跑的快的是火車（大班藝術(shù)教案）

引言：火車好快，就連爸爸都看不清窗外的風(fēng)景，唰唰。。。的就過去了，跑的這么快，怎么一點都不晃呢？怎么這么安穩(wěn)呢？也許是因為火車太大吧。

活動目標(biāo)：

1、感知音樂節(jié)奏的變化，按音樂的節(jié)拍小跑步。

2、學(xué)習(xí)在與同伴游戲中遵守規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂錄音《火車快跑》、錄音機。

2、玩具小火車。

活動過程：

1、熟悉旋律，感受節(jié)拍：

欣賞樂曲錄音，熟悉旋律：

——“喜歡這首樂曲嗎？它帶給你什么感覺？”

“聽著這首樂曲你想干什么？”

出示玩具火車，聽音樂旋律： yjS21.COM

——“這段音樂像火車在跑動嗎？你從哪些樂句中聽出來？”

幼兒談自己的感受，教師將幼兒提到的樂句重復(fù)哼唱：

——“你會按音樂的節(jié)奏拍打嗎？”

幼兒聽音樂用自己的不同方式打節(jié)拍（拍手、拍肩、跺腳等）。

教師鼓勵幼兒嘗試按音樂節(jié)拍練習(xí)小跑步。

引導(dǎo)幼兒變換方式表現(xiàn)火車跑，如：兩人結(jié)伴跑、小組跑。

2、參與游戲，體驗快樂：

教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習(xí)：

——“全體幼兒排成縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè)，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂（15）~（16）小節(jié)時，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過?！?

教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做游戲。

幼兒自由結(jié)伴，分成幾輛火車分別跟隨音樂做游戲。

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中班藝術(shù)教案歌曲-《大吊車》

活動目標(biāo)：

1、熟悉內(nèi)容，聽出節(jié)奏，聽辨中高音區(qū)。

2、能用身體動作來表現(xiàn)大吊車，體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

大吊車的圖片、音樂

活動過程：

一、啟發(fā)談話，引起興趣。

什么車的力氣最大？大吊車能吊什么？是怎樣吊的？

二、欣賞音樂，學(xué)習(xí)歌曲。

1、幼兒欣賞音樂，問：大吊車象什么？鼻子怎樣？

2、一起聽音樂學(xué)習(xí)歌曲。

3、請你用身體來做一輛大吊車。

4、跟隨音樂一起做大吊車吊物體。說一說你吊到了什么？

5、問：大吊車什么時候放的高高的？什么時候放的低低的？高興時會怎樣？

1、跟隨音樂，聽辨中高音區(qū)做相應(yīng)的動作。

幼兒邊唱邊做游戲。

中班藝術(shù)教案《放焰火》

活動目標(biāo)：

1．充分展開想象，用聲音、動作及簡單的動作造型來表現(xiàn)放焰火的情景。

2．聽音樂玩《放焰火》游戲，能聽信號迅速的控制或造型。

3．體驗?zāi)７?、?chuàng)造、合作表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．課件

2．幼兒觀看過一些舞蹈動作造型的圖片，觀看過放焰火。

活動過程：

一、律動表演，引起參與活動的興趣。

1．表演唱《咚咚鏘》

2．討論：人們在過年的時候還要干什么？（幼兒回憶經(jīng)驗，引起活動興趣）

二、回憶經(jīng)驗，充分用聲音和肢體動作表演放焰火的情景。

1．看課件回憶經(jīng)驗。

2．交流：你聽過哪些放焰火的聲音？

3．用聲音和身體動作表現(xiàn)放焰火的聲音。

4．游戲《點焰火》。

三、合作表演，嘗試用動作造型表現(xiàn)焰火在空中綻放的現(xiàn)象。

1．討論：大焰火在空中會綻放會變得怎么樣？（幼兒講述）

2．觀看焰火圖片，感受焰火在空中綻放的各種形象。

3．嘗試合作用動作造型表現(xiàn)焰火綻放的現(xiàn)象。

4．組織交流：

他們是怎樣表演的？（幼兒相互學(xué)習(xí)一些動作造型的經(jīng)驗）

四、聽音樂游戲，進一步體驗合作表演的樂趣。

在游戲中用聲音、身體動作等完整表現(xiàn)放焰火的情景，體驗合作造型的樂趣、創(chuàng)造的樂趣。

歡快的小動物舞曲（大班藝術(shù)教案）

引言：小動物們又要開始跳舞了，你看他們整裝待發(fā)，看著他們在等待音樂的響起。每個人都做自己獨特的動作，扭扭扭，搖搖搖，拍拍拍。。。

活動目標(biāo)：

1、能分辨音樂的結(jié)構(gòu)，理解音樂形象。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)空間大小的變化而改變自己的動作和幅度。

活動重點：

感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。

活動難點：

創(chuàng)編動作。

活動準(zhǔn)備：

樂曲錄音磁帶。

活動過程：

1、玩游戲：

（1）教師提問：“你知道小樹是怎樣生長的？你怎樣用動作來表現(xiàn)小樹生長？”（幼兒交流）

（2）幼兒用身體動作的變化來表現(xiàn)小樹生長的過程。

（3）教師介紹游戲規(guī)則：“小樹搖動時小動物不動，小動物動時小樹靜止?！?

