洗澡語言教案

洗澡語言教案。

對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。?學生反應可以幫助教師及時評估自己的教學效果，對于寫教案課件有哪些疑問呢？如果您想要更好地了解“洗澡語言教案”那么請閱讀欄目小編的介紹，我希望這些分享能夠讓你感受到自己并不孤單有人能夠幫助你！

洗澡語言教案 篇1

教學目標

1.初步欣賞故事，了解故事名稱及小豬從不愛洗澡到愛洗澡的事情經(jīng)過。

2.喜歡聽教師講故事，體驗閱讀后的驚喜。

3.學習逐頁翻閱幼兒圖書。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學重點難點

教學重點

了解故事名稱及事情經(jīng)過

教學難點

試著自己講故事

教學準備

《我愛洗澡》大掛圖、幼兒用書、教學光盤

教學過程

(一)教師出示大掛圖，引導幼兒看圖，并欣賞故事。

1.教師：今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于洗澡的故事，名字叫《我愛洗澡》我們一起來聽一聽、看一看!

2.教師通過插問的方式帶領(lǐng)幼兒閱讀大掛圖，引導幼兒結(jié)合認知經(jīng)驗，猜測故事中的動物，激發(fā)閱讀興趣。例如閱讀到咦，這是誰的長耳朵時，教師可引導幼兒猜測這是什么動物。

(二)教師以啟發(fā)式的提問，幫助幼兒了解故事中的主要情節(jié)。

1.教師：(1)故事里有誰?

(2)他們在干什么?

(3)他們?yōu)槭裁匆丛?

2.教師引導幼兒注意觀察小豬，通過觀察畫面中小豬的神態(tài)和位置的變化，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!幫助幼兒理解小豬最后為什么愛洗澡。

(1)教師：小豬一開始喜歡洗澡嗎?

(2)教師：小豬最后到哪里去了?后來，他為什么喜歡洗澡了?

(3)教師：我們在來聽一聽故事，看一看小豬為什么喜歡洗澡了。

(三)教師引導幼兒自己翻閱幼兒用書閱讀故事，進一步理解故事內(nèi)容。

1.教師：(1)小豬后來喜歡洗澡嗎?

(2)洗澡感覺怎么樣?

2.引導幼兒在自己的書中尋找躲在泡泡中的小動物，激發(fā)自己閱讀和觀察的興趣。

教師：你們找到藏在泡泡里的小動物了嗎?在哪里?指指看!

(四)激發(fā)幼兒愛洗澡的愿望，引導幼兒積極表達自己洗澡的經(jīng)驗。

教師：(1)你們愛洗澡嗎?

(2)怎么洗澡的?用什么洗的呢?

活動反思：

活動采用了循序漸進的方式，由易到難，讓幼兒充分練習了雙手向各個方向的伸縮。重點部分洗背，鍛煉了幼兒手臂動作的協(xié)調(diào)性，對幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但幼兒一直很投入，努力想辦法按照老師的方法去做，這充分表明了幼兒對活動的喜愛。當個別幼兒因缺乏耐心不想再洗時，教師適時的以同伴的身份幫助洗，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?；顒又幸魳返匿秩?，給幼兒營造了一個輕松愉快的氛圍，引領(lǐng)幼兒進入活動的情境中。整個活動較好的完成了目標。

洗澡語言教案 篇2

教學目標

1、初步欣賞故事，了解故事名稱及小豬從不愛洗澡到愛洗澡的事情經(jīng)過。

2、喜歡聽教師講故事，體驗閱讀后的驚喜。

3、學習逐頁翻閱幼兒圖書。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的'形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

（一）教師出示大掛圖，引導幼兒看圖，并欣賞故事。

1、教師：今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于洗澡的故事，名字叫《我愛洗澡》我們一起來聽一聽、看一看！

2、教師通過插問的方式帶領(lǐng)幼兒閱讀大掛圖，引導幼兒結(jié)合認知經(jīng)驗，猜測故事中的動物，激發(fā)閱讀興趣。例如閱讀到“咦，這是誰的長耳朵”時，教師可引導幼兒猜測這是什么動物。

（二）教師以啟發(fā)式的提問，幫助幼兒了解故事中的主要情節(jié)。

（2）他們在干什么？

（3）他們?yōu)槭裁匆丛瑁?/p>

2、教師引導幼兒注意觀察小豬，通過觀察畫面中小豬的神態(tài)和位置的變化，幫助幼兒理解小豬最后為什么愛洗澡。

（2）教師：小豬最后到哪里去了？后來，他為什么喜歡洗澡了？

（3）教師：我們在來聽一聽故事，看一看小豬為什么喜歡洗澡了。

（三）教師引導幼兒自己翻閱幼兒用書閱讀故事，進一步理解故事內(nèi)容。

（2）洗澡感覺怎么樣？

2、引導幼兒在自己的書中尋找躲在泡泡中的小動物，激發(fā)自己閱讀和觀察的興趣。

教師：你們找到藏在泡泡里的小動物了嗎？在哪里？指指看！

（四）激發(fā)幼兒愛洗澡的愿望，引導幼兒積極表達自己洗澡的經(jīng)驗。

（2）怎么洗澡的？用什么洗的呢？

活動反思：

活動采用了循序漸進的方式，由易到難，讓幼兒充分練習了雙手向各個方向的伸縮。重點部分洗背，鍛煉了幼兒手臂動作的協(xié)調(diào)性，對幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但幼兒一直很投入，努力想辦法按照老師的方法去做，這充分表明了幼兒對活動的喜愛。當個別幼兒因缺乏耐心不想再洗時，教師適時的以同伴的身份幫助洗，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?；顒又幸魳返匿秩?，給幼兒營造了一個輕松愉快的氛圍，引領(lǐng)幼兒進入活動的情境中。整個活動較好的完成了目標。

洗澡語言教案 篇3

活動意圖：

幼兒教育要促進孩子的全面發(fā)展，善于挖掘孩子的優(yōu)勢領(lǐng)域，看到孩子的閃光點，培養(yǎng)孩子的特長。幼兒藝術(shù)教育應該根據(jù)孩子的天分因材施教。

活動目標：

1、感受音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)音樂的意境，享受韻律活動的樂趣。

2、大膽想象，用身體動作藝術(shù)地表現(xiàn)生活活動。

3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習慣，體驗交流合作的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說。

A、導語：玩累了，休息一會兒，聽聽音樂，我請你們吃水果。你們等等，我去拿。(不小心摔倒了)

C、“小豬”跳洗澡舞。

1、“小豬”：哇!洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎?你們是怎么洗的?

2、請幼兒介紹自己是怎么洗澡的`，鼓勵用動作表現(xiàn)。

5、鼓勵一幼兒來領(lǐng)舞。

6、鼓勵幼兒相互幫助，在集體舞中體驗與人合作交流的快樂。

1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺呢?聞一聞，有什么味道呢?

2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗。

活動延伸：

鼓勵幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學會自己洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。

活動反思：

對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數(shù)的藝術(shù)特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。

洗澡語言教案 篇4

活動目標：

1.喜歡聆聽兒歌并學念兒歌。

2.想象兒歌表現(xiàn)的情節(jié)并感受洗澡的樂趣。

重點難點：

想象兒歌表現(xiàn)的情節(jié)并感受洗澡的樂趣。

活動準備：

1.幼兒用書：《洗澡》。

2.CD：《洗澡》。

3.請幼兒自帶洗澡玩具到幼兒園。

活動過程：

一、組織教學。

二、請幼兒分享自己在家洗澡時的玩具。

1.你洗澡的時候會用到什么玩具呢？誰來說說。

2.你會拿著玩具玩什么游戲？

三、請幼兒觀察幼兒用書畫面，講述畫面內(nèi)容。

1.小寶寶在做什么？

2.畫面里還有誰？

3.有這么多好玩的玩具陪寶寶洗澡，是不是很好玩呢？你喜歡洗澡嗎？

四、播放CD，請幼兒傾聽并根據(jù)兒歌內(nèi)容做動作。

1.小鴨陪寶寶做什么？誰來模仿一下吹泡泡？

2.小魚陪寶寶做什么？

3.小船陪寶寶做什么？

4.小鴨、小魚、小船都陪著小寶寶洗澡。我們一起來聽聽，待會兒也一起來說說。

五、請幼兒學念兒歌并用自己帶來的洗澡玩具邊念兒歌邊玩一玩。

六、小結(jié)

活動反思：

玩水是每一個孩子都特別喜歡的游戲，通常小班孩子在洗澡時為了讓孩子配合，家長都會放上一些小玩具在水盆里，所以在這首兒歌的學習上幼兒理解起來很輕松，很快就學會了，還能自己配上一些肢體動作進行表演。

洗澡語言教案 篇5

活動目標：

1、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。

2、感受想象游戲的快樂、有趣。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象。

活動過程：

一、出示故事主人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。

1、師：有個小朋友叫小琪，看看他在做什么?

2、提問：

1)你吹過泡泡嗎?

2)你吹出來的泡泡是什么形狀的呢?(請兩個幼兒說一說)

小結(jié)：原來，我們一般吹出來的泡泡是圓形的。

3、過渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會有意想不到的驚喜哦!

二、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。

1、——吹綿羊(講述前半句)

2、——吹小企鵝(完整講述)

3、——吹小鴨子(個別講述，進步一提煉鞏固)

三、完整欣賞故事《誰來陪我洗澡》

1、完整欣賞故事

2、提問：還有誰來陪小琪洗澡了?

3、小結(jié)：那么多小動物陪小琪洗澡，真快樂呀!(情感的提升)

【教學反思】

試上完以后的感覺并不好，主要的愿意時間太短。師父給我掐算了一下，這節(jié)課上了才十分鐘。她聽完我的課，最大的感受是，感覺我在過流程，對于孩子的回應存在些問題。第一個環(huán)節(jié)，我提問：“你吹出的泡泡是什么樣子的?”孩子說“是正方形的?！薄笆情L方形的”。但是我對于他們的回答并沒有給予回應，而是順著自己的備課來總結(jié)的，非常的唐突。我當時腦子里一片空白，說實話當孩子說到的答案并不是我想要的時候我根本不知道怎么回應。師父給我的意見是：哦，你吹出的已經(jīng)這么神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦，我們一起來試試看吧。教師對于孩子的回應上我還是要再思考的。

洗澡語言教案 篇6

近期，在我的小班語言課程中，我設計了一堂有關(guān)動物洗澡的教案。通過這個主題，我希望能夠培養(yǎng)幼兒對動物、水和身體清潔的認知，同時通過學習語言表達，提高他們的溝通能力。在教案實施后，我對整個過程進行了反思，希望能從中找到經(jīng)驗教訓并進一步提升我的教學技巧。

首先，在準備教案時，我注意到了準備的重要性。細致且全面的準備可以為教學過程提供必要的支持。因此，在準備過程中，我查閱了大量的相關(guān)資料，了解了不同動物洗澡的方法和場景。我收集了一些能夠引起幼兒注意的圖片和視頻，并制作了幻燈片來輔助教學。

然而，我發(fā)現(xiàn)準備過程中的一個不足是，我沒有預測到幼兒可能的反應和問題。在教學過程中，很多幼兒提出了一些與動物洗澡相關(guān)的問題，比如“狗會害怕嗎？”、“動物洗澡的時候會冷嗎？”我盡力回答了他們的問題，但有些問題涉及到了一些專業(yè)知識，我并沒有準備好答案。所以，下次準備教案時，我希望在收集資料的同時，也能夠預測到幼兒可能的問題，并準備相關(guān)的答案。

在教學過程中，我采用了多種教學方法來激發(fā)幼兒的興趣。我通過幻燈片和圖片向幼兒展示了不同的動物洗澡場景，以及一些有趣的洗澡用具。我鼓勵幼兒觀察和討論這些圖片，通過自己的語言表達來表達對動物洗澡的認識。此外，我還使用了角色扮演的方法，讓幼兒模仿動物洗澡的場景，進一步加深他們的理解。

然而，我發(fā)現(xiàn)在使用幻燈片時，有些幼兒對圖片的內(nèi)容并不感興趣，他們的注意力容易轉(zhuǎn)移。這讓我意識到需要更多的互動環(huán)節(jié)來吸引幼兒的注意力。所以下次，我計劃使用一些實物來讓幼兒親自觸摸和感受，以更好地呈現(xiàn)動物洗澡的情景。

在語言表達方面，我鼓勵幼兒用自己的語言來描述動物洗澡的過程。我引導他們使用動詞、名詞和形容詞來表達自己的意思，并盡量糾正他們的發(fā)音和語法錯誤。這樣的練習有助于提高幼兒的溝通能力和語言表達能力。

然而，在這個教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對于一些較復雜的詞匯理解困難，他們難以用自己的話來描述動物洗澡的過程。所以，在教學過程中，我應該更加耐心地引導他們，并給予更多的示范和示意圖，以幫助他們更好地理解和使用目標語言。

最后，在教學過程結(jié)束后，我組織了一個小小的“洗澡游戲”，讓幼兒通過角色扮演來鞏固他們所學到的知識。這個游戲旨在增強幼兒對動物洗澡情景的記憶，并鍛煉他們的合作意識和動手能力。

