2020主題活動 | 為孩子們小長假出行保駕護(hù)航的2020主題活動，千萬別錯過！

十一國慶在即，祖國上下一片熱鬧，幼兒園也不例外，老師孩子們都期待盼望已久的小長假，幼兒園里除了帶孩子們感受過節(jié)的氛圍，小編認(rèn)為假期前的安全教育也是非常重要的，小長假很多家長都有帶孩子出游的計劃，趁著還未放假，趁著假期還沒開始，老師們可帶孩子了解馬路上的安全常識，正好小編為大家準(zhǔn)備了這周的主題活動——《馬路上的故事》，希望能為孩子的小長假出游保駕護(hù)航！

“環(huán)境生成課程，課程主題來源于幼兒與環(huán)境的互動作用。”環(huán)境作為“第三位老師”，作為幼兒園的一種隱形課程，應(yīng)具有教育、記錄的功能，并能不斷地激活幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機。環(huán)境是潛在的老師。著名心理學(xué)家皮亞杰提出：“兒童認(rèn)知發(fā)展是在與周圍環(huán)境的互動中積極主動建構(gòu)的”。

我們的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)即是基于此種理念，強調(diào)圍繞主題活動內(nèi)容，設(shè)計與之相吻合的主題墻或活動情境，布置活動區(qū)角；強調(diào)環(huán)境的“中介和橋梁”作用，要能物化目標(biāo)、物化內(nèi)容。教師在實施中，要鼓勵幼兒和家長參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分體現(xiàn)環(huán)境的教育性、互動性、參與性、過程性和藝術(shù)性，以實現(xiàn)環(huán)境與課程、教學(xué)、幼兒以及家長之間的多元互動，實現(xiàn)“環(huán)境”與幼兒、教師、家長的不斷“對話”。yJs21.cOm

01

主題墻的創(chuàng)設(shè)

分為《馬路上的標(biāo)志》、《馬路上的汽車》、《未來的汽車》、《汽車的制造過程》、《親子制作汽車展》等板塊，通過親子繪畫和手工制作，了解各種交通標(biāo)識及汽車、交通安全知識，教師進(jìn)行整理和粘貼。

車的制造過程：

車的制造過程通過圖片的方式向幼兒展示汽車的制作，了解制造汽車需要哪些程序與步驟，了解汽車每個部位的功能和作用等內(nèi)容。

未來的汽車：

通過認(rèn)識現(xiàn)有汽車的種類和功能，打開幼兒的思路，設(shè)計未來可能出現(xiàn)在馬路上汽車，引導(dǎo)幼兒從汽車的外形設(shè)計、駕駛功能、安全行駛等方面進(jìn)行設(shè)計。

馬路上的標(biāo)志：

基于主題請孩子們與家長共同觀察馬路上的交通標(biāo)志，知道每種不同標(biāo)志代表的基本含義，知道什么情況下行走是安全的，并進(jìn)行繪畫，進(jìn)一步鞏固幼兒知識經(jīng)驗。

馬路上的汽車：

請幼兒和家長一起觀察馬路上各種各樣的汽車，并以繪畫的形式記錄下來，豐富幼兒對汽車種類的認(rèn)知。

親子制作汽車展：

請幼兒和家長一起用廢舊材料制作汽車，使幼兒進(jìn)一步了解各種汽車的特征以及基本結(jié)構(gòu)。

02

走廊墻面創(chuàng)設(shè)

馬路安全知識：

分為“可以做”和“不能做”兩塊內(nèi)容。親子一同通過網(wǎng)絡(luò)搜索、實地觀察、親身體驗等多種形式，用圖片記錄“可以做”與“不能做”的事情，讓孩子們通過說說講講了解安全乘車知識。

03

背后的故事

離園接送時間，孩子們常常會拉著爸爸媽媽到主題呈現(xiàn)墻前，講講自己知道的安全常識、過馬路要看紅路燈、過馬路時不能邊玩邊走。

伙伴們在一起也會講講自己的故事，我每次坐小汽車都要做安全座椅，因為我還是小朋友。

在主題實施的過程中，幼兒能理解、掌握和遵守簡單的交通規(guī)則，了解了不同的出行方式與環(huán)境的關(guān)系，選擇綠色出行方式。學(xué)習(xí)了交通安全知識，培養(yǎng)了幼兒自我保護(hù)能力同時，幼兒在與環(huán)境的對話中，也讓自己的學(xué)習(xí)看得見！說得出！做得到！

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2020主題活動 | 小班系列2020主題活動《我愛我家》

我愛我家

主題來源：家是幼兒最熟悉的地方，也是幼兒最為重要、最為親切的生活環(huán)境。濃濃的親情，會使幼兒感到安全、溫暖和幸福。家是共同生活在一起的人們的集合，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情體驗的人。幼兒在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會父母對他們的關(guān)愛嗎？能體會成人的辛勞嗎？父母的付出能得到愛的回報嗎？

主題目標(biāo)

健康領(lǐng)域

1.養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，做到飯前洗手、飯后擦嘴漱口，正確使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或毛巾。

2.會自己選擇活動，做自己能做的事，如：穿脫衣服，收放玩具，感受獨立 做事的快樂和滿足。

3.喜歡戶外活動，在走、跑、跳、投、鉆、爬的游戲中，能比較平穩(wěn)的控制自己的身體。

4.不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。

語言領(lǐng)域

1.能自然禮貌地 與人交談，喜歡應(yīng)答。

2.能注意傾聽他人講話，用自己喜歡的方式表達(dá)自己的需要。

3.喜歡聽故事，兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌，復(fù)述故事的一部分或短小的故事。4.喜歡和成人一起看圖書，愿意 自己看熟悉的、感興趣的的圖畫書。能一頁一頁的翻看圖書，有愛護(hù)圖書的意識，學(xué)習(xí)收放圖書。

