折紙公開課教案

折紙公開課教案。

通常老師在上課之前會(huì)帶上教案課件，通常老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)去設(shè)計(jì)好。?教案課件能夠準(zhǔn)確地反映出教學(xué)過程中的創(chuàng)造和智慧。經(jīng)過仔細(xì)研究幼兒教師教育網(wǎng)特別推薦了題為“折紙公開課教案”的文章，以下是必要信息請(qǐng)認(rèn)真閱讀！

折紙公開課教案 篇1

折紙公開課教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解折紙的基本知識(shí)和技巧；

2. 學(xué)會(huì)制作折紙的基本動(dòng)作和形狀；

3. 提高學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和耐心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 折紙的基本動(dòng)作和形狀；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和耐心。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 折紙紙張；

2. 教師準(zhǔn)備好各種折紙示范；

3. 合適的教學(xué)場地。

四、教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

介紹折紙的背景和意義，引起學(xué)生的興趣和好奇心，讓學(xué)生了解折紙的基本知識(shí)和技巧。

2. 知識(shí)講解（10分鐘）

簡要介紹基本的折紙動(dòng)作和形狀，如折疊、對(duì)折、切割等，讓學(xué)生了解折紙的基本原理。

3. 示范演示（20分鐘）

教師進(jìn)行折紙示范，先從簡單的形狀開始，如折成紙飛機(jī)、紙鶴等，隨后逐漸增加難度，如折成動(dòng)物、花朵等，讓學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)折紙的基本動(dòng)作和形狀。

4. 學(xué)生練習(xí)（30分鐘）

學(xué)生進(jìn)行自由練習(xí)，教師輔助指導(dǎo)，提供必要的幫助和指導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作折紙作品。

5. 展覽和分享（20分鐘）

學(xué)生將自己制作的折紙作品進(jìn)行展覽，并向同學(xué)分享自己的創(chuàng)作心得和體會(huì)，增加學(xué)生的成就感和自信心。

6. 總結(jié)（10分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)和提高。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力是否提高；

2. 學(xué)生的觀察力和耐心是否得到培養(yǎng)；

3. 學(xué)生是否能夠熟練掌握折紙的基本動(dòng)作和形狀；

4. 學(xué)生是否能夠獨(dú)立制作出符合要求的折紙作品。

六、教學(xué)延伸：

1. 給學(xué)生分發(fā)一些折紙教材和模板，供學(xué)生在課后進(jìn)行更多的練習(xí)和創(chuàng)作；

2. 組織學(xué)生參加折紙比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)；

3. 鼓勵(lì)學(xué)生在家里和朋友之間分享自己的折紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞和分享精神。

在折紙公開課中，學(xué)生將會(huì)通過觀察、動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、想象力、觀察力和耐心。折紙是一項(xiàng)富有創(chuàng)造力和藝術(shù)性的手工藝，可以讓學(xué)生放松身心，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)欣賞能力。通過折紙公開課的開展，學(xué)生們不僅能夠?qū)W到折紙的基本知識(shí)和技巧，還可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、想象力、觀察力和耐心，從而全面發(fā)展他們的個(gè)性和才能。因此，折紙公開課不僅是一門有趣的手工課程，更是一門有益于學(xué)生全面發(fā)展的藝術(shù)課程。

折紙公開課教案 篇2

折紙公開課教案

一、主題：折紙－手工創(chuàng)意的無限可能

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生了解折紙的起源和發(fā)展歷史。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的手工創(chuàng)意能力和動(dòng)手能力。

3. 學(xué)習(xí)不同的折紙技巧和折紙模型的制作方法。

4. 提升學(xué)生的空間想象力和學(xué)習(xí)對(duì)稱性的能力。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的耐心和注意力集中的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1. 折紙的起源和發(fā)展歷史介紹（主題演講）：了解折紙的起源和發(fā)展歷史，向?qū)W生展示各種不同文化背景下的折紙藝術(shù)。

2. 基本折紙技巧教學(xué)：向?qū)W生示范折紙的基本技巧，如折疊平整、對(duì)稱性、折線的角度等。

3. 不同的折紙模型制作：讓學(xué)生制作不同難度的折紙模型，例如動(dòng)物、植物、建筑物等。教師可以提供模板和指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)意。

4. 折紙故事分享和表演：學(xué)生可以分享他們制作折紙過程中的故事和經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行折紙作品的展示和表演。

四、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入：教師以圖片或視頻的形式展示折紙藝術(shù)的精彩作品，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。同時(shí)展示一些簡單的折紙模型，讓學(xué)生猜測它們的形狀和制作方法。

2. 介紹折紙的起源和發(fā)展歷史：教師進(jìn)行主題演講，向?qū)W生介紹折紙的起源和發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué)生對(duì)折紙的興趣。

3. 基本折紙技巧教學(xué)：教師向?qū)W生示范折紙的基本技巧，例如折疊平整、對(duì)稱性、折線的角度等，并讓學(xué)生跟隨示范進(jìn)行折紙練習(xí)。

4. 不同的折紙模型制作：教師向?qū)W生展示不同難度的折紙模型，并提供模板和指導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇適合的折紙模型進(jìn)行制作，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行自由折疊。

5. 折紙故事分享和表演：學(xué)生分享他們?cè)谥谱髡奂堖^程中的故事和經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行折紙模型的展示和表演。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

五、教學(xué)評(píng)估：

1. 教師觀察學(xué)生在折紙過程中的表現(xiàn)，包括注意力集中、耐心和動(dòng)手能力等方面。

2. 學(xué)生制作的折紙作品展示和表演評(píng)估。

3. 學(xué)生對(duì)折紙教學(xué)過程的反饋，包括他們對(duì)折紙的興趣和熱情程度、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度等。

六、教學(xué)延伸：

1. 邀請(qǐng)專業(yè)折紙藝術(shù)家進(jìn)行折紙技巧的講座和示范，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索折紙的興趣和熱情。

2. 組織學(xué)生參加折紙比賽或展覽，展示他們的創(chuàng)作成果，并與其他學(xué)生進(jìn)行交流和分享。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行折紙的實(shí)踐和創(chuàng)作，并分享他們的作品和經(jīng)驗(yàn)。

通過以上教學(xué)活動(dòng)和延伸，學(xué)生將能夠了解折紙的起源和發(fā)展歷史，培養(yǎng)手工創(chuàng)意能力和動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)不同的折紙技巧和折紙模型的制作方法，提升空間想象力和對(duì)稱性的能力，培養(yǎng)耐心和注意力集中的能力。同時(shí)，學(xué)生將能夠通過分享和展示折紙作品，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，享受手工藝術(shù)帶來的樂趣和滿足感。

折紙公開課教案 篇3

折紙公開課教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握折紙的基本方法。

2.使學(xué)生了解折紙的起源和發(fā)展歷程。

3.提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.折紙的基本方法。

2.折紙的起源和發(fā)展歷程。

三、教學(xué)過程：

1.引入新課：

a.介紹折紙的起源和發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解折紙的背景。

b.請(qǐng)示范員工給每個(gè)學(xué)生發(fā)紙，并請(qǐng)學(xué)生按要求逐步完成折紙的過程。

2.教學(xué)要點(diǎn)：

a.準(zhǔn)備適當(dāng)大小的紙張。

b.學(xué)會(huì)如何折疊出基本紙折形狀，如飛行機(jī)、船、鳥等。

c.指導(dǎo)學(xué)生如何完成更加復(fù)雜的圖形和立體結(jié)構(gòu)折紙。

3.教學(xué)方法：

a.講解與示范。

b.學(xué)生按照示范依次操作。

c.教師巡視輔導(dǎo)與糾正。

4.鞏固與拓展：

a.請(qǐng)學(xué)生自己按照要求完成一份精美的折紙作品。

b.讓學(xué)生展示自己創(chuàng)作的折紙作品，并進(jìn)行互相評(píng)論和交流。

c.引導(dǎo)學(xué)生從折紙中發(fā)掘其所具有的意義和價(jià)值，并進(jìn)一步拓展他們的想象力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)效果評(píng)價(jià)：

通過對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和展示的折紙作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，確定教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，特別是學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力有沒有提高，是否形成了認(rèn)真細(xì)致、耐心持久的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，針對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題提出建議，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

折紙公開課教案 篇4

折紙公開課教案

第一節(jié)課：折紙的歷史與文化

1. 引入活動(dòng)（10分鐘）

首先，我會(huì)用一段小故事引入折紙的歷史與文化。例如，我可以說在中國古代，折紙藝術(shù)就已經(jīng)非常流行了。當(dāng)時(shí)，人們相信折紙可以帶來好運(yùn)和幸福，于是他們會(huì)在重要的節(jié)日和慶典上折紙作為禮物贈(zèng)送給親朋好友。同樣的，折紙藝術(shù)也在日本、韓國、法國等地發(fā)展出了不同的風(fēng)格與文化。

2. 折紙的起源（10分鐘）

接下來，我會(huì)詳細(xì)介紹折紙的起源。我會(huì)告訴學(xué)生們，最早的折紙藝術(shù)可以追溯到1500多年前的中國。當(dāng)時(shí)，一位名叫曹髦的小皇帝非常喜歡紙折藝術(shù)，他經(jīng)常把紙折疊成各種動(dòng)物、花朵和鳥類。這樣的愛好被皇家文人發(fā)揚(yáng)光大，逐漸傳播到民間。

3. 折紙的文化內(nèi)涵（15分鐘）

在這一部分，我會(huì)向孩子們介紹折紙的文化內(nèi)涵。我會(huì)和學(xué)生們討論折紙的不同含義和象征。例如，紙鶴在日本象征和平與健康，紙船則寓意著成功和旅行的愿望。我還會(huì)和他們分享一些傳統(tǒng)的折紙技巧和規(guī)則，例如不可以撕破紙張，不可以倒著折疊等等。

4. 活動(dòng)：折紙帽子（20分鐘）

在活動(dòng)中，我會(huì)教學(xué)生們?nèi)绾握奂埫弊印Ｎ視?huì)使用一個(gè)大幅的紙張來示范每一個(gè)折疊步驟，并鼓勵(lì)學(xué)生們跟著我一起動(dòng)手折疊。在折紙的過程中，我會(huì)講解一些與帽子相關(guān)的知識(shí)，例如帽子的種類和用途。

第二節(jié)課：折紙的技巧和創(chuàng)意

1. 復(fù)習(xí)與引入（10分鐘）

在這一節(jié)課上，我會(huì)先復(fù)習(xí)前一節(jié)課的內(nèi)容，并詢問學(xué)生們是否還記得如何折紙帽子。然后，我會(huì)向他們介紹一些更高級(jí)的折紙技巧和創(chuàng)意。

2. 折紙技巧（15分鐘）

在這一部分，我會(huì)向?qū)W生們展示一些復(fù)雜的折紙技巧，例如折紙蝴蝶、折紙?zhí)禊Z等等。我會(huì)詳細(xì)教授每一個(gè)步驟，并鼓勵(lì)學(xué)生們多加練習(xí)。我會(huì)給他們提供一些印有不同顏色和圖案的紙張，使他們可以創(chuàng)造出更多個(gè)性化的作品。

3. 創(chuàng)意折紙（20分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮想象力，結(jié)合之前學(xué)習(xí)到的折紙技巧，自由地創(chuàng)造屬于自己的折紙作品。我會(huì)給他們一些提示和樣例，例如折紙動(dòng)物、折紙花朵等等。學(xué)生們可以在課堂上，或者回家后完成自己的作品。

4. 展示與分享（15分鐘）

最后，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生們展示他們的作品，并鼓勵(lì)他們分享自己的折紙心得和體會(huì)。這樣不僅可以鍛煉他們的表達(dá)能力，還可以互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生們不僅可以了解折紙的歷史與文化，還可以提升自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。讓我們一起享受折紙的樂趣吧！

折紙公開課教案 篇5

折紙公開課教案

一、教學(xué)背景與目標(biāo)

折紙作為一種傳統(tǒng)手工藝品，深受孩子們的喜愛。折紙可以培養(yǎng)孩子們的觀察力、空間想象力、手腦協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)。本次公開課的目標(biāo)是讓學(xué)生們了解折紙的基本知識(shí)和技巧，并親身體驗(yàn)折疊不同形狀的紙藝品，激發(fā)學(xué)生們對(duì)創(chuàng)造性手工藝的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 折紙的基本知識(shí)和技巧

2. 學(xué)生們能夠自主折疊不同形狀的紙藝品

3. 學(xué)生們能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)自己的折紙作品

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生們回憶自己小時(shí)候曾經(jīng)接觸過的手工藝品，帶領(lǐng)他們進(jìn)入折紙的主題。

2. 知識(shí)講解（15分鐘）

介紹折紙的起源、發(fā)展以及其在不同文化中的重要性。向?qū)W生們展示一些著名的折紙作品，并解釋它們的來源和相應(yīng)的象征意義。

3. 折紙基本技巧演示與實(shí)踐（30分鐘）

向?qū)W生們演示如何折疊基本的折紙形狀，例如飛機(jī)、青蛙、紙船等，并請(qǐng)學(xué)生們跟隨操作折疊相同的形狀。

4. 創(chuàng)造性折紙作品設(shè)計(jì)（20分鐘）

鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力，自主設(shè)計(jì)并折疊一種自己喜歡的折紙作品?？梢詾閷W(xué)生們提供一些折紙構(gòu)思的方向，例如動(dòng)物、植物、建筑等。

5. 展示與分享（15分鐘）

學(xué)生們互相展示自己設(shè)計(jì)的折紙作品，并分享他們的設(shè)計(jì)靈感和過程，老師和同學(xué)們一起欣賞并予以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

6. 總結(jié)與延伸（10分鐘）

總結(jié)本次公開課所學(xué)到的折紙知識(shí)和技巧，并展望折紙?jiān)谄渌I(lǐng)域的運(yùn)用，例如室內(nèi)裝飾、禮品包裝等。鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)發(fā)展折紙的興趣，并嘗試進(jìn)一步創(chuàng)作。

四、教學(xué)評(píng)估

1. 觀察學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中的折紙技巧與動(dòng)作是否準(zhǔn)確。

2. 評(píng)估學(xué)生們的創(chuàng)造性折紙作品，包括獨(dú)特性、造型效果以及折紙難度。

五、教學(xué)資源與設(shè)備

1. 折紙教材和作品圖片

2. 彩色紙張和簡易工具（如剪刀、膠水）

3. 課堂展示區(qū)域

六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1. 學(xué)生們對(duì)于折紙的興趣和參與度較高，在設(shè)計(jì)自己的折紙作品時(shí)展示了創(chuàng)造力和想象力。

2. 學(xué)生們對(duì)于一些基本形狀的折疊還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

3. 下次課可以適當(dāng)增加一些高級(jí)形狀的折紙教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)生們的進(jìn)一步挑戰(zhàn)。

范文：

折紙——探索創(chuàng)意的手工藝

折紙，一種源于中國的傳統(tǒng)手工藝品，在現(xiàn)代社會(huì)中仍然充滿魅力。它不僅能夠培養(yǎng)孩子們的觀察力、空間想象力和手腦協(xié)調(diào)能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力。在這個(gè)折紙公開課中，我們將一起探索折紙的奧秘，了解基本知識(shí)和技巧，并展示我們的創(chuàng)造力。

首先，讓我們回顧一下折紙的起源和發(fā)展。折紙最早可以追溯到東漢時(shí)期，通過折疊紙張形成各種形狀的手工藝品。 隨著時(shí)間的推移，折紙逐漸傳布到世界各地，并在不同文化中發(fā)展出獨(dú)特的風(fēng)格和象征意義。日本的鶴折紙、中國的兔子折紙、南美洲的神符紙藝品等都是折紙的瑰寶。

接下來，我們將學(xué)習(xí)一些基本的折紙技巧。請(qǐng)大家跟我一起動(dòng)手，我們先從簡單的飛機(jī)折紙開始。首先，將紙張對(duì)折，然后將兩側(cè)的邊對(duì)折至中線，形成一個(gè)三角形。再將兩側(cè)的邊對(duì)折至中線，形成一個(gè)更小的三角形。最后將機(jī)翼折疊出來，飛機(jī)就完成了。大家試試看，是不是很簡單呢？下面我們?cè)賮碓囋囌郫B一只青蛙。

