名師培訓總結(jié)

名師培訓總結(jié)范本七篇。

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名師培訓總結(jié) 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導、專家來賓們：

為期三年的語文名師培訓結(jié)束了?；厥兹珖Z文名師發(fā)展基地工作中心三年的歷程，幾多坎坷、幾多奔波、幾多辛苦，都化作教師的成長、學生的收獲。

20**年8月29日，經(jīng)教育局、教育中心和中國當代語文教學專業(yè)委員會的反復醞釀、周密論證、深入調(diào)研，簽定了為期三年的語文教師整體培訓協(xié)議，成立了全國語文名師發(fā)展基地工作中心，在。。。分別設立了名師工作室，制定了詳細的培訓規(guī)劃。

三年來，準格爾旗工作中心通過“教學會診——形成方案——實施培訓”的工作方式和流程，發(fā)現(xiàn)我旗語文課堂教學中存在的諸多問題，做到了有的放矢、按需施訓。首先由學科專家牽頭組成專家組，通過隨機聽課、師生座談、現(xiàn)場調(diào)研、個邊訪問、測試評價等形式，充分了解我旗語文教學現(xiàn)狀，提煉出共性問題，明確了教師們的'困惑所在，形成專家組會診意見和報告書。然后在充分調(diào)研的基礎上，從會診意見和報告書出發(fā)，再結(jié)合實際情況，制定行之有效的培訓方案。方案形成后，利用集中培訓、常規(guī)培訓的形式對教師進行理論和實踐的指導。

集中培訓是以專家報告會和語文課堂觀摩的方式呈現(xiàn)，以強化教師們的課程理論素養(yǎng)，開闊老師們的語文學科視野；常規(guī)培訓是由小學初中高中三個學段的名師專家利用一個月的時間蹲點在我旗親自帶一個班的語文課，進行常態(tài)化的教學，并參加與指導集體備課、聽課評課、教研活動、小型講座、試卷審核等日常學科教學活動。老師們則隨堂學習，隨時質(zhì)疑，即時解惑，零距離聆聽指導。專家們還從培訓的過程中發(fā)現(xiàn)、選定個別有潛質(zhì)的中青年教師，建立幫帶關(guān)系，進行重點指導，加大培養(yǎng)力度，促使其快速提高教學水平，培養(yǎng)出國家級、自治區(qū)級名師，并以此制造典型效應，帶動其他教師在學科專業(yè)化的道路上邁進。

期間還深入到。。。。部分中小學進行了入校診斷和培訓。工作中心本著認真求實的態(tài)度，對各學校語文教學進行問題診斷、學科培訓、教學參與和全程指導，聽取多方意見，擬定可行的調(diào)整方案，確保培訓的實效性、針對性。培訓期間，專家們一絲不茍、認真細致的上著每一節(jié)課，耐心的指點著受訓教師。專家們扎實的教學功底和廣博的學識贏得了全體語文教師的好評；名師們豐富的教學經(jīng)驗和獨到的教學方法讓每一位語文教師都受益匪淺；名師們精彩的示范和點撥讓每一位語文老師贊嘆和欽佩，也更讓每一位老師反思，反思自己身上的不足，反思自己的課堂與專家的課堂到底差在哪里。

三年來，。。工作中心總共實施一次集中培訓、三次常規(guī)培訓，參與專家累計達46人次，累計參加培訓教師達2391人次，培訓課時760節(jié)；有力的推動了我旗語文教學工作和各學校語文學科建設。老師們的成長，是培訓最大的收獲。。。。。。此外，近年中高考語文學科的整體成績也有了明顯提高。我旗語文教師培訓方面的成果和語文學科建設上的卓越成就和建樹，不僅在我旗教育界引起強烈的反響，受到廣大中小學語文教師的擁護與歡迎，還引起了北京和當?shù)孛襟w的重視，中國教育電視臺、中國教育報、準格爾電視臺、中國教師研修社區(qū)網(wǎng)等多家媒體紛紛對“中心”組織的培訓作了報道。

名師培訓三年來，雖然取得了良好的效果和可喜的成就，但因各學校教學時間與培訓時間的沖突，致使部分學校參訓率偏低，沒能達到培訓的最高目標，使得良好的培訓資源被浪費。專家對語文教學目前存在問題的剖析，我覺得很貼切，三個方面的問題確實存在；專家提出的語文教學的轉(zhuǎn)型之路，我覺得值得大家嘗試，世紀中學的語文節(jié)就是一次積極的嘗試。

全國語文名師發(fā)展基地。。。工作中心的培訓工作結(jié)束了，但我們。。。教師培訓還將繼續(xù)搞下去，為了。。。語文教學和學科建設，我們將總結(jié)經(jīng)驗，立足實際，跟進潮流，展望未來，為打造。。。教育強旗而繼續(xù)奮斗！

名師培訓總結(jié) 篇2

中小學名師培訓總結(jié)范文

2018年5月7日我有幸參加了xx市中小學名教師的培訓，開始了為期5天的學習。這次的培訓請來了許多有名的專家學者給我們講課。這些教授這給我們講授了：如何做教育科研課題；如何提煉教師的智慧，形成自我的教學風格；如何選擇和品讀教育教學名著；如何利用網(wǎng)絡資源提高教育教學能力。這些教授學者們給我的感覺是文學底蘊深厚，見解獨到，給了我們具體的操作指導，使我們獲益良多。以下是我學習中的幾點體會：

一、教師要不斷的更新自己的教育教學理念。

黃xx教授給我們深刻地闡述了五國基礎教育發(fā)展的趨勢。剎一聽，主題很大，覺得離自己很遠，細一想我們作為一名教者最基本的必須理解當前國家以及國外的教育發(fā)展形勢，才能樹立好我們教師的教育教學目標，才能確立培養(yǎng)學生成長的方向。打從師范畢業(yè)已是13個年頭了，當年的滿腔熱情，也有點被這山區(qū)落后的條件和環(huán)境磨滅了，感覺自己在教育教學中屢受挫折，總在怨天由人，學校的教學設備設施落后，學生的素質(zhì)低下。其實歸根結(jié)底是我作為一名教育工作者思想意識的跟不上時代。我覺得自己應該不斷更新自己教育教學的理念，看清前方的路，因地制宜，利用好自身的資源，條件，用全新的，科學的，與時代相吻合的`教育思想理念，方法武裝自己的頭腦，做教育的踐行者。

二、科研立足于教學基礎，基于實際行動。

“做課題”不是寫論文。做課題搞科研就得實實在在的去做。這是閆教授的話。我也有同感。許多人做課題都是帶著一顆功利之心去做，心不正，如何做得好學問呢？所以做出來的學問都是虛假的。我一開始接觸課題是2018年在我們學校校長以及一些骨干教師的帶領(lǐng)下參加了中央教科所的重點課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》子課題《開展課外閱讀提高山區(qū)小學生語文素養(yǎng)的研究》，當時對做課題的認識還是很膚淺的，課題實踐的許多工作都分配給了許多有經(jīng)驗的老師，而我倒成了一個“門外漢”。慢慢地，我這個小徒弟跟著一群老師傅，陸續(xù)地開展起幾個課題的研究：xx省中小學教學研究“xx”規(guī)劃課題《小學生中華傳統(tǒng)文化教育研究》的子課題《小學生中華傳統(tǒng)文化教育在不同年級的設計與運用》，xx市德育課題《學生良好行為習慣與健康人格有效養(yǎng)成研究》的研究xx市德育課題《學校、家庭、社會三位一體的留守兒童教育策略的研究》。我在做課題的時候都能自覺地針對自身教學中的問題，采用適宜的方法積極主動地進行實踐。如，我們在做廣東省中小學教學研究“xx”規(guī)劃課題《小學生中華傳統(tǒng)文化教育研究》的子課題《小學生中華傳統(tǒng)文化教育在不同年級的設計與運用》這一課題的時候，根據(jù)本校學生的實際情況，采用了文獻研究法，行動研究法，經(jīng)驗總結(jié)法，實踐法。制定好明確的計劃，開展一列行之有效的活動：1、分學段選擇讀物。2、開展各學段特色活動中華傳統(tǒng)文化讀書博覽會。3、開設傳統(tǒng)文化專題講座。4、評比“書香班級”。5、每周一節(jié)中華傳統(tǒng)文化綜合實踐課。6、開展“尋訪家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化”的實踐活動。7、開發(fā)校本課程。踏踏實實，基于行動，所以我們也取得了一定的成績，課題順利結(jié)題，并受到省市專家的好評。

三、教師應有自我個性風格

接觸閆教授所講的“如何形成自我教學風格”這一講座，覺得“教師教學風格”這一短語對于我來說感覺還是挺新的。從教授的講座里，我能感受到許多名師鮮明、突出的教學風格。其中，讓我感受最深的是xx師范大學附屬小學的江老師的教學風格——高效課堂，圖解語文。江老師能應用圖解語文的教學策略，把思維導圖溶于課堂中，利用思維導圖引入到小組合作學習中，使學生各自的閱讀收獲都能得到互補，完善和擴展，并最終以閱讀思維導圖的圖式來整合，使語文課堂更加高效。江老師獨到新穎的教學手段和模式確實讓我欽佩不已。閆教授說“教無風格，何以立教”。從業(yè)以來，一直只是秉持著“讓學生喜歡上自己的課”就可以了這種思想，卻沒有更深刻地明白到教師應更好地凝練自己的個人風格。那么我的教學風格又是怎樣的呢？——自由、開闊、和諧。我講課從不規(guī)矩，不拘形式、上著上著課，突然會扯到人文、地理、時事、民風民俗等。我告訴我的學生，語文不局限于“教科書”，真正的語文就在我們的身邊，我們必須張開翅膀，用睿智的雙眼才能觸摸到它，我的講課用得最多的那幾句話就是：“你讀懂了什么？”“你知道了什么？”“你還有什么不懂的？”“不要認為答案在老師的腦袋里，答案自你的腦袋里這就是我的教學風格。"

四、教師應多讀書，提高自身人文素養(yǎng)。

羅xx老師的課《散談教師修為》，讓我回味無窮。從羅老師身上，我可以看出其豁達的胸懷，深厚的人文素養(yǎng)。修身才能治學，這是羅老師教給我們的。心不正，如何做學問。在今天物欲橫流的社會，我們?nèi)绮荒苣偷米∏髮W中的孤獨、寂寞與艱辛，又如何會修得成正果。羅xx老師玩文、玩墨、玩古。其心智已是超凡脫俗，這又是多少凡夫俗子所不能比擬的。“善緣出機緣”羅老師告訴我們必須廣泛而主動地構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，就能產(chǎn)生了許多機會緣分。

名師培訓總結(jié) 篇3

名師工作室成員培訓個人總結(jié)

在名師工作室成員培訓期間，我經(jīng)歷了一次豐富而有意義的學習和成長之旅。在這段時間里，我參與了多項培訓活動，結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育工作者，學到了很多有關(guān)教育教學方面的知識和技能。在此，我將根據(jù)自己的體驗和收獲，對這次培訓進行詳細總結(jié)。

首先，這次培訓的最大收獲是認識了眾多名師工作室的成員。他們來自各個學科，教齡不一，但都是教育界的佼佼者。在和他們的交流中，我感受到了他們深厚的教育學功底和卓越的教學經(jīng)驗。通過觀摩他們的教學過程，我深刻意識到優(yōu)秀教師的教學藝術(shù)，燃起了我為之奮斗的激情。他們對學生的關(guān)愛和耐心，對知識的深度理解以及對教學方法的獨特運用都給我留下了深刻印象。我深知，要成為一名出色的教師，還需要不斷學習、鉆研，不斷探索有效的教學方法和策略，將教學與學生需求緊密結(jié)合，借鑒先進的教育思想和方法，提升自己的教學水平。

其次，這次培訓中，我學到了許多關(guān)于教學設計和課堂管理的知識。在課堂設計方面，我學會了如何制定合理的教學目標，如何根據(jù)學生的不同需求設計個性化的教學活動和任務，并學會了將教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、層次化地呈現(xiàn)給學生。同時，我也掌握了一些前沿的教學技巧，如合作學習、探究式學習和項目制學習等，這些方法可以激發(fā)學生的自主學習興趣，培養(yǎng)他們的綜合能力和團隊合作精神。在課堂管理方面，我通過培訓掌握了一些有效的管理策略，如有效的獎懲制度、師生合作共建和激發(fā)學生內(nèi)在動機等方法，有助于維持良好的教學秩序，提高學生的參與度和學習效果。

此外，這次培訓還有一個重要內(nèi)容就是教育心理學的學習。通過學習教育心理學的基本理論和方法，我能更好地了解學生的內(nèi)心世界和成長規(guī)律，通過針對性的教育策略和教育手段，幫助學生解決問題和成長。我學到了一些在課堂教學中運用心理學原理的方法，如激勵學生的自信心、發(fā)展學生的學習興趣和培養(yǎng)學生的獨立性等。這些方法可以讓教育者更好地理解學生的需求和心理狀況，從而調(diào)整教學策略，更好地滿足學生的學習需求。

綜上所述，這次名師工作室成員培訓對我來說是一次難得的機會和珍貴的經(jīng)歷。通過與知名教育者的交流和學習，我收獲了很多寶貴的教學經(jīng)驗和教學思想。我相信，這次培訓將對我的教育教學生涯產(chǎn)生積極的影響，助我成為一名更出色的教育工作者。我將牢記并運用所學知識，不斷提升自己的教育教學水平，為學生的成長和幸福做出更大的貢獻。同時，我也希望將自己在培訓中學到的經(jīng)驗和方法分享給身邊的教育同仁，共同提高教育品質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

名師培訓總結(jié) 篇4

我有幸參加了杭州市第二輪名師工程選（高中理綜）理論培訓。這次培訓活動，得到各級領(lǐng)導高度重視，為我們創(chuàng)造了良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在這里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，學習了不少教育、教學方面的知識，更新了教學觀念，也認識了自己教學中的不足，可謂收益頗豐。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、重新認識自我

通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一名化學教師，必須具有淵博的化學知識、熟練的實驗操作技能、良好的思維品質(zhì)，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、現(xiàn)代教育教學技術(shù)。尤其是聆聽了南京師范大學教育科學學院博士生導師趙志毅老師的講座——《做一個品德高尚的老師》和北京教育學院的李方教授的講座——《做一個有文化底蘊的教師》后，深感到自己離優(yōu)秀教師還相差甚遠。趙老師指出一個優(yōu)秀的教師，就應該是一個道德高尚的人，一個熱愛學生、有德有識的人才是傳道授業(yè)解惑的教師。李教授指出一個有文化底蘊的教師，也是對學生負責任的教師，才是一名優(yōu)秀的教師。這些都為我在今后的培訓學習、教學工作中指明了努力的方向。

肖遠軍教授的《教師職業(yè)生涯規(guī)劃》的講座，對我的幫助不小，如何克服自己即將到來的職業(yè)倦怠期和職業(yè)生涯的消退期，有了初步的理解和應對的方法，以期努力消除可能產(chǎn)生的消極因素。

二、不斷學習和研究

作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己，在面對競爭和壓力時，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。盛國定教授的《新課程背景下化學教師的成長》，使我了解了目前一些化學特級教師的成長經(jīng)驗。無一例外這些教師都具備三個要素，即善于學習、善于思考、善于改進自己的實踐行為，這些恰好是研究型教師所必須具備的特點。由此讓我產(chǎn)生了許多感想，也明確了自己今后所要追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教育事件的主要研究；在行動中研究——尋求問題解決的探索。一節(jié)或一天的教學工作結(jié)束后，要及時記下自己教學實踐的心得體會，對教學設計執(zhí)行情況加以回顧，對教學原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進行檢查反思。特別是要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題，抓住教學活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花。運用教育學、心理學等原理分析、解剖自己的教學觀念和教學行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓，有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。

反思是教師成長的催化劑，反思實際上是把自己作為研究對象，反省自己的教學行為是否跟上新課程的步伐，是否有利于學生分析問題、解決問題、發(fā)現(xiàn)問題，教學方式是否與新課程自主、合作、探究相一致，教學效果是否令教學對象滿意。反思也能保證教學步伐朝著有效教學和高效教學一步步堅實地邁進。

三、追求有效教學

教學是否有效，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。岳剛德博士的《有效的科學課堂及其評價》分析了有效教學的哲學基礎、教育學基礎、心理學基礎、腦科學基礎，以及實施有效教學的四個條件，即有效的教學設計、有效的教師、有序的課堂、有效課堂的反饋。使我對課堂有效教學產(chǎn)生了的兩點感悟：

1、“滿堂問”雖能達到新課程倡導的教學互動，對話狀態(tài)，但這種狀態(tài)并不是有效的。有效的提問，首先問題必須有思考的價值，能引起學生對所學內(nèi)容有更深層的思考和把握，其次還要有一定的廣度和深度并有教師的及時反饋。

2、大量習題的訓練雖在一定程度上能提高學生的學習成績，但要耗費大量的時間和精力，效率可想而知。習題教學只有通過精選、精練、精講等手段才能提高習題教學的有效性。

總之，這幾天的理論學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，促進我教學上不斷成長。所以我一次又一次地告訴自己必須要以十二分的干勁和熱情去努力，使自己做到最好！

名師培訓總結(jié) 篇5

7月4日至7月6日，杭州市第二輪中小學（幼兒園）名師、學科帶頭人培訓工程，第四次通識培訓活動，在杭州師范大學繼續(xù)教育學院一樓報告廳隆重舉行。本次通識培訓的主題是科學素養(yǎng)專題。

在為期三天的通識培訓活動中，杭師大校長、教授，浙江大學博導，全國師德先進個人、省“151人才工程”第一層次，省教學名師、新浪教育盛典————20xx年度微博風尚高校領(lǐng)軍人物葉高翔老師，于4日上午，作了題為《科學與科學精神》的重要講座。主要內(nèi)容是：

