在農場里音樂教案

最新在農場里音樂教案范本。

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在農場里音樂教案 篇1

活動背景：

幼兒與動物之間，似乎有著天然的關系。幼兒從小就喜歡動物，千變萬化的動物世界總是能夠引起他們的注意。音樂活動《在農場里》是屬于“在農場里”這個主題背景下的。

《課程指南》指出“接觸各種富有情趣的作品，大膽想象，用自己喜歡的方式表達感受和體驗，理解他人的表達方式”是學習活動的課程內容之一?！对谵r場里》這首歌曲曲調流暢、詼諧，歌詞簡單，便于幼兒記憶?；顒又形乙杂變菏煜?、喜歡的動物作為切入點，以農場的情景貫穿始終，將幼兒引入到親切、溫馨的氛圍中，借助幼兒喜歡的歌唱形式，讓幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中初步學唱歌曲并且嘗試簡單的歌曲創(chuàng)編，從而進一步體會音樂活動帶來的樂趣。

活動目標：

1.在情境中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，并嘗試仿編歌曲。

2.喜歡歌唱活動，樂意用歌聲表達自己對動物的喜愛之情。

出現(xiàn)小動物都躲起來的畫面，讓小朋友根據(jù)圖像或者聲音來猜測是什么動物。

運用直觀形象的節(jié)奏圖卡和動態(tài)的多媒體畫面幫助幼兒化解歌曲的難點部分，節(jié)奏X ―X ―潁X X | X ―潁X X | X X | X ―

小兔的歌：遇到小動物不會叫的時候，我們可以找其他的本領編到歌曲里去的。

請每一組派出一個代表或者集體歌唱，并集體糾錯。

各位小歌手，農場音樂會馬上開始了，讓我來擔任指揮吧，等會指揮指到誰誰就唱起來好嗎？

各位觀眾：演出開始了，請欣賞我們動物朋友們帶來的歌曲《在農場》。

在農場里音樂教案 篇2

活動目標：

1．學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

2．在歌曲中感知休止符，按原歌詞的格式和內容創(chuàng)編新歌詞。

3．體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

活動準備：

牛、鴨、羊、公雞、貓、狗

2．農場背景圖，節(jié)奏卡：×○×○︱，××﹋︱，×××-︱

活動過程：

1 . 復習歌表演《小豬睡覺》

（1）師：孩子們，我們學過一首歌曲《小豬睡覺》，還記得嗎？好，我們一起來表演一下吧！

（

（3）師：今天小豬要帶我們去農場玩一玩呢！

2 . 學唱新歌。

（1）出示農場背景圖，幼兒學唱小豬的叫聲。

師：小豬在農場里好開心呀，還會唱歌呢，你知道小豬是怎樣唱歌的呢？

引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學念其中的歌詞：嚕、嚕。老師重點講解休止符：在小豬的叫聲里有一個小符號，它叫休止符，只要一說到它那兒，我們就要馬上閉上嘴，你找到休止符了嗎？（幼兒指出）引導幼兒完整地說一說：豬兒在農場嚕嚕。

（，學一學：豬兒在農場嚕嚕叫。

（：豬兒嚕嚕嚕。

（：豬兒在農場（嚕、嚕），豬兒在農場（嚕、嚕），豬兒在農場（嚕嚕叫），豬兒（嚕嚕嚕）。

（4）師：小朋友說得真好！小豬還要請我們一起來唱一唱呢！

對唱的形式演唱歌曲《在農場里》

（1）師生對唱?，F(xiàn)在老師來唱歌曲的前半段，你們唱小動物叫的地方。我們來試試。

（

（3）個別幼兒領唱。

4 . 創(chuàng)編歌詞。

（1）師：農場里還有什么小動物呢？

（2）根據(jù)幼兒回答出示小動物圖片，插入圖譜，問：牛兒會怎么唱歌呢？

（

（公雞、貓、狗、羊，演唱形式可以是小組，最后到個別。

5 . 幼兒邊唱邊表演。

小動物們說想請小朋友和它們一起跳舞！你們愿意嗎？那請小朋友站在位置前邊唱邊表演。

6. 教師小結。

師：今天我們和農場里的小動物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《在農場里》，回去以后，把我們在農場看到的，聽到的，學到的，說給爸爸媽媽、爺爺奶奶以及好朋友聽一聽，再想一想，你還會把什么動物唱到這首歌里來呢？跟農場里的小動物們再見吧！

在農場里音樂教案 篇3

1、樂意接受同伴的創(chuàng)編，鼓勵幼兒聽音樂大膽想象動作，促進幼兒間的交往。

2、能快樂的與老師、同伴一起參與音樂活動。

3、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

動物圖片一張、一段歡快的音樂、尾巴若干。

一、出示動物圖片，大家猜猜這是誰的尾巴？

1、你猜我猜大家猜，這是誰的尾巴？

2、你還知道那些動物也有尾巴的？

二、長尾巴行動：

1、出示身后的尾巴：

提問：小朋友，這是什么呀？（尾巴）那請你說說尾巴有什么用呢？（幼兒自由說說如可以游戲、跳繩、走、跳舞等等）

2、那今天我們就用尾巴來跳舞吧

教師放音樂，幼兒第一次感受音樂，同時在音樂中讓幼兒自己舞動尾巴，激起幼兒學習的欲望。

三、請幼兒創(chuàng)編尾巴跳舞的動作并請?zhí)暮玫挠變菏痉独蠋煱l(fā)現(xiàn)某某小朋友跳地可真好呀！大家看看他是怎么跳得呀？我們也學一學他吧！

四、與同伴一起創(chuàng)編尾巴跳舞的動作

現(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起來跳一跳尾巴舞吧！

五、結束活動：《游戲抓尾巴》

這次的音樂課我首先是把樂曲里的歌詞用動作和圖片表示出來之后再讓幼兒傾聽歌曲的，因為事先幼兒在小班學習過，而且開始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲，在引導下也能嘗試用堅定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。

在我們學唱歌曲《玩具進行曲》時，我準備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂會的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒，而且在欣賞和活動中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們在輕松愉快的學習氛圍之中。

在農場里音樂教案 篇4

活動意圖：

《在農場里》是一首兒童歌曲。旋律活潑而稚氣，內容模仿豬、牛、鴨三種動物的叫聲，容易記憶和學唱，也有利于幼兒把自己喜愛的動物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱。從音樂中感受動物可愛的形象，并懂得動物是人類的好朋友。

