喚醒內(nèi)在的智慧讀后感(范文7篇)

認真讀完一本著作后，相信你心中會有不少感想，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編整理的喚醒內(nèi)在的智慧讀后感（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

喚醒內(nèi)在的智慧讀后感 篇1

在我校讀書月活動中，學校給每位教師購買了一本書——《教育就是喚醒》，從書名就能看出是一本很吸引人的書。我利用課余時間拜讀了這本書，說心里話，確實學到了不少的教育理念，我們平時的教學中，也遇到了一些這樣那樣的問題，看了這本書后，有些問題也就不算問題了。彭興順教授這本書共有八講，主要是從教師和家庭兩個環(huán)節(jié)闡述教育。其中我印象較深的是第二講和第五講的內(nèi)容。

現(xiàn)在我就第二講《發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)之美》和第五講《教育就是培養(yǎng)孩子習慣》的內(nèi)容談談我的感想。第二講開篇就問：我們做什么樣的教師才是好教師？好教師的重要條件是什么？答案有愛心、能力、專業(yè)素質(zhì)、責任感、親和力、專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)情意等等。大家都說的不錯，教師除了具有這些條件外，彭教授認為就是"愛教、會教"四個字。我也挺贊同教授的說法，作為一名教師，首先應是愛學生，再就是有一定的教育教學能力。書中把教師分為幾種類型：第一種，生存型教師——無奈的苦涯，看書中所舉的例子，自己偷偷的笑呢，其實我在教學中也存在例子中的某些問題，教師在教學中較消極或被動教學，把教師的工作看成無可奈何的選擇，我是不是要重新認識我的思想問題呢？改變一下我的思路呢？我能不能把這份工作看作是一種享受呢？第二種，享受型教師——吃苦也是享受。有時想老師應該懷著滿腔的熱情投入工作，并在教師這一平凡的職業(yè)中找到了自己的位置。教師快樂地與學生交往，欣賞地享受著自己教學中的成就。學生成長，教師快樂。我現(xiàn)在的教學中，基本能達到這種類型的教師，和學生們在一起很快樂。愛孩子、愛學校、愛事業(yè)——而當教師。

朱永新先生在他的《教育是一首詩》中說："享受著教育幸福，你就多了一份快樂的心情……享受著教育幸福，你就多了一種生活的詩意；你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出成就；你能讀懂每一個孩子的臉龐，走進每一個孩子的心房；你會驚奇地發(fā)現(xiàn)：幸福從此熙熙攘攘。"看完名人所說的，是不是真的感到幸福的多。第三種，發(fā)展型教師——創(chuàng)造的快樂。作為這一類型的教師，我們確實有很多不足之處，在教師的.工作中，我們都應把教師看成是教育活動的反思者，教師要從自己的教學過程中不斷學習，不斷反思，不斷進步。如果教學沒有反思，讓自己的認識停留于知其然而不去探究其所以然，是不明智的教育觀念。教師在教學中，以開放的心態(tài)接受新思想、新理論，更新自己的觀念，自覺調(diào)整決策與行為，在提高認識水平的同時也爭取實踐的成功。著名特級教師魏書生在《漫談邊教學邊研究》一文中說："他在教學中始終處于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的激情中，始終處于體驗與享受教育教學的幸福與快樂中，職業(yè)道德更為堅定，專業(yè)精神也不斷豐盈。"我們在工作中就缺少創(chuàng)造性及研究性教學的精神。

書中第五講《教育就是培養(yǎng)孩子習慣》，不管作為家長，還是教師，在我的生活及教師生涯中，我認為孩子的行為習慣養(yǎng)成是很關鍵的，尤其是小學的前三年和中學七年級是培養(yǎng)孩子的行為習慣關鍵幾年。蘇聯(lián)作家烏申斯基所說："良好的習慣是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中所存放的道德資本，這個資本會不斷地增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。"第五講主要從三個方面談到良好習慣的培養(yǎng)，好習慣成就好人生、不良習慣成因分析和如何培養(yǎng)良好習慣。良好習慣有利于事業(yè)發(fā)展，有利于家庭幸福。不利成長的家庭環(huán)境是學生不良習慣的發(fā)源地，許多不良習慣表現(xiàn)在孩子身上，根源卻往往是在家長身上。一是家長缺少從小培養(yǎng)孩子良好習慣的意識，認為樹大自然直，未能抓住機遇的最有利時機。二是家長對孩子過度保護，剝奪了孩子鍛煉的機會，孩子們所做的事情都讓大人做了，表面上是在幫助孩子，實際上卻在阻礙孩子生活能力的培養(yǎng)。三是有的家長雖然想培養(yǎng)孩子良好習慣，但是缺乏有效的方法。另外，存在缺陷的學校教育也是學生不良習慣的生長區(qū)，在家庭中的不良習慣帶到學校，學校在教育中只注重孩子的學習成績，忽略孩子的其它方面，不良習慣一直延續(xù)下去，后果在不斷蔓延難以收拾，并且老師的習慣也直接影響到自己的學生。最后，不盡如人意的社會影響是學生不良習慣的助推器。

