托班語言教案：三把小傘

幼兒園托班語言教案：三把小傘

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽故事。

2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學(xué)說故事。

活動準(zhǔn)備 圖片-各種故事人物。

活動過程

一、音樂歌曲導(dǎo)入。

1、出示小白兔頭飾。

教師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？

（小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

2、幼兒跟老師一起來唱。

二、講述故事。

1、教師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢？（出示：松鼠媽媽）

2、我們也來給它唱首歌好嗎？（小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，

給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。

穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。

可是她們怎么也沒想到，她們會被風(fēng)吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。

松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女！

4、（出示）圖書YJs21.com

教師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎？

5、教師講故事。

三、給幼兒講故事。

1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書，想看嗎？

2、教幼兒正確的看書姿勢。

3、幼兒取書,老師幼兒看書。

4、配班老師給大家講故事。

四、教師小結(jié)

故事《三把小傘》

三個兔寶寶要去看望奶奶。

兔媽媽說：“太陽太曬了，給你們一人一把小傘”

穿紅色裙子的兔寶寶舉著小紅傘。

穿藍(lán)色裙子的兔寶寶舉著小藍(lán)傘。

穿黃色裙子的兔寶寶舉著小黃傘。

三個兔寶寶唱著歌，向奶奶家走去。

“嗚——”一陣大風(fēng)吹來，兔寶寶們被吹上了天，大家使勁兒抓住傘，在天上飛呀飛。

風(fēng)小了，兔寶寶們落到一棵樹上。

兔奶奶戴上老花鏡：“啊呀，我的樹上怎么開了三朵花?”

三個兔寶寶哈哈笑：“奶奶，我們是您的寶寶呀!”

兔奶奶望著三個兔寶寶想：“真是三個好乖乖?！?/p>

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托班語言教案：松鼠寶寶的小傘

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽故事。

2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學(xué)說故事。

活動準(zhǔn)備：塑封的各種故事人物。

活動過程：

一、音樂歌曲導(dǎo)入。

1、出示小白兔頭飾。

師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？（小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

2、幼兒跟老師一起來唱。

二、講述故事。

1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢？（出示：松鼠媽媽）

2、我們也來給它唱首歌好嗎？（小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。可是她們怎么也沒想到，她們會被風(fēng)吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女！

4、（出示）圖書

師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎？

5、教師講故事。

三、家長給幼兒講故事。

1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書，想看嗎？

2、教幼兒正確的看書姿勢。

3、幼兒取書，并請家長和幼兒看書。

4、請2到3對家長來給大家講故事。

四、教師小結(jié)。

托班語言教案松鼠寶寶小傘3篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？你不妨看看托班語言教案松鼠寶寶小傘3篇，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

托班語言教案松鼠寶寶小傘【篇1】

《托班語言教案松鼠寶寶小傘》

在托班教育的日常教學(xué)中，語言教學(xué)占據(jù)著重要的地位。為了幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，我們設(shè)計了一堂有趣生動的語言教案，讓孩子們通過互動和游戲的方式，提高他們的語言表達(dá)能力。這節(jié)課的主題是“松鼠寶寶小傘”。

課堂開始時，我引導(dǎo)孩子們圍坐在一起，介紹今天的主題：“我們今天要認(rèn)識一個勤勞可愛的小伙伴，叫做松鼠寶寶。松鼠寶寶最喜歡的事情是拿著小傘在雨中跳舞，我們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于松鼠寶寶和小傘的詞匯和句子吧！”我向孩子們展示了一張插圖，上面是一個可愛的松鼠寶寶手拿小傘的畫面。

接下來，我準(zhǔn)備了一段小視頻，讓孩子們觀看松鼠寶寶在雨中跳舞的場景。視頻中有些簡單的動作和句子，我通過不斷暫停視頻和指導(dǎo)的方式，幫助孩子們理解和模仿。隨后，我讓孩子們分成小組，每組用自己的語言和動作來演繹松鼠寶寶跳舞的場景。這樣一來，不僅鍛煉了孩子們的語言表達(dá)能力，還增強了他們的合作意識和團(tuán)隊意識。

接下來，我?guī)ьI(lǐng)孩子們進(jìn)行詞匯游戲。我準(zhǔn)備了一些卡片，上面寫著與松鼠寶寶和小傘相關(guān)的單詞。我將卡片分發(fā)給每個孩子，并讓他們找到與自己卡片上的單詞相關(guān)的人或物。例如，一個孩子手上的卡片上寫著“雨”，另一個手上的卡片上寫著“小傘”，他們需要站在一起，為松鼠寶寶提供小傘遮雨。這個游戲不僅幫助孩子們復(fù)習(xí)和鞏固了剛學(xué)到的詞匯，還鍛煉了他們的觀察力、反應(yīng)力和合作能力。