反思過程中，我也注意到了一個問題，那就是游戲的規(guī)則設置可能過于復雜，導致幼兒有些困惑。所以，下次我會盡量簡化游戲規(guī)則，并確保幼兒能夠清楚地理解和執(zhí)行。

總之，通過這堂“小班語言動物洗澡教案”的實施與反思，我意識到準備的細致和思考的深入對于教學的重要性。同時，我也認識到在教學過程中，要注意預測幼兒可能提出的問題，并準備相關(guān)的答案。除此之外，我還發(fā)現(xiàn)需要更多的互動環(huán)節(jié)和實物來吸引幼兒的興趣，以及更耐心地引導幼兒的語言表達。通過這些改進，我希望能夠更好地激發(fā)幼兒的學習興趣，提高他們的語言表達能力。

洗澡語言教案 篇7

幼兒園小班語言教案：寶寶洗澡

引言：

洗澡是日常生活中非常重要的一環(huán)，對于幼兒來說，洗澡不僅能夠保持身體清潔，還能夠培養(yǎng)他們的自理能力和語言表達能力。通過設計一堂生動有趣的寶寶洗澡教案，既能讓幼兒在實踐中學習，在趣味中體驗，同時也能提升他們的語言能力。本文將詳細介紹一節(jié)幼兒園小班語言教案——寶寶洗澡。

一、教學目標：

1. 培養(yǎng)幼兒自理能力：通過學習洗澡的過程和方法，培養(yǎng)幼兒的自理能力和獨立性。

2. 提升幼兒的語言表達能力：通過觀察、描述和表達洗澡的過程和感受，提高幼兒的語言表達能力。

二、教學準備：

1. 實物準備：洗澡盆、毛巾、肥皂、浴液、洗頭液等清潔用品。

2. 圖片準備：準備與洗澡相關(guān)的圖片，如洗澡場景、洗澡用品等。

3. 游戲道具準備：如泡泡水、洗臉盆、浮漂玩具等。

三、教學過程：

1. 導入活動：播放與洗澡相關(guān)的歌曲，吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們對洗澡的興趣。

2. 語言啟發(fā)活動：展示洗澡相關(guān)的圖片，導入幼兒對洗澡的認知。教師和幼兒一起討論和描述所展示的圖片，引導幼兒用簡單的語言表達與洗澡相關(guān)的動作和用品，擴展幼兒的詞匯量。如：“你看，這是一個洗澡盆，用來放水洗澡。”、“這是一塊毛巾，可以擦干身體?！钡?。

3. 觀察實踐活動：教師帶領(lǐng)幼兒來到洗手臺旁，展示洗手的正確方法。教師引導幼兒用手觸摸自己的手，提問：“手是干的還是濕的？”幼兒回答后，教師繼續(xù)引導：“我們用肥皂擦了擦手，再用水沖掉，手就變得干凈了?！苯處熢俅翁釂栍變海骸笆指蓛袅藛?？”引導幼兒進行描述和表達，如：“我的手現(xiàn)在很干凈?！?、“我用肥皂擦了擦手，很干凈了?！钡?。之后幼兒可以實際操作洗手，教師反復提醒和引導幼兒正確的洗手步驟和用語。

4. 游戲體驗活動：教師通過安排一次小寶寶洗澡的角色扮演游戲，讓幼兒親身體驗洗澡的過程。教師可以扮演小寶寶的家長，幼兒則輪流扮演小寶寶，借助洗澡盆、洗臉盆、肥皂、毛巾等道具模擬洗澡的過程。在角色扮演中，幼兒可以模仿家長的語言和動作，表達自己洗澡的感受，同時教師也可以提問幼兒關(guān)于洗澡的問題，引導幼兒進行表述和交流。

5. 總結(jié)歸納活動：在角色扮演結(jié)束后，教師和幼兒一起回顧洗澡的過程和感受，共同總結(jié)出一些洗澡的小技巧和注意事項。同時鼓勵幼兒用簡單的語言總結(jié)自己的洗澡經(jīng)驗，如：“小朋友洗澡的時候要注意安全。”、“洗澡的時候要用溫水。”等。

四、教學延伸：

1. 家庭作業(yè)：教師可以布置一些家庭作業(yè)，如繪制洗澡場景，寫一篇關(guān)于洗澡的小日記等，鞏固幼兒對洗澡的認知和語言表達能力。

2. 游戲延伸：教師可以設置一些與洗澡相關(guān)的游戲，如撈浮漂、泡泡爭奪等，以鞏固幼兒對洗澡的理解和體驗。

本文介紹了一節(jié)幼兒園小班語言教案——寶寶洗澡。通過引導幼兒觀察、實踐和表達，既培養(yǎng)了他們的自理能力，又提升了他們的語言表達能力。同時還通過游戲體驗和延伸活動，進一步鞏固幼兒對洗澡的理解和體驗，讓他們在趣味中學習，享受洗澡的樂趣。

洗澡語言教案 篇8

學習目標：

理解故事內(nèi)容，積極回答關(guān)于故事的提問。

搜集有關(guān)消防員的資料，培養(yǎng)資料搜集的能力。

《小象救火》故事圖卡（見材料制作）。

“消防員”的圖片。

活動過程：

1. 出示小象布偶，告訴幼兒小象很喜歡幫助別人，請幼兒猜一猜，按照小象的外形特征，他最適合從事什么行業(yè)。

2. 出示《小象救火》故事圖卡，講述故事：

小象常常想：“為什么我的鼻子這么長？”長長的鼻子有時讓小象覺得很不方便，還害得他找不到工作。小象想當醫(yī)生，可是長長的鼻子使他無法戴上口罩。小象又想當廚師，但鼻子卻受不了高溫，有一次還不小心燙傷了鼻子呢！后來，小象又想當服務員，可是他的長鼻子經(jīng)常碰掉碗盤。小象覺得自己什么也做不成，感到很失望。

一天，小象一個人來到游樂場，正想好好地玩一會兒，突然聽到小貓大叫：“喵！不好了，著火了，快來人吶！”小象順著小貓的聲音看過去，原來是旋轉(zhuǎn)木馬著火了。很多動物趕來幫忙，他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火，但是木桶太小了，火勢仍然很猛烈。這時，聰明的小象走到噴水池邊，呼一大口氣，然后用鼻子用力吸水，再朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，來回跑了幾回，終于把火撲滅了。

動物們很感謝小象，他們也都羨慕小象有這么厲害的鼻子。小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子原來很有用，于是他決定要當一名勇敢的消防員。

3. 與幼兒討論：

4. 請幼兒說說在生活中什么人負責滅火，可出示“消防員”圖片。

5. 向幼兒提問消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息，下次回幼兒園時共同分享。

能專心聽故事。

能回答老師的提問。

能搜集有關(guān)消防員的資料。

洗澡語言教案 篇9

《不愛洗澡的可可熊》

尊敬的老師，各位同學，大家早上好，今天我說課的內(nèi)容是中班語言活動《不愛洗澡的可可熊》。故事是幼兒認識世界的一扇窗戶，從故事中，幼兒可以感知真善美、假丑惡以及掌握一些生活小常識，同時，多聽故事還可以鍛煉幼兒的記憶力，啟發(fā)幼兒的想象力，集中他們的注意力及提高語言表達能力。筆者將從教材、學習情況、目標、準備、教學過程、教學方法等方面對本次活動進行闡述。

一、說教材

《不愛洗澡的可可熊》是一則充滿童趣的小故事，從內(nèi)容上看，故事選用了小朋友熟悉的小熊為角色，講述了小熊可可因為不愛洗澡，不講衛(wèi)生，而弄得臟兮兮的，所以被其它小動物（小魚、小青蛙、小鳥還有黑熊警察）誤以為是怪物，黑熊警察還要把它帶回警察局，可可熊嚇得大哭，從此以后，可可熊變得愛洗澡、講衛(wèi)生了，大家還都夸它是講衛(wèi)生的好寶寶，從情節(jié)和文字上看，這則小故事情節(jié)簡單明了，文字不多，幼兒能夠很好地把握故事的情節(jié)、理解故事內(nèi)容，并且通過故事可以鼓勵幼兒認真傾聽并主動的表達自己聽到的東西。這正體現(xiàn)了《指南》中語言領(lǐng)域的要求，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力，以及培養(yǎng)幼兒大膽、主動的表達自己的能力。而且，現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)都是獨生子女，很多事情，比如衛(wèi)生方面，都是家長一手包辦的，這在一定程度上，對幼兒良好衛(wèi)生習慣的形成有一定的阻礙，所以這則故事既符合中班幼兒年齡的特點，又符合幼兒的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事。

二、說學情

中班幼兒的年齡在5歲左右，他們的言語器官已發(fā)育成熟，正確發(fā)出全部音節(jié)的生理條件已經(jīng)具備，所以此時的幼兒產(chǎn)生了清楚正確說話及表達自己的愿望，所以我想通過這個活動，給幼兒提供說話、表達自己的機會，而且，這個年齡階段是幼兒各種行為習慣逐漸形成并定型的重要時期，所以，我希望通過這個活動幫助幼兒在日常生活中養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈的好習慣。

三、說目標

活動目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿，對教學活動起著重要的指導作用?！吨改稀分赋?，應創(chuàng)設自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵和支持幼兒大膽交流，清楚的表達自己的想法和感受，讓幼兒想說、敢說并能得到積極地回應，從而發(fā)展幼兒的語言表達能力。根據(jù)《指南》再結(jié)合故事內(nèi)容和中班幼兒的年齡特點及語言發(fā)展水平，我從認知、能力和情感三個緯度提出了本次活動的目標：

1認知：禮貌、專心地聽故事，理解故事內(nèi)容。

2能力：積極參與劇情討論，能大膽表達自己的想法。

三。情感：通過對故事的了解，增強健康意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

這個活動的目標既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標中提到通過對故事的理解，在日常生活中養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，所以，在活動中，我把這點作為教學重點。中班幼兒的言語器官已經(jīng)發(fā)育成熟，正確發(fā)出音節(jié)的生理條件已經(jīng)具備，但是在用詞方面有欠缺，常出現(xiàn)詞不盡意、言不盡意的情況，因此本次活動的難點是敢于大膽清楚的表達自己的想法。

四、說準備

知識經(jīng)驗準備：我班幼兒在日常生活中已有一定的衛(wèi)生知識，結(jié)合故事能幫助幼兒更好的意識到講衛(wèi)生、愛干凈的重要性。

材料準備：動物**（熊、青蛙等），幫助孩子更好地把握故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

五、說流程

本次活動我預設了以下幾個流程：（一）提問導入，激發(fā)興趣，（二）聽故事，理解故事內(nèi)容，（三）幼兒大膽表達自己的想法，（四）增強幼兒講衛(wèi)生的意識。下面我詳細說明整個教學活動的程序。

1、 提問導入，激發(fā)興趣

在這個活動中，我設計了一個問題，孩子們睡覺前會做什么？由此引出洗澡的話題；接著再問小朋友愛不愛洗澡？然后引出故事《不愛洗澡的可可熊》。

2、 聽故事，理解故事內(nèi)容

（1）我先根據(jù)事先準備好的**，邊有感情的講述故事，邊按照故事發(fā)展的順序貼動物的**，使幼兒對故事情節(jié)和內(nèi)容有一個大概的了解。

（2）根據(jù)故事內(nèi)容向幼兒提問，利用動物**及貼**的順序引導幼兒大膽的回答問題，通過循序漸進的問答，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容，并點出愛洗澡、講衛(wèi)生的觀點。主要的設計問題如下：a.為什么可可熊很臟？

b、 可可熊在路上遇到了什么小動物？c、 那些小動物用可可熊做什么？他們?yōu)槭裁催@樣對待可可熊呢？

d、 為什么大家都稱贊可可熊是個好孩子？它是怎么做到的？

三。孩子們大膽地表達他們的想法：讓鄰里的孩子們討論故事（發(fā)生了什么事），然后提出問題。在這個環(huán)節(jié)中，我先利用動物**，引導幼兒回憶故事內(nèi)容，并鼓勵他們復述故事的大概情節(jié)，然后通過提問小朋友想不想被大人夸是個好寶寶，應該怎樣做才能被夸呢？

鼓勵幼兒大膽說出關(guān)于自己的衛(wèi)生習慣方面的想法與做法。

4、增強幼兒講衛(wèi)生的意識：聯(lián)系生活給幼兒講一些有關(guān)洗澡衛(wèi)生的常識和重要性，幫助幼兒在日常生活中，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈的好習慣。

六、說教法、學法

教法：教學方法是一個教學活動順利開展的保證，這次活動中，根據(jù)中班幼兒的認知水平、實際情況和故事自身的特點，我采用了以下幾種教學方法：

1講述方法：通過生動地講述故事，激發(fā)孩子的情感共識和興趣，引導孩子理解故事的內(nèi)容。

2討論方法：在活動中，我會根據(jù)故事的內(nèi)容提出問題，讓孩子們一起努力得到問題的答案。

3、提問法：提問導入，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒有想聽故事的愿望，根據(jù)故事內(nèi)容提問，啟發(fā)幼兒積極思考，有助于加深幼兒對故事的理解并能培養(yǎng)幼兒的思考能力。

學法：《指南》中提出鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達和思維能力，在活動中，我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，主要運用以下方法幫助幼兒學習：

1、觀察法：觀察法是幼兒通過感官積極參與活動，在活動中，幼兒通過觀察**及其順序，回憶故事情節(jié)，培養(yǎng)其邏輯思維能力和記憶力。

2、講述法：在這個活動中，我通過提問，為幼兒提供表達的機會，讓幼兒更多的進行講述，發(fā)展語言的表達能力。

七、說亮點、特色

因為幼兒此時處于具體形象思維階段，兒童的認知主要依賴于事物的具體形象、表象以及對表象的聯(lián)想而發(fā)展的，所以這次活動中運用**，借助**所產(chǎn)生的的視覺效果，可讓幼兒更加清楚明了故事內(nèi)容。

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洗澡語言教案范例7篇

小編為您準備了一篇對于“洗澡語言教案”相關(guān)內(nèi)容的精心編輯文章。一般來說，老師們上課前都會準備好教案課件，每天教師要負責編寫每份教案課件。細致的教案可以協(xié)助教師布置教學任務并評價學生的情況。別忘了查看以下網(wǎng)頁內(nèi)容哦！

洗澡語言教案 篇1

活動背景：

“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導幼兒重點用“我喜歡……”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學習經(jīng)驗，運用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述。

活動目標：

1觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜歡……”的旬式進行講述。

3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。

4引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動過程：

一、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情

師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。

師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)

二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

1閱讀畫面一：跑步

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小朋友看一看，好不好?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教師用動作提示。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?

