成長在路上讀后感

成長在路上讀后感。

俗話說“知書達(dá)理”，我們要學(xué)會從閱讀中收獲人生的道理，在讀完作品后，書中的情節(jié)讓人不斷回味。?撰寫讀后感可以讓自己更好地理解作品的主題和意義，您是否不能很好地表達(dá)出自己的讀后感呢？我們?yōu)槟貏e為您篩選的“成長在路上讀后感”一定能夠讓您滿意，建議您將此頁面收藏不會錯過有用的信息！

成長在路上讀后感(篇1)

三八婦女節(jié)來臨之時，小胡老師還是像往常一樣送我們每位老師一本書，這次是讓我們自己選購書。一開始，我還真有點頭痛，不知道自己買什么書，后來在沃老師的推薦下，買了一本幼兒園新教師必讀《成長在路上》一書。

剛沒看多久，我發(fā)現(xiàn)這本書真的很適合我們職初的新教師，對于我們剛走入職場的新教師，每天都會面臨許多許多的問題和困惑：有迷茫，有焦慮，有困惑，有期待……而這本書，恰好匯集了眾多職初期老師問題與困惑，優(yōu)秀教師的解答和對策，專家的意見與建議等，通過實用、實操、實效的方法，幫助我們順利度過關(guān)鍵期。本書共七章，結(jié)合新教師的實踐需要，從角色轉(zhuǎn)換如何做，面對幼兒、家長、同時的問題怎樣應(yīng)對，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說課、聽課、評課的技巧，如何寫計劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開展主題活動和新教師經(jīng)驗幾個方面給了老師許多參照。內(nèi)容全面而實用，既有理論支撐，又有教師的實踐智慧。通過一個個鮮活的實例，一個個具體可操作的策略，給了我直接的指點，讓我更加容易地掌握應(yīng)對某些問題的技巧以及正確的處理方法。讓我在第一時間對班內(nèi)遇到的困惑都能在這本書中找到答案。

由于自己沒有經(jīng)驗，對孩子的年齡特點把握不是很好，面對怎么帶班？怎么和孩子交往？如何觀察幼兒需求？面對有些孩子做事慢；有些孩子具有攻擊性；有些孩子愛告狀；有些孩子膽小無自信等等，一個個鮮活的案例隨時都有可能發(fā)生在幼兒和自己身上，但我該如何去把握處理呢？書中都一一給出了相應(yīng)的答案和建議。

這本書里讓我印象最深刻的是第三章。因為這是我在工作中出現(xiàn)的實例，就是教我們怎樣在一日生活中培養(yǎng)孩子的常規(guī)。特別是對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說，要盡快建立一定的常規(guī)是非常困難的一項工作。但里面卻有很多培養(yǎng)良好常規(guī)的妙招。具體細(xì)致到很多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來園、點名、洗手、擦手、進(jìn)餐、擦嘴、漱口、喝水……一直到離園都有為我們支招。除此之外，它還具體地說明了在培養(yǎng)常規(guī)時應(yīng)該注意的問題，比如：要建立平等的師幼關(guān)系，發(fā)揮幼兒主體性；教師間要協(xié)同一致，形成合力；教師要以身作則，言傳更要身教；尊重年齡特點，方法要適宜。每項內(nèi)容中都有具體的做法，使讀者一目了然。它使我們在工作中更有方向，更加自信。有了這樣的指引，我們會像吃了定心丸，將惶恐變?yōu)榈ā?/p>

通過對本書的閱讀更加明確了一名年輕教師在工作之中所應(yīng)該注意的問題，以及需要掌握的一些技巧方法。一個優(yōu)秀教師的誕生不取決于職初期知識的多寡與能力的強弱，而在于他能否從每天的教育實踐中、從每個孩子身上、從同伴和師長那里不斷汲取新的知識和經(jīng)驗，內(nèi)化為自身的職業(yè)發(fā)展動力，這種好學(xué)上進(jìn)的進(jìn)取精神是造就優(yōu)秀教師的根本。書中的這些寶貴經(jīng)驗將引領(lǐng)我們迅速成長，是值得我們仔細(xì)翻閱的好書。

成長在路上讀后感(篇2)

這本書上寫了很多工作中會遇到的問題，真的是一本很好的書，我還是一個剛踏出社會，什么也不懂得實習(xí)生，進(jìn)到一個班級時，不知道該怎么辦，不知道怎樣才能轉(zhuǎn)換自己的角色，轉(zhuǎn)換角色時又會有什么題目，這本書里都寫了怎樣解決這些題目，還有一些有經(jīng)驗的老師的忠告。這本書就是青年教師的良師益友，會伴隨著教師的成長，幫助教師在職業(yè)生涯初期順利起航；她是教師成長的門路，引領(lǐng)著教師盡快走向成熟。有了這樣的指引，教師的惶恐會變?yōu)榈ǎ唤處煹闹赡蹠饾u轉(zhuǎn)化為成熟，我缺乏自信，總是懷疑自己，不知道自己為什么在工作中會碰到那么多的煩惱。這本書讓我知道，原來還有那么多的老師碰到過跟我一樣的煩惱，書中還先容了很多應(yīng)對的好辦法。這本書里有很多培養(yǎng)常規(guī)的高招，很實用。在做家長工作方面有寫到，怎么樣面對不同的家長，與各種性格的家長進(jìn)行交流，溝通。

在《成長在路上》里，有個例子我覺得我們班很普遍，就是現(xiàn)在的小孩一做錯事，老師一兇他，他就會說老師，我錯了可是，過了一會，他還會范同樣的錯，再一次問他，他還會說老師，我錯了，可是還是不改，每次這樣我就很困惑，不知道該怎么辦，每次都說自己錯了，但又似乎不知道自己錯了，這書里就說固然他們每次都說老師，我錯了但根本不知道自己錯了，只是把老師，我錯了當(dāng)成一個解決辦法，假如他說老師我錯了，這時在深一點的問一下你錯在哪了他就不知道該怎么說了，應(yīng)該讓他們真正知道自己做錯了什么，有一次，有個小孩做錯事了，我說他時，他就說老師，我不敢了我有問，你錯那了？他就不說話了。然后告訴他錯哪了。

有這樣一句話，不知你是否聽過：人類的智慧就在于明白一切都會成為過去。是的初入職場的你無論此時此刻是怎樣一種心情，怎樣一個狀態(tài)，你要做的就是忘我，自己是爸爸媽媽的寵兒，忘記自己是老師面前倔強的學(xué)生。請記?。簭慕裉炱穑闶抢蠋?。這段話在目錄里，這寫的就是我們這樣的剛畢業(yè)的新老師。請記?。簭慕裉炱穑闶抢蠋?。

成長在路上讀后感(篇3)

在時間滴滴答答的的腳步中，我邁過了人生的第二個十年。二十歲，是一個很迷茫的年齡。剛剛走出校門，剛剛步入社會，懵懵懂懂，跌跌撞撞的走過了半個年頭?；仡^看看自己走過的路，不由得感慨，時間真是最奇妙的東西，當(dāng)我還是孩子的時候，成為大人是一個遙遠(yuǎn)美麗的夢。而當(dāng)我真的成為一個大人的時候，我卻羨慕孩子們的無憂無慮。半年的時間說長不長，才一百多天。但說短也不短，因為這半年里，很多東西都變得不一樣了。我選了一個我從沒想過的職業(yè)——幼師。去了一個我從沒想去的地方——定安。雖然這些選擇和我最初的初衷相違背，但，我不后悔我的選擇。孩子們可愛的笑臉、稚拙的動作、趣味的童言童語是我每一天的動力。