活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試仿編歌曲。

2、大家一起游戲，體會音樂的快樂。

1、這是哪里？會住著哪些小動物？

幼2：這是農場，小雞和小鴨住在里面，還有小牛小羊。

幼兒集體模仿小豬叫聲與動作。

1、農場里住著一群可愛的小豬，每天唱著歌，聽聽小豬怎么唱歌的？

2、幼兒欣賞歌曲。

小豬每天在農場唱什么歌？

3、再次傾聽，感受歌曲的快樂。

4、幼兒多遍學唱歌曲。

5、小豬唱完歌，輪到誰唱啦？

6、小牛怎么唱歌？小鴨呢？

1、你還想聽哪個小動物唱歌？它又會怎么唱？

2、那準備咯，小雞來唱歌啦。

將歌詞中“小豬”改成“小雞”，鼓勵幼兒加上相應動作。

3、多次練習。

活動延伸：

在小舞臺中，鼓勵幼兒分角色進行歌表演。

活動反思：

孩子們給了我很大的驚喜，他們的很多想法都非常有創(chuàng)意，也是因為他們的創(chuàng)意擦出了我思想的.火花，使活動變的更精彩。讓孩子發(fā)表自己的想法，為他們喝彩，才更有利于孩子的發(fā)展。我們應該多多向孩子學習，相信他們的能力，給他們足夠的空間，學會為他們喝彩。在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧。依據(jù)孩子的實際能力設計教學內容，讓孩子在活動中真正有所收獲，切實落實教學活動的時效性。

在農場里音樂教案 篇5

一、組織教學，幼兒討論，激發(fā)幼兒學習興趣。

二、和幼兒討論有關交通信號燈的作用，請幼兒自由表達想法。

1、汽車遇到紅燈時，該怎么做？（紅燈停，綠燈行）。

2、小朋友在過人行道時，該怎么做？（紅燈停，綠燈行）。

三、活動過程。

1、播放cd，請幼兒傾聽并學唱歌曲。

（1）你聽到了什么？（叭叭叭，汽車開來了）。

（2）看見紅燈怎么樣？看見綠燈怎么樣？

2、反復學習歌曲。

3、游戲：請幼兒扮演汽車司機，教師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂開車子，并根據(jù)教師出示的交通燈顏色決定行進還是停止。

（1）請幼兒扮演小司機，并說說自己開的是什么車？（鼓勵幼兒想象并說出自己喜歡開的車）。

（2）請幼兒從教室的某一處出發(fā)，沿著一條路線前進，教師同時播放音樂。

（3）教師說“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進；直到教師說“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開始繼續(xù)前進。

三、活動延伸。

幼兒到戶外，自由組合進行游戲。

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在農場里音樂教案7篇

為了鼓勵學生掌握上課知識點，老師需要先制定詳盡的教案。因此在撰寫教案時務必不能草草了事。一份優(yōu)質的教案是成功教學的重要保障。您認為什么樣的教案課件才是出色的呢？這里為您推薦編輯特別準備的“在農場里音樂教案”，希望您品味之后愛不釋手。相信在閱讀完后您一定會有所收獲！

在農場里音樂教案 篇1

活動目標：

1、能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。

2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、物質準備：小豬、牛、小鴨的頭飾。

2、音樂《在農場里》播放器

3、教育掛圖：《領域活動。藝術。農場》

活動過程：

1、聽《開火車》音樂，律動進場。

師：小朋友們一起坐上火車，到快樂的音樂農場玩吧。

2、游戲

(1)師：小朋友們看，農場里面有哪些小動物啊?

(2)師：它們是怎么叫的呢?

(3)游戲“我說你猜、你說我猜”

玩法：教師逐一出示各種動物的手偶，幼兒學該動物的叫聲;教師模仿某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的圖片或者頭飾。

3、以“農場演唱會”的游戲情境引導幼兒學唱歌曲。

(1)教師出示小豬的圖片，引導幼兒學習歌曲。

師：現(xiàn)在我們一起來學學小豬是怎么唱歌的吧。

(引導幼兒學唱歌曲，教師彈唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。)

(2)、教師逐一出示小牛，小鴨的圖片，引導幼兒學習歌曲。

師：小牛，小鴨子也想唱歌，它們怎么叫的呢?誰能幫助它唱出來呢?

——教師彈琴幼兒跟唱

——幼兒集體歌唱

4、初步創(chuàng)編歌曲。

師：:“農場里還有哪些動物朋友沒有來呢?誰會把它們也請到《在農場里》? (請個別幼兒嘗試創(chuàng)編。)

5、游戲與表演

(1)將幼兒分成三組，戴上頭飾，分組表演歌唱。

(引導幼兒需要大膽表演，用好聽的聲音演唱。)

(2)交換角色表演唱。

6、活動結束。

師：今天我們在農場里玩得開心吧，我們和小動物們說再見吧，一起來開著活動，唱著歌回家嘍!

活動反思：

歌唱《在農場里》的集教活動，我將活動目標定為：1.能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

我使用了生動的動物手偶，以及相應小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活;同時我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。

以提問的方式引導幼兒回憶農場里的動物：“農場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農場里?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應該怎么唱?”這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領唱并表演，以帶領其他幼兒進行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進行、結束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。

在農場里音樂教案 篇2

活動設計背景

我班孩子都是農牧民的孩子，家里都有動物孩子們也基本上聽見過他們的叫聲。《綱要》中指出幼兒教育要本土化，利用當?shù)氐馁Y源，對孩子進行教育更能貼近幼兒的生活，因此我選擇了這個中班的音樂活動。

活動目標

1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

教學重點、難點

重點：教育幼兒學會領唱和齊唱方法演唱歌曲。

難點：教育幼兒創(chuàng)編新歌詞。

活動準備

1、對農場(村)的動物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗(經(jīng)驗)

2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗)。

3、農場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張(×○×○，×××—)。

活動過程

一、復習歌表演《小豬睡覺》

1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農場里，同時出示農場背景圖，以及小豬)

2、教師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學唱新歌。

(1)幼兒學唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○)，讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡(×××—)，幼兒學念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。

(2)通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，并模仿相應的動作。

3、引出歌曲名稱《在農場里》，同時出示“在農場里”四個字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移經(jīng)驗，說出在農場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。

2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。

3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。

四、結束談話。

表揚幼兒能積極動腦，能用漢語表達歌曲。并給創(chuàng)編歌曲的幼兒獎一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

教學反思

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術，而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動。”幼兒在創(chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農場里》這節(jié)歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農場里》。這首歌旨在通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農場里》根據(jù)歌曲內容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農場里》?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應該怎么唱?這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分別領唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進行、結束。

此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

小百科：農場，指農業(yè)生產(chǎn)單位、生產(chǎn)組織或生產(chǎn)企業(yè)，以從事農業(yè)生產(chǎn)或畜牧養(yǎng)殖為主，經(jīng)營各種農產(chǎn)品和畜牧產(chǎn)品，“大家種有機農場”。

在農場里音樂教案 篇3

活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，能用輕快、跳躍地聲音演唱歌曲。

2.借助教師的動作提示，學習休止符的停頓，創(chuàng)編豬、牛、鴨等動物的叫聲的節(jié)奏。

3.積極參與創(chuàng)編活動，愿意在集體面前大膽表演。

活動重難點：

重點：借助教師的動作提示，創(chuàng)編豬、牛、鴨等動物的叫聲及不同節(jié)奏。

難點：借助教師的動作提示，學習休止符的停頓。

活動準備：

1.視頻

2.鋼琴伴奏。

3.豬、牛、鴨子的圖片、記號筆、小方塊紙、節(jié)奏圖譜。

活動過程：

一、導入活動

師：今天，老師要帶你們去一個美麗的地方?。úシ乓纛l）仔細聽一聽，在一個美麗的農場，這個農場里住著許多的小動物！誰來告訴我，你在農場聽見了哪些小動物的叫聲？（小豬、小牛、小鴨子）它們是怎么叫的呢？誰來學一學。（幼兒模仿，教師出示圖片）。

