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幼兒園大班辯論活動:我眼中的秋天

發(fā)布時間:2020-02-13 幼兒園秋天活動方案 我的幼兒園大班教案

幼兒園大班辯論活動:我眼中的秋天

一、設(shè)計意圖:

進入秋季,我們的主題活動也進入“多彩的秋天”,孩子們通過參觀、調(diào)查、采訪以及收集資料等活動發(fā)現(xiàn)了秋天很多特有的現(xiàn)象:秋天的樹、秋天的果、秋天的天氣,更發(fā)現(xiàn)了秋天是一個疾病易發(fā)的季節(jié)。所以,有的孩子認(rèn)為秋天好,有的孩子則認(rèn)為秋天不好,于是很自然地分成兩派。為了證明自己的觀點,他們就各自去尋找、獲得依據(jù)。在此基礎(chǔ)上就形成了辯論活動“我眼中的秋天”。

二、目標(biāo):

1、能明確自己的觀點并根據(jù)自己的觀點去調(diào)查取證。

2、能大膽交流,并能運用各種手段辯駁。

3、互相尊重,遵守辯論的規(guī)則。

三、準(zhǔn)備:

1、“給家長的一封信”,讓家長配合,提供各種渠道讓孩子收集資料。

2、經(jīng)常進行一些戶外活動,讓孩子描述自己的感受。

3、多帶孩子觀察秋天的氣候、景色以及特有的一些現(xiàn)象。

四、過程:

1、明確自己的觀點。

——孩子們發(fā)現(xiàn)了秋天很多特有的現(xiàn)象,也有了自己的一些獨特的思考,所以在老師的幫助、調(diào)整下,他明確了自己的觀點。

2、調(diào)查取證、收集資料、互相交流。

——調(diào)查論證的過程是辯論賽中必不可少的環(huán)節(jié),它通過孩子們自身的探索去感受、發(fā)現(xiàn)、體驗,從而變成了孩子自己的經(jīng)驗,使這些經(jīng)驗真正地為孩子所用,為辯論服務(wù)。

3、辯論賽開始。

——陳述各自觀點。

——自由辯駁。

——總結(jié)陳詞。

——評選小小辯論家。

4、教師總結(jié)。

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大班的辯論會(暑假幼兒園活動教案)


活動名稱:大班的辯論會(暑假幼兒園活動教案)

活動前言:在過一個多月,我就是一名小學(xué)生了,平時常??吹叫^(qū)里的姐姐哥哥們帶著紅領(lǐng)巾感覺好威風(fēng)啊,我也終于可以做一名大孩子了,媽媽說上了小學(xué)我還會交到更多的好朋友呢,很期待小學(xué)生活的到來!

活動目標(biāo):

1.知道小學(xué)與幼兒園的不同.進一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,萌發(fā)上小學(xué)的愿望。

2.在辯論中能積極專注地傾聽他人的意見,大膽表達自己的想法和觀點。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒事先已有討論的經(jīng)驗。

2.教師對幼兒的已有經(jīng)驗有初步了解。

3.有關(guān)辯論的簡單標(biāo)志(如正方、反方標(biāo)志)及獎牌。

活動過程:

1.教師以主持人的身份引出辯論的話題(可,FE據(jù)幼兒的興趣與能力選擇辯論題展開辯論)。

2.教師簡單介紹辯論規(guī)則,鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法選擇辯方,確定自己的立場。

3.幼兒分組。教師出示正方、反方的標(biāo)志,并引導(dǎo)幼兒稍作準(zhǔn)備。

4.幼兒自由表達自己的觀點,教師根據(jù)幼兒的講述及時予以指導(dǎo)。

(1)教師參與較弱的一方,營造辯論的氛圍。

(2)引導(dǎo)幼兒圍繞辯論題表達觀點。

(3)及時捕捉好的觀點,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)辯論。

(4)指導(dǎo)幼兒遵守辯論規(guī)則。

5.交流小結(jié)辯論會的情況,并評選“金牌辯手”。

辯論題一:上小學(xué)后能不能帶玩具

(分析:孩子上了小學(xué)后,發(fā)現(xiàn)帶玩具成了問題,但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解這種變化。因此教師希望通過辯論使孩子們關(guān)注這個問題.形成共識:上小學(xué)后可以帶一些體育玩具,但是不能帶其他玩具,并愿意在未來的小學(xué)生活中遵守這一規(guī)則。)

