花生的日記

花生的日記匯總七篇。

在日常的學(xué)習(xí)生活中，許多人都會(huì)寫(xiě)作文，寫(xiě)作可以一定程度鍛煉只有“嘴寫(xiě)”的能力。一篇優(yōu)秀的作文會(huì)吸引許多人前來(lái)閱讀，寫(xiě)好一篇作文的關(guān)鍵是什么呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供花生的日記匯總七篇，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

花生的日記 篇1

花生中所含有的兒茶素對(duì)人體起很強(qiáng)的抗老化的作用，賴(lài)氨酸也是防止過(guò)早衰老的重要成分。常食花生，有益于人體延緩衰老，故花生

花生衣中含有油脂和多種維生素，并含有使凝血時(shí)間縮短的物質(zhì)，能對(duì)抗纖維蛋白的溶解，有促進(jìn)骨髓制造血小板的功能，對(duì)多種出血性疾病，不但有止血的作用，而且對(duì)原發(fā)病有一定的治療作用，對(duì)人體造血功能有益。

花生中含豐富的脂肪油和蛋白質(zhì)，對(duì)產(chǎn)后乳汁不足者，有滋補(bǔ)氣血，養(yǎng)血通乳作用。

花生中鈣含量極高，鈣是構(gòu)成人體骨骼的主要成分，故多食花生，可以促進(jìn)人體的生長(zhǎng)發(fā)育。

花生富含卵磷脂和腦磷脂，它是神經(jīng)系統(tǒng)所需要的重要物質(zhì)，能延緩腦功能衰退，抑制血小板凝集，防止腦血栓形成。實(shí)驗(yàn)證實(shí)，常食花生可改善血液循環(huán)、增強(qiáng)記憶、延緩衰老，是名符其實(shí)的“長(zhǎng)生果”。

花生的日記 篇2

1月7日星期三晴

老師上作文課時(shí)帶著我們做了一個(gè)很好玩的游戲：她在桌面上放了一個(gè)鼓鼓的東西，上面蓋著一塊紅布，讓我們猜是什么。天哪，這怎么猜?只見(jiàn)老師用手從上摸到下，又抱起來(lái)晃了晃。我們聽(tīng)到瓷器碰撞的聲音，又看到上面大、下面平，所以猜出了是大碗、小碗和小碟?？墒切〉率鞘裁茨?同學(xué)們盯著老師七嘴八舌地猜起來(lái)。

“小碗里是餅干!”

“小碗里是咸菜!”

“小碗里是咸鹽!”

看著我們興奮的樣子，老師笑了笑，慢慢地掀開(kāi)白色的小碟，我們發(fā)現(xiàn)小碟下面是一個(gè)帶殼的花生。

“花生里是什么?”老師又問(wèn)。

這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題我們還回答不出來(lái)嗎?真是把我們當(dāng)成小傻瓜啦。

“當(dāng)然是花生米了?！蔽覀兌歼@樣回答。

“不對(duì)!”老師的頭搖得像撥浪鼓一樣。

“怎么可能呢?”我們不相信老師的話。

看著我們迷惑的樣子，她把花生殼剝開(kāi)，里面竟然什么也沒(méi)有。

老師卻一口咬定，花生殼里面有東西。到底是什么呢?大家你望望我，我望望你。有的抓耳撓腮，有的低頭思索，有的小聲議論，有的……而我，看著同學(xué)們認(rèn)真的樣子，突然大叫起來(lái)：“老師，您的花生殼里裝的是我們的快樂(lè)和幻想呀!”

花生的日記 篇3

今天下午，雨后，我們穿著長(zhǎng)筒鞋去婆婆的地里去拔花生。

因?yàn)橄惹坝臧淹恋貪?rùn)了一下，所以顯得格外松，一腳踩下要去陷1分米，不過(guò)拔花生也十分方便，要是干旱的要鏟出一下，然后再把土給弄去?，F(xiàn)在只要抓住莖往上一拔，就ok了，我一下變成了雙槍李向陽(yáng)一下拔了很多

拔花生好玩!

花生的日記 篇4

昨天晚上，我正準(zhǔn)備睡覺(jué)，突然想起朱老師讓我們觀察自己種下的種子，我急忙跑到陽(yáng)臺(tái)上看我的花生苗。

咦，花生葉怎么合攏了，莖干都下垂了，花生苗會(huì)不會(huì)死了？我趕緊去問(wèn)爸爸，爸爸看了看說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你明早起床再看看它就知道了?！蔽也话驳厣狭舜病?/p>

一大早，我又去看小花生葉。呀，花生苗葉子比昨天精神了好多。我小心翼翼地扒開(kāi)葉子，發(fā)現(xiàn)花生苗的莖干又長(zhǎng)粗又長(zhǎng)長(zhǎng)了，仔細(xì)一看，上面還有一根根細(xì)細(xì)的毛。順著往上看，一根莖干上長(zhǎng)了四片葉子，就像四葉草一樣。它們顏色深淺不一，有的是嫩黃色，有的是嫩綠色，有的是淺綠色，還有的是深綠色。

它們歡快地在微風(fēng)中搖晃，好像在說(shuō)：“我們一起跳舞吧?！?/p>

花生的日記 篇5

由于我非常想念我自己做的辣椒醬，可是無(wú)奈，家里現(xiàn)在沒(méi)有花生米，于是我就自己炸起了花生米。

我翻了翻我家里的柜子，發(fā)現(xiàn)柜子里還有一些花生，但是還沒(méi)有剝開(kāi)。我于是我拿一個(gè)斗子把花生都拿上，打開(kāi)電視機(jī)，坐在電視機(jī)前，剝開(kāi)了花生米。

抱花生米太麻煩了，我花了10分鐘才剝了4兩不到，可能是因?yàn)槲也唤?jīng)常剝吧。又過(guò)了5分鐘，我感覺(jué)已經(jīng)差不多了，便拿起口鍋，把鍋里的水都給燒沒(méi)，然后往里邊倒油。

開(kāi)小火，等油熱的時(shí)候往里面放花生米，我拿一個(gè)鏟子，左扒右扒花生米。過(guò)來(lái)一會(huì)兒，顏色跟我爸爸炸花生米時(shí)的顏色一樣，但是我嘗了一下還不夠脆，我懷疑是還沒(méi)炸夠時(shí)間，于是又炸了一會(huì)兒。到花生米都被炸糊的時(shí)候我才關(guān)掉火，但是我嘗了一下還是沒(méi)有我爸爸炸時(shí)的脆。

但是花生米都已經(jīng)糊了也沒(méi)法吃了，我便把花生米都給扔了。

等媽媽回來(lái)我一問(wèn)才知道炸好的花生米還需要放涼后才能變脆(￣⊥￣)。

花生的日記 篇6

金花生

媽媽的同事送了我們一個(gè)“金花生”。它長(zhǎng)約30厘米，渾身金燦燦的，上面有“招財(cái)進(jìn)寶”四個(gè)字?；ㄉ哪┪灿幸桓贄l，藤條上長(zhǎng)滿(mǎn)了金色的葉子和一串串小花生。

花生里面裝的到底是什么東西呢？我迫不及待地拿來(lái)剪刀，把抱住花生的玻璃紙剪開(kāi)，然后把大花生打開(kāi)。??！里面有一大堆包裝著的花生。我從包裝袋里取出一個(gè)花生，嘗了一下，真好吃！

我非常喜歡我這個(gè)“金花生”。

花生的日記 篇7

金秋時(shí)節(jié)，幾位朋友茶敘，友人鄒君是退休外科醫(yī)生，繼前幾年之后，今年他又帶來(lái)了一小包花生供大家品嘗。花生用一張手絹包著，外面套個(gè)塑料袋，煞是鄭重其事。其實(shí)花生除了飽滿(mǎn)勻凈，無(wú)濫籽陰籽外，并無(wú)什么特別之處。我們不禁問(wèn)所從何來(lái)。

他給我們講了一件事——

那是26年前的一天，兩位青年農(nóng)民來(lái)到鄒君的診室，從衣著不難判斷是窮困人家，他們是兄弟倆，哥哥讓弟弟在外面坐著，先單獨(dú)向鄒君訴說(shuō)了遭遇的不幸，他們父母早亡，兄弟倆相依為命苦苦掙扎到20多歲，弟弟患病對(duì)他們艱難的生活，無(wú)疑是雪上加霜，他帶著弟弟四處求醫(yī)，昨天才從別的醫(yī)院出來(lái)，醫(yī)院診斷結(jié)果是胃癌，醫(yī)生要他回家給弟弟吃好點(diǎn)，說(shuō)病人活不過(guò)中秋節(jié)了。這話如晴天霹靂，對(duì)他打擊之沉重不言而喻，他沒(méi)有把這事告訴弟弟，獨(dú)自承受著，雖然弟弟已被“判了死刑”，但他仍不甘心，又來(lái)到這里醫(yī)治，他懇求鄒君救救他的弟弟，男兒有淚不輕彈，說(shuō)到這里，他已泣不成聲。看得出，這是個(gè)被艱難沉重的生活擔(dān)子鍛煉得很堅(jiān)強(qiáng)的漢子，卻因?yàn)榈艿芡纯嗳f(wàn)分。鄒君無(wú)法拒絕，心想哪怕還有百分之一的希望，也要盡百分之百的努力，從死神手中奪回病人的生命。

鄒君經(jīng)過(guò)對(duì)病人的認(rèn)真檢查，根據(jù)病情和病人的體質(zhì)，決定收下這個(gè)病人，并于次日做手術(shù)切除，治療和用藥都盡量做到節(jié)省，結(jié)果手術(shù)很成功，不久病人就出院了。

從這個(gè)病例中，鄒君得到了受用終生的教益，他認(rèn)識(shí)到：所謂愛(ài)心具體到一個(gè)醫(yī)生，就是要關(guān)懷、體諒病人；診病要認(rèn)真仔細(xì)，治療要一絲不茍；尤其是下結(jié)論不能草率要三思而后行。這些年來(lái)，他正是以此為標(biāo)準(zhǔn)要求自己，他的醫(yī)德、醫(yī)術(shù)在患者中獲得了良好的口碑，與許多患者因病成友。

斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)過(guò)境遷，鄒君50多年從醫(yī)生涯中，這樣的病案遠(yuǎn)不止幾樁，此事他已淡忘，對(duì)病人的容貌已不復(fù)記憶。

幾年前的一天，鄒君下班回家，兩個(gè)年過(guò)半百的農(nóng)民在門(mén)衛(wèi)室等候他，他已不認(rèn)識(shí)這兩人，來(lái)人卻認(rèn)得他，原來(lái)是當(dāng)年找他治病的兄弟倆。弟弟告訴鄒君，那年做了手術(shù)后，身體漸漸恢復(fù)，后來(lái)又能干農(nóng)活了，這樣過(guò)了一個(gè)又一個(gè)中秋節(jié)，每個(gè)中秋節(jié)他們都會(huì)想到鄒醫(yī)生，都想來(lái)看救命恩人，但農(nóng)村窮不好意思空手來(lái)，現(xiàn)在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)情況好了特地來(lái)看望。鄒君頗為感動(dòng)，把兄弟倆接到家里，兩人拿出一疊鈔票和帶來(lái)的一袋花生，盛情難卻，鄒君退回了錢(qián)，留下了花生，后來(lái)給兄弟倆帶了一盒月餅和一罐螺旋藻營(yíng)養(yǎng)粉，并送到車(chē)站給買(mǎi)了車(chē)票。分別時(shí)鄒君說(shuō)：歡迎再來(lái)，但不要帶什么，實(shí)在要帶，帶來(lái)一點(diǎn)兒自家種的花生就可以了。雙方達(dá)成共識(shí)。

以經(jīng)世濟(jì)民為己任的中國(guó)傳統(tǒng)讀書(shū)人，“不為良相，便為良醫(yī)”，懸壺濟(jì)世是他們?nèi)松缆房蛇x的“第二志愿”。醫(yī)乃仁術(shù)，“仁者人也，親親為大”，提倡的是互相親愛(ài)，“汎愛(ài)眾而親仁”……盡管由于醫(yī)生個(gè)人素質(zhì)、品格不盡相同，難免有所差異，但既然選擇了以仁術(shù)為業(yè)，就應(yīng)該恪守“仁術(shù)”起碼的要求，對(duì)患者一視同仁，汎愛(ài)眾病人，并以此為自律和他律的規(guī)范。這其實(shí)與我們耳熟能詳?shù)摹盀槿嗣穹?wù)”、“救死扶傷”異曲同工，并無(wú)二致，所以醫(yī)生和患者互相親愛(ài)，互相尊重、信任，原本是很平常的事兒。

如今醫(yī)患矛盾尖銳，社會(huì)對(duì)醫(yī)藥詬病甚多，老百姓看不起病，抱怨“醫(yī)院門(mén)大開(kāi)，有病無(wú)錢(qián)莫進(jìn)來(lái)”等等，恐怕是將針對(duì)少數(shù)富翁的特殊醫(yī)療、VIP病房、高價(jià)藥物之類(lèi)，泛化至國(guó)民大眾，以致老百姓不堪醫(yī)藥重負(fù)，成為“看病、上學(xué)、住房”三大難之一；或曰，時(shí)下是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，可別忘了“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”，看來(lái)問(wèn)題出在這個(gè)“道”字上了。

其實(shí)何止醫(yī)生這一行，不論是干什么，都不可以無(wú)“道”。難道不是嗎？

延伸閱讀

寫(xiě)花生的日記匯總

作文從某方面體現(xiàn)一個(gè)人的水平，寫(xiě)作能夠很好地傳達(dá)個(gè)人的思想情感，想寫(xiě)好作文我們需要盡可能地去積累整理。你是否正在收集一些優(yōu)秀的作文？由此，有請(qǐng)你讀一下以下的“寫(xiě)花生的日記匯總”，請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！

寫(xiě)花生的日記(篇1)

今天，奶奶拔回了一袋生花生。我想，種豆得豆，種瓜得瓜，種花生得花生啦!于是，我趁奶奶中午睡覺(jué)時(shí)，從麻袋里拿出了幾顆花生，種在了地里，還澆了一勺水。我想，花生寶寶們，快快長(zhǎng)大吧!

8月6日 小雨

咦，今天怎么下雨了?我打著傘，去看看花生長(zhǎng)得怎么樣了。花生果然不辜負(fù)我的期望，發(fā)芽了?；ㄉ锏男⊙?jī)簱伍_(kāi)了花生殼，小芽?jī)汉孟褚欢渲挥袃蓚€(gè)花瓣的小花。希望今天的雨水能讓花生快速成長(zhǎng)。

8月10日 晴

天氣終于轉(zhuǎn)好了!花生也長(zhǎng)大了一些，又有兩根嫩莖長(zhǎng)出來(lái)了。另一根莖上還長(zhǎng)出了四片葉子，好像四葉草一樣，好漂亮!不過(guò)葉子的形狀和四葉草的有點(diǎn)不太像。太陽(yáng)已有兩竿高了，花生的葉子垂了下來(lái)，好像在說(shuō)：“好熱!好熱!好熱呀!太陽(yáng)可真毒辣。”我立刻給花生澆了一勺水。花生苗仿佛把腰挺了起來(lái)，精神了許多。

8月14日 多云

今天，天氣總算轉(zhuǎn)涼了些，花生不會(huì)像昨天那樣軟綿綿的了。不過(guò)，我觀察花生的熱情一點(diǎn)也沒(méi)少?；ㄉ珠L(zhǎng)高了，還新長(zhǎng)出了三根嫩莖，比昨天長(zhǎng)得還多還快。真是功夫不負(fù)有心人，我的花生終于長(zhǎng)大了!

特別點(diǎn)明是“生”花生，只有“生”的種子才能種活。

與種花生間隔了四天。

花生發(fā)芽了。

再間隔四天。

寫(xiě)花生苗的葉，與四葉草相比較。

對(duì)花生苗的生長(zhǎng)變化觀察細(xì)致，記錄了花生苗的微小變化。

可以記錄具體的高度。

觀察日記需要清楚記錄當(dāng)天日期、天氣情況，有些詳細(xì)的科學(xué)觀察日記還需要把溫度、濕度都記錄下來(lái)，作為科學(xué)數(shù)據(jù)以供參考。

這是自然之道。

種下花生。這里可以把種的過(guò)程寫(xiě)詳細(xì)一點(diǎn)。

描寫(xiě)花生芽的形狀。不過(guò)，農(nóng)民們大多是把花生剝了殼后種的。

雨水有利于植物生長(zhǎng)。日記記錄天氣，其作用也就顯現(xiàn)出來(lái)了。

寫(xiě)花生苗生長(zhǎng)的變化。“又有兩根嫩莖長(zhǎng)出來(lái)了”，是同一棵苗又長(zhǎng)出了兩根嫩莖，還是另外幾棵幼苗上長(zhǎng)出新莖來(lái)的?下文寫(xiě)“另一根莖上”，那么這里是在寫(xiě)“這一根莖上”嗎?作為觀察日記，這里應(yīng)該交代清楚。

寫(xiě)花生苗隨天氣的變化而發(fā)生反應(yīng)與變化

又間隔四天。

天氣變化，芽苗也隨著有變化。

寫(xiě)花生的日記(篇2)

11月14日 星期六 雨到晴

花生是一種營(yíng)養(yǎng)豐富的食品，大多數(shù)小朋友們都很喜歡吃它，可是，小朋友們，你們知道花生是長(zhǎng)在哪里的嗎？我來(lái)告訴你們吧！花生是生長(zhǎng)在黑乎乎的土地下面的，土地上面都是綠色的莖和綠色的葉子一叢叢的。

到了秋天的時(shí)候，我們把花生從土地里拔起來(lái)，一串串的花生有的像葫蘆；有的像豆子；有的像豆莢；我把花生剝開(kāi)，花生穿著紅色的衣服，花生仁像一個(gè)白白胖胖的娃娃很招人喜歡?；ㄉ挠锰幱泻芏啵苷ビ?、能做成各種各樣的食品，吃了花生對(duì)人的身體也有很多好處。你也別小瞧花生仁的那件紅衣服，它可是有養(yǎng)胃、補(bǔ)血的作用。

花生的每一部分都有很高的價(jià)值，花生為人類(lèi)默默的奉獻(xiàn)處了自己的一切，我們的生活離不開(kāi)花生。

寫(xiě)花生的日記(篇3)

學(xué)校的花壇里有許多株崔師傅種的花生，今天的一節(jié)語(yǔ)文課王老師帶我們?nèi)ビ^察花生。

遠(yuǎn)眺望去花壇里一片碧綠，一株一株花生挨挨擠擠地站在花壇里，真像一位位士兵堅(jiān)守著崗位。

走到近處我仔細(xì)觀察花生，我蹲了下來(lái)發(fā)現(xiàn)花生還沒(méi)有我小腿肚子高呢！花生的莖是淡綠色的，從莖上伸出許多條枝子，枝子上長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子，葉子是卵形的，也是淡綠色的，上面長(zhǎng)滿(mǎn)了小毛毛，用手摸上去軟軟的，早就聽(tīng)奶奶說(shuō)：花生是有花的，花長(zhǎng)在葉子和莖的中間，當(dāng)花落了以后鉆進(jìn)土里，就長(zhǎng)出了花生，所以我特別想看一看土里的花生。

王老師拔出了一株花生，呀！花生的根上全是土，把花生根上的土弄掉以后，才看到一顆顆花生。花生的顏色是土黃色的，表皮有一道道的紋路，它的外形像一個(gè)個(gè)小葫蘆，有的大、有的小，根連著花生又像一只只可愛(ài)的小老鼠。看到這些花生我仿佛聞到一陣陣炒花生的香味。

花生固然不像蘋(píng)果一樣高高地掛在枝頭，但是它默默無(wú)聞的精神值得我們學(xué)習(xí)。

寫(xiě)花生的日記(篇4)

今天下午一點(diǎn)鐘，我們學(xué)校組織了挖花生的實(shí)踐活動(dòng)。這種活動(dòng)是六年級(jí)獨(dú)享的，我非常興奮!

坐上校車(chē)，我們就出發(fā)了!

到了花生地，我們看到了一大片的綠!在人行道上，卻有著一股惡臭，是旁邊羊群發(fā)出來(lái)的，這味道讓我很討厭這兒。

可當(dāng)我走進(jìn)田里時(shí)，臭味全無(wú)，田里還散發(fā)著陣陣清香!我心想，太好了，我能專(zhuān)心挖花生了!

