幼兒園托班我教案

最新幼兒園托班我教案6篇。

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，不過(guò)教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定教案。以下是幼兒教師教育網(wǎng)為您整理的“幼兒園托班我教案”經(jīng)驗(yàn)分享，不要猶豫相信這篇文章會(huì)讓您受益匪淺！

幼兒園托班我教案(篇1)

幼兒園托班整合教案：大圈和小圈?活動(dòng)目標(biāo)：區(qū)分紅、黃色，聽(tīng)信號(hào)改變行動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：用紅色、黃色畫(huà)出大、小兩個(gè)圈，一只小鈴活動(dòng)過(guò)程：1.認(rèn)識(shí)紅、黃顏色的圈。教師發(fā)出信號(hào)讓幼兒指認(rèn)：——“紅色圈在哪里?”幼兒指認(rèn)紅圈。2.游戲——找圈。3.教師發(fā)出指令——找紅圈做朋友。4.幼兒快速找紅圈，并站在紅圈中。5.聽(tīng)到找黃圈做朋友的信號(hào)后，趕快站在黃圈中。依次類推。建議：1.圈圈要畫(huà)得大一些，足以讓每個(gè)幼兒有一個(gè)較大的空間。2.根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的實(shí)際情況，可提供三種顏色的圈?！?.教師將塑料圈隨意地放在場(chǎng)地上，介紹跨圈游戲的方法。4.教師演示做法：每一步腳要跨在圈內(nèi)才對(duì)。5.幼兒玩跨圈游戲。6.教師在幼兒跨圈游戲時(shí)，用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激勵(lì)幼兒：——“一二一，大步走?？缂t圈、跨黃圈，跨來(lái)跨去真有趣?；顒?dòng)結(jié)束：小朋友一起回教室。

中國(guó)兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問(wèn)題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o

幼兒園托班我教案(篇2)

1、練習(xí)四散跑和聽(tīng)信號(hào)跑，感受和同伴一齊游戲的快樂(lè)。

2、熟悉生活中常見(jiàn)的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習(xí)性。

1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場(chǎng)地不同的位置，代表小動(dòng)物的家。軟墊四塊。

1、帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行熱身活動(dòng)。

“寶寶們，這天來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一齊做游戲，你們找找看，都是誰(shuí)來(lái)了?！?/p>

寶寶們?cè)趫?chǎng)地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的“家”。并說(shuō)出：“這是誰(shuí)的家？它是怎樣叫的、怎樣走路的？”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。

教師說(shuō)兒歌，寶寶說(shuō)出兒歌中說(shuō)的是誰(shuí)，就跑到小動(dòng)物的家，找小動(dòng)物，找到后說(shuō)：“我找到xx了”并學(xué)兩聲xx叫，或?qū)Wxx走路。[個(gè)人總結(jié)網(wǎng) 676U.CoM]

教師提示：“寶寶們，跑的時(shí)候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周圍學(xué)小兔跳。

教師變換兒歌資料：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來(lái)，一齊去找小貓吧。”

教師變換兒歌資料，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。

3、播放陽(yáng)光優(yōu)美的音樂(lè)，指導(dǎo)寶寶自由放松。

播放音樂(lè)，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。

幼兒園托班我教案(篇3)

授課班級(jí)：大班

設(shè)計(jì)思路及教學(xué)實(shí)施策略：

城市公共交通的發(fā)展為人們的出行提供了便利，幼兒乘坐公共汽車的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。短暫的乘車過(guò)程和小小的車廂里蘊(yùn)藏著諸多規(guī)則和文明禮儀?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出，“以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則”活動(dòng)中，我注重調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，在觀察、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒討論、比較，知道乘車的必要規(guī)則和基本禮儀，感受遵守規(guī)則和文明禮儀帶給人們的愉悅。

在分析教材的基礎(chǔ)上，為了調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)文明乘車的好處，我設(shè)計(jì)了評(píng)選文明小乘客的乘車情境，引導(dǎo)幼兒在上車、乘車途中、以及下車的具體情境中，充分感受遵守乘車規(guī)則的重要性，在潛移默化中懂得乘公共汽車時(shí)必要的文明禮儀?；顒?dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，充分與同伴進(jìn)行互動(dòng)，避免了單一的呆板的語(yǔ)言說(shuō)教。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，活動(dòng)中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、課件演示、現(xiàn)場(chǎng)模擬、情感體驗(yàn)、判斷行為、情感激勵(lì)等多種活動(dòng)形式讓幼兒在輕松的活動(dòng)氛圍中自主發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道乘車時(shí)應(yīng)排隊(duì)上車、需打卡或投幣、前門(mén)上車、后門(mén)下車，給需要的人讓座等必要的規(guī)則和基本禮儀。

2.在觀察比較中，能對(duì)各種乘車行為進(jìn)行正確的判斷，并能說(shuō)出理由。

3.體驗(yàn)遵守規(guī)則和文明乘車帶給人們的愉悅。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有乘坐公共汽車的經(jīng)歷

物質(zhì)準(zhǔn)備：乘車場(chǎng)景、課件、文明小乘客標(biāo)志

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織談話，引起興趣

教師帶幼兒伴隨《郊游》音樂(lè)入活動(dòng)室，然后組織談話：春天到了，你們想去春游嗎?我們坐什么車去春游呢?

二、創(chuàng)設(shè)情境，知道乘車應(yīng)遵守的規(guī)則和應(yīng)做到的文明禮儀

1.組織幼兒上車，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：你是怎樣上車的?這么多人上車怎樣做才能既文明又有秩序呢?

小結(jié)：乘車時(shí)要排隊(duì)上車，前門(mén)上車，后門(mén)下車做一名文明的小乘客。

2.組織幼兒討論并現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量：人們上車后首先要做什么事情?為什么有的小朋友要投幣，有的小朋友不用投幣呢?

引導(dǎo)幼兒用現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量的方式，了解自己是否要投幣，知道達(dá)到身高參照線就要自覺(jué)投幣，是一種文明的行為。

3.組織討論，引導(dǎo)幼兒了解在汽車開(kāi)動(dòng)時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則和文明禮儀。

(1)汽車開(kāi)動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些安全問(wèn)題呢?為什么?

引導(dǎo)幼兒知道乘車時(shí)要站穩(wěn)扶好，不把頭探出窗口，不在車上打鬧是可以保障我們安全的乘車規(guī)則，我們要自覺(jué)遵守。

(2)要做文明的小乘客，我們還應(yīng)該怎么做呢?如果有了垃圾我們應(yīng)該怎么辦?看到有人大聲喧嘩我們可以怎么做?我們應(yīng)該給哪些人讓座呢?為什么?

引導(dǎo)知道不亂扔垃圾、不大聲喧嘩是一些文明的行為，乘車是應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人主動(dòng)讓座，做一名有愛(ài)心的文明小乘客。

(3)引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片，進(jìn)一步了解乘車的規(guī)則

孫悟空告訴我們什么?

三、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒對(duì)各種行為進(jìn)行正確的判斷。

引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并討論：

圖片1.這位叔叔做的對(duì)嗎?為什么?如果我們?cè)谲嚿峡吹接谐闊煹娜?，我們可以怎么?該怎樣提醒他呢?