辯論題二:上小學(xué)后;上課時能不能隨意喝水、小便

(分析:對孩子來說,上小學(xué)最大的困難也許不是知識的學(xué)習(xí),而是生活方式、學(xué)習(xí)方式的改變。與幼兒園相比,小學(xué)的作息時間有了較大的變化。幼兒園較為自由、松散,小學(xué)較為嚴(yán)格、有規(guī)律,這一變化很可能使孩子感到不適應(yīng)。通過辯論,孩子可對小學(xué)的作息時間安排有更明確的了解。以便將來更快地適應(yīng)小學(xué)生活,并形成這樣的觀點:上課盡量不要隨意喝水或去小便,那樣做會影響教師和同學(xué)們上課,應(yīng)在課間十分鐘做好這些課前準(zhǔn)備工作。)

辯論題三:上小學(xué)后,放學(xué)回家先做什么

(分析:自我管理能力及計劃能力是孩子進入小學(xué)后必備的一種能力。選擇這個辯論題的目的就是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理,有計劃地、合理地安排放學(xué)后的時間,并形成這樣的觀點:上小學(xué)后,放學(xué)回家可以稍作休息或做一些個人需要的事情,之后應(yīng)盡快完成作業(yè),不能只顧著玩,將作業(yè)留在最后完成。)

小編總結(jié):對于大班的學(xué)生,多開展此類的活動,不僅僅可以讓孩子入小學(xué)有個心理準(zhǔn)備,也促進了大班幼兒的思維能力及其語言的表達技巧,促進孩子的積極性,使其能夠清晰的表達自己的觀點,并學(xué)學(xué)傾聽同學(xué)的想法!

幼兒園大班教案《我眼中的秋天》及教學(xué)反思


大班教案《我眼中的秋天》含反思適用于大班的秋天主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒在談?wù)摳惺苤挟a(chǎn)生熱愛大自然的情感,能用連貫的語言清楚地表述秋天的主要特征,加深對秋天的認(rèn)識,在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,快來看看幼兒園大班《我眼中的秋天》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、能用連貫的語言清楚地表述秋天的主要特征,加深對秋天的認(rèn)識。

2、在談?wù)摳惺苤挟a(chǎn)生熱愛大自然的情感。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備:

有關(guān)“秋天”的課件。

活動過程:

1、談話導(dǎo)入活動。

一年有幾個季節(jié)?(春夏秋冬)那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(秋天)你是從那里看出來現(xiàn)在是秋天了?

【此環(huán)節(jié),我簡單地運用了兩個封閉式的提問,直接引出了“秋天”,為后面的談話環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備】

2、“走進”秋天,表述、感知秋天的特征。

(1)秋天的樹林

以游戲形式,帶幼兒“走進”秋天的樹林。

【一板一眼的談話活動,顯得枯燥、乏味,容易讓幼兒失去興趣,而游戲是最能引起孩子興趣的“武器”,所以這里我用了一個“夢想秋游”的游戲開始活動,一來想激發(fā)幼兒“說”的興趣;二來讓幼兒通過想象,產(chǎn)生有一些身臨其境的感覺;三來是想創(chuàng)造情境,為幼兒創(chuàng)造認(rèn)真傾聽的環(huán)境?!?/p>

反思:這里為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情境,能激發(fā)幼兒活動的興趣。但是這類“想象”游戲,需要孩子們在完全靜下心來的時候才能順利開展?;顒娱_始我有些操之過急,有些孩子沒能完全過渡到游戲中。

師:來到樹林里,你看到了什么?

直接出示樹林的圖片,樹林里的葉子有點變黃了,有的變紅了,秋風(fēng)輕輕一吹,落葉像……飄落下來,落在地上,像……

【引導(dǎo)幼兒想象落葉可以像什么一樣飄落下來,落在地上像什么,想象踩在上面會有什么感覺,用豐富的詞匯表達、并用動作表現(xiàn),讓幼兒在說說、做做中感受秋天樹林的美】

反思:提問為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的氛圍,讓他們有話可說,所以孩子們能用很多美好的詞來表達自己的想象,如:像蝴蝶一樣飛下來、像小船飄下來、地上像鋪了一層厚厚的地毯,踩在上面軟軟的等。

(2)秋天的田野

師:踩著松軟的的樹葉,我們往前走,來到了田野上,你在田野上看到了什么呢?

【這里沒有先出示圖片,而是讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,想象在田野上能看到什么,給幼兒創(chuàng)造一個積極動腦的機會,在談?wù)撨^以后,出示圖片,驗證田野上會看到哪些農(nóng)作物,引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式來完整講述秋天的田野。】

反思:讓孩子運用已有經(jīng)驗開始,激發(fā)了幼兒“說”的興趣。但這里,我用你看到了什么來提問,孩子們就用“我看到……”來回答,所以,在幼兒剛能用簡單的語句說一說看到的事物時,我就讓他們用“有……有……還有……”的句式來完整講述,孩子們被前面的提問所影響,說出的完整句式就是“我在田野上看到了xx、xx還有xx”,其實,這也是種句式,孩子們能說出,也是一種完整講述的能力,但當(dāng)時由于我自己緊張,一個勁地將孩子往“有……有……還有……”上面引,但是適得其反,場面一時混亂。

(3)秋天的果園

師:來到果園里,你看到什么?水果像什么?嘗一嘗水果是什么味道的?

