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不開心小樹

發(fā)布時間:2019-12-12 幼兒園說課稿不開心的時候 幼兒園小樹葉說課稿 幼兒園說課稿小樹葉 活動目標(biāo):

1、讓幼兒體驗不開心會受冷落,開朗的人會有更多朋友

2、通過游戲讓幼兒尋找如何讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒的方法。 活動準(zhǔn)備:

表情臉譜若干,《不開心小樹》課件,磁帶 活動過程:

一、師幼共唱《哈羅、哈羅》進活動室

二、放錄音,引出故事,講述第一段:《不開心的小樹》

1、放課件《不開心的小樹》,師講故事“開頭——小樹也著急起來”

2、幼兒表現(xiàn)“不開心小樹”,引導(dǎo)幼兒體驗不開心的情緒,

不開心樣子,怎么樣了?他們都到哪里去了?

(點擊開心小樹)

3、師生共同表現(xiàn)“開心小樹”,引導(dǎo)幼兒進一步體驗快樂。

三、引導(dǎo)幼兒嘗試將消極情緒向積極情緒

1)幫小樹情緒轉(zhuǎn)化,讓幼兒感受幫助別人的快樂。

師:1、誰幫小樹想想辦法讓他也變的開心起來?

2、你們幫助小樹,現(xiàn)在你們的感覺怎么樣???

2)、自身情緒轉(zhuǎn)化,初步學(xué)習(xí)自我情緒調(diào)節(jié)

游戲:《情緒對對碰》

問題一:我摔了一絞,很疼,不開心?

問題二:暑假里很久沒見朋友了,想他們了,不開心? 四、延伸活動:

請你們用動作把你們的辦法表現(xiàn)出來,看看你們是怎么樣從不開心變得開心?

幼兒合著音樂表現(xiàn),教師邊總結(jié),結(jié)束……

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幼兒園大班教案《不開心的小樹》及教學(xué)反思


大班教案《不開心的小樹》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)正確地表達自己的心情,嘗試進行自我情緒調(diào)控,知道總是不開心的人會受冷落,樂觀、開朗的人會受人歡迎,根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法,快來看看幼兒園大班《不開心的小樹》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、知道總是不開心的人會受冷落,樂觀、開朗的人會受人歡迎。

2、學(xué)習(xí)正確地表達自己的心情,嘗試進行自我情緒調(diào)控。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

1、心情樹葉人手一份

2、開心樹和不開心樹各一棵

3、幼兒不開心時刻PPT|

4、課前游戲“撓癢癢”

活動過程:

一、導(dǎo)入

剛才我們玩了撓癢癢的游戲,你們的心情怎么樣?(開心、真開心、非常開心)

二、第一次選擇

1、有兩棵樹,你們想跟他們一起去玩一玩嗎?(教師帶幼兒繞兩棵樹一周),請你選擇一棵喜歡的樹,并坐在它前面的椅子上。)

2、交流:為什么你喜歡這棵樹?它們有什么不一樣?

三、第二次選擇。

(關(guān)于這兩棵樹還有一個故事呢)

1、教師講述故事“不開心小樹”,現(xiàn)在你還是喜歡原來那棵樹嗎?為什么?

2、交流:為什么你喜歡開心樹,不喜歡不開心樹?(總是不開心,皺著眉、板著臉的人是不會受別人歡迎的,總是笑瞇瞇樂觀開朗的人受歡迎。)

3、請小朋友再次變換位置。(聽了這個故事后你喜歡哪棵樹?并坐到它前面的椅子上)

四、情感遷移

(教師講述故事下半段:不開心樹每天都不開心,朋友們都不找它玩了,蚯蚓繞過不開心樹到開心樹下松土,小鳥也繞過不開心樹,到開心樹上唱歌,怎么辦?不開心樹也著急了?)

