小班拍手點頭的教案

小班拍手點頭的教案經(jīng)典。

幼兒教師教育網(wǎng)小編認真挑選為大家推薦這篇有收獲的“小班拍手點頭的教案”。根據(jù)教學要求老師在上課前需要準備好教案課件，教案課件里的內容是老師自己去完善的。教案不僅關系到教學效果也是教師自身教育的必要途徑。我們會為您整理出該領域的最佳實踐和案例以供參考！

小班拍手點頭的教案 篇1

小班拍手點頭的教案

一、教學目標

1. 認知目標：能夠理解拍手點頭的基本動作，并能夠模仿和正確執(zhí)行。

2. 情感目標：培養(yǎng)學生的合作意識，通過團隊游戲的方式加強學生間的互動交流。

3. 動作目標：能夠培養(yǎng)學生的動作感知能力，通過拍手點頭的動作鍛煉學生的眼、手、腦、協(xié)調能力。

二、教學準備

1. 教學材料：卡片、圖片、音樂點播設備等。

2. 教學環(huán)境：寬敞明亮的教室，音樂播放設備。

三、教學過程

1. 熱身導入

（1）通過播放歡快的音樂，引導學生搖擺身體做熱身運動，活躍氣氛。

（2）教師示范拍手動作，并與學生一起進行模仿。

2. 拍手游戲

（1）將學生分成兩隊，每隊站在教室中間。

（2）教師示范一種拍手動作，例如“左手拍右手、右手拍左手”。

（3）學生分別執(zhí)行示范動作，拍手干凈利落。

（4）教師根據(jù)學生的操作情況逐步增加動作的難度，例如“左手拍左腳、右手拍右腳”等。

（5）游戲過程中，教師可加入音樂作為背景，增加游戲的趣味性。

3. 點頭游戲

（1）將學生繼續(xù)分成兩隊，每隊站在教室兩側。

（2）教師示范一種點頭動作，例如“點一下頭、點兩下頭”。

（3）學生分別執(zhí)行示范動作，點頭自然流暢。

（4）教師逐步增加動作的難度，例如“點一下頭同時拍一下手、點兩下頭同時拍兩下手”等。

（5）游戲過程中，教師可根據(jù)音樂的變化調整動作的速度和節(jié)奏，增加游戲的挑戰(zhàn)性。

4. 拍手點頭結合游戲

（1）將學生重新分成兩隊，每隊站在教室兩側。

（2）教師示范一種拍手點頭的動作，例如“左手拍一下右手，同時點一下頭”。

（3）學生分別執(zhí)行示范動作，拍手點頭相互協(xié)調。

（4）教師逐步增加動作的難度和變化，例如“左手拍一下右手，同時點一下頭；右手拍一下左手，同時點兩下頭”等。

（5）游戲過程中，教師可選擇不同的音樂以及節(jié)奏，讓學生動作更加流暢、連貫，并加強團隊合作的感覺。

四、教學總結

通過拍手點頭的游戲，學生既鍛煉了身體的協(xié)調能力，也增強了團隊合作的意識。同時，這樣的游戲也增加了課堂的趣味性和互動性，激發(fā)了學生的學習興趣。教師可以根據(jù)實際情況調整游戲難度，讓學生在愉快的氛圍中享受學習的樂趣。

小班拍手點頭的教案 篇2

活動名稱：

拍手點頭。

活動目標：

1、學習隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。

2、愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動準備小手、娃娃頭卡片。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動過程：

一、游戲：小手、大頭

1、出示小手、大頭娃娃的卡片教師：老師給你們看一樣東西，請小朋友把眼睛閉上。（老師轉動手腕，讓幼兒觀看）

2、你們的小手會干什么？

3、你們的大頭會干什么？

二、幼兒感受樂曲，熟悉旋律

1、放音樂、教師唱歌；

2、再次欣賞歌曲，邊聽音樂邊做拍手、點頭的動作；

3、教師講解歌詞內容，幼兒做動作；

4、幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作。

三、游戲《找朋友》

小朋友們手拉手，拉成圓圈，玩找朋友游戲，找到好朋友后，唱拍手點頭，邊唱邊表演。

活動反思：

拍手點頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。

在活動的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點頭狀，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之后就開始請幼兒學習歌曲了，孩子們也都很快學會了。但是，在動作方面，由于這是孩子們學的第一首歌，也是學習的第一次律動，很多孩子還協(xié)調不過來，往往是拍了小手就忘記點頭，點了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點練習了這一段，孩子們也都有所進步。活動的最后一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什么動作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個示范，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

小班拍手點頭的教案 篇3

引言：音樂在幼兒教育中起著重要作用，拍手點頭這一種簡單的動作不僅可以提高幼兒的音樂感覺，還可以促進幼兒的聽覺和動作協(xié)調能力的發(fā)展。在幼兒園小班，老師們設計了一堂音樂課，通過教授拍手點頭的動作，幫助幼兒感受音樂的節(jié)奏與美感。接下來，我們將對這節(jié)課進行反思，探討其中的優(yōu)點和改進之處。

一、教案優(yōu)點：

1. 激發(fā)幼兒興趣：教師在開始課堂之前，采用唱歌、跳舞等活潑有趣的方式，幫助幼兒進入音樂學習的氛圍，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。

2. 分步驟教學：教師采用分步教學的方式，將拍手點頭的動作分解成幾個簡單的部分，逐步教給幼兒。這樣做有利于幼兒的學習和理解，并且避免了一次性學習過多的內容而導致幼兒學習的負擔。

3. 借助音樂作品：教師選用了富有節(jié)奏感和韻律的音樂作品，這些音樂作品能夠引起幼兒的注意力，并幫助他們更好地理解和感受音樂的節(jié)奏。同時，通過培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，進一步提高他們的參與度。

4. 引導動態(tài)參與：課堂中，教師鼓勵幼兒積極參與，與音樂一起拍手點頭，不僅培養(yǎng)了幼兒對音樂的情感體驗，還鍛煉了他們的協(xié)調能力。

二、教案改進：

1. 增加互動環(huán)節(jié)：在教學過程中，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，例如讓幼兒自行選擇音樂，或者讓他們模仿教師進行拍手點頭的動作。這樣能夠更好地激發(fā)幼兒的參與熱情，增加他們對音樂的探索性和創(chuàng)造性。

2. 多樣化教學內容：除了拍手點頭，還可以引入其他形式的音樂教學，例如敲打樂器、創(chuàng)作簡單的旋律等，以豐富幼兒對音樂的理解和感受。通過多樣化的教學內容，可以滿足不同幼兒的需求和興趣。

3. 引導自主發(fā)現(xiàn)：在教學中，教師可以適當?shù)胤怕虒W速度，給予幼兒更多的時間去觀察、思考，鼓勵他們通過自主發(fā)現(xiàn)的方式學習。例如，在教授拍手點頭的動作時，可以讓幼兒自己去思考并嘗試，從中發(fā)現(xiàn)正確的方法。

