師訓(xùn)心得

師訓(xùn)心得(精選七篇)。

每當(dāng)面對(duì)同一種事物，不同的時(shí)間，相同的人看法總會(huì)有差別，此時(shí)我們可以去寫(xiě)篇心得體會(huì)，把自己的感悟都寫(xiě)出來(lái)。心得體會(huì)可以將我們的想法和見(jiàn)解記錄下來(lái)，不斷積累成經(jīng)驗(yàn)，你寫(xiě)過(guò)多少篇個(gè)人的心得體會(huì)呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你整理的“師訓(xùn)心得”類內(nèi)容希望能夠給你帶來(lái)啟示，熱烈歡迎您蒞臨這里我們將不斷提高網(wǎng)頁(yè)質(zhì)量為您帶來(lái)更棒的體驗(yàn)！

師訓(xùn)心得(篇1)

20XX年7月，我有幸參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)，本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。期間的學(xué)習(xí)中，我收獲頗多。

教學(xué)時(shí)涉及教師與學(xué)生的雙邊教學(xué)過(guò)程，一節(jié)課的成功與否，不在于教師講了多少，而在于學(xué)生學(xué)了多少。一位專家說(shuō)過(guò)：“你講給我聽(tīng)，我是會(huì)忘記的;你做給我看，我說(shuō)不定記住了;你若讓我參與，我肯定能夠?qū)W會(huì)。”這就要求在教育教學(xué)過(guò)程中，必須把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究，“只有在學(xué)中樂(lè)，才能在樂(lè)中學(xué)”，才能變被動(dòng)為主動(dòng)，從而獲得知識(shí)。

1、聽(tīng)《阿拉伯國(guó)家**的原因與影響》一課，有感：

聽(tīng)了劉秀紅老師的《阿拉伯國(guó)家**的原因與影響》這節(jié)課。感覺(jué)劉老師講得內(nèi)容特別飽滿，信息量特別的大，向外拓展非常地廣。雖然內(nèi)容很多，但老師的思路特別清晰，而且她講述的過(guò)程中與實(shí)際緊密地聯(lián)系在了一起，每講一處都發(fā)人深思，引起了學(xué)生的共鳴。增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)感、危機(jī)感和興國(guó)感。

聽(tīng)完這課以后，我覺(jué)得自己在以后的教學(xué)中要不斷地充實(shí)自己，多積累和學(xué)習(xí)與所講課程相關(guān)的知識(shí)。這樣在以后的教學(xué)中便于應(yīng)用。多將課本理論性的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活多聯(lián)系，這樣學(xué)生會(huì)易于接受和理解，起到舉一反三的效果。歷史課有它一定的缺陷，就是知識(shí)太過(guò)死板，很多時(shí)候需要學(xué)生的死記硬背。所以，如何讓學(xué)生輕松愉悅地學(xué)懂歷史、讀懂歷史、分析歷史，讓歷史融于現(xiàn)實(shí)生活就是最高境界。

2、聽(tīng)《最可愛(ài)的人》一課，有感：

這堂課很生動(dòng)，讓人發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。尤其當(dāng)我聽(tīng)到“白樺林”這首歌的時(shí)候，哪一瞬間，身臨其境。這節(jié)課很完整，很漂亮，聽(tīng)的.非常輕松，但知識(shí)方面讓人理解的很透徹。聽(tīng)完后，我有如下啟發(fā)：

(1) 盡量用多媒體教學(xué)。這樣可以承載的信息量會(huì)很大，學(xué)生易于從圖片、音像等方面學(xué)習(xí)歷史，更易于情感的教化。

(2) 教師的講述要有藝術(shù)。好的語(yǔ)言表述可以為呆板的教學(xué)增添很多色彩。所以老師在講述的過(guò)程中語(yǔ)言要幽默詼諧。這樣學(xué)生聽(tīng)起課來(lái)就不會(huì)太過(guò)生硬，而且更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。不僅語(yǔ)言方面，表情的滲入也非常重要。如果把講課做到如同親人間的談話，交流，你的一顰一笑都讓對(duì)方感到有所感觸，那么這又是我們所追求的又一種境界。

(3) 導(dǎo)課要新穎、有情趣、有吸引力、易于激起學(xué)生的好奇心。可以用歌曲、圖片、影像、小故事、話劇表演等等導(dǎo)課。

(4) 學(xué)生討論和問(wèn)題的設(shè)計(jì)方面可以從影像、圖片、原始材料、言論等入手。這樣可以提高學(xué)生的思維能力，解決問(wèn)題的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

(5) 溫故而知新。課后鞏固練習(xí)很重要。將學(xué)過(guò)的知識(shí)不停地拿出來(lái)曬曬太陽(yáng)，適當(dāng)?shù)毓夂献饔靡幌?，有益于知識(shí)的健康生長(zhǎng)。

(6) 讓歷史回歸現(xiàn)實(shí)生活。比如這一課老師講《最可愛(ài)的人》，從課本中的可愛(ài)的人，然后讓學(xué)生講述自己身邊最可愛(ài)的人。從而進(jìn)行情感的教化，讓歷史回到學(xué)生們的身邊。

(7) 無(wú)言的情感滲透，感情的迸發(fā)。有些情感不用說(shuō)不用做，只要聽(tīng)也可達(dá)到一種境界。比如，這課中老師最后用一首歌曲“白樺林”收尾，雖然僅僅得一首歌曲，但我卻從中完全體會(huì)到了另一種凄美，這就是一種無(wú)言的震撼，無(wú)言的感動(dòng)。

3、聽(tīng)《祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮》一課，有感：

(1)用詩(shī)歌導(dǎo)課，讓一種藝術(shù)滲入其中，激起層層駭浪。

(2)講述的過(guò)程中盡量用通俗易懂的語(yǔ)言。個(gè)人要有激情，興趣是最好的老師。

(3)多用漫畫(huà)，舉實(shí)例來(lái)闡述某一事件。

(4)可用身邊的某些歷史遺物，事件，遺址導(dǎo)課或者參加到課程當(dāng)中。

比如在講“開(kāi)國(guó)大典”這課時(shí)，我們可以舉本地的著名人物高崗。講“北宋”時(shí)可以將本地北宋是橫山屬于西夏。講“北魏孝文帝改革”時(shí)，我們可以將現(xiàn)在的一些“拓姓”的人提出來(lái)。秦漢歷史時(shí)的匈奴，統(tǒng)萬(wàn)城是匈奴最后一個(gè)政權(quán)。西夏的李元昊是土生土長(zhǎng)的橫山人等等。

所以，在歷史教學(xué)中，讓學(xué)生親自觸摸感知?dú)v史，從而進(jìn)行感知，分析，應(yīng)用。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我們要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與其中，在觀察、感知、實(shí)踐中獲得知識(shí)，把學(xué)生推到主體地位。

我們?cè)俨荒芤詡鹘y(tǒng)的教學(xué)模式把知識(shí)“講”給學(xué)生，更不能打著新課改的旗號(hào)“穿新鞋，走老路”，而要真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

總之，在這次“陽(yáng)光師訓(xùn)”中讓我收獲了很多，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將把我的所學(xué)、所感都注入日常的教育教學(xué)中，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

師訓(xùn)心得(篇2)

堰口鎮(zhèn)西河小學(xué)黃麗

學(xué)無(wú)止境，這句話說(shuō)得不錯(cuò)啊！通過(guò)參加這次陽(yáng)光師訓(xùn)，短短的兩天，講師團(tuán)的幾位老師指導(dǎo)了我們?cè)S多，使我收獲了很多知識(shí)，接觸了很多的新理念，也學(xué)到很多好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)收益匪淺??！在這里，我想談?wù)剠⒓印瓣?yáng)光師訓(xùn)”后的體會(huì)。

pep版小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容主要包括四個(gè)部分：主場(chǎng)景板、a部分、b部分、c部分。主要情況板塊是復(fù)習(xí)鞏固單詞句型或玩游戲。

a、 b部分是主部件，c部分是可選的。其中a,b部分中的let’s learn /let’s talk/read and write是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容與核心內(nèi)容。let’s learn部分主要呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞， let’s talk 部分主要是鞏固本單元的詞語(yǔ)和操練重點(diǎn)句型。

對(duì)于讀寫(xiě)部分，不同年級(jí)的要求不同。三年級(jí)要求聽(tīng)、說(shuō)、讀，四年級(jí)要求單詞和句型正確書(shū)寫(xiě)，五、六年級(jí)要求理解內(nèi)容，回答問(wèn)題。另一方面，教材還具有以下特點(diǎn)：

一是注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)用性、交際性、真實(shí)性和實(shí)用性。第二，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略。第三，注重中西文化的雙重交流，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

第四，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。五·融合其他學(xué)科內(nèi)容。教材靈活，可操作性強(qiáng)。

七·注意各階段的自然銜接。

整合本教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系培訓(xùn)三位主講教師的指導(dǎo)，我覺(jué)得以后在我的教學(xué)中可以從這幾個(gè)方面把握教材。

一，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，也是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。只有激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)英語(yǔ)感興趣，想學(xué)英語(yǔ)，想開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這樣才能全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，才能克服在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的種種困難。

這就要求我們的教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要注意教學(xué)方法的多樣性、內(nèi)容的趣味性。要充分利用教材中的let’s chant /let’s sing /let’ do/tpr活動(dòng)等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。這也符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特點(diǎn)。

2、 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，掌握語(yǔ)言的輸入和輸出。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的活動(dòng)，它有一定的規(guī)律，即首先要有足夠的語(yǔ)言輸入才能有語(yǔ)言輸出。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)的輸入。在教學(xué)新的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該是聽(tīng)讀在前，說(shuō)寫(xiě)在后。

要讓學(xué)生充分地聽(tīng)，在他們對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)有一定的印象時(shí)，再讓他們開(kāi)口模仿跟讀，模仿在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中具有非常重要的作用。最后才說(shuō)寫(xiě)英語(yǔ)。如果我們不遵循這一原則，讓學(xué)生在開(kāi)始時(shí)讀寫(xiě)英語(yǔ)，勢(shì)必會(huì)使學(xué)生感到英語(yǔ)難學(xué)，害怕英語(yǔ)。

另一方面，我們必須強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的使用。學(xué)以致用，學(xué)了沒(méi)用，等于沒(méi)學(xué)。如果學(xué)生有一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理不是很有用，那將對(duì)他們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生致命的影響。

因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)各種真實(shí)情景，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情景中，用英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)他們綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

3、 抓住教材的核心內(nèi)容，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

在小學(xué)階段，詞匯、句型學(xué)習(xí)和對(duì)話學(xué)習(xí)是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，閱讀理解教學(xué)也滲透到了五、六年級(jí)。那么，如何突破這些困難，讓學(xué)生掌握語(yǔ)言呢？吳曉老師給了我們很好的教學(xué)建議。

（1） 注重場(chǎng)景設(shè)計(jì)和多樣化呈現(xiàn)。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)注重情景的設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容的自然呈現(xiàn)，并應(yīng)融入語(yǔ)言交際之中。在英語(yǔ)教學(xué)中，情景設(shè)計(jì)是非常重要的，但我們不能沒(méi)有目的地創(chuàng)造情景。

設(shè)計(jì)情景要既要結(jié)合教材，又要講究接近生活實(shí)際，符合學(xué)生的心理要求，還要有利于突破重難點(diǎn)，具有可操作性。呈現(xiàn)的方式可以多種多樣。比如，可以利用多**呈現(xiàn)，**呈現(xiàn)，實(shí)物呈現(xiàn)，還可以利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的木偶，**呈現(xiàn)等等。

（二）詞匯教學(xué)。如何掌握詞匯對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常重要。在詞匯教學(xué)中，我一般遵循呈現(xiàn)——操練——鞏固一模式。

以真實(shí)自然的情景呈現(xiàn)課堂上的詞匯，并將詞匯教學(xué)融入語(yǔ)言交際中。呈現(xiàn)方式要多樣化、靈活、生活化。運(yùn)用實(shí)物、***、卡片、多**等教學(xué)手段，增加教學(xué)興趣，增強(qiáng)學(xué)生記憶。發(fā)揮教材中的歌謠，歌曲，let’s chant /let’ do /let’s practise.

tpr活動(dòng)等功能鞏固所學(xué)單詞，以便基本實(shí)現(xiàn)聽(tīng)、說(shuō)、讀。（三）對(duì)話教學(xué)。在對(duì)話教學(xué)方面，我一般遵循呈現(xiàn)整體感知閱讀表現(xiàn)綜合運(yùn)用的原則。

