中班體育：宇航員練本領

1. 在自主探索的基礎上學習助跑跨跳。

2.能勇于嘗試，學習宇航員敢于克服困難的精神。 活動準備：

小 河、山洞 活動過程：

一、激發(fā)興趣，活動身體 1、 師：你們知道神州七號嗎？神州七號發(fā)射成功是我們中國人的驕傲，神州七號發(fā)射最辛苦的是宇航員叔叔，我們一起夸夸宇航員叔叔：宇航員叔叔本領大，宇航員叔叔了不起。小朋友你們長大了想做宇航員嗎？宇航員必須有一個健康的身體，今天就讓我們鍛煉起來。 2、活動身體：宇航員模仿操。 （踏步、跑步、跳、轉） 二、分散活動，自主探索

今天宇航員主要練習的本領是跳。你們看，這里有一排小溝，你們?nèi)ピ囋?，你是用什么方法跳的？但是不能碰到小溝?/p>

總結示范：助跑跨跳（強調(diào)一定要跑一段，到小溝前不能停下來）

學習用助跑跨跳方法跨過小溝。 三、集中練習 重點指導

我把5條小溝的距離變一下，你們用助跑跨跳的方法去試試，看誰能全部跨過，并用學號記錄下來。記住，反復練習，不怕困難，一定會讓你成功的。

教師重點觀察助跑跨跳的正確性，鼓勵個別幼兒大膽嘗試。 四、集體游戲：宇航員選拔賽

小朋友真勇敢，用助跑跨跳的方法跳過了小溝，現(xiàn)在我們一起來比賽好嗎？

*第一次讓幼兒了解規(guī)則，魚貫進行。（及時發(fā)現(xiàn)游戲中的問題，如拍手等，并在游戲中強調(diào)）

*第二次開始競賽。

玩法：小宇航員們先助跑跨跳過一條小河，再鉆過一個山洞，跑回出發(fā)點。第二個小宇航員接上，先完成的一組為勝。

*宇航員空中走路。（放松身體）

宇航員練好了本領，我們乘上火箭到太空中去漫游好嗎？因為沒有了地球的吸引力，所以走起來慢慢地飄著走的。

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大班體育教案：小小宇航員

設計思路：1、“鉆爬”是幼兒基本動作發(fā)展之一，而鉆的動作又是幼兒非常愿意嘗試的，大班幼兒喜歡嘗試各種鉆的動作（正面鉆、側面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等），由于大班幼兒控制動作能力還較欠缺，有些幼兒在鉆的時候，不會團身，因此經(jīng)常出現(xiàn)身體碰撞運動器械的現(xiàn)象，因此設計以鉆的動作為主的運動教學，其目的就是讓幼兒通過運動教學掌握各種鉆的動作，發(fā)展鉆動作的協(xié)調(diào)性與靈活性。

2、大班幼兒對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，愛學好問，有極強的求知欲望。前段時期對我國航天七號上天非常感興趣，喜歡問許多為什么？如：“航天飛機為什么會飛到月球上去？”；“月球上有沒有人，有沒有吃的東西”？；“人在月球上走路為什么會飄？等等，針對幼兒一個個的提問使我認識到，大班幼兒需要這方面的知識，我們應該進行滿足，于是我用講故事的形式向幼兒介紹了航天飛機上天的許多感人的事跡，幫助幼兒積累這方面的知識，同時為了進一步滿足他們的好奇，我想通過身體運動讓幼兒來扮演小小宇航員，讓其親身體驗小小宇航員游戲的快樂。同時激發(fā)幼兒從小熱愛科學、熱愛英雄的情感。一、運動目標：1、發(fā)展幼兒各種鉆的基本動作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)能力。

2、在運動中發(fā)展幼兒的想象力及合作能力。

3、激發(fā)幼兒從小熱愛科學、熱愛祖國的情感。二、動作重點與難點：重點：嘗試各種鉆的動作（正面鉆、側面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等）難點：側面鉆與仰面鉆——掌握側面鉆和仰面鉆的動作要領。三、運動環(huán)境與材料創(chuàng)設：