1、如果你是不開心樹你怎么辦?怎樣才能成為一個受大家歡迎的人。(改變自己)

2、情境游戲:幫不開心樹變開心,(請幼兒幫不開心樹想一個辦法讓它變開心成為一棵受歡迎的樹,并將開心樹葉送給不開心小樹。)這樣不開心樹也慢慢變開心了,大家又都重新喜歡它了。

五、情緒聯(lián)想PPT。

1、人總會遇到不高興的事,說說平時遇到不開心的事。

2、看看他們怎么了(播放PPT),如果是你你會怎么做,讓它變成開心的事?

課后反思:

1、在活動中,我設(shè)計了兩次自由選擇活動,第一次僅憑兩棵小樹的外形特征,第二次通過理解故事內(nèi)容來選擇。這樣的兩次選擇,孩子們經(jīng)過兩種認(rèn)知的碰撞,經(jīng)驗內(nèi)化后成為自己的行動——他們真切地體會到經(jīng)常皺著眉、板著臉不開心的樣子,就不會受到朋友們的歡迎,會變得越來越孤單,于是紛紛選擇了開心樹,達到了我預(yù)設(shè)中的目標(biāo)。

2、選擇性地修改教材,根據(jù)活動預(yù)設(shè)的需要,我刪掉了故事的后半段(不開心樹在冬天晚張開樹枝迎接小雪花,讓自己成為了一棵受歡迎的樹,也使自己成了一棵開心的樹。)將這一過程設(shè)計成為幼兒設(shè)置一個問題情境“怎么樣才能讓不開心樹成為一棵受大家歡迎的開心樹?”通過孩子們想辦法,并要求將每一個辦法對小樹說出來,然后給小樹貼上綠色的笑葉子。這一打破常規(guī)的環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒的主動性,也使我從幼兒的回答中了解了孩子們的認(rèn)知經(jīng)驗,孩子們原先認(rèn)為可以通過別人的幫助來讓小樹變得開心起來(這是幼兒的原有經(jīng)驗),但通過教師的引導(dǎo),知道了小樹必須得靠自己讓自己開心起來,所以思維有了指向性,而且為小樹想辦法的過程恰恰就是自身經(jīng)驗的拓展,為自己以后的情緒調(diào)控提供了經(jīng)驗。我覺得這一環(huán)節(jié)設(shè)計得比較成功。但是孩子說得不多(辦法不多),體現(xiàn)出教師的這個指向違背了孩子們原有的思維定勢,要孩子隨著這個方向發(fā)散思維并不是一件容易的事。由于我課前沒有預(yù)測到這一點,沒有做到充分的準(zhǔn)備,導(dǎo)致我在活動中沒有能力為孩子提供更多或更好的支架而匆促收場。

3、教具的制作需更完善,兩組椅子擺放時各組應(yīng)多放幾把,不能幼兒每人一把,這樣使第一次選擇許多幼兒都選擇了開心樹,選擇不開心樹的小朋友是因為那邊椅子坐不下了,無奈才坐這邊的,有的坐在不開心樹這邊卻說不出原因。

4、教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)要上完整。第三個環(huán)節(jié)請小朋友幫不開心小樹想辦法時我沒有進行及時的小結(jié),使幼兒的新經(jīng)驗沒有得到提煉。

附:

故事:不開心小樹

山坡上有兩棵樹,一棵長得枝葉繁茂,另一棵卻長得又瘦又小。

風(fēng)兒輕輕吹過,開心樹抖動著樹葉笑嘻嘻地說“舒服舒服,真舒服?!辈婚_心樹皺著頭說:“討厭別碰我?!?/p>

天上下起雨,開心樹伸開樹枝笑嘻嘻地說:“解渴解渴,真解渴?!辈婚_心樹板著臉孔說:“又下雨了,真計厭?!?/p>

小朋友來玩了,開心樹搖晃著腦袋笑嘻嘻地說:“歡迎歡迎,歡迎小朋友?!辈婚_心樹嘟嘟囔囔地說:“吵死了,快走開?!?/p>

不開心樹總是皺著眉,板著臉,大家都不愿意理它了,蚯蚓繞過它去給開心樹松土,小鳥也飛過它到開心樹上去唱歌。

幼兒百科:樹木是一種高大的木本組織植物,由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn),可存活幾十年。

