爸爸和孩子瘋玩的10個(gè)親子游戲

父親教育孩子要獨(dú)立、果斷，要具有勇敢精神和冒險(xiǎn)精神。他們讓孩子參與修理簡單家電，讓孩子大膽學(xué)騎自行車，帶他們爬山、賽跑……父親的知識(shí)面一般廣于母親，而且在史、地、哲上父親往往精于母親。因此，父親給孩子講得更多的是歷史故事、各地民情風(fēng)俗、英雄人物等。父親一般鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦做事，對(duì)孩子提出的無理要求態(tài)度一般都比較強(qiáng)硬，而母親則時(shí)常心軟。

有些爸爸把教育寶寶的責(zé)任推給媽媽，自己則躲個(gè)清閑，其實(shí)這樣做不好。若寶寶心里感到爸爸對(duì)他不負(fù)責(zé)任，有事時(shí)也不向爸爸征詢意見，爸爸的威信就會(huì)越來越低。夫妻兩人有分工可以，但在教育問題上要一致，不能把責(zé)任推給對(duì)方。

心理學(xué)專家認(rèn)為，由爸爸帶大的孩子智商更高，他們?cè)趯W(xué)校會(huì)取得更好的成績，在社會(huì)上也容易成功。同在一個(gè)家庭，面對(duì)同一個(gè)孩子，兩個(gè)大人的家庭教育卻存在著許多看似細(xì)微的差異。這除了與父母文化、修養(yǎng)差異有關(guān)外，更多的應(yīng)是性別差異造成的。

父親也許永遠(yuǎn)做不到像母親那樣在生活上對(duì)孩子細(xì)致入微地照顧，但是父親卻能做到一件母親很難做到的事，就是和孩子一起“瘋”。因?yàn)槟切┯螒驄寢尯茈y勝任。培養(yǎng)孩子勇氣和應(yīng)變能力，其實(shí)在你和孩子一起“玩”的過程中，這些目的都能達(dá)到。

游戲1、舉高高(0～3歲)

把手放在孩子腋下，將他舉過頭頂。相信所有的孩子都喜歡這個(gè)游戲。但是臂力小的媽媽可能只“玩”一次就沒勁兒了。老爸若是能讓孩子過了癮，相信小家伙見著你就會(huì)伸開雙臂讓你抱了。

游戲2、坐“飛機(jī)”(0～3歲)

一只手托住孩子的胸部，另一只手托住他的小腿，原地轉(zhuǎn)圈或者跑幾步，你一定能聽見孩子清脆的笑聲?；蛘咛稍诖采?，用雙腳托住孩子的腹部，雙手分別抓住孩子的雙手，前后搖擺或者左右搖擺。

游戲3、蕩“秋千”(0～3歲)

用手抓緊孩子的雙腳腳踝，讓孩子倒立。等他喜歡上這個(gè)“倒立”動(dòng)作后，還可以輕輕擺動(dòng)。這不僅是受孩子歡迎的游戲，還能訓(xùn)練他的平衡感呢。

游戲4、爬“大山”(0～3歲)

坐在床上，讓寶寶從你的腳、后背、胳臂等不同地方開始爬起，在你的身體上“翻山越嶺”。在必要的時(shí)候拉寶寶一把。

游戲5、打滾(0～3歲)

你可以抱著他一起滾動(dòng)，也可以兩人向相同或相反方向滾動(dòng)。估計(jì)你們會(huì)滾得笑岔了氣。媽媽可沒這個(gè)激情，估計(jì)她舍不得自己漂亮的衣服和整齊的頭發(fā)吧。

游戲6、推小車(3～6歲)

雙手握住孩子的雙腳，讓他的手撐在地板上，用手爬。你們可以一起“視察”一下媽媽的家務(wù)做得怎么樣了。你還可以在命令“小車”行駛方向的過程中教他識(shí)別“左”、“右”。

游戲7、打仗(3～6歲)