二、學習歌曲

1．幼兒學習休止停頓，學唱歌曲第一段。

（第一段彈鋼琴）你聽到了哪個小動物發(fā)出的聲音？是怎么叫的？（根據(jù)幼兒的回答，點出動物。）出示小豬：“小豬怎樣叫？”，模仿小豬叫的聲音表演動作。

師：你聽到了小豬是怎么唱的？豬兒在農場，嚕0嚕0。

——教師出示圖譜，邊看圖譜邊待輕唱歌詞。

——教師引導幼兒一邊拍出節(jié)奏型一邊唱。休止符的地方用“攤開手心”的動作，問幼兒“這個動作是什么意思呢？”（停止，不唱的意思。）

——幼兒與教師分工拍節(jié)奏輕唱。

——幼兒分成兩組，在教師指揮下接唱。

一半幼兒唱“豬兒在農場｜”，一半幼兒唱“嚕0嚕0｜”。

——（彈鋼琴唱后半段），請小朋友來聽一聽豬兒叫的地方有什么不一樣？試唱，練習區(qū)分“嚕0嚕0”，“嚕嚕叫—”。加上小豬扇耳朵的動作。

——教師彈琴，幼兒完整歌唱第一段。

2．教師引導幼兒學習第二段

師：牛兒在農場，——？（啟發(fā)式唱前半句，讓幼兒嘗試模仿小牛的叫聲）

出示圖片小牛，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，嘗試模仿小牛的叫聲和動作。

——師用嘴型提示，邊打拍子，邊引導幼兒輕唱，鞏固“哞0，哞0！

——跟著鋼琴，合樂歌唱第二段。

4.學習第三段。

——教師出示鴨子圖片，瞧，這是誰？用動作學一學小鴨子！那現(xiàn)在我們用歌聲把小鴨子請出來，誰來試一試？

——幼兒“鴨子在農場｜嘎0嘎0｜……”

——集體跟著琴聲合樂，歌唱第三段。

5.看視頻，配上小動物的叫聲，完整歌唱。

師：我們跟著視頻，把小動物都請到農場來玩游戲咯！

三．歌曲創(chuàng)編

1.說說其他小動物，模仿它們的叫聲。

師：農場里還有一些小動物，你來學一學，它們是怎么叫的？（幼兒說一種小動物，教師用簡筆畫畫出來，出示該小動物）

2.引導幼兒用替換小動物圖片的方式進行創(chuàng)編演唱。

師：我們一起跟著琴聲來唱一唱。

3.完整表演：教師彈奏鋼琴，請家長配合出示小動物手偶，幼兒向后轉完整歌唱加上創(chuàng)編的歌詞。

在農場里音樂教案 篇4

活動意圖：

《在農場里》是一首兒童歌曲。旋律活潑而稚氣，內容模仿豬、牛、鴨三種動物的叫聲，容易記憶和學唱，也有利于幼兒把自己喜愛的動物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱。從音樂中感受動物可愛的形象，并懂得動物是人類的好朋友。

活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試仿編歌曲。

2、大家一起游戲，體會音樂的快樂。

活動準備：

各種動物圖片、歌曲音樂。

活動過程：

一、欣賞農場背景圖

1、這是哪里？會住著哪些小動物？

幼1：這是田邊，有很多的草。

幼2：這是農場，小雞和小鴨住在里面，還有小牛小羊。

2、仔細看誰來了？（出示小豬圖片）

3、小豬是怎樣叫的？

幼：嚕嚕嚕。

幼兒集體模仿小豬叫聲與動作。

二、欣賞歌曲（價值取向：通過聽歌曲，理解歌詞。）

1、農場里住著一群可愛的小豬，每天唱著歌，聽聽小豬怎么唱歌的？

2、幼兒欣賞歌曲。

小豬每天在農場唱什么歌？

3、再次傾聽，感受歌曲的快樂。

4、幼兒多遍學唱歌曲。

5、小豬唱完歌，輪到誰唱啦？

幼：小牛，還有小鴨。

6、小牛怎么唱歌？小鴨呢？

幼：小牛唱起歌來哞哞，小鴨是嘎嘎地唱歌。

三、嘗試仿編歌曲與歌表演

1、你還想聽哪個小動物唱歌？它又會怎么唱？

幼1：我想要小雞來唱歌，嘰嘰嘰。

幼2：我想聽小青蛙唱，呱呱呱。

2、那準備咯，小雞來唱歌啦。

將歌詞中“小豬”改成“小雞”，鼓勵幼兒加上相應動作。

3、多次練習。

活動延伸：

在小舞臺中，鼓勵幼兒分角色進行歌表演。

活動反思：

孩子們給了我很大的驚喜，他們的很多想法都非常有創(chuàng)意，也是因為他們的創(chuàng)意擦出了我思想的火花，使活動變的更精彩。讓孩子發(fā)表自己的想法，為他們喝彩，才更有利于孩子的發(fā)展。我們應該多多向孩子學習，相信他們的能力，給他們足夠的空間，學會為他們喝彩。在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧。依據(jù)孩子的實際能力設計教學內容，讓孩子在活動中真正有所收獲，切實落實教學活動的時效性。

在農場里音樂教案 篇5

活動目標：

1.按照顏色、種類等特征進行6以內對應計數(shù)，進一步理解數(shù)的實際意義。

2.發(fā)展幼兒觀察的能力，知道對自己的操作結果進行檢查驗證。

3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1.毛蟲及蚊子圖片幼兒人手一份(卡片上的蚊蟲數(shù)量在6以內)，數(shù)字卡片3-6(幼兒人手一份)2.水果圖片若干(共32個，和幼兒人數(shù)相等)，分別是蘋果(紅色6個，黃色5個，綠色4個);桔子(橙色6個);葡萄(紫色5顆);梨子(綠色5個);香蕉(黃色3根);7輛小汽車，車子上標注顏色、水果的形狀。

3.幼兒分組操作材料人手一份。

活動過程：

一、情境導入，引起幼兒興趣。

教師帶領幼兒來到"開心農場"："今天開心農場邀請我們去做客，聽說這是個神奇的農場，里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去看看吧!"跟隨音樂進入教室。

二、游戲：消滅害蟲。(復習認識6以內數(shù)字和點數(shù))1.教師："聽開心農場的老板說，農場里草叢很茂密，里邊有許多蚊子和毛毛蟲，老板想請你們幫忙把這些害蟲消滅掉!"玩"發(fā)現(xiàn)毛蟲圖片后玩消滅害蟲"的游戲，要求：圖片上有1只毛毛蟲，就拍一下，有2只蚊蟲就拍兩下，以此類推，圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應的拍打動作。

2.6以內點數(shù)、認識6以內數(shù)字教師："害蟲消滅掉了，大家都是滅蟲小能手，咱們一起數(shù)數(shù)看到底消滅了幾只害蟲吧!"請幼兒每人拿一張害蟲卡，自由去點數(shù)分別消滅了多少只害蟲，有幾只就放在相應的數(shù)字卡片下面，最后幼兒和老師共同點數(shù)檢查。

三、摘蘋果(學習6以內對應計數(shù)，進行顏色、種類兩項特征的對應活動情境。)1、請幼兒觀察水果教師："害蟲被我們消滅掉了，老板把水果都從樹上摘下來了，我們一起來看看都是些什么水果?"幼兒每人拿一個水果，請幼兒互相說說自己手里拿的是什么水果，是什么顏色的水果。

2，請幼兒按顏色給小汽車送水果。

師：讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧!

