城市和農(nóng)村里不同的車,你見過嗎?(中班科學(xué)教案)
發(fā)布時間:2019-12-13 幼兒園中班科學(xué)教案 幼兒園科學(xué)教案中班 幼兒園托班科學(xué)教案引言:城市里車水馬龍,公路上跑著很多很多車子,農(nóng)村里的車子,小朋友們有見過嗎?農(nóng)村里的車子可不像城市里的這么多,和老師一起來看看吧!
活動目標(biāo):
1、知道城市的車、農(nóng)村的車的名稱、主要特征和功能。
2、體驗與同伴合作閱讀、分享交流的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖《城里的車、農(nóng)村的車》、幼兒用書C《城里的車、農(nóng)村的車》。
2、投影儀,師生共同收集的與車輛有關(guān)的畫報、書籍、圖畫等資料。
活動重點:知道城里的車和農(nóng)村的車的名稱。
活動難點:知道城市的車和農(nóng)村的車的主要特征和功能。
活動過程:
1、引起幼兒的閱讀興趣:
組織幼兒交流經(jīng)驗:
“最近,我們都在討論關(guān)于車的問題,今天,大家就來說說我們知道的城市里的車(農(nóng)村里的車)。”
交代任務(wù):
“這里有許多關(guān)于車的資料,大家一起來說說這些車的名稱和用途?!?
2、組織幼兒以小組形式進(jìn)行閱讀:
請幼兒自主結(jié)伴閱讀幼兒用書C《城里的車、農(nóng)村的車》,教師參與并指導(dǎo)。
請幼兒分享交流:
“你們認(rèn)識了哪些車?它們有什么用途?”
可以用投影放大車輛圖片,便于幼兒觀察討論。
3、請幼兒猜謎語,加深對車的認(rèn)識:
“一輛車像面包,四個輪子跑得歡。請你們猜猜它是誰?”
請幼兒在書中找出答案,然后討論。
4、組織幼兒開展智力競賽:
教師出題:
“在農(nóng)田里開的是什么車?”(拖拉機)
“在地下開的是什么車?”(地鐵)
“誰還能說出其他車輛的名稱?它們在什么地方行駛?”
組織幼兒開展同伴游戲“你說我找”:
“一個小朋友說出某種車輛的用途或者名稱,另外一個小朋友迅速找出相對應(yīng)的車輛圖
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大班科學(xué)活動你那里下雪了嗎教案
這是大班科學(xué)活動你那里下雪了嗎教案,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo):
1、知道不是所有的地方都會下雪,初步了解其原因。
2、能在地球儀上找到赤道和南北極的位置,了解它們的氣候特點。
3、對地球有探索的興趣,積極地參與討論,發(fā)表自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖。
2、幼兒對地球儀具有初步的認(rèn)識經(jīng)驗,如赤道、南北極等。
3、大地球儀一個,上面貼有叔叔、阿姨的頭像。
活動過程:
一、討論:冬天所有的地方都會下雪嗎?
觀看教學(xué)掛圖,激發(fā)幼兒的興趣。
教師:看見圖中打電話的小姑娘了嗎?想一想,這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
1、教師:冬天所有的地方都會下雪嗎?(幼兒自由猜測,并說出自己的理由。)
2、引導(dǎo)幼兒了解各地的氣候情況。
教師:小姑娘打電話給她的叔叔和阿姨,我們來聽聽看他們是怎么說的。(幼兒邊看叔叔、阿姨的圖片,邊聽教師講述電話內(nèi)容。叔叔說,這里下了好大的雪,雪景非常漂亮。阿姨說,這里沒有下雪哦,可以去海濱游泳。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的地方有不同的氣候。)
二、探索各地氣候不一樣的原因。
1、討論各地氣候不一樣的原因。
教師:為什么有的地方下雪,有的地方不下雪呢?
2、觀察地球儀,了叔叔和阿姨所在的位置。
教師:我們一起在地球儀上找找叔叔和阿姨分別住在什么地方(東北、海南。幼兒根據(jù)地球儀上的頭像,分別找到叔叔、阿姨所在的地理位置。)
3、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗,自由結(jié)伴,進(jìn)行討論。
教師:仔細(xì)看看東北和海南在地球儀上的位置,想想為什么東北和海南的氣候相差這么大呢。(教師重點引導(dǎo)幼兒遷移對地球儀的認(rèn)識經(jīng)驗,并根據(jù)其所處的地理位置進(jìn)行討論。)
四、教師利用地球儀小結(jié)。
1、你知道地球上哪里是太陽照得最多的地方嗎?(赤道)赤道在哪里?