一、從經(jīng)驗科學到精確科學，

二、科學精神———人類文化組成部分，

三、科學與人類文明；

下午，浙江大學數(shù)學系教授、博士生導師蔡天新老師，作了題為《帶著數(shù)字和玫瑰旅行》的報告；5日上午，中國科學院院士，計算機軟件專家。華東師范大學軟件學院院長，上海嵌入式系統(tǒng)研究所所長、博士生導師何積豐教授，作了題為《計算機——智能教育》的報告。下午，青島科技大學特聘教授顏德岳先生，作了題為《探索大自然的奧秘———大分子組裝》的報告；6日上午，杭州師范大學錢江學院院長，《健康研究執(zhí)行主編》浙江大學細胞生物學專業(yè)兼職博士生導師曹明富教授，作了題為《認識基于，主動健康》的報告。下午，浙江大學心理學系教授、博導，教育部高等學校心理學教學指導委員會副主任，中國心理學會副理事長，中國人類工效學會副理事長，浙江省心理學會副理事長，沈模衛(wèi)老師，作了題為《心理學原理及其應用》的報告。

通過這三天的學習培訓，我的科學素養(yǎng)有了一定的提高。這對我們今后的教育教學工作，無疑是大有幫助的。三天來，邊聽邊記，邊結(jié)合自己的工作經(jīng)驗和頭腦中經(jīng)常閃現(xiàn)的思想，感觸很多。教師的專業(yè)發(fā)展，現(xiàn)在已得到了全社會的關(guān)注。華東師范大學唐玉光博士認為：教師專業(yè)發(fā)展這一概念，把教學工作視為一種專門職業(yè)，把教師視為一個履行教育教學的專業(yè)人員。教育部師范司副司長袁振國認為：以前我們很少考慮教師本身的發(fā)展需求，現(xiàn)在不同了，我們開始關(guān)注教師的發(fā)展?！督處煼ā菲鋵嵲缇兔魑囊?guī)定：“教師履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。”教師就應該像律師、醫(yī)生一樣，是一個專業(yè)人士，得到全社會的肯定與認可，具有不可替代性。這樣的教師才能長期立足于教學舞臺上，不至于被時代所淘汰；這樣的教師才能培養(yǎng)出社會所需要的真正的人才，為社會發(fā)展作出貢獻。年輕的教師應該是朝氣蓬勃、具有旺盛的生命力的，年老的更應是充滿成熟氣息，具有不可抵擋的人格魅力的。教師退休時不應像黃葉般從樹上掉下來，而應是火焰燃燒得最旺的時候。

名師與學科帶頭人教師這支特殊的隊伍，更應該加快步伐走在新課改的前列，走在專業(yè)發(fā)展的前列，作出表率。所以我們應該首當其沖，拿出自己的專業(yè)水平，盡情展現(xiàn)教育教學的魅力與風采。

我想，這為期三天的通識培訓活動，不僅是一次提科學素養(yǎng)的提升，同時也是一種激勵與鞭策，更是一次責任與使命的明確，教師專業(yè)發(fā)展，刻不容緩！最后，我想把于漪先生的一段話送給所有關(guān)心教育的人，與我共勉：“教育教學探索無止境……教師們只要對事業(yè)情深如海，只要心胸寬廣，視野開闊，功底扎實，只要有非凡的勇氣和毅力，必然在教學征途上留下一串串閃光的腳印，用人格和智慧譜寫的教育教學樂章必然經(jīng)久地在學生心中回蕩?！蔽疑钌畹卣J識到：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨。短短的幾天的培訓學習，讓我受益匪淺，可以說是我教學生涯中，又一次難忘的學習交流。

名師培訓總結(jié) 篇6

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，越來越多的優(yōu)秀教師與優(yōu)秀管理人員的出現(xiàn)，名師培訓也逐漸成為了當下教育領(lǐng)域中的一個重要的話題。名師培訓可以讓教育工作者們在工作中不斷提升自己的教育理念和教育技能，增強自身的綜合素質(zhì)，有效提高教育工作的效果。下面，對名師培訓進行詳細的總結(jié)。

名師培訓，是一種具有針對性和實用性的教育培訓方式。名師培訓集中了來自全國各地的優(yōu)秀教育工作者和管理人員，通過專家演講、教育研究、案例分析、教育實踐等多種教育培訓形式，共同深入探討教育領(lǐng)域中的深層次問題和熱點難點問題，探索提高教育教學質(zhì)量的有效途徑和措施。

首先，名師培訓能夠讓教育工作者們深入研究教育領(lǐng)域中的前沿理論和熱點問題，提高教育理論素養(yǎng)和學術(shù)眼光。比如，在名師培訓中，教育工作者們可以了解到最新的教育科技、最新的教育規(guī)劃和政策、最新的教育研究成果等，從而對教育領(lǐng)域中的前沿發(fā)展有一個更為深入的了解和認識，為教育工作的改進和優(yōu)化提供科學的理論支持。

其次，名師培訓能夠讓教育工作者們提供更為全面和系統(tǒng)的教育管理和教學技能，增強工作的實際操作能力。在名師培訓中，教育工作者們可以學習到最新的教育管理技能，比如教育領(lǐng)域中的項目管理、人力資源管理、財務管理等實用技能，同時也可以了解到最新的教學技能，比如問題導向教學、多元智能教學、課堂互動教學等教學方法和技巧，從而使教育工作者們更好地提供系統(tǒng)性和科學性的教育教學服務。

最后，名師培訓在構(gòu)建教育領(lǐng)域中的學術(shù)性和高端的交流平臺，促進教育領(lǐng)域中的優(yōu)秀人才共同學習共同成長。通過名師培訓，教育工作者們可以結(jié)識來自全國各地的優(yōu)秀校長、專家、教師和管理人員，與他們進行深入的交流和合作，并通過交流和合作探索出更為有效的教育解決方案和教育改進措施，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

總之，名師培訓是一種非常有效的教育培訓方式，通過名師培訓，教育工作者們不斷提升自身的教育素養(yǎng)和教育技能，獲得更為全面和系統(tǒng)的教育管理和教學技能，促進教育領(lǐng)域中的學術(shù)交流與合作，共同打造高質(zhì)量的教育工作者團隊，推動教育事業(yè)的健康發(fā)展，為人民群眾提供更為優(yōu)質(zhì)的教育服務。

名師培訓總結(jié) 篇7

20xx年11月10日—19日我們有幸參加了在鄭州師范學院和浙江大學共同承辦的鄭州市名師工作室主持人及助理培訓。學習體會主要有：

一、 教育觀念的學習。

首先聽取吳華老師主題為《義務教育均衡發(fā)展》的專題報告，我從中感受到，我們在學校教學中主要存在的問題和如何提升工作積極性。學校教學中缺乏活力，對待工作缺乏耐力，我們應該發(fā)揮自己的專長，挖掘自己的內(nèi)在潛力，不斷提升自己的教學組織能力、管理能力和自我提升的意識。

第二天是浙大教授閆亞軍老師的報告《教育改革熱點與教師教育科研》從中我學會了如何選題，如何進行科研工作、如何撰寫科研成果報告等，使老師們產(chǎn)生了科研興趣的內(nèi)動力。

第三天是杭州天杭教育集團邱曙光的報告《走進學生 關(guān)注個別——關(guān)于課堂教學的思考與實踐》，邱校長告訴我們：教學工作就是要在學習將平常的工作做細、做扎實，所有的工作都有理論支持，所用的工作都有反饋。

二、心理學和教育學的知識提升。

我們依次聽取了黃步琪老師的《組織行為學》（《管理心理學》），是我們對矛盾、沖突都有了新的認識，所有的問題都可以通過心理學技術(shù)來解決，在生活中無論做班主任還是教學工作，都應當善于觀察，不斷提升自己觀察問題、解決問題的能力。同事也學會了如何解決一些在別人看來是棘手的問題。特別是有些問題是可以通過教育提前預防和轉(zhuǎn)化的。

接著聽取了浙江大學教授王建軍的《團隊建設與溝通管理》，學會了如何在團隊中體現(xiàn)自己的能力和展示自己為團隊貢獻自己的力量，同事也學會了分析在不同的團隊中如何發(fā)揮自己和團隊的潛力為自己和團隊服務。

最后一天聽取了余知行老師的報告《教師的職業(yè)優(yōu)越感和幸福感》，從中讓我感覺到，幸福是一種感覺、痛苦也是一種感覺，只有拋棄自己的物質(zhì)至上的追求目標才可能獲得幸福，也就是說所有的以物質(zhì)利益為目標的人永遠不可能獲得永久的幸福。只有用心去為善、積德才可能獲得永久的幸福和快樂。

三、跟鄭州市名師學習

14日上午我們一起聽取了于紅蓮老師的教育理念和成長歷程，從中我們也感受到跟于老師的差距。我閱讀于老師的《踐行見遠》這本書也寫了一篇讀書心得體會并發(fā)到博客中。（見附件）

在師訓處的組織下，14日下午我們到隴西小學郭文祥語文工作室學習，參觀工作室，觀看一節(jié)小學語文課《憶江南》，聽取了鄭州師院副院長的報告。體會到郭文祥工作室的工作就是落實到平時的工作中、教學中、班主任管理中，教學工作就是研究、就是提升。關(guān)注班級教學就是提醒自己的教學能力和水平，進步就是在平時的潛移默化中。同時也要注意積累有形和無形的成果。 16日上午我們聽取了鄭州外國語中學曹四清名師的報告，感受帶一個弱不禁風的曹老師原來是一位體育鍛煉的大家。他的堅持和毅力可見一斑，值得我們身體較差的了老師們進行學習和參與。曹老師的愛校精神、教育的睿智和藝術(shù)都值得我們學習。

下午我們到中原區(qū)教體局參觀了中原區(qū)幼兒園名師工作室，感受到了溫柔、美麗和天使般的工作室，分享了幾所中原區(qū)幼兒園的管理和提升，讓我們感受到他們工作和研究的踏實和努力。

19日還聽取了小學英語名師工作室和中職德育工作室的工作報告，讓我們受益匪淺，特別是李迪老師的教育經(jīng)歷提煉出來的教育思想和理念，更值得我們學習，自愧不如。李迪老師的幾本書籍都是實實在在德育工作室中逐步提煉出來的真經(jīng)，以后會拜讀。

總之，總結(jié)十天的名師班學習，讓我收獲了很多。在以后的工作、學習中，我將樹立終身學習的意識、學習有用的意識，積極參加各種培訓班的培訓和學習，再接再厲，不斷地總結(jié)自我，吸取別人好的經(jīng)驗，使自己和名師工作室研修學員由知識傳授型轉(zhuǎn)向知識創(chuàng)造型的教師，從而真正提高名師工作室的自身業(yè)務素質(zhì)，不斷發(fā)揮名師工作室的帶領(lǐng)輻射作用。

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2025名師培訓總結(jié)(模板七篇)

范文究竟該如何更好的撰寫呢？廣泛地借鑒范文是寫作的一個好方法。范文為我們提供了很多寫作的著手點和切入點，您可以考慮閱讀一下“名師培訓總結(jié)”或許會有所啟發(fā)，祝愿你能夠從這篇文章中獲得有益信息歡迎閱讀！

名師培訓總結(jié) 篇1

近期，我有幸參加了一次名師培訓班，這是一次難忘的學習經(jīng)歷。在這次培訓中，我受益匪淺，不僅激發(fā)了我的學習熱情，還拓寬了我的教學思路和方法。下面我就來詳細介紹一下這次培訓的內(nèi)容與收獲。

這次培訓共有五位講師，他們都是所在領(lǐng)域的權(quán)威專家，備受學生和同行的贊譽。首先講師們詳細介紹了自己的研究方向和學術(shù)成果，給我們帶來了很大的震撼。他們通過自己的教育實踐和研究經(jīng)驗，總結(jié)出了一套獨特的教學理念和方法，并將其分享給我們。

在課程設計方面，講師們強調(diào)了“因材施教”的原則。他們指出每個學生都有獨特的學習特點和需求，教師應根據(jù)學生的實際情況進行個性化教學。為了達到個性化教學的目的，我們要注重學生的課堂表現(xiàn)、學習方式、學習節(jié)奏以及興趣愛好等方面的觀察和了解。只有真正了解學生的需求，才能有針對性地進行教學設計，給予學生最好的學習體驗。

另外，講師們也分享了一些提高教學效果的方法和技巧。他們強調(diào)教師要保持積極的暗示，給學生樹立正確的學習態(tài)度和信心。同時，他們還強調(diào)教師要注重靈活運用教學手段和方法，以激發(fā)學生的主動學習興趣。講師們還引用了許多案例和實例，生動具體地向我們展示了這些方法的效果。通過觀摩和分享這些成功案例，我們更加深刻地理解到了教學方法的重要性，并且為以后的教學實踐打下了堅實的基礎。

除了教學理念和方法，講師們還著重講解了名師的素質(zhì)和修養(yǎng)。他們指出，作為一個名師，我們不僅要具備扎實的學科知識和教學技能，更要有高尚的道德情操和為人師表的品質(zhì)。名師的行為和言行會對學生產(chǎn)生深遠的影響，因此我們應該時刻保持良好的師德師風。講師們通過自身言傳身教，讓我們深刻體會到了一個優(yōu)秀名師應有的風范和自律要求，使我們對成為名師的追求更加具體和真實。

在培訓的最后，我們進行了一次教學展示與交流。每個參訓者都要根據(jù)所學到的理念和方法設計一個課堂教學方案，并進行模擬教學。整個過程既是對我們學習成果的檢驗，又是對我們教學能力的提升。通過與同行和講師們的互動交流，我們不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足和提升空間，還從他人的優(yōu)點中汲取了教學的靈感。這次交流讓我們感受到了教育教學的魅力和快樂，也讓我們更加堅定了成為名師的決心和信心。

總而言之，這次名師培訓豐富了我們的知識儲備，拓寬了我們的教育視野。講師們的深入淺出的講解和實用案例的分享讓我們受益匪淺。通過這次培訓，我們不僅掌握了一套行之有效的教學方法，更加深刻地理解了教育教學的本質(zhì)和意義。我相信，這次培訓將對我以后的教學生涯產(chǎn)生深遠的影響，使我更加積極地投入到教育事業(yè)中，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生。

名師培訓總結(jié) 篇2

近期，我們學校舉辦了一場名師學員培訓，旨在提升教師教學水平，激發(fā)學生學習興趣，促進教育教學質(zhì)量的提高。這次培訓吸引了全校師生的矚目，取得了非常成功的效果。下面我將從培訓內(nèi)容、教學方式和培訓成果等方面進行詳細總結(jié)。

培訓的內(nèi)容涵蓋了教育教學的方方面面，包括教學方法、教學案例、教育心理學、教育科學等。講師們通過講解理論知識，分析實際問題，分享教學經(jīng)驗，引導學員進行思考和討論，使每位教師都受益匪淺。特別是通過教學案例的講解，讓我們深刻認識了教學中面臨的挑戰(zhàn)和解決問題的方法，提高了我們解決問題的能力和水平。

培訓采取了多種教學方式，包括講座、分組討論、角色扮演、互動游戲等，生動活潑，富有趣味性。在講座中，講師們深入淺出地講解理論知識；在分組討論中，學員們可以結(jié)合自己的實際情況進行深入交流；在角色扮演中，學員們可以模擬真實情景進行實踐；在互動游戲中，學員們可以在輕松愉快的氛圍中學習知識。這些多種教學方式的結(jié)合，使培訓更加生動有趣，吸引了學員們的注意力，提高了學習效果。

培訓取得了顯著成果。通過培訓，教師們的教學水平得到了提升，學生們的學習興趣得到了激發(fā)，教育教學質(zhì)量得到了提高。許多教師表示，在本次培訓中受益匪淺，收獲頗豐，將會把所學所得運用到實際教學中，為學生提供更好的教育服務。學生們也表示，培訓使他們對學習產(chǎn)生了更大的熱情，愿意更加努力學習，不負老師的期望?？梢哉f，這次培訓對教師和學生都是一次難得的機會和挑戰(zhàn)，大家都收獲了滿滿的正能量。

名師學員培訓取得了圓滿成功，為教育教學事業(yè)注入了新的動力和活力。希望學校能夠繼續(xù)舉辦這樣的培訓活動，促進教師教學水平的提升，促進學生學習興趣的激發(fā)，促進教育教學質(zhì)量的不斷提高。讓我們攜手共進，共同努力，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才而努力奮斗！

名師培訓總結(jié) 篇3

XX年11月19日在燦爛陽光的照耀下，我非常榮幸地參與了廣州培正小學唐雪娟名師工作室里為期20天的跟崗培訓。培正小學有著百年歷史，有著厚重的文化底蘊。在這20天的學習中，深深讓我感受到唐雪娟老師敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了培正小學的孩子們奮發(fā)向上的求學精神。

跟崗學習期間，我們學員們都得到了培正小學領(lǐng)導的親切關(guān)懷，導師唐老師責任心很強，對此次的跟崗學習作了周密的安排，使我們每天過得很充實，對我們學員生活上無微不至的照顧，教育教學經(jīng)驗傳授上不吝賜教?，F(xiàn)在對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下小結(jié)：

一、教學教研能力得到質(zhì)的飛躍

跟崗的這段日子根據(jù)唐老師的安排，我們聽了很多廣州越秀區(qū)優(yōu)秀教師的示范課和優(yōu)質(zhì)課，在聽課中我獲益匪淺，每位老師的課各具特色，每位教師都有自己的亮點。尤其是唐老師為我們展示的哪節(jié)《繪畫中的勞動者》，唐老師先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，游刃有余的課堂駕馭能力，讓我深深地感受到一個名師在課堂教學上的魅力。

