十二生肖活動五：語言活動-《十二生肖歌》

目標(biāo)：

1.?喜歡朗誦生肖兒歌，發(fā)展口語表達(dá)能力。

2.了解生肖動物的特點，加深對十二生肖動物順序的記憶。

準(zhǔn)備：生肖圖片、白紙、黑色水彩筆

過程：

一、學(xué)習(xí)生肖兒歌

師：今天我給小朋友帶來一首非常好聽的“十二生肖歌”

師：小老鼠排第一，個頭不高真神氣。

牛第二、虎第三，兔子第四跑得歡。

龍第五、蛇第六，馬是老七不落后。

羊第八、猴第九，十是公雞跟著走。

狗排十一汪汪叫，老豬最后來報到。

師：請小朋友們來和老師一起學(xué)說一遍。

二、分組仿編兒歌

師：兒歌里是怎樣夸小老鼠的？

幼：個子不高真神氣！

師：我們用兒歌里的方法來夸夸其他小動物吧！

師：數(shù)一數(shù)前面有幾個字？

幼：有6個字，后面是7個字

師：我們來試著編一編牛好不好？

幼：老黃牛排第二，個子高高會耕田

師：非常好，老虎呢？

幼：大老虎排第三，林中之王就是它

師：我們分成四組，每組6個小朋友來編一編后面的小動物吧！

三、分享作品

師：哪個組的小朋友來展示一下你們創(chuàng)編的兒歌？

幼：小老鼠排第一，個子不高真神氣。

老黃牛排第二，個子高高會耕田。

大老虎排第三，林中之王就是它。

小兔子排第四，耳朵長長愛吃菜。

龍哥哥排第五，海中之王長著角。

蛇弟弟排第六，身體滑滑又彎曲。

大紅馬排第七，樂于助人跑得快。

老山羊排第八，絨毛多多又暖和。

小猴子排第九，尾巴長長會爬樹。

大公雞排第十，早上喔喔叫太陽。

第十一是花狗，汪汪亂叫耳朵大。

第十二是老豬，天天睡覺起的晚。

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十二生肖活動七:社會活動-十二生肖拜年

目標(biāo)：

1.?喜歡說民歌，了解過大年的民俗。

2.知道本年度的生肖和下一個年度的生肖。

3.積極參加拜年活動，獲得愉悅。

準(zhǔn)備：圣誕樹

過程：

一、大年初一扭一扭

師：說說自己家里是怎樣過年的？

幼：我們家過年的時候要在門上貼上倒過來的喜字

幼1：我們要去商店買好多吃的

幼2：我們家里有許多人會圍在一起吃飯

幼3：我們到過年的時候要放炮的

幼4：我們要看春節(jié)聯(lián)歡晚會

師：老師這里有一首兒歌《大年初一扭一扭》

二、互道祝福

師：在新的一年里，你會怎樣祝福小朋友們？

幼：我祝小朋友們新年快樂，身體健康！

幼1：我祝小朋友和老師新年快樂，天天幸福！

幼2：我祝福小朋友們新年快樂，好運多多！

幼3：我想祝小朋友開心每一天！

三、新年的希望

師：你在新年里有什么愿望？

幼：我想在新年里想得到我喜歡的遙控汽車

幼1：我希望新年里我能去歡樂谷晚

幼2：我希望媽媽給我買一個漂亮的書包。

……

師：讓我們默默許下在新的一年里的愿望吧。

師：讓我們一起跳起舞，迎接新年吧！

十二生肖活動三:社會活動-生肖樹

目標(biāo)：

1.?喜歡做調(diào)查，嘗試設(shè)計生肖樹。

2.與同伴合作進(jìn)行調(diào)查，提高幼兒的交往技能。

準(zhǔn)備：生肖樹、各色紙張、黑色水彩筆、雙面膠

過程：

一、設(shè)計生肖樹

師：談一談，自己有屬相，別人有屬相嗎？是不是都有屬相？

幼：每個人都有屬相

師：你知道家里人的屬相嗎？

幼：我媽媽屬兔子的

幼1：我爺爺和奶奶都屬龍

幼2：我哥哥和我一樣屬猴，但是他比我大

師：我們用什么方法能記清楚這么多人的生肖？

幼：記錄在紙上

幼1：打在電腦里

幼2：制作一個表格

師：小朋友說得特別好，我們設(shè)計一個不一樣形狀的表格可以嗎？我們來設(shè)計一個大樹一樣的表格好嗎？

幼：太好了。

二、設(shè)計生肖調(diào)查表

師：大樹調(diào)查表里要有多少個生肖？

幼：12個

師：如果一片樹葉代表一個生肖，我們要做多少片樹葉？

幼：12片

師：我們怎樣知道這一片樹葉上面都是同一個屬相？