師：我們一起來學學小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。

4閱讀畫面四：扮大樹

師：小動物們在干什么?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?

師：我們來學學小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)

師：誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。

6閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫面七：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)

三、完整閱讀

1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。

2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。

師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。

四、運用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述

師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?

(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動。)

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

洗澡語言教案 篇2

活動目標：

１、在說說、玩玩中認識身體各部位。（脖子、胳肢窩、后背、膝蓋）

２、體驗洗澡帶來的樂趣。

３、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

４、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

５、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

小動物洗澡圖片

活動過程：

一、隨《我愛洗澡》音樂進場，激起幼兒的興趣。

師：寶寶們！今天，媽媽要帶你們?nèi)ハ丛?，你們準備好了嗎？讓媽媽看看，寶寶的小拖鞋有沒有穿好？好，讓我們一起出發(fā)吧。穿上了小拖鞋，可要小心哦，要慢慢走，不要摔跤了。

（一起來到大浴缸前）寶寶們，來，脫下小拖鞋，走到浴缸里來吧。找個空一點的地方坐下來，地方打了等會洗澡的時候會洗的更干凈哦。

二、欣賞圖片，觀看小動物洗澡

師：寶寶們，快看呀，小動物們也來洗澡啦！瞧，他們是誰呀？

幼：大河馬、小松鼠、小兔子。

師：大河馬是怎樣洗澡的？大河馬洗的是哪里呀？

幼：背

師：媽媽告訴你們大河馬洗的是后背。（豐富詞語：后背）你們的后背在哪呀？我們也來洗洗后背吧。

師：小松鼠洗的是哪？

幼：尾巴

師：小松鼠有尾巴，我們寶寶可沒有尾巴，可是小屁股可不要忘記洗洗哦。

師：小兔在洗哪？

幼：頭

師：小動物們洗澡真開心呀，寶寶們，還有很多地方你們準備洗哪呀？（幼兒自由表述）

三、寶寶洗澡（重點引導幼兒認識脖子、膝蓋、胳肢窩）

幼：我要洗洗小腳、洗洗臉、洗洗

師：媽媽告訴你們，這個地方也要洗洗，這叫脖子。（豐富詞語：脖子）

師：這個地方也要洗洗，媽媽跟你們說，這里最容易出汗了，這兒叫胳肢窩，這是哪呀？

幼：胳肢窩

師：寶寶，你們這里洗了嗎？幼：沒有

師：這是哪呀？誰知道？

師：對了，這里叫膝蓋。來一起來洗洗膝蓋吧。

師：寶寶們，還有哪沒洗的嗎？（幼兒表述）

師：寶寶們都洗了，媽媽還沒洗呢。來媽媽洗到哪，你們就把它說出來。（教師做洗澡動作，幼兒說出各身體部位）寶寶們說的真好呀，來聞聞媽媽身上洗的香噴噴的呢。

師：來，媽媽給寶寶擠點沐浴露。讓寶寶洗的比媽媽還要香呢。不過，媽媽說到哪，你們就洗到哪。

師：寶寶們，準備好了嗎？（老師說身體部位，幼兒做洗澡動作）

師：用水沖一沖，身上有好多泡泡呀。來，寶寶們我們還得洗洗干凈哦。聽著音樂洗洗會更有趣吧。（聽音樂洗澡）

師：讓媽媽聞一聞！哦，真香呀！讓小伙伴們聞一聞，香嗎？

師：好了，來，媽媽來幫寶寶們擦一擦。我們穿上小拖鞋，換上小睡衣，準備睡覺吧。

活動反思：

玩水是每一個孩子都特別喜歡的游戲，通常小班孩子在洗澡時為了讓孩子配合，家長都會放上一些小玩具在水盆里，所以在這首兒歌的學習上幼兒理解起來很輕松，很快就學會了，還能自己配上一些肢體動作進行表演。

洗澡語言教案 篇3

【活動目標】

1、能安靜地傾聽故事，初步了解哈利變臟、表演雜技和洗澡變回原形的過程。

2、在理解故事的過程中了解清潔的重要性。

【活動準備】

故事《好臟的哈利》PPT。

【活動過程】

一、出示封面，引導幼兒觀察并認識故事的主人中“哈利”。

1、教師出示封面，引導幼兒觀察狗毛。

師：你看到了什么？

師：其實，這是同一只狗它的名字叫“哈利”。引導幼兒向小狗問好。

教師補充：原來它是什么樣子的，后來是什么樣子的？（邊指，邊提問）

（教師請幼兒觀察介紹，并小結(jié)：原來，它是身上只有黑點的白狗，后天他變成了身上有白點的黑狗。）

2、請幼兒猜一猜哈利怎么會變得這么臟的？

3、過渡：究竟發(fā)生了什么事？我們一起來聽故事吧。

二、幼兒欣賞故事，初步了解哈利變臟、表演雜技和洗澡變回原形的過程。

（一）分段欣賞故事《好臟的哈利》。

1、播放故事《好臟的哈利》第一部分，引導幼兒安靜傾聽。

與幼兒討論：

（1）師：哈利到過哪些地方？（幼兒說的時候播PPT圖片）

（2）師：哈利的小主人為什么認不出哈利來？（哈利太臟了，毛的顏色發(fā)生了變化）

2、播放故事第二部分，與幼兒討論：

（1）師：哈利怎么辦呢？它有哪些絕活？

（2）你會不會？能不能表演一下？

（動作表演模仿哈利的樣子，激發(fā)孩子的活動興趣，同時體會哈利想盡辦法讓主人認出自己的著急情緒）

（3）師：如果你是哈利，你會用什么辦法（ ）讓主人認出來？

3、播放故事第三部分，與幼兒討論：

師：后來哈利是怎樣讓自己變回來的？

（二）完整欣賞故事《好臟的哈利》。

1、完整傾聽，幫助幼兒把故事情節(jié)串聯(lián)起來，鞏固對故事的理解。

師：這個好聽的故事叫《好臟的哈利》，讓我們一起完整地聽一遍故事，好嗎？

2、簡單談話，鼓勵幼兒表達對故事或洗澡的看法，了解清潔的重要性。

師：你喜歡哈利嗎？為什么？（引導幼兒說出：哈利不愛洗澡，不講衛(wèi)生，我們不喜歡，后來哈利喜歡洗澡、講衛(wèi)生了，我們就喜歡了）

3、師：你喜歡洗澡嗎？洗好澡以后感覺怎樣

4、幼兒講述后教師進行總結(jié)：洗澡以后真舒服，真干凈，我們都要做一個愛洗澡、講衛(wèi)生的好寶寶，好嗎？

洗澡語言教案 篇4

一、活動目標

1、教幼兒學會大方地在集體面前說話，并能認真傾聽別人說話。

2、引導幼兒用簡短的語言說出洗澡時的有關(guān)用具、用途及洗完澡后的感受。

3、豐富幼兒的詞匯：泡沫、滑滑的、舒服、熱呼呼的等詞語。

二、活動準備

1、課前讓幼兒回家洗澡，先讓幼兒了解洗澡時要哪些東西，洗完澡后的感受，初步積累洗澡的生活經(jīng)驗。

2、洗澡用品：洗發(fā)液、洗澡巾、毛巾、沫浴露等。

三、活動過程

1、創(chuàng)設談話情境，提出談話主題，引導幼兒自由交談。

⑴介紹洗滌用品

教師出示洗滌用品，向幼兒展示并提問：你們看見了什么？這些東西是用來干什么的？教師告訴幼兒這些都是洗澡用的，讓幼兒掌握“洗澡”這一詞匯；

⑵幼兒自由說洗澡

教師引導幼兒說一些簡單的生活經(jīng)驗，回憶一下洗澡時的情景。

A、洗澡時帶了些什么東西B、洗澡時還看見別人帶了哪些東西

⑶幼兒集體談“洗澡”

教師運用提示和平行談話的方法，引導幼兒逐步擴展談話范圍，讓幼兒學習新的談話經(jīng)驗，提高談話水平。教師用提問的方式拓展話題：你們喜歡洗澡嗎？為什么喜歡洗澡？洗澡時要注意什么？會出現(xiàn)什么情況？浴室里是什么樣的等等。

幼兒談話時，教師要鼓勵幼兒說出與別人不一樣的感受，豐富幼兒的詞匯。讓幼兒重點知道并理解“泡沫、滑滑的、舒服、熱呼呼”等詞語。

2、小結(jié)

通過這次活動，使幼兒知道洗澡時我們要帶各式各樣的洗滌用品；洗完澡后身體很舒服、很干凈；體會到洗澡對我們身體的重要性；讓幼兒養(yǎng)成愛洗澡、講衛(wèi)生的好習慣。

洗澡語言教案 篇5

一、活動目標

1、能用簡單的語言表達自己的想像，能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式說話。

2、積極參與活動，體會幫助別人的快樂情感。

活動重點：能用簡單的語言表達自己的想像，能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式說話。

（對小班幼兒而言語言發(fā)展能力比較差，只能用一些簡短的詞語和不完整話來回答老師所提出的問題，因此我讓幼兒用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的完整話通過個別學習到集體學習漸漸得到鞏固。）

活動難點：體會幫助別人的快樂（小班的幼兒比較容易融入到游戲情節(jié)中，我通過“吹泡泡”的游戲讓幼兒投入到活動中，泡泡變成什么小動物也引起了大家的好奇，讓幼兒們在游戲中送小動物陪琪琪洗澡從中體會幫助別人的快樂情感。）

二、活動準備

1、自制大書：《誰來陪我洗澡》

2、小動物卡片及浴缸的全開海報紙

3、音樂：《嚕啦啦》

三、活動過程

（一）吹泡泡導入

師：今天我要給小朋友變個魔術(shù)，瞧?。ù蹬菖荩?/p>

師：你們看到了什么？你們看到的泡泡是什么樣子的？

師：你們在什么時候也看到過這些美麗的泡泡？

幼：媽媽洗衣服的時候；奶奶洗碗的時候；洗澡的時候……

師：寶寶們觀察得真仔細，原來我們很多時候都可以遇到這么漂亮的泡泡。

（評析：小班幼兒語言發(fā)展水平比較低，但也有一定的生活經(jīng)驗。從幼兒們感興趣的吹泡泡游戲?qū)?，能使幼兒們投入到活動過程中，有效開展活動。通過泡泡讓幼兒們聯(lián)想到生活中所看見過的泡泡，使他們的生活經(jīng)驗得到了升華。）

(二)出示圖書第一部分，幼兒自由講述泡泡水吹泡泡。

師：我有個朋友叫琪琪，有一天她在路上走的時候發(fā)現(xiàn)了一瓶神奇的泡泡水。

師：她會用這些泡泡水干什么呢？我們一起來瞧一瞧吧！

師：原來琪琪用泡泡水吹出了一只小綿羊。

師：泡泡水真神奇，那如果你是琪琪你會用泡泡水吹出什么呀？

（三）出示圖書第二部分，引出“來陪我洗澡”的話題。

師：琪琪對泡泡水喜歡極了，連洗澡都不忘帶到浴室去。

師：寶寶們，你們猜一猜琪琪會在浴室里用這些泡泡水干什么呢？

師：琪琪吹出了這么多漂亮的泡泡，這些泡泡會變成什么呢？“啪——”

