小班狐貍教案

小班狐貍教案內(nèi)容12篇。

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，又到了老師開(kāi)始寫教案課件的時(shí)候了。教案是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的有效手段，怎么樣教案課件才算不錯(cuò)呢？以求最優(yōu)質(zhì)的態(tài)度我強(qiáng)烈推薦一篇“小班狐貍教案”的文章給您，我們的網(wǎng)站提供了豐富的內(nèi)容期待您的探索！

小班狐貍教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與同伴合作共同完成游戲的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)原地向上縱跳和助跑向上縱跳動(dòng)作。

3、能按照自己學(xué)則的活動(dòng)規(guī)則分組并完成游戲動(dòng)作。

4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)用腳尖、腳跟交替走，會(huì)一個(gè)接著一個(gè)踩著標(biāo)志向前走。

2、材料準(zhǔn)備：雞媽媽的頭飾，皺紋紙做的毛毛蟲(chóng)，長(zhǎng)繩，筐子兩個(gè)，即時(shí)貼制作的腳尖、腳跟標(biāo)志。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：將毛毛蟲(chóng)系在長(zhǎng)繩上，把長(zhǎng)繩兩端固定在一定高度上(高度歲孩子課堂的展現(xiàn)水平隨時(shí)調(diào)節(jié))。將腳尖和腳跟標(biāo)志分成兩組，呈縱隊(duì)間距擺放。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師扮演雞媽媽帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)《聞雞起舞》。

2、動(dòng)作練習(xí)：雞媽媽帶領(lǐng)小雞做游戲。

● 幼兒站成一個(gè)大圓圈，雞媽媽手中拿起毛毛蟲(chóng)，站在幼兒的身體前側(cè)，請(qǐng)每位幼兒進(jìn)行原地向上縱跳捉蟲(chóng)子，雞媽媽可根據(jù)幼兒的能力調(diào)節(jié)毛毛蟲(chóng)的高度。

● 幼兒站成一個(gè)大圓圈，雞媽媽手中拿起毛毛蟲(chóng)，站在圓圈中間，請(qǐng)每一位幼兒助跑到老師跟前向上跳捉蟲(chóng)子，雞媽媽可根據(jù)幼兒的能力調(diào)節(jié)毛毛蟲(chóng)的高度。

3、分組游戲：

● 雞媽媽交代游戲規(guī)則：小雞們自愿選擇不同的標(biāo)記進(jìn)行分組，按照不同的標(biāo)志做不同的動(dòng)作：選擇腳尖標(biāo)志的幼兒用腳尖走;選擇腳跟標(biāo)志的用腳跟走。然后助跑到毛毛蟲(chóng)下，向上縱跳捉一條蟲(chóng)，放到筐子里，返回。

● 小雞們分組游戲，反復(fù)進(jìn)行，每次根據(jù)小雞的情況調(diào)整毛毛蟲(chóng)的高度，增加游戲難度。

● 小雞們合作游戲：請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)伙伴，然后共同選擇一組標(biāo)志，一前一后站好;后面的幼兒拉住前面幼兒的衣服，齊心協(xié)力地走過(guò)標(biāo)志，助跑、捉毛毛蟲(chóng)，放進(jìn)筐子，返回。

4、放松游戲：律動(dòng)《可愛(ài)的小雞》。

活動(dòng)延伸：游戲材料放到體育角，幼兒進(jìn)區(qū)練習(xí)，教師可變換繩子上的食物。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲(chóng)”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

小班狐貍教案 篇2

礁一：小鴨游水

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡小鴨子，知道小鴨子喜歡游水。

2、愿意參加繪畫活動(dòng)，嘗試畫波浪線。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)《母鴨帶小鴨》、《小鴨》;

2、玩具小鴨子一只、水池形藍(lán)紙若干、紙制塑封小鴨每人一只;

活動(dòng)流程：

幼兒模仿激發(fā)興趣幼兒操作---作品展示

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒模仿

1 猜謎：今天，我們班來(lái)了個(gè)客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎?

謎語(yǔ)：扁扁的嘴巴黃黃衣，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[，唱起歌來(lái)嘎嘎嘎，餓了水里吃魚(yú)蝦。

2、熟悉小鴨的特征：出示玩具小鴨，小朋友們，你們看小鴨長(zhǎng)得什么樣?小鴨有什么本領(lǐng)?

3、幼兒模仿：戴小鴨胸飾，聽(tīng)音樂(lè)《母鴨帶小鴨》跟老師做動(dòng)作，在玩耍和模仿中，感受小鴨的可愛(ài)形象，激起對(duì)小鴨喜愛(ài)的情感。

二、激發(fā)興趣

1、引發(fā)情景：我們剛才學(xué)的是什么小動(dòng)物呀?小鴨子可愛(ài)嗎?小鴨在我們幼兒園玩著玩著，肚子有點(diǎn)餓了，它想到池塘里去游水捉魚(yú)蝦?？伤鼇?lái)到池塘邊，一看，里面沒(méi)有水(出示水池形藍(lán)紙)，怎么辦呢?

老師示范：用水彩筆在水池中畫波浪線，一邊畫一邊形象地發(fā)出咕嚕咕嚕的'流水聲，小朋友們，你們看，水寶寶一跳一跳地進(jìn)來(lái)啦!現(xiàn)在水池里的水寶寶滿了，水鴨子可以跳進(jìn)來(lái)了嗎?將小鴨放入池塘里，你們看小鴨游得多開(kāi)心啊!

選幾名不同能力的幼兒來(lái)畫水寶寶，并根據(jù)不同的情況予以提問(wèn)及點(diǎn)評(píng)：如池塘里的水寶寶太少了行不行?像這樣水寶寶畫在一起了行不行?水寶寶假如像這樣畫得尖尖的會(huì)怎么樣?

小結(jié)：水寶寶要像這樣彎彎的，小鴨子才能游得舒服。

三、幼兒操作

1、操作前交待要求;

2、幼兒用水彩筆在水池形紙上畫波浪線，然后再粘貼上小鴨。老師巡回指導(dǎo)。

四 作品展示，聽(tīng)音樂(lè)《小鴨》與小鴨一起嬉戲

將幼兒完成的作品用夾子掛在繩子上，并將小椅子圍成一個(gè)池塘的形狀。

感知一和許多：剛才老師給小朋友的是每人一只鴨子，現(xiàn)在你們這里有多少鴨子了?(有許多)，讓幼兒一起點(diǎn)數(shù)，數(shù)數(shù)有幾只鴨子。

今天，小鴨真開(kāi)心，它要謝謝我們藍(lán)星班的小朋友們它的小池塘畫上了漂亮的水寶寶，現(xiàn)在它要邀請(qǐng)我們小朋友和它一起在池塘里做游戲，好嗎?

活動(dòng)結(jié)束：

聽(tīng)音樂(lè)《小鴨》做動(dòng)作。

小班狐貍教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知音樂(lè)節(jié)奏，知道小狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)要立刻變成各種各樣的小花朵。

2.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)狐貍頭飾小花頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一：導(dǎo)入：手指游戲《小手拍拍》

師：寶貝們，跟著老師一起來(lái)拍拍手吧：小手小手拍拍，小手小手?jǐn)[擺，小手小手抱抱，小手小手藏起來(lái)。小手小手拍拍，小手小手?jǐn)[擺，小手小手抱抱，小手小手放下來(lái)。哇，我們的小手真厲害，會(huì)這么多本領(lǐng)！

欣賞并熟悉音樂(lè)

聽(tīng)音樂(lè)拍手拍腿

師：老師這里有一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，你們和我一起聽(tīng)著音樂(lè)拍手好嗎？（好）幼兒跟師一起聽(tīng)音樂(lè)拍拍手。

二：聽(tīng)故事，學(xué)習(xí)做變大石頭游戲

師：這段音樂(lè)真好聽(tīng)！在這個(gè)好聽(tīng)的音樂(lè)里面，還藏著一個(gè)很好聽(tīng)的故事呢！請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)哦！

師講故事：

在森林里面住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，小動(dòng)物可喜歡在一起做游戲了。有一天啊，小動(dòng)物們正在樹(shù)林里面玩兒呢，忽然看到他們的好朋友小狐貍。小動(dòng)物就想了，咦！我們和小狐貍玩捉迷藏的游戲吧！先不要告訴小狐貍哦！

結(jié)果啊，小狐貍在前面走，小動(dòng)物們就跟在后面，當(dāng)小狐貍一轉(zhuǎn)身，小動(dòng)物啊都變成了各種各樣的小花，一動(dòng)也不動(dòng)了。

講故事間隙，請(qǐng)搭班老師將花朵頭飾給聽(tīng)課老師。

師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）故事里面當(dāng)狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)，小動(dòng)物們都變成了什么呀？（幼：小花）那現(xiàn)在楊老師想請(qǐng)小朋友們表演一下，小花都是什么樣的呀，開(kāi)動(dòng)你的小腦筋想一想，我說(shuō)一二三變，你們就變成各種各樣的小花好不好？我們來(lái)試一下，一二三，變?。ㄓ變鹤骰睿┌パ?，寶貝們做的真好，都變成漂亮的小花了呀。你做的小花是這樣的呀，小朋友們看一看，漂不漂亮？（幼：漂亮）你做的小花也很棒哦，我給你拍張照，咔擦。這邊的小朋友也很厲害哦，變成了這個(gè)樣子的小花，真好看！哦喲，這里有兩個(gè)小動(dòng)物還沒(méi)有變成小花，那我們?cè)賮?lái)一次，這一次當(dāng)聽(tīng)到楊老師說(shuō)一二三變的時(shí)候，你要快點(diǎn)變成小花不能動(dòng)哦，不然可就要被我發(fā)現(xiàn)啦。準(zhǔn)備好，一二三，變?。ㄓ鬃餍』睿┌パ剑覀兊男∨笥烟珔柡α?，一下子都變成了小花朵，楊老師都找不到你們了呢。看來(lái)我們的寶貝都已經(jīng)知道要怎么玩這個(gè)游戲了，那我們現(xiàn)在就來(lái)玩這個(gè)游戲，你們想不想玩呀？（幼：想玩）現(xiàn)在楊老師來(lái)當(dāng)狐貍，你們來(lái)做小動(dòng)物，好嗎？現(xiàn)在我們請(qǐng)后面的客人老師幫幫忙，幫我們的寶貝打扮成小花的樣子，這樣狐貍就沒(méi)那么容易找到你們啦。（請(qǐng)聽(tīng)課老師幫幼兒戴上頭飾）

