以媽媽的節(jié)教案
發(fā)布時間:2024-07-09 媽媽教案以媽媽的節(jié)教案。
俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家整理的“以媽媽的節(jié)教案 ”,如果對這個話題感興趣的話，請關注本站。
以媽媽的節(jié)教案 篇1
教學目標：
1、通過教學，讓學生體會媽媽給予小朋友的愛和對母愛的贊美。
2、認識本課4個生字，學會本課的9個生字。
3、懂得母愛的無私與偉大，增強愛父母，回報父母，關愛父母的意識，學會愛身邊的每一個人。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
深刻感受媽媽的愛。用真實的體會感悟詩歌的內(nèi)涵。
第一課時
一、熟讀課文。
1、聽讀，讓學生邊看插圖邊聽讀。
2、跟讀。
3、自己朗讀。
4、以小組為單位讀。
5、齊讀。
6、賽讀。
二、認識生字。
醒：注意左邊的部首寫法，組詞。
浸：注意讀音，字義。
裳：注意讀音，寫法。
遮：翹舌音、結構。
三、學習生字。
1、出示生字字卡，同學在文中找到并用圓圈來出來讀一讀。
2、教師講解生字。
扇：多音字，翹舌音、結構。
熄：字義，“火字旁”的生字還有哪些？
滅：字理，讀音，組詞。
汗：與“旱”區(qū)別。
涼：讀音，部首，給“涼”字換部首組成新字。
凈：與“靜”區(qū)別，還有哪些“二點水”的生字。
禮：部首，組詞。
熱：結構，部首，讀音，還有哪些四點底的生字？
濕：翹舌音，與“溫”區(qū)別。
四、在熟讀基礎上，適當延伸，進一步深入理解課文。
1、能講一講媽媽是怎樣愛你的嗎？
2、媽媽所做的哪些事令你感動呢？
第二課時
一、復習鞏固生字。
1、出示字卡。
2、認讀生字并給生字組詞，說一句話。
二、做練習。
1、根據(jù)詩歌的原創(chuàng)，自己進行創(chuàng)編，媽媽的愛是……
2、抄寫文中一些詞語，豐富語言積累。
三、作文設計。
在虛宮格內(nèi)書寫生字。
把感受到的媽媽的愛的小故事與媽媽交流，使母子間的情感升華。
以媽媽的節(jié)教案 篇2
（一）用母子間的情感創(chuàng)設情景導入、，激發(fā)學生情感。
（二）抒發(fā)情感使學生初步感知歌曲的內(nèi)容。
（三）新課講授：
1、激趣設疑，情感導入
2、根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞，通過創(chuàng)編活動，提高學生的積極性和主動性，通過邊拍邊讀，使他們提前掌握歌曲的歌詞和節(jié)奏，為學唱歌曲做好準備。。
3、學唱歌曲
（1）播放歌曲，讓學生體驗歌曲所表達的情感。
（2）用“啦”模唱歌曲的旋律。
（3）分段隨琴學唱歌曲www.debasrideb.com
（4）邊唱邊為歌曲伴奏。
（5）聽歌曲，邊唱邊根據(jù)對歌詞的理解加上適當?shù)膭幼鳌?/p>
（6）小小展示臺
鼓勵學生用自己喜歡的方式來展示，體現(xiàn)學生的主體地位。
（7）改編歌詞唱一唱。
（8）鞏固
學生討論，采用怎樣的形式來演唱使歌曲更加優(yōu)美動聽？
（運用多種形式來演唱歌曲，在一定程度上體現(xiàn)了低視生與全盲生的合作精神。）
以媽媽的節(jié)教案 篇3
教學目標：
1.情感、態(tài)度、價值觀，通過本課的學習，使學生感受到媽媽對孩子無私的愛及孩子對媽媽無私的愛。
2.通過找生字娃娃的方法識字，使學生認識扇、裳等10個生字。
3.正確、流利、有感情的朗讀詩歌，誦讀詩歌。
4.通過感悟語言文字，發(fā)現(xiàn)生活中充滿了愛，世界充滿愛。
教學重點：
有感情的朗讀課文。
教學過程：
一、導入新課。
播放歌曲《世上只有媽媽好》導入新課。
二、初讀課文，學習生字。
（正如歌中所唱的，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，我們從小到大，媽媽付出了很多的心血。這種很偉大，最無私的愛，就是媽媽的愛。）
1.師配樂范讀課文。
2.同學們大聲地朗讀課文，找出不認識的字，并且開動腦筋，想辦法去解決。
3.我發(fā)現(xiàn)同學們學得都非常認真，生字學得怎樣呢？老師考考你們。（生做找生字娃娃的游戲）。
（1）教師喊，學生找。
（2）學生喊，教師找。
（3）小組的同學互相做一做。
4.同學們都非常聰明，生字很快就學會了，這首詩你們讀得怎樣呢？請5個同學讀課文，一人一節(jié)。
三、精讀課文，體味母愛。
1.下面我想請同學們自學，有沒有信心？老師有個小小的建議。
出示：
a.選擇你最喜歡的一節(jié)詩歌來讀。
b.通過讀這一小節(jié)，你明白了什么？
c.小組同學之間要互相幫助。
2.學生按建議自學。
3.匯報學習情況。（指名讀，比賽讀，評價讀、示范讀。教師指導讀。）（隨機板書）
學習兩個自然段。
4.自學其他的三小節(jié)。
5.指名配樂通讀課文。（剛才同學們學得真認真，讀的課文也特別棒，誰能勇敢的站起來，完整的讀一遍課文給大家聽。）
小結：同學們，媽媽的愛是清涼的風，遮雨的傘，滴落的淚，責備的目光，親切的教誨，媽媽的愛還是什么？還是生活中的點點滴滴，因為媽媽每天都細心的照顧我們，所以我們大家都生活得很幸福。誰能像書上那樣舉個例子說說媽媽對你的關心和愛護？
四、聯(lián)系生活實際夸夸自己的媽媽。
1.學生夸媽媽。
2.冬冬的話。
聽了你們的話，和我們一起上小學的冬冬也很想夸夸自己的媽媽。大家想不想聽？（出示課件）
3.冬冬還把對媽媽的夸獎仿照課文的樣子，寫成了一節(jié)小詩呢？我們一起來讀一下。（出示課件）
4.下面同學們也把剛才你夸媽媽的話整理成小詩的樣子說出來。（小組可以互相討論一下。）
五、結尾。
把你對媽媽的贊揚寫成一首小詩，回家讀給媽媽聽。
簡評：
在本節(jié)課中，教師努力體現(xiàn)了以下幾點：
1.創(chuàng)設良好的師生關系，營造和諧的課堂氛圍。
對于低年級的孩子來說，良好的師生關系是激發(fā)他們學習興趣、促進主體積極參與的重要前提保證。所以在課堂中教師就要以兒童化的語言，以商量的語氣，以平等的身份和孩子們共同學習，創(chuàng)造民主、科學、寬松、和諧的課堂氛圍。
2.放手識字，培養(yǎng)學生的自學能力，并安排識字游戲，激發(fā)學生學習生字的興趣。
經(jīng)過二年級一學期的學習，學生已經(jīng)掌握了一定的識字方法。生字的學習，教師只起點撥作用，或在教師的引導下學生去自學。繼續(xù)進行隨文識字后，通過小游戲，使學生感覺學習生字不是枯燥的，而是一種樂趣。
3.創(chuàng)造性的安排教學方式
新課程標準指出：學生是語文學習的主人，教師應由教學的主宰者變?yōu)閷W生學習活動的引導者和組織者，尊重學生的個別差異，尊重學生個性化的學習方式。因此，教師在教學組織的過程中，要根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)適時適當?shù)夭捎媒虒W手段。如初讀課文時，學生愿意學習哪一段就學那一段。把學習的主動性還給學生。
4.聯(lián)系學生的生活實際來加深體驗。
現(xiàn)代教育觀念提倡語文學習與生活實踐相結合，語文學習外延到生活實際。在課堂教學中，可以創(chuàng)設一個問題情景，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習語文。在這一節(jié)課中，這一過程貫穿于課前、課中、課后、使學生聯(lián)系生活實際，體會出媽媽無私的愛，通過一些生活細節(jié)，去發(fā)現(xiàn)媽媽的愛，使孩子體會到、意識到自己時時刻刻生活在深深的母愛當中。
5.有機滲透語文天地的學習。
在本課中，我把語文天地中的夸夸自己的媽媽和金鑰匙有機的滲透到本節(jié)課中，并不是唯一不變地、呆板地去學習。讓語文天地也變得活起來。
6.寫話一直是學生掌握知識薄弱的環(huán)節(jié)，所以在安排夸獎媽媽時，讓學生很熟悉的冬冬做榜樣，降低以詩歌的形式寫話的難度，也不至于枯燥無味，從而保護了學生的興趣。
以媽媽的節(jié)教案 篇4
一、教學目標
１、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》。
２、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“忙著”造句。
３、理解《游子吟》的意思，體會母親對子女的關愛之情，教育學生從小體貼、孝敬父母，懂得要報答父母的養(yǎng)育之恩。
二、教學重點
如何讓孩子將《游子吟》這首古詩中的詩句在問中找到對應的句子，以及引導孩子感受體會這些句子所表達的母親對兒子的慈愛、關心，兒子對母親的感激之情。對學生有感情朗讀指導整和在一個情境中，運用何種手段激發(fā)孩子閱讀興趣，提高閱讀效率，
三、教學過程
＜一＞激趣導入
１、歌曲引入
齊唱《世上只有媽媽好》
唱完這首歌，小朋友們想到了誰呢？
（我們的媽媽）
２、看圖揭題
是啊，自古以來，人們都說母愛是偉大的。今天我們就來認識一位母親，與她給予她孩子的愛的事情。
［板書：母親的恩情］
恩，讀ēn領讀。教“恩”，前鼻音，上下結構，上“因”下“心”。恩情，深厚的情意、恩惠。
３、人物出場
（1）出示孟郊母親圖。
請小朋友們仔細觀察這幅圖，說說圖上畫了什么？
（一位老媽媽左手拿著衣服，右手拿著針線在一針針一線線地縫補衣裳）
這位老媽媽是誰的母親呢？
（2）相機出示孟郊圖。
［板書：孟mèng郊jiào］領讀。簡介孟郊，唐代著名詩人。40歲時才考中進士。中進士后，他到江蘇溧陽當縣尉，立即回家迎侍老母親。想起母親對自己的慈愛和關心，50歲的詩人禁不住心潮澎湃，激動地吟出《游子吟》，這首小詩千百年來一直為人們所吟誦。
＜二＞學習生字
１、過渡：這首小詩千百年來一直為人們所吟誦，想知道詩人母親怎樣的慈愛和關心，使得詩人寫出這首小詩的嗎？（想）那就請打開課本讀一讀吧！遇到不認識的生字詞，怎么辦呢？（用筆圈畫出來）
２、檢查自學情況
３、學習生字
＜三＞理解課文
１、配樂欣賞《游子吟》
［板書：《游子吟》］
引導生看文第四段
范讀，領讀，生齊讀，分組讀，個別讀
２、設疑引讀
（１）第一自然段
請小朋友們從文中找出與“臨行密密縫”相關聯(lián)的段落句子。
（第一自然段，夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。）
借助插圖讓學生想象當時的場景，引導學生反復誦讀，讓他們體會母親不辭勞苦，對兒子的一片關愛之情。
（２）第二自然段
再請小朋友們從文中找出“意恐遲遲歸”相關的段落句子。
（第二自然段；她望著兒子說：“郊兒，你可要早點回來呀！”）
這句話中為什么不用孟郊而是用兒子呢？
（因為文中這句話前一句“母親把孟郊送到村外?！币呀?jīng)有了一個孟郊，后面這句若在用，就重復了吧。）
說的很好，作者是為了避免重復用詞呢。
讓學生借助插圖所描繪的情境，聯(lián)系上下文體會母親對兒子的惦念牽掛之情，指導學生讀好母親說的話及兒子感恩母親的句子。
（３）第三自然段
請小朋友們從文中找出與“誰言寸草心，報得三春暉！”相關的段落句子。
（第三自然段，母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情?。。?/p>
出示詞語“撫摸”、“注視”、“心理想”，引導學生抓住它們間的聯(lián)系。從而讓他們懂得：小草不忘太陽的恩情，兒女又怎能忘記母親的恩情呢！
順便講烏鴉反哺的故事，教育學生要知恩圖報。
指導朗讀，特別要指導學生讀好段末的反問句和感嘆句，體會兒子對母親的感激之情。
（４）第五自然段
母親的慈愛和關心，讓詩人感激，永遠記得。
出示“銘記”：深深地記在心里。
指導朗讀，體會詩人的感激之情。
出示：孟郊永遠不能忘懷母親的恩情。
母親的恩情孟郊永遠銘記在心。
為什么一個說“不能忘懷”，一個說“永遠銘記”？
這個問題對于低年級的孩子是比較難的，可引導學生看文章的題目《母親的恩情》。
母親的恩情在句子前，是被強調(diào)了，在用上永遠銘記這個詞語，更能表達詩人的感恩之情。
＜四＞課堂練習
１、 讀句子，寫話。
各人自讀句子，注意“忙著、看到”用在句中的位置。
造句，先仿說，再寫下來。
忙著——
看到——
２、 比一比組詞。
補（ ） 摸（ ） 恩（ ）
撲（ ） 漠（ ） 思（ ）
３、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。
孟郊（ ）身上的衣服，（ ）那又（ ）又的針腳，心里想，母親對我的（ ）不就像這（ ）嗎？沐浴著（ ）的小草，無論怎樣都不了太陽的（ ）??！
＜五＞課后拓展
１、口述母親關心自己的事情，談談自己的感受。
２、小草報答不了太陽的恩情，我們報答不了父母的恩情，給你的父母做一張賀卡，把你對他們的愛寫在上面。
