作文評語

最新作文評語十三篇。

是不是有時覺得作文非常難寫？作文是我們學(xué)習(xí)語文中必須把握的，寫作可以讓我們從不一樣的角度開啟美好的發(fā)現(xiàn)之旅。一篇優(yōu)秀的作文讓我們的語文成績更突出，為了幫助您更好地理解欄目小編編輯了這份易懂的“作文評語”，請您認真細讀以下內(nèi)容！

作文評語(篇1)

1.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學(xué)生。

2.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

3,結(jié)尾含蓄,點明主題.

結(jié)束得有點突然,夸張了.

結(jié)尾簡煉,感人.

結(jié)尾同樣有趣.

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.

由景生情,結(jié)尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆.

結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細致,描寫生動.

結(jié)尾呼應(yīng)文題,點明中心.

你的作文總體寫的還不錯 ，但是字體要寫好來 ，還有好多錯字 ，以后要看字典了 。

你寫的作文很生動 ，我很喜歡 ，你的標點也點的很準確 ，字也很整齊 ，作文也很流暢 ，幾乎沒有錯別字 。

你是一個全面發(fā)展的好學(xué)生 。你文靜溫和 ，大家都愿意和你一起玩 。上課時你能積極思考老師提出的問題 。每次作業(yè)也完成得很好 ，令老師感到非常滿意 。每次的值日工作你都能出色地完成 。如果你能一如既往的走下去 ，將會是老師 、家人 、同學(xué)的驕傲 !

題目很不錯 ，文章語句 、構(gòu)篇很好 。

詞句悠美婉轉(zhuǎn) ，流利 ，不足的就是頭緒太亂 。

段落清晰 ，條理分明 ，文筆優(yōu)美 。

整體的結(jié)構(gòu) ，描寫都還不錯 。

這篇文章總體來說寫的還可以 ，語句通順 ，用詞恰當(dāng) ，字體工整 ，寫出了自己的感受 ，望以后繼續(xù)努力 。

太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!

6.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

7.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!

8.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!

9.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間， “我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人” 。本文讀后給人以美感，引人深思。

10. 除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不 平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。11. 本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

12.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!13. 你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料?14. 全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。15. 你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!16. 作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!17.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

18. 你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。19.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。20.如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進好嗎?21.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。22. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。23. 文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

24.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。25.真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。資料來源于公文寫作范文網(wǎng)26. 看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。27. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。 28.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。29.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

30.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。31.雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。32.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會的發(fā)展。33.少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。

34.關(guān)心生活，關(guān)注社會，并不是成

作文評語(篇2)

我記得升入三年級第一次期中考試，因為一二年級時，考了雙百，就不在意三年級期中考試。我忽略了考試要求：1。不許說話。2。自己認真讀題。3。寫完檢查。第一題做完了，我就坐著。因為原來考試都是老師一個題，一個題的讀，我就等老師讀第二題。我看看旁邊的同學(xué)都在寫，有的已經(jīng)做第四大題，就開始著急了，可著急已經(jīng)晚了。馬上開始寫，當(dāng)我寫第四大題時，別人的作文已經(jīng)結(jié)尾了。這時，老師邊走邊說：“快點寫，時間不多了?！甭牭竭@句話，我臉上的汗直往下掉。干脆放棄后面的題，直接寫作文得了。作文也是匆匆忙忙寫完的，連檢查都沒顧上，老師就開始收卷子了。

針對往年較為關(guān)注的另類作文，閱卷專家表示，考生如言之成理也能拿到不錯的分數(shù)。不過，今年作文題如用文言文來寫會比較困難，畢竟用文言文切入這樣熱門的社會話題，難度比較大。

作文評語(篇3)

1.xx同學(xué)待人誠懇，作風(fēng)樸實。該學(xué)生嚴格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學(xué)，注重團隊合作。

2.該同學(xué)實習(xí)期間表現(xiàn)良好，嚴格遵守實習(xí)隊紀律，認真踏實，表現(xiàn)出高度的熱忱(遇上問題時能夠主動的向老師或同學(xué)需求幫忙，隨時調(diào)整自己，力求成長和自我完善，但是積極性還有待提高。

3.該同學(xué)實習(xí)期間充分發(fā)揮自身的專業(yè)知識技能，對實習(xí)學(xué)校計算機硬件的維護和網(wǎng)絡(luò)的保證做了較多的工作，在這過程中還帶領(lǐng)其他隊友一起學(xué)習(xí)，對于教學(xué)工作方面也毫不遜色也有良好的表現(xiàn)，實習(xí)過程中一直都在進步，但是時間觀念還要加強。

4.該同學(xué)性格樂觀內(nèi)斂，實習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)異，備課時能富有經(jīng)驗的跟老師和隊友溝通交流并且善于思考，授課過程中坦然自信，隨機應(yīng)變，時常利用學(xué)生的興趣話題引導(dǎo)課堂教學(xué)，日常實習(xí)活動中也給于其人熱情幫助，有責(zé)任感，是一個值得信賴的隊友。

5.該生工作積極主動，學(xué)習(xí)認真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。在實習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

6.該生在實習(xí)期間工勤奮敬業(yè)，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛學(xué)生，特別關(guān)懷班上成行為偏差的孩子，耐心為他們補課，并給予肯定和鼓勵，深得學(xué)生的喜愛。教學(xué)上有良好的素質(zhì)，教學(xué)目標明確，板語言清晰，能夠適時調(diào)整教學(xué)方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業(yè)批改認真細致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性(備教材與備課堂的有機調(diào)控和難點的有效突破，使自己更快地成長。

7.該同學(xué)實習(xí)期間能按時完成各項教學(xué)工作，積極參與跨年段的教學(xué)并且有較好的教學(xué)效果。在備課方面有自己獨特的見解，能利用符合學(xué)生興趣的素材引導(dǎo)學(xué)生接收知識點而且有其自身黑色幽默特點的授課方式，但是集體觀念還有待加強。

8.該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責(zé)，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望小明同學(xué)繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基礎(chǔ)。

9.該學(xué)生對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。該生在實習(xí)期間能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù);還表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神和團隊精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識水平，是一位不可多得的人才。

10.該實習(xí)生在實習(xí)期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的`專業(yè)思想和良好的師德。實習(xí)態(tài)度極其認真，工細心踏實，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習(xí)班主任。

11.該生熱愛教育事業(yè)，嚴肅認真的完成教學(xué)實踐活動，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，服從管理，能夠做到虛心的想指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認真執(zhí)行教學(xué)計劃，編制教案，主動協(xié)助指導(dǎo)教師完成有關(guān)的教學(xué)任務(wù)，認真負責(zé)，尊敬師長，具有扎實的知識基礎(chǔ)，在實際教學(xué)活動中能夠做到靈活運用，在平時能與他人積極主動的合作交流。在見習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無遲到早退現(xiàn)象，表現(xiàn)突出。

12.該學(xué)生實習(xí)期間工作認真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

13.貴校XX同學(xué)于時間來我單位XX部門實習(xí)。在實習(xí)期間，該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守公司的規(guī)章制度，服從分配，聽從安排。為認真勤奮好學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。尊敬指導(dǎo)教師及實習(xí)單位人員。經(jīng)過(多長時間實踐和鍛煉，能將所學(xué)理論指導(dǎo)實際工作，善于思考，舉一反三?？偟膩碚f，經(jīng)過實習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該同學(xué)基本上完成了單位交給的各項任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達到了實習(xí)的目的。

14.該實習(xí)生在實習(xí)期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習(xí)態(tài)度極其認真，工細心踏實，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習(xí)班主任。

15.在我校實習(xí)期間工作認真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，服從分配,尊敬指導(dǎo)教師及實習(xí)單位人員，能夠虛心向富有經(jīng)驗的教師請教，虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學(xué)理論指導(dǎo)實際工作，熱愛本職工作,關(guān)心愛護學(xué)生,保質(zhì)保量完成各項工作任務(wù)。同時，該生嚴格遵守我校的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。經(jīng)過實習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該生基本上完成了單位交給的各項任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達到了實習(xí)的目的。

作文評語(篇4)

1、該同學(xué)實習(xí)期間表現(xiàn)良好，嚴格遵守實習(xí)隊紀律，認真踏實，表現(xiàn)出高度的熱忱。

2、該同學(xué)時常利用學(xué)生的興趣話題引導(dǎo)課堂教學(xué)，日常實習(xí)活動中也給于其人熱情幫助，有責(zé)任感，是一個值得信賴的隊友。

3、該同學(xué)對于教學(xué)工作方面也毫不遜色有良好的表現(xiàn)，實習(xí)過程中一直都在進步，但是時間觀念還要加強。

4、該同學(xué)性格樂觀內(nèi)斂，實習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)異，備課時能富有經(jīng)驗的跟老師和隊友溝通交流并且善于思考，授課過程中坦然自信，隨機應(yīng)變。

5、該同學(xué)實習(xí)期間能按時完成各項教學(xué)工作，積極教案被指導(dǎo)老師作為課題研究，但在在語言表達和與人相處溝通方面還有待提高。

作文評語(篇5)

那是一個漂浮著橘黃色光影的美麗黃昏，爺爺猶如一片黃葉在秋風(fēng)中飄零一般，靜靜地離開了人世。他的臉上帶著仍未褪盡的微笑，在那美麗而芳香的鮮花簇擁下完成了人生的謝幕。他，如同朦朧晨曦中露珠悄然滴下草葉時那晶瑩的身影，雖是告別，卻完美無缺。

爺爺，黝黑的皮膚上鑲嵌著一對布滿血絲的眼睛，無論是額頭還是眼角，都爬上了歲月的痕跡。滿口的陜西方言是那么的地道、純樸。厚大的手掌上不知何時已十分粗糙，但它卻是我小時最溫暖的港灣、最安全的依靠。

爺爺，這個詞對別人來講非常溫暖，而對于我來講既熟悉又陌生，仿佛宇宙邊際一般，十分遙遠。

那是我上學(xué)前班時，爺爺天天來接送我，風(fēng)雨無阻。那天，雨很大，暴風(fēng)驟雨像一只只怒吼的獅子一樣在我耳畔響起。我躲在教室的角落里，看著外面的一切，幽靈般的閃電仿佛觸手可及，年幼無知的我嚎啕大哭起來。忽然，一個黑色的身影騎著車子在瓢潑大雨中奮力前行。我像看到了大救星一樣，不哭不鬧，兩眼發(fā)光?？赡侨俗呱锨皝恚也趴辞迥窃瓉硎峭瑢W(xué)的父親。我頓時陷入一片絕望之中，時間仿佛凍結(jié)了一樣。一道光從雨中蜿蜒而來，我仔細一看，原來是我期盼已久的爺爺，他雖打著傘，但卻像個“雨人”一樣，心急如焚喊著我的名字，我應(yīng)了他一聲，他興奮得像個小孩一樣，我躲在傘下，爺爺騎著車“破浪前行”，殊不知我已哭成淚人。

爺爺這一生，無不在為兒女奉獻。年輕時，爺爺賣過板凳、賣過竹籃，苦苦的為了兒女上學(xué)而籌錢?，F(xiàn)在孫女長大了，他又開始忙著種地。有一次，我偷聽到媽媽與爺爺?shù)恼勗挕?/p>

“爸，您年紀大了，還種地做什么?”

“哎，為了給孫女?dāng)€錢呀!”

聽到這里，我全身一輕，倒在了墻上，眼角濕濕的，漸漸模糊了，苦苦地掙錢也不過是為了兒女生活的幸福，我再也忍不住了，淚水肆無忌憚地流了下來……

從爺爺?shù)奈⑿?，我讀出了親情，讀出了大愛。人，終有那么一天，只要奉獻了，那么死亡只是一次美麗的告別。輪回轉(zhuǎn)生，都是生命的延續(xù)，更是愛的永生!

那是一個漂浮著橘黃色光影的美麗黃昏，爺爺悄無聲息的走了，我對爺爺?shù)乃寄钜苍谀且豢滩ハ铝艘涣７N子。從早春的第一縷風(fēng)，到晚冬的最后一片雪，從未停息。

也許，爺爺就像那一抹斜陽，他只是短暫的告別，明天，他依然升起!

簡評：這篇寫人記敘文表達了爺爺對作者的深深的無私的愛，抒發(fā)了作者對爺爺?shù)母屑?。有時候愛不需要驚天動地，一次雨中的接送，默默的種地只為給孫女?dāng)€錢，這無言的愛卻讓人刻骨銘心。此文語言質(zhì)樸無華，富有生活氣息，情感真摯。

作文評語(篇6)

? ? ? ?學(xué)會欣賞，學(xué)會尊重，學(xué)會贊美。

? ? ? ?首先，要提高自己的寫作水平，提高自己的作文欣賞水平，要讀得懂別人的文章，要能領(lǐng)會別人的寫作用意，要學(xué)會欣賞。

? ? ? ?一般情況下，那些語言華麗，題材新鮮，主題鮮明的時髦文章，是很吃香的。

? ? ? ?這類文章考試時能得高分，平時作文也通常被當(dāng)成范文來學(xué)習(xí)，它們會得到讀者很高的評價。

? ? ? ?但是，有一類文章，很容易被忽視。

? ? ? ?那些語言樸實、邏輯性很強，但是沒有所謂的好詞好句；選材通常來自生活，真實可性，不一定政治覺悟特別高，不一定高呼政治口號點題；語言簡潔，沒有半句廢話，通常篇幅較短；感情淳樸，沒有嬌柔做作，沒有刻意煽情，宛如君子之交…凡是這類文章，在考場作文、平時作文時，因為閱卷者讀文章的時間很短，往往容易被當(dāng)成二類文章，甚至是三類文章。

? ? ? ?其實它們才是最美的文章，才是經(jīng)得起反復(fù)讀，反復(fù)琢磨，反復(fù)推敲的文章。

? ? ? ?文學(xué)評論里面就有這么一句話，用最樸實的語言表達最真摯的感情，才是文學(xué)的至高境界。

? ? ? ?蕭蕭老師認為，這類文章就是最美的文章。

? ? ? ?蕭蕭老師非常喜歡讀這類文章，非常喜歡與寫這類文章的學(xué)生做朋友。

? ? ? ?說實話，蕭蕭老師每教一個班，都要發(fā)覺這方面的三五個人才；甚至，蕭蕭老師挑選這些學(xué)生進作文培優(yōu)班的時候，還有一些老師不理解呢

? ? ? ?其次，一定要學(xué)會尊重，尊重，尊重的勞動。

? ? ? ?寫作是個苦差事。

? ? ? ?俗話說，小作小病、大作大病，所以我們一定要尊重的勞動。

? ? ? ?尤其是剛學(xué)習(xí)寫作的小學(xué)生，尊重他們的勞動是保證他們的寫作興趣最有效的途徑。

? ? ? ?另外，寫作是一輩子的事業(yè)，它不是一天就能成就的。

? ? ? ?蕭蕭老師曾經(jīng)打過一個有趣的比方，就是拿學(xué)數(shù)學(xué)和學(xué)寫作跟拿錢買東西來打比方。

? ? ? ?學(xué)數(shù)學(xué)它很現(xiàn)實，你只要掌握一種類型的習(xí)題，就能馬上解決此類的習(xí)題，它的解法是統(tǒng)一的，就好像拿一塊錢就能買到一塊的東西一樣。

? ? ? ?而學(xué)作文呢

? ? ? ?它就不一樣了，它不能千篇一律，它講究的是真情實感，講究的是獨特個性。

? ? ? ?你要積累一千塊錢、甚至一萬塊錢，才能買到自己想買一塊錢的東西。

? ? ? ?因此，我們的老師和家長，包括我們評改作文的小組長，千萬不能好心辦壞事，不要有一口吃成胖子的想法，不要胃口太大了，不要要求太高了

? ? ? ?我們一定要尊重小的勞動，只要他每一篇作文認真地完成了，做了一回最好的自己，我們就要充分肯定他，就要擦亮眼睛從他的作品中尋找閃光點。

? ? ? ?第三，一定要學(xué)會贊美，學(xué)會用真摯的情感，恰恰如其分的語言，來贊美文章的優(yōu)點，贊美的進步。

? ? ? ?當(dāng)然在贊美的過程中，要把握好分寸，不能把別人的缺點當(dāng)作優(yōu)點來贊美；還要學(xué)會委婉地提出可行性的建議，既不能傷人自尊，又要讓明白自己的不足之處，便于不斷的改進、不斷的進步。

? ? ? ?為此蕭蕭老師自創(chuàng)了一套作文星級評定法，以此來引導(dǎo)他的 -們相互評定作文

? ? ? ?評定細則是這樣的：只要你在規(guī)定的時間里，認真的完成了任務(wù)，你就能拿到優(yōu)。

? ? ? ?然后分別按照字跡工整、語言流暢、標點正確、中心突出、選材真實、以及各種寫作方法的運用、各種修辭手法的運用等方面來加星。

? ? ? ?雖然這套方法看起來不咋的，但是蕭蕭老師的學(xué)生確實很喜歡喲

? ? ? ?他們都是在數(shù)星星的快樂中默默進步，悄然成長的

? ? ? ?在掌握了上述三條原則的情況下，蕭蕭老師總結(jié)了一下自己寫作文評語的心得，把它歸結(jié)為兩大類八小類。

? ? ? ?常規(guī)性評語：評語言、評技巧、評結(jié)構(gòu)、評中心與選材；個性化評語：激情贊美、熱情鼓勵、既評文又評人、寫讀后札記。

? ? ? ?蕭蕭老師把自己常寫的各類評語例舉如下。

? ? ? ?希望能對正在評改同學(xué)作文，或者準備評改同學(xué)作文的小朋友有所幫助。

? ? ? ?一、常規(guī)評語：1、評語言：語言流暢，清新自然；富有個性，語言幽默；語言新鮮，富有活力；含蓄的語言，無窮的回味；語言縝密，邏輯性強；語言簡潔明快，節(jié)奏感強，給人美的享受；詩一樣的語言，美極了；樸實的語言、真摯的感情，這才是寫作的至高境界等。

? ? ? ?2、評技巧：語言描寫細膩，寫出了人物的性格特點；動作描寫傳神，再現(xiàn)了人物的風(fēng)貌；心理描寫逼真，緊扣讀者心弦；細節(jié)描寫精致，刻畫了人物的精神；外貌描寫入木三分，人物形象躍然紙上；含義深刻的句子發(fā)人深省、給人啟示；景色描寫恰到好處，起到很好烘托作用，給人身臨其境的感覺等。

? ? ? ?3、評結(jié)構(gòu)：首尾呼應(yīng)，突出了文章的中心，表達了小強烈的思想感情；開篇點題，直截了當(dāng)；文章開頭很美，就像鳳凰頭一樣漂亮；結(jié)尾有力，點明了文章的中心；文章的結(jié)尾就像豹子尾巴一樣有力，很好地收束了全文；文章開頭就設(shè)計了懸念，抓住了讀者的心，吸引讀者；總分總的結(jié)構(gòu)層次非常清晰，條理非常清楚，讓人一目了然；并列的結(jié)構(gòu)，增添文章的美感；串珠狀的結(jié)構(gòu)把一個個小故事串聯(lián)起來，組成一篇美麗的文章；對比的結(jié)構(gòu)非常好，表達了小強烈的思想感情；一明一暗，雙線并軌，展示了小深厚的寫作功底等。

? ? ? ?4、評中心與選材：

? ? ? ?能夠細心地觀察生活，從生活中攫取美的浪花來贊揚美的生活，小真是獨匠心，獨具慧眼；中心突出，題材新穎，不愧為一篇好文章；以小見大的選材方式真是太棒了；你領(lǐng)悟了揀一粒芝麻，寫一篇美文的歌訣，你已經(jīng)學(xué)會了寫作了；圍繞中心選材是作文的核心，你真是太聰明了，你的材料充分地體現(xiàn)了你要表達的主題；內(nèi)容豐富，有血有肉給讀者留下了深刻的印象等。

? ? ? ?二、個性化評語：1、激情贊美：美文，讀你的文章真是一種美的享受；我陶醉在你美妙的文章中；我最大的享受就是讀你的作品；小家伙，你真是太厲害了，能把你的寫作秘訣傳給我嗎

? ? ? ?你就是一個小作家??；你很有寫作的天分，只要你勤練筆、勤觀察、勤感悟，你長大了就是一個小作家等。

? ? ? ?2、熱情鼓勵：士別三日，當(dāng)刮目相看，你的進步帶給了無限的驚喜，我期待著你更新更美的文章，我永遠是你的忠實讀者；你的進步真是太大了，給了我意外的驚喜，你怎么就這么聰明呢；繼續(xù)努力，成功在向你招手；你真是太聰明了，這樣下去，你馬上就是我的老師了等。

? ? ? ?3、既評文又評人：

? ? ? ?讀了你的文章，我仿佛看到一個聰明伶俐、活潑可愛的小姑娘，正在向讀者講述一個感人靈魂的故事；讀完以后，我禁不住熱淚盈眶。

? ? ? ?為你的真情而感動，為你的孝順而流淚等。

? ? ? ?4、寫讀后札記

? ? ? ?運用引議聯(lián)結(jié)的方法。

? ? ? ?總之，寫評語就是評改者與心與心的互動，情與情的交流的過程。

? ? ? ?只要用一顆真心來欣賞別人的文章，用一顆誠心來評改別人的文章。

? ? ? ?隨著我們思想的不斷成熟，隨著我們寫作水平的不斷提高，隨著我們的不斷練習(xí)與實踐，我們一定會越來越會改作文，越來越會寫評語。

? ? ? ?當(dāng)然，我們的寫作水平也會悄然提升

作文評語(篇7)

1. 文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點突出.結(jié)尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味.

2. 以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強.

3. 以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體.

4. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫.立意高遠,令人贊嘆.

5. …切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.

6. …特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.

7. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.

每一次考試發(fā)下試卷來，第一個想看到的就是老師的評語，那些鑲嵌在醒目的分數(shù)一角的字跡或許有些潦草，偶爾還會看到鋼筆重新灌上水后深淺不一的字跡，但覺得很溫暖很充實——那可是老師親筆寫上去的呀，自然會比較珍惜。看著評語細細品味，總會陶醉在其中，就像欣賞一首小詩一般，看著評語中如行云般瀟灑的字跡，何等的美妙!特別是當(dāng)贊美的語言出現(xiàn)在我的試卷上的時候，多么難得的可貴!

8. 再看那些多變的言語，時而嚴肅認真，時而又幽默開朗，時而平易近人，時而令人深思。無論是通俗易懂的，還是幽深曲遠的，都像一陣鼓點般扣擊著我的心房。有時不直接批評贊揚，而是留下一句簡短的富有啟迪的言語，讓我們自己去體會……

9. 成功和失敗并存，并非每一次考試都能一帆風(fēng)順。

10. 也許是因為前一次考得較好而得意忘形，也許是因為我在考試的前一天晚上還沉迷于上網(wǎng)，那次數(shù)學(xué)考試考得出奇得差，直到現(xiàn)在，那次名落孫山的痛苦還深深地烙印在我的腦海中。我不再渴望發(fā)下試卷，不再渴望看到老師寫上的評語，甚至恐懼看到它。我知道，我的行為辜負了老師的信任，我也愧于試卷上那一行行包涵老師心血的評語。

11. 試卷還是發(fā)到手了，我分明看見發(fā)卷子的同學(xué)在朝我輕蔑地一笑。面對試卷，我甚至不敢去看分數(shù)下的評語，我不想看到試卷上冰冷的批評的評語，我更不愿知道老師已對我喪失希望。我無奈地朝試卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了許多：

12. “智者千慮，必有一失。更何況是你呢?別喪失希望，老師期待你下一次的好成績?！?/p>

13. 簡短的幾句話，卻使我異常感動。老師并沒有因為我的一次失足而輕視我，老師是理解我的。

14. 正因為有了這次教訓(xùn)，和老師這句寓意深刻的評語，我改掉了輕率武斷驕傲浮躁的心理，牢記住了每一個知識，在下一次的考試中，答題得心應(yīng)手，考的很理想。

15. 閱讀老師評語的心情也變得輕松了，看著評語的內(nèi)涵，總給我?guī)硭妓骱湾谙??！坝兄菊?，事竟成?！薄疤觳诺陌俜种攀攀强颗Α?，看上去親切，富有鼓勵，意味深長。

16. 正因為這些的緣故，我更喜歡老師的評語，無論是表揚的，激勵的，還是批評的，勸誡的，我都會認真體會，銘記在心，在老師的評語中不斷地學(xué)習(xí)成長……

17. 你是一位熱情大方誠實的好孩子,對集體和他人的事非常關(guān)心,在學(xué)習(xí)上是個有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事,要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,希望能把握每一天,做個優(yōu)秀的好學(xué)生。

18. 你是一個沉默,文靜的孩子,老師布置的任務(wù)一定會認真完成,但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問,不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,希望在今后的學(xué)習(xí)中,不懂就問,大膽地問,成功將屬于你。

19. 關(guān)心集體,自理能力強,你能按時完成各科作業(yè),但有時上課不夠留心,還有些小動作,希望你能勇敢地站起來與貪玩怕困難作斗爭,這樣你才會不斷進步,相信你一定會做到的。

20. 看到課堂上，你那專注的眼神，認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師深深地感到欣慰?？吹侥阕鳂I(yè)本上那工整的字跡，看到你能出色完成老師布置的各項任務(wù)，老師很喜歡你，你的勤奮你的不張揚你的要強??繼續(xù)努力吧!你的明天會更美好!

作文評語(篇8)

1. 本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達了…

2. 文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉結(jié)尾點題,起到了畫龍點睛的作用

3. 文章真實生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思

4. 敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動獻計獻策讀后能從中受到教育

6. 你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美,她對病人滿腔熱情,對工作一絲不茍,極端負責(zé),這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!

7. 看了你的游覽作文,仿佛身臨其境那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機靈的小猴,狡猾的狐貍躍然紙上,讀你的文章是我的一大享受繼續(xù)努力,你的文章是我們的最愛

8. 你文中的“生物角”色彩絢麗,活潑可愛那鮮艷的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn),自由自在地遨游??真是令人百讀不厭運用總分法,清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物,妙處橫生

9. 從這一段小小的日記,看出你是個細心的學(xué)生,能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平實的語言寫出內(nèi)心的感受,篇幅短小精悍,語言平實,能引起心靈的共鳴

10. “讓座”是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新你不只寫事,還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界,層次分明,語句生動,情節(jié)自然,富有感人的魅力此外,你提出的社會問題,令人深思

11.固然寫難堪刁難你來說并不是很喜好的，但你卻像蝸牛一樣腳踏實地走好每一步，對峙寫作，從不輟筆，你的精力著實令人佩服，以你的本性定會闖出本身的一片天地。

12. 固然你能身心愉悅地生存在本身的天地里，但社會的生長已經(jīng)環(huán)球化，以是你應(yīng)該以極新的姿態(tài)投入到團體生存之中，順應(yīng)社會的生長。

13.少年人生，總寫著很多夢幻般的故事;少年心中，總裝著很多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，艷服著作者的童真夢幻向往和方才起步成熟，向著遠方進發(fā)。

14.體貼生存，存眷社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《不測》看得出來，在你的心中，不但裝盛著童真和書籍學(xué)校，而更多的是不盡的存眷社會的心事。這一篇筆墨，一波三折，尤其生理形貌很突出，末真?zhèn)€議論升華了文章的主題。

15. 語言得體而富有浪漫色彩，文脈流通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈活俊雅，

16.關(guān)于生命脆弱的話題，我們在平常彷佛已聽了很多，它能在一剎那消散。要是你在曠野，閑步于叢林，腳踏落葉，瞻仰藍天，你是否可以感觸生命的呼吸?是的，天下因生命而優(yōu)美，生命必要相互干愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧!

17.你的字跡工致，謄寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材要是再新鮮些，肯定會與謄寫交相照映。你以為呢?

18.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直開朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流通至極，通感運用尤為奇妙。你的筆鋒具有征服力和熏染力。高興，再創(chuàng)光輝!

19.你的文章像一條徐徐而流的小溪，秀氣，流通。文筆優(yōu)美，情感誠摯精致，具有小我私家氣勢派頭。愿你在寫作路上繼承采擷生存中的朵朵浪花，讓本身的氣勢派頭更趨美滿!

20.行文筆鋒犀利，引經(jīng)據(jù)典，根基深厚。固然在社會題目標闡發(fā)上有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和坦白的魅力令人沖動不已。再下工夫增強對史書和社會批評進行研讀思索，你的文章會日趨成熟，越發(fā)耐讀!

21.涉世不深的少年走近龐大的社會，這本身便是一種睿智。文章語言平實而柔和，形貌很隨意，彷佛引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上閑步。不敷是議論略感缺乏棱角。要知道，精煉的議論可起到一語道破的作用，會使你的文章越發(fā)深刻。繼承練筆，你會更精彩!

22.本文文筆優(yōu)美清新，富有肯定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不但賜與“我”美的享受，還引起“我”的覃思和遐想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有崇高品德氣力的“人”。本文讀后給人以美感，引人尋思。

23. 除了上課便是下課，學(xué)校生存彷佛平庸乏味，但本文卻善于從平常中發(fā)明不平常的事情，并且表現(xiàn)得津津有味：告急的清晨，戰(zhàn)斗的中午，委頓的晚上，每個時段都選取了極富生存情趣的鏡頭加以點染。清新生動的語言，生動地展示了今世中門生積極向上的精力風(fēng)采。

24. 本文無論是頭腦性照舊藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)想奇妙， 運用比擬伎倆，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人料想之外，又在情理之中。語言樸素?zé)o華，接納白描伎倆，作者的愛憎包羅在敘述之中，能讓讀者去體會，去尋思。

25.文中對父親的先容是全面的：從外貌到心田，從事情到生存;對父親的`先容又是有重點的：重在寫父親的情感。人物形象飽滿真實，富于生存氣味。為這樣的父親身豪吧，再高興，不要辜負父親的盼望!

26. 你可以大概由雪遐想到人生尋求，從生存細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精力可嘉。本文表現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料?

27. 全文幾句鄙諺的引用恰到利益，以懷舊為線索。這正表現(xiàn)了你的頭腦意識。

28. 你的文章很有創(chuàng)意——用多少證明題的情勢來完成構(gòu)想。全文文學(xué)色彩很濃!

29. 作者“形散神聚”地駕御本領(lǐng)很強，整篇文章趁熱打鐵，行文如流水一樣平常，給人明快舒服的感覺!

30.作為隨感，你的文章文思迅速，意愿紛呈。字里行間流暴露的人生體驗的富厚和頭腦情感的精致讓老師感觸驚奇。盼望你不屈不撓，在以后的寫作中形成一道屬于本身的風(fēng)物線!

31. 你是個很有主見又不乏真知的門生，對你的看法我非常認同，但要是行文擺設(shè)中布局再緊湊些，那便是錦上添花了。

32. 這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的頭腦可以在這里自由的馳騁，這是你最大的樂成之處。老師要提示你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時掌握，讓你的頭腦更深刻些，你將會時時收到“滴水看天下”的結(jié)果。

作文評語(篇9)

因為去班主任那里交了點東西，當(dāng)我急匆匆地趕到食堂的時候，先前沖鋒陷陣的那些同學(xué)已經(jīng)打著飽嗝，準備離場了。

唯一還開著的窗口前，我看見一個女生正打好了飯菜，是蘑菇炒肉片。擦身而過的時候，我聞到了蘑菇的香味。

“給我一份蘑菇炒肉片?！蔽艺f。

“蘑菇炒肉片沒有了，荷蘭豆要不要?”食堂大媽顯然不太友善。她扳著臉孔，看我的模樣，像看一個耽擱她收工的罪魁禍首。

荷蘭豆?我對這種食物向來敬而遠之。怯怯地問：“還有別的菜嗎?”

“荷蘭豆?！笔程么髬屨f。

“真的沒有別的菜了嗎?隨便什么都行啊，除了……”荷蘭豆。

“荷蘭豆。”食堂大媽比我更固執(zhí)，“除了它，別的菜都賣完了?！?/p>

我的肚子在此刻很配合地表達了我的哀怨。我低頭看了看它，悲哀地說：“好吧，給我一份荷蘭豆?！?/p>

餐廳的工人們已經(jīng)開始打掃衛(wèi)生了。無奈，我只得坐在那個打著蘑菇炒肉片的女生旁邊。

天哪，蘑菇真香。我扒著白飯，啃著最不喜歡吃的荷蘭豆，越想越覺得委屈。食堂真是的，剩什么菜不好呢，為什么偏偏是荷蘭豆?

“你不喜歡荷蘭豆?”旁邊的女生突然問我。

我看了看她，點頭：“不太喜歡?！?/p>

“那……蘑菇炒肉片給你吃?！?/p>

“啊?”我驚訝，“這不太好吧，我如果吃了你的菜，你吃什么?”

