聽見天堂讀后感

聽見天堂讀后感(經典十五篇)。

毫無疑問，作為一名新時代的人民教師，我們需要對自己的教學方式進行交流與討論，而教育筆記有益于學生可以更好地接受新知識。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？你可以讀一下小編整理的聽見天堂讀后感(經典十五篇)，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內容。

聽見天堂讀后感(篇1)

這個暑假我看看了一部名為《聽見天堂》的電影。看完之后，我深受這部電影的啟發(fā)，理解了許多有價值的人生哲學。

一個失明的孩子怎么能成為一個拼音師呢？相信很多人都會認為這是不可能完成的事。然而，這部電影的主人公米爾科·門卡奇做到了，成為意大利著名的盲人電影音效大師。

這部電影主要講述的是來自意大利一個小鎮(zhèn)的男孩米卡曼卡西，他因為好玩和好奇被獵槍射中了一段時間的眼睛。從此以后，他就只能和黑暗做朋友了……當時的意大利政府規(guī)定10歲的他只能到規(guī)定的“盲人學?！本妥x，然而盲人學校的教育，就是學習作接線生等的工作。唐老師的一番話讓米可頓時醒悟，問米克：

“為什么音樂家在演奏時會閉上眼睛，因為那樣音符會蛻變，變的更有力量?！边@讓米可并沒有輕易的放棄他的夢想，直到他發(fā)現(xiàn)了那臺改變了他一生的老舊錄音機…………盲人學校的一群孩子在米可的指導下，開始錄制了一部十五個少年勇救公主的廣播故事。最后他們演話劇時，他們叫上了所有的家長并叫他們蒙住眼睛，用心來感受這個話劇。

表演完后，家長們無一不感動。

影片中唯一的反派是校長先生，雖然同為盲人，但他也許他根本沒有去努力在他的眼中，孩子們就該好好地去做個接線生，走大人們已經規(guī)定好了的路，而不是突發(fā)奇想的成為一名剪接師。當他無法改變米可的時候，他唯一的方法就是想把米可開除出學校，這樣的方法在他看來是最好的辦法了……

看完這部電影，我深深地被米可不斷與命運抗爭所感動。這個故事讓我明白：當上帝為你關上一扇門，他一定會為你打開一扇窗

聽見天堂讀后感(篇2)

如果說，母愛是耀眼的太陽，帶給我們生命最熾熱的光芒，那父愛就是浩瀚的天空，將世間的一切都包容在內，深邃、寬廣，默默的賜予我們無窮的力量。

假如在產房外，你正焦急的等著孩子的出生，但隨之而來的事，卻迎著你的面潑來了一盆冰冷的水，出生的男孩是智障，孩子的母親也是因為難產而去了天堂，當時的你一定覺的命運不公，隨之頹廢。但有一位父親，卻忍受著喪偶之痛，用妻子的死作為動力，將孩子撫養(yǎng)長大。

這位父親就是影片《海洋天堂》中的父親。他從事于一家海洋館，喜歡游泳，卻因自己的四肢不便而放棄。但一直留在海洋館工作。不知是不是遺傳他的基因，兒子也喜歡游泳，所以經常帶她的兒子來海洋館游泳，兒子的智障也為自己和海洋館帶來了歡樂。

兒子不能生活自理，成為了他的心頭痛，心想：“自己走后，留下這個孩子該怎么辦？”在多次思考之下，他覺得應該教孩子做最基本的事情。從最先的如何穿衣服，到最后為自己煮雞蛋，他在兒子的表現(xiàn)中得到這個決定是正確的。

偶爾從兒子的口中得知，兒子很想變成一只海龜，和父親一起到大海里去游泳。他就瞞著兒子做了兩個海龜殼，直到兒子生日時一起去海洋館游泳。明知自己已不能在下水游泳，但為了兒子，他盡力舒展自己的四肢，在水中遨游。不久之后，他離開了自己最愛的傻兒子

父親生前為兒子做的任何事，溫暖著兒子的心靈，成為兒子一輩子最好的導師、良藥。影片的最后一幕，兒子坐在海洋館的游泳池旁邊，用深邃的眼神望著游泳游泳池里的水，仿佛看到父親為他戴上龜殼，滑稽的游泳動作，看到父親對他那“信任”，你一定能活的很好的微笑。傻兒子的臉上泛起了笑容。

也許上天會給你一個不完美的孩子，但只要你用愛心、用真誠、用責任心，那這孩子一定會成為你的幸福，你的驕傲。要記住，雖然這個孩子不能與正常孩子相提并論，但總有一天，他會做出普通人做不出的成就！

聽見天堂讀后感(篇3)

前些天看了一直想看的電影《聽見天堂》，這是一部意大利的影片,雖然我不懂意大利語，但絲毫不影響我看原語言版本，我可以從屏幕上的中文字幕去理解故事情節(jié)。以前一直覺得天堂是用眼睛看到的，看完電影才知道原來天堂也可以用耳朵來“聽”。

故事主要講的是主人公米克在他十歲那一年,趁家里大人不在家，在好奇心的驅使下玩起了家中的獵,但是卻不小心摔倒,誤扣了扳機而導致獵走火造成了終生遺憾。從那以后，米克陷入了巨大的黑暗中，這一度讓米克失去了生活的動力，因為米克一直有個當電影大師的夢想。

“告訴你一個秘密，我注意到音樂家在彈奏時，他們會把眼睛閉上，為什么?這樣可以感受更強烈的音樂，音符會蛻變，變得更有力量，音樂仿佛變成具體的觸感。你有五個感官，為什么只用一個呢?”這是影片中對米克影響最大的一段話。也正是聽了這些話以后，米克開始正視自己已經是一個盲人的事實，然后開始去改變，努力開始新的生活。感動我的是米克哪怕失去了光明卻始終存在對自由的渴望、對生活的向往。他的眼睛是盲了，但是他無時無刻不充滿了活力，充滿了想象力與創(chuàng)造力，誰都沒有權利剝奪他表達自我的自由。在我看來，這種改變與適應是從骨子里散發(fā)出來的，是一種與生俱來的對抗精神，也是一種對未來無限可能的探究精神。而對于我們這些健全的人來說,大部分人在日復一日的瑣碎的生活中消磨掉了對生活的勇氣，碌碌無為，也因此丟掉了創(chuàng)造的能力。

西方人常說，上帝在關上你一扇門的同時也會為你打開另一扇門。是的，缺陷也是另一種美。早晨迎著朝陽開始新的一天，耀眼的陽光、藍色的天空、黑色的柏油路，我能清晰的看到這么多東西，但是我似乎從來沒想過這是一件多么幸運的事，因為當我們擁有時，往往忘記了珍惜跟感動。

人無完人，總有這樣或那樣的不足和缺陷，既有先天性的，也有后天某種原因造成的。有缺陷的人都比較自卑，事實上，只要你有勇氣與毅力，正視自己，努力拼搏，還是可以獲得成功的。斷臂的維也納依然楚楚動人，折翼的天使更加美麗。缺陷是一筆財富，既然無法改變，我們就換個角度去欣賞它，用積極樂觀的心態(tài)去包容它，接納它。缺陷也是生命的另一種賜予，肯定它，相信它，用缺陷來造就自我的另一種完美。有時候失去一樣東西未必就是一件壞事，好與壞的界定只是我們對待事情的態(tài)度。就像殘疾與否沒有區(qū)別，只有有夢想的人跟沒有夢想的人。

輕輕的閉上雙眼，打開耳朵，用心聆聽，你會聽到來自天堂的聲音，溫暖而有力。

聽見天堂讀后感(篇4)

今晚看了《聽見天堂》?？粗埃覟g覽了一下電影簡介。本認定是一部勵志片，也醞釀好了“悲憤”的情緒去看。而看著看著，我卻發(fā)現(xiàn)這些純系個人偏見。這更是一部有趣的童年故事片。除此之外，如《海上鋼琴師》一樣，是一部要用心去聽的電影。

本片取材于意大利一位著名電影音效師的真實故事。劇情簡單，說的是主人公米可在十歲時的一場意外，致使雙目失明，而后在父母師友的關愛下漸漸挖掘出在電影音效制作方面的天賦。

電影氣氛舒緩，善于捕捉細膩的情節(jié)。故事人物的每一寸感想，通過意象唯美的畫面、和諧的配樂層層剝筍。

“褐色，就如樹皮，摸起來有點粗糙。我喜歡藍色，就像踩著單車時，微風拂過臉頰的感覺……藍色，也是大海的顏色。”米可憧憬的是心靈的自由。

失明是悲慘的。而這部電影卻不用這個去鋪開話題，賺取觀眾的眼淚。童趣是這部電影的基調。因為有愛，就有晴朗的天空，再大的悲哀不過是一時遮蔽的烏云罷了。

這也是本片格調不俗一面，不刻意制造悲傷氣氛，讓人一哭到底。而是告訴你什么是夢想、勇氣和愛。

童趣在整部影片中無處不在，米克一進學校就跟小伙伴打架，和同伴偷偷溜進校長室偷錄音帶，學黃蜂的嗡嗡叫聲，騎單車去劇院“聽”電影，組織一群同學進行音頻劇的創(chuàng)作，無不讓人回憶起生氣勃勃的童年。

雖是盲人，可他們那顆心卻無比清朗，他們執(zhí)著于自己的興趣，追求著自己的夢想，彼此關愛。不屈服于陳腐的校規(guī)。否則，這個世界只可能多了一個編織工，而少了一位電影音效大師。

如我，很多人童年夢想，隨著童年的逝去而完全褪色。也許，夢想不在乎大小與時限，而在于熱情和勇氣，也算是生活的一種態(tài)度吧。

讓人感動的是，唐老師付出的關愛。他能夠寬容米可的任性，并時時鼓勵著他，逐漸使他內心生長出一股力量。

“米可，無論你到什么地方，一定要堅信自己身上的天賦……”叔本華說，人的成長過程就是人格完善過程。(這里的人格，是一個更廣泛的意義，例如關愛、寬容、誠信等等在內)。也許，電影想告訴人的就是這些。開頭提到這是要用心去聽的電影。(我坐在最后排，聲音特別大?。?。通過一個個婉妙的音符將人物內心一層層傳遞給觀眾。

聽見天堂讀后感(篇5)

導語：”盲人怎么能夠擁有夢想”？在校長的壓制下，米可幾乎被迫退學，但他卻在老師暗暗鼓勵下，用耳朵當成另一扇靈魂窗戶，從而收獲到一個嶄新世界展開…下面是小編為大家整理的聽見天堂觀后感，歡迎閱讀。

聽見天堂觀后感（一）《聽見天堂》是一部意大利的關于夢想與勇氣的電影，在這部電影里面，我們看到了純真與希望。

在盲人的世界里，也許一開始就有絕望。對我們來說，兩個世界，恐怕就是光明和黑暗的對比。

我想說，我認識一個小男孩，他的名字叫米奇，一個勇敢的男孩。

米可出生在偏遠地區(qū)，但他從小就夢想成為一流的電影大師。只是因為他非常喜歡電影，但上帝卻對他開了最殘酷的玩笑。在他十歲那年，米可玩弄一支來復槍時不幸走火。

鏡頭緩慢而又那么的殘忍。即使你再看到那一幕，你也會捂住耳朵，閉上眼睛，情不自禁地看出來。"這僅是上帝開的一個玩笑嗎？

"我想。也許是人生途中不可避免的考驗吧。

從那以后，米可的世界變得模糊不清。他的父母一再決定送他上盲人大學。只是，這樣的做法難道不覺得是對一個還是孩子的米可一種侮辱嗎？

對于才進學院的米可是不順利的。但他卻遇到了很好的老師，唐老師。在冬季交流會上，米可的工作受到校長的批評。

原因是米可拿了學校的錄音機。任性的孩子，在第二天沒去上課。唐老師去看望米可。

米可躲在了床下面。但是不小心被老師看見了。為了滿足孩子們的感受，唐先生對著空蕩蕩的房間大喊：

"米可。"接著就坐在了床邊的椅子上。

——"奇怪他跑到**去了。我有東西要給他。嘿，給他留個字條好了。

好，就這么辦。來，開始吧。""米可，我是你的老師。

我代表你的同學寫信給你。我們都很想你。關于你對大自然的觀察作業(yè)，其實沒那么糟。有點怪就是了。

也許我們的批評太嚴厲了。所以我決定給你一個禮物。也許你會用的到。

"唐老師把包放到地上，慢慢推進床下面。"但別告訴別人，這是我們的秘密?？上也幌矚g學吹牛，所以他聽不懂我的話。

我想我還是拿走好了。“之后，他想把包拿回去。米可拖著包不說話。

——"我不應該帶走嗎？"唐老師輕聲問著。

——"不要。"米可回答道。

——"我真希望米可學會點字。那他就會讀懂我的留言了。他會好好學點字嗎？"

——"會。"那個孩子應了聲。

——"好極了。"說完，老師便走了出去。

老師激發(fā)了米可的自然資源，這是別人所沒有的。我記得校長發(fā)現(xiàn)邁克爾和他的朋友們在玩性故事。錄音機被沒收，學校決定開除米可。

米可對唐老師說："我沒有和別人說你給我錄音機的事情。"

最后的表演，很精彩。每一位家長蒙著眼睛，一場特殊的表演，讓所有家長深受感動。

最后的最后，場景再現(xiàn)，米可和他的朋友們一起奔向廣闊的草地，耳邊還回蕩著那句："米可，我們好想你！"不再是譏諷，只剩溫暖。

透過《聽見天堂》傳遞著一個共通的理念：不論處在何種狀態(tài)中，每個人都有勇敢去追求夢想的權利！

《聽見天堂》觀后感（二）不久前，無意間打開網頁，看了電影網的提到的電影《聽見天堂》，于是就在網上搜索來看。悄悄**這部意大利電影，雖然全是意大利語，但從屏幕上的中文字幕看并不影響我對故事的理解。

影片的主旨是：米可，一個意大利小鎮(zhèn)上的男孩，因為一時的嬉戲和好奇，被獵槍射中了眼睛。他只能看到朦朧的影子，然后他的世界從天堂降到了地獄。更悲慘的是，根據(jù)當時的**規(guī)定，年僅十歲的他被迫離開了父母的身邊，來到了一個陌生的教會制盲人學校里住讀，在那里認識了許多與他相同的盲人小孩，以及頑固保守的校長，善良的引路人唐老師，可愛的法蘭絲（米可的女朋友），煉鋼廠的盲人青年艾特瑞等各式各樣的人物。

影片中唯一的反派校長先生，雖然同為盲人，但他卻早已經被眼前的黑暗給徹底吞沒了，也許他根本沒有去努力，去奮爭過，早早就向現(xiàn)實妥協(xié)，他無法理解孩子們對光明和顏色的渴望，在他的眼中，孩子們就該好好地去做個紡織工或是接線生，走大人們已經規(guī)定好了的路，而不是突發(fā)奇想搞一些稀奇古怪的東西。當他無法制伏和改變米可的時候，他唯一的方法就是想把米可趕出學校，不要讓他帶“壞”了別的盲人孩子。

看這部影片的時候我是真有一種靈魂深處的某種東西被喚醒的感覺良知被所謂的傳統(tǒng)壓制，自由被所規(guī)定條條框框。如果應試教育是一間鐵屋子，你怎么處理這些困孩子？

有百年歷史的這所意大利盲人學校的教學方法很簡單，就是讓盲童學會簡單的識字，然后重點學***和接線一類的工作，將來做紡織工人或者接線員，有一個可以糊口的一技之長。因此，這里沒有真正的自由，只有告誡。唯有極具天賦的盲童米可，借一個錄音機來捕捉和表達自己對世界的感受，最終影響了一批盲童，他們錄制了自己制作的故事，在優(yōu)秀的唐老師的協(xié)助下，感動了所有家長，改變了這所學校。

打動我的不是這些孩子的天賦，特別是邁克爾，而是他在黑暗世界中對生命和自由的渴望。在我看來，米可的意義不在于他的才華，而在于他不斷的欲望、對世界的敏感和不屈的精神。而對于我們這些健全的人來說，或許真的是“五色令人目盲，五音令人耳聾”，在日復一日的瑣碎的生活中消磨掉了生活勇氣以及對生活的新鮮感覺，也因之失掉了創(chuàng)造力，離天堂越來越遠。

人有無限可能，沒有人有權限制了任何人的發(fā)展，但有些人往往都被“理所當然”的偏見，而限制了自己及別人。眼盲心不盲，人的世界還是可以很豐富，而現(xiàn)實生活中又有多少像巨龍——校長先生那樣心盲的人？

缺陷雖然使人無法很方便，一樣還有前進的能力，只是不在那條主流的路線，但同樣可以做到成功。所以前進不了，不該怪環(huán)境，也不是沒能力，只是沒有去找路或沒有走對路。

貝多芬同樣是殘疾人，走的路比很多人都成功，不是因為天賦，也不是沒能力，而在于始終保持著的一種種渴望，——而不是理所當然

痛苦可以毀滅人，受苦的人也可以。創(chuàng)造就需苦難，苦難是上帝的禮物。在不利與艱難的遭遇里百折不撓。

生活之路從來都是曲折的，愿我們每個人都懷揣夢想，像米可一樣不折不撓地把夢想變成現(xiàn)實。不要成為可怕的巨龍——校長先生。

聽見天堂讀后感(篇6)

在盲人的世界里，也許一開始就有絕望。對我們來說，兩個世界，恐怕就是光明和黑暗的對比。

我想說，我認識一個小男孩，他的名字叫米奇，一個勇敢的男孩。

米可出生在偏遠地區(qū)，但他從小就夢想成為一流的電影大師。只是因為他非常喜歡電影，但上帝卻對他開了最殘酷的玩笑。在他十歲那年，米可玩弄一支來復槍時不幸走火。

鏡頭緩慢而又那么的殘忍。即使你再看到那一幕，你也會捂住耳朵，閉上眼睛，情不自禁地看出來。“這僅是上帝開的一個玩笑嗎？

”我想。也許是人生途中不可避免的考驗吧。

從那以后，米可的世界變得模糊不清。他的父母一再決定送他上盲人大學。只是，這樣的做法難道不覺得是對一個還是孩子的米可一種侮辱嗎？

對于才進學院的米可是不順利的。但他卻遇到了很好的老師，唐老師。在冬季交流會上，米可的工作受到校長的批評。

原因是米可拿了學校的錄音機。任性的孩子，在第二天沒去上課。唐老師去看望米可。

米可躲在了床下面。但是不小心被老師看見了。為了滿足孩子們的感受，唐先生對著空蕩蕩的房間大喊：

“米可?！苯又妥诹舜策叺囊巫由?。

——“奇怪他跑到哪里去了。我有東西要給他。嘿，給他留個字條好了。

好，就這么辦。來，開始吧?！薄懊卓?，我是你的老師。

我代表你的同學寫信給你。我們都很想你。關于你對大自然的觀察作業(yè)，其實沒那么糟。有點怪就是了。

也許我們的批評太嚴厲了。所以我決定給你一個禮物。也許你會用的到。

”唐老師把包放到地上，慢慢推進床下面?！暗珓e告訴別人，這是我們的秘密。可惜我不喜歡學吹牛，所以他聽不懂我的話。

我想我還是拿走好了。”說完，便想將包重新拿回，米可拽著包不說話。

——“我不應該帶走嗎？”唐老師輕聲問著。

——“不要?！泵卓苫卮鸬?。

——“我真希望米可學會點字。那他就會讀懂我的留言了。他會好好學點字嗎？”

——“會。”那個孩子應了聲。

——“好極了?！闭f完，老師便走了出去。

老師激發(fā)了米可的自然資源，這是別人所沒有的。我還記得校長發(fā)現(xiàn)米可和他的朋友在練習一個故事。錄音機被沒收，學校決定開除米可。

米可對唐老師說：“我沒有和別人說你給我錄音機的事情?！?/p>

最后的表演，很精彩。每一位家長蒙著眼睛，一場特殊的表演，讓所有家長深受感動。

最后的最后，場景再現(xiàn)，米可和他的朋友們一起奔向廣闊的草地，耳邊還回蕩著那句：“米可，我們好想你！”不再是譏諷，只剩溫暖。

聽見天堂讀后感(篇7)

看完《聽見天堂》這部電影，我的感觸很深，陷入了沉思。

《聽見天堂》是真人實事改編，講述了一個男孩米可出生于托斯卡尼，從小就熱愛電影，可因為一次意外眼睛失明，只能到政府規(guī)定的盲人特殊學校就讀。然而在唐老師的幫助下，他的心態(tài)和生活開始轉變，一個嶄新的世界為他而開啟。然而主張盲人不該擁有夢想的校長打斷了米可的夢想。雖然并不被校長認同，但米可仍為著夢想而努力，他的熱情逐漸感染周圍的同學，引導著他們重新定義自己的夢想與能力。雖然米可是盲人，但是他以一個盲人的身份，用聲音演繹生活，最終成為聞名全歐洲的聲音剪接師。

影片中我最敬佩唐老師。當米可無法適應自己是個盲人的事實時，唐老師告訴他，“人有五個感官，你不過是眼睛看不見了，為什么要放棄別的感官呢?”;在米可屢次被校長打擊時，唐老師總是適時地出現(xiàn)，并肯定他。而他最后決定做他自己認為正確的事，而不是服從于校長。

而我心中又有一股憤怒。片中，在校長的眼中，孩子們就該好好地走大人們已經規(guī)定好了的路，而當他無法改變米可的時候，就把米可趕出學校，不要讓他帶“壞”了別的盲人孩子。雖然他同為盲人，但他在與唐老師的對話當中大聲呵斥“因為他們是瞎子!”說明他早已經被當時黑暗的社會吞沒了。

當時的社會使盲人只能到政府規(guī)定的盲人特殊學校就讀，否則就算是犯法，這就是對盲人的不公平與歧視，意大利直到1975年經過數(shù)年的壓力后才通過律法廢除盲人學校，這才讓盲人能進入一般學校就讀。而還有社會中許多這種類似的對殘疾人的不公平現(xiàn)象呢?

聽見天堂讀后感(篇8)

一群盲孩子在夜里逃離學校，去電影院看電影，他們和所有觀眾一樣笑的前仰后合。不過不是為了熒幕上搞笑的情節(jié)，而是因為前排觀眾笑的太夸張啦，他們覺得那個大笑的人好可愛。有什么關系呢，不論為了什么，在電影院里，他們獲得了無比的快樂。

最難忘的，是一個一閃而過的畫面：在電影院門口，孩子們大聲商量著由誰付錢。白發(fā)那個孩子，張大了空洞的眼睛，依靠在電影海報上，一邊欣喜的撫摸，一邊大聲支持讓家里有錢的小伙伴付錢。這個鏡頭一閃而過，近乎完美的表達了孩子的純真和盲人對世界的渴望。

在豆瓣的影評里，有人讀出了生命中反叛與妥協(xié)的力量，有人悟出了該如何珍惜幸福，這樣一部溫暖的影片，讓很多人感動。非常希望能有機會讀到教育工作者的觀后感。盲童米可走在人生岔路口時，他的老師不動聲色的給予了支持的力量。這是一個近乎完美的教育者形象，令人頗為震撼。

聽見天堂讀后感(篇9)

根據(jù)真實的故事，這部電影講述了一個因實故而失明的孩子的故事。當他在學校找到一臺舊收音機時，他也踏上了成為歐洲著名的聲音拼接師的道路。故事的背景是1970年的意大利。根據(jù)當時的法律，盲人必須在盲人學校接受技能培訓，然后從事給學生布線的工作。

這部影片不僅記錄了一個孩子的學習過程，還試圖探索和反思社會力量應該如何公平對待弱勢群體，正確對待弱勢群體。

對比盲人的世界，常人所擁有的五官感受變得十分奢侈。與**的世界相比，孩子們頑皮、好奇、單純的心，就像太陽下的向日葵一樣燦爛、珍貴。

一群盲童晚上逃學去電影院看電影。他們像所有的觀眾一樣笑。但不是因為熒屏上的搞笑情節(jié)，而是因為前排觀眾笑的太多，他們覺得笑的太可愛了。有什么關系呢，不論為了什么，在電影院里，他們獲得了無比的快樂。

最難忘的是一瞬間：在電影院門口，孩子們大聲談論誰付錢。白發(fā)那個孩子，張大了空洞的眼睛，依靠在電影海報上，一邊欣喜的撫摸，一邊大聲支持讓家里有錢的小伙伴付錢。

這張**一閃而過，幾乎完美地表達了孩子們的天真和盲人對世界的渴望。

在豆瓣的影評中，有人讀到了生活中反抗和妥協(xié)的力量，有人意識到了如何珍惜幸福。這樣一部溫馨的電影感動了許多人。非常希望能有機會讀到教育工作者的觀后感。當盲童米可走在人生的岔路口時，老師悄悄地給了他支持。

這是一個近乎完美的教育家形象，相當震撼。

聽見天堂讀后感(篇10)

不久前，無意間打開網頁，看了電影網的提到的電影《聽見天堂》，于是就在網上搜索來看。靜靜地觀看了這部意大利的影片，雖然全是意大利文，但從屏幕上的中文字幕絲毫不影響我對故事情節(jié)的理解。

影片大意是：一個意大利小鎮(zhèn)的男孩米可，因為一時的貪玩和好奇，被槍射傷了眼睛，只能夠看見朦朦朧朧的影子，從此他的世界從天堂掉落到地獄。更悲慘的是，根據(jù)當時的政府規(guī)定，年僅十歲的他被迫離開了父母的身邊，來到了一個陌生的教會制盲人學校里住讀，在那里認識了許多與他相同的盲人小孩，以及頑固保守的校長，善良的引路人唐老師，可愛的法蘭絲(米可的女朋友)，煉鋼廠的盲人青年艾特瑞等各式各樣的人物。

影片中唯一的反派校長先生，雖然同為盲人，但他卻早已經被眼前的黑暗給徹底吞沒了，也許他根本沒有去努力，去奮爭過，早早就向現(xiàn)實妥協(xié)，他無法理解孩子們對光明和顏色的渴望，在他的眼中，孩子們就該好好地去做個紡織工或是接線生，走大人們已經規(guī)定好了的路，而不是突發(fā)奇想搞一些稀奇古怪的東西。當他無法制伏和改變米可的時候，他唯一的方法就是想把米可趕出學校，不要讓他帶“壞”了別的盲人孩子。

看這部影片的時候我是真有一種靈魂深處的某種東西被喚醒的感覺良知被所謂的傳統(tǒng)壓制，自由被所規(guī)定條條框框。如果說應試教育是一間鐵屋子的話，對于這些昏睡的孩子，你怎么辦?

有百年歷史的這所意大利盲人學校的教學方法很簡單，就是讓盲童學會簡單的識字，然后重點學習紡織和接線一類的工作，將來做紡織工人或者接線員，有一個可以糊口的一技之長。因此，在這里只有訓誡，并無真正的自由可言。唯有極具天賦的盲童米可，借一個錄音機來捕捉和表達自己對世界的感受，最終影響了一批盲童，他們錄制了自己制作的故事，在優(yōu)秀的唐老師的協(xié)助下，感動了所有家長，改變了這所學校。

感動我的，不是這群孩子特別是米可的天賦，而是他在黑暗世界中始終存在的對生活，對自由的渴望。在我看來，米可的意義不在于天賦，而在于始終保持著的這種渴望，這種對于世界的敏感，這種從骨子里散發(fā)出來的不屈的探究精神。而對于我們這些健全的人來說，或許真的是“五色令人目盲，五音令人耳聾”，在日復一日的瑣碎的生活中消磨掉了生活勇氣以及對生活的新鮮感覺，也因之失掉了創(chuàng)造力，離天堂越來越遠。

人有無限可能，沒有人有權限制了任何人的發(fā)展，但有些人往往都被“理所當然”的偏見，而限制了自己及別人。眼盲心不盲，人的世界還是可以很豐富，而現(xiàn)實生活中又有多少像巨龍——校長先生那樣心盲的人?

缺陷雖然使人無法很方便，一樣還有前進的能力，只是不在那條主流的路線，但同樣可以做到成功。所以前進不了，不該怪環(huán)境，也不是沒能力，只是沒有去找路或沒有走對路。

貝多芬同樣是殘疾人，走的路比很多人都成功，不是因為天賦，也不是沒能力，而在于始終保持著的一種.種渴望。

痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創(chuàng)造就需苦難，苦難是上帝的禮物。在不利與艱難的遭遇里百折不撓。生活之路從來都是曲折的，愿我們每個人都懷揣夢想，像米可一樣不折不撓地把夢想變成現(xiàn)實。不要成為可怕的巨龍——校長先生。

這幾天我和媽媽一起看《獅子王》。

《獅子王》這部電影主要講述了獅子刀疤一次次地讓辛巴陷入危險，目的是想奪取王位。因為辛巴是現(xiàn)任國王木法沙的兒子，是王位的繼承人。而勇敢的木法沙一次次地救了辛巴。有一次，刀疤叫土狼(他們是一伙的)把成群的羚羊趕到了辛巴所在的地方，木法沙又一次救了辛巴。但木法沙在爬峭壁時想讓弟弟刀疤幫助他，沒想到被刀疤無情地推了下去。木法沙光榮地犧牲了。刀疤當上了國王。辛巴逃到了另一個國度，遇到了彭彭和丁滿，三個人無憂無慮地生活在一起。漸漸地，辛巴長大了。后來他的朋友娜娜叫他回去。在朋友彭彭和丁滿的幫助下大勝刀疤和土狼，辛巴終于當上了國王。

其中令我印象最深刻的是，辛巴的父皇木法沙教育他不能到大象墓園(那是土狼出沒的地方)去玩，但他的叔叔刀疤誘惑他說：“沒錯，那里很危險，只有勇敢的獅子才可以去那里。”辛巴以為自己就是只勇敢的獅子了，于是想方設法要到大象墓園去看個究竟。于是邀上他的朋友娜娜一起去。辛巴的媽媽為了孩子的安全起見，派總管沙祖跟隨他們一起去。但辛巴他們嫌沙祖愛管閑事，太嘮叨，千方百計擺脫沙祖的跟蹤。辛巴和娜娜到了大象墓園受到了土狼的攻擊，差點成了土狼的烤獅子晚餐。隨后趕到的沙祖也差點成了白切鳥。好在辛巴的父親木法沙及時趕到，才救了他們的命。

所以孩子一定要聽家長的教育，不要嫌大人太嘮叨，一定要注意安全，不可掉以輕心。孩子一定不能驕傲，要虛心聽取家長的意見。家長教育孩子，都是為了孩子能健康快樂地成長，將來能有一個美好的前程。家長只有嚴格要求孩子，孩子虛心聽取教育，才有利于孩子的健康成長。

我看的是第三部——《丁滿傳奇》。

電影講述了小辛巴的爸爸被害死后，小辛巴為了逃脫刀疤叔叔的魔爪，迫不得已離開了榮耀王國。在逃亡的路上，它遇到了丁滿和彭彭。它們成了最好的朋友，在森林里一起幸福地生活，一起享受快樂，一起戰(zhàn)勝困難!就這樣，小辛巴一天天長大，成為威武雄壯的獅子王。

我最佩服的就是丁滿。有一次，辛巴遇到土狼的襲擊，它身后是懸崖，面前卻是無數(shù)土狼，面露兇光，張著血盆大口。丁滿和彭彭為了救辛巴，引開土狼，卻使自己身處險境。正在他們走投無路的時候，丁滿的媽媽和麥斯叔叔趕來營救他倆。媽媽和麥斯叔叔啟動陷阱里的機關，推到支撐隧道的樹枝。土狼腳下的地面出現(xiàn)一條裂縫，越來越大。就在這千鈞一發(fā)之際，丁滿不顧一切鉆進隧道，推倒剩下的樹枝。土狼隨著塌陷的地面墜入萬丈深淵。丁滿真勇敢!

辛巴和丁滿、彭彭的友誼讓我感動，只要辛巴有困難，丁滿和彭彭就會挺身而出。我真希望有一個像丁滿、彭彭那樣的朋友。

聽見天堂讀后感(篇11)

分享給大家的《聽見天堂》觀后感，希望對大家有幫助。

《聽見天堂》觀后感1**了《聽見天堂》這部電影，我深有感觸。故事主要講的是主人公米可在他十歲那一年，因為好奇，玩起了家中的槍，結果不小心摔倒，誤扣了扳機而導致走火，從此，米可便只能與五彩繽紛的世界永遠告別，只能在特殊學校讀書。

人們常說，如果上帝關上你的一扇門，他會為你打開另一扇窗戶。在一次偶然的機會，米可無意間用雙手摸到了錄音機。

漸漸地，他明白了錄音機的功能，也喜歡上了這個”神奇的小盒子”，并用它來領略這個多彩的世界。在老師的幫助下，米可終于成為著名的電影音效大師。

是的，正如唐先生在電影中所說：人有五種感官。為什么只選擇其中一個？如果你失去了眼睛，你可以用耳朵聽，用嘴說話，用大腦思考。

有些名人，像愛迪生，他兒時雖然生活艱苦，甚至被學校老師稱為”低能兒”，但是經過不懈的努力，他依然研究出了多項發(fā)明。

通過這部電影，也讓我想到了自己。我們身心健全，生活的也無憂無慮。因此，在我們的生活中，我們可以嘲笑那些在某些方面有缺陷的人。

事實上，他們和我們沒什么不同。我們怎么能諷刺和嘲笑他們呢？只要我們肯努力，每個人都有追求夢想和成功的權利

《聽見天堂》觀后感2不久前，無意間打開網頁，看了電影網的提到的電影《聽見天堂》，于是就在網上搜索來看。悄悄**這部意大利電影，雖然全是意大利語，但從屏幕上的中文字幕看并不影響我對故事的理解。

影片的主旨是：米可，一個意大利小鎮(zhèn)的男孩，因為一時的頑皮和好奇，被槍射中了眼睛。他只能看到朦朧的影子，然后他的世界從天堂降到了地獄。更悲慘的是，根據(jù)當時的**規(guī)定，年僅十歲的他被迫離開了父母的身邊，來到了一個陌生的教會制盲人學校里住讀，在那里認識了許多與他相同的盲人小孩，以及頑固保守的校長，善良的引路人唐老師，可愛的法蘭絲（米可的女朋友），煉鋼廠的盲人青年艾特瑞等各式各樣的人物。

聽見天堂讀后感(篇12)

初中電影課程《聽見天堂》觀后感提要：電影中其實還有片中另一主人公——唐老師，一個懂得去引導學生，鼓勵學生的老師

劇情簡介：

一個從小失明的孩子，如何成為聞名全歐洲的聲音剪接師？米可出生于托斯卡尼，從小就熱愛電影，因為一次意外，讓他必須永遠與黑暗為伍，只能到**規(guī)定的盲人的特殊學校就讀，然而這一切的挫折直到他在學校找到一臺老舊的錄音機開始轉變，一個嶄新的世界為他而展開。然而，這種生活中重新燃起的希望卻被主張盲人不應該有夢想的校長強行打斷了。

即使他不被認出來，米可仍然朝著他的夢想前進。他的熱情逐漸感染了他的同學，引導他們重新定義視力受損者的夢想和能力。

《聽見天堂》觀后感1

這部影片我們一共看了三次才把它看完，所以有些部分是斷的記得不是很清楚。

米可出生于托斯卡尼，從小就熱愛電影，八歲因為貪玩出現(xiàn)了一次意外，讓他必須永遠與黑暗為伍，只能到**規(guī)定的盲人學校就讀，但是這一切挫折直到他在學校找到一臺老舊的錄音開始轉變，另一個嶄新的時節(jié)又為他而展開。然而希望越大，失望也就越大。一位頑固不安的盲人老校長，沒有奮力拼搏，過早地向現(xiàn)實妥協(xié)。他無法擁有孩子們對光的渴望和追求。

當他無法忍受和改變米克時，只有一種方法可以讓米克離開學校，防止他把其他孩子帶錯。最后他們錄制了自己制作的故事，在優(yōu)秀的唐老師的協(xié)助下，感動了所有家長，改變了這種“黑暗”的學校。

賴斯不會因為身體缺陷而放棄追求夢想。我們健康的人又什么資格放棄追求夢想？

《聽見天堂》觀后感2

今天，我們**了聽見天堂這部電影。它主要講述的是1970年代的時候，從小熱愛電影的小男主角米可，因為一場意外，讓他永遠必須與黑暗為伍。當時的意大利**規(guī)定10歲的他只能到“盲人特殊學?！本妥x，然而盲人學校的教育，就是將盲生也訓練成”對社會有用的人”，學***線生或是紡織工等等制式化的工作。

可是，人生的腳步難道只能照著別人的安排前進嗎？邁克爾沒有輕易放棄他的夢想，直到他在學校找到一個舊的教學錄音機，開始改變。

盲童學校的一群孩子開始錄制15位王子從噴火龍中救出公主的精彩廣播故事，甚至還一起溜出去看電影?！泵と嗽趺茨軌驌碛袎粝搿?？在校長的壓勵下，米可幾乎被迫輟學，但在老師的鼓勵下，米可可以用耳朵作為另一扇心靈之窗，為他打開一個新的世界。

導演克里斯汀諾。根據(jù)意大利國寶級音效大師米卡曼卡西的真實故事，他講述了一個充滿夢想和勇氣的感人故事。

其實，影片中還有另一位主角唐老師，他是一位懂得引導和鼓勵學生的老師。他沒有按照傳統(tǒng)觀念把這些孩子塑造成織布工或電線工，而是試圖讓他們以另一種方式體驗和感受大自然。

《聽見天堂》觀后感3

在生活中，當上帝為你關上一扇門時，他常常會打開一扇窗。你有沒有感受盲人的滋味，有一位小孩他在一次意外里失去了光明，他變得消極了，但是......