社會領(lǐng)域

1.認(rèn)識經(jīng)常接觸 的成人，感受他們對自己的關(guān)愛，初步懂得尊重為自己服務(wù)的人。

2.知道和自己一起生活的家庭成員及自己與他們的關(guān)系。

3.幼兒能與同伴或家人交流分享，在交往中會使用簡單的禮貌用語。

4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行為規(guī)則，能友好的與同伴交往，能辨別簡單行為的對與錯。

5.鼓勵幼兒堅持 做完一件事，遇到困難不要怕，有問題會尋求老師和家人的幫助。

6.鼓勵幼兒記住父母的姓名，了解他們喜歡做的事，感受家人對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。

科學(xué)領(lǐng)域

1.能用多種感官 或動作去探究事物，對自己感興趣的事物喜歡觀察，經(jīng)常 發(fā)問。

2.幼兒嘗試在探究中積極動手動腦尋找答案或解決問題。

3.在觀察探索的基礎(chǔ)上，嘗試按大小、形狀、顏色等進(jìn)行簡單的分類活動。

4.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，通過感知、操作來比較2～3個物體間常見量(如大小、長短、薄厚等)的差別。

5.能在生活和游 戲中，手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)，會按數(shù)取物。

6.能注意物體較明顯的形狀特征，感知物體基本的空間方位，能用自己的語言描述。

藝術(shù)領(lǐng)域

1.喜歡生活和大 自然中一切美好的事物，能發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。

2.喜歡接觸多種藝術(shù)形式的作品，能用自己喜歡的方式表達(dá)欣賞后的感受。

3.喜歡涂鴉活動，能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或物。

4.經(jīng)常自哼自唱或模仿家人有趣的動作、表情和聲調(diào)。

5.對自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進(jìn)行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動作，能自主選擇表演道具，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我家有幾口人

?創(chuàng)設(shè)要求

請每位幼兒帶一張“全家?！保⒗脧U舊材料給自己的“全家?！爸谱饕粋€相框。教師根據(jù)每家的人數(shù)，分類擺放在墻面上。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.相框的制作方法可以多種多樣，如利用紙牌子、酸奶盒、手紙卷等。

2.小班幼兒利用廢舊材料自己設(shè)計制作物品的經(jīng)驗十分有限，因此，教師可以請家長參與這個制作活動，既增進(jìn)親子情感，又幫助家長了解幼兒園的活動，幫助幼兒積累制作經(jīng)驗。

3.“全家?！敝谱骱靡院?，教師可以將他們按照3口、4口、5口等數(shù)量分類擺放在墻面上，請幼兒觀察“為什么這些小朋友的‘全家?！旁谝黄穑俊币部梢哉堄變合胍幌搿斑@么多‘全家?！鯓訑[放在墻面上更好看?”,如，拼擺成心形、并擺成房子的形狀、按照男孩女孩分類擺放等等。

我愛媽媽

?創(chuàng)設(shè)要求

每位幼兒帶一張媽媽的照片，教師將其布置成一個漂亮的版面，可以放在美工區(qū)。幼兒可以制作各種禮物送給自己的媽媽。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.教師可以提供多種半成品材料，支持幼兒為媽媽制作禮物。如：剪好的裙子，幼兒可以用多種材料或方法進(jìn)行裝飾；畫好的小梳子，幼兒可以練習(xí)剪直線；干樹枝和面泥，幼兒可以制作化；紙盤子，幼兒可以制作好吃的蛋糕等等。

2.生活區(qū)的幼兒可以用串珠穿出有簡單規(guī)律的項鏈或手鏈送給媽媽。

垃圾分類也有家

?創(chuàng)設(shè)要求

幼兒園也是小朋友的家，教師可以提供分類投放的垃圾筐，與幼兒一起討論其類別，并在裝飾上加以區(qū)分。如：果皮寶寶、紙屑寶寶等，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)自己的班級環(huán)境。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.將垃圾筐外圍裝飾成擬人化的寶寶臉。

2.可從情緒入手引發(fā)和強化幼兒的行為。如：在同一個垃圾筐上布置哭臉和笑臉。當(dāng)筐內(nèi)空著、地上有垃圾沒有入筐時，可以出示哭臉，反之則出示笑臉。

照顧動物寶寶我最行

?創(chuàng)設(shè)要求

請幼兒當(dāng)“爸爸”或“媽媽”，在自然角認(rèn)養(yǎng)一盆植物或一只小動物，像爸爸媽媽一樣照顧它們。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.幼兒初次學(xué)習(xí)照顧照顧小動物，教師要給幼兒一定的空間，允許幼兒有不當(dāng)?shù)牡胤?，并及時給與幫助。

2.可以給幼兒和他認(rèn)養(yǎng)的動植物拍張“親子照”，展示在比較明顯的位置，提示幼兒經(jīng)常去關(guān)注自己的“小寶寶”。

3.還可以做個簡單的觀察記錄。如，當(dāng)幼兒給自己的植物澆水了，就可以在“親子照”的后面插上一個小水滴，給植物曬太陽，就插一個小太陽的標(biāo)志，給小動物喂食了，可以插一個食物的標(biāo)志等等。