【此環(huán)節(jié)中,添設(shè)了一個問題:“水果像什么”,讓幼兒充分發(fā)揮想象,感受秋天果園里的美和豐收。在用“有……有……還有……”句式完整講述的時候,增加了難度,讓幼兒嘗試說“有像xx一樣的……有像xx一樣的……還有像xx一樣……”】

反思:此環(huán)節(jié)開始的時候,孩子們能完全融入到游戲情節(jié)中,充分展開想象,表達自己在果園里看到的景象,特別是在讓他們“嘗”水果的時候,天真的天性得到充分的展現(xiàn)。但是由于上個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的錯誤,一是我沒能及時調(diào)整,二是又增加了難度,所以,完整講述的目標(biāo)仍然沒能達成。

(4)秋天的花園

師:你在秋天的花園里,看到了什么花?

【由孩子們想到的秋天的花展開話題,再出示圖片讓幼兒感受花朵的五彩繽紛,引導(dǎo)幼兒用“有像xx一樣的……有像xx一樣的……還有像xx一樣……”的句式描述秋天的花園。】

反思:既然要讓孩子們能夠跳一跳就能“摘”到,教師就應(yīng)該先讓孩子學(xué)會“跳”,前面沒有讓孩子“跳”穩(wěn),是沒能達到活動目的的主要原因。在活動中,我既糾結(jié)在豐富幼兒詞匯上,又跟句式杠上了,所以最后“猴子扳玉米”,什么也沒撈著。應(yīng)該讓幼兒先從簡單的“有……”——“有……有……還有……”的句式,此次活動是孩子們第一次接觸句式,能夠完整說出,已經(jīng)是提高了能力。(5)秋天的小動物

剛才我們一起出去轉(zhuǎn)了一圈,你們知道秋天這個時候,小動物們都在干什么嗎?

【運用各種動物過冬的方式引起幼兒的興趣,豐富幼兒的知識面,讓幼兒對秋天有更進一步的了解】

反思:此環(huán)節(jié)與前面的環(huán)節(jié)有很大的不同,這里并沒有讓幼兒用語言去表達什么。因為說得太多,像科學(xué)活動的認(rèn)知。設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的就是讓幼兒感受秋天的“趣味性”,對秋天有進一步的認(rèn)識,所以我只是簡單地讓孩子們了解了一下各種動物過冬的方式。與設(shè)想的一樣,孩子們對動物的各種過冬方式產(chǎn)生了極大的好奇心??梢砸瓿隽硪粋€科學(xué)活動《動物是怎樣過冬的》。

3、小結(jié)提升:幼兒用連貫的語言表述對秋天的認(rèn)識。

師:你認(rèn)為秋天是個什么樣的季節(jié)?為什么?

【幼兒具有善于挑戰(zhàn)的心理,這就象跳一跳就能夠得到的果實。此環(huán)節(jié),讓幼兒能夠再學(xué)習(xí)完整講述后,對秋天的認(rèn)識進行總結(jié),讓幼兒的講述能力得到進一步的提升。】

反思:最后這個環(huán)節(jié),讓幼兒學(xué)習(xí)歸納經(jīng)驗,這對幼兒來說是個挑戰(zhàn),前面的活動是此環(huán)節(jié)的鋪墊,但是我并沒有在這過程中對孩子進行引導(dǎo)。比如:在田野上感受“豐收”,在各種顏色上感受“金色”等,由于我對教案的把握不夠深入,缺乏教學(xué)機智,對孩子的引導(dǎo)不夠,致使孩子不能展開“談”、深入“說”。

延伸活動:

畫出秋天。

幼兒百科:秋季是春夏秋冬四季之一。從氣象意義上劃分,北溫帶的秋季在8月23日(處暑)~11月20日(小雪);南溫帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿)。

辯論會:冬天與夏天(六一幼兒園活動教案)


活動名稱:冬天與夏天(六一幼兒園活動教案)

活動前言:冬天給我們影響最深刻就是雪花,當(dāng)下雪的時候,可以和小朋友一起去堆雪人、打雪仗,夏季卻就不同,夏季最容易下雨了,從天空中下的小雨,就像是一串串?dāng)嗔司€的小珠子!通過此活動,可以讓孩子們更多的了解冬季與夏季的不同!

