喜歡老師初中作文

喜歡老師初中作文范文。

作文水平有高有低，在寫(xiě)作時(shí)，需要融入最真摯的情感，好的作文可以讓人銘記于心，終身難忘。有什么優(yōu)秀的作文是能讓人眼前一亮嗎？小編特意為大家收集整理了“喜歡老師初中作文范文”，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

喜歡老師初中作文 篇1

我們的數(shù)學(xué)老師姓楊，叫楊飛，是一名男士，同學(xué)們私下都親切地叫他“我們的楊老師”。

楊老師很辛苦，他帶我們四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，而且是我們的班主任，另外還要負(fù)責(zé)我們一小很多學(xué)校里面的活動(dòng)。為了我們的成長(zhǎng)，聽(tīng)說(shuō)他晚上經(jīng)常要熬夜熬到十點(diǎn)左右來(lái)編寫(xiě)教案，他女兒的心愿就是每天晚上睡覺(jué)前能見(jiàn)到她爸爸，和爸爸說(shuō)說(shuō)話。

如果你看到他，你一定會(huì)覺(jué)得他是個(gè)很隨和的老師，他經(jīng)常穿著休閑裝，我們和他說(shuō)話時(shí)他都是以祥和的目光看著我們，但是如果你在課堂上犯了錯(cuò)，楊老師就會(huì)嚴(yán)厲地處罰你。

楊老師的教學(xué)方法也是獨(dú)一無(wú)二的。因?yàn)樗慕逃椒ú皇窃谕瑢W(xué)們的大腦里灌輸各種知識(shí)記憶，而是把緊張的課堂變得很輕松，讓孩子認(rèn)為上學(xué)是輕松生活的一部分，而不是恐怖地下地獄。

我來(lái)舉個(gè)例子：有一天上數(shù)學(xué)課，楊老師說(shuō)：“今天我們要學(xué)的東西就好像是一條溝，如果你會(huì)了，就是跨過(guò)去了，如果你不會(huì)的話，就是被溝難住了或者栽到溝里去了?！比缓笏c(diǎn)了華孜樹(shù)，問(wèn)他“三百五十六除以七十一這道算式怎么解答，請(qǐng)到黑板上來(lái)寫(xiě)一下。”華孜樹(shù)就上去寫(xiě)了，可是有一個(gè)錯(cuò)誤的地方，楊老師說(shuō)幽默地說(shuō)：“很可惜，華孜樹(shù)跳到一半的時(shí)候又被風(fēng)吹回去了一點(diǎn)”華孜樹(shù)一聽(tīng)，連忙又改正了自己的錯(cuò)誤，之后，楊老師又說(shuō)：“華孜樹(shù)又奮力一跳，終于順利越過(guò)了這條溝!”

楊老師上的課真是太有趣了

這就是我們的楊老師，我認(rèn)為他是世界上最為學(xué)生負(fù)責(zé)、最風(fēng)趣、最親切、的老師，你們說(shuō)呢?

楊老師，我衷心祝您教師節(jié)快樂(lè)!

喜歡老師初中作文 篇2

MyBelovedTeacher-我愛(ài)戴的老師由英語(yǔ)作文網(wǎng)整理收集

在所有的老師中，我最喜歡海倫老師。我們?cè)谛W(xué)的時(shí)候，她教我們英文。她教課既活潑又生動(dòng)。在她教我之前，我的英文并不好，可她鼓勵(lì)我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。很快我就取得了很大進(jìn)步，趕上了班里的其他人。

Ofallmyteachers,IloveMrs.Helenbest.ShetaughtusEnglishwhenwewereinprimaryschool.Shewasabletomakeherclasseslively.MyEnglishwasnotgoodbefore.Butsheencouragedmetokeeponstudyinghard.Isoonmadegreatprogressandcaughtupwithothers.

喜歡老師初中作文 篇3

對(duì)于“什么樣的老師才是學(xué)生心目中的好老師”？的問(wèn)題，雖然有很多網(wǎng)友參與，但是我是安徽省示范高中語(yǔ)文老師，雖然是覺(jué)得本人已經(jīng)有38年教齡的老教師（已退休），也必須參與討論。

1，首先老師要有學(xué)問(wèn)，正如坊間說(shuō)的“老師肚子里有一桶水，才能給學(xué)生的一碗水”。老師有學(xué)問(wèn)，上課時(shí)就不會(huì)照本宣科，而是就某個(gè)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生講述清楚以后，那就要旁證博引。

例如，我在上高中語(yǔ)文課時(shí)，其中有篇魯迅先生的一文，題目是《為了忘卻的紀(jì)念》，其中有一首詩(shī)：

“慣于長(zhǎng)夜過(guò)春時(shí)，挈婦將雛鬢有絲。 夢(mèng)里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗。 忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)。 吟罷低眉無(wú)寫(xiě)處，月光如水照緇衣。 ”

我在這里把這首詩(shī)的思想內(nèi)容對(duì)學(xué)生講清楚以后，就牽涉到格律詩(shī)的韻和平仄問(wèn)題，因?yàn)楦呖荚囶}常有的知識(shí)點(diǎn)。

為了通俗起來(lái)，我在黑板上用粉筆抄寫(xiě)了王維的《相思》： 紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。 愿君多采擷，此物最相思。

我強(qiáng)調(diào)“枝”和“思”是非?！把喉崱钡?。而平仄聲是： 仄仄平平仄，平平仄仄平， 平平平仄仄，仄仄仄平平。

我通過(guò)王維的《相思》詩(shī)簡(jiǎn)單的例子，學(xué)生很快就會(huì)了，而直接講魯迅的詩(shī)，他的詩(shī)比較深?yuàn)W，如果講平仄的話，學(xué)生很難理解的。

2，上面講的是“閱讀”問(wèn)題，下面是講“寫(xiě)作”的問(wèn)題。

大家知道高考時(shí)，作文是“大頭”，滿分是60分，參加高考，作文一定要寫(xiě)好，起碼不要“跑題”，而每年高考基本上都是材料作文，給考生一段話，讓考生自己擬題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文，而每年都是以論說(shuō)文為主。

例如，為了讓學(xué)生盡快的掌握這些知識(shí)，我把論說(shuō)文分成三大塊，一是論點(diǎn)（什么），二是論證（為什么），三是結(jié)論（怎么），而論點(diǎn)要鮮明，論證要有力，結(jié)論是照應(yīng)開(kāi)頭，其中論證是最主要的，通過(guò)擺事實(shí)，講道理，要以理服人。要做到這些，必須平時(shí)多看課外書(shū)籍，還要記住名言名句，寫(xiě)作時(shí)信手拈來(lái)。如果這樣的話，高考作文得分很高。我本人所帶的重點(diǎn)班的語(yǔ)文高考成績(jī)平均分大概在110分——120分之間。

我本人覺(jué)得一個(gè)高中語(yǔ)文老師，能夠做到以上兩點(diǎn)，肯定是會(huì)受學(xué)生歡迎的老師。

“總找老師聊天，老師會(huì)不會(huì)煩？”

我覺(jué)得老師應(yīng)該會(huì)煩。

原因是：“總找”，而且還是“聊天”，關(guān)鍵對(duì)方還是“老師”。

“總找”，那就是不停地多次地甚至不考慮時(shí)間，這是對(duì)對(duì)方的不尊重；

“聊天”，就是說(shuō)你不是有具體的必要的問(wèn)題找老師解決；

“老師”，就是你對(duì)老師的工作性質(zhì)和辛苦不夠理解，老師除了上課，還需要有相對(duì)集中的時(shí)間備課，批改作業(yè)，搞教育教學(xué)研究，當(dāng)然也有照顧家庭教育自己的孩子等。

所以，“總找”“老師”“聊天”，會(huì)給老師帶來(lái)困擾，影響老師的正常工作和生活，老師就會(huì)有點(diǎn)煩。

但是，如果你確有具體問(wèn)題需要老師的幫助，老師一定會(huì)樂(lè)意幫助你解決。不論是學(xué)習(xí)上的困難，還是身體、心理上的問(wèn)題，或者是你與同學(xué)、家人溝通上的障礙，老師都會(huì)愿意傾聽(tīng)并會(huì)給你盡可能多的幫助。

當(dāng)然，如果老師不忙，你跟老師聊個(gè)天，說(shuō)點(diǎn)輕松的話題也是不錯(cuò)的。

總之，有問(wèn)題一定要及時(shí)找老師。

關(guān)鍵是不能“總找”“老師”“聊天”。

喜歡老師初中作文 篇4

老師的愛(ài) 老師的愛(ài)，人人都說(shuō)，父愛(ài)如山，母愛(ài)似水，山水延續(xù)了生命。那生命是脆弱的，無(wú)色的，是誰(shuí)給了生命以力量，又是誰(shuí)給了生命以色彩呢？是愛(ài)，是老師純真的愛(ài)。 如果把老師比作一樣事物，那么，我會(huì)把她比作蠟燭。老師將自己一點(diǎn)點(diǎn)燃燒，用自身發(fā)出的微光照應(yīng)著，指引著我們，使我們避免誤入歧途。誰(shuí)能說(shuō)自己沒(méi)有受到過(guò)老師慈母般的愛(ài)呢？我也一樣，有一位老師就為我付出了她的愛(ài)。 晴朗的一天，鳥(niǎo)兒成群結(jié)隊(duì)，相互訴說(shuō)著自己最開(kāi)心的事。好天氣使我的心情也格外愉快。時(shí)間過(guò)得真快，不一會(huì)兒，兩節(jié)課過(guò)去了，語(yǔ)文課上正當(dāng)賈老師精彩的講課深深吸引著我的，自己突然覺(jué)得腦暈，接下來(lái)的內(nèi)容也什么都不知道了。嗖得一下，全身好冷，兩只手相互握著，好涼??！不知什么時(shí)候，炙熱的額頭上捂著兩只冰手。勉強(qiáng)睜開(kāi)兩只瞇縫的眼，望著老師那模糊的影子。不知堅(jiān)持了多久，終于下課了，我不顧一切地趴在小桌上，看到別人都下樓做操去了，碩大的教室，就只有我和幾個(gè)值日生?！鞍?矗?閽趺戳?？不舒?故歉忻傲?？”紨S鮮?鼻械匚?。栗rΠ。?闃?纜穡磕鞘鋇奈葉嘞牒湍闥底約河卸嗖皇娣??嗄咽埽?晌沂翟謔悄咽艿乃擋懷觥5碧?僥鬮屎?逝?幕笆保?揖拖裨諍詘抵瀉禿?渲杏齙降囊宦菩腔稹 老師啊，你的愛(ài)可以溫暖我們冰冷的心，你的愛(ài)可以讓我們茅塞頓開(kāi)，你的愛(ài)讓我們生活的有滋有味！ 城關(guān)小學(xué) 六（6）班 白 ? 指導(dǎo)老師：賈淑萍 汪愛(ài)君

喜歡老師初中作文 篇5

青春，是一張雪白的白紙，等待著我們來(lái)繪畫(huà)它，是青春，讓我們明白了很多事情，在我的青春時(shí)期，是你，讓我一下子長(zhǎng)大了很多很多，是你，讓我變得開(kāi)朗活潑，是你，讓我的生活變得精彩不斷！

時(shí)間過(guò)得很快，一眨眼就到了放學(xué)的時(shí)候了，我瞧了瞧門外的喬老師，她看著我，等待著我。我磨磨蹭蹭的收拾好書(shū)包，走到老師面前，老師坦然一笑，牽住了我的小手，老師的手好溫暖??！不錯(cuò)，像媽媽的手一樣，突然，老師停下了腳步，她脫下了她那雪白的大衣，把它套在了我的身上，我紅著臉，抱住了老師，親親的說(shuō)道：“老師，你就是一個(gè)火辣辣的太陽(yáng)，照耀著我的心田，老師，謝謝你！”

老師笑了笑，說(shuō)：“傻孩子?！闭f(shuō)完，老師就繼續(xù)牽著我的手，在黃昏時(shí)后，你會(huì)看到一個(gè)高大而苗條的一位女人，牽著一位小女孩，哼著小曲，往前走。

是?。±蠋?，你就像一個(gè)火辣辣的太陽(yáng)，照耀著我的心田：你就像是我的媽媽，當(dāng)我傷心時(shí)，你會(huì)安慰我，當(dāng)我開(kāi)心時(shí)，你也會(huì)替我開(kāi)心！

親愛(ài)的喬老師，我愛(ài)你！你與我之間的事，你對(duì)我的關(guān)心，我一輩子也都難以忘懷！

喜歡老師初中作文 篇6

篇一：我最喜歡的老師

生活中，老師是我們成長(zhǎng)的守望者;校園里，老師是我們的朋友；課堂上，老師是我們的智慧樹(shù)。在心靈的空間，老師是我們心靈的醫(yī)生、理想的路途，老師是向?qū)且I(lǐng)我們前進(jìn)的航標(biāo)燈。

沒(méi)有老師，我們就像一只斷了線的風(fēng)箏，在天空中漫無(wú)目的地飛舞，因此，我喜歡知識(shí)，也喜愛(ài)每一位教我知識(shí)的老師。

那時(shí)，年幼無(wú)知的我們?cè)?jīng)想李老師提出過(guò)許多幼稚可笑的問(wèn)題，老師都會(huì)耐心地給我們解答。記得有一次，我問(wèn)老師：“李老師，你為什么懂得那么多知識(shí)呢？”李老師笑著說(shuō): “因?yàn)槲乙探o你們這些小朋友知識(shí)呀！”我打破沙鍋問(wèn)到底：“那你把這些知識(shí)都教給我們，您自己不是白學(xué)了嗎？”李老師一聽(tīng)先是一愣，然后便哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“怎么會(huì)白學(xué)呢？我一個(gè)人白學(xué)知識(shí)，讓你們63個(gè)人學(xué)到知識(shí)，這不是很值得嗎？然后你們長(zhǎng)大再去教更多的學(xué)生，讓祖國(guó)這個(gè)大花園里的花朵越開(kāi)越多，越開(kāi)越漂亮，這不是很好嗎？”

聽(tīng)了這番話，盡管那是盡8歲的我也驚訝得說(shuō)不出話來(lái)了。老師她認(rèn)為“犧牲”自己而換取更多的同學(xué)們學(xué)到更多的知識(shí)，這是很公平的。李老師她雖然只是一位平凡、普通的小學(xué)老師，可是他那種無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的精神是非常珍貴的。

我喜歡李老師，是她教會(huì)了我“犧牲”自己，讓別人臉上洋溢出笑容，是一件很幸福的事情。是她教會(huì)了我怎樣活著才更有價(jià)值！

老師，您是辛勤的園丁，精心栽培我們這些含苞待放的花朵。您永遠(yuǎn)是我最尊敬的老師！

篇二：我最喜歡的一位老師

每個(gè)人都有自己喜歡的老師，但幾乎都是現(xiàn)任的班主任，有的人即使是喜歡某一位老師，但一轉(zhuǎn)到其他學(xué)校就變了。

我轉(zhuǎn)到亞林二小學(xué)兩年多了，但我依然喜歡曾經(jīng)教過(guò)我的亞林一小學(xué)的黃老師，他語(yǔ)言詼諧幽默，每次上課都把全班同學(xué)逗得哈哈大笑，但他講得都很有道理，我們往往在笑的同時(shí)學(xué)到了知識(shí)，我很喜歡黃老師的講課風(fēng)格。

人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，老師也不例外，但要知錯(cuò)能改，黃老師就是這樣的一個(gè)人。有一次，一個(gè)學(xué)習(xí)好的跟一個(gè)學(xué)習(xí)較差的同學(xué)在教室里打起來(lái)了，不知黃老師當(dāng)時(shí)是怎么想的，他只是訓(xùn)斥了學(xué)習(xí)成績(jī)較差的那位同學(xué)。這件事讓剛走進(jìn)我班教師的大隊(duì)輔導(dǎo)員看明白了，就當(dāng)著同學(xué)們的面對(duì)黃老師說(shuō)：“做老師要公正，對(duì)學(xué)生要一視同仁?！秉S老師虛心接受了輔導(dǎo)員的批評(píng)，從此以后再也沒(méi)有犯過(guò)這種錯(cuò)誤。所以，我很佩服黃老師的胸懷。