聽了眾多老師的優(yōu)質(zhì)課，我學到很多實用東西，理解了課堂要簡潔明了地讓學生理解和掌握重點，尤其是小組活動，不要因活動而活動，而是要真正達到活動的目的，落到實處，我們備課還要結(jié)合時代性進行備課，要跟時代接位，利用好音樂信息能帶給學生間接的感受，作業(yè)要求要簡潔明了，根據(jù)學生層次分初級和中級要求，體現(xiàn)人文教學。我先后聽了近25節(jié)課，也聽了很多節(jié)說課和評課，最重要的是能聽到唐老師對我們學員上課的點評，使我的教學教研能力有了很大的提高。

二、開闊了視野，提高了專業(yè)能力。

唐老師帶我們利用課余時間積極參觀各類型的美術(shù)展演活動，如：去廣州美院參觀了藏書票和小版畫展，還有左正堯老師的國畫展《水墨下的蛋》，第17屆廣州國際藝術(shù)博覽會。還參觀了眾位大師的工作室：如楊向東副教授的漆畫工作室；翟建強老師的工作室，還去了深圳參觀了林雪玲老師的小油畫創(chuàng)意教學工作室和郭維孿老師的創(chuàng)意中國畫教學與創(chuàng)作工作室。課余活動內(nèi)容豐富，讓我們增長了不少的見識，和提升了我們的美術(shù)專業(yè)知識，還帶回了不少美術(shù)作品集。

我們學員之間經(jīng)常進行交流，介紹了各地開展課外活動和競賽輔導的情況和經(jīng)驗，彼此的美術(shù)作品，我們還探討了課題研究，林德強老師通過自己在做課題研究的經(jīng)驗，為我們做了表率。

三、自我感覺存在的不足。

本次的跟崗學習，認識到自己在教學方面的一些不足，在上匯報課時，備課不夠深入細致，對難點講解不夠深入，以后一定要注意并努力改正。

名師培訓總結(jié) 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導、專家來賓們：

為期三年的語文名師培訓結(jié)束了?；厥兹珖Z文名師發(fā)展基地工作中心三年的歷程，幾多坎坷、幾多奔波、幾多辛苦，都化作教師的成長、學生的收獲。

20**年8月29日，經(jīng)教育局、教育中心和中國當代語文教學專業(yè)委員會的反復醞釀、周密論證、深入調(diào)研，簽定了為期三年的語文教師整體培訓協(xié)議，成立了全國語文名師發(fā)展基地工作中心，在。。。分別設立了名師工作室，制定了詳細的培訓規(guī)劃。

三年來，準格爾旗工作中心通過“教學會診——形成方案——實施培訓”的工作方式和流程，發(fā)現(xiàn)我旗語文課堂教學中存在的諸多問題，做到了有的放矢、按需施訓。首先由學科專家牽頭組成專家組，通過隨機聽課、師生座談、現(xiàn)場調(diào)研、個邊訪問、測試評價等形式，充分了解我旗語文教學現(xiàn)狀，提煉出共性問題，明確了教師們的'困惑所在，形成專家組會診意見和報告書。然后在充分調(diào)研的基礎上，從會診意見和報告書出發(fā)，再結(jié)合實際情況，制定行之有效的培訓方案。方案形成后，利用集中培訓、常規(guī)培訓的形式對教師進行理論和實踐的指導。

集中培訓是以專家報告會和語文課堂觀摩的方式呈現(xiàn)，以強化教師們的課程理論素養(yǎng)，開闊老師們的語文學科視野；常規(guī)培訓是由小學初中高中三個學段的名師專家利用一個月的時間蹲點在我旗親自帶一個班的語文課，進行常態(tài)化的教學，并參加與指導集體備課、聽課評課、教研活動、小型講座、試卷審核等日常學科教學活動。老師們則隨堂學習，隨時質(zhì)疑，即時解惑，零距離聆聽指導。專家們還從培訓的過程中發(fā)現(xiàn)、選定個別有潛質(zhì)的中青年教師，建立幫帶關(guān)系，進行重點指導，加大培養(yǎng)力度，促使其快速提高教學水平，培養(yǎng)出國家級、自治區(qū)級名師，并以此制造典型效應，帶動其他教師在學科專業(yè)化的道路上邁進。

期間還深入到。。。。部分中小學進行了入校診斷和培訓。工作中心本著認真求實的態(tài)度，對各學校語文教學進行問題診斷、學科培訓、教學參與和全程指導，聽取多方意見，擬定可行的調(diào)整方案，確保培訓的實效性、針對性。培訓期間，專家們一絲不茍、認真細致的上著每一節(jié)課，耐心的指點著受訓教師。專家們扎實的教學功底和廣博的學識贏得了全體語文教師的好評；名師們豐富的教學經(jīng)驗和獨到的教學方法讓每一位語文教師都受益匪淺；名師們精彩的示范和點撥讓每一位語文老師贊嘆和欽佩，也更讓每一位老師反思，反思自己身上的不足，反思自己的課堂與專家的課堂到底差在哪里。

三年來，。。工作中心總共實施一次集中培訓、三次常規(guī)培訓，參與專家累計達46人次，累計參加培訓教師達2391人次，培訓課時760節(jié)；有力的推動了我旗語文教學工作和各學校語文學科建設。老師們的成長，是培訓最大的收獲。。。。。。此外，近年中高考語文學科的整體成績也有了明顯提高。我旗語文教師培訓方面的成果和語文學科建設上的卓越成就和建樹，不僅在我旗教育界引起強烈的反響，受到廣大中小學語文教師的擁護與歡迎，還引起了北京和當?shù)孛襟w的重視，中國教育電視臺、中國教育報、準格爾電視臺、中國教師研修社區(qū)網(wǎng)等多家媒體紛紛對“中心”組織的培訓作了報道。

名師培訓三年來，雖然取得了良好的效果和可喜的成就，但因各學校教學時間與培訓時間的沖突，致使部分學校參訓率偏低，沒能達到培訓的最高目標，使得良好的培訓資源被浪費。專家對語文教學目前存在問題的剖析，我覺得很貼切，三個方面的問題確實存在；專家提出的語文教學的轉(zhuǎn)型之路，我覺得值得大家嘗試，世紀中學的語文節(jié)就是一次積極的嘗試。

全國語文名師發(fā)展基地。。。工作中心的培訓工作結(jié)束了，但我們。。。教師培訓還將繼續(xù)搞下去，為了。。。語文教學和學科建設，我們將總結(jié)經(jīng)驗，立足實際，跟進潮流，展望未來，為打造。。。教育強旗而繼續(xù)奮斗！

名師培訓總結(jié) 篇5

2023年5月7日我有幸參加了__市中小學名教師的培訓，開始了為期5天的學習。這次的培訓請來了許多有名的專家學者給我們講課。這些教授這給我們講授了：如何做教育科研課題；如何提煉教師的智慧，形成自我的教學風格；如何選擇和品讀教育教學名著；如何利用網(wǎng)絡資源提高教育教學能力。這些教授學者們給我的感覺是文學底蘊深厚，見解獨到，給了我們具體的操作指導，使我們獲益良多。以下是我學習中的幾點體會：

一、教師要不斷的更新自己的教育教學理念。

黃__教授給我們深刻地闡述了五國基礎教育發(fā)展的趨勢。剎一聽，主題很大，覺得離自己很遠，細一想我們作為一名教者最基本的必須理解當前國家以及國外的教育發(fā)展形勢，才能樹立好我們教師的教育教學目標，才能確立培養(yǎng)學生成長的方向。打從師范畢業(yè)已是13個年頭了，當年的滿腔熱情，也有點被這山區(qū)落后的條件和環(huán)境磨滅了，感覺自己在教育教學中屢受挫折，總在怨天由人，學校的教學設備設施落后，學生的素質(zhì)低下。其實歸根結(jié)底是我作為一名教育工作者思想意識的跟不上時代。我覺得自己應該不斷更新自己教育教學的理念，看清前方的路，因地制宜，利用好自身的資源，條件，用全新的，科學的，與時代相吻合的教育思想理念，方法武裝自己的頭腦，做教育的踐行者。

二、科研立足于教學基礎，基于實際行動。

三、教師應有自我個性風格

接觸閆教授所講的“如何形成自我教學風格”這一講座，覺得“教師教學風格”這一短語對于我來說感覺還是挺新的。從教授的講座里，我能感受到許多名師鮮明、突出的教學風格。其中，讓我感受最深的是__師范大學附屬小學的江__老師的教學風格——高效課堂，圖解語文。江老師能應用圖解語文的教學策略，把思維導圖溶于課堂中，利用思維導圖引入到小組合作學習中，使學生各自的閱讀收獲都能得到互補，完善和擴展，并最終以閱讀思維導圖的圖式來整合，使語文課堂更加高效。江老師獨到新穎的教學手段和模式確實讓我欽佩不已。閆教授說“教無風格，何以立教”。從業(yè)以來，一直只是秉持著“讓學生喜歡上自己的課”就可以了這種思想，卻沒有更深刻地明白到教師應更好地凝練自己的個人風格。那么我的教學風格又是怎樣的呢？——自由、開闊、和諧。我講課從不規(guī)矩，不拘形式、上著上著課，突然會扯到人文、地理、時事、民風民俗等。我告訴我的學生，語文不局限于“教科書”，真正的語文就在我們的身邊，我們必須張開翅膀，用睿智的雙眼才能觸摸到它，我的講課用得最多的那幾句話就是：“你讀懂了什么？”“你知道了什么？”“你還有什么不懂的？”“不要認為答案在老師的腦袋里，答案自你的腦袋里這就是我的教學風格。'

四、教師應多讀書，提高自身人文素養(yǎng)。

羅__老師的課《散談教師修為》，讓我回味無窮。從羅老師身上，我可以看出其豁達的胸懷，深厚的人文素養(yǎng)。修身才能治學，這是羅老師教給我們的。心不正，如何做學問。在今天物欲橫流的社會，我們?nèi)绮荒苣偷米∏髮W中的孤獨、寂寞與艱辛，又如何會修得成正果。羅__老師玩文、玩墨、玩古。其心智已是超凡脫俗，這又是多少凡夫俗子所不能比擬的?！吧凭壋鰴C緣”羅老師告訴我們必須廣泛而主動地構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，就能產(chǎn)生了許多機會緣分。

名師培訓總結(jié) 篇6

想到舞水小學禮堂外禪知轟嗚的炎炎夏日，就想到懷化巿第一中學一位有名的學生、出色的校友、著名的世界漫畫家夏涵，涵（寒）尤如在熱的不得了的20xx年的7月的三伏天遇到了冰爽，清涼而愉悅，在德才名師工程培訓班的學習中，為要做最好的自己種下教育幸福的種子！

在坐的每一位，我相信，大多數(shù)學員，在接到這次培訓通知的時候心情是復雜的，但在培訓完之后心情是愉悅的、充實的、值得的，因為在塑造最好的自己的道路上又邁上了新的一步、輸送了新鮮血液、增添了新的知識理念的營養(yǎng)。

教育不是把桶灌滿，而是把火點燃。星星之火，可以燎原，5天的德才名師工程20xx鶴城區(qū)教育干部高級研修班的培訓學習，給了我們新的教育的火種，使我們正整裝待發(fā)去點燃鶴城新的教育之火，形成鶴城新的教育燎原之勢?，F(xiàn)就這幾天的學習、生活、交流談幾點心得體會，與大家共勉，認識膚淺，敬請諒解！

一位專家曾經(jīng)引用孔子的一個觀點，我很贊同：德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也！中國古代傳統(tǒng)的主流思想———儒家思想對教師道德的期待歷來較高，同時在儒家思想的核心思想五常仁義禮智信的思想中，不僅強調(diào)對社會道德的規(guī)范要求，也強調(diào)了對職業(yè)化特別是教師的師德提出了更高要求。在德才名師工程20xx鶴城區(qū)教育干部高級研修班培訓的手冊的箴言里，收編了一些人生和教育的感悟箴言，感觸頗深：大學之道，在明明德；以前，毎人一大步，明德一小步；現(xiàn)在，每人一小歩，明德一大步；隔道不下雨，百里不同風；道者，在遠不在近，在悟不在求；法者，在漸不在驟，在實不在虛；器者，在精不在多，在用不在存！等等，長期積累成冊的悟箴言，使我們受益匪淺！

教育是向美而生的事業(yè)。教育的美，主要從美的角度，在于教師在極其平凡的教育教學活動中挖掘出平凡的事，積累成美的事業(yè)，突出教育美的魅力、美的實在、美的強大，從平凡的美的感化中，派生出美的事業(yè)、美的教育，造就出德才名師和專家。換位思考一下，如果我們從傳統(tǒng)的教育理念中，嘗試著用美的教育功能去做我們的教育事業(yè)，我想我們都會潛移默化，得到新的認識。

教育是種福，這是一種樸素的職業(yè)信仰。為學生種福、為國家和民族種福、我自己種福。有禪語日：一花一世界，一葉一菩提；愛出者愛返、福往者福來。要做學生生命中的貴人，培養(yǎng)國家和民族的棟梁之才，把一個個陽光自信、擔當責任、懂得感恩、尊重他人的合格學生送進明天的社會，培養(yǎng)出一批批興趣豐富、人格完整、身體健全的有用之才，這是我們的擔當和責任。人只要有初戀般的熱情和宗教般的意志，方能成就我們所熱愛的教育事業(yè)，種下教育幸福的種子！

諸子百家，百家爭嗚，十位專家，十種享受。專家們的講座，對現(xiàn)代教育、當代教師的理解和解讀，尤如夏日的清泉，澆灌著每一名學員的心靈、哺育著要做最好的自己、最好的老師的我們，把普通的事情做到極致、做到最好就是名師。北京世紀明德教育科技股份有限公司在鶴城首次落戶的＂德才名師工程＂教育干部高級研修班，就是打造這樣的名師。為此，在這次培訓班結(jié)束后，我們要把在這次培訓班中所感悟到的新的名師工程、管理工程、教育理念、悟道哲理和勵志篇章等傳承下去、貫徹落實下去，在學校教育教學的核心工作中有一個新的變化、新的起色、新的開端。

最后，讓我們在這種心靈的交融中，不忘初心，砥勵前行，共同譜寫鶴城教育的新篇章！

名師培訓總結(jié) 篇7

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，越來越多的優(yōu)秀教師與優(yōu)秀管理人員的出現(xiàn)，名師培訓也逐漸成為了當下教育領(lǐng)域中的一個重要的話題。名師培訓可以讓教育工作者們在工作中不斷提升自己的教育理念和教育技能，增強自身的綜合素質(zhì)，有效提高教育工作的效果。下面，對名師培訓進行詳細的總結(jié)。

名師培訓，是一種具有針對性和實用性的教育培訓方式。名師培訓集中了來自全國各地的優(yōu)秀教育工作者和管理人員，通過專家演講、教育研究、案例分析、教育實踐等多種教育培訓形式，共同深入探討教育領(lǐng)域中的深層次問題和熱點難點問題，探索提高教育教學質(zhì)量的有效途徑和措施。

首先，名師培訓能夠讓教育工作者們深入研究教育領(lǐng)域中的前沿理論和熱點問題，提高教育理論素養(yǎng)和學術(shù)眼光。比如，在名師培訓中，教育工作者們可以了解到最新的教育科技、最新的教育規(guī)劃和政策、最新的教育研究成果等，從而對教育領(lǐng)域中的前沿發(fā)展有一個更為深入的了解和認識，為教育工作的改進和優(yōu)化提供科學的理論支持。

其次，名師培訓能夠讓教育工作者們提供更為全面和系統(tǒng)的教育管理和教學技能，增強工作的實際操作能力。在名師培訓中，教育工作者們可以學習到最新的教育管理技能，比如教育領(lǐng)域中的項目管理、人力資源管理、財務管理等實用技能，同時也可以了解到最新的教學技能，比如問題導向教學、多元智能教學、課堂互動教學等教學方法和技巧，從而使教育工作者們更好地提供系統(tǒng)性和科學性的教育教學服務。

最后，名師培訓在構(gòu)建教育領(lǐng)域中的學術(shù)性和高端的交流平臺，促進教育領(lǐng)域中的優(yōu)秀人才共同學習共同成長。通過名師培訓，教育工作者們可以結(jié)識來自全國各地的優(yōu)秀校長、專家、教師和管理人員，與他們進行深入的交流和合作，并通過交流和合作探索出更為有效的教育解決方案和教育改進措施，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

總之，名師培訓是一種非常有效的教育培訓方式，通過名師培訓，教育工作者們不斷提升自身的教育素養(yǎng)和教育技能，獲得更為全面和系統(tǒng)的教育管理和教學技能，促進教育領(lǐng)域中的學術(shù)交流與合作，共同打造高質(zhì)量的教育工作者團隊，推動教育事業(yè)的健康發(fā)展，為人民群眾提供更為優(yōu)質(zhì)的教育服務。

培訓經(jīng)理培訓總結(jié)范本

撰寫一篇范文需要我們學習的是什么呢？無論是在工作中還是在生活中，我們都會接觸到各種文檔。范文一直以來都受到大家的贊美和推崇，因為它們具有重要的作用和價值。背誦范文可以激發(fā)我們的寫作才能。以下是我們?yōu)榇蠹揖臏蕚涞囊黄麨椤芭嘤柦?jīng)理培訓總結(jié)”的范文，你很容易找到其中對自己有幫助的內(nèi)容。

培訓經(jīng)理培訓總結(jié)(篇1)

農(nóng)村經(jīng)理培訓總結(jié)