但是，在工作中，我也經(jīng)常會碰到令我束手無策的事。例如，孩子們不聽指揮時。和家長溝通時。課堂上孩子不配合時！這時我就會很迷惑，為什么搭班老師做起來是那么的輕松，為何我做起來就是那么的困難呢？我嘗試著模仿，但同樣的話，從搭班老師的口中說出來效果很好。但從我口中說出來就是沒有那個效果。同樣的活動，在搭班老師的帶領(lǐng)下，孩子們井然有序。在我的帶領(lǐng)下，孩子們吵吵鬧鬧。我嘗試著創(chuàng)新，但效果也不怎么好。還真的讓人有點沮喪！后來，園長和王老師讓我們多看書，特別是和幼兒教育有關(guān)的書籍。是啊，我怎么忘記了，書籍是最方便的教師。于是，去網(wǎng)上選了幾本自我感覺不錯的幼兒教育書籍。

可是，買回來后我突然發(fā)現(xiàn)，大量閱讀“速食文學(xué)”的我，已經(jīng)很難靜得下心去閱讀、品味、思考那些文化書籍。我不由得一陣惆悵，從什么時候起，我對“速食文學(xué)”如此著迷，哪怕看了開頭就能猜得到結(jié)局，我還是自得其樂。而那些真正有用的書籍，我卻囫圇吞棗，食不知味。于是，我決定，這個假期，我就做一件事，并做好一件事。那就是，靜下心來閱讀、品味一本幼兒教育書籍。但是，從那本開始呢！經(jīng)過一番選擇，我選了《成長在路上》。

《成長在路上》共七章，從角色轉(zhuǎn)化如何做，面對幼兒、家長、同事的問題怎樣應(yīng)對，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說課、聽課、評課的技巧，如何寫計劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開展主題活動和新教師經(jīng)驗幾個方面給了老師許多參照物?？赐赀@本書，感覺很多以前不知道該怎么做的事情好像抓到了一絲絲頭緒。像怎么樣如何和不同情況的孩子交流。

如做事慢的孩子。班上總有幾個孩子總是慢吞吞的，吃飯吃最后，起床起最后，怎么催都沒有。現(xiàn)在我才知道，是我太不了解孩子了，并不是孩子們故意慢吞吞的。像有的孩子是天生的慢性子，我應(yīng)該多多理解和體諒。有的孩子是習(xí)慣讓大人幫，我應(yīng)該幫助他提高動手能力。有的孩子是邊做邊玩，我應(yīng)該隨時注意，隨時提醒。有的孩子是怕做不好老師批評，我應(yīng)該適時地給以幫助和鼓勵。

如“偷”東西的孩子。班里時不時會有孩子過來告狀“誰誰誰拿了誰誰誰的東西”。每到那時候我就有點不知怎么辦好，要嚴(yán)厲的批評嗎？可是孩子還小，有的時候?qū)σ恍┦虑檫€分不清對錯。不批評嗎，養(yǎng)成了習(xí)慣更不好?，F(xiàn)在我明白了，孩子將隨手玩的或地上撿的`玩具無意間放進(jìn)自己的衣袋里，這是自然難免的，他并不是故意的。這時我只要讓他知道不是自己的東西沒有經(jīng)過別人的允許不要拿，并及時送回來就可以了。如果發(fā)現(xiàn)常常有這種情況那就該和家長配合，增強幼兒對物品歸屬感的認(rèn)識，明白未經(jīng)他人同意不能將其物品占為其有。

還有怎么樣和不同的家長交流，如家長不合理的要求。班里面有不少隔代家長，老人帶孩子總是比較寵愛，有的時候還有些不合理的要求。像是要求老師一定讓他的孩子坐在前面。做操完孩子們自己背著書包排隊回教室時，說孩子書包重，請老師幫忙拿。每當(dāng)我碰到這些情況時，明明知道這是不合理的要求，但我就是不知道怎么辦好?，F(xiàn)在我懂了，我應(yīng)該理解很多家長并不是專門研究幼兒的，養(yǎng)育和教育孩子時都是從自己的意愿出發(fā)。有時候他們提出的不合理要求往往是因為他們不懂，不知道，而不是誠心為難老師。我只要和家長解釋清楚這些做法對孩子的不良影響后，家長也就很容易接受了。

成長在路上讀后感(篇4)

然而，在工作中，我經(jīng)常遇到一些讓我無助的事情。例如，孩子們不聽指揮時。和家長溝通時。

課堂上孩子不配合時!這時我就會很迷惑，為什么搭班老師做起來是那么的輕松，為何我做起來就是那么的困難呢?我嘗試著模仿，但同樣的話，從搭班老師的口中說出來效果很好。

但從我口中說出來就是沒有那個效果。在同樣的活動中，在班主任的帶領(lǐng)下，孩子們秩序井然。在我的帶領(lǐng)下，孩子們吵吵鬧鬧。

我嘗試著創(chuàng)新，但效果也不怎么好。還真的讓人有點沮喪!后來，園長和王老師讓我們多看書，特別是和幼兒教育有關(guān)的書籍。

是的，我怎么能忘記書本是最方便的老師。所以，我上網(wǎng)選了幾本我覺得不錯的兒童教育書籍。

可是，買回來后我突然發(fā)現(xiàn)，大量閱讀“速食文學(xué)”的我，已經(jīng)很難靜得下心去閱讀、品味、思考那些文化書籍。我不由得一陣惆悵，從什么時候起，我對“速食文學(xué)”如此著迷，哪怕看了開頭就能猜得到結(jié)局，我還是自得其樂。而那些真正有用的書籍，我卻囫圇吞棗，食不知味。

所以，我決定，這個假期，我會做一件事，做一件事。也就是說，靜下心來讀一本關(guān)于幼兒教育的書。但是，從那本開始呢!

經(jīng)過一番選擇，我選了《成長在路上》。

《成長在路上》共七章，從角色轉(zhuǎn)化如何做，面對幼兒、家長、同事的問題怎樣應(yīng)對，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說課、聽課、評課的技巧，如何寫計劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開展主題活動和新教師經(jīng)驗幾個方面給了老師許多參照物。讀完這本書，我覺得我對許多以前不知道該怎么做的事情有了一點頭緒。像怎么樣如何和不同情況的孩子交流。

如做事慢的孩子。班上總有幾個孩子總是很慢。吃完飯，起床后，不著急?，F(xiàn)在我知道我不認(rèn)是孩子，不是孩子故意放慢腳步。

比如有些孩子生來就慢，我應(yīng)該多理解和理解。有些孩子是**團(tuán)伙。我應(yīng)該幫助他們提高實踐能力。有的孩子是邊做邊玩，我應(yīng)該隨時注意，隨時提醒。

有些孩子害怕被老師批評。我應(yīng)該及時給他們幫助和鼓勵。

成長在路上讀后感(篇5)

不過書中的來的終究是理念，理念還是需要是實踐的。真希望早點開學(xué)，讓我好好實踐一番。這本書不光給了我許多頭緒，其中很多段話，也讓我深深地反思起自己。

第一段：雖然說角色轉(zhuǎn)換了，從學(xué)生成為一名光榮的教師，但心理和行為上還是潛意識地把自己當(dāng)學(xué)生，愿意別人告訴自己該干什么，應(yīng)該怎么干。愿意別人出主意，自己去做。有種依賴，有點不自信，甚至于如果班上另一位老師不在，自己帶班都覺得不踏實。是啊，剛開學(xué)的頭幾個月，我就是這樣子，不知道做什么好，總希望我的主班老師告訴我該做什么，該怎么做！自己卻不會思考該做什么、為什么要這么做。直到后幾個月才有所好轉(zhuǎn)。書里面也提了四個建議，每一個建議的開頭兩個字就是“主動”。而這兩個字也是我所缺乏的。看來，我想早點做到獨當(dāng)一面，首先我就得學(xué)會“主動”。