師：小動(dòng)物們都打扮好了嗎？（幼：打扮好了）那我們就開(kāi)始啦！記住哦！小狐貍呆會(huì)兒轉(zhuǎn)身的時(shí)候，你們就要變成什么呀？（幼兒：小花）變成小花可千萬(wàn)不能動(dòng)哦，，不然小狐貍可是會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的哦。

播放音樂(lè)，老師帶上狐貍頭飾哼唱，帶領(lǐng)幼兒游戲

師聽(tīng)到節(jié)奏回頭，觀察幼兒是否會(huì)做花朵狀。

師：哎呀，我看到一個(gè)小朋友沒(méi)有變成花朵，被我找到啦，哈哈。那么我們現(xiàn)在再來(lái)一次，看看這一次你們是不是都能變成小花，不被我發(fā)現(xiàn)好嗎？（好）再一次進(jìn)行游戲。

師：咦，奇怪，我的小伙伴們都到哪兒去了呢，森林里怎么多了這么多的好看的小花呀。（幼兒笑）

寶貝們躲得可真好，狐貍都找不到你們了呢。

四：請(qǐng)另一名老師來(lái)扮演狐貍，再次游戲。

師：那邊還有一只小狐貍，他也想和我們玩游戲。我們?cè)賮?lái)一起玩一玩好不好呀？（好）

放音樂(lè)，老師幼兒一起游戲。

另一師也戴上狐貍頭飾，兩只狐貍一起找，觀察幼兒是否都會(huì)在狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)作花朵狀。

五：活動(dòng)結(jié)束

這個(gè)游戲好不好玩啊？（好玩）現(xiàn)在我們的寶貝跟小狐貍都有點(diǎn)累了呢，不如我們一起休息一下去喝點(diǎn)水，下次再一起來(lái)玩吧。（幼兒退場(chǎng)）

活動(dòng)反思：

根據(jù)《指南》里的要求，藝術(shù)領(lǐng)域中3—4歲的幼兒欣賞美和感知音樂(lè)的特征逐漸形成，所以這次選了這節(jié)課作為隨堂課。之前帶著寶貝們玩一二三木頭人的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們的興趣很高。加上之前是春天，正好幼兒園為了迎合春天主題開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)，包括在戶外賞花，美術(shù)課上讓寶貝們自己畫各種美麗的小花。幼兒多美的事物都比較熱愛(ài)，他們會(huì)向我展示自己的作品，我隨意問(wèn)了句“花兒是什么樣的呢”，他們就擺出了各種各樣的姿勢(shì)，學(xué)著自己看到的花兒盛放的樣子，饒是可愛(ài)。加上音樂(lè)的配合，可以初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。感知在音樂(lè)的節(jié)奏停頓出要停下來(lái)，作花朵狀。這次的活動(dòng)之前我也做了很多準(zhǔn)備，但是作為一名新教師，肯定是有不足之處的。在各位老師的耐心幫助和真誠(chéng)的建議下，我總結(jié)了自己這堂課的不足之處：苗班幼兒年齡較小，越是年齡小，在情景設(shè)置方面就越要做的豐富些，語(yǔ)言也要貼切幼兒，我自己可能因?yàn)樾愿竦年P(guān)系，還不夠放得開(kāi)。如果可以更加夸張的表現(xiàn)，動(dòng)作幅度再大一點(diǎn)，幼兒的興趣點(diǎn)會(huì)更高。也可以讓孩子自己發(fā)言，隨心所欲講講自己變得是什么花，多激勵(lì)幼兒，讓幼兒示范。另外，可能我有些緊張的緣故，一開(kāi)始指導(dǎo)性的要求沒(méi)有那么強(qiáng)調(diào)，讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中更想讓“狐貍”發(fā)現(xiàn)，特意不做花，這一點(diǎn)在以后的活動(dòng)中我也會(huì)注意，結(jié)合目標(biāo)，把要強(qiáng)調(diào)的要求明確給幼兒知道。這次隨堂課、評(píng)課讓我學(xué)到了很多東西，我想要當(dāng)好一名幼兒教師，就必須在不斷地自我學(xué)習(xí)自我反思中成長(zhǎng)進(jìn)步。通過(guò)平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累，能夠越來(lái)越得心應(yīng)手，成長(zhǎng)成為一個(gè)出色的幼兒教師。

小班狐貍教案 篇4

一、活動(dòng)背景：

表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細(xì)觀察，你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開(kāi)心、生氣或是難過(guò)，從而做出正確的判斷。人們常說(shuō)"察言觀色"大概就是這個(gè)道理。幼兒園的小孩子是最真實(shí)的，他們的喜、怒、哀、樂(lè)完全寫在自己的臉上，開(kāi)心時(shí)會(huì)哈哈笑，委屈時(shí)會(huì)哭鼻子……正確引導(dǎo)小孩子從別人的表情中了解別人的心情，能夠減少活動(dòng)中的各種糾紛，從而更好地學(xué)會(huì)與同伴相處。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解各種表情所表達(dá)的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情2、認(rèn)識(shí)各種各樣的臉部表情。

3、結(jié)合日常游戲，通過(guò)畫表情來(lái)表達(dá)自己的心情。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、哭、笑表情圖譜每組一份。

2、故事課件：碰碰船。(兩個(gè)小孩子在玩碰碰船時(shí)撞在了一起，一幼兒臉部表情為很開(kāi)心，另一幼兒臉部表情為空白。)3、操作卡片：小朋友活動(dòng)情景圖片(臉部表情為空白)。

4、記號(hào)筆人手一支。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種表情（導(dǎo)入）(1)幼兒看看講講表情圖譜。師："今天老師帶來(lái)了幾位小客人，你們看看他們?cè)趺戳?？為什么?huì)這樣？"(幼兒操作，互相講講。)(2)集中討論、交流：

師："誰(shuí)來(lái)告訴大家小客人們?cè)趺戳?？為什么?huì)這樣？"幼A：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。

幼B：這位小客人在笑，因?yàn)樗芨吲d。

幼C：我的`客人很生氣，因?yàn)橛腥似圬?fù)他。

(3)師生共同小結(jié)："哭、笑、生氣有一個(gè)共同的名字，叫表情。"2、選擇不同的表情講述故事結(jié)尾。（通過(guò)故事、語(yǔ)言等形式）(1)聽(tīng)故事《碰碰船》。

師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽(tīng)嗎？(結(jié)合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽(tīng)故事。)(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。

師：小強(qiáng)和小語(yǔ)的船碰到了一起，小強(qiáng)很開(kāi)心，可是小語(yǔ)會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你選出一個(gè)表情圖片和好朋友來(lái)講。(幼兒操作講述。)(3)集體討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家小語(yǔ)會(huì)怎么樣？(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。)幼A：小語(yǔ)會(huì)哭，因?yàn)樗麄儍扇说拇擦?，水濺到了她的眼睛里。

幼B：小語(yǔ)會(huì)笑，因?yàn)榕雠龃驳揭黄鸷芎猛妗?/p>

幼C：小語(yǔ)會(huì)很生氣，因?yàn)樾?qiáng)撞到了她的船。(評(píng)：圖片上小語(yǔ)的表情沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，留給小孩子一個(gè)自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使小孩子們能體會(huì)到成功的喜悅，并且懂得可以通過(guò)人的表情知道他的心情。)

小班狐貍教案 篇5

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

2、初步具備機(jī)智勇敢、不怕困難的品德。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、桔黃、綠三色塑圈。

2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子（有紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)的頭飾，每人一只）、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。

3、錄音機(jī)、磁帶（音樂(lè)三段：小鴨律動(dòng)音樂(lè)、跳舞慶祝音樂(lè)、狐貍音樂(lè)）。

4、布置池塘和草地的場(chǎng)景。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分：教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)到草地上做小鴨操。

師：孩子們，今天天氣真好，和媽媽一起到草地上來(lái)練練本領(lǐng)吧！

2、基本部分：

（1）游戲："小鴨找家"，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑。

①第一次找家：聽(tīng)信號(hào)找家，能一一對(duì)應(yīng)。

師："孩子們，你們跟著媽媽出來(lái)玩高興嗎？現(xiàn)在和媽媽來(lái)玩一個(gè)找家的游戲。先看看家，我們的家在那里呀？幼兒興奮地指著家的方向。

師："每個(gè)小鴨找一個(gè)家，媽媽要看那只小鴨最能干，先找到家。"教師發(fā)出信號(hào)，幼兒飛快地去找家，一個(gè)家站一只小鴨。

師："??！現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好！"

②第二次找家：按自己蝴蝶結(jié)的顏色找對(duì)應(yīng)顏色的家。

師："現(xiàn)在跟媽媽到草地上做游戲吧?。ɡ蠋煄Ш⒆踊氐讲莸厣希?，我的小鴨子真漂亮，還帶著蝴蝶結(jié)，誰(shuí)來(lái)告訴媽媽，你有什么顏色的蝴蝶結(jié)？

