讓寶寶快樂識(shí)字的5個(gè)游戲

2-3歲的寶寶，學(xué)習(xí)識(shí)字不能有任何壓力，通過游戲是最好的方式。無論是哪一種識(shí)字游戲，媽媽的態(tài)度至關(guān)重要。媽媽必須以放松、快樂的心情參與到寶寶識(shí)字的游戲中，寶寶才能以放松的心情投入到游戲中來，達(dá)到事半功倍的效果。

識(shí)字游戲1：擺字

寶寶從小就喜歡擺弄圍棋，經(jīng)常讓我用圍棋給她擺成“花”、“鴨子”等各種圖案。從寶寶開始識(shí)字后，我有時(shí)就會(huì)用圍棋子擺一些字給她認(rèn)。但是擺字通常都是復(fù)習(xí)，因?yàn)閿[出來的字線條比較硬，如果教新字的話，寶寶的記憶容易混亂?，F(xiàn)在，我又把擺字游戲的范圍擴(kuò)大了，開始用磁力棒擺字了。

識(shí)字游戲2：猜字

這個(gè)游戲源于一個(gè)手指游戲。把手和識(shí)字卡都放在背后，“一二三四五，看我的小手變什么？”我改成了“一二三四五，看我變出了什么字？”然后拿出一張識(shí)字卡，讓寶寶把這個(gè)字讀出來，再驗(yàn)證一下對(duì)錯(cuò)。給識(shí)字游戲增加一點(diǎn)神秘色彩，更能調(diào)動(dòng)寶寶的情緒。

識(shí)字游戲3：找字比賽

這個(gè)游戲是以比賽的方式調(diào)動(dòng)寶寶的情緒，使她熟記以前學(xué)過的生字，最好是一家三口一起玩。把識(shí)字卡都擺在地上，媽媽做裁判，說出識(shí)字卡中的一個(gè)字，爸爸和寶寶就一起開始找，看到誰最先找到，誰就是第一名，然后媽媽記下來每個(gè)人贏的次數(shù)，最后獎(jiǎng)勵(lì)第一名。寶寶的好勝心比較強(qiáng)，應(yīng)該多讓寶寶得第一。但在比賽過程里，也適當(dāng)讓寶寶輸，這樣可以培養(yǎng)寶寶的挫折意識(shí)。

識(shí)字游戲4：寶寶教，媽媽認(rèn)

做個(gè)大人一直都是寶寶的愿望，在生活中，她也很喜歡模仿大人，那就通過識(shí)字游戲來滿足寶寶做老師的愿望吧！“今天，寶寶是老師，媽媽是學(xué)生。老師要教學(xué)生認(rèn)字了，學(xué)生可得好好學(xué)??！”一段好的開場(chǎng)白更能讓寶寶全身心地投入呢！然后，媽媽和寶寶就開始了學(xué)字和認(rèn)字的過程，寶寶也會(huì)認(rèn)真地回憶以前學(xué)過的字，做一個(gè)合格的小老師呢！

識(shí)字游戲5：打撲克

把所有的識(shí)字卡都當(dāng)做一張撲克牌，滿足一下寶寶想玩大人游戲的心理。媽媽出一張，并說所出的是哪個(gè)字，寶寶再出一張，同樣把卡片上的字讀出來，直到每個(gè)人都把手里的識(shí)字卡出完，然后洗一洗牌，再開始下一輪的游戲。

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11個(gè)月寶寶的游戲

電話游戲（聽覺/語言，自立）

準(zhǔn)備一臺(tái)玩具電話或把真電話的電線拔掉。讓寶寶坐在你的膝上，把電話放在你的耳邊，并同他講話：“喂，……（寶寶的名字）。”然后把電話放到他的耳邊，重復(fù)同樣的句子。這樣重復(fù)幾次后，你可以用兩三句話的長(zhǎng)句同他交談。在談話中，要使用寶寶的名字和他能聽懂的其他單詞，如“爸爸”，“再見（拜拜）”等等。而后把電話放到他的耳旁看他是否對(duì)著電話說話。

講故事（聽覺/語言，情緒/社交）

把寶寶抱到膝蓋上，給寶寶講圖畫書上的故事。你可以這樣開頭：“從前，有一個(gè)……”然后你等著看他的反應(yīng)。故事中的事情或人物應(yīng)該是寶寶熟悉的。注意句子應(yīng)簡(jiǎn)短，并適當(dāng)停頓。