在學(xué)會(huì)了一些基本的折紙技巧后，我鼓勵(lì)大家發(fā)揮創(chuàng)造力設(shè)計(jì)自己的折紙作品。你們可以選擇動(dòng)物、植物、建筑等作為你們的靈感來源，并盡情展示你們的設(shè)計(jì)才華。我會(huì)給大家一些時(shí)間，然后請(qǐng)你們互相展示并分享你們的設(shè)計(jì)靈感和過程。

在最后的總結(jié)和延伸環(huán)節(jié)中，我們將回顧本次課程學(xué)到的折紙知識(shí)和技巧，并展望折紙?jiān)谄渌I(lǐng)域的運(yùn)用。通過折紙這一手工藝，我們可以制作出各種裝飾品、禮品包裝和室內(nèi)裝飾等。期望你們?cè)谡n后能夠繼續(xù)發(fā)展折紙的興趣，并嘗試更多的創(chuàng)意折紙作品。

折紙公開課結(jié)束了，希望你們通過這次課程對(duì)折紙有了更深入的了解，并能夠體驗(yàn)到創(chuàng)造性手工藝的魅力。讓我們永遠(yuǎn)保持對(duì)手工藝品的熱愛，并用創(chuàng)造力豐富自己的生活。謝謝大家！

通過這樣一個(gè)折紙公開課，學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到折紙的基本知識(shí)和技巧，并展示他們的創(chuàng)造力。這樣的公開課能夠激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生們也能夠在展示自己的折紙作品中得到鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，激發(fā)他們對(duì)手工藝品的興趣和熱愛。

折紙公開課教案 篇6

折紙公開課教案

【引言】

折紙，作為一種古老而有趣的手工藝，已經(jīng)流傳了數(shù)千年。不僅僅是兒童喜愛的手工活動(dòng)，折紙也在成年人中積累了許多擁護(hù)者。折紙可以培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力、觀察力和邏輯思維能力。在這次折紙公開課中，我們將學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的折紙?jiān)砗图记?，通過折紙活動(dòng)來鍛煉孩子們的創(chuàng)造力和思維能力。

【主題一：折紙的美妙世界】

1. 展示一些精美的折紙作品，吸引學(xué)生的興趣。

2. 介紹折紙的歷史和起源。

3. 通過展示不同的折紙作品，讓學(xué)生感受折紙的魅力和多樣性。

【主題二：折紙的基本原理和技巧】

1. 介紹折紙的基本原理，例如折線、對(duì)稱和重疊等。

2. 教授一些基本的折紙技巧，如山折和谷折。

3. 練習(xí)一些簡單的折紙項(xiàng)目，例如折疊紙飛機(jī)、紙鶴等。

【主題三：發(fā)揮創(chuàng)造力的折紙作品】

1. 鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)造和設(shè)計(jì)自己的折紙作品。

2. 提供一些靈感和指導(dǎo)，例如不同形狀的折紙動(dòng)物等。

3. 組織學(xué)生展示自己的作品，并相互欣賞和評(píng)價(jià)。

【主題四：折紙的應(yīng)用】

1. 介紹一些折紙?jiān)诂F(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，例如折紙藝術(shù)品的展覽和裝飾等。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生思考折紙的其他潛在應(yīng)用，例如紙質(zhì)建筑模型等。

3. 讓學(xué)生思考如何發(fā)揮折紙的創(chuàng)造力和應(yīng)用于不同領(lǐng)域。

【結(jié)語】

通過本次折紙公開課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將在動(dòng)手實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)造力、觀察力和邏輯思維能力。折紙作為一種傳統(tǒng)手工藝，將通過不斷地創(chuàng)新和應(yīng)用，延續(xù)著它的魅力和影響力。希望學(xué)生們?cè)谶@次公開課中能夠體驗(yàn)到折紙的樂趣，并將它運(yùn)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

折紙熊的教案

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是由小編為大家整理的“折紙熊的教案”，供您參考，并請(qǐng)收藏本頁！

折紙熊的教案 篇1

2012年蘭山區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

評(píng)選編號(hào)：

遨游動(dòng)物世界----折紙

案例分析：

《折紙》是我根據(jù)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)要求而設(shè)計(jì)的一堂勞動(dòng)技能課。本節(jié)活動(dòng)課通過學(xué)生參與學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)以培養(yǎng)學(xué)生要傳承中國的藝術(shù)文化的意識(shí)。

遨游動(dòng)物世界----折紙

教學(xué)目標(biāo)：

1了解折紙的基本功和**中的基本符號(hào)，能夠根據(jù)**的提示完成折紙作品；

2通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的社會(huì)生活態(tài)度；

三。通過折紙這一中國藝術(shù)活動(dòng)的理解，也可以傳達(dá)人與人之間最真摯的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1了解折紙**中的符號(hào)，能根據(jù)**獨(dú)立完成作品。

2了解折紙是一門中國藝術(shù)，指導(dǎo)折紙可以傳達(dá)人與人之間的感情，縮短人與人之間的距離。

教學(xué)準(zhǔn)備：

剪刀，方形紙片，籃子，* *等

一、激趣導(dǎo)入，

1老師：同學(xué)們，我們昨天見過面。你給老師留下了深刻的印象！老師很高興能認(rèn)識(shí)大家！你們高興認(rèn)識(shí)老師嗎？謝謝！

接下來，老師想帶學(xué)生去一個(gè)我非常喜歡的地方。你想去嗎？

好吧，咱們出發(fā)吧！

師**動(dòng)物園**。

【設(shè)計(jì)理念：通過學(xué)生喜歡的方式引入課題，能夠充分引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性】

2、師：這是**?。?/p>

你都看到了那些動(dòng)物？

你還知道那些動(dòng)物？

是的，正是這些不同的動(dòng)物組成了我們多彩的動(dòng)物王國！在這節(jié)課上，讓我們?nèi)?dòng)物王國旅行吧！

老師從動(dòng)物園邀請(qǐng)了一些動(dòng)物。你想看他們嗎？

三。（幻燈片動(dòng)物**及相應(yīng)的折紙作品）

師：看，這是…。是的，這是一只勤勞的大公雞。咦，又來了一只，你發(fā)現(xiàn)了嗎？它有些與眾不同！

師：是的，同學(xué)們真是火眼金睛，一下子就發(fā)現(xiàn)了！它是一只紙做的大公雞。

師：咱們接著看。是的，一只全身布滿斑點(diǎn)的斑點(diǎn)狗。它呢？

紙做的狗

師：這是哪種動(dòng)物?。坑謥砹肆硪恢?。

紙駱駝師：看！它可真漂亮！它是…？

對(duì)了，一只正在開屏的孔雀！還有呢？

紙孔雀大師：你覺得紙做的動(dòng)物怎么樣？

二、教授技巧，實(shí)踐操作

1、師引出“折紙”

師：老師看完后啊，也和同學(xué)們有相同的感受！

同學(xué)們，你們知道嗎？無論是簡單的紙公雞，還是復(fù)雜的紙孔雀，它的真面目都是一張簡單、方正的紙。

這種以一張完整的紙用折疊的方法而成就的各種人物、動(dòng)物或草木形態(tài)的方法就叫做折紙，又稱“工藝折紙”。它是一種將紙折成各種形狀的藝術(shù)活動(dòng)。

（板書折紙）

師：大家想不想像**上那樣用折紙的方法把可愛的動(dòng)物們請(qǐng)出來呢？

師：可是怎么折??？

老師先來給大家做個(gè)示范，好嗎？

老師要為所有人折疊一只聰明的狐貍。

在折紙之前，我還要特別介紹我的一個(gè)得力助手--“**”。

師：看，就是它。（幻燈片出示狐貍折紙**）

因?yàn)槲覀兪切聛淼恼奂垼?*可以告訴我們每一步的折紙方法，這可以幫助我們很多！所以，在折紙之前，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀。在**上，有許多符號(hào)。它們都有自己的含義。讓我們看看。

（在幻燈片上顯示符號(hào)并解釋其含義）

[設(shè)計(jì)理念：在折紙之前展示**，讓學(xué)生初步了解**的作用。]

老師：好的，現(xiàn)在我們可以看了！那老師可要開始了！

老師，還有一張狐貍折紙**，我把它放在黑板上，這樣學(xué)生可以比較老師的折紙過程。此外，老師還準(zhǔn)備了一張方紙、一只筆。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，認(rèn)真聽！

2、師結(jié)合貼在黑板上的**，邊解說邊示范折紙

老師：首先，將方紙按第一步所示的圖形放好，沿對(duì)角線折疊，展開；

然后，按照步驟2中的提示，沿著另一條對(duì)角線向右折疊，在步驟3中形成一個(gè)三角形；

然后，同樣按照第三步中的提示，將三角形其中的兩角分別向中間折痕壓折，折成第四步中的菱形；

接下來，按第四步的提示將菱形的上半部分向左壓折，壓折處會(huì)變成三層，將最左邊的一層向左壓折，最右邊的一層向后壓折，中間一層拉伸后壓折，折成第六步中的圖形；

再接著，按第六步的提示，逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)到第七步中的圖形，之后，按提示將左邊的角向右壓折；

最后，用準(zhǔn)備好的毛筆畫狐貍的眼睛和鼻子，狐貍折紙就完成了。

師：同學(xué)們！看！像不像只機(jī)靈的狐貍啊？

謝謝大家！

[設(shè)計(jì)理念：在教師示范的過程中，學(xué)生可以結(jié)合**

3、生自己動(dòng)手折紙

師：同學(xué)們想不想自己動(dòng)手試一試呢？

不過，請(qǐng)別緊張。在折紙之前，請(qǐng)大開我們的教科書，找出在折紙過程中你還需要注意什么？

老師：老師給這里的學(xué)生總結(jié)了幾點(diǎn)。誰能看懂？

生自由發(fā)言。

師幻燈片出示“溫馨提示”

師：了解了需要注意的地方，下面就請(qǐng)同學(xué)們檢查你們組的材料。

我們需要材料：方紙，鋼筆，**。

師：我看大家都已經(jīng)躍躍欲試了??！

好了，現(xiàn)在請(qǐng)大家從課本后面的動(dòng)物中選擇一種，用你們的智慧開始動(dòng)物折紙之旅！

（****）

【設(shè)計(jì)理念：學(xué)生要結(jié)合對(duì)**的理解，親身體驗(yàn)折疊的快樂】

三、展示交流，評(píng)價(jià)提升

１、生展示作品，并說明、評(píng)比。

師：老師覺得咱們班的孩子都特別的心靈手巧，每個(gè)組都折出了可愛的動(dòng)物們。

下面，咱們就展示展示自己組的作品，好嗎？

哪個(gè)組想先來展示？第一個(gè)展示的組，老師要發(fā)給他們最精美的禮物，以獎(jiǎng)勵(lì)他們的勇敢！

（千紙鶴）老師：老師知道折一千紙紙鶴很難。它不僅有許多折疊步驟，而且涉及到許多折疊符號(hào)。那你能說說在折疊過程中遇到了哪些困難嗎？

師：你怎么解決的？

是的，折紙不僅需要手和大腦，還需要團(tuán)隊(duì)合作才能成功完成工作！

師：為了祝賀你們能折出這么復(fù)雜的作品，老師把自己作品中最精美的千紙鶴折紙送給你們組吧，老師把對(duì)你們美好的福都裝載在了千紙鶴中。

（小白兔）

老師：好的，在欣賞了美麗的千紙鶴之后，什么樣的小動(dòng)物想再次見到我們？

師：看，一只可愛的小白兔！

讓我們介紹一下你的折紙作品吧！

師：你懂得可真不少!看來啊，你們組不僅僅是手巧，還有著淵博的知識(shí)呢！

老師：老師會(huì)送駱駝?wù)奂埥o你們組的。我希望你能有駱駝的力量！

（七星瓢蟲）師：

老師：先別說了。我們猜猜她折的是什么動(dòng)物？

老師：告訴你，這是什么動(dòng)物？

師：大家覺得她折的怎么樣？

師：有需要改進(jìn)的地方嗎？

你的小組是否接受其他小組的建議？

師：你們是一個(gè)虛心的小組！

是的，折紙也需要互相點(diǎn)評(píng)，找出自己的不足，在點(diǎn)評(píng)中改進(jìn)。

老師：（大象）給你折紙，希望你能像大象一樣繼續(xù)有團(tuán)結(jié)的精神！

（螃蟹）

師：還有一組等急了吧！請(qǐng)帶著你們的作品過來吧！

老師：我們從它的兩只大鉗子里知道這是一只螃蟹！

師：通過折螃蟹，你都有哪些收獲？能和我們大家說一說嗎？

是的，折紙充滿了探索和發(fā)現(xiàn)，這需要我們的手，眼睛和大腦的協(xié)調(diào)。同時(shí)，也存在許多困難和考驗(yàn)。此時(shí)，我們需要共同努力，交流經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。

老師：那老師就給你小鷹折紙。我希望你能像小鷹一樣展翅翱翔！

【設(shè)計(jì)理念：同學(xué)在完成作品時(shí)，會(huì)有一種急切得到別人評(píng)價(jià)的心理，在此環(huán)節(jié)通過各種形式的評(píng)價(jià)使學(xué)生對(duì)自己的勞動(dòng)成果有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，較好的做到了取長補(bǔ)短?！?/p>

2、**折紙作品。

老師：同學(xué)們，每個(gè)小組的作品都很好！現(xiàn)在我們完成了自己的作品。

你想看看折紙專家的作品嗎？

（幻燈片放映）

老師：好的，同學(xué)們，在欣賞了專家們的作品之后，有什么要說的嗎？

【設(shè)計(jì)理念：通過專家的作品，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和提高自己的作品】

四、拓展應(yīng)用，感情升華

１、師小結(jié)：

是的，現(xiàn)代折紙是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的活動(dòng)。如今，專家們用紙張制作出各種復(fù)雜的圖案，令人驚嘆！他們巧妙地變形紙張，其最終完成的作品遠(yuǎn)非簡單的盒子或花朵，而是造型逼真的動(dòng)物，栩栩如生的紙雕塑，就像我們剛才看到的龍、孔雀、城堡等等。

２、分享你的折紙作品

老師：你想知道為什么折紙有這么多精彩的作品嗎？

這就要從折紙的起源說起了。請(qǐng)看！

（幻燈片出示）

老師：折紙藝術(shù)可以有今天，因?yàn)樗臍v史悠久！

不知細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了沒有，從折紙的起源中，我們又找到了新內(nèi)容！原來啊，折紙不僅是一門藝術(shù)，還是一種人與人溝通的方式！它能幫我們傳達(dá)情感！

如果你把折紙當(dāng)作禮物來表達(dá)你的感情，你想把它送給誰？

（指導(dǎo)生在說完后隨即送給相應(yīng)的同學(xué)或者老師）

【設(shè)計(jì)理念：通過學(xué)習(xí)折紙的歷史，再把折紙作為禮物送給別人，我們可以體會(huì)到折紙的情感意義】

3、感情升化

老師：學(xué)生是一群有愛心的孩子！

（配樂小結(jié)）

師小結(jié)：是啊， 這雖然是薄薄的一張紙，但其中卻蘊(yùn)含著我們對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)父母、對(duì)所有關(guān)我們的人的一種默默的感謝，或許，它沒有牡丹那樣張揚(yáng)的外表，也沒有金桂那樣濃郁的香氣，更沒有綠竹那樣挺拔的身軀，可它是我們真誠的體現(xiàn)，是我們用自己的雙手做出來的，它是寶貴的！折紙不僅僅折出了物品的形狀，更是折出了我們深深的情意！

而能收到折紙的人也應(yīng)該高興！他一定能從這卑微的折紙中感受到我們對(duì)他們的感激、感激和無限的愛。他們知道這是我們最真誠的意圖！

折紙可幫助我們傳遞同學(xué)的友誼，對(duì)老師的尊重以及對(duì)父母的孝順！一張小小的紙，也是一張神奇的紙！

師：希望同學(xué)們通過這節(jié)課能喜歡上折紙，在課余時(shí)間，結(jié)合我們教材中其余的**或自己尋找其他的**，折出更多、更精美的作品。如果有可能，同學(xué)們可以在大自然中、生活中細(xì)心觀察，留心身邊的事物，自己去研究更多物品的折法，點(diǎn)綴我們的生活，將中國的折紙藝術(shù)傳承下去！

