幼兒園托班教學(xué)活動(dòng)教案《喂喂小動(dòng)物》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能給小動(dòng)物找出相應(yīng)的食物，并一一對(duì)應(yīng)擺放。

2、鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)，體驗(yàn)喂小動(dòng)物吃東需的樂趣。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮儀句子：XX請(qǐng)吃XX。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、自制小貓、小狗、小兔大嘴玩具。

2、自制魚、胡蘿卜、骨頭立體食物。

3、課件幻燈片。

【活動(dòng)過程】

導(dǎo)入：師戴小猴子頭飾入場(chǎng)：小寶寶們你們好，我是小猴子，今天是我的生日，我請(qǐng)來幾位好朋友來和我一起慶祝生日，瞧他們都來了。出示大嘴玩具。

提問：1、你們都認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物叫什么名字嗎？

2、我小猴子最喜歡吃的東西是香蕉，大家知道我的好朋友們都喜歡吃什么呢？

請(qǐng)幼兒討論回答，師：我認(rèn)識(shí)一個(gè)非常聰明的大象博士，他知道小動(dòng)物最喜歡吃什么，播放課件來驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

出示立體食物，今天我準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們來看一看，都是什么，是哪個(gè)小動(dòng)物喜歡吃的東西。

游戲：師示范操作：小貓說它餓了，我來喂一喂小貓：小貓請(qǐng)吃魚。

師：呀，小動(dòng)物們都餓了，大家來幫忙喂一喂他們吧。

請(qǐng)幼兒分組上臺(tái)操作，并加以引導(dǎo)喂小動(dòng)物的同時(shí)說：小貓請(qǐng)吃魚，小狗請(qǐng)吃骨頭，小兔請(qǐng)吃胡蘿卜。

結(jié)束：師：小動(dòng)物們都吃飽了，它們說：謝謝小寶貝們！我們要回家了，下次再見！大家?guī)椭宋业暮门笥褌兂缘娘栵柕?，你們真棒！我今天帶來了小寶貝們喜歡吃的糖果，分發(fā)給幼兒，師：小朋友請(qǐng)吃糖果。

【活動(dòng)延伸】

將大嘴玩具及立體食物投放在區(qū)角，讓幼兒自由操作。

【活動(dòng)反思】

1、本次活動(dòng)準(zhǔn)備的食物教具都是立體性，接近實(shí)物，適合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中激發(fā)了幼兒的操作欲。

2、幼兒在游戲中掌握了簡(jiǎn)單的禮儀用語。

3、教具套數(shù)準(zhǔn)備不足。

4、可以準(zhǔn)備一些其他的動(dòng)物教具，增加活動(dòng)的難度和趣味性?！網(wǎng)Ww.wj62.com 泡泡演講稿】

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幼兒園小班教案《喂小動(dòng)物》及教學(xué)反思

小班教案《喂小動(dòng)物》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物，體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，愿意講述自己對(duì)應(yīng)匹配的結(jié)果，快來看看幼兒園小班《喂小動(dòng)物》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

2、能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物。

3、愿意講述自己對(duì)應(yīng)匹配的結(jié)果。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物

體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備：

底板底紙4《喂動(dòng)物》分類盒磁貼：大小動(dòng)物卡食物卡動(dòng)物圖片食物圖片

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

情景導(dǎo)入。介紹動(dòng)物。以老師今天請(qǐng)客為情景，通過演示和討論，強(qiáng)調(diào)“先從第一個(gè)座位開始按順序排動(dòng)物，在按順序喂動(dòng)物，邊喂邊說”的規(guī)則。

1、介紹角色教師：“今天，高老師要請(qǐng)客啦，來了許多的小動(dòng)物，看看都有誰？”將小動(dòng)物一一出示，帶領(lǐng)幼兒一起向小動(dòng)物問好。

2、教師：“吃飯的時(shí)間到了，我們請(qǐng)小動(dòng)物們坐座位吧。”