幼A：我的蝴蝶結(jié)是紅色的。

幼B：我的是黃色的。

幼C：我有綠色的蝴蝶結(jié)……

師："現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一次找家的游戲，這次你們要按自己蝴蝶結(jié)的顏色來(lái)找家，紅色蝴蝶結(jié)的，就找紅色的家。桔黃蝴蝶結(jié)就找橘黃顏色的家?，F(xiàn)在我們先來(lái)看看，帶紅顏色蝴蝶結(jié)小鴨的家在哪里？橘黃色的呢？綠色的呢？對(duì)啦，我的鴨寶寶真聰明！和媽媽一起做游戲吧！邊念兒歌邊做動(dòng)作：小鴨小鴨真可愛(ài)，扁扁嘴巴嘎嘎嘎，搖搖擺擺來(lái)走路，跟著媽媽一起玩。"（老師發(fā)口令，幼兒迅速按蝴蝶結(jié)的顏色找家。注意糾錯(cuò)，幫助孩子找到正確的家。）

（2）游戲："小鴨躲狐貍"，練習(xí)在一定范圍（半徑為3~4米的圓圈）內(nèi)躲閃跑。

①第一次游戲：學(xué)習(xí)躲閃，逃離狐貍。

師："孩子們，現(xiàn)在我們到池塘練游泳的本領(lǐng)吧！跟在媽媽后邊，一個(gè)跟著一個(gè)走。池塘到了，和媽媽先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。（教師和幼兒一起動(dòng)動(dòng)手腳然后跳入池塘中。）

師：池塘水真清呀！這里呀經(jīng)常會(huì)有狐貍出現(xiàn)，如果狐貍來(lái)了，我們?cè)趺崔k呢？

幼A：逃到家里。

幼B：逃到媽媽身邊……。

師：狐貍不會(huì)游泳，我們?cè)谒镆埠馨踩灰銈冊(cè)诔靥晾镬`活、勇敢地躲來(lái)躲去，不靠近狐貍，他就抓不到你們！"

老師和幼兒在池塘里邊念兒歌邊游泳“池塘水，清又清，小鴨小鴨愛(ài)游泳；東游游，西游游，撲撲翅膀真高興。"（狐貍音樂(lè)響起，狐貍在池塘周圍張牙舞爪，試圖抓小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨靈活地躲閃，邊躲邊喊：狐貍狐貍，狡猾的狐貍，我們就是不怕你！狐貍抓不到氣呼呼地走了。）

②第二次找家：靈活地躲閃跑。

師："孩子們真勇敢，狐貍拿我們沒(méi)辦法。如果狐貍下次再來(lái)的話，孩子們一定要跟好媽媽游，不要慌不要怕，靈活地躲開(kāi)狐貍，也不要碰到其他的小鴨，記住了嗎？現(xiàn)在讓我們一起游泳吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒邊念兒歌邊游泳。）

隨著音樂(lè)，狐貍拿著趕鴨輥來(lái)到池塘邊。

師：狐貍來(lái)了，快到媽媽身邊來(lái)！小心他手里的棍子，別被狐貍趕到岸上?。ㄓ變涸趫A圈里靈活地躲閃，教師適時(shí)幫助躲閃能力弱的幼兒。）

3、結(jié)束部分：

師、生："哦！狐貍走了，小鴨真勇敢，戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍，讓我們跳舞慶祝一下吧！教師和幼兒一起在快樂(lè)地手拉手轉(zhuǎn)圈跳舞。

師："時(shí)間不早了，孩子們，我們?cè)摶丶伊恕?聽(tīng)音樂(lè)，小鴨和媽媽一起回家。

小班狐貍教案 篇6

游戲目標(biāo)：

1、練習(xí)走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。

3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

游戲重點(diǎn)：

幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。

2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚(yú)、塑料棒、小樹(shù)模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹(shù)葉、飲料罐等若干。

(1)老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂(lè)旋律模仿鴨子走進(jìn)入場(chǎng)地。

(2)老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的'變化做模仿律動(dòng)：鴨子捉魚(yú)(彎腰點(diǎn)頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

2、基本部分：

(1)老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

A.小鴨捉魚(yú)回來(lái)時(shí)必須從小路的兩邊跑回來(lái)，并把小魚(yú)放在篩子里。

B.上下斜坡時(shí)要注意重心，兩手側(cè)平舉。

(2)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)行游戲：小鴨捉魚(yú)。

A.老師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒勇敢走過(guò)斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。

B.游戲玩過(guò)一次后，幼兒再去捉魚(yú)時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有魚(yú)了，只有很多其它的東西(垃圾)，老師問(wèn)：“小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾，池塘的水會(huì)變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?”指導(dǎo)：老師啟發(fā)幼兒回答。

C.讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。

D.垃圾拾完，繼續(xù)“捉小魚(yú)”的游戲，幼兒游戲2--3次，把小魚(yú)捉完為止。

重點(diǎn)指導(dǎo)：老師注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。

3、結(jié)束部分：

(1)小鴨媽媽表?yè)P(yáng)勇敢參與鍛煉的小鴨子，及認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的、聽(tīng)指揮的小鴨子

(2)鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽(tīng)著音樂(lè)做小鴨子律動(dòng)模仿抬著魚(yú)回家。

游戲反思：

根據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂(lè)趣。

小班狐貍教案 篇7

教案編號(hào)：0616

預(yù)設(shè)目標(biāo)

l 練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作。

l可以利用轉(zhuǎn)彎力量來(lái)建立軀干鍛煉的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

沙袋、狐貍頭飾（掛在離寶寶3米遠(yuǎn)的繩子上）。

l 《健康社會(huì)》下p.15。

活動(dòng)過(guò)程

l 激發(fā)興趣

——教師：一位農(nóng)民伯伯告訴我，他們村里來(lái)了一群狐貍，快把村里的雞吃光了，農(nóng)民伯伯很著急，五名來(lái)幫農(nóng)民伯伯打狐貍好不好？

孩子們跟老師一起做散步、跑步、跳躍、肢體活動(dòng)，準(zhǔn)備打狐貍。

l 學(xué)動(dòng)作

——教師：我們要想把狐貍打跑，就要先練好本領(lǐng)。

——幼兒自由練習(xí)投擲一次。教師引導(dǎo)幼兒討論：你是怎么投的？怎樣才能投得遠(yuǎn)？并請(qǐng)有個(gè)別幼兒示范投擲動(dòng)作。

——教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：?jiǎn)问旨缟贤稊S時(shí)，上身側(cè)轉(zhuǎn)，投擲時(shí)用力轉(zhuǎn)體，同時(shí)快速揮臂，在頭上方把沙包投出。

--兒童分組練習(xí)投擲，注意糾正個(gè)別兒童的不正確動(dòng)作。

l 游戲“打狐貍”

--玩法：請(qǐng)站在3米線后，向狐貍頭飾扔沙袋，看誰(shuí)能打到狐貍。（見(jiàn)畫冊(cè)《打狐貍》）

--在玩耍的過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子們用雙臂輪流投擲。教師對(duì)打中狐貍的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。

l 放松活動(dòng)

——教師：小朋友真能干，把狐貍發(fā)跑了，農(nóng)民伯伯非常感謝我們，我們回家吧！

--孩子和老師模仿各種小動(dòng)物散步，結(jié)束活動(dòng)

（鄭重聲明）本文系**于互聯(lián)網(wǎng)，版權(quán)歸原作者所有，僅供學(xué)習(xí)參考之用，目的在于傳遞更多信息，讓更多人了解法律知識(shí)，本文僅代表作者本人觀點(diǎn)，本人對(duì)文中陳述、觀點(diǎn)判斷保持中立，不對(duì)所包含的準(zhǔn)確性、可靠性、完整性提供任何明示與暗示保證。請(qǐng)讀者僅作參考，并請(qǐng)自行承擔(dān)全部責(zé)任，如果您是作者本人，并認(rèn)為侵犯了你的權(quán)益，請(qǐng)通過(guò)百度站內(nèi)消息與我聯(lián)系，我將在第一時(shí)間處理！

小班狐貍教案 篇8

游戲目標(biāo)：

1、熟悉旋律、喜歡參加游戲，模仿小白兔。

2、知道小動(dòng)物的可愛(ài)，喜歡小動(dòng)物。

3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。

4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

游戲準(zhǔn)備：小白兔頭飾、一條短尾巴

幼兒園小班優(yōu)秀音樂(lè)教案《小兔子》

游戲過(guò)程：

小兔跳：食指與中指豎起做小兔耳朵，雙腳并攏輕輕跳。

小兔甩耳朵：身體前傾同時(shí)做甩耳朵狀，

小兔搖尾巴：雙手在身后相疊做尾巴，撅屁股同時(shí)尾巴上翹。

教學(xué)反思

1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對(duì)故事，音樂(lè)，游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)準(zhǔn)備方面，比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

小班狐貍教案 篇9

教案反思

教案設(shè)計(jì)的目的是幫助幼兒理解春天的特點(diǎn)，并通過(guò)繪畫的方式展現(xiàn)春天的美景。本節(jié)課的目標(biāo)包括：

1. 了解春天的特點(diǎn)，感受春天的美好。

2. 掌握繪畫的基本技巧，通過(guò)繪畫表達(dá)自己的想法。

3. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我嘗試了以下方法：

1. 利用直觀形象的事物和圖片向幼兒介紹春天的特點(diǎn)，如陽(yáng)光、鮮花、綠樹(shù)、流水等，讓幼兒感受到春天的美好。

2. 鼓勵(lì)幼兒通過(guò)繪畫的方式展現(xiàn)春天的美景，引導(dǎo)幼兒注意畫面構(gòu)圖、色彩和線條等基本技巧。

3. 結(jié)合游戲和互動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1. 幼兒的繪畫能力較弱，需要提供更多的繪畫材料和技巧，以幫助他們更好地表達(dá)自己的想法。