“荷蘭豆呀?！彼蛭铱拷艘恍?，把餐盤推過來，說：“你吃我的菜，我吃你的菜?！?/p>

我小心翼翼地夾起一片蘑菇放進嘴里，心情像去了林間漫步一般舒暢。我敢保證，這是世界上最好吃的菜了。

教師評語：這是一篇寫事的文章，小作者通過描寫自己打到不愛吃的荷蘭豆，一個女生主動和他交換的事情，表達了同學(xué)之間普普通通的友情。全文結(jié)構(gòu)完整，敘事條理，結(jié)尾部分的“我敢保證，這是世界上最好吃的菜了。”令人飽含期待,言已盡,意猶未了。

作文評語(篇10)

1. 文章開頭交待得十分清楚起到總領(lǐng)全文的作用。

2. 文章選材新穎激起讀者讀下去的欲望

3. 文章以為結(jié)尾言簡意賅其味無窮

4. 全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人

5. 通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出

6. 語言樸素中心明確構(gòu)思合理行文層次清楚

7. 能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整

8. 文章有理有據(jù)說服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應(yīng)結(jié)尾點題突出中心思想

9. 作者對觀察仔細描寫細膩語言生動活潑表現(xiàn)手法富有新意全文語言樸實結(jié)構(gòu)自然文章結(jié)構(gòu)嚴謹首尾呼應(yīng)

10. 語言詼諧有趣情節(jié)安排曲折生動開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短但內(nèi)容生動具體段落明確語言樸實通俗易懂

作文評語(篇11)

1、文章語言簡練、規(guī)范，開篇吸引人。

2、開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。

3、開頭點題，用詞很吸引人。

4、能較好的運用語言、動作、心理描寫，使事例具體、生動。

5、文段承上啟下自然，細節(jié)描寫突出了人物品質(zhì)，令人感動。

6、過渡自然，每一段交待得很清楚。

7、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動、

8、文章以輕松愉快的語氣，向讀者娓娓道來，令人回味無窮。

9、，結(jié)尾含蓄，點明主題、

10、結(jié)尾簡煉，感人。

11、結(jié)尾呼應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。

12、結(jié)尾呼應(yīng)文題，點明中心、

13、文章詳略得當(dāng)，重點突出，結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

14、以感受開頭，以感受結(jié)尾，文章前后照應(yīng)，首尾連貫，感染力極強。

15、開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

16、文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。

17、文章切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

18、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者的感情，全文層次清晰，語句流暢。

19、事例敘述生動、具體，趣味性強。

20、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

21、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

22、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生深刻的印象。

作文評語(篇12)

1、結(jié)尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

2、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

3、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

4、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

5、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

6、文章最終揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

7、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。

8、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

9、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

作文評語(篇13)

金風(fēng)送爽，天高云淡，在這個花果飄香的季節(jié)里，我們迎來了祖國XX歲的生日，能與大家同祝國慶，我感到非?？鞓贰Ｔ谶@里，我要自豪地對祖**親說：我愛你，中國!

國慶的來臨，到處張燈結(jié)彩，升國旗彩旗，各旅游團更是大力宣揚，各商場也開始實行什么“國慶大優(yōu)惠…………置身如此喧鬧的氣氛，能有多少人可以鎮(zhèn)靜下來，好好想想慶祝國慶的真正的最好方式。

人們常說：“上有天堂，下有蘇杭。”杭州之所以美，是因為它獨有的西湖。西湖以它特有的魅力名揚四海，每天吸引著世界各地的游人，為它流連忘返。去杭州西湖游玩，一直是我盼望已久的愿望。

湖湖水清澈、碧綠，宛若一顆鑲嵌在群山中的寶石，在太陽光下熠熠生輝。西湖邊上的柳樹的嫩綠色的樹葉青翠欲滴，枝條隨著微風(fēng)扭動著柔軟的腰肢，舒展開細長的手臂，提起翠綠的裙擺，跳起了優(yōu)美的舞蹈。我們沿長長的堤岸走了3個小時，由于游人很多，最后決定坐船到對岸。船大約有6米長。在微風(fēng)中，船開始出發(fā)了。船夫在撐篙，我們坐在椅子上，盡情觀賞西湖的美景。我們蕩漾在西湖上，心里很興奮。

在這一路上我看見了許多文明出游不亂扔垃圾大家都很和諧……波光粼粼的湖面上碧波蕩漾，泛起的水波在陽光的照射下像閃著銀光的魚鱗。我把手伸進水里，水流沖擊著我的手，把手往后沖，感覺舒服極了。微風(fēng)輕輕吹拂著臉，涼絲絲的，真愜意!每年的十月一日是一年一度的國慶節(jié)，是我們偉大祖**親的生日。伴隨著風(fēng)風(fēng)雨雨，我們的母親祖國已經(jīng)XX周歲了，這一天，舉國上下都在歡度慶祝這一節(jié)日：祖**親節(jié)日快樂!

簡評：“湖水清澈、碧綠，宛若一顆鑲嵌在群山中的寶石，在太陽光下熠熠生輝。西湖邊上的柳樹的嫩綠色的樹葉青翠欲滴，枝條隨著微風(fēng)扭動著柔軟的腰肢，舒展開細長的手臂，提起翠綠的裙擺，跳起了優(yōu)美的舞蹈。”比喻、擬人的運用形象生動地表現(xiàn)了湖水和柳樹的特點與情態(tài)?！霸谶@一路上我看見了許多文明出游不亂扔垃圾大家都很和諧……”這個細節(jié)的補充為文章增色不少，不足是這句缺少標點。

編輯推薦

作文點評語十三篇

寫作是表達個性和思想的高效方式，寫作讓我們更加專注于生活中的各種重要細節(jié)。寫好作文是需要我們平時的積累和練習(xí)，如何讓自己的作文在眾多人中亮點紛呈呢？請您注意以下重要提示。

作文點評語 篇1

古人說:夕陽無限好，只是近黃昏。相信你時夕陽的感受和前人一定不完全一樣，那么，就請你認真觀察，寫出自己的感受。

《夕陽》這篇文章既可抓住夕陽的特點和景的變化來寫，也可通過聯(lián)想抒發(fā)內(nèi)心感受。

黃燕同學(xué)的《長江夕照》通過細致觀察，文章寫景寫得細膩，既有江面美景的概括，又有江面浪花的描繪，一會兒目光投向江面，一會兒又回眸蛇山之簸的黃鶴樓，放得開，收得攏，妙趣橫生。同學(xué)們可借鑒這篇習(xí)作。

由于社會生活具有多面性，題目和材料所隱含的意義也有多重性，因此，同學(xué)們用同一個題目或同一個材料寫文章，要善于從不同的角度和用不同的方法去表現(xiàn)它，只有這樣有利于揭示其蘊含的深意。

吳康寧同學(xué)的《不落的夕陽》，盧溪同學(xué)的《夕陽》，都由夕陽聯(lián)想起了老年人老有所樂、其樂融融的情景，贊美了絢麗多姿的夕陽。同時，為此寫出我的心情變化，從而表現(xiàn)了熱愛生活的主題。文章的抒情色彩比較濃，文筆也較優(yōu)美，層次分明，所以，文章意境也就更深些。

當(dāng)然，在寫作中，只有內(nèi)心情感體驗得深切，聯(lián)想的事物才為情感深深浸泡，表現(xiàn)出來也才能更有情趣。

作文點評語 篇2

作文指導(dǎo)及例文點評

【習(xí)作指導(dǎo)】

要寫好這次作文，一定要注意以下幾個方面：

1．明確習(xí)作要求，確定作文范圍。這次作文是要求我們寫一件事，而且這件事只能發(fā)生在暑假期間，這是特定的時間，不能更改。這件事還必須是你親身經(jīng)歷的。因而不能寫聽來的或者虛構(gòu)的。

2．選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，確定寫作的目的。作文雖然要求寫暑假里經(jīng)歷的一件事，但是并沒有規(guī)定要寫怎樣的事，這就給我們留下了很大的選擇余地。同學(xué)們的暑假生活是豐富多彩的，一定會經(jīng)歷許多的事情，我們要想想哪些事情給你留下了深刻的印象，在這些印象深刻的事情中，有的是有意義的，有的是有趣的，根據(jù)這兩種不同的情況去確定不同的.寫作目的，然后再把文章寫下來。

3．按照一定的順序，寫清事情的經(jīng)過。事情的發(fā)展變化是一個過程，這個過程大致包括起因、經(jīng)過、結(jié)果三個階段。我們在寫記事作文時，一般都要按這個順序來寫的，因為這樣寫符合事物本身的進程。這樣寫不僅便于將文章寫得條理清楚，層次分明，也便于讀者弄清的事情的經(jīng)過，把握和理解文章的內(nèi)容。

【例文點評】

暑假里一件事

今天暑假，是百年罕見的大熱天，連續(xù)十幾天氣溫在38度以上。大家都想吃點西瓜消暑解渴。市場上的西瓜供應(yīng)量極少，價格也很貴。

一個星期天的上午，媽媽不知從哪里買來一個大西瓜，足有十多斤重，碧綠的表皮上長著一條黑色的花紋，逗人喜愛。我高興地跳起來，大聲嚷著：吃西瓜！吃西瓜！從媽媽手里接過西瓜，先在盛滿清水的盆里把泥土洗掉，然后拿起切菜刀，把西瓜切了開來。?。≌媸且粋€好瓜！鮮紅的瓜里嵌著粒粒的黑色的瓜子，汁水流得滿桌都是。我把西瓜切成十塊，每人分到兩塊。我拿了兩塊坐到一旁吃了起來，仿佛汁水流進了我的心窩，頓時覺得全身舒服極了。

一塊吃完了，我正想準備吃第二塊的時候，猛然想起隔壁的孤老太太王奶奶。王奶奶是個烈屬，她的兩個兒子都在戰(zhàn)場上犧牲了，王奶奶成了孤寡老人，冷冷清清地過了三十多年。如今她已是七旬老人，前不久得了一場病，現(xiàn)在還沒好。我想：病人更需要吃點西瓜。于是我拿著西瓜到了王奶奶家。只見王奶奶躺在床上，哼哼地呻吟著。那蠟黃的臉上搭著一塊濕毛巾。她見我來了，有氣無力地問：小雁，有什么事嗎？我家買了西瓜，這塊瓜給您吃。不不還是你自己吃吧。我家還有呢！說著，我把西瓜往王奶奶手里一放，頭也不回地朝門外走去。背后傳來了王奶奶的聲音：你，你這孩子真是的！

今天，我雖然少吃了一塊西瓜，但是心里比吃了十塊西瓜還要甜。

【點評】

這篇文章記敘了小作者在炎熱的暑假里省下一塊西瓜給烈屬王奶奶吃的事情，事小卻反映了少年兒童尊敬老人、擁軍優(yōu)屬的好品質(zhì)。這篇文章有兩個明顯的特點：一是內(nèi)容充實，有真情實感。作者寫的是切身感受的事情，把送瓜前后的想、做，實實在在地記敘下來，盡管沒有華麗的詞藻，但少年兒童愛護老人、尊敬烈屬之情溢于言表。二是前后連貫，條理清楚。先寫天熱想吃西瓜；接著寫媽媽買回西瓜，全家分吃西瓜；再接著寫自己送瓜給王奶奶；最后寫自己省吃一塊瓜的感覺。按事情發(fā)展的順序來寫，線索清晰。這兩點值得學(xué)習(xí)借鑒。

【習(xí)作提示】

▲《記暑假里的一件事》

提示：按事情發(fā)展的順序?qū)?，將事情的?jīng)過寫具體。注意寫出事情的啟發(fā)或教育意義。

▲《暑假趣事》

提示：要寫清事情的經(jīng)過。扣住題眼趣字，選材要有新意。

▲《夏夜》

提示：夏天的夜晚會發(fā)生許多有趣的事情，選擇一件按事情發(fā)展的順序?qū)懴聛怼Ｖ攸c將經(jīng)過寫具體。

作文點評語 篇3

這篇《棒棒老師》續(xù)寫得多好，把一個本來很枯燥的問題浪費可恥，節(jié)約光榮，說得這么形象生動。另外，題目是棒棒老師，可文章中棒棒老師并沒有出場，卻盡顯棒棒老師的精神寓教于樂。

但站在想像力這個角度講，本文的想像力還是不夠，還需要具備超越性。文中只是對現(xiàn)實生活和習(xí)慣說法進行了一些組合，比如垃圾鬼。

另外，作者從現(xiàn)實出發(fā)，遠離現(xiàn)實，最后又回到現(xiàn)實，這是原作《棒棒老師》的風(fēng)格，雖然續(xù)寫符合原作的精神，但顯得創(chuàng)造力不夠。

本文作為一篇文章，從其表達的思想來看，的確已經(jīng)很好了。我們只是希望學(xué)生們再勇敢一點，大膽一點，再有一種超越精神和創(chuàng)造精神會更好。

心靈的解放是比較復(fù)雜的，但卻很重要，否則寫作水平的提高無法從根本上得到解決。很多人都以為孩子們是自由自在的，沒有心靈的藩籬，但事實并非如此，幸來一本作文雜志，就會發(fā)現(xiàn)孩子們所說的話帶有很濃厚的公共色彩，和大多數(shù)人的說法沒有什么不同。這說明他們已經(jīng)抹去了自己的個性。他們以為寫作是頌歌式的。只有歌頌祖國、母親、教師、友情等等才是寫作。而這種歌頌有很多未必是發(fā)自內(nèi)心的。解放思想就是讓孩子們敞開自己的心靈，完全按照自己的心靈樣式去寫。生活是豐富多彩的，除了祖國、母親、教師還有許多內(nèi)容可寫，除了歌頌還有許多其他方式。

當(dāng)然，孩子們無法自已解放自己。必須依賴于教師們的正確引導(dǎo)和激活孩子們的內(nèi)心。一旦激活了孩子們的內(nèi)心世界，教師得勇于面對，因為孩子們的內(nèi)心世界有可能是一座火山，也有可能是一股噴泉。無論是什么，做教師的有責(zé)任去呵護，從幼小心靈里流露出的純真的思想都是寶貴的。

作文點評語 篇4

讀完《水滸傳，》印在我腦海里揮之不去的只有兩個字：忠，義。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對自己的祖國忠心耿耿，這就是忠；林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后，對高俅之子的XX，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。在當(dāng)今這個社會中，相信很多人都能做到一個“忠”字，但是，卻很少有人能夠做到一個“義”字。一個“義”字雖然只有三筆，有時卻要用一個人的生命去寫。在現(xiàn)實生活中，給人讓座幾乎誰都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰都可以做到的。因為它需要有相當(dāng)?shù)挠職猓踔潦且幻鼡Q一命的決心。

作文點評語 篇5

我在挫折面前得到了同學(xué)們的鼓勵。這件事留在了記憶深處。因此，記敘這件事是文章的主體。那么，這件事對我究竟有什么意義呢?作者在最后，用了一個段落加以總結(jié)，這里就用了抒情和議論的表達方式，并和開頭相照應(yīng)。因此，善用抒情和議論是本文的一個優(yōu)點。真實而細膩的心理描寫是本文的另一優(yōu)點。一向好強的我，自信英語考試成績會在全班名列前茅，然而在我正得意之時，卻得知僅僅得了78分，我先是驚愕，繼而疑惑，以至難過得大哭起來。最后，在同學(xué)們的勸慰、鼓勵下，終于掃去了心頭的烏云，心里一下子明亮起來。這一心理變化過程寫得自然具體，細致人微。

我的心境之所以會明亮起來，是因為有同學(xué)們真誠的幫助。所以具體地記敘同學(xué)們幫助我的言行就十分必要了。有的默默地遞過手絹，投來溫暖的一瞥;有的以友善的俏皮話，想使我破涕為笑;有的用睿智的話語，啟發(fā)我正確對待挫折;有的以講題的實際行動，幫助我提高成績。這些描寫，話語不多，卻十分性格化，有的同學(xué)性格內(nèi)向，有的同學(xué)說話刻薄，但卻都有助人的品德。

語言活潑風(fēng)趣，富于表現(xiàn)力是本文的又一優(yōu)點。如說我考糟了，覺得丟臉是臉丟到大西洋去了;說講題講到很晚是直到肚子大鬧天宮;說同學(xué)的俏皮話是喲，掉金豆了

作文點評語 篇6

“天青色等煙雨，而我在等你，炊煙裊裊升起，隔江千萬里……”每當(dāng)聽到這首古風(fēng)味甚濃的歌，我的腦海中都會浮現(xiàn)一幅被炊煙縈繞的'古村落的畫面，就會記起那次特別的自由行：我遇到一個世外桃源一樣，卻又頻臨消失的村落。

當(dāng)我背著晨曦站在古村落的不遠處時，鞋子早已沾滿了露水和草屑，懷揣著一顆期待的心，我站在那里，輕輕地闔上雙眼，張開雙臂，感受著微風(fēng)的輕撫，使勁地張開鼻翼深吸一口氣。吸到肺里的都是清涼濕潤的氣息，有點涼，卻恰好使我焦躁的心逐漸平靜。

此刻，我只想張開自己所有的毛孔讓自己更好地融入這風(fēng)和空氣中，融入這世外桃源般的古村落中。

這里的房子都是傳統(tǒng)的青磚蓋成的，一陣雨后，墻上殘留的干苔的上面長出了新苔，有些磚還有微微的裂痕，我忍不住伸手摸摸，指腹傳來了粗糙的感覺，這是歷史的斑駁的痕跡。當(dāng)我把耳朵輕輕貼在墻壁上的時候，整個世界仿佛都靜止了，或許是時間靜止了。我只能聽到心跳聲，一聲、一聲……但我分清楚這是我自己的還是古村落的。只是，聽著這清晰的似遠似近的心跳聲，我莫名地覺得欣喜，為古村落這悠遠綿長的生命力，也為我能聽到這個聲音而感到欣喜。

這里的一磚一瓦，一土一石，一花一草，一蟲一鳥，都滲透了寧靜悠遠的氣息，沒有都市的喧囂，沒有浮躁的人流，真應(yīng)了那句“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”。這些，都是時間賦予的財富，歷史留下的瑰寶。

我走近了一家小院，院門是木柵欄，敞開著，一位老奶奶正坐在小木凳上擇菜，安靜又美好。在我喊了聲“奶奶”后，老人家熱情地迎我進了小廳，屋頂有塊瓦破了，陽光從瓦縫傾瀉而下，溫暖卻不刺眼，屋中的擺設(shè)陳舊而簡單，卻古樸又好看。她端出了一份點心，笑著對著我說：“嘗嘗這里的米糕的吧，這是我自己做的，城市里買不到，現(xiàn)在的年輕人都嫌制作麻煩，不愿學(xué)做米糕……這傳統(tǒng)不能斷啊……”奶奶說完后不好意思地笑了起來，歲月在她臉上刻的痕跡讓她的容貌被遮掩，但擋不住她笑容里帶著的感恩，自豪，以及淡淡的惆悵……這米糕白白的，軟軟糯糯，清甜卻不膩喉，頗有“君子之風(fēng)”。

吃完米糕，告別了老奶奶，我又向前出發(fā)……盡管很想在這里呆到地老天荒，但我卻是來自另一種“文明”。

當(dāng)我背著夕陽再次走到村口的時候，看著那個被裊裊炊煙籠罩著的古村落。我認真地回憶了今天看到的一切一切，尤其是老奶奶最后那個復(fù)雜的笑容。我知道，老奶奶也在擔(dān)心現(xiàn)代化會碾碎他們代代傳承的村落。而我，一個誤入桃花源的現(xiàn)代“武陵人”，或許會打破這份寧靜。就讓這個古村落繼續(xù)在時光的消磨下承載一代又一代人的逝去與誕生，就讓村民們靜靜地在村里過著簡單而幸福的生活，就讓這古村落的傳統(tǒng)文化一代又一代地傳承下去……而我這個現(xiàn)代都市人，就永遠保留這個美麗的夢吧――“此村落不足為外人道也”。

【點評】：本文以歌詞切入，到描寫古村落的景色，再到“房子青磚的青苔”“老奶奶的米糕――點面結(jié)合用法嫻熟；再從村里的一草一木的略寫到去拜訪老奶奶的詳寫，詳略得當(dāng)。點面結(jié)合豐富了文章的內(nèi)容，詳略得當(dāng)彰顯了文章的結(jié)構(gòu)。文章在優(yōu)美的筆觸的基礎(chǔ)上，以“我”為觀察者將一個遠離現(xiàn)代都市文明的古村落與現(xiàn)代都市進行了對比。在這種對比中，作者對現(xiàn)代文明的發(fā)展進行了一定程度的反思。尤其是結(jié)尾化用《桃花源記》中的“不足為外人道也”一句，更增加了文章深意：作者是想保護著頻臨滅絕的古村落呢？還是想守護一個都市人親近自然的夢呢？而現(xiàn)代人又終將何去何從，或許值得所有人思考。

作文點評語 篇7

《樹國點評作文》

近年來，我國樹國事業(yè)取得了長足的發(fā)展，各地樹立了許多樹國點，為人們提供了一個賞心悅目、呼吸清新空氣的休閑場所。作為一個熱愛大自然的人，我也多次前往各地的樹國點參觀游覽，對這些景點做出了一些點評。

我想說說位于北京的植物園。這座植物園占地廣闊，園內(nèi)各類植物品種繁多，植物的擺放有序，給人一種井然有序的美感。尤其是春季的櫻花園，粉色的花瓣在陽光下閃爍著，給人一種夢幻般的感覺。不僅可以欣賞到各種植物的美麗，還可以了解到不同植物的特點和生長習(xí)性，對于植物愛好者來說是一個學(xué)習(xí)的好地方。

我想提到的是廣州的白云山。這座山山勢險峻，蜿蜒盤旋，爬山的過程中可以感受到大自然的鬼斧神工，得到的收獲也是最大的。在山上，不僅可以看到各種珍貴植物，還可以欣賞到雄偉的風(fēng)景。山頂上的觀景平臺更是能俯瞰整個廣州市的景色，感覺就像站在天空之城一樣。這里不僅是旅游勝地，也是戶外運動愛好者的天堂，讓人心曠神怡。

我還想說說青海湖畔的草原。這片廣袤的草原生長著茂盛的青草，草原上點綴著五彩斑斕的鮮花，遠處的群山則是一道道壯麗的風(fēng)景線。在這里，可以盡情地呼吸著清新的空氣，感受大自然的美好。而在夜晚，星空下的草原更是美得讓人窒息，數(shù)不盡的星星如同閃爍的鉆石，璀璨奪目，讓人感嘆大自然的神奇和壯美。

我對我國各地的樹國點給予了高度的評價。這些樹國點不僅是人們休閑娛樂的好去處，更是大自然的饋贈，讓人們深切感受到大自然的魅力和神奇。希望我國的樹國事業(yè)能夠持續(xù)發(fā)展，為人們提供更多更好的休閑場所，讓我們能時刻感受到大自然的美麗和神奇。

作文點評語 篇8

本集《大師》給我一種很奇妙的感覺，與先前盡不相同。我看到一個天才最悲涼的結(jié)局，我看到夜空中一顆閃爍的星悄然暗淡，而后隕落。直到幾十年后，我們回顧那位領(lǐng)先于時代的真理先驅(qū)者的一生，只能是無盡的辛酸和苦澀。有多少位巨人，他們的智慧和思想走在時代之前，迸發(fā)著奪目的火花，他們隨思想起舞，卻被那個尾隨身后的時代戴上了沉重的鐐銬。最終，哪個喝飽人血的時代向他們猙獰地笑了，鐐銬勒進了他們的骨頭，他們與世長辭，受盡了世人的冷眼和譏諷。

顧準無疑是被鐐銬迫害的巨人之一，甚至這位在當(dāng)今被譽為“近五十年來中國唯一的思想家”在臨死前都被要求在認錯的文件上簽字。唯有認錯，才能摘掉極右的帽子，才能在臨死前與親生兒女相見。而他又何罪之有？是啊，在愚昧的世界里，真理是永不得見天日的，人們被風(fēng)風(fēng)火火的政治運動和頂級的個人崇拜切掉了頭腦，他們隨著紅色的花車和音樂舞蹈，實則像極了在黑暗里茍延殘喘的蛆蟲，他們自以為追隨了紅色的太陽，實則真正的光亮早已被鎖入大牢！

顧準提出“市場經(jīng)濟自我調(diào)節(jié)”的基本觀念，被打為右派，而后亦不改敢說敢當(dāng)?shù)膱皂g骨氣。在河北勞改時對“土法煉鋼”的技術(shù)改革直呼“什么土法煉鋼，一場蠻干罷了！”好一個蠻干！這給了當(dāng)時浮夸虛幻的風(fēng)氣沉重的一擊，難怪康生看了他的材料后惡狠狠地罵：“顧準這種人不是右派，誰是右派！”顧準的思想更是仿佛在一個鐵桶般的屏障前單獨前進，到了能與葛蘭西、盧卡契、柏林等當(dāng)代思想家對話的水準。換句話說，顧準幾乎是以一人之力頑強鑿?fù)四菞l阻隔中西方思想對話的黑暗隧道。當(dāng)國人都停止思考盲目跟風(fēng)，顧準禹禹獨行，與潮流背道而馳。他獨立的精神成了他行走的脊梁骨，而他自由的思想又如明燈照亮他前行。

最終時間告訴人們，顧準是對的！他甚至領(lǐng)先了整個時代！而可悲的是，只有當(dāng)他的骨灰撒入小河后，世人方才驚醒過來。我們扼腕嘆息，悲從中來，緬懷的文章紛至沓來，正是這生前生后的強烈對比更深刻地展現(xiàn)了這位大師尚在人世時的悲劇人生。

我們到底是不是還在做同樣的事。在偉人生前大加打壓，恨不得拔了他們的舌頭叫他們閉嘴，死后又表現(xiàn)出赤誠醒悟的模樣，為他們生前的英雄事跡流下兩行熱淚。這樣對于已逝大師的緬懷究竟是對錯誤的彌補還是錯誤的延續(xù)？我又想到了高耀潔女士，再過幾年這個名字或許被歷史淡忘，或許出現(xiàn)在某人感人肺腑的紀念文章中?？稍谒€好好活著的這幾年，我們干了些什么？

本集《大師》的配樂叫《風(fēng)居住的街道》，是鋼琴和二胡的一曲合作曲目。描寫兩個情投意合的人卻永遠無法在一起的悲涼故事。就像鋼琴和二胡終究是不同的樂器，就像風(fēng)愛上了街道卻永遠無法停留。想想顧準消瘦的身影，他可能就是那陣風(fēng)，那個時代又怎么留得住他。

作文點評語 篇9

當(dāng)我們在家中迎來親朋好友的時候，我們總是期待著一次完美的招待。我們會精心準備各種美食佳肴，整理房間，布置環(huán)境。而在這樣的過程中，我們經(jīng)常忽略一點那就是如何能夠給到來的客人一個良好的體驗，并留下一個深刻的印象。以下是我的一些實用的點評作文，內(nèi)容詳細豐富，旨在幫助你為家中來客做好周全準備。

首先，作為一個居家主人，你需要考慮客人的出行情況。如果客人是從遠方趕來的，你可能需要提供交通建議，或幫助預(yù)訂出租車。如果客人自駕前來，那么你需要提供一個方便停車的位置，并告訴他們哪些地方要特別小心。

其次，美食是招待客人的重要部分。你可以嘗試從當(dāng)?shù)夭穗热胧?，并盡量預(yù)計客人的口味。為了保證質(zhì)量，你可以提前嘗試一下自己的菜肴，注意將餐桌上的食物擺放得有趣又美觀。如果你的客人有飲食偏好或者健康問題，你需要盡早了解并作相應(yīng)的調(diào)整。

除了美食之外，你還需要在家居環(huán)境方面做好準備。你要確保房間干凈整潔，可以擺放綠植花卉，增強空氣質(zhì)量的同時營造一個舒適的生活氛圍。你也可以放置些小擺設(shè)，比如燈籠、照片或畫作等，讓客人感受到你的貼心和溫馨。

除此之外，你還要注意提前準備好客人可能用到的東西。這可能包括毛巾、拖鞋、浴袍等，以便客人有需要時方便使用。如果你有空房間，你也可以為客人安排一個單獨的臥室，以便他們有更好的休息環(huán)境。

最后，你還要擺出尊重和關(guān)心客人的態(tài)度。當(dāng)客人到達時，你可以熱情迎接并表示誠摯的歡迎。隨著假期的推進，你可以常常關(guān)注客人的需要，安排游戲和活動，為客人提供信息或者向當(dāng)?shù)氐闹包c提供導(dǎo)引。

總之，在招待家中的客人時，不僅需要考慮美食和友好的氛圍，還需要留意客人的需求和細節(jié)。相信你遵照以上建議，便可以讓你的客人度過一次愉快、舒適的旅行，同時也給你留下了一個美好的記憶。

作文點評語 篇10

該文從福樓拜的名言最窮是無才，最踐是無志引出立志的重要性，入題快捷。

立志固然重妥，然而大何志，立志又應(yīng)注意什么呢?文章采用并列式結(jié)構(gòu)用三個分論點加以闡釋，分別是立志當(dāng)早，立志當(dāng)堅，立志當(dāng)高遠，從形式上講句式整齊有力，對澄清當(dāng)前人們在立志方面的錯誤認識，很有針對性。

論據(jù)豐富。既有典型的事實論據(jù)，又有恰當(dāng)?shù)睦碚撜摀?jù)。例如第三自然段論示正立志當(dāng)堅時舉我國橋粱專家李國豪歷盡苦難、癡情不改的例子，再加上高爾基的那段名言，從兩個角度(一是艱難掛折，二是哲時的成功與喜悅)論書正了立志當(dāng)堅，既嚴密，又有說服力。還有丈章第四段引馬克思的一段話，能帶助我們更好地理解什么才是高遠之志。

文章的結(jié)尾恰當(dāng)?shù)剡\用比喻及排比，內(nèi)容簡沽而窩義深刻豐富，耐人尋味。這種語言特點在其它地方也有體現(xiàn)，例如志短的井垃永遠肴不到外面粉彩的世界，志淺的燕雀永遠體味不到鴻鴿搏擊長空的豪情等句巧妙濃縮，言簡意賅。

作文點評語 篇11

棒棒老師點評作文

作文是一種傳遞思想，表達觀點的有效方式。無論是在學(xué)習(xí)生活中還是工作中，寫作都是必不可少的能力。然而，許多人在寫作上會遇到各種困難，如語言表達不清晰、邏輯不嚴密或者缺乏靈感等等。為了幫助學(xué)生提高寫作能力，市場上出現(xiàn)了許多培訓(xùn)班和輔導(dǎo)機構(gòu)。其中，"棒棒老師點評作文"成為了越來越多學(xué)生選擇的理由之一。

"棒棒老師點評作文"顧名思義，就是給學(xué)生的作文進行評價、改正和提升。其獨有的點評方式不同于傳統(tǒng)寫作輔導(dǎo)方式，更側(cè)重于學(xué)生的個性化需求和特長。在進行點評前， "棒棒老師"會先了解學(xué)生的寫作狀態(tài)和目標，分析學(xué)生寫作的出發(fā)點和表達方式，然后針對所寫作文的特點和問題進行全面評價。

一般來說， "棒棒老師"會首先從語言方面進行點評。學(xué)生的寫作水平不同，因此即使同是語言錯誤，對不同的學(xué)生也需要不同的幫助。比如，對于某些用語表達不準確、語法使用錯誤的學(xué)生，"棒棒老師"會著重介紹相關(guān)語法知識和詞匯的正確應(yīng)用。相較之下，對于某些表達豐富但結(jié)構(gòu)混亂的學(xué)生，"棒棒老師"會更關(guān)注邏輯性和段落結(jié)構(gòu)的建立。

除了語言方面的點評，"棒棒老師"還會針對文章的類型進行點評。例如，對于敘事性作文， "棒棒老師"會注重情節(jié)的連貫性和篇章結(jié)構(gòu)；對于議論文，則會著重指導(dǎo)論點的建立和證據(jù)的支持。

最后， "棒棒老師"還會通過提供"模板"等輔助性資源來幫助學(xué)生提高寫作水平。這些模板和范文的作用在于幫助學(xué)生更好地理解寫作的"套路"和"規(guī)矩"，從而養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

總之， "棒棒老師點評作文"的出現(xiàn)無疑彌補了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的許多不足之處，幫助學(xué)生更好地掌握寫作技巧和思維方法。只要我們認真思考，細心鉆研，相信仍然有不少人能夠在"棒棒老師"的幫助下，寫出優(yōu)秀的作品。

作文點評語 篇12

2077年，我們金星上的科學(xué)家從有關(guān)報道得知:地球上嚴重缺氧，哭氧層破了一個很大的口，地球人連走路都要背著氧氣瓶。于是，我們?yōu)榱苏鹊厍?，組織了一個探索小組，代號為ZHJ。我們準備了足夠的凈水和氧氣，登上了宇宙飛船，開始實施第一步計劃:考察和取樣。

幾天后，ZHJ探索小組降落在地球上的中國浙江杭州機場。當(dāng)我們打開密封窗時，一股清新的空氣撲鼻而來，空氣里還帶著淡淡的花香，再一看，四周綠樹成陰，鮮花盛開。頓時，行動組的人全都呆住了。

接待我們的是杭州環(huán)保局的A先生。他首先帶我們?nèi)チ宋骱?，只見馬路邊上有一臺臺綠色的機器。A先生介紹說，那是垃圾自動處理器，上面是垃圾捅，下面才是機器的主體，它能把垃圾處理后，變成工業(yè)原料或成為有機肥料。再看西湖，湖水清澈見底，各種各樣的魚兒在水里游來游去的姿態(tài)都能令人一目了然。A先生告訴我們，西湖水底裝有自動凈化器，它能消除污染，激活水資源。哦!原來他們比我們先行動了。

一路上，我們還發(fā)現(xiàn)這兒的汽車根本沒有尾氣。這是一種綠色環(huán)保汽車，天空中掛著一條隱形電纜，乘坐汽車擾如坐纜車一般。告別了A先生，行動組乘隱形飛機來到了北京。我們走進一家大規(guī)模的煉鋼廠，只見綠瑩瑩的草地上鮮花怒放，小鳥在樹枝上飛來飛去。這一下ZHJ行動組的成員目瞪口呆了，他們找了一位員工問:你們是怎么解決工業(yè)污染問題的?那員工笑了笑說:全國各地每一個生產(chǎn)廠家都配有一個廢氣廢物回收站，廢物經(jīng)過加工又變成新的原料，廢氣經(jīng)過處理又變成新鮮空氣了。地球人果然對環(huán)保下功夫了。金星科學(xué)家們感嘆道。

看來我們這趨白來了，回去要查一查那個報道究竟是怎么一回事。

【作文點評】金星上的科學(xué)家根據(jù)失實的報道來地球考察環(huán)境污染情況，最后感慨而歸。這事件，當(dāng)然是虛構(gòu)的，而且，文章綜合了時間虛構(gòu)(2077)、角色虛構(gòu)(金星科學(xué)家)，可見小作者的想像能力、結(jié)構(gòu)能力是很不錯的。欲揚先抑，為了讓地球環(huán)保成果給人出其不意的驚訝，作者以失實的地球環(huán)境遭嚴重破壞的報道為開頭，以此造成的喜劇效果是成功的。

作文點評語 篇13

標題像一首詩的題目。整篇文章就像一首詩。青春的激情，幽微的詩思，渺遠的想象，貫穿著全文，構(gòu)成一種詩的境界。一個就讀初中三年級的小作者，能以千凈的文字寫出這樣的文章，確實令人喜愛!