“嘟嘟嘟”、“嗒嗒嗒”，雙方交火，各不相讓。一會(huì)兒使槍、一會(huì)兒舞棍，盡情地在沙發(fā)、衣柜間沖啊、殺啊，玩?zhèn)€大汗淋漓、筋疲力盡。這，只有老爸才能做到。

游戲8、拳擊熱身(3～6歲)

把棉被卷起來，把媽媽剛買回來的小豬靠墊“吊”起來，一起來個(gè)拳擊前的熱身吧。小女孩也一樣可以玩，加點(diǎn)兒舞蹈的美感就是了。

游戲9、雙層“巴士”(3～6歲)

讓孩子在爸爸的背上用四肢撐住身體，老爸開爬?；蛘吆⒆釉诎职值纳眢w下面，兩人一起爬?？瓷先ゾ拖褚惠v雙層大巴，一起爬時(shí)還鍛煉了孩子的配合和協(xié)調(diào)性。www.debasrideb.com

游戲10、修理工(3～6歲)

媽媽不讓拆玩具！其實(shí)小家伙只想看看它是怎么會(huì)唱歌的。請(qǐng)老爸準(zhǔn)備好螺絲刀、試電筆、鉗子等等工具，和孩子一起動(dòng)手探個(gè)究竟吧。

還有很多游戲也是非常適合爸爸和孩子一起玩的，比如觀察蟲子、玩沙子、到農(nóng)村學(xué)種莊稼、自駕游……希望通過你和孩子玩的這些輕松又盡興的游戲，能幫美國耶魯大學(xué)的科學(xué)家們印證一項(xiàng)研究成果：父親帶大的孩子智商更高。

注意：

●瘋玩的時(shí)候，安全仍然是第一要素。電源、熱水、家具的尖角等等都是破壞你當(dāng)“第一玩伴”計(jì)劃的障礙，要事先“清掃”。

●你們的游戲需要兩個(gè)人的配合，但是不要認(rèn)為孩子天生就是你的搭檔。你得耐心地培養(yǎng)他，不要急躁。遇到他急躁的時(shí)候要安慰他，給他自信。但是，讓他學(xué)會(huì)接受失敗也該是你的游戲目的之一。

●累、沒時(shí)間不該是你的借口，其實(shí)很多游戲也能幫你得到放松。記住，和他一起大笑，這能讓孩子與你更親密，也能讓你每天年輕一些。

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爸爸不能少的親子游戲

袋鼠爸爸(適合年齡：0~10個(gè)月)

游戲目的：爸爸要懂得和寶寶分享自己的所好，這樣等寶寶長大，就有談心、游戲、活動(dòng)的好伙伴！

爸爸用嬰兒背袋將寶寶綁在肚子上，寶寶背向爸爸，和爸爸一起看報(bào)紙?bào)w育版、看電視新聞，玩玩具、整理公文包或做其他任何事。這時(shí)，爸爸要主動(dòng)和寶寶分享自己喜歡的事物、聊聊白天辦公室發(fā)生的事情，或是講八卦故事給寶寶聽。

坐看天下(適合年齡：6~12個(gè)月)

游戲目的：鍛煉寶寶的空間感。

將寶寶跨坐在爸爸的肩上，請(qǐng)爸爸記得雙手扶住孩子，緩緩地起身或蹲下，將寶寶穩(wěn)住，走到巷口街角看行人。爸爸可以慢慢地轉(zhuǎn)身，繞圈，讓寶寶看見不同的景象。起身或蹲下時(shí)，爸爸可以告訴寶寶現(xiàn)在是上升還是下降，讓寶寶體會(huì)升高和降下的感覺。偶爾加快或放慢步伐，讓寶寶有不同的速度感。可以將來來往往的人，介紹給寶寶聽。

投東西(適合年齡：6~12個(gè)月)