圖片2.這是什么?可以帶小狗乘車嗎?為什么?

圖片3.這位叔叔做得好嗎?為什么?如果你看到有老人下車，會(huì)怎么做?幫助了別人，你的心情是怎樣的?

圖片4. 這位司機(jī)叔叔為什么不允許這位乘客上車?為什么不可以帶鞭炮上車呢?

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：公共汽車是公共場(chǎng)所，我們不能做影響別人的不文明的行為，要遵守乘車規(guī)則，文明乘車，這樣既可以保證我們的安全，又可以使我們的心情愉快。

四、組織討論：

下車前我們要注意哪些事情呢?下車后我們要注意觀察什么?引導(dǎo)幼兒有秩序、文明的下車。

活動(dòng)反思：

公交車是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫慕煌üぞ?，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強(qiáng)文明乘車意識(shí)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。讓孩子們通過(guò)看，聽(tīng)，說(shuō)，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗(yàn)乘車的樂(lè)趣，從而激發(fā)幼兒爭(zhēng)做文明小乘客的意識(shí)和行為。

幼兒園托班我教案(篇4)

小鳥(niǎo)的家

目標(biāo)：

理解小鳥(niǎo)的羽毛為什么有兩種顏色。

材料：

教學(xué)掛圖、有小鳥(niǎo)鳴叫的音樂(lè)磁帶。

過(guò)程：

1.出示圖片一，(教師可以手指鳥(niǎo)窩)引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容：

――“樹(shù)上有什么?這是誰(shuí)的家?鳥(niǎo)寶寶家里有誰(shuí)?”

2.出示圖片二，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察與用語(yǔ)言表達(dá)：

――“鳥(niǎo)寶寶和爸爸、媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?”

“鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)爸爸有什么本領(lǐng)?鳥(niǎo)寶寶有什么本領(lǐng)呢?”

(在幼兒自由表達(dá)中，教師可以帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作模仿鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)爸爸的本領(lǐng)。)

3.教師有表情地講述故事(在講述故事中出示圖三)，幼兒完整聽(tīng)賞，并自由跟講：

――“鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)爸爸喜歡鳥(niǎo)寶寶嗎?小朋友喜歡鳥(niǎo)寶寶嗎?”

4.師生一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿小鳥(niǎo)飛等動(dòng)作。

提示：

1.可以提供一些繪畫(huà)材料，讓幼兒進(jìn)行涂鴉、涂色、粘貼等美工活動(dòng)。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒看看生活周圍的花鳥(niǎo)市場(chǎng)，感受鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

[[]附：故事]

小鳥(niǎo)的家

樹(shù)上有個(gè)窩，那是鳥(niǎo)寶寶的家。家里有鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽，還有鳥(niǎo)寶寶。鳥(niǎo)爸爸的羽毛是藍(lán)顏色的，鳥(niǎo)爸爸會(huì)捉蟲(chóng)；鳥(niǎo)媽媽的羽毛是紅顏色的，鳥(niǎo)媽媽會(huì)唱歌；鳥(niǎo)寶寶的羽毛一半是藍(lán)顏色的，一半是紅顏色的，鳥(niǎo)寶寶像爸爸會(huì)捉蟲(chóng)，鳥(niǎo)寶寶像媽媽會(huì)唱歌。

月亮出來(lái)了，鳥(niǎo)媽媽、烏爸爸、鳥(niǎo)寶寶一起睡覺(jué)啦。

(選自上海教育出版杜《我和寶寶一起念》)

幼兒園托班我教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，明白將“水果”貼在“籃子”里.

2.體驗(yàn)親子活動(dòng)和幫忙別人的快樂(lè)。

2、制作一棵畫(huà)有樹(shù)干和樹(shù)枝的大樹(shù)（面積是掛圖的3~4倍）。

3、固體膠人手一份，樹(shù)葉、蝴蝶、小鳥(niǎo)、蘋(píng)果圖片若干。

4、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、欣賞掛圖。教師：“這是一棵很開(kāi)心的大樹(shù)，為什么開(kāi)心？”（讓幼兒猜猜）“因?yàn)樗性S多朋友，說(shuō)說(shuō)都有哪些朋友？”

2、從另一棵大樹(shù)處發(fā)出哭聲，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、尋找?！斑@棵大樹(shù)為什么哭呀？它的朋友在哪兒呢？我們幫它找一找好嗎？”啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和拾撿小圖片。

3、請(qǐng)幼兒把“朋友”送到大樹(shù)身邊?！按髽?shù)和它的朋友怎樣才能手拉手地在一齊呢？”教師示范如何使用固體膠，將圖片粘貼上去。教師個(gè)別地指導(dǎo)幼兒將圖片貼到大樹(shù)身上。

4、教師：“這棵大樹(shù)也找到朋友了，它很高興，大樹(shù)謝謝小朋友，小朋友要說(shuō)什么呢？

5、欣賞大樹(shù)及其朋友，為大樹(shù)找到朋友而快樂(lè)。

6、教師播放《大樹(shù)媽媽》的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒變成大樹(shù)的朋友DD蝴蝶、小鳥(niǎo)，與大樹(shù)一齊唱歌跳舞

1、熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。

2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè)，發(fā)展空間協(xié)調(diào)潛力和結(jié)伴交往游戲的潛力。

4、嘗試運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)。

1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）

2、錄音機(jī)，兔子舞音樂(lè)，節(jié)奏鮮明的勁舞音樂(lè)。

3、事先請(qǐng)一老師扮演兔姐姐。

幼兒隨意坐下欣賞音樂(lè)，感受快樂(lè)情緒。（幼兒自由做動(dòng)作，如拍手、拍腿等）

2、探索創(chuàng)編兔子的動(dòng)作。

師：“讓我們都變成小兔，起來(lái)跳舞吧?！薄靶⌒⊥米幼冏冏僁D”幼兒做出兔子的造型。

幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演兔子舞。

師：“我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們跟著音樂(lè)跳起兔子舞吧！”老師請(qǐng)到的小兔就是領(lǐng)頭人，請(qǐng)他到中間表演小兔的動(dòng)作，其余小兔模仿他的動(dòng)作。”

以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂(lè)舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。師：“剛才X小兔的動(dòng)作個(gè)性有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W(xué)?！癤小兔跳舞時(shí)笑的個(gè)性甜。”幼兒跟著學(xué)。

兔姐姐用跳、蹦基本動(dòng)作出場(chǎng)。

兔姐姐：“我要去參加兔子音樂(lè)會(huì)啊，你們看我正在練習(xí)?！?/p>

兔姐姐（做思考狀）：“行是行，但是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎？”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。

兔姐姐：對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣?！笆痉叮?/p>

“前;后;前前前；;1;;;2;;3;;4?！?/p>

幼兒自由練習(xí)。

兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮?/p>

蹦嚓;蹦嚓。”

如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就能夠去參加兔子音樂(lè)會(huì)了。再見(jiàn)！”（兔姐姐下）