2、傾聽、欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)：

（1）教師播放音樂、提問，幼兒傾聽表達：“你知道這支樂曲有幾段？”“哪一段是說小樹生長、樹葉搖動？哪一段是說小動物出來跳舞？為什么？”

（2）幼兒第二次完整欣賞，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。

3、分段欣賞，理解音樂形象并創(chuàng)編動作：

（1）請幼兒做小樹，用一拍一下和扭動身體來表現(xiàn)A段。

（2）請幼兒想像各種小動物跳舞的動作，并提醒幼兒調(diào)整自己的動作幅度，不碰撞小樹。

（3）再次引導(dǎo)幼兒用小樹生長、搖動的動作表現(xiàn)A段。

4、扮演角色，聽音樂做游戲：

（1）教師提供頭飾，幼兒自由選擇角色。

（2）幼兒分角色、聽音樂做游戲，教師提醒幼兒遵守規(guī)則。

快樂火車教案

新加入的教師需要準(zhǔn)備好上課所需的教案和課件。每位教師都應(yīng)該精心設(shè)計自己的教案和課件。良好的設(shè)計能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。那么，如何撰寫一篇優(yōu)秀的教案呢？經(jīng)過您的要求，我們編輯了“快樂火車教案”，希望我們的建議能夠為您提供更多方法和技巧！

快樂火車教案 篇1

《快樂火車教案》主題范文

一、引言

車是現(xiàn)代人生活中不可或缺的交通工具之一，而火車作為其中的重要組成部分，更是發(fā)揮了巨大的作用。然而，我們卻很少有機會去深入了解火車的構(gòu)造原理以及使用方法。因此，本教案旨在通過組建快樂火車，為學(xué)生們提供一次身臨其境的火車體驗，促使學(xué)生們對火車的興趣和潛力的進一步探索。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解火車的構(gòu)造原理和工作原理。

2.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神。

3.提高學(xué)生動手操作和邏輯思維能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.火車的構(gòu)造與原理介紹：通過圖文展示和講解，引導(dǎo)學(xué)生對火車構(gòu)造原理進行初步了解，包括車廂、車輪、傳動裝置等。

2.快樂火車組裝：將學(xué)生分成小組，每個小組負責(zé)組裝一輛快樂火車。組裝過程依次包括車身安裝、輪子安裝、傳動裝置安裝等。

3.火車試驗：每個小組完成組裝后進行試驗，測試火車的運行狀況和速度等。學(xué)生們可以對火車進行調(diào)整和改進，從而提高其運行效果。

4.火車競賽：各小組將完成的火車進行比賽，取得相應(yīng)的成績。

四、教學(xué)步驟

第一步：火車的構(gòu)造與原理介紹

1. 圖文展示：使用PPT等教學(xué)輔助工具，向?qū)W生們展示火車的構(gòu)造和原理，包括車廂、車輪、傳動裝置等。

2. 講解：邊展示邊講解各個部件的作用和相互關(guān)系，向?qū)W生們提供基本的理論知識。

第二步：快樂火車組裝

1. 分組：將學(xué)生們分成小組，每個小組由3-5人組成，確保每個小組都能積極參與。

2. 發(fā)放材料：為每個小組發(fā)放組裝所需的材料，如車身、輪子、傳動裝置等。

3. 組裝：學(xué)生們按照指導(dǎo)書的步驟和示范進行組裝，確保每個小組都能完成任務(wù)。

4. 指導(dǎo)輔助：教師應(yīng)跟進每個小組的進展情況，及時提供指導(dǎo)和輔助，確保學(xué)生們能夠順利進行。

第三步：火車試驗

1. 完成組裝后，教師進行火車試驗，測試火車的運行狀況和速度等。

2. 學(xué)生們觀察和記錄火車的運行情況，包括是否正常運行、速度快慢等。

3. 學(xué)生們可以對火車進行調(diào)整和改進，從而提高其運行效果。

第四步：火車競賽

1. 各小組將完成的火車進行競賽，比賽形式可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整，如速度比拼、平衡性比拼等。

2. 記錄成績：教師或?qū)W生記錄各小組的成績，并進行統(tǒng)計和評分。

3. 頒獎：根據(jù)比賽成績，對各小組進行頒獎，鼓勵學(xué)生們?nèi)〉玫某煽兒团Α?/p>

五、教學(xué)評價與反思

1. 在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時觀察和評價學(xué)生的表現(xiàn)，記錄學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和進展。

