風(fēng)箏臺詞

風(fēng)箏臺詞。

隨著時(shí)代不斷的進(jìn)步，越來越多的人空暇時(shí)喜歡觀影看劇，在網(wǎng)上口碑炸裂的電影電視劇就值得大家去看。在觀影的過程中可以提高我們的思想境界，提升自我意識，根據(jù)您的愛好欄目小編為您推薦了風(fēng)箏臺詞，堅(jiān)持下去相信這個方法能對你產(chǎn)生良好效果！

1、風(fēng)箏在空中跳躍，仿佛在講述著它的獨(dú)特故事。

2、風(fēng)箏是靜寂和動感的結(jié)合，它在空中悠然飛行，帶給我們寧靜與刺激的體驗(yàn)。

3、風(fēng)箏上的彩帶在陽光下閃爍著七彩光芒，它們?nèi)缤杂傻木`，為人們帶來希望和憧憬。

4、人們、藝術(shù)家和個人不會在這些偉大的建筑上留下他們的名字，但人類的智慧是濃縮和集中的。時(shí)間是建筑師，人民是泥瓦匠。

5、埃斯梅拉達(dá)愛上了英俊的菲比斯，他們在晚上相遇，但菲比斯被刺傷，她作為女巫被捕。就在她即將被處死的那一刻，卡西莫多沖到刑場，把她救到了巴黎圣母院的鐘樓上，在那里世俗的法律是沒有管轄權(quán)的。為了她的幸福，卡西莫多去找菲比斯，但是那個玩弄感情的花花公子菲比斯為了一個新的情人離開了她。巴黎圣母院的執(zhí)事克勞德想找她的麻煩，因?yàn)樗且粋€虔誠的人，但卻是一個惡毒的人，長期以來一直覬覦艾美拉達(dá)的美貌。是他命令卡西莫多劫持了她，并用匕首刺向了躲在窗外的菲伯斯?？ㄎ髂嗍歉ヂ迓宓臈墐?，他總是執(zhí)行他的命令，他能夠保護(hù)埃斯梅拉達(dá)不受他的侮辱。

6、手中的風(fēng)箏線如同命運(yùn)的牽引，我們需要掌握好把握住機(jī)會的平衡。

7、風(fēng)箏，你是自由的象征，翱翔在天空中，讓人們感受到生命無限的可能。

8、我們的生活就像風(fēng)箏的線，時(shí)而擁有自由翱翔的機(jī)會，時(shí)而被束縛得無法掙脫。

9、風(fēng)箏在陽光下閃爍著五彩斑斕的色彩，每一次升騰都像是一次奇妙的探險(xiǎn)。

10、風(fēng)箏在微風(fēng)中翩翩起舞，我仿佛也能感受到它所帶來的活力與快樂。

11、風(fēng)箏無私地奉獻(xiàn)自己，將自己束縛于一根線上，只為滿足人們的歡樂心情。[個人總結(jié)網(wǎng) 676U.COM]

12、風(fēng)箏為孩子們的笑聲增添了色彩，它在他們的手中舞動著，帶來無限的快樂。

13、智慧、性格與性格，彼此總能保持一定的平衡，才能不斷地發(fā)展，只有遇到人生中的重大變化才會中綴。

14、風(fēng)箏的線在手中緊握，感受到微風(fēng)的牽引，我們仿佛也能擁有自由的翅膀。

15、風(fēng)箏使我忘卻了塵世的煩惱，感受到了飛翔的喜悅。

16、現(xiàn)實(shí)世界在他周圍重新創(chuàng)造了自己，擊打著、絆倒著、撕毀著、一塊一塊地撕毀著他自以為身處其中的那些可怕的詩篇。

17、風(fēng)箏飛得越高，它與地面的聯(lián)系越加微弱，好似在告訴我們要勇敢地追求夢想。

18、風(fēng)箏高高飛翔的那一刻，內(nèi)心的喜悅與自由感溢于言表。

19、風(fēng)箏是兒時(shí)的記憶，那份童真和快樂永遠(yuǎn)保存在心底，讓我們回憶起美好的時(shí)光。

20、風(fēng)箏在蔚藍(lán)的天空中翱翔，它的線被放細(xì)放長，隨風(fēng)飄揚(yáng)。

21、風(fēng)箏不怕斷線，因?yàn)樗?，即使被風(fēng)攜帶到遙遠(yuǎn)的地方，也能再次回到我們的身邊。

22、15世紀(jì)的巴黎，在愚人節(jié)。巴黎人舉著鐘樓怪人、鐘樓怪人、畸形的傻瓜國王卡西莫多，在大教堂前的格雷夫廣場上歡呼。吉卜賽少女艾絲美拉爾達(dá)和一只小羊羔一起跳舞、賣藝，可憐的詩人剛戈瓦被她的美麗和舞蹈迷住了。他在夜里聽到了她美麗的歌聲，不禁跟著她，然后突然從兩個男人中跳出來要把她帶走，他認(rèn)出了其中一個丑陋的加西莫多，被加西莫多打暈了過去。

23、風(fēng)箏在空中飛翔，似乎與天地間建立了一種神秘的紐帶。

24、任何有過向青蛙池扔石頭或向鳥群開槍的經(jīng)歷的人都能想象出，當(dāng)觀眾聚精會神地看戲時(shí)，這種話會破壞他們的興致。

25、風(fēng)箏在天空中飛翔，仿佛在述說著無聲的故事，讓我們陶醉在自然的美妙中。

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風(fēng)劍臺詞18句

隨著生活水平不斷提升，越來越多的人空閑時(shí)喜歡觀影看劇，在網(wǎng)上熱度爆表的電影電視劇就值得大家去看?？从耙晞】梢宰屛覀兊木袷澜绺鼮樨S富，讓我們?nèi)松暾?，?jīng)典臺詞是作品的靈魂所在這些話語常常讓人受益匪淺，通過反復(fù)推敲欄目小編整理了一份關(guān)于風(fēng)劍臺詞的內(nèi)容，我們真心希望這些句子能解決您遇到的難題！

1、我不害怕孤獨(dú)，不害怕瓦帝廟在幾千年的時(shí)間里，但我很害怕很害怕，如果我走進(jìn)廟，將永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)見不到蘇蘇。

2、只要是我的朋友，無論如何，我都喜歡。

3、有時(shí)候你真的滿腦子都是別人想的，似乎并不是對人那么冷漠，你應(yīng)該多笑笑才對。可是，再堅(jiān)強(qiáng)的人，偶爾接受別人的關(guān)心，再軟弱的人，也就沒有關(guān)系了嗎。

4、我不會再通靈了。我想和蘇蘇在一起。陪你走很多地方，看不同的城鎮(zhèn)和村莊，幫助那些有困難的人，一起走，一起看，我愿意，你說這樣的人！

5、每個人都是一樣的，從不知道要成為朋友，不知道以后會分開嗎？如果你們在一起的時(shí)候不好好看看對方，你可能永遠(yuǎn)都不會再見到他們了。

6、我愿代替他的目光，看盡所有的花似錦，云卷云舒；我愿做他的雙腳，走遍千山萬水，萬里路；年復(fù)一年，我都不記得有多久了。時(shí)間的流逝，漸漸變得模糊，距離，也不再遙遠(yuǎn)，消息傳來。

7、在我的家鄉(xiāng)，人們說旅行的日子和美夢一樣珍貴。婆婆說，人一生做很多夢，只有一百個是好的。做一個好夢，要牢牢記住，記住一輩子。

8、很久以來，索蘇一次也沒有出現(xiàn)在我的夢中，他把它打掃得干干凈凈，沒有給我留下任何印象。然而，即使它不離開我去思考，即使有一天真的要到大海的盡頭，巖石腐爛到地球的盡頭，我也要找到一條重生的路，也一定要找到素素。

9、我沒那么強(qiáng)壯，上帝，別在我身上嘗試。

10、那些不在乎生死的人，只是因?yàn)樗麄儧]有經(jīng)歷過真正絕望的離別。

11、大哥說天上的星星就像人類的命運(yùn)。這兩顆星的軌道可能永遠(yuǎn)不會靠近對方。

12、蘇蘇不僅能看到不好的事情，還有好的事情，也應(yīng)該是快樂的。

13、天空中的星星就像人類的命運(yùn)。有些人永遠(yuǎn)不會靠近，而有些人會離你越來越近，越來越遠(yuǎn)。就像我們也一樣，從不知道要成為朋友，誰知道以后會分開。

14、時(shí)間的流逝漸漸模糊，遠(yuǎn)處傳來的不再是死者的消息。

15、在我的家鄉(xiāng)，名字是不能隨便改的，大家都認(rèn)為如果改了，就意味著放棄過去的自己。

16、蘇蘇，請必須等待我，即使我去天涯海角，我會找到，我想取代他的眼睛，看到所有的花朵像錦云卷云，我想他的腳，和山脈和河流，，你會等待我嗎。

17、紅玉說，蘇軾越來越像人了。似乎真的。

18、有人告訴我，那些不在乎生死的人根本就沒有經(jīng)歷過真正無望的離別。

風(fēng)語咒經(jīng)典臺詞20句

1、隨意、有趣、不過分糾結(jié)什么、不帶一點(diǎn)規(guī)矩的束縛的人總會被吸引我們，然后才記起來，符合那幾個條件的人，其實(shí)是賤人?！对谠贫恕?/p>

2、黃昏不是白晝亦不是夜晚是我努力卻看不清你的臉。我已記不得你的名字，卻還記得喜歡你。

3、童年是一首憂郁的詩，赤誠卻不明媚，美麗而不美好，有時(shí)甚至是羞于見人的，卻讓每個人流連忘返?！稓q月的童話》

4、在兩個人的世界里，管他的'風(fēng)雨雷電飛沙走石天崩地裂，只要能在一起就足夠了?！稇已律系慕痿~姬》

5、黃昏，不是白晝亦不是夜晚，可是我努力卻看不清你的臉。我已記不得你的名字，卻還記得喜歡你。

6、 玉蘭的娘說：這死妮子，你就是把她扔到井里，她也會自己爬起來。雖說世代不同，在今天的我們我覺得還是能從中悟到很多真理?！度~落長安》

7、那如同夢幻的景色一般，那真是無與倫比，美到極致的風(fēng)景。

8、眼看夕陽。太陽不知何時(shí)已沉入云朵背后。從直射中解放出來的光與影開始融合，世界的輪廓變得斑駁柔和。天空還很亮，而地上已被淡淡的影子完全包裹。粉紅色的過渡光，溢滿周圍。是了，這樣一個時(shí)間帶，是有名字的。黃昏。彼方為誰。誰為彼方。人的輪廓漸漸曖昧，和不是這個世界之物相遇的時(shí)間。那古老的名稱。我輕輕念出。――昏黃之時(shí)。聲音，重疊在一起。所期待的。從云朵間移開視線，我看著正面。