2. 在教學(xué)過(guò)程中，我過(guò)于強(qiáng)調(diào)繪畫的技巧，而忽視了幼兒表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

3. 在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有給予幼兒足夠的時(shí)間進(jìn)行繪畫，導(dǎo)致部分幼兒無(wú)法充分展現(xiàn)自己的作品。

針對(duì)以上問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下措施：

1. 提供更多的繪畫材料和技巧，幫助幼兒更好地表達(dá)自己的想法。

2. 結(jié)合游戲和互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

3. 在教學(xué)過(guò)程中，給予幼兒足夠的時(shí)間進(jìn)行繪畫，同時(shí)注重引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法。

總結(jié)起來(lái)，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到繪畫對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。我將繼續(xù)努力，為幼兒提供更好的繪畫教學(xué)。

小班狐貍教案 篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽(tīng)故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不大聲說(shuō)話。

2、能較細(xì)致的觀察圖片，愿意在集體面前大聲地回答提問(wèn)。

3、明白在幼兒園里的小朋友應(yīng)該相親相愛(ài)，不打小報(bào)告。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】Flash課件

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道聽(tīng)故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話。

難點(diǎn)：知道幼兒之間是相親相愛(ài)的，不打小報(bào)告。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ凰恋膭?dòng)物幼兒園，你們想去嗎？

師：動(dòng)物幼兒園里呀有只小狐貍，(教案) 它也和你們一樣也有自己的好朋友。（出示動(dòng)物幼兒園背景圖）

1、我們一起來(lái)找找小狐貍都有哪些好朋友呢?（播放課件）

個(gè)別幼兒回答教師提問(wèn)：小狐貍在動(dòng)物幼兒園里都有哪些好朋友。

2、動(dòng)物幼兒園里呀還有一位院長(zhǎng)媽媽，她是老虎媽媽。（出示老虎媽媽的圖片）

二、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

1、幼兒欣賞故事第一部分。

師：動(dòng)物幼兒園剛開(kāi)學(xué)，小鳥(niǎo)、小狐貍、小虎夠和小灰貓幾個(gè)好朋友常常一塊兒上學(xué)。誰(shuí)能告訴我小灰貓發(fā)生了什么事情嗎？小狐貍怎么跟老虎媽媽說(shuō)的？告訴老虎媽媽后，小灰貓是怎么做的？

教師小結(jié)：原來(lái)小狐貍向老虎媽媽打小報(bào)告說(shuō)了小灰貓的壞話小灰貓就不跟小狐貍一起上學(xué)了。

2、幼兒欣賞故事第二部分。

師：小花狗和小鳥(niǎo)發(fā)生了什么事情？小狐貍是怎么跟老虎媽媽說(shuō)的？小狐貍把小花狗和小鳥(niǎo)的事情告訴老虎媽媽后，它們還是小狐貍一起玩嗎？

教師小結(jié)：小鳥(niǎo)和小花狗吵架，小狐貍又去向老虎媽媽打小報(bào)告了，它們呀也躲著小狐貍呢。

3、幼兒欣賞故事第三部分。

師：小灰貓，小鳥(niǎo)和小花狗都躲著小狐貍了，不和小狐貍一起做游戲了，小狐貍它到大樹(shù)林去找誰(shuí)了？大象伯伯怎么說(shuō)的？小狐貍聽(tīng)了大象伯伯的話它是怎么跟小灰貓說(shuō)的？怎么跟小鳥(niǎo)和小花狗說(shuō)的？那小灰貓、小鳥(niǎo)和小花狗有沒(méi)有和小狐貍一起玩了呢？

教師小結(jié)：小狐貍找大象伯伯幫忙，小狐貍呀向大家道歉了，它還提醒小灰貓洗臉了，小狐貍再也不打小報(bào)告了，現(xiàn)在小動(dòng)物們又和小狐貍一起玩了呢。

4、教師完整講述故事

師：老師的故事講完了，但是故事還沒(méi)有好聽(tīng)的名字，誰(shuí)能想一個(gè)好聽(tīng)的名字？

師：老師也想了一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們想知道嗎？（愛(ài)打小報(bào)告的小狐貍）

三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

共同討論：小朋友們能不能老是向老師打小報(bào)告，說(shuō)其他小朋友的壞話，為什么？

總結(jié)：我們不能學(xué)小狐貍愛(ài)打小報(bào)告的壞毛病，我們要和小朋友相親相愛(ài)。

小班狐貍教案 篇11

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

在新綱要的思路理念指導(dǎo)下，針對(duì)本教材的主導(dǎo)思想與整合的理念，依據(jù)小班幼兒年齡小、好動(dòng)、好奇、具體形象思維等特點(diǎn)，三歲的幼兒正處在語(yǔ)言敏感期。我班的孩子在語(yǔ)言方面表現(xiàn)出有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，但是有部分孩子舉了手又不敢大聲的清楚地表達(dá)，因此我就選擇了來(lái)源于主題“可愛(ài)的動(dòng)物”的一個(gè)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)。讓他們?cè)诮處熢O(shè)置的游戲中去聽(tīng)去說(shuō)，鍛煉他們的語(yǔ)言能力，而且幼兒對(duì)動(dòng)物有極大的興趣，能使孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中得到認(rèn)知和發(fā)展。，從而提高其語(yǔ)言水平。

小班聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)“白鵝和狐貍”，首先出示圖片，直入主題，以提問(wèn)的方式，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。并且讓幼兒反復(fù)地進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒在練習(xí)的過(guò)程中接受理解和嘗試掌握。其次，交代游戲規(guī)則，讓幼兒按照一定的規(guī)則進(jìn)行游戲，在次過(guò)程中鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力，從中也體現(xiàn)了一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。最后逐步擴(kuò)大游戲的成分，隨著幼兒熟悉水平的提高，變成自主進(jìn)行游戲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒愿意并愉快地參加游戲活動(dòng)。

2、幼兒能清晰地回答教師的提問(wèn)，能聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，提高對(duì)指令性語(yǔ)言的傾聽(tīng)水平。

3、幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)帶e、g、h音的字。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、狐貍頭飾1個(gè)，鵝的頭飾10個(gè)（1個(gè)大的，9個(gè)小的）。

2、在教室的中間畫好一條線，作為河界。

3、白鵝和狐貍的圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示圖片，并指著圖片朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，集中幼兒的注意力。

接著，采用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)游戲兒歌。可以提出下列問(wèn)題：

東邊有什么？西邊有什么？

鵝兒在干什么？

誰(shuí)跑過(guò)來(lái)了？鵝兒怎樣了？

著重幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“鵝、河、歌”等相似著，糾正幼兒的不正確發(fā)音。接著，教師可帶領(lǐng)幼兒念兒歌2—3遍。然后告訴幼兒：“今天我們要玩一個(gè)‘白鵝和狐貍’的游戲，我們一起玩好嗎？”

二、向幼兒簡(jiǎn)單地介紹游戲的玩法和動(dòng)作。

1、小白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝的動(dòng)作。

2、兒歌念完后，小白鵝才能跳下河，同時(shí)狐貍才能跑出來(lái)抓鵝。若小白鵝被抓住，可停止游戲一次，也可與狐貍對(duì)換角色。

三、戴上頭飾扮鵝媽媽，請(qǐng)另一教師扮狐貍與部分幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)話的形式，選出10個(gè)“小白鵝”進(jìn)行游戲?？梢赃@樣提示幼兒：

誰(shuí)想當(dāng)小白鵝呢？想當(dāng)小白鵝的小朋友必須告訴鵝媽媽“我是小白鵝，我會(huì)水里游”，這樣他才能成為白鵝媽媽的小寶寶呢！

游戲開(kāi)始時(shí)，被請(qǐng)到的幼兒分別站起來(lái)說(shuō)：“我是小白鵝，我會(huì)水里游?！敝v對(duì)了，教師給他戴上頭飾說(shuō)：“對(duì)，對(duì)，你是我的小白鵝?！比绻l(fā)音不對(duì)，教師及時(shí)糾正。

接著，全體幼兒念兒歌，扮小白鵝的小朋友沿著“河”邊，邊做鵝的動(dòng)作，邊念兒歌。在念到“一只狐貍跑過(guò)來(lái)”時(shí)，（ ）狐貍從座位上站起來(lái)。兒歌念完后，小白鵝急忙往河里跳，狐貍迅速去抓尚未跑進(jìn)河里的小白鵝。

這個(gè)游戲可請(qǐng)兩批

幼兒上來(lái)玩，共進(jìn)行兩遍，使幼兒進(jìn)一步了解游戲的玩法及規(guī)則。

四、分別請(qǐng)兩名較能干的幼兒扮鵝媽媽和狐貍，讓幼兒獨(dú)立開(kāi)展游戲活動(dòng)。

游戲活動(dòng)前，教師再提醒幼兒念完兒歌后，鵝才能跳下河，狐貍才能跑出來(lái)抓小白鵝。

游戲結(jié)束后，再換一批幼兒扮狐貍和小白鵝，繼續(xù)進(jìn)行游戲活動(dòng)。

附游戲兒歌：白鵝和狐貍

東邊一條河，

西邊一群鵝。

鵝兒，鵝兒，唱著歌，

一只狐貍跑過(guò)來(lái)。

鵝兒，鵝兒，跳下河。

小班狐貍教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖 小動(dòng)物 錄音帶 皺紙

活動(dòng)流程：

律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)

活動(dòng)過(guò)程

一、 律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)

我們一起去動(dòng)物園玩好嗎?

