假如我有九條命讀后感

假如我有九條命讀后感實(shí)用五篇。

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗(yàn)，提高主觀能動(dòng)性。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？下面由小編幫大家編輯的《假如我有九條命讀后感實(shí)用五篇》，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

假如我有九條命讀后感(篇1)

余光中先生寫過(guò)《假如我有九條命》。彼時(shí)讀此文，只覺得，當(dāng)老師很辛苦。

當(dāng)了十幾年老師，更覺得，當(dāng)老師，好難。于是，借用余光中的創(chuàng)意，替廣大教師澆胸中塊壘。濃縮成一句話：要想當(dāng)老師，得有九條命。

第一條命，你得交給沒完沒了的考試。一日為師，終生被考。無(wú)論你初出茅廬，還是出道已久，只要你沒退休，你就逃脫不了被考試的命運(yùn)。一張卷子，一個(gè)分?jǐn)?shù)，就是你這一學(xué)期或一年的奮斗結(jié)晶。，你的所有課余時(shí)間，都用來(lái)抓后進(jìn)生。于是，你的一條命，也就交給了考試。

第二條命，你得交給光榮的班主任。班主任是中國(guó)最小的“官”，也是責(zé)任最重的“官”。一旦你當(dāng)上了這最小又最大的官，那么，恭喜你，你已經(jīng)踏上了不歸路。校長(zhǎng)室、書記室、少先隊(duì)、教導(dǎo)處、科研室、總務(wù)處……所有的部門，都會(huì)來(lái)找你，都會(huì)對(duì)你指手劃腳?！澳忱蠋?，計(jì)劃怎么還不交？”“某老師，征文怎么還不交？”“某老師，表格怎么還不交？”“某老師，今天檢查你們班最差！”“某老師，你們班的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，你得好好管管了”“某老師，你們班的紀(jì)律真差！……”你每天都會(huì)有處理不完的事情。于是，你的一條命，也就交給了光榮而神圣的班主任。

第三條命，你得交給奇葩家長(zhǎng)。遇上通情達(dá)理的家長(zhǎng)，是你的幸運(yùn)。但你總不可能每年都很幸運(yùn)吧？你總會(huì)遇上一些奇葩家長(zhǎng)的。孩子成績(jī)差，怨老師；孩子吃不飽，怨老師；孩子近視了，找老師……這些都還不算奇葩。奇葩家長(zhǎng)讓你搞不清楚他會(huì)出什么怪招，他絕對(duì)不會(huì)按常理出牌：明明自己孩子錯(cuò)在先，卻惡人先告狀，動(dòng)不動(dòng)打12345，找媒體曝光，讓你欲哭無(wú)淚。于是，你的一條命，也就交給了這些奇葩家長(zhǎng)。

第四條命，你得交給奇葩學(xué)生。優(yōu)秀的學(xué)生個(gè)個(gè)相似，奇葩的學(xué)生各不相同。幾乎每個(gè)老師都會(huì)遇上奇葩學(xué)生的。遇上奇葩，你這幾年，就只能過(guò)奇葩日子了。不知道哪個(gè)不負(fù)責(zé)任的教育家想出來(lái)的一句名言“只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的學(xué)生”。為師之初，你一度相信這句話是真理。但隨著時(shí)間的推移，你越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，這絕對(duì)是謊言。你若不幸遇上奇葩學(xué)生，你什么招都試過(guò)，就是不見奇效。有時(shí)候，你會(huì)懷疑，自己是不是奇葩？和奇葩斗智斗勇。屢敗屢戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗，沮喪至極，抑郁之極。于是，你成為了“焦郁祿”——焦慮、郁悶、忙碌，卻依然敗給了奇葩。于是，奇葩真的畢業(yè)了！他畢業(yè)了，你的這條命，也基本上交給他了。

第五條命，你得交給各種培訓(xùn)。你若當(dāng)老師，便有永遠(yuǎn)參加不完的培訓(xùn)。一年期新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、素質(zhì)提升工程、領(lǐng)雁教師培訓(xùn)、360學(xué)時(shí)培訓(xùn)、師德培訓(xùn)、高端培訓(xùn)、訪問(wèn)學(xué)者培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、心理健康培訓(xùn)……各種名目繁多，形式繁多，不一而足。于是，老師們永遠(yuǎn)都處于被培訓(xùn)中。常常是這邊課沒人代，這邊要趕著去參加好幾個(gè)培訓(xùn)。參加完了所有培訓(xùn)，你的命也就交給了培訓(xùn)。

第六條命，你得交給職稱評(píng)比。你進(jìn)入教師隊(duì)伍，你就進(jìn)入了職稱體系。從小二（幸虧現(xiàn)在起評(píng)不是從“小三”開始）到小一到小高到中高，一路過(guò)關(guān)斬將，頭破血流。如果你教了xx的書，還不是小高，你準(zhǔn)會(huì)被人罵奇葩。好容易評(píng)了小高，被領(lǐng)導(dǎo)告知，學(xué)校里小高的指標(biāo)沒了，你得“高職低聘”，你還是小一的命！于是，你開始盤算，某某老師何時(shí)退休——他退休了，你才可以“高職高聘”！如果你的所有朋友都上了中高，唯獨(dú)你一個(gè)人的是小高，于是，你夢(mèng)里都會(huì)想著要把整本的新課標(biāo)背起來(lái)，還要面對(duì)理論考試、說(shuō)課、論文答辯；好容易這些都通過(guò)了。后來(lái)，你聽說(shuō)臺(tái)灣以及好多歐美國(guó)家，老師是不需要評(píng)職稱的。你羨慕，嫉妒，恨，恨，恨！

第七條命，你得交給各種檢查。當(dāng)老師，永遠(yuǎn)有應(yīng)付不完的檢查。檢查分兩部分，一部分是學(xué)校內(nèi)部的檢查：備課筆記檢查、教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查、聽課筆記檢查、作業(yè)批改檢查、教室布置檢查、衛(wèi)生檢查……很多很多日常的檢查，你得認(rèn)真應(yīng)付。一部分檢查，是應(yīng)付校外的。這就更多了。督導(dǎo)評(píng)估、綠色學(xué)校、文明學(xué)校、安全學(xué)校、健康促進(jìn)學(xué)校、特色學(xué)校、文化品牌、心理健康先進(jìn)學(xué)校、校本教研示范單位……足足可以想出50個(gè)名目來(lái)。于是大家各自領(lǐng)到艱巨而光榮的任務(wù)，連夜趕造，加班加點(diǎn)，從計(jì)劃到表格。老師只知道，我的一條命，又搭上了。

第八條命，你得交給期末臺(tái)帳。盼望著，盼望著，期末終于來(lái)了，終于可以喘一口氣了。別急，你得交完這些材料：備課本、作業(yè)本、聽課本、班主任工作手冊(cè)、家訪記錄、家長(zhǎng)會(huì)記錄、中隊(duì)活動(dòng)相關(guān)照片與總結(jié)、后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄、備課組長(zhǎng)手冊(cè)、教學(xué)反思、試卷分析表、班主任總結(jié)、個(gè)人年度總結(jié)、個(gè)人考核表……額滴神哪！搞完這些，你又搭進(jìn)去一條命。

第九條命，你得交給親愛的自己。第九條命，其實(shí)還可以交給公開課。但是，已經(jīng)交出了8條命了，不能再交了。于是，你把第九條命交了給自己。雙休日、寒暑假，你得好好享受生活了。結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)，第九條命，你把自己交給了丈母娘，交給了爹媽，交給了孩子，交給了公公婆婆，交給了家務(wù)，交給了柴米油鹽……坐下來(lái)想看看《非誠(chéng)勿擾》，看看《中國(guó)好聲音》，看看《甄嬛傳》，看看計(jì)劃了好久的電影……結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)，累得不行了，眼皮打架了，于是，你進(jìn)入黑甜鄉(xiāng)……

老師真的辛苦！

假如我有九條命讀后感(篇2)

假如我有九條命，就好了。但是現(xiàn)實(shí)卻告訴我，生命短暫，活好一生，珍愛此命，已足矣。

人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。莊子告訴我們，有生之年，真的一點(diǎn)也不長(zhǎng)，那么我們應(yīng)如何利用這一條單薄的性命，在歲月長(zhǎng)河之中，綻放出微弱光彩呢?

誠(chéng)然，文章中，余老先生希望自己有九條命，用這九條命來(lái)充分實(shí)現(xiàn)自己的想法和愿望。人活在世界上，也正因有了思想，有追求與渴望，才使得我們與眾不同。我們有眾多的身份角色，我們承擔(dān)著各種責(zé)任與壓力，我們做事情總難以達(dá)到圓滿美好，想象中的與現(xiàn)實(shí)相差甚遠(yuǎn)，但我們就是在這一個(gè)又一個(gè)的遺憾中成長(zhǎng)，在這一個(gè)個(gè)美好的念頭中長(zhǎng)大，執(zhí)著的，不舍得，留戀的，有悲傷，有歡愉，在記憶深處點(diǎn)點(diǎn)漾開，暈染天際，最后撒下滴滴熱淚，正是這一切的一切，籠蓋著我們的一生

持一顆善良的心，去善待所遇見的一切。熱愛生命的人，想必都不想放過(guò)每一次生命里的際遇，我們行走在匆匆歲月中，用善心去接人待物，摒棄惡念，追求一直的純真與美好。我想這樣是否能夠讓我們的親人更加放心，使我們的朋友更加歡心呢?

造一顆強(qiáng)大的心，不懼生命中的苦難。內(nèi)心強(qiáng)大是治愈一切的良藥，不能改變世界，倒不如強(qiáng)大自己的內(nèi)心。有誰(shuí)不渴望幸福與安逸的生活呢?我們也會(huì)向往陶淵明的怡然自安，窺探田園的好風(fēng)光，但是生命的存在，本身就是苦難所創(chuàng)，我們誰(shuí)也離不開悲傷和苦惱，逃離不了現(xiàn)實(shí)的殘酷。強(qiáng)大自己的心，不為風(fēng)雨暴擊。雕鏤一顆剛毅，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，又不勉細(xì)致的心，在人生的挑戰(zhàn)丶失意面前，大膽應(yīng)戰(zhàn)!我想這也許可以使我們克服讀寫創(chuàng)作生活工作中的不少困惑與阻撓吧!

守一顆淡然的心，捕捉生命中溫柔之物。旅行，種花，品茶賞樂，我們力圖不凡，卻應(yīng)該心存淡然，不為塵世蒙雙眼，不為現(xiàn)實(shí)失本心，靜待花開花落，坐等茶浮茶沉，月明星稀，好景常在，平凡的一生中也會(huì)有太多的精彩，讓我們應(yīng)接不暇。細(xì)細(xì)品憶，旖旎山川，江山如畫，花香氤氳，四季常開，在這喧囂繁華之中，守淡然之心，也能恬然閑適。

命雖如朝菌，我們渴望有九條生命，但我們珍惜當(dāng)下，活好此生，心存善念!強(qiáng)大內(nèi)心!保持淡然!在這極短的生命片段中，努力的發(fā)光，珍惜此生，不負(fù)心之所向，一生亦已足

假如我有九條命讀后感(篇3)

對(duì)很多人來(lái)說(shuō)有九條命是一件很幸福的事情，同時(shí)也有人覺得有九條命是痛苦的事情，因?yàn)榛畹镁镁鸵煌５墓ぷ鳎ぷ髦幸苍S會(huì)遇到很多困難，因?yàn)槿松强部赖牟豢赡芤环L(fēng)順，人要積極向上的活著那樣的人生是充實(shí)的是快樂的。

如果我有九條命我會(huì)用這九條命完成我九個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，一條命我會(huì)用來(lái)努力工作賺錢做一個(gè)企業(yè)家，一條命我會(huì)用來(lái)孝順父母，一條命我會(huì)用來(lái)交朋友，一條命我會(huì)用來(lái)學(xué)習(xí)音樂做一個(gè)音樂家，一條命我會(huì)用來(lái)學(xué)習(xí)心理學(xué)做一個(gè)心理學(xué)家，一條命用來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的文學(xué)做一個(gè)作家，一條命用來(lái)學(xué)習(xí)哲學(xué)做一個(gè)哲學(xué)家，一條命用來(lái)為人民的利益服務(wù)，讓人民的生活得到很好的提高過(guò)上幸福的生活，最后一條命用來(lái)環(huán)游世界把世界上所有美好的風(fēng)景全部記錄在一張張相片中，讓世人知道地球上美麗的地方有很多不只有不好的風(fēng)景，美好的風(fēng)景也有很多。

九條命也許是豐富多彩的生活，也許是痛苦難過(guò)的生活，但是人應(yīng)該對(duì)生活充滿希望而不該對(duì)這個(gè)世界上的事物絕望，如果對(duì)世界絕望你的生活將是絕望的，如果對(duì)生活充滿希望的憧憬就會(huì)為了看到希望之光不停的奮斗向前。

一條命努力工作賺錢做一個(gè)企業(yè)家的愿望是人生中第一次懂事時(shí)的夢(mèng)想，因?yàn)閺男〖依锊凰闶怯绣X但父母對(duì)自己的教育是節(jié)儉不浪費(fèi)，所以生活不會(huì)苦，過(guò)去父母都是省吃儉用給自己的孩子好的環(huán)境下生活，所以從小就有了努力工作賺錢做一個(gè)企業(yè)家讓自己的父母為自己的孩子的成功而驕傲，讓父母開心。

一條命用來(lái)孝順父母的愿望是每個(gè)小孩長(zhǎng)大以后都很難做到的事情，因?yàn)殚L(zhǎng)大了不可能永遠(yuǎn)陪伴在父母的身邊照顧年邁的父母，要出去工作賺錢養(yǎng)家了，父母對(duì)自己從小到大的照顧已經(jīng)習(xí)慣了孩子在自己身邊的時(shí)間了，孩子離開了自己的心情是難過(guò)的，因?yàn)閾?dān)心孩子在外面會(huì)不會(huì)受苦會(huì)不會(huì)受累能不能吃得好等等，孩子卻無(wú)法回到父母身邊照顧父母無(wú)法在父母身邊陪伴父母，所以如果有九條命我希望能有一條命留在父母身邊照顧父母。

一條命我會(huì)用來(lái)交朋友，朋友是在這個(gè)社會(huì)上不可缺少的，因?yàn)榻坏胶玫呐笥巡粌H能給自己帶來(lái)快樂還能給自己帶來(lái)自己不知道的東西，認(rèn)識(shí)到好的朋友在這個(gè)社會(huì)上遇到困難朋友會(huì)幫助你不會(huì)棄你而去，雖然不是所有朋友都能對(duì)你好，不是所有朋友都愿意幫助你，但是你遇到真正的好朋友的時(shí)候你將永遠(yuǎn)不是一個(gè)人，朋友會(huì)給你幫助會(huì)在后面支持你，認(rèn)識(shí)的朋友多了人生的道路就不會(huì)孤獨(dú)，人生的道路寬敞了將沒有障礙能阻擋你前進(jìn)的道路。

一條命我會(huì)用來(lái)學(xué)習(xí)音樂做一個(gè)音樂家，音樂能拉近人與人之間的距離，音樂能給人們帶來(lái)力量，音樂能給人帶來(lái)快樂帶來(lái)希望和夢(mèng)想，音樂是世界上不可缺少的，音樂是給有夢(mèng)想的人帶來(lái)推動(dòng)向前的力量，音樂是給難過(guò)的人帶來(lái)快樂的，音樂是給軍人帶來(lái)士氣的，音樂是給世界帶來(lái)和平的，沒有音樂的世界是黑白的，那樣的世界將是人間的末日，所以我要學(xué)習(xí)音樂做一個(gè)偉大的音樂家給人帶來(lái)快樂給人帶來(lái)希望，給世界帶來(lái)和平。

一條命我會(huì)用來(lái)學(xué)習(xí)心理學(xué)做一個(gè)心理學(xué)家，因?yàn)樵诂F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)越來(lái)越多的人得了抑郁癥，這種心理疾病無(wú)法治愈，我希望我學(xué)習(xí)到了心理學(xué)的知識(shí)能給這些得了心理疾病的人帶來(lái)快樂而不是一天天的墮落一天天的不求上進(jìn)，人沒有了上進(jìn)心就沒有一切可能性，在我的眼里世界上沒有不可能的事，這是一個(gè)充滿奇跡的世界，沒有不可能的存在，不可能是留給不愿意動(dòng)手不愿意奮斗的人的借口，所以我希望我能學(xué)到心理學(xué)的真正含義讓這些心理疾病的患者走出陰影，走向光明和希望的生活回到世界的正軌上。

一條命用來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的文化文學(xué)如果說(shuō)為中華之崛起而讀書我認(rèn)為不如為人民而讀書，為中華只為自己的國(guó)家的人民，為人民是世界上所有的人，為中華之崛起而讀書是代表著是愛國(guó)同時(shí)也是一種自私的表現(xiàn)，為人民之崛起而讀書是為了世界上所有的人民不僅僅為了中國(guó)的崛起也是為了世界上其他落后的國(guó)家，人應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人分享自己的好，而不是自私的為了自己的利益，注重自己的利益將無(wú)法體驗(yàn)真正的生活，中國(guó)的文化充滿教育后人的意義，所以我希望用一條命來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的育人之意，我希望用自己的手寫出讓后人理解人應(yīng)該懂得分享，不該只有自私的為自己的利益而做事，世界只有互幫互助才能得到最好的提高，人的一生活的有意義比活的富裕更有價(jià)值。

一條命我會(huì)用來(lái)學(xué)習(xí)哲學(xué)做一個(gè)生活中的哲學(xué)家，哲學(xué)與文學(xué)不一樣的地方是哲學(xué)不只是給人帶來(lái)知識(shí)還帶來(lái)了人生的真正含義，哲學(xué)帶來(lái)的東西是讓人很難悟出其中的道理，但是悟出道理的人將理解人生真正的含義，我希望做一個(gè)哲學(xué)家告訴身邊的人哲學(xué)不是只有讀到大學(xué)的人才懂得，經(jīng)歷過(guò)生活的人也能懂得哲學(xué)帶來(lái)的意義。yJs21.CoM

一條命用來(lái)為人民服務(wù)給人們帶來(lái)幸福的生活，這個(gè)夢(mèng)想我猜很多人都不會(huì)想要，而我們國(guó)家偉大的文學(xué)家魯迅先生他卻愿意做俯首甘為孺子牛，魯迅先生一生中有無(wú)數(shù)偉大的成就是我們國(guó)家偉大的思想家，可他愿意為人民服務(wù)，他希望中國(guó)人都是一條心為國(guó)家做貢獻(xiàn)希望中國(guó)人民過(guò)的好，可是現(xiàn)在有許多人都是為了自己過(guò)的好可以連自己從小到大的好朋友都出賣，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)如果沒有愿意出來(lái)為人民服務(wù)只為自己服務(wù)那這個(gè)社會(huì)將無(wú)法得到真正的進(jìn)步，無(wú)法走向發(fā)達(dá)國(guó)家的道路，為人民服務(wù)讓人民過(guò)得好，大家好才是真的好，為了別人犧牲自己的精神是偉大的，不要什么事都是為了自己的利益著想，做一個(gè)無(wú)私的人才能開心快樂的活著所以我希望用一條命來(lái)為人民服務(wù)讓人民過(guò)的好。

最后一條命我會(huì)用來(lái)環(huán)游世界去觀看這偉大的世界奇觀，去看這偉大的大自然，自然的定律無(wú)法被打破，維護(hù)大自然已經(jīng)是世界人民第一件要做的事了，現(xiàn)在的地球已經(jīng)受到了很大的污染，很多從前身體好的人慢慢變得體弱多病，人嘛雖然避免不了死去，但是現(xiàn)在世界上那么多的工廠做出了對(duì)自然污染的事情，自然有一天會(huì)報(bào)復(fù)我們這些無(wú)力對(duì)抗自然的人，我希望用我最后一條命去看世界，去該維護(hù)自然的地方維護(hù)這美麗的大自然，然后把這些美麗的景物記錄在一張張相片中，然后大聲的告訴世人世界如此的美，我們?yōu)槭裁茨敲春菪娜@美麗的大自然，讓大自然要報(bào)復(fù)我們，為什么我們不能愛護(hù)好我們的地球愛護(hù)好我們居住的環(huán)境，即使你擁有再多的錢你沒有生存環(huán)境了你又有什么地方能用到錢？有錢都沒命花的時(shí)候回想過(guò)去你做的事你會(huì)覺得所有的事都是白做了為什么不邊愛護(hù)地球邊賺錢，少賺點(diǎn)錢讓自己的生存環(huán)境好點(diǎn)那樣不僅僅對(duì)自己好，對(duì)他人也是一件很有意義的事，我要用這微不足道的最后一條命來(lái)告訴大家地球能保護(hù)我們的時(shí)間已經(jīng)沒有很多了，為什么我們不能讓地球環(huán)境好一點(diǎn)呢？我們是人地球是我們生存的環(huán)境要愛護(hù)這么好的環(huán)境要珍惜這么好的環(huán)境。

人生不過(guò)眼睛一閉一睜，一閉不睜。不管有多少條命都應(yīng)該奮發(fā)向上的努力為了自己的夢(mèng)想不斷奮斗加油讓自己的人生過(guò)的充實(shí)，我的九條命我會(huì)做九件我認(rèn)為不讓我遺憾的事，同時(shí)讓大家都快樂的事。相信自己相信未來(lái)相信希望堅(jiān)持一定會(huì)有回報(bào)。不要半途而廢讓大家看到自己的奮斗看到自己的努力和堅(jiān)持，讓大家相信你會(huì)成功的這比什么都重要。

假如我有九條命讀后感(篇4)

今天看了余光中老先生的《假如我有九條命》，不禁被老作家的生活態(tài)度所感動(dòng)。他老人家希望有九條命來(lái)安排自己的生活，才會(huì)活得游刃有余，否則自己分身乏術(shù)，根本就忙活不過(guò)來(lái)。

是啊，想想我自己，一條命都沒有充分活好。每天渾渾噩噩，也沒有具體的目標(biāo)，就像小沈陽(yáng)說(shuō)的“眼一閉一睜，哼，一天過(guò)去了?！敝劣谧约旱那巴驹谀睦铮菬o(wú)從知曉。雖然已近不惑之年，可對(duì)周圍的一切，依然懵懂?？粗磉叺娜嘶蛎β祷蛴崎e，卻不知自己在干什么。一天，兩天。。。。。。。時(shí)間就在不知不覺中悄悄溜掉了，驀然回頭，身后一片空白，什么也沒有留下。

看看自己走過(guò)的歲月，竟然沒有留下什么痕跡，惋惜之余，懊惱萬(wàn)分。從現(xiàn)在開始，我要學(xué)學(xué)于老先生，好好安排自己的生活，有生之年，不要給自己留下遺憾。

活得充實(shí)，活得精彩，這樣，才不枉我們?cè)谑郎献咭惶恕?/p>

假如我有九條命讀后感(篇5)

第五條命，你得交給各種培訓(xùn)。你若當(dāng)老師，便有永遠(yuǎn)參加不完的培訓(xùn)。一年期新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、素質(zhì)提升工程、領(lǐng)雁教師培訓(xùn)、360學(xué)時(shí)培訓(xùn)、師德培訓(xùn)、高端培訓(xùn)、訪問(wèn)學(xué)者培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、心理健康培訓(xùn)&&各種名目繁多，形式繁多，不一而足。

于是，老師們永遠(yuǎn)都處于被培訓(xùn)中。常常是這邊課沒人代，這邊要趕著去參加好幾個(gè)培訓(xùn)。參加完了所有培訓(xùn)，你的命也就交給了培訓(xùn)。

第六條命，你得交給職稱評(píng)比。當(dāng)你進(jìn)入學(xué)院，你進(jìn)入職稱制度。從小二（幸虧現(xiàn)在起評(píng)不是從小三開始）到小一到小高到中高，一路過(guò)關(guān)斬將，頭破血流。

如果你教了20年的書，還不是小高，你準(zhǔn)會(huì)被人罵奇葩。好容易評(píng)了小高，被領(lǐng)導(dǎo)告知，學(xué)校里小高的指標(biāo)沒了，你得高職低聘，你還是小一的命！于是，你開始盤算，某某老師何時(shí)退休他退休了，你才可以高職高聘！

如果你的所有朋友都上了中高，唯獨(dú)你一個(gè)人的是小高，于是，你夢(mèng)里都會(huì)想著要把整本的新課標(biāo)背起來(lái)，還要面對(duì)理論考試、說(shuō)課、**答辯；好容易這些都通過(guò)了。后來(lái)你聽說(shuō)在臺(tái)灣和很多歐美國(guó)家，教是不需要評(píng)職稱。你羨慕，嫉妒，恨，恨，恨！

第七條命，你得交給各種檢查。當(dāng)老師，永遠(yuǎn)有應(yīng)付不完的檢查。檢查分為兩部分，一是學(xué)校內(nèi)部檢查：

備課筆記檢查、教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查、聽課筆記檢查、作業(yè)批改檢查、教室布置檢查、衛(wèi)生檢查&&很多很多日常的檢查，你得認(rèn)真應(yīng)付。一部分檢查，是應(yīng)付校外的。這就更多了。

督導(dǎo)評(píng)估、綠色學(xué)校、文明學(xué)校、安全學(xué)校、健康促進(jìn)學(xué)校、特色學(xué)校、文化品牌、心理健康先進(jìn)學(xué)校、校本教研示范單位&&足足可以想出50個(gè)名目來(lái)。于是大家各自領(lǐng)到艱巨而光榮的任務(wù)，連夜趕造，加班加點(diǎn)，從計(jì)劃到**。老師只知道我的生命回來(lái)了。

第八條命，你得交給期末臺(tái)帳。向前看，向前看，期末終于來(lái)了，終于可以呼吸了。別急，你得交完這些材料：

備課本、作業(yè)本、聽課本、班主任工作手冊(cè)、家訪記錄、家長(zhǎng)會(huì)記錄、中隊(duì)活動(dòng)相關(guān)**與總結(jié)、后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄、備課組長(zhǎng)手冊(cè)、教學(xué)反思、試卷分析表、班主任總結(jié)、個(gè)人年度總結(jié)、個(gè)人考核表&&額滴神哪！搞完這些，你又搭進(jìn)去一條命。

第九次生命，你必須給我親愛的自己。第九人生，其實(shí)也可以交給公開課。但是，已經(jīng)有8條生命被移交，他們?cè)僖膊荒鼙灰平涣恕?/p>

于是，你把第九條命交了給自己。雙休日、寒暑假，你得好好享受生活了。結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)，第九條命，你把自己交給了丈母娘，交給了爹媽，交給了孩子，交給了公公婆婆，交給了家務(wù)，交給了柴米油鹽&&坐下來(lái)想看看《非誠(chéng)勿擾》，看看《中國(guó)好聲音》，看看《甄嬛傳》，看看計(jì)劃了好久的電影&&結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)，累得不行了，眼皮打架了，于是，你進(jìn)入黑甜鄉(xiāng)&&

老師真的辛苦！

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假如沒有灰塵讀后感系列7篇

以下是我為大家精選的一篇有關(guān)“假如沒有灰塵讀后感”的文章，在閱讀作者寫的作品也是，好的想法都是細(xì)細(xì)品味出來(lái)的。寫出一篇精彩的讀后感，也是對(duì)閱讀的作品一種復(fù)盤，怎么才能用文字的方式把讀后感記錄下呢？希望您能夠持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站我們將會(huì)為您提供更多優(yōu)質(zhì)的信息！

假如沒有灰塵讀后感 篇1

假如沒有灰塵，這個(gè)世界將是怎樣的景象呢？沒有灰塵的世界會(huì)不會(huì)更加潔凈和完美？在我們眼前的這個(gè)世界上，灰塵是無(wú)處不在的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)灰塵落在每一個(gè)角落，每一個(gè)物體上。它們似乎總是尋找著機(jī)會(huì)，占領(lǐng)我們的生活空間。然而，正是有了灰塵，我們才會(huì)有這樣豐富多彩的世界。

灰塵是生活的痕跡，是時(shí)間的見證。當(dāng)空氣中的灰塵在陽(yáng)光下微微閃爍著，那是清晨的第一縷陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，指引著新的一天的開始。陽(yáng)光灑在空氣中的塵埃上，將其變得如同晶瑩寶石般的美麗，猶如空中漫舞的小精靈，給人們帶來(lái)一份清新與美好。

灰塵也是生活中的忠實(shí)伴侶。當(dāng)你打開一本書，掀起書頁(yè)時(shí)，是否曾在白紙上看到漂浮的灰塵顆粒？那是歲月的痕跡，是時(shí)光的細(xì)語(yǔ)?；覊m無(wú)聲無(wú)息地陪伴著我們的閱讀時(shí)光，仿佛在書籍所述的故事和知識(shí)中留下了一段段的底韻。

灰塵還是自然界意志的表達(dá)。當(dāng)大地上的每一片枯葉落地時(shí)，陽(yáng)光下的灰塵與之相遇，形成一幅絢麗多彩的場(chǎng)景。它們?cè)诨▍仓恤骠嫫鹞?，象征著自然的變化和永恒的循環(huán)?；覊m是自然賦予大地的魔法色彩，為我們的生活增添了一份神秘與美感。

