高考觀后感

高考觀后感匯編。

在美好校園時(shí)光中作文非常重要重要，經(jīng)常寫(xiě)作文有益于我們的靈魂變得充實(shí)而豐富。在寫(xiě)作的過(guò)程中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一定的修辭手法可以讓文章更生動(dòng)形象，那作文怎么才能寫(xiě)的好？為此，小編花時(shí)間整理了高考觀后感匯編，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

高考觀后感 篇1

《全城高考》觀后感

大深夜的，閑來(lái)無(wú)事，就把前幾天下載好的電影翻出來(lái)看了看，《全城高考》讓高考都過(guò)了五年的我忽然有了一些莫名的感動(dòng)，或許從電影制造來(lái)說(shuō)，它是有好壞之分的，可是我想這部電影所想要表達(dá)出的內(nèi)容、情感是實(shí)在，那些感動(dòng)是實(shí)在。

還記得那年高考之前遇上了5.12大地震，人們?cè)诔两谂e國(guó)哀傷的氣氛中的一同，也為自己的夢(mèng)在日夜不斷的奮斗著。還記得地震的第二天便是咱們的月考，頭天晚上由于懼怕地震再次襲來(lái)的咱們沒(méi)有睡上一個(gè)好覺(jué)，第二天去校園的時(shí)分教學(xué)樓的大門(mén)都還沒(méi)開(kāi)，人們聚在花園里評(píng)論著昨夜景象的一同也在期望這一次的月考能撤銷(xiāo)，可是，咱們絕望了，合理咱們?cè)u(píng)論的劇烈的時(shí)分，教學(xué)樓的大門(mén)開(kāi)了，月考持續(xù)，我想或許正是這種精力，這所校園才干在如此大的競(jìng)賽中一貫站立在榜首的方位上。關(guān)于現(xiàn)已習(xí)慣了這種考試和校園準(zhǔn)則的咱們，一次月考又算什么呢?考不考現(xiàn)已無(wú)所謂了，并且有時(shí)還期望考，由于早做完了，能夠早點(diǎn)回家，這比上學(xué)要早放許多時(shí)刻呢!所以，睡眼模糊的咱們又開(kāi)端在教室里用筆書(shū)寫(xiě)著自己的芳華和希望!

《全城高考》觀后感：團(tuán)聚脫離都有時(shí)分

其實(shí)一開(kāi)端我是抱著主演去看的，譚杰希，吳俊余，陸翊這些主演也滿(mǎn)足的養(yǎng)眼，但后來(lái)深深被劇情感動(dòng)，一個(gè)人坐在影院哭到不可，或許我看的不是電影，是一段年月，一段芳華的思念吧。

一開(kāi)端高考的倒計(jì)時(shí)牌子，似乎我也回到了那段日子，夏天，咱們和他們相同，桌子上面堆滿(mǎn)了書(shū)本，教師天天對(duì)著咱們說(shuō)著高考還有多少天，咱們面臨家長(zhǎng)和爸爸媽媽的壓力，咱們也有過(guò)掙扎，也過(guò)無(wú)法，也過(guò)蒼茫，從前晚上在家里大哭著不高考，那又怎樣樣，僅僅一種宣泄算了，第二天相同的背起書(shū)包去上學(xué)，現(xiàn)在想起，那些令咱們討厭的日子一去不復(fù)返，現(xiàn)在想起也是思念了，僅僅惋惜那些日子咱們回不去了。

再說(shuō)說(shuō)影片，或許他們僅僅每個(gè)班一些人的表現(xiàn)，秦鵬的才華，敢和教師叫囂的勇氣，對(duì)什么都嗤之以鼻，大小姐的任雪，或許我沒(méi)有那么賦有，可是我和她相同敢和命運(yùn)做奮斗，好學(xué)生的賀帆，還有林葉，都招引了我的目光。

或許每個(gè)班上都有個(gè)如秦鵬相同的學(xué)生，他能夠滿(mǎn)足搞笑，他能夠滿(mǎn)足的有才華，他能夠滿(mǎn)足的有勇氣，能夠和教師叫板，特別是和教師一同pk歌唱的那段，實(shí)際日子中也有許多這樣的存在，所以說(shuō)來(lái)源于日子卻也高于日子，邊看邊看，我想起了自己的高考日子，想起了高中的同學(xué)，高中的你們，現(xiàn)在你們還好嗎，會(huì)不會(huì)偶然想起那段咱們一同閱歷的全部。

或許命運(yùn)便是那么的不公，讓賀帆遭受了那么多不幸，先是父親出事，然后便是自己高考那天自己出事故，看著他在讀著自己要寫(xiě)的作文，我淚如雨下，這是一個(gè)怎樣的孩子，背負(fù)著父親和自己的希望，好在命運(yùn)也是公正的讓他也上了大學(xué)。

最感動(dòng)我的是究竟，高考后的狂歡，有才的秦鵬背著吉他和其他同學(xué)一同為范教師歌唱，那一刻他們哭了，教師也哭了，之前的全部都云消霧散了，歌詞也深深感動(dòng)了每個(gè)人，十年后咱們?nèi)允桥笥褑?，團(tuán)聚是會(huì)哭會(huì)笑，那就滿(mǎn)足了，那是咱們的芳華。

團(tuán)聚脫離都有時(shí)分，沒(méi)有人陪你看源源不斷，咱們要學(xué)著一個(gè)人生長(zhǎng)。

高考觀后感 篇2

1977年，是恢復(fù)高考的第一年，那年我父親參加高考，考上了大學(xué)，成為家族里、也是村里的第一個(gè)大學(xué)生，奶奶為此高興了很久。三十一年后的，我參加了高考，考上了大學(xué)，成為了家里第一個(gè)女大學(xué)生，奶奶再次為此高興了很久。今年已是，我研究生快畢業(yè)了，我的小表弟即將參加高考……三十幾年間，電腦從傳說(shuō)變成了日用電器，父親從意氣風(fēng)發(fā)的帥小伙變成了退休的老爺爺……一切都發(fā)生了巨變，唯一不變的是——高考仍是全民主題。

六月，是屬于高考的。

我多次聽(tīng)父親聊起過(guò)他高考經(jīng)歷，那時(shí)連高考是什么都不知道，直接卷著個(gè)鋪蓋就去了考場(chǎng)。老師們都是剛從各地“收集”回來(lái)的，別說(shuō)復(fù)習(xí)了，連工作狀態(tài)都還沒(méi)找回來(lái)。學(xué)生都是靠自己，匆匆看幾本教材，就上戰(zhàn)場(chǎng)了。相比之下，我真不知道我們這一代是幸還是不幸，高三一整年的試卷轟炸、題海無(wú)涯，早已讓大家變得疲憊不堪。后來(lái)我媽總愛(ài)說(shuō)，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)我那么淡定過(guò)，淡定得不像一個(gè)十七歲的孩子。現(xiàn)在想起來(lái)，其實(shí)那不是淡定，而是麻木了。

我的高考是兩天，第一天上午考語(yǔ)文，下午考數(shù)學(xué);第二天上午考文綜，下午考英語(yǔ)，整個(gè)過(guò)程都非常順利。直到第二天下午考英語(yǔ)，積蓄已久的壓力才掙脫了心理素質(zhì)的控制，通過(guò)生理的不適來(lái)抗議——我整整吐了一個(gè)中午，一直到進(jìn)考場(chǎng)之前。自那以后，每次有重大的考試，都會(huì)伴隨著腸胃的不適。參加研究生考試，四場(chǎng)考試，每次都是吐完了再進(jìn)考場(chǎng)。這也足以證明，高考并不是我目前為止的人生中最艱難的考試。

考完最后一科，我居然完全沒(méi)有參加了高考的感覺(jué)。走出考場(chǎng)，恍惚覺(jué)得剛剛結(jié)束的是一次再普通不過(guò)期末考。我反復(fù)問(wèn)我媽?zhuān)拔艺娴目纪旮呖剂?”一路問(wèn)了三次。我媽當(dāng)時(shí)一定以為我已經(jīng)傻了，只是沒(méi)說(shuō)出來(lái)。

直到第二天那種考后綜合征才開(kāi)始逐漸清晰，一邊是突然大解放的無(wú)比喜悅，一邊是焦急等分的寢食難安，那樣的日子持續(xù)了差不多半個(gè)多月，煎熬，并快樂(lè)著。

說(shuō)起來(lái)高考是兩天，其實(shí)它蔓延了一整年。從步入高三的第一天開(kāi)始，我們就像一群被趕上了起跑線(xiàn)的羊群，班主任和各科老師一起，哪怕是用鞭子抽也得把我們一個(gè)個(gè)趕到高考，當(dāng)然，能不能走到，看個(gè)人。

高考前四個(gè)月，我的同桌對(duì)我表白了，拒絕，然后少了個(gè)朋友，多了個(gè)仇人;高考前三個(gè)月，數(shù)學(xué)一?？嫉靡凰浚渥畹凸龋屏税嘀魅?、老爸和我的輔導(dǎo)老師的眼鏡，還好沒(méi)有跌破自己的意志力;高考前兩個(gè)月，二模考試回到了正常水平，這才擺脫了班主任長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的嚴(yán)密監(jiān)控;高考前一個(gè)月，地理成績(jī)突飛猛進(jìn)，地理老師第一次知道了有我這么個(gè)人的存在……高考前一個(gè)星期，大家都收拾東西回家待考，我和幾個(gè)好友在空空的教室里，坐了一個(gè)晚上，在黑暗中，聊著之前不曾說(shuō)過(guò)的秘密，互相打氣……

高考觀后感 篇3

《全城高考》在出名的湖北黃岡中學(xué)以及黃岡師范學(xué)院拍照，敘述了四個(gè)高三學(xué)生以及教師、家長(zhǎng)、社會(huì)在一場(chǎng)芳華無(wú)悔、感動(dòng)年代、見(jiàn)證風(fēng)華、觸動(dòng)每一個(gè)中國(guó)人神經(jīng)的高考大試面前的所思所求、所苦所樂(lè)，以考生的奮斗精力和遠(yuǎn)大抱負(fù)折射年代精力，以爸爸媽媽的關(guān)心、以可憐天下爸爸媽媽心的情懷重視民生，以考生的不同命運(yùn)和不同挑選扣問(wèn)社會(huì)良知，以社會(huì)的百態(tài)反觀、反思高考準(zhǔn)則，是一部適當(dāng)成功的電影。 我是通過(guò)同學(xué)介紹得知《全城高考》這部電影的，他們說(shuō)這部電影很勉勵(lì)，情節(jié)很感人，究竟還哭了，我就抱著獵奇的心態(tài)觀看了它，公然和他們說(shuō)的'相同。說(shuō)著的，一開(kāi)端只把這部影片當(dāng)喜劇來(lái)看，里邊有許多搞笑的情節(jié)?？墒牵吹胶筮?，我發(fā)現(xiàn)里邊有許多對(duì)人生的考慮，值得咱們?nèi)ネ２郊?xì)心品嘗。 每逢咱們靜下心來(lái)，去考慮咱們的人生，會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多坎兒，看咱們能不能邁過(guò)去，仍是掉進(jìn)去。里邊一有句話(huà)我覺(jué)得特

別經(jīng)典，“考學(xué)不是考分?jǐn)?shù)”，對(duì)，考學(xué)就不是再考分?jǐn)?shù)，而是考愛(ài)好。只要愛(ài)好仇人，才干發(fā)揮無(wú)限的潛力。 《全城高考》這部電影貼近日子，逼真反映了莘莘學(xué)子們的高三日子，有苦有樂(lè)。很合適作為勉勵(lì)影片廣泛推行，必會(huì)鼓舞一些有志青年奮發(fā)向上，起到活躍的效果，我想這也是導(dǎo)演的初衷吧！回到實(shí)際，高三的學(xué)哥學(xué)姐立刻就要參與高考了，高考時(shí)人生最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，想要過(guò)上美好美滿(mǎn)的日子，這一仗勢(shì)在必得，有必要攻下，沒(méi)有高考，你拼得過(guò)富二代嗎？你想開(kāi)寶馬，開(kāi)奔跑，沒(méi)有高考，你只能騎自行車(chē)。 一個(gè)人，成功不容易，需求通過(guò)不懈盡力和汗流浹背的奮斗，假如能隨意成功的話(huà)，國(guó)際上就不會(huì)只要一個(gè)比爾蓋茨，就不會(huì)只要一個(gè)李嘉誠(chéng)了。當(dāng)他人在盡力學(xué)習(xí)的時(shí)分，你在通宵打游戲；當(dāng)他人都入睡了，你才想起今日還沒(méi)有學(xué)習(xí)。這樣有用嗎，撫躬自問(wèn)，你是不是在糟蹋芳華！ 你能夠用聽(tīng)歌的時(shí)刻記六個(gè)單詞，也能夠用打一場(chǎng)游戲的時(shí)刻背一篇課文，你總是訴苦不可能，可便是有人記完高中全部的英語(yǔ)單詞，背完高中全部的文言文。他們不也照樣是人嗎？ 假如，全國(guó)參與高考的考生有900萬(wàn)人，有50萬(wàn)人由于考試壓力而拋棄了，有300萬(wàn)人在考試之前遲到，沒(méi)有取得資歷，有500萬(wàn)人與你不在同一個(gè)省，有40萬(wàn)人與你沒(méi)在同一個(gè)城市，有99999個(gè)人不如你。那么，你實(shí)在的對(duì)手只要你自己。放手一搏吧，戰(zhàn)勝了自己，你便是最棒的！

《全城高考》里有個(gè)叫賀帆的，給我形象很深，他在參與高考的路上出事故了，但他堅(jiān)持參與高考，他的精力感動(dòng)了校方，專(zhuān)門(mén)為他設(shè)立了個(gè)特別考場(chǎng)。他全身被石膏裹著，口述答案，由教師代筆，在寫(xiě)作文時(shí)，他慷慨激昂，言語(yǔ)充溢文采，令人潸然淚下。他說(shuō)：“沒(méi)有翅膀，何故托起抱負(fù)之重。”

我想，咱們每個(gè)人，都需求插上一雙翅膀，咱們才干翱翔。

高考觀后感 篇4

看著影片，多少次嗚咽，哽在嗓子里，心里不是滋味兒。感受甚多，世事變化無(wú)常，天有不測(cè)風(fēng)云，但付諸盡力，究竟會(huì)得到報(bào)答，修得正果。

令我最有感受的一句話(huà)，是那班主任范教師的一句：“假如你自己都拋棄了自己，那么就沒(méi)有人能幫得了你了！”正解！莫非這道理和“自己都不會(huì)珍惜自己，那有什么資歷去愛(ài)他人呢？”不是同一個(gè)意思么？在任何情況下，都不要容易拋棄自己，容易拋棄自己的人都是愚笨的?？墒牵覀€(gè)人認(rèn)為不能容易拋棄自己的理由：一、拋棄了自己本來(lái)便是漫無(wú)目的的活著，再落井下石，那不如死了算了，和酒囊飯袋差異安在？二、拋棄了自己，等于拋棄了你身邊全部的人，他們對(duì)咱們的期望，孤負(fù)不起亦傷不起；三、拋棄了自己，好像順手扔棄一件廢物，其他有些廢物還有得分類(lèi)、循環(huán)使用，你呢？啥都不是，何須呢？連分類(lèi)的時(shí)機(jī)都沒(méi)有，一文不值。你說(shuō)拋棄自己的人傻不傻？此一行為必掀起鯰魚(yú)效應(yīng)，多一事不如少一事。以上種種理由，均證明不要容易拋棄自己。影片中考生們的家庭要素、各種要素，也讓他們一時(shí)刻亂了陣腳，關(guān)鍵人物──他們的班主任，如天使般將他們解救。小生在這里不得不豎起大拇指按個(gè)贊啦~！不得了，不得了，十項(xiàng)全能，除了歌唱。這班主任，太牛了，該管的都管了，不該管的也管了，夫復(fù)何求？他能夠放下自己的莊嚴(yán)，放下自己手中的盾牌，雖然自己身心疲乏、皮開(kāi)肉綻，也不拋棄任何一個(gè)學(xué)生，不拋棄每一個(gè)孩子

，親力親為，把每一個(gè)出情況的孩子都從山崖邊際拉了回去，在他的國(guó)際里，沒(méi)有肝腦涂地。不遺余力為每一個(gè)學(xué)生舉起夜里的探明燈，告知他們?cè)撏膬鹤?，不要走失。我想，這樣的擔(dān)任，他會(huì)堅(jiān)持到直至他油盡燈枯，或是更久，究竟這種精力、情緒不是用時(shí)刻能夠衡量的，咱們?cè)摓檫@樣美的教師拍手。

那個(gè)“兩坨屎”也言之有理──肄業(yè)不失球分?jǐn)?shù)，讀書(shū)不是讀死書(shū)。秦鵬雖然他各科成果并不抱負(fù)，高考成果也查詢(xún)無(wú)果，榜首個(gè)考生沖出考場(chǎng)，顯得有點(diǎn)自負(fù)，但他究竟在寫(xiě)作上找到了能夠完成他的價(jià)值的一塊“肥地”。三百六十行，行行出狀元。他究竟被一家公司延聘為作家一職，憑借著他的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)在學(xué)生范疇較為受歡迎，高中結(jié)業(yè)，直接找到了他的犁地，信任他大可在那將他對(duì)作品的熱心揮灑得酣暢淋漓。也信任莘莘學(xué)子能夠找到歸于他們自己的星光大路，在那路上能夠像一顆恒星般發(fā)光發(fā)熱。肄業(yè)不是求分?jǐn)?shù)，讀書(shū)不是讀死書(shū)，人總要懂得變通，不要為了一棵樹(shù)而拋棄了整片森林。愛(ài)好是最好的教師，做自己感愛(ài)好的事，像秦鵬相同，是金子總會(huì)發(fā)光。

總而言之，《全城高考》仍是不錯(cuò)的一部影片，許多鼓舞人心、觸碰心靈的情節(jié)，雖然有的人說(shuō)好，有的人說(shuō)不好，但咱們總該要學(xué)會(huì)賞識(shí)好的當(dāng)?shù)?，不是嗎？正如人相同，人無(wú)完人，有缺憾的才是無(wú)與倫比的美麗。保護(hù)環(huán)境的公益廣告

朝著前方的妨礙，不要停步，拿起筆作為兵器，過(guò)關(guān)斬將，猛進(jìn)吧！朝著咱們的曙光，高三，咱們來(lái)了！

高考觀后感 篇5

那段難忘的韶光，有咱們斑斑斕駁的身影和回想。

并沒(méi)有覺(jué)得電影拍的多好，僅僅那段韶光在芳華的回想里不可替代。

年前一貫在傳的沸反盈天《全城高考》是在咱們黃岡拍的，作為一個(gè)黃岡人怎樣會(huì)沒(méi)有等待呢？

其實(shí)電影自身的張力太差，表達(dá)的東西太多太勉強(qiáng)，力度底子不可，既要叩問(wèn)社會(huì)良知，又要折射考生的年代精力，還要反思高考準(zhǔn)則。所以成果差強(qiáng)人意，短短的90分鐘底子就滿(mǎn)意不了主題的要求。

范義本，粗中有細(xì)，常用匪夷所思的手法教書(shū)育人，劇情是這樣介紹這位教師的。這樣的教師太巨大了有木有？

可是這樣的教師在日子中會(huì)存在嗎？

答案是否定的，現(xiàn)在教師和學(xué)生永久都存在階級(jí)矛盾，并且一般教師不可能答應(yīng)學(xué)生應(yīng)戰(zhàn)他的威望的，實(shí)際里的教師只會(huì)找你說(shuō)話(huà)，然后便是一套作為教師的經(jīng)驗(yàn)和閱歷學(xué)說(shuō)，然后下一步便是請(qǐng)家長(zhǎng)。哪里會(huì)和學(xué)生在球場(chǎng)打賭，在教室打賭，經(jīng)驗(yàn)不法分子，移植解救桃樹(shù)，在考場(chǎng)外侯考？

我不是挖苦教師，可是實(shí)際里卻便是這樣，而這些，只要學(xué)生才是最清楚的。

秦鵬，英俊不羈的偏科大王。

任雪，健美固執(zhí)的天之驕女。

我感動(dòng)于學(xué)習(xí)之外那些奇妙的情感，兩個(gè)人在赤壁古城，兩個(gè)人好像一會(huì)兒逃離了高考之外，那么夸姣，那么新鮮。

男孩淺嘗輒止的英語(yǔ)對(duì)白。

“任小姐，我能問(wèn)你個(gè)問(wèn)題嗎？”

“你能用閉嘴造個(gè)句嗎？”

“你是我的?！?/p>

雖然女孩什么都沒(méi)說(shuō)，只要漠然的一笑，看似掉以輕心，可是那種奇妙感覺(jué)，在咱們的芳華年月里，似念似戀，不可抵抗。

林葉，娟秀軟弱，幼嫩的膀子承擔(dān)著命運(yùn)的重負(fù)。

賀帆，強(qiáng)健樸素，深信苦讀能改動(dòng)自己和家庭的命運(yùn)。

其實(shí)更喜愛(ài)這對(duì)小男孩和小女子，放學(xué)的單車(chē)，下雨天，男孩把衣服批在女孩身上，這樣的畫(huà)面，好像咱們更能感同身受。

“怎樣忽然就下雨了呢？”

“對(duì)呀，怎樣就下雨了?！?/p>

“還有二十五天就要高考了，咱們一定要打起精力來(lái)，你預(yù)備好了嗎？”

愛(ài)情的正能量，咱們一貫都曾具有，感謝那段我具有你的韶光。

可是劇情里的兩個(gè)命運(yùn)，好像把這兩個(gè)主角的日子描寫(xiě)的過(guò)分心酸，女孩生日的當(dāng)天，驚訝的翻到了爸爸媽媽的離婚證，然后鏡頭切換了與男孩碰頭的場(chǎng)景，把男孩的禮物無(wú)情的丟掉，好像全部的心情在這刻瞬間迸發(fā)，男孩也把壓抑在心里的苦惱聲嘶力竭的呼吁。

我認(rèn)為我很剛強(qiáng)

看到你在的時(shí)分

才知道自己多么的無(wú)助，多么的軟弱。

兩顆無(wú)助的心，在這一刻，彼此傾吐，彼此偎依，這樣的畫(huà)面，咱們感動(dòng)于心，卻無(wú)力思念。

片尾是大快人心的，很喜愛(ài)那段歌詞。特別溫暖人心。

假如 十年之后

咱們還會(huì)不會(huì)是朋友

再聚或許會(huì)哭 笑 至少咱們回想中

有高興的韶光 不高興的韶光

有喜愛(ài)的目標(biāo) 和全國(guó)際交兵 輸給同桌姑娘

每個(gè)人都有了自己的結(jié)局，正如咱們一貫認(rèn)為的那樣，每段進(jìn)程，都有歸于自己的歸屬。不用惋惜。若是夸姣，叫做精彩。若是糟糕，叫做閱歷。即便秦鵬沒(méi)有考上大學(xué)，也找到了自己的抱負(fù)，這便是故事。

僅僅故事究竟是故事算了，咱們?nèi)兆又懈呖急冗@嚴(yán)酷的多，可是咱們究竟也會(huì)有自己的歸屬。高考倒數(shù)67天，我親愛(ài)的姑娘，你要加油，全部的高三學(xué)子，你們也要加油。

高考觀后感 篇6

1977年是“”剛剛結(jié)束的一年，孩子的領(lǐng)悟被整整耽誤了。大學(xué)生都是千里挑一，不，萬(wàn)里挑一最新高考1977觀后感最新高考1977觀后感。這還不包括無(wú)法參加考試的孩子。有些孩子，學(xué)問(wèn)不少，一肚子墨水，卻正因出身問(wèn)題而無(wú)法考試，這些孩子的命運(yùn)都掌握在一枚小小的圖章上，這圖章好比皇上賜的尚方寶劍，蓋與不蓋都關(guān)聯(lián)著1條性命的發(fā)展和前途。

為了考試，學(xué)生們付出的不只是汗水，和淚水，有時(shí)還有血。電影開(kāi)頭的呢個(gè)場(chǎng)面令咱們大多數(shù)同學(xué)都難忘。呢個(gè)被大家稱(chēng)為“小根寶”的小孩。一副小小的身板，卻參加了呢個(gè)啥玩意兒的“背重高考”，一人為了參加高考背起了300斤重的袋子。到之后實(shí)在堅(jiān)持黑白，是永恒的顏色，是時(shí)光的倒影，是歲月的痕跡，是記憶的停頓，是視覺(jué)的恍惚，黑白屏蔽了“”的一切輝煌，同時(shí)黑白也拽出了高考學(xué)生匆匆的、迷失了方向的腳步，黑白使咱們與現(xiàn)實(shí)相隔，然而，就在這只有黑白顏色的歲月里，卻也有十分感人的事跡。

感動(dòng)之堅(jiān)持

那是一群在黑龍江農(nóng)場(chǎng)工作的社會(huì)青年，為了趕到高考的考場(chǎng)，他們拼盡全力，一路趕來(lái)，但令人糟糕的是，拖拉機(jī)卻半路出了故障，他們跑著沖向火車(chē)站，跌倒、爬起，再跌倒，再次爬起……他們的堅(jiān)持只為了能夠爭(zhēng)取回城的名額，還有，在一個(gè)刺骨的夜晚，背三百斤重的麻袋將小根寶回城的最后一點(diǎn)期望壓在了底線(xiàn)前，在倒下的那一刻，根寶失聲痛苦，他單薄的身軀，羸弱的肩膀，去爭(zhēng)取那微不足道的命運(yùn)，依靠自我來(lái)改寫(xiě)自我的命運(yùn)，他全力以赴，雖敗猶榮。這一群氣血方剛的青年，為了奔赴高考考場(chǎng)，為了追逐自我的理想而堅(jiān)持著，在北方的冰天雪地種，無(wú)數(shù)次的跌倒，無(wú)數(shù)次的爬起!從他們的那一雙堅(jiān)定的眼神中，我深刻地體會(huì)到，性命中的確有意樣?xùn)|西，叫“堅(jiān)持”!

感動(dòng)之執(zhí)著

那是一青年對(duì)知識(shí)的執(zhí)著。當(dāng)聽(tīng)到又要回復(fù)高考的消息，大家的心都動(dòng)了，為了尋找復(fù)習(xí)書(shū)，于是大家商量一齊去偷書(shū)。雖然偷書(shū)失敗了，但是好心的人們還給他們留下了一套資料

最新高考1977觀后感讀后感。當(dāng)聽(tīng)到廣播里面?zhèn)鱽?lái)高考改革，自愿報(bào)考，擇優(yōu)錄取的消息，這一群在北大荒呆了整整八年的親年們，紛紛看到了期望，看到了曙光，他們想要參加高考，但是老遲卻給了他們一個(gè)嚴(yán)重的打擊，最終他們以絕食的方式反抗老遲。由此可見(jiàn)，他們是多么渴望讀書(shū)，渴望知識(shí)，渴望新生活。

感動(dòng)之親情

人們都說(shuō)父母的愛(ài)是偉大的，但在影片中那位慈祥的父親，被時(shí)代拋棄而踉蹌地快要站不住的父親，一個(gè)渴望用知識(shí)挽救中國(guó)的父親，為了讓女兒擁有高考的權(quán)利，他不惜私刻公章偽造“出身證明”，這個(gè)行為在當(dāng)時(shí)要被戴上“現(xiàn)行反革命”的帽子，但再大的罪他也無(wú)所畏懼，他的一片真情打動(dòng)了女兒，感動(dòng)了老遲，感動(dòng)了高招辦的主人，同時(shí)，也深深地出動(dòng)了咱們每一個(gè)觀看電影的人，他有力的詮釋了父愛(ài)的偉大，是用恒不變的。

在劇中，青年們的那種對(duì)知識(shí)的渴望令我感動(dòng)，在那時(shí)，想要讀書(shū)是那么的困難，沒(méi)有知識(shí)就無(wú)法改變自我的命運(yùn)，無(wú)法發(fā)揮自我的光和熱，無(wú)法去實(shí)現(xiàn)自我的理想!因此咱們要把握住自我的命運(yùn)，抓住一切領(lǐng)悟的機(jī)會(huì)，刻苦領(lǐng)悟，豐富自我的文化知識(shí)，成為國(guó)家的棟梁之才!

編輯推薦

高中觀后感匯編

觀看優(yōu)秀的影視作品，總能讓我們受益匪淺，此時(shí)心中種種，感慨萬(wàn)千，最是適宜寫(xiě)一篇觀后感。我相信每個(gè)人看了之后，內(nèi)心也一定會(huì)有所觸動(dòng)，觀后感可以讓我們進(jìn)一步了解自己的興趣和價(jià)值觀。不知道該看什么好文章我們推薦您看看“高中觀后感”，閱讀后您會(huì)學(xué)到不少新的知識(shí)！

高中觀后感【篇1】

書(shū)，是人類(lèi)精神的糧食;是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;是人類(lèi)的良師益友。書(shū)，它帶給我豐富的知識(shí)，帶給我為人處事的方法，甚至帶給我無(wú)窮的快樂(lè)。在寒假期間，我又讀了一本好書(shū)，讓我感觸萬(wàn)分，這本書(shū)名叫《感謝有你》。

《感謝有你》叢書(shū)，抓住了“感恩”這兩個(gè)字，描繪了一個(gè)個(gè)愛(ài)的瞬間，講述不一樣的感恩故事。其中，讓我印象最深的是：一個(gè)世界上最棒的父親，在生活中的每一細(xì)節(jié)中都表達(dá)著他對(duì)自己兒子的愛(ài)意。而兒子做得也很好，不在父親身邊時(shí)不間斷地寫(xiě)信，電話(huà)，讓他們緊密地聯(lián)系在了一起?！笆澜缟献畎舻母赣H”的稱(chēng)號(hào)足以讓父親欣慰。最后，在父親離開(kāi)之前，病榻上的一句“我愛(ài)你”更是發(fā)自真心飽含真情。

在20xx年里，汶川大地震是一場(chǎng)突發(fā)的災(zāi)難，讓我們看到了愛(ài)的偉大，因而讓我們通過(guò)一種極端的方式，學(xué)會(huì)了感恩。我們看到，災(zāi)難襲來(lái)的時(shí)候，母親勇敢地頂住落下來(lái)的磚瓦和石塊，讓年幼的孩子受到了保護(hù);有老師冒著生命危險(xiǎn)，一次次沖進(jìn)隨時(shí)可能倒塌的房屋，將學(xué)生一個(gè)個(gè)搶出;還有冒死搶救同學(xué)的學(xué)生、不顧危險(xiǎn)堅(jiān)持做完手術(shù)的醫(yī)生，以及迎著困難勇敢沖上去的人民子弟兵，等等。這些人，都讓我們感到，我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界中，我們唯有以感恩的心面對(duì)這個(gè)世界。

感恩是一種文明，是一種品德，也是一種責(zé)任。它是每個(gè)人都應(yīng)該有的基本的道德準(zhǔn)則，是做人最起碼的修養(yǎng)，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。對(duì)于今天的我們來(lái)說(shuō)，它不是簡(jiǎn)單的回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任，一種意識(shí)，是我們健全人格的表現(xiàn)。我們只要有一顆感恩的心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己周?chē)氖澜缡嵌嗝吹拿篮?，我們的生活是多么的和諧，幸福。

徐本禹說(shuō)：“我愿做一滴水，我知道我很渺小，當(dāng)愛(ài)的陽(yáng)光照在我身上的時(shí)候，我愿意毫不保留地反射給別人?！笔堑?，愛(ài)是需要我們傳遞的，讓我們懷著感恩的心去表達(dá)感激吧!

