勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃

勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃十三篇。

時(shí)間一去不復(fù)返，新學(xué)期在年復(fù)一年中如期而至，是時(shí)候開始準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃了。寫好教學(xué)計(jì)劃，才可以讓老師更加了解教材的優(yōu)缺點(diǎn)。本篇文章是我們精心挑選的一篇優(yōu)秀的“勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃”文章，請?jiān)谑褂眠@些信息前仔細(xì)考慮是否適用于你的具體情況！

勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃(篇1)

勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

勞技課程作為初中教育的重要組成部分，其目標(biāo)需要切實(shí)貫徹新課改的理念，注重實(shí)踐性和綜合性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。具體而言，勞技課程的教學(xué)目標(biāo)包括以下方面：

1. 幫助學(xué)生了解不同行業(yè)的工作和職業(yè)發(fā)展，開拓職業(yè)視野，增強(qiáng)就業(yè)能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括動手能力、分析能力、創(chuàng)新能力、合作能力和責(zé)任感等。

3. 通過實(shí)際操作和設(shè)計(jì)制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)踐技能，提高實(shí)際操作技巧。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造能力，促進(jìn)其主動思考和探究。

5. 加強(qiáng)對學(xué)生安全教育意識的培養(yǎng)，傳授安全操作知識和技能。

二、教學(xué)內(nèi)容

基于教學(xué)目標(biāo)的要求，勞技課程的教學(xué)內(nèi)容需要具有實(shí)踐性和綜合性，融合不同領(lǐng)域的知識和技能。具體而言，教學(xué)內(nèi)容包括以下幾方面：

1. 職業(yè)生涯規(guī)劃。通過對不同行業(yè)的了解，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身興趣和特長，制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。

2. 電子技術(shù)。通過學(xué)習(xí)電子器件及其使用，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐的能力，加強(qiáng)對不同電子裝置的了解，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3. 機(jī)械加工。通過實(shí)際操作，學(xué)習(xí)各種簡單機(jī)械的結(jié)構(gòu)和制作方法，培養(yǎng)學(xué)生手工制作技能，提高操作水平和工作效率。

4. 藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。通過創(chuàng)意思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，從中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力、審美能力和創(chuàng)新精神。

5. 家庭實(shí)用技能。針對學(xué)生實(shí)際需要，提供有關(guān)家庭實(shí)用技能的知識和方法，如織布、烹飪、家居裝飾等。

三、教學(xué)方法

為了使學(xué)生真正掌握實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)，教學(xué)方法需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和情況，采用多樣化的教學(xué)方法，如下所示：

1. 實(shí)踐操作。在課堂上，充分利用實(shí)物樣本和實(shí)際操作，讓學(xué)生親手操作，通過實(shí)踐加深對知識的理解和掌握。

2. 研究探究。教師可以給學(xué)生提供一些有趣的問題和研究主題，讓學(xué)生自主探究和解決問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。

3. 互動合作。教師可以安排小組活動，讓學(xué)生在互動合作中互相學(xué)習(xí)和幫助，共同完成任務(wù)。

4. 自主評價(jià)。在課程結(jié)束時(shí)，可以讓學(xué)生自主評價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并提出自己的解決方案，促進(jìn)學(xué)生能力的提高。

四、教學(xué)評價(jià)

教學(xué)評價(jià)是教學(xué)的重要組成部分，其目的是評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)效果，同時(shí)為教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。勞技課程的教學(xué)評價(jià)需要考慮以下幾個(gè)方面：

1. 態(tài)度評價(jià)。評價(jià)學(xué)生對課程的態(tài)度和對學(xué)科的興趣，判斷是否對職業(yè)規(guī)劃和綜合素質(zhì)的提升產(chǎn)生了積極的影響。

2. 學(xué)業(yè)水平評價(jià)。評價(jià)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中所獲得的知識和技能，判斷學(xué)生學(xué)習(xí)成果是否符合教學(xué)目標(biāo)。

3. 實(shí)踐操作評價(jià)。針對實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，評價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和操作技巧，判斷實(shí)踐技能是否符合教學(xué)要求。

4. 綜合素質(zhì)評價(jià)。評價(jià)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出的自主思考能力、創(chuàng)新能力、合作能力和責(zé)任感等綜合素質(zhì)，判斷課程對學(xué)生素質(zhì)的提升效果。

勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃(篇2)

勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手實(shí)踐能力，進(jìn)一步了解勞動和生產(chǎn)的實(shí)際操作。

2. 激發(fā)學(xué)生對勞動技能的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，逐漸提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、課程內(nèi)容

1. 電子制作：主要涉及電子知識的基礎(chǔ)原理、電子制作的裝配流程和操作技能，讓學(xué)生了解到電子制作的基本過程，包括挑選電子元件、組裝過程、電路圖設(shè)計(jì)等方面。

2. 機(jī)械制作：主要涉及機(jī)械加工知識和機(jī)械制作技能，讓學(xué)生了解基本的工作原理及機(jī)床的使用方法、精度控制，以及加工方法的選擇和改善方式等基礎(chǔ)知識。

3. 制衣技藝：主要涉及服裝的版型設(shè)計(jì)、裁剪和縫紉技術(shù)，讓學(xué)生了解到服裝制作的基本工具和設(shè)備，及其制作工藝。

三、教學(xué)方法

1. 實(shí)踐性教學(xué)：注重學(xué)生實(shí)際操作能力的提升。

2. 項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)：通過實(shí)際項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生考慮和解決問題。

3. 組合教學(xué)：將知識點(diǎn)進(jìn)行組合，形成完整的教學(xué)體系。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1. 電子制作：學(xué)習(xí)基本的電子元件，掌握電路設(shè)計(jì)和裝配技能。

2. 機(jī)械制作：學(xué)習(xí)基本機(jī)械加工技能，通過機(jī)械制作項(xiàng)目提高技能。

3. 制衣技藝：學(xué)習(xí)基本的縫紉知識、版型設(shè)計(jì)、裁剪和縫制技能。

五、教學(xué)建議

1. 學(xué)生可自行選擇喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)作。

2. 實(shí)行由易到難，由簡到繁的教學(xué)方式。

3. 注重學(xué)生的實(shí)際操作，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)。

4. 通過實(shí)踐解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的綜合水平。

六、教學(xué)評估

1. 積極鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參與實(shí)際制作項(xiàng)目。

2. 對學(xué)生作品進(jìn)行評估及點(diǎn)評，針對不足，提出改進(jìn)建議。

3. 定期組織實(shí)踐考核，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

本教學(xué)計(jì)劃是初中勞技課程的一個(gè)范例，可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況靈活調(diào)整，希望能對初中勞技教學(xué)工作的開展有所幫助。

勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃(篇3)

一、前言

勞技課程作為初中階段的一門具有重要意義的課程，承載著培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手能力和創(chuàng)造能力的重任。因此，課程的教學(xué)計(jì)劃必須精心制定，以確保學(xué)生成為合格的勞技專家。

本文主要針對勞技課程的初中教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)闡述，包括課程目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、考核方式等方面的內(nèi)容，以期幫助教師們更好地進(jìn)行教學(xué)。

二、課程目的

勞技課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力和創(chuàng)造能力，為學(xué)生將來的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)勞技課程，學(xué)生可以掌握基礎(chǔ)的手工制作技能、工藝美術(shù)技能、電氣電子技術(shù)等技能，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同時(shí)，勞技課程也旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，通過完成各種制作任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會自主思考、自主學(xué)習(xí)和解決問題的方法，幫助學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更加自信和獨(dú)立。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力。勞技課程的核心在于動手，學(xué)生應(yīng)該具備一定的實(shí)際動手能力，才能更好地完成各種制作任務(wù)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。勞技課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，通過完成各種制作任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會自主思考、自主學(xué)習(xí)和解決問題的方法。

3. 掌握基礎(chǔ)的手工制作技能和工藝美術(shù)技能。勞技課程的教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的手工制作技能和工藝美術(shù)技能，使學(xué)生能夠更好地完成各種制作任務(wù)。

4. 掌握電氣電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識。勞技課程還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的電氣電子技術(shù)，為學(xué)生將來的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

四、教學(xué)內(nèi)容

1. 手工制作技能。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括基礎(chǔ)的手工制作技能，如剪紙、剪貼、折紙、紡織、細(xì)木工、雕刻等。

2. 工藝美術(shù)技能。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括基礎(chǔ)的工藝美術(shù)知識，如陶藝、漆藝、金銀飾品加工等。

3. 電氣電子技術(shù)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括電氣電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識，如電路圖的繪制、基礎(chǔ)電子器件的應(yīng)用等。

4. 制作任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括各種制作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)實(shí)際動手能力和創(chuàng)造能力，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

五、教學(xué)方法與手段

1. 采取手工制作、工藝美術(shù)制作等方式進(jìn)行教學(xué)。這種方式可以讓學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)的手工制作技能和工藝美術(shù)技能。

2. 采用講解、演示的方式進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，可以通過講解、演示的方式，讓學(xué)生更加清晰地了解所學(xué)內(nèi)容，從而更好地完成制作任務(wù)。

3. 采用實(shí)踐教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)可以讓學(xué)生更加深入地了解所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力和創(chuàng)造能力。

4. 采用電子設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。電子設(shè)備的應(yīng)用可以幫助學(xué)生更好地理解電氣電子技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

六、考核方式

1. 個(gè)人作業(yè)評估。通過對學(xué)生個(gè)人作業(yè)的評估，可以對學(xué)生的實(shí)際動手能力和創(chuàng)造能力進(jìn)行評估。

2. 實(shí)驗(yàn)課表現(xiàn)考核。通過對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課中的表現(xiàn)進(jìn)行評估，可以對學(xué)生的實(shí)際動手能力和創(chuàng)造能力進(jìn)行評估。

3. 綜合評價(jià)。對學(xué)生在考察階段中表現(xiàn)的綜合能力進(jìn)行評價(jià)，包括所掌握的技能、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等。

七、總結(jié)

通過以上的勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃的闡述，我們可以得知，勞技課程作為初中階段的一門課程，具有非常重要的意義。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力和創(chuàng)造能力，并掌握基礎(chǔ)的手工制作技能、工藝美術(shù)技能和電氣電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識，以為學(xué)生未來的專業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教學(xué)過程中應(yīng)采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，包括手工制作、工藝美術(shù)制作、講解、演示、實(shí)踐教學(xué)以及電子設(shè)備等多種方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，通過對學(xué)生的個(gè)人作業(yè)評估、實(shí)驗(yàn)課表現(xiàn)考核以及綜合評價(jià)等方式進(jìn)行評估，可以全方位地評估學(xué)生的實(shí)際動手能力、創(chuàng)造能力和綜合能力。

勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃(篇4)

勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃

一、背景介紹

勞技課程是初中階段的重要課程之一，其宗旨在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)，讓他們更好地適應(yīng)未來的工作和生活。然而，在當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)的背景下，勞技課程需要進(jìn)一步優(yōu)化和改革，以更好地滿足社會需求和學(xué)生需求。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能：學(xué)生能夠靈活有效地應(yīng)用所學(xué)技能進(jìn)行實(shí)踐活動。

2. 提高學(xué)生的創(chuàng)新意識：學(xué)生能夠在實(shí)踐中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，創(chuàng)新解決問題。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)：學(xué)生能夠了解職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德等方面的知識，增強(qiáng)對未來職業(yè)的認(rèn)識和理解。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生能夠在實(shí)踐中與他人合作，完成項(xiàng)目組件任務(wù)。

5. 提高學(xué)生的核心素養(yǎng)：學(xué)生能夠在實(shí)踐中不斷提高自己的綜合素質(zhì)，包括語言表達(dá)、文字表達(dá)、思維能力等方面。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 實(shí)踐技能培養(yǎng)：以課程中的實(shí)踐活動為載體，讓學(xué)生實(shí)際操作、體驗(yàn)所學(xué)技能，包括木工、電子、繪畫、音樂、烹飪等方面。

2. 創(chuàng)新意識提高：以項(xiàng)目為主要形式開展教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，探索解決實(shí)踐問題的方法。

3. 職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)：通過職業(yè)生涯規(guī)劃課程的開設(shè)等方式，讓學(xué)生了解職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)道德等方面的知識，為未來的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

4. 團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)：以小組合作為主要形式，在實(shí)踐項(xiàng)目中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，體驗(yàn)與他人協(xié)同工作的樂趣。

5. 核心素養(yǎng)提高：通過教材閱讀、講座、座談會等形式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、文字表達(dá)、思維能力等方面的素養(yǎng)。

四、教學(xué)方法

1. 任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)：以項(xiàng)目為主要的教學(xué)形式，讓學(xué)生按照任務(wù)列表進(jìn)行調(diào)度、安排和執(zhí)行任務(wù)，完成項(xiàng)目的各個(gè)組件。

2. 探究式教學(xué)：通過問題探究、案例分析等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握所學(xué)知識和技能。

3. 個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平，采用不同的教學(xué)方法和手段，在實(shí)踐教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

4. 互動式教學(xué)：在實(shí)踐教學(xué)中注重學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動和交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、教學(xué)手段

1. 實(shí)踐活動：通過實(shí)踐活動讓學(xué)生掌握所學(xué)技能和知識。

2. 項(xiàng)目設(shè)計(jì)：以項(xiàng)目為主要形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3. 課堂講解：以課堂講解為主要方式，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識。

4. 多媒體教學(xué)：采用多媒體形式輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

5. 互動交流：注重課堂互動交流，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。

六、教學(xué)評價(jià)

1. 日常評價(jià)：通過課后作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式，考察學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)等方面的表現(xiàn)。

2. 重點(diǎn)評價(jià)：在項(xiàng)目實(shí)踐過程中，采用中期和終期考評方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)。

3. 全年度評價(jià)：利用全年度學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和綜合素質(zhì)進(jìn)行評價(jià)。

七、教學(xué)反思

在實(shí)踐教學(xué)中，要注重學(xué)生的個(gè)性化需求，采用不同的教學(xué)手段和方法對待不同的學(xué)生，促進(jìn)各個(gè)層次學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展；同時(shí)，要加強(qiáng)教師的專業(yè)教育，提高教師的教育水平和教育能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)；另外，注重教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷完善和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段。

勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃(篇5)

勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃

一、課程概述

勞技課程是初中教育中的一門重要課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。本課程內(nèi)容包括手工、機(jī)械、電子、制圖等多個(gè)方面，通過理論教學(xué)和實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)成功的喜悅，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐的興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的操作技能和實(shí)踐能力。

2. 讓學(xué)生了解物理和化學(xué)的基本知識，如材料的性質(zhì)、電路的組成等，并能在日常生活中運(yùn)用。

3. 通過課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解工程技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為未來的職業(yè)選擇打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 手工制作

手工制作是勞技課程的基礎(chǔ)，本課程將通過手工制作讓學(xué)生了解材料的特性和工具的使用方法。分別包括創(chuàng)意手工、繪畫、剪紙、編織等多種技能，讓學(xué)生在手工中感受美的力量。

2. 機(jī)械制造

機(jī)械制造是勞技課程的重要組成部分，本課程將通過設(shè)計(jì)、制作一些小型機(jī)械模型來培養(yǎng)學(xué)生對機(jī)械的基本概念和知識的理解與運(yùn)用。

3. 電子制作

電子制作是勞技課程的另一個(gè)重要組成部分，本課程將讓學(xué)生認(rèn)識電子的基礎(chǔ)知識，深入了解電子原理并學(xué)會基本的電路設(shè)計(jì)和布線。

4. 制圖與設(shè)計(jì)

制圖與設(shè)計(jì)是勞技課程不可或缺的一部分，本課程將通過CAD等計(jì)算機(jī)圖形學(xué)軟件的應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會繪制機(jī)械制圖和電路圖等相關(guān)圖紙。

四、教學(xué)方法

1. 課堂教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合

勞技課程的特點(diǎn)是注重實(shí)踐操作，因此我們將在課堂上進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)的講解，并在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

2. 合作式學(xué)習(xí)

本課程將采用合作式學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將分成小組進(jìn)行操作，并且需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了解決問題的能力和交際能力。

3. 選材科學(xué)化

選材科學(xué)化是教學(xué)中必不可少的一部分，我們將根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和技能等級進(jìn)行有針對性的選材，并且針對學(xué)生特長和興趣進(jìn)行培養(yǎng)。

五、考核方式

1. 實(shí)踐操作考核

本課程注重實(shí)踐操作，因此實(shí)踐操作考核成為課程考核的重要組成部分，包括手工、機(jī)械、電子、制圖等多方面的操作。

2. 課堂表現(xiàn)考核

課堂表現(xiàn)也是考核的重要組成部分，包括學(xué)生的協(xié)作能力、態(tài)度、專注度和課堂作業(yè)的完成情況。

3. 綜合考核

綜合考核是本課程的重要組成部分，綜合考核將考察學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的知識水平和技能能力的整體表現(xiàn)。

六、結(jié)語

勞技課程是中學(xué)教育中的一門非常重要的課程，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力，還可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神。我們相信，通過我們的努力，可以讓學(xué)生真正體驗(yàn)到勞技的魅力，為將來的職業(yè)選擇打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃(篇6)

勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃

一、前言

隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，勞動技能成為社會發(fā)展與生存所必須掌握的技能之一，對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)勞技課程能夠幫助他們建立正確的勞動觀念和勞動道德，提高實(shí)踐能力，增強(qiáng)動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此，制定一份科學(xué)合理的勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃，是非常必要的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 完成區(qū)域內(nèi)的勞技課程教學(xué)大綱，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行具體內(nèi)容和教學(xué)方法設(shè)計(jì)；

2. 提高學(xué)生動手能力和實(shí)踐能力，增加學(xué)生的手腦協(xié)調(diào)能力；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐、探究精神，使其有獨(dú)立思考和解決問題的能力；

4. 倡導(dǎo)勞動、奉獻(xiàn)、誠實(shí)守信、友愛互助等勞動和道德觀念；

5. 引導(dǎo)學(xué)生積極參加勞動實(shí)踐活動，關(guān)注社會問題，增強(qiáng)社會責(zé)任感和公民意識。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 手工課程：學(xué)生在手工課程中，將學(xué)習(xí)各種不同的手工技能，并應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)習(xí)如何創(chuàng)造自己的手工作品。其中，包括刺繡、織布、編織、針線紋樣、制作布藝玩具、盆景、手工飾品等。

2. 機(jī)器應(yīng)用與制作：學(xué)生將學(xué)習(xí)各種不同的機(jī)器的使用方法、維修技能，如木工機(jī)、熱轉(zhuǎn)印機(jī)等。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用自己的雙手、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)意作品的制作及展示。

3. 電子科技制作：學(xué)生將學(xué)習(xí)電子技術(shù)的基本知識，如元器件、電路圖、面板排布、電路板等，還將學(xué)習(xí)如何應(yīng)用電子器材制作具有實(shí)際意義的作品。

4. 勞技實(shí)踐：學(xué)生將通過參與各種勞技實(shí)踐活動，如年度校園設(shè)計(jì)、社區(qū)義工活動、公益組織服務(wù)、小組協(xié)作等方式，學(xué)習(xí)與他人合作、實(shí)踐創(chuàng)新以及解決問題的能力。

四、教學(xué)方法

1. 學(xué)以致用：針對不同的手工技能和機(jī)器、電子器材，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握。

2. 小組合作：勞技課程注重學(xué)生的合作能力，教師可以組織小組，讓學(xué)生互相合作，增進(jìn)學(xué)生之間的聯(lián)系。

3. 創(chuàng)新意識：在課堂上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思考，并鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)踐，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和探究能力。

4. 觀察與分析：在教學(xué)中，學(xué)生需要通過觀察與分析，掌握勞技制作過程，提高其學(xué)習(xí)勞技技能和應(yīng)用的能力。

五、教學(xué)評價(jià)

教師可以結(jié)合學(xué)生創(chuàng)作作品、參與勞技實(shí)踐活動、考試及期末綜合評價(jià)等多種方式，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

六、教材選用

針對勞技課程，教師可以選用國家制定的勞技類教材，或是根據(jù)實(shí)際情況，有針對性地自行編寫教材。

七、結(jié)語

通過對勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃的制定，學(xué)生將掌握多種勞動技能和技巧，并且具備實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，對于他們的未來發(fā)展起到重要的促進(jìn)作用。同時(shí)，教師也應(yīng)該倡導(dǎo)義務(wù)勞動，提高學(xué)生的社會義務(wù)感，讓學(xué)生將所學(xué)技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中，為社會作出貢獻(xiàn)。

勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃(篇7)

勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目的

勞技課程是中學(xué)教育的重要組成部分，旨在開發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們探究本領(lǐng)和解決問題的能力，同時(shí)幫助他們認(rèn)識到勞動的重要性，并為將來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。該課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的技能和知識，讓他們了解不同的職業(yè)、掌握基本的職業(yè)技能，為未來的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。

二、課程內(nèi)容

1. 采用多種教學(xué)手段和學(xué)習(xí)方式，開發(fā)學(xué)生的復(fù)合技能和職業(yè)思維。

2. 涵蓋多個(gè)領(lǐng)域的基本知識，包括機(jī)械、電子、建筑、制造及信息技術(shù)等。

3. 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的重要性，讓學(xué)生參與在過程中，并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到更多的技能和知識。

4. 讓學(xué)生掌握如何使用不同的工具和設(shè)備，此外讓學(xué)生了解安全操作的重要性。

三、教學(xué)形式

1. 授課。

2. 實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。

3. 獨(dú)立或小組項(xiàng)目。

4. 觀察和評論。

5. 探究。

四、評估

1.學(xué)生表現(xiàn)評估：學(xué)生是否參加實(shí)驗(yàn)和任務(wù)、如何管理時(shí)間以及如何在組中工作等。

2. 教育成果評估：基于實(shí)驗(yàn)和任務(wù)的績效評價(jià)、獨(dú)立和小組項(xiàng)目成果評價(jià)等。

3. 反饋意見與實(shí)用建議：學(xué)生或老師提出的改進(jìn)意見和建議。

五、課程組成

1. 機(jī)械技能：學(xué)習(xí)機(jī)械基本原理和操作，如機(jī)械加工、鉗工、銑削等。

2. 電子技能：學(xué)習(xí)電子基本原理和操作，如焊接、外圍設(shè)備安裝等。

3. 建筑技能：學(xué)習(xí)建筑基本原理和操作，如測量、繪圖、模型制作等。

4. 制造技能：學(xué)習(xí)制造相關(guān)知識和操作，如做木工制品、制作首飾等。

6. 信息技術(shù)：學(xué)習(xí)如何使用計(jì)算機(jī)軟件和硬件，編寫程序等。

以上是初中階段的勞技課程教學(xué)計(jì)劃，目標(biāo)是為學(xué)生帶來一個(gè)全方位的職業(yè)教育和讓學(xué)生能夠全面、理性、創(chuàng)新地了解自己、選擇自己的未來職業(yè)。擴(kuò)大生活領(lǐng)域，以在勞動實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的性格和品格，讓他們更好地適應(yīng)社會，熱愛勞動，為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃(篇8)

勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃

一、前言

勞技教育是一項(xiàng)十分重要的教育形式，從而能夠幫助青少年們?nèi)姘l(fā)展并增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力、創(chuàng)造能力和動手能力，為其未來社會生活和職業(yè)規(guī)劃打下良好的基礎(chǔ)。本次勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃的目的在于幫助初中生更好地了解、學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)勞技教育的知識和技能，以增強(qiáng)他們的發(fā)展?jié)摿吐殬I(yè)競爭力。

二、教學(xué)目標(biāo)

本次勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.了解與學(xué)習(xí)手動制作、機(jī)器操作和電子技術(shù)等多個(gè)方面的知識，并掌握其基本技能。

2.提高創(chuàng)造性和觀察能力，通過實(shí)踐操作學(xué)習(xí)能力并掌握相關(guān)技能，強(qiáng)化實(shí)踐操作能力、動手操作技巧及科學(xué)創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、溝通和合作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和批判性思維能力。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞技教育的興趣和熱情，建立科學(xué)發(fā)展觀和人文素養(yǎng)，促進(jìn)對社會和環(huán)境的關(guān)注和思考。

三、教學(xué)內(nèi)容

本次勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃包含以下教學(xué)內(nèi)容：

1.手動制作

手動制作包括有關(guān)材料、工具、工藝、工作臺和安全的基本知識，并通過實(shí)踐操作來掌握這些知識。學(xué)生將學(xué)習(xí)使用膠水、顏料、油漆、石膏等工具和材料，為其提供一些基本的機(jī)械和電子組裝技巧，制作一些實(shí)用的簡單物品，比如工藝品、家具、玩具等。（Www.968OK.Com OK語錄網(wǎng)）

2.機(jī)器操作

機(jī)器操作包含有關(guān)機(jī)器類別、功能、操作和維修等方面的知識，并通過實(shí)踐操作來掌握相關(guān)技能。學(xué)生將學(xué)習(xí)一些基本的機(jī)械學(xué)和電子知識，并學(xué)習(xí)使用切割、打孔、刻度等工具和設(shè)備，制作一些機(jī)器元件和簡單的機(jī)械組件，比如熟悉手機(jī)制造過程。

3.電子技術(shù)

電子技術(shù)包含有關(guān)原理、電路、組成、維修等方面的知識，并通過實(shí)踐操作來掌握相關(guān)技能。學(xué)生將學(xué)習(xí)了解電路和電子元件的構(gòu)成，學(xué)習(xí)使用簡單電路的組裝和調(diào)試，熟悉射頻信號、基帶信號的特性和調(diào)制方式，制作一些基本電路和電子產(chǎn)品。

四、教學(xué)方法

本次勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃包含以下教學(xué)方法：

1. 理論教學(xué)

通過教師講述和解釋相關(guān)的理論知識，發(fā)掘?qū)W生的思考和提高他們的思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。教師可以使用投影儀、模型展示、實(shí)驗(yàn)?zāi)M、實(shí)物演示等多種方式來呈現(xiàn)相關(guān)理論知識。

2. 實(shí)踐操作

通過實(shí)際手動制作、機(jī)器操作和電子產(chǎn)品的實(shí)踐操作和制作，并通過現(xiàn)場指導(dǎo)、組體學(xué)習(xí)和課程討論等方式來提高學(xué)生的操作技能和面對實(shí)際問題時(shí)的解決能力。

3. 論文和展示

教師可以要求學(xué)生通過論文和展示的方式來展示學(xué)習(xí)計(jì)劃的結(jié)果，并通過評估和點(diǎn)評的方式來提高學(xué)生的科學(xué)分析能力、批判性思維能力和溝通表達(dá)能力。

五、教學(xué)評價(jià)

本次勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃將會使用以下方式來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評價(jià)：

1. 日常測驗(yàn)和成績排名

在學(xué)期中指定一些日常測驗(yàn)或作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以評價(jià)學(xué)生的整體成績和排名。

2. 實(shí)踐操作的評估和反饋

對于學(xué)生的實(shí)際操作，采用教師和學(xué)生互評和同儕評估的形式，并評估他們的操作技能和制作品質(zhì)。

3. 論文和展示評估

幫助學(xué)生在論文和展示方面達(dá)到更高準(zhǔn)確度和質(zhì)量，確保深入分析、綜合思考和反思的評價(jià)要求。

六、結(jié)語

本次勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)手動制作、機(jī)器操作和電子技術(shù)三個(gè)方面的知識，掌握相應(yīng)的操作技巧和相關(guān)技能，并通過實(shí)踐操作和制造實(shí)踐來提高學(xué)生的創(chuàng)造力、觀察力和思維能力。同時(shí)，通過促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和批判性思維能力的提高、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情等多個(gè)方面的教育措施，幫助學(xué)生更好地將勞技教育的思想和理念貫穿于他們的未來生活和職業(yè)規(guī)劃中。

勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃(篇9)

勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃

一、課程背景

隨著大眾消費(fèi)觀念的不斷提高，基于個(gè)人興趣、喜好和實(shí)用價(jià)值的DIY和手工制作越來越受到青少年的歡迎。作為初中生的第一次接觸勞技課程，需要引導(dǎo)他們了解科技與人類文明的關(guān)系、嘗試使用各種手工工具和材料實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意，以及增強(qiáng)操作技能和自我創(chuàng)新意識。本課程教學(xué)通過設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和視覺藝術(shù)感受，并將手工DIY與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到制造出自己的作品的自豪感和成就感。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.以勞動為主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。

2.借助各種材料和工具，提高學(xué)生的操作技能和藝術(shù)感受。

3.了解科技與人類文明的關(guān)系，探索科技的應(yīng)用，拓展學(xué)生的文化視野。

4.引導(dǎo)學(xué)生在課堂上自發(fā)思考、提問和解決問題，不斷提升他們的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、團(tuán)隊(duì)意識和實(shí)踐動手能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.設(shè)計(jì)基本原理

2.紙藝制作

3.編織工藝

4.木制品制作

5.機(jī)械模型制作

6.模型維修與零件制作

7.電子零件制作與組裝

8.書法與畫畫

9.個(gè)人興趣DIY設(shè)計(jì)與制作

四、教學(xué)方法

1.體驗(yàn)式教學(xué)法：體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的情趣和興趣，通過模擬實(shí)際項(xiàng)目，使學(xué)生更能了解實(shí)際的項(xiàng)目的工作過程、操作方法和技能技巧。

2.啟發(fā)式教學(xué)法：從現(xiàn)有的情境中啟發(fā)學(xué)生去探究解決問題的方法，并與其他學(xué)生交流、分享自己的經(jīng)驗(yàn)，從而積累更多的知識和技能。

3.團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)法：通過多個(gè)學(xué)員之間的合作和交流，以達(dá)到本課程所期望的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、創(chuàng)造能力和協(xié)作精神。

五、教學(xué)評價(jià)

1.考試中的評價(jià)

2.課堂測驗(yàn)中的評價(jià)

3.作業(yè)評價(jià)

4.學(xué)生自評

5.同伴互評

六、教材

1.《工藝美術(shù)》

2.《勞技》

3.《家居美工實(shí)用技術(shù)》

4.《手工制作》

七、教學(xué)資源

1.辦公室工具、紙張、木材等

2.電子零件、模型、機(jī)器人等

3.３Ｄ打?。簆rintit

4.群眾創(chuàng)新空間

八、教學(xué)時(shí)長

2節(jié)/周，每節(jié)40分鐘，共計(jì)16周

九、教師資格

1.教育本科學(xué)歷及以上。

2.有相關(guān)勞技領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)。

3.具有勞技教育證書。

勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃(篇10)

勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目的

勞技課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力和綜合素質(zhì)，使其能夠熟練掌握某一技能或?qū)I(yè)，滿足社會對于勞動力的需求，提高個(gè)人的職業(yè)道德和就業(yè)能力。同時(shí)，勞技教育也是普及科學(xué)知識和技術(shù)知識的重要手段，通過實(shí)際操作和體驗(yàn)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握科學(xué)知識，從而提高科學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

初中勞技課程主要包括機(jī)電技術(shù)、家政技術(shù)和信息技術(shù)三個(gè)方面。

1.機(jī)電技術(shù)

機(jī)電技術(shù)是指依靠機(jī)械和電氣控制等手段，對物理世界進(jìn)行加工、轉(zhuǎn)換和控制的一種技術(shù)。在機(jī)電技術(shù)方面的教學(xué)中，主要涉及機(jī)械原理和控制電路等方面的知識，例如：機(jī)械傳動、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、電機(jī)原理、電子元器件等方面的知識。同時(shí)，也需要學(xué)生掌握一定的機(jī)械加工和電路焊接等實(shí)踐操作技能。

2.家政技術(shù)

家政技術(shù)是指在家庭生活和家庭管理過程中所需要的各種知識和技能。在家政技術(shù)方面的教學(xué)中，主要涉及飲食、服裝、住宅和家庭健康等方面的知識。例如：食品營養(yǎng)、餐飲服務(wù)、服裝設(shè)計(jì)、居室裝飾、衛(wèi)生保健等方面的知識。同時(shí)，也需要學(xué)生掌握一定的烹飪和手工制作等實(shí)踐操作技能。

3.信息技術(shù)

信息技術(shù)是指在信息時(shí)代，通過計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和通信設(shè)備等手段進(jìn)行信息處理、傳輸和應(yīng)用的一種技術(shù)。在信息技術(shù)方面的教學(xué)中，主要涉及計(jì)算機(jī)硬件和軟件的使用、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和編程設(shè)計(jì)等方面的知識。例如：計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)處理、網(wǎng)頁制作、程序設(shè)計(jì)等方面的知識。同時(shí)，也需要學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)操作和編程實(shí)踐技能。

三、教學(xué)方法

在勞技教育中，要注意注重實(shí)踐操作和體驗(yàn)，通過真實(shí)的情境和實(shí)踐活動來啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。在教學(xué)方法上，可以采用課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和比賽活動等多種形式，注重理論、技能和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

1.課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是教學(xué)活動的重要組成部分，對于理論知識的講解和解釋是不可或缺的。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能采用生動形象的教學(xué)語言和圖表表現(xiàn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論教學(xué)的重要補(bǔ)充，通過實(shí)踐操作來鞏固理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作、操作和記錄等實(shí)踐活動。

3.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的一種教學(xué)方法，通過實(shí)地參觀、實(shí)踐操作和工作實(shí)習(xí)等形式，讓學(xué)生更加深入地了解某種技術(shù)或?qū)I(yè)，掌握相關(guān)技能和知識。在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中，教師應(yīng)為學(xué)生提供充分的機(jī)會和條件，以便學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

4.比賽活動

比賽活動是一種普及科技和技術(shù)知識的重要形式，通過比賽來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)新能力和競爭意識。在比賽活動中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)和指導(dǎo)，讓學(xué)生在競爭中取得更大的進(jìn)步和提高。

四、教學(xué)評價(jià)

勞技教育重視實(shí)踐能力和實(shí)際應(yīng)用，因此評價(jià)方法也要相應(yīng)地多樣化和貼近實(shí)際。評價(jià)方法除了要覆蓋知識、技能、素質(zhì)等多方面，還需注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的評價(jià)。評價(jià)方法包括課堂測驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、作業(yè)、實(shí)習(xí)考核、比賽證書等。

五、教學(xué)建議

為了更好地實(shí)施勞技教育，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)：擴(kuò)大師資隊(duì)伍人數(shù)，提高勞技教師的教學(xué)水平。

2.增加教學(xué)設(shè)備：購買先進(jìn)、適用的勞動技能教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效果。

3.豐富教材資源：制定優(yōu)質(zhì)勞技教材，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

4.尊重學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)中注重發(fā)掘?qū)W生個(gè)體特長，進(jìn)行差異教育。

總之，初中勞技課程的教學(xué)應(yīng)具有針對性、實(shí)用性和創(chuàng)新性，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到培養(yǎng)具有一定技術(shù)和職業(yè)能力的復(fù)合型勞動者的目的。

勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃(篇11)

勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃

一、課程目標(biāo)

本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生各種實(shí)用技能和技藝，使其具備自我生存、生活自理和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的綜合性高素質(zhì)人才。具體目標(biāo)如下：

1.學(xué)生能夠熟練掌握和運(yùn)用基本的實(shí)用技能和技藝，包括木工、車工、焊接、電工等等。

2.學(xué)生能夠根據(jù)自己的需要，自主設(shè)計(jì)和制作一些簡單的物品，如玩具、桌椅等等。

3.學(xué)生能夠了解和掌握基本的安全生產(chǎn)知識和安全操作規(guī)程，能夠合理使用勞技設(shè)備和工具，做到自我防護(hù)和環(huán)保。

4.學(xué)生能夠與他人進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，提高互助、合作意識，增強(qiáng)意志品質(zhì)和道德觀念。

5.學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識，通過實(shí)踐和創(chuàng)造，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.實(shí)用技能和技藝的學(xué)習(xí)：如木工、車工、焊接、電工等，通過實(shí)踐讓學(xué)生具備一定的熟練度和技巧。

2.實(shí)踐性探究項(xiàng)目：如設(shè)計(jì)和制作一個(gè)簡單的木質(zhì)玩具、團(tuán)隊(duì)合作制作一個(gè)小型電路板等等。

3.安全生產(chǎn)知識的學(xué)習(xí)：如使用工具、操作勞技設(shè)備時(shí)防護(hù)措施等，并加強(qiáng)環(huán)保意識，做到安全生產(chǎn)。

4.團(tuán)隊(duì)合作和交流：通過團(tuán)隊(duì)合作，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和合作意識，提高自我意識和道德觀念。

三、教學(xué)方法

1.以學(xué)生為中心的教學(xué)方法：以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，采用小組討論、實(shí)驗(yàn)課程、上機(jī)實(shí)踐等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

2.探究性教學(xué)方法：通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題、構(gòu)建假設(shè)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)等課程活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

3.差異化教學(xué)方法：由于學(xué)生個(gè)體差異比較大，根據(jù)學(xué)生的知識背景、興趣愛好和學(xué)習(xí)情況等因素，采用不同的授課方式和教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)評價(jià)

1.適當(dāng)運(yùn)用期中期末測試和平時(shí)考核，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)踐成果作出綜合評價(jià)。

2.與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況、興趣愛好、學(xué)習(xí)困難等等，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

3.注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的評價(jià)，讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到充分的發(fā)揮。

五、教材和教師資格要求

1.建議采用國內(nèi)外先進(jìn)的勞技教材，如《勞動教育離不開的原理》、《勞技課實(shí)用技術(shù)教程》等。

2.教師需要具備較高的理論修養(yǎng)，了解先進(jìn)的技術(shù)和技能，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法靈活授課，并且有與學(xué)生進(jìn)行積極互動的能力。同時(shí)，還需要具有一定的勞技實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

六、教學(xué)時(shí)間

根據(jù)學(xué)校的具體情況和課程的實(shí)際情況，本課程可在每周2節(jié)次的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，共計(jì)14節(jié)。教學(xué)時(shí)間及內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

七、教學(xué)過程安排

1.第一節(jié)課：課程介紹和學(xué)生成果展示

2.第二 ~ 十三節(jié)課：實(shí)用技能學(xué)習(xí)和實(shí)踐項(xiàng)目

3.第十四節(jié)課：總結(jié)評價(jià)和學(xué)生期末報(bào)告

綜上所述，勞技課程是一門非常重要的課程，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的各種實(shí)用技能和技藝，還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 它不僅可以提高學(xué)生的意識和能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生的合作觀念和獨(dú)立思考等能力。通過不斷的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)活動，學(xué)生能夠在實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，為將來的工作和生活奠定基礎(chǔ)。

勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃(篇12)

勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃

一、課程介紹

勞技課程是一門綜合性課程，涵蓋了工藝技術(shù)、信息技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)和家政技術(shù)四個(gè)方面。它主要以實(shí)踐為主，幫助學(xué)生增強(qiáng)操作能力和創(chuàng)新思維。在勞技課程中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，探究多種材料和技術(shù)，提高自己的實(shí)踐操作能力以及解決問題的能力。

二、課程目標(biāo)

1. 提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力；

2. 讓學(xué)生了解不同材料和技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和問題解決能力；

4. 提高學(xué)生對技術(shù)和科學(xué)的認(rèn)識和理解，對社會的貢獻(xiàn)有所提高。

三、課程內(nèi)容

1. 工藝技術(shù)：制作手工藝品，木工制品和機(jī)械制品等；

2. 信息技術(shù)：學(xué)習(xí)Word、Excel、PPT和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識；

3. 農(nóng)業(yè)技術(shù)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)流程和農(nóng)村生活常識，如種植、養(yǎng)殖、收割等；

4. 家政技術(shù)：學(xué)習(xí)烹飪、衣物清洗和基本家居保潔等。

四、教學(xué)方法

1. 實(shí)際操作：學(xué)生必須親身接觸和嘗試各種材料和技術(shù)，提高實(shí)踐操作技能。

2. 探究式學(xué)習(xí)：通過詢問和思考，讓學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

3. 團(tuán)隊(duì)合作：使學(xué)生能夠在小組合作項(xiàng)目中，培養(yǎng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。

4. 制定計(jì)劃：每個(gè)項(xiàng)目都應(yīng)該有一個(gè)明確的計(jì)劃，包括時(shí)間、材料和工具等方面。

五、評估方法

1. 實(shí)踐成果：每個(gè)項(xiàng)目都會有一個(gè)實(shí)踐成果，根據(jù)實(shí)際成果評估學(xué)生實(shí)踐操作能力。

2. 實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生需提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，反映自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，以及解決問題的能力。

3. 課堂表現(xiàn)：包括學(xué)生參與討論的積極性、與其他同學(xué)合作的能力和獨(dú)立思考的能力等。

4. 考試測試：檢查學(xué)生對某些關(guān)鍵概念和過程的掌握程度。

六、教學(xué)資源

1. 課程教材：選擇適合學(xué)生能力的教材。

2. 課程實(shí)驗(yàn)室：購買相關(guān)器材和材料的實(shí)驗(yàn)室，滿足學(xué)生實(shí)踐操作的需要。

3. 課程指導(dǎo)：請相關(guān)領(lǐng)域的專家提供指導(dǎo)。

4. 視頻教學(xué)：在別的地方可以使用介紹自己課外愛好的視頻。

七、課程注意事項(xiàng)

1. 安全措施：教師必須提醒學(xué)生注意安全，減少意外事件的發(fā)生。

2. 身體健康：學(xué)生需要有足夠的睡眠和飲食，以維持身體健康。

3. 環(huán)境保護(hù)：學(xué)生需要保護(hù)環(huán)境，不會對實(shí)驗(yàn)室和自己家里的技術(shù)和鏈路造成大的環(huán)境變化

4. 著裝要求：學(xué)生應(yīng)著運(yùn)動衣，不穿過于尋常的衣服以維護(hù)學(xué)科的純潔。

八、總結(jié)

勞技課程是學(xué)校教育中非常重要的一部分，它能夠提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決問題的能力。本課程內(nèi)容豐富，涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域，可以幫助學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。通過實(shí)踐操作，學(xué)生能夠更加深入地理解科學(xué)和技術(shù)。這將有助于他們更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。

勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃(篇13)

勞技課程初中教學(xué)計(jì)劃

第一部分：教學(xué)目標(biāo)

勞技課程是一門幫助學(xué)生掌握實(shí)用技能、提高職業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的課程。在初中階段，我們應(yīng)該通過優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生真正掌握和運(yùn)用所學(xué)知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思考、解決問題和自主創(chuàng)新的能力。因此，本教學(xué)計(jì)劃的具體目標(biāo)如下：

1. 幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，如測量、制圖、材料與工具的選擇和使用等。

2. 激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們體驗(yàn)手工制作、機(jī)械制作等勞技實(shí)踐過程，并逐漸掌握其中的技能和經(jīng)驗(yàn)。

3. 提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們從學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作等多個(gè)方面提高素質(zhì)，鑄就成功。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)掘和挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的創(chuàng)意和見解。

第二部分：教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃分為兩部分：基礎(chǔ)課程和實(shí)踐課程。具體內(nèi)容如下：

1. 基礎(chǔ)課程：約占教學(xué)時(shí)間的三分之一，主要涵蓋以下內(nèi)容：

（1）測量和制圖：學(xué)生將通過實(shí)踐和演示理解測量和制圖的原理和方法，學(xué)習(xí)使用工具和繪制基本圖形。

（2）材料和工具的選擇與使用：學(xué)生必須理解和掌握選擇和使用材料和工具的原則和技巧，以確保他們的制作質(zhì)量和效率。

（3）材料加工技術(shù)：學(xué)生將熟悉并掌握材料加工的技術(shù)，如焊接、削螺紋等，以及機(jī)械加工的基本工藝和工具的使用方法。

2. 實(shí)踐課程：約占教學(xué)時(shí)間的二分之一，主要涵蓋以下內(nèi)容：

（1）手工制作：學(xué)生將通過手工制作加工木制品和塑料制品等實(shí)際操作，不斷提高他們的制作技能。

（2）機(jī)械制作：學(xué)生將探討機(jī)械制作的工藝和機(jī)器的操作方法，如紡織機(jī)、車床、銑床等。

第三部分：教學(xué)方法

本教學(xué)計(jì)劃采用以下教學(xué)方法：

1. 班級授課：可以讓老師根據(jù)課程內(nèi)容組織講座，同時(shí)讓學(xué)生投入討論和互動。

2. 個(gè)人研究：學(xué)生可以在課余時(shí)間自己探索相關(guān)問題和解決方案，以加深對勞技課程的理解。

3. 勞動實(shí)踐：學(xué)生將通過參加學(xué)校和社區(qū)組織的活動，積極參與勞動實(shí)踐，學(xué)以致用。

4. 小組競賽：學(xué)生將分組并進(jìn)行小組競賽，根據(jù)課程內(nèi)容和要求，完成相應(yīng)的任務(wù)和考試，競爭激烈，學(xué)習(xí)效果顯著。

第四部分：學(xué)生考核和評估

學(xué)生考核和評估旨在提高學(xué)生的成績和學(xué)術(shù)表現(xiàn)，給予學(xué)生必要的反饋和指導(dǎo)，同時(shí)也有利于教師分析和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和勞技實(shí)踐水平。學(xué)生考核和評估分為如下幾方面：

1. 作業(yè)質(zhì)量：可以通過課堂作業(yè)和課外作業(yè)等方式對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評估。

2. 考試表現(xiàn)：教師可以組織開設(shè)課程考試，對學(xué)生的水平進(jìn)行評估。

3. 實(shí)踐報(bào)告：學(xué)生將撰寫和提交勞技實(shí)踐報(bào)告，教師將根據(jù)報(bào)告內(nèi)容和質(zhì)量進(jìn)行評估。

總之，勞技課程對于初中學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要，通過優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，可以確保學(xué)生掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識和技能，并提高層層水平，迎接未來的挑戰(zhàn)。

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初中生物教學(xué)計(jì)劃(匯編十三篇)

根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示，現(xiàn)在我們不妨提前擬寫好一份工作計(jì)劃，提前做好工作計(jì)劃可以讓我們工作有的放矢，應(yīng)該怎樣寫工作計(jì)劃才會讓計(jì)劃不流于形式呢？小編特地為你收集整理“初中生物教學(xué)計(jì)劃(匯編十三篇)”，歡迎分享給你的朋友！

初中生物教學(xué)計(jì)劃 篇1

就現(xiàn)在初中同學(xué)對于生物的實(shí)驗(yàn)題目，動手能力而言，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量還很有待提高、加強(qiáng)。跟我們來，這里有提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法。

生物學(xué)是一門集實(shí)驗(yàn)性、實(shí)踐性及科學(xué)性于一身的自然科學(xué)，隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，它越來越顯示出其二十一世紀(jì)領(lǐng)先科學(xué)的獨(dú)特魄力。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)的一個(gè)不可分割的重要組成部分，它是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，由具體思維到抽象思維飛躍的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)引起廣大生物教師的高度重視。下面就如何開展生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題談幾點(diǎn)膚淺的看法，以饗讀者。

從新課程標(biāo)準(zhǔn)初中生物實(shí)驗(yàn)教材（濟(jì)南版）來看，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式不外乎演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用與實(shí)踐、調(diào)查研究這幾種形式。其中演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)部分應(yīng)該在課堂上完成，應(yīng)用與實(shí)踐，調(diào)查研究等可安排學(xué)生在課下完成。

下面我就對如何開展生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)談一談自己的具體看法及粗淺體會。

生物是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。各學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件，盡可能的開足、開好實(shí)驗(yàn)課。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生獨(dú)立完成，既培養(yǎng)了興趣，又掌握了知識。比如，在實(shí)驗(yàn)課上可組織學(xué)生觀察動植物、制作裝片，還可以教學(xué)生學(xué)做發(fā)豆芽、制作標(biāo)本；請學(xué)生組織評比自己的“杰作”， 使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。而在現(xiàn)行的教育管理體制下，部分生物教師依然穿新鞋走老路，還在采用照本宣科、讓學(xué)生死記硬背的教學(xué)方式。雖然在時(shí)間加汗水的強(qiáng)大陣容下，也取得了一定的教學(xué)成績，但是卻壓抑了學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。久而久之使學(xué)生的興趣消失殆盡，抑制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，這樣的教育其實(shí)是一種失敗的教育。新的教學(xué)形勢，要求我們生物教師在教學(xué)中應(yīng)端正認(rèn)識，努力為學(xué)生提供寬松的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)親身實(shí)踐、動手操作、親身感受與體會、自主合作與探究的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的快樂感和科學(xué)探究的成功感與自豪感。

2.2 演示實(shí)驗(yàn)“必須重視，開齊開好”

演示實(shí)驗(yàn)是初中生物實(shí)驗(yàn)教材的一個(gè)重要組成部分，它具有現(xiàn)象鮮明、直觀、簡潔明了等特點(diǎn)，它是課文文字?jǐn)⑹龅囊粋€(gè)重要輔助部分。離開了演示實(shí)驗(yàn)的鋪墊，課文中的部分概念、原理及規(guī)律就顯得蒼白無力，如空中樓閣，飛來之峰了。

例如：初中生物實(shí)驗(yàn)教材（濟(jì)南版）中在講敘莖的輸導(dǎo)作用時(shí)，就設(shè)置了一個(gè)非常簡單易行的演示實(shí)驗(yàn)：取兩枝生長健壯的植物枝條，把它們插入盛有紅色墨水的錐形瓶中放到陽光下照射2－3小時(shí)后取下，可以看到葉脈變紅了，說明莖（此處指的是枝條）具有輸導(dǎo)水分以及溶解在水中的無機(jī)鹽的作用。如果用小刀把枝條縱向劈開，就可以看到枝條中只有樹皮與髓之間的木質(zhì)部變紅了。由此可以證實(shí)紅墨水是通過木質(zhì)部向上運(yùn)輸?shù)摹?/p>

接著再引導(dǎo)學(xué)生來分析木質(zhì)部的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：木質(zhì)部中主要由死細(xì)胞構(gòu)成的木纖維和由死細(xì)胞構(gòu)成的導(dǎo)管兩部分構(gòu)成，并且木纖維部分上、下不相通（沒有輸導(dǎo)功能），只有導(dǎo)管是上下相通的管道。至此可以引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：輸導(dǎo)水分與無機(jī)鹽是通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管來完成的。這樣既可以為前面所講的導(dǎo)管具有輸導(dǎo)水分與無機(jī)鹽的作用得以驗(yàn)證，也可以為后面學(xué)生對“樹怕傷皮，不怕空心”的理解作鋪墊。

可以想象出來如果我們在講解“莖的輸導(dǎo)作用”一節(jié)不設(shè)置這么一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，單靠老師一張嘴，學(xué)生的死記硬背的學(xué)習(xí)方式，是很難能讓學(xué)生清晰地理解莖的輸導(dǎo)作用?？梢?，巧妙地設(shè)計(jì)一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生的理解、掃除記憶障礙，更有利于學(xué)生對知識的理解與掌握。

2.3 學(xué)生實(shí)驗(yàn)力求“個(gè)個(gè)精彩，人人熟練”

學(xué)生實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的一個(gè)不可缺少的重要組成部分。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為“自主、合作與探究”，而學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)正是這種學(xué)習(xí)方式的一個(gè)具體體現(xiàn)，也是落實(shí)“雙基”的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生的觀察能力，合作、探究能力，分析問題、解決問題的思維能力，以及動手操作技能都得到了鍛煉與提高。古人云“讀萬卷書，行萬里路”，可見“學(xué)”與“習(xí)”同等重要。

我們大多數(shù)教師總舍不得拿出時(shí)間讓學(xué)生去做實(shí)驗(yàn)，總是教師做、學(xué)生看，或是很多實(shí)驗(yàn)攢到一節(jié)課做。這樣時(shí)間倒是省了，而學(xué)生又能記住多少呢？相比而言，學(xué)生實(shí)驗(yàn)協(xié)調(diào)了“學(xué)”與“習(xí)”的關(guān)系。在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生體味了生物課其樂無窮，同時(shí)也鍛煉了他們各方面的能力。

2.4 應(yīng)用與實(shí)踐應(yīng)該體現(xiàn)“實(shí)踐──認(rèn)識──再實(shí)踐──再認(rèn)識”的認(rèn)知規(guī)律

人類的認(rèn)識規(guī)律遵循著“實(shí)踐──認(rèn)識──再實(shí)踐──再認(rèn)識”這一主線。初中生物實(shí)驗(yàn)教材(濟(jì)南版)中的“應(yīng)用與實(shí)踐”是學(xué)生課堂所學(xué)知識的延續(xù)、延伸，是對生物知識“再實(shí)踐――再認(rèn)識”。例如：在學(xué)習(xí)“生物對環(huán)境的適應(yīng)與作用”時(shí)，選擇晴朗的天氣，組織學(xué)生以小組為單位，測量裸地，花園，和學(xué)校小樹林的空氣溫度，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析測量的結(jié)果，從而體會植物對氣溫的影響。

在學(xué)習(xí)“鳥類的生殖和發(fā)育”后，利用4至5月的“愛鳥周”通過大力進(jìn)行愛鳥、護(hù)鳥的宣傳，在班內(nèi)開展關(guān)于鳥類與人類的關(guān)系、威脅鳥類生存的主要因素、如何保護(hù)鳥類等問題進(jìn)行討論。通過各種的方式，使學(xué)生認(rèn)識到“人類并不是天然地具有剝奪動物的生命權(quán)利，而要學(xué)會與動物和平共存”，從而培養(yǎng)了他們的生態(tài)意識。通過對生物知識的“應(yīng)用與實(shí)踐”提升學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，提高與他人合作學(xué)習(xí)的能力，善于取人之長補(bǔ)已之短的能力，群策群力攻克難關(guān)的協(xié)作能力，以及勇于進(jìn)行科學(xué)探究的創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生一定的科學(xué)素養(yǎng)。

調(diào)查研究是研究生物學(xué)的一種基本方法，也是學(xué)好生物學(xué)知識，掌握生物學(xué)基本技能的一條途徑。從一定意義上說，開展有關(guān)生物方面的調(diào)查研究是高層次、高水平的生物學(xué)技能，是二十一世紀(jì)的具有創(chuàng)新能力的接班人所應(yīng)具備的一個(gè)基本素質(zhì)。通過開展調(diào)查有關(guān)校園內(nèi)及自己身邊的動植物，調(diào)查身邊生活環(huán)境的水質(zhì)污染、空氣污染、噪音污染、固體廢棄物污染以及土壤污染，調(diào)查人口的增長情況，調(diào)查塑料大棚的作物栽培等等調(diào)查研究活動。并指導(dǎo)學(xué)生分工協(xié)作，撰寫調(diào)查報(bào)告，報(bào)告題材的選擇要適合初中生心理特點(diǎn)，可來源于書本知識的心得體會。

