我與寶寶一起玩(幼兒園活動教案)
發(fā)布時間:2019-12-13 幼兒園玩沙教案 幼兒園活動教案與反思 幼兒園我教案活動名稱:我與寶寶一起玩
活動前言:玩是小孩子們的天性,如何才能使小孩子們玩的有藝術而有意義呢?今天就讓我們一起來看看有關與小孩子與父母之間的小活動,其和睦的家庭環(huán)境對于小寶寶增長知識也是很重要的!
拾豆豆
活動目標:訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協調能力,有利于促進大腦功能的發(fā)展。
活動準備:每位幼兒自帶干凈的瓶子2—3只,各類豆豆(請家長幫忙帶)
活動方法:
教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前,讓孩子用手去拾,并放入瓶子內,家長加以引導和必要的幫助。
注意:孩子撿豆豆時,媽媽或家人應在一旁照看,以免孩子將豆吞入口中。(勵志的句子 WWW.DJz525.cOM)
水果大餐
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒與家長共同操作的興趣。
2、初步嘗試使用固體膠。
活動準備:
1、水果花籃圖人手一張
2、各種水果造型圖片
活動過程:
1、教師出示漂亮的水果花籃引題
2、演示使用固體膠
3、引導家長與幼兒共同制作水果花籃。
4、展示作品,分發(fā)獎品。
小編總結:親子小游戲可有效的增加親子關系,并且還可以提高小寶寶各個方面的能力,培養(yǎng)孩子們的興趣,所以說平時父母要有時間就要多陪陪孩子,多與孩子們做做游戲!
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幼兒園小班語言教案:和花園寶寶一起玩
設計意圖:
小班年齡階段的幼兒活潑好動,也是語言迅猛發(fā)展的時期,但是對方位詞的理解、掌握和運用對他們來說,是有一定的難度的,而在我們的日常生活中又經常會用到,如我們會請幼兒“把玩具放到桌子上”、“把小碗放到水池里面”等等。同時,《花園寶寶》又是現在最熱門的動畫片,我們經常會聽到幼兒談論的聲音,看到他們模仿的動作,所以將活動以“花園寶寶”的形式串聯起來,容易引起他們的學習興趣,而當幼兒抱著這些可愛的花園寶寶時,更刺激了幼兒參與本次活動的興趣。
活動目標:
1.理解方位詞“上面、下面、前面、后面、里面、外面”,并初步學會正確、靈活地運用方位詞。
2.嘗試在游戲活動中講述完整的語句。
3.體驗和同伴一起游戲的快樂。
活動準備:
1.經驗準備:看過動畫片《花園寶寶》,了解《花園寶寶》中人物的名字。
2.物質準備:《花園寶寶》毛絨玩具、沙發(fā)、音樂、照相機等。
3.環(huán)境創(chuàng)設:“夢的花園”場景。
活動過程:
(一)導入活動:去“夢的花園”,認識場景。(見圖一~圖三)
1.聽《花園寶寶》片頭曲,提問。
教師:寶寶聽,這是什么聲音?
2.幼兒傾聽音樂。
3.幼兒回答,教師小結。
教師:今天我們一起去夢的花園玩,好嗎?讓我們坐上叮叮車出發(fā)啦?。ㄒ魳罚?/p>
4.隨音樂入場,入場過程中熟悉“夢的花園”場景,并初步認識花園寶寶(花園寶寶散落在各個場景中,如唔西迪西在小花后面)。
教師:這是什么呀?這是誰?我們一起打個招呼。
(二)游戲:打招呼,試用完整語句講述。
1.引導幼兒用完整的語句表達花園寶寶的位置,如:唔西迪西在小花后面。
教師:剛才在路上,我們碰到了誰呀?(唔西迪西)它在哪里?(唔西迪西在洞洞里面)。
2.播放音樂,跳花園寶寶出場舞。(見歌詞一~歌詞四)
教師:唔西迪西出來啦,真高興呀,我們一起來跳唔西迪西的舞吧?。ㄒ魳罚哼砦鞯衔髦瑁?/p>
3.和花園寶寶打招呼。
教師:我們和唔西迪西打個招呼吧(你好,唔西迪西)。我們請唔西迪西坐下來吧,我們用好聽的話說:唔西迪西,請坐。
4.用上面相同的方式請出其他三個花園寶寶:依古比古、瑪卡巴卡、湯姆布利柏。
(三)游戲:我和花園寶寶一起玩,認識自己身體的方位。
1.抱一抱花園寶寶。
教師:花園寶寶想和你們一起玩游戲,每個寶寶去輕輕地抱一個吧。
幼兒到花園中去找自己喜歡的花園寶寶。
2.播放音樂,和花園寶寶一起跳舞《上下前后》。(見歌詞五)
教師:想和你的花園寶寶做游戲嗎?那就趕快站起來吧!