米克雖然出身在窮鄉(xiāng)僻壤，然而上帝跟他開了一個最殘酷的玩笑，米克玩弄一直來復槍時不幸走火，從此他只能淹沒在巨大的黑暗當中。這一度令米克感到沮喪萬分，仿佛活著已沒有了動力。然而，盲人學校唐老師的話突然啟發(fā)了米克，問米克：

“為什么**家在演奏時會閉上眼睛，因為那樣音符會蛻變，變的更有力量。”于是，米克選擇了用耳朵代替眼睛，用錄音機去記錄他生活的點點滴滴。他從小就夢想成為一流的電影大師。他用自己的努力證明，雖然他看不見，但他可以用聽覺拍電影。

這時，我們發(fā)現(xiàn)我們不僅能看到天堂，還能聽到天堂。

《聽見天堂》觀后感4

八歲時，米可意外失明。后來，他被送到盲人學校，在那里他只能學習一個接線生和織布工。剛去學校和同學打架，老師就懲罰他到房間里反省，于是他在房間里翻了翻，發(fā)現(xiàn)了一臺舊收音機。后來，他認識了弗蘭茲，聽他講了一個故事。后來，他決定演一出戲。于是，他四處尋找聲音，并打**給幾個伙伴，幫助他一起排練錄音。

一次，修女們看到他們在為戰(zhàn)爭排練，說他們偷了學校的收音機，并告訴校長校長已經決定解雇米克。唐老師聽了他們錄制的磁帶，認為這是最好的作品。此外，校長不應該解雇他。每個人都有自由和夢想，即使是盲人。但是校長認為失去視力意味著失去一切希望。他們長大后只能學會一項技能，生活在社會中。

唐先生不同意校長的想法，所以他幫助米科和他們一起排練了一部廣播劇——15個王子為了救公主而打龍的故事。開演當天，家長們都蒙著眼睛聽了這出戲，大家都很感動。后來米可成為意大利頂尖的電影錄音師。

看完這部電影，我知道人們有無限的可能。即使盲人也有夢想。沒有人可以自由。

《聽見天堂》觀后感5

本來是要看《三個傻子》的，可是由于別的緣故，又改成了看《聽見天堂》，這部電影是由真實故事改編的。

這部電影的主人公是“米可.貝勒”，他由于貪玩，拿凳子去拿掛在墻上的一把狩獵的槍，看完后，他快把槍放回墻上的時候，由于重心不穩(wěn)，板凳晃動，他突然摔了下去，可就是這么一摔，改變了他的一生。從那時起，他的世界變得模糊不清。她父母決定送他去盲人大學。

對于剛進入學校的他很是不順利。但他遇見了一位好老師——唐老師。

邁克爾因為帶了學校的錄音機和作業(yè)而受到校長的批評，所以他第二天沒去上學。唐老師去看米可。米可躺在床底下。但是還是被唐老師發(fā)現(xiàn)了。

“奇怪他跑哪去了，我有東西要給他。給他留個便條。我們來吧。我們開始吧。”米可，我是你的老師。

我代表我的同學寫信給你。我們都很想你。。。所以我決定送你一份禮物。也許你用的到。

”唐老師把包放在了地上，慢慢推進床下面。“但別告訴別人，......我想我還是拿走好了。

”說完，便想抽出來，可米可拉著不放。

“我不應該帶走嗎？”唐老師問。

“不要?！泵卓苫卮鸬?。

我還記得有一次校長發(fā)現(xiàn)邁克爾和她的朋友在演戲。錄音機被收，學校決定開除米可。米可對唐老師說：“我沒有和別人說是你給我的錄音機?！?/p>

最后的表演，很精彩。讓家長們萬分感動。

這部電影告訴我們：盲目的眼睛，不是盲目的心，人類的世界可以很豐富。

《聽見天堂》觀后感6

我們看了《聽見天堂》，這部電影是由真實故事改編的。

這部電影的主人公是“米可.貝勒”，他由于貪玩，拿凳子去拿掛在墻上的一把狩獵的槍，看完后，他快把槍放回墻上的時候，由于重心不穩(wěn)，板凳晃動，他突然摔了下去，可就是這么一摔，改變了他的一生。

從那時起，他的世界變得模糊不清。她父母決定送他去盲人大學。

米可和他的同學們一起創(chuàng)造了一個故事，其中有許多困難，但他們堅持不懈。

最后精彩是這些看不見的孩子，用自己的聽覺來展示聲音的美妙，給大人們表演了童話劇本。這個故事告訴我們，做任何事都要堅持不懈的去完成。

《聽見天堂》觀后感7

這篇電影的主人公是米可。有一次，他看見了他爸爸的一把獵槍，他拿了出來，結果椅子歪了，槍掉下來了，突然槍響了，米可的眼睛被打傷了，結果他瞎了。他爸爸把他送到了聾啞學校，一來學校有一個人叫菲利獒的人，就要和他做朋友，菲利獒告訴他有個混混叫維利歐經常欺負他們。

一天上課，老師說了一句話，叫他們寫出來，而米可卻把寫字板給扔了。后來他認識了一個女孩，那個女孩說：“她想去電影院。

”米可說：“我騎自行車帶你去吧?！苯Y果摔了一跤，后來有一個叫艾瑞特的人把他們送回了學校。

他和菲利獒來到了校長室偷了幾卷帶子，他想聽見各種各樣的聲音。

米可和他的幾個朋友演了一個話劇。他們幾個來到了電影院，雖然他們是盲人，但他們不自卑。他們開始演戲了，可是誰知道讓校長發(fā)現(xiàn)了，校長打算開除米可?？墒抢蠋熛胱屆卓闪粝聛?。

他們開始演話劇了，他們叫上了所以學生的家長叫他們有眼罩，罩住眼睛，讓家長用心來感受這個話劇的場景，表演完后，家長們一片鼓掌。

這個故事告訴我們，雖然米可是盲人，但他不自卑，演出了一場場精彩的童話劇，實現(xiàn)了自己的夢想。

《聽見天堂》觀后感8

《聽見天堂》講的是一個小男孩在一次意外事故中雙目失明，他沒有就此沉倫下去，而是充分利用自己的聽覺，成為一名著名的配音員的故事。

得到了再失去還不如從來沒有得到。米可本來生活在一個有色彩的世界，但在一次意外事故中，他的眼睛受傷，只能模糊的看到一點兒，他很傷心，不愿意接受這個事實。由于**的規(guī)定，盲人只能在盲人的學校就讀，米可便被送進了盲人學校。

在學校的地理課上，老師教米可學***寫字板，可米可卻把寫字板一把拋開，老師問他愿不愿加入盲人，米可回答說“不用！我可以看得見！”老師便啟發(fā)他說：

“你有五位感官，為什么只用一位呢？”受啟發(fā)的米可漸漸地從陰影里走了出來，他幸運地找到了一臺古老的錄音機，他還遇到了一個小女孩，他和小女孩一起逃了出去，去了電影院，米可充分利用了他的聽覺，在小女孩和他的同學的幫助下，他們制成了一個童話劇。

初中電影課程《聽見天堂》觀后感提要：電影中其實還有片中另一主人公——唐老師，一個懂得去引導學生，鼓勵學生的老師

自但是，米可他們在中途被校長發(fā)現(xiàn)了，他要讓米可退學，這時在米可去電影院的途中遇到的一個叔叔，發(fā)起了群眾，讓這個一直活在陰影里又自私的校長**，而米可的老師把米可他們編成了童話劇，贏得了眾的人喝彩。米可和其它的盲人終于受到了正常人的對待。

看完這部影片后，我明白了一個道理：當上帝奪去你的一樣東西后，必定還你另一樣東西，就看你會不會使用。

《聽見天堂》觀后感9

這部電影是我在七年級下學期中在學校看的第一部電影，名字叫《聽見天堂》，這部電影由于時間關系我們看了三次才看完的。

這部**講述著這樣一個故事：有一個小男孩名叫米可，有一次他的爸爸帶他去看電影，回到家里后，他去拿爸爸的槍玩，一不小心腳滑了一下“嘭”槍響了。米可的爸爸聽見了槍聲就馬上跑了進來，這時，發(fā)現(xiàn)米可已經倒在了地上，而且地上都是血。

米可的爸爸急忙把米可送進醫(yī)院。

聽見天堂讀后感(篇13)

標題："《天堂的小孩》的感悟：在觀海洋天堂中聆聽孩子的純真與智慧"

篇章：

作為中國著名作家路遙的代表作之一，《天堂的小孩》以其深刻的社會關懷和對純真力量的贊美，給讀者們帶來了一次感人肺腑的閱讀體驗。自從我讀完這本書后，它的故事、人物形象和主題思想一直在我心中回蕩，特別是其中所描述的孩子們在海洋天堂中的種種經歷。讓我愈發(fā)認識到孩子們擁有的純真與智慧的重要性。

在書中，作者將故事的背景設置在一個偏遠貧窮的小山村，讓孩子們在簡陋中去探尋天堂的奇跡。其中的海洋天堂是孩子們追求的目標，也是他們創(chuàng)造出的神奇樂園。雖然物資條件相對簡單，但孩子們用自己天真爛漫的想象力和智慧填充了這片小小的土地，把它打造成一個快樂的天堂。

閱讀《天堂的小孩》讓我深深感受到了孩子們的純真與智慧。他們雖然年幼單純，但卻有著對美好世界的獨特理解和向往。他們用一顆童心去感受并創(chuàng)造，他們追求的不是物質的享受，而是通過美好的想象世界來滿足內心的愿望。書中的孩子們在制作娃娃機、建造大劇場、設計火車、制作玩具等活動中展示出他們的創(chuàng)造力和智慧，他們的純真和天使般的笑臉深深感動了我。

更重要的是，書中的孩子們展現(xiàn)出了在困境中奮發(fā)向前的勇氣和決心。他們的生活固然貧苦，但他們對幸福的渴望從未退卻。他們通過在海洋天堂的規(guī)劃和建設中，用自己的雙手和智慧開辟出了一片屬于他們的美好世界。他們敏銳地察覺到了現(xiàn)實中的問題，并用自己的方式去改善和解決。書中的孩子們在艱難時刻沒有退縮，反而更加奮發(fā)努力，讓我深受鼓舞。

《天堂的小孩》給予我許多啟示和思考。在當今社會，孩子們面臨著許多競爭與壓力，往往被生活的瑣事和功利所束縛。孩子們內心的純真和智慧是最寶貴的財富。他們的想象力和創(chuàng)造力是所應該珍惜和培養(yǎng)的。作為成人，應該尊重和鼓勵孩子們的獨立思考和創(chuàng)造能力，給予他們更多的空間和機會展示自己。讓孩子們在屬于他們的天堂中自由地展翅翱翔，用他們的純真和智慧點亮的世界。

閱讀《天堂的小孩》如同站在海洋天堂中聆聽孩子們的純真和智慧。他們在童年的天堂中將想象力和創(chuàng)造力融為一體，創(chuàng)造了一個屬于他們的家園。我深信，只要能夠保持對純真與智慧的敏感和關注，孩子們就能夠展現(xiàn)出無限的潛能。在觀海洋天堂的旅途中，不僅是見證者，更是受益者。

讀完《天堂的小孩》之后，我不禁深思：在觀海洋天堂的旅途中，應該用心去聽孩子們的純真笑聲，感受他們的智慧創(chuàng)造力，并從中汲取力量和智慧。希望能夠珍視孩子們的純真和智慧，為他們構筑一個更美好的世界，讓孩子們在天堂中無愧地展翅翱翔。

聽見天堂讀后感(篇14)

在平時的學習、工作中，大家都經常接觸到論文吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨立思考和創(chuàng)新的能力。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的聽見天堂觀后感-初一-議論文，僅供參考，大家一起來看看吧。

米可出生于托斯卡尼，從小就熱愛電影，因為一次意外，讓他必須永遠與黑暗為伍，只能到政府規(guī)定的盲人的特殊學校就讀。然而這一切的挫折直到他在學校找到一臺老舊的錄音機開始轉變，一個嶄新的世界為他而展開。即使不被認同，米可仍朝著夢想邁進，他的熱情逐漸感染周圍的同學，引導著他們重新定義視障者的夢想與能力，最后成為聞名全歐洲的聲音剪接師。

當上帝為你關上一扇門時，一定會為你打開另一扇窗。自意外發(fā)生后，米克淹沒在巨大的黑暗當中。這一度令米克感到沮喪萬分，仿佛活著已沒有了動力。然而盲校的唐老師的一番話讓米克豁然開朗，問米克：“為什么音樂家在演奏時會閉上眼睛，因為那樣音符會蛻變，變的更有力量?！庇谑牵卓诉x擇了用耳朵代替眼睛，用錄音機去記錄他生活的點點滴滴。他從小就夢想成一流的電影大師，他用他的努力證明他雖然看不見，但他能用聽力來拍電影。

有百年歷史的這所意大利盲人學校的教學方法很簡單，就是讓盲童學會簡單的識字，然后重點學習紡織和接線一類的工作，將來做紡織工人或者接線員，有一個可以糊口的一技之長。因此，在這里只有訓誡，并無真正的自由可言。影片中的校長先生，雖然同為盲人，但他卻早已經被眼前的黑暗給徹底吞沒了，也許他根本沒有去努力，去奮爭過，早早就向現(xiàn)實妥協(xié)，他無法理解孩子們對光明和顏色的渴望，在他的眼中，孩子們就該好好地去做個紡織工或是接線生，走大人們已經規(guī)定好了的路，而不是突發(fā)奇想搞一些稀奇古怪的東西。

感動我的，不是這群孩子特別是米可的天賦，而是他在黑暗世界中始終存在的對生活，對自由的渴望。在我看來，米可的.意義不在于天賦，而在于始終保持著的這種渴望，這種對于世界的敏感，這種從骨子里散發(fā)出來的不屈的探究精神。而對于我們這些健全的人來說，在日復一日的瑣碎的生活中消磨掉了生活勇氣以及對生活的新鮮感覺，也因之失掉了創(chuàng)造力，離天堂越來越遠。人有無限可能，沒有人有權限制了任何人的發(fā)展，但有些人往往都被“理所當然”的偏見，而限制了自己及別人。眼盲心不盲，人的世界還是可以很豐富，而現(xiàn)實生活中又有多少像巨龍——校長先生那樣心盲的人？

俄國著名的物理學家列別捷夫說得好：“平靜的湖面練不出精悍的水手；安逸的環(huán)境造不出時代的偉人?！崩щy和挫折可以把人嚇倒，使人唉聲嘆氣，退縮不前；也可使人精神振奮，經受磨練，增長才干，增強意志，就看你如何對待它。只有能面對困難和挫折而毫無懼色的人，才能到達成功的頂峰。青少年想要有所成就，一定要有這種不怕失敗，不怕挫折，百折不撓的頑強戰(zhàn)斗精神。當然，認定目標堅持下去、百折不回的精神，與靈活應變、及時調整目標、及時改變行為方向的做法并不矛盾。因為人對自己和外界環(huán)境條件的了解往往有一個過程，當碰到挫折時，經過冷靜分析，如果確認原訂目標不很符合當時的主客觀條件，也可以將目標作適當?shù)恼{整。

許多成功人士也不乏這方面的經驗。例如，明代著名的醫(yī)學家李時珍，曾三次考舉人，三次失敗，后來立志學醫(yī)，終于寫成了流傳千古的《本草綱目》。漢代杰出的史學家兼文學家司馬遷本來是做官的，初任郎中，后繼父職任太史令，終因替投降匈奴的要陵辯解而得罪了漢武帝，不僅被關入監(jiān)獄，而且受了宮刑。在這樣的挫折和打擊下，他轉而發(fā)憤著書，終于寫成了《史記》這部偉大的歷史和文學巨著。

在人生道路上，殘障青年常會遇到一般人難以體會的困難、挫折和痛苦，在這種情況下，弱者消沉了，只有強者才能挺立。張海迪的事跡幾乎是眾所周知的，她由于高位截癱，喪失了腋部以下的全部肢體的感覺與運動功能，只能坐在輪椅上。但她說：“人就像一部機器，殘疾人就像部分零件損壞一樣，不能因此就把整部機器毀掉，那些能用的部分還是大有價值的。”于是她練習寫作、唱歌、學外語，很快地提高了自己的文化知識水平，終于成為世界上唯一的一個高位截癱坐輪的研究生。她不僅攻下碩士課程，還繼續(xù)攻讀博士課程。她受到世界各國邀請去作報告，贏得無數(shù)鮮花與掌聲，她成功了。

只有在生活的征途上不畏險阻，不怕困難的斗士才能享受到成功的喜悅。缺陷雖然使人不方便，但一樣還有前進的能力，一樣可以做到成功。很多人失敗，不是沒天賦，也不是沒能力，而在于未能始終保持著心中的渴望。生活之路從來都是曲折的。哪里沒有險阻？誰能不遇到困難和挫折呢？我們應該時刻準備著迎接困難與挫折的考驗和挑戰(zhàn)，加強對挫折的承受力，在困難與挫折面前永遠做個強者。愿我們每個人都懷揣夢想，像米可一樣不折不撓地把夢想變成現(xiàn)實。

聽見天堂讀后感(篇15)

觀看了《聽見天堂》這部電影，我深有感觸。故事主要講的是主人公米可在他十歲那一年，因為好奇，玩起了家中的獵，結果不小心摔倒，誤扣了扳機而導致走火，從此，米可便只能與五彩繽紛的世界永遠告別，只能在特殊學校讀書。

人們常說：上帝關上了你的一道門，定會為你打開另一扇窗。在一次偶然的機會，米可無意間用雙手摸到了錄音機。漸漸地，他明白了錄音機的功能，也喜歡上了這個“神奇的小盒子”,并用它來領略這個多彩的世界。經過老師的幫助，米可最終成為了著名的電影音效大師。

是呀，正如電影里的唐老師所說：人有五個感官，為何只選擇其中一個?失去了雙眼，還可以用耳朵去聽，用嘴巴去說，用大腦去思考。有些名人，像愛迪生，他兒時雖然生活艱苦，甚至被學校老師稱為“低能兒”，但是經過不懈的努力，他依然研究出了多項發(fā)明。

通過這部電影，也讓我想到了自己。我們身心健全，生活的也無憂無慮。因此，在生活中我們也許會嘲笑那些在某一方面有所缺陷的人。其實，他們和我們沒什么兩樣，我們又有什么資格去諷刺、嘲笑他們呢?只要肯花功夫，肯努力，任何人都有追求夢想，取得成功的權利!

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蘇州園林讀后感(經典十五篇)

我們聽了一場關于“蘇州園林讀后感”的演講讓我們思考了很多，當我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

蘇州園林讀后感(篇1)

蘇州園林可以說是中國傳統(tǒng)園林乃至世界范圍園林中的突出代表。不同于北方皇家園林的雄偉輝煌，不同于西方園林的整齊劃一，它自成體系，優(yōu)雅別致，幽靜安寧。個人認為它既是一副世俗畫，又是古老中華文明中的文化萬里長卷。

有志趣，有時間，愿意去探討蘇州園林的人只是一小部分，傾灑精力的更是屈指可數(shù)。對于蘇州園林，大有必要發(fā)揚它的美，讓世人所知，流傳下來的不只是建筑古跡，更是對美的追求和時代的蹤跡。

初次認識這本書是今年暑假到蘇州旅行時，園林里人頭攢動，初來乍到又不能認識它的獨特與魅力，一晃而過，囫圇吞棗，常是不知甚解。母親第二天給我一本書，就是金學智的《蘇州園林》，剛開始讀，如看充斥著難解古文的論文，不看幾行便眼花繚亂，然而母親要求我看完這本書，我還是帶過幾頁，稍有印象。

果然，第二天一到園林就能體會到書中所說的，在蘇州園林中沒有過多的對稱，反而是隨意，而之中又有精心設計。如拙政園水體廣大，最適合在水邊布置舫舟一類的建筑?！跋阒蕖本褪亲菊@中的一大經典，它探頭在湖面，周圍三面環(huán)水，布滿垂柳，幾群淘氣的荷花在水中央，香洲以古樸、幽靜的形象展現(xiàn)在人們眼中。藏匿于郁綠之間。

用作者的話說，這就是“集萃型”。別人家里的舫基本如一條小廊，而看洲是廊與屋的結合，舫后的二層小屋側對湖面，郁林中又有一份韻味，不只是單一的舫了，精雕細琢的木制花窗嵌在舫邊，鵝頸椅獨具特色，從對岸望去，一片詩情畫意，“四停九似”，書中詳盡地描繪了看洲的特點。

越讀這本《蘇州園林》，似乎陷得越深，我不再帶著任務地讀書，而是發(fā)自內心地要了解關于蘇州園林的一切。每天晚上一翻開被手反復撫摸折皺的書頁，就聯(lián)想起早上參觀的園林，心中回顧園林與書中的異同之處，根據(jù)書本對比各個園林的特點，更能得出內涵深刻的結論，了解蘇州園林的精華。

“近水樓臺先得月，向陽草木易為春?！痹谔K州的四天旅程中，我近距離地感受了蘇州文化瑰寶的一點一滴，得益于《蘇州園林》一書給我的啟迪。葉圣陶在《蘇州園林》一文中說道：“誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不應該錯過?！鼻鷱接纳?，蘇州園林要我們一步步探索經典傳承。

蘇州園林讀后感(篇2)

蘇州的園林比不上紫禁城的大好河山，也敵不過長安洛陽那富貴花開的繁華，卻能寄你一份求之不得的奇緣。姑蘇總有下不完的細雨連綿，唱不盡的才子佳人，這一切的一切，請你好好的看。

虎丘素以“蘇吳中第一名勝”著稱，以有2520xx年的悠久歷史，宋代大文豪有“到蘇州不游虎丘乃憾事也”的千古名句。位于虎丘的萬景山莊借山光塔影，恬美如畫。我們在那里拍照留影，甚是高興，。綠樹成蔭，氣息清新，讓我們有與大自然融為一體的感覺。虎丘的幾處泉也很吸引人，尤以劍池為勝。劍池，是唐代李季卿品評的天下第五泉。石壁上刻有"虎丘劍池"四字，相傳是唐代大書法家顏真卿的手跡。劍池位在千人巖底下，呈長方形，深約5米。池上兩崖如劈，藤蔓披拂。崖底便是一汪碧波，形如長劍，澄澈透明，冷氣逼人。崖壁上有宋書法大家米芾手書"風壑云泉"刻石，字體雄渾遒勁。

留園位于蘇州閶門外，現(xiàn)全園占地約50畝，大致可分中、東、西、北叫個景區(qū)。其間以曲廊相連。迂回連綿，達700余米，通幽度壑，秀色迭出。留園以宜居宜游的山水布局，疏密有致的豐間劉比。獨具風采的石峰景觀，成為江南園林藝術的杰出典范。留園于1961年被列為全國第一批重點文物保護單位，漸被稱為全國四大名園之一。留園雖小，但卻有種小家碧玉的感覺。聽導游跟我們講留園的歷史與發(fā)展過程，我們不由得為此驚嘆!

蘇州園林讀后感(篇3)

通過讀《蘇州園林》，從中了解到蘇州園林從春秋戰(zhàn)國時期發(fā)跡，由于吳國的國王內治城池宮室，外修院闈別院。開蘇州之先河，為蘇州園林之濫觴?？梢哉f，蘇州園林和蘇州古城是同步產生和發(fā)展的。所以蘇州園林是經過千百年來，前人的智慧和汗水的結晶而遺留下來的藝術瑰寶，在我的眼中那不是一座死氣沉沉的庭院，而是一副活的歷史畫卷。鮮活的記錄了我們的祖先偉大的智慧，和給我們留下的精美禮物。

書中一開頭就寫到的夏駕湖，寫的相當?shù)拿利悾⑶疫€有詩詞為證，解釋說明此湖的美景竟然可以比西施更加美麗，連西施都比不上。我想是它太美了，可以說是可遠觀而不可褻玩，可惜到了清初就已經沒了，變成一片平地，不然真想去看看那的景色是否有書中所寫的那么迷人。

在全書中最令我感興趣的是，寒山寺.南園。這兩處，作者都是從前人的歷史資料上來詳細描寫，并且用了濃墨重筆去詳細描寫，使我在書中看到了一幅幅的畫一樣的。我喜歡寒山寺是因為它經過兩起兩落卻任然毅力不倒，反而更加的恢弘壯大。寒山寺迷人的地方就是"近郭古招提，毗連滸墅名區(qū)，漁水秋深涵月影;傍山新結構，依舊楓江野渡，客船夜半聽鐘聲。"我覺得寒山寺最好的景色應該是登上寺院西南的"楓江樓"，那應該是別有一番景致。等高而觀課縱覽古運河兩岸的美麗風光，江遠山近水盡收眼底，真是令人心曠神怡啊!!并且還可以領略張繼《楓橋夜泊》詩的意境。

蘇州園林讀后感(篇4)

通過讀《蘇州園林錄》，從中了解到蘇州園林從春秋戰(zhàn)國時期發(fā)跡，由于吳國的國王內治城池宮室，外修院闈別院。開蘇州之先河，為蘇州園林之濫觴?？梢哉f，蘇州園林和蘇州古城是同步產生和發(fā)展的。所以蘇州園林是經過千百年來，前人的智慧和汗水的結晶而遺留下來的藝術瑰寶，在我的眼中那不是一座死氣沉沉的庭院，而是一副活的歷史畫卷。鮮活的記錄了我們的祖先偉大的智慧，和給我們留下的精美禮物。

書中一開頭就寫到的夏駕湖，寫的相當?shù)拿利?，并且還有詩詞為證，解釋說明此湖的美景竟然可以比西施更加美麗，連西施都比不上。我想是它太美了，可以說是可遠觀而不可褻玩，可惜到了清初就已經沒了，變成一片平地，不然真想去看看那的景色是否有書中所寫的那么迷人。

在全書中最令我感興趣的是，寒山寺。南園。這兩處，作者都是從前人的歷史資料上來詳細描寫，并且用了濃墨重筆去詳細描寫，使我在書中看到了一幅幅的畫一樣的。我喜歡寒山寺是因為它經過兩起兩落卻任然毅力不倒，反而更加的恢弘壯大。寒山寺迷人的地方就是“近郭古招提，毗連滸墅名區(qū)，漁水秋深涵月影；傍山新結構，依舊楓江野渡，客船夜半聽鐘聲?！蔽矣X得寒山寺最好的景色應該是登上寺院西南的“楓江樓”，那應該是別有一番景致。等高而觀課縱覽古運河兩岸的美麗風光，江遠山近水盡收眼底，真是令人心曠神怡?。?！并且還可以領略張繼《楓橋夜泊》詩的意境。

南園雖然美但是在五代的時候，還是稍遜于“滄浪亭”。文中寫到南園到了春天，楊花開的很茂盛，基本上開滿了城南路，并且周圍疊石為山，引泉為池，島嶼峰巒，出于巧思，求致異木，品種甚多，亭臺臺榭，借景而造。由此可以看出當時的園林景觀都是十分有講究，比如說假山的堆疊也很有講究：“可以說不是一項藝術而不僅是技術?；蛘咧貛n疊嶂，或者幾座小山配合著竹子花木”?！爸劣诔卣?，大多引用活水，有些寬暢的就作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面上假如成河道，往往安排橋梁”。池沼的邊沿很少齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。不由得讓人聯(lián)想起柳宗元的《小石潭記》里的描述“為坻、為嶼、為嵁，為巖”和“斗折蛇行，明滅可見，其岸勢犬牙差互”，兩者可以說是一模一樣。

總之，在我看來蘇州園林是我國園林的標本，也是我國最美的園林。

蘇州園林讀后感(篇5)

蘇州園林可以說是中國傳統(tǒng)園林乃至世界范圍園林中的突出代表。不同于北方皇家園林的雄偉輝煌，不同于西方園林的整齊劃一，它自成體系，優(yōu)雅別致，幽靜安寧。個人認為它既是一副世俗畫，又是古老中華文明中的文化萬里長卷。有志趣，有時間，愿意去探討蘇州園林的人只是一小部分，傾灑精力的更是屈指可數(shù)。對于蘇州園林，大有必要發(fā)揚它的美，讓世人所知，流傳下來的不只是建筑古跡，更是對美的追求和時代的蹤跡。

初次認識這本書是今年暑假到蘇州旅行時，園林里人頭攢動，初來乍到又不能認識它的獨特與魅力，一晃而過，囫圇吞棗，常是不知甚解。母親第二天給我一本書，就是金學智的《蘇州園林》，剛開始讀，如看充斥著難解古文的論文，不看幾行便眼花繚亂，然而母親要求我看完這本書，我還是帶過幾頁，稍有印象。

果然，第二天一到園林就能體會到書中所說的，在蘇州園林中沒有過多的對稱，反而是隨意，而之中又有精心設計。如拙政園水體廣大，最適合在水邊布置舫舟一類的建筑?！跋阒蕖本褪亲菊@中的一大經典，它探頭在湖面，周圍三面環(huán)水，布滿垂柳，幾群淘氣的荷花在水中央，香洲以古樸、幽靜的形象展現(xiàn)在人們眼中。藏匿于郁綠之間。

蘇州園林讀后感(篇6)

蘇州園林聞名于世，其中，拙政園更是出名。為領略拙政園的魅力，我慕名而來，決定一睹它的風采。

來到拙政園，只見門外本來就很小的空地，似乎要被擠大了，人聲鼎沸，原本就炎熱的天氣，似乎更悶熱了。衣服上出現(xiàn)了大片的汗?jié)n?！罢嫦裨谡艋\里啊!”我心里想，“看來拙政園真的很出名啊，我一定要親眼目睹它!”’人群正緩緩向前移動，過了許久，這才到了我們，我們買好票，隨著人群走進拙政園。

我前腳剛踏進拙政園，一股清涼的風就迎面吹來，使人精神大振，再穿過一條長廊后，一潭清水映入眼簾，遠遠望去，這水潭就像嵌在石板路上的一塊翡翠，光滑的不見一絲裂痕。我徐徐走向水潭，只見水邊遍布著奇形怪狀的巨石，就像水池的守衛(wèi)。水清澈見底，連水底游動的魚兒都看得一清二楚。涼風習習，日光之下水潭泛起了漣漪，波光粼粼，水草隨著水波搖晃，好像在和我問好呢。

湖面上開滿了荷花，碧綠的荷葉與墨綠的湖水互相掩映，似乎融為一體了，纖細的葉莖托著的粉嫩荷花，多像高貴的公主呀!荷花的顏色與姿態(tài)都不一樣，有的荷花顏色由紫到粉;也有的全身粉紅。有的荷花直直挺立在那兒，也有的則彎下腰來靜靜地躺在荷葉上千姿百態(tài)，荷花在綠葉的襯托下顯得格外生機，美麗翠綠的荷葉之下，一群小魚繞著葉莖嬉戲，他們時不時吐出晶瑩的泡泡，看樣子很興奮，“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西”當為此景。正當魚兒們玩得開心時，一個烏龜從水草叢中探出腦袋，魚兒們嚇得驚慌失措，四處逃竄，但很快又回到了原來的地方，歡樂地玩耍。

岸上，亭臺樓閣掩映在綠樹之下，葉間的縫隙射出道道光芒，白墻黑瓦上映出斑駁的影子，印象最深的就是四面荷風了，它是一座小亭，立在石板路中間，四周都是開滿荷花

的池塘，后面還有一座名為“玉泉”的井。炎炎夏日，我多想坐在亭子里觀賞周圍的荷花，感受清涼的風吹在臉上，熱了就從井里打上來一壺清涼的水，喝個痛快，該多愜意啊。

拙政園，有水有樓，有花有草，一步一景，不愧是聞名于世的園林啊!

蘇州園林讀后感(篇7)

人們常說道“蘇州園林甲江南”。我從未去過蘇州園林和江南。然而，透過這些臺詞，我深深地感受到蘇州園林的美在于她的精致、樸素和柔韌。

蘇州園林的布局設計非常精致。她，宛如一個蒙著許多層面紗的清秀女子。當你走得很深，慢慢地掀開她薄薄如蟬翼的面紗，美麗純潔的美麗自然會出現(xiàn)在你面前。

那是一種恬淡的美感。淡而有味，甜卻不膩，它既沁人心脾又讓人回味無窮；是那般的真切，卻又是那般的不可名狀，真的好美。

蘇州園林只是細膩嗎？當然不是?？椽{子園里那座奇怪的假山。它又小又精致?？伤吘故巧桨?！

那層巒疊嶂，峰回路轉的情趣，難道不讓人有一種置身山林之中的感覺嗎？山頂那小小的一塊平地，給人一種細致而又不乏粗糙的感覺，極目遠眺，又何嘗不讓人寵辱偕忘、心曠神怡呢？蘇州園林真是一幅畫，一幅意味深長的山水畫。

蘇州園林又是那樣的古樸典雅。那鏤花的窗，古樸的桌，細致的椅，精美又不顯呆板，雖是“雕欄玉砌”，卻又“朱顏不改”。蘇州園林是與文人雅士相題并論的，她總能讓人從中感悟那滄桑的歷史與深邃的文化底蘊。

那靠水的水榭，臨池的亭子，嫵媚又不乏端莊。彎下腰，您可以看到水中映出的藍天和白云，還有那只活潑的鯉魚，那只聰明的已經悄悄地跳入我的心。

靜靜的池塘，像一個安靜的女人，像青山綠柳一樣優(yōu)雅。一涓細流注入池中，水面漾起小小的暈圈，靈氣活現(xiàn)。

更有那四季的花木裝點著一切，為假山池沼披上了應時的彩衣。

精致、樸素、靈活的蘇州園林很迷人，不是嗎？

蘇州園林讀后感(篇8)

“上有天堂，下有蘇杭?！弊怨乓詠?，中外游人眼中的蘇杭就能與天堂媲美。

古今中外的游人都有一個共同的印象，那就是“杭州有西湖之美，蘇州有園林之勝”?！皥@林之勝”，關鍵在這個“勝”字有雙重意義：一是多種多樣；二是幽美典雅。既多且美的中國古典園林，只有蘇州才能欣賞得到，它們成了這個古老城市的重要組成部分。到蘇州的游客，有哪個會不去逛逛蘇州園林的呢？

杭州西湖妙在天趣，蘇州園林則貴在人工。在一個不大的`天地里，因地制宜，沿阜壘土，種植花木，建造亭榭，由此而出現(xiàn)多樣且幽美的畫面，達到“不出城市而共獲山林怡”的境界，此乃蘇州園林的獨特之處。

蘇州園林沒有官苑那樣富麗堂皇，而是講究清靜潔雅，建筑物多設空廊、洞門、隔扇或四面開窗，以便觀賞園景。宋、元、明、清四代的園林，數(shù)蘇州最多，有一百多處，因此分別代表這四代的滄浪亭、獅子林、拙政園、留園被稱作蘇州“四大園林”。它們各具特色，代表一定時代的園林藝術。

滄浪亭乃最早的宋代園林。據(jù)說，它是五代時期朱元璋的別園，后來又為蘇舜欽（北宋詩人，字子美，詩與梅堯臣齊名）所得井建亭曰滄浪亭而名聲大震。據(jù)舊方志記載，山上有“連理木”，又有寒光堂、冷風亭、栩云堂，水上有梅亭、竹亭，但最著名的仍是滄浪亭。

獅子林是元代園林風格的代表，以假山石聞名。假山石的特點是石峰玲瓏透瘦，多且好，最高的當然是“獅子峰”了，它為諸峰之霸，合乎“透”“漏”“瘦”三大要求。這奇特的技藝，簡直讓人無法想象，其中所體現(xiàn)出來的勞動人民的智慧和創(chuàng)造，實在驚人。

拙政園代表著明朝園林的建筑風格。布局以水為中心，建筑物臨水而筑，配以平橋低欄和蘆汀島，更突出了布局以水為中心之特點。

留園，是清朝的代表園林。中路以曲院回廊取勝，北路以田園風味取勝，西路以自然風景取勝。而各路之間，又相互聯(lián)系，實在是集園林藝術于一身，不可多得。

蘇州園林說不盡，道不完，如有機會，不妨親自去走走。

蘇州園林讀后感(篇9)

蘇州園林課文讀后感一讀葉圣陶的《蘇州園林》讓我對它無限的向往。花草樹木的映襯、花草樹木的映襯、近景遠景的層次，都讓我感到迷戀。

蘇州園林講究完美。它就像一幅風景畫，呈現(xiàn)在游客面前。峰巒疊嶂的假山，九曲曲折的走廊，像一幅幕幕一樣展開。踏上深邃的長廊，你可以聽到古代詩人雨中在芭蕉窗前吟唱。

“雙耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”就是這樣的意境。

蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。

一到春天我想那應該是花的海洋吧。在《紅樓夢》中，史湘云醉酒的秋海棠花應該只出現(xiàn)在蘇州花園。"小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

"蘇州園林的夏季應該像這樣一樣充滿生氣吧。

我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林不應講究對稱，仿佛是刻意避免的。對稱是一種美，而不對稱要營造登峰造極的美，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑。

蘇州園林是人間仙境。習慣了喧鬧城市生活的普通人，可以來蘇州園林，在這里占領仙境。

蘇州園林課文讀后感二在拜讀完完金學智老師的佳作之后，就不自覺的回想起這首詩，姑蘇的景致和人文，被無數(shù)才子化作纏綿悱惻的詩詞，流傳在兩千五百年前的歷史之中。

而蘇州城內的園林，就是畫龍點睛的一筆。

金學智老師的書大致分為八個版塊，分別是建筑構成，山水構成，花木構成和關于意境的清新樸素，曲折幽深，透漏空靈，秀婉輕柔還有總結餓綜藝大觀。

蘇州園林在中華土地乃至于世界都有著重要的地位，不僅僅是華夏子孫的驕傲，更是世界的瑰寶，其中比較著名的幾個在書中也有詳細的介紹，例如滄浪亭，獅子林，拙政園，退思園，留園等等。

如果說，蘇州的園林是塊美玉，那么這些細節(jié)和金學智老師就是匠人，他的文筆滲透了姑蘇的情懷，化作了玲瓏剔透的一座城。

整本書，從宏觀到微觀，從寫實到寫意，不僅讓我們看到了一般的精神風貌，也讓我們看到了石雕表面的花木禽獸。

蘇州園林最大的特色不只是“上有天堂，下有蘇杭”。"的美景，而真正引人入勝的更在于它的"花木寓意，疊石寄情。"

例如拙政園，她被譽為"中國園林之母"可見其造詣之深，初為唐代詩人陸龜蒙的住宅，拙政園的后池種滿了荷花，一到三伏的盛夏，接天的蓮葉無窮碧，映日的荷花也別樣紅。荷花的品性高潔，花木中它的寓意最高，正如園主人的性情，不好官場榮華富貴，也不鞠躬于車馬前，隱居之后留心于農事，造福于百姓，這何嘗不是荷花寓樹人。

我最喜歡的花園在蘇州一個叫木瀆的小鎮(zhèn)上。它不出名。那里沒有游客，但也很放松。它有一個很漂亮的名字，叫虹飲山之家。它的建筑風格相較于拙政園顯得親切了許多，就像一幅水墨丹青，落到人間，滿懷柔情的展開畫軸，成了人們口中傳唱的歌謠，就等你邁入其中，聽樹下的女子彈琵琶，拂手抬袖間，蘇州的評彈和著吳儂軟語回響在她的一顰一笑間，這蘇城的風華和婉約早就揉進了你的眼簾內，叫人怎么能不如癡如醉。

蘇州的園林雖不如紫禁城的大江大山，也不如洛陽、長安的園林繁華，但卻能送你一份難得的緣分。

姑蘇總有下不完的細雨連綿，唱不盡的才子佳人，這一切的一切，請你好好的看。

蘇州園林課文讀后感三首先，作者先寫了自己所游的十多處蘇州園林的總印象，認為這是“我國各地園林的標本?！睒吮疽辉~，足以證明了蘇州園林的建筑價值和藝術價值。指出蘇州園林在所有園林中都有共同指出。似乎設計師和工匠都在追求：

“務必使游覽者無論站在那個點上，眼前總是一副完美的圖畫”?？梢娙~老先生的文章是為了把握蘇州園林設計的如畫之美。

作者先總體介紹圖畫美的四個表現(xiàn)：講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。從蘇州園林的不講究對稱來具體說明，在聯(lián)系到美術畫的不對稱表現(xiàn)出的自然之趣。

作者想要說的是蘇州園林的不講究對稱同樣也是為了表現(xiàn)自然之趣。

假山的堆疊也很有講究：“可以說不是一項藝術而不僅是技術?；蛘咧貛n疊嶂，或者幾座小山配合著竹子花木”。

“至于池沼，大多引用活水，有些寬暢教育城的就作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面上假如成河道，往往安排橋梁”。池塘的邊緣很少是整齊的，石堤總是沒有高低彎曲。

不由得讓人聯(lián)想起柳宗元的《小石潭記》里的描述“為坻、為嶼、為嵁，為巖”和“斗折蛇行，明滅可見，其岸勢犬牙差互”，兩者可以說是一模一樣。

在提到蘇州園林的栽種、修剪樹木也“著眼在畫意”。至于花墻、廊子，鏤空的圖案，大鏡子，更是使得整個園林的景致富有層次，錯落有致。

作者自始至終都與畫面之美密切相關，闡述了蘇州園林的完美，并介紹了設計師的精湛設計和蘇州園林的文化內涵。它不僅是建筑藝術，更是創(chuàng)造優(yōu)美和諧的自然生態(tài)環(huán)境的藝術。它還融合了許多中國傳統(tǒng)美學理論和藝術理論。

總之，在我看來，蘇州園林不僅是中國園林的典范，也是中國最美的園林。

蘇州園林讀后感(篇10)

蘇州，一個多雨的地方，層層瓦片中悄然蓋上青苔，一場牛毛細雨，在碧綠的湖面上點過，留下層層漣漪，蘇州之園林，在似霧的雨中，沉醉著。我沉醉于煙雨朦朧中：我愛你，蘇州園林。

所有的園林中，我最愛的，惟有滄浪亭。這是失意詩人蘇舜卿歸故里的深居之處，園林的大門縮一圈湖水與綠樹掩映之中，金色的門環(huán)，卻像一只晶亮眸子在婆娑的樹影中閃亮著。

低著頭跨入，繞過一排宛若奇人雕出的怪石，便有一小汪水停在中間，也不知是不是修了暗渠，才能讓那水流進來的。水池旁，懸了一塊凸凹不平的石頭，凸起處磨得光亮，凹下的地方，卻積了幾個小水洼?；疑笾┲胱诰W中央，悠然平視著湖面。它瑟縮在樹葉投下的蔭涼中小憩。順著長廊走，是一條崎嶇通幽之路，青苔，似一張青紗，鋪在泥墻之上。它們輕柔地伏在了墻上，看著遠處微波輕漾中粼粼泛光的太陽。不知何時，轉入一間居室，圓形鏤空的窗戶上沒有過多的裝飾，隱約能瞧見對面是一叢翠竹。竹葉還是新生的呢!仿佛要伸進窗來。未免太像拙政園的“聽雨閣”了，窗子對面有一排瓦，雨來了，就是一番別有風趣的樂章。

滄浪亭以竹稱名，正嘆竹林在何處?不料真的“轉入此中來”，成片的翠竹在矮墻的一角站著，小風吹過，竹葉敲打在一起，恰似動聽的風鈴。

轉彎處圓拱門旁有叢斑點竹，突然想這其中會不會是黛玉的瀟湘館?是否有個化為苦降仙子的美人淚撒翠竹呢?我的指尖撫過竹葉，竹枝。不經意自回廊處的一陣風，攜了些人語吹過來，和著竹枝搖曳之聲，愜意至極。

定是要去賞賞怪石的，它們奇形怪狀，卻又有典雅之相。據(jù)說，留園的石，才是最具韻味的……

買下一本蘇州園林的名信片，將我對它濃濃的愛，收藏好。

蘇州園林讀后感(篇11)

XX年我們學校組織了綜合實踐活動——游蘇州樂園?，F(xiàn)在我又讀到了一篇文章也是關于蘇州的，名叫《蘇州園林》。蘇州的園林多的很，例如有拙政園、留園、滄浪亭和獅子林。

作者曾留意過蘇州園林的資料，發(fā)現(xiàn)這些園林的主人都曾是仕途不得志的文人。比如：

拙政園為明代王獻臣棄官回鄉(xiāng)后所建，王獻臣學識淵博，擅長詩文，但仕途不得志，官場受誣陷連遭貶謫。

留園也是建于明代，為徐泰時的私家花園，徐泰時也曾被誣陷過始終被罷職不用，回鄉(xiāng)后專門治園圃。

網師園建于南宋，主人叫史正志，亦曾遭貶謫，最后流寓吳中，構建此園。

最后還有著名的滄浪亭，它的主人是北宋的蘇舜欽，曾屢次上書議論時政得失，被罷了官貶到蘇州，在此構建了滄浪亭。

其它的還有一些如曲園、耦園、退思園等等。通過這些園林可以看出中國文人與平民大眾的關系和他們對封建思想的依戀程度。

以前的文人只占社會的一小部分，他們將那么多美好的食物溶在一起，把不同特征的物象集中起來以突出自己的高風亮節(jié)，這就是中國文人的精神氣質，也恰恰是因為中國文人的這樣一種品質，才使得我們這個國家的整體思想得不到解放，才能使自己的精神不至于這樣垮掉。

通過蘇州園林，讓我看到了我國古代文人的許多不足，他們盡管是社會的精英，但是如果連他們都不能獲得解放，那么但愿我們這些祖國的棟梁能使祖國興盛起來，前提是我們要好好學習，學會做人。

蘇州園林讀后感(篇12)

秋游之行，蘇州古典園林——拙政園。全園山水縈繞，亭榭精美，花木繁茂，人煙寒橘柚，紅葉起秋嵐，說它集天地美景、日月精華于一身，也不為過。

步入拙政園，抬頭便見“蘭雪堂”。門和窗，圖案設計、雕鏤琢磨的功夫都是美術的上品，工細而絕不庸俗，別具匠心又古色古香，充滿著古典韻味。

涵青亭接踵而至。水塘遍布，假山與其相映成趣，小橋流水，繁華似錦，紅楓蕭蕭。進去涵青亭，走上一段“水之簾廊”，兩側池塘波光粼粼。忽然“噗”的一聲，水面游來一群野鴨，這些小生靈劃動掌蹼，伸伸脖頸，抖擻抖擻羽毛，沐浴著陽光，在水平如鏡的湖面上嬉戲，小掌劃開圈圈的漣漪……

秋分后，秋葉紛飛，像一個個舞者，又似一位位仙女，落在澄澈碧藍的湖面上，抬頭看，似天女散花一般。園里的假山，堆疊的十分生動，峰巒重疊，仿佛置人于畫中;竹子花木，配合的天衣無縫。青翠的竹子，橙菊，紅菊，毫不輸“四君子”的氣質，天藍地暖，在澄藍的天空、明媚的陽光的映襯下，顯示著別樣的美麗與生機。

過涵青亭，到聽雨軒，走了走、品了品其間的林蔭小道。此時，雖已是深秋，然卻五彩斑斕。銀杏葉似一只只黃蝴蝶翩翩起舞，秋風就是伴奏的音樂，“呼——”，落葉紛飛。紅楓葉，熱烈而深沉，平和而靜美，像一枚枚郵票，又似一只只小爪。紅葉李，綠香樟，都使得深秋的園林別有一番韻味。

走過聽雨軒，便到了秫香館。秫香原指稻谷飄香。此處以前墻外皆為農田，豐收季節(jié)，秋風送來陣陣稻香，令人心醉，館亦因此而得名。面水隔山，室內寬敞明亮，長窗裙板上的黃楊木雕，雕鏤精細，層次豐富，栩栩如生。

秫香館旁還有一處茅草屋。屋前有一株臘梅樹，雖未到時節(jié)，卻有幾朵已盛然而放，玫紅色的幾小朵。別瞧不起在這茅草廊邊，滿天星辰般的花兒，有繡球花，白菊，黃菊，紅菊，紫菊，各種各樣，繽紛多彩，姹紫嫣紅，別有一番春的景象?？芍^是“世外桃源”了!