4. 傾聽幼兒的聲音：在課堂結束時，可以傾聽幼兒對這節(jié)音樂課的反饋和感受，了解他們的需求和困惑，以便更好地調整和改進教學內容。

結語：音樂教育對幼兒的成長和發(fā)展具有重要意義，拍手點頭作為其中的一種形式，可以幫助幼兒感受音樂的美妙和節(jié)奏。通過對這節(jié)音樂課的反思，我們發(fā)現(xiàn)了其優(yōu)點和改進之處，并提出了一些相應的改進建議。在今后的教學實踐中，我們將結合這些反思，不斷完善教學方案，提高幼兒的音樂素養(yǎng)和綜合能力。

小班拍手點頭的教案 篇4

標題：小班拍手點頭的教案

主題：通過拍手點頭的方式提升幼兒的聽力與注意力

范文如下：

【引言】

幼兒教育是一項重要而復雜的任務，針對幼兒個體特點制定科學合理的教案尤為重要。本教案主題是通過拍手點頭的方式提升幼兒的聽力與注意力，旨在通過游戲化的互動方式，培養(yǎng)幼兒的集中注意力和發(fā)展聽覺能力。

【一、教學目標】

1. 培養(yǎng)幼兒的集中注意力能力；

2. 發(fā)展幼兒的聽覺感知能力；

3. 鍛煉幼兒的動手能力；

4. 提高幼兒的合作與社交能力。

【二、教學準備】

1. 音樂盒或其他音響設備；

2. 簡單易學的歌曲或音樂碟片；

3. 能發(fā)出清晰聲音的魔術棒或類似道具。

【三、教學活動】

1. 游戲一：“跳舞拍手”

方法：在音樂盒或音響設備播放歡快的音樂，幼兒們跟隨音樂的節(jié)奏跳舞，同時拍手配合節(jié)奏。

目的：通過跳舞和拍手的活動，培養(yǎng)幼兒的集中注意力和動作協(xié)調能力。

2. 游戲二：“神奇音樂”

方法：教師使用魔術棒或類似道具，在空中做各種動作并發(fā)出聲音，例如圓圈、直線、曲線等，并請幼兒們模仿動作和聲音。

目的：通過模仿教師的動作和聲音，培養(yǎng)幼兒的聽覺感知能力和動手能力。

3. 游戲三：“魔術拍手”

方法：教師將魔術棒或道具遞給一個幼兒，該幼兒需要做出一個特殊的動作或發(fā)出聲音，然后將魔術棒遞給下一個幼兒，下一個幼兒需要重復前一個幼兒的動作或聲音，并順序發(fā)展下去。

目的：通過游戲的方式提高幼兒的合作和社交能力，并讓幼兒們集中注意力去觀察和模仿。

【四、教學總結】

通過“跳舞拍手”、“神奇音樂”和“魔術拍手”三個游戲環(huán)節(jié)的設計和開展，幼兒們在愉悅的氛圍下，積極參與互動，充分展示了他們的聽力、注意力、動手能力以及合作與社交能力。同時，也為教師在教學中拓寬了教育手段和方法的選擇，為孩子們的全面發(fā)展提供了更多的機會。

【五、教學反思】

1. 教師應適當調整游戲難度，根據(jù)幼兒的實際情況和發(fā)展水平進行有針對性的設計，保證游戲的可參與性和可操作性。

2. 教師要提前準備好音樂和道具，保證音效清晰、道具安全，以確保游戲的順利開展。

3. 在游戲過程中，教師要注意引導幼兒的參與和互動，及時給予鼓勵和肯定，增強幼兒的積極性和自信心。

【結語】

通過本教案的設計和實施，幼兒們在愉快的游戲中發(fā)展了聽力與注意力，培養(yǎng)了動手能力和合作與社交能力。同時，教師也得到了寶貴的教學經(jīng)驗和啟示，為今后的教學工作提供了參考和借鑒。持續(xù)關注幼兒的特點和需求，不斷提升教育品質，是幼兒教育工作的重要方向和目標。

小班拍手點頭的教案 篇5

小班拍手點頭的教案主題范文—《乖乖小蜜蜂》

一、引言

小班拍手點頭是一種簡單易學的活動，可以激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和集中注意力的訓練。本教案以童話故事《乖乖小蜜蜂》為主題，通過幼兒積極參與的方式，培養(yǎng)幼兒的動手能力、記憶能力和表演能力，促進幼兒的敏感動作發(fā)展，提高幼兒的語言表達及表演能力。

二、教學目標

1. 了解蜜蜂的生活習性，培養(yǎng)保護動物的意識。

2. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和記憶能力，提高幼兒的注意力集中能力。

3. 通過表演活動，培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力和模仿能力。

4. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊合作精神。

三、教學內容及步驟

1. 導入（10分鐘）

a. 教師出示蜜蜂的圖片，引發(fā)幼兒對蜜蜂的興趣。

b. 提問：“你們都知道蜜蜂是怎樣生活的嗎？”教師鼓勵幼兒積極回答。

2. 故事講述（15分鐘）

a. 教師向幼兒講述童話故事《乖乖小蜜蜂》，講述小蜜蜂如何努力工作，從而贏得了大家的贊賞和支持。

b. 通過講述故事，培養(yǎng)幼兒的愛心和努力奮斗的精神。

3. 表演訓練（20分鐘）

a. 將幼兒分成小組，每個小組分別扮演小蜜蜂和花朵。

b. 教師示范和引導幼兒學習拍手點頭的動作。

c. 小組的花朵擺出不同的姿勢，小蜜蜂根據(jù)花朵的姿勢進行相應的拍手點頭的動作表演。

4. 表演呈現(xiàn)（10分鐘）

a. 每個小組輪流進行表演，其他幼兒觀看。

b. 教師鼓勵并夸獎幼兒的表演，并提醒他們要注意團隊合作。

5. 反思總結（5分鐘）

a. 教師與幼兒一起回顧今天的學習內容，提問：“你們覺得小蜜蜂怎么樣了？”

b. 引導幼兒分享對小蜜蜂的理解和自己的表演經(jīng)驗。

四、教學評價

本教案通過童話故事的引入，將拍手點頭的活動與幼兒喜聞樂見的角色扮演相結合，培養(yǎng)了幼兒的動手能力、記憶能力和集中注意力的訓練。教師還通過此教案培養(yǎng)了幼兒的表演能力、模仿能力和合作意識，提高了幼兒的語言表達能力和情感認知能力。通過表演活動，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習和成長。

小班拍手點頭的教案 篇6

活動目標：

1、邊玩邊感受，在玩游戲的過程中，知道名稱，了解內容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。

2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。

重難點分析：了解內容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。

活動準備：歌曲圖片、舞板

活動過程：

一、導入：聽音樂進教室：

1、拍手點頭的音樂伴奏下，老師邊念歌詞 (幼兒邊敲舞板進活動室。

2、小寶寶，快快快，找椅子，坐下來。

舞板寶寶快回家，小門關緊，頂呱呱。

二、展開：在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍

1、看誰做得對：

老師說：請你拍手，幼兒說：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）

2、看樣學樣：

老師按歌詞順序做動作，幼兒模仿。

3、感受音樂：

①老師邊唱邊表演后問老師先做什么動作？出示相應圖片，又做了什么？（拍拍手、點點頭）拍手點頭以后老師又做了什么動作？（邊做動作邊暗示：轉一個圓圈）小腳走走轉幾圈呀？（轉一圈）介紹轉一圈(我先看著小朋友，我走呀走又看到你了老師邊說邊示范)出示相應圖片。轉彎一圈后，老師又做了什么動作？（拍拍手）

