幼兒園中班上幼兒園教案
發(fā)布時(shí)間:2024-03-20 班上幼兒園教案幼兒園中班上幼兒園教案合集。
每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件,只要我們老師在寫的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。教案是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的不可或缺要素之一。推薦給您這篇關(guān)于“幼兒園中班上幼兒園教案”的不可錯(cuò)過(guò)的精品文章,請(qǐng)您花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間來(lái)瀏覽本頁(yè)!
幼兒園中班上幼兒園教案 篇1
幼兒園大班上學(xué)期音樂教案《狐貍和小雞》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受音樂的情緒變化,體驗(yàn)師幼、同伴間共同游戲的快樂。
2.通過(guò)以游戲的方式了解熟悉音樂的風(fēng)格。學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂曲中比力氣、比跳舞、比嗓門的情節(jié)。
3.理解游戲玩法和規(guī)則,能跟著音樂的變化玩游戲。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事圖片、音樂。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、幼兒聽雞和狐貍的故事。
(1)教師根據(jù)圖片完整的講述故事。
小雞出門去散步,狐貍發(fā)現(xiàn)了小雞,饞得直流口水,悄悄的跟在后面。當(dāng)小雞走出農(nóng)場(chǎng)后狐貍跳了出來(lái):“呵呵,看你往哪兒逃?!睘榱瞬蛔尯偝缘?,于是小雞想辦法。首先小雞想到比力氣嚇倒狐貍,小雞說(shuō):“我的力氣比你大?!焙傉f(shuō):“我的力氣比你更大?!比缓笮‰u想到比跳舞將狐貍逗樂。小雞說(shuō):“我的舞蹈跳得好?!焙傄蔡似饋?lái):“我的舞蹈跳得更好。”接著他們比嗓門。小雞伸長(zhǎng)著脖子:“我的嗓門比你大?!焙傄采扉L(zhǎng)脖子用盡力氣:“我的嗓門比你更大。”最后,他倆都扯著嗓門大聲叫,由于叫聲太大了,結(jié)果把獵人給引來(lái)了,獵人看到狐貍,一槍把它打死了。于是小雞得救了。
(2)進(jìn)一步理解故事的.內(nèi)容,重點(diǎn)理順小雞和狐貍比試的內(nèi)容與順序。
師:狐貍有沒有把小雞吃掉,小雞想了什么辦法來(lái)戰(zhàn)勝狐貍?比試了幾個(gè)項(xiàng)目,順序是怎樣的?小雞為什么要跟狐貍比叫聲?
2、完整傾聽音樂做律動(dòng),解決角色與音樂間的關(guān)系。
(1)師幼扮演小雞隨樂做初步的律動(dòng),解決小雞的動(dòng)作與音樂的關(guān)系。
師:現(xiàn)在,我們一起跟著小雞去散步吧。
(2)幼兒扮演小雞,教師扮演狐貍做律動(dòng),進(jìn)一步熟悉小雞的音樂與動(dòng)作。
(3)師幼扮演狐貍,解決狐貍的動(dòng)作與音樂的關(guān)系。
(4)幼兒扮演狐貍,教師扮演小雞,進(jìn)一步熟悉狐貍的音樂與動(dòng)作。
3、聽音樂的第二段,師幼共同玩小雞和狐貍比斗的游戲。
(1)幼兒創(chuàng)造性的表演比力氣。請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作:老師分別從面部表情、手的動(dòng)作等方面進(jìn)行引導(dǎo)。
師:假如你們是小雞,你們?cè)趺聪蚝傉故咀约旱牧獯螅?/p>
(2)幼兒創(chuàng)編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂。
師:你們會(huì)用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂?
(3)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出嗓門大。
師:用動(dòng)作怎樣顯示出你們的嗓門大?
(4)師扮演狐貍,幼扮演小雞,嘗試進(jìn)行比斗的游戲。
師:我們把剛才練習(xí)的本領(lǐng)連起來(lái)跟狐貍比試一次,看看我們的小雞是不是真的能戰(zhàn)勝狐貍。
4、分角色完整傾聽音樂玩游戲。
(1)第一遍:教師請(qǐng)一名幼兒,并由幼兒自選角色,與教師完整傾聽音樂玩游戲。
(2)幼兒倆倆合作扮演狐貍和小雞,完整聽音樂玩游戲,游戲后針對(duì)游戲規(guī)則等進(jìn)行評(píng)價(jià)。師:游戲中出現(xiàn)了哪些問題?要怎樣解決這些問題?
(3)幼兒第二次進(jìn)行完整玩游戲,游戲后針對(duì)游戲規(guī)則等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
反思
本次活動(dòng)給我?guī)?lái)最大的愉悅就是小朋友們很快樂,在活動(dòng)中很投入,而且在“想象力啟迪”這一點(diǎn)我做得較成功,孩子們的思維很活躍,想法很獨(dú)特,表現(xiàn)力也很強(qiáng),因此師幼互動(dòng)的效果也較好,個(gè)別孩子的表現(xiàn)還超出了我預(yù)期的想象,比如說(shuō),在提問幼兒“狐貍小鳥做完游戲會(huì)干什么”時(shí),一個(gè)孩子會(huì)想到狐貍會(huì)和小鳥對(duì)話,問它“小鳥小鳥你累不累”,“狐貍狐貍我很累”等等。
那活動(dòng)中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個(gè)環(huán)節(jié),我對(duì)他們干預(yù)得比較多,他們?cè)谟螒驎r(shí)我一直問他們你是怎么玩的,你玩什么游戲,我想這里應(yīng)該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲,不要打斷他們,等音樂結(jié)束后我再和他們交流,會(huì)比較好,孩子們?cè)谟螒蛑型娴每隙ǜ^(guò)癮。
幼兒園中班上幼兒園教案 篇2
幼兒園大班上學(xué)期音樂教案《龍的傳人》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞學(xué)唱歌曲《龍的傳人》,嘗試體驗(yàn)歌詞內(nèi)容。
2、欣賞有關(guān)龍的藝術(shù)作品,初步了解祖國(guó)文化的博大精深。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、能運(yùn)用聽唱法學(xué)唱歌曲。
2、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂、歌曲
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)組織教學(xué)
1、師生問好歌
2、聽音樂律動(dòng)
(二)聽賞歌曲:
1、初聽:同學(xué)們今天我們一起來(lái)欣賞一首歌,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽。(教師播放張明敏演唱的《龍的傳人》)
2、你們聽過(guò)這首歌嗎?誰(shuí)能告訴老師,這首歌曲的名字叫什么?出示課題《龍的傳人》
3、復(fù)聽:你聽到歌曲中都唱到了什么?換了演唱者,歌曲給你帶來(lái)了什么不同的感覺?(播放王力宏演唱的《龍的傳人》)
(三)學(xué)唱歌曲:
同學(xué)們你們喜歡這首歌嗎?那我們今天就來(lái)學(xué)唱一下。(聽唱法)
1)請(qǐng)幾位同學(xué)有感情的朗讀歌詞,
2)跟著錄音輕聲模唱,
3)跟著錄音一起唱。
2、教師與學(xué)生一起對(duì)龍的故事、文化進(jìn)行探索和了解。
1)欣賞色彩、造型各異,適合學(xué)生年齡的表現(xiàn)龍的作品。
2)啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn):龍的角、身軀、爪、鱗、尾巴各像什么動(dòng)物?
3)引導(dǎo)學(xué)生從資料中獲知:角似鹿、頭似蛇、眼似兔、頸似蛇、腹似蜃、鱗似魚、爪似鷹、掌似虎……
4)為學(xué)生介紹龍的名稱:有鱗者為蛟龍、有翼者為應(yīng)龍、有角者為角龍、無(wú)角者為蝎龍、未升天者為婚龍、好水者為晴龍、好火者為火龍、善吼者為鳴龍……
3、跟隨錄音演唱《龍的傳人》
(四)歌表演
活動(dòng)反思:
今天,我和學(xué)生一起走進(jìn)了《龍的傳人》。我班學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)和搜集處理信息的能力,因此,在本課的學(xué)習(xí)中我圍繞“質(zhì)疑、解難,讀書、感悟,討論、交流”展開教學(xué),通過(guò)聽歌導(dǎo)入,圖片展示,讓學(xué)生“樂中求知”,通過(guò)自讀感悟,小組合作交流,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)相機(jī)點(diǎn)撥,又突出了重點(diǎn),將以人為本,以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想落到了實(shí)處。
在課文里邊,我們對(duì)龍文化的認(rèn)識(shí)僅限于一個(gè)極其粗放的認(rèn)識(shí)和了解,但是作為一個(gè)名副其實(shí)的龍的傳人,一名教師----人類文明的傳承者,我不希望我的學(xué)生和我一樣在這一方面缺失,我要盡我所能的幫助他們了解更多的龍文化。
龍文化到底包括什么內(nèi)容?網(wǎng)絡(luò)給予了我?guī)椭?,搜集?lái)與之相關(guān)的知識(shí),和學(xué)生一起了解了龍的起源、龍的發(fā)展、龍的傳說(shuō)、龍的藝術(shù)、龍的影響。僅僅了解這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的',因?yàn)槲疑系氖钦Z(yǔ)文課,我要借助這個(gè)載體給予學(xué)生更多語(yǔ)文的東西。
于是搜集了龍的詩(shī)歌、龍的詞語(yǔ)等等與語(yǔ)文相關(guān)的東西讓學(xué)生在手抄報(bào)里邊呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí),孩子們對(duì)中國(guó)的龍文化有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí),也對(duì)與龍有關(guān)的知識(shí)加以了鞏固,自我感覺還是不錯(cuò)的。
現(xiàn)在幾乎每一個(gè)孩子都能說(shuō)上幾個(gè)與龍有關(guān)的傳說(shuō),都能寫出十個(gè)八個(gè)龍字成語(yǔ)?;叵胛以?jīng)對(duì)那個(gè)會(huì)講“龍生九子各個(gè)不同、護(hù)佑平安的海龍王”是那樣的崇拜,現(xiàn)在我的學(xué)生也都知道這些鮮為人知的故事了,一種成就感油然而生。這也就是一名普通教師內(nèi)心的追求,只要能盡自己的努力教會(huì)自己的學(xué)生就行。
幼兒園中班上幼兒園教案 篇3
目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲并感受歌曲歡快活潑的情緒。
2、學(xué)習(xí)借助圖譜來(lái)理解、記憶歌詞,并體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂。
過(guò)程:
一、欣賞教師范唱。
師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天老師給你們帶來(lái)了一首和春天有關(guān)的歌曲《春天里來(lái)》,請(qǐng)大家聽一聽。
二、了解歌曲內(nèi)容。
師:歌里都唱了些什么?