首先，我們可以通過(guò)聽(tīng)故事、唱歌、說(shuō)民謠、掛圖、師生對(duì)話等方式呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容。接著讓學(xué)生聽(tīng)老師范讀或是錄音幾遍（有條件的最好聽(tīng)錄音），這樣可以讓學(xué)生感受正確的發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)調(diào)，為他們接下來(lái)的模仿跟讀打好基礎(chǔ)，又能鍛煉學(xué)生的聽(tīng)能力，還能整體感知對(duì)話內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們可以采用聽(tīng)、猜、說(shuō)等教學(xué)方法。

比如，聽(tīng)完對(duì)話錄音后說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了哪些單詞，有哪些人等。然后是朗讀表演，操練對(duì)話。先模仿讀，再按角色讀，再按角色表演。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是綜合運(yùn)用。（四）語(yǔ)音教學(xué)。英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)不能忽略。

教會(huì)學(xué)生一定的發(fā)音規(guī)律，掌握一定的語(yǔ)音知識(shí)，這不僅是一種知識(shí)，更是一種技能，為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力奠定基礎(chǔ)。語(yǔ)音教學(xué)不能單靠語(yǔ)音教學(xué)，而應(yīng)融入詞、句的教學(xué)中。讓單調(diào)乏味的語(yǔ)音教學(xué)充滿生機(jī)和趣味。

第四，尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。無(wú)論何時(shí)，我們都應(yīng)該遵守這個(gè)原則。在教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師最多是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和監(jiān)督者。

教學(xué)設(shè)計(jì)還應(yīng)考慮不同層次學(xué)生的不同需求，努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五·注意學(xué)生學(xué)習(xí)策略的養(yǎng)成。

在教學(xué)中，我們不僅要教給學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是教給語(yǔ)言技能，教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，即培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要自覺(jué)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和克服困難的信心。這將對(duì)他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生不可估量的影響。

六是注重形成性評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，它考核的是學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，因此，評(píng)價(jià)方式應(yīng)該為形成性評(píng)價(jià)為主 ，終結(jié)性評(píng)價(jià)為輔。注意考核學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的發(fā)展情況，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的提高。

以上就是參加“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)后的體會(huì)。學(xué)無(wú)止境啊，在教書(shū)育人這條康莊大道上，我還要更加努力學(xué)習(xí)，以期能在這天底下最光榮的事業(yè)上綻放屬于自己的光彩！

2012.11.01

師訓(xùn)心得(篇3)

十一月七日星期日，我抱著很期待的心情參加了縣局、教研室組織的“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)，聆聽(tīng)了四川師范大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院導(dǎo)師徐猛老師精彩的演講。雖然他還很年輕，但他對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活深深的愛(ài)，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展過(guò)程的追索，對(duì)教育教學(xué)規(guī)律鉆研的精深，還有他身上透露出來(lái)的現(xiàn)代教育光芒深深感染了我，動(dòng)搖了我多年來(lái)的傳統(tǒng)教育方式。結(jié)合我的地理教學(xué)，感悟體會(huì)如下：

新課程改革提了好幾年了，我也盡力的適應(yīng)教育教學(xué)的新形勢(shì)，但仍然沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽(tīng)、教師問(wèn)學(xué)生答的陰影，總覺(jué)得我的提問(wèn)是為了提問(wèn)而問(wèn)，學(xué)生的回答是為了回答而答，有時(shí)課堂覺(jué)得亂哄哄的很不盡人意。這次“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)，讓我警醒，讓我重新認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育、現(xiàn)在與未來(lái)、創(chuàng)新與人才的話題。我們面對(duì)的學(xué)生，是千萬(wàn)家長(zhǎng)的希望，是祖國(guó)的棟梁，是社會(huì)的未來(lái)，他們將來(lái)要擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任，邁向未來(lái)。因此，面對(duì)21世紀(jì)的學(xué)生，我要與時(shí)俱進(jìn)，真正轉(zhuǎn)變教育觀念，要放下老師架子，摒棄“師道尊嚴(yán)”，順應(yīng)時(shí)代要求，適應(yīng)教育的新理念，建立新型的平等的師生關(guān)系，實(shí)施新課改。

新的'教育理念下，學(xué)生的調(diào)皮搗蛋、出風(fēng)頭是課堂學(xué)習(xí)不能滿足欲望，能量得不到充分的發(fā)揮的表現(xiàn)；學(xué)生課堂的安分守己、聽(tīng)話不代表內(nèi)心沒(méi)有意見(jiàn)和反抗；學(xué)習(xí)成績(jī)好壞不是衡量學(xué)生優(yōu)劣的唯一尺度；不是學(xué)生記得快，忘得也快，而是學(xué)習(xí)識(shí)記不是學(xué)生自己主動(dòng)體驗(yàn)的結(jié)果等等。所以，在新的教育教學(xué)理念下，我要真正改變自己的思維方式，樹(shù)立每一個(gè)學(xué)生都可以成才的理念，要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的智力優(yōu)勢(shì)和內(nèi)在潛能，不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)、激勵(lì)和開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，特長(zhǎng)得以發(fā)揮，絕不用考試成績(jī)一把尺子衡量學(xué)生的優(yōu)劣，更不能對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生采取諷刺、挖苦和歧視的態(tài)度而傷害了他們的自尊心，因?yàn)樗麄儾⒎钦娴碾y以造就，要善待學(xué)困生，為其創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示自己才能的平臺(tái)，鼓勵(lì)人人能成才，個(gè)個(gè)能成功。

三、要真正轉(zhuǎn)變教師角色，變“傳授者”為“引領(lǐng)者”

新的課堂教學(xué)理念要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師“手把手”的教，學(xué)生“一字不漏”的照搬模式，教師不再是課堂的主角，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的配角，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引領(lǐng)者。因此，在地理教學(xué)中，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)地理方法；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究合作，分析解決問(wèn)題；幫助學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)，獨(dú)立探究，合作交流，資源共享，使學(xué)生在親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作中感悟?qū)W習(xí)的快樂(lè)。

多年來(lái)，我的備課一直是傳統(tǒng)的教案模式：教學(xué)目的，重點(diǎn)，難點(diǎn)，教法，課時(shí)，過(guò)程等，只注重了教師的教，而忽視了學(xué)生的學(xué)。雖也按新課程的要求去做，但基本上是形式變了而內(nèi)容沒(méi)有多大改變。因此，在以后的教學(xué)備課中，要面向全體學(xué)生，注意傳統(tǒng)的教案與“學(xué)案”相結(jié)合，做到老師的教（導(dǎo)）與學(xué)生的學(xué)和諧發(fā)展，采用多種教學(xué)方式和教學(xué)手段，最大限度的提高課堂效率。

總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺(jué)自己無(wú)論是新課程理念上，還是對(duì)教材的整合處理方面都覺(jué)得做得很不夠。在今后的教學(xué)工作中，要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，樂(lè)于思考鉆研，勤于在實(shí)踐中尋找經(jīng)驗(yàn)，把新課程理念真正落到實(shí)處，才不至于在新課改中迷失。我相信，前邊有開(kāi)拓者，后有科學(xué)的方法，再加上自己的堅(jiān)持努力，一定會(huì)有所收獲，不斷成長(zhǎng)，成為一個(gè)“會(huì)教”的老師

師訓(xùn)心得(篇4)

老師上好一節(jié)課，影響學(xué)生一輩子

陜西省戶縣教師進(jìn)修學(xué)校薛楠

在初中聽(tīng)了幾節(jié)課，不是本學(xué)科，也不是理科類的，感受卻很多，對(duì)我的觸動(dòng)也很大。我覺(jué)得老師們聽(tīng)課的時(shí)候應(yīng)該打破學(xué)科間的界限，多聽(tīng)聽(tīng)其他科目的，兼容其他科目老師的優(yōu)點(diǎn)，比如語(yǔ)文老師在口頭表達(dá)方面聲情并茂，數(shù)學(xué)老師思維嚴(yán)密，**老師多才多藝，美術(shù)老師思想細(xì)膩，體育老師活波開(kāi)朗等等，對(duì)自己以后的教學(xué)都會(huì)有所幫助。以下是我聽(tīng)一些科目時(shí)的感受：

聽(tīng)語(yǔ)文第一次聽(tīng)了兩節(jié)語(yǔ)文，同樣的章節(jié)，同樣的文章，不同的老師，不同的演繹，同樣的時(shí)間，不同的精彩。課文講的是居里夫人的自傳體散文《我的信念》，由于教師備課時(shí)對(duì)課文主題定位的不同，導(dǎo)向的不同，課堂組織的不同，一堂課下來(lái)，學(xué)生對(duì)文章理解的深度，對(duì)自身的啟迪，對(duì)人生的感悟，對(duì)未來(lái)的憧憬截然不同。文本的重點(diǎn)是整理文本內(nèi)容。②歸納居里夫人的人格特點(diǎn)；③品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言。

在課程導(dǎo)入的時(shí)候第一位老師平鋪直敘，沒(méi)有足夠吸引學(xué)生的注意力，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，第二位老師從題目中的“我”出發(fā)，很自然地進(jìn)行引導(dǎo)“‘我’是誰(shuí)啊？”，采用提問(wèn)的方式介紹了居里夫人的生平，課堂講解很流暢。在分析居里夫人人格特點(diǎn)的時(shí)候，前一位老師采用將其人格特點(diǎn)分類的方式給課文分段，但是課文里面的人格特點(diǎn)并不是孤立的，這樣來(lái)講思路有些亂，到最后不了了之。

第二位老師反過(guò)來(lái)按照自然段梳理，仔細(xì)分析居里夫人的個(gè)人品質(zhì)，這樣講不僅思路清晰，而且學(xué)生對(duì)居里夫人的人格魅力有比較深的領(lǐng)悟。在組織課堂活動(dòng)的時(shí)候由于方式方法的不同，第一位老師的課堂有些枯燥，后一位老師采用集體讀、男女聲分開(kāi)讀、分組讀、個(gè)人朗誦等形式，課堂氣氛十分活躍，課堂效果也好的多。聽(tīng)了這兩節(jié)課后我不僅感嘆，幸好當(dāng)年我上學(xué)那會(huì)遇到了幾位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，才使我沒(méi)有望“文”興嘆！

聽(tīng)**好的課堂，聽(tīng)者是一種享受，教者是一種樂(lè)趣，聽(tīng)課享受之余還可以提高自身素養(yǎng)，真好！在后來(lái)的**課上，我深深地意識(shí)到，這門(mén)課沒(méi)有主次之分！

什么主副之分！它們本身就是一個(gè)整體，相輔相成、缺一不可，尤其是在當(dāng)前多**教學(xué)逐漸普及的情況下，計(jì)算機(jī)、美術(shù)、**等這些所謂的“副”課都已經(jīng)相互交融了，各個(gè)學(xué)科之間相互滲透又相互分離，教師在備課過(guò)程中不僅需要專業(yè)知識(shí)，其他學(xué)科的知識(shí)，也要或多或少地了解，教師更應(yīng)注重對(duì)自身素質(zhì)的全面提高！

聽(tīng)體育評(píng)課中的課堂再現(xiàn)

體育老師問(wèn)同學(xué)們：“體育課上最想要什么？”“玩！

”，“自由！”這樣的呼聲此起彼伏，作為體育老師有些為難，這節(jié)課的內(nèi)容是長(zhǎng)跑，如果機(jī)械地練習(xí)起跑、加速、沖刺，對(duì)這些花兒般的孩子是不是有些殘酷？！花兒？

操場(chǎng)上到處都是花。天氣正好。蝴蝶和蜜蜂在跳舞。多漂亮的畫(huà)??！蝴蝶？老師靈機(jī)一動(dòng)，好！

就這樣！“咱們這節(jié)課做一個(gè)游戲”一聽(tīng)游戲，同學(xué)們的眼中充滿了期待的目光，“老師，什么游戲？”“好玩嗎？

”“我們?nèi)艘唤M捉蝴蝶，要小心，不能傷著蝴蝶，要捉活的，捉夠三只就可以自由活動(dòng)了?！甭?tīng)完后，孩子們呼啦一下跑開(kāi)了，有的開(kāi)始找東西做工具，竹竿、袋子、網(wǎng)兜，有的甚至脫下衣服撲向蝴蝶，孩子們興奮極了，時(shí)間一分一秒過(guò)去，很快地下課時(shí)間快到了，好多人已經(jīng)是汗流浹背了，同學(xué)們很開(kāi)心，老師笑了，教學(xué)目的是練習(xí)長(zhǎng)跑，目標(biāo)是兩千米，用游戲這樣的方法，孩子們的活動(dòng)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了兩千米長(zhǎng)跑，而且個(gè)個(gè)興高采烈，多好的一節(jié)體育課！