近年來，我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展迅速，為了進一步提升農(nóng)村經(jīng)營者的管理能力和水平，本地區(qū)開展了一系列農(nóng)村經(jīng)理培訓，我有幸參加其中一期培訓班。在這個為期十天的培訓中，我不僅學到了許多實用的管理知識和技能，也與其他農(nóng)村經(jīng)理們進行了交流和互動。下面，我將詳細總結(jié)這次培訓的內(nèi)容和感悟。

首先，在培訓的開始，我們接受了一些基礎理論知識的學習。我們了解了企業(yè)管理的一些基本概念和原理，例如組織結(jié)構(gòu)、員工管理、市場營銷等。同時，我們還學習了一些實用的管理工具和方法，如SWOT分析、問題解決流程等。通過這些基礎知識的學習，我們建立了對農(nóng)村經(jīng)營管理的全面認識，為后續(xù)的學習打下了堅實的基礎。

其次，在培訓的過程中，我們進行了大量的案例分析和實踐操作。我們以真實的農(nóng)村經(jīng)營案例為基礎，通過小組討論和角色扮演的方式，分析了問題所在，并提出了解決方案。這種案例分析的方式讓我們更深刻地理解了管理理論的應用和實踐的難點，也鍛煉了我們的問題分析和解決問題的能力。

此外，在培訓的過程中，我們還參觀了一些成功的農(nóng)村合作社和農(nóng)業(yè)企業(yè)。通過實地考察和現(xiàn)場講解，我們觀摩到了一些成功案例，并與當?shù)氐霓r(nóng)村經(jīng)理進行了深入交流。這些實踐活動讓我們更加直觀地感受到了管理理論與實際應用之間的聯(lián)系和差距，并激發(fā)了我們提升管理水平的激情和動力。

在培訓的最后，我們進行了一個綜合性的團隊項目。每個小組都選擇了一個真實的農(nóng)村合作社，并對其進行了全面的分析和評估，并提出了改進建議。在這個項目中，我們每個人都發(fā)揮了自己的專長和優(yōu)勢，互相合作，形成了一個高效的團隊。通過這個項目，我們不僅鞏固了之前所學的知識和技能，也提高了合作能力和團隊協(xié)作的能力。

通過這次農(nóng)村經(jīng)理培訓，我深刻體會到，一個優(yōu)秀的農(nóng)村經(jīng)營者需要具備廣泛的管理知識和技能，同時還需要具備良好的溝通能力和團隊合作精神。只有不斷學習和提升，才能應對日益復雜的農(nóng)村經(jīng)營環(huán)境，并取得更好的經(jīng)營業(yè)績。

最后，我要感謝這次培訓給我?guī)淼臋C會和收獲。通過這次培訓，我不僅學到了寶貴的知識，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的同行和朋友。我將在今后的工作中不斷運用所學知識，不斷提升自己的管理水平，為農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展做出更大的貢獻！

培訓經(jīng)理培訓總結(jié)(篇2)

客戶服務經(jīng)理培訓總結(jié)

客戶服務經(jīng)理是企業(yè)中至關(guān)重要的角色之一，他們負責與客戶進行有效的溝通和協(xié)商，解決客戶的問題，維護客戶關(guān)系并提供優(yōu)質(zhì)的客戶服務。為了提升客戶服務經(jīng)理的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，組織了一次客戶服務經(jīng)理培訓。以下是我對此次培訓的總結(jié)。

在本次培訓中，重點強調(diào)了溝通技巧。作為客戶服務經(jīng)理，良好的溝通能力是十分重要的。通過模擬場景的演練和角色扮演的方式，讓學員們體驗到不同情況下的有效溝通方式。他們學會了如何傾聽客戶的需求和抱怨，并適時地回應和解決問題。也教授了一些非語言溝通技巧，如面部表情、身體語言和姿勢，使學員們能夠更好地與客戶建立親和力和信任感。

在培訓中，著重講解了客戶體驗的重要性?？蛻趔w驗是客戶對企業(yè)或產(chǎn)品的感受和評價，直接影響客戶的忠誠度和購買決策。通過案例分析和討論，讓學員們深入了解客戶體驗的關(guān)鍵要素，如產(chǎn)品質(zhì)量、服務質(zhì)量、交互過程等。學員們明白只有通過持續(xù)改進和創(chuàng)新，才能滿足客戶的需求并提供卓越的客戶體驗。

也對學員們進行了沖突管理和問題解決的培訓?？蛻舴战?jīng)理在日常工作中常常會遇到各種問題和糾紛，如客戶投訴、訂單延誤等。通過講解理論知識和案例分析，幫助學員們了解問題的本質(zhì)和來源，學會有效地進行沖突管理和問題解決。教授了一些解決問題的技巧和方法，如SWOT分析、五步法等，讓學員們能夠科學地分析和處理各種問題，保持冷靜和客觀。

在培訓的過程中，注重實踐與反思。通過角色扮演、小組討論和案例分析等活動，讓學員們將所學的理論知識應用到實際情境中。他們在模擬的場景中扮演客戶和服務經(jīng)理，通過實際操作鍛煉了自己的溝通和問題解決能力。在活動結(jié)束后，組織了反思討論，讓學員們分享彼此的經(jīng)驗和教訓，相互學習和成長。

在培訓結(jié)束后，對學員進行了考核和評估。通過口頭和書面測試，評估了學員在培訓中所掌握的知識和技能。同時，也收集了學員的反饋和建議，以便改進和完善今后的培訓計劃。

通過這次培訓，使客戶服務經(jīng)理們加深了對工作的認識，提高了溝通技巧和問題解決能力，增加了對客戶體驗的重視。相信他們將能夠?qū)⑺鶎W的知識與技能應用到實際工作中，提升客戶滿意度和企業(yè)形象。同時，這次培訓也為今后的員工培訓提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓，將進一步完善的培訓計劃，更好地服務企業(yè)和員工的發(fā)展。

培訓經(jīng)理培訓總結(jié)(篇3)

近年來，我國的農(nóng)村經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，為了促進農(nóng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，提高農(nóng)村經(jīng)濟的競爭力，農(nóng)村經(jīng)理人才培訓逐漸受到社會各界的重視。

培訓內(nèi)容

首先，培訓內(nèi)容是農(nóng)村經(jīng)理培訓中最重要的環(huán)節(jié)。培訓內(nèi)容應該涵蓋農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀、農(nóng)村經(jīng)濟的未來趨勢、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管理理論及應用、財務管理、市場開發(fā)與營銷，以及農(nóng)村經(jīng)理人才必備的溝通與人際關(guān)系技能。此外，還應該安排一定的實踐教學，培養(yǎng)農(nóng)村經(jīng)理人才的實際運用能力。在培訓內(nèi)容的安排上，應該具體針對不同地區(qū)的農(nóng)村經(jīng)濟狀況，進行專業(yè)化、差異化地安排。

培訓模式

其次，培訓模式也是十分重要的，它直接關(guān)系到培養(yǎng)農(nóng)村經(jīng)理人才的效果。在培訓方式上，應該注重“以人為本”的理念，采用靈活多樣的培訓形式。比如利用傳統(tǒng)的課堂授課、現(xiàn)代化的多媒體展示以及現(xiàn)場探討等方式，讓學員達到深刻的理解，并應用相關(guān)知識和技能。同時，培訓機構(gòu)還可以結(jié)合實際案例，讓學員通過模擬練習，掌握正確的操作方法，提高實踐運用能力。

培訓師資

最后，培訓師資隊伍也是農(nóng)村經(jīng)理培訓中不可缺少的一環(huán)。師資力量的好壞直接決定著培訓質(zhì)量。因此，農(nóng)村經(jīng)理培訓機構(gòu)應該在保證培訓質(zhì)量的前提下，不斷加強師資建設。對于培訓師的選拔，應該采取多種手段進行篩選和評估，確保選出的人員具有教學能力、豐富的實踐經(jīng)驗和較高的業(yè)務水平。此外，在培訓前，培訓師應該適當了解學員的基本情況和要求，根據(jù)不同學員的需求制定個性化的培訓計劃，更好地幫助學員提高能力。

綜上所述，農(nóng)村經(jīng)理人才培訓的成功與否關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)理人員自身的發(fā)展。因此，農(nóng)村經(jīng)理培訓機構(gòu)在培訓內(nèi)容、培訓模式和師資隊伍的構(gòu)建上，都應該不斷進步和創(chuàng)新，才能滿足不同層次的農(nóng)村經(jīng)理人才的需求。同時，政府和社會各界也應該加強對農(nóng)村經(jīng)理人才培訓的支持，為農(nóng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展注入強大的動力。

培訓經(jīng)理培訓總結(jié)(篇4)

培訓經(jīng)理培訓總結(jié)

作為一名培訓經(jīng)理，我認為要做好培訓工作首先要了解員工的需求和公司的實際情況。只有這樣，才能設計出適合公司需求的培訓課程，讓員工能夠?qū)W到實用的知識和技能，提升個人素質(zhì)，同時為公司的發(fā)展做出貢獻。在前期準備的時候，我通常會與公司內(nèi)部各個部門進行溝通交流，了解各個部門的需求和問題，以便為他們量身打造適合的培訓方案。以下是我根據(jù)我的經(jīng)驗總結(jié)出來的培訓經(jīng)理培訓總結(jié)：

一、了解員工的需求和公司的實際情況

在制定培訓計劃前，必須先了解公司的實際情況及員工的需求。了解員工的需求是為了讓培訓方案更具針對性，實質(zhì)性地幫助員工解決實際問題。了解公司的實際情況是為了使員工培訓能更好地支持公司的戰(zhàn)略目標。

二、制定培訓計劃

制定培訓計劃應先明確培訓的目標，確定課程的重點和難點，使每個員工聽完課程后都能獲得提高。同時在制定培訓計劃的時候要考慮時間、培訓場地、培訓講師等細節(jié)，以確保課程順利進行。

三、制作培訓材料

培訓的材料質(zhì)量和內(nèi)容的設計很重要。我通常會根據(jù)員工的需求和課程主題，制作一系列生動有趣、通俗易懂的PPT，以配合課堂教學。此外，我還會準備相關(guān)的培訓手冊，讓員工可以更好地掌握所學知識。

四、選取合適的培訓方法

在培訓班上，選用合適的培訓方法有助于提高培訓的效果。針對不同對象、不同知識點，要制定合理的培訓方案，采用不同的教學手段。如在教授理論課程時可以采用講課的方式，教授技能課程時可以采用示范、模擬、實操等方式。

五、提升員工的學習積極性

在培訓中，通過引入互動、討論的環(huán)節(jié)，提升員工的學習積極性，增強培訓效果。同時，鼓勵員工提出自己的問題和建議，加強培訓互動。

綜上所述，作為一名培訓經(jīng)理，我認為要做好培訓工作，要了解員工需求，制定合適的培訓方案，學習提升員工的學習積極性等。通過這些措施的改善，可以有效的幫助企業(yè)的員工和企業(yè)本身提高整體素質(zhì)。

培訓經(jīng)理培訓總結(jié)(篇5)

經(jīng)理文員培訓總結(jié)

隨著社會的發(fā)展，經(jīng)理和文員這兩個職位越來越受到重視，也越來越需要專業(yè)的技能。為了提高員工的綜合素質(zhì)，公司舉辦了一次經(jīng)理文員培訓班。在這次培訓中，我們學到了很多知識和技能，也有了一些新的認識。以下是我的總結(jié)：

一、培訓內(nèi)容

這次經(jīng)理文員培訓班培訓內(nèi)容非常豐富，從管理理念到文秘技能，從情商到人際關(guān)系，課程安排得很有條理。其中，印象最為深刻的是關(guān)于團隊建設的培訓。

團隊建設涉及到很多方面，除了需要具備周全的溝通技巧、良好的合作能力，更需要的是塑造一個良好的團隊氛圍。良好的團隊氛圍能夠促進員工之間的密切合作，關(guān)愛和理解別人的困難，團結(jié)同事，不計較個人得失，共建和諧的工作環(huán)境。這使得團隊成員們能夠放下她們的個人利益，更好地共同完成公司的目標。

二、意識上的提升

在這次培訓班上，我們的意識也得到了提升。經(jīng)理們不再只是關(guān)心自己部門的工作，同時也會關(guān)注公司戰(zhàn)略的整體性和可持續(xù)發(fā)展。文員們也不再只是為了完成任務而工作，而是要時刻關(guān)注自己的貢獻和發(fā)展。

這種意識上的提升，不僅讓我們更加認識到公司的重要性，也讓我們認識到自己的責任和作用。只有在認清自己的位置和作用后，我們才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，為公司和自己的發(fā)展做出更大的貢獻。

三、實踐重要性的認識

培訓班不只提供了知識的學習，還設置了多個實際操作的環(huán)節(jié)，讓我們更好地融入學習中。例如，在團隊建設環(huán)節(jié)中，我們要實際操作，通過設計豐富的活動來增加員工之間的互動和交流，讓團隊成員之間的關(guān)系變得更為密切。

通過實踐，我們不僅能夠理解理論，也能深入地認識到實踐的重要性。在實踐中，我們不僅可以感受到自己的成長和進步，也能更好地幫助公司和團隊成員共同進步。

四、成果

這次經(jīng)理文員培訓班讓我們受益匪淺，我相信每個同學都將所學知識和技能應用到工作中，并取得了相應的成績。例如，在我負責的任務中，我多次通過制定詳細的工作計劃和安排，交流溝通及時，確保任務準確無誤的完成。在模擬案例中，我也通過全面的考慮，細心的分析，終于成功地解決了問題。

這些成績不僅彰顯了自己的才能和能力，也證明了培訓班的成功，這對于公司的戰(zhàn)略穩(wěn)步發(fā)展是一個邁出堅實的步伐。

總之，這次經(jīng)理文員培訓班不僅拓寬了我們的管理視野、提高了我們的文秘技能、增強了我們的情商，更重要的是讓我們時刻保持學習的態(tài)度和對實踐的認識。相信在今后的工作中，我們會繼續(xù)發(fā)揮所學的知識和技能，盡全力工作，為公司和個人的發(fā)展做出更大的貢獻。

培訓經(jīng)理培訓總結(jié)(篇6)

信貸經(jīng)理專項培訓總結(jié)

作為一名信貸經(jīng)理，為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，我參加了一次信貸經(jīng)理專項培訓。在培訓期間，我學到了許多有關(guān)信貸管理的知識和技巧，受益匪淺。

這次培訓內(nèi)容非常豐富多樣，包括信貸業(yè)務的基本原理、風險評估及控制、貸款審批流程等。在信貸業(yè)務的基本原理方面，我們學習了信貸市場的規(guī)模、發(fā)展趨勢以及信貸資金的來源和運作方式。通過了解這些基本概念，我對信貸業(yè)務的整體運作有了更清晰的認識。

在風險評估及控制方面，培訓老師詳細介紹了如何根據(jù)客戶的資信狀況、財務狀況和市場環(huán)境等因素進行評估，并提供了一些風險控制的方法和技巧。例如，針對不同行業(yè)和不同類型的貸款項目，我們學會了建立相應的風險預警機制，并根據(jù)風險程度制定相應的措施，以降低信貸風險。

貸款審批流程是信貸經(jīng)理工作中重要的一環(huán)。在培訓中，我們詳細學習了貸款審批流程的各個環(huán)節(jié)及其注意事項。從客戶資料的審查到合同的簽訂，每個環(huán)節(jié)都需要嚴格把關(guān)，確保貸款的有效性和合規(guī)性。培訓老師還特別強調(diào)了識別和防范欺詐行為的重要性，教導我們?nèi)绾螐目蛻羯暾堎Y料中發(fā)現(xiàn)潛在的欺詐風險，并有效應對。

除了以上的主題內(nèi)容，培訓中還有一些實踐案例分析和模擬操作。這些案例和操作，使我們能夠?qū)W到的知識運用到實際操作中，提升我們的應變能力和決策能力。在實際操作中，我們需要理解案例中的具體情境，運用所學的理論分析并制定相應的解決方案。通過不斷練習和反思，我們可以不斷優(yōu)化我們的工作方式，提高處理問題的能力。

除了專業(yè)知識和技巧，培訓還提供了一些與人際交往相關(guān)的課程。作為信貸經(jīng)理，與客戶的良好溝通和合作至關(guān)重要。我們學會了如何與客戶建立信任關(guān)系，如何處理客戶的投訴和疑慮，并且學習了一些有效的溝通技巧，以提高與客戶的互動效果。

通過這次信貸經(jīng)理專項培訓，我對信貸業(yè)務的運作及工作流程有了更深入的了解，同時也提升了自身的專業(yè)能力和技巧。通過學習和實踐的過程，我不斷地完善自己，從而更好地為客戶服務。我相信，這次培訓將對我的未來工作產(chǎn)生積極的影響，使我成為一名更出色的信貸經(jīng)理。

校本培訓總結(jié)(匯總七篇)

如何有條理地將范文分門別類？很多人還沒有意識到范文對我們寫作的幫助。學習范文的用詞和句式能夠提高文章的邏輯性和可讀性，本文的主旨是探討與“校本培訓總結(jié)”相關(guān)的話題，這將有助于你不斷進步！

校本培訓總結(jié) 篇1

為了適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，切實提高我校教師課堂教學能力和實施素質(zhì)教育的水平，根據(jù)永修縣教育局校本培訓實施的具體要求，以“會備課、備好課”為目標，以提高教師新課程教學能力為重點，校本培訓從自我學習、同伴互助、反思研討、追求實效性，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、自我學習研讀教材——用學習創(chuàng)生教育的智慧