開篇就把讀者帶入一種生命的歌，既切題，又營造了詩的氛圍。以若隱若現(xiàn)的美麗的女郎過渡之，很自然，也與唱支歌的韻律相吻合，而且造成了懸念。

小作者語言干凈，但要注意語言的準確性，注意詞匯與詞匯之間的搭配，注意不要生造詞語，不要因用詞不當(dāng)而破壞美感。彩霞以歡快形容，如以詩的通感求之，是可以的;在這一篇散文的語言環(huán)境中，則宜以絢麗之類形容之。沉緩哀涼，意思可以揣摩，可讀來十分別扭，因為它違反了約定俗成的原則。初生嬰兒晶瑩的淚珠，去浸潤一片龜裂土地，此語一則易引起歧義，二則傷害了美的聯(lián)想。浸潤破土的嫩芽，不是恰當(dāng)一些也美一些么?

本文的語言，總的來說尚稱流暢;但有的地方卻缺乏斟酌。不光是如此對待真美的事物，就是對待平凡的事物我也會如何如何，就不是理想的句子。真美的事物是什么事物?美，也可以是平凡，而且主要是平凡的，因而不存在就是對待平凡的事物如何如何了。

作文評語(必備十三篇)

作文能夠反映一個人的社會責(zé)任感和思想深度，寫作文的時候，開頭結(jié)尾占兩行半，頂多不能超過三行半，還在為寫作文而煩惱嗎？在大量閱讀中我們選出了非常有價值的“作文評語”，希望您讀完后能有所啟發(fā)！

作文評語(篇1)

? ? ? ? 那條路，我?guī)缀趺刻旖?jīng)過，那人的背景，也時時看到

? ? ? ?我認為那才是真正頭頂天、腳踏地的職業(yè)—交通警察

? ? ? ?他們?nèi)杖照尽⒛昴晔卦趰徫簧?，這是大家有目共睹的，我也不用多說，可是又有誰真真正正地為他們想過呢

? ? ? ?他時時為我們服務(wù)，但那種工作方式我們卻沒有機會去親身體會

? ? ? ?打開你回憶的大門，是否看到他們夏站三伏，冬站三九，每天都處在汽車的喘氣和刺耳的噪音中；是否看到他們夏天常常是曬得皮膚爆皮，冬天又常常凍得臉發(fā)青，春天和秋天應(yīng)該是好季節(jié)啦，可是風(fēng)沙又多

? ? ? ?是否聽到他們的抱怨呢

? ? ? ?沒有，他們無怨無悔地作著我們生命的保護神

? ? ? ?不了解他們的人，總是認為他們面對違章者總是冷酷到底，也不用有什么高深的文化知識，只要會擺擺架子就可以啦，也許更有甚者，會被他嚴厲的話語而感到想靠近又不敢靠近

? ? ? ?也許你曾經(jīng)舉過小紅旗，也許你曾經(jīng)因違章而受到他的教誨，也許還有更多更多的事讓你感到你不喜歡這個看似冷酷的群體，雖然他們既不是太陽底下最光輝的職業(yè)，也不是城市的美容師，更談不上白醫(yī)天使，但是他們在我們生活中是不可缺少的，至少現(xiàn)在是這樣的

? ? ? ?雖然他們是如此的值的我去學(xué)習(xí)，但是我真的希望有一天這個行業(yè)會在三百六十五行中消失，到那個時候我們的國家應(yīng)該是多么的富強，人們的素質(zhì)水平也邁上了一個新的臺階

? ? ? ?生活中的交通安全由他們來維護，而我們?nèi)松缆分械慕煌ò踩屛覀冏约簛砭S護，但真真正正地用心去維護，要付出多少的辛勤和汗水，既然那是如此艱難，就讓我們從自我做起，做一個遵守交通規(guī)則的好公民

? ? ? ?“呼—”一聲哨響把我從思緒的海洋里拉了回來，我抬頭看看，知道自己犯了錯，便走上了斑馬線，此時，我才有機會將他看仔細“身著秩服是那樣的瀟灑，黝黑的皮膚上鑲嵌著一雙慧眼…”

作文評語(篇2)

1、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個完美的時刻;你是個頗有潛在力量的學(xué)生。

2、涉世不深的少年走近龐大的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔以及，描述很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上安步。不足是議論略感缺乏棱角。要明白，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!

3、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

4、發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。

5、結(jié)束得有點突然，夸張了。

6、對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合。

7、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對XX的喜愛之情全文層次清晰，語句流暢。

8、文章有詳有略，言之有序，資料生動具體，不失為一篇佳作。

9、你是個頗有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認同，但若行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

10、雖然寫作對你來說并非很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，對峙寫作，從不輟筆。你的精力著實使人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

11、作者“形散神聚”地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

12、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精力可嘉。本文表現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料?

13、比喻貼切，用詞生動。

14、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻一脈相承最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對XX的情感，令人感動

15、由景生情，結(jié)尾自然。

作文評語(篇3)

評語，評論的話；含有說明、解釋或評論的話，作說明或講解用的話。下面是小編為你帶來的 作文批改評語參考，歡迎閱讀。

1、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。

2、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫！

3、今天我太高興了，因為看到了你的作文！

4、內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

5、作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成！

6、字里行間流露出的真情，讓我感動！

7、驕兵必??！

8、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

9、喜歡你的言語，樸素而富含哲理。推薦給大家！

10、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

11、我想，你作業(yè)的時間調(diào)配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。

12、加油！超過別人！

13、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的喜愛。

14、文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

15、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

16、比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩進行聯(lián)想，富有韻味。

17、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

18、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠。

19、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現(xiàn)。

20、雖然寫作對你來說并不是很喜歡地，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你地精神著實令人欽佩，以你地個性定會闖出自己地一片天地。

21、這則筆記，讓我明白了做人地道理，謝謝你！

22、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量地文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你地文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定地邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

23、你是個聰明地孩子只要加油一定可以成功地。

24、是地，有時，一首歌也能給人很大地啟迪！

25、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

26、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

27、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。

28、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

29、文章首尾呼應(yīng)，語句簡練，一針見血，點明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了ｘｘ之美，照應(yīng)開頭。若能注意段落層次分明就更好了。

30、別人能做到的，你也能！

31、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風(fēng)趣。

32、…以…開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。

33、不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！

34、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。

35、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的.形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！

36、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

37、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。

38、情境描寫調(diào)動起懸念。

39、讓大伙兒看到更出色的你！

40、先寫“ｘｘ”，再寫“ｘｘ”，又寫“ｘｘ”，最后寫“ｘｘ”，寫作思路多么清晰，描寫多么細膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把“ｘｘ”寫得形象，逼真?/p>

41、全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然?！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴謹，首尾呼應(yīng)。

42、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠，令人贊嘆。

43、借景抒情，托物詠志，很特色。

44、“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！

45、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。

46、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

47、樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！

48、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

49、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

50、共同努力，共同進步！

51、關(guān)心生活，關(guān)注社會。

52、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

53、過渡自然，每一段交待得很清楚。

54、敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

55、對“ｘｘ”和“ｘｘ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ｘｘ”這句古詩引用也很恰當(dāng)，增強了文章的表達效果。

56、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了？的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

57、看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。

58、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

59、你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！

60、寫得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！

61、堅持就是勝利。

62、注意觀察具體事物，并展開合適地想象，這是地成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方地手法，使文章形象生動。

63、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。

64、文章對……地氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神地刻畫。

65、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

66、作者對？觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。

67、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進好嗎？

68、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

69、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

70、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。

作文評語(篇4)

1、 對…的比喻用得妙。

2、 運用多種感官描寫十分仔細。

3、 簡單交待時間地點和結(jié)果。

4、 語言簡練規(guī)范開吸引人。

5、 …以…開頭較有新意前因后果娓娓道來。

6、 開簡明扼要精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。

7、 以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境。

8、 開頭直奔主題也是一種寫法。

9、 開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

10、 反問句開頭吸引讀者。

作文評語(篇5)

周末，爺爺帶著小明去散步，小明吃完香蕉后，隨手把香蕉皮丟到馬路上。爺爺看見了一臉嚴肅地說：小明你不能把垃圾亂丟在馬路上，趕快撿起來吧！因為香蕉皮很滑，如果有人踩到了很容易摔倒。孩子，還有要從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣哦，保護環(huán)境愛護我們的家園，人人都有責(zé)。你明白這個道理嗎？小明一邊回答：明白啦，明白啦！一邊迅速把香蕉皮撿起來放進路邊的垃圾箱里。爺爺滿意地笑了，小明也會心地笑了。

這篇看圖寫話作者能結(jié)合圖意講衛(wèi)生大膽想象，把圖上所反映的內(nèi)容通過語言、動作、表情生動地再現(xiàn)出來，并且切入主題反應(yīng)出一個道理，從中看出小作者的寫作功力已經(jīng)初步地顯現(xiàn)出來。

作文評語(篇6)

關(guān)于作文評語范文參考

相得益彰的場景。從文章的思路來看，這是橫向承接的方式。在實驗課上，老師用不為打翻的牛奶哭泣的道理教育了全體學(xué)生；在小溪邊。老師又以火紅的夕陽為例對這位學(xué)生進一步進行個別教育。牛奶與夕陽．包含著相通的道理。審題準確，構(gòu)思也很巧妙。從結(jié)構(gòu)上看，文章可謂大開大合：由實驗課到小溪邊。場景驟變是大開；最后師生二人同時說不要為打翻的牛奶哭泣，兩個場景一拍即合，是大合。文章語言確切、流暢，場景描寫抒情意味很濃。

2.這是對1992年高考中一篇優(yōu)秀作文的評語。題目是提供一段文字讓考生續(xù)寫。提供的文字是說教師在實驗室故意打翻一瓶牛奶，教育學(xué)生凡事向前看，“不必為打翻的牛奶哭泣"。考生續(xù)寫的內(nèi)容是一個學(xué)生在小溪旁夕陽下思考教師的教育，反省自己考試的失敗。這篇作文是閱卷中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀作文之一。

3.本文能從漫畫出發(fā)，聯(lián)系生活實際．中心基本明確，所舉的例子有助于說明自己的觀點。思路基本清楚，結(jié)構(gòu)基本完整．但語言不夠通慣，語病較多，有幾處錯別字，語言基本功差。

語言、結(jié)構(gòu)等項目作逐一衡量，分優(yōu)缺點兩方面表達即可

5.本文最大的問題是沒有記敘文的文體感，題目(觀看春節(jié)電視文藝晚會>，要求寫成一篇記敘文，但你的文章基本上沒有具體生動的敘述描繪，只有泛泛而談，越到后面越像是談體會表決心了，完全離開了敘述描寫。修改的辦法就是要去掉空泛的體會與枯燥的說教，改為生動具體的敘述描寫。如對晚會的描繪，不

6.能籠統(tǒng)地說“豐富多彩¨，應(yīng)該通過具體記敘來表現(xiàn)哪個節(jié)目如何，哪個節(jié)目又如何，對表演者的表情，動作要作必要的描繪；說有“強烈的感染力"也須這樣，要能讓讀者從你的描述中親切地感受到其中的感染力，不自覺地受到感染。

7.這是針對作文中以議論抒情代替描寫記敘這一毛病作的.專項分析，焦點集中，分析透徹。

8.你的幾篇作文都告訴我，你具有編故事的能力，并且都把故事編得矛盾沖突十分尖銳。但如何準確地在矛盾的高潮處把握人物的情感變化內(nèi)心沖突，在風(fēng)口浪尖上去展觀人物的命運與性格，幾篇作文都顯得筆力不夠．而這些恰恰是文章的重頭戲，又是較難突破的關(guān)鍵處。望你努力突破之，讓文章更上一個臺階。

作文評語(篇7)

作文評語大全

奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

7、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

8、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

9、事件過程描述詳細具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

10、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂相由人生。

11、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

12、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

內(nèi)容2：

1、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

2、敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。

3、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。

4、內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

5、.與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

主題1：

1、重點突出，中心明確，立意鮮明。

2、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

3、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。

4、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

主題1：

1.中心不夠明確，立意不夠清晰。

2.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

3.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

4.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

情節(jié)1：

1.情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

2.情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

3.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

情節(jié)2：

1.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

2.情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

3.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

4.過程詳細，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

5.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。

6.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

修辭：

1.比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

2.適當(dāng)?shù)剡\用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

3.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

4.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

選材1：

1.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

作文評語(篇8)

感謝天地，感謝命運，感謝一切一切的所有，天地雖寬，道路坎坷，但是只要心中有愛，心存感恩，就會努力做好自己，花開花落也一樣會珍惜。

每個人心目中都有一位可敬的老師，而我心目中的那位老師就是我們的班主任。這位老師就好比我們在學(xué)校的母親，是您教會我們讀書寫字，讓我們在知識的海洋中自由自在的遨游，細細的品味知識給我們帶來的樂趣。

是您辛苦的教我們學(xué)習(xí)，老師您好比是辛勤的園丁，澆灌我們這些花園中的花朵。如果說父母是我們在家中最好的朋友，老師便是我們在學(xué)校里最好的朋友。每當(dāng)我在書中遇見難題，不理解的時候，是您坐在我身邊細心的為我講解。

以前我經(jīng)常肚子疼，老師便背著我去診所打針，一直陪著我打完針為止，過后還給我買了一些藥。后來老師經(jīng)常問我“你肚子還疼不疼了。”

記得剛剛來到這個學(xué)校的時候，我有兩次沒寫作業(yè)。老師利用午休的時間，坐在我身邊陪我把作業(yè)寫完。當(dāng)時我有些不好意思了，從此以后我再也不會不完成作業(yè)了。

老師您是世界上最偉大的老師，我一定不會辜負您對我的期望，我們奮發(fā)學(xué)習(xí)，將來做一個對社會有用的人。

老師，您辛苦了!我以后會為您寫一首美麗的贊歌，名字就叫《老師的贊歌》。

評語：作者能夠把教師比喻成媽媽、朋友可見而知孩子對老師有著很深感情。能夠通過一些平凡的小事自己生病了老師對他的照顧，還有沒有完成作業(yè)這兩件事情寫出老師對他的關(guān)心，并能夠通過要寫一首老師的贊歌，表達出自己內(nèi)心對老師的情感。

作文評語(篇9)

您的工作很忙，您忘記了自己的節(jié)日吧!這個星期日是父親節(jié)，爸爸您是偉大的，我愛您，但我又不曾表白，如果再失去父親節(jié)這么一個機會，留下的恐怕不只是遺憾了，爸，您說人為什么擁有時不知道珍惜，到失去了感到他的寶貴呢?

爸，您還記得“世上只有媽媽好”這首歌吧，但是在我小的時候，我就已經(jīng)改了這首歌，改成了“世上只有爸爸好”，爸，我不管心里想什么，我都會告訴你，在您面前，我想說什么就說什么，但是為什么我不會說“我愛您，爸爸”呢，我曾經(jīng)試過，但是每次說的時候，又說不出來。

爸爸，您的大度包攬了一切，從未計較過什么。每當(dāng)看到您頭上的一絲白發(fā)時，我感到一絲愧疚。

爸爸，每次我受了委屈的時候，您那寬厚的胸膛是我避風(fēng)的港灣。年少氣盛的我，不諳世情，倔強的性格使我處處碰壁。您微笑著輕輕拭去我臉上的淚珠，與我侃侃而談。談人與人之間的關(guān)系，談人生的意義。撫慰我的傷口，告訴我人是為了什么而活著。

爸，每當(dāng)我考的不好的時候，您對我說，你努力了嗎?如果你已經(jīng)努力了，盡力了，失敗了其實也沒有什么，你應(yīng)該失敗了再爬起來，不過，你一定要記住別忘了再抓一把泥土，一定要知道自己為何失敗了?您還說，其實你考的不好，應(yīng)該感到快樂才對，因為你已經(jīng)知道了自己差的地方，以后就應(yīng)該加把勁。

爸，每當(dāng)我陷入莫名的情結(jié)時，您為我舉起了導(dǎo)航燈，引導(dǎo)我走出惱人的旋渦，重新鼓起勇氣站在競爭的起跑線上。

【教師評語】這篇寫爸爸的文章采用了書信的形式，既較生動地寫出了爸爸的形象特點——對我既關(guān)心又嚴格;又借助書信面對面的交流，真切地表達了對父親的感謝之情。文字真摯，描寫具體，是一篇很好的作品。

作文評語(篇10)

2、事件過程描述詳細具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

3、重點突出，中心明確，立意鮮明。

4、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

5、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。

6、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

7、情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

8、情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

9、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

10、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

11、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

12、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

13、過程詳細，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

14、構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。

15、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。

16、脈絡(luò)分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

17、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

18、敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

19、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

20、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

21、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

22、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

23、情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

24、中心不夠明確，立意不夠清晰。

25、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

26、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

27、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

28、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

29、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

30、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

31、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。

32、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

33、選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性、真實性。

34、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。

35、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

36、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

37、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

38、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

39、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

40、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。

41、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

42、敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。

43、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。

44、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

45、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。

46、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

47、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度，好惡觀。事理：

48、引用名人名言、經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

49、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

50、例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。

51、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。

52、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

53、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。

54、心里過程真實細膩，人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

55、感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

56、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

57、內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

作文評語(篇11)

1.結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

2.以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。

3.結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

4.文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

5.結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

6.對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

7.文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

8.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

9.結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

11.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

12.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

13.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14.結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永

15. 本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程

16.結(jié)構(gòu)嚴謹重點突出

17.語言樸實簡潔流暢開頭和結(jié)尾都很自然準確

18.開頭簡潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力

19.這短文的特點可概括為親切溫馨雋永

20.文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力

作文評語(篇12)

夏天的一個晴朗的早晨，小紅到家后面的小山坡上散步，她走著走著看到了一頭母牛正用舌頭舔一頭小牛，忽然小紅想到了一個詞語“老牛舐犢”。只見小牛輕松的趴在地上，臉上不時發(fā)射出幸福的笑容，母牛的臉上充滿慈愛，溫柔的舔小牛的頭。

小紅看了這個場面，心里很感動，她對小牛說：“小牛，你真幸福喲！小牛，你有世界上最寶貴的財富——母愛！小牛，你要珍惜母親的愛，長大了要好好孝順它啊?！?/p>

教師評語：此篇文章對圖畫有生動的.描述，能解讀出圖畫的溫暖之處在哪里，作者感情抒發(fā)的很到位，立意淺顯而耐人尋味，富有豐富的意蘊，情感真摯，富有哲理，值得一讀。

作文評語(篇13)

那一年，我上四年級，換了班主任。新來的班主任姓李，人非常和藹，我們都十分尊敬她，她對待我們也很細心，我們有問題不懂，她也會耐心的教我們。李老師批改作業(yè)也是很仔細的，記得那次，李老師讓我們寫一篇作文，當(dāng)作文本發(fā)下來時我卻傻了，我的作文里有數(shù)不清的圈圈點點，就連我忘寫了一個逗號老師都得我補上了，不過有些好的句子老師也給我劃了出來。李老師就是這樣的細心和藹，我們都非常喜歡她。雖然她僅僅只教了我們一年，但是我們永遠都不會忘記她，因為她的音容笑貌早已深深的刻在了我們的心中，將永遠也不會抹去。

周六上午，我在直捷惠博上作文課。咦，教室里的同學(xué)們怎么個個神采風(fēng)揚？我們在做什么？原來，我們正在進行一個有趣的活動成語故事會。規(guī)則是這樣的：老師要求每個同學(xué)上臺講一個成語故事，但故事盡量不能重復(fù)。

2025寫作文評語十三篇

作文的價值在于其能夠傳達知識啟迪思想和展示智慧，作文不僅可以提升我們的寫作能力還可以激發(fā)我們的想象力。這份特別挑選的“寫作文評語”一定值得您一試。擺渡人之間請務(wù)必收藏此文！

寫作文評語 篇1

? ? ? ? Cinderella

? ? ? ?Once upon a time,there was a kind and pretty girl named Cinderella.She had to live in the kitchen and do all the work in the house.

? ? ? ?One day,the Prince invited all the girls to b big party at the palace,but Cinderella was ordered to stay home.She was sad.Suddenly,a fairy appeared.She turned a pumpkin into a wonderful coach and the shoes into shining glass slippers!Cinderella happily got in the coach.He fairy said,“Remember,come back before midnight!Cinderella was the most beautiful girl at the party and the Prince danced every dance with her She was so happy that she forgot the time.Suddenly,she heard the bell strike twelve.She ran out in a hurry and left a slipper on the way.

? ? ? ?The next morning,the Prince had all the girls in the country try on the slipper.Finally,he found Cinderella.They got married and were happy ever after.

? ? ? ?翻譯：

? ? ? ?灰姑娘

? ? ? ?從前有一個美麗善良的女孩,叫灰姑娘.她只能住在廚房里,還要干屋里所有的活.

? ? ? ?有一天,王子邀請所有的王宮參加一個盛大的舞會,但是她要留在家里不準去.她很傷心,突然,一位仙女出現(xiàn)了.她把南瓜變成了一輛漂亮的馬車,灰姑娘的鞋子也變成了閃閃發(fā)光的玻璃鞋!灰姑娘高興地上了馬車.仙女說:”記住,!半夜十二點之前回來啊!灰姑娘是舞會上最漂亮的姑娘,每一首曲子王子都不得和她跳.她高興得忘記了時間,突然,她聽到大鐘敲了十二下她匆匆忙忙地跑了出去,并在路上掉了一只玻璃鞋.

? ? ? ?第二天,王子讓全國所有的女孩子都試穿好運只玻璃鞋過日子.最后他終于找到了灰姑娘.他們結(jié)了婚,從此以后一直開心快樂.

? ? ? ?請采納吧

寫作文評語 篇2

一、評價寬松，不求過高。

新課標在“教學(xué)建議”中指出：作文教學(xué)應(yīng)“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。”那么我們在作文批改時，是否也可以去掉條條框框的束縛，給學(xué)生以自由發(fā)揮的空間呢？

傳統(tǒng)教學(xué)中由于對學(xué)生作文的要求過高，再加上教師評語的生硬、刻板，使學(xué)生對作文產(chǎn)生了一種恐懼心理，覺得作文是一件很難的事，很苦的事。其實，小學(xué)生寫作文只是初學(xué)初練，他們的作文多半是半成品，缺點、毛病自然很多，這是很正常的。我們不能用文學(xué)的標準去要求學(xué)生。學(xué)生辛苦作完一篇作文之后，都有希望得到老師肯定和表揚的心理。所以，在作文評語中要多寫一些鼓勵性的話語，而盡量避免一些裁判式的冷冰冰的評語。如“語句不通順，條理不清楚，中心不明確”等等，挫傷孩子的寫作積極性。

我在講評作文時從不吝惜表揚。哪怕平時詞不達意的同學(xué)習(xí)作中流露了真情，寫出真意我也會大力表揚，令他知道，原來自己也能寫出好文章。更讓全班同學(xué)知道，作文時投入真情，才能寫出好文章。只要學(xué)生習(xí)作中有一處可取之處，便可讓大家向他學(xué)習(xí)，給他提供在全班同學(xué)面前朗讀自己的文章的機會。這樣的激勵常能使學(xué)生在以后的習(xí)作中更努力，豈不比低分和責(zé)備更高明？

我們做老師的，如能慷慨一些，寬容一些，把分打高些，變責(zé)備為鼓勵，用表揚代替批評，便會使學(xué)生對寫作充滿信心，積極向上，樂于寫作。

二、鼓勵為主，慎用“不”字。

葉圣陶先生說：“批改不宜挑剔，要多鼓勵，多指出優(yōu)點，此意好?！?/p>

以往我們批改作文，總是給學(xué)生指出很多的缺點和不足。比如“中心不明確”、“內(nèi)容不具體”、“選材不恰當(dāng)”、“結(jié)構(gòu)不合理”、“書寫不規(guī)范”……好像只有這樣做才能幫助學(xué)生提高寫作水平。殊不知，學(xué)生看了批語，也還是不明白如何才能使中心明確、內(nèi)容具體、選材恰當(dāng)?shù)膯栴}，而寫作積極性卻已大受打擊。我們怎么能用成人的水平去要求一個孩子呢？為什么不能多指優(yōu)點而少指缺點呢？我們完全可以放下習(xí)作中選材不合理的不足，而重點指出文章構(gòu)思精巧和語言富于表現(xiàn)力等優(yōu)點。指出優(yōu)點，既是對學(xué)生的鼓勵，也使正確的認知得到強化。實踐證明，一味訓(xùn)斥會導(dǎo)致學(xué)生精神沮喪，失去作文的興趣，他們會產(chǎn)生抵觸情緒或變得膽小起來。相反，我們?？隙▽W(xué)生作文中的優(yōu)點，學(xué)生定會倍受鼓舞，產(chǎn)生寫作興趣。學(xué)生一旦對作文產(chǎn)生興趣，寫作就成了他們的一種樂趣，而不是一種負擔(dān)。

一位著名的作家在給他的語文老師的信中這樣寫道：“是您多次在我的作文中寫下激勵我不斷努力的話，我至今還記得。您說我會成為作家，是您的話讓我做起了作家夢，沒想到現(xiàn)在夢成真了，我要感謝您的鼓勵，日記。”可見，有時老師在學(xué)生作文中寫下的一句話可能會影響他的一生。

三、多一點個性化，少一點模式化。

“一篇文章若失去了個性，那就失去了生命力”。

每個學(xué)生都有自己的個性，這就決定了每個學(xué)生的作文各具特色。有的擅用詼諧語言；有的善鐘情用華麗詞藻；有的巧于立意，有的善于構(gòu)思。這就要求老師的評語要把握學(xué)生鮮明的個性。魯迅之所以是魯迅，那辛辣，一針見血，毫不留情的個性文風(fēng)便是標志。大家都知道，中國古代四大名著文采飛揚，情節(jié)曲折生動，人物個性鮮明，深深地吸引了讀者，影響了一代又一代人。如果吳承恩、施耐庵等缺少創(chuàng)作個性而循規(guī)蹈矩的話，那么恐怕現(xiàn)在我們也不會看到疾惡如仇、戰(zhàn)天斗地的孫悟空，看不到殺富濟貧替天行道的一百單八將的英雄形象。

我們班有一位學(xué)生，叫張鴻飛，學(xué)習(xí)成績一直處于班級中游，但我發(fā)現(xiàn)他與眾不同，語言很有個性。他善于使用輕松活潑的語言，一句平平常常的話，經(jīng)他的筆寫出就顯出活力與幽默。但文章立意與布局不夠理想。我抓住他語言的個性，經(jīng)常鼓勵：“語言活潑，俏皮，符合人物性格”“語言幽默有創(chuàng)造性”。于是他寫作積極性大增，每天都要自覺的交一篇作文，我就及時給以肯定和鼓勵，并逐步在文章的其它方面加以引導(dǎo)，慢慢地，他的作文變化很大，其中《養(yǎng)豬專業(yè)戶》和《對我影響最大的人》都收錄到《作文個性化子課題研究成果匯報》一書，其中《對我影響最大的人》在《平臺》上發(fā)表。

因此，作為語文教師，要以開放的思維，寬容的心態(tài)去接納這各具特色的文章，切忌模式化的要求，即統(tǒng)一的語言，統(tǒng)一的思路、甚至統(tǒng)一的開頭結(jié)尾，這會嚴重束縛學(xué)生的思維，抑制學(xué)生的個性，在講求創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的今天，這肯定是行不通的。

蘿卜青菜，各有所愛，只要言之有理，只要言之成文，就應(yīng)該得到尊重，老師不應(yīng)以自己的喜愛來評價學(xué)生的作文，更不能使許多學(xué)生的作文同出一轍。

四、多一些具體的指導(dǎo)，少一些套活、空話。

葉圣陶先生在有關(guān)作文的書信中說過：必須使學(xué)生真正明曉教師之用意，且能用之此后之實踐，乃為有效。

學(xué)生的作文，特別是課堂作文，完美的必是很少。猶如一塊未琢的玉璞，須老師的雕琢方會顯出光彩。對于學(xué)生來講，他們所需要的就是老師的具體指導(dǎo)的評估，任何抽象空泛的含糊的評語只會使學(xué)生茫然而無所適從。如“選材欠佳敘事不具體，不生動”“文章平淡無味”，或“文章很生動，內(nèi)容具體，想象豐富”等等。學(xué)生看不懂、看不明白，又不敢親自去問老師，那他什么時候會明白老師的用意呢？像“選材欠佳”一語，老師若注明，“選材應(yīng)從母愛這個角度，寫一兩件母親如何指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的事，那么母親的偉大可更具體”。這樣，學(xué)生就會知道自己癥結(jié)所在。

當(dāng)然，抽象籠統(tǒng)的評語是易寫的，而帶有具體指導(dǎo)性的評語是費時費神的。但從提高學(xué)生寫作水平這個角度來說，只有具體指導(dǎo)性的評語，才會使學(xué)生有的放矢，有針對性的改正。

評語通常是用紅墨水寫成的.，但仔細想來卻應(yīng)該用心血來寫就的。教師在這里傾注的心血愈多，它往往就愈有光彩。

五、多一些探討，少一些斷語。

個性往往和叛逆有一定的“血緣關(guān)系”，有獨立見解常常伴隨著對傳統(tǒng)的否定。教師的評語只能代表一家之言。同一篇作文，不同的老師可以給出不同的甚至截然相反的評價。因此，教師總是根據(jù)自己的評價標準去評判學(xué)生作文并要求學(xué)生完全接受自己的觀點是不科學(xué)的。除非存在很明顯的問題，教師一般不應(yīng)輕易下斷語，而應(yīng)多站在平等的立場上進行探討。即使是對學(xué)生作文中的不足之處，也要用一種商量式的評語。

例如，有的同學(xué)文章寫得很好，但書寫潦草，可下這樣的評語：“這樣優(yōu)美的作文，只有整齊的文字書寫方可與之相配，你認為呢？”再如有的學(xué)生字體較好內(nèi)容欠佳可以寫成“你的字很有功底，這一撇一捺寫得多好?。∥恼虏季衷倬囊环?，肯定會更好?！睂懽鞑痪唧w可寫成“在我看來，如果你能將更為典型、更為具體的材料充實到你的文章中去，效果可能會更好。你認為呢？”

這樣溫和的語氣探討性的評語使學(xué)生感到自己以及自己的勞動成果被尊重，通常他也會充分重視教師給他的批語。

六、多一份真誠，少一份訓(xùn)斥。

有這樣一則寓言：北風(fēng)想把人們的衣服脫掉，于是板著面孔使勁地刮著，風(fēng)刮得越大，人們的衣服穿得越多，裹得越緊；而春風(fēng)卻不這樣，她輕輕地吹拂，帶著暖意，帶著溫馨，于是人們敞開了胸懷。

孩子的情感從內(nèi)心流入作文里，又從作文流向老師的心間。老師又把一份真誠一份情誼借助文字注入孩子情感的小溪中，讓它永遠的流淌，這就叫感情的延續(xù)。學(xué)生對教師的評語，最關(guān)心的并不是技能技巧的指點，得失優(yōu)劣的評價，而是頗費心思地從評語的字里行間窺察教師對自己的態(tài)度，是熱情，還是冷漠；是扶持，還是厭棄……每個人窺測所得不同，其情緒也隨之起伏而波動。因此教師不能單純側(cè)重對學(xué)生習(xí)作的寫法指導(dǎo)、理論說教，而應(yīng)站在與學(xué)生平等的角度，就學(xué)生作文中反映出來的思想認識、道德情感、語言運用等進行全方位的互動式交流。讓他們覺得他們高興的時候，老師在鼓掌，他們傷心的時候，老師在為他們流淚。學(xué)生一旦從評語中品出了鼓勵和希望，他們會馬上感奮起來，振作起來，花費數(shù)倍于教師的心血投入到作文中去。比如我曾給一位寫作吃力但卻鍥而不舍的學(xué)生寫過這樣一條評語：“在我的記憶里，你的寫作功底并不是很厚實的，但從這學(xué)期的幾篇文章來看，水平幾乎是直線上升，老師為你加油！如果能克服詳略不當(dāng)?shù)拿。透昧恕睂W(xué)生們爭相傳閱，這位學(xué)生更是為之感動，寫作積極性空前高漲。

寫作文評語 篇3

? ? ? ? 子千辛萬苦,終于找到這雙鞋的主人—灰姑娘,《灰姑娘》作文.這段美妙的愛情故事就這樣開始了.王子把灰姑娘帶回了宮中,要下人給灰姑娘穿上美麗的衣服,一出來,王子驚呆了,三步并作兩步的走上去,王子象吃了蜜一樣高興,說：“你好象變了樣,比以前美麗幾十倍,天下第一美女,就是你了-灰姑娘.”灰姑娘只是笑一笑,王子牽著灰姑娘的手來到了父王面前,一路上的衛(wèi)士都被迷住了,小學(xué)六年級作文《《灰姑娘》作文》.有一次,天氣晴朗,王子出去打獵,灰姑娘沒有去,在宮中和宮女說說笑笑,有一個宮女在做家務(wù)活,灰姑娘跑上前說：“我來幫你好嗎?宮女聽了驚訝的說：“別,別,不然王子會殺了我,您是上等人,我是下等人,你比我大,我比你小,你別這樣.”灰姑娘不開心的說：“世界上沒什么上等人,下等人,也不分大小,我們都是人,是平等的,我非幫你做不可.”灰姑娘一說完就動了起來,和那位宮女一起做,三下五除二就做完工,宮女和灰姑娘都很開心.灰姑娘過的太久,很不習(xí)慣.就和王子遠走高飛了,從此過著無憂無慮的生活.《灰姑娘》作文350字

寫作文評語 篇4

我的老爸中等的個頭，消瘦的身材。兩道濃眉下長著一雙炯炯有神的眼睛，成龍式的鼻子上架著一副眼鏡。常年留著短發(fā)，顯得很是精神!