歡笑（情緒/社交）

使用歡笑作為表示贊同的信號(hào)。在游戲和故事中加入歡笑和笑話，會(huì)使他以后在社交場(chǎng)合中增加幽默感。

睡眠故事（自立，聽覺/語言）

給寶寶講一個(gè)用他的名字編的故事。故事應(yīng)描述他白天做的事情，例如：“很久以前，有一個(gè)可愛的小孩子（或?qū)殞毜拿郑滋焱嫱婢?，有時(shí)候他會(huì)到外面看看小鳥和綠草。晚飯的時(shí)候，他喝牛奶、吃飯菜。每天晚上，爸爸媽媽給他洗澡，然后給他好多好多的吻。媽媽（或爸爸）把他放上小床后，他就閉上眼睛很快睡著了。”在故事中，應(yīng)盡可能經(jīng)常地用寶寶的名字。

怎樣讓2～3歲的寶寶玩數(shù)字游戲

下面是“怎樣讓2～3歲的寶寶玩數(shù)字游戲”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

2--3歲的寶寶所能明白的數(shù)字異常少，以是在此之前應(yīng)先讓他相識(shí)數(shù)與工具之間的干系，也便是讓他知道什么是多，少，大，小，全體和部門，賣力地輔導(dǎo)寶寶這種觀點(diǎn)，打好這種根本，寶寶每每對(duì)數(shù)字的明白會(huì)改不雅，親子園將為年青的怙恃親推出兩個(gè)造就孩子數(shù)字本領(lǐng)的游戲。游戲一：打德律風(fēng)德律風(fēng)是寶寶異常喜好的玩具，用它來玩游戲可以資助寶寶進(jìn)修說話。幼兒園教案報(bào)告寶寶每只動(dòng)物的德律風(fēng)號(hào)碼，叫他打德律風(fēng)已往，媽媽可以假扮種種動(dòng)物，跟寶寶在德律風(fēng)上談天。剛開端先給他一位數(shù)或兩位數(shù)的德律風(fēng)號(hào)碼。怎樣讓2～3歲的寶寶玩數(shù)字游戲?qū)⒆佣?，要?bào)告他們“同樣的數(shù)量”這個(gè)觀點(diǎn)黑白常艱苦的，三歲的孩子固然已稀有的觀點(diǎn)，然則照舊別委曲他們進(jìn)修。當(dāng)孩子對(duì)數(shù)的明白本領(lǐng)加強(qiáng)時(shí)，媽媽可以樹模地說：“這是3，幼兒手工制作那也是3，兩個(gè)是雷同的。”不久之后，孩子就可以或許本身去數(shù)了。

關(guān)于“怎樣讓2～3歲的寶寶玩數(shù)字游戲”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

如何讓2～3歲的寶寶玩數(shù)字游戲

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《如何讓2～3歲的寶寶玩數(shù)字游戲》是一篇不錯(cuò)的育兒教育文章，好東西應(yīng)該跟大家分享，改了一下錯(cuò)別字，為了大家閱讀方便。

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讓寶寶聰明翻倍的小游戲

逆向思維的特點(diǎn)：換一個(gè)角度看問題。想讓孩子更聰明嗎？對(duì)他進(jìn)行一些逆向思維的訓(xùn)練吧！這里，我們專門為您準(zhǔn)備了幾個(gè)小游戲，希望你可以通過它們，讓孩子練就逆向思維的好本領(lǐng)。

POINT1：3～4歲——起步階段

3～4歲的孩子屬于直覺行動(dòng)思維階段，在這一階段，主要是讓孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)起來，為今后的思維發(fā)展打下基礎(chǔ)。在思維的范圍方面，這一階段，孩子的思維沒有深度和廣度。基本不能對(duì)孩子進(jìn)行深層次的逆向思維訓(xùn)練。

這一階段，對(duì)孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是通過給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、有趣、愉快的游戲環(huán)境，讓他萌發(fā)思考的興趣，并自己動(dòng)手操作，讓孩子經(jīng)常處于積極活動(dòng)的狀態(tài)之中

NO.1哭笑娃娃

游戲目的：在迅速反應(yīng)中發(fā)展思維的逆向性和流暢性。

游戲玩法：和孩子玩一起玩經(jīng)典的老游戲——“石頭、剪刀、布”吧！不過，這次要做點(diǎn)小小的改動(dòng)。每一次，勝利者都要做“哭”的動(dòng)作，輸?shù)囊环絼t要做“笑”的動(dòng)作，誰先做錯(cuò)就要淘汰認(rèn)輸哦！

NO.2反口令

游戲目的：能根據(jù)“口令”做相反的動(dòng)作，訓(xùn)練孩子思維的逆向性及思維的敏捷性。

游戲玩法：您說“起立”，孩子就要坐著不動(dòng)；您說“舉左手”，孩子就要舉右手；您說“向前走”，孩子就往后退……總而言之，孩子要和您“反著來”才行。如果他做錯(cuò)了就算輸了。這可是一個(gè)非常好的家庭游戲哦！