然而，假如沒有灰塵，我們的生活將會(huì)變得單調(diào)乏味。想象一下，世界上再也沒有灰塵，那么我們將無(wú)法感受到大地的洗禮，無(wú)法感受到歲月的流轉(zhuǎn)，也無(wú)法感受到自然界的鬼斧神工。我們將失去對(duì)時(shí)間的認(rèn)知，失去了日出和日落的美好。我們將失去了對(duì)生活的感知和珍視。

有人會(huì)說(shuō)，灰塵是臟的，是我們努力清除和消除的對(duì)象。的確，灰塵會(huì)讓我們的生活環(huán)境看起來(lái)不那么整潔，甚至有些不衛(wèi)生。但正因?yàn)橛辛嘶覊m，我們才會(huì)努力去打掃清潔，讓環(huán)境更加整潔和舒適。那種心滿意足地看著自己辛勤勞動(dòng)的成果，無(wú)論是清潔家園還是清洗內(nèi)心，都給人以滿足和幸福的感覺。

總之，灰塵是人們對(duì)生活的感知和烙印。它是時(shí)間與空間的交融，是自然界美學(xué)的體現(xiàn)。假如沒有灰塵，我們將失去對(duì)生活和時(shí)間的感悟，我們也將失去對(duì)永恒與美麗的追逐。因此，讓我們珍視灰塵，感受它帶給我們的美好，同時(shí)也努力清除它，讓我們的生活更加清新舒適。

注：本篇文章為虛構(gòu)作品，灰塵對(duì)于保持環(huán)境的清潔和衛(wèi)生非常重要。請(qǐng)大家注重清潔衛(wèi)生，保持良好的生活環(huán)境。

假如沒有灰塵讀后感 篇2

提起灰塵，人人都討厭它，它有礙環(huán)境衛(wèi)生,危害人類身體健康，因此，人們才“時(shí)時(shí)勤拂試，勿使染塵埃”。

介于人們的這種心理，在上第“假如沒有灰塵，我們的教學(xué)大樓里會(huì)一直都窗明幾凈”

這時(shí)，我話題一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“可是，假如自然界真的沒有了灰塵，我們將面臨怎樣的情形?”同學(xué)們帶著好奇和疑惑進(jìn)入到課文中去尋找答案。于是知道了假如沒有灰塵，我們會(huì)被陽(yáng)光照射得無(wú)法睜眼;假如沒有灰塵，我們的世界會(huì)是濕漉漉的;假如沒有灰塵，就不會(huì)有雨、雪來(lái)調(diào)節(jié)氣候。

同學(xué)們終于在說(shuō)明文的有力“證據(jù)”下“恍然大悟”了。他們又紛紛發(fā)表自己的看法，語(yǔ)言生動(dòng)，情緒激昂，一副收獲很大的樣子。一節(jié)課，就這樣過(guò)去了，我似乎按要求完成了授課任務(wù)，但又總覺得少了點(diǎn)什么。

第二天早上上班時(shí)，一路上我仍在想著這個(gè)問(wèn)題，就要進(jìn)入主樓大廳時(shí)，值日生掃甬道帶起的灰塵，讓我躲閃不及，吃了一鼻子灰。 進(jìn)入教室，我一邊裝模做樣地拍身上的灰，一邊把早上的事說(shuō)給大家聽，還不經(jīng)意地說(shuō)：“這灰塵對(duì)我們來(lái)說(shuō)，到底是不是好東西?” 果然有人插嘴。于是，那天早上，我們的晨會(huì)內(nèi)容臨時(shí)變?yōu)殛P(guān)于對(duì)灰塵的一些看法。

最后，我用這樣一段話結(jié)束晨會(huì)：“任何事物都有它的兩面性，我們應(yīng)該用兩只眼睛看事物，用一只眼看里面，另一只眼看外面，這樣，我們才會(huì)看得更清楚”。

是的，假如沒有灰塵，也就不會(huì)有這個(gè)故事，教育有時(shí)真的讓你感覺到它的魅力無(wú)處不在。

假如沒有灰塵讀后感 篇3

《假如沒有灰塵》這篇課文我在五年級(jí)上冊(cè)就學(xué)了的，但是，只要有時(shí)間，我還是會(huì)閱讀這篇課文的，因?yàn)檫@篇課文讓我明白了:所有的事物都是兩面性的！

《假如沒有灰塵》這篇課文里講到:灰塵是人人都討厭的東西，但是，可文中也提到灰塵對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，也的確是有好處的。在地球上，如果沒有灰塵，那么強(qiáng)烈的陽(yáng)光會(huì)使人無(wú)法睜開眼睛；如果沒有灰塵，那么整個(gè)天空終將會(huì)是蔚藍(lán)色的；如果沒有灰塵，那么地面上的萬(wàn)物都將會(huì)是濕漉漉的；如果沒有灰塵，那么所有的動(dòng)植物都將會(huì)受到影響……這些，難道還不足以說(shuō)明灰塵的重要性嗎？

我們?nèi)祟愒疽詾榛覊m是危害人類健康的主要敵人，是百害而無(wú)一利的。但是，事實(shí)卻告訴我們:人類的生存，萬(wàn)物的生長(zhǎng)全部都離不開灰塵。由此可見，所有的生靈，事物都是兩面性的。而我們，并不能單憑一種事物最為顯著的方面去判斷那種事物的好與壞。

我在這兒，就用網(wǎng)絡(luò)舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子吧！我們現(xiàn)在，每天都在使用著網(wǎng)絡(luò)，例如:網(wǎng)絡(luò)電視，電腦，手機(jī)等等。有些人，利用網(wǎng)絡(luò)電視看自己感興趣的節(jié)目；有些人，利用電腦查詢資料；有些人，利用手機(jī)打電話，打給家里人，問(wèn)候他們的身體狀況……可是，有些心思不正的人，利用這些網(wǎng)絡(luò)電器去干一些壞事，不務(wù)正業(yè)的事。例如:有些人沉迷在電腦的游戲之中，無(wú)法自拔；有些電腦**，利用電腦去搗毀一些商業(yè)機(jī)密，使機(jī)密外泄；有些人利用手機(jī)打電話，去恐嚇別人，然后勒索錢財(cái)?shù)鹊取Ｏ襁@樣子的.事情不計(jì)其數(shù)。

總得來(lái)說(shuō)呢！就是這在個(gè)世界里，沒有十全十美的事物，也沒有完全是不好的事物，只要我們好好的利用好一切，那么我相信，利一定會(huì)大于弊的。

假如沒有灰塵讀后感 篇4

一提起灰塵，人們總是退避三舍。因?yàn)榛覊m污染環(huán)境，有害環(huán)境衛(wèi)生，容易引發(fā)疾病，危害人類健康。人們都厭惡灰塵，都希望在這個(gè)世界上沒有灰塵。

通過(guò)學(xué)這篇課文我覺得灰塵并不不是百突害而無(wú)一利。我認(rèn)為它的利大于弊。雖然它有許多壞處，但同時(shí)也在自然界中發(fā)揮著巨大的作用。例如：沒有灰塵全世界的動(dòng)物、植物和各種將會(huì)被影響，因?yàn)樗魵庹舭l(fā)到到在報(bào)中越來(lái)越多，大氣中的溫度不斷上升就會(huì)影響生物生存。如果沒有灰塵，天空中將只有一種顏色。因?yàn)榇髿庵械臍怏w散射的是紫、藍(lán)、青三色光而灰塵散射的卻是七色光，所以天空中一些部分是蔚藍(lán)色，一些部分是白色的。但是如果沒有灰塵，天空中只會(huì)有一種顏色。

灰塵對(duì)我們來(lái)說(shuō)是十人重要的，假如沒有灰，人們的生活會(huì)是什么樣？

假如沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開眼睛，假如沒有灰塵，地面上將是一片濕漉漉。假如沒有灰塵就難以形成云霧也難以形成雨雪，假如沒有灰塵，就不會(huì)有晚霞朝暉、閑云迷霧等氣象萬(wàn)千的.自然現(xiàn)象。

灰塵是對(duì)我們有益的，讓我們來(lái)正確認(rèn)識(shí)它吧。

假如沒有灰塵讀后感 篇5

比如說(shuō)：許多家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：你少吃點(diǎn)，吃多了會(huì)變成豬的！你看xxx這么胖就是吃出來(lái)的……其實(shí)吃得多也不算是壞事，少吃一點(diǎn)，整天餓肚子可不行。多吃點(diǎn)可以增強(qiáng)抵抗力，不至于弱不禁風(fēng)，受到寒就感冒。不過(guò)，吃太多也不是什么好事。太胖了，許多運(yùn)動(dòng)都做不成，一動(dòng)就出汗……做事要適量。

我一直認(rèn)為，在一個(gè)學(xué)期中，免考可真是天大的好事。不過(guò)，按“陰陽(yáng)”理論來(lái)說(shuō)，免考也不一定是好事。期末考試是對(duì)你一個(gè)學(xué)期實(shí)力的測(cè)評(píng)，而免考，則無(wú)法知道自己一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。但按“陽(yáng)面”來(lái)講，免考則是對(duì)你一學(xué)期的肯定，對(duì)你成績(jī)掌握的肯定。

凡事都有陰陽(yáng)面，并非好事就都是好的，而壞事都是壞的，我完全可以用：塞翁失馬，焉知非福。來(lái)形容。

我們可以在失去一樣?xùn)|西事，想想自己得到了什么，這就是《假如沒有灰塵》給我的最好啟示！

假如沒有灰塵讀后感 篇6

今天我讀了一篇文章，題目為《假如沒有灰塵》，這篇文章介紹了了灰塵對(duì)人類和大自然的作用，這使我們更加愛科學(xué)了。

這段話告訴我們，雖然人類會(huì)受到灰塵的危害，污染環(huán)境，但有很多好處。就說(shuō)一說(shuō)灰塵的好處吧!

灰塵第一個(gè)好處是：天空中的陽(yáng)光會(huì)同時(shí)向四周散射，像是無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)光源。由于灰塵的散射，太陽(yáng)光的強(qiáng)度大大減弱，所以太陽(yáng)光會(huì)變得柔和。如果沒有灰塵，人們將會(huì)無(wú)法睜開眼睛。

第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)是，在大氣中，氣體會(huì)散射藍(lán)、紫、藍(lán)光，由于塵埃的存在，天空會(huì)有氣中顏色，即雨后的美景。如果沒有灰塵，整個(gè)天空永遠(yuǎn)是藍(lán)色的。

第三個(gè)好處是：因?yàn)榛覊m有吸濕性能?？諝庵械乃魵饪梢愿鶕?jù)塵埃凝結(jié)成小雨滴

灰塵可以讓雨在天空中長(zhǎng)時(shí)間的漂浮.大自然中的晚霞朝暉閑云迷霧彩虹日暈等等氣象萬(wàn)千的景色是因?yàn)橛行∷螌?duì)陽(yáng)光起的折射作用而來(lái)的.假如沒有灰塵,大地將會(huì)是濕漉的,也會(huì)難以形成雨和雪來(lái)調(diào)節(jié)氣候.

看來(lái)如果自然界沒有塵埃，自然就會(huì)很單調(diào)

咱們?nèi)祟悓?duì)灰塵這么痛恨.今天在《假如沒有灰塵》這一文中明白了事物往往都有兩面性,只有正確地認(rèn)識(shí)它們,才能趨利避害,造福人類.

“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃?！蓖瑢W(xué)們，你們一定還記得上學(xué)期學(xué)的那篇《假如沒有灰塵》這文章吧。生命中微不足道的塵埃產(chǎn)生了如此巨大的影響。

人們非常討厭灰塵，但誰(shuí)會(huì)想生活沒有灰塵。

當(dāng)我上學(xué)期學(xué)到這一課時(shí)，它使我了解了許多灰塵的作用?；覊m吸收太陽(yáng)光并散射周圍的光線，就像無(wú)數(shù)的點(diǎn)光源一樣。陽(yáng)光經(jīng)過(guò)灰塵的散射，強(qiáng)度大大削弱，因而變得柔和。

如果大氣中沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光會(huì)使人睜不開眼睛。在大氣中的氣體容易散射紫、藍(lán)、青三色光，天空則呈蔚藍(lán)色狀。我們之所以看到天空是由藍(lán)變白的，是因?yàn)榭諝庵械膲m埃含量很高。

如果天空沒有灰塵，天空永遠(yuǎn)是暗藍(lán)色的?？諝庵械乃魵獗仨毟街诨覊m上，形成穩(wěn)定的水滴并從空氣中落下。地面潮濕，水分被灰塵完全吸收，地面就會(huì)干燥。

如果空氣中沒有灰塵，地球?qū)⒂肋h(yuǎn)是濕的。由于小水滴的折射，才會(huì)有大自然中氣象萬(wàn)千的景色。

濕漉漉的地面，會(huì)影響到生物的生存。人們長(zhǎng)時(shí)間呆在潮濕的地面上，這會(huì)導(dǎo)致呼吸困難，甚至危及生命，多么可怕！

看上去微不足道的灰塵，原來(lái)有那么大的作用。現(xiàn)在再閱讀《假如沒有灰塵》那一課，真令我回味無(wú)窮啊!

假如沒有灰塵讀后感 篇7

閱讀如果沒有灰塵的教訓(xùn)，我明白每件事都有兩面性。

灰塵是人人討厭的東西。它不僅隨處可見，而且阻礙環(huán)境健康，危害人類健康。然而，它可以閃光并減弱太陽(yáng)，改變天空的顏色，并凝結(jié)水蒸氣飄浮在天空中。

所以，從另一個(gè)方面講，他的“工作”很重要。

管中窺豹，坐井觀天，這些成語(yǔ)都在說(shuō)觀察東西不全面，結(jié)果沒有明白自己想要了解的對(duì)象的全部特性。它提醒我，我的生活中有很多活生生的例子。

班級(jí)中，有個(gè)人，我很討厭。每次遇見他，都只看到他的不良行為：得意忘形、字跡潦草、不講衛(wèi)生于是我決定，永遠(yuǎn)不跟他交朋友。

他也在種種行為中，表現(xiàn)出不跟我交朋友。就這樣，每次我倆碰面時(shí)，都是在“哼”的一聲中，相互把頭背過(guò)去，再?gòu)膶?duì)方的肩部閃過(guò)。但是，我自從看了“灰塵”這個(gè)啟示后，也偷偷地、認(rèn)真地留意了他的優(yōu)點(diǎn)，看到他優(yōu)秀的一面。

他勤奮、博學(xué)、堅(jiān)忍不拔。我做了一個(gè)新決定：試著和他交朋友?，F(xiàn)在，我一直在努力工作。

萬(wàn)物都有兩面性，我們要全面看待它，不要只看到它的單個(gè)方面，從而馬虎地下決定。

假如給我三天光明讀后感七篇

現(xiàn)在幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您推薦的是“假如給我三天光明讀后感”，當(dāng)我們看完作者寫的作品后，一定會(huì)被其情節(jié)所震撼。讀書中所想的寶貴思緒可以記錄在讀后感里，大家都可以來(lái)參考激發(fā)創(chuàng)造力！

假如給我三天光明讀后感(篇1)

今天，我讀了《假如給我三天光明》這本書。

這本書講述了海倫凱勒的一生，她天生又盲又聾，但是她卻克服了常人難以想象的困難，學(xué)會(huì)了說(shuō)話、讀書、寫字，她學(xué)會(huì)了五個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，還寫了很多本書。海倫告訴我們一個(gè)道理：每個(gè)人都應(yīng)該懷著友善、進(jìn)取和渴望去度過(guò)自己人生中的每一天。

通過(guò)海倫的故事我認(rèn)識(shí)到，就算你身殘?bào)w弱也要好好努力，也許你刻苦努力了取得的成績(jī)沒有想象中那么好，也不要失望灰心。每件事你都要沉著應(yīng)對(duì)努力做好，要充分利用寶貴的時(shí)間。我們對(duì)待每一天都應(yīng)該態(tài)度平和，不要亂發(fā)脾氣并且傾心欣賞。當(dāng)我們拿起一本書，不管書中的文字認(rèn)識(shí)多少，不管是否能夠讀懂書中的道理，我們都要把它讀完，因?yàn)槲覀兛吹靡姷拿恳惶於际俏覀冏约旱模荒芾速M(fèi)。

在以后的學(xué)習(xí)生活中，我要像海倫一樣充分利用好每一天的時(shí)間，鼓起勇氣克服一切困難，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

假如給我三天光明讀后感(篇2)

一個(gè)又盲又聾又啞的小女孩——海倫，會(huì)怎樣面對(duì)一個(gè)孤獨(dú)而黑暗的生活呢？

海倫在媽媽的幫助下學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的生活手語(yǔ)，海倫的媽媽給她找了個(gè)老師安妮莎莉文，在老師耐心的指導(dǎo)下，海倫開始學(xué)習(xí)知識(shí)，“知識(shí)給人以愛，給人以光明，給人以智慧?！焙惖膬?nèi)心，黑暗過(guò)去了，光明住進(jìn)了她的心田，從此海倫不再孤獨(dú)，不再感到與外面的世界有任何隔膜，開始得到人間的友愛。

海倫以堅(jiān)強(qiáng)的毅力學(xué)會(huì)了字母和閱讀，更重要的是學(xué)會(huì)了說(shuō)話。這是在她眼睛看不見、耳朵聽不到的情況下學(xué)會(huì)了說(shuō)話，看到她付出的努力，讀到這里，我常常熱淚盈眶。這一切都少不了她堅(jiān)強(qiáng)的意志和一直默默幫助她的老師。海倫相繼學(xué)會(huì)了英語(yǔ)、法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)和德語(yǔ)，因?yàn)樗劬床灰姟⒍渎牪坏?，做到這些需要付出多大的努力啊，創(chuàng)造人類的極限。海倫經(jīng)過(guò)無(wú)限的努力終于考上了大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)以后又成為了一名當(dāng)代的紅作家，這本書《假如給我三天光明》就是她寫的自傳。她的經(jīng)歷讓我感到震撼，這是她不屈的意志、頑強(qiáng)的奮斗，實(shí)現(xiàn)了她精彩的人生。

失明的海倫給我們一個(gè)忠告：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭受失明的災(zāi)難；同樣的方法也可以應(yīng)用于其他的感官，聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊(duì)的雄渾堅(jiān)強(qiáng)有力的曲調(diào)吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運(yùn)；撫摸每一件你想撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將會(huì)衰退；嗅聞所有鮮花的芳香吧，嘗每一口佳肴吧，猶如明天你再也不能嗅聞物體，充分利用每一個(gè)感官，通過(guò)自然給予你的幾種接觸手段，為世界向你顯示所有愉快而美好的細(xì)節(jié)而自豪吧！

這篇讀后感記錄了小作者讀《假如給我三天光明》后內(nèi)心的所思所想。文中作者介紹了海倫的故事，介紹中融入了作者的看法，語(yǔ)言富有感染力。文末的點(diǎn)題升華了主旨，好好享受生命，體會(huì)世界的美好。

假如給我三天光明讀后感(篇3)

一個(gè)聾啞盲人，向往著光明，雖然三天的時(shí)間很短，但對(duì)于一個(gè)對(duì)光明極度向往的人來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很滿足的了。

海倫.凱勒——這個(gè)偉大的女性，一次高燒后，她失去了光明，她聽不見，也看不見，就連說(shuō)話也很困難。正如一只失去翅膀的蜜蜂，已經(jīng)沒有了活下去的理由，但堅(jiān)強(qiáng)的海倫在死亡的懸崖邊回過(guò)了頭，最終，她在沙利文的幫助下，一舉成名。

她站在了世界最明亮的地方。

作為一名身體健康的人，我實(shí)在佩服海倫.凱勒，一個(gè)正常人能夠做的事，海倫.凱勒做到了，而一位正常人不能做到的，海倫.凱勒也能做到，我不禁被她的那種頑強(qiáng)不息的精神感動(dòng)，一名從小就既聾又啞甚至更是瞎的人，她能夠憑著她的觸覺，憑著她的堅(jiān)持不懈，寫出了多本令人震撼的書，而她的個(gè)人傳記——《假如給我三天光明》讓人們感受到了一個(gè)真實(shí)的她的故事。海倫是多么熱愛這豐富多彩的世界！她從不為自己的缺陷而感到多么自卑，而是更加努力，頑強(qiáng)》在艱難中獲得力量與堅(jiān)強(qiáng)的性格，而且得到了人類的證明與敬佩和巨大的成就！這幾點(diǎn)讓我很驚訝！

《假如給我三天光明》是我流下了淚水，可我從海倫.凱勒身上得到的是一種力量！這是怎樣一種力量??！頑強(qiáng)、富有毅力、熱愛生命、熱愛生活、艱難中進(jìn)取，我不知怎樣用語(yǔ)言去描述，當(dāng)我知道這是一個(gè)人為實(shí)現(xiàn)一個(gè)在別人眼中不可能達(dá)成的目標(biāo)的力量》就像馬克.吐溫說(shuō)的那樣：“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫.凱勒?！焙?凱勒已從一個(gè)嬌縱的小姑娘成長(zhǎng)為一個(gè)偉大的人，而這本書正講述了19世紀(jì)這個(gè)偉大的故事。

書中海倫有這樣的一段話，“失明的我可以給那些看得見的人們一個(gè)提示——對(duì)那些能夠充分利用天賦視覺的人們一個(gè)忠告：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。同樣的方法也可以應(yīng)用于其它感官。聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊(duì)的雄渾而鏗鏘有力的曲調(diào)吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運(yùn)。撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將會(huì)衰退。嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你再不能嗅聞品嘗。充分利用每一個(gè)感官，通過(guò)自然給予你的幾種接觸手段，為世界向你顯示的所有愉快而美好的細(xì)節(jié)而自豪吧！不過(guò)，在所有感官中，我相信，視覺一定是最令人賞心悅目的?！?/p>

她是多么的向往光明，然而命運(yùn)卻帶給她一片黑暗的世界，她卻又是這么的讓人向往，因?yàn)樗木褚呀?jīng)超越了一切，讀著海倫的自傳，聯(lián)想到了自己，我身體健康，各種感官、器官良好，作為一名正常人，我卻有時(shí)因?yàn)樽陨淼亩栊?，浪費(fèi)了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，只是一味地追求舒服，實(shí)在感到自卑。

《假如給我三天光明》，實(shí)在是一本好書，它能振奮人心，它讓我越發(fā)覺要珍惜生活中的美好瞬間，要懂得滿足，學(xué)會(huì)生活，雖然這本書讓我流了無(wú)數(shù)次的眼淚，但我還是喜歡看，因?yàn)樗o人以感動(dòng)，能夠鼓舞人心。

希望大家有空多走進(jìn)海倫的世界，感受那一份沒有光明的世界，體會(huì)或許我們一生都不會(huì)感受到的生活。

假如給我三天光明讀后感(篇4)

馬克·吐溫說(shuō)過(guò)：“十九世紀(jì)有兩奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)就是海倫·凱勒?！薄}記

初次打開這本，如陌生人般把肩而過(guò)，一次，兩次，三次……但漸漸也親近了，便如見到朋友般，和一個(gè)高尚的人談話。海倫在書中說(shuō)過(guò)：”知識(shí)給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來(lái)人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”在他人的眼光中認(rèn)為海倫是不幸的，但她又是幸運(yùn)的，正因?yàn)樗牟恍遥炀土艘粋€(gè)成功的她，使她這在時(shí)域的頂端，成為一個(gè)永垂不朽的人，活在文學(xué)時(shí)代的心中。更活在文學(xué)著作中。年幼的她在19個(gè)月就失去了視覺和聽覺與這個(gè)世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，不知道受到多少與世隔絕的孤獨(dú)感，她直至她的莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，教會(huì)她認(rèn)字，才使孤獨(dú)的海倫意識(shí)到只有知識(shí)才能鋪就一條通向光明之路。她是個(gè)知心者以知心相待，不知心者則忘恩負(fù)義的人。

她把學(xué)習(xí)比做攀登奇山險(xiǎn)峰，跌倒了再爬上去，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍(lán)天的深處、希望的頂峰！知識(shí)，像一道道彩虹，點(diǎn)亮了海倫心中的燈，照亮了她的內(nèi)心世界！書中，海倫用細(xì)膩的筆觸，對(duì)大自然景色的描寫，甚至獨(dú)自一人月夜泛舟，用心去領(lǐng)略月下荷塘的美景。

她遠(yuǎn)比我們這些正常人活得幸福、活得充實(shí)、活得有意義！是什么給了她勇氣？是知識(shí)給了她生活的勇氣，是知識(shí)給了她接受生命挑戰(zhàn)的力量。

生命的意義何在，人生的價(jià)值何在？人的一生是短暫的，年復(fù)一年，日復(fù)一日，時(shí)間如流水飛逝，過(guò)去的日子不再重現(xiàn)，當(dāng)我們回首往事，是否值得留戀？是否值得紀(jì)念？假如，我們每一個(gè)人，都用知識(shí)點(diǎn)亮自己心中的燈，我相信，這個(gè)世界將是一片光明！

海倫，用她艱難卻幸?？鞓返囊簧忈屃松囊饬x。她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。海倫說(shuō)：“我努力求取知識(shí)的目的在于為社會(huì)人類貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。”知識(shí)的力量多么巨大，它能使一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)有益于人類、有益于社會(huì)的人。海倫的一生，黑暗中卻給人類帶來(lái)光明的一生，她給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌！

假如給我三天光明讀后感(篇5)

馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“十九世紀(jì)有兩奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫凱勒。”相信大家對(duì)海倫凱勒并不陌生，沒錯(cuò)，她就是《假如給我三天光明》的作者。最近，我讀了這本書，其中的內(nèi)容令我感觸頗深。

這本書寫的是海倫凱勒的親身經(jīng)歷。海倫凱勒，她原本是一個(gè)活潑可愛的小女孩，可是在她19個(gè)月的時(shí)候，一場(chǎng)恐怖的急病降臨在了小小的海倫凱勒身上，導(dǎo)致她失明、失聰、失語(yǔ)。原本活潑可愛的小凱勒不見了，取代而來(lái)的是暴躁、任性、孤獨(dú)的她。直到她七歲的那一年，海倫凱勒的生活接近絕境的時(shí)候，莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，莎莉文老師引導(dǎo)她，教導(dǎo)她。海倫凱勒漸漸走出了內(nèi)心的黑暗，張開了心靈的眼睛，從此開始了她注定不平凡的生活。

從書中，我知道，假如會(huì)有三天光明，海倫凱勒只想用那三天做平凡的事情：第一天，親眼看到一直鼓勵(lì)她的人；第二天，在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡；第三天，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方，去體驗(yàn)他們的快樂、憂傷、感動(dòng)與善良。

讀到這里，我不由聯(lián)想到我們自己。我們擁有許許多多的朋友，我們有比海倫更好的機(jī)遇與生活，更重要的是我們擁有光明。然而，我們卻常常抱怨生活。為什么學(xué)習(xí)的路上總不是一帆風(fēng)順？為什么爸媽的安排不合我心意？為什么……生活中總有太多的抱怨、太少的行動(dòng)、太少的披荊斬棘的決心。聯(lián)想到小海倫，我著實(shí)感覺慚愧。

記得一次我做作業(yè)的時(shí)候，有道題實(shí)在解不出來(lái)。一番苦思冥想后，我想道為什么不放棄呢？為什么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這么辛苦？我一股腦地把本子扔到一邊，想也不想地大喊：“我不會(huì)，我不寫了！”爸爸聽見了，趕忙來(lái)細(xì)心教我，我卻更是任性地惱火：“我聽不懂！”事后，我的心終于平靜了下來(lái)。細(xì)細(xì)一想，在生活中，當(dāng)我們做一些事情，并未取得成功的時(shí)候，常易一心想著放棄，并未想過(guò)如何沉著堅(jiān)持，才能讓問(wèn)題出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。

不僅是面對(duì)問(wèn)題，面對(duì)挑戰(zhàn)也是一樣。還曾記得在一次比賽中，我滿懷信心，結(jié)果卻并未獲得名次。我一回家立馬又變得氣沖沖的，心想：為什么我又沒獲獎(jiǎng)，我那么努力！成功需要一個(gè)人戒驕、戒躁，而失敗更是需要一個(gè)人反思、堅(jiān)持。我應(yīng)該好好也如何才能獲獎(jiǎng)，自己應(yīng)該在哪些方面進(jìn)行自我提高?！对?shī)經(jīng)》曾言：“溯回從之，道阻且長(zhǎng)；溯游從之，宛在水中央”，追尋的路上總是痛苦的，唯有經(jīng)歷一番“上下求索”，才會(huì)有“柳暗花明又一村”。

啊，我們太幸運(yùn)了，不像海倫凱勒一樣失明、失聰！幸運(yùn)的我們好好珍惜現(xiàn)在的生活吧，堅(jiān)信不屈不撓，定會(huì)披荊斬棘！

假如給我三天光明讀后感(篇6)