游戲目的：讓寶寶適當(dāng)鍛煉肩膀肌肉。

找一個(gè)小毛絨玩具，爸爸和寶寶坐在一起往遠(yuǎn)處投，看誰投得遠(yuǎn)，或者是面對(duì)面地坐著，投來投去。

三條腿(適合年齡：1~2歲)

游戲目的：培養(yǎng)孩子的平衡性。

用一根繩子把寶寶的一條腿和爸爸的一條腿綁起來，然后一起走或者一起跑。

打氣球(適合年齡：1~2歲)

游戲目的：刺激膝關(guān)節(jié)，幫助寶寶長個(gè)子。

把吹好的氣球用繩子系好，爸爸抓住繩子的一端，把它高高舉起來。讓寶寶拿報(bào)紙卷成紙棒打氣球。

口袋足球(適合年齡：2~3歲)

游戲目的：長時(shí)間的蹦跳可以鍛煉寶寶的毅力。

把一個(gè)塑料口袋吹鼓，用繩子扎緊袋口，讓寶寶把它當(dāng)作足球踢。如在室內(nèi)，可把沙發(fā)或者房門當(dāng)作球門，進(jìn)行足球比賽。

做衣服(適合年齡：2~3歲)

游戲目的：可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。

在大的塑料布中間剪3個(gè)洞，其中一個(gè)洞是套頭的，另外兩個(gè)洞套胳膊，然后爸爸把它穿上。寶寶可以用氣球或者彩色的紙張把它裝飾一下。

找爸爸(適合年齡：2~3歲)

游戲目的：對(duì)寶寶掌握好身體的重心起很大作用。

爸爸用布把寶寶眼睛蒙住，然后在寶寶前面邊移動(dòng)邊拍手，讓他跟著爸爸移動(dòng)。

中班親子游戲活動(dòng)教案：爸爸的大鞋子教案

中班親子游戲活動(dòng)爸爸的大鞋子教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走，發(fā)展平衡能力，體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來看看爸爸的大鞋子教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走，發(fā)展平衡能力。

2．體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

3．通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

4．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒從家里帶來的成人鞋（男式的）。

2．《大鞋小鞋》的音樂光盤。

3．呼啦圈6個(gè)、小椅子兩張。

活動(dòng)過程：

一、開始部分——活動(dòng)身體

師：小朋友們，你們喜歡自己的爸爸嗎？今天我們來當(dāng)爸爸，學(xué)學(xué)爸爸！來，爸爸游公園羅，小手放背后慢慢向前走。（學(xué)學(xué)爸爸大步走、倒退走）

二、穿爸爸的大鞋子

師：今天我們都帶了一雙爸爸的大鞋子，我們來穿穿爸爸的鞋子吧，穿上鞋子你們就更像爸爸啦！

1.幫助幼兒穿上爸爸的鞋子，提醒幼兒將自己的鞋子放入鞋盒。

2.幼兒穿著大鞋子隨著音樂走，初步體驗(yàn)穿著大鞋子走路的獨(dú)特感覺。

3.提問：穿著大鞋子走路有什么感覺？要注意什么？抬高腳走試試看。

三、學(xué)爸爸的經(jīng)典動(dòng)作。

幼兒聽《大鞋小鞋》音樂在場(chǎng)地中自由行走，當(dāng)音樂停時(shí)自由表現(xiàn)爸爸的動(dòng)作及表情的靜止動(dòng)作，如刮胡子，打電話，看報(bào)紙等。

四、分組競(jìng)賽：我穿爸爸的鞋

幼兒分組站在草地的一頭，聽教師的指令開始比賽，教師引導(dǎo)幼兒盡量平衡自己的身體。

五、結(jié)束部分。

幼兒換上自己的鞋子，現(xiàn)在開始我們做回自己啦，穿上自己的鞋子真輕松（帶領(lǐng)幼兒做各種輕柔的動(dòng)作）。帶上爸爸的鞋子回教室。

活動(dòng)反思：

籌備了一周的綜合活動(dòng)今天終于要實(shí)戰(zhàn)了。前些天，孩子們積極的投入到帶爸爸的大鞋子活動(dòng)中，個(gè)個(gè)對(duì)即將到來的活動(dòng)充滿了好奇。期盼的日子終于來到，一大早，天承爸爸就來到幼兒園，今天他可是肩負(fù)重任，要配合我上一堂綜合活動(dòng)《爸爸的大鞋子》。