作為老師，要講好課，教好學(xué)生，不僅要有足夠的知識(shí)，最重要的是你的講課方式，你的個(gè)人魅力要吸引學(xué)生，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，學(xué)習(xí)知識(shí)是沒(méi)有止境的，掌握好學(xué)習(xí)方法就可以受用終身。究竟怎樣才能上好一節(jié)課呢？蘇霍姆林斯基曾講過(guò)一個(gè)發(fā)人深省的故事：

一位歷史教師上了一堂極為成功的公開(kāi)課，他的每一句話都有著極大的感染力。當(dāng)聽(tīng)課的教師問(wèn)他備這節(jié)課花了多長(zhǎng)時(shí)間時(shí)，他答復(fù)說(shuō)：“這節(jié)課我備了一輩子。

總的來(lái)說(shuō)，每節(jié)課，我都會(huì)終生準(zhǔn)備。然而，直接準(zhǔn)備，或現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只花了大約15分鐘。”這個(gè)故事說(shuō)明了只有厚積才能薄發(fā)的道理，厚積是預(yù)約、薄發(fā)是精彩。

其實(shí)，我們每一個(gè)上過(guò)公開(kāi)課的教師也許都有這樣的體會(huì)，在你備課的時(shí)候你會(huì)突然的發(fā)現(xiàn)自己很多方面需要提高，如果你在以后的教學(xué)中努力的提高了自己需要提高的這些方面，一節(jié)節(jié)的好課也就會(huì)隨之而來(lái)。一個(gè)好老師可以影響學(xué)生的生活！只要方法得當(dāng)，只要我們充分挖掘個(gè)人潛能，每個(gè)學(xué)生都能成才！

作為一名優(yōu)秀的老師，要注重專業(yè)能力的培養(yǎng)，就要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)、學(xué)習(xí)教育專著、學(xué)習(xí)同行，“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)很好，通過(guò)它，教師能夠接觸新理念、開(kāi)拓新視野、學(xué)習(xí)新內(nèi)容、感受新形式、體驗(yàn)新技術(shù)，切實(shí)幫助教師解決教育教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。我希望這樣的活動(dòng)越來(lái)越多，越來(lái)越好。

師訓(xùn)心得(篇5)

我很榮幸參加縣局組織這次為期三天的“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)，本次活動(dòng)讓我深深地體會(huì)到了教師的教學(xué)策略在課堂中的重要性。還有柏峰老師的理論講座，感覺(jué)很實(shí)用，讓人贊嘆不已。以下我就談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、教學(xué)方式靈活多樣能有效落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

以前我聽(tīng)過(guò)五、六年級(jí)的語(yǔ)文課，老師把字詞只是一點(diǎn)而過(guò)，而這次大不一樣。田曉老師在《二泉映月》第一課時(shí)的教學(xué)中，對(duì)字詞的處理，讓我很敬佩。她把生字放在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)，還引導(dǎo)學(xué)生利用識(shí)字方法、學(xué)習(xí)工具來(lái)識(shí)記生字。這樣不僅學(xué)得輕松，還能讓學(xué)生深刻記憶本課生字。如：“錫”字，她讓學(xué)生觀察生字，學(xué)生自己就能看出來(lái)，金字旁加上容易的易就是錫?！梆垺弊?，她讓學(xué)生給這個(gè)字換部件，學(xué)生說(shuō)出“澆”字換去三點(diǎn)水，加上食字旁就是饒。也有的說(shuō)“繞”字換去絞絲旁，加上食字旁就是饒。學(xué)生的識(shí)字興趣愈來(lái)愈濃，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。還有雷艷老師的《做一個(gè)最好的你》，她的字詞教學(xué)也不例外。她在詞語(yǔ)教學(xué)時(shí)，出示小黑板，讓學(xué)生用開(kāi)火車(chē)的方式來(lái)認(rèn)讀詞語(yǔ)。通過(guò)認(rèn)讀，讓學(xué)生熟記詞語(yǔ)。在讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，真正做到了以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)，顯得課堂真實(shí)有效。

二、教師的激勵(lì)性語(yǔ)言是給學(xué)生最好的鼓勵(lì)

例如：武雅娟老師在教學(xué)作文時(shí)，在學(xué)生擬題目這一環(huán)節(jié)上，她就適時(shí)給予鼓勵(lì)。當(dāng)看到學(xué)生擬了《錯(cuò)誤，永別了》、《和錯(cuò)誤說(shuō)再見(jiàn)》這些題目，她就說(shuō)：“看，你起的題目多好??！讓人看到題目，都想看你的作文。”學(xué)生聽(tīng)了之后，自然很高興。還有在寫(xiě)作文時(shí)，老師利用計(jì)時(shí)的方法讓學(xué)生寫(xiě)作，第一名學(xué)生以十三分鐘的時(shí)間就完成了寫(xiě)作任務(wù)，她便說(shuō)道：“你真的很棒！好厲害！竟然在這么的短的時(shí)間內(nèi)完成了寫(xiě)作?！睂W(xué)生的臉上頓時(shí)露出了滿意的笑容，也給其他學(xué)生增強(qiáng)了信心。點(diǎn)評(píng)習(xí)作時(shí)，有位學(xué)生寫(xiě)到了自己逃學(xué)的錯(cuò)誤，為了逃學(xué)，不顧廁所里的味道，躲到廁所里。她便提到：“寫(xiě)得多真實(shí)??！這是我們平常遇到過(guò)的現(xiàn)象?！边@位學(xué)生充滿了自信，投入情感的讀完了自己的習(xí)作。總之，老師在課堂上適時(shí)的鼓勵(lì)，大大激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣?？词且痪淦椒驳脑捳Z(yǔ)，卻起到不凡的效果。

三、具有吸引力的課前導(dǎo)語(yǔ)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

特級(jí)語(yǔ)文教師于漪說(shuō)過(guò)：“在課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入課文的環(huán)節(jié)，一開(kāi)課就要把學(xué)生牢牢的吸引住。課的開(kāi)始好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個(gè)音定準(zhǔn)了，就為演奏和歌唱奠定了基礎(chǔ)。上課也是如此，第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上，像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！崩灼G老師的導(dǎo)課，就是如此。一上課，她就讓學(xué)生對(duì)自己說(shuō)“我很棒”，再讓學(xué)生對(duì)同桌說(shuō)“我真的很棒”，最后再對(duì)老師說(shuō)“我真的很棒很棒”。三句話讓學(xué)生不由自主地對(duì)自己充滿了“自信”。至始至終學(xué)生都能帶著自信來(lái)學(xué)習(xí)課文，理解課文。這樣在教學(xué)課文最后一部分時(shí)讓學(xué)生很容易知道怎樣做才是最好的自己。

柏峰老師的講座，更是讓我受益匪淺。他給我們指導(dǎo)語(yǔ)文課的教學(xué)思想、有效語(yǔ)文課堂教學(xué)的路徑與方法，讓語(yǔ)文課堂教學(xué)要回歸于文本，回歸于語(yǔ)言文字。濫用多媒體課件，只會(huì)移走學(xué)生的注意力，埋沒(méi)學(xué)生的思維，不提倡游離于課文內(nèi)容以外的人文分析。他用具體的案例指導(dǎo)語(yǔ)文課堂教學(xué)，讓我更加覺(jué)得語(yǔ)文課堂必須要抓住表現(xiàn)力的字、動(dòng)詞、形容詞，這樣才能讓學(xué)生更好地理解、感悟。還有要注重語(yǔ)法的訓(xùn)練，通過(guò)說(shuō)句訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步理解掌握句式。

參加“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)后，我將把我的所學(xué)付諸于我的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，從備課到上課，作業(yè)批改、教后反思，等等。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了，作為一名教育工作者要不斷的學(xué)習(xí)教育理論，教學(xué)方法，同時(shí)要努力進(jìn)取，勇于探究，只有這樣，才能打造屬于自己個(gè)性化的課堂，讓自己在教學(xué)中得心應(yīng)手。

師訓(xùn)心得(篇6)

評(píng)課活動(dòng)。趙永濤老師的示范課。下午聽(tīng)取了樊建東老師為我們做的《構(gòu)建化學(xué)高效課堂，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)幸福》的專題報(bào)告。通過(guò)兩天的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我感觸頗多，我收獲頗豐。

樊建東老師的報(bào)告內(nèi)容圍繞“教師面臨的困惑”和“高效課堂解密”展開(kāi)。通過(guò)一系列的環(huán)節(jié)，促使我們教師的專業(yè)成長(zhǎng)達(dá)到成熟，進(jìn)而在執(zhí)教之路上走向成功。作為教師，應(yīng)該明確，課堂教學(xué)是我們教師執(zhí)教的基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)我們的專業(yè)品質(zhì)與專業(yè)能力的融合，現(xiàn)如今的教師成長(zhǎng)已經(jīng)不在是以學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，而在于提升我們的專業(yè)品質(zhì)和專業(yè)能力，而高效課堂的實(shí)施則是我們這一專業(yè)成長(zhǎng)至成熟的練兵場(chǎng)。

參加“陽(yáng)光師訓(xùn)”后，我將把我的所學(xué)所感都化作對(duì)教育教學(xué)的新鮮理念注入到我今后的教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，從中使得自己的專業(yè)得以成長(zhǎng)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)借鑒，不斷創(chuàng)新實(shí)踐，這都是在這次報(bào)告會(huì)之后我給自己找到了一個(gè)全新的定位。通過(guò)本次培訓(xùn)，我明白，作為教育者，一定要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)技能，更要在課堂教學(xué)中發(fā)揮作用，不斷探索創(chuàng)新，并通過(guò)實(shí)踐完成自我專業(yè)技能的成長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)使得自己在執(zhí)教之路上走向成熟，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教育技術(shù)——只有這樣，才能在自己的教育教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手。

作為一名教師，能夠在短短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)這么多，我異常欣慰。感謝本次活動(dòng)的組織單位和領(lǐng)導(dǎo)。讓我們這些基層教師學(xué)習(xí)更多的教育理念，教育教學(xué)方法，以及在執(zhí)教路上專業(yè)技能如何健康成長(zhǎng)，為我們的教育教學(xué)工作答疑解惑，使我們?cè)谝院蟮慕逃虒W(xué)工作中更得心應(yīng)手。感謝樊建東老師的精彩報(bào)告，感謝各位教師精彩的示范課，讓我學(xué)習(xí)，讓我思考，讓我進(jìn)步。

師訓(xùn)心得(篇7)

花花草草的成長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光，而我們新教師的成長(zhǎng)則離不開(kāi)學(xué)校，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)組織的精心培訓(xùn)。市教育局在還有榆林市組織的講師團(tuán)的教師的示范課。

教學(xué)時(shí)涉及教師與學(xué)生的雙邊教學(xué)過(guò)程，一節(jié)課的成功與否，不在于教師講了多少，而在于學(xué)生學(xué)了多少。一位專家說(shuō)過(guò)：“你講給我聽(tīng)，我是會(huì)忘記的；你做給我看，我說(shuō)不定記住了；你若讓我參與，我肯定能夠?qū)W會(huì)?！边@就要求在教育教學(xué)過(guò)程中，必須把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究，“只有在學(xué)中樂(lè)，才能在樂(lè)中學(xué)”，才能變被動(dòng)為主動(dòng)，從而獲得知識(shí)。

幾位老師的課都突出了一個(gè)特點(diǎn)：師領(lǐng)生講，注意細(xì)節(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)，打破常規(guī)。設(shè)計(jì)的課件形式多樣，而且實(shí)用，層層深入，延伸拓展，貼近生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生感受到本節(jié)課與生活的密切聯(lián)系，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能讓學(xué)生在輕松自然地氛圍當(dāng)中接受新知識(shí)，這一點(diǎn)非常好，值得我們學(xué)習(xí)。

總之， “陽(yáng)光師訓(xùn)”讓我收獲了很多，對(duì)比之中也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的很多不足，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將把我的所學(xué)、所感都注入日常的教育教學(xué)中，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，使自己無(wú)愧于“人民教師”這一光榮稱號(hào)。

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暑期教師培訓(xùn)心得精選4篇

“暑期教師培訓(xùn)心得”是小編在網(wǎng)絡(luò)上整理并加工的內(nèi)容，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀。每一個(gè)人看待同一件事的感悟往往是不一樣的，可以利用寫(xiě)心得體會(huì)將這些寫(xiě)出來(lái)。心得體會(huì)就是把自己的感受用文字的形式表現(xiàn)出來(lái)。