第二段：也許你心中還有十個、二十個甚至更多的問題需要解答。但是，你知道嗎？最好的答案需要你自己去獲取，本書只是引領(lǐng)你走好第一步。也許你還會碰到許多關(guān)于孩子、家長，還有同事的問題，希望你記住，無論是誰，他們都不會因你而改變，只有不斷地反思自己，調(diào)整自己的教育行為，才能找到解決問題的最好辦法。是啊，我總喜歡問為什么？為什么？但我卻很少去思考為什么?？偸窍Ｍ麆e人給我答案，給我一個通用的套用的模式，但我忘了，別人不一定和我有一樣的境遇，他們只能從我的陳述中表達(dá)他們的觀點。但并不一定是我所適用的。我應(yīng)該在實踐中自己尋求最適合自己的答案，找到解決自己問題的最好辦法。

第三段：雜亂無章與井然有序，束手無措與游刃有余，喋喋不休與簡單明了，這就是新教師與成熟教師帶班時兩種截然不同的狀態(tài)。難道僅僅是因為新教師缺乏帶班經(jīng)驗嗎？不，這不僅僅是經(jīng)驗的問題，用心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)，成熟教師比我們多了一樣法寶，那就是——常規(guī)。難怪我的搭班老師調(diào)整紀(jì)律、主持活動時顯得輕松自如，原來不光是經(jīng)驗的問題，還有常規(guī)的問題。以前我并不了解常規(guī)的重要性，但經(jīng)過一個學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)常規(guī)真的很重要。它是一切活動順利進(jìn)行的基本保障。但我對幼兒的常規(guī)抓的不夠，時常給孩子們鉆了空子。時常忘記自己說的話、抓常規(guī)時時而強化，時而放縱。久而久之，我的話就沒有那么大的說服力了。

第四段：“一日生活皆教育”，不過，教師有計劃、有目的度組織集體活動仍然是幼兒園教育非常重要的內(nèi)容之一。一名優(yōu)秀教師必然是一名教學(xué)有方的教師，只有追本溯源，了解幼兒、了解學(xué)科特點、了解教育規(guī)律，不斷積累，靈活運用，才能錦上添花?；仡櫸疫@個學(xué)期上過的課，突然發(fā)現(xiàn)我只是流于形式。每次上識字課時，我總是一個環(huán)節(jié)接一個環(huán)節(jié)，設(shè)計了很多游戲，盡力把課堂弄得豐富多彩。在這種情況下，孩子們的表現(xiàn)也很活躍，但是到提問時，回答出來的孩子寥寥無幾。以前我不明白為什么，剛開始都好好的，但到后面就一團(tuán)糟。或是雷聲大，雨點小?，F(xiàn)在我才明白，原來我太在形式上下功夫了，導(dǎo)致形式大于內(nèi)容、喧賓奪主，達(dá)不到我所希望的效果。同時，我也過于注重怎樣教。設(shè)計課堂時總是“想當(dāng)然”的設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，沒有考慮到孩子們的需求，對幼兒年齡特點把握不好。

《成長在路上》就如同它的名字一樣，記錄了一個年輕團(tuán)體的成長經(jīng)歷，這里有一個個鮮活的案例、一個個具體可操作的策略，還有專家精彩的點評。給我這位剛剛走上崗位的新老師很多很多的想法，很多很多的反思，但我不能單單是想法和反思，我應(yīng)該把它們化為實際的行動，這樣，我才能像這本書的書名一樣一步步地成長起來。

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在我成長道路上作文(篇1)

道德，這個詞是能夠很輕松地從嘴里說出來的，但一個人在道德的道路上成長起來卻并不是非常容易的事情。

今天，我在網(wǎng)絡(luò)上玩一個警察抓小偷的游戲。我扮演小偷，偷了一輛汽車，東躲西藏，用盡了各種手段，終于逃脫了警察的追捕。我開著偷來的汽車在高速公路上飛馳，不自覺地興高采烈地哼起了歌。爸爸聽到我的歌聲來到電腦前，我得意地給他展示我偷來的小汽車。誰知道爸爸卻一本正經(jīng)地批評我：偷東西是犯法的，即使在網(wǎng)絡(luò)上玩游戲，也要扮演警察啊，你說你怎么一點道德觀念也沒有呢，非得扮演小偷？

我不禁想起了小學(xué)一年級時的一件事情。那天我陪好朋友軒軒在小攤上買貼畫，軒軒拿一元錢買了一張貼畫，趁阿姨不注意的時候又多拿了一張。當(dāng)時我看見了，很奇怪地看了軒軒一眼，但我沒有阻止她。離開小攤后，軒軒把那張貼畫送給了我，我非常高興地接受了。回家后，媽媽問我貼畫的來歷，我如實地說了。媽媽生氣地批評我，“怎么能偷人家的東西？小偷小摸是不道德的行為，你知道嗎？偷多了就會犯法，是要蹲監(jiān)獄的。”我委屈地哭了起來，爭辯道：“不是我偷的，是軒軒偷了送給我的。”“誰偷的也不行，你看見了怎么不阻止她？你怎么還接受她偷來的東西？下午把貼畫還給軒軒，讓她把貼畫還給阿姨，如果她不還，以后就不要和她玩了。”

從那次以后，我就知道隨便拿別人的東西是不道德的這個道理了?？墒墙裉?，我只是在網(wǎng)絡(luò)上玩小偷游戲啊，并沒有真正地偷東西啊，于是忍不住反駁爸爸：“這又不是真的偷東西，爸爸你何必小題大做啊？”

“什么？小題大做？”看來爸爸是真的生氣了，只見他正兒八經(jīng)地引經(jīng)據(jù)典地說起來，“道德問題是個大是大非的問題，是一個觀念的問題。李白說過‘土扶可成墻，積德為厚地’。任何時候，都不應(yīng)該做不道德的事情，也不應(yīng)該有不道德的想法。即使在游戲中，也要努力爭取做一個正面的人物，而不是小偷和罪犯。”

也許爸爸說的對，正在成長的我們，在想法上是非不分的時候，我們的道德也會輕易地淪落下去。人的成長是不容易，需要不斷地分辨是非，不斷地去除不好的想法，遠(yuǎn)離不道德的行為。這樣，我們才能夠在道德的路上健康成長，長大后才能做一個堂堂正正的有道德的中國人！

在我成長道路上作文(篇2)

在成長的道路上，不可或缺的東西很多。對我而言最珍貴的，便要數(shù)陪伴了。

陪伴很溫暖，因為它意味著這個世界上有人愿意將最珍貴、最美好的東西給你時間。

在我的記憶中，陪伴我的有老師，有同學(xué)，也有父母，但最珍貴的回憶糖，也許屬于我的朋友。

在放假時，我和朋友們用視頻在一起度過了枯燥乏味的學(xué)習(xí)時間，以下樓玩的方式度過了午后時光我們一起野餐，一起挑戰(zhàn)自我，一起制作友誼的小船，一起在長滿蒲公英的草地上奔跑

那些日子里，我體會到了友誼的純潔、無價，體會到了二人同心，其利斷金的意思，品嘗到了人生中的甜

壓力大了，朋友陪我頂著烈日，繞著小區(qū)奔跑、沖著太陽大喊。時不時想浪一下，便帶上朋友們滲入隔壁小區(qū)。

錢不夠了？沒關(guān)系！叫上朋友辦跳蚤市場，把自己不用的東西一賣

希望這個世界上沒有一個人是孤島因為一但失去了他人的陪伴，人，便也就失去了生存的意義

我們成長的道路好似一罐多滋多味的糖，里面有酸的、甜的、苦的、辣的、咸的。它們記錄著我們成長道路上的點點滴滴。

每過一段時間，不妨打開罐子，拿顆糖放入口中，回味一下以前的自己，品味一下自己成長道路上的一點、一滴！

在我成長道路上作文(篇3)