孩子們都很喜歡天承爸爸，他非常有愛心，和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)就像個(gè)大孩子，跟他們玩成一團(tuán)。本次活動(dòng)因?yàn)樘斐邪职值膮⑴c使主題更加鮮明，爸爸的角色在各環(huán)節(jié)中起到了很好的過渡與定睛作用?；顒?dòng)中爸爸的變現(xiàn)可圈可點(diǎn)，非常投入，但是從配合的默契來說還有所欠缺，主要是時(shí)間比較匆促了些，兩個(gè)人對(duì)活動(dòng)的溝通還太少，因?yàn)橛辛说谝淮蔚膶?shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)二進(jìn)行的就相對(duì)為順利，配合得也比較默契了，可見，往后要進(jìn)行這樣的活動(dòng)還是需做足準(zhǔn)備。

經(jīng)過活動(dòng)一，在活動(dòng)二中我將幾個(gè)環(huán)節(jié)做個(gè)變更，感覺更合理了些。一是熱身運(yùn)動(dòng)部分，我讓天承爸爸自己想各種動(dòng)作讓孩子們學(xué)，不把動(dòng)作框死在走、抬腿走、倒退走，使得氣氛更加熱烈；二是將第二環(huán)節(jié)的過渡做了修改，活動(dòng)一我們是用爸爸的鞋子和我們的鞋子有什么不一樣來引題，結(jié)果問題已提出我就感覺到了這個(gè)問題的設(shè)計(jì)欠佳，起不到承上啟下的作用，屬于無效提問，于是活動(dòng)二我讓孩子們上來跟天承爸爸比比誰的鞋子大，這一變更使得過渡更自然，更符合邏輯，同時(shí)也激發(fā)了孩子們的興趣；三是將爸爸的經(jīng)典動(dòng)作環(huán)節(jié)做了些改動(dòng)，讓天承爸爸隨意做動(dòng)作，讓孩子們猜，原先的設(shè)計(jì)太局限，爸爸的經(jīng)典動(dòng)作框住了孩子和我們的思維，改動(dòng)后孩子們的思路拓寬了，為后面的游戲奠定了基礎(chǔ)。

本次活動(dòng)是一次成功的嘗試，在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的親密接觸下，拉近了爸爸和孩子們的距離，親子關(guān)系更家親密，孩子們的運(yùn)動(dòng)能力在活動(dòng)中也得到了很好的鍛煉。

中班親子游戲教案及教學(xué)反思《爸爸的大鞋子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走，發(fā)展平衡能力。

2.體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

3.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒從家里帶來的成人鞋(男式的)。

2.《大鞋小鞋》的音樂光盤。

3.呼啦圈6個(gè)、小椅子兩張。

活動(dòng)過程：

一、開始部分——活動(dòng)身體

師：小朋友們，你們喜歡自己的爸爸嗎?今天我們來當(dāng)爸爸，學(xué)學(xué)爸爸!來，爸爸游公園羅，小手放背后慢慢向前走。(學(xué)學(xué)爸爸大步走、倒退走)

二、穿爸爸的大鞋子

師：今天我們都帶了一雙爸爸的大鞋子，我們來穿穿爸爸的鞋子吧，穿上鞋子你們就更像爸爸啦!