莊子說：“人生天地之間，若白駒過隙”，教育要枝頭春意常鬧，就得有源頭活水長流。我校將教師的自我學習作為“備好課上好課”校本研修的第一步，用學習創(chuàng)生教育的智慧。教育家朱永新曾說：“教育這個職業(yè)在本質(zhì)上就是一個理想的事業(yè)，一個沒有理想的教師不可能走得多遠，一所沒有理想的學校也不可能走得多遠?！迸嘤栆潦?，我們便要求教師制定出自己的研讀計劃，用先進的教育理論指導自己的教學工作，根據(jù)我班的實際情況，在教學中適時調(diào)整教學方法，靈活運用跟進策略，使得課堂在動態(tài)生成中充滿生機，學生在課堂教學中體驗了語文知識的形成過程，在不知不覺中獲取了有價值的知識，成績得到逐步提高。

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二、集體備課同伴互助——促合作構(gòu)建學習型團隊

在這次培訓中，以教研組、備課組為單位的教學團隊發(fā)揮了積極的作用。在這個團隊中，沒有專家，沒有權(quán)威，有的只是課標、教材、學生，有的只是對教學內(nèi)容的思考、對教學方法的爭論和達成共識后的豁然開朗。通過這次培訓過程，我們欣喜地看到，幾乎所有的備課組都能圍繞著備課的問題展開深入細致的討論，特別是數(shù)學組，老師們帶著問題參與討論，在共同討論中解決問題，在解決問題中提高個體的認識和群體的認識，在提高認識的基礎上再提出更高層面上的問題，真正形成了“在交流的平臺上共同提高，在溝通的舞臺上共同發(fā)展”的充滿活力的協(xié)作型成長團隊。

三、集體備課中的“三備法”

為了更好的處理集體備課中資源共享與個人專業(yè)發(fā)展的關(guān)系，我校在此次校本培訓中實施了“集體備課三備法”，即：首先由教師自主鉆研教材獨立設計教案，然后備課組內(nèi)共同查閱交流資料，研討各自教案中的亮點與不足，最后，根據(jù)各班級的實際情況制定出最優(yōu)化教案。在集體備課的基礎上，以教研組為單位各推選了幾位教師進行“無生上課”，于模擬課堂情景下展開的教學活動，在自問自答中將重難點穿插在課堂中，讓我們看到了教學環(huán)節(jié)的設計提高了無生課堂的氣氛。

四、教研組交流

培訓中引導教師對平時的備課活動進行反思，以研究者的'眼光去找尋在備課和上課中存在的各種問題，教研處收集并整理出了四個較為突出的問題，在教研組內(nèi)開展問題診斷。語文組在“集體研討問題會診”中認為“有效備課首先要改變書寫的時間大于思考的時間、備課上課兩張皮的現(xiàn)象”、“備課的方式并不重要，重要的是我們對教材的鉆研、思考，采用合適的教學方法和手段，以達到好的效果”;數(shù)學組“有效備課探討”提出“鉆研教材是備好課的關(guān)鍵，我們要把教材讀懂、讀厚、讀透、為課堂而讀，為學生而讀?！?綜合組“有效教學研討”則更多的將目光落于學科間的整和與課堂組織教學上。在不斷的研討中，那些平常工作中司空見慣的、理所當然的事情逐步于視野中顯現(xiàn)出來，于頭腦中深刻起來，思考賦予了我們教師一種為人師表的大氣。

總之，校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。教師校本培訓總結(jié) 篇8

一、統(tǒng)一思想提高認識

學校領(lǐng)導高度重視教師素質(zhì)提升工程中的校本培訓，在校務會議上進行專題討論，梁校長多次在會議上提出要求，并成立專門的校本培訓領(lǐng)導小組。召開了全體教師參加的培訓工作會議，使廣大教師認識到校本培訓的重要性。

二、嚴格要求，重視過程管理

教導處根據(jù)學校實際制定了的校本培訓計劃，列出培訓的內(nèi)容。培訓計劃是否能行之有效地得以落實，重要的一條還是要有嚴格的管理制度為其保駕護航。在校本培訓上，我們首先落實的是嚴格的考勤制度，每一次培訓或者教研活動的開展，都要求教師準時到位，并且要求教師準備筆記本，教導處定期進行檢查，并做詳細的記錄。

三、培訓方式

根據(jù)學校實際情況，培訓方式上采用整體性培訓、群體性培訓和個體性培訓相結(jié)合；集中培訓和分散培訓相結(jié)合；個人反思與小組討論相結(jié)合。通過教師反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，達到校本培訓的預設效果。

1、整體性培訓：由學校層面組織為主，主要側(cè)重理論學習交流，以專題（系列）講座、課程學習、教育教學研討等方法提升教師的理論素質(zhì)。

2、群體性培訓：以教研組為依托，側(cè)重教學實踐過程中所遇問題的探討和解決，通過課（案）例研究、教學觀摩、教育教學技能訓練、教育教學課題研究、專題理論研究以及教育教學工作中生成問題的研究等方法進行。

3、個體性培訓：以個人自主學習、到外地培訓、上互聯(lián)網(wǎng)學習等方式進行，達到教師將所學理論和方法轉(zhuǎn)化為教育教學能力實際，完成內(nèi)化。

四、聯(lián)系實際，抓好培訓

1、抓以師德教育為主要內(nèi)容的教師培訓。通過集中培訓和教師個人平時自學相結(jié)合來提高教師的師德修養(yǎng)，切實把轉(zhuǎn)變教師的師德放到第一位，努力建設一支素質(zhì)高、師德優(yōu)、業(yè)務精的教師隊伍。

2、抓以學科教學為主的教師培訓。以課堂教學為主陣地，引導教師把新課程理念、新課程理論運用課堂教學實際。學校以教研組為單位，定時定點定人，開展理論學習、問題研討、教學設計、案例分析、反思交流等活動，提高了學科培訓的實效性。教研組校本教研具體內(nèi)容：

（1）檢查備課筆記，集體備課情況，探討備課時碰到的疑惑問題。

（2）學習現(xiàn)代教育、教學理論__或先進的教學模式、教學方法；

學習新課程標準，提高對新課程的理解和認識；學習新課程教學評價方案。

（3）每位老師提供一個在教學過程中遇到的值得探討的真實案例。

（4）同組老師開展以問題會診為重點的集體研討活動。

（5）聽課、評課活動。

（6）交流教學心得或教學反思。相應材料交教務處，每月一次。

（7）落實公開課及評課老師。每位老師每學期必須在校內(nèi)至少開課一次，教案交教導處存檔。

3、抓青年教師培訓。要實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于提高青年教師的素質(zhì)。而校本培訓可以將青年教師學到的教學理論與教學實踐相結(jié)合，培訓的成果可以直接轉(zhuǎn)化為青年教師的教育教學能力。近幾年，我校通過師徒結(jié)對、教學案例分析、新教師匯報課、教師教學比武、理論學習等形式培訓，使青年教師不斷成熟，成為我校教育教學的中堅力量。

4、抓班主任培訓。班主任是班級工作的組織者、指導者、引領(lǐng)者，是實施素質(zhì)教育的重要力量。為提高班主任工作的素質(zhì)和工作效率，（1）集中學習專家、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗。

（2）德育處經(jīng)常召開班主任經(jīng)驗交流會。通過交流思想得到不斷碰撞，不斷反思，工作能力不斷得以提升。

5、抓教育科研。

引導教師積極參與教育科研活動，努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務素質(zhì)。幾年來，廣大教師從教學實際出發(fā)不斷反思，積極撰寫教學反思、教學案例、教學論文并進行課題研究。

校本培訓總結(jié) 篇2

本學年我校校本培訓工作在校長室的領(lǐng)導下，根據(jù)樂教政25號文件《樂清市教育局關(guān)于樂清市中小學校本培訓管理細則的通知》，積極推動新課標的實施，積極探索新課程背景下教師學習和研究方式的變革、數(shù)字化課堂模式的形成等，繼續(xù)深化教育教學科研課題研究，提高教師的科研能力，促進全體教師的和諧發(fā)展，結(jié)合教學常規(guī)達標的要求我校實際順利開展各項校本培訓活動，現(xiàn)將校本培訓的有關(guān)情況報告如下：

一、提高認識，制定方案，健全組織機構(gòu)

根據(jù)學校的實際情況，于20xx年9月份調(diào)整培訓領(lǐng)導小組成員成立以校長楊飛虎為組長，副校長楊秋雷、教務主任張苑為副組長的領(lǐng)導小組，并聘請徐育育老師為校本培訓管理員，各教研組長為組織者，每位教師為具體實施者，逐級分層遞進，明確分工責任，落實任務到位。

二、做好各項專題培訓，規(guī)范校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展。

本學年我們進一步完善校本教研制度，積極開展各項專題培訓，如20xx年9月份楊飛虎校長的師德專題培訓、20xx年上半年蔡春娥老師的心理學沙龍活動等。本校尤其重視對全體教師教師的教育教學技能培訓，20xx年上半年，學校6位綜合學科的老師在徐育育老師指導下率先參加了“浙江省教育信息技術(shù)能力提升工程培訓”，大家相互學習取長補短出色的完成了培訓任務，提高了教育科研水平。其他學科的老師也計劃在20xx年下半年參加信息技術(shù)能力提升工程培訓，經(jīng)過這次培訓，相信老師們的教育信息技術(shù)水平會得到很大的提升。

三、開展業(yè)務競賽，組織學習交流，形成濃馥的教研氛圍。

本學期我們積極組織各組教師參加市教育局教研室組織的各類教研活動，要求教研組、備課組全員參加，各兄弟學校的教學開放活動，我們也鼓勵教師踴躍前往學習、交流。

20xx年11月份，在校內(nèi)開展全員賽課活動，幾乎所有一線教職工都參加了賽課活動，并在學校網(wǎng)站和校本培訓博客進行了相關(guān)圖文報道，各位老師參與熱情一度高漲。

四、開展校本特色培訓，努力提高教師藝術(shù)修養(yǎng)，增加教師幸福感。

本學年本校除了努力開展各項專題培訓活動以外還結(jié)合本校優(yōu)勢成立了藝術(shù)特色培訓小組，并開展藝術(shù)特色培訓活動三次，這也是前所未有的。

20xx年12月，藝術(shù)特色項目之剪紙校本培訓在勞技室進行，我校勞技張新法老師向全體老師介紹了剪紙的教學內(nèi)容、歷史及藝術(shù)價值、分類、表現(xiàn)手法，以及剪紙的工具和過程等，老師們還進行了現(xiàn)場刻紙實踐，受益匪淺。

20xx年 5月，我校藝術(shù)特色校本培訓書法講座在八（1）班教室舉行，我校盧文西老師對書法的的歷史、類型、特點等進行了介紹，我校全體教師都積極參與培訓，之后老師們利用“新文房四寶”水寫布和水寫筆等進行了書法實踐活動，本次活動得到了大家的一致好評。

20xx年5月，楊飛虎校長攝影講座“漫談旅游攝影”在學校機房舉行，也取得了不錯的反響。

五、積極組織教師參賽，成績斐然

本學年我們組織老師參加各級各類競賽評比：樂清市中小幼教師教育教學論文聯(lián)評、優(yōu)秀教育教學案例評比、樂清市教師教育論文評比、樂清市20xx年度樂清市中小學教師自制多媒體教育軟件等，在各類比賽中我校教師均有獲獎。比如在20xx學年樂清市優(yōu)秀教育教學案例評比中，牟素珍、虞鋒益等六位老師獲獎，其中兩位老師獲二等獎，在20xx學年教育教學論文聯(lián)評中，陳文彬老師獲得了二等獎，在20xx年度樂清市中小學教師自制多媒體教育軟件評比中，徐育育老師獲得了一等獎，并代表樂清參加溫州市教育局組織的比賽，此外，徐育育老師指導的兩名學生在樂清市科技節(jié)網(wǎng)頁制作比賽中獲一等獎。

總之，本學期學校校本培訓工作，健全管理制度，鼓勵教師專業(yè)發(fā)展，努力提高教師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革，取得了一定成效。但也存在不少需要進一步完善之處，一是各學科組在教改、科研力度不一致，如個別科組集體備課不能真正落到實處，走過場，形式化，教研活動未能有效地組織教師進行業(yè)務學習或教學研討。二是常規(guī)教研活動考勤登記存在漏洞，尤其是個別教研組公開課或者是外出學習交流沒有記錄，反映出制度建設及管理上也存在較大的提高空間。三是尚需增加教研投入，多聘請有關(guān)專家對學?？蒲小⒔虒W進行指導，同時，在技術(shù)、設備上提供更多保障。

校本培訓總結(jié) 篇3

本年度，我校為老師們開設了各種形式的培訓課，這些培訓讓我受益非淺。我的教育思想、教學觀念、教育教學理論得到更新,極大的提高了我的教學方法、教學手段、教育教學策略。這次培訓的內(nèi)容十分豐富，既有理論知識的講解，又有優(yōu)秀教師的示范課。此次培訓我的收獲很大，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。

新課程改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實施課程改革，才能培育學生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠立于不敗之地。

二、加強科學文化學習，做一專多能的教師。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術(shù)“的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教學的有效性“、“如何做好教育教學工作“、“如何對學生進行教育“、“新課程理念下課堂評價策略“等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

三、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。

培訓這么快就結(jié)束了，但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻，期待著下一次培訓的到來。

校本培訓總結(jié) 篇4

20xx年x月x日—2月x日，**初級中學進行了持續(xù)5天的校本培訓，在這五天里我收獲頗多。

2月x日上午我們聽了四位外出學習老師的心得體會。*老師參加的是第七期鄉(xiāng)村教師培訓總結(jié)，她說到在這次學習中她拓展了視野，她告訴我們了四點生命的真諦：1、尊重生命。2、誠實守信。3、學會照顧自己。4、在乎的是過程而不是結(jié)果。嚴家俞老師說到師生心理健康與應對策略，現(xiàn)在教師承受的壓力特別大，不管是家庭、工作、社會要求、學歷知識的更新等等都讓老師承受了太多的壓力。所以我們要好好調(diào)整心理問題，做一個健康的教師。*老師講的是三動課堂中的新型教師，教會我們做新型教師。*老師講的`是關(guān)于師生溝通的問題，她先是做了一個放松的心理測試，讓我們頓感受到舒適。然后從幾方面分析了溝通，讓我們受益匪淺。

2月x日下午*老師手下給我們淺談了一下班級管理，她是一位非常優(yōu)秀的班主任。讓我對班主任這個工作有了一個新的認識。*老師緊接著又給我們講了提高自身素質(zhì)做好新時期班級管理工作。他說到教師要具備素質(zhì)，要有多方面的培養(yǎng)能力然后提出了現(xiàn)在班級管理的現(xiàn)狀，讓很多班級從中學到了很多。緊接著*書記給我們講了中小學班主任（教師）心理健康及案例講析，讓我們了解了心里健康的狀況，教會我們新老師適度距離，寬嚴相濟。廣博知識去“征服學生”。

2月x日上午*主任給我們談論到了實施精細化管理，提升教育管理水平。提出了教學的要求，（1）制定計劃（2）備課（3）課堂教學（4）作業(yè)布置與批改。這些環(huán)節(jié)都是非常重要的，值得我們每個人重視。緊接著*校長講了三動課堂的實施方案，告訴我們實施的背景，指導思想，基本的理念和模式。

2月x日，張*老師給我們談到了教師發(fā)展中的觀課議課，讓我們知道了如何觀課議課。接著*老師給我們說了如何管理好自己的情緒，課件做的很漂亮，給我們講了要管好自己的情緒。

2月x日，*所長給我們做了一個生動的培訓，高中課改引發(fā)的思考，然后帶領(lǐng)我們進行了一次思想上的洗禮。

最后的培訓是*校長給我們進行了教師職業(yè)生涯規(guī)劃，讓我們認清了自己

的職業(yè)、工作。對自己進行了一個定位，讓自己確定了方向。最后以米易一中的教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略選擇作為結(jié)尾，讓我們?yōu)榱?*一中而奮斗！

這次校本培訓形式非常多樣，讓我們從這幾天的學習中受益匪淺。

校本培訓總結(jié) 篇5

本學年度我校組織全部教師在全面知道教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎上，通過學習和實踐，進一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實行新課程的能力，結(jié)合我校實際，制定西關(guān)小學校本培訓制度，并以此推動我校的校本培訓。從而建立起一支高素養(yǎng)的教師隊伍。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面把我校展開的校本培訓工作總結(jié)以下：

一、領(lǐng)導重視，認識到位，制度保證

領(lǐng)導都非常重視校本培訓工作，成立了校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過展開校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。

學校加強了對校本培訓進程的管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過管理簡報等情勢常常匯報和反饋工作進展情形，對教師產(chǎn)生鼓勵作用。

二、采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素養(yǎng)。

1.導師指導模式。即以老帶新的培訓模式。我們分別給新老師配備了指導老師。對新教師的培養(yǎng)，學校主要采取“拜師結(jié)對”的情勢，擴大了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的情勢以新的校本培訓內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓中，師徒可以共同承當同一科研課題，在研究進程中，相互合作，共同受益與提高。

2.案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟發(fā)、尋求解決問題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性，成效較好。通過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、仿照、鑒戒，從中領(lǐng)會一些新穎的教學方式，啟發(fā)自己的課堂教學，獲得了很好的.培訓成效。

3.自主學習模式。這種培訓模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實行計劃，以補償自身不足，提高自身能力的方式。

4.同課異構(gòu)教學實踐培訓模式。每學期安排同年級教師同課異構(gòu)活動，通過上課、聽課、說課、評課、反思等一系列活動的展開，增進教師的專業(yè)成長，不斷提高教師的課堂教學能力。

三、校本培訓內(nèi)容豐富多彩。

1.新課標培訓。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學期把解讀新課標作為培訓的重點；同時把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的主要任務來抓，重點學習《走進新課程》一書，加強通識培訓。二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列：重點環(huán)繞說課、上課、評課展開教研組活動，通過中青年教師教學技能大賽，同課異構(gòu)活動的展開，評選出校內(nèi)各科教學新秀。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交換：派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校轉(zhuǎn)達先進思想、理念，相互學習，共同提高。

