腳內(nèi)側(cè)踢球的教案

腳內(nèi)側(cè)踢球的教案錦集5篇。

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腳內(nèi)側(cè)踢球的教案【篇1】

一、教學(xué)理念

足球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中選項(xiàng)學(xué)習(xí)的組成部分，是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，被人們稱為“世界第一運(yùn)動(dòng)”。通過足球基本理論知識(shí)和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，足球文化導(dǎo)入，創(chuàng)造文化氛圍使學(xué)生對(duì)足球文化有較全面的認(rèn)識(shí)。將隱含于足球運(yùn)動(dòng)中關(guān)于體育精神、思想作風(fēng)、良好人格的內(nèi)容開發(fā)出來，使學(xué)生都能體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣和價(jià)值。同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質(zhì)以及勇于競(jìng)爭(zhēng)，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)合作精神

二、教材分析：

足球運(yùn)動(dòng)是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”。具有參加比賽人數(shù)多、集體性強(qiáng)；爭(zhēng)奪激烈、戰(zhàn)術(shù)多樣、趣味濃厚、容易開展的特點(diǎn)，所以他受到人們普遍的喜愛，尤其是廣大青少年學(xué)生。通過足球運(yùn)動(dòng)，能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，提高人體各器官系統(tǒng)的功能、增強(qiáng)人的體質(zhì)；能改善人的心理素質(zhì)，提高人的心理健康水平；培養(yǎng)和鍛煉勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、堅(jiān)忍不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的腳內(nèi)側(cè)踢球。腳內(nèi)側(cè)踢球是足球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)，在比賽中運(yùn)用得最多，主要用于傳球和射門。這部分內(nèi)容是足球基本技術(shù)中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，是在初中教學(xué)的基礎(chǔ)上提高了動(dòng)作的難度和要求，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握，對(duì)于綜合運(yùn)用技術(shù)的能力，體驗(yàn)足球比賽中攻防對(duì)抗的特點(diǎn)十分重要，是足球技術(shù)的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析：

本次課的授課為六年級(jí)男生，共XX人。學(xué)生體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)的確定：

1、認(rèn)知目標(biāo)：積極參與活動(dòng)和練習(xí)，能在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂趣，在運(yùn)動(dòng)中展示自我，增強(qiáng)自信。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生能正確運(yùn)用技術(shù)完成踢球動(dòng)作。

3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用足球運(yùn)動(dòng)鍛煉身體的方法。學(xué)會(huì)與同伴合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，提高人際交往能力。

五、本課的重、難點(diǎn)確定：

重點(diǎn)：腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背外側(cè)踢球技術(shù)的掌握。

難點(diǎn)：踢球的五個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)，即踢球前的助跑、支撐腳的選位、踢球腿的擺動(dòng)、腳觸球的部位和踢球的隨前動(dòng)作合理規(guī)范。

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織形式為整體教學(xué)。不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。

七、教學(xué)過程：

（一）開始部分（2’）

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）準(zhǔn)備部分（8’）

1、熱身（4’）

繞足球場(chǎng)跑兩圈。

2、柔韌練習(xí)（4’）

教師講解示范動(dòng)作。組織隊(duì)形同游戲隊(duì)形。

學(xué)生通過各種練習(xí)，充分活動(dòng)關(guān)節(jié)韌帶，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

（三）基本部分（30’）

1、講解示范踢球的腳上部位，并提出腳踢球的五個(gè)環(huán)節(jié)。（6’）：

為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，布置練習(xí)思考：各種腳部位踢球如何運(yùn)用，助跑方向和支撐腳位置的練習(xí)體會(huì)提問。給學(xué)生一定的時(shí)間自主體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、2人一組，一人踩球，另一人做跨步踢球和助跑踢球練習(xí)（交換進(jìn)行）（6’）：

體會(huì)腳觸球部位，同時(shí)自主體會(huì)助跑方向和支撐腳位置。

3、2人一組，相距10米，用腳內(nèi)側(cè)互相踢球練習(xí)（6’）

組織學(xué)生分散練習(xí)，體會(huì)助跑的方向，擺腿的路線、方法及兩腳的配合。

4、總結(jié)討論各種腳法的運(yùn)用（2’）

集合學(xué)生進(jìn)行總結(jié)討論：助跑方向，支撐腳的位置。

腳觸球的部位是否準(zhǔn)確，是踢球質(zhì)量的關(guān)鍵，踝關(guān)節(jié)的緊張程度和腳形控制是極為重要的。三種腳背踢球時(shí)，踝關(guān)節(jié)要繃直，要緊張固定。這樣踢球才能有力、準(zhǔn)確觸球及防止踝關(guān)節(jié)受傷。

5、定位球踢準(zhǔn)練習(xí)球（4’）

學(xué)生在集合隊(duì)形基礎(chǔ)上成圓形散開，運(yùn)用各種腳法對(duì)準(zhǔn)圓心踢準(zhǔn)練習(xí)。

6、游戲：踢球追球（6’）

通過游戲，進(jìn)一步鞏固和提高腳踢球技術(shù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。

（四）結(jié)束部分（5’）

1、放松（3’）手臂和大腿抖動(dòng)放松。2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材（2’）

八、場(chǎng)地器材：

1、場(chǎng)地：足球場(chǎng)；2、足球20只，標(biāo)志1個(gè)

九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，最高心率為170次/分。

運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。

腳內(nèi)側(cè)踢球的教案【篇2】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠說出腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作要領(lǐng)，85%的學(xué)生能正確的運(yùn)用該技術(shù)，動(dòng)作自然、流暢。

2.通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展力量、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3.在練習(xí)過程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

擺動(dòng)腿膝部外展，用腳內(nèi)側(cè)推送或敲擊球。

【難點(diǎn)】

擺動(dòng)腿外展，踢球時(shí)髖關(guān)節(jié)前送。

三、教學(xué)過程

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

2.導(dǎo)入：同學(xué)們，我們學(xué)校一年一度的足球聯(lián)賽馬上就要開始了，去年我們班取得的第三名的好成績(jī)，那么我們想不想百尺竿頭更近一步呢?“想”。想取得每一場(chǎng)比賽的勝利，我們就要有扎實(shí)的技術(shù)對(duì)不對(duì)?今天我們大家一起來學(xué)習(xí)足球比賽中最常用的踢球技術(shù)—腳內(nèi)側(cè)踢球，我們有沒有信心學(xué)好?“有”!

(二)準(zhǔn)備部分

1.游戲——無敵風(fēng)火輪

規(guī)則：以教師為中心圍成兩個(gè)圓，女生在內(nèi)圓繞順時(shí)針跑動(dòng)，男生在外圈繞逆時(shí)針跑動(dòng)，當(dāng)教師說換的時(shí)候，馬上向相反方向跑動(dòng)，如果沒反應(yīng)過來就要接受懲罰。

要求：遵守游戲規(guī)則，注意安全。

組織教學(xué)：圓形站立。

2.徒手操

頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。

3.專項(xiàng)練習(xí)

足球顛球練習(xí)。

組織教學(xué)：學(xué)生四列橫隊(duì)練習(xí)隊(duì)形站立，每人一顆小足球，做顛球練習(xí)。

要求：左右腳連續(xù)顛球，嘗試用不同的部位顛球。

(三)基本部分

1.示范

可采用側(cè)面示范。

2.提問：剛才老師在做腳內(nèi)側(cè)擊球動(dòng)作的時(shí)候，老師的膝部是怎么運(yùn)動(dòng)的?(膝部外展)

3.講解

直線助跑，支撐腳踏在球側(cè)15厘米處，踢球腿在擺動(dòng)中膝關(guān)節(jié)外展，腳掌繃緊與地面平行，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，采用推送或敲擊的方法將球踢出?？谠E：無論定位和地滾，膝踝外展腳尖翹，腳踝繃緊觸擊球，擺幅速率注意到。

4.練習(xí)

(1)原地模仿腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí)，注意動(dòng)作要點(diǎn)的運(yùn)用。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)練習(xí)隊(duì)形。

(2)兩人一組，一人踩住球，一人體會(huì)用腳觸球的正確部位和動(dòng)作。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，兩人一組相對(duì)站立。

糾錯(cuò)：對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的易犯錯(cuò)誤通過引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)，自我改正，達(dá)到迅速掌握技術(shù)動(dòng)作的目的。

(3)兩人一組，相隔5米，做腳內(nèi)側(cè)踢球的踢接練習(xí)。

集體糾錯(cuò)：對(duì)于學(xué)生普遍存在的問題采用集體糾錯(cuò)的方式進(jìn)行。

(4)在逐步掌握踢球動(dòng)作后，可將踢球與射門結(jié)合起來，距離球門8米，射門練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)腳踢球的部位和準(zhǔn)確性。

組織教學(xué)：以體育小組為單位，面對(duì)球門成一路縱隊(duì)。

5.優(yōu)生展示。

6.展示肩肘倒立技術(shù)動(dòng)作。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動(dòng)—兩人一組相互放縱

要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，最后老師做總結(jié)性評(píng)價(jià)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

四、預(yù)計(jì)負(fù)荷

練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：125～135次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等。

五、場(chǎng)地器材

足球40個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶2盒、足球場(chǎng)一塊。

六、課后反思

略

腳內(nèi)側(cè)踢球的教案【篇3】

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的《足球腳內(nèi)側(cè)踢球》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一、指導(dǎo)思想

在（體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》精神以及“健康第一”課程理念的指導(dǎo)下，面向全體學(xué)生，落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽"要求，注重“學(xué)、練、賽、評(píng)“一體化教學(xué)。依據(jù)高中課程標(biāo)準(zhǔn)提出的體育核心素養(yǎng)進(jìn)行本課設(shè)計(jì)。遵循以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，以水平五階段的學(xué)生身心發(fā)展特征為基礎(chǔ)，完成新時(shí)代學(xué)校體育總目標(biāo)享受快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，健全人格，錘煉意志。

二、教材分析

本課是足球大單元教學(xué)《腳內(nèi)側(cè)踢球》的第一課教學(xué)內(nèi)容，是水平五（高一年級(jí)）內(nèi)容。足球運(yùn)動(dòng)是全球性的體育競(jìng)賽項(xiàng)目，深受廣大人民的喜愛，有良好的的健身價(jià)值，并具有欣賞性與娛樂性。本課力求通過各種練習(xí)方法及手段使學(xué)生在課堂上充分足球運(yùn)動(dòng)的魅力，學(xué)會(huì)足球運(yùn)動(dòng)基本的方法，激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，培養(yǎng)良好的體育意識(shí)。

三、學(xué)情分析

學(xué)生是教學(xué)的主體。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象高一年級(jí)的學(xué)生，該年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)、活潑、好動(dòng)，具備一定的獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，但他們?nèi)菀资芡饨绲挠绊?，安全意識(shí)薄弱，所以教師在教學(xué)中采用各種教學(xué)手段并加強(qiáng)安全。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)能力：能正確表述足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)要領(lǐng)，獨(dú)立完成足球腳內(nèi)側(cè)踢球。部分學(xué)生能在教學(xué)比賽中合理運(yùn)用，發(fā)展速度、耐力、柔韌、力量等素質(zhì)。