隨后，我將孩子們分成小組，每組一個小故事任務(wù)。我給每個小組提供了一些圖片和詞卡，讓他們合作編寫一個關(guān)于松鼠寶寶和小傘的小故事。每個小組需要運用他們剛學(xué)到的詞匯和句子，將圖片和詞卡串成一個連貫的故事。他們可以依據(jù)自己的創(chuàng)造力和想象力，為松鼠寶寶設(shè)計一個有趣的冒險故事。這個任務(wù)既鍛煉了孩子們的創(chuàng)造力和想象力，又讓他們學(xué)會了用語言來表達(dá)自己的想法和故事。

最后，我邀請孩子們將自己編寫的小故事表演給其他同學(xué)觀看。每個小組派出一位代表進(jìn)行表演，其他同學(xué)則擔(dān)任觀眾。這樣一來，不僅給同學(xué)們提供了展示自己的機會，還鍛煉了他們的口語表達(dá)和演講能力。同時，觀眾同學(xué)也能從其他小組的表演中學(xué)到更多不同的語言表達(dá)方式。

通過這節(jié)課的設(shè)計和教學(xué)，孩子們不僅學(xué)習(xí)了關(guān)于松鼠寶寶和小傘的詞匯和句子，還鍛煉了他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。孩子們通過互動和游戲的方式，積極參與課堂，享受著學(xué)習(xí)語言的樂趣。我們相信，通過這樣的教學(xué)方式，孩子們的語言能力會得到全面的提升。

托班語言教案松鼠寶寶小傘【篇2】

活動設(shè)計背景

近段時間天氣不好，我看見小朋友打著雨傘來幼兒園，雨傘有大有小、各式各樣很漂亮。中午吃午餐后我聽見幾個小朋友在談?wù)撜l的傘漂亮?誰的傘?，小麗說：“我的傘誰都不能摸，下雨了我一個人打，媽媽說下雨了我們倆打吧我都不給，讓媽媽淋雨?！甭牭竭@我有點擔(dān)憂了，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，是父母眼中的寶貝，家人比較溺愛，養(yǎng)成孩子霸道的性格，好東西不會與人分享，不知道團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。因此，我設(shè)計了《大傘和小傘》這一教學(xué)活動，啟發(fā)幼兒人與人之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助這一傳統(tǒng)美德。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察畫面、學(xué)習(xí)講述、討論，并理解故事內(nèi)容。

2、通過同伴互動，比較幼兒對畫面的不同描述，提高幼兒的語言表述能力。

3、體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣，學(xué)會在生活中團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心他人。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：

1、通過觀察畫面、學(xué)習(xí)講述、討論，并理解故事內(nèi)容。

2、通過同伴互動，比較幼兒對畫面的不同描述，提高幼兒的語言表述能力。

教學(xué)難點：

體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣，學(xué)會在生活中團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心他人。

活動準(zhǔn)備：

1、故事《大傘和小傘》圖片兩套，各8張。

2、配樂故事光盤。

活動過程：

一、帶領(lǐng)幼兒入場，導(dǎo)入課題。

師：今天，老師給你們帶來了一個故事，名字叫《大傘和小傘》。

二、教師引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，講述圖片內(nèi)容。

(一)出示圖片第1、2、3頁，教師講述故事的開頭部分

1、請幼兒學(xué)說刺猥的對話：把你的小傘收起來吧，到我的大傘下面來。

2、教師：他們還會遇到誰?

(二)出示圖片第4、5頁，引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗講述圖中的內(nèi)容。

1、師：田鼠和刺猥遇到了誰?

2、師：小狗和刺猬誰的個子高?誰的傘大?

3、師：小狗對田鼠和刺猥說了什么?

4、刺猥和田鼠是怎么做的?

(三)出示圖片第6、7頁，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容

1、師：田鼠、刺猥和小狗又遇到了誰?

2、師：黑熊和小狗誰的個子高?誰的傘大?

3、師：黑熊對他們說了什么?

4、師：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?

(四)引導(dǎo)幼兒用猜測的方式講述故事的結(jié)局。

1、師：小朋友們猜一猜，四個小伙伴合撐著一把傘往前走，還會發(fā)生什么事呢?

2、師：我們還是來看看圖片吧!