老爸在家的時候，家里總是飄出悠揚的音樂聲，往往這時總能看到老爸的手上捧著一本書專心的看著。老爸喜歡看歷史類、財經(jīng)類的書，歷史書籍是他的最愛了。有問題時我總喜歡來問爸爸，他總是不厭其煩的和我一起認真探討。記得看電視劇《三國演義》的時候，老爸對于各個章回的典故總能如數(shù)家珍，娓娓道來。在我的心中老爸可真的是一本“《百科全書》”呀!

為了我學(xué)輪滑，老爸可算是費盡心思。因為我害怕摔跤，他自己也買了一雙輪滑鞋陪我一起練。河邊公園的廣場上，扎在一堆小孩中，他前俯后仰，惹得納涼的人們駐足而觀，議論不止，逗得小孩哈哈大笑。這時，老爸的臉紅了——也不知是溜熱了還是……一不小心，他摔了個“四腳朝天”，手上的皮破了，腿也青了，背疼了幾天的。但是老爸并沒有放棄，終于學(xué)會了輪滑。我也跟著老爸一起成功了，好開心啊!

正如古人所說：“活到老學(xué)到老!”，我老爸就是這樣的人哦!我愛我的老爸!

【簡評評語】“我的老爸中等的個頭，消瘦的身材。兩道濃眉下長著一雙炯炯有神的眼睛，成龍式的鼻子上架著一副眼鏡。常年留著短發(fā)，顯得很是精神!”外貌描寫形神兼?zhèn)?，突出了人物精神風(fēng)貌。本文圍繞老爸的“好學(xué)”選擇愛讀書、學(xué)輪滑兩件事來寫，事例典型，詳略得當(dāng)，很好表現(xiàn)了主題。

寫作文評語 篇5

評語是教師對學(xué)生作文的肯定，那么小學(xué)作文人物描寫評語要怎么寫呢？下面讓我們一起來看看小學(xué)作文人物描寫評語的更多詳細內(nèi)容吧！

一、1、本文講述了起初“我”對同桌的外貌及性情都略有不滿，因此處處與同桌不合，最后通過一件事使“我”真正認識到了同桌心靈的美好。文中綽號的引用，既突出人物的特征，又體現(xiàn)出本文的感情色彩。2、本文描寫細致生動，人物語言個性化，符合角色性格特征，人物刻畫得逼真形象。3、內(nèi)容具體充實，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，條理清晰，文字間流露出小作者的真情實感。

二、像是一場相聲，也像一篇短話劇。題材新穎，令人耳目一新。什么抄作業(yè)，什么裝模作樣的學(xué)給老師看，都揭示了有些中學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，早起抄作業(yè)的現(xiàn)象。但作者心理關(guān)心的是各種不良因素，值得發(fā)人深思啊。

本文想象豐富，構(gòu)思新奇。本文語言高度精煉，童話手法的運用很有新意。

三、為盲人引路，這本是一件小小事，但是，小作者卻譜寫了一曲心靈的贊歌。小作者對盲人的描寫傾注了自己深切的敬佩之情者構(gòu)成了本文的動人之處，尤其結(jié)尾一筆，妙筆生花啊!

四、表現(xiàn)了一個人的煙癮之大，從不同的角度來寫，作者選擇了用一個典型場景來表現(xiàn)，作者的切入口就是王叔叔吸煙室的狼狽相，吐出了老煙槍的特征。 作者對于描寫比較精通，什么動作描寫，什么心理描寫，什么表情描寫等等，都寫讓人身臨其境。

五、這篇作文以環(huán)保為主題沒有講太多的大道理，而是通過身邊的小事來入手，這樣寫起來材料好準備而且說服力強，尤其是作者在本文的開頭連著用了三個句子來質(zhì)問，看起來是在問讀者，實際是為后面的內(nèi)容做鋪墊。當(dāng)然，如果這三個疑問句能夠使用推進式的疑問，會更有震撼力的。即使哪些，這篇作文已經(jīng)非常成功了。

六、這篇童年趣事實在讓人捧腹，作者首先對酷熱難當(dāng)?shù)奶鞖膺M行了大力渲染，有交代姥姥忙于家務(wù)，這樣就為本文的開展埋下了伏筆。行文間，一個活潑的孩童的形象盡顯其間。

七、作者致謝老師的第一堂課，可謂很新穎。這篇本文是從回憶開始的。先寫老師的一番話，頓時拉近了老師與同學(xué)的距離，給我留下深刻印象。

八、選詞恰到好處，寫出了動作的連貫性，彰顯人物性格。

九、作者善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進行概要/細致的描寫。

十、有些地方描寫得單調(diào)乏味，如果加上符合他們性格的個性化語言，就會好像聽到他們的聲音，同時添上相應(yīng)的動作表情，就會加強對話的表達效果。

十一、本文不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。

十二、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

十三、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了本文主題。

十四、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

十五、本文選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

十六、本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

十七、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

十八、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的'敏銳與細致。這是本文成功的一大要素。

十九、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

二十、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，本文以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序，對人物的描寫，能切中要害，詳盡而全面。本文體現(xiàn)了xxx，讀來饒有興味。

二十一、本文開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。

二十二、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三本文結(jié)構(gòu)緊湊。

二十三、本文按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

二十五、本文自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

二十六、通篇本文語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

二十七、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。 故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。 本文結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

二十八、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點?？梢娔闶莻€生活的有心人。本文來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

二十九、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

三十、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡 。

三十一、本文真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分 。

三十二、本文以…為線索，使用權(quán)本文連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，本文語言生動豐富，可讀性強。

三十四、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…本文清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為本文增添了不少情趣。

三十五、本文真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)本文極具感染力，發(fā)人深思。

三十六、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

三十七、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使本文散發(fā)著清新活潑的氣息。

三十八、這篇本文以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。

三十九、本文主要優(yōu)點有三:1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結(jié)構(gòu)嚴謹，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準確。

四十、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

四十一、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

四十二、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使本文也有了生命力。

四十三、本文憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。

四十四、本文簡潔明了，語言平淡樸實。

寫作文評語 篇6

1、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進好嗎？

2、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

3、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

4、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

5、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

6、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

7、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

8、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

9、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

10、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

11、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。

12、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

13、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

14、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

15、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。

16、比喻貼切，用詞生動。

17、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

18、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

19、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

20、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。

21、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！

22、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

23、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

24、文章將…寫得細致入微

25、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

26、文章想象合情合理，

27、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

28、，語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，

29、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

30、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

31、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

32、詳略得當(dāng)，虛實相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。

33、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

34、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

35、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

36、開頭出手不凡，吸引讀者

37、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

38、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

39、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

40、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

41、文章語言生動豐富，可讀性強。

42、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

43、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

44、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

45、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

46、內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

47、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

48、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

49、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。

50、開頭打動人心，具有真情實感。

51、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！

52、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

53、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的`學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

54、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

55、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

56、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

57、語言活潑明快，富有情趣。

58、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

59、你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

60、真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

61、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

62、運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

63、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

64、全文通俗易懂，趣味性強。

65、開頭簡明扼要

66、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

67、以飽滿的激情，描寫了……

68、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

69、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。

70、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

71、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

72、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

寫作文評語 篇7

2. “你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

3. 文章有理有據(jù),說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點題,突出中心思想

4. 作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區(qū)講授樓巨型花壇——運動區(qū)大操場，層次清楚，有選擇有重點地繪景，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機發(fā)達的氛圍。

5. 作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來，寓情于景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對xx的無比喜好之情。作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優(yōu)美的xx顯如今人們眼前目今。

6. 小作者運用了動點視察的要領(lǐng)對xx晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對xx對大天然的熱愛之情。

7. 文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優(yōu)美，文章生動傳神。

8. 通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣

9. 對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了

10. 文章將…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界

11. 音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象,多美啊

12. 文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感

13. 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃

14. 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏結(jié)尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長

寫作文評語 篇8

教師對學(xué)生作業(yè)的批改，不同的作業(yè)有不同的批改方式。常見的有判、改、批、評四種。

判．即只作正誤的判定。一些客觀題作業(yè)例如計算題、是非題、判斷題、選擇題之類常用這種批改方式，正確的就用正號標出，錯誤的就用錯號標出。

改，即只作技術(shù)性修改。包括錯別字、用詞不當(dāng)、病句以及標點符號、填圖、作圖、拼寫等的誤差。改動包括文字題和作文中的增刪(增添或刪去某些字、詞、句)、調(diào)(調(diào)整字、詞、句的次序)、換(改換字、詞、句)。

批，對作業(yè)中局部性的缺點不便插筆改動的，對其中某處優(yōu)點要加以指出的，都可用批，即平常所說的眉批或旁批。它是在作業(yè)，主要是作文空檔處的批語。批的方式大致分為六種：贊賞式一一指出其獨到、佳妙之處；評論式――評論其欠缺、不足之處；點撥式――指示其提高的途徑；對照式――用紅筆劃出作業(yè)中不當(dāng)之處并用眉批寫出恰當(dāng)?shù)恼f法，令其對照；提醒式――提醒其注意作業(yè)中反復(fù)出現(xiàn)的同類錯誤；梳理式――對邏輯混亂的狀態(tài)，幫其梳理出頭緒。這幾種方式在批改中通常交替使用。

評，或者叫總批。是對整篇作業(yè)的評價，包括作業(yè)態(tài)度、質(zhì)量、內(nèi)容、形式、卷面、書寫等方面?？偱獙嵤虑笫?，切中肯綮，總括地指出優(yōu)缺點或努力的方向c鼓勵要熱情，批評要誠懇。評語要能有針對性和啟發(fā)性，使學(xué)生樂于接受改進。

作文評語是教師批改作文時寫下的總批。由前面的內(nèi)容我們知道．評是作業(yè)批改的方法之～。教師對學(xué)生作業(yè)作評語，使用最多、要求最高的莫過于作文評語了。

作文批改在作業(yè)批改中有著特殊的意義。簡單的判、改等方式無法起到全面切實的批改效果。因此作文批改中批與評兩種方式是十分必要的。批語通常十分簡短，而評語則應(yīng)努力對作文的情況或是作出全面的分析評價，或是就主要問題進行指點評說。

作文評語的寫法是多種多樣的。但都應(yīng)滿足兩個基本條件：

針對性、指導(dǎo)性。針對性要求評語能對作文作出中肯的分析，準確地指出優(yōu)缺點所在。指導(dǎo)性要求評語能指明哪些是值得肯定的，哪些是應(yīng)該改進的，怎樣才能進一步提高作文水平等等。

概括起來，作文評語的寫法可分為四種情況，下面分別介紹：

1．全面賞析式即對作文作全面的分析欣賞。這種寫法主要適宜于對優(yōu)秀作文的評析。教師向?qū)W生推薦范文，或推薦發(fā)表學(xué)生優(yōu)秀作文時，可用這種方式。這種方式的特點是要努力挖掘作文的優(yōu)點，并且盡量將其上升到一種理性的認識。分析欣賞通常是從內(nèi)容和形式兩方面入手。內(nèi)容包括作文的審題立意；材料的運用；對生活的表現(xiàn)力或聯(lián)系社會實際的密切與否；邏輯的嚴密或情節(jié)的生動等等。形式包括文章的結(jié)構(gòu)能力、語言表達能力等等。好的賞析式評語本身就是一篇優(yōu)美的短文。

2．逐項分析式逐項分析式是對作文的幾個方面都進行分析。通常是先集中說優(yōu)點，后說缺點。從大的方面說，有些學(xué)生作文在某些項目上表現(xiàn)突出而某些項目上顯得較弱。就表達方式而言，有些學(xué)生長于議論，有些學(xué)生長于抒情或記敘；又如描寫一項，有的學(xué)生長于寫景，有的學(xué)生善于把握人物內(nèi)心世界，各具特點。從小的方面來說，同一個項目，在一篇文章中可能在開頭部分處理得好些，后半部分要弱些。如此等等，都要逐項加以指出。這是一種精批細改的批改方式，具有很強的針對性和指導(dǎo)性。

3．主項分析式主項分析的特點是抓住主要矛盾，它往往是攻其一點不及其余，這類評語適合于在某一方面十分優(yōu)秀，或在某一方面明顯失誤的作文。這類作文或是從優(yōu)點或是從缺點來看，都表現(xiàn)出較強的個性，而這些優(yōu)點或缺點恰恰是學(xué)生作文的可貴之處或亟待改正之處。教師的評語給予特別指出，對學(xué)生的啟發(fā)特別明顯。

主項分析式既然是抓主要矛盾重點分析，就應(yīng)注意把問題抓準，把問題分析透。這比面面俱到式的分析更準確有效。

4．多篇綜合式多篇綜合式就是教師在學(xué)生的一系列作文中發(fā)現(xiàn)某個共同的優(yōu)點或缺點，而這一點正是學(xué)生作文中帶關(guān)鍵性的問題。這類評語由于結(jié)合多篇作文來觀照，更能抓住學(xué)生作文的特點和本質(zhì)，因而也就更具針對性和指導(dǎo)性！

寫作文評語 篇9

一、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前，

二、像是一場相聲，也像一篇短話劇。題材新穎，令人耳目一新。什么抄作業(yè)，什么裝模作樣的學(xué)給老師看，都揭示了有些中學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，早起抄作業(yè)的現(xiàn)象。但作者心理關(guān)心的是各種不良因素，值得發(fā)人深思啊。

文章想象豐富，構(gòu)思新奇。文章語言高度精煉，童話手法的運用很有新意。

三、為盲人引路，這本是一件小小事，但是，小作者卻譜寫了一曲心靈的贊歌。小作者對盲人的描寫傾注了自己深切的敬佩之情者構(gòu)成了文章的動人之處，尤其結(jié)尾一筆，妙筆生花啊!

四、表現(xiàn)了一個人的煙癮之大，從不同的角度來寫，作者選擇了用一個典型場景來表現(xiàn)，作者的切入口就是王叔叔吸煙室的狼狽相，吐出了老煙槍的特征。作者對于描寫比較精通，什么動作描寫，什么心理描寫，什么表情描寫等等，都寫讓人身臨其境。

五、這篇作文以環(huán)保為主題沒有講太多的大道理，而是通過身邊的小事來入手，這樣寫起來材料好準備而且說服力強，尤其是作者在文章的開頭連著用了三個句子來質(zhì)問，看起來是在問讀者，實際是為后面的內(nèi)容做鋪墊。當(dāng)然，如果這三個疑問句能夠使用推進式的疑問，會更有震撼力的。即使哪些，這篇作文已經(jīng)非常成功了。

六、這篇童年趣事實在讓人捧腹，作者首先對酷熱難當(dāng)?shù)奶鞖膺M行了大力渲染，有交代姥姥忙于家務(wù)，這樣就為文章的開展埋下了伏筆。行文間，一個活潑的孩童的形象盡顯其間。

七、作者致謝老師的第一堂課，可謂很新穎。這篇文章是從回憶開始的。先寫老師的一番話，頓時拉近了老師與同學(xué)的距離，給我留下深刻印象。

八、選詞恰到好處，寫出了動作的連貫性，彰顯人物性格。

九、作者善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進行概要/細致的描寫。

十、有些地方描寫得單調(diào)乏味，如果加上符合他們性格的個性化語言，就會好像聽到他們的聲音，同時添上相應(yīng)的動作表情，就會加強對話的表達效果。

十一、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。

十二、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的.聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑，

十三、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。

十四、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

十五、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

十六、本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

十七、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

十八、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。

十九、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

二十、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序，對人物的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了xxx，讀來饒有興味。

二十一、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。

二十二、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。

二十三、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

二十五、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

二十六、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

二十七、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

二十八、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點?？梢娔闶莻€生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

二十九、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

三十、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。

寫作文評語 篇10

每個人都有媽媽，我也不例外，你想知道我的媽媽什么樣嗎?讓我來告訴你吧。我的媽媽長著一雙大大的眼睛，戴著一副紫色的眼鏡。高高的鼻子下面有一張不大不小的嘴。一頭烏黑的頭發(fā)扎成馬尾辮拖在腦后。

我的媽媽是世界上最愛我的人。當(dāng)我傷心時，媽媽會親切地安慰我;當(dāng)我生病時，媽媽會無微不至地照顧我;當(dāng)我失敗時，媽媽會一直鼓勵我;當(dāng)我考一百分時，媽媽會告誡我不要驕傲;當(dāng)我遇到困難時，媽媽不會輕易地幫助我，而是讓我自己想辦法，實在解決不了她才幫助我，真是用心良苦啊!媽媽的愛，是一把雨傘，遮擋著我前方的風(fēng)吹雨打。媽媽的愛.是一艘小船，載著我駛向美好的未來。媽媽的愛，是一座港灣，給了我一個遮風(fēng)擋雨的空間。而母親自己，卻只是默默地為我們付出，辛勞。這就是愛我的媽媽，我非常愛她!

簡單評語：這篇寫人的作文雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力，所舉的事例未能一一闡述。詳略安排不妥，主次不夠分明。情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

寫作文評語 篇11

一、 以肯定學(xué)生的興趣愛好、特長為評語的切入點。

蘇霍姆林斯基曾說：“最主要的是，要在每個孩子身上發(fā)現(xiàn)他最強的一面，找出他作為個人發(fā)展根源的‘閃光點’，做到使孩子在他最能充分顯示和發(fā)揮天賦素質(zhì)的事情上，達到他的年齡所能達到的卓越成績?！蔽覀兊乃刭|(zhì)教育，既要促進學(xué)生的全面發(fā)展，又要使學(xué)生的個性潛能得到充分的發(fā)揮。

二、以肯定學(xué)生的主要行為表現(xiàn)和進步為評語的主體

我們發(fā)現(xiàn)，不少教師在撰寫激勵性評語的過程中雖然使用了大量詩一般的語言來贊美學(xué)生，但實際上并未取得預(yù)期的效果，其原因就在于他們并沒有弄清楚“贊揚”與“激勵” 的區(qū)別。

“激勵”特別關(guān)注學(xué)生做的事情本身，關(guān)注學(xué)生為成功所做的種種積極的努力及他們成功后所獲得的成就感；而“贊揚”則把學(xué)生做的事情本身與師生之間的情感聯(lián)系起來?！百潛P”的結(jié)果是，一方面學(xué)習(xí)可以通過評語感覺到自己在教師心目中的位置，另一方面他們也不得不承受著只有繼續(xù)做好事情才能保持這種“位置”的壓力，這使得學(xué)生難以放松地去學(xué)習(xí)和生活。另外，對于小學(xué)生來講，這種結(jié)論性的贊美語言也不利于他們正確地認識自己。所以，在評估中過多地使用贊美性的語言，會對學(xué)生的長遠發(fā)展產(chǎn)生負面影響。

我們主張，盡量使用激勵性的語言，以肯定學(xué)生的主要行為表現(xiàn)和進步作為評語的主體。

首先，要肯定學(xué)生在本學(xué)期的主要行為表現(xiàn)。這里有兩方面的含義：一是要體現(xiàn)綜合性，突出重點；二是要體現(xiàn)激勵性，就事論事。例如：

▲你酷愛學(xué)習(xí)英語，獲得了區(qū)英語比賽的優(yōu)勝獎；每天一次班會，你都要付出很多，從找材料、幫助同學(xué)練習(xí)到寫串詞和當(dāng)主持人等，你都那樣盡心盡力……

其次，要肯定學(xué)生在本學(xué)期的明顯進步。班主任要對學(xué)生所付出的努力及學(xué)生因這種努力而獲得的點滴進步與成功，都予以特別的關(guān)注。實踐證明，這是最有效的教育方法之一。班主任在評語中也可以順便提及上學(xué)期在評語中對該生的希望。如下面一則評語：

▲還記得上學(xué)期奢武功對你的希望嗎？這學(xué)期你的確變了，不僅上課愛舉手發(fā)言了，而且作業(yè)比以前更清楚、更整齊了。更可貴的是，你克服了住處離學(xué)校遠的困難，一個學(xué)期沒遲到過一次……

三、以肯定學(xué)生良好的心理素質(zhì)為評語的高潮

近幾年，小學(xué)生的心理健康問題日漸突出，引起了社會各界愈來愈深切的關(guān)注。班主任對學(xué)生心理健康狀況的正確評價，可以促進學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成。

筆者認為，用等級制評價學(xué)生的心理健康狀況有很多弊端；用激勵性、談心式的語言評價學(xué)生的行為表現(xiàn)雖然是必要的可行的，但它很難涉及學(xué)生更深層次的內(nèi)心世界。

針對上述問題，在運用綜合性評語對學(xué)生的心理健康狀況進行評價時，我們應(yīng)以正面肯定學(xué)生良好的心理素質(zhì)為主，做到內(nèi)外結(jié)合，具體與抽象相結(jié)合，即在肯定學(xué)生良好的行為表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進一步從心理素質(zhì)的角度對學(xué)生予以積極的評價。

我們在評語中要特別注意肯定學(xué)生以下幾方面的心理素質(zhì)：

1、有堅定的自信心。自信心是一個人學(xué)習(xí)和事業(yè)成功的基石。堅定的自信心有助于良好行為的形成；學(xué)生良好的外在行為又會使自信心更加堅定，從而形成良性循環(huán)。下面的評語就是對學(xué)生自信心的一種肯定：

▲你的名字告訴人們，你是一個不怕困難，堅信自己一定能成功的孩子，事實也證明了這一點。

2、有頑強的毅力，能持之以恒。下面的評語對學(xué)生良好的心理素質(zhì)起到了較好的正強化作用：

▲在病中，你仍沒有放棄學(xué)習(xí)，利用課余時間很快補上課，作業(yè)本上那一個個“優(yōu)”展現(xiàn)出你頑強的毅力。

3、善于交往和與他人合作。合作精神被公認為當(dāng)代成功者必備的素質(zhì)。教師在評語中應(yīng)鼓勵學(xué)生學(xué)會與他人正確交往，并在交往中學(xué)會寬容與合作。請看下面的一則評語：

▲你關(guān)心同學(xué)，在與同學(xué)的交往中是那么大度與寬容；為了做好老師的小助手，你無私地付出辛勤的勞動，老師感謝你。

四、以指出今后應(yīng)努力的方向為評語的結(jié)束

在評語的末尾，教師用誠懇的語言指出學(xué)生今后應(yīng)努力的方向，不僅能使評語的內(nèi)容更加充實，結(jié)構(gòu)更加合理，而且有助于學(xué)生一分為二地認識自己，促使自己更快地進步。

需要特別注意的是，教師在指出學(xué)生今后應(yīng)努力的方向和應(yīng)達到的目標時，一定要切合學(xué)生的實際，不要讓他們覺得那是一個遙遠的理想，否則學(xué)生可能會懷疑自己的能力，喪失自信心。教師在寫這部分評語時需要有較強的藝術(shù)性，對不同性格和不同心理承受能力的學(xué)生可采用不同的方式。

方式之一：指出今后應(yīng)發(fā)揚的長處

▲我真為你高興！因為你交上了“書”這個好朋友，愿你永遠在書的海洋里暢游。

方式之二：

▲如果今后你能在性格上變得再開朗些，再活潑些，那你就會成為一名更優(yōu)秀的小干部。

方式之三：運用比喻，形象地指出努力方向

▲一棵小樹苗，只要經(jīng)得住風(fēng)雨的考驗才能成為棟梁之才。

方式之四：巧妙地運用名言、警句

▲雖然你在學(xué)習(xí)上遇到了困難，但老師相信你會努力克服它?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，你一定能趕上大家！

寫作文評語 篇12

她，大約三十歲左右，一雙炯炯有神大大的眼睛，閃著智慧的光芒，她既有父親的威嚴，又有母親的慈祥，還有朋友的幽默。是她，告訴我怎么做人，是她給了我無窮的力量，這就是我的語文老師。

我的語文老師身高中等，高高的鼻子，粉粉的嘴唇，平中帶彎，她要是笑起來，準會彎成月牙。她有一頭烏黑的頭發(fā)，亂而不散。她既是一位嚴師，又是一位慈祥的母親。上課時她很嚴厲，但卻很平易近人，她是我們的翅膀，帶著我們在知識的海洋里，自由自在的飛翔，我們要是犯點小錯誤啥的，她很少懲罰我們，她會用最溫和最善意的語言來勸告我們。下了課她還像小孩子一樣，和我們打成一片，與我們一起做游戲，或者是和同學(xué)們聊天。如果我們在學(xué)校里，身體不舒服的時候，她又是一位慈母。記得有一次，我在上課時，突然肚子疼了起來，我特別難受，卻不想打擾大家，但我的表情，還是被老師發(fā)現(xiàn)了，她問我是不是舒服啊?我就說了我肚子疼，老師撫摸著我的頭說，去一趟衛(wèi)生間吧?也許會好些。我回來后，還是不行，肚子疼得厲害，老師

寫作文評語 篇13

1、該文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

2、該文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對該文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

3、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4、這篇該文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

6、該文章前后連貫，形成完整的形象。

7、該文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

9、該文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、該文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強。

16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

18、該文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使該文章生動具體

19、該文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。

20、本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

23、該文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的.理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

24、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

25、該文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

26、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

28、通篇該文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

29、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

30、全文可圈可點的佳句不少，給該文章增添了些文學(xué)情趣

31、該文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

32、開頭簡明扼要

33、該文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

34、該文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使該文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

35、該文章語言生動豐富，可讀性強。

36、開頭出手不凡，吸引讀者

37、開頭打動人心，具有真情實感。

38、該文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

39、該文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

40、重點突出，中心明確，立意鮮明。

41、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

42、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。

43、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

44、情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

45、情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

46、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

47、比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，該文章的趣味性與說服力都大大增強了。

48、適當(dāng)?shù)剡\用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證該文章的中心。

49、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

50、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

2025最新雪作文十三篇

可以說作文與我們的一生都有著密切的聯(lián)系。作文是我們思想的精華，一篇優(yōu)秀的作文是值得我們學(xué)習(xí)的，或許，你正在為寫作而發(fā)愁吧？下面是小編精心整理的"2025最新雪作文十三篇",為防遺忘，建議你收藏本頁！

雪作文(篇1)

一年里，我家的陽臺可真是無日不滿目生輝。春天，迎春花開出淡黃色的小花，報告春帶來的喜訊；夏天，荷花那粉紅的花瓣從泥里探了出來；秋天，菊花的清香也被秋風(fēng)送來；臘梅也在冬天里爭奇斗艷……

然而，在陽臺的一隅有一盆植物在那兒一聲不響，不與百花爭奇。它，就是六月雪。

六月雪一般在五、六月份開花。那時正是人間最清冷的時候：春天的花開敗了，夏天的花還懶洋洋地不肯出來。只有六月雪不顧自己的利益，在這時，給人間帶來了一絲溫暖。

以前，我不增注意過它，直到有一天，君子蘭的最后一朵花也謝了，陽臺上冷冷清清，沒有一朵花。我一直在找，在找一朵花，于是便來到了那個角落。?。∥铱吹搅肆卵┠蔷К摰陌咨』⊕鞚M枝頭，沒有一點兒因為孤獨而產(chǎn)生的怨氣。六月雪啊，你是如此的無私，不顧自己孤獨，卻給人間帶來清香。

六月雪的妙處還不只（止）于此。六月雪的花是雪白的，在遠處看一團模糊，只是星星點點的白色撒落在綠葉之間，這就是它總不被注目的原因。但只要走近看，就會發(fā)現(xiàn)，它低調(diào)的背后暗藏著精致。每一朵花都有兩層，里一層，外一層。里面五片花瓣較小，外面五片稍大些，每片都分成三個尖兒，十片花瓣交叉擺放。中心有三束淡黃色的，細長的花蕊，散發(fā)出淡淡的清香。?。≡瓉碓谶@不起眼的小盆景里，竟蘊藏著如此鬼斧神工的藝術(shù)品！六月雪啊，你是如此的低調(diào)，如此的精美！

我終于因為六月雪的低調(diào)、無私、精致，而深深地愛上了它。

雪作文(篇2)

“呼—呼—呼”，北風(fēng)怒號著，“吱嘎—吱嘎—吱嘎”，窗戶擰著身子,“嘩啦—嘩啦—嘩啦”，大樹用頭頂著同類。

地白風(fēng)色寒，雪花大如手，一個個頑皮的雪精靈，坐著大氣滑滑梯，“刺溜”一下子從天宮到人間，互相追逐著，打鬧著，玩耍著。

雪，是調(diào)皮的。她化身成雪粒落下來，跳到游人的臉頰上，一彈一彈，又身子一扭，鉆進了游人的衣服，涼的游人哈哈大笑，你卻趕緊退了出來，又尋尋覓覓找下一個目標了!

雪，給人們帶來好運。因為瑞雪兆豐年，農(nóng)民伯伯們堅信大雪會給莊稼帶來豐收。

雪，讓大地美輪美奐。一片片，一朵朵，鵝毛般的雪花從天上飄下來，不一會兒，大地就輕輕的被披上了一層水晶披風(fēng)，一個個六角的雪花被我捧在手中，她們可真像一朵朵來自天山的雪蓮花，那么圣潔，那么高貴，那么典雅，是不是圣女要踏著雪從天而降呢?她們降落在了松樹上，一排排的松枝被附上了一層潔白的紗，看上去是那么的朦朧，那么的優(yōu)美，過了一會兒，松枝被壓下了腰，是不是這頂“圣冠”(雪)太重了呢?

我捧起一堆雪，把她們團成一個小而蓬松的球，哇，看上去食欲大開呀，好像一個米花團呀!我的口水都要飛流直下三千尺了，我迫不及待的一口牙咬下去，哇，好涼啊，不好吃!