師：（出示圖片）瞧！她的泡泡變出了好多只小鴨。

師：還有這兩個泡泡會變成什么呢？你們來猜一猜。

師：原來這兩個泡泡變成了兩只小豬。

（四）出示圖書第三部分，想想誰來陪琪琪洗澡。

師：琪琪今天洗澡洗得真高興！可是在吃晚飯的時候她發(fā)愁了，“明天誰來陪我洗澡呢”？

師：是小豬、小兔還是小貓？在睡覺的時候也在想，“誰會來陪我洗澡”呢？

師：寶寶們，你們來幫琪琪好好想想，還有誰會來陪琪琪洗澡呢？

（五）完成操作海報。

師：琪琪帶著她的浴缸呀到我們這來了，她請我?guī)兔Υ蹬菖?，呼——泡泡變成什么了，我們一起來看看吧?/p>

師：請你跟邊上的小朋友來說一說“我的泡泡變成什么了？”

師：我的泡泡也變成XX了，這么多泡泡都變成了小動物，那我們讓小動物陪琪琪洗澡吧！

師：我要告訴琪琪“琪琪，我送XX陪你洗澡”，寶寶們一起來幫我告訴琪琪吧！

師：誰的泡泡也變成XX了？你是怎么告訴琪琪的。

（評析：選擇的游戲內(nèi)容要貼近幼兒的生活，為幼兒所熟悉。只有這樣，才能真正調(diào)動起孩子們的學習興趣。通過故事中泡泡變成各種小動物的環(huán)節(jié)，讓幼兒發(fā)揮想象，不僅讓他們的思維得到了發(fā)展，在此環(huán)節(jié)中我還鼓勵幼兒能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式來說，鍛煉了它們的口語表達能力。）

（六）聽《嚕啦啦》音樂一起去洗澡。

師：寶寶們真能干，把琪琪的浴缸變得這么熱鬧，這樣琪琪再也不會感到寂寞了！幫助別人真開心！

師：你們想不想也去浴缸里洗個澡??？

師：那我們聽著音樂一起去吧?。ù蹬菖荩?/p>

活動評價：

本次活動通過故事引出讓幼兒們幫琪琪解決誰陪她洗澡的難題，從中讓幼兒們體會幫助別人的快樂情感。

生活化：

活動選材貼近幼兒的生活，泡泡在生活中隨處可見，孩子們都非常喜歡玩。因此在剛開始的教學中大多數(shù)幼兒能根據(jù)生活中已有的經(jīng)驗說出什么時候可以見到泡泡，在幼兒原有的認知水平上得到升華。

趣味化：

吹泡泡的游戲幼兒都非常喜歡，因此在活動導入時我就用吹泡泡導入，大家都對泡泡產(chǎn)生很大的興趣，這為接下來的活動作了很好的鋪墊。在活動中泡泡變魔術(shù)也讓幼兒產(chǎn)生很大的興趣，大家也能各自發(fā)揮自己的想象泡泡變成了什么，在比較富有趣味性的活動我還創(chuàng)設了

情境鼓勵幼兒用完整話來表述，這也是本次活動的目標之一。

多樣化：

運用個別與集體教學相結(jié)合的方式，讓幼兒人人參與活動，使他們在原有的基礎上得到提高并掌握該內(nèi)容。達到了讓幼兒在“玩中學、學中玩”的理念。最后讓幼兒聽音樂來跳《嚕啦啦》更讓本節(jié)活動達到。

洗澡語言教案 篇6

教案一：

本學期，我選擇了小班課程里面的一節(jié)語言課誰來陪我洗澡作為我的匯報課。初讀這個故事我并不是很感興趣，也抓不住這節(jié)課的重點，我就跟時候去探討怎么上，師父也結(jié)合本學期的試講讓我進行了兩次試講，下面我就對于幾次跟師父的接觸做出如下的總結(jié)、反思：

【捋清教學思路】

活動目標：

1、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡來表達自己的想象。

2、感受想象游戲的快樂、有趣。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

一、出示故事主人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。

1、師：有個小朋友叫小琪，看看他在做什么?

2、提問：

1)你吹過泡泡嗎?

2)你吹出來的泡泡是什么形狀的呢?(請兩個幼兒說一說)

小結(jié)：原來，我們一般吹出來的泡泡是圓形的。

3、過渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會有意想不到的驚喜哦!

二、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡來表達自己的想象。

1、吹綿羊(講述前半句)

2、吹小企鵝(完整講述)

3、吹小鴨子(個別講述，進步一提煉鞏固)

三、完整欣賞故事《誰來陪我洗澡》

1、完整欣賞故事

2、提問：還有誰來陪小琪洗澡了?

3、小結(jié)：那么多小動物陪小琪洗澡，真快樂呀!(情感的提升)

【試上反思】

試上完以后的感覺并不好，主要的愿意時間太短。師父給我掐算了一下，這節(jié)課上了才十分鐘。她聽完我的課，最大的感受是，感覺我在過流程，對于孩子的回應存在些問題。第一個環(huán)節(jié)，我提問：你吹出的泡泡是什么樣子的?孩子說是正方形的。是長方形的。但是我對于他們的回答并沒有給予回應，而是順著自己的備課來總結(jié)的，非常的唐突。我當時腦子里一片空白，說實話當孩子說到的答案并不是我想要的時候我根本不知道怎么回應。師父給我的意見是：哦，你吹出的已經(jīng)這么神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦，我們一起來試試看吧。教師對于孩子的回應上我還是要再思考的。

【試講反思】

1、說試講的題目：今天我試講的內(nèi)容是小班語言(停頓)故事：xxx

2、時間太短，我只試上了5分鐘，最起碼要七八分鐘。

3、不夠生動，在試上的時候要當自己在上課，要生動些。重點的地方，比如中間的肉段，要說清楚。

教案二：

【活動目標】

1、借助故事情境引發(fā)快樂想象。

2、能用簡單的語言表達自己的想象。

3、鍛煉手部精細動作，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

【活動準備】

1、故事大書：《誰來陪我洗澡》。

2、動物圖像若干、動物貼紙。

3、一張畫好浴缸的全開海報紙。

【活動過程】

一、講述故事，引發(fā)快樂的想象：誰陪小琪洗澡?

1、出示大書，讓幼兒猜測故事內(nèi)容。

師：好大一本書啊，里面藏著什么故事呢?誰來猜猜看?(幼兒猜測故事內(nèi)容)

2、教師翻開故事大書并給幼兒講故事。師：翻開封面，我們一頁一頁地來看

在講故事的過程中，重點引導幼兒看圖說一說：泡泡變成了什么東西?

3、引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，引發(fā)快樂想象。

師：泡泡變成了什么東西呀?

師：小琪還會請什么動物來陪她洗澡呢?幼兒回答，教師將幼兒的答案畫在黑板上。

二、記錄、分享快樂想象：誰來陪我洗澡?

1、分享快樂想象。

師：要是我們小朋友也有魔法泡泡，你希望誰來陪你洗澡呢?

引導幼兒與同伴互相說一說。指名幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。(在幼兒回答出的動物圖像身上標好幼兒名字)

2、總結(jié)交流。

師：哇，這么多動物都來陪我們小朋友洗澡，看看都有誰啊!逐一出示動物圖像，引導幼兒一起說說這些動物的名稱。

3、進行操作活動，表達快樂的想象。

展示畫有浴缸的海報，發(fā)給每組適量的動物貼紙，請幼兒找出自己所希望的、陪自己洗澡的動物，并自己動手貼到浴缸四周，一起完成誰來陪我洗澡的海報(動物貼紙預先要多準備一點)。

附故事：

有一天，小琪在路上撿到一瓶咕嚕咕嚕冒著泡泡的瓶子，上面寫著神氣泡泡水。

小琪心里想：泡泡水有什么神奇的呢?難道會吹出大綿羊嗎?她試著吹了一下，哇!真的吹出了一只大綿羊。洗澡的時候，小琪偷偷地把泡泡水帶進浴室里。她先吹了好多只小鴨鴨陪她洗澡，又吹了兩只小企鵝。真好玩啊!吃飯的時候，小琪想：明天換誰來陪我洗澡呢?是鱷魚、河馬，還是章魚呢?睡覺的時候她還在想：明天到底要換誰來陪我洗澡呢?

活動反思：

玩水是每一個孩子都特別喜歡的游戲，通常小班孩子在洗澡時為了讓孩子配合，家長都會放上一些小玩具在水盆里，所以在這首兒歌的學習上幼兒理解起來很輕松，很快就學會了，還能自己配上一些肢體動作進行表演。

洗澡語言教案 篇7

幼兒園大班語言教案、

組織形式：集體教學

教學思想：故事是幼兒所喜愛的一種文學形式，故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié)、生動優(yōu)美的語言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而培養(yǎng)孩子愛憎分明的情感，并把學到的好思想見諸于行動。孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍。他們聆聽動物故事，翻看各種動物卡片和圖書隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇。動物是孩子成長過程中的親密伙伴?，F(xiàn)在很多孩子都是獨生子女，不知道如何與同伴相處，如何分享，喜歡以自我為中心，在社會交往能力方面是很欠缺的，而大班語言活動《洗澡》是一則以孩子喜愛的動物形象出現(xiàn)，教孩子如何與同伴相處的故事，既符合孩子的年齡特點又符合實際情況。

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?；顒拥哪繕耸墙虒W活動的起點和歸宿，對活動起著向?qū)ё饔?。因此，我設定本次教學活動的目標是：

1、理解故事內(nèi)容，學習故事中的角色語言。

2、豐富詞匯：看一看瞧一瞧、探探頭 探探腦、重手重腳、散了架、泡湯

3、教育幼兒與同伴友好相處，互相關(guān)心、互相幫助，知道大家在一起很快樂。

教學設計理念

這節(jié)課的教法設計是這樣的：

1、以桌面教具創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒學習興趣。

2、以直觀形象的桌面教具幫助幼兒理解故事。

3、以模仿故事中小動物的動作，學習角色對話的方式幫助幼兒學習詞匯和優(yōu)美語句。

活動過程設計

1、開火車去做客導入，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，對感興趣的內(nèi)容，我們往往可以收到事半功倍的效果?；顒右婚_始，我就以開火車去小青蛙家做客導入，為后面的講述作鋪墊，并且設疑發(fā)生了一件什么有趣的事情，引發(fā)孩子聽故事的興趣。

2、完整地聽老師有表情地講述故事，讓幼兒聽得清楚，以培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

3、結(jié)合教具欣賞故事，并通過循序漸進地提問，幫助幼兒理解故事，讓幼兒參與講述，大膽地學習角色語言及動作，學習詞匯，發(fā)展幼兒語言表達能力。這是解決活動重點，突出活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

4、結(jié)合圖片給故事排序，進一步鞏固了幼兒對故事的理解，并培養(yǎng)了幼兒對故事發(fā)生的順序的邏輯思維能力以及幼兒的動手動腦能力。

5、結(jié)合排好序的圖片，完整欣賞故事，讓幼兒進一步感受故事中語句的優(yōu)美，初步培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣和閱讀的技能。

6、延伸活動：讓幼兒在音樂聲中快樂地跳舞，既讓幼兒進一步懂得了大家在一起很快樂的道理，又做到了動靜交替，活躍了氣氛，讓孩子學中玩，玩中學，符合新綱要提出的寓教于樂。

活動目標：1、理解故事內(nèi)容，學說角色語言。

2、鼓勵幼兒與同伴友好相處，知道大家在一起真快樂。

3、豐富詞匯：看一看 瞧一瞧、探探頭 探探腦、重手重腳、散了架、泡湯

活動準備：桌面教具：布置桌面森林小屋場景，桌面教具木桶、青蛙、小狗、小胖豬、河馬，每段故事圖片各一幅，青蛙木偶一個，音樂，故事多媒體動畫。

活動重點：理解故事內(nèi)容，學習詞匯和優(yōu)美句子

活動過程：

（一）開始部分：

引出主題，激發(fā)幼兒聽故事的興趣：小朋友們，今天老師帶你們一起開著火車去森林里的小青蛙家做客吧！青蛙每天都要在大木桶里洗澡，有一天，青蛙洗澡時發(fā)生了一件很有趣的事，我們一起來聽聽吧。

（二）基本部分：

1、教師有表情地講述故事

提問：①故事的名字叫什么？

②故事里有誰？

2、結(jié)合桌面教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事，學習詞匯和優(yōu)美句子

小青蛙洗澡時發(fā)生了一件什么事呢？我們再來聽聽。

提問：①小青蛙在做什么？

②青蛙洗澡時，誰來了？豐富詞：看一看，瞧一瞧

③小花狗是怎么說的？學習句子：哈，我要進去洗個澡。

④又有誰來了？豐富詞：探探頭、探探腦

⑤小胖豬是怎么說的？學習句子：哈！我也要去洗個澡。

⑥最后是誰來了？豐富詞：重手重腳

⑦胖河馬是怎么說的？學習句子：嗬！我當然也要洗個澡。

⑧胖河馬一進去，結(jié)果怎么樣了呢？豐富詞：散了架、泡湯

⑨木桶為什么會散架？小青蛙和它的朋友們是怎么洗澡呢？

3、給故事圖片排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和動手能力。

老師這里有幾幅圖，本來打算把這個故事編成圖書送給小朋友們，可是不小心把這些畫的順序打亂了，請小朋友們幫忙把它們排好。

4、結(jié)合排好序的圖片，完整欣賞故事，進一步感受故事的優(yōu)美。

（三）結(jié)束部分：

小朋友們，雖然小動物的木桶壞了，但是他們在一起還是很開心，很快樂，我們也要像他們一樣，在一起互相關(guān)心、互相幫助、快快樂樂在一起！讓我們大家在一起快樂地跳舞吧。

中班語言教案《我愛洗澡》

教學目標

1. 初步欣賞故事，了解故事名稱及小豬從不愛洗澡到愛洗澡的事情經(jīng)過。

2. 喜歡聽教師講故事，體驗閱讀后的驚喜。

3. 學習逐頁翻閱幼兒圖書。

4. 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學重點難點

教學重點

了解故事名稱及事情經(jīng)過

教學難點

試著自己講故事

教學準備

《我愛洗澡》大掛圖、幼兒用書、教學光盤

教學過程

(一) 教師出示大掛圖，引導幼兒看圖，并欣賞故事。

1.教師：今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于洗澡的故事，名字叫《我愛洗澡》我們一起來聽一聽、看一看!