三、幼兒分組觀察圖片，講述圖片內(nèi)容

1、教師鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴，自選一張圖片互相討論，講述圖片的內(nèi)容。

2、按照圖片的順序，每張圖片請一名幼兒拿著圖片站到前面來講述。

四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞配樂故事。

1、教師：黑熊為什么要請小狗、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面?

2、教師：如果下雨的時候，你發(fā)現(xiàn)小伙伴沒帶傘，你會怎么做?

五、延伸活動：情境表演

教學(xué)反思

我設(shè)計的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點：中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能夠大擔(dān)地在集體面前講述。同時，《綱要》中提出：給幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。

故事《大傘和小傘》語言精練、重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。

因此，在設(shè)計環(huán)節(jié)時，我先采用分段講述故事的方式，給孩子提供大膽想象的空間，講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語言表達(dá)能力的提高。

接下來的環(huán)節(jié)，我讓幼兒兩兩結(jié)伴，分組繼續(xù)討論，給每一個幼兒提供交流和表達(dá)的機會。

最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事，使幼兒對作品有一個完整的認(rèn)識，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

整個活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，適合中班幼兒的年齡特點，而且通過兩兩結(jié)伴，分組討論，培養(yǎng)了孩子初步的合作意識。

托班語言教案松鼠寶寶小傘【篇3】

幼兒園托班語言教案：三把小傘

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽故事。

2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學(xué)說故事。

活動準(zhǔn)備 圖片-各種故事人物。

活動過程

一、音樂歌曲導(dǎo)入。

1、出示小白兔頭飾。

教師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎?

(小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。)

2、幼兒跟老師一起來唱。

二、講述故事。

1、教師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢?(出示：松鼠媽媽)

2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。)

3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，

給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。

穿黃裙子的小松鼠，舉著有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。

松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女!

4、出示圖書

教師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎?

5、教師講故事。

三、老師給幼兒講故事。

1.老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書，想看嗎?

2.教幼兒正確的看書姿勢。

3.幼兒取書。

4.教師有選擇的給大家講故事。

四、教師小結(jié)

幼兒中班語言教案《借你一把傘》

活動目標(biāo)：

1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。

2、學(xué)會觀察畫面的細(xì)微之處。

3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

活動準(zhǔn)備：

1、動物卡片（螞蟻、青蛙、兔子、小貍、大熊）與其相對應(yīng)的葉子卡片。

2、圖畫書。

活動過程：

一、出示封面，導(dǎo)入活動。

1、師："小朋友，你們猜她是誰呀？老師告訴你們，她有個好聽的名字，叫'娜娜'，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道發(fā)生了一件什么事嗎？接下來就請你們聽故事《借你一把傘》。"

2、師幼共同閱讀故事。

二、教師引導(dǎo)幼兒討論。

提問：書中有誰呀？他們都在做著一件怎樣的事？螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、大熊分別用什么做傘來幫助娜娜的？他們的傘為什么都不一樣呢？（啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動物的傘與其自身身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系，如螞蟻生活在草蟲，所以它的傘是小小的……而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜）

三、出示動物卡片、葉子卡片，進(jìn)一步思考。

將動物卡片和葉子卡片一一對應(yīng)起來（請幼兒來放），突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘卻并不適合娜娜，而強強送的大紅雨傘卻能讓娜娜會心一笑呢？（試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性）

四、師幼再次共同閱讀。

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱藏的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應(yīng)關(guān)系。

2、感受隱藏處小動物影子由多變少，前臺明亮處小動物的個數(shù)由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。

中班語言公開課教案《借你一把傘》

活動目標(biāo)：

1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。

2、學(xué)會觀察畫面的細(xì)微之處。

3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

活動準(zhǔn)備：

1、各種實物的葉子若干、傘一把。

2、動物卡片：螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊。

3、人物卡片：小女孩娜娜。

活動過程：

1、將故事念給幼兒聽，指點幼兒跟隨故事情節(jié)翻閱圖畫書。

2、引導(dǎo)幼兒討論：

1)書中有誰呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、小熊分別用什么傘來幫助娜娜?他們的傘為什么都不一樣呢?

2)啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動物的傘與其身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系。例如，螞蟻生活在草叢中，所以它的傘是小小的醡漿草，而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜。

3、將卡片、葉子等一一呈現(xiàn)出來，突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。

引導(dǎo)幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘并不適合娜娜，而強強送的大紅傘卻能讓娜娜會心一笑呢?試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性。

4、請幼兒自主閱讀，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱蔽的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應(yīng)關(guān)系。感受隱藏處小動物影子由多變少，前臺明亮處小動物的個數(shù)由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。