一會兒，太陽公公出來了，在太陽的照射下，雪花開始融化了，但是正在落下的雪花剎那間變得晶瑩剔透了，好像是梨花朵朵落下，連空氣都變得香甜了。

“似花還非花”，雪，讓人留戀千年。

雪作文(篇3)

最近，雪雪買了三條金魚。

第一條金色披著一身“黃金龍粼大袍”，好像立了大功，皇帝賞賜它似的。別的兩條金魚穿一身鮮紅，猶如剛從戰(zhàn)場中回來，戰(zhàn)袍被鮮血染紅了。它們嘴巴一張一合，好像在竊竊私語。尾巴一搖一擺的，猶如在練神魚擺尾似的。

金魚搶食非常好看。有一天，我拿了一堆魚食放在手，先扔一粒過魚缸。一開始，金魚們沒有任何反應(yīng)。突然，第一條金魚發(fā)現(xiàn)了這個“秘密”之后，便躡手躡腳地飛快地游了過去，卻驚動了另外兩條金魚。由于第二條和第三條這兩金魚游得比較快，它們?yōu)榱艘活w魚食而爭斗，卻來了一個嘴巴碰嘴巴來了個親密地接觸呢！魚食倒從兩對嘴巴西縫隙掉了下來。而第三條剛剛好游到，便守株待兔，以逸待勞，吃到了魚食。看到這里，雪雪不禁大笑。很好玩吧！

可惜，可惜，這三條金魚竟已經(jīng)死了，但雪雪還是非常掛念他們。

雪作文(篇4)

猶記得，小時候的我生活在大山里面，對于外面的世界一無所知，也十分好奇，心想，有一天我將會走出這大山，可是，家里的貧窮讓我將這個心愿深深的埋在了心里。

輾轉(zhuǎn)父母來到了城市打拼，偶爾回想起大山里老師講過的一篇——《雪》，心理便會涌上一個看雪的激動，可那是的我對于城市的任何事物都很新鮮，漸漸地，當(dāng)初那種看雪的心愿被我遺忘了……

轉(zhuǎn)眼到了初中，學(xué)習(xí)緊張起來，當(dāng)岳老師講起《雪》時，勾起了我對小時的回憶，看雪的激動再一次涌上心頭，終于，我說服了父母，帶我去看一場雪，這也是我人生中第一次看雪。

踏上了看雪的路程，幾個小時的車程讓我心力交瘁，不知不覺的睡著了，再次醒來時，路程已經(jīng)漸漸縮小了，這一覺也睡了蠻久的嘛,我心里想。

沿途有一些雪景，畢竟是第一次看雪，就算是一些沿途的雪景也能讓我的心情激動起來，路上，雪漸漸多了起來，車也越來越難前行，我跳下車，看著這雪白的雪，堆積在路邊，房屋上，樹上，哪里都是。

突然，想起了魯迅先生《雪》的那篇文章中的幾句話，“在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……”“是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”

不知怎么回事，一直沒理解這倆句話的我此時此刻卻十分的知道這倆句話的的含義，也許，真的要一見見雪，才會悟出人生的真諦，感受得到人生。

雪作文(篇5)

最近雪雪特別不順，干什么事情都會倒霉。他總覺得是樂樂在暗中使壞，因此不管到哪里都會特別小心，她甚至連大門都不敢開了。雪雪只好看著買來的三條金魚。

第一條金色披著一身“黃金龍粼大袍”，好像立了大功，皇帝賞賜它似的。別的兩條金魚穿一身鮮紅，猶如剛從戰(zhàn)場中回來，戰(zhàn)袍被鮮血染紅了。它們嘴巴一張一合，好像在竊竊私語。尾巴一搖一擺的，猶如在練神魚擺尾似的。

金魚搶食非常好看。有一天，我拿了一堆魚食放在手，先扔一粒過魚缸。一開始，金魚們沒有任何反應(yīng)。突然，第一條金魚發(fā)現(xiàn)了這個“秘密”之后，便躡手躡腳地飛快地游了過去，卻驚動了另外兩條金魚。由于第二條和第三條這兩金魚游得比較快，它們?yōu)榱艘活w魚食而爭斗，卻來了一個嘴巴碰嘴巴來了個親密地接觸呢！魚食倒從兩對嘴巴西縫隙掉了下來。而第三條剛剛好游到，便守株待兔，以逸待勞，吃到了魚食?？吹竭@里，雪雪不禁大笑。很好玩吧！

雪作文(篇6)

雪花飛舞、鵝毛大雪、大雪飛舞，這一天一直都在下雪，雪花旋轉(zhuǎn)著撒到我們村的每一個角落，旋轉(zhuǎn)的雪花就好像好多位芭蕾舞演員在空中跳舞。這是我想起了一句詩“終南陰嶺秀，積雪浮云端?！?/p>

我漫步在鄉(xiāng)村的小道，一邊看風(fēng)景一邊走著。這是我第一次別人在下雪天約我出來玩雪，當(dāng)我跑到廣場時正見我姐姐在來回踩著雪玩，可是走近一看卻是踩出一個單詞來，是:love.我也想出了個想法就是滾一個大雪球，雪球越滾越大在雪地里像個涂滿巧克力的巧克力雪球。我又揉起一個小雪球像踢毽子一樣“啪”的一聲雪花四濺，那漂亮的芭蕾舞演員又再次跳了起來，當(dāng)她們跳完時我身上已落滿了雪，這時的我就像雪人一樣的站在空曠的廣場上……

我回到家看見爸爸媽媽在掃雪，我也搶過來掃。我揚起掃把一掃,“大雪紛紛、雪花四濺”那漂亮的芭蕾舞演員又再次跳了起來，“跳”的道上到出都是用爸爸的話來說就是“幫倒忙”。掃完了雪我又在到的傍邊堆了個小雪人。我給她起了個名字叫“冰雪兒”。

天黑了，我們要回家了，這么可愛的雪人卻只能在這里孤獨地呆著，就要跟我們永別了，正當(dāng)我傷感不已的時候，這時匆匆趕來的爸爸掏出相機，我連忙會意地蹲在雪人旁邊，擺出幾個優(yōu)雅的POSE，隨著“咔嚓、咔嚓”的快門聲，我的燦爛笑容和一個粉白精致雪人妹妹一起永遠定格在相機里……

雪作文(篇7)

云南的“玉龍雪山”，一直以來我對它就非常好奇，向往能夠一睹其芳容。有幸的是，今年暑假，我的愿望終于實現(xiàn)了。

在雪山腳下，我們乘坐纜車向海拔4506米進發(fā)。坐在纜車上往下看，是一整片青翠茂密的樹林，一棵棵樹木站得筆直筆直的，好像在向人們展示著頑強的生命力。纜車繼續(xù)往前，茂密的樹林突然不見了，取而代之的是一片片寸草不生的“荒山”，遠遠望著，又像是流水順著山坡往下，原來這是冰川融化后留下的遺跡。大家正在驚嘆之時，發(fā)現(xiàn)遠處的山頂格外耀眼，皚皚白雪躍入人們的眼簾，讓人興奮不已。

下了纜車，大家迫不及待來到外面的木質(zhì)平臺上觀賞起“雪山”。雪山像一塊巨大無瑕的白玉，又像一位純潔美麗的白色仙子，身邊環(huán)繞著朵朵白云。云慢慢飄浮著，好像仙女掀開了她的神秘面紗，隱隱約約露出了她美麗容顏。太陽光照在雪山上，顯得更加光彩奪目。游人看得如癡如醉，紛紛舉起相機留下這美麗的景色。

拍完照，我們決定沿著棧道，朝更高海拔4680進發(fā)。雖然海拔高度只比當(dāng)前高100多米，但因為這里是高原地區(qū)，海拔高，會讓人產(chǎn)生缺氧等高原反應(yīng)。往高處走的棧道也只有400米左右的路程，但卻是那么得遙不可及。每走一步，人就氣喘吁吁，頭痛腦脹。我的心里不禁開始打退堂鼓，但看著近在咫尺的雪山，我又忍不住想和它來個親密接觸。于是，我咬著牙，繼續(xù)往前。漸漸地，雪山離我越來越近，好像它已張開雙臂歡迎我。我踩穩(wěn)腳下的路，一股作氣到達海拔4680的高處。清新的空氣撲面而來，站在“4680”的石碑旁，我非常自豪，因為我戰(zhàn)勝了自己。

這次“玉龍雪山”之旅，不僅增長了我的見識，也讓我明白無論做什么事，只要不放棄，就一定能勝利。

雪作文(篇8)

二零零九年下了一場大雪，這次下的雪大概一尺厚。下雪了，雪花一片片飄落下來，像鵝毛一樣，雪花落在樹姑娘的身上，像給樹姑娘披上了一件雪白雪白的婚紗。

鵝毛般的大雪從空中飄落下來，一朵朵、一簇簇，像被春風(fēng)吹散的落花，紛紛揚揚；又像一個個美麗的仙女撒下的花瓣，漫天飛舞。它們忽而向這邊飄蕩，忽而向那邊猛撲，忽而飛射直下，忽而悠悠飄蕩，美麗極了。

我們走在大街上，仿佛走在一個童話故事中的水晶宮里。潔白的雪花歡快地飛舞著，仿佛白衣仙子在跳舞，又像是一個個頑皮的精靈用它的魔法送給人們一個銀色的世界。

我歡喜地伸出雙手，希望能夠抓住這一個個美麗的花瓣，可是雪花剛落在我的手上就消失得沒影了。可是我還是靜靜地等待，啊！終于等到了一片又大又美的雪花。讓我仔細看看，一共有六個瓣！看，多么晶瑩潔白?。∥疑斐錾囝^去接雪花，到了嘴里仔細品嘗，噢，原來雪花沒有味道！

我愛這美妙的雪！

雪作文(篇9)

今天，下了第一場雪，不同的是，這雪下在了秋天。其實，按陰歷來算，現(xiàn)在不過八月份。大興安嶺的天就是這樣，喜怒無常，變化多端，叫你又愛又恨。記得去年的十月份還是艷陽高照，今年的整個九月卻是陰雨霏霏，天氣涼，到處都是冷冰冰的感覺，整個人凍得蜷縮的像個蝦米一般，心情也仿若沉入海底。

其實，我是喜歡雪的，單不論生長在這個冰天雪地的地方那份獨有的家鄉(xiāng)情結(jié)，我的名字、我的網(wǎng)名都有雪的影子，我不喜歡那眼淚一般的雨，盡管它被詩人賦予了太多的纏綿，我喜歡雪的寧靜、圣潔、來去無聲，一場雪代表著一個季節(jié)的來臨。有些突然，卻終是遲早的事情。就像人無法抗拒年齡的增長，時光的流逝，轉(zhuǎn)眼又是一年?？傇诼德禑o為中忙碌，總在匆匆忙忙中嘆息，總在驀然回首中醒悟。

窗外的雪還在下著，還沒到下班時間，就在心里盤算著中午如何接孩子放學(xué)，昨天遇見昔日同學(xué)，閑聊之中，才知道每個人境遇都是大抵相同的，對昔日青春夢想的感嘆和失落，今天忙碌沒有目標的生活，為了家庭和孩子說不盡的操心事……這些都源于我們是普通人，生活在茫茫人海中的一個，家長里短、柴米油鹽，都是我們不能拋卻和忘記的，盡管我們自己平凡普通，卻總在教導(dǎo)和希望自己的孩子出色和與眾不同，這更多是一種找人圓夢的心理吧，閑暇時，想想，做一個普通人也很幸福，不是么？

雪作文(篇10)

白茫茫的大雪中，孤獨的站著一個女孩，她手中拿著一個鏟雪的用具，雙手凍得通紅，那個女孩就是我。

全家人都在暖和的屋里看著電視，僅有我一個人不太合群，覺得無聊，就獨自拿著個大大的鐵鍬，到小院里去幫忙大地把身上壓著的一層厚厚的白色大衣脫掉。

先從墻角開始鏟雪。我用力一挖，一大塊雪從大地身上搬到了我的鐵鍬上，緊之后，把那塊雪扔到了另一邊，哈哈，一片地最終露出了它的真面目，沒有了那塊潔白無瑕的雪的掩飾，看到的只是再也平?？墒堑乃嗟囟?。

繼續(xù)鏟雪。我將鐵鍬再一次伸向另一塊大地，再一次挖出了一大塊雪，再一次讓那塊大地露出了真面目……時間如流水般快，一分一秒地過去了，三十分鐘了，而院子里卻還有一半的大地仍穿著那件厚厚的白色大衣。

“不行，我得加快速度。”這樣想著，我的步伐也越來越快，鏟一塊雪，就趕緊跑堆雪的地方將鐵鍬上的雪放到那里，然后又快速拐回來繼續(xù)鏟雪。不知走了多少個來回，也不知過了多長時間……最終，就剩最終一塊雪了，我?guī)е鋹偟男木嘲涯菈K雪用鐵鍬鏟了起來，向放雪處走去。

"啊一呯"突然間，正在向放雪處走的我踩住了一塊瓷磚，因為上頭有水，一下子摔到了地上，磕住了膝蓋，疼得我在地上坐了好一會兒才勉強站了起來，鐵鍬上的雪也撒了一地，我只好開始收拾殘局……

小院里，還是像一個小時前那樣，一個女孩孤獨地站在那里，只可是，一個小時前那片潔白無瑕的大地，已經(jīng)變成了一片再平?？墒堑乃嗟亍?/p>

雪作文(篇11)

春天富有生機，夏天充滿活力，秋天掛滿笑意，那冬天的雪給我們帶來什么？

在星期三傍晚，20xx年第一場雪悄悄地到來了，夜晚，在鵝毛大雪下，花草樹木披上了一件雪白的衣服，樹枝用力拖起白色的雪球，花和草在白色的被子里睡著了。

早晨，我站在窗邊，抬頭望去一個個鵝毛般的雪花從天而降，使我的心情無比的激動，回憶上一次下雪到現(xiàn)在已有一年多沒見到雪了，今天實現(xiàn)了，使我久久不能離去。0

那雪花潔白如玉，正好學(xué)校下午不上課，就約了幾同學(xué)中午一起打雪仗，我們高興得像發(fā)了狂似的，你追我打，歡聲笑語，我輕輕捧起一把雪想把它做成雪球，誰知它身上的涼氣溜進了我全身的每一個細胞，我終于知道了什么叫“透心涼”。

雪在我心中代表純潔，記得小時候特別喜歡打雪仗，有時被砸疼了，還會哇哇大哭。這時媽媽告訴我被雪球砸中代表著一年會有好運，要高興不能哭，自從那以后，我再也沒有因為雪哭過。

雪花的生命雖然短暫，但它把精彩的一瞬間留給了我們，也就沒有遺憾了。

雪作文(篇12)

一個冬天的早上，我起床后把窗簾拉開，一看外面就很高興——下雪了！

窗外是一片雪白，很刺眼。一片片的雪花慢慢地從天上飄下來，仔細一看，雪花其實很大，很大。我飛快地跑下樓，哇塞！雪已經(jīng)積得很高了，至少有一英尺。我匆匆吃了點飯，跑出門外，一看，我家的一個垃圾筒被風(fēng)吹倒在雪地里，呻吟著，另一個孤零零地站在那兒，只露出一點點藍色的身子。信箱被雪壓歪了，扭著身子在抽泣。我有點害怕——我從來也沒看到過這么厚的雪！我怯生生地向外走去，真擔(dān)心會被雪埋住啊！

哇！！雪已經(jīng)到我的小腿肚子了！很難走，我把腿拎得老高，艱難地向前挪動，大約挪動了七、八米，我就累壞了。我開始往回走，還是那么難，終于回到家了。

雪雖然給人們帶來了許多不便，但它也有很多好處。

爸爸說：“雪像厚厚的棉被 一樣，蓋在大地上，把害蟲都凍死，明年地里的農(nóng)作物就能長得很好；雪融化后能滋潤大地，給作物足夠的水分；雪水中有許多氮元素是莊稼的好肥料。你看，道路兩邊堆雪的草地不是長得很旺嗎？”

噢！原來雪有這么多好處?。?/p>

雪作文(篇13)

在前天的下午，同學(xué)們正上課時，一則消息讓整個學(xué)校沸騰起來——下雪了！下課鈴剛一打響，同學(xué)們就蜂擁般沖了出去，如滔天駭浪一般，走廊里充滿了同學(xué)們的歡呼聲。因為天氣關(guān)系，所有人都早早的回家了。

昨天，同學(xué)們的心再次歡躍起來——今天不上學(xué)！大家趕忙跑回家，脫下黃帽，扔下書包，出去抓了一把雪，捏成雪球，向要好的同學(xué)扔去。頓時，小區(qū)里充滿了歡笑聲?？鞓肥幯诤⒆觽兊男闹小?/p>

這次下雪讓世界都變得粉妝玉砌、銀裝素裹。綠樹穿上棉襖，大地蓋上了被子，灰暗的天空向人間飄灑著潔白的雪花，小鳥在枝頭邊唱邊跳，在為今年的雪高興呢！街上的小朋友有的在玩打雪仗，有的在堆雪人，還有的在觀察著外面的景物。大家都因為這場雪變的異常開心。

下午，已不再下雪。我和小伙伴們用地上的雪打起了雪仗，我“一球當(dāng)先”投向了蘇一銘，他卻機智的躲開了，伴著我投球失敗隨之而來的還有身后的一聲響——碰！我“中彈”了，所以便裝出戰(zhàn)士陣亡的樣子，對著我的隊友說：“我不行了——咳咳，你加油！”果然，隊友受了我的“鼓舞”后“殲滅”4人，可我方也“陣亡”了2人。漸漸地，漸漸地，到了吃飯的時間，我們互相拱手告別，奔回家中。

這次的雪令我難忘，雖然昨天停了一個晚上，但今天又下個沒夠?？粗@銀裝素裹的世界，我們特別的開心，希望這場雪能永遠下個不停！

最新作文教師評語

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會用到過評語吧，評語的內(nèi)容包括被考評者的工作業(yè)績、工作表現(xiàn)、優(yōu)缺點和需努力的方向。寫起評語來就毫無頭緒？以下是小編整理的老師評語作文600字6篇，歡迎閱讀與收藏。

作文教師評語 篇1

呂海蘭是我的老師。她有著一頭整齊而略微泛黃的短發(fā)，一雙明亮的眼睛，一張圓圓的臉，顯示出知識分子特有的那種體態(tài)，她也是我的班主任。她有一股神奇的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們。

曾經(jīng)，我是一粒尚未發(fā)芽的種子，正靜靜地等待在與一場春雨的邂逅。

如今，微風(fēng)中，我正茁壯成長。我站在藍天下，濃綠而繁茂的枝葉直指蒼穹，而它——清風(fēng)穿梭于綠葉中，裁剪著那斑駁的敗葉。

秋風(fēng)很狂很烈，像火一樣熾烈，也灼人。一年前，帶著一身稚氣踏進這未知的校園。

周末受同學(xué)邀約外出游玩，回家很晚，忽然想起周記沒寫，于是急匆匆提筆狂寫，十余分鐘便大功告成，接著便欣然蒙頭而睡。第二天早上交周記，一整天無事。第三天數(shù)學(xué)課上，周記發(fā)下來。一行鮮紅的批語赫然入目：“你錯別字這么多，如此草率……”我正看得出神，一個女中音響了起來：“今天，對于周記，大家都很認真，只是個別人草率應(yīng)付了事……”說著還看了我一眼，我的臉立刻燒了起來，將頭埋下去。女中音再次響起：“一個人的眼界應(yīng)該高遠一點，細節(jié)決定成敗……”老師并沒有多說，但句句語重心長。如今，我已釋然，漸漸改掉了粗枝大葉的毛病。九月的秋風(fēng)吹走了枯枝敗葉，過程固然很疼，但之后卻可以披上一身淡雅星光。

春風(fēng)很輕很柔，風(fēng)過，仿若輕撫。初一上學(xué)期期末考試分數(shù)不理想，下學(xué)期剛開學(xué)我就拼命地讀，三次成功后就覺得有一種飄飄欲仙之感。于是下個月考，我又一退千里，倍受打擊，從此一挫不振。那時老師的評語里是這樣寫的：“一個人的垮，不是垮在客觀壓力上，而是垮在自己的意志力不堅定上……”這句話深深地印在我的心上，也是從這時起，我學(xué)會了改變心態(tài)，拿起課本，重溫知識，一心向前。之后果然拿了一個相對較好的成績。正如，拿得起當(dāng)年勇，傲視群雄不足道。

現(xiàn)在想來，正是老師的評語引我走上了正路，似二月春風(fēng)，吹出一樹新綠。

未來，來自不同季節(jié)的風(fēng)，時而寧靜溫馨，時而迅疾疼痛，依舊會吹拂著我，“裁剪”著我。待我更加強壯時，低下頭，腳下一片蓬勃生機，這時，我真的感謝那場邂逅。

作文教師評語 篇2

老師的評語，有稱贊、有批評、有鼓勵、有希望——老師的評語是溫暖的春風(fēng)，融化了同學(xué)心頭的冰層；老師的評語是有魔法的仙草，它能改變一個人的態(tài)度乃至一生。人人都有最難忘的評語，我也不例外。

“你是一個懂事的孩子。”這看似普通的一句話就是我最難忘的評語之一，這是班主任張老師四年級時給我寫的評語。說實在的，在以前我是一個成績不錯但有些調(diào)皮的學(xué)生，是每學(xué)期都可能會惹出點事端來。今天踩了別人的凳子，明天打翻了人家鉛筆盒，那天又被老師留下來┄┄所以，有不少同學(xué)在背里喊我“假小子”?？珊髞恚易隽艘患f萬不能錯的事，現(xiàn)在想起來臉上還火辣辣的燒得厲害。從那以后，我咬著對自己說：“凡事不可再瘋瘋癲癲，否則只會樂極生悲！”我深深領(lǐng)悟到了什么是“樂極生悲”。以后，我在做凡事之前都要謹慎考慮一番，好好想想結(jié)果。如果正在做的事很危險，是不對的，就趕快改正過來或適可而止。哥哥、奶奶都笑話我道：“喲，昔日的‘假小子’變‘淑女’啦！”老師的這句評語讓我在步入五年級時更加聽話，讓我在生活的道路上更加暢通。 “希望你能更加包容同學(xué)?！币惶徇@話，我就慚愧地臉紅。低年級時，我雖然很受同學(xué)歡迎，卻又容易與同學(xué)鬧翻。一是因為我小時候性格張揚直率，別人有什么錯誤或是看見什么不順眼的事情就直接提出來，就這樣得罪了許多同學(xué)。二是別人指出自己的重點時，自己一點兒也聽不進去，有時還會頂別人幾句，不懂得珍惜友誼。而現(xiàn)在，我卻有很多知心朋友，與他們有非常牢固的友誼。因為曾經(jīng)，張老師叫我向靜雅、霖梓她們學(xué)習(xí)包容別人，別人指出的缺點要用心聽著，努力自己塑造得更完美。 老師的評語真是太神了！

作文教師評語 篇3

1、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

2、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。

3、脈絡(luò)分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

4、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

5、敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

6、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

7、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

8、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

9、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

10、事件過程描述詳細具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

11、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂相由人生。

12、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

13、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。內(nèi)容（不足）：前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。

14、內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

15、與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

作文教師評語 篇4

生活是豐富多彩的，充滿了七色陽光，也彌漫著風(fēng)霜雨雪。生命的長河，注定要流過寬闊的平原，也難免要經(jīng)過險峻的峽谷。我們成長的歷程，不僅僅是寬闊的大道，同時也布滿了荊棘險灘，是他們諄諄地教導(dǎo)，為我們點亮了前進的明燈，托起了明天的太陽。如果我們是祖國的花朵，她們就是辛勤的園??；如果我們是勇敢的水手，她們就是智慧的導(dǎo)航。

人們常說，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。的確，對于我們的成長而言，老師是我們成長道路上的一道航向，一抹新綠，她們教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，如何做事，如何與人相處，如何健康成長。老師的工作辛苦繁重，為我們付出了心血和汗水，老師的勞動，同時也使我們變得更加聰明和智慧。

老師，您把希望的種子撒播在了我們身上，您把美德雕刻在了我們心中，您把社會責(zé)任感注入在了我們的靈魂里，社會的發(fā)展由此而蒸蒸日上。

小草因為感恩雨露，所以它獲得了美麗；雄鷹因為感恩天空，所以它獲得了翱翔的翅膀，我們的心靈因為對愛感恩，才獲得了鉆石般的光芒……我要感恩我的老師。

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春色。老師，快推開窗子吧，這滿園春色，這桃李芬芳，都在向您敬禮。

教師節(jié)就要到了，我會親手為您做一張精細的賀卡，來代表我對您的愛——老師，節(jié)日快樂！

教師評語：這篇文章，主要寫了老師為了孩子們無私地奉獻，燃燒自己，照亮別人，表達了“我”對于老師的敬愛感恩之情。文章語言優(yōu)美，運用了比喻的修辭手法，為文章增色不少。

作文教師評語 篇5

1、 文章雖短,但敘述生動描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神 文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力 通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣

2、 對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了

3、 文章將…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界

4、 音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

5、 文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感

6、 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃

7、 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏結(jié)尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長 這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣

8、 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融

9、 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。

10、 脈絡(luò)分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

11、 詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

12、 敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

13、 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

14、 想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

15、 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

作文教師評語 篇6

1、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人、

2、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)、文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出、

3、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚、

4、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象、

5、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整、

6、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想、

7、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意、

8、全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然、…文章結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾呼應(yīng)、

9、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙、本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂、

10、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好、

11、“”；再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美！

12、對“”和“”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“”這句古詩引用也很恰當(dāng)，增強了文章的表達效果。

13、春天的“”真美，抓住了“”寫，寫出了“”的特點，也寫出了“”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。

14、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

15、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

16、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

17、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

18、不要怕麻煩，好文章都是改出來的……

19、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

20、觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

21、這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。

22、因為有了豐富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“”。

23、寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點。

24、在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。

25、從外到內(nèi)，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調(diào)動了多種感官，內(nèi)容真切具體。

26、本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情。

27、以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

28、小姑娘，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！

29、“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。

30、細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金！”

2025最新高三作文十八篇

作文是一個體現(xiàn)我們個人思想的途徑，寫作允許我們在想象中無限創(chuàng)造。作文怎么寫的才好？基于您的需要，我們整理了“高三作文”，希望我們的閱讀之旅能夠帶來聯(lián)想和思考激發(fā)我們心智的活力！

高三作文 篇1

時間過的真的很快，轉(zhuǎn)眼間xx的時光就這樣從我的身邊劃過，本以為我的生活會過的很充實，但感到的卻是那么的空虛與寂寞。

小時候，總以為長大了該多好啊!但卻不知道，長大后還有很多事情要去做。有時，一個人默默的坐著又或是望著一個角落里，就會想起童年的時候，那是真的很開心，沒有做不完的作業(yè)，也沒有背不完的古詩詞太多太多的這樣的回憶，都是那么的記憶猶新，然而，像那跟著伙伴站在冰冷的窗外玩耍，或是手里拿著熱乎乎的年糕吃到滿嘴都是的時候那都是不可能了，對于我來說，都已成為過去式了，想要回到過去那已是不可能的了，只能默默的把他留在自己的記憶里罷了。隨著時間的流逝，我長大了，雖說我已長大了，但在父母的眼里我卻永遠都是小孩子。

在我成長的過程中，我懂得的了許多，也學(xué)會了許多，不能再像小時后那樣，迷迷糊糊的做事情了。就這樣我的心里慢慢變得的成熟了，雖然這樣讓我少了幾分童稚，但卻讓我多了幾分憂愁，常常仰望著天空遐想著，如果，我只是說個如果，讓時間停止，或是倒流一段時間該多好啊，哪怕1個小時又或許10分鐘也行啊，說完了了以后，我就開始發(fā)笑，開始傻笑，開始嘲笑，當(dāng)然嘲笑的對象是自己，感覺自己好傻，好傻，我卻忘記了這樣一個簡單的道理，我只不過是時間的一個過客，終有一天會離開的，我又有什么權(quán)利讓他——時間，逆轉(zhuǎn)呢?真的很好笑有的時候，一個人站在還冷的窗前，俯視著窗外的場景的時候，就會有淚水在眼角邊徘徊，我不知道，這是為什么，我努力的想要去阻止它，我不想讓它掉下來，可是，我已來不及了，他順著我的它順著我的眼角一直蔓延到我的臉頰，然后一滴一滴的墜落在了地面上，雖說是落在了地面上，但

仔細的去聽，確是深沉的打在了自己的心上，一陣一陣的疼痛。后來我在明白，原來我是回想起了童年啊。

高三作文 篇2

盡責(zé)是衡量一個人行為好壞的標準。人只有盡責(zé)，才能走向社會，走向未來。

在家庭生活中，有著關(guān)愛我們成長的父母，因為父母是我們來到這個世界引路人，他們養(yǎng)育、教導(dǎo)著我們，激勵著我們走向未來，走向成功;我們應(yīng)盡的責(zé)任是尊敬長輩，因為那樣可以提高我們的品德修養(yǎng);我們還應(yīng)該盡到的責(zé)任是對于朋友要向我們的兄弟姐妹一樣，因為他們是我們的知音，是我們的向?qū)А?/p>

在學(xué)校生活中，有著父母般的老師、姐妹般的同學(xué)，我們應(yīng)盡的刻苦學(xué)習(xí)，因為學(xué)生來到學(xué)校本身就是來學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的天職。在學(xué)校里，我們應(yīng)盡的責(zé)任還有尊敬老師，因為老師把他所挖掘的知識全都傳授給了我們，教導(dǎo)我們努力學(xué)習(xí)。老師的辛勤勞動不可以是白費的，所以我們應(yīng)盡的責(zé)任是遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，熱愛集體，因為遵守紀律是一個班級的班風(fēng)如何的最好體現(xiàn)，一個班級只有遵守紀律，那才能算得上是一個好的班集體。

在社會生活中，有著繽紛多彩的事情和形形色色的人。我們應(yīng)盡的責(zé)任是公共秩序井然、有愛護環(huán)境，因為環(huán)境的好壞是判斷一個社會文明程度的重要標尺，只有環(huán)境變得好了，我們的生活才能真正有聲有色。

是的，我們只有盡我們應(yīng)盡的責(zé)任，才能夠讓我們成為一位合格的小學(xué)生，才能夠開創(chuàng)嶄新的局面。

來吧，同學(xué)們，讓我們攜起手來，一起來為我們的美好生活盡上自己的責(zé)任吧。

高三作文 篇3

人生的道路往往有很多岔路口逼迫人們做出選擇，因此許多人陷入選擇恐懼，像布里丹之驢一樣造成悲劇。選擇恐懼癥產(chǎn)生的影響著實不小，克服選擇恐懼的方法顯得尤其重要。

從容談然，堅守本心。人們陷入選擇恐懼的原因不外乎害怕選擇失敗和對自己的目標不堅定。其實每個選擇都不分對錯，因為未來是森林對面的綠水紅花，只有勇敢地選擇一條路并走下去才能拔開霧霾擁抱它。而路上的野獸猛虎或鳥語鶯啼，或是阻礙或是誘惑，存在于每一條道路，包括看似完美的通天坦途。盧梭提出的劇場效應(yīng)則非常符合當(dāng)代人的心理，人們常主動或被動地表演某個既定的舞臺角色，人云亦云盲目從眾。具有選擇恐懼癥的人們首先應(yīng)明確自己的目標，理性地做出選擇并堅定地走下去。

凡益之道，與時偕行。時節(jié)如流，撐一支長蒿在時光的長河中漫溯，粉墻黛瓦呼嘯而過，雄心烈歌飄向遠方，時代發(fā)展太快了。在互聯(lián)網(wǎng)的助力下，任何新鮮事物都以極快的速度更新?lián)Q代，人們在日益更新的世界固守傳統(tǒng)思維很難，也不理智。有選擇恐懼癥的人更應(yīng)與時俱進，學(xué)習(xí)接受新知識，跟上時代前進的步伐。若始終以陳舊的視野打量世界，人們會發(fā)現(xiàn)對自己的生活竟如此陌生，從而愈發(fā)不敢邁出腳步。因此我們不應(yīng)故步自封，應(yīng)與時俱進地轉(zhuǎn)換思維，適應(yīng)日新月異的社會，做出正確的選擇。

充實自我，理智選擇。在選擇恐懼癥的背后實際上反映出人們對自己的不自信，即認為自己能力不足。因此克服選擇恐懼的最重要方法是不斷充實自己，提高自己的信心，擁有判斷事物正誤的實力?？謶謥碜詢?nèi)心，個人評價、性格特質(zhì)、社會態(tài)度等都會對其產(chǎn)生重大影響。而一個能力不凡的人對自己做出的選擇往往充滿信心?！懊侨跽叩慕杩?，運是強者的謙辭。”運氣暴棚的人也不是每天都存在的，所有的運氣后面都有實力的支撐。無論何時，擁有實力都是一個渴望成功的人的必要裝備?？朔x擇恐懼，自然也應(yīng)努力完善自己，能力滿格。

“你選，或者不選，未來就在那里，不離不棄?！痹杆腥硕寄芸朔x擇恐懼，如展翅之鴻鵠于朝陽處，扶搖直上覽云霄。

高三作文 篇4

她是我的同桌，高高的個子，一頭烏黑清爽的短發(fā)，眼睛說大不大說小不小，但卻炯炯有神。她就是我的好朋友，也是我們班的學(xué)習(xí)委員。

在學(xué)習(xí)上，她刻苦努力，成績很好，經(jīng)常幫助同學(xué)解決不會的問題。每次放學(xué)碰到下雨的時候，她都會非常關(guān)心同學(xué)，常常把雨具先借給同學(xué)們用。

他不僅有助人為樂的好品質(zhì)，而且她有一顆寬容的心。

有一次，我在教室里寫著作業(yè)時，一不小心碰到了她的鋼筆，鋼筆從桌子上掉了下來，摔到了地上。我趕緊把鋼筆撿起來，我的心怦怦直跳不知該怎么辦，這可是她最心愛的鋼筆啊。告訴她吧，她一定會很生氣;不告訴她吧，我就是一個不誠實的人。這時，她從外面走進來，催促我說：“你磨蹭什么呢，還不快點寫作業(yè)!”“我.....我.....”她好像看出了什么，就追問我到底怎么了，我無可奈何只好將實情告訴了她。她聽完后皺起了眉頭，把鋼筆拿過去在本子上試了試，結(jié)果寫不出字了，我連忙對她說：“對不起、對不起，我不是故意的。”原以為她會很生氣，但她卻沒有怪我，對我說：“沒關(guān)系，再買一個筆尖安上還能用。”我一下子被她的寬容所感動。

我喜歡我的這個同桌，同時我也要向她學(xué)習(xí)做一個樂于助人、寬容友善的人。

高三作文 篇5

人的終身中然而于學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，讀好書，是學(xué)習(xí)的一個健旺程序，看了好書，就可以學(xué)到好的學(xué)問。我近期看了一冊好書叫《邊城》。

《邊城》給人一種長久而神奇的感覺，看了以后卻感覺暖和而平平，世間的真情義，世間的風(fēng)情，倒盡是知道了出來。

書中的故事以湘西的小墟落為后臺，給我們描述了一幅民間風(fēng)情的畫。從一個渡船老頭跟他外孫女鉆營戀情的生活中，知道了民間的真情真意和民間渾樸的戀情。還讓人感化到了人與人之間的親善之美。所謂情表白得最深