2.教師通過插問的方式帶領(lǐng)幼兒閱讀大掛圖，引導幼兒結(jié)合認知經(jīng)驗，猜測故事中的動物，激發(fā)閱讀興趣。例如閱讀到“咦，這是誰的長耳朵”時，教師可引導幼兒猜測這是什么動物。

(二) 教師以啟發(fā)式的提問，幫助幼兒了解故事中的主要情節(jié)。

1.教師：(1)故事里有誰?

(2)他們在干什么?

(3)他們?yōu)槭裁匆丛?

2.教師引導幼兒注意觀察小豬，通過觀察畫面中小豬的神態(tài)和位置的變化，!!幫助幼兒理解小豬最后為什么愛洗澡。

(1)教師：小豬一開始喜歡洗澡嗎?

(2)教師：小豬最后到哪里去了?后來，他為什么喜歡洗澡了?

(3)教師：我們在來聽一聽故事，看一看小豬為什么喜歡洗澡了。

(三)教師引導幼兒自己翻閱幼兒用書閱讀故事，進一步理解故事內(nèi)容。

1.教師：(1)小豬后來喜歡洗澡嗎?

(2)洗澡感覺怎么樣?

2.引導幼兒在自己的書中尋找躲在泡泡中的小動物，激發(fā)自己閱讀和觀察的興趣。

教師：你們找到藏在泡泡里的小動物了嗎?在哪里?指指看!

(四) 激發(fā)幼兒愛洗澡的愿望，引導幼兒積極表達自己洗澡的經(jīng)驗。

教師：(1)你們愛洗澡嗎?

(2)怎么洗澡的?用什么洗的呢?

我在洗澡教案

在翻閱中小編找到了一篇非常有用的“我在洗澡教案”，請將這個網(wǎng)頁添加到你的收藏列表中方便下次查找。老師在正式上課之前需要寫好本學期教學教案課件，每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。教案是激發(fā)學生自主學習能力的重要方式。

我在洗澡教案(篇1)

【導語】 洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。下面關(guān)于健康活動我愛洗澡教案 ，祝您生活愉快!

活動目標：

1、知道勤洗澡可以保護皮膚。

2、通過遷移生活經(jīng)驗及音樂表演，初步學習自己洗澡。

3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣。

活動準備：

音樂磁帶《豬小弟》。

小豬圖片一張。

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。

它的名字叫“豬小弟”，我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事？

二、聽音樂《豬小弟》。

提問：

三、組織幼兒討論：

你愛洗澡嗎？為什么要經(jīng)常洗澡呢？

教師小結(jié)：

1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。

2、運動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產(chǎn)生細菌，對皮膚不好。

3、經(jīng)常洗澡，干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細菌，保護我們的皮膚。

四、討論：你是怎樣洗澡的？

五、即興表演：

沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。

六、教師彈琴，幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的.樂趣。

你洗干凈了嗎？還想洗洗哪？（幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）

開始時就出示幼兒用書，引導幼兒閱讀幼兒用書，知道洗澡的重要性，教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的好習慣。

我在洗澡教案(篇2)

日期：2016-12-05來源：幼兒園學習網(wǎng)

托班游戲活動給動物寶寶洗澡教案主要包含了活動目標，活動過程等內(nèi)容，嘗試畫短線和涂鴉給動物洗澡。知道要做個愛清潔的寶寶。適合幼兒園老師們上托班游戲活動課，快來看看托班健康給動物寶寶洗澡教案吧。

幼兒園托班健康教案：給動物寶寶洗澡

活動目標

1、嘗試畫短線和涂鴉給動物洗澡。

2、知道要做個愛清潔的寶寶。

活動準備1、課件-動畫片：洗澡

2、貼有不同動物的紙蠟筆水彩筆

活動過程

一、引起興趣

教師：動物玩了一天，臉上、身上都弄臟了，怎么辦？

二、動畫片-洗澡

請幼兒觀看動畫片，看看小動物是怎樣洗澡的。

三、給動物洗澡

1、用水彩筆重復畫短線表示放水。

2、給動物擦肥皂，用蠟筆在動物身上任意涂抹。

3、引導寶寶多放點水，多抹一點肥皂，搓出泡泡來。

四、講評

聞聞動物身上香不香？

（愛洗澡，知道要做個愛清潔的寶寶）

我在洗澡教案(篇3)

一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。

它的名字叫“豬小弟”，我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事？

二、聽音樂《豬小弟》。

提問：

1、開始小豬有朋友和它游戲嗎？為什么沒有？（因為它身上全是泥。）

2、后來有朋友和它游戲了嗎？為什么又有朋友了呢？（因為小豬它洗澡以后變干凈了。）

三、組織幼兒討論：

你愛洗澡嗎？為什么要經(jīng)常洗澡呢？

教師小結(jié)：

1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。

2、運動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產(chǎn)生細菌，對皮膚不好。

3、經(jīng)常洗澡，干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細菌，保護我們的皮膚。

四、討論：

你是怎樣洗澡的？

五、即興表演：

沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。

六、教師彈琴，幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的樂趣。

你洗干凈了嗎？還想洗洗哪？（幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）

開始時就出示幼兒用書，引導幼兒閱讀幼兒用書，知道洗澡的重要性，教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的好習慣。

我在洗澡教案(篇4)

活動目標：

1、 根據(jù)動物角色的特點，了解故事內(nèi)容

2、 能以表演游戲形式，表現(xiàn)故事情節(jié)

活動準備：

進場音樂：小松鼠進行曲

符合故事情節(jié)的ppt

音樂《我愛洗澡》

活動過程：

一：導入部分

1、 出示背景音樂，進入場地

師：今天老師帶你們?nèi)ザ危瑴蕚浜昧藛?？出發(fā)啦！

哇，越過高山。 咦，小心前面有山洞，彎彎腰，好了，山洞過去了。喔，跨過小溪。小朋友們加油嘍！ 目的地終于到了，好累呀！坐下休息一會兒，老師累的滿頭大汗，真想好好洗個澡。

二：學習了解故事

1、 出示ppt 1，了解故事第一段

師：聽，這不是洗澡歌嘛！是誰在洗澡呀？

幼：青蛙。

師：原來是青蛙呀！你們覺得青蛙洗的開心嗎？你們怎么知道的？

幼：他在吹口哨

師：看到小青蛙洗澡洗的這么開心，別的小動物也羨慕了。你們看，這時候誰也來了？

2、 出示ppt 2

幼：小花狗。

師：小花狗走過來了，你們猜他會說些什么呀？（幼兒大膽猜想）

故事第二段：小花狗走過來說：我也進去洗個澡。

3、出示ppt 3

師：小花狗和小青蛙洗的正歡時，小胖豬也來了。小胖豬會說些什么呢？（幼兒大膽猜想）

故事第三段：小胖豬走過來說：我也進去洗個澡。

師：然后，青蛙和小胖豬、小花狗一起在木桶里開開心心的洗澡。洗一洗呀，擦一擦，大家洗洗擦擦擦。這時候又來了一個愛洗澡的大塊頭動物。

4、出示ppt 4

“大河馬”，大河馬也喜歡洗澡，他也到木桶里去洗澡。你們想一想會發(fā)生什么事情呢？（幼兒展開想象）

5、出示ppt 5

師：我們一起來看一看，到底發(fā)生了什么事？

講述故事第四段：大河馬走過來，也進去洗澡。河馬擠進半只腳，木桶散了架。哇，洗澡的事泡湯了！這下可怎么辦？我們來幫他們想想辦法？

（幼兒展開想象）

6、出示ppt 6

師：我們一起來看一看小動物們到底想了什么好辦法？

講述故事第五段：小青蛙帶著朋友跑到小河里，碧綠的水，藍藍的天。大河馬變成一只船。大家一會兒洗澡一會兒乘船，玩得真快活。

三、完整講述故事

現(xiàn)在我們完整的把洗澡的故事再來講一次。

教師完整講述故事。

四、根據(jù)故事內(nèi)容情景表演

1、介紹游戲規(guī)則

師：小動物們這下可舒服了，老師看到有些小朋友剛剛來冬游的路上累得滿頭大汗，也想來洗一洗是嗎？現(xiàn)在我請三位小朋友來當木桶。誰想來做小動物？剩下的小朋友自由選擇做小花，大樹和石頭。

（1）：教師旁白，教師講到“木桶散了架”之處，扮演木桶的幼兒松開手，回到座位。念兒歌。

五：結(jié)束部分

1、看這些小朋友洗得這么歡你們羨慕嗎？

剛剛老師趁著小朋友在洗澡的時候呀，老師也給你們找了一處“泡溫泉”的好地方。你們想去嗎？幼：想。

師：喏、這里這么大一處地方可以泡溫泉，你們自己去找地方坐下來享受享受！（洗澡歌）

六、小結(jié)

洗干凈了嗎？那我們就回家吧！告訴爸爸媽媽你們找到得好地方。

我在洗澡教案(篇5)

玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗。我們在開展體操興趣小組時發(fā)現(xiàn)幼兒對洗澡這一動作非常的感興趣。于是設計了這一活動，強調(diào)讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到體育活動中。

1、發(fā)展幼兒的雙手協(xié)調(diào)能力及肩部肌肉的柔韌性。

2、在活動中感受體育游戲的快樂。

1、各色毛巾。

2、場地的準備。

2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作。

3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么？

1、小朋友真棒，你們在家是自己洗澡的嗎？今天我們也來洗洗澡吧，教師按洗澡順序帶領(lǐng)幼兒練習一次。

提問："剛才我們只洗了前面的一部分，背上怎么辦呢？

2、幼兒討論，并用并用肢體語言進行表現(xiàn)，可請其他幼兒跟學。

3、教師示范做用毛巾洗背的動作，幼兒練習。

1）學的這么熱了，我們大家去游泳好嗎？我們先游到藍色的游泳池去吧，來把毛巾掛在脖子上，我們出發(fā)。哇！終于游到了，我們來用毛巾洗洗背，洗洗澡吧。幼兒練習動作一次。

2）來來看那邊還有個紅色的游泳池，我們游到那邊去看看有什么，看有瓶沐浴液，我們趕快搓肥皂吧，記得背上也要洗??！

3）紅色的池子里都是泡泡了，我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧。

4）寶寶們都洗干凈了嗎，我們也把我們的毛巾洗個澡吧。

聽音樂洗毛巾，最后把毛巾掛在繩子上，小朋友你們現(xiàn)在都香香的，我們現(xiàn)在回去讓其他的小朋友聞聞吧。

我在洗澡教案(篇6)

一、活動目標1、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能與音樂節(jié)奏合拍2、體驗洗澡的快樂，了解洗澡的一般過程。3、培養(yǎng)幼兒的自理能力及合作能力。二、活動準備：洗澡音樂，洗澡過程VCD，節(jié)奏圖示。三、活動過程：（一）、聽音樂愉快進場（二）、引出課題，大膽想象洗澡動作。1、提問引出課題，“你在家里是怎樣洗澡的？”2、觀看寶寶洗澡過程，提問“寶寶是怎么洗澡的”。

3、幼兒集體隨音樂學寶寶洗澡，鼓勵幼兒想出新的洗澡方法來。

（三）、出示節(jié)奏圖示一1、請幼兒拍出基本節(jié)奏，并用身體動作嘗試。2、聽音樂集體練習一遍。（四）、出示節(jié)奏圖示二1、請幼兒拍出基本節(jié)奏，并用身體嘗試。2、請幼兒集體練習。3、聽音樂練習一遍。4、請幼兒欣賞教師完整示范。5、幼兒完整練習一遍。6、請

幼兒互相洗，培養(yǎng)合作能力。

活動目標：

1． 感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。

2． 愉快運用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

一． 熟悉歌曲內(nèi)容。

2． 在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。

3． 教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應動作。

二． 理解歌詞內(nèi)容。

1． 教師范唱，幼兒傾聽。

2． 教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。

3． 師幼完整朗讀歌詞。

三． 學唱歌曲。

1． 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

2．引導幼兒唱時應跳躍些。

四． 根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作。

1． 鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。

2． 教師注意了解幼兒表演愿望。

3． 帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

我在洗澡教案(篇7)