高中觀后感【篇2】

“課堂上的生活”這節(jié)和教師談到學(xué)生課堂上的生活，就是我們所說(shuō)的課堂吧。首先是對(duì)提出的“學(xué)習(xí)要聯(lián)系生活”的看法。學(xué)習(xí)怎么聯(lián)系生活？就是把自己的生活用作文寫(xiě)出來(lái)嗎？不是的，太狹義了。聯(lián)系生活，就是要把時(shí)事搬上課堂。對(duì)身邊發(fā)生的事情，在課堂上談?wù)摗Ｈ绻磉叞l(fā)生了大的事情，而課堂卻對(duì)這些事情只字不提或者只言片語(yǔ)，那課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)又有什么用呢？要拿出課堂上的時(shí)間，讓同學(xué)來(lái)談?wù)撋磉叺氖虑椤！罢n堂要學(xué)習(xí)課文，沒(méi)有時(shí)間?！庇械睦蠋熯@么說(shuō)。是的，課堂的時(shí)間是有限的，但很多時(shí)間都被浪費(fèi)掉了。在班級(jí)里創(chuàng)設(shè)一種能夠推心置腹的交談思想的氣氛，讓孩子們把自己的各種印象、感受和懷疑帶到課堂上來(lái)，展開(kāi)無(wú)拘無(wú)束的談話(huà)，而教師就要以高度的機(jī)智引導(dǎo)并且參加到談話(huà)里去，發(fā)表自己的意見(jiàn)，就可以受到預(yù)期的教育效果。我們的課堂有這樣的內(nèi)容嗎？應(yīng)該有，學(xué)校不應(yīng)該和社會(huì)隔離，這樣學(xué)知識(shí)就是死學(xué)。

接著談到了教師該如何去上課。當(dāng)時(shí)，他們的教師上課舊的模式。首先是讀書(shū)，接著是分段分析，再感情朗讀，再列提綱，談中心思想。他提出疑問(wèn)：為什么一定要先經(jīng)過(guò)這幾個(gè)階段才能開(kāi)始闡明作品的中心思想呢？為什么加深對(duì)課文的完整感知一定要跟闡明它的中心思想分開(kāi)進(jìn)行呢？為什么整篇課文的表情朗讀要放在末尾呢？表情朗讀是跟闡明課文內(nèi)容和它的語(yǔ)言表達(dá)手段無(wú)法分割的！這樣的模式束縛了學(xué)生的思維。課堂上學(xué)生沒(méi)有活力。這種模式我們太熟悉了，這是我們沿用的熱衷的課堂教學(xué)模式。贊科夫提倡新的方法，就是老師聲情并茂讀課文，學(xué)生靜聽(tīng)感受，之后，提出問(wèn)題，大家一起來(lái)討論。學(xué)生把自己的感受談了出來(lái)，他們積極參與到對(duì)作品的理解之中。感悟出了作者所要表達(dá)的思想。對(duì)于詞語(yǔ)的理解，他是主張學(xué)生在文中見(jiàn)了幾次就可以聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解，而不是單獨(dú)的詞語(yǔ)解釋?zhuān)瑔为?dú)的詞語(yǔ)解釋會(huì)把文學(xué)作品弄得支離破碎。他說(shuō)“凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應(yīng)當(dāng)讓他們自己去理解和感受。”想想他的主張，感到很熟悉。這不是我們的新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)文課上學(xué)生的感悟嗎？在讀文章的時(shí)候，不必面面俱到去分析，可以選讀自己認(rèn)為有價(jià)值的部分。這是當(dāng)時(shí)贊科夫的主張。我深深感到，我們的步伐晚了太多。緊接著，又談了這樣的課堂是不是老師輕松了？不是的，對(duì)教師的要求更高。要求教師對(duì)教材有著深刻的理解，才能在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，才能在學(xué)生的談話(huà)偏離主題而進(jìn)入細(xì)節(jié)處進(jìn)行引導(dǎo)。這正是我們課改中對(duì)教師的要求！

高中觀后感【篇3】

去年央視“你幸福嗎？”欄目調(diào)查中，引發(fā)了一場(chǎng)輿論狂歡。“你幸福嗎？”“我姓曾”、“我耳朵不好”、“我不姓?！薄姘俟值幕卮?、被調(diào)侃、被爭(zhēng)議、被反思。然而有個(gè)回答，讓你聽(tīng)到了一種清新、簡(jiǎn)單的聲音，讓你聽(tīng)到了普通大眾對(duì)幸福的理解——“每天把該做的事做完之后，舒舒服服地玩就是幸?！薄嗪谩⒍嗪?jiǎn)單啊。

有人會(huì)問(wèn)，幸福究竟是什么？也許幸福是一縷久違的陽(yáng)光；也許幸福是一個(gè)定義；也許幸福是一根棒棒糖；也許……總而言之，幸福就是暖暖的，甜甜的。而恰到好處的幸福，就是一種藝術(shù)與哲學(xué)的結(jié)晶體。就如75%的酒精可以破壞細(xì)菌的膜，藥水滲透到內(nèi)里去，整個(gè)細(xì)菌就被殺死了。濃度更高的酒精，飛快地把細(xì)菌外膜凝固了，就像砌起一道墻，反倒阻止了藥液進(jìn)一步滲透到細(xì)菌內(nèi)部，殺不死細(xì)菌，有些東西，并不是越濃越好，要恰到好處。它代表的豁達(dá)和淡然，是幸福門(mén)前的長(zhǎng)廊。輕輕走過(guò)它，你就可以拍打幸福的門(mén)環(huán)。書(shū)中提到的兩個(gè)字，是我們所需要的，也是我們所缺乏的。那就是“真誠(chéng)”二字。

“真誠(chéng)”二字，有一種巖石般的紋理和堅(jiān)定，不風(fēng)化，不流失，不油膩，爽潔清晰反射著鋼藍(lán)色的金屬光澤。

“真誠(chéng)”是一種勇敢的生活態(tài)度，它是我們思想和行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。真誠(chéng)不虛張聲勢(shì)、狐假虎威。它似乎因清澈透明而軟弱無(wú)力，但它其實(shí)是強(qiáng)韌而富有彈性的，使我們簡(jiǎn)潔明快、干爽清正。

“真誠(chéng)”是一門(mén)藝術(shù)，有一個(gè)執(zhí)行的程序，這就是真善美。真誠(chéng)可以分解為真實(shí)和坦誠(chéng)，它本身是很有力量的，起碼比虛偽有力量，不怕對(duì)證盤(pán)查，經(jīng)得起推敲和考驗(yàn)……

“真誠(chéng)”是有層次的。可以分為建設(shè)性和破壞性?xún)煞N。每個(gè)人要更多更豐富地向這個(gè)并不美好的世界，貢獻(xiàn)我們建設(shè)性的真誠(chéng)。

我們要以自己的真實(shí)面目示人，沒(méi)有必要取悅他人，沒(méi)有必要委屈自己。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到別人說(shuō)這個(gè)人剛進(jìn)公司的時(shí)候還是勤勤懇懇的，幾天后就變得懶懶散散，絲毫沒(méi)有一個(gè)做員工的樣子。可見(jiàn)，虛偽自能短暫地掩蓋自己的缺點(diǎn)，遲早，這個(gè)缺點(diǎn)會(huì)暴露出來(lái)，最后吃虧的還是自己。

讀完這本書(shū)，我更加深刻地理解何為恰到好處的幸福的基礎(chǔ)之上，我開(kāi)始審視自己所收獲到的幸福。我知道，幸福是一種付出之后的滿(mǎn)足；我懂得幸福是一種分享過(guò)后的喜悅；我明白，幸福是一種知足常樂(lè)的感覺(jué)。作為一名學(xué)生，我們更多的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)也不乏幸福感的存在。在和同學(xué)共同完成任務(wù)時(shí)，你會(huì)感到幸福；在你遇到困難時(shí)，同學(xué)的一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)激勵(lì)的眼神，你會(huì)感到幸福；在你幫助同學(xué)解決困難后，聽(tīng)到一句簡(jiǎn)單的“謝謝”你也會(huì)感到幸福、生活中簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的感受，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一言一行，一舉一動(dòng)，一絲一縷，一點(diǎn)一滴，那就是幸福。

成長(zhǎng)的路上，雖然漫長(zhǎng)，卻需要且行且珍惜。但我相信，只要有了對(duì)幸福的渴望，對(duì)幸福的認(rèn)知，懂得恰到好處的幸福，我們所邁出的每一步，所經(jīng)歷過(guò)的每一件事，所聽(tīng)到的每一句話(huà)都必然會(huì)收獲到幸福！

高中觀后感【篇4】

《三只小豬》講的是這么一個(gè)故事：

從前在某個(gè)地方，有一頭母豬。母豬生了3只小豬，因?yàn)闆](méi)有足夠的食物，所以讓孩子們自謀生路。

老大看見(jiàn)一堆稻草，就向主人要這堆稻草說(shuō)它要蓋房子，主人就給它了。老二看到了搬木頭的人，就向人家要木頭說(shuō)它要蓋房子，搬木頭的人把木頭給了它。老三遇到搬磚頭的人，就向那人要磚頭說(shuō)它要蓋房子，那人把磚頭給了它。老大，老二，老三都蓋好了房子。

有一天，大灰狼來(lái)到老大家，叫老大開(kāi)門(mén)。老大不開(kāi)，大灰狼說(shuō)：“如果你不開(kāi)我就把你的房子吹倒”。老大不開(kāi)門(mén)，大灰狼把老大的房子吹倒了。老大跑到了老二家。大灰狼跟著把老二的房子也吹倒了。老大、老二跑到了老三家，大灰狼也跟著跑到了老三家。大灰狼怎么吹也吹不倒。老三把昨天吃剩下的香腸水，倒進(jìn)爐灶里，大灰狼聞著香味從煙囪里爬進(jìn)來(lái)，結(jié)果掉進(jìn)滾燙的大鍋里被燙死了。

讀了這個(gè)有趣的故事，我深有感觸：作為學(xué)生的我，要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，練就本領(lǐng)，才可以好好生活，幫助他人，保護(hù)自己。

高中觀后感【篇5】

我覺(jué)得讀后感的寫(xiě)作有很多種，看你讀后對(duì)哪些方面更有心得和感悟?？梢云厮枷肱c理趣，也可以偏重語(yǔ)言或結(jié)構(gòu)?？梢跃臀恼抡w進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以選一二細(xì)節(jié)做深入分析。若針對(duì)文章觀點(diǎn)，可贊和，可批判，也可進(jìn)一步闡發(fā)。若結(jié)合文章語(yǔ)言或細(xì)節(jié)，可以比較、聯(lián)想、評(píng)論賞鑒。關(guān)鍵在于有自己的見(jiàn)解，寫(xiě)出獨(dú)有的感受。這樣，就會(huì)通過(guò)寫(xiě)作使閱讀得以條理化和深化。在作業(yè)中記錄下自己思考的軌跡。不是很不錯(cuò)的一件事嗎？其實(shí)，一篇文章，只要有一句話(huà)留給你深刻印象，讓你長(zhǎng)久不忘，那這篇文章就沒(méi)白讀啊！就值得寫(xiě)呢！

一般來(lái)講呢，初中時(shí)候的`讀后感比較側(cè)重的是讀完后的思想與感性上的波瀾。而高中的讀后感更偏重的是較為理性的平敘與論述，也就是更側(cè)重于弘揚(yáng)理性，更強(qiáng)調(diào)從“點(diǎn)”到“面”。通常的情況下，議論文的寫(xiě)作是最快適應(yīng)高中讀后感的好方法之一。自下的愚論不多，閣下若有更好的方法小可極盼賜教。

初中時(shí)候的讀后感比較側(cè)重的是讀完后的思想與感性上的波瀾。而高中的讀后感更偏重的是較為理性的平敘與論述，也就是更側(cè)重于弘揚(yáng)理性，更強(qiáng)調(diào)從“點(diǎn)”到“面”。通常的情況下，議論文的寫(xiě)作是最快適應(yīng)高中讀后感的好方法之一。

高中觀后感【篇6】

這天，我細(xì)細(xì)品味了一本經(jīng)典名著——《湯姆叔叔的小屋》?？戳诉@本書(shū)，讓我記憶最深刻的人物有兩個(gè)：一個(gè)是湯姆，他忠心耿耿，全身心維護(hù)主人利益。另一個(gè)是哈里，他和他的父母，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，最終成功地抵達(dá)加拿大。

這本書(shū)中，湯姆的遭遇令人同情。在奴隸們紛紛逃跑的狀況下，他自我沒(méi)有逃跑。他從小就忠順于主人，甘愿聽(tīng)從主人擺布。在這期間他被轉(zhuǎn)賣(mài)到新奧爾良，成了奴隸主海利的奴隸。在一次溺水事故中，湯姆救了一個(gè)奴隸主的女兒的命，孩子的父親從海利手中將湯姆買(mǎi)過(guò)來(lái)，為主人家趕馬車(chē)。不久主人在一次意外事故中被人殺死。于是湯姆又被拍賣(mài)掉了。

從此，湯姆落到了兇殘的奴隸主萊格利手中。萊格利經(jīng)常任意鞭打奴隸們。湯姆忍受著痛苦的折磨，最后為了幫忙兩個(gè)女奴逃跑，湯姆被打得皮開(kāi)肉綻，但是他最后什么都沒(méi)有說(shuō)。在他奄奄一息的時(shí)候，他之前的主人來(lái)買(mǎi)湯姆，但是湯姆最終遍體鱗傷地離開(kāi)了人世。

看了這本書(shū)后，我從湯姆叔叔身上看到了善良、能干，還有樂(lè)于助人的好品質(zhì)，我必須要向他學(xué)習(xí)！

高中觀后感【篇7】

法布爾是一位法國(guó)的科學(xué)家，科普作家。今天，我懷著無(wú)比喜悅的心情讀法布爾所寫(xiě)的一部著作——《昆蟲(chóng)記》。同時(shí)關(guān)于《昆蟲(chóng)記》讀書(shū)筆記我們一起來(lái)閱讀和分享！

第一次讀《昆蟲(chóng)記》，不知怎么的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲(chóng)們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書(shū)，平實(shí)的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹……人性化的蟲(chóng)子們翩然登場(chǎng)，多么奇異、有趣的故事??！

讀過(guò)《昆蟲(chóng)記》作者的生平和《昆蟲(chóng)記》，我感受很深，《昆蟲(chóng)記》不僅僅充滿(mǎn)著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)涵著追求真理、探求真相的求真精神，給了我很大的啟發(fā)：在生活中和學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無(wú)論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，堅(jiān)持“準(zhǔn)確記述觀察得到的事實(shí)，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都要堅(jiān)持不懈，即使條件艱苦，也要為了理想而不斷奮斗。

《昆蟲(chóng)記》的確是一個(gè)奇跡，是由人類(lèi)的這位杰出的代表法布爾與自然界眾多的平凡子民——昆蟲(chóng)，共同譜寫(xiě)的一部生命的樂(lè)章，一部永遠(yuǎn)解讀不盡的書(shū)。這樣一個(gè)奇跡，在人類(lèi)邁向新世紀(jì)的大門(mén)，地球迎來(lái)的生物學(xué)，時(shí)代的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，會(huì)為我們提供更珍貴的啟示。

高中觀后感【篇8】

以福建省東山縣原縣委書(shū)記谷文昌為原型的彩色故事片《公仆》公映了。影片用電影的語(yǔ)言，讓一位“認(rèn)認(rèn)真真訪民情，誠(chéng)誠(chéng)懇懇聽(tīng)民意，實(shí)實(shí)在在幫民富，兢兢業(yè)業(yè)保民安”的可親可敬、有血有肉的好公仆——谷文昌，穿越數(shù)十年的時(shí)空，來(lái)到我們面前。

谷文昌的先進(jìn)事跡產(chǎn)生于上世紀(jì)的五六十年代，中共福建省委曾多次宣傳，號(hào)召全省廣大干部學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)谷文昌精神。新世紀(jì)以來(lái)，中央主要領(lǐng)導(dǎo)同志先后作出重要批示，對(duì)谷文昌精神給予高度評(píng)價(jià)。中央組織部下發(fā)過(guò)學(xué)習(xí)通知，并制作了電教片《谷文昌》。經(jīng)過(guò)新聞媒體的宣傳，谷文昌的名字從福建走向全國(guó)，產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響，成為學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和在全黨開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)的生動(dòng)教材。

影片《公仆》以生動(dòng)的藝術(shù)手段，再現(xiàn)了谷文昌的動(dòng)人事跡。影片中我們看到了他帶領(lǐng)東山人民，植樹(shù)造林，防治風(fēng)沙，打水井、建水庫(kù)抗旱排澇，修公路、筑海堤、建海港、造鹽田，為東山人民造福的生動(dòng)情景。影片中有這樣一個(gè)鏡頭：谷文昌摸著明清官員在東山治沙的石碑對(duì)縣長(zhǎng)說(shuō)：你看，明清官員們當(dāng)年的治沙諾言只不過(guò)是做樣子的一句空話(huà)，而我們治沙卻是要實(shí)實(shí)在在地把沙制住治好，使東山人民過(guò)上好日子。他指天發(fā)誓：不制服風(fēng)沙，就讓風(fēng)沙把我埋掉！這句擲地有聲的金石之言終于變成了現(xiàn)實(shí)！風(fēng)沙被制服了！谷文昌帶領(lǐng)群眾創(chuàng)造的奇跡，永遠(yuǎn)留在東山的土地上，留在東山人民的心中。

作為縣委書(shū)記，谷文昌堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，把向黨負(fù)責(zé)和向人民負(fù)責(zé)緊密結(jié)合起來(lái)。谷文昌在東山，就遇到了一個(gè)棘手問(wèn)題。島上有4７00多人被敗退的蔣軍抓丁當(dāng)兵，幾萬(wàn)村民成了“敵偽家屬”，不同程度地受到歧視。谷文昌看在眼里，急在心中。影片里有這樣一個(gè)情節(jié)：他到一個(gè)老母親剛剛?cè)ナ赖拇迕窦抑锌赐叱黾议T(mén)時(shí)外面站著一大片男女老少——全是被抓壯丁的親屬。這時(shí)一個(gè)名叫阿芳的給谷文昌下跪了，請(qǐng)求給一個(gè)公平的待遇，周?chē)哪信仙僖哺蛄讼聛?lái)。谷文昌幾次請(qǐng)大家站起來(lái)，都未奏效，看到老人們幾近絕望的眼神，孩子們充滿(mǎn)渴求的目光，婦女們五內(nèi)俱焚的表情……谷文昌說(shuō)：“既然你們不起來(lái)，那我也跪下和你們說(shuō)話(huà)?！彪S即也跪了下來(lái)。這一跪，是人民的兒子向父老鄉(xiāng)親的真情表白，飽含著兒子面對(duì)父母的歉疚，他說(shuō)出了一番掏心掏肺、情真意切的話(huà)語(yǔ)，許下了肝膽照人的。這是影片中最催人淚下的情節(jié)之一。谷文昌以無(wú)私無(wú)畏的政治膽魄，據(jù)理力爭(zhēng)，力排眾議，終于將“敵偽家屬”改為“兵災(zāi)家屬”，明確宣布對(duì)他們政治上不歧視，經(jīng)濟(jì)上平等，有困難的一律照顧。一項(xiàng)德政，贏得了十萬(wàn)民心！一個(gè)實(shí)事求是的政策，團(tuán)結(jié)了十萬(wàn)群眾！

影片中有這樣一個(gè)情節(jié)，一位林業(yè)技術(shù)員說(shuō)自己家庭出身不好，只想好好干活，不要任何職務(wù)。谷文昌坦然一笑：出身不好怕什么，黨信任你，人民信任你。后來(lái)，這位技術(shù)員因替兵災(zāi)家屬寫(xiě)信而被帶走接受政治審查，谷文昌對(duì)上級(jí)派來(lái)的人說(shuō)：這位技術(shù)員是造林功臣，希望多關(guān)照。他還送給這位技術(shù)員一件棉衣，抗風(fēng)御寒。谷文昌立即向上級(jí)反映真實(shí)情況，把他接回來(lái)。谷文昌對(duì)這位技術(shù)員的尊重，體現(xiàn)了他對(duì)知識(shí)的尊重，對(duì)人才的尊重。正是在這位技術(shù)員的辛勤工作、艱苦探索下，終于找到了一種適合沿海沙地栽培的樹(shù)種——木麻黃，為東山造林治沙打開(kāi)了關(guān)鍵的突破口。

谷文昌始終把全心全意為人民服務(wù)作為自己的天職，在“*”逆境中，他被下放到寧化，仍然幫助當(dāng)?shù)厝罕姲l(fā)展生產(chǎn)，使糧食畝產(chǎn)超過(guò)八百斤，群眾親切地稱(chēng)他為“谷滿(mǎn)倉(cāng)”。他還帶領(lǐng)四千民工，用一年多時(shí)間修建水庫(kù)，造福人民，為當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

谷文昌勤奮好學(xué)、學(xué)以致用。他通過(guò)向書(shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，很快成為一個(gè)精通造林治沙的內(nèi)行。他曾擔(dān)任過(guò)省林業(yè)廳副廳長(zhǎng)，后曾任龍溪行署林業(yè)局長(zhǎng)、農(nóng)辦主任。他不僅刻苦鉆研林木專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)更孜孜不倦地學(xué)習(xí)馬列主義理論，學(xué)習(xí)毛澤東思想。影片中就有他在牛棚中學(xué)習(xí)《矛盾論》、《實(shí)踐論》的真實(shí)鏡頭，因?yàn)樗溃骸澳繕?biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法往往會(huì)發(fā)生矛盾，如果目標(biāo)正確，方法不當(dāng)，這個(gè)矛盾就解決不了，好的動(dòng)機(jī)并不一定收到好的效果；如果目標(biāo)錯(cuò)誤，方法再好，矛盾同樣也解決不了。只有目標(biāo)正確，在實(shí)踐中不斷摸索對(duì)路的方法，矛盾才能解決?！?/p>

胡錦濤同志最近在中央紀(jì)委第七次全會(huì)上的重要講話(huà)中提出加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，要求在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中大力倡導(dǎo)八個(gè)方面的良好風(fēng)氣?？梢哉f(shuō)，這些良好風(fēng)氣在谷文昌身上幾乎都有體現(xiàn)。他刻苦學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新；他一心為民，造福群眾；他真抓實(shí)干，求真務(wù)實(shí)；他艱苦奮斗，勤儉節(jié)約；他顧全大局，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作；他秉公用權(quán)，廉潔從政。他以對(duì)黨的赤誠(chéng)忠心，對(duì)人民的滿(mǎn)腔熱血，對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)，回答了“一個(gè)共產(chǎn)黨員參加革命是為什么，當(dāng)干部應(yīng)該做什么，將來(lái)身后應(yīng)該留點(diǎn)什么”這樣一個(gè)歷史課題，全面詮釋了作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的光榮職責(zé)。他為人民幸福而矢志不渝帶領(lǐng)群眾改造山河的壯舉，突出展示了共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)；他甘為孺子牛的一言一行把自己實(shí)實(shí)在在地融入到群眾之中。他心中裝著人民，群眾心中就永遠(yuǎn)立著他的豐碑；他把自己的生命奉獻(xiàn)給了人民，人民就世世代代紀(jì)念他。東山人民為他修墓、樹(shù)碑、建紀(jì)念館，特別是每逢敬宗祭祖的日子，當(dāng)?shù)厝罕娔陱?fù)一年地“先祭谷公，后祭祖宗”，這是多么純樸、動(dòng)人的深情啊！我們?yōu)橛泄任牟@樣的好黨員、好干部而感到光榮和自豪。谷文昌的先進(jìn)事跡雖然發(fā)生在半個(gè)世紀(jì)前，但至今仍在閃閃發(fā)光、熠熠生輝。他的精神體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的本質(zhì)特征與時(shí)俱進(jìn)，亙古永恒。我們相信，隨著歲月的更替，時(shí)光的流逝，他的精神必將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，成為昭示后人、啟迪晚輩的寶貴財(cái)富。

高中觀后感【篇9】

看盜墓筆記這么久，八的上冊(cè)無(wú)疑使最讓我感動(dòng)的一本，以至于在課堂上一邊看還得一邊默默地忍著不流淚，人生得一知己死而無(wú)憾——盜墓筆記八上冊(cè)觀后感。

當(dāng)看到天真為了救困在張家樓的胖子和悶油瓶，決定帶上三叔的面具直面他從未接觸過(guò)的真實(shí)，我拿著手機(jī)的手有點(diǎn)抖。心里不禁地想：做出這個(gè)決定，到底需要多少勇氣？帶上了面具之后，昔日熱鬧喧嘩的堂口變成了生死只在一線(xiàn)的談判場(chǎng)，昔日笑意盈盈的一張張嘴臉露出了爾虞我詐的陰險(xiǎn)。人生何嘗不曾有過(guò)這樣的轉(zhuǎn)變？而盜八在這里，真的寫(xiě)出的人性！

而讓天真做出這個(gè)決定的，是他那兩個(gè)共過(guò)患難的生死之交。人生得一知己死而無(wú)憾啊！看到此，我突然很羨慕天真。羨慕他在社會(huì)的真真假假中遇到了這兩個(gè)朋友，羨慕他有一個(gè)三叔能將他隔離于人性險(xiǎn)惡之外。盜墓筆記里面的人可共患難而不可共富貴，而現(xiàn)實(shí)呢？現(xiàn)實(shí)的人可共富貴而不可共患難。人心，從來(lái)不曾純粹。

如今我突然明白，為什么三叔（作者）會(huì)說(shuō)出這句：用我一生，換你十年天真無(wú)邪。記得看劇透的時(shí)候到杭州找天真道別說(shuō)，現(xiàn)在我能想到的與這個(gè)世界的聯(lián)系，就只剩下你了。從非腐角度來(lái)看，瓶子失憶后遇到的第一個(gè)人是天真和胖子，帶他重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的也是天真和胖子。這兩個(gè)朋友是瓶子失憶后的全部。而之后，天真為了救瓶子和胖子，他放棄了他的天真，他逼迫自己接受人心的各種黑暗。因此后來(lái)瓶子會(huì)替天真守青銅門(mén)的原因不言而喻：

“我醒來(lái)的世界只有你和胖子，而你們也是我最真的朋友，不存在欺騙與背叛。胖子已經(jīng)失去了最?lèi)?ài)，而你也付出了很多。我孑然一身，已經(jīng)沒(méi)有可以失去的東西了，所以我想替你十年，還你天真無(wú)邪。如果可以，十年之后相約再見(jiàn)，這是我的希望。也是第一次除了追尋回憶之外，我真正追求的愿望了?！?/p>

得一知己，死而無(wú)憾。說(shuō)的是天真，同時(shí)也是瓶子和胖子。

高中觀后感【篇10】

小時(shí)候，炎炎夏日一支3分錢(qián)的白糖棒冰讓你感到了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福；而如今，居住在樓房，出入有小車(chē)，卻還是感受不到那份久違的幸福。我們的幸福到底去哪兒了？

最近讀了被王蒙稱(chēng)為“文學(xué)界的白衣天使”——國(guó)家一級(jí)作家、著名心理咨詢(xún)師、內(nèi)科主治醫(yī)師的畢淑敏《恰到好處的幸?！贰＿@本充滿(mǎn)陽(yáng)光般力量的靈魂讀物，帶領(lǐng)著讀者穿越迷茫，把“幸?！弊鳛橐环N正能量提出，教你學(xué)習(xí)構(gòu)建合理期望、把握幸福尺度的方法。她傳遞的幸福簡(jiǎn)單而又樸素，也就是：縱有房屋千間，無(wú)非只需一床安寢；縱有萬(wàn)畝良田，一日終究只需三餐。

原來(lái)，幸福之所以找不著，是我們以物質(zhì)的多寡來(lái)衡量它了；原來(lái)，幸福之所以感覺(jué)不到，是我們把幸福放到了別人的眼中；原來(lái)，幸福之所以遲遲不來(lái)，是我們多了些抱怨、多了些攀比、少了自足；原來(lái)，幸福之所以感覺(jué)越來(lái)越少，是我們沒(méi)有掌握幸福“恰到好處”的度。物質(zhì)追求無(wú)止無(wú)境，別人眼中的幸福各有不同，期盼幸福越多越好等等，讓我們迷失了幸福的本性和方向，拉高了追求幸福的起點(diǎn)，讓我們面對(duì)滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福時(shí)，卻變得漠然和異常的冷靜。

去年央視“你幸福嗎？”欄目調(diào)查中，引發(fā)了一場(chǎng)輿論狂歡。“你幸福嗎？”“我姓曾”、“我耳朵不好”、“我不姓福”……千奇百怪的回答、被調(diào)侃、被爭(zhēng)議、被反思。然而有個(gè)回答，讓你聽(tīng)到了一種清新、簡(jiǎn)單的聲音，讓你聽(tīng)到了普通大眾對(duì)幸福的理解——“每天把該做的事做完之后，舒舒服服地玩就是幸?！薄嗪谩⒍嗪?jiǎn)單啊。

這就是幸福。幸福本沒(méi)有絕對(duì)的定義，平常一些小事也往往能撼動(dòng)你的心靈。幸福，只在乎你的心怎么看待。正如文中所說(shuō)：“過(guò)猶不及，恰到好處，方得大幸福?！?/p>