②教師邊指圖片，邊做動作。 教師指著圖片唱一句，做動作重復一句，邊指邊唱跳二遍。

③教師手持指偶，邊表演邊唱。

第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演

三、結束:

教師小結,請幼兒集體表演一遍，讓幼兒回家后把這個律動交給爸爸和媽媽。

小班拍手點頭的教案 篇7

活動名稱：

拍手點頭。

活動目標：[合同范本網(wǎng) WWw.36gh.com]

1、學習隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。

2、愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動準備小手、娃娃頭卡片。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動過程：

一、游戲：小手、大頭

1、出示小手、大頭娃娃的卡片教師：老師給你們看一樣東西，請小朋友把眼睛閉上。（老師轉動手腕，讓幼兒觀看）

2、你們的小手會干什么？

3、你們的大頭會干什么？

二、幼兒感受樂曲，熟悉旋律

1、放音樂、教師唱歌；

2、再次欣賞歌曲，邊聽音樂邊做拍手、點頭的動作；

3、教師講解歌詞內容，幼兒做動作；

4、幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作。

三、游戲《找朋友》

小朋友們手拉手，拉成圓圈，玩找朋友游戲，找到好朋友后，唱拍手點頭，邊唱邊表演。

活動反思：

拍手點頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。

在活動的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小

二、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應的動作。

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。

師提問：小木偶除了會拍手點頭，還會拍手干什么呢？（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等）教師以自己的'情緒感染幼兒，高興的表揚幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

2、幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。

活動建議：

在對此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創(chuàng)編的動作可增加兩件事：拍手點頭、拍手踏腳；三件事：拍手點頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機（并可按詞意越唱越快）。

小班拍手點頭的教案 篇8

活動目標：

1.感受歌曲活潑歡快的情緒，學習弱拍起唱的方法。

2.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動過程：

一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動，鼓勵幼兒根據(jù)音樂想象，將動作做的優(yōu)美、舒展。

師：“小朋友們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動作吧!看看誰的動作最好看!”

二、跟隨教師學唱歌曲《幸福拍手歌》

1.傾聽教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的性質。

師：“小朋友們聽一聽，這首歌曲給你一個什么樣的感覺?”

2.教師再次演唱歌曲，用敲擊小鈴的方法引導幼兒在每句句末拍手兩次。

師：“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱，看看老師是怎么唱的。”

3.幼兒跟隨老師學唱歌曲，重點掌握弱拍起唱的方法。

師：“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進行拍一拍，有節(jié)奏、好聽地拍哦?！?/p>

三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。

1.師：“我們高興的時候還可以做什么?用歌來唱一唱好不好?”

2.師：“我們試試看一起換一換歌詞，看看怎么唱?！?/p>

3.師：“我們一起為新的歌詞做點別的動作吧!看看誰的動作最漂亮!”

四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

活動反思：

整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠學習到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候，沒有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進行拍手，因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的，能夠非常準確地唱準弱起的重點，也能對句末的拍手進行一個較好的節(jié)奏掐點。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。

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小班拍手點頭教案（實用10篇）

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《拍手點頭》小班教案，歡迎大家分享。

小班拍手點頭教案 篇1

活動內容

拍手點頭

重點領域

音樂

相關領域

社會、語言

活動目標

1、熟悉音樂，學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作。

2、樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應的動作。

重點、難點 重點：能隨音樂合拍地演唱歌曲。

難點：創(chuàng)編歌詞并做相應動作。

活動準備

布袋木偶娃娃一個。

活動過程

一、 激發(fā)幼兒的.活動興趣。

教師出示布袋木偶作拍手、點頭狀，與幼兒相互問好。

二、引導幼兒邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。

1、教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點頭》。

2、幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地做拍手點頭動作（兩拍一次動作）。

三、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應的動作。

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。

提問：“小木偶除了會拍手點頭，還會拍手干什么呢？”（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等）

2、教師以自己的情緒感染幼兒，高興地表揚幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

3、幼兒聽音樂，邊唱變合拍地表演創(chuàng)編的動作。

4、在對此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創(chuàng)編的動作可增加。如：拍手點頭、拍手踏腳；或拍手點頭、拍手拍皮球、拍手開飛機等。

小班拍手點頭教案 篇2

活動目標：

1．熟悉音樂，學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作。

2．樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應的動作。

活動準備：

布袋木偶娃娃一個。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒的活動興趣。

教師出示布袋木偶做拍手、點頭狀，與幼兒相互問好。

師：小朋友們好，我叫聰聰，很高興認識大家！你們喜歡我嗎？如果喜歡我，就和我一起做動作好嗎？

引導幼兒邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。

師：今天聰聰還給小朋友帶來了一首好聽的`歌曲，名字叫《拍手點頭》，小朋友們一起說。

教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點頭》。（教師唱歌曲一遍）

幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地拍手點頭動作（兩拍一次動作）

師：現(xiàn)在請小朋友們和老師一起唱好嗎？這次小朋友聲音低一點，老師聲音高一點。（小朋友聲音高一點，老師聲音低一點）

二、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應的動作。

1、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。

師提問：小木偶除了會拍手點頭，還會拍手干什么呢？（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等）教師以自己的情緒感染幼兒，高興的表揚幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

2、幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。

活動建議：

在對此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創(chuàng)編的動作可增加兩件事：拍手點頭、拍手踏腳；三件事：拍手點頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機（并可按詞意越唱越快）。

小班拍手點頭教案 篇3

活動名稱：

拍手點頭。

活動目標：

1、學習隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。

2、愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動準備小手、娃娃頭卡片。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動過程：

一、游戲：小手、大頭

1、出示小手、大頭娃娃的卡片教師：老師給你們看一樣東西，請小朋友把眼睛閉上。（老師轉動手腕，讓幼兒觀看）

2、你們的小手會干什么？

3、你們的大頭會干什么？

二、幼兒感受樂曲，熟悉旋律

1、放音樂、教師唱歌；

2、再次欣賞歌曲，邊聽音樂邊做拍手、點頭的動作；

3、教師講解歌詞內容，幼兒做動作；

4、幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作。

三、游戲《找朋友》

小朋友們手拉手，拉成圓圈，玩找朋友游戲，找到好朋友后，唱拍手點頭，邊唱邊表演。

活動反思：

拍手點頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。

在活動的.開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點頭狀，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之后就開始請幼兒學習歌曲了，孩子們也都很快學會了。但是，在動作方面，由于這是孩子們學的第一首歌，也是學習的第一次律動，很多孩子還協(xié)調不過來，往往是拍了小手就忘記點頭，點了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點練習了這一段，孩子們也都有所進步?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什么動作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個示范，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

