幼兒園托班語(yǔ)言教案:說(shuō)說(shuō)唱唱
發(fā)布時(shí)間:2020-02-11 幼兒園托班語(yǔ)言教案 語(yǔ)言教案幼兒園 幼兒園語(yǔ)言教案幼兒園托班語(yǔ)言教案:說(shuō)說(shuō)唱唱
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。
2.引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備 彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師:你們看,我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈,要去參加舞會(huì)。好看嗎?都有什么顏色?
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律——紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。
如先穿紅色,紅色后面穿藍(lán)色,藍(lán)色后面再穿紅色……
教師邊引導(dǎo)邊操作。
3.提問(wèn):你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?
還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?
4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上,如-黃藍(lán)黃藍(lán)-紅紅黃紅紅黃。
5.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。
6.教師:這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽(tīng)的歌,你們聽(tīng)紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是
乒、乓、乒、乓、乒、乓它還可以唱什么歌?
請(qǐng)小朋友試一試。
7.請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來(lái)。
幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽(tīng),大家也可以跟著學(xué)。
8.鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編,如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿。
9.教師:孩子們,戴上漂亮的項(xiàng)鏈,和我一起去參加舞會(huì)去吧。
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幼兒園大班音樂(lè)教案:唱唱說(shuō)說(shuō)我的名字
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用歡的聲音演唱歌曲,并能快在集體面前大膽的唱出。
2.能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
3.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,了解自己名字的由來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.自己制作的課件(有湯米、杰西卡的動(dòng)畫(huà)圖片),節(jié)奏圖譜、全班小朋友的照片幻燈片,《唱唱我的名字》歌曲磁帶。
2.課前讓幼兒與家長(zhǎng)交流自己名字的故事。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.情境創(chuàng)設(shè):請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,激發(fā)幼兒交朋友快樂(lè)的心情。
師:今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位外國(guó)小客人,你們高興嗎?
2.請(qǐng)幼兒做律動(dòng),熟悉音樂(lè)旋律(放《唱唱我的名字》背景音樂(lè))
師:請(qǐng)小朋友們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)等待小客人的到來(lái)吧。(做律動(dòng))
二、基本部分
1.幼兒拍節(jié)奏,熟悉歌曲旋律。
師:看,小客人登場(chǎng)了,快伸出小手歡迎他們的到來(lái)。引導(dǎo)幼兒拍歌曲節(jié)奏。
2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)男孩的名字。
師:你們猜猜男孩叫什么名字呢?我們一起聽(tīng)聽(tīng)男孩叫什么?(聽(tīng)歌曲前段)
歌曲中男孩叫什么名字?跟湯米打個(gè)招呼吧。
3.欣賞歌曲,了解女孩的名字。(聽(tīng)歌曲后段)
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中唱的最多的是名字中的第幾個(gè)字?了解歌曲的演唱特點(diǎn)。
5.請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞,出示節(jié)奏圖譜。
X X / XX XX / X X / XX XX / X X /XX XX /XX XX /XX XX /
來(lái) 來(lái) 我是湯米 湯 米 米米 米米米 米米米 米米米米 米米米米 米米,
X X / XX XX / X X / XX XX / X X /XX XX /XX XX /X
幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng):穿穿唱唱(公開(kāi)課)
設(shè)計(jì)意圖
節(jié)奏是孩子們不易理解的一個(gè)抽象概念,而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng)。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng),并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣,可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂(lè)趣,并很自然地接受節(jié)奏的概念。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。
2.引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師說(shuō):“你們看,我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈,要去參加舞會(huì)。好看嗎?都有什么顏色?”