師:好的,既然還有地方你們沒聽清楚,那我就再唱一遍,這次可要更仔細(xì)聽。(幼兒把前面未說(shuō)出的歌詞補(bǔ)充完整,教師出示所有圖片放在黑板上。)
三、學(xué)習(xí)副歌部分。
1、師:(出示撥浪鼓的圖片)你們看,這幅圖應(yīng)該怎么唱?幼兒:啷里個(gè)啷!
2、師:你們是怎么知道的.?幼兒:因?yàn)閾芾斯膿u起來(lái)的聲音就是這樣的。
3、師:好,下面請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍歌曲,聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,哪一次最長(zhǎng)?(一共3次,最后一次最長(zhǎng)。)
4、師:小朋友們的耳朵真靈!(教師邊說(shuō)邊把三幅撥浪鼓圖分別擺在總圖譜的相應(yīng)位置上。)
5、師:(教師手指第一幅撥浪鼓圖。)請(qǐng)大家仔細(xì)看一看,這幾個(gè)撥浪鼓一樣嗎?(幼兒回答)
6、師:它們長(zhǎng)得不一樣,發(fā)出的聲音也就不一樣,一種發(fā)出“啷”的聲音,一種發(fā)出“啷里個(gè)”的聲音,你們想一想,到底哪種鼓會(huì)發(fā)出“啷里個(gè)”的聲音呢?(幼兒回答)
7、師:為什么呢?(幼兒:有繩子的鼓搖起來(lái)時(shí),繩子晃啊晃,鼓聲就像'啷里個(gè)'。)
8、師:好,現(xiàn)在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來(lái)念一遍。那第二幅圖你們會(huì)念嗎?我們把第三幅圖也來(lái)念念。
9、師:春天到了,你們的心情怎么樣?我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來(lái)唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的地方。好嗎?
四、初步看圖完整學(xué)唱歌曲。
1、師:現(xiàn)在,我們看著圖片把這首《春天里來(lái)》給唱一遍好嗎?
2、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來(lái)的,這次老師不領(lǐng)唱了,你們自己看著圖片試試看。
3、師:你們覺得自己唱得怎么樣?有沒有什么地方比較難唱,或者不會(huì)唱的地方?(幼兒回答)
4、師:剛才我們找出了自己的困難,這很好,現(xiàn)在你們?cè)賮?lái)跟著鋼琴唱一唱,看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。
5、小朋友都唱的很好,那如果你們不看歌譜還會(huì)不會(huì)唱啊?如果忘記了怎么辦?老師教你一個(gè)辦法,小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌譜,
五、幼兒合作演唱歌曲。
1、師:下面,我們換一種方法來(lái)演唱,老師唱主歌部分,小朋友們唱'啷里個(gè)啷',好嗎?
(老師幼兒合作唱)
2、師:除了老師和小朋友合唱,我們還可以和誰(shuí)合作唱?(幼兒自由回答)一半人唱主要歌詞,一半人唱'啷里個(gè)啷'。注意唱出我們?cè)诖禾炖锟鞓犯吲d的心情。
(幼兒合作唱)
3、師:今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌,你們的爺爺奶奶、外公外婆也會(huì)唱,只是歌詞有些不一樣,回家后,你們可以教他們唱唱我們的歌,還可以和他們合作演唱。
幼兒園中班上幼兒園教案 篇4
1、簡(jiǎn)單了解交通法規(guī),知道違反交通規(guī)則是不能在馬路上行駛的。
2、在游戲和操作活動(dòng)中,學(xué)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。
3、體驗(yàn)愉快的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、汽車圖片、數(shù)字卡片(1―9)人手一份。
1、在游戲和操作活動(dòng)中,練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。YJS21.coM
2、能按老師給的數(shù)字,接著往下編,或自己創(chuàng)編號(hào)碼。
1、師以警察身份引出話題,引導(dǎo)幼兒對(duì)違反交通法規(guī)車輛展開討論。
1、出示一輛沒有牌照的車:為什么它不能上路?有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛。
2、出示三個(gè)不同的車牌:
(1)看看這幾個(gè)車牌是用幾個(gè)數(shù)字組成的?
(4)小結(jié):這些車牌都是按照一定的順序來(lái)編排的,而有的是采用了從大到小倒數(shù)的方式,有的是采用了從小到大順數(shù)的方式編排的。
3、老師出示一個(gè)數(shù)的車牌,引導(dǎo)幼兒按接著往下數(shù)和接著往前數(shù)的方法編一個(gè)有規(guī)律的車牌。
1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)車牌的興趣,并要求幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)有規(guī)律的車牌號(hào)碼。
2、介紹材料層次:
已有兩個(gè)數(shù)字,編成一個(gè)五位數(shù)的車牌。
已有一個(gè)數(shù)字,編成一個(gè)五位數(shù)的車牌。
沒有數(shù)字提示,自己編一個(gè)五位數(shù)的車牌。
一條是倒數(shù)的車牌的汽車開的。
2、幼兒游戲:聽音樂,分別按規(guī)則開汽車,聽從老師的指揮。
活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高,數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律,并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合;同時(shí)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂趣?;顒?dòng)中,首先引導(dǎo)孩子們思考:除了分辨汽車的牌子、外形和顏色,還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言,能干的小朋友想到了可以看車牌號(hào)。
幼兒園中班上幼兒園教案 篇5
插座圓柱體是蒙氏感官教具比較經(jīng)典的一種,它分為四組,A:直徑一定,高度漸減。B:高度一定,直徑減漸。C:直徑與高度同時(shí)減漸。C':直徑減漸,高度漸增。這四組教具將小班上學(xué)期的一些大小、高矮、粗細(xì)等概念融入其中,讓孩子們?cè)谥庇^的教具中,在自由的操作活動(dòng)中獲得。這是比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)的
(一)活動(dòng)目標(biāo):
2、間接目的:a作為寫字前的準(zhǔn)備(抓握?qǐng)A柱的圓柄可以當(dāng)作握筆的準(zhǔn)備練習(xí));b培養(yǎng)邏輯思考能力。(對(duì)應(yīng)、順序)c培養(yǎng)敏銳的觀察力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
基本提示:1-P:用圓柱體B以圓柱找穴練習(xí)。P為Pairing(配對(duì))的代表符號(hào)。
1、準(zhǔn)備地毯,介紹圓柱體。
師:“今天我們工作的.是插座圓柱體”。教師示范從教具架上把圓柱體取下。用雙手托握教具兩端,(大拇指在后,小拇指彎曲托住底端,其余三指略微彎曲把住前面和側(cè)面)搬運(yùn)。
(評(píng)析:在蒙氏教學(xué)中,教師很少用語(yǔ)言告訴孩子該如何操作,而是用慢而精確的動(dòng)作示范來(lái)讓孩子了解操作步驟,這一點(diǎn)是符合幼兒的直觀形象思維趨勢(shì)的。同時(shí)需要孩子們?nèi)硇牡耐度氲交顒?dòng)中觀察。)
2、將圓柱取出,放在木枕下方。
師:“插座圓柱體在哪里?”幼:“插座圓柱體在地毯上?!睅煟骸斑@是什么?”幼:“這是插座圓柱體”。
3、教師握住圓柄,圓柱體底部朝上一手觸摸圓柱體的直徑和洞穴直徑,盡興配對(duì)工作。
(評(píng)析:在蒙氏教學(xué)中,三段體的教學(xué)方式是經(jīng)典而有效的。首先老師具體讓孩子了解工作的名稱(例:“這是插座圓柱體”。),接著讓孩子理解工作(例:“插座圓柱體在哪里”?),最后讓孩子運(yùn)用工作(例:“這是什么?”)。孩子們通過(guò)三段體的學(xué)習(xí),真正掌握了工作的名稱。)
5、將教具、地毯歸位。
(評(píng)析:蒙氏教具最終是為幼兒的發(fā)展服務(wù)的,讓幼兒用自己的手去觸摸,用眼睛觀察,用思維來(lái)控制操作,才能促進(jìn)孩子的發(fā)展。教師的每一個(gè)提示和所需的時(shí)間都要考慮到幼兒的思考。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
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幼兒園中班上幼兒園教案4篇
教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的,但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。?教案是教師的工具之一,承載著難點(diǎn)和注重的方向。您在尋找好文章嗎看看“幼兒園中班上幼兒園教案”吧,感謝您的喜歡和支持希望您能將這篇文章分享給周圍的朋友們!
幼兒園中班上幼兒園教案(篇1)
幼兒園小班上學(xué)期健康教案《可不可以吃》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、說(shuō)出常見早餐食物的名稱;
2、能對(duì)早餐進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類;
3、愿意與同伴交流自己吃過(guò)的早餐。
4、了解多與少的相對(duì)性。
5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“健康”:《我的早餐》(參見幼兒用書)幼兒自帶的'早餐(活動(dòng)前提示家長(zhǎng)準(zhǔn)備,并告知幼兒早餐食物的名稱或者由幼兒園為各班準(zhǔn)備幾種不同的早餐)、白紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒討論。
T:今天吃早餐了嗎?都吃了什么?最喜歡吃什么?
2、和幼兒一起閱讀幼兒用書中的《我的早餐》,了解不同種類的早餐。
3、請(qǐng)幼兒相互介紹自己帶來(lái)的早餐,看看有哪些不同種類的早餐。
4、將幼兒的早餐用圖示記錄在白紙上,大家一起來(lái)看吃了哪些早餐,哪些早餐吃的人最多。
5、討論:如果沒吃早餐,會(huì)有什么感覺?
6、幼兒之間相互交換早餐,品嘗不同的早餐。
親子活動(dòng):
請(qǐng)家長(zhǎng)在一周內(nèi)盡量讓幼兒吃不同種類的早餐,并注意營(yíng)養(yǎng)搭配,幫助幼兒了解早餐的名稱及搭配的簡(jiǎn)單原因。和幼兒一起用圖畫或剪貼的方式記錄某天的早餐內(nèi)容,并提醒幼兒帶到幼兒園向大家介紹。
教學(xué)反思:
這節(jié)課,我是根據(jù)我班幼兒具體存在的問題所設(shè)計(jì)的,在活動(dòng)中讓每位幼兒通過(guò)觀看課件來(lái)感受這種行為的危害性和所造成的不良后果,孩子的反應(yīng)很好,在活動(dòng)后,孩子在用餐時(shí)也能盡量注意吃飯時(shí)要注意的問題,同時(shí),也不再撿地上臟的東西吃,不足在于,我沒有加入有趣的游戲,讓孩子們能夠鞏固所學(xué)的內(nèi)容,重新上這節(jié)課的話,我會(huì)先與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)記錄一下幼兒在家中的進(jìn)餐片段,以免幼兒在幼兒園時(shí)能夠注意,但是在家中又會(huì)出現(xiàn)不好的習(xí)慣,同時(shí)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲,比如說(shuō)“誰(shuí)是我的好朋友?”讓孩子能分辨哪些東西可以吃,哪些東西不能吃。這樣教育效果就會(huì)更加明顯,同時(shí)要在日常生活中不斷的提醒孩子們的飲食行為!