1、活動前，讓幼兒了解我國航天飛機上天的感人事跡，并積累相關經(jīng)驗。

2、鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運動器械、海棉球、紙球若干

3、運動背景音樂四、運動流程：教師啟發(fā)引導、幼兒扮演角色————活動身體、調(diào)動身心————教師提供器械，明確活動指向——幼兒嘗試運動，教師觀察————幼兒展示交流，再次嘗試運動————聽信號做集體游戲————放松運動五、運動過程：（一）、教師啟發(fā)引導、幼兒扮演角色1、教師出示圖片啟發(fā)引導：（出示第一張圖片）你們看這一張是誰？宇航員的本領可大啦！你們知道宇航員架著飛船到哪里去？（討論）

2、（出示宇航員架飛船的圖片）這張圖片在干什么？他們到月球上去干什么？（討論）

3、（出示宇航員出倉的圖片）你們再來看看這張圖片宇航員在干什么？（討論）

宇航員在出倉，宇航員出倉后，他的身體會怎么樣？（飄）為什么會飄？（討論）好！我們來學學人失去引力會飄的動作，幼兒和教師一起做飄的動作。

4、教師扮演宇航隊隊長，幼兒扮演小小宇航員教師（隊長）說：“在去月球前，要把身體練好，學習各種駕駛宇宙飛船的本領，你們說對不對？現(xiàn)在我們小小宇航員做好準備，準備起飛”。（二）活動身體、調(diào)動身心幼兒模仿飛船起飛動作在場地上蹲下準備起飛：1、教師（隊長）發(fā)出信號：“飛船起飛啦！”幼兒（小小宇航員）則起立在場地上自由飛行，當教師（隊長）發(fā)出“登月球啦！” 幼兒（小小宇航員）模仿各種在月球上的動作（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象做各種走、跳、跑等夸張動作）。

2、教師（隊長）又發(fā)出信號：“請你們找一個或兩個戰(zhàn)士搭飛船飛行”，幼兒（小小宇航員）自由組合搭建飛船飛行。當教師（隊長）發(fā)出“回地球啦！” 幼兒（小小宇航員）迅速返回地球，做慢慢飛，走、蹲下等動作。要點：

1、幼兒在做各種模仿動作時，場地上擺放的各種運動器械鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等不要碰撞。

2、能用很快的時間兩人、三人合作搭飛船，并進行飛行。（三）教師提供器械，明確活動指向

1、剛才我們鍛煉了身體，現(xiàn)在我們要來練練鉆的本領，這里有許多鉆的“洞洞”和“通道”，小小宇航員都可以去鉆一鉆，看看誰鉆的辦法最好最多最安全。

2、幼兒（小小宇航員）自選器械嘗試鉆的本領，教師（隊長）進行觀察指導。教師重點觀察與指導：

（1）觀察幼兒鉆的方法。

（2）指導幼兒能在各種器械中鉆，會用多種方法鉆，并注意安全。（四）幼兒展示交流，再次嘗試運動1、幼兒集合，交流示范各種鉆的方法。

2、找出難點：在幼兒交流中找出難點（難點動作重點練習——可能是側面鉆的動作或是蹲著鉆、仰面鉆等動作）3、幼兒再次嘗試鉆的動作（鼓勵幼兒進行嘗試，教師隨機指導）要點：引導幼兒每個地方都去鉆一鉆，會嘗試各種辦法鉆。（五）集體游戲：“小小宇航員”將幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮演“小小宇航員”，另一隊幼兒扮演“宇宙飛物”。1、教師介紹游戲內(nèi)容與要求。小小宇航員從地球出發(fā)，一一繞過障礙，鉆過山洞，然后登上大型運動器械到達“空間站”，途中需躲避“宇宙飛物”投來的飛彈，若腳部被飛彈投中兩次，就表示受傷，到場地一處暫停游戲一次?！坝钪骘w物”以投準腿部為勝。第二次游戲兩組交換角色。規(guī)則：扮演“宇宙飛物”的幼兒應站在指定處向“小小宇航員”投擲，不可擊“宇航員”頭部，“宇航員”可用手阻擋投向頭部的飛彈。2、幼兒進行游戲，教師隨機指導。五、結束活動