我們每人都會(huì)備一個(gè)塑料袋用來(lái)裝花生，一些同學(xué)還戴上了手套和腳套，我心想，男子漢大丈夫用什么手套，直接干就完了!于是我拿著塑料袋沖進(jìn)了田里。

我跟著郎朗、李靈選一起拔花生，可把我高興壞了!我把這大把花生抖了抖，除去土，一顆一顆的仔細(xì)地揪下來(lái)裝進(jìn)袋子里?；仡^一看郎朗，哇!真多!我正尋思著他是怎么做到的時(shí)候，郎朗兩手提著兩大把花生來(lái)到我面前，說(shuō)：“楊洋，你怎么不拔呀?”我才想起來(lái)，就繼續(xù)挖我的花生了。過(guò)了一會(huì)兒，我再回頭一看，只見(jiàn)郎朗腳踩著花生葉，一大把一大把地往袋里裝，我瞬間知道怎樣拔快了，就也學(xué)著他拔。但是拔的是不快，我老是把根踩斷，所以會(huì)更麻煩。我就依然踏踏實(shí)實(shí)地摘花生了。

一扭頭，郎朗不見(jiàn)了，我看到他跑到很遠(yuǎn)的地方去拔花生了，我看了看他的袋子，三分之二都占了!我的袋子卻只有三分之一的花生。我的左手不自覺(jué)得往郎朗的袋子里伸，我連忙讓右手把左手“拖”回來(lái)，因?yàn)閯偛盼彝蝗幌氲搅恕叭艘欢ㄒ懈冻霾艜?huì)收獲”這句話，便縮回了“罪惡”的手。

雖然我這次花生采的不多，但我很開(kāi)心，因?yàn)檫@是我付出勞動(dòng)收獲的，是光榮的，我放棄了偷取，換來(lái)的是安心。

寫(xiě)花生的日記(篇5)

星期日，天氣晴朗無(wú)比，到了種花生的季節(jié)，媽媽就提議我和姥姥、姥爺還有表姐一塊去地里種花生。姥爺給我們進(jìn)行了具體分工：姥爺是刨坑的，姥姥是蓋花生的，我和表姐是丟花生的。

開(kāi)始種花生了。剛開(kāi)始姥爺刨坑刨得很快，我和表姐手忙腳亂，一會(huì)兒丟得多了，一會(huì)兒又丟得少了。而且我丟花生的距離不一樣，一會(huì)離得近，一會(huì)離得遠(yuǎn)，于是姥姥就說(shuō)：“你丟的花生之間的距離是不一樣的，看看姐姐丟的，要把花生種子丟在坑里面。”我就感覺(jué)我做得不好。于是我就不想干了。姐姐看到我想打退堂鼓，就來(lái)教我了，姐姐說(shuō)：“做事不能半途而廢，要認(rèn)真做好。來(lái)，我教你。丟花生不要慌，一次拿兩三粒，瞄準(zhǔn)刨好的坑，慢慢一丟，就可以了。你試試?！?/p>

姐姐教了我之后，我就小心翼翼地丟，果然都丟在了坑里面。花生丟得很好了，我也非常地高興，感覺(jué)我又學(xué)會(huì)了丟花生。

過(guò)了一會(huì)兒，我表哥騎著電車(chē)過(guò)來(lái)了，他也是來(lái)幫我們種花生的!我對(duì)表哥說(shuō)：“我們倆獨(dú)自種一行，你刨坑，我丟花生，最后我們倆一起蓋花生?！北砀缯f(shuō)：“好啊!”于是，表哥刨坑，我丟花生。很快我們就把花生給種完了。結(jié)束之后，我們就回家了，爸爸媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我和表哥、表姐各吃了一根雪糕，感覺(jué)非常開(kāi)心。

現(xiàn)在我終于知道了農(nóng)民的辛苦，不容易。我以后一定要好好愛(ài)惜糧食!種花生也讓我明白了，再簡(jiǎn)單的事情，如果不用心去做，也是做不好的。

寫(xiě)花生的日記(篇6)

每年春天，奶奶在陽(yáng)臺(tái)的花盆里教我種花生。我把花生種下去以后，過(guò)了一個(gè)星期就看到它破土長(zhǎng)芽，不久，它就長(zhǎng)出綠油油的葉子，再過(guò)一段時(shí)間就長(zhǎng)出金黃色的小花。到了夏天，花生結(jié)出果來(lái)，在泥土里安靜地躺著。收成起來(lái)曬干的花生果的外表充滿(mǎn)著網(wǎng)狀條紋。它的腦袋是圓圓的，一身金色的盔甲，就像一個(gè)壁壘森嚴(yán)的小城堡。搖一搖，聽(tīng)!它肚子里邊好像有人在搖撥浪鼓呢!人們總想看看盔甲里面的“廬山真面目”。

人們把花生殼打開(kāi)，只見(jiàn)里面有兩個(gè)淡紅色“內(nèi)衣”的小花生寶寶，再剝開(kāi)花生寶寶的內(nèi)衣，只見(jiàn)白嫩嫩的花生肉。小花生寶寶很乖，靜靜地躺在搖籃里，等待人們來(lái)親吻它。

小花生渾身是寶，聽(tīng)說(shuō)紅紅的皮能做藥。它可以榨出香噴噴的花生油，花生油可以用來(lái)炒菜，味道十分可口，不論是煮熟的花生，還是烘干的花生的味道好極了，尤其是炒熟的花生米既脆又香，吃了以后又再想吃，可是不能吃太多，吃太多會(huì)熱氣。我見(jiàn)到用花生做成的花生糖、花生酥等糖果糕點(diǎn)就會(huì)流口水?；ㄉ走€可以做成滿(mǎn)口香的花生醬，榨油剩下的花生餅可以作為雞、鴨、豬、牛最可口的美餐……，花生的用途可真多呀!

花生從來(lái)不驕傲，它一直默默無(wú)聞地呆在泥土里，一天天地長(zhǎng)大，等待著人們來(lái)收獲，然后把濃香和快樂(lè)帶給千家萬(wàn)戶(hù)，花生真可愛(ài)!

寫(xiě)花生的日記(篇7)

花生果果成長(zhǎng)記

清明節(jié)后，我和媽媽選了兩粒粒大飽滿(mǎn)、肥肥胖胖的花生米，種在了兩個(gè)花盆里。從那天開(kāi)始，我就盼望它快快長(zhǎng)大。

過(guò)了四五天，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，花生脫掉了紅衣服，悄悄鉆出地面，露出了綠色的小腦袋，這是花生發(fā)芽了。這是一個(gè)良好的開(kāi)始。

我和媽媽每天都給它澆水、松土，放在陽(yáng)臺(tái)上，每天讓他曬太陽(yáng)。小花生苗每天都在不停地長(zhǎng)高，長(zhǎng)出了許多新的枝葉。原來(lái)，花生的葉子有四瓣，葉子剛開(kāi)始是黃色的，隨著花生的長(zhǎng)大，黃色的葉子慢慢得變成綠色的了。

有一天晚上，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，花生的葉子是合攏的，而到了早上，它的葉子又張開(kāi)了，這是為什么呢？原來(lái)，花生的葉子就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。白天，他為了吸收陽(yáng)光，會(huì)把葉子張開(kāi)；晚上，它為了鎖住水分，會(huì)把葉子合攏。從那時(shí)起，花生成了我的朋友，和我一起睡覺(jué)，一起起床。

大約過(guò)了一個(gè)月，花生開(kāi)出了黃色的小花，有四片花瓣。小花很快就凋謝了，變成堅(jiān)硬的花針扎進(jìn)土里。媽媽告訴我，花針會(huì)變成根，生出果實(shí)，開(kāi)的花多，果就多。又過(guò)了兩個(gè)多月，葉子變黃了，這代表花生成熟了，我和爸爸媽媽一起把花生挖了出來(lái)，花生果果一個(gè)比一個(gè)大，真是大豐收??！我非常高興！

寫(xiě)花生的日記(篇8)

昨天晚上，我正準(zhǔn)備睡覺(jué)，突然想起朱老師讓我們觀察自己種下的種子，我急忙跑到陽(yáng)臺(tái)上看我的花生苗。

咦，花生葉怎么合攏了，莖干都下垂了，花生苗會(huì)不會(huì)死了？我趕緊去問(wèn)爸爸，爸爸看了看說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你明早起床再看看它就知道了?！蔽也话驳厣狭舜?。

一大早，我又去看小花生葉。呀，花生苗葉子比昨天精神了好多。我小心翼翼地扒開(kāi)葉子，發(fā)現(xiàn)花生苗的莖干又長(zhǎng)粗又長(zhǎng)長(zhǎng)了，仔細(xì)一看，上面還有一根根細(xì)細(xì)的毛。順著往上看，一根莖干上長(zhǎng)了四片葉子，就像四葉草一樣。它們顏色深淺不一，有的是嫩黃色，有的是嫩綠色，有的是淺綠色，還有的是深綠色。

它們歡快地在微風(fēng)中搖晃，好像在說(shuō)：“我們一起跳舞吧?！?/p>

寫(xiě)花生的日記(篇9)

如果你把蟻后殺害了，那這個(gè)螞蟻家庭就不會(huì)生存很長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)闆](méi)有繁殖后代的蟻后，工蟻的壽命最長(zhǎng)有幾年，蟻后的壽命能長(zhǎng)達(dá)幾十年，可怕吧!

由于雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，老師讓我們寫(xiě)一篇觀察日記，我便開(kāi)始觀察起花生的生長(zhǎng)過(guò)程。幾個(gè)星期前種的花生，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多株小苗了。嬌嫩的枝葉，細(xì)長(zhǎng)的枝條，潔白的根莖，構(gòu)畫(huà)出了我的花生苗。種花生時(shí)，我每天都給它澆水，觀察它的生長(zhǎng)情況。4月15日，我剛把花生中在花盆了，浸泡過(guò)的花生米沉睡在泥土下，等待“天亮”。

很多人都認(rèn)為仙人掌是一種很危險(xiǎn)的植物，因?yàn)樗黹L(zhǎng)滿(mǎn)刺，但是他的果 實(shí)卻是很甜美，還可以做成仙人掌冰呢!有很多人的容貌長(zhǎng)得不好看，卻有一顆善良的心，仙人掌讓我體會(huì)到“以貌取人”這句話。還有仙人掌的生長(zhǎng)環(huán)境很惡劣， 他卻可以生長(zhǎng)的很好，這也告訴我們不管生長(zhǎng)在什么環(huán)境都要勇敢的活下去喔!

4月20日，只過(guò)了幾天，花生米就脫下了沉重的外套，穿上了潔白而嶄新的衣服，針?biāo)频难績(jī)和怀龊窈竦哪嗤粒孟朐谡f(shuō)：“是誰(shuí)把我吵醒了?”4月23日，芽?jī)阂呀?jīng)抽出嫩綠的枝葉，從莖到頂上的兩片葉子，仿佛是一個(gè)個(gè)綠色的噴泉。4月30日，花生苗又長(zhǎng)高了許多，最短的也有幾厘米了。5月4日，小苗長(zhǎng)到十五厘米左右了，蔥郁的苗兒長(zhǎng)滿(mǎn)了花盆，長(zhǎng)得非常茂盛。5月9日，花生苗長(zhǎng)得那么茁壯，不知道里面有沒(méi)有生花生，生出怎樣的花生。通過(guò)這次種植，讓我明白做任何事都要有耐心，不能半途而廢，堅(jiān)持就是勝利。

寫(xiě)花生的日記(篇10)

麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子。你們猜猜這是什么食物呢?這就是好吃又營(yíng)養(yǎng)的花生哦!現(xiàn)在是國(guó)慶長(zhǎng)假，也是花生豐收的好時(shí)節(jié)。

外婆一大早就在田里開(kāi)工了。于是，我去工具屋里找了把小鋤頭，準(zhǔn)備跟上外婆的節(jié)奏，大干一場(chǎng)。到了田里，我指著一排花生對(duì)外婆說(shuō)道：“這里就交給我了?！蔽覍W(xué)外婆的樣子舉起鋤頭往地上一扎，再往后一拉，這顆花生就出來(lái)了。然后找了一個(gè)竹籃子，我就把花生一把把地抓下來(lái)，把它們放進(jìn)去，再扎一下，拉一拉，就這樣，我陸續(xù)挖了幾顆之后，覺(jué)得腰酸背痛。再回過(guò)頭來(lái)數(shù)一數(shù)，這不，才沒(méi)幾顆嘛，挖這么點(diǎn)兒就能讓我累成這樣了?我不甘心，一屁股坐在地上。

“心急吃不了熱豆腐，是你的方法錯(cuò)啦!”外婆從遠(yuǎn)處看著我說(shuō)。我立馬追問(wèn)外婆：“哪出錯(cuò)啦，我已經(jīng)很賣(mài)力了!。”外婆笑了笑說(shuō)：“你小孩子拿鋤頭會(huì)很重，你可以換一個(gè)鏟子，這樣就不用花多余的力氣?！甭?tīng)了她的話，我連忙試了試，是輕松了許多。說(shuō)到做到，我很快完成了我的那一部分。原來(lái)干活工具很重要。

晚上，媽媽挑了些嫩花生，洗干凈煮好后，大家吃得津津有味。外婆夸我說(shuō)：“今天你的勞動(dòng)了非常給力，以后每年都要來(lái)幫我一起挖哦!”我爽快地答應(yīng)了。吃著自己挖的花生，感覺(jué)樂(lè)趣無(wú)窮，因?yàn)檫@是我的勞動(dòng)果實(shí)。

寫(xiě)花生的日記(篇11)

下午，我和堂妹正玩得開(kāi)心，爺爺滿(mǎn)面紅光、十分開(kāi)心地說(shuō)：“走走走，我們挖花生去。”一聽(tīng)到挖花生，我和堂妹立即來(lái)了興趣，嚷嚷著要去。我們每人戴了一頂帽子，還把身上到處噴了花露水。耶!我們出發(fā)咯!

我給這個(gè)團(tuán)隊(duì)取了個(gè)名字，叫做“挖花生小隊(duì)”。一路上我們都興奮地有說(shuō)有笑?！暗搅?”爺爺邊說(shuō)邊放下了一直扛在身上的鋤頭和提在手中的籃子。因?yàn)檫@是我們第一次去挖花生，所以用期待的眼光望著爺爺，迫不及待想要開(kāi)挖。堂妹環(huán)顧四周，半信半疑地說(shuō)：“爺爺，我一顆花生都沒(méi)看到呀!”我一聽(tīng)，捧腹大笑，對(duì)堂妹說(shuō)：“花生是長(zhǎng)在土里面的呀!哈哈!”堂妹不好意思地?fù)蠐项^，還不忘瞪了我一眼。爺爺拿著鋤頭慢慢地走到了花生地里，說(shuō)：“我把花生挖出來(lái)，你們就把花生摘下來(lái)?！薄昂?”我倆異口同聲地答應(yīng)了。爺爺挖得很快，我們倆拼命地摘著，刷刷刷，很快就把爺爺挖的幾株摘得空空如也。我倆正準(zhǔn)備休息一會(huì)的時(shí)候，忽然聽(tīng)見(jiàn)“嘩嘩”的聲音，原來(lái)爺爺又挖出了許多花生，我們倆又快速地摘了起來(lái)。嘿!真不少，不一會(huì)兒就摘了小半籃子了，雖然我們熱得滿(mǎn)頭大汗，但是我們都非常開(kāi)心喲!

傍晚，晚霞把西天的云彩都映紅了。爺爺提著滿(mǎn)籃子花生，我和堂妹一路唱著歡快的歌曲，催促著爺爺快點(diǎn)回家煮花生吃。

寫(xiě)花生的日記(篇12)

“麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子?！睂?duì)了，就是花生。今天，我們就觀察花生。

花生的形狀千奇百怪，有的像葫蘆，有的像小企鵝，還有的像蘑菇。花生的外殼是土黃色的。我拿花生跟自己的大拇指比了一下，它比我的大拇指小一個(gè)指甲。我把花生拿起來(lái)放在耳邊搖一搖，“咚咚咚”小花生著急地拍著門(mén)，要和我們見(jiàn)面呢！我用手摸了摸花生的外皮，又摸了摸桌面，咦？感覺(jué)完全不一樣哎！花生的外殼是一件有花紋的新衣服，所以手摸上去感覺(jué)很粗糙，而桌子面很光滑。我拿起花生放鼻子前面聞一聞，一種像牛奶的濃濃的香，還有一種淡淡的鹽味。我們實(shí)在受不了“愛(ài)吃蟲(chóng)”的“魔法陣”剝開(kāi)“外衣”吃著“紅帳子”和“白胖子”。

花生的本領(lǐng)可大了，那個(gè)“紅帳子”有補(bǔ)血的功能，對(duì)人體的幫助很大的，花生米可以榨油，剩下的渣子經(jīng)過(guò)加工可以變成喂動(dòng)物的飼料。那個(gè)不起眼，一吃就會(huì)被扔掉的花生殼，經(jīng)過(guò)加工就可以變成高級(jí)燃料。

今天，我不但吃到了香香的花生，還學(xué)到了好多知識(shí)，我的收獲真不少。

花生日記(匯總12篇)

今天欄目小編為大家精選了一篇文章主題是“花生日記”，您正在為好的范文而努力嗎？文檔處理可以幫助我們更好地歸納來(lái)自不同來(lái)源的信息，隨著社會(huì)的進(jìn)步范文的價(jià)值越來(lái)越受到人們的理解和認(rèn)同。

花生日記(篇1)

今天，老師拿來(lái)了一大袋花生。并在黑板上寫(xiě)上“上課吃花生”四個(gè)大字?！斑?？上課怎么能吃花生呢？”同學(xué)們向老師投去詫異的目光。并在私底下你一言我一語(yǔ)輕輕的議論著。接著徐老師笑瞇瞇地發(fā)給我們每人四節(jié)花生。我們班的一些“小饞貓”都口水直流，迫不及待地要把花生塞進(jìn)嘴巴呢！徐老師連忙制止，并說(shuō)，我們要用四步曲品嘗花生呢！

品嘗花生一步曲——看。瞧，我的花生多可愛(ài)呀！它披著一件土黃色的外衣，外衣還有一條條花紋呢！大致一看，等會(huì)發(fā)現(xiàn)他凹凸不平，縱橫交錯(cuò)，十分凌亂?？僧?dāng)你仔細(xì)端詳時(shí)，卻又發(fā)現(xiàn)，它像蜘蛛網(wǎng)似的布在上面錯(cuò)落有致。再看幾眼，又發(fā)現(xiàn)它似一個(gè)大胖小子，又如一個(gè)飽滿(mǎn)的大葫蘆。

品嘗花生二步曲——摸。我一把抓起一節(jié)花生。用手摸摸，呀！它好粗糙哦！真像摸那樹(shù)皮一般。

品嘗花生三步曲——聞。我把花生剛放到鼻子前聞一聞，??！一股誘人的香味撲鼻而來(lái)，在我面前飄飄蕩蕩，一下子勾起了我的食欲。饞得我口水直流，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師那顆花生。

品嘗花生四步曲——吃，我迅速在花生頭部狠狠一按，只聽(tīng)“啪”地一聲，那猶如銅墻鐵壁的外衣被打開(kāi)了。瞧，兩個(gè)花生寶寶安靜地躺在它們的搖籃里。我小心翼翼地把它們從搖籃里抖出。呀！花生寶寶穿著紅彤彤的衣裳多寐里呀！我把一顆花生放進(jìn)嘴里，啊，真是名不虛傳，我細(xì)嚼慢咽吃著花生也漸漸地融化，緊接著一股又一股芳香涌出，真是回味無(wú)窮。我連忙又把第二顆花生塞進(jìn)嘴里，時(shí)不時(shí)發(fā)出贊嘆，啊，真香真甜！

你知道嗎？花生有許多好聽(tīng)的名字呢！比如：唐人豆、地果和長(zhǎng)生果等等。其中長(zhǎng)生果就是吃了能長(zhǎng)壽的意思，你別以為它是徒有虛名，其實(shí)一點(diǎn)也不假。多吃長(zhǎng)生果你真能滋養(yǎng)身體，延年益壽呢！

花生日記(篇2)

觀察花生的日記篇一

我覺(jué)得很好奇花生，于是在三月份，奶奶、媽媽和我一起去家鄉(xiāng)種花生。觀察花生的成長(zhǎng)。

我們首先鋤地，然后挖溝，我和媽媽一起把花生放進(jìn)溝里，奶奶蓋上土。過(guò)了八天左右，長(zhǎng)出了兩片白色小苗，又過(guò)了八天左右，小苗變綠了，長(zhǎng)出了六片葉子，葉子橢圓形的。奶奶、媽媽和我一起給花生澆水、施肥?；ㄉ介L(zhǎng)越高，四月份，花生高二十厘米左右。葉子也越長(zhǎng)越多，顏色變深綠色的了。五月份，我發(fā)現(xiàn)花生長(zhǎng)出了許多黃色的小花，非常美麗!蝴蝶在花的旁邊飛來(lái)飛去。過(guò)了一段時(shí)間黃黃的花兒謝了，變成花針伸到地下。六月份，花生的葉子變成墨綠色了，高40厘米了。我問(wèn)奶奶：“花生成熟了嗎?”奶奶說(shuō)：“花生的葉子慢慢變黃的時(shí)候就可以拔了?！?/p>

七月份，我看見(jiàn)花生的葉子開(kāi)始變黃了，媽媽奶奶和我一起拔花生。我拔了一棵，數(shù)了數(shù)一共有十五顆花生。我開(kāi)心極了!我終于驗(yàn)證了花生是一種地上開(kāi)花，地下結(jié)果的植物。

觀察花生的日記篇二

星期天，奶奶從鄉(xiāng)下老家?guī)?lái)一袋花生。想到可以馬上吃到花生米，我口水都快流下來(lái)了。

我迫不及待地打開(kāi)袋子，用手捏了捏袋里的花生，它們發(fā)出“嘩嘩”的響聲。我拿出一顆仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)它硬硬的殼上，有密密麻麻的花紋，像汽車(chē)輪胎的花紋。它的形狀有很多種：有的像葫蘆，有的像小船，還有的像天上的云朵。掰成兩瓣，里面還有幾粒紅紅的花生粒。再剝?nèi)ッ琢Ｉ系募t紅的外衣，一個(gè)白白胖胖的花生米，暴露在眼前。再仔細(xì)看看花生米上，還有一圈縫隙，用手一剝立刻分成兩瓣，頂頭中間有一個(gè)小芽。

這就是我最喜歡吃的花生。

觀察花生的日記篇三

今天，老師給我們每人發(fā)了一顆花生，要我們仔細(xì)地觀察。

老師首先要我們摸花生，我摸著，摸著，覺(jué)得花生殼凹凸不平，殼很硬。然后，我又把花生放在耳朵邊搖了搖，里面有“咚咚”的小聲音，我感覺(jué)它像小鼓的.聲音。

我的花生像一個(gè)小小的胖葫蘆，也像一顆子彈……。

我把花生掰開(kāi)，覺(jué)得花生的殼像小船，又像小床……?；ㄉ鷮殞毜囊路鼙?，一碰就碎了，我把它放在鼻前聞了聞，有點(diǎn)香。我把它放在嘴里嚼了嚼，真是香甜可口。

花生的作用很大，可以榨油，花生油炒菜可香了，花生也可以炒著吃。

我今天吃了很多花生，真是開(kāi)心啊!