[設(shè)計(jì)理念：給學(xué)生發(fā)信息，鼓勵(lì)他們繼續(xù)折紙活動(dòng)]

小貼士：老師：請(qǐng)帶上自己的東西，安靜有序地離開。

折紙熊的教案 篇2

折紙公開課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握基本的折紙技巧。

2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的耐心和堅(jiān)持不懈的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1. 折紙基本技巧的教學(xué)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 圖紙和鉛筆。

2. 彩色紙和剪刀。

四、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

教師向?qū)W生介紹折紙的相關(guān)背景及應(yīng)用，并展示一些折紙作品的圖片。

2. 折紙基本技巧的講解（20分鐘）

（1）教師向?qū)W生示范如何做一個(gè)最簡單的紙飛機(jī)，然后讓學(xué)生依照示范一起動(dòng)手做。

（2）教師向?qū)W生講解折紙的基本技巧，如折線的方向、折紙的順序等，并配以示范。

3. 學(xué)生實(shí)踐（30分鐘）

（1）學(xué)生根據(jù)教師的示范及講解，獨(dú)立完成一個(gè)基本的折紙作品。

（2）學(xué)生可以選擇自己喜歡的圖案進(jìn)行折紙，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造力，做出獨(dú)特的作品。

4. 小結(jié)（10分鐘）

教師讓學(xué)生分享自己的折紙作品，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)參與折紙活動(dòng)。

五、教學(xué)延伸

1. 學(xué)生可以在家中繼續(xù)練習(xí)折紙技巧，并制作更復(fù)雜的折紙作品。

2. 學(xué)生可以在課后交流折紙心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和提高。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 學(xué)生完成的折紙作品。

2. 學(xué)生對(duì)折紙活動(dòng)的參與程度。

3. 學(xué)生在實(shí)踐中的表現(xiàn)。

七、教學(xué)反思

通過折紙公開課的教學(xué)，學(xué)生掌握了基本的折紙技巧，并能夠獨(dú)立完成一個(gè)簡單的折紙作品。在實(shí)踐過程中，學(xué)生借助圖示及教師的示范，不斷嘗試和糾正，動(dòng)手能力和創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用折紙技巧，創(chuàng)造更多的作品，并通過交流和展示，激發(fā)他們對(duì)手工藝術(shù)的熱愛和創(chuàng)造力的發(fā)展。

折紙熊的教案 篇3

折紙公開課教案

一、教學(xué)背景與目標(biāo)

折紙作為一種傳統(tǒng)手工藝品，深受孩子們的喜愛。折紙可以培養(yǎng)孩子們的觀察力、空間想象力、手腦協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)。本次公開課的目標(biāo)是讓學(xué)生們了解折紙的基本知識(shí)和技巧，并親身體驗(yàn)折疊不同形狀的紙藝品，激發(fā)學(xué)生們對(duì)創(chuàng)造性手工藝的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 折紙的基本知識(shí)和技巧

2. 學(xué)生們能夠自主折疊不同形狀的紙藝品

3. 學(xué)生們能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)自己的折紙作品

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生們回憶自己小時(shí)候曾經(jīng)接觸過的手工藝品，帶領(lǐng)他們進(jìn)入折紙的主題。

2. 知識(shí)講解（15分鐘）

介紹折紙的起源、發(fā)展以及其在不同文化中的重要性。向?qū)W生們展示一些著名的折紙作品，并解釋它們的來源和相應(yīng)的象征意義。

3. 折紙基本技巧演示與實(shí)踐（30分鐘）

向?qū)W生們演示如何折疊基本的折紙形狀，例如飛機(jī)、青蛙、紙船等，并請(qǐng)學(xué)生們跟隨操作折疊相同的形狀。

4. 創(chuàng)造性折紙作品設(shè)計(jì)（20分鐘）

鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力，自主設(shè)計(jì)并折疊一種自己喜歡的折紙作品。可以為學(xué)生們提供一些折紙構(gòu)思的方向，例如動(dòng)物、植物、建筑等。

5. 展示與分享（15分鐘）

學(xué)生們互相展示自己設(shè)計(jì)的折紙作品，并分享他們的設(shè)計(jì)靈感和過程，老師和同學(xué)們一起欣賞并予以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

6. 總結(jié)與延伸（10分鐘）

總結(jié)本次公開課所學(xué)到的折紙知識(shí)和技巧，并展望折紙?jiān)谄渌I(lǐng)域的運(yùn)用，例如室內(nèi)裝飾、禮品包裝等。鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)發(fā)展折紙的興趣，并嘗試進(jìn)一步創(chuàng)作。

四、教學(xué)評(píng)估

1. 觀察學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中的折紙技巧與動(dòng)作是否準(zhǔn)確。

2. 評(píng)估學(xué)生們的創(chuàng)造性折紙作品，包括獨(dú)特性、造型效果以及折紙難度。

五、教學(xué)資源與設(shè)備

1. 折紙教材和作品圖片

2. 彩色紙張和簡易工具（如剪刀、膠水）

3. 課堂展示區(qū)域

六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1. 學(xué)生們對(duì)于折紙的興趣和參與度較高，在設(shè)計(jì)自己的折紙作品時(shí)展示了創(chuàng)造力和想象力。

2. 學(xué)生們對(duì)于一些基本形狀的折疊還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

3. 下次課可以適當(dāng)增加一些高級(jí)形狀的折紙教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)生們的進(jìn)一步挑戰(zhàn)。

范文：

折紙——探索創(chuàng)意的手工藝

折紙，一種源于中國的傳統(tǒng)手工藝品，在現(xiàn)代社會(huì)中仍然充滿魅力。它不僅能夠培養(yǎng)孩子們的觀察力、空間想象力和手腦協(xié)調(diào)能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力。在這個(gè)折紙公開課中，我們將一起探索折紙的奧秘，了解基本知識(shí)和技巧，并展示我們的創(chuàng)造力。

首先，讓我們回顧一下折紙的起源和發(fā)展。折紙最早可以追溯到東漢時(shí)期，通過折疊紙張形成各種形狀的手工藝品。 隨著時(shí)間的推移，折紙逐漸傳布到世界各地，并在不同文化中發(fā)展出獨(dú)特的風(fēng)格和象征意義。日本的鶴折紙、中國的兔子折紙、南美洲的神符紙藝品等都是折紙的瑰寶。

接下來，我們將學(xué)習(xí)一些基本的折紙技巧。請(qǐng)大家跟我一起動(dòng)手，我們先從簡單的飛機(jī)折紙開始。首先，將紙張對(duì)折，然后將兩側(cè)的邊對(duì)折至中線，形成一個(gè)三角形。再將兩側(cè)的邊對(duì)折至中線，形成一個(gè)更小的三角形。最后將機(jī)翼折疊出來，飛機(jī)就完成了。大家試試看，是不是很簡單呢？下面我們?cè)賮碓囋囌郫B一只青蛙。

在學(xué)會(huì)了一些基本的折紙技巧后，我鼓勵(lì)大家發(fā)揮創(chuàng)造力設(shè)計(jì)自己的折紙作品。你們可以選擇動(dòng)物、植物、建筑等作為你們的靈感來源，并盡情展示你們的設(shè)計(jì)才華。我會(huì)給大家一些時(shí)間，然后請(qǐng)你們互相展示并分享你們的設(shè)計(jì)靈感和過程。

在最后的總結(jié)和延伸環(huán)節(jié)中，我們將回顧本次課程學(xué)到的折紙知識(shí)和技巧，并展望折紙?jiān)谄渌I(lǐng)域的運(yùn)用。通過折紙這一手工藝，我們可以制作出各種裝飾品、禮品包裝和室內(nèi)裝飾等。期望你們?cè)谡n后能夠繼續(xù)發(fā)展折紙的興趣，并嘗試更多的創(chuàng)意折紙作品。

折紙公開課結(jié)束了，希望你們通過這次課程對(duì)折紙有了更深入的了解，并能夠體驗(yàn)到創(chuàng)造性手工藝的魅力。讓我們永遠(yuǎn)保持對(duì)手工藝品的熱愛，并用創(chuàng)造力豐富自己的生活。謝謝大家！

通過這樣一個(gè)折紙公開課，學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到折紙的基本知識(shí)和技巧，并展示他們的創(chuàng)造力。這樣的公開課能夠激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生們也能夠在展示自己的折紙作品中得到鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，激發(fā)他們對(duì)手工藝品的興趣和熱愛。

折紙熊的教案 篇4

1.學(xué)習(xí)邊對(duì)邊折紙的方法。

2.能細(xì)致、協(xié)調(diào)的折出青蛙。

◎折好的范例青蛙一只。

◎教師示范用的手工紙一份。

◎活動(dòng)前，取出《青蛙呱呱》操作單（見幼兒操作包），剪下相應(yīng)材料備用，膠棒若干。

☆導(dǎo)入出示折好的小青蛙，引導(dǎo)幼兒觀察，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：仔細(xì)看一看，小青蛙是什么樣的？它身體是什么形狀的，怎樣擺的？四條腿又是什么樣的？

1.示范折疊青蛙身體的方法，指導(dǎo)幼兒用《青蛙呱呱》操作單折出青蛙的身體。

教師：我們先將正方形紙邊對(duì)邊折成長方形，再邊對(duì)邊折成小正方形，青蛙的身體就折好了。折的時(shí)候邊和邊要對(duì)整齊，要讓小青蛙的臉朝上。

2.示范折疊青蛙四肢的方法，指導(dǎo)幼兒用《青蛙呱呱》操作單，折出青蛙的四肢并粘貼到青蛙的身上。

教師：先將長紙條對(duì)折，再把印有青蛙腳蹼的一端朝中線折，幫小青蛙折出四條腿后，再粘到它的身上吧。

☆展示引導(dǎo)幼兒將折好的青蛙粘貼到＂美麗的池塘＂展示板中，相互欣賞，感受成功的快樂。

該活動(dòng)綜合運(yùn)用了對(duì)邊折與粘貼兩種技能，幫助幼兒完成小青蛙的制作，使幼兒在活動(dòng)中體會(huì)自制玩具的快樂。

活動(dòng)中，教師要注重示范的環(huán)節(jié)，把握好范例的大小、位置，建議采用立面示范法，以保證每一個(gè)幼兒都能清楚地看到示范的全過程。

教師要以生動(dòng)、直觀的指導(dǎo)語講解折紙的方法，如：兩條長邊對(duì)整齊，兩條長邊一樣高等，幫助幼兒在學(xué)會(huì)對(duì)邊折的基礎(chǔ)上，能努力地將邊與邊重疊，折整齊。為了降低幼兒折紙的難度，可應(yīng)采用分步折紙的方法，將折青蛙的身體和四肢兩部分分開進(jìn)行。

活動(dòng)中，教師還需提示幼兒，將手工紙有顏色、有圖案的一面應(yīng)始終朝上。在為青蛙粘貼四肢時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察范例，了解青蛙的身體是正方形的，是斜著擺的，角朝上方；青蛙有四條腿，長在身體兩側(cè)，兩條朝前，兩條朝后。

折紙熊的教案 篇5

折紙公開課教案

作為一名小學(xué)美術(shù)老師，我總是希望能夠通過創(chuàng)意的方式激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在美術(shù)課上，除了傳授基礎(chǔ)技巧和理論知識(shí)外，我還經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手工制作活動(dòng)，其中一項(xiàng)活動(dòng)就是折紙。折紙作為一種簡單而又有趣的手工藝，能夠讓學(xué)生們培養(yǎng)耐心、觀察力和動(dòng)手能力。本次公開課的主題是折紙，通過講解和示范，幫助學(xué)生掌握基本的折紙技巧，并引導(dǎo)他們進(jìn)行自由創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生了解折紙的起源和發(fā)展，并知道折紙有不同的文化背景；

2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，提高動(dòng)手能力；

3. 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)折紙的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；

4. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過折紙表達(dá)自己的想法和情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 準(zhǔn)備展示板，介紹折紙的歷史和文化背景；

2. 準(zhǔn)備展示不同類型的折紙作品，激發(fā)學(xué)生興趣；

3. 準(zhǔn)備紙張和工具，如剪刀、膠水等；

4. 準(zhǔn)備必要的美術(shù)材料，如彩色筆、彩色紙等。

教學(xué)過程：

Step 1: 導(dǎo)入新課 (10分鐘)

教師向?qū)W生介紹折紙的歷史和文化背景，展示板上展示一些不同文化背景下的折紙作品，如中國的剪紙、日本的折鶴等，并引導(dǎo)學(xué)生思考折紙的用途和意義。

Step 2: 講解基本折紙技巧 (10分鐘)

教師向?qū)W生詳細(xì)講解基本的折紙技巧，如折疊平行線、對(duì)折、疊加等。通過示范，讓學(xué)生跟著教師一起進(jìn)行折疊，確保每個(gè)學(xué)生都掌握基本的折紙技巧。

Step 3: 培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力 (15分鐘)

教師示范如何通過折紙表達(dá)事物的形象，如折紙成動(dòng)物、植物等。學(xué)生們觀察教師示范的過程，并嘗試將紙張折疊成不同的形狀，培養(yǎng)他們的觀察力和動(dòng)手能力。

Step 4: 引導(dǎo)自由創(chuàng)作 (20分鐘)

教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作，提供不同類型的折紙?zhí)暨x。學(xué)生們可以選擇折紙書籍、模型等進(jìn)行折紙創(chuàng)作，也可以根據(jù)自己的想法進(jìn)行自由發(fā)揮。教師要給予學(xué)生充分的支持和指導(dǎo)，提供必要的美術(shù)材料。

Step 5: 展示和分享 (10分鐘)

學(xué)生們完成折紙作品后，可以互相展示和分享自己的作品。教師鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的創(chuàng)作過程和想法，提供積極的反饋和鼓勵(lì)。

Step 6: 總結(jié)和評(píng)價(jià) (5分鐘)

教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，并給予學(xué)生積極評(píng)價(jià)。教師鼓勵(lì)學(xué)生在課外繼續(xù)進(jìn)行折紙創(chuàng)作，并提醒他們保持對(duì)折紙的興趣和熱愛。

通過本次折紙公開課的教學(xué)活動(dòng)，我希望能夠通過簡單有趣的手工藝，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。折紙不僅僅是一種手工藝，更是一種表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式。通過折紙，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的潛能和獨(dú)特性，并用自己的方式去創(chuàng)造美。我相信，通過這次公開課的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們會(huì)在折紙的世界中找到屬于他們自己的快樂與驚喜。

折紙熊的教案 篇6

折紙公開課教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解折紙的基本知識(shí)和技巧；

2. 學(xué)會(huì)制作折紙的基本動(dòng)作和形狀；

3. 提高學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和耐心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 折紙的基本動(dòng)作和形狀；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和耐心。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 折紙紙張；

2. 教師準(zhǔn)備好各種折紙示范；

3. 合適的教學(xué)場地。

四、教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

介紹折紙的背景和意義，引起學(xué)生的興趣和好奇心，讓學(xué)生了解折紙的基本知識(shí)和技巧。

2. 知識(shí)講解（10分鐘）

簡要介紹基本的折紙動(dòng)作和形狀，如折疊、對(duì)折、切割等，讓學(xué)生了解折紙的基本原理。

3. 示范演示（20分鐘）

教師進(jìn)行折紙示范，先從簡單的形狀開始，如折成紙飛機(jī)、紙鶴等，隨后逐漸增加難度，如折成動(dòng)物、花朵等，讓學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)折紙的基本動(dòng)作和形狀。

4. 學(xué)生練習(xí)（30分鐘）

學(xué)生進(jìn)行自由練習(xí)，教師輔助指導(dǎo)，提供必要的幫助和指導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作折紙作品。

5. 展覽和分享（20分鐘）

學(xué)生將自己制作的折紙作品進(jìn)行展覽，并向同學(xué)分享自己的創(chuàng)作心得和體會(huì)，增加學(xué)生的成就感和自信心。

6. 總結(jié)（10分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)和提高。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力是否提高；