每當(dāng)黃老師給我班上課時(shí)，我們都興奮不已，他有一副天生的清爽而又響亮的好嗓子，聽(tīng)他講課簡(jiǎn)直是一種藝術(shù)享受。

我們一小學(xué)每當(dāng)有面向社會(huì)的大型演出時(shí)，在臺(tái)上主持的總是黃老師，他憑著優(yōu)美的音色和流利的談吐贏得了觀眾和校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

黃老師還擁有一副俠肝義膽，有一次，一個(gè)比黃老師高一頭的校外男孩溜進(jìn)校園里欺負(fù)一個(gè)小同學(xué)，黃老師看見(jiàn)之后毫不畏懼，把那個(gè)大男孩訓(xùn)斥得啞口無(wú)言，低頭認(rèn)錯(cuò)。從此，黃老師在我心中的形象更加高大了。他是我學(xué)習(xí)的好榜樣。我們班男生都表示要好好向他學(xué)習(xí)，將來(lái)也成為像黃老師那樣的人。

這就是我喜歡的老師——黃老師。

篇三：我最喜歡的一位老師

魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。俗話說(shuō)：一個(gè)孩子如果沒(méi)有碰到一個(gè)好老師，那么他就是一個(gè)潛伏的罪犯?！笨梢?jiàn)，一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。

老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)；老是像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛(ài)我的老師，因?yàn)樗麄儫o(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是X老師。

她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。X老師從五年級(jí)就教我們語(yǔ)文，她

教我們讀書(shū)、寫(xiě)作文??我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們?cè)趫@丁的培育下成長(zhǎng)；我們是魚(yú)兒，老師就是海水，我們?cè)谶|闊的海中游暢。

我喜歡X老師的教學(xué)方法，喜歡她獨(dú)特的見(jiàn)解，喜歡她嚴(yán)中有愛(ài)的態(tài)度和對(duì)工作的認(rèn)真。她每天都是笑容滿面的跟同學(xué)們講話，雖然她批評(píng)同學(xué)十分嚴(yán)格，但她脾氣非常得好。

對(duì)于作業(yè)，她很認(rèn)真，對(duì)質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)嚴(yán)格要求。在質(zhì)量上，她不許我們有錯(cuò)別字，在書(shū)寫(xiě)上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們?cè)诳荚嚂r(shí)不出現(xiàn)錯(cuò)別字，卷面干凈，以免扣分。

X老師還教我們?cè)鯓痈爬ǘ我猓涛覀冊(cè)鯓永斫庠~句，教我們讀唐詩(shī)宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多么的負(fù)責(zé)。有時(shí)候她還給我們講古代的故事，大家都聽(tīng)得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。

老師您是黑暗中的一點(diǎn)光，照亮我們的心靈，驅(qū)走陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識(shí)的海洋，教給我們生存的本領(lǐng)；老師您是大路上的一顆石子，默默鋪筑歷史的跑道??老師，您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，似春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。

記得那時(shí)的我，沒(méi)有自信。雖然在寫(xiě)作發(fā)面有很大的優(yōu)勢(shì)，但也沒(méi)曾想過(guò)要參加學(xué)校里的作文比賽。是王老師給了我極大的鼓舞，耐心的開(kāi)導(dǎo)我。漸漸的，我有了必勝的信心，想回報(bào)老師的這份付出。最終，我成功了，我站在了那象征光榮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。我看見(jiàn)了，老師欣慰的、開(kāi)心的笑。是老師給了我這份信心，我更愛(ài)我的老師了。

花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹要感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗利?? 我要感謝我的老師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。

我愛(ài)你，老師！

篇四：我最喜歡的一位老師

我最喜歡的一位老師是教我們音樂(lè)的“吹?！崩蠋?。別誤會(huì)噢，“吹?！崩蠋煵恍铡按蹬！?，他姓劉哦！

“吹牛”老師有一頭烏黒的卷發(fā)，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，顯得格外精神。最有趣的是，他的嘴在說(shuō)話的時(shí)候很夸張地一開(kāi)一合，好象動(dòng)畫(huà)里的唐老鴨，十分逗樂(lè)。

記得上第一堂音樂(lè)課的時(shí)候，走進(jìn)來(lái)的是一位男老師，我們都爭(zhēng)先恐后、疑或不解地問(wèn)：“老師，你是教我們音樂(lè)的老師嗎”？只見(jiàn)劉老師壓著嗓音說(shuō)：“我不是你們的音樂(lè)老師還是你們的同學(xué)嗎”？沒(méi)等劉老師說(shuō)完，我們都開(kāi)心的笑了。

上課了，劉老師首先作了自我介紹，然后他向我們提了兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)是：天為什么會(huì)黒？見(jiàn)同學(xué)們都回答不上來(lái)，他得意洋洋地說(shuō)：因?yàn)樘焐嫌信Ｔ陲w！接著他又問(wèn)：牛為什么會(huì)在天上飛？見(jiàn)同學(xué)們絞盡腦汁也想不出來(lái)，劉老師更加得意地說(shuō)：因?yàn)榈厣嫌形覄⒗蠋熢诖?。?tīng)完這話，同學(xué)們被逗得前仰后合、哈哈大笑。

劉老師太幽默了，我好喜歡他！

劉老師不單單會(huì)“吹?！?，而且他的歌聲特別激昂、動(dòng)聽(tīng)；他還會(huì)演奏很多種樂(lè)器，尤其是薩克斯管吹得出神入化。每當(dāng)他吹薩克斯管的時(shí)候，同學(xué)們都豎起一雙小耳朵，津津有味的聽(tīng)著，悠揚(yáng)的薩克斯曲把我們帶入了美妙的世界，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了潺潺流水、知了的歌聲和蛙的鳴叫??

劉老師告訴我們：要做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，不但要學(xué)習(xí)好，還要興趣廣泛，多才多藝。

劉老師真是一位讓我們喜歡的好老師！

篇五：我最喜歡的老師

劉帥

我最喜歡的老師是我的語(yǔ)文老師，我的語(yǔ)文老師姓王，是個(gè)女的，她有著短短的頭發(fā)，留著齊齊的劉海兒，顯得很精神。

王老師就像媽媽一樣，關(guān)愛(ài)著我們，經(jīng)常給我們帶一些吃的，有時(shí)是蘋果，有時(shí)是梨，她還給我們買櫻桃吃呢！我們表現(xiàn)好時(shí)，老師還有糖獎(jiǎng)勵(lì)給我們。

王老師還帶著我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩捉迷藏、做游戲，她還和我們一起玩呢！

語(yǔ)文老師教會(huì)了我們好多好多的知識(shí)，有些同學(xué)沒(méi)有學(xué)會(huì)，老師就用自己的休息時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)，直到他們學(xué)會(huì)為止，每天她還要改好多的作業(yè)，所以語(yǔ)文老師很辛苦。

有王老師，我們真的很幸福，很快樂(lè)。王老師，我愛(ài)您！

篇六：我最喜歡的老師

溫德甲

我最喜歡的老師是我們的語(yǔ)文老師，她是女的，矮矮的個(gè)子，短短的頭發(fā)，戴著眼鏡，非常和藹，她經(jīng)常穿漂亮的衣服，總給我們耳目一新的感覺(jué)。

我喜歡她是因?yàn)椋Z(yǔ)文老師讓我們改掉了許多的壞習(xí)慣，記得我剛來(lái)學(xué)校讀書(shū)時(shí)，不會(huì)洗衣服，衣服臟了也不會(huì)洗，上課東張西望，感覺(jué)什么都很好奇，語(yǔ)文老師沒(méi)有批評(píng)我，而是細(xì)心的教我，讓我學(xué)會(huì)了洗衣服，知道講衛(wèi)生，明白什么叫上課?，F(xiàn)在我的小毛病都改掉了，還懂得要幫助別人。

語(yǔ)文老師還給我們買葡萄、蘋果、櫻桃吃，當(dāng)我生病的時(shí)候，她就帶著我出去看病，監(jiān)督我按時(shí)吃藥；當(dāng)我沒(méi)有作業(yè)本的時(shí)候，她還利用她的休息時(shí)間出去給我買，老師就像母親一樣的關(guān)心著我，愛(ài)著我。

我以后一定要好好學(xué)習(xí)，不讓老師生氣，用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師，長(zhǎng)大后報(bào)答祖國(guó)，報(bào)答徐伯伯，報(bào)答關(guān)心我的人。

我最喜歡的老師是林老師，她是我們的語(yǔ)文老師，她的頭發(fā)又黑又亮眼睛不大，她朗誦課文的時(shí)候聲音洪亮，有時(shí)上課的時(shí)候，林老師會(huì)給我們講故事，有時(shí)候還會(huì)讓我們猜謎語(yǔ)。

可是，林老師有時(shí)也會(huì)批評(píng)我們，記得有一次，我們朗誦課文懶洋洋的，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，結(jié)果，老師很生氣，就批評(píng)了我們，結(jié)果，被老師一批評(píng)，我們又有了力氣，朗讀課文的聲音越響亮了。 我們林老師有時(shí)會(huì)拿糖來(lái)學(xué)校，看誰(shuí)讀得大聲，又響亮，就發(fā)一顆糖給他，林老師很辛苦，她每天都要站著給我們上課，把知識(shí)教給我們，所以我們要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師對(duì)我們的期望。

篇七：我最喜歡的老師

朱金鎖

我最喜歡的老師是王老師，她是個(gè)女老師，教我們的語(yǔ)文，她留著短短的頭發(fā)，很精神，而且王老師還戴著眼鏡哦！她有時(shí)穿著運(yùn)動(dòng)鞋，每天穿著不同樣的衣服，整天笑嘻嘻的，很開(kāi)心。

我喜歡王老師，因?yàn)橥趵蠋熀苄量嗟慕o我們上課，給我們看書(shū)柜里的漫畫(huà)書(shū)等，還給我們發(fā)糖吃，發(fā)櫻桃吃哪！常常給我們講做人的道理，誰(shuí)生病了，老師要給他倒水吃藥，平時(shí)還要備課改作業(yè)，這樣王老師非常辛苦哦！而且，她還給我們做游戲，還有很多呢！所以，我喜歡王老師。

我要感謝王老師，她幫我改掉了粗心的壞毛病，而且王老師還教會(huì)了我們?cè)趺磳?xiě)漂亮的字呢！

篇八：我最喜歡的老師

胡安霞

我最喜歡的老師是陳老師，她長(zhǎng)得高高的，大大的眼睛，圓圓的臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，經(jīng)常扎個(gè)馬尾辮，前面還有斜斜的劉海兒，天天穿著高跟鞋，真美麗！

陳老師是我們的美術(shù)老師，她教我們畫(huà)畫(huà)，做賀卡。陳老師像我媽媽一樣關(guān)心我，我感冒時(shí)陳老師帶我上樓看校醫(yī)。還叫我們畫(huà)影子大王，我不會(huì)畫(huà)影子，陳老師就拿著我的手畫(huà)影子，陳老師教我選了一個(gè)影子畫(huà)。

下雨的時(shí)候，陳老師看見(jiàn)我沒(méi)有傘就走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你沒(méi)有傘？”我

搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)有！”陳老師就說(shuō)：“進(jìn)來(lái)，和我一把傘走吧！” 陳老師待我真好，長(zhǎng)大我要報(bào)答老師。

篇九:我最喜歡的老師

蔣開(kāi)闊

我最喜歡語(yǔ)文老師，她的頭發(fā)短短的，還戴著一副眼鏡，老師不高不矮中等身材，經(jīng)常穿著運(yùn)動(dòng)鞋。

語(yǔ)文老師做了很多事，她開(kāi)展了“看誰(shuí)飛得高”小欄目，誰(shuí)寫(xiě)的作業(yè)沒(méi)錯(cuò)誤，字又漂亮整齊，就可以上升一個(gè)小蝴蝶，我們都搶著把作業(yè)寫(xiě)得正確又漂亮，都想讓自己的小蝴蝶飛得最高，那樣就可以得到老師給我準(zhǔn)備的精美禮物了。王老師還給我們發(fā)櫻桃吃，還有蘋果和梨，當(dāng)我們沒(méi)有鉛筆、橡皮和本子的時(shí)候，她就給我們買去，還有我生病的時(shí)候，她會(huì)每節(jié)課都摸摸我的頭，很親切的問(wèn)我還難受不，給我買藥，我知道老師很忙也很辛苦，所以我很聽(tīng)話，不惹老師生氣。

篇十：我最喜歡的老師

司心燦

我最喜歡的老師是王老師，她是女的，留著短頭發(fā)，戴著眼鏡，長(zhǎng)的不胖也不瘦，個(gè)子有點(diǎn)矮，但很漂亮，每天穿的衣服都很好看，對(duì)我們總是笑嘻嘻的，很親切，像我的媽媽一樣。

我喜歡王老師，因?yàn)橥趵蠋煄臀腋牡袅撕芏嘈∶。郧拔铱偸巧险n做小動(dòng)作，精力不集中，也不愛(ài)舉手，現(xiàn)在我不做小動(dòng)作了，總是搶著回答問(wèn)題，是老師常常提醒我改掉壞毛病，鼓勵(lì)我積極回答問(wèn)題的，所以我喜歡王老師。王老師對(duì)我很好，在我們上一年級(jí)的時(shí)候，她和我們一起玩丟手絹，還和我們玩沙包，還買了櫻桃給我們吃，王老師還拿出她家里的西瓜球給我們玩，我們把球踢到屋頂上，她也沒(méi)有批評(píng)我們，還幫我們把球夠下來(lái)，陪我們一起玩。

王老師就像我的媽媽一樣給我溫暖，教我學(xué)知識(shí)、做一個(gè)積極樂(lè)觀向上的好孩子，我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大后要好好報(bào)答王老師，還有那些關(guān)心幫助過(guò)我的人。

篇十一：我最喜歡的老師

教師是人類文化、科學(xué)知識(shí)的傳播者，是人類開(kāi)發(fā)理性、奔向光明的引路人。沒(méi)有教師，人類難以擺脫愚昧無(wú)知的狀態(tài)、渾渾噩噩的境地。教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，他們用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望，以嚴(yán)愛(ài)之心架起師生間友誼的橋梁。人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石"，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。由此可見(jiàn)，教師的地位舉足輕重。

作為21世紀(jì)的學(xué)生，在經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的求知之路。慢慢的總結(jié)出了什么樣的老師更值得我們?nèi)?ài)戴，去喜歡，由此本人認(rèn)為作為老師要具有以下品質(zhì)：

第一，老師必須以學(xué)生為中心：學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于??而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

贊可夫說(shuō)：“當(dāng)教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛(ài)兒童?！庇?guó)教育家羅素指出：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。”可見(jiàn)熱愛(ài)學(xué)生是師德的核心。如果我們深層次地思考一下，教師勞動(dòng)職業(yè)的特殊性決定了熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是造就新一代。教師的勞動(dòng)對(duì)象是人，而且是人群中最年輕、最有朝氣，最喜歡學(xué)習(xí)，最容易接受新事物，最具豐富情感、個(gè)性獨(dú)特的群體——少年兒童；教師的任務(wù)就是在教學(xué)過(guò)程中，憑著自身的個(gè)性、知識(shí)、才能、情感、人格和意志，把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和管理者。由此可見(jiàn)，教師的勞動(dòng)就是教育人、塑造人，教師才因此獲得“人類靈魂的工程師”的美譽(yù)。教師這種勞動(dòng)的特殊性決定了教師必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象，熱愛(ài)學(xué)生。同時(shí)，教師勞動(dòng)的特殊性也規(guī)定了師生關(guān)系是學(xué)校里最主要的人際關(guān)系的特殊性，由于教師在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中處于主導(dǎo)的地位，這就決定了在師生關(guān)系中，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是主導(dǎo)方面，熱愛(ài)學(xué)生成為建立和諧師生關(guān)系的前提，也就自然的成為調(diào)整師生關(guān)系的教師的職業(yè)道德規(guī)范。如果我