二、 集體舞蹈：歡樂(lè)舞

有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有些誰(shuí)?你們開(kāi)心嗎?一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞!

三、 學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

(一)、聽(tīng)(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來(lái)了，我們一起來(lái)唱一唱。

1、 集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》 講評(píng)(分強(qiáng)弱唱)

2、 再唱一遍歌曲。

(二)、學(xué)編歌曲

動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了，今天我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)?它是怎么唱歌的?它會(huì)干什么?

1、 幼兒示范編(請(qǐng)一幼兒講講想給誰(shuí)編?它怎么叫?會(huì)干些什么?然后念一念再唱一唱。)

2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。

3、 幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。

教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

四、 集體律動(dòng)

引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

五、《走路》退場(chǎng)

動(dòng)物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

教學(xué)反思

根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的個(gè)性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡(jiǎn)單，便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子積極主動(dòng)，興趣非常濃厚。

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小狐貍畫春天教案

教師在課前必須準(zhǔn)備教案和課件，只要把教案課件準(zhǔn)備好就可以了。教學(xué)難點(diǎn)一定要寫入教案中，這樣才能更加明確和清楚。這篇“小狐貍畫春天教案”是經(jīng)編輯搜集整理的，所有提供的信息僅供參考，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況做出判斷！

小狐貍畫春天教案 篇1

小狐貍畫春天教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解并背誦詩(shī)句，提升對(duì)春天的感知和表達(dá)；

2.培養(yǎng)觀察和繪畫的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解詩(shī)句的含義，通過(guò)畫畫表達(dá)對(duì)春天的感受；

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的觀察和描繪能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備數(shù)張描繪春天的圖片；

2.教師準(zhǔn)備一些春天的道具，如鮮花、蝴蝶等；

3.學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆和彩色鉛筆。

四、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

老師播放一段描繪春天的視頻，引起學(xué)生對(duì)春天的興趣和好奇心。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）：

老師給學(xué)生分發(fā)《小狐貍畫春天》這首詩(shī)的復(fù)印件，讓學(xué)生跟讀。然后解釋詩(shī)句的意思，幫助學(xué)生理解。例如，“遠(yuǎn)家的征程”可以讓學(xué)生想象春天的鳥(niǎo)兒飛向遠(yuǎn)方；“西風(fēng)吹過(guò)青蔥的竹籬”可以讓學(xué)生感受春天微風(fēng)拂過(guò)的感覺(jué)。

3.主題探究（20分鐘）：

學(xué)生們觀察老師準(zhǔn)備的春天圖片和道具，然后用彩色鉛筆依照自己的想象和感受畫出自己眼中的春天。教師鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多練習(xí)，可以嘗試不同的顏色和線條來(lái)描繪春天。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作，展示個(gè)人特色。

4.練習(xí)與展示（20分鐘）：

學(xué)生們完成作品后，老師讓學(xué)生互相交流和欣賞作品。學(xué)生們可以說(shuō)出自己畫的是什么，表達(dá)自己的感受。教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于春天的問(wèn)題，引導(dǎo)他們更深入地思考和表達(dá)。

5.歸納總結(jié)（15分鐘）：

教師可以讓學(xué)生集體總結(jié)，分享自己的感受和體會(huì)。可以請(qǐng)幾位學(xué)生上來(lái)展示自己的作品，并向其他同學(xué)解釋自己作品的內(nèi)涵和創(chuàng)作過(guò)程。

6.拓展延伸（10分鐘）：

教師可以為學(xué)生播放一些關(guān)于春天的音樂(lè)，引發(fā)學(xué)生更多的聯(lián)想和想象。也可以給學(xué)生介紹一些著名畫家的春天作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解春天的表現(xiàn)方法。

五、課堂小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們通過(guò)詩(shī)歌、繪畫等形式，更好地理解和表達(dá)春天。通過(guò)觀察和創(chuàng)造，學(xué)生不僅提升了自己的藝術(shù)能力，也對(duì)自然和春天有了更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)展示和交流，學(xué)生們也培養(yǎng)了合作和分享的意識(shí)。

小狐貍畫春天教案 篇2

教案反思

教案設(shè)計(jì)的目的是幫助幼兒理解春天的特點(diǎn)，并通過(guò)繪畫的方式展現(xiàn)春天的美景。本節(jié)課的目標(biāo)包括：

1. 了解春天的特點(diǎn)，感受春天的美好。

2. 掌握繪畫的基本技巧，通過(guò)繪畫表達(dá)自己的想法。

3. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我嘗試了以下方法：

1. 利用直觀形象的事物和圖片向幼兒介紹春天的特點(diǎn)，如陽(yáng)光、鮮花、綠樹(shù)、流水等，讓幼兒感受到春天的美好。

2. 鼓勵(lì)幼兒通過(guò)繪畫的方式展現(xiàn)春天的美景，引導(dǎo)幼兒注意畫面構(gòu)圖、色彩和線條等基本技巧。

3. 結(jié)合游戲和互動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1. 幼兒的繪畫能力較弱，需要提供更多的繪畫材料和技巧，以幫助他們更好地表達(dá)自己的想法。

2. 在教學(xué)過(guò)程中，我過(guò)于強(qiáng)調(diào)繪畫的技巧，而忽視了幼兒表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

3. 在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有給予幼兒足夠的時(shí)間進(jìn)行繪畫，導(dǎo)致部分幼兒無(wú)法充分展現(xiàn)自己的作品。

針對(duì)以上問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下措施：

1. 提供更多的繪畫材料和技巧，幫助幼兒更好地表達(dá)自己的想法。

2. 結(jié)合游戲和互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

3. 在教學(xué)過(guò)程中，給予幼兒足夠的時(shí)間進(jìn)行繪畫，同時(shí)注重引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法。

總結(jié)起來(lái)，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到繪畫對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。我將繼續(xù)努力，為幼兒提供更好的繪畫教學(xué)。

小狐貍畫春天教案 篇3

小狐貍畫春天教案-激發(fā)創(chuàng)意與想象力

第一部分：教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

? 通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解春天的特點(diǎn)和春天的標(biāo)志，掌握繪畫基礎(chǔ)技能，提高繪畫能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

春天的標(biāo)志和特點(diǎn)，色彩的運(yùn)用，基礎(chǔ)繪畫技能的教授，創(chuàng)意與想象力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)步驟：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師播放一段春天的視頻，讓學(xué)生了解一下春天的特點(diǎn)和春天的標(biāo)志。

2、教師向?qū)W生提問(wèn)，讓學(xué)生說(shuō)出春天的標(biāo)志和特點(diǎn)。

（二）教學(xué)過(guò)程

1、教師講解色彩運(yùn)用和繪畫基礎(chǔ)技能，幫助學(xué)生掌握繪畫操作技巧。

2、教師進(jìn)行示范，讓學(xué)生照著一幅春天的圖畫成品，進(jìn)行繪畫訓(xùn)練。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩以及眼觀手畫的技巧，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作。

4、學(xué)生可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和想象畫出自己的春天圖畫。

（三）總結(jié)活動(dòng)

1、學(xué)生展望未來(lái)，講一講自己喜歡的繪畫風(fēng)格，收獲了些什么經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)藝術(shù)的看法，向老師和同學(xué)透露自己的想法。

2、教師提供反饋，盡可能夸大學(xué)生的長(zhǎng)處，激勵(lì)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，時(shí)刻保持激發(fā)創(chuàng)造力的熱情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力，提高繪畫能力，和掌握繪畫技術(shù)和基礎(chǔ)素養(yǎng)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，幫助學(xué)生在繪畫上將想象與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，提高繪畫能力。

四、教學(xué)方法：

采用講解、展示、訓(xùn)練和示范貫穿始終，以及引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意繪畫，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

第二部分：范文

春天來(lái)了，小狐貍拿起了畫筆，在畫紙上漫畫，把春天的美麗表現(xiàn)得淋漓盡致。小狐貍畫了一片嫩綠的草地，上面開(kāi)著五顏六色的小花。還有一排排啁啁的小鳥(niǎo)，它們飛到了最高處，發(fā)出了清脆動(dòng)聽(tīng)的歌聲。天空是湛藍(lán)色的，太陽(yáng)泛著柔和的光芒，給大地帶來(lái)了溫暖和力量。

小狐貍畫筆揮灑自如，描繪出了任意形狀的圖畫，仿佛春天的美麗盡在其筆下。他畫出了一對(duì)可愛(ài)的松鼠，在枝頭上追逐玩耍。畫上了野花、小草、小東西、小昆蟲(chóng)，不同顏色的油漆，芳香氣息四溢。

小狐貍的作品引起了老師和同學(xué)的關(guān)注和夸贊。他們紛紛慕名而來(lái)，膜拜這位小畫家。小狐貍的眼里充滿了幸福的淚水，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力已經(jīng)得到了良好的鍛煉。

小狐貍的畫畫的表現(xiàn)手法也贏得了大家的肯定。圓形，長(zhǎng)形，豎形，橫形，任意形狀，隨心所欲。他時(shí)而用顏色作為畫筆，時(shí)而用色彩艷麗的刷一刷一畫一畫，把畫品變得更鮮活。

小狐貍的作品質(zhì)量也得到了肯定。他不但掌握了好的繪畫技法，而且將自己的創(chuàng)造力和想象力注入到畫作中。這讓人們不僅欣賞到了春天的美景，而且欣賞到了創(chuàng)意與靈感的美。小狐貍十分感慨，在春天這個(gè)季節(jié)里，讓我們一起創(chuàng)作出屬于我們自己的美好！