2、請小朋友用手指出來。與赤道氣候相反的地方是哪里?請你們把它找出來。(南極、北極)南極和北極是個什么樣的世界?(冰天雪地)
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《大班科學(xué)教案:奇妙的根》:大班科學(xué)活動奇妙的根教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,知道植物的根可以吸收水分和營養(yǎng),根是多種多樣的。教育幼兒要愛護(hù)花草樹木的根。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課,快來看看幼兒園大班科學(xué)奇妙的根教案吧。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案《你那里下雪了嗎》
活動目標(biāo):
1、知道不是所有的地方都會下雪,初步了解其原因。
2、能在地球儀上找到赤道和南北極的位置,了解它們的氣候特點。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖。
2、幼兒對地球儀具有初步的認(rèn)識經(jīng)驗,如赤道、南北極等。
3、大地球儀一個,上面貼有叔叔、阿姨的頭像。
活動過程:
一、討論:冬天所有的地方都會下雪嗎?
觀看教學(xué)掛圖,激發(fā)幼兒的興趣。
教師:看見圖中打電話的小姑娘了嗎?想一想,這是什么季節(jié)?;本文.來源:屈,老,師.;你是怎么知道的?
1、教師:冬天所有的地方都會下雪嗎?(幼兒自由猜測,并說出自己的理由。)
2、引導(dǎo)幼兒了解各地的氣候情況。
教師:小姑娘打電話給她的叔叔和阿姨,我們來聽聽看他們是怎么說的。(幼兒邊看叔叔、阿姨的圖片,邊聽教師講述電話內(nèi)容。叔叔說,這里下了好大的雪,雪景非常漂亮。阿姨說,這里沒有下雪哦,可以去海濱游泳。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的地方有不同的氣候。)
二、探索各地氣候不一樣的原因。
1、討論各地氣候不一樣的原因。
教師:為什么有的地方下雪,有的地方不下雪呢?
2、觀察地球儀,了叔叔和阿姨所在的位置。
教師:我們一起在地球儀上找找叔叔和阿姨分別住在什么地方(東北、海南。幼兒根據(jù)地球儀上的頭像,分別找到叔叔、阿姨所在的地理位置。)
3、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗,自由結(jié)伴,進(jìn)行討論。
教師:仔細(xì)看看東北和海南在地球儀上的位置,想想為什么東北和海南的氣候相差這么大呢。(教師重點引導(dǎo)幼兒遷移對地球儀的認(rèn)識經(jīng)驗,并根據(jù)其所處的地理位置進(jìn)行討論。)
四、教師利用地球儀小結(jié)。
1、你知道地球上哪里是太陽照得最多的地方嗎?(赤道)赤道在哪里?
2、請小朋友用手指出來。與赤道氣候相反的地方是哪里?請你們把它找出來。(南極、北極)南極和北極是個什么樣的世界?(冰天雪地)
中班科學(xué)你看到了嗎
中班科學(xué)你看到了嗎教案反思主要包含了設(shè)計意圖,活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,感知眼睛需要光才能看到物體,制造光源,幫助眼睛視物,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看你看到了嗎教案吧。設(shè)計意圖:
每個人都擁有最基本的視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺。本節(jié)科學(xué)活動《你看到了嗎》。根據(jù)中班幼兒的年齡特點與生活經(jīng)驗,讓幼兒在活動中不斷地獲得知識與經(jīng)驗,在情感上獲得愉悅與滿足。體驗和感受在較為黑暗的環(huán)境下,人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物,人的眼睛需要借助光線才能看清周圍的事物這一科學(xué)道理。萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動目標(biāo):
1.感知眼睛需要光才能看到物體。
2.制造光源,幫助眼睛視物。
3.知道眼睛是視覺器官,了解保護(hù)眼睛的方法。
4.初步了解其特性。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
光影暗室或創(chuàng)設(shè)一個暗室
(二)材料準(zhǔn)備
1.紙盒若干(將圖片貼在紙盒箱子里與窺視孔相對的一面)。
2.手電筒、蠟燭、火柴、打火機、手機、燈和熒光棒等。
3.課件:《保護(hù)眼睛》《眼睛休息操》等。
活動過程:
(一)活動導(dǎo)入
進(jìn)入科學(xué)探究室
1.看到地球儀了嗎?為什么能夠看到?