們?cè)偕顚哟蔚乃伎家幌?，教師勞?dòng)職業(yè)的特殊性決定了熱愛(ài)學(xué)生是全部教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)過(guò)程中，實(shí)際上是師生之間感情交流的過(guò)程，由于教的主體是教師，客體是學(xué)生，學(xué)的主體是學(xué)生，客體是老師，只有主客體感情和諧一致的時(shí)候，教與學(xué)的任務(wù)才能很好的完成，才能形成課堂上的教與學(xué)的良好的互動(dòng)佳境。由于教師熱愛(ài)學(xué)生，就容易溝通師生之間的感情，形成一種相互信任的氛圍，這時(shí)，教師就能深入準(zhǔn)確地了解學(xué)生，有針對(duì)性地做到“因材施教”學(xué)生就會(huì)把教師的表?yè)P(yáng)看作鼓勵(lì)，把批評(píng)當(dāng)作愛(ài)護(hù)，表?yè)P(yáng)和批評(píng)就會(huì)在和諧的師生關(guān)系中成為積極向上的動(dòng)力。如果師生關(guān)系不好，學(xué)生就會(huì)把表?yè)P(yáng)看成是“哄人”，把批評(píng)看成“與人過(guò)不去”。在這種關(guān)系中，批評(píng)和表?yè)P(yáng)都會(huì)成為教育的障礙。所以，只有教師熱愛(ài)學(xué)生，才能建立起和諧的師生關(guān)系，也只有健全在和諧師生關(guān)系上的教育，才能增強(qiáng)教育的有效性。

第二、老師必須以教好書(shū)為第一重任：教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具有淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。

選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。我們的教育對(duì)象是活生生的人，他們有自己的主觀能動(dòng)性，因此在教學(xué)過(guò)程中時(shí)常會(huì)碰到意想不到的問(wèn)題，使教師無(wú)所適從。這使我想到“教師要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水”的名言。在如今課改大環(huán)境中，要求學(xué)生主體地位的回歸，這給我們教師的“一桶水”提出了更高的要求：教師的“一桶水”應(yīng)該是新鮮的活水源。教師不僅要對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到“取之左右皆逢源”，而且還要閱讀與本學(xué)科有關(guān)的專業(yè)和科普知識(shí)，捕捉新的科學(xué)教育信息。保持源源不斷的長(zhǎng)流水，做一位與時(shí)俱進(jìn)的新型教師。 教師還應(yīng)具備多方面的愛(ài)好和才能。因?yàn)檎诔砷L(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對(duì)任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都知道，并認(rèn)為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓，更新自己的知識(shí)。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

第三、老師要走進(jìn)學(xué)生的心靈，與學(xué)生共升華：著名的教育家魏書(shū)生曾經(jīng)講過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個(gè)世界的對(duì)面發(fā)牢騷、嘆息，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。

與學(xué)生以心換心是作為一位教師能得到學(xué)生信任的關(guān)鍵。教師不能把自己凌駕于學(xué)生之上，更不能滿口教訓(xùn)口吻，而要用朋友的道義去規(guī)勸學(xué)生，用親人的情懷去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用教師的嚴(yán)厲去要求學(xué)生，這樣才能走向?qū)W生的心靈世界。這個(gè)世界是廣闊而迷人的，遠(yuǎn)離這個(gè)心靈世界你會(huì)覺(jué)得離學(xué)生很遠(yuǎn)，工作茫然；走進(jìn)這個(gè)心靈世界，許多百思不得其解的教育難題都會(huì)找到答案。例如，我剛接手一個(gè)新班時(shí)，班上有個(gè)學(xué)生從小就有偷偷摸摸的行為，以至班上經(jīng)常發(fā)生失竊事件，經(jīng)過(guò)幾次觀察后，我確定了是該生所為，此時(shí)，我把該學(xué)生帶到一個(gè)無(wú)人的角落里，握住他的小手，親切地說(shuō)：“我現(xiàn)在是你的朋友，特意來(lái)聆聽(tīng)你的心里話，你的內(nèi)心一定有很多話語(yǔ)想說(shuō)出來(lái)，那就敞開(kāi)你的心扉，盡情地向我傾訴說(shuō)吧。”孩子聽(tīng)到這里時(shí)，忍不住內(nèi)心的痛苦，說(shuō)道：“不要告訴我爸爸，他打我??很痛??”此時(shí)，我把孩子摟在懷里，終于明白了一切，孩子想得到的東西，家長(zhǎng)不給予，孩子為了滿足自己的欲望，把手伸到了同學(xué)之中，而家長(zhǎng)長(zhǎng)期以打罵為教育途徑，從來(lái)沒(méi)有去了解孩子的需要，結(jié)果造成孩子重蹈覆轍，屢犯不改。經(jīng)過(guò)一番教育后，孩子平靜了，也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。之后，孩子很喜歡找我聊天，把心里的想法告訴我，而我在私下與其家長(zhǎng)溝通，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。經(jīng)過(guò)這件事后，我深深地體會(huì)到教育學(xué)生必須深入了解學(xué)生，走訪家庭，從大量的“接觸點(diǎn)”了解學(xué)生的心靈。如學(xué)生生活中有什么困難，有什么要求，有什么愿望，喜歡什么，不喜歡什么，教師的愛(ài)接觸到這些“點(diǎn)子”上就會(huì)產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，就會(huì)產(chǎn)生情感上的共鳴。

一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該樹(shù)立“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”的新的學(xué)生觀和人才觀，讓班級(jí)工作從過(guò)去的約束型向疏導(dǎo)型轉(zhuǎn)變，不再站在學(xué)生的對(duì)立面進(jìn)行訓(xùn)教，而是做學(xué)生的知心朋友。這樣才能使自己的工作不再是生硬的控制，盲目的說(shuō)教，而是體貼入微的關(guān)懷和真誠(chéng)的教誨。曾有人這樣給教育下定義：教育主是給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望；給稚嫩的雙手帶來(lái)力量，給迷蒙的雙眼帶來(lái)澄明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑微的念頭帶來(lái)自信。這不正是師德升華的體現(xiàn)嗎？的確，如果教師能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界，那么各項(xiàng)工作一定會(huì)迎刃而解，水到渠成的。

總之，良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書(shū)育人的一種動(dòng)力。它是教師從事

教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽(yáng)！

這就是我所喜歡的老師所要具備的品質(zhì)，

指導(dǎo)老師—潘海燕

姓名 林霜 09音樂(lè)學(xué) 2班

學(xué)號(hào) 0950630071

篇十二：心中最亮的燭光

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我想，這是對(duì)老師形象最生動(dòng)、最精辟的刻畫(huà)吧！從小，老師在我心中的形象一直是那樣的高大，他們一直在默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)，這也是我敬佩老師的原因。

小學(xué)和中學(xué)的老師把我們當(dāng)成自己的小孩般看待，他們不僅僅是一名人民的教師，還扮演著父母的角色。在學(xué)校，他們就是我們的父母，不僅僅孜孜不倦地播種知識(shí)的種子，還為我們的理想種子無(wú)微不至地澆灌；不僅是我們學(xué)習(xí)上的良師，還是我們生活中的益友；不僅教會(huì)我們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，還教導(dǎo)我們?nèi)绾稳プ鋈?。在學(xué)校里，我最常接觸的就是老師，他們會(huì)時(shí)常找我聊天，我也會(huì)時(shí)常找他們談心，分享我的喜與憂。

上到大學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)老師與高中以前的老師截然不同，他們不會(huì)一整天都和我們接觸，我們僅僅能在一周中的兩三堂課見(jiàn)到他們，也許一個(gè)學(xué)期之后我們也就沒(méi)機(jī)會(huì)接觸他們，畢竟每個(gè)學(xué)期的課都不一樣，任課老師自然也不一樣。

盡管如此，依然有那么一位老師讓我印象如此深刻，讓我如此欽佩。

曾在一個(gè)網(wǎng)上看了有關(guān)對(duì)好老師的二十條評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：懂尊重、會(huì)微笑、人善良、心真誠(chéng)、說(shuō)笑話、愛(ài)表?yè)P(yáng)、多寬容、少苛責(zé)、話簡(jiǎn)潔、人優(yōu)雅、不偏心、懂學(xué)生、作業(yè)少、成績(jī)好、不告狀、換位站、成一片、互問(wèn)候、常聯(lián)系、會(huì)感恩。二十一世紀(jì)的大學(xué)教師，不僅僅擔(dān)負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)職責(zé)，還承擔(dān)著塑造學(xué)生的理想和品德、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志和健康的人格等任務(wù)，在這個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程中，教師是否被學(xué)生喜歡是導(dǎo)致教學(xué)效果優(yōu)劣的一個(gè)關(guān)鍵因素。

我最喜愛(ài)的大學(xué)老師是在大二下學(xué)期中教導(dǎo)我們數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)的老師——?jiǎng)⑾槊?。老師個(gè)子中等，性格平易近人。劉老師是一位學(xué)識(shí)淵博的老師，在課堂上他的思路非常的清晰邏輯性很強(qiáng)，上課有自己獨(dú)特的風(fēng)格，歡快且熱烈。

一、能揮灑自如地上課

1．富有活力的課堂氛圍

教師講課時(shí)的熱情是教師內(nèi)心對(duì)自己職業(yè)的熱愛(ài)的外在體現(xiàn)。如果老師講課沒(méi)精打采，肯定不會(huì)吸引人；如果老師總是“滿臉舊社會(huì)”，學(xué)生肯定懶得看你，還有什么吸引力？如果老師動(dòng)不動(dòng)就激動(dòng)地訓(xùn)斥學(xué)生，精神倒是很飽滿，但是那能吸引學(xué)生嗎？

劉老師在講課的過(guò)程中始終保持良好的精神狀態(tài)，在講課的過(guò)程中充滿激情，融合他的個(gè)性、人品、氣質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)的真情，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，調(diào)控課堂的氣氛，從而吸引我們

篇十三：我最喜歡的老師

魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。我最喜歡的老師是吳老師。她所穿的衣服都很美麗，留著長(zhǎng)頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。吳老師從四年級(jí)就教我們語(yǔ)文，她教我們讀書(shū)、寫(xiě)作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們?cè)趫@丁的

培育下成長(zhǎng)；我們是魚(yú)兒，老師就是海水，我們?cè)谶|闊的海中游暢。

記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我注意地聽(tīng)課，因?yàn)槲也幌朐诘谝还?jié)就給老師留下不好的印象?！岸ｂ忊彙鄙峡赦忢?。文娛委員帶頭唱歌，同學(xué)們高興地唱著。這時(shí)，吳老師笑容滿面的就走進(jìn)來(lái)。她走向講臺(tái)，親切地說(shuō)：“上課?！薄袄蠋熀谩！睂W(xué)生們異口同聲的向老師問(wèn)好。然后，老師叫我們瞇上眼睛。我們都感到好奇。原來(lái)老師是要我們聽(tīng)課文想象桂林山水的景色。老師有感情的讀起《桂林山水》：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠……聽(tīng)著老師生動(dòng)的朗讀，我們就像跟作者游覽了漓江的水一樣，眼前浮現(xiàn)出美麗的江水，一個(gè)秀美的世界。老師讀得那么生動(dòng)，一讀起課文就能讓我們到了另一個(gè)世界。老師在講課時(shí)，總是比手畫(huà)、劃腳。當(dāng)同學(xué)回答不出問(wèn)題，她就給一個(gè)提示，

還不斷的鼓勵(lì)，直到理解。吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。

吳老師不僅教我們的知識(shí)，還教我們做人。我清楚的記得，上《梅花魂》這一課時(shí)，老師教我們懂得了一個(gè)道理——做一個(gè)中國(guó)人無(wú)論在怎樣的境遇里遇到多少磨難，受到

這樣的欺凌，到應(yīng)該頂天立地，不能低頭折節(jié)。

老師教我們?cè)鯓痈爬〝嘁猓磁栋∥覀冊(cè)鯓永斫庠~句，教我們讀唐詩(shī)宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。吳老師是多么的負(fù)責(zé)。有時(shí)候她還給我們講古時(shí)代的故事，大家都聽(tīng)得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們

健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。

吳老師——您的心靈，如雪花般純凈；您的人格，像青松般高潔；您的青春似火種

將永遠(yuǎn)燒燃！我們永遠(yuǎn)尊敬您！

篇十四：我最喜歡的老師

叮鈴鈴，上課鈴聲響了。我飛快地拿出語(yǔ)文課本，手放在桌子上坐好，這節(jié)課是孫老師的課，她是我最喜歡的老師。

孫老師是我們班的語(yǔ)文老師，她身材很好，像個(gè)模特似的，穿什么衣服都很美，她還有一雙像池水般清澈的大眼睛，嗓音像清泉般溫柔……

孫老師也是我們班的班主任，她能寬容我們的過(guò)失，每當(dāng)同學(xué)來(lái)告狀時(shí)，她覺(jué)得是很小的錯(cuò)誤就一笑了之，其實(shí)她是教育我們對(duì)人要寬容。如果有的同學(xué)受傷了，她會(huì)立刻把受傷的同學(xué)送到校醫(yī)那里。有一次，班里一個(gè)叫張文的同學(xué)不小心把腿上劃了一個(gè)大口子，褲子都破了。孫老師知道了這件事，連忙把張文送到了縣醫(yī)院，途中張文的血已經(jīng)把褲子的一部分染紅了。到了醫(yī)院，醫(yī)生給張文縫了4針，孫老師還替他付了醫(yī)藥費(fèi)。

她還教育我們不要隨便請(qǐng)假，這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)。她自己也是這樣做的。一天上課的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)孫老師臉色蒼白，過(guò)了一會(huì)兒，她讓我上去領(lǐng)讀，我上去領(lǐng)讀的時(shí)候，她就趴在我的桌子上，一問(wèn)才知，原來(lái)孫老師在帶病堅(jiān)持上課。

最后，我想對(duì)孫老師說(shuō)：“希望您事業(yè)有成，身體健康，萬(wàn)事如意?！?/p>

篇十五：最喜歡的老師

呂老師是我們班的語(yǔ)文老師。她是一位關(guān)心同學(xué)、負(fù)責(zé)任、幽默的好老師。

先說(shuō)說(shuō)呂老師的長(zhǎng)相吧。呂老師長(zhǎng)著一雙敏銳的大眼睛，同學(xué)們做什么細(xì)小的小動(dòng)

作都逃不出呂老師的火眼金睛。記得有一次，我沒(méi)聽(tīng)老師在講課，而在玩一根頭發(fā)絲。不料，被呂老師發(fā)現(xiàn)了。呂老師對(duì)我說(shuō)：“馬可，要好好聽(tīng)課，不要玩頭發(fā)絲。”天呀!我想：我坐在第六排，老師竟然看得見(jiàn)如此細(xì)小的一根頭發(fā)絲？

不僅是這樣，呂老師還有一雙順風(fēng)耳。有一次，有一個(gè)同學(xué)借著老師寫(xiě)字的時(shí)間，與另一個(gè)同學(xué)悄悄講話，呂老師馬上叫出他們的名字，然后要他們不要講話。這時(shí)她還背對(duì)著我們呢！

為什么我說(shuō)呂老師是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師呢？因?yàn)閰卫蠋煆牟粫?huì)為家里的事而曠課，上課也從不遲到。要知道她的女兒還很小，正需要她照顧呢。每次我們考試完了以后，大家都非常想知道自己的考試分?jǐn)?shù)，呂老師看透了我們的心思，就先幫我們批試卷，經(jīng)常批到11：30分還沒(méi)回家！

為什么說(shuō)呂老師幽默呢？記得有一次，有一位同學(xué)上課說(shuō)話而被批評(píng)，可他不服氣，嘴巴老是一鼓一鼓的。呂老師見(jiàn)了，幽默地來(lái)了一句：“你在干嗎呀？樣子可真像一個(gè)小青蛙?！蔽覀円宦?tīng)就哄堂大笑，我的肚子都笑痛了。

大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，呂老師是不是一個(gè)好老師呀！

篇十六：我最喜歡的老師

在我的記憶里，我喜歡的老師有很多，但我最喜歡的還是教我們語(yǔ)文的李薈老師。

她高高的個(gè)兒，留著一頭波浪式的長(zhǎng)發(fā)，看起來(lái)很精神。她經(jīng)常喜歡穿漂亮的套裙，打扮得總是很得體。眼鏡后面一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛里透著智慧的光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)，我們想知道什么，它都會(huì)告訴我們。