2. 教師要及時對比賽成績進行評價和總結(jié)，對學(xué)生們的表現(xiàn)進行肯定和激勵，同時指出需要改進的地方。

3. 教師應(yīng)對教學(xué)過程進行反思和總結(jié)，記錄好的經(jīng)驗和問題，為后續(xù)的教學(xué)做出調(diào)整和改進。

六、教學(xué)展望

通過本教案的實施，學(xué)生們不僅能夠?qū)疖嚨臉?gòu)造原理有初步的了解，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神、動手操作能力和邏輯思維能力。此外，學(xué)生們還能從中體驗到搭建成功的喜悅和對于科學(xué)知識的進一步探索欲望。同時，這種創(chuàng)新的教學(xué)方法也能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

快樂火車教案 篇2

主題：快樂火車教案

一、引言

快樂火車是一種集娛樂與學(xué)習(xí)于一體的教育工具，通常由封閉式電動車和一系列拼圖軌道組成。孩子們可以操控電動車在軌道上行駛，同時通過拼圖軌道中的圖案、數(shù)字、字母等進行認知學(xué)習(xí)。本教案旨在通過快樂火車的使用，提高兒童的認知能力、動手能力以及協(xié)作溝通能力，幫助他們在玩樂中實現(xiàn)全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認知目標(biāo)：

孩子們能夠通過快樂火車認識圖案、數(shù)字、字母等基本概念；

孩子們能夠通過操控電動車在拼圖軌道上行駛，培養(yǎng)他們的空間想象與動手能力。

2.情感目標(biāo)：

培養(yǎng)孩子們對學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們積極參與的熱情；

培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識，培養(yǎng)他們的協(xié)作溝通能力。

3.技能目標(biāo)：

培養(yǎng)孩子們的觀察、分析、判斷和解決問題的能力；

培養(yǎng)孩子們的動手操作和空間思維能力。

三、教學(xué)內(nèi)容及過程

1.快樂火車拼圖軌道介紹：

通過展示快樂火車拼圖軌道的組成和基本玩法，讓孩子們對玩具有初步的了解。

2.圖案、數(shù)字、字母認知：

通過在軌道上安放不同的圖案、數(shù)字、字母，讓孩子們通過操控電動車運行到相應(yīng)位置，認知并記憶圖案、數(shù)字、字母等基本概念。

3.連線拼圖游戲：

將一些有關(guān)圖案、數(shù)字、字母的拼圖隨機分發(fā)給孩子們，讓他們在規(guī)定的時間內(nèi)根據(jù)軌道上的圖案、數(shù)字、字母連接拼圖。通過這個游戲，培養(yǎng)孩子的觀察和分析能力。

4.團隊合作：

將孩子們分成小組，在規(guī)定的時間內(nèi)完成指定的拼圖任務(wù)。通過這個任務(wù)，培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識，培養(yǎng)他們的協(xié)作溝通能力。

5.創(chuàng)意拼圖：

鼓勵孩子們利用軌道和拼圖，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出屬于自己的拼圖，通過展示和交流，增加他們的創(chuàng)造力和表達能力。

四、教學(xué)評估

通過觀察孩子們在操作快樂火車時的表現(xiàn)、參與度以及完成任務(wù)的情況，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況進行評估。同時，可以結(jié)合一些游戲、問答等形式，形成簡單的測試，檢測孩子們對圖案、數(shù)字、字母等的認知程度。

五、教學(xué)反思

根據(jù)教學(xué)過程中的觀察和評估結(jié)果，對教學(xué)過程進行反思和總結(jié)，進一步完善教學(xué)方案?？梢愿鶕?jù)孩子們的實際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使教學(xué)更加有針對性和有效性。

六、結(jié)語

通過快樂火車的教學(xué)，我們可以在孩子們玩樂的同時，培養(yǎng)他們的認知能力、動手能力以及協(xié)作溝通能力。希望通過這個教案的使用，能夠為孩子們創(chuàng)造一個快樂、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使他們?nèi)姘l(fā)展。

快樂火車教案 篇3

快樂火車主題教案

一. 教學(xué)理念

本教案的主旨是讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)、在動手中體驗，全面培養(yǎng)孩子們的智力、動手能力、語感、協(xié)調(diào)性，通過火車的主題，幫助孩子們學(xué)會團隊合作、互相幫助、交流情感，從而使孩子們在游戲中得到快樂，享受學(xué)習(xí)。

二. 教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)孩子們的動手能力，鍛煉孩子們在操作中的協(xié)調(diào)和靈活性。

