九年級上科學(xué)教學(xué)計劃

九年級上科學(xué)教學(xué)計劃八篇。

接下來我將向大家推薦這篇有關(guān)“九年級上科學(xué)教學(xué)計劃”的優(yōu)秀文章，我希望我的建議可以為您提供一份珍貴的參考材料。時間彈指一揮間，馬上新的教學(xué)工作就要到來了，教師們需要對新學(xué)期的教學(xué)有個計劃。寫好教學(xué)計劃，才能使教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

九年級上科學(xué)教學(xué)計劃 篇1

九年級上科學(xué)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計劃針對九年級上學(xué)期的科學(xué)課程，旨在通過系統(tǒng)的教學(xué)方式，幫助學(xué)生了解和掌握科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和熱愛。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 生物學(xué)

人體健康與生命的保障、生物多樣性與生態(tài)平衡、遺傳與進化、生態(tài)與環(huán)境

2. 化學(xué)

物質(zhì)的構(gòu)成與變化、元素周期律、化學(xué)反應(yīng)的類型和平衡、物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用

3. 物理學(xué)

運動的描述、力學(xué)基礎(chǔ)、物理光學(xué)、電磁學(xué)基礎(chǔ)

三、教學(xué)方法

本教學(xué)計劃主要采用的是一些探究性學(xué)習(xí)、實驗探究和案例分析等方法，通過有趣的實例和案例，引發(fā)學(xué)生的探究欲望和思考，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。同時，注重學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的動手實踐能力。

四、教學(xué)形式

本教學(xué)計劃主要分為課堂教學(xué)和實驗探究兩種形式。在課堂教學(xué)中，重點關(guān)注基本知識和技能的講解，其中涉及到較難的概念和原理，加強學(xué)生的理解和掌握；在實驗探究中，主要注重學(xué)生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力的培養(yǎng)，通過實踐的方式加深學(xué)生對知識的理解和掌握。

五、評價方式

本教學(xué)計劃主要通過平時成績、考試成績和實驗報告等多種方式進行評價，重點關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識、科學(xué)思維能力和實踐操作能力等方面的提升。具體評價方式為：平時成績占30%，考試成績占50%，實驗探究報告占20%。

六、教學(xué)安排

本教學(xué)計劃為期18周，具體安排如下：

生物學(xué)

第1周：人體健康與生命的保障（1）

第2周：人體健康與生命的保障（2）

第3周：生物多樣性與生態(tài)平衡（1）

第4周：生物多樣性與生態(tài)平衡（2）

第5周：遺傳與進化（1）

第6周：遺傳與進化（2）

第7周：生態(tài)與環(huán)境（1）

第8周：生態(tài)與環(huán)境（2）

化學(xué)

第9周：物質(zhì)的構(gòu)成與變化（1）

第10周：物質(zhì)的構(gòu)成與變化（2）

第11周：元素周期律（1）

第12周：元素周期律（2）

第13周：化學(xué)反應(yīng)的類型和平衡（1）

第14周：化學(xué)反應(yīng)的類型和平衡（2）

第15周：物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用（1）

第16周：物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用（2）

物理學(xué)

第17周：運動的描述（1）

第18周：運動的描述（2）

七、總結(jié)

通過本教學(xué)計劃的實施，學(xué)生將深入了解和掌握生物、化學(xué)和物理學(xué)等科學(xué)知識，同時也將培養(yǎng)科學(xué)思維和實踐操作能力。同時，通過探究性學(xué)習(xí)和實驗探究等方式，學(xué)生將逐漸具備探究問題的能力和創(chuàng)新思維能力，為未來的科學(xué)研究打好良好的基礎(chǔ)。

九年級上科學(xué)教學(xué)計劃 篇2

九年級上科學(xué)教學(xué)計劃

第一季：力學(xué)

主題一：力和運動

1. 能力要求：學(xué)生能正確區(qū)分矢量和標(biāo)量，掌握速度、加速度的概念，理解牛頓第二定律及應(yīng)用，掌握曲線運動速度計算方法。

2. 內(nèi)容安排：

（1）力的概念和種類

（2）質(zhì)點的直線運動

（3）運動的速度和加速度

（4）牛頓第二定律和質(zhì)量

（5）斜拋運動和豎直上拋運動中的速度和加速度

3. 實踐活動：

（1）自制小車測量質(zhì)點的直線運動速度

（2）自制描速度計實驗

主題二：牛頓運動定律

1. 能力要求：理解牛頓運動定律，掌握牛頓第二定律、牛頓第三定律，掌握工作、功和功率的概念。

2. 內(nèi)容安排：

（1）牛頓運動定律的概念

（2）牛頓第一定律

（3）牛頓第二定律

（4）牛頓第三定律

（5）工作、功和功率的概念

3. 實踐活動：

（1）實驗驗證牛頓第二定律

（2）測量簡單機械的力和功

第二季：能量與工作

主題一：機械能

1. 能力要求：理解機械能的概念，掌握動能和勢能的轉(zhuǎn)換關(guān)系，基本掌握功和能量守恒定律。

2. 內(nèi)容安排：

（1）機械能的概念和種類

（2）動能和勢能

（3）機械能的轉(zhuǎn)化和守恒

（4）應(yīng)用示例

3. 實踐活動：

（1）自制滑輪實驗，測量重物下落的機械能轉(zhuǎn)化情況

（2）實驗驗證能量守恒定律

主題二：電學(xué)與能量

1. 能力要求：理解電學(xué)與能量，掌握電學(xué)實驗知識，設(shè)計、完成電路實驗。

2. 內(nèi)容安排：

（1）電學(xué)基礎(chǔ)

（2）電路圖和基本元件（電源、開關(guān)、導(dǎo)線、電阻器）

（3）歐姆定律

（4）熱效應(yīng)和化學(xué)效應(yīng)

（5）直流電路中的電功和電能

3. 實踐活動：

（1）搭建簡單電路，驗證歐姆定律

（2）測量電路中電能和電功的轉(zhuǎn)化情況

第三季：光學(xué)

主題一： 光傳播

1. 能力要求：理解光傳播的基本原理，熟悉自然光、熒光和激光的基本概念，掌握反射、折射、干涉和衍射的基本規(guī)律和應(yīng)用。

2. 內(nèi)容安排：

（1）光的性質(zhì)和規(guī)律

（2）反射和折射

（3）光的干涉和衍射

（4）光纖的基本原理

3. 實踐活動：

（1）觀察幾何光學(xué)中的反射和折射現(xiàn)象

（2）觀察物體在平面鏡和凸透鏡中的像

主題二： 波動光學(xué)

1. 能力要求：掌握通過狹縫的光產(chǎn)生的干涉和衍射現(xiàn)象。理解普朗克量子假說，掌握光電效應(yīng)的基本規(guī)律。

2. 內(nèi)容安排：

（1）光的波粒二象性

（2）干涉和衍射理論

（3）普朗克假說和光電效應(yīng)

3. 實踐活動：

（1）在干涉條紋實驗中觀察干涉現(xiàn)象

（2）探究光的波動性

第四季：等量關(guān)系和化學(xué)變化

主題一：表觀運動和化學(xué)反應(yīng)

1. 能力要求：理解等量關(guān)系的概念，掌握酸堿中的氫離子和氫氧離子的概念以及pH值的定義，掌握單質(zhì)、單質(zhì)化合物和化合物的性質(zhì)及分類。

2. 內(nèi)容安排：

（1）表觀運動和化學(xué)反應(yīng)的基本概念

（2）酸堿度和pH值

（3）單質(zhì)、單質(zhì)化合物和化合物的性質(zhì)

（4）化學(xué)反應(yīng)速率和反應(yīng)熱

3. 實踐活動：

（1）測定酸堿度和pH值

（2）自制簡單泵體驗化學(xué)反應(yīng)速率

主題二：化學(xué)化合與物質(zhì)的凈化

1. 能力要求：掌握酸堿滴定，化合與分解的原理和實驗方法，掌握化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的凈化。

2. 內(nèi)容安排：

（1）酸堿滴定和視量法

（2）化學(xué)化合與分解的原理和實驗方法

（3）物質(zhì)的凈化

3. 實踐活動：

（1）酸堿滴定實驗測定碳酸鈣的含量

（2）凈化硫酸銅制備5%的稀硫酸銅溶液

備注：

本教學(xué)計劃可以根據(jù)實際情況做出適當(dāng)修改。實踐活動可以包括實驗、觀察、統(tǒng)計、調(diào)查等多種形式，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

九年級上科學(xué)教學(xué)計劃 篇3

九年級上科學(xué)教學(xué)計劃

科學(xué)是一門重要的學(xué)科，它提供了對自然世界的深刻認(rèn)識和理解。在九年級上，學(xué)生將在學(xué)習(xí)中進一步理解科學(xué)的本質(zhì)和價值。本文將概述九年級上科學(xué)的教學(xué)計劃，并為每個主題提供相關(guān)的范文。

主題一：生物多樣性

生物多樣性是我們極其依賴的自然資源之一。此主題將闡釋生物多樣性的概念、原因和進化歷程，并強調(diào)人類活動對生物多樣性的影響。此主題的范文可包括對保護生物多樣性的措施、修改生物多樣性的方法和提高環(huán)保意識的方法的論述。例如：我們需要保護野生動物的棲息地，遏制污染和不當(dāng)捕撈，以遏制物種消失。