活動名稱：養(yǎng)成好習慣（秋季幼兒園活動教案）

活動前言：講究衛(wèi)生可以使我們少生病，尤其是在幼兒園的時候，自己的毛巾、水杯等等日常的生活用品要干凈，擺放的整齊，以下就讓我們都來比一比，看看誰是一個看干凈的小朋友吧！

活動目標：

1、知道自己的毛巾、杯架和晨檢牌上的貼紙標記，并能迅速認出自己的標記。

2、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，會用自己專用的茶杯和毛巾。

活動準備：

每人四張個人的大頭貼照片（貼于毛巾架、杯架、櫥柜和晨檢牌上）

活動過程：

一、了解標記的作用

向幼兒介紹一日的生活內(nèi)容。重點告訴幼兒每天要吃點心、吃飯、喝水。在吃東西前要洗洗手，洗了手要用自己的毛巾擦干。一樣的毛巾怎么能看出哪條是我的呢？引出標記。

二、選標記，初步認識所選標記。在相應的位置粘貼標記。

1、介紹各種標記圖，并讓幼兒選擇出自己喜歡的一種標記，教師幫助貼在毛巾架上。（在圖上注明幼兒的姓名，避免搞錯）

幼兒拿出自己的大頭貼照片，剝下粘紙，最后粘貼在老師指定的位置上。

提示：有序地排隊；不亂扔紙屑。

2、幼兒掛一條毛巾在自己的標記圖下。

3、出現(xiàn)第二套標記圖，讓幼兒找出自己選的標記（要與上一個相同），教師幫助貼在茶杯架上。

三、游戲：看誰認得快

1、找物

如老師可以說：“我們要玩游戲《找毛巾》，小朋友跟老師一起念兒歌：毛巾毛巾在哪里，請你快快找出來，123……當說完123，請到的一組小朋友要去找毛巾，找到以后，點點毛巾，并告訴老師，我的毛巾找到了?！?/p>

游戲的形式：從個別—小組（4-5人為宜，兩位老師分組進行找標記游戲，減少幼兒等待時間）

如老師可說：“看看，你的毛巾旁邊是誰的毛巾，請把小朋友的名字告訴老師或是小朋友。

活動小貼示：

1、在家訪時便可發(fā)放貼紙，這樣幼兒們便能很快地熟悉掌握。此外，貼幼兒的大頭貼也不妨是個好辦法。

2、幼兒粘貼時會忽視圖片的擺放位置,如整齊、對應相應的物品，教師可以做適當?shù)靥嵝鸦蛘呤鞘痉丁?/p>

總結(jié)：讓小寶寶們養(yǎng)成一個好的習慣遠遠要比多學幾個字重要的多，因此平時幼兒園可以多開展一些此類的小活動，以使小寶寶們快樂的成長，平時在家的時候，父母們也要多鍛煉孩子，讓其自己的事情自己做！

我在洗澡教案(篇8)

目標：

1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡的快樂。

2、逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗

準備：

音樂《我愛洗澡》、洗澡用具

一、過程：情景導入

——-夏天到了，天氣越來越熱，我們的頭上、臉上、身上都會流好多好多的汗，把我們的小衣服、小褲子都弄的一股汗味，爸爸媽媽就會帶我們?nèi)ハ丛?，小朋友你們愛洗澡嗎?/p>

二、示范洗澡動作

l 幼兒示范，集體練習。

l 引導幼兒注意洗澡時保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。

三、 介紹洗澡工具

——-剛才呀，小朋友說了那么多老師看得出，小朋友平時肯定是個愛干凈的`好寶寶。我們在洗澡的時候需要哪些洗澡工具呢？

（浴球、搓背巾、肥皂、香香等等）

四、集體練習

——那我們一塊來洗澡吧！寶貝們你們洗澡的樣子真可愛，我們一起來挑個洗澡舞吧！

三、結(jié)束部分（放松部分）

洗完澡舒不舒服啊，聞一聞身上香不香！讓我們的小胳膊、小腿休息一下，老師來幫你們把小胳膊小腿捏一捏，坐在一起的寶貝可以相互的捏一捏。休息好了，我們一起學小鳥的樣子飛出去吧！

我在洗澡教案(篇9)

教學過程：

一、談話引題：

天氣熱了，我們都要洗澡，那你是怎么洗澡的？

老師帶來了一首音樂題目是《咕嚕咕嚕洗澡歌》，聽一聽，洗澡的音樂在哪里？

二、熟悉音樂，學習表現(xiàn)沖、洗動作

1．純音樂欣賞一遍。提問：哪一段是搓的音樂，哪一段是沖的音樂？

2．再次傾聽，請幼兒邊聽邊用動作告訴老師搓的音樂段和沖的音樂段。（教師用小幅度的動作提示，可以搓臉、搓身體等）

評：用沖和搓搭起了整個音樂的.框架，有點限制了幼兒的思維和想象，還可以更多地擴散，如：你的感受是怎么樣的？

3．交流：你是怎么洗的？（幼兒做動作，教師哼唱音樂，帶領(lǐng)幼兒共學洗頭發(fā)、洗臉、洗肚子等動作）

評：教師哼唱樂句時可以更自信，更有感染力些。

4．跟著音樂，師生同做。（提示幼兒從上往下洗，看誰洗得最美）

5．跟著音樂，再次練習，洗一洗剛才沒洗到的部位。（如后背、手臂、手指等）

6．要求幼兒合拍地一下一下地洗。(你還有哪里沒有洗，這次想洗哪里就洗哪里吧！

評：教師鼓勵幼兒自由地表演，教師只做和著拍子做屈膝動作來提示音樂的節(jié)拍。當幼兒動作有創(chuàng)意時，教師及時豎起拇指表揚）

三、學習按樂句表演動作

1．純音樂傾聽，數(shù)一數(shù)有幾句。幼兒交流后，師生再次傾聽并驗證有4個樂句。然后教師小結(jié)：音樂告訴我們一個樂句可以洗一個地方。

2．請一個幼兒當領(lǐng)頭人，想好四個動作，然后帶領(lǐng)大家表演。

3．請3個領(lǐng)頭人帶領(lǐng)幼兒表演。提問：2個領(lǐng)頭人應該在什么地方交換？然后教師小結(jié)：音樂共三段，一段一個動作，在沖水時交換動作。

評：這是一個比較糾結(jié)的環(huán)節(jié)，一開始有點看不懂，一會兒段、一會兒句的，感覺聽不明白教師的意圖，后來分析是教師把“句”和“段”說錯了。我覺得活動中可以用圖譜的形式，沖一次水就是一段音樂，讓幼兒數(shù)一數(shù)沖了幾次就是幾段，并出示相應的符號。然后再分辨每一段中的樂句有幾句，也用符號表示，這樣幼兒能更好地理解音樂的結(jié)構(gòu)，也助于幼兒按樂句表演。

4．游戲：領(lǐng)頭人。幼兒圍成一圈，一人一個樂句，每人輪流做領(lǐng)頭人。

評：教師很好地創(chuàng)設了一個人人有表現(xiàn)的機會。在游戲時，教師每次都事先提示“換下一個”，雖然很好地合拍地完成了律動，但剝奪了幼兒學習自主傾聽音樂的機會。

我在洗澡教案(篇10)

1、設計思路

洗澡——孩子們喜歡的活動。閱讀圖畫書《肥皂泡泡》，看看、說說小動物們洗澡的事情，知道洗澡會讓人覺得舒服。幼兒通過交流生活中自己洗澡的經(jīng)驗，在律動的過程中進一步掌握洗澡的方法、體驗洗澡的快樂。鼓勵幼兒喜歡洗澡、嘗試自己洗澡，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

2、活動目標

(1)閱讀圖畫書，愿意講述小動物洗澡的趣事。

(2)知道洗澡能讓自己的身體變干凈，體驗洗澡帶來的樂趣

3、活動準備

故事《肥皂泡泡》、PPT課件、音樂《我愛洗澡》、粗細不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干

4、活動過程

(1)觀察封面，引出故事

一小豬在干什么?你是從哪里看出來的?

一小豬會用什么洗澡呢?

一你們會自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

一我們一邊聽音樂，一邊模仿小豬洗澡

(2)觀察畫面，理解故事

①觀察第1頁：

一小豬會用肥皂干什么?(引導幼兒觀察小豬身上的浴巾。)

一你家的肥皂是什么樣的?你經(jīng)常用肥皂做什么?

②觀察第2頁：

一小豬在用肥皂干什么?幾個泡泡?一樣嗎?

(引導幼兒觀察畫面上的泡泡，練習數(shù)數(shù)，并比較泡泡的大小、顏色。)

④觀察第5頁：

一洗完澡，小豬變得怎樣了?

一小豬還會請誰來洗澡呢?

⑤觀察動物的局部特征，猜猜小豬的朋友是誰。

(觀察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)

⑥觀察第6頁、第7頁：

一洗完澡，小熊變得怎樣了?

一洗完澡，小兔變得怎樣了?

小結(jié)：洗澡會讓自己和朋友的身體變得干凈又舒服，洗澡真快樂。

我在洗澡教案(篇11)

活動目標：

1、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。

2、感受想象游戲的快樂、有趣。

一、出示故事主人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。

1、師：有個小朋友叫小琪，看看他在做什么?

2、提問：

1)你吹過泡泡嗎?

2)你吹出來的泡泡是什么形狀的呢?(請兩個幼兒說一說)

小結(jié)：原來，我們一般吹出來的泡泡是圓形的。

3、過渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會有意想不到的驚喜哦!

二、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。

1、——吹綿羊(講述前半句)

2、——吹小企鵝(完整講述)

3、——吹小鴨子(個別講述，進步一提煉鞏固)

三、完整欣賞故事《誰來陪我洗澡》

1、完整欣賞故事

2、提問：還有誰來陪小琪洗澡了?

3、小結(jié)：那么多小動物陪小琪洗澡，真快樂呀!(情感的提升)

【試上反思】

試上完以后的感覺并不好，主要的愿意時間太短。師父給我掐算了一下，這節(jié)課上了才十分鐘。她聽完我的課，最大的感受是，感覺我在過流程，對于孩子的回應存在些問題。第一個環(huán)節(jié)，我提問：“你吹出的泡泡是什么樣子的?”孩子說“是正方形的?！薄笆情L方形的”。但是我對于他們的回答并沒有給予回應，而是順著自己的備課來總結(jié)的，非常的唐突。我當時腦子里一片空白，說實話當孩子說到的答案并不是我想要的時候我根本不知道怎么回應。師父給我的意見是：哦，你吹出的已經(jīng)這么神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦，我們一起來試試看吧。教師對于孩子的回應上我還是要再思考的。

【試講反思】

1、說試講的題目：今天我試講的內(nèi)容是小班語言(停頓)故事：xxx

2、時間太短，我只試上了5分鐘，最起碼要七八分鐘。

3、不夠生動，在試上的時候要當自己在上課，要生動些。重點的地方，比如中間的肉段，要說清楚。

我在洗澡教案(篇12)

經(jīng)常有家長反映孩子在家里不愿洗澡。對于小班幼兒通過怎樣的形式讓她們愛上洗澡呢？于是我根據(jù)孩子喜歡的音樂設計了本活動。從幼兒興趣出發(fā)，讓幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)幼兒初步自理能力和講究衛(wèi)生的好習慣。并讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲氛圍中將生活的情景反應到藝術(shù)中去，從中體驗成功的快樂。

一、活動目標：

1、鼓勵幼兒學習對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。

二、活動準備：

沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作盒、

三、活動過程：

1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

設計提問：

（1）猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）。

（2）發(fā)生了一件什么事情？

2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）

3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。

4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）

設計提問：

小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟?。】烊ハ磦€澡吧，洗干凈了我再和你玩。）

小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）

小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟?。】烊ハ磦€澡吧，洗干凈了我再和你玩?！?/p>

最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”）

小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

6、自由分組利用各類操作材料復習對話。

高水平：（沙箱操作材料）嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

中水平：（圖書或圖片）嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

低水平：（語言操作箱）復習簡單對話。

7、小結(jié)：小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節(jié)約用水，不應隨便浪費水。）

活動反思：幼兒積極性很高，都樂于參與活動，通過活動懂得了愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理，通過對話和提問發(fā)展了幼兒的口語表達能力和語言組織能力。張鎬哲和師晨曦小朋友在表演環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極踴躍。

寶寶洗澡教案

俗話說，不打無準備之仗。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？或許你需要"寶寶洗澡教案"這樣的內(nèi)容,相信會對你有所幫助！

寶寶洗澡教案 篇1

設計意圖：

最近，我們一直在進行主題活動《常見的工具》，而“紙和筆”是其中的一個小主題。通過一段時間的學習，孩子們已經(jīng)對身邊常見的紙有了基本的了解。在玩紙的過程中，孩子們也漸漸發(fā)現(xiàn)了紙有厚薄、軟硬等不同的材質(zhì)特征。但是對于紙的吸水性，孩子們還只是有一些零星的經(jīng)驗；而紙的材質(zhì)和吸水性之間的關(guān)系，孩子們則還不是很清楚。因此，我想通過此次活動，讓孩子對不同紙的吸水性以及和材質(zhì)之間的關(guān)系有清晰而系統(tǒng)的了解。同時，引發(fā)孩子關(guān)注身邊各種紙，培養(yǎng)他們好奇、探究的品質(zhì)。