敘事：的道

在我的道，有許許多多的事情發(fā)生。有的令我傷心，有的令我高興；有的令我感到的喜悅；還有一些失敗的。其中，最讓我難以忘懷的，還得數(shù)那件事。

一天，我背著書包走在放學(xué)的路上。好像一瓶被打翻了的墨汁，肆無忌憚的蔓延開來?？煜铝?，于是我加快了腳步。

趁下前回到了家，媽媽拿出手機(jī)將學(xué)校發(fā)來的校訊通信息讀給我聽。媽媽清了清嗓門，開始給我播報題目：“@#%.。.%$#.。。。。?！钡葖寢尠讯甲x完后，我大吃一驚，居然還有一項背書的作業(yè)。唉，那篇課文特別的長，該怎么背呢？我吐了吐舌頭，皺起了眉頭來。來到書房，我迅速的把作業(yè)寫完，然后躺在柔軟的沙發(fā)上，到了一杯茶放在旁邊，全神貫注地背書。文章像長龍一般讓我倒吸一口冷氣，我想題目：采取逐個擊破吧！讀一段，就背一段。

這個方法很管用，我很快就背熟了三段?？墒?，我遇到了一只“攔路虎”，我該怎么背呢？有了，先多讀幾遍，然后再一句一句的背。用這個辦法，我越背越順暢，突然門外傳來媽媽的題目：“快過來吃晚飯了?！蔽覔u搖頭回應(yīng)題目：“還有一點沒背完，待會再吃?！薄安恍?，先吧，然后再背?！眿寢屔鷼獾恼f。母命不可違，我只好放下書本，來到客廳了。狼吞虎咽的吃了飯，喝了點涼開水，擦擦嘴我又回書房重新津津有味地背書。由于我很認(rèn)真，所以課文很快被我一字不落的背出來了。之后，我邊開心的去看了。

在我成長道路上作文(篇4)

在我成長的道路上，有的事歡樂，有的事悲傷，有的.事振奮人心，也有的事讓人哭笑不得······良多事像云一樣飄走了，可有一件事卻讓我此刻還記憶猶新。

那是我剛上一年級的時候，當(dāng)時我熟悉的漢字還不多。那天陽光明媚，我和爸爸去商店買東西，在路上，我被一塊醒目的廣告牌吸引了：公交駕校。我心想：公交罵校？是公交都罵的學(xué)校？仍是有一種學(xué)校叫罵校？想來想去也不明白，于是我滿腹狐疑地問爸爸：“爸爸什么叫做公交罵校呀？”“公交罵校？”爸爸一時被問蒙了。我把字指給爸爸看，他一看便笑得上氣不接下氣了：“哈哈，傻女兒，那個字念‘駕’！”“哦，原先如斯！”我整理時恍然大悟。這時爸爸卻發(fā)問了：“我考考你，‘罵’怎樣寫？”我不禁搖了搖頭，爸爸微笑著刮了刮我的小鼻頭，親切地說：“回家我教你查字典?！痹诤竺娴臅r間里，我一向在高興地猜想字典是什么。

好不收留易回到家，我迫不及待地請爸爸教我查字典。只見爸爸不慌不忙地從書廚上取下一本紅色硬殼的厚本子，上頭寫著幾個大字“新華字典”。爸爸和顏悅色地對我說：“罵字的拼寫是mà。首先找到音序M，再找到音節(jié)mà，終極在發(fā)mà的字中找到罵字。此刻你也來查一遍吧。”我細(xì)心翼翼地、像捧著至寶似的把字典捧在手中，一邊念著半生不熟的拼音一邊按照爸爸教的方法去找字。我好不收留易從“茫茫字?！敝姓业健傲R”字，“罵”字上頭是兩個“口”，“駕”字上頭是一個“加”，怪不得我弄混了呢！“太好了，太好了！”我抑制不住激動的心境，差點把字典拋到空中去歡呼！

從此，我學(xué)會了查字典。以后再有不熟悉的字，我總會畢恭畢敬地向這位小教師請教。我不僅僅熟悉了許多課本以外的漢字，還培養(yǎng)了自覺主動的學(xué)習(xí)立場。在我成長道路上的這件小事，不僅僅讓我學(xué)會了新的本領(lǐng)，還帶給我和爸爸媽媽無窮的歡樂，每次我們回想起來都會哈哈大笑，這就是成長的歡樂吧！實在這只是我成長的道路上的一件小事。成長就像一列火車，不停地向前行駛，而這件事就像。讓我們好好掌握成長的脈搏，歡樂、健康地成長吧！

在我成長道路上作文(篇5)

一路上走走停停，即使遇到坎坷也不曾放棄。這一路上有父母無微不至的關(guān)心，老師孜孜不倦的教誨，同學(xué)深厚的友誼，還有那些快樂的往事，都深深烙印在我的腦海之中。

還記得那天，我和哥哥在池塘里戲水玩鬧，好不痛快。

太陽無情地烤著大地，河邊的柳樹有氣無力地?fù)u晃著柳條，蟬不知疲倦地叫著。我和哥哥待在家里早就耐不住性子了，經(jīng)過媽媽的許可，我和哥哥帶齊裝備，向池塘奔去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一艘竹筏靜靜地?？吭诤影丁３靥晾锞G波蕩漾，我和哥哥脫掉衣服，向竹筏奔去，我們駕駛著竹筏在河面上劃著，泛出一圈圈漣漪，美麗極了。我眺望遠(yuǎn)方，終于體會到“金山銀山，不如綠水青山”的真諦。那一抹抹青翠的綠色，好似有一種攻城略地的氣勢，一種汪洋恣肆的活力，令人難以忽視。這時的我仿佛也變成了那一旌旌充滿著青春活力的綠色，讓人如癡如醉，魂牽夢縈。

突然，一股清涼的池水擊中我的肚子，我抬頭一看，是哥哥往我身上噴水。我二話不說躍入水中與哥哥進(jìn)行一場大戰(zhàn)，池塘里水花四濺，只見一顆顆晶瑩透亮的水珠在太陽的照耀下熠熠閃爍……

在我成長道路上作文(篇6)

在我成長的道路上，有無數(shù)顆沙粒，有喜怒哀樂。它們整齊地排列在我的腦海里，今天我就來舉出一顆沙粒，和大家分享一下吧。

每當(dāng)我看到街上的一些小貓咪，我就想起了以前我和幾個小伙伴在老家玩的時候發(fā)現(xiàn)的一只小貓咪。它潔白的絨毛像雪花一樣，它看見生人也不跑，也不躲，頭都懶得抬起來。我們想著它可能無家可歸餓了。于是大家各自回家找吃的，當(dāng)時媽媽正在家切魚片，我想起我們以前學(xué)的一篇課文《小貓釣魚》，我想魚肉一定是它喜歡的美食，便趁媽媽不注意偷拿了幾片魚肉給小貓吃。小貓吃的很香，最后滿足地抬起頭望著我們，好像在說：“我正好餓了，謝謝你們的幫助?！?/p>

以后，我們只要有時間就去看望小貓，給它帶好吃的。還給它找了一處安身的小洞?？捎幸惶?，我們找遍了洞的周圍，可小貓卻蹤影全無。為此，我們幾個小伙伴非常傷心。后來發(fā)現(xiàn)它被車撞死在馬路上，大家都很沮喪。

童年，非常美好，但也有傷心沮喪的事。往高遠(yuǎn)的地方看，是很美妙的，我們的路還很漫長。

在我成長道路上作文(篇7)

在我成長的道路上，有許多挫折、困難和失敗，以及酸甜苦辣的事情，其中我印象最深刻的是這件事

夏日的一天，我們一家去爬山。

我們爬的是紫帽山，那里有數(shù)不清的大樹，連成成片成片的綠云，還有一條清澈的小溪呢！

我們做好準(zhǔn)備就開始爬山了，從山腳往上看，這山路一眼望去，看不到頭，蜿蜒盤旋在山間。我才走了一會兒，就累得雙腳好像被黏在地上，邁不開腿，真想休息一會兒，畢竟離山頂也太遠(yuǎn)了，我要爬幾年啊！我在心里嘀咕著。但是看到爸爸、媽媽正在努力向上攀登，我也竭力向前爬去，剛爬了沒多久，我就像剛蹲了半小時的馬步，雙腿無力，又酸又麻沒有知覺，渾身汗流浹背。我真想就地躺下，再也不想動了。