暑期教師培訓(xùn)心得 篇1

短暫的暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展，教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，我們每一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)的好奇心、求知欲，幫助學(xué)樹(shù)立自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)主體的教育，學(xué)作為一個(gè)有獨(dú)立人格的人，理應(yīng)得到教師全方位的尊重，學(xué)只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中，參與知識(shí)的形成、發(fā)展、應(yīng)用的過(guò)程，激發(fā)起求知欲，可見(jiàn)尊重和信任每一位學(xué)這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓每一個(gè)學(xué)都抬起頭來(lái)走路?！瘪R卡連柯認(rèn)為：“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個(gè)人，也要盡量多地尊重一個(gè)人?！苯處熍c學(xué)建立平等的關(guān)系，是社會(huì)主義國(guó)家的`本質(zhì)要求，教師要有作風(fēng)，允許學(xué)提出不同的意見(jiàn)，不能把教師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)，讓學(xué)絕對(duì)的服從，反之，教師就會(huì)體罰或變相體罰學(xué)，大家都知道孩子天性頑皮，愛(ài)惡作劇，經(jīng)常做錯(cuò)事是他們的“特權(quán)”，但隨著孩子們年齡的增長(zhǎng)，過(guò)去在學(xué)校不聽(tīng)話的孩子聽(tīng)話了，有出息了，因此，教師要用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)，對(duì)后進(jìn)要有愛(ài)心、耐心和恒心。

英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱?xí)慣地培養(yǎng)，對(duì)學(xué)今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書(shū)育人是我們的神圣職責(zé)，在教育教學(xué)中從學(xué)身邊的點(diǎn)滴小事抓起，嚴(yán)格要求，以身示范，培養(yǎng)學(xué)見(jiàn)到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好，行走時(shí)注意右行禮讓，參加集體活動(dòng)要穿校服，遵守紀(jì)律，按時(shí)參加衛(wèi)值日，講究個(gè)人衛(wèi)，課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng)，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血，天長(zhǎng)日久，日積月累，集腋成裘，一旦學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基，因此，我們教師不僅要學(xué)會(huì)傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)形成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持“兩手都要抓，兩手都要硬”。

教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識(shí)，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源?！苯處煵荒軡M足已有的知識(shí)，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解其它學(xué)科知識(shí)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，以科學(xué)知識(shí)不斷武裝自己，以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識(shí)的整合，觸類旁通，而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展，教師以豐富的知識(shí)塑造人格魅力，使學(xué)“親其師，信其道”。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé)，教師通過(guò)學(xué)習(xí)，可以較熟練地制片、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，使教學(xué)更直接、更動(dòng)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外，教師在備課時(shí)，可以通過(guò)微機(jī)備課，發(fā)揮集備組集體力量取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教學(xué)資源共享，這不僅節(jié)約了時(shí)間，使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且使教師之間增進(jìn)了合作意識(shí)，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。

教育遵循教育規(guī)律和學(xué)身心發(fā)展規(guī)律，新世紀(jì)，學(xué)無(wú)論在思想還是在學(xué)習(xí)上，有許多過(guò)去我們?cè)从龅降男聠?wèn)題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫(xiě)幾十遍了之”，簡(jiǎn)單粗暴的工作方法，不僅不能解決問(wèn)題，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來(lái)，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會(huì)有成績(jī)的回報(bào)。當(dāng)然，教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用，它可以使教師在社會(huì)、工作和活等壓力下，學(xué)會(huì)調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒，老師們?cè)谄饺湛梢远嗫匆恍┟藗饔?，參加一些有意義的文體活動(dòng)，保持積極樂(lè)觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學(xué)的良師益友。

一、愛(ài)崗敬業(yè)

要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

二、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)要有耐心，對(duì)學(xué)細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)健康的人格，樹(shù)立學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)“一碗水”。四、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)帶來(lái)一的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)做出榜樣，凡是教師要求學(xué)要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

暑期教師培訓(xùn)心得 篇2

我有幸參加了在xx師范舉辦的為期一個(gè)月的“小學(xué)骨干教師”暑期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。首先要感xxx教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭間的這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái);其次要感謝培訓(xùn)部的x主任和xxx老師周到細(xì)心地工作，使我們?cè)趚xx學(xué)習(xí)的每一天都覺(jué)得收獲很大。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)自己來(lái)說(shuō)意味著什么，雖然天很熱，也很辛苦，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽(tīng)仁懷師范優(yōu)秀教師給我們展示的常態(tài)課……

自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索!

這次是我第x次參加小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的培訓(xùn)，通過(guò)聽(tīng)專家講座，看骨干教師上的觀摩課，讓我受益匪淺，感觸頗深?？戳藢＜业闹v座，才知以前的認(rèn)識(shí)是多么的膚淺，理論知識(shí)是多么的匱乏，看骨干教師上的觀摩課，才明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn)。以下是我這次培訓(xùn)的體會(huì)：

一、明確了閱讀教學(xué)的方向，即課堂上要注重閱讀教學(xué)的實(shí)效性

多位專家老師都提到閱讀教學(xué)要吃準(zhǔn)目標(biāo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)閱讀，有讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。這就要求教師要與內(nèi)容分析式的語(yǔ)文課堂說(shuō)再見(jiàn)，注重語(yǔ)文的工具性，要讓教學(xué)真正服務(wù)于學(xué)生，使學(xué)生做到真讀、真說(shuō)、真寫(xiě)、真思考、真體驗(yàn)。關(guān)于教學(xué)目標(biāo)，要做到“心中有標(biāo)”(有課標(biāo)、有教學(xué)目標(biāo))、“目中有人”(教師目中要有學(xué)生)、“心中有材”(心中裝著教材)，教學(xué)目標(biāo)很重要，教師對(duì)每一課教學(xué)目標(biāo)要明確，目標(biāo)要定得準(zhǔn)。

目標(biāo)確定后，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)就要圍繞目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，教學(xué)環(huán)節(jié)要體現(xiàn)目標(biāo)，要圍繞目標(biāo)來(lái)實(shí)施，課堂上設(shè)計(jì)的問(wèn)題要為目標(biāo)服務(wù)，跟教學(xué)目標(biāo)無(wú)關(guān)的不要設(shè)計(jì)。也就是說(shuō)，課堂上我們?cè)摻痰木徒蹋辉摻痰膱?jiān)決不教，我們的課堂也許就會(huì)變得簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)樸、高效了。

我有幸聆聽(tīng)專家的現(xiàn)場(chǎng)課講座，師生們交流愉快，課堂氛圍輕松、愉悅，學(xué)生們?cè)诶首x、交流、表演中體會(huì)著文章的主旨，感受著人物的性格。不留痕跡地指導(dǎo)，有趣有效的課堂，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)也吸引了在場(chǎng)的所有老師。

什么樣的課才是一節(jié)有實(shí)效的課?正如老師在課后“說(shuō)課”中所談到的那樣：今天的語(yǔ)文課不是僅僅有感動(dòng)就夠，要有用、有實(shí)效。課堂上師生間的關(guān)系應(yīng)該是自然的、舒服的，而舒服的才是合理的，合理的才是有效的。短短幾句話，引起了我們每一位語(yǔ)文教師深深地思考。

二、朗讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)永恒的話題

我本人是比較喜歡朗讀的，自認(rèn)為水平還可以，但聽(tīng)了老師的講座之后，感覺(jué)自己知識(shí)的貧乏和教學(xué)上的無(wú)法。朗讀是把無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為有聲的口頭語(yǔ)言，是對(duì)作品極好的解說(shuō)，但先提條件就是對(duì)文章的理解要到位。其次朗讀是一種內(nèi)化吸收的閱讀方式，由于有讀者的參與，加入了讀者的解讀與感悟，聲情并茂，增強(qiáng)語(yǔ)感，入境共鳴，陶冶情操。將靜態(tài)的書(shū)面文字活化為栩栩如生的聲音。

融匯這生活的體驗(yàn)，體味著作品的含義，駕馭者馳騁的想象，飽和著強(qiáng)烈的感情，捕捉著詩(shī)文的意境，探索著語(yǔ)言的形象，反復(fù)地實(shí)踐著人聲的藝術(shù)。這就是朗讀。

三、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。

新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹(shù)立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語(yǔ)文教師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

而所有這些，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書(shū)，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

暑期教師培訓(xùn)心得 篇3

教師暑期集中培訓(xùn)心得體會(huì)

暑期是教師們放松的時(shí)刻，但也是一個(gè)不可放松的學(xué)習(xí)和提升自我的時(shí)期。每年的暑期，我都會(huì)參加學(xué)校組織的教師暑期集中培訓(xùn)，這讓我深有體會(huì)：教師的成長(zhǎng)不能停止，只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

一、培訓(xùn)前期準(zhǔn)備

在報(bào)名參加培訓(xùn)之前，我會(huì)提前了解具體的培訓(xùn)內(nèi)容和安排，規(guī)劃好自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。此外，還會(huì)準(zhǔn)備一些筆記本、筆等學(xué)習(xí)用品，以便能夠隨時(shí)記錄和總結(jié)自己的體驗(yàn)和收獲。

二、課堂學(xué)習(xí)

在培訓(xùn)的過(guò)程中，我一直保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。課堂上，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，并提出問(wèn)題和互動(dòng)交流，努力將學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能融入到自己的實(shí)際教學(xué)中。同時(shí)，我還會(huì)主動(dòng)分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考，與其他老師交流討論，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三、實(shí)踐探究

學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅在課堂上，更重要的是在實(shí)踐中。在培訓(xùn)結(jié)束后，我會(huì)花時(shí)間在自己的教學(xué)中嘗試應(yīng)用課程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)。

四、反饋總結(jié)

培訓(xùn)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果和實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行反饋和總結(jié)，回顧自己的收獲和不足，并計(jì)劃下一步的學(xué)習(xí)和提高方向。同時(shí)，也會(huì)將自己的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)分享給其他教師和學(xué)生家長(zhǎng)，推動(dòng)整個(gè)校園教育環(huán)境的進(jìn)步和提升。

總之，教師的成長(zhǎng)不能停止。通過(guò)參加教師暑期集中培訓(xùn)，我們可以不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和條件。同時(shí)，也可以通過(guò)自己的實(shí)踐和總結(jié)，對(duì)校園教育環(huán)境進(jìn)行改進(jìn)和提升，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。讓我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，成為更好的教師。

暑期教師培訓(xùn)心得 篇4

20xx年x月xx號(hào)上午，xx中學(xué)暑期培訓(xùn)第x天，我們?nèi)w參訓(xùn)教師有幸聆聽(tīng)了xx師范大學(xué)心理學(xué)教授xx老先生的講座——“修心堅(jiān)守精進(jìn)”。在這次關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范的培訓(xùn)講座中，趙教授幽默風(fēng)趣的談吐，淵博精深的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充滿激情的講解，讓我們印象深刻，完全感覺(jué)不出他的年紀(jì)。同時(shí)一個(gè)半小時(shí)的講座，干貨滿滿，意猶未盡。

在第一階段的講座中，教授從大家最熱衷的”韓劇熱”現(xiàn)象作為導(dǎo)入，分析了中國(guó)人的現(xiàn)實(shí)生活中為何產(chǎn)生不了那么多的“都教授”，那么多的“宋某某”，引出了我們需要的不是臉蛋，不是身段，而是有禮的，懂得尊重的，內(nèi)在成熟穩(wěn)重的人。社會(huì)現(xiàn)象如此，學(xué)校呢?學(xué)校其實(shí)也是一個(gè)小社會(huì)，它是一個(gè)充滿人性的高尚區(qū)域，它是引領(lǐng)社會(huì)文明的第一平臺(tái)，那么作為在這個(gè)平臺(tái)上區(qū)域上工作的最有代表性的就是我們教師了，所以我們的所作所為所想，必將影響到這個(gè)特殊環(huán)境的優(yōu)劣和進(jìn)步速度。

接下來(lái)，x教授針對(duì)目前教師隊(duì)伍中存在的典型問(wèn)題，像鏡子般的折射出很多我們目前無(wú)論是新入職的，還是有一定工作經(jīng)驗(yàn)的;無(wú)論是公立的，還是私立的這個(gè)行業(yè)中的諸多問(wèn)題，幾個(gè)有代表性的問(wèn)題我認(rèn)為有：現(xiàn)在的老師由于社會(huì)大環(huán)境的影響，有些人很功利，實(shí)惠主義第一，事不關(guān)己，高高掛起，有的老師工作拼命努力，但是唯工作和成績(jī)?yōu)橹辽夏繕?biāo)，而忽略了教育過(guò)程中需要我們慢下來(lái)欣賞的美景欣賞，談何幸福?