NO.3高個(gè)和矮個(gè)

游戲目的：通過動(dòng)手操作，發(fā)展孩子的逆向思維能力及空間感知能力。

游戲準(zhǔn)備：正方形、長(zhǎng)方形、圓形積木、高矮不同的小人3個(gè)。

游戲玩法：這是一個(gè)非常適合您和孩子兩個(gè)人進(jìn)行的游戲。您可以在3個(gè)高矮不同的小人下面墊上正方形、長(zhǎng)方形、圓形的積木，使它們顯得一樣高。然后，讓孩子根據(jù)所墊木塊的多少，判斷出這3個(gè)小人中，哪個(gè)最高，哪個(gè)最矮。

POINT2：4～5歲——關(guān)鍵階段

4～5歲是孩子思維活動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是孩子逆向思維發(fā)展的關(guān)鍵階段。這一階段，孩子的思維已經(jīng)進(jìn)入具體形象階段。孩子主要憑借事物的具體形象或他對(duì)事物表象的聯(lián)想來進(jìn)行思維。這時(shí)的孩子開始能根據(jù)事物的本質(zhì)特征對(duì)它進(jìn)行概括。對(duì)于熟悉的事物，孩子開始能進(jìn)行簡(jiǎn)單的抽象邏輯思維。孩子會(huì)運(yùn)用分析、比較等思維形式，對(duì)事物作出判斷和推理

對(duì)4～5歲的孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是不斷豐富孩子的知識(shí)，發(fā)展他的語言，幫助孩子學(xué)會(huì)從正反兩個(gè)方面思考問題，并作出判斷。

NO.1反義詞

游戲目的：在游戲過程中積累孩子的詞匯量，發(fā)展逆向思維記憶力及思維的流暢性和敏捷性。

游戲玩法：這是一個(gè)無論何時(shí)何地都可以進(jìn)行的游戲。您要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，說一些詞語，要求孩子在比較短的時(shí)間內(nèi)說出與這個(gè)詞語的反義詞。比如您說“白天”，孩子就要說“黑夜”；您說“大樹”，孩子說“小樹”等等。

NO.2找圖形

游戲目的：孩子能根據(jù)形狀、顏色標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行雙維排列，體驗(yàn)給圖形定位的方法，發(fā)展逆向思維及立體思維。

游戲準(zhǔn)備：雙維排列底板一塊，一些與圖上的標(biāo)記相對(duì)應(yīng)的圖形，如紅色的方形、藍(lán)色的三角形等等。

游戲玩法：這可是一個(gè)孩子與您輪流進(jìn)行的游戲哦！您可以先和孩子一起猜拳，決定誰先玩。贏的一方可以隨意說出一個(gè)空格（如橫三豎三），讓對(duì)方找出相應(yīng)的符合條件的圖形放上去。如果找錯(cuò)了圖形，就不能放上去。

看一看，是誰找到的圖形多呢？您和孩子，誰比較厲害一點(diǎn)呢！

NO.3我是小法官

游戲目的：訓(xùn)練孩子的空間想像能力和逆向思維的能力。

游戲準(zhǔn)備：粗細(xì)不同的3根小棒，繩子3根

游戲玩法：這個(gè)游戲您一定要和孩子一起玩哦！您先將3根繩子分別在3根小棒繞3圈，但剩下的繩子的長(zhǎng)短要相同。然后，您要請(qǐng)孩子來判斷一下，哪根繩子最長(zhǎng)。孩子猜出來以后，不管是對(duì)是錯(cuò)，您都可以讓他自己親手操作一下。

POINT3：5～6歲——發(fā)展階段

從5～6歲起，孩子的抽象邏輯思維比較迅速的發(fā)展起來了，這為他入學(xué)奠定了智力基礎(chǔ)。這一階段的孩子已經(jīng)開始能使用概念、判斷、推理等思維形式進(jìn)行思維活動(dòng)了。孩子的理解能力快速地發(fā)展起來了。這時(shí)的孩子不但能廣泛了解事物的現(xiàn)象，而且開始要求了解事物的原因、結(jié)果、本質(zhì)、相互關(guān)系等等。在這一階段，孩子的逆向思維處于高度發(fā)展階段。孩子開始根據(jù)不同事物內(nèi)部的共同特點(diǎn)來進(jìn)行概括、分類，推理也開始由表面、直接轉(zhuǎn)向內(nèi)在、間接。