此時，我們正在半山腰。此時，山路也變得非常陡峭，有的山壁在我們面前，就像一個直角豎立在我們面前。我往下一看，天??！我禁不住叫了起來，如果失足摔下去，絕對會摔得粉身碎骨，這里真令人膽戰(zhàn)心驚，不寒而栗！于是，我膽怯地拉緊爸爸的手，以最快的速度向山頂?shù)姆较蚺廊ァ?/p>

我們接下來的目標(biāo)就是山頂。路越來越不好走，我又累又熱，嘴巴干裂，好像置身于太上老君的煉丹爐中，我實在受不了，就對爸爸說：要不我們回去吧。說完，我就像一棵樹似的杵在那一動不動。

不行！爸爸堅定地說，只有堅持，才可以看到最美的風(fēng)景。

聽到爸爸說這話，我知道我們不可能后退了，此時，我就是那過了河的卒，只能前進(jìn)不能后退。

終于到了山頂，陣陣山風(fēng)迎面吹來，就像犒勞我們這些爬到山頂?shù)膭倮咚频?，涼爽而愜意。我們來到一座寺廟里歇息，在這里我們看到了美麗的云海，淡淡的霧彌散在山間，我感覺自己就像孫悟空駕著筋斗云，騰云駕霧，輕松極了！腳下的樹變得那么矮小，山路也不再陡峭，我就像一個征服者眺望著腳下的遠(yuǎn)方，會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小，我終于讀懂了杜甫的這句詩。

從那次開始，我明白了一個道理：只要堅持，每件事都可以做得更好。相信自己，每個人的潛力是無限的。

在我成長道路上作文(篇8)

在我們成長的道路上，總會有各種各樣的難題，我也不例外。下面就讓我為大家講一講吧。

那一天放學(xué)后，我興高采烈地對媽媽說：學(xué)校萬歲，老師萬歲。媽媽說：什么事呀，把你樂成這樣，快和我講一講吧。我說：今天是無作業(yè)日。媽媽說：原來如此，可你要把資料做完。唉，我的命可真苦呀。我說道。還是聽老大的吧。可當(dāng)我打開資料就已經(jīng)呆住了，幾乎都是奧數(shù)題。于是，我便有想放棄的念頭?？晌业哪X海里不由自主的浮現(xiàn)出了《七律長征》這首詩，浮現(xiàn)出了紅軍戰(zhàn)士們經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，當(dāng)我想到更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏這句話時，我不由自主地聯(lián)想到紅軍戰(zhàn)士們都能走過千里皚皚白雪的岷山，更何況是讓我寫這幾道奧數(shù)題呢？

于是，我便思考起來，可的確還是做不出來，只能讓媽媽教一教我。誰知，媽媽竟用兩分鐘就把我教會了，可真神了。然后媽媽對我說：這些題學(xué)會了吧。我連連點頭。她又給我找了一些這一類的題。雖說我有一百個不情愿，可我一想到紅軍時，就給自己鼓起了勇氣。我把這些題做完，媽媽看完后對我贊不絕口。

這就是我的困難，你的呢？這個難題使我明白：不管做什么事情，都一定要堅持，想一想紅軍戰(zhàn)士們是怎樣走過岷山的。我覺得紅軍戰(zhàn)士們?nèi)绻粓猿窒氯?，哪能有我們現(xiàn)在的美好生活，他們就是我心中的英雄。所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的這種品質(zhì)，用我們優(yōu)異的成績來回報他們，成為祖國的驕傲。

在路上觀后感范本

在平時學(xué)習(xí)過程中我們經(jīng)常需要寫作文，通過寫作文可以讓我們盡快將心情平復(fù)下來。優(yōu)秀的作文通常會被老師當(dāng)成素材，哪些作文值得我們?nèi)⒖己蛯W(xué)習(xí)呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的在路上觀后感范本，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

在路上觀后感 篇1

《在路上》是時代的、美國的，更是永恒的、普世的。如果一本書可以稱為經(jīng)典和不朽，那往往是因為它觸及了我們?nèi)祟惖谋举|(zhì)。《在路上》一書正是如此，它不僅僅是一本游記一本自傳，更涉及到了人生的一個根本命題——人生的狀態(tài)，即人是怎樣活著的，應(yīng)該怎樣活著。

人生其實是一段旅程。我們都是世界上的行人和過路人?！拔覀冊诳达L(fēng)景，看風(fēng)景的人也在看我們?！庇谩对诼飞稀窌械脑捳f，“道路就是生活。

”每個人都會有各自的道路，“你的道路是什么，老兄？ ——乖孩子的路，瘋子的路，五彩的路，浪蕩子的路，任何路。 那是一條在任何地方，給任何人走的任何道路。

到底在什么地方，給什么人，怎么走呢？”書中的主人公迪安如是問。他走的是一條瘋狂冒險的路，雖然一路顛簸流離卻是興高采烈。

我們的路在**，我們的目的地在**，我們該怎么走？這是《在路上》一書迫使我們思考的問題。

從這個層面上講，我們每個人都在路上，都在尋尋覓覓、停停走走。《在路上》這本書不僅是一個時代的路標(biāo)，更應(yīng)是每個人人生的指南。事實上，它也告訴了我們上述問題的答案，即聽從內(nèi)心的召喚，堅定地走自己的路。

個人如此，一個國家也應(yīng)當(dāng)如此。

想起一位朋友的空間，她的空間注釋著：一路走來，這樣無奈，這樣精彩。仔細(xì)想想，用這句話概括《在路上》里的迪安的折騰也是比較適當(dāng)?shù)?，再仔?xì)想想，這句話用在許多人身上也是沒錯。

每一個心跳遲緩又還疼痛的人，每一個沉沒在生活下又在撲騰的人，每一個孤獨著又不甘寂寞的人，每一個憂傷著又自我逗樂的人，你們都在路上，因為你們總覺得遠(yuǎn)方在遠(yuǎn)方，路上在路上，一定存在一種意義，值得你們一直跋涉。

在路上觀后感 篇2

他們走的路線和我拿到書時想象的完全不同。他們?nèi)サ拇蠖鄶?shù)城市都不是名勝古跡。我們喜歡山、水和風(fēng)景，這與著名的旅行完全不同。對這樣一位勇敢的母親由衷的感嘆和欽佩，不僅是說走的勇氣，更是獨自帶孩子旅行的勇氣。不管是選擇埃及還是處于經(jīng)濟(jì)債務(wù)危機(jī)的希臘，以及選擇帶著孩子沙漠行走只為看沙漠狐，都非常需要勇氣的事情。

這本書給我最深的感受就是面對女兒作為母親的行為舉止，溫柔而堅定。牽著小人兒的手，一起感受這個世界，不管是貧瘠還是富有，不管是欺騙還是溫情，他們都用一顆包容之心感恩之心與這個世界溫柔相處。我始終認(rèn)為，讀萬卷書也得行萬里路。

孩子越小，對周圍的感受力就越強。我們一起走過的地方，或許等他長大了記憶也淡忘了，但是留在我們心底的回憶以及當(dāng)時的感受是難以磨滅的，有機(jī)會等孩子再次重走一回，讓他回想當(dāng)時爸爸媽媽曾經(jīng)牽著他的手，一起仰望這里的天空，感受過這里的海灘，爬過這座山，這應(yīng)該是一種珍貴，幸福，溫暖的回憶。

在路上觀后感 篇3

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如果我們想明天結(jié)束，我們需要現(xiàn)在就開始，所以我們需要在路上。那么關(guān)于在路上的觀后感如何寫呢?下面小編帶來在路上觀后感范文，歡迎閱讀。