五、板書
母親 —— 銘記 —— 孟郊
（的） （50歲）
夜深 恩情 游子吟
清早 慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉！
日出 景——小草 太陽
情——自己 母親
六、教學反思
本篇課文，語言樸實，意境純美，感情真摯，適合學生閱讀，課文所配三幅彩圖，可以幫助學生形象地領悟課文和古詩，同時還可以培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。我沒有按部就班，一個自然段一個自然段的教學，而是從《游子吟》這首古詩入手，引導孩子吟古詩在文中找對應句子，循序漸進段段突破。如何讓孩子將《游子吟》這首古詩中的詩句在問中找到對應的句子，以及引導孩子感受體會這些句子所表達的母親對兒子的慈愛、關心，兒子對母親的感激之情。對學生有感情朗讀指導整和在一個情境中，運用何種手段激發(fā)孩子閱讀興趣，提高閱讀效率，是我上好這節(jié)課首要解決的問題。
以媽媽的節(jié)教案 篇5
教學目標：
1、應知：接觸多種藝術表現(xiàn)形式，感受美術的多樣性。通過欣賞認識藝術作品表達的主題思想。
2、學習觀察藝術作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達自己的感受，結合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。
3、通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術作品，感受世間母愛的偉大。認識到人與動物都生活在愛中，被媽媽愛是無比的溫暖，小朋友同樣要珍惜這份愛，要愛自己的媽媽，用愛心去對待家里的人、同學、老師、班集體。
教學的重點與難點：
重點：讓學生發(fā)表對藝術作品的感受，體會藝術作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術作品中媽媽對孩子愛的不同表達方式，使小朋友認識到媽媽的愛滲透在日常生活中的一點一滴。
難點：讓小朋友學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。
教學準備：
教師可發(fā)動學生搜集自己與媽媽的照片，小動物母子情方面的圖片一同欣賞。
教學過程：
1、自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？
2、媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關媽媽的歌嗎？
3、選擇書中農(nóng)民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護她的女兒》、木雕《歡樂柱》幾幅作品中對媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展示給小朋友，請小朋友思考，都是表現(xiàn)媽媽，為什么不一樣，你喜歡哪一張臉？
4、認識作品表現(xiàn)方法（色彩、造型、材質(zhì)），你最喜歡哪種形式？說說理由。
5、找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現(xiàn)過嗎？在什么時候？仔細想一想，你當時的感受，說一說藝術家表現(xiàn)得好不好？為什么？
6、幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家猜一猜，每位媽媽在想什么？聽老師讀一讀作品旁的文字介紹，說一說你都喜歡哪位媽媽？
7、這么多藝術家描繪、塑造了媽媽的形象，你認為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對孩子的愛？哪件作品最有意義（有趣）？哪件作品最漂亮？哪件作品表現(xiàn)的媽媽最像你的媽媽？為什么？
8、請小朋友展示自己小時候和媽媽的照片，仔細看看照片中媽媽的眼睛、表情、動作，與同學說一說，自己的媽媽哪兒最美？（包括：外貌，語言聲音，動作等）
9、欣賞書上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你會有怎樣的感受？你會對媽媽說什么？
10、藝術家們用日常生活中常見的情景來表現(xiàn)媽媽對孩子的愛，你還能說出平時媽媽怎樣愛你嗎？給大家講一講媽媽愛你的一件小事。
11、生活在媽媽的愛中，我們感到很幸福，我們怎樣愛媽媽，也讓媽媽幸福呢？請小朋友分組討論，看誰的辦法最好？
12、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。
13、在課本中選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽“我愛您”。課后反思：
《媽媽和孩子》一課，是一節(jié)“欣賞、評述”課，重點是通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術作品，讓學生發(fā)表對藝術作品的感受，體會藝術作品中表現(xiàn)的母子情。這類欣賞課在教材中所占比重較少，學生在這方面的訓練也就比較缺乏，現(xiàn)將得失作如下反思：
1、導入部分利用了靜態(tài)的漫畫，易集中學生的注意力。漫畫中表現(xiàn)了日常生活中為我們做了很多事情的那個人正是媽媽，順而點明本課課題——媽媽和孩子，銜接自然。
2、齊唱歌曲《世上只有媽媽好》營造了媽媽和孩子在一起的幸福氛圍。
3、引導學生對多幅關于媽媽的畫進行分析，從畫種、色彩、人物表情、人物內(nèi)心等幾方面進行表述。這個環(huán)節(jié)的學習過程中，學生的語言表述不是很完整，組織語言編故事這一設計不成功，學生都沒有形成類似的語言練習習慣，在以后的課堂中要多加強這方面的引導練習，破除學生頭腦中美術課就只是畫畫的固有意識。
4、學生展示自帶的照片環(huán)節(jié)，上臺的學生不知如何講解。
5、最后的拓展，從愛媽媽想到愛其他家人、愛自己、愛天空、愛小草、愛祖國學生說的還是挺好，將愛進一步的升華。
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媽媽節(jié)教案收藏
我們常說，機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？或許你正在查找類似"媽媽節(jié)教案收藏"這樣的內(nèi)容，更多相關信息請繼續(xù)關注本網(wǎng)站。
媽媽節(jié)教案【篇1】
教學目標
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》。
學會本課10個繩子，兩條綠線內(nèi)所謂3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“忙著”造句。
理解《游子吟》的意思，體會母親對子女的關懷之情，教育學生從小體貼 ，孝順父母，懂得要報答父母的養(yǎng)育之恩。
教學準備生字卡片若干。
根據(jù)教材中的情景制作的多媒體課件。
教學過程
一、激趣導入。
（出示古詩《游子吟》）教師適當設疑：詩的作者是誰？他為什么要寫這首詩？這首詩是什么意思？[讓學生對將要學習的內(nèi)容有所期待,激發(fā)學習興趣]學習了這篇課文就能弄清這些問題了。
二、初讀課文
1、想不想自己讀讀課文，那好！開始自由朗讀吧！遇到不認識的字請用你自己喜歡的方式讀準。（生自由讀課文）
2、剛才，你們讀書可認真了，相信會有很多收獲。誰能勇敢的讀給大家聽？（指生讀課文）其他同學認真聽誰讀的最棒。（師生評價）
3、（課件出示生字詞）你們看，這些淘氣的生字朋友跑到這里來了，你們能響亮地叫出它們的名字嗎？（采取指名讀、小老師領讀、開火車讀等）
4、生字詞讀的很準確了，現(xiàn)在請你們再來讀讀課文，相信你會讀的更棒！
三、深讀感悟
1、指名讀第一至二自然段。
2、讀后你想說些什么？（生自由回答）
（1）母親的恩情表現(xiàn)在她的行動中，（出示課件：夜深了母親還在油燈下一針針一線線地縫著。）
a、你從哪些詞語中體會到母親的恩情？“夜深了”的“深”是什么意思？[指導學生觀察圖片，從昏暗的油燈以及衣服上細密的針腳來體會母親對兒子的愛]
b、讀好這句話，看誰能把母親縫衣的認真給讀出來。（個別讀、齊讀）
（2）母親的恩情還表現(xiàn)在語言上，（出示第二幅圖片，她望著兒子說：“郊兒，你可要早點回來呀！”）
a、同學們請看圖，從母親的表情
（母親的眼睛緊盯著孟郊）、動作（雙手拉住孟姣）中你能體會出什么？（母親舍不得孟郊離去）
b、從母親說的話中你又能體會出什么？如果你是孟郊的母親，此時你想對孟郊說些什么？（學生自由回答）如果你是孟郊，你會對母親說些什么？[讓學生發(fā)揮想象，充分體會母愛的偉大]
c、那母親的這句話該怎樣來讀？（個別讀、齊讀）
（3）出示圖片三，圖上這個人是誰？他看到了什么？讀課文。
a、他看到了什么？（太陽出來了，小草生機勃勃）
b、他想到了什么？（母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？）這是一個反問句，它的意思是什么？
c、出示：沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊！這句話是什么意思？（我怎樣也報答不了母親的恩情?。?/p>
3、是啊，母親的恩情孟郊永遠銘記在心。孟郊用什么來表達自己的感情呢？（出示《游子吟》）這首詩是什么時候?qū)懙模孔x課文第四、五自然段。
a、這首詩是什么時候?qū)懙?？從?0歲”中你能想到什么？
b、誰想吟誦這首詩？（指名讀詩句）
c、課文學完了，這首詩的意思就基本上弄懂了。你能從課文中找到相關的句子來理解這首詩的意思嗎？
d、齊讀全詩，看三幅圖，試背古詩。
四、小結
這首詩中的母愛是那么尋常，又是那么偉大。千百年來感染了無數(shù)游子之心。請同學們再讀一遍課文，體會一下這偉大的母愛。
五、語文實踐活動
讓學生說說母親關心自己的事情，談談自己的感受，回家把《游子吟》背給父母聽，并說說詩的意思。
教學點評：
在教學過程中充分利用三副圖片，形象地幫助學生更好的領悟課文和古詩，同時又培養(yǎng)了學生的觀察力、想象力。
教材分析：
本課以講故事的形式，在文中巧妙自然的引出了古詩，并提供了相關所謂背景知識，展現(xiàn)了創(chuàng)作本詩的具體情景。有助于學生理解古詩，體會詩人熱愛母親，不忘母恩的思想感情。
全文共有5個自然段，第一至第三自然段具體描述了詩歌的意境。第四自然段，即古詩《游子吟》。第五自然段交待了《游子吟》的寫成。本文語言樸實，意境純美，感情真摯，適合學生閱讀。課文所配3幅彩圖，可以形象地幫助學生更好的領悟課文和古詩，同時還可以培養(yǎng)學生的觀察力、想象力。應指導學生認真觀察，從而增強對詩句的感受。
教學反思：
講課中，有學生提出這樣一個問題：孟郊是怎么看出母親多了幾根白發(fā)的?頭發(fā)那么多，他怎么就能看出母親又多了幾根呢?就這個問題,我是這么回答他的：那是因為孟郊平時就很關心和關愛自己的母親，所以他才會注意到這些細小的變化，這個細節(jié)正是體現(xiàn)的兒子對母親的愛。
我認為，這個細節(jié)可以從兩方面來理解，既可以用上面各位的理解，也可以這樣來引導學生，孟郊所看到的可能還是原來的那些頭發(fā)，只是當他想起母親連夜為自己趕制衣服的時候，心里就有一種說不出的感情悠然而生，所以就在心里覺得母親的頭上又多了幾根白發(fā)，既能體現(xiàn)母親的慈愛，也能體現(xiàn)孟郊對母親的感激。
課堂不僅僅是預設的，而且還是生成的。教材中蘊涵著豐富的創(chuàng)造性因素，在學生與文本對話的過程中，教師應該時時留心，敏銳地捕捉住生成的契機，挖掘教育因素，及時引燃，巧為點撥，讓教材“增值”。
感恩母愛：
《母親的恩情》這篇課文是唐代詩人孟郊的一首詩《游子吟》演化成的一個故事。課文通過描述孟郊母親在兒子臨出遠門前，深夜縫補衣裳、清早村邊送別，以及孟郊看見小草沐浴著太陽的光輝，撫摸自己的衣服而觸景生情，引出詩歌《游子吟》一詩的內(nèi)容及寫作的情況。本文是一篇文包詩的課文，故事展現(xiàn)了詩歌的意境，詩歌濃縮了故事的內(nèi)容。教學本課時，為了讓學生感受母親對兒子的關愛和掛念，理解《游子吟》的意思，我在學生朗讀課文的基礎上，通過語言渲染，創(chuàng)設情境，引導學生披情入境，聯(lián)系自身的感受，體會母愛，感悟親情，從而使學生懂得應該從小體貼、孝敬父母，用實際行動來要報答父母。