1.幫助幼兒穿上爸爸的鞋子，提醒幼兒將自己的鞋子放入鞋盒。

2.幼兒穿著大鞋子隨著音樂走，初步體驗(yàn)穿著大鞋子走路的獨(dú)特感覺。

3.提問：穿著大鞋子走路有什么感覺?要注意什么?抬高腳走試試看。

三、學(xué)爸爸的經(jīng)典動(dòng)作。

幼兒聽《大鞋小鞋》音樂在場(chǎng)地中自由行走，當(dāng)音樂停時(shí)自由表現(xiàn)爸爸的動(dòng)作及表情的靜止動(dòng)作，如刮胡子，打電話，看報(bào)紙等。

四、分組競(jìng)賽：我穿爸爸的鞋

幼兒分組站在草地的一頭，聽教師的指令開始比賽，教師引導(dǎo)幼兒盡量平衡自己的身體。

五、結(jié)束部分。

幼兒換上自己的鞋子，現(xiàn)在開始我們做回自己啦，穿上自己的鞋子真輕松(帶領(lǐng)幼兒做各種輕柔的動(dòng)作)。帶上爸爸的鞋子回教室。

活動(dòng)反思：

籌備了一周的綜合活動(dòng)今天終于要實(shí)戰(zhàn)了。前些天，孩子們積極的投入到帶爸爸的大鞋子活動(dòng)中，個(gè)個(gè)對(duì)即將到來的活動(dòng)充滿了好奇。期盼的日子終于來到，一大早，天承爸爸就來到幼兒園，今天他可是肩負(fù)重任，要配合我上一堂綜合活動(dòng)《爸爸的大鞋子》。

孩子們都很喜歡天承爸爸，他非常有愛心，和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)就像個(gè)大孩子，跟他們玩成一團(tuán)。本次活動(dòng)因?yàn)樘斐邪职值膮⑴c使主題更加鮮明，爸爸的角色在各環(huán)節(jié)中起到了很好的過渡與定睛作用?；顒?dòng)中爸爸的變現(xiàn)可圈可點(diǎn)，非常投入，但是從配合的默契來說還有所欠缺，主要是時(shí)間比較匆促了些，兩個(gè)人對(duì)活動(dòng)的溝通還太少，因?yàn)橛辛说谝淮蔚膶?shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)二進(jìn)行的就相對(duì)為順利，配合得也比較默契了，可見，往后要進(jìn)行這樣的活動(dòng)還是需做足準(zhǔn)備。

經(jīng)過活動(dòng)一，在活動(dòng)二中我將幾個(gè)環(huán)節(jié)做個(gè)變更，感覺更合理了些。一是熱身運(yùn)動(dòng)部分，我讓天承爸爸自己想各種動(dòng)作讓孩子們學(xué)，不把動(dòng)作框死在走、抬腿走、倒退走，使得氣氛更加熱烈;二是將第二環(huán)節(jié)的過渡做了修改，活動(dòng)一我們是用爸爸的鞋子和我們的鞋子有什么不一樣來引題，結(jié)果問題已提出我就感覺到了這個(gè)問題的設(shè)計(jì)欠佳，起不到承上啟下的作用，屬于無效提問，于是活動(dòng)二我讓孩子們上來跟天承爸爸比比誰的鞋子大，這一變更使得過渡更自然，更符合邏輯，同時(shí)也激發(fā)了孩子們的興趣;三是將爸爸的經(jīng)典動(dòng)作環(huán)節(jié)做了些改動(dòng)，讓天承爸爸隨意做動(dòng)作，讓孩子們猜，原先的設(shè)計(jì)太局限，爸爸的經(jīng)典動(dòng)作框住了孩子和我們的思維，改動(dòng)后孩子們的思路拓寬了，為后面的游戲奠定了基礎(chǔ)。

本次活動(dòng)是一次成功的嘗試，在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的親密接觸下，拉近了爸爸和孩子們的距離，親子關(guān)系更家親密，孩子們的運(yùn)動(dòng)能力在活動(dòng)中也得到了很好的鍛煉。

親子游戲：和媽媽玩圈圈

1、在說說玩玩中體驗(yàn)游戲的快樂。

2、對(duì)大小、數(shù)量、顏色感愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、熟悉《三只熊》的故事。

2、三個(gè)顏色大小不同的圈圈。

3、音樂《快樂的小熊》。

活動(dòng)過程:

一、 集中游戲

1、哇，這是什么呀?(圈圈)我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)圈圈(1、2、3)這些圈圈是什么顏色的?他們大小一樣嗎?不一樣在哪里?