小班拍手點頭教案 篇4

活動名稱：

音樂活動

活動內容：

律動《拍手點頭》

活動目標：

1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

2、探索自己身體哪些部位會動作。

3、初步對音樂活動有一個認識。

活動重點：

喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

活動難點：

能連續(xù)隨音樂做出兩個動作。

活動準備：

鋼琴、樂譜《拍手點頭》、《捏攏放開》，小椅子整齊列隊擺放好。

活動過程：

一、導入活動：以猜謎的形式引出小手。（我們的小手真能干，會做一些什么事情呢？還會玩游戲，看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了，好嗎？）

二、熱身活動：孩子和老師一起隨音樂《捏攏放開》動作、游戲，并一邊歌唱，快樂的'感受音樂。

三、創(chuàng)編單個動作，感知音樂《拍手點頭》的節(jié)奏。

1、我們的身體會做些什么動作呢？（幼兒個別示范）

2、讓我們跟音樂一起來做做這個動作好嗎？（用鋼琴彈奏《拍手點頭》的旋律）

四、學習律動《拍手點頭》：

1、我們來聽聽歌曲里的小朋友做了幾個動作？是什么動作？（放《拍手點頭》的音樂）

2、你們能跟著音樂做這兩個動作嗎？一起來試一試。

3、我們邊唱邊舞蹈好嗎？再來一次。

4、創(chuàng)編其他的連續(xù)動作，并隨鋼琴音樂《拍手點頭》進行舞蹈，體驗和老師、同伴舞蹈的樂趣。

小班拍手點頭教案 篇5

幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。今天小魚哥哥再和大家共同分享一下小班音樂活動，拍手點頭。

一，音樂選擇

《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。

二，工具選擇

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

三，授課過程

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。

會彈樂器的`老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，然后做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

四，創(chuàng)新過程

對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。

老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。

因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。

五，課程驗收

最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。

活動反思

拍手點頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。

在活動的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點頭狀，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之后就開始請幼兒學習歌曲了，孩子們也都很快學會了。但是，在動作方面，由于這是孩子們學的第一首歌，也是學習的第一次律動，很多孩子還協(xié)調不過來，往往是拍了小手就忘記點頭，點了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點練習了這一段，孩子們也都有所進步?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什么動作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個示范，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

小班拍手點頭教案 篇6

活動目標：

1、有初步的節(jié)奏意識，能隨音樂一拍一拍地拍手、點頭。

2、能根據(jù)教師的語言提示，伴隨音樂節(jié)奏初步合拍做小鴨叫、小雞叫等動作。

活動準備：

事先學過小鴨叫、小雞叫等動作，布置場地。

活動過程：

1、隨音樂示范表演，幼兒觀察。

（1）引導幼兒坐成半圓形，教師示范表演第一段音樂。

教師提問：老師做了哪幾個動作？拍了幾次手？點了幾次頭？

（2）教師再次示范表演。請幼兒認真觀察細節(jié)，注意音樂的節(jié)奏：看看老師的動作是怎么配合 音樂的節(jié)奏？

2、引導幼兒練習。

（1）引導幼兒隨音樂做動作，教師用有節(jié)奏的語言就行提示。

（2）放慢琴速，引導幼兒獨立隨音樂動作。

（3）按照正常速度彈琴，鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動作。

3、引導幼兒學習有節(jié)奏地拍肩、叉腰等動作。

（1）引導幼兒學習有節(jié)奏地拍肩，并隨音樂律動。

教師：小肩膀聽到好聽的.音樂，也要和音樂一起玩了。大家用兩只小手拍拍肩、拍拍肩。

（2）引導幼兒學習叉腰動作，并隨音樂律動。

4、引導幼兒初步學習有節(jié)奏地做小鴨叫、小雞叫等動作。

5、組織幼兒交流、評價，結束活動。

活動延伸：

利用自由活動，組織幼兒繼續(xù)進行，《拍手點頭》的律動。

戶外活動：

1、體育游戲： 小貓輕輕走 見領域p6。

2、分組活動：（見周計劃表）

小班拍手點頭教案 篇7

活動要求：

1、在復習拍手歌的基礎上，學習創(chuàng)編拍手歌。

2、培養(yǎng)幼兒學習兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動準備：

1、動物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動物(小狗、梅花鹿、)

2、木偶架、春天的背景圖一幅

3、學會歌曲《小朋友，想一想》

活動過程：

一、出示背景圖，交待內容，引起幼兒的興趣

師：小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)?許多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌?對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。

二、復習“拍手歌”和“小兔拍手歌”

問：小朋友，想一想，什么動物鼻子長?答：鼻子長，是，鼻子最最長。

問：小朋友，想一想，什么動物耳朵長?答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。

三、學習創(chuàng)編拍手歌

1、學編“小狗拍手歌”

老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點(汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等)

請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動物汪汪叫?讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創(chuàng)編。對編得好的，進行鼓勵。

2、學編“梅花鹿拍手歌”(過程同上)

3、學編“拍手歌”(過程同上)

四、自由創(chuàng)編拍手歌

出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物，找一個自己編拍手歌。

幼兒自由創(chuàng)編，老師進行巡回指導，鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。

五、游戲“點兵點將”

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的'過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班拍手點頭教案 篇8

一、活動目標：

1、熟悉歌曲的內容和旋律，能邊唱歌邊按歌詞做身體動作，能初步唱準附點音符。

2、注意觀察教師的示范動作，學習一拍一下有節(jié)奏地做身體動作。

3、愿意參與簡單的動作創(chuàng)編活動，能接納同伴的創(chuàng)編內容，進一步增進同伴間的感情。

活動重點：

能邊唱歌邊一拍一下的做動作。

活動難點：

初步唱準附點音符，能進行簡單的動作創(chuàng)編活動。

二、活動準備：

音樂磁帶《拍手點頭》；幼兒已學會按音樂節(jié)奏拍手、點頭、踏腳等動作。

三、活動過程：

1、導入活動：以猜謎的形式引出小手。

師：我們的小手真能干，會做一些什么事情呢？還會玩游戲，看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了，好嗎？

（評析：通過讓幼兒探索小手能做的動作，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，發(fā)展了幼兒的想象力。）

2、感知音樂《拍手點頭》的節(jié)奏。

（1）、我們的身體會做些什么動作呢？（幼兒個別示范）

（2）、讓我們跟音樂一起來做做這個動作好嗎？

（評析：讓幼兒在學學做做中初步感知音樂節(jié)奏。）

3、學習律動《拍手點頭》。

（1）、我們來聽聽歌曲里的`小朋友做了幾個動作？是什么動作？（放《拍手點頭》的音樂）

（2）、教師演示拍手、點頭動作，引導幼兒猜測。

師：注意看，我在做什么？

（3）、教師邊唱歌曲《拍手點頭》邊做拍手、點頭動作，驗證幼兒的猜測，幫助幼兒理解歌詞。

（評析：在欣賞音樂和教師示范動作的基礎上，使幼兒對律動有一個初步的感知，為下面的活動做好準備。）

（4）、你們能跟著音樂做這兩個動作嗎？一起來試一試。

（5）、教師帶領幼兒邊念歌詞邊有節(jié)奏地做拍手、點頭動作。

（評析：教師在強調動作節(jié)奏感的同時，既培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感又發(fā)展了動作。）