2、健康行為：能在運(yùn)動(dòng)中保持情緒穩(wěn)定，能與同伴積極合作交流，正確處理運(yùn)動(dòng)中遇到的問題，發(fā)展學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉意識(shí)并參加體育鍛煉。

3、體育品德：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的精神，具備團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，樹立正確的勝負(fù)觀，尊重對(duì)手和同伴。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：足球腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作技術(shù)的掌握和緊密斜接。

難點(diǎn)：在實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)下的合理運(yùn)用。

六、教學(xué)方法

教學(xué)：講解法、示范法、糾正法、游戲法等。

學(xué)法：自主、合作、探究相結(jié)合等。

七、場(chǎng)地器材

足球40個(gè)，哨子1個(gè)，標(biāo)志桶若干，音響1個(gè)，足球場(chǎng)一個(gè)

八、預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

最高心率：150次/分鐘—155次/分鐘平均心率：145次/分鐘—150次/分鐘

練習(xí)密度：80%—85%強(qiáng)度：中上運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度

腳內(nèi)側(cè)踢球的教案【篇4】

今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)體育與健康課（水平三）------五年級(jí)的一節(jié)體育課《足球：腳內(nèi)側(cè)踢球》，本次說課的流程是從課的設(shè)計(jì)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法以及學(xué)法、教學(xué)、流程幾個(gè)部分講解。

首先，是這節(jié)課的設(shè)計(jì)

一、課的設(shè)計(jì)

新的課程理念強(qiáng)調(diào)體育教師在教學(xué)中要樹立“健康第一”的思想，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，重視學(xué)生的主體地位，形成學(xué)生自我發(fā)展的個(gè)性和終身體育意識(shí)。本課重在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為主體，改變教師灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的傳習(xí)式教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過親身體驗(yàn)，內(nèi)化為對(duì)體育的興趣與能力。掌握一些鍛煉身體的方法，深化學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)同與理解。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、設(shè)計(jì)意圖等幾個(gè)方面進(jìn)行說課。我們常說，備課是上好課的關(guān)鍵，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念，鉆研好教材是備好課的前提，因此，我先對(duì)教材進(jìn)行分析：

二、教材分析

腳內(nèi)側(cè)踢球由從助跑、支撐腳站位、腳觸球、踢球腿的擺動(dòng)和踢球后的隨球搖動(dòng)動(dòng)作組成的動(dòng)作技術(shù)，它是足球運(yùn)動(dòng)的主要特征，是足球技術(shù)中最重要的技術(shù)，是學(xué)生之間相互聯(lián)系的重要途徑，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、機(jī)智、靈活、勇敢頑強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)都有重要的價(jià)值和意義。同時(shí)，通過對(duì)腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)，還能發(fā)展學(xué)生速度、力量、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。

三、學(xué)情分析

本次授課是面對(duì)五年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)都?jí)蛞?guī)范自己的動(dòng)作，而足球是小學(xué)生較喜歡的體育項(xiàng)目，如果以規(guī)范的足球動(dòng)作技能施教，正好符合這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以促進(jìn)學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理及其在足球運(yùn)動(dòng)中的作用，建立腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作概念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展學(xué)生快速奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力。

3、情感目標(biāo)：通過足球練習(xí)，體驗(yàn)成功感，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣；培養(yǎng)合作精神與良好的人際關(guān)系。

五、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：支撐腳位置的合理性與擊球點(diǎn)的準(zhǔn)確性。

難點(diǎn)：掌握腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作的連貫與協(xié)調(diào)用力。

六、教法與學(xué)法

說教法：根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，我采用了講解示范性教學(xué)法、激勵(lì)性教學(xué)法、觀察法、探究法、指導(dǎo)法、比賽法、評(píng)價(jià)法等，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中愉悅的學(xué)習(xí)。

說學(xué)法：本節(jié)課采用的學(xué)法主要采用小組練習(xí)法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

下面是正堂課的教學(xué)流程，我把這節(jié)課分為三大部分，分別為：開始部分（創(chuàng)設(shè)情景、上課常規(guī)、熱身活動(dòng)）；基本部分（學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球、游戲：正腳背運(yùn)球過障礙接腳內(nèi)側(cè)射門）；結(jié)束部分（放松活動(dòng)、評(píng)價(jià)、總結(jié)）。

（一）開始部分

1、創(chuàng)設(shè)情境：

教師提問題： “同學(xué)們，認(rèn)識(shí)哪些足球運(yùn)動(dòng)員？還知道有哪些著名的足球俱樂部嗎？”學(xué)生積極開動(dòng)腦筋后回答，老師導(dǎo)入課題并分配角色，學(xué)生扮演職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員，老師扮演教練員，老師今天的任務(wù)就是帶領(lǐng)一只職業(yè)球隊(duì)的球員進(jìn)行訓(xùn)練。

2、熱身活動(dòng)：

分配角色后，開始進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的專門性練習(xí)，在開課后設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，是為了使教學(xué)進(jìn)一步情境化，才用我校創(chuàng)編的足球操讓學(xué)生熱身，從而使學(xué)生更快進(jìn)入自己的角色，主要目的讓學(xué)生積極主動(dòng)地?zé)嵘?，活躍課堂氣氛，為下面的`課做好鋪墊及身體、心理的準(zhǔn)備。

（二）基本部分

學(xué)生經(jīng)過球操活動(dòng)使身心得到了愉悅，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的時(shí)候，馬上進(jìn)入本節(jié)課的主題，腳內(nèi)側(cè)踢球，這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)部分，在接下來的環(huán)節(jié)中我采用“嘗試——思考——對(duì)比——討論——再嘗試——評(píng)價(jià)——提高”的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)自覺、自主、能動(dòng)的學(xué)習(xí)方法和積極參與體育鍛煉的樂趣。

教學(xué)過程中教師為了加強(qiáng)練習(xí)的強(qiáng)度，更好的讓全班學(xué)生都動(dòng)起來，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。將全班分成男女兩隊(duì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤技術(shù)動(dòng)作，給予及時(shí)糾正，并選出不同的學(xué)生典型做出對(duì)比，讓學(xué)生更直觀的發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題，最終引出本次課的內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)踢球，教師出示掛圖并講解腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作要領(lǐng)：（以右腳踢球?yàn)槔┲本€助跑，左腳支撐在球的側(cè)方15cm左右，腳尖指向出球方向，膝關(guān)節(jié)微曲；同時(shí)右腳順勢(shì)以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺，腳尖稍翹起，用腳內(nèi)側(cè)部位擊球的中后部。

游戲部分既是本節(jié)課的升華又是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的拓展，此環(huán)節(jié)不僅對(duì)上節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)，更是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了鞏固，在此基礎(chǔ)上還提高了難度，將運(yùn)球、射門動(dòng)作連貫完成，再利用小比賽的形式激發(fā)學(xué)生自我挑戰(zhàn)意識(shí)，使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)中玩，玩中學(xué)的樂趣。

（三）結(jié)束部分

1、《排舞》是我校創(chuàng)編的小型舞蹈，體育活動(dòng)中，學(xué)生通過身體各組織、器官的協(xié)調(diào)活動(dòng)來提升自己的各項(xiàng)技能，舞蹈作為人體動(dòng)作和技巧的完美結(jié)合，將舞蹈融入體育教育中不但提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā) 展的教育要求。 舞蹈和體育都是以人體動(dòng)作和技巧為表現(xiàn)形式的，都有強(qiáng)身健體之功 效，

2、評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

a、能較好地腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作要領(lǐng)，踢球姿勢(shì)基本正確。

b、學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對(duì)課上各種踢球活動(dòng)努力的完成，參與活動(dòng)積極認(rèn)真，踢球技術(shù)有所提高。

c、練習(xí)中能與同伴友好

腳內(nèi)側(cè)踢球的教案【篇5】

一、教材內(nèi)容：

1、簡(jiǎn)介足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展概況及鍛煉價(jià)值

2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

3、教學(xué)比賽

二、教材分析：

足球是初中體育教學(xué)的選修教材，是趣味性與競(jìng)技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識(shí)要求高的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用。通過足球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是初中足球教學(xué)重要組成部分。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)的確定：[工作匯報(bào)網(wǎng) www.gSI8.cOM]

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

四、本課的重、難點(diǎn)確定：

重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。

難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對(duì)球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。

五、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

六、教學(xué)過程：

（一）開始部分

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）準(zhǔn)備部分

1、繞操場(chǎng)慢跑學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場(chǎng)慢跑兩圈，慢跑時(shí)速度均勻精神飽滿，隊(duì)列步調(diào)一致

2、熟悉球性

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。 學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善腳對(duì)球的控制能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

（三）基本部分

學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)：

動(dòng)作要求：直線助跑，腳尖正對(duì)出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球 15cm 左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。

重點(diǎn)：支撐腳站位

難點(diǎn)：腳型固定

組織：全班兩人一組，每組一球，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)

教法：

1.講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球

2.給學(xué)生做正確示范動(dòng)作

3.學(xué)生練習(xí)時(shí)，巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

要求：認(rèn)真聽講解，仔細(xì)觀察教師示范，明確支撐腳站位。

（1）踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)

（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)

（四）結(jié)束部分

1、配樂伸展放松操

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材

七、場(chǎng)地器材：

1、場(chǎng)地：足球場(chǎng)一塊；

2、足球18只，錄音機(jī)1臺(tái)

八、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，

最高心率為185次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘

運(yùn)動(dòng)密度約為56%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。

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有趣的腳印中班教案(集錦5篇)

或許"有趣的腳印中班教案"是你正在尋找的內(nèi)容，感謝您花時(shí)間閱讀本文。老師在上課前需要有教案課件，老師在寫教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。教案是注重學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐的重要方式。

有趣的腳印中班教案 篇1

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

3、探索地墊的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 教師組織幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地按照方隊(duì)站好，教師組織幼兒熱身運(yùn)動(dòng)。

叉叉腰，抱一抱，扭一扭，轉(zhuǎn)個(gè)圈，真快樂!

二、導(dǎo)入游戲，教師啟發(fā)幼兒發(fā)明一物多玩的游戲。

1、今天帶小朋友玩一個(gè)好玩的`游戲，交代游戲名稱：《好玩的地墊》

2、出示地墊讓幼兒觀察，說出他的名稱，

小朋友這是什么?(地墊)今天地墊要和小朋友一起玩玩游戲，做做運(yùn)動(dòng)啦!

首先請(qǐng)小朋友觀察地墊可以做什么?(當(dāng)小床，當(dāng)帽子、當(dāng)飛盤，當(dāng)扇子、、、、)

地墊可以用來做游戲嗎?它像什么?我們一起玩一玩吧!

3、教師示范一至兩種玩法。

或者是兩個(gè)一組，當(dāng)小船劃呀劃、、

4、幼兒發(fā)明更多玩法，

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩地墊的樂趣，在合作中創(chuàng)新地墊的玩法，將幼兒創(chuàng)新的每 種玩法在音樂的伴奏下玩2--3分鐘。

講解玩法：每條縱隊(duì)的第一名幼兒開始先玩，把地墊當(dāng)成大馬，當(dāng)老師發(fā)出開始的口令后，每條隊(duì)的第一名幼兒開始玩游戲，騎大馬騎到終點(diǎn)繞一圈馬上回來，第二個(gè)小朋友緊緊跟上，進(jìn)行游戲，騎馬回來的小朋友回到隊(duì)伍的最后面站好，看看哪一條隊(duì)的小朋友最先玩玩游戲，為獲勝隊(duì)小朋友聽清楚了嗎?準(zhǔn)備好了沒有?

