幼兒園小班語言教案：表達(dá)愛的方式

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。

2、了解不同的動(dòng)物之間的情感交流方式。

3、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《媽媽抱抱我》ppt課件

2、場(chǎng)地布置（請(qǐng)幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起）

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入部分：

老師出示小女孩“今天我們小二班來了位小客人。大家好，我叫菲菲！我想邀請(qǐng)大家到我家的小花園去玩，你們?cè)敢鈫?？?/p>

（二）播放課件，讓幼兒了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶表達(dá)愛的的方式。

1、出示第一張圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

師：“小花園真熱鬧，已經(jīng)來了好多小客人了，找找看都有誰呢？”師：“有小鳥在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹，有可愛的小狗?！?/p>

2、出示第二張圖片，了解雞媽媽對(duì)小雞的愛的表達(dá)方式。

師：“小朋友們，我們走近點(diǎn)看看，雞媽媽在做什么呢？”（雞媽媽在給小雞喂米呢。）“雞媽媽非常愛她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎？跟你旁邊的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，“你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊?！背鍪镜谌龔垐D片，師：“哦，原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子?！苯處熥叩揭粋€(gè)小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他?！半u媽媽就是這樣愛她的孩子的，好溫暖啊。

3、出示第四張圖片，了解狗媽媽對(duì)小狗愛的表達(dá)方式。

師播放狗叫聲：“聽，誰走過來了？他們?cè)谧鍪裁茨?？玩得開心嗎？那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們來學(xué)一學(xué)吧?！闭?qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，然后出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊?！?/p>

4、出示第六張圖片，了解鳥媽媽對(duì)小鳥愛的表達(dá)方式。

師：“這又是誰呢？他們?cè)谧鍪裁?？那我們想想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢？你和好朋友來學(xué)一學(xué)吧?！背鍪镜谄邚垐D片，“哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真溫暖啊?！兵B媽媽是這樣抱小鳥的。

5、出示第八張圖片，了解大象媽媽對(duì)小象愛的表達(dá)方式。

師：“小花園逛累了，我們來看書吧！出示第九張圖片瞧！大象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽?，象媽媽的愛好溫暖啊。想想看，媽媽輕輕地?fù)崦銈?，你們心里感覺怎么樣？”

6、出示第十張圖片

師以菲菲的口吻：“我也想媽媽了，媽媽、媽媽抱抱！此時(shí)出示第十一張圖片，媽媽抱起了菲菲，媽媽會(huì)說什么呢？菲菲會(huì)說什么呢？（媽媽我愛你）

（三）完整欣賞故事。

師：老師把剛才發(fā)生的事情，編成了一個(gè)好聽的故事。故事的名字叫《媽媽抱抱我》，楊老師講給大家聽一聽。小結(jié)：好溫暖的故事啊，故事里有許多許多的愛。老師也非常愛你們，來寶貝們讓老師媽媽也抱抱你們吧！播放音樂

(四)把抱抱送給客人老師，活動(dòng)結(jié)束。

師：“小朋友們，現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給后面的老師們，讓老師們也感受到我們愛的抱抱吧?！?/p>

活動(dòng)反思

我在閱讀繪本的過程中，啟發(fā)誘導(dǎo)，層層設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)懸念，留給孩子思考的空間，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)、感受被愛、被擁抱快樂，知道擁抱是表達(dá)愛的一種方式，學(xué)著表達(dá)愛。

教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問，和觀察、語言表達(dá)和動(dòng)作模仿，引出活動(dòng)主題。在活動(dòng)中愛和抱抱為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們對(duì)于抱抱的興趣，和孩子一起觀看視頻《愛我你就抱抱我》，抱抱的感覺是開心的、舒服的、溫暖的；接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，讓孩子們觀察小動(dòng)物和媽媽抱抱的動(dòng)作，以及模仿，體驗(yàn)感受情感。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我主要起到引導(dǎo)者，支持者和合作者，親一親為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給孩子以親情的回報(bào)。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，其中，我又巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景，和老師媽媽親親，當(dāng)我以小鳥媽媽的身份親吻孩子們時(shí)，孩子們情感都自然流露了出來，小朋友一個(gè)個(gè)都撅起了小嘴巴等待著親吻，此時(shí)我覺得我們把愛詮釋的淋漓盡致。第三欣賞故事，在音樂背景，在老師語言和表情的烘托下，進(jìn)一步感受故事所表達(dá)的濃濃愛意。第四環(huán)節(jié)的拓展認(rèn)識(shí)，讓孩子由故事中的小動(dòng)物引申到其他的小動(dòng)物，加深了幼兒更多的生活經(jīng)驗(yàn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是和朋友、與在場(chǎng)的老師抱抱，告訴他們，我喜歡你、我愛你。通過這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中有很多的人都喜歡你，都愛你，知道要用自己的方式來表達(dá)你對(duì)大家的愛。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了又一個(gè)高潮，不僅將主題升華，而且將整個(gè)活動(dòng)的氣氛調(diào)動(dòng)的很完美。