1、幼兒整理運動用的器械，

2、活動結束。案例： “蕙蕙” 開飛船

整個運動過程幼兒都積極投入，“蕙蕙”是班上運動能力較弱的一名小女孩，但她在同伴的召換下開始扮演小小宇航員, 做宇航員失去引力會“飄”的動作、做“飛船”會飛的動作，做著做著，不知誰說了一聲，“蕙蕙，你做的動作一點也不象宇航員的，很難看的”。接著，在合作模仿搭建“飛船”開的時候，誰也不愿意和她合作，“蕙蕙”站在一邊很不開心，教師見狀后，馬上說：“蕙蕙”老師和你一起做“飛船”，邊說邊和“蕙蕙”兩人一前一后搭建了一艘“飛船”，并在場地上開起了“飛船”，一邊開一邊還說：“蕙蕙”你的本領真大，開“飛船”開的真穩(wěn)，我坐在后面真安全等等”?！稗マァ痹诮處煹墓膭钕?，邊開邊露出了笑臉。當“蕙蕙”又回到開始運動時的那種狀態(tài)時，教師動員其他能力強的幼兒和她一起玩起了“鉆”的游戲。分析：

運動一開始教師用一一出示圖片的形式幫助幼兒進一步了解宇航員架著飛船上月球探索奧秘討論，其目的引出本次活動的主題，給幼兒活動前起了一個鋪墊的作用。當幼兒說人失去引力會“飄”的時候，教師立即讓幼兒用身體動作進行一次模仿與嘗試，幼兒在看圖片的啟發(fā)下，都積極去模仿、去嘗試。

“蕙蕙”是班上運動能力較弱的一名小女孩，平時碰到運動時她總是先看別人做，然后再自己去嘗試，是一個十分小心的幼兒，這次她能和同伴一起去嘗試去模仿，應該是一次很大的跨越。但是由于其他幼兒的一句話，使她失去了信心。這時教師的觀察和適時引導是很重要的，案例中，教師和“蕙蕙”的互動，幼兒和“蕙蕙”的互動、就是教師有敏銳的觀察力和引導力，通過師生互動和生生互動的推進，使“蕙蕙”重新又點燃了運動的火花。

幼兒園大班體育教案：小小宇航員

設計思路：

1、“鉆爬”是幼兒基本動作發(fā)展之一，而鉆的動作又是幼兒非常愿意嘗試的，大班幼兒喜歡嘗試各種鉆的動作（正面鉆、側面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等），由于大班幼兒控制動作能力還較欠缺，有些幼兒在鉆的時候，不會團身，因此經(jīng)常出現(xiàn)身體碰撞運動器械的現(xiàn)象，因此設計以鉆的動作為主的運動教學，其目的就是讓幼兒通過運動教學掌握各種鉆的動作，發(fā)展鉆動作的協(xié)調(diào)性與靈活性。

2、大班幼兒對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，愛學好問，有極強的求知欲望。前段時期對我國航天七號上天非常感興趣，喜歡問許多為什么？如：“航天飛機為什么會飛到月球上去？”；“月球上有沒有人，有沒有吃的東西”？；“人在月球上走路為什么會飄？等等，針對幼兒一個個的提問使我認識到，大班幼兒需要這方面的知識，我們應該進行滿足，于是我用講故事的形式向幼兒介紹了航天飛機上天的許多感人的事跡，幫助幼兒積累這方面的知識，同時為了進一步滿足他們的好奇，我想通過身體運動讓幼兒來扮演小小宇航員，讓其親身體驗小小宇航員游戲的快樂。同時激發(fā)幼兒從小熱愛科學、熱愛英雄的情感。

一、運動目標：

1、發(fā)展幼兒各種鉆的基本動作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)能力。

2、在運動中發(fā)展幼兒的想象力及合作能力。

3、激發(fā)幼兒從小熱愛科學、熱愛祖國的情感。

二、動作重點與難點：

重點：嘗試各種鉆的動作（正面鉆、側面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等）

難點：側面鉆與仰面鉆——掌握側面鉆和仰面鉆的動作要領。

三、運動環(huán)境與材料創(chuàng)設：

1、活動前，讓幼兒了解我國航天飛機上天的感人事跡，并積累相關經(jīng)驗。

2、鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運動器械、海棉球、紙球若干

3、運動背景音樂

四、運動流程：

教師啟發(fā)引導、幼兒扮演角色————活動身體、調(diào)動身心————教師提供器械，明確活動指向——幼兒嘗試運動，教師觀察————幼兒展示交流，再次嘗試運動————聽信號做集體游戲————放松運動