2.加強校本教研制度建設。教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，"要引導教師學會理性地摸索教學問題，不要小看理論思維。"理論的指導是增進教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學習，更加指向?qū)嵺`中產(chǎn)生的真實問題。理論學習采取了集中與分散相結(jié)合的情勢，每次教研活動都要先進行半小時的理論學習的心得交換，這樣既保證了學習時間，也保證了學習質(zhì)量。

傳統(tǒng)的培訓，情勢上大多是講座輔導，內(nèi)容基本是從理論到理論，但教師最期望的是如何將理論落實到實踐當中。本學期，“自主、合作、探究”成為我校教師校本培訓的主旋律?？梢詫⑴嘤柕攸c設在課堂，一邊教學，一邊研討。由培訓者先親身上課，然后結(jié)合實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還可以請教師先講，針對課堂教學中顯現(xiàn)的問題，培訓者走上講臺，組織教學，進行即席指導，引導教師討論，讓課堂變成一個學習與交換的場所。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學員”，大家都是同等的參與者，教師不再把自己當作被動的受訓者，而是積極主動地參與。講座學習也產(chǎn)生了實質(zhì)性的變化，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。

3.組織青年教師班主任培訓。在學校工作中，班主任工作是十分重要的，班主任是實行校長辦學思想和工作思路的基本單位，學校工作的質(zhì)量如何，是和班主任的工作態(tài)度，工作體會，工作成效有著十分密切關(guān)系的。因此如何提高班主任的素養(yǎng)，如何提高班主任的管理能力，是我們學校教師培訓工作的重要內(nèi)容，這幾年來，我們重視班主任的培養(yǎng)，重視對班主任工作的指導，收到了一定成效。

4.組織好學校教研月。每年的5月，11月是學校的教研月。如何讓新教師走得更快，更穩(wěn)，也是我們這個學期研究的主題。

5.以課題為引領(lǐng)，展開學困生轉(zhuǎn)化的教育活動，從而有效地提高了教育教學工作的針對性，提高了學生的學業(yè)成績。三項省級課題劉愛蘭《發(fā)掘本土傳統(tǒng)文化教育內(nèi)涵，培養(yǎng)和發(fā)展青少年健康人格的研究》，許曉花《構(gòu)建多元化的小學生學習實踐研究》，馮國梁《新課程背景下小學科學實驗活動的設計組織研究》都已結(jié)題了。本學年由劉愛蘭主持的《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)》和吳建勛副校長主持的《小學生信息技術(shù)課堂教學研究》立為甘肅省十二五科研計劃課題。

6、校本課程的實踐和探索。本學期我校根據(jù)實際編寫了校本課程《德育課程》和《小學生美文誦讀》。

四、20xx學年可喜的成績

蕭x：張掖市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。劉xx：張掖市小學信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎。馮xx：甘州區(qū)小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎。曾xx：甘州區(qū)小學品德與社會優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎。張x：甘州區(qū)小學英語優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎。本年度還有數(shù)篇論文在省級刊物上發(fā)表。

五、校本培訓后的反思

1.教師的理論學習仍要加強督促。

2.教師的教育教學反思力度不夠。

為了使校本培訓工作真正能增進教師專業(yè)化發(fā)展，增進學校教育教學工作的展開，我們必須連續(xù)以全面提高我校教師的整體素養(yǎng)為核心，連續(xù)以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新情勢，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

校本培訓總結(jié) 篇6

一、主要成績

1、這次研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念，我深入熟悉到：學

生是課堂的主人，課堂應是學生出色展現(xiàn)的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳腐教育觀念。

2、通過學習，我解決了在實際教學中碰到的很多疑問題目，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、掌控教材、交換溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的進步,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步進步課堂教學效力打下了良好的基礎。在研修的進程中，學到了很多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗，開闊了視野，充實了自己。

3這次研修,我收獲了很多鼓勵和感動。讓我更加明白:實在，學生是需要鼓勵的， 老師也是需要鼓勵的,教學更是需要欣賞的。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵的聲音所感動著。

二、存在的題目

1、學習的內(nèi)容還要再寬泛些。

2、在學習上還存在惰性。

3、在教學實踐中,還缺少創(chuàng)新精神。

三、改進措施

1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力進步個人專業(yè)素養(yǎng)

2、專心備課、上課，教學要有豪情，及時撰寫課后反思，精心設計作業(yè)，耐心輔導學生。

3、積極參加學校組織的各種教學教研活動。

4、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。

四、今后的努力方向

援用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。

校本培訓總結(jié) 篇7

3、抓好班主任培訓

本學年通過班主任工作的基本知識與技能培訓、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹以及班級相關(guān)活動評比，促進班主任的發(fā)展。

4.重視教師的繼續(xù)教育

教師的繼續(xù)教育不是重復教育，要與時俱進，加入學科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓，在開學初先后派出多位教師參加新課程的培訓，還有心理健康輔導員的培訓、校長培訓、教導主任培訓少先隊輔導員培訓等等，并鼓勵年輕教師參加自考和高校函授學習。

四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質(zhì)量

教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學校利用每周一放學后的培訓時間對教師進行培訓，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓也納入了日常的培訓之中，我們結(jié)合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長指導、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎上有較大幅度的提高。具體如下：

1、校長指導

校長及教導處通過深入課堂，參與教研活動，調(diào)查走訪教師學生，面對面地對教師的備、教、改、理論學習、教學基本功進行指導，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，并面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導。在理論培訓中由姚校長親自為全校教師進行師德培訓與班主任培訓，徐剛果副校長負責安全知識培訓、吳莉莉副校長負責教育教學培訓。

2、專業(yè)引領(lǐng)

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學習機會。

(1)校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師，全面學習老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課，嚴格執(zhí)行《永嘉實驗中學教師聽課制度》加強相互聽課的組織工作。每位教師聽課時，要認真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。

(2)校外：走出去請進來，一是有計劃地安排教師外出學習，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長。在整個XX學年第二學期中校長參加了浙江省校長培訓。此外，學校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓以及教研活動。對于外出學習的教師，學校有計劃的要求外出學習的教師進行匯報或上示范課。

(3)網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

(4)活動促進：給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺，讓他們在一些大型研討會上展露風采。在第二學期舉行教師說課比賽，并評出一、二、三等獎。

總之，我校的校本培訓工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準差距，克服困難，使校本培訓和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

名師培訓總結(jié)

時光荏苒，光陰荏苒，這一階段的工作結(jié)束了，最近的工作已進入結(jié)尾，我們也到了寫工作總結(jié)的時候了，總結(jié)計劃是相輔相成的，要以計劃為基礎。好的的工作總結(jié)需要怎么去寫？根據(jù)你的需要，小編精心整理了名師培訓總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

名師培訓總結(jié) 篇1

20_年8月5號，我有幸參加了縣級小學數(shù)學骨干教師學習的學習培訓。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺的單位和領(lǐng)導;其次感謝我們的數(shù)學教研員細心地工作，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣，首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和對高效課堂的理解，最后張老師在會中做了總結(jié)。

這次培訓，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩。讓我進一步掌握了新課程改革的理念和要求，教師學習的重要性，教師職業(yè)倦怠的原因以及改進方法。給我提供了這個再學習、再提高的機會。我不僅學到了豐富的知識，也進一步提高了業(yè)務素質(zhì)。

作為一位數(shù)學教師，必須具有淵博的學科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，未來教育需要“專家型”的教師，而不是“教書匠”，所以我們教師，既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，也不是在書齋中進行的研究，而是在教學活動中的研究。以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的幾點心得：

一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。

通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個學生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;我知道了“愛”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。細心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換，愛心評價。要善于差異評價，提倡無錯評價。要領(lǐng)會課程標準，激活教材內(nèi)容。要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達。語言表達要準確規(guī)范、樸實、風趣。課后要體現(xiàn)知識再認識、方法再改進、過程再體驗，體現(xiàn)后再提升。

在目標上關(guān)注個體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗;在策略上，關(guān)注自主學習與受導學習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導者，學生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，一定要優(yōu)化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學模式，實施主體性的教學，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。

二、對高效課堂有了更深刻的認識和理解。

課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領(lǐng)和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務、促進學生獲得高效發(fā)展。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設法使學生進入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦”。課堂教學是師生的雙邊活動，數(shù)學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。具體表現(xiàn)在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，看學生在課堂上參與的人數(shù)，是100%參與，還是大于或小于100%看學生參與的質(zhì)量，語言表達是否通順，態(tài)度是否積極認真，情感是否投入，精神是否飽滿，板演書寫整齊工整，詞、句、符號、公式是否正確，等等。

三、在教學活動中，教師要當好組織者。

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。這種方式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學的行為的變化。

名師培訓總結(jié) 篇2

中小學名師培訓總結(jié)范文

2018年5月7日我有幸參加了xx市中小學名教師的培訓，開始了為期5天的學習。這次的培訓請來了許多有名的專家學者給我們講課。這些教授這給我們講授了：如何做教育科研課題；如何提煉教師的智慧，形成自我的教學風格；如何選擇和品讀教育教學名著；如何利用網(wǎng)絡資源提高教育教學能力。這些教授學者們給我的感覺是文學底蘊深厚，見解獨到，給了我們具體的操作指導，使我們獲益良多。以下是我學習中的幾點體會：

一、教師要不斷的更新自己的教育教學理念。

黃xx教授給我們深刻地闡述了五國基礎教育發(fā)展的趨勢。剎一聽，主題很大，覺得離自己很遠，細一想我們作為一名教者最基本的必須理解當前國家以及國外的教育發(fā)展形勢，才能樹立好我們教師的教育教學目標，才能確立培養(yǎng)學生成長的方向。打從師范畢業(yè)已是13個年頭了，當年的滿腔熱情，也有點被這山區(qū)落后的條件和環(huán)境磨滅了，感覺自己在教育教學中屢受挫折，總在怨天由人，學校的教學設備設施落后，學生的素質(zhì)低下。其實歸根結(jié)底是我作為一名教育工作者思想意識的跟不上時代。我覺得自己應該不斷更新自己教育教學的理念，看清前方的路，因地制宜，利用好自身的資源，條件，用全新的，科學的，與時代相吻合的`教育思想理念，方法武裝自己的頭腦，做教育的踐行者。

二、科研立足于教學基礎，基于實際行動。

“做課題”不是寫論文。做課題搞科研就得實實在在的去做。這是閆教授的話。我也有同感。許多人做課題都是帶著一顆功利之心去做，心不正，如何做得好學問呢？所以做出來的學問都是虛假的。我一開始接觸課題是2018年在我們學校校長以及一些骨干教師的帶領(lǐng)下參加了中央教科所的重點課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》子課題《開展課外閱讀提高山區(qū)小學生語文素養(yǎng)的研究》，當時對做課題的認識還是很膚淺的，課題實踐的許多工作都分配給了許多有經(jīng)驗的老師，而我倒成了一個“門外漢”。慢慢地，我這個小徒弟跟著一群老師傅，陸續(xù)地開展起幾個課題的研究：xx省中小學教學研究“xx”規(guī)劃課題《小學生中華傳統(tǒng)文化教育研究》的子課題《小學生中華傳統(tǒng)文化教育在不同年級的設計與運用》，xx市德育課題《學生良好行為習慣與健康人格有效養(yǎng)成研究》的研究xx市德育課題《學校、家庭、社會三位一體的留守兒童教育策略的研究》。我在做課題的時候都能自覺地針對自身教學中的問題，采用適宜的方法積極主動地進行實踐。如，我們在做廣東省中小學教學研究“xx”規(guī)劃課題《小學生中華傳統(tǒng)文化教育研究》的子課題《小學生中華傳統(tǒng)文化教育在不同年級的設計與運用》這一課題的時候，根據(jù)本校學生的實際情況，采用了文獻研究法，行動研究法，經(jīng)驗總結(jié)法，實踐法。制定好明確的計劃，開展一列行之有效的活動：1、分學段選擇讀物。2、開展各學段特色活動中華傳統(tǒng)文化讀書博覽會。3、開設傳統(tǒng)文化專題講座。4、評比“書香班級”。5、每周一節(jié)中華傳統(tǒng)文化綜合實踐課。6、開展“尋訪家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化”的實踐活動。7、開發(fā)校本課程。踏踏實實，基于行動，所以我們也取得了一定的成績，課題順利結(jié)題，并受到省市專家的好評。

三、教師應有自我個性風格

接觸閆教授所講的“如何形成自我教學風格”這一講座，覺得“教師教學風格”這一短語對于我來說感覺還是挺新的。從教授的講座里，我能感受到許多名師鮮明、突出的教學風格。其中，讓我感受最深的是xx師范大學附屬小學的江老師的教學風格——高效課堂，圖解語文。江老師能應用圖解語文的教學策略，把思維導圖溶于課堂中，利用思維導圖引入到小組合作學習中，使學生各自的閱讀收獲都能得到互補，完善和擴展，并最終以閱讀思維導圖的圖式來整合，使語文課堂更加高效。江老師獨到新穎的教學手段和模式確實讓我欽佩不已。閆教授說“教無風格，何以立教”。從業(yè)以來，一直只是秉持著“讓學生喜歡上自己的課”就可以了這種思想，卻沒有更深刻地明白到教師應更好地凝練自己的個人風格。那么我的教學風格又是怎樣的呢？——自由、開闊、和諧。我講課從不規(guī)矩，不拘形式、上著上著課，突然會扯到人文、地理、時事、民風民俗等。我告訴我的學生，語文不局限于“教科書”，真正的語文就在我們的身邊，我們必須張開翅膀，用睿智的雙眼才能觸摸到它，我的講課用得最多的那幾句話就是：“你讀懂了什么？”“你知道了什么？”“你還有什么不懂的？”“不要認為答案在老師的腦袋里，答案自你的腦袋里這就是我的教學風格。"

四、教師應多讀書，提高自身人文素養(yǎng)。

羅xx老師的課《散談教師修為》，讓我回味無窮。從羅老師身上，我可以看出其豁達的胸懷，深厚的人文素養(yǎng)。修身才能治學，這是羅老師教給我們的。心不正，如何做學問。在今天物欲橫流的社會，我們?nèi)绮荒苣偷米∏髮W中的孤獨、寂寞與艱辛，又如何會修得成正果。羅xx老師玩文、玩墨、玩古。其心智已是超凡脫俗，這又是多少凡夫俗子所不能比擬的。“善緣出機緣”羅老師告訴我們必須廣泛而主動地構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，就能產(chǎn)生了許多機會緣分。

名師培訓總結(jié) 篇3

設于成都華西中學的“張云華名師工作室”根據(jù)成華區(qū)教育局有關(guān)建立成華區(qū)名師工作站的有關(guān)精神，安排布署，充分利用現(xiàn)有的條件和資源，制定了詳細的培訓計劃，在工作室領(lǐng)銜人張云華老師的帶領(lǐng)下，對入室研修教師有計劃、有步驟地進行了研修培訓，取得了階段性的成果，教學能力、管理能力有了很大的提高。

一、加強組織，健全和完善工作室制度

（一）張云華名師工作室成立了以華西中學張云華老師為領(lǐng)銜人，華西中學但成兵老師，代楠老師，列五中學游開林老師，49中袁明艷老師，實驗中學鮮昭強老師為入室研修教師的工作室。在華西中學相關(guān)領(lǐng)導的大力支持下，從時間、后勤等方面提供保證，制定具體的培訓計劃，明確規(guī)定每位教師每月必須有集中學習、分組學習或者自主學習。各階段學習后要寫出學習心得及經(jīng)驗體會，在工作室教師中交流。

（二）認真組織實施

1、研修方式：

①集中學習：每月固定于第二周周二下午為集中學習時間，輪流到入室研修老師所在學校進行教研和學習。

②分組學習：按照不同學校，不同年級分別分組，在各組進行學習、討論。

③自主學習：在規(guī)定學習時間定內(nèi)容或自選學習，由工作室定期檢查學習筆記，檢查結(jié)果按成華區(qū)“名師工作室”年度考核標準納入年度個人考核。

④網(wǎng)上學習：充分利用在學校校園網(wǎng)和家中互聯(lián)網(wǎng)資源，加強多媒體與網(wǎng)絡技術(shù)學習。

2、加強內(nèi)部交流，提高入室研修教師的輻射作用，現(xiàn)已經(jīng)開始“備課分析、說課評價、優(yōu)質(zhì)課展示”等教研活動。

3、加強教師現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中應用的培訓力度，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念。

二、研修實施情況

1、和成華區(qū)相關(guān)培訓工作有機結(jié)合

在成華區(qū)組織的各項培訓以及教學教育活動中，我工作室都派出教師積極參與，并積極參加各種學術(shù)會議，把先進的作法、經(jīng)驗向工作室教師傳授，使全體教師開闊視野、緊跟形勢。全體教師的政治思想覺悟和業(yè)務理論水平都有了很大的提高。

2、以入室研修教師的發(fā)展為本，設定研修目標

俗話說“尺有所短，寸有所長”，作為入室研修的教師，雖具有較豐富的教育教學經(jīng)驗，但不可能樣樣都強，這就要求工作室研修工作應重視樹立以入室研修教師的發(fā)展為本的指導思想。在工作室成立之初，我們對每個入室研修教師進行了“個別診斷”――了解性環(huán)節(jié)的聽課，然后在后期工作室活動中注重“揚其長，避其短”，使每位研修教師得到最大發(fā)展。