主題活動

健康領(lǐng)域活動

活動一：小動物的家

活動二：小象運木頭

語言領(lǐng)域活動

活動一：我的家人

活動二：繪本故事《猜猜我有多愛你》

活動三：媽媽過生日

活動四：我的爸爸

社會領(lǐng)域活動

活動一：媽媽愛我，我愛她

活動二：客人來了

藝術(shù)領(lǐng)域活動

活動一：爸爸的領(lǐng)帶（美術(shù)）

活動二：不再麻煩好媽媽（音樂）

科學(xué)領(lǐng)域活動

活動一：猜猜我家有幾口

活動二：小動物找家

本期主題活動具體內(nèi)容會在下期內(nèi)容中詳細(xì)寫出，另外還有區(qū)域活動和生活活動要分享給大家，請大家持續(xù)關(guān)注系列主題活動《我愛我家》

2020主題活動 | 孩子們的蚯蚓探究日記

春日生，不少幼兒園會帶領(lǐng)孩子進(jìn)行種植的活動，讓孩子們親身體驗翻土、播種，和土地建立聯(lián)系。可種植的區(qū)域?qū)芏喑鞘欣锏挠變簣@來說是一種奢侈品，即使有，也不見得夠全園的孩子都參與進(jìn)來，實在是一件憾事。

那如何做到在有限的土地資源里，開展多樣的自然活動呢？教師可以抓住教育契機，以一次偶然的與小蚯蚓的“會面”為開端，設(shè)計了一個圍繞小蚯蚓展開的項目制教學(xué)活動,讓孩子們更加深入的了解蚯蚓的知識。

1

?階段一：尋找?

1.教師根據(jù)季節(jié)特點，提出問題，引發(fā)幼兒討論思考：“在哪里可以找到蚯蚓？”

2.教師總結(jié)幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒帶著探究的精神，去戶外找答案。

根據(jù)園所情況，可以在校園內(nèi)或者在小區(qū)公園里進(jìn)行尋找。

（可選擇在雨后進(jìn)行活動，這時蚯蚓都出來活動了）

3.教師為幼兒準(zhǔn)備工具，引導(dǎo)將蚯蚓挖出來，裝到杯子里帶回班級觀察。

老師可為幼兒準(zhǔn)備挖蚯蚓的工具小鐵楸，將蚯蚓小心翼翼地從泥土里抓出來，引導(dǎo)幼兒觀察著蚯蚓。

把挖來的蚯蚓放在杯子里，方便帶回班級觀察。

幼兒需要翻開泥土上腐爛的葉子，學(xué)習(xí)如何使用鏟子挖開土壤找到蚯蚓。

2

階段二：觀察&提問?

1.教師分組發(fā)放放大鏡，幼兒放大鏡仔細(xì)觀察蚯蚓。

2.教師提出一些開放性的感官問題：

（1）蚯蚓看起來是什么樣子？

（2）蚯蚓摸起來是什么感覺？

（3）聞起來是什么氣味？

（4）蚯蚓能發(fā)出什么聲音嗎？

3.教師鼓勵幼兒在觀察中提出自己問題，并收集記錄起來。

4.制作蚯蚓觀察瓶（礦泉水、奶茶等杯子即可）

近距離地接觸蚯蚓給孩子帶來最直觀的感受。

老師準(zhǔn)備了一張大白紙，將這些問題一一記錄下來，隨后帶著這些問題一起去探究答案。?

3

階段三:查閱&實驗

1.教師請幼兒回家查閱資料了解蚯蚓生存環(huán)境的知識，并在班級投放關(guān)于蚯蚓的繪本圖書。

2.開展科學(xué)活動，用滴管、托盤和紙巾實驗蚯蚓喜歡干的環(huán)境還是濕的環(huán)境。

蚯蚓在土壤里的鄰居——鼠婦、千足蟲、蜈蚣。

4

階段四: 蚯蚓習(xí)性的探究

1.了解蚯蚓的飲食特點，為蚯蚓的制作堆肥農(nóng)場。

削的瓜皮、家里帶來的剩余瓜果蔬菜、紙……

2.根據(jù)觀察了解到的蚯蚓生存環(huán)境知識，為蚯蚓制作居住的家。

3.請幼兒畫一畫蚯蚓的生活，并互相分享。

（教師可以引導(dǎo)幼兒從蚯蚓的生存環(huán)境、飲食習(xí)慣、工作內(nèi)容等方面進(jìn)行創(chuàng)意繪畫）

4.教師將探究的過程記錄整理，投放到區(qū)域里，或者上墻展示。

蚯蚓的星級酒店

給蚯蚓畫一幅畫

探究的過程記錄圖

小小的蟲子也可以給孩子帶來這么多不同的體驗和收獲。孩子們對自然界的千變?nèi)f化非常感興趣，在他們的眼中自然界有許許多多的有趣事物，在自然的情境下探究和學(xué)習(xí)，可以讓孩子的收獲更豐富。

在觀察的過程中，老師提出開放性的問題，不急于對孩子的答案做任何對錯評價，讓孩子們有機會表達(dá)自己的觀點，然后再經(jīng)過親自考察和研究尋找答案，讓孩子不僅收獲知識，也間接地收獲了不少技能。

老師也希望通過各樣的活動讓孩子知道，原來我們可以用這么多不同的方式和角度去認(rèn)識一件事物。尋找過程的收獲往往比某個單一的結(jié)果更有意義。?