2. 學(xué)生的觀察力和耐心是否得到培養(yǎng)；

3. 學(xué)生是否能夠熟練掌握折紙的基本動(dòng)作和形狀；

4. 學(xué)生是否能夠獨(dú)立制作出符合要求的折紙作品。

六、教學(xué)延伸：

1. 給學(xué)生分發(fā)一些折紙教材和模板，供學(xué)生在課后進(jìn)行更多的練習(xí)和創(chuàng)作；

2. 組織學(xué)生參加折紙比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)；

3. 鼓勵(lì)學(xué)生在家里和朋友之間分享自己的折紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞和分享精神。

在折紙公開課中，學(xué)生將會(huì)通過觀察、動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、想象力、觀察力和耐心。折紙是一項(xiàng)富有創(chuàng)造力和藝術(shù)性的手工藝，可以讓學(xué)生放松身心，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)欣賞能力。通過折紙公開課的開展，學(xué)生們不僅能夠?qū)W到折紙的基本知識(shí)和技巧，還可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、想象力、觀察力和耐心，從而全面發(fā)展他們的個(gè)性和才能。因此，折紙公開課不僅是一門有趣的手工課程，更是一門有益于學(xué)生全面發(fā)展的藝術(shù)課程。

折紙熊的教案 篇7

兒歌《樣樣蔬菜我都愛》說課稿

各位老師、各位同學(xué)：

我的說課題目是幼兒園大班藝術(shù)折紙活動(dòng)——《會(huì)說話的紙偶》。我將從以下八個(gè)方面來闡述它的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、說內(nèi)容

折紙《會(huì)說話的紙偶》幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容。這次活動(dòng)能讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種蔬菜的顏色和外形特征，發(fā)散幼兒思維能力，能觸類旁通地想到其他蔬菜的外形特征。通過閱讀兒歌，我對(duì)蔬菜感興趣，喜歡吃蔬菜。

二、說對(duì)象

因此，難點(diǎn)在于能夠根據(jù)蔬菜的特性來行動(dòng)。樂意去嘗試不喜歡吃的蔬菜。

三、說目標(biāo)

（指導(dǎo)分析-基礎(chǔ)）因此，我確定這項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)是：

（1） 過程與方法：閱讀兒歌并采取相應(yīng)的行動(dòng)。

（2） 知識(shí)與能力：通過閱讀童謠掌握一些蔬菜的形狀，背誦童謠。

（3） 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：喜歡參加兒歌活動(dòng)，對(duì)各種蔬菜的形狀感興趣，喜歡吃蔬菜。

四、說方式

為了達(dá)到上述教學(xué)目的，采用的教學(xué)方法如下：

（一）導(dǎo)入主題，初次欣賞

觀察蔬菜**并說出相應(yīng)的蔬菜形狀特征。

（二）誦讀兒歌，再次欣賞

老師教孩子們讀兒歌，孩子們根據(jù)老師的啟發(fā)進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容。

（三）開展游戲，活動(dòng)鞏固

五、說策略

在教學(xué)中運(yùn)用演示法，通過實(shí)際操作，可以獲得生動(dòng)直觀的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的印象。學(xué)生采用活動(dòng)學(xué)習(xí)法，體現(xiàn)了學(xué)生的參與性、積極性和創(chuàng)造性。

六、說意圖

教學(xué)活動(dòng)延伸為引導(dǎo)幼兒觀察除兒歌外其他蔬菜外形的了解，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的理解去創(chuàng)編兒歌和用肢體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容，并愿意嘗試吃一些自己不喜歡吃的蔬菜。

七、說調(diào)控

八、說評(píng)價(jià)

要充分認(rèn)識(shí)幼兒的發(fā)展，防止片面性，特別要避免重知識(shí)、重技能，忽視情感、社會(huì)和實(shí)踐能力。因此，兒歌《樣樣蔬菜我都愛》的教學(xué)評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩種方法，即：通過兒歌誦讀，肢體表現(xiàn)及平時(shí)吃蔬菜的喜愛程度來檢驗(yàn)幼兒對(duì)兒歌的掌握。

我的課結(jié)束了，請(qǐng)糾正我，謝謝。

折紙熊的教案 篇8

折紙公開課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生了解折紙的起源和發(fā)展。

2. 學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的折紙技巧。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的耐心和注意力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 折紙的歷史和起源。

2. 常見的折紙基礎(chǔ)技巧。

3. 制作幾種常見的折紙作品。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. PPT、電視或投影儀。

2. 白紙、彩色紙、剪刀等折紙工具。

3. 一些折紙作品的樣本或圖片。

四、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

教師可以通過PPT或展示一些折紙作品的圖片，引起學(xué)生的興趣，并與他們討論折紙的起源和發(fā)展。

2. 折紙歷史和起源（10分鐘）

教師簡要介紹折紙的歷史和起源，讓學(xué)生了解折紙的起源與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，并展示一些古老的折紙作品。

3. 折紙基礎(chǔ)技巧（20分鐘）

教師教授一些基礎(chǔ)的折紙技巧，如折疊、對(duì)折、壓線等，幫助學(xué)生掌握折紙的基本方法。

4. 制作折紙作品（30分鐘）

教師給學(xué)生展示一些簡單的折紙作品樣本，并逐步指導(dǎo)學(xué)生完成這些作品的折紙過程。學(xué)生可以選擇制作一到兩種折紙作品，根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行操作。

5. 展示折紙作品（10分鐘）

學(xué)生互相展示制作的折紙作品，并在教師的幫助下進(jìn)行互動(dòng)交流和評(píng)論。

6. 拓展與延伸（5分鐘）

教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考一些創(chuàng)造性的折紙作品，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行嘗試和創(chuàng)作，發(fā)展個(gè)人的折紙技巧和想象力。

五、教學(xué)總結(jié)

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在折紙過程中培養(yǎng)的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和耐心等。

六、作業(yè)擴(kuò)展

要求學(xué)生在家里折一種折紙作品，并寫一篇心得體會(huì)，分享自己的折紙經(jīng)歷和感受。

七、板書設(shè)計(jì)

折紙公開課教案

八、教學(xué)反思

通過折紙公開課，學(xué)生不僅可以了解到折紙的起源與發(fā)展，還有機(jī)會(huì)培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過制作折紙作品，學(xué)生可以培養(yǎng)耐心和注意力，并通過展示和交流來互相學(xué)習(xí)和借鑒。此外，教師還可以通過折紙課程拓展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)他們進(jìn)行更多的折紙創(chuàng)作。最后，通過作業(yè)的擴(kuò)展，學(xué)生可以在家里繼續(xù)折紙的實(shí)踐，并將經(jīng)驗(yàn)和感受寫下來，更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。

折紙魚的教案

精心準(zhǔn)備教案和課件是老師上好課的基礎(chǔ)，因此在準(zhǔn)備的過程中一定要認(rèn)真對(duì)待，不能草草了事。只有教案和課件準(zhǔn)備得充分，課堂氛圍才能更加活躍。本文為您精心推薦了“折紙魚的教案”，希望您能喜歡，記得把這個(gè)網(wǎng)頁收藏起來，方便下次訪問哦！

折紙魚的教案(篇1)

材料：

棋子(春天的小動(dòng)物)3~4 個(gè),“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》

玩法與建議：

1、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作玩棋類游戲在游戲中進(jìn)一步鞏固對(duì)春天主要特征及動(dòng)物生活習(xí)性的認(rèn)知。

2.引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第 18-19 頁,了解“小動(dòng)物找家”游戲的內(nèi)容、玩法、規(guī)則, 提醒幼兒將代表自己的小動(dòng)物棋子放在起點(diǎn)。游戲開始,幼兒剪子包袱錘,贏者走一步,走到體現(xiàn)春天特征的圖片上,可再前進(jìn)一步,看誰先到家。

3.提醒幼兒 2~3 人一起玩,找一個(gè)小監(jiān)督員,讓其監(jiān)督大家遵守游戲規(guī)則。

4.建議家長和幼兒在家共同玩“小動(dòng)物找家”游戲。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動(dòng)中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué)，可以試試。

折紙魚的教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過直觀的操作活動(dòng)，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理

2、能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法

建模等教學(xué)思想，提高學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)過程：

激發(fā)興趣、引出問題

1.1動(dòng)手操作。

師：聽說我班同學(xué)的折紙本領(lǐng)很強(qiáng)，現(xiàn)在我們進(jìn)行一次折紙活動(dòng)，你們高興嗎？

要求：用手中的正方形紙片：

①折一折：平均折成你喜歡的份數(shù)。

②涂一涂：涂出你喜歡的份數(shù)。

③說一說：涂色部分是正方形紙片的幾分之幾？

（學(xué)生明確要求后，開始折紙、涂色工作，教師巡視。）

師：介紹一下自己設(shè)計(jì)的作品吧！

（

師：大家愛好不同，所以折紙、涂色的情況也各不相同，我們不能一一匯報(bào)，同桌互相說一說吧！

1.2發(fā)現(xiàn)算式。

師：觀察黑板上的三幅作品，如果計(jì)算涂色部分合起來是多少，你可以列出哪些算式？

（教師隨著學(xué)生的回答板出）

12+34 12+16 34+16 12+34

1.3揭示探究任務(wù)。

師：繼續(xù)觀察黑板上的每道算式，和同分母分?jǐn)?shù)相比，它們的分母有什么共同特點(diǎn)？

生：每道算式中幾個(gè)分?jǐn)?shù)的分母不相同。

師：那可以稱它們?yōu)槭裁礃拥姆謹(jǐn)?shù)？

生：異分母分?jǐn)?shù)。

師：這節(jié)課我們就來研究異分母分?jǐn)?shù)加減法。（板出課題）

設(shè)計(jì)意圖：通過折紙活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)觀念，并在活動(dòng)中提供學(xué)習(xí)素材，找出有代表性的分?jǐn)?shù)，觀察后列出算式。這樣不僅為后面的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備，同時(shí)也使每一名學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，感受到數(shù)學(xué)的美。

合作交流、得出方法

2.1學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)的加法運(yùn)算。

2.1.1估算并嘗試計(jì)算。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的喜好，選擇前三道算式中的一道，先結(jié)合作品圖估計(jì)一下結(jié)果，再試一試如何計(jì)算，開始吧！

師：誰來匯報(bào)你是怎么做的？（教師隨著學(xué)生回答板出算式）

2.1.2感悟算法。

師：這幾名同學(xué)匯報(bào)了自己的探索過程，那么為什么同樣的算式，會(huì)出現(xiàn)不同的計(jì)算過程（或結(jié)果）呢？大家說說自己的想法吧！

生1：12+16=46的結(jié)果沒有約分，應(yīng)該約成最簡分?jǐn)?shù)，得到23。

生2：12+34=54的結(jié)果是假分?jǐn)?shù)，如果化成帶分?jǐn)?shù)，就得到114，這兩個(gè)結(jié)果都是正確的。

生3：12+16=28的計(jì)算是錯(cuò)誤的，這兩個(gè)分?jǐn)?shù)一份的大小是不同的，不能相加；應(yīng)該把它們平均分的分?jǐn)?shù)統(tǒng)一了，也就是分母通過通分變成一樣的，才可以相加

生4：計(jì)算過程有的是用兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)做公分母，有的是用兩個(gè)分母的乘積，也就是它們的公倍數(shù)做公分母。

生5：雖然通分時(shí)用兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)或公倍數(shù)做公分母都正確，但用兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)做公分母簡單。

師：我同意他的發(fā)言，看來我們以后評(píng)價(jià)算法時(shí)，不能簡單地以“對(duì)”或“錯(cuò)”來下結(jié)論?，F(xiàn)在如果你認(rèn)為剛才自己的計(jì)算哪不夠完美，可以進(jìn)行修改。

生：進(jìn)行修改。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己生成問題，自己估算，探究算法，并給學(xué)生充分的時(shí)間和空間去評(píng)價(jià)、去感悟、去體驗(yàn)這些做法，盡可能讓學(xué)生充分暴露自己的思維過程。經(jīng)過充分的交流，學(xué)生明確了應(yīng)先通分，才能進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算，意識(shí)到異分母分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)注意的許多問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅為學(xué)生的探索、思考、創(chuàng)造提供了動(dòng)力與方法，而且在培養(yǎng)學(xué)生探究能力的同時(shí)，真正落實(shí)了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人的教學(xué)理念。

2.1.3合作計(jì)算。

師：請(qǐng)同桌兩個(gè)人每人說出一個(gè)分?jǐn)?shù)，兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母不能相同，組成一道異分母分?jǐn)?shù)加法，然后各自計(jì)算出來，最后同桌互相評(píng)判對(duì)錯(cuò)，聽白了嗎？開始吧！

2.2學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)的減法運(yùn)算，教案《五年級(jí)上冊(cè)4——6單元數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)》。

師：繼續(xù)看黑板上的三道加法算式，請(qǐng)你再次選擇一道喜歡的，說說想如何驗(yàn)算。（教師隨著學(xué)生回答在實(shí)物展臺(tái)上出示驗(yàn)算的.減法算式。）

師：114-12這道減法算式里有帶分?jǐn)?shù)，計(jì)算時(shí)應(yīng)怎么辦？

生：先把114變成假分?jǐn)?shù)，再計(jì)算。

師：選一道開始驗(yàn)算工作吧！

師：經(jīng)過驗(yàn)算，你覺得我們的加法計(jì)算正確嗎？

2.3總結(jié)規(guī)律。

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)異分母分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)怎樣計(jì)算？

生：異分母分?jǐn)?shù)加減法要先通分，化成同分母分?jǐn)?shù)加減法，再加減。

（隨著學(xué)生匯報(bào)教師板書）

異分母分?jǐn)?shù)加減法

通分轉(zhuǎn)化↓

同分母分?jǐn)?shù)加減法

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算后，大膽放手，把嘗試、交流、討論融為一體，使學(xué)生獲得成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。同時(shí)利用算法的遷移，怎樣驗(yàn)算加法算式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到補(bǔ)償作用，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐步從朦朧走向清晰，從感性走向理性，最后自己總結(jié)出計(jì)算方法。學(xué)生不但獲得了內(nèi)容性知識(shí)，而且獲得了方法性知識(shí)。

2.4看書質(zhì)疑。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家把書翻開64頁，看一看，把課本中你認(rèn)為重要的地方用筆圈劃出來。

師：還有什么問題嗎？ ?點(diǎn)評(píng)：質(zhì)疑環(huán)節(jié)的安排，讓每一個(gè)學(xué)生在回顧與反思中內(nèi)化新學(xué)的知識(shí)，體現(xiàn)了“跳出數(shù)學(xué)教數(shù)學(xué)”的教學(xué)思想。

拓展延伸、課后回味

3.1比賽計(jì)算，合作評(píng)判。

（出示

師：給你們3分鐘時(shí)間，獨(dú)立完成這幾題，比一比，看誰在相同的時(shí)間內(nèi)做得又對(duì)又多。

（學(xué)生完成后，在四人小組內(nèi)互相評(píng)判；教師對(duì)做得快而且準(zhǔn)的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。）

3.2兩步計(jì)算，評(píng)價(jià)算法。

師：請(qǐng)大家用半分鐘時(shí)間思考黑板上三個(gè)分?jǐn)?shù)相加的算式，應(yīng)該怎樣計(jì)算？

師：在小組內(nèi)交流自己的想法，然后各自完成，開始吧！

師：誰能匯報(bào)你是怎么做的？（學(xué)生前面板書）

師：兩種做法都正確嗎？有什么不同？

生：兩種做法都正確。第一種做法是分步計(jì)算，分步通分。第二種做法是一次性通分。

師：表現(xiàn)真不錯(cuò)！異分母分?jǐn)?shù)連加的計(jì)算，也會(huì)被你們迎刃而解，真是太了不起了。用自己喜歡的方式祝賀一下吧！

3.3發(fā)散思維，提升認(rèn)識(shí)。

有一塊蛋糕，小明第一天吃了這塊蛋糕的13，第二天吃了這塊蛋糕的14，第三天全部吃完，？

你能提出什么數(shù)學(xué)問題，并列出算式。

（在學(xué)生的匯報(bào)中出現(xiàn)了、

師：和1-13-14應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？大家課后繼續(xù)探討。

教材簡析： 異分母分?jǐn)?shù)加減法”是在學(xué)生已學(xué)會(huì)同分母數(shù)加減法和通分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。異分母分?jǐn)?shù)加減法對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來說一個(gè)全新的知識(shí)，是分?jǐn)?shù)加減法乃至小學(xué)階段計(jì)算教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)計(jì)算方面的重要基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)異分母分?jǐn)?shù)加減法的必要性，教材安排了折紙活動(dòng)，感受計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加法的必要性。接著，又提出了估一估與算一算的要求，并用兩種提示性的算法，說明學(xué)生在探索中可能出現(xiàn)的思考方法。對(duì)于異分母分?jǐn)?shù)的減法，教材則直接呈現(xiàn)了計(jì)算的方法，主要是讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)遷移的方法，能直接進(jìn)行減法的計(jì)算。在“試一試”的練習(xí)后，教材安排了對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算方法的歸納，以便學(xué)生能用簡單的算理直接進(jìn)行計(jì)算。

星期日的安排

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的順序。

2、能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。

3、進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)加減法在生活中的價(jià)值。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的順序。

2、難點(diǎn)：能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算，理解分?jǐn)?shù)中的剩余問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

調(diào)查活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入。

1、復(fù)習(xí)。

（1）計(jì)算。

3/8+1/25/6+3/411/12+1/6

（2）口答。

進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？

二、探索新知。

1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀察。

（68的主題圖。

（2）指名說一說：根據(jù)這幅情境壤土，能獲得哪些信息？

2、提出問題：

根據(jù)這幅情境圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

3、探索算法。

（1）列出算式。

①先讓學(xué)生們獨(dú)立嘗試列式，然后再引導(dǎo)學(xué)生們將全班學(xué)生看作整體“1”，并作為總數(shù)進(jìn)行運(yùn)算。

②全班交流。

③讓學(xué)生說一說算式每一步所表示的意義。

（2）討論具體的運(yùn)算過程。

①師：你能算出上面兩個(gè)算式的得數(shù)嗎？

折紙魚的教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。

2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。

4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼(眼睛、嘴巴若干)，音樂磁帶《我是一朵小花》，“太陽花”作品一幅，背景圖畫一幅。

畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的“太陽花”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問：花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎?