3、開展富有實效的讀書活動

從工作室工作開展的第一天，入室研修教師就拿到蘇赫姆林斯基的《給教師的100條建議》，體現(xiàn)了工作室對入室研修教師“在閱讀中學習，在閱讀中成長”的'活動宗旨。在本年度的讀書活動中，全體入室研修教師集體購買了《希爾伯特幾何基礎》、《時間簡史（斯蒂芬霍金著）》《數(shù)學總的美學方法》、《中國著名教師的課堂細節(jié)》《現(xiàn)代數(shù)學教學論》《中國數(shù)學課堂教學模式及其發(fā)展研究》《有效課堂教學策略》《今天怎樣“管”學生》等數(shù)學專業(yè)方面、教學藝術(shù)方面、甚至教學管理和科普知識方面的書籍，并在每次集體研修學習之時進行探討。

4、注重實效，確定合理的工作室活動內(nèi)容

本年度的研修充分關(guān)注入室研修教師的實際需要，不僅在大的緯度上互相討論一起幫助教師構(gòu)建理論體系，同時更關(guān)注新課程背景下課堂教學深層問題。入室研修教師先進的教學理念及其別具一格的教學風格使其它入室研修教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。整年度研修活動從實踐到理論，再由理論到實踐，循序漸進，提高了學習的實效。

正在推行的高初中新課改，使傳統(tǒng)的接受式學習方式向探究性學習方式轉(zhuǎn)變，教師失去了對學生學習內(nèi)容的權(quán)威和壟斷，轉(zhuǎn)化為學生學習的促進者、組織者和指導者。因此，工作室活動有針對性地構(gòu)建合理的活動內(nèi)容，使入室研修教師感到“受用”、“解渴”。為此，我們通過聽課、座談等形式，就入室研修教師急需和困惑的問題有針對性地進行探討。通過《數(shù)學課堂教學結(jié)構(gòu)》、《情境教育》、《問題解決》、《開放性數(shù)學教學》、《高一新課標解讀》、《數(shù)學中考研究》、《課件制作》等專題研究，對《如何把問題作為數(shù)學教學的出發(fā)點》、《怎樣進行嘗試發(fā)現(xiàn)教學》等問題開展專題討論。

5、強化自主學習，處理好入室研修教師自學與工作室領(lǐng)銜人指導的關(guān)系

入室研修教師的實踐經(jīng)驗通常缺少扎實的理論背景，很需要邊學習理論邊研究實踐，通過對自己教學行為的理性思考，尋找癥結(jié)。為此，本工作室為每一位入室研修教師購買了大量的教育理論專著和優(yōu)秀案例集供學員自學；同時，集眾家之長進行個別化指導，通過相互聽課，入室研修教師對教學中出現(xiàn)的問題，及時與本工作室教師切磋研究，逐漸形成自己的教學風格。

6、校際交流，博采眾長

張云華名師工作室除工作室的六位教師互相學習提高外，我們還充分挖掘全區(qū)的優(yōu)秀教學資源，通過校際交流，博采眾長。我們先后三次到華西中學和列五中學兩次到49中觀摩《試卷評講模式》、《分層教學》、《變式練習訓練》等課改實驗課，并聽取領(lǐng)銜人張云華老師《數(shù)學練習課型的設計》、《新課改實踐》的經(jīng)驗介紹。各位入室研修教師，不論是使用新教材還是老教材，都拋棄了“以教師、課本為中心”的傳統(tǒng)教法，以開放的問題情景讓學生“跳一跳，摘果子”，將學生引導到一種探究學習的活動中。

三、工作室年度成果：

1、學習并嘗試了一種研究方法。

這種方法就是課例研究。通過本年度的研修，我們懂得了什么是課例研究；課例研究的六個步驟；課例研究的選題；課例研究需要把握的尺度；課例研究研討的價值取向等等。

每一個工作室成員都進行了2－3次工作室內(nèi)的公開課的展示。我們根據(jù)入室研修教師自身特點和學生實際，選取各自的觀察視角，對同一堂課進行不同專題的課例研究。在游泳中學會游泳，在研究中嘗試研究。

2、享受研修的過程，營造了一種文化

在工作室入室研修老師看來，研修過程遠比結(jié)果更加重要。在各位老師的課例研究過程中產(chǎn)生的碰撞和思考，才是每次集體研修的真正收獲。在讀書活動、分組學習和自主學習過程中，沒有深入的鉆研，沒有反復的推敲，就沒有實際工作中的駕輕就熟和教學藝術(shù)的豁然開朗。教學是一門科學，也是一門藝術(shù)。她需要每一位教師既仰望星空，又腳踏實地，只有親歷實踐，才能生成智慧，才能在教學教學的天空自由飛翔。

3、工作室包括領(lǐng)銜人在內(nèi)的所有入室研修教師在本年度教育教學工作中都有很大程度的提升。具體表現(xiàn)在：

入室研修教師代楠：根據(jù)教學心得所撰寫的《關(guān)于幫助初中學生提高數(shù)學課堂學習效益的嘗試與思考》在XX年成都市中學數(shù)學優(yōu)秀論文評審活動中被評為三等獎。積極參與了“xx”全國教育技術(shù)研究規(guī)劃重點課題《基于交互白板的混合式學習研究》，撰寫的論文《基于交互白板的數(shù)學學科操作感知學習策略》獲二等獎。作為主研參與省級課題《信息技術(shù)環(huán)境下初中學生數(shù)學自主學習模式》的研究，并于20xx年4月順利結(jié)題。在成華區(qū)進修校的組織下積極參加了省教科所“四川省義務教育七－九年級《數(shù)學》教材第二次開發(fā)和創(chuàng)造性使用研究”課題的相關(guān)研究工作，并出色地完成了相關(guān)研究任務。

入室研修教師但成兵：所帶的高二5班有明顯的進步，成績也有大幅度的提高；我的論文“基于交互白板的小組合作學習策略”獲得全國二等獎；論文“現(xiàn)代社會家庭教育的缺失及應對策略”在“教育科研”上發(fā)表；20xx年被評為“優(yōu)秀教師”。

入室研修教師袁明艷：案例《培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維品質(zhì)》、《淺談如何轉(zhuǎn)變學生的數(shù)學學習方式》分別獲得成都市論文二等獎和三等獎。

入室研修教師游開林：20xx年2－3月?lián)巍独砜茞酆谜摺繁睅煷蟀鏀?shù)學七年級上第三章《字母表示數(shù)》的編寫，該書于20xx年5月出版（國際刊號：issn1671—8437，國內(nèi)刊號：cn51—1638/o）；20xx年7－8月?lián)巍独砜茞酆谜摺繁睅煷蟀鏀?shù)學XX年中考總復習第六單元《解直角三角形》和專題八《動態(tài)型問題》編寫，該書于XX年10月出版（國際刊號：issn1671—8437，國內(nèi)刊號：cn51—1638/o）；20xx年3－8月參加由省電教館組織的初中總復習（數(shù)學）課件制作，承擔了專題xx、十六《圓》的課件制作，該課件于今年11月由四川音響出版社出版全國發(fā)行。

四、工作室年度工作反思

1、對入室研修教師需要加強更多人文關(guān)懷

入室研修教師均是各校骨干，工作壓力過大，在每次集體研修課后撰寫反思感悟，摘錄教育理論讀書筆記，撰寫教學論文等大量的學習壓力，真正是身心疲憊。因此，應該給予更多的人文關(guān)懷，盡量減少入室研修教師在校的工作壓力。

2、各種研修形式應該并舉，增強研修的實效性。

在本年度的研修過程中，雖然注意進行了多種形式的研究、教研和學習，但力度、深度、熱度不夠，還應增設比如模擬課堂，增強讓入室研修教師重新設計課程，在模擬課堂上實踐自己的教育理念；加強課題研究，讓每位入室研修教師根據(jù)自身實際和設計適合自己的課題進行深入研究，這樣可將每位研修教師主動地尋找問題，研究問題，在切磋中不斷獲得提升。

3、加強長效學習。

無論在工作室組織下取得了多么優(yōu)秀的研修成果，我認為入室研修教師的培訓還應加強長效學習的管理。入室研修教師在自己的學校中，應與工作室領(lǐng)銜人其余入室研修教師通過網(wǎng)絡、電話、書信等媒體進行交流、切磋、探究，繼續(xù)發(fā)揮工作室領(lǐng)銜人的引領(lǐng)作用與入室研修教師間的相互促進作用，形成一種跨越時空的學習型組織。

本年度，張云華工作室為全體入室研修教師打開了一扇窗，讓老師們透過這扇窗開辟了一片新視野。通過集中研討、反思學習，對入室研修教師在理論和實踐上都提升了一個臺階，大家表示一定把所學的、感悟的帶回到各自學校，運用到實際的教學活動。

名師培訓總結(jié) 篇4

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，越來越多的優(yōu)秀教師與優(yōu)秀管理人員的出現(xiàn)，名師培訓也逐漸成為了當下教育領(lǐng)域中的一個重要的話題。名師培訓可以讓教育工作者們在工作中不斷提升自己的教育理念和教育技能，增強自身的綜合素質(zhì)，有效提高教育工作的效果。下面，對名師培訓進行詳細的總結(jié)。

名師培訓，是一種具有針對性和實用性的教育培訓方式。名師培訓集中了來自全國各地的優(yōu)秀教育工作者和管理人員，通過專家演講、教育研究、案例分析、教育實踐等多種教育培訓形式，共同深入探討教育領(lǐng)域中的深層次問題和熱點難點問題，探索提高教育教學質(zhì)量的有效途徑和措施。

首先，名師培訓能夠讓教育工作者們深入研究教育領(lǐng)域中的前沿理論和熱點問題，提高教育理論素養(yǎng)和學術(shù)眼光。比如，在名師培訓中，教育工作者們可以了解到最新的教育科技、最新的教育規(guī)劃和政策、最新的教育研究成果等，從而對教育領(lǐng)域中的前沿發(fā)展有一個更為深入的了解和認識，為教育工作的改進和優(yōu)化提供科學的理論支持。

其次，名師培訓能夠讓教育工作者們提供更為全面和系統(tǒng)的教育管理和教學技能，增強工作的實際操作能力。在名師培訓中，教育工作者們可以學習到最新的教育管理技能，比如教育領(lǐng)域中的項目管理、人力資源管理、財務管理等實用技能，同時也可以了解到最新的教學技能，比如問題導向教學、多元智能教學、課堂互動教學等教學方法和技巧，從而使教育工作者們更好地提供系統(tǒng)性和科學性的教育教學服務。

最后，名師培訓在構(gòu)建教育領(lǐng)域中的學術(shù)性和高端的交流平臺，促進教育領(lǐng)域中的優(yōu)秀人才共同學習共同成長。通過名師培訓，教育工作者們可以結(jié)識來自全國各地的優(yōu)秀校長、專家、教師和管理人員，與他們進行深入的交流和合作，并通過交流和合作探索出更為有效的教育解決方案和教育改進措施，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

總之，名師培訓是一種非常有效的教育培訓方式，通過名師培訓，教育工作者們不斷提升自身的教育素養(yǎng)和教育技能，獲得更為全面和系統(tǒng)的教育管理和教學技能，促進教育領(lǐng)域中的學術(shù)交流與合作，共同打造高質(zhì)量的教育工作者團隊，推動教育事業(yè)的健康發(fā)展，為人民群眾提供更為優(yōu)質(zhì)的教育服務。

名師培訓總結(jié) 篇5

幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，可是要當一名好幼兒教師卻是不易的，透過海西專題培訓，我有以下幾點鑒定。

一、教師務必具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，構(gòu)成以培養(yǎng)學生潛力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學生人格，以寬容、保護、用心的態(tài)度對待學生;注重實踐，打破封閉式教學。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。

要把教學活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生透過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

二、教師務必具備較高的業(yè)務素質(zhì)。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師務必具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心境感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

三、力求成功教育。

成功教育認為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。透過教育，每個學生都能夠在原有的基礎上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調(diào)，透過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發(fā)其構(gòu)成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質(zhì)的準備。

成功教育既有改革教育目標的好處，又有改革教育方法的好處。改革教育目標的好處在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就就應為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、構(gòu)成學生的內(nèi)部學習動力機制作為培養(yǎng)目標，強調(diào)為學生修身發(fā)展的長遠需要服務。改革教育方法的好處在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，透過教師創(chuàng)造成功機會，學生主動參與的活動方式，使學生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。

四、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自我，會使每個人透過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，到達超我的境界。

倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，僅有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。所以，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力帶給一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。

名師培訓總結(jié) 篇6

名師工作室成員培訓個人總結(jié)

在名師工作室成員培訓期間，我經(jīng)歷了一次豐富而有意義的學習和成長之旅。在這段時間里，我參與了多項培訓活動，結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育工作者，學到了很多有關(guān)教育教學方面的知識和技能。在此，我將根據(jù)自己的體驗和收獲，對這次培訓進行詳細總結(jié)。

首先，這次培訓的最大收獲是認識了眾多名師工作室的成員。他們來自各個學科，教齡不一，但都是教育界的佼佼者。在和他們的交流中，我感受到了他們深厚的教育學功底和卓越的教學經(jīng)驗。通過觀摩他們的教學過程，我深刻意識到優(yōu)秀教師的教學藝術(shù)，燃起了我為之奮斗的激情。他們對學生的關(guān)愛和耐心，對知識的深度理解以及對教學方法的獨特運用都給我留下了深刻印象。我深知，要成為一名出色的教師，還需要不斷學習、鉆研，不斷探索有效的教學方法和策略，將教學與學生需求緊密結(jié)合，借鑒先進的教育思想和方法，提升自己的教學水平。

其次，這次培訓中，我學到了許多關(guān)于教學設計和課堂管理的知識。在課堂設計方面，我學會了如何制定合理的教學目標，如何根據(jù)學生的不同需求設計個性化的教學活動和任務，并學會了將教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、層次化地呈現(xiàn)給學生。同時，我也掌握了一些前沿的教學技巧，如合作學習、探究式學習和項目制學習等，這些方法可以激發(fā)學生的自主學習興趣，培養(yǎng)他們的綜合能力和團隊合作精神。在課堂管理方面，我通過培訓掌握了一些有效的管理策略，如有效的獎懲制度、師生合作共建和激發(fā)學生內(nèi)在動機等方法，有助于維持良好的教學秩序，提高學生的參與度和學習效果。

此外，這次培訓還有一個重要內(nèi)容就是教育心理學的學習。通過學習教育心理學的基本理論和方法，我能更好地了解學生的內(nèi)心世界和成長規(guī)律，通過針對性的教育策略和教育手段，幫助學生解決問題和成長。我學到了一些在課堂教學中運用心理學原理的方法，如激勵學生的自信心、發(fā)展學生的學習興趣和培養(yǎng)學生的獨立性等。這些方法可以讓教育者更好地理解學生的需求和心理狀況，從而調(diào)整教學策略，更好地滿足學生的學習需求。

綜上所述，這次名師工作室成員培訓對我來說是一次難得的機會和珍貴的經(jīng)歷。通過與知名教育者的交流和學習，我收獲了很多寶貴的教學經(jīng)驗和教學思想。我相信，這次培訓將對我的教育教學生涯產(chǎn)生積極的影響，助我成為一名更出色的教育工作者。我將牢記并運用所學知識，不斷提升自己的教育教學水平，為學生的成長和幸福做出更大的貢獻。同時，我也希望將自己在培訓中學到的經(jīng)驗和方法分享給身邊的教育同仁，共同提高教育品質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

名師培訓總結(jié) 篇7

杭州市第二屆名師、學科帶頭人培養(yǎng)終于落下了帷幕，五年來，在杭州市教育局的關(guān)心下，在杭師院繼續(xù)教育學院的精心指導下，在來老師，實踐基地汪校長具體培養(yǎng)下，我們收獲滿滿。五年的培訓，對我來說是一種磨練，是一種提升，更是一種蛻變。

一、五年的培訓是一種磨練

說是一種磨練，是要求。從參加工作到至今已經(jīng)20多年，20多年來，參加的各種培訓不計其數(shù)，起初的時候，我沒有想到這次培訓的艱難，只是覺得這次培訓比任何一次時間都來得要長，可最后發(fā)現(xiàn)，一旦投入到培訓中，便有了深切的磨練的體會。

1.培訓時間之長全所未有

每個學期培訓將近20天，每次培訓短的1-2天，長的3-5天，這種培訓整整經(jīng)歷了五年，這五年當中，我們在實踐基地老師的帶領(lǐng)下，從市區(qū)到臨安、千島湖;從市內(nèi)到臺州、溫州;從省內(nèi)到深圳、廣州，我們體念了從市內(nèi)到省內(nèi)，從省內(nèi)到全國的初中科學教學的變化，我們的腳步越走越遠，思維也越走越深。

2.培訓過程之嚴格全所未有

五年的培訓，培訓過程的嚴格全所未有。班主任來老師向來以嚴格著稱，實踐基地的汪校長更是以身作責，對我們嚴格要求。嚴格培訓過程、嚴格參訓紀律、一般不予準假。嚴師出高徒，現(xiàn)在想來，正是有了這種嚴格，才保證了我們這次培訓的效果。

3.培訓內(nèi)容之多全所未有

五年的培訓層次高、內(nèi)容多。給我們培訓的專家、學者在國內(nèi)都有相當大的知名度，他們中有在教育改革中卓有成效、教育實踐豐富的特級教師;有教學理論豐富、思想觀念先進的教授和學者;有愛生如子的楷模。他們給我們培訓的內(nèi)容也是非常豐富，有心對心交流的報告;有手把手的實踐指導。他們從教學研究出發(fā)，從轉(zhuǎn)變教學方式、提高教學質(zhì)量和理論修養(yǎng)為目的，培養(yǎng)我們的實踐智慧，使我們形成自己的教學思想和教育教學風格。

4.培訓方式之新穎全所未有

每次培訓，對我們同學來說，是一種內(nèi)心的糾結(jié)與痛苦的生成。很多時候，我們把隊伍拉到一所學校，與當?shù)氐慕處熞黄餻k，同課異構(gòu);課前大家一起各抒己見，一起幫上課的老師磨課、一起準備課件、準備實驗器材甚至在課堂上身臨其境，心隨著上課的同學一起搏動，掌聲和贊美伴隨著我們，汗水和淚水也一起陪伴著同行。