2. 增強孩子們的觀察力和思維能力，培養(yǎng)孩子們的耐心和毅力，提高孩子們的注意力和記憶力。

3. 通過游戲，讓孩子們學(xué)會團隊合作、互相幫助。

4. 提高孩子們的語感和表達能力，鍛煉孩子們的表達能力和交流情感的能力。

5. 給孩子們帶來快樂、讓孩子們享受游戲，從而促進孩子們的身心健康發(fā)展。

三. 教學(xué)方式

本教案以游戲為主要方式，輔以講解、展示和練習(xí)。

四. 教學(xué)內(nèi)容

1. 初識火車

讓孩子們通過圖片、聲音、故事等方式初步了解火車，了解火車的起源、種類等。

2. 拼圖游戲

將火車模型進行剖析，讓孩子們通過觀察，了解火車由哪些部分組成，并通過拼圖游戲進行實際操作。

3. 組裝火車模型

讓孩子們按照圖紙，互相協(xié)作，組裝出完整的火車模型。

4. 制作模型玩具

讓孩子們根據(jù)自己的設(shè)計，利用廢物利用制作出個性化的模型玩具。

5. 制作玩具鐵路

讓孩子們通過收集、搭建、布置等過程，制作出自己的玩具鐵路，讓孩子們體驗到建設(shè)的快樂和成就感。

6. 火車主題互動游戲

通過各種游戲活動，如“找尋火車寶藏”等火車主題游戲，讓孩子們在游戲中體驗快樂和學(xué)習(xí)。

五. 策略與方法

1. 在講解和展示中注重引導(dǎo)，讓孩子們有發(fā)表自己見解的機會，增強孩子們的交流能力。

2. 在游戲中注重團隊合作，營造融洽的氣氛，讓孩子們在游戲中快樂地學(xué)習(xí)。

3. 在教學(xué)中注重啟發(fā)孩子們的思維，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)孩子們的求知欲和興趣。

六. 教學(xué)時長

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和孩子們的具體情況，本教案可根據(jù)需要進行調(diào)整，建議不少于10個課時。

七. 教學(xué)評估

通過觀察和互動交流，對孩子們的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進行評估。針對孩子們的不同情況制定不同的教學(xué)計劃和方法，讓孩子們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

快樂火車主題教案就是以上內(nèi)容，希望能夠?qū)π枰娜颂峁┮恍椭?/p>

快樂火車教案 篇4

快樂火車教案

一、教案設(shè)計背景：

快樂火車是針對學(xué)前兒童進行的活動，旨在幫助他們認識火車，了解火車的種類、結(jié)構(gòu)和功能，并通過游戲和互動的方式提高他們的注意力、觀察力和協(xié)作能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)前兒童了解火車的基本概念和功能。

2. 培養(yǎng)學(xué)前兒童的觀察力、注意力和協(xié)作能力。

3. 提高學(xué)前兒童的動手能力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)重點：

1. 讓學(xué)前兒童了解火車的種類和結(jié)構(gòu)。

2. 培養(yǎng)學(xué)前兒童的觀察力和注意力。

四、教學(xué)過程：

1. 創(chuàng)設(shè)情境：老師請學(xué)生坐成火車，模擬火車開動的聲音和動作，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

2. 教學(xué)講解：通過圖片、模型或?qū)嵨铮驅(qū)W生介紹不同種類的火車和它們的功能。

3. 游戲活動：讓學(xué)生進行游戲，模擬火車的行進狀態(tài)，讓他們體驗坐火車的樂趣，并了解到火車的速度和方向變化。

4. 制作手工：讓學(xué)生用彩紙、剪刀等材料制作火車模型，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

5. 合作游戲：將學(xué)生分成小組，讓他們在指導(dǎo)下合作進行火車拼圖游戲，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

6. 討論交流：老師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生表達自己對火車的感受和理解。

五、教學(xué)資源：

1. 圖片、模型或?qū)嵨铮河糜谙驅(qū)W生介紹不同種類的火車和它們的功能。

2. 游戲道具：用于進行火車拼圖、火車行進等游戲活動。

3. 彩紙、剪刀等材料：用于學(xué)生制作火車模型。

六、教學(xué)評價：

1. 觀察學(xué)生在游戲活動和手工制作中的表現(xiàn)，了解他們對火車的理解和掌握程度。

2. 對學(xué)生進行討論和問答，檢查他們對火車的相關(guān)知識的掌握情況。

3. 老師觀察學(xué)生在合作游戲中的表現(xiàn)，評價他們的協(xié)作能力。

七、教學(xué)延伸：

1. 增加更多的火車相關(guān)的故事書和繪本，讓學(xué)生通過閱讀提高對火車的理解和認識。

2. 組織學(xué)生參觀火車站或搭乘小火車，親身體驗火車的旅行過程。

3. 挑選一些與火車相關(guān)的手工制作活動，讓學(xué)生動手制作火車模型或火車道具。

總結(jié)：

通過這篇"快樂火車教案"，我們了解了快樂火車活動的設(shè)計背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和具體教學(xué)過程。這個教案旨在提供給教師一種可供參考的教學(xué)方案，幫助學(xué)前兒童在快樂的氛圍中認識和了解火車，并培養(yǎng)他們的注意力、觀察力和協(xié)作能力。