五、運動過程：

（一）、教師啟發(fā)引導、幼兒扮演角色

1、教師出示圖片啟發(fā)引導：（出示第一張圖片）你們看這一張是誰？宇航員的本領可大啦！你們知道宇航員架著飛船到哪里去？（討論）

2、（出示宇航員架飛船的圖片）這張圖片在干什么？他們到月球上去干什么？（討論）

3、（出示宇航員出倉的圖片）你們再來看看這張圖片宇航員在干什么？（討論）

宇航員在出倉，宇航員出倉后，他的身體會怎么樣？（飄）為什么會飄？（討論）好！我們來學學人失去引力會飄的動作，幼兒和教師一起做飄的動作。

4、教師扮演宇航隊隊長，幼兒扮演小小宇航員

教師（隊長）說：“在去月球前，要把身體練好，學習各種駕駛宇宙飛船的本領，你們說對不對？現(xiàn)在我們小小宇航員做好準備，準備起飛”。

（二）活動身體、調(diào)動身心

幼兒模仿飛船起飛動作在場地上蹲下準備起飛：

1、教師（隊長）發(fā)出信號：“飛船起飛啦！”幼兒（小小宇航員）則起立在場地上自由飛行，當教師（隊長）發(fā)出“登月球啦！” 幼兒（小小宇航員）模仿各種在月球上的動作（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象做各種走、跳、跑等夸張動作）。

2、教師（隊長）又發(fā)出信號：“請你們找一個或兩個戰(zhàn)士搭飛船飛行”，幼兒（小小宇航員）自由組合搭建飛船飛行。當教師（隊長）發(fā)出“回地球啦！” 幼兒（小小宇航員）迅速返回地球，做慢慢飛，走、蹲下等動作。

要點：

1、幼兒在做各種模仿動作時，場地上擺放的各種運動器械鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等不要碰撞。

2、能用很快的時間兩人、三人合作搭飛船，并進行飛行。

（三）教師提供器械，明確活動指向

1、剛才我們鍛煉了身體，現(xiàn)在我們要來練練鉆的本領，這里有許多鉆的“洞洞”和“通道”，小小宇航員都可以去鉆一鉆，看看誰鉆的辦法最好最多最安全。

2、幼兒（小小宇航員）自選器械嘗試鉆的本領，教師（隊長）進行觀察指導。

教師重點觀察與指導：

（1）觀察幼兒鉆的方法。

（2）指導幼兒能在各種器械中鉆，會用多種方法鉆，并注意安全。

（四）幼兒展示交流，再次嘗試運動

1、幼兒集合，交流示范各種鉆的方法。

2、找出難點：在幼兒交流中找出難點

（難點動作重點練習——可能是側面鉆的動作或是蹲著鉆、仰面鉆等動作）

3、幼兒再次嘗試鉆的動作

（鼓勵幼兒進行嘗試，教師隨機指導）

要點：引導幼兒每個地方都去鉆一鉆，會嘗試各種辦法鉆。

（五）集體游戲：“小小宇航員”

將幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮演“小小宇航員”，另一隊幼兒扮演“宇宙飛物”。

1、教師介紹游戲內(nèi)容與要求。

小小宇航員從地球出發(fā)，一一繞過障礙，鉆過山洞，然后登上大型運動器械到達“空間站”，途中需躲避“宇宙飛物”投來的飛彈，若腳部被飛彈投中兩次，就表示受傷，到場地一處暫停游戲一次。“宇宙飛物”以投準腿部為勝。第二次游戲兩組交換角色。

規(guī)則：

扮演“宇宙飛物”的幼兒應站在指定處向“小小宇航員”投擲，不可擊“宇航員”頭部，“宇航員”可用手阻擋投向頭部的飛彈。

2、幼兒進行游戲，教師隨機指導。

五、結束活動

1、幼兒整理運動用的器械，

2、活動結束。

案例： “蕙蕙” 開飛船

整個運動過程幼兒都積極投入，“蕙蕙”是班上運動能力較弱的一名小女孩，但她在同伴的召換下開始扮演小小宇航員, 做宇航員失去引力會“飄”的動作、做“飛船”會飛的動作，做著做著，不知誰說了一聲，“蕙蕙，你做的動作一點也不象宇航員的，很難看的”。接著，在合作模仿搭建“飛船”開的時候，誰也不愿意和她合作，“蕙蕙”站在一邊很不開心，教師見狀后，馬上說：“蕙蕙”老師和你一起做“飛船”，邊說邊和“蕙蕙”兩人一前一后搭建了一艘“飛船”，并在場地上開起了“飛船”，一邊開一邊還說：“蕙蕙”你的本領真大，開“飛船”開的真穩(wěn)，我坐在后面真安全等等”?！稗マァ痹诮處煹墓膭钕?，邊開邊露出了笑臉。當“蕙蕙”又回到開始運動時的那種狀態(tài)時，教師動員其他能力強的幼兒和她一起玩起了“鉆”的游戲。