教學時，為了讓學生深切地感受母親對兒子的關愛之情，我請學生借助文本插圖，朗讀課文第一自然段，找出母親對兒子關愛的關鍵詞句并反復朗讀。例如：“夜深了、一針針、一線線”等用心體會。在朗讀的基礎上，我深情地設問，母親是在什么時候給兒子縫補衣裳的？她是怎樣縫補衣裳的？學生回答后引導學生體會，經(jīng)過了一天的勞作，母親應該很勞累了，可是為了給兒子縫補衣裳，，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。母親對兒子多么關心啊！指導學生感情朗讀。老師進一步引導，夜深了，此時人們早已進入了夢鄉(xiāng)，可是母親卻還在油燈下一針針一線線密密地縫著。母親縫著這一針針一線線，她僅僅是在縫補衣裳嗎？這一針針一線線縫進去的是母親對兒子深深的情，濃濃的愛?。∧赣H一邊縫一邊想：孩兒這次外出，還不知道什么時候才能回來……然后，我請學生想象，母親還會想些什么。進一步體會母親對兒子的牽掛，感悟母親對孩子的恩情。
議母子行為 感受母愛
學生體會了母親深夜縫衣的恩情以后，我繼續(xù)引導學生感受母親清早送子的深情。母親雖然縫補到深夜，但第二天一大早，她就起床了，她在干什么？引導學生朗讀“第二天清早，母親把孟郊送到村外。”這時，母親舍得孩子離開自己嗎？你從哪里感受到的？再次借助文本插圖，引導學生體會母親的話：郊兒，你可要早點兒回來呀！此時此刻，母親有許多話要對孩子說，她可能想對孩子說什么？請學生說一說，感受母愛。孟郊感受到了母親的關愛了嗎？請學生朗讀描寫孟郊的句子，說說孟郊的心理感受，體會母親頭上的白發(fā)是為了兒子操心而多出來的，母親對兒子的恩情是情深似海?。〗又垖W生演一演當時的情景，引出學過的成語：情神似海恩重如山舐犢之愛。進一步感受母愛。
說實際生活 報答母愛
在學習孟郊看見小草沐浴著太陽的光輝，而觸景生情感念母親恩情的時候，我引導學生聯(lián)系生活，體會母親的恩情就像太陽的光輝這句話的意思！讓學生說說平時自己的媽媽是怎樣關心愛護自己的，在此基礎上，引導學生說說自己要為媽媽做些什么，才能表達自己對母親的感激之情。理解 “誰言寸草心，報得三春暉！”沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情??！我們做兒女的，無論為父母做什么事，都報答不了父母的養(yǎng)育之恩的。這時候，我請學生把對母親的感激用語言寫下來，有一個離異單親家庭的孩子這樣寫到孟郊也永遠銘記著母親的恩情，因此到50歲了，孟郊還念念不忘母親的恩情，于是寫成了這首著名的小詩《游子吟》。最后，引導學生感情朗讀古詩，把情感推向高潮。
媽媽節(jié)教案【篇2】
該單元課文的主題是“可貴的親情和友情”,課文講的`是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬；當小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。
這篇課文切入角度獨特，把母愛的無私和無價表現(xiàn)得極為動人?？吹絻鹤娱_出的賬單，媽媽什么話也沒有說，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報酬如數(shù)放在他的餐盤旁，同時給兒子留了一份總額為零，卻滿載著母愛的賬單。學習這篇課文的目的是在深入領會課文內(nèi)容的基礎上，受到關心父母、回報父母之愛的教育，學會關心別人，積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，培養(yǎng)語感，同時為綜合性實踐活動的開展奠定基礎。在這篇課文的教學中，我有以下幾點做得比較好：
一、充分利用“學習提示”引領整課的教學。
從三年級上冊開始，每篇略讀課文前都會有一段編者寫的話，我們暫且把它叫做“學習提示”。學習課文前，我先讓學生讀這段提示，明確學習要求，使得教學環(huán)節(jié)清晰又有條理，對于學生來說學習任務非常明確，有利于學習活動的開展，同時也讓學生明了略讀課文的學習方法。這樣的話，當學生到了第三學段，遇到略讀課文的時候，即使老師還沒有教，學生也可以按照“學習提示”自己來學習課文。我覺得這是比較好的學習方法指導。
二、重視培養(yǎng)學生的概括能力。
在我們第二學段的教學中，我想老師一定要重視培養(yǎng)學生的語文學習能力、學習方法。在這篇課文的教學中，我圍繞學習提示中提出的第一個問題，請學生邊讀邊思考課文的主要內(nèi)容，因為剛剛是中年段的起始階段，學生組織語言的能力比較差，因此，教學時我沒有要求一步到位，而是輔以手段，把這個問題分解成三個小問題：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么。這樣讓生的語文能力有所發(fā)展，學生從說得不太好到說得比較清楚、簡潔。
三、教材處理比較得當。
我選取了課文中最為重要的部分——彼得寫的賬單和媽媽寫的賬單，吧兩份賬單放在一起，請學生進行對比，先讓學生讀這兩份賬單，想想兩份賬單有什么不一樣的地方，學生經(jīng)過讀對比，發(fā)現(xiàn)媽媽寫的賬單都是0芬尼，而彼得卻向媽媽要60芬尼，第二發(fā)現(xiàn)時彼得為媽媽做的都是些微不足道的小事，而媽媽為彼得做的事都要花很多的心血，而且一做就是十年。在此基礎上再和學生探討“學習提示”中的第二個提示：媽媽既然做了那么多事，而且一做就是十年，為什么要在賬單上寫上0芬尼。對比讀賬單為學生感受媽媽只求付出，不求回報的無私的愛做了很好的鋪墊。
四、適當安排讀寫結合。
在學生感受了彼得媽媽對彼得的愛之后，我讓學生回顧自己的生活，聯(lián)系生活實際，題自己的媽媽寫一份賬單，我給他們每人發(fā)了一張作業(yè)紙：
在寫賬單時，讓學生回憶自己的媽媽為自己做的看似平常卻飽含媽媽關愛的事。把課文中母愛的偉大和無私與自己的生活勾連起來。通過寫賬單，讓學生感受媽媽對自己的關愛，這樣安排，既提升了學生的語文能力，又升華了情感。
媽媽節(jié)教案【篇3】
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》
2、體會母親對子女的關懷、愛護之心，教育學生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從
小尊重、孝敬父母。
重點、難點：
理解《游子吟》意思，體會母親對子女的關懷、愛護，不忘父母養(yǎng)育之恩。
教學準備：多媒體課件，歌曲《世上只有媽媽好》
教學過程：
一、談話，整體感知
1、小朋友，今天，我們談話的題目是母親（板書母親），母親也就是我們親愛的媽媽。媽媽愛你嗎？能舉個例子說說媽媽是怎樣愛你的嗎？
2、是啊，母愛是世界上最無私的，讓我們深情地呼喚這個平凡而偉大的稱呼——母親（齊讀兩遍）。今天，我們繼續(xù)學習《母親的恩情》（板書課題，齊讀）
3、通過上節(jié)課的學習，我們知道唐帶詩人孟郊就是一個把母親恩情永遠銘記在心的人。在他50歲時，寫了一首著名的小詩《游子吟》，出示詩句，誰能飽含深情地朗讀一下。（指名讀，齊讀）
二、品讀，感悟真情
1、師：短短的一首小詩，字字句句流露出母親對兒子的牽掛，兒子對母親的感恩，今天，我們進一步來體會這份濃濃的深情。
圖片，問：圖上畫了誰，正在干什么？她縫得怎么樣？
師：課文第一段就描寫了圖上的內(nèi)容，（出示第一段）自由讀讀這一段，說說哪些詞句讓你感動？
（1）根據(jù)交流引導：“一針針一線線”，從這個詞語中感悟到了什么？適時講民間習俗（家里有人出遠門，母親或妻子為出門人做衣服，必須做得針腳細密，要不然出門人歸期就會延遲，母親把一針針一線線密密地縫著，是為了讓兒子早點歸來）你能讀好這個詞語嗎？指名練習朗讀，師評價。
（2）“夜深了”從這個詞語中你感悟到了什么？夜深人靜，怎么讀好這個詞語？
（3）你們能把這句句子讀好嗎？指名讀，齊讀。
師：讀得真好。母親把她的愛都一針針一線線地縫到了衣服上。她一邊縫一邊會想什么呢？出示“孩兒這次外出，還不知道什么時候才能回來……”，①哪位女同學做做孟郊的媽媽，讀好這句話。評價（要讀出擔憂，牽掛之情）②后面有個省略號，省略了什么？
（4）師：真是兒行千里母擔憂啊，一針一線都凝聚著母親的深情，讓我們用擔心的語氣讀好這一段。（齊讀）
2、過渡：衣服縫好了，這時，天已經(jīng)亮了。母親把衣服放進孟郊的包袱里，把他送到郊外，母子兩人，依依惜別。
出示圖片，交流：他們會說些什么呢？
叮囑的話語有很多很多，千言萬語匯成了一句，出示：郊兒，你可要早點回來呀。讀讀這句話，交流，你從這句話中，聽出了什么，感受到了什么？
交流后師總結：是啊，愛子之深，思子之切，你能通過朗讀體會出來嗎？
聽了母親的話，孟郊不住地點頭，他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤了。什么叫“濕潤”？為什么孟郊的眼睛會濕潤？
師總結：是啊，這是不舍的淚，擔心的淚，愧疚的淚！母親年紀大了，多么需要兒子陪伴在她身邊啊，孟郊卻不得不遠行，誰來讀好這句話，練習朗讀。
師：這真是——出示古詩：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。讀了文章，再讀這兩行詩，你懂它的意思了嗎？課文中找找，哪些句子是寫這兩句詩的呢？
師總結：兒子要出遠門了，母親忙著為遠走他鄉(xiāng)的兒子做衣服，針腳縫得又細又密，只怕兒子回家遲了。一邊想象一邊用你的真情去讀好這兩句詩，相信你會讀得更好！（生自由練讀，再指名讀，齊讀）。
過渡：孟郊告別了母親，滿懷著母親的希望和恩情，獨自上路了。你們知道他干什么去嗎？
出示圖，他看到了什么？（當學生說到小草時，出示詞語“生機勃勃”，什么叫生機勃勃？小草為什么會長得這樣生機勃勃？）
引導學生說因為有了陽光雨露的沐浴才會長得如此有生機。
看到此情此景，孟郊不禁寫下了出示“誰言寸草心，報得三春暉！”
師：下面老師要來考考小朋友，這兩句詩的意思就在課文的第三段，自己讀讀，說說哪幾句話就是寫這兩句詩的？同捉可以討論討論。
根據(jù)交流出示第三段內(nèi)容，練習朗讀。解釋：“寸草”就是“小草”，“春暉”就是“春天里太陽的光輝”，幫助學生理解詩的意思。
師小結：母親的慈愛，就像春天里太陽的光輝。而孟郊，就把自己想象成沐浴著陽光的小草，母親的恩情，是無論如何也報答不完的。孟郊上京趕考，做了一名縣官，第一件事情就是把母親接進城。在他50歲時寫了這首著名的小詩《游子吟》，師配樂朗誦。你們也能像老師那樣讀好它嗎？練讀，指名讀，師作恰當評價。
師：這首詩中的母愛是那么平常，又是那么偉大，千百年來感動了無數(shù)游子之心，成了千古傳唱的佳詩。讓我們?nèi)w起立，一起來吟誦（集體配樂吟誦）
你們能美美地把它背誦下來嗎？練背。
三、總結，升華情感
師：小朋友，我們都有深愛自己的母親，小草尚且知道用生機勃勃報答太陽的恩情，孟郊把自己對母親的恩情化作了一首著名的小詩。小朋友，你們作為兒女怎樣報答母親的恩情呢？（配樂交流，可以聯(lián)系母親節(jié)，3。8婦女節(jié)，平時等）
是啊，一張小小的卡片，一句溫馨的問候，一件力所能及的小事，都能讓媽媽感到幸福和安慰。（音樂響起）讓我們隨著音樂，唱一曲《世上只有媽媽好》讓我們永遠銘記----（齊讀課題：母親的恩情）全體起立，唱《世上只有媽媽好》（音樂，母子圖片。）
教學反思
本篇課文，語言樸實，意境純美，感情真摯，適合學生閱讀，課文所配三幅彩圖，可以幫助學生形象地領悟課文和古詩，同時還可以培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。我沒有按部就班，一個自然段一個自然段的教學，而是從《游子吟》這首古詩入手，引導孩子吟古詩在文中找對應句子，循序漸進段段突破。如何讓孩子將《游子吟》這首古詩中的詩句在問中找到對應的句子，以及引導孩子感受體會這些句子所表達的母親對兒子的慈愛、關心，兒子對母親的感激之情。對學生有感情朗讀指導整和在一個情境中，運用何種手段激發(fā)孩子閱讀興趣，提高閱讀效率，是我上好這節(jié)課首要解決的問題。
媽媽節(jié)教案【篇4】
教學目標：
1、會認10個生字，會寫11個生字。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。
教學重難點：
在朗讀中感悟，領會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。
師：大家讀過34課了，這一課的主人公是——（生：愛迪生） ， 對他就是愛迪生，（出示愛迪生的圖像 愛迪生）你對愛迪生都有哪些了解呢？（生匯報）
是呀，愛迪生是一位偉大的發(fā)明家。他的一生有20xx多項發(fā)明，因此他被譽為世界發(fā)明大王，為人類的文化和進步做出了巨大的貢獻。
一、導入課題：
今天我們就來學習一篇關于愛迪生小時候的故事，“愛迪生救媽媽”（板書課題 齊讀課題）讀了課題，你有什么疑問嗎？（歸納總結問題：媽媽遇到了什么危險？怎樣救媽媽？）
