圓的數(shù)學(xué)日記
發(fā)布時(shí)間:2024-02-24 數(shù)學(xué)日記2024圓的數(shù)學(xué)日記匯總11篇。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們都會(huì)接觸到寫作文。通過(guò)寫作文能鍛煉我們的語(yǔ)文的能力。好的作文能夠體現(xiàn)作者的中心思想?,F(xiàn)在不妨看一看優(yōu)秀作文是怎么寫的!經(jīng)過(guò)收集并整理,小編為你呈上2024圓的數(shù)學(xué)日記匯總11篇,歡迎你的品鑒!
圓的數(shù)學(xué)日記【篇1】
今天爸爸,媽媽,哥哥和我在家包餃子??偣舶似呤€(gè)餃子,媽媽說(shuō)要我分四個(gè)碗盤,每個(gè)碗盤里能放多少個(gè)。我算了算“72÷4=18(個(gè))”,然后我很快就分好了,這時(shí)媽媽說(shuō):“我吃不完這么多。”就夾了四個(gè)餃子給哥哥,我自己也夾了五個(gè)給哥哥,可是哥哥說(shuō)吃不完又夾了六個(gè)給爸爸,這時(shí)哥哥給我出題了,現(xiàn)在我們每個(gè)碗里共多少個(gè)餃子,我不急不慢的在心里默默的算著,不到一分鐘,答案就出來(lái)了,哥哥的碗里是“18+4+5—6=21(個(gè))”;爸爸的碗里是“18+6=24(個(gè))”。哥哥聽了高舉起大拇指說(shuō):“聰明”。這時(shí)爸爸又出了一道題“如果把這七十二個(gè)餃子吃了三十五個(gè),有包了三十五個(gè)的兩倍,我馬上說(shuō)出了答案”72—35=37(個(gè)),37+35×2=107(個(gè))
?。∠氩坏匠砸活D餃子,可以學(xué)到這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)。
全家人一邊吃餃子一邊歡笑,樣子好像很為我自豪。
圓的數(shù)學(xué)日記【篇2】
周末,我媽媽帶我出去購(gòu)物。
首先,我們?nèi)コ匈I了一些我們?cè)诩倚枰臇|西。我們買了鹽、醋、米酒和拖鞋。我們買拖鞋的時(shí)候,有兩種拖鞋。第一種拖鞋的價(jià)格在15元,第二種拖鞋的價(jià)格在24元,但是價(jià)格旁邊寫著“五折”。我心想:24-5=19元,但是19比15大,所以第一雙拖鞋比較便宜。然而,我媽媽去拿第二種拖鞋。我趕緊對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,24-5=19元,第二種拖鞋的價(jià)格是24元,然后減去5元,還有19元,但是19還是比15大。為什么要拿第二種拖鞋?”“因?yàn)檫@里的‘五折’等于24塊錢的一半,”我媽小心翼翼的告訴我。“所以只要把總價(jià)除以一半,公式就是242=12元。現(xiàn)在是15比12,所以第二雙拖鞋比較便宜?!爆F(xiàn)在終于明白了。
就在我們準(zhǔn)備結(jié)賬的時(shí)候,突然想起來(lái)要買牙膏了,就趕緊去了日用品區(qū),找到了牙膏的位置。我媽媽喜歡上了一種牙膏。她看完之后讓我算一下這款牙膏的普通價(jià)和會(huì)員價(jià)之間的價(jià)格。我想了很久,沒有想到。結(jié)果我媽說(shuō):“二年級(jí)的減法忘了,回家還要復(fù)習(xí)!”我尷尬的笑了。
生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在!