如：“光在植物生長中的作用”、“我國森林綠化的現(xiàn)狀”、“傳染病的預(yù)防”、“蚯蚓對土壤的翻耕”等。然后師生共同組成評審組，從科學(xué)性、創(chuàng)造性、應(yīng)用性、等方面進(jìn)行評審，給優(yōu)秀者以獎勵(lì)。在撰寫報(bào)告的過程中，可進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)踐操作能力以及分析推理能力和語言表達(dá)能力；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家園、熱愛大自然的美好情感，實(shí)現(xiàn)關(guān)愛健康、關(guān)愛生命、反對污染、實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的最終目的。

生物學(xué)是二十一世紀(jì)的領(lǐng)先科學(xué)，是綠色科學(xué)，她與物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、語文、史地等學(xué)科都有著密切的聯(lián)系。她運(yùn)用物理的技術(shù)，化學(xué)的技巧與計(jì)量，數(shù)學(xué)的計(jì)算與數(shù)據(jù)，語言文字的精確描述以及地理的空間與歷史的胸懷實(shí)現(xiàn)著發(fā)展與飛躍，一躍而成為二十一世紀(jì)的領(lǐng)先科學(xué)，顯示著她無窮的魄力。她關(guān)系到人類的生存與健康生活，社會的發(fā)展及國防科技的振興甚至如試管嬰兒、克隆技術(shù)、人體基因組計(jì)劃這些高科技的研究課題無一不與生物學(xué)密切相關(guān)。生物課已不再是孤立于其它學(xué)科以外，應(yīng)該恰當(dāng)?shù)嘏c其它學(xué)科進(jìn)行滲透與整合，徹底打破學(xué)科界限，橫向聯(lián)系、縱向深入。

開展豐富多彩的生物科技活動，諸如：參觀考察；生物知識評比；對有趣的生物問題(“鳥類――我們的朋友”、“水泥廠對我區(qū)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用和可能對環(huán)境的副作用”、近年我國長江水域發(fā)生水災(zāi)的原因“)開展各種討論；利用網(wǎng)絡(luò)信息傳播 容量大、速度快、范圍廣，時(shí)間、地域、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法和途徑的.開放性，開展網(wǎng)絡(luò)生物活動。通過此類生物科技活動幫助學(xué)生滲透了學(xué)科學(xué)習(xí)，打破了學(xué)科界限，使各學(xué)科達(dá)到有效地整合，互利互通，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

通過上面初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么，感覺如何？我們將盡最大努力為您提供教學(xué)質(zhì)量。

初中生物教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、單元教學(xué)內(nèi)容的地位、知識結(jié)構(gòu)前后聯(lián)系

第一章、是通過觀察和調(diào)查，了解生物區(qū)別與非生物的基本特征以及我們身邊的生物；第二章通過較多的科學(xué)探究活動，了解生物與環(huán)境之間相互影響、互相依存的關(guān)系，初步認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)，理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的家園，認(rèn)識到保護(hù)生物圈是每個(gè)公民的責(zé)任，初中生物教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)今社會，由于人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大地影響著人類生活，關(guān)注人類與自然的和諧發(fā)展，關(guān)注人類社會的可持續(xù)發(fā)展，都要了解生物圈。

本教材突出人與生物圈的關(guān)系，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學(xué)生對生物圈有一個(gè)概括了解，便于后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目的與要教求

1、認(rèn)識到生物具有區(qū)別與非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響，相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園。

2、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，嘗試在科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。

3、初步形成愛護(hù)生物的情感、保護(hù)生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能夠說明生物具有的共同特征，調(diào)查的一般方法，學(xué)會做調(diào)查記錄。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查的能力以及和同學(xué)分工合作的能力。

3、生物圈是所有生物的共同家園應(yīng)當(dāng)愛護(hù)這個(gè)家。

4、說出影響生物生存的環(huán)境的因素，體驗(yàn)探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)。

5、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。

6、生態(tài)系統(tǒng)的組成

7、培養(yǎng)收集和分析資料，合作和交流的能力，使學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神。

四、課時(shí)安排

第一章一節(jié)1課時(shí)，第二節(jié)2課時(shí)

第二章第一節(jié)1課時(shí)第二節(jié)2課時(shí)三節(jié)2課時(shí)第四節(jié)2課時(shí)第五節(jié)1課時(shí)。

五、教學(xué)措施和方案

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。

3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

4、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，工作計(jì)劃《初中生物教學(xué)計(jì)劃》。

6、要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

7、面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

初中生物教學(xué)計(jì)劃 篇3

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)。是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和協(xié)作精神，落實(shí)素質(zhì)教育必不可少的。因此，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

二、教學(xué)要求

1.演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗(yàn)證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)。

2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。

三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時(shí)，最好讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

初一生物試題之綠葉在光下制造淀粉

【—初一之綠葉在光下制造淀粉】，淀粉可以看作是葡萄糖的高聚體。淀粉除食用外，工業(yè)上用于制糊精、麥芽糖、葡萄糖、酒精等，也用于調(diào)制印花漿、紡織品的上漿、紙張的上膠、藥物片劑的壓制等。

實(shí)驗(yàn)題：（除最后一空2分外，每空均1分，共8分)

1.用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，一般正確的應(yīng)該是( )

A.左眼望著目鏡，右眼閉著 B.右眼望著目鏡，左眼閉著

C.右眼望著目鏡，左眼睜開 D.左眼望著目鏡，右眼睜開

2.一臺顯微鏡的目鏡有5×、10×、16×的三個(gè)，物鏡有10×、40×，這臺顯微鏡能將圖像放大的最大倍數(shù)是 。

3.除去顯微鏡鏡頭灰塵的正確方法應(yīng)該是用 擦。

4.物像“F”在顯微下顯示的圖像是“ ”。

5.小紅同學(xué)在做綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)時(shí)，其方法步驟按照課本的要求進(jìn)行操作，只是在進(jìn)行遮光處理時(shí)不是用曲別針將兩片小黑紙片固定在天竺葵的葉片上，而是用寬帶透明膠連同兩片小黑紙片將整個(gè)葉片從上下兩面粘住。

請回答：實(shí)驗(yàn)結(jié)果，整個(gè)葉片滴加碘液后，(1)被黑紙片遮住的部分有否變藍(lán)色： ；(2)沒被黑紙片遮住的部分(但有被寬帶透明膠粘住)有否變藍(lán)色： ，原因是 。

總結(jié)：食物進(jìn)入胃腸后，還能被胰臟分泌出來的唾液淀粉酶水解 初二，形成的葡萄糖被小腸壁吸收，成為人體組織的營養(yǎng)物。支鏈淀粉部分水解可產(chǎn)生稱為糊精的混合物。糊精主要用作食品添加劑、膠水、漿糊，并用于紙張和紡織品的制造(精整)等。

八年級生物試題之動物運(yùn)動方式

【—八年級之動物運(yùn)動方式】，水中生活的動物一般以游泳為主，陸地上動物以行走、爬行、奔跑、跳躍為主，動物在空中以飛行運(yùn)動為主。

1. 下列動物中運(yùn)動方式是游泳的是（ ）。

A 蝸牛 B 海豚 C 鹿 D 鷹

2. 下列動物中，既能在水中游泳又能在空中飛行的是（ ）。

A野鴨 B大雁 C企鵝 D老鷹

3. 善于奔跑的獵豹、獅子等動物適宜于生活在（ ）。

A開闊的大草原上 B茂密的森林中 C沼澤地中 D崇山峻嶺中

4. 骨在運(yùn)動中起（ ）。

A 杠桿作用 B 支點(diǎn)作用 C 動力作用 D 連接作用

5. 人體下列關(guān)節(jié)中，活動范圍最大的是（ ）。

A 肩關(guān)節(jié) B 膝關(guān)節(jié) C 髖關(guān)節(jié) D 踝關(guān)節(jié)

6. 骨骼肌的肌腱和肌腹的構(gòu)成分別是（ ）。

A結(jié)締組織 肌細(xì)胞 B肌細(xì)胞 結(jié)締組織

C結(jié)締組織 結(jié)締組織 D肌細(xì)胞 肌細(xì)胞

7. 骨的哪一結(jié)構(gòu)中含有血管、神經(jīng)和成骨細(xì)胞（ ）。

A骨膜 B骨密質(zhì) C骨松質(zhì) D骨髓

8. 下列能增加關(guān)節(jié)牢固性的是（ ）。

A關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩 B關(guān)節(jié)軟骨 C關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液 D關(guān)節(jié)外的關(guān)節(jié)囊

9. 關(guān)于體育鍛煉作用的敘述，下面哪一項(xiàng)最全面（ ）。

A能使關(guān)節(jié)囊和韌帶增厚 B能加強(qiáng)骨的營養(yǎng)

C能使肌纖維變粗，肌肉粗壯 D以上三項(xiàng)都是

10.手提重物時(shí)，肱二頭肌與肱三頭肌的狀態(tài)分別是（ ）。

A收縮、舒張 B收縮、收縮 C舒張、收縮 D舒張、舒張

總結(jié)：動物運(yùn)動需要氧化分解有機(jī)物，利用有機(jī)物中貯存的能量；人造機(jī)器的運(yùn)動也需要能量，這些能量來源于燃料。

八年級生物期中考試試題（1）

1、鹽某物像在顯微鏡視野的右上方，要把該物像移至視野的正中央，移動玻片標(biāo)本的方向是 A 左下方 B左上方 C右上方 D右下方

2、顯微鏡的物鏡是45×，要觀察放大了675倍的物像，應(yīng)選用的目鏡是（ ） A 8× B 10× C 12× D 15×

3、在顯微鏡視野中出現(xiàn)污點(diǎn)，若想判斷污點(diǎn)是否在裝片上，可以（ ） A轉(zhuǎn)動反光鏡 B移動裝片 C轉(zhuǎn)動目鏡 D轉(zhuǎn)動物鏡

4、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是 （ ） A 細(xì)胞膜 B細(xì)胞壁 C細(xì)胞質(zhì) D細(xì)胞核

5、切西瓜時(shí)，流出許多有甜味的汁液，這些汁液存在于細(xì)胞的（ ） A細(xì)胞質(zhì) B液泡 C細(xì)胞核 D細(xì)胞的各部分

6、人體細(xì)胞與植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的不同之處是人體細(xì)胞不具有 （ ） A細(xì)胞壁 B細(xì)胞膜 C細(xì)胞質(zhì) D細(xì)胞核

7、玻片上有一“F”字母，在顯微鏡視野中看到的物像是（ ） A F B C D

8、“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于細(xì)胞的 A細(xì)胞壁 B細(xì)胞膜 C細(xì)胞質(zhì) D細(xì)胞核

9、在低倍鏡下觀察到視野較暗，要想看到明亮的視野，此時(shí)應(yīng)（ ） A調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 B調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 C選用大光圈 D選用平面反光鏡

10、下列器官中，主要與植物繁殖有關(guān)的是（ ） A 根 B 莖 C 葉 D 果實(shí)

初一生物試題之蛋白質(zhì)不定項(xiàng)選擇題（1)

不定項(xiàng)選擇題

1、 凱氏定N法測定的是食品中 （ ）

A?氨基N的含量 B?總N的含量 C?真蛋白的含量 D 粗蛋白的含量

2、?關(guān)于蛋白質(zhì)等電點(diǎn)的敘述，正確的是 ( )

A?在等電點(diǎn)處，蛋白質(zhì)分子所帶凈電荷為零 B?等電點(diǎn)時(shí)蛋白質(zhì)變性沉淀

C?在等電點(diǎn)處，蛋白質(zhì)的穩(wěn)定性增加 D等電點(diǎn)處蛋白質(zhì)是兼性離子

3、蛋白質(zhì)在生命活動中具有舉足輕重的作用，它具有 （ ）

A、調(diào)節(jié)作用(調(diào)節(jié)代謝反應(yīng)的激素蛋白質(zhì)，如胰島素、生長激素等)

B、運(yùn)輸功能（如血紅蛋白載體）

C、運(yùn)動功能（如肌動蛋白、肌球蛋白、微動蛋白等）

D、 免疫保護(hù)作用(干擾素)

4、蛋白質(zhì)中含有的元素有 （ ）

A、碳 B、氮 C、硫 D、氧

5、下面對氨基酸的說法正確的有（ ）

A、除甘氨酸外，其它所有氨基酸分子中的α-碳原子都為不對稱碳原子

B、氨基酸都具有旋光性。

C、每一種氨基酸都具有D-型和L-型兩種立體異構(gòu)體。

D、目前已知的天然蛋白質(zhì)中氨基酸都為L-型。

6、下面是必需氨基酸的有：

A、賴氨酸 B、纈氨酸 C、苯丙氨酸 D、蛋氨酸

7、下面能與氨基酸發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)有（ ）

A、茚三酮溶液 B、亞硝酸 C、硫酸銅 D、氯化鈣

8、蛋白質(zhì)的二級結(jié)構(gòu)類型有（ ）

A、螺旋結(jié)構(gòu) B、β-折疊股 C、β-折疊片 D、回折

9、影響蛋白質(zhì)三級結(jié)構(gòu)的因素有

A、氫鍵 B、二硫鍵 C、范德華力 D、靜電相互作用

10、蛋白質(zhì)在等電點(diǎn)條件下，蛋白質(zhì)的（ ）降到最低。

A、溶解度B、粘度C、滲透壓D、溶脹能力

總結(jié)：蛋白質(zhì)是由α—氨基酸按一定順序結(jié)合形成一條多肽鏈，再由一條或一條以上的多肽鏈按照其特定方式結(jié)合而成的高分子化合物

初一生物上冊知識點(diǎn)之植物光合作用

【—初一生物上冊之植物光合作用】，綠色植物光合作用是地球上最為普遍、規(guī)模最大的反應(yīng)過程。

葉片是進(jìn)行光合作用的主要器官，葉綠體是光合作用的重要細(xì)胞器。高等植物的葉綠體色素包括葉綠素（a和b）和類胡蘿卜素（胡蘿卜素和葉黃素)，它們分布在光合膜上。葉綠素的吸收光譜和熒光現(xiàn)象，說明它可吸收光能、被光激發(fā)。葉綠素的生物合成在光照條件下形成，既受遺傳性制約，又受到光照、溫度、礦質(zhì)營養(yǎng)、水和氧氣等的影響。

光合作用包括光反應(yīng)過程、光合碳同化二個(gè)相互聯(lián)系的步驟，光反應(yīng)過程包括原初反應(yīng)和電子傳遞與光合磷酸化兩個(gè)階段，其中前者進(jìn)行光能的吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換，把光能轉(zhuǎn)換成電能，后者則將電能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP和NADPH2（合稱同化力）這兩種活躍的化學(xué)能?；钴S的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定化學(xué)能是通過碳同化過程完成的。碳同化有C3、C4和CAM三條途徑，根據(jù)碳同化途徑的不同，把植物分為C3植物、C4植物和CAM植物。但C3途徑是所有的植物所共有的、碳同化的主要形式，其固定CO2的酶是RuBP羧化酶。C4途徑和CAM途徑都不過是CO2固定方式不同，最后都要在植物體內(nèi)再次把CO2釋放出來，參與C3途徑合成淀粉等。C4途徑和CAM途徑固定CO2的酶都是PEP羧化酶，其對CO2的親和力大于RuBP羧化酶，C4途徑起著CO2泵的作用；CAM途徑的特點(diǎn)是夜間氣孔開放，吸收并固定CO2形成蘋果酸，晝間氣孔關(guān)閉，利用夜間形成的蘋果酸脫羧所釋放的CO2，通過C3途徑形成糖。這是在長期進(jìn)化過程中形成的適應(yīng)性。

光呼吸是綠色細(xì)胞吸收O2放出CO2的過程，其底物是C3途徑中間產(chǎn)物RuBP加氧形成的乙醇酸。整個(gè)乙醇酸途徑是依次在葉綠體、過氧化體和線粒體中進(jìn)行的。C3植物有明顯的光呼吸，C4植物光呼吸不明顯。

植物光合速率因植物種類品種、生育期、光合產(chǎn)物積累等的不同而異，也受光照、CO2、溫度、水分、礦質(zhì)元素、O2等環(huán)境條件的影響。這些環(huán)境因素對光合的影響不是孤立的，而是相互聯(lián)系、共同作用的。在一定范圍內(nèi)，各種條件越適宜，光合速率就越快。

目前植物光能利用率還很低。作物現(xiàn)有的產(chǎn)量與理論值相差甚遠(yuǎn)，所以增產(chǎn)潛力很大。要提高光能利用率，就應(yīng)減少漏光等造成的光能損失和提高光能轉(zhuǎn)化率，主要通過適當(dāng)增加光合面積、延長光合時(shí)間、提高光合效率、提高經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量系數(shù)和減少光合產(chǎn)物消耗。

總結(jié)：改善光合性能是提高作物產(chǎn)量的根本途徑。所以說光合作用對植物生存很重要哦。

初一生物復(fù)習(xí)資料：人體的呼吸

【—初一生物之人體的呼吸】對于生物中人體的呼吸的復(fù)習(xí)資料知識的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們很好的掌握下面的內(nèi)容。

人體的呼吸

1、呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。呼吸道作用：

① C形軟骨保證氣體通暢；

②使進(jìn)入的氣體溫暖（鼻腔毛細(xì)血管）、濕潤（粘液）、清潔（鼻毛、纖毛、粘液）

③但呼吸道的處理能力是有限的。

2、肺與外界的氣體交換是通過吸氣和呼氣完成的。是呼吸肌收縮和舒張的結(jié)果。

收縮

膈肌收縮 → 膈頂部下降 → 胸廓上下徑增大

舒張

膈肌舒張→ 膈頂部回升 → 初中物理 胸廓上下徑縮小

辨析：

l吸氣和呼氣時(shí)膈肌的狀態(tài)

膈肌位于胸腔底部，自然狀態(tài)是向上凸的拱形。膈肌收縮時(shí)，肌肉會縮短變粗，因而膈肌頂部是稍下降（而不是更上凸），使胸廓容積增大；膈肌舒張時(shí)，頂部回升，恢復(fù)原狀，胸廓容積縮小。

l呼吸運(yùn)動和呼吸作用

呼吸運(yùn)動包括吸氣和呼氣，人體通過呼吸運(yùn)動使外界氣體進(jìn)出肺。

呼吸作用是細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供生命活動需要的過程。呼吸作用是生物的共同特征。

3、肺內(nèi)的氣體交換

（1）適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：肺是氣體交換的主要場所，是由支氣管不斷分支形成的大量肺泡組成。肺適于氣體交換的特點(diǎn)：①多：肺泡數(shù)目很多，外包繞著豐富的毛細(xì)血管，大大增加了與氣體接觸的表面積。②?。悍闻荼诤兔?xì)血管壁都是1層扁平的上皮細(xì)胞，便于氣體通過。

（2）氣體交換的原理--氣體的擴(kuò)散作用：與一滴藍(lán)墨水滴入清水中擴(kuò)散開來的現(xiàn)象有些相似，一種氣體總是由含量多的地方向含量少的地方擴(kuò)散，直到平衡為止。氣體在肺泡與血液間的交換，即這種擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的，發(fā)生在組織細(xì)胞處的氣體交換原理亦是如此。

（3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：實(shí)驗(yàn)“向澄清的石灰水中吹氣”現(xiàn)象顯示，澄清的石灰水變混濁，說明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。呼出氣體與吸入氣體相比，氧的含量減少，二氧化碳的含量增加。

原因是細(xì)胞每時(shí)每刻都在利用氧，分解有機(jī)物獲得能量，因此組織處的氧含量是最低的。但總體上呼出氣的氧的含量還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于二氧化碳。

（4）氣體交換的過程： 肺泡 血液

初中生物教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、學(xué)情分析

本學(xué)期的七年級學(xué)生僅有70名，而且差生太多，生物又是新開課程，小學(xué)沒基礎(chǔ)，再加上教學(xué)改革，學(xué)生不適應(yīng)，所以，學(xué)起來很吃力，需花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行教學(xué)。所以要想提高成績很不容易。因此，必須很辛苦地有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)。

二、教材分析

本學(xué)期七年級教材與上__屆學(xué)生的教材基本一致，教材仍注重對學(xué)生的知識、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。包括3個(gè)單元共7章的內(nèi)容，第一單元是“探索生命的奧秘”;第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”;第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，了解到生物體就在我們身邊，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心生物，關(guān)注生物學(xué);明確了生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次，細(xì)胞是生物體生命活動的基本單位;而且生物體都有很多生命現(xiàn)象;通過學(xué)習(xí)學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設(shè)計(jì)了5個(gè)探究和10實(shí)驗(yàn)活動，是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生對生物產(chǎn)生興趣。

三、教學(xué)措施

1、開學(xué)初的幾節(jié)生物課，我先對學(xué)生進(jìn)行生物課改培訓(xùn)，講明我校的課改新教法，讓學(xué)生了解我校，重新認(rèn)識我校，從而，安心地在我校學(xué)習(xí)。

2、給學(xué)生做好思想工作，講解學(xué)習(xí)生物的重要性，讓學(xué)生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學(xué)習(xí)生物。

3、針對學(xué)情，進(jìn)行因材施教，分類管理，盡努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得。

4、根據(jù)教材內(nèi)容，確定教學(xué)計(jì)劃和方法，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)案，精心講解，滲透課改新理念。

5、七年級學(xué)生年齡小，各方面都差，而教材內(nèi)容多，特別是實(shí)驗(yàn)和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽誤很多時(shí)間，因此，必須強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，抓緊抓好課堂時(shí)間。

6、針對實(shí)驗(yàn)活動，能做的一定做，不能做的也一定認(rèn)真講，爭取達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果。

7、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課上積極參與討論，積極動腦思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

初中生物的教學(xué)計(jì)劃濟(jì)南版3

一、指導(dǎo)思想：

通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應(yīng)試能力，在東莞市組織的首屆生物結(jié)業(yè)會考中考出好的成績。同時(shí)為學(xué)生們將來參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》人教板。

三、學(xué)生情況：本學(xué)期本人任教初中年級六個(gè)班，學(xué)生整體素質(zhì)相對較好，但兩極分化十分嚴(yán)重。剛接班，上課時(shí)，學(xué)生和老師的配合，課堂紀(jì)律都較好，有了好的開端，不怕沒有好的結(jié)果。我準(zhǔn)備盡快認(rèn)識他們，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，特別是課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的興趣，來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)成績，提高各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率。

四、具體措施：

1、深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的`課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

2、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語;運(yùn)用生動的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

4、對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓勵(lì)他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)要求：

1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實(shí)際動手能力，分析能力。

2、面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、通過課堂教學(xué)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展;并懂得如何健康地生活。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

4、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

初中生物教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、新課標(biāo)的要求

新課標(biāo)對初二生物的要求主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、以實(shí)施素質(zhì)教育為主，全面培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

2、課堂教學(xué)以活動、思考、討論為主，取消死記硬背的東西。

3、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，采用啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué)。

4、加強(qiáng)了活動課教學(xué)，教學(xué)中理論與實(shí)際相結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

5、生物課與社會實(shí)踐相結(jié)合，把社會實(shí)踐與課本知識結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、熱愛自然的思想感情。

6、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、辨別是非的能力。

7、養(yǎng)成遵紀(jì)守法、愛護(hù)公共財(cái)物、尊重社會公德、遵守公共秩序的好品質(zhì)、好習(xí)慣。

8、培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)、自立的良好行為等。

二.教材分析：

八下教材分析：本冊教材分為三個(gè)單元，第五單元，共二章，第一章生命的起源和進(jìn)化，第二章人類的起源和進(jìn)化。第六單元，生物與環(huán)境。共二章，第一章，生態(tài)系統(tǒng)。第二章，生物多樣性及保護(hù)。第七單元，生物技術(shù)。公兩章，第一章，生活中的生物技術(shù)。第二章，現(xiàn)代生物技術(shù)。

八上教材分為一個(gè)單元，第四單元，共四章，第一章綠色開花植物的一生，第二章動物的生殖與發(fā)育。第三章，人類的生殖與發(fā)育。第四章 生物的遺傳和變異。

七上教材分為兩個(gè)單元，第一單元，共三章，第一章 奇妙的生物現(xiàn)象，第二章嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)。第三章生物的生活環(huán)境。 第二單元，共四章，第一章生物圈中的綠色植物。第二章 生物圈中的動物。 第三章 生物圈中的微生物。 第四章 生物的分類。

七下教材為一個(gè)單元，第三單元，：生物圈中的人。公七章，第一章，人的生活需要營養(yǎng)。第二章，人的生活需要氧氣。第三章，人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸。第四章，人體內(nèi)廢物的排出。第五章，人體生命活動的調(diào)節(jié)。第六章，免疫與健康。第七章，人在生物圈中的作用。

三.學(xué)生情況分析：

初二級部共有個(gè)班，近三百名學(xué)生，經(jīng)過上學(xué)期學(xué)習(xí)從整體來看，每個(gè)班級都有一部分自學(xué)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高的好學(xué)生，也都有一小部分不會學(xué)習(xí)，不善于動腦和思考的落后生。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是，通過了解發(fā)現(xiàn)，學(xué)生初一的生物基礎(chǔ)掌握的較差，理解的不夠深，需要加大力度復(fù)習(xí)。

四.教學(xué)目標(biāo)及情感目標(biāo)：

知識目標(biāo)：要求能夠概述四冊內(nèi)容所學(xué)的知識，了解動物生殖與發(fā)育。了解人類的生殖與發(fā)育。了解生物的遺傳和變異。重點(diǎn)掌握生物圈中的綠色植物，生物圈中的人，動物的運(yùn)動和行為，生物與環(huán)境，生物體的結(jié)構(gòu)層次，健康的生活等主要內(nèi)容。

能力目標(biāo)：通過體驗(yàn)一種或幾種常見植物的栽培過程，了解有關(guān)植物一生的簡要過程和必備的知識和技能。能動手演示實(shí)驗(yàn)，

情感目標(biāo)：使學(xué)生再情感、態(tài)度、價(jià)值觀上得到充分的體驗(yàn)和培養(yǎng)。

五.教學(xué)方法和措施

1精講多練、讓學(xué)生以理解閱讀識記為主。

2.理論聯(lián)系實(shí)際、讓學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動。

3.多檢測，多檢查。

4.采取因材施教，實(shí)行分層次教學(xué)。

5、讓學(xué)生多參與、多活動。

6、讓學(xué)生多動手、動腦。

7、在教學(xué)過程中，讓學(xué)生多發(fā)表自己的見解，表達(dá)自己的看法，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。

在新的學(xué)期里本人將擔(dān)任初一兩個(gè)班生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個(gè)公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。

課程理念：面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用;初步具有生物實(shí)驗(yàn)的操作能力，一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣;理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。具體目標(biāo)：知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

初一生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見教學(xué)進(jìn)度表。

三、教學(xué)措施

教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。在對學(xué)生的評價(jià)方面主要包括：對學(xué)生的探究能力的評價(jià)、對學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價(jià)。

四、教材及學(xué)生分析

教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

初一年級的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

初中生物教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、主要工作內(nèi)容和要求：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：

提高學(xué)習(xí)的針對性、實(shí)效性，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，發(fā)展理論素養(yǎng)，更新觀念，指導(dǎo)實(shí)踐。

》，充分認(rèn)識課程改革的重要性和艱巨性，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感。

《新課程中教師行為的變化》。

1.3專題學(xué)習(xí)：生物課程標(biāo)準(zhǔn)，有關(guān)研究性學(xué)習(xí)和校本課程開發(fā)的理論。

1.4學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：繼續(xù)邀請課程與教學(xué)專家作教育教學(xué)理論輔導(dǎo)報(bào)告。

“研討式”等形式，不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，提高理論學(xué)習(xí)的效果。