幼兒園大班語言教案《不開心的小樹》及教學(xué)反思


下面是“幼兒園語言教案《不開心的小樹》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學(xué)會讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒,理解故事內(nèi)容,能用完整連貫的語言表達自己的想法,知道不開心的人大家都不喜歡,開朗的人會有更多的好朋友。

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,能用完整連貫的語言表達自己的想法。

2、學(xué)會讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。

3、知道不開心的人大家都不喜歡,開朗的人會有更多的好朋友。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

5、能簡單復(fù)述故事。

活動重難點

理解故事內(nèi)容,能用完整連貫的語言表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

環(huán)境準(zhǔn)備:

1、教學(xué)掛圖一套(四幅)。

2、小雪花剪紙、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鳥、小朋友等圖片若干;小樹頭飾每人一個、開心記錄紙、彩筆。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:

1、幼兒已回憶過自己的開心事和不開心事。

活動過程:

(一)、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

師:今天老師見到你們特別的開心,你們看看老師的表情(兩眼笑得瞇成一條縫)這樣表示什么?

(做皺眉頭、嘟著臉的表情)這樣又表示什么?

師:孩子們,你們有過不開心的時候嗎?不開心的時候是什么樣呢?為什么不開心?

小結(jié):每個人都有開心和不開心的時候,小樹也有不開心的時候,你們想知道小樹為什么不開心

嗎?請聽故事《不開心的小樹》

(二)、分段講述故事,幫助孩子理解故事內(nèi)容。

1、講述故事的第一部分。

2、提問:

⑴山坡上有棵不開心小樹,他和誰長在一起?他們遇到了什么事?⑵開心小樹是怎么做的?不開心

小樹又是怎么做的呢?

⑶你覺得誰做的對?為什么?

⑷不開心小樹不喜歡大家,大家都不愿意去他那里。結(jié)果怎么樣呢?

⑸你們喜歡天天皺著眉、板著臉的不開心小樹嗎?

⑹如果他不皺著眉、板著臉,你們喜歡他嗎?

小結(jié):是呀,蚯蚓、小鳥、小朋友都不喜歡不開心小樹,因為他不喜歡大家,天天板著臉,不開

心。不開心的小樹沒有了朋友,孤孤單單。

過渡語:就這樣夏天過去了,冬天悄悄地來臨了。不開心的小樹又會發(fā)生什么有趣的事情呢?請小

朋友們繼續(xù)聽故事。

(三)、講述故事第二部分,提問:不開心的小樹發(fā)生了什么事情,為什么?

1、講述故事的其余部分。

2、提問:師:故事講完了,不開心小樹怎么樣了呢?怎樣變成的開心小樹呢?

⑴冬天的晚上,小雪花從天上飄下來。開心小樹是怎么做的?

(開心小樹伸出長長的手臂,捧住小雪花,讓它落在自己的身上。)

⑵不開心小樹看到開心小樹披著滿身的雪花,真漂亮!也想讓

自己變得漂漂亮亮。他是怎么做的?

請大家學(xué)一學(xué)他的動作。(他使勁張開雙臂,張開樹葉,去捧住小雪花。)

⑶后來怎么樣了呢?(他使勁伸開雙臂,小雪花也落在了他的身上。)

過渡語:看!現(xiàn)在的不開心小樹眉頭不皺了,臉也不板了,他開心嗎?你們喜歡他嗎?

⑷天亮了,小朋友們都出來玩,看見小樹們會怎么樣呢?

⑸玩什么呢?玩得怎么樣?你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?

⑹后來,不開心小樹怎么樣了呢?你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?

(不開心小樹也長大起來,樹葉變得綠綠的,樹枝變得粗粗的。)

⑺蚯蚓和小鳥看見不開心的小樹不皺著眉頭了,又會怎么做呢?