主題二：分子運動

此主題將探討分子運動的概念、分子間相互作用的特點和分子間相互作用的物理基礎(chǔ)。范文可包括對分子摩擦和自由基反應(yīng)的論述，如何預(yù)測反應(yīng)速率、量子化學(xué)、管理非平衡系統(tǒng)、解釋散射實驗和模擬分子動力學(xué)等的實用性技巧等。例如：分子的運動受到溫度和其他因素的影響，通過控制這些因素，我們可以改變分子的行為，以進行創(chuàng)新的化學(xué)反應(yīng)。

主題三：天體物理學(xué)

此主題將探討宇宙的起源、天體物理學(xué)和星系的形成。范文可包括對星系演化和宇宙形成過程的詳細解釋。此外，講解地球與太陽關(guān)系的相互作用、天體物理學(xué)中偏差和演化的概念將使學(xué)生更好地了解天體物理學(xué)。例如：我們知道毗鄰的恒星在彼此星際距離之間碰撞，這可能會導(dǎo)致超新星爆炸和伽瑪射線暴。這些事件可用于理解宇宙中的相互作用類型和天體的演變。

主題四：地球物理學(xué)

此主題將講解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、板塊運動和地震的成因，以及這些現(xiàn)象是如何與環(huán)境問題相關(guān)聯(lián)的。此主題的范文可包括有關(guān)地球內(nèi)部力和地形變化的詳細論述，以及以及如何預(yù)測地震、管理地球和減少地震風(fēng)險的實用性工具的課程。例如：了解地球表面的移動和地震活動背后的物理過程和模擬如何幫助我們預(yù)測災(zāi)難并提前做出行動決策以減少傷害。

主題五：能量轉(zhuǎn)換

此主題將討論能量轉(zhuǎn)換和能量守恒原則。范文可包括各種形式的能源，如化學(xué)能、動能、電能、光能和熱能等。 此外，了解能量轉(zhuǎn)換和使用不同的可再生或非可再生能源對環(huán)境的影響有助于推行可持續(xù)環(huán)境計劃。例如：為了減少對不可再生資源的依賴，我們需要推動可再生資源的使用，措施包括闡釋儲能、??太陽能電池板和其他技術(shù)革新等可再生能源的使用，并且手機、智能家居的設(shè)計也要考慮減少能源的使用，以減少碳排放。

結(jié)語

以上是九年級上科學(xué)教學(xué)計劃，并提供了相應(yīng)的主題范文，這些主題可以幫助學(xué)生構(gòu)建深入理解科學(xué)實質(zhì)和其概念的知識框架。讓他們充分理解科學(xué)的價值和應(yīng)用，以及對自然和環(huán)境的影響，通過教學(xué)實踐，將進一步提高科學(xué)素養(yǎng)和意識。

九年級上科學(xué)教學(xué)計劃 篇4

九年級上科學(xué)教學(xué)計劃主題范文

本教學(xué)計劃將對九年級上科學(xué)課程進行全面的介紹，包括教學(xué)主題、教材內(nèi)容、教學(xué)目的和教學(xué)方法。我們將根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生需求，由淺入深地進行教學(xué)，讓學(xué)生真正了解科學(xué)的奧妙和價值。

一、教學(xué)主題

1.科學(xué)與生活

本主題主要介紹科學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用，如生活中的常見物理、化學(xué)、生物現(xiàn)象等。通過課堂講解、實驗演示和案例分析，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀念和創(chuàng)新精神。

2.物質(zhì)與能量

本主題主要介紹物質(zhì)的組成、化學(xué)反應(yīng)、能量守恒、電路等內(nèi)容。通過實驗與模擬等活動，探討物質(zhì)與能量的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究能力。

3.生物與環(huán)境

本主題主要介紹生物進化、生態(tài)平衡、污染控制等內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境對生物的影響以及人類對自然環(huán)境造成的影響。通過實踐活動和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和關(guān)心生物世界的態(tài)度。

二、教材內(nèi)容

1.《科學(xué)》（人民教育出版社）課本上冊：第1-5單元

2.《初中科學(xué)實驗課教學(xué)大綱》（人民教育出版社）

三、教學(xué)目的

1.培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)現(xiàn)象的習(xí)慣和方法；

2.提高學(xué)生實驗、觀察和分析問題的能力；

3.深入了解科學(xué)思維的本質(zhì)和應(yīng)用；

4.了解和掌握科學(xué)的最新發(fā)展動態(tài)和應(yīng)用方向；

5.加強對科學(xué)技術(shù)、人文環(huán)境的理解和關(guān)注。

四、教學(xué)方法

1.理論講授：通過課堂教學(xué)、板書等方式，讓學(xué)生掌握基本概念和知識點；

2.實驗演示：通過實驗課和實驗報告等方式，加深學(xué)生理論知識，提高學(xué)習(xí)興趣；

3.案例分析：通過課堂案例、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)問題，培養(yǎng)實際應(yīng)用的能力；

4.課外拓展：組織學(xué)生參加科技比賽、科普活動等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。

五、教學(xué)評價

1.考試評分：采取筆試、實驗考試、課堂表現(xiàn)等多種形式進行評價；

2.課程論文：要求學(xué)生撰寫1-2篇科學(xué)論文，發(fā)表于學(xué)校網(wǎng)站或?qū)W生報告會上；

3.小組評價：對于小組合作完成的項目，通過小組評價、班級評選等方式進行評價；

4.教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和課堂反饋，及時評價學(xué)生的學(xué)習(xí)和科學(xué)探究能力。

通過本教學(xué)計劃，我們可以幫助學(xué)生建立科學(xué)探究的興趣和方法，提高實驗操作和觀察分析的能力，深入了解科學(xué)知識和思維方式，為未來的科技創(chuàng)新和環(huán)境保護培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

九年級上科學(xué)教學(xué)計劃 篇5

九年級上科學(xué)教學(xué)計劃主題：人體與健康

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解人體的基本結(jié)構(gòu)和組成，并能夠解釋人體各器官的基本功能；

2.了解人體各器官的常見疾病及其預(yù)防方法；

3.了解生活中的一些常見疾病的產(chǎn)生原因及其預(yù)防方法；

4.培養(yǎng)學(xué)生的正確的健康生活習(xí)慣，增強自我保健意識和能力；

5.提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.人體的基本結(jié)構(gòu)及其功能

人體的組成，人體各器官的基本結(jié)構(gòu)與功能（包括呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、骨骼肌肉系統(tǒng)等）。

2.常見疾病及其預(yù)防

常見疾病的產(chǎn)生原因及預(yù)防方法，如感冒、肺結(jié)核、糖尿病、高血壓、高血脂等。

3.飲食健康與營養(yǎng)

人體對營養(yǎng)物質(zhì)的需求，飲食的基本概念，合理膳食的原則和方法。

4.運動與健康

運動對人體健康的影響，運動的基本概念，運動的原則和方法。

5.心理健康

心理健康的概念，心理健康的影響因素，心理健康的調(diào)節(jié)方法。

三、教學(xué)方法：

本教學(xué)計劃采用綜合性教學(xué)法、交互式教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法，注重案例分析、實驗觀察等。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)精神。

四、教學(xué)評價：

教學(xué)評價分為日常表現(xiàn)、作業(yè)成績和考試成績?nèi)齻€方面。日常表現(xiàn)主要包括學(xué)生的聽講、提問、討論、實驗操作、課堂小測驗等方面的表現(xiàn)。作業(yè)成績根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況給予評價。考試成績則主要評估學(xué)生對知識的掌握程度和應(yīng)用能力。

五、教學(xué)資源：

1.電子白板、投影儀和音響系統(tǒng)等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備；

2.相關(guān)視頻教程、實驗器材等教學(xué)資源；

3.學(xué)生手冊、教師講義、案例解析等教學(xué)資料。

六、教學(xué)進度：

第1周：人體的基本結(jié)構(gòu)及其功能

第2周：呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)

第3周：消化系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)

第4周：神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官

第5周：骨骼肌肉系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)

第6周：感冒和肺結(jié)核的預(yù)防

第7周：糖尿病和高血壓的預(yù)防

第8周：高血脂的預(yù)防和調(diào)節(jié)

第9周：合理膳食的原則和方法

第10周：營養(yǎng)豐富的食品和飲品

第11周：運動與健康

第12周：防治心理壓力和抑郁癥

第13周：積極心態(tài)與心理健康

七、教學(xué)體會：

通過這個九年級上科學(xué)教學(xué)計劃，讓我深刻體會到，科學(xué)教育是一種思維方式和生活方式，是現(xiàn)代教育的重要組成部分。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生充分感受到科學(xué)教育的魅力和實用性。同時，我也發(fā)現(xiàn)，教學(xué)素材和資源的建設(shè)、教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新與改進是教學(xué)改革的重要方向，期待著未來在教學(xué)實踐中不斷摸索和探索，將科學(xué)教育落實到學(xué)生的生活中，真正達到教學(xué)效果的鞏固和提升。

九年級上科學(xué)教學(xué)計劃 篇6

九年級上科學(xué)教學(xué)計劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

本科學(xué)階段的主要教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)科學(xué)知識和科學(xué)思維，理解科技進步的歷史和現(xiàn)狀以及構(gòu)建健康的科學(xué)態(tài)度和價值觀。在這一層次，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生對各種科學(xué)現(xiàn)象和過程的認(rèn)知和解釋能力，還要提高他們的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，加強他們在科學(xué)理論和方法的運用方面的實踐性能力。下面是本學(xué)期科學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)：