本講中的第三部分是如何培養(yǎng)良好的習慣，在書中教給了我們很多，例如，以身作則，良好示范（舉了很多這方面的例子）；導之以行，持之以恒，強調(diào)四個字：開始，堅持。在教育中行為習慣的要抓住兩個轉(zhuǎn)化，即從認識向行為的轉(zhuǎn)化，從行為向習慣的轉(zhuǎn)化。學生在平時學習和生活中要有以下的習慣的養(yǎng)成：

1、飲食習慣：定時定量，均衡營養(yǎng)；

2、作息習慣：早睡早起，形成規(guī)律；

3、自理習慣：力所能及，自強自立；

4、學習習慣：積極主動，步步為營。

習慣的養(yǎng)成要講求科學，循序漸進。教育要從家庭開始，家庭教育也是一門學問（好好學習，好好經(jīng)營自己的家），孩子教育是家庭教育的重頭事。

我看完的這本書后，從書中學到了很多，不管是學校教育還是家庭教育，都是一種學問。父母是孩子的第一任老師，有些問題是我們家長所犯的通病?？赐陼约河兴此?，我在教育孩子方面，確實需要改正，掌握正確的方法，教育我的學生和孩子。

喚醒內(nèi)在的智慧讀后感 篇2

邁著沉重的步伐，我們走過了2020年的三分之一時間。這是災難的一年，巨變的一年，也是奮斗中的一年。逆流中，我們思考與尋找，不斷堅定信念……

在疫情中，我見到了許許多多頑強的英雄，同樣見證了無數(shù)普通人堅守、堅強的故事。作為一名交通行業(yè)從業(yè)者，每當我看到我們守護的交通動脈，每當看到辛勤工作的同事們，我心中的自豪感與責任感油然而生。

在這短暫而又無比漫長的抗疫征程中，我相信，每個人的腦海中都激蕩著思考與疑問。是的，天災猶如一面鏡子，照亮了人性中的閃耀和光輝，也展露了我們生活與精神的脆弱。在災難面前，每個人都不乏迷茫與焦慮，我們是否應該返璞歸真。

帶著這些思考，我投入了屬于我們高速行業(yè)的“抗疫”戰(zhàn)爭中。如果要用一個詞語來形容我的2020，我相信首當其沖的應該就是“堅持”，在疫情中堅守職責，在業(yè)余時間里堅持閱讀。在這段艱苦奮斗的日子，文字無疑為我?guī)砹嗽S多力量。其中給我?guī)碜畲笳痤澟c激勵的是叔本華所著《人生的智慧》。在艱苦的奮斗路途中，坎坷與困難無疑是常態(tài)；在面對困難枯燥的抗疫工作時，可能我們每個人都曾有過動搖與懷疑。尤其是在我們面對到以我們一己之力無法掌控與預測的天災人禍時，正如加繆在《鼠疫》中講到那樣：“當未來成為了觸不可及的彼岸時”在不安中如何掌控我們自身的精神，成為了我在疫情期間的思考。而《人生的智慧》中的'觀點讓我窺見了端倪：理性的人不追求快樂，只求擺脫痛苦。正如書中所提到：沒有真正的需求，就沒有真正的幸福。唯有摒棄個人的惰性與趨利避害的自我心理，在實現(xiàn)個人意義的道路上走得更遠，我們才不易誤入歧途。