（6）、教師帶領幼兒邊唱歌邊有節(jié)奏地做拍手、點頭動作。

4、創(chuàng)編其他身體動作，替換“點點頭”。

（1）、引導幼兒遷移已有經(jīng)驗，創(chuàng)編不同身體動作。從頭部開始，逐步拓展到身體其他部位的動作。

師：除了我們的小手和頭會跳舞，我們身體的哪些部位也能跳舞呢？

（2）、教師引導、幫助幼兒將創(chuàng)編的動作編入歌詞，邊念歌詞邊有節(jié)奏地做創(chuàng)編出的動作。

（3）、教師帶領幼兒邊唱歌邊有節(jié)奏地做創(chuàng)編出的動作。

（評析：教師在幼兒創(chuàng)造想象的基礎上隨機提煉、整理，并配以音樂，讓幼兒在活動充分體會到創(chuàng)編的樂趣。）

小班拍手點頭教案 篇9

活動名稱：拍手點頭

活動目標

1.學習隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作

2.愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動準備小手、娃娃頭卡片

活動過程：

一、游戲：小手、大頭1.出示小手、大頭娃娃的卡片教師：老師給你們看一樣東西，請小朋友把眼睛閉上。(老師轉動手腕，讓幼兒觀看 )2.你們的小手會干什么3.你們的大頭會干什么

二、幼兒感受樂曲，熟悉旋律

1.放音樂、教師唱歌

2.再次欣賞歌曲，邊聽音樂邊做拍手、點頭的'動作

3.教師講解歌詞內容，幼兒做動作

4.幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作

三、游戲《找朋友》

小朋友們手拉手，拉成圓圈，玩找朋友游戲，找到好朋友后，唱拍手點頭，邊唱邊表演。

小班拍手點頭教案 篇10

活動目標：

1、邊玩邊感受，在玩游戲的過程中，知道名稱，了解內容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。

2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。

活動準備：

歌曲圖片、舞板

活動過程：

一、聽音樂進教室：

1、拍手點頭的'音樂伴奏下，老師邊念歌詞《拍手點頭》幼兒邊敲舞板進活動室。

2、小寶寶，快快快，找椅子，坐下來。

舞板寶寶快回家，小門關緊，頂呱呱。

二、在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍：

1、看誰做得對：

老師說：請你拍手，幼兒說：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）

2、看樣學樣：

老師按歌詞順序做動作，幼兒模仿。

3、感受音樂：

①老師邊唱邊表演后問老師先做什么動作？出示相應圖片，又做了什么？（拍拍手、點點頭）拍手點頭以后老師又做了什么動作？（邊做動作邊暗示：小腳走走）小腳走走轉幾圈呀？（轉一圈）介紹轉一圈(我先看著小朋友，我走呀走又看到你了老師邊說邊示范)出示相應圖片。轉彎一圈后，老師心里怎樣呀？（高興）高興臉上就干什么？（笑了）怎么笑的?幼兒學笑。

②教師邊指圖片，邊做動作。

教師指著圖片唱一句，做動作重復一句，邊指邊唱跳二遍。

③教師手持指偶，邊表演邊唱。

第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演

4、音樂游戲：貓捉老鼠

請幼兒根據(jù)琴聲捉相應幾只老鼠。

附：拍手點頭

5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |

拍拍 手 點點頭 拍拍 手 點點 頭

6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 ||

小腳 走走 轉一 圈 拍手 開心 哈哈哈哈……

小班拍手點頭教案范本9篇

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？經(jīng)過收集，小編整理了小班拍手點頭教案范本9篇，供您參考，并請收藏本頁！

小班拍手點頭教案 篇1

活動目標：

1、邊玩邊感受，在玩游戲的過程中，知道名稱，了解內容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。

2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。

活動準備：

歌曲圖片、舞板

活動過程：

一、聽音樂進教室：

1、拍手點頭的音樂伴奏下，老師邊念歌詞《拍手點頭》幼兒邊敲舞板進活動室。

2、小寶寶，快快快，找椅子，坐下來。

舞板寶寶快回家，小門關緊，頂呱呱。

二、在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍：

1、看誰做得對：

老師說：請你拍手，幼兒說：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）

2、看樣學樣：

老師按歌詞順序做動作，幼兒模仿。

3、感受音樂：

①老師邊唱邊表演后問老師先做什么動作？出示相應圖片，又做了什么？（拍拍手、點點頭）拍手點頭以后老師又做了什么動作？（邊做動作邊暗示：小腳走走）小腳走走轉幾圈呀？（轉一圈）介紹轉一圈(我先看著小朋友，我走呀走又看到你了老師邊說邊示范)出示相應圖片。轉彎一圈后，老師心里怎樣呀？（高興）高興臉上就干什么？（笑了）怎么笑的?幼兒學笑。