針對(duì)上述的現(xiàn)象和問(wèn)題，趙教授為我們提供了解決的法寶，同時(shí)用精煉到位的語(yǔ)言為我們今后的教師職業(yè)發(fā)展之路指明了前進(jìn)的方向。我覺(jué)得其中最有感觸的是：

1.不忘初心，帶著當(dāng)初走出師范大學(xué)的熱情和選擇作一名教師時(shí)的決心，自我調(diào)整，適應(yīng)社會(huì)，而不是讓社會(huì)改變我們的職業(yè)最初的理想和樣子。

2.愛(ài)崗敬業(yè)雖然是句老套的話，但是一個(gè)人做任何事，一次兩次有熱情不稀奇，難的是堅(jiān)持，是良心，記得我走出師范大學(xué)的那一刻起，我的老師送給我印象最深的一句話就是，做老師是個(gè)良心活，不論別人怎樣，我要做到無(wú)愧于心，就是對(duì)自己愛(ài)崗敬業(yè)最好的證明。

3.要想成就職業(yè)化，我們要千錘百煉，終身學(xué)習(xí)，你的能力可以一般，但是你的態(tài)度，你的努力，你的專注，你的敬業(yè)可以彌補(bǔ)你能力上的不足，謙虛的向你周?chē)娜藢W(xué)習(xí)，你會(huì)開(kāi)闊眼界，博采眾長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)我也可以，原來(lái)我也能這么優(yōu)秀。

我們要在接下來(lái)的職業(yè)生涯中，做好規(guī)劃，善于利用趙教授賜予我們的法寶工具：

鏡子：照毛病，調(diào)心態(tài)，整衣冠，樹(shù)品行;

指南針：確立目標(biāo)，找準(zhǔn)方向，定位自身;

催化劑：不等不靠，充分挖掘自己身上的潛能，盡快提升加速自己，跳出舒服區(qū);

鑰匙：打開(kāi)內(nèi)心曾經(jīng)的或者過(guò)去的桎梏，心中充滿詩(shī)歌與遠(yuǎn)方，做個(gè)樂(lè)觀的.老師，才能感染你的學(xué)生。

最后，超級(jí)喜歡教授最后的結(jié)語(yǔ)，用來(lái)勉勵(lì)自己和親愛(ài)的大家：像信仰上帝一樣信仰我的職業(yè)，像熱愛(ài)生命一樣熱愛(ài)我的工作，放下手機(jī)，放下抱怨，放下浮躁，去學(xué)習(xí)，去成長(zhǎng)，去改變，作一個(gè)優(yōu)雅而有價(jià)值的幸福的老師!

精選假期教師培訓(xùn)心得體會(huì)精選

在平日里難免會(huì)因?yàn)槟承┦庐a(chǎn)生一些新的想法，通常一篇心得體會(huì)就可以表達(dá)內(nèi)心的所有想法。心得體會(huì)的寫(xiě)作往往是源于內(nèi)心的強(qiáng)烈表達(dá)。那么一篇好的心得體會(huì)是什么樣的呢？為此，你可能需要看看“假期教師培訓(xùn)心得體會(huì)”，為防遺忘，建議你收藏本頁(yè)！

假期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

這個(gè)假期不似往常，我過(guò)得十分的有意義，因?yàn)樵谶@個(gè)暑假經(jīng)過(guò)學(xué)校的安排，我被推薦去參加xx組織的小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，任何人得到了這個(gè)機(jī)會(huì)都不會(huì)輕易地放棄，我當(dāng)然也是不例外，經(jīng)過(guò)一些準(zhǔn)備后就欣然前往了xx進(jìn)行培訓(xùn)。

在培訓(xùn)還沒(méi)開(kāi)始的時(shí)候，我就在會(huì)場(chǎng)見(jiàn)到了很多的熟面孔，都是一些再教育行業(yè)有著一些成就的優(yōu)秀教師。在于他們的談話討論之間我學(xué)習(xí)到了很多，在一些困擾我多日的難題上頗有種撥云見(jiàn)日的感覺(jué)，心里想著哪怕這次培訓(xùn)效果沒(méi)有想象中那么好，能夠借這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)跟眾多優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也是足夠讓人心滿意足了。

但是隨后的培訓(xùn)內(nèi)容卻讓我感到格外的驚喜，給我們授課的是xx學(xué)校的知名老教師xx先生，從事教育行業(yè)多年，有著我等拍馬不及的豐富經(jīng)驗(yàn)。從他手下走出的學(xué)生更是桃李天下，受到很多人們的尊敬和愛(ài)戴。卻沒(méi)想到這次能夠在培訓(xùn)中聽(tīng)到他的講課，這驚喜讓我立刻用最快的速度準(zhǔn)備好了筆記本等記錄工具，并從心里期待這次的收獲。

xx老先生是一個(gè)特別有韻味的老人，年級(jí)雖大卻并不死板，身上有著一種讓人信服和親切的氣質(zhì)，講起課來(lái)常常讓我想起幼兒時(shí)期聽(tīng)自家爺爺講故事，讓我格外的認(rèn)真。當(dāng)然，xx老先生講的課也非常的有道理，打通了我心中很多的盲點(diǎn)，仿佛讓我一下子就開(kāi)闊了視野，發(fā)現(xiàn)了自己身上不足和缺陷，并且能夠根據(jù)xx老先生的教導(dǎo)找到解決方式。這樣大的收獲讓我恨起了自己的手速，不能夠更好更完整的將xx老先生所說(shuō)的內(nèi)容記下來(lái)，只能記下一些重點(diǎn)。

但是只是這些重點(diǎn)，就讓我一節(jié)課上寫(xiě)了好幾頁(yè)，下課后翻閱著都有種回味無(wú)窮之感。與其他教師討論也都有一種驚喜的感覺(jué)，對(duì)于很多問(wèn)題和事情都開(kāi)闊了新的思路，心里恨不得馬上回到學(xué)校去通過(guò)教學(xué)來(lái)驗(yàn)證一下自己所學(xué)的內(nèi)容。但是又舍不得后面的課程，只得三三倆倆的對(duì)照一下筆記，補(bǔ)充一下一些疏漏的地方便開(kāi)始上起了第二節(jié)培訓(xùn)課。

雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間并不長(zhǎng)，只是區(qū)區(qū)一天而已，但是這一天里我獲得的收獲卻足夠我跟其他老師討論學(xué)習(xí)一個(gè)星期，對(duì)于我們以后的教學(xué)工作更是有著深刻的促進(jìn)作用。我只能說(shuō)能夠參加這次骨干教師培訓(xùn)實(shí)在是我的幸運(yùn)，非常的期待能夠有著下一次機(jī)會(huì)，能夠再一次的聽(tīng)到其他知名老前輩的名師講壇，更好地提高我的教學(xué)水平，讓我能夠有更加充足的把我將孩子們培養(yǎng)成祖國(guó)未來(lái)的優(yōu)秀人才。

假期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

這次我參加了國(guó)家培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論，參與學(xué)員之間的互動(dòng)討論。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問(wèn)題與困惑。同時(shí)在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，然后將學(xué)到了很多的新知識(shí)把它更積極主動(dòng)地投到于新課程改革的具體實(shí)踐當(dāng)中。這次培訓(xùn)我真的是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)如下：

一、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我提高了教學(xué)理論

作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!

回想這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

二、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我學(xué)到了新的教學(xué)理念

這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我有幸學(xué)到專家教授的《環(huán)環(huán)相扣，層層深入--中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)》，《如何組織中小學(xué)班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)》得到了理論熏陶。感受最深的是《中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)的流程》、《中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與信息技術(shù)整合探索》講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)快樂(lè)、幸福。

三、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。

在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)是非常的珍貴。

假期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

“進(jìn)德修業(yè)，臻于至善”是我們20__年平陽(yáng)縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的一個(gè)宗旨。而本人非常有幸參加了這一次的初中英語(yǔ)組的培訓(xùn)。本次集中培訓(xùn)從7月12日---17日，期間每日烈日炎炎，行走間揮汗如雨。但是我們每個(gè)人都很珍惜、重視這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們的教研員也幾乎每天都陪著我們一起聽(tīng)課、一起反思，監(jiān)督我們，鼓勵(lì)我們。本次培訓(xùn)上級(jí)非常重視，特別為我們請(qǐng)來(lái)了專家、特級(jí)教師以及一直活躍在教育一線的優(yōu)秀老師，為我們帶來(lái)了精彩的演講，所有的演講都是對(duì)于我們提高自身的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)起到了很大的幫助，幫我們解決了很多的困惑，開(kāi)闊了我們的視野。因?yàn)閷W(xué)到的東西太多，所以只能淺談本次的心得。

首先是浙江大學(xué)高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者，溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級(jí)教師王崴然老師為我們帶來(lái)了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的變與不變》。王老師為我們解析了《課標(biāo)》的變與不變的原因，變與不變的內(nèi)容，以及變后我們教師應(yīng)該如何教書(shū)。通過(guò)王老師的解讀我了解到在新課標(biāo)下，我們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方向更加明確，我們要以學(xué)生為本,強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為整體的人的發(fā)展,注重人格和智力的協(xié)調(diào)發(fā)展,同時(shí)把學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和日常生活、精神生活和科學(xué)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái),知識(shí)不再是終極目標(biāo),而是過(guò)程目標(biāo)。還要更注重人文的教育。我們的總目標(biāo)是通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。希望我們英語(yǔ)教師希望通過(guò)英語(yǔ)這個(gè)媒介來(lái)幫助學(xué)生，不僅僅是學(xué)習(xí)一種知識(shí)，更是培養(yǎng)一個(gè)人的素養(yǎng)。

溫二外的鄭建蕾老師為我們帶來(lái)有關(guān)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。這是一個(gè)非常實(shí)用，非常貼近我們工作的一個(gè)講座，幫我們解決了很多困惑，給了我們很多新思路，也幫我們明確教學(xué)設(shè)計(jì)的方向。讓我們了解如何設(shè)計(jì)一堂精彩的，有效的課。主要遵循“以目標(biāo)為中心，學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)為中心”。也幫我們避開(kāi)許多誤區(qū)，例如活動(dòng)目標(biāo)不明確，情景設(shè)置脫離生活，活動(dòng)方式單一，活動(dòng)設(shè)計(jì)不連貫，活動(dòng)指令不明確，活動(dòng)時(shí)間不掌控等，都是設(shè)計(jì)大忌。

溫州大學(xué)的程麗波老師為我們帶來(lái)《教師課堂話語(yǔ)互動(dòng)和互動(dòng)中的話語(yǔ)研究》。程老師通過(guò)大量翔實(shí)的理論依據(jù)配以課堂實(shí)例，讓我們?cè)谟懻摖?zhēng)論中得出許多對(duì)我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作非常有用的知識(shí)。師話語(yǔ)(teacher talk)不僅是教師教學(xué)的工具,也是學(xué)生信息輸入的重要資源。因此教師話語(yǔ)在第二語(yǔ)言課堂教學(xué)中起著非常重要的作用。同時(shí),教師話語(yǔ)的質(zhì)和量、提問(wèn)方式、師生間的互動(dòng)以及教師反饋性話語(yǔ)也可能會(huì)決定課堂教學(xué)的成敗。

1.課堂中教師話語(yǔ)比例過(guò)大會(huì)剝奪學(xué)生的“說(shuō)話權(quán)”，讓他們從沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)變得不會(huì)說(shuō)，最后不敢說(shuō)。教師要改變?cè)谡n堂上講解詞匯、語(yǔ)言點(diǎn)和語(yǔ)法的習(xí)慣，調(diào)整課堂中教師話語(yǔ)和學(xué)生話語(yǔ)的比例。互動(dòng)是交際的核心，可以通過(guò)設(shè)置交際性情境，在情境中操練詞匯、語(yǔ)言點(diǎn)和語(yǔ)法，擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)言輸入和輸出，促進(jìn)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升。

2.要建立基于意義之上的互動(dòng)功能，學(xué)生學(xué)習(xí)效果才能產(chǎn)生最好的效果。最教師要提高提問(wèn)技巧，調(diào)整展示性問(wèn)題和參考性問(wèn)題的比例?？梢赃m當(dāng)增加參考性問(wèn)題，給學(xué)生提供更多積極思考和自我表達(dá)的機(jī)會(huì)。對(duì)于中下游的學(xué)生，教師提問(wèn)時(shí)應(yīng)多使用展示性問(wèn)題;而對(duì)于英語(yǔ)較好的學(xué)生，教師可多采用參考性問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.教師應(yīng)采取多種反饋方式，通過(guò)追問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生來(lái)糾正語(yǔ)言錯(cuò)誤，增加學(xué)生的語(yǔ)言輸入和語(yǔ)言輸出，促進(jìn)師生間真實(shí)的語(yǔ)言和情感交流。