四、結(jié)束部分：

1、放松活動(dòng) ，聽音樂，整隊(duì)坐在地墊上面，

拍拍腿，拍拍肩，兩人互相按摩放松活動(dòng)結(jié)束。

有趣的腳印中班教案 篇2

1、讓幼兒喜歡在自然的環(huán)境中，嘗試新奇的、有趣的活動(dòng)，培養(yǎng)其親近自然的情感。

2、初步培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。

1、怪獸、寶藏、勇士獎(jiǎng)?wù)赂魅舾伞?/p>

3、活動(dòng)前，在個(gè)別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于出汗后及時(shí)抽取。提醒幼兒一定要注意安全。

4、錄音機(jī)一臺(tái)。

利用園內(nèi)的自然環(huán)境，如凹凸不平的跑道，柔軟的草地等。

教師：小朋友們，我們一起走過獨(dú)木橋，再跳過大石頭，就到大森林啦！

1、教師：森林里有很多寶藏，可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，我們?cè)撛趺崔k？

2、鼓勵(lì)幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法。

3、引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動(dòng)（壓壓腿、乘飛機(jī)、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等）。

4、委派幾名勇士偵察并報(bào)告怪獸躲藏的地點(diǎn)。

5、安全教育：提醒勇士們注意森林里的危險(xiǎn)地帶，讓幼兒初步學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

6、老師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓勵(lì)幼兒自由挑選。將幼兒分成兩組，蘋果組和香蕉組。

1、打怪獸（配合緊張的音樂）。

要求：必須將前進(jìn)路上的怪獸全部消滅才能找到寶藏。

（1）幼兒挎上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準(zhǔn)備出發(fā)。

（2）引導(dǎo)幼兒相互合作，以最快的時(shí)間，勇敢地消滅怪獸。

（3）讓幼兒互相交流，討論哪種武器能最快地消滅怪獸。

（4）勇士們?cè)俅螜z查怪獸是否全部消滅。

（5）老師提醒幼兒及時(shí)用干毛巾擦汗，避免著涼。幫助個(gè)別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內(nèi)衣的干爽。

2、尋寶藏（配合柔和的音樂）。

鼓勵(lì)幼兒耐心、細(xì)致地尋找寶藏（引導(dǎo)幼兒相互幫助）。

2、幼兒根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)情況擦擦汗或換衣服。

3、教師為找到寶藏的勇士們頒發(fā)勇士獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

4、師生一起整理好武器裝備回家。

有趣的腳印中班教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

通過玩猜腳印的游戲，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)動(dòng)物的腳印非常陌生。他們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物雖然很多，但是并沒有注意觀察過他們的腳印。所以我們利用歌曲《小小腳印真有趣》。讓幼兒在音樂活動(dòng)中理解和掌握小動(dòng)物腳印的特征提升幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展比較性觀察力，能辨別雞、狗、鴨腳印的特征。

2、能用自然、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的趣味性。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用自然、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的趣味性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

辨別雞、狗、鴨腳印的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察，比較雞、狗、鴨腳印的不同形狀和竹葉、梅花扇子的形狀。

2、掛圖四副(每間小房子上有可開啟的門，下有相應(yīng)的腳印)。

3、歌曲《小小腳印真有趣》磁帶。

活動(dòng)過程

一、直接導(dǎo)入

師：今天老師給小朋友們帶來了幾座漂亮的小房子，讓我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾座呢

(評(píng)析：通過出示房子，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。設(shè)下疑問引起幼兒繼續(xù)探索的欲望。)

二、看圖初步理解歌詞內(nèi)容

1、觀察掛圖，引出歌詞內(nèi)容。

(1)師：讓我們先來看一看第一座房子里住的是誰呢

(2)師：再來看一看第二座房子，這里面住的是誰呢

(3)師：哇!第三座房子好漂亮啊!你們猜一猜這里面住的會(huì)是誰呢

(4)師：你們真是太聰明了。通過腳印就能看出來里面住的是誰!那你們看一看第四座房子外面的這些腳印熟悉嗎

總結(jié)：小朋友們可真厲害，都被你們猜出來了。那你們看一看，這些腳印一樣嗎

(評(píng)析：通過看圖幼兒能直觀的了解動(dòng)物腳印的特征為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)

2、讓幼兒完整欣賞歌詞

師：老師把這些腳印編成了一首好聽的歌，你們想聽嗎

(1)歌曲中都唱到了誰

(2)你學(xué)會(huì)了哪一句

評(píng)析：看圖聽音樂能更好的理解記憶歌詞內(nèi)容。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱

師：現(xiàn)在老師給小朋友唱一遍(邊彈邊唱)

2、讓幼兒嘗試跟老師一起唱

師：你們想唱嗎

評(píng)析：通過第一環(huán)節(jié)幼兒基本掌握了歌曲的旋律及歌詞的內(nèi)容，完全可以跟著老師一起唱。

3、學(xué)唱

(1)師幼一起唱

(2)聽磁帶幼兒獨(dú)自演唱

(評(píng)析：反復(fù)演唱，讓幼兒熟練掌握歌曲。用自然優(yōu)美的聲音演唱。)

四、表演結(jié)束

師：聽著這么好聽的歌，你們想不想表演啊!那現(xiàn)在小朋友可以站起來。讓我們一起邊唱邊表演?？纯茨膫€(gè)小朋友唱的好聽，表演的又棒。

(評(píng)析：加深幼兒對(duì)歌詞的理解，提升幼兒對(duì)歌曲的趣味性。)

活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒學(xué)畫腳印。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給他們提供廣闊的空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。第一環(huán)節(jié)我利用四幅掛圖導(dǎo)入課題，幫助幼兒更好的理解和記憶歌詞內(nèi)容。充分的發(fā)揮了他們的想象力和觀察力。使幼兒的情緒高漲，興趣極高。第二環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲中。孩子們可以跟著老師一起演唱，說明他們可以安全的投入到活動(dòng)中。

由于經(jīng)驗(yàn)不足沒有關(guān)注到每一個(gè)孩子，對(duì)孩子的激勵(lì)性語言少，調(diào)控能力需要加強(qiáng)。

有趣的腳印中班教案 篇4

設(shè)計(jì)思路：

讓幼兒?jiǎn)渭兊囟c(diǎn)投沙包，太枯燥無味，引不起幼兒的興趣。因此我利用幼兒都喜歡解放軍叔叔這一特點(diǎn)，有勇敢的小戰(zhàn)士角色貫穿整個(gè)活動(dòng)，來引起幼兒的興趣。在幼兒掌握投擲技能基礎(chǔ)上，通過游戲形式，結(jié)合其它動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，既鞏固了投擲動(dòng)作技能，又可以復(fù)習(xí)鉆、爬及平衡動(dòng)作技能，調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，并調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

（一）培養(yǎng)幼兒合作精神。

平衡木、墊子、沙包、拱形門、碉堡、繩子、電鋼琴。

（一）在電鋼琴伴奏下，幼兒學(xué)做解放軍叔叔打仗時(shí)的動(dòng)作：打槍、放炮、望遠(yuǎn)鏡、投手榴彈、敬禮等動(dòng)作。

（二）讓幼兒分散練習(xí)鉆、爬、平衡、投擲等動(dòng)作。

1、教師組織幼兒在起點(diǎn)后排成兩路縱隊(duì)。

2、、講解游戲的方法并示范：小戰(zhàn)士走過小橋，爬過草地，鉆過地道，跳過小洞，然后拿起“炸彈”（沙包）扔向敵人“碉堡”再?gòu)膬蓚?cè)跑回自己的隊(duì)伍后面。第二位小戰(zhàn)士看到前面的隊(duì)員走過小橋方可出發(fā)，依次循環(huán)。

3、游戲進(jìn)行1—2遍，最后把碉堡推到（炸掉了）。

小結(jié)：今天我們的小戰(zhàn)士真勇敢，把敵人的碉堡給炸掉了，我們勝利了（教師帶領(lǐng)幼兒一起歡呼）讓我們躺在墊子上放松一下吧。

有趣的腳印中班教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

在自由活動(dòng)中，常常看到孩子們擺弄書、筆、玩具，把它們豎起來，又倒下。孩子的這種無意識(shí)擺弄，引發(fā)了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。生活中有許多東西，有的可以站起來，有的不能站起來，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，再讓他們想辦法讓站不起來的東西也站起來，這樣使原來無意識(shí)地?cái)[弄，變成了帶有問題去探索。本次活動(dòng)的源泉來自于孩子，材料取自于生活，充分調(diào)動(dòng)起孩子在活動(dòng)中的積極性、主動(dòng)性。

《幼兒園教育新綱要》指出：“‘幼兒科學(xué)教育’要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?！币虼?，我在組織大班科學(xué)活動(dòng)“站直了，別趴下”時(shí)，引導(dǎo)幼兒親歷科學(xué)探究活動(dòng)的過程，讓孩子們?cè)诓僮?、探索、交流中獲得進(jìn)步，獲得有關(guān)周圍物質(zhì)世界及其關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)的過程，使幼兒獲得樂學(xué)、會(huì)學(xué)這些可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)教育價(jià)值，較好地實(shí)踐了《綱要》的精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作，激發(fā)幼兒探究物體直立平衡現(xiàn)象的興趣，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。

2、知道有的東西站得穩(wěn)，有的東西不能站起來，初步感知物體直立平衡現(xiàn)象。

3、大膽嘗試讓站不起來的東西也站起來，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，發(fā)揮創(chuàng)造性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道有的東西站得穩(wěn)，有的東西不能站起來，感知物體直立平衡現(xiàn)象。

活動(dòng)難點(diǎn)：

大膽嘗試讓站不起來的東西也站起來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、厚的書、薄的書、鉛筆、可樂罐、娃娃、一次性筷子、卷筒紙芯、葉子、玩具梳子、雞蛋、吸管等。

一、幼兒游戲《直立的木頭人》進(jìn)場(chǎng)。

二、第一次探索，找找能站住的東西，感知物體直立平衡現(xiàn)象。

教師：今天我?guī)砹撕芏鄸|西，等會(huì)請(qǐng)你們一起玩，但玩的時(shí)候要找找哪些東西可以站起來？

教師：請(qǐng)你們告訴大家，你讓什么東西站起來？是怎么讓它站起來的？

三、第二次探索，大膽嘗試讓站不起來的東西也站起來，發(fā)揮創(chuàng)造性。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，讓站不起來的東西，也站起來。

教師：誰成功了？告訴大家，你是怎么讓它站起來的？

教師：老師今天還為你們準(zhǔn)備了一些東西，有橡皮泥、夾子你們可以請(qǐng)他們來幫忙，再試試看，用和剛才不一樣的方法讓站不起來的朋友，站起來。

1、幼兒操作，教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒。

2、引導(dǎo)幼兒介紹自己的方法。

教師：誰愿意告訴大家，你是用什么辦法讓站不起來的東西站起來的？

3、教師小結(jié)：你們想了很多方法，讓站不起來的東西站了起來。以后，我們?cè)偃フ艺?，還有哪些東西也能站起來。

活動(dòng)延伸：

回家找找我們家里還有那些東西能站起來，哪些東西不能站起來？有什么辦法讓不能站起來的東西也站起來？

【精品】大班踢足球教案匯集(2篇)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供【精品】大班踢足球教案匯集(2篇)，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