幼兒園中班上幼兒園教案(篇2)
第7周
2017年10月11日 星期三 上午半日活動(dòng) 執(zhí)教者: 李麗娜
一、晨間接待(7:30-8:20) 活動(dòng)內(nèi)容:
1.熱情接待幼兒和家長(zhǎng),及時(shí)記錄幼兒身體特殊情況,做好家園聯(lián)系工作。 2.指導(dǎo)幼兒做好入園準(zhǔn)備,如自主選區(qū)、值日生工作等。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.指導(dǎo)保育員做好清潔通風(fēng)工作以及茶杯和毛巾的準(zhǔn)備。 2.檢查值日生牌、進(jìn)卡區(qū)等情況,保持清潔整齊。 活動(dòng)指導(dǎo):
1.關(guān)注幼兒自主選區(qū)情況,引導(dǎo)幼兒自行選擇。 2.協(xié)助幼兒完成值日生工作。
二、盥洗(8:20—8:30) 活動(dòng)內(nèi)容:盥洗
活動(dòng)準(zhǔn)備:檢查幼兒的衣袖是否挽起、七步洗手法、茶杯擺放好 活動(dòng)指導(dǎo):
1.引導(dǎo)幼兒做好洗手、入廁前的準(zhǔn)備。
2.觀察幼兒如何進(jìn)行七步洗手的步驟,適時(shí)予以指導(dǎo)、幫助。
3.觀察幼兒排隊(duì)接水、坐到位置上喝,并把水杯放回到自己的位置上。
三、自主戶外活動(dòng)(8:20-9:10) 活動(dòng)內(nèi)容:5號(hào)場(chǎng)地自主活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:鍋碗瓢盆、秋千、真人cs道具等 活動(dòng)指導(dǎo):
1.引導(dǎo)幼兒按照自己的興趣自主選擇活動(dòng)內(nèi)容。
2.觀察幼兒與活動(dòng)材料的互動(dòng)情況,適時(shí)予以指導(dǎo)、幫助。 3.能用較快速度整理材料,物歸原位。
四、早操(9:15-9:30) 活動(dòng)內(nèi)容:早操 活動(dòng)準(zhǔn)備:早操器械 活動(dòng)指導(dǎo):
1.提醒幼兒根據(jù)身體承受能力調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,不擠不推,有序行進(jìn)。 2.引導(dǎo)幼兒迅速站成體操隊(duì)形,認(rèn)真做操,動(dòng)作合拍、有力、到位。
五、盥洗點(diǎn)心(9:30-9:45) 活動(dòng)內(nèi)容:盥洗點(diǎn)心 活動(dòng)準(zhǔn)備:保育員準(zhǔn)備好點(diǎn)心 活動(dòng)指導(dǎo):
1.引導(dǎo)幼兒在點(diǎn)心前主動(dòng)入廁、點(diǎn)心后及時(shí)清潔嘴巴、手。
2.協(xié)助幼兒自主選擇點(diǎn)心用量,保持桌面、地面干凈,做好餐具整理。
六、區(qū)域活動(dòng)(9:45-10:20) 活動(dòng)內(nèi)容:幼兒進(jìn)區(qū)域 活動(dòng)準(zhǔn)備:各區(qū)域的材料 活動(dòng)指導(dǎo):
1.幼兒根據(jù)自身選擇喜歡的區(qū)域,教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)幼兒在區(qū)域中出現(xiàn)的問題。 2.要求幼兒必須有進(jìn)區(qū)牌才能進(jìn)入,并遵守區(qū)域規(guī)則。 3.自己玩的區(qū)域材料要及時(shí)整理歸位。
七、教學(xué)活動(dòng)(10:20-10:45) 音樂《蝴蝶花》 教學(xué)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有興趣的學(xué)習(xí)歌表演。
2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演,動(dòng)作合拍、優(yōu)美,富有表情。 重點(diǎn):
熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有興趣的學(xué)習(xí)歌表演。 難點(diǎn):
能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容用身體動(dòng)作并表情地進(jìn)行表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幾盆蝴蝶花,一些蝴蝶標(biāo)本。
2、在區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒多次欣賞歌曲,個(gè)別幼兒已會(huì)跟唱。
3、歌曲錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察蝴蝶花與蝴蝶標(biāo)本:
——“這是什么花?為什么叫它蝴蝶花?”
“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似?”
2、欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容:
——“歌曲里講了一件什么事情?為什么我會(huì)把蝴蝶花當(dāng)做蝴蝶?”
“你認(rèn)為哪一句最優(yōu)美、好聽、有趣?”(教師分句示范演唱。)
3、學(xué)習(xí)完整、有表情地唱歌:
在幼兒學(xué)唱中,注意在說(shuō)白“喲!”處聲音略提高,以表現(xiàn)出喜悅、歡快的表情。
4、欣賞教師的表演,并愉快地學(xué)習(xí)歌表演:
教師邊唱邊表演(對(duì)著幾盆蝴蝶花),重點(diǎn)示范蝴蝶飛時(shí)的小碎步動(dòng)作。
學(xué)習(xí)歌曲表演,進(jìn)一步理解歌詞的不同情感:
——“ ‘我輕輕的走過(guò)去’和為‘什么蝴蝶吧害怕’這兩句有什么吧 一樣?”(啟發(fā)幼兒隨歌曲旋律,動(dòng)作優(yōu)美地舞蹈。)
小組或全班完整地、有表情地進(jìn)行歌表演兩至三遍。
幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶花的舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)反思: 本次活動(dòng)雖然這是一個(gè)藝術(shù)活動(dòng),但是我以介紹蝴蝶花的形式來(lái)吸引幼兒的注意力,作為活動(dòng)的導(dǎo)入習(xí)慣那時(shí)。 制作了蝴蝶花生動(dòng)則大大提高了幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣,這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域的有機(jī)整合。體現(xiàn)了《綱要》里提到的整合性原則?;顒?dòng)中,我還運(yùn)用“看看誰(shuí)坐的最好”、“看誰(shuí)和我一樣”等多種巧妙的語(yǔ)言來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng),這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富。如果在教學(xué)活動(dòng)中我能夠更好地集中幼兒的注意力,提高教學(xué)的質(zhì)量那就更好了。還有一點(diǎn)我如果在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后和幼兒一起表?yè)P(yáng)就更能體現(xiàn)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。
八、生活活動(dòng)及餐前準(zhǔn)備(10:45-11:00) 活動(dòng)內(nèi)容:
1.自主入廁、喝水、盥洗。 2.餐前手指游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒整理好自己的“肚皮”不外露。 活動(dòng)指導(dǎo):
1.協(xié)助值日生做好入廁等檢查工作。 2.引導(dǎo)幼兒愉快進(jìn)行手指游戲。
九、午餐及散步(11:00-12:10) 活動(dòng)內(nèi)容:
1.幼兒自主選位后主動(dòng)入廁洗手。 2.幼兒根據(jù)胃口大小自主添飯。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.保育員做好桌面消毒、清潔工作。 2.值日生協(xié)助分發(fā)餐具。 活動(dòng)指導(dǎo):
1.關(guān)注幼兒飯前洗手情況。
2.引導(dǎo)飯量少的幼兒先少量打飯菜,不夠再添。
幼兒園中班上幼兒園教案(篇3)
嘗試用一種顏色來(lái)涂色,感受和他人分享的樂趣。
禮物圖片人手一份、油畫棒、小熊圖片。
一、興趣導(dǎo)入
(價(jià)值取向:出示小熊圖片,引起幼兒活動(dòng)的興趣)
T:寶寶看,這是誰(shuí)呀?今天小熊寶寶可高興啦(教案出自:教案網(wǎng)),因?yàn)樗^(guò)生日啦。過(guò)生日會(huì)怎么樣呀?(幼兒自由交流)
師小結(jié):對(duì)呀,過(guò)生日的時(shí)候會(huì)收到很多的禮物,真開心。
二、幼兒操作
(價(jià)值取向:幼兒嘗試用一種顏色來(lái)涂色)
T:今天小熊寶寶邀請(qǐng)我們大家一起去他家里做客,慶祝生日。(教案出自:教案網(wǎng))去做客要帶什么呀?(禮物)看,老師已經(jīng)為小熊寶寶準(zhǔn)備好禮物啦。
T:(出示禮物圖片)你們覺得這些禮物怎么樣呀?(不漂亮)為什么?(幼兒自由交流)
師小結(jié):這些禮物都是黑白的,一點(diǎn)都不漂亮。
T:那我們?cè)趺礃硬拍馨阉兊闷烈稽c(diǎn)呢?(涂上顏色)那我們就先來(lái)給禮物涂上漂亮的顏色吧。(教案出自:教案網(wǎng))(教師示范)我們選一個(gè)你自己喜歡的顏色,記住,只要一種顏色,來(lái)個(gè)我們的禮物涂上顏色??矗@下禮物就很漂亮了。
T:這里還有很多的禮物,就請(qǐng)你們來(lái)給他們涂上漂亮的顏色吧。(幼兒操作,教師指導(dǎo))
三、拓展延伸
(價(jià)值取向:幼兒將禮物送給小熊,體驗(yàn)幫助他人的樂趣)
T:禮物都準(zhǔn)備好了,那現(xiàn)在就請(qǐng)大家把禮物去送給小熊,記住送禮物的時(shí)候要對(duì)小熊說(shuō):小熊,祝你生日快樂。
幼兒園中班上幼兒園教案(篇4)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解基本的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣,掌握正確的洗手、刷牙、飲食等方法。
2.了解常見的疾病和預(yù)防方法,學(xué)會(huì)保護(hù)自己的健康。
3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣,形成健康的生活方式。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.衛(wèi)生習(xí)慣
(1)洗手:手是人體接觸最多的部位,要保持潔凈,避免病菌傳播。教育幼兒正確洗手的方法:用流動(dòng)的水,涂上肥皂,揉搓雙手,洗掉肥皂,用干凈的毛巾擦干。
(2)刷牙:保持口腔清潔,預(yù)防齲齒和口臭。教育幼兒正確刷牙的方法:用牙刷和牙膏,順著牙齒的方向刷牙,不要用力過(guò)猛。
(3)飲食:飲食要均衡,多吃蔬菜水果,少吃油膩和糖分高的食物。
2.疾病預(yù)防
(1)感冒:保持室內(nèi)通風(fēng),勤洗手,避免接觸患者。
(2)腹瀉:保持飲食衛(wèi)生,避免生食和不潔食品。
(3)病毒性疾?。航臃N疫苗,避免接觸患者。
三、教學(xué)方法
1.情景教學(xué)法:通過(guò)模擬實(shí)際生活場(chǎng)景,讓幼兒親身體驗(yàn)正確的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2.游戲教學(xué)法:通過(guò)游戲形式,讓幼兒輕松愉快地學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識(shí)。
3.故事教學(xué)法:通過(guò)講故事的方式,讓幼兒感受到正確的生活方式和健康習(xí)慣的重要性。
四、教學(xué)過(guò)程
1.洗手
(1)教師示范正確的洗手方法。
(2)讓幼兒模仿教師的動(dòng)作,自己洗手。
(3)讓幼兒分組進(jìn)行洗手比賽,看哪個(gè)小組洗得最干凈。
2.刷牙
(1)教師示范正確的刷牙方法。
(2)讓幼兒模仿教師的動(dòng)作,自己刷牙。
(3)讓幼兒分組進(jìn)行刷牙比賽,看哪個(gè)小組刷得最干凈。
3.飲食
(1)教師向幼兒介紹各種蔬菜水果的好處。
(2)讓幼兒品嘗各種蔬菜水果,了解它們的味道。
(3)讓幼兒分組制作健康的小食品。
4.疾病預(yù)防
(1)教師向幼兒介紹常見的`疾病和預(yù)防方法。
(2)讓幼兒模仿醫(yī)生的動(dòng)作,學(xué)習(xí)如何打針。
(3)讓幼兒進(jìn)行疾病預(yù)防游戲,加深對(duì)預(yù)防知識(shí)的理解。
五、教學(xué)評(píng)估
1.觀察幼兒是否掌握了正確的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2.通過(guò)游戲、問答等形式,檢測(cè)幼兒對(duì)衛(wèi)生知識(shí)的掌握情況。
六、教學(xué)反思
本教案通過(guò)情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法和故事教學(xué)法等多種教學(xué)方法,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識(shí)和健康習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,教師要注重啟發(fā)幼兒的思維,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從而更好地掌握知識(shí)。同時(shí),教師要及時(shí)總結(jié)教學(xué)效果,不斷完善教學(xué)內(nèi)容和方法,確保教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園中班上幼兒園教案5篇
教案課件是老師不可缺少的課件,所以在寫的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。?詳盡的教學(xué)教案能夠讓教師更好地講述課程內(nèi)容。希望這份"幼兒園中班上幼兒園教案"能夠?yàn)槟徑鈱?duì)相關(guān)問題的困惑,感謝你關(guān)注我的作品我會(huì)保持創(chuàng)作的熱情!