幼兒跟隨教師一起跳舞《上下前后》。
(四)游戲:我和花園寶寶拍個照,用完整語句講述自己的位置。
1.幼兒帶著花園寶寶找個自己喜歡的地方站好,并說說“我在哪里”。
教師:和花園寶寶一起玩,你們開心嗎?這么開心的時刻,我們一起拍個照留念一下吧。一會兒,就請你抱著花園寶寶找一個你喜歡的地方站好。(教師示范要求)
2.教師邊拍照邊引導幼兒用完整的語句講述自己的位置。
教師:找到喜歡的地方了嗎?請和你的花園寶寶說一說“你站在哪里?!睌[個最漂亮的姿勢,來張集體照吧!
(五)結束活動
教師:今天的游戲好玩嗎?還想和花園寶寶玩其他的游戲嗎?讓我們抱著花園寶寶,坐上叮叮車到別的地方去玩一玩吧!
活動延伸:
日?;顒樱阂龑в變涸谌粘I钪杏谜Z言準確表達物體所在方位。
活動建議:
1.平時和幼兒一起認識花園寶寶中的主要人物,能較清晰地說出他們的名字。
2.“夢的花園”場景可以創(chuàng)設花叢、小草、小橋、蘑菇、大樹、樹洞、樹樁,物品可以相應大一些,能夠讓幼兒有身臨其境的感覺。
活動點評:
本次教學活動,教師以“和花園寶寶一起玩”這一幼兒感興趣的事件作為教學的切入點,努力創(chuàng)設符合小班幼兒學習特點的“支持性”學習環(huán)境,巧妙的將教育目標蘊涵在其中,幼兒在整個活動中都能積極參與其中,在看看、跳跳、玩玩、說說的過程中,多種感官積極參與,幫助幼兒獲得了各方面的發(fā)展。
(一)創(chuàng)設豐富的物質情境,激發(fā)表達意愿
在本次活動中,教師創(chuàng)設了“夢的花園”的情境,有大樹、小橋、花叢、蘑菇、樹樁等,這些豐富的情境,都再現了能激發(fā)和支持幼兒有意義的語言使用的生活環(huán)境,“唔西迪西在大樹下面”“瑪卡巴卡在花叢后面”等,這些語句自然而然流露出來,幼兒的思維在這樣的環(huán)境中非?;钴S,將看到的事情大膽表達,想說、愿說、學說的濃厚興趣被極大地激發(fā)了出來。
(二)營造寬松的心理環(huán)境,調動表達積極性
小班年齡段幼兒的學習特點,他們喜歡夸張的肢體動作,能夠幫助幼兒去理解。特別要注意語言的幽默性,幽默能營造一種輕松、和諧、寬松的氛圍,讓幼兒覺得有趣、好玩,他們就樂于跟著教師學說,過程中自然、真實、隨意及生活化的東西展現出來了,如:瑪卡巴卡跳舞時一下子坐在地上,幼兒就開心地大笑。再如:當幼兒抱著花園寶寶拍照時,連平時很內向的幼兒都悄悄地對自己的花園寶寶說“我站在蘑菇前面”,真的把花園寶寶當成是自己的好朋友。正是在這寬松與溫馨的環(huán)境中,幼兒很自然的表達出了自己的想法。
(三)建立示范榜樣的環(huán)境,發(fā)揮隱性影響
教學活動中,教師及時抓住幼兒正確的表達,讓幼兒進行同伴間的榜樣學習。如:有一個幼兒在講述“瑪卡巴卡在洞洞里面”時,能完整地進行講述,教師馬上讓幼兒進行復述模仿,最后這些完整性講述都被運用到了“拍照”的環(huán)節(jié)??梢?,幼兒語言的豐富性、準確性發(fā)展,需要教師及時進行引導,以適應幼兒水平。
(四)建構積極的評價環(huán)境,形成表達主動性
評價是幼兒重要的成長氛圍,也是在為幼兒創(chuàng)設支持性環(huán)境中不可忽視的心理因素。在本次活動中,不管是在幼兒口齒含糊地說出花園寶寶的名字,還是在幼兒不能用完整性語句講述時,教師始終用積極的評價肯定幼兒,讓幼兒能夠形成自信,養(yǎng)成表達的主動性。課堂氣氛活躍、溫馨,師幼情緒飽滿,幼兒充分體驗到了活動的輕松與喜悅。
——本次活動獲張家港市第十二屆課堂教學改革經驗交流會展示課
幼兒園小班美術教案:和太陽寶寶一起玩
活動目標
1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數量不同。
2、樂意親近同伴、親近老師,初步體驗合作的快樂。