小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價(jià)值。

二、幼兒操作，教師講解示范。

1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。

3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽花”了。

4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。

小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時(shí)收拾清理。

三、展示背景圖畫，請(qǐng)幼兒把做好的“太陽花”粘到上面。

1、幼兒共同欣賞，相互評(píng)價(jià)。

2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小結(jié)：請(qǐng)小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

活動(dòng)結(jié)束：

大家把美麗的“太陽花”作品貼到墻上展覽，裝飾班級(jí)，共同迎接新年的到來!

教學(xué)目的：

1、通過鉛筆淡彩畫法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鉛筆淡彩的畫法特點(diǎn)并感受其明快，清新的美感。

2、提高學(xué)生明暗及色彩的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)鉛筆淡彩畫知識(shí)及技法，并感受鉛筆淡彩明快、清新的美感。

2、分析鉛筆淡彩表現(xiàn)靜物的特點(diǎn)。 提問：怎樣用微笑淡彩表現(xiàn)靜物? 小結(jié)：先用鉛筆畫出物體的大致明暗與體積，然后著上薄薄的水彩顏色。在皴鉛筆線用，要少擦橡皮，保持紙面干凈;線條不要皴得太密，最好在線條的交接中留有畫紙白底。水彩著色時(shí)，先調(diào)出物體的基本色，從主體畫起，然后畫臺(tái)面，最后畫背景;背景色可畫淡一些，使主體突出，景物的前后能有一定的層次感覺。

3、教師邊講邊示范作畫步驟：

① 選景、定位。將畫面主要物象(開水瓶)的位置用線安排好，然后畫出基本形，用B或2B的鉛筆將輪廓勾出來。

② 畫明暗。將已完成的輪廓稿按結(jié)構(gòu)根據(jù)明暗關(guān)系畫出物體的大致明暗關(guān)系

③ 著色。鉛筆淡彩畫的上色要求明快清新，所以著色一定要淡而透明。著色時(shí)如果感覺顏色不夠重，待干后再進(jìn)行第二遍，切不可回涂，以免將線條洗掉或弄臟畫面。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，注意水份的掌握，另外，不要在細(xì)節(jié)上下功夫，而要掌握整體效果。

集中學(xué)生以典型作業(yè)為例進(jìn)行講評(píng)，主要從色彩，技法方面進(jìn)行分析，對(duì)畫得好的學(xué)生給予表揚(yáng)。

折紙魚的教案(篇4)

折紙是小朋友都喜歡的一種手工工藝，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一下可愛的小房子的手工折疊方法。

折紙準(zhǔn)備：

自己喜歡顏色的紙張。

折紙步驟：

第一步

把紙張裁剪成為正方形，進(jìn)行對(duì)折。

第二步

對(duì)折之后再對(duì)折，然后展開，把兩邊的部分折疊回去。

第三步

沿著圖中所示的部位進(jìn)行翻折。

第四步

把三角形的袋口張開。

第五步

另一邊的三角口也張開。

第六步

用筆把門窗畫上，就是我們今天所制作的小房子了。

可愛的小房子就這樣完成了，而且是雙門的哦，大家喜歡的話可以多做一個(gè)小房子。

折紙魚的教案(篇5)

教師在折紙教學(xué)中，總是追求教學(xué)的靈活性，比如互換師生角色讓幼兒當(dāng)小老師，在區(qū)角開辟幼兒自主選擇不同形狀、不同顏色的紙和折紙作品展示等等，，以追求激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)效果達(dá)到最好的狀態(tài)。有時(shí)教師的精力、注意力往往集中在如何使教學(xué)過程更加靈活上，而忽視了折紙作品的本身。如果能讓折紙作品活起來，那就會(huì)更吸引幼兒的注意力和興趣，教學(xué)效果也會(huì)更好。

怎么樣能讓折紙作品活起來呢？一般的折紙作品都是靜止的，只能供欣賞的。在區(qū)角設(shè)置作品展示區(qū)，讓幼兒從外觀上來欣賞比較同伴間的優(yōu)秀作品，但一次偶然的經(jīng)歷，讓我領(lǐng)悟到了折紙作品也是可以活起來的，這是在折疊大雁的折紙課上，課將近結(jié)束時(shí)，幾乎每個(gè)小朋友都折出了漂亮的大雁，這時(shí)有個(gè)小朋友用手動(dòng)一下大雁的翅膀便一下一下的扇了起來，整只的大雁好象一下子活了起來，正在展翅飛翔。小朋友們一下子驚嘆起來，大家紛紛模仿起來，也想做一只會(huì)飛翔的大雁。下課后，小朋友們對(duì)會(huì)飛的大雁津津樂道，愛不釋手，連幾個(gè)平時(shí)注意力不容易集中，總愛出點(diǎn)小花樣的小朋友也對(duì)它目不轉(zhuǎn)睛，一直把它玩了好長時(shí)間才歇手。

從這次偶爾的經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)了教育的契機(jī)，靜止的折紙作品能給幼兒帶來美的享受，而活的紙工作品卻是幼兒的好玩具，給幼兒帶快樂與新奇，如果教師能勇于創(chuàng)新，在折紙作品上多下功夫多創(chuàng)造一些活的折紙作品，那折紙帶給幼兒的將是一個(gè)全新的世界。

折紙魚的教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)步驟圖上的折紙符號(hào)，初步學(xué)習(xí)看圖使用正方形之折紙船。

2、通過教師的示范，講解及個(gè)別幫助，掌握打開角的技能。

3、仔細(xì)、耐心的完成操作，注意將邊與對(duì)齊。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、折好的紙船一個(gè)。

2、幼兒用書人手一冊(cè)，正方形紙人手兩張。

3、音樂磁帶《小帆船》

活動(dòng)過程：

一、欣賞音樂《小帆船》并表演，引出主題。

師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做劃船的動(dòng)作，感知?jiǎng)澊目鞓贰?/p>

二、出示折好的紙船范例，引導(dǎo)幼兒折紙的興趣。

1、教師：這是什么?船上有什么?所以，我們叫它——

2、你想不想也來折一只帆船呢?

三、閱讀折紙示意圖，探索折紙帆船的步驟和方法。

1、師：這些圖是教小朋友一步一步學(xué)會(huì)折紙船的，看看圖上由哪兩種線?除了實(shí)線還有什么?

2、虛線、實(shí)線、箭頭有什么用?

四、幼兒自主的學(xué)習(xí)看圖示者紙船。

1、指導(dǎo)幼兒先折出船身、再折出船帆。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)打開角的技能

3、幼兒操作，教師幫助個(gè)別幼兒 。

五、播放音樂《小白船》，幼兒手拿著紙船表演飄蕩的感覺。

師：現(xiàn)在我們駕駛著小船一塊出去玩開小船游戲吧!

折紙魚的教案(篇7)

折紙活動(dòng)《折衣服》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)以四個(gè)角為中心的折紙技能，發(fā)展孩子的動(dòng)手能力。

2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)育和耐心的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

折疊衣服的步驟和基本方法

活動(dòng)難點(diǎn)：

較均勻的將四角向中心折疊

活動(dòng)準(zhǔn)備：

方形畫紙，**，各種顏色的小點(diǎn)

活動(dòng)過程：

1、出示**，引導(dǎo)幼兒興趣

師：“小朋友們你們看老師手上拿的是什么？（衣服）這衣服漂亮嗎？（漂亮）”

2拿出方紙，告訴孩子們這件漂亮的衣服是用這張紙做的，孩子們，讓我們一起學(xué)習(xí)這件衣服吧！

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙

師：“今天我們來學(xué)習(xí)一種新的折紙本領(lǐng)，就是從四角向中心折”

（1）將正方形的紙兩次對(duì)邊折

（2） 然后打開找到中間的母親（中心點(diǎn)）

（3） 四角是四個(gè)孩子。他們都需要找到中心母親并親吻她。這是折疊四角中心點(diǎn)的方法。

（4）翻過來再這樣四角向中心折一次

（5）再翻過了再四角向中心折一次

（6） 把四個(gè)小方格翻過來，打開成長的方格

（7）最后對(duì)折成衣服

4、裝飾衣服

衣服折好了，我們讓它更漂亮一點(diǎn)，給它點(diǎn)綴一下好嗎？（兒童將彩色圓點(diǎn)粘在衣服上）

5兒童作品展回顧，看看誰疊的衣服最漂亮

6、幼兒把折好的衣服送給家長們

折紙魚的教案(篇8)

雙正方形有兩種折紙方法，今天我們就一起來看一看究竟要如何折疊。

折紙準(zhǔn)備：

自己喜歡顏色的紙。

第一種方法：

第一步

將正方形的紙張進(jìn)行對(duì)邊折疊；

第二步

兩個(gè)角，一個(gè)往前方折疊，一個(gè)往后方折疊；

第三步

從中間的地方撐開來，與此同時(shí)將兩角進(jìn)行壓折；

第四步

完成。

第二種方法：

第一步

把正方形的紙張沿著對(duì)角進(jìn)行折疊；

第二步

再進(jìn)行對(duì)角的折疊；

第三步

將三角形拉開進(jìn)行壓折；

第四步

另外一面以相同的方法折疊；

第五步

完成。

結(jié)束語：

這兩種折疊方法都可以最終折成雙正方形，雙正方形也算是一種基本的折疊方法，這是小朋友學(xué)習(xí)折紙一定要學(xué)會(huì)的。

折紙魚的教案(篇9)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《折紙鶴》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)紙鶴，知道紙鶴寄托的是美好的祝愿。

2．在活動(dòng)中體會(huì)折紙的樂趣。

3．認(rèn)識(shí)折線、初步基礎(chǔ)形和小鳥基礎(chǔ)形，最終完成紙鶴的折疊。

4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)一些基本的折紙技巧完成折紙作品。

教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察和判斷完成初步基礎(chǔ)形到小鳥基礎(chǔ)形的折疊。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．折好的紙鶴，人手一只。

2．手工折紙每人兩張。

3．《紙鶴》的制作步驟示意圖。

活動(dòng)過程

一、出示作品，引起興趣

同學(xué)們，你們看老師今天給你們帶來了什么。

（學(xué)生觀察，教師向?qū)W生介紹紙鶴作品）

有一個(gè)古老的傳說，說用心折出的紙鶴能給愛的人帶來幸福與好運(yùn)?，F(xiàn)在我們就動(dòng)手來折疊美麗的紙鶴吧，將我們的祝福折疊進(jìn)每一只飄飄欲飛的紙鶴里。

二、提出問題，開始折疊

1．認(rèn)識(shí)“折痕”

(1)這只紙鶴很漂亮，老師能將它折出來，也是因?yàn)橐粋€(gè)好幫手的幫助。我們來看看這個(gè)好幫手是誰？

(2)教師示范如何將手中的紙鶴輕輕的打開。

(3)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，將自己桌上的紙鶴輕輕打開。教師引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)折痕。

2．學(xué)習(xí)基本的折紙方法

(1)在認(rèn)識(shí)折痕的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)“上折法”，并練習(xí)一手按住紙張，另一手將紙張壓平的基本技巧。

(2)示范初步基礎(chǔ)形的折法，學(xué)生練習(xí)。

三、觀察圖示、完成折疊

教師出示紙鶴的折紙示意圖，學(xué)生通過觀察完成作品

(1)指出示意圖的順序，用簡單的語言提示學(xué)生觀察。

(2)難點(diǎn)部分為初步基礎(chǔ)形到小鳥基礎(chǔ)形的過渡，教師通過示范動(dòng)作讓學(xué)生學(xué)會(huì)用兩個(gè)大拇指往中間推壓的技巧。

(3)作品完成后，教師給予幼兒肯定和表揚(yáng)。

四、活動(dòng)延伸

讓學(xué)生在課后運(yùn)用剛才學(xué)到的技巧，進(jìn)行其他的折紙創(chuàng)作。

教學(xué)反思

從活動(dòng)效果看，這是一次有意義的嘗試。在活動(dòng)中，孩子們充分熱情，認(rèn)真觀察，積極思考，學(xué)習(xí)氣氛熱烈，學(xué)習(xí)效果好。但是由于工作經(jīng)驗(yàn)不足，我在活動(dòng)過程中有兩點(diǎn)把握得不好，有待改進(jìn)：一是在操作的過程中，沒有把學(xué)有余力的學(xué)生這一寶貴的資源很好的利用起來，如果能即時(shí)的發(fā)現(xiàn)這些“小能手”并讓他們當(dāng)當(dāng)“小老師”參與到活動(dòng)中去，應(yīng)該能更好的促使孩子們互相幫助、互相學(xué)習(xí)。二是活動(dòng)延伸部分設(shè)計(jì)的其他折紙創(chuàng)作，不一定要強(qiáng)調(diào)是其他，也可以是再折一只紙鶴，并鼓勵(lì)他們送給爸爸媽媽或者小伙伴。當(dāng)學(xué)生用稚嫩的小手捧著自己折出的紙鶴送給別人時(shí)，應(yīng)該更能體會(huì)折紙的樂趣和紙鶴的意義吧。

幼兒百科：由紙張折疊而成的手工紙制品，其折疊成的樣子似飛鶴，所以叫做紙鶴。

關(guān)于“幼兒園大班教案《折紙鶴》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，們了解更多內(nèi)容！

折紙杯教案范本

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，每個(gè)老師都要認(rèn)真寫教案課件。教案應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況和需求制定，優(yōu)質(zhì)教案課件是怎么寫成的？幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理了“折紙杯教案”的一些實(shí)用知識(shí)供大家參考，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

折紙杯教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一次性紙杯每人6個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼、小盤、紙杯玩具、小球。

活動(dòng)過程：

一、示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看說說。

寶寶們，看！老師手中拿的是什么？

你在哪里見過紙杯？

它是用來干什么的？

教師小結(jié)：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！

二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。

1、幼兒每人一個(gè)紙杯，自由探究紙杯的玩法。

寶寶們，來這邊，每人拿一個(gè)紙杯，試一試可以怎樣玩？

（頂、托、拋、投、跳、夾、滾）

引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。

小結(jié)：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來比一比誰最棒？

2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。

（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。

“小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來?！盄_@我是分割線@_@（2）投擲紙杯：右手拿紙杯，從場地一端投向另一端。