1. 系統(tǒng)地掌握生物、化學(xué)和物理基礎(chǔ)知識

通過對生物、化學(xué)和物理基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的科技概念和方法，對生命體系、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和物理現(xiàn)象有更深入的理解。特別是在化學(xué)和物理領(lǐng)域，教師將輔以研究性學(xué)習(xí)和實驗實踐，讓學(xué)生切身體驗科學(xué)教育、科學(xué)研究所涉及的科技手段和實際應(yīng)用技能。

2. 加強創(chuàng)新思維和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

作為現(xiàn)代教育的重要標(biāo)志之一，科技素養(yǎng)不僅體現(xiàn)在對科技知識的掌握上，更主要的是體現(xiàn)在對創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)上。因此，教師將在科學(xué)教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與一些科技創(chuàng)新活動和項目實踐，提供廣泛的創(chuàng)造性思維和解決問題的機會，使學(xué)生在跨學(xué)科與科技咨詢方面積累經(jīng)驗和技能。

3. 培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價值觀

在科學(xué)教學(xué)中，不僅要注重知識的傳授和技能的培養(yǎng)，還要注重學(xué)生個體與集體的科學(xué)態(tài)度和價值觀的塑造。特別是在科學(xué)倫理、科學(xué)文化和科學(xué)生態(tài)方面，教師將引導(dǎo)學(xué)生探討和理解先進的科學(xué)價值觀和科學(xué)的文化史，從而提高他們在人文社會、自然環(huán)境和科技倫理等方面的素養(yǎng)和理解能力。

二、 教學(xué)大綱

本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，主要涉及生物、化學(xué)和物理三個領(lǐng)域。在這些領(lǐng)域的學(xué)習(xí)之中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到重要的科技知識和概念，學(xué)會把這些知識和概念應(yīng)用到實踐中，理解科學(xué)研究所涉及到的方法和技術(shù)，同時也培養(yǎng)他們的科技創(chuàng)新意識和認(rèn)識水平。下面是本學(xué)期教學(xué)大綱的主要內(nèi)容：

1. 生物學(xué)知識

（1）生命體系的組成和功能: 生命體系的基本組成單元，細胞和細胞器的結(jié)構(gòu)和功能，組織和器官的構(gòu)成和作用；

（2）生態(tài)學(xué)原理: 生物圈的分布和排列、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能及其微觀和宏觀機制；

（3）遺傳學(xué)的基本概念及其應(yīng)用: 生命物質(zhì)遺傳基因的基本結(jié)構(gòu)與生物遺傳特性傳遞機制，基因工程 概念和實踐。

2. 化學(xué)知識

（1）化學(xué)基礎(chǔ)知識: 原子的結(jié)構(gòu)特性和排列規(guī)律，各種元素周期表和周期性的規(guī)律，化學(xué)鍵和化合物、化學(xué)反應(yīng)的基本原理；

（2）化學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ): 化學(xué)能源與化學(xué)物質(zhì)的應(yīng)用，化學(xué)合成和制造工業(yè)。

3. 物理學(xué)

（1）物理學(xué)基礎(chǔ): 物理學(xué)基礎(chǔ)概念和現(xiàn)象解釋，力、功、能量、電和梯度等物理量，運動、靜態(tài)、等速運動和等加速度運動等；

（2）物理學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ): 物理學(xué)在能源技術(shù)、信息技術(shù)以及生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域等方面應(yīng)用方法與實踐。

三、 教學(xué)方法

在科學(xué)教學(xué)中，教師需要注重理論知識和實踐操作方面的結(jié)合，特別是注重學(xué)生實踐探究計劃和科學(xué)創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練。在教學(xué)方法上，我們將使用如下幾種教學(xué)方式：

1. 組織講解法: 教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，選擇合適的知識點和教材、教輔材料編寫或準(zhǔn)備，通過講解的方式，向?qū)W生傳授知識點、概念和技能要領(lǐng)。

2. 自主學(xué)習(xí)法: 學(xué)生可以在教師幫助和引導(dǎo)下，自行閱讀教材、教輔材料，查閱文獻、論文等，自主學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)知識和概念。

3. 實驗探究法: 在課堂和課外的實驗活動中，學(xué)生將深入學(xué)習(xí)和探究各種科學(xué)現(xiàn)象和問題，并學(xué)會使用科技工具和方法進行科學(xué)實驗和探究，加強科學(xué)創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

4. 研究性學(xué)習(xí)法: 通過課外閱讀、聽講座等課外活動，引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新性研究性學(xué)習(xí)，提高他們的科技素養(yǎng)和實踐能力。

四、 教學(xué)評估

對于科學(xué)教學(xué)的評估，我們將采用綜合評估的方法。即，通過康寧式單元測試、課堂作業(yè)、小組活動報告、實驗和項目探究報告等方式，對學(xué)生的知識掌握能力、實踐探究和創(chuàng)新能力，科技素養(yǎng)、科學(xué)文化舒適度、科學(xué)技能等方面進行考評。

五、 總結(jié)

通過積極開展本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)計劃，我們將能夠全面展示科技知識的知識點和實習(xí)文化，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識和科技素養(yǎng)，提高他們的實踐創(chuàng)新精神和解決問題的能力，促進學(xué)生素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)的深入推進。

九年級上科學(xué)教學(xué)計劃 篇7

九年級上科學(xué)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期科學(xué)教學(xué)主要旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和對科學(xué)的探究精神，使學(xué)生能夠掌握基本的科學(xué)知識和實驗技巧，能夠運用科學(xué)思維和科學(xué)方法解決實際問題。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 科學(xué)研究的基本過程和方法

2. 物質(zhì)的組成和性質(zhì)

3. 化學(xué)反應(yīng)的基本概念和分類

4. 光的性質(zhì)和光學(xué)儀器

5. 聲波的傳播和聲學(xué)儀器

6. 動態(tài)平衡和靜電平衡

7. 動態(tài)平衡和靜電平衡的應(yīng)用

8. 電的基本概念和電路的基本原理

9. 電能的轉(zhuǎn)化和利用

10. 全球變暖和環(huán)保

三、教學(xué)方法：

本學(xué)期科學(xué)教學(xué)主要采用講授、探究和實驗相結(jié)合的方法，使學(xué)生了解科學(xué)的基本概念和知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、分析和抽象思維能力。

四、教學(xué)計劃：

本學(xué)期科學(xué)教學(xué)分為10個單元，具體如下：

第一單元：科學(xué)研究的基本過程和方法

1. 科學(xué)研究的基本過程和方法

2. 科學(xué)實驗的基本要素和實驗記錄

3. 科學(xué)實驗的誤差和準(zhǔn)確度

4. 科學(xué)實驗的安全和環(huán)保

第二單元：物質(zhì)的組成和性質(zhì)

1. 化學(xué)元素和化合物

2. 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)

3. 物質(zhì)的分類和性質(zhì)

第三單元：化學(xué)反應(yīng)的基本概念和分類

1. 化學(xué)反應(yīng)的基本概念和方程式

2. 化學(xué)反應(yīng)的分類和特點

3. 化學(xué)反應(yīng)的速率和平衡

第四單元：光的性質(zhì)和光學(xué)儀器

1. 光的性質(zhì)和光的傳播

2. 光的折射和反射

3. 光學(xué)儀器的原理和使用

第五單元：聲波的傳播和聲學(xué)儀器

1. 聲波的傳播和聲波的特性

2. 聲波的反射和干擾

3. 聲學(xué)儀器的原理和使用

第六單元：動態(tài)平衡和靜電平衡

1. 動態(tài)平衡的基本概念和原理

2. 靜電平衡的基本概念和原理

3. 動態(tài)平衡和靜電平衡的差異

第七單元：動態(tài)平衡和靜電平衡的應(yīng)用

1. 平衡測量和控制

2. 靜電除塵和電池制造

3. 機械振動和電子控制

第八單元：電的基本概念和電路的基本原理

1. 電的性質(zhì)和電的分類

2. 電路的基本原理和電路元件

3. 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路

第九單元：電能的轉(zhuǎn)化和利用

1. 電能的轉(zhuǎn)化和利用

2. 電力系統(tǒng)的組成和性質(zhì)

3. 可再生能源和非可再生能源

第十單元：全球變暖和環(huán)保

1. 全球變暖和影響因素

2. 環(huán)境污染和環(huán)保解決方案

3. 環(huán)保法律和環(huán)保組織

五、教學(xué)評估：

本學(xué)期科學(xué)教學(xué)采用學(xué)生自主探究和實驗為主，教師及時指導(dǎo)和反饋為輔的教學(xué)方式，評估方式主要為計劃外的課堂小測驗和期末考試。對于實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生需要書面記錄實驗結(jié)果和分析，教師會對書面記錄進行評價。 對于其他課堂教學(xué)，教師會定期提供課外練習(xí)和講解答案及時提供反饋。