2020主題活動 | 圣誕2020主題活動玩這些就對了！

有關(guān)圣誕節(jié)風(fēng)趣幽默的傳說、美麗的圣誕樹、漂亮的圣誕卡、慈祥可愛的圣誕老人，以及讓人心動的禮物，每一個孩子都無限神往。在這樣一個重大的節(jié)日里，主題活動自然是少不了的，今天我們一起來看看圣誕節(jié)我們帶孩子玩些啥，怎么玩呢？

活動一

欣賞童話?。菏フQ節(jié)的由來

1.出示圣誕老人、圣誕樹引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師：你們看誰來了?

2.介紹圣誕節(jié)的由來，初步了解圣誕節(jié)的由來。

3.請幼兒相互交流自己對圣誕節(jié)的經(jīng)驗，說說為什么喜歡圣誕節(jié)。

4.介紹圣誕吉祥物（圣誕老人、圣誕樹）的由來讓幼兒了解、豐富有關(guān)圣誕節(jié)的知識。

5.師幼共同創(chuàng)編圣誕兒歌。

童話劇——圣誕節(jié)的由來（需提前編排，可請幼兒和家長共同參與）

旁白（教師）：很久很久以前，在一個非常寒冷的冬天，有一位可憐的乞丐，他又冷、又渴、又餓。（乞丐著破衣、拐杖出場）。他來到了一個村莊，遇到了一位富人和一位窮人（富人、窮人出場）。

乞丐（對著富人）說：我又渴又餓，你行行好，給我一點面包吃吧?

富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不給你這個窮光蛋。并踢了乞丐一腳。

乞丐（艱難地站起來對窮人）說：我又渴又餓、又冷又累，請你行行好，給我一點面包吃吧?

窮人：我很貧窮，只有一片面包，但我愿意分一半給你。

乞丐脫去破衣，變成一位可愛的圣誕老人：謝謝你，善良的孩子，幸福、平安會永遠(yuǎn)伴隨你，送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，精心照顧它，它會永遠(yuǎn)祝福你。

旁白（教師）：慢慢地，松樹枝真的發(fā)芽了，并長成了一棵圣誕樹，而且樹上結(jié)滿了各種各樣的禮物，圣誕老人把這些禮物送給可愛的孩子們。

活動二

看世界：國外的圣誕節(jié)習(xí)俗

教師播放圖片和視頻，向幼兒講述國外的圣誕節(jié)習(xí)俗,讓幼兒了解中西方國家的文化的差別，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日，感受各國圣誕文化。

法國：在法國，馬槽是最富有特色的圣誕標(biāo)志，因為耶穌是誕生在馬槽旁的。人們大唱頌贊耶穌的圣誕歌之后，必須開懷暢飲，香檳和白蘭地是法國傳統(tǒng)的圣誕美酒。

波蘭：在波蘭每年12月25日、26日舉行，家家戶戶都要裝飾圣誕樹，大街小巷都有圣誕樹上的裝飾品出賣。節(jié)日里親友之間相互祝賀，互贈禮品，表示友好。

英德：在英國和德國，圣誕節(jié)喝啤酒，吃烤鵝，他們更喜歡利用圣誕節(jié)假日外出旅游。

美國：在美國，過圣誕節(jié)注重家庭布置，安置圣誕樹，在襪子中塞滿禮物，吃以火雞為主的圣誕大菜，舉行家庭舞會。

瑞士：在瑞士，圣誕節(jié)前4個星期，就將4支巨型的蠟燭點燃，放在由樹枝裝飾成的一個環(huán)里，每周點1支，當(dāng)點燃第4支后，圣誕節(jié)就到了。

荷蘭：荷蘭的圣誕節(jié)：荷蘭人的圣誕老人名叫SinterKlaas，他還有個伙伴叫黑比特，這兩個家伙會坐著蒸汽輪船給今年表現(xiàn)乖的孩子送去糖果和各種堅果。孩子們則要在鞋子里塞滿稻草和糖喂給馬吃。88

活動三

自制圖書：我看到的圣誕節(jié)

1.請幼兒說說圣誕節(jié)周圍環(huán)境的變化。

(1) 圣誕節(jié)快到了，你在哪兒發(fā)現(xiàn)了圣誕節(jié)?

(2) 你看到的圣誕節(jié)是什么樣子的？

2.教師把幼兒所看到的圣誕節(jié)編成一個小故事，與小伙伴們一起分享。

3.教師講述“小朋友看到的圣誕節(jié)”引導(dǎo)小朋友將自己看到的圣誕節(jié)畫出來。

4.協(xié)助幼兒把作品訂成一本小圖書，引導(dǎo)幼兒講述自己的圣誕故事，并與同伴交流。

活動四

尋寶活動：卡片在哪里？

1.裝飾有節(jié)日氣氛的活動室、睡眠室及“圣誕節(jié)”墻飾。即時貼剪成的“紅色圓形”、“黃色半月形”、“綠色小松樹形”，幼兒每人一套。即時貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形，家長每人一套。

2.老師將這些小卡片分散藏放在睡眠室的各個地方。例如：床邊上，窗臺上，玩具架內(nèi)……

3.教師示范講解“尋寶”玩法：

出示范例“娃娃”，請幼兒觀察“娃娃”臉上有什么？都是什么形狀？什么顏色？老師把這些小卡片都藏在了睡眠室的各個地方，你們要仔細(xì)地、輕輕地去翻找。找到后，快速將它揭下來貼在自己的臉上。然后到舞會門口請“服務(wù)員”檢查正確后，可領(lǐng)一頂圣誕帽，帶上后可以進(jìn)入舞場去跳舞。

4.幼兒、家長一起去“尋寶”，標(biāo)志分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。

活動五

韻律活動：鈴兒響叮當(dāng)

1.教師播放《鈴兒響叮當(dāng)》音樂，幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏拍手入室，初步感受音樂的歡樂氣氛。

2.引導(dǎo)幼兒觀察活動室的墻飾、各種道具，引出主題——慶祝圣誕節(jié)。

3.幼兒傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒大膽積極地做出動作。

(1)幼兒傾聽音樂，讓幼兒說說：你聽完這首歌曲有什么感覺?