“紙杯舉上肩，用力向前投?！?/p>

3、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊(duì)，一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球。

分兩組進(jìn)行比賽。

“小朋友們站一排，寶貝列車來?！笨?！老師的手里拿了一個(gè)什么？現(xiàn)在，我們就用紙杯來傳球。注意傳球時(shí)，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動(dòng)，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙貝利，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來，繼續(xù)傳。

4、幼兒擺紙杯火車?！靶〖埍瓟[一排，變出一列火車來。”

5、過小河：將紙杯六個(gè)一組擺兩排，幼兒跳過小河。

“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來?！?/p>

“這兩條小河比較寬，小朋友們能跳過去嗎？”

“好，跳的時(shí)候要注意兩腳并緊一起跳過去，來，開始?！?/p>

我們有點(diǎn)累了，我們坐下來休息休息。

6、用紙杯搭塔。

“看，我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢？”

“紙杯口，向下擺，3個(gè)一齊排起來；上面兩個(gè)放中間；最后一個(gè)再上來?！?/p>

“好，請(qǐng)你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭?！?/p>

“我們搭的真好，一齊給自己加加油！”

“來，我們挨著的兩個(gè)小朋友一起試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔！”“下面放4個(gè)或5個(gè)試一試?！?/p>

“紙杯玩累了，請(qǐng)你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤里?！?/p>

三、除了這些玩法，紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢！以后，小朋友家里用過紙杯后不要扔掉，我們可以再來制作玩具。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的過程中，可以看的出來幼兒對(duì)紙杯很感興趣，玩的也很開心，成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。

折紙杯教案 篇2

一．設(shè)計(jì)思路

中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂，有一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此，開展了這次別開生面的美工活動(dòng)。

二．活動(dòng)目標(biāo)

1、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

2、嘗試通過用紙杯變形，涂色，添畫等方式作出紙杯花。

3、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力；

三．活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紙杯、蠟筆、剪刀若干，紙杯花成品、課件。

2、初步學(xué)會(huì)使用剪刀。

四．教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1．（出示實(shí)物）師：今天我?guī)砹艘粋€(gè)用過的紙杯它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。小朋友們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個(gè)辦法幫幫它吧！

2．學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

3．揭示課題：師——原來只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西??！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做朵花。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯花，你瞧：（出示課件）

（二）表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個(gè)超級(jí)變變變，看清楚了，我要變了。

2、出示教師制作的紙杯花——師：我也制作了一個(gè)紙杯花，你們看像什么？（太陽花）

3、表達(dá)交流——師：小朋友，你們想做一朵什么花？

（三）討論制作，幼兒操作

1、師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵花??？你們想不想學(xué)?。?/p>

2、紙杯剪成花的過程：先用剪刀從杯口往下剪，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，全部剪好后，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花，再用小手卷花瓣，接著給每一片花瓣涂上好看的顏色，最后畫花心。（涂色的時(shí)候要用力，要有耐心。）

3、幼兒動(dòng)手操作（師巡回指導(dǎo)）

（四）討論制作，合作加工

師：（過渡）接下來請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動(dòng)手之前要特別提醒小朋友：操作時(shí)用剪刀一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破！

1．教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

2．老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

（五）反思評(píng)價(jià)，延伸拓展

1．組織學(xué)生評(píng)價(jià)——師：接下來，我們請(qǐng)每組選派代表上來介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說清楚，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)：你覺得他的作品怎么樣？這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？

2．教師小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

3．整理課桌，回收廢品

五、教學(xué)反思

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了“交流信息、引入課題——表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計(jì)——討論制作、合作加工——反思評(píng)價(jià)、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息能力。

2、充分利用交流評(píng)議，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維。

折紙杯教案 篇3

小班下學(xué)期的一節(jié)集體教育活動(dòng)課《和紙杯做游戲》，我是這樣設(shè)計(jì)的：

設(shè)計(jì)意圖

《綱要》指出：“教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！奔埍侨粘Ｉ钪斜容^常見的物品，小班的孩子對(duì)紙杯有簡單的了解，多數(shù)孩子知道它們是用來喝水、喝飲料的。但孩子們很少知道紙杯可以跟我們玩游戲，可以制作好玩的玩具。本次活動(dòng)就是借用廢舊紙杯，讓孩子們探究一次性紙杯的多種玩法，體驗(yàn)和紙杯做游戲的快樂，感受并嘗試合作游戲帶來的樂趣。

根據(jù)小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)我預(yù)設(shè)了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試探究紙杯的多種玩法，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

2、愿意與同伴進(jìn)行合作搭建游戲，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先，讓幼兒通過經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)的方式，說一說紙杯的用處以及在哪里見過紙杯，導(dǎo)入活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)我運(yùn)用了體驗(yàn)法，讓幼兒自主探索紙杯的多種玩法，在互相學(xué)習(xí)的過程中，體驗(yàn)游戲的快樂，提升游戲的經(jīng)驗(yàn)。在探索紙杯的玩法的基礎(chǔ)上，讓幼兒積極參與到集體游戲中，感受集體游戲帶來的快樂；第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在充分探索的基礎(chǔ)上自由搭建，并嘗試合作搭建帶來的樂趣，本環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了示范法、練習(xí)法、合作游戲法等教學(xué)方法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用多媒體課件讓幼兒欣賞各種各樣的紙杯玩具，進(jìn)一步提升對(duì)紙杯的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)是探索紙杯的各種玩法，難點(diǎn)是合作游戲以及在集體游戲中規(guī)則的遵守。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，在執(zhí)教過程中我注重了對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)到了游戲的樂趣。

在活動(dòng)中有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師多提寶貴意見。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試探究紙杯的多種玩法，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

2、愿意與同伴進(jìn)行合作搭建游戲，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、一次性紙杯每人6個(gè)

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：出示紙杯，引導(dǎo)幼兒看一看，說一說在哪里見過紙杯？它是用來干什么的？

教師小結(jié)：在家里、超市里、肯德基店里、我們會(huì)見到紙杯。紙杯可以用來喝水，喝飲料，給我們帶來很大的方便。

一、玩一玩，探索紙杯的多種玩法。

1、幼兒每人一個(gè)紙杯，自由探索紙杯的玩法。

2、帶領(lǐng)幼兒一起玩紙杯。

游戲：過小河：

玩法：將紙杯六個(gè)一組擺兩排，幼兒跳過小河。

“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來?！?/p>

教師示范跳法：兩腳并緊一起跳過去，跳的時(shí)候兩腳不能分開。

二、搭一搭，嘗試合作游戲的快樂。

1、幼兒自由搭建。

2、嘗試合作搭建。

三、看一看，進(jìn)一步了解紙杯的多種用途。

放課件，讓幼兒欣賞紙杯玩具。

總結(jié)：這么好玩的玩具，都是廢舊紙杯變成的，以后我們用過的紙杯，千萬不要扔掉，我們也把它變成好玩的玩具。

活動(dòng)延伸：

把紙杯放進(jìn)活動(dòng)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)探索。

看我設(shè)計(jì)的教案好像沒什么大的問題，這節(jié)活動(dòng)課開展的也比較順利，孩子們都在我的引領(lǐng)下順著我的設(shè)計(jì)思路慢慢達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，但孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)并不是特別積極，課堂效果也一般，令我很困惑。通過今天對(duì)專題四《集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施》我找到了我的問題所在，正是由于我的過于追求完美替孩子們大包大攬了一切，整個(gè)活動(dòng)課都是在以我的傳授過程中進(jìn)行的，沒有站在孩子們的立場上尋找適合他們的而且他們又喜歡的方式去開展活動(dòng)，把孩子們當(dāng)成了被動(dòng)的接受者。

在以后的集體教學(xué)活動(dòng)的中我要站在理解幼兒、尊重幼兒、支持幼兒、滿足幼兒的基礎(chǔ)之上尋找適合他們的方式或者他們喜歡的方式去組織集體教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中我要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，注意觀察和了解每一個(gè)幼兒，認(rèn)真傾聽幼兒的見解，在教學(xué)過程中利用多種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓幼兒通過自己的觀察、自主的尋找問題的答案，因?yàn)閷?duì)孩子們來說探索過程的本身比通過探索獲得的知識(shí)更為重要。在學(xué)習(xí)的道路上我們不要牽著孩子走，而是應(yīng)該讓他們自己去探索、去尋找。

折紙杯教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

過程與方法目標(biāo)：嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：用紙杯進(jìn)行小制作。

難點(diǎn)：自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型。

教法學(xué)法

談話引入、演示師范、探究方法、制作表現(xiàn)、交流評(píng)議

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入

1、出示教師作品，用紙杯制作的故事情景。

2、看看我們是用什么做的呢?

二、演示示范

以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。

1、以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

2、用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注意力道，不要把四肢剪斷了。(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。)

3、剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。

三、我的紙杯變變變

1、作業(yè)要求：以紙杯為主材料，運(yùn)用裁剪、粘貼等方法，把紙杯變成形態(tài)各異的小動(dòng)物。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。

3、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示與評(píng)價(jià)

陳列作品。教師根據(jù)情況，簡單的'總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。

五、活動(dòng)延伸。

略

1、學(xué)生欣賞作品，講故事。

2、分析制作材料。幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育

學(xué)生學(xué)習(xí)制作的方法步驟。

按照學(xué)習(xí)活動(dòng)要求進(jìn)行作業(yè)。

同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的?為什么喜歡?

折紙杯教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩紙杯電話發(fā)現(xiàn)聲音是通過線繩進(jìn)行傳播。

2、能夠看懂流程圖，并按步驟制作。

3、能與同伴友好合作，積極動(dòng)腦解決遇到的困難。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙杯電話流程圖。

2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。

活動(dòng)過程：

1、出示紙杯電話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

（1）教師：看，老師這里有一個(gè)紙杯電話，誰愿意來玩打電話的游戲呢？（教師請(qǐng)一位幼兒配合演示拉直線互打電話）

（2）哎，紙杯電話有趣嗎？你們想不想也來做一個(gè)玩呢？

（評(píng)析：教師和個(gè)別幼兒玩打電話的游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，為幼兒更好地投入到活動(dòng)中做好鋪墊）

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作自制紙杯電話。

（1）看后面的桌子上有一些紙杯電話，請(qǐng)小朋友去玩玩看看它是怎么做得？

（2）誰來說說紙杯電話需要哪些材料？（教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的材料）

（3）紙杯電話怎么做呢？先做什么呢？（紙杯上鉆個(gè)洞）怎樣鉆紙杯上的洞呢？可以用什么東西幫助我們呢？（牙簽）哦，第一步是先在兩個(gè)杯底上用牙簽鉆兩個(gè)洞。（教師出示第一步流程圖）

（4）那第二步做什么呢？（把線穿進(jìn)兩個(gè)洞里）可以請(qǐng)什么東西幫我們把線穿進(jìn)洞里呢？（牙簽）（教師出示第二步流程圖）

（5）線穿進(jìn)去后怎么固定呢？（可以用牙簽，也可以用透明膠、雙面膠）（教師出示第三步流程圖）

（6）小朋友真棒，在你們的指導(dǎo)下，老師一步步又做了一個(gè)紙杯電話，你們想不想也來試試看呢？那在制作時(shí)遇到困難怎么辦呢？現(xiàn)在去找個(gè)好朋友一起做紙杯電話吧

（評(píng)析：幼兒在玩紙杯電話的過程中，探索紙杯電話的制作方法，寓教于樂，教師也給了幼兒充足的探索機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)的探索過程中學(xué)到紙杯電話的制作方法）

3、幼兒玩打電話，感知聲波的存在。

（1）你的電話打通了嗎？真的能聽到好朋友說話的聲音了嗎？你和好朋友說了些什么？

（2）為什么有些人的電話能聽得清楚，而有些人的電話就聽不清楚了呢？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有直接的關(guān)系。）

（3）線到底拉成什么樣才能聽得清楚呢？你的聲音是通過什么傳到好朋友耳朵里的？

（4）現(xiàn)在和好朋友再去試一試吧！

（評(píng)析：幼兒用自己做的紙杯電話打電話，可以使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，而且在幼兒玩的這過程中，教師引導(dǎo)探索聲波的存在，充分激發(fā)了幼兒探索欲望）

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)備受幼兒喜歡，在制作活動(dòng)中，幼兒能始終保持飽滿的情緒和極大的興趣。在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒的發(fā)散思維能力更是得到升華。

1、本次活動(dòng)的良好成效。

《綱要》指出，老師應(yīng)該為幼兒提供觀察，操作。試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，大膽探索。在活動(dòng)中我把能力強(qiáng)的和能力弱的幼兒分成一組，給了他們足夠的時(shí)間和材料，讓幼兒自己去操作，去探索，結(jié)果每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都處于積極的狀態(tài)，就連平時(shí)很調(diào)皮的孩子也一直非常認(rèn)真地在活動(dòng)。

在活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到孩子的智慧是無窮的。在利用牙簽尖穿線的時(shí)候，由于牙簽尖太細(xì)了，不容易把線穿過。結(jié)果有個(gè)別幼兒發(fā)現(xiàn)把牙簽反過來，用粗的這頭更容易把線穿過，而且他們還把這經(jīng)驗(yàn)傳給了其他小朋友。

在制作活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中，從孩子們的笑臉上我能看出他們體會(huì)到了合作的愉快和成功的樂趣。

2、本次活動(dòng)的不足

在準(zhǔn)備材料時(shí)，我應(yīng)該多準(zhǔn)備一些長短不一，質(zhì)地不一，粗細(xì)不一的線，讓幼兒去探索線的長短、質(zhì)地、粗細(xì)對(duì)聲音的傳遞有沒有影響。這樣更能充分發(fā)揮幼兒的探索欲望。

折紙杯教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紙杯小作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過觀察、小組合作能簡單地設(shè)計(jì)、制作紙杯作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增近與他人的合作、交流意識(shí)，增強(qiáng)節(jié)約自然資源的環(huán)保意識(shí)。

（點(diǎn)評(píng)：目標(biāo)制定的簡潔明了，易操作，符合新課程的要求。）

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握作品的制作方法，使作品生動(dòng)、可愛，富有創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等基本的制作方法并有所創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、四組材料袋：內(nèi)裝一次性紙杯、剪刀、雙面膠、水彩筆、手工紙、皺紙，毛線繩、記錄表和一個(gè)紙質(zhì)垃圾袋。

2、課件、展示板。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，在我們的生活中，隨時(shí)可以見到廢棄的紙杯，請(qǐng)看大屏幕（出示廢棄紙杯堆積成山的課件）。今天老師也帶來了幾個(gè)使用過的紙杯。如何讓它們變廢為寶呢？那我們就一起走進(jìn)“紙杯變變變”看一看吧！

板書課題：紙杯變變變

（過渡：不要小看這紙杯哦，它可有神奇的魔力。來咱們共

同喊出口號(hào)：“魔力，魔力，隨心所欲，紙杯——變、變、變。）

二、大開眼界

1、紙杯大變形。（出示課件：由廢紙杯制成的紙杯娃娃、小魚、熊貓等圖片）

2、教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，用心思考，紙杯是怎么變的？

（點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，意在引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)真觀察上述作品，認(rèn)識(shí)它的組成及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。但在教學(xué)過程中每幅作品給學(xué)生觀察的時(shí)間太短，學(xué)生還未看清作品的組成、特點(diǎn)，就一晃而過了，以致學(xué)生在進(jìn)入下面環(huán)節(jié)——“放飛夢(mèng)想”、“創(chuàng)意空間”時(shí)，出現(xiàn)不知所措的情況，浪費(fèi)了有效教學(xué)時(shí)間。）

（過渡：怎么樣，紙杯的魔力不小吧。只要我們動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，就會(huì)擁有神奇的魔力。）

三、放飛夢(mèng)想

想一想：一次性紙杯還會(huì)做成什么？一個(gè)紙杯、兩個(gè)紙杯??