4.真實(shí)情景的創(chuàng)設(shè)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的互動(dòng)愿望至關(guān)重要。沒(méi)有溝通欲望的互動(dòng)會(huì)使互動(dòng)的效果大打折扣。

金揚(yáng)琴老師的《從文本解讀，走向教學(xué)目標(biāo)設(shè)定》又是一節(jié)非常精彩的講座。為我們講解了近年比較熱門(mén)的文本解讀。金老師在理論的高度之下為我們做了詳細(xì)的文本解讀。在金老師的指點(diǎn)下，我們時(shí)不時(shí)的有種恍然大悟的感覺(jué)。文本解讀是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的前提，只有在完全了解編者的意圖，以及每個(gè)部分所想要傳遞的信息，然后我們分析確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)技能，情感目標(biāo)這三個(gè)大的框架，然后是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)各種活動(dòng)，把這三個(gè)聯(lián)系起來(lái)，展示出來(lái)，這樣才能夠建立正確的教學(xué)體系，可以確保我們不會(huì)做無(wú)用功。

同樣來(lái)自教學(xué)一線的溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)金崎老師和金揚(yáng)琴老師有異曲同工之妙，亦是通過(guò)文本解讀來(lái)備課。但是金崎老師更詳細(xì)的為我們展示了一種備課方式——BACKWARD DESIGN ,即逆向教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)文本解讀，我們明確預(yù)期的目標(biāo)——確定預(yù)期結(jié)果達(dá)到的證據(jù)——安排學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)。金老師通過(guò)自己的一些教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)向我們講解逆向教學(xué)設(shè)計(jì)的操作。其中閱讀課要注意閱讀策略的奇異和作用，復(fù)習(xí)課注重構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和鞏固提高，聽(tīng)說(shuō)課可以通過(guò)對(duì)話調(diào)查等在完成教學(xué)目標(biāo)。

屈小武老師是個(gè)外表很文雅的女老師，但是講座非常幽默，經(jīng)常會(huì)用一些很流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和我們交流。屈老師的講題是我很少關(guān)注的一方面——聽(tīng)課。雖然本人挺了無(wú)數(shù)的課，但是一直都是很懵懂，聽(tīng)課幾乎無(wú)所得，或者得無(wú)所用。屈老師從一些名家之言和實(shí)驗(yàn)研究引出我們聽(tīng)課中忽略的一些東西。讓我們了解到聽(tīng)課促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展及提高教育素質(zhì)的舉措之一。我們以前僅僅就是一個(gè)聽(tīng)的動(dòng)作，聽(tīng)完屈老師的講座之后，才發(fā)現(xiàn)自己做的實(shí)在不足。聽(tīng)課應(yīng)該分為三部分。

一、聽(tīng)前。要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，需要了解聽(tīng)課的課題，了解開(kāi)課老師的特長(zhǎng)，自己的不足，把課題好好分析，可以自己預(yù)想一下教學(xué)設(shè)計(jì)。就像我們學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)，知道接下來(lái)自己想到得到什么。

二、聽(tīng)中。就是學(xué)習(xí)。聽(tīng)前做好準(zhǔn)備之后，可以關(guān)注自己需要的部分，做到有的放矢。

三、聽(tīng)后。就是復(fù)習(xí)，也不是單純的復(fù)習(xí)。認(rèn)真聽(tīng)取別人的設(shè)計(jì)思路，設(shè)計(jì)終于到的問(wèn)題，然后是各位聽(tīng)課老師互相評(píng)價(jià)討論本節(jié)課的優(yōu)劣之處。

還有不僅僅要做到聽(tīng)別人的課，被別人聽(tīng)課也是能夠有效的把學(xué)到的理論轉(zhuǎn)移到實(shí)踐之中，挺高教學(xué)質(zhì)量。

……

可以說(shuō)，這次中學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展90學(xué)時(shí)集中理論培訓(xùn)，是一次真正能夠促進(jìn)我們教師專業(yè)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，給我的教育教學(xué)工作提供了理論依據(jù)，增強(qiáng)了工作的自信心，也促使我不斷反思，如何更好地完善自己豐富自己。今后，我要更嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改變觀點(diǎn)，調(diào)高自己的知識(shí)底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，并在自己的工作中努力嘗試，不斷探索，正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”……

假期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

本次小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語(yǔ)文化、英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫(huà)、小學(xué)英語(yǔ)>、英語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練、英語(yǔ)教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)。

一、觀看示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

在培訓(xùn)過(guò)程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

示范課聽(tīng)過(guò)之后，我覺(jué)得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過(guò)觀看示范課和聽(tīng)課后老師的點(diǎn)評(píng)，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫(xiě)好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。

二、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍

作為英語(yǔ)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲，語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)，尤其是語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲，還有寫(xiě)作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯(cuò)得千瘡百孔，還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí)，省教研室周老師講的幾種方式就常的好，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性，我通過(guò)let’ssing，let’schant，let’sact，let’splay，listenanddo等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用了實(shí)物或圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲、簡(jiǎn)筆畫(huà)等多種手段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來(lái)學(xué)會(huì)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng)造性，使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過(guò)程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

總之，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫(xiě)好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn)，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為象山小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

假期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。

最最喜愛(ài)的楊修寶老師也再次為我們培訓(xùn)，他那渾厚而又有磁性的聲音，為我們作了《專題日記教學(xué)的探索與實(shí)踐》專題講座，聽(tīng)了楊老師的講座，我真是受益非淺。我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，“作文難，作文難，提起作文心里煩，有心不做吧，老師瞪大眼，沒(méi)有別的法，不抄就瞎編”楊老師用經(jīng)典的順口溜向我們描述了現(xiàn)在小學(xué)生寫(xiě)作文難的現(xiàn)狀，課上楊老師用他多年實(shí)踐的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們闡述了專題日記的教學(xué)，學(xué)員們?cè)诼?tīng)課過(guò)程中不時(shí)地發(fā)出贊嘆聲、歡笑聲，并地頻頻點(diǎn)頭。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)解決了我們一線語(yǔ)文教師作文教學(xué)的疑惑。

作文在小學(xué)教學(xué)中是一個(gè)難點(diǎn)，也是很多教師在教學(xué)當(dāng)中難以駕馭的一個(gè)難題。這次培訓(xùn)給了我們充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們常說(shuō)閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐，習(xí)作能力正是一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn)，但是，我們的習(xí)作教學(xué)還存在著很多的問(wèn)題。今天楊老師提到了一個(gè)提高寫(xiě)作能力的策略，先從日記入手，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力的有效方法，也給我留下了深刻的思考：我們也要如此，讓每一堂課都上的精彩，這種精彩不是流于形式，而是看到高效率的課堂，高效率的教學(xué)。

聽(tīng)了楊老師的講座，讓我深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異，要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。

培訓(xùn)中還有一個(gè)最大的收獲就是對(duì)于教研室許主任有關(guān)中小學(xué)教師進(jìn)行了課標(biāo)與教材雙向細(xì)目關(guān)聯(lián)表的學(xué)習(xí)，聽(tīng)后講解受益非淺，收獲頗多。精湛的講解與指導(dǎo)使我茅塞頓開(kāi)，讓我第一次真正認(rèn)識(shí)到了課標(biāo)的權(quán)威性

和指導(dǎo)性，讓我知道了課標(biāo)與教材的密切關(guān)聯(lián)，讓我明白了課堂重難點(diǎn)的確定離不開(kāi)對(duì)課標(biāo)、教材、學(xué)情三者的分析，懂得了教學(xué)的每一活動(dòng)環(huán)節(jié)都要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。我欣喜，我歡躍?！氨娎飳にО俣取保医K于找到了教學(xué)的方向，看到了教學(xué)的曙光。接下來(lái)我每天都如饑似渴地閱讀課標(biāo)，分析“課標(biāo)與教材雙向關(guān)聯(lián)表”，聯(lián)想起課堂上的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)無(wú)不與課標(biāo)、教材、學(xué)情、重難點(diǎn)息息相關(guān)。

通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的`指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。

假期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

三、刻苦鉆研

搞好教學(xué)工作，教師需有扎實(shí)基本功。俗話說(shuō)得好：打鐵先得自身硬。對(duì)新教師來(lái)說(shuō)，刻苦鉆研，煉就一身過(guò)硬的本領(lǐng)是根本。

1、深鉆課程標(biāo)準(zhǔn)及教材

課程標(biāo)準(zhǔn)是新一輪課程改革理念、目標(biāo)、內(nèi)容的具體體現(xiàn)，是教師教學(xué)的依據(jù)，只有深入鉆研新課標(biāo)，才能明確教學(xué)目標(biāo)，恰如其分地掌握知識(shí)深度，同時(shí)要吃透課標(biāo)對(duì)知識(shí)的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識(shí)的廣度。

2、悉心備課

備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)。備課在備教材的同時(shí)，關(guān)鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫，教學(xué)才能成效顯著?，F(xiàn)代教學(xué)的標(biāo)志是：教學(xué)的重心由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，由書(shū)本轉(zhuǎn)向經(jīng)驗(yàn)，由課堂轉(zhuǎn)向活動(dòng)。教師教的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和思維活動(dòng)。在教學(xué)目標(biāo)確定方面，要充分體現(xiàn)對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的不同要求。要充分發(fā)揮新教師計(jì)算機(jī)知識(shí)豐富的自身優(yōu)勢(shì)，大膽探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)。備課要注重學(xué)生的個(gè)別差異研究，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往不同，只有有的放矢，才能收到實(shí)效。

假期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7

作為一名當(dāng)代社會(huì)的教師，我認(rèn)為需要不斷學(xué)習(xí)的東西非常之多，所以我一向都很珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這一個(gè)假期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸頗深，受益匪淺，使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足之處，對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平、理論水平等都有更進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)的這些天里面，我的感覺(jué)是充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊。在這里，我們與各位同仁、專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸，聽(tīng)取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見(jiàn)解，反思了自己的不足。

教育改革是永恒的主題，社會(huì)在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對(duì)教育提出了很多挑戰(zhàn)。教師想在這場(chǎng)滾滾而來(lái)的課程改革中占據(jù)主動(dòng)地位，就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，以飽滿的熱情，開(kāi)放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來(lái)的全新挑戰(zhàn)。新課標(biāo)更為徹底的摒棄了以前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式，更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的，即：將“以書(shū)本為中心，以教師為中心，以課堂為中心”轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為中心。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、更新教育觀念

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好教師。

二、拓展視野，把握最新動(dòng)態(tài)

教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正，不斷提高的過(guò)程。教師要學(xué)會(huì)自我反思，就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。

這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求。

作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。

三、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。

這幾十年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。可通過(guò)這些天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

假期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8

懷著激動(dòng)的心情，我很榮幸參加了第一天以“提升教師專業(yè)素養(yǎng)，打造卓同教育鐵軍”為主題的教師暑期培訓(xùn)。

在陳校的帶領(lǐng)下，我們各學(xué)部分別分為了“海、陸、空”三軍鐘團(tuán)隊(duì)，并且強(qiáng)調(diào)軍隊(duì)在改革，我們教育也要改革。每個(gè)軍團(tuán)斗志昂揚(yáng)，充滿激情，相信通過(guò)這次培訓(xùn)更是能磨練我們的意志，培養(yǎng)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮勇拼搏，相互進(jìn)取的精神！其次，也很榮幸聆聽(tīng)到了陳明華教授關(guān)于“教師專業(yè)化發(fā)展”的精彩講座，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)毫無(wú)累感，相反我從中受益匪淺，甚有聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)之感。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)教育工作有了新的認(rèn)識(shí)，而且從中也領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧。以下便是我印象最深刻的幾點(diǎn)：

1、作為教師的我們，要始終保持一顆終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，然后永遠(yuǎn)不要自甘平庸。

2、要學(xué)會(huì)多寬容、關(guān)愛(ài)學(xué)生?！跋耜P(guān)心自己的小孩一樣關(guān)心學(xué)生，像教育自己的小孩一樣教育學(xué)生”，陳明華教授在講座中也談到曾經(jīng)因?yàn)閷?duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)教育，深深地影響過(guò)他曾教過(guò)的那名學(xué)生，因此永遠(yuǎn)不要讓老師的光環(huán)蒙蔽了你的雙眼。

教師并不是高高在上的，他的價(jià)值體現(xiàn)在學(xué)生的身上，一個(gè)教師是否成功，在于他的學(xué)生是否有所成就，我想這就是十年樹(shù)木，百年樹(shù)人的道理吧。