(2)請幼兒為音樂配上自己喜歡的動作，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和模仿。

(3)教師把幼兒表演的動作進(jìn)行組合，教師示范表演。

(4)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)韻律表演，重點指導(dǎo)幼兒跑跳步的動作。

4.請幼兒自由選擇自己喜歡的道具裝扮自己，隨音樂進(jìn)行表演。

音樂：鈴兒響叮當(dāng)

活動六

親子活動：給老師的圣誕卡

1.提出主題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：

教師：圣誕節(jié)到了，你們想送什么樣的圣誕卡片給老師呢?今天我還請來了你們的爸爸媽媽一起幫忙，趕快和爸爸媽媽商量一下吧。

(1)教師重點引導(dǎo)爸爸媽媽為孩子介紹自己所帶來的材料，引發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒大膽設(shè)計。

(2) 請幼兒大膽與爸爸媽媽討論。

2.讓幼兒相互交流：你想和爸爸媽媽做什么樣的卡片呢?

3.提出制作時的要求。

(1)先設(shè)計好再進(jìn)行制作，大膽使用各種材料。

(2) 使用工具、材料時注意安全。

4.幼兒和爸爸媽媽一起制作圣誕賀卡

(1) 教師全面觀察巡視，適時給予幫助。

(2) 重點幫助爸爸、媽媽沒有來的孩子一起設(shè)計、制作。

5.請幼兒把制作好的賀卡送給自己喜歡的老師，并對老師說一句祝福的話。

附一種賀卡的制作方法：

立體賀卡

準(zhǔn)備好一張黃色的卡片，如圖在中間剪出幾條線。把線向內(nèi)翻折后，貼上做好的氣球束和祝福語。

更多賀卡的制作請點擊：高顏值圣誕樹合集 | 圣誕樹賀卡、圣誕樹擺件、圣誕樹墻面布置

小班主題墻+2020主題活動 |《有趣的小手》

主題來源：

這個主題活動激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手可以做很多的事情，并讓幼兒知道如何保護(hù)小手。

《有趣的小手》網(wǎng)絡(luò)圖

第一單元《小手的本領(lǐng)》

健康活動：《我會用勺子》

活動目標(biāo)：練習(xí)正確的使用勺子

活動準(zhǔn)備：娃娃、勺子、豆子。

活動過程：

1.請幼兒在神奇的口袋中摸一摸，摸出勺子。

2.老師創(chuàng)設(shè)“娃娃餓了”的情景，引出小娃娃要吃飯了。

3.老師用勺子喂娃娃（示范正確拿勺子方法）

4.老師請幼兒拿勺子給娃娃喂飯，引導(dǎo)幼兒正確使用勺子。

5.老師指導(dǎo)幼兒正確握勺子的方法。

6.教師總結(jié)：表揚幼兒會使用勺子幫娃娃吃飯，娃娃謝謝大家。

社會活動：《我會脫衣服》

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)脫衣服的方法，做力所能及的事。

2.引導(dǎo)幼兒感受獨立做事的快樂和滿足，對自己有信心。

活動準(zhǔn)備：娃娃、小衣服、毛絨玩具

活動過程：

1.出示娃娃，吸引幼兒的注意力。

2.老師用中午娃娃要睡覺了的情景，演示娃娃換拖鞋、脫衣服、脫褲子、疊小衣服。

3.請幼兒說一說娃娃午睡前都做了什么？

4.請幼兒幫助娃娃和毛絨玩具穿脫衣服，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

5.請幼兒練習(xí)自己脫衣服，老師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵幼兒自己船上衣服。

健康活動：《我會用手絹》

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手絹的正確用法。

活動準(zhǔn)備：手偶小熊、幼兒自帶手絹。

活動過程：

1.出示小熊，老師講故事《小熊》

2.請幼兒說一說，小熊流鼻涕了它是怎樣做的？小兔說什么了？熊媽媽說

什么了？

3.老師請幼兒說一說，應(yīng)該怎樣用手絹。

4.老師根據(jù)幼兒的講述示范手絹的使用方法。

5.請幼兒演示手絹的使用和收放方法。

6.老師小結(jié)流鼻涕時手絹擦干凈，引導(dǎo)幼兒每天帶一塊手絹。

社會活動：《剝豆子》

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒喜歡幫助別人做事情。

2.發(fā)展幼兒手的靈活性。

活動準(zhǔn)備：用水泡好的豆子、盤子、小盆

活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動的興趣：小朋友的小手會做許多事情，今天老師請小朋友幫忙剝豆子。

2、引導(dǎo)幼兒探究剝豆子的方法。怎樣才能把里面的豆子剝出來？鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