李老師的課生動(dòng)、有趣。記得有一次語(yǔ)文課上，李老師剛進(jìn)教室，就問(wèn)我們會(huì)不會(huì)玩開(kāi)火車的游戲？我們齊聲說(shuō)：“會(huì)，”但我馬上又用疑惑的眼神看著她，心想：上課的時(shí)候怎么玩起幼兒園的游戲了呢？就在我這樣想著的時(shí)候，李老師已經(jīng)把當(dāng)天要學(xué)的生字詞寫(xiě)在了黑板上，然后轉(zhuǎn)過(guò)身微笑著說(shuō)：“今天我們用一種新方法學(xué)習(xí)這些生字，這個(gè)方法就叫開(kāi)火車。四個(gè)人一組，先是其中一個(gè)人讀拼音，第二個(gè)人說(shuō)字的結(jié)構(gòu)和部首，第三個(gè)人組詞，第四個(gè)人把音、結(jié)構(gòu)和部首、詞全部讀出來(lái)。”李老師說(shuō)完，我們就快樂(lè)的開(kāi)起火車，一遍又一遍，很快同學(xué)們就在這個(gè)游戲中記住了生字，直到下課鈴響了，我們還沉浸在快樂(lè)的游戲中。

李老師不僅會(huì)說(shuō)一口流利的普通話，而且她的閱讀也很有特色。她經(jīng)常在我們學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，給我們讀一些課外書(shū)，她生動(dòng)的表情，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，幽默的語(yǔ)調(diào)，不時(shí)惹得我們哄堂大笑。李老師用一個(gè)個(gè)栩栩如生的故事，讓我們感受著讀書(shū)的快樂(lè)，把我們帶入了一個(gè)快樂(lè)的閱讀世界。

李老師不但課上得好，而且關(guān)心我們班的每一個(gè)同學(xué)。每當(dāng)遇到同學(xué)的生日，李老師就會(huì)在班上開(kāi)一個(gè)生日會(huì)，為這位同學(xué)唱生日歌，把最美好的祝福送給他（她）。 這就是我最喜歡的老師，不光我喜歡，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡她。

篇十七：我最喜歡的數(shù)學(xué)老師

老師，一個(gè)平凡又不平常的稱呼。有人把老師贊為金鑰匙的人，是他們?yōu)?/p>

孩子們打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)；有人把老師夸為春雨，春雨澆灌著千萬(wàn)朵鮮花，放出絢麗的異彩；有人把老師譽(yù)為塑造人類靈魂的工程師……啊！那一張張聰明、可愛(ài)的小臉，不正是老師培植出的花朵？那一道道正確的答案，不就是老師用汗水澆灌出的果實(shí)？

她已經(jīng)離開(kāi)我們兩年了，但她那和藹的面龐、親切的說(shuō)話聲卻從沒(méi)離開(kāi)過(guò)我。她說(shuō)話聲音不大，穿得樸素、整潔……這些在我幼小的心靈里留下了深刻的印象。每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，就會(huì)想起那她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，注視著我，鼓勵(lì)著我。

韋老師啊韋老師，我喜歡您。您，肩負(fù)著人民的希望，你為我們操碎了心……我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的。

喜歡老師初中作文 篇7

我最喜歡的人，是我們的英語(yǔ)老師——張老師。

張老師白凈的臉上，有一雙炯炯有神的眼睛。高高的鼻梁下有一張櫻桃似的小嘴，一口潔白的牙齒，顯得美麗動(dòng)人。

張老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，講課非常嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)我們要求也很嚴(yán)格。

有一次上英語(yǔ)課，張老師對(duì)我們說(shuō)：“我在公園里彈鋼琴時(shí)拍了一張照片，誰(shuí)回答一下用英語(yǔ)該怎么讀？”只聽(tīng)見(jiàn)宋子欣舉手喊到：“老師，我，我會(huì)。”張老師好像和宋子欣作對(duì)，就是不叫她回答。張老師提問(wèn)了楊志建，楊志建回答不上來(lái)，老師便給我們認(rèn)真的講解。

在一次聽(tīng)寫(xiě)大賽中，規(guī)定只能去三個(gè)人參加比賽?？墒俏覀儼嘤兴奈煌瑢W(xué)想去。于是張老師就說(shuō)：“你們四個(gè)人比一比誰(shuí)記得單詞多，寫(xiě)的既正確又工整，并且好看，就讓誰(shuí)去?！彼巫有篮茈y過(guò)，因?yàn)樗m然全寫(xiě)對(duì)了，但單詞寫(xiě)的太丑，沒(méi)被選上。

過(guò)了不久，我們從張老師那里打聽(tīng)到一個(gè)好消息，我們班曹藝涵同學(xué)獲得了全級(jí)第一名的好成績(jī)。張老師可高興了，作文說(shuō)：“張藝涵同學(xué)在聽(tīng)寫(xiě)大賽中獲得了第一名，我們班的同學(xué)都要向她學(xué)習(xí)?！本瓦@樣，曹藝涵同學(xué)成了張老師眼中的佼佼者，她還有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——宋子欣。她們倆成了我們班的好榜樣，張老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)她們。

有一天下午，張老師突然說(shuō)要測(cè)試。你肯定會(huì)說(shuō)我們還沒(méi)準(zhǔn)備好吧？這你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，我們班的同學(xué)非常喜歡英語(yǔ)課，所以我們都隨時(shí)在準(zhǔn)備著，迎接每一次考試。

測(cè)試完了，老師把分打出來(lái)。笑著說(shuō)：“我們班80分以下的只有兩個(gè)人?！苯又终f(shuō)：“一位同學(xué)粗心大意，一個(gè)單詞前面加了一個(gè)‘s’，沒(méi)有考到100分。”會(huì)是誰(shuí)呢？張老師一笑，眼睛望著宋子欣，我們頓時(shí)明白了。

張老師開(kāi)始讀成績(jī)單，果然是宋子欣。她考了99分，只差一分就是滿分了，真可惜。

張老師，您總是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我們班曾經(jīng)死水一潭的英語(yǔ)課，如今變得浪花片片。我喜歡學(xué)英語(yǔ)，更喜歡張老師。

喜歡老師初中作文 篇8

人世間的愛(ài)很多：父愛(ài)、母愛(ài)……但是，老師的愛(ài)，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？

你有可能不知道、沒(méi)聽(tīng)說(shuō)，也有可能你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)，卻感受到了這種愛(ài)。沒(méi)錯(cuò)，老師的愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，同時(shí)也是善良的。

為什么有那么多人當(dāng)教師呢？那是因?yàn)樗麄冇袗?ài)心，或許可以說(shuō)是有一顆童心，有一顆純潔的心。

小朋友可以說(shuō)是一張白紙，上面可以寫(xiě)“善”，當(dāng)然，也可以寫(xiě)“惡”。老師肯定不希望自己的學(xué)生是惡性的，所以，老師的使命就是在那些“白紙”上寫(xiě)下“善”。

你們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)老師為救學(xué)生而犧牲的故事吧？嗯，那些老師都是偉大的。比如有一位瘦小的女老師，為了給自己生病的學(xué)生找藥，放棄了年輕的生命。多么一個(gè)感人的故事呀！

可能你會(huì)說(shuō)老師作業(yè)布置太多、老是教訓(xùn)人，可老師是為我們好。你想想，期末沖刺，老師放得太松，還能考好成績(jī)嗎？教訓(xùn)也是為我們好，一而再再而三地犯錯(cuò)，長(zhǎng)大在社會(huì)怎么混得下去？再說(shuō)，老師像個(gè)“兩面派”，一面鋼，一面軟。教訓(xùn)完，過(guò)了一會(huì)兒，又輕柔地開(kāi)導(dǎo)起犯錯(cuò)的學(xué)生來(lái)了。

比如運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式時(shí)，王老師明知道不能轉(zhuǎn)頭，卻不斷回頭瞟我們，雖然只是短暫的一秒。這一點(diǎn)一滴積累起來(lái)，成了一個(gè)詞：“關(guān)照”。有些幼兒園學(xué)生甚至“八九不離十”——離不開(kāi)老師了，因?yàn)槔蠋煹年P(guān)照。

老師，這個(gè)神圣的詞語(yǔ)，燃燒著每個(gè)人的心；愛(ài)，這個(gè)溫暖的字，照亮了每個(gè)人的'人生。老師的恩愛(ài)，是所有人無(wú)法忘懷，也無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。老師把所有的精力都花在學(xué)生身上，我們?cè)撊绾位貓?bào)？是用一句溫馨的話語(yǔ)，是用一張滿分的試卷……

其他人還在看

初中喜歡的人作文七篇

根據(jù)您所提供的信息，我們寫(xiě)了一篇題為“初中喜歡的人作文”的文章。作文是學(xué)生在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域獲得成就感和自豪感的重要途徑，通過(guò)寫(xiě)作可以發(fā)現(xiàn)生活中難以察覺(jué)之處，是最佳的方式。然而，要寫(xiě)一篇好作文需要很長(zhǎng)時(shí)間的積累。我們相信您在本文中會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的思維和有所收獲！

初中喜歡的人作文 篇1

我喜歡縱橫馳騁的駿馬，也喜歡逗人喜愛(ài)的小貓，但我更喜歡活潑可愛(ài)的小狗—“水晶”。

“水晶”長(zhǎng)著一對(duì)敏銳的眼睛，細(xì)巧挺拔的鼻子下面是一張櫻桃小嘴，可愛(ài)極了！它不僅毛色光亮，而且毛如白雪，這也是我之所以叫它“水晶”的原因了。

水晶天天早上起來(lái)很早，精力充沛的來(lái)到院子中，這蹦蹦，那跳跳，似乎是在進(jìn)行晨練！它很喜歡玩皮球，老是在客廳里往來(lái)追逐著皮球嬉戲，既頑皮又可愛(ài)。

有一次，我在當(dāng)真的寫(xiě)功課，一只蝴蝶飛進(jìn)了我的房間。“水晶”由于追逐蝴蝶，一下子跳到我的功課本上，把我的功課弄得臟兮兮的，我氣憤的拿起一本厚厚的書(shū)預(yù)備打它。這時(shí)，只見(jiàn)“水晶”嚇得把尾巴夾在兩腿中間，耳朵也垂了下來(lái)，兩眼可憐巴巴的看著我，渾身發(fā)抖，四肢不安的移動(dòng)著，一直移動(dòng)到了墻角。看著它這副摸樣，我不禁一下子消了氣，嘆了口吻坐了下來(lái)，精明的“水晶”看見(jiàn)我消了氣，便跑過(guò)來(lái)，“汪汪”的叫著，似乎在對(duì)我說(shuō)：“小主人，對(duì)不起，我不應(yīng)該弄臟你的功課，我只是想捉那只蝴蝶而已，原諒我吧！”又用它的頭在我的腿上蹭來(lái)蹭去，我抱起它溫柔地說(shuō)：“以后不許淘氣了！”我們又和好如初了。

我喜歡我家的“水晶”，由于它活潑可愛(ài)，給我的糊口增添了許多快樂(lè)，在今后的糊口中，有了水晶的陪伴，我會(huì)更加的開(kāi)心！

初中喜歡的人作文 篇2

暑假中，我看了不少書(shū)，其中我最喜歡得一本書(shū)是高爾基寫(xiě)的，名叫《童年》，可能不少同學(xué)會(huì)說(shuō)：切，我早就看過(guò)了!可是，不同的人感受不同，沒(méi)有哪兩個(gè)人的感受是完全一樣的，所以請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這本書(shū)。

這本書(shū)是高爾基根據(jù)自己310歲時(shí)編寫(xiě)的。高爾基三歲時(shí)失去父親，母親把他寄養(yǎng)在外公家，那時(shí)外公家已經(jīng)衰落，兩個(gè)舅舅為了分家和吞并財(cái)產(chǎn)而吵架。由于生活不好，外公變得暴躁，動(dòng)不動(dòng)就打高爾基。一天，出于好奇，高爾基把一塊桌布染成了藍(lán)色，結(jié)果被打得失去了知覺(jué)。然后母親又一次結(jié)婚，并把高爾基接回了自己家，但一點(diǎn)也不幸福。由于和繼父不和，高爾基又回到了外公家，為了糊口，他只能同伙伴們撿破爛。后來(lái)母親病死了，外公也沒(méi)有能力撫養(yǎng)他了，于是，高爾基就去謀生了。下面，我就來(lái)講一講他的來(lái)歷和故事。

暑假的一天，我和平常一樣，去書(shū)店借書(shū)，借什么呢?我一邊想一邊看，好，找本名著看。便走進(jìn)名著區(qū)，忽然，我的眼珠不動(dòng)了，直直的盯著一本書(shū)，書(shū)名叫《童年》后來(lái)，我就和這一本書(shū)一起回來(lái)了。一到家，我就迫不急待的看了起來(lái)，它像一塊磁石，深深地把我吸引了，我貪婪地看著一頁(yè)又一頁(yè)，看著，看著我仿佛忘了自己，忘了家人，忘了世界。很快，中午到了，爸爸看著我如醉如癡不能自拔的樣子，不忍心叫我，就離開(kāi)了。我就這樣，一直看著，看著。我完全陶醉了，終于，在五點(diǎn)的時(shí)侯，我看完了，我吸了一口氣，突然，我的肚子傳來(lái)了一陣咕咕的聲響。我這才想起我沒(méi)吃午飯，我問(wèn)爸爸：有吃的嗎?你小子，還知道吃飯啊!于是，爸爸便和氣的端來(lái)了飯和菜。我嘿嘿的傻笑著。

一次，好朋友余潤(rùn)蘇問(wèn)我：你知道哪三本書(shū)是高爾基的自轉(zhuǎn)體三部曲嗎?我知道一本是《在人間》一本是《我的大學(xué)》可是另一個(gè)不知道。我一想，咦，這不是我讀過(guò)的書(shū)嗎?我答到：是《童年》!對(duì)，對(duì)!就是這個(gè)!她驚喜的走了。又一次，我的表弟問(wèn)我：哥，你知道那些高爾基寫(xiě)的名言?我又想到了書(shū)后的名言便說(shuō)了出來(lái)：每一本書(shū)都是用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛，我的理智接觸了它，它就活起來(lái)了。表弟一聽(tīng)，說(shuō)：哥，你太有才了!

這本書(shū)對(duì)我的啟發(fā)是：大作家高爾基的童年只有苦難，但苦難沒(méi)有將他摧毀，卻讓他更加堅(jiān)強(qiáng),勇敢,善良。

我非常喜歡這本書(shū)!