正是有了這些一點一滴的磨練，我們才得到了鍛煉，正是有了這種磨練，才能加深同學之間的友情，師生之間的親情，磨練是一種經(jīng)歷，更是一種財富。

二、五年的培訓是一種提升

培訓是提升，聽專家們的報告，總是心理很激動，他們就是能把問題講到點上，把點融于教學實踐中去。使我們眼睛一亮，茅塞頓開。

1.自己的教學能力有了很大的提升

五年的培訓，我和這么多優(yōu)秀的老師一起聽課，一起磨課，一起討論交流，一起研究教法學法。深深感受到自己和名師有很大的差距。()五年內(nèi)，我們除了閱讀大量理論知識，還參與和觀摩了各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課，通過學習別人的優(yōu)點，用于改進自己的課堂教學。長時間的培訓，量變引起了質(zhì)變，我深感自己的教學能力有了很大的提升：教學思路靈活了，教學手段增多了，教學的應變能力增強了，更重要的是對自己的教學有了新的目標和方向，對新課程教學有了新的認識。深刻體會到新課程教學應該是：“學生是學習的主體，他們應該在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的。教師要從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學為苦，而做到以學為樂。

2.自己的教學視野有了很大的提升

通過聆聽特級教師的報告、學習和吸收專家們的先進教學理念，對我的教學實踐有著直接的指導意義。通過到各個地方聽課，跟各地老師一起上課，使我不但能從這些教師身上琢磨教學設計、處理問題的方法和與學生互動的方式，同時也使我能充分了解各地的教學改革，使我的教學理念始終保持領(lǐng)先。

五年來，通過對初中科學教材的解讀以及對初中科學教學的具體方法、途徑的鉆研，對都教材教法進行深入細致的研究和實踐，使我對初中科學教學今后的走向和變革有了一個清醒的認識。這些變化最終使我們的教學視野得到了開拓，為形成自己獨特的教學風格打下了堅實的基礎。

3.合作共享有了很大的提升

美國學者布萊克曼指出：“教師專業(yè)發(fā)展在本質(zhì)上乃是同事間不斷經(jīng)由意見交換、感受分享、觀念刺激、溝通討論等來完成的”。五年來，培訓班成為我們一個良好的合作共享的環(huán)境和平臺。這種交流與合作不但體現(xiàn)在培訓期間，還延伸到培訓之外，至今，20多位同學不管誰遇到教學的困難，不管誰開一節(jié)公開課，大家都相互交流溝通、相互指導。這種交流和合作使大家都受益非淺。

五年來，同學們一起合作編寫教學資料，一起研究教學改革，相互邀請到自己學校指導教學工作，從而使得我們的培訓不但出現(xiàn)在固定的時間，也出現(xiàn)在培訓之外，合作共享已經(jīng)成為我們同學的一種資源。

三、五年的培訓是一種蛻變

通過培訓，我的教育理念得到了更新、教學思路得到了拓寬、對新課程的認識與實踐得到了一個質(zhì)的飛躍。五年的培訓讓我從一名普通教師轉(zhuǎn)變成為能隨時拉得出去上一節(jié)示范課，能隨時站在講堂做專題報告的科研型老師，完成了我教學生涯的一種蛻變。

1.五年來自己收獲滿滿

五年的培訓時間，除了完成好了名師工程的專項課題以外，還承擔了學校德育課程的建設與研究，XX年，我所撰寫的《金色沙地德育特色課程的構(gòu)建與實施》榮獲杭州市第28屆教育科研優(yōu)秀成果二等獎，蕭山區(qū)一等獎;《用預學激發(fā)課堂教學的泵_初中科學預學案的設計與使用的實踐研究》榮獲杭州市第24屆中小學專題論文評比二等獎，蕭山區(qū)一等獎;共發(fā)表論文2篇，在各地教師進修學校做專題報告近10場，XX年在全國新教育實驗第十三屆研討會，所做的報告《金色沙地德育課程》獲特別金獎，受到朱永新教授的鼓勵與好評。五年的時間，在杭州市初中杭州市初中科學新課程成果展、下沙文海中學、臺州椒江二中、杭州朝暉中學等地上示范課10多節(jié)，大大鍛煉了自己的能力，同時也逐漸形成了自己的教學風格。XX年11月8日，我代表培訓班級有幸參加了杭師院舉辦的XX年秋第51屆浙派名師的展示課，經(jīng)受了一次教學生涯中最大的考驗。下午1點45分，在杭十三中809班學生精彩的表現(xiàn)中，我準時結(jié)束了這節(jié)課，當我聽到了場下1000多來自全國各地的科學老師給予鼓勵的掌聲，看到了場下名師班同學興奮的眼神，我原本懸了半個月的心終于放下。

2.教學思想完成了蛻變

(1)深刻認識到讀書、實踐、思考、總結(jié)是名師成長的基本方法

特級教師于永正說：“保持教育理性狀態(tài)的前提是群體具有反思能力。而名師就是處于反思的‘多震地帶’。

優(yōu)秀教師的學習都是自覺的。學習使人進步，但學習也可能束縛人的思想。青年教師要自覺學習，更要敢于實踐，實踐比學習更重要。實踐就可能出錯，但是，不能怕出錯就不敢實踐。一個教師如果能夠把閱讀視野不斷擴大到更廣的領(lǐng)域，并且能夠有效地汲取經(jīng)典中的營養(yǎng)，就為自己提供了一條走向名師的途徑。教師廣泛閱讀，進而厚積薄發(fā)，在不斷的積累中對自己的教學進行批判性的反思，不僅能夠使自己的課堂教學越來越游刃有余，而且能時時體會到教學的真正樂趣。

(2)深刻認識到名師必須堅持高尚的情操，做到身正為范

早在漢朝時，楊雄就提出了“師者，人之模范也”的光輝命題。其實，楊雄所言的就是名師的率先垂范作用?，F(xiàn)在看來，名師對學生的率先垂范作用，就是名師能夠通過自身的德識才學與卓越工作，對學生起到帶頭、示范與榜樣的作用。名師因備受學生尊重，所以對學生的影響比一般教師更大、更深。針對一般教師的作用。

(3)深刻認識到名師要善于學習和敢于創(chuàng)新，努力促進自己的專業(yè)成長。

名師主要是通過自身的學識、修養(yǎng)、能力來獲得學生、家長、社會、國家等公共空間的認同，從名師成長的機理看，學習和創(chuàng)新是不可缺少的因素。優(yōu)秀教師共有的一個突出特點，就是在實踐基礎上刻苦地學習與積極地反思，最終實現(xiàn)充滿個性的創(chuàng)新。教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流、循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學會獨立思考，而不是跟著‘風’跑。對自己的教學，不要考慮完美，要考慮最有特色?！眱?yōu)秀教師都善于把日常繁瑣的工作和科研、創(chuàng)新融為一體。名師成長需要心智支撐，要有攀登高峰的，也要有完善自我的明智，心智的豐富和開放是名師成長的方式實質(zhì)。

四、培訓只有起點，沒有終點

名師不是打造出來的，也不是培養(yǎng)出來的，而是在學習和實踐中積淀出來的，五年的培訓即將結(jié)束，回首這一路走來的點點滴滴，都讓我受益匪淺、感悟至深。自己還應在以下幾方面努力：一是加強文化修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)，具備較厚重的文化積淀，從而使課堂教學張弛開合自如，提高駕馭課堂的能力;二是進一步進行積極的情感體驗，在課堂上繼續(xù)保持住激情，加強與學生的情感交流，努力營造和諧、寬松、民主、熱烈的氣氛。形成和完善自己的教學風格。

五年的培養(yǎng)告一個段落，但我知道，教學生涯就如跑道，在這條跑道上，只有起點，沒有終點。

名師培訓總結(jié) 篇8

名師培訓總結(jié)

引言：

名師培訓是教育領(lǐng)域非常重要的一環(huán)，通過培訓優(yōu)秀教師，可以不斷提高教育水平，進而促進社會發(fā)展。本文將詳細描述一次名師培訓的過程和收獲。

第一部分：培訓前準備

在開始名師培訓之前，組織者需要進行充分的準備，以確保培訓的順利進行。首先，需要確定培訓的目標和主題，根據(jù)參與者的需求和現(xiàn)實情況制定相應的培訓方案。其次，需要邀請一位具有豐富經(jīng)驗和專業(yè)知識的名師來擔任講師，確保培訓的質(zhì)量。最后，需要做好培訓場地和設備的準備工作，以便順利進行各種教學活動。

第二部分：培訓過程

名師培訓的過程通常包括講座、研討、案例分析等多個環(huán)節(jié)，旨在提供不同的學習方式和機會，以滿足參與者的多樣化需求。首先，講師會進行一次精彩的開場講座，介紹培訓的主題和目標，激發(fā)參與者的學習興趣。接下來，講師會在一定的時間內(nèi)深入探討各種教育理論和教育實踐經(jīng)驗，為教師提供新的思路和方法。此外，講師還會根據(jù)參與者的反饋和問題進行針對性的解答和指導，提高參與者的主動學習能力。在研討和案例分析環(huán)節(jié)，參與者將分成小組，共同思考和討論教學中遇到的問題和挑戰(zhàn)，并尋找解決方案。通過與他人的互動和交流，參與者可以從多個角度思考問題，拓寬思維，提高解決問題的能力。

第三部分：培訓收獲

名師培訓的最終目的是讓參與者獲得實質(zhì)性的收獲，以提高他們的專業(yè)能力和教育素養(yǎng)。首先，參與者可以通過培訓了解到最新的教育理論和教學方法，更新自己的教育觀念和認知。其次，參與者可以通過與名師的面對面交流和學習，了解到名師的教學經(jīng)驗和成功案例，受益匪淺。最重要的是，參與者可以將培訓中學到的知識和技能應用到自己的教學實踐中，提高自己的教育水平，并對學生的教育成果產(chǎn)生積極影響。

結(jié)尾：

名師培訓是一項重要的教育活動，通過培訓優(yōu)秀教師，可以不斷提高教育水平，進而促進社會發(fā)展。在本文中，我們詳細描述了一次名師培訓的過程和收獲。通過培訓，參與者可以獲取最新的教育理論和教學方法，了解名師的成功經(jīng)驗，并將其應用到自己的教學實踐中。希望這次名師培訓能夠為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻，并有效提高教師的專業(yè)能力和教育素養(yǎng)。

名師培訓總結(jié) 篇9

20xx年11月10日—19日我們有幸參加了在鄭州師范學院和浙江大學共同承辦的鄭州市名師工作室主持人及助理培訓。學習體會主要有：

一、 教育觀念的學習。

首先聽取吳華老師主題為《義務教育均衡發(fā)展》的專題報告，我從中感受到，我們在學校教學中主要存在的問題和如何提升工作積極性。學校教學中缺乏活力，對待工作缺乏耐力，我們應該發(fā)揮自己的專長，挖掘自己的內(nèi)在潛力，不斷提升自己的教學組織能力、管理能力和自我提升的意識。

第二天是浙大教授閆亞軍老師的報告《教育改革熱點與教師教育科研》從中我學會了如何選題，如何進行科研工作、如何撰寫科研成果報告等，使老師們產(chǎn)生了科研興趣的內(nèi)動力。

第三天是杭州天杭教育集團邱曙光的報告《走進學生 關(guān)注個別——關(guān)于課堂教學的思考與實踐》，邱校長告訴我們：教學工作就是要在學習將平常的工作做細、做扎實，所有的工作都有理論支持，所用的工作都有反饋。

二、心理學和教育學的知識提升。

我們依次聽取了黃步琪老師的《組織行為學》（《管理心理學》），是我們對矛盾、沖突都有了新的認識，所有的問題都可以通過心理學技術(shù)來解決，在生活中無論做班主任還是教學工作，都應當善于觀察，不斷提升自己觀察問題、解決問題的能力。同事也學會了如何解決一些在別人看來是棘手的問題。特別是有些問題是可以通過教育提前預防和轉(zhuǎn)化的。

接著聽取了浙江大學教授王建軍的《團隊建設與溝通管理》，學會了如何在團隊中體現(xiàn)自己的能力和展示自己為團隊貢獻自己的力量，同事也學會了分析在不同的團隊中如何發(fā)揮自己和團隊的潛力為自己和團隊服務。

最后一天聽取了余知行老師的報告《教師的職業(yè)優(yōu)越感和幸福感》，從中讓我感覺到，幸福是一種感覺、痛苦也是一種感覺，只有拋棄自己的物質(zhì)至上的追求目標才可能獲得幸福，也就是說所有的以物質(zhì)利益為目標的人永遠不可能獲得永久的幸福。只有用心去為善、積德才可能獲得永久的幸福和快樂。

三、跟鄭州市名師學習

14日上午我們一起聽取了于紅蓮老師的教育理念和成長歷程，從中我們也感受到跟于老師的差距。我閱讀于老師的《踐行見遠》這本書也寫了一篇讀書心得體會并發(fā)到博客中。（見附件）

在師訓處的組織下，14日下午我們到隴西小學郭文祥語文工作室學習，參觀工作室，觀看一節(jié)小學語文課《憶江南》，聽取了鄭州師院副院長的報告。體會到郭文祥工作室的工作就是落實到平時的工作中、教學中、班主任管理中，教學工作就是研究、就是提升。關(guān)注班級教學就是提醒自己的教學能力和水平，進步就是在平時的潛移默化中。同時也要注意積累有形和無形的成果。 16日上午我們聽取了鄭州外國語中學曹四清名師的報告，感受帶一個弱不禁風的曹老師原來是一位體育鍛煉的大家。他的堅持和毅力可見一斑，值得我們身體較差的了老師們進行學習和參與。曹老師的愛校精神、教育的睿智和藝術(shù)都值得我們學習。

下午我們到中原區(qū)教體局參觀了中原區(qū)幼兒園名師工作室，感受到了溫柔、美麗和天使般的工作室，分享了幾所中原區(qū)幼兒園的管理和提升，讓我們感受到他們工作和研究的踏實和努力。

19日還聽取了小學英語名師工作室和中職德育工作室的工作報告，讓我們受益匪淺，特別是李迪老師的教育經(jīng)歷提煉出來的教育思想和理念，更值得我們學習，自愧不如。李迪老師的幾本書籍都是實實在在德育工作室中逐步提煉出來的真經(jīng)，以后會拜讀。

總之，總結(jié)十天的名師班學習，讓我收獲了很多。在以后的工作、學習中，我將樹立終身學習的意識、學習有用的意識，積極參加各種培訓班的培訓和學習，再接再厲，不斷地總結(jié)自我，吸取別人好的經(jīng)驗，使自己和名師工作室研修學員由知識傳授型轉(zhuǎn)向知識創(chuàng)造型的教師，從而真正提高名師工作室的自身業(yè)務素質(zhì)，不斷發(fā)揮名師工作室的帶領(lǐng)輻射作用。

名師培訓總結(jié) 篇10

在學員與名師“同課異構(gòu)”實踐研討活動中，學員們教學授課積極踴躍，評課議課進行的更加熱烈。在這些授課教師身上，我不僅能看到精彩課堂的再次呈現(xiàn)更多精品。

這次為期12天的培訓，安排的形式比較多樣，有集中地聆聽各位名師的講座，有學員與名師“同課異構(gòu)”聽課，評課、說課為主的實踐活動。總的來說，對自己的促動還是比較大的。下面就談談這段時間里自己的一些新得體會：

一、專家的理論講座——對教學知識進行了一次充電

參加這次小學數(shù)學研修班培訓，讓我對數(shù)學教研教學有了一個更新的認識，同時也擴大了自己的知識面。在理論培訓中，幾位專家、名師的專題講座，他們精湛的教育教學水平，扎實的教學功底和深厚的文化底蘊深深的折服了我。特別是張君霞老師的講座是《反思性教學策略》，講座的內(nèi)容很實在，其間不是空洞的理論，都是一些實實在在的做法，談他自己的一些做法，在備課時是如何做的，想想自己平時，雖然也是在備課，但是卻停留在最最基礎的層面上，根本沒有去深入分析教材的前后聯(lián)系，學生的學情分析，以至于直到學生出現(xiàn)問題了，才開始分析原因?qū)ふ覍Σ撸掳牍Ρ?，真的是吃力不討好。聽了雷菊蘭老師關(guān)于解讀教材講座后，我的教學觀念得到了洗禮。做為一名普通的數(shù)學教師，對于課程改革的基本理念并不陌生，然而從未能夠靜下心來深入地對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘所蘊含的深層次的東西卻并不多。

二、學員與名師“同課異構(gòu)”——為提升課堂教學提供了平臺

在學員與名師“同課異構(gòu)”實踐研討活動中，學員們教學授課積極踴躍，評課議課進行的更加熱烈。在這些授課教師身上，我不僅能看到精彩課堂的再次呈現(xiàn)，更能深深的感受到他們對新課程教材的理解和把握。比如：張z霞老師上的《觀察物體》和朱z斌老師上的《數(shù)字編碼》，他們對教材理解的不僅深而且準；葉z霞老師上的《認識平均數(shù)》有放有收，這個度把握的很好。各位專家老師與學員那滔滔不絕的發(fā)言，獨到的見解下那深深的理論支撐讓我觸動很大。評課不單單是說幾句客套話，寒暄幾句，需要聯(lián)系實際、設身處地的談出自己的見解和想法以及值得商榷的地方，不要“人云亦云，鸚鵡學舌”。

通過培訓進一步充實了教學知識，提升了教學能力，拓寬了教學視野，同時也使我認識到了自己的不足之處，明確了今后努力的目標方向。