2、寶寶們跟媽媽一起來玩圈圈羅。

①我們到大圈圈來玩一玩。邊念兒歌，邊模擬各種小動(dòng)物的動(dòng)作，如：小兔跳，小馬跑，小魚游等。問：你在哪個(gè)圈圈里玩呀?

②我們到中圈圈里去玩了。用身體的各個(gè)部位和圈圈做游戲。如：小手和圈圈做朋友羅，雙手拍拍地;小腳和圈圈做朋友羅，跺跺腳等。問：你的什么和圈圈做朋友啦?

③我們到小圈圈也去玩一下。聽口令做動(dòng)作，如：老師說上，小朋友就把小手高高地舉起來;老師說下，小朋友們就把小手放下去;老師說前，小朋友們就把小手平平地向前舉;老師說后，小朋友們就把小手藏后面。

和孩子玩“神奇口袋”游戲

家長在和孩子游戲時(shí)可從以下方面著手：

1、游戲準(zhǔn)備：小口袋1個(gè)；各類水果，如香蕉、桔子、蘋果、葡萄、橙、柚等等；各類小玩具，如手槍、汽車、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。

2、游戲的玩法如下：

(1)家長拿著裝滿各類物品的口袋念兒歌給孩子聽：“神奇的口袋東西多，請(qǐng)你過來摸一摸?！辈⒏嬖V孩子，“請(qǐng)你伸手到袋子里摸一件東西，摸完告訴我(即父母)，你摸到的是什么，但是不許偷看?！?/p>

(2)在幼兒將說出的物品一一擺放出來后，家長可提高要求：“請(qǐng)你說出這些物品屬于哪一類？比如香蕉、蘋果、梨等等是水果類，手帕襪子屬什么類？長毛絨的小兔、小狗又屬哪一類？”并讓幼兒動(dòng)手將物品歸類放置。

孩子熟悉游戲后，可讓孩子邊摸邊說：“這是水果中的梨子?！钡鹊取?/p>

3、家長和孩子玩游戲時(shí)應(yīng)注意：

(1)游戲之初最好不要讓幼兒區(qū)別近似的物品，如橙、柚，而用區(qū)別較大的，如蘋果、香蕉等等，以后再逐漸增加難度。

(2)切忌違反規(guī)則，讓幼兒看口袋，那樣就失去其積極意義了。為提高孩子興趣，家長與孩子互換位置，讓孩子提問，家長來摸且回答，最后讓孩子鑒定對(duì)錯(cuò)與否。

在這個(gè)游戲中，家長要勤動(dòng)腦，善動(dòng)腦，不斷豐富“口袋”里的“內(nèi)容，提高幼兒的興趣，促進(jìn)幼兒感知覺，特別是觸摸覺的發(fā)展。

瘋玩的孩子更聰明

一項(xiàng)新的研究發(fā)現(xiàn)，每天瘋玩20至40分鐘的兒童更能學(xué)好功課、寫好作業(yè)和學(xué)好數(shù)學(xué)。

美國佐治亞醫(yī)學(xué)院的研究人員對(duì)163名很少活動(dòng)的肥胖兒童進(jìn)行了為期三個(gè)月的跟蹤調(diào)查。這些孩子被分為三組：作為對(duì)照組的一組是每天放學(xué)后不做任何體育活動(dòng)；一組是每周五天放學(xué)后活動(dòng)20分鐘；還有一組是每周五天放學(xué)后活動(dòng)40分鐘。