初中喜歡的人作文 篇3

同學(xué)們看了這個(gè)題目，也許會(huì)問(wèn)：“做作業(yè)有什么好的，有傷腦筋。天天沒(méi)作業(yè)做才好呢！在家里玩電腦，看電視，打游戲機(jī)，想干什么就干什么，沒(méi)有作業(yè)的困擾，自由自在，不知多好！”

同學(xué)們，如你有這個(gè)想法就不好了，有作業(yè)多好?。∧荛_(kāi)發(fā)自己的腦袋，讓腦袋靈活起來(lái)，聰明起來(lái)，不會(huì)讓人瞧不起自己，還可以在知識(shí)的海洋里遨游。上課的時(shí)候，老師提出來(lái)的問(wèn)題時(shí)，我以前就因?yàn)椴幌矚g寫(xiě)作業(yè)，所以總回答不了老師的問(wèn)題，看見(jiàn)其他同學(xué)回答出來(lái)了，我總是很羨慕。所以從那以后，我下定決心一定要認(rèn)真做作業(yè)，經(jīng)過(guò)我的努力，我終于趕上了別人，當(dāng)老師再次提出問(wèn)題，我總能回答出來(lái)，受到同學(xué)們的贊揚(yáng)和鼓掌，我的心理總是無(wú)比自豪。所以我越來(lái)越喜歡做作業(yè)了，在二、三、四、五`六年級(jí)中當(dāng)上了班長(zhǎng)，我非常高興。

同學(xué)們，我還要?jiǎng)駝衲銈?，一定要好好學(xué)習(xí)，好好做作業(yè)，不能總是想到玩！玩！玩！你們要知道，如果小時(shí)候不認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了就沒(méi)出息，找不到工作，就養(yǎng)不活自己，俗話說(shuō)得好：“少壯不努力，老大徒傷悲?！彼裕欢ㄒ湎覀儸F(xiàn)在的黃金時(shí)間，把時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，多做作業(yè)，才好。我想，同學(xué)們聽(tīng)了我的話，一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，那就加油吧！愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)一句話：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考！思考！再思考！”我相信，只要寫(xiě)作業(yè)時(shí)，遇到難題，能夠有愛(ài)因斯坦的這句話的思想去做，去寫(xiě)，就一定能成為有用的人。

收集整理

初中喜歡的人作文 篇4

生活中有很多非常好聽(tīng)的歌曲，但我最喜歡的一首歌就是《隱形的翅膀》我之所以喜歡他，是源于兩年前的一次作文比賽。

記得我上三年級(jí)時(shí)，媽媽在體育館外我報(bào)了奇燁作文班，有一次作文班里舉行作文比賽，老師提前宣布誰(shuí)這次獲獎(jiǎng)，誰(shuí)就能獲得一本《愛(ài)的教育》數(shù)，那是我向往已久的書(shū)，所以我在比賽是絞盡腦汁、牽腸掛肚，把我平時(shí)積累的好詞好好句都用在作文中。寫(xiě)了一篇自以為很不錯(cuò)的文章，誰(shuí)知結(jié)果一出來(lái)，我驚人的了第四名，而這次比賽只有前三名獲獎(jiǎng)?wù)卟庞歇?jiǎng)勵(lì)。這件事對(duì)我打擊很大，我甚至感到整個(gè)世界都暗了雖然當(dāng)時(shí)媽媽已經(jīng)鼓勵(lì)了我，可我的心請(qǐng)依然很糟，于是我把自己關(guān)到書(shū)房里，打開(kāi)電腦開(kāi)始放音樂(lè)，想讓音樂(lè)逐走我心中的不快，這是一首曲調(diào)優(yōu)美的歌曲引起了我的注意，我開(kāi)始認(rèn)真地聽(tīng)、反復(fù)地聽(tīng)，聽(tīng)的同時(shí)我開(kāi)始仔細(xì)琢磨著他的歌詞，我發(fā)現(xiàn)自己不知不覺(jué)得就被這首優(yōu)美的曲調(diào)和鼓舞人的歌詞：“每一次，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不回閃淚光，我知道我一直有一雙隱形的翅膀，帶我飛過(guò)絕望……”這一刻，我覺(jué)得這首歌詞就像為我而寫(xiě)。聽(tīng)著聽(tīng)著，我的心情慢慢變得開(kāi)朗，我閉上眼睛，心中沒(méi)有一絲雜念，慢慢的，我看到自己身后也長(zhǎng)出了一雙美麗的翅膀，他帶著我飛向高空，在那里，我看到所有的夢(mèng)想都綻放出了五顏六色的花朵……

不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我又重新回到了現(xiàn)實(shí)，我輕輕關(guān)掉音樂(lè)，心中不再沮喪，我下定決心從此變得堅(jiān)強(qiáng)，不能讓生活一點(diǎn)小小的挫折折斷自己飛翔的翅膀，我在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加了閱讀量，每讀完一篇文章，不僅做讀書(shū)筆記，還要寫(xiě)讀后感，我還堅(jiān)持寫(xiě)日記，在后來(lái)的一次作文比賽中，我終于拿到了一等獎(jiǎng)。

我深知，這樣的收獲是音樂(lè)給我的，正如歌詞所說(shuō)：每天的夕陽(yáng)都會(huì)有變化。我想每天的我也會(huì)有新的成長(zhǎng)，從此以后，每當(dāng)我在生活中遇到困難或挫折，我就會(huì)調(diào)出來(lái)《隱形的翅膀》聽(tīng)，現(xiàn)在我不僅會(huì)唱，而且我還會(huì)用笛子吹奏它呢！

初中喜歡的人作文 篇5

每當(dāng)星期天下午，我和“同伙”——同學(xué)伙伴的縮寫(xiě)，就都來(lái)到這里，穿上旱冰鞋，像小鳥(niǎo)一樣興高采烈的玩著，同伴有時(shí)還會(huì)在滑板上做些奇怪的動(dòng)作，向我們顯擺他的技藝有多精湛。有時(shí)不小心摔在地上，還裝作若無(wú)其事的站起來(lái)，過(guò)后又“哎呦，哎呦”地叫疼。

每次來(lái)到公園，都會(huì)看看中央的旋轉(zhuǎn)木馬，仿佛看到了小時(shí)候那天真無(wú)邪，虎頭虎腦的樣子，不禁讓我留連忘返……

記得有一次，我和同學(xué)來(lái)到公園里，當(dāng)時(shí)連續(xù)下了幾天大雪，公園的雪積到跳進(jìn)去就要沒(méi)膝蓋了程度了，我們走在剛剛鏟完雪的`路上，都有感覺(jué)到一絲絲寒意，我們先是站到雪上，身子往后倒，印出來(lái)一個(gè)人體模型，我們?cè)酵嬖介_(kāi)心，直到最后鞋和褲子都濕了，才肯作罷。我們又到石凳上玩驚險(xiǎn)游戲，把雪往石凳上放，站到石凳上玩驚險(xiǎn)游戲：我們把雪往石凳上放，站到上面，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，我們互相捉弄著，但等對(duì)方有點(diǎn)危險(xiǎn)時(shí)，又禁不住扶他一把，我無(wú)意間一抬頭看見(jiàn)那邊有幾個(gè)雪人，我趕快叫上同伴又到雪人跟前去，只見(jiàn)雪人個(gè)個(gè)不同，最讓我感興趣的，還是較矮的雪人，它的眼睛是用扣子貼上去的，嘴巴是用綠色的涂料做的，而最最怪異的就是雪人竟然有“頭發(fā)”，是用柔軟的枯枝做成，便插的雪人的頭上，而且雪人頭上竟然沒(méi)有頭發(fā)的接口處的裂痕，我們觀察才發(fā)現(xiàn)，肯定不是一個(gè)人做的，是先堆半個(gè)雪人頭，再把“頭發(fā)”放在那里，接著堆下半的頭，那么有趣?。?/p>

這么有趣的是我們當(dāng)然不能耽擱了，于是我們揮動(dòng)起手來(lái)。堆出雪人的身子后我們的手已經(jīng)凍得很青了。但我們依然不放棄，直到把圓頭堆好。正好學(xué)中見(jiàn)了一瓶剩余的橙汁，我們便把橙汁做成了眼睛，在頭上做了一個(gè)木發(fā)卡，像一個(gè)雪人美女一樣。我們的手雖然很冷，但我們的心卻是暖融融的。

西湖公園，你珍藏這我童年的趣事，西湖公園，你又帶給我少年時(shí)的快樂(lè)，你就像我快樂(lè)世界中必不可少的朋友，記著帶給我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)啊！

初中喜歡的人作文 篇6

我喜歡的一則格言初中作文

我喜歡的格言有許許多多，每一句都有它深刻的道理。如果你問(wèn)我喜歡哪一句，我毫不猶豫的告訴你，“少壯不努力，老大徒傷悲?！边@句話告訴我如果不努力時(shí)間就會(huì)一分一秒的流失，而在長(zhǎng)大以后以前的時(shí)間再也不會(huì)回來(lái)了。

在四年級(jí)時(shí)，我就是我們班的倒數(shù)第一，因?yàn)榘嗬锏耐瑢W(xué)都是好學(xué)生。他們們?cè)谧x書(shū)時(shí)我卻在玩耍，當(dāng)們?cè)趯?xiě)作業(yè)時(shí)我卻在一旁看著，好像這與我沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系。我們的關(guān)系很好，我的'作業(yè)也一直是他們幫我做的。星期天老師布置的作業(yè)像五指山一般，壓的我都快喘不過(guò)氣來(lái)。星期六時(shí)，看到我的伙伴在玩，我也跟著玩了起來(lái)。心想還有一天時(shí)間，不怕明天再做吧！星期日我把語(yǔ)文寫(xiě)完了，可是數(shù)學(xué)我一道都不會(huì)，因?yàn)樯险n一直在玩，第二天到了學(xué)校老師要收作業(yè)，眼看同學(xué)們一個(gè)個(gè)都下來(lái)了，可我遲遲交不上。最后被老師叫道辦公室說(shuō)：“難道你沒(méi)聽(tīng)過(guò)少壯不努力，老大徒傷悲么？”意思是：小時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后再去學(xué)習(xí)就晚了。從那以后我的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，期末了我竟然是全班第一名。

當(dāng)我想起“少壯不努力，老大徒傷悲”這句格言時(shí)，它就像黑夜中的明燈激勵(lì)我走向成功。

初中喜歡的人作文 篇7

我喜歡的動(dòng)物有很多，比如兔子，金魚(yú)、小雞、小鴨、小烏龜?shù)龋晌易钕矚g的還是小倉(cāng)鼠。

去年冬天，媽媽給我買了兩只小倉(cāng)鼠。一只叫智智，一只叫麗麗，并把它們放進(jìn)了陽(yáng)人臺(tái)上的小籠子里，小籠子分上下層，下面那層，鋪滿了枯草，還有一個(gè)糧倉(cāng)和手掌般大小的水庫(kù)，和一個(gè)跑步機(jī)，上層是它們休息地帶，誰(shuí)都可以想象對(duì)倉(cāng)鼠來(lái)說(shuō)是一個(gè)多么豪華的房子呀!

那天媽媽想給我一個(gè)驚喜，就告訴我，正好我坐在沙發(fā)上看電視，忽然，我扭頭一看，看見(jiàn)了兩個(gè)毛茸茸的東西，我說(shuō)：“從哪買來(lái)的玩具，真好玩?！蓖蝗?，它們發(fā)出怪叫聲，把我嚇了一跳，怎么回事，媽媽這才說(shuō)：“這是小倉(cāng)鼠，是你的新寵物!”這下我放下心來(lái)，用一輛“小汽車”送它們回窩。它們毛茸茸，圈起來(lái)像個(gè)小毛團(tuán)，要不是媽媽提醒，我準(zhǔn)把它們當(dāng)玩具了!

到了陽(yáng)臺(tái)上的小窩里，它們就活蹦亂跳的，有時(shí)老老實(shí)實(shí)地睡覺(jué)，有時(shí)歡快地跑步，有時(shí)津津有味地吃東西，喝水。當(dāng)吃東西的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)它們像快餓死的乞丐一樣，向我討食物，眼睛直盯著“午飯，”目不轉(zhuǎn)睛。當(dāng)我把食物扔進(jìn)糧倉(cāng)時(shí)，它們都飛快地沖進(jìn)糧倉(cāng)，爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)奪著，狼吞虎咽般吃著，生怕被對(duì)方吃光。吃完飯后，它們就結(jié)伴跑到水庫(kù)，好像剛剛食物爭(zhēng)奪戰(zhàn)沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。先跑到水庫(kù)前的智智先喝起水來(lái)，可被麗麗一下子推進(jìn)水庫(kù)，麗麗要喝水了，結(jié)果智智又把麗麗拉進(jìn)水庫(kù)里。開(kāi)始了一場(chǎng)水上爭(zhēng)奪戰(zhàn)，我還以為它們?cè)跔?zhēng)扎，急忙把手伸上前去，想把它們撈上來(lái)，可卻弄得一聲濕。麗麗戰(zhàn)敗了，只得讓智智先喝水，然后她再喝。這真太有意思了。

兩天過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)窩里到處是毛茸茸的，我仔細(xì)一看，哇!原來(lái)麗麗生了一窩小倉(cāng)鼠。毛茸茸的，可愛(ài)極了!我喜歡我的小倉(cāng)鼠!

我喜歡當(dāng)老師作文錦集

作文寫(xiě)作是考察學(xué)生總體素質(zhì)的關(guān)鍵之一，通過(guò)寫(xiě)作我們可以更加敏銳地洞察周遭的微小變化。一篇值得一讀的“我喜歡當(dāng)老師作文”文章幼兒教師教育網(wǎng)小編在這里推薦給您。如果您喜歡本文可以分享給身邊朋友喔！

我喜歡當(dāng)老師作文【篇1】

我很喜歡張老師。她是我們的班主任，她不愛(ài)打扮，一門心思用在教學(xué)上，多次獲得學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。

張老師有一雙非常銳利的眼睛。課堂上，不管誰(shuí)做什么小動(dòng)作，都逃不過(guò)她的眼睛。有一次，張老師正在教我們寫(xiě)生字，不知不覺(jué)，我習(xí)慣性的把腳放到了椅子上。老師輕輕地走了過(guò)來(lái)，用腳碰了碰我的腳，我立即把腳放到地面上，老師這才笑著走開(kāi)了。

張老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。記得那次，我上課時(shí)與同桌說(shuō)小話，張老師頓時(shí)放慢講話的聲音，用眼睛瞪著我，一臉的嚴(yán)肅，好像在說(shuō)；“曹思佳，上課不能講小話！”我的臉?biāo)⒌匾幌伦蛹t了，立即坐得端端正正，認(rèn)真聽(tīng)老師講課。

由于張老師的嚴(yán)，我們才一天天進(jìn)步。我愛(ài)張老師。

我喜歡當(dāng)老師作文【篇2】

我的老師是外表看起來(lái)清秀無(wú)比，但是她上課的時(shí)候很嚴(yán)肅，發(fā)飆起來(lái)更是跟外表有天壤之別，也因此我對(duì)老師的印象更是特別深刻。

我對(duì)老師的印象，從我編班到這個(gè)班級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)，我一見(jiàn)到老師，就覺(jué)得這位老師應(yīng)該不會(huì)很兇吧！經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我終于知道老師的個(gè)性是很愛(ài)乾凈，做事時(shí)很仔細(xì)，要很快速，也很有主見(jiàn)。例如：很愛(ài)乾凈，像桌子擦好了，噴到水就要再擦一次；做事仔細(xì)，要快速，如果要出去排隊(duì)時(shí)，動(dòng)作比較慢時(shí)，老師就會(huì)說(shuō)：「快、快、快」；有主見(jiàn)的時(shí)候是在戶外教學(xué)的時(shí)候，老師很有判斷能力，可以判斷那個(gè)地方好玩，可以去哪玩……等，都是我對(duì)老師的印象。

我更要謝謝老師教導(dǎo)我們一年了，因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)有方，讓我更上一層樓。我愛(ài)你老師。

我喜歡當(dāng)老師作文【篇3】

我有很多老師，其中，我最喜歡的就是崔老師了。

崔老師教我們語(yǔ)文課，她長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛、尖尖的鼻子、能說(shuō)會(huì)道的嘴巴和一張討人喜歡的臉蛋兒。崔老師有的時(shí)候?yàn)榱俗屛覀冇涀∩帧⑸~，往往會(huì)開(kāi)個(gè)玩笑，雖然只是一個(gè)小小的玩笑，但是，這玩笑里面藏著知識(shí)，這玩笑里面藏著愛(ài)，這玩笑里面藏著天真，那這么多玩笑到底是什么呢？哎，太多了，就說(shuō)其中一個(gè)吧：有一次，崔老師給我們說(shuō)：“老師的‘師’字不能把右上角的那一橫給去掉了，一去掉就成崔老帥了?！边@個(gè)你覺(jué)得好笑嗎？

但是，崔老師有時(shí)候還是很嚴(yán)厲的，不過(guò)俗話說(shuō)得好，打是親、罵是愛(ài)、吵是疼嘛。

這就是我喜歡崔老師的原因，你喜歡嗎？

我喜歡當(dāng)老師作文【篇4】

我喜歡的一位老師

陳琰鈺

她像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；她像粉筆，犧牲自己，留下知識(shí)；她像園丁，不辭勞累培育小花。她就是周老師——我在少年宮學(xué)寫(xiě)作文的老師。

從一年級(jí)起，我就開(kāi)始討厭寫(xiě)作文了，一提起作文，我就覺(jué)得頭昏腦漲，無(wú)話可說(shuō)。

自從上了二年級(jí)，媽媽就給我報(bào)作文班，在周老師的培養(yǎng)下，我便情不自禁地喜歡上寫(xiě)作，喜歡上了寫(xiě)作后才發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)作文真的是一種享受，快樂(lè)無(wú)比，它能讓我在想象的天空自由翱翔，它能讓我變得更自信。

上課時(shí)的周老師總會(huì)用她那會(huì)說(shuō)話的眼睛時(shí)時(shí)在無(wú)聲地提醒著我們；那張能說(shuō)會(huì)道的嘴，總能把枯燥的知識(shí)輕松地輸送到同學(xué)們的大腦里，讓同學(xué)們?cè)跉g笑中學(xué)到知識(shí)。

課堂上的周老師上嚴(yán)肅的；而課后的周老師是慈祥的，總跟我們有說(shuō)有笑的。

有一次，王凱和我在上課在玩游戲，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師把我和王凱狠狠地批評(píng)了一頓，從那以后，我上課再也不開(kāi)小差了。