3、在想象中體會快樂的情緒。
4、學說完整句子:我(他)是XX顏色的太陽寶寶。
活動準備
1、 紅、黃、綠太陽胸飾若干,黃色大太陽胸飾一個。
2、 紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個。
3、畫好光芒的紅、黃、綠、藍大太陽各一個,中間圓形空白處已貼好雙面膠。
活動過程
一、開展游戲,鞏固對紅、黃、綠三色的認識
1、 教師扮太陽媽媽。幼兒扮太陽寶寶。先請?zhí)枌殞毧纯醋约菏鞘裁搭伾膶殞殻倏纯赐槭鞘裁搭伾膶殞殹?/p>
2、太陽媽媽帶太陽寶寶玩捉迷藏游戲,媽媽把眼睛捂起,寶寶們聽兒歌躲起來。提問:我的寶寶找不到了,和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀?和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來!和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過來吧!
互換胸飾再玩一次。提問:綠色的寶寶在哪里呀?黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來。
二、彩紙像什么?
1、寶寶們真棒,媽媽呀為你們準備了一份禮物。(出示彩色紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條:像花、像焰火等)——讓孩子在自由的想象中,充滿激情地進入以下活動2、寶寶們真是太聰明了媽媽要為你們慶祝一下???,媽媽還為你們帶來了什么?(出示撕好的小紙片)原來是許多花瓣,哦,下花瓣雨啦,下花瓣雨啦。(把準備好的彩色小紙片撒向空中)——激起孩子玩耍的興致。
3、寶寶們高興嗎?那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀?對了,就是剛才媽媽手里的彩色紙條變成的???,媽媽是怎么變成的。(教師示范)
三、撕紙條
1、寶寶們想不想自己為自己慶祝呀?媽媽已經為你們準備好了彩色紙條,我們快去幫它變成花瓣吧!——激發(fā)孩子撕紙的愿望
2、幼兒撕紙,教師指導,小花瓣放在塑料小筐里。
四、 一起下花瓣雨
做完了嗎?我們一起來慶祝吧,哦,下花瓣雨了,下花瓣雨啦!
五、找顏色紙片
1、 寶寶們看,地上都是花瓣兒。(舉起紅色小紙片)寶寶,你能找到這種顏色的小花瓣嗎,這是什么顏色啊?還有什么東西也是紅色的呢?(同樣的方法找黃、綠)——認識的顏色與孩子的生活相聯系。
六、一片與許多片
(舉起一片藍色小花瓣)寶寶,這是什么顏色的小花瓣啊?請寶寶找一片藍色小花瓣給媽媽???,你們手上的一片花瓣,放在一起變成多少花瓣???——感受“1和許多”,積累相應的數經驗。
七、粘貼太陽寶寶,體驗合作活動的快樂。
1、今天我們太陽寶寶們玩的可真開心,可是這里還有四個太陽寶寶不太開心,他們還沒有新衣服,怎么辦呢?我們就用漂亮的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽寶寶喜歡紅色,我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧;黃色太陽寶寶喜歡黃色,我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧,綠色太陽寶寶喜歡綠色,我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧,藍色太陽寶寶喜歡藍色,我們就幫它穿藍色花瓣衣服吧。
2、幼兒自由操作,教師指導。提問:你在給誰穿衣服啊?穿的是什么顏色的衣服啊?