觀察花生的日記篇四

今天是我第一次認(rèn)真觀察小小的花生，在老師的指導(dǎo)下我發(fā)現(xiàn)，熟悉的花生居然變得不熟悉。它像一個(gè)寶葫蘆，外殼的條紋上有一些棕色的小斑點(diǎn)，形成的紋路有的是不規(guī)則的長(zhǎng)方形，有的是四邊形的。掰開(kāi)花生的殼，會(huì)發(fā)現(xiàn)花生殼里有一個(gè)白色的薄皮，有的薄皮是淺棕色的，看起來(lái)像發(fā)了“霉”似的。

再看看藏在里頭的花生寶寶，更感覺(jué)奇怪了，居然是接近白色的。其實(shí)說(shuō)怪也不怪，是因那白色的薄皮把花生仁給“粘”住了，所以才呈現(xiàn)這樣的顏色。白色的花生是什么味道的呢?我嘗了嘗。

剛咬下去是十分硬的，吃到最后慢慢變軟，變細(xì)，嘴里也變香了。再后來(lái)滿(mǎn)嘴都是香氣，伴隨著那香氣，花生從硬變軟，從軟變成粉末。當(dāng)花生全部下肚時(shí)，香氣頓時(shí)“爆發(fā)”，芳香無(wú)比，張口和何老師說(shuō)話都成香的啦。

第一次認(rèn)真觀察花生，沒(méi)想到竟能在這個(gè)小小的世界里發(fā)現(xiàn)了大大的快樂(lè)。哎!真沒(méi)想到一顆小小的花生竟能這么香，這么好吃，還帶給我那么多有趣的體驗(yàn)。這真是一堂有意思的課!

花生日記(篇3)

昨天下午用一個(gè)小碗把花生泡在水里，給它蓋上了小被放在實(shí)驗(yàn)室的窗臺(tái)上。今天課外活動(dòng)時(shí)間我急忙跑過(guò)去看，發(fā)現(xiàn)花生一個(gè)個(gè)都變胖了。

今天我真高興，發(fā)現(xiàn)我的花生長(zhǎng)出了小芽，并且小芽都一順朝下，我問(wèn)老師：“為什么小芽要朝下呢?”老師說(shuō)：“因?yàn)槟莻€(gè)小芽就是它的根。我們平時(shí)吃的炒豆芽，其實(shí)并不是芽，而是根。并且植物的根都是向下生長(zhǎng)的?！边@些問(wèn)題真有趣，我一定要探出個(gè)究竟。

我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，先把地刨好整平，然后一部分種在陰暗處，一部分種在陽(yáng)光充足的地方，有的給澆水、施肥，有的連水都不給澆。并且種子放置的方向都不同，哈哈，就等待著觀察吧。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察，我們發(fā)現(xiàn)根是向下生長(zhǎng)的，與種子放置的方向無(wú)關(guān)。還知道植物的根能夠吸收土壤中的水分和養(yǎng)分，來(lái)滿(mǎn)足植物生長(zhǎng)的需要，還能將植物固定在土壤中。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)我自己越來(lái)越喜歡種植活動(dòng)了，因?yàn)樗刮叶迷絹?lái)越多。

澆水施肥的'花生的枝條上竟然開(kāi)出了幾朵黃色的小花，小花有四個(gè)花瓣，很漂亮，被風(fēng)一吹，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶。

有幾片葉子變黃了。我終于忍不住了——我把花生植株拔了起來(lái)。哇，居然真的結(jié)了兩顆花生!可惜我拔得太早了，花生還沒(méi)有成熟。盡管如此，我心里還是美滋滋的。

我期待著明年春天再次的種植活動(dòng)。

花生日記(篇4)

星期天，我和爸爸媽媽一起去奶奶家拔花生。來(lái)到奶奶家，我們興致勃勃地拿好小鏟子，便來(lái)到了田里。只見(jiàn)田里綠油油的一片，花生在哪呢?原來(lái)他們正在土里安靜地睡著覺(jué)呢!我心想：嘿嘿，花生們，你們馬上就要起床看看外面的世界啦!

我第一個(gè)沖鋒，這拔花生還不是小菜一碟。我雙腳張開(kāi)，雙手緊緊握住花生的根，一下子變拔了起來(lái)?？墒腔ㄉ倮卫蔚卦诘乩?，紋絲不動(dòng)。不服輸?shù)奈抑缓糜^察起爸爸媽媽的樣子，看他們表面輕輕松松，原來(lái)還有訣竅哩!這一次，我雙手緊緊抓住花生的下半部分，又用力搖了幾下這一下，再使勁一拔。哇!花生的根須和果實(shí)相連，果實(shí)飽滿(mǎn)，從根須垂下來(lái)就象一個(gè)個(gè)胖娃娃在蕩秋千。我心里樂(lè)開(kāi)了花，這下信心更足了，又連續(xù)拔了好幾棵，爸媽都拍手叫好。拔著拔著，我的眼前出現(xiàn)了一顆巨大無(wú)比的花生。我眼前一亮，準(zhǔn)備拔下這顆“巨無(wú)霸”。用力一拔，“哎呀!”我不禁叫出了聲。原來(lái)，我不僅沒(méi)把花生拔出來(lái)，反而還把露在外面的根給拔斷了，我想：這顆花生肯定非常大，得用工具來(lái)“制服”它!于是，我拿起鏟子，準(zhǔn)備把它給挖出來(lái)，我這鏟一刀，那鏟一刀，終于把這個(gè)“釘子戶(hù)”給挖出來(lái)了。我仔細(xì)地觀察著它，它確實(shí)很大，就像一枚雞蛋，在向我招著手呢!我心里也非常的開(kāi)心。

天色漸漸暗了下來(lái)，我們的袋子里也裝滿(mǎn)了許許多多的花生。最后，我們吃著自己拔的花生，心里開(kāi)心極了。

花生日記(篇5)

金花生

媽媽的同事送了我們一個(gè)“金花生”。它長(zhǎng)約30厘米，渾身金燦燦的，上面有“招財(cái)進(jìn)寶”四個(gè)字?；ㄉ哪┪灿幸桓贄l，藤條上長(zhǎng)滿(mǎn)了金色的葉子和一串串小花生。

花生里面裝的到底是什么東西呢？我迫不及待地拿來(lái)剪刀，把抱住花生的玻璃紙剪開(kāi)，然后把大花生打開(kāi)。??！里面有一大堆包裝著的花生。我從包裝袋里取出一個(gè)花生，嘗了一下，真好吃！

我非常喜歡我這個(gè)“金花生”。

花生日記(篇6)

今天中午，我不想睡覺(jué)，就開(kāi)始想我是種植園的成員，應(yīng)該種個(gè)什么東西，說(shuō)干就干。

我首先把花生準(zhǔn)備好，首先，我爸加多寶喝個(gè)底朝天，然后把瓶底打兩個(gè)洞洞，這項(xiàng)工作看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)做起來(lái)非常費(fèi)勁。首先，把瓶底用圓珠筆弄兩個(gè)成“凹”字的溝，然后用剪刀把溝加長(zhǎng)，就變成了兩個(gè)小洞洞。接著，我把快開(kāi)口的小溝用剪刀磨了又磨，終于磨出了一個(gè)小型口，就開(kāi)始把剪開(kāi)，一刀、兩刀、三刀……中越我建好了，但是，剪得向大海的浪直直的一樣，于是，又開(kāi)始修。我修改了好長(zhǎng)時(shí)間，才算把花瓶做好。

緊接著我挑選了一個(gè)又大又長(zhǎng)的花生，拿著花瓶，就輕輕的把門(mén)打開(kāi)一個(gè)小縫，靜靜的出去了，又輕輕地關(guān)上門(mén)。貓著腰走出單元門(mén)，然后找到了一片松松軟軟的土。就抓起一下把，把里面的小石子和雜草都挑出來(lái)，把土放到花瓶里。就這樣反反復(fù)復(fù)的做了六次，有小心翼翼的把花生放了進(jìn)去。然后又放了幾次土就回家了。但是，我發(fā)現(xiàn)我的花瓶太高了，埋得土卻太少了，就開(kāi)始又一次修改花瓶。

但是，因?yàn)槲易鰱|西時(shí)聲音太吵了，被老爸K了一頓。

花生日記(篇7)

金秋時(shí)節(jié)，幾位朋友茶敘，友人鄒君是退休外科醫(yī)生，繼前幾年之后，今年他又帶來(lái)了一小包花生供大家品嘗。花生用一張手絹包著，外面套個(gè)塑料袋，煞是鄭重其事。其實(shí)花生除了飽滿(mǎn)勻凈，無(wú)濫籽陰籽外，并無(wú)什么特別之處。我們不禁問(wèn)所從何來(lái)。

他給我們講了一件事——

那是26年前的一天，兩位青年農(nóng)民來(lái)到鄒君的診室，從衣著不難判斷是窮困人家，他們是兄弟倆，哥哥讓弟弟在外面坐著，先單獨(dú)向鄒君訴說(shuō)了遭遇的不幸，他們父母早亡，兄弟倆相依為命苦苦掙扎到20多歲，弟弟患病對(duì)他們艱難的生活，無(wú)疑是雪上加霜，他帶著弟弟四處求醫(yī)，昨天才從別的醫(yī)院出來(lái)，醫(yī)院診斷結(jié)果是胃癌，醫(yī)生要他回家給弟弟吃好點(diǎn)，說(shuō)病人活不過(guò)中秋節(jié)了。這話如晴天霹靂，對(duì)他打擊之沉重不言而喻，他沒(méi)有把這事告訴弟弟，獨(dú)自承受著，雖然弟弟已被“判了死刑”，但他仍不甘心，又來(lái)到這里醫(yī)治，他懇求鄒君救救他的弟弟，男兒有淚不輕彈，說(shuō)到這里，他已泣不成聲。看得出，這是個(gè)被艱難沉重的生活擔(dān)子鍛煉得很堅(jiān)強(qiáng)的漢子，卻因?yàn)榈艿芡纯嗳f(wàn)分。鄒君無(wú)法拒絕，心想哪怕還有百分之一的希望，也要盡百分之百的努力，從死神手中奪回病人的生命。

鄒君經(jīng)過(guò)對(duì)病人的認(rèn)真檢查，根據(jù)病情和病人的體質(zhì)，決定收下這個(gè)病人，并于次日做手術(shù)切除，治療和用藥都盡量做到節(jié)省，結(jié)果手術(shù)很成功，不久病人就出院了。

從這個(gè)病例中，鄒君得到了受用終生的教益，他認(rèn)識(shí)到：所謂愛(ài)心具體到一個(gè)醫(yī)生，就是要關(guān)懷、體諒病人；診病要認(rèn)真仔細(xì)，治療要一絲不茍；尤其是下結(jié)論不能草率要三思而后行。這些年來(lái)，他正是以此為標(biāo)準(zhǔn)要求自己，他的醫(yī)德、醫(yī)術(shù)在患者中獲得了良好的口碑，與許多患者因病成友。

斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)過(guò)境遷，鄒君50多年從醫(yī)生涯中，這樣的病案遠(yuǎn)不止幾樁，此事他已淡忘，對(duì)病人的容貌已不復(fù)記憶。

幾年前的一天，鄒君下班回家，兩個(gè)年過(guò)半百的農(nóng)民在門(mén)衛(wèi)室等候他，他已不認(rèn)識(shí)這兩人，來(lái)人卻認(rèn)得他，原來(lái)是當(dāng)年找他治病的兄弟倆。弟弟告訴鄒君，那年做了手術(shù)后，身體漸漸恢復(fù)，后來(lái)又能干農(nóng)活了，這樣過(guò)了一個(gè)又一個(gè)中秋節(jié)，每個(gè)中秋節(jié)他們都會(huì)想到鄒醫(yī)生，都想來(lái)看救命恩人，但農(nóng)村窮不好意思空手來(lái)，現(xiàn)在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)情況好了特地來(lái)看望。鄒君頗為感動(dòng)，把兄弟倆接到家里，兩人拿出一疊鈔票和帶來(lái)的一袋花生，盛情難卻，鄒君退回了錢(qián)，留下了花生，后來(lái)給兄弟倆帶了一盒月餅和一罐螺旋藻營(yíng)養(yǎng)粉，并送到車(chē)站給買(mǎi)了車(chē)票。分別時(shí)鄒君說(shuō)：歡迎再來(lái)，但不要帶什么，實(shí)在要帶，帶來(lái)一點(diǎn)兒自家種的花生就可以了。雙方達(dá)成共識(shí)。

以經(jīng)世濟(jì)民為己任的中國(guó)傳統(tǒng)讀書(shū)人，“不為良相，便為良醫(yī)”，懸壺濟(jì)世是他們?nèi)松缆房蛇x的“第二志愿”。醫(yī)乃仁術(shù)，“仁者人也，親親為大”，提倡的是互相親愛(ài)，“汎愛(ài)眾而親仁”……盡管由于醫(yī)生個(gè)人素質(zhì)、品格不盡相同，難免有所差異，但既然選擇了以仁術(shù)為業(yè)，就應(yīng)該恪守“仁術(shù)”起碼的要求，對(duì)患者一視同仁，汎愛(ài)眾病人，并以此為自律和他律的規(guī)范。這其實(shí)與我們耳熟能詳?shù)摹盀槿嗣穹?wù)”、“救死扶傷”異曲同工，并無(wú)二致，所以醫(yī)生和患者互相親愛(ài)，互相尊重、信任，原本是很平常的事兒。

如今醫(yī)患矛盾尖銳，社會(huì)對(duì)醫(yī)藥詬病甚多，老百姓看不起病，抱怨“醫(yī)院門(mén)大開(kāi)，有病無(wú)錢(qián)莫進(jìn)來(lái)”等等，恐怕是將針對(duì)少數(shù)富翁的特殊醫(yī)療、VIP病房、高價(jià)藥物之類(lèi)，泛化至國(guó)民大眾，以致老百姓不堪醫(yī)藥重負(fù)，成為“看病、上學(xué)、住房”三大難之一；或曰，時(shí)下是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，可別忘了“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”，看來(lái)問(wèn)題出在這個(gè)“道”字上了。

其實(shí)何止醫(yī)生這一行，不論是干什么，都不可以無(wú)“道”。難道不是嗎？

花生日記(篇8)

“快起床，要去拔花生咯?！薄鞍?，今天可真倒霉呀！”“我也不知道今天要去干什么，我就是想幫你拔花生，可是，我的手機(jī)沒(méi)電了”“啊？”一陣尖叫聲傳來(lái)。咦！那是什么呀？一個(gè)個(gè)花生，一堆堆花生，還有一個(gè)小花生。我一聽(tīng)，連忙下床，穿上圍裙。

我拿著花生和花生，來(lái)到院子里，我左手拿花生和花生，右手拿花生和花生，我先把花生的葉子剪去，再把花生放入花生泥中，再將花生泥中的花生泥放在泥土里，然后，我用手使勁按，花生泥就被我摁得一干二凈，花生泥就被我壓出來(lái)，然后，我用手一拔一拔一，的.花生泥就是我的了，我用力一拔一拔地拔，花生泥就被我，最后，我用手一拔一拔一拔，花生的根就被我了，我拿著花生，開(kāi)開(kāi)心心地拔，花生一拔一拔地拔，拔完花生泥，我把花生泥一拔一拔地拔，花生泥也被我了，我拿著花生泥，開(kāi)開(kāi)心心的回家了。

我又把花生泥拔了，我拿起花生泥，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。

花生日記(篇9)

9月18日星期四陰轉(zhuǎn)雨

我最喜歡吃花生了，但我還沒(méi)吃過(guò)自己種的花生呢。我很想嘗試自己種花生，如果吃到自己種的花生，相信味道肯定棒極了！

說(shuō)干就干，爸爸告訴我讓花生種子發(fā)芽有兩種方法，方法一：直接把種子放進(jìn)泥土里，讓它慢慢地生長(zhǎng)，這樣速度會(huì)慢些；方法二：先把花生殼去掉，把種子浸在溫水里泡，接著讓它發(fā)芽，再埋到土里，這樣發(fā)芽的速度會(huì)快一些，我選擇了第二種方法，我照著爸爸說(shuō)的去做，希望它能快快發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。接下來(lái)就需要我的耐心等待啦！

9月21日星期日陰轉(zhuǎn)雨

今天我左看右看，花生也沒(méi)有什么變化，但我仔仔細(xì)細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有幾顆種子已經(jīng)膨脹了，有一顆還鉆出了白點(diǎn)，我猜想我種的花生快發(fā)芽了，我興奮得不得了。

9月24日星期三晴

今天放學(xué)回家，爸爸告訴我一個(gè)不幸的消息，花生種子“遇難”了。我快速跑到我種花生的盆邊，發(fā)現(xiàn)花生種子果然爛掉了。我簡(jiǎn)直不敢相信，我前幾天還滿(mǎn)懷信心等著種子發(fā)芽，可今天一切都成了泡影，我傷心極了。我也很想明白這是怎么回事，于是打電話告訴爺爺這件事，爺爺告訴我：可能種子放在家里時(shí)間太長(zhǎng)久啦，出芽就變得困難了。

這次實(shí)驗(yàn)以失敗告終，可是我懂得了不少知識(shí)，這是我最大的收獲。

花生日記(篇10)

今天早上起了床，我就去看我的小花生了。我發(fā)現(xiàn)它們的變化不是很大，這讓我有了一個(gè)疑問(wèn)，為什么這段時(shí)間除了它的厚葉片有點(diǎn)干枯以外，它的生長(zhǎng)變得慢了很多，是不是它們的營(yíng)養(yǎng)不夠啊！如果是這樣那就麻煩了，又不知道他們需要什么肥料，太傷腦筋了。