整個(gè)活動(dòng)，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語氣輕重緩急，注重情感表達(dá)，師幼互動(dòng)親切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分，在時(shí)間和完整度上就會(huì)更一籌，這個(gè)可以作為課后的活動(dòng)延伸。但總體來說整堂課還是不錯(cuò)的，達(dá)到了預(yù)想的效果。

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幼兒園中班語言教案：向媽媽表達(dá)自己的愛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)理解人物形象，能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作形式表現(xiàn)自己的理解。

2、學(xué)會(huì)用肢體語言表達(dá)對(duì)于親人的愛。

3、享受為媽媽奉獻(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事課件、帝企鵝的影片、《世上只有媽媽好》的音樂

活動(dòng)過程：開始部分：教師利用課件講故事《你愛我嗎》。

基本部分：1、提問：

★ 歡歡怎么知道袋鼠媽媽很愛小袋鼠嗎？你是怎么看出來的？

★ 歡歡怎么知道猴子?jì)寢尯軔坌『镒幽?？你是怎么看出來的?/p>

★ 歡歡怎么發(fā)現(xiàn)媽媽對(duì)自己的愛呢?

2、教師通過播放動(dòng)物親子互動(dòng)的影片《帝企鵝日記》片斷，引導(dǎo)幼兒共同討論其他動(dòng)物的親子關(guān)系。

提問：

★ 動(dòng)物媽媽是怎樣照顧他們的小寶寶的呢？

★ 動(dòng)物媽媽為什么會(huì)這樣照顧他們的小寶寶的？

3、請(qǐng)幼兒討論，自己的媽媽是怎樣照顧自己的。提問：

★想想看自己的媽媽是怎么照顧你們的？

★媽媽表現(xiàn)哪些行為的時(shí)候，你們會(huì)覺得媽媽最愛自己？

4、教師引導(dǎo)幼兒思考：如何讓幼兒知道自己也好愛她？請(qǐng)幼兒說說，當(dāng)幼兒覺得好愛媽媽時(shí)，可以用哪些方法讓媽媽知道呢？

★一位幼兒面對(duì)大屏幕中的媽媽，表達(dá)自己的愛。

結(jié)束部分：幼兒向園長、老師媽媽做一件事，表達(dá)自己對(duì)他們的愛。

幼兒園大班社會(huì)教案：表達(dá)心里的愛

【活動(dòng)目的】

1、通過本次觀察與體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)表達(dá)愛的技能，激發(fā)幼兒對(duì)他人的愛。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)交流活動(dòng)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

3、在分組活動(dòng)中，鞏固幼兒有規(guī)律的排序，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的審美能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、四維彩超錄象、圖片。

2、袋子若干，材料紙、筆、珠子等。

【活動(dòng)過程】

一、感受愛。

1、情景設(shè)置：我來幫助你。

老師提問："小朋友，你們想一想，（出示想的圖畫）我為什么要幫助朱老師呢？"老師："你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子里的，那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎？"2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長過程。幼兒看完后向朱老師提問，朱老師解答，同時(shí)請(qǐng)幼兒觸摸、聽她的肚子。

老師提問：

（1）朱老師，你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎？

（2）你的寶寶什么時(shí)候出生？

（3）你為她準(zhǔn)備了什么？

二、體驗(yàn)愛。

1、體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。

老師："朱老師的肚子，她走路和做事時(shí)什么樣的感覺呢？那我們把袋子系在腰間來體驗(yàn)一下吧。"幼兒分成四組體驗(yàn)：

（1）小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。

（2）請(qǐng)幼兒到樓下去取東西。

（3）請(qǐng)幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。

（4）請(qǐng)幼兒掃地。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多項(xiàng)交流活動(dòng)。

（1）老師："那么有什么感覺？做事方便嗎？朱老師你懷孕有多久了？體重增加了多少？"教師與朱老師、幼兒交流體驗(yàn)后的感受。

（2）幼兒與周圍的老師進(jìn)行交流，問她們懷孕時(shí)的感受。

（3）引導(dǎo)幼兒與"自己的寶寶"對(duì)話。

三、表達(dá)愛。

1、向媽媽表達(dá)愛。

老師："小朋友的媽媽是很辛苦的，媽媽為了你們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎？你們想對(duì)媽媽說句什么話？（出示說的圖畫）表達(dá)愛除了可以用嘴巴說，還可以用行動(dòng)來表達(dá)你的愛，你們會(huì)在什么時(shí)候（出示時(shí)鐘的圖畫）為媽媽做什么事呢？"幼兒一邊說一邊進(jìn)行情境表演。