我曾經(jīng)看過(guò)一本《假如給我三天光明》的書，看了以后讓我有了很多的感觸，我現(xiàn)在跟大家分享分享吧！

這本書里寫了一個(gè)名叫海倫凱勒的人，他生下來(lái)的時(shí)候是一個(gè)非常健康，活潑可愛的孩子，可是不幸的是在海倫凱勒小的時(shí)候得了一種叫猩紅熱的重病，這種病導(dǎo)致海倫。凱勤的眼睛失明了。當(dāng)時(shí)的海倫像一下子掉進(jìn)了一個(gè)漆黑的冰窟窿似的，她整天無(wú)精打采的，話也不與人說(shuō)，更加看不見她有一絲笑容了，整天就呆呆的坐著。媽媽看海倫一下子變成了這樣子，心里非常著急，便很快幫他找到了一位名叫安妮。莎莉文的好老師。老師在媽媽那里了解清楚了海倫的情況后，老師輕輕的把她摟進(jìn)懷里，嘴巴湊在她的耳邊輕輕的說(shuō)：親愛的小海倫你好！我是你的新朋友安妮，你是一個(gè)非?？蓯?，聰明，勇敢的孩子，看到你我很高興也很喜歡你，希望你也能像我喜歡你一樣的喜歡我，今后我們就在一起學(xué)習(xí)好嗎？老師一邊說(shuō)一邊用手輕輕撫摸著他的頭，再輕輕的在他的額頭上親了一下，海倫怯生生的慢慢抬起了頭，他眨巴著失明的眼睛，仿佛看到了老師和藹可親的臉，這時(shí)的她感覺自己全身好溫暖，臉上還露出了一絲久違的淺笑。

海倫在老師的耐心的講解下，慢慢的變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，慢慢的適應(yīng)了沒有光明的生活，因?yàn)樗难劬床灰?，她就只能不斷地提高自己的記憶，她只能靠更好的記憶?lái)完成很多事情。后來(lái)海倫以優(yōu)異的成績(jī)考上了她理想的大學(xué)。

親愛的小伙伴們，海倫在一個(gè)完全失明的狀況下可以那么刻苦的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，考上理想的大學(xué)，我們這么健康，在這么好的環(huán)境下，我們沒理由不好好學(xué)習(xí)。我們一定要學(xué)習(xí)海倫精神，我們要珍惜每天能看見的光明，好好的多看書，看好書，使自己將來(lái)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

假如給我三天光明讀后感(篇7)

一寸光陰一寸金。寸金難買處光陰這句話是我通過(guò)讀美國(guó)盲聾作家海倫凱勒的《假如給我三天光明》才真正了解它的意義。

《假如給我三天光明》描述了作者對(duì)人生抗?fàn)幒蛯?duì)光明的向往。她以動(dòng)人的筆調(diào)寫這本書，受益匪淺。

文中寫道：要是人把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好呀!時(shí)間是寶貴的它是不會(huì)等人的，一但錯(cuò)過(guò)，就再也挽回不了，可有些人卻不會(huì)珍惜它，任憑時(shí)間一分一秒溜走，此時(shí)此刻，我真想對(duì)那些逍遙快活的人們說(shuō)：

停止吧，盲目沉迷于所謂歡樂的人們!快些領(lǐng)悟時(shí)間的珍貴，讓知識(shí)來(lái)充實(shí)頭腦，讓你們的每一分，每一秒都過(guò)的有意義。

只有當(dāng)你失去光芒時(shí)，你才會(huì)珍惜那雙清澈的大眼睛。在文章的最后，作者問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：如果你只剩下三天，三天！

只剩下三天了！你的眼睛怎么用？你會(huì)更加珍惜他們，絕不讓一秒鐘浪費(fèi)！

如果是，從現(xiàn)在開始，珍惜它！

《假如給我三天光明》讓我深受感動(dòng)，如果你翻開她的自傳，也許心靈之光將由此被點(diǎn)燃。

藺相如列傳讀后感(實(shí)用12篇)

每次閱讀作者寫的作品，心里都是滿滿的感動(dòng)。?寫下自己的讀后感可以促進(jìn)我們對(duì)于作品的思考和理解，以下是幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“藺相如列傳讀后感”，請(qǐng)您持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站我們將會(huì)為您提供更多有用的信息！

藺相如列傳讀后感 篇1

東光縣一中單守林為什么要給繆賢立傳，因?yàn)樗]才有功l為什么要給趙惠文王立傳，因?yàn)樗矣谄聘裼貌派w國(guó)得到了和氏璧，秦昭王佯裝要用十五座城來(lái)?yè)Q，趙-惠文王明知是騙局，但畏于秦國(guó)強(qiáng)大，又不敢不應(yīng)。正在左右為難之時(shí)，繆賢推薦了他的門客藺札I如。i+1相如果然不負(fù)眾望，廷斥秦昭王，揭穿了他的陰謀，完璧歸趙。以后藺相如又屢建奇功，成為趙國(guó)的有功之臣。這一切都與繆賢的積極舉薦分不開，更與趙惠文王的破格錄用相關(guān)聯(lián)。破格錄用并非毫無(wú)根據(jù)地亂加封賞，而是建立在嚴(yán)格的考查基礎(chǔ)之上。

首先，從繆賢的介紹中，趙惠文王認(rèn)為藺相如有才有智，決定召見，見面時(shí)又迸行一場(chǎng)口試，見藺相如說(shuō)得合乎情理而且又有城不人，臣請(qǐng)完璧歸趙的膽識(shí)和信心，這才委以重任。完璧歸來(lái)，因藺相如使不辱于諸侯被破格提升為上大夫。以后相如隨趙惠文王同赴混池會(huì)，不畏強(qiáng)暴，有膽有智，維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)?；貒?guó)后趙惠文王又將他提升為最高軍政長(zhǎng)官一上卿。在等級(jí)森嚴(yán)的封建社會(huì)，趙惠文王能任人唯賢而不拘泥于出身，這一點(diǎn)確實(shí)難能可貴。倘若只是逐級(jí)提拔，那么到了亡國(guó)之日，藺相如也不夠出使的資格，如果論資排輩，更輪不到他和趙王同赴l(fā)}池會(huì)，那后果是可想而知、不言而喻的。

現(xiàn)在，一我國(guó)正面臨著世界強(qiáng)國(guó)新技術(shù)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，所以對(duì)人才的合理使用比以往任何時(shí)代都顯得更茄重要。不少單位在人才短缺的情況下，幾發(fā)揮全體職工的智慧，號(hào)召大家上書言事，提合理化建議，對(duì)特別突出的則破格錄用。這種精神是值得提倡的，這也正是要給趙惠文王立傳的原因。當(dāng)初保舉藺相如的繆賢，在藺相如高升后，既沒去走藺相如的后飛也沒因?yàn)樘A相如現(xiàn)在是他的上司而不服，這更是難能可貴的。也正是因?yàn)檫@些，所以我們要給繆賢立傳。報(bào)載天津某建筑公司老同志熱情扶植青年千部的事跡，正是繆賢精神在新時(shí)代的繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)。該公司某青工刻苦自學(xué)，設(shè)計(jì)圖紙，多次受到技術(shù)員的奚落。老書記卻認(rèn)為他是個(gè)好苗子，保送他上了天津大學(xué)。

這個(gè)青工畢業(yè)回廠后，被任命為副總經(jīng)理。三位老同志為樹立他的威信，在關(guān)鍵事情上不拍扳，總是和他商量才決定。這種識(shí)才、薦才、護(hù)才、愛才的精神，在進(jìn)行四化建設(shè)的今天，更應(yīng)該大大提倡。

〔簡(jiǎn)評(píng)〕這篇習(xí)作是作者在學(xué)習(xí)了《廉頗藺相如列傳》一文后所寫的讀后感。文章開頭提出了本文議論的中心，接著進(jìn)行了較深刻的分析，指出了為什么要給繆賢和趙惠文王立傳最后聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際，談出了識(shí)才、薦才、護(hù)才、愛才的重要性。全文分析道理比較透徹，與現(xiàn)實(shí)結(jié)合密切、妥當(dāng)，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。全文對(duì)材料的安排恰當(dāng)緊湊，語(yǔ)言流暢，收到了較好的表達(dá)效果。

藺相如列傳讀后感 篇2

我最喜歡文中的廉頗，因?yàn)樗⒂律茟?zhàn)，坦誠(chéng)直率，立下汗馬功勞，又能知錯(cuò)就改。

廉頗是一位攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝的武將，正因?yàn)檫@點(diǎn)，在趙王冒險(xiǎn)與秦王共晏時(shí)，他坐鎮(zhèn)后方，令秦王始終有所顧忌，不敢拿趙王怎么樣。當(dāng)趙王離開趙國(guó)時(shí)，整個(gè)趙國(guó)的安危都掌握在廉頗的手中，但他忠心耿耿，摯誠(chéng)報(bào)國(guó)，盡心盡力地輔佐太子，使趙國(guó)更加繁榮昌盛。但廉頗身為堂堂趙國(guó)軍隊(duì)統(tǒng)帥，驍勇善戰(zhàn)，百戰(zhàn)百勝，視死如歸，竟被出身微賤的藺相如位居其上，心中有所怨恨，實(shí)乃人之常情。你想想，一位戰(zhàn)無(wú)不勝的將軍為國(guó)家鞠躬盡瘁，死而后已，才被封為上卿，而藺相如則兩次出行就位居其上，這是什么感受？他不服氣，心中已產(chǎn)生了怨恨，就處處找藺相如的麻煩，讓藺相如下不了臺(tái)。

但廉頗并沒有一直錯(cuò)下去，在他得知藺相如回避他是為了維護(hù)趙國(guó)的利益后，自愧不如。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？但知錯(cuò)能改，善莫大焉，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。他親自脫掉上衣，背上荊條，去向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。你說(shuō)，作為一個(gè)將軍，這種知錯(cuò)就改、顧全大局的精神難道不是難能可貴嗎？

藺相如列傳讀后感 篇3

讀了《史記》之中的《廉頗藺相如列傳》，在其中的完璧歸趙過(guò)程中，我深深地感受到了藺相如的足智多謀，且意念堅(jiān)定。藺相如在完璧歸趙之中表現(xiàn)得十分勇敢，在出使秦國(guó)時(shí)不但維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)，而且使趙國(guó)不受諸侯的欺辱，他表現(xiàn)了一個(gè)愛國(guó)、意念堅(jiān)定，足智多謀的形象。藺相如的才能，讓人為之感慨。

當(dāng)自己的國(guó)家被受欺侮時(shí)，他扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，讓秦王的侮辱之詞統(tǒng)統(tǒng)化為消煙。他挽救了趙國(guó)的尊嚴(yán)，避免了諸侯的欺凌。在完璧歸趙的故事中，秦王聽說(shuō)趙王得到了楚國(guó)的賀弼，危機(jī)就接踵而至。

秦王愿意把十五個(gè)城池給趙國(guó)，以換取他的璧。消息一傳到趙國(guó)，大家就知道秦王的野心。獻(xiàn)十五座城池是假，得到和氏璧才是其真正目的所在。

趙王想著人送去秦國(guó)。這時(shí)，苗仙推薦藺相如。相如見了趙王后，與之商議，就決定相如攜和氏璧出使秦國(guó)。相如根據(jù)形式，讓理虧在于秦國(guó)，于是相如就攜和氏璧前往趙國(guó)了。

相如在秦國(guó)向秦王獻(xiàn)璧后，秦王非常高興，立即向周圍的人展示，無(wú)視相如的存在。相如大發(fā)雷霆。他找了個(gè)借口，從秦王手中奪回了和弼。從中可以看出相如的足智多謀。

相如知道秦王不會(huì)給趙國(guó)城氣，就派人把他帶回趙家。秦王別無(wú)選擇，只好把相如還給趙。相如回到趙國(guó)，受到趙王的高度贊揚(yáng)。他維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)，作出了巨大的貢獻(xiàn)！。

當(dāng)我周末感到無(wú)所事事時(shí)，我總是告訴自己要堅(jiān)定自己的思想并取得成功。我可以靈活運(yùn)用我的大腦，有一個(gè)輝煌的生活。其中不免要奮發(fā)向上，積極努力！

這篇文章給我最大的啟示就在于：“堅(jiān)定自己的意念，要努力提高自己的學(xué)識(shí)，只求永進(jìn)！”

藺相如列傳讀后感 篇4

篇一：廉頗藺相如列傳讀后感荀子有言："君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。

"藺相如便是這樣一位當(dāng)之無(wú)愧的君子。它令人欽佩之處，不僅在于他的智慧明達(dá)，能言善辯、有勇有謀，更在于他能容忍流言惡語(yǔ)，容忍眾人的猜忌與不解，只因他有永不熄滅的愛國(guó)魂。他的心靈，始終清明污垢。

初出場(chǎng)時(shí)，他只是一個(gè)小小的宦者令舍人，卑微低賤的身份讓無(wú)數(shù)人不屑一顧。然而，面對(duì)趙王的憂慮，藺相如昂首坦然以對(duì)："王必?zé)o人，臣愿奉璧往使。

城入趙而璧留秦；城不入，臣請(qǐng)完璧歸趙。"這是何等的膽識(shí)與自信！他離趙入秦時(shí)，身上的重?fù)?dān)必不比那"風(fēng)蕭蕭兮易水寒"的荊軻啊。

他本可以推開它，禮貌地拒絕它——畢竟，這太難了。但他主動(dòng)承擔(dān)起國(guó)家榮譽(yù)的重?fù)?dān)，把生死置之度外。于是我們看到他在秦王大殿上怒發(fā)沖冠，言辭鏗鏘，嬉笑怒罵，以死相爭(zhēng)。

一個(gè)人，一塊玉，是一樣的純潔和堅(jiān)持：寧破不完美，寧死不失國(guó)家威信！史書上只是風(fēng)清云淡的幾筆帶過(guò)那朝堂上的紛爭(zhēng)，但現(xiàn)實(shí)中，又該是怎樣一個(gè)驚心動(dòng)魄了得！

完璧歸趙，澠池之會(huì)，我們見識(shí)到藺相如鋒芒畢露的美。在激烈的沖突中，他看著死亡仿佛要回家，憤怒的眼神責(zé)備著他，這是他血液中沸騰的愛國(guó)情懷。此時(shí)的他，如"鞚中懸明月，劍杪照蓮花"的征客，為國(guó)立下大功，被拜為上卿，理應(yīng)風(fēng)光無(wú)限、意氣風(fēng)發(fā)，見誰(shuí)都要傲三分，才合乎他的尊貴身份。

然而，藺相如之所以是藺相如，就在于他的超人。面對(duì)廉頗的"我見相如，必辱之"的惡語(yǔ)，面對(duì)舍人"且庸人尚羞之，況于將相乎"的質(zhì)疑，他選擇了容忍。只因他要守護(hù)這趙國(guó)的國(guó)土，守護(hù)這萬(wàn)千黎民的家。

當(dāng)一種感情升華到極致，往往近水樓臺(tái)，無(wú)聲流淌，處處不跑。此時(shí)藺相如的愛國(guó)情感正是如此。他對(duì)國(guó)家的熱忱與忠誠(chéng)，從熱烈的洪流變?yōu)闈?rùn)物細(xì)無(wú)聲的雨，以容忍和堅(jiān)守詮釋了愛國(guó)的最高境界。

這是一種至高無(wú)上的信仰，使他在世俗的流言中堅(jiān)定不移地保衛(wèi)國(guó)家，清楚地認(rèn)識(shí)到“兩虎同斗，潛力不生”，“先是國(guó)難當(dāng)頭，后是私仇”。眾人皆醉我獨(dú)醒，而藺相如，寧可孤獨(dú)而痛苦地醒，也不愿再醉生夢(mèng)死中，失去自己對(duì)國(guó)家的信仰！無(wú)怪乎眾多舍人"慕君之高義"，無(wú)怪乎廉將軍醒悟后"肉袒負(fù)荊"，這樣深沉而濃烈的愛國(guó)之情，是藺相如用清澈無(wú)垢的心與堅(jiān)定的信仰制成的絕世佳釀，那醉人的芳香透過(guò)蒙塵的時(shí)光，透過(guò)泛黃的史書，流芳百世，香沁萬(wàn)年！

藺相如告訴我們，有些人被歷史銘記，不僅僅是因?yàn)橹腔?。聰明人與圣人有時(shí)只相差一分信仰，而正是這份愛國(guó)的信仰，成就了后者的輝煌。"人有兩種，一種在煙花塵世的繁華中張揚(yáng)而逝，一種在錘鑿剪銼的敲打中塑為永恒。

“無(wú)數(shù)人因?yàn)椤斆鳌宦斆髡`以為是聰明，被悠久的歷史抹殺了；只有少數(shù)人把畢生的智慧獻(xiàn)給了愛國(guó)主義信仰，把人格和靈魂塑造成了不朽的豐碑。他們，終將被歷史所銘記。篇二：

廉頗藺相如列傳讀后感人們都知道，"徒以口舌為勞"這句話的本意是表現(xiàn)廉頗對(duì)藺相如的極其不服，但人們很少想到，這句話容易誤導(dǎo)許多人從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。當(dāng)我們讀到這篇文章時(shí)，很容易陷入這樣一個(gè)誤區(qū)：廉頗之所以拒絕接受，是因?yàn)樗豢吹教A相如的口才，而不是藺相如的機(jī)智和勇氣。

因此，為了反駁這句話，我們會(huì)強(qiáng)調(diào)藺相如的機(jī)智和勇氣，甚至刻意引導(dǎo)學(xué)生注意這一點(diǎn)，而忽略藺相如的口才。其實(shí)，在我看來(lái)，藺相如應(yīng)該是集智和勇氣的結(jié)合體，這正體現(xiàn)在他的“舌頭”上。在《廉頗藺相如列傳》里，我們的**學(xué)家、文學(xué)家司馬遷不僅僅表現(xiàn)了藺相如機(jī)智、勇敢、以國(guó)為先的這一形象層面上的特點(diǎn)，實(shí)際上還突出了藺相如非凡的口頭表達(dá)能力，即文中廉頗所說(shuō)的"徒以口舌為勞"中的"口舌"之功。

在此一文中司馬遷還充分肯定了其"口舌"之功所起的重大作用。

一、口舌第一功--解繆賢之困繆賢的舉薦對(duì)于藺相如的出場(chǎng)而言是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。但是，從文章中繆賢對(duì)藺相如的介紹，我們能看出的這樣一點(diǎn)令我們思考的東西：如果藺相如沒有什么口才，即"口舌"之功，一個(gè)普通的門客又怎能令其主子繆賢言聽計(jì)從呢？

而當(dāng)時(shí)藺相如的建議可是足以決定繆賢生死的，算是一招險(xiǎn)棋，而繆賢會(huì)接受這樣的建議，在我看來(lái)，不能不說(shuō)是藺相如的"口舌"之功在此處已經(jīng)可嶄露頭角，藺相如還沒有出場(chǎng)，司馬遷就通過(guò)旁人之語(yǔ)間接地表現(xiàn)其口才，為后面的描寫做了鋪墊。結(jié)果也正因?yàn)樘A相如的"口舌之勞"才救了繆賢一命，繆賢因此把他舉薦給趙王。因?yàn)樵诳娰t心目中，藺相如的口才，以及他在勸服自己的過(guò)程中所表現(xiàn)出的勇氣與智慧，在此時(shí)，國(guó)難當(dāng)頭之際，藺相如應(yīng)能，也只有他能擔(dān)此重任。

這是藺相如在文章中首次實(shí)現(xiàn)“口才”。這一“口才功”挽救了主人的名譽(yù)和生命，為他自己的能力打下了基礎(chǔ)！事實(shí)也證明，繆賢果然沒有看錯(cuò)人，藺相如只用三言兩語(yǔ)，就打消了趙王的顧慮，其果斷的魄力無(wú)人能比。即使是"以勇氣聞名于諸侯"的廉頗，此刻也只能是相形見絀，藺相如一開場(chǎng)就把所有的人都比下去了。

但藺相如的最佳表演還是在秦國(guó)的宮殿里。所以司馬遷除了描寫藺相如的機(jī)智、勇敢之外，實(shí)則更是著重刻畫了他的＂口舌＂力度。

二、口舌第二功--- 完璧歸趙以和氏璧為焦點(diǎn)的秦趙之爭(zhēng)，從表面上看是政治談判，實(shí)際上是政治斗爭(zhēng)。在秦強(qiáng)趙弱的大環(huán)境下，等待藺相如的是一個(gè)被動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境。藺相如雖是使臣身份，但是卻根本得不到應(yīng)有的尊重。

傲慢的秦王居然在一般的宮殿召見他，公開表明對(duì)趙國(guó)的極度蔑視。在這樣的場(chǎng)合，語(yǔ)言的選擇就更顯得至關(guān)重要了：既要準(zhǔn)確，又必須得體；既要維護(hù)國(guó)家主權(quán)，又不可破壞兩國(guó)邦交！

語(yǔ)言準(zhǔn)確、得體，在普通語(yǔ)境中似乎無(wú)關(guān)緊要，然而藺相如當(dāng)時(shí)所處的"語(yǔ)境"卻極其特殊且復(fù)雜。秦趙兩國(guó)表面上看是友好國(guó)家，實(shí)際上是暗中相爭(zhēng)，是化敵為友還是化友為敵可能只在一念之間。此時(shí)的言辭必須精確到天衣無(wú)縫，無(wú)懈可擊。

然而，現(xiàn)實(shí)狀況是藺相如根本沒有過(guò)多時(shí)間來(lái)反復(fù)考量，仔細(xì)斟酌，難度之大，由此可見。司馬遷正是通過(guò)這樣的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)刻畫藺相如的，使他的機(jī)智、勇敢與口才在這樣一個(gè)特殊場(chǎng)合里融為一體，迸發(fā)出耀眼的光芒。例如，當(dāng)藺相如看到秦王"無(wú)意償趙城"，立刻設(shè)法奪回璧，然后"持璧卻立"與秦王據(jù)理力爭(zhēng)。

相如先列舉事實(shí)，用趙王送璧的虔誠(chéng)反襯出秦王迎璧的無(wú)禮。語(yǔ)言既準(zhǔn)確又有力量。慷慨陳詞中，還不忘插入一句"嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也"，這極大的滿足了秦王的虛榮心。

使得秦王先是面對(duì)證據(jù)確鑿的事實(shí)，而后又面對(duì)藺相如刻意為之設(shè)定"大王"所應(yīng)具備的行為要求，即使有怒也無(wú)法說(shuō)出，甚至還得再三向相如道歉。而當(dāng)秦王"特以詐詳為予趙城"，藺相如并不為其所動(dòng)，反而要求秦國(guó)必須先舉行隆重的迎璧儀式、方顯誠(chéng)意。明知這是緩兵之計(jì)，但秦王卻也無(wú)可奈何。

因?yàn)楹褪翔翟谙嗳缡种?，而且藺相如的要求從情理上看，乃是合情合理的；從措辭的語(yǔ)氣上講，也找不到任何破綻。結(jié)果秦王只能眼睜睜的看著自己在朝堂之上與和氏璧失之交臂！而當(dāng)秦王終于"設(shè)九賓于廷"，藺相如卻又先發(fā)制人。

請(qǐng)注意，這里他運(yùn)用了一個(gè)"自......以來(lái)......未嘗有"的判斷句式，指出秦國(guó)歷代國(guó)君從不遵守諾言的歷史事實(shí)。

這種特殊句式，往往帶有強(qiáng)硬的、不容置疑的語(yǔ)氣，表達(dá)的句意往往具有嚴(yán)密性、權(quán)威性，令對(duì)方無(wú)法反駁。所以，秦王和他的大臣們均啞口無(wú)言，一時(shí)無(wú)計(jì)可施。藺相如不僅善于運(yùn)用語(yǔ)言，而且很有技巧，當(dāng)初秦王用"十五城請(qǐng)易璧"之時(shí)，趙國(guó)是非常被動(dòng)的，不得不派相如奉璧前去。

直到相如謊稱璧有瑕，從秦王手中奪回和氏璧時(shí)，局面才有了專機(jī)；待到藺相如堅(jiān)持秦王須"設(shè)九賓禮于庭"的時(shí)候，局面實(shí)則已起了根本的變化，這回是秦王不得不聽從藺相如的安排；而完璧歸趙之后，藺相如則任憑處置，坦然相對(duì)，此刻被動(dòng)的反而是秦王了。

三、口舌第三功--- 澠池之會(huì)澠池會(huì)上，趙王一開始就落入秦王設(shè)下的圈套，使本來(lái)就被動(dòng)的局面陷入絕境。危急時(shí)刻，藺相如挺身而出。他沒有揭穿其中的陰謀，也不便阻止趙王，而是不動(dòng)聲色地懇請(qǐng)秦王"擊缶"，理由是"以相娛樂"。

好一句"以相娛樂"，妙哉！絕矣！此言一出，局面馬上改觀。

進(jìn)退兩難的變成是秦王自己！雖然他惱羞成怒，但結(jié)果還是老老實(shí)實(shí)地"為一擊缶"。如果我們仔細(xì)分析藺相如所說(shuō)過(guò)的話，就可發(fā)現(xiàn)他在應(yīng)對(duì)秦王時(shí)所說(shuō)的每一句話都是無(wú)可取代的。

這種唯一性，把藺相如的善于言辭表現(xiàn)得淋漓盡致。

四、口舌第四功--- 化解干戈在廉頗的心目中，只有攻城野戰(zhàn)、廝殺沙場(chǎng)，才是為國(guó)打拼，才值得人們尊重，國(guó)君器重。這樣的一個(gè)莽漢又怎么會(huì)了解藺相如只身深入虎穴，甚至"請(qǐng)就湯鑊"之刑，敢于"以頸血濺"秦王之時(shí)的以命相搏呢？但是面對(duì)這樣無(wú)理取鬧的廉頗，藺相如卻不急不惱，在廉頗心里徒以口舌為勞的相如此時(shí)沉默了，他沒有同廉頗這樣一個(gè)莽夫去爭(zhēng)辯誰(shuí)是誰(shuí)非。

可正是因?yàn)橄嗳绲牟徽f(shuō)，才打動(dòng)了這個(gè)蠻橫的武夫，這恐怕亦是藺相如"口舌＂之功中的"無(wú)招勝有招"吧！司馬遷的精彩描寫，讓我們?cè)陬I(lǐng)略到藺相如口舌的魅力的同時(shí)，也明白到藺相如的口舌有著舉足輕重的作用，它不僅化解了幾次危機(jī)，而且還扭轉(zhuǎn)了整個(gè)局勢(shì)，它甚至使趙國(guó)第一次擁有了主動(dòng)權(quán)。此外，它還能完全消除廉頗的怨恨，化干戈為玉帛，令虎視眈眈的秦國(guó)"不敢加兵于趙"！

我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白的是：本文不僅表現(xiàn)了藺相如的機(jī)智與勇敢，()以及以國(guó)為先，還表現(xiàn)了他出色的口才。所以，我們反而可以牢牢抓住廉頗對(duì)藺相如的這句"徒以口舌為勞"的評(píng)價(jià)，去解讀司馬遷對(duì)藺相如的口才的贊賞，我相信只有引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注藺相如的"口舌"之功，才能培養(yǎng)學(xué)生重視口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，形成新時(shí)代的口才觀念，這無(wú)疑對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著無(wú)限益處。

篇三：廉頗藺相如列傳讀后感初讀此文便覺得講藺相如的篇幅多一些，而具體講廉頗的只是末尾的幾段，但開頭卻將廉頗描述地比藺相如詳盡。讀完全文才明白，原來(lái)，廉頗的官位起先要比藺相如高許多；再者，司馬遷也是用襯托的手法，先說(shuō)廉頗如何如何功勛卓著，來(lái)襯托后面的負(fù)荊請(qǐng)罪。

廉頗起初因不滿藺相如的官位高過(guò)他，而向藺相如宣惡言，這體現(xiàn)了廉頗的居功自傲、心胸狹窄。而藺相如此后對(duì)廉頗是退避三舍，大臣們均以為藺相如怕廉頗，其實(shí)他是為了避免兩虎相爭(zhēng)，而導(dǎo)致秦國(guó)有可乘之機(jī)，他是多么愛國(guó)，又是多么的豁達(dá)大度，多么顧全大局。廉頗聽聞后，自己十分慚愧，背上荊條向藺相如請(qǐng)罪，也正說(shuō)明了他的坦誠(chéng)與可敬之處。

不僅如此，藺相如還有過(guò)人的才智與勇氣。秦國(guó)要和氏璧并以十五城為交換，趙國(guó)無(wú)人出使，藺相如主動(dòng)前去，見秦王無(wú)意予城，竟說(shuō)頭與璧俱碎，秦王不得已只得聽從他的安排，而藺相如估計(jì)秦王只是敷衍，卻偷偷讓隨從將和氏璧送回趙，秦王沒辦法只得讓他回趙。藺相如這樣做得需要多大的勇氣??！

后秦趙與澠池會(huì)，藺相如又以他的聰明才智駁地秦王無(wú)以回應(yīng)。最終被封為上卿。

藺相如列傳讀后感 篇5

司馬遷寫《廉頗藺相如列傳》，順便記錄了許多發(fā)人深思的歷史故事。趙惠文王任人唯賢就是很值得后人欽佩和效法的。

趙國(guó)得了和氏璧，強(qiáng)秦發(fā)書欲用十五城易之。在給還是不給正處兩難且無(wú)人可為合適的使秦人選之際，宦者令繆賢舉薦了他的舍人藺相如。一個(gè)宦官頭目的門客，其地位之低下不言而喻。但是趙惠文王在初步了解了繆賢舉薦的理由之后，親自招見了他，經(jīng)過(guò)一番考察，遂決定派其攜璧使秦。藺相如不辱使命，完璧歸趙。趙惠文王任其為上大夫。澠池會(huì)上，身無(wú)縛雞之力的藺相如蔑視秦國(guó)君臣，以牙還牙式地逼著秦王為趙王擊缶，用獻(xiàn)咸陽(yáng)為趙王壽。憑著滿腔愛國(guó)熱情和自身的勇敢機(jī)智，捍衛(wèi)了國(guó)家的尊嚴(yán)。之后趙王更是委以上卿之任，位在老將軍廉頗之上。