對(duì)5～6歲孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是幫助孩子從相反的視角去看固有的觀點(diǎn)、慣常的看法，學(xué)會(huì)正確的思維方法，并通過各種創(chuàng)造活動(dòng)發(fā)展他的逆向思維。

NO.1奇怪的時(shí)鐘

游戲目的：在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基礎(chǔ)上，發(fā)展孩子的逆向思維和判斷力。

游戲準(zhǔn)備：自制一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針和分針的時(shí)鐘，并準(zhǔn)備一面鏡子。

游戲玩法：讓孩子看著鏡子，您拿著這個(gè)自制的時(shí)鐘站在他的身后，并撥動(dòng)時(shí)針和分針，讓孩子看著鏡子里時(shí)鐘的影像，說出是幾點(diǎn)鐘。

通過這個(gè)游戲，可以讓孩子知道，鏡子中的景象與實(shí)景是相反的，如果他伸過左手，鏡中的他則是伸出右手……

NO.2藏寶圖

游戲目的：訓(xùn)練孩子的空間知覺能力及逆向思維能力。

游戲準(zhǔn)備：用比較透明的紙做幾張“藏寶圖”。并準(zhǔn)備幾張相同的空白圖紙。

游戲玩法：您先給孩子看一張“藏寶圖”，然后告訴他“這是一張透明的藏寶圖，如果將它翻過來，你會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案呢？也可以讓他在空白圖紙中畫出來。

NO.3撲克猜數(shù)

游戲目的：用不同的方法將隱藏的數(shù)字猜出來，發(fā)展孩子的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

游戲準(zhǔn)備：1～9的牌兩套（共18張）

游戲玩法：您一定要和孩子一起玩哦！先請(qǐng)孩子把牌洗好，然后您任意抽去一張，藏起來，并將余下的牌攤開，讓孩子猜一猜，您藏起來的是哪張牌？

1～2歲寶寶的音樂游戲

1.敲擊樂器

1歲的寶寶會(huì)拿著鈴鐺搖動(dòng)，也會(huì)拿著棍子敲擊小鼓。一開始只是胡亂搖動(dòng)或敲擊，可以先讓寶寶熟練一會(huì)兒，然后大人同寶寶一起，隨著播放的音樂節(jié)拍來敲擊手中的簡(jiǎn)單樂器。給寶寶準(zhǔn)備一個(gè)音樂角，就是讓寶寶方便拿到自己喜歡的樂器的地方，首先是隨便練習(xí)，然后學(xué)習(xí)按照節(jié)拍敲擊，鍛煉節(jié)拍能力。如果家里沒有現(xiàn)成的樂器，可以先用一些簡(jiǎn)易的材料來代替，比如筷子、空紙盒、舊罐頭盒、碗、盤子等。

2.播放音樂

寶寶最先學(xué)會(huì)的是操作八音盒或其他會(huì)作響的音樂玩具。家中播放音樂的錄音機(jī)、影碟機(jī)等如果能經(jīng)常得到使用，那么寶寶很快也能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的操作。按鍵對(duì)寶寶來說是很有意思的，他能準(zhǔn)確地在一排按鍵中找到播放用的按鍵，并加以簡(jiǎn)單正確的操作，有些寶寶還能在許多目錄中找準(zhǔn)自己所喜歡的一首樂曲。寶寶的能力越是讓大人覺得驚訝，他就會(huì)發(fā)展得越好。多給他機(jī)會(huì)讓他自己去操作，才可能有更高的成就。不過在使用電器時(shí)要格外注意，一定要檢查有無漏電，插頭是否固定，告誡寶寶不要亂動(dòng)插頭。

3.團(tuán)體活動(dòng)

在散步時(shí)，如果聽到附近親子園、幼兒園或者小學(xué)的孩子們?cè)诔?，那么寶寶?huì)停下來聽。讓寶寶反復(fù)聽大孩子們唱歌，就會(huì)引起他學(xué)習(xí)的欲望，尤其是在親子園看到孩子們一邊唱歌一邊做游戲，那會(huì)讓寶寶感到更開心?？梢韵茸寣殞氃谂赃呌^看，等他愿意時(shí)就鼓勵(lì)他參加。家長(zhǎng)可以和寶寶一起來運(yùn)動(dòng)，隨著音樂的節(jié)拍來做動(dòng)作，到某一個(gè)音節(jié)就拍手或者跺腳，或者是轉(zhuǎn)圈。動(dòng)作雖然很簡(jiǎn)單，但寶寶一開始也會(huì)手忙腳亂。如果大人記住了運(yùn)動(dòng)的節(jié)拍，那么回家后照樣可以練習(xí)。經(jīng)過多次反復(fù)學(xué)習(xí)之后，寶寶就能與別人的動(dòng)作合拍了。在剛滿2歲的時(shí)候，很多寶寶就可以很熟練地參加團(tuán)體演出了。