通過(guò)這個(gè)教學(xué)案例，不僅加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)春天本質(zhì)的認(rèn)知，還通過(guò)繪畫教學(xué)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞與鑒賞能力。

小狐貍畫春天教案 篇4

小狐貍畫春天教案

一．教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與能力

（1）了解春天的特點(diǎn)和美麗景色；

（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)表現(xiàn)手法描繪春天的景色；

（3）培養(yǎng)學(xué)生觀察力和繪畫能力。

2. 情感態(tài)度和價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗景色的敏感；

（2）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力；

（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。

二．教學(xué)重難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)

（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察力，提高繪畫能力；

（2）學(xué)會(huì)用不同顏色和線條描繪春天的景色；

（3）通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2. 教學(xué)難點(diǎn)

（1）使學(xué)生了解春天的特點(diǎn)和美麗景色；

（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美麗景色的欣賞。

三．教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

教師出示一幅描繪春天的畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受，提出問(wèn)題：“這幅畫畫的是什么季節(jié)？畫的是哪些景色？”學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶春天的特點(diǎn)和美麗景色。

2. 演示與講解（15分鐘）

教師給學(xué)生展示一幅春天的畫，講解如何用顏色和線條表現(xiàn)春天的具體特點(diǎn)。教師強(qiáng)調(diào)顏色的運(yùn)用，如綠色代表植物的生機(jī)，粉紅色代表桃花的美麗等。

3. 實(shí)踐操作（30分鐘）

（1）教師布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們用畫筆和顏料畫一幅描繪春天的畫，你可以選擇畫一棵樹(shù)、一朵花或一個(gè)小動(dòng)物等。

（2）學(xué)生開(kāi)始繪畫，教師在旁邊指導(dǎo)和幫助。

（3）學(xué)生完成畫后，互相欣賞，并對(duì)彼此的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4. 總結(jié)歸納（15分鐘）

教師和學(xué)生一起回顧繪畫過(guò)程和學(xué)到的技巧，總結(jié)如何用顏色和線條表現(xiàn)春天的特點(diǎn)和景色。

五．教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)課件：包含圖片和插圖，展示春天的美麗景色；

2. 繪畫工具：顏料、畫筆、畫布等；

3. 學(xué)生作品展示區(qū)：用于學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)作品。

六．教學(xué)評(píng)價(jià)

教師可以根據(jù)學(xué)生的繪畫作品評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察力和繪畫能力。同時(shí)也可以通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)和討論回答問(wèn)題的情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)春天的理解和對(duì)大自然美麗景色的感受。

七．板書(shū)設(shè)計(jì)

小狐貍畫春天

1. 春天的特點(diǎn)和景色

2. 用顏色和線條描繪春天的景色

3. 學(xué)生繪畫作品

八．教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生充分了解了春天的特點(diǎn)和美麗景色，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中鍛煉了他們的觀察力和繪畫能力。同時(shí)，通過(guò)繪畫作品的互相欣賞和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師通過(guò)課堂活動(dòng)和學(xué)生的討論，激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然美麗景色的欣賞和保護(hù)意識(shí)。整節(jié)課形式多樣，內(nèi)容豐富，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需求。

小狐貍畫春天教案 篇5

標(biāo)題：小狐貍畫春天

一、引言：春天是大自然的美麗時(shí)刻，它給予我們欣賞和享受的機(jī)會(huì)。而小狐貍畫春天，不僅僅是為了表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)，更是一次體驗(yàn)和創(chuàng)造的過(guò)程。小狐貍通過(guò)細(xì)致觀察和獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，將春天的魅力和美好傳遞給大家。

二、主體：

第一段：小狐貍的熱愛(ài)與感悟

小狐貍是一個(gè)聰明可愛(ài)的小動(dòng)物，它從小就對(duì)大自然充滿了好奇和熱愛(ài)，尤其是對(duì)春天的獨(dú)特喜好。春天，是一年的好時(shí)光，萬(wàn)物復(fù)蘇，花開(kāi)滿園，小狐貍總是忍不住沉浸其中。在春天里，小狐貍敏銳地發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)物的細(xì)微變化，它看到了花朵的含苞待放，也看到了小草的新綠，這一切讓它的心靈得到了滿足和釋放。

第二段：小狐貍的細(xì)致觀察與藝術(shù)創(chuàng)作

為了將春天的美好傳遞給人們，小狐貍決定用自己的方式來(lái)表達(dá)。它開(kāi)始了細(xì)致觀察春天的各種元素，如顏色、光影和形態(tài)等。小狐貍發(fā)現(xiàn)了春天的色彩斑斕，從嫩綠到鮮花盛開(kāi)的艷麗色彩，它用藝術(shù)的眼光去捕捉和表達(dá)。小狐貍在畫板上用顏料勾勒出春天的輪廓，通過(guò)細(xì)致的筆觸和調(diào)色，完美地還原了春天的美麗。每一次的創(chuàng)作都是小狐貍對(duì)春天的感悟和獨(dú)特見(jiàn)解的展示，也是對(duì)美的追求和熱愛(ài)的延伸。

第三段：小狐貍作品的魅力和深意

小狐貍的作品在展覽中吸引了眾多觀眾的目光，他們被小狐貍獨(dú)特的視角和表現(xiàn)力所吸引。小狐貍的畫作中融入了大自然的靈魂和生命力，它們不僅僅是簡(jiǎn)單的圖畫，更是對(duì)春天的致敬和贊美。通過(guò)小狐貍的藝術(shù)創(chuàng)作，觀眾們也更深刻地理解了春天的魅力和美好，增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和行動(dòng)。

三、結(jié)語(yǔ)：小狐貍畫春天是一次美妙的體驗(yàn)和創(chuàng)造過(guò)程，它通過(guò)細(xì)致觀察和藝術(shù)表達(dá)，將春天的美麗和魅力傳遞給人們。小狐貍用自己的方式展示了對(duì)春天的熱愛(ài)和喜愛(ài)，使我們更加深刻地理解了春天的美好。同時(shí)，小狐貍的作品也提醒我們要尊重和保護(hù)自然環(huán)境，共同營(yíng)造一個(gè)美麗而健康的家園。

小狐貍畫春天教案 篇6

小狐貍畫春天教案-主題范文

春天是大自然的新生季節(jié)。在春天里，大地蘇醒，萬(wàn)籟俱寂的冬天被破壞了，萬(wàn)物復(fù)蘇，山間彌漫著一股新鮮的氣息。我認(rèn)為將小狐貍畫春天作為主題，可以通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)和了解春天的美好。下面就讓我們一起來(lái)看看小狐貍畫春天的故事吧。

第一課 春天的色彩

引導(dǎo)孩子們了解春天的色彩，讓他們觀察春天的自然景物。

引導(dǎo)問(wèn)題：

- 春天的色彩有哪些？我們可以在哪些地方看到春天的色彩？

- 當(dāng)你走進(jìn)春天的森林或花園，你看到了什么樣的色彩？

- 為什么說(shuō)春天是一個(gè)多彩斑斕的季節(jié)？

通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，引出春天的色彩，如綠色、粉色、黃色、紫色等?？梢哉故疽恍┐禾斓膱D片，讓孩子們模仿畫出春天的顏色。

第二課 小狐貍畫春天

講述一個(gè)關(guān)于小狐貍畫春天的故事，引導(dǎo)孩子們思考春天的美好。

故事梗概：

小狐貍一直生活在森林深處的洞穴里，盡管他聽(tīng)說(shuō)過(guò)春天的美好，但因?yàn)閺奈匆?jiàn)過(guò)，他對(duì)春天的想象力非常豐富。一天，小狐貍決定畫一幅自己心目中的春天畫。他蘸起他最喜歡的顏色，用盡了他所有的才能，畫出了一個(gè)充滿生機(jī)和活力的春天。他用綠色畫了新鮮的青草，用粉色畫了櫻花，用黃色畫了太陽(yáng)，用紫色畫了蝴蝶……當(dāng)小狐貍完成了這幅畫時(shí)，他感受到了春天的美好，也讓其他的動(dòng)物們也感受到了春天的氣息。

引導(dǎo)問(wèn)題：

- 小狐貍為什么要畫春天？

- 小狐貍畫了哪些春天的元素？

- 小狐貍畫春天的意義是什么？

- 通過(guò)畫畫，小狐貍是如何感受到春天的美好的？

通過(guò)討論，讓孩子們了解到畫春天的意義，以及通過(guò)畫畫的方式感受春天的美好。

第三課 制作春天手工畫

引導(dǎo)孩子們動(dòng)手制作春天手工畫。

制作材料：

- 畫紙

- 色彩工具（顏料、蠟筆、彩色鉛筆等）

- 畫筆

- 水杯

- 抹布

制作步驟：

1. 孩子們先在畫紙上畫出春天的背景，可以使用綠色、藍(lán)色等顏色代表草地、天空等。

2. 然后選擇自己喜歡的顏色，畫出春天的元素，如花朵、樹(shù)木、小鳥(niǎo)等。

3. 孩子們可以根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，進(jìn)行自由發(fā)揮，并完善自己的春天畫作。

在制作過(guò)程中引導(dǎo)孩子們感受春天的色彩和美好，讓他們用自己的創(chuàng)意和想象力，畫出一個(gè)屬于自己的春天。

通過(guò)這樣的教案，我們可以培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)诋嫯嫷倪^(guò)程中感受到春天的美好。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)討論和制作手工畫，讓孩子們更深入地了解和認(rèn)識(shí)春天的元素和色彩，培養(yǎng)他們對(duì)自然的熱愛(ài)和珍惜。

小狐貍畫春天教案 篇7

小狐貍畫春天教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解春天的特點(diǎn)和意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)和創(chuàng)作能力。