②教師邊指圖片，邊做動作。

教師指著圖片唱一句，做動作重復一句，邊指邊唱跳二遍。

③教師手持指偶，邊表演邊唱。

第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演

4、音樂游戲：貓捉老鼠

請幼兒根據(jù)琴聲捉相應幾只老鼠。

附：拍手點頭

5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |

拍拍 手 點點頭 拍拍 手 點點 頭

6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 ||

小腳 走走 轉一 圈 拍手 開心 哈哈哈哈……

小班拍手點頭教案 篇2

小班拍手點頭的教案

一、教學目標

1. 認知目標：能夠理解拍手點頭的基本動作，并能夠模仿和正確執(zhí)行。

2. 情感目標：培養(yǎng)學生的合作意識，通過團隊游戲的方式加強學生間的互動交流。

3. 動作目標：能夠培養(yǎng)學生的動作感知能力，通過拍手點頭的動作鍛煉學生的眼、手、腦、協(xié)調能力。

二、教學準備

1. 教學材料：卡片、圖片、音樂點播設備等。

2. 教學環(huán)境：寬敞明亮的教室，音樂播放設備。

三、教學過程

1. 熱身導入

（1）通過播放歡快的音樂，引導學生搖擺身體做熱身運動，活躍氣氛。

（2）教師示范拍手動作，并與學生一起進行模仿。

2. 拍手游戲

（1）將學生分成兩隊，每隊站在教室中間。

（2）教師示范一種拍手動作，例如“左手拍右手、右手拍左手”。

（3）學生分別執(zhí)行示范動作，拍手干凈利落。

（4）教師根據(jù)學生的操作情況逐步增加動作的難度，例如“左手拍左腳、右手拍右腳”等。

（5）游戲過程中，教師可加入音樂作為背景，增加游戲的趣味性。

3. 點頭游戲

（1）將學生繼續(xù)分成兩隊，每隊站在教室兩側。

（2）教師示范一種點頭動作，例如“點一下頭、點兩下頭”。

（3）學生分別執(zhí)行示范動作，點頭自然流暢。

（4）教師逐步增加動作的難度，例如“點一下頭同時拍一下手、點兩下頭同時拍兩下手”等。

（5）游戲過程中，教師可根據(jù)音樂的變化調整動作的速度和節(jié)奏，增加游戲的挑戰(zhàn)性。

4. 拍手點頭結合游戲

（1）將學生重新分成兩隊，每隊站在教室兩側。

（2）教師示范一種拍手點頭的動作，例如“左手拍一下右手，同時點一下頭”。

（3）學生分別執(zhí)行示范動作，拍手點頭相互協(xié)調。

（4）教師逐步增加動作的難度和變化，例如“左手拍一下右手，同時點一下頭；右手拍一下左手，同時點兩下頭”等。

（5）游戲過程中，教師可選擇不同的音樂以及節(jié)奏，讓學生動作更加流暢、連貫，并加強團隊合作的感覺。

四、教學總結

通過拍手點頭的游戲，學生既鍛煉了身體的協(xié)調能力，也增強了團隊合作的意識。同時，這樣的游戲也增加了課堂的趣味性和互動性，激發(fā)了學生的學習興趣。教師可以根據(jù)實際情況調整游戲難度，讓學生在愉快的氛圍中享受學習的樂趣。

小班拍手點頭教案 篇3

活動目標：

1.樂意跟隨教師做動作。

2.熟悉音樂，學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作。

3.樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應的動作。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動過程：

一、教師出示毛絨手指玩偶。

1.師：今天，我們小一班來了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高興能和小朋友們一起玩游戲。

2.提問

師：小朋友們，小青蛙在做什么呀?

二、學習做拍手點頭的動作

1.感知音樂的節(jié)奏。

2.跟著音樂做動作

3.引導幼兒嘗試進行歌曲的演唱。

4.鼓勵幼兒嘗試表演。

三、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應的動作

1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作

2.幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。

活動反思：

拍手點頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。

在活動的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點頭狀，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之后就開始請幼兒學習歌曲了，孩子們也都很快學會了。但是，在動作方面，由于這是孩子們學的第一首歌，也是學習的第一次律動，很多孩子還協(xié)調不過來，往往是拍了小手就忘記點頭，點了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點練習了這一段，孩子們也都有所進步。活動的最后一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什么動作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個示范，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

小班拍手點頭教案 篇4

小班拍手點頭的教案

主題：讓孩子學會積極表達和尊重他人意見的重要性

導語：

小班拍手點頭是一種簡單而又有效的互動游戲，可以讓孩子們積極參與、互動交流，培養(yǎng)他們的表達能力，同時也能教導他們尊重他人的意見。通過拍手和點頭的動作，孩子們可以表達自己的觀點和表態(tài)，培養(yǎng)自信心和集體意識。本文將詳細闡述小班拍手點頭的教案，以及相關的教學設計和活動安排。

一、教案目標：

1. 培養(yǎng)孩子的表達能力，讓他們學會用簡單的方式表達自己的觀點和意見。

2. 培養(yǎng)孩子的自信心，讓他們敢于表達自己的觀點和主張。

3. 培養(yǎng)孩子的集體意識，讓他們理解集體的重要性，學會與他人合作和協(xié)商。

4. 培養(yǎng)孩子的尊重他人的意見和觀點的能力，讓他們學會認同和接納他人的不同意見。

二、教學設計：

1. 創(chuàng)設情境：教師可以提前準備一些不同的話題，如喜歡的食物、喜歡的顏色、喜歡的動物等。在課堂上讓孩子們輪流表達自己的觀點和喜好，并通過拍手和點頭的方式表達贊同和不同意見。

2. 游戲示范：教師可以先給孩子們做一次示范，表達自己的觀點，并由其他孩子拍手和點頭表示支持或不同意見。

3. 學習拍手和點頭的動作：教師示范拍手和點頭的正確動作，讓孩子們跟著模仿，并反復練習。

4. 練習表達觀點：

- 教師設置不同的情境或話題，讓孩子們輪流表達自己的觀點和意見，并通過拍手和點頭的方式得到集體的反饋。

- 引導孩子們用簡短的語句表達自己的觀點，如“我喜歡綠色的蘋果”、“我不喜歡吃西紅柿”等。

- 鼓勵孩子們自由討論和交流，學會傾聽他人的觀點，尊重并接納他人的不同意見。

5. 游戲擴展：教師可以設計一些隊列游戲，讓孩子們通過拍手和點頭的方式表達自己的觀點，并協(xié)商和合作完成游戲任務。

三、教學活動安排：

1. 教師引入活動主題，通過圖片或實物讓孩子們關注和思考。

2. 教師以游戲方式示范拍手和點頭的動作，并鼓勵孩子們跟著模仿。

3. 分組練習拍手和點頭的動作，鼓勵孩子們自由表達自己的觀點和意見。

4. 教師組織游戲活動，讓孩子們通過拍手和點頭的方式參與和表達自己的觀點。

5. 教師總結課堂活動，強調集體合作和尊重他人意見的重要性。

總結：

通過小班拍手點頭的教案，可以激發(fā)孩子們的學習興趣，培養(yǎng)他們積極參與和表達自己觀點的能力。同時，這個教案也強調了尊重他人意見和觀點的重要性，培養(yǎng)了孩子們的集體意識和合作精神。通過反復的練習和游戲活動，孩子們能夠很快掌握并應用拍手和點頭的動作，并學會用簡單的語言表達自己的觀點和意見。這樣的教學實踐，將有助于培養(yǎng)孩子們的表達能力、自信心和尊重他人的能力，為他們今后的學習和生活打下堅實的基礎。

小班拍手點頭教案 篇5

小班拍手點頭的教案主題范文—《乖乖小蜜蜂》

一、引言

小班拍手點頭是一種簡單易學的活動，可以激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和集中注意力的訓練。本教案以童話故事《乖乖小蜜蜂》為主題，通過幼兒積極參與的方式，培養(yǎng)幼兒的動手能力、記憶能力和表演能力，促進幼兒的敏感動作發(fā)展，提高幼兒的語言表達及表演能力。