幼兒園中班上幼兒園教案(篇1)
幼兒園小班上學(xué)期健康教案《可不可以吃》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、說(shuō)出常見早餐食物的名稱;
2、能對(duì)早餐進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類;
3、愿意與同伴交流自己吃過(guò)的早餐。
4、了解多與少的相對(duì)性。
5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“健康”:《我的早餐》(參見幼兒用書)幼兒自帶的'早餐(活動(dòng)前提示家長(zhǎng)準(zhǔn)備,并告知幼兒早餐食物的名稱或者由幼兒園為各班準(zhǔn)備幾種不同的早餐)、白紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒討論。
T:今天吃早餐了嗎?都吃了什么?最喜歡吃什么?
2、和幼兒一起閱讀幼兒用書中的《我的早餐》,了解不同種類的早餐。
3、請(qǐng)幼兒相互介紹自己帶來(lái)的早餐,看看有哪些不同種類的早餐。
4、將幼兒的早餐用圖示記錄在白紙上,大家一起來(lái)看吃了哪些早餐,哪些早餐吃的人最多。
5、討論:如果沒吃早餐,會(huì)有什么感覺?
6、幼兒之間相互交換早餐,品嘗不同的早餐。
親子活動(dòng):
請(qǐng)家長(zhǎng)在一周內(nèi)盡量讓幼兒吃不同種類的早餐,并注意營(yíng)養(yǎng)搭配,幫助幼兒了解早餐的名稱及搭配的簡(jiǎn)單原因。和幼兒一起用圖畫或剪貼的方式記錄某天的早餐內(nèi)容,并提醒幼兒帶到幼兒園向大家介紹。
教學(xué)反思:
這節(jié)課,我是根據(jù)我班幼兒具體存在的問題所設(shè)計(jì)的,在活動(dòng)中讓每位幼兒通過(guò)觀看課件來(lái)感受這種行為的危害性和所造成的不良后果,孩子的反應(yīng)很好,在活動(dòng)后,孩子在用餐時(shí)也能盡量注意吃飯時(shí)要注意的問題,同時(shí),也不再撿地上臟的東西吃,不足在于,我沒有加入有趣的游戲,讓孩子們能夠鞏固所學(xué)的內(nèi)容,重新上這節(jié)課的話,我會(huì)先與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)記錄一下幼兒在家中的進(jìn)餐片段,以免幼兒在幼兒園時(shí)能夠注意,但是在家中又會(huì)出現(xiàn)不好的習(xí)慣,同時(shí)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲,比如說(shuō)“誰(shuí)是我的好朋友?”讓孩子能分辨哪些東西可以吃,哪些東西不能吃。這樣教育效果就會(huì)更加明顯,同時(shí)要在日常生活中不斷的提醒孩子們的飲食行為!
幼兒園中班上幼兒園教案(篇2)
《我愛你》大班上學(xué)期音樂教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲,表現(xiàn)出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。
2.學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式,能主動(dòng)大膽地向自己親近的人表達(dá)愛的情感。
3.嘗試進(jìn)行創(chuàng)編,并體驗(yàn)合作演唱的樂趣。
4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《我愛你》教學(xué)掛圖,歌曲《我愛你》。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
1.小朋友們你們最愛的人是誰(shuí)啊?為什么愛他?
小結(jié):因?yàn)榘职謰寢尯軔勰銈儯荜P(guān)心你們,所以小朋友們很愛他們。
2.那如果爸爸媽媽不在家,而你們又很想他,怎么辦呢?
3.我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法,我們還可以用唱歌的方式來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛,現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)這首《我愛你》的兒歌,把它送給爸爸媽媽。
(二)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的`意境美
1.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,初步感受旋律的情緒情感。
2.指導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
(三)學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用自然地聲音有表情的演唱
1.幼兒傾聽教師有表情的演唱,完整欣賞歌曲。
2.學(xué)唱歌曲。
(四)邊唱邊用體態(tài)表演
當(dāng)唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時(shí)雙手放在胸前輕拍;唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時(shí)候,雙手向上展示力量。
(五)教幼兒創(chuàng)編兒歌
1.我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說(shuō):“我愛你”來(lái)表示蜜蜂對(duì)鮮花的喜愛,還可以換成其他的詞來(lái)表示自己對(duì)別人的愛,如郭老師愛小朋友們,我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說(shuō)我愛你”。
2.現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)用xx對(duì)著xx說(shuō):“我愛你”這樣的句式來(lái)創(chuàng)編一句好聽的兒歌。
3.幼兒在教師引導(dǎo)下自由創(chuàng)編兒歌。
(六)請(qǐng)幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽,表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。
教學(xué)反思:
讓孩子們學(xué)會(huì)歌唱歌曲《我愛你》,對(duì)孩子進(jìn)行情感教育,幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們?cè)谝魳樊?dāng)中得到個(gè)人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。
幼兒園中班上幼兒園教案(篇3)
活動(dòng)過(guò)程:
1、的技能來(lái)塑造蝸牛。
2、養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:橡皮泥、蝸牛圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、示蝸牛圖片導(dǎo)入師:今天有一個(gè)可愛的小動(dòng)物,慢慢的爬到我們班級(jí),像和我們班寶寶做朋友。(出示蝸牛圖片)你們看是誰(shuí)?
2、示范講解:
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的?
小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢?(幼兒發(fā)言)注意點(diǎn):把彩泥搓長(zhǎng),從一頭開始卷,要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。
3、幼兒操作提醒小朋友不和別人爭(zhēng)搶彩泥。
鼓勵(lì)做好的小朋友給小蝸牛編一個(gè)好聽的故事,并告訴旁邊的小朋友。
4、欣賞評(píng)價(jià)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞蝸牛重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
幼兒園中班上幼兒園教案(篇4)
一、設(shè)計(jì)意圖
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察,尋找起點(diǎn)和終點(diǎn)之間多條可行走的路線,發(fā)展觀察能力和發(fā)散思維能力。
2、通過(guò)實(shí)踐,讓幼兒知道同一問題有不同的解決方法,并樂于嘗試。
3、引導(dǎo)幼兒用別人能接受的方式與人交往。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、相關(guān)教學(xué)ppT
2、路線圖(自制)
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)、初步學(xué)會(huì)觀察畫面,感知經(jīng)過(guò)xx到達(dá)小熊家的路線。
1、故事引入,激發(fā)幼兒興趣(直接出示ppt封面,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。)師:你從圖片上發(fā)現(xiàn)了什么?
2、小兔、公雞、小雞到小熊家做客。(出示路線圖1)
A、觀察小熊家的位置。
B、分別觀察三條路旁的不同風(fēng)景。
C、引導(dǎo)幼兒邊操作邊說(shuō)經(jīng)過(guò)到達(dá)小熊家。
(二)、通過(guò)故事的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入小動(dòng)物追趕狐貍的故事情境。
1、出示ppT,繼續(xù)故事情節(jié)。(師:狐貍抱著小雞要從車站逃跑,我們趕快趕到車站去,咦!車站在哪里?)
2、出示(路線圖2)觀察:
A、先觀察路線圖,找到小熊家和車站,認(rèn)識(shí)起點(diǎn)和終點(diǎn)及街道上的建筑物名稱。
B、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要從三條不同的路分別去追趕狐貍。理解從xx出發(fā)經(jīng)過(guò)xx到達(dá)xx的多條路線。
C、動(dòng)物們到達(dá)車站,但是狐貍已經(jīng)逃走了,狐貍帶著小雞跑啊跑啊,跑到了(出示ppT3),小動(dòng)物們緊追不放,為了看清楚狐貍逃跑的路線,它們想了一個(gè)好辦法,它們?cè)趺醋龅陌??(重疊起來(lái))(師:因?yàn)檎镜酶呖吹眠h(yuǎn))
結(jié)果它們看到狐貍跑到了哪里?出示ppT4,狐貍跑到了海邊坐船逃走了,可是小動(dòng)物沒有船怎么辦?