書中的情最深的親情然而爺爺對孫女翠翠的愛。這情深在爺爺對孫女的真，對孫女的關(guān)切，還有對孫女日晝夜夜的照料。他不單單是動作爺爺在愛孫女，也接受著翠翠母親和父親的肩負。爺爺是一名忠厚淳樸的人，擺渡了50年，還要接續(xù)做下去為人工作。他要照料的不單單是翠翠的穿吃住行，還要關(guān)懷她的心理世界，為孫女翠翠的情感出謀獻策，讓她在大老和二老之間做挑選。不過厥后大老出了事，二老也誤解了他們，此后辭行，爺爺也為這件事而-難過，最終告辭塵世。兩人的親情在這艱難的生活中知道的酣暢淋漓，人感覺到暖和又悲傷。溟溟當(dāng)中你發(fā)覺了嗎，這份沒辦法復(fù)制的愛不恰是我們中華民族傳承下來的親情嗎？

翠翠也是一個仁慈的人兒，她的外貌和精神一樣美，讀著書你就可以感化到她的天才和性子，就好像湘西水產(chǎn)生出的一樣，那么平易，那么柔，不爭不搶，悄悄和爺爺守在渡口邊，如許心愛的一個人??！當(dāng)爺爺犧牲時，她遺失親人的悲戚和遺失戀情的悲戚融合在一塊，令她的世界崩裂，幸虧楊馬兵的安撫使她堅毅的活了下來。她的情在對天保和弟弟儺送的刻意，在兩人同時愛上翠翠時，翠翠的真情商討和對儺送走后的等候，這難道不是份-誠懇的戀情嗎？

親善和關(guān)切則是順順和楊馬兵對祖孫倆的照料，忠心滿滿，不怕不動聽。

《邊城》里的一切都讓你感覺暖和，筆墨中透顯露很深很深的情義，卻也有悲戚，大老的死使人悲戚，二老的辭行使人悲戚，爺爺?shù)臓奚彩谷吮荩姨潓O女翠翠厥后從來有人陪著，也就讓人感化到了邊城的暖和。

親情與戀情，親善與關(guān)懷，讀完這本書讓我領(lǐng)悟了很多，親情是我們悠久的頂梁，戀情是挑選中不同的反響，親善是痛苦時伸出的雙手和伴隨，關(guān)懷是坎坷時不同的安撫。不但看見了不同的情美觀到了活在正經(jīng)，仁慈世界的農(nóng)夫。我也期望本人有一日能成為那樣的人，有著最果真親情與戀情，有著使人艷羨的親善，成為仁慈淳樸的公共，就算碰到在多的故障，也堅毅的在世。

高三作文 篇6

久違了

以往，遙遠又清晰的記憶

聆聽琵琶語

無助一瞬間襲來、無法躲避

久違了

曾經(jīng)，穿越萬水千山來見你

思念偶爾

在我靈魂孤獨的時候瘋長、折磨我

久違了

昔日，漂亮明凈的水晶甲

時光荏苒

斑駁了指尖的風(fēng)采

久違了

金佛山，層巒疊嶂的群山美景

折腿的小兔

如今早已愈合了、傷

久違了

所有，幫助我至今無以為報的親人、朋友

一貧如洗的口袋

藏匿著，沉甸甸的歉疚

久違了

昨天的我

不再清澈的眸子、祭奠著逝去的歲月

留下空洞的軀體

和一把并不喜歡的長發(fā)

高三作文 篇7

春姑娘來了，它送走冬的寒冷，用溫暖的陽光沐浴著遼闊的大地，柳樹姑娘露出它夾滿發(fā)卡的長發(fā)，我們的校園也愈發(fā)美麗了。

我們的校園一進門就能看到高高的國旗臺，和學(xué)校新修建的噴泉，噴泉的兩邊是兩座小橋，小橋是木制的，大門左邊是古樸的文化長廊還有幾棵櫻花樹，文化長廊里面有許多著名作品，為了綠化校園在教學(xué)樓的前面用椅子圍上了大楊樹，一下課，寬闊的校園成了同學(xué)們的樂園，有的在跳皮筋，有的是跳繩，有的在踢毽子，還有的在玩游戲……。特別是那幾棵誘人的桃樹滿樹都開滿了米白色的花，一簇簇，吸引了許多同學(xué)，有的在樹下乘涼、游戲玩耍、打鬧、有的在樹下看書，還有的用春風(fēng)吹下夾的花朵，樹葉做一些標本，這幾棵櫻花樹像一把美麗的花傘給我們的校園裝飾的更加美麗，校園一片生機勃勃，萬紫千紅，像一幅美麗的春光圖，真是“人在畫中游呀！”

你難道不會被我們的西場學(xué)校的美景深深陶醉嗎？

高三作文 篇8

沒有做不到，只有想不到

有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事，就問：“為什么會這樣？”而蕭伯納卻夢想一些從未發(fā)生過的事情，然后追問：“為什么不能這樣？”這位偉大的諾貝爾文學(xué)獎的獲得者，就是因為他不同于常人的想法，才寫出了這些名著的嗎？

無論當(dāng)我多少次地翻開這些書，其中的那些新穎的、獨具風(fēng)格的觀點總是令我嘆服。我不禁一遍又一遍地問道：“為什么他會這么寫？為什么它的內(nèi)容包含的，是我們從未想過，甚至敢都不敢想的？難道僅僅就是因為他跟我們的生存在不同時代，所見識的社會不同嗎？我想這應(yīng)該只是一個客觀因素，畢竟只有他想到了，那個時代的其他人不都沒想到嗎？還是他們也只敢想想，卻爛在肚子里了呢？”這倒是讓我想到了我的作文，老師對我的評點總是中心思想不夠深刻，又或是材料老套，不能給人眼前一亮，所以作文分數(shù)一次再一次的萎靡。那叫個恨鐵不成鋼??！每一次一要寫作文，面對著不知所云的作文材料，大腦里能有那么一兩個觀點，我就立馬拿起筆來，然后東拼西湊，一篇文章就出來了，當(dāng)然結(jié)果，可想而知。

如果說作文的內(nèi)容能夠想出別人未能構(gòu)思出來的'，其結(jié)果恐怕也只是一個完美的分數(shù)或者一次的榮耀。而人生，如果想到別人想到?jīng)]想到的，或者是別人想都不敢想，又或是曾經(jīng)想到的，卻因為當(dāng)中的阻撓、艱辛，最終放棄的一個目標、一個夢想、一個人生追求時，我們可以說你已經(jīng)在為你的人生的馬拉松在做熱身了。接著，只要你牢記孟子所說：“故天將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍心，增益其所不能。 ”帶著這樣的毅力完成人生的馬拉松。科技界的神父般存在的，蘋果的創(chuàng)始人喬布斯，他雖然離開我們很久了，但每當(dāng)我們拿著蘋果系列的任何一個產(chǎn)品，總會不禁想起他。正是因為有了他，有了他的當(dāng)初的獨特想法，才有了今天的蘋果公司的輝煌，有了今天屬于我們時代的工具。

我想，沒有做不到的，只有想不到的。這些奇妙的想法，應(yīng)該是我們青少年的代名詞，我們的想法是最最有鮮活力的。即使是應(yīng)試教育，那又怎么樣！哪怕是頭無片瓦，腳下無立足之地?？晌覀冇械氖俏覀冾^頂上的燦爛星空，我們的思維有著像它那么的廣闊，那么璀璨奪目。

我想我們這些帶著曙光的少年們，應(yīng)該是說“為什么不能這樣”，而不是“為什么會這樣”。

評語：文章的后半部分還是圍繞作文寫比較好。請修改。

高三作文 篇9

雷電交加，有一股力量騰空而起，令世人矚目。仰望天空，有一聲怒吼穿過云霄，緊鎖生命的喉。

是誰?滾滾江流，綿延不絕，瀉出天的魂魄。李冰在人與自然間找到了一個最溫柔的觸點，他建起了至今沿用的都江堰。他，為了世人的平安，為了黎民的疾苦，挑起了責(zé)任，愿用生命交換。是誰?壯闊的草地，冰冷的陽光，沐浴著那個時代。我看見黑色的幽魂正慢慢剝?nèi)ヒ粋€人的生命，他鎮(zhèn)定，那是自若的微笑。他蔑視，那是不羈的靈魂。是誰?大地在震動，撕裂了一個個美滿的家庭，美好的人生，光輝的前程。我聽見從哭喊到掙扎到安靜，又到哭喊，接著死寂。被碾碎的心靈又慢慢織起，在地下深處有一刻的定格。那些老師仍喊著“快”，也許“跑”字未出就瞬間覆滅。有太多的大愛，有太多的責(zé)任在此刻成為5·12的回憶與懷念。

生命是一只蛹，那么容易的庸碌，在心中有一分成蝶的時刻，終究破繭。但生命卻不是一只蛹，因為責(zé)任也許會以生命為代價。鳳凰涅盤，要有敢于化為灰燼的勇氣，要有責(zé)任，要為生命奮斗。

一個民族在懂得綿延，在懂得傳承時，到底留下了什么，抹滅了什么?生命對每一個人都很重要，但它若與民族危亡，歷史使命相碰撞，如何權(quán)衡?不是每一個人都有機會做這樣的選擇，但時間會銘記。把責(zé)任鐫刻在心中，這是一個民族至善至真的力量，是一個民族大愛發(fā)揚傳承的源泉。

高三作文 篇10

走進空間就會有一種輕快舒適的感覺，到處都是美麗，仿佛進入了一個美麗的天堂。大春天，大地變得精神，萬物復(fù)蘇，鳥語花香，一切景物都從沉睡冰冷的冬天醒來了。

春天里，柳樹總是顯得格外茂盛，他們張開少女似的柳條，扭一扭腰，抬起久垂下下的頭，喜迎這美麗的春天。柳葉上，似乎顯得十分有活力，有無數(shù)細胞在葉上跳躍，似乎也在為春天的到來而興奮。一排排柳樹在小河邊豎起，經(jīng)過冬天的磨練，又經(jīng)過春雨的粉刷，變得更加閃亮。春天像是一把靈巧的剪刀，給嫩綠的柳葉裁剪，直到柳葉滿意為止。

河里的小魚在河面上歡樂的跳躍著，也不知是在比賽，還是在歡迎春天姐姐的到來。一條小魚從水面躍起，金色的鱗甲，在陽光的照射下顯得異常閃亮。河面上原本晶瑩透亮的碧水，在魚兒的歡鬧下變得十分有活力。碧水梳裝著自己的頭發(fā)，往東方流去，還一邊走一邊歡唱著優(yōu)美的音韻，讓活潑亂跳的小魚全都全神貫注地傾聽的魚和水的音樂，似乎也進入了這音樂的天堂。

小花小草拔地而起，長出強健的身枝，好像是經(jīng)歷風(fēng)雨，重新站起來似的。 太陽公公給他們揮灑金色的光芒風(fēng)兒給他們推動細細的身軀，像是演奏著一首首動聽的音樂?；ú轃崆械馗禾齑蛘泻?“春姐姐，你好！”春姐姐聽了，也說:“你們好！”

忽然，一場春雨來臨了。雨淅淅瀝瀝的，下在萬物上。讓他們喝足雨水，強健生長?！岸?咚-叮-咚?！边祝渴钦l在敲響優(yōu)美的音樂？原來是流水，正在雨聲中發(fā)出動聽的音韻。雨姑娘也把雨散落在石頭上，發(fā)出清脆的聲音。接著，一首首音樂在雨聲的伴隨下，神奇地從四面八方響起，組成一曲曲優(yōu)美動聽的音樂。隨后，雨停了，萬物經(jīng)過雨絲的粉刷，變得更加美麗，在天邊，還出現(xiàn)了一條美麗的彩虹，赤橙紅綠青藍紫，七種顏色經(jīng)妙手一組合，形成了最美麗的風(fēng)景。

?。∽屛覀冏哌M這美麗的春天吧！在這個美麗的環(huán)境下，欣賞一望無際的美景！

高三作文 篇11

前不久激烈的人機大戰(zhàn)展現(xiàn)了現(xiàn)代科技的神奇力量，但各路觀眾對比賽勝負的關(guān)注引發(fā)了圍棋經(jīng)典精神與競技色彩的碰撞。蘇軾“贏固歡喜”的態(tài)度似乎很少，川端康成從圍棋中獲取“人格滋養(yǎng)和審美能力”的思想很快就成為一種古老的傳統(tǒng)。

人為什么那么執(zhí)著于輸贏？其本質(zhì)在于現(xiàn)代社會的商品邏輯。圍棋不再僅僅是一種修身養(yǎng)性的技能，它的附加產(chǎn)品使它逐漸脫離了審美修養(yǎng)和修身養(yǎng)性的本質(zhì)。通過圍棋比賽獲得的宣言和榮耀，使其包裝成一種有目的的“商品”。人們買它只是為了看一場競技比賽的輸贏。畢竟追求結(jié)果是最省時省力最經(jīng)濟的方式；它背后的古典精神一旦放到稱貨的天平上，就會變得一貧如洗——相對較低的投入產(chǎn)出比讓人不太喜歡。歸根結(jié)底，輸贏的結(jié)果是有形的，但圍棋性格的好處不是立竿見影的；因為人們更愿意把精力投入到有實際產(chǎn)出的競爭目標上，對藝術(shù)魅力的理解就被擱置了。

不僅是圍棋，還有現(xiàn)在的文化潮流。以文學(xué)為例，人們關(guān)注的不再是《雪國》中偏僻處的哀愁之美，《月亮與六便士》中對復(fù)雜人性的探索與追問，而是誰為中國獲得了第一個諾貝爾文學(xué)獎，因為對獎項的爭奪本身就是文學(xué)的商業(yè)化，摻雜著商業(yè)投機的目的和一點民族自豪感。在這種被目的殖民的文化環(huán)境中，沒有一種技巧或藝術(shù)能夠純粹憑借其審美意蘊和古典精神而生存。背后反映的是人們被商業(yè)化邏輯抽打到了對美的疲憊感知。這個結(jié)果雖然無可奈何，但也有其社會發(fā)展背景的必然性和合理性。

那么古典精神真的會被社會潮流淘汰嗎？不完全是。無論是圍棋還是其他具有藝術(shù)內(nèi)涵的東西，都不可避免地帶有競技色彩和功利目的，唯一的出路就是將傳統(tǒng)藝術(shù)內(nèi)核與現(xiàn)代競技精神融合。

高三作文 篇12

人正是因為有了磨難才學(xué)會了長大，人也正是因為有了離別才變得成熟?！}記

對于不同的人，對于美麗也有不同的理解：哲學(xué)家認為美麗就是敢于批判對與錯;發(fā)明家認為美麗就是能創(chuàng)造出新的東西;文學(xué)家認為美麗就是創(chuàng)造出一篇篇優(yōu)美的文章……可我卻認為離別也是一種美麗，她也有種獨特的魅力!

二三歲的離別是甜的，在我很小的時候，我就和姥姥分隔兩地，一年只能回去兩三次。所以，爸爸媽媽帶我回去時，姥姥，姥爺總是給我做許許多多的好吃的，舅舅，舅媽總是抱著我舍不得放下，一家人圍在一起吃飯，好不熱鬧啊!可，過了一段時間，我們要走了，姥姥姥爺，總是給我們送好多東西，舅舅舅媽總是把我們送到火車上，舅舅總是用他那尖尖的胡子扎我的小臉蛋，總是扎的我“咯咯咯”的笑，露出層次不齊的牙齒，然后才把我放到地上。那時的我不懂離別，認為那時的離別沒有眼淚，沒有悲傷，只有那輕聲的叮嚀和我那“咯咯咯”的笑聲。

五六歲的離別是酸的，在我五六歲，我總是特別依戀媽媽，無論走到哪，我都想帶著媽媽，所以那時我理所當(dāng)然，既想會姥姥家，又想和媽媽在一起，可媽媽因為要工作，所以不能和我一起回去，所以我有時總是想：算了吧，一次不回去也沒什么關(guān)系，可我總是忍受不了思念的折磨，于是媽媽不放心我一個人坐火車，所以，媽媽總是讓姥姥來接我，每次在姥姥家，我總是在想媽媽中度過，所以每次我都會在假期中途，讓媽媽把我接回去，現(xiàn)在想想，那時留下的回憶真的好少好少，我想那時姥姥也一定很想我，那時的離別好酸好酸。

七八歲的離別是苦的，時間匆匆的走過，我也漸漸的長大了，變得懂事了，可有時我還是很“霸道”從來不顧姥姥的感受，可姥姥總是為了遷就我，總是忍讓我的所作所為，可我卻因此而變本加厲，總是惹姥姥生氣，臨到離開時眼淚才流下來，發(fā)現(xiàn)自己陪姥姥的時間好少好少。那時再后悔也沒有用了，我也變得害怕離別了。

十二三歲的離別是憧憬，時間仿佛會變魔術(shù)，讓我一下子就長大了，現(xiàn)在的我早已不在害怕離別，因為我已經(jīng)知道，離別對于每個人都是一次成長，只有經(jīng)歷了一次次的成長，我們才會變得更加成熟，更加珍惜，現(xiàn)在的離別就是對下次再一次見面的憧憬，我早已明白。

其實，離別也是一種美麗，一種讓人無法抗拒的美麗!

“十一”期間，我和爸爸媽媽去懷柔的密云水庫游玩，聽說那兒有一座小山，山頂是觀賞水庫的最佳地點。我們乘坐的小轎車停在一座賓館面前，“哇!

好美呀?！蔽也唤舐暯衅饋怼Ｖ灰娐奖橐坝粲羰[蔥，在綠x中夾雜著紅花黃葉，如同一幅美麗的畫卷。下了車，我像小鳥一樣直奔小山底飛去。

我們隨著人流往山上爬去，一條彎彎曲曲的小路向山上蔓延，映入眼簾的是一棵棵小樹，道兩旁那碧綠的銀杏樹，向我們展示了它生命最輝煌的一面。那金黃x的葉子隨著秋風(fēng)慢慢飄落，像一只金黃x的風(fēng)尾碟飛落下來，美麗極了。兩旁的山路上鋪滿了金x的樹葉，如同松軟的地毯，我想，坐上去可能比任何沙發(fā)都舒服吧!

雖說已是秋天，但有的樹葉還是綠油油的。“給你?！卑职终巯乱黄鸺t的樹葉遞給我?！罢嫫?

”我十分驚訝，在這綠x的海洋中點綴點這紅x，是那么的誘人。走在山道上的游人靜靜地享受著秋天帶給的幸福和快樂，小鳥在樹上歡樂地歌唱，給這滿載豐收的大山帶來無限的生機，而我卻一會兒站著，一會兒蹲著，尋找著漂亮的樹葉，準備做出最好的書簽，讓我時刻思念著這美好的地方。

這座山雖然不算很出名的`高山，但對于我這個平時沒吃過苦的嬌小姐，可真有點吃不消了，爬著爬著就氣喘吁吁，嘴里喊著累死了，心里卻很不服氣，我可不能輸給一座無名小山吧!于是，我咬咬牙，使出吃奶的力氣往山上爬，這時我忽然看見一只小動物飛快地竄了過去，“小松鼠!

”我興奮得沖了過去，一邊跑一邊大叫?！皠e追!

”爸爸拉住了我的手，“要是小老鼠你怎么辦呀?”我只好停下了腳步。

走著走著，道路越來越窄，可空氣卻越來越新鮮，噢!

想起來了，昨夜剛下過雨，樹葉上都掛滿了水珠，碰一下就會落下小小的水點，好像下起淅瀝淅瀝的小雨，把我的上半身衣服都弄濕了，今天還特意穿了漂亮裙子，不過我不后悔，因為我享受到了說不出來的那種快樂。

不知不覺地中，我和爸爸就把媽媽落在了后面，我們走得太快了，恨不得一下子就爬到山頂，看到更多美麗的景x。但是不行，還是等一等媽媽吧!

過了一會，媽媽趕上來了，我們就比賽，一鼓作氣爬上了山頂。哇!

真漂亮，雖說秋風(fēng)涼嗖嗖的，可空氣是那么的清新，夾雜著樹葉的香味，好舒服啊。如同一片海洋的地方就是密云水庫，水庫里的水就像一面大鏡子，汽車，人流在岸邊行駛，影子倒映在水里，讓人有一種神秘的感覺。一望無際的水庫，再配上那朦朧的霧，如同仙境一般。我閉上雙眼，好像跟隨著孫悟空，手拿金箍棒，一個跟頭翻出了十萬八千里，周游了整個世界?！胺椒?，下山了?！闭?dāng)我靜靜地享受著美景的時候，媽媽的叫聲打破了美夢，我睜開雙眼一看，眼前還是那一片靜靜的水庫?！澳憔褪怯刑齑蟮谋臼?，也逃不脫如來佛的手心呀!

”想到這里，我不禁笑出聲來?！澳阈κ裁?”我搖了x抿嘴一笑沒說什么，跟著爸媽下了山。

我望了望那座綠油油的山，它可真是一個美麗的觀望臺，一個使我難忘的地方啊!

高三作文 篇13

父親對我說過：“勤勤懇懇是一天，渾渾噩噩也是一天，既如此，為何不讓每一天都變得更有意義呢？”當(dāng)時對這句話也不曾多加思索，只當(dāng)耳旁風(fēng)，但后來卻發(fā)現(xiàn)這句話令我受益匪淺。

追溯起小時候，對時間沒什么太大感覺，只覺得很長很長，可以肆意揮霍。一放假就無所事事，自由散漫，躺在沙發(fā)上看看電視，吃吃零食，覺得十分快活，玩到晚上，白天就這么過去了。深夜躺在床上，輾轉(zhuǎn)難眠，就望著天花板百無聊賴地數(shù)羊，卻不知小羊載著時間跑遠了……迷迷糊糊的，一覺睡到大天亮，臨近中午才起床……幾乎每個長假短假我都是這么度過的，而這段閑散日子一過去，就頓時覺得空落落的，說不上來的空虛，日子很漫長但又覺得過的很快，彈指之間，一切如過眼云煙。

現(xiàn)在回想起來，不禁感慨：原來那時起，我就比別人少了許多日子嗎……

后來，爸媽給我報了補習(xí)班，一有空就監(jiān)督我，寬松懶散的日子好像突然上了發(fā)條，改變了軌道——周末七點起床，晨讀后再吃飯，補習(xí)班下課再做做練習(xí)，睡覺前看課外書或者聽一些小課程，八點半準時睡覺，一天在忙碌的學(xué)習(xí)中度過，開始有點抱怨，慢慢又覺得充實，學(xué)?？荚嚲砩险n內(nèi)填空題我?guī)缀鯖]有扣分，這全得歸功于之前將課文背的很熟練，回憶那段忙碌的日子，心中不再有落寞，也不為時間流逝而惋惜。

時間是否一去不返？時間是否無法挽留？時間是否短暫？我們真的無能為力嗎？我的回答是：時間無法挽留，但我們可以讓逝去的時間不留后悔，我們可以讓每一天都充滿新的希望！

過往的日子，或快樂，或辛苦，或傷心都會是生命里難忘的經(jīng)歷，在未來，我不會虛度光陰，除了學(xué)習(xí)，我會為夢想而努力，為快樂而奔跑，為興趣而堅持，只要是發(fā)自內(nèi)心去做，時間就不會有遺憾，我也不會貪戀過去的時間，因為過往已經(jīng)做到最好，沒什么要彌補的了，我會對未來滿懷期待。

這樣想來，時間或許并不短暫，每個有意義的一天都會將時間擴充。少年，中年，亦或老年，只要你把握每一天，都會是最好的時光！

高三作文 篇14

和諧之美，美在友善、美在和諧、美在誠信、美在互助。

友善、和諧、誠信、互助，這些都是人們必須要有的美德?！昂椭C”有著和睦協(xié)調(diào)的意思，和諧就是美。和諧是人類社會共同追求的美好價值觀，也是我國傳統(tǒng)文化中最具有代表性的觀念。

人和人的和諧需要諸多美好的品德來構(gòu)建，生活中的和諧之美無處不在。人們的心靈因和諧而美麗，人們的生活因和諧而幸福!

和諧之美，美在友善!友善是每個人之間相互信任、相互承擔(dān)而建起立起的。

每個人都曾有因不經(jīng)意的一件事而獲得友善的經(jīng)歷，即使是陌生人，即使是關(guān)系一般的朋友、同事、親人等，都會因一件不起眼的小事兒而倍感感激。

一輛公交車上有一對母女，母親因家庭條件不濟而去工地搬磚。因為從她那一身狼狽不堪的衣服就可以看出。女兒大約只有小學(xué)一年級一樣大。這樣一對不起眼一對母女，為何會讓車上的所有人敬佩呢?

“叮叮叮叮，車站到了，請乘客們有序地上下車?！?/p>

“媽媽，我餓了，我想吃火腿腸”，“寶貝，等一會兒到家后，媽媽給你做好不好?”“不嘛，媽媽，我就要吃快點?！蹦概畟z你一言我一語。這時，公交車司機生氣地吼道：“干嘛呢?還上不上車了?”“等一下，我們?nèi)ベI點東西就上去“”，女人抱歉地說道?！翱禳c啊”，一陣躁動的聲音傳入女人的耳朵里。

上車后，別人用厭惡的眼光看著他們?！白バ⊥蛋　保宦暣蠛?，驚動了公交車上所有人?！皫煾低＼嚕禳c”，女人焦急地說道。于是，司機不耐煩地停下車。突然，女人下車制服了那個小偷。女人把東西還給了失主，他連忙道謝。瞬間，別人向這個女人投來了贊許的目光。

和諧之美，美在友善、美在人間!

高三作文 篇15

責(zé)任，是一個人份內(nèi)應(yīng)該做的事情，是做好應(yīng)該做好的工作，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)該完成的使命。你做不到就是不擔(dān)責(zé)，不擔(dān)當(dāng)。

剛上八年級，理化兩個學(xué)科赫然出現(xiàn)，我也不負母親的眾望，當(dāng)上了物理科代表，當(dāng)然我也為能夠跟物理老師有更多的交流而感到興奮。

本以為課代表只需要收收作業(yè)，幫幫老師做些力所能及的事，就完事大吉了?？墒?，光是收作業(yè)發(fā)卷子這兩件事，就讓我改變了原來的看法。個別同學(xué)不配合和冷眼，讓我很無奈。在他們眼中，收作業(yè)好像是天大的事兒，而記名他們更是憎惡至極。他們不知道科代表的存在意義，也許他們也不懂得責(zé)任，

于是我有過很多次放棄的想法。但最后還是平靜了情緒，繼續(xù)干科代表職務(wù)?？拼砜拼砭褪沁@一學(xué)科的代表，我想首先你在這科成績要優(yōu)秀，其次你能為全班同學(xué)和老師服務(wù)，這才稱得起“代表”。記得有一次，我興致極高的喊著：“交作業(yè)——交作業(yè)——把物理作業(yè)拿出來?！庇幸幻瑢W(xué)，在一旁冷笑一聲說，“你可真是欠，收什么作業(yè)呀?”聽到這句話我感到驚訝。我為一個好同學(xué)能說出這話感到震驚，之后我非常氣憤。為一個這么不負責(zé)的人而感到憤慨，最后我感到無奈。經(jīng)歷了一番思想斗爭后，我靜靜的看了他一眼，撇了撇嘴，繼續(xù)收著作業(yè)。

我站在講臺上，雙手杵著講桌，一句話也說不出來。余怒未消的看著座位上的同學(xué)，心里很不是滋味。有的同學(xué)不懂得珍惜，更不懂得責(zé)任。我默默地低下了頭，心里逐漸堅定了一種信念，我會一直做下去不放棄，因為我找到了責(zé)任。

責(zé)任給我方向，引導(dǎo)我前行。讓我知道什么事兒該做，什么事兒不該做。我愈加感到隱藏在責(zé)任背后的，也許就是擔(dān)當(dāng)、信念與勇氣。

高三作文 篇16

當(dāng)我們漫步在青春的淺海里，不由自主的隨手拾起一個美麗的貝殼，用心的、仔細的端詳它時，你將會發(fā)現(xiàn)這是我們的夢，美麗的、無暇的夢。展露笑顏，將貝殼放在耳邊，你將會聽到無悠無慮快樂的笑聲!在成長的歲月里，我們都是主角，會遇到困難、將面對挫折，然而就這些大大小小困難、挫折，正是我們?nèi)松叩穆?。這條路是曲折的、漫長的，我們應(yīng)當(dāng)努力，我們不能放棄，我們要踏平沿途的坎坷。腳下的泥濘是我們努力的證明，身上的傷痕不屈的象征，我們必須向前，向前，再向前!只有這樣我們才能走出一條光輝燦爛的大道。在這條路上并不只有我們獨自一人，在這條路上有著關(guān)愛我們的父母，也有悉心教導(dǎo)我們，指引我們走向成功的老師，當(dāng)然還有那些活潑可愛的小伙伴們，他們陪伴我們，幫助我們。

似火的青春，美好的青春。我們的青春將在校園中度過，可能不會那么快快樂樂，但我們依然朝氣蓬勃。青年人充滿活力，像春水一樣豐富。我們的努力，我們的汗水，將會在未來的某一天，讓我們像被擦亮的黃金一樣，閃閃發(fā)光!“少年強，則國強。”讓我們?yōu)榱俗鎳姆睒s富強，為了讓我們的未來更加美好，更加輝煌!發(fā)揮潛力、努力學(xué)習(xí)吧!這會讓我們的一生無比的耀眼!

青春時代是一個短暫的美夢，當(dāng)你醒來時，它早已消逝得無影無蹤?！勘葋啞o數(shù)人因為虛度了青春，無所事事，而無比的悔恨，這無不告訴著我們，青春短暫，轉(zhuǎn)瞬即逝。我們應(yīng)當(dāng)好好把握青春，打破常規(guī)，讓思想天馬行空!勇于嘗試，不怕犯錯，從失敗中積累經(jīng)驗。讓青春痛并快樂著!青春因奮斗而精彩!讓我們前行，勇敢的、無畏的向前吧!讓生命無悔!歲月可以改變我們的身形，卻無法改變我們的夢想，用青春去拼搏吧!我們的青春將會無怨無悔!

高三作文 篇17

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的高三寫老師的作文_高三作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我從上小學(xué)時，便喜歡英語課，因此對英語老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛獻給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

七年級的英語老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓李，他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮!不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫他：“李老師!”

笑，是美好的.。但我的心目中，李老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的!李老師的笑給他形象生動的英語課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。

但李老師也有發(fā)火的時候。記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話;有的隨意在教室里走動;就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時，李老師走進了教室。同學(xué)們看見李老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室里變得鴉雀無聲。李老師嚴厲地說：“誰讓你們這么鬧的?”同學(xué)們沉默不答?！敖o我把第七課課文抄一遍，快，抄!”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最后，也許是李老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地說：“同學(xué)們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那么多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節(jié)省時間，又能提高學(xué)習(xí)效率。”啊，這是李老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材!我一直拿這句話激勵自己，以后一有時間就看書，了解了很多課外知識。

說實話，誰不愿結(jié)交這樣的良師呢?愿李老師的甜甜笑容永駐面龐!每當(dāng)我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對李老師的愛戴之情!