活動(dòng)小組的孩子們間歇性地玩很能耗體力的跑跳游戲，如跳繩、足球和插旗游戲等。在研究開始和結(jié)束時(shí)，研究人員都測(cè)試了孩子們的認(rèn)知能力，還對(duì)他們的數(shù)學(xué)和閱讀能力以及“執(zhí)行能力”進(jìn)行了測(cè)試。執(zhí)行能力對(duì)計(jì)劃和組織、專心學(xué)習(xí)、避免沖動(dòng)以及自我控制和運(yùn)用戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)目標(biāo)都是非常重要的。但有注意力缺陷的兒童在上述方面有困難。

由美國國家衛(wèi)生研究院資助的這項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)：1、每天活動(dòng)40分鐘的兒童在執(zhí)行能力測(cè)試中比對(duì)照組的兒童好很多，每天運(yùn)動(dòng)20分鐘的那組兒童的測(cè)試成績也提高了近50%。2.兩組活動(dòng)的兒童在數(shù)學(xué)方面都有所長進(jìn)，但閱讀能力沒有提高的跡象。3.兩組活動(dòng)的兒童身體脂肪減少了1%到2%。研究人員還對(duì)孩子們進(jìn)行了腦部掃描，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)多的兒童大腦前區(qū)神經(jīng)更活躍。大腦前區(qū)對(duì)執(zhí)行能力很重要。

研究人員說：“需要知道的是，應(yīng)該增加孩子們的體育活動(dòng)時(shí)間，而不是減少活動(dòng)時(shí)間?！?/p>

手指游戲：爸爸是司機(jī)

黃老先生有塊地 黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。 他在田邊養(yǎng)小雞(兩手拇指食指相對(duì)，其他手指握拳，上下做啄狀)，咿呀咿呀哦， 唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。 黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。 他在田邊養(yǎng)小鴨(右手手心蓋上左手手背，上下扇)，咿呀咿呀哦， 嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。 黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。 他在田邊養(yǎng)小羊(兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳)，咿呀咿呀哦， 咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。 黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。 他在田邊養(yǎng)小狗(拇指頂住太陽穴，其余四手指做扇狀上下扇)，咿呀咿呀哦， 汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

爸爸是司機(jī)，開汽車，嘀嘀嘀　(雙手大拇指單伸出來，向下按) 爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷　(雙手食指單伸出來，做搓衣服的動(dòng)作) 個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰　(雙手中指單伸出來，向上做投籃動(dòng)作) 哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓 (雙手無名指單伸出來，做繞圈動(dòng)作) 個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓，東東東　(雙手小指單伸出來，做敲小鼓動(dòng)作)

爸爸與九到十二個(gè)月寶寶做游戲

九到十二個(gè)的這個(gè)階段的嬰兒會(huì)主動(dòng)找你玩，在你走進(jìn)家門時(shí)，他會(huì)朝你爬過來，抓著你的褲腳努力站起來。

孩子這時(shí)已經(jīng)能夠移動(dòng)自如，也能做更多的動(dòng)作。大部分的孩子從九個(gè)月開始，就不會(huì)那么粘媽媽，他們?cè)絹碓较矚g和爸爸在一起，這種傾向也會(huì)激起爸爸對(duì)孩子的興趣。

一、和孩子玩玩具的游戲

在孩子的初期發(fā)展階段，他不會(huì)記得視線之外的事物，所以假如你把玩具藏在手里，孩子會(huì)覺得玩具不見了。

到了九至十二個(gè)月大時(shí)，孩子會(huì)發(fā)展出“物體恒在”的智能，也就是說即使東西現(xiàn)在不在他的視線之內(nèi)，他也會(huì)記得看過的東西。這時(shí)，你就可以和孩子玩“藏玩具”的游戲了。

1、在孩子面前把一件他喜歡的玩具藏在一只手里；

2、然后把雙手都放在背后；

3、再把雙手伸到前面來，玩具仍藏在同一只手里。

先和孩子玩一些簡單的游戲，然后再慢慢增加游戲的復(fù)雜度(例如：讓孩子看到你將玩具藏在棉被中，再讓孩子去找)，可讓你了解孩子心智發(fā)展的程度以及現(xiàn)在的能力。