下午，我去看我的花生了，發(fā)現(xiàn)它們沒(méi)有什么變化，不過(guò)它們的葉子看上去又綠又黑，好像很旺盛的樣子，不知道是真的還是陰天光線不好引起的變化。

晚上我給花生澆了水，希望它們喝飽了長(zhǎng)得更好，早日結(jié)出花生來(lái)。

第二天來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)花生們還是沒(méi)有變化，花生們你們這是怎么了？為什么這一個(gè)星期的變化這么小呢？是不是你們就長(zhǎng)這么高了？或者是你們已經(jīng)開(kāi)始結(jié)果子了？你們真讓我擔(dān)心啊！

下午放學(xué)回家，突然想起了一件事，我的小花生忘帶了，這真是一個(gè)天大的錯(cuò)誤。這樣我就和花生有兩天見(jiàn)不著了，不知道到了學(xué)校你們會(huì)怎么樣？我要向你們說(shuō)聲對(duì)不起了，這樣的事情再也不會(huì)發(fā)生了，請(qǐng)你們相信我。

花生日記(篇11)

暑假，爸爸媽媽帶我去外婆家，我的外婆種了好多好多的花生。

今天我和媽媽、外婆到花生地里拔花生，我?guī)兔Π瘟藥最w花生，由于天氣有點(diǎn)熱休息片刻后喝點(diǎn)白開(kāi)水坐著休息了，這時(shí)媽媽在拔花生時(shí)幫我逮了一只螞蚱，我把螞蚱放進(jìn)礦泉水瓶子里，螞蚱在沿著瓶壁使勁往上爬，就是爬不到瓶口。這時(shí)媽媽叫我一起摘花生，一邊摘花生一邊給大家講小故事，時(shí)間過(guò)的真快，媽媽一看手機(jī)都下午六點(diǎn)了，于是大家回去做晚飯了，今天拔花生真的很好玩，下次還和媽媽一起去拔花生。

花生日記(篇12)

星期日，天氣晴朗無(wú)比，到了種花生的季節(jié)，媽媽就提議我和姥姥、姥爺還有表姐一塊去地里種花生。姥爺給我們進(jìn)行了具體分工：姥爺是刨坑的，姥姥是蓋花生的，我和表姐是丟花生的。

開(kāi)始種花生了。剛開(kāi)始姥爺刨坑刨得很快，我和表姐手忙腳亂，一會(huì)兒丟得多了，一會(huì)兒又丟得少了。而且我丟花生的距離不一樣，一會(huì)離得近，一會(huì)離得遠(yuǎn)，于是姥姥就說(shuō)：“你丟的花生之間的距離是不一樣的，看看姐姐丟的，要把花生種子丟在坑里面?！蔽揖透杏X(jué)我做得不好。于是我就不想干了。姐姐看到我想打退堂鼓，就來(lái)教我了，姐姐說(shuō)：“做事不能半途而廢，要認(rèn)真做好。來(lái)，我教你。丟花生不要慌，一次拿兩三粒，瞄準(zhǔn)刨好的坑，慢慢一丟，就可以了。你試試?！?/p>

姐姐教了我之后，我就小心翼翼地丟，果然都丟在了坑里面?；ㄉ鷣G得很好了，我也非常地高興，感覺(jué)我又學(xué)會(huì)了丟花生。

過(guò)了一會(huì)兒，我表哥騎著電車(chē)過(guò)來(lái)了，他也是來(lái)幫我們種花生的!我對(duì)表哥說(shuō)：“我們倆獨(dú)自種一行，你刨坑，我丟花生，最后我們倆一起蓋花生?！北砀缯f(shuō)：“好啊!”于是，表哥刨坑，我丟花生。很快我們就把花生給種完了。結(jié)束之后，我們就回家了，爸爸媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我和表哥、表姐各吃了一根雪糕，感覺(jué)非常開(kāi)心。

現(xiàn)在我終于知道了農(nóng)民的辛苦，不容易。我以后一定要好好愛(ài)惜糧食!種花生也讓我明白了，再簡(jiǎn)單的事情，如果不用心去做，也是做不好的。

花生日記(匯編4篇)

如何在周記中全面的展現(xiàn)自己呢？周記是一種很好的生命存在形式，不知道你有沒(méi)有寫(xiě)周記的好習(xí)慣。下文將詳細(xì)分析“花生日記”這部作品，請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！

花生日記 篇1

今天陽(yáng)光明媚，我和奶奶一起去花生園里摘花生。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠油油的一片。走近一看，我發(fā)現(xiàn)花生的葉子很有趣，它是圓形的，而且每根枝葉上都有三四片葉子在一起，好像三四個(gè)小朋友在說(shuō)悄悄話呢，茂密的枝葉下還藏著小青花。

我問(wèn)奶奶：“花生怎么摘?。俊蹦棠陶f(shuō)：“可以用手拔的。”

我抓住莖就拔，可自己摔了一個(gè)大跟頭，我一看，花生沒(méi)有摘著，手上卻粘了許多汁液。我問(wèn)奶奶：“我為什么拔不出來(lái)呢？”奶奶說(shuō)：“因?yàn)榛ㄉL(zhǎng)在泥土下3、4厘米深的地方，可你拔的時(shí)候離根太遠(yuǎn)，所以才摘不到花生?！?/p>

我試著把手放在離根近一點(diǎn)的地方，然后使勁一拔，果然把花生拔了出來(lái)。

大大小小的花生又白又嫩，像一個(gè)個(gè)娃娃吊在根莖上，有的像我們的數(shù)學(xué)數(shù)字8，還有的像駝背的老爺爺。我剝開(kāi)了一個(gè)花生，以為里面會(huì)有花生米，可我一看呀，全部都是水，原來(lái)這是個(gè)沒(méi)熟的花生。

夕陽(yáng)西下，我和奶奶開(kāi)開(kāi)心心地回了家。

花生日記 篇2

昨天晚上，我正準(zhǔn)備睡覺(jué)，突然想起朱老師讓我們觀察自己種下的種子，我急忙跑到陽(yáng)臺(tái)上看我的花生苗。

咦，花生葉怎么合攏了，莖干都下垂了，花生苗會(huì)不會(huì)死了？我趕緊去問(wèn)爸爸，爸爸看了看說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你明早起床再看看它就知道了?！蔽也话驳厣狭舜?。

一大早，我又去看小花生葉。呀，花生苗葉子比昨天精神了好多。我小心翼翼地扒開(kāi)葉子，發(fā)現(xiàn)花生苗的莖干又長(zhǎng)粗又長(zhǎng)長(zhǎng)了，仔細(xì)一看，上面還有一根根細(xì)細(xì)的毛。順著往上看，一根莖干上長(zhǎng)了四片葉子，就像四葉草一樣。它們顏色深淺不一，有的是嫩黃色，有的是嫩綠色，有的是淺綠色，還有的是深綠色。

它們歡快地在微風(fēng)中搖晃，好像在說(shuō)：“我們一起跳舞吧?！?/p>

花生日記 篇3

麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子。你們猜猜這是什么食物呢?這就是好吃又營(yíng)養(yǎng)的花生哦!現(xiàn)在是國(guó)慶長(zhǎng)假，也是花生豐收的好時(shí)節(jié)。

外婆一大早就在田里開(kāi)工了。于是，我去工具屋里找了把小鋤頭，準(zhǔn)備跟上外婆的節(jié)奏，大干一場(chǎng)。到了田里，我指著一排花生對(duì)外婆說(shuō)道：“這里就交給我了?！蔽覍W(xué)外婆的樣子舉起鋤頭往地上一扎，再往后一拉，這顆花生就出來(lái)了。然后找了一個(gè)竹籃子，我就把花生一把把地抓下來(lái)，把它們放進(jìn)去，再扎一下，拉一拉，就這樣，我陸續(xù)挖了幾顆之后，覺(jué)得腰酸背痛。再回過(guò)頭來(lái)數(shù)一數(shù)，這不，才沒(méi)幾顆嘛，挖這么點(diǎn)兒就能讓我累成這樣了?我不甘心，一屁股坐在地上。

“心急吃不了熱豆腐，是你的方法錯(cuò)啦!”外婆從遠(yuǎn)處看著我說(shuō)。我立馬追問(wèn)外婆：“哪出錯(cuò)啦，我已經(jīng)很賣(mài)力了!。”外婆笑了笑說(shuō)：“你小孩子拿鋤頭會(huì)很重，你可以換一個(gè)鏟子，這樣就不用花多余的力氣?！甭?tīng)了她的話，我連忙試了試，是輕松了許多。說(shuō)到做到，我很快完成了我的那一部分。原來(lái)干活工具很重要。

晚上，媽媽挑了些嫩花生，洗干凈煮好后，大家吃得津津有味。外婆夸我說(shuō)：“今天你的勞動(dòng)了非常給力，以后每年都要來(lái)幫我一起挖哦!”我爽快地答應(yīng)了。吃著自己挖的花生，感覺(jué)樂(lè)趣無(wú)窮，因?yàn)檫@是我的勞動(dòng)果實(shí)。

花生日記 篇4

想必你們都吃過(guò)花生吧!煮的、炒的，都很好吃;它還有非常豐富的營(yíng)養(yǎng)和許多作用?？赡銈冎绬?花生是埋在地下的。

這天，風(fēng)和日麗，萬(wàn)里無(wú)云。我們來(lái)到了橫嶺的一塊田地。前腳剛踏入田，涼風(fēng)伴著果實(shí)的芳香飄入鼻中，放眼望去，綠草如茵。玉米、茄子、豆角等隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，好像在歡迎我們的到來(lái)。許多的農(nóng)作物讓人應(yīng)接不暇，但我們此行的目的只有一個(gè)，那就是花生!蟬的歌聲在樹(shù)林中不?；厥帲唤屓烁∠肼?lián)翩。

我們繼續(xù)向前走去，眼前漸漸多了花草，田上還滿(mǎn)滿(mǎn)的插著苗。咦?不是說(shuō)去拔花生嗎?來(lái)這干嗎?我心中多了幾個(gè)問(wèn)號(hào)?！鞍伟?”老師一聲令下，我心中的疑惑頓時(shí)解開(kāi)了，原來(lái)這就是花生啊!我雙手齊上，楸準(zhǔn)了一株花生，使盡平生氣力?！巴?這么大!”我呆呆地望著這十幾顆碩大的花生，抖了抖土，這時(shí)才看清它的真面目：長(zhǎng)長(zhǎng)的莖連著綠油油的葉子，粗糙的皮還帶著一股淡淡的清香。

看到手中的花生，再看看長(zhǎng)在地上的茂盛綠葉，我忽然想起了徐地山先生寫(xiě)的《落花生》，果然花生是默默無(wú)聞地埋在地下的，它不像蘋(píng)果、荔枝那樣把自己豐滿(mǎn)的果實(shí)高高掛在枝頭，它一生都把自己的果實(shí)埋在地下，默默奉獻(xiàn)。人，也應(yīng)如此，謙虛、低調(diào)更能成就一番大事。

萬(wàn)物都各自有自己的價(jià)值。不起眼的花生也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

生活中的負(fù)數(shù)日記（匯總七篇）

作為一名老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編為大家整理的《負(fù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

生活中的負(fù)數(shù)日記 篇1

一、教學(xué)內(nèi)容：

負(fù)數(shù)的意義。（課本123—125也得例1、例2）

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，理解負(fù)數(shù)的意義，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)負(fù)數(shù)，并能用負(fù)數(shù)表示相關(guān)的量。知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。

2、數(shù)學(xué)思考：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的初步分析能力，初步建立負(fù)數(shù)的概念。

3、問(wèn)題解決：通過(guò)正數(shù)、負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、情感與態(tài)度：從實(shí)際問(wèn)題引入正數(shù)、負(fù)數(shù)，然后通過(guò)實(shí)例鞏固，感知數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵：

1、教學(xué)重點(diǎn)：理解負(fù)數(shù)的意義，初步建立負(fù)數(shù)的概念。

2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，理解負(fù)數(shù)的意義，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)負(fù)數(shù)，并能用負(fù)數(shù)表示有關(guān)的量。

3、教學(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，理解負(fù)數(shù)的意義，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)負(fù)數(shù)，并能用負(fù)數(shù)表示有關(guān)的量。

四、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

五、教學(xué)過(guò)程；

（一）游戲?qū)?，課件展示，生活實(shí)例導(dǎo)入。

1．游戲：師生作相反動(dòng)作游戲，感受生活中的相反現(xiàn)象。

2．課件展示：搜集的天氣預(yù)報(bào)視頻。根據(jù)天氣預(yù)報(bào)中的0下攝氏度的讀法和記錄方法引入新課。

(二)聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)新知。

1、教學(xué)例1

（1）負(fù)數(shù)的產(chǎn)生：課件展示，通過(guò)天氣預(yù)報(bào)的介紹，引出負(fù)數(shù)。

①聽(tīng)：聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)是怎樣播頌的。（板書(shū)：零下3度1度）

②看：讓學(xué)生觀察屏幕上是怎樣寫(xiě)的。（板書(shū)：-3℃ 1℃）

③讓學(xué)生試讀-3℃，教師借機(jī)介紹“-”是負(fù)號(hào)，強(qiáng)調(diào)不是減號(hào)，并說(shuō)明在1度前可以加上“+”，記作“+1℃”，介紹“+”是正號(hào)，強(qiáng)調(diào)不是加號(hào)，“+”可以省略不寫(xiě)。（2）強(qiáng)調(diào)溫度的'記錄以0刻度為標(biāo)準(zhǔn)。

①課件展示:在溫度計(jì)上標(biāo)出0刻度。并引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出-3℃、1℃，并說(shuō)其原因。

②試一試：學(xué)生試著標(biāo)出-5℃、+5℃溫度計(jì)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)溫度的記錄以0刻度為標(biāo)準(zhǔn)。

（3）鞏固練習(xí):

①完成課本123頁(yè)的試一試。

②課堂活動(dòng)第一題。

先讓學(xué)生先試讀出溫度；再讓同桌指讀；最后讓學(xué)生找出那個(gè)城市最冷，找出那個(gè)城市最暖和。進(jìn)一步加深正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2、教學(xué)例2，深入理解負(fù)數(shù)。

（1）多媒體出示：看屏幕，屏幕上是什么，對(duì)珠穆朗瑪峰你了解些什么？

（2）介紹海平線。

（3）我們?cè)賮?lái)看新疆的吐魯番盆地的海拔圖。你又能從圖上看懂些什么呢？

（4）大家再想想：你能用一種簡(jiǎn)單的方法來(lái)記錄一下這兩個(gè)地方的海拔嗎？

交流：珠穆朗瑪峰的海拔可以記作：+米或米。

吐魯番盆地的海拔可以記作：-155米。（板書(shū)）

（5）追問(wèn)：你是怎么想到用這種方法來(lái)記錄的

（三）小組討論，歸納正數(shù)和負(fù)數(shù)。

1、小結(jié)歸納：

（1）師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們收集到了一些數(shù)據(jù)，我們可以用這些數(shù)來(lái)表示零上溫度和零下溫度，還可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度。那么你們觀察一下這些數(shù)，它們一樣嗎？你們想幫它們分分類(lèi)嗎？課件出示。

（2）學(xué)生交流、討論。歸納出正負(fù)數(shù)概念。

（3）提出疑問(wèn)：0到底歸于哪一類(lèi)？引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論，各自發(fā)表意見(jiàn)。

（4）讓學(xué)生各寫(xiě)出三個(gè)正數(shù)和三個(gè)負(fù)數(shù)。并說(shuō)出寫(xiě)的這個(gè)數(shù)是想用來(lái)表示什么的？

（5）小結(jié)：（結(jié)合圖）我們從溫度計(jì)上觀察，以0℃為界限線，0℃以上的溫度用正幾表示，0℃以下的溫度用負(fù)幾表示。同樣，以海平面為界線，高于海平面的高度我們用正幾來(lái)表示，低于海平面我們用負(fù)幾表示。0就象一條分界線，把正數(shù)和負(fù)數(shù)分開(kāi)了，它誰(shuí)都不屬于。但對(duì)于正數(shù)和負(fù)數(shù)來(lái)說(shuō)，它卻必不可少。

2、出示“你知道嗎?——中國(guó)是最早使用負(fù)數(shù)的國(guó)家”。

3、模仿練習(xí)。課本124頁(yè)試一試。

4、發(fā)散練習(xí)：課堂活動(dòng)第二題。

（四）聯(lián)系生活，通過(guò)練習(xí)了解負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用。

討論生活中的正數(shù)和負(fù)數(shù)

1、出示存折讓學(xué)生講講表示的是什么意思。

2、電梯圖上的負(fù)數(shù)。課堂小結(jié)。

（五）課后延伸

結(jié)合自己學(xué)校、家庭生活中的情況，搜集有關(guān)負(fù)數(shù)的資料，并把搜集的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)

零下3度

-3℃ “-”是負(fù)號(hào)

1度

1℃（或+1℃）“+”是正號(hào)，“+”可以省略不寫(xiě)。

正數(shù)：（……）負(fù)數(shù)：（……）0：

即不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)

生活中的負(fù)數(shù)日記 篇2

負(fù)數(shù)是過(guò)去小學(xué)數(shù)學(xué)里沒(méi)有的內(nèi)容，本節(jié)課結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境教學(xué)負(fù)數(shù)的意義，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)負(fù)數(shù)，理解正數(shù)、負(fù)數(shù)和0之間的關(guān)系。

目標(biāo)預(yù)設(shè)

1.讓學(xué)生在熟悉的生活情境中初步了解負(fù)數(shù)，知道負(fù)數(shù)和正數(shù)的讀、寫(xiě)方法，知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。

2.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用正數(shù)、負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中一些簡(jiǎn)單的具有相反意義的量，進(jìn)一步加深對(duì)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí).

3.讓學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng)造符號(hào)表示相反意義量的過(guò)程.

4.通過(guò)介紹古代中國(guó)認(rèn)識(shí)和使用負(fù)數(shù)的情況，使學(xué)生體會(huì)到中國(guó)古代文明對(duì)于數(shù)學(xué)發(fā)展的卓越貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自豪感.

重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解負(fù)數(shù)的意義，掌握正數(shù)、負(fù)數(shù)和0之間的關(guān)系.

設(shè)計(jì)理念

本堂課注重尋找盡可能多地承載負(fù)數(shù)本質(zhì)意義而又具體直觀的數(shù)學(xué)模型，以順應(yīng)從具體直觀到抽象的人類(lèi)認(rèn)識(shí)的提升規(guī)律；注重溝通負(fù)數(shù)和0之間的關(guān)系，以避免形成以后學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)障礙.

設(shè)計(jì)思路

首先，由兩個(gè)數(shù)“1”和“2”寫(xiě)出一些算式，引出問(wèn)題1-2=？，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開(kāi)放的、純數(shù)學(xué)的教學(xué)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的需要和興趣.然后讓學(xué)生通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)中的相反意義的量，自主創(chuàng)造出負(fù)數(shù)的表示方法，接著通過(guò)課本例1、例2的教學(xué)，理解負(fù)數(shù)的意義以及負(fù)數(shù)的讀、寫(xiě)方法，最后通過(guò)與生活鏈接，內(nèi)化學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)兩層意義的理解.

教學(xué)過(guò)程

一、提示沖突 激發(fā)需要

1.請(qǐng)同學(xué)們用1、2這兩個(gè)數(shù)組成盡可能多的加法和減法算式.(學(xué)生獨(dú)立思考完成后，教師讓學(xué)生匯報(bào)得出如下算式：)

加法：2+1=3 1+2=3

減法：2-1=1 1-2=？

2.1-2等于多少？有誰(shuí)知道？這已經(jīng)不能用我們所學(xué)的數(shù)來(lái)表示了，它應(yīng)該用我們今天所學(xué)的新數(shù)來(lái)表示.(可能有些同學(xué)知道用負(fù)數(shù)表示)

師：這會(huì)兒，有些同學(xué)可能有想法了，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了無(wú)數(shù)個(gè)數(shù)，為什么還要學(xué)習(xí)一種新數(shù)呢？其實(shí)，不僅1-2等于多少有這樣的要求，還因?yàn)樯罱o我們提出了這樣的要求.