分析：

運動一開始教師用一一出示圖片的形式幫助幼兒進一步了解宇航員架著飛船上月球探索奧秘討論，其目的引出本次活動的主題，給幼兒活動前起了一個鋪墊的作用。當幼兒說人失去引力會“飄”的時候，教師立即讓幼兒用身體動作進行一次模仿與嘗試，幼兒在看圖片的啟發(fā)下，都積極去模仿、去嘗試。

“蕙蕙”是班上運動能力較弱的一名小女孩，平時碰到運動時她總是先看別人做，然后再自己去嘗試，是一個十分小心的幼兒，這次她能和同伴一起去嘗試去模仿，應該是一次很大的跨越。但是由于其他幼兒的一句話，使她失去了信心。這時教師的觀察和適時引導是很重要的，案例中，教師和“蕙蕙”的互動，幼兒和“蕙蕙”的互動、就是教師有敏銳的觀察力和引導力，通過師生互動和生生互動的推進，使“蕙蕙”重新又點燃了運動的火花。

設計思路：

1、“鉆爬”是幼兒基本動作發(fā)展之一，而鉆的動作又是幼兒非常愿意嘗試的，大班幼兒喜歡嘗試各種鉆的動作（正面鉆、側面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等），由于大班幼兒控制動作能力還較欠缺，有些幼兒在鉆的時候，不會團身，因此經(jīng)常出現(xiàn)身體碰撞運動器械的現(xiàn)象，因此設計以鉆的動作為主的運動教學，其目的就是讓幼兒通過運動教學掌握各種鉆的動作，發(fā)展鉆動作的協(xié)調(diào)性與靈活性。

2、大班幼兒對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，愛學好問，有極強的求知欲望。前段時期對我國航天七號上天非常感興趣，喜歡問許多為什么？如：“航天飛機為什么會飛到月球上去？”；“月球上有沒有人，有沒有吃的東西”？；“人在月球上走路為什么會飄？等等，針對幼兒一個個的提問使我認識到，大班幼兒需要這方面的知識，我們應該進行滿足，于是我用講故事的形式向幼兒介紹了航天飛機上天的許多感人的事跡，幫助幼兒積累這方面的知識，同時為了進一步滿足他們的好奇，我想通過身體運動讓幼兒來扮演小小宇航員，讓其親身體驗小小宇航員游戲的快樂。同時激發(fā)幼兒從小熱愛科學、熱愛英雄的情感。

一、運動目標：

1、發(fā)展幼兒各種鉆的基本動作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)能力。

2、在運動中發(fā)展幼兒的想象力及合作能力。

3、激發(fā)幼兒從小熱愛科學、熱愛祖國的情感。

二、動作重點與難點：

重點：嘗試各種鉆的動作（正面鉆、側面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等）難點：側面鉆與仰面鉆——掌握側面鉆和仰面鉆的動作要領。

三、運動環(huán)境與材料創(chuàng)設：

1、活動前，讓幼兒了解我國航天飛機上天的感人事跡，并積累相關經(jīng)驗。

2、鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運動器械、海棉球、紙球若干3、運動背景音樂四、運動流程：

教師啟發(fā)引導、幼兒扮演角色————活動身體、調(diào)動身心————教師提供器械，明確活動指向——幼兒嘗試運動，教師觀察————幼兒展示交流，再次嘗試運動————聽信號做集體游戲————放松運動五、運動過程：

（一）、教師啟發(fā)引導、幼兒扮演角色1、教師出示圖片啟發(fā)引導：（出示第一張圖片）你們看這一張是誰？宇航員的本領可大啦！你們知道宇航員架著飛船到哪里去？（討論）2、（出示宇航員架飛船的圖片）這張圖片在干什么？他們到月球上去干什么？（討論）3、（出示宇航員出倉的圖片）你們再來看看這張圖片宇航員在干什么？（討論）宇航員在出倉，宇航員出倉后，他的身體會怎么樣？（飄）為什么會飄？（討論）好！我們來學學人失去引力會飄的動作，幼兒和教師一起做飄的動作。