9、即使我忘記你的姓名，忘記你的樣子，但我不會忘記我愛你，你的過去夢中的我依稀參與，所以你的未來我必奉陪到底。

10、以彗星為龍，以彗星為繩結(jié)。描繪出割裂的彗星舞動的形態(tài)。又是一輪歲月。

11、我真是受夠這個小鎮(zhèn)了，又小又?jǐn)D的，好想畢業(yè)去東京。也是啊，這里真的什么都沒有啊，電車兩個小時(shí)只有一輛，便利店9點(diǎn)就關(guān)門，書店沒有，牙醫(yī)也沒有呢。然而小吃店卻只有兩家，沒有兼職，沒有人愿意嫁過來，日照時(shí)間又短。

12、生命可以隨心所欲，但不能隨波逐流。《貓的報(bào)恩》

13、當(dāng)陪你的人要下車時(shí)，即使不舍，也該心存感激，然后揮手道別?！肚c千尋》

14、走下沿著斜面鋪設(shè)的柏油路面和數(shù)級石階，山的陰影退居四方陽光直射而下。眼下是呈圓形的系守湖。風(fēng)平浪靜的水面，毫不忌諱的反射著晨光噼噼的閃爍。深綠色的群山，青空白云，還有身旁無意義的蹦跳著的背紅書包的雙馬尾小女孩，以及即使光腿也閃耀著活力的女高中生。

15、就算被五次元奚落，我也要注視著你。

16、哪怕我得不到，我也要無限的.追下去，直到成功為止。

17、 拿著包子，我忽然明白，原來有些東西，沒有就是沒有，不行就是不行，沒有魚丸，沒有粗面，沒去馬爾代夫，沒有獎牌，沒有張保仔的寶藏……拿著包子，我忽然想到，長大了，到我該面對這硬繃繃，未必可以做夢、未必那么好笑的世界的時(shí)候，我會怎樣呢?——《麥兜故事》

18、如果晚上月亮升起的時(shí)候，月光照到我的門口，我希望月光女神能滿足我一個愿望——我想要一雙人類的手。我想用我的雙手把我的愛人緊緊地?fù)碓趹阎校呐轮挥幸淮??！都舻妒謵鄣氯A》

19、一直向前走。千萬別向后看。否則就永遠(yuǎn)回不去那個世界了。《千與千尋》

20、幸福，不是長生不老，不是大魚大肉，不是權(quán)傾朝野。幸福是每一個微小的生活愿望達(dá)成。當(dāng)你想吃的時(shí)候有得吃，想被愛的時(shí)候有人來愛你?！讹w屋環(huán)游記》

風(fēng)云經(jīng)典臺詞精華72句

為了方便大家查看信息我們整理了一些有用的風(fēng)云經(jīng)典臺詞。隨著生活水平的提高，越來越多的人閑暇時(shí)喜歡觀影看劇，在網(wǎng)上熱度很高的電影電視劇強(qiáng)推大家去看。通過看影視劇可以給我們的生活以啟發(fā)，獲得一些經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)典臺詞讓觀眾看到了影視劇的永恒之美。歡迎閱覽這個專題希望它能為您提供一些有益的信息！

1、時(shí)光荏苒，歲月如梭，我們應(yīng)該珍惜眼前的每一天。

2、"錯誤不在于失敗，而在于不敢嘗試。" - 這是一句鼓勵人們努力嘗試的臺詞，表達(dá)了勇氣和決心。

3、成功的背后往往隱藏著無數(shù)的辛酸和堅(jiān)持不懈的努力。

4、人和醫(yī)院的每個人都是有血有肉的人。世上沒有絕對的好人，也沒有絕對的壞人。他們在逆境中成長，雖然每一個人都有自己的缺點(diǎn)，但從來沒有停止前進(jìn)的步伐。能讓大家感覺一樣，對我們來說也是一種鼓勵。

5、醫(yī)學(xué)上沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)。疾病因人而異。

6、盡你最大的努力，但要做最壞的打算。別哭，我知道。這些是你對你的病人說的話，我今天就告訴你。

7、最完美的他，卻背著一個秘密；最驕傲的是她，卻一次又一次的被黑白混淆。

8、也許陳在這個關(guān)鍵時(shí)刻沒有想太多。他只是想說服病人盡最大努力挽救孩子的生命。用最純潔的心，去解決這個問題。

9、平凡的人生中，也有著不平凡的夢想，并為之奮斗不息。

10、縱使萬人敵，不屈不撓的信念仍將引領(lǐng)我們走向勝利。

11、見過悲歡離合，經(jīng)歷過失望與磨難，在認(rèn)識到生活的真諦后，依然活得激情而純粹，這就是我們壯族的赦罪與晨光。

12、懷著憐憫和公正；在淚水和歡笑之間，能量爆發(fā)。

13、李佳雯默默守護(hù)著花仙子蕭北，在尋覓七色花的路上相互扶持，共同成長，這是晨曦第一次對愛情最美麗的想象。

14、最重要的是，醫(yī)生不會被死亡壓垮，人也不會被壓垮。

15、用心去聽，而不是用心去聽。今天我們不在乎這個世界，只在乎每一個寂寞的你。

16、不要怕吃苦，只要堅(jiān)持下去，風(fēng)雨后見彩虹。

17、因?yàn)樯某砷L而快樂，因?yàn)樯乃劳龆鵁o奈，穿梭在平凡的醫(yī)生，用一片愛心創(chuàng)造了奇跡。

18、很多病人來到醫(yī)院希望他們的醫(yī)生能幫助他們解決所有的問題，但我們所能做的是有限的。

19、醫(yī)生的職業(yè)精神和對醫(yī)生的熱愛是我們無法估量的，他們很難放棄自己的崗位。當(dāng)然，在生活中，他們也有自己的小幸福，簡單而美麗。

20、我們在成長的道路上，總是容易理想與熱血沸騰，橫沖直撞不知進(jìn)退，即使受傷也無所畏懼。事實(shí)上，如果你從不同的角度看問題，你會獲得更多的正能量和善意。此時(shí)莊叔就像一個路標(biāo)指引著路向，幫著晨曦移情，平靜著浮躁的心。堅(jiān)強(qiáng)而溫和，理性而執(zhí)著，最有力。

21、歷盡千辛萬苦，堅(jiān)持到底；身體向著光明，照亮生命之光。對待每一個病人，珍惜和永不放棄。

22、歌名叫友誼之光，兩種版本，粵語版本和國語版本。

23、看透了細(xì)節(jié)的心，環(huán)環(huán)相扣。每個人在不同的情況下，表現(xiàn)出不同的性格，因?yàn)椴煌穆返脑瓌t也不同。相比之下，醫(yī)生的初衷更純粹，他們總是堅(jiān)持自己的底線，堅(jiān)定自己的原則。

24、醫(yī)生的難處是難以形容的辛酸，他們立足于平凡的人，只是做著不平凡的事業(yè)，雖然經(jīng)常面臨困境，但醫(yī)生的精神從未改變。

25、危機(jī)承載著生命的重量，孕育著轉(zhuǎn)機(jī)。

26、新年就像一個新生的嬰兒，剛剛出生在這個世界上。隨著一聲嘹亮的吶喊和下巴，一個腦袋撲進(jìn)了我們的懷抱，帶來了充沛的活力。

27、"我要讓全世界都知道，我才是這個世界的主宰！" - 這是一句狂妄的臺詞，彰顯了強(qiáng)者的霸氣和統(tǒng)治欲。

28、每個人都是個體，沒有人能決定別人的命運(yùn)。珍惜生命，尊重生命。正如莊子所說：做一名醫(yī)生，最重要的不是被死亡打敗，也不是成為一個人。也許那一天的陽光會來得晚一些，但不要放棄，終究會回來的！

29、建議你搜索相關(guān)的插件或者加入專門的服務(wù)器來了解更多關(guān)于監(jiān)獄風(fēng)云的玩法和指令。

30、向上級匯報(bào)，我做了一個負(fù)責(zé)任的人應(yīng)該做的事，現(xiàn)在我應(yīng)該做一個醫(yī)生應(yīng)該做的事。

31、神秘了！莊大醫(yī)坦白了林歡一生的真相，壓力在心中30年的痛苦終于激發(fā)，心疼壓力大的莊大醫(yī)，為了保護(hù)大家用自己的力量下的一切。過去和現(xiàn)實(shí)都太沉重了，莊的肩膀會被壓垮。

32、每次我為了結(jié)婚而戀愛，每次都被甩。

33、"每一次挫折都是一次機(jī)會，每一次失敗都是一次教訓(xùn)。" - 這是一句積極面對挫折的臺詞，表達(dá)了對于人生挑戰(zhàn)的積極態(tài)度。

34、請勿與前男友在醫(yī)院走廊內(nèi)表演偶像劇。它會妨礙外觀和延遲工作。

35、事實(shí)上，我從不認(rèn)為醫(yī)生是萬能的神。他們就像我們普通人一樣，有歡樂也有悲傷。面對現(xiàn)實(shí)和生死，他們是無助的或悲傷的。人們總是對醫(yī)生有一種依賴和崇拜，因?yàn)樗麄兏私馍淖饑?yán)，也因?yàn)樗麄兿嘈潘麄儠ψ屛覀兓ǜ嗟臅r(shí)間與世界在一起。實(shí)驗(yàn)室工作服和消毒劑看起來遙遠(yuǎn)而可怕，實(shí)際上卻有令人寬慰的溫度。

36、人在這一生中，不一定總有好運(yùn)，你也不能因?yàn)橐粓鰫哼\(yùn)，而把你的生活弄得一團(tuán)糟，那么，有什么好運(yùn)氣會讓你放棄呢。