九年級上科學(xué)教學(xué)計劃 篇8

九年級上科學(xué)教學(xué)計劃

一、前言

科學(xué)是人類認(rèn)識和掌握自然的一種方法，也是人類文明發(fā)展的基石和動力。高中的科學(xué)課程比初中要高深，涉及的知識體系更為龐大，掌握好這些知識不僅對學(xué)生的未來升學(xué)和就業(yè)計劃有幫助，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。為此，我們要把握科學(xué)課程教學(xué)的目標(biāo)和方向，制定科學(xué)教學(xué)計劃，努力達到教學(xué)效果的最大化。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識目標(biāo)

（1）了解生物體的機體組成和生長發(fā)育的基本規(guī)律。

（2）了解物質(zhì)的構(gòu)成和本質(zhì)，掌握化學(xué)方程式的書寫方法。

（3）深入理解萬有引力、電磁感應(yīng)等基本物理學(xué)概念和定律。

2. 能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究、實驗設(shè)計能力。

（2）提升學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

（3）加強學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識，培養(yǎng)其理性分析和解決問題的能力。

3. 情感目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和熱愛。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)與社會的聯(lián)系。

（3）啟發(fā)學(xué)生積極探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)之美。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 生物的結(jié)構(gòu)與功能

（1）細胞態(tài)度和基本功能。

（2）多細胞生物的組織器官和系統(tǒng)的相互作用。

（3）人類生命各階段的特征與變化。

2. 化學(xué)的基本規(guī)律

（1）物質(zhì)的組成、性質(zhì)和相互作用。

（2）化學(xué)反應(yīng)與化學(xué)方程式。

（3）常見物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用。

3. 物理學(xué)的基本定律

（1）靜電荷和靜電場。

（2）電路中的電流、電壓、電阻關(guān)系。

（3）萬有引力與萬有引力定律。

四、教學(xué)策略

1. 授課法

通過教師授課，讓學(xué)生了解和掌握最新的科學(xué)知識點，建立完整的知識網(wǎng)絡(luò)。

2. 實驗法

通過實驗，帶領(lǐng)學(xué)生深入科學(xué)探究，加深對科學(xué)原理的理解，提升學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

3. 討論法

通過開展討論，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，分析解決問題的科學(xué)方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和合作能力。

五、教學(xué)過程

1. 生物的結(jié)構(gòu)與功能

（1）課程一：細胞生物學(xué)

介紹細胞的構(gòu)成、形態(tài)和基本功能，引導(dǎo)學(xué)生了解細胞的組成和結(jié)構(gòu)性質(zhì)，探究細胞在生命中所起到的作用。

（2）課程二：多細胞生物系統(tǒng)

介紹多細胞生物的器官、組織和系統(tǒng)的相互關(guān)系，讓學(xué)生了解多細胞生物的性質(zhì)和功能，建立生物學(xué)的知識框架。

（3）課程三：人類生命的變化及其特點

介紹人類各個生命階段的特征、變化及其影響，讓學(xué)生了解人類的生命歷程和變化規(guī)律，提高其健康意識和防病護健能力。

2. 化學(xué)的基本規(guī)律

（1）課程一：物質(zhì)的性質(zhì)和基本組成

介紹物質(zhì)的基本屬于、性質(zhì)和特征，引導(dǎo)學(xué)生了解物質(zhì)的各種性質(zhì)和組成形式。

（2）課程二：化學(xué)反應(yīng)與化學(xué)方程式

介紹化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)變化的特點和機理，讓學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)的基本規(guī)律和關(guān)鍵步驟。

（3）課程三：應(yīng)用化學(xué)

介紹化學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生了解化學(xué)原理及其對生活的重要貢獻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3. 物理學(xué)的基本定律

（1）課程一：靜電荷和靜電場

介紹靜電荷的基本性質(zhì)和靜電荷的作用，讓學(xué)生了解靜電荷及其應(yīng)用的基本規(guī)律。

（2）課程二：電路中的電流、電壓，電阻關(guān)系

介紹電路中各種基本物理量的作用原理，讓學(xué)生了解電路的組成結(jié)構(gòu)和基本用途。

（3）課程三：萬有引力與萬有引力定律

介紹物體間的萬有引力的作用和簡單的萬有引力定律，讓學(xué)生了解物體間的各種物理規(guī)律，加深對物理學(xué)的理解。

六、教學(xué)評估

教學(xué)評估對教師是了解學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握情況的重要途徑，同時可以提高學(xué)生的自我認(rèn)識和學(xué)習(xí)的自省能力。

1. 考試評估

包括期中和期末考試兩次，分別占總成績的50%。

2. 作業(yè)評估

包括課堂作業(yè)、實驗報告、課外作業(yè)等，占總成績的20%。

3. 參與評估

包括團隊合作、口頭表達、小組討論等，占總成績的30%。

七、教學(xué)手段

教學(xué)手段包括教學(xué)軟件、課件、多媒體等教育技術(shù)手段，可以幫助教師更加有效地傳達知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

八、結(jié)語

高中的科學(xué)課程是非常重要的一環(huán)，涉及的知識內(nèi)容很多，需要教師盡心盡責(zé)，精心設(shè)計教學(xué)方案，幫助學(xué)生更好地掌握和運用科學(xué)知識，在實際生活中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。同時，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識，關(guān)注科學(xué)的發(fā)展趨勢和未來的發(fā)展方向，積極培養(yǎng)有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀科學(xué)人才。

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九年級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料包含著人類在社會實踐，科學(xué)實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？小編特意為大家收集整理了“九年級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

九年級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃【篇1】

一、基本情況:

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期本學(xué)期我擔(dān)任初三年級三（1、2）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，是新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識、引導(dǎo)學(xué)生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把握好重點、難點。樹立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本計劃。

二、指導(dǎo)思想：

初三數(shù)學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施的,其目的是教書育人,使每個學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第二十七章圓，第二十八章一元二次方程，第二十九章相似形，第三十章,反比例函數(shù)，第三十一章命題與證明,第三十二章,三角函數(shù),第三十三章頻率與概率。其中證明（二），證明（三），相似形，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)的。頻率與概率則是與統(tǒng)計有關(guān)。

四、教學(xué)目的：

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明（三）》的有關(guān)知識，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程，進一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《相似形》這一章通過具體活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進一步增強學(xué)生的動手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時學(xué)會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。

九年級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃【篇2】

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

教材編排特點

1．每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言；

2．正文中設(shè)置了觀察、思考、探索、討論、歸納等欄目；

3．適當(dāng)安排了觀察與猜想、實驗與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用等選學(xué)欄目；

4．正文的邊空設(shè)有小帖士和云朵，小帖士介紹的背景知識，云朵中是一些助于理解正文的問題；

5．每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的數(shù)學(xué)活動；

6．每章安排了小結(jié)，包括本章知識結(jié)構(gòu)圖和本章內(nèi)容的回顧與思考；

7．本書的習(xí)題分為練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題目三類。練習(xí)供課上使用，習(xí)題供課內(nèi)或課外作業(yè)時選用，復(fù)習(xí)題供復(fù)習(xí)全章時選用。其中習(xí)題、復(fù)習(xí)題按照習(xí)題的功能分為復(fù)習(xí)鞏固、綜合應(yīng)用、拓廣探索三類。

重點訓(xùn)練內(nèi)容

1、二次函數(shù)的圖象、性質(zhì)及應(yīng)用

2、相似三角形的性質(zhì)及應(yīng)用

3、銳角三角函數(shù)概念、解直角三角形

4、中心投影及平行投影的性質(zhì)及應(yīng)用

學(xué)生學(xué)情

本班學(xué)生共有49人（其中男生24人，女生25人），大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握太差，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)（如四邊形、分式、函數(shù)等）或者是一問三不知，或者是張冠李戴。學(xué)生成績不理想，優(yōu)生少，中等生成績不穩(wěn)定，有個別同學(xué)上課不能遵守紀(jì)律，部分同學(xué)對數(shù)學(xué)不感興趣，偏科。針對上述情況，我計劃在本學(xué)期教學(xué)中采取以下幾點措施：

1．教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。

2．教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

3．新課教學(xué)中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

4．堅持以課本為主，要求學(xué)生自行完成課本中的練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題，學(xué)生做完后教師講解，少做或不做繁、難、偏的數(shù)學(xué)題目。

5．復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

6．利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓(xùn)練，使學(xué)生逐步適應(yīng)考試，最終適應(yīng)中考并考出好成績。

教學(xué)要求：

1．掌握二次函數(shù)的概念會用二次函數(shù)的定義判斷二次函數(shù)，能根據(jù)實際問題列簡單的二次函數(shù)的關(guān)系式。

2．會畫二次函數(shù)的圖象，掌握二次函數(shù)圖象之間的聯(lián)系，掌握二次函數(shù)的性質(zhì)，能靈活運用二次函數(shù)的圖象及性質(zhì)解決簡單的實際問題。理解數(shù)形結(jié)合和嚴(yán)密的數(shù)學(xué)思想方法。

3．掌握二次函數(shù)與一元二次方程及一元二次不等式的關(guān)系，會用圖象法求一元二次方程的近似解。

4．了解相似三角形的定義，掌握相似三角形的表示方法、判定方法及相似三角形的性質(zhì)，能靈活運用相似三角形的性質(zhì)解決實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識及分析問題和解決問題的能力。