軍訓(xùn)心得800字大學(xué)生結(jié)尾(精選七篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣有利于我們不斷提升自我。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，以下是小編收集整理的軍訓(xùn)結(jié)束心得體會(huì)800字（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

軍訓(xùn)心得800字大學(xué)生結(jié)尾 篇1

進(jìn)入大學(xué)之后，我開(kāi)啟了自己最后一次軍訓(xùn)生活。其實(shí)一想到這里我是有一些難過(guò)的，軍訓(xùn)的日子雖然很苦，但是很有紀(jì)念價(jià)值。我相信不管今后過(guò)了多少年，軍訓(xùn)中這一段記憶都會(huì)一直停留在我們的腦海里，清晰明亮。這次大學(xué)軍訓(xùn)已經(jīng)完美的落下了帷幕了，一段新的生活即將開(kāi)啟，而我也做好了準(zhǔn)備，去迎接一個(gè)新的未來(lái)了！

軍訓(xùn)的日子是真的飛快的，兩周的時(shí)間就已經(jīng)結(jié)束了。還記得第一天軍訓(xùn)的時(shí)候我還在想，為什么時(shí)間這么漫長(zhǎng)，明明感覺(jué)經(jīng)歷了很久，卻只是過(guò)完了一天。其實(shí)想一想，之前之所以覺(jué)得難熬，是因?yàn)樽约簞倓傔M(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境當(dāng)中，要去融入一個(gè)新的集體，并且又遇到了軍訓(xùn)這么一個(gè)難題，所以總覺(jué)得時(shí)間是難熬的。當(dāng)我后來(lái)慢慢適應(yīng)了這個(gè)環(huán)境這個(gè)集體的時(shí)候，我就覺(jué)得并沒(méi)有那么難熬了，我也覺(jué)得沒(méi)有那么難受了，反而覺(jué)得軍訓(xùn)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，去鍛煉我自己，去磨礪自己的心智。

在這次軍訓(xùn)當(dāng)中，我覺(jué)得最有難度的其實(shí)不是站軍姿，而是克服外界條件。我們所在的場(chǎng)地是田徑場(chǎng)，因?yàn)槲覀儼嗟哪猩容^多，所以一些好一點(diǎn)的場(chǎng)地留給了其他女生多一點(diǎn)的班級(jí)。而我作為我們班僅有幾名女生中的其一，也跟隨著這個(gè)男子大部隊(duì)在毫無(wú)遮陰的田徑場(chǎng)訓(xùn)練著。那些日子，天氣非常的炎熱，起碼是三十八度以上，我們這幾名女生也其實(shí)算得上是一個(gè)個(gè)硬漢子了，即使在這樣炎熱的天氣里，大家也一聲不吭，跟著大部隊(duì)前進(jìn)。

讓人很欣慰的是，班里的男同學(xué)們也非常的照顧人，有什么好的東西都會(huì)留給我們這些女同志，教官也是如此，對(duì)我們女同志還是非常包容和關(guān)心的。所以即使在這樣的一個(gè)條件里，我認(rèn)為我們也是很愉快和榮幸的。不辜負(fù)這個(gè)夏天，也不辜負(fù)每一份關(guān)心和鼓勵(lì)。

和大家相聚在這一個(gè)班級(jí)是一份緣分，更是我們每個(gè)人應(yīng)該去珍惜的。我非常開(kāi)心可以和同學(xué)們有這一次經(jīng)歷，我們?cè)谲娪?xùn)當(dāng)中彼此幫助，彼此鼓勵(lì)，已經(jīng)建立了非常深厚的友誼了。我相信以后的四年大學(xué)里，我們都能開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)。感謝這一次軍訓(xùn)，讓我們收獲了這個(gè)新階段里核心的東西，那就是堅(jiān)持，我也會(huì)帶著這一份堅(jiān)持勇敢的走下去，去實(shí)現(xiàn)自己的理想，去豐盈自己的未來(lái)，相信我自己！

軍訓(xùn)心得800字大學(xué)生結(jié)尾 篇2

經(jīng)歷了這次軍訓(xùn)，對(duì)于今后四年的學(xué)習(xí)，我的準(zhǔn)備也是更為充足了，可以說(shuō)這次的軍訓(xùn)讓我收獲特別的大，有友誼，有身體的改變，有精神上的成長(zhǎng)，軍訓(xùn)也是讓我有很多的不舍這么快就結(jié)束了，但回憶也是讓人感覺(jué)到美好的，我也是不會(huì)去辜負(fù)了教官對(duì)于我們的嚴(yán)格要求，讓我們進(jìn)步是那么的多。

站軍姿，無(wú)疑是最為煎熬的，雖然中學(xué)那時(shí)候也是參加了兩次的訓(xùn)練，不過(guò)時(shí)間也是久遠(yuǎn)了，同時(shí)也是讓我更深刻的體會(huì)到，作為一名軍人，要去訓(xùn)練做好，堅(jiān)持是非常重要的一個(gè)事情，自己也是沒(méi)有去放棄，再如何的辛苦，大家一個(gè)集體在做這個(gè)動(dòng)作，那么就要堅(jiān)持下去，而不能拖了集體的一個(gè)后腿。即使自己體質(zhì)本來(lái)就不是那么的好，不過(guò)也是自己之前不怎么的喜歡運(yùn)動(dòng)有關(guān)，高中的體育課很多的時(shí)候，自己也是沒(méi)有好好的來(lái)上，全用在學(xué)習(xí)上了，同時(shí)這個(gè)假期里也是宅在家里了，到了軍訓(xùn)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己的身體是那么的弱那么的無(wú)法承受這個(gè)軍訓(xùn)，看到其他同學(xué)不是那么辛苦的樣子我也是更加的意識(shí)到運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要性，的確對(duì)于自己的身體要去重視，而軍訓(xùn)的結(jié)束也是讓我的身體素質(zhì)有了一個(gè)較大的提高，以后也是要多在運(yùn)動(dòng)上下功夫，身體更好了，其實(shí)也是會(huì)有更多的精力來(lái)用到學(xué)習(xí)之中的。

堅(jiān)持每個(gè)人其實(shí)都是可以去做到的，也是需要有一些意志力的支撐，當(dāng)然更為重要的也是大家一起來(lái)做這個(gè)事情，如果是一個(gè)人，其實(shí)想要去堅(jiān)持也是不容易，也是教官的嚴(yán)格要求，大家一起不想放棄，才讓我們能堅(jiān)持下去，讓我們更加的懂得團(tuán)結(jié)是多么的重要，其實(shí)無(wú)論是做什么事情，一個(gè)人可能也是可以做到很多的事情，但是一個(gè)集體卻是能完成一些不可能的事情，軍訓(xùn)里我也是結(jié)識(shí)了很多的同學(xué)，一些是一個(gè)班級(jí)的，一些是要共同一個(gè)愛(ài)好的，但更多的是我們一起團(tuán)體去訓(xùn)練的，讓我們也是結(jié)下了深刻的友誼，大家一起訓(xùn)練，一起來(lái)做一些看起來(lái)很難完成的事情，做好了也是讓我們很有成就感，今后回憶起來(lái)也是會(huì)有一種幸福。

軍訓(xùn)的結(jié)束，挺感激教官的一個(gè)教導(dǎo)，和教官的告別也是特別的不舍，相伴我們那么長(zhǎng)的日子，不過(guò)也是知道會(huì)有離別，教官教我們的我也是會(huì)在以后去用好，不會(huì)辜負(fù)。

軍訓(xùn)心得800字大學(xué)生結(jié)尾 篇3

通過(guò)參加大學(xué)生軍訓(xùn)，人生漫漫，有許多困難阻礙著我們前進(jìn)的步伐，這時(shí)我們需要堅(jiān)持軍訓(xùn)，就給了我們一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我們盡早的適應(yīng)社會(huì)，盡早的體驗(yàn)真正人生。

今天是軍訓(xùn)的第六天，古人說(shuō)，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。經(jīng)過(guò)這幾天的軍訓(xùn)，我的確深有體會(huì)這句名言的含義。艱苦的軍訓(xùn)生活已經(jīng)過(guò)半，我們每個(gè)人都在咬牙堅(jiān)持著。

在軍訓(xùn)中很苦很累，但這是一種人生體驗(yàn)，戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的'良機(jī)，心里雖然有說(shuō)不出的酸甜苦辣，雖然皮膚被曬得發(fā)黑，但這何嘗不是一種快樂(lè)。通過(guò)軍訓(xùn)期間的訓(xùn)練，增強(qiáng)了拼搏的意識(shí)和不懼困難的勇氣，使我體會(huì)到。命運(yùn)全在搏擊，奮斗才有希望，失敗只有一種，那就是放棄努力。我們知道，只有努力奮斗，才能有所收獲。只有奮斗的青春，才是美麗的青春。

雖然這幾天沒(méi)有非常涼爽的天氣，但充滿朝氣的面容是我們的色彩。操場(chǎng)上的空氣，散發(fā)著自信與拼搏的氣息，操場(chǎng)上的每一個(gè)點(diǎn)滴，都震撼著我們的心靈。軍訓(xùn)雖然辛苦，卻讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，更讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，也讓我真正認(rèn)識(shí)到了我是名大學(xué)生了，或許軍訓(xùn)的苦和累，在今后的生活學(xué)習(xí)中會(huì)不值一提。但我想軍訓(xùn)會(huì)讓我更好地認(rèn)識(shí)到了什么叫苦中有甜，什么叫雨后會(huì)有彩虹，感謝軍訓(xùn)給我?guī)?lái)的所有，我相信我們都會(huì)長(zhǎng)大，我相信我們都會(huì)很好的面對(duì)生活中的種種，軍訓(xùn)帶來(lái)的不僅是讓我們身體更加強(qiáng)健，也讓我們的意志更加自信!

在這些天的軍訓(xùn)生活中，我深深的體會(huì)到了軍人的獨(dú)特面貌，軍人的嚴(yán)以律己，軍人的無(wú)私奉獻(xiàn)，軍人的保家衛(wèi)國(guó)，軍人的一切一切

我們應(yīng)該向軍人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，他們不怕苦，不怕累，不怕高陽(yáng)，不怕暴雨，心里想著自己的目標(biāo)，一直堅(jiān)持著，因?yàn)橹挥袌?jiān)持到最后，努力過(guò)才會(huì)。再大的困難也不能倒下，讓我們?cè)囍攒娙说募o(jì)律來(lái)嚴(yán)格要求自己，做到愿吃苦，敢吃苦，能吃苦，讓我們這群大一的新生變得更加堅(jiān)強(qiáng)!

堅(jiān)持就是勝利，一分耕耘，一分收獲，希望我們堅(jiān)持到最后，堅(jiān)定不移地迎接剩下的這幾天的磨練，努力成為一個(gè)更優(yōu)秀的自己，更堅(jiān)強(qiáng)的自己，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，讓我們向著美好的未來(lái)奮斗吧!