出示一個(gè)動(dòng)物，告訴幼兒要從第一個(gè)座位開始坐，第一個(gè)座位的前面有一個(gè)紅色的圓點(diǎn)點(diǎn)。請(qǐng)小牛坐在第一個(gè)座位上，要幼兒一起說小牛請(qǐng)坐。出示小熊，教師：“小熊應(yīng)該坐在那里呢？誰來排排座位。”請(qǐng)一位幼兒演示排列座位，講解：要一個(gè)接著一個(gè)坐。

3、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)排列教師：“高老師給小動(dòng)物們準(zhǔn)備了很多好吃的，看看都有什么？”逐一出示食物請(qǐng)幼兒指認(rèn)。請(qǐng)幼兒討論這些小動(dòng)物都愛吃什么？我們要按順序一個(gè)一個(gè)的喂，第一個(gè)要喂誰？教師示范喂動(dòng)物，邊喂邊說：“小牛，我請(qǐng)你吃草?！闭?qǐng)幼兒一起告訴小牛：“小牛，請(qǐng)你吃草?！?/p>

4、重申規(guī)則請(qǐng)幼兒說一說是怎么玩的：從紅色的圈圈開始，先給小動(dòng)物一個(gè)一個(gè)按順序排座位，然后把它們喜歡吃的食物一個(gè)一個(gè)的按順序送給它們，一邊送，一邊說“**，請(qǐng)你吃**”。

二、基本部分。

1、請(qǐng)幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作，并觀察指導(dǎo)。注重關(guān)注操作的順序。

2、教師提醒要把每個(gè)小動(dòng)物最愛吃的食物送給它，要一邊送一邊說。

3、常規(guī)提示要先收食物，再收動(dòng)物，收好后可以換組。

三、結(jié)束部分。

1、請(qǐng)幼兒將材料收回原樣，并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來將剩下的操作完，請(qǐng)幼兒觀察是怎樣喂的？再說一說什么動(dòng)物吃什么。

3、評(píng)價(jià)表揚(yáng)操作好的幼兒，表揚(yáng)材料收好的幼兒，表揚(yáng)邊操作邊說的幼兒?；顒?dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

幼兒很喜歡小動(dòng)物，都知道每個(gè)小動(dòng)物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進(jìn)行換組，能夠按照動(dòng)物和實(shí)物的關(guān)系進(jìn)行一一匹配，效果較好。在教師示范的時(shí)候，應(yīng)先將小動(dòng)物擺放完，并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類盒里的操作材料都擺完才結(jié)束。在分享交流和整理環(huán)節(jié)，應(yīng)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo)。在幼兒操作的時(shí)候教師不應(yīng)過于干預(yù)幼兒，要給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。如何在今后的集體活動(dòng)中提高他們的動(dòng)手能力避免單獨(dú)指導(dǎo)浪費(fèi)時(shí)間是這類活動(dòng)要攻克的難點(diǎn)。

幼兒百科：對(duì)應(yīng)即一個(gè)相對(duì)的關(guān)系，兩者近視可視作能互相對(duì)換替代。

幼兒園小班教案《喂動(dòng)物》及教學(xué)反思

小班教案《喂動(dòng)物》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物，體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，愿意講述自己對(duì)應(yīng)匹配的結(jié)果，快來看看幼兒園小班《喂動(dòng)物》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

2、能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物。

3、愿意講述自己對(duì)應(yīng)匹配的結(jié)果。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物

體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備：

底板底紙4《喂動(dòng)物》分類盒磁貼：大小動(dòng)物卡食物卡動(dòng)物圖片食物圖片

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

情景導(dǎo)入。介紹動(dòng)物。以老師今天請(qǐng)客為情景，通過演示和討論，強(qiáng)調(diào)“先從第一個(gè)座位開始按順序排動(dòng)物，在按順序喂動(dòng)物，邊喂邊說”的規(guī)則。