師帶幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。

4、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾。

師：“小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。啊，我們立刻就要去參加兔子音樂(lè)會(huì)了。對(duì)了，剛才兔姐姐對(duì)我說(shuō)，我們?nèi)ブ斑€得化化妝，不然就參加不了音樂(lè)會(huì)。但是怎樣化呢？哈！有了。我請(qǐng)我的百寶袋幫幫忙！打開(kāi)看看，哇，這是什么??？小兔，但是這個(gè)小兔的臉怎樣光光的，一點(diǎn)也不好看，我們?cè)倏纯窗藢毚镞€有什么？

5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作，享受游戲情景的快樂(lè)。

師戴上頭飾：“此刻，讓我這個(gè)兔子姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳?lè)會(huì)吧。但是天黑了，森林里可能會(huì)迷路，小兔千萬(wàn)不要掉隊(duì)！”

眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。

師：最之后到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來(lái)了，讓我們到大草地上找個(gè)位置，等待音樂(lè)會(huì)的開(kāi)始吧?！?/p>

錄音機(jī)傳來(lái)有魔力的聲音：“哈哈，親愛(ài)的兔子朋友們，兔子音樂(lè)會(huì)立刻就要開(kāi)始了，在這天的舞會(huì)中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂(lè)盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、扭起來(lái)吧！”

勁舞音樂(lè)響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。

有魔力的音樂(lè)再次響起，幼兒邀請(qǐng)客人老師共舞.

出場(chǎng).;

幼兒園托班我教案(篇6)

名稱一：小鳥(niǎo)的家

目標(biāo)：

理解小鳥(niǎo)的羽毛為什么有兩種顏色。

材料：

教學(xué)掛圖、有小鳥(niǎo)鳴叫的音樂(lè)磁帶。

過(guò)程：

1.出示圖片一，(教師可以手指鳥(niǎo)窩)引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容：

――樹(shù)上有什么?這是誰(shuí)的家?鳥(niǎo)寶寶家里有誰(shuí)?

2.出示圖片二，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察與用語(yǔ)言表達(dá)：

――鳥(niǎo)寶寶和爸爸、媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?

鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)爸爸有什么本領(lǐng)?鳥(niǎo)寶寶有什么本領(lǐng)呢?

(在幼兒自由表達(dá)中，教師可以帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作模仿鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)爸爸的本領(lǐng)。)

3.教師有表情地講述故事(在講述故事中出示圖三)，幼兒完整聽(tīng)賞，并自由跟講：

――鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)爸爸喜歡鳥(niǎo)寶寶嗎?小朋友喜歡鳥(niǎo)寶寶嗎?

4.師生一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿小鳥(niǎo)飛等動(dòng)作。

提示：

1.可以提供一些繪畫(huà)材料，讓幼兒進(jìn)行涂鴉、涂色、粘貼等美工活動(dòng)。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒看看生活周圍的花鳥(niǎo)市場(chǎng)，感受鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

[[]附：故事]

小鳥(niǎo)的家

樹(shù)上有個(gè)窩，那是鳥(niǎo)寶寶的家。家里有鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽，還有鳥(niǎo)寶寶。鳥(niǎo)爸爸的羽毛是藍(lán)顏色的，鳥(niǎo)爸爸會(huì)捉蟲(chóng)；鳥(niǎo)媽媽的羽毛是紅顏色的，鳥(niǎo)媽媽會(huì)唱歌；鳥(niǎo)寶寶的羽毛一半是藍(lán)顏色的，一半是紅顏色的，鳥(niǎo)寶寶像爸爸會(huì)捉蟲(chóng)，鳥(niǎo)寶寶像媽媽會(huì)唱歌。

月亮出來(lái)了，鳥(niǎo)媽媽、烏爸爸、鳥(niǎo)寶寶一起睡覺(jué)啦。

(選自上海教育出版杜《我和寶寶一起念》)

名稱二：小鳥(niǎo)避雨

目標(biāo)：

感知顏色對(duì)應(yīng)

材料：

紅、黃、藍(lán)三種顏色的花朵，紅、黃、藍(lán)三種顏色的小鳥(niǎo)頭飾若干，太陽(yáng)和雨點(diǎn)的示意圖，小鳥(niǎo)鳴叫的音樂(lè)磁帶

過(guò)程：

1.幼兒來(lái)到產(chǎn)外活動(dòng)場(chǎng)地，看看說(shuō)說(shuō)美麗的花朵：

――這里的花兒漂亮嗎?有些什么顏色？

2.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小鳥(niǎo)飛、小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、小鳥(niǎo)理毛等動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短詞、短句。

3.幼兒根據(jù)指令(語(yǔ)言或者示意圖)，找到相應(yīng)的花朵避雨：

――下雨啦，下雨啦，小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)趕快找一朵和你顏色一樣的花朵避避雨。

太陽(yáng)出來(lái)啦，小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)快快出來(lái)吧。

4.游戲反復(fù)進(jìn)行。

提示：

1.本活動(dòng)適宜在戶外進(jìn)行，提供的場(chǎng)地要盡量寬敞些。奔跑中，提醒幼兒注意安全，不要撞到他人。

2.此游戲還可以以混齡活動(dòng)的形式進(jìn)行，請(qǐng)大班、中班的哥哥姐姐扮演鳥(niǎo)媽媽或鳥(niǎo)爸爸，托班幼兒扮演小鳥(niǎo)。

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托班音樂(lè)教案幼兒園6篇

教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計(jì)完善。教案是教師系統(tǒng)化教學(xué)的基礎(chǔ)，要寫(xiě)好教案課件有沒(méi)有好的范文可借鑒呢？我們?yōu)槟蚜_的“托班音樂(lè)教案幼兒園”，這會(huì)給你提供更多的啟示和建議！

托班音樂(lè)教案幼兒園 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)故事和圖譜提供的線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)及不同的旋律。

2、根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小木偶與小老鼠的形象。

3、體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧的風(fēng)格，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小木偶與小老鼠的形象。

活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧的風(fēng)格，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

教師活動(dòng)

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)木偶進(jìn)教室。

2、結(jié)合圖譜欣賞音樂(lè)，引起幼兒的興趣。

（1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)教師畫(huà)圖譜。

（2）欣賞后提問(wèn)：

小朋友聽(tīng)完音樂(lè)之后有什么感覺(jué)？

你在聽(tīng)的時(shí)候都想到了什么？

3、教師以故事的'形式講述音樂(lè)的思想內(nèi)涵。

教師邊講述故事邊出示音樂(lè)形象。

4、欣賞音樂(lè)

（1）第一遍分段欣賞樂(lè)曲每段欣賞后提問(wèn)：請(qǐng)小朋友將圖片貼到相應(yīng)的圖譜前方。

（2）第二遍完整欣賞樂(lè)曲鼓勵(lì)幼兒邊欣賞音樂(lè)邊自由地表演動(dòng)作。

5、分段欣賞樂(lè)曲。

（1）分別欣賞每段音樂(lè)的旋律。

（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每段音樂(lè)的不同旋律及旋律變化。

（3）嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)各種旋律變化及不同的音樂(lè)形象。

分段欣賞后教師的提問(wèn)：

第一段的音樂(lè)是什么樣的？小木偶兵是怎樣操練的？請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