教師提出送水果的規(guī)則："每位小朋友只能送一個水果，要根據(jù)汽車上的水果種類和顏色來送水果哦!"3.共同點數(shù)，學習顏色、數(shù)量兩項特征對應計數(shù)。

(1)教師同幼兒觀察、點數(shù)第一輛小汽車上的水果的顏色和數(shù)量，并從黑板上取相應的數(shù)字卡，貼到小汽車的下方進行表示。請一名幼兒上前操作，其他小朋友一起檢查操作結果。

(2)請幼兒觀察、點數(shù)其他小汽車上的水果的顏色和數(shù)量，然后請全體幼兒上前擺放相應的數(shù)字。

(3)師生一起檢查操作結果。

四、制作午餐(進行正確的形狀和數(shù)量兩項特征的對應。)(1)教師："開心農場里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會咱們再去摘一些回來作出美味的餐點吧。不過要做出美味的午餐，可必須得認真地看清楚菜譜，不然做出來的菜味道就不好吃了。"(培養(yǎng)兒童認真觀察的能力。)(2)幼兒一張操作練習紙，仔細觀察上邊的提示，按照標記給相應的蔬菜數(shù)量涂上的顏色。

(3)幼兒操作，教師巡回指導五、教師評價，活動結束

活動反思：

本次活動來源于幼兒的生活。之前和孩子們去農場秋游，他們對農場里的事情充滿興趣，我便抓住幼兒的興趣點，圍繞教學內容設計了本次活動。因為熟悉并喜歡情境，幼兒全程非常積極，以一種輕松、自由、自然的狀態(tài)愉快操作、投入學習。在活動中的每個環(huán)節(jié)，我都給幼兒多一點挑戰(zhàn)，既保證了他們探索的欲望，也讓他們不斷獲得成功的體驗。

活動第一個環(huán)節(jié)我提供了數(shù)量在1~7以內的蚊蟲圖片和數(shù)字卡，在一個開放性的花園情境中，讓幼兒通過消滅蚊蟲這個游戲來復習7以內的點數(shù)及數(shù)量間的對應。從活動中可以看出，孩子們從一開始就將自己融入到游戲情境中，非常投入，也非常開心。大多數(shù)幼兒都能夠認真點數(shù)圖片上的蚊蟲數(shù)量并取出相應的卡片，但也有少部分幼兒在放卡片時發(fā)生了錯誤?；谖覍⒆拥牧私夂陀^察，放錯的幼兒事實上也已經(jīng)具備了數(shù)字符號與量之間的對應，他們的失誤應該是因為沒有聽清要求或看清圖片造成的。于是我沒有直接指出，而是通過集體檢查的環(huán)節(jié)讓幼兒能夠馬上調整失誤，同時這也讓孩子知道聽清要求和檢查的重要性，潛移默化地強化了他們的學習態(tài)度和能力。

在送蘋果的環(huán)節(jié)，蘋果樹和小動物是平行擺放的，這樣的放置更利于幼兒直觀地觀察與思考。在這個環(huán)節(jié)，情境向幼兒提出了新的挑戰(zhàn)——要找出顏色與數(shù)量兩項條件下對應的物品。這個挑戰(zhàn)對幼兒來說并不難，但在規(guī)則理解、操作方式以及常規(guī)方面可能會出現(xiàn)混亂。因此，我在設計活動時通過層次性的活動讓幼兒注意到操作規(guī)則與常規(guī)：開始由我來示范送色卡和數(shù)字卡，讓幼兒集體檢查;接著我請個別幼兒上前操作，其他幼兒集體檢查。此時我通過觀察，確認大部分幼兒已經(jīng)了解了活動規(guī)則并能基本完成，就在給后面兩個小動物送蘋果時使用了新的方式——讓幼兒在四種顏色和四個數(shù)字里圈出正確的答案。這一操作要求幼兒從多項條件中選出正確的內容，既是新挑戰(zhàn)，又為后面的個體操作提供了鋪墊。正是通過這幾個不同層次的活動，我逐漸退出對幼兒活動的介入，將操作還給孩子。

第三個情境是做大餐，這個環(huán)節(jié)涉及了按照形狀、顏色和數(shù)量三項條件進行正確對應，幼兒需要完全自主操作并嘗試自己檢查，這對他們來說是更大的挑戰(zhàn)。由于是個體的操作，所以場景設置更為開放，便于幼兒獨立思考和自主操作?？紤]到幼兒間的個體差異，我將菜譜分為初級、中級和高級三種難度供他們自主選擇。在活動中看到孩子們能全情投入，真正感受到了在玩中學的快樂。

整個活動，我一直充分尊重幼兒的主動性，為他們營造了一個自主參與、主動學習的心理氛圍，讓幼兒自主地參與游戲，并在活動中形成和諧的師幼、幼幼、幼兒個體與教育中介之間的互動，幼兒在主動操作中，經(jīng)歷認知結構的變化，自主建構知識、自我發(fā)展。

在農場里音樂教案 篇6

活動目的:

1、 能用自然的聲音、節(jié)拍準確地歌唱，并激發(fā)幼兒的歡快情緒。

2、能按歌中的句子形式繽紛對自己所熟悉的小動物編出新的歌詞，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、復習游戲《開火車》，能按音樂的節(jié)奏做動作，遵守游戲規(guī)則。

活動準備：

農場背景圖一張、各種小動物圖片

活動過程：

一、幼兒聽音樂做各種小動物的動作進活動室，要求動作合拍。

二、發(fā)音及節(jié)奏練習《加油干》，要求做動作有精神、有力度。

三、仿編歌曲《在農場里》

1、出示圖片（背景圖）

聰明的叔叔阿姨門造了一個現(xiàn)代化的科技農場，農場里面住著許多小動物，先請小朋友聽一聽，小動物們都在干什么？

教師范唱一遍。

2、在幼兒回答的基礎上，教師再范唱一遍。

3、仿編歌曲。

（1）農場好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請我們小朋友動動腦筋，猜一猜，農場里還住著那些小動物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽。