圓的數(shù)學(xué)日記【篇3】
一天下午,我遇到了一道數(shù)學(xué)題,題目是這樣的:在一個(gè)山清水秀的村子里,有三個(gè)好朋友:小明、小剛、和小強(qiáng),他們常常在一齊打魚。一次,他們忙了半天,打了一堆魚,但實(shí)在太累了,大家就坐在河邊休息,不一會(huì)兒都睡著了。小明想起家里有事,就把魚分成三份,拿一份走了。不一會(huì)兒,小剛也醒了,要回家,他也把魚分成三份,拿一份走了。太陽(yáng)就快下山了,小強(qiáng)才醒過(guò)來(lái),他想:小剛和小明去哪兒了這么晚了,我還得回家,于是,他把魚分成三份,拿一份走了。最后,桶里還留下8條魚。
第二天,他們又一齊在河邊打魚,才明白昨日分的魚不合理,小明立刻把桶里留下的8條魚給小剛3條,小強(qiáng)5條。小朋友,你能算出他們一共打了多少條魚嗎
開始,我并不明白這條題目是什么意思,但之后,讀了兩三遍后,我最后明白了題意,并開始解題。
由于最后留下的8條魚是小明分的三份中的兩份,所以他拿走的是8÷2=4條,那么小剛拿走分的一份后留下的魚是8÷2×3=12條,這是占小剛分的三份中的兩份,所以小剛拿走的是(8÷2×3)÷2=6條,同樣可知小明拿走的是[(8÷2×3)÷2×3]÷2=9條。所以,打的魚一共是[(8÷2×3)÷2×3]÷2×3=27條。
因?yàn)槲易鏊伎碱}時(shí),腦筋不太靈活,因此,對(duì)答案也不太肯定。所以,我立刻拿去給聰明的爸爸檢查,爸爸檢查后,贊嘆道:“我們家的欣欣變聰明了!”我聽了,高興得一蹦三尺高。
圓的數(shù)學(xué)日記【篇4】
這個(gè)學(xué)期咱們學(xué)習(xí)了千米和噸,并知道1000米=1千米,1噸=1000千克。
千米是長(zhǎng)度單位,常常會(huì)用在公路上,比如說(shuō):涌臺(tái)溫高速公路全長(zhǎng)約是367千米,馬拉松長(zhǎng)跑比賽全程大約42千米,乘際列車每小時(shí)可行駛329千米。
當(dāng)然,我對(duì)質(zhì)量單位噸也有一定的認(rèn)識(shí):噸,質(zhì)量單位,也叫重量單位,比如,一只螞蟻我會(huì)用克來(lái)表示,而不用噸,因?yàn)槲抑绹嵤潜硎颈容^重的物體,而卡車的載重量我就要用噸來(lái)表示了。
千米和噸的知識(shí)還有很多,我還希望學(xué)到更多的知識(shí)!
圓的數(shù)學(xué)日記【篇5】
周二,我和媽媽來(lái)到游泳培訓(xùn)班繼續(xù)學(xué)游泳。教練讓我游了十個(gè)來(lái)回。
游泳結(jié)束后,媽媽向我提了一個(gè)問(wèn)題:“十個(gè)來(lái)回需要做幾組游泳動(dòng)作?”媽媽想考考我的計(jì)算能力。
我想了想,一個(gè)來(lái)回我需要做16組游泳動(dòng)作(一組游泳動(dòng)作包含:2個(gè)蹬腿、抬頭換1次氣并把手往兩邊劃1次),那10個(gè)來(lái)回就是有10個(gè)16組游泳動(dòng)作。我想了兩種算式,第一種是連加算式:16+16+16+16+16+16+16+16+16+16=160;第二種是乘法算式:16×10=160。
我答出了媽媽的問(wèn)題,我還和媽媽講兩種計(jì)算方法。媽媽又問(wèn)我:“你覺得哪種算式最簡(jiǎn)便呀?”我笑著回答:“當(dāng)然是乘法算式了啦!連加讓我在紙上花了好長(zhǎng)時(shí)間計(jì)算,我頭都暈了。”媽媽伸出大拇指夸贊我說(shuō):“真棒!媽媽還以為你只會(huì)用最麻煩的辦法去計(jì)算呢,哈哈!”