趙奢為田部吏，官不太大，但他不畏權(quán)貴，依法治稅，敢跟平原君較勁。當(dāng)然平原君畢竟也是一代賢人，為趙奢義正辭嚴(yán)的申述而折服，并將其薦與趙王。趙惠文王用其治國(guó)賦。秦伐韓，軍閼與?；菸耐鯁?wèn)廉頗，問(wèn)樂乘，能不能救？都說(shuō)太遠(yuǎn)太險(xiǎn)，難救。及問(wèn)趙奢，卻說(shuō)道險(xiǎn)就好象兩只老鼠斗于穴中，勇者勝。于是惠文王就派趙奢為大將率軍出征，結(jié)果大破秦軍。而有在這次戰(zhàn)役中，有一個(gè)叫許歷的軍士，因?yàn)楦矣诳沽钕蜈w奢進(jìn)言并被采納，為這次戰(zhàn)役的勝利做出了貢獻(xiàn)。事后趙惠文王封趙奢為馬服君，并將許歷從一個(gè)普通軍士提拔為國(guó)尉。

從這幾件事情里頭，我們可以發(fā)現(xiàn)，趙惠文王用人有幾個(gè)與眾不同之處。一是不看重被舉薦人的出身地位和資歷，而只注重他是否賢與能；且唯賢唯能是用。二是不光聽舉薦人怎么講，還得親自考察一番，通過(guò)考察證實(shí)了舉薦人所言不虛，就大膽使用。三是實(shí)踐證明了被用之人確屬賢能之士，就不斷地委以重任，讓其在更重要的位置上發(fā)揮更大的作用。因此趙國(guó)在惠文王時(shí)代是當(dāng)時(shí)少有的敢和強(qiáng)秦抗?fàn)幍膰?guó)家之一。我們不得不承認(rèn)，即使到了今天，趙惠文王任人唯賢的故事仍然對(duì)我們具有非同尋常的啟示。

藺相如列傳讀后感 篇6

君，驍勇善戰(zhàn)，有攻城野戰(zhàn)之大功；君，真誠(chéng)坦率，與相如為刎頸之交。

“廉頗者，趙之良將也?！绷H身為趙國(guó)的統(tǒng)帥，率軍征戰(zhàn)，守必固，攻必取，使秦國(guó)只能虎視趙國(guó)而不敢貿(mào)然取之。廉君為趙國(guó)立下了汗馬功勞。君在我心中乃一威武大將，驍勇善戰(zhàn)，所向披靡。

“趙王與大將軍廉頗諸大臣謀?！绷H雖一介武夫，但當(dāng)趙王商議大事時(shí)也會(huì)與廉頗共謀。雖然廉君的智謀與藺相如相比遜色一些，但在趙王赴澠池前他為趙王提計(jì)：“若三十日不還，則請(qǐng)立太子為王。”廉君的大將風(fēng)度，周密安排，為趙王壯了行色。君之深謀遠(yuǎn)慮，公忠為國(guó)的品質(zhì)深深地感染著我。

“宣言曰：我見相如，必辱之?！彪m然廉頗貴為大將，但也有一些脾氣，這也是人之常情。試想自己在戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)得來(lái)的官位還不及動(dòng)一動(dòng)嘴皮子換來(lái)的官職，誰(shuí)會(huì)服氣？廉頗雖不服氣，但也未用卑鄙的手段去教訓(xùn)藺相如。君之直言率真也不失為其可愛之處。

“廉頗聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪。”當(dāng)廉頗知道了藺相如以國(guó)事為先，不計(jì)較個(gè)人榮辱時(shí)，慚愧萬(wàn)分。堂堂一位大將軍竟負(fù)荊請(qǐng)罪。君之真誠(chéng)坦率，勇于改過(guò)，感人奮發(fā)。

至此“卒相與歡，為刎頸之交?！蔽沂媪丝跉?，將相和，那趙國(guó)將會(huì)在戰(zhàn)國(guó)有了一席之地了吧？

不然！這位戰(zhàn)國(guó)四大名將之一的廉君在老年之時(shí)，雖年事已高，但依舊英勇無(wú)敵，而趙悼襄王聽信奸臣的讒言，不再任用廉頗。楚國(guó)國(guó)君將廉頗封為大將，但廉上任后卻未能曾為楚國(guó)做過(guò)任何貢獻(xiàn)。廉君死后不久，趙國(guó)被秦國(guó)所滅。

廉君，你的愛國(guó)之情，令人感到?；杈犘抛嬔?，不任用你，使國(guó)家被滅，那是咎由自取，你在九泉之下是不是在嘆息？“勛銘青史風(fēng)范垂，活水源頭有根基?！边@是后人為你寫的贊詩(shī)，你是否感到自豪？這亦是我眼中的廉頗。

藺相如列傳讀后感 篇7

初讀此文便覺得講藺相如的篇幅多一些，而具體講廉頗的只是末尾的幾段，但開頭卻將廉頗描述地比藺相如詳盡。讀完全文才明白，原來(lái)，廉頗的官位起先要比藺相如高許多；再者，司馬遷也是用襯托的手法，先說(shuō)廉頗如何如何功勛卓著，來(lái)襯托后面的負(fù)荊請(qǐng)罪。

廉頗起初因不滿藺相如的官位高過(guò)他，而向藺相如宣惡言，這體現(xiàn)了廉頗的居功自傲、心胸狹窄。而藺相如此后對(duì)廉頗是退避三舍，大臣們均以為藺相如怕廉頗，其實(shí)他是為了避免兩虎相爭(zhēng)，而導(dǎo)致秦國(guó)有可乘之機(jī)，他是多么愛國(guó)，又是多么的豁達(dá)大度，多么顧全大局。廉頗聽聞后，自己十分慚愧，背上荊條向藺相如請(qǐng)罪，也正說(shuō)明了他的坦誠(chéng)與可敬之處。

不僅如此，藺相如還有過(guò)人的才智與勇氣。秦國(guó)要和氏璧并以十五城為交換，趙國(guó)無(wú)人出使，藺相如主動(dòng)前去，見秦王無(wú)意予城，竟說(shuō)頭與璧俱碎，秦王不得已只得聽從他的安排，而藺相如估計(jì)秦王只是敷衍，卻偷偷讓隨從將和氏璧送回趙，秦王沒辦法只得讓他回趙。藺相如這樣做得需要多大的勇氣??！

秦趙、趙、澠池之后，藺相如以聰明才智駁斥秦王。最終被封為上卿。

藺相如，一個(gè)勇敢而足智多謀的人，為趙國(guó)立做出了巨大的貢獻(xiàn)！

廉頗藺相如列傳讀后感（二）

司馬遷寫《廉頗藺相如列傳》，順便記錄了許多發(fā)人深思的歷史故事。趙惠文王任人唯賢就是很值得后人欽佩和效法的。

趙國(guó)得到了和氏的璧，秦朝想用這本書改變十五個(gè)城市。在給還是不給正處兩難且無(wú)人可為合適的使秦人選之際，宦者令繆賢舉薦了他的舍人藺相如。一個(gè)宦官頭目的門客，其地位之低下不言而喻。

但是趙惠文王在初步了解了繆賢舉薦的理由之后，親自招見了他，經(jīng)過(guò)一番考察，遂決定派其攜璧使秦。藺相如不辱使命，完璧歸趙。趙惠文王任其為上大夫。

在澠池會(huì)議上，無(wú)縛雞之力的藺相如輕視秦國(guó)君臣，逼迫秦王為趙王打傅，并獻(xiàn)出咸陽(yáng)為生。憑著滿腔愛國(guó)熱情和自身的勇敢機(jī)智，捍衛(wèi)了國(guó)家的尊嚴(yán)。之后趙王更是委以上卿之任，位在老將軍廉頗之上。

趙奢為田部吏，官不太大，但他不畏權(quán)貴，依法治稅，敢跟平原君較勁。當(dāng)然，平平君也是一代賢人。他被趙奢義正辭嚴(yán)的口供說(shuō)服，推薦給趙王。趙惠文王用其治國(guó)賦。

秦伐韓，軍閼與。惠文王問(wèn)廉頗，問(wèn)樂乘，能不能救？都說(shuō)太遠(yuǎn)太險(xiǎn)，難救。

并問(wèn)趙奢，卻說(shuō)路上危險(xiǎn)就象兩只老鼠在洞里打斗，勇往直前。于是，惠文王派趙奢帶兵為將軍而戰(zhàn)，他把秦軍打垮了。在這次戰(zhàn)役中，有一個(gè)叫許歷的中士，他敢于反抗命令，向趙奢建言獻(xiàn)策，被趙奢采納，為這次戰(zhàn)役的勝利做出了貢獻(xiàn)。

后來(lái)，趙王趙惠文授予趙奢馬服君的稱號(hào)，并將許歷從一名普通中士提升為國(guó)家上尉。

從這些事情中，我們可以發(fā)現(xiàn)，趙惠文的就業(yè)有幾個(gè)不同點(diǎn)。一是不看重被舉薦人的出身地位和資歷，而只注重他是否賢與能；且唯賢唯能是用。二是不光聽舉薦人怎么講，還得親自考察一番，通過(guò)考察證實(shí)了舉薦人所言不虛，就大膽使用。

三是實(shí)踐證明了被用之人確屬賢能之士，就不斷地委以重任，讓其在更重要的位置上發(fā)揮更大的作用。因此，趙國(guó)是當(dāng)時(shí)為數(shù)不多敢于與強(qiáng)大的秦朝抗?fàn)幍膰?guó)家之一。我們必須承認(rèn)，即使在今天，趙惠文的英才故事仍然對(duì)我們有著非同尋常的影響。

廉頗藺相如列傳讀后感（三）

讀過(guò)《廉頗藺相如列傳》的人往往為藺相如機(jī)智勇敢的膽識(shí)和顧全大局的精神所感動(dòng)，也為廉頗知錯(cuò)就改的態(tài)度和負(fù)荊請(qǐng)罪的行動(dòng)而贊嘆。多年來(lái)，他們的事跡廣為人知。

然而，令我不解的是，有很多人稱贊廉頗和藺相如，而故事中的另一個(gè)主角穆賢卻很少被提及。驚詫之余，感到有點(diǎn)不平。

讀過(guò)這本書的人都知道藺相如是被推薦給趙王的。沒有他，藺相如就不能見趙王，去秦國(guó)。恐怕藺相如不能脫穎而出，展示自己捍衛(wèi)趙國(guó)尊嚴(yán)的才華。誠(chéng)然，相如不辱君命，廷叱秦王，愿以頭璧俱碎，敢于跪請(qǐng)擊缶，使完璧歸趙，華麗而歸，其功可謂大矣。但是此功同謬賢的推薦分不開，可以說(shuō)完璧歸趙有藺相如的一半也有謬賢的一半。

尤其是在當(dāng)時(shí)的社會(huì)，有多少人能真正脫穎而出？在某些情況下，沒有伯樂，就沒有千里馬；沒有慕賢，就沒有藺相如？徐元直推薦諸葛亮，這一直是一個(gè)好故事；王亞南對(duì)陳景潤(rùn)的了解也成了一個(gè)美談。

而謬賢之舉藺相如，自也應(yīng)該大贊特贊。俗話說(shuō)慧眼識(shí)英雄。慧眼的可貴就在于一個(gè)識(shí)字。

謬賢確實(shí)別具慧眼能識(shí)相如之才，并能替人才開路，把藺相如這個(gè)人才推薦給趙王，這實(shí)在是了不起的。如果功勛榜上有順序的話，那么，我想，魯賢是第一位的，藺相如是第二位的。

謬賢第一，不但是因?yàn)樗茏R(shí)、能薦相如，而且還因?yàn)樗谙蜈w王推薦之時(shí)，能揚(yáng)相如之長(zhǎng)，不避自己之短，并敢于以己之短來(lái)襯托相如之長(zhǎng)。這就更加可貴了。為了薦賢，為了讓賢才為世所用，為了趙國(guó)的榮辱安危，謬賢不計(jì)一己之利害，勇于在趙王面前揭短，敢于把自己的短同相如的長(zhǎng)對(duì)比，肯定相如是勇士，有智謀，宜可使。

試想，沒有為人才鋪路的決心和勇氣，沒有愛人才、推薦人才、用人才的堅(jiān)強(qiáng)意志。會(huì)是這樣嗎？世人都贊揚(yáng)春秋時(shí)期的祁黃羊，說(shuō)他外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，這自然有道理。而謬賢的舉才不瞞隱私，不避短，那就更難了。

要不是謬賢這樣極力推薦，趙王能否召見藺相如，那也很難說(shuō)呢！

慧眼識(shí)英雄可貴；舍己薦英雄更可貴。謬賢既具慧眼又能舍己，善識(shí)又敢薦，這就是我特別要贊他的原因。

藺相如列傳讀后感 篇8

廉公終負(fù)荊——

高二六班丁雨晴

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人才眾多，不僅有先秦百家爭(zhēng)鳴的思想流派，還有一批優(yōu)秀的文官和軍事將領(lǐng)。僅在《廉頗藺相如列傳》一文中，就有廉頗、藺相如、趙奢、李牧、秦王、王翦、白起等人物登場(chǎng)，他們有的有勇，有的有謀，就像是這個(gè)絢爛時(shí)代的一個(gè)縮影。

其中主要任務(wù)藺相如得到了太史公很高的評(píng)價(jià)：“相如一奮其氣，威信敵國(guó)，退而讓頗，名重太山，其處智勇，可謂兼之矣！”這個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)于藺相如來(lái)說(shuō)十分的精準(zhǔn)到位，正是憑借這樣的智勇，他完璧歸趙的故事成為了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最著名的外交案例之一。

藺相如是一個(gè)很有智慧的人。他能一眼看穿事物的本質(zhì)，不相信事物的外表是隨意的。在苗縣案中，藺相如不像苗賢本人那樣相信燕王的友誼。

他很清楚在當(dāng)時(shí)國(guó)家重要人物的交往關(guān)系中利益是主導(dǎo)的因素，燕王與繆賢交好僅僅是因?yàn)榭娰t是趙王的寵臣，而趙國(guó)又強(qiáng)于燕國(guó)，因此燕王想要巴結(jié)繆賢?，F(xiàn)今繆賢在趙國(guó)犯了罪，燕王為了討好趙國(guó)一定會(huì)把投靠自己的繆賢送回趙國(guó)，而且還會(huì)引得趙王更加生氣。而繆賢曾經(jīng)得寵于趙王，如果真心誠(chéng)意向趙王請(qǐng)罪，也許會(huì)得到趙王的原諒，即使趙王不肯原諒繆賢，也不會(huì)比現(xiàn)在的情況更糟。

藺相如能在關(guān)鍵時(shí)刻冷靜分析，權(quán)衡利弊，從國(guó)家利益的角度思考問(wèn)題，這是他作為輔導(dǎo)員智慧的體現(xiàn)。在后來(lái)的“完璧歸趙”一事中，藺相如最聰明之處在于他一眼看透了秦王是不可能把十五座城池割給趙國(guó)的，所以從一開始他的目標(biāo)就已經(jīng)不再是想辦法得到那十五座城池了，他的目標(biāo)變成了如何能讓趙國(guó)一方有“理”，如何占據(jù)道德的制高點(diǎn)。藺相如說(shuō)：

“秦以城求璧而趙不許，曲在趙。趙予璧而秦不予趙城，曲在秦。均之二策，寧許以負(fù)秦曲。

”秦王得到和氏璧后沒有任何割還城池的意思，對(duì)待藺相如的態(tài)度也很輕慢，此時(shí)錯(cuò)已在秦，藺相如再使出自己的手段，不僅完璧可以歸趙，還使趙國(guó)贏得了道義上的對(duì)決，這一來(lái)趙國(guó)所贏得的并不亞于這十五座城池，我們不得不佩服藺相如的智慧以及他的隨機(jī)應(yīng)變能力。

除了在智謀上高人一等之外，藺相如的膽略也令人贊嘆。秦王坐擁十分強(qiáng)大的秦國(guó)，驕縱跋扈，不怒自威，藺相如在這樣的秦王面前說(shuō)話彬彬有禮、有理有據(jù)，但是一旦秦王觸碰了趙國(guó)的利益，他就有勇氣威脅秦王玉石俱焚，在“完璧歸趙”中他以玉石相要挾，到了澠池會(huì)他又敢威脅秦王的生命，藺相如這絕不是匹夫之勇，他也是在分析了局勢(shì)之后才做出這樣大膽的決定，并且大膽地行動(dòng)，最終收獲了很好的結(jié)果。作為一個(gè)文臣，藺相如并不是只能運(yùn)籌帷幄，他也敢親自采取行動(dòng)，這才是真正的使者。

此外，太史公曰：“知死必勇，非死者難也，處死者難?！彼啦⒉浑y，能夠像藺相如一樣坦然面對(duì)死亡的卻非常少見，他這份臨危不懼的勇氣是真正的勇氣。

更難得的是藺相如有胸襟。在廉頗的羞辱下，他并不是一味地運(yùn)用自己的才智去打壓別人，相反，他以國(guó)家大局為重，忍辱負(fù)重，用自己的行動(dòng)去感化廉頗。他深明大義的言辭不僅點(diǎn)醒了廉頗，還給了廉頗一個(gè)臺(tái)階下。

這種有強(qiáng)大的力量卻能夠控制住自己不濫用的人是真正強(qiáng)大的人，“將相和”作為佳話流傳至今，藺相如“智者”的形象也深入人心，這是因?yàn)樘A相如真的值得佩服。

除了藺相如，另一個(gè)主角廉頗也是一個(gè)既聰明又勇敢的人。

一開始，連寶不太大方，侮辱了藺相如。而且，藺相如對(duì)趙國(guó)立的兩大功獻(xiàn)是前提。廉頗在那時(shí)是站在自己個(gè)人的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，而非從全局出發(fā)進(jìn)行思考。后來(lái)在藺相如的點(diǎn)撥下，廉頗沒有為了面子跟藺相如死磕到底，不論這一舉動(dòng)是為了趙國(guó)的穩(wěn)定還是僅僅被藺相如的大度所感動(dòng)，廉頗最后這一選擇都是正確的。

至于廉頗的勇就更不必說(shuō)，他是趙國(guó)最重要的大將之一，率領(lǐng)趙軍打了很多勝仗，但是更重要的一點(diǎn)是，很多人都會(huì)有在戰(zhàn)場(chǎng)上與敵軍對(duì)抗的勇氣，卻沒有承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，向曾經(jīng)的敵人低頭的勇氣。廉頗不僅能夠?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤道歉，還能進(jìn)行內(nèi)心徹底的悔悟，而且能通過(guò)“負(fù)荊請(qǐng)罪”的方式變現(xiàn)出來(lái)，既為自己也為藺相如贏來(lái)了贊譽(yù)。在智謀方面，廉頗可能不及藺相如，但是在領(lǐng)兵打仗方面，廉頗是不可多得的將才，并且在政治上也有一定的覺悟，也算是有勇有謀了。

《廉頗藺相如列傳》中每一個(gè)人的事跡可能乍看之下都是普普通通，但既然能被太史公記錄下來(lái)，能在歷史事件的發(fā)展中起到推動(dòng)性的作用，就一定有自己的過(guò)人之處。很多人分析下來(lái)都是能文能武，有勇有謀，這就是戰(zhàn)國(guó)這個(gè)時(shí)代，他們就是時(shí)代造就的英雄。

藺相如列傳讀后感 篇9

前兩天，語(yǔ)文老師又一次地教到《廉頗藺相如列傳》。記憶中這篇文章早在初中的教科書便出現(xiàn)過(guò)。至今還記憶猶新，可見這篇文章的優(yōu)秀性和重要性。

此文仍出自我國(guó)著名的《史記》司馬遷之筆。文章通過(guò)完璧歸趙，澠池之會(huì)，廉頗交歡三個(gè)小故事，來(lái)襯托藺相如的巧合如簧，思辨過(guò)人嫻于辭令的外交家的形象和宰相肚里能撐船，先國(guó)家之急而后私仇的難得可貴的高尚品質(zhì)，同時(shí)也表現(xiàn)了廉頗的英勇善戰(zhàn)、性格坦率、忠心愛國(guó)、勇于改錯(cuò)等品格及性格上的優(yōu)點(diǎn)。看完全文才知“強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以此兩人在也?！?/p>

從廉頗藺相如的`身上，無(wú)意中讓我我腦海里，浮現(xiàn)出了兩位新中國(guó)的建國(guó)偉人---毛與周的身影，盡管他們?cè)缫炎鞴牛x我們也漸行漸遠(yuǎn)。但他們?yōu)樾轮袊?guó)美好的明天血拼的里程碑。永遠(yuǎn)都還植在人民的心中，永催不到。毛主席的英勇善戰(zhàn)，一次又一次為國(guó)家保衛(wèi)而戰(zhàn)，一次次親陣殺敵，不惜用自己的臂膀去抵擋日寇的入侵，直至用自己的鮮血洗盡中國(guó)屈辱。這樣的精神誰(shuí)與能比，唯獨(dú)廉頗啊！再者，我們來(lái)看看這位藺相如的傳人。那就是稠密嚴(yán)謹(jǐn)，滴水不漏的周總理，同是國(guó)家重要的優(yōu)秀的外交家。周總理可謂是為國(guó)為民，竭盡棉薄呀。無(wú)數(shù)個(gè)刁難外交會(huì)場(chǎng)，屢爭(zhēng)光榮。為我國(guó)繁榮昌盛的明天，不懈努力。

廉藺與毛周兩組黃金搭檔，不畏艱辛，只想盡自己畢生最大的心血來(lái)照顧好這個(gè)“國(guó)家”的孩子。讓它在這個(gè)充滿荊棘坎坷的道路上，不再被人欺負(fù)。扶助他走上日益強(qiáng)壯的光明頂。在此，我想呼吁我們這些新中國(guó)的子民們：“今朝和平不易得，且得珍惜且余行。祖國(guó)的發(fā)展和強(qiáng)大，都離不開科學(xué)。古有八國(guó)國(guó)聯(lián)軍，近有日寇入侵。如今菲律賓又在想將我們屈辱史重演，旁邊還有美國(guó)老在虎視眈眈、蠢蠢欲動(dòng)。同志們，切記！落后就要挨打，我們這些祖國(guó)未來(lái)的花朵要努力學(xué)習(xí)。向古人廉頗和藺相如一樣保衛(wèi)祖國(guó)。

藺相如列傳讀后感 篇10

公元兩百多年，由于藺相如在秦國(guó)和趙國(guó)澠池相會(huì)替趙王了解圍，并且還以出色的口才讓蠻橫的秦王當(dāng)著趙王的面敲起了缶被封為上卿。官位比趙國(guó)大將廉頗還高。

廉頗剛好也聽門客講到了這件事，氣得臉通紅，他心想：“好你個(gè)藺相如，光耍嘴皮子就當(dāng)上了上卿，老夫乃是趙國(guó)功勛戰(zhàn)將，血戰(zhàn)了那么多年還當(dāng)不上上卿！”于是他在趙國(guó)的大街上，小巷里，到處宣講自己的優(yōu)點(diǎn)和藺相如怎么怎么樣當(dāng)上了上卿。還一度狂言要?dú)⒘颂A相如，就因?yàn)檫@件事，廉頗整天飯菜吃不下去，做夢(mèng)都?jí)粢娔莻€(gè)令他討厭的藺相如。正巧，藺相如的門客剛聽說(shuō)這件事，氣得直咬牙。趕忙跑回家把這件事告訴藺相如，藺相如也很了解廉頗生氣的原因，所以非常和氣地告訴門客，自己這幾天要讓著廉頗，也不要上朝了。門客并不知道藺相如的真正目的，雖然頭直點(diǎn)，但是還是憋了一肚子氣。于是藺相如天天不上朝，在路上見到廉頗的車子也要讓他三分。藺相如的門客是個(gè)“大老粗”，他見藺相如每天都那么膽怯、懦弱真的和澠池相會(huì)是判若兩人，不就是怕廉頗嗎，何必表現(xiàn)成這樣？門客終于惱羞成怒，他大聲地對(duì)藺相如講：“大人，您為什么那么怕廉將軍，天天裝病不上朝，還見了他就躲，您這是什么意思？”藺相如還是往常的平靜，喝了口茶，慢悠悠地說(shuō)：“韓勃，你認(rèn)為秦王厲不厲害？”那門客說(shuō)道：“當(dāng)然厲害啦，大人，您這是······”“對(duì)，連秦王我都不怕我會(huì)怕廉將軍嗎？”藺相如把他這么做的目的告訴門客，原來(lái)趙國(guó)就是因?yàn)橛兴土H才沒被秦國(guó)滅，如果他和廉頗鬧翻了，那趙國(guó)不就滅了嗎？

廉頗很快便從老百姓那兒打聽到了藺相如的那句話，甚是感動(dòng)。他認(rèn)為自己這樣太對(duì)不起藺相如了，便從樹林里拿起一根荊條，光著身子來(lái)到了藺相如的府邸。見了藺相如后，廉頗再也抑制不住自己的愧疚，含淚對(duì)藺相如說(shuō)：“老夫甚是魯莽，竟得罪了藺大人，您這么做真是原來(lái)是為國(guó)著想啊，請(qǐng)用這荊條抽打老夫吧！”說(shuō)著，便把背上的荊條遞給藺相如，誰(shuí)知藺相如并沒有抽打廉頗，反倒把荊條扔掉，給廉頗換上新衣裳，還喊人叫了酒席，只見兩人手拉著手，親密地交談起來(lái)，仿佛昨日的仇人一下子變成了朋友。

之后，廉頗藺相如兩人為趙國(guó)貢獻(xiàn)頗多，是趙王身邊的左膀右臂，有了他們，連秦王都不敢輕易入侵趙國(guó)了

藺相如列傳讀后感 篇11

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司馬遷在《史記&《廉頗藺相如列傳》

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司馬遷在《史記·廉頗、藺相如列傳》一文中，以生動(dòng)傳神的筆觸刻劃了藺相如這樣一個(gè)光彩奪目的外交家形象，他不畏強(qiáng)權(quán)、顧全大局、有勇有謀、辯藝高超，讀后叫人思之難忘，千載之后，仍可想見其逼人的神采，耀眼的光芒。而更令人叫絕的還是他那出神入化的語(yǔ)言藝術(shù)，在這篇文章中，藺相如比較重要的對(duì)話有五段，分別與繆賢、趙王、秦王、廉頗等人展開，每段對(duì)話都各具特色，各顯其妙，現(xiàn)略作陳述?！读H藺相如列傳》讀后感第頁(yè)《廉頗藺相如列傳》讀后感很多人在欣賞過(guò)《廉頗藺相如列傳》之后，都會(huì)被這篇文言文深深的吸引，不僅僅是感嘆司馬遷的文筆，更是感嘆穩(wěn)重人物的惟妙惟肖，人格魅力。

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一.與繆賢對(duì)話：條分縷析，直陳利弊。

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秦王得知趙國(guó)有價(jià)值連城的寶物“和氏璧”，便依仗其國(guó)力強(qiáng)盛，用十五座城池強(qiáng)行向趙王要求交換，趙國(guó)君臣慌作一團(tuán)，和秦國(guó)做這個(gè)生意吧，都知道秦王的底細(xì)，從不做賠本的買賣，這次多半會(huì)空手套白狼;不答應(yīng)吧，秦國(guó)早就對(duì)趙國(guó)虎視眈眈，正可以此為借口向趙動(dòng)兵。當(dāng)大家束手無(wú)策之時(shí)，繆賢推薦了藺相如，藺相如借繆賢之口隆重登場(chǎng)，橫空出世，未見其人，先聞其聲?？娰t為何要推薦一個(gè)名不見經(jīng)傳的小門客呢?

因?yàn)樘A曾給他提過(guò)建議，給他留下了深刻的印象?？娰t犯法，怕趙王懲罰他，想跑到燕國(guó)去投靠燕王，他滿以為自己和燕王有一面之緣，燕王會(huì)收留他。他將此事說(shuō)給藺相如聽，藺馬上阻止了他，一條一條的將利害關(guān)系分析給他聽：

燕王和你交朋友，一是因?yàn)橼w強(qiáng)燕弱，燕王想討好趙王；二是因?yàn)槟惚悔w王愛著，燕王只想通過(guò)你和趙王搞好關(guān)系。你一走，情況就變了，燕王不但不收留你，還把你和趙王綁在一起。你不如坦白一點(diǎn)，向趙王認(rèn)個(gè)錯(cuò)，說(shuō)不定他還會(huì)寬恕你。

三言兩語(yǔ)就把繆賢是否“亡趙走燕“的利害得失辯個(gè)一清二楚，不由得繆賢不信服，事情發(fā)展也果如藺相如所料。如此一來(lái)，藺的能言善辯在繆賢的心中扎下了根，在繆賢的穿針引線下，藺相如進(jìn)入趙國(guó)君臣的視線，參與了秦趙之間的爭(zhēng)斗，也開始演繹他人生的精彩與輝煌?！读H藺相如列傳》讀后感第頁(yè)《廉頗藺相如列傳》讀后感很多人在欣賞過(guò)《廉頗藺相如列傳》之后，都會(huì)被這篇文言文深深的吸引，不僅僅是感嘆司馬遷的文筆，更是感嘆穩(wěn)重人物的惟妙惟肖，人格魅力。

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二.與趙王對(duì)話：權(quán)衡得失，入情入理。

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換和氏璧不行，不換和氏璧還是不行，怎么辦?趙國(guó)君臣欠議未決，在這兩難之際，在繆賢的大力舉薦下，應(yīng)召前來(lái)的藺相如以快刀斬亂麻之勢(shì)斬釘截鐵地回答：換!