活動目標：

1、感知不同紙的吸水性以及和材質(zhì)之間的關(guān)系。

2、樂于參與活動，愿意在動手、動腦中大膽表現(xiàn)自己的想法。

活動準備：

1、紙板、牛皮紙、面巾紙、糖紙、復印紙、鉛畫紙、卡紙、蒸籠紙等。

2、水盆、抹布若干。

活動過程：

一、導入

呈現(xiàn)各種紙，請幼兒介紹這些紙的名稱。

教師：今天老師帶來了很多紙寶寶，你認識它們嗎？它們叫什么名字?。浚ㄕ堃坏絻蓚€幼兒說出黑板上的紙寶寶）

關(guān)鍵提問：猜猜這些紙寶寶到了水里會怎么樣？為什么？（幼兒可能會回答“濕掉”“潮了”“濕了”“爛了”等，老師則繼續(xù)追問：為什么會這樣呢？如果幼兒回答不出原因，老師可提示：“紙寶寶到了水里會吸水嗎？吸了水的紙寶寶就會怎么樣??？”）

小結(jié)：原來紙有吸水的本領(lǐng)，它的這種本領(lǐng)，我們叫它吸水性。（如果幼兒表示贊同老師的想法，或者幼兒自己說出紙到了水里會吸水，那么老師就小結(jié)。）

二、展開

探究各種紙有無吸水性

1、猜一猜

教師：這些紙寶寶都會吸水嗎？（幼兒意見不統(tǒng)一）

追問：那哪些寶寶紙會吸水，哪些紙寶寶不會吸水呢？

教師：我們將會吸水的紙寶寶放在打鉤的黑板上，把不會吸水的紙寶寶放在打叉的黑板上。你們的椅子下面也藏著一些紙寶寶，你們能幫自己椅子下面的紙寶寶找到自己的家嗎？請你先來猜猜看，再幫他們分分家。（幼兒分別拿出自己椅子下面的紙，將他們放到自己認為合適的地方。

教師：有的人認為紙板吸水，有的人認為紙板不吸水，既然你們有不同的意見，那我們就把紙板放在這個問題板上，等會用小實驗來確定它到底是吸水還是不吸水。（老師將幼兒有不同意見的紙放在打問號的地方，表示有待驗證。）

2、試一試

教師：大家剛才對這些紙有不同的意見，那我們就來做個小實驗，看看它們究竟吸不吸水。（老師一一呈現(xiàn)實驗的幾種紙）

教師：等會兒請你們先從這幾種紙寶寶中選一種（此處老師要強調(diào)）紙；然后到后面的桌子上找個水盆，把紙寶寶放到水盆里，看看它們到底吸不吸水呢；最后把紙寶寶拿出來放在中間的盤子里，然后擦干手再回來。

（教師巡回指導，可提醒幼兒“動作輕輕的、柔柔的，不要將水灑出來哦！”）

關(guān)鍵提問：你洗的什么紙？它到水里之后吸水了嗎？（一個人到黑板這里來回答之后，請他幫這個紙寶寶送到正確的家里去。對剩下的幾種紙寶寶，可改變提問；“誰洗了×紙，它吸水嗎？”請洗了這種紙的人回答，并請一個人來把這種紙寶寶送回家，也可老師根據(jù)幼兒的回答來把這種紙寶寶送回家。）

小結(jié)：原來，這些紙中，蒸籠紙和糖紙不吸水，其它的紙都是吸水的?？磥聿碌牟灰欢▽Γ芏嗍虑樾枰覀冇H自動手實驗才能得到正確的答案。

探索紙的吸水性和材質(zhì)之間的關(guān)系

1、過渡語：通過剛才的實驗，我們發(fā)現(xiàn)，紙板、牛皮紙、面巾紙、復印紙、鉛畫紙、卡紙都是吸水的。

2、第二次實驗，發(fā)現(xiàn)紙的吸水性和材質(zhì)之間的關(guān)系。

（1）動手實驗

教師：這些紙寶寶都會吸水，但它們吸水的本領(lǐng)完全一樣嗎？不一樣在哪里呢？(請兩名幼兒表達自己的猜想)

教師：我們再去做一次實驗，看看它們吸水的本領(lǐng)不一樣在哪里，為什么不一樣？教師：等會兒請每人先從這些紙寶寶中選擇兩種；然后看一看、比一比（老師用動作暗示小朋友），再把它們放到水里，看看它吸水的時候有什么不同；想想這是為什么呢。

（教師巡回觀察，引導幼兒看看、摸摸所選的紙，發(fā)現(xiàn)它們材質(zhì)的不同。老師可問幼兒：你洗的什么紙，發(fā)現(xiàn)它們吸水的本領(lǐng)不同在哪里了嗎？你知道這是為什么嗎？還可提醒幼兒：記住你的發(fā)現(xiàn)哦，等會來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)吧?。?/p>

（2）交流分享

關(guān)鍵提問：你洗的哪兩種紙寶寶？它們吸水的本領(lǐng)一樣嗎？為什么這兩種紙吸水的本領(lǐng)會不同呢？（請一個幼兒來表述自己的發(fā)現(xiàn)，老師總結(jié)：他發(fā)現(xiàn)×紙薄，所以吸水快；×紙厚，所以吸水慢。表揚幼兒：你觀察的真仔細，真棒?。?/p>

提問：誰選了×紙？你還選了什么紙，你有什么發(fā)現(xiàn)?。浚◤呐e手的幼兒中選一個幼兒來表述自己的發(fā)現(xiàn)，老師總結(jié)：他發(fā)現(xiàn)×紙軟，所以吸水快；×紙硬，所以吸水慢。肯定幼兒：你的發(fā)現(xiàn)也很了不起！給你鼓鼓掌?。?/p>

提問：還有誰發(fā)現(xiàn)紙寶寶吸水本領(lǐng)不一樣的，你選的什么紙呢，請你說說看。（老師總結(jié)：他發(fā)現(xiàn)×紙粗糙，所以吸水快……贊美幼兒：你連這個都發(fā)現(xiàn)了！真厲害?。?/p>

小結(jié)：因為這些紙有的厚，有的薄；有的軟，有的硬；有的光滑，有的粗糙；所以這些紙吸水的快慢不一樣。

三、拓展延伸

教師：你還知道些什么紙？給他們洗澡會怎么樣呢？

寶寶洗澡教案 篇2

一、設計意圖

本活動旨在突破單一的色彩工具，嘗試將水粉顏料與其它繪畫工具結(jié)合起來以多種技法使用，讓幼兒感受由此帶來的奇特的畫面效果?；顒釉O計中，我以游戲為載體，以幼兒生活為源，用“給寶寶洗澡”的形式串聯(lián)起了各活動環(huán)節(jié)及作畫步驟，讓幼兒在玩中出新，在玩中學。

二、教學目標：

1可以用蠟筆勾勒出物體的輪廓。

2嘗試在濕畫中加鹽，感受其美妙的質(zhì)感效果。

3、體驗玩色的樂趣。

三、教學準備：

牌匾、大號水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、桶、抹布等。

四、教學過程：

導入課題

1、師：夏天到了，許多寶寶都出來做游戲了。猜猜會有誰呢？

2老師：你想和哪個寶寶玩，畫出來！

教師巡回指導，找出畫的好的作品作范例。

講解示范

師出示范畫：我也找到了一個飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀！

l、師：寶寶們玩得真開心。但是太熱了。孩子們滿頭大汗。我們給它們洗個冷水澡吧。

--用刷子蘸水2弄濕畫紙。老師：你洗完澡要馬上穿上衣服。想想看。你要穿什么顏色的？

動作要快，不然寶寶會著涼的！——上色

3、師：為了讓寶寶更舒服些，我們最后再給它撒點“爽身粉”吧！一一撒鹽法

要求：用三個手指抓少量鹽，均勻撒在屏幕上。

a、“爽身粉”是什么呀？——鹽

b、 原來，我們平時在廚房里用的鹽也可以用來作畫。這種用鹽作畫的方法叫做鹽漬。

4、師：那撒鹽法的效果是怎樣的呢？會發(fā)生什么事兒呢？畫面干了以后就可以看出來了。

老師展示另一幅完成的鹽漬畫，引導孩子們觀察?！胞}撒過的地方有什么變化？象什么？為什么會這樣？”

、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導。

l、正確使用排筆，控制好水分。

2色彩動作快，注意色彩的收斂。

3、撒鹽要均勻且量少。

、欣賞交流作品

把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請幼兒說說喜歡哪個寶寶？為什么？

、 結(jié)束

老師：讓寶寶睡覺休息。我們要在教室里洗個澡！

寶寶洗澡教案 篇3

活動目標：

1.認識蒜頭，通過視覺、觸覺感知蒜頭的特征。

2.通過討論和觀察，嘗試用“壓”的方法種植蒜頭。

3.樂意參加種植活動，愿意連續(xù)觀察、關(guān)注自己種植的大蒜。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1.知識準備：請家長豐富幼兒有關(guān)大蒜的知識。

2.環(huán)境準備：種植前一天組織幼兒觀察教師整地、松土、澆水等勞動，準備好種植園地。

3.材料準備：下載整理有關(guān)大蒜的資料;每位幼兒兩到三粒大蒜頭;小鏟子、小耙子、水壺若干。

活動過程：

1.教師出示種植好的大蒜，激發(fā)幼兒探索的興趣。

師：老師這兒有一個寶貝，你們瞧瞧。(出示花盆)這是什么啊?我的寶貝就種在這個里面的呢教師講述如何種寶貝，無形中交代如何種植大蒜。

2.觀察、討論大蒜頭。

(1)出示大蒜頭，幼兒觀察并用自己的語言描述大蒜頭的樣子。

(2)將大蒜頭掰開，讓幼兒觀察大蒜籽，并自由討論大蒜籽長的什么樣子。

(3)教師小結(jié)：大蒜有一頭尖尖的，那是它的頭，有一頭圓圓的，那是它的屁股，我們種大蒜的時候，一定要把大蒜的頭朝上，讓它的屁股坐在洞里，這樣它才能長出來。

3.聯(lián)系自己的生活，想想，什么地方有大蒜。

4.查看資料，了解大蒜的作用。

(1) 幼兒自由討論，大蒜的作用。

(2) 教師引導幼兒看資料：看大蒜的醫(yī)用;看大蒜做成的成品。

(3) 現(xiàn)在全世界的人都越來越喜歡大蒜了，他們用大蒜做出了許多有意思的東西呢，你們瞧：美國的大蒜冰淇淋、日本的大蒜葡萄酒等等。

(4) 教育幼兒要多吃大蒜，不挑食。

5.激發(fā)幼兒種植大蒜的興趣，大家一起種植大蒜。

(1) 教師向幼兒交代如何種大蒜。

(2) 帶領(lǐng)幼兒一起種植大蒜。

(3)師幼討論：種好的大蒜放在哪里它能長得又快又好?