快樂火車教案 篇5

主題：快樂火車教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.正確理解并運用課文中的生詞和短語；

2.能聽、說、讀、寫詞組、句子和課文內(nèi)容；

3.了解火車的構(gòu)造、發(fā)展歷史及其在交通運輸中的作用；

4.培養(yǎng)學(xué)生對團結(jié)、合作與互助的意識和情感，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)重點：

1.正確朗讀并正確理解文中所給的單詞與短語；

2. 訓(xùn)練學(xué)生們掌握情態(tài)動詞“can”的用法；

3.通過分組競賽、小組合作和創(chuàng)設(shè)情景等活動培養(yǎng)學(xué)生合作意識；

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的交際能力和社會責(zé)任感。

三、教學(xué)難點：

1.學(xué)生能夠掌握在情境中運用所學(xué)句型進行對話；

2.培養(yǎng)學(xué)生們良好的道路安全教育意識和習(xí)慣；

3.提高學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的水平。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

投影儀、圖片、文具、小道具、生活實物等輔助教學(xué)工具。

五、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：

（1）通過展示一張火車的圖片，師生進行對話，師生探討火車長什么樣，火車有什么用等，培養(yǎng)學(xué)生對火車的興趣。

（2）設(shè)計情景：小明的汽車壞了，他急需趕到機場，他正在煩惱怎么辦，這時有一位朋友告訴他“有一輛快樂火車在等你，上了它就會立刻送你到機場。請寫出你的心情?！?/p>

2.講解新課：

（1）學(xué)習(xí)新詞匯：train, can, lady, pick, ask, railway station, help, get off, help...get off等，并在黑板上寫出生詞和詞組，讓學(xué)生進行跟讀。

（2）以“意識小講堂”的方式向?qū)W生介紹火車的構(gòu)造和發(fā)展歷史，讓學(xué)生對火車有一個初步認識。

3.練習(xí)與鞏固：

（1）師生分角色模仿對話，操練句型，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用句型的意識，鼓勵學(xué)生用課文中的句型編寫對話并展示。

（2）兩人一組，分角色進行練習(xí)，以“小明找小黃報道”為情景，讓學(xué)生們用課文中的對話練習(xí)模仿。

4.合作與創(chuàng)設(shè)：

（1）教師出示圖片，提問“小明接到了小黃的電話，了解到小黃家里在生火爐，請組織你們的小屋團隊幫忙去吧！”學(xué)生自己組織小組進行創(chuàng)設(shè)活動，分頭策劃動作和說話的內(nèi)容，并在教室前進行表演。

（2）再次進行角色扮演，以“小明找小紅報道”為情景進行表演，培養(yǎng)學(xué)生在合作中感受到團結(jié)、互助的快樂，同時也加深對所學(xué)句型的掌握。

5.拓展與鞏固：

（1）學(xué)習(xí)情景對話“Mary, can you help me?”“Sure, what can I do for you?”等，并進行針對性的練習(xí)。

（2）設(shè)計情境，小組對話練習(xí)，以“小紅和小明面臨車禍，只有讓小明挪開去敲車內(nèi)的人來尋求幫助。然后小黃和Mary來幫忙”為情境展開對話練習(xí)，并鼓勵學(xué)生們創(chuàng)造性地運用句型進行對話。

六、教學(xué)反思：

通過本課的教學(xué)活動，我培養(yǎng)學(xué)生對火車的興趣和學(xué)習(xí)興趣，在寫作中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，并通過角色扮演和創(chuàng)設(shè)情境的方式，幫助學(xué)生有效地運用所學(xué)的知識。同時，通過小組合作，培養(yǎng)出學(xué)生樂于助人的品格和交流能力。整個教學(xué)活動緊緊圍繞主題，使學(xué)生通過愉快的學(xué)習(xí)，體驗到合作與快樂。

快樂火車教案 篇6

快樂火車教案

引言：

快樂火車教案是一種活動式教學(xué)法，通過模擬火車行駛的過程，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。快樂火車教案注重學(xué)生的主體性和參與性，在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作、溝通交流和解決問題的能力。本文將圍繞快樂火車教案展開主題討論。

一、教案背景

快樂火車教案是由教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際情況設(shè)計的一份教學(xué)活動方案。通過創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的情境，在游戲中引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)習(xí)效果。

二、教案設(shè)計

1. 教學(xué)目標(biāo)