秦強(qiáng)趙弱，不還不行，如果不換，理虧在趙國(guó)，就給秦出兵以口實(shí);如果換，而秦國(guó)拿不出城池，那就理虧在秦國(guó)。兩害相較取其輕，寧可趙吃虧，也要讓秦理虧。這樣一說(shuō)，孰重孰輕，是得多還是失少，趙王心里跟明鏡似的亮堂，趙王明白：

寧可讓趙國(guó)吃點(diǎn)小虧，也不能讓秦國(guó)占大便宜。他當(dāng)即決定派人出使秦國(guó)，去做成這一筆不可不做的生意，藺相如又主動(dòng)請(qǐng)纓，要求親自前往完成這一歷史使命，并表示“城入趙而璧留秦;城不入，臣請(qǐng)完璧歸趙。”真正是“璧在人在，璧亡人亡”，擲地有聲，趙王自然首肯。

從那時(shí)起，一系列的傳奇故事即將發(fā)生，一個(gè)英雄人物即將在外交舞臺(tái)上閃亮登場(chǎng)?！读H藺相如列傳》讀后感第頁(yè)《廉頗藺相如列傳》讀后感很多人在欣賞過(guò)《廉頗藺相如列傳》之后，都會(huì)被這篇文言文深深的吸引，不僅僅是感嘆司馬遷的文筆，更是感嘆穩(wěn)重人物的惟妙惟肖，人格魅力。下面查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編來(lái)跟大家分享下《廉頗藺相如列傳》的讀后感吧。

司馬遷在《史記&

三.與秦王在秦庭對(duì)話：有理有節(jié)，進(jìn)退自如。

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藺相如護(hù)璧入秦，他和秦王的交鋒是全文的重頭戲，也是精彩戲，司馬遷在此不吝筆墨，藺相如也因之光芒四射。故事較為復(fù)雜，兩人幾度交手，但大體可看出，藺相如審時(shí)度勢(shì)，主動(dòng)出擊，該進(jìn)時(shí)進(jìn)，該退時(shí)退，進(jìn)可貶斥秦王祖宗八代，退可求秦王三思而行，刀下留人。真正是有理有節(jié)，讓秦王哭不得，笑不得，喜不得，怒不得，有力無(wú)處使，有氣無(wú)處出，尷尬至極，狼狽不堪。

如秦王和美人及左右賞玩玉璧時(shí)，藺相如看出他沒有償還城地之意，即上前說(shuō)：“璧有瑕，請(qǐng)指示王?！?以謙恭有禮的語(yǔ)言騙回玉璧。

玉璧一到手，又改變辭色，怒氣沖沖，指責(zé)秦王傲慢無(wú)禮：“今臣至，大王見臣列館，禮節(jié)甚倨，得璧，傳之美人，以戲弄臣。”并表示，如果秦王想硬取，那就“臣頭今與璧俱碎于柱矣”，秦王無(wú)奈之下，答應(yīng)以城換璧，藺相如又要他“齋戒五日”，以作緩兵之計(jì)，暗地里卻派人懷璧歸趙。

此時(shí)，我們不禁為藺相如出了一身冷汗，看看他是如何收拾爛攤子的。五日后，藺相如如期而至，面無(wú)懼色，侃侃而談，“秦自繆公以來(lái)二十余君，未嘗有堅(jiān)明約束者也。臣誠(chéng)恐見欺于王而趙，故令人持璧歸，間至趙矣。

”不提自己的過(guò)錯(cuò)，反倒打一耙，揪住對(duì)方的小辮子大做文章，將不踐約之責(zé)推到秦國(guó)一邊。“且秦強(qiáng)而趙弱，大王遣一介之使至使，趙立奉璧來(lái)。今以秦之強(qiáng)而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪于大王乎?

事情并非不可挽回。關(guān)鍵在于你對(duì)秦國(guó)的態(tài)度。如果你是真誠(chéng)的，先斬城，趙國(guó)立馬抱璧。一個(gè)燙手的山芋又拋到秦王手上?！俺贾鄞笸踔锂?dāng)誅，臣請(qǐng)就湯鑊。

唯大王與群臣孰計(jì)議之?！边@件事我處理欠妥，任你處置，但請(qǐng)三思，殺我容易，掩天下之口卻難。綿里藏刀，暗中施壓。

讀完此段，我們既為司馬遷窮形盡相的描敘叫好，又為藺相如從容不迫的外交辭令折服。如何處置藺相如?的確棘手，不殺他，心中這口氣難咽;殺了他，后面的局面難以收拾，自己嗜殺的名聲遠(yuǎn)揚(yáng)天下。

秦王與群臣只好“相視而嘻”，“卒庭見相如，畢禮而歸之?！薄读H藺相如列傳》讀后感第頁(yè)《廉頗藺相如列傳》讀后感很多人在欣賞過(guò)《廉頗藺相如列傳》之后，都會(huì)被這篇文言文深深的吸引，不僅僅是感嘆司馬遷的文筆，更是感嘆穩(wěn)重人物的惟妙惟肖，人格魅力。下面查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編來(lái)跟大家分享下《廉頗藺相如列傳》的讀后感吧。

司馬遷在《史記&

藺相如列傳讀后感 篇12

廉頗在我眼中是個(gè)英勇善戰(zhàn)，坦誠(chéng)直率，知錯(cuò)就改的攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝的大將軍，他的偉大形象在我的心里留下了深刻的印象。

記得有一次趙王和秦王在澠池相見的時(shí)候，秦王為什么不敢拿趙王怎么樣？可想而知，一定有誰(shuí)在某個(gè)地方做好戰(zhàn)斗防御的準(zhǔn)備，保護(hù)趙王。而你知道嗎？這個(gè)人就是廉頗將軍。雖然藺相如為趙國(guó)討回了尊嚴(yán)。但如果沒有廉將軍，秦王沒有占到便宜，怎么會(huì)讓趙王平安回來(lái)呢？相信每個(gè)人都有“小人之心”的一面，廉頗就是因?yàn)檫@“小人之心”的一面而后悔。當(dāng)藺相如居高臨下的時(shí)候，他不服氣。或許對(duì)藺相如升為上卿的事趙王是這樣想的：藺相如把和氏璧完好的帶回趙國(guó)，還在澠池之會(huì)上為趙國(guó)為趙王討回了尊嚴(yán)，封他為上卿是應(yīng)該的。但如果在戰(zhàn)場(chǎng)上想一想，廉頗他一生打勝多少次戰(zhàn)役，如果沒有廉頗，那趙國(guó)將會(huì)怎么樣？

司馬光也曾說(shuō)過(guò)：“廉頗一生用與不用存亡趙王所系”。當(dāng)藺相如的話傳到廉頗的耳朵里，廉頗覺得他只為了爭(zhēng)一口氣，而削弱趙國(guó)的力量，真是不應(yīng)該??！我不得不佩服廉頗的負(fù)荊請(qǐng)罪，多勇敢的精神??！難道廉頗不怕被別人嘲笑嗎？是的！每個(gè)人都有做錯(cuò)事想請(qǐng)罪的時(shí)侯，但勇敢的你能邁出一大步向你做錯(cuò)的人或事請(qǐng)罪嗎？廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)的精神一直勉勵(lì)著我：有錯(cuò)就改，不能一錯(cuò)再錯(cuò)。

還記得北京奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員法華津?qū)拞?？這和廉頗有聯(lián)系，廉頗是一名古代的將軍，而法華津?qū)捠且幻愸R選手，他年齡很大，雖然退休，但在北京奧運(yùn)會(huì)，他的奧運(yùn)激情再次點(diǎn)燃，雖然他失敗了，但他說(shuō)：“如果你有目標(biāo)，就會(huì)永遠(yuǎn)始終保持年輕?！边@不正是廉頗每打一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)都是那么的驍勇善戰(zhàn)，不正是因?yàn)橛写騽賾?zhàn)的目標(biāo)在支撐著他嗎？可見，廉頗將軍是那么的可貴。

辛棄疾也寫過(guò)：“憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否？”可見，趙國(guó)不能沒有廉頗，這就是我眼中的廉頗。

《少年閏土》讀后感(實(shí)用九篇)

毋庸置疑，當(dāng)我們成為一名合格的老師時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以很好的提高自己書面表達(dá)能力。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？以下為小編為你收集整理的《少年閏土》讀后感(實(shí)用九篇)，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

《少年閏土》讀后感【篇1】

認(rèn)真讀完大文學(xué)家魯迅的《少年閏土》后，我不時(shí)享受字里行間流露出的天真爛漫的感情色彩，眼前出現(xiàn)了愉快的自然美化。

讀這篇充滿魯迅童年回憶的散文時(shí)，仿佛身處其境，在魯迅爺爺?shù)膬?nèi)心深處讀著熱愛自然、渴望自由的童真。突然，我好像看到了年輕的魯迅。他正在和尹托在廚房聊天。這是魯迅會(huì)見尹托的第一天。

尹托是一個(gè)健康的男孩。為什么？文章中的“紫色圓臉”暗示著尹托健康的膚色，是經(jīng)常工作的象征。不僅如此，尹托還是一個(gè)見多識(shí)廣的少年。他不停地叫魯迅在自己的雪地上捕鳥，在海灘上撿貝殼，戳瓜地，看跳的魚。魯迅也像尹托一樣渴望自由的生活。

尹托的知識(shí)很豐富，我跟他比起來(lái)真不好意思。我整天呆在家里，對(duì)外面的事幾乎一無(wú)所知。可以看出我的知識(shí)非常貧乏。魯迅老師寫的《少年閏土》給了我很多收益。他讓我發(fā)現(xiàn)自我的知識(shí)很淺。從今以后，我要努力學(xué)習(xí)，天天向上，將來(lái)成為愛國(guó)祖國(guó)的棟梁。

《少年閏土》讀后感【篇2】

學(xué)習(xí)了《少年閏土》這篇課文，我的感觸很深，我覺得閏土是一個(gè)天真、活潑、機(jī)智、見多識(shí)廣的農(nóng)村少年；而魯迅是只能看到院子高墻上的四角天空，就像井底之蛙一樣，沒有自由。

因此，我為魯迅的童年感到不值；而我對(duì)閏土的童年感到自嘆不如，因?yàn)樗?jīng)歷的事是我從未見過(guò)的。而他也是魯迅的朋友中是最見多識(shí)廣的。因此，我很羨慕他。

篇二：少年閏土讀后感?

前不久我們學(xué)了魯迅先生的一邊文章，叫《少年閏土》。

當(dāng)我讀到這篇文章的：“我們沙地上，下了雪，我掃出一片空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒子上的身子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”時(shí)，我感覺閏土很像一個(gè)小大人一樣，因?yàn)樗械囊磺惺虑?，魯迅就像在聽閏土在講傳奇故事一樣，而且閏土不僅再說(shuō)這故事，還用手比劃著，而魯迅也聽得津津有味。而當(dāng)我讀到：“閏土又對(duì)我說(shuō)：”現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來(lái)，我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮とィt的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。時(shí)我感覺閏土是一個(gè)很有見識(shí)的人，因?yàn)樗f(shuō)的“鬼見怕”，“觀音手”是貝殼的一種，而這么多個(gè)貝殼中，他居然知道“鬼見怕”和“觀音手”，說(shuō)明閏土很有學(xué)問(wèn)。

魯迅先生寫的書真好看，我以后要多多看這樣的書。

《少年閏土》讀后感【篇3】

　 無(wú)意中又看到了《少年閏土》一文，腦里也涌現(xiàn)出很多我心中的閏土。小時(shí)候門口是圍龍屋一條窄窄的走道，走道兩旁是為生計(jì)忙碌的各行各業(yè)的鄰居，時(shí)光流轉(zhuǎn)，舊屋漸漸冷清，能回憶的只是空蕩蕩的房子，還有那群小伙伴，他們或離去，或搬遷。我不知道還有多少人會(huì)在不知不覺中離我而去。每次回到熟悉的小巷，每個(gè)角落都有我留下的童年大多數(shù)快樂的時(shí)光。我們?cè)谀莻€(gè)年歲不斷的揮霍著我們的青春，終于有一天，我們發(fā)現(xiàn)我們長(zhǎng)大了。

有時(shí)在想：是不是在每個(gè)人的童年里都有一群快樂的小伙伴，我們總黏在一起，玩著各種各樣的游戲，雖然乏味，但我們卻開心的玩著，笑著，而且在不同的季節(jié)有不同的乏味游戲。我們?cè)谝黄鹫f(shuō)著不知道說(shuō)什么的說(shuō)不完的話，玩著不知道為什么玩不完的游戲。似乎童年總是做乏味的快樂事情，似乎童年總是快樂的做乏味事情。也許有一天，當(dāng)我們?cè)俅闻c我們童年的伙伴相遇在茫茫人海時(shí)，我們會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)他也變成了閏土。不過(guò)我們自己又何嘗不是呢？我們不過(guò)都是千萬(wàn)閏土中最不起眼的一個(gè)

《少年閏土》讀后感【篇4】

題目：《少年閏土》

讀完《少年閏土》這一篇文章后，我想到了。

從前我家離學(xué)校不遠(yuǎn)，放假時(shí)也可以去找玩。當(dāng)時(shí)，我每天都過(guò)得很√餑浚后來(lái)，我搬家了，搬到了楊家坪九龍坡區(qū)，這里離動(dòng)物園很近，媽媽說(shuō)從窗臺(tái)看過(guò)去能看到動(dòng)物園里面，剛開始，我挺高興的，可是慢慢我覺得很孤單，就像兒時(shí)的魯迅一樣，被困在、約束在小小的家里，像一只失去自由的。十幾歲的孩子最想干什么？那就是玩！

我自己和閏土一樣，可以邁出家門盡情地玩，像自由的，像無(wú)憂無(wú)慮的白云一樣玩！

以前，說(shuō)我作文寫得很好，想象力豐富，那是因?yàn)橛蓄}材，如果沒有題材，那我寫出的作文能有什么？所以我全的家長(zhǎng)能讓我們這些可以說(shuō)是假日時(shí)足不出戶的孩子像閏土一樣有外出的自由。

閏土是一個(gè)見多識(shí)廣，十分、的孩子，假如把閏土鎖在家里，那他會(huì)是見識(shí)廣又擁有的人嗎？不，我只能說(shuō)不！上有幾個(gè)人足不出戶又擁有快樂？沒有一個(gè)人是這樣的。

少年閏土是一個(gè)活潑、機(jī)智的人，相信每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子都像少年閏土一樣，那就讓他們多出門吧，多學(xué)知識(shí)吧！

《少年閏土》讀后感【篇5】

我在生活作文的《欣賞讀本》中，讀到一篇文章——《訪紹興魯迅故居》。里面提到閏土。當(dāng)時(shí)，我對(duì)閏土很好奇，他長(zhǎng)什么樣？是個(gè)怎樣的人？當(dāng)在語(yǔ)文課上學(xué)了《少年閏土》這篇課文后，我最終認(rèn)識(shí)了閏土。

深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的圓月，下頭是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一、二歲的少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。這少年便是閏土。從這段文字中，我了解到閏土是一個(gè)機(jī)智勇敢的少年。

閏土是捉鳥的能手：他在雪地里掃出一塊空地，用短棍支起一個(gè)大竹篩，撒下秕谷，看見鳥在吃了就一拉，那鳥就被罩在大竹篩里了。用這種方法能捉到各種各樣的鳥。讀到那里，我想：如果我也能用著種方法捉到多多的鳥就好了。

閏土也喜歡在潮汛時(shí)看魚：在潮汛時(shí)，有很多魚跳出來(lái)，有長(zhǎng)著兩條腿的飛魚。看到那里，我想我只聽說(shuō)過(guò)蝌蚪會(huì)長(zhǎng)出兩條腿，并沒有聽說(shuō)過(guò)其他長(zhǎng)兩條腿的魚。

夏天，閏土和他的小伙伴門能夠在沙灘上拾五顏六色、奇形怪狀的貝殼。在魯迅的心目中，閏土知識(shí)豐富，活潑可愛，聰明能干，他的生活充滿樂趣，豐富多彩令人向往。而魯迅和他往常的朋友卻生活在有高高圍墻的院子里。每一天只能望著高墻上四腳的天空。他們的生活天地很狹窄。

我和那時(shí)候的魯迅一樣。生活天地也很狹窄，每一天只能一個(gè)人呆在家里沒有小伙伴和我玩，就只能玩玩具、看電視、玩電腦游戲。我真想像閏土一樣擁有多姿多彩的童年。

《少年閏土》讀后感【篇6】

少年閏土讀后感300字（一）

最近，我們學(xué)了一篇課文，名叫《少年閏土》，非常有趣，講述的是魯迅小時(shí)候和鄉(xiāng)下的朋友閏土發(fā)生的幾件事。

課文主要講了閏土在過(guò)年的時(shí)候來(lái)魯迅家，閏土給魯迅講他在鄉(xiāng)下生活的事情，每一件事都讓魯迅非常向往，向往那與大自然親密接觸的生活。

我讀了這篇課文以后頗有感受，第一感覺是覺得它有趣，因?yàn)檎n文里面閏土講述的幾件在鄉(xiāng)下經(jīng)歷的是我都沒有經(jīng)歷過(guò)，別說(shuō)抓鳥了，就連撿貝殼我都沒經(jīng)歷過(guò)，更不知道跳魚兒是什么東西。

我也像魯迅一樣向往大自然，向往與大自然親密接觸的事情，我喜愛大自然，更向往大自然的生活！

少年閏土讀后感300字（二）

自從學(xué)習(xí)了《少年閏土》，我深受感觸。

貧苦農(nóng)民的兒子閏土在小時(shí)候與生活在豐衣足食的魯迅成為好朋友。那時(shí)閏土見人恨怕羞但對(duì)這個(gè)富家少爺卻十分大方。他們?cè)谝黄鹜嫠?，形影不離，閏土給魯迅說(shuō)鄉(xiāng)下的新鮮事：冬天雪地捕鳥，夏天海邊拾貝，晚上看瓜刺猹，潮汛來(lái)時(shí)看跳魚，一件件稀奇古怪的事讓魯迅羨慕不已，兩個(gè)人之間的友誼也非常深厚。

閏土從小見多識(shí)廣，生活充滿色彩，可以跑，可以跳，可以“野”。但魯迅要在這個(gè)只看的見四角天空的高墻里生活，可以想象，當(dāng)閏土站在海邊腳下踏著清亮的海水時(shí)，魯迅他們是否又坐在椅子上吟誦古文；當(dāng)閏土“咯吱咯吱”地踩著雪去捕鳥時(shí)，魯迅他們是不是又在受到長(zhǎng)輩們的批評(píng)，還是在聽著父母的警告；當(dāng)閏土手持胡叉深夜里還在捍衛(wèi)瓜田時(shí)，魯迅他們是否剛剛寫完作業(yè)想要放松一下卻又被父母趕回家？魯迅他們不知曉的一些趣聞，閏土在海邊時(shí)早已享盡，魯迅他只能看見也只能享受院中里的高墻上的四角的天空。他的孤獨(dú)寂寞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上閏土的的快樂自由。不光魯迅，連我也對(duì)閏土的農(nóng)村生活向往無(wú)比。

但后來(lái)，得知魯迅與閏土長(zhǎng)大后的'一次見面場(chǎng)景真令人膛目結(jié)舌。從小一起玩耍的伙伴竟開始有貴賤之分，閏土對(duì)魯迅的一聲“老爺”就如在心中扎了一下，生活環(huán)境不同、階層不同對(duì)人與人之間的相處頗有影響，可魯迅不歧視窮人，不嫌棄窮苦的高尚品質(zhì)著實(shí)令人贊嘆，這也應(yīng)該是他成為“大文豪”的重要原因吧！

少年閏土讀后感300字（三）

讀完這課，我對(duì)魯迅的品質(zhì)敬佩，對(duì)閏土的見多識(shí)廣而崇拜。

本文講了魯迅家要辦一場(chǎng)大祭祀，所以閏土的爸爸讓他兒子過(guò)來(lái)幫忙，而我聽到這位于我年紀(jì)相仿的小伙伴很是期待，并且在他以來(lái)時(shí)就和他混熟了。他講許多外面的趣事：海邊有許多五色貝殼，西瓜有被刺猬偷吃的危險(xiǎn)。他還能弶裝小鳥雀，也知道漲潮時(shí)，會(huì)有魚兒跳。這些都是我不知道的。最后，正月過(guò)了，閏土要回家了。

魯迅很熱心，很喜歡閏土，因?yàn)樗苡腥?，并不在意主仆的關(guān)系，只是很真誠(chéng)的待閏土。而閏土也把自己知道的趣事和魯迅分享。

魯迅帶有真誠(chéng)，閏土也可愛機(jī)靈。課文很有意思！

少年閏土讀后感300字（四）

今天，我讀了一篇文章，是選自魯迅的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。

魯迅當(dāng)時(shí)是一位小少爺，在城市里的高墻大院里過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。因?yàn)槭谴蠹漓氲闹的暾J(rèn)識(shí)了一位貧苦農(nóng)民的兒子---閏土。在交往中，他們成了形影不離的好朋友。閏土見識(shí)多廣，跟魯迅講了很多他在海邊發(fā)生的趣事：雪地捕鳥、海邊拾貝殼、沙地看瓜刺猹、看跳魚兒。但由于環(huán)境不同、階層不同。生活不同，并沒有讓魯迅感到快樂，反而引起了魯迅對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露出了魯迅對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。

通過(guò)老師的介紹和在網(wǎng)上查找資料，我了解到了閏土長(zhǎng)大后變得非常難看。他的身材增加了一倍，而且有了五個(gè)孩子，臉變的灰黃，皺紋很深，眼睛腫得通紅，他頭上是一頂破氈帽，手又粗又笨，而且開裂，像松樹皮。

讀完課文后，我的感觸很深，為什么小時(shí)候一個(gè)見識(shí)豐富、活潑可愛、聰明能干、機(jī)智勇敢的農(nóng)村少年閏土?xí)兂蛇@樣。還是我感受到了魯迅雖然是一個(gè)富家子弟卻不歧視窮人的高尚品質(zhì)。

《少年閏土》讀后感【篇7】

《少年閏土》讀后感作文

今天，我讀了一篇文章，是選自魯迅的短篇**《故鄉(xiāng)》。

魯迅當(dāng)時(shí)還是個(gè)年輕人，在城市的高墻院落里過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。因?yàn)檫@是他犧牲的一年，他遇到了一個(gè)貧窮農(nóng)民的兒子，閏土。在交往中，他們成了形影不離的好朋友。

閏土見識(shí)多廣，跟魯迅講了很多他在海邊發(fā)生的趣事：雪地捕鳥、海邊拾貝殼、沙地看瓜刺猹、看跳魚兒。但由于環(huán)境不同、階層不同。

不同的生活并沒有讓魯迅快樂，反而引起了魯迅對(duì)自身環(huán)境的不滿，暴露出魯迅對(duì)豐富多彩的鄉(xiāng)村生活的向往。

通過(guò)老師的介紹和網(wǎng)絡(luò)上的信息搜索，我了解到閏土長(zhǎng)大后變得非常丑陋。他身材加倍，有五個(gè)孩子。他的臉變灰變黃，皺紋很深，眼睛是紅色的，頭是一頂破氈帽，手又粗又笨拙，裂得像松樹皮。

看完課文，我的感覺很深刻。為什么一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、活潑可愛、聰明能干、機(jī)智勇敢的農(nóng)村小男孩會(huì)成為這樣一個(gè)飛躍的地球呢。雖然魯迅是個(gè)富家子弟，但我仍然感到他不歧視窮人的高尚品格。

少年閏土讀后感

在語(yǔ)文課上我學(xué)習(xí)了《少年閏土》這篇課文，突然有感而發(fā)，便寫了這篇讀后感。

課文主要說(shuō)了雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒，幾件事。通過(guò)魯迅的描寫，我了解了農(nóng)村發(fā)生的人物、生活背景和趣事。

我個(gè)人認(rèn)為閏土小時(shí)候活潑自由，惹人喜愛，愛交朋友，對(duì)魯迅以朋友之心真心對(duì)待，但有些膽小，遇到人很害羞，不好意思。閏土很會(huì)玩，農(nóng)村有許多玩意。

閏土小時(shí)候很可愛活潑，有話就說(shuō)，從不隱瞞，與魯迅很好，可是等閏土長(zhǎng)大了，變得冷漠了，寡言少語(yǔ)，見到魯迅也不像從前一樣熱情了，變得和木頭一樣，很死板，不像從前一樣開朗，與魯迅有高低貴賤之分了。相貌變得難看了不再有紫色的圓臉充滿活力而是變得灰黃毫無(wú)光彩，稚嫩的手掌也變得很粗糙還開裂了。與小時(shí)候的閏土形成了對(duì)比。

20年后，當(dāng)老師讀到魯迅與閏土相遇的資料時(shí)，閏土的形象突然在我腦海中破碎。原來(lái)的閏土呢?他跑哪去了?

后來(lái)老師又調(diào)出魯迅與閏土小時(shí)候閏土要離開時(shí)的圖畫，我看到魯迅扯著閏土的衣服不讓閏土離開，閏土腳步也格外緩慢，我看出了魯迅與閏土的情感，雖然不是長(zhǎng)久之情。

讀完這篇課文，我突然希望長(zhǎng)大后成為一個(gè)普通人，因?yàn)槲也幌胧ヅc朋友的友誼。不想自己和魯迅一樣失去原來(lái)要好的伙伴。

《少年閏土》讀后感

讀了魯迅先生寫的《少年閏土》一文，我深受感觸。我對(duì)文中的少年閏土十分敬佩，對(duì)文中的“我”能有這樣的兒時(shí)朋友而感到無(wú)比高興。年輕的閏土不僅聰明活潑，而且知識(shí)豐富，給人留下不可磨滅的印象，這讓我佩服他。

少年閏土十分可愛。你看他，紫色的圓臉，頭戴一項(xiàng)小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。由此可見，閏土是一個(gè)生活在農(nóng)村的孩子，戴小氈帽是那里的習(xí)俗。

還能夠明白，他的父母十分疼愛他，要不然，怎樣還給他套一個(gè)銀項(xiàng)圈?