俗話說“上有天堂，下有蘇杭?！苯袢找灰?，果然不凡。蘇州園林如仙女，從天而降，行路間步步生花，而蘇州園林就是其中最美麗的一朵。亭臺樓閣與山水結合，花草樹木相互映襯。時而像進入亭樓，時而像進入深林，時而像在湖邊游賞，時而又像進入“世外桃源”。這真的是“人在畫中游”啊!

蘇州園林讀后感(篇13)

讀了這篇文章我覺得蘇州園林美極了。

首先，作者先寫了自己所游的十多處蘇州園林的總印象，認為這是我國各地園林的標本。標本一詞，足以證明了蘇州園林的建筑價值和藝術價值。接著直接指出，蘇州園林在各個園林中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在那個點上，眼前總是一副完美的圖畫。可見，葉老先生的這篇文章就是抓住蘇州園林設計的圖畫美來具體介紹的。

作者先總體介紹圖畫美的四個表現(xiàn)：講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。從蘇州園林的不講究對稱來具體說明，在聯(lián)系到美術畫的不對稱表現(xiàn)出的自然之趣。作者想要說的是蘇州園林的不講究對稱同樣也是為了表現(xiàn)自然之趣。

假山的堆疊也很有講究：可以說不是一項藝術而不僅是技術?；蛘咧貛n疊嶂，或者幾座小山配合著竹子花木。至于池沼，大多引用活水，有些寬暢教育城 的就作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面上假如成河道，往往安排橋梁。池沼的邊沿很少齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。不由得讓人聯(lián)想起柳宗元的《小石潭記》里的描述為坻、為嶼、為嵁，為巖和斗折蛇行，明滅可見，其岸勢犬牙差互，兩者可以說是一模一樣。

在提到蘇州園林的栽種、修剪樹木也著眼在畫意。至于花墻、廊子，鏤空的圖案，大鏡子，更是使得整個園林的景致富有層次，錯落有致。

自始至終，作者都在緊緊扣著圖畫美來闡述蘇州園林的完美，在介紹著設計者的設計精巧以及蘇州園林的文化內涵。它不僅僅是建筑上的藝術，不僅僅是人創(chuàng)設優(yōu)美和諧的自然生態(tài)環(huán)境的藝術，更是融合了諸多中國傳統(tǒng)審美理論和藝術理論的結晶。

總之，在我看來蘇州園林是我國園林的標本，也是我國最美的園林。

蘇州園林讀后感(篇14)

放眼望去，一位蒙著紗的清秀姑娘，款款向你走來，任他時間消失，她卻永遠住在你心底了……——題記

蘇州古典園林，亦稱蘇州園林。是位于江蘇省蘇州市境內的中國古典園林的統(tǒng)稱。這些私家園林始建于公元前六世紀。清末時，城內外一共有園林170多處，縣城50多處。

抬頭仰望，淺色的天空仿佛包裹著云彩的琥珀一般清澈，古色古香的建筑里儲藏著歲月的痕跡，我們行進在其中，也陶醉在其中。園林巧妙地運用了種種造園藝術的技巧和手法，將亭臺樓閣、泉石花木組合在一起。步入園內，如進入了一個“居鬧市而近自然”的“城市山林”，城區(qū)的喧擾早已不復存在，在這里只有那婉轉的鳥鳴，恬靜的樹林和悅目的翠綠，使你久久沉浸在大自然的美好中無法自拔，真正達到人與自然和平統(tǒng)一的境界。

在這些“蕓蕓眾生”當中我認為最具特色的，便非這獅子林莫屬了。

獅子林位于蘇州城內東北部，始建于元至正二年(公元1342年)，有假山王國之美譽，占地面積15畝。園內眾多假山酷似獅形，因此命名“獅子林”。獅子林里的建筑

分布錯落有致，見山樓、問梅閣、飛瀑亭等均在其中。光是名字就如此氣宇軒昂，實景更是雄壯。縱觀園內假山林立，內外上下盤旋曲折，咫尺之間可望而不可及。這不可一世、氣勢磅礴的王者風范，使我油然升起裊裊崇敬之意。117米的長廊環(huán)繞其中，樓臺隱現(xiàn)，曲徑通幽。每當深秋早起，煙霧朦朧，美景若隱若現(xiàn)，頗有些“多少樓臺煙雨中”的感受。仰觀滿目迭嶂，俯觀四面坡壑，如入深山峻嶺，恍惚迷離。由于它原是寺之后花園，所以獅子林便是佛的象征，與一般的假山是不能相提并論的。山腹中空靈曲折，宛如迷宮般“蠱惑”人心，同時也象征著佛的法力無邊。

蘇州古典園林歷史綿延兩千余年。在世界造園史上有其獨特的歷史地位和價值，她以寫意山水的高超藝術手法，蘊含濃厚的中國傳統(tǒng)思想和文化內涵，展示東方文明的造園藝術典范。蘇州古典園林是城市中充滿自然意趣的“城市山林”，身居鬧市的人們進入園林便可享受到大自然的“山水林宗之樂”。

在這個濃縮的“自然界”，“一勺代水，一拳代山”，園內的四季晨錯變化和春秋草木枯榮，以及山水花木的交相變化，人們可以“不出城郭而獲山林之怡，身居鬧市而有林泉之樂”。

身居其中，隨心暢游，豈不快哉!

蘇州園林讀后感(篇15)

7月底，我和同學老師一起去充滿西歐風情的大英帝國;8月中旬，我和家人一起去了湖南老家，體會故鄉(xiāng)情;8月底，我和同學參加了在書法圣地蘭亭舉辦的書法比賽，一起書寫出中華民族文化的博大精深。比賽后，我去了蘇州、南京。其中最讓我記憶猶新的是“人間天堂”――蘇州。

8月26日上午，我和爸爸媽媽坐車來到蘇州。吃過午飯我們就直奔拙政園。以前人人稱贊蘇州園林“環(huán)顧卉樹森，濃綠彌眾象，稀處現(xiàn)樓臺，微風洞簾幌”。今天我就要親眼一睹其風采。

進得拙政園，古風古韻，亭臺樓閣環(huán)山抱水。側坐廊邊，探頭而望，碧水映影，魚兒暢游，石橋橫臥。過石橋，可見青山郁郁蔥蔥;上小山，可望樓閣黛瓦白墻;入樓閣，可感受中華傳統(tǒng)文化。亭臺樓閣的尖主角屋頂與一般樓宇的歇山式屋頂不同，別有風味。身處蘇州園林，隔篁竹，聞水聲，抬眼望青山，低頭見細涓。拙政園堪與頤和園媲美。

眾所周知，蘇州園林多，河流也多，到蘇州一定要乘船游覽才不虛此行。坐在船上，眼觀石橋過頭頂，耳聽潺潺入思緒。古城區(qū)，灰頂白墻，房屋矮矮;新城區(qū)，瀝青瓷磚，大廈高高。

夜晚，華燈初上時，山塘老街兩側流光溢彩，燈火輝煌，將黑夜照得如同白晝，真是人間仙境。金色招牌彩旗飛，紅色燈籠屋檐掛;小河兩側民居立，民居兩旁小河夾。跟隨著熙熙攘攘的人群，我們終于來到了著名的“松鶴樓”，品嘗到了松鼠桂魚。整條魚金黃光亮，看上去真和松鼠無二。吃一口，香脆鮮美。魚的鮮和雞蛋面粉炸出來的香，一齊向我的味蕾發(fā)起沖擊，回味無窮。我們一直玩到將近22點才回賓館。

經過一晚的休整，第二天上午我們來到了寒山寺。在古剎外，我們就聽見了渾厚的鐘聲，我不禁想起張繼的一句古詩“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”寒山寺內香火彌漫，游客如織。

當我的鼻子還在回味楓橋人余香時，我們已經來到了“中國比薩斜塔”--虎丘。高大雄偉，與千人石、劍池為伴，和古真娘墓、試劍石為伍。虎丘園林中，蒼松翠柏數(shù)之不盡，茶圃果園參差披佛。游至傍晚，我們才戀戀不舍地離去。

在這兩天里，我深刻體會到了“蘇州園林甲天下”之美。同時，蘇州園林是祖先留給我們的寶貴財富，它也是人類的智慧與自然完美結合之杰作，我們要盡已所能的保護它們，傳承它們，讓“蘇州園林甲天下”的美名留芳百世。

學會合作讀后感(經典十五篇)

書籍給人以知識，給人以感悟，作品令我感慨居多。?讀后感可以幫助我們更好地探索人類的智慧和文化。編輯為您整理了一些關于“學會合作讀后感”的有用信息，希望這篇文章能夠激發(fā)你的思考建議你把它保存下來！

學會合作讀后感【篇1】

學了《學會合作》這篇課文以后，我深深地醒悟了。原來，和別人合作是一種可貴的精神。從此，我的想法便拋到九霄云外去了。

讀著讀著，我突然想到，動物和人類之間，也可以互恩互助，人們都說：狗是人們最忠實的朋友于是，人們便對他有了極大的信任。

有一個牧羊人，家里養(yǎng)著一條非常忠實的獵狗。每天，牧羊人都和他相依為命，并且喂它許多好吃的東西。獵狗因此十分感激。

有一天，牧羊人帶著獵狗外出放羊，由于過度疲勞，牧羊人很快靠在樹根上睡著了。忽然，從遠處的叢林中傳來一陣莎莎聲，狗瞇起眼睛，看到有之狼正慢慢逼近與羊群。狗為了報答主人要死了狼。

這個小故事不也說明了農夫和狼互相合作保住了一群羊嗎？

其實動物之間，也不應該有生存競爭。?？秃Ｔ寰褪且粚Φ湫偷睦印?/p>

?？r的兩只大獒各自夾著一只紅海葵，整天東游西逛，一旦遇到危險，?？r就立刻舉起他的合作人紅海葵便用有毒的觸角來對付敵人。這樣，?？r就可以到處覽食，不必為安全擔心，而洪海葵只要手機?？鲁允５氖澄锞妥阋蕴铒柖亲印?/p>

動物尚且如此，何必我們人類吶？

人們常說：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。

相當年，劉備，關羽，張飛三兄弟合作，再在諸葛亮的幫助下，完成了統(tǒng)一天下的大業(yè)。雖然最終沒能光復漢朝，可他們在桃園三節(jié)義德事卻成為千古佳話

而在戰(zhàn)國時期，六國聯(lián)合攻打秦國，可因人心不齊，被秦國各個擊破。

由此可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好份內的事，而且要心中想著集體，心中想著別人，有自我犧牲的精神。

同學們，先代社會是一個充滿競爭的社會，同時也是一個更加需要合作的社會。作為一個現(xiàn)代人，只有學會和別人合作，才能取得更的的成功。

學會合作讀后感【篇2】

讀了課文《學會合作》，我認識到在生活中不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地都離不開與他人的合作。人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的金鑰匙。

“俗話說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就?！边@句話太有道理了。我想到了一件事。數(shù)學老師布置了一條思考題，我冥思苦想了半天也沒有理出解題思路。再看別的同學也是一臉茫然。于是，我提議大家一起討論，經過你一言我一語，終于解答出這道題。可以看出合作在一些很細小的事情中起到了重要的作用，我不禁感嘆，我離不開合作。生活中那些飛機、輪船、汽車等交通工具，難道都是一個人獨自制造出來的`嗎？那絕對是不可能的事情。事實告訴我們，生活中許許多多的物品需要很多人為之奮斗，甚至要犧牲自己的生命，才能創(chuàng)造出來。如果我們?yōu)榱艘灰阎蕉缓蛣e人合作，那將是多么令人感到憤慨與可悲。當今，大家如果不互相合作，把祖國建設成為富強、繁榮的國家將是嘴邊空談而已

我們既然想在以后的道路中取得更多的成功，何不與身邊的伙伴合作？這樣不僅幫助了你自己，同時也促進你與伙伴之間的默契。生活中如果能多一些合作，少一些自我，我們的家園將會變得多么富有生機。

學會合作讀后感【篇3】

最近，咱們學習了《學會協(xié)作》這篇課文，讀完課文我心中感慨萬千，使我理解了協(xié)作的重要性，讓我學會了怎樣協(xié)作。

《學會協(xié)作》是一篇演講稿，這篇文章首要環(huán)繞了“協(xié)作”這個論題來講的。首要講人與人之間的協(xié)作的重要，課文中用了兩個詳細案例：交響樂團的演奏和彩球試驗，闡明晰一個很深入的道理。一個人在這個國際上都不可能是孤立的，都會有朋友、同學、親人，所以說，協(xié)作就十分的重要。要怎樣才干協(xié)作好，我以為，做工作時，要多協(xié)助他人，咱們都要有一致的方針，都要用全力把自己份內的工作做好。而且還有一點，在于他人交往時，要先想著為他人，自己吃點兒虧，假如每個人都自私自利的話，那當然就協(xié)作不成了。

我在書上看到這樣一則故事：有一個人因為生前樂善好施，身后被帶到天堂，他看到天堂的人們正在吃飯，每個人手中都拿著一雙長長的筷子，這人很疑問：這姿態(tài)怎樣吃?。亢髞硭l(fā)現(xiàn)那些人都是用自己的筷子喂他人吃，所以，每個人都吃到了食物。天使為了讓他知道天堂和陰間的不同，便帶他到陰間看看。正好，陰間的人也在吃飯，他們的手中也拿著長筷子，可他們卻自顧自的，一點也不懂得協(xié)作。他理解了天使的意圖，在天堂過得很好。

同學們，現(xiàn)代社會是一個充溢競賽的社會，但更是一個需求協(xié)作的社會，學會了與他人協(xié)作，你就具有了翻開成功之門的鑰匙。

學會合作讀后感【篇4】

今日咱們學了一篇名為學會協(xié)作的文章,令我感觸很深.

這邊文章中,使我理解了許多道理其一,咱們?yōu)槭裁匆獏f(xié)作因為咱們只需協(xié)作才干夠換來成功,有句名言說的好校協(xié)作就有小成果,大協(xié)作就有大成果不協(xié)作就很難有成果.僅僅咱們名貴的精力財富其二還有怎樣做有成效的協(xié)作…………

在咱們日子中也有許多這個故事相同活生_生的比如在咱們日子的院子里每天都會有許多小螞蟻來來往往轉移東西忙得不亦樂乎又是一只螞蟻撿到一塊食物是先要看看自己搬不搬的動假如搬不動它就會叫來一大群的螞蟻一塊來搬它.將它搬回洞中連這么小的螞蟻都知道聯(lián)合協(xié)作的精力莫非咱們這么高巨大 大的人類莫非還不如這么小的螞蟻嗎?

人們常說：小協(xié)作就有小成果,大協(xié)作就有大成果,不協(xié)作就很難有什么成果.這句話從古至今都是一個十分名貴的人生道理,咱們都該牢牢地記住.

想當年,劉備、關羽和張飛三兄弟協(xié)作,在軍師諸葛亮的協(xié)助下,與曹操、孫權三分全國,成為三國時期的霸主.盡管終究未能克復漢朝,可他們在桃園結義的事卻成為前史上的一段千古美談.

而在戰(zhàn)國時,六國聯(lián)合攻擊秦國,可因人心不齊,被秦國各個擊破.假如那時他們聯(lián)合一致,以六國的軍力與物力,打敗秦國肯定是垂手可得的事.那么前史也要被改寫得改頭換面了.

由此可見,成功的協(xié)作不只需有一致的方針,要極力做好份內的工作,而且更要在心中想著他人,心中想著團體,有作自我獻身的精力.

同學們,當今的國際是一個充溢競賽的國際,但一起也是一個愈加需求協(xié)作的國際.只需學會與人協(xié)作,才干獲得更大的成功.

學會合作讀后感【篇5】

《學會合作》是一篇演講稿，而我看來是一篇哲理論文。合作，就是配合，就是幫助。里面說的好，大合作有大成就，小合作有小成就，顧名思義，只要合作，不管你成功不成功，都會感覺到心里很不虧欠，要是成功了，那更好，從小到大，慢慢慢慢的變大。

要是這樣，必定會有人反駁于我：憑什么合作才能做出成就啊，我一個人單干不行嗎，吃飯也要合作嗎！對于這種我看他是很無聊、無賴、無理的，顧名思義，要是一個健康人吃飯必定能吃得輕輕松松，津津有味，但是，那些較特殊的人呢？例如一些殘疾人呢？難道你要他自己用沒有手臂的衫袖去拿筷子，那羹勺嗎？真是扯淡！

合作不僅能促進效率，也能教人與救人。

在一場火災里，只有一個小門口，難道一起擁擠出去嗎？那火還不燒到屁股眼了？只有一批接一批，有節(jié)奏，迅速的沖出去，那才一傷不著。在大合唱時，你就咳嗽一聲那全部玩完了，既讓他人罵不了你，也不能不責備你！

所有所有，都很難很難離開很重要重要的合作，合作合作，就是合伙起來一起做作業(yè)，要是作業(yè)完成不了，那我們就要為你默哀了。

合作如此多嬌，盡引無數(shù)緣人竟折腰！要是能發(fā)現(xiàn)合作，與成功就是一步之差！

學會合作讀后感【篇6】

《學會合作》這是一篇課文，我讀了這篇課文后我懂得了一個道理。

我懂得的道理是不論做什么事情我們都要團結一致，我們只有團結才能取得輝煌的成績。

這篇課文通過一個故事告訴了我們這個道理。這個實驗是這樣的：一個小瓶口里，放著七個穿著線的彩球，線的一端露出瓶口。這只瓶子代表一幢樓房，彩球代表著屋子里的人。房間突然起火了，只有在規(guī)定的時間內逃出來的人才有可能生存，他請學生們各拉一條線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶口提出哨聲響了，七個孩子一個接一個，依次從瓶子里取出自己的彩球，最后總共僅僅只用了3秒鐘！當時在場的人情不自禁地鼓起掌來。

通過這個故事告訴我們成功的合作并不僅要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好分內的事情，而且還要心中想著集體，有自我犧牲的精神。

這篇課文通過這個故事告訴了我們這個道理，我以后要記住這個道理。

學會合作讀后感【篇7】

這篇文章主要以合作為話題，講述了合作的重要意義以及怎樣才能卓有成效的實現(xiàn)合作等問題。文中列舉了兩個例子，揭示了不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作這個道理，告訴了我們合作的重要性。

合作在這個世界上是無處不在的。毛澤東說過：人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫?？梢?，人與人之間的合作必不可少。不過合作不僅僅只是人與人之間的相互配合，想要卓有成效，還要有互相之間團結、協(xié)作和有自我犧牲精神。只有學會合作，才能取得更大的成功。

在打籃球的過程中，隊友們之間的相互配合，可算得上是把合作表現(xiàn)得淋漓盡至了?；@球賽場上時有不測風云，這就更需要兄弟們之間的相互配合、團結。這時我們就更應該想到我們籃球隊是一個集體，而不是一盤散沙?？偸亲约耗们?，不向隊友傳球的人，他們也總是學不會合作，這樣的人反而因為自己打球打得太“獨”，遲遲進不了球，而且進球的幾率最終也會大打折扣。不過在籃球架下，如果自己的隊友給你打一個掩護，跟你打一個配合，很輕而易舉，就賺到了比分。有人說過：一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗石還堅硬。我想一只螞蟻的力量是微不足道的，而十幾只，幾百只螞蟻聚在一起，卻能拖動比它們自身大好多倍的東西。在籃球賽場上，一個人就像是一只螞蟻，十幾個人聚在一起，團結合作的力量是驚人的。

合作不只是在人與人之間，動物們也懂得合作。比如說蜜獾與導蜜鳥就是一對好伙伴，它們常常相互合作，共同搗毀蜂巢，來吃里面可口的蜂蜜。?？r和紅?？埠献鞯煤芎?。?？r的兩只大螯各自夾著一只紅?？?，整天東游西蕩，捕捉食物。

人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。由此可見，合作是一筆非常寶貴的財富。合作是一種美德，合作是一種可貴的品質。讓我們好好利用這筆財富，努力學習這種美德，將合作進行到底。

學會合作讀后感【篇8】

談起協(xié)作，咱們必定會想起一個故事：天堂和陰間的人同在一同用長達兩米的勺子吃飯。天堂里的人一個盛給另一個吃，每個人吃得很舒暢，他們滿面紅光，樂滋滋的；而陰間里的人卻很自私，只管自己吃自己的，但是因為勺柄太長，他們什么也沒有吃到，個個面龐瘦弱。其實，形成此現(xiàn)象的原因很簡單，便是因為陰間里的人不懂得協(xié)作。

協(xié)作其實很簡單，便是互相配合，一同把工作做好。

協(xié)作成功的案例不勝枚舉：像“桃園三結義”，因為劉備三兄弟懂得協(xié)作，所以才獲得巨大的成果。自然界也相同，螞蟻與大青蟲交兵，假如是一群螞蟻，只需短短幾十秒鐘，大青蟲就被俘虜了。而假如是一只螞蟻，則不出十秒，小螞蟻就被壓死了。在以強凌弱的自然界中，也能夠看出協(xié)作能發(fā)生巨大的能量。

咱們小學生中“自以為是”的人許多。他們個個才華橫溢，但往往因為不懂得協(xié)作，所以每一次干事都很費勁。俗話說得好：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”﹗可見，挑選協(xié)作學習的學生功率快，質量好。

是啊，協(xié)作有必要一同完結呀﹗有許多人，自以為自己“兇猛極了”就不肯與他人協(xié)作，但做后必定會有一個賞罰來臨給他-那便是失利。

學會協(xié)作，一同攜手翻開成功之門。我信任只需咱們一步一個腳印，學會協(xié)作，那就離成功不遠了。

學會合作讀后感【篇9】

前幾天，我學習了《學會合作》這篇課文，從中我收獲了很多知識。如：什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好；怎樣才能卓有成效的合作呢？你是學生，就要和同學一起學習，一起游戲，共同完成學業(yè)；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產任務；你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓練，共同保衛(wèi)祖國……可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好分內的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。提到合作，使我想起了一件刻骨銘心的事情。

星期天早上，天空萬里無云，陽光充足。

媽媽把稻子拿出來曬，準備賣個好價錢。誰之，天公不做美。剛吃完午飯，突然，天空烏云密布，眼看就要下雨了，可我家水泥地上的稻子還沒有收，我看著地上黃燦燦的稻子如果被淋濕了怪可惜的，又看到媽媽忙碌的身影，心想：媽媽平時歷盡了千辛萬苦才收獲的稻子，浪費了怪可惜的，多一人就多一分力量。

說干就干，我和媽媽齊心協(xié)力，終于，稻子收完了。不一會兒，電閃雷鳴，大雨傾盆。媽媽抱著我的頭，說：“兒子長大了，也懂事了。

”我聽了，心里比吃了蜜還甜。俗話說：“小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有什么成就”通過這件事，我對這句話的理解更深刻。

學會合作讀后感【篇10】

今天，我看到了《學會合作》這篇文章，這篇文章是我深受啟發(fā)！就正如書中所說的：“什么是合作？顧名思意，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個人學會可與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。”是的，只有學會合作才能把一件大事完成。就像交響樂隊的演奏，不就是靠了合作才能把音樂演奏的那么動聽。

在這篇文章里還有一個小故事，也能說明問題。一位外國的教育家邀請中國的幾個小學生做了一個小實驗。一個小瓶口里，放著七個穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這個瓶子代表一棟房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內逃出來的人才有可能生存。他請學生各拉一線，聽著哨聲便以最快的速度將球從瓶口中提出。實驗即將開始，所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了，七個孩子一個接著一個，依次從瓶子里取出了自己的彩球，總共才花了三秒的時間！在場的人情不自禁的鼓起掌來，那位外國教授連聲說：“真了不起！我在別的地方做這個實驗，都未成功過，都是同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神?！?/p>

可見，想要成功就必須要有合作精神，這才是第一。大家一定要學會合作。

學會合作讀后感【篇11】

一只海豚想要與上帝說話，上帝在天上，離它太遠，所以它辦不到。但是一百只海豚架成一個流水跳臺就有希望?！}記

我是一個喜歡獨立做事的人，一直認為找人幫忙、與人合作是一種無能的表現(xiàn)。可當我讀了《學會合作》這篇課文以后，我的這種想法就立刻煙消云散了。

《學會合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關系講起，闡明了無論從事什么職業(yè)，無論在何時何地，都離不開與他人合作的人生道理。

讀著讀著，我不禁想到：在動物之間，確實不光有生存競爭，還有互惠互助。?？r和海葵就是一對典型的例子。

?？r的兩只大螯各自夾著一只紅?？鞏|游西蕩?？梢坏┯龅轿ｋU，?？r就立刻舉起它的合作人——紅?？闶褂糜卸镜挠|手來對付來犯者。這樣，?？r可以到處覓食，不必為安全擔心;而紅?？灰占？r吃剩下的食物就足可以飽腹了。

動物尚且如此，更何況我們人類呢!

人們常說：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有什么成就。這句話從古至今都是一個非常寶貴的人生道理，我們都該牢牢地記住。

想當年，劉備、關羽和張飛三兄弟合作，在軍師諸葛亮的幫助下，與曹操、孫權三分天下，成為三國時期的霸主。雖然最終未能光復漢朝，可他們在桃園結義的事卻成為歷史上的一段千古佳話。

而在戰(zhàn)國時，六國聯(lián)合攻打秦國，可因人心不齊，被秦國各個擊破。如果那時他們團結一致，以六國的兵力與物力，擊敗秦國肯定是輕而易舉的事。那么歷史也要被改寫得面目全非了。

由此可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好份內的事情，而且更要在心中想著別人，心中想著集體，有作自我犧牲的精神。

同學們，當今的世界是一個充滿競爭的世界，但同時也是一個更加需要合作的世界。只有學會與人合作，才能取得更大的成功。

學會合作讀后感【篇12】

《學會合作》主要講了合作產生共贏，它是一篇演講稿，在它闡述的內容中，列舉了交響樂團上百位樂師合作，用數(shù)十種樂器演奏樂曲以及外國教育家對中國學生做的實驗這兩個例子，來告訴我們合作產生共贏。

在自然界中，小黑蟻單獨與食蟻獸作戰(zhàn)，根本沒有獲勝的游戲。但黑螞蟻可以舉起千倍、萬倍大于自己身體重量的東西。黑蟻一起滾成一個球，防止食蟻獸用鼻子吮吸個別螞蟻。最后，它們利用合作的力量耗盡食蟻獸的體力。

這就是合作的力量。無論從事什么職業(yè)，無論何時何地，都離不開與他人的合作。

有一句三國時期流傳的名句——三個臭皮匠頂個諸葛亮。只要合作團結一心，連足智多謀、聞名遠揚的諸葛亮也毫無對策。但戰(zhàn)國時期為什么六國會被秦國滅掉呢？

正是因為這些國家的國王沒有合作共贏的意識。秦國進攻時，只有一個國家不能單獨與秦國競爭。秦國慢慢地向四面八方開戰(zhàn)，打敗了秦朝所有的山川。這就是自私自利的結果，如若合作一心，秦國早已被六國吞沒。

秦朝以前，建立周朝的姬昌父子與六國有很大的不同。西伯侯全境只是一個小國，卻與鄰國聯(lián)手攻打紂王，共同攻打商湯。最后，他贏了。他的兒子周武王建立了周朝。合作是一種寶貴的精神，只有通過人與人之間的合作才能實現(xiàn)。

同學們，現(xiàn)代社會充滿了競爭。作為一個現(xiàn)代人，只有學會合作才能取得巨大的成功。

學會合作讀后感【篇13】

最近，我們學習了《學會合作》這篇課文，讀完課文我心中感慨萬千，使我明白了合作的重要性，讓我學會了怎樣合作。

《學會合作》是一篇演講稿，這篇文章主要圍繞了“合作”這個話題來講的。主要講人與人之間的合作的重要，課文中用了兩個具體事例：交響樂團的演奏和彩球實驗，說明了一個很深刻的道理。一個人在這個世界上都不可能是孤立的，都會有朋友、同學、親人，所以說，合作就非常的重要。要怎樣才能合作好，我認為，做事情時，要多幫助別人，大家都要有統(tǒng)一的目標，都要用全力把自己份內的事情做好。并且還有一點，在于別人交往時，要先想著為別人，自己吃點兒虧，如果每個人都自私自利的話，那當然就合作不成了。

我在書上看到這樣一則故事：有一個人由于生前樂善好施，死后被帶到天堂，他看到天堂的人們正在吃飯，每個人手中都拿著一雙長長的筷子，這人很疑惑：這樣子怎么吃??？后來他發(fā)現(xiàn)那些人都是用自己的筷子喂別人吃，于是，每個人都吃到了食物。天使為了讓他知道天堂和地獄的差別，便帶他到地獄看看。正好，地獄的人也在吃飯，他們的手中也拿著長筷子，可他們卻自顧自的，一點也不懂得合作。他明白了天使的用意，在天堂過得很好。

同學們，現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，但更是一個需要合作的社會，學會了與別人合作，你就擁有了打開成功之門的鑰匙。

學會合作讀后感【篇14】

今年我們承擔了一個省級課題，課題名稱是《問題探究教學模式下學生學習方式的轉變研究》，我認為合作學習這種學習方式有利于學生之間的交流、提高，為了更好的研究該課題，最近我讀了《學會合作》這本書?？戳酥螅矣X得受益匪淺，明白了許多道理。

是多么重要，我們任何人在這個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生朋友關系。如果你是學生，就要和同學一起努力合作，努力學習；如果你是工人，就要和同事一起完成工廠的任務；如果你是消防員，一起救出落難者……總之，無論什么職業(yè)，也無論在何時何地，都離不開與別人的合作。就像從火中逃生的人們，如果沒有了合作精神，就不可能完成任何任務，當然，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，盡力做好份內的事情。

要怎樣才能合作好，我認為，做事情時，要多幫助別人，在與別人交往時，要先想著為別人，自己吃點兒虧，俗話說吃虧是福嘛，只要合作的每個人都愿意吃虧，那么每個人就都是受益者，都會有意想不到的收獲。如果每個人都自私自利的話，那當然就合作不成了。

我給大家舉一個小事例說明這個道理：大家一定都聽過《負荊請罪》這個成語故事吧，故事中武將廉頗處處刁難上卿藺相如，而藺相如為了自己的.國家，顧全大局，所以不與廉頗計較，所以就避免了一場禍患的發(fā)生。大家可以想一想，如果藺相如斤斤計較，趙國就會大亂，其它國家乘虛而入，后果將不堪設想，這就是合作精神的重要性。

《學會合作》以“合作”為話題，從人與人之間的關系講起，闡明了無論從事什么職業(yè)，無論在何時何地，都離不開與他人合作的人生道理。讀著讀著，我不禁想到：在動物之間，確實不光有生存競爭，還有互惠互助。?？r和?？褪且粚Φ湫偷睦?。?？r的兩只大螯各自夾著一只紅?？鞏|游西蕩?？梢坏┯龅轿ｋU，海葵蝦就立刻舉起它的合作人――紅?？闶褂糜卸镜挠|手來對付來犯者。這樣，海葵蝦可以到處覓食，不必為安全擔心；而紅?？灰占？r吃剩下的食物就足可以飽腹了。動物尚且如此，更何況我們人類呢！

人們常說：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有什么成就。這句話從古至今都是一個非常寶貴的人生道理，我們都該牢牢地記住。

想當年，劉備、關羽和張飛三兄弟合作，在軍師諸葛亮的幫助下，與曹操、孫權三分天下，成為三國時期的霸主。雖然最終未能光復漢朝，可他們在桃園結義的事卻成為歷史上的一段千古佳話。而在戰(zhàn)國時，六國聯(lián)合攻打秦國，可因人心不齊，被秦國各個擊破。如果那時他們團結一致，以六國的兵力與物力，擊敗秦國肯定是輕而易舉的事。那么歷史也要被改寫得面目全非了。

由此可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好份內的事情，而且更要在心中想著別人，心中想著集體，有作自我犧牲的精神。當今的世界是一個充滿競爭的世界，但同時也是一個更加需要合作的世界。只有學會與人合作，才能取得更大的成功。

在平時的教學中，我也經常使用小組合作的方式讓學生進行學習，既培養(yǎng)了學生的學習興趣，有增強了學生之間的友誼，共同學習，共同提高。

同學們，當今的世界是一個充滿競爭的世界，但同時也是一個更加需要合作的世界。只有學會與人合作，才能取得更大的成功。

學會合作讀后感【篇15】

這個學期，《學會合作》這篇課文給我留下了深刻的印象。每每讀完這篇課文，我的心都久久不能平靜。

這篇課文說了指揮家智慧樂師奏出完美和諧的樂曲，和外國教育家邀請中國小學生完成多人用彩球掏出瓶口的實驗。都是向大家反映了合作的重要性與合作的力量。

這篇課文也使我明白了“獨腳難行，孤掌難鳴”的真實含義。如果樂師不與指揮合作，我們哪能聽到優(yōu)美的樂曲？如果孩子們沒有統(tǒng)一的目標、合作的精神，哪能使彩球全部逃出瓶口？由此可見，多人的力量凝聚在一起，是無比地強大，能讓成功觸手可及。所以，合作是一項生活與學習上必不可少的東西。正如《管子》中所說：“以眾人之力起事者，無不成也”。其實，許多偉人也是在合作中創(chuàng)造成就的。

田漢是歌詞作家、小說家、詩人，聶耳是音樂家。他們是十分投緣的好友。剛見面認識后，他們就長談了一番，兩人都有相識恨晚的感覺。幾年后，他們決定開始合作，共同譜寫歌曲。第一首合作曲是《開礦歌》。兩位名人的首曲合作曲，深受百姓喜愛。他們合作的勁頭也越來越足。一共創(chuàng)作了37首樂曲。還有如今我們耳熟能詳?shù)膰琛读x勇軍進行曲》，是他們合作做巔峰的創(chuàng)作。

可見，歷代偉人都是在合作中取得成功，我們這些小學生更應該學會合作，懂得合作呀６周易》中講到：二人同心，其利斷金。還有經典紅歌《團結就是力量》的：“這力量是鐵，這力量是剛，比鐵還硬比比剛還強……”都是在說合作市生活中不可缺少的，合作擁有巨大的力量。

我們生活中葉處處需要合作：在與朋友玩耍時，自己不小心受傷了，伙伴會齊心協(xié)力幫你去找大人；在學校下課時，做題遇到難題，同學們會群策群力，集思廣益地解決它；在家里與兄弟姐妹睡醒覺后，被子太大不好疊，大家會團結一致把被子折整齊……

在生活中還有許多事等著我們去合作，畢竟天使不如地利，地利不如人合。只有我們共同合作協(xié)力共進，才能取得更大的成功！

孩子你真棒讀后感(經典十五篇)

幼兒教師教育網小編根據(jù)您的需求幫您找到了以下相關信息：“孩子你真棒讀后感”，希望您獲得了此文所能帶給您的知識。很多優(yōu)秀的書籍都給我們留下了深刻的印象，在讀過作品后，我心中思緒萬千。?透過讀書筆記的形式，發(fā)現(xiàn)并改進自己的閱讀習慣。

孩子你真棒讀后感(篇1)

前幾天，看到同事讀這本書介紹說非常好，自己也找來認真讀了一下，讀完后，自己受到了強烈的震撼，“那些整天逼著孩子學習的父母缺少的正是對孩子的信心。那些對孩子‘推著、壓著、吵著、罵著’的父母，恰恰是缺少對孩子的自信?！?/p>

愛孩子，這是千千萬萬父母都有的情感。但是，如果他們只知道愛我們，任何事都聽我們的，如此的袒護，對我們并沒有太多的好處，這反而是對我們有所不利呀！我們的父母應當懂得教育自己的子女。

仔細思量自己的教學，我又何嘗不是這樣，當學生學得不如我所預期的那樣好的時候，我自己首先失去信心，并在言語和行動中表露出來，使學生學習的積極性受到打擊，產生我就不是這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。

其實我們也看到在教學中對孩子說：“有進步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會成功！”、“我真為你驕傲！”、“沒關系，失敗是成功之母”……等積極有進步的言語暗示時，孩子就會興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時候我們也會脫口而出：“我已經講了很多遍啦，怎么還不會呀”、“怎么講，你也不會明白的”、“算啦，就這樣吧”、“怎么這么笨啊”，對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責備，給孩子帶來過多的負面信息?？吹骄趩蕦懺诤⒆拥哪樕系臅r候，我們沒有深思過這樣的言語和指責對孩子會造成怎樣的心理負擔；沒有深思過這樣的行為會不會讓孩子喪失自信。

對孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信?？粗⒆訉W習失去了信心，我們是不是應該反思一下自己的教學：是不是為教書而教書；是不是應該多學習一些教學的藝術，像盧勤那樣愛孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗到成功的感覺，建立自信，重塑理想之殿堂。

孩子你真棒讀后感(篇2)

秋天是一個豐收的季節(jié)，谷粒把稻稈壓彎了腰，農夫臉上露出了滿意的笑容；秋天是一個豐收的季節(jié)，一本書照亮了我執(zhí)教的路，使我心里溢滿了深深的感觸。我秋天讀的這本書是盧勤寫的《告訴孩子你真棒》，她帶給我的最大共鳴就是“好孩子是夸出來的”。

無肥不種麥,無錢不買菜。沒有賞識，就沒有教育。教學中可量化的是分數(shù)，不可量化的是情感，賞識教育則緊緊抓住了情感。每個學生個性不同，相貌迥異，但有一種共同的情感--渴望聽到喝彩！馬斯洛“需要層次”理論告訴我們，人類除了最基本的生理、安全需要外，更高層次的情感需求就是對尊重的需求，希望得到他人的肯定和欣賞，得到社會的肯定性評價。初中學生正處于生理、心理變化的關鍵時期，此時尚未形成獨立的自我意識，非常在乎他人的看法。賞識教育能營造一種“你能行”的外在環(huán)境，而這種環(huán)境能滿足學生內心的積極因素，形成肯定自我的意識，從而內化為“我能行”的積極行為。賞識教育不僅對優(yōu)秀學生有“更上一層樓”的作用，還對后進生有“柳暗花明又一村”的效果。賞識教育是一種尊重，更是一種關愛。賞識是石，敲出學生自信之火；賞識是火，點燃學生希望之燈；賞識是燈，照亮學生求學之路；賞識是路，引導學生走向成才的明天!