1、介紹角色教師：“今天，高老師要請(qǐng)客啦，來了許多的小動(dòng)物，看看都有誰？”將小動(dòng)物一一出示，帶領(lǐng)幼兒一起向小動(dòng)物問好。

2、教師：“吃飯的時(shí)間到了，我們請(qǐng)小動(dòng)物們坐座位吧?！?/p>

出示一個(gè)動(dòng)物，告訴幼兒要從第一個(gè)座位開始坐，第一個(gè)座位的前面有一個(gè)紅色的圓點(diǎn)點(diǎn)。請(qǐng)小牛坐在第一個(gè)座位上，要幼兒一起說小牛請(qǐng)坐。出示小熊，教師：“小熊應(yīng)該坐在那里呢？誰來排排座位?！闭?qǐng)一位幼兒演示排列座位，講解：要一個(gè)接著一個(gè)坐。

3、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)排列教師：“高老師給小動(dòng)物們準(zhǔn)備了很多好吃的，看看都有什么？”逐一出示食物請(qǐng)幼兒指認(rèn)。請(qǐng)幼兒討論這些小動(dòng)物都愛吃什么？我們要按順序一個(gè)一個(gè)的喂，第一個(gè)要喂誰？教師示范喂動(dòng)物，邊喂邊說：“小牛，我請(qǐng)你吃草?！闭?qǐng)幼兒一起告訴小牛：“小牛，請(qǐng)你吃草?！?/p>

4、重申規(guī)則請(qǐng)幼兒說一說是怎么玩的：從紅色的圈圈開始，先給小動(dòng)物一個(gè)一個(gè)按順序排座位，然后把它們喜歡吃的食物一個(gè)一個(gè)的按順序送給它們，一邊送，一邊說“**，請(qǐng)你吃**”。

二、基本部分。

1、請(qǐng)幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作，并觀察指導(dǎo)。注重關(guān)注操作的順序。

2、教師提醒要把每個(gè)小動(dòng)物最愛吃的食物送給它，要一邊送一邊說。

3、常規(guī)提示要先收食物，再收動(dòng)物，收好后可以換組。

三、結(jié)束部分。

1、請(qǐng)幼兒將材料收回原樣，并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來將剩下的操作完，請(qǐng)幼兒觀察是怎樣喂的？再說一說什么動(dòng)物吃什么。

3、評(píng)價(jià)表揚(yáng)操作好的幼兒，表揚(yáng)材料收好的幼兒，表揚(yáng)邊操作邊說的幼兒。活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

幼兒很喜歡小動(dòng)物，都知道每個(gè)小動(dòng)物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進(jìn)行換組，能夠按照動(dòng)物和實(shí)物的關(guān)系進(jìn)行一一匹配，效果較好。在教師示范的時(shí)候，應(yīng)先將小動(dòng)物擺放完，并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類盒里的操作材料都擺完才結(jié)束。在分享交流和整理環(huán)節(jié)，應(yīng)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo)。在幼兒操作的時(shí)候教師不應(yīng)過于干預(yù)幼兒，要給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。如何在今后的集體活動(dòng)中提高他們的動(dòng)手能力避免單獨(dú)指導(dǎo)浪費(fèi)時(shí)間是這類活動(dòng)要攻克的難點(diǎn)。

幼兒百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園小班教案《喂小動(dòng)物吃飯》及教學(xué)反思

小班教案《喂小動(dòng)物吃飯》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物喜歡吃的食物，在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)，在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂，快來看看幼兒園小班《喂小動(dòng)物吃飯》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

2．認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物喜歡吃的食物。

3．在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠正確的進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

難點(diǎn):邊給小動(dòng)物喂食邊說出總數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．小兔、小狗、小貓、小雞動(dòng)物圖片各3～4個(gè)。