幼：可以制作一個立起來的標(biāo)志

師：上面貼什么？

幼：一片樹葉上做一個標(biāo)記，比如第一片樹葉是老鼠，就在第一片樹葉上貼上一個老鼠。

三、填寫生肖樹

師：這里有兩種顏色的紙，請小朋友用藍(lán)色的紙繪畫爸爸媽媽的生肖，用綠色的紙畫其他人的生肖。然后貼在“生肖樹”相應(yīng)的位置。

四、統(tǒng)計生肖樹

師：我們來統(tǒng)計一下每個生肖里都有多少個人吧！

師：屬鼠的有多少人？

幼：有12人

師：屬牛的有多少人？

幼：有15人

……

師：哪種屬相的人最少？

幼：是羊

師：哪種屬相的人最多？

幼：屬狗的最多。

十二生肖活動四：數(shù)學(xué)活動-生肖告訴你

目標(biāo)：

1.?喜歡進(jìn)行統(tǒng)計，對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析。

2.發(fā)現(xiàn)屬相和年齡的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生肖的輪回規(guī)律。

3.提高幼兒的統(tǒng)計能力和分析綜合能力。

準(zhǔn)備：12生肖圖、表格

過程：

一、回顧調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒理解年齡和屬相的關(guān)系

師：我們還記得上次“生肖樹”統(tǒng)計的結(jié)果嗎？

幼：記得

師：屬狗的人最多，那我想問問小朋友，你們是屬什么的？

幼：我們是屬雞的

師：那你們知道自己是哪年出生的？

幼：2005年出生的

師：你們今年幾歲？

幼：5歲

師：原來小朋友的年齡都是一樣的，可是我有個問題，老師有一個妹妹，她也是屬雞的可是她今年17歲，這是為什么？

幼：因為她是另外一個屬雞的年出生的

師：我的妹妹比小朋友們大幾歲？

幼：大12歲

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？有多少個生肖？

幼：12個生肖。

師：假如妹妹是屬雞的，她出生的下一年是什么屬相？

幼：是狗

師：這樣一年一年往下循環(huán)，直到再到雞的那年你們才出生。

二、教師總結(jié)：

師：為什么許多小朋友的屬相是一樣的？

幼：因為我們都是五歲

師：屬相一樣的，年齡都一樣的嗎？

幼：不一樣

師：所以我們小朋友要知道，相同年齡的，生肖就一樣，生肖一樣的年齡不一定一樣。

十二生肖活動一：科學(xué)活動-我知道的生肖

目標(biāo)：

1.?對生肖產(chǎn)生興趣，知道自己的屬相。

2.了解有關(guān)生肖的知識。

準(zhǔn)備：藍(lán)色打印紙、黑色水彩筆

過程：

一、猜謎語，識生肖。

師：老師來說謎語，小朋友來猜一猜這些是什么動物？兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。

幼：老鼠

師：任勞又任怨，田里活猛干，生產(chǎn)萬頓糧，只把草當(dāng)飯。

幼：老黃牛

師：森林里面稱大王是什么動物？

幼：是老虎

師：耳朵長,?尾巴短,?只吃菜,?不吃飯.

幼：小白兔

……

師：你們知道這些動物和什么有關(guān)？

幼：這些動物有天上飛的、有地上走的動物

幼1：我會背12生肖的兒歌，前面五個就是這些動物。

二、我們的生肖

師：你的生肖是什么？

幼：我是數(shù)猴的

幼1：我是數(shù)雞的

師：除了你們的屬相，你還知道哪些屬相？你是怎么知道的？

幼：我還知道有屬豬和羊的，因為我爸爸屬羊，我媽屬數(shù)雞

幼1：我在公園里看到過有12生肖的雕像，里面還有龍和虎

幼2：還有數(shù)小狗的，我是聽爺爺告訴我的

幼3：我還知道有屬蛇的，我是在電視里看到的

三、繪畫自己知道的生肖

師：請小朋友們把自己知道的生肖畫在藍(lán)色的紙上，還要畫出你是怎樣知道這些屬相的，孩子們可以開始工作了……

四、教師和幼兒共同總結(jié)