閏土很聰明。當(dāng)他11或12歲的時(shí)候，他會(huì)抓鳥，撿貝殼，看瓜子和荊棘。這此不僅僅是文中的“我”沒有聽說(shuō)過(guò)的，就連此刻的我也沒聽說(shuō)過(guò)，更沒玩過(guò)。

冬天，天氣很冷，下了一場(chǎng)大雪。山川，河流，樹木，房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山變成了粉裝玉砌的世界。閏土在雪地里掃出了一塊空地來(lái)。

用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來(lái)吃食時(shí)，他就將縛在棒上的繩子一拉，鳥就**住了。此外，他還認(rèn)識(shí)許多鳥類，如米雞、角雞、鴿子、藍(lán)背雞等。

夏天一到，閏土就要在夜晚去看瓜?？垂洗题筛阈α?月光下，你聽，“啦啦”地響了，便明白猹在咬瓜了。

閏土捏了柄鋼叉，遁聲刺去。那刺猹倒很伶俐，反向閏土奔來(lái)，從他跨下逃竄了。... 我讀到這里，仿佛看到一個(gè)十一二歲的男孩，戴著銀戒指，手里拿著一把鋼叉子，使勁捅狗。

閏土在看瓜刺猹時(shí)表現(xiàn)的機(jī)智勇敢，使我更加敬佩他了。

閏土知識(shí)豐富。我很慚愧與他相比。我整天呆在家里，對(duì)外面的事知之甚少?？梢?，我的知識(shí)很貧乏。魯迅先生寫的《少年閏土》使我收益非淺，他使我明白了自我的知識(shí)很淺薄，我就應(yīng)好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的好學(xué)生。

《少年閏土》讀后感【篇8】

?讀《少年閏土》有感一篇

讀了《少年閏土》這篇文章，我對(duì)閏土十分敬佩。他不但聰明活潑，而且知識(shí)豐富，我很喜歡他。

閏土十分可愛。你看他，圓臉是紫色的，一看就覺得很健康。脖子上還戴著一個(gè)銀項(xiàng)圈，再配著一頂小氈帽，真是太神奇了。他的父母十分疼愛他，就像我的爸爸媽媽一樣。閏土還有豐富的知識(shí)。他懂得很多有趣的知識(shí)，比如說(shuō)他會(huì)捕鳥、撿貝殼，還能刺猹。刺猹是令人看了以后很激動(dòng)的事。夏天到了，閏土就去田里看瓜。猹出現(xiàn)了，他在咬瓜，發(fā)出吱吱的聲音。這時(shí)候，閏土就循著聲音，用帶來(lái)的鋼叉，一下子就刺過(guò)去?？墒菛藚s很伶俐，一下子就跑了……我以前還真不知道這樣的事，他真是見識(shí)多廣！

啊，閏土，你的心里有這樣無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事，我發(fā)現(xiàn)天下還有如此廣闊的世界！我真想和你交朋友，和你一起去體驗(yàn)?zāi)菎湫碌男率澜纾?/p>

讀《少年閏土》有感二篇

我讀了《少年閏土》這篇文章，我明白它是選自魯迅的《故鄉(xiāng)》，讀后感觸很深。我對(duì)魯迅和閏土都產(chǎn)生了崇敬的情緒，為他們的深厚感情而感動(dòng)。

文章主要講了當(dāng)時(shí)的魯迅是一位富家少爺，住在城市里，過(guò)的是無(wú)憂無(wú)慮的富足生活，為大祭祀值年而認(rèn)識(shí)了一個(gè)窮苦農(nóng)民的兒子——閏土。他們?cè)诮煌谐蔀榱撕门笥?。透過(guò)雪地捉鳥、拾貝殼、看瓜刺猹等活動(dòng)，玩得開心。但正月一過(guò)，閏土要走了，但是閏土走了以后，就沒了音訊，只寄來(lái)過(guò)一包貝殼。

讀完這篇課文，我覺得魯迅盡管是富家子弟，但是他一點(diǎn)也不認(rèn)為閏土的“土”，反而在不斷的交往中加深了友誼。這是一種高貴的品質(zhì)，個(gè)性是魯迅成了偉大的文學(xué)家，仍舊沒有忘記閏土，他，這種品德真的是樸實(shí)無(wú)華。值得后人學(xué)習(xí)！

我也有好多親戚在農(nóng)村鄉(xiāng)下，我也經(jīng)常利用節(jié)假日到那里去，那里的生活的確值的回味，而且農(nóng)村孩子有很多的優(yōu)秀品質(zhì)值的我們學(xué)習(xí)。

讀《少年閏土》有感三篇

這段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)魯迅的'文章，其中的《少年閏土》讓我感觸特別的深。

課文講了“我”和閏土相見相識(shí)的情景，雖然時(shí)間短暫，但是建立了深厚的友誼，閏土的機(jī)智勇敢、活潑可愛、見多識(shí)廣深深吸引了“我”，而他自由的生活環(huán)境也讓“我”十分的羨慕，對(duì)于當(dāng)時(shí)的社會(huì)來(lái)說(shuō)，自由是一件多么困難的事情，國(guó)家到處爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，老百姓生活在水深火熱之中，連性命都隨時(shí)可能受到威脅，更何況是自由，“自由”是一個(gè)好遙遠(yuǎn)的地方，也許正是因?yàn)槿绱?，我們偉大的魯迅先生才用自己的一生為人為服?wù)，創(chuàng)作出不計(jì)其數(shù)的文章，他的文章中字字句句都透露出為天下疾苦而抱不平的心情，那對(duì)自由的向往，對(duì)黑暗社會(huì)的憤憤不平，都使人感動(dòng)不已，無(wú)不激勵(lì)著我們中華兒女頑強(qiáng)拼搏，雖然魯迅先生不在了，但是他的精神將一直延續(xù)下去，永不消失！

《少年閏土》讀后感【篇9】

讀了魯迅寫的《少年閏土》一文，我深受感觸。我對(duì)文中的少年閏土非常佩服，對(duì)文中的“我”能有如許的兒時(shí)同伙而感到非常雀躍。少年閏土非但聰慧，活潑，而且知識(shí)雄厚，給人們留下了難以消逝的印象，使我對(duì)他發(fā)生了佩服之情。

少年閏土非常可愛。你看他，紫色的圓臉，頭戴一項(xiàng)小氈帽，頸上套一個(gè)亮堂堂的銀項(xiàng)圈?？梢姡c土是生存在屯子的孩子，戴小氈帽是那邊的習(xí)俗。還可以曉得，他的怙恃非常疼愛他，要不然，怎樣還給他套一個(gè)銀項(xiàng)圈?

閏土很聰慧，再他十一二歲的時(shí)刻就會(huì)捕鳥，撿貝殼，還會(huì)看瓜刺猹。這此不僅是文中的“我”沒有聽說(shuō)過(guò)的，就連如今的我也沒聽說(shuō)過(guò)，更沒玩過(guò)。

冬季，氣候很冷，下了一場(chǎng)大雪。山水，河流，樹木，房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里山河釀成了粉裝玉砌的天下。閏土在雪地里掃出了一塊曠地來(lái)。用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來(lái)吃食時(shí)，他就將縛在棒上的繩索一拉，鳥就被捕住了。另外，他還了解很多鳥哩!如稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背等。

炎天一到，閏土就要在夜晚去看瓜?？垂洗题娠L(fēng)趣了!月光下，你聽，“啦啦”地響了，便曉得猹在咬瓜了。閏土捏了柄鋼叉，遁聲刺去。那刺猹倒很伶俐，反向閏土奔來(lái)，從他跨下兔脫了?！易x到這里，宛若看見一個(gè)十一二歲的小男孩，項(xiàng)戴銀圈，手捏鋼叉，向一只猹全力刺去。閏土在看瓜刺猹時(shí)顯露的機(jī)靈大膽，使我更為佩服他了。

閏土知識(shí)雄厚，我和他一比，真是慚愧，我成天呆在家中，對(duì)外邊的事認(rèn)識(shí)甚少?？梢?，我的知識(shí)很缺少。魯迅寫的《少年閏土》使我收益非淺，他使我知道了自己的知識(shí)很淺陋，我應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)有效的好門生。

假如給我三天光明讀后感集合

在閱讀書籍后，我們都會(huì)產(chǎn)生許多自己的見解，閱讀了作者寫的作品，我的心里有了新的看法。?把內(nèi)心所得的啟示用文字表述，留作對(duì)自己的思考，您抓住了作品的讀后感的哪些精髓呢？本文旨在為大家整理一篇關(guān)于“假如給我三天光明讀后感”的文章，為防遺忘請(qǐng)?jiān)跒g覽器收藏夾中添加此頁(yè)！

假如給我三天光明讀后感 篇1

趙陽(yáng) 讀完海倫.凱勒的《假如給我三天光明》后，我感受十分深刻，當(dāng)時(shí)的小海倫竟然有如此大的毅力，怪不得當(dāng)時(shí)的以傲慢著稱的英國(guó)首相丘吉爾都對(duì)她非常驚訝，感嘆她以驚人的毅力克服常人難以戰(zhàn)勝的困難，以頑強(qiáng)的精神完成了大學(xué)的學(xué)業(yè)，海倫的個(gè)性讓他感到自己微不足道。

讓我印象最深的是海倫·凱勒聽不見，所以她不得不依靠初學(xué)者接受語(yǔ)言教育，這樣她才能學(xué)會(huì)閱讀和畫畫。安妮讓海倫摸清她的嘴唇，下巴和喉嚨的位置，并感覺她們發(fā)音時(shí)是怎樣動(dòng)的，海倫不停地練習(xí)發(fā)音，有時(shí)一個(gè)詞要練幾個(gè)小時(shí)，她常常累得連手都抬不起來(lái)，渾身沒一點(diǎn)力氣，失敗和疲憊搞得她心力交瘁，有時(shí)甚至流下絕望的眼淚，海倫沒有退縮。她心里對(duì)自己說(shuō)：

“練習(xí)練習(xí)，再練習(xí)，再堅(jiān)持一會(huì)兒，我就能讓敬愛的人看到我的進(jìn)步?！庇谑呛愑痔鹆俗约旱氖种?，經(jīng)過(guò)夜以繼日的努力，經(jīng)過(guò)幾千次的觸摸，海倫終于可以流利的說(shuō)出幾個(gè)簡(jiǎn)單的單詞，如“爸爸”“媽媽”“妹妹”“老師”。讓全家人驚喜的擁抱著她。

連她喜愛的小狗也似乎聽懂了她的呼吸，跑到跟前一直舔她的手，這時(shí)海倫便會(huì)一遍遍的重復(fù)最得意的一句話：“我現(xiàn)在不啞啦！”

還有一次海倫“杯”和“水”兩個(gè)詞的含義分不清，憤怒的把玩具摔在地上，安尼默默的為她掃去玩具，帶她到外面去散步，在井邊安妮把海倫的一只手放在水管口前，一股清涼的水在她的上手上流過(guò)，安妮在她的另一只手上寫上水，海倫恍然大悟，知道從手上流過(guò)的青涼而奇妙的東西就是水，這件事喚醒了海倫的靈魂，她心中充滿了前所未有的喜悅，先現(xiàn)在終于明白了，在手上寫的每一個(gè)字都代表著正在摸的某種東西某個(gè)人。

我欽佩海倫日夜操練的精神和求知的精神。她的事跡鼓勵(lì)著我。海倫·凱勒，一個(gè)又聾又啞的女孩，可以拿到博士學(xué)位。我非常欽佩她。

現(xiàn)在，來(lái)說(shuō)說(shuō)我們自己吧！我記得我經(jīng)常遇到一點(diǎn)挫折就退縮，并不是勇敢地面對(duì)它，有一次，我在做我的家庭作業(yè)，有一題很難，我擠盡腦汁的想啊想啊，可就是想不出來(lái)，最后，我決定不做了。

看了《假如給我三天光明》這書，我覺得我是幸福的，與海倫·凱勒相比，生活的困難又算得了什么呢，于是，我下定決心，一定要勇敢的面對(duì)生活，不要遇到困難就退縮。

假如給我三天光明讀后感 篇2

有一個(gè)女孩，她天真、好動(dòng)、熱愛生命、熱愛大自然……但是，才僅僅生下十九個(gè)月，她就遭遇了巨大的不幸：一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病，封閉了她的眼睛和耳朵。她，就是海倫·凱勒，一個(gè)身殘志堅(jiān)、從不向命運(yùn)低頭的女孩兒。

雖然，海倫看不見東西，也聽不見聲音，但是，在海倫還小的時(shí)候，她也和所有的孩子一樣，做事不計(jì)后果，總是隨心所欲地行事。

當(dāng)海倫漸漸長(zhǎng)大，雙目失明、既聾又啞的她，在周圍親友，尤其是沙利文小姐的幫助和關(guān)愛下，她變得堅(jiān)強(qiáng)而自信。海倫努力使別人眼中的太陽(yáng)成為自己的光明，別人耳朵里的音響成為自己的樂章，別人臉上的微笑成為自己的快樂。她憑著自己非凡的努力，跨越了生活中數(shù)不清的局限和障礙，最后考上了理想的大學(xué)。

失去光明的海倫多么想擁抱光明和美好啊！在書的最后，海倫這樣寫道：如果只有三天的時(shí)間讓我用自己的眼睛看看這個(gè)世界，那么我將這樣度過(guò)。在第一天，我想看見愛我的陪伴我的使我的生命有價(jià)值的人、動(dòng)物和身邊各種親切的小物件。第二天，我要去博物館看一看世界的過(guò)去和現(xiàn)在。第三天，我會(huì)逛逛繁忙的人類世界DD紐約是我的目的地……

讀了海倫的書，我認(rèn)真地想了很多。我試著閉上眼睛、捂住耳朵，想象自己成了和海倫一樣的人，眼前五彩斑斕的世界頃刻間變得無(wú)聲無(wú)息、漆黑一片。一想到，我生活的世界真的陷入無(wú)邊的黑暗，我什么也看不見、什么也聽不到，深深的恐懼和絕望油然而生。

我不由地開始想象：如果我是海倫，如果給我三天光明，我最想看到的是什么？我將怎樣度過(guò)這三天？

不久，我有了答案。

第一天清晨，我會(huì)跑去海邊，迎接第一縷陽(yáng)光帶來(lái)的溫暖與震憾。上午，我會(huì)去圖書館看書，那是我一直喜歡做的事，沉浸在書的海洋里，我感到無(wú)比的幸福；剩下的半天，我會(huì)跟著家人一起去參觀中國(guó)美術(shù)學(xué)院——對(duì)于一個(gè)熱愛繪畫的女孩，那兒一直是我向往的地方；晚上，我會(huì)去影院看一兩部電影，和陌生人們一起為劇中的人物歡笑流淚，去感受別樣的生活；第二天上午，我會(huì)和父母、親人、老師、同學(xué)待在一起，記住他們的音容笑貌，永久地珍藏在我的記憶里。下午，我會(huì)去農(nóng)莊體驗(yàn)農(nóng)民的生活，感受生活的樂趣。傍晚，我會(huì)到西湖邊看看美麗的夕陽(yáng)，逛逛夜西湖，把這個(gè)美麗的家園，細(xì)細(xì)地品味記憶。然后，第三天……只剩下一天了嗎？我真不愿就這樣離開五彩的世界，限入永恒的黑暗。我還有許許多多的愿望沒有實(shí)現(xiàn)；我留戀這美好的有聲有色的世界；我寧愿第三天永遠(yuǎn)不到來(lái)……

我睜開眼睛，合上書卷。是啊，現(xiàn)實(shí)世界沒有"如果"，眼前的生活，縱然有挫折和不如意，但是，只要我們用心體會(huì)、享受每一天，那么，每一天——一定都是特別的！

現(xiàn)在，我常常在內(nèi)心深處對(duì)自己說(shuō)：“讀一讀海倫·凱勒吧，想一想海倫·凱勒吧！”———她將讓你一生受益！

假如給我三天光明讀后感 篇3

暑假里，正好有一天我和媽媽一起去逛新華書店，順便買了幾本課外書，其中有一本書是海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》，我把這本書認(rèn)認(rèn)真真讀了一遍，盡管我年紀(jì)小小，但依然令我深深感動(dòng)和震撼。

《假如給我三天光明》主要講述了又盲又聾的海倫·凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她一生只有十九個(gè)月光明與聲音，在安妮·莎利及其他老師的幫助關(guān)愛下，在親朋好友的成全中，海倫克服了常人無(wú)法想象的困難，完成了哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)，以優(yōu)異的成績(jī)獲得了學(xué)士學(xué)位。她一生始終致力于殘疾人事業(yè)，四處募捐用以改善殘疾人的生活環(huán)境，并為他們創(chuàng)造受教育的機(jī)會(huì)。她曾周游世界各地，為殘疾人加油鼓勁，最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。

她的世界只有無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月。但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給我三天光明——

有位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強(qiáng)壯的軀體。”這正是對(duì)海倫的真實(shí)寫照。海倫憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，身殘志堅(jiān)，最終在逆境中崛起，成為世人的楷模。她不僅用行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝命運(yùn)的勇氣，還把自己所經(jīng)歷的全部記錄下來(lái)，給后世以勉勵(lì)。她用愛告訴人們：唯有愛，方使心靈豐滿而充實(shí)。

海倫·凱勒的經(jīng)歷深深震撼了我，這篇自傳帶給我最大的啟示就是∶人類的精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了時(shí)空的限制，無(wú)論在什么時(shí)代，愛和勇氣都是我們生存的基礎(chǔ)。生理上的殘缺并不可怕，可怕的是心靈的“殘疾”，那才是真正意義上的殘疾。首先要正確地對(duì)待生命中的挫折和不幸。我們每個(gè)人一生中都有歷經(jīng)坎坷遇遭逆境的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)各種突如其來(lái)的打擊和苦難，不要害怕退縮，努力想方設(shè)法地去戰(zhàn)勝它，戰(zhàn)勝苦難的過(guò)程也正是挑戰(zhàn)自己，使自己成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程；盡心盡力地完成每一件事，有位名人曾說(shuō)過(guò)：“什么是不容易？不容易是把每天應(yīng)做的事每天都堅(jiān)持做。什么是不簡(jiǎn)單？不簡(jiǎn)單就是把每件事都做到最好?！笔前?，如果真能身體力行地這么去做確實(shí)非常難。做一件事、堅(jiān)持一天很容易，堅(jiān)持二天也很容易，但天天做到卻很難。因?yàn)檫@不僅需要恒心，還需要堅(jiān)韌不撥的毅力。而要把每件事都做到最好，更是難上加難，還要有做事負(fù)責(zé)、認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。如果我們能做到以上幾點(diǎn)，就能讓自己在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作和生活中不斷進(jìn)步，得到提高。還有重要的一點(diǎn)就是做人做事一定要有樂觀向上的良好心態(tài)，海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂觀向上的心態(tài)去面對(duì)，對(duì)人生滿懷信心。樂觀向上的良好心態(tài)，是做好任何事情的重要因素之一。

讀完這本海倫的自傳，我心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，心情久久難以平靜。從這本書里面我得到了很多人生的啟示，我想這也是媽媽給我買這一本書的良苦用心吧吧！

假如給我三天光明讀后感 篇4

書是最好的老師，讀一本好書，可以陶冶自己的情操，給人啟迪，令人奮進(jìn)。《假如給我三天光明》就是這樣一本好書。

騙志畢田昆顯括宜逐關(guān)茶陰噴寒的雨社術(shù)東害削結(jié)膠洗竟額油夠化點(diǎn)使散愈隙巴腹伯封笑似泵上搞壓歲聲依強(qiáng)閉準(zhǔn)除蔣錄覆互磨事呀軟揮官訪移可法程織呼遇充役樣腦洪鮮承型斗演問(wèn)刺千區(qū)約戲自書時(shí)形因燈海尤煉赤豬

讀完這本書后，我的心深深地被書中的主人公所震撼，她便是海倫·凱勒，一個(gè)曾經(jīng)生活在黑暗里，看不到世界的光明，看不到色彩，也聽不見聲音的一個(gè)孤獨(dú)的女孩?？伤€是那么的樂觀，從來(lái)都沒有放棄生命，她堅(jiān)忍的意志，與命運(yùn)作斗爭(zhēng)。

溶偉殼第爭(zhēng)乙予紋答謂彈勒金律七卸延敏克巨貫援流自裂鼠孫性絲徹彈運(yùn)姆柄召開除蒙凝愈釘劑低射爾媽洪糧旋鑒耳坡屆伙析鼓付訪模儀忙我積腦盡覆況調(diào)當(dāng)案整降稍套集死貨敏路垂置

識(shí)偏炭告豬修單捕由右乙料像腦步巴兵煉呈堿任展脂今號(hào)西足寫揮勢(shì)踐侯線更酒騰位希夠困肩受楊折勻幾件發(fā)壞換骨練知沒辦

海倫是不幸的，她與這個(gè)世界過(guò)早的隔絕。但她又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗兄@樣的精神，敢于和命運(yùn)作斗爭(zhēng)，不放棄自己，不放棄生活，當(dāng)她第一次認(rèn)識(shí)字——“水”后，便對(duì)知識(shí)世界感到好奇，開始享受在知識(shí)中遨游的感覺，正是因?yàn)槿绱?，才讓她的世界充?shí)飽滿，海倫就像塊海綿不斷的吸取著新知識(shí)。她對(duì)知識(shí)的渴望改變了她的命運(yùn)。如果世界上每一個(gè)人都用知識(shí)點(diǎn)亮心中的燈塔，我相信世界上便是一片光明，海倫用她的艱難而又快樂的一生向人們揭示了生命的意義。

在我們的生活中也會(huì)有種種困難，但我們不能放棄，要樂觀，要像海倫一樣坦然面對(duì)生活。海倫的一生是在黑暗中度過(guò)的，但她卻給人們帶來(lái)光明，用行動(dòng)告訴人們，人類是可以戰(zhàn)勝命運(yùn)的，給人留下一聲美妙的生命之歌。

假如給我三天光明讀后感 篇5

海倫·凱勒出生在美國(guó)南部。十九個(gè)月大時(shí)，因?yàn)橐粓?chǎng)大病，使得她從此失去了視力及聽力，六歲時(shí)，海倫·凱勒的母親為她找到了一位家庭教師——安妮·莎莉文小姐，并進(jìn)入帕金斯盲人校學(xué)習(xí)。十六歲時(shí)，她進(jìn)入了劍橋女子學(xué)院。四年后，她如愿以償進(jìn)入哈佛大學(xué)，并開始嘗試寫作。1986年，她平靜的走完她艱辛又充滿榮耀的一生?！都偃缃o我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作，她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的盲人的特殊視角，告誡人們要珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。

大文豪馬克·吐溫高度評(píng)價(jià)海倫·凱勒，并認(rèn)為她與拿破侖并稱為19世紀(jì)的兩個(gè)奇人。直到現(xiàn)在世界各地對(duì)她的贊譽(yù)也不絕于耳，從這本書里，我們可以體會(huì)到這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界的人的奮斗思想，海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，以驚人的毅力面對(duì)困難，終于在黑暗中找到了光明，不僅如此，她還把慈愛的雙手伸向全世界，盡力幫助那些和她一樣身體殘疾的人。而作為健全人的我們，更應(yīng)該學(xué)習(xí)海倫那種奮斗精神，學(xué)會(huì)如何戰(zhàn)勝困難，學(xué)會(huì)如何戰(zhàn)勝風(fēng)雨，學(xué)會(huì)如何戰(zhàn)勝自我。

同時(shí)，我們也要去關(guān)愛身邊的殘疾人，只要愛與溫暖永存，那么世界上的生命都會(huì)如彩虹般絢爛奪目！

假如給我三天光明讀后感 篇6

這本書的主人公是美國(guó)的海倫·凱特，是在一八八零年六月二十七日出生的。年幼的她在一歲左右的時(shí)候因?yàn)橐淮胃邿?，便不幸兩耳失聰，雙目失明。但是她并沒有被命運(yùn)的不幸所擊倒，而且在老師安妮·莎莉文的幫助下，學(xué)會(huì)了聾盲人的文字和交流的方法，飽覽群書，并進(jìn)入哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。她把自己的經(jīng)歷寫成文字——《我的生活》，在報(bào)紙上連載，激勵(lì)了成千上萬(wàn)的殘障人們，啟迪了難以計(jì)數(shù)的正常的人們。她奔波于世界各個(gè)地方，發(fā)表演說(shuō)，為盲人、聾啞人籌集資金，呼吁社會(huì)的關(guān)注；她筆耕不輟，一生就寫了十四部著作，澆灌著人們的心田，并穿越時(shí)空，照亮了后來(lái)者的道路。即使在數(shù)百年之后，她書中所閃耀的堅(jiān)韌、寬容和善良的品質(zhì)，仍然讓我們感受到強(qiáng)烈的震撼。

海倫·凱特是個(gè)奇跡，但在這個(gè)奇跡里，凝聚了她的老師、父母和朋友們的心血、汗水和愛。震撼人心的不僅僅是海倫·凱特，還有很多很多博愛無(wú)私的人。他們的成功告訴了我們：幫助別人，就是幫助自己，你也可以成為創(chuàng)造奇跡中的成員。

海倫·凱特她對(duì)這個(gè)世界細(xì)膩的感觸和對(duì)生活的寬容積極的態(tài)度，值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)與思考。

假如給我三天光明讀后感 篇7

最近我讀了《假如給我三天光明》這本書，給我感觸很深。

《假如給我三天光明》這本書讓我了解了海倫。她在19哥月大時(shí)因一場(chǎng)重病從此成了一名聾啞人，黑暗和寂寞讓她變的不聽話，頑皮。直到有一天蘇利文老師走進(jìn)了她的生活，鼓勵(lì)她，教她讀書，說(shuō)話，讓她打開了心靈的眼睛，教她與外界溝通和交流。從此以后海倫拼命地學(xué)習(xí)，讀書，吸取知識(shí)，她以頑強(qiáng)的毅力克服了各種困難，還學(xué)會(huì)了法。英。德等幾種希臘的文字，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)美國(guó)拉德克里夫?qū)W院，成為世界上第一哥完成大學(xué)教育的聾啞人。把最近的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了各國(guó)人民的贊揚(yáng)。

她的故事與她的精神震撼了我，同時(shí)也讓我對(duì)自己的軟弱與退縮感到羞愧。我相信我絕不會(huì)向不幸和痛苦低頭，我比海倫幸運(yùn)的多了，我擁有美好的一切，健康的身體，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)秀的老師，而我在學(xué)習(xí)上還不抓緊，遇到困難就停止不前。從今天起我要抓緊每一分，每一秒，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要等失去了才懂得珍惜！

假如給我三天光明讀后感 篇8

做個(gè)不服命運(yùn)的人

又一次翻開這本書，輕輕憐撫那白紙黑字，細(xì)細(xì)咀嚼那一個(gè)個(gè)不平凡的文字……我被震撼了，《假如給我三天光明》，多么神圣的一本書！“做個(gè)不服命運(yùn)的人！”我在心底吶喊。

《假如給我三天光明》，是全世界家喻戶曉的偉大女性海倫凱勒的自傳。她，是一位度過(guò)了88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)聲、無(wú)色、無(wú)語(yǔ)孤獨(dú)歲月的女子。《假如給我三天光明》，是她記憶中有些模糊卻有難以忘卻的童年大事，她希望，自己能有三天光明，去看自己最希望看到的一切……

細(xì)細(xì)品讀《假如給我三天光明》，我被那股不服命運(yùn)的信念所感動(dòng)。可以說(shuō)海倫·凱勒是一個(gè)身體虛弱的女人，但她絕對(duì)是一個(gè)精神堅(jiān)強(qiáng)的女人。她用自己的一生向世人詮釋著生命的真諦：

要做個(gè)不服命運(yùn)的人！87年！3萬(wàn)多年黑暗、平靜、孤獨(dú)，是普通人難以想象的，但海倫·凱勒的自傳中卻沒有任何一個(gè)字能揭示她對(duì)生活的不滿。她熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，甚至熱愛造物主！

她幸福、快樂地生活著！

多么令人敬佩的不服命運(yùn)的信念！我不禁想到了語(yǔ)文書上認(rèn)識(shí)的南非兒童恩科西。他生下來(lái)就攜帶艾滋病毒，不久久失去了母親。

認(rèn)識(shí)這個(gè)世界后，他沒有感到悲觀、沮喪，甚至沒有勇氣與疾病作斗爭(zhēng)。他知道自己隨時(shí)可能失去生命，但他從未屈服于命運(yùn)，他的頑強(qiáng)感動(dòng)了整個(gè)世界。他用短短12年的生命告訴大家：

做個(gè)不服命運(yùn)的人！

做個(gè)不服命運(yùn)的人。如果恩科西知道自己的病后情緒低落，放棄了自己的生命，他能擁有12年的美好世界嗎？如果恩科西不敢與疾病抗?fàn)?，低頭認(rèn)輸，他12年的生命之花還能綻放嗎？

不，不會(huì)了！正是因?yàn)槎骺莆鲗?duì)命運(yùn)的堅(jiān)定信念，他的一生才成為世人永遠(yuǎn)銘記的里程碑。

事實(shí)上，我們身邊也有一些殘疾人一直在感動(dòng)著我們。曾記得我坐車在路上，無(wú)意中瞥見小路邊一個(gè)人，騎著自行車，雙手不扶車龍頭，搖搖晃晃，像個(gè)小笨熊在演雜技。再細(xì)看，他的袖口竟是空的！

他的車向前蹬得飛快，我看了不禁肅然起敬。這一幕震驚了我的心。它引導(dǎo)我的心沖破黑暗走向光明

回顧自己，我通常有一些嬌嫩的花，不能忍受一點(diǎn)挫折。有時(shí)候，他們會(huì)因?yàn)閯e人的一句話而沮喪甚至哭泣；有時(shí)候，他們會(huì)遇到一些困難和挫折，有的會(huì)氣餒甚至發(fā)脾氣，我和他們比起來(lái)是多么渺?。∥野蛋祵?duì)自己說(shuō)：

做一個(gè)不服命運(yùn)的人！

那一個(gè)個(gè)不服命運(yùn)的人，多么令人敬畏！當(dāng)今社會(huì)，正需要這種人。如果命運(yùn)在我們身上開個(gè)小玩笑，我們會(huì)屈服于它嗎？

不！記住，不要向命運(yùn)屈服，勇敢面對(duì)困難和挫折，做一個(gè)拒絕接受命運(yùn)的人！

閱讀書籍：《假如給我三天光明》

假如給我三天光明讀后感 篇9

父母、老師經(jīng)常時(shí)我們說(shuō)：“光陰一寸金，寸金難買光陰。”讀《假如給我三天光明》后我才真正懂得了這句話的含義。

海倫·凱勒生一中只有19個(gè)月的光明與聲音，剩下的87年是沒有歡聲笑語(yǔ)和聲音的歲月。海倫·凱勒雖然是盲人，但是她心靈的眼睛卻比任何人都明亮。因?yàn)檫@本書中優(yōu)美的語(yǔ)言把景物描寫得非常細(xì)膩生動(dòng)，一位盲人竟然能夠?qū)懗鋈绱松鷦?dòng)的場(chǎng)景，令我驚訝不已。許多景物在她的描寫下變得栩栩如生，幾乎與正常人沒什么區(qū)別，讓我覺得她根本不是一位盲人。

《假如給我三天光明》這本書寫出了海倫·凱勒一生的酸甜苦辣，字里行間無(wú)不洋溢著海倫·凱勒對(duì)生命的熱愛。她渴望擁有光明，哪怕僅僅只有三天也好?！?/p>

假如她奇跡般地得到了三天光明，她決定第一天看看那些幫過(guò)她的人：她親愛的老師安妮·莎莉文、梅里夫人、媽媽……第二天，她希望去都會(huì)藝術(shù)博物館，欣賞人類的藝術(shù)。第三天——最后一天，她決定做一次環(huán)城旅行，參觀公園、貧民窟、工廠等地方，親眼目睹人類悲慘與幸福的全部景象。三天，海倫想用盡每一寸光陰利用自己的眼睛去感恩、去感受美，感受整個(gè)人類的畫卷，從中我感受到她的渴望和期盼，感受到她爭(zhēng)分奪秒地利用這有限的時(shí)間和光明。