3.請幼兒分組剝豆子，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

4.在剝豆子的過程中老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題——豆子與皮分開放。

5.老師和幼兒一起將剝好的豆子送給食堂老師。

6.通過食堂老師的感謝，體驗幫助別人的樂趣。

第二單元《小手玩游戲》

語言活動：《拇指歌》

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒喜歡說兒歌。

活動準(zhǔn)備：兒歌磁帶。

活動過程：

1.請幼兒說說自己的小手會做什么游戲。

2.請幼兒聽磁帶《拇指歌》

3.請幼兒說說自己聽到了什么？

4.老師總結(jié)幼兒回答的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌。

5.請幼兒和老師一起，用小手跟著音樂兒歌做手指游戲。

6.老師鼓勵幼兒創(chuàng)造新的手指動作。

美工活動：漂亮的小手絹

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點畫

2.引導(dǎo)幼兒用喜歡的顏色進(jìn)行簡單裝飾。

活動準(zhǔn)備：廣告色、顏料盤、抹布、餐巾紙、范例。

活動過程：

1.老師出示手指點畫的作品——餐巾紙做成的小手絹，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒活動興趣。

2.教師示范點畫方法，請幼兒認(rèn)真觀察。

3.請幼兒自己嘗試用手指點畫的方式裝飾餐巾紙，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4.展示幼兒作品，請幼兒相互欣賞，體驗成功的快樂。

第三單元《怎樣保護(hù)小手》

健康活動：《小手不亂動》

活動目標(biāo)：知道保護(hù)自己，不做危險的事

活動準(zhǔn)備：手指包紗布的娃娃，危險物品實物、圖片。

活動過程：

1.出示娃娃、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)娃娃的手上包著紗布。

2.請幼兒詢問娃娃小手受傷的原因（因為玩小刀子被割破了）

3.請幼兒說說小手受傷了會有什么感覺？應(yīng)該怎么辦？

4.出示圖片，請幼兒說說我們的小手不能動那些物品？為什么？

5.引導(dǎo)幼兒了解危險的物品，知道不亂動才能保護(hù)自己。

音樂活動：《洗手》

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱簡單的歌曲。

2.鼓勵幼兒隨音樂做模仿動作。

活動準(zhǔn)備：洗手圖片

活動過程：

1.聽音樂拍手進(jìn)入活動室。

2.發(fā)聲練習(xí)：小朋友好。

3.老師出示小朋友洗手的圖片，請幼兒觀察圖片。

4.請幼兒說說圖片上的小朋友在做什么？為什么要洗手？

5.老師示范演唱歌曲《洗手》

6.請幼兒說說從歌里聽到了什么？鼓勵幼兒大膽回答。

7.老師總結(jié)幼兒的發(fā)言，并教幼兒學(xué)說歌詞。

8.老師引導(dǎo)幼兒一起演唱歌曲。

9.老師鼓勵幼兒用動作表演歌曲內(nèi)容。

10.幼兒之間相互欣賞表演唱。

11.音樂游戲：洗手絹。

第四單元《小手變變變》

科學(xué)活動：《有趣的手影》

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的手影。

2.幫助幼兒體驗手影游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：投影儀、手影卡片。

活動過程：

1.老師出示手影圖片請幼兒欣賞。

2.請幼兒說說這些手影像什么？

3.老師利用投影儀做手影，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

4.請幼兒說說都看到什么了？它們像什么？

5.老師做手影，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿。

6.請幼兒在投影儀上演示自己做的手影圖案，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)和想象。

7.老師總結(jié)游戲情況，激發(fā)幼兒在游戲的興趣。

《有趣的小手》主題活動小結(jié)

主題活動達(dá)到的目標(biāo)：

1.通過活動鍛煉了孩子手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，為其其大小肌肉的發(fā)展奠定良好的基

礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)簡單的自我服務(wù)技能，培養(yǎng)和提高自理能力。

3.幫助孩子建立保護(hù)手的健康、安全教育。

主題活動取得的成績：

幼兒在系列的活動中，不僅僅只是學(xué)會吃飯、自己穿脫衣服等等的技能，更是自我服務(wù)意識的增強；并在循序漸進(jìn)的活動中鍛煉了手部精細(xì)動作，了解自己手的本領(lǐng)，也有保護(hù)自己的意識和想法，并能在一日生活中表現(xiàn)出來。

主題活動的一些反思：

（1）學(xué)會給與幼兒環(huán)境的支持：孩子掌握一門技能，除了一定的時間，也需要有外界更多的活動、機會去鞏固和強化，如可在班級增設(shè)墻飾中的六步洗手法圖片、生活墻的創(chuàng)設(shè)等等，讓環(huán)境可以引導(dǎo)孩子、潛移默化的影響孩子。

（2）懂得給幼兒提供多練習(xí)的機會：本領(lǐng)要學(xué)會需要不斷練習(xí)才會越來越熟練，因此，結(jié)合主題在區(qū)域活動中投放一定數(shù)量的游戲材料，會更出色達(dá)到我們預(yù)期的教育目的。

（3）增強家園的配合：家園共育是最有效，最利于幼兒全面發(fā)展的教育方式之一，教師應(yīng)學(xué)會動員家長參與到教育當(dāng)中，合理利用家長資源，如請家長和幼兒完成親子作業(yè)、家長在家配合教師引導(dǎo)幼兒鍛煉各種技能，這樣才能使各項工作事半功倍。