3.激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.小狐貍畫春天《狐貍和松鼠》

2.春季圖片、花草植物的圖片

3.畫板、彩色筆、鉛筆、紙張等教具

三、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入

教師播放一段春天的圖片和音樂(lè)，讓學(xué)生感受春天的特點(diǎn)和美麗。

2.新課呈現(xiàn)

（1）教師出示小狐貍畫春天的故事，帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

（2）觀看動(dòng)畫《狐貍和松鼠》，了解故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作欲望。

3.教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)觀看動(dòng)畫和閱讀故事，引導(dǎo)學(xué)生理解春天的特點(diǎn)和意義，了解小狐貍畫春天的目的和方法。

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)

（1）教師出示春季圖片，讓學(xué)生觀察春天的氣候、植物和景色等，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述春天的特點(diǎn)。

（2）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生用彩色筆和鉛筆畫出春天的景色和植物，并根據(jù)自己的想象，為小狐貍畫春天。

（3）學(xué)生互相展示自己的作品，分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和體會(huì)。

5.總結(jié)回顧

教師總結(jié)學(xué)生的作品，并讓學(xué)生結(jié)合故事和作品回答一些問(wèn)題，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)延伸：

1.教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所在地的特點(diǎn)，畫出相應(yīng)的春天景色和植物。

2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，創(chuàng)作更加豐富多彩的春天作品。

3.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行展覽，讓更多的人欣賞到學(xué)生的創(chuàng)意和才華。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.觀察學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)春天的理解和創(chuàng)作能力。

2.評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，看是否能準(zhǔn)確表達(dá)春天特點(diǎn)和小狐貍的主題。

3.學(xué)生的課堂參與程度、表達(dá)能力和創(chuàng)作意愿也可以作為評(píng)價(jià)的參考。

六、教學(xué)反思：

通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，引導(dǎo)學(xué)生理解春天的特點(diǎn)和意義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)和創(chuàng)作能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和互動(dòng)交流，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力。同時(shí)，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

小狐貍畫春天教案 篇8

《小狐貍畫春天》是一本童話故事，講述了小狐貍為了讓冬天迅速過(guò)去而努力畫出了春天的故事。這個(gè)主題引發(fā)了我對(duì)季節(jié)交替、努力奮斗、欣賞大自然等方面的思考。下面是一個(gè)相關(guān)主題范文，以期給您提供一些參考：

《小狐貍畫春天》：季節(jié)交替與自然奇跡

春天是一個(gè)美妙的季節(jié)，它標(biāo)志著冬天的結(jié)束，大自然的蘇醒與復(fù)蘇。在《小狐貍畫春天》這個(gè)童話故事中，小狐貍為了讓冬天迅速過(guò)去，竟然努力去畫出了春天。這個(gè)故事讓我們思考季節(jié)交替的奧妙以及人類對(duì)大自然的影響。

季節(jié)交替是大自然的一種規(guī)律。冬天的寒冷與凝固給大地帶來(lái)了嚴(yán)寒與沉寂，而春天的到來(lái)則是冬眠動(dòng)物的蘇醒與萬(wàn)物重生的時(shí)刻。春天的鮮花綻放、綠葉萌發(fā)、小草生長(zhǎng)，伴隨著鳥(niǎo)兒的歡聲笑語(yǔ)，充滿了生機(jī)與希望。

而在這個(gè)童話故事中，小狐貍為了讓冬天快點(diǎn)過(guò)去，盡自己最大的努力去畫出了春天。這種努力奮斗的精神是我們值得學(xué)習(xí)與借鑒的。小狐貍通過(guò)勇氣、智慧與毅力，成功地打破了季節(jié)的界限，讓冬天提前邁向了春天。

除了季節(jié)的交替與努力奮斗，故事中還強(qiáng)調(diào)了欣賞大自然的重要性。小狐貍在畫春天的過(guò)程中用心觀察與描繪了許多大自然的景觀，例如細(xì)雪、白楊樹(shù)、白云等。他通過(guò)繪畫的方式感受到了春天的美好，也引起了其他動(dòng)物們對(duì)春天的向往與渴望。

《小狐貍畫春天》這個(gè)故事給我們的啟示是：盡管我們無(wú)法改變自然規(guī)律和時(shí)間的流逝，但我們可以通過(guò)努力、創(chuàng)造和觀察來(lái)改變我們對(duì)大自然的理解和感受。與小狐貍一樣，我們可以在大自然中欣賞到美好的事物，并通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)和愿望。

通過(guò)這個(gè)故事，我們也應(yīng)該反思我們對(duì)大自然的態(tài)度。人類對(duì)環(huán)境的破壞過(guò)度，已經(jīng)讓我們面臨了許多自然災(zāi)害和生態(tài)環(huán)境的惡化。正如小狐貍為了改變寒冷與沉寂的冬天而付出努力一樣，我們也應(yīng)該珍惜與保護(hù)自然資源，與自然和諧共處。

《小狐貍畫春天》這個(gè)童話故事以幽默的方式詮釋了季節(jié)交替與大自然的神奇。通過(guò)小狐貍的努力和觀察，我們了解到了季節(jié)的規(guī)律和自然的美好。這個(gè)故事不僅給我們帶來(lái)歡樂(lè)與啟發(fā)，更引發(fā)了我們對(duì)季節(jié)交替、努力奮斗、欣賞大自然的思考與理解。讓我們從小狐貍那里汲取力量，用我們的努力和智慧創(chuàng)造出更美好的未來(lái)。

小狐貍畫春天教案 篇9

小狐貍畫春天

春天是一年中最美好的季節(jié)，大自然萬(wàn)物都充滿了生機(jī)與活力。在這美麗的季節(jié)里，小狐貍畫了一幅畫，畫的內(nèi)容竟然是春天的景色。這時(shí)，小狐貍走進(jìn)了畫中的春天，與春天里的動(dòng)物們一起享受著美好的時(shí)光。

在畫中，小狐貍遇到了小兔子和小松鼠。它們正在唱歌跳舞，快樂(lè)地玩耍著。小狐貍和它們一起參加了野餐活動(dòng)，品嘗著美味的食物，盡情地歡笑著。畫中的春天讓小狐貍感到非常美好，它深深地愛(ài)上了春天。

在這幅畫中，小狐貍還遇到了一只大鷹。大鷹告訴小狐貍，春天是一年中最適合飛翔的季節(jié)，因?yàn)榇禾斓奶鞖鉁嘏鴿駶?rùn)，適合大鳥(niǎo)們振翅高飛。于是，小狐貍也獲得了飛翔的能力。它在空中享受著飛翔的快樂(lè)，俯瞰著美麗的大地。小狐貍發(fā)現(xiàn)從高空看，春天的景色更加壯麗，大自然的美麗盡收眼底。

小狐貍還遇到了一位智者，他告訴小狐貍，春天是大自然繁衍生息的季節(jié)，是萬(wàn)物更新的時(shí)刻。草木迅速生長(zhǎng)，花朵綻放著絢麗的色彩，昆蟲(chóng)們也紛紛出來(lái)活動(dòng)。智者還給小狐貍講述了一段故事，故事中有一只勇敢的小蝌蚪，它努力地戰(zhàn)勝了許多困難，最終變成了一只美麗的青蛙。小狐貍從這個(gè)故事中學(xué)到了勇敢面對(duì)困難的重要性，它決心要像小蝌蚪一樣，勇敢地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。

在畫中的春天里，小狐貍還遇到了一位藝術(shù)家。藝術(shù)家教給小狐貍許多畫畫的技巧，小狐貍很快就掌握了許多繪畫的方法。它在春天的畫中畫下了許多美麗的花朵和可愛(ài)的動(dòng)物，每一幅畫都充滿了生命的活力。小狐貍發(fā)現(xiàn)畫畫不僅可以表達(dá)自己的情感，還可以將美麗的事物永遠(yuǎn)保存下來(lái)，讓更多的人看到。

在小狐貍畫的春天里，它收獲了友誼、勇氣和藝術(shù)。這幅畫帶給了小狐貍許多美好的記憶和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。小狐貍決定將這幅畫展示給更多的人看，讓大家感受到春天的美麗與活力。它相信，通過(guò)自己的畫作，可以傳遞愛(ài)與美的力量，讓世界充滿溫暖和快樂(lè)。

小狐貍畫春天的故事告訴我們，春天是生命的希望之季。它鼓勵(lì)我們要積極面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，勇敢追求自己的夢(mèng)想。同時(shí)，它也讓我們明白藝術(shù)的魅力和力量，讓我們用愛(ài)去傳遞美，讓世界因?yàn)槲覀兌用篮?。小狐貍的畫作將永遠(yuǎn)存在，成為人們心中的一抹春色，讓人們不斷感受到春天的溫暖和希望。

小狐貍畫春天教案 篇10

小狐貍畫春天故事主要講述了一個(gè)可愛(ài)的小狐貍通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，最終成功地畫出了一幅美麗的春天畫。這個(gè)故事告訴我們，只要我們腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)和努力工作，就一定能夠取得成功。以下是一篇關(guān)于小狐貍畫春天主題的范文。

《小狐貍畫春天》

初春時(shí)節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，花鳥(niǎo)春暖。小狐貍YY是一只可愛(ài)的小動(dòng)物，它喜歡大自然的美麗和繪畫，夢(mèng)想著能夠成為一位優(yōu)秀的畫家，給大家?guī)?lái)更多的歡樂(lè)和驚喜。

然而，小狐貍并不知道該如何畫春天的景色。于是，它開(kāi)始努力學(xué)習(xí)和觀察大自然，希望能夠從中找到靈感。每天，它仔細(xì)研究樹(shù)葉的形狀和顏色，觀察花朵的細(xì)膩和艷麗，聆聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌唱聲，體驗(yàn)大地上回春的氣息。