其實(shí)，幸福就在你的身邊，就靜默于我們每一天的生活細(xì)微處。就如一杯熱茶，放在你面前，或平淡、或濃烈，關(guān)鍵要看品者的心境。一飲而盡者，肯定嘗不出其中滋味；如果潛心細(xì)品，苦還是甜，感覺(jué)中自見(jiàn)分曉，自得其道。幸福又如饑腸轆轆時(shí)，一碗熱騰騰白粥、一個(gè)香噴噴的番薯；累得半死不活的時(shí)候，撲上軟軟的床，也是幸福；看到絢麗的朝陽(yáng)，嗅到清新的空氣，周末與朋友小聚或獨(dú)自泡一杯清茶，沐浴著冬日午后溫暖的陽(yáng)光或打盹，或看書(shū)，也是幸福；完成了一項(xiàng)工作，得到公司表?yè)P(yáng)和同事尊重，也是幸福；陪著家人在公園中散步，享受天倫之樂(lè)，更是幸?！?/p>

其實(shí)，幸福就是個(gè)很簡(jiǎn)單的東西，俯身掬起瞬間流經(jīng)你身邊的暖流，這些就是幸福。幸福是蜜糖，最好甜淡適中，這樣才能恰到好處。只有心里感受到幸福的存在，懂得不抱怨、少攀比，懂得勤奮工作、學(xué)會(huì)珍惜和感恩、不貪圖安逸，幸福才會(huì)真的存在。

雙手捧著畢淑敏老師的《恰到好處的幸?！罚路鹋踔约旱男腋?。暖暖的幸福就像空氣一樣彌漫在自己的周?chē)?rùn)著我的感知和靈魂。我懂了，幸福是一種付出之后的滿(mǎn)足，是一種分享過(guò)后的喜悅，是一種知足常樂(lè)的感覺(jué)。我也明白了，幸福不是臉上的虛榮而是內(nèi)在的需要，幸福不在別人眼中而在自己心中；幸福不是越多越好而是恰到好處。

從進(jìn)入崗位開(kāi)始，我便擁有了自我存在的價(jià)值與意義。這份職業(yè)是我經(jīng)歷風(fēng)雨后重新選擇的歸宿，是我感受幸福的源泉，更是我未來(lái)人生的支撐。因此，我會(huì)因這份職業(yè)感到幸福和驕傲。每天的工作中，我運(yùn)用自己的所學(xué)所能，在學(xué)習(xí)和工作的往復(fù)交替中不斷進(jìn)步，常會(huì)因工作而贏得踏實(shí)的`幸福感；每天的工作中，與真誠(chéng)、善良的同事們?cè)谝黄穑x予我真誠(chéng)、樂(lè)觀的正能量，有了他們的幫助與鼓勵(lì)，幸福的感覺(jué)更是如花一樣，芬芳沁馨，令人陶醉。

幸福去哪兒了？

幸福就在我們心中，就在我們身邊，就在我們手中。把握當(dāng)下多些自足、感恩生活快樂(lè)工作，以陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)人生，這就是幸福所在。

高中觀后感【篇11】

這學(xué)期，我拿到了一本蘇聯(lián)列·符·贊科夫的《和教師的談話(huà)》一書(shū)。贊科夫是蘇聯(lián)心理學(xué)家、教育科學(xué)博士、蘇聯(lián)教育科學(xué)院院士、蘇聯(lián)教育科學(xué)院普通教育研究所“教學(xué)與發(fā)展問(wèn)題實(shí)驗(yàn)室”領(lǐng)導(dǎo)人。

雖然蘇聯(lián)已經(jīng)解體了，但蘇聯(lián)的教育曾經(jīng)是世界上最優(yōu)越的教育之一。眾所周知，中國(guó)教育受蘇聯(lián)教育的影響很深，建國(guó)之初，我們?cè)鶕?jù)蘇聯(lián)教育的經(jīng)驗(yàn)對(duì)舊中國(guó)的教育進(jìn)行了徹底改造，這給當(dāng)時(shí)我國(guó)的教育帶來(lái)過(guò)積極影響。

在蘇聯(lián)教育界涌現(xiàn)了一批著名的教育家：有鼓動(dòng)用共產(chǎn)主義教育青年的加里寧，他對(duì)教育下的定義至今仍影響著教育理論界；有運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)分析歐美教育的克魯普斯卡婭，她對(duì)少年兒童的教育思想至今仍散發(fā)著光芒；有改造流浪兒童的教育家馬卡連柯，他提出的許多教育原則不僅豐富了教育理論寶庫(kù)，也被廣大教師所運(yùn)用；有提倡教育促進(jìn)發(fā)展的贊科夫，他的實(shí)驗(yàn)研究為教育科學(xué)實(shí)驗(yàn)提供了范例，他的發(fā)展能力的理解對(duì)教育適應(yīng)時(shí)代的要求、實(shí)現(xiàn)教育職能的轉(zhuǎn)變具有重大的意義；有主張個(gè)性和諧發(fā)展的教育理論家和實(shí)踐家蘇霍姆林斯基，他可以說(shuō)是蘇聯(lián)教育思想的集大成者，他的相信孩子、尊重孩子，用心靈去塑造心靈的思想是教育思想寶庫(kù)中的瑰寶，他的教育實(shí)踐鼓舞著千百萬(wàn)的教師，他已經(jīng)成為廣大教師心中追求的偶像，此外還有像維果茨基、巴班斯基等一批教育家，他們都為教育理論的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

本書(shū)是作者以其長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)積累起來(lái)的研究成果。全書(shū)分十一章，以各種談話(huà)形式闡述了低年級(jí)教學(xué)中的一系列基本問(wèn)題，把對(duì)小學(xué)教學(xué)的各種不同的教學(xué)論觀點(diǎn)、各種不同的教學(xué)方法和方式進(jìn)行了對(duì)比，分析了它們的特點(diǎn)和效果，是專(zhuān)門(mén)為中小學(xué)教師而寫(xiě)的。

翻開(kāi)書(shū)來(lái)，剛看第一章，我就被吸引住了。第一章講的是“課堂上的生活”。其實(shí)這個(gè)說(shuō)法和“教學(xué)聯(lián)系生活”有些類(lèi)似。書(shū)中有人認(rèn)為像是在作文里描寫(xiě)兒童觀察到的東西就是聯(lián)系生活，或?qū)W語(yǔ)文時(shí)舉生活中的例子就是聯(lián)系生活。依我的理解，這確實(shí)是聯(lián)系生活。也有人認(rèn)為：——兒童是那么渴望多了解一些周?chē)氖挛?，如果學(xué)校不能給以響應(yīng)，那將會(huì)對(duì)他們欠下一筆多么大的無(wú)法償還的債務(wù)??！在此，指的是那些記憶猶新的、昨天或者前天才在我們眼前發(fā)生的事件。孩子們滿(mǎn)懷著新的印象來(lái)到學(xué)校上課?？墒墙Y(jié)果怎么樣呢？在課堂上，常常是根本不談這些重大事件，或者是三言?xún)烧Z(yǔ)的一帶而過(guò)，而孩子們很想傾吐自己的滿(mǎn)腔熱情，并且希望對(duì)不懂的問(wèn)題得到解答因?yàn)槭钦勗?huà)，所以會(huì)有各種不同的意見(jiàn)?？墒?，我本以為既然孩子們從自己家里的人那里，從電視里已經(jīng)聽(tīng)到或者看到了，課堂上又何必重復(fù)講解呢？書(shū)中有一段話(huà)說(shuō)得很好：——就是在課堂上跟老師、同學(xué)交談自己的想法，跟在校外偶然聽(tīng)到別人的談?wù)摬⒉皇且换厥聝?。如果真正的、廣闊的生活沖進(jìn)教室的門(mén)兒而來(lái)到課堂上，教室的天地就開(kāi)闊了，兒童們就會(huì)感覺(jué)到我們祖國(guó)前進(jìn)的巨大的步伐。這里就會(huì)萌發(fā)出幼芽，從里面培育出愛(ài)國(guó)主義的情感來(lái)。是呀，這種無(wú)拘無(wú)束的談話(huà)，對(duì)于班級(jí)集體的形成也有不可估量的意義。每一個(gè)孩子聽(tīng)著同學(xué)們的發(fā)言，如同他們體驗(yàn)著同樣的內(nèi)心感受，共同的感受也就有助于集體的團(tuán)結(jié)。讀到這里，我感覺(jué)到這一切很需要，但是做起來(lái)就有困難。首先，在上課時(shí)哪里有時(shí)間跟兒童進(jìn)行這種談話(huà)？其次，怎樣跟兒童進(jìn)行這種談話(huà)？—當(dāng)教師解釋他要說(shuō)明的事件和談話(huà)的時(shí)候，必須克服那種形式主義、裝腔作勢(shì)的作風(fēng)。如果班級(jí)里能夠創(chuàng)造一種推心置腹的交談思想的氣氛。孩子們就能把自己的各種印象和感受、懷疑和問(wèn)題帶到課堂上來(lái)，展開(kāi)無(wú)拘無(wú)束的談話(huà)，而教師以高度的機(jī)智引導(dǎo)并且參加到談話(huà)中去，發(fā)表自己的意見(jiàn)，就可收到預(yù)期的教育效果。后面以語(yǔ)文課的講讀課時(shí)的做法為例。比如說(shuō)，我們一般會(huì)這樣上課：把課文初讀之后進(jìn)行分段閱讀和分析，然后把全文重讀一遍，再把全文來(lái)個(gè)表情朗讀。還不算完結(jié)，還要進(jìn)行分角色朗讀?！凑丈厦嫠f(shuō)的方法進(jìn)行教學(xué)，課堂上的氣氛是多么的枯燥乏味。即使教師竭力想把課上的活躍一些，向兒童提出幾個(gè)引起注意的問(wèn)題，說(shuō)幾句有特色的話(huà)，但是仍然達(dá)不到目的?？吹贸鰜?lái)，兒童眼光里剛剛露出一點(diǎn)火花來(lái)，可是剎那之間就熄滅了。有時(shí)候，眼看著兒童就要“熱情奔放”起來(lái)了，可是并沒(méi)有發(fā)生這樣的事。因?yàn)?，按照教學(xué)法的規(guī)定，這時(shí)候卻要轉(zhuǎn)到重復(fù)朗讀課文的階段去了。我想，這些話(huà)觸及了一個(gè)怎樣上課的問(wèn)題的一個(gè)新方面：兒童在課堂上的生活。那什么叫生活呢？生活就是人的（也包擴(kuò)一切有機(jī)體的）生理的存在。這就是說(shuō)，人在呼吸，他的心臟在跳動(dòng)，消化器官在工作，感觀在活動(dòng)，等等。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，當(dāng)然，在任何一節(jié)課上，不管課是怎樣上的，學(xué)生都在生活。但是，還應(yīng)從精神生活（人的思想、感情、愿望）的意義上來(lái)理解生活。精神生活可能是積極的、豐富的、多方面的，也可能是貧乏的、萎靡不振的、單調(diào)的。第一章的前半部分是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的質(zhì)疑，提出一系列的問(wèn)題：這種傳統(tǒng)教學(xué)方法到底對(duì)學(xué)生有什么樣的意義？能否提高學(xué)生的發(fā)展能力？為什么分析課文一定要先經(jīng)過(guò)六個(gè)階段，才開(kāi)始闡述作品的中心思想呢？為什么加深對(duì)課文的完整感知一定要和闡明它的中心思想分開(kāi)進(jìn)行呢？為什么整篇課文的表情朗讀要放在末尾呢？表情朗讀是跟闡明課文內(nèi)容和它的語(yǔ)言表達(dá)手段無(wú)法分割的！起初呢，我還覺(jué)得原來(lái)的這種教學(xué)方法很?chē)?yán)整，很有邏輯性，我上學(xué)的時(shí)候老師就是這樣教授的，而且一直是這樣教的。但是，現(xiàn)在讀了專(zhuān)家的談話(huà)，我也開(kāi)始懷疑它的優(yōu)點(diǎn)究竟在哪里了。

高中觀后感【篇12】

假如《蘇菲的世界》代表著主流知識(shí)分子的哲學(xué)觀點(diǎn)，它所表達(dá)的也極引人注目。這本書(shū)對(duì)真實(shí)的`哲學(xué)給予極崇高的評(píng)價(jià)：批判的、理性的和公正的評(píng)論;去除偏見(jiàn)、迷信和慣例;不做倉(cāng)促和輕率的判斷，一意追求真理、知識(shí)、美善和道德。

坦白說(shuō)，這正是世間為何要有哲學(xué)家的原因。我們需要哲學(xué)家，不是因?yàn)樗麄兛梢詾槲覀冞x拔選美皇后或告訴我們今天番茄的最低價(jià)。哲學(xué)家們總是試圖避開(kāi)這類(lèi)沒(méi)有永恒價(jià)值的熱門(mén)話(huà)題，而努力將人們的注意力吸引到永遠(yuǎn)”真”、永遠(yuǎn)”美”、永遠(yuǎn)”善”的事物上。

在這本書(shū)里，其實(shí)賈德真正感興趣的哲學(xué)，不在邏輯學(xué)、數(shù)學(xué)或語(yǔ)言學(xué)，當(dāng)故事重心轉(zhuǎn)移到馬克思、弗洛伊德、達(dá)爾文和宇宙論時(shí)，摩爾、羅素等人，根本連提都不提。有些話(huà)題，即使和哲學(xué)沒(méi)什么關(guān)系，卻一再出現(xiàn)，很明顯，這是一本在政治立場(chǎng)上十分討好的書(shū)。一切當(dāng)代時(shí)髦詞匯全部被囊括：生態(tài)學(xué)、女性主義、寬容、東方宗教、比較宗教、聯(lián)合國(guó)和新世界秩序等。這樣的寫(xiě)法，或許是為了使哲學(xué)議題不和時(shí)代脫節(jié)，或許是為了涵蓋更廣大的讀者群，不過(guò)，留給讀者的印象是這些議題似乎才是作者真正關(guān)心的。

因此，這不是”一本關(guān)于哲學(xué)史的小說(shuō)”，而是一個(gè)當(dāng)代擁護(hù)自然的人文主義者對(duì)哲學(xué)根源所做的選擇性的探討。在小說(shuō)結(jié)尾，科學(xué)被認(rèn)定是真理的裁判者;而唯物主義雖然教義不明確，卻絕對(duì)是人類(lèi)的最佳選擇。這本書(shū)引導(dǎo)讀者獲至這樣的結(jié)論，但事實(shí)上并未提供理由。它給予讀者的印象只是這是歷代智慧累積的結(jié)果;當(dāng)然，不同的歷史將會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)局。

高考1977觀后感

經(jīng)過(guò)不斷的思考和創(chuàng)作幼兒教師教育網(wǎng)呈獻(xiàn)出了今天的精彩“高考1977觀后感”，寫(xiě)作品名觀后感應(yīng)該從哪幾個(gè)角度切入？博覽群書(shū)是好的，博覽好電影也是我們提倡的，作品的魅力恰恰在于能夠讓我們和它發(fā)生交流。?記錄一下自己的觀后感，把自己的看法寫(xiě)出來(lái)，閱讀本頁(yè)后你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些觀點(diǎn)有新的認(rèn)識(shí)！

高考1977觀后感 篇1

該電影以1977年改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師“鄧小平”宣布恢復(fù)高考為大背景，講述了東北某農(nóng)場(chǎng)三分廠，許多來(lái)自北京和上海的知青不堪農(nóng)場(chǎng)生活，苦苦期待改變“知識(shí)青年”命運(yùn)的高考的到來(lái)。他們?yōu)榱藚⒓痈呖伎嗫鄴暝撈v述了他們積極爭(zhēng)取參加高考的故事。

看了這部電影，忽然想起自己的高三生活。那時(shí)候我們雖然沒(méi)有從事繁重的體力勞動(dòng)，但是因?yàn)樾闹杏袎?mèng)想，所以也是和他們一樣為了高考，不顧其它的一切，起早貪黑的出入于教室和寢室之間。因?yàn)橛锌忌洗髮W(xué)，改變父輩命運(yùn)的抱負(fù)，我也曾像他們一樣求知若渴，再看看現(xiàn)在，覺(jué)得自己已經(jīng)失去了方向，在迷茫中度過(guò)本應(yīng)該充滿(mǎn)朝氣和活力的大學(xué)生活。看了這部片子我又重拾了曾經(jīng)的熱情，給了我前進(jìn)的動(dòng)力。

整部片子洋溢著青春的激情。三十年前的高考，不僅僅改變了個(gè)體的命運(yùn)，更是改變了國(guó)家的命運(yùn)、民族的命運(yùn)。所以拍攝這樣一部題材的電視劇，是非常有意義的。它讓我們思考，激勵(lì)著現(xiàn)代的年輕人，也讓我們不忘歷史，再接再勵(lì)。它承載著歷史的意義，更多地改變了我們青年學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

命運(yùn)和復(fù)興大計(jì)，構(gòu)思著振興中華民族的偉業(yè)。改革開(kāi)放30多年來(lái)，中國(guó)經(jīng)歷了翻天覆地的變化，證實(shí)了鄧小平同志的高瞻遠(yuǎn)矚。在他重新任國(guó)務(wù)院副總理之前，他對(duì)中國(guó)的國(guó)情已經(jīng)了如指掌。他首先想到的是改革教育、科研方面的正常秩序，其中就包括恢復(fù)高考，為國(guó)家選拔和培養(yǎng)各種建設(shè)人才。沒(méi)有優(yōu)秀的技術(shù)人才，一切高喊振興國(guó)家都是空話(huà)，一切建設(shè)社會(huì)強(qiáng)國(guó)都是空中樓閣。它是改革開(kāi)放的領(lǐng)路人，對(duì)他的敬仰而非個(gè)人崇拜，在影片中也通過(guò)這些知識(shí)青年深刻的體現(xiàn)出來(lái)。

這部片子中，對(duì)于我們的上輩人來(lái)說(shuō)，他可能是他們?cè)?jīng)走過(guò)的路，也許他們看到的是那段苦澀的心路歷程。作為一名在校大學(xué)生，我以一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的旁觀者的身份，從中找到了一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該做什么的方向。影片中所反映的時(shí)代精神鼓舞著一代又一代青年人。

那個(gè)年代，想讀書(shū)是多么的困難，不讀書(shū)就只能永遠(yuǎn)留在農(nóng)村種地。劇中最令我感動(dòng)的地方就是他們得知可以參加高考時(shí)的那種激動(dòng)，那種對(duì)知識(shí)的渴望。我們這一代年輕人，享受著極大豐富的物質(zhì)生活，但是太多人接受知識(shí)卻是被迫的，大好的青春時(shí)光可能被叛逆消耗殆盡。試想，如果現(xiàn)在還是當(dāng)年那種的推薦制度，上大學(xué)要靠政治背景，以我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度，又有多少人能進(jìn)入大學(xué)的課堂呢?如果還是那樣，也許我們就不會(huì)再那么厭惡高考制度了吧。所以，我們要珍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，好好利用大學(xué)的資源，盡可能的去學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為我們的祖國(guó)，為我們自己的未來(lái)奠定好基礎(chǔ)。

對(duì)于人生的思考。作為一個(gè)從小衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的90后，我們面的挫折、苦難更是少之又少。正是這樣，我們才需要好好地思考，對(duì)比與上一代的不同，我們從中可以學(xué)到我們?nèi)狈Φ那趭^、節(jié)儉。 高考，從來(lái)都被我們看作人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在看了電影以后，對(duì)于高考我又重新審視了高考。通過(guò)高考，我們體會(huì)到的更是人生的意義。無(wú)論最終是否能考上大學(xué)，并不是最重要的。重要的是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，追求夢(mèng)想的精神。

《高考1977》是一部歷史題材的勵(lì)志電影，那些知識(shí)青年為了能參加高考并且通過(guò)它而頑強(qiáng)拼搏，永不言敗的的精神深深感染著我。劇中的高潮部分，一群知識(shí)青年追趕火車(chē)的場(chǎng)面讓我記憶猶新。他們猶如新生的太陽(yáng)，冉冉升起。新中國(guó)的快速崛起很大一部分是由他們支撐起來(lái)的。我們要學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜眼前的學(xué)習(xí)環(huán)境，爭(zhēng)取最大限度地努力學(xué)習(xí)，不但為自己打下良好的基礎(chǔ)，也為祖國(guó)的發(fā)展，民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量。

高考1977觀后感 篇2

“高考1977”是最近熱播的一部電影，乍一看電影名字，以為是一部為經(jīng)歷過(guò)那場(chǎng)重大變革的人而準(zhǔn)備的電影，但在觀看過(guò)影片后，才發(fā)現(xiàn)他也是和咱們這樣的年輕人看。

影片講述了一群因上山下鄉(xiāng)而被耽誤了xx年領(lǐng)悟的知青在1977年鄧小平復(fù)出后，經(jīng)歷了恢復(fù)高考這一重大變革使他們?nèi)计鹆艘丶亦l(xiāng)，要有完美生活的期望。體現(xiàn)了那時(shí)候知青們對(duì)未來(lái)的憧憬和對(duì)領(lǐng)悟的熱情。

“高考1977”是一部歷史題材的勵(lì)志電影，那些知青們?yōu)榱四軌蚋呖疾⑶彝高^(guò)它而頑強(qiáng)拼搏，永不言敗的精神深深感動(dòng)了我，也感染了劇場(chǎng)里的所有人。劇中的高潮部分，呢群知青為了追上火車(chē)發(fā)瘋般的追趕那段深深感染了我。他們追得不知是火車(chē)啊，更是夢(mèng)想，更是未來(lái)，而咱們此刻這一代人生活條件好了，教育設(shè)施好了，但是咱們對(duì)領(lǐng)悟的。熱情卻漸漸的缺少了。呢種為了理想而發(fā)奮打拼的精神不正是咱們卻發(fā)的嗎？無(wú)論在什么時(shí)候，這份對(duì)領(lǐng)悟的熱情都不能少??！

這次期中考試失利，很大一部分原因在于我復(fù)習(xí)是不夠認(rèn)真，不夠?qū)Ｗⅲ粔蛴衅磩?！看了電影之后，我著?shí)受到了教育，我決定領(lǐng)悟呢些知青們?cè)谥R(shí)的海洋中勇往直前，無(wú)所畏懼，向著理想進(jìn)發(fā)！

高考1977觀后感 篇3

看了《高考1977》這個(gè)電影?？戳酥螅袆?dòng)頗多。

那個(gè)年代，想讀書(shū)是多么的困難，不讀書(shū)就只能永遠(yuǎn)留在農(nóng)村種地，無(wú)法發(fā)揮自己的光和熱，無(wú)法去實(shí)現(xiàn)自己的理想!都是知識(shí)分子，落魄到那個(gè)地步，真的很可憐，這也是十年內(nèi)亂帶來(lái)的惡果之一。幸好鄧小平同志用心提出恢復(fù)高考，那些想讀書(shū)的青年人才有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

劇中最令我感動(dòng)的地方就是當(dāng)他們得知能夠參加高考之后那種激動(dòng)，那種對(duì)知識(shí)的渴望。我們這代人，吃得好喝的好，但是卻沒(méi)有那種對(duì)知識(shí)的渴望，上學(xué)也完全是被家里逼的，談到高考更是怨聲載道。但我想，如果你看了這部電影，你也許會(huì)喜歡高考。雖然它有很多很多的缺點(diǎn)，但是目前它是唯一適合我們國(guó)家的選拔制度。試想一下，如果此刻還是當(dāng)年那種的推薦制度，上大學(xué)要靠政治背景，我們此刻多少人還能上得了大學(xué)了?所以，我們每一個(gè)大學(xué)生都要珍惜此刻的機(jī)會(huì)，好好利用大學(xué)里面的資源，盡可能的去多學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為我們的祖國(guó)，為我們自己的未來(lái)奠定好基礎(chǔ)。

電影里面的感情也讓我思考了很多。陳瓊愿意等，但是現(xiàn)實(shí)很殘酷，每個(gè)人都要應(yīng)對(duì)，他們應(yīng)對(duì)的就是那個(gè)時(shí)代的保守觀點(diǎn)?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，浮躁的人太多，想在一齊就在一齊，想分就分，想要找到電影中那個(gè)年代純真的感情，真的太難了。

最后要說(shuō)的就是導(dǎo)演和演員的出場(chǎng)。孫海英是我比較喜歡的一個(gè)演員，很成熟，很有魅力。他的激情燃燒的歲月讓我感動(dòng)了很久很久。周顯欣，很漂亮，對(duì)她我不太熟悉，但是很支持這種新演員，期望能夠走的更遠(yuǎn)啊。

高考1977觀后感 篇4

觀后感，就是看了一部影片或連續(xù)劇后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)下面是小編整理的范文，快來(lái)看看吧，希望對(duì)你有幫助哦。

高考1977的觀后感

“那是一個(gè)老人、一個(gè)智者，叫醒我們，他說(shuō)，孩子們，走，我們讀書(shū)去……”

由于素質(zhì)拓展訓(xùn)練耽誤了幾天，今天才去橫店看了《高考1977》。

下午本來(lái)想叫上丹霞的，因?yàn)槲抑肋@部影片不錯(cuò)，而且可以回想下曾經(jīng)我們高中時(shí)光!她說(shuō)她下午有課!我無(wú)語(yǔ)!到了橫店，時(shí)間不巧，所以只能等下一場(chǎng)，閑等無(wú)聊，就又去看《東邪西毒終極版》了，第三次看這個(gè)，越看越有感覺(jué)!呵呵!推薦朋友一定要到電影院親自感覺(jué)下《終極版》，這部比王家衛(wèi)還王家衛(wèi)的電影!呵呵!

首先向77級(jí)鞠上一躬，他們真的很不容易!在那個(gè)人性被壓抑的年代，他們不光身體上受著折磨，精神還被禁錮著!兩個(gè)鏡頭我印象特深，第一個(gè)就是陳老師接到同學(xué)告訴他要恢復(fù)高考的電話(huà)之后，那一組被封條封住的書(shū)的鏡頭;第二個(gè)鏡頭是強(qiáng)子等人冒險(xiǎn)去圖書(shū)館偷書(shū)，生銹的鎖，被厚厚灰塵覆蓋的書(shū)......這兩個(gè)鏡頭應(yīng)該是對(duì)那個(gè)時(shí)代最強(qiáng)的控訴!

此刻，坐下來(lái)再慢慢回想劇中的鏡頭，感覺(jué)每一個(gè)都是那樣的有震撼力!小根寶想回家，不惜去背300多斤的麻袋!也許是他太瘦小，什么好事兒都輪不到他，所以他感覺(jué)到生活渺茫，一次一次出現(xiàn)自殺的念頭!即使是恢復(fù)了高考，他仍沒(méi)有任何希望，他是那個(gè)時(shí)代徹徹底底的犧牲品，與真正的老三屆相比，他的青春完全被政治動(dòng)蕩耗費(fèi)殆盡，一俟高考恢復(fù)，命運(yùn)的大門(mén)洞開(kāi)之際，他忽然發(fā)現(xiàn)，自己根本走不動(dòng)了。機(jī)會(huì)來(lái)了，可他卻無(wú)力抓住。最后只能用死于非命讓自己與那個(gè)黑暗的時(shí)代一起永遠(yuǎn)地沉淪下去。

潘志友(王學(xué)兵)與陳瓊的愛(ài)情也很讓人感動(dòng)!一開(kāi)始，老遲對(duì)潘志友說(shuō)，你是干部，條件這么優(yōu)越，她(陳瓊)什么身份?怎么能看上她呢?志友默默不言，實(shí)際上愛(ài)情這個(gè)東西是個(gè)“非理性”的家伙，你要問(wèn)為什么愛(ài)她(他)，就等于要他(她)用理性去回答，這是不妥的，愛(ài)是沒(méi)原因的，“這就是愛(ài)，糊里又糊涂”王志文唱的好!潘和陳是真心 相愛(ài)的，她愛(ài)他，所以把身子給了他(當(dāng)然，這僅僅只是愛(ài)的一部分)，他愛(ài)她，所以他要騙她讓她去考場(chǎng)，因?yàn)樗?，他不考，她也不?huì)考。志友為了恪守自己的諾言，放棄了高考，留在了農(nóng)場(chǎng)，這個(gè)是我最終沒(méi)有想到的，我為志友嘆息良久!

看完之后，我并沒(méi)有馬上離開(kāi)影廳，其實(shí)我也不知道多久之后離開(kāi)的!只是知道外面很黑，回到學(xué)校10點(diǎn)多了!

1977，偉大的決定，偉大的轉(zhuǎn)折!

那正是一個(gè)騰飛民族堅(jiān)定的希望!