隨著疫情發(fā)展，我這本書也有了更加深刻的認識。想要收獲價值與成就，唯有將自身的精神與價值投入到真正有意義的工作與事業(yè)中，我們才會收獲那“肯定”而“確切”的滿足。一次次耐心的排查，一個個忘我的晝夜……我們在思考，我們在前行。

喚醒內(nèi)在的智慧讀后感 篇3

看完了世界潛能開發(fā)大師安東尼·羅賓的《喚醒心中的巨人》后，終于明白了，原來一個人的成功有時候是離不開必要的動力鞭策，即使這種鞭策刺痛心靈的話，但我們?nèi)詰摳屑?。在這本書中與這位大師共享那獨到而又強大的課程，用來喚醒心中蟄伏的巨人。他是公認的控制心理變化的專家，在本書中，他提供了一個基礎的循序漸進的課程，通過富于靈感和樂趣的`軼事、例子和一步步扎實的策略，組成一個控制情緒和財政困難并獲得巨人般燦爛生活的程序，用來幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的真實目的，并控制自己的生活，激發(fā)自己控制命運的能力。

阿里巴巴總裁馬云說過要做一個能夠活102年的企業(yè)，為什么它能夠有這么大的口氣？我想這和他的“讓天下沒有難做的生意”理念有關。一直以來，無論是阿里巴巴，淘寶，始終把顧客放在第一位，很多人包括我一直不能夠理解馬云作的淘寶網(wǎng)是如何盈利的，因為淘寶是一個免費的電子商務的平臺，而且馬云承諾在未來三年淘寶仍將免費，我想，這就是一個企業(yè)家的胸懷！而且淘寶所做的東西必須要經(jīng)過馬云的親自審核，馬云說自己現(xiàn)在對互聯(lián)網(wǎng)的運用仍然停留在收發(fā)郵件和瀏覽頁面上，就是這樣一個對互聯(lián)網(wǎng)一竅不通的人卻能夠團結(jié)一大幫人和他一起締造了一個互聯(lián)網(wǎng)的神話！

福特說“你認為你能或是不能，你都是對的?！比绻阆嘈抛约嚎梢宰龅?，并且能夠堅持不懈地做下去，我認為你想不成功都很難！而很多人總是很容易被別人所影響，被環(huán)境所影響，我想環(huán)境不過是人們?yōu)樽约旱膽卸韬拖麡O找的借口！

喚醒內(nèi)在的智慧讀后感 篇4

"人生若無規(guī)劃，便會任人擺布"。

我要掌握和詮釋好痛苦和快樂。

努力仰望教育星空下的溫暖與感動。

我相信每一位初登講臺的老師都和當年的我一樣，對自己的未來有著規(guī)劃和憧憬，可是現(xiàn)實往往是殘酷的——為了一節(jié)校級或片級公開課，一次又一次的研課修改；因班主任的日常瑣事對時間的占據(jù)，一次又一次的想要放棄；與學生偶爾不愉快的互動，一次又一次的否定自己；看著年長的老師評定職稱的艱難，一次又一次的感覺自己遙遙無期……

羅賓先生是這樣看待人生的："成功的秘訣在于掌握痛苦和快樂，而不是被痛苦和快樂所制服。如果做到了這一點，那么人生就了然于胸，否則，就是人生在擺布你。"是啊，現(xiàn)在回望走過的路，一次公開課對我的磨煉讓我在專業(yè)上有了自己的蛻變，關于班主任工作，事情解決好之后的我在遇到下一件事情時也能夠更加從容淡定，細細回憶，那群孩子帶給我的溫暖與感動確實比生氣要多的多。

面對提前到來的職業(yè)倦怠，羅賓先生還教會我要改變自己，"當痛苦達到你無法忍受的境地，痛苦就成為我們的.良師益友了，這個時候痛苦就能促使我們采取新的行動，獲得新的人生。"為了成為最好的自己，我需要改變自己，喚醒心中的巨人，走好當下的每一步，珍惜每一次機會，規(guī)劃好自己的人生，我要學習李鎮(zhèn)西先生說的"班主任工作要進入感情上的良性循環(huán)——當我們越是全身心的投入，對教育就會有越來越多的感受和思考，自然就會有越來越多的教育成果，而這些成果又會鼓舞和激勵著我們以更大的熱情投入到班主任工作中去。"