1.6信息技術(shù)學(xué)習(xí)：不斷提升信息素養(yǎng)，增強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力，推動學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。(信息：常州生物教研網(wǎng)頁的建立，省重點(diǎn)課題“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”的參與，市級多媒體教學(xué)輔助課件的征集和評比，學(xué)科教學(xué)多媒體資源庫的創(chuàng)建。)

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和問題探討。(信息：投稿《常州市基礎(chǔ)教育課程改革動態(tài)》和《課程與教學(xué)》雜志，征集生物教育教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例。)

2、科五年發(fā)展計(jì)劃：增強(qiáng)目標(biāo)意識，加強(qiáng)計(jì)劃實(shí)施管理。

2.1遵照學(xué)科教研工作的指導(dǎo)思想，明確目標(biāo)，發(fā)揮優(yōu)勢，執(zhí)行學(xué)科發(fā)展八項(xiàng)計(jì)劃，解決有關(guān)認(rèn)識和實(shí)踐問題。

詳細(xì)解讀、認(rèn)真實(shí)施、經(jīng)常檢查、不斷改進(jìn)。

2.3學(xué)科基地：反思建設(shè)狀況，針對問題采取措施，真正落實(shí)基地建設(shè)要求，圍繞課題開展各種形式的活動，向?qū)W科教師展示學(xué)科基地研究情況，發(fā)揮基地作用。

課本中的研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織教師編寫研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)資料。

2.5校本教研：學(xué)校教研組是___市教研工作的基本單位，根據(jù)“常州市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”，加強(qiáng)計(jì)劃，保證時(shí)間，積極開展課題研究，團(tuán)結(jié)合作，定期檢查。積極創(chuàng)建市先進(jìn)教研組。

3、師隊(duì)伍建設(shè)：

建設(shè)一支政治思想道德素質(zhì)高品位（敬業(yè)愛崗、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)合作、勤奮好學(xué)）（動力系統(tǒng)）、文化科學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)高水平（觀念先進(jìn)、內(nèi)功過硬、善于反思、不斷創(chuàng)新）（操作系統(tǒng)）的適應(yīng)新世代要求的不斷壯大的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。擁有省內(nèi)外聞名的、具新世紀(jì)風(fēng)采的、代表___市生物教學(xué)水平和特色的生物特級教師及一批后備人才，創(chuàng)出常州“品牌”。

3.1嘗試導(dǎo)師制培養(yǎng)方法：通過雙向選擇，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)專家，有目標(biāo)地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進(jìn)青年教師健康成長。

青年骨干教師要領(lǐng)銜開展課題研究，以課堂教學(xué)為舞臺，加強(qiáng)課題研究過程當(dāng)中對青年教師的指導(dǎo)，鼓勵(lì)青年教師投標(biāo)課題。

3.3鼓勵(lì)教師參加碩士等高層次進(jìn)修。

4、初中課改：

新教材為主要材料，以專家與自我、集中與分散、專題與常規(guī)相結(jié)合的培訓(xùn)形式，結(jié)合實(shí)際，注意新情況，探討新問題，以課題研究為抓手，積極進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)，在教育部課程中心的指導(dǎo)下，確定研究課題，制定課題計(jì)劃，各校自選子課題開展研究。

初中生物教學(xué)計(jì)劃 篇7

生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從生物科學(xué)的形成和發(fā)展來看，生物實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用。生物實(shí)驗(yàn)對于提高生物教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)生物教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開生物實(shí)驗(yàn)。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做計(jì)劃如下:

通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

1.倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。

2.使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)“，同時(shí)能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

1.演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗(yàn)證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。

2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。

1.制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，寫明?shí)驗(yàn)的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。

2.任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。

1、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

2.要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3.要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4.培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗(yàn)臺，填寫好實(shí)驗(yàn)記錄。

七年級第二學(xué)期

周次 實(shí)驗(yàn)名稱

2 制作臨時(shí)裝片

3 觀察植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

5 觀察水中的小生物

7 探究草履蟲對外界刺激作出的反應(yīng)

8 觀察桃花的結(jié)構(gòu)

10 觀察家兔的形態(tài)特征

12 探究魚類適應(yīng)水中生活的特征

14 探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征

16 探究蚯蚓適應(yīng)土壤生活的特征

初中生物教學(xué)計(jì)劃 篇8

生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是以認(rèn)識生命運(yùn)動的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實(shí)踐。在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中，從實(shí)驗(yàn)意念的產(chǎn)生到實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析到實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)問題之中和在解決實(shí)驗(yàn)問題中鍛煉思維本事。現(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的本事及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生經(jīng)過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

二、教學(xué)要求

1.演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗(yàn)證，以加深對理論知識的理解。部分演示實(shí)驗(yàn)可改成分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。

2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗(yàn)到達(dá)操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)本事。

3.在開放實(shí)驗(yàn)室方面，為了調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性得到廣大學(xué)生的歡迎，查找與教學(xué)資料相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)資料，提前列出實(shí)驗(yàn)配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開放實(shí)驗(yàn)室之前精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、并且對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。經(jīng)過開放實(shí)驗(yàn)室活動，讓學(xué)生的動手本事和實(shí)驗(yàn)操作本事有所提高，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。

4.月份進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)技能測試，實(shí)驗(yàn)是生物教學(xué)的重要組成部分，經(jīng)過活動來調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作本事，提高學(xué)生的生物學(xué)興趣。

三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)資料、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考，鍛煉自我能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時(shí)，讓學(xué)生經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強(qiáng)本事的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

1.制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，寫明?shí)驗(yàn)的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。

2.任課教師將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。

五、將德育工作滲透于教學(xué)中

1.讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

2.要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)儉用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)儉的美德。

3.要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

初中生物教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、學(xué)情分析：

我擔(dān)任初二(95、97、99、101)班的生物教學(xué)任務(wù)，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我想學(xué)生已適應(yīng)了課改的新教法，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還可以，成績較好。95班是全年級的第一名。97班相對來說差一些，有一部分學(xué)生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事，這需要加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是那些差生。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取考試的成績有所提高。

二、指導(dǎo)思想：

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題，分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然。關(guān)注生命。關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任。

三、確定發(fā)展目標(biāo)：

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育

四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、生物的遺傳和變異的掌握;

2、理解生物進(jìn)化的大致歷程和原因;

3、認(rèn)識生物的生殖和發(fā)育過程。

教學(xué)目的任務(wù)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

完成教學(xué)任務(wù)的措施

1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)，隨時(shí)和學(xué)生交流。

五、轉(zhuǎn)變理念、改進(jìn)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施：

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理念和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生動的語言，加強(qiáng)情感教育，精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

3、繼續(xù)探究符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)模式，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)重量。

4、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實(shí)際動手能力，分析能力。

5、在教學(xué)中落實(shí)面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。

6、在傳授知識的同時(shí)，要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。

7、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。

8、積極參加教研教改，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

9、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問、并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

10、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)。

六、提出學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求;

1、課前10分鐘預(yù)習(xí)。

2、課堂上積極發(fā)言。

3、作業(yè)按時(shí)單獨(dú)完成。

4、課堂上的實(shí)驗(yàn)課、討論課、可以互相討論問題，但要保持課堂紀(jì)律。

5、實(shí)驗(yàn)課、探究課布置的準(zhǔn)備工作要做好。

七、設(shè)計(jì)安排學(xué)科實(shí)踐活動：

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計(jì)并安排好科學(xué)探究活動，是教材貫徹落實(shí)這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本冊教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度。

從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個(gè)，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。

本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個(gè)。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計(jì)給予學(xué)生更大的自主性，對學(xué)生思維能力和動手能力的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學(xué)生提出;用什么植物進(jìn)行扦插也由學(xué)生自己決定;制訂探究計(jì)劃時(shí)需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計(jì)對照或?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn)，設(shè)置重復(fù)組等;實(shí)施探究計(jì)劃過程中還需要綜合運(yùn)用七年級所學(xué)知識，對扦插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟希?jiān)持認(rèn)真觀察;對觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結(jié)論?？紤]到學(xué)生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。

在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價(jià)的技能，包括證據(jù)和邏輯的運(yùn)用、對所提出的問題進(jìn)行評價(jià)、對證據(jù)和假說進(jìn)行評價(jià)、運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)和預(yù)測等。

初中生物教學(xué)計(jì)劃2

一、班級情況

本學(xué)期我擔(dān)任的是初一年級十三個(gè)班的教學(xué)，從一周的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)整體的學(xué)風(fēng)還是不錯(cuò)的，課上的氣氛比較活躍。大部分同學(xué)能夠做到合作配合，但是也有一部分自控能力差的同學(xué)課上的小動作太多。由于生物這門學(xué)科是初一學(xué)生新接觸的一門學(xué)科所以本學(xué)期最主要的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的自學(xué)習(xí)慣，最大限度的營造一個(gè)和諧奮進(jìn)的課堂氣氛。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，克服教學(xué)的盲目性，改進(jìn)課堂上的教學(xué)方法，采取多媒體手段增加課堂新亮點(diǎn)達(dá)到吸引學(xué)生眼球和提升學(xué)習(xí)興趣的目的。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探究意識、動手能力、獨(dú)立思考能力和團(tuán)體合作精神。促進(jìn)自身的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式達(dá)到最佳的結(jié)合，使得師生共同進(jìn)步，提升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物和生物圈、生物和細(xì)胞以及生物圈中的綠色植物的基礎(chǔ)知識。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)探究能力和合作能力。在學(xué)習(xí)的過程中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、真愛生命的熱忱，養(yǎng)成積極向上的健康生活方式，樹立建設(shè)家園的責(zé)任感和使命感。

4、成績目標(biāo)：力爭期中期末考試學(xué)困生不超過5%，優(yōu)秀率突破10%。

5、自學(xué)習(xí)慣：自學(xué)、精講、以練為主的教學(xué)模式是我校的特色教學(xué)方式，所以從初一開始就應(yīng)該一直把這樣的教學(xué)理念貫穿始終，讓每個(gè)學(xué)生都具有一定的自學(xué)能力，在自學(xué)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

四、教材分析

(一)內(nèi)容選擇和組織特點(diǎn)

1、突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系。

2、安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動。

3、注重科學(xué)方法教育。

4、重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計(jì)。

5、注重對生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識。

6、注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展。

(二)內(nèi)容分析

本冊書總共有三個(gè)單元,分別是第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細(xì)胞、第三單元生物圈中的綠色植物。

著重分析本冊書的其中重點(diǎn)兩章的內(nèi)容：

1、第二單元，第二章細(xì)胞的生活

本章將圍繞細(xì)胞是構(gòu)成生物體功能的'基本單位，講述細(xì)胞的生活。細(xì)胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也具有與生物體相似的特征，這是生物體在不同水平上的一致性。從當(dāng)代生命科學(xué)的發(fā)展來看，從細(xì)胞水平認(rèn)識生命活動規(guī)律，是非常重要的方面，因此應(yīng)該對細(xì)胞的生活有一個(gè)基本的了解。研究細(xì)胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關(guān)，對提高人類的生活質(zhì)量有重要意義。

2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物

本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。在教材的編排中改變了原教材過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系完整性的狀況，刪減掉不必要的形態(tài)結(jié)構(gòu)等記憶性知識，重在讓學(xué)生理解和領(lǐng)悟有關(guān)的生物學(xué)原理。本單元的知識內(nèi)容是這樣安排的。首先讓學(xué)生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關(guān)系。

五、主要措施和教學(xué)手段

1、解讀教材

結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。同時(shí)要調(diào)整備課的重點(diǎn)，由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”。

教師不要機(jī)械地“教教材”，而不是“用教材教”，對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，教師需要對教材有一個(gè)深度、全面、系統(tǒng)的解讀。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)?。作為教學(xué)主體的學(xué)生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨(dú)立思考并善于發(fā)現(xiàn)自己的見解，就要看老師能否把教學(xué)意圖轉(zhuǎn)換成學(xué)生的行動。

2、改變教學(xué)手段

初中生物教學(xué)應(yīng)該結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn)，采取形式多樣的教法，改變傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實(shí)踐。教師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程智能化、現(xiàn)代化，使生物教學(xué)跳出文字和教室，使學(xué)習(xí)成為興趣，進(jìn)行自我探究或集體討論，教師以平等的姿態(tài)參與和引導(dǎo)學(xué)生的討論，使教學(xué)過程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)把文字教材轉(zhuǎn)換成為圖、文、聲并茂，把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點(diǎn)、難點(diǎn)，跨越時(shí)間與空間，跨越學(xué)科與領(lǐng)域的知識，形象、生動、有趣地向?qū)W生展現(xiàn)，從而提高教學(xué)效率和效果。

3、以學(xué)生為本

生物教學(xué)要面向每一個(gè)學(xué)生，致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)科思維，完善學(xué)生的健康人格。教師要幫助學(xué)生理解生物對整個(gè)社會發(fā)展的作用，使學(xué)生能從生物的視角去認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)、社會和生活中的有關(guān)問題。教師必須為學(xué)生營造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍，為學(xué)生提供表演的舞臺，讓學(xué)生得以全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師要把學(xué)生看作是具有獨(dú)立主體意識、有獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人，讓學(xué)生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自我，獲得成功和生命價(jià)值的體驗(yàn)，并感受到人格的自主與尊嚴(yán)。

初中生物教學(xué)計(jì)劃3

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教學(xué)工作，為了提高教學(xué)質(zhì)量，做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。本學(xué)期的主要任務(wù)如下：

1、深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學(xué)理論水平。本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)一些教育科研專著，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得。

2、在教研組長的指導(dǎo)下完成初二年級的教學(xué)、教研、教改工作。

3、每周開展一次集體備課、研討新教材，輪流說課活動。

4、教學(xué)要做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”。

一、指導(dǎo)思想：

通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。同時(shí)為學(xué)生們將來適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》濟(jì)南版(八年級上下冊)。

三、學(xué)生情況：

本學(xué)生面臨生物結(jié)業(yè)，學(xué)生整體素質(zhì)一般，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣尚可，上學(xué)期生物的平均成績走在了中間，有些班高分還不突出。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績有較大的提高，能夠順利結(jié)業(yè)。

四、教材分析

本學(xué)期的學(xué)習(xí)八年級上下冊，時(shí)間緊任務(wù)重，主要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從生物知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實(shí)際活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。還編排了"觀察與思考"欄，讓學(xué)生通過觀察與思考，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口

初中生物教學(xué)計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。

二、教學(xué)任務(wù)

1、按期初安排，本學(xué)期初一年講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(北師大版)——《生物學(xué)》(七年級上冊)，初二年講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(北師大版)——《生物學(xué)》(八年級上、下冊)。

2、抓好初一、二年的生物教學(xué)工作，力求達(dá)到學(xué)校預(yù)定的目標(biāo)。

3、在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認(rèn)識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

4、繼續(xù)探究教學(xué)過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

5、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn),充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)揮學(xué)校教研組群體優(yōu)勢。

三、布置作業(yè)和單元測試

配合教學(xué)進(jìn)度按時(shí)完成教材課后設(shè)計(jì)的作業(yè)，可適當(dāng)提示、輔導(dǎo)，定期要求學(xué)生上交作業(yè)進(jìn)行批改，并進(jìn)行講評?？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。期中、期末考之前各進(jìn)行1次單元考試。期中考試題難度適中，讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時(shí)間。

四、本學(xué)期教研活動安排

1、積極參加每周的教研組活動。

2、繼續(xù)開展生物課題研究

4、期末繼續(xù)撰寫教學(xué)個(gè)案及反思和教學(xué)論文，在學(xué)校進(jìn)行匯編和參評論文評選活動。

五、課外興趣活動

為了加深和鞏固本學(xué)科的知識和豐富學(xué)生的課余生活，努力開展多種多樣的課外活動。

初中生物教學(xué)計(jì)劃 篇10

生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是以認(rèn)識生命運(yùn)動的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實(shí)踐。在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中，從實(shí)驗(yàn)意念的產(chǎn)生到實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析到實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)問題之中和在解決實(shí)驗(yàn)問題中鍛煉思維能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

二、教學(xué)要求

1．演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗(yàn)證，以加深對理論知識的理解。部分演示實(shí)驗(yàn)可改成分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。

2．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。

3.在開放實(shí)驗(yàn)室方面，為了調(diào)動學(xué)生的積極性得到廣大學(xué)生的歡迎，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提前列出實(shí)驗(yàn)配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開放實(shí)驗(yàn)室之前精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、并且對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。通過開放實(shí)驗(yàn)室活動，讓學(xué)生的動手能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4月份進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)技能測試，實(shí)驗(yàn)是生物教學(xué)的重要組成部分，通過活動來調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，提高學(xué)生的生物學(xué)興趣。

三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時(shí)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

1．制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠瑢懨鲗?shí)驗(yàn)的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。

2．任課教師將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。

五、將德育工作滲透于教學(xué)中

1、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

2．要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3．要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

一、指導(dǎo)思想：

通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生+物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作+精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應(yīng)試能力，在東莞市組織的首屆生物結(jié)業(yè)會考中考出好的成績。同時(shí)為學(xué)生們將來參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)+社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》人教板。

三、學(xué)生情況：本學(xué)期本人任教初中年級六個(gè)班，學(xué)生整體素質(zhì)相對較好，但兩極分化十分嚴(yán)重。剛接班，上課時(shí)，學(xué)生和老師的配合，課堂紀(jì)律都較好，有了好的開端，不怕沒有好的結(jié)果。我準(zhǔn)備盡快認(rèn)識他們，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，特別是課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的興趣，來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)成績，提高各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率。

四、具體措施：

1、+深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集+和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上+好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

2、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)+的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。+組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。+重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動的語言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

4、+對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的+反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓勵(lì)他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問+題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)要求：

1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實(shí)際動手能力，分析能力。

2、面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、通過課堂教學(xué)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)

生物，促進(jìn)社會和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展；并懂得如何健康地生活。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

4、+教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培+養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究+和資料分析活動。

5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。教學(xué)中要有科研意識，以“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀，邊實(shí)驗(yàn)、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。

6、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

初中生物教學(xué)計(jì)劃 篇11

愉快的寒假生活結(jié)束了，在新的學(xué)期里本人擔(dān)任七年級90班生物教學(xué)工作，七年級學(xué)生正處于對人體生理產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚，因此在教學(xué)過程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對待青春期和人體生理的知識。為了更好的完成本學(xué)期的工作，先將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解。能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考，能夠在探究能力，學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責(zé)任感，合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動和生長發(fā)育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境。人類的活動更影響和改變著生物圈。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。

三、學(xué)情分析

七年級的學(xué)生入學(xué)半年，對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)取得了一定的成績，學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步養(yǎng)成，學(xué)生記憶快，但是記憶時(shí)間短暫，一部分學(xué)生課上注意力不集中，不能明確學(xué)案要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生這些特點(diǎn)，我們教師要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提醒學(xué)生注意力切入，使學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)生物學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用生物學(xué)規(guī)范語言回答問題的能力，同時(shí)還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的堂清工作。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、新學(xué)期一開始，我校就進(jìn)行了上學(xué)期期末考試的質(zhì)量分析，通過這次分析讓我知道了本學(xué)期的工作重點(diǎn)，在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識，能力，情感，態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動；教學(xué)中要注意合理選擇現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

3、在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查，技能訓(xùn)練，探究和資料分析活動。

4、根據(jù)本班實(shí)際情況，本學(xué)期重點(diǎn)放在70——80分和50——60分之間的學(xué)生上，提高我班的優(yōu)秀率和及格率，各科教師都要督促差生，樹立集體奮斗目標(biāo)，尤其是臨界生嚴(yán)格管理，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到按時(shí)完成作業(yè)。為了讓我班成績上一個(gè)臺階，還需要各任課教師的相互配合，齊抓共管，使不優(yōu)的學(xué)生變得更優(yōu)、差生變得不差的現(xiàn)狀在我班出現(xiàn)，這就需要分工合作，共同完成這個(gè)目標(biāo)，因此對各任課教師做了分配，具體如下：

英語：

語文：

數(shù)學(xué)：

地理：

歷史：

生物：

五、具體措施

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高；組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。

2、積極參加教研教改上好課，設(shè)計(jì)好學(xué)案、導(dǎo)案、寫好教學(xué)反思；注重理論與實(shí)際相聯(lián)系，學(xué)有所用；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

3、對校內(nèi)子女每天督促鞏固所學(xué)知識，并保質(zhì)保量按時(shí)完成作業(yè)；課堂上優(yōu)先回答問題，不懂的認(rèn)真輔導(dǎo)；每周至少有兩次談話，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有問題盡快解決。

4、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；管好課堂的紀(jì)律和秩序，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

初中生物教學(xué)計(jì)劃 篇12

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)。是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和協(xié)作精神，落實(shí)素質(zhì)教育必不可少的。因此，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定計(jì)劃如下：

通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

1．演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗(yàn)證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)。

2．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的'、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時(shí)，最好讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

總結(jié)：食物進(jìn)入胃腸后，還能被胰臟分泌出來的唾液淀粉酶水解初二，形成的葡萄糖被小腸壁吸收，成為人體組織的營養(yǎng)物。支鏈淀粉部分水解可產(chǎn)生稱為糊精的混合物。糊精主要用作食品添加劑、膠水、漿糊，并用于紙張和紡織品的制造(精整)等。

初中生物教學(xué)計(jì)劃 篇13

蘇典中學(xué)教師：楊榮花

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家下午好！我是蘇典中學(xué)的八年級生物老師楊榮花。今天很榮幸能和大家坐在一起就八年級生物中考復(fù)習(xí)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，初中生物學(xué)業(yè)水平考試是依據(jù)《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》進(jìn)行的義務(wù)教育階段生物學(xué)科的終結(jié)性考試，考試的目的是全面準(zhǔn)確地考查初中畢業(yè)生在生物學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平，考試結(jié)果既是衡量初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。

今年是我州生物參加中考的第二年，也是成績算入初三升學(xué)總成績的第一年，因此，學(xué)生和老師都對這一門學(xué)科有了更進(jìn)一步的重視。為了迎接中考，鞏固學(xué)生所學(xué)的生物學(xué)知識，有必要對初中的生物進(jìn)行總復(fù)習(xí)。我計(jì)劃從《生物學(xué)》七年級上冊開始復(fù)習(xí)，接著是七下冊、八上冊、八下冊。這樣對初中學(xué)生來說，由于七年級內(nèi)容相對較疏遠(yuǎn)，知識點(diǎn)容易遺忘，特別對于這部分知識掌握不好的學(xué)生來說，這樣的學(xué)習(xí)順序能夠讓他們更易于復(fù)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識點(diǎn)，使復(fù)習(xí)的效率更高。以下是我接下來復(fù)習(xí)過程中的一些簡單設(shè)想：

一、根據(jù)《考試說明》制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

做好計(jì)劃可以讓我們明確目標(biāo)，鼓舞斗志；更科學(xué)而周密的計(jì)劃，恰恰具有這些作用：做什么，做多少，計(jì)劃中全有了，這有利于盡早進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)，無需觀望猶豫。先作啥，后作啥，具體步驟計(jì)劃中有了，這可有效地避免走彎路；某一步用什么辦法，某個(gè)問題采取什么措施，1

這些也都是事先反復(fù)考慮，一般不會出大錯(cuò)，也能有效地避免精力的浪費(fèi)，而增加學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。這些情況綜合在一起，就會促成學(xué)習(xí)效率的提高。因此，讓師生了解復(fù)習(xí)的計(jì)劃可以事半功倍。我采用的是分階段復(fù)習(xí)法。

第一階段：全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。（第6周至第12周）這是考前的第一輪復(fù)習(xí)，按照教材的順序進(jìn)行知識梳理。這段時(shí)間完成，將著重于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，緊扣《考試說明》的范圍和要求，重點(diǎn)講述一些試題及樣卷中所涉及的知識點(diǎn)。并結(jié)合適量的習(xí)題來鞏固基礎(chǔ)知識。(我們學(xué)校由于是山區(qū)學(xué)校，學(xué)生手上的資料較少，主要以云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明中的習(xí)題來訓(xùn)練。)

第二階段：專題訓(xùn)練。（第10周至第12周）以圖形為主進(jìn)行模塊專題，選擇題、材料分析題、實(shí)驗(yàn)探究題；在專題訓(xùn)練過程中結(jié)合熱點(diǎn)問題進(jìn)行講解，例如《考試說明》里的“題型示例”第二部分簡答題中例題15資料中的熱點(diǎn)問題涉及到傳染病和免疫的有關(guān)知識，我想今年我省和我州發(fā)生的旱情，會不會就是一個(gè)出題的材料呢？

第三階段：進(jìn)行綜合練習(xí)，提高能力。（第13周至第16周）主要以考試的形式進(jìn)行，這段時(shí)間，在前兩輪結(jié)束后，學(xué)生對知識點(diǎn)掌握有了一定的基礎(chǔ)，但是綜合應(yīng)用的能力還很欠缺，所以這時(shí)以考試的形式對學(xué)生進(jìn)行測試，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。同時(shí)也可以從中找出比較弱的知識環(huán)節(jié)，下去抽時(shí)間加以鞏固。在測試與講解的過程中，學(xué)生可以不斷積累解題的方法，技巧。

第四階段：學(xué)生自主復(fù)習(xí)——加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。這個(gè)階段沒有很多的時(shí)間，主要讓學(xué)生加固較弱的知識環(huán)節(jié)，把握解題的思路、方法，同時(shí)調(diào)節(jié)自身的身體狀況，以最好的狀態(tài)迎接考試。

二、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)選擇復(fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

初中的生物學(xué)是系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科,根據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)，選擇適合的復(fù)習(xí)方法能提高學(xué)習(xí)效率?？梢宰寣W(xué)生達(dá)到事半功倍的效果。我覺得增強(qiáng)學(xué)生記憶力是復(fù)習(xí)好生物的關(guān)鍵。那么在復(fù)習(xí)中應(yīng)該如何進(jìn)行才有利于增強(qiáng)學(xué)生的記憶力呢？我從以下幾個(gè)方面簡單談一下。

1、梳理教材知識，夯實(shí)基礎(chǔ)。

根據(jù)《考試說明》對試題類型難度分布7:2:1的比例，可以看出基礎(chǔ)知識占整張?jiān)嚲淼谋戎刈畲?，因此夯?shí)基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)是一個(gè)很重要的過程，我將會用六周的時(shí)間讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。初中的生物一共分為四冊，共有八個(gè)單元，分別是：生物和生物圈、生物和細(xì)胞、生物圈中的綠色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護(hù)、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展、健康地生活等。如何將這八單元的內(nèi)容由厚化簡到薄，而又不漏掉其中的知識點(diǎn)，我打算把每一章節(jié)所學(xué)的要點(diǎn)都進(jìn)行梳理。如在復(fù)習(xí)“細(xì)胞是生物活動的單位”時(shí)，就可以以“細(xì)胞”為中心，把“生物體的結(jié)構(gòu)層次”為主干，使學(xué)生形成一個(gè)有關(guān)于“生物體結(jié)構(gòu)層次”的知識網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)還可以以表格的形式對“動植物細(xì)胞的異同點(diǎn)”進(jìn)行比較和納，指導(dǎo)學(xué)生通過分類、比較歸納，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)。因此，在第一輪的全面復(fù)習(xí)中，找出每章節(jié)的知識要點(diǎn)，用大括號的方式，按知識的因果關(guān)系或?qū)哟侮P(guān)系或遞進(jìn)關(guān)系等，寫出知識結(jié)構(gòu)，讓自己的學(xué)生結(jié)合知識要點(diǎn)自己加

深印象，通過這樣對知識結(jié)構(gòu)的整理，學(xué)生不僅可以理清自己的思路，而且能根據(jù)知識結(jié)構(gòu)來回憶某章節(jié)的內(nèi)容，了解自己哪些章節(jié)沒過關(guān)。