(三)、觀察(路線圖3),引導(dǎo)幼兒知道要分別買不同的東西出海。
A、引導(dǎo)幼兒看任務(wù)單,并示范一個(gè)走法。
B、幼兒領(lǐng)任務(wù)單,說(shuō)一說(shuō)自己幫助誰(shuí)買東西,用手指先走一走,再用水彩筆繪出路線圖。
C、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
D、教師展示幼兒路線圖,大家一起來(lái)驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
E、教師總結(jié):小朋友們走了不同的路成功的幫小動(dòng)物買到了自己需要的動(dòng)?xùn)|西,它們終于劃著船出發(fā)了(看ppT)來(lái)到了狐貍的家,小熊推開門打算把小雞搶回來(lái),可是小雞說(shuō)話了朋友們,別傷害狐貍,其實(shí)它只是想請(qǐng)我到他家來(lái)做客,他想做我的好朋友。謝謝你們對(duì)我的關(guān)心,我們一起喝茶吧小熊說(shuō):哦!原來(lái)是這樣,狐貍!你應(yīng)該早告訴我們就好了于是朋友們高興的在一起聊天喝茶了!
F、進(jìn)一步讓幼兒明確要和別人交朋友應(yīng)具備的交往禮儀。
(四)、活動(dòng)延伸:音樂游戲《找朋友》
幼兒園中班上幼兒園教案(篇5)
嘗試用一種顏色來(lái)涂色,感受和他人分享的樂趣。
禮物圖片人手一份、油畫棒、小熊圖片。
一、興趣導(dǎo)入
(價(jià)值取向:出示小熊圖片,引起幼兒活動(dòng)的興趣)
T:寶寶看,這是誰(shuí)呀?今天小熊寶寶可高興啦(教案出自:教案網(wǎng)),因?yàn)樗^(guò)生日啦。過(guò)生日會(huì)怎么樣呀?(幼兒自由交流)
師小結(jié):對(duì)呀,過(guò)生日的時(shí)候會(huì)收到很多的禮物,真開心。
二、幼兒操作
(價(jià)值取向:幼兒嘗試用一種顏色來(lái)涂色)
T:今天小熊寶寶邀請(qǐng)我們大家一起去他家里做客,慶祝生日。(教案出自:教案網(wǎng))去做客要帶什么呀?(禮物)看,老師已經(jīng)為小熊寶寶準(zhǔn)備好禮物啦。
T:(出示禮物圖片)你們覺得這些禮物怎么樣呀?(不漂亮)為什么?(幼兒自由交流)
師小結(jié):這些禮物都是黑白的,一點(diǎn)都不漂亮。
T:那我們?cè)趺礃硬拍馨阉兊闷烈稽c(diǎn)呢?(涂上顏色)那我們就先來(lái)給禮物涂上漂亮的顏色吧。(教案出自:教案網(wǎng))(教師示范)我們選一個(gè)你自己喜歡的顏色,記住,只要一種顏色,來(lái)個(gè)我們的禮物涂上顏色???,這下禮物就很漂亮了。
T:這里還有很多的禮物,就請(qǐng)你們來(lái)給他們涂上漂亮的顏色吧。(幼兒操作,教師指導(dǎo))
三、拓展延伸
(價(jià)值取向:幼兒將禮物送給小熊,體驗(yàn)幫助他人的樂趣)
T:禮物都準(zhǔn)備好了,那現(xiàn)在就請(qǐng)大家把禮物去送給小熊,記住送禮物的時(shí)候要對(duì)小熊說(shuō):小熊,祝你生日快樂。
幼兒園小班愛上幼兒園教案合集8篇
每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件,又到了老師開始寫教案課件的時(shí)候了。?學(xué)生反應(yīng)的積極性可以反映教學(xué)的吸引力。下面,我們?yōu)槟阃扑]“幼兒園小班愛上幼兒園教案”,感謝您選擇本網(wǎng)頁(yè)希望您能將其收藏起來(lái)!
幼兒園小班愛上幼兒園教案 篇1
教案反思可以參考下述示例:
1. 目標(biāo)明確
在開始制定教案之前,需要明確教學(xué)的目標(biāo)。嘟嘟愛上幼兒園的教案應(yīng)該包括教學(xué)的目標(biāo),例如教授幼兒基本的社交技能,如分享、合作和溝通等。還需要考慮教學(xué)的內(nèi)容,例如如何與幼兒互動(dòng)、如何引導(dǎo)幼兒參與課堂活動(dòng)等。
2. 設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)
幼兒通常會(huì)對(duì)有趣的活動(dòng)感興趣,因此,設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)可以幫助幼兒更好地參與課堂活動(dòng)。例如,可以設(shè)計(jì)一些游戲,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)社交技能。還可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng),例如小組活動(dòng)或角色扮演,讓幼兒更好地參與課堂活動(dòng)。
3. 使用多種教學(xué)資源
幼兒園小班的幼兒通常對(duì)數(shù)字、顏色和形狀感興趣,因此,可以使用多種教學(xué)資源來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)。例如,可以使用圖片、圖表和玩具來(lái)教授幼兒數(shù)字和顏色。還可以使用形狀識(shí)別玩具來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)形狀。
4. 鼓勵(lì)幼兒參與課堂活動(dòng)
幼兒通常會(huì)對(duì)積極參與課堂活動(dòng)感興趣,因此,應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒參與課堂活動(dòng)。例如,可以在授課過(guò)程中提問幼兒,讓幼兒回答自己的問題。還可以讓幼兒自己提出問題,并讓他們自己解決問題。
5. 關(guān)注幼兒的情感需求
幼兒的情感需求也應(yīng)該被關(guān)注。例如,如果幼兒感到沮喪或不安,應(yīng)該幫助他們解決問題,并讓他們感到被關(guān)注和關(guān)心。
6. 及時(shí)反饋
應(yīng)該及時(shí)反饋幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展。例如,可以在授課過(guò)程中對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行觀察,并讓他們知道自己的表現(xiàn)。還可以讓幼兒分享自己的學(xué)習(xí)成果,幫助他們更好地理解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。
7. 反思總結(jié)
在完成教案之后,應(yīng)該對(duì)教案進(jìn)行反思和總結(jié)。可以檢查教案是否符合教學(xué)目標(biāo),是否提供了足夠的教學(xué)資源,是否鼓勵(lì)了幼兒積極參與課堂活動(dòng),并及時(shí)反饋幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展。還可以檢查教案是否達(dá)到了教學(xué)目的,并是否能夠幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)。
幼兒園小班愛上幼兒園教案 篇2
主題:寶寶愛上幼兒園
目標(biāo):
1. 讓幼兒了解幼兒園的重要性,喜歡上幼兒園。
2. 培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和獨(dú)立性。
3. 幫助幼兒建立良好的人際關(guān)系。
準(zhǔn)備:
1. 幼兒照片若干。
2. 幼兒園玩具若干。
3. 幼兒園老師照片若干。
4. 幼兒園環(huán)境布置。
教案過(guò)程:
1. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幼兒園的重要性。
老師:小朋友們,你們喜歡去幼兒園嗎?
幼兒:喜歡。
老師:為什么喜歡去幼兒園呢?
幼兒:因?yàn)橛變簣@有玩具,還有老師和小朋友們一起玩耍。
老師:那你們希望老師怎么樣?
幼兒:希望老師能夠幫助我們學(xué)習(xí),也希望能夠和小朋友們一起玩耍。
2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境。
老師:小朋友們,你們看這里,這是幼兒園。
幼兒:是的,老師。
老師:這里的玩具很多,還有各種各樣的游戲。
幼兒:好,我喜歡這里的玩具。
老師:這里的小朋友也有很多,他們都很友好。
幼兒:好,我喜歡這里的小朋友。
3. 引導(dǎo)幼兒與老師和小朋友們互動(dòng)。
老師:小朋友們,你們喜歡和小朋友們一起玩耍嗎?
幼兒:喜歡。
老師:那你們可以和小朋友們一起玩的游戲是什么?
幼兒:我們可以一起玩捉迷藏、三個(gè)字、推箱子等游戲。
老師:好,那我們一起玩一下這個(gè)游戲吧。
4. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的規(guī)章制度。
老師:小朋友們,你們知道幼兒園有沒有什么規(guī)章制度嗎?
幼兒:有。
老師:那你們了解這些規(guī)章制度的重要性嗎?
幼兒:不知道。
老師:好的,那我們來(lái)一起了解一下幼兒園的規(guī)章制度吧。
5. 結(jié)束語(yǔ):
老師:小朋友們,幼兒園是一個(gè)有趣的地方,你們喜歡在這里生活嗎?
幼兒:喜歡。
老師:希望下次你們?cè)賮?lái)幼兒園的時(shí)候,能夠更加喜歡這里,和小朋友們一起玩耍,學(xué)習(xí),成長(zhǎng)。
幼兒園小班愛上幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。
2、喜歡老師和同學(xué),愿意和他們一起游戲。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、標(biāo)記牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級(jí)的個(gè)人物品都有相同圖案的標(biāo)記。)2、活動(dòng)區(qū)的布置:閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。
3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來(lái)園。
4、組織家長(zhǎng)和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、找標(biāo)記:
幼兒來(lái)園時(shí)選擇自己喜歡圖案 的標(biāo)記胸牌掛在胸前。找一找活動(dòng)室、衛(wèi)生間,哪里還有你這樣的牌子?幼兒在教師引導(dǎo)下找尋?;顒?dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置,并試著學(xué)習(xí)使用。如:用茶杯去水桶倒水喝,將自己帶來(lái)的東西放進(jìn)抽屜等。
[點(diǎn)評(píng):標(biāo)記成為幼兒來(lái)園后第一個(gè)屬于自己的東西,孩子們非常喜歡,尋找標(biāo)記這一任務(wù),會(huì)很專注,就會(huì)忘記環(huán)境的陌生,根據(jù)標(biāo)記圖案,很快找到了水杯、毛巾的位置,這種方法適合小班接受水平。]
2、玩游戲:
教師和幼兒手牽手玩開汽車游戲,沿路停車向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具,幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車玩游戲。
[點(diǎn)評(píng):這一活動(dòng)與幼兒的家庭生活接軌,充分尊重了幼兒的自主選擇。]
3、個(gè)別談話:
教師和幼兒邊玩游戲邊個(gè)別交談,鼓勵(lì)幼兒和同伴交往。
(1)向幼兒介紹身邊的小朋友他叫某某,老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友,你們倆一塊玩。
(2)幼兒園里有許多玩具,你喜歡玩什么?
(3)明天你還來(lái)幼兒園玩嗎?