(設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)發(fā)展扎根于現(xiàn)實(shí)生活，還扎根于數(shù)學(xué)自身內(nèi)在發(fā)展的需要，根據(jù)數(shù)學(xué)自身內(nèi)在發(fā)展的需要，由兩個(gè)數(shù)“1”和“2”寫(xiě)出一些算式，引出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開(kāi)放的、純數(shù)學(xué)的教學(xué)情境，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，有利于學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這樣引入簡(jiǎn)潔、高效，更為學(xué)生理解負(fù)數(shù)是因運(yùn)算而出現(xiàn)的新數(shù)，有了負(fù)數(shù)，才能實(shí)現(xiàn)加減運(yùn)算的封閉，作了很好的鋪墊。)

二、聯(lián)系生活 自主探究

1.課件出示情境：兩輛公交車(chē)分別有4人上車(chē)和4人下車(chē).

老師把圖中3號(hào)車(chē)上車(chē)4人、5號(hào)車(chē)下車(chē)4人表示成這樣(如下圖)你覺(jué)得是不是已經(jīng)把圖意表達(dá)清楚了？為什么？

上下車(chē)的情況

3號(hào)車(chē)

4人

5號(hào)車(chē)

4人

生：沒(méi)有，看不出到底是上車(chē)4人還是下車(chē)4人。

師：也就是說(shuō)雖然都是4人，但兩個(gè)4人表示的實(shí)際意義是相反的。它們是一組具有相反意義的量(板書(shū)：相反意義)。那么你能用自己的方式把它們區(qū)別開(kāi)嗎？共3頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123

2.交流大家的想法。

3.介紹人類(lèi)探究的歷程并比較各種表示方法.

師：相反意義的量怎么表示，歷史上的數(shù)學(xué)家在這個(gè)問(wèn)題上浪費(fèi)了很多周折，他們想了各種各樣的方法。例如用不同的顏色來(lái)區(qū)分，畫(huà)斜杠來(lái)表示，加不同的學(xué)號(hào)表示。(講解出示歷史上的各種寫(xiě)法，+、-的表示法也出示在其中)

師：怎么樣，是不是和我們剛才想得差不多。真是方法各有各的不同，但道理是一樣的，那就是我們以前學(xué)的數(shù)已經(jīng)不夠用了。我們需要尋找一種新的表示方法。哎那么多寫(xiě)法中，你覺(jué)得哪種寫(xiě)法的數(shù)學(xué)味最濃呢？

師：對(duì)，就是這個(gè)道理，20世紀(jì)初，這種表達(dá)的方式得到了大家的認(rèn)可，所以一直沿用至今。但讀法上有了變化，分別讀作正3和負(fù)3，符號(hào)分別叫正號(hào)和負(fù)號(hào)。

4.試一試：下面的兩個(gè)量是一組具有相反意義的量，請(qǐng)用“+”或“-”的方法表示它們。(小黑板出示)

(1)六年級(jí)上學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)6人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走6人。

(2)張阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份虧損200元。

(3)水面上升0.3米，水面下降0.2米。

(4)與標(biāo)準(zhǔn)體重比，小明重了2.5千克，小華輕了1.8千克。

5.概括：為了表示具有相反意義的量，今天我們接觸了一種新數(shù)，稱(chēng)之為負(fù)數(shù)，前面的符號(hào)就叫做負(fù)號(hào)。而原先那些數(shù)就叫做正數(shù)，前面的符號(hào)自然就叫正號(hào)。

6.你們還能再說(shuō)出一些正數(shù)和一些負(fù)數(shù)嗎？能舉得完嗎？

(設(shè)計(jì)意圖：生活中具有相反意義的量，一個(gè)用正數(shù)表示，一個(gè)就用負(fù)數(shù)表示，就負(fù)數(shù)概念而言，其經(jīng)驗(yàn)性表現(xiàn)為負(fù)數(shù)可以用來(lái)記錄生活中的相反意義的量，學(xué)生沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)的積累，就會(huì)難以在生活經(jīng)驗(yàn)層面上使用負(fù)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，應(yīng)首先幫助學(xué)生建立充分的感性認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上才能再進(jìn)行對(duì)負(fù)數(shù)的理性認(rèn)識(shí)，所以，教者先從相反意義的量入手教學(xué))

三、溝通聯(lián)系 豐富認(rèn)識(shí)

同學(xué)們，由于生產(chǎn)和生活的需要，人們又創(chuàng)造了負(fù)數(shù)。下面讓我們一起走進(jìn)生活進(jìn)一步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。(提示課題：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù))

1.教學(xué)例1。

(1)電視臺(tái)每天都會(huì)播放天氣預(yù)報(bào)，你們知道是用什么來(lái)測(cè)氣溫的嗎？(課件出示溫度計(jì))

觀察溫度計(jì)上數(shù)字的排列有什么規(guī)律？

(課件突出兩個(gè)刻度4)這兩個(gè)4表示的溫度一樣嗎？為什么？

(2)你會(huì)用今天學(xué)習(xí)的正數(shù)、負(fù)數(shù)分別表示這兩個(gè)刻度所指的溫度嗎？

師：溫度計(jì)是通過(guò)水銀柱的高低變化來(lái)表示氣溫變化的。帶有箭頭的直線大家并不陌生吧，在下面的直線上，你覺(jué)得在0左右兩邊的兩個(gè)點(diǎn)，哪個(gè)點(diǎn)表示+4？哪個(gè)點(diǎn)表示-4呢？說(shuō)說(shuō)你的想法。同桌之間可以通過(guò)討論來(lái)完成。

(討論結(jié)束后，小組代表匯報(bào))

(課件出示顯示香港18℃、北京-8℃、哈爾濱-12℃的溫度計(jì))同學(xué)們能試著在帶有箭頭的直線上大致找出三個(gè)點(diǎn)，分別來(lái)表示-8、-12、18嗎？說(shuō)說(shuō)你們的理由。

隨學(xué)生的回答出示下面的數(shù)軸。

師：看著這條直線和直線上的數(shù)，你能?chē)@今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容說(shuō)一句話嗎？在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，小結(jié)：負(fù)數(shù)都在“0”的左邊，正數(shù)都在“0”的右邊；負(fù)數(shù)都比0小，正數(shù)都比0大；“0”是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在數(shù)軸上找點(diǎn)，不僅有數(shù)值大小的.比較，還有位置的選擇、倍數(shù)關(guān)系的估計(jì)等，雖然難度較大，但是，學(xué)生借助前面正負(fù)四的初練，加之每一個(gè)數(shù)的大小還有著溫度計(jì)的形象提示，大部分學(xué)生都可以完成。這一環(huán)節(jié)既為已學(xué)知識(shí)進(jìn)行了初步的整理和概括，更為下一課以及在初中學(xué)習(xí)數(shù)軸上正負(fù)數(shù)的大小、排列、運(yùn)算作了很好的滲透)共3頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)123

2.教學(xué)例2.

在我國(guó)的新疆吐魯番盆地，一天當(dāng)中溫差很大。看溫度計(jì)說(shuō)說(shuō)那里早晨、中午、晚上的溫度.

吐魯番這種獨(dú)特的氣候特點(diǎn)是由它特殊的地理位置造成的.(課件出示吐魯番盆地)吐魯番盆地大約比海平面低155米。(課件介紹海平面)

(課件出示珠穆朗瑪峰)珠穆朗瑪峰的海拔高度是多少米？

海平面以上用什么數(shù)表示的？海平面以下呢？那海平面的高度又該用哪個(gè)數(shù)表示呢？

0是正數(shù)嗎？是負(fù)數(shù)嗎？它是正數(shù)和負(fù)數(shù)的什么？

(設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的過(guò)程中，如果只在生活經(jīng)驗(yàn)的層面上積累正、負(fù)數(shù)是表示具有相反意義量的經(jīng)驗(yàn)，并不能給以后負(fù)數(shù)的理性學(xué)習(xí)帶來(lái)多大價(jià)值。初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，不能僅僅停留在生活層面，更應(yīng)上升到數(shù)學(xué)的高度。所以，通過(guò)課本兩個(gè)例題的教學(xué)，既尊重了教材，溝通與生活的聯(lián)系，又加深了學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)意義的理解，很好地體現(xiàn)了學(xué)生在“在數(shù)學(xué)的理性世界中”學(xué)負(fù)數(shù))

四、鏈結(jié)生活，內(nèi)化理解

生活中除了溫度、海拔高度，還有很多地方會(huì)用到負(fù)數(shù)。

1.電梯中的負(fù)數(shù)：王叔叔和李阿姨都從辦公樓的地面一層乘電梯，王叔叔去5樓開(kāi)會(huì)，李阿姨去地下二層取車(chē)，他們分別應(yīng)該按電梯里的哪個(gè)鍵？

2.神七與負(fù)數(shù)：我國(guó)即將發(fā)射的神舟七號(hào)飛船在太空中向陽(yáng)面的溫度會(huì)達(dá)到( )以上，而背陽(yáng)面會(huì)低于( )，但通過(guò)隔熱和控制，太空艙內(nèi)的溫度能始終保持在( )，非常適宜宇航員工作。

(1)21℃ (2)100℃ (3)-100℃

3.叔叔下樓：李叔叔在5樓，他從5樓往上2層記作+2層，那么從5樓往下1層，記作( )層。李叔叔在2樓往上2層，可以記作( )層；同樣是4層，為什么一會(huì)兒被記作-1層，一會(huì)兒被記作+2層。

4.球的重量：4只球的稱(chēng)重并和標(biāo)準(zhǔn)重量比較后記錄為：1號(hào)球-0.35克、2號(hào)球0克、3號(hào)球+0.7克、4號(hào)球-0.2克。2號(hào)球真的就重0克嗎？幾號(hào)球最重？為什么？

5.你現(xiàn)在能表示出“1-2”的結(jié)果嗎？試一試。

(設(shè)計(jì)意圖：將課本上的例題內(nèi)容與作業(yè)練習(xí)進(jìn)行有效整合、靈活處理。設(shè)計(jì)了生活味、思考性極強(qiáng)的習(xí)題，不僅具有層次性，更具有深刻性。學(xué)生通過(guò)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，加深了學(xué)生對(duì)0的新意義，負(fù)數(shù)概念的兩層含義及正、負(fù)數(shù)相反意義的相對(duì)性理解)

五、全課總結(jié) 課外延伸

同學(xué)們，生活中的負(fù)數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，課后多留心觀察，下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們來(lái)交流，好嗎？

生活中的負(fù)數(shù)日記 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)負(fù)數(shù)的意義，體驗(yàn)正負(fù)可以相互抵消，感知正負(fù)間的相差關(guān)系，會(huì)選擇合理的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

2、在獨(dú)立思考、合作交流中，借助數(shù)軸，初步完善對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、數(shù)軸、表格

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：在“顛步子”中進(jìn)一步體會(huì)負(fù)數(shù)的意義，知道正負(fù)可以相互抵消。

一、在情境中體驗(yàn)正負(fù)相互抵消的思想，并嘗試應(yīng)用

（一）體驗(yàn)

1、提取舊知，導(dǎo)入：

師：我們已學(xué)過(guò)正負(fù)數(shù)，生活中的哪些問(wèn)題可以用正負(fù)數(shù)來(lái)表示呢？（生自由說(shuō)。）是的，正負(fù)數(shù)在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛。今天，我們將繼續(xù)這個(gè)話題的探究。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生提取舊知，能激起學(xué)生原有的舊知與體驗(yàn)。）

2、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)相抵：

①師：淘氣、笑笑和小蘭在呀呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步時(shí)，參加一次寶寶顛步比賽！我們一起去現(xiàn)場(chǎng)看看！首先是淘氣出場(chǎng)了，他怎么樣？（往前顛了一步，再往后顛了一步）輪到笑笑，她怎么樣呢？（笑笑往前顛了兩步，再往后顛一步）小蘭呢？（小蘭向后顛兩步，再向前顛一步。）

②請(qǐng)你用正負(fù)數(shù)記錄他們的比賽情況？寫(xiě)在表格里！并思考表格的問(wèn)題：假設(shè)他們顛的每一步是相等的，請(qǐng)問(wèn)與原來(lái)的位置相比，他們各前進(jìn)或后退了幾步！

（獨(dú)立填寫(xiě)，師巡視。）

③匯報(bào)交流：

生邊說(shuō)師邊填寫(xiě)，相機(jī)提問(wèn)：為何記為0、+1、-1，從而在情境中體驗(yàn)正負(fù)相抵。

（設(shè)計(jì)意圖：在解讀主情境的基礎(chǔ)上，“寶寶顛步子”的情境能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且有利于體驗(yàn)相抵。在由淺入深的交流中，知道正數(shù)的計(jì)數(shù)單位是+1，負(fù)數(shù)的計(jì)數(shù)單位是-1，并初步感知正負(fù)怎樣相抵。）

（二）嘗試運(yùn)用正負(fù)相抵解決問(wèn)題——試一試1

1、師：在我們的生活中還有很多問(wèn)題的解決也用到相互抵消。我們一起去看看課本74頁(yè)試一試第1題（相機(jī)認(rèn)識(shí)凈含量、并讀懂表格的意思）

2、思考：第1袋味精與第2袋味精的總質(zhì)量是（），第3袋和第4袋的總質(zhì)量是（）。5袋味精的總質(zhì)量是（）

①思考后寫(xiě)在課本上，師巡視：（關(guān)注不同層次的想法，并記住他們的名字。以便思維層次由淺入深提取。）

②匯報(bào)：

a、第1袋味精與第2袋味精的總質(zhì)量是多少？

可能：100-2=98，100+2=102，98+102=200或100-2+100+2=200

（在交流中，自我優(yōu)化方法。）

b、第3袋與第4袋的總質(zhì)量？

可能：100-5=95，100+3=103，95+103=198或200-5+3=200-2=198

c、5袋味精的總質(zhì)量是多少？

可能：200+198+96=494

或：-2和2抵消為0，-5和3抵消后是-2，-2和-4和起來(lái)是-6，所以500-6=494

或：第二、三、四袋的同時(shí)抵消，第一袋和第五袋合起來(lái)少了6千克，所以500-6=494。

（再次感悟正負(fù)抵消的優(yōu)越性。）

3、小結(jié)：哦，也可以這樣正負(fù)抵消呀！真是個(gè)善于思考的孩子！誰(shuí)也是這樣想的？只要善于觀察與思考，就能有奇思妙想！

（設(shè)計(jì)意圖：在前面充分體驗(yàn)正負(fù)相抵后，嘗試用正負(fù)相抵的`方法的解決問(wèn)題，在一次次的交流與匯報(bào)中，不斷自我優(yōu)化方法，體會(huì)正負(fù)相抵的必要性。）

二、回到“顛步子”情境，體驗(yàn)正負(fù)相差，并嘗試解決問(wèn)題

（一）體驗(yàn)：

1、導(dǎo)語(yǔ)：老師有一道題想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（點(diǎn)擊：第一關(guān)）

2、初次體驗(yàn)相隔：剛才寶寶走路的結(jié)果小蘭的位置記為-1，笑笑的位置記為+1，請(qǐng)問(wèn)小蘭至少要走幾步才能追上笑笑呢？為什么？（2步。）

3、在體驗(yàn)中抽取出數(shù)軸：如果我們把小蘭和笑笑的位置標(biāo)在數(shù)軸上，（課件從動(dòng)畫(huà)中抽出數(shù)軸）笑笑應(yīng)標(biāo)在哪？（1），小蘭應(yīng)標(biāo)在哪？（-1），從數(shù)軸中你能看出相隔幾步嗎？（2步）。好，這個(gè)問(wèn)題大家闖關(guān)成功了！

（設(shè)計(jì)意圖：利用“顛步子”的情境，充分體驗(yàn)“相隔幾步”的問(wèn)題，并從中抽取出數(shù)軸，為下一步作鋪墊。以闖關(guān)的形式能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（二）提升：

1、導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在老師再考你們難一點(diǎn)的？這是一張?zhí)沼螒驎r(shí)間表?。ǔ鍪緯r(shí)間表）2、解讀：

從這個(gè)表中你讀懂了什么？

a、相機(jī)讀表中，重點(diǎn)感知0的意義的基礎(chǔ)上，體會(huì)正負(fù)數(shù)的意義。

b、按順序說(shuō)一說(shuō)太空人的活動(dòng)安排。

3、問(wèn)題：從這個(gè)表中，老師發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事情，就是太空人有兩次進(jìn)餐。這兩餐之間相隔多長(zhǎng)時(shí)間？（出示數(shù)軸）

（可能：）一種是借出數(shù)軸，

一種是數(shù)出發(fā)射前幾時(shí)，發(fā)射后幾時(shí)，再將發(fā)射前后的時(shí)間間隔加起來(lái)。

4、師：那你還能從表中像這樣提出數(shù)學(xué)問(wèn)題考考同桌呢？（點(diǎn)擊“我問(wèn)你答”。）（同桌活動(dòng)）

5、師：誰(shuí)來(lái)考考全班同學(xué)？

6、借助游戲巧妙提升：

a、宣布搶答規(guī)則：

（a）．兩個(gè)團(tuán)隊(duì)所有人一起參與搶答；總共有5題！

（b）、等老師讀題完畢，即可舉手開(kāi)始搶答；

（c）、答題所用時(shí)間最少而且回答正確的同學(xué)加5分；答錯(cuò)不加分，也不扣分，搶到不答或在有效答題時(shí)間（3秒）內(nèi)不作答均扣5分。

b、搶答，邊相機(jī)提問(wèn)怎么想的？并記分。

c、累積得分，并說(shuō)說(shuō)怎么算出得分的，兩個(gè)團(tuán)隊(duì)相差幾分。

d、發(fā)表獲獎(jiǎng)感言：（可能）因?yàn)槲覀兌及?當(dāng)作分界點(diǎn)，再把兩邊的間隔加起來(lái)。）

e、總結(jié)：謝謝！你的獲獎(jiǎng)感言太精彩了！讓老師和同學(xué)們又一次感受到了0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖：在無(wú)序到有序的讀表、交流中，感知正負(fù)數(shù)的意義，并從中引出數(shù)學(xué)問(wèn)題。在解決“相隔問(wèn)題”中，充分交流、體驗(yàn)，并以搶答為界面，提升學(xué)生解決相隔問(wèn)題的技巧，并對(duì)原有的正負(fù)數(shù)與0有了更深一步的認(rèn)識(shí)。）

三、綜合練習(xí)

師：在闖第二關(guān)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了你們?cè)疥J越勇！一路過(guò)關(guān)斬將，所向無(wú)敵。敢不敢再來(lái)闖一關(guān)？（出示：第三關(guān)）打開(kāi)課本75頁(yè)，完成練一練1、2。

a、獨(dú)立完成，師巡視。

b、匯報(bào)（根據(jù)學(xué)生的回答，作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。）

四、課堂小結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？還有什么問(wèn)題？

生活中的負(fù)數(shù)日記 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景和意義，認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，掌握正、負(fù)數(shù)的讀、寫(xiě)法，知道正負(fù)數(shù)和0的關(guān)系。會(huì)用正、負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、聯(lián)想、猜測(cè)、推理等思維能力和獨(dú)立思考、合作交流等學(xué)習(xí)能力。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)方法：

情境創(chuàng)設(shè)法、觀察比較法、小組合作法、歸納概括法等

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入，初步認(rèn)識(shí)。

1、從溫度中相反量的表示方法了解正、負(fù)數(shù)。

（1）情境引入。

談話：同學(xué)們平時(shí)看電視嗎？請(qǐng)看屏幕（播放新聞聯(lián)播片頭）

這熟悉的音樂(lè)和畫(huà)面告訴大家，即將播出的電視節(jié)目是？老師從這個(gè)節(jié)目中收集到了幾個(gè)城市某一天的最低氣溫信息，并用溫度計(jì)表示出來(lái)了（如下）

（2）觀察匯報(bào)：仔細(xì)觀察這些溫度計(jì)，你知道了什么？

（上海是零上4℃，南京0℃，北京零下4℃）

（3）比較，產(chǎn)生沖突。

引導(dǎo)學(xué)生任選兩個(gè)城市的溫度做比較。

當(dāng)有比較上海和北京時(shí)，師故作狐疑：北京和上海的溫度不一樣嗎？讓學(xué)生再次強(qiáng)調(diào)，一個(gè)是零上4攝氏度，一個(gè)是零下4攝氏度。

質(zhì)疑：你知道在數(shù)學(xué)上是怎樣表示和區(qū)分這種意義相反的量？

（4）認(rèn)識(shí)+4和-4，學(xué)習(xí)讀寫(xiě)法。

（5）練一練，及時(shí)鞏固。

【說(shuō)明：零上4℃和零下4℃用什么樣的數(shù)來(lái)表示和區(qū)分呢？這一個(gè)問(wèn)題的提出讓學(xué)生感受到過(guò)去所學(xué)的數(shù)在表達(dá)相反意義的量時(shí)有局限性，從而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)新數(shù)的需求，在這種積極的內(nèi)驅(qū)指引下，主動(dòng)學(xué)習(xí)開(kāi)始了】