“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民”。當莊稼長勢不好時，農民從不埋怨莊稼。大多數(shù)班級都有幾個不聽話、好搗亂、學習成績差的學生。碰到這樣的學生，有的老師粗暴批評，有的簡單抱怨，還有的冷漠放棄。這些做法不僅傷害學生自尊心、而且會挫敗他們的自信心，使學生灰心自卑，甚至一蹶不振。心理學家曾經做過一個調查：孩子最怕什么？研究結果表明：孩子不是怕苦，也不是怕物質生活條件差，而是怕丟面子、失面子。當然了，賞識教育并不是只有表揚和鼓勵，而摒棄批評。賞識教育中批評的藝術在于“士可殺不可辱”，應該在“看得起，你能行”的前提下批評。賞識的批評要給學生這樣的感覺：你仍然是好學生，犯了錯、考砸了不要緊，我相信你能做得更好。賞識教育的關鍵就在于使灰心喪氣者重新鼓起前進的風帆，在于培育學生遇挫不折，遇難不到的堅強意志。

春種一粒粟,秋收千顆子。在教育中種下“賞識”這粒粟，日后肯定會收獲學生揚花含苞、灌漿抽穗的子?？蛇@?！八凇本烤乖鯓印胺N”呢？

首先用放大鏡看學生的優(yōu)點。每個學生都是一顆星星，每顆星星都有自己發(fā)光的一面。老師應通過仔細的觀察，發(fā)現(xiàn)學生身上值得表揚但卻較隱蔽的優(yōu)點，挖掘埋藏在他們身上的金礦。對品學兼優(yōu)的學生要在班級大力宣傳，發(fā)揮其榜樣和示范的作用；對有問題或成績差的同學要及時肯定他們哪怕是小小的一點進步，讓他們享受學習的喜悅。

其次用縮小鏡看學生的缺點。我們常說，愛一個人，除了喜歡他的優(yōu)點之外，還要接受他的缺點。學生有缺點并不可怕，關鍵是老師要潛移默化，耐心細致地做轉化工作，把學生的缺點看“小”一些，寬容缺點，不急于求成，而是循序漸進；不簡單粗暴，而是科學分析；不上綱上線，而是對癥下藥。缺點的邊緣是優(yōu)點，我們要巧妙、合理地轉化學生的缺點，使他們在思維能力、情感、態(tài)度等方面得到進步和發(fā)展。要做到這點，前提就是我們教師要心中充滿愛，有無窮的耐心，這樣才能散播愛給每一個學生。

再次用護心鏡找到與學生的貼心點。融洽的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。學生要愛這個老師的前提是老師要愛他們，老師要多和學生接觸，做學生的貼心人，愛學生，尊重學生，關注學生。只有這樣學生們才會把心里的想法和問題告訴你，你也才會真正掌握學生的所思所想。對“問題學生”應多交往，注意溝通感情，使他們都能真正感受到老師的愛如陽光般的溫暖和雨露般的滋潤。

最后用望遠鏡找到學生的發(fā)展點。一個善于發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點和潛能的老師，比一個老是挑學生毛病的老師更讓學生喜歡。而且，培養(yǎng)出探究型，創(chuàng)新型的人才，教師首先應該是發(fā)現(xiàn)者。發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛能，對學生的一個學習階段甚至是一生都有幫助。我們老師應善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛能，而后通過贊賞、表揚、鼓勵等手段，激發(fā)學生的學習興趣和進取欲望。如上次學校舉行的校體育節(jié)50×8比賽，我在賽前便鼓勵學生們，我們相對于其他班級存在的優(yōu)勢。使全班對比賽充滿信心。比賽時，運動員非常賣力，“啦啦隊”更是喊破了喉嚨，終于奪得了第二名。我與全班同學拍“全家?！?，用相機記錄下這開心的一刻，這為集體榮譽而戰(zhàn)的精神也深深地印在每一位九年級13班成員的心中。

冬天麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡。今天對學生的欣賞、鼓勵、表揚，來日將能收到他們成才的佳音。

孩子你真棒讀后感(篇3)

《告訴孩子你真棒》這本書，是我在學校的閱覽室無意間發(fā)現(xiàn)的。借了之后，我一直放在床邊每天看上幾頁，讀完書后，自己受到了強烈的震撼。作為一個初一女孩母親，我非常能夠體會父母的心情，望子成龍，望女成鳳這是每個家長的心愿。作為一個教師，我深知教育中事事不可能都如意，何況每個孩子都有差異。

作為老師的我，十分明白在教學中對孩子說：有進步、還可以做得更好、不要泄氣，再努力一下就會成功!、我真為你驕傲!等積極有進步的言語暗示時，孩子就會興高采烈，更加努力地去做到最好;但很多時候我們也會脫口而出：我已經講了很多遍啦，怎么還不會呀、怎么講，你也不會明白的、怎么這么簡單的題目也不會啊，對孩子的過失，做不到寬容和理解?？吹骄趩蕦懺诤⒆拥哪樕系臅r候，我們沒有深思過這樣的言語和指責對孩子會造成怎樣的心理負擔;沒有深思過這樣的行為會不會讓孩子喪失自信。

對孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有學習的興趣，有沒有自信?？粗⒆訉W習失去了信心，我們是不是應該一下自己的教學：是不是應該多學習一些教學的藝術，像盧勤那樣愛孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在你能行的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將你能行變成我能行。讓孩子體驗到成功的感覺，建立自信。

教學經驗告訴我們，如果告訴孩子哪方面不行，他會真的覺得自己比不過人家，從而失去學習的勇氣。如果在孩子碰到失敗、挫折時，我們告訴他老師相信你能行!，他會給你創(chuàng)造奇跡。為了給孩子自信，請大膽為他們喝彩!

其實任何微小的成功，都能增強人的自信。一個孩子，當他寫好一個字，做對一道題，正確回答了老師的問題，他都有成功的喜悅，會期望自己下一次做得更好。作為老師，要有縱向的比較，要因材施教，注意時刻發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓孩子們在一個個小小的成功中，積累一分一分的自信。

另外，我們要將孩子看作是一個完整的人，是一個不斷發(fā)展的人，應有全面的眼光、發(fā)展的眼光。不要因為孩子一時的失敗而大發(fā)雷霆，也不要因為孩子一時表現(xiàn)欠佳而氣急敗壞。

總之，學會欣賞孩子，給孩子一個自信的世界，讓孩子感覺今天比昨天學得好。讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程。

告訴孩子你真棒讀后感相關：

孩子你真棒讀后感(篇4)

看到《告訴孩子：你真棒！》這本書我十分高興，我知道“你真棒”這三個字在孩子心中的地位，對孩子，尤其是對學齡前的孩子來講是何等的重要，這一點我還是深有體會的。我想，用贊賞、表揚的方式來教育孩子；孩子一定會有很好的效果的。

看完《告訴孩子：你真棒！》之后，我領悟到，教育是一種愛的表現(xiàn)形式，愛孩子是一門科學，是一門藝術，如何掌握教育孩子的科學與藝術就是我所必須、迫切要掌握的。

愛孩子，這是人共有情感。但是，如果只知道愛，就如高爾基所說，那是“母雞也會”做的事。人之所以異于其它動物，更在于人懂得教育自己的后代。前人在千百年中積累的知識、經驗，可以通過教育，在比較短的時間內傳授給后代讓后代可以在新的起跑線上向前開拓，形成“長江后浪推前浪，一代新人勝舊人”的局面。

愛孩子，應是每個教師最起碼的道德。愛那些聰明伶俐、一笑兩酒窩的孩子容易，愛那些不怎么討人喜歡的孩子那就要一顆真正的愛心。

神圣的師愛是廣博的，它應該是面向全體幼兒的“博愛”。如何愛孩子？首先得有一顆愛孩子的心，有了一顆愛孩子的心，你就能夠尊重孩子，就能夠傾聽孩子傾訴心曲，從而比較懂得孩子，比較理解孩子成長的規(guī)律。

“你真棒！”這句話，正是開啟孩子心靈寶藏的一把金鑰匙。

天下的孩子相貌不同，個性不同，但有一點是相同的——渴望聽到喝彩！

在幼兒園有眾多的孩子，他們來自不同的家庭、不同的生活環(huán)境，發(fā)展情況也不同，但有一點是相同的，他們都是父母的寶貝，他們希望在大集體中得到肯定，更渴望聽到喝彩！那就更需要我們用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子，放大孩子的亮點。心中有愛就能發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，就能發(fā)現(xiàn)“棒”的孩子，去挖掘孩子的才能。

孩子是天使，他們對我們的評價十分敏感，你愛他，喜歡他，他通過你的眼神就能感受得到，一旦他接受了你愛的信息，你說什么他都能聽到心里去。我們愛的眼神，來自愛的發(fā)現(xiàn)，這一點對于幼兒園的小朋友更為重要，不管是在游戲中、學習中、平時生活的一點一滴中，要讓所有來幼兒園的孩子高高興興的來園，帶著收獲（可能是對他的表揚、肯定、鼓勵或是愛的撫摸等等。）興高采烈的回家。這就是我的職責，我所努力的方向。

我們要是擁有了一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，孩子會感謝我們，但更重要的是要用愛的鼓勵調動孩子；用愛的感覺滋養(yǎng)孩子；用愛的行為影響孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的責任懲罰孩子；用愛的意志磨練孩子；用愛的激情回報孩子。心中有愛才能發(fā)現(xiàn)愛，光會發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處還不夠，還要毫不吝嗇地把我們經贊美表達出來，告訴孩子：“你是最棒的！”人人都需要贊美，需要被認可，更何況是孩子，因此，我想告訴所有愛孩子、關心孩子成長的人們，調動孩子最好的辦法就是：不要吝惜給予他們贊美，且要及時。

我的職業(yè)決定，上班時間就是孩子的時間。天天跟孩子在一起的我，要求我必須每天都要充滿激情地去面對我的孩子們。愛是激情的源泉，激情是愛的表達，如果我哪一天沒有了我的激情，就沒有了吸引孩子魅力，所以我必須向知心姐姐學習，學習她從不同的角度觀察發(fā)現(xiàn)孩子，愛孩子，尊重孩子，理解孩子，懂得孩子的心。學會了像知心姐姐那樣用心去觀察、關愛每個孩子，那我就會有用不完的激情，永遠擁有能吸引孩子的魅力。

我的責任是給孩子幫助、支持、鼓勵，也給孩子必要的保護，這些事怎樣做得得法、巧妙、自然，能收到最大的效果。這就是科學與藝術，這就是我的目標。

孩子你真棒讀后感(篇5)

讀完《告訴孩子你真棒》這本書之后，我的心靈受到了強烈的震撼，明白了自信源于成功的暗示，恐懼源于失敗的暗示。這既適合我們教育自己的孩子，同時也適合我們自己。

仔細思量自己，我又何嘗不是這樣，當孩子學不如我所預期的那樣好的時候，我自己首先失去信心，并在言語和行動中表露出來，使孩子學習的積極性受到打擊、產生我就不這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。

對孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信?？粗⒆訉W習失去了信心，我們是不是應該反思一下自己的行為：是不是應該多學習一些教育孩子的藝術，像盧勤那樣愛孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，讓孩子生活在你能行的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將你能行變成我能行。讓孩子體驗到成功的感覺，建立自信，重塑理想之殿堂。

一、尊重孩子的人格。

二、幫助孩子成功，經常鼓勵孩子。

我讀過一遍文章叫《一位母親與家長會》，文章中的母親共參加了孩子的三家長會。第一次參加家長會，幼兒園的老師說：你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去他醫(yī)院看一看。

第二次家長會，小學的老師對母親說：全班50名同學，這次數(shù)學考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好帶他去醫(yī)院查一查。母親她流淚了，然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：老師對你充滿信心。他說了，你并不是一個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。

第三次家長會，母親坐在兒子的座位上等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生行列總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，初中老師告訴她：按你兒子現(xiàn)在成績，考重點高中有點危險。她懷著喜悅的心情走出校門，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：班主任對你很滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

三、用全面的眼光看待孩子，用發(fā)展的眼光看待孩子。

四、教孩子學會積極的自我暗示法。

斷肯定他們的微小進步、指出他們的閃光點的同時，要教育他們在面臨困難和挫折時，進行積極的自我暗示：我能行、我再努力一把就會做好的、我不會被困難嚇倒

孩子你真棒讀后感(篇6)

告訴學生，你真棒 ！

仔細思量自己的教學，我卻不是這樣，雖然學生獲得成績時我也會表揚，可是當學生學得不如我所預期的那樣好的時候，會在言語和行動中表露出來消極，很多時候我會脫口而出：“我已經講了很多遍啦，怎么還不會呀”、“怎么講，你也不會明白的”、“算啦，就這樣吧”對學生的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、責備，給學生帶來過多的負面信息?？吹骄趩蕦懺诤⒆拥哪樕系臅r候，我卻沒有深思過這樣的言語和指責對孩子會造成怎樣的心理負擔；沒有深思過這樣的行為會不會讓孩子喪失自信。

看到這本書中，用贊揚的語言使孩子成功的實例。我想我也嘗試在教學中多使用贊揚的話。我要告訴他們 “你能行”。

一段時間后我驚喜地發(fā)現(xiàn)在教學中對學生說：“有進步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會成功！”、“我真為你驕傲！

”、“沒關系，失敗是成功之母”……等積極有進步的言語暗示時，學生就會興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好。信任的目光，一句贊美看似簡單，卻帶給學生無窮的力量。

勇敢的人常說：“我能行！”懦弱的人愛說：

“我不行！”。 “我能行”與“我不行”，雖然只是一字之差，卻有著本質的不同。

“我能行”是成功者必備的心理素質，而“我不行”正是失敗者失敗的主要原因，因為他們失去的是成功的重要支柱------自信。

對學生來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。我們應該多學習一些教學的藝術，像盧勤那樣愛孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓學生生活在“你能行”的環(huán)境中，讓學生慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。

對于學生，你說他行，他就行；你說他不行，他就不行。如果你為他加油，他會一個接一個地給你驚喜；如果你說他不如別人，他會用行動證明他真的很蠢。殊不知，“你真行”這句話真實開啟學生心靈寶藏的一把金鑰匙。

任何微小的成功，都能增強人的自信。作為一個學生，當他寫一個詞，做一個正確的問題，并正確回答老師的問題，他有成就的喜悅，并期望下次做得更好。作為老師，給學生表揚，讓他有點滴的成功體驗，并不是多么難的事情。

這就是大處著眼，小處著手。在一個個小小的成功中，積累一分一分的自信。讓學生體驗成功的感覺，樹立自信，重建立想的殿堂。

當“我能行”三個大字成為一種信念，隨著時間的流逝悄然沉入孩子心底的時候，他們就真正長大了。

作為一名教師，我們應該隨時隨地欣賞學生，以孩子的世界是多彩的為標準來評判孩子，最終發(fā)現(xiàn)每個學生都是最好的。請真誠、親切地告訴學生，你真棒！

你能行！

孩子你真棒讀后感(篇7)

對孩子說你真棒

對孩子說“你真棒”，這是一個父母們必須應對的挑戰(zhàn)。作為孩子的父母，我對孩子的成長和教育負有不可推卸的責任和義務，但作為孩子的父親，我感到沉重的責任在我肩上。 “自信源于成功的暗示,恐懼源于失敗的暗示”這既適合我們教育自己的孩子,同時也適合我們自己。

我們做父母的，整天逼著孩子學習，缺少的正是對孩子的信心。對孩子“推著、壓著、吵著、罵著”的父母，恰恰是缺少對孩子的自信。

仔細思量自己，我又何嘗不是這樣，當孩子學不如我所預期的那樣好的時候，我自己首先失去信心，并在言語和行動中表露出來，使孩子學習的積極性受到打擊、產生我就不這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。

其實我也看到在生活中對孩子說：“有進步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會成功！”、“我真為你驕傲！

”、“沒關系，失敗是成功之母”……等積極有進步的言語暗示時，孩子就會興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時候我們也會脫口而出：“我已經講了很多遍了，怎么還不會呀”、“怎么講，你也不會明白的”、“算了，就這樣吧”、“怎么這么笨呀”、對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責備，給孩子帶來過多的負面信息?？吹骄趩屎⒆訉懺诤⒆拥哪樕系臅r候，我沒有深思過這樣的言語和指責對孩子造成怎樣的心理負擔；沒有深思過這樣的行為會不會讓孩子喪失自信。

對于孩子來說，他們是否有天賦并不重要，重要的是他們是否有興趣和自信?？粗⒆訉W習失去了信心，我們是不是應該反思一下自己的行為：是不是應該多學習一些教育孩子的藝術，像盧勤那樣愛孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。

讓孩子體驗成功的感覺，樹立自信，重建立想的殿堂。

因此，通過反思，在教育孩子的過程中，我認為我應該：

一、 尊重孩子的人格

尊重人格是不分時間、地點的，也不分優(yōu)點多還是缺點多。如果父母在孩子有成就的時候尊重他們，在孩子有問題的時候不尊重他們，隨意表揚或貶損他們，那是錯誤的。我們不妨用心理換位的方法來思考，當我們有缺點和錯誤時，我們希望別人如何對待自己。

孩子渴望被尊重，首先是被家長和老師的尊重。尊重孩子，不能對孩子說有辱人格、有損自尊的語言。

二、 幫助孩子成功，經常鼓勵孩子

任何微小的成功，都能增強人的自信。一個孩子，當他寫一個字，做一個正確的問題，并正確回答老師的問題，有成功的喜悅，并期望下次做得更好。作為家長，幫助孩子有一點成功經驗并不難。

這就是大處著眼，小處著手。在小小的成功中，積累一點信心。

三、 用全面的眼光看待孩子，用發(fā)展的眼光教育孩子

孩子是一個完整的人，是一個不斷發(fā)展的人，看孩子應用全面的視野，發(fā)展視野。有了這樣的觀念，就不會一葉障目，只看一點，不計其余，也不會因孩子一時表現(xiàn)欠佳而氣急敗壞，大發(fā)雷霆。

四、 教孩子學會積極的自我暗示法。

對于做事缺乏信心的孩子，特別是那些自卑感強的孩子，在不斷肯定他們的微小進步、指出他們的閃光點的同時，要教育他們在面臨困難和挫折時，進行積極的自我暗示：“我能行”、“我再努力一把就會做好的”、“我不會被困難嚇倒”……

正如大家說的那樣，好孩子是夸出來的，天底下的孩子雖然長相不同，性格不同，但他們都有一個共同之處，那就是喜歡得到別人的肯定，喜歡聽到喝彩聲，讓我們不要吝嗇簡單的一句話，“孩子，你真棒！”，給孩子一個自信的世界，讓孩子感覺今天比昨天學得好，讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程。

孩子你真棒讀后感(篇8)

做了近20年的“知心姐姐”，盧勤與無數(shù)素昧平生的人皆為沒齒之交。孩子的“秘密”，家長的困惑、無奈與絕望，成功與快樂，都想這位充滿愛心、可以信任托付的人傾訴。盧勤盡其所能地幫助和安慰他們，與他們同甘共苦，把切夫的感情寫成了一本書，引起了很大的反響。

從而，我想起，如果作為班主任，能把孩子在自己面前經歷的無數(shù)的小事----無論是成功還是失敗的小事，無論是悲傷還是苦惱的憂慮，無論是開心還是欣慰的點點滴滴記下來，那么，10年或者20年在或者30年，它將是我們精神和教學上的巨大的財富。

本文，作者從“不知道孩子的世界----我的孩子、首先改變自己、關于孩子心靈的成長、給孩子一個什么樣的世界、怎樣發(fā)掘孩子潛能”等幾個方面向讀者娓娓道來與孩子相處的奧秘。我很在同作者的觀點：孩子是父母的鏡子。

問題出在孩子身上，“病根”很可能出在自己身上。為了防止“愛”的種子結出了很的果實。事實上，家長和老師都應該尊重孩子，給他們自由發(fā)展的空間。

說到孩子與異性的互動，父親是這樣教育孩子的：父親是河南省某縣教育局局長，兒子是中學生。有一天，兒子跟父親說，爸，本人看上一個女生，漂亮、智慧、好，我能跟她結婚嗎？

父親說：“好啊，你能看上她，它看上你了嗎？”兒子自豪地說：

“她也看上我了?！薄澳呛芎?，你能被一個女生看中，說明你很了不起，；你能看中一個女生，說明你的眼界開闊了，如果你將來想在縣里發(fā)展，你就跟她繼續(xù)交往下去；如果你想在市里發(fā)展，你將來就應該在市里去解決這個問題；如果你想到省里發(fā)展，你因該到省里解決問題；如果你想到北京發(fā)展，你應該到北京解決這個問題；如果你想在世界發(fā)展，你應該出國解決這個問題。”兒子聽了說：

“那我就等等再說吧?！边@位聰明的父親用幽默的方式給兒子重要的人生忠告。與其關上孩子，控制它們的接觸，不如打開門，讓孩子學會在廣泛的接觸中與他人達成一致。

有的專家提出把“早戀”變成“早煉”，不失為一個好方法。就像大禹治水一樣，“疏”比“堵”效果好。

孩子你真棒讀后感(篇9)

假期開始的時候，閻笑說老師推薦家長讀一本書，書名是《告訴孩子你真棒》，我開始不以為然，開玩笑說：我覺得我對你表揚的已經夠多了，不需要再讀這樣的書了。有一次在書城無意中看到了這本書，隨手翻了一下，僅目錄就深深的吸引住了我。

書中的第一篇就觸動了我，過高的期望，帶來孩子的無望，家長往往以爸爸媽媽都是為孩子好為由逼孩子干一些孩子根本就不感興趣的事情，這樣對孩子的成長是不利的。這讓我想起了一位去了美國的朋友的告誡，他說在中國只要有條件的家長都會讓孩子學習一種樂器，這是很好的。但不好的是，一旦開始了，家長就不管孩子是否喜歡，逼著孩子堅持下去，好象不堅持下去就說明孩子沒有毅力。而在美國，家長也會讓孩子學習樂器，一旦孩子沒有興趣了，家長也不去干涉，可能積累的知識到了中學用到，孩子又會重新有了興趣。相反，如果逼著孩子去學習，給孩子造成逆反的情緒，可能孩子的一生也不會再有興趣。另一方面，沒有興趣的東西，是很難學好的，往往是事倍功半。通過朋友的開導和本書的深刻的分析，我不再對女兒學習鋼琴的事情過問太多，這樣她反而沒有了壓力，還會根據(jù)自己的彈奏喜歡的樂曲。

過多的干涉，帶來孩子的無奈更是家長應該注意的，我們要學會和孩子做朋友，而不是站在高高的位置上。有一天我女兒在QQ上和同學聊天，我走過去她就蓋上電腦，我說你多心了，我只是過來拿東西。我的眼睛始終沒有放在電腦上，趕緊走開了。我很平靜，也沒問她在聊什么，過了很久，她忍不住問我：媽媽，你不好奇我們在聊什么?我說：你和同學聊天，我有什么好奇的，那是你自己的自由。她主動跟我說了所聊的兩項內容，第三項是不想讓我知道的，我也不多問。家長的這種不干涉，孩子反而會和你去溝通。

成長比分數(shù)更重要也是我們家長應該注意的，我們如果過多的關注孩子的分數(shù)，會造成兩種惡果，第一孩子在考試的時候會很緊張，本來學得很好的也會發(fā)揮不好;第二有可能造成孩子的不誠實，為了得到家長的表揚，甚至是物質上的獎勵，孩子有可能會選擇作弊的方式。這對孩子的成長是很不利的。我女兒在二年級的的時候生字不好，明天考試今天還要突擊聽寫。我會說，你今天突擊的功課，明天就是考滿分我也不覺得你最棒。到了三年級，她的學習進步很大，各方面表現(xiàn)得都很好。我就會說，你平時的表現(xiàn)已經很好了，考試的時候只要注意認真二字就行了，就是考的分數(shù)不高，我也認為你很棒了。帶著自信和輕松，我女兒總會高高興興的回家，我下班也不多問，會根據(jù)她的情緒給于適當?shù)墓膭睢?/p>

《心靈成長需要尊嚴》對我的觸動很大，因為在不久前我們全家被三位下肢殘疾的天行健組合樂隊深深的感動了，三位殘疾人進行全國巡回演出，目的是幫助那些有困難的人重新堅強的站起來。他們的命運已經很悲慘了，但他們靠自己堅強的意志跟命運抗爭，終于擁有了自己的專業(yè)音響和動人的歌喉，令我感動的是從他們的臉上看不出任何的殘缺，只有自信和魅力。所有在場的人無不為之動容，我也多次讓女兒去往投幣箱投錢，但我告訴女兒，你這不是施舍，是應該的，因為他們是靠自己的歌喉贏得的，這叫自食其力。而我們除了欣賞音樂之外，最應該學習他們的堅強的信念，不屈不撓的精神。人是要有尊嚴的，對那些街頭行丐的有體力著我們不要給于。

《心靈成長需要宣泄》，這還是第一次聽說，回想自己與女兒的交流，還真是如此，以前對這一方面不太注意，以后應該注意傾聽孩子的心聲。也許你在百忙之中覺得孩子的事情很煩，很小兒科，面對孩子的滔滔不絕，我們應該做個很好的聽眾，而且要表現(xiàn)出極大的興趣，這樣才能讓孩子覺得我們是朋友，我們也可以從中了解孩子，對癥下藥的進行教育和引導。我女兒就經常關不上水龍頭，這是我們給她描述的，每當單獨和爸爸媽媽談話很開心的時候，她就打開了水龍頭，滔滔不絕，我們全家都會沉浸在這種愉快之中。

給孩子一個什么樣的世界，培養(yǎng)孩子的九種環(huán)境。其中，給孩子一個和諧的世界令我眼前豁然開朗，我和女兒的相處時間很多，彼此也挺融洽，但我驚奇的發(fā)現(xiàn)，每當她和爸爸相處的時候，情緒特別高昂，總是有說有笑的，而且經常是他倆聯(lián)邦對付我，有時候我會吃醋，我在女兒身上的付出遠超過她爸爸?？吹奖疚牟胖?，女兒雖然與爸爸相處時間少，但她爸爸去總能給她一個和諧的世界，能和孩子一起玩，而且很投入的玩，排除一切干擾。這是很難得的，我會努力!

把孩子培養(yǎng)成財富。首先，改變心情就改變了世界，把孩子變成財富的第一句箴言是：太好了!人生是快樂史，也是煩惱史?？鞓返娜瞬⒉皇菦]有煩惱，而是善于排解煩惱，化消極心情為積極心態(tài)，盡可能保持快樂的心情;煩惱的人并不是命運不好，而是自己的心態(tài)不好，快樂的事情到了他那里也會變成煩惱。道理說起來簡單，但真正做起來卻并不容易，要讓孩子真正懂得這個道理并做好，需要言傳身教。把孩子變成財富的第二句箴言是：我能行，改變態(tài)度就改變了命運，成功是一種感覺，一種態(tài)度。我能行是成功著的態(tài)度，我不行是失敗者的態(tài)度。這方面是很難教育的，連我們大人也很難做到。因此，生活中，我首先自己培養(yǎng)這種人生的態(tài)度，慢慢培養(yǎng)孩子，她做的好的時候趕緊表揚，讓她嘗到改變態(tài)度所帶來的愉快。把孩子變成財富的第三句箴言是：你有困難嗎?我來幫助你!大家都這樣做，我們生活的世界會增加更多的溫暖!前幾天我見到了一位朋友，她女兒的牙很歪，但小孩子堅決不去整牙，為此朋友很是煩惱，擔心孩子長大后牙齒不漂亮。我就說服我女兒，讓她去說服朋友的孩子，開始我女兒不肯，在我的動員下，她打電話這樣說的：琳琳，我的牙以前比你還歪，但現(xiàn)在好多了，我覺得你也應該整一下。我考慮一下朋友的孩子說。沒想到的事，第二天琳琳就同意了，而且還非常高興地說：笑笑真夠義氣!為此，我女兒真正嘗到了幫助別人所帶來的快樂。

本書值得我們學習的東西很多很多，我們要根據(jù)自己孩子的特點，借鑒書中所說的，給孩子以鼓勵、支持、幫助，也給孩子必要的保護，把孩子培養(yǎng)成能應對復雜人生的雄鷹。

孩子你真棒讀后感(篇10)

這學期讀了幾本好書，每一本書都有它的可點之處，在此就從最后看的《告訴孩子你真棒》一書先談一點點感想吧。

這本書是由中國少年兒童出版社新聞出版總社副總編輯、知心姐姐盧勤編寫的。她在書中提出的許多觀點以及大量成功的經驗和失敗的教訓，對家長或者教師都是極其有益的。

書中以堅實可信的事實、翔實生動的例子闡述了教育孩子的點點滴滴，令人動容、令人鼓舞、令人振奮。該書包括：家庭教育的五大沖突、緩解沖突的七個忠告、心靈成長的七個需求、培養(yǎng)幸福孩子的九種環(huán)境、愛孩子的八種辦法、快樂人生的三句箴言、培養(yǎng)責任感的四句妙語等章節(jié)。

下面僅選其中一節(jié)談談點滴感受。

心靈成長的七個需求：

心靈成長需要尊嚴，宣泄，肯定，磨難，自由，包容，夢想。

讀了這一章節(jié)，我覺得一個人心靈的世界是靠尊嚴支撐的，所以我們要培養(yǎng)學生有道德、有骨氣、有尊嚴，尊嚴可以改變一個人的命運。傾聽孩子的訴說是一把開啟孩子心靈之門的“金鑰匙”，我們要求學生學會傾聽、認真傾聽，但作為老師每節(jié)課后也應該問問自己：今天，我認真傾聽學生的發(fā)言了嗎？對于每個學生都需要鼓勵贊揚，但不加辨析的盲目鼓勵，會使學生無法看清努力的方向，也許會讓孩子在錯誤的道路上漸行漸遠。在教育教學中，我們要不斷發(fā)現(xiàn)學生的長處，不同性格的孩子會有不同的表現(xiàn)，我們應不斷思考、反思，其實許多取得重大成就的人，他們并不是天才，他們只是善于分析和總結，他們不僅知道自己的長處，也知道自己的短處，他們會充分利用自己的優(yōu)勢彌補或修正自身的弱點。

在新課程改革的今天，學生不僅要學會學習，還要在實踐中學會發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。這就要求教師關注每個學生，不能一味地偏愛成績優(yōu)良的學生，而對那些其實在某些特殊方面具有一定實踐、創(chuàng)造能力的成績差生有偏見或歧視。不同的學生不可能完全都能成為具有成功智力的人，但是，如果老師能針對學生的差異進行教學，“以人為本”的教育思想就能充分體現(xiàn)，成功智力的學生也會大大增加，“個性＋特長”的學生也會不斷涌現(xiàn)，社會所需要的成功智力的人才才會層出不窮。教育是一種精神活動，也是一種腦力勞動，只有當教育者走進受教育者心靈的時候，教育的價值才能真正體現(xiàn)出來。

孩子你真棒讀后感(篇11)

告訴孩子你真棒的讀后感三篇

告訴孩子你真棒讀后感一

當今社會是競爭激烈的時代，今天當孩子真累，今天當家長真煩，今天當老師真難。作為一名家長，作為一名小學教師，這些我也有真切的感受。讀完“知心姐姐”盧勤的《告訴孩子你真棒》這本書，才意識到：所謂的累、煩、難，都只因缺少了一句：“孩子，你真棒!”這句贊美的話。

常聽人們說，好孩子是夸出來的。天下的孩子相貌不同，個性不同，但有一點是相同的——渴望聽到喝彩!這就是孩子。你說他行，他就行;你說他不行，他就不行。你為他喝彩，他會給你一個又一個驚喜，你說他不如別人，他會用行動證明他真的很笨。大人就是這樣用語言來塑造孩子的。

“孩子，你真棒!”一句出自肺腑的表揚，這就是賞識的開始，我想這也正是我們教育工作者所說是“賞識教育”。然而，賞識并不是隨意的表揚、一味的說好話，賞識是需要學習的，做到賞識有度，才能取得實在的效果。作為父母，需要學會賞識，作為一名教師，更要學會賞識，父母只有一個孩子，老師有幾十個孩子，他們需要在賞識中學習，使孩子在賞識中健康快樂的成長。

當然，賞識孩子是賞識孩子的優(yōu)點、長處和進步，而不是忽視孩子的缺點和弱點。該指出的問題應當及時指出，該批評的問題應當及時批評，該制止的問題應當及時制止，這是不能含糊的。但是，心中牢牢刻下的應該是“尊重”和“寬容”，用尊重和寬容的態(tài)度給予及時批評。我們一定要記住，學生不是教師勞動的一個簡單的產品，我們的教育是心與心的交流。只有贏得學生的信任和熱愛，我們的教育教學工作才能取得更好的效果。也請記住批評教育你的學生請在單獨的環(huán)境下進行，表揚你的學生請在大庭廣眾之下。

曾有過這樣一個真實的故事：

一個調皮、不守紀律、不愛學習、讓老師們頭痛的學生，被安排在一個特殊的角落里--前門靠墻的地方。后來換了一位新班主任，她仿佛特別喜歡這個坐在角落里的小男孩，近來出去都要摸一下孩子的頭。孩子開始喜歡新班主任了，每天都渴望她來上課，成績也就一天天地好起來。許多年過去了，這位孩子現(xiàn)在已是一所名牌大學的學生了。說起當年的老師他依然是淚光閃閃，飽含深情地說：“她是我太陽，她讓我的前方一片光亮”。

一句話，一個動作，如此樸素的心靈對話，竟足以改變人的一生!這難道不值得我們深思嗎?“親其師，信其道”，我們自身的情感魅力，是教育成功的一個重要因素。

作為一名參加工作已經十幾年的老師，我在工作上還存在很多的不足之處，但是使用賞識教育的方法使得我贏得了孩子們的信任和熱愛，使得我的教學工作開展起來越來越順利，我也堅信只要堅持賞識教育一定能把孩子們培養(yǎng)成為心智健康的人才的。

家長、教師的評價對孩子的成長有至關重要的影響。對孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。自信對孩子來說是多么重要。有人說自信是人的半個生活，但我要說自信就是一個人命運的主宰。一個不斷被批評的孩子會有什么后果?灰心喪氣、毫無斗志、自卑無能，總覺得自己永遠失敗，一事無成。這樣的'事例身邊就有，想一想我們每次挨批評后的樣子吧。

因此，大膽為你的孩子、你的學生喝彩吧!別瞧人家!請相信，你的孩子、你的學生會創(chuàng)造奇跡!

告訴孩子你真棒讀后感二

看到《告訴孩子：你真棒!》這本書我十分高興，我知道“你真棒”這三個字在孩子心中的地位，對孩子，尤其是對學齡前的孩子來講是何等的重要，這一點我還是深有體會的。我想，用贊賞、表揚的方式來教育孩子;孩子一定會有很好的效果的。

看完《告訴孩子：你真棒!》之后，我領悟到，教育是一種愛的表現(xiàn)形式，愛孩子是一門科學，是一門藝術，如何掌握教育孩子的科學與藝術就是我所必須、迫切要掌握的。

愛孩子，這是人共有情感。但是，如果只知道愛，就如高爾基所說，那是“母雞也會”做的事。人之所以異于其它動物，更在于人懂得教育自己的后代。前人在千百年中積累的知識、經驗，可以通過教育，在比較短的時間內傳授給后代讓后代可以在新的起跑線上向前開拓，形成“長江后浪推前浪，一代新人勝舊人”的局面。

愛孩子，應是每個教師最起碼的道德。愛那些聰明伶俐、一笑兩酒窩的孩子容易，愛那些不怎么討人喜歡的孩子那就要一顆真正的愛心。

神圣的師愛是廣博的，它應該是面向全體幼兒的“博愛”。如何愛孩子?首先得有一顆愛孩子的心，有了一顆愛孩子的心，你就能夠尊重孩子，就能夠傾聽孩子傾訴心曲，從而比較懂得孩子，比較理解孩子成長的規(guī)律。

“你真棒!”這句話，正是開啟孩子心靈寶藏的一把金鑰匙。

天下的孩子相貌不同，個性不同，但有一點是相同的——渴望聽到喝彩!

在幼兒園有眾多的孩子，他們來自不同的家庭、不同的生活環(huán)境，發(fā)展情況也不同，但有一點是相同的，他們都是父母的寶貝，他們希望在大集體中得到肯定，更渴望聽到喝彩!那就更需要我們用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子，放大孩子的亮點。心中有愛就能發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，就能發(fā)現(xiàn)“棒”的孩子，去挖掘孩子的才能。

孩子是天使，他們對我們的評價十分敏感，你愛他，喜歡他，他通過你的眼神就能感受得到，一旦他接受了你愛的信息，你說什么他都能聽到心里去。我們愛的眼神，來自愛的發(fā)現(xiàn)，這一點對于幼兒園的小朋友更為重要，不管是在游戲中、學習中、平時生活的一點一滴中，要讓所有來幼兒園的孩子高高興興的來園，帶著收獲(可能是對他的表揚、肯定、鼓勵或是愛的撫摸等等。)興高采烈的回家。這就是我的職責，我所努力的方向。

我們要是擁有了一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，孩子會感謝我們，但更重要的是要用愛的鼓勵調動孩子;用愛的感覺滋養(yǎng)孩子;用愛的行為影響孩子;用愛的理由拒絕孩子;用愛的責任懲罰孩子;用愛的意志磨練孩子;用愛的激情回報孩子。心中有愛才能發(fā)現(xiàn)愛，光會發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處還不夠，還要毫不吝嗇地把我們經贊美表達出來，告訴孩子：“你是最棒的!”人人都需要贊美，需要被認可，更何況是孩子，因此，我想告訴所有愛孩子、關心孩子成長的人們，調動孩子最好的辦法就是：不要吝惜給予他們贊美，且要及時。

我的職業(yè)決定，上班時間就是孩子的時間。天天跟孩子在一起的我，要求我必須每天都要充滿激情地去面對我的孩子們。愛是激情的源泉，激情是愛的表達，如果我哪一天沒有了我的激情，就沒有了吸引孩子魅力，所以我必須向知心姐姐學習，學習她從不同的角度觀察發(fā)現(xiàn)孩子，愛孩子，尊重孩子，理解孩子，懂得孩子的心。學會了像知心姐姐那樣用心去觀察、關愛每個孩子，那我就會有用不完的激情，永遠擁有能吸引孩子的魅力。

我的責任是給孩子幫助、支持、鼓勵，也給孩子必要的保護，這些事怎樣做得得法、巧妙、自然，能收到最大的效果。這就是科學與藝術，這就是我的目標。

告訴孩子你真棒讀后感三

讀了《告訴孩子你真棒》這本書后，受益匪淺。謝謝老師讓孩子把書帶回家讓家長讀，給了我們家長學習的機會。看了這本書后才知道自己在教育孩子方面存在很多問題。以下是我的心得體會：

一、生活上：過多過細照顧孩子，孩子的自理能力差。反而眾之，孩子依賴性大。每次帶孩子出去玩的時候，我總是時不時告訴孩子這兒危險，那兒不安全，所以孩子聽膽小的。書中寫到，過度保護下的孩子，更容易受到傷害。真正愛孩子的父母，應放手讓孩子出去經風雨見世面，不要把孩子“鎖”在身邊。學習上：自從孩子上學以來，每天寫作業(yè)我都會坐在一旁辛苦“陪讀”。這樣的辛苦并沒有收到好的效果，反之養(yǎng)成了孩子不動腦的習慣。月月寫起作業(yè)總是磨磨唧唧的，讀題不認真，想當然的就寫，寫完了發(fā)現(xiàn)錯誤又去擦改，時間都用在改錯了，我看了很著急免不了訓斥一通。

二、多鼓勵，少批評。只要孩子今天比昨天有進步，你就應該肯定她，鼓勵她。的確是這樣，有一次，月月預習讀課文，讀了一遍時，總是落字，讀錯字。我在一旁總是不停地提醒這錯了，那錯了，孩子很煩，不愿再讀下去。我心想也許對孩子來說，第一遍就讀好很難。于是讀第二遍時，只要不是大錯，就不指出，讀得好的地方，就說“很好”“有進步”，第二遍確實比第一遍好多了，孩子聽了鼓勵的話也愿意讀下去。

三、培養(yǎng)孩子的愛，學會接受愛。在這里我們非常感謝楊老師。楊老師把煮好粽子帶回家和爸爸、媽媽一起分享。讓孩子記住爸爸、媽媽的生日，父親節(jié)時，給爸爸送上了禮物，讓孩子有了愛心，懂得應該愛父母。書中寫到特別好。孩子的愛心是幼稚的，你在乎它，它就會長大。你忽略它，它就會枯萎。你打擊它，它就會死去。如果你想有一個愛你的孩子，你就要在乎它，呵護它。

這就是我看后的心得，希望所有的孩子都有一個好的未來。

孩子你真棒讀后感(篇12)

（一）假期開始的時候，辦公室的尹老師推薦讀一本書，書名是《告訴孩子你真棒》，作者是盧勤，她建議我讀一讀，也許對孩子有幫助。當時我沒有立即去購買，漸漸地也有些遺忘了。有一次我在書城無意中看到這本書，我翻了翻，單是目錄就深深地吸引了我。

讀完《告訴孩子你真棒》這本書之后，我的心靈受到了強烈的震撼，明白了"自信源于成功的暗示，恐懼源于失敗的暗示?！斑@是為了我們教育孩子，也適為了我們。許多父母強迫孩子整天學習。他們缺乏的是對孩子的信心。

對孩子'推著、壓著、吵著、罵著'的父母，恰恰是缺少對孩子的自信。仔細思量自己，我又何嘗不是這樣，當孩子學不如我所預期的那樣好的時候，我自己首先失去信心，并在言語和行動中表露出來，使孩子學習的積極性受到打擊、產生我就不這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。其實我也看到在生活中對孩子說：

“有進步”，“我們還可以做得更好”，“不要氣餒，再努力就會成功！”！"、"我真為你驕傲！"、"沒關系，失敗是成功之母"......