2.有眼睛就可以看到周圍事物嗎?
(二)探索發(fā)現(xiàn)
感受無光視物:操作自制的密封紙盒,嘗試透過盒子的小孔觀察。
1.將眼睛對準(zhǔn)盒子上的眼睛,向盒子里看。
2.里面是什么水果(圖片)?為什么看不見?
探索有光視物:
1.怎樣看到盒子里的水果圖片?
2.打開盒子或摳開盒子上“小窗戶”就可看見圖片。
3.把裝有相同水果的盒子按標(biāo)簽圖示分類。
4.眼睛需借助光才能看清事物,如果光線很暗,眼睛就會看不清楚或看不見。
(三)體驗感受
進(jìn)入光影暗室,切斷光源。
1.什么感覺?
2.能看見玩具嗎?有什么辦法能看到?
2.打開燈、使用手電筒、蠟燭、打火機、手機、熒光棒,進(jìn)一步感受眼睛與光源的關(guān)系。
3.可發(fā)出光物體我們叫它光源。你知道哪些光源?(太陽、星星、路燈等)
4.游戲:尋寶(幼兒利用各種發(fā)光的小工具,尋找光影室里的玩具)
(四)感受理解
走出光影暗室。
1.眼睛有什么感覺?(有點累、有點酸、有點不舒服)
2.理解:(播放課件)
(1)在昏暗光線下看書寫字眼睛就會酸痛;時間就會近視。
(2)地震中救出傷員蒙著眼睛——在黑暗的地方呆的時間過長,突然看見明亮的光源就會覺得刺眼甚至失明,盲人的眼睛就是失明的
(五)拓展延伸
1.怎樣保護(hù)眼睛?怎樣關(guān)愛盲人?
2.游戲:保護(hù)眼睛。
3.學(xué)做“眼睛休息操”。
活動反思:
充分利用幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的資源,把光影活動室作為體驗場景,體驗沒有光線,人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物,人的眼睛需要借助光線才能看清周圍的事物這一科學(xué)道理。在探究和解決如何在黑暗的環(huán)境下,使我們的眼睛能看到周圍的事物這一問題時,教師準(zhǔn)備了豐富的可預(yù)知的物質(zhì),如:手電筒、蠟燭、火柴、打火機、手機、燈、熒光棒等。通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo),教師并以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,從而發(fā)現(xiàn)光線的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在我們身邊”。從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。
不足之處:
1.幼兒操作和探究的時間不是很充足。
2.多提供一些“說”的時間,滿足幼兒探索交流的愿望。
你想飛嗎?(大班科學(xué)教案)
引言:誰都有夢想,小朋友們的夢想是什么呢?想放飛你的夢想嗎?跟我一起來吧!通過本次大班教案引導(dǎo)幼兒對不同物體形狀的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒能給物體分類。從小培養(yǎng)幼兒勇于開拓創(chuàng)新的性格。
活動目標(biāo):提高多角度思考問題的能力,學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類后,再按另一特征重新分類,或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸悺?/p>
活動準(zhǔn)備:師幼共同收集各種小件商品的包裝,并貼上標(biāo)簽,如:飲料(2元),牛奶(3元),洗潔精(3元)……。活動前將以上商品陳列在一個貨架上,并用布蓋好,參照幼兒活動材料第四冊第6頁上的圖樣,繪制12張實物卡片,制作成貼絨或磁性教具,在活動前一日,請幼兒完成幼兒活動材料第四冊第6頁上的操作任務(wù)。
活動過程:
一、會飛和不會飛。
1、我們已經(jīng)認(rèn)識了許多會飛的東西,老師這里有許多卡片,要請小朋友看一看是些什么東西,然后把他們分成兩個部分。
2、教師逐一出示卡片,幼兒指認(rèn)后進(jìn)行第一次分類,并說明分類的標(biāo)準(zhǔn)(會飛的和不會飛的)。
二、天生的和人造的。
1、這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分的呢?