第二段的音樂(lè)是什么樣的？小老鼠出來(lái)干什么？用動(dòng)作怎么表現(xiàn)？

第三段的音樂(lè)和第幾段的音樂(lè)是一樣的？木偶兵會(huì)怎樣來(lái)迎戰(zhàn)？

第四段的音樂(lè)是什么樣的？戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程是什么樣子的？請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)做出來(lái)。

6、完整聽(tīng)音樂(lè)分角色表演。

托班音樂(lè)教案幼兒園 篇2

《開(kāi)火車》是一首節(jié)奏感和動(dòng)作性很強(qiáng)的歌曲。初入園的孩子不太樂(lè)意參加集體性的活動(dòng)，往往會(huì)游離于集體之外。教師可以借助這首歌曲，開(kāi)展音樂(lè)游戲，吸引孩子逐漸參與到集體活動(dòng)中來(lái)，讓孩子感受到大家在一起游戲的快樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)孩子聽(tīng)信號(hào)反應(yīng)的能力，鍛煉其動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

選自《2～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)(教師參考用書(shū))》，第37頁(yè)

幼兒園是一個(gè)群體生活的環(huán)境，孩子們?cè)谶@里要學(xué)會(huì)與同伴相處。有的孩子初入園時(shí)，不太習(xí)慣在群體中活動(dòng)，喜歡獨(dú)自玩、隨性玩，常常表現(xiàn)為游離在群體之外，對(duì)于統(tǒng)一指令的反應(yīng)不敏感，沒(méi)有集體行動(dòng)的意識(shí)。音樂(lè)能感染孩子，能引導(dǎo)孩子放松情緒，并愉悅地參與到群體活動(dòng)中。設(shè)計(jì)音樂(lè)形式的活動(dòng)能夠幫助孩子盡快適應(yīng)集體生活，獲得群體生活的經(jīng)驗(yàn)。

歌曲《開(kāi)火車》節(jié)奏明快，形象生動(dòng)，歌詞簡(jiǎn)單重復(fù)，朗朗上口，很容易吸引孩子不自覺(jué)地在音樂(lè)氛圍中動(dòng)起來(lái)，自然地融入群體。音樂(lè)游戲還能促進(jìn)孩子對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的反應(yīng)力、聽(tīng)信號(hào)的行動(dòng)力、肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)力等的發(fā)展。熱鬧的群體活動(dòng)不斷給予孩子新的刺激，促進(jìn)他們?cè)谙嗷ツ７轮袑W(xué)習(xí)，從中體驗(yàn)到大家在一起游戲的快樂(lè)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．樂(lè)意跟著教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)和教師、同伴一起游戲的快樂(lè)。

2．在音樂(lè)游戲中，能跟著音樂(lè)信號(hào)模仿教師做動(dòng)作，并嘗試跟著教師一起唱。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．選擇寬敞的活動(dòng)室，場(chǎng)地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線條作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大，以橢圓形為宜)

2．循環(huán)播放的《開(kāi)火車》音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)以音樂(lè)聲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)

情境創(chuàng)設(shè)：播放火車嗚叫的聲音嗚嗚，讓幼兒傾聽(tīng)。

1．重點(diǎn)提問(wèn)：

*這是什么聲音

*看看我們的小火車都停在哪里

2．小結(jié)：小火車長(zhǎng)又長(zhǎng)，一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車要開(kāi)嘍!嗚嗚

3．觀察：火車嗚叫的聲音和教師的提問(wèn)是否引起孩子的關(guān)注。

*孩子的行為表現(xiàn)：當(dāng)聲音響起時(shí)，所有孩子均駐足凝神，有的立即回應(yīng)教師的提問(wèn)；有的則看著教師，臉上表現(xiàn)出新奇的表情。

*教師的回應(yīng)方式：啊，是火車開(kāi)來(lái)了，接著提出我做火車頭，你們做小火車，我們一起停到軌道上去吧。

4．觀察：孩子是否跟著教師一起站在軌道上。

*孩子的行為表現(xiàn)：在教師的召喚下，大多數(shù)孩子站在軌道上，有的簇?fù)碓谝黄穑械囊来握驹谒松砗?，還有個(gè)別孩子在軌道上跑來(lái)跑去兜圈子。

*教師的回應(yīng)方式：對(duì)能站在軌道上的孩子，教師及時(shí)肯定，可用語(yǔ)言鼓勵(lì)你的小火車停在軌道上了，真棒，也可用蹺起大拇指等方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)。引導(dǎo)所有孩子都站在軌道上，盡可能一個(gè)跟著一個(gè)。

(二)以語(yǔ)言信號(hào)引導(dǎo)幼兒模仿

情境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)播放《開(kāi)火車》音樂(lè)，教師隨著音樂(lè)節(jié)奏原地踏步并在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂，發(fā)出語(yǔ)言信號(hào)小火車的輪子轉(zhuǎn)起來(lái)了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來(lái)了，引導(dǎo)幼兒模仿。

1．重點(diǎn)提問(wèn)：

*你的車輪轉(zhuǎn)起來(lái)了嗎

*車輪轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)發(fā)出什么聲音

2．小結(jié)：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來(lái)了，我們的火車開(kāi)來(lái)了。

3．觀察：孩子是否模仿教師在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂。

*孩子的行為表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能模仿教師，有的雙臂無(wú)節(jié)奏地快速轉(zhuǎn)動(dòng)，有的能按照音樂(lè)節(jié)奏轉(zhuǎn)動(dòng)，有的嘴里還會(huì)念著咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓的節(jié)奏，有的腳步也動(dòng)起來(lái)，跟著往前走。

*教師的回應(yīng)方式：

第一，待所有孩子都動(dòng)起來(lái)了，教師一邊發(fā)出語(yǔ)言信號(hào)咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開(kāi)來(lái)了，一邊帶動(dòng)所有孩子在軌道上開(kāi)火車。剛起步時(shí)，腳步小一點(diǎn)，行進(jìn)速度不要太快。

第二，大多數(shù)孩子都參與到開(kāi)火車活動(dòng)后，教師一只手握空心拳向上一舉：?jiǎn)杌疖嚨秸玖恕＝處熗Ｖ骨靶?，并示范引?dǎo)幼兒蹲下來(lái)。

第三，孩子全都蹲下來(lái)后，教師又將手臂一舉，站起身發(fā)出開(kāi)火車的信號(hào)：?jiǎn)杌疖囉忠_(kāi)了。

(三)以音樂(lè)信號(hào)引導(dǎo)孩子進(jìn)一步游戲

情境創(chuàng)設(shè)：教師跟著《開(kāi)火車》的音樂(lè)，邊唱邊帶孩子繼續(xù)開(kāi)火車。在音樂(lè)信號(hào)的引領(lǐng)下，教師轉(zhuǎn)動(dòng)著車輪繼續(xù)開(kāi)火車。音樂(lè)停止，教師用語(yǔ)言信號(hào)提示嗚火車到站了，帶領(lǐng)孩子全部蹲下。游戲循環(huán)進(jìn)行。