2、向老師表達(dá)愛。

老師："朱老師你懷孕了，你這么辛苦，可是還堅(jiān)持來給小朋友上課，為什么呀/小朋友，你們愛朱老師嗎？你們愛我嗎？為什么？"鼓勵(lì)幼兒大膽地想老師表達(dá)愛。

（1）老師："還有一位老師說很愛小朋友，很想小朋友，你們猜猜她是誰？"幼兒看錄象：楊老師快生寶寶了。

老師："你們想楊老師嗎？那你們想怎樣表達(dá)對(duì)她的愛呢？"（出示手的圖畫）（2）幼兒分組制作禮物：

（a）寶寶的衣服。

（b）寶寶的拖鞋。

（c）寶寶的項(xiàng)鏈。

（d）寶寶的小手帕。

幼兒園中班教案《愛的表達(dá)》及教學(xué)反思

中班教案《愛的表達(dá)》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)愛別人或被愛都是一種幸福，觀察課件了解動(dòng)物之間也有愛，不同動(dòng)物對(duì)愛的表達(dá)各不相同，愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法，快來看看幼兒園中班《愛的表達(dá)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察課件了解動(dòng)物之間也有愛，不同動(dòng)物對(duì)愛的表達(dá)各不相同。

2、體驗(yàn)愛別人或被愛都是一種幸福。

3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：幼兒大膽的表達(dá)愛。

2、教學(xué)難點(diǎn)：幼兒進(jìn)行愛的延伸

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．PPT課件。

2．背景音樂《思鄉(xiāng)曲》。

3．音樂《讓愛傳出去》

活動(dòng)過程

過程：

1“小朋友你們愛自己的媽媽嗎？”“為什么？”

“那媽媽是怎么愛你們的呢？”

2．

教師導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛的方式。

“你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎么愛它們的寶寶的？讓我們來聽故事《媽媽抱抱我》”

（1）

感受雞媽媽的愛

——（出示第二張圖片）“看看圖片上有誰？”“你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的？”

——（出示第三張圖片）“原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的”

（2）

感受狗媽媽的愛。

——“聽，誰來了？”（播放狗的叫聲）

——（出示第四張圖片）“原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的？”

——（出示第五張圖片）“狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子?！?/p>

(3)了解鳥媽媽的愛。

——“看看接下去是哪個(gè)動(dòng)物來了？”（播放鳥的叫聲）

——（出示第六張圖片）“是鳥媽媽和它的孩子們，它們?cè)谒{(lán)天上玩耍，在大樹上搭一個(gè)鳥窩睡覺”

——（出示第七張圖片）“鳥媽媽在干什么呢？原來鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子們撓癢癢?！?/p>

3．討論其它動(dòng)物媽媽對(duì)孩子愛的表達(dá)方式。

“原來媽媽都很愛自己的孩子，它們表達(dá)愛的方式都不一樣，你們還知道哪些動(dòng)物媽媽是怎樣愛它們的孩子的嗎？”（幼兒討論之后，播放課件））

4．愛的延伸

討論爸爸媽媽是怎樣愛我們的？老師是怎樣愛我們的？我們應(yīng)該怎樣去愛別人？怎樣去表達(dá)我們的愛。

5.幼兒與家長一起表演手語舞《讓愛傳出去》

教學(xué)反思

愛離孩子們已經(jīng)越來越遠(yuǎn)了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團(tuán)結(jié)的精神，常常為了玩具你爭我奪，不會(huì)謙讓?？珊⒆觽兛倳?huì)長大，總會(huì)離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長，更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往，如何同情、關(guān)愛別人，建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機(jī)，方可收到事半功倍的成效。

幼兒百科：愛是指喜歡達(dá)到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動(dòng)給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上幼兒園小班語言我愛幼兒園教案，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁！

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案【篇1】

一、目標(biāo)

1.仔細(xì)觀察畫面上小兔連衣裙發(fā)生的變化，感受故事的奇妙與有趣。

2.學(xué)著用短句夸夸小兔，知道夸獎(jiǎng)朋友會(huì)給朋友帶去快樂。

3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

二、準(zhǔn)備：自制小圖書和圖片，多媒體課件

三、過程

(一)激趣

認(rèn)識(shí)小兔(P1-P4) ——小兔會(huì)把白布變成什么呢?

(二)導(dǎo)讀

1.花朵圖樣的連衣裙(P5-P8)

——發(fā)生了什么有趣的事?

——白裙子怎么變成了花裙子?

小結(jié)：原來小兔來到了哪兒，看到什么，裙子就會(huì)變個(gè)樣。

2.小樹圖樣的連衣裙(P9-P10)

——小兔來到了樹林里，連衣裙會(huì)變成什么樣呢?

——小兔站在森林里，還能看到什么呢?