4.音樂號(hào)令

在部隊(duì)里有出早操的號(hào)聲，當(dāng)聽到特定的號(hào)聲之后，大家會(huì)加快動(dòng)作做好準(zhǔn)備出早操。在家里也可以有2～3種音樂號(hào)令，例如選定幾個(gè)音節(jié)作為吃飯歌，每當(dāng)響起這種聲音就是要準(zhǔn)備吃飯了，先把玩具收拾好，快去洗手，然后坐好吃飯。還可以有幾個(gè)固定的音節(jié)作為準(zhǔn)備睡覺的號(hào)令，先如廁，再洗漱，最后穿睡衣，上床躺下。這幾種聲音可以設(shè)置在手機(jī)上或者錄音機(jī)上，掛在固定的地方，讓它定時(shí)播出，成為寶寶日常生活的一部分，用音樂號(hào)令提示作息時(shí)間。

5.唱歌

從18個(gè)月大開始，寶寶就會(huì)不停地練習(xí)唱歌。一開始學(xué)會(huì)的是媽媽經(jīng)常唱的歌。如同背誦兒歌那樣，開始會(huì)唱最后一個(gè)音，然后會(huì)唱開頭和結(jié)尾經(jīng)常重復(fù)的那一句歌詞，最后再把整首歌都學(xué)會(huì)。兒童歌曲最主要的特點(diǎn)是曲調(diào)簡(jiǎn)單，每個(gè)音都是一拍，變動(dòng)較少。音域在5個(gè)音階之間，不宜有較大的高低差別。先別要求寶寶吐字清楚，因?yàn)閷殞毜目谇患∪膺€未發(fā)育完善，有些音如“姥姥和撓撓”“四和十”分不清很正常，要到4歲左右才能矯正。

讓寶寶多與爸爸做游戲

在孩子的成長(zhǎng)過程中，父親所扮演的角色不可缺少，亦不可替代。雖然，大多數(shù)父親與寶寶呆在一起的時(shí)間大約只占母親與孩子相處時(shí)間的三分之一，但他們照料嬰兒的能力并不一定比母親差。研究表明，父親的實(shí)際操作能力、對(duì)嬰兒各種動(dòng)作的敏感性、對(duì)孩子的關(guān)心與責(zé)任心，以及對(duì)孩子的鐘愛絕不遜于母親。

父親與嬰兒的接觸不同一般。在交往內(nèi)容上，母親花更多的時(shí)間料理嬰兒的生活，父親則花較多的時(shí)間與嬰兒游戲。在交往方式上，母親往往更多地?fù)П雰?，與他們說話，更溫柔地對(duì)待他們，父親則更多地通過身體運(yùn)動(dòng)與嬰兒玩耍，如把孩子高高舉起-放下，逗引孩子笑等。

父親是嬰兒重要的游戲伙伴，這種父——嬰交往情境在嬰兒多方面的發(fā)展中有重要影響。首先，父親與寶寶的游戲，可以引起孩子的興趣，給嬰兒極大的快樂和滿足。其次，在父親與嬰兒的摸爬滾打中，孩子的活動(dòng)范圍與認(rèn)知范圍得到擴(kuò)大，使他們能夠更廣泛地認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)。與此同時(shí)，嬰兒開始在實(shí)際操作中模仿父親，這對(duì)他們認(rèn)知技能的提高、成就意識(shí)和自信心的樹立起著不可低估的作用。第三，父親與母親二者之間的角色與行為的差別，對(duì)于兒童性別角色的形成，均起同樣重要的作用。無論是男孩還是女孩，如果缺乏父親的關(guān)心與愛護(hù)，其性別角色的發(fā)展將會(huì)有欠缺。此外，父母二人之間的關(guān)系，對(duì)孩子各方面的發(fā)展會(huì)起很重要的作用，熱情、和諧、互相支持的父母，對(duì)嬰兒的一舉一動(dòng)會(huì)更加關(guān)注。

用游戲讓寶寶遠(yuǎn)離焦慮

導(dǎo)讀：所謂分離焦慮是指：當(dāng)孩子和對(duì)他有反應(yīng)的人面臨分離時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種不適應(yīng)行為，而這種不適應(yīng)行為，依不同年齡，會(huì)有不同的行為反應(yīng)。