5．理解銳角三角函數(shù)的定義，掌握特殊三角的函數(shù)值，并能進行簡單的計算。

6．能運用直角三角形的邊角關(guān)系和銳角三角函數(shù)解直角三角形。

7．了解投影的含義，掌握中心投影和平等投影的概念和性質(zhì)，能應(yīng)用投影的性質(zhì)解決一些簡單的實際問題。

創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

1．教師應(yīng)鼓勵濱自主探究與合作交流。

2．尊重學(xué)生的個體差異，滿足多樣體質(zhì)學(xué)習(xí)需要，鼓勵探索方式、表達方式和解題方法的多樣化。

3．加強新舊知識的聯(lián)系，促進學(xué)生新的認(rèn)識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。

4．充分挖掘給學(xué)生生活實際的素材，加強數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。

九年級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃【篇3】

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

（一）九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要考慮到在九年級下冊教學(xué)時對初中階段整個數(shù)學(xué)知識進行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定九年級上學(xué)期的教學(xué)計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學(xué)進度。

一、學(xué)情分析

1、新學(xué)期，根據(jù)九年級合班的實際，首先是先摸清底子，穩(wěn)住學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)生學(xué)情分布情況，重新劃分學(xué)習(xí)小組，對新合班過來的學(xué)生，做好各方面的工作，使他們迅速適應(yīng)新環(huán)境，然后，盡快幫他們找到新的學(xué)習(xí)榜樣和新學(xué)伴，幫他們樹立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng)新意識，鼓勵大家在新學(xué)期，獲得更大的進步，取得更大的發(fā)展。

2、通過對上期期末檢測分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一是平時成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧，但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不夠濃厚，怕吃苦，少問，欠鉆研精神；二是相當(dāng)部分學(xué)生因為各種原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠很遠，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、指導(dǎo)思想

1、以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力。

2、通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

3、根據(jù)實際情況，適當(dāng)完成九年級下冊新授教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識技能目標(biāo)：掌握一元二次方程的定義、性質(zhì)；會解一元二次方程；研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)并加以理解應(yīng)用；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。

2、過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達能力，提高知識綜合應(yīng)用能力。

3、態(tài)度情感目標(biāo)：進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育。

四、教學(xué)措施

1、精心備課，設(shè)置好每個教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個知識點，突出重點，講透難點。

2、加強對學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答能力和正確率。

3、精心組織單元測試，認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問題進行小組輔導(dǎo)，突破難點。

4、做好學(xué)生的思想教育工作，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

五、課時安排

1、根據(jù)《教師用書》的安排，九年級上冊全書共需68課時，各章教學(xué)時間具體分配如下：

⑴第21章一元二次方程（13課時）

⑵第22章二次函數(shù)（15課時）

⑶第23章旋轉(zhuǎn)（8課時）

⑷第24章圓（17課時）

⑸第25章概率初步（15課時）

2、根據(jù)學(xué)生的實際情況和自己教學(xué)的實際情況制定合適的課時安排計劃。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

（二）一、基本情況：

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期本學(xué)期我擔(dān)任九年級三（2、4）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，是新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識、引導(dǎo)學(xué)生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把握好重點、難點。樹立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想：

九年級數(shù)學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施的，其目的是教書育人，使每個學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章證明

（二），第二章一元二次方程，第三章證明

（三），第四章視圖與投影，第五章反比例函數(shù)，第六章頻率與概率。其中證明

（二），證明

（三），視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)的。頻率與概率則是與統(tǒng)計有關(guān)。

四、教學(xué)目的：

在新課方面通過講授《證明

（二）》和《證明

（三）》的有關(guān)知識，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程，進一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《視圖與投影》這一章通過具體活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進一步增強學(xué)生的動手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，()讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時學(xué)會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。

五、教學(xué)重點、難點

本冊教材包括幾幾何何部分《證明

（二）》，《證明

（三）》，《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計有關(guān)的《頻率與概率》?！蹲C明

（二）》，《證明

（三）》的重點是

1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會推理論證；

2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點是

1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測、證明，體會證明的必要性；

2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想?！兑晥D與投影》和重點是通過學(xué)習(xí)和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，實現(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點是理解平行投影與中心投影，明確視點、視線和盲區(qū)的內(nèi)容?！兑辉畏匠獭罚斗幢壤瘮?shù)》的重點是

1、掌握一元二次方程的多種解法；

2、會畫出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難占是

1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化?！额l率與概率》的重點是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會頻率的穩(wěn)定性。難點是注重素材的真實性、科學(xué)性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。

六、教學(xué)措施：

針對上述情況，我計劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點措施：

1、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分。

2、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。

3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

4、新課教學(xué)中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

5、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

（三）一、目的以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力。同時通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。并根據(jù)實際情況，適當(dāng)完成九年級下冊新授教學(xué)內(nèi)容。

二、知識技能目標(biāo)

掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算；會解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達能力，提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育。

三、教材分析

第二十一章　二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。

第二十二章　一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

第二十三章　旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認(rèn)中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

第二十四章　圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系……本章內(nèi)容知識點多，而且都比較復(fù)雜，是整個初中幾何中最難的一個教學(xué)內(nèi)容。

第二十五章　概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

四、教學(xué)措施

1、精心備課，設(shè)置好每個教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個知識點，突出重點，講透難點。

2、加強對學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答能力和正確率。

3、精心組織單元測試，認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問題進行小組輔導(dǎo)，突破難點。

4、做好學(xué)生的思想教育工作，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

九年級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃【篇4】

一、指導(dǎo)思想：

深入推進和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)總分在五百分以上的學(xué)生為目標(biāo)，培養(yǎng)單科在百分以上的學(xué)生為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行教學(xué)，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達到減負(fù)、加壓、增效的目的，促進學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，力求中考取得好成績。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)所必須的基本知識和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點。

2、過程與方法：通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí)，適時的進行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。

3、情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。

三、學(xué)情分析：

經(jīng)過第一學(xué)期的努力，任教兩個班成績有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所養(yǎng)成，學(xué)習(xí)積極性有所提高大多數(shù)學(xué)生能按老師的要求去做，但通過考試成績看，四班百分以上的人數(shù)有待提高，兩極分化嚴(yán)重，三班優(yōu)秀以上的人數(shù)很少，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都不多，要加強輔導(dǎo)。也有少數(shù)學(xué)生自制能力較差，特別是到了最后一期，對自己要求不嚴(yán)，甚至。這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)措施，耐心教育。

四、教學(xué)措施

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。

2．認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。

3．認(rèn)真上好每一堂課。

4．落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

5．積極與其它老師溝通，提高教學(xué)水平。

6．經(jīng)常聽取學(xué)生建議。

五、教學(xué)課時安排：

1、第1周至第3周，完成本學(xué)期內(nèi)容教學(xué)。

2、第4周至第8周，圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行第一輪總復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學(xué)生掌握程度，促知識鞏固，力求做到人人過關(guān)。

3、第9周至第12周，第二輪總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)，分層提高階段，力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。

4、第13周至第14周，畢業(yè)考試考前輔導(dǎo)，確保畢業(yè)會考的合格率。

5、第15周至第16周，第三輪總復(fù)習(xí)，初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，促師生潛能開發(fā)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展。

6、第17周，考前方法與心理的培訓(xùn)，使學(xué)生能有一個良好、健康的心理，平和的心態(tài)參加中考，力爭使每一個學(xué)生發(fā)揮出最佳水平，取得最好成績。

九年級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃【篇5】

本學(xué)期我擔(dān)任九年級 222 班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生 3 6人。上學(xué)期期末參加縣局統(tǒng)考及格率為 48 .6%，平均 55 .3分?？荚嚦煽儾焕硐?，落后面比較大，學(xué)習(xí)風(fēng)氣還欠濃厚。

以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施，使每個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)實踐和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

本學(xué)期 教學(xué)內(nèi)容 包括 ： 第一章一元二次方程，第二章命題定理與證明，第三章 圖形的相似 ，第四章 銳角三角函數(shù) ，第五章概率的計算。

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

知識技能目標(biāo)：掌握一元二次方程的有關(guān)概念；會解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解決實際問題；理解命題、定理、證明等概念；能正確寫出證明；掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì)；理解直角三角形的性質(zhì)；能運用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法；掌握概率的計算方法；理解概率在生活中的應(yīng)用。

過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達能力，提高知識綜合應(yīng)用能力。

態(tài)度情感目標(biāo)：進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育。

《一元二次方程》

重點是

1、掌握一元二次方程的多種解法；

2、 列一元二次方程解應(yīng)用題。

難 點 是

會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化。

《命題定理與證明》

重點是

1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會推理論證；

2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。

難點是

1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測、證明，體會證明的必要性；

2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

《圖形 的 相似》

重點是

相似三角形的性質(zhì)與判定。

難點是

綜合運用三角形、四邊形等知識進行推理論證，正確寫出證明。

《 銳角 三角 函數(shù) 》

重點是

通過學(xué)習(xí)和實踐活動探索銳角三角函數(shù)，在直角三角形中根據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角。

難點是

運用直角三角形的有關(guān)知識解決實際問題。

《概率的計算》

重點是

通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會頻率的穩(wěn)定性，掌握概率的計算方法。

難點是

注重素材的真實性、科學(xué)性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材 ， 適度安排教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。

6、教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習(xí)作業(yè)。指導(dǎo)成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好各個層次的學(xué)生，使他們都得到發(fā)展。