（2）幼兒自由發(fā)揮講清楚動物，并把編好的歌唱給大家，其余幼兒可做動物的動作，教師給予肯定、鼓勵。

（3）集體個別練習，讓幼兒學著唱，教師加以肯定。

四、復習游戲《開火車》

農場里的小動物看到小朋友這么愛動腦筋，心里真高興，它們就請叔叔、阿姨們準備了一輛火車，讓我們一起到農場里去做客，喜歡嗎？集體做游戲一遍。

五、教師請火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動室。

教師反思：培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。激發(fā)幼兒的歡快情緒。

能按音樂的節(jié)奏做動作，遵守游戲規(guī)則

在農場里音樂教案 篇7

活動目標：

1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學習領唱和齊唱的方法演唱歌曲。

2、嘗試根據(jù)歌曲的結構創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。

3、能積極參與活動，體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

活動準備：

農場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。

活動過程：

一、導入部分、練聲

1、"小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方--農場，想去嗎？我們乘著火車出發(fā)吧！"（播放音樂，進入場地）"農場到了！瞧！農場里有什么呀？"幼兒講述。

2、練聲"哇！農場里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動物呢！那這些小動物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？"帶領幼兒唱《我愛我的小動物》。

二、學習新歌

1、"小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧！""除了這些小動物，看還有誰來了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？"引導幼兒學習小豬的叫聲。

2、"小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌--"老師范唱歌曲。

3、"歌曲的名字叫什么？"幼兒講述后出示漢字：在農場里。

4、"你聽到歌曲里唱了些什么？"請個別幼兒講述，教師出示相應圖片。

5、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？"帶領幼兒念歌詞。

6、"我們也來唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。

7、 "在農場里這首歌曲聽上去怎么樣？我們應該用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽。"教師播放歌曲。

請幼兒講述。

"這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用快樂的聲音來唱。"8、"唱的時候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們再來唱一唱吧！"再次演唱。

三、學習用領唱和齊唱的方法演唱歌曲

1、"小朋友唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？"請幼兒講述。

2、"小朋友真聰明，太陽在這里就是太陽唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來做太陽，你們做白云來唱一唱，好嗎？""誰想來做太陽？剩下的小朋友做白云。"

四、創(chuàng)編歌詞"農場里除了小豬，還有很多小動物呢，請你選一種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎？

1、幼兒交流，教師巡回指導

2、個別幼兒答"你來做太陽，我們來做白云，好嗎？"

四、結束部分"小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時間不早了，我們趕快回家吧！"聽音樂離開場地。

教學反思：

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術，而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農場里》這節(jié)歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農場里》。這首歌旨在通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農場里》根據(jù)歌曲內容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農場里》?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應該怎么唱?這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分別領唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進行、結束。

此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

在農場里音樂教案錦集十二篇

以下是本站為您收集的一些“在農場里音樂教案”方面的資料，我們提供的框架僅供參考您可以根據(jù)自己的需求進行調整。老師在上課前需要有教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。教案是教學過程中內容的組織形式。

在農場里音樂教案 篇1

活動目標：

1、通過故事表演農夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結構。

2、與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長的動作造型，并根據(jù)音樂按角色完成農夫和小種子互逗得游戲，嘗試多人合作進行游戲。

3、在活動中幼兒通過教師引導循序漸進的學習，大膽表現(xiàn)農夫，小種子的動作及表情，體驗角色扮演合作游戲的.快樂。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動重點難點：

1、重點：通過故事表演農夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結 構，體驗角色扮演合作游戲的快樂。

2、難點：能在樂曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長的動作造型，并根據(jù)音樂按角色完成農夫和小種子互逗的游戲，嘗試多人合作進行游戲。

活動過程：

(一)觀看ppt，了解農夫勞作情景。

小朋友們，你們有沒有見過農夫在田里勞作時的情景呢?讓我們一起來看看吧!

1、教師示范A段音樂動作(翻土、澆水看一看)，幼兒跟音樂進行模仿學習。

2、教師示范B段音樂動作(農夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農藥)，幼兒進行模仿學習。

3、師幼一起在座位旁完整模仿農夫動作。

1、教師請配班老師做小苗苗，自己做農夫進行游戲展示，并提問：小種子有什么變化?他是怎么長的?在什么時候長的?

(1)幼兒創(chuàng)編動作進行表演，師幼跟節(jié)奏進行模仿練習。

(2)教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎么長呢?動作該怎么做?教師做農夫澆水，幼兒創(chuàng)編動作進行展示

(1)師：正在小苗苗長大的時候，忽然發(fā)生了什么事?農夫這時候要干什么?幼兒探討隨音樂進行練習。

(2)當農夫噴灑農藥的時候小苗苗又有了什么樣的反應?教師做農夫噴農藥，幼兒抖動并作出最終農作物造型。

(四)農夫與小苗互動完整游戲。

3、請女孩做農夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責任田地，并相互進行評比，誰的責任田長的最美最好。

4、師幼討論收菜動作并進行模仿。

5、請二名幼兒和教師隨音樂進行完整游戲，活動結束。

在平常的教學活動中我校李東偉校長就多次強調，在教學中教師要適時的進行引導、點評，將課堂的主動權交給學生，成為課堂的主體。因此，在這節(jié)課的教學中，我注意了教師的定位，將課堂交給學生，教師只是在關鍵的時候進行引導、總結，使學生在課堂中具有了更大的主動性，而教師與學生的溝通也更加和諧。

在信息技術課堂中進行自主探究，教師為學生提供自主學習的探究材料已經(jīng)是我們信息技術組的傳統(tǒng)。在這節(jié)課中，教師一如既往的為學生提供了這樣的自學指南，在制作自學指南的時候，我就關注了學生的差異性，自學指南制作得比較有層次，這樣讓不同層次的學生都能通過自學指南找到自己需要的信息，完成本課的學習，同時將注意事項、學習任務、評價標準等信息加入到自學指南中使學生能夠通過自主探究材料對整堂課都有一個掌握。

當然在這節(jié)課的自主材料制作時由于時間較緊，文字顯得過多，對于學生來說吸引力可能不是過大，對于閱讀有困難的同學可能也有一定的難度，如果在制作時能夠采用圖片甚至是視頻的方法會取得更好的效果，這是在今后制作自主探究材料時應該注意的。

在這節(jié)課中學生之間的溝通、互動顯得很自然，課堂氣氛顯得比較活躍。由于在這節(jié)課中設計了以游戲為主的課堂情境，非常符合兒童愛玩、好玩的心理，因此學生在整堂課中始終保持了比較高的學習熱情，學習興趣非常高漲，使這一節(jié)課的整體效果比較突出。

當然在這節(jié)課中還有一些環(huán)節(jié)有待提高，例如在嘗試解疑的過程中主要以老師的講解為主，如果能讓學生在游戲的過程中自主發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生思考就更為理想。還有在學以致用環(huán)節(jié)，學生在完成游戲制作的時候，教師如果給學生提供更多的選擇，幻燈片的數(shù)量在增加幾張，更能體現(xiàn)出找準超鏈接目標的重要性，更能對本節(jié)課的重點知識加以練習，可以達到更好的練習效果。