2、從海拔中相反的量的表示進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)。

（1）介紹吐魯番和珠穆朗瑪峰，引出海拔的認(rèn)識(shí)。

用逐層揭示謎底的方法介紹這兩個(gè)地方。

珠穆朗瑪峰：這是一座山峰，這是一座世界上海拔最高的山峰……吐魯

番盆地：這是一個(gè)盆地，這是全國(guó)陸地海拔最低的地方，因?yàn)楹０蔚脑?，這兒一天當(dāng)中的溫差特別大，所以那兒的哈密瓜特別甜……（一直揭示到學(xué)生能猜出答案為止）

聯(lián)系課件中的圖，采用閃爍虛線的效果讓學(xué)生認(rèn)識(shí)海拔。

（2）用數(shù)學(xué)的方法表示海拔。

學(xué)生自主探索，用剛才學(xué)的數(shù)學(xué)方法表示出海拔。

交流，認(rèn)識(shí)到可以用+8844和-155分別表示它們的海拔。

（3）鞏固練習(xí)。

3、比較發(fā)現(xiàn)，理解正、負(fù)數(shù)的意義。

（1）觀察比較，發(fā)現(xiàn)共同的地方。（把例1和例2放在一起引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)）

留給學(xué)生觀察、思考的時(shí)間和空間。

交流后認(rèn)識(shí)：每組的兩個(gè)量都是相反的關(guān)系，如果把其中的一個(gè)量用正數(shù)來(lái)表示，那么另一個(gè)數(shù)就用負(fù)數(shù)來(lái)表示。

（2）拓展認(rèn)識(shí)，深化理解。

引導(dǎo)討論：生活中除了溫度和海拔當(dāng)中有這些意義相反的'量，其他地方也會(huì)有嗎？他們可以怎么表示呢？

比如（課件出示，讓學(xué)生思考匯報(bào)）

引導(dǎo)拓展：同學(xué)們也有“如果”對(duì)嗎？先小組里說(shuō)一說(shuō)，再交流、共享成果。進(jìn)一步體會(huì)：生活在中一些意義相反的量都可以用正、負(fù)數(shù)來(lái)表示，從而全面理解負(fù)數(shù)的意義。

二、分類(lèi)整理，深入認(rèn)識(shí)。

1、分類(lèi)，認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)。

（1）讓學(xué)生移動(dòng)帖紙分類(lèi)

+4 4 -4 +18 -10 -8 +8844 -155 +3193 -400

（2）交流分法和標(biāo)準(zhǔn)，在交流中，認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)，并板書(shū)數(shù)軸幫助學(xué)生形象地理解正、負(fù)數(shù)和0的關(guān)系。

2、練習(xí)。

（1）自主拓展：實(shí)際上，不管是正數(shù)還是負(fù)數(shù)，并不是只有這些，還能再說(shuō)幾個(gè)嗎？

（2）練習(xí)：

先讀一讀，再把這些數(shù)填入合適的圈內(nèi)。

-5 +26 8 -40 - -88.3 +103 0 12.4

提問(wèn):

① 0為什么不寫(xiě)？

②觀察這些數(shù)和黑板上的正負(fù)數(shù)相比較,有什么發(fā)現(xiàn)?

三、拓展練習(xí)，活化理解。

1、猜溫度。

（1）地球表面的最低氣溫在南極，是（-88.3）℃

（2）月球表面的最低氣溫是（-183）℃

【說(shuō)明：讓學(xué)生根據(jù)提示（冷了或熱了）猜南極和月球表面的最低溫度。這樣安排充分挖掘習(xí)題功能，把靜態(tài)的讀、寫(xiě)轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)的生成，在答案步步逼近的過(guò)程中發(fā)展了數(shù)感，同時(shí)為以后學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的大小比較做了很好的滲透】

2、描述生活中的正、負(fù)數(shù)的意義。

（1）電梯中的負(fù)數(shù)。

（2）存折中的負(fù)數(shù)。

（3）人口信息

a、根據(jù)2006年10月俄羅斯聯(lián)邦統(tǒng)計(jì)局公布的資料顯示：

俄羅斯平均每天增加的人數(shù)大約-2000人。

b、根據(jù)新華網(wǎng)最新統(tǒng)計(jì)的資料顯示：

中國(guó)平均每天增加的人數(shù)大約40000人。

關(guān)于（3）：在理解了這兩個(gè)數(shù)字所表示的意義之后，提出問(wèn)題“你認(rèn)為俄羅斯和中國(guó)這兩種不同的人口增長(zhǎng)情況，哪個(gè)更好一些？”進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋孀C思想和責(zé)任教育。

四、 小結(jié)揭題，質(zhì)疑延伸。

這節(jié)課要結(jié)束了，回頭反思一下，感覺(jué)有收獲嗎？關(guān)于負(fù)數(shù)，你還想

了解些什么呢？

五、數(shù)學(xué)文化熏陶。

放短片：你知道嗎？介紹負(fù)數(shù)的來(lái)源

談感想，適當(dāng)進(jìn)行思想教育。

【教學(xué)反思】：

真實(shí)、扎實(shí)、有效是評(píng)判一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)照重難點(diǎn)，我認(rèn)為本節(jié)課做到以下幾點(diǎn)：

1、真實(shí)找準(zhǔn)基礎(chǔ)。

以學(xué)生熟悉的生活情境為切入，迅速調(diào)動(dòng)起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)提供了一種必要和需求，主動(dòng)學(xué)習(xí)從這里開(kāi)始了。

2、扎實(shí)整合教材。

我沒(méi)有拘泥于教材中提供的素材和認(rèn)識(shí)層面，努力挖掘出更多的具有共性背景的素材，并引導(dǎo)觀察、討論、比較、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)形成了超越溫度和海拔層面更為深刻而全面的理解。

3、有效豐富理解。

練習(xí)素材的開(kāi)闊性、生活性、典型性、趣味性使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更豐厚，理解更深刻，參與更主動(dòng)。

生活中的負(fù)數(shù)日記 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合熟悉的事例，經(jīng)歷用正、負(fù)數(shù)表示生活中簡(jiǎn)單事物的過(guò)程。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，初步體會(huì)用正、負(fù)數(shù)可以表示意義相反的量并會(huì)運(yùn)用。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示事物在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。

教學(xué)過(guò)程：

一、自主學(xué)習(xí)珠峰、吐魯番盆地的海拔表達(dá)方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)。

1．師：同學(xué)們你們知道嗎？世界第一高峰——珠穆朗瑪峰從山腳到山頂，氣溫相差很大，這是和它的海拔高度有關(guān)的。珠峰的海拔高度是多少？誰(shuí)來(lái)讀一讀這段介紹。

2．今天老師還帶來(lái)一張珠穆朗瑪峰的海拔圖，請(qǐng)看。從圖上，你看懂了些什么？（把自己的觀察發(fā)現(xiàn)先放在心里）

3．我們?cè)賮?lái)看新疆的吐魯番盆地的海拔圖。你又能從圖上看懂些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生交流，回答珠穆朗瑪峰比海平面高8844米；吐魯番盆地比海平面低155米）。

4．對(duì)，珠穆朗瑪峰比海平面高，吐魯番盆地比海平面低。在現(xiàn)實(shí)生活中有許多地方會(huì)用到負(fù)數(shù)，請(qǐng)看這是媽媽12月份家庭收支記錄。（打開(kāi)書(shū)）

二、設(shè)計(jì)記事卡

1、觀察收支記錄，了解其中的.內(nèi)容。

2、討論有沒(méi)有更好的記錄方法。

3、提出“設(shè)計(jì)一張記事卡，記錄家庭收支情況”小組合作完成。

4、交流設(shè)計(jì)記事卡。

5、評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的記事卡，說(shuō)一說(shuō)各有什么特點(diǎn)，使學(xué)生了解，用負(fù)數(shù)表示支出錢(qián)數(shù)的記錄方式較簡(jiǎn)單。

三、典型事例

師：在實(shí)際生活中還有許多事情可以用正、負(fù)數(shù)來(lái)表示。

1、教師介紹教材中用正、負(fù)數(shù)表示的典型問(wèn)題。

2、你還知道生活中有哪些事情可以用正、負(fù)數(shù)來(lái)表示。

四、練一練

1、讓學(xué)生自己填空。

2、先了解養(yǎng)雞場(chǎng)的記錄內(nèi)容，其次設(shè)計(jì)表格，最后交流設(shè)計(jì)的表格，鼓勵(lì)學(xué)生算出目前有雞蛋的千克數(shù)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生給自己家設(shè)計(jì)一張記事卡。

五、問(wèn)題討論

1、先看圖了解奶奶取款時(shí)發(fā)生了什么情況？

2、討論“結(jié)余—200元”是什么意思？

3、推算一下奶奶卡上原來(lái)有多少錢(qián)？

教學(xué)后記：

通過(guò)吐魯番盆地、樓房地下層等典型事例，讓學(xué)生了負(fù)數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用；設(shè)計(jì)記事卡，使學(xué)生了解可以用正負(fù)數(shù)表示收入和支出，讓學(xué)生明白正數(shù)和負(fù)數(shù)表示相反意義的量。

生活中的負(fù)數(shù)日記 篇6

一、概述

1.《正數(shù)和負(fù)數(shù)》是人教課標(biāo)版七年級(jí)數(shù)學(xué)第一章第一節(jié).

2.本節(jié)課所需課時(shí)為一課時(shí)，45分鐘.

3.“正數(shù)與負(fù)數(shù)”這節(jié)課是“有理數(shù)”這一章的第一節(jié)課，引入負(fù)數(shù)是實(shí)際的需要，也是學(xué)好后續(xù)內(nèi)容的需要.本節(jié)先回顧前兩個(gè)學(xué)段學(xué)過(guò)的數(shù)，然后通過(guò)引言中溫度、凈勝球數(shù)、加工允許誤差的實(shí)例，引出負(fù)數(shù)，進(jìn)而給出正數(shù)與負(fù)數(shù)的描述性定義并進(jìn)一步介紹正負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用.

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1.借助生活中的實(shí)例，感受引入負(fù)數(shù)的`必要性,認(rèn)識(shí)到數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展離不開(kāi)生活和生產(chǎn)的需要;

2.知道什么是正數(shù)和負(fù)數(shù)，并會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量;

3.理解數(shù)“0”表示的量的意義;

4.體會(huì)數(shù)學(xué)符號(hào)與對(duì)應(yīng)的思想，用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量的符號(hào)化方法;

5.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察、想象、歸納與概括的能力;

6.通過(guò)正負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)，滲透對(duì)立、統(tǒng)一的辯證思想.

三、學(xué)習(xí)者特征分析

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了正整數(shù)、正分?jǐn)?shù)和零的知識(shí)，即正有理數(shù)及“0”的知識(shí)，還學(xué)過(guò)用字母表示數(shù)的知識(shí)，這些都是學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ).

2.負(fù)數(shù)是一個(gè)比較抽象的概念，為了讓學(xué)生能比較容易理解負(fù)數(shù)，要多采用從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生理解由于知識(shí)面的不斷擴(kuò)大，引入負(fù)數(shù)的必要性.

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

1.通過(guò)師生共同活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，展示一些在實(shí)際生活中出現(xiàn)“負(fù)數(shù)”應(yīng)用的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，引入“負(fù)數(shù)”.

2.通過(guò)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和研討，讓學(xué)生自己完成對(duì)負(fù)數(shù)概念的引入.

3.課前把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力.

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

1.教具：電腦，ppt課件(或相應(yīng)圖片)，投影儀.

2.學(xué)具：地圖冊(cè).

3.多媒體教室.

生活中的負(fù)數(shù)日記 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合熟悉的事例，經(jīng)歷用正、負(fù)數(shù)表示生活中簡(jiǎn)單事物的過(guò)程。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，初步體會(huì)用正、負(fù)數(shù)可以表示意義相反的量并會(huì)運(yùn)用。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示事物在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。

教學(xué)過(guò)程：

一、自主學(xué)習(xí)珠峰、吐魯番盆地的海拔表達(dá)方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)。

1．師：同學(xué)們你們知道嗎？世界第一高峰——珠穆朗瑪峰從山腳到山頂，氣溫相差很大，這是和它的海拔高度有關(guān)的。珠峰的海拔高度是多少？誰(shuí)來(lái)讀一讀這段介紹。

2．今天老師還帶來(lái)一張珠穆朗瑪峰的`海拔圖，請(qǐng)看。從圖上，你看懂了些什么？（把自己的觀察發(fā)現(xiàn)先放在心里）

3．我們?cè)賮?lái)看新疆的吐魯番盆地的海拔圖。你又能從圖上看懂些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生交流，回答珠穆朗瑪峰比海平面高8844米；吐魯番盆地比海平面低155米）。

4．對(duì)，珠穆朗瑪峰比海平面高，吐魯番盆地比海平面低。在現(xiàn)實(shí)生活中有許多地方會(huì)用到負(fù)數(shù)，請(qǐng)看這是媽媽12月份家庭收支記錄。（打開(kāi)書(shū)）

二、設(shè)計(jì)記事卡

1、觀察收支記錄，了解其中的內(nèi)容。

2、討論有沒(méi)有更好的記錄方法。

3、提出“設(shè)計(jì)一張記事卡，記錄家庭收支情況”小組合作完成。

4、交流設(shè)計(jì)記事卡。

5、評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的記事卡，說(shuō)一說(shuō)各有什么特點(diǎn)，使學(xué)生了解，用負(fù)數(shù)表示支出錢(qián)數(shù)的記錄方式較簡(jiǎn)單。

三、典型事例

師：在實(shí)際生活中還有許多事情可以用正、負(fù)數(shù)來(lái)表示。

1、教師介紹教材中用正、負(fù)數(shù)表示的典型問(wèn)題。

2、你還知道生活中有哪些事情可以用正、負(fù)數(shù)來(lái)表示。

四、練一練

1、讓學(xué)生自己填空。

2、先了解養(yǎng)雞場(chǎng)的記錄內(nèi)容，其次設(shè)計(jì)表格，最后交流設(shè)計(jì)的表格，鼓勵(lì)學(xué)生算出目前有雞蛋的千克數(shù)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生給自己家設(shè)計(jì)一張記事卡。

五、問(wèn)題討論

1、先看圖了解奶奶取款時(shí)發(fā)生了什么情況？

2、討論“結(jié)余—200元”是什么意思？

3、推算一下奶奶卡上原來(lái)有多少錢(qián)？

教學(xué)后記：

通過(guò)吐魯番盆地、樓房地下層等典型事例，讓學(xué)生了負(fù)數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用；設(shè)計(jì)記事卡，使學(xué)生了解可以用正負(fù)數(shù)表示收入和支出，讓學(xué)生明白正數(shù)和負(fù)數(shù)表示相反意義的量。

花燈日記匯總

“好的學(xué)生作業(yè)周記是如何寫(xiě)的呢？周記是我們學(xué)生時(shí)代充滿(mǎn)回憶的一部分，在學(xué)校時(shí)，我們經(jīng)常被要求寫(xiě)周記。寫(xiě)周記時(shí)，我們可以放慢思維的速度，安靜下來(lái)思考人生的哲理。希望這篇‘花燈日記’能夠滿(mǎn)足您的需求，讓您感到滿(mǎn)意。歡迎您閱讀我們的網(wǎng)頁(yè)，愿您留下美好的回憶！”

花燈日記(篇1)

今天是正月十五，也是一年一度的鞭炮和花燈的節(jié)日，晚上我和哥哥的幾個(gè)朋友到街上去看花燈，街上很熱鬧，賣(mài)什么的都有，街上人山人海，大約在7：00的時(shí)候，各式各樣的煙花都爭(zhēng)先恐后的出現(xiàn)在上空！這時(shí)天空中出現(xiàn)了一束束五彩斑斕的煙花，就像是仙女灑下的花瓣，一條一條的，就像是川流不息的瀑布，煙花又從地面上連續(xù)不斷地冒出來(lái)，有紅的、黃的、紫的、藍(lán)的，呈現(xiàn)出一道道特別的美景，元宵節(jié)燈會(huì)作文：正月十五看花燈?？赐隉熁?，哥哥又帶著我去看了五顏六色的花燈?；羰裁礃邮蕉加?，有雞、有龍、有牛，真好看。

過(guò)正月十五真好?。。?/p>

花燈日記(篇2)

三年級(jí)日記400字：元宵花燈

去年元宵節(jié)那天，我和家人一同前往馬尾觀看花燈。

傍晚五點(diǎn)半，我們就來(lái)到了花燈展區(qū)，看到了好多好看的花燈?；粲校何饔斡浫宋餆?、動(dòng)物燈、海神媽祖燈各種各樣的花燈.因?yàn)闆](méi)有到時(shí)間點(diǎn),所以花燈都還沒(méi)有亮。我可真著急啊!

我們等了好久,花燈終于亮了!焦急的我開(kāi)心地一蹦三尺高!我牽著媽媽的手高興地觀看花燈去了。

哇，好多動(dòng)物花燈?。∥夷弥謾C(jī)拍了國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物大熊貓的花燈。大熊貓手里拿著一個(gè)竹筍，正吃得津津有味呢！

這時(shí)，我和表姐不約而同地叫了一聲：快看，好長(zhǎng)的龍??！原來(lái)，是雙龍戲珠這個(gè)花燈組??！栩栩如生的長(zhǎng)龍可真壯觀吶！

突然，表姐大叫道：前面的蝴蝶會(huì)動(dòng)！我跑過(guò)去一看，哇！真的會(huì)動(dòng)哩！就好像蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

我和媽媽又向前探路還有好多花燈呢，真好看！

這真是個(gè)愉快的夜晚啊！

花燈日記(篇3)

中秋節(jié)來(lái)臨了，我和媽媽開(kāi)始制作花燈。

萬(wàn)事開(kāi)頭難，用什么材料好呢？我有點(diǎn)迷茫。突然，我瞥見(jiàn)燒烤剩下的鐵簽子，靈機(jī)一動(dòng)，于是拉上媽媽就開(kāi)工了。媽媽用鉗子壓彎鐵簽，再用錘子“砰砰砰”使勁地錘平，地板都被砸出了小坑。我負(fù)責(zé)把鐵簽子固定成型，用鐵絲一圈一圈地繞。我一只腳踩住鐵簽中間，兩只手猛地一拉鐵絲，“啪”差點(diǎn)摔了個(gè)四腳朝天。費(fèi)了九牛二虎之力，花燈的骨架終于誕生了。我和媽媽大汗淋漓，我不禁感嘆：“做花燈真是個(gè)體力活呀！”可我不知道更大的挑戰(zhàn)正在等著我們。

第二天，我和媽媽早早開(kāi)工。光是分析花燈結(jié)構(gòu)、選布料、畫(huà)稿圖就花了我小半天。我這才發(fā)現(xiàn)，做花燈還是個(gè)腦力活。媽媽帶我去買(mǎi)了做宮燈常用的黃色綢布，一回到家我就迫不及待要裁布了?？刹眉舾简?yàn)人，減布料時(shí)我屏住呼吸小心翼翼地一點(diǎn)點(diǎn)裁剪，可總是剪歪，浪費(fèi)了很多綢布。最后，只剩下半塊綢布了，這是最后的希望，我必須要剪好。我把綢布折平整，用粉筆慢慢地畫(huà)出直線，小心翼翼地一下一下剪下去，終于裁好了一塊平平整整，符合花燈骨架尺寸的綢布了。我用膠水把綢布粘好在骨架上，小心地拉平。到了我最擅長(zhǎng)的部分——裝飾。我揮起筆，“唰唰”幾筆，一幅栩栩如生百花圖就出現(xiàn)了。我的筆是那么輕盈，猶如精靈一般，隔著畫(huà)紙我似乎都聞到那淡雅的花香啦。把百花圖帖在花燈綢布上，接著再粘上流蘇，再簡(jiǎn)單地補(bǔ)上顏色。我上看下看細(xì)細(xì)端詳，簡(jiǎn)直太美了！一盞百花宮燈大功告成啦！

中秋節(jié)晚上，掛上我親手制作的花燈，在皎潔的圓月下吃著月餅，別提有多美了！

花燈日記(篇4)

昨天元宵節(jié)，吃完了餃子和湯圓，逛花燈也是必不可少的了。為了彌補(bǔ)一下春節(jié)時(shí)的遺憾，就跟著叔叔、嬸嬸來(lái)到了中心廣場(chǎng)。

還好來(lái)的早，不然真的會(huì)擠成“餅”的。放眼望去，黑呼呼的一片，從里到外全都是人。擠到門(mén)口，花燈千姿百態(tài)，色彩艷麗。廣場(chǎng)的邊上掛滿(mǎn)了花燈。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，長(zhǎng)長(zhǎng)的連在一起，活像一條舞動(dòng)的飛龍。草坪上翩翩起舞的花蝴蝶也很引人注目，它們?cè)诓萜褐衼?lái)回“徘徊”。一只只美麗耀眼的花蝴蝶就像一個(gè)個(gè)舞蹈家，擺著輕盈、優(yōu)雅的舞姿，在空中翩翩起舞。

來(lái)到了十二生肖屬相的花燈前，你看那頭“牛”，正在草地上耕作，前面的“老鼠”正在草地上開(kāi)心的玩球，那頭“老虎”，頭上長(zhǎng)著深深的王字花紋，正虎視眈眈的盯著自己的獵物；在“老虎”旁邊有一只可愛(ài)的“小白兔”，“小白兔”正在草地上活動(dòng)……這些花燈個(gè)個(gè)栩栩如生，惟妙惟肖。

這各種各樣的花燈，都?xì)w結(jié)到和諧門(mén)的含義上來(lái)，寄托了一種和諧、團(tuán)圓、幸福和吉祥。

觀完花燈后，回到奶奶家，爺爺便叫我過(guò)來(lái)，開(kāi)始了第一次思想教育課，爺爺給我講了學(xué)習(xí)的方法，講了他學(xué)習(xí)數(shù)理化的過(guò)程，還有他上學(xué)時(shí)的艱苦條件，那個(gè)年代根本就沒(méi)有什么智能手機(jī)，一頓飯有時(shí)也吃不飽，寫(xiě)字的紙都用的草紙，因?yàn)楦F，正反面寫(xiě)的密密麻麻。提到哈佛大學(xué)，奶奶在旁邊說(shuō)：“哈佛大學(xué)，不是在哈爾濱嗎！”弄得我們大家哈哈大笑。

這次的元宵節(jié)過(guò)得真充實(shí)呀！

花燈日記(篇5)

今天是元宵節(jié)，爸爸媽媽帶我一起去了燈會(huì)欣賞各種各樣美麗的花燈。

還沒(méi)進(jìn)入大門(mén)，就看見(jiàn)一連串拱形的長(zhǎng)燈，上面爬著各樣姿態(tài)各異的可愛(ài)小龍，它們有的互相嬉戲，有的爬上爬下，有的對(duì)我們微笑，有的向我們朝手，歡迎我們的到來(lái)!