2、啟發(fā)幼兒注意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的,按此標(biāo)準(zhǔn)重新進(jìn)行分類。
3、請個別幼兒上來操作,集體檢驗,明確分類的標(biāo)準(zhǔn)。
三、超市管理員。
1、小朋友學(xué)會了分卡片的本領(lǐng),超市里的叔叔阿姨要請你們幫忙整理商品。
2、揭示貨架。超市里有哪些商品?每種商品的價格是多少?
3、按物體的一個特征分類。這些商品一樣嗎?請把一樣的放在一起。
4、幼兒進(jìn)行第一次分類活動,并說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
5、再按另一特征給已分的物體進(jìn)行第二次分類。這些分好的商品還有什么不一樣的地方嗎?能給他們再分一次嗎?
6、請兩名幼兒操作,并相互交流分類標(biāo)準(zhǔn)。
7、全體幼兒檢驗分類結(jié)果,再次明確分類標(biāo)準(zhǔn)。
會飛的玩具
教學(xué)目標(biāo):過程與方法方面:感受合作制作帶來的愉悅,讓學(xué)生在合作中學(xué)會交往,掌握合作學(xué)習(xí)的方法,情感態(tài)度與價值觀方面:通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。
重點難點:創(chuàng)造性地進(jìn)行會飛玩具的制作。
教學(xué)過程:
1 、談話導(dǎo)入
通過情景創(chuàng)設(shè),將學(xué)生引入課堂,集中了學(xué)生的注意力,調(diào)動了學(xué)生的積極性,給學(xué)生拓寬了知識面,激發(fā)了學(xué)生對“飛”的好奇心。
(出示課題:會飛的玩具)
2、探究學(xué)習(xí)
A、提升體驗:
師:今天老師給你們帶來了一些玩具,想看看嗎?請每個同學(xué)從盒里拿出一個.邊看邊想,小組內(nèi)輕聲交流:它的形狀什么樣的?上面翅膀是怎樣的?。棵先ナ裁锤杏X?這個看上去又象什么?(學(xué)生欣賞玩具,互相交流)
師: 你們覺得它們“妙”在哪兒?。?/p>
生:…
師:對啊,翅膀有直的,有曲的,還有條狀的.真是千姿百態(tài),色彩斑斕啊!
B、創(chuàng)造設(shè)計:
1 、欣賞
師:這些美麗的畫紙除了自身很美,我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢!
瞧:出示紙做的飛機。
(師生一同玩紙飛機。玩具是學(xué)生們最感興趣的,也是最能調(diào)動他們興趣的,“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”對于學(xué)生來說是很希奇的,對于怎么玩,學(xué)生們更是不明白,由此在激起學(xué)生玩的熱情同時,也激起了學(xué)生研究學(xué)習(xí)的欲望)
師:好玩嗎?除了這好玩的,還可以用它們制成各種精美絕倫的會飛的玩具呢?(一同欣賞實物玩具)
師:好看嗎?其實用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體欣賞,來拓寬學(xué)生的視野)
(教學(xué)活動不是以單純的知識、技能傳授為目的,而是要鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。教師不應(yīng)企圖將知識硬塞給兒童,而應(yīng)該找出能引起兒童興趣、刺激兒童的材料。)
2 、制作步驟
師:如果是你來制作這些,你準(zhǔn)備怎樣一步步的來創(chuàng)作呢?(板書:選材—構(gòu)思—制作—組合—調(diào)整—試飛)
師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法.現(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個好嗎?
C、學(xué)生學(xué)習(xí),教師巡回輔導(dǎo)
師:接下來同學(xué)們就用老師提供的材料,根據(jù)要求小組制作一件或幾件你們自己喜歡的作品,哪一組的同學(xué)分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨特。
三、評價作品
1 、自我評價
小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品。
每組推選一個最好的作品,派代表給大家介紹他的作品。
2、生生互評
讓學(xué)生說出自己喜歡哪個作品,為什么?
3、教師評價
結(jié)合學(xué)生的意見評選出最佳作品。
四、展示學(xué)生作品
師在學(xué)生作品展示這一環(huán)節(jié)中,根據(jù)當(dāng)時情況要做到及時改變原來的教學(xué)預(yù)設(shè),面向全體學(xué)生,給了每個學(xué)生一次展示的機會。反映教師良好的教學(xué)機智,同時也反映教師在教學(xué)過程中,不斷實踐不斷提高的過程。