37、醫(yī)生在拯救生命中擁有最高的優(yōu)先權(quán)，這也是醫(yī)生的責(zé)任和權(quán)利。這只是教科書上的一句話嗎。

38、其實(shí)醫(yī)生沒有大小之分，只要能治好人，就是好醫(yī)生。

39、仁的起源，相識是注定的。從相互關(guān)注，到相互欣賞，到相互啟發(fā)，收集點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美，一切才剛剛開始。

40、要相互了解，然后一起努力克服困難，由同事發(fā)展成戀人，雖然路途坎坷卻相伴牽手。一步一步，將和點(diǎn)點(diǎn)滴滴一起變成最大的幸福，肩并肩直到永遠(yuǎn)。

41、活在當(dāng)下，不要讓過去的挫折拖累自己的未來。

42、在我的生活中，我最討厭的事情是人們的不真誠。對與錯的成敗可以討論，但真假一定不能混淆。

43、人或多或少都不能放下虛名，不愿意承認(rèn)錯誤，尤其是為了掩蓋以前的錯誤，而犯更多的錯誤。

44、"我只相信自己的力量，其他人都是多余的。" - 這是一句獨(dú)斷獨(dú)行的臺詞，表達(dá)了一個人對于自己的自信和信仰。

45、刀光剪影，刻骨銘心，明日明鏡。

46、沒有一個具體的監(jiān)獄風(fēng)云指令，因?yàn)椤拔业氖澜纭笔且粋€開放式的游戲，可以通過插件和自定義指令來實(shí)現(xiàn)監(jiān)獄風(fēng)云的玩法。

47、"如果你想擁有真正的力量，那就必須先接受真正的痛苦和挫折。" - 這是一句告誡人們要堅(jiān)韌不拔的臺詞，表達(dá)了追求力量的艱辛和付出。

48、我要求不能商量不能商量，不能給我搬出去不還房租。

49、電影《監(jiān)獄風(fēng)云》主題曲是《充滿希望》。這首歌的作詞人是壯冠男，作曲者是盧冠延，演唱者是mariacorder。

50、我和盧晨曦，我們班47人，現(xiàn)在干臨床不超過27人，我至少還堅(jiān)持一線。

51、低俗小說——跳舞那一段溫暖的尸體——太多了……墮落天使——關(guān)淑怡《忘記他》和平飯店——?dú)⑷送趸貞?，還有好像女主唱了一段《完全因你》監(jiān)獄風(fēng)云——《友誼之光》瘋狂的石頭——《浮沉的兄弟》鋼的琴——俄羅斯組合lube的幾首，還有《心戀》紫日——網(wǎng)易云就有勇敢的心——蘇格蘭風(fēng)笛瘋狂的心——fallin&flying醉鄉(xiāng)民謠——《hangmeohhangme》《pleasemrkennedy》天生殺人狂——《youbelongtome》搖滾之神——神片，神配樂暫時(shí)只能想到這些，慢慢更啊，還有柯南劇場版，網(wǎng)易云歌單《大野克夫變奏記》又想起來一個，臺灣的《聽說》，陳意涵和彭于晏演的，也很好聽，就是沒找到音頻資源

52、晚上好，阿姨。我叫陳少聰。我是急診科的主治醫(yī)生。

53、醫(yī)學(xué)的大海起伏不定，風(fēng)和云也會相遇。我們是治療師和普通人，我們的故事將從這里開始。

54、友誼之光，是監(jiān)獄風(fēng)云2的主題曲

55、表面看似平靜的其實(shí)是內(nèi)心的洶涌，醫(yī)生把一切都埋在心底。此時(shí)，來自你伴侶的一個強(qiáng)有力的擁抱是最好的港灣。他選擇在這個時(shí)候透露一切，實(shí)在是無法支持。

56、而且具體的指令和玩法也會因?yàn)椴煌挠螒虬姹尽⒉寮头?wù)器而有所變化。

57、"即使你已經(jīng)到達(dá)山頂，也要保持謙遜。因?yàn)槟愕某晒H僅是一種偶然。" - 這是一句教訓(xùn)人們謙虛的臺詞，表達(dá)了對于自己成就的審慎和謙虛。

58、妙手善心，搶救每一個病人；突如其來的危機(jī)，第一時(shí)間撲面而來。時(shí)刻牢記醫(yī)生的責(zé)任，為了無所畏懼、無所畏懼地挽救生命，特提交仁和醫(yī)院數(shù)據(jù)科醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)支隊(duì)的調(diào)查報(bào)告。醫(yī)生的故事仍在繼續(xù)。

59、傅園長帶著這顆壓了三十年的石頭來找老師的心，希望能說服老師不要再沉默，站出來給張姐一個公平，還給小斌一個交代。

60、一共有3部。分別是《監(jiān)獄風(fēng)云》、《監(jiān)獄風(fēng)云II逃犯》、《監(jiān)獄風(fēng)云之少年犯》

61、用一顆淡漠的心去面對每一件事，心平氣和，簡單而舒適，就像一朵靜靜等待的玫瑰，從蓓蕾到綻放，再到凋謝，玫瑰從不慌亂。

62、從痛苦的枷鎖中掙脫出來，一起繼續(xù)生命的篇章。

63、這些遺憾和遺憾與感激和成就一樣，都是我們職業(yè)生涯的一部分，它們永遠(yuǎn)無法擺脫。

64、我們談的是治病救人，實(shí)事求是。

65、作為一名醫(yī)生，當(dāng)務(wù)之急是治愈病人；但作為一個女兒，她想站在一邊的母親參與操作，也許只有這樣她才能感到更自在更實(shí)際的黎明又覺得醫(yī)生的無能為力的感覺，但是媽媽也為了不辜負(fù)醫(yī)生這個名字，也要勇敢地選擇。

66、生命有無數(shù)的排列組合，我們終會相遇。

67、如果你愛一個人，他不會是完美的，但如果你不能忍受，如果他有輕微的缺點(diǎn)，很容易放棄，那就不是真愛。

68、在內(nèi)臟里，生死之間；博一條生命線，綜合保護(hù)五內(nèi)。他們平凡而偉大，艱難而努力，用無私的愛詮釋著醫(yī)生的心。

69、我們也不關(guān)心生死，我們能控制的就是努力去治愈疾病，現(xiàn)在就是想出最好的治療方法，去治療孩子，給他最好的醫(yī)生，誰知道他的病情！

70、希望和絕望，就像生與死一樣，是我們有時(shí)無法擺脫的東西。

71、每個人都會有失敗的經(jīng)歷，但是每次跌倒都是為了更堅(jiān)強(qiáng)地站起來。

72、"人生就像一場賽跑，勝利者才會得到所有的榮譽(yù)和財(cái)富。" - 這是一句言簡意賅的臺詞，表達(dá)了對于成功和奮斗的向往。

外科風(fēng)云經(jīng)典臺詞摘錄

隨著居民生活水平的提高，越來越多的人在閑暇時(shí)間喜歡觀影。在網(wǎng)上擁有良好口碑的電影和電視劇是大家值得一看的作品。在觀影的過程中，我們能夠享受到視覺上的盛宴，提高自己的審美水平。優(yōu)秀的影視劇也創(chuàng)造了許多經(jīng)典臺詞，深深留在觀眾的記憶中。在下面，提供了一些關(guān)于"外科風(fēng)云經(jīng)典臺詞"的解答，希望對你有所幫助。同時(shí)，學(xué)會設(shè)定優(yōu)先級可以更好地管理時(shí)間和工作任務(wù)。

外科風(fēng)云經(jīng)典臺詞(1--21條)

1、危機(jī)承載著生命的重量，孕育著轉(zhuǎn)機(jī)。

2、從痛苦的枷鎖中掙脫出來，一起繼續(xù)生命的篇章。

3、因?yàn)樯某砷L而快樂，因?yàn)樯乃劳龆鵁o奈，穿梭在平凡的醫(yī)生，用一片愛心創(chuàng)造了奇跡。

4、用一顆淡漠的心去面對每一件事，心平氣和，簡單而舒適，就像一朵靜靜等待的玫瑰，從蓓蕾到綻放，再到凋謝，玫瑰從不慌亂。

5、愿你能感受到生命的堅(jiān)韌，曲折什么都有危害。

6、你說我盡了最大的努力去幫助楚軍，但是我和你在一起的時(shí)間比和他在一起的時(shí)間要長得多。

7、在內(nèi)臟里，生死之間；博一條生命線，綜合保護(hù)五內(nèi)。他們平凡而偉大，艱難而努力，用無私的愛詮釋著醫(yī)生的心。

8、作為一名醫(yī)生，當(dāng)務(wù)之急是治愈病人；但作為一個女兒，她想站在一邊的母親參與操作，也許只有這樣她才能感到更自在更實(shí)際的黎明又覺得醫(yī)生的無能為力的感覺，但是媽媽也為了不辜負(fù)醫(yī)生這個名字，也要勇敢地選擇。

9、你說微笑吧，讓我把陽光照進(jìn)你的旅程；你說你懂我，我要找的那個不再交錯的時(shí)間。

10、傅園長帶著這顆壓了三十年的石頭來找老師的心，希望能說服老師不要再沉默，站出來給張姐一個公平，還給小斌一個交代。

11、用心去聽，而不是用心去聽。今天我們不在乎這個世界，只在乎每一個寂寞的你。

12、不要忘記初衷，永遠(yuǎn)，真相背后的初衷。傅博文將醫(yī)療事故的證據(jù)交給莊叔，交待了事故的過程，完成了鐘主任的遺囑。

13、最重要的是，醫(yī)生不會被死亡壓垮，人也不會被壓垮。

14、作為仁和的負(fù)責(zé)人，我的職責(zé)已經(jīng)完成；我現(xiàn)在要做的就是成為一名醫(yī)生。

15、人或多或少都不能放下虛名，不愿意承認(rèn)錯誤，尤其是為了掩蓋以前的錯誤，而犯更多的錯誤。

16、醫(yī)生的職業(yè)精神和對醫(yī)生的熱愛是我們無法估量的，他們很難放棄自己的崗位。當(dāng)然，在生活中，他們也有自己的小幸福，簡單而美麗。