焦慮孩子六個(gè)月大后，開始對(duì)陌生環(huán)境和陌生人產(chǎn)生害怕和焦慮，怎樣減少孩子因分離時(shí)，所帶來的不安全感呢？父母每天撥出時(shí)間陪伴孩子，唱歌、看故事書、擁抱等，通過簡(jiǎn)單的親子互動(dòng)和游戲，讓孩子感受父母的關(guān)心和愛，減少因分離產(chǎn)生的不適感。

一般而言，孩子在未滿六個(gè)月以前，只要有人能細(xì)心照顧他的需要，不論是由誰來照顧似乎差別不大。但是到了六個(gè)月之后，孩子開始會(huì)對(duì)陌生人和陌生環(huán)境產(chǎn)生害怕的情形，而他也會(huì)開始對(duì)他有反應(yīng)的人，如和媽媽、保姆之間產(chǎn)生一種特殊的“連接”，而當(dāng)孩子和某一特定個(gè)人產(chǎn)生密切的連接后，才會(huì)有所謂的“分離焦慮”產(chǎn)生。

分離前應(yīng)有緩沖期

所謂分離焦慮是指：當(dāng)孩子和對(duì)他有反應(yīng)的人面臨分離時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種不適應(yīng)行為，而這種不適應(yīng)行為，依不同年齡，會(huì)有不同的行為反應(yīng)，例如：越小的孩子，會(huì)表現(xiàn)出來緊緊抱著父母不放、害怕、非常愛哭；而較大的孩子，則會(huì)有懼怕的表情出現(xiàn)、情緒非常不穩(wěn)定、又叫又跳的、耍賴、哭躺在底上不起來等等。

家庭游戲：快樂地識(shí)字

1、做識(shí)字書

方法：用常用字編個(gè)小短文或故事，寫上字，可以配上畫。用訂書機(jī)裝訂成小冊(cè)子，就變成書了。如“大米給馬，蘿卜給小兔，肉給小狗?！?/p>

新學(xué)的字，在紙上寫上這個(gè)字，寫上拼音，寫字的筆順，寫上由它所組成的詞，不會(huì)寫的生字可以寫拼音，再由媽媽寫上生字，再將這幾個(gè)字幾張紙訂在一起，成一小冊(cè)子，美其名曰為“書”。孩子對(duì)她自己所編的書很有成就感。

2、在實(shí)物上寫上小標(biāo)簽。在小紙上寫上電視，貼在電視機(jī)上。很有意思。

3、給漢字編故事。如“兔”字，我就說了，上面象兔子的耳朵，中間象兔子的頭，一撇象兔子的前腿，一個(gè)豎彎鉤象兔子的后腿，最后這一點(diǎn)就象兔子的尾巴。這樣說能引起孩子的興趣，讓她很快樂地跟著你來練習(xí)。

又比如說“器”字，我說中間是個(gè)犬字，它有四個(gè)大口。還有搖控器的“控”字，是提手旁，要用手提東西啊。

“臉”字，月字旁，表示是有肉的，右邊上面是個(gè)人字，表示人的臉，一表示眉毛，下面表示人的眼睫毛。這樣就很好記。所以一定要教孩子用形象記憶的方法。

4、把相近的字寫在一起。八——入，天——無。

5、由熟悉的字變新字。比如：大字，可以編成哪些字呢？有犬字，有天字，有太字，有器字，有夫字。

木字可以編成：森字、林字、本字。

日字可以組成：目字、田字，昊字，旦字、是字、昌字、晶字、星字、電字、明字、早字、晚字。

要點(diǎn)：不要拘泥于常規(guī)，故事可以荒誕、可以好笑，可以在紙上畫圖，用一切你所想得到的好玩的方法去玩。在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。不要求多，不要想一口吃個(gè)胖子。要有耐心。

循序漸進(jìn)。一定要記住這是個(gè)快樂的游戲。

教孩子背詩的方法

想象圖形聯(lián)想記憶。

如背《畫》一詩，想著畫兒，再背，上面有鳥，有水。

可以玩對(duì)對(duì)的游戲，如孩子在畫一課中也學(xué)習(xí)了，遠(yuǎn)對(duì)近，有對(duì)無，問孩子還有哪些，有黑——白，玩反義詞白天——黑夜、近義詞。

疊詞游戲：開心變成——開開心心、正當(dāng)——正正當(dāng)當(dāng)、甜蜜——甜甜蜜蜜、高興——高高興興。

游戲讓寶寶發(fā)現(xiàn)色彩的奧秘

寶寶最初接觸色彩的時(shí)候，不要把一整盒的顏色推到寶寶面前，那只會(huì)讓寶寶盲目亂涂，把顏色一種一種試涂一遍，最后變成像灰泥一樣的大色塊！這樣寶寶還是不了解色彩，爸爸媽媽要有計(jì)劃地陪寶寶玩顏色。本文將告訴爸爸媽媽們?cè)鯓觼砼銓殞毻骖伾?，一起試試看?/p>