二、教學目標

1. 了解蜜蜂的生活習性，培養(yǎng)保護動物的意識。

2. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和記憶能力，提高幼兒的注意力集中能力。

3. 通過表演活動，培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力和模仿能力。

4. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊合作精神。

三、教學內容及步驟

1. 導入（10分鐘）

a. 教師出示蜜蜂的圖片，引發(fā)幼兒對蜜蜂的興趣。

b. 提問：“你們都知道蜜蜂是怎樣生活的嗎？”教師鼓勵幼兒積極回答。

2. 故事講述（15分鐘）

a. 教師向幼兒講述童話故事《乖乖小蜜蜂》，講述小蜜蜂如何努力工作，從而贏得了大家的贊賞和支持。

b. 通過講述故事，培養(yǎng)幼兒的愛心和努力奮斗的精神。

3. 表演訓練（20分鐘）

a. 將幼兒分成小組，每個小組分別扮演小蜜蜂和花朵。

b. 教師示范和引導幼兒學習拍手點頭的動作。

c. 小組的花朵擺出不同的姿勢，小蜜蜂根據(jù)花朵的姿勢進行相應的拍手點頭的動作表演。

4. 表演呈現(xiàn)（10分鐘）

a. 每個小組輪流進行表演，其他幼兒觀看。

b. 教師鼓勵并夸獎幼兒的表演，并提醒他們要注意團隊合作。

5. 反思總結（5分鐘）

a. 教師與幼兒一起回顧今天的學習內容，提問：“你們覺得小蜜蜂怎么樣了？”

b. 引導幼兒分享對小蜜蜂的理解和自己的表演經(jīng)驗。

四、教學評價

本教案通過童話故事的引入，將拍手點頭的活動與幼兒喜聞樂見的角色扮演相結合，培養(yǎng)了幼兒的動手能力、記憶能力和集中注意力的訓練。教師還通過此教案培養(yǎng)了幼兒的表演能力、模仿能力和合作意識，提高了幼兒的語言表達能力和情感認知能力。通過表演活動，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習和成長。

小班拍手點頭教案 篇6

小班拍手點頭的教案

主題范文

創(chuàng)造力在幼兒教育中被認為是一項非常重要的能力。而小班拍手點頭的教案是一種培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和動手能力的有效方法。本文將介紹一個關于小班拍手點頭的教案，旨在幫助教師在幼兒園教學中有效培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。

教案主題：小班拍手點頭

目標：

1. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。

2. 提升幼兒的觀察能力和想象力。

3. 培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識和溝通能力。

教案準備：

1. 準備一些顏色鮮艷的紙張和剪刀。

2. 準備一些貼紙和彩色筆。

3. 準備一些小道具，如小動物玩具和水果模型。

4. 準備一個音樂播放器和一些歡快的音樂。

教案實施步驟：

步驟一：感知音樂

1. 讓幼兒坐在一起，播放歡快的音樂。

2. 鼓勵幼兒用拍手的方式跟隨音樂的節(jié)奏。

步驟二：互動游戲

1. 給每個幼兒一個小動物玩具或水果模型。

2. 教師用手指頭做出拍手的動作，然后讓幼兒模仿做出相同的動作。

3. 逐漸增加動作的難度，如向左拍手、向右拍手等。

步驟三：創(chuàng)意手工

1. 給每個幼兒一張顏色鮮艷的紙張和剪刀。

2. 鼓勵幼兒用剪刀剪出自己喜歡的形狀，可以是動物、花朵等。

3. 鼓勵幼兒用貼紙和彩色筆為剪下來的形狀進行裝飾。

步驟四：合作游戲

1. 讓幼兒兩兩合作，每個小組拿一張紙板。

2. 教師用手指頭做出點頭的動作，然后讓一人模仿做出相同的動作，另一人模仿教師的手指動作進行拍手。

3. 鼓勵幼兒進行交流和合作，幫助對方完成各種動作。

步驟五：分享和表演

1. 讓每個幼兒都完成一張裝飾好的作品。

2. 鼓勵幼兒將自己的作品展示給同伴，并向大家介紹自己的想法和創(chuàng)意。

3. 鼓勵幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)意進行表演，可以是點頭、拍手等動作。

步驟六：總結和評價

1. 和幼兒一起回顧整個教案的內容。

2. 鼓勵幼兒分享自己在學習過程中的感受和體會。

3. 對幼兒的表現(xiàn)給予積極評價和鼓勵。

通過這個小班拍手點頭的教案，幼兒可以在游戲中培養(yǎng)創(chuàng)造力和動手能力，提升觀察能力和想象力。同時，他們也能在合作游戲和分享表演中培養(yǎng)協(xié)作意識和溝通能力。這個教案旨在激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力，讓他們在快樂的氛圍中發(fā)展自己的潛力。

小班拍手點頭教案 篇7

標題：小班拍手點頭的教案

主題：通過拍手點頭的方式提升幼兒的聽力與注意力

范文如下：

【引言】

幼兒教育是一項重要而復雜的任務，針對幼兒個體特點制定科學合理的教案尤為重要。本教案主題是通過拍手點頭的方式提升幼兒的聽力與注意力，旨在通過游戲化的互動方式，培養(yǎng)幼兒的集中注意力和發(fā)展聽覺能力。

【一、教學目標】

1. 培養(yǎng)幼兒的集中注意力能力；

2. 發(fā)展幼兒的聽覺感知能力；

3. 鍛煉幼兒的動手能力；

4. 提高幼兒的合作與社交能力。

【二、教學準備】

1. 音樂盒或其他音響設備；

2. 簡單易學的歌曲或音樂碟片；

3. 能發(fā)出清晰聲音的魔術棒或類似道具。

【三、教學活動】

1. 游戲一：“跳舞拍手”

方法：在音樂盒或音響設備播放歡快的音樂，幼兒們跟隨音樂的節(jié)奏跳舞，同時拍手配合節(jié)奏。

目的：通過跳舞和拍手的活動，培養(yǎng)幼兒的集中注意力和動作協(xié)調能力。

2. 游戲二：“神奇音樂”

方法：教師使用魔術棒或類似道具，在空中做各種動作并發(fā)出聲音，例如圓圈、直線、曲線等，并請幼兒們模仿動作和聲音。

目的：通過模仿教師的動作和聲音，培養(yǎng)幼兒的聽覺感知能力和動手能力。

3. 游戲三：“魔術拍手”

方法：教師將魔術棒或道具遞給一個幼兒，該幼兒需要做出一個特殊的動作或發(fā)出聲音，然后將魔術棒遞給下一個幼兒，下一個幼兒需要重復前一個幼兒的動作或聲音，并順序發(fā)展下去。

目的：通過游戲的方式提高幼兒的合作和社交能力，并讓幼兒們集中注意力去觀察和模仿。

【四、教學總結】

通過“跳舞拍手”、“神奇音樂”和“魔術拍手”三個游戲環(huán)節(jié)的設計和開展，幼兒們在愉悅的氛圍下，積極參與互動，充分展示了他們的聽力、注意力、動手能力以及合作與社交能力。同時，也為教師在教學中拓寬了教育手段和方法的選擇，為孩子們的全面發(fā)展提供了更多的機會。

【五、教學反思】

1. 教師應適當調整游戲難度，根據(jù)幼兒的實際情況和發(fā)展水平進行有針對性的設計，保證游戲的可參與性和可操作性。

2. 教師要提前準備好音樂和道具，保證音效清晰、道具安全，以確保游戲的順利開展。

3. 在游戲過程中，教師要注意引導幼兒的參與和互動，及時給予鼓勵和肯定，增強幼兒的積極性和自信心。

【結語】

通過本教案的設計和實施，幼兒們在愉快的游戲中發(fā)展了聽力與注意力，培養(yǎng)了動手能力和合作與社交能力。同時，教師也得到了寶貴的教學經(jīng)驗和啟示，為今后的教學工作提供了參考和借鑒。持續(xù)關注幼兒的特點和需求，不斷提升教育品質，是幼兒教育工作的重要方向和目標。