等積極有進步的言語暗示時，孩子就會興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時候我們也會脫口而出："我已經講了很多遍了，怎么還不會呀"、"怎么講，你也不會明白的"、"算了，就這樣吧"、"怎么這么笨呀"、對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責備，給孩子帶來過多的負面信息?？吹骄趩屎⒆訉懺诤⒆拥哪樕系臅r候，我沒有深思過這樣的言語和指責對孩子造成怎樣的心理負擔；沒有深思過這樣的行為會不會讓孩子喪失自信。

對于孩子來說，他們是否有天賦并不重要，重要的是他們是否有興趣和自信。看著孩子對學習失去了信心，我們是不是應該反思一下自己的行為：是不是應該多學習一些教育孩子的藝術，像盧勤那樣愛孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，讓孩子生活在"你能行"的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將"你能行"變成"我能行"。

讓孩子體驗成功的感覺，樹立自信，重建立想的殿堂。因此，通過反思，在教育孩子的過程中，我認為我應該：

一、尊重孩子的人格。尊重人格是不分時間、地點的，也不分優(yōu)點多還是缺點多。如果父母在孩子有成就的時候尊重他們，在孩子有問題的時候不尊重他們，隨意表揚或貶損他們，那是錯誤的。

家長們不妨用心理換位的方法來思考，當別人有缺點和錯誤時，他們希望別人如何對待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長和老師的尊重。尊重孩子，不能對孩子說有辱人格、有損自尊的語言。

二、幫助孩子成功，經常鼓勵孩子。任何微小的成功，都能增強人的自信。一個孩子，當他寫一個字，做一個正確的問題，并正確回答老師的問題，有成功的喜悅，并期望下次做得更好。

作為家長，幫助孩子有一點成功經驗并不難。這就是大處著眼，小處著手。在一個個小小的成功中，積累一分一分的自信。

（2） 第一次知道“知心姐姐”盧勤無意中在電視上看到了她的演講，孩子們的心靈成長需要空間，并立刻被她的個人魅力征服。她幽默的語言很有感染力。當你通過大量的例子來表達一些簡單的原則時，你會不自覺地與她產生共鳴。不知不覺中，你會想到我應該如何對待我的孩子，如何與他溝通，如何避免悲劇，如何讓他更快樂地成長?？赐曛v座我就去書店找她的書，買了這一本《告訴孩子，你真棒》，這只是她的其中一本，還有包括《告訴世界我能行》《寫給年輕媽媽》等，都是非常好的書，不光給做父母的提供了家庭教育的范本，從中獲得啟示，受到觸動，對于孩子，在獲得理解的同時也能更加理解父母的不易，成為父母與孩子間溝通的橋梁。

本書共分八章，包括家庭教育的沖突與緩解沖突的方法，如何關注孩子精神成長的需要，給孩子什么樣的成長環(huán)境，愛孩子的幾種方法，幸福生活的三句箴言，如何培養(yǎng)孩子的責任感，如何與孩子溝通?？梢哉f每一章都給了我很多靈感，但印象最深刻的是第一章和第五章。第一章從家庭教育出現(xiàn)的五大沖突告訴我們，作為家長，過高的期望，帶來孩子的無望；過度的保護，帶來孩子的無能；過分的溺愛，帶來孩子的無情；過多的干涉，帶來孩子的無奈；過多的指責，帶來孩子的無措。

目前，大多數(shù)家庭只有一個孩子。父母把所有的期望都寄托在孩子身上。為了讓孩子有一個良好的成長環(huán)境，他們又辛苦又累。孩子們唯一的要求就是學好。父母不關心孩子是否快樂，有沒有學會愛身邊的人，是否具有責任感，是否認識到生命的價值，只要孩子學習好，一切的一切在他們眼里都是不值一提的小缺點，甚至連缺點都談不上。

這種既能滿足孩子物質需求又漠視孩子精神需求的教育方式，不僅給自己帶來了情感上的痛苦和痛苦，也造成了孩子精神世界的荒涼，甚至形成了人格的缺失。進入社會后，與周圍的人不相容，甚至走向犯罪的甚淵。就像幾年前大學生劉海洋用硫酸潑熊一樣，不認識熊的人可能會認為他太殘忍。而事實上做媽媽的為了補償他缺失的父愛，把全部的心血傾注在孩子身上，為了讓兒子考上名牌大學，除了學習，海洋在家里沒做過任何一件事。

他忠實執(zhí)行媽媽的命令，自己一點點獨立思想都沒有，甚至到不小心把腦袋撞破也不知道去醫(yī)院的地步。終于考了夢寐以求的大學卻出了這樣的"傷熊"事件，做媽媽的這時候最關心的不是熊的傷情，也不是兒子在心理和精神方面的異常，而是兒子的學籍能不能保留。像這樣的事情還有很多。面對屢屢發(fā)生的青少年犯罪和自殺事件，盧勤感到痛心。

在書中用大量的事例告訴家長："青春期的孩子有秘密，需要尊重，需要好好維護他們的隱私權，給他們自由的空間。""要以人為本，不要以分為本，成長永遠比分數(shù)重要。

""愛是一個大口袋，裝進去的是滿足感，拿出來的是成就感、幸福感。一味向孩子施愛，孩子并不覺甜，更不懂得珍惜，一旦父母學會接受孩子的愛，孩子的價值得到體現(xiàn)，才會產生無比的快樂，因為施比受更有福。"書中同樣也舉出了許多家庭教育的成功案例，象擔任北京國際藝術學校副校長的賀誼芳，就特別注意保護孩子小小的愛心。

兒子用媽媽給買冰棍的錢為媽媽買一枚小小的戒指，這禮物微不足道可媽媽當成寶貝一樣珍藏，因為她知道這是孩子的一顆愛心！這種愛或許不像100分、獎杯那么現(xiàn)實，但卻是人生路上的豐碑，是父母辛苦付出后最殷實的收獲。北京男孩張馳是英國劍橋大學最年輕的博士生，他18歲就去英國讀本科，"bbc"廣播電臺稱他為"中國人的驕傲"。

他的成功歸結于父母對他道德的培養(yǎng)，父母認為兒子最大的成功是做人的成功。()父母通過生活當中的點點滴滴，通過自己的言傳身教在孩子心中播撒愛的種子。從書中的字里行間讓我感觸最深的卻是"知心姐姐"盧勤的個人魅力，她幾十年如一日地致力于"知心姐姐"事業(yè)，用自己的愛心征服了千千萬萬的孩子。

她有一雙愛的眼睛，五分鐘之內就能發(fā)現(xiàn)一個孩子與眾不同的地方，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)他的長處。她認為所有的孩子都是好孩子，每個人都有很棒的地方，如果能被發(fā)現(xiàn)，他們比誰都不差。正因為如此，無數(shù)的處于迷茫處于苦惱中的青少年們紛紛向她求助，向她傾訴自己的秘密。

在她的勸說下重拾信心甚至放棄輕生念頭的人不知有多少，聽了她的講座，看了她的書，父母與孩子間改變劍拔弩張關系的更不知有多少。在她前往重慶看望一個用智慧挽救父母婚姻的9歲男孩時，走在通往學校的路上車子無法向前走了，馬路上，山坡上黑壓壓的全是孩子，無數(shù)的孩子為了要親眼看一看"知心姐姐"，和"知心姐姐"說句話從四面八方趕過來，家遠的也由爸爸媽媽陪著趕來了。盧勤說自己早已淚流滿面。

每每讀到這里我的眼里也蓄滿感動的淚花，為這么多渴求理解的孩子感動，更為這樣有魅力的事業(yè)感動。孩子是大地，孩子是太陽，我希望能像"知心姐姐"一樣用自己的微薄之力給孩子帶來一片清涼，一片綠蔭。（三）認真讀完《告訴孩子你真棒》這本書后，自己受到了強烈的震撼，"那些整天逼著孩子學習的父母缺少的正是對孩子的信心。

那些對孩子'推著、壓著、吵著、罵著'的父母，恰恰是缺少對孩子的自信。"仔細思量自己的教學，我又何嘗不是這樣，當學生學得不如我所預期的那樣好的時候，我自己首先失去信心，并在言語和行動中表露出來，使學生學習的積極性受到打擊，產生我就不是這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。其實我們也看到在教學中對孩子說：

“有進步”，“我們還可以做得更好”，“不要氣餒，再努力就會成功！”！"、"我真為你驕傲！"、"沒關系，失敗是成功之母"......

等積極有進步的言語暗示時，孩子就會興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時候我們也會脫口而出："我已經講了很多遍啦，怎么還不會呀"、"怎么講，你也不會明白的"、"算啦，就這樣吧"、"怎么這么笨啊"，對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責備，給孩子帶來過多的負面信息?？吹骄趩蕦懺诤⒆拥哪樕系臅r候，我們沒有深思過這樣的言語和指責對孩子會造成怎樣的心理負擔；沒有深思過這樣的行為會不會讓孩子喪失自信。

對于孩子來說，他們是否有天賦并不重要，重要的是他們是否有興趣和自信。看著孩子對學習失去了信心，我們是不是應該反思一下自己的教學：是不是為教書而教書；是不是應該多學習一些教學的藝術，像盧勤那樣愛孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在"你能行"的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將"你能行"變成"我能行"。

讓孩子體驗成功的感覺，樹立自信，重建立想的殿堂。因此，在教育孩子的過程中我們應該做到

一、尊重孩子的人格。尊重人格是不分時間、地點的，也不分優(yōu)點多還是缺點多。如果一位老師在孩子有成績時就尊重他，在出現(xiàn)問題時就不尊重他，任意褒貶，這就做錯了。

老師不妨用心理換位的方法想一想，自己有了缺點、錯誤時，希望別人怎樣對待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長和老師尊重孩子。尊重孩子，不能對孩子說有辱人格、有損自尊的語言。

二、幫助孩子成功，經常鼓勵孩子。任何微小的成功，都能增強人的自信。一個孩子，當他寫好一個字，做對一道題，正確回答了老師的問題，他都有成績的喜悅，會期望自己下一次做得更好。

作為老師，給孩子幫助，讓他有點滴的成功體驗，并不是多么難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在一個個小小的成功中，積累一分一分的自信。

孩子你真棒讀后感(篇13)

讀了《告訴孩子你真棒》這本書后，受益匪淺。謝謝老師讓孩子把書帶回家讓家長讀，給了我們家長學習的機會。看了這本書后才知道自己在教育孩子方面存在很多問題。以下是我的心得體會：

一、生活上：過多過細照顧孩子，孩子的自理能力差。反而眾之，孩子依賴性大。每次帶孩子出去玩的時候，我總是時不時告訴孩子這兒危險，那兒不安全，所以孩子聽膽小的。書中寫到，過度保護下的孩子，更容易受到傷害。真正愛孩子的父母，應放手讓孩子出去經風雨見世面，不要把孩子“鎖”在身邊。學習上：自從孩子上學以來，每天寫作業(yè)我都會坐在一旁辛苦“陪讀”。這樣的辛苦并沒有收到好的效果，反之養(yǎng)成了孩子不動腦的習慣。月月寫起作業(yè)總是磨磨唧唧的，讀題不認真，想當然的就寫，寫完了發(fā)現(xiàn)錯誤又去擦改，時間都用在改錯了，我看了很著急免不了訓斥一通。

二、多鼓勵，少批評。只要孩子今天比昨天有進步，你就應該肯定她，鼓勵她。的確是這樣，有一次，月月預習讀課文，讀了一遍時，總是落字，讀錯字。我在一旁總是不停地提醒這錯了，那錯了，孩子很煩，不愿再讀下去。我心想也許對孩子來說，第一遍就讀好很難。于是讀第二遍時，只要不是大錯，就不指出，讀得好的地方，就說“很好”“有進步”，第二遍確實比第一遍好多了，孩子聽了鼓勵的話也愿意讀下去。

三、培養(yǎng)孩子的愛，學會接受愛。在這里我們非常感謝楊老師。楊老師把煮好粽子帶回家和爸爸、媽媽一起分享。讓孩子記住爸爸、媽媽的生日，父親節(jié)時，給爸爸送上了禮物，讓孩子有了愛心，懂得應該愛父母。書中寫到特別好。孩子的愛心是幼稚的，你在乎它，它就會長大。你忽略它，它就會枯萎。你打擊它，它就會死去。如果你想有一個愛你的孩子，你就要在乎它，呵護它。

這就是我看后的心得，希望所有的孩子都有一個好的未來。

孩子你真棒讀后感(篇14)

幼兒園計劃總結之《告訴孩子你真棒！》讀后感

當我認真讀完《告訴孩子你真棒！》這本書時，我特別的高興，我知道了“你真棒”這三個字在孩子心目中的地位，對孩子們來講是何等的重要，這一點我是深有體會的。我想，用贊賞、表揚的方式來教育孩子；對孩子來說一定是一味很有效的藥丸。

他們對未來充滿信心——相信自己——不怕困難，勇于備戰(zhàn)。不自信的孩子長大后很可能是懦夫。做事畏首畏尾，猶豫不決。即使機會來了也會失之交臂。

通過反思，我又何嘗不是這樣，當孩子不能按照自己的意愿做的時候，我自己也就失去了信心，本來那種興奮的激情隨之消失了,通過言語和面部表情完全表露出來了，使學生學***極性受到了打擊，產生我不行的想法，讓自信的大廈從此坍塌?？粗⒆訉W***了信心，我們是不是應該反思一下自己的教學：是不是為教書而教書；是不是應該多學***教學的藝術，像盧勤那樣愛孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。

讓孩子體驗成功的喜悅，樹立自信，重建立想的殿堂。因此，在教育孩子的過程中我們應該做到：

一、尊重孩子的人格，給孩子鼓勵。

尊重人格是不分時間、地點的，也不分優(yōu)點和缺點多少。如果一個老師在孩子有成就的時候尊重他，有問題的時候不尊重他，他會表揚或貶低他，這是錯誤的。教師不妨用心理調適的方法，思考自己有缺點和錯誤時，希望別人如何對待自己。

孩子們渴望得到尊重，首先是父母和老師的尊重。尊重孩子，你不能對孩子說有辱人格和有損自尊的語言。其實我們在教學中對孩子說：

“你有了很大的進步,我希望你能繼續(xù)努力”、“你今天畫的真漂亮”、……等鼓勵的言語暗示孩子時，他們就會特別興奮，喜悅全洋溢在臉上，從他們的面部表情就可以看出他們內心的想法，好象在說我會更加努力做到最好；往往很多時候我們也會脫口而出：“我已經講了很多遍啦，怎么還明白呀”“你怎么這么笨”，對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，給孩子帶來過多的負面信息。看到沮喪寫在孩子的臉上時，我們沒有深思過這樣的行為會不會讓孩子喪失自信。

2、 給孩子們提供成功的機會，體驗成功的快樂。

任何微小的成功，都能增強人的自信心。一個孩子，當他寫一個字，做一個正確的問題，并正確回答老師的問題，有成功的喜悅，并期望下次做得更好。作為老師和家長，幫助孩子有一點成功經驗并不難。

在小小的成功中，積累一點信心。

我們要為孩子們提供更多的成功機會，給他們帶來良好的成功體驗，使他們在情感上得到滿足，有幸福感，從而對繪畫產生濃厚的興趣。如果孩子們的畫作可以在家里的顯眼的地方稍加裝裱和懸掛，也可以在節(jié)日期間作為禮物送給親朋好友和老師，孩子們也可以用美術作品作為生日禮物。這樣為孩子創(chuàng)造一次次成功的機會，讓孩子有成功的快樂和欣慰感，會促使兒童更加渴望學好這門藝術。

三、用顯微鏡去尋找孩子的閃光點

只要我們的目光里含鈣就會讓學生充滿信心與快樂，每一陣風都有可能成為花朵綻放或凋萎的理由，一個不經意的否定，可以擊斃生命初始的尊嚴；一個被憐惜的缺點，可以升華為傲視群芳的旖旎。讓我們的孩子嘗嘗被靈魂所愛的滋味——記住，只有眼睛里有鈣的孩子才能成長為驕傲。

心雨同學是一位極不受歡迎的同學，我每節(jié)課去上課的時候，同學們都會絡繹不絕地告他的狀，我實在沒有辦法，就努力去尋找他的閃光點，卻怎么也找不到。所以，我只好對他說：“我希望你以后能注意，我相信你一定會做的非常好。

”但是一點效果也沒有。結果，有一次我發(fā)現(xiàn)他畫的是水彩畫，我知道那不是他的筆。但我還是非常驚喜，這可是開天辟地頭一回呀！

我立即表揚了他：“你真棒，畫的真有趣，我希望你能繼續(xù)努力，我相信你一定能成為最棒的?！睆拇怂拖褡兞藗€人似的，幾乎再也沒有同學告他的狀，并且還成為了一名受同學歡迎的同學。

這證明，一個從未被表揚過的同學，一次被肯定，就會充滿自信、朝氣蓬勃、積極向上。所以我們要根據(jù)他們的水平努力去尋找他們的閃光點,讓學生有一定的成就感，樹立自信心，才能激發(fā)起他們不斷求知的欲望。學生才能健康快樂的成長。

像向日葵一樣，孩子渴望陽光和愛。只有感受到家人的關愛和認可，他才能健康成長。

總之，我們要尊重孩子的人格，為他們提供成功的機會，體驗成功的快樂，經常鼓勵孩子，努力去尋找孩子的閃光點，學會欣賞孩子，還要毫不吝嗇地把我們的贊美表達出來，告訴孩子：“你是最棒的！”人人都需要贊美，需要被認可，更何況是孩子，因此，我想告訴所有關心孩子成長的人們，調動孩子最好的辦法就是：

不要吝惜給予他們贊美，且要及時。給孩子一個自信的世界，讓他們覺得今天的學習比昨天好。讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程。

孩子你真棒讀后感(篇15)

讀完后，我知道要用愛的眼睛去尋找學生的閃光點；用愛的鼓勵調動學生的積極性；用愛的感覺滋養(yǎng)學生的心田；用愛的行為影響學生的言行；以愛的理由拒絕學生的不良行為；用愛的意志磨練學生的性格；用愛的激情回報學生對生活的熱愛。

作為一名教師，一名孩子的母親，我非常感謝這本書，它使我眼前一亮，思維打開，也使我明白了即使是普通的孩子，只要教育得當也將成為不平凡的人。學會欣賞孩子，給他們一個自信的世界，讓他們今天比昨天感覺更好，讓他們自信地走進人生的每一個旅程。多和孩子溝通，因為孩子也需要尊重。

溝通，讓父母和孩子彼此親近，彼此相愛；溝通，讓父母和孩子彼此敞開心扉，不再難以捉摸。溝通是一門藝術，與孩子相互交流的前提就是忘記你是父母的身份，是老師的身份，而是朋友的身份，這樣才能取得良好的效果。

一句話，欣賞和信任孩子，要求我們不是表面上的相信，而是發(fā)自內心的相信。當孩子遇到困難，我們要及時的用信任鼓勵的語言大聲告訴孩子：“你很棒，你一定行！

”當我們用全面發(fā)展眼光看待孩子時，要相信他們會帶給我們驚喜。

留給明天讀后感經典

我們很高興為大家推薦一篇關于“留給明天讀后感”的文章。人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活，讀完作品，我們能學到許多。?寫讀后感是一種總結閱讀體驗的方式，讓我們領會作品的思想。為避免漏掉建議您將本頁保存到收藏夾中！

留給明天讀后感(篇1)

《留給明天》讀后感

《留給明天》是一本令人深思的作品，它是一本讓我們反思生活的書籍。作者通過小說的形式，揭示了人們在匆忙的生活中往往忽略了珍貴的當下，并指引我們重新審視生活的意義和價值。

小說的主人公是一個年輕的白領小伙子，他在忙碌的工作中感到越來越空虛和迷茫。他一直在追求物質的滿足和社會地位的提升，但始終感到心靈的空虛。直到有一天，他遇到了一個神秘的老人，老人告訴他，每個人都有機會去探索內心的追求，并給了他一本名為《留給明天》的書。

于是，主人公開始讀這本書。文章以書中的人物和故事為線索，揭示了一系列價值觀念與生活態(tài)度。書中列舉了一些具體的例子，其中一個故事是關于一個工程師，他在追求事業(yè)的過程中忽略了家庭，最終導致婚姻破裂。另一個故事是關于一個商人，他為了追求財富而放棄了與家人在一起的時間，最后悔不已。這些例子揭示了人們常常忽略了生活中真正重要的東西，如家庭、友情和愛情。作者通過這些故事告訴我們，人生最重要的財富并不是金錢，而是我們擁有的人和與他們一起度過的時光。

在閱讀過程中，我深深感受到了這個故事所傳遞的思想和情感。很多時候，我也會陷入忙碌的工作中，把太多精力放在物質的追求上，而忽略了真正重要的東西。通過這本書，我開始反思自己的生活，重新定義了成功的標準。

《留給明天》也給我?guī)砹藛⑹尽Ｋ嵝盐乙湎а矍暗囊磺?，不要總是想著未來。每一天都是世界上獨一無二的，我們應該把握當下，關愛家人、與朋友分享快樂、追求內心的夢想。物質的追求和社會地位只是生活中的一部分，而真正豐富和有意義的生活應該是建立在人與人之間的互動和真誠相待的基礎上。

通過閱讀這本書，我還明白了人生的道理不在于追求一個所謂的完美和成功，而是在于我們是否追求了自己內心真正想要的東西。人生中有很多不可控制的因素，但我們可以掌握自己的態(tài)度和選擇。我們可以擁有歡樂和幸福，只要我們能夠把握當下，并用一顆感恩的心去對待生活中的每一個人和每一件事。

讀完《留給明天》，我內心感到無比觸動。我決定從現(xiàn)在開始，改變自己的生活態(tài)度，更多地關注他人，懂得珍惜當下。我要找到自己內心真正的追求，努力去實現(xiàn)，并與他人分享這份真誠和快樂。

我要感謝這本書帶給我的啟示和思考。它教會了我如何過一種更有品質和真實的生活，如何追求真正的幸福和滿足?！读艚o明天》是一本令人深思的書，它不僅喚醒了我內心深處的夢想，還讓我用一種全新的視角重新審視了自己，以及周圍的世界。

通過這本書，我明白了，人生最重要的財富不是物質的積累，而是心靈的滿足和人際關系的真誠。每一天都應該是我們生命中重要的一天，我們要珍惜當下的一切，并為明天的美好努力奮斗?！读艚o明天》是一本具有深邃內涵的小說，它給了我很大的啟示和思索。我相信，只有真正懂得珍惜生活，才能活得更加充實和幸福。

留給明天讀后感(篇2)

在我們的生活中，我們常常陷入忙碌的狀態(tài)，每天都追逐著時間，追逐著目標，很少有時間停下來反思自己的行動和思考自己的人生。而當我們終于有時間放松下來，面對一本可供閱讀的書籍時，我們可能會選擇稍事休憩或者快速瀏覽，很少花時間深入思考書中內容帶給我們的啟示和感悟。我在閱讀一本書時，卻常常選擇留給明天讀后感，這讓我有了更多的時間去消化書中的內容，并從中汲取力量。

讀后感能夠幫助我們更好地理解書中的內容，提煉出其中的精華部分。在讀書的過程中，我們可能會產生一些粗淺的理解，但是在讀后感中，我們可以花更多的時間回味書中的每一個細節(jié)，思考其中的含義和背后的哲理。例如，當我讀完一本關于自我成長的書籍時，我會在讀后感中總結出其中的關鍵觀點和重要技巧，并反思自己在實際生活中是否能夠應用這些知識。通過留給明天讀后感，我不僅能夠更好地理解書中的內容，還能將其運用到自己的生活中，真正實現(xiàn)讀書的價值。

留給明天讀后感還能夠幫助我們深化對書籍的思考和理解。有時候，一本書的內容可能比較復雜或者需要時間來咀嚼。在讀書的過程中，我們可能只能抓住其中的一些要點和細節(jié)，而錯過了其他重要的信息。但是在留給明天讀后感中，我們可以再次回顧整本書的內容，提煉其中的思想和主題，并將其與我們自己的思考融合。通過留給明天讀后感，我們能夠更加全面地理解書中的觀點和作者的用意，并在思考的過程中加深對書籍的理解。

讀后感還能夠幫助我們思考自己的人生和未來。每一本書都會與我們自己的經歷和人生觀有所交集，而讀后感則是將這種交集具象化的方式。在讀一本書的過程中，我們會和主人公一同經歷他們的生活，感受他們的痛苦和喜悅。而通過寫讀后感，我們可以將自己的思緒和感悟表達出來，這有助于我們思考我們自己的生活和未來的方向。例如，當我讀完一本關于成功和奮斗的書籍時，我會在讀后感中思考自己的目標和價值觀，并思考如何將書中的教訓運用到自己的人生中。通過留給明天讀后感，我們可以更加深入地反思自己的人生，為未來的道路做出更明智的選擇。

小編認為，留給明天讀后感是一種寶貴的習慣，有助于我們更好地理解書籍的內容，深化對書籍的思考和理解，以及思考自己的人生和未來。通過花更多的時間和精力去寫讀后感，我們能夠更好地與書中的內容產生共鳴，并將其運用到自己的生活中。因此，我鼓勵每個人在閱讀完一本書后，不妨花些時間留給明天讀后感，讓其成為我們閱讀的一部分，并從中獲得更多價值和啟示。

留給明天讀后感(篇3)

《留給明天》是一本極富啟迪和溫暖心靈的書籍。通過作者的真實故事和深入思考，讀者不僅能夠感受到生活的真諦，更能夠從中得到許多珍貴的啟示，激發(fā)內在的勇氣與智慧。這本書的每一頁都充滿智慧和洞察力，讓我倍感敬佩。

書中，作者講述了自己在年輕時的失意和苦惱。他曾經是一個非常追求成功的人，為了追逐自己的理想，付出了巨大的汗水和犧牲。一次不幸的事故打破了他所有的夢想，讓他不得不從頭開始。但這次挫折并沒有讓他沮喪，相反，他用樂觀和積極的態(tài)度面對生活，從中找到了新的希望和方向。

通過作者的親身經歷，我深刻地感受到了，不管我們在人生的道路上遭遇什么困境或挫折，我們都應該保持一顆樂觀和勇敢的心。生活中，沒有誰能一帆風順，經歷挫折是每個人都會遇到的事情。關鍵在于，我們應該如何應對和面對這些困境。作者通過自己的經歷告訴我們，保持樂觀并不是一件容易的事情，但當我們敢于挑戰(zhàn)自己的局限性和困境時，我們將會在自我超越中找到新的可能性。

作者還通過書中的故事，強調了人際關系和人與自然的關系的重要性。他提醒我們，我們必須意識到我們生活在一個共同體中，我們不能僅僅考慮自己的利益，而是要注重我們與他人和自然界的和諧共處。他的經歷豐富而真實，激勵我們成為更有同情心和關愛他人的人。

閱讀《留給明天》使我深受啟發(fā)，它讓我意識到了生活中的真正價值。我們所追求的不應該是功名利祿和物質財富，而是內心的平靜和對生活的熱愛。這本書讓我反思自己的價值觀和生活態(tài)度，并勇敢地改變了我對生活的看法。通過這本書，我明白了人生的真正意義不在于追逐成功，而是在于我們對自己和他人的付出。只有當我們認識到這一點，人生才會變得更加有意義。

我將永遠記住這本書帶給我的啟示和力量。它提醒我，不管遇到什么樣的困難，我都應該堅持樂觀和積極地面對，相信明天會更好。它還告訴我，人與人之間的關系何以及我們與自然界的關系是至關重要的，我們要努力去成為更好的人，關心他人，照顧環(huán)境。最重要的是，這本書告訴我，人生的意義在于通過我們的行動和情感去創(chuàng)造正向的影響。

小編認為，《留給明天》是一本值得每個人閱讀的書籍。它不僅能夠讓我們重新思考自己的人生目標和價值觀，而且能夠提供實用和智慧的建議，幫助我們克服生活中的難題，并成為更好的人。我強烈推薦這本書，相信讀完它，你也會對生活有更深入的理解，并感受到內心的觸動和啟迪。

留給明天讀后感(篇4)

靜靜地疊一顆許愿星，放在許愿瓶里，雙手合十，誠心祈禱······

愿，終會實現(xiàn)。

不知何時起，好喜歡蘊藏但愿。每每傷感時，會但愿明天的這個時候是快樂的，久而久之，這些但愿就一直在心里蘊藏著、等待著、期盼著，盼著這些但愿全部實現(xiàn)，也許，不能全都如我所愿，那就讓我把一輩子的傷感都留給現(xiàn)在吧！由于，我不只想要一個快樂的明天。

正如《留給明天》中所說：“明天的我。迷霧披發(fā)盡，一切終見清楚?！?/p>

夜，是那樣的沉寂······

但愿有時就像月亮一樣，它雖不如太陽那樣毫光四射，但它卻能借助太陽那一點點的光，為黑暗帶來一絲光明，為恐怖帶來一絲夸姣。但愿，就是狹窄空間內僅存的一點光亮，沒有了但愿，也就沒有了最重要的部門。

糊口中，存有但愿的人會永遠有一顆積極向上的心，他們會努力做好天天的工作，迎接第二天的向陽。每當太陽升起時，他們心中想的只是做好今天的工作，而不是渾渾噩噩的過完這一天。因而，造就了樂觀和悲觀兩種類型的人。

聽過這樣一個故事：有位醫(yī)生，素以醫(yī)術高明享譽醫(yī)學界，他的事業(yè)蒸蒸日上，但不幸的是，就在某一天，他被診中斷患有癌癥。這對他來說無異于當頭一棒。一度，他曾情緒低落，但后來他不但接受了這個事實，而寫他的心態(tài)也為之一變，變得更寬收留、更謙和、、更懂得珍惜他所有的一切。在勤奮工作之余，他從沒有拋卻與病魔抗爭。就這樣，他平安的渡過了好幾個年頭，到現(xiàn)在，他依然活得很快樂。有人驚訝于他的事跡，問是什么神奇的氣力在支撐著他。這位醫(yī)生笑盈盈的答道：“是但愿。幾乎每個早晨，我都給自己一個但愿，但愿我能多救治一個病人。但愿我的笑臉能暖和每一個人······”

天天給自己一個但愿，給自己一個鼓勵，給自己一個目標，哪怕它很渺小，但我們只要努力去做了，糊口就是充實的，也就是說，只要我們存有但愿，我們就可以化腐朽為神奇。

有時想，困境中一定存有但愿，不然詩人怎會寫出“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”這樣的千古佳句呢？只要我們時時抱有但愿，哪怕只有一絲的可能。我們就要去爭取，此時，有一句歌詞可以表達我內心的設法主意：“就算天再高那又怎樣，踮起腳尖，就更靠近陽光?！睂⒌高M行到底吧！固然我們離目的地還很遠，但只要我們有但愿并付出了努力，那么我們離成功就又近了一步，這，不就是最好的暗示嗎？

不要感觸成功遙不可及，只要我們已經付出，把現(xiàn)在該做的都做完，把剩下的，就留給明天吧！但愿，總有一天會綻放，就如我們遲早會成功一樣。

黑暗中，那朵但愿之花在不停的成長，只要我們平時勤澆灌，我相信，總有一天，它會綻放，開的很美很美······

把但愿，留給下一秒，用時間來澆灌、用努力來施肥、用想象來保護。瞧，它正在開呢！

留給明天讀后感(篇5)

近日，我有幸閱讀了一本名為《留給明天》的書籍，深受啟發(fā)。這本書的作者采用生動的語言和細致入微的描述，將讀者帶入了一個極具想象力和啟示性的世界。通過對主人公的遭遇和思考，書籍向讀者傳遞了許多珍貴的生活智慧和人生哲理。

故事的背景設定在未來的某個神秘小鎮(zhèn)，人類社會已經進入了高度科技化的時代。科技的進步并沒有帶來人們的幸福感和滿足感，反而導致了環(huán)境的惡化和人與人之間的疏離。主人公阿諾是一個普通人，他對這個現(xiàn)象感到不滿，并決定踏上一段追尋真愛、真正的生活意義的旅程。

故事情節(jié)曲折動人，帶給讀者無盡的驚喜和思考。在這段旅程中，阿諾遇到了許多有趣的人物，每個人都給他的人生帶來了不同的影響和啟示。其中，他邂逅的一位哲學家老人給了他最大的指引和啟迪。老人告訴他，真正的幸福和滿足來自于內心的寧靜與接納，是一種對自我和他人的理解與關懷。

通過老人的話語，書籍探討了許多深刻的問題。比如，如何平衡人類科技進步和環(huán)境保護之間的矛盾，以及人際關系中的溝通和理解。書中描述的小鎮(zhèn)也透露出一種平衡與和諧的理念，引發(fā)了讀者對于未來社會發(fā)展方向的思考。

與書中主人公一起，我也思考了很多。我們現(xiàn)實生活中是否也面臨著類似的問題呢？科技的進步對于我們的幸福感又有多大的影響？環(huán)境問題是否已經到了我們必須要行動的時刻？而人與人之間的溝通和理解，又如何能夠更好地建立起來？這些問題令我陷入了深深的思考。

通過閱讀《留給明天》，我意識到，人類的幸福感和滿足感并不取決于物質財富的增長和科技的進步，而是取決于我們自己對于內心需求和人際關系的關注與投入。我們需要懂得關愛自己，掌握情緒管理的技巧，同時也需要關注他人的需求，去真正地傾聽和理解。當我們能夠平衡內心和外部世界的關系，才能夠找到真正的幸福和滿足。

書中對未來社會的描繪也給了我很多啟發(fā)。我們不僅要考慮到科技的發(fā)展，還應該思考未來社會的生態(tài)環(huán)境以及人際關系的發(fā)展。我們需要探索一種更加可持續(xù)的生活方式，以及更加平等和諧的人際交往方式。

小編認為，《留給明天》這本書給了我許多思考與啟示。通過描述一個未來的科技化世界，它告訴我們人與人之間的關愛和溝通才是最重要的，并對未來社會發(fā)展提出了許多的思考和建議。讀完這本書，我深感對于未來的無限可能性，并決心在自己的生活中更加關注內心的需求及他人的情感。每天都要告訴自己，把最好的留給明天。

認知天性讀后感經典

不容置疑的是當我們作為一名合格教師時，我們需要對自己的教育教學行為進行分析和思考，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？小編特別編輯了“認知天性讀后感經典”，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

認知天性讀后感 篇1

讀了本書第一章的內容才明白，樊登的這種學***有一個正式的名字——檢索式練習，即通過回想事實、概念或事件來強化記憶，阻止遺忘。這種方法已被美國心理學專家證實為非常有效的學***，最常見的應用就是測試——雖說題海戰(zhàn)術不值得提倡，但每隔一段時間對過去的學***一次測試還是很有好處的，可以明顯提高記憶，也清楚自己哪些知識沒有真正掌握。所以對于我們的教學來說，在每一個單元之后進行測試是非常必要的。

它不僅可以讓我們了解學生對知識的掌握情況，及時調整教學，而且可以對學生的學習情況進行跟蹤和監(jiān)控，防止學生成績長期下降。另一個應用是讓學生整理單元知識，繪制每個單元后的知識樹、知識鏈、知識網絡和思維導圖。這讓我想到了書中提到的一種助記方法“記憶宮殿”。

它是基于軌跡記憶法，將心臟圖象與一系列實體位置聯(lián)系起來，建立記憶線索。如六年級復習“圖形與幾何”時，我們可引導學生建立記憶宮殿：桌面代表長方形或正方形的知識，冰箱代表長方體與正方體的知識，桌面上有盒薯片代表圓柱的知識，進而想到圓錐……

要想學習好，首先要了解學***。學***步：編碼、鞏固和檢索。

編碼就是我們常說的了解一個知識，用大腦把感官感知到東西轉化為有意義的心理表征；鞏固就是當解一個知識后要及時練習，把心理表征強化為長期記憶的過程；檢索就是在過了一段時間后，努力把這個知識回憶起來或在實踐中應用知識。

學***是靠天賦，而是有正確的方法。注意，是正確的方法，而不是輕松的方法。常見的記筆記、劃線、重復閱讀與集中練***法就不是正確的方法，因為這些方法并沒有給大腦帶來挑戰(zhàn)，只是讓你感覺對知識越來越熟悉，該書說這些方法有三大不足：

一種是浪費時間；另一種是不能產生持久的記憶；第三種是讓我們產生一種錯覺，以為我們已經掌握了知識。用當下流行的話來講就是“你只是假裝很努力！”

學***方法有哪些呢？我從這本書中學到的是：檢索練習、間隔練習、交錯練習、多樣化練習、提煉、生成和反思。

前面已提到了檢索練習。穿插實踐，讓我們更好地掌握知識。在教學實踐中，我們經常遇到這種情況。在課堂上學習新知識或新方法后，如果在實踐中出現(xiàn)不同的問題，很多學生還是會選擇這種方法，造成錯誤。

如初學“比一個數(shù)多幾分之幾”的分數(shù)問題時：黃花有50朵，紅花比黃花多1/10，紅花比黃花多多少朵？仍有學生在乘之后再減。

因為前一節(jié)學的是“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”，學生認為乘后得到紅花的朵數(shù)，比多比少一般要減。這是知識的負遷移。教材編寫也有一個無奈之處：

一個內容后必須安排足量的針對性練習。例如，學習一節(jié)課的卷就是練習一個單一的內容。很容易培養(yǎng)學生機械模仿的慣性。

我們也經常遇到這樣一種情況：學生在學習知識時，普遍不理解，會犯很多錯誤。但過一段時間，學生的錯誤會逐漸減少。

比如學習兩位數(shù)除法的時候，一節(jié)課下來，我覺得只有一小部分人能學會，而且作業(yè)的錯誤率很高。因為教學進度和時間的關系，常常是我們硬著頭皮往下上，實際并沒有變得更糟。隨著時間的推移，學生基本上可以掌握除數(shù)的除法是一個兩位數(shù)的除法。

這說明大腦接受新知識是一個過程，同時，大腦會自動（秘密地）理解新知識。穿插練***不停的折騰，就是為了刺激大腦，這樣可以加強記憶。所以我們經常會有不思不得其解，一段時間后豁然開朗的感覺。

當然，我認為最好的學習方法是努力工作，持之以恒。不努力，你就會逐漸變得平庸。如果我們不堅持努力，我們所有的成就都會隨著時間而消失。

艾利克森說到：要成為某個領域的專家，平均要在專業(yè)上投入一萬小時或十年的練***。借用書中ｐ191的話“努力是為了學到新的知識或技能……如果你的目標是提高自己的能力，你就會選擇難度不斷加大的挑戰(zhàn)，而且會把挫折理解為有用的信息，從而集中注意力，更具創(chuàng)造力，也更加努力。

”儀征市揚子學校

石愛軍2019年3月30日

認知天性讀后感 篇2

《認知天性》這本書是以羅迪格教授為主要負責人的團隊在項目上投入了10年時間，首次提出人類認知規(guī)律和學習之間的緊密聯(lián)系，透徹解讀人類普遍的學習過程規(guī)律。

根據(jù)腦神經科學研究成果，推導出的最有利于大腦的簡單學習法則。本書提到的重要學習策略總結為：學而時習之。 學（提取練習：識別、關聯(lián)和總結）而時（間隔）習（闡釋）之。

如果把我們的大腦比喻成一條細鏈，把知識比作一顆又一顆的串珠，那么學習就是往細鏈上串珠的過程。重復閱讀就像反復把珠子串上細鏈，卻任由它們從鏈條的另一端掉落。那么怎樣才能讓串珠留在上面呢？沒錯，打一個結。

學習過程中，要為自己的知識鏈打上記憶結，你需要檢索。 檢索就是主動回憶某個事情的過程，最好的檢索其實就是考試。如果能在學習過程中做到主動檢索，也就是多去做自我檢測，你的記憶就會得到強化。

書中提到了一個實驗案例：在伊利諾伊州哥倫比亞市的一所中學，實驗人員安排了兩組八年級的學生用不同的方法來學習科學課的一些小知識。一組人仍采用老辦法，在老師的帶領下重復閱讀，但沒有測試；另一組人需要經常接受關于這些知識點的小測驗。一個月以后大考，凡是考到那些用小測驗來學習的知識點的時候，學生們的平均成績是A-；而在考察那些僅作復習但是沒有測驗的知識點的時候，學生們的平均分數(shù)為C+。

雖然學生們反感考試，教育部門也在出臺政策來減少考試給學生帶來的壓力，但我們不能否認的是，考試可能是提升學習效果的最好方式。檢索不需要高科技，卻對孩子們的學習具有重要意義

認知天性讀后感 篇3

這是一本關于學習的書，本書闡明了學習與記憶的過程，提出了一些提高學習效率的方式方法和一些重要卻被忽視的教育理念。對于教育和培訓行業(yè)的老師與講師的教學培訓工作具有重要意義，對學生和職場人士的學習成長具有重要指導作用。

摘抄與感悟:

1，感到學習吃力，說明正在學習重要的東西。根據(jù)過往閱讀經驗，那些枯燥的讓人讀了犯困的書，反而給我?guī)砀嗍斋@，如邏輯、哲學(原理在于學習困難的知識會刺激大腦不停思考)。

2，在學習某一課程和技能時，不要忙于在書上記筆記劃重點做記號，這種輕松且不費腦的活動并不能真正使知識留存在大腦。

a、有間隔的、內容穿插的自我測驗(考試)，查漏補缺，有助于對知識的掌握。

b、注重對重要概念的理解，用自己的話復述。

3，遇到復雜問題(難題)先嘗試自己解決，不能解決時再去找答案或尋求幫助，這樣得到的解決問題的思路和方案對我們的影響將更加深刻持久。

4，復盤法(反思):撰寫日報或周報，總結過去這段時間做過什么，結果怎么樣，哪些地方做的好，哪些地方做的不好，哪些地方需要提升，今后怎樣做的更好

5，學習的新技能新知識如果不應用，很快就會遺忘。

6，關于犯錯的教育理念:現(xiàn)在社會人們凡事太關注結果，不允許失敗，容錯空間小。對失敗的恐懼導致我們不敢不愿嘗試新事物，不愿意冒險，這極大抑制了我們的創(chuàng)造力。事實上，犯錯卻是學習過程中最重要的一部分，只有經歷多次失敗，才能發(fā)現(xiàn)什么適合什么不適合，才能找到可行的通往成功的路徑。要敢于嘗試，錯了也沒關系，多數(shù)人會因為沒做而后悔，而不會因為失敗而后悔。

7，列出自己的目標，想要做到的事，想要取得的成就，然后列出達到目標需要的能力和需要學習的東西，以及怎么訓練這些能力(找到相關學習路徑)。

認知天性讀后感 篇4

這是一本講訴高效學習方法的心理學書籍。

對于學習這件事，我從小到大基本上都是臨時抱佛腳，考試之前猛烈突擊，迅速背誦，就可以在考試中取得優(yōu)異成績的。這種做法一直延續(xù)到我大學畢業(yè)，甚至延續(xù)到工作以后一時興起參加的導游考試。

但是不得不說，這種能讓我一路取得好成績的學習方法，只是為了應付考試的。當考試結束，我會迅速忘記那些拼命背過的書，以至于那些即使當年成績優(yōu)秀的科目(比方說地理、歷史)，我都沒有留下什么印象。過去的那么多年，我的所謂學習，都是在以一種符號的方式機械的記憶的。

于是，最近我開始重新審視學習這件事。有沒有一種更高效的學習方法呢?有沒有一種可以讓學過的東西不容易忘，或者更容易記住的方法呢?