顏色對(duì)一個(gè)人是多么重要啊，它在我們的生活中無處不在，它影響到人的衣著、居室布置、對(duì)生活用品的選擇等等。好的色彩感覺能提高人的生活品位，從兩歲多爸媽們就可以和寶寶一起玩顏色，讓寶寶在涂畫中培養(yǎng)色彩感覺，同時(shí)也能培養(yǎng)寶寶的繪畫興趣。

單純的色彩感受

寶寶最初接觸色彩的時(shí)候，不要把一整盒的顏色推到寶寶面前，那只會(huì)讓寶寶盲目亂涂，把顏色一種一種試涂一遍，最后變成像灰泥一樣的大色塊！這樣寶寶還是不了解色彩，爸媽要有計(jì)劃地陪寶寶玩顏色。先給寶寶一種顏色，讓寶寶感受到單純的色彩變化。一種顏色在加進(jìn)不同量的水后，就會(huì)產(chǎn)生明度上的變化，比如藍(lán)色在加進(jìn)水后顏色變淺，變成淺藍(lán)、淡藍(lán)，加水越多顏色就越淡。這樣可以讓寶寶了解到一種顏色會(huì)有很多的變化。

給爸媽的建議：兩歲多的寶寶就可做這個(gè)游戲了，要給寶寶選擇無毒副作用的顏料和紙張：顏料建議最好用水彩色，水彩透明色感好，國畫色中的藤黃有毒；紙張建議用國畫生宣紙，最好是夾宣，因?yàn)槠胀ㄉ?，寶寶把握不好易爛，生宣紙吸水強(qiáng)可以使顏色暈開，對(duì)寶寶來說有趣味性，也易出現(xiàn)色彩的層次感。

有限制的色彩混合

寶寶對(duì)單色逐漸失去興趣后，就可以鼓勵(lì)他玩色彩混合的游戲了。同樣不要把很多顏色給寶寶，一次先玩兩種顏色的混合，比如：黃藍(lán)兩種色可以調(diào)配出綠色，這會(huì)讓寶寶覺得像變魔術(shù)一般有趣！可以讓寶寶在紙上涂畫著調(diào)色，也可以再拿一個(gè)盤子調(diào)著玩，所用的顏色多少不同，產(chǎn)生的綠色深淺也不同，偏黃和偏藍(lán)的色彩傾向也不同！甚至可以用透明杯子，把兩種顏色稀釋后混在一起看看。這個(gè)游戲可以玩很多次，只要每次所選的顏色不同就會(huì)讓寶寶有不同感受，比如：紅色和藍(lán)色、紅色和黃色……三原色之間的混合產(chǎn)生的變化最大，也可讓寶寶試試對(duì)比色的混合，比如紅色和綠色、黃色和紫色等等。

給爸媽的建議：可以給寶寶準(zhǔn)備幾個(gè)普通的白色塑料盤子，不易損壞又可反復(fù)利用。一定要以游戲的心態(tài)玩，不要覺得浪費(fèi)，注重寶寶對(duì)顏色變化的感受。

色彩并置

三歲左右的寶寶，一看到好幾種顏色在一起，就興奮極了，用同一支筆在這個(gè)顏色里蘸一下，畫兩筆，又在那里面蘸一下，畫兩筆，不一會(huì)兒，就把所有的顏色攪得一團(tuán)糟，紙上也是臟臟的。這樣的游戲可以玩幾次，讓寶寶知道色彩混合太多就會(huì)出現(xiàn)又灰又臟的顏色。但此年齡段的寶寶對(duì)色彩的感覺已非常敏銳，要有意識(shí)地讓寶寶發(fā)現(xiàn)色彩互相的影響。推薦幾種玩法：

1、給寶寶一張較大的紙，準(zhǔn)備幾種顏色，比如紅黃藍(lán)綠紫，用五支筆分別蘸上顏色，只給寶寶一種筆，畫幾筆后收回來，再給另一種顏色的筆，這樣，畫面上的顏色純度比較高，對(duì)比較大，讓寶寶自己觀察不同色在一張紙上產(chǎn)生的調(diào)和感覺。