一位很喜歡看書的老同學(xué)以前就經(jīng)常說《在路上》是一本值得一看的書，開學(xué)的時候我就買了這一本書。

接下來就用了這四周的時間把這本書大致地看了第一遍，覺得此時來評論它有點為時尚早，但還是忍不住抒發(fā)一下自己的一些感受。

《在路上》是美國作家杰克·凱魯亞克以自己曾經(jīng)的經(jīng)歷為基礎(chǔ)而創(chuàng)作的，正如中文譯本作者王永年所說，杰克·凱魯亞克通過這次的創(chuàng)作把自己當(dāng)成一個局外人要在美國尋找一個位置的故事而找到自己的聲音和真正的主題。

書里的五部分故事大多都是根據(jù)杰克和他的朋友們的遭遇寫成，此中又不時地糅合自傳和虛構(gòu)**的因素，但他所描述的事跡都傾注了自身最真的情感，讓我們看到了垮掉的一代的真實情感。

看書的同時我仿佛跟著四五十年代美國這群年輕的瘋子在路上狂飆一樣，一想到老莫里亞蒂就想發(fā)笑，完全不深沉。

全書我最喜歡的地方是老莫里亞蒂和薩爾在大廳里離開，薩爾把錢包掉到了沙發(fā)上，他回過頭，親眼看到迪安撿起他的錢包揣到懷里，當(dāng)他意識到那是他們自己的錢包時，老莫里亞蒂的表情失望至極。

也是這樣的感受會讓人認(rèn)為我只是停留在表面，沒有走進(jìn)那個作者所要表達(dá)的世界里;也許我該特別深沉的討論《在路上》的文化意味，以及垮掉的一代是怎么垮掉的為何垮掉如何拯救這樣的問題，但由于我自身怕我所知的局限地討論會破壞了這部經(jīng)典的意味。

也許是因為我本來就從心底里喜歡書里描寫的這種流浪的生活，或者說一直“在路上”的狀態(tài)，所以至少它觸動了我內(nèi)心深處的某種情思。

從很小的時候我就對那種能夠隨遇而安的生活方式無限向往，流浪對我而言一直像是一種心的向往。

在路上觀后感 篇4

在第一期《鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）書記談黨建》欄目中，印象最深刻的是云峰街道在黨員、干部隊伍建設(shè)管理上的一系列嚴(yán)舉措、實方法，思考最多的莫過于如何發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用做好為民服務(wù)篇章，如何全力打造一支奮發(fā)有為的黨員隊伍來推動妙高的黨建事業(yè)。

仍清楚記得，我們黨從1921年成立之初只有50多人，在浙江嘉興南湖的一艘畫舫上莊嚴(yán)宣告了中國共產(chǎn)黨的成立；到2014年年底， 8500多萬人的龐大隊伍讓我們不禁感慨短短93年的世紀(jì)演變。如今，黨員隊伍不斷發(fā)展壯大。如何做好和加強這支隊伍，而不是單純追求數(shù)量，已經(jīng)成為當(dāng)前必須考慮的重大問題。

十八大以來，黨**高度重視黨員隊伍建設(shè)，對提高發(fā)展黨員質(zhì)量等提出明確要求，在新修訂的《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》里面，**提出的“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的總要求被寫入總則，“控量提質(zhì)”成為當(dāng)下主旋律。

萬事人為本。創(chuàng)建黨的建設(shè)一流品牌，需要建設(shè)一支高素質(zhì)的黨員隊伍。妙高街道一直以來嚴(yán)抓黨員隊伍管理，堅持用制度管權(quán)、管人、管事，逐步建立健全了街道、村（社區(qū)）兩級黨員隊伍考核管理辦法，完善了黨風(fēng)廉政建設(shè)、民主議事、黨員發(fā)展等各項規(guī)章制度。

去年，先后推出了黨員退出機(jī)制、黨支部書記“抓黨建”、入黨積極分子（預(yù)備黨員）積分管理等考核辦法和管理制度，從街道干部、黨支部書記、黨員到入黨積極分子、預(yù)備黨員，把每個人都放進(jìn)制度的籠子里，進(jìn)一步以長效機(jī)制建設(shè)促進(jìn)全體黨員作風(fēng)轉(zhuǎn)變，以隊伍管理制度化、規(guī)范化增強黨員隊伍的理想信念和組織紀(jì)律觀念。

同時，我們在提高黨員的思想文化素質(zhì)上狠下工夫，除了通過黨員學(xué)習(xí)會、遠(yuǎn)程教育平臺、“先鋒遂昌”“綠谷先鋒”微信平臺等開展集中學(xué)和自學(xué)外，今年4月結(jié)合我縣鄉(xiāng)村兩級書記黨建責(zé)任清單，在基層黨員教育培訓(xùn)工作上再出新招，推出“書記講堂”，要求街道、村兩級書記和基層黨員開展“雙面互談”，以“你點我答”的形式，暢談黨建事業(yè)，細(xì)聊年度重點工作開展情況，**農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展路子，解答群眾關(guān)心的重難點問題，在“交心談心”中提高見識、增強凝聚力。

黨員強不強，關(guān)鍵在于能否為群眾辦實事、辦好事、辦實事。我們一直堅持在實踐中鍛煉黨員為民干事能力，如每月15日開展黨員潔凈家園活動，各村（社區(qū)）基本都組建了黨員志愿服務(wù)隊，比如產(chǎn)業(yè)幫扶組、護(hù)村巡防組、敬老愛老服務(wù)隊等，黨建示范點金岸村還成立了黨員關(guān)愛**，黨員自愿捐款幫助困難群體......為更好激發(fā)黨員干事熱情，我們把黨員參與實踐活動的基本情況與年底評優(yōu)評先掛鉤，并對長期不參與活動的黨員進(jìn)行問責(zé)。

我們知道，建設(shè)黨員隊伍、發(fā)展黨的建設(shè)事業(yè)還有很長的路要走，但我們一直在學(xué)習(xí)、努力、探索，堅信今后一定能舞得更精彩。（妙高街道黨工委）

在路上觀后感 篇5

二、自覺抵制**，增強黨性修養(yǎng)。在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下，人們的思想觀念、生活方式和價值取向都發(fā)生了多方面的變化，但是非、善惡、美丑的界限不能混淆，作為共產(chǎn)黨員堅持什么、反對什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。 我們一定要時刻把加強學(xué)***、增強黨性鍛煉作為自己做人做官的頭等大事抓緊抓好，活到老，學(xué)到老，改造到老。

時時處處做到自重、自省、自警、自勵，始終保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣。

三、加強自我約束，以實際行動反腐倡廉。反腐倡廉工作必須時刻保持自我約束意識。許多腐敗分子，都是因為對自身要求放松造成惡果，提高自我約束意識首先要構(gòu)建正確的權(quán)力觀，做到權(quán)為民所用；其次要提高對自己包括家人的要求，諸多反面事例告訴我們，腐敗最初的根源往往來自家庭的影響。

作為一名肩負(fù)著監(jiān)督、紀(jì)律、問責(zé)神圣使命的紀(jì)檢監(jiān)察干部，必須堅持道德、黨紀(jì)、政紀(jì)、法律三道防線，對手中的權(quán)力要慎之又慎。要始終牢記”執(zhí)紀(jì)者更要嚴(yán)守紀(jì)律，監(jiān)督者更要自覺接受監(jiān)督”的要求，嚴(yán)格執(zhí)行、遵守和維護(hù)黨的紀(jì)律和國家法律法規(guī)，自覺接受來自各方面的監(jiān)督，守住廉潔自律的底線，杜絕違規(guī)違紀(jì)辦案，用實際行動踐行”三嚴(yán)三實”,始終堅守忠誠干凈擔(dān)當(dāng)，牢記作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。