活動目標(biāo):

1、嘗試以辯論的形式進行交流,提高語言表達的邏輯性。

2、.針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點,養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

2、可粘貼的小紅花。

3、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,并布置在活動室。

活動過程:

1.出示掛圖,引入話題

教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片,請小朋友說說:它們分別在什么季節(jié)開花。

2.教師提問,引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點

(1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的?夏天給你留下了什么印象?

(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?

3.引入論題,分組討論

教師提出問題:你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什么?將幼兒按觀點的不同分成兩個組,各組幼兒自由交流觀點及理由。

4.講解規(guī)則,展開辯論

辯論規(guī)則:

(1)兩組幼兒輪流發(fā)言。

(2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。

(3)一方發(fā)言之后,另一方可以反駁,理由充足的,同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中,教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由,語言表達要完整、流暢

4.教師簡單小結(jié)辯論情況,最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

小編總結(jié):春、夏、秋、冬四季各有不同的特點,每個季節(jié)都有每個季節(jié)的優(yōu)點及缺點,小朋友,你們最喜歡那個季節(jié)呢?喜歡的原因是什么呢?與你們的小伙伴們一起交流下吧!

幼兒園中班活動教案《秋天》


中班活動教案《秋天》適用于中班的活動主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒嘗試和其他幼兒大膽合作表現(xiàn)音樂,體驗共同表演的樂趣,在唱唱、說說、玩玩、看看的過程中,嘗試用歌聲和不同的動作表現(xiàn)秋天樹葉飛舞的情景,通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,快來看看幼兒園中班活動《秋天》教案吧。

活動目標(biāo):

1、在唱唱、說說、玩玩、看看的過程中,嘗試用歌聲和不同的動作表現(xiàn)秋天樹葉飛舞的情景。

2、嘗試和其他幼兒大膽合作表現(xiàn)音樂,體驗共同表演的樂趣。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動重點:

鼓勵幼兒運用肢體動作大膽表現(xiàn)秋天樹葉飛舞的情景。

活動難點:

嘗試和同伴合作表現(xiàn)樹葉飛舞。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒初步會唱歌曲《秋天》

2、樹葉、多媒體課件。

活動過程:

一、以情激趣。

1、活動導(dǎo)入。

師:小樹葉們,這么美麗的秋天,讓我們邊唱邊飛舞吧。

2、聽音游戲《樹葉往哪飛》

師:聽聽小樹葉飛到哪里了呢?聽辨3、5、6。

3、發(fā)聲練習(xí)

師:美麗的秋天都有些什么變化呢,什么花開了?小草怎樣呢?什么落下來了?讓我們用好聽的聲音夸夸美麗的秋天吧。

二、感知體驗。

1、復(fù)習(xí)歌曲

師:今天,還有一些小樹葉也想飛舞起來,讓我們用好聽的歌曲來為它伴奏吧。

2、提升音色

師:小樹葉說剛剛看見一個樹葉寶寶歌唱的特別好聽,它唱歌時嘴巴圓圓的,臉上還是笑嘻嘻的。它說想聽到更多好聽的聲音,讓我們再來試試為它們伴奏吧。

3、嘗試表演

(1)師:小樹葉說好像和你們一起跳好看的樹葉舞?。∧銈冊敢鈫??那就請你輕輕的找兩片小樹葉,和它們一起跳舞吧。

(2)教師請幼兒表演怎樣飛舞?請幼兒示范。集體表演。

(3)師:有沒有誰可愛的動作不一樣的?幼兒示范

4、再次表演

師:這次我們的小樹葉一邊唱,一邊飛舞,最后還要做個可愛的動作好嗎?

三、合作分享

1、觀看PPT

師:大樹媽媽的樹葉寶寶也忍不住了,請你們看看它們是怎樣飛的?幼兒討論

總結(jié):原來小樹葉可以兩個一起飛,請幼兒嘗試。

2、嘗試合作

幼兒集體嘗試。師:很擠怎么辦?有的快有的慢怎么辦?再請幼兒示范??偨Y(jié):眼睛要看著對方,一片轉(zhuǎn)彎另外一片也要轉(zhuǎn)彎。要一樣快慢。

3、提高難度

師:三片樹葉怎么飛啊?請幼兒上來嘗試。

4、集體表演

師:我們的小樹葉舞姿這么優(yōu)美,讓我們把好看的樹葉舞表演給客人老師看吧??梢砸黄⒖梢詢善?、三片小樹葉一起跳舞。

5、游戲:掃落葉

師:這么多的小樹葉,讓我來把它掃干凈吧。

幼兒百科:自然景觀最明顯的變化在樹木上面,城市里會開始清掃大量的落葉,山區(qū)則涌進不少觀賞紅葉的游客們。

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