過渡：究竟會(huì)變成什么樣，讓我們一起來看看這本有趣的書。

(三)閱讀理解

1.介紹自制小圖書及用法;

2.教師陪伴幼兒自主閱讀。

建議提問

——夸夸小兔真美

——數(shù)數(shù)你的小兔裙子上有幾棵小樹?

——你能變出都是紅色小鳥的裙子嗎?

——比比誰裙子上的小星星最多?

(四)分享交流

——還記的小兔去了哪些地方?連衣裙都變出了什么?

——你還想帶小兔去哪兒，讓連衣裙變出什么來?

小結(jié)：這正是一條神奇的連衣裙，一個(gè)有趣的故事，讓我們把可愛的小兔和這本書帶回家，給爸爸媽媽講講這個(gè)好聽的故事，好嗎?

教學(xué)反思：

我覺得本次活動(dòng)在上課的 時(shí)候老師與孩子之間缺乏快樂的互動(dòng)，孩子過于拘謹(jǐn)，在最后展示交流分享這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動(dòng)手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個(gè)過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應(yīng)策略上，尤其是針對(duì)幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)能力，充分的使不同孩子的能力在活動(dòng)中有所擴(kuò)展和提高，這樣對(duì)于本次活動(dòng)會(huì)更加成功!

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈?

3.結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，說說路上有什么以及自己過馬路的經(jīng)驗(yàn)。

老師今天跟大家玩一個(gè)拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在這里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在這里，眼睛在這里。

一、教師以歌曲《小星星》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒閱讀興趣。

教師：小寶貝們的眼睛一眨一眨真漂亮，讓老師想起一首好聽的歌，老師唱的時(shí)候小朋友給老師像這樣給老師打節(jié)奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會(huì)唱的小朋友可以跟老師一起唱。

教師：這首歌的名字就叫——《小星星》。今天老師要跟你們講一個(gè)故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》。

教師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來到我們這里了。

教師：你們回答的真好，小星星們住在天上，在云朵里，他們是三個(gè)好朋友，喜歡在云朵里做游戲，一天，他們玩耍的時(shí)候，紅星星不小心掉下來了，掉到馬路邊的大樹枝上了。馬路上有很多小汽車開來開

去的。突然小汽車看到紅星星了，馬上就停下來了。路都被堵住了。

教師：你們做的真棒，原來眨眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。

教師：那你們想不想知道星星們誰在睜眼睛?誰在閉眼睛?

(書的封面是畫著很多大圖畫的這一面，書的封底是寫著很多小字的這一面，小朋友們將畫著大圖畫的對(duì)著自己一頁一頁的翻著看)

教師：現(xiàn)在所有的小朋友都在老師的眼睛里，老師找找看老師在不在你們的眼睛里?

3.在集體面前回答討論老師在看書之前提出的問題。

教師：寶貝們，你們看到故事書里面哪顆星星睜眼了?

教師：你們真棒。有的小朋友看到了紅星星睜眼，有的小朋友看到了黃星星睜眼，有的小朋友看到了綠星星睜眼。

教師：到底故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢，接下來請(qǐng)所有的寶貝關(guān)上你們小嘴巴，我們一起來看看故事找答案吧。

教師：“紅星星掉到了那里?汽車看到之后發(fā)生了什么事情?”

教師：“綠星星和黃星星來找紅星星?又發(fā)生了什么事情?”

教師：“你們知道是什么原因嗎?”他們也不知道。于是他們想了個(gè)好辦法，決定輪流眨眼睛，你們也輪流眨眼睛給老師看一看吧?”

總結(jié)：哦，原來眨眼睛啊，就是有時(shí)候睜眼睛，有時(shí)候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時(shí)候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。

教師：“你們看：他們玩眨眼睛的游戲，誰的眼睛是睜開的?誰的眼睛是閉著的?故事里說紅星星睜開眼睛的時(shí)候，汽車都怎么啦?”

教師：“你們看到誰的眼睛睜開?誰的眼睛閉著，故事里說小汽車怎么啦?(追問：什么顏色的星星亮?)”讓孩子體驗(yàn)，教師引導(dǎo)孩子做動(dòng)作。

小結(jié)：汽車看到黃星星亮的時(shí)候，汽車沒有往前走?汽車在準(zhǔn)備著。

教師：什么顏色的星星亮了?汽車又怎么樣了?(同樣讓孩子體驗(yàn)往前看)

教師：你們看到星星去哪里了?變成了什么?現(xiàn)在是什么顏色的星星亮了?你們覺得汽車看到綠燈亮了，他們會(huì)怎么做?

播放教學(xué)軟件，動(dòng)畫《三顆星星》分級(jí)閱讀第二級(jí)第六節(jié)。

教師：那現(xiàn)在你們來做信號(hào)燈，老師做小汽車。我們一起來玩交通信號(hào)燈的游戲吧!