高考1977的觀后感

高考，對(duì)于每一個(gè)經(jīng)歷者來(lái)說(shuō)是一個(gè)再知道得清楚然而的表名稱(chēng)的詞了。每個(gè)經(jīng)歷過(guò)高考的人，總會(huì)將人的生活最難忘的記憶留給高考的年月。對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)人怕高考，有點(diǎn)人還在主張消除高考。我自個(gè)兒也是一個(gè)十分害怕高考的學(xué)生，高考的那段年月，實(shí)在可謂是我生打中目標(biāo)最幽暗的一段時(shí)間，也是我一輩子中最不可以遺忘的也最沒(méi)想到記起的年月。高考，是全部80后，90后的人沒(méi)有辦法避開(kāi)的一道兒門(mén)檻，還在細(xì)小的時(shí)刻聽(tīng)覺(jué)里就塞滿(mǎn)著被前賢說(shuō)爛的一句話(huà)是“高考可以變更人的命數(shù)”。把高考說(shuō)的神乎其神，于是千軍萬(wàn)馬揮桿而起，充滿(mǎn)著斗志，緊鎖著眉心，憋紅著臉，握著雙拳，眼神兒炯炯看著前方，狠命地向著這個(gè)越來(lái)越矮的門(mén)檻跑來(lái)。

不過(guò)看過(guò)《高考1977》這部影片兒，我對(duì)高考，對(duì)那一個(gè)生疏又有些知道得清楚的時(shí)代有了一個(gè)從新的知道得清楚。 過(guò)去也聽(tīng)人講評(píng)過(guò)那段年月，但只是像聽(tīng)故事般覺(jué)得糊涂?，F(xiàn)在，當(dāng)故事變?yōu)橛捌瑑赫谷缃裎已矍皶r(shí)，我的心被深深觸動(dòng)了。我看見(jiàn)了那一個(gè)時(shí)期的偉大變遷，看見(jiàn)了一群獻(xiàn)身的熱情小伙子的奮斗歷程，看見(jiàn)了和日常代久違了的一種神魂、一種尋求。

在影片兒中，有句話(huà)是這么說(shuō)的：“還原高考比高考本身更有意義，你是否加入高考并不關(guān)緊，能否錄取并不關(guān)緊，關(guān)緊的是對(duì)知識(shí)的尊重?！边@句話(huà)，值當(dāng)我們永恒深深地記在。因?yàn)槭藢?duì)知識(shí)的尊敬，事物就會(huì)行動(dòng)蠻橫，這真是那一代人最悲慘痛苦的記憶。1977年12月被好些個(gè)述評(píng)家稱(chēng)為“一個(gè)國(guó)度和時(shí)期的拐點(diǎn)”，因?yàn)樗€原的不只是加入了那場(chǎng)考試的考生的信心，更是歷史的然而，人的共同體的醒悟?！陡呖?977》可貴之居于于它不止讓我們重溫了那一段偉大的歷史，更是在激發(fā)鼓勵(lì)如今的年青一代，有幻想便會(huì)有?？?，把握如今的美妙生存，捉住機(jī)會(huì)，愛(ài)惜一切的來(lái)之不易。

影片兒中它們肆意地迅猛的奔跑起來(lái)，在雪窖冰天的北大荒，極熱的青年時(shí)期這么高高燃亮，就像無(wú)線(xiàn)電收音機(jī)里傳出“還原高考”的同時(shí)，那把到處白茅延燒原野的武火，勢(shì)不可以擋，是對(duì)人的生活最自滿(mǎn)的賭注。十年***埋葬了億計(jì)知識(shí)小伙子的好看前程，整個(gè)兒中國(guó)面對(duì)何往何從變成矛盾纏磨的旋渦，各種多而復(fù)雜標(biāo)題。

影片兒中眾多人物都塑造得很具有活力，那里面老遲就是一個(gè)舉足輕重的人物。老遲的姓名， 編劇也許給予了他一定尤其的涵義，被禁錮了11年的高考招生制度， 在1977年的冬季，終于遲遲地蒞臨這個(gè)追探求知識(shí)識(shí)幻想沉睡中的中國(guó)。

老遲沒(méi)有文化，是大老粗，但他原則性強(qiáng)，黨性強(qiáng)，甚至于有些不可理喻。當(dāng)獲悉核心還原了高考，知青們可以加入高考時(shí)，他曾猜忌過(guò)，旁皇過(guò)、對(duì)抗過(guò)，他沒(méi)想到放走這些個(gè)他眼中的孩子，“基干都走了，農(nóng)產(chǎn)怎么辦?”不過(guò)隨著戲劇的情節(jié)的展開(kāi)，老遲轉(zhuǎn)變了，他的父愛(ài)被喚醒了，看見(jiàn)這些個(gè)渴看未來(lái)的孩子們，他讓步了自個(gè)兒以前的堅(jiān)決保持，加進(jìn)到擁護(hù)高考的隊(duì)伍中來(lái)。最感動(dòng)人的一幕是那一些趕考的知青們沒(méi)有遇上火車(chē)正處于盡看時(shí)，一個(gè)知道得清楚的聲響營(yíng)救了它們，老遲開(kāi)來(lái)了拖拉機(jī)，攜帶孩子們走上路程了。他的車(chē)上承載的不只是要趕考的孩子，更是祖國(guó)的?？春臀磥?lái)。這是載著它們等了11年的幻想的“救命拖拉機(jī)”，它們趕的不僅是趕考的火車(chē)，而是趕向改寫(xiě)它們?nèi)蘸蟮娜说纳畹幕疖?chē)。老遲的拖拉機(jī)不僅是簡(jiǎn)單的運(yùn)人拖拉機(jī)，而是祝福著這一群孩子們走向更絢爛人的生活的拖拉機(jī)。

看完整部影片兒，一個(gè)鏡頭一直縈回在腦際中不肯散往，這就是知青們拼勁全部精力追逐火車(chē)的鏡頭。它們?yōu)榱思尤敫呖?，早早做好預(yù)備，坐著拖拉機(jī)往火車(chē)站搭乘開(kāi)往縣城的火車(chē)。中途上拖拉機(jī)壞了，它們干脆就追逐將要到站的火車(chē)。一路上跨越遠(yuǎn)山雪林，布滿(mǎn)艱苦，它們相互激勵(lì)，相互幫扶，跌到達(dá)再爬起來(lái)，用盡全部精力，肆意的奔向疾馳而過(guò)的火車(chē)。它們追逐的不止只是一列趕往目標(biāo)地的火車(chē)，更是一列趕往未來(lái)趕往?？吹臅r(shí)期列車(chē)。

高考1977的觀后感

要說(shuō)這部電影給我印象最深的莫過(guò)于老石、陳瓊、范國(guó)強(qiáng)這三人了。

老石是典型的官僚主義者，滿(mǎn)口組織說(shuō)的一定要執(zhí)行，一個(gè)印章決定了整個(gè)三分廠所有人的命運(yùn)，可以說(shuō)是個(gè)老頑固吧。陳瓊這個(gè)美女則是由于父親被打上右派的印記，整個(gè)人二十一年來(lái)逆來(lái)順受慣了，甚至最后老石要幫她介紹對(duì)象她也心不甘情不愿地答應(yīng)了。至于范國(guó)強(qiáng)，與陳瓊性格則截然不同，他勇于反抗，勇于與命運(yùn)作斗爭(zhēng)，甚至最后絕食抗議老石不給他們參加高考。

這是一部斗爭(zhēng)史，這是一部奮斗史，這是一部反抗命運(yùn)的史詩(shī)!

猶記得，影片放映開(kāi)始的那一段，是三分廠所有人呆在一個(gè)大屏幕前看鄧小平復(fù)出的場(chǎng)景，其中蹬腳踏車(chē)的情景尤其感人。從這段開(kāi)始，可以說(shuō)影片步入了正軌。一部屬于知青們的反抗史，一部與邪惡力量的斗爭(zhēng)史，一部勇于爭(zhēng)取的奮斗史誕生了!

"是恢復(fù)高考重要，而非高考本身重要"，影片中潘志友如是說(shuō)。是的，1977年，鄧小平復(fù)出，力排眾議，恢復(fù)高考。這是個(gè)大的變革，標(biāo)志著中國(guó)將與過(guò)去say"bye"了，標(biāo)志著中國(guó)將進(jìn)入歷史新時(shí)期，進(jìn)入改革的大時(shí)代!這是好的開(kāi)始，后來(lái)中國(guó)也證實(shí)了這確實(shí)是個(gè)好的開(kāi)始。

確實(shí)，高考不重要，恢復(fù)高考本身重要。確實(shí)，是這樣的?？吹竭@部片中的孩子們?yōu)榱俗x書(shū)徹夜不眠，有一線(xiàn)希望就永不放棄，我深深感動(dòng)了。想下現(xiàn)在，學(xué)生們還有過(guò)去的那種激情嗎?沒(méi)有，真的沒(méi)有!學(xué)生們不知道自己為什么而學(xué)，學(xué)什么。高中生一天到晚學(xué)習(xí)，可是是毫無(wú)目標(biāo)的學(xué)習(xí)，大學(xué)生要么學(xué)習(xí)，只為了將來(lái)能更好地生活，要么就做吃等死混畢業(yè)證。再看看當(dāng)代那些當(dāng)官的，比老石不知?jiǎng)倭硕嗌?。確實(shí)，每年由于貪污而被捕的不知凡幾，實(shí)際上，我懷疑這些都是小的替罪羊，最多些許稍微大的會(huì)被捕，而那些真正的大貪官實(shí)際上還在逍遙法外。確實(shí)，現(xiàn)在中國(guó)官場(chǎng)都是親情關(guān)系。而且，再看看近幾年來(lái)，中國(guó)社會(huì)動(dòng)亂還少嗎?這是為什么。這是中國(guó)的教育問(wèn)題，是社會(huì)問(wèn)題，是嚴(yán)重問(wèn)題。影片中的那句經(jīng)典"高考不重要，恢復(fù)高考本身重要"，這指的是什么，指的是希望，指的是變革。中國(guó)教育必須改革!這種改革本身重要，至于結(jié)果好壞與否總是要時(shí)間考慮的。

"叫知識(shí)分子，不一定有知識(shí)"。說(shuō)實(shí)話(huà)，開(kāi)始時(shí)，我確實(shí)不怎么喜歡老石這個(gè)人，他的自以為是，開(kāi)口閉口組織等都是我所討厭至極的，可我認(rèn)同老石這句話(huà)。多經(jīng)典啊。"叫知識(shí)分子，不一定有知識(shí)"。在這里我們需要探討下什么才能叫做"有知識(shí)"。是只要掌握書(shū)本上所學(xué)的就能叫"有知識(shí)"嗎?不!什么是道德?什么是有知識(shí)?這些都是些問(wèn)題。是些需要解決的問(wèn)題!是些現(xiàn)代所謂知識(shí)分子需要解決的問(wèn)題!我不知道我們所學(xué)的究竟有些什么?這從我們長(zhǎng)得越大這心里就越自私，從小時(shí)候的孝順、環(huán)保到長(zhǎng)大后的自私、污染無(wú)感覺(jué)就可以看出來(lái)。

"孩子們，走，讀書(shū)去。"影片中鄧小平如是說(shuō)。這句話(huà)多好啊。1977，恢復(fù)高考。成就了多少人，造就了多少人。多少知青因?yàn)檫@成就了夢(mèng)想。讀書(shū)創(chuàng)造夢(mèng)想，在那個(gè)時(shí)代確實(shí)如此，在這個(gè)時(shí)代也確實(shí)如此。窮人家的孩子或許未有靠讀書(shū)才能成就心中的那個(gè)夢(mèng)想吧。

"潘志友糾正他道：'我說(shuō)的是鄧小平復(fù)出，這說(shuō)明世道就要變了。'強(qiáng)子恍如從夢(mèng)中醒來(lái)，但還是有些不明白，便追問(wèn)道：'那么高考是有可能的?'潘志友點(diǎn)點(diǎn)頭：'不是有，是很有。'"這是段我從原小說(shuō)中引進(jìn)的一段話(huà)。潘志友這段話(huà)說(shuō)明了什么?說(shuō)明中國(guó)要變天了。在這我想說(shuō)了。是變革本身重要還是變革的結(jié)果重要。Of course。變革更為重要。中國(guó)歷史是個(gè)變革的歷史。從奴隸制到中央集權(quán)制再到現(xiàn)在的相對(duì)民主制。為什么說(shuō)相對(duì)民主呢，因?yàn)楝F(xiàn)在并不民主。哦，說(shuō)遠(yuǎn)了，只是些許想法，不吐不快。

"工農(nóng)兵上大學(xué)，組織審查，單位推薦，這是毛主席早就定下的章程，毛主席定的章程會(huì)變嗎?能不算數(shù)嗎?"老石這句話(huà)多經(jīng)典啊。"組織審查，單位推薦"，中國(guó)也就這樣了嗎?確實(shí)，誠(chéng)然。不管過(guò)去現(xiàn)在，中國(guó)還不是這樣嗎?從奴隸制到封建制到相對(duì)民主制，一直以來(lái)不都這樣嗎?這些難道不值得反省嗎?中國(guó)不適合完全民主，我不知道這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的。真的。中國(guó)立黨見(jiàn)過(guò)時(shí)怎么說(shuō)的，現(xiàn)在又是怎么做的，這些不值得國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和我們這些人思考嗎?

"知青們?cè)谂赃吙戳诉@些書(shū)，一時(shí)都羨慕起來(lái)，忙問(wèn)：'這就是你偷的書(shū)?'強(qiáng)子搖了搖頭：'不是，這是人家送給我們的。'"這是其中一段。那時(shí)候偷書(shū)給別人讀犯了多大的罪啊?？墒悄莻€(gè)小警察還是偷偷地將書(shū)給了范國(guó)強(qiáng)。這是什么，這是人情。這是中國(guó)從古就有的美德!老石最后開(kāi)車(chē)送孩子們?nèi)ジ呖?，老石以及那位說(shuō)不出名來(lái)的某人偷改陳瓊資料，這些都是人情，冒著犯罪危險(xiǎn)做出來(lái)的人情!可是，再看看現(xiàn)在。這些還有嗎?我不想多說(shuō)。

看完這篇電影實(shí)在有太多想說(shuō)的，感覺(jué)說(shuō)不盡。

高考1977觀后感 篇5

1977年是-----剛剛結(jié)束的一年，孩子的學(xué)習(xí)被整整耽誤了xx年。大學(xué)生都是千里挑一，不，萬(wàn)里挑一。這還不包括無(wú)法參加考試的孩子。有些孩子，學(xué)問(wèn)不少，一肚子墨水，卻因?yàn)槌錾韱?wèn)題而無(wú)法考試，這些孩子的命運(yùn)都掌握在一枚小小的圖章上，這圖章好比皇上賜的尚方寶劍，蓋與不蓋都關(guān)系著一條生命的發(fā)展和前途。

為了考試，學(xué)生們付出的不只是汗水，和淚水，有時(shí)還有血。電影開(kāi)頭的呢個(gè)場(chǎng)面令我們大多數(shù)同學(xué)都難忘。呢個(gè)被大家稱(chēng)為“小根寶”的小孩。一副小小的身板，卻參加了呢個(gè)啥玩意兒的“背重高考”，一人為了參加高考背起了300斤重的袋子。到后來(lái)實(shí)在堅(jiān)持不住，在終點(diǎn)前半米處倒下了。大伙都被他感動(dòng)了，臨時(shí)決定改變規(guī)則，將終點(diǎn)線(xiàn)搬起，向后移了一米，讓他參加了高考。他還因?yàn)椴荒芸荚嚩鴲瀽灢粯?lè)上吊自殺。

知足吧，起碼我們不會(huì)因?yàn)槌錾矶荒軈⒓涌荚?，想?977年的同胞們，我們有什么資格說(shuō)累。更沒(méi)有資格說(shuō)什么書(shū)本枯燥乏味。在那個(gè)年代看書(shū)是一種福氣，上課跟是夢(mèng)中的事。

沒(méi)有人給他們布置作業(yè)，也沒(méi)有人逼他們學(xué)習(xí)，是他們自己選擇了學(xué)習(xí)，選擇了高考。當(dāng)我們毫無(wú)意義的咒罵中考時(shí)，1977年的學(xué)生卻在努力的學(xué)習(xí)，以學(xué)為樂(lè)是我們當(dāng)代學(xué)生難以做到的一點(diǎn)。

知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

高考1977觀后感 篇6

高考1977優(yōu)秀觀后感范文一

看完高考1977之后，感觸頗多，可以說(shuō)這部電影拍的很好。原以為這是一部很刻板的電影，原以為這樣題材的電影總是會(huì)從學(xué)生，家長(zhǎng)，老師三維一體的來(lái)描寫(xiě)，看后才明白不是這樣的。本片從細(xì)微入手，圍繞黑龍江農(nóng)場(chǎng)三分廠的插隊(duì)知青展開(kāi)。以時(shí)代的變遷為大背景，以潘志友和陳瓊的愛(ài)情為主線(xiàn)，穿插陳甫德對(duì)陳瓊深沉的父愛(ài)，強(qiáng)子、阿三等人之間的友情，還有老遲這一級(jí)組織在時(shí)代變遷下，對(duì)于渴望知識(shí)青年從頑固到幫助的過(guò)程，語(yǔ)言詼諧幽默，沒(méi)有脫離生活，真實(shí)感人，從一個(gè)特別的視角，詮釋出愛(ài)情、親情、友情、和那個(gè)時(shí)代知青們對(duì)知識(shí)的渴求和時(shí)代的變遷。

一個(gè)時(shí)代的變遷，總是會(huì)深遠(yuǎn)的影響一個(gè)國(guó)家和民族，總是會(huì)給后人留下點(diǎn)什么。1977年12月被諸多評(píng)論家稱(chēng)為‘一個(gè)國(guó)家和時(shí)代的拐點(diǎn)”，它所恢復(fù)的不僅是參加了那場(chǎng)考試的考生的信心，更是歷史的轉(zhuǎn)折，民族的覺(jué)醒。正如影片中陳瓊的父親陳甫德所說(shuō)，恢復(fù)高考比高考本身更有意義。

影片中其實(shí)描述了兩個(gè)感人的愛(ài)情故事。一個(gè)很明顯，就是潘志友和陳瓊之間的愛(ài)情。在那樣的年代，許多的愛(ài)情都是一種渴望最終很難實(shí)現(xiàn)。當(dāng)時(shí)的成分觀念和組織省察太嚴(yán)苛和偏激。正如在影片中，老遲對(duì)潘志友說(shuō)，你的成分好，又是干部，她也長(zhǎng)得不咋地啊，為什么喜歡上她，你小心以后，交結(jié)婚申請(qǐng)，不給蓋戳等等話(huà)。就是在這樣的環(huán)境下，陳瓊以莫大的勇氣為潘志友留下，而潘志友用莫大的勇氣將陳瓊送進(jìn)了新的時(shí)代。在影片中，陳瓊對(duì)潘志友說(shuō)，“我答應(yīng)老遲給我尋個(gè)婆家，就是想留下來(lái)，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的守著你，興許，哪天你累了，想要找個(gè)人說(shuō)說(shuō)話(huà)，說(shuō)說(shuō)以前的事，我還在，還能陪陪你?！迸酥居涯弥莞寮堊叱隹紙?chǎng)，對(duì)老遲說(shuō)，“我考，是為她，我要把她送進(jìn)考場(chǎng)，然后和你一起在這扎下根?！边€有一個(gè)愛(ài)情故事就是陳瓊的父親和母親之間的愛(ài)情故事。陳瓊父親由于被判為歷史反革命，被迫斷掉六親。在影片中陳瓊曾哭著在門(mén)外對(duì)父親說(shuō)，“媽媽在去世前讓我一定要轉(zhuǎn)告你，如果有來(lái)世，她還愿意和你做夫妻?！?/p>

“歷史反革命”陳甫德對(duì)陳瓊深沉的父愛(ài)，留在未寄出的信紙上，那些無(wú)奈的呼喚，“瓊兒”，跨過(guò)白山黑水，只化作一封陌路的書(shū)信，和一摞幫助女兒參加高考的復(fù)習(xí)材料，以及假公章的證明材料。在那樣的非常年代，不僅愛(ài)情無(wú)望，連親情也是奢望……。也難怪陳瓊后來(lái)只能對(duì)著遠(yuǎn)去的火車(chē)大叫“爸爸”。

強(qiáng)子，阿三等等人之間的友情也是很讓人感動(dòng)的。過(guò)去知青的出路就是推薦讀大學(xué)和招工，否則就只有永遠(yuǎn)在這里。例如，阿三做為已經(jīng)招工的知青，為了一個(gè)不知道是否可能的消息就跑十幾里地，給其他知青們帶去。后來(lái)，為知青們帶去最新的報(bào)考信息，雖然那是一個(gè)很破舊的收音機(jī)而且效果也不是很好，但是在當(dāng)年來(lái)說(shuō)也是很難的了。

知青們對(duì)知識(shí)的渴求也是很感人的。在那里的8年里，他們看不到任何未來(lái)的方向，突然宣布恢復(fù)高考的消息讓他們看到了希望。大家開(kāi)始自發(fā)復(fù)習(xí)應(yīng)考，為了尋找復(fù)習(xí)資料，強(qiáng)子黑夜去偷書(shū)，卻不幸被巡查人員抓住，送進(jìn)派出所。臨走前，警察把他的書(shū)包還給了他，整整一包書(shū)都被沒(méi)收了，卻留下一套高考復(fù)習(xí)資料。歷盡磨難的他們猶如盲人重見(jiàn)了光明，每天發(fā)瘋似的沉浸在知識(shí)的海洋中。為了爭(zhēng)取報(bào)名的權(quán)利，強(qiáng)子不惜絕食抗議。

印象最深的是這群知青們拼盡全力地追火車(chē)去高考的鏡頭。他們中一直有人摔倒，并互相攙扶，但還是不斷地有人掉隊(duì)。我在想，他們拼命追的不僅是火車(chē)，他們追的是希望，他們想要追回那被浪費(fèi)在深山雪嶺中的11年的青春。

影片結(jié)尾，一直老頑固一樣，企圖用公章阻止知青們參加高考的老遲，駕駛農(nóng)場(chǎng)的拖拉機(jī)把他們送進(jìn)考場(chǎng)，送進(jìn)新的時(shí)代。老遲腰上掛著的那枚如金牌令箭一樣的公章，為陳瓊擔(dān)下了私自遞交假證明的罪名，“要是為了女兒，你敢私刻公章么?”……“我也敢”。他樂(lè)著說(shuō)，“這些都是我的孩子!”

最后的鏡頭是老遲在農(nóng)場(chǎng)的廣播，“陳瓊，北京大學(xué)數(shù)學(xué)系錄取。好啊，去北京上大學(xué)!張國(guó)強(qiáng)，西南政法學(xué)院法律系錄取……”，老遲的聲音依然通過(guò)大喇叭響徹農(nóng)場(chǎng)的各個(gè)角落——空曠的田地，寂靜的草場(chǎng)，從前知青們常常嬉鬧的院落。

“今天，1977年12月10日，一個(gè)老人，一個(gè)智者叫醒了我們，他說(shuō)，孩子們走，去讀書(shū)去!”這是里面的臺(tái)詞，話(huà)里講的這位老人就是改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師鄧小平。32年前正是在他的指引下，無(wú)數(shù)上山下鄉(xiāng)的知青走進(jìn)高考考場(chǎng)，也伸延出知識(shí)改變命運(yùn)的一個(gè)沉重的話(huà)題。

高考1977優(yōu)秀觀后感范文二

《高考1977》以1977年恢復(fù)高考這一重大歷史事件為背景，生動(dòng)地再現(xiàn)了30多年前風(fēng)起云涌、波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷，講述了一群知青在得知高考制度恢復(fù)后，為了考進(jìn)大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)而相互激勵(lì)、共同奮斗的故事，生動(dòng)地演繹了一段知青生活的苦樂(lè)悲歌。“恢復(fù)高考比高考本身要重要得多、偉大得多!”影片中的這句話(huà)，是對(duì)這場(chǎng)變革最好的注解，也是影片的意義所在。

讓我印象最深的畫(huà)面是這群知青們拼盡全力追趕火車(chē)去高考的鏡頭。他們?yōu)榱藚⒓涌荚?，在冬日早早起床，坐著拖拉機(jī)去火車(chē)站乘坐開(kāi)往縣城的火車(chē)。半路上拖拉機(jī)壞了，他們便索性去追趕即將到站的火車(chē)。一路上翻越深山雪嶺，充滿(mǎn)艱辛，他們相互鼓勵(lì)、相互打氣、相互攙扶、跌倒了再爬起來(lái)，竭盡全力、不顧一切地奔向疾馳而過(guò)的火車(chē)。他們追趕的不僅僅是一列趕往目的地的火車(chē)，更是一列趕往未來(lái)趕往希望的時(shí)代列車(chē)。這是一次改變?nèi)松\(yùn)的追趕，是一次讓青春變得更有價(jià)值更有意義的追趕，更是一次讓中華民族崛起的追趕!

影片最能打動(dòng)人的地方，就在于它不是一部說(shuō)教的電影，也不是一部沉重的電影，告訴觀眾銘記過(guò)去的艱辛;其實(shí)這是一部積極的電影，讓觀眾在面對(duì)壓力時(shí)，一定不要絕望，要用信心和勇氣戰(zhàn)勝困難。

高考1977優(yōu)秀觀后感范文三

這是一個(gè)怎樣的年代，強(qiáng)生想要讀書(shū)，便去書(shū)庫(kù)去偷，被人抓住，扭送到派出所，偷書(shū)不成，反遭懲罰，然而，一句：這是你的包嗎?讓他沒(méi)有白費(fèi)力氣，是的，這是一個(gè)這樣的年代，警察偷偷的在他的包里留了幾本書(shū)。是的，知識(shí)本就有著這種力量。

帶著“歷史反革命”的高帽的陳老師不遠(yuǎn)萬(wàn)里從上海趕到東北，冒著畏罪潛逃的風(fēng)險(xiǎn)，為的就是送一套高考復(fù)習(xí)資料給自己的女兒陳瓊，可是卻無(wú)法得到女兒的諒解，面對(duì)向他索要證明材料的憤怒的女兒，他顯得那樣的無(wú)奈與心痛，這是時(shí)代的罪過(guò)。為了幫助想要考試的孩子，他又應(yīng)求冒充招生辦的主任，最后又為了自己的女兒偽造了一張證明。這是一個(gè)父親的力量——不顧一切。

這是一個(gè)怎樣的年代?頑固的場(chǎng)長(zhǎng)老遲最終被這群孩子所感化，最終被這種渴求所感染。是的，當(dāng)渴望改變命運(yùn)的雄火燃起，當(dāng)渴望夢(mèng)想的靈魂翻山越嶺，這便無(wú)所不及，無(wú)所不動(dòng)。這究竟是一個(gè)怎樣的年代呢?被困了十一年的靈魂終于破繭而出，我們要高考!

我不禁想到了我的高考，想到了我們的高考。我們或許曾經(jīng)抱怨，高考這座大山壓制了我們太多太多的東西，可是我們又不得不承認(rèn)，高考改變了我們的命運(yùn)，是的，1977的高考改變了他們的命運(yùn)，今天的高考依舊會(huì)改變我們的命運(yùn)。我感謝高考，他讓我走出了狹隘的農(nóng)村，他讓我擁有過(guò)那么多的激情與夢(mèng)想，他讓我曾度過(guò)了三年繁忙充實(shí)的歲月。曾經(jīng)，我也曾抱怨，高考，掠奪了我最美好最失意的歲月，但今天，回過(guò)頭觀望，才發(fā)現(xiàn)，那時(shí)有著太多的美麗，太多的憧憬。

高考1977，這群年輕人最終沖破了一切，抵達(dá)了夢(mèng)想。每顆為夢(mèng)想而流的淚水都將澆灌出世間最美的花蕾!

高考1977優(yōu)秀觀后感范文四

當(dāng)年的高考拯救了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的知青，讓我記得最深刻的是在將近結(jié)束的一場(chǎng)景——男女主人公帶著伙伴一起追趕火車(chē)，奔跑在雪地樹(shù)林之間，那是希望之路，通過(guò)高考改變未來(lái)之路的大道，陽(yáng)光灑下，鋪上一層神圣的光芒，而路上不斷有人倒下，那突兀不平的堅(jiān)硬的石頭，厚厚的雪地阻礙了他們，火車(chē)毫不留情地離去，他們帶著倒下的人的希望連帶自己的夢(mèng)想一道破滅，無(wú)奈，氣餒，不甘，憤怒，絕望，迷茫，難過(guò)。。。一群人在火車(chē)站旁，面對(duì)著升起的太陽(yáng)卻再也看不見(jiàn)光明，可這時(shí)那位本來(lái)不通情理，固執(zhí)，只講組織原則的老遲開(kāi)著拖拉機(jī)拉著滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)子的人奔馳到了考場(chǎng)，未來(lái)就在眼前了。。。無(wú)庸置理這一段是最煽情的，把滿(mǎn)懷希望，希望破滅，重拾希望演繹得淋漓盡致，這一點(diǎn)對(duì)我們是極其有教育意義的，要為機(jī)子的理想奮斗，即使結(jié)局讓你失望，至少過(guò)程不會(huì)讓自己后悔。

這部電影雖然叫做《高考1977》，讓我們印象深刻的角色卻是老遲與陳瓊的父親，一個(gè)是把黨時(shí)時(shí)刻刻掛在嘴邊，腰間總是掛著一枚紅印章的農(nóng)場(chǎng)革委會(huì)主任，一個(gè)是為了女兒不惜私刻公章違反法律的歷史反革命知識(shí)分子。這兩個(gè)任務(wù)刻畫(huà)的筆墨太深，而讓參加高考的人顯得不如他們記憶深刻和給人留下深刻印象，而這兩個(gè)人物也成了最大的敗筆，老遲的轉(zhuǎn)變太快，顯得稍有突兀，最后一段他說(shuō)：“他們都是我的孩子時(shí)?！笔浅C情，完全沒(méi)有他們追趕火車(chē)那場(chǎng)戲的感覺(jué)。這是為了處理情節(jié)而在故事內(nèi)容上沒(méi)有詳略得當(dāng)。陳瓊的父親看得出很愛(ài)自己的女兒，卻膽大包天，妄想把自己身份“轉(zhuǎn)”正來(lái)幫女兒，結(jié)果還是差點(diǎn)毀了女兒，這也太“愛(ài)”了，人物越豐滿(mǎn)，要顧忌的就越多，雖然這更能體現(xiàn)她的偉大父愛(ài)，可想想也知，隨隨便便之人也能將假章刻得與真章相同，父親不應(yīng)該這樣被體現(xiàn)。不過(guò)他也堅(jiān)信自己的清白，為人正直不屈卻是值得大家學(xué)習(xí)的。

這部電影里的那種犧牲、奉獻(xiàn)、正直、執(zhí)著追求是應(yīng)讓我們這一代反思的。當(dāng)今通過(guò)高考已然是我們的目標(biāo)，而不是我們走向成功的墊腳石，抱著這種態(tài)度，沒(méi)有應(yīng)有的目標(biāo)只會(huì)讓前路茫茫，道德、體育、勞動(dòng)、藝術(shù)上的缺失，只有“智”上的發(fā)展，最終是能通過(guò)高考，但過(guò)不了社會(huì)能力這一關(guān)。

高考1977優(yōu)秀觀后感范文五

1977年，是恢復(fù)高考的第一年，那年我父親參加高考，考上了大學(xué)，成為家族里、也是村里的第一個(gè)大學(xué)生，奶奶為此高興了很久。三十一年后的2008年，我參加了高考，考上了大學(xué)，成為了家里第一個(gè)女大學(xué)生，奶奶再次為此高興了很久。今年已是2014年，我研究生快畢業(yè)了，我的小表弟即將參加高考……三十幾年間，電腦從傳說(shuō)變成了日用電器，父親從意氣風(fēng)發(fā)的帥小伙變成了退休的老爺爺……一切都發(fā)生了巨變，唯一不變的是——高考仍是全民主題。

六月，是屬于高考的。

我多次聽(tīng)父親聊起過(guò)他高考經(jīng)歷，那時(shí)連高考是什么都不知道，直接卷著個(gè)鋪蓋就去了考場(chǎng)。老師們都是剛從各地“收集”回來(lái)的，別說(shuō)復(fù)習(xí)了，連工作狀態(tài)都還沒(méi)找回來(lái)。學(xué)生都是靠自己，匆匆看幾本教材，就上戰(zhàn)場(chǎng)了。相比之下，我真不知道我們這一代是幸還是不幸，高三一整年的試卷轟炸、題海無(wú)涯，早已讓大家變得疲憊不堪。后來(lái)我媽總愛(ài)說(shuō)，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)我那么淡定過(guò)，淡定得不像一個(gè)十七歲的孩子?，F(xiàn)在想起來(lái)，其實(shí)那不是淡定，而是麻木了。