在路上觀后感 篇6

在本學(xué)期的讀書活動中，我對北京大學(xué)出版社出版的《在路上——北大附小教學(xué)獲獎安全解析數(shù)學(xué)篇》印象最深。在這本書中，我對幾位獲獎老師在課前進(jìn)行的教材分析和學(xué)情分析很感興趣，同時也非常佩服他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)精益求精、追求完美的精神，對他們在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時的教育機(jī)智和課堂教學(xué)中的教學(xué)藝術(shù)所折服。以下就是我讀完這本書后的一些感想，與各位學(xué)員和輔導(dǎo)教師一同分享。

1、 課前對教材和學(xué)習(xí)情況的分析全面、深入、細(xì)致。

在每個案例面前，都有教材分析和學(xué)習(xí)情況分析，都做得很好。例如：在北京大學(xué)附屬小學(xué)的何秀雯老師的案例《讓我們一起欣賞學(xué)生——〈角的初步認(rèn)識〉教學(xué)設(shè)計》中，他作了如下的教材分析：

角度是一種抽象的幾何圖形，在空間與圖形教學(xué)中起著重要的作用。從實物中抽取出數(shù)學(xué)角的過程，在孩子頭腦中會留下深刻印象，能夠引發(fā)孩子的思考，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！督堑某醪秸J(rèn)識》一課是在直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

然后提出兩個困惑：第一，抽象，還是感知？二是比較角的大小時，是“怎樣比”重要，還是“比哪”重要？并且經(jīng)過分析，她認(rèn)為應(yīng)該“先感知”和在比較角的大小時是“比哪”重要。

從她的教材分析，我們可以看出，句子中的語言不多，課文簡潔高效。并能根據(jù)各種參考資料結(jié)合自己的想法提出問題，并根據(jù)自己的想法提出解決方案。

緊接著何老師又做了學(xué)情分析。以下摘錄一部分：

（一）學(xué)生調(diào)研情況

調(diào)查目的：

一。了解學(xué)生在街角的生活體驗。

2. 了解學(xué)生認(rèn)識角的程度。

三。了解學(xué)生在大角落里的困惑和問題。

訪談內(nèi)容：

1. 你能從身邊指出角嗎？

2.比較一側(cè)的兩個角的大小。你是怎么比較的？

訪談結(jié)果：

一。每個學(xué)生都能說出并指出每個角落，其中91%的學(xué)生在指向角落時指出角落的頂點位置。

2。當(dāng)比較兩個相等的角度時，第二個角度被認(rèn)為是大的。認(rèn)為角的邊比較長的角更大。

三。在所畫角度的邊緣末端有大開口的角度角大，并且在所畫角度的邊緣末端的連接線也與三角形面的大小相比較。

接下來，何先生做了一個小測驗，做了分析，提出了自己的想法。

從他的分析中我們可以看出情感分析的重要性，。

當(dāng)然，這本書中很多老師同樣也做了深入細(xì)致的教材分析和學(xué)情分析，這樣做的重要性我不在贅述，我想說的他們這樣做給我的啟示：

1. 教材分析要想做得好就必須要以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，準(zhǔn)確把握教材編者的意圖和知識的前后聯(lián)系，同時也必須要在數(shù)學(xué)學(xué)科知識上站得高、看得遠(yuǎn)，不要以為小學(xué)知識淺顯而抱著無所謂的態(tài)度，要理清知識的來龍去脈。

2. 學(xué)情分析不能紙上談兵，要實打?qū)嵉剡M(jìn)行。要選定合適的對象進(jìn)行訪談、小測驗和問卷等方式的學(xué)情分析。只有做好學(xué)習(xí)情境的分析，才能因材施教，提高課堂教學(xué)的有效性。

3. 在進(jìn)行教材分析和學(xué)情分析時上加上自己的思考，不要做一個被動的接收者和順從者，要結(jié)合自己的情況、教材的情況和學(xué)生的情況提出自己的看法，要敢于對傳統(tǒng)質(zhì)疑并提出自己的策略。

2、 教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了他們的教育智慧和教學(xué)藝術(shù)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的理念。

在韓鵬老師的《讓數(shù)學(xué)好“玩起來——〈可能性〉教學(xué)設(shè)計》可以充分的說明這一點。他通過分析教材和學(xué)習(xí)情況，參考相關(guān)文獻(xiàn)，決定用骰子游戲代替摸球。因為他認(rèn)為：

把可能性從顯性結(jié)果轉(zhuǎn)化為隱性規(guī)則。首先，在這個游戲活動中，事件發(fā)生的可能性相對比較隱性，孩子只有親歷游戲的過程，對游戲結(jié)果進(jìn)行思考和分析之后 ，才能認(rèn)識到兩數(shù)之和雖然不確定但可能性大小具有一定的規(guī)律。其次，無論孩子發(fā)現(xiàn)的結(jié)論與自己的猜想是否一致，都能在游戲活動中去主動思考，提升了思維的水平，體現(xiàn)了游戲活動的價值。

他設(shè)計的游戲主要部分有：1-15張紙、若干張獎券、兩個骰子。先把票放在號碼上。如果兩個骰子的總和與票字上的數(shù)字相同，你就可以贏得一張票子。

游戲啟動時，每人將先出11張票，只出一次，確保一張票中獎；接著是出9張獎票、5張獎票；然后，對博弈結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析，找出規(guī)則；最后利用規(guī)律解決問題。

從他的這個設(shè)計來看，的確將“摸球游戲”時比較顯性的規(guī)律“隱藏”起來了，而且能夠讓學(xué)生一邊游戲一邊思考中去發(fā)現(xiàn)“隱性的規(guī)律”。整個學(xué)習(xí)活動過程學(xué)生玩得高興，思維能力的鍛煉也很充分，同時也培養(yǎng)了學(xué)生通過整理統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識和能力。當(dāng)然，它也體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的理念。

在路上觀后感 篇7

快速地瀏覽了一遍該書后，一開始并沒有太多感覺。作者通篇好像是在記錄流水賬似的，單純描述一路所思所想以及路上見聞。之后，我想，這本書為什么會被評為經(jīng)典？

是不是我的打開方式不對？之后我繼續(xù)思考，想起一直以來在我腦海里的一個觀點，是“做任何事都需要有意義，需要有嚴(yán)密的邏輯指導(dǎo)，以及理性支撐”。但這本書的存在似乎是為了打破這些主流觀點，所以它的主題決定了它的風(fēng)格。

**主人公狄恩與薩爾先后橫跨美國四次，主要的目的便是追逐無拘無束，自由自在，放縱于聲色犬馬的生活，從這個角度看來，他們的目的好像又達(dá)到了，他們做的便是他們想要的。在他們一路的旅途中，充斥著酒、性與***，同時降低理性的約束，讓弗洛伊德所說嬰兒式“本我”充分展現(xiàn)。狄恩的瘋狂令人印象深刻。與狄恩的旅程充滿了未知和期待。

這是對生命的另一種詮釋。主流觀點反對這種觀點，但誰能保證主流觀點一定是正確的呢？

我在讀完《在路上》后許久，我已經(jīng)記不得他們穿越美國的動機(jī)是什么，具體走的什么線路，途中遇到了什么人，發(fā)生了什么事。但我記得主人公狄恩夸張的大喊大叫，隨機(jī)性強的行事風(fēng)格，今朝有酒今朝醉的態(tài)度。回想起他一路的瘋狂，有一種讓我也置身于公路上的親臨感。

抓住生命的每一秒，做它的瘋狂，讓生命徹地燃燒。

在成年后，充分展現(xiàn)“本我”也是一種難得的能力，需要抵抗世俗的壓力，也需要足夠“瘋”足夠“癲”，才能有那種讓生命燃燒至淋漓盡致的感覺。

我曾于幾年前進(jìn)行過一次公路旅行，那個時候的機(jī)會是很難得的，沒有負(fù)擔(dān)和壓力，也沒有約束，在這樣的背景下，我從麗江出發(fā)，歷時十日，途經(jīng)滇藏線與川藏線，到達(dá)成都，一路很多特別的經(jīng)歷，讓人印象深刻，現(xiàn)在也記憶猶新。短短十天，我懷著好奇心上路，看似毫無意義、揮霍浪費的人生旅程，卻在我的人生中留下了特殊的印記。關(guān)于這十日的旅程，我會在之后的文章里進(jìn)行回憶。

在路上觀后感 篇8

導(dǎo)語：一個男人和一個女人在12天里長達(dá)1200公里的騎行。二人什么關(guān)系?