老師帶汽車頭飾，將幼兒分為三個(gè)組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，教師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小朋友站起來，黃燈亮，扮演黃燈的小朋友站起來，綠燈亮，扮演綠燈的小朋友站起來，教師做相應(yīng)汽車的停，準(zhǔn)備著，開走的動(dòng)作。

教師：小朋友們，我們今天學(xué)習(xí)了三顆星星的故事，你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過馬路走斑馬線的時(shí)候?有沒有看到馬路對(duì)面的交通信號(hào)燈呢?

教師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們?cè)诳匆娊煌ㄐ盘?hào)等的時(shí)候是不是也和小汽車一樣呢?

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、說說、做做的過程中理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的快樂情感。

2、愿意大膽、有趣的表現(xiàn)兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、豐富幼兒的抓癢的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、動(dòng)物圖片、撓癢的不求人。

3、電腦，白板。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

獅子出場(chǎng)。（看白板）今天呀我們的動(dòng)物朋友大獅子要到這里來做客，我們一起把它喊出來吧。--大獅子，快出來。

咦，怎么不出來，我們?cè)賮砗耙淮巍?大獅子，快出來。)獅子：哎，來嘍！

師：獅子你怎么才出來呀？

獅子：甭提了，今天我這背上呀也不知道是怎么了，一直癢、一直癢的，別提有多難受了。

問：獅子哪里癢呀？（背上）你們的背在哪里，我們來摸一摸。摸一摸你好朋友的背呢!你們身上癢了會(huì)怎么辦？（3個(gè)人）（可以用花露水、用肥皂洗……）。

師：我們來看看獅子是怎么做的？

二、創(chuàng)設(shè)情景：獅子請(qǐng)小動(dòng)物幫忙。（看電腦）獅子：小動(dòng)物們快來幫我抓癢吧！

師：獅子背上癢，請(qǐng)人來幫忙?？纯凑l來幫獅子抓癢了？（小兔、小熊、小猴來了）有小兔、有小熊、還有小猴。

1．小兔：

師：獅子背上癢，請(qǐng)人來幫忙，小兔來幫忙了。

獅子：哎喲，小兔你抓的太輕了。

問：小兔抓的怎么樣？（太輕了）為什么會(huì)太輕了？（小兔身體小，沒有力氣）我們來學(xué)學(xué)小兔是怎么抓癢的。（邊學(xué)邊念：小兔抓，唉 太輕了）。喲，這只兔子輕輕的，學(xué)得真像。我們也來學(xué)一學(xué)。

剛才寶寶學(xué)的都很像，我們請(qǐng)男寶寶一邊學(xué)一邊念這句好聽的話，看誰念的最好聽，好不好？女寶寶也來試一試。

2．小熊：

師：小兔剛走，誰又來抓癢了？

獅子：哎喲，小熊，你抓得太重了，痛死我了。

問：小熊又抓的怎么樣呢？（太重了）為什么小熊抓的太重了？（力氣大）我們一起來學(xué)一學(xué)小熊。（邊學(xué)邊念：小熊抓，太重了）現(xiàn)在陸老師請(qǐng)一個(gè)寶寶來做獅子，我們一起來做小熊，一邊抓癢一邊說一說這句好聽的話?，F(xiàn)在陸老師來做獅子，請(qǐng)一個(gè)寶寶來做小熊，看誰學(xué)的最像。再請(qǐng)一只小熊來。

3．小猴：（看白板）師：獅子最后請(qǐng)了誰呀？小猴來抓癢了。

獅子：小猴，你抓歪了。

問：小猴是怎么抓的？（抓歪了）什么叫抓歪了？（沒有抓到癢的地方，抓到了別的地方去了）哦，小猴抓，哎喲，抓歪了。老師請(qǐng)一個(gè)寶寶做獅子，一個(gè)寶寶做小猴，一邊做一邊來說一說這句好聽的話。

請(qǐng)寶寶幫旁邊的好朋友抓一抓，說一說這句好聽的話。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)。

問：小動(dòng)物們這樣抓，獅子還是很癢，因?yàn)樾⊥米?，哎喲，太輕了；小熊抓，哎喲，太重了 ；小猴抓，哎喲，抓歪了。怎么辦呢？你們背上癢了怎么辦？

師：老師這有個(gè)癢癢撓專門用來抓癢的（出示癢癢撓），我們把癢癢撓給獅子，讓它也試試。

獅子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。謝謝小朋友。

師：獅子現(xiàn)在怎么樣了？獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。我們也一起來學(xué)一學(xué)獅子抓抓癢--獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。

四、學(xué)兒歌。（看電腦）

1．教師完整念兒歌。

師：現(xiàn)在獅子舒服了，原來剛剛是這么回事：

獅子背上癢，請(qǐng)人來抓癢。小兔抓，太輕了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。

2．這首兒歌好聽嗎？我們一起來一邊做動(dòng)作一邊念一念，好嗎？

幼兒學(xué)念，邊做動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

師：今天大獅子發(fā)現(xiàn)自己原來也很能干，能自己解決困難，小寶寶都有一雙能干的小手，有些事情動(dòng)動(dòng)腦筋是可以自己做的。只要寶寶多動(dòng)腦、多動(dòng)手，你一定會(huì)變得更棒哦！