我的高考是兩天，第一天上午考語(yǔ)文，下午考數(shù)學(xué);第二天上午考文綜，下午考英語(yǔ)，整個(gè)過(guò)程都非常順利。直到第二天下午考英語(yǔ)，積蓄已久的壓力才掙脫了心理素質(zhì)的控制，通過(guò)生理的不適來(lái)抗議——我整整吐了一個(gè)中午，一直到進(jìn)考場(chǎng)之前。自那以后，每次有重大的考試，都會(huì)伴隨著腸胃的不適。參加研究生考試，四場(chǎng)考試，每次都是吐完了再進(jìn)考場(chǎng)。這也足以證明，高考并不是我目前為止的人生中最艱難的考試。

考完最后一科，我居然完全沒(méi)有參加了高考的感覺(jué)。走出考場(chǎng)，恍惚覺(jué)得剛剛結(jié)束的是一次再普通不過(guò)期末考。我反復(fù)問(wèn)我媽?zhuān)拔艺娴目纪旮呖剂?”一路問(wèn)了三次。我媽當(dāng)時(shí)一定以為我已經(jīng)傻了，只是沒(méi)說(shuō)出來(lái)。

直到第二天那種考后綜合征才開(kāi)始逐漸清晰，一邊是突然大解放的無(wú)比喜悅，一邊是焦急等分的寢食難安，那樣的日子持續(xù)了差不多半個(gè)多月，煎熬，并快樂(lè)著。

說(shuō)起來(lái)高考是兩天，其實(shí)它蔓延了一整年。從步入高三的第一天開(kāi)始，我們就像一群被趕上了起跑線(xiàn)的羊群，班主任和各科老師一起，哪怕是用鞭子抽也得把我們一個(gè)個(gè)趕到高考，當(dāng)然，能不能走到，看個(gè)人。

高考前四個(gè)月，我的同桌對(duì)我表白了，拒絕，然后少了個(gè)朋友，多了個(gè)仇人;高考前三個(gè)月，數(shù)學(xué)一?？嫉靡凰浚渥畹凸?，跌破了班主任、老爸和我的輔導(dǎo)老師的眼鏡，還好沒(méi)有跌破自己的意志力;高考前兩個(gè)月，二?？荚嚮氐搅苏Ｋ?，這才擺脫了班主任長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的嚴(yán)密監(jiān)控;高考前一個(gè)月，地理成績(jī)突飛猛進(jìn)，地理老師第一次知道了有我這么個(gè)人的存在……高考前一個(gè)星期，大家都收拾東西回家待考，我和幾個(gè)好友在空空的教室里，坐了一個(gè)晚上，在黑暗中，聊著之前不曾說(shuō)過(guò)的秘密，互相打氣……

高考1977觀后感 篇7

3月30日晚，我在圖文400報(bào)告廳觀看了新片《高考1977》，看完后，我感慨頗深。我覺(jué)得，不論是當(dāng)年的知青還是現(xiàn)在的我們看了此片都會(huì)被深深震撼，任何為了追求自己的夢(mèng)想、未來(lái)的生活而奮斗過(guò)的人看了都會(huì)為之感動(dòng)。

影片講述了一群知青在得知高考制度恢復(fù)以后，為了考上大學(xué)而共同奮斗、相互激勵(lì)的故事。盡管過(guò)去了30年，世事變遷，不過(guò)，作為和他們一樣奮斗過(guò)的人，我們就很容易理解當(dāng)時(shí)的他們?yōu)榱烁呖妓龀龅姆N種“不可思議”之舉：偷偷鉆進(jìn)貼了封條的圖書(shū)室偷書(shū)；深夜不睡覺(jué)，靠著煤油燈的微弱光線(xiàn)復(fù)習(xí)數(shù)理化；爸爸為了女兒，不惜千里迢迢從上海趕到黑龍江送去復(fù)習(xí)資料和“證明”；反抗農(nóng)場(chǎng)革命委員會(huì)提出的“報(bào)名資格考試”甚至集體絕食；為了趕到縣城參加考試，在冬日早早起床，在去火車(chē)站的半路上拖拉機(jī)壞了，他們便索性跑到火車(chē)站，一路艱辛，他們相互鼓勵(lì)、相互打氣、相互攙扶、相互支持——這也算是他們?yōu)榱舜蚋呖歼@一硬仗而艱辛準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)的一個(gè)縮影吧。他們這樣做的根本目的都是一樣的：為了上大學(xué)，為了將來(lái)過(guò)上好日子，為了改變他們的自己命運(yùn)、整個(gè)家族的命運(yùn)——這是沒(méi)有年代差異的，甚至我相信，如果我們也處在那種環(huán)境下，我們也很有可能會(huì)很自然地做出和他們一樣的行為。

影片中有這么一句話(huà)，恢復(fù)高考比高考本身更重要，這一句話(huà)不禁讓我想到了一篇文章——《讀大學(xué)，究竟讀什么？》我們究竟是為了什么才跨入大學(xué)之門(mén)，開(kāi)始大學(xué)人生？一個(gè)機(jī)電專(zhuān)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生能夠操作、維護(hù)一臺(tái)機(jī)器，但是一個(gè)只有初中學(xué)歷的熟練技工也照樣可以操作，甚至比大學(xué)生操作得更好；一個(gè)外語(yǔ)系畢業(yè)的大學(xué)生能夠說(shuō)一口流利的外語(yǔ)，能夠?qū)㈤L(zhǎng)篇的外文資料翻譯成中文，可是，一個(gè)跑到外國(guó)賣(mài)了幾年烤紅薯的人也能說(shuō)外語(yǔ)，甚至比大學(xué)生說(shuō)得更地道；一個(gè)醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生能夠拿起聽(tīng)診器給病人看病，能夠憑借幾百萬(wàn)一臺(tái)的醫(yī)療儀器診斷出病人的疾病，可是，很多衛(wèi)校畢業(yè)的中專(zhuān)生在積累若干年經(jīng)驗(yàn)以后，照樣可以拿手術(shù)刀，古代中醫(yī)更沒(méi)有掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)，但是照樣能夠懸絲把脈，僅憑一根絲線(xiàn)就能為病人開(kāi)藥方并保證藥到病除。所以我覺(jué)得，進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)書(shū)本的知識(shí)并不是大學(xué)的全部，更重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分析、解決問(wèn)題的方法，這是一種主動(dòng)的、高效的、獨(dú)立的分析能力和思考能力，而不是被動(dòng)的、機(jī)械的、人云亦云的記憶能力。社會(huì)需要的也正是大學(xué)生這種系統(tǒng)分析的能力。不管在什么行業(yè)工作，所面對(duì)的問(wèn)題都是紛繁復(fù)雜而且瞬息萬(wàn)變的，如果沒(méi)有系統(tǒng)分析、獨(dú)立思考的能力，就算把所有的書(shū)本吞進(jìn)肚子，就算大學(xué)期間每次期末考試得第一名，也絕對(duì)不可能在工作中脫穎而出。

但是反觀現(xiàn)在的我們，客觀物質(zhì)條件比當(dāng)年好了很多倍，大學(xué)也經(jīng)過(guò)多次擴(kuò)招，可以說(shuō)，如今考大學(xué)的難度已經(jīng)遠(yuǎn)不如30年前，競(jìng)爭(zhēng)激烈程度也小了不少，但是和他們相比，我們似乎少了些什么——我們沒(méi)有他們當(dāng)年讀書(shū)時(shí)的學(xué)習(xí)勁頭?？赡苡腥藭?huì)說(shuō)，時(shí)代不同了，但是，追求知識(shí)的精神，我認(rèn)為永不過(guò)時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，我認(rèn)為永遠(yuǎn)都很重要。就拿我們身邊的事情說(shuō)吧，早晨為了貪睡不肯早起，上課遲到還帶著剛從食堂買(mǎi)來(lái)的早餐；上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，和自己的女朋友發(fā)著短信，甚至女友就坐在自己的旁邊；覺(jué)得昨夜睡得還不過(guò)癮趴在桌子上“補(bǔ)覺(jué)”，或是壓根兒忘了還有上課這回事兒，在床上繼續(xù)和枕頭“親熱”；下課了作業(yè)相互拷貝解決，或者是直接忽略了老師布置的作業(yè)；宿舍里垃圾遍地，一腳踩上去感覺(jué)猶如太空漫步，一進(jìn)門(mén)異味撲鼻；煲電話(huà)粥，每月比誰(shuí)的通話(huà)清單更長(zhǎng)；晚上業(yè)余時(shí)間與電腦為伴，或“魔獸世界”，或“夢(mèng)幻西游”，或聊QQ泡美眉，到了熄燈時(shí)間還要靠著筆記本電腦的電池再撐上兩三個(gè)小時(shí)——這也是科技的進(jìn)步??；到了期末臨時(shí)抱佛腳，進(jìn)了考場(chǎng)還夾帶著小紙條，或者左顧右盼，交頭接耳……這就是現(xiàn)在一些大學(xué)生真實(shí)的大學(xué)生活。30年間，隨著科技的飛速發(fā)展，物質(zhì)生活的確豐富了很多，但是我們不能忘記“上大學(xué)”三個(gè)字的內(nèi)在含義——為了將來(lái)能夠獨(dú)立的解決問(wèn)題，更為了修身養(yǎng)性，培養(yǎng)自己的人格。如果整天都是這樣頹廢，那就是在浪費(fèi)父母的金錢(qián)，浪費(fèi)老師的精力，浪費(fèi)國(guó)家的資源，更是浪費(fèi)自己的未來(lái)，怎么說(shuō)都說(shuō)不過(guò)去。我也想奉勸這些人能夠浪子回頭，別和自己的未來(lái)開(kāi)玩笑，哪怕是上帝也開(kāi)不起這樣的玩笑吧。

這就是我看《高考1977》這部片子之后想到的。從電影藝術(shù)的角度來(lái)說(shuō)，這部片子故事情節(jié)波折、人物形象鮮明、線(xiàn)索主次分明、表現(xiàn)手法新穎，更值得稱(chēng)贊的是，它從一些小人物身上著手，反映了恢復(fù)高考制度這一重大歷史事件。作為一部不錯(cuò)的弘揚(yáng)主旋律的勵(lì)志影片，我覺(jué)得若它能走進(jìn)中學(xué)校園，能發(fā)揮出更大的作用。

高考1977觀后感 篇8

今天看完《高考1977》這部電影后，內(nèi)心只有一種感覺(jué)——感動(dòng)。

十年的--動(dòng)蕩，破滅了廣大學(xué)子的大學(xué)夢(mèng)，而沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)--的我們，無(wú)法體驗(yàn)?zāi)欠N夢(mèng)碎的痛苦。

當(dāng)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平宣布恢復(fù)高考的時(shí)候，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家的新希望就此誕生了。

《高考1977》中，一批因--而發(fā)配至東北勞作的知識(shí)青年，在1977年恢復(fù)高考的時(shí)候，受到過(guò)上層領(lǐng)導(dǎo)的阻攔和脅迫，但他們熱血沸騰，以絕食相威脅，決不能在希望面前留下遺憾。那種對(duì)高考的執(zhí)著鼓舞了我，給我樹(shù)立了榜樣。

看完整部電影，有一個(gè)片段給我留下來(lái)深刻的印象。就是知青們拼盡全力追趕火車(chē)去高考的情景。他們?yōu)榱藚⒓涌荚?，在雪天早早起床，坐著拖拉機(jī)去火車(chē)站乘坐開(kāi)往縣城的火車(chē)。但半路上拖拉機(jī)拋錨了，時(shí)間不等人，他們便索性跑步去追趕即將到站的火車(chē)。一路上充滿(mǎn)艱辛，但他們相互鼓勵(lì)、相互攙扶、跌倒了再爬起來(lái)，有幾個(gè)學(xué)子摔倒后實(shí)在無(wú)法走了，就大聲鼓勵(lì)其余考生，臉上全是遺憾，那一場(chǎng)景令我十分感動(dòng)。他們追趕的是一列希望列車(chē)。

影片無(wú)時(shí)無(wú)刻都折射出一系列社會(huì)劣態(tài)?！耙粋€(gè)章子就能決定一個(gè)人的命運(yùn)”，這是主人公老遲起先面對(duì)知青說(shuō)的最多的一句話(huà)，沒(méi)有他的蓋章誰(shuí)都不許參加高考。老遲層層阻攔知青參加高考，而其目的只是為了不減少“北大荒”工程中的收入。直到女主人公陳瓊的父親為了女兒高考，冒著風(fēng)險(xiǎn)偽造證明，并把證明和一封給女兒充滿(mǎn)深情的信寄給老遲。老遲這才被打動(dòng)，并開(kāi)始支持高考，最后成了知青們順利參加高考的關(guān)鍵人物。

“恢復(fù)高考比高考本身更重要”，這是影片中最動(dòng)人的一句話(huà)。高考，讓他們的命運(yùn)得以改變，再次證明了知識(shí)就是力量的真理。他們從沒(méi)畏懼過(guò)，跟他們比，我們的條件太好了，一心一意學(xué)習(xí)，沒(méi)有任何干擾，我們又何必畏懼？面對(duì)即將到來(lái)的高考，我們應(yīng)該向前輩學(xué)習(xí)！

現(xiàn)在，恢復(fù)高考已經(jīng)30多年了，“沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高考的人生是不完整的人生”說(shuō)明高考已經(jīng)成為我們?nèi)松囊徊糠郑栽诂F(xiàn)今如此優(yōu)越的環(huán)境之下，我們應(yīng)懂得珍惜，用汗水書(shū)寫(xiě)這段美好的時(shí)光。

高考1977觀后感 篇9

今天上午，景老師帶我們觀看了安永全的《我的高考》視頻，看完之后，我很感動(dòng)。

這段視頻講的是安永全在家中自學(xué)高中內(nèi)容，最終如愿以?xún)斂忌洗髮W(xué)的故事。第一次高考失敗，讓他吸取了教訓(xùn)。在第二次高考前，他爭(zhēng)分奪秒，每天堅(jiān)持學(xué)到凌晨三點(diǎn)。為了不讓疲勞打敗自己，他用了頭懸梁錐刺股等各種方法。第二次高考，他終于考上了理想的大學(xué)?？吹竭@，我想，安永全肯定有一個(gè)堅(jiān)定的信念：只要堅(jiān)持就一定會(huì)成功的！

視頻中讓我印象最深的地方，是當(dāng)安永全拿起錐子，往腿上扎時(shí)，我仿佛也感到了疼痛。他這種為了學(xué)習(xí)，為了自己的夢(mèng)想而不顧一切的精神，非常值得我們學(xué)習(xí)。

看完視頻，我想到了自己。當(dāng)我遇到困難時(shí)，就急得發(fā)脾氣?？墒钱?dāng)安永全遇到難題，就會(huì)坐下來(lái)慢慢思考。當(dāng)我做事失敗了以后，我就會(huì)放棄?？墒钱?dāng)安永全高考失敗了一次后，他就又開(kāi)始重新學(xué)習(xí)了。學(xué)好之后再考，直到考上為止。當(dāng)我考試時(shí)，只剩一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間的時(shí)候，我就會(huì)想：算了，這道題肯定答不上來(lái)了，別寫(xiě)了?？墒钱?dāng)安永全高考時(shí)，時(shí)間只剩一點(diǎn)點(diǎn)了的時(shí)候，他便會(huì)抓緊時(shí)間，盡量不留下遺憾。

安永全的故事真應(yīng)了居里夫人說(shuō)的一句話(huà)：“我的最高原則：不論對(duì)任何困難，都決不屈服。”

高考1977觀后感 篇10

這是一部“非典型”的主旋律電影，為建國(guó)60周年、改革開(kāi)放30周年獻(xiàn)映。該片以1977年，改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師“-”宣布恢復(fù)高考為大背景，講述了東北某農(nóng)場(chǎng)三分場(chǎng)，一群來(lái)自北京和上海的知青不堪農(nóng)場(chǎng)生活，苦苦期待改變“知識(shí)青年”命運(yùn)的高考到來(lái)，且積極爭(zhēng)取高考的故事。

本以為是一部刻板的主旋律電影，沒(méi)想到拍得如此真實(shí)生動(dòng)。那是一群真率淳樸的青年，歡呼著興奮地觀看小平講話(huà)的黑白場(chǎng)面，雪窖冰天，仿佛封不住他們的夢(mèng)想與熱情。孫海英飾演的老遲簡(jiǎn)直是這部電影的點(diǎn)睛之筆，一個(gè)擰巴又可愛(ài)的老廠長(zhǎng)，比王學(xué)兵和周顯欣還要出彩。強(qiáng)子、阿三等等幾個(gè)新人演員也將人物刻畫(huà)得非常傳神。讓我印象最深的畫(huà)面是這群知青們拼盡全力追火車(chē)去高考的鏡頭，這也是電影海報(bào)的背景。他們一直摔倒，互相攙扶，不斷地有人掉隊(duì)。我在想，他們拼命追的不僅是火車(chē)，他們追的是希望，他們想要追回那被浪費(fèi)在深山雪嶺中的，的青春。

片尾是那個(gè)曾經(jīng)阻止知青們參加高考的老遲，親自開(kāi)著拖拉機(jī)將知青們送進(jìn)了考場(chǎng)，送進(jìn)了新時(shí)代。最后，老遲拿著話(huà)筒宣讀知青的名字和被錄取的學(xué)校，那洪亮的聲音在知青曾經(jīng)勞動(dòng)的農(nóng)場(chǎng)回蕩了好久。

對(duì)于主旋律電影，該片內(nèi)容確實(shí)拍得非常生動(dòng)，但我認(rèn)為也有幾處突兀的地方。我在這部電影里看不到知青受了什么苦，從而偏要逃離那個(gè)農(nóng)場(chǎng)不可。他們?cè)谙﹃?yáng)下扛著鋤頭悠哉悠哉，或者是談?wù)剳賽?ài)談?wù)劺硐耄淳褪情_(kāi)會(huì)時(shí)耍耍貧嘴。說(shuō)實(shí)話(huà)，我看不到他們的生活有多苦，除了偶爾掠過(guò)的凍瘡畫(huà)面，導(dǎo)演這方面的鋪陳確實(shí)還很不夠。與后面他們瘋了般的追趕火車(chē)的場(chǎng)面配合得有點(diǎn)唐突，因?yàn)榧热簧畹倪@么開(kāi)心，干嘛還要拼死往外掙扎?其次，陳瓊的父親為了女兒能夠參加高考，而私自刻制假公章欺騙組織，被工作人員識(shí)破后，僅僅單憑一句，“要是為了女兒，你敢私刻公章么?”答曰：“敢”，而將此事風(fēng)平浪靜是無(wú)論如何行不通的，要知道那個(gè)階級(jí)斗爭(zhēng)尚未銷(xiāo)聲匿跡的年代，這樣處理該處有點(diǎn)太過(guò)牽強(qiáng)。再次，影片中的那個(gè)教授，陳瓊的父親那個(gè)角色處理得有點(diǎn)潦草，仿佛小丑似的在觀眾面前晃來(lái)晃去，人物刻畫(huà)太單薄了。但不管怎樣，該片帶給人的感動(dòng)是真實(shí)的，作為從未經(jīng)歷過(guò)那個(gè)年代的80后，在觀看此片后，已將那個(gè)年代，那些知青們的執(zhí)著，深深刻入了記憶最深處，作為給當(dāng)今年輕人的一種精神救贖吧。

高考1977觀后感 篇11

1977年是“”剛剛結(jié)束的一年，孩子的領(lǐng)悟被整整耽誤了。大學(xué)生都是千里挑一，不，萬(wàn)里挑一最新高考1977觀后感最新高考1977觀后感。這還不包括無(wú)法參加考試的孩子。有些孩子，學(xué)問(wèn)不少，一肚子墨水，卻正因出身問(wèn)題而無(wú)法考試，這些孩子的命運(yùn)都掌握在一枚小小的圖章上，這圖章好比皇上賜的尚方寶劍，蓋與不蓋都關(guān)聯(lián)著1條性命的發(fā)展和前途。

為了考試，學(xué)生們付出的不只是汗水，和淚水，有時(shí)還有血。電影開(kāi)頭的呢個(gè)場(chǎng)面令咱們大多數(shù)同學(xué)都難忘。呢個(gè)被大家稱(chēng)為“小根寶”的小孩。一副小小的身板，卻參加了呢個(gè)啥玩意兒的“背重高考”，一人為了參加高考背起了300斤重的袋子。到之后實(shí)在堅(jiān)持黑白，是永恒的顏色，是時(shí)光的倒影，是歲月的痕跡，是記憶的停頓，是視覺(jué)的恍惚，黑白屏蔽了“”的一切輝煌，同時(shí)黑白也拽出了高考學(xué)生匆匆的、迷失了方向的腳步，黑白使咱們與現(xiàn)實(shí)相隔，然而，就在這只有黑白顏色的歲月里，卻也有十分感人的事跡。

感動(dòng)之堅(jiān)持

那是一群在黑龍江農(nóng)場(chǎng)工作的社會(huì)青年，為了趕到高考的考場(chǎng)，他們拼盡全力，一路趕來(lái)，但令人糟糕的是，拖拉機(jī)卻半路出了故障，他們跑著沖向火車(chē)站，跌倒、爬起，再跌倒，再次爬起……他們的堅(jiān)持只為了能夠爭(zhēng)取回城的名額，還有，在一個(gè)刺骨的夜晚，背三百斤重的麻袋將小根寶回城的最后一點(diǎn)期望壓在了底線(xiàn)前，在倒下的那一刻，根寶失聲痛苦，他單薄的身軀，羸弱的肩膀，去爭(zhēng)取那微不足道的命運(yùn)，依靠自我來(lái)改寫(xiě)自我的命運(yùn)，他全力以赴，雖敗猶榮。這一群氣血方剛的青年，為了奔赴高考考場(chǎng)，為了追逐自我的理想而堅(jiān)持著，在北方的冰天雪地種，無(wú)數(shù)次的跌倒，無(wú)數(shù)次的爬起!從他們的那一雙堅(jiān)定的眼神中，我深刻地體會(huì)到，性命中的確有意樣?xùn)|西，叫“堅(jiān)持”!

感動(dòng)之執(zhí)著

那是一青年對(duì)知識(shí)的執(zhí)著。當(dāng)聽(tīng)到又要回復(fù)高考的消息，大家的心都動(dòng)了，為了尋找復(fù)習(xí)書(shū)，于是大家商量一齊去偷書(shū)。雖然偷書(shū)失敗了，但是好心的人們還給他們留下了一套資料

最新高考1977觀后感讀后感。當(dāng)聽(tīng)到廣播里面?zhèn)鱽?lái)高考改革，自愿報(bào)考，擇優(yōu)錄取的消息，這一群在北大荒呆了整整八年的親年們，紛紛看到了期望，看到了曙光，他們想要參加高考，但是老遲卻給了他們一個(gè)嚴(yán)重的打擊，最終他們以絕食的方式反抗老遲。由此可見(jiàn)，他們是多么渴望讀書(shū)，渴望知識(shí)，渴望新生活。

感動(dòng)之親情

人們都說(shuō)父母的愛(ài)是偉大的，但在影片中那位慈祥的父親，被時(shí)代拋棄而踉蹌地快要站不住的父親，一個(gè)渴望用知識(shí)挽救中國(guó)的父親，為了讓女兒擁有高考的權(quán)利，他不惜私刻公章偽造“出身證明”，這個(gè)行為在當(dāng)時(shí)要被戴上“現(xiàn)行反革命”的帽子，但再大的罪他也無(wú)所畏懼，他的一片真情打動(dòng)了女兒，感動(dòng)了老遲，感動(dòng)了高招辦的主人，同時(shí)，也深深地出動(dòng)了咱們每一個(gè)觀看電影的人，他有力的詮釋了父愛(ài)的偉大，是用恒不變的。

在劇中，青年們的那種對(duì)知識(shí)的渴望令我感動(dòng)，在那時(shí)，想要讀書(shū)是那么的困難，沒(méi)有知識(shí)就無(wú)法改變自我的命運(yùn)，無(wú)法發(fā)揮自我的光和熱，無(wú)法去實(shí)現(xiàn)自我的理想!因此咱們要把握住自我的命運(yùn)，抓住一切領(lǐng)悟的機(jī)會(huì)，刻苦領(lǐng)悟，豐富自我的文化知識(shí)，成為國(guó)家的棟梁之才!

高考1977觀后感 篇12

好久沒(méi)流淚了！這是我看完這部電影以后的感慨。是的！我們好久都沒(méi)流淚了。

這是一片浩瀚的荒原，這是一片熾熱的土地，在這片土地上，無(wú)數(shù)的知識(shí)分子揮灑了他們最美好的青春，他們?cè)谶@片土地上耕耘。他們來(lái)自天南地北，大江東西。唯一共有的是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求，以及對(duì)命運(yùn)的不屈。這是一個(gè)動(dòng)蕩的年代，這是一個(gè)高呼勞動(dòng)人民萬(wàn)歲，勞動(dòng)最光榮的年代?？墒侵挥袆趧?dòng)改變不了中國(guó)的貧窮，只有勞動(dòng)是滿(mǎn)足不了中國(guó)一代青年的夢(mèng)想的。

當(dāng)要恢復(fù)高考的消息在這片廣袤的土地上不脛而走時(shí)，有一股小小的火苗開(kāi)始蔓延，他在每個(gè)青年的心田上冉冉升起，我要讀書(shū)，我要考大學(xué)，這個(gè)呼吁在那個(gè)年代，在那片荒原上是這么的突兀，這么的刺耳，可能嗎？開(kāi)始時(shí)是沒(méi)人敢相信的，是的，相信這句話(huà)，在那個(gè)年代需要大多的智慧與魄力?？墒?，星星之火可以燎原，空穴可以來(lái)風(fēng)，當(dāng)阿三抱著收音機(jī)出現(xiàn)在眾人面前，當(dāng)宣布恢復(fù)高考的聲音從萬(wàn)里之外傳來(lái)，這片火終于迎風(fēng)而起，燃燒了著萬(wàn)畝北國(guó)的廣土，這個(gè)冬天注定不平凡，這個(gè)1977注定改變這一群知識(shí)青年的命運(yùn)，注定改變中國(guó)的命運(yùn)。當(dāng)這片火迎著北國(guó)的風(fēng)熊熊燃起的時(shí)候，熱血在這一刻霎時(shí)奔涌……

是的，他們要考試，他們要改變命運(yùn)。沒(méi)人能阻擋他們的腳步：十一年的時(shí)間，不能；場(chǎng)長(zhǎng)的反對(duì)，不能；惡劣的環(huán)境，不能；路途的輾轉(zhuǎn)，不能。是的，任何東西都不能。當(dāng)場(chǎng)長(zhǎng)舍不得他們拋下辛苦耕耘的農(nóng)場(chǎng)而想法刁難的時(shí)候，他們一理抗?fàn)?，不成，便絕食抵抗。他們是寧愿死去，也不愿與夢(mèng)想隔絕的。(讀后感)當(dāng)拖拉機(jī)壞掉，當(dāng)時(shí)間急迫，他們毅然決然的選擇用腳步丈量這抵達(dá)夢(mèng)想之路。他們?cè)谘┲斜寂埽诹珠g穿梭，一個(gè)跌倒，另一個(gè)拽起；一個(gè)倒下，一伙人把他托起……他們就這樣狂奔，從黑夜奔向黎明，從現(xiàn)實(shí)奔向夢(mèng)想……

這是一個(gè)怎樣的年代，強(qiáng)生想要讀書(shū)，便去書(shū)庫(kù)去偷，被人抓住，扭送到派出所，偷書(shū)不成，反遭懲罰，然而，一句：這是你的包嗎？讓他沒(méi)有白費(fèi)力氣，是的，這是一個(gè)這樣的年代，警察偷偷的在他的包里留了幾本書(shū)。是的，知識(shí)本就有著這種力量。

帶著“歷史反革命”的高帽的陳老師不遠(yuǎn)萬(wàn)里從上海趕到東北，冒著畏罪潛逃的風(fēng)險(xiǎn)，為的就是送一套高考復(fù)習(xí)資料給自己的女兒陳瓊，可是卻無(wú)法得到女兒的諒解，面對(duì)向他索要證明材料的憤怒的女兒，他顯得那樣的無(wú)奈與心痛，這是時(shí)代的罪過(guò)。為了幫助想要考試的孩子，他又應(yīng)求冒充招生辦的主任，最后又為了自己的女兒偽造了一張證明。這是一個(gè)父親的力量——不顧一切。

這是一個(gè)怎樣的年代？頑固的場(chǎng)長(zhǎng)老遲最終被這群孩子所感化，最終被這種渴求所感染。是的，當(dāng)渴望改變命運(yùn)的雄火燃起，當(dāng)渴望夢(mèng)想的靈魂翻山越嶺，這便無(wú)所不及，無(wú)所不動(dòng)。這究竟是一個(gè)怎樣的年代呢？被困了十一年的靈魂終于破繭而出，我們要高考！

我不禁想到了我的高考，想到了我們的高考。我們或許曾經(jīng)抱怨，高考這座大山壓制了我們太多太多的東西，可是我們又不得不承認(rèn)，高考改變了我們的命運(yùn)，是的，1977的高考改變了他們的命運(yùn)，今天的高考依舊會(huì)改變我們的命運(yùn)。我感謝高考，他讓我走出了狹隘的農(nóng)村，他讓我擁有過(guò)那么多的激情與夢(mèng)想，他讓我曾度過(guò)了三年繁忙充實(shí)的歲月。曾經(jīng)，我也曾抱怨，高考，掠奪了我最美好最失意的歲月，但今天，回過(guò)頭觀望，才發(fā)現(xiàn)，那時(shí)有著太多的美麗，太多的憧憬。

高考1977，這群年輕人最終沖破了一切，抵達(dá)了夢(mèng)想。每顆為夢(mèng)想而流的淚水都將澆灌出世間最美的花蕾！

高考觀后感1000字

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“高考觀后感”。

好的電影總是會(huì)讓我們印象深刻，一部好的作品一定會(huì)讓我們的內(nèi)心留下非常深刻的印象，并大為震撼，這時(shí)可以用觀后感記錄觀賞時(shí)的心路歷程，這個(gè)時(shí)候就最好是寫(xiě)一篇觀后感了。如何寫(xiě)出相當(dāng)有創(chuàng)意的作品觀后感呢？以下是由欄目小編為你整理的《高考觀后感》，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

高考觀后感【篇1】

有的高三學(xué)生感慨，自己苦讀寒窗數(shù)十年，沒(méi)想到到了高三卻感覺(jué)什么都不能稱(chēng)心如意了，總是感覺(jué)自己的學(xué)習(xí)和自己的思維陷入了一種“絕境”，在這種“絕境”的誤導(dǎo)下，自己?jiǎn)适Я诉M(jìn)取的動(dòng)力，厭倦了日復(fù)一日的學(xué)習(xí)高三，要學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)“絕境”并要走出自己的“絕境”!