2．一次性盤子若干個(gè)，每個(gè)盤子里貼有點(diǎn)子數(shù)（數(shù)量在1～4之間）。

3．小魚、胡蘿卜、肉骨頭、蟲子圖片若干張。

活動(dòng)過程

一、談活引入

小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）在森林里，也有許多的小動(dòng)物在玩捉迷藏，它們會(huì)是誰呢？我們一起來找一找。（出示黑板）

二、玩“捉迷藏”，找一找

1．你們找到什么動(dòng)物啦？

2．你們的眼睛可真利害?，F(xiàn)在老師要考考你們。

（1）你找到幾只小狗？（2個(gè)）2只小狗，用2個(gè)圓點(diǎn)來表示。

（2）你找到幾只小貓？（1只）。

（3）現(xiàn)在找找小兔，你找到幾只小兔？

（4）我們?cè)賮碚乙徽?，有多少只大公雞？

三、給小動(dòng)物喂食

1．小動(dòng)物們玩啊玩啊，他們好餓了，要吃東西了，這里有這些小動(dòng)物們最喜歡吃的食物，（用手指黑板貼的小動(dòng)物）我們一起來看看。（出示食物）是什么動(dòng)物最喜歡吃的？把它送給小動(dòng)物吃。

2．小結(jié)（教師出示4盤食物）這里有小兔喜歡吃的蘿卜，大公雞喜歡吃的蟲子，小貓喜歡吃的魚，還有小狗喜歡吃的骨頭。

3．教師示范小貓找食。（裝和盤子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物）

4．幼兒示范小狗找食。（裝和盤子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物）

5．今天還來了許多的小動(dòng)物，他們正躺在你們小椅子下面休息呢？我們把小動(dòng)物請(qǐng)出來！

6．小動(dòng)物們的椅子下有裝食物用的盤子，請(qǐng)你們拿出來。

7．請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)フ夷銈兿矚g的食物吧！

四、集體檢查、反饋

1．現(xiàn)在我們一起來看看小動(dòng)物們都找對(duì)食物了沒有：他們都找到自己喜歡的食物沒有？那他們裝的數(shù)量和盤子上的圓點(diǎn)數(shù)一樣嗎？（如不對(duì)，糾正）

2.小結(jié)：所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干，而且裝的數(shù)量和盤子上的圓點(diǎn)一樣多。

五、結(jié)束

小動(dòng)物們吃飽了，請(qǐng)把盤子輕輕的放在小椅子下，我們一起到外面散散步吧，小動(dòng)物們出發(fā)啦……教師（陶昌麗）在教學(xué)活動(dòng)中

幼兒積極的參與及集體反饋

教師們?cè)谶M(jìn)行點(diǎn)評(píng)

教學(xué)反思

我的教學(xué)活動(dòng)是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)《給小動(dòng)物喂食》?；顒?dòng)目標(biāo)是：

1．在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

2．認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物喜歡吃的食物。

3．在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂。

本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動(dòng)中游戲的使用，動(dòng)物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，使活動(dòng)一步步推向**。我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

不足之處：

1．語言不夠簡(jiǎn)潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2．表揚(yáng)不夠具體。如：幼兒貼對(duì)圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對(duì)了沒有？而不應(yīng)該總說太好了。

3．由于緊張，語速稍快了點(diǎn)。對(duì)幼兒的照顧也不是那么周全。

4．活動(dòng)的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節(jié)，效果會(huì)更加好。

回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對(duì)幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì)，對(duì)課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對(duì)一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識(shí)。

幼兒百科：在中國(guó)及世界的大部分國(guó)家，吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯。

幼兒園小班教案《給小動(dòng)物喂食》及教學(xué)反思

小班教案《給小動(dòng)物喂食》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物喜歡吃的食物，在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)，在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂，快來看看幼兒園小班《給小動(dòng)物喂食》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

2．認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物喜歡吃的食物。

3．在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂。

4．發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5．提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠正確的進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