17、也許陳在這個關(guān)鍵時(shí)刻沒有想太多。他只是想說服病人盡最大努力挽救孩子的生命。用最純潔的心，去解決這個問題。

18、看透了細(xì)節(jié)的心，環(huán)環(huán)相扣。每個人在不同的情況下，表現(xiàn)出不同的性格，因?yàn)椴煌穆返脑瓌t也不同。相比之下，醫(yī)生的初衷更純粹，他們總是堅(jiān)持自己的底線，堅(jiān)定自己的原則。

19、我和盧晨曦，我們班47人，現(xiàn)在干臨床不超過27人，我至少還堅(jiān)持一線。

20、我們談的是治病救人，實(shí)事求是。

21、表面看似平靜的其實(shí)是內(nèi)心的洶涌，醫(yī)生把一切都埋在心底。此時(shí)，來自你伴侶的一個強(qiáng)有力的擁抱是最好的港灣。他選擇在這個時(shí)候透露一切，實(shí)在是無法支持。

外科風(fēng)云經(jīng)典臺詞(22--42條)

22、生命有無數(shù)的排列組合，我們終會相遇。

23、醫(yī)院不是純潔的，但醫(yī)療本身應(yīng)該是純潔的。

24、妙手善心，搶救每一個病人；突如其來的危機(jī)，第一時(shí)間撲面而來。時(shí)刻牢記醫(yī)生的責(zé)任，為了無所畏懼、無所畏懼地挽救生命，特提交仁和醫(yī)院數(shù)據(jù)科醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)支隊(duì)的調(diào)查報(bào)告。醫(yī)生的故事仍在繼續(xù)。

25、很多病人來到醫(yī)院希望他們的醫(yī)生能幫助他們解決所有的問題，但我們所能做的是有限的。

26、其實(shí)醫(yī)生沒有大小之分，只要能治好人，就是好醫(yī)生。

27、醫(yī)生在拯救生命中擁有最高的優(yōu)先權(quán)，這也是醫(yī)生的責(zé)任和權(quán)利。這只是教科書上的一句話嗎。

28、醫(yī)學(xué)上沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)。疾病因人而異。

29、每個人都是個體，沒有人能決定別人的命運(yùn)。珍惜生命，尊重生命。正如莊子所說：做一名醫(yī)生，最重要的不是被死亡打敗，也不是成為一個人。也許那一天的陽光會來得晚一些，但不要放棄，終究會回來的！

30、要相互了解，然后一起努力克服困難，由同事發(fā)展成戀人，雖然路途坎坷卻相伴牽手。一步一步，將和點(diǎn)點(diǎn)滴滴一起變成最大的幸福，肩并肩直到永遠(yuǎn)。

31、陳少聰和楊宇然，尋找新生的生活。作為衛(wèi)生保健工作者，他們不能接受生命的損失，無論它是多么艱難或困難，但他們決心找到它。

32、向上級匯報(bào)，我做了一個負(fù)責(zé)任的人應(yīng)該做的事，現(xiàn)在我應(yīng)該做一個醫(yī)生應(yīng)該做的事。

33、歷盡千辛萬苦，堅(jiān)持到底；身體向著光明，照亮生命之光。對待每一個病人，珍惜和永不放棄。

34、仁的起源，相識是注定的。從相互關(guān)注，到相互欣賞，到相互啟發(fā)，收集點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美，一切才剛剛開始。

35、不要怕吃苦，只要堅(jiān)持下去，風(fēng)雨后見彩虹。

36、從細(xì)膩的情感表達(dá)到醫(yī)生的善舉，都是醫(yī)生的真情流露。沒有必要唱臺詞，因?yàn)樗鼈兊膫ゴ笠呀?jīng)印在我們的心中。

37、醫(yī)生的難處是難以形容的辛酸，他們立足于平凡的人，只是做著不平凡的事業(yè)，雖然經(jīng)常面臨困境，但醫(yī)生的精神從未改變。

38、李佳雯默默守護(hù)著花仙子蕭北，在尋覓七色花的路上相互扶持，共同成長，這是晨曦第一次對愛情最美麗的想象。

39、這些遺憾和遺憾與感激和成就一樣，都是我們職業(yè)生涯的一部分，它們永遠(yuǎn)無法擺脫。

40、新年就像一個新生的嬰兒，剛剛出生在這個世界上。隨著一聲嘹亮的吶喊和下巴，一個腦袋撲進(jìn)了我們的懷抱，帶來了充沛的活力。

41、每次我為了結(jié)婚而戀愛，每次都被甩。

42、醫(yī)學(xué)充滿了不確定性，我們不能像法律那樣做得那么好，法律對我們?nèi)绾螌Υ∪?，如何對待工作有?yán)格的規(guī)定。

外科風(fēng)云經(jīng)典臺詞(43--63條)

43、懷著憐憫和公正；在淚水和歡笑之間，能量爆發(fā)。

44、我們也不關(guān)心生死，我們能控制的就是努力去治愈疾病，現(xiàn)在就是想出最好的治療方法，去治療孩子，給他最好的醫(yī)生，誰知道他的病情！

45、神秘了！莊大醫(yī)坦白了林歡一生的真相，壓力在心中30年的痛苦終于激發(fā)，心疼壓力大的莊大醫(yī)，為了保護(hù)大家用自己的力量下的一切。過去和現(xiàn)實(shí)都太沉重了，莊的肩膀會被壓垮。

46、在我的生活中，我最討厭的事情是人們的不真誠。對與錯的成敗可以討論，但真假一定不能混淆。

47、刀光剪影，刻骨銘心，明日明鏡。

48、如果你愛一個人，他不會是完美的，但如果你不能忍受，如果他有輕微的缺點(diǎn)，很容易放棄，那就不是真愛。

49、晚上好，阿姨。我叫陳少聰。我是急診科的主治醫(yī)生。

50、最完美的他，卻背著一個秘密；最驕傲的是她，卻一次又一次的被黑白混淆。

51、我們在成長的道路上，總是容易理想與熱血沸騰，橫沖直撞不知進(jìn)退，即使受傷也無所畏懼。事實(shí)上，如果你從不同的角度看問題，你會獲得更多的正能量和善意。此時(shí)莊叔就像一個路標(biāo)指引著路向，幫著晨曦移情，平靜著浮躁的心。堅(jiān)強(qiáng)而溫和，理性而執(zhí)著，最有力。

52、見過悲歡離合，經(jīng)歷過失望與磨難，在認(rèn)識到生活的真諦后，依然活得激情而純粹，這就是我們壯族的赦罪與晨光。

53、希望和絕望，就像生與死一樣，是我們有時(shí)無法擺脫的東西。

54、我要求不能商量不能商量，不能給我搬出去不還房租。

55、作為一名醫(yī)生，他或許最清楚這些數(shù)據(jù)，理論，但他們作為一個家庭，最不能面對的是，他們的親人遭受痛苦，其實(shí)，在他們的內(nèi)心也需要最關(guān)懷和安慰。

56、愛情就像一場發(fā)燒，突如其來，久久不能平息；就像最頑固的病毒一樣，它無法被消滅；用理解去傳達(dá)愛的新鮮，用責(zé)任去保持愛的味道。

57、事實(shí)上，我從不認(rèn)為醫(yī)生是萬能的神。他們就像我們普通人一樣，有歡樂也有悲傷。面對現(xiàn)實(shí)和生死，他們是無助的或悲傷的。人們總是對醫(yī)生有一種依賴和崇拜，因?yàn)樗麄兏私馍淖饑?yán)，也因?yàn)樗麄兿嘈潘麄儠ψ屛覀兓ǜ嗟臅r(shí)間與世界在一起。實(shí)驗(yàn)室工作服和消毒劑看起來遙遠(yuǎn)而可怕，實(shí)際上卻有令人寬慰的溫度。

58、人在這一生中，不一定總有好運(yùn)，你也不能因?yàn)橐粓鰫哼\(yùn)，而把你的生活弄得一團(tuán)糟，那么，有什么好運(yùn)氣會讓你放棄呢。

59、醫(yī)學(xué)的大海起伏不定，風(fēng)和云也會相遇。我們是治療師和普通人，我們的故事將從這里開始。

60、抓住每一個機(jī)會拯救每一個生命；架起心靈與病人心靈的橋梁，做一名真正的醫(yī)生，完成使命。

61、盡你最大的努力，但要做最壞的打算。別哭，我知道。這些是你對你的病人說的話，我今天就告訴你。

62、人和醫(yī)院的每個人都是有血有肉的人。世上沒有絕對的好人，也沒有絕對的壞人。他們在逆境中成長，雖然每一個人都有自己的缺點(diǎn)，但從來沒有停止前進(jìn)的步伐。能讓大家感覺一樣，對我們來說也是一種鼓勵。

2025風(fēng)箏課件

幼兒教師教育網(wǎng)為您精選了這份特別的“風(fēng)箏課件”希望您感到滿意。老師在上課前需要有教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。?課堂上的學(xué)生反應(yīng)是衡量教學(xué)成果的重要指標(biāo)。感謝您的喜歡和支持希望您能將這篇文章分享給周圍的朋友們！

風(fēng)箏課件(篇1)

1.會認(rèn)本課的生字新詞。

2.理解課文內(nèi)容。弄清春天的景物和劉老師之間的關(guān)系。把不理解的問題提出來，和同學(xué)討論解決。

3.體會文中流露出來的師生情，受到劉老師人格魅力的影響和熏陶，熱愛生活、勇敢地面對生活。

4.學(xué)習(xí)作者見物思人、列舉事例、邊敘邊議的寫作方法。

5.有感情地朗讀課文。

從作者含蓄的敘述中，體會文章表達(dá)的中心：熱愛生活，頑強(qiáng)地面對生活。

1.教師手拿風(fēng)箏，問，這是什么？（板書課題），說說你在放風(fēng)箏時(shí)的心理感受。

2.師導(dǎo)入：然而作者對風(fēng)箏卻有一種特殊的感情，在他的心中風(fēng)箏就是理想的象征。為什么呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)。