所謂絕境，就是“沒(méi)有明顯出路的困境；進(jìn)退維谷的境地”百度百科。絕境所帶來(lái)的，應(yīng)該有絕望和機(jī)遇之分，古往今來(lái)，若干人身陷絕境而激發(fā)潛力，成就歷史進(jìn)程的豐功偉績(jī)。也有很多的人，陷入絕境而絕望，碌碌無(wú)為草莽一生!高三亦是如此，進(jìn)入高三，我們會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題，現(xiàn)實(shí)的、心理的我們不僅僅是一部學(xué)習(xí)的機(jī)器，更讓我們收獲的是高三這一過(guò)程對(duì)心智的礪煉：見(jiàn)識(shí)很多自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的絕境，然后積極的來(lái)面對(duì)并戰(zhàn)勝他們!

絕境不是絕望。俗話(huà)說(shuō)：天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。人的一生還不知道要面臨什么樣的絕境，關(guān)鍵的是人要有一種怎樣的心態(tài)。對(duì)于正處于所謂的高三“絕境”的同學(xué)來(lái)說(shuō)，不要盲目的夸大了“絕境”的威力?！皼](méi)有明顯出路的困境”即絕境，說(shuō)得很明白，“沒(méi)有明顯的出路”，也就是不是沒(méi)有出路，只是不明顯而已!只要努力的去探尋，總能找到出路的。所以，絕境不是絕望，關(guān)鍵在于自己怎么去想，怎么去做!

其實(shí)往年的高三學(xué)生，也都會(huì)不同程度的面臨自己的“絕境”，但每年的高三過(guò)去，我們看到多少因絕境敗下陣來(lái)的高三學(xué)生!沒(méi)有，我們看到的都是他們?cè)诮^境中不絕望的奮戰(zhàn)的身影!我們看到的是一張張歷經(jīng)磨礪后燦爛的青春笑臉!

絕境逢生幾要素：正確認(rèn)識(shí)自己所處的境地。不妨在自己身處絕境的時(shí)候把那些惶恐的時(shí)間拿來(lái)認(rèn)真的考慮一下，自己到底出于什么樣的絕境。一位同學(xué)陷入了老是擔(dān)心自己不好好學(xué)習(xí)對(duì)不起爹娘的境地，一旦對(duì)時(shí)間有所浪費(fèi)，就會(huì)產(chǎn)生深深的自責(zé)，然后無(wú)法控制，被這種自責(zé)的情緒左右自己學(xué)習(xí)的投入狀態(tài)其實(shí)靜下心來(lái)想想，沒(méi)有誰(shuí)能把時(shí)間的都不浪費(fèi)的，對(duì)爹娘的回報(bào)就在今天努力學(xué)好知識(shí)，自責(zé)帶不來(lái)時(shí)間的回流，卻讓我們失去更多!

正確認(rèn)識(shí)自己所處的境地，才相當(dāng)于對(duì)自己有了更清醒的認(rèn)識(shí)。

對(duì)自己要狠一點(diǎn)。有的同學(xué)認(rèn)識(shí)的頭頭是道，但對(duì)自己卻十分“寬容”，明知道某些困境只要自己多一些自我管理就能做好，但當(dāng)事情來(lái)臨時(shí)卻選擇了逃避，還會(huì)為自己想好一些自己都感到好笑的理由。對(duì)自己狠一些，身處絕境的痛苦才能不會(huì)再次光臨!

有一位同學(xué)失眠了，變得十分的急躁，情緒一落千丈，認(rèn)為自己沒(méi)救了，陷入絕境了。我和他交流后提出了建議：對(duì)自己狠一點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己!晚上睡不著就干脆不睡了，打開(kāi)手電筒看點(diǎn)什么知識(shí)，中午的午休也不用睡了一周過(guò)去，他做到了，不僅眼睛不再發(fā)紅，還蠻有精神的。我的建議是一方面，更重要的是他自己能夠堅(jiān)持去做，對(duì)自己夠狠!

陽(yáng)光心態(tài)，要看到未來(lái)的美好。高三帶給我們的收獲，不僅僅是考一所怎樣的大學(xué)，更重要的是能培養(yǎng)我們堅(jiān)韌、陽(yáng)光的心態(tài)。每年高考結(jié)束再碰到那些曾經(jīng)高三的學(xué)生，都閃耀著一種理性的光輝，其實(shí)就是高三過(guò)程中成就的陽(yáng)光心態(tài)的作用。我們對(duì)某一科不夠擅長(zhǎng)，甚至“偏科”嚴(yán)重，在做這樣的題目的時(shí)候倍受煎熬，然后厭倦、逃避，然后更不會(huì)長(zhǎng)此以往那何妨不用陽(yáng)光的心態(tài)帶給自己積極的一面呢?就把這科看成最差，以后只能好了!OK，至少?gòu)默F(xiàn)在開(kāi)始，這門(mén)課程只能越來(lái)越好了!慢慢的，你會(huì)愛(ài)上這門(mén)曾經(jīng)讓你陷入“絕境”的課程，甚至還會(huì)發(fā)掘出讓你吃驚的潛力!

付出行動(dòng)。等我們走過(guò)一處“絕境”回首反思的時(shí)候，我們也會(huì)為自己所浪費(fèi)的時(shí)間感到可惜。其實(shí)在走出絕境的方法里面的一個(gè)就是行動(dòng)，因?yàn)橐冻鲂袆?dòng)，我們就不得不把自己的絕大部分精力放在這里。這樣，自己就不會(huì)在產(chǎn)生無(wú)謂的擔(dān)憂(yōu)，更不會(huì)盲目的放大自己的“絕境”。有一位同學(xué)生活困難卻沒(méi)能評(píng)上貧困生，就陷入了自己想象的困境：完不成學(xué)業(yè)，考不上大學(xué)這一輩子完了!如果他一直這樣就真的沒(méi)戲了，后來(lái)他調(diào)整了自己的想法，讓自己通過(guò)自己的堅(jiān)強(qiáng)來(lái)克服困難!但學(xué)習(xí)是絕對(duì)不能耽誤的，他用更努力的行動(dòng)證明了自己的志氣。果然事情沒(méi)有這么糟，很快學(xué)校下來(lái)第二批補(bǔ)助名單，有他。試想，如果此間他只是擔(dān)心，沒(méi)學(xué)習(xí)的話(huà)，即使后來(lái)有補(bǔ)助，耽誤的學(xué)習(xí)要用多少時(shí)間才能補(bǔ)回來(lái)呢?

高三，走出自己的絕境!昂首處，陽(yáng)光燦爛!

高考觀后感【篇2】

青春，是孩子們叛逆的年齡，也是孩子們最瘋狂的時(shí)期，因?yàn)椋@就是孩子的時(shí)代。

任何人都不能拿孩子說(shuō)事，因?yàn)樗麄冇欣硐?，你們并不知道他們遙遠(yuǎn)的未來(lái)，大人們總是說(shuō)，長(zhǎng)大后就沒(méi)有真正的友情，可是，那是大人們的世界，青春的孩子，總是這么想，因?yàn)樗麄儓?jiān)信，友情才是唯一。

當(dāng)我們走在校園的時(shí)候，總有那么幾個(gè)打打鬧鬧的學(xué)生，或者聽(tīng)到嘈雜的讀書(shū)聲，因?yàn)檫@ 并不奇怪，這反而是每個(gè)學(xué)校必須有的片段，青春的孩子，偶爾會(huì)和大人頂嘴，他們只是叛逆，過(guò)后他們就會(huì)明白，大人們也是為自己好。

誰(shuí)的青春里沒(méi)有最令人難忘的事，抄作業(yè)，上課看小說(shuō)，下課玩手機(jī)或者聊天，有時(shí)課堂上還偷吃零食，只聽(tīng)到下課鈴聲卻沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)上課鈴，這都是所有人最難忘的事情。你也可能會(huì)暗戀著某一個(gè)人，看見(jiàn)那個(gè)人開(kāi)心，你比任何人都高興好幾天。如果那個(gè)人難過(guò)，那么，你也會(huì)隨著那個(gè)人的心情而改變，時(shí)不時(shí)回頭看看那個(gè)人，也許，這就是當(dāng)時(shí)最純潔的愛(ài)情，恬靜而溫暖。

考試的時(shí)候，大家都互相談?wù)?，或者?xiě)完答案就傳給別人抄，當(dāng)著老師的面大聲喧嘩起來(lái)青春的我們，美好而快樂(lè)，孩子的世界就這么簡(jiǎn)單，你對(duì)他好，他對(duì)你更好。你覺(jué)得孩子沒(méi)有長(zhǎng)大，不懂世界的殘酷，他們笑你總是對(duì)生活抱怨不滿(mǎn)，他們只知道，笑笑就會(huì)過(guò)去了。

我喜歡的青春里，是藍(lán)藍(lán)的天空，喧鬧的學(xué)校，忙碌的大人，快樂(lè)的自己。

青春期，是大家共同的回憶，記憶里有你，有我，還有大家。時(shí)間在飛逝，韶光不再。

滴滴記憶，美好的逝水年華，總是不經(jīng)意間就錯(cuò)過(guò)，總是轉(zhuǎn)身就消失，世界如此大，大到連時(shí)光都可以改變了所以的事情，友情，經(jīng)歷得起風(fēng)雨，卻難以 經(jīng)得起時(shí)間的距離。

當(dāng)你感慨這個(gè)時(shí)光，你總是不由得想起很久的事，我們都知道，風(fēng)箏要飛得更高，就必須把錢(qián)切斷，這樣就飛得更遠(yuǎn)更快。

青春的考卷，就這么結(jié)束了，沒(méi)有人知道過(guò)程，只知道結(jié)果，然后，各奔東西，再也找不到當(dāng)初的我們。

高考觀后感【篇3】

由鄉(xiāng)鎮(zhèn)到縣城赴考的考生5日起陸續(xù)入住由市教育考試院指定并通過(guò)防疫檢查的酒店。“除了做好酒店日常管理和疫情防控工作外，我們還加強(qiáng)了消殺次數(shù)，同時(shí)將考生的房間安排在單獨(dú)樓層，確?？忌乃攮h(huán)境，并有24小時(shí)值班人員進(jìn)行安全管控?！泵烦墙币欢c(diǎn)酒店負(fù)責(zé)人告訴記者，就餐方面，酒店也已提前布置，劃定專(zhuān)門(mén)考生用餐區(qū)域，細(xì)化菜單，避免使用豆?jié){、海鮮等易過(guò)敏食材。

考試入場(chǎng)時(shí)間由考前30分鐘提前至考前60分鐘、所有考生佩戴口罩測(cè)溫進(jìn)入考點(diǎn)和考場(chǎng)、注冊(cè)“粵康碼”、進(jìn)行考前14天個(gè)人健康情況和行動(dòng)軌跡上報(bào)、體溫超過(guò)37.3℃的考生將啟用防疫備用考場(chǎng)因?yàn)橐咔?，今年的高考出臺(tái)了系列“新規(guī)”護(hù)考。

考生體溫超過(guò)37.3℃是不是就不能參加考試?市疾病預(yù)防控制中心主管醫(yī)師侯珊珊表示,考生在初步評(píng)估后可到備用考場(chǎng)參加考試。她提醒考生，高考前出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀可到醫(yī)院或當(dāng)?shù)丶部刂行淖龊怂釞z測(cè)，高考當(dāng)天憑核酸檢測(cè)陰性證明便可進(jìn)入考場(chǎng)考試?！叭绻窃诟呖籍?dāng)天突然出現(xiàn)發(fā)燒的也不必過(guò)度焦慮，學(xué)校駐點(diǎn)醫(yī)生會(huì)第一時(shí)間根據(jù)考生的流行病學(xué)史、外出史和臨床癥狀進(jìn)行初步評(píng)估，再由專(zhuān)人護(hù)送至備用考場(chǎng)考試?！焙钌荷罕硎荆衲旮骺键c(diǎn)均配備有一名以上當(dāng)?shù)匦l(wèi)生健康部門(mén)或疾控機(jī)構(gòu)副主考和心理健康老師“坐陣”，為健康高考“保駕護(hù)航”。

“今年所有考場(chǎng)全面覆蓋空調(diào)，室內(nèi)室外溫差大，學(xué)生可多帶一件長(zhǎng)袖衣服，避免著涼?！笔薪逃荚囋禾嵝芽忌?，在赴考前要將準(zhǔn)考證、身份證等證件與2B鉛筆、黑色簽字筆、橡皮、三角板、直尺、圓規(guī)等必備文具提前放入包中，嚴(yán)禁攜帶各種無(wú)線(xiàn)通信工具、電子存儲(chǔ)記憶錄放設(shè)備、涂改液、修正帶以及不透明的文具盒袋、套和水杯含飲料等物品。按照規(guī)定，開(kāi)考15分鐘后非英語(yǔ)科的外語(yǔ)科目考試開(kāi)考前15分鐘，禁止遲到考生進(jìn)入考點(diǎn)參加當(dāng)次科目考試。

另外，各級(jí)公安機(jī)關(guān)今年將繼續(xù)為考生開(kāi)通居民身份證辦理、護(hù)考和救援三個(gè)綠色通道。對(duì)需要加急辦理、換領(lǐng)身份證的考生優(yōu)先受理、優(yōu)先制證、優(yōu)先送達(dá)。高考期間，執(zhí)勤民警將為忘帶身份證、準(zhǔn)考證、遇到交通擁堵等困難的考生提供應(yīng)急通行便利，幫助考生準(zhǔn)時(shí)到達(dá)考場(chǎng)。對(duì)發(fā)生故障和交通事故的送考車(chē)輛，執(zhí)勤民警將迅速出警、快速處理，必要時(shí)幫助聯(lián)系車(chē)輛轉(zhuǎn)送學(xué)生。

高考觀后感【篇4】

高考過(guò)后，有許多同學(xué)由于各種原因選擇了復(fù)讀。在此衷心祝愿大家經(jīng)過(guò)一年更深層次的學(xué)習(xí)之后，能夠考取理想中的大學(xué)。

排除那些不可預(yù)知因素對(duì)高考成績(jī)產(chǎn)生的影響，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)方法對(duì)于取得高效地的成績(jī)至關(guān)重要。經(jīng)過(guò)三年時(shí)間的高中學(xué)習(xí)生活，每個(gè)人都已了解高中課程的設(shè)置并形成獨(dú)具特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然而面對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)年，應(yīng)該對(duì)自己固有的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行調(diào)整、完善。要做到這一點(diǎn)，首先要提高聽(tīng)課效率。據(jù)我所知，最新啟用的教材相比舊教材而言，有了一定幅度的改動(dòng)，因此認(rèn)真完整地獲取老師的課堂教學(xué)內(nèi)容就顯得十分重要，而做好課堂筆記就是最基本、也是最有效的獲取信息的方式。課堂筆記需做到條分縷析，務(wù)求詳盡，尤其是對(duì)于老師所列舉的例題及其解答過(guò)程要把握住、記住以便日后復(fù)習(xí)時(shí)有一個(gè)清晰的思路。除了充分掌握課本的知識(shí)體系之外，與之配套的復(fù)習(xí)資料也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。各科的復(fù)習(xí)資料都有系統(tǒng)的知識(shí)要點(diǎn)歸納以及相關(guān)的例題解析，可用作配合、補(bǔ)充課堂筆記。在充分復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上完成習(xí)題，不僅可以提高正確率，而且有助于鞏固知識(shí)體系，熟練掌握各種題型并加深對(duì)不同出題特點(diǎn)的理解。

以上所說(shuō)的僅是我所遵循的一些基本的學(xué)習(xí)方法。不同的人會(huì)有各自不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，但有一點(diǎn)要銘記在心：正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是一切學(xué)習(xí)計(jì)劃順利實(shí)現(xiàn)的前提。每個(gè)人都抱著提高自己愿望報(bào)名參加了復(fù)讀班，理應(yīng)將未來(lái)一年的生活重心完全放在學(xué)習(xí)上，排除干擾，切不可得過(guò)且過(guò)，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)光。復(fù)讀班的課程安排決定了每個(gè)人都能夠擁有比在學(xué)校時(shí)更為寬裕的課余時(shí)間，同學(xué)們應(yīng)該制定一份嚴(yán)謹(jǐn)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分利用這些時(shí)間循序漸進(jìn)地進(jìn)行課程復(fù)習(xí)。某些同學(xué)對(duì)那些自認(rèn)為已經(jīng)掌握的知識(shí)置之不理，將大部分課后甚至課堂時(shí)間都用于題海戰(zhàn)斗。以我的經(jīng)驗(yàn)告訴大家，這樣做其實(shí)并無(wú)多大裨益。同學(xué)們所購(gòu)買(mǎi)的補(bǔ)充練習(xí)的習(xí)題題型，在復(fù)讀班統(tǒng)一購(gòu)置的復(fù)習(xí)資料中幾乎都能找到。而這些復(fù)習(xí)資料是經(jīng)過(guò)各課任老師與其它多種復(fù)習(xí)資料反復(fù)對(duì)比之后才被確定使用的，內(nèi)容更加精辟，實(shí)用性也更強(qiáng)。因此以訓(xùn)練習(xí)題為主，忽略課本知識(shí)的做法無(wú)異于舍本逐末，對(duì)自身解題能力的提高沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的好處。雖然大多數(shù)同學(xué)對(duì)已學(xué)的知識(shí)都有較清晰的整體印象，但是一些細(xì)節(jié)卻很容易因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間未加接觸而使人感到生疏，因而對(duì)知識(shí)構(gòu)架的認(rèn)真梳理有助于發(fā)現(xiàn)易被遺忘，而考試又有可能出現(xiàn)的要點(diǎn)。當(dāng)然，反復(fù)對(duì)同一種知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)也易引起怠惰的情緒，這就要求同學(xué)們懂得勞逸結(jié)合，用自己的方式保持高水平的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

期中和期末考試需要以嚴(yán)謹(jǐn)、平和的心態(tài)去對(duì)待。從每一次的測(cè)試之中發(fā)現(xiàn)自己的不足，培養(yǎng)考試的節(jié)奏感是每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真做到的?；蛟S大多數(shù)人都沒(méi)有這樣的習(xí)慣，但認(rèn)真記錄每次小測(cè)或考試之中做錯(cuò)的題目并寫(xiě)下正確的解題思路和方法對(duì)于提高成績(jī)也有很好的效果。可能短時(shí)間內(nèi)這樣的方法不會(huì)收到令人滿(mǎn)意的結(jié)果，但若持之以恒，成績(jī)的提高會(huì)顯而易見(jiàn)。除復(fù)讀班安排的考試之外，大家也可以定期抽出一份考卷安排自我測(cè)評(píng)，并以正式考試的時(shí)間要求約束自己，具體次數(shù)因人而異。

古人云：“鍥而不舍，金石可鏤。”相信大家在經(jīng)歷過(guò)一次高考的洗禮后，已經(jīng)學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的心態(tài)，并準(zhǔn)備好投入新學(xué)年的學(xué)習(xí)之中。祝愿明年的高考之后大家都能夠收到自己所心儀的學(xué)校錄取通知書(shū)。

高考觀后感【篇5】

如果你自己都放棄自己，沒(méi)有人可以幫你！

——范老師

一個(gè)強(qiáng)者，不一定要不會(huì)落淚，但一定不能在出血時(shí)流。一個(gè)想念，一個(gè)希望，一個(gè)夢(mèng)想，秦哥，看似桀驁不馴，但內(nèi)心充滿(mǎn)了正義之氣，愿賭服輸，言出而必信。行比而過(guò)。自稱(chēng)天才，猶如雛鷹待飛，羽

翼未滿(mǎn)。恰如千里馬遇伯樂(lè)，范老師便是可以賜予他生命轉(zhuǎn)折點(diǎn)崛起的伯樂(lè)。

實(shí)世創(chuàng)英雄，小帆，不甘失敗的欺騙，寡不敵眾，卻也難逃弱者的無(wú)奈。千鈞一發(fā)之際，悄然恍然大悟，心中的顫抖，大腦的澎湃，不甘的心激發(fā)頑強(qiáng)的意志力。

借他人之筆，寫(xiě)著我自己的心。

——賀帆

任爸爸，一個(gè)堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，發(fā)憤圖強(qiáng)，圓夢(mèng)地成為成功人士。卻用著相反的路徑逼迫女兒的未來(lái)。尼克松的一句“當(dāng)一個(gè)民族的下一代忘記自己文化的那一天，我們就可以去攻打這個(gè)民族”使他豁然開(kāi)朗，痛改前非?？鬃釉疲骸爸e(cuò)能改，善莫大焉；知錯(cuò)不改，善莫大焉！”身出幾千年前，話(huà)音字字千金。一個(gè)成功人的命運(yùn)，或是取決于一個(gè)良好的環(huán)境，良好的教養(yǎng)。但更多的是，來(lái)源于一個(gè)充滿(mǎn)逆境的家庭，充滿(mǎn)著滿(mǎn)身抱負(fù)，別無(wú)選擇的努力讀書(shū)，自稱(chēng)天才，不失為一個(gè)好方法，因?yàn)檫@樣，可以暫且忘卻煩惱。同時(shí)自身的慚愧從另一方面為自己的球星充滿(mǎn)斗志。路途艱辛。看回頭路。也許偶爾誤入歧途，但是心中低處永有著一份責(zé)任。一份不可推辭的使命召喚著克服艱難險(xiǎn)阻。

人生總會(huì)遇到一些選擇，要用智慧和膽魄做決定。

——范老師

沒(méi)錯(cuò)，既然來(lái)了這個(gè)世界，絕不可以碌碌無(wú)為，每個(gè)人都身負(fù)使命，或脫平致富，或贏得尊嚴(yán)，或僅僅只為逃出大山的束縛。同時(shí)，我們即將步入片中情景，緊張，興奮，卻也有人歡喜有人猶。今天，我們說(shuō)要做的，便是盡自己最大努力，去博一次。至少贏得無(wú)悔！如果真的要進(jìn)入高四才長(zhǎng)大，那么已經(jīng)晚了，晚了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，那么，起跑線(xiàn)便遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下。人生有可能因此而異。

“作為你們的班主任，對(duì)于你們的退步我要附上全責(zé)?！边@種大度，深深打動(dòng)了一整個(gè)班，這種精神，更是難能可貴?；厥走^(guò)去18個(gè)春夏秋冬悄然離去，咿呀學(xué)語(yǔ)的椅邊人如今早已七尺。父母操勞了18載，兩鬢也以微微泛白。期望值積累了18載。窮進(jìn)半輩子青春。只為換得欣慰，換得兒女的幸福。但更多情況下子女無(wú)法體會(huì)父母的艱辛，任自己花錢(qián)大手大腳，注重攀比從重。可憐天下父母心，他們的無(wú)怨無(wú)悔換來(lái)的更多是無(wú)奈的落淚。

求學(xué)不是求分?jǐn)?shù)，讀書(shū)不是讀死書(shū)。

——鵬哥

不曾否認(rèn)過(guò)，的確，讀書(shū)不只為上大學(xué)，不止為一個(gè)分?jǐn)?shù)的虛榮而奮斗。要的是能力，全方面的能力。我們必須在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)。學(xué)習(xí)中發(fā)掘。比爾蓋茨，不也是中途棄學(xué)。但這樣的人才，少之又少。你確定你是？再富裕的人家。也會(huì)盡可能的讓子女讀書(shū)。因此，讀書(shū)是窮人拜托貧窮的第一也是唯一一條路，多少年的艱辛只為金榜題名；讀書(shū)是富人學(xué)習(xí)能力技巧的場(chǎng)所。所以。讀書(shū)終究是一件其樂(lè)無(wú)窮的事情。不只為高考。更為人生。

高考，眼瞅不瞞一年，我們?cè)趭^斗。俗話(huà)說(shuō)笨鳥(niǎo)先飛，沒(méi)錯(cuò)，別人一個(gè)小時(shí)會(huì)，我花兩個(gè)，甚至三個(gè)，也不失為一種方法。05年春晚。中國(guó)千手觀音，一個(gè)個(gè)聾啞人又是如何打敗自己呢？她們一定花費(fèi)了更多的時(shí)間精力。但無(wú)論如何，她們做到了，贏得了全國(guó)人民的肯定，同時(shí)獲得了尊嚴(yán)。在別人眼里已不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的弱勢(shì)群體。是的，她們沒(méi)有放棄自己。得到了成功。

還是那一句。“你自己都放棄了自己，沒(méi)有人可以幫你！”

高考觀后感【篇6】

昨天晚上看了電影《高考1977》。

1997年是高考恢復(fù)的一年，也是給人映象最深刻的一年。1977的高考是改變個(gè)人和國(guó)家命運(yùn)的趕考。在1977年之前，許多來(lái)自北京、上海等地的知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)。在那種條件下，沒(méi)有任何的復(fù)習(xí)資料，但是人們的復(fù)習(xí)熱情沒(méi)有因此而減少。在影片《高考1977》中，描述的就是這些知識(shí)青年面對(duì)高考恢復(fù)時(shí)，所發(fā)生的事。

在影片中，當(dāng)人們得知高考恢復(fù)時(shí)，所有的人似乎都看到了希望。但是，要去參加高考的人，必須要有推薦表才可以。所有的人都在爭(zhēng)取著推薦表。雖然，在這過(guò)程中小根寶不幸的死了。但是，老遲最終被他們所感動(dòng)。支持所有的人去參加高考，而且在他們有困難的時(shí)侯，還幫助他們。雖然求學(xué)的過(guò)程是曲折的。但是最終的結(jié)局是完美的，有的人考上了自己理想的大學(xué)。

現(xiàn)在高考已經(jīng)持續(xù)了30幾年。有許多人通過(guò)高考進(jìn)入自己理想的大學(xué)?，F(xiàn)在的我們復(fù)習(xí)時(shí)，環(huán)境是多么的好，復(fù)習(xí)的資料又是那么的齊全。然而，現(xiàn)在有的人復(fù)習(xí)的熱情卻不像以前。我們是否應(yīng)該反省一下。我們讀了這么多年的書(shū)是為了什么？是為了將來(lái)考上理想大學(xué)，再找到一分好的工作。如果我們現(xiàn)在整天的無(wú)所事事，那等到高考成績(jī)下來(lái)時(shí)，我們就會(huì)后悔莫及了。所以，我們要向影片中的人一樣。不畏任何的艱險(xiǎn)和困難，為著自己的夢(mèng)想一直拼搏。

高考觀后感【篇7】

在中國(guó)，高考每年一次周而復(fù)始，舉國(guó)上下命運(yùn)攸關(guān)，他是世界上參與人數(shù)最多的考試，是觸及千萬(wàn)個(gè)中國(guó)家庭的考試，是改變無(wú)數(shù)人命運(yùn)的考試。

毛坦廠，大別山路的一個(gè)不到3萬(wàn)人的小鎮(zhèn)里，外來(lái)的復(fù)讀生和陪讀家長(zhǎng)接近2萬(wàn)人，本地卻成了少數(shù)族群，毛坦廠鎮(zhèn)成為了一個(gè)名副其實(shí)的高考鎮(zhèn)。毛坦廠中學(xué)復(fù)讀生8千多人，應(yīng)屆生三千余人，號(hào)稱(chēng)“亞洲最大的高考工廠”，在這里學(xué)生們以新的心態(tài)重新面對(duì)高考，鏡頭鎖定程教師所教的復(fù)讀班，在自習(xí)課上，不會(huì)出現(xiàn)任何開(kāi)小差的聲音，整個(gè)房間洋溢著學(xué)生們的熱情，在教室的紙板上有：“這期間沒(méi)有老師的監(jiān)事，只有上帝的望遠(yuǎn)鏡。”

學(xué)生們無(wú)需任何人的監(jiān)視，在這里你努力了會(huì)創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)，你不努力社會(huì)將把你淘汰。

在這些人物中最深刻的是吳世廉和何飛，吳世廉在高一高二時(shí)成績(jī)優(yōu)異，在學(xué)校中前300名，在高三時(shí)成績(jī)下滑到了3000名，吳世廉父親曾有一個(gè)工廠，為了孩子上學(xué)關(guān)掉廠子，到學(xué)校當(dāng)保安隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，他們家沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)大學(xué)生，當(dāng)年他高考與大學(xué)失之交臂，由于吳世廉成績(jī)急劇下滑，家長(zhǎng)和老師精心開(kāi)導(dǎo)，最終在高考中取得了526分，他的父親淚目了，這么多年的付出終于得到了回報(bào)，何飛家庭條件很不好，他在應(yīng)屆高考中對(duì)高考沒(méi)有概念，在臨近高考時(shí)有了悔悟，就像他自己說(shuō)的，我遭到了報(bào)應(yīng)，因?yàn)槲乙郧靶Φ奶嗔?，最終以失敗告終，沒(méi)有考上大學(xué)，其實(shí)家庭條件并不決定太多，如果是自己有足夠的信念，又何妨，如果今天不努力就會(huì)變成明天的何飛，該努力時(shí)不努力在想，努力時(shí)為時(shí)已晚。

第5集中有45萬(wàn)中國(guó)學(xué)生選擇出國(guó)留學(xué)，4年就要150萬(wàn)人民幣，對(duì)于自費(fèi)留學(xué)學(xué)生的希望破滅了。所以高考是唯一改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)真的很殘酷，別人努力學(xué)習(xí)你就要比他更努力，我們沒(méi)有理由不自己努力。

高考觀后感【篇8】

電影《全城高考》是一部記述了高考前30天孩子們的心里變化以及老師的對(duì)孩子心里的了解，并對(duì)癥下藥的電視劇。劇中老師對(duì)孩子心里的把握和分析給每個(gè)有心里問(wèn)題的孩子重新站起來(lái)的機(jī)會(huì)。