(蚯蚓來松土)(小鳥來做窩、唱歌、捉蟲子大家都喜歡他。)

⑻后來,山坡上皺著眉頭、板著臉的不開心小樹哪兒去了?

(都變成了開心小樹)。

(四)、完整地欣賞故事并表演故事內(nèi)容。

師:小朋友們,你們喜歡現(xiàn)在的不開心小樹嗎?現(xiàn)在,他也變成了開心的小樹,我們一起來學(xué)學(xué)不

開心小樹是怎樣變成開心小樹的。

1、小朋友們,我們怎么知道他不開心呢?(通過表情、語言、動作)

2、開心小樹是怎么做的?

3、下雪了,不開心小樹是怎么做的?

(五)、分組討論:如何做一個開心的小朋友

1、你喜歡開心小樹還是不開心小樹?

2、你想做一個開心的小朋友還是不開心的小朋友?為什么?

3、假如你遇到不開心的事,怎樣讓自己開心?

小結(jié):每個人都會有不開心的時候,只要我們開心的看待周圍的事,你就會快樂。最近,老師就遇

到了不開心的事,我的手指被門擠了,很不開心。但是,我想,如果是小朋友那會更慘,所以,我

又很開心,我克服困難給你們上課,用左手寫字感覺很開心。你們說對嗎?最后,我想告訴大家一

定要記?。洪_心就會快樂!

活動延伸:

請孩子們做《開心記錄》,與同伴一起分享。

活動反思:

這個活動內(nèi)容很豐富,而且也來源于生活。每個人都有開心與不開的時候,幼兒已有了這些寶

貴的回憶,很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個有趣的故事。在第一環(huán)節(jié),老師請幼兒回憶自己不

開心的時刻。孩子們在回憶時,除了使勁地想有什么事情令自己不開心,而且也能夠再次體驗不開

心的情緒。第二環(huán)節(jié),老師通過設(shè)疑,幫助孩子初步理解故事內(nèi)容。幼兒在第一遍初步欣賞故事

后,基本上對故事的四要素有了一定的掌握。在這一環(huán)節(jié),老師采取漸進式地提問來幫助孩子了解

故事內(nèi)容。在完整地欣賞故事內(nèi)容時,通過角色表演,孩子們自然而然地就進入到了故事情境中,

從而加深了對故事的理解。在這一環(huán)節(jié)實現(xiàn)了活動的重點。活動的最后,孩子們分組討論“如何做

一名開心的小朋友”。幼兒可以暢所欲言,大膽地、大方地表達自己內(nèi)心的想法,同伴之間相互分

享快樂的經(jīng)驗和回憶,知道開朗的人將會得到更多的好朋友。

整節(jié)活動,課堂氣氛融洽,自然。孩子們對故事的主人公—小樹非常地親切,因為它就來自于

我們的生活。自然而然的孩子們的注意力就被吸引到故事中。教師也給孩子提供了較為寬松的學(xué)習(xí)

環(huán)境,讓孩子暢所欲言,大膽表達自己的想法,大膽提問,較好地實現(xiàn)了本次活動的目標(biāo)。

幼兒百科:不開心指心里非常痛苦,難過至極。

幼兒園大班社會教案《不開心的小樹》及教學(xué)反思


大班社會教案《不開心的小樹》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞睫D(zhuǎn)換自己的消極情緒,通過故事《不開心的小樹》讓幼兒體驗不開心的人會受冷落,開朗的人會有更多朋友,喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編,快來看看幼兒園大班社會《不開心的小樹》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、通過故事《不開心的小樹》讓幼兒體驗不開心的人會受冷落,開朗的人會有更多朋友。