大門(mén)正對(duì)面，有一個(gè)醒目的很大的照壁彩燈，上面寫(xiě)著兩個(gè)兩個(gè)黃燦燦的大字：薦福，看上去非常喜慶，吉祥。

再往前走，是一群魚(yú)燈在乘風(fēng)破浪，它們踏著洶涌的波濤前進(jìn)，而前進(jìn)的方向正是燈火輝煌的寶塔——小雁塔。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，聽(tīng)到了“嘎嘎”的叫聲，走進(jìn)一看，在夜色中一群白天鵝在湖中悠閑的游著，然而使我震驚的是湖中的景象，八條巨大的龍燈在湖中蜿蜒盤(pán)旋，龍頭朝外，尾朝內(nèi)，它們以一個(gè)白色的“龍珠燈”為中心，個(gè)個(gè)猶如神龍下凡，體態(tài)矯健、龍爪雄健好像將要飛騰于宇宙之間，湖中的倒影使龍燈更加燦爛奪目，氣勢(shì)恢宏，整個(gè)湖面都熠熠發(fā)光。

繼續(xù)前行，當(dāng)我還在沉靜在龍燈所帶來(lái)的震撼中，沒(méi)回過(guò)神來(lái)，眼前又出現(xiàn)了一條閃閃發(fā)光的白龍，這條龍做的十分精致，胡須、角、尾巴、龍爪樣樣不少，奇怪的是龍里面這條龍沒(méi)有燈，走近一看，原來(lái)是由能反光的白瓷藍(lán)花的大大小小的盤(pán)子、酒杯拼建而成的。呵，真有創(chuàng)意啊!

我和爸爸、媽媽漫步在這燈的世界，細(xì)細(xì)地觀賞，這一切都讓我流連忘返，每個(gè)花燈都預(yù)祝我們?cè)谑竽昀锛?、快?lè)!

觀察花的日記匯總四篇

范文的幫助對(duì)我們?cè)絹?lái)越大了，優(yōu)秀的范文都具備一定的創(chuàng)意，一篇優(yōu)秀的范文到底應(yīng)該怎么寫(xiě)？“觀察花的日記”是一個(gè)非常有趣的主題想知道更多請(qǐng)閱讀，希望能為你提供有意義的信息建議你將其收藏起來(lái)！

觀察花的日記(篇1)

關(guān)于風(fēng)信子，還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)呢：太陽(yáng)神阿波羅和美少年海新瑟斯是好朋友，而西風(fēng)之神杰佛瑞斯也很喜歡海新瑟斯，他看到阿波羅經(jīng)常和美少年一起玩樂(lè)，便非常嫉妒。有一天，當(dāng)看到他們?cè)诓莸厣贤鏀S鐵餅時(shí)，嫉妒的西風(fēng)之神將鐵餅吹到海新瑟斯的頭上，一時(shí)血流如注，美少年就這樣死去了，不久后在他倒下的草地上，竟然開(kāi)出串串紫色的花，阿波羅為了紀(jì)念好朋友，就給這種花取名“風(fēng)信子”，意思是“永遠(yuǎn)的懷念”。

觀察花的日記(篇2)

我的蠶寶寶，很喜歡吃東西，嘴老是停不下來(lái)，哎！

這不，圓圓又吃起來(lái)了。它連滾帶爬地到桑葉面前，彎下身體，啃起桑葉來(lái)，瞧它吃的樣子，嘴巴微微動(dòng)，一圈圈地吃，從來(lái)不一口咬半邊，嘿，還真細(xì)嚼慢咽?？粗鴪A圓吃東西，青青也饞了，低下頭也吃起了桑葉，它也是一圈一圈地吃，我奇怪了，它們?cè)趺炊歼@樣吃呢？帶著迷惑，我只好繼續(xù)調(diào)查。我的推測(cè)，一是蠶的胃較小，不能切碎大桑葉，二是蠶的嘴不大，容不下……但愿調(diào)查成功。

觀察花的日記(篇3)

新的一天再次來(lái)到，一放學(xué)回家后，我沖進(jìn)廚房看豆芽。

發(fā)現(xiàn)它們的芽上，豆子上都有青色，而且它們的.芽又長(zhǎng)大了，最長(zhǎng)可達(dá)2厘米，寬3毫

米。這些芽的樣子都很奇特，如有的小芽成“g”狀，好像在學(xué)英語(yǔ)似的；有的小芽成“乙”狀，好像在學(xué)寫(xiě)字呢；有的小芽成“e”狀，好像在學(xué)畫(huà)蝸牛似的。

黃豆真是太有趣了。

觀察花的日記(篇4)

今天，媽媽買(mǎi)了兩個(gè)大蒜讓我種，我看著白白的大蒜說(shuō)：“圓滾滾的叫我怎么種呀?”媽媽笑著說(shuō)：“你把他們的外衣脫去就明白了?！蔽壹泵?nèi)ゴ笏獾耐庖?，哦，原?lái)它們是由好幾個(gè)兄弟組成的，淡黃色的皮膚，肩挨著肩，緊緊地?fù)肀г谝黄?，好像一個(gè)和睦的大家庭。我挑了幾個(gè)大的蒜瓣，把它們擺在花盤(pán)里，往里面澆上一點(diǎn)水，最后我對(duì)著他們說(shuō)：“你們快點(diǎn)長(zhǎng)，快點(diǎn)發(fā)芽!”。

牡丹花的日記匯總13篇

有哪些事情值得我們寫(xiě)進(jìn)周記呢？周記是將自己身邊發(fā)生的小事通過(guò)文字的形式記錄下來(lái)，在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們經(jīng)常寫(xiě)周記吧，每篇周記都是對(duì)我們個(gè)人擔(dān)當(dāng)精神和責(zé)任意識(shí)的一份證明。欄目小編經(jīng)過(guò)慎選為大家推薦一篇題名為“牡丹花的日記”的好文，本文供您參考并請(qǐng)您收藏！

牡丹花的日記【篇1】

春天又來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花盛開(kāi)。牡丹花也在這個(gè)時(shí)節(jié)開(kāi)放了。

我的家鄉(xiāng)在墊江，這里卻是牡丹花的天堂。在墊江太平的明月山上，那片肥沃的土地上，生長(zhǎng)著漫山遍野的牡丹花。太平牡丹花距今已有2000多年的歷史了，明月山已成為了世界上最大的牡丹花園，而這里，又有著“華夏牡丹花源‘和“丹皮之鄉(xiāng)‘的美稱(chēng)。真是一片繁榮之地呀!

牡丹花有谷雨花，富貴花和花中之王的美稱(chēng)，她被視為富貴，吉祥，幸福，繁榮的象征。牡丹花還是我國(guó)的國(guó)花。正如一首詩(shī)所描述的那樣;“國(guó)色傾城人競(jìng)涌，歡聲笑語(yǔ)贊牡丹花?！诲e(cuò)的，牡丹花不但花型大，花姿美，花期長(zhǎng)，而且牡丹花還具有護(hù)膚美容的功效。牡丹花的根被稱(chēng)為丹皮，是名貴的藥材，有抗菌的作用呢!牡丹花不僅是一種美麗的觀賞性花朵，而且還是一種高貴的藥材。李時(shí)珍也在書(shū)中提到了牡丹花，它是一種名貴的中藥，有許多種利用價(jià)值。

每年的月下旬，明月山上就開(kāi)滿(mǎn)了牡丹花。放眼望去，紅一片，紫一群，粉一簇，一大片一大片滿(mǎn)是的?；ㄩ_(kāi)前夕，一枝枝牡丹花像一個(gè)個(gè)含苞欲放的.少女，它生長(zhǎng)著。而到了開(kāi)花時(shí)節(jié)，一枝枝牡丹花像一個(gè)個(gè)花枝招展的姑娘，帶著燦爛的笑容。昆蟲(chóng)們也開(kāi)始在這里舉行聯(lián)歡會(huì)，蜜蜂來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，蜻蜓也來(lái)了。它們都被這一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的“姑娘‘‘所迷住了。牡丹花們也盡情展現(xiàn)著自己，充滿(mǎn)了野性，完全沒(méi)有了約束。如果把洛陽(yáng)牡丹花比作千姿百態(tài)的貴妃，那么墊江牡丹花則是充滿(mǎn)清純和野性的村姑。

“何人不愛(ài)牡丹花，占斷稱(chēng)中好物花，疑是洛川神女作，千嬌萬(wàn)態(tài)破朝霞。‘‘正如詩(shī)句里所說(shuō)的那樣。太平牡丹花美得秀韻多姿，美得流光溢彩，美得雍容華貴，美得絢麗嬌艷，美得驚世駭作。

誰(shuí)能不喜愛(ài)家鄉(xiāng)的牡丹花!

牡丹花的日記【篇2】

聽(tīng)說(shuō)洛陽(yáng)牡丹甲天下，又是一年花開(kāi)時(shí)，適逢晨報(bào)搞活動(dòng)，媽媽為我報(bào)了名。

早上6點(diǎn)多我和媽媽打的到了會(huì)合地點(diǎn)，剛一下車(chē)，我便看到三輛大巴停在那兒，興奮地大叫一聲，迫不及待上了車(chē)，一會(huì)兒工夫，我們便到了洛陽(yáng)。

洛陽(yáng)不愧是牡丹之都啊!兩邊的綠化帶上都盛開(kāi)著牡丹。這里的牡丹真好看!火紅的花瓣中托著一團(tuán)金黃色的花蕊。

中午11：00我們到達(dá)王城公園大門(mén)口，在門(mén)口等待入園的游客真多呀!我們?cè)趯?dǎo)游帶領(lǐng)下從側(cè)門(mén)順利進(jìn)入園內(nèi)，一進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香。我趕緊往牡丹園跑去。

牡丹花已經(jīng)開(kāi)了不少了。牡丹葉挨挨擠擠的，牡丹花在這些綠葉之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出黃色的花蕊。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的牡丹，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美;看看那一朵，也很美。游走在這花海中，不時(shí)給我以驚喜，瞧!這邊白牡丹多好看，雍容華貴，冰清玉潔，好似雪山上一塵不染的雪蓮?？?那邊的黑牡丹多耀眼。紫中帶黑，氣宇不凡。這里的品種真多呀!什么狀元紅，豆綠，西施藍(lán)，勝葛巾，貴妃插翠，美人紅，白玉翠，烏金耀輝，姚黃，二喬……光看一看名字，就讓人浮想聯(lián)翩了。其中，姚黃，魏紫，豆綠和趙粉被稱(chēng)為牡丹四大名品，是牡丹中的名貴品種。就拿姚黃來(lái)說(shuō)，它的花瓣有4層，剛開(kāi)的花朵是鵝黃色，盛開(kāi)時(shí)金黃色，花朵光彩照人，像亭亭玉立的少女一樣，花朵豐滿(mǎn)，氣味清香，常常吸引眾人在此駐足拍照留影，難怪被譽(yù)為“花王”呢!魏紫也毫不遜色，花開(kāi)時(shí)形似荷花，花量很大，花色紫紅，花朵豐滿(mǎn)，享有“花后”的美譽(yù)?；ǖ念伾鄻?，白的，粉的，紅的，黃的，藍(lán)的，紫的……應(yīng)有盡有。不同品種有不同的顏色，不同品種有不同的花型，有些品種顏色和花型差別還很大呢!

看著看著，我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵牡丹，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一園的牡丹都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。

過(guò)了好一會(huì)兒,我才記起我不是牡丹,我是在賞牡丹呢。

“洛陽(yáng)牡丹甲天下”果然名不虛傳，有機(jī)會(huì)我還回再來(lái)欣賞的。

牡丹花的日記【篇3】

終于看到牡丹花了。牡丹花的葉子挨挨擠擠的，像一艘綠色的小船，牡丹花就是船上伸長(zhǎng)脖子、四處張望的游客。它們顏色艷麗，姿態(tài)不一。有的是白色的，似高山飛濺出的水花一樣晶瑩；有的是紅色的，像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火球，熱烈無(wú)比；有的是黃色的，猶如夜空中綻放的.煙花，金光燦爛……

走近一看，有的還是花骨朵兒，看起來(lái)馬上要破裂似的；有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，嬌嫩可愛(ài)；也有的已經(jīng)盛開(kāi)了，一片片花瓣緊湊在一起，一層一層地，緊緊地裹住中間的金黃色的花蕊。

一陣微風(fēng)吹過(guò)，牡丹花翩翩起舞，還散發(fā)出陣陣清香，沁人心脾，真不愧是“國(guó)色天香”、“花中之王”啊！

牡丹花的日記【篇4】

“牡丹，花之富貴者也?！惫磐駚?lái)，不知多少文人墨客被它高貴的氣質(zhì)所折服。都說(shuō)“洛陽(yáng)牡丹甲天下”，雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)去洛陽(yáng)看牡丹，但是去年四月恰逢方城舉辦萬(wàn)花節(jié)，也算是近距離一睹花中之王的風(fēng)采。

一進(jìn)萬(wàn)花園，一片各種各樣牡丹花映入眼簾。一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，有黃色的、紅色的、白色的、紫色的……有的含苞欲放，有的綻放在枝頭，可真是五顏六色、千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗艷。一陣微風(fēng)拂過(guò)，散發(fā)出一陣陣沁人心脾的芳香。

在這牡丹花群中，我最喜歡紅牡丹。含苞待放時(shí)，它是粉紅色的，花蕾被嫩嫩的一層紗膜包裹，仿佛輕輕一碰就會(huì)裂開(kāi)。盛開(kāi)時(shí)，它似紅蓮映水，紅的耀眼，像一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的火焰。重重疊疊的扇形花瓣好似女生的裙子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去如同一位穿著紅衣裳的少女，在風(fēng)中翩翩起舞。金黃色的花蕊，座落在花瓣圍成的花環(huán)中間，顯得雍容華貴、富麗堂皇。紅牡丹的葉子周?chē)L(zhǎng)滿(mǎn)一個(gè)個(gè)細(xì)小的鋸齒，像是英俊挺拔的衛(wèi)士拿著寶劍，守護(hù)著亭亭玉立的“花王”。我親不自禁地閉上眼，讓自己置身于花叢中，我感覺(jué)好似參加一個(gè)大型的舞會(huì)，被快樂(lè)而又熱情的舞者包圍著，瞬間點(diǎn)燃了四周的花群。遠(yuǎn)處的百合花、月季花、玫瑰花……不約而同地加入到歡樂(lè)的舞會(huì)中，百花齊放，令人賞心悅目、流連忘返!

“唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城?！辨鼓鹊纳碜?、嬌艷的色彩，我們中國(guó)的國(guó)花-牡丹，真是名不虛傳啊!

牡丹花的日記【篇5】

今天是東坡公園牡丹展的日子，我們一家一起去賞牡丹。一進(jìn)公園大門(mén)，一陣清香撲鼻而來(lái)，滿(mǎn)園的春色讓我驚艷不已，我趕忙往牡丹園跑去。

五顏六色的牡丹已經(jīng)開(kāi)了不少了，她們?cè)诰G葉的襯托下，顯得十分鮮艷奪目。有的含苞待放，飽脹得馬上要破裂似的：有的花瓣全都綻開(kāi)了，層層疊疊，向人們展示自己最美的面容?？炜茨?！一朵朵粉色的花朵像姑娘的面頰美麗動(dòng)人，又像那初升的太陽(yáng)熠熠生輝。這么多艷麗的牡丹花，一朵有一朵的姿勢(shì)，看看這一朵，抬著頭，挺著胸：看看那一朵，躲在葉叢中，妖滴滴的。如果把眼前的這些牡丹花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。

看不同顏色的花，就有不同的感覺(jué)。紅色，讓人感覺(jué)高貴；粉的，讓人感覺(jué)愛(ài)憐；白的，讓人感覺(jué)純潔……

前來(lái)看花的人們，有白發(fā)蒼蒼的老人，有年輕美麗的婦女，有活潑的小孩，也有強(qiáng)壯的小伙子，大家都趕忙拿起照像機(jī)，想留住這幅美麗的畫(huà)卷。我也深深地陶醉在這個(gè)迷人的世界里了。

牡丹花的日記【篇6】

進(jìn)了牡丹園里，濃郁的牡丹花香陣陣撲來(lái)，滿(mǎn)園牡丹映如眼簾。當(dāng)?shù)貙?dǎo)游帶著我們游覽，她講我們見(jiàn)到的還不是的牡丹，想看最美的牡丹還得跟著她往里走。

一路上看到牡丹有紅的，粉的，黃的，可美了！這些花開(kāi)得一朵比一朵大，一朵比一朵艷麗。沿著園中彎彎曲曲的小路，五顏六色的牡丹映入眼簾。在這盛開(kāi)的牡丹中，有大的，層層疊疊，有小的，像市場(chǎng)賣(mài)的圓饅頭。各種各樣的牡丹五彩繽紛的小精靈一樣，站在枝頭，隨風(fēng)搖曳，又像一個(gè)一個(gè)美麗的仙女準(zhǔn)備騰空而飛。

看著這么美麗的景色，我真的想化作一只蝴蝶，停留下來(lái)，與它們作伴，“相看兩不厭”！

不足的地方，是游人太多了！

我本來(lái)想買(mǎi)牡丹花種帶回家種，可聽(tīng)大人講牡丹花不好發(fā)芽，要三四年才出芽，養(yǎng)殖的過(guò)程中還要注意好多事項(xiàng)。太麻煩了，還是看看牡丹，做一個(gè)賞牡丹的客人吧！

牡丹花的日記【篇7】

“牡丹花之富貴者也，蓮花之君子者也?！蹦档さ幕ǘ浯T大，秀韻多姿，彩冠鮮花。她是繁榮昌盛、和平幸福、富貴吉祥的象征，被中外游客譽(yù)為“國(guó)色天香”。

