中三班數(shù)學(xué)活動(dòng):按形狀排序
發(fā)布時(shí)間:2019-12-12 幼兒園大班數(shù)學(xué)排序說課稿 幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿 幼兒園托班數(shù)學(xué)說課稿 活動(dòng)目標(biāo):1、通過多媒體課件,激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、教師及幼兒操作材料
活動(dòng)過程:
1、操作課件,復(fù)習(xí)按顏色排序。
指導(dǎo)語:我收到了圖形王國(guó)發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。
2、看圖,引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
指導(dǎo)語:在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊(duì)的?
(三角形、圓形等)
3、玩“我說你做”的游戲,啟發(fā)幼兒自己操作。
指導(dǎo)語:剛才的問題,小朋友都答對(duì),我們?cè)俳又嬗螒虬?!?qǐng)你們根據(jù)我給的圖形排隊(duì),并說說你是怎樣排的?
4、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
指導(dǎo)語:今天你們通過游戲,學(xué)會(huì)了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對(duì),我們今天又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見!
活動(dòng)結(jié)束
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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng):按規(guī)律排序
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種圖形若干,膠水
2、幼兒操作紙
活動(dòng)過程:
1、老師:"今天我收到了圖形王國(guó)送來的禮物,你們想看嗎?"(想)
"好,我么一起來看,是什么禮物?"
①出示一個(gè)自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。
②老師打開第一個(gè)禮物盒:"哇!是一個(gè)漂亮的頭飾。"(老師戴在頭上)
"好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。"
小紅旗:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……
③小結(jié):圖形王國(guó)送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
"我們來看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國(guó)王請(qǐng)你們來幫忙呢!你們?cè)敢鈫幔?
①小紅旗:黃三角形 藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……
②小紅旗:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……
小結(jié):原來圖形王國(guó)的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的,所以很漂亮。
3、操作活動(dòng):(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
我們?cè)賮砜纯吹谌齻€(gè)盒子里的禮物是什么?(一張請(qǐng)柬)
"上面寫得是什么?我來讀一下。"老師讀請(qǐng)柬,"小朋友今天圖形國(guó)王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì),但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)。"
"小朋友,你們想去參加舞會(huì)嗎?"(想)
老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
老師:"好,我們開始做好,做好了,請(qǐng)雙面膠幫忙。"
4、幼兒操作活動(dòng)。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
①老師展示個(gè)別幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說說,他是怎樣做的?
②表揚(yáng)做的好的幼兒。
③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。
6、老師:"好,舞會(huì)開始了,我們一起去參加吧!"
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。
在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《按規(guī)律排序》
設(shè)計(jì)思路:
中班幼兒已經(jīng)有一定的排序經(jīng)驗(yàn),在原有的基礎(chǔ)上增加一定的難度,發(fā)展幼兒的思維多樣性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律排序,能用語言表述排序規(guī)律。
2、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn),發(fā)展思維的多樣性。
3、能與同伴合作練習(xí),體驗(yàn)合作成功的樂趣。
活動(dòng)流程:
1、導(dǎo)入引發(fā)興趣 。
2、自主學(xué)習(xí),探究排列規(guī)律,嘗試操作。
3、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)。
4、 課件演示結(jié)果,幼兒驗(yàn)證,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有"一一間隔"排序的經(jīng)驗(yàn)、兩人一組合作的經(jīng)驗(yàn)。
2、教具:《童易軟件》"按規(guī)律排序"。"小路"人數(shù)一半;圓形、方形、三角形等壓膜圖片若干,空簍子若干。
學(xué)具:圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干,各種水果、食物圖片人手一份。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師播放《童易軟件》,引起幼兒的興趣。
二、基本部分
一、自主學(xué)習(xí),探究排列規(guī)律,嘗試操作。
1、播放課件,師生共同觀察三條不同排列規(guī)律的"路",請(qǐng)幼兒說說排列規(guī)律。
2、幼兒"鋪路",教師介紹玩法和要求。
(1)兩個(gè)人一組完成。
(2)按規(guī)律把小路鋪完,并說一說規(guī)律。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4、師生共同檢查結(jié)果,走過小路。歸納小結(jié)。
二、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)。
1、情境導(dǎo)入:小熊請(qǐng)小動(dòng)物吃點(diǎn)心,要說出盤子花紋的排列規(guī)律才行,請(qǐng)小朋友幫助他們。
2、教師出示"盤子",鼓勵(lì)幼兒大膽說出多種排列規(guī)律。
3、幼兒操作"粘貼盤子花紋",說說排列規(guī)律。
教師播放課件:這些盤子的排列規(guī)律是什么呢?請(qǐng)你貼好花紋后和客人老師說一說。如果正確,客人老師就會(huì)送給你一份食物。
三:結(jié)束部分
課件演示結(jié)果,幼兒驗(yàn)證,結(jié)束活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)教案《按粗細(xì)排序》
活動(dòng)目標(biāo)
1.能對(duì)5個(gè)以內(nèi)實(shí)物按粗細(xì)排序,初步感知物體間的序列關(guān)系。
2.區(qū)別物體的粗細(xì),學(xué)習(xí)比較粗細(xì)的方法。
3.能克服困難,想辦法解決問題。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備認(rèn)識(shí)粗細(xì)的相關(guān)知識(shí)。
2.材料準(zhǔn)備:彩色圓柱體若干。
活動(dòng)過程
一、預(yù)備活動(dòng)
1.走蒙氏線。
2.線上游戲:抱大樹。
請(qǐng)7名幼兒到臺(tái)前,教師說:“三顆小樹抱在一起”,這時(shí)三個(gè)幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹”,剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹,告訴大家哪株樹粗,哪株樹細(xì)。
二、集體活動(dòng)
(一)教師示范演示:
1.比較實(shí)物,初步感知粗細(xì)。
教師出示兩個(gè)粗細(xì)不一樣的圓柱體,問:“哪個(gè)圓柱體粗,哪個(gè)圓柱體細(xì)?”