大班踢足球教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用腳帶球向前走，掌握控球方法，提高腳部控球能力。

2、在跑動(dòng)中鍛煉腿部力量及身體協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

足球

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能用腳帶球向前走，掌握控球方法。

活動(dòng)過程：

1、教師當(dāng)“教練”，小朋友做“球員”，排球進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒玩球興趣，充分活動(dòng)身體。

2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法，激發(fā)興趣。

教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的玩法，鼓勵(lì)幼兒嘗試，并進(jìn)行自由探索。

3、教師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒練習(xí)的興趣。

4、幼兒自由練習(xí)。

5、進(jìn)行“帶球”游戲。

6、游戲結(jié)束，放松身體。

活動(dòng)延伸：

進(jìn)行足球比賽，提高幼兒興趣。

大班踢足球教案【篇二】

1.鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2.發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

若干個(gè)足球、幾個(gè)弓形門、一些細(xì)繩。

一、引導(dǎo)部分

(1)熱身活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開自己的身體。

(2)教師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧，介紹過程中請(qǐng)若干幼兒做示范。

二、主體部分(1)幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，相互踢球。

(2)踢球入門：幼兒分成幾組，(教案出自：教案網(wǎng))分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。

2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒對(duì)射門活動(dòng)有所認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒常常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射進(jìn)。經(jīng)過多次的練習(xí)后，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處，本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。

小腳小腳踏踏教案錦集

隨后您可能會(huì)需要欄目小編為您整理的“小腳小腳踏踏教案”，希望您可以通過參考這些資料來提升工作或?qū)W習(xí)的效果。教案課件是教師工作的重要組成部分，每個(gè)教師都會(huì)熟悉編寫教案課件。教師需要按照教案課件來進(jìn)行課堂教學(xué)。

小腳小腳踏踏教案 篇1

標(biāo)題：小腳小腳踏踏教案

【引言】

小腳小腳踏踏是一種具有中國(guó)傳統(tǒng)特色的舞蹈形式，以其獨(dú)特的韻律和優(yōu)美的舞姿，深受青少年和兒童喜愛。為了更好地學(xué)習(xí)和傳承這一文化藝術(shù)，制定一份小腳小腳踏踏教案對(duì)于教師和學(xué)生而言都是有益的。本文將根據(jù)小腳小腳踏踏的特點(diǎn)和教育要求，擬定一份教案，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知、舞蹈表現(xiàn)力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。

【一、教案目標(biāo)】

1. 掌握小腳小腳踏踏的基本步伐和身體動(dòng)作；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知和舞蹈表現(xiàn)力；

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體意識(shí)。

【二、適用年級(jí)】

適用于小學(xué)四年級(jí)至六年級(jí)。

【三、教學(xué)內(nèi)容】

1. 小腳小腳踏踏的介紹

1.1 小腳小腳踏踏的起源和歷史

1.2 小腳小腳踏踏的特點(diǎn)和形式

1.3 小腳小腳踏踏的意義和文化傳承

2. 小腳小腳踏踏的基本步伐和動(dòng)作

2.1 正立姿勢(shì)和身體平衡訓(xùn)練

2.2 小腳小腳踏踏的步伐介紹和練習(xí)

2.3 手臂舞動(dòng)和舞姿表演訓(xùn)練

3. 音樂感知和舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)

3.1 音樂節(jié)拍感受訓(xùn)練

3.2 舞蹈音樂的韻律運(yùn)用和情感表達(dá)

3.3 學(xué)生合作編排小腳小腳踏踏表演

4. 團(tuán)隊(duì)合作與集體意識(shí)訓(xùn)練

4.1 學(xué)生分組合作編排舞蹈動(dòng)作

4.2 分工合作、互相學(xué)習(xí)和協(xié)調(diào)

4.3 集體排練和整體表演的培養(yǎng)

【四、教學(xué)過程】

1. 第一堂課：介紹小腳小腳踏踏的起源和歷史，并展示專業(yè)表演；

2. 第二堂課：講解小腳小腳踏踏的基本步伐和動(dòng)作，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際練習(xí)；

3. 第三堂課：進(jìn)行音樂感知和舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)訓(xùn)練，學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)拍進(jìn)行舞蹈表演；

4. 第四堂課：學(xué)生分組進(jìn)行編排小腳小腳踏踏表演，并進(jìn)行分工合作；

5. 第五堂課：學(xué)生集體排練和完整表演，教師進(jìn)行指導(dǎo)和修正；

6. 第六堂課：最后一節(jié)課進(jìn)行小腳小腳踏踏展示活動(dòng)，交流分享學(xué)習(xí)成果。

【五、評(píng)價(jià)和考核】

根據(jù)學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中的參與度、學(xué)習(xí)能力、舞蹈表現(xiàn)力以及團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核。具體評(píng)價(jià)指標(biāo)可根據(jù)學(xué)校的教育要求和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行制定。

【六、教學(xué)資料和工具】

1. 小腳小腳踏踏的相關(guān)介紹、視頻和音樂素材；

2. 舞蹈教學(xué)示范視頻；

3. 舞蹈室或體育館供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際練習(xí)；

4. 音樂播放器、音箱和錄音設(shè)備。

【七、教學(xué)特色與亮點(diǎn)】

1. 將小腳小腳踏踏的文化背景和意義融入教學(xué)過程，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感；

2. 強(qiáng)調(diào)集體合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在舞蹈表演中互相學(xué)習(xí)和協(xié)作；

3. 融入音樂感知和表達(dá)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和舞蹈表現(xiàn)力。

【結(jié)語】

小腳小腳踏踏作為一種中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，對(duì)于青少年和兒童的身心發(fā)展具有積極影響。通過制定一份小腳小腳踏踏教案，可以幫助教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞和表演這一藝術(shù)形式。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)小腳小腳踏踏，學(xué)生可以培養(yǎng)良好的音樂感知、舞蹈表現(xiàn)力以及團(tuán)隊(duì)合作精神，達(dá)到全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

小腳小腳踏踏教案 篇2

小腳小腳踏踏教案是一種有效的幼兒園教育方案，旨在幫助幼兒提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。這個(gè)教案要求幼兒們跟著音樂節(jié)奏，做出一系列動(dòng)作，從而培養(yǎng)他們的身體基本素質(zhì)和動(dòng)作能力，同時(shí)也有助于提高幼兒的社交能力。我想在本文中探討這個(gè)教案對(duì)幼兒成長(zhǎng)的積極影響。

首先，小腳小腳踏踏教案可以幫助幼兒們提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在這個(gè)教案中，幼兒需要根據(jù)音樂的節(jié)奏做出一系列的動(dòng)作，如果動(dòng)作配合不好，很容易就跟不上音樂的節(jié)奏。因此，在這個(gè)過程中，幼兒需要不斷地協(xié)調(diào)手腳動(dòng)作，提高自己的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。這種活動(dòng)可以使幼兒能夠更好地掌握自己的身體，增強(qiáng)身體的自我控制能力。

其次，小腳小腳踏踏教案也可以幫助幼兒提高節(jié)奏感。在音樂中隨著節(jié)奏做出各種動(dòng)作，能夠讓幼兒更好地把握節(jié)奏，提高對(duì)節(jié)奏的感知能力。通過這種方式，可以幫助幼兒更好地理解音樂的內(nèi)涵，從而更好地發(fā)掘自己的潛力，提高個(gè)人的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

再次，小腳小腳踏踏教案還能夠幫助幼兒提高社交能力。在這個(gè)教案中，幼兒需要配合其他幼兒的動(dòng)作，相互配合，進(jìn)行各種動(dòng)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。通過這種方式，幼兒可以更好地理解別人的情感和態(tài)度，增強(qiáng)彼此的溝通能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高個(gè)人從群體中獲益的能力。

小腳小腳踏踏教案能夠?qū)τ變旱某砷L(zhǎng)產(chǎn)生積極影響。通過這種教學(xué)方式，幼兒能夠在活動(dòng)中發(fā)展自己的身體素質(zhì)，培養(yǎng)自己對(duì)藝術(shù)的感知能力，增強(qiáng)個(gè)人身體素質(zhì)和協(xié)同作用，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。因此，深入實(shí)施小腳小腳踏踏教案，對(duì)于幼兒園教育具有重要的意義和價(jià)值。

小腳小腳踏踏教案 篇3

小腳小腳踏踏教案

一、教案概述

教案主題：小腳小腳踏踏教案

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)詩歌《小腳小腳踏踏》的表達(dá)方式和藝術(shù)特色；

2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的理解能力和欣賞能力；

3. 開發(fā)學(xué)生的語感和表達(dá)能力。

二、教學(xué)過程

1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

首先，教師可以請(qǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即《小腳小腳踏踏》詩歌的內(nèi)容和基本知識(shí)點(diǎn)。教師可以通過提問的方式復(fù)習(xí)，例如：“誰能告訴我詩歌的作者是誰？詩歌的中心思想是什么？請(qǐng)用自己的話描述一下詩歌的意境?！?/p>

2. 分析詩歌

接下來，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起分析詩歌的結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)和語言運(yùn)用等方面。教師可以提出以下問題引導(dǎo)學(xué)生思考：

- 詩歌的結(jié)構(gòu)是什么樣的？

- 詩歌中表達(dá)了哪些情感？

- 詩歌中有哪些比喻或修辭手法？

3. 欣賞誦讀

然后，教師可以播放或引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀詩歌《小腳小腳踏踏》。教師可以提醒學(xué)生注意語調(diào)的把握、節(jié)奏的掌握和情感的表達(dá)等方面。孩子們可以跟著音樂節(jié)奏飛快地踏著小腳，歡快地朗誦詩歌。

4. 理解解讀

接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩歌的意境進(jìn)行解讀和理解。教師可以提出以下問題：

- 詩中的“何處飛腳何處踏”是否真實(shí)存在？這是怎樣的情景？

- 詩歌中“踏谷澗，踏青山”是什么意思？作者想通過這些動(dòng)詞表達(dá)什么？

- 詩歌的表達(dá)方式有哪些特點(diǎn)？如何體現(xiàn)作者的思想和情感？

5. 創(chuàng)作活動(dòng)

最后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生自己創(chuàng)作一首與《小腳小腳踏踏》主題相關(guān)的詩歌。學(xué)生可以在詩歌中表達(dá)自己對(duì)小腳踏踏的情感、想象和理解等。教師可以提供一些詞語或句式的提示，例如：“小腳踏踏，恍如仙境?！被颉靶∧_踏踏，穿過青山綠水?！?/p>

三、教學(xué)拓展

在教學(xué)拓展環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些拓展性的活動(dòng)和討論，如：

1. 分角色朗誦：將詩歌中的不同角色分配給學(xué)生扮演，進(jìn)行分角色朗誦活動(dòng)，學(xué)生可以通過演繹詩歌中的角色，更好地理解詩歌的意境。

