中班數(shù)學：學習“6的組成”

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中班數(shù)學教案6的組成

二期課改需要我們以整合的思想來實施新教材。 新&;lt lt;綱要&;gt gt;要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。 幼兒在前些階段的學習中，已經(jīng)接觸和練習了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎上，中班下半學期年齡階段的孩子們可以學習5的組成，數(shù)的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數(shù)學教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求，通過創(chuàng)設相應環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。

內(nèi)容：學習6的組成

目標：、1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。

3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

準備：花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等

過程：

一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

請1個幼兒上來帶領大家玩湊數(shù)游戲。

春天的花園里有個數(shù)學王國，小朋友和老師一起到數(shù)學王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

二、幼兒分組操作

1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>

三、幼兒交流討論

1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)？在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

四、學習6的組成

1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。

2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？[ /jiaoan]

3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現(xiàn)在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）數(shù)學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物？（各種糖果）國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

大班優(yōu)秀數(shù)學教案《學習6的組成》

【活動目標】

1、在“開窗戶”的游戲中，學習6的組成。

2、初步感知數(shù)的分合的有序性。

【活動準備】

1、房子圖（2、3、4、5），紅色水彩筆。

2、操作題（6的房子圖，順數(shù)、倒數(shù)，分合式填空，小動物吃東西），鉛筆每人一支，夾子若干。

【活動過程】

1、出示2、3、4、5的房子圖（填缺）

這些房子分別是誰的家啊？可是數(shù)字寶寶有些不高興，為什么？（沒開窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個數(shù)字合起來就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰來幫忙？說出為什么。

幼兒回答，教師寫。（數(shù)字寶寶2高興地笑了，數(shù)字寶寶3跳舞了，數(shù)字寶寶4唱歌了，數(shù)字寶寶5扭扭身體。）

數(shù)字寶寶6也想造房子，它應該造幾層樓呢？為什么？

小結：數(shù)字越大，分的方法越多，總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。

2、房子造好了，還要開窗戶呢。你們想來幫數(shù)字寶寶6嗎？

這幢房子開點子窗戶，這幢房子開數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來是幾??？

先開好窗戶的小朋友寫上學號或名字來給老師檢查，對了，獎你一個漂亮的小夾子。小夾子可以夾作業(yè)紙。這兒有三只籃子，每只籃子里有一份作業(yè)。我們一起來看看是什么題目。（請個別幼兒介紹）

4、評價：我們一起來看看哪個窗戶開得最好。

評講幼兒的作業(yè)情況，表揚分的有序的幼兒。集體念６的分合式。

回家試試看，可以給數(shù)字7、8、9、10也來造房子，開窗戶。

中班數(shù)學活動教案《6的組成》

幼兒園中班數(shù)學教案：學習“6”的組成

目標：

1、學習、理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

準備：背景圖一張，貼絨

教具：小鴨子6個，數(shù)字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。

學具：糖果與盤子，數(shù)字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

活動過程：

在音樂的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進課室。師：（出示小熊）小朋友們下午好，小熊聽說我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的聰明能干，于是，小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢？請一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個小朋友，依次類推，最后，請最后一個小朋友來告訴大家。

1、游戲：分糖果請每個小朋友給自己的盤子里放6個糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強調(diào)兩只手里都必須有糖），大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。教師小結“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習小熊說：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。

游戲1：“對口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”，請幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對5，1和5合起來就是6”。依次交換。

游戲2：“聽叫聲”。教師學一聲小貓叫，請幼兒學五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲。

游戲3：“我們都是好朋友”。請每6個小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾？6可以分成x和x。（請一個幼兒說出）玩兩三遍。幼兒獨立操作。小熊說大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。教師出示背景圖一張，請小朋友觀察，然后獨立操作。老師巡回指導。

今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現(xiàn)在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中，幼兒模仿開汽車的動作離開教室。

數(shù)學 《學習9的組成》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄皵?shù)學 《學習9的組成》”！

運動目的：

1、進修順次將9分成差別的兩份，感知9的分合。

2、繼承感知兩個部門數(shù)之間的互補干系。

運動預備：

教具：9朵巨細、色彩差別的話，數(shù)字，分合號。

學具：幼兒操縱質(zhì)料。

重點、難點闡發(fā)：

重點：引誘幼兒進修順次將9分成差別的兩份，感知9的分合

難點：在上一節(jié)課的根本上繼承感知兩個部門數(shù)之間的互補干系

運動歷程：

1、溫習8的構成，進修9的構成。為辦理重點題目。

“小朋儕們上一節(jié)課我們進修了8的分合，誰可以或許應用交換的方法省略幾組相干的分合式。”“小朋儕們你們看看黑板上都有什么？有什么差別？它們各有幾朵？”（引誘幼兒從巨細、色彩、方位上不雅察和報告，如上面一朵花，下面8朵花等）“誰誰能有次序的把適才講的事記載下來？”如（上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等）“我們查抄一下是否有序，是什么樣的次序？”“請把分合式讀一遍?！崩^承感知兩個較小數(shù)之間的互補干系?！罢埿∨髢娍纯催@并列的兩個數(shù)”如（9/1和8，2和7）“前面多出的1是那里的，背面少了的到1那里去了。”

2、讓幼兒在記載分適時只要記載出4組分合就可以了。為辦理難點題目。9〈1和8，2和7，3和6，4和5。

3、在感知互補干系時，要引誘幼兒不雅察兩組并排的分合式，讓幼兒明白前面的數(shù)增長的部門，便是背面的數(shù)淘汰的部門。

4、幼兒訓練操縱質(zhì)料。舉行點評。運動內(nèi)容：數(shù)學《進修9的構成》

幼兒園教育隨筆運動目的：

1、進修順次將9分成差別的兩份，感知9的分合。

2、繼承感知兩個部門數(shù)之間的互補干系。

運動預備：

教具：9朵巨細、色彩差別的話，數(shù)字，分合號。

學具：幼兒操縱質(zhì)料。

重點、難點闡發(fā)：

重點：引誘幼兒進修順次將9分成差別的兩份，感知9的分合

難點：在上一節(jié)課的根本上繼承感知兩個部門數(shù)之間的互補干系

運動歷程：

1、溫習8的構成，進修9的構成。為辦理重點題目。

“小朋儕們上一節(jié)課我們進修了8的分合，誰可以或許應用交換的方法省略幾組相干的分合式?！薄靶∨髢妭兡銈兛纯春诎迳隙加惺裁?？有什么差別？它們各有幾朵？”（引誘幼兒從巨細、色彩、方位上不雅察和報告，如上面一朵花，下面8朵花等）“誰誰能有次序的把適才講的事記載下來？”如（上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等）“我們查抄一下是否有序，是什么樣的次序？”“請把分合式讀一遍?！崩^承感知兩個較小數(shù)之間的互補干系。“請小朋儕看看這并列的兩個數(shù)”如（9/1和8，2和7）“前面多出的1是那里的，背面少了的到1那里去了?！?/p>

2、讓幼兒在記載分適時只要記載出4組分合就可以了。為辦理難點題目。9〈1和8，2和7，3和6，4和5。

3、在感知互補干系時，要引誘幼兒不雅察兩組并排的分合式，讓幼兒明白前面的數(shù)增長的部門，便是背面的數(shù)淘汰的部門。

4、幼兒訓練操縱質(zhì)料。舉行點評。

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