這本書就是運用各種事例、心理學實驗(美國人寫的關于心理學方面的書好像都是這個套路)來講訴高效的、能夠更容易記憶和更長久記憶的方法。這本書中否定了我們一直以來信奉的要反復閱讀和背誦的方法。并且書中的很多內容打破了我們的固有認知。

此書提到了一個非常重要的觀點：智力不是與生俱來，也不是一成不變的，大腦會隨著你的學習而改變，智力也可以提高。簡單粗暴地說就是——越學習越聰明。

如果你想掌握一種更輕松、更高效的學習方法，那么這本書還是值得一讀的。

認知天性讀后感 篇5

《認知天性》這本書里講到一個有趣的概念，叫“鄧寧——克魯格效應”。兩位心理學家（鄧寧和克魯格）的研究發(fā)現(xiàn)：不能勝任某項工作的人過高地估計自己的能力，而且感覺不到自己的表現(xiàn)與實際要求之間的差距，覺得沒有必要試著改進。

具體到考試這件事，那些在某些方面的知識和能力比較差的人，完全意識不到自己的“差”。上面兩位心理學家讓一些學生參加了邏輯學測驗，并且讓他們評估自己在測驗中的表現(xiàn)，結果“平均得分在后12%的學生相信自己的一般邏輯推理能力在前68%”。

由此可見，考試不光是在評估自己的學習效果和當下的學習狀態(tài)，更多的是判斷自己對自己的判斷是否準確。

“最重要的是經常使用測驗與檢索，來驗證什么是你真正知道的，以及什么是你以為自己知道的。”

“對自己的知識感到自信是一回事，把對知識的熟練掌握表現(xiàn)出來則是另一回事。測驗不僅是一種強大的學習方法，還能實際檢測出你對自己水平的判斷是否準確?！?/p>

所以，如果把考試的意義更深入一步，我們就可以理解為，考試在某種程度上，是在考察我們的自我認知，即自己對自己在某一方面的認知是否客觀。

從這個視角來審視，重要的不是你得了高分還是低分，而是你對自己在這一科目或學科上的運用和表現(xiàn)，是否心知肚明。不要覺得低估自己就比高估自己好，其實都是不合格的。謙虛和準確評價自己是兩回事。在現(xiàn)實生活中，那些高估自己的人更有可能抓住本不屬于自己的機會；而低估自己的人，反而會失去本來可以屬于自己的機會。

這本書里還有一個對“效率”一詞的另類理解，我覺得非常新鮮：“效率的本質取決于我們領悟周圍世界的能力，以及衡量自己表現(xiàn)的能力”。這是不是意味著，如果我們能夠通過考試很好地進行自我評估和認識，我們還可以順便提升認識世界的能力？

此文送給身邊的學生以及終身學習者，我們共勉

最新野天鵝讀后感十五篇

寫一篇有質量的讀后感是怎么樣的？當我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，我們聽了一場關于“野天鵝讀后感”的演講讓我們思考了很多。

野天鵝讀后感【篇1】

讀了安徒生爺爺?shù)耐?，我認識了可愛的拇指姑娘、勇敢的丑小鴨、愚蠢的皇帝、可憐的賣火柴的小女孩、善良的夜鶯、堅定的錫兵、聰明的小克勞斯----讓我印象最深的是《野天鵝》里的艾麗莎。

伊萊扎出生在一座宮殿里。她母親去世了。國王又娶了一位王后。女王很壞。她把王子們變成天鵝，把伊麗莎趕出了宮殿。有一次，艾麗莎做了一個夢，夢見自己飛上了天，仙女叫她去采蕁麻，教她用蕁麻來織披甲。艾麗莎在那么艱辛的流浪中，她總是忍著痛織著十一件衣服，而且始終記住仙女所說的：

“從你開始工作直到完成，不管用多長時間，你決不能說一句話。你說的每一句話都會像匕首一樣刺進你哥哥的心。他們的生命全系在你的舌尖上。

”不說一句話，這是多么苛刻的條件啊! 每當痛苦或幸福時候，我們最想用語言來表達，而艾麗莎卻有口難言。但最終，她做到了。她用頑強的意志恢復了自己和兄弟們原來的幸福生活。

我應該好好向艾麗莎學習，牢牢地管住自己的嘴巴。記得在成長記錄冊里，陸老師對我的評價是：你能積極發(fā)言，但是要改正上課插話的壞毛玻雖然我不用像艾麗莎那樣不說一句話，但是我也應該聽從老師的告誡，上課不插話，否則會影響老師和同學們的，并且在回答老師的提問時盡量把問題想完整再說。

艾麗莎用頑強意志克服了困難，我也應該鍛煉自己的意志了，我決定從上課不插話做起。

我讀了《野天鵝》這個故事，非常感動。故事是這樣的：很久以前，有一個國王和一個王后生了一個小女孩，名叫伊麗莎。

后來王后死了，國王又給艾麗莎娶了個后媽。后媽不喜歡艾麗莎，想把她趕走。所以，在國王的巡邏中，殘忍的女王把伊麗莎趕走了。

可憐的艾麗莎只好出去流浪。同時，女王把她的十一個兄弟變成了野天鵝。到了晚上，艾麗莎在一棵大樹下睡著了。

她在夢里夢見自己的媽媽，媽媽告訴她只要織十一件毛衣讓十一件野天鵝穿上，就可以變成她原來的哥哥。當她完成第五首曲子時，她來到一個島國，成為女王。伊麗莎沒有忘記她的十一個兄弟，仍然堅持晚上出去在附近的森林里編織。

伊萊扎織完十一件毛衣后，被一位教會主發(fā)現(xiàn)，并告訴了島上的國王。島國的國王很生氣，決定要殺艾麗莎的頭。艾麗莎被關進了囚車，突然飛來了十一只野天鵝，艾麗莎趕緊把十一件毛衣拋向天空，野天鵝們很快就穿上了。

天鵝們變成了十一個王子，救出了伊萊扎，來到他們的國家，把這件事告訴了他們的國王。國王大發(fā)雷霆，把王后殺掉了。王后現(xiàn)出原形，變成了一個丑陋的巫婆。

讀完這個故事，我覺得伊麗莎的勇敢精神值得學習。通過這個故事，我也知道好人做好事，壞人做壞事，壞人沒有好下場，他們注定要失敗。

野天鵝讀后感【篇2】

今天我讀了《野天鵝》這篇童話故事后，我很憎恨那惡毒的皇后和主教。當我讀到艾麗莎被皇后趕出皇宮和十一個哥哥被變成野天鵝被趕走的遭遇時，我很同情他們。不過，故事的結局是美好的，最后艾麗莎和十一個哥哥過上了幸福的生活！

當我讀到艾麗莎找十一個哥哥的時侯，我覺得艾麗莎很勇敢、堅強。如果叫我自己一個人到海邊找朋友，我會因為這么危險而不敢去。當我讀到艾麗莎為了哥哥們決定照老婆婆的話去用蕁麻編織十一件披風，帶刺的蕁麻扎在手指上像火燒一樣痛的時候，我覺得艾麗莎是一個寧可自己受苦，也要為別人著想的人。如果叫我去用蕁麻編織一件披風，我肯定不會編織，因為我最怕帶刺的東西，記得有一次，我跟奶奶學縫補，我不小心被針輕輕的扎了一下手指，就覺得很痛，還大哭起來了。而艾麗莎還要編織十一件披風，我想她一定會流很多血，那是十分疼痛的。

我覺得艾麗莎是個不怕辛苦的、不怕困難、不怕危險、處處為別人著想的女孩子。而我與她相比差的太遠了，我遇事膽小、怕事、遇到困難就退縮，沒有想盡辦法去克服。今后，我一定向艾麗莎學習，做個敢于面對困難，勇于克服困難的人。我希望能有更多像艾麗莎這樣的朋友。

野天鵝讀后感【篇3】

野天鵝讀后感（一）：

讀了《野天鵝》的故事后，我知道有一位國王，他有十一位英俊的王子和一個女兒伊麗莎。但是王后得病死了，國王新娶了一個王后是一個惡毒的女人。惡毒的王后把十一位英俊變成了野天鵝。

又把公主送到了鄉(xiāng)下。

鄉(xiāng)下的公主總是看見十一只野天鵝，但她根本不明白它們是他的兄弟。公主15歲了。她不僅聰明漂亮，而且溫柔善良。國王十分想念王子和公主。

公主想自己去尋找自己的哥哥們，于是她就開始行動了。公主來到了黑暗的森林。她走來走去。她遇到一位老太太。公主問她是否看見十一位王子飄浮在那里。老婆婆說她只看見十一只天鵝在河邊等了很長時間。太陽快要落山的時候，她們終于看見了十一只天鵝。

太陽一落，他們就成了十一個英俊的王子。王子告訴小公主，他們被繼母迷住了，只有在晚上他們才能恢復人形。婆婆告訴公主，只要找到蕁麻，她就會織十一件斗篷，放在十一只野天鵝身上，他們就會得救！

公主努力收集蕁麻，結果被誤認為是女妖。當她即將被處死時，十一只天鵝包圍了她，公主拋出了一件編織的斗篷。十一位王子的魔法被解除，哥哥以人形出現(xiàn)。最后，大家都明白了事情的真相。十二兄弟姐妹又過上了幸福的生活。

繼母真的太惡毒了，公主的堅強勇氣我們向他學習，不要向繼母學習！

野天鵝讀后感（二）：

讀完《野天鵝》，我明白了這個童話故事通篇都是圍繞小公主舍己救兄這個主題展開的。

故事情節(jié)是這樣的。小公主的十一個兄弟因為魔法變成了十一只野天鵝。為了營救哥哥們，小公主只有用蕁麻編織成披風，讓哥哥們穿上，哥哥們才能恢復本來面目。這談何容易？

在采摘蕁麻時，手被灼成許多水泡，她強忍疼痛日夜不停地編織披風。蕁麻用完了，又悄悄地去墓地采摘。因犯禁即將被處死。

處死前，又不能為自己辯解。因為在第十一件披風完成之前，只要從她口中說出一個字，哥哥們就得全都喪命。

當她被押赴刑場時，還在不停地編織披風。當柴堆快要點燃時，她織完了最后一件斗篷。隨即，她一邊拋出十一件披風，一邊訴說自己的清白，在說明事情的真相之后，十一位王子的魔法被解除了，兄妹十二人從此過上了幸福生活。

小公主在危險時刻首先想到的是她的親戚。這種舍己救人的行為值得學習。

野天鵝讀后感（三）：

在遙遠的北方住著一個國王，有十一個兒子和一個女兒艾麗莎，王后死去，國王又娶了一個王后，狠毒的新王后把艾麗莎送到了鄉(xiāng)下一個農民家里，又把十一個王子變成了十一只野天鵝。

日子一天天過去了，十五歲的艾麗莎被農夫送回了宮，之后新王后又把艾麗莎趕出宮去，不久天黑了艾麗莎看到了被變成天鵝的哥哥們，夢里有個仙女告訴艾麗莎用蕁麻織成披風這樣哥哥們才會便**?？上膳指嬖V艾麗莎在沒有織完之前不能夠說話，不然哥哥們就會死去，蕁麻用完了艾麗莎又從墓地里采來一些蕁麻回來，艾麗莎應對蕁麻的刺痛和一年不能說話的痛苦，堅持的為哥哥們把衣服織成了，她的哥哥們都變回了人。

這個故事讓我明白，無論做什么，只要堅持信念，持之以恒，就能戰(zhàn)勝困難，取得勝利。

野天鵝讀后感（四）：

《野天鵝》讀后感

在安徒生爺爺?shù)耐捴?，我認識了可愛的拇指姑娘、勇敢的丑小鴨、愚蠢的皇帝、可憐的賣火柴的小女孩、善良的夜鶯、堅定的錫兵、聰明的小克勞斯┅┅讓我印象最深的是《野天鵝》里的艾麗莎。

從前，一位名叫伊麗莎的公主和十一位王子幸福地生活在一齊。他們的母親死后，國王娶了一個女巫。女巫很壞。她把王子們變成了十一只野天鵝。她還有一個壞主意要國王把伊麗莎趕出宮殿。因為伊萊扎非常愛她的哥哥，所以她決心要找到他們。

當她找到哥哥后，她做了個夢，夢見一位仙女，仙女告訴她織十一件蕁**就能解除哥哥們的咒語，并且告訴她，一旦開始織蕁**就不能說話，一向到織完十一件蕁**，否則她說的每一字都會變成尖刀殺死自己的哥哥。艾麗莎牢記仙女的話，開始織蕁**。因為她害怕她哥哥會受傷，所以她受了很多苦。不管是誰問的，她一句話也沒說，直到織完最后一朵蕁麻。

解除了哥哥們的咒語。

這個故事告訴我們一個道理，只有堅持做一件事到底，認真細致，不放下，才能成功。我應該向伊麗莎學習，控制住自己的嘴。雖然我不需要像伊麗莎那樣說一個字，但我也應該聽同學的勸告，不要在課堂上插嘴，否則會影響老師和學生，在回答老師的問題時盡量把問題完整地說出來。

艾麗莎用頑強意志克服了困難，我也就應鍛煉自己的意志了，我決定從上課不插話做起。而且，我寫作業(yè)的時候要堅持寫到底，中間不要間斷，直到作業(yè)完成。

《野天鵝》和大多數(shù)童話故事一樣，都得到了完美的結局，主人公艾麗莎憑著自己的善良、勇敢、毅力來完成了善與惡的斗爭。我必須學會善良、勇敢和堅持。

野天鵝讀后感（五）：

閱讀這本書，從這個故事我明白，一個理由去做一個好的和勇敢的野天鵝的讀后感人，去做我們不就應害怕健心的事情，如果你努力工作并且能夠堅持到最后必須會取得成功

和伊莉莎，我有很多不足之處。平時覺得自己經常遇到一點挫折退縮、放下，真的不應該。在未來我務必對伊麗莎，無論是在，或，不管遇到什么樣的困難，務必更多的腦筋堅持到底，一個勇敢的男孩！

安徒生的童話故事在丹麥非常感人和流行。作為一個民間故事，安徒生增加了一個新的主題，即善與惡的斗爭，其主要特征是伊麗莎。伊萊扎是一個軟弱的女人，但她的決心和毅力戰(zhàn)勝了比她更強大的女王和主教，救了她成為女王魔法變成天鵝11兄弟。她經歷了刺痛的蕁麻，惡劣的環(huán)境和強大的主教，因為她的框架努力編織成11長袖盔甲對人類的形式。

野天鵝的讀后感她忍受肉體上的折磨，但心理壓力更難：

她的善良和甚至感動的小老鼠，他們幫忙收集蕁麻她；畫眉棲息在鐵欄桿的窗整夜她唱的最好的歌，所以她不會輸。，她最終成為贏家。

野天鵝讀后感（六）：

在一個美麗的國家，王后生了十一個王子和一個公主，公主名叫艾麗莎。

一年后，王后生病了，國王新娶了一個王后，這個王后十分壞，她把十一個王子變成了十一只天鵝，還把艾麗莎趕到了森林里。

一位老奶奶對艾麗莎說:有十一只天鵝向湖邊飛去了。艾麗莎向湖邊走去，十一只天鵝變成了哥哥們。

晚上哥哥們想帶艾麗莎走，艾麗莎夢見一個仙女說:只要找到傳說中的蕁麻，就能夠救你的哥哥了。

第二天，艾麗莎去森林采蕁麻草，被國王看見了，他抓住了艾麗莎，并把她關了起來。

哥哥們把真相告訴了國王，國王明白了真相后把艾麗莎放了出來；從此，艾麗莎過上了幸福的生活!

我覺得艾麗莎很美麗和善良，王子們十分好，新王后十分壞。

野天鵝讀后感（七）：

讀完《野天鵝》，我明白了這個童話故事通篇都是圍繞小公主舍己救兄這個主題展開的。

故事情節(jié)是這樣的。小公主的十一個兄弟因為魔法變成了十一只野天鵝。為了營救哥哥們，小公主只有用蕁麻編織成披風，讓哥哥們穿上，哥哥們才能恢復本來面目。這談何容易？

在采摘蕁麻時，手被灼成許多水泡，她強忍疼痛日夜不停地編織披風。蕁麻用完了，又悄悄地去墓地采摘。因犯禁即將被處死。

處死前，又不能為自己辯解。因為在第十一件披風完成之前，只要從她口中說出一個字，哥哥們就得全都喪命。

當她被押赴刑場時，還在不停地編織披風。當柴堆快要點燃時，她織完了最后一件斗篷。隨即，她一邊拋出十一件披風，一邊訴說自己的清白，在說明事情的真相之后，十一位王子的魔法被解除了，兄妹十二人從此過上了幸福生活。

小公主在危險時刻首先想到的是她的親戚。這種舍己救人的行為值得學習。

野天鵝讀后感（八）：

在故事中，最可憐的是小公主，他被后母趕出，有失去親人的巨大悲痛，她在自己生命得生死關頭想著哥哥，這是多么難得啊!小公主的命運很艱苦，我們或許從未有過這樣的痛苦煎熬，所以就不能體諒她的痛苦，她雖貴為公主，但幸福對她來說很迷茫，但她不是選取退縮，而是勇敢應對。()這種精神是對么可貴啊!

小公主在成長中曾發(fā)生了許多坎坷的故事，在如此惡劣的狀況下，她能樂觀的應對，很了不起。在日常生活中，如果我們能有像公主一般的勇氣和堅強，那樣，我們心中所有的痛苦難道不能迎刃而解嗎是啊，在遇到困難的時候，我們不能退縮，但又有幾個人能如此呢

每個人都曾有過失敗的經歷，只要我們回想小公主那比我們痛苦上一千、一萬倍的故事，還有什么能難道我們呢只要我們堅強堅強再堅強，就會解決難題，難道不是嗎

野天鵝讀后感（九）：

我這天讀了安徒生童話中《野天鵝》這個故事。

故事的主人公是一個叫艾麗莎的美麗公主，她歷經千辛萬苦把變成野天鵝的十一個哥哥救了出來，讓他們重新變回了英俊的王子。自己也得到了眾人的夸贊。

艾麗莎不但外表美麗心靈也很美，她為了救哥哥寧肯自己受苦。同時她也很堅強，她不怕蕁麻扎手，日夜不停地編披甲；她不怕蕁麻難找，甚至到墓地去采集；她不惜丟掉能夠當王后的機會和性命，勇敢地把十一件披甲編完，成功地把哥哥救了出來。

讀了這個故事，我覺得我就應向艾麗莎學習，以后做事要像艾麗莎一樣勇敢堅強，不怕困難，堅持到底，追求成功。

在適當?shù)臅r候學會放手，是最高級的優(yōu)雅。有句話說得很好：手握得太緊，東西會碎，手會疼；有些事，想多了頭疼，想通了心疼；有些人，寧可放手，也不必做無謂的挽留。

總有一些事情讓我們無可奈何，但無論何時何地，都別忘了守住心里的陽光。路不通了，就選擇繞行；心委屈了，可以選擇離去。要記得，你才是生活的主人，別為了一些不重要的人和事把自己搞得身心俱疲。

當你學會瀟灑地轉身之后就會發(fā)現(xiàn)，不遠的將來可能有一片更美的風景。人生這套題，說難也難，說簡單也簡單，就看你想怎么做。不能接受，那就改變，不能改變，就試著放下。

要懂得如何讓自己開心，生命中的每分每秒都要留給那些真正值得付出的人。從從容容、簡簡單單，對未來滿懷希望。

一份耕耘，份收獲，努力越大，收獲越多。春來我不先開口，哪個蟲兒敢吱聲。一切事無法追求完美，唯有追求盡力而為。

這樣心無壓力，出來的結果反而會更好。進則安居以行其志，退則安居以修其所未能，則進亦有為，退亦有為也。有智者立長志，無志者長立志。

在生命里尋覓快樂的方法，就是了解你被賦予生命是為了奉獻。純潔的思想，可使最微小的行動高貴起來。心作良田耕不盡，善為至寶用無窮。

我們應有純潔的心靈，去積善為大眾。就會獲福無邊。堅強并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改變自己。

希望是厄運的忠實的姐妹。世間上最美好的愛戀，是為一個人付出時的勇敢，即使因此被傷得體無完膚，也無悔無怨。夢想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會沐浴在夢想的光輝之中。

人生最困難的不是努力，也不是奮斗，而是做出正確的抉擇。不管現(xiàn)在有多么艱辛，我們也要做個生活的舞者。要成功，先發(fā)瘋，頭腦簡單向前沖。

野天鵝讀后感【篇4】

安徒生的童話故事，情節(jié)十分動人，在丹麥民間流傳的故事中，安徒生增加了一個新的主題，那就是善惡的斗爭，主角是艾莉莎。艾莉莎是一個軟弱的女人，但她將以自己的決心和毅力打敗比她強大得多的女王和主教，拯救被女王的魔法變成天鵝的11個兄弟。她忍受著蕁麻的刺痛，惡劣的環(huán)境和強大的主教對她的誣陷，努力編織那11件長袖盔甲，讓她的兄弟們恢復人形。她遭受了肉體上的折磨，但精神上的壓力更大：“她的嘴不說話，因為她說一句話就能殺死她的兄弟?！闭驗槿绱耍坏貌蝗淌苋藗儼阉敵膳谉赖膽土P，卻無法為她辯護，盡管她“知道自己是無辜的”。

她的善良甚至感動了幫她收集蕁麻的小老鼠；畫眉鳥還“棲息在窗戶的鐵欄桿上，整夜為她唱著最好聽的歌，讓她不至于失去勇氣。”她上了囚車，穿上喪服，在去“死亡的路上，沒有打斷她已經開始的工作?！痹谧詈笠环昼姡墓ぷ鲙缀跬瓿闪?，她的十一個哥哥立即趕到了。他們穿上她編織的盔甲，回到人形。然后她就能說話了。她講了真話，獲得了群眾的理解，同時戰(zhàn)勝了權貴們的污蔑。最后，她贏得了幸福，最后她成為了WINNER。

《野天鵝》和大多數(shù)童話一樣，有一個完美的結局。英雄艾莉莎以他的善良、勇氣和毅力完成了善惡斗爭，拯救了自己和11個兄弟。通過這個童話，安徒生塑造了艾莉莎這個角色。在表達主題的同時，人物的性格特征非常明顯。善惡之爭曲折驚心動魄，充分勾起了故事的懸念，讓人忍不住一下子看完。尤其是當人們把她當女巫燒死的時候，男主角無法辯護，讀者的心被引到最高點。結局很美，突出了善總是戰(zhàn)勝惡的主題，讓孩子在緊張動人的故事中得到很好的教育，讓安徒生成為孩子們心中最受歡迎的形象之一。

野天鵝讀后感【篇5】

今天我讀了《野天鵝》這個故事，頗有感受。

艾麗莎和她的哥哥們的'媽媽剛病死，國王就娶了新的王后，新王后她很仇恨艾麗莎和她的哥哥們，她就把艾麗莎送到了鄉(xiāng)下，又在國王面前說她哥哥的壞話，最后再把艾麗莎的哥哥們變成了野天鵝，從王宮里趕出去。

有一天晚上，艾麗莎看見了她的哥哥，哥哥們決定帶艾麗莎去一個美麗的地方，艾麗莎就睡著了，一位仙女告訴她用蕁麻織出11件長袖的披甲，還警告艾麗莎織披甲期不能說話。艾麗莎在拔蕁麻的過程中，她柔嫩的雙手被刺得流出了鮮血，但她堅強地忍住了疼痛，終于織好了11件披甲，11只野天鵝穿上披甲后變成了11位王子。

我讀了《野天鵝》的故事，明白了一個道理：無論做什么事，不要怕吃苦，只要堅定不移，用心去做去學，就一定能成功。

我常常在想著將來，也許我長大可以當醫(yī)生，發(fā)明一種藥，病人吃了就會好起來；也許我長大了會當教師，會教學生很多知識；也許我長大了會當宇航員，會飛上太空；也許……無論將來我們干什么，都要通過努力，堅定不移地去做，我們一定會實現(xiàn)我們的夢想，我們的祖國一定會在我們這一代手里更加繁榮富強。

野天鵝讀后感【篇6】

七年（1）班凌嘉媚

今天，我讀了《野天鵝》這篇安徒生寫的童話故事，使我受益匪淺

這個童話故事講述了國王，十一個兒子和一個美麗的女兒伊麗莎（eliza）居住在一個王國中。不久，國王便取了一個惡毒的女人當王后，她先把王子們都變成天鵝，讓他們不能繼續(xù)做人，再叫癩**毒害公主，但是沒有成功，就把公主弄得遠遠的，經過千辛萬苦，她遇到了她的哥哥們。當她知道哥哥們的遭遇后，她夢見仙女教她織11朵蕁麻來救哥哥們。最后，他們都過著幸福的生活。

我感受到了《野天鵝》中的艾麗莎——她冒著危險和困難，忍受一切誹謗，以最大的毅力和堅韌的精神，是親人得救的故事。

如果伊萊扎生活在我們的現(xiàn)實世界里，也許她不會被女王毒死；如果伊萊扎生活在我們的現(xiàn)實世界里，她也許能和她的兄弟們幸福地生活在一起；如果伊萊扎生活在我們的現(xiàn)實世界里，她也許會很高興去上學，過著無憂無慮的生活

其實，我們每一個人都比艾麗莎幸運和幸福，從小我們就在父母的關懷下長大，他們的肩膀為我們遮風擋雨，不會讓我們受到任何的傷害。可是，艾麗莎遇到了我們可能都不會遇到的事情。我們應該珍惜現(xiàn)在的幸福美滿的生活和家庭，我們也應該幫助社會上有困難的人，讓他們也能過上好生活，因此，我們每一個人都應該擁有像艾麗莎那樣有一顆善良、真誠的心。

讀完《野天鵝》這一篇童話故事，他使我向更美好的生活更進一步。

點評：本文結構清晰，語言流暢，可以聯(lián)系到他們的現(xiàn)實生活。

野天鵝讀后感【篇7】

讀《野天鵝》有感

今天我讀了《野天鵝》這個故事，頗有感受。艾麗莎和她的哥哥們的媽媽剛病死，國王就娶了新的王后，新王后她很仇恨艾麗莎和她的哥哥們，她就把艾麗莎送到了鄉(xiāng)下，又在國王面前說她哥哥的壞話，最后再把艾麗莎的哥哥們變成了野天鵝，從王宮里趕出去。有一天晚上，艾麗莎看見了她的哥哥，哥哥們決定帶艾麗莎去一個美麗的地方，艾麗莎就睡著了，一位仙女告訴她用蕁麻織出11件長袖的披甲，還警告艾麗莎織披甲期不能說話。

艾麗莎在拔蕁麻的過程中，她柔嫩的雙手被刺得流出了鮮血，但她堅強地忍住了疼痛，終于織好了11件披甲，11只野天鵝穿上披甲后變成了11位王子。我讀了《野天鵝》的故事，明白了一個道理：無論做什么事，不要怕吃苦，只要堅定不移，用心去做去學，就一定能成功。

我經常想未來，也許我長大后可以當醫(yī)生，發(fā)明一種藥，病人吃了會好一些；也許我長大后會成為一名老師，教給學生很多知識；也許等我長大了，我會成為一名宇航員，飛上太空；也許……無論將來我們干什么，都要通過努力，堅定不移地去做，我們一定會實現(xiàn)我們的夢想，我們的祖國一定會在我們這一代手里更加繁榮富強。小貼士：作文是學生綜合運用知識和能力的體現(xiàn)。

寫作的提高不是一蹴而就的。它要求學生積累知識，提高閱讀效率。離不開平時對身邊事物的觀察，除了學習書本知識外，更應該了解外面的世界，細心的觀察，認真的思考，勤快的練習，對作文水平的提高很有幫助。

野天鵝讀后感【篇8】

今天，媽媽陪我一起看了安徒生的童話集之一：《野天鵝》。這個故事主要講述一個國王有十一個兒子和一個女兒。他們一起過著幸福的生活。

但突然有一天，隨著王后的去世，國王也娶了一個新王后，從沒想到新王后是極其**的，她用魔法把11個王子變成了野天鵝，公主也被她難看了。

為了拯救哥哥們，小公主不得不歷盡千難萬險，忍受極大的痛苦，最后終于如愿解救了她的哥哥們。

通過這個故事，我明白了無論我們在生活中遇到什么困難，我們都不應該退縮，像小公主一樣執(zhí)著，奮起面對困難，不屈服，不放棄，不放棄。我相信只要我們堅持下去，我們就會成功。

今天我讀了一遍由丹麥作家安徒生寫的一篇文章《野天鵝》，這篇文章主要講的是一個王國的王后生了十二個孩子，一個女孩，剩下的都是男孩。后來，王后去世了，王后去世不久，國王又娶了一個惡毒的人為王后，新王后非常討厭這十二個孩子，她把小女兒艾麗莎送到鄉(xiāng)下，把十一個王子變成了野天鵝，后來艾麗莎終于找到了她的哥哥們，哥哥告訴他只有用蕁麻做成11件被蓋才能救他們，艾麗莎歷經千辛萬苦終于織好了被蓋，讓她的哥哥們變回了原形的故事。

這篇文章表達了艾麗莎為了救出被變成天鵝的哥哥們而不顧性命的故事，也讓我體會到了他們感人的兄妹之情。

小朋友們，我給你們講一講《野天鵝》的故事：有一位國王他有十一個兒子和一個女兒，他們過著幸福的生活。自從國王娶了另一個**的女人為王后，孩子們的不幸就開始了。

**的王后把女兒送到鄉(xiāng)下寄養(yǎng)，十一個兒子被詛咒成十一只野天鵝飛向遙遠的森林。十一只野天鵝只能在晚上變回人形。在小公主的幫助下，野天鵝們把盔甲換回了原來的樣子。從此，他們過上了幸福的生活。

小女兒為了解救自己的十一位哥哥，不怕蕁麻刺傷自己的疼痛堅持完成了使命，她不但外表美，內心更無私。

我們應該向小女兒學習，幫助別人，不要怕困難。

今天我看了一本童話書，名字叫《野天鵝》。這本書講述了一個故事，**的女王把國王的十一位王子變成了天鵝。太陽升起時，十一位王子將變成天鵝。小公主做了一個夢，十一個王子都可以穿上蕁麻作的外套換回來。

然后小公主堅持每天用蕁麻做衣服。她擔心她不能讓惡毒的女王知道。最后，經過不斷的努力，小公主實現(xiàn)了她的夢想，十一位王子又變了回來。

通過這個故事，我知道堅持的重要性。不管有多困難，只要我們繼續(xù)努力，我們就會成功。

我讀了《野天鵝》的故事，講的是十一個王子被惡毒的王后變成了野天鵝，趕到很遠的地方。一個公主為了救出她的哥哥們，歷盡千辛萬苦，織出了十一件毛衣，差一點被火燒死，終于救出了她的哥哥。我覺的這為公主太偉大了。

只要有決心沒有辦不到的事情。我也想向公主學習，只要我有學習的決心。

好詞好句：國王惡毒女兒很遠丑陋采集柔嫩一見鐘情渾身發(fā)抖不分晝夜潮水奔去拋向英俊射出光輝

媽媽的話：讀了《野天鵝》的故事，我為公主的的決心而感動，我們做父母的教育孩子也一樣，也許我們會失去許多娛樂的時間，但我們收獲的會更多。所以我們一定要堅持，為了我們的孩子。

今天，我讀了安徒生童話中的一個故事，名字叫《野天鵝》，我覺得這一個故事主要講了可憐的艾麗莎和她的哥哥的動人故事，這一故事的好詞有：價值連城，丑陋無比，奇丑無比，歡呼雀躍，求之不得，毅力，前功盡棄，天姿國色，夜深人靜，名副其實，心事重重，一舉一動，無言無語，無怨無悔，活活燒死，從天而降，驚愕不已……

本故事的好句有：

1.艾麗莎十五歲時回到了王宮，王后見她美麗動人，非常憤怒，想把她也變成一只野天鵝。

2。她用湖水洗臉，露出潔白的光澤。她迅速脫下衣服，走進涼水里。她成了世界上最美麗的公主。

三。她拿著泉水，吃了些野果，繼續(xù)在森林里散步。

通過閱讀這個故事，我知道我必須堅持做每件事。

今天上語文課，老師給我們講了一個童話故事，名叫《野天鵝》。

老師說這是安徒生童話的摘錄。主要內容是很久以前，在一個非常和諧的國家里，有一個非常幸福的家庭。其中包括一位國王、一位王后、十一位王子和一位公主。他們住在城堡里過著幸福的生活。

可惜好景不長，一天王后突然病逝，十一個王子和一個公主失去了母親，國王只好重新娶了一位新王后。然而，新王后特別兇惡。她用魔法把王子變成野天鵝，兩個公主也很丑。為了解救十一個哥哥，小公主不得不歷經艱險，承受著極大的痛苦，終于得償所愿。

通過這個故事，我學會了像故事里的小公主一樣學習，遇到困難時要直面邊緣，不要退縮。相信精誠所至金石為開，只要一直堅持，就一定能成功。

野天鵝讀后感【篇9】

其次，《野天鵝》里兄弟姐妹的真摯情意讓我感動和羨慕。當十一只天鵝決定背著艾麗莎越過大海的時候，“他們花了一整夜工夫用柔軟的柳枝皮和堅韌的蘆葦織成了一個又大又結實的網子。艾麗莎在網里躺著。

當太陽升起，她的哥哥變成一只野天鵝時，他們把網放在嘴里。于是他們帶著還在熟睡著的親愛的妹妹，高高地向云層里飛去。陽光正射到她的臉上，因此就有一只天鵝在她的上空飛，用他寬闊的翅膀來為她擋住太陽。

當艾麗莎醒來的時候，他們已經離開陸地很遠了。她以為自己還在做夢；在她看來，被抬到高高的海面和天空是很奇怪的。在她旁邊有一根樹枝，上面有美麗的成熟漿果和一束甘甜的草根。

這是那個最小的哥哥為她采來并放在她身旁的。她感謝地向他微笑，因為她已經認出這就是他。他在她的頭上飛，用翅膀為她遮著太陽。

”后來，艾麗莎為了救她的哥哥們，用她柔嫩的手拿著刺人的蕁麻，她的手上和臂上燒出了許多泡來，她還赤著腳把每一根蕁麻踏碎，開始編織從中取出的、綠色的麻。并且她從此都不能說話，甚至國王誤會她的時候她也不能為自己的無辜辯解。她就這樣一直織著織著，一個人忍受著所有的苦痛。

我沒有親的兄弟姐妹，也從來沒有體會過哥哥們愛護妹妹的情景，更沒有為誰犧牲過什么?；蛟S正因為如此，我被他們無私的愛深深打動。

然后是語言的優(yōu)美和想象的奇特。當時給我印象最深的是，當我寫伊萊扎的美麗時，是這樣的：日子一天天過去。

如風兒吹過屋外玫瑰花組成的籬笆；它對這些玫瑰花兒低聲說：“還有誰比你們更美麗呢？”可是玫瑰花兒搖搖頭，回答說：

“還有艾麗莎！”星期天，當老農婦在門里坐著、正在讀《圣詩集》的時候，風兒就吹起書頁，對這書說：“還有誰比你更好呢？

”《圣詩集》就說：“還有艾麗莎！”我第一次看到，也深感震撼，原來還可以這樣來寫一個人的美麗和高貴。

最后，善良和正義的力量使我對這個世界感到樂觀。剛讀這個故事的時候是悲傷而不甘的，艾麗莎，這樣一個高貴美麗又善良的人，卻遭受了一次又一次的不幸，被后母中傷，被父親拋棄，為了救親愛的哥哥們受盡了苦，好不容易成為國王深受的王后卻又被他誤解還不能解釋，最后都快要死了。幸運的是，在最后一刻，她終于完成了工作，救了哥哥，得到了國王的諒解。

故事的最后這樣寫道：“好像有幾百朵玫瑰花正在開放，因為柴火堆上的每根木頭已經生出了根，冒出了枝子——現(xiàn)在豎在這兒的是一道香氣撲鼻的籬笆，又高又大，長滿了紅色的玫瑰。在它上面，一朵白色明亮的花像星星一樣閃耀。

國王摘下這朵花，把它插在艾麗莎的胸前。她蘇醒過來，心中有一種和平與幸福的感覺?！鄙屏嫉陌惿詈蠼K于幸福了。

我的不安漸漸平息了，善良和正義終于得到了回報。

在以后的時間里，每當我身處困境，深感壓抑的時候，我會想，這點痛這點困難算什么，挺過去一定會有完美的結果在等我；每當我被人有意無意地傷害的時候，我會想，無論怎樣也要一直善良，不管別人怎么樣，自己不能去傷害別人；每當我每當我被人誤解，而別人又不相信我的解釋的時候，我也總是想起艾麗莎，因為我知道，總有一天，他們會了解真相，會了解我。

野天鵝讀后感【篇10】

從前有個公主叫艾麗莎，長的十分漂亮。伊萊扎有十一個英俊的兄弟。他們過著幸福的生活。突然有一天，王后死了。

國王娶了一位新王后。新王后不喜歡伊麗莎和她的兄弟們。她讓伊麗莎住在鄉(xiāng)下一個農舍里，把十一個王子變成了野天鵝。

伊麗莎一天天長大。一瞬間，她15歲了，變的更加美麗。新王后嫉妒伊麗莎的美麗，想把她變成一只野天鵝。因為國王還想見公主，她不敢見。

但她又讓伊麗莎又臟又丑。伊萊扎被國王趕出宮殿。

伊萊扎決定去找她的兄弟。她找到了他們。他們白天會變成野天鵝，但晚上他們會恢復原來的形狀。晚上他們住在一個山洞里。伊萊扎夢見一個仙女告訴她把蕁麻織成披風，然后把它戴在一只野天鵝身上。魔法將被解除，他們將變得一樣。艾麗莎忍受這痛苦，給哥哥們編制蕁麻披甲。

這中間她不能說一句話，她還經過很過坎坷，忍受著很多痛苦，最后終于織好了十一件披甲，使哥哥們都恢復了原來的樣子。她還遇到了一位國王，最后和他過著幸福的生活。

這個故事很好。伊麗莎勇敢善良。我非常喜歡她。

野天鵝讀后感【篇11】

作者簡介

朱清源老師， 南湖第一小學體育老師，從事體育與健康教學，目前擔任學校大隊輔導員，并負責學校的安全管理工作。

今天我給大家分享的書是《野天鵝》。首先，它給了我對自然的無限想象。大海、原野、沼澤、森林。

一切都是那么的廣闊，神秘和詩意。伊麗莎在森林里迷路后天黑了，她“躺在柔軟的苔蘚上”。她晚上禱告完了，就把頭枕在樹根上。

周圍非常靜寂，空氣是溫和的；在花叢中，在苔蘚中，有無數(shù)的螢火蟲像綠色的火星一樣閃耀。當她把第一根樹枝輕輕地用手搖動一下的時候，這些閃著亮光的小蟲就向她身上起來，像落下來的星星。"它還這樣描寫大海：

"海濱是孤寂的。但是她一點也不覺得，因為海時時刻刻地在變幻——它在幾點鐘以內所起的變化，比那些美麗的湖泊在一年中所起的變化還要多。當大烏云到來時，就像大海在說：

"我也可以顯得很陰暗呢。"隨后風也吹起來了，浪也翻起了白花。但當云彩發(fā)出光芒，風平靜下來時，大海就像玫瑰花瓣：

它一忽兒變綠，一忽兒變白。但是，無論它變得多么安靜，沿海仍然會有輕微的波浪。海水現(xiàn)在正緩緩上升，像一個熟睡的嬰兒的乳房。

它第一次在我腦海里留下了“?！钡挠∠蟆?/p>

其次，《野天鵝》里兄弟姐妹的真摯情意讓我感動和羨慕。當十一只天鵝決定背著艾麗莎越過大海的時候，"他們花了一整夜工夫用柔軟的柳枝皮和堅韌的蘆葦織成了一個又大又結實的網子。艾麗莎在網里躺著。

當太陽升起，她的哥哥變成一只野天鵝時，他們把網放在嘴里。因此，他們與仍在睡覺的親愛的妹妹高高地飛到了云端。陽光正射到她的臉上，因此就有一只天鵝在她的上空飛，用他寬闊的翅膀來為她擋住太陽。