二、玩球

球類游戲是這個(gè)階段最受父親和孩子歡迎的游戲，這個(gè)游戲讓父母期待了好久。

嬰兒很喜歡撿球與丟球的動(dòng)作。你要選擇一個(gè)手掌大小、輕一點(diǎn)的小塑膠球，比如乒乓球。乒乓球從硬質(zhì)地板彈回是會(huì)發(fā)生聲響，而且它彈動(dòng)的速度很快。先對(duì)孩子講解游戲規(guī)則，比如說：

1、“把球撿起來，丟給爸爸”；

2、然后開始下“撿球”的命令；

3、等孩子拿到球后，再告訴他“把球丟給爸爸”。

這個(gè)階段的孩子還無法同時(shí)了解兩個(gè)指令，你得分段說。

三、玩配合動(dòng)作的游戲

嬰兒喜歡模仿并回應(yīng)伴隨動(dòng)作的有趣詞句，比如“拍手”游戲后，當(dāng)你在不動(dòng)雙手的情況下說出“拍手”，孩子通常會(huì)知道字眼的暗示，開始拍手，你就好像觸動(dòng)了早已儲(chǔ)存在他腦海中的記憶模式。然后，你就得加入這個(gè)游戲來強(qiáng)化他的動(dòng)作。

當(dāng)孩子對(duì)游戲不感興趣后，可別以為孩子對(duì)你也不感興趣了。一歲大的孩子的平均注意力集中時(shí)間不超過一分鐘，他們很快就會(huì)想換另一種游戲玩玩。你也可以利用上述這些游戲來測(cè)試孩子是否有發(fā)展遲緩的情況。

讓寶寶多與爸爸做游戲

在孩子的成長過程中，父親所扮演的角色不可缺少，亦不可替代。雖然，大多數(shù)父親與寶寶呆在一起的時(shí)間大約只占母親與孩子相處時(shí)間的三分之一，但他們照料嬰兒的能力并不一定比母親差。研究表明，父親的實(shí)際操作能力、對(duì)嬰兒各種動(dòng)作的敏感性、對(duì)孩子的關(guān)心與責(zé)任心，以及對(duì)孩子的鐘愛絕不遜于母親。

父親與嬰兒的接觸不同一般。在交往內(nèi)容上，母親花更多的時(shí)間料理嬰兒的生活，父親則花較多的時(shí)間與嬰兒游戲。在交往方式上，母親往往更多地?fù)П雰?，與他們說話，更溫柔地對(duì)待他們，父親則更多地通過身體運(yùn)動(dòng)與嬰兒玩耍，如把孩子高高舉起-放下，逗引孩子笑等。

父親是嬰兒重要的游戲伙伴，這種父——嬰交往情境在嬰兒多方面的發(fā)展中有重要影響。首先，父親與寶寶的游戲，可以引起孩子的興趣，給嬰兒極大的快樂和滿足。其次，在父親與嬰兒的摸爬滾打中，孩子的活動(dòng)范圍與認(rèn)知范圍得到擴(kuò)大，使他們能夠更廣泛地認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)。與此同時(shí)，嬰兒開始在實(shí)際操作中模仿父親，這對(duì)他們認(rèn)知技能的提高、成就意識(shí)和自信心的樹立起著不可低估的作用。第三，父親與母親二者之間的角色與行為的差別，對(duì)于兒童性別角色的形成，均起同樣重要的作用。無論是男孩還是女孩，如果缺乏父親的關(guān)心與愛護(hù)，其性別角色的發(fā)展將會(huì)有欠缺。此外，父母二人之間的關(guān)系，對(duì)孩子各方面的發(fā)展會(huì)起很重要的作用，熱情、和諧、互相支持的父母，對(duì)嬰兒的一舉一動(dòng)會(huì)更加關(guān)注。