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幼兒園小班語(yǔ)言教案:捉迷藏

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12 幼兒園大班說(shuō)課稿捉迷藏 幼兒園小班語(yǔ)言教案 語(yǔ)言教案幼兒園

活動(dòng)目標(biāo):

1.仔細(xì)觀察圖片,感知圖片中的動(dòng)物整體和局部的關(guān)系。

2.能大膽、連貫地講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。

3.體驗(yàn)和同伴一起玩捉迷藏游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.材料準(zhǔn)備:課件,花園、大樹、草地等情境設(shè)置。

2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩捉迷藏、猜拳游戲的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、提問(wèn)喚起幼兒捉迷藏的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒興趣。

提問(wèn):你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?

小結(jié):原來(lái),捉迷藏就是一個(gè)人蒙住眼睛,其他人躲起來(lái),躲好后,去找他們。yjs21.com

二、仔細(xì)觀察小動(dòng)物猜拳的畫面,整體感知?jiǎng)游锝巧兔鞔_游戲分工。

1.仔細(xì)觀察畫面,整體感知?jiǎng)游锝巧⒋竽懪袛嗖氯妮斱A

2.整體感知?jiǎng)游锝巧?/p>

提問(wèn):有哪些小動(dòng)物在玩捉迷藏呢?一共有幾個(gè)小動(dòng)物?

3.判斷猜拳輸贏,明確游戲分工。

提問(wèn):你看出來(lái)是誰(shuí)輸了嗎?為什么?是不是這樣呢?那我們來(lái)仔細(xì)地看看他們出的什么?是誰(shuí)輸了呢?

三、觀察圖片,嘗試尋找躲起來(lái)的小動(dòng)物。

1.師:“小狐貍把眼睛蒙好了,讓其他小動(dòng)物躲起來(lái),小狐貍說(shuō):“快點(diǎn)奪起來(lái),音樂(lè)停后我就要來(lái)找你們了哦!小狐貍邀請(qǐng)你們一起去找動(dòng)物朋友呢?!?/p>

2.提問(wèn):“小狐貍找到誰(shuí)了?你們?cè)趺粗赖模克卦谀睦锏模?/p>

學(xué)習(xí)句式:小兔子躲在石頭后面。

提問(wèn):看,小狐貍又找到了誰(shuí)?你是怎么知道的?小松鼠躲在哪里的?

學(xué)習(xí)句式:小松鼠躲在樹后面。

3.提問(wèn):你們好厲害,要不要繼續(xù)找?看,小狐貍來(lái)到了哪?這里躲著誰(shuí)呢?你是怎么知道的?

學(xué)習(xí)句式:小鴨子躲在花叢里。

4.幼兒練習(xí)短句:xx躲在xx里(后)面。

5.提問(wèn):小動(dòng)物們都找到了嗎?還有誰(shuí)沒(méi)找到啊?我們一起找一找。你們找到小鹿了嗎?他藏在哪了?我們來(lái)數(shù)數(shù)六個(gè)小動(dòng)物都找到了嗎?

四、游戲《捉迷藏》。

1.教師出示并介紹游戲環(huán)境。

師:動(dòng)物朋友說(shuō),你們太棒了,要和你們一起玩捉迷藏的游戲??纯催@是哪里?。窟@里全是花,是漂亮的花園!這里是樹林,這里是小屋,這里是草地。

2.介紹游戲規(guī)則:接下來(lái)我們就要來(lái)玩捉迷藏的游戲了,音樂(lè)開始小朋友們就藏起來(lái),音樂(lè)停你們就要藏好,不能動(dòng)也不能發(fā)出聲音,不然就會(huì)被找到哦?。ㄓ變翰兀處熣遥?。

3.提問(wèn):你剛才藏在哪里了?

4.小結(jié):“捉迷藏”真好玩,現(xiàn)在我們一起去外面玩玩吧。

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幼兒園小班語(yǔ)言游戲教案:捉迷藏


活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞:里外、上下。

2、能大膽地講述,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的愉快情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、創(chuàng)設(shè)情境:兔媽媽家(房子、樹、小橋、草地)2、各種玩具小動(dòng)物、請(qǐng)一老師扮演兔媽媽。

3、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、去兔媽媽家做客,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

師:今天兔媽媽家請(qǐng)客,很多小動(dòng)物都去了,你們想去嗎?