2. 表演創(chuàng)編：讓學(xué)生根據(jù)詩歌的情景進(jìn)行表演創(chuàng)編，可以加入一些小道具，讓學(xué)生能夠通過表演的方式深入理解詩歌的內(nèi)涵和情感表達(dá)。

四、教學(xué)反思

《小腳小腳踏踏教案》通過分析詩歌結(jié)構(gòu)、欣賞誦讀、理解解讀和創(chuàng)作活動(dòng)等環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的理解能力和欣賞能力，開發(fā)學(xué)生的語感和表達(dá)能力。通過詩歌的欣賞和解讀，可以讓學(xué)生從中感受到美和情感的力量，提高他們的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過創(chuàng)作活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。

小腳小腳踏踏教案 篇4

小腳小腳踏踏教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中“小腳”現(xiàn)象的起源和發(fā)展歷程；

2.認(rèn)識(shí)“小腳”的不良影響以及現(xiàn)代社會(huì)的反思；

3.培養(yǎng)學(xué)生正確的身體觀念和自信心；

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注性別平等和尊重他人的權(quán)利。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)“小腳”的不良影響以及現(xiàn)代社會(huì)的反思；

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的身體觀念和自信心。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.音頻、視頻等多媒體教學(xué)資源；

2.相關(guān)圖片和文字資料；

3.課件和教學(xué)輔助工具。

四、教學(xué)過程：

Step 1 導(dǎo)入（5分鐘）

1.播放一段與傳統(tǒng)中國(guó)文化相關(guān)的視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考；

2.提問學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“小腳”現(xiàn)象有什么了解。

Step 2 學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.通過投影展示中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“小腳”現(xiàn)象的圖片；

2.播放相關(guān)音頻或視頻，詳細(xì)介紹“小腳”的起源、發(fā)展歷程以及對(duì)女性身體健康的不良影響；

3.讓學(xué)生分組討論“小腳”的不良影響和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)此的反思；

4.展示每個(gè)小組的討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討和辯論。

Step 3 反思（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧“小腳”現(xiàn)象的歷史背景和對(duì)女性的不良影響；

2.引導(dǎo)學(xué)生思考，現(xiàn)代社會(huì)是如何看待和反思這一傳統(tǒng)現(xiàn)象的，為什么對(duì)女性身體的尊重和平等十分重要；

3.讓學(xué)生思考如何正確看待自己的身體、培養(yǎng)自信心，并與同學(xué)分享自己的想法；

4.教師總結(jié)、點(diǎn)評(píng)學(xué)生的觀點(diǎn)和想法，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)正確的身體觀念和自信心的重要性。

Step 4 拓展（15分鐘）

1.讓學(xué)生在家庭作業(yè)中調(diào)查自己家中的長(zhǎng)輩是否了解“小腳”，并與其討論；

2.要求學(xué)生在課后寫一篇短文反思自己對(duì)“小腳”問題的認(rèn)識(shí)，并提出個(gè)人的看法和建議。

五、教學(xué)延伸：

1.學(xué)生可以自主查找相關(guān)資料，進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的其他不良現(xiàn)象，并進(jìn)行研究和討論；

2.邀請(qǐng)婦女權(quán)益組織或?qū)＜覍W(xué)者來校進(jìn)行講座，加深學(xué)生對(duì)性別平等和尊重他人權(quán)利的認(rèn)識(shí)和理解。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.通過學(xué)生的小組討論和課堂回答問題的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)其對(duì)“小腳”現(xiàn)象的理解程度；

2.評(píng)價(jià)學(xué)生課后寫的短文，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能從不同角度來反思和提出建議。

范文：

“小腳小腳踏踏，步履艱難?！边@是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中“小腳”現(xiàn)象的形象描寫。在中國(guó)古代，有很多事物代表了封建文化的黑暗，其中最讓人不能忍受的就是“小腳”。讓女性纏裹腳趾，限制步伐，這是多么殘忍的一種對(duì)女性的虐待。盡管“小腳”的歷史早已經(jīng)過去，但現(xiàn)代社會(huì)依然有很多現(xiàn)象與“小腳”類似，譬如對(duì)女性身材的過度追求，對(duì)女性的身體進(jìn)行審美化的標(biāo)準(zhǔn)化，都對(duì)女性的身心健康帶來了威脅。

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)開始反思陳舊的性別觀念和對(duì)女性身體的過度關(guān)注。女性應(yīng)該被尊重并擁有平等的權(quán)利，她們應(yīng)該被看做個(gè)體而不是被在外表上定義的對(duì)象。在這個(gè)過程中，培養(yǎng)正確的身體觀念和自信心尤為重要。女性應(yīng)該了解自己的身體是健康的多樣性和個(gè)性的體現(xiàn)，不能僅僅用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)自己的身體。

婦女權(quán)益組織和教育機(jī)構(gòu)在推廣正確的身體觀念方面發(fā)揮了重要作用。他們舉辦了各種各樣的講座和培訓(xùn)，引導(dǎo)女性正確對(duì)待自己的身體。此外，家庭和學(xué)校也扮演著重要的角色。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該鼓勵(lì)女孩子們建立積極的身體觀念，不斷加強(qiáng)她們的自信心。培養(yǎng)她們獨(dú)立思考的能力，不相信或者追求不合理的標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于我個(gè)人來說，我堅(jiān)信每個(gè)人都應(yīng)該擁有屬于自己的美。我們不能僅僅看重表面的相貌，而要通過擴(kuò)展自己的知識(shí)和能力來提升整個(gè)人。因此，我們需要擺脫過去傳統(tǒng)的性別觀念和審美標(biāo)準(zhǔn)，以一個(gè)全新的眼光看待自己和他人。相信每個(gè)人都可以擁有自己的美麗，只要相信自己的能力和價(jià)值。讓我們一同努力，為創(chuàng)造一個(gè)尊重和平等的社會(huì)而努力。

通過上述模板，你可以根據(jù)教案的實(shí)際需要，構(gòu)建一篇關(guān)于小腳小腳踏踏的主題范文。記得適當(dāng)添加自己的觀點(diǎn)和想法，讓文章更加個(gè)性化和有說服力。

小腳小腳踏踏教案 篇5

小腳小腳踏踏教案主題：關(guān)注長(zhǎng)者，傳承傳統(tǒng)文化

小腳小腳踏踏是一種傳統(tǒng)文化藝術(shù)，它源于中國(guó)古代，流傳至今已經(jīng)有幾百年的歷史。然而，隨著時(shí)間的推移和社會(huì)的變遷，這項(xiàng)傳統(tǒng)文化藝術(shù)也逐漸被人們所遺忘。為了讓這項(xiàng)傳統(tǒng)文化得以傳承，我們需要關(guān)注長(zhǎng)者、承載歷史和文化，以及讓更多的人了解和參與其中。

首先，關(guān)注長(zhǎng)者是非常重要的。我們知道，小腳小腳踏踏是由老一輩的人所傳承下來的，他們是這項(xiàng)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的貢獻(xiàn)者和見證者。在通過學(xué)習(xí)和傳授的過程中，他們不僅能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的技術(shù)和知識(shí)傳承給后代，同時(shí)也能夠通過這種方式來延續(xù)他們的人生價(jià)值。因此，在傳承小腳小腳踏踏的過程中，我們應(yīng)該重視對(duì)長(zhǎng)者的關(guān)注和尊重。我們可以通過組織一些活動(dòng)和講座，邀請(qǐng)一些老師傅來講述他們的經(jīng)歷和技術(shù)，以便更好地了解這項(xiàng)傳統(tǒng)文化。

其次，傳承歷史和文化也是非常重要的。小腳小腳踏踏雖然是源于中國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，但是它的流傳也受到了一些歷史和文化的影響。因此，我們需要去了解更多的歷史背景和文化內(nèi)涵，以便更好地理解這項(xiàng)藝術(shù)。我們可以通過書籍、電影、音樂等多種形式去了解小腳小腳踏踏與中國(guó)文化的聯(lián)系，并將這種傳統(tǒng)文化持續(xù)傳承下去。

最后，讓更多的人了解和參與其中，也是非常重要的。小腳小腳踏踏是一種非常美妙的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，它光彩奪目、節(jié)奏鮮明，讓人聽了有一種舒暢的感覺。我們應(yīng)該通過各種渠道，比如宣傳、教學(xué)、演出等方式來推廣這項(xiàng)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，讓更多的人認(rèn)識(shí)和喜歡它，進(jìn)而參與到小腳小腳踏踏的學(xué)習(xí)和傳承中去，以便保持這種傳統(tǒng)文化藝術(shù)的傳承和發(fā)展。

綜上所述，小腳小腳踏踏的傳承需要我們關(guān)注長(zhǎng)者、承載歷史和文化，以及讓更多的人了解和參與其中。通過這種方式，我們相信這項(xiàng)傳統(tǒng)文化藝術(shù)能夠得到更好的傳承和發(fā)展，成為中國(guó)現(xiàn)代文化中不可或缺的一部分。

小腳小腳踏踏教案 篇6

主題：小腳小腳踏踏——愛的向陽花

小腳小腳踏踏，跳跳躍躍，是孩童們最愛的游戲之一。在游戲中，孩子們可以暢快地奔跑，盡情地釋放自己的天性。同時(shí)，小腳小腳踏踏也是一種無形的力量，在其中蘊(yùn)藏著愛的力量。本文將從愛的角度探討小腳小腳踏踏的意義與價(jià)值。

一、小腳小腳踏踏的意義

小腳小腳踏踏是一種有趣的游戲，孩子們?cè)谄渲锌梢员M情地奔跑、跳躍、玩耍。這種游戲不僅可以幫助孩子們鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，而且可以培養(yǎng)孩子們的協(xié)調(diào)性、平衡能力、反應(yīng)能力和空間感知力。同時(shí)，小腳小腳踏踏也是一種交流的方式，孩子們?cè)谟螒蛑锌梢韵嗷ヅ浜?、交流，建立友誼，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。因此，小腳小腳踏踏的意義非常重要，它可以促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。

二、小腳小腳踏踏與愛

小腳小腳踏踏不僅僅是一種游戲，更是一種體現(xiàn)愛的力量的活動(dòng)。在小腳小腳踏踏的過程中，有時(shí)需要大家相互攙扶、協(xié)同配合，這種互幫互助的行為正是愛的體現(xiàn)。此外，小腳小腳踏踏還可以培養(yǎng)孩子們的愛心和關(guān)愛他人的能力。在游戲中，有時(shí)會(huì)有一些孩子因?yàn)楦鞣N原因跟不上大家的步伐，這時(shí)候，就需要其他的孩子過去攙扶他們、幫助他們，讓他們能夠重新加入游戲。這種教育不僅有助于培養(yǎng)孩子們的愛心，更能夠讓他們懂得關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛。

三、小腳小腳踏踏的價(jià)值

小腳小腳踏踏的價(jià)值在于它可以讓孩子們?cè)跇啡ぶ袑W(xué)習(xí)，同時(shí)也可以促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。在小腳小腳踏踏的過程中，孩子們不僅可以鍛煉身體，還可以提高孩子們的注意力、協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力和空間感知力。此外，小腳小腳踏踏還可以培養(yǎng)孩子們的人際交往能力、合作精神和團(tuán)隊(duì)精神。因此，小腳小腳踏踏不僅是一種有趣的游戲，更是一種有益的活動(dòng)。