1．重點(diǎn)提問(wèn)：

*火車到站了，還有聲音嗎

*火車到站了，大家都應(yīng)該怎么做呢

2．小結(jié)：音樂(lè)停了，沒(méi)有聲音了，就是告訴大家火車到站了!我們要馬上蹲下來(lái)。

3．觀察：孩子是否能聽(tīng)著音樂(lè)信號(hào)或者語(yǔ)言信號(hào)模仿教師做動(dòng)作。

*孩子的行為表現(xiàn)：在反復(fù)游戲中，孩子能隨著音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車的動(dòng)作，有的還能跟著歌曲一起唱。在音樂(lè)停止的時(shí)候，起初大部分孩子能模仿教師蹲下來(lái)，漸漸地還會(huì)模仿教師蹲下來(lái)時(shí)嘴里發(fā)出嗚的聲音。

*教師的回應(yīng)方式：

第一，跟著音樂(lè)循環(huán)進(jìn)行音樂(lè)游戲。為增加趣味性，教師帶領(lǐng)孩子全部蹲下后，可以向孩子詢問(wèn)：有人下車嗎還可以招呼游離在游戲外的孩子上車：火車停了，請(qǐng)快上車吧！

第二，當(dāng)孩子已經(jīng)能跟著音樂(lè)做游戲，教師可以在音樂(lè)的間隙增加一些游戲情節(jié)，如火車到站了，小兔子請(qǐng)下車。教師可以變換角色，模仿小兔子豎起兩只耳朵的樣子，離開(kāi)火車軌道，引導(dǎo)幼兒跟著教師在場(chǎng)地中央模仿兔子跳。嗚火車要開(kāi)了!小兔子快上車。教師又帶著孩子回到軌道上。音樂(lè)開(kāi)始，游戲繼續(xù)。

第三，隨著游戲的推進(jìn)，還可以變換多種角色，如小兔跳、小鳥(niǎo)飛、小貓走等，引導(dǎo)孩子進(jìn)行情境性的動(dòng)作模仿，如這里有一片青草地，小兔子快下車，然后在場(chǎng)地中央邊念兒歌邊帶著孩子做游戲，如小兔子跳跳跳，跳到青草地，吃吃嫩青草。教師可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況重復(fù)或增加游戲內(nèi)容。當(dāng)火車要開(kāi)了!嗚指令一發(fā)，教師重新引導(dǎo)孩子回到軌道上，游戲重新開(kāi)始。

四、活動(dòng)建議

第一，開(kāi)展開(kāi)火車游戲時(shí)，活動(dòng)空間要寬敞，但不宜過(guò)大。軌道周邊的障礙要清除，以免孩子在活動(dòng)中發(fā)生碰撞。游戲可以先安排在室內(nèi)，再到室外，尤其是初次游戲最好在室內(nèi)，以減少周邊環(huán)境對(duì)孩子的干擾。

第二，教師引導(dǎo)孩子參與游戲時(shí)，要注重音樂(lè)信號(hào)與語(yǔ)言信號(hào)的結(jié)合使用，幫助孩子快速且有序地進(jìn)入游戲，提高孩子聽(tīng)信號(hào)反應(yīng)的能力。

第三，本游戲可以反復(fù)進(jìn)行，每次時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，可根據(jù)孩子的活動(dòng)興趣和需要逐步推進(jìn)。當(dāng)孩子熟悉游戲方式后，可以設(shè)置一些游戲情節(jié)，如火車到站了，小兔子請(qǐng)下車，教師帶領(lǐng)孩子模仿小兔子跳，以增加游戲的可玩性。

第四，剛開(kāi)始游戲時(shí)，如果有個(gè)別孩子不樂(lè)意參加，可引導(dǎo)其在旁邊觀看，允許其慢慢進(jìn)入游戲。

托班音樂(lè)教案幼兒園 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣。

三、遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》

二、吸氣呼氣練習(xí)

三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四、游戲：貓和老鼠

1．交代游戲規(guī)則：

（。

（

（

2．游戲。

3．重復(fù)游戲一次。

4．加大難度：設(shè)障礙物

（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里。知道嗎？”）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊！”

5．游戲結(jié)束，幼兒出活動(dòng)室。

托班音樂(lè)教案幼兒園 篇4

幼兒園托班音樂(lè)教案：捕魚(yú)

目標(biāo)

1、感受音樂(lè),學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。

2、初步發(fā)展有爾對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力;

準(zhǔn)備

小魚(yú)游水的音樂(lè);

將活動(dòng)室布置成“小河”;

幼兒熟悉歌曲《小金魚(yú)》。

過(guò)程

1、隨著《小魚(yú)游》的音樂(lè),幼兒模仿小魚(yú)的動(dòng)作來(lái)到小河;

指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧!”

2、發(fā)生練習(xí)《問(wèn)候歌》,幼兒練習(xí)親切自然的演唱。

指導(dǎo)語(yǔ):“我們一起向小河問(wèn)好吧!”

3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚(yú)》,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演;

指導(dǎo)語(yǔ)：“小河輕輕的問(wèn):‘誰(shuí)這么有禮貌呀?’小金魚(yú)門(mén)邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”

4、演唱歌曲,練習(xí)魚(yú)游水、吃食、游戲的動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ):“小金魚(yú)的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲(chóng)子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美,表現(xiàn)出很高興的樣子。”

5、聽(tīng)音樂(lè)做不同的動(dòng)作。

(1)區(qū)分魚(yú)游水、吃食與捉魚(yú)人的音樂(lè)。

指導(dǎo)語(yǔ):“魚(yú)游水的音樂(lè)十分優(yōu)美,就好像小金魚(yú)自由的擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”?！靶◆~(yú)吃食是一口一口的吃的,音樂(lè)的節(jié)拍也長(zhǎng)一些,是一下一下的?！薄奥?tīng)到很急的音樂(lè)史,好像發(fā)生了什么事?”“對(duì)了,捉魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了?！?/p>

(2)根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ):“小魚(yú)們要好好聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到魚(yú)游的音樂(lè),做小魚(yú)游的動(dòng)作;聽(tīng)到節(jié)拍長(zhǎng)的音樂(lè)吃食;聽(tīng)到很急的音樂(lè)表示捕魚(yú)人來(lái)了,立即回到‘家’?！?/p>

6、開(kāi)展音樂(lè)游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,快樂(lè)的玩游戲。

指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷,我們和捕魚(yú)人比一比,看看誰(shuí)的本領(lǐng)大?”

7、結(jié)束游戲,演唱《再見(jiàn)歌》,自由模仿小魚(yú)游水回家。

指導(dǎo)語(yǔ):“天黑了,小魚(yú)玩了一天該回家了,我們和小河再見(jiàn)吧!”