2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞睫D(zhuǎn)換自己的消極情緒。

3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】

臉譜:開心小樹、不開心小樹各一個。

【活動過程】

一、教師出示表情小樹引出課題。

師:今天我們大1班來了兩位客人,請小朋友們猜一猜它們的名字。

出示表情小樹,幼兒分別和開心小樹、不開心小樹打招呼。

引題:今天,開心小樹和不開心小樹想和我們小朋友一起聊天、一起玩、一起動腦筋,你們歡迎嗎?可是不開心小樹最近老是不開心,這是為什么呢?原來:“不開心小樹和開心小樹一起長在山坡上,風(fēng)兒輕輕一吹……”(引入故事開頭部分)

二、引導(dǎo)幼兒嘗試將消極情緒向積極情緒轉(zhuǎn)換(師講故事到“又小又黃的樹葉,又細(xì)又瘦的樹枝?!?

1、為什么不開心小樹會沒有朋友呢?(因為它整天皺著眉頭)

請小朋友學(xué)一學(xué)不開心小樹的樣子,學(xué)一學(xué)開心小樹的樣子。

朋友們都到哪里去了?

小結(jié):所以我們小朋友要做一個開心的人,開心的人有很多朋友,大家都喜歡他。不開心的人大家都不要理他。

2、幫助小樹轉(zhuǎn)換情緒,讓幼兒感受幫助別人的快樂。

師:誰愿意想想好辦法讓不開心小樹開心起來?

你們幫助小樹,現(xiàn)在你們的感覺怎么樣啊?

其實幫助別人也是一件很快樂的事情。

3、自身情緒轉(zhuǎn)換,初步學(xué)習(xí)自我情緒調(diào)節(jié)

你平時有不開心的事情嗎?怎樣讓自己的不開心的心情好起來?

教師小結(jié):不開心其實也不是一件壞事,我們生活當(dāng)中有很多不開心的事,關(guān)鍵是你怎樣把自己不開心的心情變成開心的心情。不開心時,可以獨自呆一會兒,也可以跟別人說說自己不開心的原因,或者睡一覺,看看書,聽聽音樂等等這樣很快就沒事了。

插入:小朋友們,告訴你們一個小秘密:不開心的時候唱唱歌,跳跳舞,心情也會好起來的。

三、“不開心”向“開心”轉(zhuǎn)化。

1、剛才我們在討論的時候小朋友們都說的非常好,但有的小朋友不開心時就生氣、板著臉、有的還會打人、吵鬧。老師有個建議:我們一起來制定一張“開心”把表格,它貼在墻上,小朋友經(jīng)??吹剿?,相互之間經(jīng)常監(jiān)督,不開心的心情就會慢慢少下去了。

2、將幼兒的創(chuàng)作上墻,集體將表格的內(nèi)容閱讀一遍。

結(jié)束活動:

師:小朋友真聰明,我們一起帶著不開心小樹到別的班級去,把我們今天想到的好辦法告訴他們!

附故事:不開心的小樹

山坡上有棵不開心的小樹,它和很多開心小樹長在一起,風(fēng)兒輕輕地吹過,開心小樹抖動樹葉笑嘻嘻地說:“舒服舒服,真舒服?!碧焐舷缕鹩?,開心小樹伸開樹枝笑嘻嘻的說:“解渴解渴,真解渴?!毙∨笥褌兊綐淞掷飦硗?,開心小樹搖晃著腦袋,笑嘻嘻的說:歡迎,歡迎,歡迎小朋友。

只有不開心小樹天天皺著眉頭,不開心,風(fēng)兒吹來,它皺著眉頭說,別碰我,討厭。下雨了,它板著臉孔說:“又下雨了,真討厭?!毙∨笥褋硗?,他嘟嘟嚷嚷的說:“吵死了,快走開?!彼刻於疾挥淇?,每天都開心不起來。

不開心小樹皺這眉頭,板著臉,大家都不愿意去它那里,蚯蚓繞過不開心小樹,去給開心小樹松土,小鳥飛過不開心小樹,到開心小樹上面去做窩,唱歌。

一棵棵開心小樹每天都在長大,密密的綠葉,粗粗的樹枝,不開心小樹總是長不大,又小又黃的樹葉,又細(xì)又瘦的樹枝。

“為啥大家都不喜歡我?”不開心小樹著急起來。

冬天的晚上,小雪花從天上飄下來,開心小樹捧住小雪花,讓他們落在自己的樹葉上,樹枝上,月光下的開心小樹披滿著雪花,真漂亮!