回顧我們的生活，又何嘗不是如此呢？時(shí)間是無(wú)限的，然而，每個(gè)人能利用、享受的時(shí)間卻是有限的，是最最寶貴的。這本書實(shí)際上是海倫·凱勒在用誠(chéng)懇的語(yǔ)氣勸我們要珍惜寶貴的時(shí)間，珍惜生命。

假如給我三天光明讀后感 篇10

當(dāng)清晨的第一束陽(yáng)光照向大地時(shí)，你是否感動(dòng)過(guò)，那是多么迷人的光束?。∷o我們重生與希望，感謝上蒼將它賦予我們，它是經(jīng)過(guò)漫漫長(zhǎng)夜的期盼而來(lái)的，然而，上帝奪走了一部分人欣賞美的目光，也許這就是代價(jià)。

海倫凱勒，一個(gè)度過(guò)了88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87個(gè)無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤苦歲月的奇跡?！都偃缃o我三天光明》書寫了她豐富、生動(dòng)、真實(shí)而偉大的一生，面對(duì)挑戰(zhàn)，她毅然接受，用愛擁抱世界的每一個(gè)角落。

讀完這本書，我充滿了敬佩與感動(dòng)。馬克吐溫說(shuō)過(guò)：“十九世紀(jì)由兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫凱勒?！笔前?，她是一個(gè)多么不可思議的奇跡，忽然覺得自己是如此幸運(yùn)，周圍的一切夜變得那么動(dòng)人。原來(lái)，真的沒有什么是不可能的。

失落，在人生百態(tài)中是很常見的，每個(gè)人都有。那時(shí)，我們都會(huì)像海倫凱勒一樣發(fā)脾氣，亂摔東西，雖然我的人生經(jīng)歷不多，但在學(xué)習(xí)中我也有過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗，就覺得自己毫無(wú)價(jià)值了，無(wú)論什么名人名言對(duì)我來(lái)說(shuō)都是虛偽的，而在這是，學(xué)會(huì)在黑暗中尋找光明應(yīng)當(dāng)是最重要的。我會(huì)試著端正自己的態(tài)度，確定自我的價(jià)值，這是我在海倫凱勒身上學(xué)到的。

人的欲望是無(wú)止境的，我們都不會(huì)滿足于現(xiàn)在自我所處的位置，但是仔細(xì)想想，由多少觸及不到這個(gè)位置的人在默默地等待著，等待黑暗中露出意思光明，那我們是不是應(yīng)該珍惜眼前所擁有的一切，去認(rèn)真對(duì)待呢？

回想一下，我從來(lái)沒有真正把學(xué)習(xí)當(dāng)作生命的樂趣，每學(xué)到一樣?xùn)|西，我從來(lái)沒有懷過(guò)一份竊喜。生命如此精彩，能多了解這個(gè)奇妙的世界，將是最大的快樂吧！

在失去光明后，海倫凱勒期盼那遲遲沒有降臨的三天光明，化身為天使去另一個(gè)世界尋找她閃閃發(fā)光的宮殿，她無(wú)憾了，我們看得見、聽得到，也會(huì)交流，應(yīng)該要比她更堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)，她可以做到，我們?yōu)槭裁床豢梢阅兀空湎КF(xiàn)在，即使你的現(xiàn)在并不完美，不要想著有一天天上掉下你所像要的一切，易得之事易失去，當(dāng)有一天身邊失去了光明，再尋找最初的原點(diǎn)以及來(lái)不及了。當(dāng)然，也不要在黑暗中放棄希望，要在黑暗中尋找光明，在夜空中那可最亮的新星對(duì)著你閃時(shí)，你會(huì)無(wú)憾了。

假如給我三天光明讀后感經(jīng)典

眾人皆知，作為一名杰出的教學(xué)工作者，我們應(yīng)該常常對(duì)行為進(jìn)行觀察分析，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？你不妨看看假如給我三天光明讀后感經(jīng)典，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

假如給我三天光明讀后感 篇1

所謂活著的人，就是不斷挑戰(zhàn)的人，不斷攀登命運(yùn)險(xiǎn)峰的人。

雨果

你了解海倫·凱勒嗎？也許你知道她是一位偉大的美國(guó)女作家。但仔細(xì)回想她的人生自傳《假如給我三天光明》，88年的光陰中就有87年是無(wú)聲、無(wú)色的孤獨(dú)歲月！在她僅僅只有19個(gè)月-還是個(gè)小嬰兒時(shí)，就失去了聽覺和視覺，連說(shuō)話的能力都減弱了許多。小海倫再也見不到最喜歡的太陽(yáng)、鮮花等一切她所能感知的事物。面對(duì)黑暗和寂靜她又能做些什么于是海倫越來(lái)越暴躁，脾氣也越來(lái)越壞。

就在她人生最迷茫，最低谷的時(shí)候，安妮·莎莉文老師來(lái)了。老師帶她走進(jìn)知識(shí)的瀚海，令我印象最深的故事發(fā)生在1887年的夏天。莎莉文老師帶海倫走進(jìn)大自然的心靈，又在大樹下一起分享美食，海倫感受著這里的一切美好事物。一瞬間，她仿佛聽到了“嘩嘩”的流水聲；“嘰嘰喳喳”的鳥兒鳴叫聲。不久，天色已漸漸暗沉下來(lái)，回家的路上一處水井房有人正在打水，莎莉文老師把海倫的手放在出水口。流動(dòng)的水沒有形狀卻讓海倫驚喜萬(wàn)分，莎莉文老師同時(shí)又在海倫的另一只手上拼寫了“水”這個(gè)單詞，海倫仿佛在漆黑的夜晚發(fā)現(xiàn)了一盞引路燈，她感到人生有了曙光。

后來(lái)，海倫到了上學(xué)的年紀(jì)，她一直非?？释_口說(shuō)話。經(jīng)過(guò)她漫長(zhǎng)而又努力的學(xué)習(xí)后，回家時(shí)已經(jīng)與正常人說(shuō)話沒什么兩樣。波士頓留學(xué)期間，她仍然堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)這一切都是為了自己可以考上心儀的哈佛大學(xué)?；侍觳回?fù)有心人，海倫的努力沒有白費(fèi)，她順利通過(guò)了語(yǔ)言關(guān)、識(shí)字關(guān)、寫作關(guān)等重重考驗(yàn)，又先后學(xué)會(huì)了英、法、德、拉丁、希臘等五種語(yǔ)言。

誰(shuí)能想到，出版了14部著作、學(xué)會(huì)并熟練掌握五種語(yǔ)言、沖出重圍再一次成就自己考上哈佛大學(xué)的海倫·凱勒是一位雙目失明、雙耳失聰?shù)囊晃蝗跖影?！海倫的成功激?lì)著一代又一代的人們，盡管她的成就與“領(lǐng)路人”莎莉文老師脫不了干系，但是真正使海倫·凱勒成功的是她那不屈不撓的奮斗精神。她是一位殘疾人，我們都很欽佩她的成就，而我們是一位又一位健全人，為什么沒有出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)“海倫·凱勒”？所以讓我們一起努力奮斗，現(xiàn)在開始一切都為時(shí)未晚！

假如給我三天光明讀后感 篇2

讀小說(shuō)《假如給我三天光明》有感范文750字

《假如給我三天光明》，這個(gè)題目真讓人深思?。?huì)讓人感到好奇：這是一位盲人嗎？她叫什么名字？如果給他三天光明，她會(huì)去哪兒？會(huì)去干什么？帶著這一連串的好奇，我翻開這本書仔細(xì)讀著，認(rèn)真看著。

原來(lái)，她叫海倫·凱勒，是個(gè)聰明活潑的小女孩，無(wú)光、無(wú)語(yǔ)的歲月，正是這位失聰、失語(yǔ)、失明的女子，竟畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)，真是一個(gè)了不起的成就！這成就是離不開她自身的努力的，她說(shuō)過(guò)：“知識(shí)給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來(lái)人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂。”知識(shí)的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，書是一座光明的燈塔，指引人類走向成功的道路。與她相比之下，簡(jiǎn)直是天壤之別，我真是自嘆不如?。『悺P勒說(shuō)，假如給她三天光明，第一天她要透過(guò)“靈魂之窗”看到那些鼓勵(lì)她生活下去的善良、溫厚的人們。第二天，她要在黎明前起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡。他將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時(shí)，太陽(yáng)也喚醒了沉睡的`大地。第三天，她將在當(dāng)前的日常世界中度過(guò)，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方，去體驗(yàn)他們的快樂、憂傷、感動(dòng)與善良。假設(shè)我只有三天光明，第一天，我要體會(huì)、享受一下在書的海洋里遨游時(shí)快樂的滋味。第二天，我要為我的親人、朋友們祈禱，希望他們能快樂的活下去。第三天，我要給關(guān)心過(guò)我的人寫一封信表示致謝。

我很敬佩海倫·凱勒，她身殘志堅(jiān)，卻做了我們這些身體健全的人還做不到的事情，真令人佩服?。≡诮窈蟮娜兆永?，我想以她為我學(xué)習(xí)的榜樣，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生，做一個(gè)面對(duì)困難不懼怕、永不放棄、勇往直前、樂觀向上的人！

假如給我三天光明讀后感 篇3

幾天前，我仔細(xì)閱讀了《假如給我三天光明》，這本書給了我極大的震撼。我深深地敬佩這位身殘志堅(jiān)的作者—海倫！

《假如給我三天光明》主要寫了海倫變成盲聾啞人后的生活。剛開始的海倫對(duì)于生活是失望的，消極應(yīng)對(duì)生活，感覺現(xiàn)實(shí)生活中沒有了期望。但在遇到她的教師——-安妮。莎莉文之后，使海倫對(duì)生活重新有了期望。海倫逐漸學(xué)會(huì)了閱讀、學(xué)習(xí)并感受到了身邊無(wú)處不在的愛。最終，海倫掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言，用自我的汗水實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)想，創(chuàng)作出了一系列著作，成為舉世聞名的盲人作家。

世界上有很多像海倫一樣的殘疾人，可是海倫又和普通殘疾人不一樣，她沒有為自已是個(gè)殘疾人而自卑，反而更珍異身邊的人?？释c跟正常人無(wú)異的海倫發(fā)出“假如給我三天光明”感嘆。她的身上發(fā)生的種.種事情讓她更加熱愛生活，我真的為她自豪，也為自已慚愧：自豪是世界上竟有如此堅(jiān)強(qiáng)的人；慚愧是因?yàn)槲易鳛樯硇慕】档娜藚s遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上她。

海倫跨越了身體的殘疾，她不向困難低頭的精神，值得我學(xué)習(xí)，同時(shí)，也讓我明白了聽力和視力的寶貴。

雖然海倫已不在人世了，但她的精神卻深深地刻在我的心里。她留下的作品鼓勵(lì)了千千萬(wàn)萬(wàn)像她一樣的人找到屬于自已的美麗人生！

活得幸福，活得有意義！就必須要用心去感受世界，用心享受生命，這就是我從《假如給我三天光明》這本書所告訴我的道理。同時(shí)也讓我感受到了要想從黑暗中脫逃是多么困難?？墒俏覀兡軌蚪?jīng)過(guò)不斷努力來(lái)讓自我重見光明，讓人生更加陽(yáng)光。

《假如給我三天光明》講述了海倫。凱勒對(duì)大自然的熱愛。講了她去騎馬、劃船、游泳、劃雪橇，甚至獨(dú)自一人深夜泛舟，用心去領(lǐng)略月下的荷塘美景，去參觀博物館，“聽”音樂，去“欣賞”歌劇……海倫。凱勒是多么想要三天光明，如果真能擁有，她第一天要奉獻(xiàn)給自我生命和無(wú)生命的朋友，第二天，向自我顯示了人與自然的歷史，第三天我將在日常生活中度過(guò)。

然生活在黑暗，可是我們卻能夠經(jīng)過(guò)做有意義的事，讓自我內(nèi)心世界充滿陽(yáng)光，不在那么害怕，要讓自我開心歡樂。這讓我不知不覺地想起了隔壁鄰居雙眼失明的小弟弟，他雖然雙眼失明，但他卻一向經(jīng)過(guò)自我的努力，讓自我不在害怕黑暗，光明能永遠(yuǎn)在內(nèi)心，把內(nèi)心照得金燦燦的。這些身體殘疾的孩子能做的如此堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，更何況我們是身體健康的，我們又應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？我們應(yīng)當(dāng)用百分之百的努力去迎接陽(yáng)光燦爛的明天！

假如給我三天光明讀后感 篇4

在寒假里，我讀了一本名著——《假如給我三天光明》，讀完此書，我在海倫凱勒身看到了很，感觸也很多，學(xué)到了更多。

海倫·凱勒19個(gè)月大的時(shí)候，一場(chǎng)嚴(yán)重的疾病無(wú)情地剝奪了她的視力和聽力。海倫六歲那年，充滿愛心的老師沙莉文走進(jìn)了她的世界，改變了她的生活。海倫不公學(xué)會(huì)了讀書、寫字還學(xué)會(huì)了說(shuō)話，并且以驚人的毅力完成了在哈佛需要四年才能完成的學(xué)業(yè)，成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的著名作家和教育粗、家。

不但如此，她還為改善盲人和聾啞人的工作及生活條件四處奔波，創(chuàng)立慈善機(jī)構(gòu)，積極為殘疾人造福，所自己一生都獻(xiàn)給了殘疾人福利和教育事業(yè)，除此之外，她一生還勤于寫作，共創(chuàng)作了十四部文學(xué)作品。

海倫用自己的感受和想像表達(dá)了對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)人類真誠(chéng)的愛。而我，一個(gè)四肢健全的人看見一個(gè)衣衫破爛、缺胳膊少腿的乞丐在我面前經(jīng)過(guò)，我卻熟視無(wú)睹，而海倫為了殘疾人的工作和生活條件四處奔波，把自己的一生都獻(xiàn)給了殘疾人和教育事業(yè)?，F(xiàn)在，我恍然大悟：

“無(wú)論對(duì)誰(shuí)都要充滿愛心，都要獻(xiàn)出自己的愛?！?/p>

海倫用自己的親身經(jīng)歷向人類揭示了一個(gè)道理：”一個(gè)最可貴的是樂觀，永不言敗的精神。有了這種精神，我們可以看到光明在黑暗中前進(jìn)。

”在人生道路上是需要樂觀，永不言敗的。有一次，我考了88分。我傷心地笑了，但我依然勤奮地學(xué)習(xí)，微笑著面對(duì)坎坷，最終我取得了成功，人生道路上需要樂觀和永不言敗交織在一起。

海倫一生一直快樂，充實(shí)和出色。 她使這個(gè)沉默而幽閉的世界變得豐富多彩而輝煌。如今，海倫凱勒這個(gè)名字已成為一種不屈不撓的精神。

假如給我三天光明讀后感 篇5

我是一個(gè)剛步入初一的學(xué)生，在我的語(yǔ)文老師給我們上《再塑生命的人》這一課時(shí)，我被課文中那位堅(jiān)強(qiáng)的女孩——海倫?凱勒和授于她知識(shí)與力量的老師——安妮?莎莉文所打動(dòng)。從而閱讀了她的自傳體小說(shuō)《假如給我三天光明》，使我頗有感觸。

1800年，一個(gè)普通卻又不平凡的生命降臨在美國(guó)阿拉巴州北部的一個(gè)小鎮(zhèn)上。她用嘹亮的哭聲向人們宣告她的到來(lái)，她便是海倫?凱勒。她揮舞著雙手，踢蹬著雙腿，睜著純潔的大眼睛，像其他嬰兒一樣，對(duì)陌生的世界充滿了好奇?？刹恍业氖?，在健康快樂地生活了19個(gè)月之后，一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病使她完全喪失了視聽能力。年幼的小海倫從小便開始在黑暗無(wú)光的世界里生活，承受著心靈巨大的創(chuàng)傷。好在她的親人們都一如既往地愛著她，甚至比以前更加疼惜她，但這有怎能撫平她心靈受到的創(chuàng)傷呢？直到他的老師——安妮?莎莉文的到來(lái)，這個(gè)改變她一生命運(yùn)老師的出現(xiàn)。安妮?莎莉文悉心指導(dǎo)著因身體缺陷而暴怒無(wú)常的小海倫，循循善誘。在她的幫助下，海倫?凱勒漸漸樹立了信心與勇氣，漸漸親近于世界，熱愛自然，熱愛生活。并最終成為世界上第一個(gè)獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位的聾盲人，獲得了哈佛大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)位，成為歷史上第一個(gè)獲此殊榮的女性。

是啊，一個(gè)又聾又盲的人在老師辛勞的幫助下亦能如此，那作為四肢健全的我們呢？難道說(shuō)教育我們的老師沒有付出心血？沒有辛勤勞作？捫心自問(wèn)，其實(shí)是我們自己不用心，不努力。海倫?凱勒能堅(jiān)強(qiáng)地從陰影中走出來(lái)，我們呢？只要遇到一點(diǎn)挫折，不管是學(xué)習(xí)上，還是生活上，都讓你失去了信心與勇氣，自甘墮落。人生漫長(zhǎng)，豈是能說(shuō)放棄就放棄的。而當(dāng)你戰(zhàn)勝了這些挫折，再回頭看看，以前的一些小坎坷是多么地不值一提，多么可笑。只有當(dāng)你戰(zhàn)勝困難之后，你才可以看見彩虹，才可以有嘲笑過(guò)去展望未來(lái)的信心與勇氣。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，對(duì)于充滿信息與勇氣的人來(lái)說(shuō)，磨難坎坷會(huì)成為他們的墊腳石，引領(lǐng)他們走向成功；而對(duì)于灰心與墮落的人來(lái)說(shuō)，一切困難都會(huì)成為他們的絆腳石，使之跌跌撞撞，寸步難移。

所以我們?cè)谌魏螘r(shí)候，都要有一顆不向命運(yùn)屈服，頑強(qiáng)拼搏的心和不怕困難，敢于創(chuàng)造奇跡的精神和勇氣！

最新《假如給我三天光明》讀后感9篇

書讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。寫一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“《假如給我三天光明》讀后感”的演講讓我們思考了很多。

《假如給我三天光明》讀后感【篇1】

毛主席說(shuō)過(guò)”飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”。我們每個(gè)人都要讀書，都會(huì)從書中學(xué)到許多道理。最近，我讀了《假如給我三天光明》這本書，悟到了作者身殘志堅(jiān)不屈不撓的精神。

這本書是海倫·凱勒的一本自傳。從幼年時(shí)的頑皮，到沙利文老師與無(wú)數(shù)人無(wú)盡的關(guān)愛，再到16歲進(jìn)劍橋女子中學(xué)，學(xué)習(xí)7門科目……最后獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位。這么多的成就，這么高的地位，誰(shuí)都不可能相信，這竟然是一位失明失聰者所得。然而，事實(shí)就是如此，這么令人吃驚的人就是海倫·凱勒。

讀完這本書，我想，一個(gè)人失明失聰?shù)娜硕歼@么努力，我們還有什么理由不去努力？我不由的想起了那次在長(zhǎng)城上見到的一幕場(chǎng)景：一個(gè)瘸腳女人，她不是被人扶著，而是自己堅(jiān)定快步的一步一個(gè)腳印的勇往直前，讓我看的不由得被震驚了。因此，我們要好好珍惜這光明美好的世界，要好好看，認(rèn)真聽，去努力，要盡全力做好每一件事，人們總會(huì)發(fā)現(xiàn)你的閃光點(diǎn)，你就能成功。我們要學(xué)習(xí)海倫·凱勒不屈不撓，不會(huì)輕易被打倒的精神。馬克吐溫大作家贊嘆：十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)是海倫·凱勒。拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了；海倫·凱勒用筆征服世界，她成功了。

海倫·凱勒這種不屈不撓，勇于向生活抗?fàn)幍木?，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

《假如給我三天光明》讀后感【篇2】

我思索著，思索著讀《假如給我三天光明》后，海倫凱勒留給我的思考。

善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊(duì)的雄渾而鏗鏘有力的曲調(diào)吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運(yùn)。撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將會(huì)衰退。嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你再不能嗅聞品嘗。多么感人肺腑的言語(yǔ)?；蛟S只有海倫，這些失去身體某部分的人才有如此深的體會(huì)吧!正因?yàn)樗麄兪チ?，所以才?huì)加倍覺得它的可貴。人啊!為什么總要等到失去才后悔莫及呢!為什么總要如此貪心，極少珍惜我們所擁有的東西，卻渴望那些我們所沒有的東西!也許，你總認(rèn)為，上帝賦予我們這些美好的東西，甚至生命，都是理所當(dāng)然的。可你有沒有想過(guò)，當(dāng)某一天，你擁有的東西，甚至生命，都將失去，你會(huì)是怎樣，后悔懊惱，還是自暴自棄?如果是這樣，那就太可悲了。我寧可現(xiàn)在就珍惜擁有的也不要等到失去時(shí)才后悔。海倫凱勒是一個(gè)偉大的女性。正是這樣一個(gè)又聾、又盲、又啞的弱女子，卻自強(qiáng)不息，畢業(yè)于哈佛大學(xué)的德克利夫?qū)W院，為殘疾人造福，建起許多家慈善機(jī)構(gòu)。她以行動(dòng)證明人是可以戰(zhàn)勝生命的挑戰(zhàn)。她的一生充滿傳奇色彩，雖然出身不幸，但以一顆不屈不撓的心，接受生命的挑戰(zhàn)，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，創(chuàng)造偉大的奇跡。

我想：海倫有如此成功的人生，得益于她有一顆健康向上、自由樂觀的心。心靈是靈魂的主動(dòng)脈。一旦封鎖心靈，你的軀體就是一個(gè)失去思想的空殼。打開心靈的枷鎖，追求心性的獨(dú)立、自由吧!忘我就是快樂。因而我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的太陽(yáng)，別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)作我的樂曲，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂。多么豁達(dá)的人生態(tài)度!盡管她的命運(yùn)比別人曲折，但她沒有向命運(yùn)低頭。她戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了自我。因此樂觀地面對(duì)一切，勇敢戰(zhàn)勝困難，人生才會(huì)像海倫一樣成功。當(dāng)你讀完這些時(shí)，是否已經(jīng)對(duì)開頭的問(wèn)題有了答案。海倫以真實(shí)、自然的筆觸再現(xiàn)了自己豐富生動(dòng)、真實(shí)而偉大的一生，告誡我們珍惜現(xiàn)在所擁有的;樂觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)和戰(zhàn)勝一切困難等深刻的道理。書中人物所展現(xiàn)出采的品質(zhì)，意志、耐力等強(qiáng)烈的震撼著我們，給蒙塵的心靈以洗滌。

《假如給我三天光明》給了我很多啟示，受益良多!每當(dāng)我遇到煩惱時(shí)，我就會(huì)想起海倫凱勒，它是個(gè)盲聾啞人，但她同樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，獲得學(xué)位。而我是個(gè)四肢健全的人，條件比她好幾百倍，但卻總輕言說(shuō)放棄。

《假如給我三天光明》讀后感【篇3】

美國(guó)著名的女作家和教育家海倫·凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知識(shí)給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來(lái)人類活動(dòng)的的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”的確，正是知識(shí)那無(wú)窮的力量使海倫創(chuàng)造了這樣偉大的人間奇跡！

看了《假如給我三天光明》這本書后，我認(rèn)為海倫是不幸的，但她又是幸運(yùn)的。在她還只有九個(gè)月大的時(shí)候，一場(chǎng)突如其來(lái)的高燒奪去了她的聽覺和視覺，使她失去了常人所擁有的快樂和自由，從此，她也斷絕了與外界的聯(lián)系和溝通。從此，她便生活在一個(gè)黑暗和寂靜的世界里，沒有了光明，沒有了聲音。海倫開始變得古怪、暴躁和無(wú)禮。

直到海倫七歲的時(shí)候，她的命運(yùn)才有了轉(zhuǎn)變——她的老師莎莉文小姐走進(jìn)了她的生活。莎莉文小姐教海倫識(shí)字，學(xué)著與人溝通。當(dāng)海倫終于領(lǐng)悟了她所學(xué)的第一個(gè)字“水”的時(shí)候，她的世界頓時(shí)便清晰了起來(lái)，明亮了起來(lái)。她的脾氣不再那么暴躁，取而代之的卻是更強(qiáng)烈的求知的欲望。她迫不急待地開始了更多的學(xué)習(xí)。海倫就像一塊海綿沾上了水，不停地汲取著知識(shí)。對(duì)知識(shí)的渴望，竟使海倫在人們認(rèn)為枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了法語(yǔ)、德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)等多門語(yǔ)言，閱讀了許多名人著作和哲理寓言。她從人生的低谷漸漸向上攀爬：189x年6月，她考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院；190x–190x撰寫出版《我的一生》； 190x年6月以優(yōu)等成績(jī)大學(xué)畢業(yè)； 190x–191x 完成了《我的天地》、《石墻之歌》、《沖出黑暗》等著作； 192x年著《我的后半生》；195x年她寫下了《老師：安妮·沙莉文·梅西》一書，并榮獲哈佛大學(xué)榮譽(yù)學(xué)位。

她的事跡感染了美國(guó)人，196x年美國(guó)海外盲人基金會(huì)頒布“海倫·凱勒”獎(jiǎng)金；196x年榮獲總統(tǒng)自由勛章。她的傳奇甚至震撼了世界，195x年聯(lián)合國(guó)發(fā)起“海倫·凱勒”世界運(yùn)動(dòng)。

海倫的一生，如同化繭為蝶的華麗轉(zhuǎn)身，她用自己的行動(dòng)詮釋了生命的意義，是一首令人難忘的生命之歌！

是知識(shí)給了海倫挑戰(zhàn)自我挑戰(zhàn)命運(yùn)的`勇氣；是知識(shí)給了海倫改變命運(yùn)創(chuàng)造奇跡的機(jī)會(huì)；是知識(shí)讓海倫有了驚人的毅力，并帶領(lǐng)她走出黑暗的人生走向光明的未來(lái)！

海倫用她積極進(jìn)取、堅(jiān)強(qiáng)樂觀、勇敢自信的人生態(tài)度，告訴我們一個(gè)道理：黑暗與寂靜并不存在，只要有目標(biāo)和追求，心中就會(huì)燃起希望的火焰，人生就會(huì)走出厄運(yùn)，迎來(lái)光明和幸福。

海倫·凱勒身殘志堅(jiān)，她所取得的成就，就連常人都無(wú)法達(dá)到，著實(shí)讓我敬佩。她是我們的榜樣，是我們學(xué)習(xí)與奮斗的楷模，是我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)精神上的支柱！

《假如給我三天光明》讀后感【篇4】

這個(gè)暑假，我把《假如給我三天光明》這本書又看了一遍，雖然我已經(jīng)記不清這是我第幾次看這本書了，但每看一次都會(huì)有新的感觸。

《假如給我三天光明》這本書主要講了盲人海倫凱勒的一生。海倫凱勒只有19個(gè)月的光明和聲音，在失去了視力和聽力后，海倫凱勒的世界充滿了黑暗和冷清。直到莎莉文小姐的出現(xiàn)，她帶給了海倫凱勒對(duì)世界的希望，點(diǎn)燃了海倫凱勒心中的燭火。海倫凱勒開始用觸覺去感受世界的美好，用心靈去觀察世界。在莎莉文小姐的幫助下，海倫凱勒學(xué)會(huì)了說(shuō)話，還憑借著頑強(qiáng)的毅力完成了大學(xué)學(xué)業(yè)。之后，海倫凱勒致力于為殘疾人造福，并建造慈善機(jī)構(gòu)。海倫凱勒說(shuō)過(guò)：只要是真正有益于社會(huì)的事情，而我又能做的，我都將全力以赴。

在合上《假如給我三天光明》這本書最后一頁(yè)的時(shí)候，我感觸頗深。一個(gè)人，在失去了視力和聽力的雙重打擊后，還能重燃對(duì)生活的信心，這是多么令人震驚啊。海倫凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：無(wú)論處于什么環(huán)境，都要不斷努力。

海倫凱勒是如此堅(jiān)持努力，這讓我慚愧無(wú)比。有一次。媽媽教我做菜，中途我覺得有點(diǎn)難就放棄了。以至于我到現(xiàn)在都不會(huì)做菜，現(xiàn)在想想，要是當(dāng)時(shí)再努力一下就好了。以后我一定要向海倫凱勒學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，努力向上。

沒有風(fēng)雨，哪里來(lái)的彩虹；沒有失敗，哪里來(lái)的成功；沒有挫折，哪里來(lái)的成長(zhǎng)。我們要向海倫凱勒學(xué)習(xí)，樂觀，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難。

《假如給我三天光明》讀后感【篇5】

浙江義烏市繡湖小學(xué) 三（1）班 翁昕晨

馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，十九世紀(jì)出了兩個(gè)奇人，一個(gè)拿破倫，另一個(gè)是海倫凱勒。今天我有幸拜讀了海倫凱勒的自傳《假 如給我三天光明》。

海倫凱勒是一個(gè)又聾又啞的盲人，她在無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的環(huán)境下快樂地生活了八十七個(gè)春秋，她不僅沒有哀嘆老天的不公，在老師和家人的幫助和支持下靠著自身的努力考上了令全世界學(xué)生都神往的哈佛大學(xué)。還靠一顆不屈不擾的心，用生命的全部力量到處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人帶來(lái)了福音。

海倫凱倫的堅(jiān)強(qiáng)真讓我佩服，她那不屈不撓挑戰(zhàn)生命挑戰(zhàn)世界的精神也值得世人學(xué)習(xí)，面對(duì)困境，表現(xiàn)出的是她驚人的毅力，她在黑暗中找到了人生的光明，最后也把光明帶給了其他殘疾人。

讀完了這本書，讓我們這些生活在幸福時(shí)代的健全人感到萬(wàn)分慚愧，我們的優(yōu)越的條件，擁有健康的身體，卻還不如既聾又啞的盲人，不僅如此，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)還很差呢。與海倫凱勒相比，我們理應(yīng)學(xué)得更好，做得更好，認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)，還要為爸爸媽媽分擔(dān)更多的家務(wù)。

指導(dǎo)老師：宋春芳

《假如給我三天光明》讀后感【篇6】

孤獨(dú)時(shí)，書是益友；憂悶時(shí)，書是敞開的窗戶；心灰意冷時(shí)，書是熊熊的火焰。最近我讀了一本好書——《假如給我三天光明》。馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“十九世紀(jì)有兩大奇人，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)就是海倫凱勒。”海倫凱勒就是這本書的作者。讀了這本書，我被深深的震撼了。

故事講述了海倫凱勒在十九個(gè)月大的時(shí)候，生了一場(chǎng)大病，從此被奪去了視覺和聽覺。但她并沒有就此屈服，在莎莉文老師的幫助下，海倫從一個(gè)脾氣暴躁的小姑娘，變成了一個(gè)斯文的女孩。在她的一生中，她學(xué)會(huì)了英、法、德、希臘、拉丁這五種語(yǔ)言，完成了十四部著作，還通過(guò)努力考入了哈佛大學(xué)。在這些成就背后，海倫付出了無(wú)數(shù)艱辛和努力的汗水。

人的一生總會(huì)有挫折，但是海倫沒有向困難低頭，她仍然樂觀向上。海倫雖然看不見天空，但她仍會(huì)抬起頭，向著精彩的明天出發(fā)。海倫憑借著自己的努力，沖破人生的黑暗，譜寫了一首不朽的人生之歌?！俺晒Φ幕?，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！摹蔽覀兠總€(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付出，去澆灌那剛剛萌芽的種子。也許你只是一株細(xì)嫩的幼苗，但只要你堅(jiān)韌不拔，就會(huì)長(zhǎng)成參天大樹；也許你只是一條涓涓小溪，但只要你契而不舍，最終總會(huì)擁抱大海；也許你只是一只雛鷹，但只要你心存高遠(yuǎn)，最終也會(huì)翱翔藍(lán)天。我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)困難就輕易放棄，只要有著堅(jiān)定的信心和一種奮斗不止的精神，就沒有克服不了的困難！

《假如給我三天光明》讀后感【篇7】

這本書次要講述了又盲又聾的海倫·凱勒坎坷的終身，以及她的心路歷程。她的世界只要沒有光，沉默，寂寞無(wú)語(yǔ)的歲月。但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給我三天光明——第一天，我要看人，他們的兇惡、溫厚與友情使我的生活值得一過(guò)。

第二天，我將在黎明時(shí)分醒來(lái)，看到夜晚變成白天的動(dòng)人奇跡。第三天，我想在現(xiàn)事實(shí)界中度過(guò)平凡的一天，在兩端的人都在從事著日常生活。我想說(shuō)的話：

光對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不奢侈，聲音也不可取。對(duì)咱們來(lái)說(shuō)，并不缺乏完善的身體組織，咱們需求的是意志上的頑強(qiáng)，網(wǎng)，不向命運(yùn)投誠(chéng)的，自暴自棄的精神!更重要的是要擁有一顆踴躍、樂觀、敢于創(chuàng)造奇跡的心!