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。

2.嘗試用動(dòng)作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備

掛圖，音帶，頭飾(小雞2個(gè)、小羊2個(gè)、小象2個(gè)、小狗2個(gè))。

3.環(huán)境準(zhǔn)備

在活動(dòng)室中布置一個(gè)區(qū)角，供幼兒游戲和表演。

活動(dòng)重點(diǎn)

感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事。

活動(dòng)難點(diǎn)

嘗試用動(dòng)作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

活動(dòng)過程

1.預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問候，走線，線上活動(dòng)。

線上活動(dòng)：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."例如抱抱、親親、握握手等。

2.感知活動(dòng)

幼兒圍繞"見面"的話題，進(jìn)行討論。

提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時(shí)候，都說了些什么?做了哪些動(dòng)作?

提問：如果見到了你的朋友或者你認(rèn)識(shí)的人，你會(huì)說些什么?做些什么呢?

3.理解活動(dòng)

提問：動(dòng)物們不會(huì)說話，他們見面的時(shí)候會(huì)怎樣做呢?

(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。

(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時(shí)是怎樣做的，并模仿出它們見面時(shí)的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話。

(3)圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?

(4)出示掛圖，共同傾聽故事。(播放錄音)

(5)模仿表演：教師出示頭飾，請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。

4.完整欣賞

教師播放故事音帶，請(qǐng)幼兒跟著錄音帶隨意表演。

5.結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1.從動(dòng)物的身體特征了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式，學(xué)說短句“xx 媽媽愛寶寶 ，……”

2.從動(dòng)物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：感受動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的不同方式。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解周圍人們對(duì)我們的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、前期經(jīng)驗(yàn)：對(duì)動(dòng)物母子關(guān)系感興趣并有簡單的了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《媽媽抱抱我》PPT 課件、雞媽媽玩具、小狗手偶、大象玩偶、動(dòng)物園場(chǎng)景、媽媽的愛 PPT、郊游音樂。

活動(dòng)過程

一、動(dòng)物園里找朋友

教育意圖：情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：能否有樂于參加活動(dòng)興趣。

導(dǎo)語(聽音樂做動(dòng)作找到座位)：今天我們來到了動(dòng)物園，讓我們找一找有哪些小動(dòng)物呀?

小結(jié)：動(dòng)物園里住著一些動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶，讓我們來看看他們之間發(fā)生了一些什么。

二、動(dòng)物媽媽的愛

教育意圖：從動(dòng)物的特征理解、感受動(dòng)物媽媽的愛

觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：能否表達(dá)清楚三只不同動(dòng)物的身體特征 能否說說短句“xx 媽媽愛寶寶，……”

能否能體驗(yàn)三種不同動(dòng)物的表達(dá)愛的方式

1.感受雞媽媽的愛

(1)瞧，誰來了?(雞媽媽和雞寶寶)

(2)重點(diǎn)提問：雞媽媽很愛很愛它的寶寶，猜一猜雞媽媽是怎么愛雞寶寶的呢?(雞媽媽的愛是……)

(3)我們一起來看看雞媽媽是怎樣愛它的寶寶的吧 小結(jié)：雞媽媽愛寶寶，張開翅膀抱一抱。

幼兒體驗(yàn)：老師來做雞媽媽，你們做雞寶寶，讓我來抱抱你們。(要求邊說邊做，學(xué)說： 雞媽媽愛寶寶，張開翅膀抱一抱)

2.感受狗媽媽的愛

(1)聽!誰來了?(播放狗的叫聲)

(2)原來是狗媽媽和它的寶寶。

重點(diǎn)提問：狗媽媽很愛很愛它的狗寶寶，猜一猜狗媽媽是怎么愛狗寶寶的呢?(狗媽媽的愛是……)

(3)我們一起來看看狗媽媽是怎樣愛它的寶寶的吧。 小結(jié)：狗媽媽愛寶寶，伸出舌頭舔一舔。

幼兒體驗(yàn)：一個(gè)小朋友帶著狗媽媽手偶，去舔舔他的狗寶寶 (邊做邊說：狗媽媽愛寶寶，伸出舌頭舔一舔)

3.感受大象媽媽的愛

(1)咦!它是誰?(露出鼻子)

(2)原來是象媽媽和它的寶寶。

重點(diǎn)提問：象媽媽是怎么愛他的寶寶的?(象媽媽的愛是……) 小結(jié)：象媽媽愛寶寶，伸長鼻子摸一摸。

幼兒體驗(yàn)：現(xiàn)在兩個(gè)小朋友一起，學(xué)學(xué)象媽媽和象寶寶。 4.完整故事講述

(1)老師把今天我們看到的事兒編成了一個(gè)好聽的故事《媽媽抱抱我》小結(jié)：好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛。