難點(diǎn):邊給小動(dòng)物喂食邊說出總數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．小兔、小狗、小貓、小雞動(dòng)物圖片各3～4個(gè)。

2．一次性盤子若干個(gè)，每個(gè)盤子里貼有點(diǎn)子數(shù)（數(shù)量在1～4之間）。

3．小魚、胡蘿卜、肉骨頭、蟲子圖片若干張。

活動(dòng)過程

一、談活引入

小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）在森林里，也有許多的小動(dòng)物在玩捉迷藏，它們會(huì)是誰呢？我們一起來找一找。（出示黑板）

二、玩“捉迷藏”，找一找

1．你們找到什么動(dòng)物啦？

2．你們的眼睛可真利害。現(xiàn)在老師要考考你們。

（1）你找到幾只小狗？（2個(gè)）2只小狗，用2個(gè)圓點(diǎn)來表示。

（2）你找到幾只小貓？（1只）。

（3）現(xiàn)在找找小兔，你找到幾只小兔？

（4）我們?cè)賮碚乙徽遥卸嗌僦淮蠊u？

三、給小動(dòng)物喂食

1．小動(dòng)物們玩啊玩啊，他們好餓了，要吃東西了，這里有這些小動(dòng)物們最喜歡吃的食物，（用手指黑板貼的小動(dòng)物）我們一起來看看。（出示食物）是什么動(dòng)物最喜歡吃的？把它送給小動(dòng)物吃。

2．小結(jié)（教師出示4盤食物）這里有小兔喜歡吃的蘿卜，大公雞喜歡吃的蟲子，小貓喜歡吃的魚，還有小狗喜歡吃的骨頭。

3．教師示范小貓找食。（裝和盤子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物）

4．幼兒示范小狗找食。（裝和盤子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物）

5．今天還來了許多的小動(dòng)物，他們正躺在你們小椅子下面休息呢？我們把小動(dòng)物請(qǐng)出來！

6．小動(dòng)物們的椅子下有裝食物用的盤子，請(qǐng)你們拿出來。

7．請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)フ夷銈兿矚g的食物吧！

四、集體檢查、反饋

1．現(xiàn)在我們一起來看看小動(dòng)物們都找對(duì)食物了沒有：他們都找到自己喜歡的食物沒有？那他們裝的數(shù)量和盤子上的圓點(diǎn)數(shù)一樣嗎？（如不對(duì)，糾正）

2.小結(jié)：所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干，而且裝的數(shù)量和盤子上的圓點(diǎn)一樣多。

五、結(jié)束

小動(dòng)物們吃飽了，請(qǐng)把盤子輕輕的放在小椅子下，我們一起到外面散散步吧，小動(dòng)物們出發(fā)啦……教師（陶昌麗）在教學(xué)活動(dòng)中

幼兒積極的參與及集體反饋

教師們?cè)谶M(jìn)行點(diǎn)評(píng)

教學(xué)反思

《給小動(dòng)物喂食》活動(dòng)反思

我的教學(xué)活動(dòng)是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)《給小動(dòng)物喂食》?；顒?dòng)目標(biāo)是：

1．在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

2．認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物喜歡吃的食物。

3．在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂。

本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動(dòng)中游戲的使用，動(dòng)物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，使活動(dòng)一步步推向**。我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

當(dāng)然，在活動(dòng)中的也存在著不足之處：

1．語言不夠簡(jiǎn)潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2．表揚(yáng)不夠具體。如：幼兒貼對(duì)圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對(duì)了沒有？而不應(yīng)該總說太好了。

3．由于緊張，語速稍快了點(diǎn)。對(duì)幼兒的照顧也不是那么周全。

4．活動(dòng)的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節(jié)，效果會(huì)更加好。

回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對(duì)幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì)，對(duì)課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對(duì)一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識(shí)。

幼兒百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。