四、總結(jié)

小腳小腳踏踏雖然只是一種簡(jiǎn)單的游戲，但是在其中蘊(yùn)藏著深刻的意義與價(jià)值。通過小腳小腳踏踏，孩子們可以鍛煉身體、學(xué)會(huì)合作、培養(yǎng)愛心。因此，我們應(yīng)該給孩子們更多的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)跇啡ぶ袑W(xué)習(xí)，讓小腳小腳踏踏成為他們成長(zhǎng)路上的陽光向日葵。

小腳小腳踏踏教案 篇7

小腳小腳踏踏教案

導(dǎo)語：小腳小腳踏踏，帶有濃郁地方特色的教案，在幼兒早教中得到了廣泛的應(yīng)用。通過這一教案，幼兒能夠了解身體的部位，掌握步行的姿勢(shì)，培養(yǎng)整齊的步伐，增強(qiáng)肢體的靈敏性。接下來，請(qǐng)跟隨小編一起來看看下面的主題范文吧！

范文一：小腳小腳踏踏，學(xué)習(xí)正確步行姿勢(shì)

導(dǎo)語：幼兒園是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中接觸到的第一所學(xué)校，對(duì)幼兒的身體培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用?！缎∧_小腳踏踏》教案適合幼兒學(xué)習(xí)步行的正確姿勢(shì)，有助于培養(yǎng)孩子的肢體協(xié)調(diào)能力和平衡感。以下是一節(jié)關(guān)于《小腳小腳踏踏》教案的主題范文。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正確的步行姿勢(shì)，保持身體平衡。

2.訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)肌肉力量。

3.培養(yǎng)整齊的步伐，提高行走的穩(wěn)定性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確的步行姿勢(shì)。

2.平衡感的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.幼兒園操場(chǎng)或室內(nèi)活動(dòng)區(qū)。

2.帶有節(jié)奏的背景音樂。

教學(xué)內(nèi)容：

1.熱身運(yùn)動(dòng)：帶動(dòng)幼兒進(jìn)行自由的活動(dòng)，預(yù)備肢體。

2.基本步伐示范：教師示范正確的步行姿勢(shì)，重點(diǎn)介紹小腳小腳踏踏的步伐。幼兒觀察示范，并在教師的指導(dǎo)下模仿。

3.小腳小腳踏踏練習(xí)：將幼兒分成小組，讓每個(gè)幼兒輪流進(jìn)行小腳小腳踏踏的練習(xí)。教師會(huì)場(chǎng)上激勵(lì)，引導(dǎo)幼兒做到姿勢(shì)正確、步伐整齊。

4.自由活動(dòng)：放松身體，讓幼兒自由活動(dòng)，繼續(xù)鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

5.小結(jié)：與幼兒分享今天的學(xué)習(xí)成果，表揚(yáng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

通過本節(jié)課，幼兒通過小腳小腳踏踏的教案，掌握了正確步行姿勢(shì)，培養(yǎng)肢體協(xié)調(diào)能力，提高了行走的穩(wěn)定性，為他們今后更好的身體發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

范文二：小腳小腳踏踏，在生活中培養(yǎng)秩序感

導(dǎo)語：幼兒期是孩子們培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要時(shí)期，學(xué)校和家庭的教育共同發(fā)揮作用。小腳小腳踏踏教案通過培養(yǎng)幼兒的整齊步伐與規(guī)律性的行走，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的秩序感與合作精神。以下是一節(jié)關(guān)于《小腳小腳踏踏》教案的主題范文。

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)孩子們的秩序感，學(xué)習(xí)整齊的步伐。

2.鍛煉孩子們的協(xié)作能力，提高眾多幼兒合作的效果。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.整齊的步伐。

2.合作與協(xié)調(diào)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.幼兒園操場(chǎng)或者室內(nèi)活動(dòng)區(qū)。

2.音樂播放器。

教學(xué)內(nèi)容：

1.熱身運(yùn)動(dòng)：帶動(dòng)幼兒進(jìn)行自由活動(dòng)，預(yù)備肢體。

2.小組化示范：教師將幼兒分為若干小組，示范用小腳踏踏的方式進(jìn)行步行，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，保持步伐整齊。

3.小組化練習(xí)：讓每個(gè)小組輪流進(jìn)行小腳小腳踏踏的練習(xí)，教師會(huì)場(chǎng)上激勵(lì)，引導(dǎo)幼兒做到步伐一致、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

4.自由活動(dòng)：放松身體，讓幼兒自由活動(dòng)，繼續(xù)增強(qiáng)合作意識(shí)。

5.小結(jié)：與幼兒分享今天的學(xué)習(xí)成果，表揚(yáng)他們團(tuán)隊(duì)合作的表現(xiàn)。

通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒們通過小腳小腳踏踏的教案，不僅學(xué)會(huì)了步行姿勢(shì)，還進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的秩序感和合作精神，為今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的基礎(chǔ)。

小腳小腳踏踏教案 篇8

小腳小腳踏踏教案

主題：呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)，拒絕錯(cuò)誤的學(xué)步鞋

引言：

現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)步鞋已經(jīng)成為了許多孩子成長(zhǎng)的必備品之一。家長(zhǎng)們希望通過學(xué)步鞋幫助孩子學(xué)會(huì)走路，以及保護(hù)他們腳部的健康。然而，我們不能忽視的是，市場(chǎng)上有許多不合格的學(xué)步鞋，對(duì)孩子的腳部發(fā)育造成了很大的傷害。因此，本文將探討如何正確使用學(xué)步鞋，以及教育家長(zhǎng)們正確選擇學(xué)步鞋，從而呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。

一、學(xué)步鞋對(duì)孩子健康的影響

學(xué)步鞋是簡(jiǎn)化版的鞋子，提供了一定程度的支撐和保護(hù)，幫助孩子更好地掌握行走的技巧。然而，如果使用不當(dāng)，學(xué)步鞋對(duì)孩子的腳部發(fā)育會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。學(xué)步鞋過于僵硬，阻礙了孩子的腳部肌肉和骨骼自由發(fā)育，可能導(dǎo)致腳部畸形甚至平足等問題的出現(xiàn)。此外，學(xué)步鞋轉(zhuǎn)嫁了整個(gè)身體的重量到腳跟，導(dǎo)致孩子行走時(shí)姿勢(shì)不正確，增加了膝關(guān)節(jié)和髖關(guān)節(jié)的負(fù)擔(dān)，容易造成腳部和下肢的損傷。

二、正確選擇學(xué)步鞋的標(biāo)準(zhǔn)

1. 適合孩子的年齡：學(xué)步鞋的設(shè)計(jì)應(yīng)該與孩子的年齡相匹配，過早或過晚使用學(xué)步鞋都會(huì)對(duì)孩子的腳部發(fā)育產(chǎn)生不利影響。

2. 合適的鞋底：學(xué)步鞋的鞋底應(yīng)該柔軟適度，能夠模仿赤腳行走時(shí)腳底的感覺，讓孩子的腳部肌肉和骨骼得到充分鍛煉。

3. 舒適的鞋面：學(xué)步鞋的鞋面應(yīng)該采用透氣、柔軟的材料，避免對(duì)孩子的腳部造成摩擦和壓迫，防止磨破皮膚。

4. 正確的鞋碼：學(xué)步鞋應(yīng)該選擇合適大小的鞋碼，不宜過大或過小，以免影響孩子的正常行走和腳部發(fā)育。

三、正確使用學(xué)步鞋的方法

1. 適度時(shí)間：初次使用學(xué)步鞋時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該控制孩子的睡眠時(shí)間與學(xué)步鞋的使用時(shí)間，避免孩子過度依賴學(xué)步鞋。慢慢逐漸減少學(xué)步鞋的使用時(shí)間，讓孩子逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立行走。

2. 善用赤腳行走：孩子在家里可以嘗試赤腳行走，以鍛煉腳部肌肉和骨骼發(fā)育。但需要注意的是，避免在地面硬的地方行走，以免受傷。

3. 觀察孩子行走姿勢(shì)：家長(zhǎng)應(yīng)該密切觀察孩子使用學(xué)步鞋后的行走姿勢(shì)是否正確。如果發(fā)現(xiàn)孩子行走姿勢(shì)不正常，應(yīng)立即停止使用學(xué)步鞋，并咨詢專業(yè)機(jī)構(gòu)或醫(yī)生的意見。

四、提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)步鞋的認(rèn)知

為了提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)步鞋的認(rèn)知和選擇能力，教育機(jī)構(gòu)和媒體可以開展相關(guān)宣傳活動(dòng)，向家長(zhǎng)普及學(xué)步鞋的知識(shí)。此外，監(jiān)督和管理學(xué)步鞋市場(chǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)步鞋的質(zhì)量監(jiān)管，擴(kuò)大相關(guān)知識(shí)的宣教范圍，提高家長(zhǎng)們正確選擇學(xué)步鞋的能力。

結(jié)論：

正確使用學(xué)步鞋對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起到重要的作用。而選擇好學(xué)步鞋更是至關(guān)重要。家長(zhǎng)們應(yīng)該注意不僅要選擇合適的學(xué)步鞋，還需要正確使用學(xué)步鞋。只有這樣，才能最大程度地保護(hù)孩子的腳部發(fā)育，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。

小腳小腳踏踏教案 篇9

主題：小腳小腳踏踏

篇一：

小腳小腳踏踏，是一種古老的行走方式。這種行走方式廣泛流行于中國(guó)南方地區(qū)，尤其是在19世紀(jì)末和20世紀(jì)初的廣東、廣西等地。然而，這種古老的習(xí)俗雖然能夠使人們看上去更加優(yōu)雅，但實(shí)際上卻對(duì)腳趾造成了極大的傷害，給許多女性帶來了痛苦和困擾。

早在唐代，中國(guó)的貴族婦女就開始了纏足的行為。婦女用繃帶或布條將年幼的女孩的腳纏得十分緊湊，以阻礙其正常發(fā)育和生長(zhǎng)。這種行為初衷是為了展示婦女在家庭中的身份地位和社會(huì)地位。然而，這種文化準(zhǔn)則對(duì)女性的身體健康造成了極大的傷害。

小腳行走的初始方式是非常痛苦的，因?yàn)樵叫〉哪_意味著越多的腳趾骨被壓迫。由于沒有足夠的空間活動(dòng)，足部經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)炎、感染，甚至?xí)纬蓾儭６?，由于纏足使得腳無法承受正常的重量，腳部骨折和畸形現(xiàn)象非常普遍。這些足部問題不僅疼痛，而且會(huì)嚴(yán)重影響女性的日常生活。

幸運(yùn)的是，在20世紀(jì)初，中國(guó)社會(huì)逐漸開始重視女性的平等權(quán)益和身體健康問題。1912年，新中國(guó)的成立為婦女解放提供了機(jī)遇。1918年，梁?jiǎn)⒊戎裰鲬椪深I(lǐng)導(dǎo)人以及一些婦女活動(dòng)家發(fā)起了維權(quán)運(yùn)動(dòng)，聲討纏足這種殘酷的行為。他們的努力和堅(jiān)持使纏足逐漸被禁止，足部健康成為了廣大中國(guó)女性關(guān)注的焦點(diǎn)。