不開心小樹也想讓自己變得漂漂亮亮的,它使勁伸開樹枝,張開樹葉,去捧住小雪花,咦!不開心小樹的眉頭不皺了,臉也不板了,小雪花象蝴蝶一樣飄過來打扮不開心小樹,樹上停滿了,又停到它的腳下。

天亮了,小朋友都出來玩,看見停滿雪蝴蝶的銀色小樹最漂亮,大家都到那里去打雪仗,滾雪球,還在那里堆了一個最大最大的雪人,那么多小朋友都過來玩,玩的那么開心,不開心小樹很快活。

不開心小樹再也不皺眉頭了,板著臉,他也長起來,樹葉變得綠綠的,樹枝變得粗粗的,小鳥來做窩,蚯蚓來松土,大家都喜歡他。

山坡上沒有了皺著眉頭、板著臉的不開心小樹,都成了開心小樹。

【課后反思】

本次活動遵循了幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,在新《綱要》和《指南》的引領(lǐng)下,讓孩子們在看一看,想一想,聽一聽,說一說,畫一畫的寬松氛圍中掌握活動的重點,避免了單一單板的言語說教,這是本次活動的亮點。而且在整個活動中我一直保持著快樂的情緒,感染著孩子們,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,孩子們也一直在快樂的壞境中學(xué)習(xí)著。

以故事為內(nèi)容的社會活動很容易向語言活動轉(zhuǎn)化,那么在活動中我始終抓住活動的目標(biāo),通過故事讓孩子明白不開心的人會受冷落,開朗的人會有更多朋友。再讓孩子通過看、想、聽、說親身感悟開心小樹和不開心小樹,最后聯(lián)系幼兒的實際生活經(jīng)驗進行提升,讓幼兒自由選擇將不開心的事轉(zhuǎn)換為開心的事并用繪畫形式表現(xiàn)出來,讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和滿足感。

但在最后環(huán)節(jié)讓幼兒提升心情轉(zhuǎn)換經(jīng)驗的繪畫過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們無從下手。反思整個教學(xué)過程,是前面“說”的不夠多,沒有擴散幼兒的生活經(jīng)驗,所以為后一個繪畫環(huán)節(jié)的鋪墊不夠,導(dǎo)致繪畫對孩子們來說比較抽象,這個問題將在今后的教學(xué)活動中予以注意和改進。

幼兒百科:樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物,可存活多年。一般將喬木稱為樹,主干,植株一,分枝距離地面較高,可以形成樹冠。樹有很多種。

不高興的樹不發(fā)芽


活動名稱:不高興發(fā)芽的樹

活動說明:

枯樹不會發(fā)芽,惹人討厭;綻發(fā)芽、苞、葉子的綠樹,生機勃勃,人人喜愛。故事運用樹木的這一現(xiàn)象以及人們對此的心理感受,既揭示了樹木生長的自然規(guī)律,也暗示了擁有積極情感的重要。

活動目標(biāo):

1、通過對比情景,知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵喜愛的綠樹。

2、感受故事中的確社會性意蘊,形成開朗樂觀的態(tài)度。

3、知道春天是萬物生長的季節(jié)。

活動準(zhǔn)備:

1、掛圖第8號。

2、故事磁帶。

3、音樂《嫩芽長出來》

活動過程:

1、組織活動

——幼兒隨音樂《嫩芽長出來》翩翩起舞

2.智力活動

1)不發(fā)芽的小樹

——出示掛圖??纯茨男┌l(fā)芽、長葉子了,哪些不發(fā)芽、沒長葉子。(只有一棵小樹沒有發(fā)芽、長葉子)

——你喜歡發(fā)芽、長葉子的樹,還是不發(fā)芽、不長葉子的樹?(喜歡有嫩芽和綠葉的小樹)

2)不高興的小樹。

——我們來聽一聽故事《不高興發(fā)芽的樹》,想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽。

——教師結(jié)合掛圖,講述故事。

——去年,小鳥為什么在上面做窩?老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍?風(fēng)箏的線為什么會纏在樹上?