我喜歡周老師！

我喜歡當(dāng)老師作文【篇5】

老師就像荷葉，而我就像荷花，荷葉支撐著荷花；老師就像雨水，而我就像小草，雨水滋潤(rùn)著小草。老師教我們很多知識(shí)，老師教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?。教我的老師有很多很多，而我最喜歡的卻是路老師。

記得有一次上課時(shí)，我的鼻子突然流血了，一直流個(gè)不停，滿臉都是血，像涂了紅油漆似的。路老師看見(jiàn)了非常著急，急忙把我?guī)У搅怂?，給我把臉上的血洗掉，然后用涼水拍拍我的頭，可是血還在不停地流，老師非常著急，連忙問(wèn)：“荷潁，是不是感到頭疼？”我輕輕地說(shuō)：“是的?！贝藭r(shí)，老師更著急了，老師又是給我拿紙又是給我換水，已經(jīng)累得氣喘吁吁了，可老師卻什么也沒(méi)說(shuō)，依然這樣做。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，而我的鼻子依然在流血。老師著急地問(wèn)我父母的電話號(hào)碼，我說(shuō)：“父母在外地工作，我和姑姑住在一起?！崩蠋熾S后撥了姑姑的電話，可是沒(méi)人接，沒(méi)辦法，老師只好放下手頭的工作，帶我去了醫(yī)院。到了醫(yī)院，老師又是掛號(hào)又是找大夫，汗不停地往下流。醫(yī)生說(shuō)得馬上輸液，我平時(shí)最怕輸液，老師看我很緊張，便溫和地對(duì)我說(shuō)：“孩子，別怕，有我在你的身邊呢?！甭?tīng)了老師的話，我便不緊張了。老是怕我孤單，便從醫(yī)生那里找來(lái)了一本故事書(shū)，給我讀起來(lái)，講著講著，我便睡著了，等我醒來(lái)時(shí)，液已經(jīng)輸完了，第一眼看到的就是路老師。老師隨后給我拿了藥并付了藥費(fèi)，帶我回到了學(xué)校上課，我好久都沒(méi)有享受過(guò)這種愛(ài)了。

下午，我把這件事告訴了姑姑，姑姑讓我把錢帶給老師，可是老師并沒(méi)有要，只是說(shuō)：“我這樣做是應(yīng)該的?！?/p>

從那以后，我便對(duì)路老師留下了很深的印象，老師就像我們的母親。

我喜歡當(dāng)老師作文【篇6】

她長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，一張秀氣的臉龐，一頭烏黑的秀發(fā)，顯得青春靚麗有才干。她常常穿著一身富有時(shí)代感的衣裳，走路輕快而顯得青春有活力，這就是我們的英語(yǔ)老師——答老師，一個(gè)既嚴(yán)厲又可親的好老師。

英語(yǔ)課上，她用那洪亮而又動(dòng)聽(tīng)的聲音給我們上課，教我們記單詞，認(rèn)句型，用英語(yǔ)對(duì)話交流；下課時(shí)，她和我們聊天，交流一些與學(xué)習(xí)英語(yǔ)有關(guān)的趣事。和她交流和談話，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)。

答老師對(duì)我們要求很嚴(yán)，要求我們?cè)摫痴b的單詞和句子如果有人沒(méi)有背過(guò)，答老師也會(huì)大發(fā)雷霆，監(jiān)督我們當(dāng)堂背誦。如果有人上課時(shí)不專心聽(tīng)講被老師發(fā)現(xiàn)了，就會(huì)讓他把今天所學(xué)的內(nèi)容自己抽時(shí)間抄三遍以示懲罰，或給小組長(zhǎng)背誦以檢查掌握情況。為了不惹老師生氣，也不讓自己受罰，上課再也沒(méi)人不專心聽(tīng)講了。

答老師還是一個(gè)節(jié)約時(shí)間注意新舊知識(shí)聯(lián)系的好老師。每次上課前，老師都會(huì)檢查我們上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如果同學(xué)們都能很流利的把所學(xué)內(nèi)容講出來(lái)，才開(kāi)始學(xué)習(xí)新內(nèi)容，新內(nèi)容熟悉之后就指導(dǎo)同學(xué)們背誦，直到大多數(shù)都能背過(guò)為止。如果還有時(shí)間，老師會(huì)給我們講一些有趣的故事，活躍我們的課堂氣氛，所以同學(xué)們很喜歡答老師。有時(shí)候老師看我們上課表現(xiàn)好，還會(huì)給我們買一些小獎(jiǎng)品，以示獎(jiǎng)勵(lì)。之前我在英語(yǔ)課上什么都不會(huì)，26個(gè)英文字母也背不過(guò)，上課時(shí)都不積極發(fā)言，自從答老師教我們之后，我英語(yǔ)單詞和句子差不多都會(huì)了，英語(yǔ)成績(jī)也慢慢提高了，我也非常喜歡上英語(yǔ)課了。

這就是我們的英語(yǔ)老師一一答老師，一位對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)深受同學(xué)們喜愛(ài)的好老師。

我喜歡當(dāng)老師作文【篇7】

魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。老師是海洋，我們可以在這知識(shí)的海洋中暢游。有一種鮮花，我最敬慕，因?yàn)樗陌寥婚_(kāi)放；有一種清茶，我最渴望，渴望它的醉人濃香； 有一種老師，我最喜愛(ài)，因?yàn)樗窃偕改浮?/p>

說(shuō)起我最喜歡的老師，那就不得不說(shuō)是我的班主任陳老師。她三十多歲的年齡，精神抖擻，干練的短發(fā)，鼻梁下的櫻桃小口一笑就會(huì)露出潔白而整齊的牙齒。在我的記憶中，陳老師很和藹，從 沒(méi)嚴(yán)厲地罵過(guò)同學(xué)們，當(dāng)我們這些剛進(jìn)入學(xué)校的小淘氣們做了錯(cuò)事時(shí)，她總是會(huì)把那個(gè)同學(xué)叫到面前，問(wèn)清原因，并溫和提醒。對(duì)于好的學(xué)生會(huì)鼓勵(lì)更加上進(jìn)，而對(duì)于差的同學(xué)則是鼓勵(lì)爭(zhēng)取有更大進(jìn)步 。雖然兩種都是鼓勵(lì)，卻大有不同。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得進(jìn)步時(shí)，老師也總是會(huì)第一個(gè)看到，還會(huì)給予我們小小的獎(jiǎng)勵(lì)。

我還記得上學(xué)期陳老師被選為市優(yōu)秀教師而要到別的學(xué)校交流學(xué)習(xí)，為期七天，我天天都在翻日歷，覺(jué)得日子好長(zhǎng)，好想能快點(diǎn)聽(tīng)到老師的講課和對(duì)我們生活上的呵護(hù)。一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了 ，老師給我們都準(zhǔn)備了禮物，我收到了一條紫色的羽絨褲，那是我最喜歡的顏色，我真的是太開(kāi)心了。我知道黑板上那密密麻麻的粉筆字是您用愛(ài)心寫(xiě)的，而作業(yè)本上那鮮紅的數(shù)字是您用心改的。蠶絲 吐盡春未老，燭淚成光秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。

眼看我們一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活即將進(jìn)入尾聲了，陳老師我想對(duì)您說(shuō)：您辛苦了。你獻(xiàn)上一朵花，我獻(xiàn)上一朵花，讓我們編織一個(gè)大花環(huán)，獻(xiàn)給我們親愛(ài)的老師媽媽。落紅不是無(wú)情物，化 作春泥更護(hù)花。正是因?yàn)轼B(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是躲在您的懷里我的老師，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，有了您的睿智，您的寬容，您的愛(ài)。我的童年才如此精彩！

我喜歡張老師作文九篇

作文是學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)構(gòu)成的重要組成部分，寫(xiě)作文的時(shí)候要注意結(jié)構(gòu)安排、先后順序，你讀過(guò)哪些優(yōu)秀的作文呢？發(fā)現(xiàn)了一篇關(guān)于“我喜歡張老師作文”的網(wǎng)絡(luò)文章非常值得一讀，歡迎閱讀希望你會(huì)喜歡這篇文章并愿意與別人分享！

我喜歡張老師作文 篇1

我最喜歡我的國(guó)畫(huà)老師——魏芳芳老師。她非常的溫柔、幽默，上課的時(shí)候經(jīng)常用風(fēng)趣的語(yǔ)言活躍氣氛。學(xué)習(xí)生活中，發(fā)生的幾件小事令我難忘，讓我愈發(fā)喜歡她！

有一次，我和另外幾個(gè)同學(xué)，一起跟著魏老師去參加比賽。比賽結(jié)束，我因?yàn)橛姓n，就先走了。剩下的幾個(gè)同學(xué)，跟著魏老師到商場(chǎng)里，一個(gè)人買了一個(gè)冰淇淋。晚上，我上完課回到家，在微信里看到位老師說(shuō)：“下次上課，再給書(shū)瑞發(fā)一個(gè)！”我心里頓時(shí)生起了一股暖意，我本以為魏老師忘記了我，卻沒(méi)想到魏老師還記得。她細(xì)心照顧每個(gè)孩子的感受。

還有一次，剛剛學(xué)會(huì)畫(huà)竹子，要么就是筆太干了，要么就是筆太濕了。魏老師看見(jiàn)了，輕輕地走過(guò)來(lái)，用她那溫暖的手握住我的手，慢慢地，一筆一畫(huà)地教我畫(huà)竹子。她還給我講解，直至我熟練。

魏老師不僅是我們的良師，更是我們的好朋友！再過(guò)幾天，就是教師節(jié)了，我想對(duì)魏老師說(shuō)：“謝謝您，給我很多的鍛煉機(jī)會(huì)，我會(huì)努力做得更好。您對(duì)我的教誨之恩，我一定不會(huì)忘記?！?/p>

這就是我最喜歡的老師——魏老師。

我喜歡張老師作文 篇2

“嘿，你好！”開(kāi)學(xué)的第一天，站在走廊里的我迎來(lái)了一個(gè)走路風(fēng)風(fēng)火火，洋溢著滿滿的青春的“痘痘老師”。

“嘿，你好！”他笑意濃濃，臉上的痘痘也配合著他的笑扭動(dòng)了起來(lái)。哇塞，真是一位可愛(ài)的，讓我喜歡的老師！

相處了一個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)痘痘老師并沒(méi)有想象中的那么親切，經(jīng)常在我們調(diào)皮時(shí)大發(fā)雷霆，用教鞭把講臺(tái)敲得“咚咚”響，然后板著臉進(jìn)行感天動(dòng)地的思想教育。哦，他不再那么親切了，可我依舊喜歡他。誰(shuí)會(huì)不喜歡一個(gè)整日為你著想的人呢？

如今，和痘痘老師相處快一年了，他的幽默徹底征服了我。

一次，我在上課時(shí)用心地畫(huà)我的最愛(ài)——地鐵圖。陳老師講課太投入并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的小秘密，我膽漸漸變大了，繼續(xù)畫(huà)啊畫(huà)，完全沉浸在地鐵的世界中。

“俞樂(lè)祺，你在干什么？”一聲大喊，嚇得我不知所措，小心臟緊張得砰砰直跳。陳老師的這一吼堪比一個(gè)猝不及防的炸彈，把我從地鐵的世界中炸了出來(lái)。

“他在畫(huà)地鐵圖?！蓖篮敛涣羟榈貦z舉揭發(fā)。

完了，完了，這回肯定要接受陳老師劈頭蓋臉式的批評(píng)了，我緊張得臉漲得通紅。

“你是太倉(cāng)未來(lái)地鐵總策劃的俞工程師?！标惱蠋熜χ俺隽诉@樣一句話，全班同學(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑，我也“噗呲”一聲笑了出來(lái)。陳老師竟然用如此幽默的批評(píng)徹底降服了我。哦，痘痘老師，我再也不敢了！

嘿，帥氣的老師，帥氣的哥哥，帥氣的大伙伴，有你的陪伴真好耶！

我喜歡張老師作文 篇3

同學(xué)們，每當(dāng)你來(lái)到虹橋小學(xué)的一個(gè)小校區(qū)，總能看到一位打扮得花枝招展的女老師。她金色的頭發(fā)在陽(yáng)光下很美。一雙水汪汪的大眼睛閃閃發(fā)光，仿佛總想對(duì)你說(shuō)些什么。有時(shí)我能聽(tīng)到她爽朗的笑聲。她是我最喜歡的老師，秦老師。

記得高一的時(shí)候，因?yàn)椴贿m應(yīng)學(xué)校生活的規(guī)律，上課的時(shí)候小眼睛總是往窗外看。被秦老師看到后，我沒(méi)有責(zé)怪我，還提醒我上課要用她說(shuō)話的眼神認(rèn)真聽(tīng)講，面對(duì)黑板，保持頭腦不開(kāi)小差。這個(gè)小東西經(jīng)常提醒我上課要認(rèn)真聽(tīng)講，要全力以赴，全神貫注。

去年春天，我不小心感冒了，回家休息了很久，落下了很多作業(yè)。上學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)很多地方聽(tīng)不懂。我想，要是有人能幫我彌補(bǔ)就好了！這時(shí)，秦老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我:“你好了嗎？我會(huì)幫你補(bǔ)課的?！薄＿@句話像暖流一樣流進(jìn)我的`心里。秦老師讓我把書(shū)打開(kāi)，仔細(xì)講內(nèi)容。我豁然開(kāi)朗。

那段時(shí)間因?yàn)榍貙?duì)我無(wú)微不至的照顧，我考的很好。

我喜歡張老師作文 篇4

我最喜歡的老師就是我的英語(yǔ)老師—陸老師。我們都會(huì)十分親切地叫她Miss Lu。

Miss Lu有一頭烏黑光亮的披肩發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)鼻子，一張小巧的嘴巴。她每天戴著隱形眼睛。Miss Lu很beautiful(漂亮)，所以我們所有人都十分喜歡她。我是一個(gè)英語(yǔ)課代表，去Miss Lu辦公室都會(huì)得到一些小禮物。

Miss Lu上課前會(huì)給我們做一些游戲，我們叫它為“課前熱身運(yùn)動(dòng)”。她有一定的獎(jiǎng)罰，有一次上課時(shí)，老師先沒(méi)有上課，而先說(shuō)了一些獎(jiǎng)罰規(guī)則。Miss Lu說(shuō)：“只要一次單元考得到前3名，訂正作業(yè)前20名，課代表、小組長(zhǎng)、小助手和一些有進(jìn)步的同學(xué)都有獎(jiǎng)勵(lì)?？烧n文沒(méi)有讀好，作業(yè)不及時(shí)訂正，作業(yè)質(zhì)量很差很差，不完成作業(yè)，上課被點(diǎn)到5次姓名的人，每次罰抄課文!——3遍，慢一分鐘加1遍?！蔽覀兟?tīng)了，異口同聲地說(shuō)：“OK(好的)!”Miss Lu不像有些老師說(shuō)話不算話，也不像別的老師獎(jiǎng)一些沒(méi)有用處的小東西，而是獎(jiǎng)一些學(xué)習(xí)用品、小工藝品、進(jìn)口食品這些東西。

我第一眼看到Miss Lu的時(shí)候就感覺(jué)她以后會(huì)對(duì)我們十分友好。記得2年級(jí)的一個(gè)單元小測(cè)試，我的成績(jī)并不好，我被Miss Lu叫到了辦公室，我心中產(chǎn)生了一種不好的預(yù)感，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師對(duì)我說(shuō)：“以后不要這么粗心了，一次錯(cuò)誤可以犯，可一樣的錯(cuò)誤就不能在犯了?！蔽衣?tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭，離開(kāi)了辦公室。

我在每節(jié)英語(yǔ)課上都會(huì)有許多收獲，要不是小標(biāo)記，要不是一些小橡皮。在每一個(gè)學(xué)期結(jié)束的前一個(gè)星期，Miss Lu總會(huì)從網(wǎng)上采購(gòu)一些小禮品送給我們。課代表、小助手大、小各2樣，小組長(zhǎng)小的一樣，這些小禮品上都有我們的小學(xué)回憶。

這就是我的English teacher(英語(yǔ)老師)——Miss Lu。我最喜歡的老師就是她。她是我見(jiàn)過(guò)最好的一個(gè)老師，我喜歡她!