4、教師扮演宇航隊隊長，幼兒扮演小小宇航員教師（隊長）說：“在去月球前，要把身體練好，學習各種駕駛宇宙飛船的本領，你們說對不對？現(xiàn)在我們小小宇航員做好準備，準備起飛”。

（二）活動身體、調(diào)動身心幼兒模仿飛船起飛動作在場地上蹲下準備起飛：

1、教師（隊長）發(fā)出信號：“飛船起飛啦！”幼兒（小小宇航員）則起立在場地上自由飛行，當教師（隊長）發(fā)出“登月球啦！” 幼兒（小小宇航員）模仿各種在月球上的動作（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象做各種走、跳、跑等夸張動作）。

2、教師（隊長）又發(fā)出信號：“請你們找一個或兩個戰(zhàn)士搭飛船飛行”，幼兒（小小宇航員）自由組合搭建飛船飛行。當教師（隊長）發(fā)出“回地球啦！” 幼兒（小小宇航員）迅速返回地球，做慢慢飛，走、蹲下等動作。

要點：

1、幼兒在做各種模仿動作時，場地上擺放的各種運動器械鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等不要碰撞。

2、能用很快的時間兩人、三人合作搭飛船，并進行飛行。

（三）教師提供器械，明確活動指向1、剛才我們鍛煉了身體，現(xiàn)在我們要來練練鉆的本領，這里有許多鉆的“洞洞”和“通道”，小小宇航員都可以去鉆一鉆，看看誰鉆的辦法最好最多最安全。

2、幼兒（小小宇航員）自選器械嘗試鉆的本領，教師（隊長）進行觀察指導。

教師重點觀察與指導：

（1）觀察幼兒鉆的方法。

（2）指導幼兒能在各種器械中鉆，會用多種方法鉆，并注意安全。

（四）幼兒展示交流，再次嘗試運動1、幼兒集合，交流示范各種鉆的方法。

2、找出難點：在幼兒交流中找出難點（難點動作重點練習——可能是側面鉆的動作或是蹲著鉆、仰面鉆等動作）3、幼兒再次嘗試鉆的動作（鼓勵幼兒進行嘗試，教師隨機指導）要點：引導幼兒每個地方都去鉆一鉆，會嘗試各種辦法鉆。

（五）集體游戲：“小小宇航員”

將幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮演“小小宇航員”，另一隊幼兒扮演“宇宙飛物”。

1、教師介紹游戲內(nèi)容與要求。

小小宇航員從地球出發(fā)，一一繞過障礙，鉆過山洞，然后登上大型運動器械到達“空間站”，途中需躲避“宇宙飛物”投來的飛彈，若腳部被飛彈投中兩次，就表示受傷，到場地一處暫停游戲一次。“宇宙飛物”以投準腿部為勝。第二次游戲兩組交換角色。

規(guī)則：

扮演“宇宙飛物”的幼兒應站在指定處向“小小宇航員”投擲，不可擊“宇航員”頭部，“宇航員”可用手阻擋投向頭部的飛彈。

2、幼兒進行游戲，教師隨機指導。

五、結束活動1、幼兒整理運動用的器械，2、活動結束。

案例： “蕙蕙” 開飛船整個運動過程幼兒都積極投入，“蕙蕙”是班上運動能力較弱的一名小女孩，但她在同伴的召換下開始扮演小小宇航員, 做宇航員失去引力會“飄”的動作、做“飛船”會飛的動作，做著做著，不知誰說了一聲，“蕙蕙，你做的動作一點也不象宇航員的，很難看的”。接著，在合作模仿搭建“飛船”開的時候，誰也不愿意和她合作，“蕙蕙”站在一邊很不開心，教師見狀后，馬上說：“蕙蕙”老師和你一起做“飛船”，邊說邊和“蕙蕙”兩人一前一后搭建了一艘“飛船”，并在場地上開起了“飛船”，一邊開一邊還說：“蕙蕙”你的本領真大，開“飛船”開的真穩(wěn)，我坐在后面真安全等等”?！稗マァ痹诮處煹墓膭钕?，邊開邊露出了笑臉。當“蕙蕙”又回到開始運動時的那種狀態(tài)時，教師動員其他能力強的幼兒和她一起玩起了“鉆”的游戲。