現(xiàn)代社會(huì)中，人們意識(shí)到了腳的重要性，尤其是對(duì)于女性來說。足部保健、選擇合適的鞋子成為人們關(guān)注的問題。脫離纏足的束縛，人們開始重視腳趾的舒適和健康。舒適的鞋子和適當(dāng)?shù)哪_部鍛煉成為現(xiàn)代人維持足部健康的標(biāo)準(zhǔn)。

小腳小腳踏踏是一段歷史，也是時(shí)代的印記。它催人思考，引發(fā)對(duì)女性權(quán)益和身體健康問題的思考。在當(dāng)今社會(huì)，我們應(yīng)該更加關(guān)注和尊重女性的身體健康，摒棄對(duì)女性身體的不合理期待和剝削，讓每一個(gè)女性都能夠自由舒展雙腳，展示自己的風(fēng)采。同時(shí)，也要引導(dǎo)人們遠(yuǎn)離歷史陋習(xí)，更加重視追求健康和舒適的生活方式。

篇二：

小腳小腳踏踏，是中國(guó)古代的一種習(xí)俗，其源于封建社會(huì)對(duì)女性的規(guī)定和期待。這種纏足行為雖然在古代社會(huì)中被視為美的象征，但實(shí)際上卻給無數(shù)婦女帶來了無盡的痛苦和痛苦。

小腳行走是一種對(duì)女性腳趾進(jìn)行限制的行為。在這種行為下，女性腳掌的生理結(jié)構(gòu)被壓縮，腳趾頭被彎曲，成為了一種殘酷的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。從概念上講，小腳被認(rèn)為是一種封建追求的象征，代表了女性柔弱、順從和對(duì)丈夫家庭的依賴。

然而，這種追求美的方式對(duì)女性身體健康造成了嚴(yán)重?fù)p害。在纏足過程中，女性的足部被綁得緊緊的，無法自由伸展。這種壓迫會(huì)引起足部發(fā)炎、感染等問題。同時(shí)，腳掌被彎曲也會(huì)導(dǎo)致腳趾骨斷裂、關(guān)節(jié)畸形等嚴(yán)重的疾病。腳趾頭由于受限制而變得非常脆弱，容易受傷。這樣一種追求美的方式，實(shí)際上給女性的身體健康帶來了巨大的傷害。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們思想觀念的變化，小腳行走逐漸被淘汰。在20世紀(jì)初，中國(guó)逐漸走向現(xiàn)代化，人們開始思考和關(guān)注女性的平等權(quán)益和身體健康問題。在一些女權(quán)主義者的努力下，小腳行走被視為一種對(duì)女性身體的剝削和虐待，逐漸遭到排斥?，F(xiàn)代社會(huì)中，人們更加注重保護(hù)女性的身體健康，提倡健康的生活方式。

小腳小腳踏踏是一段歷史，這種古老的習(xí)俗催人反思。我們應(yīng)該摒棄對(duì)女性身體的不合理追求和規(guī)范，為所有女性提供一個(gè)安全和健康的生活環(huán)境。同時(shí)，也要引導(dǎo)人們關(guān)注和重視女性的人權(quán)和平等權(quán)益，讓每一個(gè)女性都能夠自由發(fā)展和展示自己的個(gè)性和才華。只有當(dāng)女性有了真正的平等和尊重，社會(huì)才能得到全面的進(jìn)步和發(fā)展。

[熱門]踢足球教案2500字3篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是由小編為大家整理的“[熱門]踢足球教案2500字3篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

踢足球教案【篇1】

【教學(xué)過程】

一、將報(bào)紙頂在頭上走入場(chǎng)地邊緣。

二、把報(bào)紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。

三、足球訓(xùn)練

1．帶報(bào)紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場(chǎng)，不要讓紙掉下來。

2．自由訓(xùn)練。 (教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒想出各種報(bào)紙的玩法。)

3．集體練習(xí)射球、傳球、頂球、撲球等動(dòng)作。

四、游戲“足球賽”

1．講解比賽規(guī)則：分兩隊(duì)，每隊(duì)有一位守門員；同一顏色胸飾的`是同一隊(duì)隊(duì)員；比賽時(shí)將球射進(jìn)對(duì)方球門才得1分；不能推、抓對(duì)方隊(duì)員，手不能直接觸球，違反規(guī)則將處以點(diǎn)球。

2．分組進(jìn)行球賽(教師做裁判，適當(dāng)調(diào)整比賽，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

五、放松活動(dòng)

繞場(chǎng)地慢跑一圈，整理場(chǎng)地，回活動(dòng)室。

【延伸活動(dòng)】

1．在晨間活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。

2．尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動(dòng)器械玩具?！白儚U為寶”。

【活動(dòng)評(píng)析】

一、設(shè)計(jì)意圖

本次活動(dòng)主要教學(xué)目標(biāo)是練習(xí)踢、跑、頂?shù)然緞?dòng)作。又恰逢“世界杯”足球賽，以足球訓(xùn)練和足球比賽為活動(dòng)的情節(jié)、報(bào)紙為游戲材料開展活動(dòng)，能讓幼兒主動(dòng)關(guān)注周圍的世界，又能感受到報(bào)紙?jiān)倮媒o自己活動(dòng)帶來的快樂，一箭三雕?；顒?dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，以報(bào)紙?jiān)螢榛顒?dòng)材料進(jìn)行基本的體育訓(xùn)練，進(jìn)一步將報(bào)紙搓成棍做準(zhǔn)備活動(dòng)、團(tuán)報(bào)紙進(jìn)行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽，層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步步地增加難度，以游戲的情節(jié)去完成健康活動(dòng)的目標(biāo)，又能滲透基本的環(huán)境教育目標(biāo)。

二、效果分析

活動(dòng)一開始，當(dāng)老師出示報(bào)紙進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，幼兒就被這個(gè)有意思的器械給吸引住了，有一幼兒提出質(zhì)疑：舊報(bào)紙也能當(dāng)玩具?經(jīng)過一系列的活動(dòng)，讓他們體會(huì)到，原來平常以為沒用了的報(bào)紙還能進(jìn)行這么有趣的活動(dòng)，真的挺有意思，這樣的環(huán)境教育是在玩中體會(huì)到的，在快樂中被同化的。第二，在活動(dòng)中為幼兒提供了充足的空間和時(shí)間想出報(bào)紙的各種玩法，豐富了他們廢物利用的經(jīng)驗(yàn)。第三，幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得很積極，他們參與活動(dòng)是主動(dòng)的、快樂的，其中還有合作玩的。第四，由于這個(gè)活動(dòng)是幼兒興趣所在，因此幼兒能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則，而無需教師的再三強(qiáng)調(diào)。

踢足球教案【篇2】

幼兒園踢足球游戲教案篇1

【主題由來】

在抗擊“非典”的特殊時(shí)期，我們?cè)絹碓角宄卣J(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)、身體健康的重要性?！板憻捝眢w，增強(qiáng)體質(zhì)”成了我班幼兒議論預(yù)防“非典”的一個(gè)重要主題。如何鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)呢?我班幼兒進(jìn)行了一系列以體育活動(dòng)為主的探索。其中幼兒最喜歡的是足球運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)中，我們本著“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體制，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣?！钡淖谥迹浞滞诰蚋鞣N現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。

【主題目標(biāo)】

1、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣?！?/p>

2、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。

3、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，能與同伴協(xié)商共同完成目標(biāo)與任務(wù)。

4、利用圖書、圖片、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行提問、查找、調(diào)查、歸納，注意運(yùn)動(dòng)安全，有初步保護(hù)自己的意識(shí)，知道自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

通過談話了解幼兒喜歡的各種體育項(xiàng)目，根據(jù)需要從網(wǎng)上、圖書里細(xì)致了解有關(guān)運(yùn)動(dòng)的各種名稱與玩法，并充分發(fā)揮家長(zhǎng)、社區(qū)資源。在家長(zhǎng)方面，我們根據(jù)幼兒園家長(zhǎng)情況，采用幼兒寫信的方法，將我們活動(dòng)的設(shè)想與要求，用孩子的話來告訴他們，讓他們能全面地了解并支持我們活動(dòng)的開展。

【活動(dòng)過程】

1、教師通過談話，了解幼兒最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。

幼兒：我喜歡踢足球。

幼兒：我喜歡跑步。

幼兒：我喜歡打羽毛球、踢足球。

幼兒：我喜歡打乒乓球，在家和爸爸一起打。

幼兒：我也喜歡踢足球，我還愛玩滑板車。

幼兒：我喜歡到南太武打保齡球。

幼兒：我喜歡打小的保齡球。

幼兒：我喜歡跑步、打門球。

幼兒：……

老師：你們最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么呢?

幼兒：我決得足球最好玩!

幼兒：男孩子都愛玩足球，女孩子怎么辦?

幼兒：我們可以當(dāng)啦啦隊(duì)的呀!

幼兒：對(duì)，我在電視上也有看到啦啦隊(duì)的女孩子在表演，很好看!

老師：那我們就組建一支我們班自己的足球隊(duì)，好嗎?

幼兒：耶!太棒啦!

2、鼓勵(lì)幼兒分組討論如何組建自己喜歡的足球隊(duì)。

a組：

幼兒：足球隊(duì)有11個(gè)人參加。

幼兒：足球隊(duì)有100人參加。

幼兒：一場(chǎng)足球是4個(gè)球，一個(gè)在用，三個(gè)備用的。

老師：到底足球隊(duì)有幾個(gè)人組成?我們也要來踢球比賽!

幼兒：我知道是11人，我很愛踢足球的，我從電視上看到的。

b組：

幼兒：足球有兩隊(duì)人在參加比賽!

老師：這兩隊(duì)穿的衣服有什么不同?

幼兒：顏色不一樣，要不然分不清哪一對(duì)。

幼兒：足球有守門員、裁判。

幼兒：開始比賽時(shí)裁判要吹哨子!

幼兒：運(yùn)動(dòng)員穿背心，球踢的很高。

幼兒：是短袖的運(yùn)動(dòng)服，如果運(yùn)動(dòng)員受傷了，就要換人退場(chǎng)!

幼兒：球也可以射高，用手就算輸了，犯規(guī)了!

幼兒：犯規(guī)裁判也會(huì)吹哨子!

c組：

幼兒：我要做前鋒，只要球一來，我就可以踢中。

幼兒：后衛(wèi)是9號(hào)和11號(hào)，我要當(dāng)后衛(wèi)。還有啦啦隊(duì)，有女孩子。

幼兒：可以喊“加油!”。

幼兒：我要當(dāng)急沖鋒!鄭老師當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)!

結(jié)果——由鄭老師當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，球隊(duì)口號(hào)：“紅隊(duì)，紅隊(duì)，一腳踢中!”

由蔡老師當(dāng)藍(lán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，球隊(duì)口號(hào)：“藍(lán)隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，藍(lán)隊(duì)必勝!”

由王老師當(dāng)啦啦隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織女孩子為各自的足球隊(duì)加油!