8、把輔優(yōu)補潛工作落到實處，進行個別輔導(dǎo)。

九年級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃【篇6】

一、基本情況分析

1、學(xué)生情況

本期我繼續(xù)教授九(2)、(7)班的數(shù)學(xué)課。通過一個學(xué)期的努力，該班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃，學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高，學(xué)習(xí)成績在不斷進步，但是由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀，給教學(xué)帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個學(xué)生，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要地位。

2、教學(xué)內(nèi)容分析

本期教學(xué)進程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段。新課教學(xué)共分四章。第一章《二次函數(shù)》共分三節(jié)。首先介紹二次函數(shù)及其圖象，并從圖象得出二次函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)。然后探討二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系。最后通過設(shè)置探究欄目展現(xiàn)二次函數(shù)的應(yīng)用。第二章《相似》是在前面研究圖形的全等和一些全等變換基礎(chǔ)上的拓廣與發(fā)展。全章共分三小節(jié)內(nèi)容。第一小節(jié)“圖形的相似”主要介紹相似圖形、相似多邊形的概念，并探索相似多邊形的性質(zhì);第二小節(jié)“相似三角形”主要研究相似三角形的判定方法、相似三角形在測量中的應(yīng)用以及相似三角形的周長和面積;第三小節(jié)“位似”研究了一種特殊的相似——位似，研究了位似圖形的畫法以及平面直角坐標(biāo)系中的位似變換。第三章《銳角三角函數(shù)》分為兩節(jié)，第一節(jié)主要學(xué)習(xí)正弦、余弦和正切等銳角三角函數(shù)的概念，第二節(jié)主要研究直角三角形中的邊角關(guān)系和解直角三角形的內(nèi)容。第一節(jié)內(nèi)容是第二節(jié)的基礎(chǔ)，第二節(jié)是第一節(jié)的應(yīng)用，并對第一節(jié)的學(xué)習(xí)有鞏固和提高的作用。第四章《投影與視圖》分為三節(jié)，主要內(nèi)容包括：投影的基礎(chǔ)知識;視圖、三視圖等概念，三視圖的位置和度量規(guī)定，一些基本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化;課題學(xué)習(xí)：制作立體模型?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個重點。通過系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使學(xué)生全面熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，在牢固掌握基礎(chǔ)知識的前提下，能嫻熟的運用所學(xué)知識分析和解決問題。

二、教學(xué)目標(biāo)

師生共同努力，使絕大多數(shù)學(xué)生達到或基本達到《課標(biāo)》的要求，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，顧及多數(shù)人的水平和接受能力，促進全體學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活。

“新課標(biāo)”強調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物，通過觀察操作，解決問題等豐富的活動，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。我覺得這是“新課標(biāo)”的一大特色，所以在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感興趣的生活情景，幫助學(xué)生認(rèn)真捕捉“生活現(xiàn)象”，使他們真正體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中處處有生活。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切實使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

“新課標(biāo)”提出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。也就是落實學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，向?qū)W提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，讓課堂充滿生機與活力。

3、設(shè)計一些新穎的、獨特的教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生愛數(shù)學(xué)。通過觀察、實踐，使枯燥的內(nèi)容形象化、興趣化，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的樂趣，進一步認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個“動手作、動手想和動口說”的過程。

4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的“制高點”，未來的學(xué)習(xí)，工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作模式。因此，本學(xué)期我將充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把原本復(fù)雜的知識通過新技術(shù)教學(xué)直觀、簡單、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前。

5、做好教師間的團結(jié)協(xié)作，積極向其他教師學(xué)習(xí)。近年來，“教學(xué)之聲相聞，課下不相往來。”的現(xiàn)象愈來不適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)。反之，備課組、教研組的核心作用越來越受到重視。增強備課組集體教研氛圍，進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。我將努力學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、加強復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán)，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對初中數(shù)學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量。總復(fù)習(xí)要特別注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性，強調(diào)知識之間的銜接和關(guān)聯(lián)，使學(xué)生有綱可舉，有目可循。

7、抓住復(fù)習(xí)的重難點?？倧?fù)習(xí)要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上，突出重點，突破難點，以便起到畫龍點睛的效果。

8、進一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合和分析能力。隨著初中知識傳授的完結(jié)，學(xué)生知識系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關(guān)頭，教學(xué)中要特別注意這方面的引導(dǎo)。

九年級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃【篇7】

九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃范文

一、基本情況分析：

上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績總體來看比較好，但是優(yōu)生面不廣,尖子不尖。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程根據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)任九（1。2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

度上，良莠不齊,對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對差一點的學(xué)生來說，有些基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難2010年秋季學(xué)期九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)]課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠、心浮氣躁，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，有些學(xué)生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

二、指導(dǎo)思想：

通過九年數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)]的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)]的.邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)]具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)]應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：隨機事件的概率。

四、教學(xué)重點、難點

重點：

1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會推理論證；

2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。

難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測、證明，體會證明的必要性；

2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

五、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

（2）抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學(xué)目標(biāo)，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個學(xué)生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。

（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

五、教學(xué)措施：

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。

2．認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。

3．認(rèn)真上好每一堂課。

4．落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

5．積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。

6．復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

除了以上計劃外，我還將預(yù)計開展培優(yōu)和治跛工作，教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)]運用書本知識解決實際問題的能力。

六、周教學(xué)進度安排：

周次章節(jié)教學(xué)內(nèi)容2、3第22章二次根式二次根式的概念和基本性質(zhì)，二次根式的化簡以及二次根式的運算。4、5第23章一元二次方程一元二次方程的基本概念及其解法，一元二次方程在實際問題中的應(yīng)用——實踐與探索。6國慶放假7第23章一元二次方程8-10第24章圖形的相似 相似的有關(guān)概念、相似三角形的制定條件和相似三角形的性質(zhì)，以及相似三角形的簡單應(yīng)用，圖形與坐標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容。11期中檢測查漏補缺，檢查激勵12-14第25章解直角三角形 銳角三角函數(shù)的概念及性質(zhì)，直角三角形的邊角關(guān)系及其實際應(yīng)用。15-17第26章隨機事件的概率 概率的概念及通過模擬實驗進行概率的預(yù)測。18、19總復(fù)習(xí)全面復(fù)習(xí)、鞏固全冊知識20、21綜合訓(xùn)練提高綜合運用知識解決問題的能力22期末考試檢測師生的教與學(xué)

九年級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃【篇8】

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。

(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

(3)過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將其分為以下幾個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率，交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

(1)必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。

(4)注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學(xué)習(xí)。

(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(6)實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

(7)注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功。

(8)應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點;注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)《中考紅皮書》。

(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

(4)注重解題后的反思。

(5)以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的辦法就是以題代知識。

(6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

(7)專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進題海;不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

(8)注重互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，資源共享。

九年級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃【篇9】

教材分析

《位似圖形》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《數(shù)學(xué)》(滬科版)九年級上冊。本章節(jié)立足學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷以及掌握的有關(guān)幾何內(nèi)容，從相似多邊形入手，通過將一個圖形放大與縮小，引出位似圖形及其簡單特性，將圖形的相似、位似與已經(jīng)學(xué)習(xí)的圖形變換和坐標(biāo)、簡單作圖等內(nèi)容巧妙地結(jié)合在一起，讓學(xué)生進一步體會圖形相似、位似的應(yīng)用價值和豐富的內(nèi)涵，有意識地培養(yǎng)學(xué)生積極的情感和態(tài)度，促進學(xué)生觀察、操作、分析、概括等一般能力和審美意識的發(fā)展

教學(xué)重點

能夠利用作位似圖形等方法將一個圖形放大或縮小。

教學(xué)難點

位似圖形的畫法。

學(xué)情分析

九年級的學(xué)生思維活躍，求知欲強，有比較強烈的自我意識，對觀察、猜想、探索性的問題充滿好奇，因而在教學(xué)素材的選取與呈現(xiàn)方式以及學(xué)習(xí)活動的安排上要設(shè)置學(xué)生感興趣的并且具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活又回歸生活實際，無形中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索熱情。

設(shè)計理念

建立平等合作，互相尊重的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一種師生交流的互動、互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。利用“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)進程，關(guān)注個體差異，讓不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)揮。利用信息技術(shù)與學(xué)科的整合，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過觀察、分析、動手、動腦等活動，讓學(xué)生在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”進而達到“我要學(xué)”。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：了解位似圖形及其有關(guān)概念，能夠利用作位似圖形等方法將一個圖形放大或縮小。

2、過程與方法：學(xué)生經(jīng)歷將一個圖形放大或縮小的方法，并且在學(xué)習(xí)和運用過程中發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生動手操作的良好習(xí)慣，以積極進取的思想探究數(shù)學(xué)學(xué)科知識，體會數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值和美學(xué)價值。

教學(xué)準(zhǔn)備：

前一天發(fā)放“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”，學(xué)生完成課前自學(xué)，按學(xué)生的學(xué)習(xí)和性格等特征把學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，為課堂合作學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

信息技術(shù)課件等課程資源，直尺圓規(guī)等教學(xué)工具

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)生活動

教師活動

設(shè)計意圖

備注

創(chuàng)設(shè)情境生活引入

?

學(xué)習(xí)任務(wù)一：我會觀察思考

?