2、整理做錯(cuò)的習(xí)題，積累做題經(jīng)驗(yàn)。

在進(jìn)行構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)時(shí)，會做一些相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行跟蹤習(xí)題訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識，從第一輪復(fù)習(xí)開始，就要求學(xué)生準(zhǔn)備一本本子，把復(fù)習(xí)過程中做錯(cuò)的題目整理下來，經(jīng)過整理，學(xué)生能更清晰地認(rèn)識到自身的不足，避免在考試中犯同樣的錯(cuò)誤，長時(shí)間的堅(jiān)持錯(cuò)題積累，學(xué)生做題的準(zhǔn)確率和積極性就會有很大的提高。

3、課前進(jìn)行抽查復(fù)習(xí)。

總復(fù)習(xí)開始就要求每節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容每周過關(guān)，由于生物考試知識點(diǎn)比較細(xì)，若放到組后去記憶，會相當(dāng)混亂。因此每上一節(jié)課之前都要對學(xué)生提問抽查，對答對的學(xué)生給以相應(yīng)的表揚(yáng)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有很大的幫助。

總之，要復(fù)習(xí)好初中階段的生物知識，使學(xué)生在考試時(shí)能考出一個(gè)好的成績。每一個(gè)老師都有自己的方法，關(guān)鍵是不僅看老師的方法對學(xué)生適不適用，還要看學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒是否可觀，學(xué)生有沒有按教師的要求去落實(shí)，離開實(shí)際，什么都是空談。這是本人在我們學(xué)校生物教學(xué)中的做法，由于自己學(xué)識淺薄，偏頗之處再說難免，借此機(jī)會與大家進(jìn)行一下交流，懇請各位老師批評指正。謝謝大家！

勞技教學(xué)工作計(jì)劃

本文旨在探討如何以制度為基礎(chǔ)嚴(yán)謹(jǐn)完成任務(wù)，因此我們必須認(rèn)真撰寫一份可行的工作計(jì)劃。請問您曾經(jīng)收集過哪些具備實(shí)用性和重點(diǎn)突出的工作計(jì)劃呢？感謝您閱讀欄目小編為您整理的“勞技教學(xué)工作計(jì)劃”相關(guān)內(nèi)容，希望您能喜歡并分享！

勞技教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

新課程倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，教師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索、合作交流的機(jī)會，教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)為導(dǎo)線，以問題探究為主線，引導(dǎo)學(xué)生形成多向思維，使知識技能過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)得到有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期七年級四個(gè)教學(xué)班，188人。針對這種情況，我力爭做學(xué)生的朋友，了解其素質(zhì)水平，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。進(jìn)一步發(fā)展他們的特長和興趣，關(guān)心進(jìn)步慢的學(xué)生，面向全體學(xué)生，全面提高動手能力及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。

三、教材分析

七年級勞技課本是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。本課程以素質(zhì)教育為目的，大力提倡以人為本的發(fā)展精神，以學(xué)生為主體，聯(lián)系生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的素質(zhì)水平為準(zhǔn)。

四、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，運(yùn)用新課改精神指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用新的教法、學(xué)法，把時(shí)間放給學(xué)生活動，發(fā)揮主體地位，樹立學(xué)生的信心。

2、認(rèn)真鉆研大綱和教材，把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，理清知識點(diǎn)，實(shí)行集體備課。

3、注重實(shí)踐，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，并進(jìn)行思想情感教育和能力培養(yǎng)。

4、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，更新教育觀念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)水平，大力進(jìn)行教研教改活動，提高教學(xué)質(zhì)量。

勞技教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

一、基本情況

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較好、學(xué)習(xí)能力不一，相差較大，有的同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，個(gè)別學(xué)生厭學(xué)。大部分學(xué)生對勞動技術(shù)課重視不夠，課堂上會出現(xiàn)做其它作業(yè)的現(xiàn)象。

二、教材分析

本冊教材分4單元，由“操作活動”、“技術(shù)信息”兩大部分組成。通過一系列設(shè)計(jì)與“操作活動”來認(rèn)識家庭電路等相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生安全用電意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、走進(jìn)電的世界。

2、家庭用電知識。

3、電子器件制作。

4、有關(guān)技術(shù)信息。

四、目標(biāo)與要求

1、了解電的應(yīng)用、產(chǎn)生和傳輸過程。

2、了解家庭電路的組成，設(shè)計(jì)簡單的家庭電路，知道安全用電知識。

3、能認(rèn)識電路圖，制作一些簡單的電子器件。

4、知道電路基本規(guī)律，照明線路的敷設(shè)。

5、了解電子測量技術(shù)、焊接技術(shù)。

五、教學(xué)措施

1、多讓學(xué)生動手制作，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、利用制作競賽，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。

3、興趣小組展開活動。

六、課時(shí)分配

第一單元3課時(shí)

第二單元5課時(shí)

第三單元5課時(shí)

第四單元3課時(shí)

七、教具細(xì)目

1、有關(guān)掛圖

2、基本電子器件、工具

八、教學(xué)進(jìn)度

9月 第一單元

10月 第二單元1-4

11月 第二單元5-6

第三單元1-2

12月 第三單元3、4、5、6

1月 第四單元1-7

2月 第四單元8-11

勞技教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

小學(xué)生勞動教育計(jì)劃及實(shí)施方案立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手，研究和探討少年兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與勞動意識培養(yǎng)的關(guān)系，主要達(dá)到以下三個(gè)目的：

1、從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識及其良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。

2、通過研究，提出小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良習(xí)慣的矯正方案，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的健康市場周刊理論研究成長。

3、教師從理論與實(shí)踐的結(jié)合上探討小學(xué)階段學(xué)生勞動意識的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。

一、課題研究的理論依據(jù)

蔡元培：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也?！?/p>

高爾基：“在重視勞動和尊重勞動者的基礎(chǔ)上，我們有可能來創(chuàng)造自己的新的道德?！獎趧雍涂茖W(xué)是世界上最偉大的兩種力量?！?/p>

陶鑄：“勞動是一切知識的源泉?！?/p>

強(qiáng)化理論：習(xí)慣的形成有賴于同種刺激的反復(fù)出現(xiàn)。當(dāng)外部和內(nèi)部的條件刺激，依一定的順序不變，進(jìn)行多次后，大腦皮質(zhì)的興奮和抑制過程在空間和時(shí)間上的關(guān)系就固定下來，而且越來越精確，越來越熟練，最后達(dá)到自動化的程度。任何優(yōu)良的習(xí)慣都是需要而且可能有意識地來加以培養(yǎng)的。我們知道，“在大腦的兩半球的興奮，最優(yōu)越的區(qū)域內(nèi)新的條件反射容易被形成，而且分化也能被有效地養(yǎng)成”。因此，一個(gè)人只有經(jīng)過有意識的訓(xùn)練或培養(yǎng)，才可能迅速地和精確地形成各種優(yōu)良的習(xí)慣。

二、研究方法

1．行動研究法：行動研究法是本研究主要采用的研究方法。課題組結(jié)合我校教育教學(xué)工作與學(xué)生實(shí)際制定本課題研究方案，納入學(xué)校德育工作計(jì)劃，將培養(yǎng)學(xué)生勞動意識及其良好行為習(xí)慣的教育，滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作之中。

2．個(gè)案研究法：主要用于學(xué)生不良習(xí)慣矯正的研究、家庭教育對勞動意識及其行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響的研究。

3．調(diào)查法和觀察法：調(diào)查法用于了解教師、家長對學(xué)生勞動培養(yǎng)的看法以及學(xué)生勞動水平的前測。教師運(yùn)用觀察法，了解學(xué)生有關(guān)勞動的行為習(xí)慣的表現(xiàn)。

4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：我們要認(rèn)真總結(jié)這方面的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，在此基礎(chǔ)上提高、創(chuàng)新，進(jìn)一步開展本課題的研究。

5．研究對象：澉浦小學(xué)全體學(xué)生。

三、研究原則

1．主體性原則

在培養(yǎng)學(xué)生勞動意識及其良好行為習(xí)慣的教育中，學(xué)生是教育的對象，也是教育的主體，教師只有尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的主體作用，學(xué)生才會在主動參與教育活動中提高認(rèn)識，把這項(xiàng)教育變?yōu)樽陨淼男枰?，從而增?qiáng)勞動行為的自覺性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2．階段性原則

個(gè)體道德的發(fā)展是分階段的連續(xù)的過程。所以，在勞動教育過程中，對不同年齡階段的孩子采取不同的教育方式。

3．示范性原則

在勞動教育過程中，要注重成人行為的示范性。在個(gè)體的成長環(huán)境中，父母和教師是兒童最早的模仿對象，他們的行為和勞動程度影響著兒童勞動行為的發(fā)生和發(fā)展。

4．實(shí)踐性原則

在勞動教育過程中，要讓孩子直面真實(shí)性的道德沖突。只有當(dāng)個(gè)體直接面臨與個(gè)人利益密切相關(guān)矛盾和沖突，并切實(shí)解決了這些矛盾和沖突時(shí)，個(gè)體的勞動意識才能得到真實(shí)性成長。

5．結(jié)果與過程并重原則

在勞動教育過程中，既要關(guān)注孩子行為的結(jié)果，又要關(guān)注孩子行為過程的合理性和正當(dāng)性。教育者應(yīng)當(dāng)采用進(jìn)步健康的價(jià)值取向，在評價(jià)孩子道德行為的過程中既要關(guān)注行為結(jié)果，又要關(guān)注行為過程的合理性和正當(dāng)性。

四、實(shí)施的過程：

1、積極準(zhǔn)備

從20xx年x月起在全校學(xué)生當(dāng)中，要求每個(gè)學(xué)生人手一本《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《勞動手冊》并訂閱《家庭教育導(dǎo)報(bào)》進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。

2、組織課題組學(xué)習(xí)培訓(xùn)

查閱文獻(xiàn)，利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息，通過國內(nèi)知名網(wǎng)站了解國內(nèi)外相關(guān)研究的狀況及發(fā)展趨勢，把握時(shí)代特點(diǎn)，尋求更具時(shí)代特色的青少年優(yōu)良的行為習(xí)慣。并在研究小組內(nèi)更加細(xì)仔劃分研究任務(wù)，根據(jù)各自的工作特點(diǎn)開展工作，并定期展開課題匯報(bào)會，及時(shí)交流情況，解決實(shí)施過程中的問題。

3、對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查

向調(diào)查對象發(fā)放調(diào)查問卷，力求從整體上反映習(xí)慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀?！傲?xí)慣養(yǎng)成”調(diào)查問卷，分學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查問卷和學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷兩部分。由課題組成員完成問卷設(shè)計(jì)。

1、講解說教，形成熱愛勞動導(dǎo)向。

利用班隊(duì)會，開展以熱愛勞動為主題的班隊(duì)會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。在學(xué)生中開展誦讀古詩文活動，利用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行為，增強(qiáng)誠信意識。

2、榜樣激勵(lì)，引導(dǎo)熱愛勞動理念。

小學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默課題研究的理論基礎(chǔ)化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過報(bào)告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個(gè)人成長的重要。

3、家校配合，共造勞動環(huán)境

（1）創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

營造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環(huán)境建設(shè)中注意營造勞動教育氛圍，精心設(shè)計(jì)“勞動教育”長廊，讓每一個(gè)地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場所。在學(xué)校校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存?！庇秩绺郀柣骸拔覀兪澜缟献蠲篮玫臇|西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！币约八螒c齡：“知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果?！钡?。校內(nèi)廣播、黑板報(bào)、校園網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎(chǔ)。另外在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動會等集中性校園文化系列活動時(shí)，也要注意與勞動教育活動有機(jī)結(jié)合。如可以在學(xué)生的小品節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄報(bào)作品的展示以及故事演講中，進(jìn)一步加強(qiáng)校園勞動教育的滲透性。

（2）創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容，是做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報(bào)、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動的內(nèi)容。班里可開展全國商情經(jīng)濟(jì)理論研究一些有關(guān)勞動的活動,如開展“每天一分鐘家務(wù)”，“我們也參加養(yǎng)蠶”，“搶收小麥”，“雨中野炊”，“粉刷教室”，“整理小房間”，“養(yǎng)出最美的花”、“每人一個(gè)口袋，隨時(shí)彎彎腰”、“爸、媽做我們的裁判”，“我不甘落后”等活動。種種實(shí)踐活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個(gè)個(gè)成了愛父母，愛班級，愛學(xué)校，愛勞動的好兒童。同時(shí)班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊(duì)會；開展“學(xué)習(xí)身邊人，評點(diǎn)身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題手抄報(bào)”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。

（3）創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境

人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：

A、給孩子機(jī)會，讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興趣時(shí)，家長要及時(shí)引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會勞動。

B、給孩子一段時(shí)間，學(xué)會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納孩子從不會到會的漸進(jìn)過程。

C、給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動的積極性。

D、給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵(lì)為主。

E、給孩子一個(gè)方法。學(xué)會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動?？梢杂糜螒虻目谖且龑?dǎo)孩子進(jìn)入角色。

F、給孩子一個(gè)要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員要形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅(jiān)持貫徹到底G、給孩子一個(gè)規(guī)則，體味勞動。制定一個(gè)勞動獎罰規(guī)則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽(yù)，也能體驗(yàn)懶惰帶來的后果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。

4．強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動行為。

在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣，還要及時(shí)地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動進(jìn)行。在訓(xùn)練中，注意采取學(xué)生自我管理（紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評估時(shí)間：每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰，達(dá)到及時(shí)反思、不斷強(qiáng)化的目的，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。第一學(xué)期，本年級學(xué)生應(yīng)以“自己的事情自己做”、“認(rèn)真做好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主；第二學(xué)期，以小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，抓好文熱愛勞動教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣，將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。

勞技教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、思想品德目標(biāo):

通過勞動技術(shù)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的勞動技術(shù)基本知識和基本技能;注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力。以及分析問題和解決問題的能力。發(fā)展學(xué)生的手腦并用能力。培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性。逐步形成健全人格。

2、知識目標(biāo):

了解針線基礎(chǔ)知識，常用種植技術(shù)，手工工藝制作技術(shù)，基本電學(xué)知識應(yīng)用等。各章都力圖講清知識的來龍去脈，將基礎(chǔ)知識和怎樣

操作現(xiàn)給同學(xué)們。

3、能力目標(biāo):

通過勞技課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學(xué)到了技術(shù)，又磨練了意志，同時(shí)智力得到進(jìn)一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強(qiáng)，更使學(xué)生感受到勞動的魅力。

4、情感目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn)和良好的勞動習(xí)慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國，孝敬長輩。通過勞技課的學(xué)習(xí),他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動的快樂,同時(shí)也深刻體會到努力學(xué)好文化科技知識的重要性，通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務(wù)，在父母的贊揚(yáng)聲中，他們再次感受到勞動的美。

二、學(xué)生狀況分析

現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，平時(shí)在家里深受父母及長輩寵愛，不但生活自理能力不強(qiáng)，而且不太會干家務(wù)。通過學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，培養(yǎng)學(xué)生幫父母分擔(dān)家務(wù)的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。

難點(diǎn)：學(xué)會自己創(chuàng)造手工作品。

四、教學(xué)進(jìn)度安排表

1、金盞菊的播種及養(yǎng)護(hù)

2、別致的小鞋

3、種蠶豆

4、面包里的勞動

5、縫布袋

6、紙杯毛驢

7、安裝門鈴

8、觀察電冰箱及其原理

9.玫瑰花的種植及養(yǎng)護(hù)

10、拆裝電風(fēng)扇并了解原理

五、教學(xué)措施

1、從勞技課的實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生理論和實(shí)際相結(jié)合，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、理論知識的傳授要突出重點(diǎn)，注重知識，能力和情感之間的聯(lián)系。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察、思考、聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生作品制作的創(chuàng)造能力。

4、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹勞動技術(shù)家，勞動技術(shù)史，介紹相應(yīng)的勞動技術(shù)趣題，給出相應(yīng)的勞動技術(shù)

思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

5、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，勞動技術(shù)建模，野

外測量，課件演示。使學(xué)生樂在其中，樂此不疲。

6、教學(xué)過程中要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

7、勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學(xué)校的經(jīng)費(fèi)承受能力，節(jié)省開支，又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。盡量進(jìn)行廢物利用，化害為利，變廢為寶。

8、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

9、利用在每班評選巧手之星的活動，提高他們的操作技能。

10、挖掘勞動技術(shù)特長生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長，使其冒尖。

勞技教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

勞動課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。

一、掌握基本知識情況

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正。

2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實(shí)踐活動的機(jī)會。

二、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)

勞動課內(nèi)容分為三部分：

①基本掌握茶葉管理基礎(chǔ)知識；

②學(xué)會除草

③學(xué)會采茶。

這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。重難點(diǎn)是采茶這一部分。

三、勞動課的教學(xué)目的

1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。

3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

四、本學(xué)期教學(xué)工作安排

本學(xué)期對勞動課教學(xué)工作做以下安排。

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對這種情況，首先要對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣。

2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3、積極進(jìn)行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法，學(xué)會總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時(shí)，學(xué)會創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的'過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

4、勞動課的評價(jià)本學(xué)期要從三個(gè)方面評價(jià)學(xué)生。

①勞動態(tài)度

②技能

③勞動效果。

全方位地調(diào)動了學(xué)生熱愛勞動的興趣。

5、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。

6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實(shí)踐能力。

總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計(jì)劃來完成勞動課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

勞技教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

勞動課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。

一、班級基本情況分

本學(xué)期三年級共有學(xué)生13

8人，學(xué)生普遍勞動熱情不高而且思想教浮躁，雖然個(gè)別同學(xué)熱愛勞動，但勞動態(tài)度不夠端正,不愛動手操作。上課紀(jì)律良好，有個(gè)別學(xué)生上課紀(jì)律意識薄弱，需要老師提醒。由于勞動課受條件的限制，這些孩子缺乏參加實(shí)踐活動的機(jī)會。

二、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、課時(shí)安排

本冊勞動課共20課，內(nèi)容分為三部分；①自我服務(wù)和家務(wù)勞動；②手工制作；③生活小常識。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分，本學(xué)期安排了20課時(shí)，每周一節(jié)正課。

三、本冊勞動課的教學(xué)目的

1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。

3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

四、本學(xué)期教學(xué)工作措施

通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對勞動課教學(xué)采取以下措施。

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。

通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對這種情況，首先要對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣。

2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3、積極進(jìn)行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

4.采用邊"授"邊"練"的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5.不斷激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。

6.重視學(xué)生每一次勞動成果，在班級舉行成果展示，激發(fā)學(xué)生勞動熱情、創(chuàng)造火花，體驗(yàn)活動樂趣。

勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法，學(xué)會總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時(shí)，學(xué)會創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

勞技教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

一、 指導(dǎo)思想：

勞動技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育中不可缺少的重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和關(guān)鍵要素，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，它在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力方面具有其他學(xué)科無法比擬的優(yōu)越性。勞動技術(shù)教育與科技教育、創(chuàng)新教育的有機(jī)整合，探索出勞技創(chuàng)新教育的嶄新模式，實(shí)現(xiàn)勞動技術(shù)教育在新時(shí)期新形勢下的新發(fā)展。 通過勞動技術(shù)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的勞動技術(shù)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能、勞動方法，以及分析問題和解決問題的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地勞動技術(shù)價(jià)值觀。

2、知識與技能：主要內(nèi)容包括“金屬材料與加工”“服裝裁剪與縫制”“家用電冰箱”共三章，各章都力圖講清知識的來龍去脈，將基礎(chǔ)知識和怎樣操作呈現(xiàn)給同學(xué)們。

三、教材簡析：

勞技課的主要目標(biāo)是:使學(xué)生獲得積極的勞動體驗(yàn)，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)。目前，本學(xué)期勞技課教學(xué)內(nèi)容的選擇，是從學(xué)生操作能力、實(shí)踐能力的發(fā)展和勞動素質(zhì)提高的需要出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行的是基礎(chǔ)的、綜合的勞動技術(shù)教青。通過教學(xué)與實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會和掌握現(xiàn)代社會生產(chǎn)、生活所必需的一些基礎(chǔ)知識與基本技能;發(fā)展學(xué)生技術(shù)思維能力，提高學(xué)生動手實(shí)踐能力和勇于探索的創(chuàng)新精神:培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn)和勞動態(tài)度，使學(xué)生成為未來合格的勞動者和社會公民:這對于提高整個(gè)中華民族的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要意義。 八年級下學(xué)期是初中學(xué)習(xí)過程中的`關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。總體上看，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，主動性差，觀察能力，知識的遷移能力較弱，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化。

1、勞動技術(shù)課實(shí)踐性強(qiáng)，要以實(shí)踐為主，通過這門課的教學(xué)，使中學(xué)生初步掌握一些工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)性的勞動的基礎(chǔ)知識和基本從事簡單的生產(chǎn)能力。為將來參加社會主義社會的工作和適應(yīng)現(xiàn)代的生活的需要打下基礎(chǔ)。

2、聯(lián)系實(shí)際，對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀念教育，愛護(hù)勞動工具和勞動材料的教育，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習(xí)慣。

3、加強(qiáng)動手操作能力教育。讓學(xué)生了解各種事物的輪廓、大小、位置等，培養(yǎng)學(xué)生手、腦、眼的協(xié)調(diào)能力及快速反應(yīng)能力，對學(xué)生以后的成長會有好處。

4、強(qiáng)化勞動光榮教育，培養(yǎng)學(xué)生善于動手、動腦，勇于開拓、創(chuàng)新，通過自編、自導(dǎo)、的鍛煉過程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維能力，并發(fā)展學(xué)生的主動性，使他們在活動中增長才干，形成熱愛勞動的思想。

5、培養(yǎng)其關(guān)心、農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)、熱愛勞動，尊重勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

在勞動課的教學(xué)過程中，如何重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識是至關(guān)重要的。如何根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動課的實(shí)踐活動是本活動課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施：

1、做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹勞動技術(shù)家，勞動技術(shù)史，介紹相應(yīng)的勞動技術(shù)趣題，給出相應(yīng)的勞動技術(shù)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、鉆研教材、熟悉教材，尤其做到自己先動手，要求學(xué)生會做的，自己要先會做，在課堂上做好示范演示。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)，使信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合，通過運(yùn)用信息技術(shù)，提高學(xué)生對勞動技術(shù)的興趣。

5、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，勞動技術(shù)建模，野外測量，課件演示，使學(xué)生樂在其中，樂此不疲。

6、課堂上多培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，挖掘勞動技術(shù)特長生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長，使其冒尖。

7、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

8、在勞動技術(shù)課上應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生主體的原則，教師的任務(wù)是給予指導(dǎo)和幫助，給學(xué)生較多的設(shè)計(jì)、組織開展活動的機(jī)會，發(fā)展學(xué)生的主動性。

9、重理論聯(lián)系實(shí)際，把課堂中所講的知識應(yīng)用到生活中，讓學(xué)生到大自然中，體驗(yàn)生活，體驗(yàn)社會。

10、學(xué)中要聯(lián)系實(shí)際，對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀念的教育，愛護(hù)勞動材料等教育。

11、按時(shí)進(jìn)行期中、期末考核，做好成績記錄，做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 在教學(xué)中要堅(jiān)持素質(zhì)教育傾向，以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力為主，為培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)真正有用的人才而努力。

勞技教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

我校勞動教育型實(shí)踐活動將緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑，堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實(shí)踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。

一、多渠道宣傳，提高認(rèn)識，形成良好的勞動教育氛圍

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀點(diǎn)和勞動技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動教育，組成以校長具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊(duì)活動、班級活動掛鉤，保證勞動教育的實(shí)效性和多樣性。我校還將通過家長會、家訪等形式對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長能積極主動配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動。

二、以“創(chuàng)建唐山市勞動基地和唐山市綠色校園”為抓手，開展勞動教育活動，與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，拓寬課程資源，為學(xué)生搭建多元的成長舞臺。

我校從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，以“參與勞動、體驗(yàn)過程、享受成果”為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建勞動實(shí)踐崗位，開展體驗(yàn)教育，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到勞動實(shí)踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣。

三、活動設(shè)想：

1、時(shí)間：綜合實(shí)踐課

2、主要參與對象：三至六年級學(xué)生

3、籌備：

勞動工具：鋤頭、鐵鍬、水斗等

種子：各種應(yīng)季蔬菜種子、瓜類種子、向日葵種子等

其他：薄膜、化肥、農(nóng)家肥等

一部分學(xué)校購買，一部分向?qū)W生征集

4、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：董聰會 副組長：董岳喜 董秀文

成員：董福林、董連廷及各班班主任

顧問：王勝祥

四、實(shí)施程序：（按班級分工負(fù)責(zé)）

1、清理勞動場地，改良土壤。

2、垅土。

3、種下青菜苗，放土，施肥，澆水。

4、澆水，施肥。

5、捉蟲。

6、收獲。

勞技教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

一、情況分析

本學(xué)期初二年級勞動與技術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容為：

1、家用器具(國家課程)

2、綜合實(shí)踐活動(校本課程開發(fā)與實(shí)施)

本學(xué)期教學(xué)中存在的困難有：

《家用器具》課本的內(nèi)容來自生活，并且教學(xué)內(nèi)容中滲透了綜合實(shí)踐活動，應(yīng)該說是一本很好的教材，完全符合新課程的理念。但是學(xué)生對此教材的學(xué)習(xí)興趣不是很濃，學(xué)生的心愿是勞技課能多動手。

本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排：

9月1日至11月18日(11課時(shí))學(xué)習(xí)家用器具一、二兩章;

10月1日至10月7日開展綜合實(shí)踐活動;(7課時(shí))

11月19日至12月30日校本課程開發(fā)和實(shí)施(5課時(shí))(根據(jù)各班學(xué)生的需要開發(fā))

20xx年1月3日至1月19日對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育(3課時(shí))

二、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

新課程要求教師在中學(xué)開展勞動技術(shù)教育時(shí)，要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。我們在本學(xué)期的勞技教學(xué)活動中，以研究性學(xué)習(xí)、作品創(chuàng)作為載體，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;以心理鼓動為手段挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。

本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)

本冊《家用器具》教材共分四章，第一章手廚房的革命、第二章家園的清潔第三章視聽新潮流、第四章數(shù)碼新世界，本學(xué)期學(xué)習(xí)一、二兩章。

校本課程依據(jù)各班學(xué)生的需要進(jìn)行開發(fā)，學(xué)習(xí)內(nèi)容在十月底前確定。

創(chuàng)新教育以我理想中的主題班會為載體，交流學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中感到不如意的地方，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想像，用假設(shè)法提出改進(jìn)的建議，從而放飛學(xué)生思維，啟迪學(xué)生智慧。以學(xué)生科技制作活動為主線，開展小發(fā)明制作，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的提高。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目標(biāo)要求

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：通過第一章廚房的革命的學(xué)習(xí)，在學(xué)生原有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范廚房器具的使用方法，提高學(xué)生的動手能力，強(qiáng)化學(xué)生的安全防范意識;通過第二章家園的清潔的學(xué)習(xí)，學(xué)會吸塵器、熱水器、洗衣機(jī)、空調(diào)的使用方法，學(xué)會判斷簡單的故障和處理方法，強(qiáng)化學(xué)生安全使用電器的意識。

通過校本課程開發(fā)，實(shí)現(xiàn)知識和技術(shù)結(jié)合，向?qū)W生提供學(xué)習(xí)方法論的實(shí)踐課堂，從而讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

通過創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;以心理鼓動為手段挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、用心理鼓動法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;