1.讀通課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

2.找出文中具體描寫春天景色的句子，認(rèn)真品讀，聯(lián)系全文，想想這些句子有何象征意義。

3.劉老師是一個怎樣的人，文中圍繞劉老師講了哪些事。

4.標(biāo)出文中令你感動的句子，說說自己為什么感動？并有感情地朗讀課文。

5.把自己不懂的問題提出來，和小組同學(xué)討論、交流。

（一）檢查生字

（二）檢查讀通課文情況。

（三）結(jié)合問題反饋，深入理解課文，體會思想。

1.品讀描繪春天景色的語段。

2.讀文，了解劉老師，受他人格魅力的影響和熏陶。

3.談?wù)勀懔私獾疥P(guān)于劉老師的事后的心里感受。

4.理解含義深刻的句子。

1.談?wù)勀銓W(xué)文后有何收獲。

（教師引導(dǎo)學(xué)生從兩方面來談。課文內(nèi)容思想；文章的表達(dá)方法。）

2.教師系統(tǒng)地小結(jié)。

3.哪些地方讓你感動？為什么？

4.有感情地朗讀課文。

風(fēng)箏課件(篇2)

《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、會認(rèn)５個生字，會寫１２個生字。

流利、有感情地朗讀課文，體會“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”時(shí)的心情變化，感悟童真童趣。

３、練習(xí)查閱課外資料，初步培養(yǎng)搜集整理信息的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、多媒體課件：

幾個孩子放風(fēng)箏的情景，點(diǎn)擊后，畫面出現(xiàn)清代詩人高鼎的詩《村居》：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

２、PPT課件：

⑴ 本課要求會認(rèn)及會寫的生字詞。

⑵ 宋代寇準(zhǔn)的詩《紙鳶》：

碧落秋方靜，騰空力尚微。清風(fēng)如可托，終共白云飛。

⑶ 明朝徐渭的詩《風(fēng)鳶圖》：

柳條搓線絮搓綿，搓夠千尋放紙鳶。消得春風(fēng)多少力，帶將兒女上青天。

３、借助課后“資料袋”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生課前查閱有關(guān)風(fēng)箏的資料。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

一、激趣導(dǎo)入

１、出示課件，創(chuàng)設(shè)情境。

感受以及風(fēng)箏的來源。

風(fēng)鳶、風(fēng)鷂、鷂子、紙鷂、紙鴉、紙鴟。

二、初讀感知，了解文章大意

流利，再一邊讀一邊想：課文圍繞著風(fēng)箏給我們介紹了哪些事情？聰明的小朋友讀書的時(shí)候會一邊讀一邊想象課文描寫的情景。

２、根據(jù)學(xué)生的自由述說，相機(jī)反饋，并總結(jié)概括出下列內(nèi)容：

⑴ 童年時(shí)候放風(fēng)箏是件很快樂的事情。

⑵ 課文分寫了幾個小伙伴在一起做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的事情。

三、朗讀感悟，體會心情的變化

１、整體感悟：

⑴ 默讀思考：“做、放、找”哪一部分最有趣？

⑵ 小組交流：

將自己認(rèn)為最有趣的內(nèi)容介紹給大家，并說出自己認(rèn)為最有趣的理由。

⑶ 全班交流（最有趣），讓學(xué)生暢談自己的個性化理解，在尊重學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，“做、放”都很有趣。如果有學(xué)生認(rèn)為“找”也很有趣，應(yīng)予以特別肯定和鼓勵。

２、感悟做風(fēng)箏的樂趣：

⑴ 指名讀課文第二段，根據(jù)朗讀情況，相機(jī)指導(dǎo)正確、流利地朗讀。

⑵ 師生合作解決下列問題：

① “憧憬”的`意思。幾個小伙伴精心地做著風(fēng)箏，風(fēng)箏做好以后該是什么樣的情景呢？誰能想象一下？（這就是“憧憬”）

② “依”的認(rèn)讀及“依然”的意思。

③ 為什么做好的風(fēng)箏什么都不像，我們卻依然快樂？

⑶ 指導(dǎo)有感情的朗讀：

① 激趣：

課文當(dāng)中的幾個小伙伴做風(fēng)箏時(shí)很快樂，誰能把他們的快樂心情讀出來呢？

② 練習(xí)朗讀。

③ 小組內(nèi)比賽朗讀，評選優(yōu)秀朗讀者。

④ 展示朗讀。

３、感悟放風(fēng)箏的樂趣：

⑴ 輕聲讀課文，看看課文中哪兩個詞語描寫了風(fēng)箏剛剛起飛和已經(jīng)飛到空中時(shí)的優(yōu)美樣子。找到后把這兩個詞語多讀幾遍。

⑵ 再次播放課件（風(fēng)箏飛舞的片段），引導(dǎo)學(xué)生理解并讀好“翩翩飛舞”。

⑶ 指讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀出快樂的心情。

⑷ 分小組練習(xí)朗讀、比賽朗讀。

⑸ 展示性朗讀。

⑹ 拓展：

① 復(fù)習(xí)《村居》：看到這些孩子放風(fēng)箏的高興勁兒，大家都會想到一首詩──《村居》，還記得是哪個朝代的哪位詩人寫的嗎？出示課件，引導(dǎo)讀背：

《村居》清·高鼎：草長駕飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

② 《村居》描寫的是春天放風(fēng)箏的情景，明朝還有一位詩人寫了一首描寫春天放風(fēng)箏的詩歌，要不要讀讀？出示課件，引導(dǎo)誦讀：

風(fēng)鳶圖

明·徐渭

柳條捷線絮搓綿，搓夠千尋放紙鳶。

消得春風(fēng)多少力，帶將兒女上青天。

③ 我們這篇課文寫的是秋天放風(fēng)箏的情景，可能很多同學(xué)想讀讀描寫秋天放風(fēng)箏的詩歌。宋朝有個詩人寇準(zhǔn)就寫了一首描寫秋天放風(fēng)箏的詩，大家想不想讀讀？

出示課件，引導(dǎo)誦讀：

紙鳶

宋·寇準(zhǔn)

碧落秋方靜，騰空力尚微。

清風(fēng)如可托，終共白云飛。

④ 下課后，老師會把這兩首詩抄寫給大家，愿意背誦的同學(xué)

４、體會找風(fēng)箏的心情，感悟童真童趣：

⑴ 默讀課文描寫找風(fēng)箏的部分，看看哪個詞語最能表現(xiàn)“我們”的心情。

⑵ 理解“垂頭喪氣”：

老師告訴大家，“垂頭”就是低著頭的意思，哪位同學(xué)能做個垂頭喪氣的樣子給大家看看？

⑶ 相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)記“喪”字。

⑷ 請學(xué)生先談?wù)剳?yīng)該怎樣讀好這段課文，再練習(xí)朗讀、指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。

風(fēng)箏課件(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識８個生字，能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)字音。

流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。

３、通過感悟課文，使學(xué)生對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：

１、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。

２、通過感悟課文，使學(xué)生對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

這紙船和風(fēng)箏之間還有一個美好的故事呢！板書：紙船和風(fēng)箏。

二、初讀感知，識記生字

1、學(xué)生自由朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)生字詞。

PPT出示：樂壞了、扎風(fēng)箏、受不了、抓住、草莓、幸福、吵架。學(xué)生自由練讀。

師：“扎風(fēng)箏”，這個字在這里讀zā，像扎風(fēng)箏、扎小辮，都是zā。它也讀zhā，這樣像針一樣刺，叫zhā，比如扎針。

a、小組開火車領(lǐng)讀第一行。

b、指名讀第二行

c、同桌練習(xí)讀、指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀、齊讀。

d、區(qū)分飄、漂

師：都是piāo，怎么不一樣呢？找出文中帶“漂”、“飄”的兩句話，讀一讀，體會不同。在漢字中有很多這樣的字，它們的讀音相同，但是偏旁不同，表達(dá)的意思也不同。

3、開火車分段讀文。

三、整體感知

1、師：同學(xué)們，紙船和風(fēng)箏這課的生字詞都認(rèn)識了，想不想聽這個故事？PPT播課文的范讀動畫。說一說你知道了什么？

2、學(xué)習(xí)2～6自然段：友誼的建立。

師：你們看小熊多開心啊?？吹剿鞓返臉幼樱阆胝f什么？小熊為什么樂成這樣？

師：看到小熊的風(fēng)箏，松鼠的心情如何呢？你從什么地方看出來的？生讀第快樂的語氣。

3、學(xué)習(xí)7～11自然段：友誼的維護(hù)：

師：就是這紙船和這風(fēng)箏，給小熊和松鼠帶來多少快樂呀！可是有一天……（師有感情的朗讀課文聽了老師的朗讀，你感覺如何？生答難過、失落等。

師：他們和好了嗎？齊讀最后一段。讓學(xué)生結(jié)合圖片體會松鼠與小熊和好后興奮、激動的心情。

四、感情升華

1、師：同學(xué)們都為松鼠和小熊的和好，高興著，感動著。你們在生活中會不會遇到跟朋友吵架的時(shí)候呢？你會怎么做呢？

2、師：松鼠和小熊用紙船和風(fēng)箏互相祝福，傳遞友情，讓我們也來借助寫話卡送出自己的祝福吧。用一兩句話寫一寫送給自己的好朋友。

3、學(xué)生寫話。

風(fēng)箏課件(篇4)

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

１、出示生字卡片：

識字。

２、游戲識詞：

“摘風(fēng)箏”。

３、回顧課文：

上節(jié)課，我們初讀了課文，了解到誰和誰的故事呢？（出示貼圖）你們知道他們倆住在哪兒嗎？（學(xué)生說完后上臺貼圖）老師指著板書朗讀第一自然段。

【學(xué)習(xí)課文，感悟內(nèi)容】

一、學(xué)習(xí)１～７自然段

松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？請小朋友帶著問題，自由朗讀２～６自然段。

在生活當(dāng)中，有哪些事情是讓你“樂壞了”？

誰有信心，能把這些句子讀好？

⑴ 自由讀。

⑵ 指名讀：

剛才你是用怎樣的語氣來讀的／你會用怎樣的語氣來讀呢？大家來評一評，他讀得怎么樣？

⑶ 齊讀課件里的四句：

過渡：紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友。可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。小朋友，你們想一想，他們可能會為了什么小事而吵架呢？從此，山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。（邊說邊取下紙船和風(fēng)箏）