——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹,所以在上面做窩安家;樹陰下涼快,所以老奶奶在下面賣冰棍。風(fēng)箏喜歡綠樹,所以飛過綠樹的上面。

——小樹不高興發(fā)芽的時候,小鳥住在哪里去了?老奶奶還到樹下來賣冰棍嗎?風(fēng)箏還喜歡往這兒飛嗎?(小樹不發(fā)芽、不長樹葉,大家都不喜歡它,都不來了)

3)著急的小樹。

——傾聽故事錄音。

——環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹?(因為不高興發(fā)芽的樹不發(fā)芽,別人以為它已經(jīng)枯死了)

——不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了?(嚇傻了,急得渾身發(fā)熱,急得發(fā)出了嫩芽)

——不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎?環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了?(找不到不發(fā)芽的樹,以為自己昨天看錯了)

——人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹?為什么喜歡發(fā)芽的樹?(樹不發(fā)芽就沒有葉子,沒有樹陰,大家就不喜歡;樹枝發(fā)了芽,就會長出葉子,變成一棵綠綠的樹,大家都喜歡綠樹)

3、能力運用

——幼兒閱讀幼兒活動材料第二冊P20—P22。

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  • 不再樹“中心人物” 老師都喜歡聽話的幼兒。我班有一個小朋友叫靜雯,是一個智力超常又聽話的好孩子。我經(jīng)常在班內(nèi)表揚她,幾乎每次上課都讓她給小朋友做示范,平時她有點小錯也沒有批評過。為此,小朋友個個都羨慕她,慢慢地,他就成了...
    2020-03-18 閱讀全文
  • 幼兒園大班語言教案《不開心的小樹》及教學(xué)反思 下面是“幼兒園語言教案《不開心的小樹》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學(xué)會讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒,理解故事內(nèi)容,能用完整連貫的語言表達自己的想法,知道不開心的人大家都不喜歡,開朗的人會有更多的好朋友。 活...
    2020-06-02 閱讀全文

這是大班主題不開心小樹教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 【活動目標(biāo)】 1、通過故事《不開心的小樹》讓幼兒體驗不開心的人會受冷落,開朗的人會有更多朋友。 2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞睫D(zhuǎn)...

2021-07-28 閱讀全文

教學(xué)目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容,知道不開心會受冷落,開朗的人會有更多朋友。 2、學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。 環(huán)境與材料1、《幸福拍手歌》的錄音帶。 2、教學(xué)掛圖 一次備課 1、看畫冊 引導(dǎo)幼兒看畫冊〈不開心...

2019-12-12 閱讀全文

大班教案《不開心的小樹》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)正確地表達自己的心情,嘗試進行自我情緒調(diào)控,知道總是不開心的人會受冷落,樂觀、開朗的人會受人歡迎,根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的...

2021-04-05 閱讀全文

老師都喜歡聽話的幼兒。我班有一個小朋友叫靜雯,是一個智力超常又聽話的好孩子。我經(jīng)常在班內(nèi)表揚她,幾乎每次上課都讓她給小朋友做示范,平時她有點小錯也沒有批評過。為此,小朋友個個都羨慕她,慢慢地,他就成了...

2020-03-18 閱讀全文

下面是“幼兒園語言教案《不開心的小樹》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學(xué)會讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒,理解故事內(nèi)容,能用完整連貫的語言表達自己的想法,知道不開心的人大家都不喜歡,開朗的人會有更多的好朋友。 活...

2020-06-02 閱讀全文