海豚鉆圈的本領（中班體育教案）

前言：我是一名跳高健將。我的跳高水平在同齡的孩子中是相當高的，因為我在體育教案跳高這項體育運動上有許多優(yōu)勢，比如腿長，個子很高……些特點幫助我從一個“跳高迷”變身為一名“跳高高手”。

活動目標：

1、指導幼兒學習縱跳頂球的動作要領。

2、培養(yǎng)幼兒對體育活動興趣及活潑勇敢的性格。

3、發(fā)展幼兒的跳躍能力及動作的協(xié)調(diào)性。

活動準備：

準備與幼兒人數(shù)相等的海豚胸飾。在架高的竹竿或接好的長繩上懸掛塑料軟球若干。錄音機、歌曲《快跳起來》的磁帶。幼兒對海豚的外形特征以及特殊本領的初步了解。

活動過程：

一、開始部分：

談話：小朋友們，你們見過海豚嗎？你們知道動物園中的海豚經(jīng)常做的游戲是什么嗎？（幼兒自由回答）對，海豚能跳起來用頭去頂球，這也是一個非常好玩的游戲，今天我們就來學習海豚跳高頂球的本領，對自己有沒有信心?。ㄓ校。┖茫俏覀兿葋砜匆幌?，圖中的小朋友是怎么做的？

二、基本部分：

1、出示教學掛圖，請幼兒仔細觀察：誰能告訴老師，海豚有哪些特殊本領？引導幼兒觀察用掛圖中的畫面，畫面中的小朋友在干什？他們在學動物的什么動作？

小結：畫面中的小朋友在學習小海豚跳高頂球的本領，這些小朋友學習的非常認真。引起幼兒對縱跳頂球的興趣。

2、請幼兒扮一次小海豚做海豚頂球的動作。

（1）、幼兒自由練習往上跳的本領。

（2）、選出做得好的幼兒進行表演。

（3）、老師糾正孩子們的姿勢，并示范動作要領。

（4）、集體練習。

3、教師交代游戲名稱，讓幼兒自由練習跳高頂球，教師要注意觀察與指導幼兒的縱跳動作。

4、向幼兒講解游戲的玩法：全體幼兒分組站在起跑線后，游戲開始，教師發(fā)出口令，每隊排頭模仿海豚潛游狀，游到掛好的球的下邊縱跳，用頭頂起球，然后再游到對面終點線站好。其他小朋友依次進行，先做完的一隊為勝。

5、幼兒戴上海豚的胸飾，分四路縱隊站在起跑線上，在背景音樂《快跳起來》的伴奏下，進行縱跳頂球的比賽。

6、在游戲活動中提醒幼兒要注意安全和游戲規(guī)則。

活動結束：

教師小結，小朋友們玩的高興嗎？小海豚每天練習跳高，是一名跳高健將，我們小朋友們也應該像海豚一樣，不怕苦，不怕累，堅持鍛煉身體。

其他活動過程：

1、觀看錄像導入活動:

組織幼兒觀看錄像《小海豚頂球》，錄像結束后引導幼兒說一說小海豚在干什么？（頂球）

小海豚是怎樣頂球的呢？請個別模仿能力強的幼兒表演。大家給與鼓勵。

2、放音樂模仿表演

放小海豚頂球的音樂引導幼兒根據(jù)音樂自由表演小海豚頂球。

3、學習動作：

教師組織幼兒學習海豚的游泳姿勢、潛游狀、頂球姿勢、縱跳。注意幼兒動作的協(xié)調(diào)性與靈活性。提醒幼兒要　注意安全。

4、組織幼兒游戲：

（1）組織幼兒按四路縱隊站好進入活動場地。

師：今天你們也來扮一只小海豚做“海豚頂球的游戲”好不好？ （好）

（2）教師向幼兒講解游戲規(guī)則和玩法：每組的小朋友要在起跑線后站好，游戲開始，老師發(fā)出口令，每隊的排頭模仿海豚潛游狀，“游”到掛好的球下邊縱跳，用頭頂起球；然后，再“游”到對面終點線站好。其他小朋友依次進行，先做完的隊為勝。

師：好，現(xiàn)在我們開始游戲。

(3)將全體幼兒戴上海豚頭飾、分成四組比賽玩游戲。教師巡視并隨時提醒幼兒按游戲規(guī)則做游戲并注意安全。

5、活動小結：

教師根據(jù)活動的先后次序評出優(yōu)勝隊，并對每隊進行總結評價。鼓勵幼兒的出色表現(xiàn)。教育幼兒要積極參與體育活動。積累運動經(jīng)驗。體驗活動帶來的快樂。