二、學(xué)習(xí)７～１１自然段

小熊和松鼠的心情是怎樣的？他們分別做了些什么？下面，小組合作學(xué)習(xí)，一起到７～９自然段去找答案吧！

２、匯報(bào)提出的問題。

３、課堂練習(xí)：

⑴ 課件演示：

飄蕩、漂流。這兩個詞語中，（邊說邊出示課件）哪一個應(yīng)該配給風(fēng)箏，哪一個應(yīng)該配給紙船？為什么？

⑵ 比較句子：

① 山頂上再也看不到風(fēng)箏，小溪里再也看不到紙船了。

② 山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。

（說得真好！連我們的電腦也忍不住要表揚(yáng)你了！）

你會用怎樣的語氣來讀這些自然段呢？

⑴ 自由讀。

⑵ 指名讀：學(xué)生評價(jià)；老師也可讀，讓學(xué)生評價(jià)。

⑶ 指一名領(lǐng)讀，其他小聲跟讀。

“如果……就……”，聯(lián)系生活實(shí)際談體會。

是誰放的呀？這真是一只美麗的風(fēng)箏??！松鼠看見了，有什么反應(yīng)呢？（高興得哭了）他又是怎么做的？

７、學(xué)完了這篇課文，你喜歡誰？為什么？

小結(jié)：小熊和松鼠真是一對好朋友！他們不但主動交往成了好朋友，而且有了矛盾還能主動道歉言歸于好！小熊和松鼠把紙船和風(fēng)箏作為友誼的使者，傳遞他們的友情，真聰明！

【課中操】

《找朋友》（放音樂）

小熊和松鼠終于和好了，你們替他們高興嗎？讓我們來唱首歌慶祝一下吧！

【拓展思維】

１、小朋友，當(dāng)你和好朋友鬧別扭時(shí)，你又很想和他和好，你會用什么方式來表達(dá)呢？

２、下面，老師就給個機(jī)會你們，用自己喜歡的方式向好朋友表達(dá)心意吧！

【板書設(shè)計(jì)】

以貼圖為主（小熊、松鼠、紙船、風(fēng)箏）

風(fēng)箏課件(篇5)

設(shè)計(jì)理念：

富有感染力的語言及有效的課堂活動為學(xué)生營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

2、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！苯虒W(xué)中將讀貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，讀中體驗(yàn)，達(dá)到以讀激情，以讀悟情，以讀代講的教學(xué)目的。

3、根據(jù)新課程理念，要培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，做到讀寫結(jié)合，寫自己想說的話，在寫中升華情感，加強(qiáng)體驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

扎”等福”等8個字。

流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊之間的友誼。

3、對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

會認(rèn)?！倍帧Ｄ苷_、流利地朗讀課文，初步感受友誼帶來的快樂和失去友誼的痛苦。能借助“寫話卡”寫話，送出自己的祝福。

課前聊天：說說語文書的封面上畫的是什么？

一、導(dǎo)入新課。揭示課題

1、語文書上的封面畫真美，我們就來讀讀關(guān)于封面畫的動人故事，也就是書中的第二十課：《紙船和風(fēng)箏》。

2、教師板書課題，學(xué)生齊讀，提醒學(xué)生注意“風(fēng)箏”的“箏”要讀輕聲。

二、初讀課文。讀準(zhǔn)讀通

1、自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字或者難讀的句子多讀幾遍。

，它可要帶著我們認(rèn)識課文中的生字啦?。ń處煆娘L(fēng)箏教具的后面逐一抽取生字卡片，指名讀生字，并正音，能夠借助拼音讀準(zhǔn)字音的同學(xué)就可以得到風(fēng)箏。）

同桌之間先練著讀一讀。

5、指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生詞，每讀準(zhǔn)一個生詞就會露出紙船的一部分，最后出現(xiàn)皖整的紙船圖形。

這個任務(wù)可要交給“朗讀小指揮”啦?。ㄖ该晃粚W(xué)生當(dāng)“小指揮”，“小指揮”再把寫有“第？自然段”的小紙船送給同學(xué)，安排十一位同學(xué)朗讀。）其他同學(xué)注意聽，看他們是否讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子。

7、讀后評議。

三、再讀課文。讀中感悟

1、教師借助板畫幫助學(xué)生初步整體感知課文。

（教師手拿紙船和風(fēng)箏）咱們要感謝紙船和風(fēng)箏，它們陪伴我們讀準(zhǔn)了字音，讀通了課文。它們還帶著祝福（貼風(fēng)箏），帶著問候（貼紙船），帶著濃濃的真情，在山頂（畫山頂）與山腳（畫山腳）之間架起了一座友誼的長橋（畫小溪），讓住在山頂?shù)乃墒螅ㄙN松鼠）和住在山腳的小熊（貼小熊）成了好朋友。

3、根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)引導(dǎo)理解“樂壞了”“飄呀飄”“漂呀漂”等詞語，指導(dǎo)讀好有關(guān)句子，體會松鼠和小熊的幸福和快樂。

可是，正當(dāng)他們沉浸在幸福、快樂之中的時(shí)候，卻為了一點(diǎn)小事吵了一架，山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏（摘掉風(fēng)箏），小溪里再也看不到漂流的紙船了（摘掉紙船）。同學(xué)們，用心去讀讀

5、指名讀自己最受感動的段落，教師相機(jī)指導(dǎo)。

一天兩天過去了，小熊拿起心愛的紙船看了又看，想想自己為了那么一點(diǎn)小事與松鼠爭吵，值得嗎？（指名讀第

松鼠也拿起那珍貴的風(fēng)箏看了又看，也為自己因一點(diǎn)小事而與小熊爭吵感到難過。（指名讀第

三天四天過去了，小熊孤獨(dú)極了，沒有朋友的日子好寂寞啊！（男同學(xué)讀第

松鼠也舍不得失去自己的好朋友。（女同學(xué)讀第

七天八天過去了，松鼠再也忍受不了內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞，主動伸出了友誼的雙手。

（全班一起讀

四、指導(dǎo)寫字。當(dāng)堂寫話

感動著。他們用紙船和風(fēng)箏互相祝福，傳遞真情。我們也借助“寫話卡”送出自己的祝福，表達(dá)自己美好的心愿吧1

2、教師一邊講解，一邊在田字格中范寫“祝?！眱蓚€字。學(xué)生在“寫話卡”上寫“祝?！倍郑匆髮懺?。

3、評議學(xué)生的寫字和寫話情況。評議完后，把“紙船”“風(fēng)箏”形狀的寫話卡貼到板畫中。

五、小結(jié)

（播放音樂）瞧！我們又一次看到了一只只寫滿祝福的風(fēng)箏和傳遞友情的紙船，讓我們把祝福送給松鼠和小熊，祝他們幸福快樂；老師也把祝福送給所有的小朋友，祝你們健康成長。謝謝松鼠和小熊陪伴我們度過難忘的一節(jié)課，讓我們和他們揮手告別吧！

風(fēng)箏的課件

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會提前準(zhǔn)備很多資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)箏的課件，供你參考和使用，請收藏和分享。

風(fēng)箏的課件【篇1】

1、這個故事就在我們的課文里，請同學(xué)們打開課本92頁，出聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字，可以請教大樹葉里的拼音寶寶。

2、課文很長，要想讀好可不容易，請同學(xué)們再讀課文，這一遍讀，注意讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。

3、再讀課文，圈畫出生字所帶的詞，然后把這些詞語多讀幾遍。讀完這遍，老師可要檢查讀課文了。

4、請同學(xué)們邊讀邊標(biāo)出自然段的序號。

5、朗讀反饋：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，老師要來考考大家，有信心嗎？指名分自然段檢查讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他是不是把課文讀的正確流利。

在檢查讀文過程中正音，指導(dǎo)讀好難讀的句子。

6、句子會讀了，這些詞語也一定也一定難不住你

開火車讀——集體齊讀

讀中指導(dǎo)：扎風(fēng)箏（請同學(xué)們注意“ 扎風(fēng)箏”的 “扎”這個字在這里讀za，像扎風(fēng)箏、扎小辮，都是這個za。它也讀zha，這樣像針一樣刺，叫zha，比如扎針，扎手。跟老師再讀一遍。還有一個讀音是“zhá”,掙扎。）

樂壞了 受不了 (指導(dǎo)讀好多音字“了” 小老師帶讀)

三、1、詞語讀好了，老師還想考考大家你們在讀書的時(shí)候會不會思考。請同學(xué)們默讀課文，想想課文寫了兩個好朋友，他們都是誰？是什么讓他們成為好朋友？

2、指名說，教師板書：小熊 松鼠。

風(fēng)箏的課件【篇2】

《紙船和風(fēng)箏》是這篇課文講述的是一個有關(guān)友誼的感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏帶著問候，帶著祝福，在山頂和山腳架起了一座友誼的長橋，讓松鼠和小熊成了好朋友，可是，就因?yàn)橐患∈碌臓幊?，象征著友誼的紙船和風(fēng)箏不見了，兩個小伙伴也陷入失去友誼的痛苦中。最后，他們終于鼓起勇氣，再次向?qū)Ψ缴斐隽擞颜x之手，用自己獨(dú)特的方式重新找回了這一段真摯的友情。

整篇課文以“情”為主線，表現(xiàn)了松鼠和小熊相好時(shí)的快樂，鬧別扭時(shí)的難過、失落，以及云開霧散時(shí)的興奮、激動。把真摯的友情在字里行間表現(xiàn)得真實(shí)感人，是學(xué)生體驗(yàn)情感、訓(xùn)練語感的一篇優(yōu)秀文本材料。根據(jù)二年級語文閱讀教學(xué)階段目標(biāo)以及本篇文本的特點(diǎn)，本節(jié)課我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：1、有感情朗讀課文，在朗讀感悟中培養(yǎng)對語言文字的感受能力。2、在讀中體驗(yàn)情感，體會松鼠和小熊的友誼，受到情感的熏陶，豐富自己的內(nèi)心世界。

風(fēng)箏的課件【篇3】

重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會在做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過程中，伙伴們的心情起伏變化，并找出描寫心情的詞語和句子。