高三作文 篇18

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，夕陽西下，斷腸人在天涯。孤獨的我走在寂靜的大街上，哥！你離開了我！我沒有哭！真的沒有哭！我答應(yīng)過你，我要堅強！

小樹兒長高了

哥，你不顧我的淚流！不聽我的撕喊！不看我的心碎！就這樣走了！在那冰冷的街！你讓我的世界亂了季節(jié)，春天舞著落葉，夏天飄著雪花，秋天落著雨兒，冬天開滿鮮花，哥哥，你走了，離開了我，我努力不讓自己哭泣，我要讓你知道，我是個堅強的小孩，但是，哥！我心好痛，哥！你說，小樹兒長高了，要學(xué)會堅強，什么事情，忍一忍，咬咬牙關(guān)就過去了！

哥！我不再淚流，我要堅強，小樹兒長高了，它得自己吸收陽光養(yǎng)料了，什么事情，抬起頭，去面對，不要退縮，堅強的我，一定能夠戰(zhàn)勝挫折的！哥！我學(xué)會了堅強！

大手放開，小手堅強

哥！你走了，大手從小手的手中脫落，永遠也不會在牽起了，哥！你走了，你說，大手放開了，要讓小手學(xué)會堅強，哥！你走了，大手放開了，要讓小手成長，學(xué)會堅強，失敗了，不哭泣，在努力，摔倒了，不哭泣，再站起！哥！大手在，小手也會堅強??！你何必要走??！大手放開了，小手學(xué)會了堅強，它勇敢闖蕩，去尋找屬于它的方向！

我學(xué)會了堅強，堅強，讓脆弱的樹兒迎風(fēng)成長，堅強，讓預(yù)放的梅向著寒冷開放，堅強，讓軟弱的我，快樂成長！

最新火燒云作文十三篇

通過作文可以展示自己的思維和分析能力，寫作有助于提升我們的表達能力。寫好作文要的就是多訓(xùn)練多思考，如何寫出一篇好作文呢？相信你能夠找到對自己有價值的資料。

火燒云作文 篇1

三年：火燒云

火燒云是五彩繽紛的，把街上男人的臉照的紅彤彤的，像喝醉了酒似的。把女人的臉照的紅撲撲的，好像變的羞答答。

為什么火燒云的顏色是五顏六色的？我想應(yīng)該是天上的那朵淘氣的白云，不小心把調(diào)色板打翻了，所以一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半青半黃，一會兒半紫半百合色。

等了一會兒，天上的火燒云變成了一匹奔騰的烈馬，一會兒它的尾巴不知掉哪里去了，馬的也跟著“消失”了，一會兒它的身上好像著了火一樣，過了一會兒，就“消散”了。

一會兒變成了一個“火”字，倒過來卻像個“?！弊?，但斜著看又像個“鳥”字，火燒云真是個大書法家呢！一會兒又變成了一個大黑洞，旁邊的火燒云好像被黑洞吸走了似的。但很快也消失的無影無蹤了！

就要從西山落了，火燒云也慢慢地離開了！火燒云也成了一道風(fēng)景線，因為它很美，掛在中那道景是完美的。

火燒云作文 篇2

傍晚，夕陽西下，眺望那紅彤彤的火球，猶如藍天打翻了顏料盤似的，染紅了無憂無慮的云朵，給它們換上了美麗的衣裳。

那五彩的霞光照著大地的每個角落，人們的臉變成了紅蘋果，清澈的溪水變得波光粼粼。霞光照耀在樹葉上，樹葉變成金色的了，遠遠望去像一棵金燦燦的搖錢樹。把目光再次投向天空，此時的天空已不再蔚藍，而是彩色的。紅得如桃花一樣迷人，黃得像金子一樣耀眼，還有半紫半灰的、半藍半黃的、半紅半青的……

美麗的火燒云還是位魔術(shù)師。一會兒工夫，它已變成一條龍，在廣闊無垠的天空中飛來蹦去，風(fēng)一吹，龍便飛向遠方。過了幾秒，天空出現(xiàn)了一只金燦燦的公雞。它威武地站在一塊青灰色的石頭上，驕傲地昂著頭，好像在喔喔打鳴，它張開了翅膀，慢慢模糊了。

接著，來了一頭高大強壯的大象，它卷起了長長的鼻子，好像在尋找美味的食物。慢慢地，大象身上起了毛，消失得無影無蹤。接著又來了一只天鵝，像在天湖里嬉戲，沒過多久，它趴在那兒一動不動，背朝上，好似在曬日光浴，才曬了幾秒鐘，它就飛了起來，在天空中自由自在地翱翔，不知怎么的，就不見了。

一會兒的工夫，火燒云下去了，所有的動物都沒有了，可我還意猶未盡地仰著頭，還在等待著火燒云的再一次出現(xiàn)。

火燒云作文 篇3

一個悠閑而又寧靜的傍晚，我和媽媽手牽手一起走在鄉(xiāng)村的道路上，我抬頭望向天空，看見天上的云朵紅得仿佛正在燃燒一樣，我問媽媽：天上的云是怎么了？媽媽笑著說：那是火燒云，紅彤彤的太陽躲在潔白的云朵后面就成了火燒云。哇！火燒云紅得好艷麗，好漂亮??！我贊不絕口。

第二天，我又發(fā)現(xiàn)了火燒云，太陽的光輝透過層層疊疊的白云灑在大地上，藍天中的云更紅了。哇！又紅又美麗！我又情不自禁地發(fā)出一聲贊嘆。忽然一只小鳥飛過，它的身影就如夢境里的小仙子一樣，如夢似幻。藍天襯托著火燒云真美！

火燒云的顏色變化莫測，紅色的、橙紅色的、橙色的、橙黃色的、土黃色的、金黃色的，像一塊漸變的布，讓人眼花繚亂、目不暇接，就像小孩子一樣調(diào)皮。真漂亮！真艷麗！看著看著，我仿佛進入了仙境一樣，感覺自己就是美麗的仙子在云層中飄來飄去，呼吸著大自然的氣息。

??！火燒云真是千變?nèi)f化??！

火燒云作文 篇4

晚飯過后，我早早的就來到房頂，我把凳子放在一個觀察火燒云最佳的位置。我坐在凳子上抬頭望著天空等著，盼著。

終于，在我的期盼中，火燒云在轉(zhuǎn)眼間就上來了。天上的云越來越紅，從西邊一直燒到東邊。

火燒云有趣極了，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒紫瑩瑩的?；鹄@云的顏色絢麗多彩，猶如一道道五顏六色的彩虹。還有些見也沒見過，說也說不出來的顏色。

不一會兒，天空中就出現(xiàn)了一匹金黃色的馬，馬筆直地站著，脖子向下彎，好像它正在吃草似的。一轉(zhuǎn)眼它的脖子就伸直了，好像一個人騎上了它的背，眨眼間那匹馬便飛奔起來，跑著跑著那匹馬就消失了。

接著又出現(xiàn)了一架飛機，這架飛機很大，飛機正在等待乘客，那些人排成一條似長龍一樣的隊伍，不一會兒飛機就起飛了，飛著飛著機尾消失了，眨眼功夫飛機就消失了。

緊接著出現(xiàn)了一頭兇猛的獅子，開始是在慢慢地走著，后來又出現(xiàn)了一只鹿。忽然，它們都飛奔起來。好像獅子在追這只鹿似的，可是，不一會兒獅子和鹿都不見了，再也找不著了。

一時恍恍惚惚的火燒云下去了，我低下頭揉了揉眼睛，當(dāng)我抬頭看時，火燒云已經(jīng)不知哪兒去了?；馃普媸橇钊梭@嘆啊！

火燒云作文 篇5

天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。這個地方的火燒云變化極多，一會兒黃澄澄的，一會兒紅艷艷的，一會兒半紅半黃，一會兒半灰半紫，橙黃土黃天藍這些顏色天空都有，還有一些叫也叫不出來的見也沒用見過的顏色把天空當(dāng)成了一張大畫布，肆意的在上面涂抹顏色。

一會兒，天空中出現(xiàn)了一只兇猛的老虎，它在奔跑著，跑著跑著，老虎變得模糊了，漸漸地就不見了！忽然，又來了一只大雁，那只大雁特別的可愛，在天空中翱翔著，飛著飛著，就消失得無影無蹤了！接著天空又出現(xiàn)了一群可愛的小蝌蚪，排成一排，好像在找媽媽，它們游著游著，也消失了！我想：它們應(yīng)該是已經(jīng)找到媽媽了吧！

我感覺自己恍恍惚惚的，看著天空的云又像這個又像那個，眼睛越來越不舒服，必須低下頭才能緩解疼痛，當(dāng)我再抬起頭望上天空，什么也看不清楚了，天空好像是變了臉的孩子，慢慢的陰沉起來，火燒云下去了 專注寫作，夜晚就要來臨，從新想起幾天傍晚看到的火燒云，不得不感慨大自然的偉大，好像突然間自己和萬物都變得渺小起來！

火燒云作文 篇6

傍晚時分，我正在寫作業(yè)，媽媽突然叫我過去，貝貝，看！我抬頭一看，哇！天空著火了！嗯是火燒云啦，這是我見過的最美、最亮的火燒云呀！

你看，它猶如一只火鳳凰在用藍晶晶的泉水沖洗著自己的巨翅，旁邊還有掉落的片片火羽；它又如一條橙色的綢帶，上面還嵌著許多亮晶晶的橙寶石；還似大朵的雞冠花燃燒著開放。這是大自然贈給我們額外的禮物吧！

哦哦，快瞧，天上有條火龍在飛舞，它噴出團團火焰，天地被燒得通紅一片。天空湛藍，像用清水洗過的藍寶石一樣。火云與藍天交相輝映，構(gòu)成一幅美麗的圖畫。少頃，在我激動得快要把窗戶鉆破的目光下，云朵開始燃燒了，飛濺出千萬火花，冒出層層濃煙，它們一點點燒盡，燒盡它們艷麗的色彩，燒盡它們勃發(fā)的生命之火。它們燒得盡情狂放，燒得無憂無慮，一會兒，就只剩下暗灰的烏云，孤零零地佇倚著發(fā)黑的天空。我輕輕嘆了一口氣，唉，夕陽無限好，只是近黃昏呀！我什么時候才能再次見到這樣的云呀！只能寫篇文章來紀念了

?。×一鸢愕脑?，配上湛藍的天空，是世界最美的畫卷，在它面前，錦緞、珠寶、絲綢都黯然失色，天地間似乎只有它華麗麗地屹立在世界的舞臺上。??！我愛火燒云，我愛大自然！

火燒云作文 篇7

星期一的下午第4節(jié)是物理課，老師在講臺上評講這周測試卷，我瞟了一眼自己只考了60分的試卷，又看了看黑板上滿是關(guān)于密度的計算題，不禁把視線放到了窗外。

沒過兩秒鐘，我就看到了如火一般紅的云，是火燒云！那云仿佛接連不斷地向我涌來，越看越像一個笑臉，沒過幾秒，就消失在教學(xué)樓的樓頂上，我不知道那個笑臉是什么意思，可能是鼓勵吧，對我有力的安慰，可能是嘆息，為我的失敗難過，可能是激發(fā)吧，給我信心，為我打氣天空之上，爆發(fā)出一場多么絢麗、多么壯觀、多么有愛的云朵??！火燒云。

那云朵至今不知飄到了哪里，也許已經(jīng)消失在飄渺的空中，但我想對它說聲謝謝，它鼓勵了困境中的我。

不知不覺放學(xué)了，老師也離開了教室，我還坐在窗前，望著那火紅一片的云，樓下時不時傳來了刺耳的車鳴聲，天上的云仿佛顏色在加深，愈來愈像紅色的血，空氣中也彌漫了刺鼻的氣息，又仿佛聽到了老師的批評：這么簡單的題目，都能寫錯。我捂上自己的耳朵，走出了校門。

校園內(nèi)外的每一處都是喧鬧的，人們的話語、汽車的鳴笛、以及從校園里傳來的籃球落地聲，這一切仿佛如雷鳴電閃的噪音，強烈而高調(diào)、蹦跳而飛濺，可怕而吞噬，我邁著如被拉著的腿，一步又一步慢慢的走。

天空中的火燒云仿佛顏色又淡了，如一塊紅艷艷的寶石出現(xiàn)在我的頭頂，想伸手去拿，又怎么也夠不到，天空是美麗的，或紅或藍。可總是藍天，也會讓人厭倦，紅的太刺眼，也會讓人煩躁，那在飄動的云，仿佛代表一個人的心情，可是人生時起時落，心情時高調(diào)時低沉，同時天空、云也會鼓勵你、批評你。

我的心情變得開朗起來，邁開了自己的步伐，勝敗乃兵家常事，會輸，也會贏，只在于如何去面對它。

火燒云作文 篇8

晚飯過后，我和奶奶出門散步。走著走著，我不經(jīng)意的抬頭一看，天空的云火紅火紅的，好像著了火似的。我絞盡腦汁仔細的回想，突然恍然大悟，原來是語文書里的火燒云！下面我來講講我看到的火燒云吧！

天上的云從西邊直燒到東邊，紅彤彤的好像是天空著了火。這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的一會兒金燦燦的，一會兒半橙半紅一會兒半灰半百合色......葡萄灰.茄子紫.梨黃等等顏色，應(yīng)接不暇的變換著，還有一些說也說不出來，見也沒有見的顏色！

云兒還不停的變幻著形狀，起先看著像一條瀑布，接著的變成了飛馬，轉(zhuǎn)眼間又成了門前的石獅子，忽而裂開卷成了一個大洞穴......突然前方飄來了條長龍，神氣活現(xiàn)的很是威武，可是一眨眼就變了，再也找不著長龍的影子了！

一時恍恍惚惚的，天空又像這個又像那個，其實仔細看什么也不像，必須低下頭想一會兒再看！可天空偏不等那些喜好它的孩子仔細幻想，一會兒功夫火燒云就下去了。

天空回復(fù)了平靜，慢慢的暗淡下去，我也牽著奶奶的手，慢慢的往家的方向走去

火燒云作文 篇9

夕陽西下，我凝望著太陽即將落下的天邊。天空上的云彩變幻著，五顏六色，樣子變化多端！

云慢慢地變了顏色，有紫檀色的，梨黃色的，還有茄子紫的，桃紅色的，有金燦燦的，有半黃半紫的，還有半灰半百合色的還有一些顏色說不出來。

云的樣子變化多端，一會兒變成狂奔著的一匹駿馬，一會兒變成一只搖尾巴的小狗。最有趣的是有一片云像一名老師，旁邊還有幾名學(xué)生呢，老師在那兒講課，學(xué)生們都在認真地聽著

一陣風(fēng)吹過，我一眨眼睛，剛才看到的所有形狀都不見了，好像是風(fēng)姑娘把他們叫回家休息了。

之后，我又看到了一片花海，它們仿佛在風(fēng)中跟著風(fēng)姑娘在跳舞，花海中有一棵高大的柳樹，許多花都在圍著它跳舞呢！

太陽漸漸地躲到了大山的后面了，剛剛還五彩斑斕的顏色，變成了紅彤彤的一片。

慢慢的，慢慢的，天色暗了下來，夜幕降臨，天空落下了黑色的幕布。

火燒云作文 篇10

天上那原本剩下的幾朵白花，已經(jīng)變成紅通通的了，像一把火燒在天邊，染紅了整個天空，從東邊一直燒到西邊，不留一點殘渣。又像紅色染料染紅了布，掛在天空上，從遠處看，就像一片茫茫的血海。

火燒云的樣子很多。你看，天空上出現(xiàn)了一頭大公牛，翹著尾巴，兩眼直瞪著前方，四腳彎曲，好像隨時向前方撲過去，和一頭猛獸糾纏在一起廝打。我正看得入迷的時候，那頭大公牛便消失了。

這時，又出現(xiàn)了一條蛇。長長的身子盤成一個圈，靜靜的呆在那，另一邊似乎還有一條，在云霧中若隱若現(xiàn)。就在它們對面還有一只小綿羊，俯著身子像是正在吃草。這個時候，從遠處跑來一頭大老虎，突然向前一撲，剛才的那些景象全都不見了。那只兇猛的大老虎像打了勝仗一樣，昂著頭、挺著胸、舉起爪子，高興得不得了。大老虎正在得意之中，突然從背后飛來一只火鳳凰，在大老虎的頭上盤旋著。那只大老虎似乎很生氣，用爪子使勁的撲，就是抓不著那只鳳凰。突然那只火鳳凰向下一竄，那只老虎不見了，鳳凰在空中飛著，忽然一陣風(fēng)吹過來，也不見了。

火燒云漸漸的退去了，我看著快要消失的火燒云心想：大自然多神奇??！我要用心觀察她，感受她。

火燒云作文 篇11

今天，我寫完作業(yè)吃完飯，便趴在窗戶邊欣賞美麗的火燒云。

看！火燒云上來了，它如同一個畫家似的，把這個世界裝點的五顏六色。頓時，這個世界就如同披上了一條五彩斑斕的彩霞。

再抬頭看看，天空中更是美妙絕倫。那些火燒云真是變化多端。一會兒紅彤彤的，一會兒黃澄澄的，一會兒半紫半粉，一會兒半棕半灰色。草莓紅，香芋紫，檸檬黃各種數(shù)不勝數(shù)的顏色盡收眼底。真像是畫家打翻了調(diào)色盤。

過了一會兒，天空出現(xiàn)了幾位亭亭玉立的仙女。她們懷抱琵琶，彩帶飄拂，隨著風(fēng)的吹拂，她們開始彎下腰，采摘鮮花。轉(zhuǎn)眼間，她們的飄帶卻不見了，看的人正在尋找飄帶，仙女們卻不見了。

接著，一塊琥珀便靜靜躺在水中，它的紋理竟復(fù)雜的分不出前后順序。它的身后似乎還當(dāng)起了波紋。晚風(fēng)吹著吹著，它身后的波紋不見了，那個琥珀也逐漸變成了幻影。

接著，一朵曇花又破土而出了。它十分美麗無比，與畫相似極了。仿佛能聞到清香?？墒?，眨眼的工夫，那朵曇花就不見了，真是曇花一現(xiàn)??！

火燒云真是美麗無比，變化多端！

火燒云作文 篇12

今天我看到了火燒云,那火柴人的顏色是紅彤彤的,非常惹人喜歡,美麗的火燒云不知是從什么時候開始有的,我就非常喜歡火燒云哦,你們不知道吧!

吃完晚飯后,我抬頭望著天空,不一會兒太陽就要下山了,火燒云就出來了,那火燒云的顏色特別惹人喜歡,我就我就一直感覺那顏色是金黃金黃色的可是他是紅色的，火燒云變來變?nèi)サ?，不一會兒變成了那個，再過一會兒就變成了那個了，火燒云真調(diào)皮，有時候大便呈萬馬奔騰的江河，有時候變成漂亮又可愛的小松鼠，有時候他還變成飛快的跑著的小馬，還有跑的特別快的小狗，小狗好像正在追她的主人似的。

她說你是多么的可愛，多么的漂亮，你不知道吧火燒云的顏色可多了，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃的，一會兒半灰半百合色。還有還有，葡萄灰、梨黃、茄子紫。這些顏色天空都有還有些說也說不出來見也沒見過的顏色。

我說云好漂亮，漂亮的連我的話，都說不出來了，你們一定見過火燒云吧！火燒云是不是很好看呢？好看極了。我說，火燒云你怎么那么漂亮那么好看呢！因為火燒云是祖國媽媽給我們的一種漂亮的顏色和漂亮的天空！

一定要愛護那美麗的天空，和愛我們的祖國媽媽！

火燒云作文 篇13

這天傍晚，我和爸爸去書店買書，就在回來的路上，我看見了美麗的火燒云。

爸爸駕駛著電動車，望著那片遠在天邊，近在眼前的火燒云，他問我：“江林燕，你知道天上那片紅色的云是什么嗎？”

“不知道。那是什么呀？”

“那是火燒云?！?/p>

“那，什么是火燒云?。俊?/p>

“你看，現(xiàn)在是什么時間？”

“嗯，傍晚。”

“對，火燒云就是在日出或者日落才出現(xiàn)的紅色的云彩?！?/p>

“那么，火燒云為什么要叫火燒云咧？”

“火燒云是日出或日落時出現(xiàn)的赤色云霞?；馃茖儆诘驮祁?，是大氣變化的現(xiàn)象之一。它常出現(xiàn)在夏季，特別是在雷雨之后的日落前后，在天空的西部。由于地面蒸發(fā)旺盛，大氣中上升氣流的作用較大，使火燒云的形狀千變?nèi)f化?；馃频纳室话闶羌t通通的?；馃频某霈F(xiàn)，預(yù)示著天氣暖熱、雨量豐沛、生物生長繁茂的時期即將到來?！?/p>

“哦，原來是這樣?！?/p>

等到我回到家的時候，在仰頭一看，哇！火燒云居然不見了！剛剛坐在車上還能看見的，怎么一下子就不見了呢？我一看鐘，已經(jīng)快8點了，月亮都快出來了，火燒云是回家休息了。

從此以后，我每天傍晚都打開窗，向天空望去，想看美麗的火燒云，可總不見火燒云的蹤影。其實，火燒云也不是天天都能出現(xiàn)的，只是你運氣好就能看見呢吧。

火燒云，一直延伸到天邊，也會有燒不盡的煩惱。

最新魚作文(合集十三篇)

寫作文可以幫助我們更好地提高自己的文化修養(yǎng)和人文素質(zhì)，寫作讓我們更加注重自我管理更加自律敢于面對各種困難和挑戰(zhàn)。一篇好的作文可以感染人們，打動人們，您為寫好作文而夜不能寐過嗎？接下來將由欄目小編為大家講解“魚作文”，我的建議是基于我的經(jīng)驗和知識僅供參考！

魚作文 篇1

我的家鄉(xiāng)在鷹潭，這兒雖比不上省城南昌那么繁華熱鬧，更是沒有美麗富饒的首都北京那么歷史悠久，但這兒的居民倒也安居樂業(yè)。特別是這兒的名勝古跡，那可也是無與倫比！比如說名揚四海的道教祖庭——天師府，比如說世外桃源、人間仙境——仙水巖，比如說古色古香的上清古鎮(zhèn)，再比如說風(fēng)景秀麗，令人流連往返的瀘溪河。但我最喜歡、最向往的還是轟動全國，乃至世界鼎鼎大名的龍虎山。

龍虎山位于江西省鷹潭市貴溪境內(nèi)，距鷹潭市20公里。是我國AAAA級風(fēng)景名勝區(qū)。是中國道教發(fā)祥地，國家重點風(fēng)景名勝區(qū)。整個景區(qū)面積二百多平方公里。源遠流長的道教文化，獨具特色的碧水丹山與人文景觀的“三絕”。

《水滸》第一回“張?zhí)鞄熎盱烈?，洪太尉誤走妖魔”就以“千峰競秀、萬壑爭流。瀑布斜飛、藤蘿例掛”這樣生動的文字描寫這里的景色。

說起龍虎山為何得名，這里邊還有一個小故事呢！龍虎山原名龍錦山。東漢中葉，第一代天師張道陵（張魯?shù)淖娓福┰诖苏鼗鶡捑盘焐竦?，“丹成而龍虎見，山因此名?！睆執(zhí)鞄熢邶埢⑸匠幸u六十三代，歷經(jīng)一千九百多年，是我國一姓嗣教最長的道派，素有“北孔（孔夫子）南張（張?zhí)鞄煟敝Q。

“百神授職之所”的大上清宮，始建于東漢，為祖天師張道陵修道之所，道教興盛時期曾建有九十一座道宮，八十一座道觀，五十座道院，二十四殿，三十六院。宮內(nèi)伏魔殿的鎮(zhèn)妖井，就是施耐庵筆下梁山一百零八將的出處。

故事就是編的，就是傳說。但我愛我故鄉(xiāng) 的風(fēng)景名勝，現(xiàn)在我要好好學(xué)習(xí)，長大后為家鄉(xiāng)、祖國獻出自己的一份力！

魚作文 篇2

人生總有如意與不如意。當(dāng)你正為你的失敗而傷心哭泣時，你不妨回想一下、回想一下在為成功不懈奮斗時所遇到挫折而面對的態(tài)度。可能當(dāng)時的你、把這些挫折看的太輕了，所以這挫折成為了阻礙你通往成功道路上的.一塊沉重的絆腳石。

思緒、讓人不由得回想到那一幕：

由于我很愛舞蹈、所以每天練舞練到很晚，而且每次幾乎都是跳到“廢寢忘食”。不知是老天爺心疼我還是懲罰我、當(dāng)我正在為我的夢想而在那里翩翩起舞時，我突然昏倒、因此腳被拉傷了。經(jīng)過醫(yī)生的檢查、得出的結(jié)論是：因為營養(yǎng)不足所導(dǎo)致昏倒、至于腳被拉傷，那是意外。不過這次的受傷、必須要休養(yǎng)一個多月才能繼續(xù)跳舞、聽到這個消息后，我感覺自己的心、已經(jīng)冷卻了一半?？墒恰?dāng)我回想到老師給我們說的長城時、就明白了許多。長城是人們用石頭一塊一塊堆砌而成，在堆砌的過程中經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨、可人們卻沒有屈服、而是堅持不懈的堆砌。所以我堅信、腳傷了算不了什么，等它好了后、我會繼續(xù)追求我的夢想、將會把我的人生、舞得更加精彩。而人生、則是經(jīng)歷許許多多的挫折而累積成。它教會我們：在成功的道路上、有許許多多的挫折，而面對挫折時、應(yīng)該保持一顆樂觀。積極的心，不應(yīng)該畏懼、躲避。

因為有了挫折、我們才會越挫越勇！

魚作文 篇3

十四歲的我處在生命中最叛逆的時刻，或感傷，或興奮。像很多青春期的孩子一樣，也想過種種不好的念頭，但最終被現(xiàn)實的殘酷打敗。成長，一個在茫茫詞海中不起眼的詞語，但它卻是一個人的生命中最寶貴的時刻。

如果問一個已過花甲的老人最美好的年華是哪個年紀？他一定會說，我青春的那會兒。所以，十四歲的我，處在人生中青春的最開端，自尊，自立，自強，自愛是我的座右銘。

我現(xiàn)在已經(jīng)是一名馬上升初三的學(xué)生，回顧以前八年的學(xué)習(xí)時光，我最難忘的還是小學(xué)一年級，那時候的我什么也不懂，對課堂上的一切都很好奇，我常常被絢麗的圖畫所吸引，總想著這些圖畫是不是魔法變出來的?，F(xiàn)在想想我當(dāng)初的想法好像很幼稚，但那時的我卻是最天真無邪的。

八年的學(xué)習(xí)時光給過我們很多友情，或許我們有時也被友情傷害過。或計，我們也為友情感到絕望過，但決會出現(xiàn)一個讓你重新對友情充滿希望的人，因為朋友就是這樣，需要相互包容，相互關(guān)心，相互鼓勵。友誼，才會天長地久。沒有朋友的人是孤獨的，如果你沒有朋友，那你就會缺少友誼所帶來的特殊的溫暖。

在這期間，我曾經(jīng)在老師和同學(xué)面前出過丑，那時的我變的自卑起來，但現(xiàn)在的我卻能將這件事講給我現(xiàn)在的朋友聽，和他們一起大知，這樣的我才是自信的我。

十四歲的我有很多缺點，我會在成長的歲月中改掉缺點，這樣的我才會在成長歲月中，青春無悔。

魚作文 篇4

永無止境的愛，是親情；不求回報的愛同樣是親情；抵擋風(fēng)霜的愛，更是無價的親情。雙親對我的愛，是最堅固的愛。在這愛的籠罩下，我的經(jīng)歷數(shù)不勝數(shù)，因為是永無止境的，最讓我難忘的是那件事，它讓我難以忘懷。

就在上學(xué)學(xué)期期中檢測的前一天晚上，大多數(shù)同學(xué)都在緊張的復(fù)習(xí)中，準備迎接考神的挑戰(zhàn)，我也不例外。不過，我在復(fù)習(xí)前，洗了一個舒適的澡，同時把那秀發(fā)也一并洗了。我萬沒想到是長發(fā)的壞處是不易干，而要解決這一問題的法寶就是：電吹風(fēng)。但洗完頭后我打開電吹風(fēng)，竟壞了。媽媽聽后露出一副焦急的表情，嘴里喃喃道：“這可怎么辦啊？女兒還要復(fù)習(xí)呢？這濕淋淋的頭發(fā)，感冒了怎么辦啊！”正當(dāng)我倆焦急之時，一個洪亮的聲音傳來：“趕快去買一個不就完了?！卑职殖鲩T了，媽媽跟隨他說：“女兒你先復(fù)習(xí)，我們馬上回來。”風(fēng)中夾著雨星，像是在地上尋找什么似的，東一頭，西一頭的亂撞著！而且風(fēng)在鳴鳴地叫著，像一個人在山谷中大喊，整個天空，整個世界充滿了這種聲音。望著他倆背影我默默地流淚了，心里不由得顫動了一下，真是可憐天下父母心??！

一會兒他們回來了，他們放下雨具，急忙把手中緊緊握著的吹風(fēng)機給我。那一刻，我感受到媽媽的手是那么涼，身上還有風(fēng)雨味，可臉上露出了笑容。我的頭發(fā)在暖和的風(fēng)力下吹干了。這些暖意不就是雙親用雙手換來的嗎？我感激這些溫暖的風(fēng)，不僅是因為它讓我的頭發(fā)受到了滋潤，我的心田更是被暖化了。

無價的親情，一直感染著我，更是觸動了我的心靈！

魚作文 篇5

一只小鳥飛出了窗外。它是一種很小的鳥，名叫珍珠鳥。仔細看看，你會看到它的嘴和腳都是紅色的，像涂了蠟似的。除此之外，它還有一身漂亮的灰蘭色的毛，尾部還點綴著珍珠似的小白點。看的出，這只鳥已經(jīng)長大了，因為只有大鳥的尾部才長這樣的白點。它要到哪里去呢？原來是因為年邁的母親尋找一份最好的生日禮物。

小鳥飛到了麥地里，金黃的麥穗低著頭。小鳥銜起一顆麥粒，準備送給母親，可麥粒突然間消失了。它知道了，這不是送給母親的最好的生日禮物。

小鳥又飛到了花園里，里面的花萬紫千紅，五顏六色的，使人眼花繚亂。小鳥又叼起一瓣玫瑰花，準備送給母親?？苫ò暌矎男▲B的嘴中脫落，飄向了天空。它知道，這也不是送給母親最好的禮物。

小鳥繼續(xù)往前飛，它忽然看到前面有一個閃光的東西。小鳥急切的飛了過去，原來是小女孩的發(fā)夾在發(fā)光。于是它用堅硬的嘴去啄小女孩的發(fā)夾。沒想到被小女孩打了一下。

小鳥沮喪的往前飛著。它已經(jīng)有點筋疲力盡了。這時，天色也漸漸的暗了下來。已經(jīng)沒有時間再為母親準備生日禮物了。它只好空著手往回趕了。在經(jīng)過一棵大樹時，一只啄木鳥對它說：”生日禮物不一定就是某件物品。有時它也可以是子女對母親的愛！

小鳥眼前一亮，迅速地飛回了家?；氐郊抑?，看到主人正在急切的尋找著自己。它也顧不上打招呼，就一頭鉆進了籠子里。母親見它沒有找到禮物就用安慰的口氣對它說：“孩子，沒關(guān)系的，你有這片孝心就行了！”這時，小鳥走到了母親的身邊，親了它的母親一下，輕輕地說：“媽媽，這就是我送給您的生日禮物，您開心嗎？”“那當(dāng)然！”母親激動的說。

這時,小鳥明白了----對母親的愛有時不只體現(xiàn)在物品上，最重要的是你有沒有疼愛母親的心。

魚作文 篇6

在中國，最深廣的文化，莫過于年文化了。

鞭炮、春聯(lián)、掃巡、元宵等，這些都是祖先流傳下來的最寶貴的年文化。

貼春聯(lián)、放鞭炮放鞭炮、貼春聯(lián)的由來是因為一種叫“年”的怪物。傳說這種怪物特別兇猛，嚴冬到來時候的，年就來搶奪過冬的食物，有時還傷人。人們在戰(zhàn)斗中了解到了年的弱點：一怕紅色，二怕火光，三怕聲響。于是人們一到嚴冬家家戶戶就在門口掛個桃紅色木板，燒起木柴，敲鑼打鼓，把年驅(qū)趕到別的地方。后來，就演變成鐵春聯(lián)，放鞭炮了?，F(xiàn)在，人們貼春聯(lián)、放鞭炮，則是寄予一種對未來的美好向往。

掃巡，是莆田人的傳統(tǒng)。據(jù)說我們祖先曾經(jīng)以船為家，過水上生活。每年歲末人們都要把所住的船打掃洗滌一遍，名曰“掃船”。后來雖移居岸上，筑屋而住，這一習(xí)俗卻遺傳了下來。因為莆田方言“船”與“巡”同音，逐漸變成掃巡，其實就是掃除的意思。一年到頭，的確該進行一次大掃除。

這些習(xí)俗是祖先們傳承下來的，我們應(yīng)當(dāng)好好繼承和發(fā)揚光大。而現(xiàn)在，年文化遭受到空前的猛烈沖擊?，F(xiàn)在，人們對闖入生活的外來文化更有興趣，不愿再遵循傳統(tǒng)的繁縟習(xí)俗，現(xiàn)代人的觀念與年文化的傳統(tǒng)含義格格不入，各種習(xí)俗從年的活動中“撤退”。有一種說法，過年只剩下吃合家飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會和拜年三項內(nèi)容了。

引用作家馮驥才先生的一句話：建設(shè)年文化，是一個太大、又不容忽視的文化工程。

我說，年文化是最傳統(tǒng)的傳統(tǒng)，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚光大。

魚作文 篇7

電腦,每個人都知道,擁有了它，為人們添加了更多的方便。我國有百分之六十幾的家庭擁有了電腦。

電腦它主要由四部分組成：主機﹑顯示屏﹑鼠標﹑鍵盤。它不光叫“電腦”還有一個名字叫叫“電子計算機”

電腦的功能可大了，我們可以隨心所欲的在上面遨游，電腦它擁有手機的通話功能，電視的視頻功能，隨身聽的音樂播放功能……當(dāng)電視上還在預(yù)告的電視劇﹑電影只要你想看在電腦上都能找到;電腦還可以視頻聊天，當(dāng)你非常想念遠方的親人時只要打開它隨時都可以和親人見面，這樣還省去了很多的漫游話費。當(dāng)你寫了一篇好文章而愁無處存時，打開電腦就可以放進去了，電腦中的資料和知識是無窮無盡的，登錄取百度網(wǎng)輸入所查資料名稱搜索一下就會出現(xiàn)，還可以登錄淘寶網(wǎng)，進行網(wǎng)上購物;電腦在高科技上是離不開的，如醫(yī)學(xué)﹑航天﹑修理上，等都離不開電腦的幫助。

電腦是人們生活中必不可少的東西。有了它人們的生活會更加方便.