1、自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順，同時思考我們提出的問題。
②指名分句讀。讀準“一溜煙”“明晃晃”理解“斥責”
③談生字的識記方法。
斥：聯(lián)系“斤”的書寫，第三筆在橫中線，第四筆在豎中線，最后不要忘寫點。
責：上下結構，上面要寫得扁寫，中間橫短，第三橫最長，下面的“貝”略長，橫折的橫在橫中線上。
1、學習2——3段，
①愛迪生為什么救媽媽？你弄明白了嗎？
②急性闌尾炎是什么樣的疾??？自由讀第二自然段。
師總結：闌尾炎是一種常見的外科疾病，闌尾在我們肚子的右下方，其中一頭跟盲腸相連。因為闌尾很細，而且盲腸里的細菌還常常喜歡襲擊闌尾，所以就會引發(fā)闌尾炎。它發(fā)炎時非常疼痛，一旦穿孔還能奪去人的性命。突然發(fā)作，非常厲害的闌尾炎就叫急性闌尾炎。
③抓住紅色的詞語讀這段話，想象當時的情景。
①這可怎么辦呢？請同學們小聲讀讀第四自然段，邊讀邊用橫線畫一畫愛迪生是怎么做的？
②課件出示句子：突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。不一會兒，他回來了，捧著一面明晃晃的大鏡子，身后還跟著好幾個小男孩，每個人都捧著一面大鏡子。
③課件出示句子：愛迪生讓幾個小伙伴站在點燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了。
自由讀句子 從這句話中，你知道了什么？
看，這就是當時的情景。（課件出示文中插圖）看愛迪生和小伙伴們正在做什么呀？
哦，原來他想了一個鏡子聚光的辦法，讓房間亮堂起來的。
屋子里亮堂了，醫(yī)生可以做手術了，媽媽也有救了，你的心情怎么樣？（高興）能把你的高興勁讀出來嗎？
嗯，不僅房音亮堂了，大家的心里也亮堂了。誰再來讀。
你不僅讓我感覺到了高興，還讓我明白了房子之所以亮堂起來是因為光聚在了一起。你們也能讀出這樣的感覺嗎？（齊讀）
咱們再來他細看看這幅圖，這時爸爸在干什么呀？（摸后腦勺）書上是怎么說的？（課件出示：爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露出了滿意的笑容。）
（出示詞卡：恍然大悟）讀一讀?；腥淮笪蚴鞘裁匆馑?？咱們聯(lián)系上下文來說說看。
爸爸一下子明白了什么？（是鏡子把光聚在一起，才使房間亮堂起來的。）
他原來明白嗎？（不明白）從哪些句子看出他原來不明白？
（出示詞卡：斥責）讀讀這個詞語（生讀，再讀）平時爸爸斥責你時語氣是怎么樣的呢？能讀出爸爸的生氣嗎？（指名讀）
你們平時受了委屈的時候，是什么心情？能把你的心情讀出來嗎？（指名讀）
過渡：醫(yī)生是這樣夸獎他的，那么假如當時你也在場你就是著急的爸爸，病痛的媽媽或者幫忙的小伙伴，你會怎么夸獎愛迪生呢？四人小組討論討論，請選擇一個說一說：
讓我們一起來夸夸聰明的愛迪生吧。齊讀：今天多虧了這個小家伙，他真是個聰明的孩子。
四、總結升華。
你覺得愛迪生是個怎樣的孩子。
五、回歸整體，課外延伸。
是呀孩子們，生活之中處處有學問，只要你做個有心人，遇事肯動腦筋，想辦法，你也會像愛迪生一樣聰明，請小朋友從以下幾項作業(yè)中任選一項，可以與伙伴共同完成：
2、你還知道愛迪生的哪些故事？搜集起來與全班同學分享。
3、愛迪生用鏡子聚光的辦法真有那么靈嗎？跟家人或好朋友一起試一試吧！
媽媽節(jié)教案【篇5】
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》。
2、理解《游子吟》的意思，體會母親對子女的關懷之情，教育學生從小體貼、孝敬父母，懂得要報答父母的養(yǎng)育之恩。
教學重點：
讀好關鍵句，體會母親對孟郊的關懷之情，以及孟郊不忘母恩的思想感情。
教學難點：
聯(lián)系生活，談談母親對自己的關愛，激發(fā)學生對母親的感激之情。
教學過程：
一、復習導入。
1、詞語。
縫補濕潤撫摸注視慈愛
光輝沐浴報答恩情銘記
2、看著這些詞語，說說課文講了一個什么故事嗎？
（設計意圖：讀讀詞語的設計，既是對學生字詞掌握情況的檢測，又有助于學生對教材的回顧，為學習課文做好鋪墊。以語文的方式開始語文的教學，直接明了。）
二、品讀課文，感受母恩。
（一）深夜縫衣圖
1、自由朗讀課文第一自然段，畫下讓你最感動的句子，再好好讀一讀。
2、學生交流，相機出示：夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。
⑴指名讀，說說從“還”、“一針針一線線”你體會到了什么？
⑵教師介紹：在孟郊的家鄉(xiāng)流傳著這樣一個風俗，每當家中有人要出遠門，母親或妻子總要為他縫補衣裳。據(jù)說，針腳越細越密，外出的人就能早點回來。
⑶引讀：所以，孟郊要出遠門了，母親就——
盡管夜深了，母親還在——
看，母親縫的針腳多細多密??！因為她想——
母親每縫一針就會念叨一句——
⑷指導朗讀。多么動人的場景啊，誰再來讀讀這句話——
為了兒子第二天能穿上自己縫補的衣服，——
為了兒子能早點回來，——
昏黃的油燈下，母親雙眼熬紅了，可她不休息，——
腰酸了，背疼了，母親還不肯休息，——
一不小心，手指扎出了鮮血，母親顧不上疼痛，——
母親把對兒子的關心與不舍全縫在了這一針針一線線里，齊讀——
3、這就是母愛，這就是母親對孟郊的恩情??！讓我們一齊讀讀第一自然段，讀出母親這份深深的愛。
（設計意圖：“夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著”是第一自然段最重要的一句話，也是對“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的最好解釋。引導學生在不同的情境中反復多次地朗讀，更能讓學生親切地體會到母親對孟郊的一片關心之情。）
（二）清晨送別圖
1、過渡：兒行千里母擔憂。第二天清晨，孟郊要出發(fā)了，年邁的母親拉著兒子的手送了一程又一程，一直走到小村口仍不愿松手。誰來讀讀第二自然段，其他同學思考：這一自然段講的是什么？
2、指名朗讀。
3、學生交流，出示課文插圖二：
⑴指導觀察說話：這就是母子分別的情景，看，母親緊緊拉著孟郊的手，深情地望著兒子，不舍與擔憂全寫在了她的臉上。同學們想想，此時母親會說些什么呢？
⑵出示：“郊兒，你可要早點回來呀！”
①指名讀，千言萬語都匯成了一句話，——
②指導朗讀。誰還想讀讀這句話？母親望著兒子說，——
母親眼含淚水說，——
母親用顫抖的聲音說，——
4、引讀：孟郊聽了——。他看到——，眼睛——。
5、骨肉之情，痛癢相關。母親擔心著兒子，兒子也牽掛著母親。誰愿意再讀讀第二自然段。
（設計意圖：提領而頓，百毛皆順。抓住關鍵句進行教學，可以讓語文學習由繁至簡。簡單的一句“郊兒，你可要早點回來??！”把母親的不舍與擔憂表現(xiàn)得淋漓盡致。指導學生讀好了這句話，母子分別的感人場景也就深深地印在了學生的頭腦中了。）
（三）路上感恩圖
1、過渡：孟郊穿著母親縫補的衣裳，帶著母親的牽掛出發(fā)了。一路上，他看到了什么，又想到了什么？自由朗讀課文第三自然段。
2、學生交流。
（1）他看到了什么？
①學生交流，出示：太陽出來了，路邊的小草更顯得生機勃勃。
②“生機勃勃”說明小草長得怎樣？小草長得這么茂盛是因為——
媽媽節(jié)教案【篇6】
教學內(nèi)容：
細讀課文。
教學目標：
1、能正確、流利地朗讀課文，背誦《游子吟》這首詩。
2、能體會母親對子女的關懷、愛護之心，不忘父母養(yǎng)育之恩。
教學準備：
圖片。
教學過程：
一、細讀課文。
學習第一自然段
1、看圖，說說圖上畫了什么？
孟郊要出遠門，他母親是怎么想的？從哪兒看出母親是在深夜縫衣，從母親手中的針線和衣服上的針腳可以看出一針針一線線地縫。
2、指名讀。
3、這一自然段講了孟郊要出遠門，母親忙著給他縫補衣服。
學習第二自然段。
1、母親送兒子，會說些什么？板書：送兒天天掛念早點回來
2、提示：從母親送兒子說的話當中可以看出他們離別以后母親每天要承受掛念兒子，盼望兒子的痛苦，母親的恩情是多么感人??！那孟郊聽了有什么反應呢？他會想些什么呢？（孟郊會想：母親年紀大了，我出門后誰來服侍她？所以傷心得要流淚，眼睛濕潤了）
3、看圖，誰能說說自己對第2自然段內(nèi)容的體會。
看母子兩個人你一言，我一語，多么難舍難分！他們的深厚感情太令人感動了。
4、指名讀。
學習第三自然段。
1、出示掛圖，問圖上這個人是誰，他看到了什么？
2、指名讀，孟郊眼中看到了什么？孟郊把太陽看作什么，把小草比作什么？
3、撫摸著身上的衣服，注視這著那又細又密的'針腳這兩個動作和想到母親的慈愛有什么關系？
4、這一節(jié)寫了孟郊上路時所見所感。
學習四、五自然段。
1、這首詩是孟郊在什么時候?qū)懙模吭婎}是什么？孟郊為什么要寫詩？（他不能忘記母親的恩情）
2、誰能讀讀《游子吟》。
3、理解詩歌。
二、總結。
這篇課文寫孟郊要出遠門，母親深夜給他縫補衣服，天明送別的情景，引出孟郊50多歲寫的《游子吟》這首詩，反映詩人不忘母親的恩情。
學生談體會。
三、布置作業(yè)。
正確、流利地朗讀課文。
媽媽的項鏈教案
每個老師上課需要準備的東西是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。設計教案能夠促進教學效果的提升，教案課件應該從哪些角度來寫？經(jīng)過周密的篩選小編為您精選了“媽媽的項鏈教案”，將此頁加入收藏夾以備隨時訪問！
媽媽的項鏈教案 篇1
活動目標：
1.喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2.學會簡單的有規(guī)律的排序的方法，掌握AB和ABB的排列規(guī)律。
3.懂得并感受分享是一件快樂的事情。
活動準備：
1.排序練習操作紙人手一份。
2.彩色珠子圖片每組一盤。
活動過程：
（一）播放PPT，出示封面圖片。
教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰??？
1.出示小刺猬的封面圖片。
教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。
2.引導幼兒與“拉亞”打招呼。
（二）欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應的PPT圖片。
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因為，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴?？墒?，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。
（三）教師針對繪本內(nèi)容，進行相關問題提問。引出排序內(nèi)容。
小刺猬靈機一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈，
（四）幼兒操作“小動物未做完成的項鏈”，教師提出串項鏈要求，并進行巡回指導。
教師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈，有的小動物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，項鏈里可以有一個秘密。
（五）參加森林舞會，活動結束。
教師：小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎？
教師：天黑了，我們回家吧！
媽媽的項鏈教案 篇2
指導要點：
1、活動重點是幼兒學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。教師在示范后幼兒不難掌握，但漿糊的正確使用對于小班幼兒來講有一定的困難，需要老師在活動中強調(diào)并在幼兒操作時進行指導。
2、可以在活動后期開展“我愛媽媽”的'活動，小朋友除了做項鏈送給媽媽，還可以做一些力所能及的事感謝媽媽，如給媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節(jié)目等。
活動目標：
1、學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。
2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。
3、將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布。
活動過程：
一、談話引入
今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎?
媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?
二、出示范樣，引導幼兒觀察
這是我給媽媽準備的禮物，你們看看這是什么?。你們知道它是怎么做的嗎?
三、教師示范制作方法：
先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。
四、提出制作要求：
輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。
五、幼兒操作，教師指導。
六、相互欣賞自己制作好的項鏈。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
媽媽的項鏈教案 篇3
一、內(nèi)容與要求：
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。
2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
3、通過自己動手給媽媽做項鏈的粘貼畫送給媽媽，表達對媽媽的祝賀。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
5、愿意參加活動。
二、重點和難點：
知道三八節(jié)，并用自己最想說的話向媽媽表示祝賀。
三、材料準備：
〈世上只有媽媽好〉等。
白紙、漿糊、油畫棒。
3、送給媽媽的一句話。
四、活動過程：
（一）主持人引出活動
1、說說三·八婦女節(jié)的由來，讓孩子們知道三·八節(jié)是婦女的節(jié)日。
（二）慶?；顒?/p>
《世上只有媽媽好》中表達對媽媽的`愛。
2、幼兒說說媽媽在家的辛苦及對自己的關愛。
真辛苦呀，我們一起來給媽媽說一句悄悄話。如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠漂亮。老師記錄。
（三）制作禮物----給媽媽做項鏈的粘貼畫
說明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。
1、在老師的指導下完成制作項鏈
說明：幼兒在制作禮物的過程中，都是那么的細心、持之以恒。每一個細小的動作都表達著對媽媽濃濃的愛。
（四）送禮物
本次活動的亮點：幼兒在活動中講述了媽媽平時是如何照顧自己的，媽媽在家里要做許多許多的事情，在講述中，幼兒體驗到了媽媽的辛苦，表達了對媽媽的感激之情。在制作禮物的環(huán)節(jié)中平時不愿意動手的孩子在老師的鼓勵下，都能一步一步堅持完成，每個孩子都希望媽媽能夠收到禮物。
在送禮物的環(huán)節(jié)中，孩子們都為媽媽送上了自己制作的一份小禮物，并說了一句祝福的話，每個媽媽的臉上都露出了甜甜的微笑。
以后，可制作一些幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o事本，主要記錄幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖虑?，進一步關心媽媽。
。
2、請寶寶給頭發(fā)和衣服涂上顏色。
3、請寶寶把紙揉成團，粘在畫面上，給媽媽做一條項鏈。
媽媽的項鏈教案 篇4
教學目標：
1、學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。
2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。
3、將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
教學準備：
各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布。
教學過程：
一、談話引入
今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎?
媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?
二、出示范樣，引導幼兒觀察
這是我給媽媽準備的禮物，你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?
三、教師示范制作方法：
先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。
四、提出制作要求：
輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。
五、幼兒操作，教師指導。
六、相互欣賞自己制作好的項鏈。
媽媽的項鏈教案 篇5
活動目標：
1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律。
2、能按一一間隔的順序交替排列制作項鏈的材料。
3、體驗親子互動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
親子制作材料——彩色花朵、吸管、繩子根據(jù)幼兒人數(shù)人手一份。
活動相關音樂《我的好媽媽》、《愛我你就親親我》
活動過程：
1、談話：“三八婦女節(jié)” （導入活動）
過渡：你們知道今天是什么日子嗎？（三八婦女節(jié)）每年的3月8日是婦女節(jié)，是媽媽們的節(jié)日。今天，小朋友把自己的媽媽請到我們幼兒園里過媽媽的節(jié)日了，開心嗎？
（1）請幼兒共同祝福媽媽們節(jié)日快樂！向媽媽們鞠躬。
（2）表演活動
過渡：媽媽每天都這么辛苦，我們愛不愛媽媽？媽媽好不好？那現(xiàn)在我們就一起唱《我的好媽媽》送給媽媽，祝媽媽節(jié)日快樂！好嗎？ 幼兒歌表演“我的好媽媽”，表達對媽媽的節(jié)日祝賀。
2、親子手工小制作“送給媽媽的項鏈”。（基本部分）
過渡：媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，在媽媽的節(jié)日里我們送什么禮物給媽媽呢？（幼兒討論）
（1）出示項鏈范樣，引導幼兒觀察。（重點部分）
提問：這是我給媽媽準備的禮物，你們看這是什么？
項鏈上有什么？有些什么顏色的吸管和花片？
這些吸管和花片是怎樣排列的？
小結：（一起說一說）項鏈上的吸管和花片是紅色、藍色一個隔著一個排隊的。
（2）教師示范制作方法。
過渡：我們先把這個本領學會了再去做項鏈，好嗎？
①出示制作材料，說說材料的名稱和顏色。
②示范制作：先拿一根繩子，穿過一根紅色的吸管，再穿過一片黃色的花片；繼續(xù)穿一根紅色的吸管…… 穿好以后將繩子兩頭打結。
③說說顏色的排列規(guī)律。（難點部分）
（3）親子制作
①提出操作要求：根據(jù)需要拿取材料，用一個拿一個。
②請家長與幼兒共同制作項鏈。
3.請幼兒將項鏈戴在媽媽身上，對媽媽說一句祝福的話。
4.集體表演“愛我你就親親我” （結束部分）
總結：今后我們將用行動表達對媽媽的愛，為媽媽多做一些力所能及的事，比如幫媽媽做家務，給奶奶捶捶背，這些你們能夠做到嗎？老師相信，我們?。▁）班的小朋友都是懂事的孩子。
活動反思：
整個活動始終貫穿著“愛”的情感線，在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學會愛、表達愛，引導他們知道：愛也可以通過另一種方式來進行表達，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達情感的方式。
在這次活動中，我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，在活動的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手串一串，體驗快樂;也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識，活動后，將自己做好的項鏈送給媽媽，而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節(jié)日祝福的話，讓媽媽們都“喜笑顏開”。
在整個活動中還注意到了美術活動和其他內(nèi)容的整合，如：“1和許多”的初步的數(shù)概念，音樂活動的整合等，也注意到了操作中的細小環(huán)節(jié)，起到了提醒、教育的作用。
活動存在的不足之處：材料的準備，可以按照幼兒的能力。能力弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區(qū)別。能力強的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同形狀的材料投放，以便他們加強認識、激發(fā)探索欲望。
媽媽的項鏈教案 篇6
活動目標：
1、學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。
2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。
3、將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布
活動過程：
一、談話引入
今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎?
媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?
二、出示范樣，引導幼兒觀察
這是我給媽媽準備的禮物，你們看看這是什么?!.快思.教案網(wǎng)!你們知道它是怎么做的嗎?
三、教師示范制作方法：
先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。
四、提出制作要求：
輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。
五、幼兒操作，教師指導。
六、相互欣賞自己制作好的項鏈。
活動反思：
整個活動始終貫穿著愛的情感線，在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學會愛、表達愛，引導他們知道：愛也可以通過另一種方式來進行表達，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過借助給媽媽做項鏈這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達情感的方式。
在這次活動中，我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，在活動的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手串一串，體驗快樂;也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識，活動后，將自己做好的項鏈送給媽媽，而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節(jié)日祝福的話，讓媽媽們都喜笑顏開。
在整個活動中還注意到了美術活動和其他內(nèi)容的整合，如：1和許多的初步的數(shù)概念，音樂活動的整合等，也注意到了操作中的細小環(huán)節(jié)，起到了提醒、教育的作用。
活動存在的不足之處：材料的準備，可以按照幼兒的能力。能力弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區(qū)別。能力強的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同形狀的材料投放，以便他們加強認識、激發(fā)探索欲望。
媽媽的項鏈教案 篇7
活動目標：
1、學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。
2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。
3、將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布。
活動過程：
一、談話引入
今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎？
媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？
二、出示范樣，引導幼兒觀察
這是我給媽媽準備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做的嗎？
三、教師示范制作方法：
先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。
四、提出制作要求：
輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。
五、幼兒操作，教師指導。
六、相互欣賞自己制作好的項鏈。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
媽媽的項鏈教案 篇8
指導要點：
1活動的重點是學習在繩子上粘貼長條蠟紙的技巧。教師在示范后幼兒不難掌握，但漿糊的正確使用對于小班幼兒來講有一定的困難，需要老師在活動中強調(diào)并在幼兒操作時進行指導。
2、可以在活動后期開展“我愛媽媽”的活動，小朋友除了做項鏈送給媽媽，還可以做一些力所能及的事感謝媽媽，如給媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節(jié)目等。
活動目標：
1.了解如何將長條光面紙粘在繩子上。
2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。