牡丹很嬌貴，必須要有適合的環(huán)境，才會(huì)開(kāi)得旺盛，四月是牡丹盛開(kāi)的最佳時(shí)期，那一朵朵開(kāi)得鮮艷的牡丹，一片片花瓣緊湊的挨在一起，一層一層地，緊緊地裹住中間的花蕊?；ǖ念伾彩嵌喾N多樣的，有黃的、紅的、白的、淡紫色。唐代著名詩(shī)人劉禹錫都知道吧！他的詩(shī)中曾寫(xiě)過(guò)“唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城”這樣的感嘆。

北宋時(shí)的洛陽(yáng)，種牡丹，賞牡丹，真是“洛陽(yáng)牡丹甲天下，春城無(wú)處不飛花?！甭尻?yáng)家家戶(hù)戶(hù)都種牡丹，一家挨一家，并稱(chēng)為“天下第一”，牡丹和其他的花兒組成一幅春天的畫(huà)卷，牡丹與百花一起爭(zhēng)芳斗艷，在眾花中脫穎而出，成了“花中之王”。

看見(jiàn)牡丹，碩大飽滿(mǎn)的花冠，仿佛想起有著大唐風(fēng)韻的豐腴少婦；看見(jiàn)牡丹，言而不俗的色澤，仿佛瞧見(jiàn)了那顧盼的眸子和似嬌還羞的眉容；看見(jiàn)牡丹，略帶有褶皺的花瓣邊緣，仿佛是在歌舞升平時(shí)的仙子。

有一種美不怕?tīng)?zhēng)議，因?yàn)樗旧砭腕@世駭俗。

牡丹花的日記【篇8】

陣風(fēng)吹來(lái)，花影搖曳，搖擺舞動(dòng)的身姿，猶如一位亭亭玉立的少女，在綠毛氈上舞蹈。

在這花紅柳綠的季節(jié)，唯有這牡丹花是我的最?lèi)?ài)。

花粉在隨風(fēng)傳播著，引來(lái)了慕名觀賞的游客，也引來(lái)了蜜蜂蝴蝶。它們繞著香氣襲人的牡丹花飛著，似乎與牡丹花是多日不見(jiàn)得好朋友，“交談”的不亦樂(lè)乎。這也更吸引了人們的眼球。蝴蝶與蜜蜂似乎和人們一樣，對(duì)著惹人喜愛(ài)的牡丹花依依不舍。

風(fēng)起了，我仿佛就是一朵牡丹花，在風(fēng)中搖曳，蜜蜂飛過(guò)來(lái)，告訴我采蜜的快樂(lè)。蝴蝶飛過(guò)來(lái)，輕輕地告訴我：“陪我一起跳舞吧！”

這時(shí)，爸爸拍了一下我的肩膀，我這才回過(guò)神來(lái)，原來(lái)我不是牡丹花，我是在觀賞牡丹花呢。

牡丹花的日記【篇9】

我愛(ài)我家的牡丹，特別是牡丹盛開(kāi)的時(shí)候，這些花不僅僅開(kāi)在花盆里，也開(kāi)在了我們?nèi)胰说男睦?惟有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城.春來(lái)誰(shuí)作韶華主，總領(lǐng)群芳是牡丹這是描寫(xiě)牡丹的名句，雍容華貴，國(guó)色天香，這是贊美牡丹的詞語(yǔ)但我卻莫名地不愛(ài)牡丹.

小時(shí)侯的我常聽(tīng)到別人對(duì)我的戲謔之語(yǔ)，而這都源于我的膚色黝黑，源于牡丹.每次走家串戶(hù)，總聽(tīng)到大人們對(duì)我說(shuō)：好一朵黑牡丹呀聽(tīng)了這話，根本不懂美為何物的我總撅起嘴，頭也不敢抬地狼狽逃回家中，而回到家中的我分明聽(tīng)到大人們的笑聲更響了.于是懵懂的我恨上了牡丹，總覺(jué)得沒(méi)有牡丹，大人就不會(huì)如此稱(chēng)呼我了.稍大些，我看見(jiàn)了真正的牡丹，當(dāng)別人都在嘖嘖贊嘆，爭(zhēng)相拍照時(shí)，我總是不以為然，覺(jué)得牡丹美則美矣，卻美得張揚(yáng)，俗艷，覺(jué)得是世人的恩寵讓牡丹名揚(yáng)千古，心中雖不再討厭，但要說(shuō)喜歡實(shí)在是稱(chēng)不上.

時(shí)間在不經(jīng)意間悄悄流逝，一晃我已經(jīng)工作，成家，但心中對(duì)牡丹的那一分芥蒂卻并未消失.這時(shí)，家中栽種了一株牡丹，一株洛陽(yáng)牡丹，被我兒子戲稱(chēng)為花草管理員的公公真是如獲至寶，待之如孩子，甚至有過(guò)之而無(wú)不及.瞧，春天，花木萌發(fā)，牡丹早早便有了支架，來(lái)支撐它的重量；酷熱的夏天，牡丹從來(lái)不用擔(dān)心中暑，每天，它都能喝到足夠的水，盛夏時(shí)節(jié)，花木長(zhǎng)得茂盛，湊在一起，擁擠不堪，牡丹呢，則擁有專(zhuān)屬的領(lǐng)地，毋庸擔(dān)心有人搶它的營(yíng)養(yǎng)；秋冬季節(jié)，公公雖百般照顧，但牡丹只能在寒風(fēng)中挺立，我不由笑起來(lái)：看你怎么辦

牡丹花的日記【篇10】

現(xiàn)在正是牡丹盛開(kāi)的季節(jié)，于是上個(gè)星期天爸爸媽媽帶我到東坡公園去觀賞牡丹。

東坡公園的牡丹品種很多，有大紅_，粉紅_，還有白_的，聽(tīng)工作人員說(shuō)：“五一期間還有綠_的，黑_的名貴品種，牡丹花是百花叢中最嬌艷的花朵，瞧，它們個(gè)個(gè)穿著盛裝露出甜美的笑臉，托著下巴是綠_的莖，莖上有許多片密密麻麻的葉子顯得很豐滿(mǎn)，一陣風(fēng)兒吹過(guò)像少女們?cè)隰骠嫫鹞?，好像在向游客們展示它們的舞臺(tái)風(fēng)采，也正是因?yàn)檫@些美麗的牡丹花，把東坡公園點(diǎn)綴地格外美麗動(dòng)人。我想：我們大家既然都喜歡它，就應(yīng)該都來(lái)愛(ài)護(hù)它。

牡丹花的日記【篇11】

xx年7月10日星期一天氣晴

有人喜歡十里飄香的桂花，有人喜歡嬌艷的槐花。，有人喜歡高雅大氣的荷花，而我喜歡名貴的牡丹。

今天我閑來(lái)無(wú)事，于是就觀察起了牡丹。牡丹花紅的似火，好像要把他它的熱情傳給我一樣，看它的第一眼我就喜歡上了它，全開(kāi)的牡丹像一張笑臉，歡迎我的到來(lái)，半開(kāi)的牡丹像害羞的小姑娘躲在房間里睡覺(jué)。含苞待放的牡丹，像一個(gè)小娃娃在捉迷藏，只要你湊近聞一聞，清香撲鼻而來(lái)，讓人心曠神怡，神清氣爽，陶醉其中，它的莖細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像我喝牛奶的吸管，牡丹的近莖是為花朵傳送營(yíng)養(yǎng)的，牡丹花的根是為花朵提供營(yíng)養(yǎng)的。

觀察牡丹花，讓我懂得了無(wú)論是小花小草還是昆蟲(chóng)，每一個(gè)小生命都有它獨(dú)特的魅力。

牡丹花的日記【篇12】

有人喜歡亭亭玉立、潔白如雪的荷花，有人喜歡不懼嚴(yán)寒、傲雪挺立的梅花，可我喜歡光鮮亮麗、雍容華貴的牡丹花。

去年我和爸爸媽媽一起去洛陽(yáng)觀賞牡丹花。到了壯觀的牡丹花池，我抬眼望去，哇!一片花海呈現(xiàn)在我的眼前?！耙S”、“魏紫”、“趙粉”、“二喬”、“洛陽(yáng)紅”……應(yīng)有盡有。金黃、淡紫、粉紅、火紅這四種顏色的牡丹組成了一片艷麗而輝煌的彩霞，展示著國(guó)花的美。

牡丹遠(yuǎn)看太壯麗了，我忍不住走近它。

牡丹的花瓣密密麻麻、層層疊疊，簡(jiǎn)直比盧溝橋的獅子還多。一片片花瓣圍成一個(gè)個(gè)圓圈，從里向外是一層層舒展開(kāi)，從外向里是一疊疊收起來(lái)。最外層的花瓣幾乎是平躺的，最里層的花瓣幾乎是豎直的，像一個(gè)個(gè)士兵肩并肩排成圓形，保衛(wèi)著嫩黃色的花蕊。

牡丹不僅花形好看，顏色也很鮮艷呢。瞧，“姚黃”捧出一把金燦燦的黃金，笑瞇瞇地迎接游客的到來(lái);“魏紫”織成一頂紫紅色的皇冠;“趙粉”扮成一張嬰兒般粉嫩的笑臉;最為奇特的是那一花兩色的“二喬”，一半粉白一半紫紅，抖開(kāi)舞裙隨風(fēng)搖擺，還真像三國(guó)時(shí)期的大喬小喬在翩翩起舞呢……看，多漂亮啊!

看著滿(mǎn)池盡數(shù)綻放的牡丹，我情不自禁地想起爺爺常聽(tīng)的那首《牡丹之歌》：“啊牡丹，百花叢中最鮮艷;啊牡丹，眾香園里最壯觀……”牡丹真不愧是國(guó)花，雍容華貴、嬌艷多姿，我喜歡牡丹花!

牡丹花的日記【篇13】

周末，我跟家人去看牡丹花。

剛走進(jìn)公園，就看到各種顏色的牡丹花：有淡粉色，深紅色，玫紅色，白色，淡黃色真是漂亮極了！

牡丹花氣味清香，讓人聞著花香，看著到處的鮮花，跟進(jìn)入仙境一樣，很舒服。

媽媽告訴我，牡丹是我國(guó)的國(guó)花，代表雍容華貴，富麗堂皇。素有花中之王的美譽(yù)。怪不得這么美麗。

這么多的牡丹花，各有各的姿態(tài)，朵朵都是那么的美麗。我忽然覺(jué)得自己就是它們中的一朵，穿著粉紅的衣裳，站在陽(yáng)光里，輕風(fēng)一吹，翩翩起舞。風(fēng)過(guò)了，舞停了，我靜靜站在那兒，花香再次飄來(lái)，哦，自己醉在了花香里了，真是花不醉人人自醉啊

你喜歡牡丹花嗎？明年春天，我還要來(lái)看牡丹花。

花生的觀察日記(匯集5篇)

周記是將自己一周發(fā)生的事情通過(guò)文字記錄下來(lái)的方式，大家接觸到周記的頻率是很高的。只有洞悉生活的本質(zhì)才能在周記中弘揚(yáng)真理和美，你是不是在苦惱周記總是找不到內(nèi)容寫(xiě)？以下是編輯為大家準(zhǔn)備的一些“花生的觀察日記”方面的資料，僅供參考，希望能為你提供參考！

花生的觀察日記(篇1)

“麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子?！睕](méi)錯(cuò)，就是花生。同學(xué)們把帶來(lái)的花生放在桌子上，興奮極了！我只吃過(guò)花生，還沒(méi)有細(xì)細(xì)觀察過(guò)它們呢！

花生穿著一身土黃的粗布大衣，上面有一條條深深的橫線和豎線，凹凸不平的，構(gòu)成了無(wú)數(shù)個(gè)小方格，很像我們下五子棋的棋盤(pán)?；ㄉ男螤疃喾N多樣，有的像一個(gè)小葫蘆，有的像斷了翅膀的小鳥(niǎo)，還有的像一個(gè)小豌豆。我聞了聞，有一股泥土的味道。老師說(shuō)花生是長(zhǎng)在地下的，難怪身上臟兮兮的。我拿起花生放在耳邊搖一搖，發(fā)出“哐啷哐啷”的聲音，仿佛花生寶寶在里面歡快地跳舞呢！

我剝開(kāi)花生，花生殼成了兩半，像一個(gè)葫蘆瓢，又像花生寶寶的搖籃。你瞧，花生寶寶穿著紅色的緊身衣，舒舒服服地睡大覺(jué)呢！我用指甲好容易才把它的紅衣服脫掉，原來(lái)它的皮膚是乳白色的，我嘗了嘗，甜中帶著苦味。同學(xué)拿給我?guī)最w熟的花生粒，我輕輕一搓，紅色的襯衣就掉落了，皮膚變成了古銅色，像是被曬黑了一些，可是香味十足，我忍不住放進(jìn)嘴巴里，又香又脆，讓你吃了還想吃。

花生的用途很廣泛，可以做花生醬、榨花生油，還可以當(dāng)作下酒菜呢！

花生被人們稱(chēng)為“長(zhǎng)生果”，我太愛(ài)吃花生了！

花生的觀察日記(篇2)

20__年_月_日星期_晴

隨著時(shí)間的流逝，跟著汽車(chē)的輪胎，近了近了更近些了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看到一片花色，心跳變快了，心里變得激動(dòng)了，好不容易才到了路邊真正地看到了荷花，我趕緊讓媽媽停下來(lái)，可她好像還沒(méi)有停下來(lái)的意思，張開(kāi)嘴說(shuō)：“還早著能，前面的荷花更漂亮?！?/p>

車(chē)開(kāi)不到半分鐘，就看到了許多荷花圍繞著一個(gè)涼亭，旁邊的一朵含苞待方的荷花好像一位美少女，正在等待人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)·去贊美;再看看那幾一朵，根根帶刺，好像一位位正在邊疆的戰(zhàn)士，誓死保護(hù)荷花池;還有那一朵在一片池的中心，白白的皮膚好像一位公主，正在受著長(zhǎng)輩們的疼愛(ài);看三朵好像一家人，正在一起談笑;看那兩朵雖然花瓣所剩無(wú)幾，但還是相依為命……

踩著一條石子路，走向涼亭，坐在凳子上，深吸一口氣“哇，好香啊，好似剛下過(guò)雨的味道__絲絲幽香”，把手掛出去摸摸荷花的外衣，硬硬的，好像一張皺紋紙。這時(shí)妹妹想去摘一朵，我看見(jiàn)了連忙媽媽?zhuān)瑡寢尶此谎?，好像說(shuō)：你摘一朵，他摘一朵，然后又有人摘一朵，如此循環(huán)，那么最后誰(shuí)會(huì)來(lái)這兒看荷花?妹妹連忙收住手。

大概開(kāi)了20多米來(lái)到一個(gè)賣(mài)冷飲·蓮蓬什么的地方，賣(mài)家很好客，因該說(shuō)好會(huì)做生意：一會(huì)拿出這個(gè)給你吃，一會(huì)拿出那個(gè)給你吃，弄得你都不好意，怎么會(huì)不多買(mǎi)一些?我順手拿了一個(gè)吃，不過(guò)就皮難剝了一些，里面的肉比在超市買(mǎi)的好吃幾倍，先是水嫩水嫩的，然后慢慢覺(jué)得好像好甜好甜的，忍不住吃第二口，又忍不住吃第三第四，吃了一個(gè)還不覺(jué)得解饞。

第一次看荷花，就感覺(jué)荷花如此的美，荷花!

花生的觀察日記(篇3)

今天在課上語(yǔ)文老師說(shuō)，今天每個(gè)人都要回家觀察一個(gè)東西，我們以后寫(xiě)一遍三頁(yè)的觀察日記，我在學(xué)?？嗨稼は肓肆季媒K于想到我回家就觀察一個(gè)“胖娃娃”吧。我想了想仍是種水花生好種一點(diǎn)?；氐郊依铮冶阆蚰棠桃藥琢；ㄉ祝鸦ㄉ獬蓛砂?，有口子的扔了，沒(méi)口子的留了下來(lái)，用一個(gè)RIO的酒罐子，裝上水，把花生米放在水里面。一切預(yù)備停當(dāng)，我便要去觀察了。

一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了，三天過(guò)去了，四天過(guò)去了，終于在第五天“胖娃娃”似乎在好奇外面的世界于是就把那細(xì)小的綠脖子伸出來(lái)瞧瞧。又過(guò)了良多天，我有一天無(wú)意間發(fā)現(xiàn)“胖娃娃”似乎又胖了良多的樣子呢！之后的幾天我天天都給它換水、聽(tīng)歌，不知道過(guò)去了多少天，我才觀察到“胖娃娃”似乎變成了一個(gè)“大胖子”站在那里，時(shí)而晃晃，我望著這個(gè)“大胖子”就有點(diǎn)擔(dān)心，有一天，這胖子太胖了，倒了下去，那我的心血不就白費(fèi)了嗎？所以我找來(lái)一個(gè)木條把這個(gè)“胖子”站好，要不我就要功虧一簣了。后來(lái)只見(jiàn)“胖子”在長(zhǎng)高，身材也變得很纖細(xì)了，我便把拐杖扔了，反正她現(xiàn)在都是一個(gè)“大美女”了，都不用這個(gè)拐杖了。我看有可能這一等一的“大美女”都可以穿上我那私家定制的“高跟”了。我看著它一每天的長(zhǎng)大，也算是我一生的一大樂(lè)趣吧！所以我很想這顆花生早點(diǎn)成熟，由于我要吃花生！哈哈，假的！

花生的觀察日記(篇4)

今天是禮拜天，陽(yáng)光燦爛。我和爸爸媽媽去外公眾玩。外公告訴我們，他種的花生已經(jīng)有收獲了。我們就到了他的田里去看看。來(lái)到田頭，看見(jiàn)有許多花生樹(shù)，它們都長(zhǎng)得很蕃廡。可怎么不見(jiàn)花生呢?外公告訴我：“花生都長(zhǎng)在地里，只要把花生樹(shù)連根拔起，你就會(huì)看到花生了?！庇谑?，我走下田，挑了其中一棵強(qiáng)壯的花生樹(shù)，雙手牢牢握住花生樹(shù)，并用盡全身力氣往上拔?；ㄉ鷺?shù)太不聽(tīng)話了，怎么也不肯離開(kāi)土地媽媽。爸爸見(jiàn)我這么辛勞，馬上過(guò)來(lái)幫忙，和我一起用力。這回，花生樹(shù)可經(jīng)不起我們父女同心，被連根拔起，只見(jiàn)花生樹(shù)的根部掛滿(mǎn)了胖胖的花生，還沾者土壤呢!我馬上用力甩了幾下，花生上的泥就紛紛落下來(lái)了。接著，我就把花生一粒粒摘下來(lái)。啊!今天的收成真不錯(cuò)，我學(xué)會(huì)了收花生這個(gè)本領(lǐng)!

花生的觀察日記(篇5)

10月8日 星期二 晴

今天，我把一些胖胖的小花生倒入一個(gè)透明的杯子里，以方便觀察花生的生長(zhǎng)過(guò)程和變化，我往透明杯子里倒了半杯涼水，讓它們?cè)诒薪?，它們像一個(gè)個(gè)在水中游泳的小娃娃，有的在水下練習(xí)憋氣，有的在水面上嬉戲、打鬧、玩耍，我很期待它們明天的變化。

10月9日 星期三 晴

早上，我一起床，第一件事情，就是穿著鞋跑向陽(yáng)臺(tái)去看我的小花生們，我先把杯子里的涼水倒掉，再把一張潔白的衛(wèi)生紙用涼水打濕，給小花生們當(dāng)作涼爽的“被子”蓋上，然后把它們放在陽(yáng)臺(tái)上，曬曬太陽(yáng)。

10月11日 星期五 陰

今天，我把花生們的“被子”拿走了，從杯中一看，只見(jiàn)它們一個(gè)個(gè)長(zhǎng)出了可愛(ài)的“小尾巴”。有的花生已經(jīng)脫了一半的粉色衣服了。于是我把它們轉(zhuǎn)移到了它們漂亮的新家——花盆之中，它們明天醒來(lái)可能會(huì)大吃一驚吧！

10月16日 星期三 晴

今天，小花生們終于從花盆里露出小腦袋了。他們長(zhǎng)出了約三厘米的小腦袋，看到后我心里就像喝了蜜一樣，樂(lè)開(kāi)了花，還感到無(wú)比驕傲。希望這些花生寶寶快快長(zhǎng)大，再結(jié)出一些果實(shí)來(lái)。