師：十二生肖都有誰？我們來統(tǒng)計一下

幼：有老鼠、雞、牛、龍、蛇、豬、狗、兔、羊、猴、虎

幼1：我知道里面還少了馬

師：對了，我們12生肖里面還有馬

師：那你們知道12生肖是怎么排隊的？請小朋友們回家找找答案

十二生肖活動九：美工活動-漂亮的生肖像

目標(biāo)：

1.?喜歡用陶土制作立體的生肖。

2.能夠用自己的方法讓生肖站立起來。

準(zhǔn)備：陶土、牙簽等

過程：

欣賞12生肖的肖像

師：這些都是什么動物？

幼：是12生肖

師：上一次我們在家里和爸爸媽媽用軟陶制作了平面的12生肖，今天我們來制作能夠站立起來的生肖，想一想什么樣的材料能夠制作立體的生肖？

幼：陶土

師：今天我們就來用陶土制作立體的生肖，請小朋友們自己選擇一個最喜歡的生肖來制作。

幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

個別觀察：對于造型能力較弱的幼兒，教師幫助其把握大體形狀，?對于觀察細(xì)節(jié)能力弱的幼兒，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作生肖的細(xì)節(jié)

集體評價

師：誰來介紹一下自己的作品？

幼：我制作的是一只大公雞，開始我分別制作的頭和身體，然后把他們粘在一起，但是發(fā)現(xiàn)總是掉，后來我又把大公雞的身體和脖子連成一個整體做就沒事了！然后我還給大公雞做了翅膀。

師：陶土需要整體塑型，才能夠結(jié)實，誰再來說一說？

幼：我做了一條龍，我在用了指甲壓了許多龍磷特別漂亮

師：原來手也可以當(dāng)工具。

師：我們把制作好的作品放在美工區(qū)吧

十二生肖活動八:美術(shù)活動-漂亮的生肖郵票

目標(biāo)：

1.?裝飾十二生肖像，提高美術(shù)設(shè)計能力。

2.了解郵票的特征。

準(zhǔn)備：水粉、卡紙、油畫筆

過程：

一、欣賞郵票，了解郵票的基本特征

師：這些是什么？

幼：郵票

師：你是怎么知道的？

幼：我們家有郵票，但不是這樣的

幼1：我們家里也有

師：郵票是做什么用的？

幼：是寄信用的，媽媽寫信把把郵票貼在上面，就能寄到很遠(yuǎn)的地方。

師：所有郵票上都有什么？

幼：旁邊都是鋸齒線

幼：郵票上還有數(shù)字

二、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望

師：馬上就要到2011年的1月1日了，我們設(shè)計一套生肖郵票好不好？

幼：好

師：你想設(shè)計哪個生肖的肖像？你想怎樣設(shè)計？

幼：我想設(shè)計羊的郵票

師：你想怎樣設(shè)計？

幼：我想在紙上畫一只可愛的小山羊。

幼1：我想畫一只尾巴上長滿很多顏色羽毛的大公雞

幼2：我想畫一只吐著信子的蛇

師：今天我們用色彩的方式表現(xiàn)生肖郵票

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

教師個別指導(dǎo)：對于構(gòu)圖能力較弱的幼兒，教師給予幫助，對于使用色彩有問題的幼兒，教師提示幼兒顏色的限制

四、作品分享

師：誰來介紹一下自己的作品？

幼：我畫的是一個跳起來的小白兔

幼1：我畫了一只胖胖的豬

二、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望

師：馬上就要到2011年的1月1日了，我們設(shè)計一套生肖郵票好不好？

幼：好

師：你想設(shè)計哪個生肖的肖像？你想怎樣設(shè)計？

幼：我想設(shè)計羊的郵票

師：你想怎樣設(shè)計？

幼：我想在紙上畫一只可愛的小山羊

幼1：我想畫一只尾巴上長滿很多顏色羽毛的大公雞

幼2：我想畫一只吐著信子的蛇

師：今天我們用色彩的方式表現(xiàn)生肖郵票

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

教師個別指導(dǎo)：對于構(gòu)圖能力較弱的幼兒，教師給予幫助，對于使用色彩有問題的幼兒，教師提示幼兒顏色的限制

四、作品分享

師：誰來介紹一下自己的作品？

幼：我畫的是一個跳起來的小白兔

幼1：我畫了一只胖胖的豬