托班音樂(lè)教案幼兒園 篇5

活動(dòng)名稱：小小音樂(lè)家

活動(dòng)類型：親子音樂(lè)活動(dòng)

適合年齡段 18—24個(gè)月

活動(dòng)目標(biāo)：1、感受2/4拍歌曲的旋律。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)用樂(lè)器伴奏的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、星星圖片一張。

2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。

3、家長(zhǎng)已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小星星》。

4、配班教師鋼琴伴奏。

活動(dòng)過(guò)程：1、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)。

2、教師邊唱“問(wèn)候歌”，邊拍手示意家長(zhǎng)帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。

3、教師出示星星圖片：今天姐姐請(qǐng)來(lái)了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來(lái)拍手，我們一起表演《小星星》的曲。

4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧!還帶來(lái)了沙球，請(qǐng)寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂(lè)器。家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽的上來(lái)拿。

5、第一次活動(dòng)時(shí)，需要家長(zhǎng)右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。

6、第二、三次活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)只需左手在寶寶腿上打拍子。

活動(dòng)指導(dǎo)：1、在活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)要投入給寶寶營(yíng)造氛圍，多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。

2、幫助寶寶打拍時(shí)，節(jié)奏要正確，動(dòng)作要輕柔。

活動(dòng)延伸：1、家長(zhǎng)可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

2、多讓寶寶聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。

托班音樂(lè)教案幼兒園 篇6

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)音樂(lè)，孩子可以用對(duì)應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。2、參加教學(xué)，顯現(xiàn)教學(xué)的愉快。

教學(xué)預(yù)備：

1、磁帶、錄音機(jī)

2、小蜜蜂與小狗熊的頭部裝飾

教學(xué)過(guò)程：

(一)引題

今日我們班來(lái)了一名小客人，聽(tīng)一聽(tīng)，它是哪個(gè)?(放小蜜蜂音樂(lè))

(二)認(rèn)知，清楚，表現(xiàn)歌曲

1、熟識(shí)歌曲：

(1)孩子，你認(rèn)知它是哪個(gè)嗎?(小蜜蜂)

(2)那誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)蜜蜂是怎么樣飛的，(請(qǐng)孩子做動(dòng)作)

2、清楚表現(xiàn)歌曲

(1)蜜蜂有對(duì)翅膀，孩子教師一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)蜜蜂。

(2)小手放于腰上，一前一后動(dòng)動(dòng)，小腳尖兒踮起來(lái)，悄悄地飛。(幼兒教師與孩子聽(tīng)音樂(lè)做小蜜蜂動(dòng)作)

3、用一樣的方式認(rèn)知小狗熊音樂(lè)

(1)孩子，看這就是誰(shuí)啊?(小狗熊)

(2)小狗熊今日也帶來(lái)了1首美妙的歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你們也能用動(dòng)作跳出來(lái)，這樣小狗熊便可看到孩子是在與它作伙伴。

(3)小狗熊走起路來(lái)是慢慢地走(笨重地走)。

(三)區(qū)別2段音樂(lè)的不一樣形象

孩子，來(lái)我們一塊兒聽(tīng)音樂(lè)，來(lái)與蜜蜂、小狗熊跳舞。聽(tīng)見(jiàn)小蜜蜂的音樂(lè)我們便一塊兒來(lái)學(xué)蜜蜂飛，聽(tīng)見(jiàn)小狗熊的音樂(lè)我們便跳小狗熊的舞。

(四)完結(jié)

聽(tīng)音樂(lè)做對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做蜜蜂與小狗熊。

幼兒園托班主題教案：我愛(ài)幼兒園

活動(dòng)總目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園，了解幼兒園的各個(gè)環(huán)境設(shè)施，熟悉幼兒園的生活場(chǎng)所及日常活動(dòng)。

2 通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒敢于表達(dá)的能力，提高幼兒積極參與活動(dòng)的意識(shí)。

3、激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感，懂得自己長(zhǎng)大了，要高高興興地來(lái)幼兒園。

活動(dòng)

活動(dòng)（二）：常識(shí)

活動(dòng)名稱：我的幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園里的各活動(dòng)場(chǎng)所，熟悉幼兒園的環(huán)境設(shè)施，知道其功用。

2、了解工作人員的工作，體會(huì)其勞動(dòng)辛苦，懂得珍惜他人勞動(dòng)成果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課前聯(lián)系幼兒園各工作人員，以便讓幼兒很好的了解、體會(huì)工作人員的工作。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 引起幼兒參與活動(dòng)的興趣：你知道幼兒園里都有哪些場(chǎng)所嗎？都有哪些工作人員嗎？他們都干些什么？想看看嗎？

2、帶幼兒參觀幼兒園

1）、出門(mén)前提醒幼兒注意安靜、不講話、跟著老師走、不掉隊(duì)。

2）、引導(dǎo)幼兒注意看工作人員的工作情況：如伙房，看炊事員阿姨的衣著、如何為小朋友做飯。

3）、介紹各活動(dòng)場(chǎng)所，了解其功用：

教學(xué)樓：傳達(dá)室——辦公室——更衣室——多功能廳——舞蹈教室——會(huì)議室——保健室——各教學(xué)班。

活動(dòng)場(chǎng)地：院子——大型器械——器械屋。

3、自由談話

教師引導(dǎo)幼兒將自己看到的幼兒園的各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所及工作人員的工作進(jìn)行講述，體會(huì)工作人員的辛苦。

幼兒園托班音樂(lè)教案：我上幼兒園

（一）活動(dòng)目的

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

（二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

（四）活動(dòng)過(guò)程

1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。

（4）聽(tīng)——，猜猜它是誰(shuí)？“咩——，咩——”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？”

6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么？”

7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

（五）活動(dòng)延伸：歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

幼兒園中班最新健康教案(6篇)

教案可以讓小朋友們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，作為一名優(yōu)秀的中班老師，我們都需要提前準(zhǔn)備好教案課件，這樣才能避免實(shí)際教學(xué)中應(yīng)對(duì)不足的情況，讓小朋友們?cè)谡n堂和老師互動(dòng)起來(lái)。那么，值得被我們借鑒的中班健康教案有哪些？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“幼兒園中班最新健康教案”供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班最新健康教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道人患感冒時(shí)的主要癥狀。

2.了解基本的預(yù)防和治療感冒的生活小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.感冒癥狀記錄表。

2.請(qǐng)當(dāng)醫(yī)生的家長(zhǎng)做助教。

活動(dòng)過(guò)程

1.了解患感冒時(shí)的主要癥狀。

(1)請(qǐng)患感冒的幼兒說(shuō)一說(shuō)：自己感冒時(shí)有什么不舒服?教師邊聽(tīng)邊做記錄，相同的癥狀要用一樣的標(biāo)記記錄，便于幼兒總結(jié)。

(2)小結(jié)：人患感冒時(shí)很難受，會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、喉嚨干痛、頭疼、咳嗽等，有時(shí)還會(huì)發(fā)燒，嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致小朋友不能上幼兒園，家長(zhǎng)不能上班。

2.了解患感冒的原因及患病后的做法。

(1)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談原因。(教案出自：教案網(wǎng))為什么會(huì)感冒?如著涼、不注意衛(wèi)生、被傳染的等。

(2)想一想：感冒了怎么辦?幼兒分組交流。

(3)請(qǐng)醫(yī)生為幼兒作介紹。交流得知：患感冒后，應(yīng)及時(shí)看醫(yī)生、按時(shí)吃藥、多喝開(kāi)水、注意休息、配合醫(yī)生治療等等。