難點(diǎn)是在引導(dǎo)理解孩子們的心情變化的同時(shí)，體會作者是怎樣把孩子們的心情的變化寫具體的。

二、說學(xué)情1．思維狀態(tài)三年級學(xué)生思維正處于由形象思維過渡的時(shí)期，能進(jìn)行一定的抽象思維，但仍以形象思維為主。本篇課文圍繞風(fēng)箏展開，貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生易理解。但對于文本深層的內(nèi)容，仍需要多讀多想，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，與文本進(jìn)行心與心的對話和交流。2．知識能力經(jīng)過了兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已積累了一些識字的經(jīng)驗(yàn)，初步具有獨(dú)立的識字能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)也由識字逐漸向閱讀過渡。一些閱讀方法掌握，如：朗讀、默讀；借助圖畫、生活實(shí)際、聯(lián)系上下文理解詞語，學(xué)生已有一定基礎(chǔ)。但體會關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用和把握文章的主要內(nèi)容，體會表達(dá)的思想情感則是三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。三、說教法、學(xué)法1、以讀為本，讀中思、讀中悟。我國語文教學(xué)有“熟讀、精思、博覽”的優(yōu)良傳統(tǒng)，葉圣陶先生也認(rèn)為語文教學(xué)最基本的最好的方法就是讀，他認(rèn)為“語文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，使之見于書，入于目，出于口，明于心，真正達(dá)到口誦心惟，使之能和諧發(fā)展。”我在本課教學(xué)中讓學(xué)生通過自由讀、默讀、個人朗讀、齊讀等多種方式讀書，以讀促理解，感悟課文情境。2、采用多種策略讓關(guān)鍵詞活起來。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：第二學(xué)段學(xué)生應(yīng)“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義?！睘榱俗寣W(xué)生更好地理解關(guān)鍵詞，體會關(guān)鍵詞在文中表情達(dá)意的作用，在感悟重點(diǎn)詞句時(shí)，我采用多種方式和策略：聯(lián)系生活實(shí)際、角色互換、理解字義、聯(lián)想法等，讓學(xué)生在輕松學(xué)習(xí)的同時(shí)，能講關(guān)鍵詞讀活。四、說教學(xué)流程：一）回顧導(dǎo)入，搭建構(gòu)架開課先回顧文章的主要內(nèi)容，讓學(xué)生快速熟悉并走進(jìn)文本，對文本內(nèi)容建立一個基本框架。二）細(xì)讀探究，品悟真情這是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)地方。直接按文本的順序，切入做風(fēng)箏。讓學(xué)生自學(xué)第二自然段，讀、思：作者寫做風(fēng)箏時(shí)，哪些詞語可以讓我們體會到一種快樂。主要抓住這幾個關(guān)鍵詞：如憧憬、依然、幸福鳥，可根據(jù)查字典的方法、聯(lián)系上下文、聯(lián)想等方法來理解。繼而感受到做風(fēng)箏的快樂“放風(fēng)箏”這部分的教學(xué)，主要是讓學(xué)生體會作者是如何把這份快樂表現(xiàn)出來的。首先讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约喝绾畏棚L(fēng)箏的，再看書上是如何寫放風(fēng)箏的，通過抓動詞對比，感悟動作描寫的生動、準(zhǔn)確。接著抓關(guān)鍵詞句體會孩子們放風(fēng)箏時(shí)的快樂?！霸斤w越高”于想象畫面中感受快樂；“快活地喊叫”于角色體驗(yàn)中感受快樂；從孩子的不知疲憊中感受他們的快樂。接著通過感情朗讀進(jìn)步一渲染孩子們的快樂?？墒强鞓返男那閰s隨著線斷箏飛戛然而止了。讓學(xué)生默讀課文4~8自然段，體會孩子們此刻的心情。用理解字義的方法，讓孩子們從“大驚失色”這一神態(tài)中感受孩子們的傷心。引導(dǎo)學(xué)生由字面義到角色體驗(yàn)逐層深入理解“千呼萬喚”，感受到孩子們的痛心。繼而通過感情朗讀進(jìn)一步感受到孩子的傷心。接著通過抓關(guān)鍵詞，從“四處尋找”、“找了半個下午”、“垂頭喪氣”中感受到尋找不到的失落。最后通過質(zhì)疑是否用心尋找了，讓孩子們知道還有希望。進(jìn)而引出想象續(xù)說（寫），拓展學(xué)生的思維。愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識的源泉?！眲?chuàng)新離不開想像，想象離不開假設(shè)。一個事件可以有多種辦法，一個故事可以有多種結(jié)局。教師要善于用假設(shè)延伸課文內(nèi)容，來培養(yǎng)學(xué)生的想象力。三）梳理歸納，積累方法學(xué)完全篇后，我將對本文的內(nèi)容和情感、閱讀時(shí)所用到的有效方法方法及作者把孩子們的心情的變化寫具體時(shí)所使用的表達(dá)方法進(jìn)行歸納梳理。對內(nèi)容梳理將有助于學(xué)生更好地把握文章的內(nèi)容和情感；而閱讀方法的梳理則有助于孩子們更好地解讀文本，理解文章內(nèi)涵；表達(dá)方法的梳理則有助于孩子們掌握寫作技巧，提升寫作能力。最后讓所有的學(xué)生在學(xué)有所獲中結(jié)束該課的學(xué)習(xí)。五、說板書設(shè)計(jì)：我的板書設(shè)計(jì)由三大塊構(gòu)成：有文章內(nèi)容和主線的板書（即中間部分）；有閱讀方法的梳理歸類（左邊）；還有表達(dá)方法的提煉（右邊），簡明扼要地呈現(xiàn)了我這堂課要傳達(dá)給學(xué)生的信息。六、說預(yù)期效果總之，通過這節(jié)課的教學(xué)，我希望學(xué)生能夠感受到孩子們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過程中，心情起伏變化，基本能體會作者是怎樣把孩子們的心情的變化寫具體的。知道幾種品讀關(guān)鍵詞的方法，并能在今后的學(xué)習(xí)中試著運(yùn)用。

風(fēng)箏的課件【篇4】

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、會認(rèn)5個生字，會寫12個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”時(shí)的心情變化，感悟童真童趣。

3、練習(xí)查閱課外資料，初步培養(yǎng)搜集整理信息的能力。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一教時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、出示課件，創(chuàng)設(shè)情境。

2、觀察說話，導(dǎo)入新課：看了這些風(fēng)箏想說什么？（根據(jù)回答板書課題：風(fēng)箏）

3、聯(lián)系生活，請放過風(fēng)箏的同學(xué)談?wù)劮棚L(fēng)箏的情景、感受。

4、學(xué)習(xí)課文中的資料袋，了解風(fēng)箏的來源。

二、初讀感知，了解文章大意

1、自由讀課文，先讀得正確、流利，再一邊讀一邊想：課文圍繞著風(fēng)箏給我們介紹了哪些事情？

2、認(rèn)讀本課詞語。

3、指名讀課文，正音。

4、根據(jù)學(xué)生的自由述說，相機(jī)反饋，并總結(jié)概括出下列內(nèi)容：

做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏

5、再讀思考：“做、放、找”哪一部分最有趣？

三、感悟做風(fēng)箏的樂趣。

1、指名讀課文第二段，根據(jù)朗讀情況，相機(jī)指導(dǎo)正確、流利地朗讀。

2、師生合作解決下列問題：

（1）“憧憬”的意思。幾個小伙伴精心地做著風(fēng)箏，此時(shí)他們會想些什么？（這就是“憧憬”）

（2）為什么做好的風(fēng)箏什么都不像，我們卻依然快樂？

（3）為什么我們把風(fēng)箏取名為“幸福鳥”？要是你來給風(fēng)箏取名，你會取什么？

（4）我們把名字寫在風(fēng)箏的翅膀上，有什么意義嗎？

3、指導(dǎo)有感情的朗讀。

（1）激趣：課文當(dāng)中的幾個小伙伴做風(fēng)箏時(shí)很快樂，誰能把他們的快樂心情讀出來呢？

（2）練習(xí)朗讀。

（3）小組內(nèi)比賽朗讀，評選優(yōu)秀朗讀者。

（4）展示朗讀。

四、寫字指導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo)“喪、磨”。

風(fēng)箏的課件【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、 整體感知全文，領(lǐng)會文章主旨。

2、 、引導(dǎo)學(xué)生揣摩品味文中富有深味的語言，體會作者在文中表現(xiàn)出的濃濃兄弟之情。

3、 學(xué)習(xí)魯迅先生的自省精神，培養(yǎng)學(xué)生健康的個性。

教學(xué)重點(diǎn)：

整體感知全文，領(lǐng)會文章主旨。

教學(xué)構(gòu)思：

按“誦讀——賞讀——悟讀”的層次設(shè)計(jì)教學(xué)。第一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)確立為初步感知課文，把握文章大意。第二課時(shí)是在第一課時(shí)“初步把握文意”的基礎(chǔ)上，深化對課文的理解，重點(diǎn)定位在對文章的“賞讀”和“悟讀”?！百p讀”重點(diǎn)是在組織引導(dǎo)學(xué)生揣摩優(yōu)美語句或精要語段，體會作者的思想感情，把握文章主旨;并進(jìn)行語言積累，提高語言表達(dá)能力。“悟讀”重點(diǎn)是在引導(dǎo)學(xué)生對文章隱含的人生哲理進(jìn)行深入思考和探究，同時(shí)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，考慮這篇文章對自己的思想道德修養(yǎng)有什么積極意義。

1、 導(dǎo)語：在溫馨與和美中有親情，在誤解和沖突中也有親情。本文圍繞著風(fēng)箏講述的就是這樣一個故事。

1、 給加點(diǎn)字注音。

三、 初步感知課文，把握文意。

生思考：魯迅先生為什么要寫這篇文章?表現(xiàn)了魯迅先生怎樣的一種人生態(tài)度?聽完后用一句話回答。

明確：要表達(dá)魯迅先生內(nèi)心深處的悔意。表現(xiàn)了魯迅先生的自省精神。

思考：①本文回憶了童年生活中一件什么事情?魯迅先生對這件事有什么感受?②理清文章的寫作思路。

明確：①文章主要寫魯迅小時(shí)候不讓小兄弟放風(fēng)箏，并進(jìn)行干預(yù)的過程，以及成人后魯迅先生明白了游戲之于兒童的重要意義之后的自我反省。

②文章以“風(fēng)箏”為線索，可以分成三大部分：

(1—2自然段)“我”看到風(fēng)箏，觸發(fā)我的感概，驚異與悲哀。

(3—8自然段)“我”回憶風(fēng)箏，反映出我的后悔與自責(zé)及內(nèi)心沉沉的悲哀。

(12自然段)“我”由風(fēng)箏觸發(fā)一種無可把握的悲哀。

1、 齊讀第一部分，思考：這部分主要寫了哪些內(nèi)容?從文中找出能表達(dá)“我”思想感情的語句。

明確;此部分描寫了北京的春天放風(fēng)箏的情況，也描寫了自己家鄉(xiāng)放風(fēng)箏的情景?？吹斤L(fēng)箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。

2、 探究：

為什么看到風(fēng)箏浮動，“在我是一種驚異和悲哀”?“我”“驚異”的是什么?“我”“悲哀”的又是什么?