三、我們身邊的愛

教育意圖：經(jīng)驗(yàn)調(diào)動(dòng)，感受并說說家人的愛

觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：能否結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)用語言表述媽媽的愛

1、動(dòng)物媽媽有不同方式愛它的寶寶。那你們的媽媽呢?你們的媽媽是怎樣愛你的?(我媽媽的愛是……)

2、我們來看看我們的媽媽和寶寶是怎么表達(dá)愛的?(播放 PPT)

小結(jié)：原來表達(dá)愛的方式有那么多，有親親抱抱寶寶的，有帶我們?nèi)タ赐饷婢实氖澜绲?，有帶我們做運(yùn)動(dòng)鍛煉身體的，有和我們分享好吃的，還有……媽媽用自己不同的方式愛著寶寶，寶寶也要對(duì)媽媽說“我愛你”。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)你用你的方式去愛你身邊的人吧。

活動(dòng)總結(jié)

一、材料與幼兒的互動(dòng)——引導(dǎo)

小班階段的幼兒，思維具有很大的直觀行動(dòng)性。他們的思維活動(dòng)離不開對(duì)事物的直接感知，并依賴于其自身的行動(dòng)和一定的情境。而事物的直接感知，最直接的體現(xiàn)是他們的語言、行為、認(rèn)知等很大程度上依賴于周圍的環(huán)境?；顒?dòng)場(chǎng)景作為幼兒認(rèn)知的物質(zhì)前提，在這一時(shí)期體現(xiàn)得最為突出。

比如在第一環(huán)節(jié)的導(dǎo)入中，教師提供有樹、花、草地、圍欄、動(dòng)物的場(chǎng)景，用“郊游”的音樂引導(dǎo)幼兒回憶并映射到集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓其有去動(dòng)物園的氛圍， 身臨其境并有參與活動(dòng)的興趣。

同時(shí)，小班幼兒思維的直觀行動(dòng)性表現(xiàn)得非常明顯，思維活動(dòng)常常與他們的動(dòng)作相伴隨，幼兒依賴于其自身的行動(dòng)和一定的情境。因此在第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師用不同的動(dòng)物玩偶，積極引導(dǎo)幼兒并與幼兒互動(dòng)，深入的探索“動(dòng)物媽媽的愛”。

二、教師與幼兒的互動(dòng)——深入

在活動(dòng)中，教師目的明確，緊扣主題“媽媽的愛”，讓幼兒在聽聽、看看、玩玩、演演等體驗(yàn)中，認(rèn)知到不同動(dòng)物對(duì)寶寶的愛的不同表達(dá)方式，并用講述、體驗(yàn)等方式，教師的提問始終圍繞著“媽媽如何愛寶寶”，不但引導(dǎo)幼兒表述，并將故事中的語言表述出來，并用說說做做的方式讓幼兒反復(fù)練習(xí)，把愛說出來、做出來。為此，教師用師生互動(dòng)(教師做媽媽，幼兒做寶寶的扮演方式)、材料與幼兒互動(dòng)(教師和幼兒分別戴著手偶扮演媽媽，其他幼兒扮演寶寶)、生生互動(dòng)(幼兒兩兩自由組合，分別扮演媽媽和寶寶)、視頻與幼兒互動(dòng)的方式層層推進(jìn)體驗(yàn)，幼兒非常喜歡此活動(dòng)并樂于表達(dá)表現(xiàn)，從而達(dá)成最終的活動(dòng)目標(biāo)。

1、圍繞興趣、清晰有意義

而基于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師在素材和幼兒基本經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合處設(shè)問、提問， 這是教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容與幼兒理解之間架設(shè)的橋梁，是激發(fā)幼兒思考的工具。因此， 教師的提問要圍繞幼兒感興趣的話題設(shè)計(jì)提問，問題要簡潔明了、有意義。

如教師的提問“*媽媽很愛很愛它的寶寶，猜一猜*媽媽是怎么愛*寶寶的呢?”，這是一個(gè)發(fā)散性的問題，幼兒可以通過自己的聯(lián)想和想象，從不同角度出發(fā)來思考問題，緊扣主題，為目標(biāo)服務(wù)。

又如最后環(huán)節(jié)的提問“你們的媽媽是怎樣愛你的?”，結(jié)合幼兒的實(shí)際生活照片，從自己的生活經(jīng)驗(yàn)中引申到“媽媽對(duì)我的愛”的議題中。