我和媽媽都開心地笑起來(lái)。
圓的數(shù)學(xué)日記【篇6】
3月10日星期一晴
預(yù)習(xí),是老師布置的任務(wù),是讓我們自學(xué)的過(guò)程。但是,這一次的預(yù)習(xí)卻讓我傷透了腦筋。我的腦袋里是一堆漿糊——亂啊!不管我怎么認(rèn)真仔細(xì)地看,怎么絞盡腦汁地想,還是想不通。只得問(wèn)同學(xué)??纱蠹一镆膊惶?,我聽后仍然是一頭霧水,這“霧水”似乎比之前更渾濁了??粗鴷线@一幅幅五顏六色,五彩繽紛,似乎長(zhǎng)滿了莖的“畫卷”,使我眼花繚亂,我看自己該去配老花鏡了。想了很久很久,我只能搞清楚比例尺是一個(gè)比,它是由圖上距離與實(shí)際距離組成,也就是圖上距離比實(shí)際距離。我在書本標(biāo)上一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào),等著老師給我撥云見日。
晚上,我做了一個(gè)夢(mèng)。我夢(mèng)見自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了比例尺,還進(jìn)行了考試,并且考了100分。看著試卷上一個(gè)個(gè)紅紅的勾,心里美滋滋的。
好不容易熬過(guò)了幾節(jié)課,就要迎來(lái)數(shù)學(xué)課了,我的心早就激動(dòng)不已。第一是可以解開心中的謎團(tuán)了,第二是又可以學(xué)到新知識(shí)了。
老師來(lái)了。他帶領(lǐng)我們探究“比例尺”的知識(shí),怎么求比例尺等等。我也漸漸明白了。在我心中的謎團(tuán)也像霧一般漸漸消失了。其實(shí),只要把圖上距離和實(shí)際距離的單位化成統(tǒng)一的,再把它們的比化簡(jiǎn),就是比例尺了。當(dāng)然,我們也可以通過(guò)一幅圖的比例尺,實(shí)際距離求出圖上距離?;蚴歉鶕?jù)圖上距離與比例尺可以求出實(shí)際距離。最核心的就是相關(guān)的三個(gè)公式了。學(xué)數(shù)學(xué)要融會(huì)貫通嘛!這樣,才不會(huì)怕各種題目!只要你掌握這種方法,關(guān)于這方面的每一道題就都不在話下了,因?yàn)榻忸}方法是想通的,只要肯思考就一定做得出來(lái)。同時(shí)比例尺還有前項(xiàng)和后項(xiàng),那就可以像理解比一樣的去理解比例尺了。
圓的數(shù)學(xué)日記【篇7】
20xx年X月X日晴天
今天,我寫完作業(yè),我就對(duì)媽媽說(shuō):“我可以折幾只千紙鶴嗎?”媽媽說(shuō):“可以?!蔽揖透吒吲d興的去折了,我剛折完一只,就發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)了,它的翅膀、嘴巴、尾巴都是三角形的,它的身體里面只有一個(gè)部位不是三角形,那就是脖子,脖子的形狀就是這個(gè)圖形“梯形”。我通過(guò)電視了解到長(zhǎng)江三峽的蓄水過(guò)程。第一天的水位是106米開始蓄水的,一直持續(xù)到135米用了10天,我算了算平均每天蓄水2.9米。
圓的數(shù)學(xué)日記【篇8】
xx年11月14日星期日天氣:晴
今天一家人去龍崗肯德基吃全家套餐。
當(dāng)我們到達(dá)那里時(shí),人們一直很擁擠。我們終于點(diǎn)了一些好吃的,找了個(gè)座位坐下。食物來(lái)了。這是一頓大餐。里面有12個(gè)雞腿,我想:怎么平分?這時(shí),我想到123=4。我們每個(gè)人都有四條雞腿。后來(lái)吃了媽媽的一只雞腿和阿姨的兩只雞腿。姑姑說(shuō):“這個(gè)不能免費(fèi)吃。我問(wèn)你,你吃了百分之幾?”你還要吃多少份?”我想了想回答,“我吃了7/12,然后我吃了5/12?!靶液梦覍W(xué)到了分?jǐn)?shù)的知識(shí),能正確回答問(wèn)題。