我喜歡張老師作文 篇5

他熱愛(ài)木頭，他熱愛(ài)刀扎入木頭的瞬間，他熱愛(ài)自己所做的每件工藝品。他——我們的美術(shù)王老師，一個(gè)名符其實(shí)的“木匠”老師。

王老師有個(gè)奇怪的愛(ài)好，他喜歡和木頭一起過(guò)日子，幾乎每時(shí)每刻都帶著一件木頭工藝品。他喜歡各種木頭：竹竿可以做筆，他喜歡；楠木可以做書(shū)簽，他喜歡；柳木可以做戒尺，他也喜歡。在他的辦公室里，橫七豎八放著一堆不同種類、長(zhǎng)度、大小的木塊。地上全是被削下來(lái)的木片、刨花，踩上去吱吱呀呀直叫。每當(dāng)他批作業(yè)時(shí)，都會(huì)從那些竹子筆里選出一支來(lái)打分。如果上課時(shí)，大家很吵，他就會(huì)拿出一塊四四方方的木塊，用力打擊桌面。那聲音，不比古代打官司用的驚堂木差。

作為他門下的學(xué)徒之一，我認(rèn)為他是無(wú)可超越的神圣所在。一次，我們木工團(tuán)的一個(gè)伙伴非?！盁o(wú)知”地和王老師比賽做書(shū)簽。只見(jiàn)王老師拿起一塊木頭，從容地開(kāi)始打磨。而那個(gè)小伙伴手忙腳亂，一會(huì)兒木頭掉了，一會(huì)兒砂紙破了，急得他滿頭大汗。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，只見(jiàn)王老師的木頭開(kāi)始有樣子起來(lái)，凹凸的地方?jīng)]了，原來(lái)粗糙的表面光滑起來(lái)，再涂上一層防蟲(chóng)的油，書(shū)簽就像寶石一樣有了光澤。而那位伙伴則只是把書(shū)簽突起的地方弄平了而已。等他做完，王老師的書(shū)簽已經(jīng)有了美麗的圖案了。這速度，真是天差地別。如果把王老師的書(shū)簽?zāi)萌ベu，能得好幾百呢！見(jiàn)到如此美麗的書(shū)簽，那同學(xué)低下了頭。

這就是熱愛(ài)木頭的“木匠”老師。

我喜歡張老師作文 篇6

我的老師有許許多多，有幼兒園的賈老師、一年級(jí)的周老師、二年級(jí)的馮老師、三年級(jí)的李老師、四年級(jí)的孟老師、五年級(jí)的楊老師。但我最喜歡的是一年級(jí)的周老師。

他濃濃的眉毛，明亮的眼睛，尖尖的鼻子，能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。他經(jīng)常和我們做游戲，記得又一次，把我們都逗得哈哈大笑起來(lái)。

那是一個(gè)星期四的上午，到了大課間，老師把我們喊了過(guò)來(lái)，說(shuō)：我們來(lái)玩老鷹捉小雞的游戲，好不好？好！我們都異口同聲的回答道。老師讓他當(dāng)老鷹、一個(gè)個(gè)子大些的同學(xué)做母雞、其他的做小雞。

游戲開(kāi)始了，老鷹向左一下，向右一下，母雞也緊跟著向左一下，向右一下。老師突然說(shuō)：飛碟！小雞和母雞都向天上看了一下，誰(shuí)知中了老鷹的奸計(jì)，我和周王、周剛、周倩被抓住了，緊接著，李奇、李卡浩也被抓了。最后小雞都被老鷹抓了，老師得意洋洋地說(shuō)：被抓住了吧。

上課鈴響了，我們都回到教室里，從此以后，我喜歡的老師就是周老師。

山東菏澤曹縣古營(yíng)集鎮(zhèn)雙廟小學(xué)五年級(jí):馮壹航

點(diǎn)評(píng)：通過(guò)寫(xiě)周老師能經(jīng)常和你們做游戲把你們逗得哈哈大笑來(lái)寫(xiě)出你自己對(duì)周老師的喜歡，在思考上是沒(méi)錯(cuò)的。但是你知道嗎？這篇文章太過(guò)留于表面了，而且事件太單薄，難以真正觸動(dòng)人。我們現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)高年級(jí)了，寫(xiě)人物最好要抓住人物內(nèi)在的某個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)，學(xué)會(huì)以情打動(dòng)讀者，其實(shí)你這篇文章無(wú)外乎就是為了反映周老師愛(ài)你們，既然如此，那就可以將周老師對(duì)你們的愛(ài)再深挖一下，聯(lián)系生活想一想，周老師都在哪些方面愛(ài)你們：和你們游戲？關(guān)心你們的生活？關(guān)注你們的學(xué)習(xí)如果能多從幾個(gè)方面有條理地展現(xiàn)周老師對(duì)你們的愛(ài)，在此基礎(chǔ)上自然流露出你喜歡周老師的原因，那就更好啦！另外，文章首段羅列了那么一大堆人物，顯得重復(fù)，沒(méi)有必要，建議刪減整合。

我喜歡張老師作文 篇7

“一日為師終生為父?！边@句古代的名句贊頌了老師的偉大。而在小學(xué)這六年生涯中那位老師卻給我留下了深深的印象！老師在講臺(tái)上滔滔不絕地講著，我見(jiàn)老師只專心講課不注意看我們?cè)诟墒裁?，所以我便把我的心拋向了遠(yuǎn)離著喧嘩城市的大自然。心飄過(guò)清澈的小溪，看那五彩小魚(yú)劃出一道道優(yōu)美的弧線。來(lái)到那花海，聞著那帶著泥土味的花香。攀登上高山的頂端，用信心與勇氣插上夢(mèng)想的標(biāo)桿。

“高蘇陽(yáng)！你來(lái)講一下這個(gè)古詩(shī)的意思！”“我……這個(gè)……那個(gè)……”老師的眼神中露出不滿，同學(xué)們的眼神中那諷刺地目光筆直地射向我，我的臉唰的一下像熟透的蘋果一樣紅。小心臟撲通撲通的跳著。我想在真想找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。老師走過(guò)里說(shuō)：“高蘇陽(yáng)，你下次上課要專心點(diǎn)。記住了！”老師說(shuō)完便繼續(xù)講課了。老師竟對(duì)我一句批評(píng)也沒(méi)說(shuō)，但我內(nèi)心中卻涌起了改正之心。這就是我最喜歡的老師對(duì)我們的糾正方法，她就是──杜老師！

我喜歡張老師作文 篇8

星期六，我找習(xí)題時(shí)發(fā)現(xiàn)了幾張表?yè)P(yáng)信，上面寫(xiě)著我考試的優(yōu)異成績(jī)，這不禁讓我想起了我二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師――夏老師。

夏老師對(duì)我們每個(gè)人都一樣，誰(shuí)做錯(cuò)了事就要被批評(píng)，誰(shuí)做了好事，就會(huì)被表?yè)P(yáng)，非常公正。

有一次考試，我考了一百分，很高興。同桌看了看我的試卷，發(fā)現(xiàn)我和他有道題的答案一模一樣，他改的是“×”，我改的卻是“√”。我們便一起重做了一下，答案出來(lái)了，確實(shí)是我錯(cuò)了。同桌說(shuō)：“要你自己去跟老師說(shuō)，要不我去告訴老師？”我愣住了，心想：如果我自己去了，一定會(huì)扣分的，如果他去了也一樣會(huì)被扣分的，怎么辦呢？我心里像15個(gè)吊桶――七上八下。

過(guò)了一會(huì)兒，我又想了想：如果我去了，會(huì)顯得比較誠(chéng)實(shí)，老師應(yīng)該不會(huì)責(zé)怪我。便回答：“我去吧！”

我慢慢地拿起考卷，提心吊膽地走向講臺(tái)，把老師沒(méi)改出來(lái)的地方給老師看，并小聲地說(shuō)：“老師，你沒(méi)改出來(lái)?！崩蠋熢谀堑李}上圈了圈，我以為一百分肯定沒(méi)了，沒(méi)想到老師溫柔地說(shuō)：“你很誠(chéng)實(shí)，既然你知道錯(cuò)了，就不扣你分了，訂正一下就行了?！甭?tīng)完后我很驚訝，拿著試卷高興地走回位子。

夏老師不但是我的數(shù)學(xué)老師，也是我的品德老師，因?yàn)樗屛颐靼琢苏\(chéng)實(shí)的重要。

我喜歡張老師作文 篇9

我的老師很美，剪著一頭清爽的短發(fā)，有一雙明亮的大眼睛。高高的鼻梁，老師一笑就有兩個(gè)小酒窩，很好看。

老師特別和藹，就像一個(gè)大朋友一樣，利用課間時(shí)間會(huì)帶我們一起做游戲，陪我們一起畫(huà)畫(huà)，天冷了，會(huì)提醒我們多穿衣服，我親切的稱她為Miss張。有一次我的褲子短了，下面露著一大塊，張老師看見(jiàn)了，找來(lái)一把剪刀，把下面縫進(jìn)去的褲邊拆開(kāi)，我穿上拆好的褲子，腳不再冷了。

老師很愛(ài)干凈，每天早早地來(lái)到學(xué)校，收拾教室，迎接我們。經(jīng)常利用休息時(shí)間給我們看作業(yè)，當(dāng)看到我們成績(jī)下滑時(shí)，比我們還著急，幫我們找原因，想辦法提高成績(jī)，曾經(jīng)幾次累的住了院，我們都很心疼她。真希望她能好好休息，注意身體。

這就是我的老師，一個(gè)像媽媽一樣的老師。

我喜歡作文(范文六篇)

幼兒教師教育網(wǎng)精選的一篇文章標(biāo)題為“我喜歡作文”，我們經(jīng)常寫(xiě)作文，對(duì)我們而言是非常重要的。寫(xiě)作能幫助我們更好地理解復(fù)雜的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。要想進(jìn)入寫(xiě)作的領(lǐng)域，更重要的是要多多練習(xí)。那么，如何迅速地開(kāi)始寫(xiě)好一篇文章呢？

我喜歡作文 篇1

鄭立平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)閱讀是一把通靈的鑰匙，睹之使頓生光彩;賞之使人開(kāi)智增慧;詠之使人一生幸福。愛(ài)閱讀無(wú)疑就是這樣一把引領(lǐng)我們打開(kāi)幸福之門的金鑰匙?！苯裉煳医o大家推薦一本書(shū)——《中國(guó)古代神話》。

這其中的神話故事是人類早期通過(guò)幻想對(duì)宇宙自然，人類自身及諸神文化現(xiàn)象以及當(dāng)時(shí)世間秩序的理解，最初以口口相傳的形式流傳下來(lái)的一種文學(xué)形式。

里面我最喜歡的一個(gè)故事就是《太陽(yáng)的回答》。本文主要講述了伊斯麻，因?yàn)闋敔敱?曬死"而想向太陽(yáng)的母親討個(gè)說(shuō)法的事，在前往太陽(yáng)家的路上，他遇到了需要幫助的莊稼人和牧羊人，并答應(yīng)他們向太陽(yáng)的母親問(wèn)問(wèn)法子。最后他在太陽(yáng)的母親的幫助下，得到了解決問(wèn)題的辦法，故事中的伊斯麻善良勇敢令人佩服。

《中國(guó)古代神話》是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是民族文學(xué)的重要組成部分，閱讀此書(shū)可以學(xué)到優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)也能看到丑陋現(xiàn)象，在這本書(shū)中，能讓人學(xué)會(huì)真善美，無(wú)私和堅(jiān)強(qiáng)也能獲得更多有趣而生動(dòng)的知識(shí)。

你知道宇宙是怎么創(chuàng)造出來(lái)的嗎?人類又是怎么出現(xiàn)的呢?……如果你想知道答案，就趕緊拿起這本書(shū)讀一讀吧。

我喜歡作文 篇2

我愛(ài)讀書(shū)。因?yàn)樽x書(shū)讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，也讓我養(yǎng)成了好的習(xí)慣。也讓我養(yǎng)成了好的習(xí)慣。書(shū)是我的長(zhǎng)生果，書(shū)是我的指南針，書(shū)是我的良師益友。我讀過(guò)許多書(shū)，不過(guò)，我最喜歡的，還是那本名叫《海底兩萬(wàn)里》的書(shū)。

第一次看這本書(shū)的時(shí)候是在一年級(jí)。那時(shí)候，好多字都還不認(rèn)識(shí)，所以只是了解了大概的意思第二次讀這本書(shū)的時(shí)候是在四年級(jí)。這次我比較關(guān)注書(shū)中的語(yǔ)句：它能把水如冰的海水寫(xiě)成溫暖舒服的溫泉。這次讀《海底兩萬(wàn)里》，不僅讓我了解到了海底下的知識(shí)，又讓我積累了描寫(xiě)景物的詞句。如：十一點(diǎn)四十五分，太陽(yáng)向這片從來(lái)沒(méi)有人類涉足的海域上灑下它最后的光芒。并且讓我學(xué)到了新的寫(xiě)作方法。我還把它們都記到了一個(gè)本子上。這真是讓我受益匪淺哪！

如今，我已經(jīng)成為了小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，當(dāng)我再拿起這本書(shū)時(shí)，我更側(cè)重的是人物的性格。如尼摩船長(zhǎng)遇事頭腦冷靜叫我值得學(xué)習(xí)；康塞爾的為人隨和令我難忘……。我還會(huì)通過(guò)這本書(shū)對(duì)人物的描寫(xiě)去猜想他的性格是什么樣的？他有怎樣的生活經(jīng)歷？他為什么要這樣做？……并把我想出來(lái)的答案寫(xiě)在本子上。就這樣，我養(yǎng)成了隨手抄筆記的習(xí)慣。

有一次上語(yǔ)文課，老師邊講，我邊在語(yǔ)文書(shū)上做筆記，把老師講得重要的東西都給記錄下來(lái)了?；丶液?，練習(xí)冊(cè)上正好有一道老師講過(guò)的題，可我怎么也想不起來(lái)。于是，我翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，一看語(yǔ)文書(shū)，剛才焦頭爛額的情緒一下子飛到九霄云外去了———我做的筆記上有答案。這讓我更喜歡做筆記了

讀《海底兩萬(wàn)里？》，不僅讓我積累了一些詞句，又讓我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣，真是一舉兩得。

我喜歡作文 篇3

朱熹的《觀書(shū)有感》中有兩句詩(shī)“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。朱熹用這兩句詩(shī)來(lái)說(shuō)明生活是寫(xiě)作的源頭活水，用心觀察才能發(fā)現(xiàn)源頭活水，汲取源頭活水，做一個(gè)生活的有心人。是啊，在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的例子的確不少，我家隔壁有一位老奶奶，雙目失明后，無(wú)親人照料。一對(duì)年輕的夫婦卻給予了他親人般的關(guān)懷，把他接回了家。現(xiàn)在這位老奶奶變得身體健康，精神愉快。這件看似平常而又不平常的事，使我很受感動(dòng)，很受啟發(fā)。

那位老奶奶雙目失明后，面對(duì)的不是永久的黑暗，卻是無(wú)限的光明；是那對(duì)年輕夫婦的親人般的關(guān)懷，帶給他的光明。他的眼睛雖然失明了，但心里卻越來(lái)越亮，在一個(gè)充滿愛(ài)與溫暖的環(huán)境中去繼續(xù)感受人生，安享晚年。難道那對(duì)年輕夫婦不想清清靜靜地生活嗎？為何又去管一個(gè)與自己不相干的人呢？因?yàn)樗麄兌?，這個(gè)世界需要愛(ài)．每一個(gè)有能力的人都有責(zé)任奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)。給予那些需要幫助的人，使他們的生活更美滿一些。就像那位失明的老奶奶。在這對(duì)夫婦的精心照顧下，身體健康了，精神愉快了——這不正證明了愛(ài)和給予在我們生活中的重要性嗎？如果生活中缺少了愛(ài)和給予，那位老奶奶的命運(yùn)可想而知。很可能成為第二個(gè)“孔乙己”。

在現(xiàn)實(shí)生活中，那些不肯給予的人也是屢見(jiàn)不鮮的。我雖然才13歲，可也曾聽(tīng)大人們議論過(guò)某某不孝子把自己的親生母親毒打并趕出家門的事。這多么讓人痛心哪！父母給了我們生命，給了我們學(xué)習(xí)的環(huán)境和機(jī)會(huì)，給了我們生活的勇氣和希望……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。他們把一切能給予我們的東西都無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，當(dāng)我們盡情享受的時(shí)候，難道不應(yīng)捫心自問(wèn)：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”嗎？一個(gè)人如果連自己的父母都不愛(ài)，又怎可能去愛(ài)別人的父母呢？