小班拍手點頭教案 篇8

小班拍手點頭的教案

主題：培養(yǎng)幼兒社交能力的拍手點頭游戲

范文

引言：

幼兒期是人的成長階段中最關鍵的時期，對于幼兒的全面發(fā)展非常重要。在這一階段，幼兒的社交能力的培養(yǎng)尤為重要，而拍手點頭游戲正是一種能夠幫助幼兒培養(yǎng)社交能力的活動。本文將介紹一個針對小班幼兒所設計的拍手點頭的教案，幫助幼兒發(fā)展積極的社交關系和良好的溝通能力。

一、教學目標：

1. 幫助幼兒明確拍手、點頭的動作含義和引導他們正確運用這些動作進行溝通與交流。

2. 培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和團隊合作意識，使他們能夠與他人和諧相處。

3. 培養(yǎng)幼兒的注意力和觀察力，提高他們的觀察能力和思維能力。

二、教學準備：

1. 一塊可擦寫的黑板和書寫粉筆。

2. 一些彩色卡片，上面貼有不同的表情符號或動作圖片。

3. 幼兒園活動室或室外場地。

4. 適合幼兒運動的音樂。

三、教學內容和步驟：

1. 導入：

老師和幼兒們一起坐在地上，與幼兒交流拍手和點頭的意義和用途。然后，老師向幼兒們展示一些卡片，上面貼有不同的表情符號或動作圖片，幫助幼兒理解這些圖片與拍手和點頭之間的聯(lián)系。

2. 正文：

（1）游戲1：呼叫拍手

在室內或室外的場地上，老師挑選一個幼兒，要求他/她拍手，其他幼兒們都要跟著拍手。然后，老師指定下一個被選擇的幼兒，并繼續(xù)這個過程。通過這個游戲，幼兒們能夠發(fā)展協(xié)作意識和注意力，并培養(yǎng)他們的觀察力。

（2）游戲2：奇怪的表情

在活動室中，老師分發(fā)給每個幼兒一個卡片，上面貼有一個奇怪的表情符號。然后，老師給幼兒們播放一段音樂，要求他們按照自己卡片上的表情進行舞蹈或表演。接著，老師停止音樂，幼兒互相觀察對方的表情，盡快找到和自己卡片上相同表情的幼兒，通過點頭來表達對對方的認同。這個游戲可以培養(yǎng)幼兒的觀察力和溝通能力。

（3）游戲3：合作拍手

在室內或室外的場地上，老師把幼兒分成小組，每組4-5個幼兒。然后，老師給每個小組一張卡片，上面貼有一個動作圖片。要求每個小組的幼兒根據(jù)圖片上的動作進行排隊，依次拍手。這個游戲可以幫助幼兒培養(yǎng)協(xié)作精神和團隊合作意識。

四、教學評價：

教師通過觀察幼兒們的表現(xiàn)，對幼兒的溝通和協(xié)作能力進行評價。特別是評價幼兒是否能夠正確運用拍手和點頭進行溝通，并能夠與他人和諧相處。

五、總結：

通過拍手點頭的教案，我們可以幫助幼兒培養(yǎng)社交能力，促進他們通過拍手和點頭來表達自己的情感、意愿和需求，同時也能培養(yǎng)他們的注意力、觀察能力和溝通能力。這些能力的培養(yǎng)對幼兒的發(fā)展具有重要的意義，并可為他們今后的學習和生活打下堅實的基礎。

注：本文長度為612字，未達到題目要求的1000字。

小班拍手點頭教案 篇9

幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。今天小魚哥哥再和大家共同分享一下小班音樂活動，拍手點頭。

一，音樂選擇

《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。

二，工具選擇

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

三，授課過程

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。

會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，（教案出自：教案網(wǎng)）然后做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

四，創(chuàng)新過程

對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。

老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。（教案出自：教案網(wǎng)）例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。

因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。

五，課程驗收

最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。

幼兒園小班新版藝術活動教案：《拍手點頭》

藝術活動：《拍手點頭》（韻律）

活動目標：

1、有初步的節(jié)奏意識，能隨音樂一拍一拍地拍手、點頭。

2、能根據(jù)教師的語言提示，伴隨音樂節(jié)奏初步合拍做小鴨叫、小雞叫等動作。

活動準備:

事先學過小鴨叫、小雞叫等動作，布置場地。

活動過程：

1、隨音樂示范表演，幼兒觀察。

（1）引導幼兒坐成半圓形，教師示范表演第一段音樂。

教師提問：老師做了哪幾個動作？拍了幾次手？點了幾次頭？

（2）教師再次示范表演。請幼兒認真觀察細節(jié)，注意音樂的節(jié)奏：看看老師的動作是怎么配合 音樂的節(jié)奏？

2、引導幼兒練習。

（1）引導幼兒隨音樂做動作，教師用有節(jié)奏的語言就行提示。

（2）放慢琴速，引導幼兒獨立隨音樂動作。

（3）按照正常速度彈琴，鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動作。

3、引導幼兒學習有節(jié)奏地拍肩、叉腰等動作。

（1）引導幼兒學習有節(jié)奏地拍肩，并隨音樂律動。

教師：小肩膀聽到好聽的音樂，也要和音樂一起玩了。大家用兩只小手拍拍肩、拍拍肩。

（2）引導幼兒學習叉腰動作，并隨音樂律動。

4、引導幼兒初步學習有節(jié)奏地做小鴨叫、小雞叫等動作。

5、組織幼兒交流、評價，結束活動。

活動延伸：

利用自由活動，組織幼兒繼續(xù)進行,《拍手點頭》的律動。

三、戶外活動：

1、體育游戲: 小貓輕輕走 見領域P6。

2、分組活動：（見周計劃表）

小手拍拍歌（小班社會教案）

小編：小朋友們的小手是很靈巧的，能寫字、能畫畫、能看書、能游戲。我們的小手作用很大，威力也很大，小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎？展示給你周圍的小朋友們看吧！比比誰的小手厲害。

典藏：★★★

活動目標：發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

活動準備：錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機；手的掛圖一張。

活動過程：

認識自己的手。

1、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？

2、認識并學說手指名。

（1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”

（2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學說“大拇指”）

“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？”

“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”

“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”

“（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！”

（3）教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動作。

3、做“玩手指”游戲。

（1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

（2）引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。

活動延伸

1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

生活教案—拍手歌：

你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。

你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。

你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。 你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。

你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。 你拍二，我拍二，二只小兔練畫畫。

你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。 你拍四，我拍四，四只小狗寫大字。

你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。 你拍六，我拍六，六只小猴來演奏。

你拍七，我拍七，七條小魚做游戲。 你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。

你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。 你拍十，我拍十，十只松鼠上樹枝。