教師分別給每個(gè)幼兒評(píng)價(jià)寶寶你真乖乖,不哭不鬧愛上幼兒園,老師喜歡你,請(qǐng)你明天還來(lái)幼兒園。并發(fā)給小食品作為獎(jiǎng)勵(lì)。
[點(diǎn)評(píng):談話在游戲中進(jìn)行,孩子沒有壓力,有利于師生間的溝通。游戲中,孩子們會(huì)輕松、自然地建立同伴關(guān)系,在集體中不會(huì)感到孤單。改變了傳統(tǒng)新生入園接待方式中,常規(guī)培養(yǎng)這一環(huán)節(jié),取而代之的是幼兒自身的主動(dòng)活動(dòng)找標(biāo)記。玩自選游戲是為幼兒提供了人的相互作用環(huán)境小伙伴和老師,材料相互作用環(huán)境游戲區(qū)設(shè)置和玩具的提供,在這樣的相互作用中,幼兒才能獲得主動(dòng)發(fā)展,也不會(huì)感到環(huán)境與周圍人物的陌生,從而產(chǎn)生愉快的情緒,避免了哭鬧。]
活動(dòng)延伸:
1、組織幼兒和家長(zhǎng)參觀、參與中、大班幼兒的游戲。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,離園回家后問一問幼兒,如上幼兒園好玩嗎?誰(shuí)是你的朋友?老師鼓歡你嗎?等等,鼓勵(lì)幼兒喜歡上幼兒園。
活動(dòng)反思:
教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解 幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí),畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。
幼兒園小班愛上幼兒園教案 篇4
教案主題:幼兒園小班寶寶愛上幼兒園
目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),讓幼兒喜歡上幼兒園,提高幼兒的分離焦慮情緒。
材料:幼兒園小班幼兒,玩具,圖片,音樂
活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)幼兒園
1. 教師向幼兒介紹幼兒園,告訴幼兒幼兒園是小朋友學(xué)習(xí)、生活的地方。
2. 幼兒觀看圖片,了解幼兒園的環(huán)境和設(shè)施。
3. 教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,鼓勵(lì)幼兒提問。
活動(dòng)二:進(jìn)入幼兒園
1. 教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入幼兒園,鼓勵(lì)幼兒勇敢。
2. 幼兒與同伴一起玩耍,認(rèn)識(shí)同伴。
3. 教師向幼兒介紹幼兒園的活動(dòng)和玩具。
活動(dòng)三:分離焦慮情緒處理
1. 教師告訴幼兒,老師和小朋友都會(huì)想念他們的,但要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
2. 教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的其他區(qū)域,分散幼兒的注意力。
3. 幼兒在活動(dòng)中逐漸放松,緩解分離焦慮情緒。
活動(dòng)四:總結(jié)
1. 教師向幼兒介紹今天的活動(dòng),并鼓勵(lì)幼兒再次進(jìn)入幼兒園。
2. 幼兒表達(dá)對(duì)老師的愛和對(duì)幼兒園的喜愛。
3. 教師總結(jié)今天的活動(dòng),提醒幼兒要勇敢,堅(jiān)強(qiáng)。
注意事項(xiàng):
1. 活動(dòng)中,教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒感受到老師和同伴的愛。
2. 活動(dòng)中,教師應(yīng)多給幼兒提供安全感,讓幼兒感到安全。
3. 活動(dòng)中,教師應(yīng)多給幼兒提供選擇的機(jī)會(huì),讓幼兒學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
幼兒園小班愛上幼兒園教案 篇5
教案主題:幼兒園小班寶寶愛上幼兒園
目標(biāo):幫助寶寶喜歡上幼兒園,建立良好的幼兒園社交關(guān)系。
材料:
- 幼兒園小班寶寶
- 幼兒園玩具
- 幼兒園游戲材料
- 幼兒園繪本
步驟:
1. 引導(dǎo)寶寶觀察幼兒園的環(huán)境,鼓勵(lì)寶寶描述自己的感受。
2. 與寶寶一起制作幼兒園主題的PPT或圖片,引導(dǎo)寶寶了解幼兒園的生活和活動(dòng)。
3. 與寶寶一起玩游戲,比如“幼兒園找朋友”或“幼兒園搶玩具”,幫助寶寶熟悉其他寶寶和老師。
4. 準(zhǔn)備幼兒園小班的繪本,引導(dǎo)寶寶閱讀,并鼓勵(lì)寶寶描述故事情節(jié)和自己的感受。
5. 邀請(qǐng)寶寶和其他寶寶一起參加幼兒園的活動(dòng),比如唱歌、跳舞或做游戲,幫助寶寶建立良好的社交關(guān)系。
6. 在游戲和活動(dòng)中,鼓勵(lì)寶寶和寶寶之間互相交流和互動(dòng),幫助寶寶更好地融入幼兒園的生活。
7. 如果寶寶在活動(dòng)中表現(xiàn)出不恰當(dāng)?shù)男袨椋皶r(shí)給予引導(dǎo)和糾正,幫助寶寶建立良好的社交習(xí)慣。
8. 定期跟蹤寶寶的情況,并與老師交流,幫助寶寶適應(yīng)幼兒園的生活。
注意事項(xiàng):
- 在游戲和活動(dòng)中,要鼓勵(lì)寶寶積極參與,避免寶寶感到無(wú)聊或孤獨(dú)。
- 要尊重寶寶的意愿和感受,避免強(qiáng)迫寶寶參加或接受幼兒園的活動(dòng)。
- 要給寶寶足夠的時(shí)間和空間,讓他們自由探索和成長(zhǎng)。
幼兒園小班愛上幼兒園教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)會(huì)一首兒歌,能夠唱出來(lái)。
2. 認(rèn)識(shí)一首常見的歌曲,能夠記住歌詞。
3. 培養(yǎng)音樂興趣,提高唱歌能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 音樂教材:兒歌《我愛上幼兒園》
2. 教具:音頻教材、鋼琴或電子琴
3. 材料:玩具、糖果等
教學(xué)過(guò)程:
Step 1:導(dǎo)入環(huán)節(jié)
播放兒歌《我愛上幼兒園》,讓孩子們跟著音樂旋律唱歌,吸引孩子們的注意力。
Step 2:學(xué)習(xí)新兒歌
讓孩子們跟著音頻教材學(xué)習(xí)新兒歌《我愛上幼兒園》,要求孩子們唱出歌詞并說(shuō)出歌曲名稱。
Step 3:互動(dòng)環(huán)節(jié)
讓孩子們把帶來(lái)的玩具或糖果放在鋼琴或電子琴上,要求孩子們用鋼琴或電子琴?gòu)椬嗤婢呋蛱枪?,讓孩子們感受音樂的韻律?/p>
Step 4:總結(jié)環(huán)節(jié)
讓孩子們唱一唱這首兒歌,并說(shuō)出歌曲名稱,讓孩子們感受音樂的魅力。
Step 5:拓展環(huán)節(jié)
讓孩子們根據(jù)歌詞填空,要求孩子們用所學(xué)的歌詞填寫內(nèi)容,讓孩子們感受歌詞的意義。
Step 6:游戲環(huán)節(jié)
讓孩子們玩一個(gè)音樂游戲,根據(jù)兒歌《我愛上幼兒園》的旋律,讓孩子們用鋼琴或電子琴?gòu)椬嗤婢呋蛱枪蠛⒆觽儚椀昧鲿场⒂许嵚伞?/p>
教學(xué)評(píng)價(jià):
1. 讓孩子們唱出歌詞并說(shuō)出歌曲名稱。
2. 讓孩子們彈一彈玩具或糖果,并說(shuō)出歌曲名稱。
3. 讓孩子們唱一唱、彈一彈這首兒歌,感受音樂的魅力。
4. 讓孩子們分享學(xué)習(xí)兒歌的感受,記錄學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班愛上幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象,熟悉作品中的主要對(duì)話,感知詞語(yǔ)"五顏六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結(jié)構(gòu)。
2.通過(guò)觀察圖片表演故事理解作品內(nèi)容。
3.喜歡幼兒園并樂意上幼兒園。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容感知詞語(yǔ)"五顏六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過(guò)觀察圖片表演故事理解作品內(nèi)容?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
故事背景圖一副點(diǎn)點(diǎn)媽媽圖片小鳥、小兔、梅花鹿胸飾若干點(diǎn)點(diǎn)媽媽胸飾各一個(gè)活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分"小朋友們你們喜歡幼兒園嗎?說(shuō)一說(shuō)你喜歡在幼兒園干什么
"故事講完了說(shuō)一說(shuō)故事的名字叫什么?媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)去哪里?點(diǎn)點(diǎn)表情怎么樣?為什么一路很不高興?那好,我們?cè)賮?lái)聽一聽故事。"3.教師再次講故事引導(dǎo)幼兒理解故事感知詞語(yǔ)"五顏六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教師講到"經(jīng)過(guò)一棵大樹,樹枝上落滿了五顏六色的小鳥"時(shí),手指畫面引導(dǎo)幼兒觀察并提問:"是什么樣的小鳥?"教師講到"經(jīng)過(guò)一片綠草地,草地上有雪白雪白的兔子"時(shí),手指畫面引導(dǎo)幼兒觀察并提問:"是什么樣的兔子?"教師講到"經(jīng)過(guò)一片小樹林,樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿"時(shí),手指畫面引導(dǎo)幼兒觀察并提問:"是什么樣的梅花鹿?"4.教師再次分段講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容。
"大樹是誰(shuí)的幼兒園?草地是誰(shuí)的幼兒園?小樹林是誰(shuí)的幼兒園?""小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?""點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說(shuō)的?"5.幼兒分角色表演故事三、結(jié)束部分"原來(lái)幼兒園里這么好呀,因?yàn)橛變簣@里有許多朋友在一起玩耍做游戲,而且還可以學(xué)到許多本領(lǐng),所以我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡上幼兒園?,F(xiàn)在小朋友跟著張老師我們一起去外面玩玩具吧!
幼兒園小班愛上幼兒園教案 篇8
主題:幼兒園小班音樂課——愛上幼兒園
目標(biāo):
1. 讓幼兒學(xué)會(huì)唱一些簡(jiǎn)單的歌曲,感受音樂的樂趣。
2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣,提高幼兒的音樂感知能力。
3. 讓幼兒懂得愛和感恩,感受愛幼兒園的情感。
準(zhǔn)備:
1. 鋼琴或電子琴。
2. 音樂教材。
3. 教師口罩。
4. 幼兒服裝。
教學(xué)過(guò)程:
一、熱身(5分鐘)
1. 讓幼兒閉上眼睛,用深呼吸的方式放松自己。
2. 教師播放一些簡(jiǎn)單的輕柔的音樂,讓幼兒感受音樂的柔和。
二、導(dǎo)入(5分鐘)
1. 教師問幼兒:“今天,你們喜歡上幼兒園嗎?”
2. 幼兒回答:“喜歡!”
3. 教師問:“幼兒園里有什么好玩的?”