2020主題活動 | 感恩節(jié)2020主題活動有這一篇就夠啦！

感恩節(jié)習(xí)俗

每逢感恩節(jié)這一天，美國舉國上下熱鬧非凡，人們按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，城鄉(xiāng)市鎮(zhèn)到處舉行化裝游行、戲劇表演和體育比賽等，學(xué)校和商店也都按規(guī)定放假休息。孩子們還模仿當(dāng)年印第安人的模樣穿上離奇古怪的服裝，畫上臉譜或戴上面具到街上唱歌、吹喇叭。散居在他鄉(xiāng)外地的家人也會回家過節(jié)，一家人團團圍坐在一起，大嚼美味火雞，并且對家人說：“謝謝！”。

感恩節(jié)小游戲

感恩節(jié)有一些傳統(tǒng)游戲，比如：跳舞、各種比賽等許多娛樂活動。其中以“蔓越桔競賽”、“玉米游戲”和“南瓜賽跑”最具代表性。

游戲一：蔓越桔

游戲規(guī)則與要求：

1.把一個裝有蔓越桔的大碗放在地上，4-10名競賽者圍坐在周圍，每人發(fā)給針線一份。

2.比賽開始，穿針線，然后把蔓越桔一個個串起來。

3.規(guī)定時間內(nèi)誰串得最長，誰獲得獎勵。

游戲二：玉米游戲

游戲規(guī)則與要求：

1.先把五個玉米藏在屋里，由大家分頭去找，找到玉米的五個人參加比賽。

2.比賽開始，迅速把玉米粒剝在一個碗里，誰先剝完誰得獎。

3.由沒有參加比賽的人圍在碗旁邊猜里面有多少玉米粒，猜得數(shù)量最接近的獎勵一包玉米花。

游戲三：南瓜賽跑

游戲要求與規(guī)則：

人們最喜愛的游戲要算南瓜賽跑了。比賽者用一把小勺推著南瓜跑，規(guī)則是絕對不能用手碰南瓜，先到終點者獲獎，比賽用的勺子越小，游戲就越有意思。

主題活動

活動主題：happy thanksgiving day!——“感恩你我，真情成長”

環(huán)境布置

1.背景(幕布或海報)的制作。

2.老師每人制作一個自己的感恩小海報，裝飾在各班級大海報周圍。

特色活動

集體活動

系黃絲帶

老師與老師之間、老師與小朋友、小朋友與小朋友互相系上黃絲帶，寓意打開“心結(jié)”敞開心扉，讓和諧之光照徹幼兒園，讓感恩行動溫暖每生命。

感恩手語

教師帶領(lǐng)幼兒集體表演感恩歌曲。大聲喊出Happy Thanks-giving!

抱抱日

早上開始抱抱日，擁抱我們的孩子、同事、跟父母表達(dá)：謝謝您，感恩節(jié)快樂；孩子之間擁抱。

感恩父母

幼兒制作的感恩賀卡送給父母，幫爸爸媽媽涂護(hù)手霜，做些力所能及的事情，并且把感謝表達(dá)出來(說、親、抱等形式）

父母感恩孩子

父母給孩子寫一封信，字里行間滲透著滿滿的愛，這是童年時期給予孩子珍貴的“禮物”，或是獻(xiàn)給孩子感動的“禮物”，如策劃一場童話劇表演，帶給孩子別開生面的驚喜；來幼兒園參加家長助教活動，當(dāng)一回“老師”，帶給孩子一份溫情，一份真實的體驗。

感恩老師

十年樹木，百年樹人。全班小朋友和家長一起制作“感恩樹”獻(xiàn)給老師，或是在“感恩墻”上寫下感恩的話。一張卡片、一句話語、一個擁抱，足矣，老師收到了，心底一定是暖暖的……

感恩社會

家長感恩社會——愛心募捐活動

幼兒感恩社會：感恩社會各行各業(yè)的人們。

分班活動

?大班：大帶小活動

大班的孩子到小班找一個弟弟或妹妹，照顧弟弟妹妹一天，跟弟弟妹妹一起玩游戲、一起吃飯……體會做哥哥姐姐的自豪。

?中班：護(hù)蛋活動

每人從家中帶一只熟雞蛋，扮演雞蛋的爸媽，一天保護(hù)好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦，學(xué)會感恩。

?小班：火雞展覽

幼兒與家長在家用水果娃娃制作火雞，進(jìn)行火雞展覽活動。

親子游戲

?1.游戲名稱：猜猜看

游戲目標(biāo)：

1.幼兒根據(jù)圖片做動作，家長正確猜測動作內(nèi)容，使幼兒體驗聾啞人的生活狀態(tài)。

2.通過親子游戲，增進(jìn)幼兒與家長的情感。

材料準(zhǔn)備：各種動作卡片，如：洗臉、刷牙、穿衣等等

游戲玩法：

1.爸爸出示圖片給寶寶，幼兒模仿圖片動作。

2.媽媽根據(jù)寶寶所作動作進(jìn)行猜測，若猜測正確則擁抱獎勵。

3.爸爸媽媽交換游戲角色再次進(jìn)行游戲。

溫馨提示：本游戲至少有2個大人1個幼兒參與。除游戲外，爸爸媽媽可以在家為孩子講一些關(guān)于聾啞人的故事，讓孩子知道聾啞人的生活狀況，激發(fā)他們關(guān)愛聾啞人的情感。