在農場里音樂教案 篇2

活動目標：

1、通過與幼兒玩游戲熟悉歌詞，感受歌曲歡快的旋律。

2、幫助幼兒學會在有伴奏的情況下獨立的唱準歌曲。

3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

1、小圖標。(提示歌詞用，以圖標代替歌詞，如牙刷--刷牙，茶杯--漱口，毛巾--洗臉，梳子--梳頭，剪刀--剪指甲，小手--洗手。)。

2、幼兒已經(jīng)會玩游戲"猜猜我在做什么"。(游戲玩法：駕駛模仿某種生活動作，幼兒來猜測教師在做什么。)

3、學習DVD、教學CD。

活動過程：

1、律動、練聲。

(1)《日常生活模仿操》

(2)《我們大家做的好》

(3)《學做解放軍》

2、導入歌曲。

(1)幼兒通過玩游戲，初步熟悉記憶歌詞的內容。

玩游戲"猜猜我在做什么"，理解歌詞。

教師：剛剛小朋友做了《日常模仿動作》，小朋友記得自己都做了哪些動作呀?(刷牙、洗臉、梳頭、扣紐扣。)教師：那現(xiàn)在我們來玩一個游戲，游戲的名字叫"猜猜我在做什么"，你們要仔細看咯，猜猜黃老師在做什么?(教師模仿歌詞中的清潔動作幼兒回答。教師按幼兒回答將圖標一一展示出來。)

(2)通過游戲，引出歌曲。

教師：剛才老師做了那么多的動作，小朋友學的也很好噢!今天，黃老師帶來了一首歌曲，說的就是我們講衛(wèi)生，愛清潔的歌曲。歌曲的名字叫《清潔歌》，小朋友們仔細聽一聽，歌曲里面都唱了些什么。

3、欣賞歌曲。

(1)教師完整的演唱歌曲一遍。

教師：歌曲的名字叫什么?歌曲里面都唱了些什么呢?

(請幼兒完整回答：歌曲的名字叫《清潔歌》。)

(2)運用小圖標，讓幼兒熟悉歌詞的先后順序。

教師：歌曲有三段，我們一起來聽聽歌曲里是先做了什么?(教師邊唱，邊拿出小圖標。)

(3)嘗試按照歌曲的節(jié)奏來念誦歌詞。

教師：那小朋友跟著老師一起來把歌詞有節(jié)奏的念出來好不好?(可以邊拍手打著節(jié)奏念誦歌詞。)

4、學唱歌曲。

(1)教師彈奏樂曲旋律，帶領幼兒分句學念歌詞。

(2)教師帶領幼兒隨節(jié)奏學唱歌曲。

教師：那現(xiàn)在我想請小朋友跟著老師一起來唱唱這首歌曲。

(3)幼兒隨曲子演唱歌曲。

(4)引導幼兒跟著節(jié)奏拍手，邊唱歌曲。

活動延伸：

這節(jié)課我們學習了《清潔歌》，告訴小朋友要講衛(wèi)生，愛清潔，那下節(jié)課的時候，小朋友可以想一想，還有什么愛清潔的動作可以編入歌曲里呢?

活動反思

通過今天的活動，讓我更加了解了音樂教育活動，提高了自身音樂教育技能素養(yǎng)，了解到了自身教學的不足。在今后的工作中，多多努力，把今天的收獲實踐開來，使音樂活動更好的促進孩子的快樂發(fā)展。

在農場里音樂教案 篇3

1、在快樂的氣氛中學習，通過吹奏豎笛激發(fā)對音樂的學習興趣，以游戲的形式進行教學豎笛，變“要我吹”到“我要吹”。

2、通過學習吹奏豎笛建立相對的音高概念。

3、了解音樂源自于生活的道理，學會在生活中探索音樂,用音樂表現(xiàn)生活。

4、在學習中體驗合作、成功與快樂，感受學習音樂的樂趣。

（以音樂之旅為主題，讓可愛的音樂小使者帶領學生進入音樂課堂，營造輕松、活潑、愉快的學習氛圍）

師：同學們，大家好！歡迎大家來到音樂殿堂，今天我們將會繼續(xù)快樂的音樂之旅。不知音樂小使者今天又會帶我們到什么地方去呢？讓我們一起來看一看。

小使者：同學們，你們好啊，我們又見面了。今天我將會帶大家到一個好玩的地方去，可是呀，想到那里去必須先完成幾個小任務，什么任務呢？下面讓我們來觀看一個錄象片段，請大家在影片中找答案。

二、欣賞影片，導入新課。

（通過觀看學校豎笛隊的在市豎笛比賽中獲特等獎時的表演，激發(fā)學生的'自豪感及學習豎笛的興趣）

師：同學們，通過觀看影片，你們猜出小使者要我們完成的任務是什么了嗎？

師：原來，音樂小使者看見我們學校豎笛隊的哥哥姐姐們這么棒，想讓我們向他們學習吹豎笛呢！那就讓我們來看看第一個小任務的具體內容是什么吧。

以完成音樂小使者的任務為線索，進行豎笛教學。

1、任務一：復習學習過的“5”、“6”、“7”三個音。

（在前面的幾個課時里，學生們已學習了“5”、“6”、“7”三個音的指法及吹奏方法，為了讓學生養(yǎng)成良好的吹奏習慣，老師也反復的強調了一些吹奏指令，如：“空笛練指法”就是讓學生將豎笛吹口*在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名；“空笛練吐奏”就是讓學生將豎笛吹口*在下巴上，手指走指法，口中發(fā)“tu”音練習吐奏；“隨琴聲走音階”就是讓他們從學過的最底音開始到最高音進行上行及下行的音階練習，每個音四拍。

在這個任務中，除了鞏固“5”、“6”、“7”三個音的吹奏，還進一步鞏固學生對老師吹奏指令的熟悉。）

（1）、空笛練習“5”、“6”、“7”三個音的指法。

（2）、空笛練習“5”、“6”、“7”三個音的吐奏。

（以游戲的形式讓學生循序漸進的掌握“5”、“6”、“7”三個音的吹奏，慢慢過渡到下一環(huán)節(jié)的樂曲吹奏。并讓學生在猜旋律唱唱名的環(huán)節(jié)中，學會聽辯旋律，感受音高，建立正確的音高概念）

（1）、“777―”、“666―”、“555―”。

（2）、“7777―”、“6666―”、“5555―”。

（3）、“77777―”、“66666―”、“55555―”。

師：同學們可真棒，這樣也難不倒你們。好，現(xiàn)在老師要加大難度了哦，請大家仔細聆聽老師的笛聲，聽辯并唱出旋律，然后用豎笛模仿出來，注意要模仿老師的吐奏方法。