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色,紅色后面穿藍(lán)色,藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。
3.教師問(wèn):“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”
4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上,如-黃藍(lán)黃藍(lán)-紅紅黃紅紅黃
5.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。
6.教師說(shuō):“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽(tīng)的歌,你們聽(tīng)紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請(qǐng)小朋友試一試?!?/p>
7,請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來(lái)。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽(tīng),大家也可以跟著學(xué)。
8.鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編,如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿
9.教師說(shuō):“孩子們,戴上漂亮的項(xiàng)鏈,和我一起去參加舞會(huì)去吧。
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幼兒園中班教案:說(shuō)唱陶俑
名稱(chēng):說(shuō)唱陶俑
目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)從整體到局部欣賞陶俑的造型,嘗試?yán)斫庾髌吩斅缘卯?dāng)?shù)膭?chuàng)作特點(diǎn)。
2.通過(guò)觀察陶俑的表情、體態(tài)和神態(tài),感受作品強(qiáng)烈的感染力。
3.對(duì)欣賞雕塑作品感興趣,愿意參與猜測(cè)和討論。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):通過(guò)觀察陶俑的表情、體態(tài)和神態(tài),感受作品強(qiáng)烈的感染力。
難點(diǎn):嘗試?yán)斫庾髌吩斅缘卯?dāng)?shù)膭?chuàng)作特點(diǎn)。
準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖:《說(shuō)唱陶俑》。
2.一段評(píng)書(shū)表演的錄像(要求演員神情兼?zhèn)?。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)請(qǐng)幼兒觀看評(píng)書(shū)表演片段,著重引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)書(shū)者的表情、動(dòng)作和神態(tài)。
二、集體活動(dòng)1、初步了解雕塑作品"說(shuō)唱陶俑"。
出示《說(shuō)唱陶俑》的掛圖。你們猜一猜,這個(gè)人在干什么?你是怎么看出來(lái)的? 媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園
介紹《說(shuō)唱陶俑》。
2、引導(dǎo)幼兒感受作品造型、神態(tài)及衰現(xiàn)手法所帶來(lái)的藝術(shù)感染力。
幼兒充分討論,感受"說(shuō)唱陶俑"的藝術(shù)感染力。
3、教師總結(jié),結(jié)束欣賞活動(dòng)。
幼兒園大班說(shuō)課稿:唱唱我的名字
各位評(píng)委老師:
大家好!今天我將要組織的是大班唱歌活動(dòng):《唱唱我的名字》
首先我來(lái)分析一下教材:
歌唱活動(dòng)《唱唱我的名字》節(jié)選自巴赫所做的《康康舞曲》,此樂(lè)曲節(jié)奏明快,流暢,歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性,很容易調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。為了便于幼兒理解、更好的演唱,我將原歌詞“杰西卡”改為“卡秋沙”。在整個(gè)過(guò)程中,我通過(guò)多種形式的藝術(shù)教學(xué)手段,使孩子的求知欲和興趣得到滿(mǎn)足。
為此,我制定了以下三個(gè)目標(biāo):
1.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。(重點(diǎn))
2.幼兒能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲,唱準(zhǔn)高音部分;并能自如地接唱。(難點(diǎn))3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn),創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。
為了更好的服務(wù)教學(xué)我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件
2.歌曲圖譜一張
3.配樂(lè)演唱錄音我還采用以下教法輔助教學(xué):圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽(tīng)結(jié)合法等。
另外我還將引導(dǎo)幼兒運(yùn)用練習(xí)法、比較法、游戲法等,使幼兒在快樂(lè)中習(xí)得新經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程主要分為五大環(huán)節(jié)
一、通過(guò)拍手,初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)
二、結(jié)合課件和圖譜,分析理解歌詞,進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)
三、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲
四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱,使其產(chǎn)生自豪感,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)
五、游戲“找朋友”,接唱自己的名字,感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)我的活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):
一、利用情境教學(xué)法,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與演唱的興趣我通過(guò)創(chuàng)設(shè)“歡迎外國(guó)小客人”“小客人唱歌介紹自己”,引出歌曲,并結(jié)合課件和圖譜,引導(dǎo)幼兒分析理解歌曲的內(nèi)容和性質(zhì)特點(diǎn),有效地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)唱的興趣。
二、開(kāi)展有效互動(dòng),引導(dǎo)幼兒自主與自信的演唱歌曲我通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn):你想做什么樣的動(dòng)作?你的名字該怎樣唱呢?然后引導(dǎo)幼兒自己探索。課件中幼兒照片的展現(xiàn),“唱唱你和我”,既拉近了師幼的關(guān)系,又激發(fā)了幼兒自主表現(xiàn)歌曲的欲望。另外我通過(guò)開(kāi)展“找朋友”的游戲,引導(dǎo)幼兒在與同伴的互動(dòng)中自信、快樂(lè)的演唱歌曲。
三、巧妙利用圖譜,有效解決活動(dòng)難點(diǎn)活動(dòng)中我將節(jié)奏和音高的變化巧妙的融入富有情境性的圖譜中,如高音部分用“小氣球飛高”來(lái)表現(xiàn),既利于引導(dǎo)幼兒積極的參與到活動(dòng)中去,又輕松解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。
以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的分析與設(shè)計(jì),下面我就現(xiàn)場(chǎng)做課,如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師批評(píng)指正,謝謝大家!