（過渡：同學(xué)們說的真好，有了夢(mèng)想，就有了放飛的力量）

四、創(chuàng)意空間

1、溫馨提示：（課件展示）

（1）小組先商定設(shè)計(jì)一種圖案，后制作；

（2）組長要合理分配組員的角色。如記錄員、材料員、剪紙員、粘貼員；

（3）完成之后，給作品起一個(gè)名稱，填寫記錄表；

（4）特別提醒大家：操作時(shí)一定要注意安全，鉆洞時(shí)當(dāng)心別把手弄破；

（5）每組工具袋中有一個(gè)廢品回收袋，請(qǐng)將不用的材料放進(jìn)回收袋，保持桌面衛(wèi)生。

（點(diǎn)評(píng)：此時(shí)的溫馨提示，既提供了作品制作的方法要求，又提出了作品制作的安全要求，還關(guān)注了學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。）

2、分組活動(dòng)：

（1）教師一同參與，要注意設(shè)計(jì)創(chuàng)作慢的組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

（點(diǎn)評(píng)：在此環(huán)節(jié)，教師未給學(xué)生設(shè)置任何框框，而是讓學(xué)生充分展開想象，自行設(shè)計(jì)創(chuàng)作作品。教學(xué)過程中，教師時(shí)而引導(dǎo)學(xué)生多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，時(shí)而加入小組隊(duì)伍，和學(xué)生一同出主意、想辦法，提醒學(xué)生要注意發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)糾正。這樣一來，彌補(bǔ)了上環(huán)節(jié)留給學(xué)生觀察作品時(shí)間少之不足，同時(shí)又使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究能力得到充分展現(xiàn)。）

（2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就進(jìn)行一次作品展示會(huì)吧。

五、成果展示

（過渡：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。）

1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)

我們請(qǐng)每組選派代表上來介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)，比一比。

（點(diǎn)評(píng)：學(xué)生通過充分想象、小組合作，設(shè)計(jì)創(chuàng)作出了紙杯娃娃、孔雀、筆筒等不同的作品。）

相機(jī)鼓勵(lì)：不錯(cuò)！你們的作品很有創(chuàng)意！合作得也很好！為自己鼓鼓掌吧！

2、頒獎(jiǎng)。（最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀作品獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)）。

六、魅力無限

1、今天，同學(xué)們用廢舊紙杯創(chuàng)作出各種各樣、造型各異、非常有創(chuàng)意的作品。其實(shí)在我們生活中還有許多廢棄物。只要我們開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，精心制作，就可以變廢為寶，為我們的生活帶來驚奇與色彩。展示教師自制的作品。（過渡：魔力，魔力隨心所欲，紙杯變變變——出示展示板，見照片）

（點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)，教師將學(xué)生的單個(gè)作品引向了多個(gè)作品，由簡單的小制作引向了可觀賞的美術(shù)作品，深化了教學(xué)主題，拓展了學(xué)生視野。）

2、課下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬归_豐富的想象，再制作一個(gè)更精彩的作品。

（簡評(píng)：從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，通過激趣導(dǎo)入、作品引路、展開想象、分組創(chuàng)作、作品展示、拓展提升等)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，向我們展示了一節(jié)由學(xué)生為主體的小組合作學(xué)習(xí)的生動(dòng)課例，值得大家學(xué)習(xí)借鑒。）

折紙杯教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩紙杯電話發(fā)現(xiàn)聲音是通過線繩進(jìn)行傳播。

2、能夠看懂流程圖，并按步驟制作

3、能與同伴友好合作，積極動(dòng)腦解決遇到的困難。

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙杯電話流程圖。

2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。

活動(dòng)過程：

1、出示紙杯電話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

(1)教師：看，老師這里有一個(gè)紙杯電話，誰愿意來玩打電話的游戲呢?(教師請(qǐng)一位幼兒配合演示拉直線互打電話)

(2)“哎，紙杯電話有趣嗎?你們想不想也來做一個(gè)玩呢?”

(評(píng)析：教師和個(gè)別幼兒玩打電話的游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，為幼兒更好地投入到活動(dòng)中做好鋪墊)

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作自制紙杯電話。

(1)“看后面的桌子上有一些紙杯電話，請(qǐng)小朋友去玩玩看看它是怎么做得?”

(2)“誰來說說紙杯電話需要哪些材料?”(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的材料)

(3)“紙杯電話怎么做呢?先做什么呢?(紙杯上鉆個(gè)洞)怎樣鉆紙杯上的洞呢?可以用什么東西幫助我們呢?(牙簽)哦，第一步是先在兩個(gè)杯底上用牙簽鉆兩個(gè)洞。(教師出示第一步流程圖)

(4)“那第二步做什么呢?(把線穿進(jìn)兩個(gè)洞里)可以請(qǐng)什么東西幫我們把線穿進(jìn)洞里呢?”(牙簽)(教師出示第二步流程圖)

(5)“線穿進(jìn)去后怎么固定呢?(可以用牙簽，也可以用透明膠、雙面膠)(教師出示第三步流程圖)

(6)“小朋友真棒，在你們的指導(dǎo)下，老師一步步又做了一個(gè)紙杯電話，你們想不想也來試試看呢?那在制作時(shí)遇到困難怎么辦呢?現(xiàn)在去找個(gè)好朋友一起做紙杯電話吧

(評(píng)析：幼兒在玩紙杯電話的過程中，探索紙杯電話的制作方法，寓教于樂，教師也給了幼兒充足的探索機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)的'探索過程中學(xué)到紙杯電話的制作方法)

3、幼兒玩打電話，感知聲波的存在。

(1)“你的電話打通了嗎?真的能聽到好朋友說話的聲音了嗎?你和好朋友說了些什么?”

(2)“為什么有些人的電話能聽得清楚，而有些人的電話就聽不清楚了呢?”(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有直接的關(guān)系。)

(3)“線到底拉成什么樣才能聽得清楚呢?你的聲音是通過什么傳到好朋友耳朵里的?”

(4)“現(xiàn)在和好朋友再去試一試吧!”

(評(píng)析：幼兒用自己做的紙杯電話打電話，可以使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，而且在幼兒玩的這過程中，教師引導(dǎo)探索聲波的存在，充分激發(fā)了幼兒探索欲望)

活動(dòng)反思：

本節(jié)課活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)是讓幼兒能夠看懂電話制作示意圖，并按步驟制作，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，俗話說：興趣是最好的老師。游戲活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，在開展活動(dòng)時(shí)我以游戲?yàn)橹髯層變赫覀€(gè)同伴，兩兩合作制做一對(duì)紙杯電話，做好后玩打電話的游戲，激發(fā)了幼兒的參與制作紙杯電話的興趣，在游戲中體驗(yàn)與同伴共同合作的快樂。

活動(dòng)開始部分先讓幼兒觀察圖片，討論問題，通過觀察使幼兒感知制作紙杯電話所用的材料和制作電話的步驟與方法，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种?，讓幼兒按觀察示意圖的步驟制作紙杯電話練習(xí)制作，在這活動(dòng)中教師通過引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極探索解決問題的多種方法。在這活動(dòng)中孩子們的想法多多，如在杯子底部固定線時(shí)，有的用牙簽直接栓在線頭上，有的在線頭上大個(gè)結(jié)，還有的用線頭綁在牙簽等。最后是讓幼兒玩打電話的游戲，通過活動(dòng)不僅使幼兒感知電話聲音是從繩線傳播的，而且體驗(yàn)到與同伴友好合作快樂。

幼兒對(duì)操作電話很感興趣，積極主動(dòng)參與活動(dòng)，都能夠完成紙杯電話，體會(huì)著自己成功動(dòng)手制作的樂趣。

折紙杯教案 篇8

教材分析：

本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是綜合材料運(yùn)用方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)即運(yùn)用廢紙杯為主要材料，“變廢為寶”，采用不同的方法，制作成各種可愛、有趣的動(dòng)物形象，來提高學(xué)生的造型設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)目的：

1、了解并充分利用紙杯造型和材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思。

2、能用剪切、粘貼、描畫等方法，將紙杯制作成小動(dòng)物形象。

3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的創(chuàng)意和樂趣，養(yǎng)成愛思考、愛動(dòng)手的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽思考、改造紙杯，使得形象有趣、巧妙。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、示范作品、紙杯、卡紙、手工紙、剪刀、膠棒、雙面膠、膠帶、彩筆、油畫棒等

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、激情導(dǎo)入

教師談話：同學(xué)們，今天老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)，想不想看啊。(用實(shí)物投影出示紙杯)大家看這是什么啊？是一個(gè)紙杯，現(xiàn)在再看，它變成什么了？變成一只小老虎了。這個(gè)魔術(shù)好玩嗎？其實(shí)小老虎是變出來的嗎？不是，是由紙杯做成的，今天的課就和紙杯有關(guān)，紙杯是我們生活中常用的生活物品，但紙杯是一次性用品，用完后會(huì)被丟棄。在這節(jié)課上我們就變廢為寶，用紙杯變出各種小動(dòng)物來。今天我們學(xué)習(xí)第20課，紙杯變變變。

板書課題：紙杯變變變

二、民主導(dǎo)學(xué)

（一）、觀察感受 探究方法

1、同學(xué)們，紙杯不光可以變成小老虎，還可以變成小企鵝，烏龜，梅花鹿等各種小動(dòng)物。（課件出示）這些小手工好看嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞這些作品，說一說你最喜歡哪一個(gè)，并說一說為什么喜歡。

學(xué)生回答

教師提問：為什么紙杯能變出這么多的小動(dòng)物呢？

學(xué)生回答

教師總結(jié)：

這是因?yàn)樗脑煨头浅Ｓ刑攸c(diǎn)，我們把它橫的看、豎的看，正的看、反的看、、從底面看，看的方法不同，看到的形狀也不相同。另外，有的紙杯上還有很多漂亮的顏色和圖案，所有的這些都會(huì)引發(fā)我們無限的聯(lián)想、創(chuàng)意和靈感。有了好的創(chuàng)意，再運(yùn)用一些特殊的制作方法，這些普通的杯子就變成了人見人愛的小動(dòng)物形象了。

教師提問：你們想知道它們是怎么做的嗎？

2、出示任務(wù)一：自學(xué)探究，了解制作方法，總結(jié)制作步驟

請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自學(xué)書上內(nèi)容，了解制作方法，并試著總結(jié)一下制作步驟，自學(xué)完畢以后和同學(xué)交流一下你的學(xué)習(xí)收獲，有不懂的地方也可以向同桌提問學(xué)習(xí)。小組長要組織好組內(nèi)成員的活動(dòng)。

小組自學(xué)。

小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（教師板書：剪切、添加、裝飾、改造紙杯）

教師：有什么看不懂的地方可以提問，由同學(xué)解答。

教師總結(jié)：同學(xué)們通過看書自學(xué)，了解到了制作方法有三種，（課件出示三種制作方法） 簡單概括一下也就是剪切、添加、裝飾、改造紙杯的方法。在制作每個(gè)作品的時(shí)候，這些方法是可以綜合使用的。以小烏龜為例教師講解制作過程。

3、師生共同總結(jié)制作步驟

（1）、構(gòu)思（2）、畫、 （3）、剪（4）、裝飾（板書）

2、教師簡單示范幾種制作難點(diǎn)

（1）解決小動(dòng)物頭尾相對(duì)的問題

（2）裝飾過程中注意材料的選擇，注意顏色的搭配，可以使作品更美觀。

三、檢測導(dǎo)結(jié)

（一）操作實(shí)踐 制作表現(xiàn)，

出示任務(wù)二：運(yùn)用粘貼、裁剪等方法，把紙杯變成神態(tài)各異的小動(dòng)物，并裝飾漂亮。 學(xué)習(xí)方式：1、與同桌先討論準(zhǔn)備做什么小動(dòng)物，準(zhǔn)備怎么分工合作。

2、兩人合作共同完成一件作品。注意抓住動(dòng)物的特征。

3、小組長組織組內(nèi)成員活動(dòng)，快速完成作品， 并做好上臺(tái)展示的準(zhǔn)備。

2、 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作中碰到的困難。

（二）作品展示 欣賞評(píng)價(jià)

1、選出優(yōu)秀作業(yè)上臺(tái)展示，依次介紹自己的作品名稱、構(gòu)思、制作方法，怎么分工合作的，請(qǐng)同學(xué)們提出一些評(píng)價(jià)和好的建議。

2、學(xué)生上臺(tái)展示，介紹，其他同學(xué)評(píng)論，說一說哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜歡，哪個(gè)小組表現(xiàn)的最好。為什么？

（三）欣賞拓展

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用紙杯制作小動(dòng)物，其實(shí)紙杯不光可以做小動(dòng)物，還可以做出其他好多有意思的造型呢（教師課件出示一些用紙杯做成的人物、小花、椅子等各種作品供學(xué)生欣賞），大家看，這些造型是不是非常的有創(chuàng)意呢。希望我們同學(xué)們也能善于動(dòng)腦，動(dòng)手，也能創(chuàng)造出各種有創(chuàng)意的作品來。

板書設(shè)計(jì)：

20.紙杯變變變

制作步驟：1、構(gòu)思

2、畫

3、剪貼

4、裝飾

折紙幼兒園教案

通常老師在上課之前會(huì)帶上教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。教案是完整課堂教學(xué)的橋梁。以下是我們整理的一些與您需要相關(guān)的：“折紙幼兒園教案”，如果您覺得本文有用請(qǐng)把它加入收藏夾中！

折紙幼兒園教案 篇1

螃蟹是橫著走路的，小朋友們肯定覺得螃蟹非常有趣，而且螃蟹味道鮮美，是孩子們非常喜歡的一種海鮮食物。我們今天一起來學(xué)習(xí)一下螃蟹的手工折紙方法，希望能夠讓小朋友們鍛煉自己的動(dòng)手能力。

折紙準(zhǔn)備：

自己喜歡顏色的紙。

折紙步驟：

第一步

將紙張裁剪成為正方形，沿著中線進(jìn)行折疊；

第二步

沿著圖示2的中線再行折疊；

第三步

沿著圖中3的折線方向進(jìn)行壓折；

第四步

將兩面都折成圖示的樣子；

第五步

兩個(gè)底角往下方折起；

第六步

將圖示6反過來；

第七步

按照?qǐng)D中的虛線方向進(jìn)行折疊；

第八步

沿著圖中虛線的方向進(jìn)行折疊，將螃蟹的頭和腳折出來；

第九步

沿著虛線往前折疊，然后再向后折；

第十步

將中間的五邊形的頂部往后面折疊；

第十一步

基本完成。

結(jié)束語：

小朋友們是不是覺得非常逼真可愛，如果大家覺得比較感興趣的話，可以多折幾只。

溫馨提示：

在平時(shí)，要多做手工制作，這對(duì)于孩子的創(chuàng)造力、想象力、動(dòng)手操作能力等都有著非常巨大的作用。

折紙幼兒園教案 篇2

手工折紙能夠?qū)⒆拥膭?dòng)手操作能力進(jìn)行良好的鍛煉，可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造能力和想象能力，接下來我們就一起來了解一下紙盒的手工折法是如何的。

折紙準(zhǔn)備：

自己喜歡顏色的紙。

折紙步驟：

第一步

將紙張裁剪成為正方形的，找到中線進(jìn)行對(duì)折。

第二步

對(duì)折之后再找到中線，然后折成一個(gè)三角形。

第三步

從中間將三角形撐開，就變成了兩個(gè)小正方形。

第四步

沿著虛線折疊處菱形。

第五步

沿著虛線往里折疊，注意前后兩層都要折疊。

第六步

沿著虛線壓折，就形成了紙鶴的頭部和尾部。

第七步

沿著虛線往下折疊，折出紙鶴的雙翅，把頭部往下翻折。

第八步

紙鶴就這樣完成了，希望大家按照?qǐng)D示的步驟進(jìn)行折疊。

結(jié)束語：

紙鶴的手工折疊方法看似復(fù)雜，其實(shí)也不是很難，大家可以嘗試著做一做哦。多做手工有利于鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力，是非常不錯(cuò)的方式。