1、觀察屏幕展示的動畫，結(jié)合課前學(xué)習(xí)任務(wù)一，列舉出現(xiàn)的圖形變換。

【獨立完成，踴躍反饋】

2、觀察幻燈片顯示，思考圖形的特征，歸納位似圖形的定義。

（小組內(nèi)小范圍討論后反饋）

3、試一試，如圖，指出下列各圖中的兩個圖形是否是位似圖形，如果是位似圖形，請指出其位似中心。（圖略）

【在老師的啟示下完成】

1、帶領(lǐng)學(xué)生共同回顧學(xué)過的圖形變換。

2、在播放圖形縮放過程中，回顧相似多邊形的有關(guān)概念和性質(zhì)，并及時提問學(xué)生，指導(dǎo)規(guī)范的定義歸納。

3、啟發(fā)學(xué)生判斷兩圖形是否是位似圖形，一看兩圖形是否相似，二對應(yīng)點連線是否交于一點。

聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)感知圖形變換之美，增強審美意識，同時在主動參與數(shù)學(xué)活動過程中感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

?

7

自主學(xué)習(xí) ?合作探究

學(xué)習(xí)任務(wù)二、我能自主探究

一、[看一看]：觀察下列各圖并回答下列問題，并與你的同伴進行交流;（圖略）

1、在各圖中，位似中心與兩個圖形有什么位置關(guān)系？

2、在各圖中，任意一對對應(yīng)點與位似中心這三點的位置關(guān)系是__________。

3、在各圖中，任取一對對應(yīng)點，度量這兩個點到位似中心的距離，它們的比與位似比有什么關(guān)系？

4、綜合（2）、(3)你可以得到什么結(jié)論？

（二）[想一想]

⒈在上面的圖（1）中，位似圖形的對應(yīng)線段AB與A`B`平行嗎？為什么？在其他的幾幅圖中呢？

⒉你認(rèn)為位似圖形的其它對應(yīng)線段也存在這種位置關(guān)系嗎?

由此我們可以總結(jié)出：位似圖形的對應(yīng)邊 。

本環(huán)節(jié)教師充分地將課堂交給每個學(xué)生，鼓勵學(xué)生仔細觀察，積極思考，踴躍交流，及時反饋。通過觀察學(xué)生反應(yīng)，課堂內(nèi)巡視及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的偏差，引導(dǎo)學(xué)生的正確思考。

在給出探究的方向后，讓學(xué)生在觀察、測量、計算中交流自己的發(fā)現(xiàn)，在幾個思維活躍的同學(xué)的帶領(lǐng)下，位似的性質(zhì)自然浮出水面。

本環(huán)節(jié)圖形的展示還為下一環(huán)節(jié)學(xué)生的畫圖埋下伏筆，啟發(fā)思維，突破本節(jié)課重難點。

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學(xué)習(xí)任務(wù)三：我來動手操作

?

1、已知△ABC和點O，以O(shè)為位似中心，求作△ABC的位似圖形，并把邊長擴大為原來的2倍。

【小組合作：組長組織討論作圖步驟，分別嘗試，并及時互助】

2、把圖中的五邊形ABCDE縮小到原來的。

【先每個同學(xué)自己獨立用一種方法作圖，再小組內(nèi)交流，并討論還有沒有其他的作圖方法】

各小組代表交流自己小組的不同作法

在各小組巡視，參與到小組活動中，并及時給予學(xué)生幫助。對第一個作圖在各小組活動中解決完成，在完成第二個作圖后帶學(xué)生一起總結(jié)一下作位似圖形的基本步驟。

學(xué)生的創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮，能根據(jù)不同的圖形畫出位似圖形，把不同的畫法進行歸類，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的分類思想。

17

學(xué)習(xí)任務(wù)四：我要學(xué)以致用

1、如圖，圖中的小方格是邊長為1的正方形，△ABC與△是以點O為位似中心的位似圖形，它們的頂點都在小正方形的頂點上。

（1）畫出位似中心點O

（2）求出△ABC與△的位似比。

（3）以點O為位似中心，再畫一個△，使它與△ABC的位似比等于1。

【獨立完成，當(dāng)堂反饋】

鼓勵學(xué)生大膽暴露自己的錯誤，呈現(xiàn)學(xué)生代表性的錯誤解答，作出診斷。

播放幾個圖形變換動畫，了同學(xué)們進一步感受圖形變換之美，也為”課后學(xué)習(xí)“作鋪墊。

一個題目涵蓋本節(jié)課幾個重點的知識點，既能起到鞏固的作用，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時將作畫放在網(wǎng)格線中，又迎合了考試。

8

學(xué)習(xí)反思時反饋

五、我的課堂我做主！

自主小結(jié)評價

1、我的收獲，我的喜悅

2、我的困惑，還需努力

3、自我評價，小組互評

1、提煉學(xué)生的收獲，設(shè)計板書，形成知識結(jié)構(gòu)圖。

2、為學(xué)生的困惑提供解決方案，并給予學(xué)生中肯的評價。

鍛煉學(xué)生歸納、整理、表達的能力。互動評價能讓學(xué)生獲得認(rèn)同感和成就感。

5

拓展延伸

課后學(xué)習(xí)

1、繼續(xù)來挑戰(zhàn)：課堂時間有限，請同學(xué)們繼續(xù)完成“學(xué)習(xí)任務(wù)三-2”我們未能完成的作圖。

2、小小設(shè)計師：我們生活中許許多多美麗的圖案都是一些基本的數(shù)學(xué)圖形通過多種圖形變換得到的，請充分發(fā)揮自己的想象，我們也來做一做設(shè)計師，利用圖形的軸對稱、平移、位似等圖形變換設(shè)計一個充滿美感和創(chuàng)意的圖案。

體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活、服務(wù)于生活的新課程理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

九年級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃【篇10】

一、教學(xué)背景：

為了加強課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)，能夠保證教學(xué)的順利開展，完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計劃。

二、學(xué)情分析：

這學(xué)期我所帶的班級仍是81和85，85班是普通班，基礎(chǔ)知識水平較差，從期末考試的成績來看，及格人數(shù)占20%;81班的總體水平比85班較好，但是從本次的考試成績來看，成績較為一般。及格人數(shù)只占到60%。這與我之前的計劃相差還有一截兒。85班差生較多，期末成績單位數(shù)的就有4人，針對這些情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時進行查漏補缺，特別是多關(guān)心、鼓勵他們，讓這些基礎(chǔ)過差的學(xué)生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，建立一支有進取心、能力較強的學(xué)習(xí)隊伍，讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

三、新課標(biāo)要求：

初三數(shù)學(xué)是按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施的,其目的是通過數(shù)學(xué)教學(xué)使每個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算， 逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度，頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

四、本學(xué)期學(xué)科知識在整個體系中的位置和作用：

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形和實踐與綜合應(yīng)用三個領(lǐng)域的內(nèi)容，其中第26章二次函數(shù)和第28章銳角三角函數(shù)的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關(guān)系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法。第27章相似的內(nèi)容屬于空間與圖形領(lǐng)域，其內(nèi)容以相似三角形為核心，此外還包括了位似變換。在這一章的最后部分，安排了對初中階段學(xué)習(xí)過的四種圖形變換(平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位似)進行歸納以及綜合運用的問題。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強的內(nèi)容，它從由物畫圖和由圖想物兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容，本套教科書除在各章的正文和習(xí)題部分注意安排適當(dāng)內(nèi)容之外，還采用了 課題學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動等編排方式加強對數(shù)學(xué)應(yīng)用的體現(xiàn)。本冊書的第29章安排了一個課題學(xué)習(xí)制作立體模型，并在每一章的最后安排了2～3個數(shù)學(xué)活動，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動來落實與本冊內(nèi)容關(guān)系密切的實踐與綜合應(yīng)用方面的要求。

九年級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃【篇11】

一、指導(dǎo)思想：

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

二、基本情況分析：

1.學(xué)生情況分析：

從上學(xué)期學(xué)生期末考試總體來看，成績在前面的基礎(chǔ)上有較大的提高。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個年級已經(jīng)形成了嚴(yán)重的兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷，對很多孩子來說，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡單的計算題，講解新課時，能又快又好的進行計算，但時間一長，學(xué)生又忘得快，根據(jù)以往的經(jīng)驗，學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)系，是最不容易忘記的，但現(xiàn)在的要求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失的。

2.教師情況分析：

本學(xué)期我們初三共八個班級，四位數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)其數(shù)學(xué)教學(xué)工作：馬同貝老師任教三年級一、二班;宮美玲老師任教三年級三、四班;遲菊任教三年級五、六班;李昌義老師任教三年級七、八班。我們初三級部全都是年輕教師，相對來說經(jīng)驗不夠豐富，但是只要發(fā)揮好團隊合作精神，充分運用新穎多變的教學(xué)方法，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，相信我們初三的數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平將會不斷提高。