但教師提問的語言若不夠精確，會(huì)使幼兒無從回答或回答得不到位。如教師的提問：“*媽媽是怎么愛寶寶的”，問題太寬泛，幼兒無從回答或天馬行空，若改為： “*媽媽是用什么動(dòng)作愛寶寶的”，讓重點(diǎn)落在動(dòng)作上，才能引發(fā)幼兒聯(lián)想到“抱抱”、“親親”等，為接下來的表述及表演有更好的鋪墊。

2、開放提問，激勵(lì)想象

尤其在語言活動(dòng)中，教師要善于抓住作品中有利于幼兒想象的因素提出問題， 使幼兒能從不同角度、不同途徑來探索問題的多種可能性。

幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的多元化，導(dǎo)致回答的多樣性，而教師應(yīng)及時(shí)抓住其中的各個(gè)點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，而不要局限于一句目標(biāo)語言中。幼兒在“猜一猜雞媽媽是怎么愛雞寶寶的”的表達(dá)中提到“親一親，啄一啄”，教師可以回應(yīng)：“雞媽媽愛寶寶，尖尖嘴巴啄一啄”;幼兒提到“捉小蟲給寶寶吃”，教師可以回應(yīng)：“雞媽媽愛寶寶，捉條小蟲吃一吃”……這樣，不但肯定了幼兒的表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒的信心， 而且更多的拓展了幼兒對(duì)于“動(dòng)物對(duì)寶寶的愛”的認(rèn)知，從而更好的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。教師則要采取接納的態(tài)度對(duì)幼兒的表述表示理解和支持，這樣既有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，又使幼兒得到心理上的滿足。

在整個(gè)活動(dòng)中，教師從多方面的思考并設(shè)計(jì)活動(dòng)的有效實(shí)施，直指幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，從而地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心與興趣，刺激幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，拓展活動(dòng)的多元價(jià)值，同時(shí)還整課堂氛圍，有效地推動(dòng)活動(dòng)的發(fā)展。

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案【篇6】

活動(dòng)名稱：過生日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說"祝你生日快樂!這是我送給你的**"

2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感，并愿意在別人面前表達(dá)。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、各種圖片、美工用具

活動(dòng)過程：

(一)出示背景，引起興趣。

1、這是誰的家?你是怎么知道的?小雞，相互打招呼。

2、今天對(duì)小雞來

說是個(gè)特別的日子，你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?今天是小雞的生日，它請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一起來慶祝。

(二)使用課件，幼兒根據(jù)動(dòng)物的一種特征進(jìn)行辨別，并表述。

1、描述小兔的特征，并學(xué)說禮貌用語。

2、逐一出示大象和小猴，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語言描述兩個(gè)動(dòng)物的明顯特征，并學(xué)說禮貌用語。

(三)幼兒操作，表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。

1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物，你會(huì)送什么?

2、你想送小雞什么禮物，說一句好聽的話。

3、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒說"祝你生日快樂!這是我送給你的**。

教學(xué)反思

活動(dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣，我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用了圖片的形式，即能幫助幼兒有序地理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來，增強(qiáng)神秘感，當(dāng)說到媽媽喜歡吃什么時(shí)，再逐一揭開，這樣激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望。

在學(xué)說“恩，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”時(shí)，我采用了情境表演，孩子在自由、寬松的氛圍中學(xué)說了句子，在表演的過程中，我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏，其實(shí)在活動(dòng)開展前，教師可以在一日活動(dòng)中有意識(shí)地滲透相關(guān)內(nèi)容，如中午用餐時(shí)，可以和孩子說一說今天吃的什么菜，喝的什么湯，在回收調(diào)查表的時(shí)候，能結(jié)合調(diào)查表，和孩子談一談，我的媽媽喜歡吃什么菜，我的爸爸喜歡吃什么菜，相信這些工作做到位后，創(chuàng)編活動(dòng)應(yīng)該是整個(gè)活動(dòng)的**部分，相信每個(gè)孩子的參與性會(huì)更強(qiáng)。

整個(gè)活動(dòng)，我能注重和幼孩子的交流，通過生動(dòng)的語言，引導(dǎo)孩子始終沉浸在為媽媽過生日的情境中。但在實(shí)施過程中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不足之處：

1、在導(dǎo)入活動(dòng)后，就可以引導(dǎo)孩子說一說自己的媽媽喜歡吃什么菜，滿足他們想說的愿望，同時(shí)，也為創(chuàng)編活動(dòng)做好鋪墊;

2、在引導(dǎo)孩子說“我放醋和糖”的時(shí)候，可以問：酸酸的，是什么調(diào)料?甜甜的，是什么調(diào)料?這樣的話，孩子就能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說出醋和糖;

3、在創(chuàng)編部分，可以準(zhǔn)備好白紙，將孩子說出的菜，用簡筆畫的形式畫出來，幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容，同時(shí)也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。

通過本次活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教材把握不夠，沒有很好地吃透教材，對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更好地從多方面考慮問題，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。