當伊麗莎醒來時，他們遠離了陸地。她以為自己仍然在做著夢；在她看來，被高舉在海中飛過天空是很奇怪的。在她旁邊有一根樹枝，上面有美麗的成熟漿果和一束甘甜的草根。

這是那個最小的哥哥為她采來并放在她身旁的。她感激地朝他微笑，因為她認出了他。他飛過她的頭，用翅膀遮住她。

"后來，艾麗莎為了救她的哥哥們，用她柔嫩的手拿著刺人的蕁麻，她的手上和臂上燒出了許多泡來，她還赤著腳把每一根蕁麻踏碎，開始編織從中取出的、綠色的麻。并且她從此都不能說話，甚至國王誤會她的時候她也不能為自己的無辜辯解。她一直這樣織著，一個人承受著所有的痛苦。

我沒有親的兄弟姐妹，也從來沒有體會過哥哥們愛護妹妹的情景，更沒有為誰犧牲過什么。或許正因為如此，我被他們無私的愛深深打動。

還有語言的美和想象的奇異。當時給我印象最深的是，當我寫伊萊扎的美麗時，是這樣的：日子一天天過去。

當風吹過屋外玫瑰的籬笆時；它對玫瑰低聲說：“誰比你更漂亮？”但是羅斯搖搖頭回答說：

"還有艾麗莎！"星期天，當老農婦在門里坐著、正在讀《圣詩集》的時候，風兒就吹起書頁，對這書說："還有誰比你更好呢？

"《圣詩集》就說："還有艾麗莎！“我第一次看到它，深感震驚。我可以這樣寫一個人的美麗和高貴。

最后，善良和正義的力量使我對這個世界感到樂觀。剛讀這個故事的時候是悲傷而不甘的，艾麗莎，這樣一個高貴美麗又善良的人，卻遭受了一次又一次的不幸，被后母中傷，被父親拋棄，為了救親愛的哥哥們受盡了苦，好不容易成為國王深受的王后卻又被他誤解還不能解釋，最后都快要死了。幸運的是，在最后一刻，她終于完成了工作，救了哥哥，得到了國王的諒解。

故事的最后這樣寫道："好像有幾百朵玫瑰花正在開放，因為柴火堆上的每根木頭已經生出了根，冒出了枝子——現(xiàn)在豎在這兒的是一道香氣撲鼻的籬笆，又高又大，長滿了紅色的玫瑰。在這上面，一朵又白又亮的鮮花，射出光輝，像一顆星星。

國王把花放在伊麗莎的胸前。她醒來時心里有一種平靜和幸福的感覺。“善良的伊萊扎終于幸福了。

我的不安漸漸平息了，善良和正義終于得到了回報。

在以后的時間里，每當我身處困境，深感壓抑的時候，我會想，這點痛這點困難算什么，挺過去一定會有完美的結果在等我；每當我有意無意地受到傷害時，我想，無論多善良，無論別人怎樣，我都不能傷害別人；每當我每當我被人誤解，而別人又不相信我的解釋的時候，我也總是想起艾麗莎，因為我知道，總有一天，他們會了解真相，會了解我。

野天鵝讀后感【篇12】

今天我讀了《野天鵝》這篇文章，文章的內容講的是：

很久以前有一個國王，他有十一個兒子和一個叫艾麗莎的女兒，他們很幸福，然而他們并不是永遠這樣。他們的母親很早就去世了，國王又娶了一個皇后，一個星期后，小妹妹艾麗莎就被送到一個鄉(xiāng)下農民家里去居住。皇后在國王面前總是說王子們的壞話，弄的國王再也不理這些可憐的王子了。國王讓皇后把這些可憐的王子們變成了是一個美麗的野天鵝，從宮殿的窗子飛出。后來王子們遇到了妹妹艾麗莎，發(fā)現(xiàn)哥哥們變成了白天鵝很傷心，當她知道只有用蕁麻編成十一件披甲哥哥們才能恢復原形，并且在這期間她不能張口說話，艾麗莎就不分晝夜的編。后來艾麗莎遇到了一位英俊的國王，國王很喜歡艾麗莎于是就把她帶回了自己的王國，但大臣們都說艾麗莎是一個妖怪，因為她每天都在不停的編披甲，而且從不說話，所以大臣們要求燒死艾麗莎，國王雖讓不愿意但執(zhí)拗不過大臣們，于是下令燒死艾麗莎，就在執(zhí)行火刑的時候，艾麗莎終于把最后一件編完了，她把十一件披甲拋向空中，十一只天鵝馬上變成了十一位英俊的王子，國王知道了事情的經過后，很慚愧。

后來國王和艾麗莎過著幸福的生活，王子們回到了自己的王過后揭穿了皇后的陰謀。

野天鵝讀后感【篇13】

今天，我讀了安徒生童話中的一個故事，名字叫《野天鵝》，我覺得這一個故事主要講了可憐的艾麗莎和她的哥哥的動人故事，這一故事的好詞有：價值連城，丑陋無比，奇丑無比，歡呼雀躍，求之不得，毅力，前功盡棄，天姿國色，夜深人靜，名副其實，心事重重，一舉一動，無言無語，無怨無悔，活活燒死，從天而降，驚愕不已

本故事的好句有：

1.艾麗莎十五歲時回到了王宮，王后見她美麗動人，非常憤怒，想把她也變成一只野天鵝。

2。她用湖水洗臉，露出潔白的光澤。她迅速脫下衣服，走進涼水里。她成了世界上最美麗的公主。

三。她拿著泉水，吃了些野果，繼續(xù)在森林里散步。

通過閱讀這個故事，我知道我必須堅持做每件事。

今天上語文課，老師給我們講了一個童話故事，名叫《野天鵝》。

老師說這是安徒生童話的摘錄。主要內容是很久以前，在一個非常和諧的國家里，有一個非常幸福的家庭。其中包括一位國王、一位王后、十一位王子和一位公主。他們住在城堡里過著幸福的生活。

可惜好景不長，一天王后突然病逝，十一個王子和一個公主失去了母親，國王只好重新娶了一位新王后。然而，新王后特別兇惡。她用魔法把王子變成野天鵝，兩個公主也很丑。為了解救十一個哥哥，小公主不得不歷經艱險，承受著極大的痛苦，終于得償所愿。

通過這個故事，我學會了像故事里的小公主一樣學習，遇到困難時要直面邊緣，不要退縮。相信精誠所至金石為開，只要一直堅持，就一定能成功。

今天，學校組織三四年級的同學去紅塔禮堂看話劇《野天鵝》。

歌聲中，我們來到了紅塔禮堂。進了劇場，我激動極了，真希望演出能快點開始。燈刷的一下熄滅了，只聽一首優(yōu)美的樂曲像流水般的，從音響里涌了出來。

接著，幾只雪白的天鵝伴著**飛了出來，艾麗莎公主也隨之出了場

《野天鵝》這部話劇講的是這樣一個感人的故事：在一個快樂的國度里，生活著一個叫艾麗莎的公主和她的5個哥哥，他們的媽媽早逝，爸爸又找了一個會法術的女人做王后。新王后很壞。她把五個王子變成了天鵝，把他們趕出宮殿，并命令抓了一大群天鵝。

樹精靈把這事告訴了伊麗莎，說只要她找到蕁麻，把它們壓扁，把它們做成王子的衣服，它們就能恢復原來的形狀。最重要的是，伊萊扎在編纂完成前一句話也說不出來，否則，王子們將面臨生命危險。于是，艾麗莎決定救她的哥哥，就按照樹精說的，把帶刺的蕁馬踏平，開始了她的工作。

可壞王后卻說艾麗莎是女巫，要害王子，就在她織最后一件衣服時，王后要把她火刑處死。在最危急的時刻，五只天鵝來了，伊萊扎把織好的衣服扔向天空。王子們變回了原來的樣子。小公主也能說話了，她把事情的經過一五一十地說了出來，往后被趕出了王國。

看話劇時，當我看到艾麗莎那白嫩的腳踩在硬硬的蕁麻上時，真心疼啊！當我看到伊麗莎被欺負的時候，我想為她而戰(zhàn)！我恨死那個王后了！

我真恨不得一腳跨上臺，幫艾麗莎告訴國王這到底是怎么一回事?？僧敯惿旁趲в杏泊痰氖n麻上，她為什么不說話呢？當女王要把她燒死的時候，她為什么不說話呢？

是的，因為她愛她的哥哥和她的親戚。她真是個好人！

寒假里我讀了安徒生童話。在這本書里我認識了愚蠢的皇帝、粗明的士兵，可愛的拇指姑娘、勇敢的丑小鴨、可憐的賣火柴的小女孩、善良的夜鶯、堅定的錫兵、海的女兒、聰明的小克勞斯最令我感動的是《野天鵝》里的艾麗莎。

從前，有一個小公主叫伊麗莎。她母親去世了，國王又娶了一位王后。這位惡毒的新王后把王子們變成了11只天鵝，把伊麗莎趕出了宮殿。在伊麗莎的夢中，天上的仙女告訴她，只有為教堂墓地的蕁麻中的11只白天鵝每人織上一件盔甲，才能解除魔法。而且仙女還說：

無論你花多長時間開始和完成你的工作，你不能說一句話。你說的每一句話都會像匕首一樣刺進你哥哥的心。他們的生命全系在你的舌尖上。

不說一句話多么苛刻的條件啊！每當痛苦或幸福時候，我們最想用語言來表達，而艾麗莎卻有口難言。但最終，她做到了。她以頑強的毅力和頑強的毅志，恢復了自己和兄弟們原來的幸福生活。

我要好好向艾麗莎學習，上課時管住自己的嘴巴。不要和其他學生說話，不要做小動作，專心聽老師講課，做一個有紀律的好學生。

忍耐和堅持是痛苦的事情，但它們會逐漸給我們帶來好處。讓我就從這最小的事情做起吧！

當公主被押赴刑場的路上她依然在織著披風。當火勢即將點燃時，她的兄弟飛了回來，公主終于織好了最后一個，然后她開始告訴自己是無辜的。

我住在一個有很多人愛我的家庭。三取四是不對的。我想向公主學習堅強，愛我的家人，不再欺負我的弟弟妹妹。

每當我讀到《野天鵝》的故事，我總會想起里面的公主。她的哥哥們被后母變成了野天鵝。把她也趕出了王宮，有位老奶奶告訴公主讓她用蕁麻給她的哥哥織披風，但是在披風完成之前公主一個字也不能說。

公主按照老太太的指示找到了蕁麻。她忍受著痛苦，日夜不停地織著斗篷。

一天，公主被一個年輕的國王看到了便將公主接回了王宮。當蕁麻用完的時候，公主冒著生命危險去禁地采摘蕁麻。結果大主教認為公主是個女妖。面對國王的詢問，公主一句話也不說。

野天鵝讀后感【篇14】

今天我給大家分享的書是《野天鵝》。首先，它給了我對自然的無限想象。大海、原野、沼澤、森林。

一切都顯得那么廣闊、神秘而又富有詩意。伊麗莎在森林里迷路后天黑了，她“躺在柔軟的苔蘚上”。她晚上禱告完了，就把頭枕在樹根上。

那里非常安靜，空氣溫和；在花叢中，在苔蘚中，有無數(shù)的螢火蟲像綠色的火星一樣閃耀。當她把第一根樹枝輕輕地用手搖動一下的時候，這些閃著亮光的小蟲就向她身上起來，像落下來的星星。"它還這樣描寫大海：

"海濱是孤寂的。但是她一點也不覺得，因為海時時刻刻地在變幻——它在幾點鐘以內所起的變化，比那些美麗的湖泊在一年中所起的變化還要多。當一大塊烏云飄過來的時候，那就好像海在說：

"我也可以顯得很陰暗呢。"隨后風也吹起來了，浪也翻起了白花。但當云彩發(fā)出光芒，風平靜下來時，大海就像玫瑰花瓣：

它一忽兒變綠，一忽兒變白。但是不管它變得怎樣地安靜，海濱一帶還是有輕微的波動。海水現(xiàn)在正緩緩上升，像一個熟睡的嬰兒的乳房。

它第一次在我腦海中留下了“海”的印象。

其次，《野天鵝》里兄弟姐妹的真摯情意讓我感動和羨慕。當十一只天鵝決定載伊麗莎過海時，“他們用柔軟的柳樹樹皮和堅韌的蘆葦編織了一個又大又結實的網。艾麗莎在網里躺著。

當太陽升起，她的哥哥變成一只野天鵝時，他們把網放在嘴里。于是他們帶著還在熟睡著的親愛的妹妹，高高地向云層里飛去。陽光正射到她的臉上，因此就有一只天鵝在她的上空飛，用他寬闊的翅膀來為她擋住太陽。

當艾麗莎醒來的時候，他們已經離開陸地很遠了。她以為自己還在做夢；在她看來，被抬到高高的海面和天空是很奇怪的。在她旁邊有一根樹枝，上面有美麗的成熟漿果和一束甘甜的草根。

這是那個最小的哥哥為她采來并放在她身旁的。她感激地朝他微笑，因為她認出了他。他在她的頭上飛，用翅膀為她遮著太陽。

"后來，艾麗莎為了救她的哥哥們，用她柔嫩的手拿著刺人的蕁麻，她的手上和臂上燒出了許多泡來，她還赤著腳把每一根蕁麻踏碎，開始編織從中取出的、綠色的麻。并且她從此都不能說話，甚至國王誤會她的時候她也不能為自己的無辜辯解。她一直這樣織著，一個人承受著所有的痛苦。

我沒有親的兄弟姐妹，也從來沒有體會過哥哥們愛護妹妹的情景，更沒有為誰犧牲過什么?；蛟S正因為如此，我被他們無私的愛深深打動。

然后是語言的優(yōu)美和想象的奇特。當時給我印象最深的是，當我寫伊萊扎的美麗時，是這樣的：日子一天天過去。

當風吹過屋外玫瑰的籬笆時，它低聲對他們說：“誰比你更美？"可是玫瑰花兒搖搖頭，回答說：

"還有艾麗莎！"星期天，當老農婦在門里坐著、正在讀《圣詩集》的時候，風兒就吹起書頁，對這書說："還有誰比你更好呢？

"《圣詩集》就說："還有艾麗莎！“我第一次看到它，深感震驚。我可以這樣寫一個人的美麗和高貴。

最后，善良和正義的力量使我對這個世界感到樂觀。剛讀這個故事的時候是悲傷而不甘的，艾麗莎，這樣一個高貴美麗又善良的人，卻遭受了一次又一次的不幸，被后母中傷，被父親拋棄，為了救親愛的哥哥們受盡了苦，好不容易成為國王深受的王后卻又被他誤解還不能解釋，最后都快要死了。幸運的是，在最后一刻，她終于完成了工作，救了哥哥，得到了國王的諒解。

故事的最后這樣寫道："好像有幾百朵玫瑰花正在開放，因為柴火堆上的每根木頭已經生出了根，冒出了枝子——現(xiàn)在豎在這兒的是一道香氣撲鼻的籬笆，又高又大，長滿了紅色的玫瑰。在它上面，一朵白色明亮的花像星星一樣閃耀。

國王摘下這朵花，把它插在艾麗莎的胸前。她醒來時心里有一種平靜和幸福的感覺。"善良的艾麗莎最后終于幸福了。

我的不安也漸漸地放了下來，善良和正義最終得到了報償。

在以后的時間里，每當我身處困境，深感壓抑的時候，我會想，這點痛這點困難算什么，挺過去一定會有完美的結果在等我；每當我被人有意無意地傷害的時候，我會想，無論怎樣也要一直善良，不管別人怎么樣，自己不能去傷害別人；每當我每當我被人誤解，而別人又不相信我的解釋的時候，我也總是想起艾麗莎，因為我知道，總有一天，他們會了解真相，會了解我。

野天鵝讀后感【篇15】

我是一個喜歡看書的人。我喜歡看童話故事和兒童小說這類書。兒童小說我喜歡看笨女孩安琪兒。童話故事我喜歡看公主童話。

公主童話里講了許多公主的遭遇和快樂。其中，我最喜歡看的是這一篇《野天鵝》，這篇童話講了有一個美麗的國家，國王和王后剩下了十一個英俊的王子和一個漂亮的公主，這個公主叫艾麗婭。王后不久去世了，國王又娶了一個新王后，這個新王后心地惡毒，還會法術，她把艾麗婭趕出皇宮，還把十一個王子變成了十一只天鵝。艾麗婭在森林里聽一個奶奶說她看見了十一只天鵝從湖邊飛過。于是，她就在湖邊找哥哥，艾麗婭果然找到了。她知道了哥哥只有晚上才會變回原形，天一亮就要繞著湖面飛，于是，就和哥哥們一起編了一張網，白天，哥哥飛的時候艾麗婭就在網子里，哥哥們用嘴叼住網子，把艾麗婭帶到天上，和她在一起。一天晚上，艾麗婭夢見一位神仙告訴她野天鵝只有穿上用蕁麻織成的披甲，魔法才會消失。編織的時候還不能說一句話。于是，她就開始編了。艾麗婭在編的過程中遇到了許多困難，還被另國國王誤認為是女巫，差點被處死。她編完了十一件蕁麻，把哥哥們復原了，她能說話了，就把真相說了出來。最后，國王把新王后殺了，另國國王也娶了艾麗婭，從此，他們過上了幸福的日子。

讀了這篇童話，我感覺艾麗婭是一個堅強、勇敢的小女孩。我們要向她學習。

五經讀后感(范文五篇)

讀書應該成為我們終身的習慣，讀作者的作品，不同的人會有不同的感想和體驗。寫讀后感重點應該放在哪一部分？這篇文章經過編輯精心打造“五經讀后感”一定能夠讓您滿意。

五經讀后感 篇1

四書五經之《大學》讀后感范文：《康誥》曰“克明德。”《大甲》曰：“顧諟天之明命。”《帝典》曰：“克明峻德。”皆自明也。

曾子在此引用上古之圣人之經典，開始闡述仁學的要義皆來自上古時期的傳承，通過孔子刨根問底顯示了仁學的本質**于人之心性，一切神祇之性皆**于本性既德性，剝離怪力亂神，去除無謂的精神崇拜，回歸自然，是人類文明史上最徹底的回歸，回歸無神輪，一切人皆可圣，圣不在什么地方，心性就是圣地。由此可以看出，無論佛教宣揚什么無神論，它再次陷入了對神的崇拜，而所有其他宗教都沒有離開對神的崇拜。這是我們華夏文明最璀璨的源起。

《尚書.周書》中德《康誥》乃周公封康叔于殷地之時所作的訓辭。意為你要克制自我之私欲而昭示仁德之性，慎用刑法，善待孤寡老人等等弱者，才不會如同三監(jiān)一樣為了自己而使社會動蕩。

能夠執(zhí)守和實現(xiàn)內在心性之德于自己和天下，也只有這樣實行圣賢之道于時時刻刻和事事物物中。

《尚書.商書》中《大甲》中說到伊尹放太甲這個事件中來說明“先王顧諟天之明命”的根本性。太甲上位三年而剛愎自用，一味享樂而朝政昏亂，被伊尹放于銅宮而反省，終于明白天子與百姓無別，明白心性只要而重新國泰民安。

告訴大家不管是誰皆應尊重內在心性之本，方本國顧諟天下之命。

《尚書.虞書》至《帝典》闡述上古禪讓之禮?！翱嗣骶拢杂H九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，協(xié)和萬邦”也就是說通過天子內在生命中高深光明的德性來普照和諧九族百姓，讀后感以至于和睦相處，風俗歸厚，才使社會處于文明，以至于普天下太平。

正如毛主席所說，世界人民的大團結萬歲。可見，中華文明自上而下相通，從不偏袒，這是我國社會和諧的本質。

通過對《尚書》三篇的經典引用，明明德之明是自覺、自發(fā)、自主、自由地彰顯仁義心性，是超越的和先驗的。正如孔子所說“吾欲仁，斯仁至也”。禪宗臨濟大師一樣以人為本，心性自明，可見佛教傳入中國，融合了儒家思想和道家本善才有了禪總本真，于是禪宗才是真正的漢佛之核心，完全超越原來的佛教框架。

讀書明志在于透徹心性,大學之深邃在于此。作者：心庵

五經讀后感 篇2

《四書五經》中的思想一直以來為我們祖先所信仰，這種思想其實根植在我們每一個炎黃子孫的骨子里，我記得大一的時候有一位教我們人文素質教育教授曾經說過，他說他女兒從小就是看外國文學長大的（那老師是研究外國為學的，家里基本都是外國文學方面的書）但是他發(fā)現(xiàn)女兒的思想還是帶有很傳統(tǒng)的儒家思想，他說儒家思想其實已經根深在我們每個中國人的骨子里。幾千年來，我們一直奉行的而是儒家思想，是我們的信仰，可是經過五四運動之后，打倒了孔家店，我們中國人從那時起其實就像是一個幽靈，已經沒有了精神支柱，我們心中已經沒有什么可以信仰的了，我們做壞事已經沒有罪惡感了，因為沒有最根本的道德在約束我們。所以才會出現(xiàn)“小悅悅事件”，所以才會有看到老人摔倒了而裝著沒看見的現(xiàn)象。

我是多么的希望那種根植在我們炎黃子孫骨子里的儒家思想能過顯現(xiàn)出來，因為其中做人的道理的卻是對的，他可以彌補法律的漏洞。如果我們人人都按照上面的準則來做，那么我們的社會應該會是很和諧吧，當然這需要共產黨不要只看重經濟的發(fā)展，把社會中的經濟利益矛盾降低下來，這樣我們骨子里的儒家思想才會顯現(xiàn)出來，我們的社會才能和諧。

2011/11/15

五經讀后感 篇3

提起四書五經，我會想起《范進中舉》，我會想起《孔乙己》，想起那些八股文下的文人，但我最終發(fā)現(xiàn)我錯了，我走了一個極端，我想很多人和我一樣走了極端。自從國人不讀四書五經以來，就沒有這樣的人嗎？照常有。

但另一個端點卻沒有，在各個領域里，已經沒有以前的“大家”了，有的都是讀過、上過私塾讀過四書五經的人。我在網上跟隨著臺灣王財貴教授和大陸南懷謹老先生的足跡，他們的講演，以及他們十年來的親身努力。我深深的感到了自己的渺小。

我探詢著周圍的人，除了學中文的在四年大學時間里讀四書五經外，就是學英文專業(yè)的了，他們在修外國文學史的同時要修自己的文學史，其他專業(yè)的根本就接觸不到。我們離我們古老的文化越來越遠了。

物極必反，當我留意著“國學”的時候，發(fā)現(xiàn)社會上“國學”也越來越熱了。我和女兒也開始了我們的讀經典生活。

讀完了《弟子規(guī)》，我們開始《大學》……隨著讀書的進行發(fā)現(xiàn)我們的生活也在悄然發(fā)生著變化。單純的女兒多了一份思索，隨著古文的閱讀，現(xiàn)代文的閱讀也在增加，有時候到了被我們稱之為“書蟲子”的地步。最顯著的變化要屬遇到挫折了，不再委屈地掉眼淚，而是多了一分沉穩(wěn)，通過自己去讀書來對付遇到的挫折，而且讀書的同時更多了一份思索，分析書中的人和事，經常問一些我意料不到的問題。

我也在發(fā)生著一些細微的變化，少了一份以前所具有的張揚，象女兒一樣多了一份沉穩(wěn)；對女兒更多了一份愛；對爸爸，多了一分以前沒有的另一種關心；對家庭多了一份責任。

五經讀后感 篇4

近段時間來，由于空閑時間比較多吧，把《四書五經》中的《大學》，《中庸》，《論語》基本看完了，我看《四書五經》絕不是為了用上面的一些哲理來附庸風雅，主要是想大體窺探一下幾千年來我們的祖先的精神支柱到底是什么，為什么這種東西幾千年來為我們祖先所信仰，它的核心到底什么，為什么這種思想在當今的中國沒有傳承下來？

我不是學文學的，也不是學哲學的，思考的很膚淺，其中的一些觀點可能根本就是錯誤的，看了之后，大可嗤之以鼻，我欣然接受。

總的來說，《四書五經》最為核心的東西就是中庸，強調中和，反對極端，反對矛盾，有一種比較柔弱的東西在里面，和當今人人都在強勢的為自己爭取利益有點相反。比如，從政，“國有道其言足以興，國無道其默足以容”，強調明哲保身，進退自如，而當今政治，官員一天到晚是想著怎么把上面的人搞下臺，自己好往上爬，政治越黑暗越好，自己就可以在黑暗中殺出一條血路，粉墨登場，而不是“默足以容”；做官要“居之無倦，行之以忠”，而我們現(xiàn)在的公務員，找他辦事態(tài)度極其的不好，想別人欠了他什么似的，根本做不到什么“無倦”了。做人方面強調“得饒人處且饒人”吧，而今天的社會絕不是這樣的，別人給你一巴掌你絕對給人兩巴掌；做學問方面，強調“士志于道”，而如今，教授不教書育人，不搞科研，而整天“走穴”；等等。

為什么中庸的品質在當今的中國是無法生存的呢，這種中庸用現(xiàn)在的話來說就是比較軟弱，遇到矛盾采取一種回避矛盾的做法而不是去解決矛盾。而中國經濟在近幾十年來高速發(fā)展，大家都知道矛盾是事物發(fā)展的根本動力，所以高速發(fā)展的經濟從另外一個方面說明了中國社會矛盾的尖銳。只有解決矛盾才能推動事物發(fā)展的。中庸的品質只有在矛盾相對緩和的社會里才能生存下去，和中國現(xiàn)今高度趨利化矛盾尖銳化的社會是不相容的，俗話說錢是罪惡的根源，我說錢是矛盾的根源，錢牽連著矛盾的兩邊，你到商店買東西時，錢牽連著你和商店老板之間的矛盾，你在公司工作時，錢牽連著你和上司之間的矛盾等等，在市場經濟的今天顯得更加的明顯，在古代這種矛盾相對緩和些，基本沒有什么商品經濟，所以經濟利益矛盾少些，頂多就是和封建地主和官僚之間的矛盾，人與人之間的矛盾由于缺少經濟利益之間的聯(lián)系而使矛盾變得少很多，這就是為什么中庸思想能過在古代生存而和當今的中國是不相容的原因吧。

《四書五經》中的思想一直以來為我們祖先所信仰，這種思想其實根植在我們每一個炎黃子孫的骨子里，我記得大一的時候有一位教我們人文素質教育教授曾經說過，他說他女兒從小就是看外國文學長大的（那老師是研究外國為學的，家里基本都是外國文學方面的書）但是他發(fā)現(xiàn)女兒的思想還是帶有很傳統(tǒng)的儒家思想，他說儒家思想其實已經根深在我們每個中國人的骨子里。幾千年來，我們一直奉行的而是儒家思想，是我們的信仰，可是經過五四運動之后，打倒了孔家店，我們中國人從那時起其實就像是一個幽靈，已經沒有了精神支柱，我們心中已經沒有什么可以信仰的了，我們做壞事已經沒有罪惡感了，因為沒有最根本的道德在約束我們。所以才會出現(xiàn)“小悅悅事件”，所以才會有看到老人摔倒了而裝著沒看見的現(xiàn)象。

我是多么的希望那種根植在我們炎黃子孫骨子里的儒家思想能過顯現(xiàn)出來，因為其中做人的道理的卻是對的，他可以彌補法律的漏洞。如果我們人人都按照上面的準則來做，那么我們的社會應該會是很和諧吧，當然這需要共產黨不要只看重經濟的發(fā)展，把社會中的經濟利益矛盾降低下來，這樣我們骨子里的儒家思想才會顯現(xiàn)出來，我們的社會才能和諧。

五經讀后感 篇5

四書五經之《大學》讀后感800字范文：《康誥》曰“克明德?！薄洞蠹住吩唬骸邦櫿溙熘髅??！薄兜鄣洹吩唬骸翱嗣骶??！苯宰悦饕?。

曾子在此引用上古之圣人之經典，開始闡述仁學的要義皆來自上古時期的傳承，通過孔子刨根問底顯示了仁學的本質來源于人之心性，一切神祇之性皆來源于本性既德性，剝離怪力亂神，去除無謂的精神崇拜，回歸自然，是人類文明史上最徹底的回歸，回歸無神輪，一切人皆可圣，圣不在什么地方，心性就是圣地。由此可見，無論佛教宣說無神論卻再次淪入神祇崇拜，其他所有宗教都沒離開有神崇拜。這是我們華夏文明最璀璨的源起。

《尚書.周書》中德《康誥》乃周公封康叔于殷地之時所作的訓辭。意為你要克制自我之私欲而昭示仁德之性，慎用刑法，善待孤寡老人等等弱者，才不會如同三監(jiān)一樣為了自己而使社會動蕩。能夠執(zhí)守和實現(xiàn)內在心性之德于自己和天下，也只有這樣實行圣賢之道于時時刻刻和事事物物中。

《尚書.商書》中《大甲》中說到伊尹放太甲這個事件中來說明“先王顧諟天之明命”的根本性。太甲上位三年而剛愎自用，一味享樂而朝政昏亂，被伊尹放于銅宮而反省，終于明白天子與百姓無別，明白心性只要而重新國泰民安。告訴大家不管是誰皆應尊重內在心性之本，方本國顧諟天下之命。

《尚書.虞書》至《帝典》闡述上古禪讓之禮?！翱嗣骶?，以親九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，協(xié)和萬邦”也就是說通過天子內在生命中高深光明的德性來普照和諧九族百姓，讀后感以至于和睦相處，風俗歸厚，才使社會處于文明，以至于普天下太平。正如毛主席所說解放全人類，全世界人民大團結萬歲一樣。可見華夏文明上下貫通，從不偏頗，這就是我們國家的社會本質以和諧為上。

通過對《尚書》三篇的經典引用，明明德之明是自覺、自發(fā)、自主、自由地彰顯仁義心性，是超越的和先驗的。正如孔子所說“吾欲仁，斯仁至也”。禪宗臨濟大師一樣以人為本，心性自明，可見佛教傳入中國，融合了儒家思想和道家本善才有了禪總本真，于是禪宗才是真正的漢佛之核心，完全超越原來的佛教框架。

讀書明志在于透徹心性,大學之深邃在于此。

貝多芬傳讀后感經典十四篇

不容置疑的是當我們作為一名合格教師時，我們更應該注意自己的教育教學行為和方式，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。你是不是不太清楚教育筆記應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的“貝多芬傳讀后感經典十四篇”請閱讀，或許對你有所幫助！

貝多芬傳讀后感【篇1】

《名人傳》又稱為《巨人三傳》是19世紀末20世紀初法國著名作家羅曼·羅蘭創(chuàng)作的傳記作品，它包括《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》、《托爾斯泰傳》三部傳記。對我來說，最熟悉和印象深刻的是**家族的貝多芬。他對**有著強烈的熱情，他的作品對**的發(fā)展有著深遠的影響，因此他被譽為**家。

可以說貝多芬的一生是不幸的，身體上與精神上的雙重雷鳴交響曲，在他不甘心而又無奈與世長辭的瞬間停止了節(jié)奏旋律，留給后世的是杰作與荒涼的背影。一個**似乎看到風暴在他頭上盤旋，站在風雨中，而他仍然堅持自己的理想、原則和**。有些感傷，有些莫名的疑問，“為什么許多偉人要遭遇那么多苦難？

為什么天妒英才？”于是，這個心結在我閱讀完《名人傳》后，解開了。我在看完《貝多芬傳》的時候，我已經被貝多芬一種無形的力量震撼了。

路德維夕。凡。貝多芬于1770年2月16日出生在可隆附近波恩一座破舊房屋的閣樓上。

貝多芬的父親是一個聰明而洶猛的男高音歌手，而他的母親是一個仆人，一個廚師的孩子。貝多芬的童年是艱苦的，不像莫拉那樣喜歡享受家庭的溫暖。起初，他的生活是一場艱苦而殘酷的斗爭。

貝多芬是世界著名的藝術家，一生經歷了許多磨難和打擊！兩歲時，可怕的天花差點把他殺死。在他母親的照顧下，他死里逃生。當他三歲的時候，他善良的祖父遠離塵世。從那時起，貝多芬的父親陶醉在酒桶里，晚上回來打罵貝多芬。

到15歲時，貝多芬已經背負起養(yǎng)家糊口的重擔。17歲時，他失去了心愛的母親。20歲時，他離家出走，外出謀生。當他在共產黨嶄露頭角時，他的耳朵幾乎聾了。從26歲起，貝多芬逐漸失去了聽覺。倘若他從事的是其他職業(yè)，耳聾也許不會太影響他的生活和工作，但是貝多芬是憑著聽覺來創(chuàng)作的**家，耳聾至少給他帶去三重巨大的打擊：

耳朵日夜轟隆作響使他飽受生理的折磨；失去辨析音律的能力對他的職業(yè)生涯造成可怕的影響；殘疾更讓他走向自卑和自閉的心理困局，他甚至認為自己是“上帝最可憐的造物”。然而，他以對**的深厚感情和超人的才華創(chuàng)作了許多著名的鋼琴奏鳴曲和交響曲，成為了**世界著名的一代。

在書的前頁提到過這樣一句話“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體肌，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，曾益其所不能?！薄献?。

一個英雄，注定就要承受超乎尋常的苦難，這，已經成為一條不變的真理，每個偉大的誕生是和超乎常人的犧牲換來的，我們不得不承認，擺在貝多芬面前的無非是讓他生命走到盡頭的犧牲，可他終究抱著自己的夢想踏上了這條路。

1902 年，在失聰痛苦的煎熬中貝多芬產生了自殺的念想，他寫下了留給弟弟們的遺書。是**藝術讓貝多芬放棄了輕生的念頭，他不斷勸慰著自己：“??！

我想在我完成所有我感覺到的任務之前我不能離開這個世界?！彼麉群爸骸拔乙笞∶\的咽喉。

它決不能使我屈服?！?！能把生命活上千百次真是多美！

”據(jù)說他曾用一支小木桿，一端插在鋼琴箱內，一端咬在牙齒中間，用以在作曲時聽。他因為衰退的聽覺，這無可醫(yī)治的耳朵，被無止盡地折磨著。痛苦，殘酷。

他離去之時，仍祈求他萬能的主宰給他一天純粹的快樂！--他好久沒有聽到那深遠的歡樂之聲了！——可是遺書的最后幾個字宣告他的無限真切的苦痛——“永遠不”！

耳聾是普通人的一部分世界的死亡，是**家庭的整個世界的死亡。整個的世界死滅了而貝多芬不曾死！并且他還重造那已經死滅的世界重造音響的王國不但為自己而且為著人類為著“可憐的人類”！

沒有如此熱烈、慈悲的胸懷他便可少受些苦楚。而他用被自己這種天性大大加劇的痛苦換來了人類的歡樂這就是英雄的犧牲多么悲壯的偉大！

他靠著自己不變的信念，完成了人類的夢想，在32歲那年，他甚至把遺囑都寫好了，在看他遺囑的時候，我發(fā)現(xiàn)貝多芬竟有些“如果真的去了，是比現(xiàn)在更快樂些”的念頭，面對殘酷的命運，他最終還是沒有低頭。是的，假如他在稍稍自私些，他定會就此撒手歸去，擺脫一切愁苦，但是，他仍然渴望痊愈，偏偏希望“可憐的人類”快樂幸福。因此，這個自然的性格賦予了他無比的意志，把死亡和解放拒之門外，開始了苦難的過程。

當痛苦與日俱增，當他無法忍受的時候，他會像潮水一樣傾瀉而出，成為一件偉大的作品，凝結著他的血淚。

“他是一個真正的藝術家,也是一個高尚的人。他遠離塵世,走著一條不尋常的路。他是這樣活的，也是這樣死的……”相對于他的悲慘命運，貝多芬傳奇的一生更是值得人驚嘆！

他在三歲時開始學習鋼琴和小提琴。1778年3月26日，貝多芬舉行了第一次會議。當時，他還不到8歲！當他不滿15歲時，他能指揮一支樂隊。

18歲時，貝多芬成為一位著名的作曲家！在他以后的歲月里他的**天賦更是表現(xiàn)得淋漓盡致，先后創(chuàng)作了《降b大調鋼琴協(xié)奏曲》、《大提琴鳴奏曲》、《英雄交響曲》、《莊嚴彌撒》和我們都熟悉的《月光鳴奏曲》（又名《月光曲》）等世界千古絕唱。讀完《貝多芬傳》，我的心靈受到深深的震撼！

貝多芬在人生憂患的征途上，他為了尋求真理和正義，為創(chuàng)造真、善、美的不朽杰作，而獻出了畢生精力。他堅信，只要自己的靈魂能夠堅忍不拔，不盲目地受苦受難，就能沖破身體的枷鎖，奔向生命的崇高境界。

矢志不俞是人生走向成功的動力。有志者，事竟成。貝多芬的一生是從磨難中走過的，人生的荊棘一再狠狠地刺他，而貝多芬，卻始終沒有放棄他的理想，而是在一次又一次的失敗中不斷地爬起來，不斷地向人生輝煌的頂點邁進！

天賦＋努力，是人生駛向理想彼岸的雙槳。貝多芬從小就受到共產黨的培養(yǎng)，從小就表現(xiàn)出獨特的才能。他8歲入黨，15歲指揮樂隊，18歲成為著名的共產黨人。相對于他10分的天賦，更是付出了12分的努力！

他六歲時經常練到半夜。他平時練得很好！他用實際行動完美的詮釋了只有滴血的手指才能彈出絕響，他取得舉世矚目的成就無愧于他過人的**天賦和和超人的后天努力。

“短小臃腫，土紅色寬闊的臉，額頭隆起，頭發(fā)蓬亂，不對稱的臉，短方的鼻子”的怪人，他有著艱苦的童年，失敗的愛情，拮據(jù)的生活，孤獨無依，接踵而至的傷病又折磨著他，特別是耳聾，對一個**家則是整個世界的毀滅。面對苦難和殘酷的命運，他也灰心喪氣，但那又如何呢？他無法遁形，無法逃避，也許這就是命運對一個**家的安排，正是這些苦難與痛苦的積聚，才使得和著貝多芬血與淚的音符噴薄而出，他對**的熱愛，不可馴服地戰(zhàn)勝了人類的平庸，戰(zhàn)勝了自己的命運，戰(zhàn)勝了他的痛苦。

雖說，人不可貌相，但這樣一個人，確實很難讓人與**這門高雅的藝術連接起來。但他成為中國共產黨歷史上的偉人，在人類發(fā)展史上畫了一幅偉大的畫作。

貝多芬的一生簡直可與虛構的偉大悲劇媲美。艱苦的童年，愛情的失敗，生活的拮據(jù)，孤獨無依，但這些卻阻擋不了他向**的殿堂的邁進，撲滅不了他對**的無限熱愛?；蛟S是天妒英才，又或許是前世造的孽，總之種種原因，更大的惡魔在前面——傷病，重傷風，肺病，關節(jié)炎，黃熱病，結膜炎，似乎早有預謀，先后折磨著這位偉大的**家，更要命的是耳聾。

耳聾，對常人來說只是一部分世界的死滅，對**家是整個世界的死滅，貝多芬也不例外，早在32歲他就定下遺囑，用他自己的話說就是“把我從無窮的痛苦之中解放了出來?！被蛟S這這是一種解脫方法，面對殘酷的命運，不能改變，起碼能逃避。但貝多芬那對**的熱愛的不可馴服的力量戰(zhàn)勝了人類的平庸，戰(zhàn)勝了自己的命運，戰(zhàn)勝了他的痛苦。

他不相信死亡。于是，他一次次把死神和解脫拒之門外，開始了苦難的歷程。當痛苦與日俱增的時候，積聚到他無法承受的時候，就如潮水般傾瀉而出，成為一部部偉大的作品，他的血與淚的結晶。

每個英雄似乎都有一段不同尋常的經歷，都要為自己的理想而犧牲。而擺在貝多芬面前的甚至是從生到死的犧牲，但懷著對藝術，這高于一切的上帝的熱愛，抱著自己的不變理想，貝多芬毅然踏上了這條不歸路。用痛苦換來快樂。

一個不幸的人，當貧窮、殘廢、孤獨，都襲他而來的時候，當世界不給他歡樂、聲音的時候，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予了世界！就像羅曼羅蘭說的那樣，“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至沒有偉大的藝術家，偉大的行動者?！倍伊私獾氖且粋€偉大的貝多芬。

我沒有貝多芬坎坷多舛的人生經歷，但他的人格精神卻能穿越時空，化作一盞長明燈，照亮我前行的道路?？嚯y造就一個**的傳奇，雖然我無法面對如此多的不幸，但我應該具備的是對理想的矢志不渝，對人生的堅定不移和對挫折的不屈不撓。既然注定為人生理想做出犧牲，我們就堅毅不屈的迎接那一刻的到來！

當貧窮、殘廢、孤獨都襲向一個原本不幸的人時，當世界不給他歡樂、**的時候，他卻創(chuàng)造歡樂給予整個世界。這就是貝多芬！ 在悲苦的日子里。

貝多芬從事于謳歌歡樂的事業(yè)，只有**才能使他戰(zhàn)勝自己的痛苦，將他從死亡的邊緣一次又一次拽了回來。在貝多芬的創(chuàng)作生涯中，戰(zhàn)勝惡劣的命運，戰(zhàn)勝人類的平庸始終是他的主題，貝多芬是一個不向命運低頭、百折不撓、對未來充滿希望的人。不知道有多少人在贊頌他！

他是**家最杰出的榜樣，他是**藝術中最英勇的一股力量，他是受苦不屈的人們最真摯的朋友！盡管他處在一個無聲的世界中，可他卻能譜寫出一個又一個悅耳動聽的音符，演奏出一首又一首令人歌頌的生命樂章！這就是不朽的貝多芬, 不朽的交響樂, 不朽的愛樂精神!