6、放松活動：

（1）師：小海豚頂球好玩嗎？（好玩）

扮小海豚好嗎？ （好）

師：我們中班的小朋友都是跳高健將，組織幼兒互相鼓勵。

（2）結束:

師：我們也該休息一下了。

放音樂，引導幼兒在音樂聲中做著小海豚游泳的動作進入活動室。

小編總結：

海豚是很可愛的海洋動物，但由于盲目捕殺，海豚正一天天減少和死亡，人們正努力設法保護。小朋友也來動動腦筋，我們能為我們可愛的海豚做些什么事情呢？我們要怎么保護它呢？（呼吁人們不要傷害海豚，不要亂仍東西喂海豚）

幼兒園大班教案《宇航員》及教學反思

大班教案《宇航員》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)自主運動的能力，克服困難，挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)合作精神，引導幼兒自主探索各種器械的不同玩法，體驗運動的樂趣，引發(fā)幼兒對太空的興趣，激發(fā)他們的探索和求知欲，快來看看幼兒園大班《宇航員》含反思教案吧。

活動目標：

1、引導幼兒自主探索各種器械的不同玩法，體驗運動的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒自主運動的能力，鼓勵幼兒克服困難，挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)合作精神。

3、引發(fā)幼兒對太空的興趣，激發(fā)他們的探索和求知欲。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

1、幼兒觀看太空及宇航員上天的相關錄像、圖片，了解一些關于太空的相關知識及有關的太空音樂磁帶一盒。

2、在操場上為幼兒提供不同層次、不同類型的棉墊、海洋球池、蹦跳床、攀登墻等各種模擬太空場景。

3、在場地各處擺放各種不同材質的物品，為“太空寶物”。

活動過程：

1、幼兒扮演宇航員，引起興趣：

師：小朋友們都知道楊利偉叔叔和美國的一位叔叔乘坐飛船去了月球，在月球上發(fā)現(xiàn)了許多和我們地球不一樣的寶物，真了不起！今天我們也向這些叔叔學習，當一名小小宇航員到月球上去探險。

2、準備活動：

幼兒模仿宇航員的各種動作，活動身體。

如：走太空步，轉圓圈等等。

3、區(qū)域性體育活動：

幼兒自主選擇運動區(qū)域，探索玩法。

師：小宇航員們，在乘坐飛船上天前，請你們到各個區(qū)域去鍛煉好身體，把身體練得棒棒的，才能更好地在月

球上探險，找到月球上的寶物。鍛煉時要注意安全。

各活動區(qū)

平衡區(qū)攀爬區(qū)探索區(qū)

走棉墊攀爬墻蹦跳床

搖擺椅小土坡海洋球池

4、游戲：月球尋寶

師：小宇航員們的本領都練得棒棒的?，F(xiàn)在我們準備乘坐宇宙飛船去月球探險尋寶了。宇航員們注意：到了月球后因為失去重力，走路會走不穩(wěn)，飄起來，而且輕輕一跳會跳得很高，不知道落在什么地方，你們怕嗎？月球的各個地方都有寶藏，你們一定要找仔細。早找寶物的時候會遇到許多困難，也很危險，你們一定要注意安全，互相幫助?，F(xiàn)在就請進宇宙飛船，準備出發(fā)！

（放音樂，進入情景游戲）

幼兒在教師提供的不同難易程度的環(huán)境中探險尋寶。要求幼兒在遇到困難時能互相幫助，合作完成任務。

5、返回地球，歡慶勝利：

頒發(fā)獎章，對小宇航員勇敢、安全、出色得完成任務給予肯定。

整理場地，整隊退場。

活動反思：

孩子們參與游戲躍躍欲試，能夠積極思維、主動嘗試，非常投入。游戲活動的設計和實施層層遞進、由淺入深。追隨孩子們身邊的話題延展教學活動，加大幼兒體能鍛煉的強度和密度，激發(fā)了孩子們的主動學習的積極性及交往能力。

幼兒百科：宇航員，或稱航天員，全稱宇宙航天員，則指以太空飛行為職業(yè)或進行過太空飛行的人。確定太空飛行的標準則沒有完全統(tǒng)一。