3.教材情況分析：

第六章證明(二)、第八章證明(三)、與證明(一)類似，本章所涉及的很多命題在前面已由學(xué)生通過一些直觀的方法進行了探索，所以學(xué)生對這些結(jié)論已經(jīng)有所了解。對于這些命題，教科書努力將證明的思路展現(xiàn)出來。教科書首先采用提問的方式讓學(xué)生回憶這些結(jié)論，以及探索結(jié)論的方法和過程，因為這些方法和過程往往會對證明的思路有所啟發(fā)。然后再利用公理和已有的定理去證明這些結(jié)論。這樣處理旨在將抽象的證明與直觀的探索聯(lián)系起來。此外，教科書還注意滲透歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法。第七章《一元二次方程》：在前幾冊學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一元二次方程、二元一次方程組、可化為一元一次方程的分式方程等，初步感受了方程的模型作用，并積累了一些利用方程解決實際問題的經(jīng)驗，解決了一些實際問題。本章將研究一元二次方程的有關(guān)概念、解法和應(yīng)用等。第九章《反比例函數(shù)》：掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進一步認(rèn)識數(shù)形結(jié)合的思維方法。再次經(jīng)歷找出常量和變量，建立并表示函數(shù)模型，討論函數(shù)模型，解決實際問題的過程，進一步體會函數(shù)是刻畫現(xiàn)實世界中變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型。第十章《頻率與概率》：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了許多隨機事件發(fā)生的可能性，并對一些現(xiàn)象作出了合理的解釋，對一些游戲活動的公平性作出了自己的評判。但學(xué)生對隨機時件及其發(fā)生的概率的認(rèn)識是一個較長的認(rèn)知過程，學(xué)生對概率的理解也有必要隨著其數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的不斷加深而逐步得到發(fā)展。本章將繼續(xù)學(xué)習(xí)概率計算有理論計算和實驗估算兩種方式。

三、教學(xué)主要目標(biāo)：

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。

2、深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識鞏固率和信息交流面。

3、加強師資隊伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用。

4、以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)活動的綜合性和探討性，既注重知識的點撥，又重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，改變過去那種死記硬背的學(xué)習(xí)方式，力求給學(xué)生提供更大的思維空間，使學(xué)生所具備的創(chuàng)新意識和實踐能力得以充分發(fā)揮，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，以實現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的課程目標(biāo)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5、本冊教材《第六章》的教學(xué)目標(biāo)是進一步體會證明的必要性、了解作為證明基礎(chǔ)的幾條公理的內(nèi)容，會識別兩個互逆命題。《第七章》的教學(xué)目標(biāo)是了解一元二次方程及其相關(guān)概念，會用配方法、公式法、分解因式法解簡單的一元二次方程，并在解一元二次方程的過程中體會轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想?！兜诎苏隆返慕虒W(xué)目標(biāo)是進一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，體會在證明過程中所運用的歸納、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法?！兜诰耪隆返慕虒W(xué)目標(biāo)是經(jīng)歷并抽象出反比例函數(shù)的概念，并結(jié)合具體情境領(lǐng)會反比例函數(shù)的意義，能畫出反比例函數(shù)的圖像，根據(jù)圖像和解析表達式探索并理解反比例函數(shù)的主要性質(zhì)，并利用反比例函數(shù)的觀點解決實際問題?！兜谑隆返慕虒W(xué)目標(biāo)是能用樹狀圖和列表法計算簡單事件的概率，能用試驗或模擬實驗地方法估計一些復(fù)雜的隨機件發(fā)生的概率。

九年級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃【篇12】

5、到定點的距離等于定長的點的軌跡，是以定點為圓心，定長為半徑的圓

6、和已知線段兩個端點的距離相等的點的軌跡，是這條線段的垂直平分線

8、到兩條平行線距離相等的點的軌跡，是和這兩條平行線平行且距離相等的一條直線

9、定理不在同一直線上的三點確定一個圓。

11、推論1：

③平分弦所對的一條弧的直徑，垂直平分弦，并且平分弦所對的另一條弧。

14、定理：在同圓或等圓中，相等的圓心角所對的弧相等，所對的弦相等，所對的弦的弦心距相等

15、推論：在同圓或等圓中，如果兩個圓心角、兩條弧、兩條弦或兩弦的弦心距中有一組量相等那么它們所對應(yīng)的其余各組量都相等

17、推論：同弧或等弧所對的圓周角相等;同圓或等圓中，相等的圓周角所對的弧也相等

18、推論：半圓(或直徑)所對的圓周角是直角;90°的圓周角所對的弦是直徑

19、推論：如果三角形一邊上的中線等于這邊的一半，那么這個三角形是直角三角形

20、定理：圓的內(nèi)接四邊形的對角互補，并且任何一個外角都等于它的內(nèi)對角

21、①直線L和⊙O相交d

22、切線的判定定理：經(jīng)過半徑的外端并且垂直于這條半徑的直線是圓的切線

26、切線長定理：從圓外一點引圓的兩條切線，它們的切線長相等，圓心和這一點的連線平分兩條切線的夾角

30、相交弦定理：圓內(nèi)的兩條相交弦，被交點分成的兩條線段長的積相等

31、推論：如果弦與直徑垂直相交，那么弦的一半是它分直徑所成的兩條線段的比例中項

32、切割線定理：從圓外一點引圓的切線和割線，切線長是這點到割線與圓交點的兩條線段長的比例中項

33、推論：從圓外一點引圓的兩條割線，這一點到每條割線與圓的交點的兩條線段長的積相等

⑵經(jīng)過各分點作圓的切線，以相鄰切線的交點為頂點的多邊形是這個圓的外切正n邊形

38、定理：

40、定理：正n邊形的半徑和邊心距把正n邊形分成2n個全等的直角三角形

41、正n邊形的面積Sn=pr/2p表示正n邊形的周長，r為邊心距

43、如果在一個頂點周圍有k個正n邊形的角，由于這些角的和應(yīng)為360°，因此

45、扇形面積公式：

實數(shù)與它的相反數(shù)時一對數(shù)(只有符號不同的兩個數(shù)叫做互為相反數(shù)，零的相反數(shù)是零)，從數(shù)軸上看，互為相反數(shù)的兩個數(shù)所對應(yīng)的點關(guān)于原點對稱，如果a與b互為相反數(shù)，則有a+b=0，a=—b，反之亦成立。

一個數(shù)的絕對值就是表示這個數(shù)的點與原點的距離，|a|≥0。零的絕對值時它本身，也可看成它的相反數(shù)，若|a|=a，則a≥0;若|a|=-a，則a≤0。正數(shù)大于零，負(fù)數(shù)小于

零，正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)，兩個負(fù)數(shù)，絕對值大的反而小。

如果a與b互為倒數(shù)，則有ab=1，反之亦成立。倒數(shù)等于本身的數(shù)是1和-1。零沒有倒數(shù)。

4. 實數(shù)與數(shù)軸上點的關(guān)系：

每一個無理數(shù)都可以用數(shù)軸上的一個點表示出來，

數(shù)軸上的點有些表示有理數(shù)，有些表示無理數(shù)，

實數(shù)與數(shù)軸上的點就是一一對應(yīng)的，即每一個實數(shù)都可以用數(shù)軸上的一個點來表示;反過來，數(shù)軸上的每一個點都是表示一個實數(shù)。

1.整式加減的理論根據(jù)是：去括號法則，合并同類項法則，以及乘法分配率。

去括號法則：如果括號前是“十”號，把括號和它前面的“+”號去掉，括號里各項都不變符號;如果括號前是“一”號，把括號和它前面的“一”號去掉，括號里各項都改變符號。

2.同類項：所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同的項叫做同類項。

合并同類項：

(1)合并同類項的概念：把多項式中的同類項合并成一項叫做合并同類項。

(2)合并同類項的法則：同類項的系數(shù)相加，所得結(jié)果作為系數(shù)，字母和字母的指數(shù)不變。

b.逆用分配律，把同類項的系數(shù)加在一起(用小括號)，字母和字母的指數(shù)不變。

c.寫出合并后的結(jié)果。

化學(xué)上冊九年級教學(xué)計劃

時光如水，新學(xué)期到來了，教師們需要為新學(xué)期工作寫個具體實施計劃。教學(xué)計劃有利于教師提高知識水平和教學(xué)潛力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。下面由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯給您帶來的“化學(xué)上冊九年級教學(xué)計劃”，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

化學(xué)上冊九年級教學(xué)計劃 篇1

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期取得好的成績。本期我擔(dān)任20xx級1、2班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，從八年級其它學(xué)科反映，相對而言1班學(xué)生，成績較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好；而2班學(xué)生大部分沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。要讓學(xué)生在化學(xué)上取得長足進步，還得靠化學(xué)教師循循善誘。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

通過義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

知識與技能：

1、認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。

2、形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3、了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。

4、初步形成基本的化學(xué)實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗。

過程與方法：

1、認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。

2、初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

3、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)問題。

4、能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

情感態(tài)度與價值觀：

1、保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進對“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認(rèn)識，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。

3、感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。

4、逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

5、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。

6、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀器，節(jié)約藥品。

（2）積極開展化學(xué)課外活動。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的`聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

化學(xué)上冊九年級教學(xué)計劃 篇2

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過化學(xué)實驗，可以使學(xué)生掌握大量的化學(xué)事實，加深對化學(xué)概念與化學(xué)理論的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察現(xiàn)象、分析、綜合、歸納、解決問題的能力，獲得比較熟練的實驗技能，培養(yǎng)學(xué)生實事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

一、學(xué)校的實驗教學(xué)的資源現(xiàn)狀

我校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)，九年級一共有131名學(xué)生，編成3個班，每班人數(shù)45人左右。實驗室建設(shè)的比較完善的，有貯藏室、準(zhǔn)備室、學(xué)生實驗室可容納48名學(xué)生；但是沒有專職實驗員，一直由兩位化學(xué)教師兼任實驗教師。實驗儀器設(shè)備和藥品基本齊全，教材上的實驗基本上能夠開展。

二、實驗?zāi)康?/strong>