3、教師組織幼兒的球隊(duì)開始了第一次練習(xí)!在開展足球的活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中有許多的“為什么?”，“為什么裁判要出示紅牌或藍(lán)牌?”、“一場(chǎng)球賽的.時(shí)間是多長(zhǎng)?”、“運(yùn)動(dòng)員球衣上的號(hào)碼寫在哪里?”、“一個(gè)隊(duì)到底有多少名球員?”、“前鋒是干什么的，后衛(wèi)又是干什么的?”等等，在討論中，幼兒提出了各種解決的方法，其中一個(gè)就是請(qǐng)自己的爸爸媽媽來園當(dāng)教練，教我們踢球的秘密。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選，于是提供電話和邀請(qǐng)信的形式，我們把之弈媽媽請(qǐng)到了班級(jí)，為我班幼兒上了一堂生動(dòng)的足球課，并親自當(dāng)教練，帶幼兒到足球場(chǎng)展開了激烈的角逐。由于是幼兒自發(fā)的，又是幼兒的媽媽，所以在活動(dòng)中起到了推波助瀾的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼兒的積極性也無比之高，活動(dòng)效果很好!

幼兒園踢足球游戲教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步探索繞障礙物運(yùn)球，發(fā)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

足球人手一個(gè)、障礙物、音樂。

【活動(dòng)過程】

一、引導(dǎo)部分

(1)熱身活動(dòng)：聽音樂利用足球進(jìn)循環(huán)練習(xí)：繞球跑--單腳跳球--觸摸球--助跑跨球。

二、主體部分

(1)增加障礙物，探索饒過障礙物運(yùn)球的方法;幼兒分散探索;請(qǐng)個(gè)別幼兒示范各種運(yùn)球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習(xí)，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

(2)活動(dòng)討論：練習(xí)中，怎樣繞障礙運(yùn)球才能又快又好。

(3)分組玩球：運(yùn)球繞過小樹林和土坡。

三、結(jié)束部分幼兒和教師在輕松的音樂聲放松身體。

【安全提示】

1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。

2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。

【活動(dòng)反思】

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒對(duì)于足球游戲的興趣。在中班階段，幼兒已經(jīng)初步的接觸到了足球，知道足球是用腳踢的球。通過過小樹林和土坡的游戲讓幼兒初步的學(xué)習(xí)繞障礙物運(yùn)球。因此，對(duì)于他們運(yùn)球時(shí)如何用腳并沒有過多的要求。幼兒在活動(dòng)中非常的開心。大多數(shù)幼兒在游戲中小心翼翼的運(yùn)球，因此，整個(gè)活動(dòng)開展的速度較慢，幼兒消極等待的時(shí)間比較多。相信幼兒越來越熟悉足球之后，活動(dòng)會(huì)開展得更加順利。

幼兒園踢足球游戲教案篇3

目標(biāo)：

1、熟悉足球，了解基本特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂趣。

準(zhǔn)備：

將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡(jiǎn)易球門兩個(gè)。

過程：

一、熟悉小足球

1、草地上來了許多新“朋友”，請(qǐng)你們每人去找一個(gè)“朋友”吧。

2、幼兒自由交流有關(guān)足球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如球的外形、球賽規(guī)則等等。

3、幼兒討論玩足球的基本規(guī)則：

(1)要用腳踢;

(2)球門是小足球的家。

二、和小足球做游戲

1、幼兒在草地上四散自由踢球，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：

(1)只能用腳踢;

(2)限于草地范圍。

2、幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的地朝球門內(nèi)踢球，送球回家。

三、放松活動(dòng)

幼兒抱起小足球繞草地慢跑，放松身體。

(評(píng)：孩子們初次接觸足球，非常開心。教師讓孩子們自己找足球朋友，自由交流對(duì)足球的`認(rèn)識(shí)，自己踢玩，這些看似隨意的活動(dòng)安排恰好符合孩子好奇好動(dòng)的天性。)

幼兒園踢足球游戲教案篇4

目標(biāo)：

1.了解簡(jiǎn)單的球賽規(guī)則，積極參與球賽。

2.練習(xí)踢球的技能，鍛煉身體。

3.萌發(fā)初步的`競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)合作的價(jià)值。

準(zhǔn)備：

在草地兩端各放一個(gè)小球門，場(chǎng)地中間劃一條線。

過程：

一、賽前準(zhǔn)備

1.檢查幼兒的穿戴是否合適。

2.幼兒聽音樂運(yùn)動(dòng)頭、頸、手、腿、腳等部位關(guān)節(jié)。

二、小小對(duì)抗賽

1.幼兒分成兩隊(duì)，明確各自的球場(chǎng)、球門以及比賽規(guī)則。

2.球賽開始，教師以裁判身份參與活動(dòng)，關(guān)注幼兒表現(xiàn)及比賽進(jìn)程。

3.中場(chǎng)休息，教師提醒幼兒擦汗、喝水。

4.交換場(chǎng)地，繼續(xù)比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息，或做啦啦隊(duì)員。

5.球賽結(jié)束。一邊組織放松活動(dòng)，一邊請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單評(píng)析比賽情況，講講自己進(jìn)了幾個(gè)球，是怎么進(jìn)的，等等。

(評(píng)：競(jìng)賽是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的最有效途徑，在比賽中，孩子們積極傳球、接球，配合默契。看到同伴摔倒了，他們會(huì)及時(shí)扶起并給予安慰;進(jìn)球了，他們會(huì)相擁歡呼;丟球了，他們能互相安慰、鼓勵(lì)。當(dāng)然，比賽帶給孩子們更多的是快樂。)

幼兒園踢足球游戲教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出："幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動(dòng)，尤其是戶外的活動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質(zhì)。而腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動(dòng)著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，從易到難，層層遞進(jìn)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲的過程中探索腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球方法，并在過程中提高腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球能力。

2.樂意參加足球活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在游戲的過程中學(xué)會(huì)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方式過障礙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一只足球、音樂、標(biāo)志錐活動(dòng)過程：

一、開始部分教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂用球做熱身活動(dòng)。

師：今天我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本領(lǐng)，在活動(dòng)開始前，我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。

帶球做基本的四肢舒展活動(dòng)，帶球跳，繞球跑等，二、基本部分1.自由探索師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了，現(xiàn)在請(qǐng)你試一試用腳的各個(gè)部位來運(yùn)球。

幼兒自由探索運(yùn)球的方法。

師：你是怎么運(yùn)球的?你是用腳的哪一個(gè)部位運(yùn)球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?

教師示范腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。

師：今天我們要來學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，在用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。

2.運(yùn)球練習(xí)師：現(xiàn)在請(qǐng)你用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法再去試一試吧。

幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。

3.運(yùn)球過障礙教師在幼兒活動(dòng)過程中增加障礙物，請(qǐng)幼兒用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法運(yùn)球過障礙。

4.游戲："你追我趕"師：剛剛小朋友用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球過障礙物可表現(xiàn)的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，現(xiàn)在我們要來玩一個(gè)"你追我趕"的游戲。

規(guī)則：音樂開始時(shí)小朋友出發(fā)，在繞過兩個(gè)標(biāo)志錐時(shí)，下一個(gè)小朋友馬上出發(fā)去追前一個(gè)人。追上的小朋友淘汰，同時(shí)，必須繞過每一個(gè)障礙，沒有繞過的會(huì)受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。

音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。

幼兒聽音樂做游戲。

三、結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)后放松運(yùn)動(dòng)師：今天我們學(xué)會(huì)了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，還知道在運(yùn)球過程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快?，F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。

幼兒園踢足球游戲教案篇6

游戲名：

走球

玩法：

(1)在場(chǎng)地放放好椅子，有一定的距離，幼兒在椅子的后面。

(2)聽口哨，幼兒開始走，人要追隨著球跑，一直到終點(diǎn)，走s行。

作用：訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力，以及腳的速度。

游戲名：搶球游戲

玩法：一個(gè)人抱球蹲下，努力不讓對(duì)對(duì)手把球搶走，而另一個(gè)人則要爭(zhēng)取把球搶過來。可以用動(dòng)作做出向右出手的樣子而其實(shí)是向左出手的假動(dòng)作，但不能攻擊對(duì)方的身體。

作用：訓(xùn)練幼兒的敏捷的躲閃能力。

游戲名：碰撞游戲

玩法：兩人分別把球夾在胸前，背和背碰撞使秋掉下來，沒有夾住球的一方為負(fù)。游戲中不得用手和腳鉤倒對(duì)方。

作用：培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

幼兒園踢足球游戲教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用腳運(yùn)球的各種技能，提高他們的運(yùn)球能力。

2、體驗(yàn)和小朋友共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用報(bào)紙卷成的小棍與幼兒人數(shù)相等。

2、刺猬胸飾一個(gè)，小旗2面，紅，黃，藍(lán)，綠絲帶若干。

3、足球人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、〈秋游〉歌曲，與幼兒邊唱邊拉圓圈進(jìn)入場(chǎng)地?！敖裉斓奶鞖庹婧?，媽媽帶寶寶一起出來玩吧?！?/p>

2、熱身運(yùn)動(dòng)。下蹲運(yùn)動(dòng)――側(cè)身運(yùn)動(dòng)―上肢運(yùn)動(dòng)――跳躍運(yùn)動(dòng)――整理運(yùn)動(dòng)

3、搓球動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)用小棍運(yùn)球“寶寶們真棒，今天媽媽給寶寶帶來了許多小棍，請(qǐng)寶寶們用小棍把球運(yùn)到家里去?！?/p>

1、教師示范用小棍運(yùn)球動(dòng)作。

2、幼兒自由練習(xí)。

三、新授用腳運(yùn)球“剛才我們學(xué)會(huì)了用小棍運(yùn)球，現(xiàn)在我們不用小棍了，請(qǐng)寶寶們自己動(dòng)腦怎樣把球運(yùn)回家?！?/p>

1、幼兒自由探索運(yùn)球。

2、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來示范。

3、教師示范正確運(yùn)球動(dòng)作：用腳內(nèi)側(cè)輕輕地運(yùn)球。

4、師幼一起學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球動(dòng)作。

四、比賽“小刺猬運(yùn)球”

1、幼兒分四隊(duì)縱隊(duì)站好。(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì))教師交代游戲規(guī)則。

2、示范講解游戲玩法。規(guī)則是：幼兒必須用腳運(yùn)球，不能用手。運(yùn)到家后，跑回來拍后面一個(gè)幼兒手，繼開始。

3、幼兒集體游戲2至3次。

4、給勝利的一組獎(jiǎng)一面紅旗。

5、放松運(yùn)動(dòng)后。結(jié)束活動(dòng)。

踢足球教案【篇3】

1.鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2.發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

若干個(gè)足球、幾個(gè)弓形門、一些細(xì)繩。

一、引導(dǎo)部分

(1)熱身活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開自己的身體。

(2)教師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧，介紹過程中請(qǐng)若干幼兒做示范。

二、主體部分(1)幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，相互踢球。

(2)踢球入門：幼兒分成幾組，(教案出自：教案網(wǎng))分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。

2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒對(duì)射門活動(dòng)有所認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒常常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射進(jìn)。經(jīng)過多次的練習(xí)后，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處，本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。