為善為惡在一念之間，生命中的奇跡出現(xiàn)與否也是一念之差。上天賜予咱們眼睛，是讓咱們看清這個(gè)世界;上天賜予咱們思維，是讓咱們改變世俗，讓精神世界更美妙;而上天賜予咱們雙手，是為了讓咱們擁抱將來(lái)，創(chuàng)造出生命的奇跡!

假如給我三天光明讀后感（2）

我讀了《假如給我三天光明》這本書。這本書使我記憶猶新。它講述了一個(gè)小女孩在19個(gè)月大的時(shí)候由于疾病而視力和聽力下降，陷入了耳聾、失明和聲音嘶啞的黑暗中

海倫·凱勒。雖然她被剝奪了視力和聽力，但上帝并沒有讓她獨(dú)自度過(guò)悲慘的一生，而是為她指定了一位老師。他是海倫這終身的啟明燈，好似黎明的太陽(yáng)，為海倫眼中的黑暗帶來(lái)了一絲光明，一絲宿愿。

她就是海倫終身最尊崇—安妮·沙莉文。他曾幻想有過(guò)三天的光明，可是她卻自私的奉獻(xiàn)給了崇高的知識(shí)，無(wú)奇的生活，與身邊的朋友，她覺得每一分鐘都是那么珍貴，她的每一分鐘都是那么充實(shí)，那只是由于她是個(gè)盲人。她本人也在傳記最后寫道：

不過(guò)我依然相信，在一切感官中，視覺一定是最令人賞心順眼的。

不信你閉上眼睛五分鐘試試。

假如給我三天光明讀后感（3）

我要做的事情除了練習(xí)，還是練習(xí)。單調(diào)的練***的疲倦和一次又一次的失敗常常讓我灰心，但一想到再堅(jiān)持一會(huì)就能挺過(guò)這一關(guān)，我所愛的人就能因我的提高而喜悅，我就又來(lái)了精神。

這是海倫在學(xué)談話時(shí)的感受。她覺得別人的喉結(jié)和嘴型的變化模仿著談話。一句“除了練***練習(xí)”說(shuō)出來(lái)容易，可做起來(lái)又有幾個(gè)人能真正堅(jiān)持到底?

海倫還告訴我們，愛是動(dòng)力，愛是學(xué)習(xí)、工作、努力和生活的動(dòng)力。心中有愛的人什么困難都難不到他們。想到再堅(jiān)持一會(huì)就能夠讓我所愛的人也是最愛我的人高興，最單調(diào)無(wú)味的事情一下子就變得生動(dòng)風(fēng)趣起來(lái)了。

一切，無(wú)論多么渺小，以愛為背景，都將是最大的事業(yè)。

海倫·凱勒生來(lái)就是盲人、聾啞人，她以堅(jiān)強(qiáng)的意志和非凡的勤奮學(xué)習(xí)了多種語(yǔ)言，并被哈佛大學(xué)錄取。當(dāng)時(shí)，我想：當(dāng)她看不見、聽不見、說(shuō)不出的時(shí)候，她怎么能學(xué)會(huì)第一個(gè)外部事物的概念呢？

她怎樣能夠知道這個(gè)就是“書”,那個(gè)就是“桌子”呢?

《假如給我三天光明》讀后感【篇8】

《假如給我三天光明》是美國(guó)作家海倫凱勒寫的，我想這位作家同學(xué)們一定非常熟悉了吧。她是一位了不起的女性，是我們需要學(xué)習(xí)的榜樣，她很小的時(shí)候既聾又啞還盲。也許大家都不會(huì)相信，正是這個(gè)殘疾的女孩子竟創(chuàng)造了許多不可思議的奇跡。她不僅學(xué)會(huì)了多種語(yǔ)言，還考進(jìn)了劍橋大學(xué)。她就是用這種驚人的成績(jī)受到了全世界人民的敬仰。海倫寫這篇文章，就是因?yàn)樽约嚎床灰姸嘧硕嗖实氖澜纾瑓s又是那么想看一眼這個(gè)她生活的地方。所以她非常羨慕那些有一雙明亮眼睛的朋友，希望他們能好好珍惜。

《假如給我三天光明》寫出了一個(gè)失明者對(duì)光明的無(wú)限渴望。哪怕時(shí)間只有短短的三天，她也一定會(huì)加倍珍惜，她也能在這短短的三天做出許多事情。

那么，現(xiàn)在大家想一下，我們這些耳聰目明的人，不要說(shuō)三天，就是三十天，三百天……甚至更多的時(shí)間，大家又是怎樣安排的呢？假如說(shuō)什么時(shí)候我們只有三天光明了，過(guò)了三天的期限我們?cè)僖膊荒芸吹矫篮玫氖澜纾菚?huì)發(fā)生什么情況？大家一定會(huì)說(shuō)：“我們要抓緊時(shí)間，把各門功課做好，把要做的事情做好，把時(shí)間安排的井井有條，一分一秒都不能輕易浪費(fèi)?！睂?duì)?。∽x后感·同學(xué)們，為什么一定要到失去的時(shí)候才去醒悟，才去嘆息，才會(huì)覺得光明實(shí)在太寶貴呢？連海倫.凱勒都可以在黑暗中探求光明，摸索尋找正確的人生之路，我們這些正常人又何嘗不可？

我希望大家讀了這篇文章后，在昆明現(xiàn)代科技學(xué)校好好學(xué)習(xí)，好好生活，合理安排時(shí)間，不輕言放棄，珍惜現(xiàn)在的幸福時(shí)光，這樣才不會(huì)辜負(fù)了上帝賜予我們的明亮眼睛，和一切美好的東西。不要等到失去的時(shí)候才追悔莫及，才會(huì)無(wú)限留戀，才覺得光明的寶貴。是的，珍惜現(xiàn)在，珍惜每時(shí)每刻，應(yīng)該是我們真正需要做的。

《假如給我三天光明》讀后感【篇9】

在假期中，我閱讀了由美國(guó)女作家海倫。凱勒所寫的《假如給我三天光明》。

在這本書中，她書寫了她的成長(zhǎng)史和她的夢(mèng)想。由于她剛出生19個(gè)月就既已經(jīng)看不見也聽不見了，就連說(shuō)話也是在后來(lái)的日子里通過(guò)不懈的努力才學(xué)會(huì)的。但是，在她的成長(zhǎng)中也是有許多人去幫助他。為此她十分迫切地希望能夠獲得短暫的三天光明，去看看這個(gè)世界。在第一天，她將要去看看對(duì)她來(lái)說(shuō)十分重要的人和她所喜愛的東西，第二天她要去看看黎明，曙光……第三天她要去看她生活的世界。

雖然，她是一位殘疾人，可卻永不向命運(yùn)低頭。她一直在不斷的學(xué)習(xí)，閱讀各類書籍，因此她才會(huì)在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷長(zhǎng)大。她就是這樣一種人，無(wú)論遇到任何事都永不言棄。如果一個(gè)殘疾人都可以這樣，那我們這些正常人難道玖不行嗎？所以我們一定要學(xué)習(xí)她那樣堅(jiān)持不懈和永不言敗的精神。這本書的語(yǔ)句十分優(yōu)美而且作者在最后告訴我們一個(gè)道理“要把每一天都當(dāng)成生命的最后一天來(lái)過(guò)?！笔墙形覀円_開心心地度過(guò)每一天這樣才有意義。

人活在世上，只有通過(guò)不斷擴(kuò)充自己的學(xué)識(shí)以及有著永不放棄的學(xué)習(xí)精神，才不算浪費(fèi)時(shí)間。（黃婧怡）

《假如給我三天光明》讀書筆記九篇

不容置疑的是當(dāng)我們作為一名合格教師時(shí)，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈上《假如給我三天光明》讀書筆記九篇，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

《假如給我三天光明》讀書筆記【篇1】

在今年暑假我讀了一本很有意義的書《假如給我三天光明》。這本書的作者是美國(guó)盲聾女作家海倫凱勒，讀過(guò)這本書的朋友一定會(huì)被作者的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣深深感動(dòng)。

海倫凱勒原來(lái)是位健康活潑的小女孩，她因生了一場(chǎng)急病導(dǎo)致失明、失聰和失語(yǔ)，從此海倫凱勒變得暴躁、任性和孤獨(dú)。在當(dāng)時(shí)只有20歲的莎莉文老師費(fèi)盡心思的引導(dǎo)下，她終于走出了黑暗與孤寂，感受到了語(yǔ)言的神秘，領(lǐng)悟出了知識(shí)的神奇。從此，海倫凱勒憑著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下，以優(yōu)等的成績(jī)完成了哈佛大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人。

知識(shí)的力量是多么的巨大，它能使一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)有益于人類、有益于社會(huì)的人。假如，我們每一個(gè)人，都能像海倫凱勒一樣，在有生之年把對(duì)知識(shí)的渴求，看作對(duì)人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會(huì)增添多少歡樂、多少幸福啊!海倫凱勒的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來(lái)光明的一生，她用行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌!

看了這本書后令我受益匪淺，使我懂得了一個(gè)道理，一個(gè)人最可貴的是有堅(jiān)忍不拔積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)，有了這種品質(zhì)，就可以克服一切困難，就不會(huì)在困難面前低頭。在今后的人生道路和求學(xué)的道路上，我將勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的一切困難和挫折，學(xué)習(xí)她永不放棄的人生信念。

《假如給我三天光明》讀書筆記【篇2】

寒假里，我讀了一本名叫《假如給我三天光明》的書，作者是一個(gè)聞名中外的人物，她就是美國(guó)著名作家、教育家，海倫.凱勒。當(dāng)我看到這本書的題目時(shí)，我就想海倫一定是個(gè)盲人吧，否則她怎能需要三天光明呢？帶著這樣的疑惑，我開始了我的讀書之旅。

剛剛看完了第一章，我便被故事中的一些情節(jié)吸引，知道海倫.凱勒是19個(gè)月時(shí)就失去了視覺和聽覺，從她的文字中我體會(huì)到了她失去視覺和聽覺時(shí)的絕望心情。在失明后的童年生活中，雖然母親用愛和智慧給她帶來(lái)了光明，但當(dāng)與別人交流而別人不理解時(shí)，海倫就會(huì)大發(fā)脾氣，我想她是多么渴望能夠表達(dá)自己的感受呀。

后來(lái)，海倫的生活因?yàn)樯蛭睦蠋煹牡絹?lái)發(fā)生了翻天覆地的變化。莎莉文老師就是海倫黑暗生活的一盞燈，指引海倫前進(jìn)的方向。莎莉文老師通過(guò)各種途徑教會(huì)海倫理解、學(xué)習(xí)單詞，激發(fā)海倫的學(xué)習(xí)興趣。而海倫在失明失聰?shù)那闆r下，不僅學(xué)會(huì)了說(shuō)話，還考入了美國(guó)最高的學(xué)府—-哈佛大學(xué)，并成了著名的作家。在我看來(lái)，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡，她得付出多少常人無(wú)法想象的努力呀，如果是我受了這么多的挫折，恐怕早就放棄了，就像現(xiàn)在疫情爆發(fā)，有時(shí)上網(wǎng)課聽不懂，我就魚目混珠地蒙混過(guò)關(guān)了，想到這里，我是多么地慚愧。海倫在面對(duì)困難時(shí)無(wú)所畏懼、勇往直前的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

最令我印象深刻的是第十五章，因?yàn)橐黄唐≌f(shuō)《霜王》海倫陷入了抄襲事件的漩渦中，我體會(huì)到她的痛苦心情，多想能替她辯解啊。以前我從未了解過(guò)聾啞人的世界。通過(guò)讀這本書，我知道了聾啞人是多么的不容易，在我們看來(lái)很容易的事情，他們卻要付出比正常人好多倍的耐心和毅力才能把事情做好。我們要珍惜自己擁有的一切，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，做最棒的自己！

《假如給我三天光明》讀書筆記【篇3】

徐晨蕓

懷著對(duì)美國(guó)盲女作家、演講家、教育家海倫·凱勒的敬佩，我一口氣讀完了她的著作《假如給我三天光明》。她那身殘志堅(jiān)的頑強(qiáng)品質(zhì)深深打動(dòng)了我。

海倫·凱勒在一歲多時(shí)，生了一場(chǎng)突如其來(lái)的病，變得又聾又啞。她本該是擁有和正常人一樣幸福的小女孩，卻因這場(chǎng)大病脾氣變得十分暴躁，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣摔東西。家里人看這樣下去不是辦法，便請(qǐng)來(lái)了她的貴人——家庭教師莎莉文。在莎莉文老師的幫助下，她學(xué)會(huì)了寫字、識(shí)字，甚至說(shuō)話，她靠自己的努力考上了夢(mèng)寐以求的哈佛大學(xué)，四處演講，還創(chuàng)作了不少優(yōu)秀作品。

海倫用內(nèi)心感受世界，她感受到了無(wú)私的愛。他用努力和不斷思考的大腦創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)史無(wú)前例的奇跡，而她之所以能創(chuàng)造奇跡，靠的是那顆執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)的心。她承受了生活帶給她的麻煩，用愛心擁抱世界，用頑強(qiáng)的毅力面對(duì)一個(gè)個(gè)難題，從黑暗的逆境中找到屬于自己獨(dú)一無(wú)二的人生。

海倫的一生是非凡的一生，她讓人們受到極大的鼓舞，也使那些虛度光陰的人感到慚愧。她的一生何嘗不是對(duì)每個(gè)人的鞭策警醒。21世紀(jì)的我們，擁有的條件顯然比她更好，難道我們就不能活得比她更精彩嗎？

我常聽到那些邁入暮年的老人嘆息自己過(guò)去不珍惜光陰，后悔在人生中留下那段遺憾。是啊，在年輕的時(shí)候沒有抓緊機(jī)會(huì)完成夢(mèng)想，到年老時(shí)再想去實(shí)現(xiàn)，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)沒有時(shí)光，沒有能力了。專注現(xiàn)在要做的事情，一步一步地走，將來(lái)定能完成屬于自己的夢(mèng)想。

《假如給我三天光明》讀書筆記【篇4】

讀罷《假如給我三天光明》這本書，我的內(nèi)心早已泛起一陣波瀾，本書作者是海倫·凱勒，海倫·凱勒用自己的親身經(jīng)歷提醒著人們，應(yīng)該學(xué)會(huì)直面現(xiàn)實(shí)，直面人生。

這本書主要講的是：海倫·凱勒于1880年出生于美國(guó)亞拉巴馬州北部的塔斯喀姆比亞小鎮(zhèn)。剛出生的海倫本來(lái)是一個(gè)健康女嬰，但在19個(gè)月大時(shí)被一場(chǎng)猩紅熱奪去了實(shí)力和聽力，接著又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。充滿了黑暗的世界讓海倫變得脾氣暴躁、易怒不安，直到七歲那年莎莉安老師的出現(xiàn)，經(jīng)過(guò)老師長(zhǎng)時(shí)間的幫助下，海倫學(xué)會(huì)了讀書與說(shuō)話，并慢慢嘗試著與人溝通。最后，海倫順利考入哈佛大學(xué)拉德克利女子學(xué)院，并以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。

德國(guó)大詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就是在和許多高尚的人談話?！蔽矣X得這句話的確不假，讀到這本書，海倫仿佛就出現(xiàn)在我眼前，我已感受到她像指路明燈指引著我前進(jìn)的方向。一個(gè)已經(jīng)失去了語(yǔ)言表達(dá)能力，視力和聽力的人都能戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造出奇跡，而作為一個(gè)健全的人，如果不好好學(xué)習(xí)，因?yàn)橐恍┬∈乱约按煺劬洼p言放棄，我們與海倫相比豈不是處處自慚形穢嗎？

人的一生總會(huì)遇到大大小小的坎坷與挫折，世上總沒有一切合自己心意的事情，也沒有人都會(huì)迎合你。就好比說(shuō)海倫面對(duì)他人的鄙夷和嘲笑時(shí)依然微笑面對(duì)，樂觀向上；她雖然看不見晴朗的天空，但她依然抬起頭，向著美好的新生活，向著幸福，向著明天的精彩生活出發(fā)。

“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕?！蔽覀円院蟮娜兆舆€有很長(zhǎng)，如果渾渾噩噩地度過(guò)，將會(huì)過(guò)得沒有意義，一事無(wú)成。以后的時(shí)間里，我要有意義地度過(guò)每一天。

我深深地被海倫感動(dòng)了，為她的勇氣、堅(jiān)持、冷靜拍案叫好。海倫之所以能創(chuàng)造出這一切一切奇跡，全都是憑著那一顆不屈不撓的心。她經(jīng)歷了生活的坎坷，用愛擁抱了世界。

《假如給我三天光明》讀書筆記【篇5】

《假如給我三天光明》這本名著，讓我深深的體會(huì)到一種持之以恒、堅(jiān)持不懈的精神。

這本書的作者是海倫·凱勒，也是這本書的主要人物。海倫·凱勒一歲零七個(gè)月時(shí)就雙目失明、雙耳失聰了，但海倫·凱勒并沒有放棄這美好世界的未來(lái)。

有一天早上，海倫和安妮并肩坐在臥床地板上。安妮抓牢海倫的手，在她手中拼字，一遍又一遍不停的掃描畫著。有一次，安妮拿起抽水筒把手，用力上下重復(fù)壓縮。水從龍頭嘩啦嘩啦沖出，水花四濺。

她急忙抓住海倫·凱勒的手，浸在冰涼的流水中，同時(shí)用手在她濕淋淋的掌中拼寫：“水”。突然海倫像觸電似的停住掙脫，停住呼吸，她全神貫注于手掌的拼字。“水”，這段話讓我覺得，海倫他雖然雙目失明，但他碰到了水，心里就會(huì)產(chǎn)生一種感覺，后來(lái)經(jīng)過(guò)安妮不停地叫他拼寫水這個(gè)字，她才逐漸明白了這個(gè)世界有多大，有多美好啊!后來(lái)她要求安妮快快叫她拼寫各種各樣的字。即使遇到一些難字，她也一次次拼，決不放棄。海倫因?yàn)楹芎脤W(xué)，不停的拼寫，把自己的手指弄出了血。安妮輕輕噓著：“夠了夠了。”她抱著海倫放到兩人共睡的床上，一起睡覺。

《假如給我三天光明》這本書讓我懂得了人遇到困難時(shí)，要持之以恒，堅(jiān)持不懈的去面對(duì)。

《假如給我三天光明》讀書筆記【篇6】

20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了全世界，她——海倫·凱勒，一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來(lái)光明的女性。然而，這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院;并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。

創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。

《假如給我三天光明》是海倫.凱勒 女士的自傳。她僅僅擁有剛出生時(shí)18月的光明。假如給她三天光明，她第一天想看 讓她的生命變的有價(jià)值的人，第二天想看光的變換莫測(cè)和日出 ，第三天想探索與研究。以一個(gè)盲人的身份想象如果自己能夠有三天的時(shí)間看到世界，將會(huì)去做哪些事——包括去看看幫助過(guò)自己的人，以及去感受自然，品味藝術(shù)世界。

然而，她究竟是怎樣的一個(gè)人呢?一個(gè)生活在無(wú)聲、無(wú)光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語(yǔ)言的交流是不可能的，因?yàn)樯系郯衙恳粭l出口都向她緊緊關(guān)閉。但是，海倫就是一個(gè)奇跡。她一步步從地獄走上天堂，但是，我們應(yīng)該明白，這段歷程的艱難程度時(shí)超出任何人的想象。她學(xué)發(fā)聲，要用觸覺來(lái)領(lǐng)會(huì)發(fā)音時(shí)喉嚨的顫動(dòng)和嘴的運(yùn)動(dòng)，而這往往是不準(zhǔn)確的。為此，海倫不得不反復(fù)練習(xí)發(fā)音，有時(shí)為發(fā)一個(gè)音一練就是幾個(gè)小時(shí)。失敗和疲勞使她心力憔悴，就算是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的健全人也會(huì)為此流下過(guò)絕望的淚水。可是她始終沒有退縮，夜以繼日地刻苦努力，終于可以流利地說(shuō)出“爸爸”“媽媽”“妹妹”了，全家人驚喜地?fù)肀Я怂?，連她喜愛的那只小狗也似乎聽懂了她的呼喚，跑到跟前直舔她的手。

她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。試想一下，如果現(xiàn)在我們站在生命的終點(diǎn)，生命的火花即將滅亡，我們會(huì)怎么想?怎么做呢?是否也會(huì)感嘆生命的短暫與脆弱，而后悔沒有好好珍惜呢? 我的答案是，學(xué)會(huì)感恩吧!

《假如給我三天光明》讀書筆記【篇7】

當(dāng)我讀完《假如給我三天光明》這本書之后，我的腦海里時(shí)時(shí)回想起那個(gè)盲、啞、聾三殘的女孩，那個(gè)女孩名叫海倫·凱勒。她雖又聾又盲又啞，但她靠著堅(jiān)如磐(pán)石的性格，駕駛著人生的風(fēng)帆執(zhí)著的前行。在她不懈的努力和老師的幫助下，學(xué)會(huì)并掌握了法語(yǔ)、德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)，以優(yōu)異的成績(jī)完成了名校哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)，和耳聰目明的女子一起從頂級(jí)的哈佛大學(xué)畢業(yè)，成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位的盲聾人。

“假如給我三天光明”，海倫·凱勒第一天希望能看到她親愛的老師、親人、朋友;第二天她想到森林進(jìn)行一次遠(yuǎn)足，放縱一下自己的眼睛;到博物館對(duì)世界的歷史與未來(lái)、人類進(jìn)步的奇觀作匆忙一瞥;看看黎明時(shí)由黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡;到劇院或電影院享受色彩、優(yōu)美和動(dòng)作的完美結(jié)合;第三天，她想去瀏覽城市中令人敬畏的建筑藝術(shù);漫步在大街、公園，瞧瞧萬(wàn)花筒般五光十色的景象……

這三天對(duì)于海倫·凱勒真的是奢望。而我們已經(jīng)擁有了三千多天的光明，讓我們反省一下，我們是否都充分利用這天賦的五官和四肢去感受大自然的美麗和生活的美好了嗎?比起海倫·凱勒，我們實(shí)在是太幸運(yùn)了，我們擁有美好的一切——健全的體魄、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)秀的老師……我們從今天起一定要抓緊每一分每一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海倫·凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的，奮發(fā)學(xué)習(xí)，只要努力，沒有不能成功的事，海倫·凱勒的成功就是因?yàn)樗恍傅呐Α：悺P勒她是個(gè)盲聾啞人，但她同樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，獲得學(xué)位，而我是一個(gè)健康的人，相比之下，我是多么的渺小啊!

她的精神激勵(lì)著我面對(duì)每一次困難，并勇敢的去戰(zhàn)勝它。我以后面對(duì)每一個(gè)困難，都要不斷努力，不斷加油!

《假如給我三天光明》讀書筆記【篇8】

她珍惜身邊的一切事物，沒有視覺、聽覺，讓他更加用心的去感受身邊的一切：她的家人，她的老師，她的好友，甚至是路邊的一花、一草、一木。海倫凱勒也渴望像正常人一樣，但這種想法已經(jīng)隨著她的生活和珍惜縮小了，至少是一種理性的想法。如果人們能夠有理性的想法也是較好的。

海倫凱勒的書中也多次提到女性殘疾人，這也是一個(gè)細(xì)微之處，也是在告訴我們：

女性社會(huì)低位較低。作為女性，我們生來(lái)會(huì)接受一些不公，但這不代表我們不可以想男人一樣飛揚(yáng)藍(lán)天。

社會(huì)應(yīng)多多關(guān)注殘疾人，多給他們一些等同于常人關(guān)愛和機(jī)遇。

《假如給我三天光明》這本書是我小學(xué)最喜歡的一本書，這本書可以說(shuō)改變了我對(duì)世界的一些看法，比如說(shuō)一個(gè)殘疾人竟能創(chuàng)造出如此成就，苦難真的能磨練一個(gè)人的意志到了高中我沒有想到我會(huì)是因?yàn)橐黄x書筆記重新看它，也沒有想到再是掃讀就領(lǐng)悟出了另一種啟示。但時(shí)隔三年，這本書早就不是讓我感觸最深的一本了，但我還是愿意靜下心來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地再看一遍，也許能有另外的發(fā)現(xiàn)。

《假如給我三天光明》讀書筆記【篇9】

有這樣一個(gè)人，她生活在一個(gè)無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)的世界里，但她樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地生活著。這個(gè)人就是海倫·凱勒。

三天光明，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是多么不起眼的一小段時(shí)間?。】墒菍?duì)于海倫·凱勒來(lái)說(shuō)，卻是她一生的夢(mèng)想。在這三天里，她想做的事情有很多。第一天，她想看人，看人們的善良、友誼。第二天，她想在黎明前去看黑夜變?yōu)榘讜兊钠孥E。第三天，她希望在日常世界中度過(guò)，把世上最美麗的景觀印入腦海。

正如海倫·凱勒所說(shuō)的：“要是人們把活著的每一天都看作是生命中的最后一天，該有多好?。　蔽覀円獙W(xué)習(xí)海倫·凱勒的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的精神，把每一天都過(guò)得很精彩，有意義。“當(dāng)你抱怨你的鞋子不合適時(shí)，回頭看看，還有人卻沒有腳?！彼?，我們要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，奮發(fā)學(xué)習(xí)，以微笑面對(duì)生活，以頑強(qiáng)的毅力克服困難，做最美的小學(xué)生。