3.了解預(yù)防感冒的方法。

(1)聽(tīng)醫(yī)生講解，知道預(yù)防感冒的幾個(gè)小秘密：保持空氣清新流通，感覺(jué)冷時(shí)要加穿衣服，多喝開(kāi)水，堅(jiān)持參加體育鍛煉，不用別人用過(guò)的餐具、毛巾等物，感冒流行季節(jié)少去公共場(chǎng)所等。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽向醫(yī)生提出問(wèn)題：怎樣不患感冒?感冒后怎么辦?怎樣才能好得快?等等，進(jìn)一步了解預(yù)防感冒的方法?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，與醫(yī)生合影留念，感謝醫(yī)生給我們的幫助。

4.活動(dòng)延伸

運(yùn)動(dòng)前后應(yīng)隨時(shí)提醒幼兒增減衣物，鼓勵(lì)幼兒天天鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防感冒。

幼兒園中班最新健康教案(篇二)

活動(dòng)內(nèi)容：我們的身體

設(shè)計(jì)意圖：

認(rèn)識(shí)自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)?；顒?dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的能力，為幼兒確立了"我已經(jīng)長(zhǎng)大了"的概念，樹(shù)立了"我能行"的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待?；顒?dòng)讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)"身體長(zhǎng)大"了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)"本領(lǐng)變大"了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)，符合中班幼兒的年齡特征。

活動(dòng)一 耳朵有什么用

目標(biāo):

1、能夠知道耳朵的更多用處。

2、能根據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，談話導(dǎo)入

1、今天，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)。講述謎語(yǔ)。這個(gè)謎語(yǔ)就在我們自己身上，猜猜看究竟是什么。

2、原來(lái)是我們的耳朵，那么今天我們的小耳朵朋友要跟我們一起學(xué)本領(lǐng)了。

二、欣賞散文

1、小耳朵朋友帶來(lái)了一首散文送給我們小朋友，他想讓你們知道他的本領(lǐng)有多大呢，我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

2、欣賞完散文，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)散文提到小耳朵有哪些用處?

3、除了散文里提到的，你覺(jué)得小耳朵還有哪些用處?假如沒(méi)有耳朵，將會(huì)怎么樣?耳朵會(huì)生病嗎?

三、做做玩玩

1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本領(lǐng)，所以老師準(zhǔn)備了很多東西，讓小耳朵來(lái)表演。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演，帶上眼鏡，帶上耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)等。

(幼兒表現(xiàn)：今天幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒(méi)聽(tīng)清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，也許是我對(duì)孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動(dòng)，使我體會(huì)到，孩子們是十分喜歡一些實(shí)物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實(shí)物太少了，不能使所有的幼兒都體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣，所以如果條件允許，應(yīng)該多準(zhǔn)備教具。)

活動(dòng)二 小手歌

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

2、大膽的表演小手歌，愿意與同伴一起進(jìn)行表演。

過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎?

二、熟悉歌曲內(nèi)容

1、今天，老師的兩只小手學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)，它在問(wèn)你們的小手："你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎?"

2、聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里面都有什么?老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便，兩只手做動(dòng)作。

3、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的小手跟老師一起念兒歌。

三、學(xué)唱歌曲、

1、我的兩只小手說(shuō)，這首兒歌很好聽(tīng)的，如果唱給大家聽(tīng)就更好了。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱的好不好?

2、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的幼兒跟我一起唱。

3、和小手一起表演歌曲。

四、創(chuàng)編歌曲

1、小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn)，還有什么?(引導(dǎo)幼兒還可以做太陽(yáng)、蝴蝶等)

2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

(幼兒表現(xiàn)：能夠隨音樂(lè)配上自己的動(dòng)作。分析原因：今天，我找到了這首歌的磁帶，聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，幼兒都能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)起來(lái)，等到熟悉了歌曲內(nèi)容，配上動(dòng)作。當(dāng)我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí)，孩子們都停留在動(dòng)作上，而不是注意自己唱的歌，也許這就是他們的年齡特點(diǎn)吧!)

活動(dòng)反思：

能夠隨音樂(lè)配上自己的動(dòng)作。今天，我找到了這首歌的磁帶，聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，幼兒都能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)起來(lái)，等到熟悉了歌曲內(nèi)容，配上動(dòng)作。當(dāng)我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí)，孩子們都停留在動(dòng)作上，而不是注意自己唱的歌，也許這就是他們的年齡特點(diǎn)吧!

幼兒園中班最新健康教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1)以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。

2)幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3)幼兒按老師說(shuō)的門(mén)牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

二、認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情

1)說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

2)做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。

三、說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事

1、卡片聯(lián)想。

1)說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說(shuō))。

2)游戲："點(diǎn)芝麻"教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事(如果是你會(huì)怎么樣?)。

3)把卡片送回家

4)驗(yàn)證卡片

2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法。

1)你平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?

2)生氣時(shí)可以做些什么?

--介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：

1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣

2)可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因

4)為別人想一想

5)或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等，這樣很快就沒(méi)事了。

四、教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來(lái)幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

五、做做高興生氣的臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

六、做做高興的游戲

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

2、教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

--如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣?如果小朋友不小心撞到了你，你會(huì)怎么做?

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒園中班最新健康教案(篇四)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想像力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。

2、學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫(huà)和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法，了解和憧憬未來(lái)世界，認(rèn)識(shí)理想表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)理想的方式途徑。

3、在學(xué)習(xí)中對(duì)自我理想形象有正確的態(tài)度和價(jià)值認(rèn)識(shí)，能表達(dá)出積極的審美情感，對(duì)相應(yīng)的繪畫(huà)表現(xiàn)和設(shè)計(jì)裝飾活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

教學(xué)思路：

本單元的教學(xué)題材內(nèi)容是學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫(huà)表現(xiàn)，計(jì)劃表設(shè)計(jì)與美化的基本知識(shí)與技能，了解細(xì)節(jié)描繪與計(jì)劃表標(biāo)題美化和頁(yè)面效果裝飾的方法，發(fā)展想像力和形象思維能力。

本單元的教學(xué)策略應(yīng)以計(jì)劃明天的理想為中心來(lái)策劃繪畫(huà)、設(shè)計(jì)、美化等綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，探索已有的美術(shù)知識(shí)與技能的綜合運(yùn)用與實(shí)踐方式。

活動(dòng)一計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的教學(xué)，圍繞理想如何實(shí)現(xiàn)制定行動(dòng)計(jì)劃，以計(jì)劃表設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出美觀的效果和可行的方案_為重點(diǎn)來(lái)展開(kāi)教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)可做如下的安排：收集信息，談名人偉人一認(rèn)知計(jì)劃，了解計(jì)劃表一范式分析，獲悉方法一選擇難點(diǎn)，自主嘗試一師生探討，解決難點(diǎn)一提出要求，創(chuàng)意設(shè)計(jì)一作業(yè)展示，評(píng)述表達(dá)一自我總結(jié)，行動(dòng)延伸。