雖然在我們的生活中，能付出的人很多，但也不能否定還有不少自私自利的人，看了實(shí)在讓人痛心疾首。所以，我們的社會(huì)還有待于愛(ài)的感化。若每一個(gè)在社會(huì)中生活的人，做人都像蠟燭一樣，在有限的一生中有一份光發(fā)一份熱，紿人以光明，給人以溫暖，讓這個(gè)世界到處洋溢著愛(ài)的芬芳，充滿愛(ài)的訊息，那該多好?。?/p>

我喜歡作文 篇4

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！弊x書(shū)不但增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，而且還開(kāi)拓了我們的眼界。

讓我最感興趣的一本書(shū)就是《昆蟲(chóng)記》了，它是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾的代表作，更是科學(xué)史上一本不朽的著作。

《昆蟲(chóng)記》是一部吸引人的科學(xué)著作。它詳細(xì)地介紹了許多昆蟲(chóng)，包括它們的本能、習(xí)性、繁衍、死亡等。讀過(guò)之后，我不僅增長(zhǎng)了許多知識(shí)，還體會(huì)到了昆蟲(chóng)與環(huán)境息息相關(guān)，感受到了作者細(xì)致入微的觀察力。

《昆蟲(chóng)記》還帶有一定的文學(xué)色彩，是一部文學(xué)巨作。法布爾對(duì)昆蟲(chóng)有著濃厚的興趣，文中的一字一句都體現(xiàn)了他的感情，同時(shí)也展現(xiàn)了許多昆蟲(chóng)獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性。

在讀這本書(shū)時(shí)，透過(guò)字里行間，我仿佛看到了昆蟲(chóng)活動(dòng)的畫(huà)面，展現(xiàn)在我眼前的不再是枯燥的文字，而是一幅幅鮮活、神秘的大自然場(chǎng)景，我看到蟬在歌唱，蟋蟀在管理家務(wù)，蜘蛛在捕獲食物……

《昆蟲(chóng)記》讓我感受到了神秘的大自然中有這么多有趣的事物，讓我對(duì)大自然的敬意油然而生?？吹竭@里，你是不是也想去閱讀這本書(shū)呢?請(qǐng)記住它的書(shū)名——法布爾的《昆蟲(chóng)記》。

我喜歡作文 篇5

我喜歡畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)是我最喜歡的。為什么呢？我小時(shí)候畫(huà)得不怎么樣，有一天我路過(guò)一所小學(xué)，看見(jiàn)大門口圍著許多家長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校里在舉行市中小學(xué)生畫(huà)畫(huà)比賽，我看見(jiàn)一位位大哥哥大姐姐從里面走出，自信滿滿地走了。我也想像那些大孩子一樣畫(huà)得好，能去參加比賽。后來(lái)，我每天都帶著畫(huà)筆和紙，可只有靜校的時(shí)候才能畫(huà)畫(huà)，每天不畫(huà)畫(huà)我就手癢癢，對(duì)畫(huà)筆愛(ài)不釋手。有一天，媽媽說(shuō)要帶我去吃酒，畫(huà)畫(huà)課不上了，我堅(jiān)決反對(duì)，我要去上畫(huà)畫(huà)課！

我喜歡吃零售，比如咪咪、薯片、魷魚(yú)絲、魚(yú)腸媽媽很少給我吃零食，我都是偷偷吃的。爸爸買來(lái)一大箱零食，我口水都流下來(lái)了，可媽媽拿起那箱零食，就往房間里去了。出來(lái)時(shí)，我看見(jiàn)媽媽兩手空空，知道媽媽把零食藏起來(lái)了。有一天，我們?nèi)コ?，媽媽說(shuō)給我50元隨便買東西，我第一個(gè)就跑到零食區(qū)我買了一大袋，心里興奮著怎么解決這些零食呢！

我喜歡作文 篇6

隨著科技的發(fā)展，電視節(jié)目也越來(lái)越多。有人問(wèn)我，你最喜歡看什么電視節(jié)目？我最喜歡看《動(dòng)物世界》，它告訴了我許多道理，也讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。

收看這個(gè)節(jié)目，讓我認(rèn)識(shí)了吃人的蟒蛇、敏捷的小猴子、可愛(ài)的小老虎、威嚴(yán)的獅子，還有成群結(jié)隊(duì)的野狗……讓我知道了螞蟻是怎樣搬運(yùn)食物的，怎么繁殖后代的；大象如何教小象行走；獵豹怎樣教小獵豹學(xué)會(huì)捕食……

如果你問(wèn)我為什么喜歡這個(gè)欄目，我的回答一定會(huì)讓你驚訝。我開(kāi)始一點(diǎn)也不喜歡動(dòng)物。通過(guò)這個(gè)節(jié)目，我慢慢開(kāi)始與動(dòng)物接觸了，反而覺(jué)得動(dòng)物對(duì)于人類來(lái)說(shuō)是不可缺少的，動(dòng)物與人類也是地球中不可缺少的生物鏈。我還可以從中了解到動(dòng)物生存的艱難和未向危險(xiǎn)。在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的生存環(huán)境中，它們要非常小心，因?yàn)槊孔咤e(cuò)一步，就有死亡的危險(xiǎn)。

其中，讓我感受最深的是：一只母老虎在她的寶寶幾歲大的時(shí)候就要拋棄它，因?yàn)樾』⒈仨殞W(xué)會(huì)自己養(yǎng)活自己，媽媽不能養(yǎng)活它一輩子，母虎必須拋棄自己的寶寶，才能使小老虎了解到世間的險(xiǎn)惡，才能成為一名真正的老虎。還有一只禿鷹媽媽，在她偉大母愛(ài)的澆灌下，長(zhǎng)起了豐滿的羽毛，然而，她卻在小禿鷹還不會(huì)飛的時(shí)候，親手將小禿鷹拋向藍(lán)天，讓小禿鷹學(xué)會(huì)飛翔。如果不會(huì)飛翔，他面臨的將是死亡，如果會(huì)飛翔，她面臨的將是自由。最終，他成功的學(xué)會(huì)了飛翔，他飛到了藍(lán)天。

看了這個(gè)故事，我了解到了，我們不能像一個(gè)小公主、小皇帝一樣，我們要從小學(xué)會(huì)自理，這樣長(zhǎng)大之后就不用再依靠父母了。因?yàn)楦改覆荒苷疹櫸覀円惠呑?，只有我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，多幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，提早學(xué)會(huì)自理，才能是堂堂正正的人。

現(xiàn)在人類都很珍愛(ài)動(dòng)物，在《動(dòng)物世界》中，我經(jīng)常會(huì)看到人類拯救野生動(dòng)物的感人故事。我相信人類和動(dòng)物一定會(huì)永遠(yuǎn)友好下去，和諧共存。

我喜歡的老師作文通用6篇

語(yǔ)文試卷上一定有個(gè)作文等著我們，我們可以通過(guò)寫(xiě)作文鍛煉文字運(yùn)用能力。優(yōu)秀的作文是學(xué)生們學(xué)習(xí)寫(xiě)作的標(biāo)準(zhǔn)。寫(xiě)作需不需要天賦呢？有請(qǐng)駐留片刻，小編為你推薦我喜歡的老師作文通用6篇，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

我喜歡的老師作文【篇1】

他是我們六年級(jí)的語(yǔ)文老師，他雖然只教過(guò)了我們一年，但在我們心里的印象，是永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅的。

他平常愛(ài)穿一身黑色的衣服踢足球，總是喜歡開(kāi)開(kāi)玩笑。

今天，是我們最后一堂新課，張老師的腳步遲緩而沉重，像背著一個(gè)大沙袋，我們?cè)儆?1天就要離開(kāi)母校了，在離開(kāi)母校之前，我還有一位我感覺(jué)最好的老師，那就是我們的語(yǔ)文老師。

有一天，你將沒(méi)收來(lái)的東西歸還給趙星宇，并對(duì)他說(shuō)以后不要在地上玩兒了。地下室十分臟的。

我將目光一齊轉(zhuǎn)來(lái)。感覺(jué)一個(gè)個(gè)思緒的小船漂回了一年前。

成長(zhǎng)，帶走的不只是時(shí)光，還帶走了當(dāng)初那些不害怕失去的勇氣

我喜歡的老師作文【篇2】

我從一年級(jí)到四年級(jí)都是我們的方老師，當(dāng)我們四年的班主任了，方老師教了我們四年了，到了五年級(jí)之后就換了另外一位老師做我們的班主任了。

我來(lái)介紹一下我的王老師，她不僅文筆好，而且實(shí)在也很好，口才也很好；房老師，是因?yàn)槲易钕矚g的老師，她有一頭黑黑的長(zhǎng)發(fā)，還有一雙大大的眼睛，小小的嘴巴，尖尖的鼻子，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，還有一對(duì)好看的眉毛。我認(rèn)為他戴著眼鏡好看，方老師還有一對(duì)大長(zhǎng)腿。說(shuō)到這里，你可以想象一下是不是很好看呀？

我再來(lái)說(shuō)一下他的教課方法吧，他教課的方法是這樣的，首先老師讓我們把課文先讀一遍，然后把生字寫(xiě)在黑板上，再然后就是給我們組詞講一下什么意思，最后以一個(gè)自然段一個(gè)自然段的教我們。

介紹這么多，你們認(rèn)為方老師怎么樣？

我喜歡的老師作文【篇3】

要問(wèn)我最喜歡的老師是誰(shuí)?我會(huì)絕不猶豫地回答是我們的易老師。

易老師是我們的班主任。他有著一頭金色的頭發(fā)，還有著一雙炯炯有神的眼睛，他對(duì)每個(gè)同學(xué)都非常的關(guān)心，假如同學(xué)有問(wèn)題要問(wèn)老師，老師都會(huì)耐心的回答。我最喜歡的就是易老師上的課了。有一次我們班上了一節(jié)公然課，這節(jié)課讓我記憶猶新。易老師走到講臺(tái)上就笑臉滿面地說(shuō)：“上課!”我們就立即齊聲回答“老師好!”老師上的課說(shuō)的每句話讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，到了小組討論的時(shí)候了，老師都會(huì)和藹可親地走到每個(gè)小組中討論。下課了，老師也會(huì)走到每個(gè)小組問(wèn)她上的這節(jié)課能聽(tīng)懂嗎?假如有的同學(xué)沒(méi)聽(tīng)懂，老師會(huì)當(dāng)真地把你講懂了為止。假如我們班有同學(xué)沒(méi)有來(lái)，老師會(huì)主動(dòng)地給家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)情況，假如是生病的同學(xué)，老師會(huì)問(wèn)寒問(wèn)暖并給他補(bǔ)課。

俗話說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋熅拖翊盒Q，就像蠟炬一樣為我們默默奉獻(xiàn)者，易老師就是這樣的好老師，我喜歡她。

我喜歡的老師作文【篇4】

我的老師很精神，天天都扎一個(gè)馬尾巴，看上去收留光煥發(fā)。老師的肚子里可裝著不少墨水，對(duì)人十分和藹可親。

有一次，恰是課間，老師突然叫我把作文本抱到辦公室，我像接收到命令的士兵一樣立即跑了過(guò)去，抱起作文本，沖出教室，當(dāng)我到樓道時(shí)停住了：我不知道辦公室在哪?回去問(wèn)老師，不行!太沒(méi)面子了同學(xué)們會(huì)笑話我，那怎么辦呢?突然想起不如“渾水摸魚(yú)”隨便找一個(gè)辦公室，于是我走進(jìn)了一個(gè)辦公室，我心里像有只兔子跳來(lái)跳去，當(dāng)我把本子放到一個(gè)桌上時(shí)“兔子”立即變成了石頭落了下來(lái)，一切OK!到了下戰(zhàn)書(shū)，老師問(wèn)我作文本放到哪啦?我想完蛋了!肯定會(huì)挨罵。

當(dāng)我把前因后果都告訴老師后，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“做事要穩(wěn)當(dāng)，不能急性子，反而達(dá)不到效果?！弊詈螽?dāng)我把本子抱回來(lái)時(shí)看見(jiàn)老師對(duì)我微微一笑，我恍然明白老師對(duì)我們的良苦專心。

老師為我們做的事數(shù)不勝數(shù)，我一定要好好學(xué)習(xí)，往返報(bào)老師。

我喜歡的老師作文【篇5】

魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。老師是海洋，我們可以在這知識(shí)的海洋中暢游。有一種鮮花，我最敬慕，因?yàn)樗陌寥婚_(kāi)放；有一種清茶，我最渴望，渴望它的醉人濃香； 有一種老師，我最喜愛(ài)，因?yàn)樗窃偕改浮?/p>

說(shuō)起我最喜歡的老師，那就不得不說(shuō)是我的班主任陳老師。她三十多歲的年齡，精神抖擻，干練的短發(fā)，鼻梁下的櫻桃小口一笑就會(huì)露出潔白而整齊的牙齒。在我的記憶中，陳老師很和藹，從 沒(méi)嚴(yán)厲地罵過(guò)同學(xué)們，當(dāng)我們這些剛進(jìn)入學(xué)校的小淘氣們做了錯(cuò)事時(shí)，她總是會(huì)把那個(gè)同學(xué)叫到面前，問(wèn)清原因，并溫和提醒。對(duì)于好的學(xué)生會(huì)鼓勵(lì)更加上進(jìn)，而對(duì)于差的同學(xué)則是鼓勵(lì)爭(zhēng)取有更大進(jìn)步 。雖然兩種都是鼓勵(lì)，卻大有不同。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得進(jìn)步時(shí)，老師也總是會(huì)第一個(gè)看到，還會(huì)給予我們小小的獎(jiǎng)勵(lì)。

我還記得上學(xué)期陳老師被選為市優(yōu)秀教師而要到別的學(xué)校交流學(xué)習(xí)，為期七天，我天天都在翻日歷，覺(jué)得日子好長(zhǎng)，好想能快點(diǎn)聽(tīng)到老師的講課和對(duì)我們生活上的呵護(hù)。一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了 ，老師給我們都準(zhǔn)備了禮物，我收到了一條紫色的羽絨褲，那是我最喜歡的顏色，我真的是太開(kāi)心了。我知道黑板上那密密麻麻的粉筆字是您用愛(ài)心寫(xiě)的，而作業(yè)本上那鮮紅的數(shù)字是您用心改的。蠶絲 吐盡春未老，燭淚成光秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。

眼看我們一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活即將進(jìn)入尾聲了，陳老師我想對(duì)您說(shuō)：您辛苦了。你獻(xiàn)上一朵花，我獻(xiàn)上一朵花，讓我們編織一個(gè)大花環(huán)，獻(xiàn)給我們親愛(ài)的老師媽媽。落紅不是無(wú)情物，化 作春泥更護(hù)花。正是因?yàn)轼B(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是躲在您的懷里我的老師，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，有了您的睿智，您的寬容，您的愛(ài)。我的童年才如此精彩！

我喜歡的老師作文【篇6】

我的老師有很多。有英語(yǔ)班的Nancy老師，有作文班的郝老師，有奧數(shù)班的大林老師，還有書(shū)法班的金星老師，而我最喜歡的卻是我的班主任，譚老師。

她梳著彎彎的頭發(fā)，像波浪一樣飄著，她有時(shí)把頭發(fā)梳在右面，再卷起來(lái)，有時(shí)把頭發(fā)披起來(lái)，在她那張尖尖的瓜子臉上，嵌著一雙炯炯有神的大眼睛一直在關(guān)注著我們，如果有誰(shuí)表現(xiàn)得不好，老師就會(huì)用她那一雙厲害的眼神瞪著他。

譚老師長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，她的語(yǔ)速不快不慢，讓我學(xué)會(huì)了很多新的道理和知識(shí)。老師有時(shí)很溫柔，有時(shí)很嚴(yán)厲。如果我表現(xiàn)得很的話，老師臉上就會(huì)呈現(xiàn)出一絲笑容，但如果有人表現(xiàn)得不好的話，老師就會(huì)用狠狠地批評(píng)教育他。

譚老師不但知識(shí)講得好，長(zhǎng)得還特別漂亮，穿戴還特別漂亮、時(shí)尚、大方。

譚老師已經(jīng)教了我三年了，在這三年里，在譚老師的教育下，我懂得了很多知識(shí)和道理。所以，在以后的三年里，我要更加認(rèn)真、努力的學(xué)習(xí)，等我長(zhǎng)大了，我要好好報(bào)答譚老師。