3、 給太陽寶寶穿上新衣服后,一起來跳個舞吧。
幼兒園小班科學活動教案:蛋寶寶站起來
活動目標:
1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。
2、鼓勵幼兒大膽交流,表達自己的意見。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣,體驗成功的樂趣。
活動準備:
每個幼兒一個熟雞蛋、各種物品:沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。
活動過程:
一、歌表演《小小蛋兒把門開》,激發(fā)幼兒興趣。
1、幼兒聽音樂,邊唱邊做動作。
2、師(以蛋寶寶的口吻):小朋友真快樂,我也想站起來和小朋友一起玩,小朋友能幫助我嗎?
二、幼兒探索活動
1、第一次探索活動
⑴讓幼兒交流為什么蛋寶寶站不起來?
⑵遷移生活經驗,說出哪些物體也是圓的。
2、第二次探索活動
⑴幼兒探索,借助各種物品使蛋寶寶站起來。
⑵幼兒相互交流操作結果,體驗成功的快樂。
三、游戲活動:孵小雞。
師生邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌:"雞媽媽真能干,會捉蟲、能下蛋,孵養(yǎng)小雞帶著玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問:"小雞小雞多大啦?"小雞回答:"長出腦袋和嘴巴。"最后小雞說:"翅膀出來了,我能出來找蟲吃啦!"雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。
延伸活動:
在區(qū)域活動的語言角中,投入圖片,讓幼兒了解小雞成長的過程
幼兒園科學活動蛋寶寶站起來
小班科學活動蛋寶寶站起來教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,通過游戲,探索讓蛋立起來的方法,激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣,發(fā)展幼兒想像力與動手能力,適合幼兒園老師們上小班科學活動課,快來看看蛋寶寶站起來教案吧。活動目標:
1、 通過游戲,探索讓蛋立起來的方法。
2、 激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣,發(fā)展幼兒想像力與動手能力。
3、 樹立自信心,體驗成功的樂趣。
4、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
熟蛋若干,沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
活動過程:
一、 開始部分:通過談話,激發(fā)幼兒興趣。
出示蛋寶寶,引起幼兒注意。
師:小朋友想和它玩嗎?蛋寶寶想請小朋友幫它站起來,它才和小朋友玩。
二、 基本部分:
(一)在桌面上操作。
1、 請幼兒討論思考。
2、 發(fā)給每位幼兒一個蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。
3、 幼兒交流操作方法。
4、 教師根據幼兒操作、交流情況作簡單小結。
5、 提出問題:有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?
(二)提供不同材料,請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。
1、 出示并介紹為幼兒準備的各種材料。
提醒幼兒注意事項:輕拿輕放、不將沙子亂撒。
2、 幼兒自由選擇材料進行試驗。
3、 教師觀察指導,給幼兒提供幫助。
引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。
4、 幼兒相互參觀,交流方法。
5、 師幼共同總結讓蛋站立的各種方法。
三、 結束部分:蛋寶寶送禮物。
活動反思:
通過切身體驗、操作,使蛋寶寶站起來的方法。在活動中,不同材料的操作運用,讓幼兒嘗試、發(fā)現,在失敗的教訓和成功的經驗中,自我、總結!整個過程,幼兒不但親自體驗了操作的樂趣,而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗、理解、反思、領悟中獲得更為直觀的經驗。在整個活動中基本能達成預設目標,較全面的考慮各個細節(jié)的處理,使得活動方案比較完整、全面。但在實際中,還是發(fā)現了很多不足之處?,F在,將這一活動作一下反思,總結,以便查漏補缺,更好地開展工作!