3、將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
活動準備：
各種顏色的光面紙、色條、繩子、漿糊、抹布
活動過程：
一、談話引入
今天是三月八日。你知道這是誰的節(jié)日嗎？
媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？
二、出示范樣，引導幼兒觀察
這是給我媽媽的禮物。你能看到它是什么嗎？你們知道它是怎么做的嗎？
三、教師示范制作方法：
先拿一塊彩條，貼上漿糊，折好，貼在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。
四、提出制作要求：
輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。
五、幼兒操作，教師指導。
6、 欣賞彼此親手制作的項鏈。
媽媽的項鏈教案 篇9
活動目標：
1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律。
2、能按一一間隔的順序交替排列制作項鏈的材料。
3、體驗親子互動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
親子制作材料——彩色花朵、吸管、繩子根據(jù)幼兒人數(shù)人手一份。
活動相關音樂《我的好媽媽》、《愛我你就親親我》
活動過程：
過渡：你們知道今天是什么日子嗎？（三八婦女節(jié)）每年的3月8日是婦女節(jié)，是媽媽們的節(jié)日。今天，小朋友把自己的媽媽請到我們幼兒園里過媽媽的節(jié)日了，開心嗎？
（1）請幼兒共同祝福媽媽們節(jié)日快樂！向媽媽們鞠躬。
（2）表演活動
過渡：媽媽每天都這么辛苦，我們愛不愛媽媽？媽媽好不好？那現(xiàn)在我們就一起唱《我的好媽媽》送給媽媽，祝媽媽節(jié)日快樂！好嗎？ 幼兒歌表演“我的好媽媽”，表達對媽媽的節(jié)日祝賀。
過渡：媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，在媽媽的節(jié)日里我們送什么禮物給媽媽呢？（幼兒討論）
（
提問：這是我給媽媽準備的禮物，你們看這是什么？
項鏈上有什么？有些什么顏色的吸管和花片？
這些吸管和花片是怎樣排列的？
小結：（一起說一說）項鏈上的吸管和花片是紅色、藍色一個隔著一個排隊的。
（2）教師示范制作方法。
過渡：我們先把這個本領學會了再去做項鏈，好嗎？
①出示制作材料，說說材料的名稱和顏色。
②示范制作：先拿一根繩子，穿過一根紅色的吸管，再穿過一片黃色的花片；繼續(xù)穿一根紅色的吸管…… 穿好以后將繩子兩頭打結。
③說說顏色的排列規(guī)律。（難點部分）
（3）親子制作
①提出操作要求：根據(jù)需要拿取材料，用一個拿一個。
②請家長與幼兒共同制作項鏈。
3.請幼兒將項鏈戴在媽媽身上，對媽媽說一句祝福的話。
總結：今后我們將用行動表達對媽媽的.愛，為媽媽多做一些力所能及的事，比如幫媽媽做家務，給奶奶捶捶背，這些你們能夠做到嗎？老師相信，我們?。▁）班的小朋友都是懂事的孩子。
活動反思：
整個活動始終貫穿著“愛”的情感線，在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學會愛、表達愛，引導他們知道：愛也可以通過另一種方式來進行表達，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達情感的方式。
在這次活動中，我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，在活動的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手串一串，體驗快樂;也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識，活動后，將自己做好的項鏈送給媽媽，而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節(jié)日祝福的話，讓媽媽們都“喜笑顏開”。
在整個活動中還注意到了美術活動和其他內(nèi)容的整合，如：“教育的作用。
活動存在的不足之處：材料的準備，可以按照幼兒的能力。能力弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區(qū)別。能力強的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同形狀的材料投放，以便他們加強認識、激發(fā)探索欲望。
媽媽的項鏈教案 篇10
設計思路：
數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系。有的幼兒已經(jīng)會按一定的規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定的規(guī)律排序。根據(jù)幼兒的實際情況，以給媽媽串項鏈的情景，開展此次活動。
活動分為三個部分。第一環(huán)節(jié)讓幼兒說說媽媽，激發(fā)對媽媽的愛，從而來給媽媽送禮物。第二環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解abab和abbabb的模式規(guī)律。第三環(huán)節(jié)讓能力較弱的幼兒進行模仿，鼓勵幼兒自我創(chuàng)新排序規(guī)律。
活動目標：
1.嘗試按物體的顏色進行排序，初步了解abab和abbabb的規(guī)律。
2.在為媽媽畫項鏈的過程中激發(fā)愛媽媽的情感。
活動準備：
蠟筆、已經(jīng)畫有一段項鏈的操作紙。
活動過程：
一、討論（引導幼兒說出媽媽的特征，從而愛媽媽來送禮物給媽媽）
你們?yōu)槭裁磹蹕寢屇?？（因為媽媽漂亮；媽媽也愛我，給我們做飯吃；媽媽天天照顧我們；媽媽給我們買書和玩具；媽媽天天送我們上幼兒園……）
二、觀察感知（初步了解abab和abbabb的模式規(guī)律）
1.出示教師制作的項鏈：我也非常愛自己的媽媽。老師做了一條項鏈，準備送給自己的媽媽。
3.珠子還可以怎樣排隊也又漂亮，又有規(guī)律？
三、幼兒操作，教師指導（鞏固模式排序的規(guī)律，鼓勵幼兒有創(chuàng)新）
1.提要求：我們也來做一條想來送給媽媽吧。但是媽媽喜歡有規(guī)律排隊的項鏈。
2.鼓勵幼兒自由選擇操作紙進行操作。
3.鼓勵已完成操作的幼兒嘗試在沒有提示的操作紙上為媽媽畫項鏈。
4.交流分享。引導幼兒說說，送給媽媽項鏈有么顏色，怎樣排隊的。
媽媽的項鏈教案 篇11
一、目標
1、學習將紙條首尾相接粘貼成項鏈送給媽媽，表達對媽媽的關愛之情。
2、嘗試運用兩種顏色間隔排列的規(guī)律進行制作項鏈。
二、準備
1、穿好的項鏈兩條，一條連接好的，一條是沒有連接的。
2、每組兩種顏色的紙條，漿糊、抹布。準備音樂《好媽媽》。
三、過程。
（一）好看的項鏈。
我們的媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦！那我們可以送什么禮物給媽媽呢？（通過教師的提問，激發(fā)幼兒對媽媽的情感以及完成作品的興趣。）
（二）基本部分1、出示abab規(guī)律的項鏈，引導幼兒觀察項鏈的特點。
這是我給媽媽準備的禮物，你們看看這是什么？
這條項鏈是什么樣的？（引導幼兒從材料、形狀、顏色去觀察）2、引導幼兒觀察顏色間隔排列的規(guī)律。請幼兒觀察項鏈，說說每個圈圈是怎樣排列的？
3、教師邊念兒歌，邊示范制作方法。
（1）先拿一種顏色的紙條，在一頭頂端涂一涂，彎一彎，粘一粘。變成什么形狀了？
（2）（配班教師伸出食指并彎曲變成“掛鉤”）把第一個圓圈掛在“掛鉤”上。
（3）再拿出另一種顏色的紙條，在頂端涂一涂，穿一穿，彎一彎，粘一粘。
（4）按照兩種顏色間隔排列的方式，一個套著一個地穿，穿成一條長鏈。
（5）最后怎么連成一個大圓圈呢？（教師出示做好的一條長項鏈），當?shù)谝粋€圈和最后一個圈顏色一樣時，我們用另外一種顏色的紙條同時穿過這兩個圈，再把兩頭粘一粘就連成一條圈形的項鏈。
（三）交待要求，幼兒操作，家長協(xié)助作“掛鉤”，教師指導。
1、你們想不想給自己的媽媽也做一條漂亮的項鏈呢？
2、你們做好項鏈送給媽媽時，想好要媽媽說一句什么話？
3、幼兒操作，教師巡回指導。（放背景音樂《好媽媽》）
（四）給媽媽戴項鏈。
1、給媽媽戴項鏈，并說一句悄悄話。
2、和媽媽一起合影，并一起欣賞照片。
媽媽的項鏈教案 篇12
活動內(nèi)容：
媽媽的項鏈
活動目標：
1、學習正確使用剪刀的方法和技能，并能用剪直線的方法將吸管剪成同樣長短的小段。
2、練習串吸管的技能，發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動作的靈活性。
3、加深對媽媽的情感，并能用簡短的語言表示出來。
活動準備：
1、剪刀、彩色塑料吸管、細毛線。
2、自制項鏈范例。
3、幼兒已學會唱歌曲“好媽媽”。
4、歌曲錄音磁帶。
活動過程：
一、開始部分
師：今天，我的媽媽過生日，媽媽非常辛苦，也非常喜歡我，我做了一串美麗的項鏈（出示項鏈范例）。準備送給媽媽還要對她說“媽媽，您辛苦了，”你們的媽媽也很辛苦，而且也很愛你們，你們想不想做一串項鏈送給她？
通過教師的提問，激發(fā)幼兒對媽媽的情感以及完成作業(yè)的興趣。
二、基本部分
1、請幼兒觀察項鏈，并回答項鏈是用什么材料做的，是怎樣做成的。
教師逐一出示所需材料：吸管、剪刀、細毛線。
重點講解演示剪吸管的技能：請小朋友用左手拿著吸管頭部，右手握剪刀在剪刀能開后將吸管頭部放入刀口用力剪一下，吸管就剪斷了。
2、交待要求，幼兒操做，教師指導。
師：請小朋友自己來做一條項鏈送給你的媽媽，剪的時候，注意剪下的吸管要一樣長，多剪一些，各種顏色的吸管都要剪。串的時候要注意顏色的搭配。
幼兒操作，放背景音樂《好媽媽》
教師重點提醒
幼兒注意安全，不要將手指放入刀口，也不能隨便剪其他的東西。
3、教師總結。
師；小朋友想一想送給媽媽項鏈時，準備跟媽媽說一句什么話？
三、結束部分
師：請小朋友收好自己的項鏈，回家后送給媽媽。
活動延伸：
1、提供材料。在美工區(qū)中鼓勵幼兒制作項鏈送給好朋友，并說一句悄悄話。
2、交流討論：媽媽收到項鏈以后。
媽媽的節(jié)日（幼兒園三八節(jié)教案）
教案名稱：媽媽的節(jié)日（幼兒園三八節(jié)教案）
教案前言：明天是3月8日，是全世界媽媽的節(jié)日，是全世界勞動婦女的節(jié)日。今天我們提前準備著給媽媽的禮物，我們的小小心靈就這樣等待著給媽媽的驚喜。好像對媽媽說：“媽媽，辛苦了！”，感謝媽媽一直以來的寵愛和關心，我們長大了一定報答。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解一個新的節(jié)日“三八婦女節(jié)”。
教案目標：
1、學習看商品的生產(chǎn)日期及保質(zhì)期，使幼兒懂得初步的衛(wèi)生健康知識。
2、學習看價錢、計算價錢，提高幼兒的計算能力及初步的理財能力。
3、使幼兒了解3月8日是全世界勞動婦女的節(jié)日。
4、通過為媽媽選購健康禮物、送禮物的活動，激發(fā)幼兒愛媽媽、關心媽媽的情感。
教案準備：
1、活動前相關知識的了解、豐富。（如：三八節(jié)的由來，如何看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及價錢的合計等）
2、每位幼兒準備十元錢為媽媽購買健康禮品。
教案過程：
（一）活動前談話：
1、談談自己的媽媽，知道媽媽工作很辛苦，小朋友應該關心、照顧媽媽。
2、明確購物活動的目的、要求。
（二）幼兒在教師帶領下步行至三江購物。
（三）幼兒在超市內(nèi)認真地為媽媽選購健康禮物。
（四）回幼兒園，活動后談話：
1、說說自己給媽媽買了什么？為什么買這個禮物？
2、談談購物用了多少錢？剩余多少？
3、交流選購禮物的過程及心情。
4、說說自己回家把禮物送給媽媽時，想對媽媽說一句話表示感謝和祝賀。
（五）教師小結。
小編總結：
“三八婦女節(jié)”是所有婦女的節(jié)日，也是媽媽的節(jié)日，幼兒園的小朋友們都在精心的準備著送給媽媽的小禮物。有很多下禮物都積攢著孩子的心愿和一份心意，這是孩子們的心，這是媽媽收到的最好禮物。
美術媽媽教案
居安思危，思則有備，有備無患。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？相信你應該喜歡小編整理的美術媽媽教案，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。
美術媽媽教案(篇1)
活動目標
(1)理解歌詞內(nèi)容，嘗試用柔和的聲音演唱歌曲，體會歌曲的情感。
(2)有興趣地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，進行情景表演。
(3)理解歌曲的意境，嘗試欣賞歌曲。
(4)知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。
(5)知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。
活動準備
《世上只有媽媽好》的歌曲磁帶和*的視頻片斷。
活動重難點
重點：理解歌詞內(nèi)容，體會歌曲的情感。
難點：嘗試用柔和的聲音演唱歌曲。
活動過程
1.觀看視頻導入
請幼兒觀看*《世上只有媽媽好》的片段，并提問：這段視頻講了一個什么故事呢?
2.欣賞歌曲
欣賞歌曲《世上只有媽媽好》，提問：歌曲中唱了什么?請你用好聽的聲音重復歌詞。
3.教師示范唱
(1)教師示范唱第一段。(用柔和的聲音展現(xiàn)媽媽的愛)
師：你聽到了什么，感覺怎么樣?
(2)教師示范唱第二段。(用傷心的聲音表現(xiàn)寶寶的心情)
師：你聽到了什么?感覺怎么樣?