2、交給學(xué)生充裕的制作時(shí)間，讓學(xué)生動手操作，留給學(xué)生充分的想象空間，引導(dǎo)學(xué)生不斷創(chuàng)新?？傊?促進(jìn)學(xué)生身心互動，開發(fā)學(xué)生的潛能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

五、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)是家用器具的使用方法和學(xué)生安全防范意識的培養(yǎng)

難點(diǎn)是家用器具的故障處理，小發(fā)明制作

勞技教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

一、指導(dǎo)思想

勞動與技術(shù)教育是綜合實(shí)踐活動課程的一個(gè)重要組成部分，是國家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一門綜合性強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和社會實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。全日制小學(xué)開設(shè)勞動與技術(shù)課，對于貫徹落實(shí)國家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有十分重要的意義。

二、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生對于紙工的剪、折、刻、劃、貼等一系列技能，已經(jīng)熟悉，也能夠完全的看懂一些紙工的符號。本學(xué)期，在二年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)紙工更深一層次的學(xué)習(xí)。除了紙工知識的學(xué)習(xí)，本學(xué)期，還涉及到陶藝知識和縫紉知識的學(xué)習(xí)，都是兩個(gè)比較新的知識點(diǎn)，所以本學(xué)期的學(xué)習(xí)也存在一定的挑戰(zhàn)，但只要用心的教，用心的學(xué)，相信在本學(xué)期的勞技教學(xué)中，在學(xué)生的動手操作方面，在學(xué)生的想象力方面，在學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，一定會有提高。

三、具體目標(biāo)

(1)親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力;

(2)考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

(3)逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

(4)激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

(5)堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機(jī)和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。

(6)以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。

(7)以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實(shí)踐活動的活動方式。

(8)鼓勵(lì)并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

(9)采用彈性課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。

四、具體措施

教師方面

1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀;

2、有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)研究和觀摩課活動，經(jīng)常性的開展聽課、評課活動，主動與其他任課教師交換意見;

3、不斷加強(qiáng)學(xué)科性學(xué)習(xí)以及教學(xué)研究，提高自己的自身文化素質(zhì)。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，遵循教育規(guī)律，探索教育、教學(xué)改革新方法，新路子，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力以及勞技技能。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n、寫教案、研究課，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況對學(xué)生進(jìn)行必要的調(diào)整，出色完成教學(xué)任務(wù);

6、熱愛每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，對學(xué)生循循善誘。

學(xué)生方面

1、有明確的奮斗目標(biāo)，有強(qiáng)烈的求知欲望，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣;

2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導(dǎo)，認(rèn)真完成老師布置的勞技操作任務(wù)。

3、認(rèn)真聽講，積極動腦，思維準(zhǔn)確，大膽發(fā)言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學(xué)請教。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前準(zhǔn)備好上課所必須的材料，課后，把上課的知識點(diǎn)延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。

5、積極參加學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，培養(yǎng)動手、動腦、動口和創(chuàng)造能力;

6、建立學(xué)習(xí)型組織，師生之間、同學(xué)之間廣泛交流，加強(qiáng)研究，相互補(bǔ)充，形成一種活潑、主動、向上的學(xué)習(xí)新風(fēng)尚。

勞技教學(xué)工作計(jì)劃 篇11

掌握基本知識情況

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需端正

2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實(shí)踐活動的機(jī)會。

二、班級基本情況分析

七年級學(xué)生整體素質(zhì)較好。大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動，幾個(gè)別學(xué)生不愛動手操作，勞動態(tài)度不端正。

三、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排

勞動課內(nèi)容分為三部分;①自我服務(wù)和家務(wù)勞動;②手工編織手工制作;③生活小常識;4手工制作;。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)七年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。本學(xué)期共有16周，每周一節(jié)課。

四、教學(xué)目的

1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的性格

3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度

4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

五、本學(xué)期教措施

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣。

2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，備好每一節(jié)課。

3、積極進(jìn)行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

4、改革勞動課的評價(jià)制度

5、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。

6、經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?shí)踐活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實(shí)踐能力。

六。教學(xué)進(jìn)度

一周一課時(shí)一節(jié)內(nèi)容

勞技教學(xué)工作計(jì)劃 篇12

為了確保勞技室管理工作有條不紊地進(jìn)行，更有效地發(fā)揮第二課堂功能，豐富學(xué)生校園生活，特制定勞技室工作計(jì)劃。

我校有勞技室一間，勞技桌5張，勞技凳20張，照明設(shè)備齊全。

幾年來在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、學(xué)校的努力下勞技室使用正常。教師能高度認(rèn)識勞技教學(xué)的作用，充分發(fā)揮了勞技室的作用。但也存在著一些問題，如學(xué)生增多，勞技師資相對較緊。

1、課桌的擺放整齊。

2、勞技作品擺放、張貼合理整齊。

3、熱情服務(wù)，做到有求必應(yīng)。

1、對照布置標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真完善制度，使之有據(jù)可依，有規(guī)可循。

2、愛護(hù)公物，妥善保管。

5、加強(qiáng)本室衛(wèi)生。做到一周一清掃、擦洗，經(jīng)常通風(fēng)。

6、熱情服務(wù)，做到有求必應(yīng)，充分調(diào)動教師使用勞技室的積極性。波鄉(xiāng)種羊場小學(xué)勞技室工作總結(jié)勞技室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行勞技能力培養(yǎng)的主要場所。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫高度重視物理勞技室建設(shè)，為每個(gè)學(xué)生能進(jìn)行勞技探究活動創(chuàng)造了良好的條件。小學(xué)勞技教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過勞技，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)勞技能力與提高學(xué)生科學(xué)勞技素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。下面對本勞技室一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)：

一、勞技室管理方面：

開學(xué)初，對學(xué)生提出進(jìn)勞技室進(jìn)行勞技的要求，目的是養(yǎng)成學(xué)生良好的勞技習(xí)慣、愛護(hù)勞技室公物的習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)學(xué)生勞技中存在的問題，積極思考解決方法。發(fā)給每個(gè)任課教師，有效地阻止了分組勞技儀器的遺失，保證開展正常的勞技教學(xué)。

也保障了勞技室的整齊、清潔和安全。

二、平時(shí)的常規(guī)工作：

2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行。

3、制訂學(xué)期勞技計(jì)劃表、并發(fā)放給每個(gè)任課老師，要求每個(gè)班級都做好一學(xué)期的勞技記載。4、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理和特殊活動，做好勞技室大掃除工作，保持勞技室的常清潔。

其他想法：勞技室工作還應(yīng)細(xì)化，如碰到學(xué)生在勞技室的不良習(xí)慣（如帶零食吃；在登記本上字跡潦草、涂畫；勞技完畢后不善于整理器材等），還應(yīng)與任課教師及時(shí)溝通，以加強(qiáng)對學(xué)生的教育。

課程計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃熱門十五篇

時(shí)光如梭，新的學(xué)期新的開始，一份優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，可以讓新的學(xué)期教學(xué)更有干勁，我們是否真的清楚自己的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃怎么寫呢？我們聽了一場關(guān)于“課程計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

課程計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃 篇1

介紹：

絲帶繡是一種非常特殊的織物藝術(shù)，它與傳統(tǒng)的織物不同，主要是通過針線和絲帶的交織而成，因此具有非常獨(dú)特的手感和工藝。絲帶繡被廣泛地應(yīng)用于服裝、飾品、配飾、家居飾品等領(lǐng)域，越來越受到人們的喜愛和青睞。

為能夠讓愛好者們更好地了解和掌握絲帶繡的技藝，我們特別將推出一門絲帶繡課程，旨在幫助初學(xué)者更加深入地了解絲帶繡的內(nèi)容，掌握其基本技巧和創(chuàng)作方法，提高他們的絲帶繡水平，更好地進(jìn)行自己的創(chuàng)作，并切實(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

一、課程大綱

本課程主要涵蓋以下幾個(gè)部分：

1、了解絲帶繡的基本知識

2、掌握基本繡針使用方法

3、學(xué)習(xí)絲帶的編織、縫紉和切割技巧

4、了解不同類型的絲帶繡圖案和制作方法

5、實(shí)踐練習(xí)及創(chuàng)作絲帶繡作品

二、教學(xué)計(jì)劃

第一周：絲帶繡的基本知識

本周的課程將會涵蓋絲帶繡的歷史、基本概念、原材料、工具和材料的選擇、基本規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)等知識，以便同學(xué)們更好地了解絲帶繡的實(shí)際情況及發(fā)展歷程。

第二周：基本繡針使用方法

本周的課程將會介紹不同類型的繡針及其用途，以及繡針的握法和基本操作技能，通過不斷地練習(xí)，學(xué)習(xí)如何靈活使用繡針完成不同類型的絲帶繡作品。

第三周：絲帶的編織、縫紉和切割技巧

本周的課程將會講解方針和轉(zhuǎn)角的編制、兩種不同線頭的縫合技巧以及成品的整理和處理方式，幫助同學(xué)們更好地了解繡花時(shí)的技巧和規(guī)格要求，提高實(shí)際操作技能。

第四周：了解不同類型的絲帶繡圖案和制作方法

本周的課程將會介紹不同類型的絲帶繡圖案， 并詳細(xì)講解其制作方法及相關(guān)技巧，也會根據(jù)實(shí)際情況舉例探討不同圖案圖樣的相關(guān)考慮和注意事項(xiàng)。

第五周：實(shí)踐練習(xí)及創(chuàng)作絲帶繡作品

本周將組織同學(xué)們完成一件簡單的絲帶繡作品，通過實(shí)踐練習(xí)提高同學(xué)們的實(shí)際操作技能，增加其對絲帶繡的創(chuàng)作興趣，并為將來的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)特色

1、規(guī)范的課程內(nèi)容和知識點(diǎn)體系：本課程是按照絲帶繡知識全面融合課程體系構(gòu)建而成，課程內(nèi)容和知識點(diǎn)體系更加合理和規(guī)范。

2、教學(xué)評估機(jī)制：為確保學(xué)習(xí)者在課程學(xué)習(xí)中獲取最佳效果，本課程將采用多維教學(xué)評估的機(jī)制，包括課程評估和教學(xué)反饋的機(jī)制等。

3、創(chuàng)新的教學(xué)方法：本課程采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，包括線上線下同步教學(xué)、組織實(shí)踐訓(xùn)練、小組學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)分享和案例分析等，以提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

四、師資力量

本課程的師資力量是本著先進(jìn)的教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的要求而選定的，他們都具有多年的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在絲帶繡領(lǐng)域具有多項(xiàng)專業(yè)資格認(rèn)證。

五、結(jié)語

本課程旨在為廣大愛好者搭建一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)和全面的絲帶繡課程平臺，以2讓學(xué)習(xí)者更好地掌握絲帶繡的技藝，培養(yǎng)其對絲帶繡的興趣和愛好，并實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作價(jià)值。學(xué)習(xí)本課程的同學(xué)們，可以通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐及分享等過程來不斷提高自己的絲帶繡技能，創(chuàng)新創(chuàng)造出更多的絲帶繡作品，將華美的絲綢之路持續(xù)地傳承下去。

課程計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃 篇2

十字繡是一種起源于歐洲的手藝,具有悠久的歷史。公元四世紀(jì),十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開來,最初是在宮廷中風(fēng)行,后來傳入民間,廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在許多國家被人們用來裝飾衣服和家具，由于各國的文化不盡相同，隨著時(shí)間的推移，形成了各自的風(fēng)格，無論是繡線，面料的顏色還是材質(zhì)，都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經(jīng)是歐洲女性的至愛，現(xiàn)如今再度受到矚目，為大眾所喜愛，是因?yàn)樗且豁?xiàng)易學(xué)易懂的手藝，受到不同年齡層的人的喜愛。

校本課程標(biāo)準(zhǔn)提出要培養(yǎng)學(xué)生的動手以及動腦能力。而十字繡這一活動能讓學(xué)生了解其他國家的風(fēng)土人情，陶冶他們美好的情操，提高對事物的欣賞能力和辨別能力。十字繡是一門技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課程，尤其重視操作訓(xùn)練。它帶給人們的不僅僅是審美上的沖擊力，更是培養(yǎng)人具有耐心、細(xì)心、恒心等優(yōu)良品質(zhì)的好途徑。綜合實(shí)踐活動課的整體性特點(diǎn)要求對任何主題有探究都必須體現(xiàn)個(gè)人、社會、自然的整合，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合。應(yīng)當(dāng)立足于人的個(gè)性的整體性，立足于每一個(gè)學(xué)生人健全發(fā)展。而十字繡正是具備了這種整合的條件，所以我校開設(shè)十字繡校本課程。旨在提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們健康向上的審美情趣、耐心細(xì)致的處事方式和奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。十字繡課程是一門技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課，尤其重視操作訓(xùn)練，所以我們安排了讓學(xué)生合作，以自己喜歡的組合形式進(jìn)行練習(xí)、交流、展示，培養(yǎng)實(shí)踐、合作、想象的能力，發(fā)展他們良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。提供直觀形象的畫面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞美、體驗(yàn)美和創(chuàng)造美。

課程計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

基本動作。

2、了解舞蹈藝術(shù)的基本特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣開發(fā)發(fā)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的熱情。

3、通過舞種介紹芭蕾古典舞蹈爵士舞種類，依據(jù)學(xué)生情況歸納教學(xué)活動，感受舞蹈魅力，了解舞蹈發(fā)展，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。

4、通過舞蹈讓眼睛會說話提高學(xué)生自信。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、舞蹈基訓(xùn)技巧的掌握。

2、動作的協(xié)調(diào)性。

3、舞蹈的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、舞蹈眼睛眼神流動與舞姿的協(xié)調(diào)。

2、對歌曲情緒的理解和舞蹈動作的表現(xiàn)力

教學(xué)進(jìn)度：

第一周、第二周、第三周：基本功訓(xùn)練、基本站姿、基本芭蕾手位、舞蹈基訓(xùn)組合。

第四周、第五周、第六周：基本功訓(xùn)練、基：基本功訓(xùn)練、基本芭蕾舞姿、芭蕾本功技巧、基本芭蕾擦地、芭蕾擦地組合。第七周、第八周手位組合、運(yùn)動會開場舞蹈。

第九周：復(fù)習(xí)

第十周、第十一周、第十二周：基本功訓(xùn)練、基本功技巧、古典舞聲韻訓(xùn)練、爵士基礎(chǔ)、元旦開場舞蹈編排。第十三周、第十四周、第十五周：基本功訓(xùn)練、爵士組合、元旦開場舞。

第十六周、第十七周：復(fù)習(xí)基本功組合、芭蕾組合、古典舞組合、古典舞聲韻組合、爵士組合、元旦舞蹈。第十八周：總結(jié)篇二：舞蹈班教學(xué)計(jì)劃20xx年朱馬小學(xué)舞蹈興趣班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)任務(wù)：

了解舞蹈

力度、感覺。

3、發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，樹立學(xué)生大膽表現(xiàn)的個(gè)性。

4、增進(jìn)學(xué)生的靈活的形體，培養(yǎng)學(xué)生群體的合作精神。

5、培養(yǎng)學(xué)生舞臺表現(xiàn)能力，增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲。

6、使學(xué)生們對舞蹈表演產(chǎn)生濃厚的興趣，善于用肢體語言表現(xiàn)自己最美麗的一面。

3、通過舞蹈特長培訓(xùn)使孩子們的形體得到良好的發(fā)展，使學(xué)生們在舞蹈訓(xùn)練中感受舞蹈的樂趣，提高學(xué)生們的審美能力。

4、了解我國不同民族舞蹈和外國個(gè)別特色舞蹈，在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上感受舞臺表演使孩子們的特長得到充分展示。通過各種民族音樂學(xué)習(xí)表演各種民族舞蹈。

二、基訓(xùn)：

，踢腿（前、旁、后），控腿，腰的訓(xùn)練

、大跳，倒踢紫金冠，轉(zhuǎn)的技巧，舞姿訓(xùn)練。

跳、翻、轉(zhuǎn)等訓(xùn)練。

三、民族民間舞、成品舞蹈

漢族舞、等。

教學(xué)內(nèi)容

第一階段：基本內(nèi)容

1、認(rèn)識舞蹈

2、舞蹈的基本功訓(xùn)練

第二階段：興趣培養(yǎng)、分類舞蹈的基本動作體驗(yàn)。民族舞部分：漢民間舞蹈

第三階段：完整舞蹈小組合的學(xué)習(xí)

1、民族舞蹈

2、形體舞蹈

第四階段：展示

四、教學(xué)計(jì)劃

九月份：基本內(nèi)容：認(rèn)識舞蹈、了解舞蹈、站立的姿勢、優(yōu)美的體態(tài)

正、旁、后壓腿、行進(jìn)中的正、旁踢腿

把桿上的'后踢腿、地面上的踢腿組合把桿上的開肩練習(xí)、下叉（豎叉、橫叉）

跪立的空腰、跪立的下小腰平躺的反手撐腰、直立的涮腰練習(xí)

十月份：興趣培養(yǎng)、分類舞蹈的基本動作和組合漢民間舞蹈的基本動作。一年級小學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈（歡聚一堂）

十一月份：完整舞蹈的學(xué)習(xí)（小蘋果）（火火中國風(fēng)）

分解舞蹈動作的學(xué)習(xí)

編排舞蹈動作的順序進(jìn)行訓(xùn)練

完整舞蹈的訓(xùn)練，配樂舞蹈訓(xùn)練

體能的練習(xí)、舞蹈的鞏固

十二月份——一月份：舞蹈的展示

鞏固舞蹈，進(jìn)行展示。20xx年9月

舞蹈班教學(xué)計(jì)劃

課程計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃 篇4

涂色課程教學(xué)計(jì)劃

涂色是一種簡單而有趣的活動，不僅可以鍛煉孩子的專注力和手眼協(xié)調(diào)能力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。在幼兒教育中，涂色課程被廣泛應(yīng)用。本文將詳細(xì)介紹涂色課程的教學(xué)計(jì)劃，包括目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價(jià)方式，希望能對教師們在開展涂色課程教學(xué)時(shí)有所幫助。

一、目標(biāo)：

1. 幫助幼兒了解不同顏色的名稱和特性；

2. 培養(yǎng)幼兒的手工技能和繪畫能力；

3. 提高幼兒的觀察力和專注力；

4. 激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力；

5. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 基礎(chǔ)顏色認(rèn)知：紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫、黑、白等基本顏色的認(rèn)知；

2. 涂色技巧：涂色的方法和技巧，如填充、暈染、漸變等；

3. 涂色作品創(chuàng)作：通過給定的圖畫或簡單的涂色本進(jìn)行涂色作品創(chuàng)作；

4. 制作涂色工具：制作簡單的涂色工具，如蠟筆、水彩筆等。

三、教學(xué)方法：

1. 指導(dǎo)輔助法：教師示范如何正確使用涂色工具，幫助幼兒掌握基本涂色技巧；

2. 合作學(xué)習(xí)法：組織幼兒分組合作完成涂色作品，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神；

3. 游戲教學(xué)法：通過各種涂色游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性；

4. 自由探索法：給予幼兒一定的自主空間，讓他們按照自己的想法進(jìn)行涂色創(chuàng)作。

四、評價(jià)方式：

1. 教師觀察法：通過觀察幼兒的涂色作品，評價(jià)其繪畫技巧、顏色搭配等方面的表現(xiàn)；

2. 同儕評價(jià)法：組織幼兒互相評價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和交流能力；

3. 自我評價(jià)法：鼓勵(lì)幼兒對自己的作品進(jìn)行評價(jià)，促進(jìn)他們的自我認(rèn)知和提高自信心；

4. 家長評價(jià)法：邀請家長參與幼兒涂色作品的評價(jià)，增強(qiáng)家校合作，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

五、

涂色課程作為幼兒教育中一項(xiàng)重要的活動，對幼兒的綜合發(fā)展起著重要的作用。通過制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，教師可以更好地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)涂色，激發(fā)其興趣和潛能，培養(yǎng)其繪畫技能和創(chuàng)造力。希望本文提供的涂色課程教學(xué)計(jì)劃能夠?yàn)榻處焸冊陂_展涂色教學(xué)活動時(shí)提供一些參考和借鑒，讓幼兒在愉快的涂色活動中快樂成長。

課程計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃 篇5

隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們對教育的需求也在不斷改變。在傳統(tǒng)的學(xué)科教育中，常常局限于某一領(lǐng)域的知識和技能，忽略了學(xué)科之間的聯(lián)系和互動。為了充分培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，超學(xué)科課程教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。超學(xué)科課程教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)旨在通過整合不同學(xué)科內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)更富有意義和挑戰(zhàn)性。本文將詳細(xì)介紹超學(xué)科課程教學(xué)計(jì)劃的構(gòu)想，以及它對學(xué)生全面發(fā)展的意義。

第一部分：超學(xué)科課程教學(xué)計(jì)劃的概述

超學(xué)科課程教學(xué)計(jì)劃是一種跨學(xué)科結(jié)合的教學(xué)模式，將不同學(xué)科的知識和技能有機(jī)地融合在一起，為學(xué)生提供全面、綜合的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。該計(jì)劃的核心思想是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。超學(xué)科課程教學(xué)在一定程度上打破了傳統(tǒng)學(xué)科之間的界限，讓學(xué)生能夠以更加綜合的視角來思考和解決問題。

第二部分：超學(xué)科課程教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)

超學(xué)科課程教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)需要學(xué)校相關(guān)教師和專家的共同努力和合作。需要明確超學(xué)科課程的目標(biāo)和學(xué)生應(yīng)獲得的技能和知識。然后，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，選擇合適的學(xué)科進(jìn)行整合。例如，可以將科學(xué)、藝術(shù)和社會科學(xué)的知識結(jié)合到一個(gè)課程中，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作來表達(dá)和理解科學(xué)和社會問題。在課程的設(shè)計(jì)過程中，還應(yīng)加入項(xiàng)目學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，讓學(xué)生能夠更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。

第三部分：超學(xué)科課程教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施

超學(xué)科課程教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施需要合適的教學(xué)環(huán)境和資源支持。學(xué)?？梢酝ㄟ^建立跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)來推動該計(jì)劃的實(shí)施?？鐚W(xué)科團(tuán)隊(duì)由不同學(xué)科的教師組成，他們可以共同制定教學(xué)計(jì)劃，并在課堂上協(xié)同教學(xué)。學(xué)校還可以引入專家或領(lǐng)域內(nèi)的實(shí)踐者來進(jìn)行課程輔導(dǎo)和指導(dǎo)。這樣可以提供更豐富的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。

第四部分：超學(xué)科課程教學(xué)計(jì)劃的意義

超學(xué)科課程教學(xué)計(jì)劃對學(xué)生全面發(fā)展的意義重大。通過超學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獲得更綜合、綜合的知識和技能，能夠更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。超學(xué)科課程的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，提高他們的綜合素質(zhì)和競爭力。另外，超學(xué)科課程的學(xué)習(xí)也能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高他們的學(xué)習(xí)主動性和自我學(xué)習(xí)能力。

：

超學(xué)科課程教學(xué)計(jì)劃是一種有益于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式。它通過整合不同學(xué)科的知識和技能，為學(xué)生提供更綜合、挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該重視超學(xué)科課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，積極創(chuàng)造條件和提供資源支持，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。只有做到這一點(diǎn)，我們才能更好地滿足社會對人才的需求，推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。

課程計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃 篇6

天津足球課程教學(xué)計(jì)劃

足球是一項(xiàng)受歡迎的運(yùn)動，尤其在中國，由于其適合多年齡層和身體素質(zhì)的運(yùn)動員參與，最近在中國越來越流行。正因?yàn)槿绱?，許多地點(diǎn)，包括天津市，為了讓年輕的學(xué)生學(xué)會足球和欣賞足球比賽，特別開展了足球課程。根據(jù)廣泛的調(diào)查和實(shí)驗(yàn)證明，通過這些足球課程，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

足球課程教學(xué)計(jì)劃是一份適合于不同年齡組和技能水平的學(xué)生的教學(xué)大綱。這個(gè)計(jì)劃包括年度目標(biāo)、課程時(shí)間表、教學(xué)方法和主題、設(shè)備要求、專業(yè)教練的資格和聘用及與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)等細(xì)節(jié)。在天津市，該計(jì)劃對不同年齡組的學(xué)生分別制定，并逐步推廣。

1.小學(xué)

小學(xué)生群體是最適合于開始學(xué)習(xí)足球的人群之一。因此，足球課程教學(xué)計(jì)劃需要包括適合小學(xué)生的簡單練習(xí)和技術(shù)，如傳球、接球、控制、盤帶以及大力射門。此外，教練還應(yīng)該教授成年足球比賽的基本規(guī)則，如犯規(guī)、越位、角球、點(diǎn)球等，以幫助學(xué)生理解足球比賽的基本規(guī)則。

2.初中

在初中階段，學(xué)生們已經(jīng)掌握了小學(xué)階段的足球基本技能。因此，足球課程教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注重深入學(xué)習(xí)傳球、接球、控球、盤帶等技能的細(xì)節(jié)，以及一些比較高級的技巧。學(xué)生也應(yīng)該熟悉足球比賽中球路、站位、戰(zhàn)術(shù)方面的知識，以及如何在比賽中使用不同技能和策略。此外，初中足球課程還應(yīng)注重學(xué)生的協(xié)作能力和民主機(jī)制，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作能力。

3.高中

高中生是最容易出賽的年齡段。因此，足球課程教學(xué)計(jì)劃更應(yīng)注意學(xué)生隊(duì)伍的基本構(gòu)成、戰(zhàn)術(shù)科目的培養(yǎng)以及個(gè)人素質(zhì)的專業(yè)提高。課程應(yīng)通過實(shí)戰(zhàn)操作來提高學(xué)生的能力。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該了解足球明星們的歷史背景和足球職業(yè)選手的職業(yè)生涯，以幫助他們了解足球的藝術(shù)魅力和職業(yè)足球比賽的競爭壓力。

4.大學(xué)

在大學(xué)時(shí)期的足球課程教學(xué)計(jì)劃，著重于高級技能和戰(zhàn)術(shù)能力的專業(yè)培養(yǎng)，以及讓學(xué)生更好地獲得高水平的比賽經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生足球課程還應(yīng)探討足球比賽的全球化背景，以及國際足球賽的政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的細(xì)節(jié)。

進(jìn)一步，足球課程教學(xué)計(jì)劃的細(xì)節(jié)包括適當(dāng)?shù)木毩?xí)時(shí)間和教練的嚴(yán)格要求，以確保學(xué)生充分利用課程時(shí)間并切實(shí)提高自己的運(yùn)動能力和整體素質(zhì)及團(tuán)隊(duì)排列。對于足球課程的學(xué)生們，逐步的輔導(dǎo)和個(gè)人的專業(yè)指導(dǎo)更加重要，以幫助他們實(shí)現(xiàn)更高的足球成就，并將足球運(yùn)動融入他們的生活方式，習(xí)慣和價(jià)值觀中。

課程計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃 篇7

天津足球課程教學(xué)計(jì)劃

天津市是一個(gè)充滿活力和激情的城市，足球是一項(xiàng)備受熱愛的運(yùn)動，已成為全民喜愛的體育活動。足球不僅是培養(yǎng)孩子們身體素質(zhì)、鍛煉技能的好項(xiàng)目，更是可以塑造孩子們性格、鍛煉毅力和集體協(xié)作精神的好課程。為了讓更多的孩子愛上足球、學(xué)會足球、喜歡足球，建立一套完善的天津足球課程教學(xué)計(jì)劃是非常必要且重要的。

一、教學(xué)目標(biāo)