2、準(zhǔn)備幾種暖色，比如：紅、橙、黃三種色，也是分筆蘸色，畫完后寶寶可感覺到同類色的調(diào)和感覺，這三種顏色并置可出現(xiàn)暖色調(diào)的畫面；另外可再選擇湖藍(lán)色、普藍(lán)色、草綠、翠綠四種顏色，玩法相同，也是同類色的調(diào)和，可出現(xiàn)冷色調(diào)的畫面。畫完后把兩幅畫放在一起讓寶寶比較，問問寶寶，“你覺得哪張畫溫暖，哪張畫涼快呢？”寶寶一定會(huì)給你滿意的答案。

3、準(zhǔn)備兩種對(duì)比的顏色，比如紅色和綠色、黃色和藍(lán)色、紫色和橙色等，色彩要飽和，調(diào)得稠一點(diǎn)，先給寶寶一種顏色，等寶寶畫完了，把畫晾干，再給另一種顏色，讓寶寶隨便畫，畫完后讓寶寶觀察，即使爸媽不說什么，寶寶也能有對(duì)比色并置的感受。

給爸媽的建議：三歲以上的寶寶就可以準(zhǔn)備廣告色、水粉紙、水彩紙了，多為寶寶準(zhǔn)備幾只型號(hào)不同的水彩筆。

色彩漸變

剛擠出來的顏料純度比較高，我們可采用加白色和黑色的辦法降低色彩的明度，能產(chǎn)生很多漂亮的顏色。和寶寶一起設(shè)計(jì)一幅階梯形的圖，最簡(jiǎn)單的是把兩條豎平行線橫分成很多小格，當(dāng)作樓梯，選一種顏色，比如紅色，選中間的一格涂滿，然后加一點(diǎn)白色調(diào)勻，再選旁邊的一格涂滿，然后再加進(jìn)一點(diǎn)白色，再選上面一格涂滿，就這樣隨著加進(jìn)的白色不同，紅色變粉色再變淡粉色，畫面上每一格都不同，越來越淡。等把“樓梯”最上面一層涂滿后，把盤子洗干凈，再取一些紅色，加入少量黑色調(diào)勻，在紅色格下面涂滿，再加一點(diǎn)黑色調(diào)勻涂滿下一格……，等把小格完全涂滿，就形成了一個(gè)色彩的階梯，從最重的紅色到最淺的粉紅，這個(gè)游戲可以讓寶寶充分了解色彩明度的變化是怎么一回事兒。

給爸媽的建議：可以幫助寶寶設(shè)計(jì)很多種色彩的格子，比如圓圈形的、帶拐彎形狀的，或者像糖葫蘆一樣一個(gè)圓一個(gè)圓連在一起等等；不必要求寶寶在填涂格子的時(shí)候一定要涂得非常工整，只要大致涂滿就可，分格不必太多，否則會(huì)讓寶寶失去耐性，在玩游戲的時(shí)候興趣是第一的。當(dāng)然，如果寶寶能畫出漂亮的圖案，也可畫一幅有色彩漸變的畫。

灰色感覺

我常常在教寶寶們做手工時(shí)拿很多種彩色的紙，讓寶寶自主選擇，5歲多的女寶寶大多選擇粉紅、淺紫、淡黃，男孩常選天藍(lán)、綠色、黃色，這表明他們已經(jīng)具有色彩情感了，對(duì)他們適時(shí)的進(jìn)行色彩視覺鍛煉是非常有益的?；疑{(diào)最能夠鍛煉寶寶對(duì)色彩的敏銳感覺，尤其是對(duì)5歲以上的寶寶，因?yàn)榛疑{(diào)的色彩變化非常微妙，有的甚至色彩傾向都不太明確。爸媽把白色和黑色以1：1的比例調(diào)成灰色，隨便選一種鮮艷的顏色，比如藍(lán)色，寶寶在紙上涂畫之后，加進(jìn)去一點(diǎn)灰色，畫完后再加進(jìn)去點(diǎn)灰色，隨著加灰色的多少，顏色的灰度不同可產(chǎn)生藍(lán)灰系列色彩，當(dāng)然，5歲的寶寶已經(jīng)能畫出很多形象了，可以用紅黃藍(lán)不同顏色的灰色調(diào)畫幅漂亮的畫。

給爸媽的建議：5歲以上的大寶貝，就可以擁有自己的調(diào)色盒了！也可以管理自己的顏料和紙筆了！雖然他們已經(jīng)能獨(dú)立玩顏色，但有爸媽一起玩，寶寶會(huì)更加有興趣，玩游戲嘛，就要大家一起才好玩。

不管爸媽有無美術(shù)基礎(chǔ)，都可以和寶寶經(jīng)常玩這些色彩游戲，讓寶寶在游戲中發(fā)現(xiàn)色彩的奧秘，鍛煉寶寶的色彩感覺，理解色彩的微妙變化。