(4)引導幼兒選擇有陽光的地方擺放，知道要每天給大蒜澆水。

教學反思：

在活動過程中，從認識大蒜頭、認識蒜瓣到用幼兒能力范圍內(nèi)的“按”的方法種大蒜，始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動，進行探究與操作，并且能用簡單但清晰的語言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動，因此，引導幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜，進一步提升了幼兒的認知經(jīng)驗，同時也增長了幼兒的種植能力，提高了手指的靈活性。給幼兒提供實踐操作的機會，讓幼兒調(diào)動多感官參與活動，在自己種大蒜的真實體驗中，提高了幼兒的觀察能力、動手能力，也真正地做到了讓幼兒在做中學、在玩中學。

不足之處：

對個別幼兒的指導不夠，對于有困難的幼兒沒有給予及時的幫助等

寶寶洗澡教案 篇4

教學目標：

1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。

2、養(yǎng)成吃東西前要用肥皂洗手的習慣。

教學準備：各種水果

教學過程：

一、教師將水果放在神秘袋，幼兒蒙眼睛，伸手在袋中摸水果。你摸到的是什么水果？幼兒說出水果

的名稱和形狀。

二、了解吃水果的好處，水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們有白有健康，漂亮。

三、教師引導幼兒觀察這些水果，讓幼兒看到它們的表面是臟的，啟發(fā)幼兒想想吃水果前應該怎么辦？

四、教師和幼兒共同給水果寶寶洗個澡，讓它們變得干凈有漂亮。

五、水果寶寶干凈了，我們小朋友吃之前要干什么呢？啟發(fā)幼兒洗手。

引導幼兒想想，還有哪些不干凈食物不能吃。如：掉地上的食物，蒼蠅叮過的食物等。

寶寶洗澡教案 篇5

日期：2016-12-05來源：幼兒園學習網(wǎng)

托班游戲活動給動物寶寶洗澡教案主要包含了活動目標，活動過程等內(nèi)容，嘗試畫短線和涂鴉給動物洗澡。知道要做個愛清潔的寶寶。適合幼兒園老師們上托班游戲活動課，快來看看托班健康給動物寶寶洗澡教案吧。

幼兒園托班健康教案：給動物寶寶洗澡

活動目標

1、嘗試畫短線和涂鴉給動物洗澡。

2、知道要做個愛清潔的寶寶。

活動準備1、課件-動畫片：洗澡

2、貼有不同動物的紙蠟筆水彩筆

活動過程

一、引起興趣

教師：動物玩了一天，臉上、身上都弄臟了，怎么辦？

二、動畫片-洗澡

請幼兒觀看動畫片，看看小動物是怎樣洗澡的。

三、給動物洗澡

1、用水彩筆重復畫短線表示放水。

2、給動物擦肥皂，用蠟筆在動物身上任意涂抹。

3、引導寶寶多放點水，多抹一點肥皂，搓出泡泡來。

四、講評

聞聞動物身上香不香？

（愛洗澡，知道要做個愛清潔的寶寶）

寶寶洗澡教案 篇6

設計意圖：

本活動旨在突破單一的色彩工具，嘗試將水粉顏料與其它繪畫工具(蠟筆)結(jié)合起來以多種技法(濕畫法、撒鹽法)使用，讓幼兒感受由此帶來的奇特的畫面效果?；顒釉O計中，我以游戲為載體，以幼兒生活為源，用“給寶寶洗澡”的形式串聯(lián)起了各活動環(huán)節(jié)及作畫步驟，讓幼兒在玩中出新，在玩中學。

教學目標：

1、能用蠟筆簡單勾勒出物體的形象。

2、嘗試在濕畫法中用鹽進行作畫，感受其所產(chǎn)生的奇妙的肌理效果。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

教學準備：

排筆、大號水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布，范例。

1、師：夏天到了，許多寶寶都出來做游戲了。猜猜會有誰呢?(啟發(fā)幼兒自由想象)

教師巡回指導，找出畫的好的作品作范例。

1、師出示范畫(已有一個簡單的蠟筆畫形象)：我也找到了一個飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀!

2、師：寶寶們玩得真開心。可是天氣太熱了，寶寶們?nèi)矶际呛梗覀円黄饚退鼈兿磦€涼水澡吧?！门殴P蘸清水打濕畫紙

3、師：洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想，你準備給它穿什么顏色的衣服?動作要快，不然寶寶會著涼的!——上色(請一幼兒和老師一起上色)

4、師：為了讓寶寶更舒服些，我們最后再給它撒點“爽身粉”吧!一一撒鹽法

b、原來我們平時廚房里用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法。

5、師：那撒鹽法的效果是怎樣的`呢?會發(fā)生什么事兒呢?畫面干了以后就可以看出來了。

師展示另一幅已完成的撒鹽畫，引導幼兒觀察?！胞}撒過的地方有什么變化?象什么?為什么會這樣?”(鹽會吸收水分，留下象雪花、蒲公英狀的痕跡)

(三)、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導。

1、正確使用排筆，控制好水分。

2、上色動作快，注意色彩的銜接。

把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請幼兒說說喜歡哪個寶寶?為什么?

師：讓寶寶們睡個覺，休息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個澡了!

教學反思：

本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學習也相對呆板。其實，我們美術(shù)教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創(chuàng)造美。

寶寶洗澡教案 篇7

活動目標：

1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。

2、學習用正確的方法洗水果。

活動準備：

1、活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。

2、布袋、人手一只小盆。

活動過程：

1、游戲：摸摸是什么?

將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

提問：你摸到的是什么?

2、討論：吃水果的好處。

知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。

3、給水果寶寶洗個澡。

幼兒觀察水果表面。

了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。

教師和幼兒共同洗水果。

洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。

活動建議：

1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

2、與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。

活動評價：

對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。

寶寶洗澡教案 篇8

【活動目標】

了解洗澡時常用的沐浴用品，感受洗澡的快樂，喜歡洗澡。

【活動準備】

毛巾、肥皂、沐浴露，洗澡的照片、塑料娃娃一個。

【活動過程】

一、看圖片。

看看寶寶洗澡時的表情，寶寶在干什么？

寶寶喜歡洗澡嗎？說說洗澡的感受。

二、模仿洗澡。

洗澡時需哪些東西幫忙？幼兒自己介紹洗澡用品。

教師拿一塑料娃娃，用水把身上弄濕，再涂上肥皂或沐浴露搓洗，最后用清水沖一沖，涂點香香，就洗好了。感受洗澡的快樂。

三、體驗自己洗澡的快樂。

師：在家是誰幫你們洗澡的？

現(xiàn)在我們自己會洗澡了，看看那些地方需要再搓搓。（背）好，我們一起來搓搓幼兒邊念兒歌邊洗澡。

你來我來大家來，

你洗我洗大家洗。

洗一洗，搓一搓，

自己洗澡真舒服。

寶寶洗澡教案 篇9

活動目標：

１、在說說、玩玩中認識身體各部位。（脖子、胳肢窩、后背、膝蓋）

２、體驗洗澡帶來的樂趣。

３、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

４、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

５、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

小動物洗澡圖片

活動過程：

一、隨《我愛洗澡》音樂進場，激起幼兒的興趣。

師：寶寶們！今天，媽媽要帶你們?nèi)ハ丛?，你們準備好了嗎？讓媽媽看看，寶寶的小拖鞋有沒有穿好？好，讓我們一起出發(fā)吧。穿上了小拖鞋，可要小心哦，要慢慢走，不要摔跤了。

（一起來到大浴缸前）寶寶們，來，脫下小拖鞋，走到浴缸里來吧。找個空一點的地方坐下來，地方打了等會洗澡的時候會洗的更干凈哦。

二、欣賞圖片，觀看小動物洗澡

師：寶寶們，快看呀，小動物們也來洗澡啦！瞧，他們是誰呀？

幼：大河馬、小松鼠、小兔子。

師：大河馬是怎樣洗澡的？大河馬洗的是哪里呀？

幼：背

師：媽媽告訴你們大河馬洗的是后背。（豐富詞語：后背）你們的后背在哪呀？我們也來洗洗后背吧。

師：小松鼠洗的是哪？

幼：尾巴

師：小松鼠有尾巴，我們寶寶可沒有尾巴，可是小屁股可不要忘記洗洗哦。

師：小兔在洗哪？

幼：頭

師：小動物們洗澡真開心呀，寶寶們，還有很多地方你們準備洗哪呀？（幼兒自由表述）

三、寶寶洗澡（重點引導幼兒認識脖子、膝蓋、胳肢窩）

幼：我要洗洗小腳、洗洗臉、洗洗

師：媽媽告訴你們，這個地方也要洗洗，這叫脖子。（豐富詞語：脖子）

師：這個地方也要洗洗，媽媽跟你們說，這里最容易出汗了，這兒叫胳肢窩，這是哪呀？

幼：胳肢窩

師：寶寶，你們這里洗了嗎？幼：沒有

師：這是哪呀？誰知道？

師：對了，這里叫膝蓋。來一起來洗洗膝蓋吧。

師：寶寶們，還有哪沒洗的嗎？（幼兒表述）

師：寶寶們都洗了，媽媽還沒洗呢。來媽媽洗到哪，你們就把它說出來。（教師做洗澡動作，幼兒說出各身體部位）寶寶們說的真好呀，來聞聞媽媽身上洗的香噴噴的呢。

師：來，媽媽給寶寶擠點沐浴露。讓寶寶洗的比媽媽還要香呢。不過，媽媽說到哪，你們就洗到哪。

師：寶寶們，準備好了嗎？（老師說身體部位，幼兒做洗澡動作）

師：用水沖一沖，身上有好多泡泡呀。來，寶寶們我們還得洗洗干凈哦。聽著音樂洗洗會更有趣吧。（聽音樂洗澡）

師：讓媽媽聞一聞！哦，真香呀！讓小伙伴們聞一聞，香嗎？

師：好了，來，媽媽來幫寶寶們擦一擦。我們穿上小拖鞋，換上小睡衣，準備睡覺吧。

活動反思：

玩水是每一個孩子都特別喜歡的游戲，通常小班孩子在洗澡時為了讓孩子配合，家長都會放上一些小玩具在水盆里，所以在這首兒歌的學習上幼兒理解起來很輕松，很快就學會了，還能自己配上一些肢體動作進行表演。

寶寶洗澡教案 篇10

一、（首先我來說說）設計意圖

大家都知道，水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在我們生活中，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。如：常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。雖然他們知道的不少，但對水果的營養(yǎng)及對人身體的好處不是很了解。因此我認為有必要使幼兒對水果有正確的認識，加深對水果的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，并形成良好的飲食習慣。因此我覺得選擇本次教學內(nèi)容有一定的必要性。小班幼兒富有好奇心，會對感興趣的事物提出問題，也能運用多種感官發(fā)現(xiàn)自己感興趣的事物的特征。設計本次活動引導幼兒運用多種方式來感知水果的特征，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，有利于他們的長遠發(fā)展。

二、活動目標

根據(jù)小班幼兒的年齡特點及實際情況和《教育目標分類學》為依據(jù)，確定了認知、能力、情感三方面的目標。目標為：

（1）能夠說出幾種常見水果的名稱，了解其顏色、味道等特征。這也是本活動的重點，通過本次活動讓幼兒自己探索水果，豐富他們的生活經(jīng)驗。

（2）在活動中幼兒能運用多種方式觀察水果，并能用語言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，體會到多吃水果對人體的好處。水果富含維生素對人體健康有著重要的作用，讓幼兒了解這一點，養(yǎng)成愛吃水果的好習慣是本次活動的難點。

三、活動準備

為了實現(xiàn)上述目標我做如下三方面的準備。

（1）物質(zhì)準備：幾種常見的水果若干、神秘紙盒一個、畫有水果輪廓的作業(yè)紙、水彩筆。

（2）經(jīng)驗準備：幼兒對水果有一定的經(jīng)驗。四、活動過程

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更加升華了情感。在本活動中，我設計了以下四個環(huán)節(jié)：

1、（第一環(huán)節(jié)是）引導幼兒觀察幾種常見水果的外形特征。談話導入活動。今天沈老師給小朋友帶來一些水果寶寶，小朋友們看看是誰呀？

（1）依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨，我們向它們問個好吧？引導幼兒說出完整的`句子，“你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶！”

（2）讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。這里鞏固了幼兒對數(shù)字“4”的認識。

（3）引導幼兒認識水果的顏色及形狀。它們是什么顏色的？它們是什么形狀的？我為幼兒提供了豐富的實物供幼兒觀察，以便幼兒能夠準確的認識水果的顏色及形狀。

2、（第二環(huán)節(jié)是）鼓勵幼兒練習剝香蕉、桔子皮等，并品嘗多種美味的水果。

（1）（首先是）說說水果的吃法。這些水果怎么吃？香蕉、桔子要剝皮以后才能吃；蘋果，梨要洗凈或去皮之后才能吃。

（2）（然后）幼兒自己動手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。

（3）（同時）鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？蘋果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

（4）教育幼兒多吃水果身體棒。水果中有豐富的營養(yǎng)，含有多種維生素，多吃水果不感冒，可以使我們的身體更強壯。

（5）（最后）教育幼兒不亂扔果皮，果核。引導語：我們吃剩的果皮、果核應該怎么辦？

這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒品嘗水果。在此環(huán)節(jié)中，幼兒能自己獨立的剝桔子、香蕉，并能把好吃的食物與同伴分享；品嘗完后，能用較完整的語言準確的說出水果的口味。此時在幼兒品嘗水果的同時，告訴幼兒水果中含有豐富的營養(yǎng)、維生素，多吃水果能夠使我們的身體更健康。讓幼兒的對水果的認知得到進一步的提升?；顒咏Y(jié)束時幼兒能將果皮、果核丟進垃圾箱。

3、（第三環(huán)節(jié)是）游戲：摸水果

引導語：老師這里有一個神秘的盒子，里面裝著小朋友喜歡吃的水果，待會兒老師請小朋友上來摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，那這個水果就是你的了。

幼兒園應以游戲為基本活動。游戲是幼兒最愿意參與的活動，此環(huán)節(jié)中通過游戲激發(fā)幼兒參與活動的積極性。這一活動也鞏固了幼兒對水果外形特征的認識。

4、（第四環(huán)節(jié)）給水果寶寶穿衣服

引導語：果園里發(fā)生了一件奇怪的事情，所有的水果寶寶都沒有了顏色。老師知道咱們班的小朋友最愿意幫助別人了，現(xiàn)在我們幫水果寶寶穿上衣服，好不好？請幼兒給畫好輪廓的水果涂色。

在這一環(huán)節(jié)中，幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗，給水果涂上合適的顏色，進一步鞏固了幼兒對水果顏色的認識。

在本次活動中運用多種方式充分調(diào)動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。通過游戲‘摸水果’鞏固幼兒對水果的外形特征的認識。

給水果寶寶穿衣服鞏固幼兒對水果顏色的認識。幼兒的已有經(jīng)驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調(diào)動。