折紙幼兒園教案 篇3

折紙準(zhǔn)備：

自己喜歡顏色的紙。

折紙步驟：

第一步

將紙張裁剪成為正方形，然后找出三條四等份點(diǎn)的線；

第二步

從兩邊往中間折疊，然后打開；

第三步

把長方形的資格直角翻折下來，按照?qǐng)D中的箭頭方向；

第四步

然后橫著進(jìn)行對(duì)折；

第五步

沿著虛線進(jìn)行折疊，注意是往回折；

第六步

然后再按照?qǐng)D中的箭頭方向進(jìn)行對(duì)折；

第七步

高處的直角往里面的方向折回；

第八步

低處的直角也往里面的方向折回；

第九步

用筆畫出車窗，大卡車的手工折疊就完成了。

結(jié)束語：

非常簡單的手工做法，現(xiàn)在大家可以按照上述步驟進(jìn)行折疊了，可以多選擇幾種顏色。

折紙幼兒園教案 篇4

小朋友對(duì)大巴應(yīng)該都不陌生，在馬路上經(jīng)常會(huì)看到有大汽車駛過。而且，市面上也有很多類似造型的玩具車，但是，我們今天所學(xué)習(xí)的是大巴的手工折疊方法。

折紙準(zhǔn)備：

自己喜歡顏色的紙。

折紙步驟：

第一步

將紙張裁剪成為正方形，將紙張分成四等分，但是不是剪裁，而是找到折痕然后折起來。

第二步

找到紙張三分之一處，將四個(gè)角翻折起來。

第三步

按照?qǐng)D中的方法進(jìn)行對(duì)折。

第四步

將折痕壓實(shí)。

第五步

用剪刀將粗線剪開，朝里進(jìn)行折疊。

第六步

底角部分往里進(jìn)行折疊。

第七步

沿著前幾步的折痕進(jìn)行折疊，用筆畫出大巴的車窗和門。

結(jié)束語：

大巴的手工折疊方法非常簡單，雖然不能像真正的大巴那樣行駛，但是從整體造型上看也是非常不錯(cuò)的。而且，小朋友可以多選擇幾種顏色的紙張來進(jìn)行折疊。

折紙幼兒園教案 篇5

很多小伙伴都會(huì)折紙船，船只的折疊方法也是多種多樣，今天來分享下帆船的折法。

工具/原料：

折紙

折紙步驟：

第一步

正方形紙一張，對(duì)折后打開，換個(gè)方向?qū)φ酆蟠蜷_。

第二步

沿著其中一條折痕對(duì)折，如下圖所示。用力壓平。船怎么疊簡單？

第三步

左右兩側(cè)也分別對(duì)折，注意整體的對(duì)稱性。折疊好之后同樣用力壓平。

第四步

把兩側(cè)向外打開。如下圖4-2那樣，然后沿著中線對(duì)折過去，用力壓平。

第五步

疊船的步驟圖解鈥敯顏壑獎(jiǎng)徹ィ啞渲幸桓黿欠畔氯?。用力研M剿?/p>

第六步

如果覺得朝外的這面不美觀，可以把兩側(cè)放下去，這樣船帆的位置就調(diào)換了。

第七步

好了，一個(gè)簡單的紙帆船就折好了，用膠水粘上，更美觀！

折紙幼兒園教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用剪的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子。

2.在打扮大獅子的過程中體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例、剪刀

活動(dòng)重難點(diǎn)：

有目的地剪紙是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，盡量讓幼兒能控制好手剪得細(xì)一點(diǎn)。

難點(diǎn)是讓幼兒能將剪下的紙條沿著獅子頭的輪廓進(jìn)行合理粘貼頭發(fā)。

活動(dòng)過程：

一.生病的大獅子。

--師出示一張沒有頭發(fā)的獅子，引導(dǎo)幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎?為什么?(沒有頭發(fā))--師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了，大獅子很難過，我們想辦法來幫助大獅子好嗎?

--討論怎樣來幫助大獅子?(幫大獅子裝上頭發(fā))

二.我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。

--教師出示范例，問：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎?我們用什么來做大獅子的頭發(fā)?(彩色的皺紋紙)--教師示范講解剪貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路剪成一細(xì)條一細(xì)條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把剪好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長短，把長的剪短些。

--請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來給大獅子貼一貼。

--幼兒動(dòng)手打扮大獅子，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。

三.漂亮的大獅子。

--將幼兒的作品展示出來，欣賞變漂亮的大獅子。

--請(qǐng)幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮。

折紙幼兒園教案 篇7

幼兒園小班折紙小船教案

引言：

折紙是一種簡單而有趣的手工活動(dòng)，適合幼兒園小班的孩子們進(jìn)行。折紙小船教案可以幫助孩子們培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察力和耐心，同時(shí)也展示了水上交通工具的形態(tài)。在這篇文章中，我將為您詳細(xì)介紹一份適合幼兒園小班折紙小船的教案。

第一部分：教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)生能夠理解并遵循簡單的折紙步驟。

2. 學(xué)生能夠理解并使用基本的手工工具，如剪刀和膠水。

3. 學(xué)生能夠根據(jù)指導(dǎo)折紙完成小船的制作。

4. 學(xué)生能夠通過互相展示自己的小船，增強(qiáng)自信心和合作意識(shí)。

第二部分：教學(xué)準(zhǔn)備

1. 準(zhǔn)備足夠的彩色紙張、剪刀、膠水和鉛筆。

2. 在教室中準(zhǔn)備工作區(qū)，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行折紙活動(dòng)。

第三部分：教學(xué)步驟

步驟1：引入

老師可以從幻燈片或圖片中展示不同形態(tài)的小船，帶領(lǐng)學(xué)生們一起討論小船的特點(diǎn)和用途。老師可以提示學(xué)生們想象自己在海上冒險(xiǎn)或是享受島嶼旅游的場景。

步驟2：介紹材料和工具

老師向?qū)W生們展示所需的材料和工具，并介紹它們的用途。老師可以演示如何正確使用剪刀和膠水。

步驟3：教授折紙步驟

老師向?qū)W生們展示如何折紙小船，一步一步詳細(xì)介紹每個(gè)折疊的動(dòng)作。老師需要耐心地引導(dǎo)學(xué)生們重復(fù)每個(gè)折疊的動(dòng)作，直到他們能夠獨(dú)立完成。

步驟4：學(xué)生實(shí)踐

學(xué)生們開始獨(dú)立折紙小船。老師在旁邊提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠安全地完成折紙活動(dòng)。老師還可以通過贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生們的積極性和興趣。

步驟5：展示和分享

當(dāng)學(xué)生們完成折紙小船后，老師可以組織他們互相展示和分享自己的作品。學(xué)生們可以用鉛筆寫下小船的名字，并介紹自己設(shè)計(jì)小船的思路。

步驟6：反思和總結(jié)

在活動(dòng)結(jié)束前，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行一次簡短的反思和總結(jié)。老師可以問學(xué)生們他們喜歡折紙活動(dòng)的哪一部分、遇到了哪些困難以及下次有什么可以改進(jìn)的地方。

第四部分：延伸活動(dòng)

1. 帶領(lǐng)學(xué)生們一起設(shè)計(jì)和制作裝飾小船的帆。

2. 帶領(lǐng)學(xué)生們觀察實(shí)際船只的照片或海上交通工具的模型，并輔導(dǎo)他們繪制類似的圖畫。

3. 帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行小組合作，創(chuàng)建一條小船的故事，并用折紙小船進(jìn)行角色扮演。

結(jié)語：

通過本篇教案，幼兒園小班的孩子們可以在折紙小船活動(dòng)中獲得樂趣和成就感。這個(gè)教案可以幫助孩子們培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察力和耐心，并促進(jìn)他們的合作意識(shí)和自信心的發(fā)展。希望本教案對(duì)于幼兒園小班折紙小船活動(dòng)的準(zhǔn)備和實(shí)施有所幫助。

折紙幼兒園教案 篇8

幼兒園折紙扇子小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓幼兒了解折紙扇子的制作方法，并能夠完成折紙扇子的制作。

2. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3. 培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心觀察力。

4. 引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)自己對(duì)折紙扇子的興趣和喜好。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 紙張、彩筆、剪刀、膠水等折紙扇子制作所需材料。

2. 布置教室環(huán)境，讓幼兒感到愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入：

教師可以和幼兒進(jìn)行互動(dòng)問答，例如：“大家知道現(xiàn)在是夏天嗎？夏天的天氣很熱，如果外面沒有空調(diào)，我們?cè)趺崔k呢？”引出“扇子”的話題。

2. 觀察折紙扇子：

教師向幼兒展示不同材質(zhì)、樣式的折紙扇子，引導(dǎo)幼兒觀察其形狀、顏色和紋理等。

3. 介紹折紙扇子制作方法：

教師向幼兒詳細(xì)介紹折紙扇子的制作方法，可以使用實(shí)物示范，或者通過圖片或視頻的方式展示。指導(dǎo)幼兒將紙張按照一定的步驟來折疊，最后用剪刀修整扇子形狀，加入彩繪和裝飾等。

4. 操作折紙扇子：

教師提供足夠的教具和材料，讓幼兒動(dòng)手制作折紙扇子。在幼兒操作的過程中，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保每個(gè)幼兒都能完成自己的折紙扇子。

5. 制作成果展示：

教師組織幼兒將自己制作的折紙扇子展示給大家，每個(gè)幼兒可以講述一下自己的創(chuàng)作靈感和喜歡的地方。教師可以引導(dǎo)幼兒欣賞和贊美同伴的作品，增強(qiáng)他們的自信心和合作意識(shí)。

6. 游戲活動(dòng)：

為了進(jìn)一步加深幼兒對(duì)折紙扇子的認(rèn)識(shí)和理解，教師可以設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)，例如：讓幼兒用折紙扇子進(jìn)行扇舞表演、扇風(fēng)比賽等。

7. 總結(jié)：

教師與幼兒一起總結(jié)折紙扇子的制作過程，讓幼兒反思自己在制作過程中遇到的問題和解決方法。教師可以鼓勵(lì)幼兒將折紙扇子帶回家和家人一起分享。

四、教學(xué)延伸：

在教學(xué)結(jié)束后，老師可以和家長們聯(lián)動(dòng)，組織一次折紙扇子的展覽活動(dòng)，讓更多的人了解和欣賞幼兒的作品。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)幼兒將折紙扇子送給自己喜歡的人，分享自己的心意和成果。

通過這次折紙扇子小班教案的設(shè)計(jì)，旨在激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和觀察力。通過操作折紙扇子，幼兒能夠提高自己的耐心和細(xì)心，同時(shí)也能夠感受到制作扇子的樂趣和成就感。通過展示和分享，幼兒們能夠?qū)W會(huì)欣賞和贊美他人的作品，培養(yǎng)他們的合作精神和社交能力。最后，通過與家長的互動(dòng)和展覽活動(dòng)，不僅能夠加深幼兒對(duì)折紙扇子的理解，也能夠促進(jìn)家園合作，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和空間。

折紙幼兒園教案 篇9

小豬非常可愛，是很多小朋友的最愛，那么，我們今天就一起來學(xué)習(xí)一下豬的手工折紙方法。

折紙準(zhǔn)備：

自己喜歡顏色的紙。

折紙步驟：

第一步

將紙張裁剪成為正方形的，然后對(duì)折；

第二步

按照?qǐng)D2的步驟再往中間進(jìn)行折疊；

第三步

兩邊的口要拉開，然后再折起來；

第四步

往后方折疊，用對(duì)折的手法；

第五步

豬的頭部和尾部要進(jìn)行壓折，前方的兩條腿要對(duì)折，背面的也是一樣；

第六步

用筆將豬豬的眼睛畫上去，我們的小豬豬就折好了。

大家可以選擇自己喜歡的紙張進(jìn)行折疊，在平時(shí)，多做一些手工制作，鍛煉自己的動(dòng)手能力，另外，自己進(jìn)行創(chuàng)意制作也能夠使得自己的創(chuàng)造能力得到鍛煉。

折紙幼兒園教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 會(huì)用八角折剪法剪中國結(jié)。

2. 欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《中國結(jié)》PPT;中國結(jié)圖示;彩紙;剪刀;范例

活動(dòng)過程：

1.出示《中國結(jié)》PPT，初步認(rèn)識(shí)中國結(jié)，感受其美。

今天，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么?哦，讓我們趕緊去看看吧。

我們剛才看到了什么呀?(中國結(jié))你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的呢?

一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結(jié)，我們中國人真聰明呀。

你看到了什么形狀的中國結(jié)，它是什么顏色的?

有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶、美麗。

你喜歡中國結(jié)嗎?為什么?

中國結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫?、吉祥?/p>

你家有中國結(jié)嗎?你還在哪里看見過中國結(jié)呢?

這么多地方都懸掛著中國結(jié)，我們多喜歡呀。中國結(jié)是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲。

2.出示《中國結(jié)》圖示，制作中國結(jié)。

請(qǐng)幼兒看圖，你在哪一步遇到了困難?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

教師示范，重點(diǎn)講述第三步的對(duì)折法。

3.幼兒操作，提出要求，教師巡回指導(dǎo)。

看圖示剪中國結(jié)，剪的時(shí)候要用力，但要細(xì)心不能剪斷。

4 .張貼中國結(jié)，互相欣賞。

你的中國結(jié)表示什么美好的祝愿呢?請(qǐng)幼兒相互交流。

折紙幼兒園教案 篇11

中班美術(shù)活動(dòng)：折紙——魚

作者：李晉文時(shí)間：2012-09-01 11:24:40

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用示意圖折疊小魚，填充背景，并能根據(jù)**進(jìn)行簡單描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：手工紙、膠水棒、勾邊筆、油畫棒、每人一張紙。

活動(dòng)重點(diǎn)：折疊小魚，豐富畫面。

活動(dòng)難度：根據(jù)自己的**大膽說話。

活動(dòng)過程：

1.看課件：海底世界。

2老師引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)看圖表和折疊魚。

3.出示示范畫。

4.兒童動(dòng)手操作，老師導(dǎo)游指導(dǎo)。

5孩子們互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品，大膽地講述**內(nèi)容。

幼兒操作活動(dòng)中的精彩場面：

鼓勵(lì)幼兒在粘貼的時(shí)候，把魚在水中活動(dòng)的方向，根據(jù)自己喜歡的方式進(jìn)行粘貼。

通過本次研修活動(dòng)找到了自己平常習(xí)慣用“標(biāo)準(zhǔn)手法”來束縛幼兒，忽視了幼兒把自己的想法無拘無束的表現(xiàn)出來。\

鼓勵(lì)幼兒把自己想填畫的東西都表現(xiàn)出來，并引導(dǎo)幼兒在涂色上搭配合理。

學(xué)到的新理念：在填畫背景和涂色方面讓幼兒積極主動(dòng)的去思考問題，這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心，使幼兒在創(chuàng)作中大膽創(chuàng)新涂色能力和動(dòng)手能力不斷提高。

作品展示：

從作品展示中體現(xiàn)了幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造力和鮮活的生命力，卻看不到一切老師說了算，幼兒圍著老師轉(zhuǎn)的情景。提高了幼兒折紙的技能，激發(fā)了幼兒繪畫的興趣，使本次活動(dòng)的畫面布局飽滿，色彩鮮艷，幼兒的想象力和動(dòng)手能力以及口語表達(dá)能力同時(shí)得到提升。

幼兒作品評(píng)價(jià)：

本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式主要體現(xiàn)為：1、小組評(píng)價(jià)。小魚的形狀是否正確折疊。

2.小魚活動(dòng)的方位是否合理。3.

填畫的背景是否豐富。4.涂色是否均勻合理。

5.口語表達(dá)是否較完整。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)選材比較新穎，使幼兒在活動(dòng)中能大膽的把自己的想法無拘無束的表達(dá)出來，作品富有創(chuàng)意，各具風(fēng)格，為幼兒提供了自己表現(xiàn)，大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)與空間，體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。但也發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)中存在著一些不足：個(gè)別幼兒畫面簡單，涂色不均勻，填畫背景較單調(diào)，口語講述不流暢，需老師在今后的藝術(shù)活動(dòng)中注重對(duì)弱勢(shì)群體的引導(dǎo)（措施如下：

1.要用建議的方式，商量的口吻提出改進(jìn)的意見。2.

引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子向更好的伙伴學(xué)習(xí)。）

總之，通過學(xué)習(xí)，我掌握了一些新的教育理念。改變了以往只讓較好的孩子展示并講述，忽略了較弱的群體，在今后的教育活動(dòng)中，要體現(xiàn)平等、尊重的原則來對(duì)待每一位幼兒，讓每個(gè)孩子健康快樂的成長。