?2.游戲名稱：給盲人引路

游戲目標(biāo)：通過體驗盲人走路的不便，激發(fā)幼兒幫助關(guān)愛殘疾人的意愿。

材料準(zhǔn)備：蒙住眼睛的布、障礙物若干（椅子、礦泉水瓶、繩子）

活動玩法：用布將幼兒雙眼蒙住，家長在終點用語言提示幼兒躲避障礙物走向終點，順利到達(dá)為勝利。

3.游戲名稱：心有靈犀一點通（一名幼兒，兩名家長）

游戲目標(biāo)：通過問答的形式讓孩子更深的了解家人并懂得關(guān)愛家人的重要。

材料準(zhǔn)備：答題板兩份，

游戲玩法：媽媽和寶寶背靠背做，爸爸出示各類問題卡片（問題如：媽媽平時最喜歡吃的水果是什么？)并念出問題，請幼兒將答案以畫畫形式出示，媽媽以文字形式解答；然后爸爸提示出示答案時，媽媽與幼兒共同舉牌，答案相同即為心有靈犀（得到獎?wù)拢┤舸鸢覆煌瑒t進(jìn)行下一輪問答。

2020主題活動：車的世界（主題網(wǎng)絡(luò)）

一、主題活動由來

汽車在我們生活中是一個幾乎每天都要使用的交通工具，同時也是幼兒普遍最感興趣的事物之一。他們癡迷于如此一個龐然大物能夠自己走起來，能夠發(fā)出“滴滴滴滴”的叫聲，還能帶著自己從一個地方到達(dá)另一個地方。幼兒這種對汽車的興趣對于他們以后對機械的興趣、對物體運動的感知等都大有好處。

在“十一”長假里，很多家庭乘坐火車、汽車出游，在這個過程中，幼兒起身感受到乘車出游的快樂，同時也在感受科技進(jìn)步為我們的生活帶來許多便捷。

二、主題活動總目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)制定計劃、按照計劃去行動，形成按計劃做事的好習(xí)慣。

2.關(guān)注各種特殊用途的交通工具，發(fā)現(xiàn)它們的用途和特殊結(jié)構(gòu)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.認(rèn)識各種交通標(biāo)志，豐富安全常識，在生活游戲中主動遵守交通規(guī)則。

三、主題活動網(wǎng)絡(luò)圖

首先是初步的引入，所以第一節(jié)課要先讓孩子們了解身邊的車輛，來一次乘車調(diào)查吧～?點擊此處查看車的世界活動一《乘車大調(diào)查》。

在接下來的語言活動中讓幼兒通過與同伴的交流，說一說孩子喜歡的車，調(diào)動孩子對車的探究欲。?點擊此處查看車的世界活動二《我喜歡的車》。

生活中還有一些特殊的車輛，孩子們并不陌生，如消防車、救護(hù)車等，可是這些特種汽車的用途是什么呢？帶著孩子來一場特種車輛用途大討論吧！?點擊此處查看車的世界活動三《特種汽車的用途》。

有了上面幾個活動的鋪墊，孩子對生活中的各種車輛有了一定的了解，現(xiàn)在就是孩子大顯身手的時候啦，動手做一做自己喜歡的汽車吧！?點擊此處查看車的世界活動四《制作汽車》。

車的世界有太多的奧秘，自行車也是孩子生活中常見的一種交通工具，那么自行車是怎么發(fā)明的呢？帶著這樣的疑問與孩子們開展了語言活動《自行車是怎么樣發(fā)明的》。?點擊此處查看車的世界活動五。

了解完自行車的發(fā)明故事，家下來就是孩子展開天馬行空的想象時刻了，讓孩子通過美術(shù)大膽設(shè)計和制作未來自行車的樣子！?點擊此處查看車的世界活動六《有趣的自行車》。

未來世界的汽車是什么樣的？它們有什么特異功能，又是孩子創(chuàng)造力、想象力的時刻來啦，通過美術(shù)活動，讓孩子大膽表現(xiàn)出未來世界車的樣子！?點擊此處查看車的世界活動七《未來的汽車》。

車改變了生活，給我們帶來了便捷，可是同時也帶來了很多麻煩，這些麻煩到底是什么呢?于是來一次科學(xué)認(rèn)識有車的好處和煩惱，從小培養(yǎng)孩子綠色出行的觀念。?點擊此處查看車的世界活動八《有車的煩惱》！

馬路上的車井然有序，那是因為會說話的交通標(biāo)志在指揮他們哦，所以在第九個活動中讓孩子認(rèn)識一些交通標(biāo)示是很有必要的！?點擊此處查看車的世界活動九《會說話的交通標(biāo)志》

最后，進(jìn)行有關(guān)標(biāo)志的分支活動，孩子總結(jié)出各種顏色代表的不同含義，豐富了安全知識，還把這些經(jīng)驗遷移到設(shè)計班級標(biāo)志中。?點擊此處查看車的世界活動十《我給幼兒園設(shè)計標(biāo)志》。

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

區(qū)域材料提供

語言區(qū)：

——投放各種車輛的圖書、圖片、照片，供幼兒欣賞和閱讀。

——投放印有各種交通標(biāo)志的圖書。

益智區(qū)：

——投放各種車輛的圖片，進(jìn)行分類。

——投放金屬結(jié)構(gòu)積木，供幼兒拼插各種交通工具。

美勞區(qū)：

——開展運用廢舊材料制作各種車輛的活動。

——鼓勵幼兒設(shè)計未來的車輛。

家園共育

家長和孩子一起尋找自己喜歡的交通工具，并嘗試制作結(jié)構(gòu)圖。