魚作文 篇8

今年8月，又停電了。真煩人啊。晚上，媽媽在洗澡，奶奶在看電視，爸爸在看書，爺爺睡了，我就在上網(wǎng)，沒想到，居然停電了。我正在互聯(lián)網(wǎng)里遨游，突然，屏幕黑了，接著，我聽見了滋滋的聲音，然后就伸手不見五指了。

全家人都慌了。媽媽尖叫著，奶奶還在說，我這是怎么了，是不是我看不見了，漆黑漆黑的？我嚇得快哭了，爸爸把眼鏡摘下來說，怎么回事啊？是不是燈泡爆了？我就只好摸黑下樓，一步三挪的走啊走。

到了臥室，還是一片漆黑，我快嚇死，好不容易走進去又把頭撞痛了，好了一些，我就躺在床上喘氣，想到，終于清靜了，不行，我得好好睡一覺！

我剛睡著，媽媽就“鬼嚎”了：“哈哈，來電了?！蔽揖托蚜?，出去看，嘿，電真來了。我要暈了……

唉，這電，為什么我們需要時它離開，等我們緩過勁就回來呢？老天，請不要再捉弄我們了！

魚作文 篇9

今天課間休息的時候我看完了“神奇寶貝蛋”這篇新的故事。

它講述的是有一位老婆婆擁有一顆神奇的蛋，這顆蛋即會說話，還會給擁有它的人帶來好運。有一對姐妹早就對老婆婆的這顆蛋虎視眈眈了，她們盤算著準備把這顆蛋偷走。

一天，趁老婆婆不在的時候倆姐妹偷偷地跑到老婆婆家，她們翻箱倒柜地找，終于找到了這顆蛋。于是她們準備把它偷走，這時候蛋說：“你們想把我偷走對不對？”倆姐妹嚇得看著對方不敢說話。然后蛋又說：“其實老婆婆還有一件更好的寶物，就在冰箱的上面，天花板的下面?！眰z姐妹聽了立刻到冰箱上去找，可是找了好久好久還是沒找到。這時候警察來了，倆姐妹這才明白，其實蛋是在欺騙她們，這樣是為了拖延時間，好讓警察有時間趕來抓她們。最后，倆姐們自食其果，恐怕要在牢房里蹲一段時間了。

今天新學(xué)到的成語：虎視眈眈，自食其果，翻箱倒柜。媽媽說我只要每天堅持看課外書，對以后的寫作文肯定有幫助。

最新對作文的評語(范文15篇)

優(yōu)秀的文章需要真摯的感情深刻的思考和精湛的表達技巧，寫作是一件一心一意的事情，要找個安靜的地集中注意力去寫，你是否正在尋找一些好的作文？通過讀一讀“對作文的評語”您有可能會對這個話題有更全面的認識，請您仔細了解以下信息！

對作文的評語 篇1

1. 事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點,可見你是個生活的有心人。

2. 文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

3. 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

4. 你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦,想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;

5. 內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段，文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

6. 音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!

7. 文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

8. 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

9. 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

10. 這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

11. 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

12. 文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

13. 作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

14. 有些內(nèi)容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。

15. 你的習(xí)作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的!

16. 語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。

17. 重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。

18. 字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書書法家吧?

19. 錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?

20. 字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?

對作文的評語 篇2

1. 你們猶如一棵棵幼稚的樹苗，正茁壯成長。我們永遠不能說學(xué)得最好，但可以學(xué)得更好，老師期待著……

2. 希望一年三班的孩子們能在這個大家庭里培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，快樂成長每一天。

3. 希望你們能遵守學(xué)校規(guī)范，展現(xiàn)優(yōu)秀的自我，讓我們的教室書聲朗朗，歌聲朗朗，笑聲朗朗。

4. 抓住點點滴滴，珍惜分分秒秒;行為規(guī)規(guī)矩矩，班級蒸蒸日上。

5. 你們像棵剛破土而出的小樹苗，充滿旺盛的活力，希望你們在老師的辛勤教育下，在父母的悉心培養(yǎng)下，都能長成郁郁蔥蔥的參天大樹，為實驗園這片大森林增添更多的亮彩!

6. 今天的小小苗，明天的參天樹。

7. 我們幸運地走在了一起，組成了一個大家庭。我們是快樂的，因為學(xué)習(xí)是快樂的，活動是快樂的，集體生活是快樂的!讓我們一起用雙手描畫出多彩的畫面，用甜潤的嗓音唱出最動聽的歌曲……

8. 聰明快樂的小精靈們能夠在團結(jié)、奮進、文明的集體里快樂、健康成長。

9. 學(xué)無止境、超越自己，做真正的小英雄。

10. 一雙雙充滿靈性的眼睛，透出了你們內(nèi)心的活躍，希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中互相謙讓、團結(jié)友愛、珍惜時光!

11. 勤奮是開啟智慧的鑰匙，一分耕耘一分收獲。愿雙手，手手相握;顆心，心心相印。

12. 浩瀚的夜空閃爍著顆明亮的星星，這是二年五班天真可愛的孩子。我們生活在充滿愛的集體里，感到無比驕傲;我們生活在積極向上的集體里，感到無比的自豪，愿我們一同燃亮五班的天空。

13. 快樂也要過一天，不快樂也要過一天，所以我們要快快樂樂地度過童年生活的每一天。請務(wù)必牢記規(guī)范，養(yǎng)成好習(xí)慣!

14. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

15. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

16. 文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

17. 可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。

18. 真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

19. 看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

20. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

對作文的評語 篇3

1.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!

2.你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料?

3.文章前后連貫,形成完整的形象。

4.文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

5.內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。

6.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。

7.特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

8.文章能過清新有趣的`語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。

9.詳略得當(dāng),虛實相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動。

10.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

對作文的評語 篇4

1、“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”

2、“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！

3、你是一個多么重情的孩子??！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

4、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！

5、在你的筆下，秋天是多么美??！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊！化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊！

6、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

7、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

8、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。

9、真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

10、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

11、看了你的游覽作文，仿佛身臨其境、那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受、繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛、

12、你文中的"生物角"色彩絢麗，活潑可愛、那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn)，自由自在地遨游真是令人百讀不厭、運用總分法，清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生、

13、從這一段小小的日記，看出你是個細心的學(xué)生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內(nèi)心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴、

14、"讓座"是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新、你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界，層次分明，語句生動，情節(jié)自然，富有感人的魅力、此外，你提出的社會問題，令人深思、

15、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

對作文的評語 篇5

是媽媽告訴我的，媽媽說快看，天空下雪了。

這時候我立刻放下了手中的筆，去觀察雪景，今天的雪下的不太大。

昨天，我看天氣預(yù)報了說是今天有小雪，雖然是小雪但是也挺漂亮的'。

開始時，雪花依稀可數(shù)，隱約難覓，仿佛天上有位神人，

漫不經(jīng)心地散落了幾個細碎的花瓣。過了十分鐘后，我看見了幾片鵝毛般的雪花夾在

關(guān)于雪景作文評語：雪沫中飛舞著，然后慢慢地躺在濕潤的大地上，

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雪像煙一樣輕，像銀一樣白，飄飄搖搖，紛紛揚揚，從天空中飄下來。

雪花剛落在地面上就逐漸融化了，消失的無影無蹤。

不過好景不長，還不到三十分鐘雪就停了。我心想我還沒看夠呢?

怎么就停了，這也真夠快的。到了十二月份就是隆冬了，到那時候大雪就像扯碎了的棉

絮，紛紛揚揚，漫天飛舞，會更加好看迷人的。

評析:

本文描寫了一次小雪的情景，基本上抓住了小雪的特點，描寫比較細致，一些修辭方法運用較好。

不足：段落不分明。開頭有些羅嗦。

對作文的評語 篇6

今年的秋，姍姍來遲。滿地的落葉散散零零。不知心向何方。瞧，又一只黃色的蝴蝶飛舞起來，飛旋，下降，最終飄落在地，成為千千萬萬只中最普通的一員。我不忍看它被秋風(fēng)逝走，輕輕拾起它，撫摸著它那早已干枯的身子，紋理卻依然清晰可見。我小心翼翼地把它撫平，對著陽光。一縷縷光線透過葉隙射在我的書上，我把它夾在我最喜歡的那頁中，希望時間可以記住這美好的一刻。

我漫步在田野中，金色的麥穗朝我揮揮手；成熟的高粱向我點點頭。我用相機捕捉每一個動人的瞬間，希望時間可以將它保留。

我穿著牛仔褲，聽著輕音樂奔跑在桂花林中，沁人的香味圍繞著我，滲入我的肺腑。啊！這是秋的味道！我拿著玻璃杯摘下一朵朵小而黃的桂花。嘻~知道我要干嘛嗎？哈哈，是的，你猜對了！我要拿去給母親做桂花糕。我可喜歡吃桂花糕了。母親說超市里的那種粉狀的不是什么桂花糕，不好吃！為了解我的饞，母親特地去學(xué)做桂花糕。剛蒸好的桂花糕很柔軟，色澤很好，白中映著點點黃，就像夜空中綴著點點星那般。吃到嘴里涼涼的，甜甜的。冷卻后的桂花糕酥酥的，味道很好。希望時間可以將香味珍藏。

我提著小竹筐，踏著滿山遍野的小花走在桔鄉(xiāng)道上。顧名思義，桔鄉(xiāng)道兩旁都是令人垂涎三尺的金桔。我們可以免費摘，免費品嘗！我順手摘了一個金黃色的桔子。剛掰開，桔子的汁液就源源不斷地流出來，在我的指尖奔躍。撕下一小塊果肉塞進嘴里，嗯~軟綿綿，酸中帶著甜的感覺！一口氣吃了五六個！難怪黃巖蜜桔有名，今日徹底領(lǐng)會到了…希望時間可以使它永存。

秋，一個令人輕松的季節(jié)！

【評語】這篇寫景的散文，文章開頭造成懸念，吸引了讀者。正文采用了隨觀賞路線層層深入的寫法，依次為我們描繪了秋野、秋天的桂花林、秋桔，景中有情，抒發(fā)了自己的喜悅之情。

對作文的評語 篇7

世界上什么東西最寶貴呢?有人說時間，有人說健康，也有人說是財寶……而我認為生命是最寶貴的，因為每個人只有一次生命。

那是一個悶熱的夏天，中午時分，狂風(fēng)大作，雷雨交加，我喜歡看雨中的風(fēng)景，我坐在窗前，欣賞著下雨的風(fēng)景。突然，我看見一株小草，被風(fēng)吹得搖擺不定，經(jīng)過風(fēng)雨無數(shù)次的折磨，但它卻頑強地拼搏著，怒號的風(fēng)雨好像在說：“小草，你也太不自量力了，你哪是我的對手啊?哈哈。?小草沒被嚇倒，依然反抗，一直持續(xù)了兩個多小時，風(fēng)歇了，雨也停了，小草也筋疲力盡地躺下了。我為小草嘆息，但同時也深深地被它這種堅強不屈的精神所震撼，所感動。第二天，在陽光下又抬起了頭，我為小草而高興，小草展示了它旺盛的生命力，我們每一個人都應(yīng)該像小草那樣，在人生的道路上面對困難和挫折，要敢于斗爭，爭取最后的勝利。

人生如過隙，我應(yīng)該怎么樣才能珍惜我們短暫的生命呢?就應(yīng)像小草那樣堅強不屈。是碌碌無為還是勤勤奮奮向上，命運就掌握在自己手上，同學(xué)們讓我們一起活得更加光彩有力吧!

教師評語：文章開篇點題：生命是最寶貴的。接著運用大量的篇幅描寫了狂風(fēng)大雨中小草屹立不倒的震撼場景，突出表現(xiàn)了小草的堅強不屈，文章托物言志，表達了面對挫折要敢于抗爭的中心思想。

對作文的評語 篇8

在班主任工作中，為了更好更全面更深刻地了解每一位學(xué)生及班級的情況，我一直堅持要求學(xué)生寫周記。在周記中，學(xué)生往往會表達自己內(nèi)心真實的想法：發(fā)泄現(xiàn)實生活中對某人或事的不滿，傾訴自已內(nèi)心的苦悶，提出成長中的困惑、迷惘等等。一般我會在周一認真閱讀學(xué)生上一周的周記，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，再有針對性地撰寫評語。針對具體情況及時進行誘導(dǎo)或啟發(fā)，安慰或激勵。短短幾句評語往往對學(xué)生能起到很好的心理輔導(dǎo)作用。從而解開學(xué)生的心理疙瘩，使他們放下包袱，以輕松自然的心態(tài)投入學(xué)習(xí)和生活。

啟發(fā)性評語能夠揚起學(xué)生理想的風(fēng)帆。

有一位學(xué)生在階段測試后的周記中寫道：

“小時候，我也曾有過美好的理想，希望長大后當(dāng)一名光榮的人民教師，教書育人?？墒强粗砸岩淮未尾焕硐氲目荚嚦煽?，我連重點高中都可能考不上，更別提大學(xué)了，特別是這次考試，它已將我的夢想完全擊碎，未來我要何去何從，我還要繼續(xù)堅持下去嗎？是不是堅持也是徒勞無功呢？”

讀著周記，我的心情也跟著沉重起來，我知道這位同學(xué)也很有上進心，學(xué)習(xí)也挺刻苦，但學(xué)習(xí)成績卻并不理想，尤其是這次考試成績確實很糟糕。我知道她對自已的能力產(chǎn)生了懷疑，自信心不足，這種心理暗示的消極作用是可想而知的，必須激活她的學(xué)習(xí)熱情，再次揚起她理想的風(fēng)帆。于是我寫下了如下評語：“學(xué)習(xí)是克服困難、戰(zhàn)勝自我的磨礪過程。我們平時可能總是驚嘆別人取得的成就，殊不知當(dāng)初他們也和你一樣會遇到挫折和失敗。往往成就越大，遭遇到的挫折也越多，之所以有的人能成就一番事業(yè)，是因為他們具有頑強的抗挫能力。我們現(xiàn)在是八年級，距離中考還有一年多的時間，就像爬山一樣，我們現(xiàn)在正爬到半山腰，正處在一個困難期，而誰能咬緊牙關(guān)堅持住，誰才能爬到山頂，欣賞到‘一覽眾山小’的美景。”從那以后這位學(xué)生再次鼓足勇氣，堅持不懈，最后終于考上了市重點高中。

安慰性評語能夠撫平學(xué)生內(nèi)心的傷疤。

班上有一位學(xué)生的父母經(jīng)常吵架，已經(jīng)嚴重影響了該生的學(xué)習(xí)成績，她在周記中寫道：

“為什么別人都有幸福的家，放學(xué)后高高興興的往家奔，而我卻常常害怕回家，家對于我來說簡直就像地獄一樣，回到家滿耳朵都是父母無休止的爭吵，我真的受不了了。我恨爸爸媽媽，恨他們......昨天我又與他們爭吵起來了，我不知怎么辦才好，活著真沒意思......”

在她的眼里，一切都是那樣昏暗，對家庭厭惡，對他人缺乏信任，甚至還有一絲對別人及家庭的嫉妒及輕生的念頭。在這樣的周記中，我看到了潛在的危險。于是我在她的評語中寫到：“幸福的家庭往往是相似的，而不幸的家庭各有各的不幸，我非常能夠理解你的感受和痛苦。盡管你現(xiàn)在無法理解父母，他們既然是一家人為什么還總是不停的爭吵，但是你一定要相信，不管怎樣，他們都是你的父母，是最愛你的人，你要用一種平和的心態(tài)去面對他們，而且你有必要和你的父母坐下來好好的談一談，說出你自已內(nèi)心的真實感受。但無論結(jié)果怎樣，你一定都要振作，不能消沉，命運掌握在你自已手里。”事后，她與父母進行了深入的溝通，父母也深切地體會到了自已的行為對孩子的傷害，盡量當(dāng)著孩子的面不吵架。孩子也能把全部注意力都集中到學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升。

好的評語應(yīng)該用情寫成，用愛寫成，好的評語是教師打開學(xué)生心靈之窗的一把鑰匙。

對作文的評語 篇9

1.真沒想到……

【簡評】

本文充滿了故事性。

故事波瀾的“核心”就在第三段的那個“估計”上。在故事的開端、發(fā)展之后，這個“誤會 ”在這里營造了一個高潮，自以為得計的害人行為結(jié)果害到了自家人的身上。“多行不義必自斃”——作者的反省是深刻的。

全中各個層次的語言標志清晰，文面勻稱。全文敘事流暢，心理刻畫細膩，結(jié)尾巧妙呼應(yīng)文題，含義豐富。

2.給媽媽的一封信

【簡評】

這封信的內(nèi)容，是一次“真誠的思想交流”。

文中有這樣幾個方面的內(nèi)容處理得很好：一是開頭自然，入題迅速，且選定了“媽媽不讓我做事”這個便于展開話題的角度；二是巧選文題中的材料，以“摘菜”為話題，承上而啟下；三是再增加一個媽媽“替我參加勞動”的例子，深化媽媽的形象，增加敘述的份量，并為下一步的議論作足夠的鋪墊；四是用比喻來講道理，既表達了肺腑之言，又顯得文氣高雅。

對于文題中的種種限制，作者也應(yīng)對得很好。

3.美，在我們中間

【簡評】

文中表現(xiàn)出如下方面的寫作技巧：

1.環(huán)境設(shè)置的技巧。小作者將故事放在“雨境”中進行，“雨”是人物活動的場景，由“我 ”在“雨”中的困難而表現(xiàn)出周圍人們的心靈之美。

2.畫面組合的技巧。作者注意到“美，在我們中間”的“我們”兩個字，所以她組合了校外和校內(nèi)兩個方面的材料，有力地扣住了文題。

3.抑揚技巧。文中第三段是抑，第五段是揚，一抑一揚， 既表現(xiàn)了作者的心情，也更有力的表現(xiàn)了人物的美。

如果說要使這篇文章顯得更美，還可以在“剪裁技巧”上下一點功夫。

4.我懂得了父愛

【簡評】

文中有一些妙筆：

作者的筆下，沒有對父親的語言描寫，“父親”，對兒子一句話也沒有；但文中有“粗細” 兩種行動描寫?！凹殹钡模侨昵伴_學(xué)的前一天，父親為我送行的情景；“粗”的，是對父親三年中的關(guān)愛的概述。這些安排周密的事例，使父親的形象顯得格外美好。

文中有一些妙語：

比如“三年前”與父親告別時，“我驟然發(fā)現(xiàn)父親那被朝陽拉長的佝僂的身影，分明是一種象征，一種父愛的象征”；又比如三年來，我感受到“父親用他那雙皺裂的手塞給我一把錢時，好像是將自己成噸的汗水連著一顆純樸的愛心，伴著日月星辰一起塞給了我”，這些都是真實的心靈感受。

由此，可以看出作者確實是“懂得”了父愛。

5.這就是生活

【簡評】

文章呈橫式結(jié)構(gòu)，總分總式。

“生活像一只五味瓶”像一根彩線，串起了“我”對生活的種種感受——酸、甜、苦、辣，文章的主體內(nèi)容十分突出。

開頭的句子寫得美，“有人說……有人說……有人說……我說……”組織起很大容量的內(nèi)容；收束的句子也寫得美，“生活是……生活是……生活中……”總括全文，表達了作者對生活的體驗。

這篇文章的文題是一個“大題”、“寬題”，所以作者也將內(nèi)容鋪得很寬。鋪寬了也就帶來了一個毛病，那就是寫得不大“透”。

6.給周老師的一封信

【簡評】

這封信寫得很樸實。

首先表達對老師的尊崇，接著表達對老師不恰當(dāng)措施的看法，最后再次誠懇地希望。第一段和第三段的出現(xiàn)都是為了第二段的內(nèi)容更易于為老師所接受。此段是這封信的主體，它在語言上講求表達的分寸感，內(nèi)容上講求層次感?？梢哉f是內(nèi)容實在，語言得體。

這封信寫得很真實。

材料選得非常好。老師不公平地給學(xué)生調(diào)換座位，是常有之事，而這樣的事又有可議論之處，而且還比較容易展開議論。小作者選中了這個大家都很熟悉的材料，用得體的語言引起讀者的共鳴，給人以很強的真實感。

7.老師笑了

【簡評】

笑，是組織全文內(nèi)容的線索。

文中寫了老師的三“笑”。第一“笑”，是老師真誠的笑；第二“笑”，充滿鼓勵的笑；第三“笑”，是安慰“同學(xué)們”的笑。三次“笑”，從三個不同的角度表現(xiàn)了教師與同學(xué)們的關(guān)系。

不僅如此，“我”與同學(xué)們也在“笑”——這些“笑”回應(yīng)了老師的“笑”，更加顯出了老師與同學(xué)們在心靈上的呼應(yīng)。

文章結(jié)構(gòu)完整但文面不勻，第二段太“大”，結(jié)尾段顯得匆忙。

8.由落花生想到的

【 簡評】

本文的作者很會“想”。

第一，他會扣住文題的要求來“想”，“想”得準。題目要求抓住落花生“雖然不好看，可是很有用”的特點，以“做有用的人”為中心，談?wù)勛约旱目捶?，于是文章就首段直接扣題。

第二，他會扣住題目中的關(guān)鍵來“想”，“想”得開。題目的關(guān)鍵處在于對“外表與內(nèi)質(zhì) ”的理解。文章就安排第三四段從校外到校內(nèi)、從他人到老師展開聯(lián)想，進行議論。

第三，他會扣住主題來“想”，想得“深”。第三四段緊緊把握的，就是贊頌“有用的人” 。

全文的主體是第一、第三、第四段，是全文的骨架；第二、第五段是文章的血肉，使文章顯得豐滿好看。

9.在悲傷的日子里

【簡評】

題目是“在悲傷的日子里”，內(nèi)容寫的是一種無可奈何的傷心。文章的開頭能夠抓住讀者的視線，文章的主體能引起讀者的同情，文章的結(jié)尾能讓讀者牽掛。為什么短短的文章能夠產(chǎn)生這樣的力量?就在于小作者抓住了“悲傷”二字，突出了“悲傷”二字。她沒有編織大量的情節(jié)，沒有衷心的期望與祈禱，沒有升華也沒有點題，只有現(xiàn)實的無限的煩惱和痛苦，文章寫完了，她仍在沉浸在悲傷之中。

這是真誠的敘說。

10.良師

【簡評】

此文的美點不少。

你看，標題多美。三個小標題，形成一個反復(fù)式排比句，帶有抒情的意味，又清晰醒目地標示出文章的層次。

你看，文面多美。三個段落，用差不多的字數(shù)，組成篇幅大致相等的板塊，給人一種勻稱之感、清爽之感。

你看，情感多美。三個段落，每段都是先詠物，再抒懷，“我把……視為良師”反復(fù)出現(xiàn)，既顯現(xiàn)結(jié)構(gòu)，又點題扣題。

更重要的是，你看，角度多美。在考場上，在大家都以“人”為良師的時候，作者卻別出心裁地以“物”為良師。這樣的新意，怎能不會迅速躍入評卷老師的眼簾?

11.我的快樂與煩惱

【簡評】

這篇文章在很多“細節(jié)”上處理得好：

開頭寫得好，情感豐富，入題快捷。

小標題設(shè)計得好，七言句式，副正結(jié)構(gòu)，先說“快樂”，再說“煩惱”。

過渡語安排得好，“可是，煩惱也來扣門……”可謂“碧水東流至此回”。

詩句穿插得好，兩個層次中都出現(xiàn)了詩句，都煥發(fā)出文采。

結(jié)尾寫得好，好像是不經(jīng)意的一句，其實在結(jié)構(gòu)、在情感、在主旨上都有作用。

12.難忘的一件事

【簡評】

這篇文章的妙處，在于它中間的“波瀾”。

本來，媽媽為了給女兒送語文書，走了10多公里的路，又在寒風(fēng)中等候多時，這樣的事已經(jīng)足夠讓人難忘了，如果進行情景交融的敘寫，也一定是一篇好文章。

但有意思的是，媽媽辛辛苦苦送來的，竟是一本假語文書!這本假語文書引來一個真實的故事，這個故事就比送真語文書更為動人。它深深地撞擊著女兒的心扉，也學(xué)深深地震撼著讀者的心。

也許，媽媽永遠不會知道這件事，但這件事在女兒心中，一定是永遠難忘的。

對作文的評語 篇10

1）這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

2）事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

3）作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！

4）看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

5）這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

6）文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

7）全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

8）文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

9）這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

10）事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

11）作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！

12）看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

13）這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

14）文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

15）全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

16）文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

17）文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。

18）對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

19）文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

20）音樂是美的，而的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美?。?/p>

21）文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

22）文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

23）語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

24）這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

25）文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

26）文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是的震撼力之所在。

27）通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

28）作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

29）事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點?？梢娔闶莻€生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

30）全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

31）全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡

32）文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

33）以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。

34）能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

35）文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

36）文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

37）文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！

38）真是“下筆如有神”?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果內(nèi)容再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

39）文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

40）內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

41）文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

42）特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

43）文章能過清新有趣的'語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

44）詳略得當(dāng)，虛實相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。

45）全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

46）全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

47）全文通俗易懂，趣味性強。

48）全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

49）文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

50）文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

51）切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

52）文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

53）文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

54）你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！

55）文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。

56）對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

57）文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

58）音樂是美的，而的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美??！

59）文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

60）文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

61）語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

62）這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

63）文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

64）文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是的震撼力之所在。

65）通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

對作文的評語 篇11

1.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

2.比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

3.適當(dāng)?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

4.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

5.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

6.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

7.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

8.選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

9.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。

10.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

對作文的評語 篇12

1.想象力較豐富極具新意開頭自我介紹引入下文另外文章語言簡明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧

2.文章不長但過程敘述得很清楚人物的活動描述得也具體真實可信生動有趣全文結(jié)構(gòu)緊湊完整文筆也較流暢

3.情節(jié)生動有趣敘述清楚完整也表現(xiàn)出作者的聰明機智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑

4.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感

5.文章很有說服力也發(fā)人深思從寫作上來說情節(jié)生動文章有波瀾讀起來深受教益

6.主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心

7.本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

8.這篇作文的主要特色是敘述具體細節(jié)真實描寫生動有真情實感并運用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時表達了…對…的喜愛

9.人性中有好多弱點，勵志能有效的克服某些弱點，堅定信念，戰(zhàn)勝困難取得成功。而如今在父母溺愛中成長的我們卻缺乏這種精神。

10.韓愈教導(dǎo)我們“業(yè)精于勤，荒于嬉”;雷鋒教導(dǎo)我們“我們是國家的主人，應(yīng)該處處為國家著想”;顧炎武教導(dǎo)我們“天下興亡，匹夫有責(zé)。”這些名人都在告訴我們勵志的重要性。

對作文的評語 篇13

1、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的.學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

2、 在你的筆下，秋天是多么美??！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天??！化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美?。?/p>

3、當(dāng)老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？

4、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！

5、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當(dāng)時緊張害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。

6、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

8、這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫，

9、心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當(dāng)時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點出主題，對小讀者有警示作用。

10、本文寫出了真情實感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

11、細節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段。語言口語化，在平直樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。

14、只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題?？梢?，小作者會選材。

16、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎？

18、我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。

19、家本應(yīng)該是溫馨的歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！

20、 本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情。

21、以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

23、“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。

24、細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金！”

25、文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

對作文的評語 篇14

1.本篇記敘文通過“我和爸爸下棋”，展現(xiàn)了“我的課余生活”，全文敘述條理而生動流暢，運用排比的修辭手法，“有的同學(xué)喜歡玩洋娃娃，有的喜歡踢足球，有的喜歡玩電腦”增強氣勢。

2.這篇記敘文記敘了“我的種種課余生活”，體現(xiàn)了“一個開心的課余生活，一個豐富的充滿笑聲的課余生活”。文章運用一系列動詞刻畫我的動作，細致逼真，使人如臨其境。

3.這是一篇敘事寫人的文章，記敘了“我與姐姐”下跳棋的經(jīng)歷，表達了快樂的感情。人物形象突出，活靈活現(xiàn)，如“姐姐用花招過來了許多棋，我急得咬牙切齒”烘托人物的心情。敘事條理，娓娓道來。

4.文章開頭的語句富有詩意，“生活宛如一顆糖果”，令人回味無窮，生動形象地突出“我的課余生活”的豐富多彩。描寫頗為細膩，人物刻畫極為自然。結(jié)尾呼應(yīng)開頭，再次點明主旨。

5.本文用兒童的話語來講述“我們的課余生活就像一座美麗的七彩橋”。語言表達清晰流暢，人物描寫生動。讀完之后能給人美的感受，“它使我的課余生活更加豐富多彩”，引起讀者的閱讀興趣。

6.這篇文章通過記敘“我”與伙伴們“打乒乓球”的事情，來揭示“我的課余生活”的豐富多彩。文章在結(jié)尾處“榮譽這像玩具，只能玩玩而已，要是永遠守著它將一事無成提出觀點，卒章顯志。

7.這篇文章作者通過飽含深情的語言，記敘了“我的課余生活”，感人至深。文章結(jié)構(gòu)條理清晰，作者運用典型事例，揭示“我喜歡二胡”“我喜歡乒乓球”，奠定了開心與快樂的感情基調(diào)。

8.本文運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫來講述“我的課余生活多姿多彩”，典型的記敘文結(jié)構(gòu)，景物描寫細膩，如“樹木還是郁郁蔥蔥的，花朵五顏六色的”“路旁一小片花叢上竟然停著七八只蝴蝶”。

9.這篇敘事文最大的優(yōu)點是脈絡(luò)分明，條理清晰。小作者抓住“我最喜歡看的一本書——《中國孩子最好奇的108個奇觀》”來寫“豐富多彩的課余生活”，情感真摯而濃烈。

10.本文語言優(yōu)美，如“我像一條小魚，盡情地享受著書海之旅，細心地體驗著一次次驚心動魄的歷程”，描寫細膩，顯示了作者極強的語言駕馭能力和文學(xué)素養(yǎng)。感情是緩緩流淌的，讓人有很強烈的心靈感動。

11.從這篇作文的內(nèi)容我們能夠了解到：小作者非常喜歡看迪士尼故事書，幾乎把自己所有的課余時間，都“貢獻”給了迪士尼公主。小作者在本文中逐個介紹了自己喜歡的迪士尼公主，讓讀者對這些人物，也有了初步的認識。不過，作文的題目是“我的課余生活”，根據(jù)作文的題目要求，小作者應(yīng)該重點描述的是“我”是怎樣利用課余時間來看迪士尼故事書的。小作者在以后的寫作中，一定要特別注意審題的問題，讓自己的作文內(nèi)容和題目更加吻合。

對作文的評語 篇15

1、你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎?

2、小姑娘，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”! 人生的路還長著呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀!

3、如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

4、我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。

5、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

6、“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，

7、××同學(xué)，你知道嗎?老師為你的進步感到好高興啊!希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡直一文不值’。

8、我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去?！彼晕覀冊趯懽魑牡臅r候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)?！闭埻瑢W(xué)們在寫作文時細心琢磨、推敲，讓人物進入角色。

9、“老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到高興。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”

10、以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。 結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

11、本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡、鄙夷的感情。

12、細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金!”

13、第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經(jīng)驗不足，就要格外細心;越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關(guān)鍵時刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”

14、文章短小卻不缺乏文采與思想。在當(dāng)今這個物欲橫流，連小學(xué)生都想當(dāng)貪官的社會，一個六年級的小女生竟有做歷史學(xué)家的理想當(dāng)然難能可貴。作者年齡雖小，卻已掌握相當(dāng)?shù)臍v史知識，而且能以排比句的形式對自己所了解的歷史進行勾勒，表現(xiàn)了一定的寫作能力。另外，作者以“掌握先進的思想”作為實現(xiàn)自己夢想的必要條件，使得文章十分大氣!

15、在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的`天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!

16、“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

17、“當(dāng)你把自己的“杰作”――一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎?告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大?！?/p>

18、周智瑩小朋友真幸運，她能有個‘月亮娃娃’。她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀察得很細致。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài)，最后還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。

19、這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題?？梢?，小作者會選材。

20、本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。

21、張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個錯別字，15個病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒本事，而是沒志氣!”

22、細節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段.語言口語化，在平直、樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實、典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。

23、這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫,

24、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

25、標題好?！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

26、當(dāng)老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?

27、家本應(yīng)該是溫馨的、歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!

28、作者通過一個小故事，想到一個比較深刻的哲學(xué)道理，還是比較有水準的，而且感想很真實!

29、這篇縮寫的文章，沒有改變文章的意，人物、事件均保留了原來文章的特色，對整個故事進行了壓縮，符合縮寫的要求，是一篇優(yōu)秀的縮寫作文。

30、一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

31、你秋游時觀察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當(dāng)時的愉快心情寫上，那該多好!

32、好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。

33、小作者通過讀書了解了中國的歷史，懂得了我們今天擁有的一切，要感謝歷史的選擇與人民的選擇，內(nèi)心生發(fā)出對中國共產(chǎn)黨的無限熱愛之情;敘述有順序，內(nèi)容較詳實，引用恰當(dāng)。

34、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

35、題目是文章的眼睛，寫作前，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。

36、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

37、作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。

38、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，()你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎?

39、你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦――我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

40、詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果;結(jié)尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。

41、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

42、本文寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

43、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

44、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當(dāng)時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。

45、心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當(dāng)時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點出主題，對小讀者有警示作用。

46、沈思同學(xué)在給姑媽的這封信里，記敘了家里發(fā)生的一件大事――爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應(yīng)該是件喜事，可是自己卻‘怎么也高興不起來’，原因是她太愛自己的親奶奶了。沈思同學(xué)，你不是也很敬愛爺爺嗎?你不是也希望爺爺晚年幸?？鞓穯?那么請你在心里給新奶奶留個位置，像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧!全信感情真摯，語言流暢得體，格式正確無誤。初學(xué)寫信的同學(xué)能把信寫得這樣好，是很不錯的?！?/p>

47、李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會全面地、正確地認識周圍事物(包括人)。其實××同學(xué)也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他?！酥酰员旧啤?，只要我們真誠幫助他，他定會轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的，你說是嗎?”