小狐貍的努力并沒(méi)有白費(fèi)。經(jīng)過(guò)艱苦的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，它漸漸掌握了畫春天的基本技巧。它用短筆畫出了綠意盎然的小草，用細(xì)筆勾勒出了綻放的花朵，用一抹一抹的顏色將整個(gè)畫面填滿。小狐貍的畫作不僅栩栩如生，而且給人以極大的美感和活力。

然而，小狐貍的畫作并不是一帆風(fēng)順。有一天，一陣大風(fēng)吹來(lái)，小狐貍的畫紙隨風(fēng)飄走了。小狐貍心痛地看著自己心血的作品化為烏有，但它并沒(méi)有氣餒。相反，它更加堅(jiān)定了自己的信念，決定再一次從零開(kāi)始。

小狐貍回到家中，尋找新的畫紙和顏料，開(kāi)始重新畫起了春天。它用手指蘸取顏料，用手掌拍打畫紙，用腳尖踩踏著地面，使顏料濺起美麗的水花。整個(gè)過(guò)程充滿了動(dòng)感和活力，小狐貍仿佛與畫筆和顏料融為一體。

終于，小狐貍成功地畫出了一幅美麗的春天畫。畫中的花朵盛開(kāi)，小草嫩綠，小狐貍用色彩勾勒出了大自然最美的一面，畫作中充滿了勇敢、堅(jiān)韌和樂(lè)觀的氣息。

小狐貍的春天畫傳遍了整個(gè)森林，其他動(dòng)物們紛紛前來(lái)欣賞，并紛紛稱贊小狐貍的才華與毅力。小狐貍看著眾人的贊美和笑容，心中充滿了自豪和喜悅，對(duì)未來(lái)充滿了希望和憧憬。

通過(guò)小狐貍畫春天的故事，我們明白了一個(gè)道理，那就是只要我們有勇氣追求自己的夢(mèng)想，并用心努力去實(shí)現(xiàn)，就一定能夠取得成功。小狐貍以它堅(jiān)定的信念和不懈的努力，向我們證明了這一點(diǎn)。

無(wú)論遇到多大的困難和挫折，只要我們勇敢地面對(duì)，堅(jiān)定地去追求，就一定能夠創(chuàng)造屬于自己的美好與成功。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)樂(lè)觀地看待一切，用積極的態(tài)度去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

讓我們向小狐貍學(xué)習(xí)，用勇敢和堅(jiān)韌的心態(tài)去追尋我們的夢(mèng)想，并努力實(shí)現(xiàn)它們，為自己和社會(huì)帶來(lái)更多的歡樂(lè)和驚喜！

小班音樂(lè)《狐貍和石頭》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)，能分別在音樂(lè)A段和B段相應(yīng)的樂(lè)句里控制自己的身體保持不動(dòng)及創(chuàng)編造型。

2、能夠遷移日常生活中的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同的動(dòng)作造型。

3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨樂(lè)做律動(dòng)。

指導(dǎo)語(yǔ)：“上次我們一起聽(tīng)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)拍拍手吧！”

二、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)A段游戲。

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒游戲興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：“這個(gè)音樂(lè)里還藏著一個(gè)好玩的故事。森林里有一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們可喜歡一起做游戲了，有一天，它們正在森林里玩呢，突然看到了自己的好朋友——小狐貍正在森林里散步呢，它們就想：不如和小狐貍玩一個(gè)捉迷藏的游戲吧!先不要告訴小狐貍哦！結(jié)果，小狐貍在前面走，小動(dòng)物就悄悄的跟在后面走，等到小狐貍一轉(zhuǎn)身，它們就變成各種各樣的大石頭，一動(dòng)也不動(dòng)了?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)A段走路的動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：“你們想不想做小動(dòng)物??？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？”

3、強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，提醒幼兒變石頭的時(shí)候保持不動(dòng)。

指導(dǎo)語(yǔ)：“下面我來(lái)做小狐貍嘍，你們來(lái)當(dāng)小動(dòng)物，記住哦，小狐貍一轉(zhuǎn)身，你們就要……變成大石頭，一動(dòng)也不能動(dòng)”。

三、引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編大石頭的造型。

1、集體練習(xí)變大石頭，教師進(jìn)行提升。

指導(dǎo)語(yǔ)：“剛才我轉(zhuǎn)身的時(shí)候，你們都變成了大石頭，都沒(méi)有動(dòng)，可是大石頭長(zhǎng)的都是不一樣的哎，你們會(huì)變成什么樣的大石頭呢？輕輕起立，找個(gè)空地方，變！ “再來(lái)變一次，這一次我們變的時(shí)候可以想一想，除了可以變個(gè)大石頭，還可以？除了可以變高的，還可以？”（師下位逐一提升）

2、師唱譜再玩一次A段。

指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在，我們一起到樹(shù)林里玩吧。記住哦，小狐貍每次轉(zhuǎn)身，大石頭都可以變一個(gè)不一樣的哦！”

3、完整音樂(lè)玩一次，

指導(dǎo)語(yǔ)：“下面我們要跟著音樂(lè)玩一玩吧”

四、加入撓癢癢的環(huán)節(jié)并隨樂(lè)完整游戲。

1、加入撓癢癢的環(huán)節(jié)，提醒幼兒變好造型不動(dòng)。

指導(dǎo)語(yǔ)：“剛才我這個(gè)小狐貍覺(jué)得很奇怪哎，怎么會(huì)有這么多的大石頭呢？究竟是真的還是假的呢？我要來(lái)?yè)夏銈兊陌W癢，考驗(yàn)?zāi)銈円幌?，誰(shuí)愿意來(lái)試試？先變成大石頭，撓癢癢，撓癢癢，真的不動(dòng)哎！你們呢？會(huì)不會(huì)動(dòng)呢？一起來(lái)試試看！先變成大石頭哦！你們能不能動(dòng)??？誰(shuí)動(dòng)了，誰(shuí)就被我發(fā)現(xiàn)了哦！”“現(xiàn)在我要繼續(xù)到森林里去散步了！”

2、加入結(jié)尾。

指導(dǎo)語(yǔ)：“我怎么找來(lái)找去都是大石頭?。磕俏业膭?dòng)物好朋友在哪里呢？你到底是誰(shuí)??？是什么小動(dòng)物?。俊?/p>

3、請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起當(dāng)狐貍游戲一次。

幼兒園小班折紙教案：狐貍

【活動(dòng)名稱】狐貍

【課程設(shè)計(jì)人】林樂(lè)娜

【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.幼兒了解狐貍的外形與習(xí)性。

2.學(xué)習(xí)狐貍折紙。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

狐貍圖片 白紙 筆

【活動(dòng)過(guò)程】

一、 開(kāi)始部分

幼兒看圖片——感知狐貍的外形。

二、 基本部分

1. 幼兒說(shuō)狐貍的外形，老師總結(jié)。

尖嘴大耳，長(zhǎng)身短腿，身后拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

2. 老師介紹狐貍的吃食。

狐貍主要吃昆蟲(chóng)、野兔和鼠，這些動(dòng)物都是危害莊稼的壞家伙 ，狐貍吃了它們，等于是幫了農(nóng)民伯伯的忙。

狐貍的奇怪行為：一只狐貍跳進(jìn)雞舍里，把12只小雞全部咬死，最后僅叼走一只。

3. 幼兒說(shuō)說(shuō)狐貍皮毛的用途。

4. 幼兒折紙：狐貍

老師示范折紙方法。

幼兒隨老師一起折紙，有困難，老師幫忙。

幼兒把玩自己的折紙作品。

三、結(jié)束部分

幼兒把自己的作品送至展覽區(qū)。

活動(dòng)反思:活動(dòng)過(guò)程組織松散，幼兒紀(jì)律混亂。

小班語(yǔ)言教案:小狐貍畫春天

整理了關(guān)于幼兒小班語(yǔ)言教案《小狐貍畫春天》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話，知道春天是播種的季節(jié)。

2、懂得做事要認(rèn)真、勤勞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

2、教學(xué)掛圖、故事磁帶。

活動(dòng)流程：

1、談話：春天到了，你發(fā)現(xiàn)有什么變化？（院子里的樹(shù)、草、我們穿的衣服等等）樹(shù)、小草用發(fā)芽的方式迎接春天，你會(huì)怎樣迎接春天呢？

2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動(dòng)物？它們都在干什么？小朋友們要仔細(xì)觀察，然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來(lái)，好嗎？給你們二分鐘的時(shí)間，要珍惜時(shí)間奧，時(shí)間很快就會(huì)到了。

3、請(qǐng)幾個(gè)小朋友講述觀察到的內(nèi)容。

4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們要仔細(xì)聽(tīng)，老師還有問(wèn)題要提問(wèn)啊。老師根據(jù)看圖講故事，并提問(wèn)：

（1）故事中有哪幾種動(dòng)物？小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的？

（2）小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同？

（3）小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動(dòng)物們種的樹(shù)、草、花變成了什么樣?

（4）小狐貍為什么要哭呢？朋友們對(duì)它說(shuō)了些什么？

5、再聽(tīng)一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎？在講的過(guò)程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對(duì)話。

6、學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語(yǔ)。讓幼兒用每一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

7、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最贊成哪些小動(dòng)物的做法？為什么？如果是你，你會(huì)怎么做？

教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動(dòng)，才能使春天變得美麗。

8、分角色表演故事。

（1）聽(tīng)故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演（一組一種動(dòng)物，分四組）

（2）讓幼兒邊講故事邊表演。

9、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。

10、活動(dòng)延伸：把頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)表演故事，教師及時(shí)指導(dǎo)。