4.幼兒學唱
教師指導幼兒用不同的聲音表現(xiàn)兩段歌詞的情感。
5.幼兒分組表演歌曲
幼兒自由分組，用不同的情境表演歌曲內(nèi)容。
美術媽媽教案(篇2)
評析美術活動《給媽媽理發(fā)》
???兩根普普通通的繩子，一些普普通通的顏料，在孩子們稚嫩的小手運做下流淌出一幅幅色彩斑斕、充滿情趣的圖畫，在孩子眼中媽媽是他們的最愛，孩子對媽媽的情愛通過圖畫盡情渲泄，這就是美術活動《給媽媽理發(fā)》中的一個場景。本次活動的成功主要依賴于三方面的因素。
???其一，目標定位準確，符合幼兒現(xiàn)有水平。
???目標是教育的出發(fā)點和歸宿，目標的達成度取決于幼兒的現(xiàn)有的基礎以及發(fā)展的可能性，目標應綜合諸方面的因素，才能真正促進的幼兒的發(fā)展。幼兒從事美術活動的能力隨著年齡的增長和身心各方面的發(fā)展和成熟而增強，作為教育應能準確把握幼兒現(xiàn)有水平，為進一步教育與指導提供依據(jù)。在此基礎上，根據(jù)自己的教育知識，與經(jīng)驗對幼兒未來的發(fā)展作出預測，建設性的訂出新的教育目標，這是教育成功的第一步。
???在《給媽媽理發(fā)》這個活動之前，幼兒已嘗試過繩畫并積累了一定的操作經(jīng)驗。從畫直線、斜線到畫弧線；從不能控制水分到較熟練的控制水分的多少，幼兒對繩畫的興趣正處于一個興奮點，教師及時抓住契機，設計繩畫《給媽媽理發(fā)》，在滿足孩子需要的前提下，將目標定位于學會用繩畫繞圈，進一步提高手部控制能力和培養(yǎng)幼兒按自己想象選擇顏色和線條給媽媽理發(fā)，表達愛媽媽的感情。這兩條目標，前者對‘幼兒已有的繩畫作畫技能提出了挑戰(zhàn)，后者對幼兒審美能力和情感發(fā)展提出要求，在對幼兒現(xiàn)有水平基礎上搭建了一個階梯。二者加以整合，體現(xiàn)了教育的根本；使孩子獲得全面的發(fā)展。
???其二，獨特新穎的表現(xiàn)手法為活動設計畫龍點睛。
???眾所周知，我們熟悉的語言是由詞匯構成的。通過寫與說，告訴別人我們的思路和感受。而美術的語言是由線條、形狀、顏色、紋理、圖案和形式構成。它必須借助于材料和表現(xiàn)手法等媒體再現(xiàn)人們的思路和情感。對中班年齡階段的孩子來說，普遍使用材料是水彩筆、蠟筆。當繩畫這種以繩子工具材料的獨特的畫出現(xiàn)時，孩子立即產(chǎn)生了濃厚的興趣。在本次活動中，教師用繩子替代理發(fā)師手中的剪刀，通過繩繞畫圈弧線畫直線等表現(xiàn)手法為媽媽梳理出漂亮的發(fā)型，并提供不同色彩為媽媽染發(fā)，使單一黑色的頭發(fā)更顯活潑、瀟灑。教師還打破了一陳不變的平面紙上畫畫的格局，提供給幼兒本成品――半立體的宣紙（帶有劉海的長方型頭部造型，讓幼兒在紙上左右手同時作畫，最后將媽媽的臉粘貼于中間，使左右腦不同的`工作方式和美術作品中的不同的結構要素相互作用，將有助于促進以右腦功能為主的全功能的開發(fā)。
???其三，寬松、融洽、平等的創(chuàng)作環(huán)境解放孩子的手和腦。
???本次活動教師通過欣賞討論、參與和示范、實踐操作、展示作品四個步驟組合成寓教于樂的美術活動，教師親切的語態(tài)、平等融洽的師生關系使幼兒產(chǎn)生安全、積極的情緒狀態(tài)。
???在欣賞的過程中，教師大量采用對話法，“你們的媽媽有沒有好看的頭發(fā)？”“你們媽媽的頭發(fā)是直直的還是卷卷的”等等，使教師和幼兒之間避免了一種灌輸與被灌輸?shù)年P系，建立了平等的對話式的雙向交流，孩子的身心得到徹底解放，學習不再是被動的接受，而是對話式的積極參與和感受，在這樣的氛圍中，教師示范用繩繞圈的作畫方法，引導幼兒徒手練習體會繞圈的作畫手勢，并根據(jù)討論中孩子的提示做即興修改，在討論觀察中幫助幼兒獲取相關信息。在操作實踐中，幼兒動手、動腦，成為主動探求并積極參與的創(chuàng)造者，孩子理出的發(fā)型生動活潑。充滿童趣，直線、弧線、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫，孩子的身心得到滿足，主體性發(fā)揮的淋漓盡致。
???任何一種教育過程都貫穿著一定的指導思想，即一定基本的教育觀念，它們對教育效果起著決定性的作用。“教育改革，觀念先行”。次此美術活動的成功應驗了這一點，我們應以當代美術教育的新觀念為指導，重新思考審視美術教育的目標、內(nèi)容和方法，從審美美術教育入手，推進兒童素質(zhì)教育的全面發(fā)展，為審美創(chuàng)造型人格的構建打下堅實的基礎，這是我們以后須不斷努力的方向。
美術媽媽教案(篇3)
活動目標：
1、教幼兒學會用廢舊物品依圖示做手提包，并裝飾花紋。
2、培養(yǎng)幼兒對自制作品的興趣，體驗制作過程的興趣。
活動準備：范例一個、廢舊掛歷用紙每人一張和裝飾材料及輔助材料。
活動過程：
一、欣賞范例。激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示范例。
師：請小朋友們看看今天老師帶了一了什么東西來？（手提包）。
師：你們覺得老師這個手提包漂亮嗎？
師：那你們想擁有自己的一個手提包嗎？
二、教師引導幼兒觀察教學掛圖上的折紙步驟圖，了解折手體包的方法。
1、今天老師帶來了一張折紙鋼琴的圖片，請小朋友看看上面都些什么？（有數(shù)字，有虛線還有箭頭）。
2、那你們知道著些虛線，箭頭和數(shù)字都有什么用處嗎？
師：虛線就是我們將要折的印子，箭頭告訴我們重疊的方向，數(shù)字告訴我們折疊的順序。
3、我們應該先看哪里？然后看什么呢？
4、老師示范折紙步驟：
三、引導幼兒邊看步驟圖一步一步的折手提
美術媽媽教案(篇4)
本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g活動粉筆想象畫—我想飛 ，希望能為你提供參考
大班美術活動粉筆想象畫—我想飛教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣，發(fā)展幼兒相信想象力與創(chuàng)造力，提高幼兒繪畫技巧，增強合作能力，適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看粉筆想象畫—我想飛教案吧。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒相信想象力與創(chuàng)造力，提高幼兒繪畫技巧，增強合作能力。
3、繼續(xù)鞏固人物正面、側(cè)面幾動態(tài)的畫法。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
粉筆若干、場地（四樓頂）
活動過程：
1、以故事引入主題，引起幼兒興趣。
師：昨天老師做了一個美夢，夢里我飛上了天，你們猜老師是靠什么飛上天的？（引導幼兒想象用不同的東西使自己飛上天）。
2、幼兒作畫，教師交代要求。
（1）、將幼兒分成兩組：第一組畫天上的人物、小鳥等其他東西；第二組畫地面房子、動物等其他東西。
（2）、教師引導第一組幼兒采用不同的東西使自己飛上天，如：翅膀、氣球、螺旋槳等。并畫出人物的不同姿態(tài)（橫著飛、豎著飛的人）
（3）、教師引導第二組幼兒利用遮擋的關系畫出許多的房子和動物等
（4）、強調(diào)幼兒之間的合作與協(xié)調(diào)。
3、評議、觀看幼兒作品。
活動反思：
活動有了“質(zhì)”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創(chuàng)設了一個寬松自由的活動環(huán)境和心理氛圍，使幼兒個性化的藝術表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn)，也給我們教師在活動創(chuàng)設中帶來了新的啟示。
美術媽媽教案(篇5)
中班美術活動媽媽的圍裙教案反思主要包含了活動**，活動目標，活動準備，活動過程，延伸活動，活動反思等內(nèi)容，感受媽媽的辛勤勞動，增強幼兒愛媽媽的情感，能大膽運用已有經(jīng)驗裝飾媽媽的圍裙，適合幼兒園老師們上中班美術活動課，快來看看媽媽的圍裙教案吧。
活動**：
母親節(jié)來臨，孩子們暢所欲言談媽媽上班如何辛苦，忽然樂樂大聲說到：“媽媽天天在家做飯也很辛苦啊！”是啊，孩子們在生活中能感受到媽媽的辛勤勞動，這就是一個很好的情感教育點??！
還有很多母親節(jié)，比如三八婦女節(jié)、五月母親節(jié)等等。因此我設計了美工活動《媽媽的圍裙》，在增強孩子們與媽媽情感交流的同時，也提高了幼兒動手裝飾繪畫的能力。
活動目標：
1、感受媽媽的辛勤勞動，增強幼兒愛媽媽的情感。
2可以大膽地用經(jīng)驗來裝飾媽媽的圍裙。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4讓孩子體驗獨立、獨立和創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、實物：圍裙若干件。
2、人手一張**《媽媽的圍裙》。
3、油畫棒。
活動過程：
一、導入部分：
1展示圍裙，引導孩子觀察和討論：
這是什么？你在**見過？
誰經(jīng)常穿著它？你家的圍裙什么顏色？
2、了解圍裙的用途：
媽媽穿圍裙做什么？
二、操作部分：
1、角色游戲《我穿圍裙來做飯》：
幼兒自由選擇圍裙穿上，模仿媽媽炒菜、做飯、搞衛(wèi)生。
2、情感交流：
媽媽做這么多事，真辛苦！
那小朋友可以幫媽媽做些什么呢？
鼓勵幼兒說出為媽媽做力所能及的事，如捶背、擺碗、洗襪子等。
3、繪畫《我為媽媽畫圍裙》：
三、結束部分：
孩子們互相欣賞對方的作品，介紹自己的圍裙。
延伸活動：
孩子們可以將裝飾好的圍裙帶回家給母親。
活動反思：
在母親節(jié)到來之際，為培養(yǎng)幼兒感恩母親、關愛媽媽的美好情感，我們設計、開展了系列活動?！案卸髂赣H節(jié)”是活動的結束部分，是對前期活動的回顧和展示，讓小朋友們感恩母親，說出溫馨的母親節(jié)祝福，送上浪漫的母親節(jié)禮物，瞧...我們的小朋友們都在認真的在為媽媽們準備自己的禮物呢！
美術媽媽教案(篇6)
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我在媽媽肚子里》含反思》
中班教案《我在媽媽肚子里》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發(fā)對媽媽的關愛之情，看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現(xiàn)表達，培養(yǎng)幼兒手腕的靈活性，在涂鴉中掌握圖形的畫法，快來看看幼兒園中班《我在媽媽肚子里》含反思教案吧。
活動目標
1．看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現(xiàn)表達。
2．體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發(fā)對媽媽的關愛之情。
3.培養(yǎng)幼兒手腕的靈活性，在涂鴉中掌握圖形的畫法。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重點難點
1.自由發(fā)揮，能初步畫出圖形。
2.體會媽媽的辛苦，激發(fā)幼兒的愛心。
活動準備
1．翻看和閱讀成長相冊。
2．區(qū)域活動中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。
3．動畫片、圖片欣賞、白紙、彩色紙、水彩筆、油畫棒。
活動過程
一．開始環(huán)節(jié)：
播放動畫片，讓幼兒欣賞。
二．基本環(huán)節(jié)：
1.與幼兒一起看看議議，教師提示性問題：
（1）從哪里看出媽媽的肚子一天天大起來，媽媽累不累，辛苦嗎？
（2）媽媽大肚子的時候是如何照顧寶寶的。
（幼兒通過身體表演了媽媽的辛苦）
2．鼓勵幼兒用畫筆來嘗試表現(xiàn)，教師分發(fā)白紙，彩紙，讓幼兒自行做出選擇，教師可做出提示性問題：
（1）你在媽媽肚子里幾個月了？
（2）媽媽是怎么照顧你的？
(3)你是男孩子還是女孩子？
（幼兒討論很激烈，并展示了許多的圖片資料）
3.幼兒開始自己涂畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫，不限制幼兒的繪畫自由。（個別幼兒需要教師的特別關照，協(xié)助畫一點）
三．結束環(huán)節(jié)：
幼兒作品完成后，互相欣賞交流：請幼兒相互介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。
活動延伸：
（一）游戲活動：區(qū)域活動
1、階段目標：
（1）．大膽選擇喜愛的游戲內(nèi)容和材料，自主、愉快地進行游戲；
（2）．知道游戲后要將材料物歸原處。
2、材料的提供：
小小工作室：水粉顏料、棉簽、蠟筆、牙刷、各類紙張、廢舊材料等；
廚房：玩具蔬菜、新鮮蔬菜、杯子、碟子、勺子、鍋子等；
臥室：娃娃、桌子、毛巾、頭飾、穿線板等；
書房：圖書、耳機、字母板、照相冊、木偶、指偶、磁鐵板等；
聰明屋：建構積木、數(shù)字卡片、撲克牌、打氣筒、水、玻璃珠等。
（幼兒在區(qū)域活動中玩的很開心，充分融入了角色中）
3、觀察指導：
（1）．觀察幼兒在活動中對各種材料的使用情況，鼓勵幼兒大膽探索。