軍訓(xùn)心得800字大學(xué)生結(jié)尾 篇4

不知不覺(jué)軍訓(xùn)就結(jié)束了，在這說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短的九天中讓我學(xué)到了很多東西，體驗(yàn)了很多東西。從最開(kāi)始的勞累抱怨到最后的留戀不舍，在這個(gè)過(guò)程中我最大的變化應(yīng)該就是學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和忍耐。

軍訓(xùn)的開(kāi)始就是站軍姿，以后每天訓(xùn)練的開(kāi)始都會(huì)先站軍姿，但是越往后時(shí)間就會(huì)越長(zhǎng)，其實(shí)這個(gè)還挺考驗(yàn)人的耐力的，因?yàn)橐粍?dòng)也不能動(dòng)。剛開(kāi)始站的時(shí)候很累，但是越往后就不覺(jué)得累了。然后我們又陸續(xù)學(xué)了稍息，扣立，蹲下與起立，四面轉(zhuǎn)發(fā)，起步走和跑步走等等。體驗(yàn)了作為一名軍人的勞累和他們嚴(yán)于律己的生活，讓我更加覺(jué)得軍人是多么的可敬和偉大。

軍訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)最大的一個(gè)好處就是磨練了我的意志，雖然這個(gè)過(guò)程很苦很累，但是我覺(jué)得它對(duì)于我以后的成長(zhǎng)肯定會(huì)有所幫助。就比如軍訓(xùn)的最后一天是去拉練，本來(lái)對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)不可能的事，但是由于前幾天的一個(gè)訓(xùn)練讓不可能變成了可能。盡管在回學(xué)校的路上我們筋疲力盡，但是我們還是憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志回到了學(xué)校，我覺(jué)得這就是一個(gè)勝利，是戰(zhàn)勝自我的勝利。以后的生活更會(huì)面臨很多前所未有的困難，我相信那時(shí)候我就會(huì)有足夠的勇氣來(lái)面對(duì)，然后去戰(zhàn)勝困難。那樣就可以跨過(guò)困難去擁抱美好的明天。

在軍訓(xùn)期間，發(fā)生了許許多多感人的'故事。這些感人的舉動(dòng)也都表現(xiàn)出了一顆顆堅(jiān)定的心；一份份堅(jiān)強(qiáng)的勇氣；一種種值人學(xué)習(xí)的精神。在大學(xué)中、社會(huì)上也正需要有這樣的心、這樣的勇氣、這樣的精神，也才能頂天立地。否則，你就像一只螞蟻，輕而易舉地被踩死，被整個(gè)世界所淘汰。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”這也正是軍訓(xùn)中，我們所明白的。如果一個(gè)人在生活中放放蕩蕩的地，那么這個(gè)人將被稱為“瘋子”；如果一個(gè)家庭在生活中爭(zhēng)吵不息，那么他很快四分五裂。因此，我也深深地懂得了只有團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、奮斗、堅(jiān)強(qiáng)才能在這個(gè)世界上生存。

感謝軍訓(xùn)，感謝軍訓(xùn)給我?guī)?lái)的苦痛和收獲，讓我成長(zhǎng)。我相信有了這些，未來(lái)我在高中學(xué)習(xí)的道路上也會(huì)收獲滿滿，更會(huì)像一個(gè)軍人一樣，腳踏實(shí)地的來(lái)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。以后我更會(huì)用汗水來(lái)澆灌自己的成績(jī)，用堅(jiān)強(qiáng)來(lái)戰(zhàn)勝未來(lái)的坎坷。我會(huì)微笑的對(duì)待每一天，勞累并收獲著，苦悶并快樂(lè)著。

軍訓(xùn)心得800字大學(xué)生結(jié)尾 篇5

軍訓(xùn)結(jié)束，失望很多，時(shí)間真的感覺(jué)太快了。雖然很辛苦，但是這種軍訓(xùn)在這種煎熬中有很多感情和快樂(lè)。也是和導(dǎo)師的分別讓我們特別不愿意分開(kāi)，但畢竟知道時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，要面對(duì)以后的學(xué)習(xí)。軍訓(xùn)帶來(lái)的成長(zhǎng)也讓我們更好的面對(duì)未來(lái)四年的學(xué)習(xí)。

堅(jiān)持的不僅僅是我們，還有導(dǎo)師。即使聲音嘶啞，教官還是認(rèn)真指導(dǎo)我們，教我們唱歌，讓我們把訓(xùn)練做的更好。在這種堅(jiān)持中，教官也是有責(zé)任的。他們的嚴(yán)格讓我們集體在最后的閉幕式上取得了不錯(cuò)的成績(jī)，也讓我們更加懂得了堅(jiān)持的意義。可能沒(méi)有教官那么嚴(yán)格，堅(jiān)持不了那么久。我不能堅(jiān)持做得這么好。感謝導(dǎo)師讓我們知道，其實(shí)堅(jiān)持就是一次次挑戰(zhàn)自己，去做一些不可能的事情，做一些不可能的事情。那么正是這種堅(jiān)持讓我們成功。其實(shí)學(xué)習(xí)也是一樣的。也許一個(gè)難題一開(kāi)始是做不到的，但是如果我們努力想辦法，多思考，最后解決了，我們也有一種特別的成就感。這是堅(jiān)持帶給我們的一種喜悅和努力。

團(tuán)隊(duì)的能力真的很強(qiáng)，以前我也是軍訓(xùn)過(guò)，可能也是年紀(jì)小，或者思考的沒(méi)有那么多沒(méi)有去想過(guò)，但是在此次的軍訓(xùn)里面，一些項(xiàng)目只有大家是齊心的去做，那么也是有好的收獲這也是讓我更加的意識(shí)到，自己不能是單獨(dú)一個(gè)人的努力就夠了，成長(zhǎng)的過(guò)程只有大家是相互的去扶持，相互的幫助，那么收獲的也是會(huì)更多的，更是讓我們會(huì)意識(shí)到集體去做一些事情也是會(huì)更輕松一些，學(xué)習(xí)中也是大家一起共同的努力和自己一個(gè)人學(xué)習(xí)會(huì)簡(jiǎn)單也是快樂(lè)更多一些的。軍訓(xùn)的日子過(guò)得很快，每一天雖然很累，但是身體上的疲憊結(jié)束后卻是精神上的收獲很大，同時(shí)也是讓自己得到了更多的鍛煉，而今自己也是更加的意識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要性是對(duì)自己很有用的。

在今后的大學(xué)生活以及學(xué)習(xí)之中，自己也是要把軍訓(xùn)所收獲的去用好，不去辜負(fù)教官曾經(jīng)嚴(yán)格的要求，自己也是一些好的習(xí)慣要繼續(xù)的保持下去，這些收獲讓自己進(jìn)步，讓我也是更好的成長(zhǎng)。同時(shí)也是結(jié)識(shí)了很多的同學(xué)，在以后也是要去把這份友誼繼續(xù)的維護(hù)好，讓自己的大學(xué)生活更為精彩。

軍訓(xùn)心得800字大學(xué)生結(jié)尾 篇6

一門(mén)新課程總有不一樣的開(kāi)始。大學(xué)的開(kāi)始是軍訓(xùn)，軍訓(xùn)告訴我們要努力，要堅(jiān)持，要努力，因?yàn)閷W(xué)無(wú)止境。要在浩瀚的學(xué)習(xí)海洋中學(xué)習(xí)知識(shí)，必須要有堅(jiān)持和努力的能力，才能到達(dá)彼岸。

我已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)軍訓(xùn)，對(duì)大學(xué)的軍訓(xùn)也不是很在意，因?yàn)檐娪?xùn)很短。但是，當(dāng)我們軍訓(xùn)的時(shí)候，當(dāng)我們知道軍訓(xùn)至少要持續(xù)半個(gè)月的時(shí)候，我們心里覺(jué)得好涼，黑暗的生活就要來(lái)了。

大學(xué)的軍訓(xùn)和我以前經(jīng)歷過(guò)的軍訓(xùn)不一樣。我能感受到軍訓(xùn)的嚴(yán)酷和勞累，但和諧是我大學(xué)不得不經(jīng)歷的難關(guān)，我無(wú)法逃避。既然逃避不了，那就面對(duì)吧。我一直在抱怨軍訓(xùn)的不公，一直在感受軍訓(xùn)的嚴(yán)酷，這只會(huì)讓我在軍訓(xùn)中的日子越來(lái)越不好過(guò)。我知道這個(gè)，也明白這個(gè)。我努力接受軍訓(xùn)，不再排斥軍訓(xùn)，因?yàn)閯傞_(kāi)始這種感覺(jué)太難受了。

改變了心態(tài)之后，突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒(méi)有想象中那么難，那么苦。只要我努力工作，我就會(huì)成功。我把訓(xùn)練當(dāng)成游戲，把每天的活動(dòng)當(dāng)成挑戰(zhàn)，勇敢面對(duì)，勇敢接受。我覺(jué)得軍訓(xùn)對(duì)我很有幫助，讓我虛弱的身體逐漸強(qiáng)壯起來(lái)。代替了以前的陰柔，我變得陽(yáng)剛了。

軍訓(xùn)并不可怕，也不困難。難的是克服自己心中的坎，改變起來(lái)也很容易。只要學(xué)會(huì)融入其中，親身感受其中的快樂(lè)，就不會(huì)覺(jué)得那么難過(guò)了。每次訓(xùn)練都會(huì)很累，每天早上都想賴在床上。這是我們正常的表現(xiàn)。軍訓(xùn)的時(shí)候經(jīng)常有這種感覺(jué)，其他同學(xué)也跟我一樣。

我們需要自己接受考驗(yàn)。我知道我一直在父母的照顧下，沒(méi)怎么吃過(guò)苦。經(jīng)歷過(guò)軍訓(xùn)的艱辛，讓我親身體會(huì)到父母的艱辛，也知道生活的不易。是父母的努力讓我來(lái)到了大學(xué)，他們的保護(hù)讓我一直生活在一個(gè)好的環(huán)境里。我總會(huì)長(zhǎng)大，總有一天會(huì)面對(duì)未來(lái)。我將面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。是軍訓(xùn)讓我知道了生活的不易。是軍訓(xùn)讓我有足夠的準(zhǔn)備面對(duì)即將到來(lái)的一天。雛鳥(niǎo)總有飛出巢的時(shí)候。我已經(jīng)是大學(xué)生了，是時(shí)候展翅高飛了。這個(gè)時(shí)候，我也需要飛出巢穴。

軍訓(xùn)一次次的失敗，一次次的失意，讓我知道，努力，堅(jiān)持，努力，他將是我一生的財(cái)富，是我生命中最精彩的一部分。

軍訓(xùn)心得800字大學(xué)生結(jié)尾 篇7

在來(lái)到這個(gè)新的學(xué)校，經(jīng)歷了半個(gè)多月的堅(jiān)持和努力，我們的軍訓(xùn)終于落下了帷幕。當(dāng)我們簇?fù)碓诮坦俚纳磉?，流著淚向他告別，在依依不舍的護(hù)送下將他送到了車(chē)上時(shí)，我們才恍然明白自己結(jié)束了什么。結(jié)束的并不僅僅是軍訓(xùn)，還是我們一段珍貴的緣分，一場(chǎng)提升自己的改變訓(xùn)練，一段感人的教學(xué)情分。

我們的教官是一個(gè)圓臉的年輕大哥，是一個(gè)喜歡笑，喜歡跟我們開(kāi)玩笑的好大哥。雖然在訓(xùn)練中他從不會(huì)因?yàn)楦谊P(guān)系好了就對(duì)我們放松手軟，反而堅(jiān)持著對(duì)我們嚴(yán)格就是對(duì)我們好的作風(fēng)，嚴(yán)厲的教育著我們，教導(dǎo)著我們認(rèn)真訓(xùn)練動(dòng)作。

這讓我們一開(kāi)始的時(shí)候非常的不適應(yīng)，總覺(jué)得我們的教官實(shí)在是太惡劣了，軍訓(xùn)實(shí)在是太辛苦了。每天軍訓(xùn)完以后回到寢室躺在床上都不想動(dòng)，一個(gè)寢室一起說(shuō)著教官的壞話。但是在我們逐漸的熟悉了軍訓(xùn)的節(jié)奏，能夠在嚴(yán)格的訓(xùn)練下很快恢復(fù)自己的體力以后，訓(xùn)練就開(kāi)始變得有趣了起來(lái)，每天都有著歡笑和樂(lè)趣，我們這群從天南地北聚集在一起的年輕學(xué)子們也在這樣的環(huán)境中逐漸熟悉，談笑間仿佛我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很久一樣，完全無(wú)法看出我們其實(shí)才認(rèn)識(shí)了沒(méi)有多久。

每次軍訓(xùn)休息的間隙是我們最喜歡的時(shí)候，當(dāng)我們急急忙忙的喝完水或躺或坐在樹(shù)蔭下的時(shí)候，看著別的'地方仍然在訓(xùn)練，就會(huì)從心里生出一種幸福感來(lái)。而且在這個(gè)時(shí)候，我們一般都會(huì)圍著教官聊天，聽(tīng)教官說(shuō)一些趣事，讓歡聲笑語(yǔ)不斷地在我們中飄蕩，讓我們疲憊的身體和精神快速的恢復(fù)。

而軍訓(xùn)除了訓(xùn)練以外，連隊(duì)之間的拉練也是最讓我們期待的環(huán)節(jié)，每次拉練我都會(huì)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)我們這群新生中居然有這么多的能人異士，仿佛唱歌跳舞無(wú)所不通，武術(shù)小品樣樣拿手，給我們所有人帶來(lái)歡樂(lè)。

也讓我明白了軍訓(xùn)就是這樣充滿著樂(lè)趣和趣味性，也感受到了軍訓(xùn)給我?guī)?lái)的改變，讓我不管是精神還是身體上都獲得了相應(yīng)的提高，將我平時(shí)的一些壞毛病給糾正了過(guò)來(lái)。讓我在這之后，就像是脫胎換骨了一樣成為了一名積極向上，熱情又勤快的好青年。

我相信這種影響對(duì)我是有著充足好處的，會(huì)讓我在這之后，在大學(xué)中都能夠憑借著如今這樣優(yōu)秀的我而取得一系列讓我驕傲的成果。我會(huì)一直保持著不放棄勇往直前的性格，完成我想要的事業(yè)，成就我的夢(mèng)想。