一位大學恩師對我的教誨——"當痛苦到來的時候，快樂接踵而至"。我要掌握和詮釋好痛苦和快樂，我一定可以成為一個仰望教育星空的人，仰望教育星空下的溫暖與感動。

喚醒內(nèi)在的智慧讀后感 篇5

彭興順教授所著《教育就是喚醒》一書，讀來頗有感悟。

其中有一個章節(jié)講到"終身學習教師持續(xù)發(fā)展的源頭活水"，

談到學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學無術。而要避免不學無術，唯一的途徑就是學習！誠哉斯言！

目今能夠靜下心來讀書者寡矣！浮躁的社會，物欲的大比拼。果有潛心讀書鉆研者，卻大多會被視為另類，不為他人所容。嘗記訪學英倫之時，借住一當?shù)厝思?，進門首入眼簾的便是一座依墻而立的書架，上面擺滿了厚薄不一，林林總總的各類書籍。而房主人——一位已過古稀之年的英國老兵，仍每天堅持閱讀，認真做批注，在我歸國之前，還贈我一本有關中世紀歷史的典籍作為紀念。我每天出門上課坐公交，發(fā)現(xiàn)車上乘客都是"低頭一族"，但是大家不是在玩手機看視頻，而多是在讀書看報紙。教育專家朱永新說："一個人的.精神發(fā)展史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。"由此觀之，此言不虛也。

我們生活中一個知識大爆炸的年代，知識的淘汰更新速度一日千里。如果不能堅持每天進行廣泛深入的閱讀，不斷攝取現(xiàn)代文明所帶來的知識養(yǎng)分，何談教書育人？恐怕自己先要被大浪淘沙了。

愿大家多讀書，讀好書，好讀書，為中華教育的千秋偉業(yè)添磚加瓦！

喚醒內(nèi)在的智慧讀后感 篇6

以下是書中摘錄的一些片段：

除非你體認到你有說“不”的力量，否則你不可能真正的說“好”。

當下教導為我們，你今天所做的非常重要，因為你是在用生命的一天交換。

你選擇看的方向，決定了你所看到的事物，而你所選擇往哪個方向看，決定于你希望看到什么。舉例來說，如果你相信“不能信任人”，就會透過這片希望的濾鏡觀看這個世界，然后發(fā)現(xiàn)許多支持這個想法的證據(jù)。你的信念影響你的選擇、你走的方向，甚至你遇到的朋友、對手和命運。

我們?nèi)祟?，就像核桃殼：如果硬是要再不對的時間打開，幾乎是不可能的，但一旦成熟，你只要在正確的地方輕輕一拍，很容易就敲開了。

臣服是謙遜的行為，是認知到生命的神秘與深不可測。（工作總結(jié)之家 Www.Dg15.Com）

我們以獨立，有著各自不同命運的個體身份，出現(xiàn)在地球上。但就象每一顆分離的雨水都是海洋的一部分，我們每一個人也是意識海洋——神的身體的一部分。在我們同屬一個家族的最高真理中，找到愛和內(nèi)在的.寧靜。

當你開始透過一體的眼睛去看朋友、敵人、所愛的人和陌生人，所有的為難、困境和沖突都化解了，所有的傷口都愈合了，所有的矛盾都因為這基本的真理而解開。

當我們聽到或讀到一些話時，由于我們還不具備一定的修行，往往對那些話毫不在意，甚至覺得那些話都是無稽之談，可笑透頂，因而那些話在當時根本不能觸動我們，以至絲毫不能給我們?nèi)魏螁⑹?。在未來的某個時刻，當你經(jīng)歷了許多，思考過許多，再次聽到或讀到那些話時，你會象平地起驚雷一樣，為之一振，如同在你心靈的深處，射進一道美麗的陽光，驅(qū)散那多年的烏云，為你打開一個嶄新的世界。

正如書中提到的那個核桃殼一樣，當我們的思想尚未成熟的時候，被青澀的皮包裹著，如果硬要砸開，里面其實什么也沒有，而且會濺一身污漬，而被砸的核桃也很痛苦。瓜熟蒂落，你甚至不需要輕輕一拍，就可以享受美味的果實。