活動(dòng)二自我未來(lái)職業(yè)形象設(shè)計(jì)繪畫(huà)的教學(xué)，以繪畫(huà)技能的實(shí)踐為重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生更多地了解未來(lái)世界，利用教材“學(xué)習(xí)屋”中提供的圖片和書(shū)目等資源，激活學(xué)生對(duì)未來(lái)的憧憬與自我未來(lái)職業(yè)的向往。教學(xué)設(shè)計(jì)可做相應(yīng)的安排：說(shuō)未來(lái)，認(rèn)知未來(lái)一談明天，計(jì)劃明天的我一嘗試練習(xí)細(xì)節(jié)表現(xiàn)一反饋指導(dǎo)，方法獲得—，形象模擬，范式分析一提出要求，學(xué)生作業(yè)—，作業(yè)展示，暢談理想—，自我評(píng)述，互相促進(jìn)一課堂小結(jié)，課后延伸。

教學(xué)選擇：

本單元活動(dòng)一的繪畫(huà)表現(xiàn)工具材料一般采用水彩筆，有條件的和美術(shù)教育基礎(chǔ)好的學(xué)校班級(jí)，可根據(jù)實(shí)際情況選擇水彩畫(huà)、紙版畫(huà)等工具材料，本課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生已有美術(shù)基本素養(yǎng)的綜合運(yùn)用課，不同地區(qū)及學(xué)校可在工具材料上作相應(yīng)調(diào)整。教學(xué)組織方面可結(jié)合本班級(jí)的班隊(duì)主題活動(dòng)進(jìn)行，將美術(shù)創(chuàng)作、表演、展示與教育活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的整體功能。因此活動(dòng)一教學(xué)設(shè)計(jì)可做相應(yīng)的選擇如下：計(jì)劃明天的主題活動(dòng)任務(wù)一形象模擬，范式分析—，嘗試表現(xiàn)，細(xì)節(jié)認(rèn)知一反饋指導(dǎo)，方法獲得一提出要求，學(xué)生作業(yè)一主題班隊(duì)活動(dòng)，展示理想一表演評(píng)述，學(xué)習(xí)拓展。活動(dòng)二設(shè)計(jì)計(jì)劃表，對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，基本美術(shù)素養(yǎng)高的學(xué)生，可引導(dǎo)提示在紙張材料選擇和制作樣式上進(jìn)行調(diào)整及個(gè)性創(chuàng)造，如計(jì)劃表的立體化。有條件的學(xué)校班級(jí)可利用電腦軟件畫(huà)表，表格底色底紋制作，表格頁(yè)面裝飾美化等，如使用word、powerpiont等軟件來(lái)編輯和美化計(jì)劃表。因此教學(xué)設(shè)計(jì)的選擇如下：網(wǎng)絡(luò)收集名人偉人信息一認(rèn)知理想與計(jì)劃一范式分析，軟件功能反映一軟件功能，操作嘗試一師生探討，獲取美化裝飾方法一提出要求，創(chuàng)作設(shè)計(jì)—，作業(yè)展示，評(píng)述表達(dá)一自我總結(jié)，行動(dòng)延伸。

幼兒園中班最新健康教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道廢舊材料經(jīng)過(guò)加工制作可以變成玩具，增強(qiáng)幼兒對(duì)廢物利用的意識(shí)

2．引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)垃圾再利用的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒樂(lè)觀、與人合作的能力

3．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造玩襯衣盒的方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，提高身體的靈活性及協(xié)調(diào)性

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒對(duì)垃圾進(jìn)行分類后，把襯衣盒挑出來(lái)清潔干凈

2．每人一只襯衣盒，會(huì)玩占圈的游戲

3．圖片四幅、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始部分

1．出示襯衣盒，激發(fā)幼兒興趣

這些是什么？這是人們隨手丟棄的襯衣盒，但經(jīng)過(guò)我們的清潔，就可以變成好玩的玩具，今天我們就用這些襯衣盒來(lái)做游戲，好不好？

咱們一起把它變成馬兒，騎馬去玩吧！

2．做開(kāi)汽車的襯衣盒模仿操

讓我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)！

兒歌： 動(dòng)作：

1、2、3、4往前開(kāi)， 手持襯衣盒作方向盤(pán)，身體左右搖擺

1、2、3、4往前開(kāi)；

撳撳喇叭笛笛笛， 笛笛笛時(shí)，左手手心向前推3次作按喇叭狀

聲音響一點(diǎn)――笛笛笛，

聲音輕一點(diǎn)――笛笛笛；

紅燈亮，嗚――停； 兩手伸平，身體下蹲，左腳向前離地繃直

綠燈亮，嗚――行。 兩手伸平，身體重心上移，右腳向后離地繃直

把車修一修， 手持襯衣盒放在頭后，頭左右擺動(dòng)四次

車燈轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)， 兩手在胸前畫(huà)圓2周

方向盤(pán)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)， 手持襯衣盒在胸前，做下蹲動(dòng)作4次

幼兒園中班最新健康教案(篇六)

［設(shè)計(jì)思路］

彩球具有顏色鮮艷，安全、耐用等特點(diǎn)，孩子在體育活動(dòng)中喜歡玩彩球。在本次活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒用多種玩法，如：拋、接、投、騎、頂、背等，發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、會(huì)用多種方法玩彩球，如：拋接、踢、滾等。

2、提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、幼兒自制彩球若干（數(shù)量多于幼兒人數(shù)），可用花布包裹在廢舊報(bào)紙團(tuán)外扎緊，也可在花布內(nèi)包上棉花團(tuán)扎緊。

2、繩子、球門(mén)、籃球筐。

3、音樂(lè)磁帶。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

幼兒手舉彩球，在音樂(lè)聲中沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走、跑交替等簡(jiǎn)單的四肢動(dòng)作練習(xí)。

2、自由玩彩球。

（1）啟發(fā)幼兒想出多種玩的方法，如：拋接、踢、滾、運(yùn)等。

（2）鼓勵(lì)幼兒與別人合作玩。

（3）交流多種玩的方法，如：拋、接、投、騎、頂、背等。

3、游戲：飛舞的彩球。

（1）幼兒分成兩隊(duì)，分別站在長(zhǎng)繩兩邊，相互拋擊彩球，不要讓球落在自己場(chǎng)地上。

（2）游戲2－3遍。

4、傳球接力賽。

（1）幼兒分成四組，每組一個(gè)球，從第一個(gè)幼兒開(kāi)始將球傳至最后一個(gè)幼兒手中，比比哪一組最快。

（2）可以改變傳球的方法，如從頭頂傳，跨下傳，腰兩邊側(cè)傳等。

5、結(jié)束：幼兒手拿彩球在音樂(lè)聲中跳起歡快的舞。

［活動(dòng)延伸］

把彩球投放在區(qū)角中，讓幼兒進(jìn)一步尋覓彩球的多種玩法。

［效果分析］

本次活動(dòng)幼兒興趣濃厚，孩子們展開(kāi)了充分的想象，玩出了多種花樣，提高了動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。在分組競(jìng)賽時(shí)，鍛煉了幼兒的合作能力，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。