通過快樂火車教案的活動，使學(xué)生能夠：

(1) 掌握相關(guān)知識點；

(2) 學(xué)會合作與交流，培養(yǎng)團隊精神；

(3) 鍛煉解決問題的能力；

(4) 培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

2. 教學(xué)內(nèi)容

快樂火車教案可以適用于各個學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，可以根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容的需要進行針對性地設(shè)計。以下以數(shù)學(xué)課為例，討論具體的教案設(shè)計。

3. 教案步驟

(1) 簡單介紹快樂火車活動的規(guī)則和目標(biāo)；

(2) 將學(xué)生分為小組，每個小組的學(xué)生依次站成火車頭、車廂和尾部，形成一個完整的火車；

(3) 設(shè)計一系列數(shù)學(xué)問題，例如加減法運算、數(shù)的排序、面積計算等，要求學(xué)生合作解答問題；

(4) 火車頭的學(xué)生需要先回答問題，如果回答正確，則火車的下一個車廂可以回答下一個問題，否則需要等待機會；

(5) 當(dāng)所有問題回答完成后，計算每個小組的得分，并進行討論總結(jié)。

4. 教學(xué)方法

(1) 創(chuàng)設(shè)情境：通過火車的形象，將學(xué)習(xí)過程融入到游戲中，提高學(xué)生的參與度與學(xué)習(xí)興趣。

(2) 合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分為小組，讓他們在合作中相互學(xué)習(xí)、互相幫助，培養(yǎng)團隊合作精神。

(3) 啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)評價

快樂火車教案的教學(xué)評價可以通過多種方式進行，例如：

(1) 觀察學(xué)生的參與與合作情況；

(2) 檢查學(xué)生的解答是否準(zhǔn)確和合理；

(3) 收集學(xué)生的反饋和意見，了解他們對活動的評價和建議。

結(jié)語：

快樂火車教案是一種富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)活動，適用于各個學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)他們的團隊合作和解決問題的能力。教師在設(shè)計和實施快樂火車教案時，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際情況合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和步驟，不斷創(chuàng)新和完善，以實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

快樂火車教案 篇7

《開火車》是一首節(jié)奏感和動作性很強的歌曲。初入園的孩子不太樂意參加集體性的活動，往往會游離于集體之外。教師可以借助這首歌曲，開展音樂游戲，吸引孩子逐漸參與到集體活動中來，讓孩子感受到大家在一起游戲的快樂，同時培養(yǎng)孩子聽信號反應(yīng)的能力，鍛煉其動作協(xié)調(diào)性。

選自《2～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(教師參考用書)》，第37頁

幼兒園是一個群體生活的環(huán)境，孩子們在這里要學(xué)會與同伴相處。有的孩子初入園時，不太習(xí)慣在群體中活動，喜歡獨自玩、隨性玩，常常表現(xiàn)為游離在群體之外，對于統(tǒng)一指令的反應(yīng)不敏感，沒有集體行動的意識。音樂能感染孩子，能引導(dǎo)孩子放松情緒，并愉悅地參與到群體活動中。設(shè)計音樂形式的活動能夠幫助孩子盡快適應(yīng)集體生活，獲得群體生活的經(jīng)驗。

歌曲《開火車》節(jié)奏明快，形象生動，歌詞簡單重復(fù)，朗朗上口，很容易吸引孩子不自覺地在音樂氛圍中動起來，自然地融入群體。音樂游戲還能促進孩子對音樂節(jié)奏的反應(yīng)力、聽信號的行動力、肢體動作的協(xié)調(diào)力等的發(fā)展。熱鬧的群體活動不斷給予孩子新的刺激，促進他們在相互模仿中學(xué)習(xí)，從中體驗到大家在一起游戲的快樂。

一、活動目標(biāo)

1．樂意跟著教師、同伴一起游戲，體驗和教師、同伴一起游戲的快樂。

2．在音樂游戲中，能跟著音樂信號模仿教師做動作，并嘗試跟著教師一起唱。

二、活動準(zhǔn)備

1．選擇寬敞的活動室，場地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線條作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大，以橢圓形為宜)

2．循環(huán)播放的《開火車》音樂。

三、活動過程

(一)以音樂聲引導(dǎo)幼兒進入活動

情境創(chuàng)設(shè)：播放火車嗚叫的聲音嗚嗚，讓幼兒傾聽。

1．重點提問：

*這是什么聲音

*看看我們的小火車都停在哪里

2．小結(jié)：小火車長又長，一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車要開嘍!嗚嗚

3．觀察：火車嗚叫的聲音和教師的提問是否引起孩子的關(guān)注。

*孩子的行為表現(xiàn)：當(dāng)聲音響起時，所有孩子均駐足凝神，有的立即回應(yīng)教師的提問；有的則看著教師，臉上表現(xiàn)出新奇的表情。