4. 幼兒回答:“有老師、小朋友、玩具。”
5. 教師播放幼兒園的錄音,讓幼兒聽,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受。
三、唱歌(20分鐘)
1. 教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鋼琴或電子琴,讓幼兒學(xué)會(huì)正確的彈奏方法。
2. 教師播放一些簡(jiǎn)單的歌曲,讓幼兒跟著唱。
3. 教師根據(jù)幼兒的能力水平,引導(dǎo)幼兒唱出歌曲,注意歌曲的節(jié)奏和音高。
4. 幼兒唱完歌曲后,教師給予肯定和表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)唱。
四、互動(dòng)(15分鐘)
1. 教師引導(dǎo)幼兒與同伴互動(dòng),分享自己唱的歌曲。
2. 教師組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲,如“找朋友”、“猜歌曲”。
3. 教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)愛和感恩,用歌聲來(lái)表達(dá)。
五、結(jié)束(5分鐘)
1. 教師問幼兒:“今天,你們還喜歡上幼兒園嗎?”
2. 幼兒回答:“喜歡!”
3. 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己感受,并鼓勵(lì)幼兒明天繼續(xù)上幼兒園。
4. 教師播放幼兒園的錄音,讓幼兒結(jié)束課程。
五、反思(5分鐘)
1. 教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的彈奏方法,讓幼兒感受到音樂的樂趣。
2. 教師通過(guò)游戲和互動(dòng),讓幼兒感受到愛幼兒園的情感。
3. 教師鼓勵(lì)幼兒用歌聲表達(dá)愛和感恩,讓幼兒感受到音樂的力量。
幼兒園中班教案集合
以下是幼兒教師教育網(wǎng)為您整理的“幼兒園中班教案”經(jīng)驗(yàn)分享,請(qǐng)相信由于篇幅的關(guān)系文章中未涉及的信息也很少。每一堂課老師通常都需要準(zhǔn)備一份教案和課件,這意味著我們老師必須好好編寫適合自己的教學(xué)課件。教案是決定教師教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。
幼兒園中班教案【篇1】
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲,感受歌曲歡快優(yōu)美的旋律。
2、愿意說(shuō)說(shuō)自己的.感受,并參與表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲磁帶橘子若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、兒歌導(dǎo)入
1、念兒歌“橘子”。
2、告訴幼兒有一首關(guān)于橘子的好聽的歌。
二、欣賞歌曲
1、完整欣賞第一遍
提問:你覺得這首歌曲好聽嗎?聽了以后,你感到怎樣?
2、完整欣賞第二遍
提問:你覺得什么地方很好聽?(根據(jù)幼兒所講之處加以重復(fù)欣賞)
3、幼兒聽歌曲自由表現(xiàn)。
三、游戲:“開橘子船”
幼兒每人拿著“橘子船”自由表現(xiàn),到最后“開到誰(shuí)的嘴里邊”,讓幼兒自
由發(fā)揮,并把“橘子船”開到同伴的嘴里。
活動(dòng)反思:
在看看說(shuō)說(shuō)中引出了橘子船,由此,我們自然而然地導(dǎo)入了活動(dòng)主題。在欣賞第一遍時(shí),孩子們也似乎沒感受到什么,在第二次欣賞中,老師以語(yǔ)言、動(dòng)作給予引導(dǎo),使得孩子們也跟著老師一起做起了動(dòng)作,個(gè)別孩子表現(xiàn)很投入。最后環(huán)節(jié)以游戲開展,興趣很高,孩子們自由結(jié)伴隨著音樂表現(xiàn)了起來(lái),有的孩子邊開“橘子船”邊送進(jìn)了同伴的嘴里。
活動(dòng)中,如果音樂更完美的話,孩子們欣賞會(huì)更投入。
幼兒園中班教案【篇2】
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞冰裂花瓶,感受工藝品的藝術(shù)美。
2、探索嘗試用廢棄物蛋殼進(jìn)行拼貼裝飾畫創(chuàng)作。
3、感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、故事導(dǎo)入,引出冰裂花瓶。
1、提問:小花瓶為什么不能參加冰裂國(guó)的舞會(huì)呢?
2、引導(dǎo)幼兒觀察冰裂花紋的特點(diǎn)。
3、教師小結(jié):冰裂紋就像是冰破裂,裂片層疊無(wú)規(guī)則,有立體感。
二、老師講解所需材料
三、老師講解并示范制作步驟
1、首先需要將小朋友畫的花瓶用膠水粘貼在黑卡紙上。(強(qiáng)調(diào)膠水涂在花瓶的反面,以及花瓶粘貼的位置和用排筆的方法)
2、在花瓶上刷膠水,用蛋殼掰開粘貼在花瓶上作裝飾。(此步驟強(qiáng)調(diào)蛋殼的正反,粘貼時(shí)越密越好看。刷膠水不能一次性刷完,刷一部分貼完再刷)
四、拓印花朵
1、提問:小花瓶的冰裂衣做好了,怎樣才能更漂亮?
2、簡(jiǎn)單介紹廢棄物菜根等。
3、示范方法:用干凈的排筆蘸上顏料,刷在菜根的橫截面上,再拓印在花瓶的上方。(花朵顏色及位置根據(jù)幼兒喜好自己創(chuàng)作)
五、延伸:請(qǐng)幼兒去美工區(qū)開動(dòng)腦筋想想還能用什么方法把花瓶裝扮的更漂亮呢?
反思
這節(jié)微課主要是讓孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)冰裂花紋的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用蛋殼粘貼花瓶并感受美工活動(dòng)的樂趣。在活動(dòng)的開始部分,我引入動(dòng)畫小故事,一是激發(fā)幼兒的興趣,二是讓幼兒從中了解什么是冰裂。知道冰裂紋的特點(diǎn)后用易碎的蛋殼粘貼在花瓶上做出冰裂衣。孩子們對(duì)粘貼蛋殼—為花瓶寶寶做冰裂衣,興趣很高,操作部分完成的很好?;ǘ涞耐赜∽鳛橐粋€(gè)拓展環(huán)節(jié),為孩子們探索更多的花瓶裝飾的方法打開了思路。本節(jié)活動(dòng),孩子們興趣濃厚,目標(biāo)達(dá)成度高。不足的是我應(yīng)在引入冰裂的部分多出示些冰裂紋的藝術(shù)品,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),從而使他們更深入的感受冰裂工藝品的美。
幼兒園中班教案【篇3】
教材來(lái)源:在成人的世界里,郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地,但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的歷史、文化、民俗。它包羅萬(wàn)象、豐富多采。隨著時(shí)代的發(fā)展,信息技術(shù)的進(jìn)步,電話、QQ來(lái)聊天、電子郵件等等大大的取代了舊時(shí)的信件。作為21世紀(jì)的新生代,了解郵票是完全有必要的。
1、幼兒欣賞并認(rèn)識(shí)郵票,知道郵票的用途。
2、嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
3、增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)難點(diǎn):設(shè)計(jì)新穎但又符合標(biāo)準(zhǔn)的郵票。
《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,學(xué)決定教,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá),讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系,所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教法。
1、直觀法:幼兒的思維以直觀形象為主,讓幼兒看一看、摸一摸郵票,充分調(diào)動(dòng)多種感觀參與,極大地提高教學(xué)效率。
2、談話法:提供充足時(shí)間,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解,提高言語(yǔ)表達(dá)能力。
3、操作法:讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,在與實(shí)物的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。
4、游戲法:根據(jù)《綱要》精神,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,注重活動(dòng)過(guò)程,也不是結(jié)果,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
多渠道參與法:貫徹《綱要》精神,實(shí)施家園合作,綜合利用各種教育資源,并讓家長(zhǎng)向幼兒介紹一些有郵票的初步知識(shí),家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩設(shè)計(jì)郵票的環(huán)節(jié),從而進(jìn)一步讓幼兒了解有關(guān)郵票的知識(shí)。
1、以認(rèn)識(shí)、欣賞郵票的形式,引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),活動(dòng)一開始就以教師自己發(fā)生的一件事引起幼兒的關(guān)注,同時(shí)用直觀的物品——集郵冊(cè),引起幼兒的興趣?!銈冎类]票有什么用途嗎?
2、師生討論:
——你看到郵票是怎樣的?
——如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?
3、設(shè)計(jì)郵票。
注意設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)郵票的規(guī)格和要求。
將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看。
4、分享、欣賞、評(píng)價(jià)作品
1、誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。
2、幼兒介紹自己的作品。
幼兒園中班教案【篇4】
活動(dòng)目標(biāo):
1.在隨音樂說(shuō)唱、做律動(dòng)的過(guò)程中,逐步熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)和游戲的玩法。盡可能合樂的表達(dá),
2.通過(guò)聽辯音樂信號(hào)快速反應(yīng),嘗試根據(jù)詞意創(chuàng)造性的進(jìn)行歌表演;根據(jù)音樂速度與力度的變化調(diào)整動(dòng)作的快輕重,并在音樂停止時(shí)找到座位坐下。
3.在出現(xiàn)兩人同時(shí)坐一張椅子的情況時(shí),學(xué)習(xí)用各種積極的方式解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒在日?;顒?dòng)中,已有“搶椅子”的體育游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2.將幼兒座位排成圓形。
3.音樂磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)游戲情境,幼兒感知并初步學(xué)唱歌曲《誰(shuí)是小熊》A段。
1.教師有節(jié)奏的范唱A段。
2.教師將帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)造性地表演,并注意唱準(zhǔn)休止節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。必要時(shí)可單獨(dú)練習(xí)。
(二)幼兒在參與游戲的過(guò)程中,初步掌握游戲規(guī)則——聽音樂信號(hào),迅速找椅子坐下。
1.教師介紹游戲玩法,并邀請(qǐng)少部分的幼兒示范玩游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂圍坐椅子做小跑步的動(dòng)作。要求順著一個(gè)方向跑,且動(dòng)作協(xié)調(diào)。并強(qiáng)調(diào)音樂停止時(shí)要立刻找到座位。
2.討論并制定游戲規(guī)則,并帶領(lǐng)幼兒按此規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
教師:什么時(shí)候面對(duì)圓心進(jìn)行歌表演?什么時(shí)候聽音樂一個(gè)跟著一個(gè)繞著椅子跑?什么時(shí)候找椅子坐下?
3.全體幼兒參與游戲,提出問題,解決困難。
4.每一遍游戲結(jié)束時(shí),教師問:“小熊是誰(shuí)呀?”坐下的幼兒用手指著未坐的幼兒齊答“小熊就是他?!?/p>
(三)幼兒完整聽音樂做游戲“誰(shuí)是小熊”。
教師組織幼兒討論,發(fā)現(xiàn)音樂停止時(shí)能迅速找到座位坐下的好辦法。
(四)幼兒在變式游戲的過(guò)程會(huì)中,探索更豐富的玩法。
1.教師播放音樂B段,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂速度與力度的變化,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
教師:仔細(xì)聽,音樂變了嗎?音樂快時(shí)怎么辦?音樂慢呢?音樂輕時(shí)怎么辦?音樂重呢?