（4）、“7656”、“7775”、“6676”。

（5）、“7656|777―”、“7656|7775”、“6676|5―――”。

（在這個環(huán)節(jié)中，教師將下一任務要吹奏的樂曲《我有一只小羊羔》的旋律拆開讓學生聽辯、唱并練習吹奏。還有，豎笛入門吹奏中，最難的就是氣息的控制，由于理念比較抽象，反復練習又太枯燥，學生很難掌握。因此，教師不刻意強調，只是讓學生模仿，既降低了難度又增加了學生學習的樂趣，在游戲中完成了本節(jié)課的重難點）

（1）、隨鋼琴視唱樂曲旋律。

7656|777―|666―|777―|7656|7775|6676|5―――U

（2）、隨鋼琴空笛練指法。

（3）、隨鋼琴空笛練吐奏。

（4）、自由練習吹奏樂曲。

（5）、隨鋼琴齊奏樂曲。

在農場里音樂教案 篇4

活動設計背景

我班孩子都是農牧民的孩子，家里都有動物孩子們也基本上聽見過他們的叫聲?！毒V要》中指出幼兒教育要本土化，利用當?shù)氐馁Y源，對孩子進行教育更能貼近幼兒的生活，因此我選擇了這個中班的音樂活動。

活動目標

1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

教學重點、難點

重點：教育幼兒學會領唱和齊唱方法演唱歌曲。

難點：教育幼兒創(chuàng)編新歌詞。

活動準備

1、對農場(村)的動物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗(經(jīng)驗)

2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗)。

3、農場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張(×○×○，×××—)。

活動過程

一、復習歌表演《小豬睡覺》

1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農場里，同時出示農場背景圖，以及小豬)

2、教師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學唱新歌。

(1)幼兒學唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○)，讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡(×××—)，幼兒學念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。

(2)通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，并模仿相應的動作。

3、引出歌曲名稱《在農場里》，同時出示“在農場里”四個字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移經(jīng)驗，說出在農場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。

2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。

3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。

四、結束談話。

表揚幼兒能積極動腦，能用漢語表達歌曲。并給創(chuàng)編歌曲的幼兒獎一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

教學反思

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術，而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農場里》這節(jié)歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農場里》。這首歌旨在通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農場里》根據(jù)歌曲內容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農場里》?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應該怎么唱?這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分別領唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進行、結束。

此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

小百科：農場，指農業(yè)生產(chǎn)單位、生產(chǎn)組織或生產(chǎn)企業(yè)，以從事農業(yè)生產(chǎn)或畜牧養(yǎng)殖為主，經(jīng)營各種農產(chǎn)品和畜牧產(chǎn)品，“大家種有機農場”。

在農場里音樂教案 篇5

我班孩子都是農牧民的孩子，家里都有動物孩子們也基本上聽見過他們的叫聲?！毒V要》中指出幼兒教育要本土化，利用當?shù)氐馁Y源，對孩子進行教育更能貼近幼兒的生活，因此我選擇了這個中班的音樂活動。

1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗)。

3、農場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張(×○×○，×××―)。

1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農場里，同時出示農場背景圖，以及小豬)

1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○)，讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡(×××―)，幼兒學念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。

(2)通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，并模仿相應的動作。

3、引出歌曲名稱《在農場里》，同時出示“在農場里”四個字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移經(jīng)驗，說出在農場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。

2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。

3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。

四、結束談話。

表揚幼兒能積極動腦，能用漢語表達歌曲。并給創(chuàng)編歌曲的幼兒獎一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

在農場里音樂教案 篇6

設計思路：

在我們的生活周圍，音樂的美妙聲音時時刻刻縈繞在我們的耳邊，音樂，使我們的生活更美好，音樂，使人的心情更舒暢。然而，隨著二期課改的實施，我們忽然發(fā)現(xiàn)原本充滿歌聲的幼兒園似乎一下子遠離了音樂，也許老師們和我有同感：主題活動下的音樂內容少了，主題活動下的音樂活動不知如何去把握了？在實踐中，我大膽進行了嘗試。近階段我們正在進行的是《在農場里》的主題，農場里的動物是孩子們的興趣點，如何將動物與我們的音樂活動結合在一起，是我們教師在把握孩子生成活動中的難點。正在這時，我發(fā)現(xiàn)了《悄悄話》這首歌曲，這首歌曲非常簡單，又不失生動，給大家一種小巧玲瓏的感覺。通過適當?shù)母木?，這首歌比較適合孩子的接受能力，加上語言節(jié)奏的多變，句尾的象聲詞的接唱，也給孩子提出一定的挑戰(zhàn)，在此次活動中通過邊唱邊表演的形式，讓孩子體驗與同伴說悄悄話的樂趣。本次活動的重點是讓孩子按****|*|的節(jié)奏創(chuàng)編悄悄話的內容，并邀請同伴合作表演，進一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。

由此，給我的感受和體會是：

1、主題背景下的音樂活動，也要關注幼兒的興趣熱點，并要在孩子一定生活經(jīng)驗的積累中開展起來才會更豐富、有趣。

2、主題背景下的音樂活動，教師對音樂本身的一些元素也要把握好，如節(jié)奏。但這不可能以一本正經(jīng)的面孔出現(xiàn)，而應該是生動、形象的，直接的經(jīng)驗方式，潤物細無聲地出現(xiàn)，自然而然，孩子的動作和表情豐富了，音樂的節(jié)奏也融入了其中。

所以，我感到，孩子是通過感覺或感受來學習的，孩子是通過經(jīng)驗來學習的，只有把我的教育動機化作孩子的學習動機，把我的技能化作孩子游戲的技能，這樣的教育才會有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂活動，使音樂常伴孩子的身邊，使孩子都有自己的一個音樂夢。

活動名稱：農場里的悄悄話

活動目標：

1、在了解動物習性的基礎上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。

2、與同伴合作表演，進一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。

活動準備：

多媒體課件《在農場里》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》

活動過程：

一、導入：律動《母鴨帶小鴨》

1、師：小鴨子們?。ㄓ變捍饝?，秋高氣爽！鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色，呼吸呼吸新鮮空氣吧?。ê茫。?/p>

2、教師帶著幼兒一起做律動《母鴨帶小鴨》

3、自由談論：小鴨子們在干什么？

二、創(chuàng)編歌曲

1、復習歌曲《悄悄話》

師：瞧！有兩只小鴨子，正在說悄悄話呢！在說什么呢？讓我們用好聽的聲音告訴大家。

2、農場里還有一些小動物也正在說悄悄話呢？他們是誰呢？我們來猜一猜吧！

（播放多媒體課件）

3、它們是誰呀？在說什么悄悄話？（幼兒自由講述，結合動物習性等）

4、創(chuàng)編語言節(jié)奏（幼兒范講，教師用語言節(jié)奏規(guī)范）

例----幼兒說：小羊在吃青草；師：對呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草

5、其他幼兒和教師一起學學語言節(jié)奏

6、還有哪些小動物在說什么悄悄話？我們也來把它編到節(jié)奏里面去。

7、幼兒創(chuàng)編

8、跟著音樂創(chuàng)編歌曲

9、師：剛才小動物說了那么多的悄悄話，現(xiàn)在就讓我們把他們的悄悄話一起唱到歌里面去好不好？現(xiàn)在你們找一個好朋友，把小動物的悄悄話告訴大家。（幼兒合作表演）