劇中的男一號(hào)是一個(gè)多才多藝而且自大的人物形象。在高考臨近時(shí)，并沒(méi)有把太多的心思放在學(xué)習(xí)上，而是更多地針對(duì)老師，想盡一切辦法想要老師出丑。在心里角度分析，認(rèn)為那是一種缺乏自信，想要得到別人認(rèn)可的一種表現(xiàn)。但是老師并沒(méi)有讓他得逞，因?yàn)槔蠋熤雷约旱耐讌f(xié)只會(huì)讓他更得意，一錯(cuò)再錯(cuò)。所以老師通過(guò)打賭的方式讓劇中男一號(hào)回歸課堂，并心甘情愿地跟著老師學(xué)習(xí)，沖刺高考！在心里學(xué)的角度解釋?zhuān)蠋熓钦驹诹四幸惶?hào)的角度，捉住了他好強(qiáng)的心里，在壓制他的同時(shí)給他臺(tái)階。作為一名師范生，是必要讀懂孩子的心，并作出反應(yīng)，那是挽救一個(gè)孩子的關(guān)鍵所在！

當(dāng)然，劇中的其他故事也很有意義。例如，男二號(hào)表現(xiàn)的是一個(gè)家里有困難的好學(xué)生。他學(xué)習(xí)努力，成績(jī)優(yōu)異，但上大學(xué)的學(xué)費(fèi)卻成了他前進(jìn)的障礙，也一度讓他迷失了方向。最后，也因?yàn)橐粓?chǎng)不及時(shí)的車(chē)禍讓他差一點(diǎn)失去了高考的機(jī)會(huì)！導(dǎo)演捉住了高考學(xué)生的心態(tài)，把男二號(hào)發(fā)生車(chē)禍時(shí)表現(xiàn)地淋漓盡致。在車(chē)禍發(fā)生時(shí)，第一反應(yīng)就是要趕到考場(chǎng)參加考試，那確實(shí)是一個(gè)真真切切的高考生形象，因?yàn)槊恳粋€(gè)奮斗過(guò)的人都不會(huì)放棄最后拼搏的機(jī)會(huì)！

《全城高考》是一個(gè)好的故事，一部好的電影！

高考觀后感【篇9】

隨著老遲在大喇叭中公布農(nóng)場(chǎng)青年的高考錄取結(jié)果，這場(chǎng)一波三折、動(dòng)人心魄的重啟落下了帷幕，影片結(jié)束了，但它帶給我的震撼與思考仍在繼續(xù)。

首先，影片對(duì)恢復(fù)高考這一歷史事件既有溫情的回憶又有冷酷的揭露，無(wú)論是小根寶對(duì)未來(lái)的悲觀絕望，還是老遲最初的阻撓抑或是女主受出身影響無(wú)奈放棄愛(ài)情甚至差點(diǎn)放棄改變?nèi)松母呖级甲屛覀兏惺艿交謴?fù)高考在當(dāng)時(shí)的不易，也側(cè)面反映出恢復(fù)高考決策的偉大。影片中“恢復(fù)高考是比高考本身更重要的事”富有深意：恢復(fù)高考的意義不僅僅改變了一代青年的人生軌跡，更為重要的是，它讓人們重新認(rèn)識(shí)到知識(shí)的價(jià)值，它讓人們看到了向上流動(dòng)的希望，它讓社會(huì)由亂轉(zhuǎn)安，它為國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展培育人才基礎(chǔ)……

其次，影片對(duì)那時(shí)的青年人既有悲憫之心又懷有敬意。那時(shí)的青年沒(méi)有自主決定命運(yùn)的權(quán)力，只能無(wú)奈地接受自己的青春“被荒廢”，也沒(méi)有和當(dāng)今一樣良好的社會(huì)環(huán)境、便利的備考條件，與他們相比，我們應(yīng)該感到幸運(yùn)。但在艱難環(huán)境中，我們?nèi)阅芸吹侥兄鲗?duì)諾言的堅(jiān)守，看到強(qiáng)子的思想獨(dú)立，敢想敢干，看到阿三對(duì)農(nóng)場(chǎng)青年的真誠(chéng)幫助……那一代的青年人和我們一樣也懷揣著希望為夢(mèng)想奮斗、也面臨過(guò)糾結(jié)在深夜難眠，我想人或許只有經(jīng)歷過(guò)這些掙扎，才能更清醒地生活、更清晰地定位人生。

思緒飄飛，我不禁反觀今日高考，當(dāng)今的高考仍是選拔人才的主要手段、教育公平的重要內(nèi)容、社會(huì)流動(dòng)的主要途徑。備戰(zhàn)高考不僅增加了我們的知識(shí)儲(chǔ)備，更磨練著每一位考生的心性，猶記得我的高三班主任對(duì)我說(shuō)“高考之事可為，則日后萬(wàn)事可為”，這句話(huà)至今仍在激勵(lì)著我直面學(xué)習(xí)生活中的困難。作為“沒(méi)有傘的孩子”，我和很多人一樣感激高考，但是我們不能讓感激淹沒(méi)了理性思考，我們不能忽略高考仍存在許多問(wèn)題，就比如高考的地區(qū)差異以及由此產(chǎn)生的“高考移民”現(xiàn)象、高考改革的一些舉措在一段內(nèi)會(huì)使經(jīng)濟(jì)狀況好的人群、社會(huì)地位高的人群受益更多……其中的很多問(wèn)題就在我們身邊真切地發(fā)生，我從不認(rèn)為作為青年的我們應(yīng)該對(duì)這些問(wèn)題持“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度抑或止步于不滿(mǎn)的憤懣，相反，我總是相信這些問(wèn)題應(yīng)該有我們關(guān)注或許還需由我們解決，本月導(dǎo)學(xué)的主題為“時(shí)代與個(gè)人”，在我看來(lái)，時(shí)代與個(gè)人的共振從來(lái)都是雙向的，時(shí)代可以束縛或成就個(gè)人，而個(gè)人匯聚也在改變著時(shí)代。

高考觀后感【篇10】

在這一周內(nèi)看完了高考這部紀(jì)錄片，高考過(guò)去了10多天了，這幾天又剛剛下了成績(jī)，眾多考生見(jiàn)到自己的成績(jī)有喜極而泣的，有十分傷心的，覺(jué)得自己沒(méi)考好要復(fù)讀的。

坐落于安徽省一個(gè)小鎮(zhèn)上的毛坦廠中學(xué)，毛坦廠中學(xué)的大多數(shù)學(xué)生都是高考失利的復(fù)讀生，他們?cè)趹?yīng)屆高考中發(fā)揮失常，并選擇了復(fù)讀，他們都十分珍惜，這次復(fù)讀的機(jī)會(huì)，將會(huì)以全新的自己積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)下一次高考，在這里的班上，就算是課下時(shí)間都沒(méi)有聊天的聲音，整個(gè)教室甚至整個(gè)學(xué)校都被學(xué)習(xí)的氛圍充滿(mǎn)，在一個(gè)教室的門(mén)口寫(xiě)著，這期間沒(méi)有老師的監(jiān)視器，只有上帝的望遠(yuǎn)鏡學(xué)習(xí)要靠自己，不能靠別人，只有自己認(rèn)真的努力了才會(huì)有收獲，而不是在高考出現(xiàn)后趴在被子里痛哭。

毛坦廠中學(xué)的門(mén)衛(wèi)隊(duì)長(zhǎng)的兒子也是一名高中生，隊(duì)長(zhǎng)之前從商虧了好多錢(qián)，祖上幾輩沒(méi)有大學(xué)生，在兒子身上寄托了極大的期望，兒子在一開(kāi)始考時(shí)成績(jī)保持前三，后來(lái)卻大幅下滑，父母都十分緊張，這期間隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)小考大考大考當(dāng)小考，保持良好的心態(tài)，面對(duì)考試，發(fā)揮自己平常的狀態(tài)，不要過(guò)度憂(yōu)慮，這樣就可以在高考中發(fā)揮正常水平，甚至超常發(fā)揮，隊(duì)長(zhǎng)的兒子在家長(zhǎng)老師和自己共同努力下高考取得了理想成績(jī)，家人們都高興的流淚，多年努力最終沒(méi)有白費(fèi)。

來(lái)自山里的那個(gè)女生不像我們從小就有父母陪在身邊，她的父母早早的離開(kāi)了他，他是由叔叔嬸嬸撫養(yǎng)長(zhǎng)大的，叔叔嬸嬸為了她付出了許多努力，年邁的奶奶也期待看到孫女上大學(xué)，天不盡人意，高考失利了，可能因?yàn)樗纳砩蠐?dān)負(fù)陪伴多年叔叔嬸嬸的期望，以及年邁奶奶的期望，壓力太大發(fā)揮失常了，復(fù)讀時(shí)認(rèn)真努力，像瘋狗一樣血拼，在高考時(shí)拋掉壓力，輕裝上陣，從容的踏入屬于眾多考生的戰(zhàn)場(chǎng)，在那里我們都是戰(zhàn)士，為了出人頭地，拿出自己的武器血拼，終于功夫不負(fù)有心人，考上了大學(xué)，可惜的是年邁的奶奶沒(méi)等到孫女大學(xué)畢業(yè)就去世了。

有錢(qián)人家不會(huì)因?yàn)橛绣X(qián)就放任孩子，他們會(huì)給予孩子最好的教育，從小樹(shù)立起好好學(xué)習(xí)的意識(shí)，并且考上好大學(xué)，從不是他們最終的目標(biāo)出國(guó)留學(xué)，使國(guó)外會(huì)有更加廣闊的天地，讓他們?nèi)ゴ箫@身手，有錢(qián)人家從不會(huì)擔(dān)心孩子的吃穿住行問(wèn)題，他們認(rèn)為用錢(qián)可以解決的問(wèn)題就不是問(wèn)題，家里有個(gè)德才兼?zhèn)涞母绺?，本?lái)可以保送出國(guó)留學(xué)，但因?yàn)榧依锔赣H病了，再加上家中較為貧困，支付不起出國(guó)留學(xué)的花銷(xiāo)，就未曾跟家人提起這件事，有錢(qián)與沒(méi)有錢(qián)的區(qū)別，普通家庭會(huì)因孩子能否考上高中甚至大學(xué)而感到焦慮，而富人家卻不會(huì)有。

總而言之，只有我們認(rèn)真努力，不輸在起跑線(xiàn)上，多勤奮一點(diǎn)點(diǎn)，可能有時(shí)就差了一點(diǎn)點(diǎn)呢，所以多努力一點(diǎn)總是沒(méi)有壞處的，沒(méi)有焦慮等同于沒(méi)有動(dòng)力，輕微焦慮會(huì)超常發(fā)揮，過(guò)度焦慮會(huì)超低發(fā)揮，只有把高考當(dāng)成挑戰(zhàn)，積極從容的去面對(duì)，才能不后悔，要知道世界上是沒(méi)有后悔藥的哦!

高考觀后感【篇11】

父親是粗人，不知道該如何把全部的愛(ài)給他，父親愛(ài)他如生命，那份愛(ài)灼傷了他，自那天以后，父親再?zèng)]有回過(guò)家。

---------題記

鐘少雄導(dǎo)演的電影〈全城高考〉，第一遍觀影，除了血紅的高考倒計(jì)時(shí)以外，絲毫沒(méi)有高考緊張壓抑的氛圍，我腦子里猛然想到〈青春期〉的開(kāi)頭，如果這片子里加點(diǎn)“更青春”的元素，就完全可以和〈青春期〉媲美。影片是一部“優(yōu)等生”的高三，某些場(chǎng)景與現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)性嚴(yán)重脫軌，個(gè)別臺(tái)詞與所表達(dá)的觀點(diǎn)，完全構(gòu)不成因果關(guān)系。影片前面頗有喜感，即使這樣吳俊余飾演的賀帆像一匹黑馬，跳進(jìn)了我的視線(xiàn)。影片以四個(gè)故事穿插描述高考前的“經(jīng)歷”，雖然，電影里悲情的哭戲來(lái)說(shuō)，最容易拿捏，但是片中每個(gè)演員的哭戲部分，簡(jiǎn)直是用命在哭。所以說(shuō)，電影本身也許不算成功，但拋開(kāi)電影本身，而把它們分成四個(gè)單一的小故事，尤其是賀帆與父親的戲份架起了整個(gè)片中的高潮，甚至丟掉電影，單獨(dú)擺開(kāi)這個(gè)故事，都可以另拍一部電影。

影片十二分十五秒在全景鏡頭的帶領(lǐng)下，展現(xiàn)了賀家的住所概況。賀父在中景鏡頭下出現(xiàn)，掀開(kāi)菜罩，鏡頭很快給桌上的素菜一個(gè)特寫(xiě)。近景鏡頭中的賀帆多次流露出若有所思的表情，特寫(xiě)鏡頭下賀父知道兒子將雞肉留給自己所表現(xiàn)出的欣慰與心疼，這組鏡頭是這段小故事的鋪墊，闡述了賀家的具體家境與家庭關(guān)系融洽。片段的收尾是賀父與賀母談起賀帆的大學(xué)學(xué)費(fèi)，點(diǎn)明了故事所圍繞的中心，在段故事中每一次賀帆與賀父的出場(chǎng)都有關(guān)“學(xué)費(fèi)”問(wèn)題，而“學(xué)費(fèi)”則是這段故事的線(xiàn)索，一切由它引起由它發(fā)展。

影片再次提到“學(xué)費(fèi)”，在賀父被騙錢(qián)后。背景音戲劇與賀父氣急敗壞的語(yǔ)氣形成反差，在籌掙“學(xué)費(fèi)”的過(guò)程中出現(xiàn)了誤差，推動(dòng)故事的發(fā)展與結(jié)尾的父親的“事故”說(shuō)明原因，形成前后照應(yīng)關(guān)系。

第三次提到“學(xué)費(fèi)”，賀帆在固定全景鏡頭下奔跑。特寫(xiě)鏡頭聲畫(huà)分離賀帆皺著眉頭喘息，耳邊不斷出現(xiàn)賀父賀母的對(duì)話(huà)，形成緊張壓抑的氛圍。當(dāng)賀父氣急的說(shuō)道：“我兒子上大學(xué)的錢(qián)不能就這么算了?！辟R帆終于忍不住心底的壓抑大喊起來(lái)，釋放出一個(gè)十八歲難以承受的無(wú)助與悲憤。

第四次提到”錢(qián)“，賀帆大喊：“錢(qián)有用的?！边@是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，賀帆對(duì)于“錢(qián)”的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒，這句臺(tái)詞也十分精彩道出了許多人的心境，在前面情節(jié)的鋪墊下，使賀帆更加認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的差距。有的時(shí)候，我們不得不承認(rèn)，夢(mèng)想不一定能換來(lái)錢(qián)，但錢(qián)一定可以實(shí)現(xiàn)某種夢(mèng)想。

第五次提到“學(xué)費(fèi)”，故事進(jìn)入高潮，賀帆帶著假煙找假煙販子要錢(qián)。賀帆瘦小的身體白色的上衣與假煙販子強(qiáng)壯的身軀黑色的上衣形成鮮明對(duì)比，暗示鏡頭中的正與邪之間的較量。賀帆哭倒在大火前，全景鏡頭中假煙販子圍在賀帆周?chē)俅螐?qiáng)調(diào)賀帆的弱小與無(wú)助，火不停燃燒著。在年輕的賀帆看來(lái)，勇氣和沖動(dòng)占上風(fēng)，可是往往因?yàn)檫@兩點(diǎn)而高估了自己的實(shí)力，所以到后來(lái)，一切能用暴力解決的問(wèn)題，如若不妥善解決，就變成了生死問(wèn)題。

賀父在上警車(chē)前的回頭，在監(jiān)獄寫(xiě)給賀帆的紙條，已經(jīng)是兩個(gè)人最好的結(jié)局，所以賀帆帶傷堅(jiān)持高考這一情節(jié)顯得多余，不應(yīng)該把所有痛苦都擔(dān)在一個(gè)人身上。愛(ài)與親情這個(gè)主題永遠(yuǎn)都不會(huì)過(guò)時(shí)，吳俊余演出了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)盲目勇敢的賀帆，而這個(gè)小故事，希望有一個(gè)好的結(jié)局。

也許父親是一個(gè)粗人，不知道該如何把全部的愛(ài)給他，父親愛(ài)他如生命，那份愛(ài)灼傷了他，父親不許別人傷害他，所以自那天以后，父親再?zèng)]有回過(guò)家。

高考觀后感范例

從哪些方面寫(xiě)作品名的觀后感比較合適呢？欣賞電影的過(guò)程中，我們能體驗(yàn)到不同的感悟。觀后感應(yīng)該反映出作品的內(nèi)在情感，寫(xiě)觀后感時(shí)要找到適合的切入點(diǎn)，才能引發(fā)共鳴。以下是我從網(wǎng)絡(luò)上搜索的一篇標(biāo)題為“高考觀后感”的文章，希望您喜歡并與朋友一同分享！

高考觀后感(篇1)

范文一:1977年是*****剛剛結(jié)束的一年，孩子的學(xué)***整耽誤了11年。

大學(xué)生都是千里挑一，不，萬(wàn)里挑一。

這還不包括無(wú)法參加考試的孩子。

有些孩子，學(xué)問(wèn)不少，一肚子墨水，卻因?yàn)槌錾韱?wèn)題而無(wú)法考試，這些孩子的命運(yùn)都掌握在一枚小小的圖章上，這圖章好比皇上賜的尚方寶劍，蓋與不蓋都關(guān)系著一條生命的發(fā)展和前途。

為了考試，學(xué)生付出的不僅是汗水、眼淚，有時(shí)還有鮮血。

電影開(kāi)頭的那一幕令我們大多數(shù)學(xué)生難忘。

呢個(gè)被大家稱(chēng)為“小根寶”的小孩。

一副小小的身板，卻參加了呢個(gè)啥玩意兒的“背重高考”，一人為了參加高考背起了300斤重的袋子。

后來(lái)，我堅(jiān)持不住了。我在終點(diǎn)前半米摔倒了。

我們都被他感動(dòng)了。我們臨時(shí)決定改變規(guī)則，把終點(diǎn)線(xiàn)向后移一米，讓他參加高考。

他還因?yàn)椴荒芸荚嚩鴲瀽灢粯?lè)上吊自殺。

知足點(diǎn)，至少我們不會(huì)因?yàn)槌錾荒軈⒓涌荚?。想?977年的同胞們，我們有什么資格說(shuō)累了。

更沒(méi)有資格說(shuō)什么書(shū)本枯燥乏味。

在那些日子讀書(shū)是一種福氣。上課是我的夢(mèng)想。

沒(méi)有人給他們布置作業(yè)，沒(méi)有人強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)，是他們選擇了學(xué)習(xí)，選擇了高考。

當(dāng)我們毫無(wú)意義的咒罵中考時(shí)，1977年的學(xué)生卻在努力的學(xué)習(xí)，以學(xué)為樂(lè)是我們當(dāng)代學(xué)生難以做到的一點(diǎn)。

知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

范文二:生于1977年末的我，對(duì)于那年全國(guó)發(fā)生翻天覆地的變化，只是隱隱約約在父輩們的口中知其一二。

1997年是高考復(fù)蘇的一年，也是最深刻的一年。

1977年的高考是一場(chǎng)改變個(gè)人和國(guó)家命運(yùn)的熱潮。

高考1977描寫(xiě)的是一群南方人在黑龍江的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)下鄉(xiāng)的知青生活，描寫(xiě)了他們?yōu)榱俗非笮腋?，借助高考逃離北大荒的矛盾與痛苦，幸福與追求.而片中最讓我感動(dòng)的是一個(gè)歷史反革命的父親為了女兒能踏上這遲來(lái)11年的改革火車(chē)，不辭千里為女兒送上復(fù)***書(shū)和解開(kāi)女兒的政治思想包袱，甚至為了女兒能通過(guò)政審關(guān)，在那個(gè)政治氣氛濃厚的年代里，不惜以身試法，私刻公章。

這都是為人父為了自己的孩子?。。。。?！已為人父為人夫的我，想起自己當(dāng)兵時(shí)，自己的父親為了我能健康成長(zhǎng)，同樣是費(fèi)盡腦筋費(fèi)盡心思，而年少叛逆的我偏偏忤父親的意。

父愛(ài)是偉大的，無(wú)私的，在此時(shí)我懷著一份感恩的心謝謝父親給了生命給了我思想，雖然很多思想在現(xiàn)今社會(huì)是錯(cuò)的，但一條永遠(yuǎn)是對(duì)的，那就是做個(gè)好父親做個(gè)好丈夫。

我永遠(yuǎn)為你感到驕傲而自豪?。?！范文三：1977年看了高考后，我感覺(jué)很好?？梢哉f(shuō)這部電影拍的很好。

我覺(jué)得這是一部非常死板的電影。我以為這樣的主題電影總是會(huì)被學(xué)生、家長(zhǎng)和老師用三維的方式來(lái)描述，然后我明白了這不是這樣的。

本片從細(xì)微入手，圍繞黑龍江農(nóng)場(chǎng)三分廠的插隊(duì)知青展開(kāi)。

以時(shí)代的變遷為大背景，以潘志友和陳瓊的愛(ài)情為主線(xiàn)，穿插陳甫德對(duì)陳瓊深沉的父愛(ài)，強(qiáng)子、阿三等人之間的友情，還有老遲這一級(jí)組織在時(shí)代變遷下，對(duì)于渴望知識(shí)青年從頑固到幫助的過(guò)程，語(yǔ)言詼諧幽默，沒(méi)有脫離生活，真實(shí)感人，從一個(gè)特別的視角，詮釋出愛(ài)情、親情、友情、和那個(gè)時(shí)代知青們對(duì)知識(shí)的渴求和時(shí)代的變遷。

一個(gè)時(shí)代的變遷，總是會(huì)對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，也總是會(huì)給后代留下一些東西。

1977年12月被諸多評(píng)論家稱(chēng)為‘一個(gè)國(guó)家和時(shí)代的拐點(diǎn)”，它所恢復(fù)的不僅是參加了那場(chǎng)考試的考生的信心，更是歷史的轉(zhuǎn)折，民族的覺(jué)醒。

正如陳瓊父親陳甫德在片中所說(shuō)，恢復(fù)高考比高考本身更有意義。

影片中其實(shí)描述了兩個(gè)感人的愛(ài)情故事。

一是潘志友和陳瓊的愛(ài)情。

在那樣的年代，許多的愛(ài)情都是一種渴望最終很難實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)時(shí)的成分觀念和組織省察太嚴(yán)苛和偏激。

正如在影片中，老遲對(duì)潘志友說(shuō)，你的成分好，又是干部，她也長(zhǎng)得不咋地啊，為什么喜歡上她，你小心以后，交結(jié)婚申請(qǐng)，不給蓋戳等等話(huà)。

正是在這樣的環(huán)境下，陳瓊以極大的勇氣離開(kāi)了潘志友，潘志友以極大的勇氣把陳瓊送上了新時(shí)代。

在影片中，陳瓊對(duì)潘志友說(shuō)，“我答應(yīng)老遲給我尋個(gè)婆家，就是想留下來(lái)，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的守著你，興許，哪天你累了，想要找個(gè)人說(shuō)說(shuō)話(huà)，說(shuō)說(shuō)以前的事，我還在，還能陪陪你。

”潘志友拿著草稿紙走出考場(chǎng)，對(duì)老遲說(shuō)，“我考，是為她，我要把她送進(jìn)考場(chǎng)，然后和你一起在這扎下根。

”還有一個(gè)愛(ài)情故事就是陳瓊的父親和母親之間的愛(ài)情故事。

陳瓊的父親被譴責(zé)為歷史上的反革命分子，被迫斷絕六個(gè)親屬。

在影片中陳瓊曾哭著在門(mén)外對(duì)父親說(shuō)，“媽媽在去世前讓我一定要轉(zhuǎn)告你，如果有來(lái)世，她還愿意和你做夫妻。

”“歷史反革命”陳甫德對(duì)陳瓊深沉的父愛(ài)，留在未寄出的信紙上，那些無(wú)奈的呼喚，“瓊兒”，跨過(guò)白山黑水，只化作一封陌路的書(shū)信，和一摞幫助女兒參加高考的復(fù)***，以及假公章的證明材料。

在那樣的非常年代，不僅愛(ài)情無(wú)望，連親情也是奢望……。

也難怪陳瓊后來(lái)只能對(duì)著遠(yuǎn)去的火車(chē)大叫“爸爸”。

強(qiáng)子，阿三等等人之間的友情也是很讓人感動(dòng)的。

過(guò)去，知青的出路是推薦大學(xué)教育和招生，否則他們只會(huì)永遠(yuǎn)在這里。

例如，阿三做為已經(jīng)招工的知青，為了一個(gè)不知道是否可能的消息就跑十幾里地，給其他知青們帶去。

后來(lái)，為知青們帶去最新的報(bào)考信息，雖然那是一個(gè)很破舊的收音機(jī)而且效果也不是很好，但是在當(dāng)年來(lái)說(shuō)也是很難的了。

知青們對(duì)知識(shí)的渴求也是很感人的。

在那里的8年里，他們沒(méi)有看到任何未來(lái)的方向，突然宣布恢復(fù)高考的消息讓他們看到了希望。

每個(gè)人都開(kāi)始自發(fā)地恢復(fù)。為了找回，強(qiáng)子晚上偷了書(shū)，但不幸被巡查人員抓獲并送往派出所。

臨走前，警察把他的書(shū)包還給了他。一整袋書(shū)被沒(méi)收了，但還剩下一套高考卷。

受苦之后，他們就像盲人一樣，重見(jiàn)光明，每天瘋狂地沉浸在知識(shí)的海洋中。

為了爭(zhēng)取報(bào)名的權(quán)利，強(qiáng)子不惜絕食**。

最讓我印象深刻的是一群知青拼命追火車(chē)去高考的情景。

他們中一直有人摔倒，并互相攙扶，但還是不斷地有人掉隊(duì)。

我想他們拼命追求的不僅僅是火車(chē)，還有希望。他們想找回在深山雪山中浪費(fèi)的11年青春。

影片結(jié)尾，一直老頑固一樣，企圖用公章阻止知青們參加高考的老遲，駕駛農(nóng)場(chǎng)的拖拉機(jī)把他們送進(jìn)考場(chǎng)，送進(jìn)新的時(shí)代。

老遲腰上掛著的那枚如金牌令箭一樣的公章，為陳瓊擔(dān)下了私自遞交假證明的罪名，“要是為了女兒，你敢私刻公章么?”……“我也敢”。

他樂(lè)著說(shuō)，“這些都是我的孩子!”最后的鏡頭是老遲在農(nóng)場(chǎng)的廣播，“陳瓊，北京大學(xué)數(shù)學(xué)系錄取。

好啊，去北京上大學(xué)!張國(guó)強(qiáng)，西南政法學(xué)院法律系錄取……”，老遲的聲音依然通過(guò)大喇叭響徹農(nóng)場(chǎng)的各個(gè)角落——空曠的田地，寂靜的草場(chǎng)，從前知青們常常嬉鬧的院落。

“今天，1977年12月10日，一個(gè)老人，一個(gè)智者叫醒了我們，他說(shuō)，孩子們走，去讀書(shū)去！”這是里面的臺(tái)詞，話(huà)里講的這位老人就是改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師鄧小平。

32年前，正是在他的帶領(lǐng)下，無(wú)數(shù)下鄉(xiāng)下山的指識(shí)青年走進(jìn)了高考考場(chǎng)，也延伸出一個(gè)知識(shí)改變命運(yùn)的沉重話(huà)題。

這是電影的結(jié)尾，但我覺(jué)得有很多東西值得我們回味，對(duì)我們80后也很有教育意義。

也祝福青年朋友們54青年節(jié)節(jié)日快樂(lè)！

高考觀后感(篇2)

《父親的高考讀后感》

高考是每個(gè)中國(guó)學(xué)生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是一段戰(zhàn)斗般的經(jīng)歷。而對(duì)于那些年過(guò)半百的父輩們來(lái)說(shuō)，高考代表著他們年輕時(shí)期的遺憾和追夢(mèng)。下面，我將為大家分享一位勇于追求夢(mèng)想的父親的高考讀后感。

我一直以來(lái)，只知道父親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，默默承擔(dān)家庭的責(zé)任，不言不語(yǔ)地為打拼。直到最近，我才意識(shí)到，他曾經(jīng)也是一個(gè)年輕、有夢(mèng)想的青年。

作為一個(gè)農(nóng)村青年，父親的生活在單調(diào)中彌漫，金錢(qián)的缺乏阻礙了他實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。高考是他改變?nèi)松臋C(jī)會(huì)，也是贏得尊重和榮譽(yù)的平臺(tái)。由于種種原因，他沒(méi)有能夠參加高考。

盡管錯(cuò)失了參加高考的機(jī)會(huì)，父親也沒(méi)有因此而退縮。他默默忍受著農(nóng)村生活的艱辛，一直默默支持我和我的兄弟姐妹們。深埋在他心底的遺憾仍然在不經(jīng)意間流露出來(lái)。

父親用自己努力和行動(dòng)來(lái)證明，即使錯(cuò)過(guò)了參加高考的機(jī)會(huì)，他仍然注定要努力追逐自己的夢(mèng)想。他清晨起床，帶著一腔熱血去工地，恪守著自己為家庭創(chuàng)造更好生活的承諾。他在工地上努力工作，勤奮行事，一步一個(gè)腳印地為逐漸創(chuàng)造了一個(gè)更好的家。

盡管如此，父親始終有一顆激情燃燒的心，一直盼望著自己也能有機(jī)會(huì)重新站在高考的起跑線(xiàn)上。這個(gè)夢(mèng)想伴隨著他度過(guò)了幾十個(gè)年頭，終于，生活給了他機(jī)會(huì)。

我的大學(xué)畢業(yè)典禮上，父親告訴我，他決定報(bào)考成人高考。我頓時(shí)被震撼到了。一個(gè)即將進(jìn)入老年的人居然更深刻地理解了教育的重要性，堅(jiān)定地想要重新踏上高考的舞臺(tái)。

父親報(bào)考成人高考之后，他又一次跌入瘋狂的學(xué)習(xí)中。他在工地上工作了一天后，還要晚上熬夜讀書(shū)。盡管身體疲憊得近乎崩潰，他始終以極大的毅力和決心堅(jiān)持下來(lái)。

報(bào)考成人高考意味著父親需要重新適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，重新拾起多年未用過(guò)的功課。通過(guò)自學(xué)，他逐漸完成了基礎(chǔ)教學(xué)，甚至向輔導(dǎo)老師請(qǐng)教，希望能更好地備戰(zhàn)。

高考當(dāng)天，我回到了父親的身邊。他站在考場(chǎng)門(mén)口，看著充滿(mǎn)激情的年輕人走進(jìn)去，他的目光充滿(mǎn)了懷念和期待。而我則為他感到自豪，他的堅(jiān)持和努力真的讓我動(dòng)容。