天津足球課程教學(xué)計(jì)劃旨在推廣足球運(yùn)動、普及足球知識、培養(yǎng)青少年兒童的良好習(xí)慣。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會足球技巧，提升足球水平，提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，提高競技水平，讓學(xué)生更加健康快樂。

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）基本功：重視基本功訓(xùn)練，包括停球、帶球、控球、傳球、射門、防守等等，讓學(xué)生從基本功練習(xí)中感受足球的魅力及實(shí)用性。

（二）比賽教學(xué)：組織比賽讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生進(jìn)一步了解足球比賽規(guī)則，運(yùn)用訓(xùn)練所學(xué)知識，提高學(xué)生競技體育能力。

（三）趣味教學(xué)：我們將開展趣味足球課程，如泡泡足球、足球擲寶、足球保齡球等，讓足球運(yùn)動變得更加有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

（四）足球文化知識：讓學(xué)生了解足球文化的背景，認(rèn)識國際足球賽事，知曉足球名將及其足球人生，培養(yǎng)學(xué)生對足球的熱愛和了解水平，發(fā)揚(yáng)足球運(yùn)動的“團(tuán)結(jié)、友愛、互助、進(jìn)取”精神。

三、教學(xué)方法

（一）體驗(yàn)法：足球課程是以運(yùn)動為主的課程，所以體驗(yàn)是基礎(chǔ)。教師應(yīng)該通過有趣的足球運(yùn)動，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)足球運(yùn)動的好處和快樂。

（二）反饋法：針對每個(gè)學(xué)生的不同表現(xiàn)，及時(shí)的反饋教育以便幫助他們更快的進(jìn)步，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（三）差異法：每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和水平都有差異，所以需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取差異化的教育方法。

（四）形象法：足球是一項(xiàng)動態(tài)的運(yùn)動，學(xué)生們更容易在比賽場上體驗(yàn)并模仿教練的動作。

四、教學(xué)評價(jià)

（一）觀察法：老師應(yīng)該仔細(xì)觀察學(xué)生在足球運(yùn)動中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。

（二）問答法：提出相關(guān)問題，讓學(xué)生自己思考，以便能夠讓學(xué)生獨(dú)立思考，并以此來總結(jié)教育成果。

（三）考試法：考試是一種大家熟悉的測試，可以衡量學(xué)生的成績?？己朔椒ㄒ詫?shí)際比賽、口述、書面形式為主。

五、教學(xué)推廣

（一）活動宣傳：在校內(nèi)和社區(qū)推廣足球課程，舉辦足球表演、足球比賽等宣傳活動，鼓勵(lì)家長和市民來參看，宣傳足球運(yùn)動的好處和意義。

（二）教練團(tuán)隊(duì)建設(shè)：建立良好的教練團(tuán)隊(duì)，組織足球知識及培訓(xùn)課程等，為培養(yǎng)一批專業(yè)化教練打下基礎(chǔ)。

（三）組織舉辦足球比賽：舉辦不同級別的足球比賽，可以發(fā)現(xiàn)足球運(yùn)動對青少年的激勵(lì)和引領(lǐng)作用，同時(shí)提高足球課程推廣的群眾參與度。

總之，通過天津足球課程教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施，我們可以有效的激發(fā)青少年對足球運(yùn)動的熱情和興趣，提高他們的運(yùn)動能力、思維能力和技術(shù)能力，推廣足球文化和精神，從而培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀足球人才，為天津足球的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

課程計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃 篇8

報(bào)稅財(cái)務(wù)課程教學(xué)計(jì)劃

一、課程介紹

本課程主要是針對企業(yè)或個(gè)人在稅務(wù)報(bào)告以及財(cái)務(wù)管理上的需求進(jìn)行課程教學(xué)。學(xué)員將深入了解稅收政策、稅務(wù)報(bào)告和財(cái)務(wù)管理等方面的知識，幫助企業(yè)或個(gè)人在實(shí)踐中更好地理解并處理相關(guān)問題。本課程通過理論、案例分析和實(shí)踐演練等形式進(jìn)行教學(xué)，可提升學(xué)員解決實(shí)際問題的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 深入了解稅收政策。

2. 掌握稅務(wù)報(bào)告的相關(guān)規(guī)定與流程，學(xué)會報(bào)稅。

3. 掌握會計(jì)核算的基本方法，會進(jìn)行預(yù)算管理與財(cái)務(wù)分析。

4. 學(xué)習(xí)利用財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行決策分析，為企業(yè)經(jīng)營提供指導(dǎo)。

5. 鍛煉學(xué)員實(shí)際操作的能力，并提升其解決實(shí)際問題的能力。

三、課程設(shè)置

1. 稅收政策課程

（1）稅收政策的基本概念和分類。

（2）中國稅收的歷史演變和現(xiàn)狀。

（3）主要稅種和稅收政策。

（4）稅務(wù)管理制度、稅收征收和稅務(wù)納稅。

（5）進(jìn)出口稅收政策。

2. 稅務(wù)報(bào)告課程

（1）稅務(wù)報(bào)告基本概念和分類。

（2）企業(yè)所得稅的納稅人、納稅對象及征稅方式。

（3）企業(yè)所得稅的計(jì)算方法和申報(bào)程序。

（4）增值稅稅收政策和申報(bào)流程。

（5）印花稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加稅等其他稅種的基本情況。

3. 財(cái)務(wù)管理課程

（1）會計(jì)核算的基本概念和原則。

（2）財(cái)務(wù)報(bào)表和財(cái)務(wù)分析。

（3）預(yù)算管理和成本控制。

（4）現(xiàn)金管理和籌資。

（5）經(jīng)營決策和投資決策指標(biāo)。

4. 實(shí)踐操作課程

（1）通過實(shí)踐演練加深學(xué)員對理論知識的理解。

（2）培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐操作能力和解決實(shí)際問題的能力。

四、課程教學(xué)方法

1. 理論講解

講解各項(xiàng)稅收政策和報(bào)稅知識點(diǎn)，使學(xué)員了解相關(guān)事項(xiàng)。

2. 案例分析

運(yùn)用實(shí)際案例進(jìn)行分析，幫助學(xué)員理解課程內(nèi)容，并學(xué)會將知識應(yīng)用到具體的情境中。

3. 實(shí)操模擬

通過模擬操作的方式，讓學(xué)員更好地掌握操作方法和步驟。

4. 課堂互動

教師與學(xué)生進(jìn)行交流互動，啟發(fā)學(xué)生思考和課程探討，提高課堂效果。

五、教材及參考書目

1.《稅務(wù)與財(cái)務(wù)管理》，王曉華，高等教育出版社，2009年版。

2.《會計(jì)學(xué)原理》，魏福德等著，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2011年版。

3.《稅收基礎(chǔ)知識》，李明，稅務(wù)出版社，2009年版。

4.《財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)》，李紅，人民郵電出版社，2013年版。

六、考核方式

1. 期末考試

考查學(xué)員對所學(xué)知識的掌握程度。

2. 課程作業(yè)

考查學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

3. 實(shí)踐操作

考查學(xué)員的實(shí)際操作能力和解決實(shí)際問題的能力。

七、總結(jié)

本課程通過理論教學(xué)、案例分析和實(shí)踐操作等多種方式，使學(xué)員全面深入地了解稅收政策、稅務(wù)報(bào)告和財(cái)務(wù)管理等相關(guān)知識，提升學(xué)員的實(shí)際操作能力和解決實(shí)際問題的能力，為企業(yè)或個(gè)人在稅務(wù)報(bào)告和財(cái)務(wù)管理等方面提供了幫助。

課程計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃 篇9

天津足球課程教學(xué)計(jì)劃

足球是一項(xiàng)充滿競技和激情的運(yùn)動，越來越多的人加入了足球訓(xùn)練隊(duì)伍中。作為一項(xiàng)全民運(yùn)動，天津足球運(yùn)動也日益普及，吸引不少年輕人投身其中。為了更好地推廣和發(fā)展足球運(yùn)動，天津市政府制定了一份完整的足球課程教學(xué)計(jì)劃，使廣大體育愛好者了解足球基礎(chǔ)知識，進(jìn)而在運(yùn)動中感受樂趣，提高個(gè)人技能和整體素質(zhì)。

一、教學(xué)目標(biāo)

該足球課程教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是能夠讓學(xué)員掌握以下技能：

1. 正確掌握基本足球動作技能，如傳球、接球、帶球、射門、防守和攔截等；

2. 提高身體協(xié)調(diào)能力，靈活性和敏捷度；

3. 培養(yǎng)足球的比賽策略思維能力；

4. 培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和個(gè)人競技能力；

5. 激發(fā)學(xué)員對足球運(yùn)動的興趣和熱情。

二、教學(xué)計(jì)劃

1.基礎(chǔ)動作技能的教授

基本的傳球、接球、帶球、射門等動作技能是足球訓(xùn)練的重點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都要在學(xué)習(xí)中掌握這些技能。此外，防守、攔截等技能也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。教練應(yīng)該注重方案的制定，使學(xué)員實(shí)現(xiàn)全面技能的掌握。

2.身體協(xié)調(diào)能力和敏捷度的提高

身體協(xié)調(diào)能力和靈活性都是足球運(yùn)動不可或缺的一部分。教練應(yīng)該通過各種有氧運(yùn)動和拉伸活動來提高學(xué)員的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性，以便他們能夠更好地適應(yīng)足球訓(xùn)練和比賽。

3.足球比賽策略思維的培養(yǎng)

足球比賽是一項(xiàng)需要策略性的運(yùn)動。教練將向?qū)W員介紹專業(yè)的足球策略，并教授學(xué)生如何根據(jù)不同的比賽情況調(diào)整自己的策略。這將幫助學(xué)生們更好地理解足球比賽，并加強(qiáng)他們的比賽策略思維能力。

4. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和個(gè)人競技能力的培養(yǎng)

足球是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的運(yùn)動。教練將以小組為單位讓學(xué)員進(jìn)行訓(xùn)練，以促進(jìn)他們之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。同時(shí)，學(xué)員還將參加個(gè)人表現(xiàn)評分，以便了解自己的成績得分以及個(gè)人技能方面的前進(jìn)和重點(diǎn)。

5. 激發(fā)學(xué)員對足球運(yùn)動的興趣和熱情

教練應(yīng)該充分利用一些有趣的訓(xùn)練方法和活動，來激發(fā)學(xué)員對足球球運(yùn)動的興趣和熱情，幫助他們增強(qiáng)練習(xí)的興趣。

三、教學(xué)方法

1. 總分教法

總分教法是一種很好的足球教學(xué)方法。教練將通過慢速運(yùn)動和引導(dǎo)性訓(xùn)練的方式，對技能的每個(gè)步驟進(jìn)行詳細(xì)解釋和演示。在學(xué)員身上運(yùn)用每一步技能時(shí)，教練將提供實(shí)時(shí)指導(dǎo)，以確保學(xué)生每個(gè)步驟都能掌握。

2. 讓學(xué)生專注的技巧

訓(xùn)練足球技巧需要很大的專注度。教練應(yīng)該提供一些有趣的訓(xùn)練方法，以確保學(xué)生們能夠集中注意力，并在練習(xí)過程中保持專注度。可以發(fā)揮集體智慧和提倡小組余熱的思想，在團(tuán)隊(duì)合作和比賽的訓(xùn)練中增強(qiáng)專注度的力度。

3.比賽模擬訓(xùn)練

通過模擬比賽的方式進(jìn)行足球訓(xùn)練，能夠更好地激發(fā)學(xué)生們的興趣和熱情，同時(shí)還能更好地提高他們的比賽策略思維能力。通過比賽模擬訓(xùn)練，學(xué)生們可以深入了解足球比賽的實(shí)際操作，并在團(tuán)隊(duì)合作中建立更有效的學(xué)習(xí)和溝通結(jié)構(gòu)。

四、總結(jié)

足球課程教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，旨在幫助青少年學(xué)生掌握足球基本技能，發(fā)揚(yáng)足球運(yùn)動精神，以及提高個(gè)人素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。對于社會生活來說，這些能力都是必不可少的。通過這些課程學(xué)習(xí)，足球運(yùn)動的發(fā)展也將積極推進(jìn)。希望未來的足球?qū)W生可以借助足球之路，塑造自己的人生，成長方向作出正確的的選擇，堅(jiān)定自己的信心和意志，讓天津足球運(yùn)動在未來繼續(xù)蓬勃發(fā)展。

課程計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃 篇10

少兒水彩課程教學(xué)計(jì)劃是一份非常實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃，能夠幫助老師更好地為孩子們進(jìn)行水彩畫教學(xué)，讓孩子們在玩耍中感受到美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

這一教學(xué)計(jì)劃分為四個(gè)部分，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)。

教學(xué)目標(biāo)

當(dāng)孩子們開始學(xué)習(xí)水彩畫時(shí)，首先需要明確的就是教學(xué)目標(biāo)。這一課程旨在幫助孩子們：

1.培養(yǎng)良好的創(chuàng)造力和想象力；

2.掌握水彩畫的基本技巧及顏色運(yùn)用；

3.了解不同的水彩畫家及其代表作品；

4.通過欣賞、創(chuàng)造和表現(xiàn)來展現(xiàn)自己的個(gè)性和特長。

教學(xué)活動

在教學(xué)活動中，老師需要設(shè)計(jì)一定數(shù)量且不同類型的活動，以幫助孩子們更好地掌握水彩畫的技能。以下是本教學(xué)計(jì)劃提供的一些教學(xué)活動的例子：

1.畫一個(gè)自由主題的畫作：教師可以要求孩子們畫一張自己喜歡的主題。這樣，孩子們可以自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，畫出自己心中的美。

2.畫一個(gè)靜物組合的畫作：教師可以給孩子們準(zhǔn)備一些不同的物品，讓他們從中選取自己喜歡的物品組合起來畫一張畫。通過這種形式，孩子們可以更好地學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)靜物。

3.模仿某畫家的代表作品：教師可以給孩子們介紹一位水彩畫家及其代表作品，讓孩子們模仿和學(xué)習(xí)畫家的技巧。通過這種形式，孩子們可以學(xué)習(xí)到更多水彩畫的技巧，并了解不同的水彩畫風(fēng)格。

教學(xué)方法

在孩子們的水彩畫學(xué)習(xí)中，教學(xué)方法也是非常重要的。本教學(xué)計(jì)劃鼓勵(lì)老師采取一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是本教學(xué)計(jì)劃提供的一些教學(xué)方法的例子：

1.游戲式教學(xué)：在教學(xué)中加入游戲元素，以增加孩子們學(xué)習(xí)的趣味性。

2.合作式學(xué)習(xí)：讓孩子們參與到學(xué)習(xí)小組中，共同學(xué)習(xí)和討論水彩畫技巧。

3.實(shí)踐式教學(xué)：在教學(xué)中增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓孩子們能夠更好地掌握水彩畫的技能和顏色運(yùn)用。

教學(xué)評價(jià)

在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行教學(xué)評價(jià)是非常重要的。本教學(xué)計(jì)劃建議采用多種評價(jià)形式來評價(jià)孩子們的學(xué)習(xí)成果。以下是本教學(xué)計(jì)劃提供的一些教學(xué)評價(jià)的例子：

1.以學(xué)生作品評價(jià)：教師可以根據(jù)學(xué)生們的作品來評價(jià)其學(xué)習(xí)成果。

2.以小組討論為評價(jià)依據(jù)：可以將小組討論作為評價(jià)依據(jù)，從中了解孩子們是否掌握了所學(xué)知識。

3.以展覽形式進(jìn)行評價(jià)：將學(xué)生們的作品集中展示，以展覽的形式進(jìn)行評價(jià)，讓孩子們更好地認(rèn)識到自己的作品有多么出色。

總之，少兒水彩課程教學(xué)計(jì)劃是一份非常有用的教學(xué)工具，它能夠幫助老師更好地為孩子們進(jìn)行水彩畫教學(xué)，能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造能力。同時(shí)，本教學(xué)計(jì)劃所提供的各種教學(xué)活動、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)等也能夠幫助老師更好地進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們更好地掌握當(dāng)下最流行的藝術(shù)形式之一。

課程計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃 篇11

天津足球課程教學(xué)計(jì)劃

隨著中國足球事業(yè)的飛速發(fā)展，越來越多的年輕人開始加入足球運(yùn)動。在這種背景下，如何制定一套科學(xué)合理的足球課程教學(xué)計(jì)劃成為了重中之重。本文將探討天津足球課程教學(xué)計(jì)劃的制定，并給出相應(yīng)的建議。

一、天津足球現(xiàn)狀分析

天津足球事業(yè)的發(fā)展歷程并不順利，長期以來，天津足球的競技水平始終處于中下游。問題主要出在足球基礎(chǔ)教育方面，不少年輕球員在入隊(duì)前就存在著技術(shù)基礎(chǔ)不扎實(shí)的問題。除此之外，青訓(xùn)體系的建設(shè)也不得不讓人擔(dān)憂。因此，制定一套合理的足球課程教學(xué)計(jì)劃顯得尤為重要。目前，天津市已經(jīng)制定了一些課程教學(xué)計(jì)劃，但由于各種原因，效果并不理想。

二、制定天津足球課程教學(xué)計(jì)劃的原則和目標(biāo)

1.順應(yīng)足球事業(yè)發(fā)展趨勢。足球事業(yè)發(fā)展很快，需要我們隨時(shí)緊跟足球發(fā)展的腳步。制定天津足球課程教學(xué)計(jì)劃，必須考慮到足球事業(yè)的快速發(fā)展和變化。

2.從根本上提高球員基礎(chǔ)素質(zhì)。在足球課程教學(xué)計(jì)劃中，要突出技術(shù)訓(xùn)練的重要性，因?yàn)榧夹g(shù)基礎(chǔ)不扎實(shí)，整個(gè)足球運(yùn)動將難以提高。因此，必須在足球基礎(chǔ)教育上下功夫。

3.全面發(fā)展球員。課程教學(xué)計(jì)劃還應(yīng)該注重提高球員的體能、智力、心理等各方面素質(zhì)。全面發(fā)展球員，有利于提高球員的競技實(shí)力。

三、天津足球課程教學(xué)計(jì)劃的具體安排

1.少兒足球課程

(1) U6-U8班

在U6-U8班的足球課程教學(xué)中，要讓孩子們初步了解足球，以啟蒙階段為主，通過簡單的足球技巧培訓(xùn)，幫助孩子們建立足球興趣，同時(shí)提高孩子的體能。

(2) U10班

在U10班的足球課程教學(xué)中，要對孩子進(jìn)行更全面的足球技巧培訓(xùn)，尤其是傳球、接球、盤帶等技巧的訓(xùn)練，同時(shí)針對體能進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練和鍛煉。

2.少年足球課程

(1) U12班

在U12班的足球課程教學(xué)中，要讓學(xué)生掌握更復(fù)雜的足球技巧，如射門、傳中等，并要求學(xué)生在比賽中積極參與，學(xué)會合作，提升比賽整體水平。

(2) U14-U16班

在U14-U16班的足球課程教學(xué)中，要增加長距離奔跑等體能訓(xùn)練課程，提高學(xué)生在競技場上的身體素質(zhì)。同時(shí)，要進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，使球員們在比賽中發(fā)揮出更好的競技水平。

3.青少年足球課程

(1) U18班

在U18班的足球課程教學(xué)中，要偏重戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，培養(yǎng)球員的綜合素質(zhì)和技術(shù)。同時(shí)，還要加強(qiáng)訓(xùn)練的強(qiáng)度，培養(yǎng)球員的毅力和耐力。

(2) U21班

在U21班的足球課程教學(xué)中，要讓學(xué)生進(jìn)行更加復(fù)雜的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，有意識地讓學(xué)生進(jìn)行比賽模擬和分析，使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

(3) U23班

在U23班的足球課程教學(xué)中，要注重球員心理素質(zhì)的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)，提高學(xué)生的精神素質(zhì)，加強(qiáng)比賽中心理承受能力。

四、課程實(shí)施后的效果評估

制定課程教學(xué)計(jì)劃后，還需要進(jìn)行效果評估。通過效果評估，可以客觀地反映出課程的優(yōu)點(diǎn)和不足，為之后的制定提供有力的依據(jù)。同時(shí)，也有助于制定針對性更強(qiáng)的課程計(jì)劃。

在天津足球課程教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施過程中，需要廣泛征求專家、教練、學(xué)生等各方的意見，不斷完善和調(diào)整課程計(jì)劃。

總之，天津足球課程教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施是復(fù)雜的、系統(tǒng)性的工程，需要從足球事業(yè)的總體和未來發(fā)展趨勢出發(fā)，注重學(xué)生的全面素質(zhì)和獨(dú)立思維能力的培養(yǎng)，通過不斷評估和調(diào)整，實(shí)現(xiàn)課程的不斷提升。只有這樣，才能夠有效地提高天津足球事業(yè)的整體水平。

課程計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃 篇12

隨著科技的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教育成為了現(xiàn)代人不可或缺的學(xué)習(xí)方式之一。圍棋作為一項(xiàng)古老而深奧的智力運(yùn)動，也逐漸進(jìn)入了線上教學(xué)的領(lǐng)域。為了滿足廣大圍棋愛好者的需求，我們制定了一份詳細(xì)的線上圍棋課程教學(xué)計(jì)劃，旨在通過生動有趣的教學(xué)方式，幫助學(xué)員們提高圍棋水平，享受圍棋的樂趣。

第一階段：初級課程

階段目標(biāo)：了解圍棋基礎(chǔ)規(guī)則，學(xué)會簡單的布局和戰(zhàn)術(shù)策略。

1. 視頻教學(xué)：在這個(gè)階段，我們將提供一系列的視頻教學(xué)，包括基礎(chǔ)規(guī)則，如棋盤布置和棋子行動規(guī)則等。通過生動形象的視頻內(nèi)容，學(xué)員們可以輕松理解圍棋的基本概念。

2. 互動練習(xí)：在視頻教學(xué)之后，學(xué)員們可以參與互動練習(xí)，通過在線對弈和討論，鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識。在練習(xí)中，教師將提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)員們糾正錯(cuò)誤并進(jìn)一步提高棋藝。

第二階段：中級課程

階段目標(biāo)：深入學(xué)習(xí)圍棋戰(zhàn)術(shù)和布局策略，提高棋局分析能力。

1. 游戲分析：在中級課程中，我們將引導(dǎo)學(xué)員們分析專業(yè)比賽和高水平對局。通過觀看分析，學(xué)員們可以學(xué)習(xí)到不同的開局策略、中盤戰(zhàn)術(shù)和終局技巧。

2. 隊(duì)內(nèi)對弈：為了激發(fā)學(xué)員們的競爭意識，我們將組織隊(duì)內(nèi)對弈活動。學(xué)員們將分為小組進(jìn)行比賽，通過與隊(duì)友的交流和較量，不斷提高自己的棋局分析能力。

第三階段：高級課程

階段目標(biāo)：掌握高級布局策略和深層次的圍棋戰(zhàn)術(shù)，提升棋局中的思考能力。

1. 名師講座：在高級課程中，我們將邀請圍棋界的名師來進(jìn)行講座。名師將分享自己在圍棋上的經(jīng)驗(yàn)和心得，教授高級布局策略和深入思考的技巧，激發(fā)學(xué)員們的學(xué)習(xí)動力。

2. 戰(zhàn)術(shù)演練：在高級課程中，學(xué)員們將參與各類戰(zhàn)術(shù)演練活動。通過模擬真實(shí)比賽中的情景，學(xué)員們可以鍛煉自己的應(yīng)變能力和戰(zhàn)術(shù)思維，提高棋局分析和決策能力。

最終，通過這個(gè)線上圍棋課程教學(xué)計(jì)劃，學(xué)員們將能夠在專業(yè)指導(dǎo)下不斷提升自己的圍棋水平，享受圍棋帶來的無窮樂趣。我們相信，圍棋的世界將因?yàn)榫€上教學(xué)的普及而更加繁榮，成為全球范圍內(nèi)人們喜愛的智力運(yùn)動。

課程計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃 篇13

一、市場營銷課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展

1.細(xì)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，豐富實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書

教學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，實(shí)驗(yàn)大綱或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書是對實(shí)驗(yàn)課程開展的詳細(xì)指導(dǎo)，不僅有利于教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，也有利于學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課程的熟悉和掌握。

但是，不少高校直接采用軟件企業(yè)提供的實(shí)驗(yàn)說明書作為實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，這通常會導(dǎo)致《市場營銷》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)重操作輕理論，割裂實(shí)驗(yàn)課程與課程理論體系的聯(lián)系，學(xué)生只知道怎么做，卻無從了解為什么，也就使得學(xué)生難以有效利用實(shí)驗(yàn)平臺。

所以，從事市場營銷教學(xué)的教師有必要在此基礎(chǔ)上，結(jié)合課程內(nèi)容對實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱進(jìn)行修改和細(xì)化，主要幫助學(xué)生明確理論與實(shí)踐的聯(lián)系，達(dá)到讓學(xué)生不僅明白“怎么做”，更要明白“為什么”。

以《市場營銷》課程開展的實(shí)驗(yàn)?zāi)M教學(xué)為例，我們就針對該模擬平臺的各功能模塊，如：市場調(diào)研的開展、新產(chǎn)品的研發(fā)、品牌定位、渠道建設(shè)、廣告投放、營銷預(yù)算等，設(shè)計(jì)更豐富翔實(shí)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)和討論。

在這個(gè)階段，學(xué)生們基本還沒有學(xué)習(xí)過如：《市場調(diào)研》、《廣告學(xué)》、《零售學(xué)》等課程，因此我們在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書中增加了部分相關(guān)理論介紹，幫助學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中加強(qiáng)自學(xué)，當(dāng)然，這也為學(xué)生開展后期專業(yè)課程學(xué)習(xí)明確了目的，奠定了一定基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，重視實(shí)驗(yàn)過程控制

因?yàn)榻處熓菍?shí)驗(yàn)教學(xué)的引導(dǎo)者，也是與學(xué)生接觸緊密，能及時(shí)獲得實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果反饋的群體，所以對教師的培訓(xùn)，特別是教學(xué)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)，也不應(yīng)僅僅停留在軟件操作的層面上，更要讓教師充分理解實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的規(guī)劃思路。

這樣才能在充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題并深度挖掘需求，從而在一定程度上保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果和平臺的發(fā)展提高。

通常，《市場營銷》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)會設(shè)置許多模擬情境，以分組游戲或競賽的方式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，這種寓教于樂的教學(xué)方式能有效地解決傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥的說教模式和空洞的討論形式存在的問題。

同時(shí)采取分組競賽的方式開展教學(xué)又能充分激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，使其全身心投入其中。

在游戲或競賽中，取勝的強(qiáng)烈愿望會驅(qū)使學(xué)生主動自學(xué)，但也可能導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注結(jié)果而忽視過程。

所以，教師需要在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)階段性結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評，對學(xué)生學(xué)習(xí)的方向和內(nèi)容進(jìn)行有效的指引，以幫助學(xué)生從只注重實(shí)驗(yàn)競賽結(jié)果轉(zhuǎn)變到關(guān)注實(shí)驗(yàn)過程，以及尋找改進(jìn)和提高實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)的措施上去。

3.多種教學(xué)方法融合

隨著當(dāng)前教學(xué)方法改革的發(fā)展，傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué)方法逐漸被以學(xué)生為中心的體驗(yàn)式或親驗(yàn)式教學(xué)方法所替代。

后者包括案例教學(xué)、角色模擬、項(xiàng)目教學(xué)等多種方法，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為體驗(yàn)式教學(xué)方法的一種，需要與其他教學(xué)方法，包括傳統(tǒng)講授方法融合，才能更充分地發(fā)揮作用。