（2）．關注個別幼兒的活動情況，鼓勵他們愉快、友好的參與游戲
（二）回家把畫送給媽媽，并對嗎說一句好聽的話，表達對媽媽的關愛之情。
教學反思
這節(jié)課上完后，最大的感觸是：幼兒的想象力很豐富，幼兒涂鴉的能力更是強大。在上課的過程中，幼兒準備的很充分，我們教師也是幼兒探索的合作者，啟發(fā)幼兒充分利用同伴之間的資源，幫助幼兒在研討與交流的過程互相幫助，在相互啟動的學習氛圍中，分享探索的經(jīng)驗，體驗成功的快樂。我是以一個“無知者”的身份在跟幼兒一起討論，一起學習，我的“無知”充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓他們有自由發(fā)揮的空間，他們的表現(xiàn)充分展示了以幼兒為主題的學習形式。他們通過探討，傾聽，得到了寶寶在媽媽肚子里的信息，并對自己的媽媽萌生了更深的愛。都在說：“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動的話，還有個寶貝竟然說：“以后媽媽再懷我，我就跳下來自己走，不讓媽媽這么累！”多么讓人心疼、感動的話語，孩子的想法永遠都是天真無邪的。在幼兒繪畫的時候，我并沒有參與進來，沒有給幼兒做出示范，這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間，不限制他們的自由。但是由于有些寶貝年齡較小，畫出的圖畫我們雖然看不出來，但是他自己卻能講解的很好。如果再上一次這個課，我需要準備的更充分一些，使用一些課件來完成。這節(jié)課總體來說還是很成功的，是我比較滿意，希望以后我能做的更好！
小百科：肚子，指人和其它動物的胃，也是腹部的俗稱。
美術媽媽教案(篇7)
1．會寫田字格里的四個生字。認識新筆畫“豎折折鉤”和偏旁“角字頭”。
2．正確認讀本課十二個生字。
3．借助漢語拼音正確流利地朗讀課文，背誦課文。
4．培養(yǎng)學生熱愛我們共同家園——地球的感情。
教學重點：
1．會寫田字格里的四個字，正確認讀要求會認的十二個字。
2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學難點：
讓學生理解文中“大大的家”和“小小的家”。
1．出示含有生字的句子，讓學生認讀。
（1）半空中的樹杈上，有一只小鳥在等媽媽。
（2）綠色的荷葉下有小蝦的`家。
（3）這只小白兔真是太可愛了。
地上的小房子里，有我和小狗的家。
（4）小魚在水里自由自在地游玩。
（5）小松鼠的尾巴好看極了！
2．指名讓學生讀課文，檢查學生對課文的認讀情況。
1．讓學生說說通過讀課文，你都知道了些什么？
2．從第二自然段入手，指導學生有感情地朗讀這段。
（教師運用多媒體出示每個孩子小小的家的畫面，指導學生感情朗讀。）
3．指導學生有感情地朗讀第一自然段。
4．擴展練習，深入理解。你知道地球媽媽還有哪些孩子，他們的家都在哪嗎？
5．指導學生有感情地朗讀第三自然段。
三、配著畫面、音樂，有感情地朗讀全文。
四、識字寫字。
1．識字。
兩個同學為一組，互相檢查生字卡片上的字。
2．寫字。
“個”上面的“人”要寫得稍扁一些才好看。
“子”的、“豎彎鉤”要寫在書中線上，“橫”要寫在橫中線上。
書寫“鳥”字，注意新筆畫“豎折折鉤”。
書寫“魚”字時注意新偏旁“角字頭”。
3．漢字復習鞏固。
由喜歡美術的同學畫幾幅“小小動物園”、“我喜歡的動物”“我的動物朋友”等有關動物的作品，在家長或教師的幫助下寫上動物的名稱，然后張貼到墻上。
美術媽媽教案(篇8)
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班美術教案《我的媽媽》及教學反思”！
設計背景
孩子們度過了一個愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個多月，新學期，剛?cè)雽W，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個什么樣?讓孩子們畫一畫，開心的說一說。
活動目標
1、利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽，表達母子親情。
2、積極地與同伴交流、分享。
3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大心愿等。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
重點難點
1、重點：敢于說出心中的媽媽。
2、難點：感受媽媽的愛，表達出對媽媽的愛。
活動準備
1、幼兒寫生畫我的媽媽。
2、記錄用的紙、筆人手一份。
3、每個幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛心盒”。
活動過程
1、激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。
師：老師知道你們都有一個與眾不同的好媽媽?，F(xiàn)在就請你們來介紹一下你們的媽媽，比如你的媽媽長什么樣，在什么地方工作，平時最喜歡干什么，生日是哪一天.媽媽對你的最大心愿是什么，等等。
2、幼兒分組交流“我的好媽媽”。
3、幼兒集中交流。
師：誰愿意向大家介紹一下你的媽媽?
幼：這是我畫的媽媽，她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的心愿記錄下來了，她希望我將來有出息，所以我畫了好多好多獎狀。
幼：這是我的媽媽，皮膚白白的，臉蛋圓圓的，總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是，我能吃飯多一點，將來長得高一點。我愛我的媽媽。
4、為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。
師：這個“親親媽媽愛心盒”是用來收集習這些表達對媽媽的愛的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影，媽媽的畫像，媽媽喜歡讀的書，等等。)
師：你們的想法都很好。現(xiàn)在我提議每個人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫或符號記錄下來.再把它們和其他材料一起放進“親親媽媽愛心盒”里，好嗎?
教學反思
活動準備過程比較完備，幼兒利用上繪畫課的時候畫一張媽媽的像，上課的時候展示出畫，說一說心中的媽媽?；顒舆^程中小朋友都能大膽的說一說，教師邊引導補充鼓勵，較好?！坝H親媽媽愛心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺得應該再做好后續(xù)的活動：“三八”節(jié)到了，小朋友們怎樣表示對媽媽節(jié)日的祝賀?
幼兒百科：“媽媽”（拼音mām?。┦悄赣H的口語。“媽”從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。
不知道本文“幼兒園大班美術教案《我的媽媽》及教學反思”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！
美術媽媽教案(篇9)
活動目標：
1了解紙板雕刻的制作方法，能更熟練地進行紙板雕刻活動。
2用剪、貼、印的方法表現(xiàn)母親的五官。
3、幼兒感受成功的快樂，增強創(chuàng)作熱情，對媽媽有熱愛之情。
活動準備：紙板、盤子、剪刀、糨糊、兒童手一套。
媽媽**若干張
活動過程：
1、引導幼兒談論《我的媽媽真漂亮》
幼兒講述并介紹自己的媽媽，使幼兒知道小朋友的媽媽真漂亮。重點引導孩子介紹媽媽的發(fā)型、臉型、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等器官的形態(tài)特征。
2在制版中，老師引導孩子們用各種圖形來表現(xiàn)母親的面部特征和發(fā)型特征。
可以用簡單的線條在硬紙板上畫出母親的面部特征。并分別剪下帖在底版上，提醒孩子注意媽媽五官的合理布局。教師可引導幼兒利用剪臉型時用剩下的邊角料剪貼媽媽的五官。
3、刷色
會選擇各種顏色來展現(xiàn)媽媽的特點。
4把孩子們的作品貼在展板上，引導孩子們選擇自己最喜歡的媽媽，告訴我們?yōu)槭裁?？引導孩子從色彩、構圖等方面進行評價。
美術媽媽教案(篇10)
活動主題：學會感恩
活動時間：
活動地點：
活動目的：
1、通過比較，讓學生體會母愛是偉大的、無私的。
2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。
3、讓學生把愛延伸到社會，能用感恩的心去對待自己身邊的親人和老師。
活動準備：
1、讓學生查找日歷，確認今年母親節(jié)的時間。
2、準備卡紙、彩筆
3、手語歌《感恩的心》
4、制作幻燈片
活動形式：介紹、表演、宣誓
活動過程：
一、談話導入主題：
同學們，你們知道是誰給了我們生命嗎？（媽媽）母親節(jié)馬上就要到了，今天我們的班會主題就是學會感恩。師生齊讀課題并啟發(fā)學生理解主題含義。
二、調(diào)查統(tǒng)計:
同學們，你能說出母親節(jié)是哪一天嗎？（5月份的第二個星期日）今年的母親節(jié)是幾號？（11號）今天是9號了，還有幾天就是母親節(jié)了。你給媽媽送過禮物嗎？你知道媽媽的生日嗎？有沒有給媽媽過生日？媽媽給你過生日了嗎?讓學生都說一說。
教師小結：通過剛才的調(diào)查可以看出，你們對媽媽的關愛還太少。
三、了解母愛的偉大與無私：
媽媽對你們的愛不僅表現(xiàn)給你們過生日上，還為你們做過很多很多的事情，請同學們回憶一下從小到大媽媽都是怎樣關愛你的？學生交流。
（我生病了，媽媽陪我去醫(yī)院；我的衣服破了，媽媽給我縫補好……）
教師簡單講解一下母親從懷孕到養(yǎng)育我們長大成人，付出多少艱辛，讓學生從中體會媽媽的辛苦。
四、說一說自己對母親的愛：
媽媽的愛是無私的，偉大的，她們?yōu)槟銈兏冻隽诉@么多，你們又為她們做了些什么呢？學生交流（我?guī)蛬寢屜赐?；我?guī)蛬寢寬叩兀粙寢屔×?，我?guī)蛬寢屇盟?、端水……?/p>
同學們都說得很好，說出了自己做的好事。但是老師也知道有些同學做的不夠好。比如:回到家，躺在沙發(fā)上看電視，什么事都不做；做錯了事情，媽媽批評的時候頂撞媽媽；在家亂花錢等等。那么在母親節(jié)到來之際，你們想用什么方式感謝自己的媽媽呢？學生交流
五、實施回報方案
（1）給媽媽一份驚喜
送一份獨特的禮物給媽媽，如自己設計的賀卡或小制作；給媽媽洗洗腳；匯報最近通過努力取得的進步和成績；一封感謝母親的信……
（2）幫母親做家務
放學回家?guī)椭杉覄?，向父母表示關愛。
（3）陪媽媽聊聊天
陪媽媽聊聊天，說說學校發(fā)生的事，同學之間的事，自己的心情。聽聽媽媽工作的事，在溝通中積累情感。今天老師給你們帶來了卡紙，你們可以自己設計，制作一張卡片并寫上祝福媽媽的話語。等你們回家的時候送給媽媽，好不好？
六、主題的拓展：
今天我們主要聊了媽媽對你們的愛，但除了母愛，還有師愛、親人的愛、朋友的愛、社會上的愛。老師希望同學們在接受這些愛的同時，也能以一顆感恩的心去對待別人。
感謝我的父母，您給了我生命，教我學走路，教我學說話，讓我健康地成長；感謝我的老師，您給了我教誨，教我學知識，教我學做人， ；感謝我的朋友，你給了我純真的友誼，教我學會關愛，讓我充滿了希望。感謝社會，感謝人生。我一定自理、自立、自尊、自強，健康成長！
師生一起宣誓。
七、教師小結：
通過今天的活動，老師希望同學們能有一顆孝心。從現(xiàn)在做起，從小事做起，把愛體現(xiàn)在一言一行中。去關愛自己的父母，去愛身邊的每一個人。
八、在手語歌曲中結束活動。
同學們，我們前段時間學過一支手語歌《感恩的心》。下面就讓我們隨著歌聲表達出我們的心聲吧?。◣熒黄鹗终Z表演）
美術媽媽教案(篇11)
教學要求：
1、會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。認識新筆畫豎折折鉤和新偏旁角字頭兒。
2、正確認讀12個生字。
3、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
二、帶著問題閱讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、讓學生帶著地球是誰的媽媽？這一問題讀課問。通過自主閱讀，了解文章的主要意思。
2、小組討論大大的家小小的家分別指的是什么？
3、指讀課文。
6、朗讀課文，7、深化理解和感悟。
8、一邊想象畫面，9、一邊背誦課文。
（讓學生抓住半空中的樹杈上池塘里的荷葉下面地底下的泥洞里地上的小房子里四組方位的轉(zhuǎn)換，想象里面分別住著哪些小動物。）
再學生原有的基礎上，引導學生改編或續(xù)編課文。
1、可以用其它的小動物替換文章中寫到的這些：
半空中的樹杈上，有喜鵲和小烏鴉的家。池塘里的荷葉下面，有小蝌蚪和小青蛙的家
2、替換文中的方位詞語：
3、由課文中寫到的動物擴展到植物或其他無生命的事物：
寬廣的南極大陸，有大樹和小草的家。高高的天空中，有白云和春雨的家
兩個同學為一組，互相檢查生字卡片上的字哪些已經(jīng)認識，那些還不認識，全班交流檢查結果。把不認識的字逐個寫到黑板上，讓認識的同學講一講是怎么記住的。
個字上面的人些地稍扁一些。
子的彎鉤寫在橫中線上。
鳥要認識新筆畫豎折折鉤。
書寫魚時要學習新偏旁角字頭兒。