2.幼兒隨音樂改變動(dòng)作的快慢與輕重(如快快跑、慢慢跑等)來(lái)玩音樂游戲“誰(shuí)是小熊”。
3.引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作。
教師:繞椅子可以做小跑步,還可以做什么動(dòng)作?
幼兒園中班教案【篇5】
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒中班的幼兒在各方面有了一定的發(fā)展,我發(fā)現(xiàn)這些孩子愛做城堡,但孩子們的協(xié)調(diào)性及靈活性還需發(fā)展,為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,動(dòng)腦,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性,故開展這項(xiàng)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1,在活動(dòng)中讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展。
2,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3,體會(huì)集體活動(dòng)的樂趣
4,鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
5,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉
難點(diǎn):對(duì)個(gè)別幼兒 協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導(dǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
沙坑 木質(zhì)鐵鍬 小桶 小紅旗
活動(dòng)過(guò)程
1,開始
給學(xué)生分組,帶學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2,游戲
(1),讓學(xué)生選地,確定城堡修建的范圍。
(2),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)選地的原因。
(3)讓學(xué)生動(dòng)手做城堡,教師巡視觀察學(xué)生。
(4)對(duì)協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
(5)城堡建成,讓幼兒互相觀摩,評(píng)一評(píng)誰(shuí)的城堡建的好,說(shuō)一說(shuō)自己的城堡問題出在哪里,并動(dòng)手重新建造,爭(zhēng)取建造的更好。
3,活動(dòng)結(jié)束
讓孩子們說(shuō)說(shuō)對(duì)這次活動(dòng)感受。
教學(xué)反思
1,幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展,他們的獨(dú)立性和有意行為得到了發(fā)展,要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)交往,更要孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2,對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思
(1)師生互動(dòng)的反思:大部分的孩子能安老師的要求去做,有個(gè)別的孩子注意力不集中,只看熱鬧,不見自己行動(dòng)。老師對(duì)這部分孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。效果良好。
(2)對(duì)自身專業(yè)知識(shí)的反思:因?yàn)橐郧岸际巧闲W(xué)的課程,最近一年來(lái)上幼兒的課程,覺得很多事情無(wú)從下手,現(xiàn)在明白有關(guān)的理論知識(shí)太欠缺了,而且經(jīng)驗(yàn)也不夠。需加強(qiáng)有關(guān)幼兒教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
(3)男孩子做城堡比較快,比較粗糙。一做完無(wú)所事事,女孩子做的比較慢,做的比較的仔細(xì)。在以后的活動(dòng)中對(duì)男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實(shí),認(rèn)真的習(xí)慣。
(4)在以后的教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),同時(shí)多觀察學(xué)生,多和學(xué)生接觸,走進(jìn)學(xué)生的心里,了解學(xué)生的心理。
小百科:城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物,公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時(shí)期,歐洲貴族為爭(zhēng)奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng),密集的戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了貴族們修建越來(lái)越多、越來(lái)越大的城堡,來(lái)守衛(wèi)自己的領(lǐng)地。
幼兒園中班教案【篇6】
一、內(nèi)容選材的依據(jù)
隨著幼兒身心的發(fā)展,中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境充滿著好奇,他們總是不停的看、聽、摸、動(dòng),見到新奇的東西,總會(huì)伸手去摸、去拿,他們會(huì)積極運(yùn)用感官去探索,去了解感興趣的事物。在戶外踢球的時(shí)候,常常聽見幾個(gè)孩子討論到各自小腳的本領(lǐng),如“我踢的球很遠(yuǎn)”“我的腳本領(lǐng)大,會(huì)騎自行車”“你看,我還會(huì)用腳尖走路呢”。。。。。孩子們對(duì)腳的興趣十分濃厚。由此,一方面我結(jié)合《指南》中“強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,探索意識(shí),以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心展開活動(dòng)”的指引,從孩子的興趣出發(fā),并根據(jù)該年齡段幼兒的活潑好奇、喜歡積極動(dòng)用感官探索周圍世界的特點(diǎn),設(shè)想通過(guò)《有趣的腳》這一活動(dòng),讓孩子們對(duì)腳有個(gè)較全面的了解。另一方面這一選材注意了情趣性、游戲性和幽默感,避免簡(jiǎn)單的說(shuō)教和操作,進(jìn)一步增加幼兒了解周圍事物的特點(diǎn),也給幼兒留有充分想象的空間。
二、目標(biāo)確定的依據(jù)
鼓勵(lì)幼兒探索,滿足其好奇心是課程指南中對(duì)幼兒進(jìn)行教育的一個(gè)目標(biāo),也是我們本學(xué)期指定的中班的幼兒發(fā)展總目標(biāo)及中班幼兒階段發(fā)展中的一個(gè)目標(biāo)。根據(jù)課程指南和本月的目標(biāo)我確定了第一個(gè)目標(biāo)“在活動(dòng)中探索腳的秘密,激發(fā)幼兒探索的欲望”。在平時(shí)的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別膽小,缺乏在集體面前大膽講述的勇氣,所以我把“能在集體面前大膽講述”作為第二個(gè)目標(biāo)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備的依據(jù)
1、腳印的引出,為幼兒探索腳的秘密做了鋪墊,引出了孩子們比腳印、探索腳的秘密的愿望,使幼兒學(xué)習(xí)更主動(dòng)、更積極。
2、四條小路的創(chuàng)設(shè),為幼兒探索腳的秘密起到了一個(gè)重要的作用,可以讓幼兒通過(guò)親身的.的體驗(yàn)去感覺腳的秘密。
3、水彩筆、報(bào)紙、剪刀的提供,為幼兒打開了又一尋求知識(shí)的通道?!靶‘嫾摇钡姆Q謂讓幼兒有一種成功感和自豪感,促使幼兒在操作過(guò)程中大膽的與同伴交流,發(fā)展他們手指肌肉的鍛煉和同伴之間的合作精神。
4、錄音機(jī)的使用為幼兒的自主學(xué)習(xí)打開了一扇窗戶。孩子們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中,做著腳的運(yùn)動(dòng),既為好動(dòng)孩子的興趣持久性提供了機(jī)會(huì),也為一些內(nèi)向的幼兒提供了適合他們學(xué)習(xí)的途徑,讓他們?cè)谟撵o的環(huán)境中,靜靜的得到知識(shí)的熏陶。
四、活動(dòng)過(guò)程的組織
1、活動(dòng)一開始,我讓孩子們自由的玩腳印,讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中,自主的發(fā)現(xiàn)自己的腳和腳印有什么不一樣,為下一環(huán)節(jié)“探索腳的秘密”做了一個(gè)前期的準(zhǔn)備工作。在“一起動(dòng)動(dòng)小腳”這個(gè)小活動(dòng)中,孩子們可以邊聽著音樂,邊跟著我的指令做一些相應(yīng)的動(dòng)作,看似是做做動(dòng)作,其實(shí)是在鞏固一些腳的部位及名稱,既為好動(dòng)孩子的興趣持久性提供了機(jī)會(huì),也為一些內(nèi)向的幼兒提供了適合他們學(xué)習(xí)的途徑,讓他們?cè)谟撵o的環(huán)境中,靜靜的得到知識(shí)的熏陶。
2、“二期課改”中指出,創(chuàng)設(shè)富有情趣的情景是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)來(lái)探究問題,使學(xué)習(xí)過(guò)程變成探究、發(fā)現(xiàn)、個(gè)人體驗(yàn)的過(guò)程。為了讓孩子們?cè)谳p松、自由的環(huán)境中學(xué)習(xí),我在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)所創(chuàng)設(shè)小路,讓幼兒去探索,探索小腳走在不同路面上的不一樣的感覺,并能在集體面前大膽講述自己和別人不一樣的感覺,發(fā)展了孩子交往能力及自主學(xué)習(xí)的能力。體現(xiàn)了“二期課改”中班年齡段主題情景的學(xué)習(xí)特點(diǎn)“增加了交往合作的機(jī)會(huì)”。討論小腳的用處和保護(hù)小腳,是為能力較弱的孩子所設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié),體現(xiàn)了“指南”中:學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒的個(gè)別差異的學(xué)習(xí)要點(diǎn)所設(shè)計(jì)的,這一點(diǎn)也是我教學(xué)活動(dòng)中的一大優(yōu)勢(shì),也體現(xiàn)了“二期”課改中:關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)這一要求,也提醒孩子們?cè)谌粘I钪幸鯓訍圩o(hù)自己的小腳。
3、“印腳印”是這個(gè)活動(dòng)的延伸部分。在這個(gè)活動(dòng)中,利用聽課老師的資源,讓孩子們和客人老師之間互動(dòng)起來(lái)。
幼兒園中班教案【篇7】
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察感知生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在人們生活中的作用及意義。
2.激發(fā)幼兒對(duì)身邊事物、現(xiàn)象的興趣,萌發(fā)幼兒探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
帶有數(shù)字的實(shí)物若干、PPT圖片若干、1—16數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提供生活中常見帶有數(shù)字的物品如,電話機(jī)、遙控器、卷尺、鬧鐘等,讓幼兒找找上面的數(shù)字,說(shuō)出數(shù)字的作用及意義。
1.知道物品上出現(xiàn)的數(shù)字所表示的意義及作用。
2.總結(jié)生活中出現(xiàn)的數(shù)字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十個(gè)數(shù)字其中一個(gè)和幾個(gè)組成。
二、積極引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在不同地方所見到的數(shù)字,并說(shuō)出在生活中的作用及意義。
三、看PPT圖片,進(jìn)一步讓幼兒了解數(shù)字在人們生活中更多的應(yīng)用。
1.分別出示生活中有數(shù)字的`PPT圖片。
2.大膽說(shuō)出圖片中數(shù)字的作用及意義。
3.讓幼兒聯(lián)系實(shí)際,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用。
四、探索游戲:乘火車找座位。
1.找座位,按車票的數(shù)字找座位號(hào)進(jìn)行對(duì)號(hào)入坐。
2.啟發(fā)探索:怎么樣才能快速的找到座位?動(dòng)腦筋想辦法?
3.給1—16座位號(hào)分單雙號(hào)排列,方便乘客找座位。
五、總結(jié):數(shù)字在生活中有很大的作用,在不同的地方有不同的作用。
跟著《開火車》音樂,按單、雙座位號(hào)排列兩列火車結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒找一找其它地方出現(xiàn)的數(shù)字,并所代表的意義。