明確：故鄉(xiāng)放風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是溫和的春二月，而北京卻是肅殺的嚴(yán)冬。故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，楊柳發(fā)芽，山桃吐蕾，而北京，“灰黑色的禿樹枝，丫杈于晴朗的'天空中。”所以驚異于北京竟在這樣的季節(jié)放起風(fēng)箏來了?！拔摇币婏L(fēng)箏而悲哀，是因?yàn)橄肫鹦r(shí)候“精神的虐殺”一幕，而且這一幕永遠(yuǎn)無法補(bǔ)過。從結(jié)構(gòu)上看，用這句話引出下文。

“四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了?！睘槭裁凑f“春天”是“久經(jīng)訣別的久經(jīng)逝去的”?為什么又說“在這天空中蕩漾了”?

明確：這里所說的“春天”有特定的含義。作者離開了故鄉(xiāng)多年，依然懷念著小時(shí)后故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風(fēng)箏的溫和的春天，而北京此時(shí)卻是肅殺的嚴(yán)冬，竟然有一、二風(fēng)箏浮動，由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息，所以覺得這春天“就在這天空中蕩漾了?！?/p>

上節(jié)課我們初步感知了全文，學(xué)習(xí)了文章第一部分，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)《風(fēng)箏》。

1、 此部分的事情并不是發(fā)生在一個時(shí)間，前半截是同年的事情，后半截是成年的事情。若將該段分為兩層，如何劃分?

思考：①童年時(shí)兩兄弟發(fā)生了什么矛盾?矛盾沖突的過程是什么?結(jié)果如何?

②為什么小兄弟最喜歡風(fēng)箏的神態(tài)動作，在“我”看來都是笑柄、可鄙的?你認(rèn)為作者這種想法對嗎?為什么?“我”扯壞了小兄弟的風(fēng)箏，這樣做對不對?為什么?

討論后明確：①童年時(shí)兩兄弟因風(fēng)箏而發(fā)生矛盾。魯迅小時(shí)候堅(jiān)決反對放風(fēng)箏，弟弟卻非常喜歡放風(fēng)箏，背著哥哥偷偷地做了一個風(fēng)箏，卻被哥哥發(fā)現(xiàn)并折斷了。弟弟“絕望”而哥哥似乎“大獲全勝”。

②因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)為這是沒出息孩子所做的玩意，是極其幼稚可笑的，令人鄙視的。作者這種想法做法都是不對的。(原因?qū)W生言之有理即可)

童年時(shí)的魯迅這樣專橫、冷酷無情，成年后的他是怎樣看待此事的呢?

速看此部分后思考：

① 文中所說的“對于精神的虐殺這一幕”具體指什么?魯迅把這件事說成是“精神虐殺”是不是說嚴(yán)重了，是夸大其辭?這反映了魯迅的什么思想境界?

明確：“對于精神的虐殺這一幕”具體指小時(shí)候不許小兄弟放風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風(fēng)箏把風(fēng)箏抓斷踏扁一事?！芭皻ⅰ币辉~本來是虐待人而致死，作者用這個感情色彩非常強(qiáng)烈的詞語，是想表達(dá)自己強(qiáng)烈的自責(zé)。這反映出魯迅先生嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)于解剖自己的精神。

② 此事既然已過了二十年，而魯迅先生又有一種負(fù)疚感，覺得對不起弟弟，他想什么辦法來彌補(bǔ)?結(jié)果呢?

明確：他想了兩個辦法：一是勸弟弟與他一起去放風(fēng)箏;二是舊事重提，希望得到弟弟原諒。結(jié)果弟弟早已忘了這件事，我也因此而無法得到弟弟的寬恕。

③“我”的心情怎樣?

明確：“我”的心只得沉重著，表達(dá)作者想彌補(bǔ)卻又無法彌補(bǔ)的痛苦而遺憾的心情。

魯迅其實(shí)也可以原諒自己，因?yàn)樾r(shí)候并不知道玩具對于兒童的重要意義，不知者無罪，如果他要原諒自己也能找到理由，但他卻沒有原諒自己，而是對自己進(jìn)行一種精神拷問，這是最令人感動的。魯迅的這種“自省”精神，你讀后有什么體會呢?最好能聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)劇?/p>

結(jié)合課后練習(xí)三，讓學(xué)生把課文與《滿天的風(fēng)箏》進(jìn)行比較閱讀，思考此文與課文在內(nèi)容與情感上有什么異同?

風(fēng)箏的課件【篇6】

一、說教材

本次活動來源于生活，我們都知道，風(fēng)箏是幼兒比較喜歡玩的運(yùn)動器械之一。它的形式非常多，有蜈蚣風(fēng)箏、燕子風(fēng)箏、闡風(fēng)箏、雨傘風(fēng)箏、籃球、太陽風(fēng)箏、龍風(fēng)箏等，其中大小不同，顏色不同，形狀不同，幼兒雖然知道各種風(fēng)箏，但是對風(fēng)箏還不了解，因此有必要引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識有關(guān)風(fēng)箏的知識，通過放風(fēng)箏活動，培養(yǎng)幼兒積極心態(tài)，體驗(yàn)合作樂趣，激發(fā)幼兒集體榮譽(yù)感，增進(jìn)家長與幼兒間的情感，體驗(yàn)集體生活的樂趣?！皭勰街模私杂兄钡拇_，每個人都喜歡美的事物，幼兒也不例外。本周的主題是風(fēng)箏，正符合幼兒的審美要求，他們熟悉風(fēng)箏，又不缺乏對風(fēng)箏的喜愛之情。他們認(rèn)為風(fēng)箏正是美的象征?！懊利惖娘L(fēng)箏”是以風(fēng)箏為主線貫穿整個活動，是幼兒能接受和理解的，這是前提與基礎(chǔ)。另外，在主題活動開展之前。我讓幼兒自帶一風(fēng)箏到幼兒園，并建議家長在雙休日與孩子一起放風(fēng)箏，讓孩子嘗試自己牽引飛上天的風(fēng)箏。

二、說目標(biāo)

主題目標(biāo)：通過參加系列活動，感受春天帶來的喜悅，萌發(fā)熱愛春天和保護(hù)美好環(huán)境的情感，在運(yùn)用多種感官關(guān)注生活的過程中，發(fā)現(xiàn)春天的各種變化，學(xué)會欣賞春天里美好的事物，用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的各種特征，把目標(biāo)定為：

1、了解風(fēng)箏，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2、感受各種各樣的風(fēng)箏色彩與形態(tài)的美，產(chǎn)生喜愛風(fēng)箏、喜愛大自然的情感。

3、運(yùn)用多種材料和方法表現(xiàn)風(fēng)箏色彩與形態(tài)的美。其中，目標(biāo)1是知識方面的，目標(biāo)2是情感方面的，而目標(biāo)3則是在情感目標(biāo)的基礎(chǔ)上的動手操作能力的表現(xiàn)。

三、說教法：在整個教學(xué)活動過程中我主要以直觀法、談話法進(jìn)行，小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，因此在活動中貫徹直觀性原則非常重要。

直觀法包括：操作演示法和示范法。

操作法是幼兒喜歡的形式，他們可以把自己的想法通過材料充分表現(xiàn)出來，既可以活動，又可以與同伴進(jìn)行交流、合作。老師先講解怎么牽動手中的線，示范怎么放風(fēng)箏，讓幼兒仔細(xì)觀察。

四、說學(xué)法

(一)語言表達(dá)法

語言表達(dá)是最為直接的一種學(xué)習(xí)方法，針對本班幼兒的情況，語言表達(dá)是幼兒比較喜歡的形式，他們也會盡情地發(fā)表自己的意見和建議，偶爾還會向教師提出一些問題。所以，語言表達(dá)是幼兒進(jìn)行活動最樂于接受的。

(二)嘗試活動法

要讓幼兒能夠充分地活動起來，嘗試活動是必不可少的，這也是幼兒極為感興趣的形式。幼兒在嘗試活動中，利用所提供的材料，引導(dǎo)幼兒倆人結(jié)伴選一個喜歡的短線風(fēng)箏，讓幼兒嘗試自己放飛的快樂。

五、說活動過程

(一)引題

以蝴蝶找朋友引出課題，首先吸引幼兒的注意力，也讓幼兒了解蝴蝶喜歡花是因?yàn)榛ê苊利?，讓幼兒也從中初步體會花的美麗，并讓幼兒觀看、欣賞各式各樣的風(fēng)箏圖片、課件，從而引出所授課的內(nèi)容《風(fēng)箏真美》

(二)談話活動

這個部分是教師與幼兒進(jìn)行平等對話的環(huán)節(jié)，請幼兒說說自己從什么地方看出春天來了。通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受風(fēng)箏的美麗，簡單了解各種各樣的風(fēng)箏，以及了解風(fēng)箏的組成部分。

(三)幼兒活動

這是幼兒的嘗試活動，利用幼兒所提供的多種風(fēng)箏，根據(jù)自己的意愿選擇活動方式，可與同伴合作完成?？膳c老師一起放飛，有小朋友牽引，老師托送風(fēng)箏飛上天。通過幼兒自己的嘗試活動。

六、活動延伸

休息日請小朋友回家和爸爸媽媽一起放風(fēng)箏，回來后講給同伴聽。