為什么男人會暗中跟蹤女人？誰在黑暗中睡覺？一路相伴的人是誰？

讓我們看看這部8分鐘的微電影《在路上》吧，當(dāng)結(jié)尾處終于真相大白，想必很多人都會突然好想給老爸打個**看過的伙伴們有何感受?

《在路上》觀后感這是一個講敘了娜香和瓦娃兩姐弟感人故事的電影。

首先，電影說娜香的哥哥瓦娃想和娜香一樣上學(xué)?？墒?，學(xué)校在江對岸，需要溜索過去。但在他們的位置上，每個人都需要第一次有父母陪伴。

不巧的是，娜香的媽媽因為在一次溜索時，差點掉進(jìn)江里，而從此不敢去溜索。安耐不住好奇心的瓦娃，終究是自己偷偷的溜過了江對岸。同時，他躺在學(xué)校的窗臺上偷看上課的學(xué)生，剛被深圳的聶老師看到。

后來，聶老師來到南香家，無意中把一切都暴露了出來。聶小姐走后，給了南翔一雙紅色雨靴。聶老師走了以后，瓦娃說：

如果把雨靴給他，他就不再偷偷溜索。娜香把靴子給了他，告訴他不要再偷偷摸摸了。聶老師知道后，給瓦娃買了一雙布鞋。

娜香回家散步時，不小心把一只布鞋掉進(jìn)了河里。娜香伸手去拿，但她掉進(jìn)了河里。娜香離開后，瓦娃變得一言不發(fā)。聶老師勸說瓦娃的母親讓剛從城里回來的父親帶她上學(xué)，這樣她就可以走出痛苦，讓同學(xué)們敞開心扉。

最后，瓦娃的媽媽答應(yīng)了。不久，怒江上建起了一座橋，瓦娃開始了他的新生活。

相比之下，我們住在深圳，吃的比他們好。我們吃肉和蔬菜，但他們吃雞蛋和紅薯；我們每天步行上學(xué)，但有些人希望別人來接我們。而他們，每天都是靠溜索，

因為很危險，他們只能希望步行上學(xué)，不想被人運送；他們會體諒父母和兄弟姐妹，最多在生日時多吃雞蛋和紅薯。我們一輩子都在買蛋糕。請善待我們的同學(xué)。有些蛋糕不能一直吃，我們還玩。你知道，一塊蛋糕，他們并不奢侈；他們是快樂的，因為他們懂得謙虛、尊重。

而我們總是因為一些雞毛蒜皮的小事，吵得翻天。

總之，他們的身上有著我們不可計數(shù)的優(yōu)點等著我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們應(yīng)該去發(fā)掘那些優(yōu)點，而不應(yīng)該排斥他們的貧窮。

《在路上》觀后感一天，我和爸爸媽媽一起到河北電影院**電影《上學(xué)路上》。故事發(fā)生在寧夏西海固地的農(nóng)村。它講述了13歲的小英雄王燕在暑假期間為自己掙學(xué)費和學(xué)費的故事。為了二十四塊八角錢的學(xué)雜費，王燕付出了辛苦的勞動：

她去賣雞蛋、圓珠筆和羔羊，最后補足了去枸杞園的十元車費；她能幫助人們在枸杞園采摘枸杞；最后，上學(xué)那天，她補足了二十四元和八十元的學(xué)雜費。王燕氣喘吁吁的跑到學(xué)校，把幾張被汗水濕透的錢遞到老師的面前，說：“二十四塊八，我掙夠了!

”最讓我感動的是王燕跟在賣羊人身后懇求他賣羊時的情景—— “摘一斤枸杞可以掙到兩角錢，摘一百二十四公斤枸杞我就能掙夠二十四塊八角錢，有了這二十四塊八角錢，我就可以交學(xué)雜費了，我就可以上學(xué)了!!”聽到這段話，我的眼淚都快流下來了。雖然這個小女孩的年齡和我差不多，但她所作的事我是做不到的。

她那強烈的要上學(xué)的愿望感動了我，她不怨天憂人，自強自立的精神折服了我。如果她想掙二十四元八角的學(xué)習(xí)和雜費，她需要摘一百二十四公斤的枸杞。

有多少塊枸杞，一百二十四公斤黃豆那么大，她應(yīng)該摘多少天？她應(yīng)該出多少汗，吃多少苦？當(dāng)她想家時，誰會擦去她眼中的淚水？

可是，堅強的她卻從來沒有埋怨過爸爸媽媽，也沒有抱怨過家里的貧窮。我從來沒有為錢的事發(fā)過愁——每當(dāng)新學(xué)期開學(xué)，媽媽早早地就把學(xué)雜費準(zhǔn)備好了;無論我要什么東西，爸爸媽媽都會滿足我，一不如意，我就會沖著爸爸媽媽發(fā)脾氣。二十四塊八角錢，對于衣食無憂的我來說，根本就不會把它當(dāng)成一回事，那只是一筆小小的零花錢，還不夠我平時吃一個麥當(dāng)勞或者肯德基的**呢，而在王燕的眼里，那是她的學(xué)雜費，是她努力掙錢的目標(biāo)。

和王燕相比，我覺得很慚愧。我不知道現(xiàn)在該如何珍惜這樣好的環(huán)境。雖然王燕的環(huán)境條件有點差，但她并沒有影響她學(xué)習(xí)的決心。 所以，我以后一定會珍惜我擁有的大好時機(jī)，抓緊一分一秒，努力學(xué)習(xí)，改正缺點，爭當(dāng)全面發(fā)展的好學(xué)生，長大了做一名對社會對國家有用的棟梁之才!

《在路上》觀后感這個故事發(fā)生在西部農(nóng)村，它講述的是13歲的小主人公王燕，利用暑假時間為自己掙學(xué)雜費的故事。在我們眼里，微不足道的24元和80元，王燕賺得很辛苦。要賣雞蛋，結(jié)果雞蛋被別人踩破，王燕好不容易向踩破雞蛋的人把錢要回來;賣圓珠筆，筆丟了，千辛萬苦才把筆找回來;賣小羊，又沒賺到錢——最后，王燕歷盡艱難，終于掙夠了錢。

開學(xué)那天，她氣喘吁吁的跑到學(xué)校，把幾張汗水打濕的錢拿到老師的面前，說：“二十四塊八，我掙夠了!”

看了《上學(xué)路上》這片電影讓我很感動，貧困的孩子需要的并不是憐憫和同情，王燕身上的閃光點很值得我去思考和學(xué)習(xí)。她敢于面對困難和失敗，以及她勤勞樂觀的生活態(tài)度，讓人感到西北雖窮，但人民生活幸福、充滿希望。讓我們向王燕學(xué)習(xí)，上學(xué)，體驗奮斗的失敗和成功；上學(xué)，感受童年的希望和陽光。

現(xiàn)在我們生活在這樣一個好的環(huán)境中，有了新的桌子，新的課本和新的文具。但她有什么？即使她一無所有，她上學(xué)的決心絲毫沒有動搖。

所以，學(xué)生們！抓住每一分鐘，珍惜眼前的美好時光，珍惜良好的環(huán)境條件，努力學(xué)習(xí)。因為只有這樣，我們才能不辜負(fù)父母和老師，只有付出更多的努力，我們才能不辜負(fù)祖國得起望！