父親在高考后的幾天里，整個(gè)人都緊張得無(wú)法入眠。他時(shí)常思考著自己的答卷，擔(dān)心選擇題是否選對(duì)，擔(dān)心作文能否準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。而則努力向他灌輸積極的思想和愿景，希望能給他平靜的心態(tài)。

終于，高考成績(jī)揭曉的那一天到來(lái)了。一家人聚在一起，凝視著電視屏幕上滾動(dòng)的數(shù)字。父親緊緊抓住我的手，眼神凝重。

最終，他以一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)通過(guò)了成人高考?？粗壑虚W爍的淚光，我感到自己的眼眶已經(jīng)濕潤(rùn)。父親的堅(jiān)持和努力，終于取得了理想的回報(bào)。

父親的高考讀后感讓我明白了一個(gè)道理，無(wú)論什么年紀(jì)，無(wú)論身處何種境況，只要有夢(mèng)想，就要勇敢追逐。高考對(duì)父親而言，并不僅僅是苦與累，更是一種對(duì)曾經(jīng)遺憾與尊嚴(yán)的賠償。

父親對(duì)高考的讀后感，讓我更加敬佩他，懂得了珍惜和把握夢(mèng)想的重要性。他的堅(jiān)持和努力，對(duì)我來(lái)說(shuō)將永遠(yuǎn)是榜樣和動(dòng)力。

通過(guò)父親的故事，我明白了教育的力量是無(wú)窮的，而年齡并不是追逐夢(mèng)想的障礙。每個(gè)人都有權(quán)利在無(wú)論何時(shí)何地都追求自己的夢(mèng)想，就如同父親一樣，永不放棄。

高考觀后感(篇3)

夢(mèng)想是什么？每個(gè)人的答案都不一樣，讓病危的人死里逃生，讓某個(gè)人聽(tīng)到自己的歌聲，有朝一日能看到天空外的世界,對(duì)現(xiàn)如今的我們而言，我們的夢(mèng)想更多地是和自己聯(lián)系在一起的，但對(duì)那個(gè)時(shí)代的人而言，他們的夢(mèng)想更多地是把個(gè)人與國(guó)家，與名族結(jié)合在一起的，我經(jīng)常羨慕生活在那樣時(shí)代的人，因?yàn)槟菢拥臅r(shí)代，倘若給予他們自由，讓他們放手去做一些事情，天知道他們有多大能耐，在他們面前，是堆成山了的知識(shí)，他們就像吃面包一樣，瘋狂地咀嚼著這些食物，卻創(chuàng)造出更大的財(cái)富。結(jié)果并不重要，過(guò)程足以銘記就足夠了，對(duì)那一代的人來(lái)說(shuō)，恢復(fù)高考帶給他們的是一次證明自己價(jià)值的過(guò)程，他們或許并不屬于這一方土地，并不僅僅能在工廠里干活一輩子，高考給了他們一次重新證明自己應(yīng)當(dāng)在**的機(jī)會(huì)。

也許機(jī)會(huì)很少，能從中脫穎而出的人萬(wàn)中無(wú)一，但這個(gè)機(jī)會(huì)，這個(gè)經(jīng)歷對(duì)于那剩下來(lái)的9999人而言，或許更為重要，因?yàn)樗麄兘?jīng)歷過(guò)，他們發(fā)自?xún)?nèi)心的求知意識(shí)能夠真正覺(jué)醒了，命運(yùn)原來(lái)有朝一日可以掌握在自己的手中，你盡力了，便對(duì)得起自己，也許將來(lái)有一天回頭來(lái)看，你可以很驕傲地對(duì)著子孫說(shuō)，當(dāng)年我也參加過(guò)恢復(fù)高考！

影片結(jié)束時(shí)，當(dāng)字幕一個(gè)接一個(gè)地登上榜首時(shí)，很多人都熱烈鼓掌，我也流著眼淚為他們感到欣慰。為他們實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想而感到驕傲，為他們掙脫**走向了人生嶄新的一條道路，為他們即將站在國(guó)家的中堅(jiān)創(chuàng)造價(jià)值感到驕傲。

高考觀后感(篇4)

今年是2013年，高考回復(fù)36年?？赐炅恕陡呖?977》，我覺(jué)得我有必要把我的想法寫(xiě)下來(lái)，因?yàn)樗鼤?huì)對(duì)我有一定的幫助。

沒(méi)有高考的日子，那些知識(shí)青年只是在農(nóng)村干著普通農(nóng)民就可以干的事，過(guò)著表面上有力內(nèi)心無(wú)激情的活兒。當(dāng)他們獲得可以由農(nóng)場(chǎng)推薦讀大學(xué)的機(jī)會(huì)時(shí)，他們內(nèi)心的涌動(dòng)，那種渴望走出農(nóng)場(chǎng)、走向夢(mèng)想的涌動(dòng)，讓他們振奮萬(wàn)分。從這一點(diǎn)上我覺(jué)得他們想用知識(shí)來(lái)改變自己的命運(yùn)。

恢復(fù)高考制度的消息還只是小道傳出時(shí)，一些青年就開(kāi)始偷書(shū)、偷偷學(xué)習(xí)，當(dāng)消息正式傳到場(chǎng)里時(shí)，他們就挑燈夜戰(zhàn)，甚至有“罪”在身逃離在外的父親也要送書(shū)為讓女兒學(xué)習(xí)知識(shí)，考上理想大學(xué)。

恢復(fù)高考比高考本身更重要。以為我們也為高考點(diǎn)燃了夜戰(zhàn)，一遍又一遍地復(fù)習(xí)，我們又一個(gè)共同的夢(mèng)想，一個(gè)進(jìn)入理想大學(xué)的夢(mèng)想，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。如今，我們終于如愿進(jìn)入了大學(xué)之門(mén)。

但是，我們是否明白進(jìn)入大學(xué)究竟是要學(xué)到什么，是否給自己有一個(gè)基本明確的安排，是否知道該怎樣完善自我？高考讓我們進(jìn)入了大學(xué)，但我們?nèi)匀徊磺宄謴?fù)高考制度的意義?；謴?fù)高考，我們可以學(xué)到更多的知識(shí)，然后用這些知識(shí)來(lái)發(fā)展自己的能力，增強(qiáng)國(guó)家各方面的實(shí)力，振興民族。

我有時(shí)就不明白為什么許多同學(xué)喜歡白天玩而晚上趕作業(yè)到一兩點(diǎn)，第二天再睡一上午、為什么上課前五分鐘去往教學(xué)樓的十字路口很擁堵、為什么早餐要在教室甚至實(shí)驗(yàn)室吃。。。。。。雖然有這些習(xí)慣的人在考試中可能考得很好，但他們的生活習(xí)慣是不好的。如果他們能自我平衡，不是更好嗎？進(jìn)入大學(xué)，必須學(xué)習(xí)不能上大學(xué)的人學(xué)不到的東西，提高綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。

我腦海里不時(shí)浮現(xiàn)出那些知情奔跑于車(chē)站的鏡頭，覺(jué)得我們就缺少這種力量，這種奔跑于未來(lái)夢(mèng)想的力量。我喜歡那些干每一件喜歡的事都能全心投入直至干完的人，我覺(jué)得他們有那種力量，覺(jué)得他們以后干什么都會(huì)成功。

然而，一個(gè)人是否值得我欽佩，還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)——他們是否經(jīng)常關(guān)心父母。即便影片中的陳瓊恨自己的父親，但是父親依然不遠(yuǎn)千里趕來(lái)幫助女兒。事實(shí)上，在現(xiàn)實(shí)生活中也是如此。今天幫助我們的最大的支持者是我們的父母。

現(xiàn)在我們成功了，但你有沒(méi)有想過(guò)父母也需要關(guān)心。我不明白為什么有些人每?jī)芍苤唤o父母打一次**，只打幾分鐘，而那些給女朋友打一小時(shí)**的人。

《高考1997》教會(huì)了我，要堅(jiān)持追逐自己的夢(mèng)想、學(xué)習(xí)知識(shí)、提高綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力、理解父母感恩父母。我希望這部電影能幫助更多的人。

高考觀后感(篇5)

讀后感寫(xiě)作

我們平時(shí)讀書(shū)，讀文章，思想上有時(shí)會(huì)受到啟迪，懂得了某個(gè)道理；感情上有時(shí)會(huì)受到觸動(dòng)，產(chǎn)生某種聯(lián)想……懂得的道理，產(chǎn)生的想法，統(tǒng)稱(chēng)為讀后的感想。把自己的感受寫(xiě)下來(lái)并加以闡述，就是讀懂自己讀后的感受。其實(shí)在考場(chǎng)上遇到給材料的作文，通常其寫(xiě)作要求也是要考生們根據(jù)材料抒發(fā)自己的看法和感想，所以我們可以把這種給材料作文簡(jiǎn)單的想象成“讀后感”，然后運(yùn)用讀后感寫(xiě)作方法上的一些小技巧來(lái)思考和行文，也許會(huì)得到意想不到的效果。

先來(lái)看看什么是“讀后感”：1.讀后感是讀了別人的文章或著作之后，把自己的感想、體會(huì)寫(xiě)出來(lái)的一種文章形式。

2.讀后感通常包括兩個(gè)部分：讀和感。

“讀”是基礎(chǔ)，“感”是由“讀”引發(fā)的，只有讀懂原文，才能有“感”可言。3、讀后感有敘有議，以議為主，屬議**范疇。

由上所述，這次，我們可以把作文題目中的材料看做“讀”的內(nèi)容，而之后的“感”就則是我們寫(xiě)出的文章了。下面一來(lái)學(xué)***讀后感的寫(xiě)作技巧，在以后的作文訓(xùn)練中，同學(xué)們不妨試用一下。

【學(xué)***】

1、如何寫(xiě)好讀后感

寫(xiě)讀后感應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？歸納起來(lái)，有以下幾點(diǎn)：

（1）吃透原文有感而發(fā)

要寫(xiě)出好的讀后感，需要具備兩個(gè)條件：一是對(duì)原文的基本內(nèi)容有更深的理解；二是具備一定的文字表達(dá)能力。而就這兩個(gè)條件的關(guān)系來(lái)說(shuō)，前者是基礎(chǔ)，是前提。

因?yàn)殚喿x后的寫(xiě)作需要從原文出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，抒發(fā)情感。如果對(duì)原文內(nèi)容的理解或理解不夠準(zhǔn)確，那么就不可能寫(xiě)出或感受到它得不恰當(dāng)。

要想準(zhǔn)確而又深刻地理解原文的內(nèi)容，就必須在動(dòng)筆之前，沉下心來(lái)，從頭至尾、一字一句地閱讀原文，對(duì)原文進(jìn)行分析，找出其中心思想，并搞清層次和層次、段落和段落之間的邏輯關(guān)系，看一看這些層次和段落是怎樣圍繞著中心論點(diǎn)展開(kāi)的。

當(dāng)然，考生現(xiàn)場(chǎng)作文，時(shí)間緊迫，很難詳細(xì)分析原文。但是，作為讀后感寫(xiě)作的基本程序和要求，必須注意以上幾點(diǎn)；而且，“磨刀不誤砍柴”，只有把原文吃透了，才能感覺(jué)到，寫(xiě)得更流暢。有的考生寫(xiě)作水平本來(lái)不差，但不去仔細(xì)地閱讀原文，還沒(méi)有完全弄清原文的基本內(nèi)容，就匆匆忙忙動(dòng)筆寫(xiě)作，結(jié)果成績(jī)很不理想。

（2）抓注重點(diǎn)精心立意

近年來(lái)，高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)提出了“新穎理念”的要求。就一篇議**來(lái)說(shuō)，"立意"主要指的是中心論點(diǎn)的確立。而"新穎"主要包括兩層意思：

一是要有新鮮的見(jiàn)解，不能以身作則；二是要有深刻的內(nèi)容和獨(dú)創(chuàng)性，不能簡(jiǎn)單地品嘗。要達(dá)到這些要求，應(yīng)該特別注意的是要抓注重點(diǎn)，生發(fā)開(kāi)去，而不要面面俱到。

扣住原文的中心思想，立意謀篇，固然算緊扣了原文；而從原文的內(nèi)容出發(fā)，抓住某一個(gè)側(cè)面或某一點(diǎn)去寫(xiě)，也未嘗不算緊扣了原文。事實(shí)上，我們常見(jiàn)的許多寫(xiě)好的讀后感并不都與原文的中心思想密切相關(guān)。但是，抓住原文的某一側(cè)面或某一點(diǎn)去寫(xiě)，也必須在充分理解了原文的中心思想的前提下才能寫(xiě)好。

如果你對(duì)原文的中心思想一無(wú)所知，那么你就不會(huì)對(duì)文章的方方面面都有深刻的理解，當(dāng)然，你也就無(wú)法寫(xiě)出一篇感人的后文。

（3）聯(lián)系實(shí)際議而不空

任何一個(gè)寫(xiě)過(guò)一些閱讀后的感受的人都可能有以下的經(jīng)歷：閱讀一篇文章，在某一點(diǎn)上有深刻的感受，自然會(huì)聯(lián)想到許多與之相關(guān)的事情和問(wèn)題。這種聯(lián)想的過(guò)程其實(shí)也就是聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程。

近年來(lái)，從高中入學(xué)考試的作文來(lái)看，不少考生在聯(lián)系實(shí)際方面做得很好。他們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或一些具體的案件聽(tīng)說(shuō)、目擊，談自己的感受，讀來(lái)親切生動(dòng)。但也有一些考生寫(xiě)了空洞的布道、政治口號(hào)、誓言等，讓人覺(jué)得生硬乏味。

至于聯(lián)系哪些實(shí)際，這并沒(méi)有一個(gè)固定的范圍。一般來(lái)說(shuō)，它只不過(guò)是兩個(gè)方面：一是聯(lián)系主觀現(xiàn)實(shí)，也就是我們自己的思想和學(xué)習(xí)中的一些具體情況；二是聯(lián)系客觀現(xiàn)實(shí)，即自然界和人類(lèi)社會(huì)的各種實(shí)際情況。

只要是基于內(nèi)容的需求，聯(lián)想在任何方面都可以做到實(shí)用。

（4）夾敘夾議以議為主

讀后感既然屬于議**的范疇，那么它的主要表達(dá)方式當(dāng)然是議論和說(shuō)明。但是，由于它需要從原文出發(fā)，結(jié)合具體的案例，所以常常采用敘事的表達(dá)方式。一般來(lái)說(shuō)，讀后感的寫(xiě)法是這樣的：

從讀了某一篇文章談起，擺出中心論點(diǎn)。然后，我將給出一些具體的例子（包括引用原文的一些內(nèi)容）來(lái)說(shuō)明中心論點(diǎn)。這是就文章的整體來(lái)說(shuō)的。

就文章的一部分而言，它往往是敘述和討論的結(jié)合。這樣就構(gòu)成了一種夾敘夾議的形式。在這里，論證是敘利亞的綱領(lǐng)和統(tǒng)帥，論證是論證的基礎(chǔ)和證據(jù)。

前者是論證，后者是論證。它們緊密結(jié)合，相輔相成。

我們?cè)谶@里需要注意的是，堅(jiān)持討論優(yōu)先的原則。當(dāng)我們把事實(shí)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，引用事實(shí)時(shí)，我們應(yīng)該始終牢記，目的是為了說(shuō)明和論證中心論點(diǎn)。這就需要對(duì)事實(shí)進(jìn)行歸納分析，指出它所包含的意義。

其次，引述原文也需要注意。一般說(shuō)來(lái)，引述不宜過(guò)多過(guò)細(xì)，能說(shuō)明問(wèn)題就可以了。還有，也不一定去整段整段地照抄原文，有時(shí)根據(jù)表達(dá)的需要，只在行文中引用原文的一些關(guān)鍵性詞語(yǔ)或句子就行了。

2、充分用好“四字訣”

讀后感是議**寫(xiě)作中最常見(jiàn)的文體之一，也是初中生必須掌握的文體?？荚嚂r(shí)，如果充分用好"四字訣"，可以收到較好的效果。

（1）引——圍繞感點(diǎn)，引述材料。讀后感重在“感”，而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點(diǎn)，所謂“引”就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長(zhǎng)的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。

不管采用哪種方式引述，“引”都要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、有針對(duì)性。

（2）議——分析材料，提煉感點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)"讀"進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般地作一番挖掘；對(duì)寓意深刻的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。

（3）聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。寫(xiě)讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開(kāi)，“感”不能深入，文章就過(guò)于膚淺。

泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類(lèi)似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。

當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連。

（4）結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)?？偨Y(jié)既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)；也可以提出希望，發(fā)出號(hào)召。不管采取哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。

讀后感始終要受“讀”的約束，開(kāi)頭要引“讀”，中間還要不時(shí)地回扣“讀”的內(nèi)容，結(jié)尾也要恰當(dāng)回扣“讀”的內(nèi)容不放松。

當(dāng)然要寫(xiě)好讀后感，關(guān)鍵還要讀透材料，抓準(zhǔn)感點(diǎn)。怎樣讀透材料？一般說(shuō)，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質(zhì)，最有價(jià)值的語(yǔ)言行動(dòng)或事件所包含的深刻意義；如果是議**，就要把握中心論點(diǎn)；如果是寓言或哲理性的散文，就要領(lǐng)會(huì)其深刻的寓意。

當(dāng)然，讀一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基礎(chǔ)上，選擇最值得發(fā)表，感受最深，見(jiàn)解新穎獨(dú)到，最有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)感的感受來(lái)寫(xiě)，一篇讀后感只能容納一個(gè)感點(diǎn)，其他感點(diǎn)無(wú)論多么好，都要忍痛割?lèi)?ài)。明智之舉是抓住一點(diǎn)，不及其余，并圍繞一個(gè)感點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，談深談透。

以上說(shuō)的是讀后感，如果看了一部電影或電視劇，思想上受到觸動(dòng)，也要寫(xiě)篇感想，那就是觀后感了。觀后感的寫(xiě)法和讀后感一樣，這里就不再重復(fù)了。

[例題一]

閱讀下面的材料，然后寫(xiě)一篇讀后感。

唐黎是河南省1996年高考女狀元，被北京大學(xué)錄取。她家很窮，正為上大學(xué)那數(shù)千元費(fèi)用發(fā)愁。有一廠家上門(mén)允諾，只要她在電視上說(shuō)一句是喝了該廠的口服液才使頭腦敏捷，就可得到一萬(wàn)元的廣告費(fèi)，可是唐黎拒絕了。

她說(shuō)：“俺家窮，從來(lái)沒(méi)喝過(guò)那健腦的口服液。如果我貪錢(qián)說(shuō)瞎話(huà)，今后我在社會(huì)上怎么做人呢？

”導(dǎo)思：這是一篇根據(jù)材料寫(xiě)讀后感的作文題。寫(xiě)作時(shí)，可從以下幾方面著手：

１、確定感點(diǎn)。讀一篇文章，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，因此，“讀后感”的感點(diǎn)往往是多樣性的，既可以就原作的主旨發(fā)表感想，也可以從某一個(gè)側(cè)面發(fā)表感想，甚至就其中的某一句話(huà)談感想。如抓住上述材料的主旨可確立“要舍利取義”、“要實(shí)事求是”一類(lèi)的感點(diǎn)；從另一個(gè)側(cè)面則可確立“要抵制住金錢(qián)的**”、“做人要誠(chéng)實(shí)”、“虛假?gòu)V告做不得”等感點(diǎn)；抓住唐黎說(shuō)的一句話(huà)則可確立"莫為金錢(qián)說(shuō)瞎話(huà)"的感點(diǎn)。

２、闡述感點(diǎn)?！白x后感”的生命在于聯(lián)系實(shí)際，引申發(fā)揮，在論證過(guò)程中要生發(fā)聯(lián)想；可以聯(lián)想到上下數(shù)前年，縱橫數(shù)萬(wàn)里；個(gè)人的，社會(huì)的；歷史的，現(xiàn)實(shí)的；正面的，反面的，通過(guò)橫向的旁征博引來(lái)闡發(fā)觀點(diǎn)。例如由"唐黎做人誠(chéng)實(shí)"可以聯(lián)想到：

漢朝季布一諾千金；彭德懷在蒙受不白之冤時(shí)也敢于說(shuō)真話(huà)，為民請(qǐng)命。

３、選擇論據(jù)?？梢赃x用我國(guó)古代的優(yōu)秀思想言論，如孟子說(shuō)的“富貴不能淫，貧賤不能移”這類(lèi)名言，作理論論據(jù)，論證“要拒絕金錢(qián)的**”這一類(lèi)感點(diǎn)；也可以列舉當(dāng)今社會(huì)上少數(shù)人被金錢(qián)牽著鼻子走的若干典型事例，作事實(shí)論據(jù)，從反面論證“要拒絕金錢(qián)的**”這一感點(diǎn)。

材料1：仔細(xì)閱讀下邊這篇短文，寫(xiě)一篇讀后感，要求做到：

1、觀點(diǎn)要正確，中心思想明確，緊扣原文發(fā)表感想，聯(lián)系實(shí)際具體、恰當(dāng)。

2、結(jié)構(gòu)完整，段落層次清楚，語(yǔ)言通順，標(biāo)點(diǎn)正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

3、注意書(shū)寫(xiě)格式，每個(gè)字占稿紙一格，標(biāo)點(diǎn)寫(xiě)在格內(nèi)。字?jǐn)?shù)不少于。

4、字跡清楚，卷面整潔，否則扣分。

注意：本題要求寫(xiě)讀后感，如果根據(jù)原文改寫(xiě)或擴(kuò)寫(xiě)，則不給分。用詩(shī)歌形式寫(xiě)也不給分。

毀樹(shù)容易種樹(shù)難

楊樹(shù)橫著種可以活，倒著種也可以活，折斷它再種仍然可以活。

可是，十個(gè)人種楊樹(shù)，只要有一個(gè)人毀它，就沒(méi)有一棵活楊樹(shù)了。

種樹(shù)的有十人之多，種的又是很容易活的楊樹(shù)，卻經(jīng)不住一個(gè)人毀它，原因是什么？毀樹(shù)容易種樹(shù)難。

范文毀樹(shù)容易種樹(shù)難

——讀《毀樹(shù)容易種樹(shù)難》有感

捧讀《毀樹(shù)容易種樹(shù)難》一文，至再、至三，深深有感于種樹(shù)之難。但轉(zhuǎn)而一想，較之于樹(shù)人，種樹(shù)之難恐怕就是“小巫見(jiàn)大巫”了，須知，十年樹(shù)木而百年樹(shù)人啊！

縱觀古今中外，多少非凡的人才，逆境中成長(zhǎng)，逆境中成才，顯示出非凡的生命力，幸免于“天災(zāi)”，但卻夭折于“人禍”！民族英雄岳飛不就是一個(gè)典型的代表嗎？他告誡自己“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，在逆逆境中頑強(qiáng)地搏擊，終于成長(zhǎng)為一個(gè)叱咤風(fēng)云的將領(lǐng)，偉哉大丈夫！

然而就是這樣一個(gè)使敵人聞風(fēng)喪膽的人，區(qū)區(qū)十道金牌便使他陷身囹圄，終于喪身于奸臣昏君之手。聽(tīng)聽(tīng)“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的肺腑之言，樹(shù)人之難則已令人望而生畏；聽(tīng)聽(tīng)“圣代也識(shí)無(wú)棄物，侯門(mén)未必用非才”的怯懦哀嘆，毀人之易才真正令人觸目驚心！

毀樹(shù)之易與毀人之易，都是史無(wú)前例的，然而，在十年浩劫時(shí)期，毀樹(shù)、毀人卻已到了史無(wú)前例的地步——

高考觀后感(篇6)

綠葉對(duì)根的情意

劉歡唱的歌詞大意：

要問(wèn)我到**去，我的心依著你

要問(wèn)我到**去，我的情牽著你

我是你的一片綠葉，我的根在你的土地

春風(fēng)中告別了你，今天這方明天那里

…… 要問(wèn)我到**去我的路上充滿(mǎn)回憶

請(qǐng)你祝福我我也祝福你

這是綠葉對(duì)根的情意

……我是你的綠葉，我的根在你的土地上

這是綠葉對(duì)根的情意

…… 根據(jù)歌詞表達(dá)的主旨，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累，寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷感受和見(jiàn)解，可以講述自己身邊的故事，也可以發(fā)表評(píng)論，注意1，角度自選，立意自定，題目自擬。2，除詩(shī)歌外，文體不限。3，不少于。

4，不得抄襲。

浙江省余姚中學(xué)潘昭娣

這是一篇新材料作文，浙江卷自04年自主命題開(kāi)始，都是話(huà)題作文與命題作文，新材料作文還是第一次。從本質(zhì)上講，新材料作文脫胎于材料作文，但又不限制文體，同時(shí)保持了話(huà)題作文的開(kāi)放性“三自”，更具靈活性、新鮮性與開(kāi)放性，也更能發(fā)揮考生的主觀能動(dòng)性。但新材料作文因其“新”的特點(diǎn)，容易給考生設(shè)置一些無(wú)形的障礙。

筆者認(rèn)為，要寫(xiě)好這篇文章，必須注意以下幾個(gè)方面：

首先，要充分理解材料，不能脫離整體材料的意義，但可以選擇一個(gè)側(cè)面和一個(gè)角度來(lái)構(gòu)思構(gòu)圖。就是說(shuō)要從材料中提煉觀點(diǎn)而不是話(huà)題。如有的學(xué)生從材料中引出話(huà)題“情意”，則有可能偏題。

其次，要考慮綠葉與根的二元辯證關(guān)系。根滋養(yǎng)撫育綠葉，綠葉才得以蔥綠昌茂，綠葉心懷感恩之情，縱使飄零一生，也眷戀不忘根對(duì)自己的呵護(hù)。根作用于綠葉，綠葉作用于根。這是相互的。

有很多考生應(yīng)該會(huì)提煉出“感恩”的觀點(diǎn)，比如“游子對(duì)故土的感激眷戀”、“華僑對(duì)國(guó)家的回報(bào)感恩”“孩子對(duì)母親的依戀愛(ài)戴”等等都可以，但是像一般的幫助別人，比如朋友之間的互相關(guān)心，情人之間的互相體貼，陌路人一個(gè)友情的微笑，身處尷尬時(shí)一份溫馨的憐憫等等就與材料中的“感恩”之味有點(diǎn)距離，因?yàn)樗鼈兌济撾x了“綠葉與根”的關(guān)系。

第三，要寫(xiě)好這篇文章，需要考生的思維能力。近年來(lái)，浙江省的命題定位十分明顯，即：激活學(xué)生存量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和關(guān)注現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)、善良、美麗的心靈和開(kāi)放多樣的思維。

如果考生能超越“感恩”，能從材料中品出根與綠葉的延續(xù)性關(guān)系——“給予與吸收，及再給予”，將個(gè)體心理上升為一種群體情感傾向，比如“鄉(xiāng)愁的文化心理”等，則能寫(xiě)出一定的思想深度，容易得高分。

總之，在全國(guó)大范圍一片話(huà)題與命題的作文大潮中，今年的浙江卷昂揚(yáng)走在“新材料作文”的行列，與全國(guó)卷ⅱ及上海卷一起，情理兼重，相信積極參與生活，思考生活，注重生活積累與情感積淀的考生定能交出一份滿(mǎn)意的答卷。

根，我與你在彼此守望。____題記

一、勿忘國(guó)恥

我不佩服你/額爾金勛爵/你根本沒(méi)有敵手/沒(méi)有敵手卻建樹(shù)功勛的英雄/比拼殺中倒下的戰(zhàn)敗者還恥辱/焚燒一座沒(méi)有抵抗的園林/踐踏一片不會(huì)說(shuō)話(huà)的土地/那是小孩的手都能勝任的/何用軍人的膂力?

——《我希望你以軍人的身份再生—致額爾金勛爵》

我獨(dú)自一人，佇立在圓明園的遺址前，看劫后殘留的廢墟之悲壯，在今天迎來(lái)了無(wú)數(shù)憑吊者，引起人們無(wú)限遐思······

今天的圓明園，還有一絲半艷的皇家園林影子嗎？只剩下廢墟和荒蕪。唯有那一池湖水，萬(wàn)分沉痛的訴說(shuō)著那不堪回首的過(guò)去······忽然，天地間仿佛傳來(lái)了一個(gè)蒼老的聲音，在對(duì)我傾訴著英法聯(lián)軍、八國(guó)聯(lián)軍對(duì)它的傷害······

夕陽(yáng)西下，西洋樓被砸斷的雕花門(mén)柱還在，只是那大理石白的凄慘······

二、落葉歸根

“美麗的中文不老，那形象，那磁石般的向心力必然存在······于是民族的心靈，祖先的回憶和希望便有了依托?！陛p輕讀過(guò)余光中先生這詩(shī)一般的話(huà)語(yǔ)，我依稀看見(jiàn)詩(shī)人正面朝大海，立在沙灘上，看著浪花多多拍打著礁石，那深邃的眼神望向遠(yuǎn)方······

是的，不管那些海外游客在**，中華民族仍然是他們的根。如今祖國(guó)的發(fā)展就像是一顆參天大樹(shù)，每一片葉子都寄托著一位海外游子對(duì)祖國(guó)的思念，而落葉歸根，無(wú)論是高處的，低處的，近處的，還是遠(yuǎn)處的葉子，終究還是要埋于地下，與根相連。

根，千條萬(wàn)條構(gòu)成一條獨(dú)自的體系，向著地殼的深層蔓延永遠(yuǎn)的扎基于這一片廣闊無(wú)垠的黃土地上。

根，我從你心中讀懂了你!

三、中華精神

“古老的東方有一條龍，他的名字叫中國(guó)，古老的東方有一群人，他們都是龍的傳人······”

2008年8月8日，北京奧運(yùn)會(huì)隆重開(kāi)幕，奧運(yùn)圣火點(diǎn)燃，雷鳴般的歡呼聲響徹天空。

51枚金牌，每一枚都浸透了運(yùn)動(dòng)員的心血與汗水。競(jìng)技場(chǎng)上，那一個(gè)個(gè)強(qiáng)勁有力的身影，奮力的跳躍，完美的弧線(xiàn)，每一個(gè)動(dòng)作都體現(xiàn)了“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，展現(xiàn)了奧運(yùn)世界新的希望，新的未來(lái)，新的奇跡。

飛吧！聽(tīng)歌聲，聽(tīng)祝福，聽(tīng)冒險(xiǎn)，聽(tīng)探索，聽(tīng)追求，聽(tīng)奮斗，聽(tīng)藍(lán)天自由飛翔！