貝多芬對于世界文明的貢獻，絕不僅僅來自于他在近代**史上非凡的創(chuàng)造性和影響力，更重要的在于他是近代文明的“范式”性人物，他的**和他的人生呈現(xiàn)出了“苦難—掙扎—新生”的人類文明永恒精神結構。如果說古希臘神話中那位反抗天神的意志，為人類盜取火種而遭天譴的普羅米修斯是人類文明原初時代英雄的“原型”，那么貝多芬可謂是近代人類生命意志最有啟示意味的文化強者。

貝多芬的**雖然經歷了不同時期樂風的變化，但是貝多芬的多數(shù)**作品都縱貫著統(tǒng)一的意旨：在苦難中不懈地抗爭和追求，獲得身心的自由和解放。如同他的**作品一樣，貝多芬本人波瀾壯闊的生命歷程感動著兩百多年來億萬民眾的心靈。

在千古不朽者中, 貝多芬雄踞榜首。當我們在與命運作斗爭時稍感疲倦時，但在他信念和意志的鼓勵下，我們又重新振作起來。貝多芬身上所散發(fā)出來的具有強大感染力的勇氣，是無人能敵的，是命運也不可抵抗的！

貝多芬，一個耳聾的**家，一個被命運捉弄的人，一個用痛苦換來歡樂的英雄！一生備受疾病、貧困和情感折磨的貝多芬，一直在不斷與命運抗爭，保持著對**的激情。他不是知難而退，而是越挫越勇！

他用自己頑強的毅力戰(zhàn)勝了命運！有哪種勝利能與貝多芬的這場勝利相比？這種勝利是用精神力量換來的！

是不同凡響的！一個窮困潦倒、殘疾而孤獨的人，一個世界從未給予過歡樂，卻創(chuàng)造了歡樂，并奉獻給了全世界！他用自己的苦難鍛造了歡樂，地球沒有他照樣轉，但就是因為有了他才轉得更加美麗。

著名翻譯家傅雷，在讀《貝多芬傳》時，不禁感嘆：“不經過戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的，不經劫難磨煉的超脫是輕佻的，逃避現(xiàn)實的明哲是卑怯的；中庸，茍且，小智小慧，是我們的致命傷這一切都由于貝多芬的啟示?！钡拇_，他堅定著我們的意志，撫慰的我靈魂的創(chuàng)傷——這天籟般的靈魂的聲音，仿佛告訴我們，一個偉大生命所走過心靈軌跡。

貝多芬，是生命崛起的背影，他因心靈而偉大。

合上《貝多芬傳》，心里回想著：我們不需埋怨命運的不公，對于生命，我們更應懷一顆感恩的心，相信自己，相信命運對每個人都是公平的，給了風雨一定就會有陽光，給了苦難也肯定會有甜蜜。無論是什么樣的遭遇，都會走到頭，重要的是以一顆堅強的心去承受這一切，去坦然面對生活，且把自己的那點不幸當作幸?？潭龋?/p>

當面對突如其來的挫折時，我們當以樂觀的心態(tài)去面對，去“扼住命運的咽喉！”貝多芬還說：“在一切事情上，堅毅和勇敢才是男兒本色”。

中國還有句名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”只有勇氣加力量，才是我們搏擊長空的翅膀！

在人生的這條路上，“讓暴風雨來得更猛烈些吧！” 我們要發(fā)揚貝多芬的這種精神，不能輕易向命運屈服，對未來一定要充滿信心，在學習中發(fā)揚刻苦拼搏、勇于進取、不向困難妥協(xié)的勁頭，爭取各方面都取得優(yōu)異的成績。

貝多芬傳讀后感【篇2】

貝多芬，一個一點兒也不陌生的人名，但事實上，我是前陣子才真正地接觸到他。羅曼。羅蘭的《名人傳》把我?guī)У截惗喾业氖澜纭?/p>

在一七七零年十二月十六日，貝多芬出生在德國波昂一所破舊簡陋房子的小閣樓上。從一開始，人生對他來說就像一次殘酷的戰(zhàn)爭。他的父親是個不求上進、嗜酒如命的男高音歌手。母親是個女仆，一個廚師的女兒，最初嫁給一個官臣之家的男仆，丈夫死后嫁給貝多芬的父親。

父親想發(fā)掘他音樂的天賦，以便將他當作神童來炫耀。父親用暴力逼著他學習各種樂器，繁重的功課把他累得死去活來，幾乎讓他恨死了音樂。他的童年幾乎無溫暖可言，看著都覺得心酸，也讓我覺得很疑惑。在一個沒有溫暖、沒有關愛的家庭，怎么會培養(yǎng)出如此出色的音樂家？難道真是逆境磨礪人嗎？

十二歲的貝多芬就受聘為宮廷古鋼琴與風琴師，負起了養(yǎng)家的重任。那么，12歲時的我在干嘛？12歲的我，在上六年級，在和同齡人高談闊論著理想，沉浸在家人的關愛中。

貝多芬遠赴維也納拜見莫扎特，也在那里舉行了他的第一場音樂會，當時他親自彈奏自己寫作的《第二號鋼琴協(xié)奏曲》，讓維也納市民為之折服，他也因此名聞遐邇。突然讓我想起了蕭風的《貝多芬的悲傷》的歌詞“黑白琴鍵上譜寫華麗的樂章”。但很不幸，母親不久就去世了。這似乎是老天爺?shù)亩始尚脑谧鞴?，在他事業(yè)稍有成就時，卻再次把痛苦帶來他身邊，奪走他的親人。沒有了親人，世界就會像坍塌了一樣，是那么的無助，那么的孤獨。我不敢再去想象失去親人的那種滋味。

老天果然是嫉妒貝多芬的才華。它再一次把災難帶給貝多芬。貝多芬在一帆順風之際，聲名如日中天之時，不幸的命運再次降臨在他身上———他有了耳聾的疾病。這是個很殘酷的打擊。一個音樂家沒有了聽覺，就像奔跑的斑馬沒了四肢，再也奔跑不起來。多么可悲??！于是貝多芬隱瞞著，他害怕被別人發(fā)覺，就逐漸離群索居，自己變得越來越孤僻。而在此時，他與一名十七歲少女朱麗葉塔。古奇阿帝相戀。總算是有個心靈伴侶了，總算可以讓貝多芬不再那么孤僻了。

「第九號交響曲」預演時貝多芬親自指揮，但因耳聾無法進行，秩序大亂，因此正式公演時由他人指揮。貝多芬仍在舞臺上彈奏，當全曲演奏完畢，聽眾深受感動，高聲歡呼，掌聲如雷，但貝多芬毫無知覺，還是經過演出者的提醒，他才看到了感人的場面，含淚答禮?！傅诰盘柦豁懬沟某晒樗麕砹艘簧畲蟮臉s耀與歡欣。真感到欣慰！

貝多芬他在不知不覺下患了肝病，在病情益漸嚴重的日子里，寫作了五首最后的弦樂四重奏曲。這是貝多芬留給世人的遺囑。

我從他身上領悟到了，精神可以克服痛苦，甚至可以克服死亡！惟其痛苦，才有歡樂！

【篇七：讀《名人傳》之《貝多芬傳》有感】

金色的九月，慵懶的陽光透過窗子，照著一本散發(fā)墨香的書——《名人傳》。《名人傳》這本書給我以很大的啟迪，特別是《貝多芬傳》頗受我的青睞。

貝多芬一生經歷了許多的痛苦：愛情希望的破滅、貧困以及最后對于一位音樂家來說是致命的打擊——耳聾，但是在精神上，貝多芬仍然堅強不屈，最后在歡樂的凱歌聲中完成了《第九交響曲》，當《第九交響曲》在維也納首演時，聽眾如癡如醉許多人都流了淚，演奏結束掌聲雷動，當他轉向聽眾，全場突然起立，揮動帽子向他致敬，場面之熱烈，恍如。貝多芬一生可以說是一波三折，但是貝多芬最終獲得成功。

貝多芬成功的事跡，或許或已告訴我們只要有毅志力，有目標，目標一定能實現(xiàn)。自古以來，那些為社會作出貢獻的著名人士，在自己青少年時期，就已經確定了終生為之奮斗的目標。毛澤東16歲時寫下“男兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生何處不青山”的豪邁詩句，周恩來12歲時就發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的誓言，不管是在怎樣的環(huán)境中，我們都不應該放棄自己心中的目標。而在我們身邊缺少的還是這種毅志力，這種不達目的地誓不罷休的精神。

一個老伯伯正在挖水，可怎么也挖不到水，這是為什么呢？其實并不是沒有水，而是他沒有一心一意把一口井挖到底的決心，或許只要再挖一下，就可以見到水了，可他選擇了去挖別的地方，這樣他挖得地方再多也都是徒勞的。

“為了更美，沒有一條規(guī)則是不可以打破的?！?/p>

音樂應該讓人們的精神火花迸發(fā)出來。

音樂是一種智慧，任何哲學……必須擺脫其他人掙扎其中的苦難。

貝多芬的音樂可以讓人擺脫痛苦，可以讓人思想擦出火花，可是現(xiàn)在的一些流行音樂似乎聽都聽不懂，更別說欣賞了，特別是網絡上的一些歌曲，內容都太——實在難以啟齒。哎，可惜了，不知道他們是在創(chuàng)造音樂，還是在糟蹋音樂。

“一個貧困、殘廢、孤獨、痛苦造就的不幸的人，一個世界不給他以歡樂的人，竟創(chuàng)造了歡樂帶給人間！正像他那一句豪言壯語所說的一樣，他以自己的苦難在鑄造歡樂?！?/p>

貝多芬的精神必將永駐人間，年輕的朋友們，人生的價值是由自己創(chuàng)造的，要想讓生命迸出火花，沒有任何捷徑，也不必乞靈于神靈，可以視為神示的，只有一句話，那就是貝多芬所說的：“人??！靠你自己吧！”

貝多芬傳讀后感【篇3】

聆聽世上最美麗的聲音——之《貝多芬傳》讀后感_初中讀后感

聆聽世上最美麗的聲音——之《貝多芬傳》讀后感_初中讀后感

咚咚，咚咚，生命之樂敲響了。這是世界上最美的聲音，最美的聲音。

今天，讓我們聽聽生命行走的聲音和生命跳動的聲音

——題記

貝多芬的生命之章

翻開貝多芬的生命之樂，這是他用自己的一生普及成的一首曲子，你能從中感受到他的不甘，他的憤怒，他的悲傷，和他用痛苦換取來的歡樂。全場歡樂的**，正如他的人生一樣在不停的跳動。

當他知道有一天他會失去世界上唯一一個可以永遠陪伴他的人時，他絕望了，但很快他又站了起來。在維也納舉行的《第九交響曲》的第一次演奏會，獲得空前的成功。局勢的強度幾乎包含了暴動的性質。

此時此刻，他的心臟得到了前所未有的擴張，將他的血管燒得沸騰。

但是界永遠不會按照人類的意愿運轉。1827年3月26日，貝多芬因肝病終于作了最后一口氣。在他死前，突然有暴風雨和雷聲。似乎連天堂都在為這個大家庭的死而哀悼。

貝多芬的一生是痛苦的，但也是最幸福的。因為他在自己的一生中不懈的奮斗了，雖然最后天不遂人愿，但是他那激昂的斗志卻永遠的留在了我們的心弦之上。

輕輕合上書，靜靜地思考。貝多芬在生命將要終結時那不甘的眼神，在我的腦海中揮之不去。我想他這樣一個失去了自己最寶貴的東西的人尚能如此，我們這些幸福的人們卻每天都在抱怨著，總是覺得上天對我們不公，要不就是在祈禱著，希望能從天上掉下來一個機會。

但是誰想到那些殘疾人，他們每天都在努力工作，都在奮斗，從不愿意放棄自己。

在看完這一本書的那一刻，我決定了，我一定要像貝多芬一樣，努力的去奮斗，為的不是別的，只為我們心中同樣的不甘，同樣的不愿這樣放棄，我一定要勇敢努力的創(chuàng)造出一片屬于我自己的天地，不管在成功路上我將遇到多么大的困難，我都不會放棄，因為我相信“凡是不懈努力的人，不怕困難的人，便一定能才成功”

鄭州市十九中初中部高夢瑤

貝多芬傳讀后感【篇4】

你們知道貝多芬嗎？

貝多芬，一個世界**史上久負盛名的**家，他是人類的明星，他是靈魂的營養(yǎng)，他給了我堅強的意志和巨大的力量，讀完《貝多芬傳》，我又一次被震撼了。

貝多芬是著名的作曲家，他的

父親是一個不求上進、嗜酒如命的男高音歌手，而他的

母親是女仆——一個廚師的女兒。貝多芬的童年包含辛酸。一開始，他

父親就逼他學**，在小時候就失去了他最愛的

母親。當貝多芬盛開的時候，痛苦已經悄悄地敲門了。1796至1800年，耳聾癥開始肆意，聽覺也漸漸衰退。

鋼琴作曲家最需要的是聽覺，當貝多芬能夠發(fā)揮自己的能力，甚至聽不到任何聲音時，他的聽覺就會下降?？梢韵胂筘惗喾耶敃r是多么無助，面對的挫折是多么巨大。如果換作別人，肯定對自己的未來不報希望，從而破罐子破摔。但是貝多芬并沒有這樣，他一直獨自忍受著病痛的折磨，仍堅持創(chuàng)作，還為他的心上人朱麗塔圭恰迪爾譜寫了著名的《月光奏鳴曲》，直到1801年，他才告訴了他的兩個好友。

我被貝多芬深深地說服了。他以驚人的毅力堅持自己的苦難，因為他知道自己的大部分作品都是在失聰后創(chuàng)作的。常人都很難做到，何況一個聾人？

人的一生雖然短暫，但總有這樣那樣的不如意，有的人遇上困難只會到處埋怨，有的人卻會以自己不懈的努力去戰(zhàn)勝困難，用自己的雙手去扼住命運的咽喉，那么成功往往會降臨于不屈服的人。有時候逆境往往會使人堅強起來，讓人擁有驚人的承受力，即使在挫折面前也能高昂自己的頭，不會屈倒于困難之下，貝多芬就是這樣的人，我打心眼里佩服他。

我知道我年輕的肩膀很難承受自己晴朗的天空。我知道我孤獨的身軀很難克服黑暗的枷鎖，但我永遠不會倒下或低下我的高昂的頭。即使在逆境中，在挫折面前，我也不會放棄我的追求，我的理想。在人生荊棘叢生的道路上，即使擦傷，我也要用最后的力氣站起來，用干澀的最唇說：

“不要倒下，前面就是一片光明！”因為我深知，貝多芬正是用這種毅力堅持到最后；我知道只有擁有這種不服輸?shù)木癫拍艹蔀樽詈蟮膭倮撸晃抑览щy會因我這樣執(zhí)著而向我屈服，挫折會因我這樣執(zhí)著而倒下，成功會因我這樣執(zhí)著而落到我身上……

我不會像貝多芬一樣放棄，我會像貝多芬一樣堅持到底我相信勝利召喚著我。

貝多芬傳讀后感【篇5】

趁著寒假，我讀了羅曼·羅蘭《名人傳》著本名著。里面講了三個名人的故事，分別是：《貝多芬傳》，《米開朗基羅傳》，《托爾斯泰傳》。其中我感受最深的是《貝多芬傳》。

《貝多芬傳》概述的是貝多芬一生的經歷。貝多芬1770年出生于一個貧寒的家庭，父親性格粗魯，愛酗酒，母親是個女仆。貝多芬童年和少年時生活困苦，還經常受到父親的打罵。貝多芬十一歲加入戲院樂隊，貝多芬二十二歲時前往音樂之都——維也納。接著貝多芬的聽覺越來越衰退，不過他又創(chuàng)作了很多優(yōu)秀的作品。雖然后來受到了世人矚目，但緊接而來的卻是一系列的打擊。他生活貧苦，親朋好友一個個死亡離散，完全沒有了聽覺，和人們只能用紙筆交流，面對這些不幸，貝多芬沒有屈服，他以自己的創(chuàng)作風格改變了維也納當時的壞風氣。1827年，貝多芬去世，享年57歲。

貝多芬的一生是不幸的，但他的音樂中洋溢出來的是一種喜悅，是對美好生活的一鐘向往和追求。他創(chuàng)作出來的作品也讓世人驚嘆，還有他那種堅強的精神，帶給人的是一種深深的震撼。我不由得想起我自己，相比之下。我現(xiàn)在的生活條件比貝多芬好得多，爸爸媽媽也很愛我，我還能去上學讀書。可我總覺得學習枯燥，一遇到困難就退縮。就拿我練字來說吧，從三年級開始，每次要發(fā)奮練字，結果總是堅持了一周就不練了。五年了，我的字只有那么一丁點兒進步，唉！這樣下去如何是好！看完貝多芬的故事，我又一次慚愧自如。

《名人傳》中除了貝多芬，米開朗基羅和托爾斯泰也是讓我懂得了很多道理。但這三個人都有一個共同點，那就是：即使自己的命運再如何悲慘，也不要被它打倒。我們只有勇敢面對，才能令自己的生命更加燦爛。

篇二：在逆境中堅持——讀《名人傳貝多芬》有感 朱英杰

“呼吸英雄的氣息”這或許就是《名人傳》所給人帶來的最大的魅力吧，書中通過對貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰三位令人敬佩的英雄的事跡，表現(xiàn)出他們在逆境中不斷努力，最終在追求真善美的領域里有了自己的一片天地的不懈努力，堅持奮斗，不為困境所迷，一步一個腳印，認真執(zhí)著的精神。

其中最讓我敬佩的是音樂家貝多芬，他身上堅強的性格給我很大的震撼。他一生挫折不斷，其中有天災、也有人禍。剛剛二十五歲的他就因為身體虛弱而一日不如一日，但是他在筆記中表現(xiàn)出了頑強的斗爭意志：“人必須在這一年顯示出他的完整的人來”在生活中，他不斷與命運抗爭著，他相信自己的天分，相信帶給他快樂、幸福的音樂。他的血液在沸騰，不斷尋找打開現(xiàn)實的窗口。在現(xiàn)在的社會中，我們是否仍要有這種堅強的意志呢？答案是肯定的，張海迪就是一個著名的例子，她身殘志堅，在5歲就落下的終身殘疾，卻始終不愿向命運低頭，自學了許多課程、語言，在文學上也取得了很高的造詣，深得許多人的敬佩。這不就是在現(xiàn)代社會中實踐貝多芬精神的很好的例子嗎？

貝多芬的悲慘不只有這些，他的感情也屢受挫折，孤獨的他在內心深處呼喊：“?。∩系?！救救我吧！你看見我被全人類拋棄了……”他不斷的被孤立，無助的呼喊表現(xiàn)的是他內心的矛盾。但這逆境中的堅持，卻成就了貝多芬最輝煌的時刻。這逆境似乎也成了他成功的一個因素了，令我欽佩。

生活中，困難一直陪伴在我們身邊，如果能擁有貝多芬1％的堅持，那么我相信，成功永遠會眷顧在逆境中堅持的人。在逆境中堅持，不但是一種行為，更是一種方式，一張通向成功的車票，不斷追求人心中的那段美好。

貝多芬傳讀后感【篇6】

我從貝多芬身上學到了許許多多崇高的精神，非凡使我佩服的是他那種頑強地與命運抗爭的精神.貝多芬全名叫“路德維希;馮;貝多芬”.貝多芬的童年是痛苦的.人生對他來說就似乎是一場悲慘而殘暴的斗爭.父親急于想開發(fā)他的音樂天分，使用暴力迫使貝多芬練習各種樂器.當他稍長大一些，惡運又一次降臨到了貝多芬的頭上:他失去了最親愛的母親，貝多芬悲痛欲絕，只有寫信向朋友哭訴.

苦難中長大的貝多芬也是幸運的.法國大革命爆發(fā)之時，貝多芬曾遇見莫扎特，并相互交流.接著，又拜海頓為師.后來，貝多芬開始嶄露頭角.就在貝多芬初次嘗到成功的甜蜜的時候，痛苦又一次降臨.慢慢地，貝多芬耳朵的聽覺越來越衰退，他的內臟也受著劇烈的痛苦的折磨.但他還是瞞著所有人，直到他再也不能隱瞞了，才寫信給韋格勒醫(yī)生和阿曼達牧師這兩位好友.貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的，但沒有完全聾，可以說，幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾后寫的.

人們在貝多芬那青春洋溢的臉上看到了天才的目光：從那目光里人們又可以看到他悲慘的命運.之后的歲月里，性格過于自由急躁的貝多芬也不止一次的遭到了愛情的否絕.在遭受這些肉體痛苦之時，貝多芬又必須承受著另--種痛苦. 不但如此，他的身體也“背叛”了他，先后得了肺病、關節(jié)炎、黃熱病、結膜炎等等.身體一天不如一天.盡管如此,但他從未放棄過音樂.要知道面對這么大的困難，貝多芬卻毫不動搖，這需要用多大的勇氣和毅力啊!

生命的沸騰掀起了音樂的終曲.貝多芬渴望幸福;他不愿相信自己的不幸是不可醫(yī)治的:他渴望治愈,他渴求愛情;他布滿著希望.也許現(xiàn)在你的成績是差了點,但這并不代表以后你依然是這樣.一定要相信自己的實力,對自己要有信心.

貝多芬與命運抗爭,最終成為名人，同樣,我們也要努力學習，做個品學兼優(yōu)的好學生.貝多芬在寫給弟弟們的信中曾說過:“只有道德才能使人幸福,而不是金錢.”

除了這一點外，本書的作者羅曼;羅蘭也想告訴我們一些道理：悲慘的命運和痛苦的考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上.當我們遭受挫折的時候，應該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅定自己的信仰......

貝多芬傳讀后感【篇7】

在假期里，我有幸“結識”了法國作家羅曼——羅蘭筆下的一位偉大的音樂家——貝多芬。他用他頑強、崇尚自由的精神，在不公平的生生枯藤上綻開了世上最美的音樂花果;他用它的音符譜寫了一個生命的贊嘆。

我十分敬佩貝多芬。

貝多芬出生于德國的一個貧寒的家庭，父親性格粗魯，母親僅是個女仆。有著超常音樂天賦的小貝多芬一心專注于干枯的鋼琴、小提琴，竟沒有其他學習、休息和娛樂的時間。在他26歲那年，幾場大病使他的聽覺逐漸衰退，加上母親的病逝，心愛姑娘的拋棄，未婚妻的離去，多重打擊讓他的肉體和精神遭受了嚴重的折磨。上帝對一位音樂家竟這么殘忍，多么不公正啊!

然而，這一切的不幸沒將他打到，他勇敢地站了起來，他要反擊這個不幸，用音樂反擊!可他又是多么的難呀!因為雙耳失聰，貝多芬不得不用牙齒咬住系在鋼琴上的鐵絲，經過琴聲那微小的撼動，用那瘦弱的心去聆聽這世上最難擁有卻最有魅力的音符。他要創(chuàng)作，那是他人生最崇高的追求!

在他嘔心瀝血的創(chuàng)作下，于是，我們聽到了，聽到了來自于人間最美的呼喚——那是他的心聲呀!他的名曲有很多，而我最愛他的《第九交響曲》中《歡樂頌》一段。那是多么純美的歡樂呀!那是多么平凡的歡樂呀!而它其中的那怕是一個小小的音符，都是貝多芬日日夜夜的艱辛呀!只可惜，我還是一個“凡夫俗子”，還不能深刻體會其中更多的精妙所在。

最可貴的是他不向命運屈服，敢于斗爭的精神。就像書中寫道：“噢，上帝!給我勇氣讓我征服自我?！边@也是貝多芬頑強的象征，我也為之深受鼓舞。貝多芬的命運是那樣蹇劣，他卻能傲然挺起胸膛應對世事，何況是還生活在溫暖舒適中的我呢

我也應當不懼困難，秉承偉大的音樂家貝多芬的高貴精神，把握自我的命運，“扼住命運的咽喉”，為完美的未來奮斗!

加油!!向自由的未來沖去!

貝多芬傳讀后感【篇8】

手捧一本《名人傳》，三個偉人，三段故事，在我心中久久縈繞。

貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰，一位音樂家、一位雕塑家、一位小說家，雖然他們的職業(yè)和所處的年代各不相同，但他們所追求的理想的卻是相同的——為了真理和正義而奮斗。

其中給我印象最深的是貝多芬。他出生在平凡的家庭中，16歲母親就去世了，父親也成了一個酒鬼。通過讀《名人傳》，讓我更加了解貝多芬的家世背景和遭遇，也讓我被他的堅強毅力所折服。

種種不幸一起壓在了貝多芬的肩上，在他的心中刻下了深深的傷痕。但他沒有因此沉淪，而是更加勤奮、認真的學習音樂。當他沉醉在他的音樂里時，上帝又跟他開了一個玩笑：他耳聾了。對于一位音樂家來說，以音樂為生的他卻聾了耳朵，這是多么大的打擊啊，這是常人所不能接受的。他被一切痛苦磨煉著，卻使他更堅強。他痛苦，卻不肯屈服于命運；他貧窮，卻不趨炎附勢，保持獨立的人格；他孤獨，卻能以熱烈的赤子之心愛全人類；他從未享受歡樂，卻用自己的一生奉獻給全世界，將自己優(yōu)秀的作品奉獻給人們。

他說：“我要扼住命運的喉嚨，他決不能使我屈服。”的確，貝多芬有著超乎平常的毅力和奮斗精神，他緊緊地扼住了命運的喉嚨，戰(zhàn)勝了命運。這個誓言如同颶風一般，席卷了我的感情，震撼了我的心靈，這之中又包含了貝多芬多少的苦苦痛痛，多少的辛酸血淚。難道他驚人的意志與精神，不值得我們學習嗎？

我們雖不能像貝多芬一樣成為偉人，但我們也要頑強地同命運作斗爭。在遇到困難時，我們要有頑強的毅力，去把困難踩在腳底下。就從小事說起吧，無論是一道奧數(shù)題，還是一篇難寫的文章，我們都要堅持到底，攻克這一個個困難。再比如說“5.12”汶川地震中的人們，他們就是憑著對生的希望與頑強的毅力，創(chuàng)造了一個又一個奇跡?？矗覀冞@些平凡的人也能做到。

羅曼·羅蘭也曾說過：“生活是嚴酷的。對那些不安于平庸的人來說，生活就是一場無休止的搏斗，而且往往是無榮譽無幸福而言的，在孤獨中默默進行的一場可悲的搏斗?！必惗喾乙彩瞧接沟娜耍伤麉s遇到比常人更多難以想象的磨難和障礙。他卻從重重困難中勇敢站起來，從種種困難中煉造成了偉人、名人。

是的，這就是貝多芬，他扼住了命運的喉嚨。

貝多芬傳讀后感【篇9】

今天我終于將《名人傳》讀完了，這本書是羅曼羅蘭寫的，也被稱為《巨人三傳》。

這本書把《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》還有《托爾斯泰傳》合在一起，《名人傳》主要講這三位偉人遭受的種種苦難和他們是如何戰(zhàn)勝苦難和病魔的。

《貝多芬傳》中貝多芬耳朵失聰了。當時貝多芬非常的悲傷，他再也聽不到他熱愛的音樂了?？墒撬]有因此放棄他熱愛的音樂，并沒有放棄對生活的希望，反而更加熱愛音樂，在耳朵失聰?shù)那闆r下寫出了自己的巔峰之作--雄壯的《第九交響曲》。本來貝多芬還要打算寫《第十交響曲》、《第十一交響曲》的，可惜他還沒有寫完就過早的離開了人世。

米開朗基羅·博那羅蒂是意大利文藝復興時期偉大的繪畫家、雕塑家、建筑師和詩人，文藝復興時期雕塑藝術最高峰的代表。米開朗基羅遭遇悲慘，體弱多病，仍然堅持雕塑。

托爾斯泰是俄國最富盛名的小說巨匠，被稱為“俄國的一面鏡子”，托爾斯泰一歲就失去了母親，父親也在他九歲的時候也去世了。他陷入了悲傷絕望中，但是他并沒有向命運屈服，一直保持著一顆堅強的心和不屈的信念，創(chuàng)作出了《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復活》等一部部膾炙人口的不朽名著，成為史上最偉大的文學巨匠。

看完這部書，最讓我有所觸動的是貝多芬的一句話：“我要扼住命運的咽喉，決不讓他征服我!”扼住命運的咽喉，說得多好啊，寫出了貝多芬等許許多多偉大的人在遭遇人生的風暴時對命運的不屈服、不認輸。

我們在學習的過程中，也會遇到這樣那樣的挫折，也會遇到“攔路虎”，遇到不如意，難道我們就該輕言放棄嗎?難道我們面對一個一個的挑戰(zhàn)不去努力嗎?“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。我們也要“扼住命運的咽喉”，不向命運低頭，有不服輸?shù)木?，遇到困難要迎難而上，去戰(zhàn)勝它。“上帝關上了你的一扇門，也會開開另一扇窗”。只要我們努力，總會在黑暗中找到光明的。

貝多芬傳讀后感【篇10】

“用痛苦換來快樂！”，這扣人心弦的余音蕩漾在《貝多芬傳》的結尾。

我們從音樂、語文等方面都曾了解過貝多芬——那耳聾而堅持創(chuàng)作的音樂家。事實上，他的一生不是課文中幾百字能表述的。

貝多芬的童年在醉漢父親的揮霍下逝去了，并失去了摯愛的母親。19歲挑起養(yǎng)家大梁的他，生活異常艱苦，但命運，不罷手！奪去了他的物質生活——壯年耳聾是原本不富裕的一家更加拮據(jù)；奪去了他的精神生活——他從沒有真正的、風雨共患的知音；甚至用愛情折磨他——兩次失敗的戀愛是他心力交瘁。

那他如何走過人生將近60個年頭？他超凡的樂觀和頑強。在一次次被現(xiàn)實打擊后，他總能以自己的“傲氣”與樂觀爬起。如暴風雨中的帆船，渡過一個又一個的浪，頂住狂后般的大風……但烏云始終會被趕走，貝多芬卻長眠了，把黎明留給后人。

我合上書本，漫步在小路上。看到一位孩童為那十個中一個氣球沒了二哇哇大哭。我心中突然蕩起了漣漪——我們曾經為小失意而懊惱不已，為失敗自暴自棄，為低谷一蹶不振……若是真來大風大浪，我們只能作烏云的囊中之物，被任意蹂躪。

我們可能永遠不會遇到貝多芬的境遇，但我們需要讓自己堅強，不被暴風吹飛，不被厲雨擊垮，在洶涌中成風破浪。

用痛苦換來快樂！

貝多芬傳讀后感【篇11】

在暑假中，我看了一本書，就是《貝多芬傳記》。這一本書非常感人。里面寫了貝多芬是德國作曲家、鋼琴家、指揮家，維也納古典樂派代表人物之一。他一共創(chuàng)作了9首編號交響曲，35首鋼琴奏鳴曲，10部小提琴奏鳴曲，16首弦樂四重奏，1部歌劇，2部迷撒，1部清唱劇和3部康塔塔。這些作品對音樂發(fā)展有著深遠影響，因此貝多芬被人們稱作為樂圣。

在小貝多芬三歲生日時，祖父就去世了。他的爸爸常把他拽到鍵盤那兒，讓他在那兒艱苦的練上好幾個小時，每當彈錯時，爸爸就會打他一個耳光。鄰居們常常聽見這個孩子由于疲倦和疼痛而抽泣著睡去。貝多芬與莫扎特相比，他的童年真是太不幸了。莫扎特在童年受到良好的教育，他的練功時間是愉快而安靜的，他有一個慈愛他的父親和一個溫柔的姐姐。而貝多芬不同，雖然他的演奏得到了家鄉(xiāng)人的尊敬，但世界性的旅行演出卻遠遠未像莫扎特那樣引起世人的欣賞與驚嘆。

這個故事讓我知道了：想要學好一件事，不能硬學，要有良好的教育，就像莫扎特那樣。

貝多芬傳讀后感【篇12】

貝多芬，一個聞名中外的英雄、音樂家，他是世界民族的脊梁。他用一種堅忍和力量激勵著人們前進。雖然世界不給他歡樂，但他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界。

貝多芬的童年充滿艱辛，缺少家庭溫暖，生活于他就是一場悲壯的戰(zhàn)斗。憂郁癥、耳聾癥等病痛纏身的他善良、自信、剛強，不甘心在磨難面前屈服。他原諒、寬恕忤逆、虛偽、喪盡天良的侄子；他無視浮夸的社會風氣和庸俗的聽眾，只專注于偉大的創(chuàng)作；他即使身處悲哀的深淵，也仍然謳歌“歡樂”，創(chuàng)作喚醒人類的巨作。貝多芬向命運抗爭，他要扼住命運的咽喉。一個堅定、剛強、自信、善良、偉大的音樂家在世人面前展露無遺。

貝多芬生于德國波恩。貪得無厭的酒徒父親總希望貝多芬像當年莫扎特一樣成為馳名于歐洲的神童，到處演出給家里掙錢。對于一個熱愛藝術的少年來說，過早挑起生活的重擔，為生計奔波而苦惱，貝多芬的內心無疑是凄涼的。但他與兒時的友伴埃萊奧諾爾之間朦朧的情感也為這位懵懂少年留下了唯一溫馨的記憶。

貝多芬身材矮胖，紅磚色的寬大臉龐。在這生硬倨傲的外表下，隱藏著一顆十分善良的心。他會為了經濟困難的朋友努力伏案工作來幫他脫離困境。他還曾經說過：“我的藝術應該造福于窮人?！彼鶆?chuàng)作的樂曲深深地表達了他摯愛共和和自由，盼望全人類幸福。在當今現(xiàn)實社會道德滑坡、世風日下的時代，我們更應該學習貝多芬這種善良的品質，讓善良傳遞下去，讓溫暖彌漫于世人之間。

在愛情、精神和金錢等悲劇的刺激下，貝多芬將自己的思想、天才全都融入了他的樂曲中。貝多芬無畏于強權，他用樂曲強烈表達他對人生、社會的不滿，他用樂曲鼓勵人類，造福人類，把他們從迷夢中喚醒，斥責他們的怯懦。以音樂作為自己造福人類的工具，正是從這意義上講，貝多芬是偉大的音樂家，是人類靈魂的工程師。

偉大的貝多芬，他不止是音樂家中的翹楚，他更是現(xiàn)代藝術最英勇的一股力量，他是受苦而不屈的人們最偉大、最優(yōu)秀的'朋友。在人生中，當我們遇到各種各樣的挫折與磨難時，就應像貝多芬一樣，用強忍的悲聲唱起贊歌，在意志與信念的海洋中浸潤一下，不屈不撓，勇敢地與之做抗爭。我們還要無畏黑暗的惡勢力，勇敢地與道德淪喪的丑惡現(xiàn)象作斗爭。讓我們學習貝多芬偉大的情操與精神境界吧，創(chuàng)造出一個像貝多芬所期望的和平安詳自由的世界吧！

貝多芬，這樣一個窮困潦倒、殘廢而孤獨、生而痛苦、世界從未給予他歡樂的人，卻創(chuàng)造了歡樂奉獻給全世界！他用自己的苦難鍛造快樂。他以一句充滿豪情的話概括了他的一生，這句話今天已成了一切勇敢人的座右銘：“惟其痛苦，才有歡樂?！?/p>

貝多芬傳讀后感【篇13】

苦難與挫折造就的偉人

懷著對貝多芬這個傳奇人物的敬仰，我翻開了羅曼·羅蘭所著的《名人傳》。從羅曼·羅蘭的作品中，我對這個偉大的**家族有了更深的理解。

《貝多芬傳》是法國著名作家羅曼·羅蘭《名人傳》中的一部傳記。它產生于20世紀初，在當時及后世產生了廣泛的影響。在這本傳記中，羅曼·羅蘭著重描述了貝多芬追求真善美的長期苦難過程。

路德維希·凡·貝多芬1770年2月16日出生于可隆附近波恩一座破舊房屋的閣樓上。貝多芬的父親是一個不聰明而酗酒的男高音歌手，母親是一個仆人，一個廚子的孩子，貝多芬的童年是艱苦的，不像莫扎特般享受過家庭的溫暖。起初，他的生活是一場殘酷而艱苦的斗爭。

他20歲離家出走，外出謀生。當他在民主世界嶄露頭角時，他的耳朵又幾乎聾了。然而，他憑借對**的深厚情感和超人的才華創(chuàng)作了世界文明的鋼琴奏鳴曲和交響曲。

他最終用痛苦換來快樂。

貝多芬依靠他不變的信念，完成了人類的夢想。在他32歲那年，他甚至把遺囑都寫好了，在看他遺囑的時候，我發(fā)現(xiàn)貝多芬竟有些“如果真的去了，是比現(xiàn)在更快樂些”的念頭。但面對殘酷的命運，他沒有低頭。

是的，假如他在稍稍自私些，他定會就此撒手歸去，擺脫一切愁苦。但是，他仍然渴望痊愈，偏偏希望“可憐的人類”快樂幸福。于是，這天生的性格給予他無比的意志，把死神和解脫再一次拒之門外，開始了另一番苦難的歷程。

當痛苦與日俱增的時候，積聚到他無法承受的時候，就如潮水般傾海而出，成為一部偉大的作品，那就是他血與淚的結晶。

孟子說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，曾益其所不能。

”要成為一個英雄，注定就要承受超乎尋常的苦難。這，已經成為一條不變的真理。每個偉大的誕生是和超乎常人的犧牲換來的，我們不得不承認，擺在貝多芬面前的無非是讓他生命走到盡頭的犧牲，可他終究抱著自己的夢想踏上了這條路。

因為他生命的沸騰，他開始了**的結局。

貝多芬渴望幸福，他不想相信自己的不幸是無法**的，他渴望愛情，他充滿希望。貝多芬與命運抗爭，最終成為名人。貝多芬曾在給兄弟們的信中說：

“只有道德才能使人幸福，而不是金錢?！?/p>

一個不幸的人，當貧窮、殘疾、孤獨襲來時；當世界不給他歡樂和聲音時，他就把一切都給了世界。

正如羅曼羅蘭說的那樣，“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至沒有偉大的藝術家，偉大的行動者?！?/p>

而他-貝多芬，用行動來解釋這句話的真諦。

貝多芬傳讀后感【篇14】

《貝多芬傳》是法國著名作家羅曼蘭《名人傳》中的一部傳記。它創(chuàng)作于二十世紀初期，無論在當時還是在后世都產生了廣泛的影響。在這部傳記中，羅曼羅蘭著力刻畫了貝多芬為追求真善美而長期忍受苦難的心路歷程。從貝多芬身上，我們能學到了許多崇高的精神，特別使我佩服的是他那種頑強地與命運抗爭的精神。貝多芬全名叫“路德維希貝多芬”。

貝多芬的童年是痛苦的。人生對他來說就好像是一場悲慘而殘暴的斗爭。父親急于想開發(fā)他的音樂天分，使用暴力迫使貝多芬練習各種樂器。當他稍長大一些，惡運又一次降臨到了貝多芬的頭上：他失去了最親愛的母親。貝多芬悲痛欲絕，只有寫信向朋友哭訴。貝多芬的一生是悲慘的，也是多災多難的，但他為什么還能成功呢？為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢？這引起了我的深思。我認為，貝多芬之所以成功，是因為它有著超與凡人的毅力和奮斗精神。面對困難，他絲毫無懼。這就是他成功的秘訣。在日常生活中，我們遇到困難時，經常想到的就是請求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因為脾氣古怪，沒有人愿意與他做朋友。所以，他面對困難，只能單槍匹馬，奮力應戰(zhàn)。雖然很孤獨，卻學會了別人學不到的東西：只要給自己無限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。

苦難中長大的貝多芬也是幸運的。法國大革命爆發(fā)之時，貝多芬曾遇見莫扎特，并相互交流。接著，又拜海頓為師。后來，貝多芬開始嶄露頭角。就在貝多芬初次嘗到成功的甜蜜的時候，痛苦又一次降臨。慢慢地，貝多芬耳朵的聽覺越來越衰退，他的內臟也受著劇烈的痛苦的折磨。但他還是瞞著所有人，直到他再也不能隱瞞了，才寫信給韋格勒醫(yī)生和阿曼達牧師這兩位好友。貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的，但沒有完全聾，可以說，幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾后寫的。人們在貝多芬那青春洋溢的臉上看到了天才的目光：從那目光里人們又可以看到他悲慘的命運。之后的歲月里，性格過于自由暴躁的貝多芬也不止一次的遭到了愛情的否絕。在遭受這些肉體痛苦之時，貝多芬又必須承受著另一種痛苦。不但如此，他的身體也“背叛”了他，先后得了肺病、關節(jié)炎、黃熱病、結膜炎等等。

身體一天不如一天。盡管此，但他從未放棄過音樂。要知道面對這么大的困難，貝多芬卻毫不動搖，這需要用多大的勇氣和毅力??！生命的沸騰掀起了音樂的終曲。貝多芬渴望幸福，他不愿相信自己的不幸是不可醫(yī)治的，他渴望治愈，他渴求愛情，他充滿著希望。貝多芬與命運抗爭，最終成為名人。貝多芬在寫給弟弟們的信中曾說過：“只有道德才能使人幸福，而不是金錢?！北緯淖髡吡_曼蘭告訴我們一些道理：只有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔受殘酷的命運，努力向前。同時，悲慘的命運和痛苦的考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。當我們遭受挫折的時候，應該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅定自己的信仰。