有些話，你可以和別人說，但不能指望別人懂。動靜有時，萬物合一。

喚醒內(nèi)在的智慧讀后感 篇7

其實沒有任何一句話，能夠讓我們大徹大悟，醍醐灌頂，真正讓我們?nèi)鐗舫跣?，看透自己的，只能是一段刻骨銘心的?jīng)歷！

當我翻開《喚醒心中的巨人》時，看著它的目錄我遲疑了一會兒，“我的力量來自于哪里”“為什么要學會控制”“如何塑造自己想要的人生”等諸多問題浮現(xiàn)在了我的眼前。當我合上書本最后一頁時，我恍然大悟，現(xiàn)在的我已步入工作崗位兩年有余，早已褪去畢業(yè)時白衣少年的青澀，但工作、生活仍存瑕疵，閱讀此書使我明白了許多深刻的人生信條，甚至對于自己未來的人生，也有了新的思考。

人生中分為幾個階段，每當踏入新的階段時，我們都會感到迷茫，這種迷茫會讓我們無法認清自己，找不到方向。而我突然意識到，這種迷茫來自于對自己認識的不夠清晰。關于未來也好，自己也罷，有時我們就像“咬定青山不放松”的竹子一般，不斷奮發(fā)進取，頑強拼搏，積極探索直至清晰地為自己規(guī)劃出一張美好的藍圖。

我也感到慶幸，在還算得上年輕的階段，能夠認清這樣的一個問題。也許過去有些遺憾不可挽回，但未來又多了許多可能值得我去創(chuàng)造。對于自己的能力、想法我們都應該去正視，在正視自己長處的同時，也警惕地注意到自己的缺點，這樣才可以在未來的道路中，幫助自己走的更遠。古人都知道吾日三省吾身，更何況21世紀的我們呢！而讀完這本書，更加讓我明白，也許通過系統(tǒng)的訓練，堅定內(nèi)心的信仰，強大的自我認識與自我相信，會在我們需要的時刻，激發(fā)出我們更大的可能，從而讓我們成為全新的自己。

雖然這本書被稱為“潛能學”，但我更加相信，潛能的發(fā)生也需要良好的通道吸引，而這個通道的名字叫做夢想。

我已經(jīng)很久沒有談及自己的夢想了，也很久不曾聽到他人談夢想，不知道從什么時候開始，人們開始羞于提及自己的夢想，仿佛你有一件令自己喜愛并為之振奮的事是十分羞恥的。而我們卻忘記了，正是這不同于他人的夢想，才是我們閃閃發(fā)光的因由。也正是這美好而縹緲的夢想，才會讓我們在追逐的道路中，想要不斷地提升自己、激發(fā)自己，讓自己的靈魂配得上夢想，直到真的有一天，我們可以實現(xiàn)它。

我相信，激發(fā)潛能的最大動力，是夢想的發(fā)生。還記得剛得知海威公司去大學招聘時，我就堅定的'要去面試并提出要從事行政管理類工作的訴求。由于大學所學專業(yè)為建筑電氣工程技術與行政管理工作可謂是“八竿子打不著”，也正是由于這個原因便有了老師和同學苦口婆心勸說我找個跟專業(yè)相關工作的小插曲，大家勸我時都會問我“為什么要選擇做行政管理類的工作”不論何人問我，答復的都是因為喜歡和熱愛。只有我們發(fā)自內(nèi)心的熱愛，才會逼著自己從平凡的日子里，茫茫的人海中，做出相應的改變，讓生活與之不同，讓信念更加堅定。

不開始永遠沒有機會，但是當你開始了，你就有可能贏。任何的失敗在當下看是失敗，但長遠的去看，則會成為我們寶貴的實踐經(jīng)驗。雖然在當時我們會因為失敗苦惱而難過，但這樣的失敗卻為未來我們更多的嘗試奠定了學習的基礎。我想，當我們真的決定去做些什么的時候，果斷的決策與執(zhí)行，不害怕挑戰(zhàn)與失敗的勇氣才是最后決定我們是否能成功的關鍵因素，不管怎么說，要敢于踏出第一步。任何時候開始都不會遲，從失敗中走過來的人才能獲得真正的成長。

外表的華麗并不能證明一個人的實力，能夠理性地對待自己，對待金錢，才是能夠控制住內(nèi)心欲望的高人。而在這個浮華的世界里，我們想保持初心實屬不易，只希望永遠都記得來時的路。而夢想成就了內(nèi)心的富足與安定，我相信它的存在比起華麗的外表，能更加幫助我們認清自己是誰。