*教師的回應(yīng)方式：啊，是火車開來了，接著提出我做火車頭，你們做小火車，我們一起停到軌道上去吧。

4．觀察：孩子是否跟著教師一起站在軌道上。

*孩子的行為表現(xiàn)：在教師的召喚下，大多數(shù)孩子站在軌道上，有的簇擁在一起，有的依次站在他人身后，還有個別孩子在軌道上跑來跑去兜圈子。

*教師的回應(yīng)方式：對能站在軌道上的孩子，教師及時肯定，可用語言鼓勵你的小火車停在軌道上了，真棒，也可用蹺起大拇指等方式進行表揚。引導(dǎo)所有孩子都站在軌道上，盡可能一個跟著一個。

(二)以語言信號引導(dǎo)幼兒模仿

情境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)播放《開火車》音樂，教師隨著音樂節(jié)奏原地踏步并在胸前轉(zhuǎn)動雙臂，發(fā)出語言信號小火車的輪子轉(zhuǎn)起來了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來了，引導(dǎo)幼兒模仿。

1．重點提問：

*你的車輪轉(zhuǎn)起來了嗎

*車輪轉(zhuǎn)起來時發(fā)出什么聲音

2．小結(jié)：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來了，我們的火車開來了。

3．觀察：孩子是否模仿教師在胸前轉(zhuǎn)動雙臂。

*孩子的行為表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能模仿教師，有的雙臂無節(jié)奏地快速轉(zhuǎn)動，有的能按照音樂節(jié)奏轉(zhuǎn)動，有的嘴里還會念著咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓的節(jié)奏，有的腳步也動起來，跟著往前走。

*教師的回應(yīng)方式：

第一，待所有孩子都動起來了，教師一邊發(fā)出語言信號咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開來了，一邊帶動所有孩子在軌道上開火車。剛起步時，腳步小一點，行進速度不要太快。

第二，大多數(shù)孩子都參與到開火車活動后，教師一只手握空心拳向上一舉：嗚火車到站了。教師停止前行，并示范引導(dǎo)幼兒蹲下來。

第三，孩子全都蹲下來后，教師又將手臂一舉，站起身發(fā)出開火車的信號：嗚火車又要開了。

(三)以音樂信號引導(dǎo)孩子進一步游戲

情境創(chuàng)設(shè)：教師跟著《開火車》的音樂，邊唱邊帶孩子繼續(xù)開火車。在音樂信號的引領(lǐng)下，教師轉(zhuǎn)動著車輪繼續(xù)開火車。音樂停止，教師用語言信號提示嗚火車到站了，帶領(lǐng)孩子全部蹲下。游戲循環(huán)進行。

1．重點提問：

*火車到站了，還有聲音嗎

*火車到站了，大家都應(yīng)該怎么做呢

2．小結(jié)：音樂停了，沒有聲音了，就是告訴大家火車到站了!我們要馬上蹲下來。

3．觀察：孩子是否能聽著音樂信號或者語言信號模仿教師做動作。

*孩子的行為表現(xiàn)：在反復(fù)游戲中，孩子能隨著音樂節(jié)奏做開火車的動作，有的還能跟著歌曲一起唱。在音樂停止的時候，起初大部分孩子能模仿教師蹲下來，漸漸地還會模仿教師蹲下來時嘴里發(fā)出嗚的聲音。

*教師的回應(yīng)方式：

第一，跟著音樂循環(huán)進行音樂游戲。為增加趣味性，教師帶領(lǐng)孩子全部蹲下后，可以向孩子詢問：有人下車嗎還可以招呼游離在游戲外的孩子上車：火車停了，請快上車吧！

第二，當(dāng)孩子已經(jīng)能跟著音樂做游戲，教師可以在音樂的間隙增加一些游戲情節(jié)，如火車到站了，小兔子請下車。教師可以變換角色，模仿小兔子豎起兩只耳朵的樣子，離開火車軌道，引導(dǎo)幼兒跟著教師在場地中央模仿兔子跳。嗚火車要開了!小兔子快上車。教師又帶著孩子回到軌道上。音樂開始，游戲繼續(xù)。

第三，隨著游戲的推進，還可以變換多種角色，如小兔跳、小鳥飛、小貓走等，引導(dǎo)孩子進行情境性的動作模仿，如這里有一片青草地，小兔子快下車，然后在場地中央邊念兒歌邊帶著孩子做游戲，如小兔子跳跳跳，跳到青草地，吃吃嫩青草。教師可以根據(jù)孩子的活動情況重復(fù)或增加游戲內(nèi)容。當(dāng)火車要開了!嗚指令一發(fā)，教師重新引導(dǎo)孩子回到軌道上，游戲重新開始。

四、活動建議

第一，開展開火車游戲時，活動空間要寬敞，但不宜過大。軌道周邊的障礙要清除，以免孩子在活動中發(fā)生碰撞。游戲可以先安排在室內(nèi)，再到室外，尤其是初次游戲最好在室內(nèi)，以減少周邊環(huán)境對孩子的干擾。