多種教學(xué)方法的融合，要求實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)要充分考慮其他教學(xué)方法，比如與角色模擬和項(xiàng)目教學(xué)結(jié)合，將市場營銷實(shí)驗(yàn)作為項(xiàng)目運(yùn)作背景環(huán)境，學(xué)生分組后按照公司架構(gòu)模擬相關(guān)職能崗位，先期自行擬訂營銷計(jì)劃，然后在實(shí)驗(yàn)平臺上運(yùn)作，對比分析預(yù)期結(jié)果與實(shí)際結(jié)果的差距，分析原因等。

4.校企合作，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)平臺設(shè)計(jì)

基于提高學(xué)生營銷實(shí)踐能力的要求，實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容應(yīng)注重實(shí)戰(zhàn)性，強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生實(shí)際分析問題、解決問題的能力。

所以學(xué)院在引進(jìn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既要考慮課程內(nèi)容，更要考慮是否有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

目前，筆者所在學(xué)院為《市場營銷》購買了“企業(yè)營銷模擬決策”軟件，基本能滿足課程教學(xué)的要求，但是實(shí)驗(yàn)?zāi)M的市場環(huán)境還相對單調(diào)，軟件的部分模塊，比如：產(chǎn)品決策和分銷決策模塊還非常簡單，無法讓學(xué)生模擬體驗(yàn)其實(shí)施過程。

因此學(xué)?？梢試L試在購買相關(guān)軟件的基礎(chǔ)上，與軟件開發(fā)企業(yè)共同完成軟件平臺的補(bǔ)充開發(fā)。

由學(xué)校根據(jù)教學(xué)實(shí)踐和學(xué)科特色，提出具體的實(shí)驗(yàn)平臺開發(fā)要求，企業(yè)幫助完實(shí)現(xiàn)，再由學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)，幫助實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)平臺的建設(shè)和完善。

同時(shí)，學(xué)校還可以通過與課外開放實(shí)驗(yàn)、大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)計(jì)劃等結(jié)合，增加對課程實(shí)驗(yàn)平臺的利用率，一方面為改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，另一方面也保證了校企合作開發(fā)實(shí)驗(yàn)平臺的回報(bào)。

二、市場營銷課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的拓展

1.基于實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的課外競賽

以實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺為基礎(chǔ)開展課外競賽，鼓勵(lì)各個(gè)年級和專業(yè)的學(xué)生通過競賽來提高營銷實(shí)踐能力，同時(shí)也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

如果能建立長效競賽機(jī)制，則更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)市場營銷的熱情。

當(dāng)然也要求該實(shí)驗(yàn)平臺不斷完善和提高，特別是模擬的市場環(huán)境要更真實(shí)，更貼合實(shí)際。

學(xué)校就在組織學(xué)生參加由教育部考試中心主辦的全國高校市場營銷大賽的過程中，增加了“營銷之道”模擬軟件的課外開放實(shí)驗(yàn)，與《市場營銷》課內(nèi)實(shí)驗(yàn)采用的“Simmarketing”模擬軟件共同形成了課程實(shí)驗(yàn)軟件平臺。

2.與后續(xù)專業(yè)課程的融合

《市場營銷》作為營銷專業(yè)的核心基礎(chǔ)課，為后續(xù)課程，如：《消費(fèi)者行為學(xué)》、《市場調(diào)研與預(yù)測》、《市場營銷策劃》等提供一定理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

課程計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃 篇14

高中足球教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)的'時(shí)候我們需要好的教學(xué)計(jì)劃，各位，大家一起看看下面的高中足球教學(xué)計(jì)劃吧！

高中足球教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

1、以積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與足球活動的積極性為目的；

2、以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)體育精神為宗旨；

3、打造校園足球文化，發(fā)展后備足球人才。

二、工作方針

教育局支持、領(lǐng)導(dǎo)重視、班主任和體育組配合，學(xué)校出臺配套性政策，充分利用資源優(yōu)勢，搞好校園足球活動。

三、成立校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

四、活動內(nèi)容和職責(zé)分工

1、校內(nèi)足球聯(lián)賽；時(shí)間：9月-10月份(xxx負(fù)責(zé))

2、校際聯(lián)賽；每周五下午16：00(xxx負(fù)責(zé))

3、學(xué)校代表隊(duì)訓(xùn)練：每周一、六、日；(xxx負(fù)責(zé))

4、學(xué)校足球日：每周三下午16：00—18：00全校學(xué)生參與。(xxx負(fù)責(zé))

5、體育課中開展足球活動。

五、要求：

1、認(rèn)真負(fù)責(zé)，搞好各項(xiàng)足球活動。

2、注意安全，防止意外事故；

3、選拔足球苗子，有針對性訓(xùn)練；

4、在校內(nèi)宣傳足球活動的開展；

六、費(fèi)用

1、一部分由學(xué)校支出、另一部分向西安市校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組申請；

2、積極與企業(yè)、社團(tuán)共建。

七、獎勵(lì)

1、獲得名次的班級；(前三名)

2、最佳射手；(一名)

課程計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃 篇15

在現(xiàn)代教育中，課程講解是教師與學(xué)生之間溝通和知識傳遞的重要環(huán)節(jié)。一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備良好的講解技巧，能夠生動、具體地向?qū)W生傳授知識。為了幫助教師提高課堂講解能力，本文將介紹一套詳細(xì)的課程講解技巧教學(xué)計(jì)劃。

一、準(zhǔn)備工作

1.了解學(xué)生需求：在講解課程之前，教師應(yīng)該先與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和背景知識，以便調(diào)整講解內(nèi)容和方式。

2.深入研究課程知識：教師需要充分準(zhǔn)備課程內(nèi)容，通過深入研究和了解，掌握扎實(shí)的專業(yè)知識，為講解做好充分準(zhǔn)備，確保講解內(nèi)容的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。

3.準(zhǔn)備教學(xué)資源：教師應(yīng)該提前準(zhǔn)備好所需的教學(xué)資源，如多媒體教學(xué)材料、實(shí)物展示等，以便在講解過程中更加生動有趣地展示和解釋知識。

二、講解技巧

1.有效組織講解內(nèi)容：教師應(yīng)該按照邏輯清晰、條理分明的方式組織講解內(nèi)容，確保學(xué)生能夠輕松理解和接受所傳達(dá)的知識。

2.生動形象的語言和表達(dá)：教師在講解過程中應(yīng)盡量使用簡潔明了、生動形象的語言和表達(dá)方式，避免使用過于專業(yè)化或復(fù)雜的術(shù)語，以減少學(xué)生的理解難度。

3.注重示范和實(shí)踐：通過示范和實(shí)踐可以加深學(xué)生對知識的理解和記憶，教師可以適時(shí)地進(jìn)行示范操作或組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，鞏固所講解的知識點(diǎn)。

4.靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段：教師可以借助多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，展示知識點(diǎn)的圖像、動畫等，使學(xué)生更加直觀地理解和接受知識。

5.激發(fā)學(xué)生興趣：教師應(yīng)該積極采取措施，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣和參與度，通過提問、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)，促進(jìn)課堂互動和合作學(xué)習(xí)。

三、注意事項(xiàng)

1.平衡講解和互動：雖然教師在講解過程中起到主導(dǎo)作用，但應(yīng)該注意與學(xué)生的互動，鼓勵(lì)學(xué)生提問和思考，讓他們參與到講解中來，形成積極的學(xué)習(xí)氛圍。

2.適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏：教師在講解過程中應(yīng)該注意學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，避免過快或過慢地講解，保證學(xué)生能夠跟上并理解所講解的內(nèi)容。

3.及時(shí)反饋和糾正：教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生反饋，糾正他們在學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤和不足，并指導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧。

課程講解技巧是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提高的能力，本教學(xué)計(jì)劃提供了一套詳細(xì)的教學(xué)方法和技巧，目的是幫助教師提高課堂講解能力，使其能夠更好地與學(xué)生溝通和傳遞知識。通過教師的努力和學(xué)生的積極參與，相信我們的課堂將會變得更加生動、富有激情和創(chuàng)造力。

勞技教學(xué)工作計(jì)劃8篇

為了在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，我們必須開始制定未來階段的工作計(jì)劃了。要如何寫出符合要求的工作計(jì)劃呢？今天幼兒教師教育網(wǎng)為大家推薦一篇關(guān)于“勞技教學(xué)工作計(jì)劃”的文章，希望大家會喜歡。感謝您的關(guān)注，并希望這篇文章能夠?yàn)槟峁┧璧男畔ⅲ?/p>

勞技教學(xué)工作計(jì)劃【篇1】

一、班級基本情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任三(1)(2)班的勞動課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，在幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動下，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲，其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)得有趣的知識。二、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、課時(shí)安排

本冊勞動課共15課，分五個(gè)主題。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分，本學(xué)期每周一節(jié)正課剛好。

二、本冊勞動課的教學(xué)目的

1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。

3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

三、本學(xué)期教學(xué)工作措施

通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對勞動課教學(xué)采取以下措施。

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。

通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對這種情況，首先要對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣。

2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3、積極進(jìn)行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

4、采用邊授邊練的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、不斷激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。

6、重視學(xué)生每一次勞動成果，在班級舉行成果展示，激發(fā)學(xué)生勞動熱情、創(chuàng)造火花，體驗(yàn)活動樂趣。

勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法，學(xué)會總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時(shí)，學(xué)會創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

勞技教學(xué)工作計(jì)劃【篇2】

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，認(rèn)真開展勞動技術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生動手與動腦相結(jié)合，形成初步的勞動技術(shù)意識和實(shí)踐能力。以課改為契機(jī)，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，探索適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展實(shí)際的教學(xué)教研模式，更新教育觀念，提高教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，優(yōu)化教師課堂教學(xué)行為，最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，穩(wěn)步提高學(xué)生的生存意識和質(zhì)量，從而推動我?？斐觥⒍喑龊萌瞬?。

二、工作重點(diǎn)

1、結(jié)合語文、綜合實(shí)踐、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，以勞動實(shí)踐為主，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣為目的，注重勞動技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。

2、開展勞動實(shí)踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親歷勞動過程，在勞動中增長技能，學(xué)會勞動。

三、具體措施

1、利用綜合實(shí)踐課，對學(xué)生進(jìn)行自己動手講衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約的教育、講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果，指導(dǎo)學(xué)生開展技術(shù)探究活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力。

3、開展“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)小組活動，由主任主抓，李丹影為組長，帶領(lǐng)綜合實(shí)踐組、科學(xué)組、環(huán)教組、手工組教師，組織三年級至五年級學(xué)生，雙周一次有計(jì)劃地開展活動。

4、結(jié)合具體情況，帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的實(shí)踐活動。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動能力。

四、具體安排

九月：1鉆研教材，制定適應(yīng)勞動(勞技)學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)期教研計(jì)劃;2采取多種形式進(jìn)行勞技(勞動)課的教學(xué)。

十月：調(diào)查勞動課學(xué)生學(xué)習(xí)情況，督促教師重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。

十一月至十二月：組織學(xué)生開展小論文、小制作、小發(fā)明活動。

一月：總結(jié)學(xué)期工作。

勞技教學(xué)工作計(jì)劃【篇3】

一、教材分析

本冊教材主要對家務(wù)勞動做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動的性質(zhì)劃分有廚房的膳食方面的1篇，有生活自理方面的7篇，有小制作方面的4篇，有認(rèn)識使用工具方面的1篇，有簡單的生產(chǎn)勞動的3篇。另外結(jié)合學(xué)生實(shí)際安排一些學(xué)生自我服務(wù)勞動內(nèi)容，通過指導(dǎo)學(xué)生勞動的制作和自我服務(wù)勞動等項(xiàng)目的訓(xùn)練和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的觀念和提高學(xué)生勞動技能。

二、班級情況分析

三年級的孩子幾乎是獨(dú)生子女，大部分學(xué)生通過學(xué)習(xí)有正確的勞動觀念，掌握了勞動技能，但有不少學(xué)生勞動技能差，勞動觀點(diǎn)不強(qiáng)，家長有偏愛現(xiàn)象，要針對實(shí)際堅(jiān)持不懈地做好勞動教育。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識勞動的光榮感。

2、初步學(xué)會一些基本的勞動知識和技能。

3、初步培養(yǎng)愛勞動的觀念。

4、使學(xué)生爭做愛勞動的好孩子。

5、指導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受美。

四、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)

1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，熱愛勞動人民的思想感情。

2、教育學(xué)生知道勞動是光榮的，勞動沒有高低貴賤之分，而且每個(gè)人都有義務(wù)參加勞動。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和學(xué)生實(shí)踐材料。

2、勞動課要以勞動實(shí)踐為主。

3、寓思想教育于勞動實(shí)踐之中把思想教育與培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和掌握知識、技能有機(jī)結(jié)合起來。

4、因地制宜，結(jié)合實(shí)際，選擇一些力所能及的自我服務(wù)的勞動項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練和實(shí)踐。

5、加強(qiáng)與學(xué)生家長和社會的聯(lián)系，發(fā)揮勞動教育的整體教育功能。

6、加強(qiáng)紀(jì)律和安全教育，確保勞動實(shí)踐安全。

六、 進(jìn)度安排

第二周 整齊著裝

第三周 剪紙

第四周 做七巧板

第五周 整理房間

第六周 做冰棒

第七周 沖泡食品

第八周 沏茶

第九周 削水果

第十周 *我當(dāng)小主人

第十一周 認(rèn)識常用餐具

第十二周 洗刷餐具

第十三周 制作筆架

第十四周 折紙

第十五周 種吊蘭

第十六周 養(yǎng)小龜

第十七周 注意勞動安全

第十八周 復(fù)習(xí)考試

勞技教學(xué)工作計(jì)劃【篇4】

一、 指導(dǎo)思想

勞動于技術(shù)教育是綜合實(shí)踐活動課程的一個(gè)重要組成部分，是國家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一門綜合性強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和社會實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。全日制小學(xué)開設(shè)勞動與技術(shù)課，對于貫徹落實(shí)國家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有十分重要的意義。

二、總的教學(xué)要求

（1）親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力；

（2）考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

（4） 激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

（5）堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機(jī)和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。

（6） 以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。

（7）以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實(shí)踐活動的活動方式。

（8） 鼓勵(lì)并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

（9） 采用彈性課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。

三、教材分析要求：

第一單元家政——種植

1、 了解家庭常見花卉的種植、小花圃的管理和一些常見農(nóng)作物的種植的基本知識

2、 學(xué)習(xí)栽培菊花、雞冠花和牽?；ǎ私馑苫ǖ脑耘喾椒?，了解花卉的有關(guān)知識。

3、 通過勞動實(shí)踐活動，了解花卉與文藝、環(huán)保之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的美化環(huán)境的意識。

第二單元運(yùn)用多種材料制作

了解生活中運(yùn)用多種材料制作的物品，認(rèn)識不同材料的質(zhì)地、性能和特點(diǎn)，懂得選擇合適的材料。繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的手工操作技能，在模范制作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和創(chuàng)造性的制作，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、講究質(zhì)量的意識。

第三單元發(fā)展中的技術(shù)

初步了解什么是新材料以及新材料在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識材料技術(shù)的發(fā)展與人類社會的進(jìn)步密切相關(guān)。初步了解什么是高新技術(shù)以及各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用，認(rèn)識新材料和高新技術(shù)的發(fā)展所具有的重要意義，從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣。

四、學(xué)情分析

通過五年級的勞技學(xué)習(xí)，五年級的學(xué)生對于木工、金工等一系列技能，已經(jīng)非常熟悉，也能夠完全的看懂一些木工、金工的'符號，并且能夠根據(jù)要求制作完成簡單的木工、金工小作品。本學(xué)期，在五年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了知識的拓展，如電工知識等。本學(xué)期對于學(xué)生在家政、電工方面的要求比較高，而且這兩個(gè)領(lǐng)域都存在著一定的難度。所以本學(xué)期的學(xué)習(xí)也存在一定的挑戰(zhàn)，但只要用心的教，用心的學(xué)，相信在本學(xué)期的勞技教學(xué)中，在學(xué)生的動手操作方面，在學(xué)生的想象力方面，在學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，一定會有提高。 五、提高質(zhì)量措施 對于教師：

1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀；

2、有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)研究和觀摩課活動，經(jīng)常性的開展聽課、 評課活動，主動與其他任課教師交換意見；

3、不斷加強(qiáng)學(xué)科性學(xué)習(xí)以及教學(xué)研究，提高自己的自身文化素質(zhì)。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，遵循教育規(guī)律，探索教育、教學(xué)改革新方法，新路子，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力以及勞技技能。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n、寫教案、研究課，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況對學(xué)生進(jìn)行必要的調(diào)整，出色完成教學(xué)任務(wù)；

6、熱愛每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，對學(xué)生循循善誘。 對于學(xué)生：

1、有明確的奮斗目標(biāo)，有強(qiáng)烈的求知欲望，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣；

2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導(dǎo)，認(rèn)真完成老師布置的勞技操作任務(wù)。

3、認(rèn)真聽講，積極動腦，思維準(zhǔn)確，大膽發(fā)言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學(xué)請教。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前準(zhǔn)備好上課所必須的材料，課后，把上課的知識點(diǎn)延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。

5、積極參加學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，培養(yǎng)動手、動腦、動口和創(chuàng)造能力； 6、建立學(xué)習(xí)型組織，師生之間、同學(xué)之間廣泛交流，加強(qiáng)研究，相互補(bǔ)充，形成一種活潑、主動、向上的學(xué)習(xí)新風(fēng)尚；

9、開展“天才”教育活動和對“學(xué)困生”的幫助活動，使優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀，使學(xué)習(xí)較差的學(xué)生盡快趕上；

10、建立學(xué)習(xí)獎勵(lì)制度，表彰獎勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生.

20xx—20xx年度六年級勞生教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

1種植-花卉使我家更漂亮

2 家庭種植—水仙花

3 菊花的種植

4 雞冠花和牽牛花

5家庭種植—拓展

6 運(yùn)用多種材料的小制作

7 小樓房

8 可愛的小蜻蜓

9萬花筒

10讓美妙的聲音響起來

11 會響的貓頭鷹鐘

12 手機(jī)

13 什么是新材料

14 什么是高新技術(shù)

15納米技術(shù)

16交通新技術(shù)

17 期末測試

勞技教學(xué)工作計(jì)劃【篇5】

一、 指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，認(rèn)真開展勞動技術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生動手與動腦相結(jié)合，形成初步的勞技意識和實(shí)踐能力。

二、 工作重點(diǎn)

1、 以勞動實(shí)踐為主，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣為目的，注重勞動技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科。

2、 開展勞動實(shí)踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親歷勞動過程，在勞動中增長技能，學(xué)會勞動。

三、 措施方法

1、 利用勞技課，對學(xué)生進(jìn)行自己動手講衛(wèi)生教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果，指導(dǎo)學(xué)生開展技術(shù)探究活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力，以計(jì)算機(jī)課堂為主陣地，使計(jì)算機(jī)課程成為人們喜愛的課程之一。

3、 成立綜合實(shí)踐組，手工組等，組織三—六年級學(xué)生，雙周一次有計(jì)劃地開展活動。

4、 結(jié)合具體情況，帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的實(shí)踐活動。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動能力。

5、愛護(hù)公物，妥善保管。

6、 加強(qiáng)本室衛(wèi)生，做到一用一清掃、擦洗，經(jīng)常通風(fēng)。

7、 熱情服務(wù)，做到有求必應(yīng)，充分調(diào)動教師使用勞技室的積極性。

四、 情況分析

我校有勞技器材室一間，沒有勞技教室，需要教師帶領(lǐng)學(xué)生在教室活動，照明設(shè)備齊全，教師能高度認(rèn)識勞技教學(xué)的作用，充分發(fā)揮勞技課的作用。

五、 任務(wù)與目標(biāo)

1、物品擺放整齊。

2、勞技作品擺放整齊，張貼合理整齊。

3、加強(qiáng)本室衛(wèi)生工作。

勞技教學(xué)工作計(jì)劃【篇6】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、思想品德目標(biāo):

通過勞動技術(shù)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的勞動技術(shù)基本知識和基本技能;注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力。以及分析問題和解決問題的能力。發(fā)展學(xué)生的手腦并用能力。培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性。逐步形成健全人格。

2、知識目標(biāo):

了解針線基礎(chǔ)知識，常用種植技術(shù)，手工工藝制作技術(shù)，基本電學(xué)知識應(yīng)用等。各章都力圖講清知識的來龍去脈，將基礎(chǔ)知識和怎樣

操作現(xiàn)給同學(xué)們。

3、能力目標(biāo):

通過勞技課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學(xué)到了技術(shù)，又磨練了意志，同時(shí)智力得到進(jìn)一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強(qiáng)，更使學(xué)生感受到勞動的魅力。

4、情感目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn)和良好的勞動習(xí)慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國，孝敬長輩。通過勞技課的學(xué)習(xí),他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動的快樂,同時(shí)也深刻體會到努力學(xué)好文化科技知識的重要性，通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務(wù)，在父母的贊揚(yáng)聲中，他們再次感受到勞動的美。

二、學(xué)生狀況分析

現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，平時(shí)在家里深受父母及長輩寵愛，不但生活自理能力不強(qiáng)，而且不太會干家務(wù)。通過學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，培養(yǎng)學(xué)生幫父母分擔(dān)家務(wù)的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。

難點(diǎn)：學(xué)會自己創(chuàng)造手工作品。

四、教學(xué)進(jìn)度安排表

1、金盞菊的播種及養(yǎng)護(hù)

2、別致的小鞋

3、種蠶豆

4、面包里的勞動

5、縫布袋

6、紙杯毛驢

7、安裝門鈴

8、觀察電冰箱及其原理

9.玫瑰花的種植及養(yǎng)護(hù)

10、拆裝電風(fēng)扇并了解原理

五、教學(xué)措施

1、從勞技課的實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生理論和實(shí)際相結(jié)合，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、理論知識的傳授要突出重點(diǎn)，注重知識，能力和情感之間的聯(lián)系。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察、思考、聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生作品制作的創(chuàng)造能力。

4、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹勞動技術(shù)家，勞動技術(shù)史，介紹相應(yīng)的勞動技術(shù)趣題，給出相應(yīng)的勞動技術(shù)

思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

5、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，勞動技術(shù)建模，野

外測量，課件演示。使學(xué)生樂在其中，樂此不疲。

6、教學(xué)過程中要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

7、勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學(xué)校的經(jīng)費(fèi)承受能力，節(jié)省開支，又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。盡量進(jìn)行廢物利用，化害為利，變廢為寶。

8、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

9、利用在每班評選巧手之星的活動，提高他們的操作技能。

10、挖掘勞動技術(shù)特長生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長，使其冒尖。

勞技教學(xué)工作計(jì)劃【篇7】

一、基本情況

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較好、學(xué)習(xí)能力不一，相差較大，有的同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，個(gè)別學(xué)生厭學(xué)。大部分學(xué)生對勞動技術(shù)課重視不夠，課堂上會出現(xiàn)做其它作業(yè)的現(xiàn)象。

二、教材分析

本冊教材分4單元，由“操作活動”、“技術(shù)信息”兩大部分組成。通過一系列設(shè)計(jì)與“操作活動”來認(rèn)識家庭電路等相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生安全用電意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、走進(jìn)電的世界。

2、家庭用電知識。

3、電子器件制作。

4、有關(guān)技術(shù)信息。

四、目標(biāo)與要求

1、了解電的應(yīng)用、產(chǎn)生和傳輸過程。

2、了解家庭電路的組成，設(shè)計(jì)簡單的家庭電路，知道安全用電知識。

3、能認(rèn)識電路圖，制作一些簡單的電子器件。

4、知道電路基本規(guī)律，照明線路的敷設(shè)。

5、了解電子測量技術(shù)、焊接技術(shù)。

五、教學(xué)措施

1、多讓學(xué)生動手制作，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、利用制作競賽，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。

3、興趣小組展開活動。

六、課時(shí)分配

第一單元3課時(shí)

第二單元5課時(shí)

第三單元5課時(shí)

第四單元3課時(shí)

七、教具細(xì)目

1、有關(guān)掛圖

2、基本電子器件、工具

八、教學(xué)進(jìn)度

9月 第一單元

10月 第二單元1-4

11月 第二單元5-6

第三單元1-2

12月 第三單元3、4、5、6

1月 第四單元1-7

2月 第四單元8-11

勞技教學(xué)工作計(jì)劃【篇8】

一、情況分析

本學(xué)期初二年級勞動與技術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容為：

1、家用器具(國家課程)

2、綜合實(shí)踐活動(校本課程開發(fā)與實(shí)施)

本學(xué)期教學(xué)中存在的困難有：

《家用器具》課本的內(nèi)容來自生活，并且教學(xué)內(nèi)容中滲透了綜合實(shí)踐活動，應(yīng)該說是一本很好的教材，完全符合新課程的理念。但是學(xué)生對此教材的學(xué)習(xí)興趣不是很濃，學(xué)生的心愿是勞技課能多動手。

本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排：

9月1日至11月18日(11課時(shí))學(xué)習(xí)家用器具一、二兩章;

10月1日至10月7日開展綜合實(shí)踐活動;(7課時(shí))

11月19日至12月30日校本課程開發(fā)和實(shí)施(5課時(shí))(根據(jù)各班學(xué)生的需要開發(fā))

20xx年1月3日至1月19日對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育(3課時(shí))

二、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

新課程要求教師在中學(xué)開展勞動技術(shù)教育時(shí)，要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。我們在本學(xué)期的勞技教學(xué)活動中，以研究性學(xué)習(xí)、作品創(chuàng)作為載體，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;以心理鼓動為手段挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。

本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)

本冊《家用器具》教材共分四章，第一章手廚房的革命、第二章家園的清潔第三章視聽新潮流、第四章數(shù)碼新世界，本學(xué)期學(xué)習(xí)一、二兩章。

校本課程依據(jù)各班學(xué)生的需要進(jìn)行開發(fā)，學(xué)習(xí)內(nèi)容在十月底前確定。

創(chuàng)新教育以我理想中的主題班會為載體，交流學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中感到不如意的地方，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想像，用假設(shè)法提出改進(jìn)的建議，從而放飛學(xué)生思維，啟迪學(xué)生智慧。以學(xué)生科技制作活動為主線，開展小發(fā)明制作，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的提高。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目標(biāo)要求

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：通過第一章廚房的革命的學(xué)習(xí)，在學(xué)生原有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范廚房器具的使用方法，提高學(xué)生的動手能力，強(qiáng)化學(xué)生的安全防范意識;通過第二章家園的清潔的學(xué)習(xí)，學(xué)會吸塵器、熱水器、洗衣機(jī)、空調(diào)的使用方法，學(xué)會判斷簡單的故障和處理方法，強(qiáng)化學(xué)生安全使用電器的意識。

通過校本課程開發(fā)，實(shí)現(xiàn)知識和技術(shù)結(jié)合，向?qū)W生提供學(xué)習(xí)方法論的實(shí)踐課堂，從而讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

通過創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;以心理鼓動為手段挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、用心理鼓動法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;

2、交給學(xué)生充裕的制作時(shí)間，讓學(xué)生動手操作，留給學(xué)生充分的想象空間，引導(dǎo)學(xué)生不斷創(chuàng)新?？傊?促進(jìn)學(xué)生身心互動，開發(fā)學(xué)生的潛能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

五、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)是家用器具的使用方法和學(xué)生安全防范意識的培養(yǎng)

難點(diǎn)是家用器具的故障處理，小發(fā)明制作