三、結束：歌曲《朋友再見》

小動物們玩了一天了，也累了，我們和小動物們說再見吧?。?！

大班音樂優(yōu)質教案《在農場里》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班音樂優(yōu)質教案《在農場里》含反思》

大班音樂優(yōu)質教案《在農場里》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒體會音樂情節(jié)的變化，嘗試用簡單的表演表達自己對音樂的理解，傾聽音樂，聽辨不同的音樂角色，感受樂曲中有趣的動物形象，樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂，快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)質《在農場里》含反思教案吧。

【活動目標】

1、傾聽音樂，聽辨不同的音樂角色，感受樂曲中有趣的動物形象。

2、體會音樂情節(jié)的變化，嘗試用簡單的表演表達自己對音樂的理解。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

【活動準備】

CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺。

【活動過程】

一、音樂欣賞《農場里的臨時媽媽》

1、講述故事《農場里的臨時媽媽》（手偶配合講述故事前半段）。

引導語：農場里住著許多的動物朋友，他們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事，今天，我就來講一個發(fā)生在農場里的故事。聽好了，我要開始講了。農場里住著雞媽媽和它的孩子，他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天，雞媽媽要出遠門于是請鴨媽媽幫它照顧孩子們，鴨媽媽很熱情的答應了。雞媽媽走了，小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳，小雞們岸上看著他們可羨慕了因為小雞不會游泳。這時鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家，于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家，鴨媽媽發(fā)現(xiàn)小雞的數(shù)量不對少了一只。于是他就回到池塘邊尋找，原來?。∮幸恢恍‰u因為很羨慕小鴨游泳的本領正站在池塘邊學者小鴨游來游去的動作呢！鴨媽媽大聲叫小雞回家，可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去，小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑，接下來會發(fā)生什么事呢？我們一起來聽聽音樂.

師：誰聽出來了？剛才老師講過這段音樂講的誰和誰的事？(可以提示故事里有誰?)

幼：鴨媽媽、小雞

師：音樂里，哪里是鴨媽媽的聲音？那里是小雞的聲音？你能聽出來嗎?我們來聽音樂。（單放小雞和鴨媽媽的音樂引出手型動作）聽了音樂，猜猜看小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事？

幼：小雞在跑，鴨媽媽在后面追.

師：我們再來仔細聽音樂，這次我要請出小雞和鴨媽媽,看看到底發(fā)生了什么事？（幼兒聽音樂教師用手偶表演）音樂聽完了，誰聽出來了，音樂開始小雞和鴨媽媽在干什么?

幼：小雞在跑、鴨媽媽在后面追。

師：你們能不能學一下小雞在跑，鴨媽媽在追這個動作。（放小雞和鴨媽媽教師指導）表演的真好，老師跟你們學好嗎？準備好了嗎？小雞呢！鴨媽媽呢！不過我有個要求哪里是小雞在跑，哪里是鴨媽媽在追？請你們用動作大膽表現(xiàn)出來。（放音樂老師帶領幼兒學動作在小雞落水停下）

師：小雞怎么了？

幼：掉進水里了。

師：小雞掉進水里會發(fā)生什么事？接下來我們繼續(xù)聽音樂。

師：小雞掉進水它發(fā)生什么事？

幼：喊救命

師：喊救命時小雞的聲音會怎么樣？

幼：大聲

師：為什么這么大聲？

幼：希望鴨媽媽來就它。

師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎？有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂)

師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎？一起來聽聽看，為什么聲音會一會大，一會小呢？

幼：透不過氣來。

師小結：音樂當中會告訴我們許多的訊息，小雞的聲音一會大一會小說明小雞掉到水里透不過氣來，它會被淹死嗎？我們來一起聽一聽。（放謝謝你音樂）

師：小雞被淹死了嗎？

幼：小雞被就起來。

師：小雞被救起會說什么？

幼：謝謝你。

師：我們聽聽音樂里小雞是怎么對鴨媽媽說話的？仔細聽聽，（放最后的音樂）誰來學一學小雞說話的節(jié)奏？小雞的這個聲音是什么意思？

師：故事講完了，音樂也聽完了，有趣嗎？想不想再聽一遍，我們請出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演，小雞準備好了！鴨媽媽準備好了？小朋友你們準備好了嗎？(放整段音樂)

師：表演的怎么樣？那有沒有哪位小朋友想一起表演呢？

師：還有沒有誰想來的？在正式表演之前，我們把小雞和鴨媽媽的動作練一練，好嗎？看看你們的小椅子底下有什么？（小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個）

聽音樂和老師一起表演，想不想表演給其他小朋友看呢？帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧！

教學反思：

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術，而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學是否獲得成效的主要依據(jù)?！对谵r場里》這節(jié)歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農場里》。

小百科：農場，指農業(yè)生產(chǎn)單位、生產(chǎn)組織或生產(chǎn)企業(yè)，以從事農業(yè)生產(chǎn)或畜牧養(yǎng)殖為主，經(jīng)營各種農產(chǎn)品和畜牧產(chǎn)品，"大家種有機農場"。農場可以作為一個企業(yè)，由個人、家庭或社群所有和經(jīng)營，或由聯(lián)合體、公司所有和經(jīng)營，農場的規(guī)?？梢詮臄?shù)畝到成百上千公頃不等，在美洲，一個農場的規(guī)模大的可以大到幾萬公頃或幾十萬公頃。

開心農場里的音樂（小班音樂教案）

意圖：《在農場里》是一首美國兒童歌曲，四四拍，四個樂句構成的一段體，大調式，整個曲調生動活潑，使幼兒在輕松愉快的氣氛中潛移默化地接受音樂美的熏陶，獲得審美愉悅，學習創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。不知道小朋友們聽過沒有呢？來，隨著我們的音樂教案一起跳起來吧！

目標：

1、愿意和大家一起游戲，體會音樂活動的樂趣。

2、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動物。

重點：大膽表演

難點： 按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞

準備： 動物節(jié)奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機、磁帶。

過程：

一、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。

1、自由選擇，表演叫聲。

2、請個別表演。

3、集體學習。

4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。

二、出示小動物圖形卡，激發(fā)幼兒模仿興趣。

1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”

2、老師放FLASH，幼兒欣賞。

3、模仿小豬叫的聲音表演動作。

三、踩動物腳步節(jié)奏

1、選擇喜歡的動物胸飾。

2、找到動物腳印，隨音樂節(jié)奏踩腳印。

3、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。4、教師簡單小結。

小編總結：

我們開展的主題活動是“在農場里”。一般都飼養(yǎng)著小雞小鴨等小動物，幼兒通過與小動物的實際接觸，可以獲得許多相關的經(jīng)驗和信息，不同的小動物喜歡吃不同的食物，都有明顯而有趣的外形特征及生活習性。因此我們根據(jù)幼兒的興趣點開展了此主題，培養(yǎng)幼兒對動物的關愛之情。