二、帶領(lǐng)幼兒參觀兔媽媽家。

1、向兔媽媽問(wèn)好。

2、師:兔媽媽家真美呀,我們一起參觀一下吧。

在音樂(lè)伴隨下,師生共同認(rèn)識(shí)各種場(chǎng)景。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。

師:小動(dòng)物們已經(jīng)到了,有誰(shuí)呢?他們?cè)谀模恳龑?dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞,如小狗在椅子下面。

四、游戲:捉迷藏。

1、小動(dòng)物藏,幼兒找。

找到后說(shuō)說(shuō):你在什么地方找到了誰(shuí)。

2、幼兒藏,教師和兔媽媽找。

兔媽媽:我一個(gè)也沒(méi)有找到,你沒(méi)能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎?(幼兒介紹:我藏在了……)3、一半幼兒藏,一半幼兒找。

幼兒介紹:我在ⅩⅩ地方找到了誰(shuí)或我藏在了ⅩⅩ地方。

4、交換游戲。

五、和兔媽媽再見(jiàn)。

活動(dòng)延伸:

到室外玩"捉迷藏"的游戲。

幼兒園小班語(yǔ)言教案:小老鼠捉迷藏


一、設(shè)計(jì)意圖:

小班孩子往往不能正確運(yùn)用方位詞進(jìn)行表達(dá),而且在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),結(jié)合本班主題《可愛(ài)的寶貝》,我精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。我以孩子們喜愛(ài)的小老鼠為切入點(diǎn),以捉迷藏的游戲?yàn)橹骶€,收集并利用孩子生活中常見(jiàn)和熟悉的材料(如紙箱、報(bào)紙等)和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了多樣的語(yǔ)言情境,并將科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)滲透其中,讓孩子在富有童趣的游戲情境中積極互動(dòng),在游戲中學(xué)習(xí)正確使用簡(jiǎn)單、常見(jiàn)的方位詞“上面、下面、前面、后面”等,以不斷獲得新的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),成為主動(dòng)探求并積極參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的小主人。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)意在捉迷藏游戲中與同伴說(shuō)說(shuō)老鼠藏在哪。

2、學(xué)說(shuō)方位詞:上面、下面、前面、后面。

3、能用 “上面、下面、前面、后面” 等方位詞大膽表達(dá)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師了解方位詞的正確概念;幼兒有初步的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:手絹折成的小老鼠若干,紙盒一個(gè)、泡沫墊一張。

3、環(huán)境布置準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)可供幼兒躲迷藏的游戲環(huán)境。

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入活動(dòng):小老鼠上燈臺(tái)——幼兒念兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》進(jìn)入活動(dòng)室。

(二)游戲:小老鼠藏在哪兒?

1、教師的小老鼠藏在哪兒?——教師將小老鼠藏在自己的頭頂上,自己的椅子下,自己的衣服里,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)方位詞:上面、下面、前面、后面。

2、我把老鼠藏起來(lái)——幼兒找到自己的老鼠朋友,將小老鼠藏在自己身上,并用“上面、下面、前面、后面”說(shuō)出小老鼠藏在哪里。

(三)游戲:小老鼠不見(jiàn)了教師將小老鼠藏在教室的各個(gè)角落,請(qǐng)幼兒尋找,找到后引導(dǎo)幼兒相互之間用所學(xué)的方位詞說(shuō)說(shuō):我在什么地方找到了小老鼠。

(四)游戲:我也藏起來(lái)——請(qǐng)幼兒藏在教室四周,教師尋找。引導(dǎo)幼兒相互之間說(shuō)說(shuō)自己藏在哪里。

(五)結(jié)束活動(dòng):“孩子們,玩了這么長(zhǎng)的時(shí)間天都快黑了!咱們?cè)摶丶伊耍斓綃寢屔磉厑?lái),可千萬(wàn)不要走丟了,否則媽媽會(huì)很擔(dān)心、很著急的!”(聽(tīng)音樂(lè)離開)五、活動(dòng)延伸:

學(xué)習(xí)歌曲《方位歌》,引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)出物體所在的方位,讓幼兒對(duì)方位詞有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

小班語(yǔ)言教案:捉迷藏


一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1.通過(guò)觀察,讓幼兒學(xué)說(shuō)短句:小動(dòng)物藏在X X地方,訓(xùn)練幼兒敏銳的觀察力。

2.通過(guò)講述,學(xué)習(xí)方位詞,豐富幼兒的詞匯,提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

(二)情感目標(biāo)

在游戲過(guò)程中讓幼兒學(xué)習(xí)與人合作、交往。

(三)人格目標(biāo)

鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述,培養(yǎng)自信心。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

制作一幅動(dòng)物圖片,畫面內(nèi)容為:大象藏在小山后面,露出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子;鴨子藏在水中,露出扁扁的嘴巴;小兔子藏在草里,露出長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵;大公雞藏在房子后面,露出紅紅的雞冠;長(zhǎng)頸鹿藏在大樹后面,露出長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。

(二)環(huán)境準(zhǔn)備

教師事先將各種立體小動(dòng)物布置在活動(dòng)室的各個(gè)地方。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1.了解動(dòng)物特征。

2.玩捉迷藏游戲,體會(huì)不同的方位。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.教師扮成花仙子,引起幼兒興趣:“小朋友,我是森林里的花仙子。今天,我約了幾個(gè)小動(dòng)物和你們玩捉迷藏的游戲。小動(dòng)物們?cè)缇偷搅耍∨笥芽靵?lái)和我一起找找小動(dòng)物藏在哪里?!?/p>

2.請(qǐng)幼兒觀察圖片,提問(wèn):小朋友,你們找到小動(dòng)物藏在哪里了嗎? 你怎么知道它藏在那兒呢?

3.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,依次找出5種動(dòng)物,說(shuō)出:X X小動(dòng)物藏在X X地方,如:大象藏在小山后面,并簡(jiǎn)單說(shuō)出理由。(說(shuō)出動(dòng)物的主要特征)

4.幼兒講述正確后,教師操作圖片,讓動(dòng)物從隱蔽處走出來(lái)。

5.游戲:還有許多小動(dòng)物藏在課室里的其他地方,請(qǐng)小朋友把它們找出來(lái),并告訴“花仙子”小動(dòng)物藏在什么地方。

6.請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物們跳舞,活動(dòng)結(jié)束。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué):認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的主要特征。

藝術(shù):通過(guò)練聲和律動(dòng),學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。

五、生活中滲透 生活中要求幼兒用完整的句子表達(dá)自己的想法。

六、環(huán)境中滲透 環(huán)境中布置各種動(dòng)物在森林里玩耍。

七、家庭中滲透

1.希望家長(zhǎng)利用假日帶幼兒去動(dòng)物園認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。

2.平時(shí)要求幼兒用完整語(yǔ)句表達(dá)意愿。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

小班語(yǔ)言捉迷藏


活動(dòng)目標(biāo):在情景中幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽的講述春天的變化,體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1春天來(lái)了,花園里變了特別的漂亮,讓我們?nèi)セ▓@里走一走,看一看。

(組織幼兒進(jìn)入場(chǎng)景)

2幼兒講述花園的美景

一、 多媒體觀看

1聽(tīng),花園里有什么聲音?(呼嚕聲)

會(huì)是誰(shuí)在打呼嚕呢?

2引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言叫醒小動(dòng)物

3小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)你們告訴它們春天美麗的事,它們醒過(guò)來(lái),它們要和我們來(lái)做捉迷藏的游戲了,找找它們藏在了哪里?為什么會(huì)藏在這里?

4尋找小動(dòng)物,感受方位詞

二、 游戲《捉迷藏》

1小動(dòng)物都藏在了不一樣的地方,我們也來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物,玩捉迷藏的游戲,看誰(shuí)藏的最好。

2游戲:捉迷藏

3組織幼兒進(jìn)入教室

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