引導(dǎo)幼兒親身感知兩個(gè)圓柱體的粗細(xì)并進(jìn)行比較。
2.教師出示五個(gè)紅色圓柱體,進(jìn)行粗細(xì)排序。
把五個(gè)圓柱體凌亂地?cái)[放在黑板上,請(qǐng)幼兒通過目測(cè)找出最大的,依次從剩下的四個(gè)中找出最大的,直到最后一個(gè),老師按照粗細(xì)順序擺放。
總結(jié):從這邊往那邊看是從粗到細(xì)排序,從那邊看過來是從細(xì)到粗排序。(教師用手勢(shì)來指出方向)
(二)幼兒操作:
給每個(gè)幼兒出示5個(gè)紅色圓柱體,讓幼兒自由選擇按從粗到細(xì)排序擺放或者從細(xì)到粗順序擺放,請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己是按什么順序擺放的。
三、結(jié)束活動(dòng)
1.收拾學(xué)具。
2.師:“今天我們認(rèn)識(shí)了粗細(xì),同時(shí)通過排除法依次找出最粗或最細(xì)的圓柱體,并按從粗到細(xì)的順序擺放或從細(xì)到粗的順序擺放。也請(qǐng)小朋友今天回家后,讓我們的爸爸媽媽來操作,看看他們會(huì)不會(huì)按從粗到細(xì)或從細(xì)到粗來進(jìn)行擺放。”
3.師幼道別。
科學(xué)活動(dòng):按長(zhǎng)短排序
科學(xué)活動(dòng):按長(zhǎng)短排序(數(shù)學(xué))
一、動(dòng)目標(biāo):
1、比較長(zhǎng)短差別明顯的3~4個(gè)物體,按從長(zhǎng)到短活從短到長(zhǎng)的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的排列順序。
二、動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人3~4根吸管、排序板等。
三、指導(dǎo)要點(diǎn):
(一)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長(zhǎng)短
引導(dǎo)幼兒比一比、找一找,分別找出其中最長(zhǎng)、最短、比較長(zhǎng)的吸管。
(二)按長(zhǎng)短排序
1、鼓勵(lì)幼兒自由探索:為3根吸管排序。
2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序:從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)。
3、再增添一根吸管,引導(dǎo)幼兒再次排序。
四、延伸活動(dòng):分組活動(dòng)
1、畫面條:投放書面聯(lián)系、水彩筆,引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長(zhǎng)、最短或比較長(zhǎng)的線條。
2、操作組:投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長(zhǎng)短排序。
一、動(dòng)目標(biāo):
1、比較長(zhǎng)短差別明顯的3~4個(gè)物體,按從長(zhǎng)到短活從短到長(zhǎng)的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的排列順序。
二、動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人3~4根吸管、排序板等。
三、指導(dǎo)要點(diǎn):
(一)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長(zhǎng)短
引導(dǎo)幼兒比一比、找一找,分別找出其中最長(zhǎng)、最短、比較長(zhǎng)的吸管。
(二)按長(zhǎng)短排序
1、鼓勵(lì)幼兒自由探索:為3根吸管排序。
2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序:從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)。
3、再增添一根吸管,引導(dǎo)幼兒再次排序。
四、延伸活動(dòng):分組活動(dòng)
1、畫面條:投放書面聯(lián)系、水彩筆,引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長(zhǎng)、最短或比較長(zhǎng)的線條。
2、操作組:投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長(zhǎng)短排序。