第二，教師引導(dǎo)孩子參與游戲時，要注重音樂信號與語言信號的結(jié)合使用，幫助孩子快速且有序地進入游戲，提高孩子聽信號反應(yīng)的能力。

第三，本游戲可以反復(fù)進行，每次時間不宜過長，可根據(jù)孩子的活動興趣和需要逐步推進。當(dāng)孩子熟悉游戲方式后，可以設(shè)置一些游戲情節(jié)，如火車到站了，小兔子請下車，教師帶領(lǐng)孩子模仿小兔子跳，以增加游戲的可玩性。

第四，剛開始游戲時，如果有個別孩子不樂意參加，可引導(dǎo)其在旁邊觀看，允許其慢慢進入游戲。

快樂火車教案 篇8

背景：最近，電視里一直在播放日本動畫片《火車俠》，里面的主人公是一群樂于助人的變形機器人，深受孩子們的喜歡，在自由活動時，他們常常拿出火車俠的玩具圍坐在一起討論著有關(guān)的故事情節(jié)。

今天在組織孩子們進行體鍛時，有幾名幼兒模仿火車俠的動作四處飛行的快跑著，立刻，幾乎是全班幼兒都跟著模仿起來，一邊哼著歌一邊興高采烈地跑呀跳呀，和教師預(yù)定的體鍛目標(biāo)及內(nèi)容發(fā)生了沖突。

過程：

1、隨機調(diào)整體鍛內(nèi)容：

（1）

看到孩子們的興趣很高，教師隨機調(diào)整體鍛的內(nèi)容，和孩子們做起了快樂的火車俠游戲：不停地變換方向、變換動作跑著、跳著，看見老師的參與，孩子們的興趣更加高了；

（2）將老師的預(yù)設(shè)目標(biāo)與幼兒的自發(fā)活動結(jié)合起來，在利用火車俠的情節(jié)活動中開展幼兒的身體運動。

教師集中幼兒，引出幼兒練習(xí)平衡的興趣：火車俠跑得穩(wěn)跑得快，那要是走小路的話，不知道他的本領(lǐng)大不大？孩子們異口同聲當(dāng)然很大啦！真的嗎？那你們來做火車俠，練練走小路的本領(lǐng)，看看哪個火車俠走的又平又快，行不行？我故意激了一下孩子們，果然，孩子們在練習(xí)后面平衡游戲時，都非常的專注、投入，生怕辜負了他們敬愛的火車俠，在內(nèi)在需要的驅(qū)使下，幼兒動作的協(xié)調(diào)性、同伴間的合作意識等都得到了最大的發(fā)展。整個活動的氣氛相當(dāng)活躍，充滿了孩子們的歡聲笑語。

2、活動延伸：

圍繞快樂的火車俠開展一系列的主題活動

（1）關(guān)愛性情感方面的主題活動：

火車俠這部動畫中，相當(dāng)突出的是一個關(guān)愛方面的情感，如火車俠同伴之間的關(guān)愛，以及火車俠在人類遇到困難時總是伸出援助之手，因此利用這點，引出了一系列關(guān)愛弱小同伴、關(guān)愛孤寡老人等活動，如主題活動我愛弟弟，我愛妹妹等；

（2）在探索性方面的主題活動：

幼兒由于喜歡火車俠，就相應(yīng)有了一些火車俠的玩具，但他們不滿意的是這些玩具都不會動，于是圍繞這些內(nèi)容展開了世界上有哪些火車？火車為什么會動？等一系列提問，幼兒自己通過多途徑收集了很多有關(guān)火車方面的資料，知道了火車有客車和貨車之分，客車最先進的是懸浮列車，我們國家也要制造了等，還運用各種廢舊材料，自制了一輛運用軸承連動的簡單原理可以進行推動的火車。

體會：

在這一階段的活動中，讓我體會最深的是：只要從幼兒的興趣、需要出發(fā)，將教師的預(yù)設(shè)目標(biāo)與幼兒的自發(fā)活動結(jié)合起來，那么孩子們會非常的投入，大膽的去探索、收集資料、進行實驗操作等，因此而積累的經(jīng)驗是無窮的，也能更好的促進孩子的全面發(fā)展！

點評：

如何把握幼兒自發(fā)生成的活動，對教師來說，有很大的難度：需要教師有良好的隨機指導(dǎo)、組織能力。

在本次活動中，教師能將預(yù)設(shè)的目標(biāo)：練習(xí)平衡，與幼兒自發(fā)的模仿火車俠的活動相結(jié)合，從而達到活動是目標(biāo)載體的功能，即促進了幼兒各方面能力的發(fā)展，又滿足了孩子的需求。