(二)乙
今天我媽給了我10塊錢去超市買東西。我用2/10的錢買了一串鞭炮,用1/10的錢買了四個(gè)棒棒糖,用2/10的錢買了七個(gè)氣球,最后用4/10的錢買了一把梳子,一共2/10 1/10 2/10 4/10=9/10。只剩一塊錢了,我得還給我媽。
回到家,我媽吃了1/4的棒棒糖,我爸吃了1/4的棒棒糖,我吃了1/4的棒棒糖。還剩一個(gè),我把它給了隔壁蕭薔的哥哥。
(3)
上周,我們學(xué)習(xí)了成績(jī)。分?jǐn)?shù)包括分子、分母和分?jǐn)?shù)線,例如:1/3,3為分母,1為分子,中間橫線為分?jǐn)?shù)線。
分?jǐn)?shù)在生活中的很多地方都會(huì)用到。比如一本書有30頁(yè),每頁(yè)是一本書的1/30。分?jǐn)?shù)也可以用來(lái)加減!比如一半加一半等于一半,就是1。為什么會(huì)這樣?如果一塊蛋糕平均分成兩部分,每部分是蛋糕的1/2,如果兩部分放在一起是兩個(gè)1/2,正好是一塊蛋糕。加減分的時(shí)候,如果分母相同,不管分母多少,加記數(shù)器就行了。而2/2的分子和分母是一樣的,就是1。
我也了解了分?jǐn)?shù)的大小。老師教我們公式:分子和分母一樣,分母大的分?jǐn)?shù)小,分母小的分?jǐn)?shù)大;同一個(gè)分母比分子分?jǐn)?shù)大,小的分?jǐn)?shù)小。
老師還提醒我們,寫分?jǐn)?shù)的時(shí)候,一般先寫分?jǐn)?shù),意思是平均分?jǐn)?shù),然后是分母,最后是分子。
圓的數(shù)學(xué)日記【篇9】
端午節(jié),爸爸媽媽帶我們?nèi)コ燥?。出門換衣服的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),我有2頂帽子,5件上衣,3條褲子,2種鞋子可搭配。我想:我該穿哪種搭配好呢?我一共有2×5×3×2=60種搭配方法,我頓時(shí)傻眼了,居然有這么多!媽媽看我“選擇困難癥”又犯了,就跟我說(shuō):“天氣太熱了,我們有1頂太陽(yáng)帽,2件短袖上衣,2條短褲,1雙涼鞋作為選擇,你再挑選一下。”我又想了一下:現(xiàn)在只剩下1×2×2×1=4種搭配方法,明顯容易選擇多了!我挑了一套自己喜歡的換上就出門了。
到了餐廳,爸爸問(wèn)我想吃什么,并把菜單遞給我,跟我說(shuō):“餐廳提供4種湯,5種菜品和3種主食;你可以選擇其中1種湯,2種菜品和1種主食哦!”我想:5種菜品中選擇2種菜品,那么光是菜品就有4+3+2+1=10種不同搭配方法;所以一共是4×10×3=120種搭配方法(1湯+2菜品+1主食)。這么多!我下巴差點(diǎn)沒掉地上。爸爸看到我的表情,想到給我出了難題,然后他就說(shuō):“其實(shí)有2種兒童套餐可以選擇。”我一下子就輕松了,二選一,那太簡(jiǎn)單了!于是我就選擇了其中一個(gè)有牛扒的套餐,因?yàn)榕0呛芎贸耘叮?/p>
原來(lái)日常生活中也會(huì)有很多的搭配問(wèn)題,只要留意生活,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有趣的地方!yjS21.coM
圓的數(shù)學(xué)日記【篇10】
今天媽媽同事的女兒,問(wèn)媽媽一道題,媽媽很擔(dān)心,比知道我會(huì)不會(huì)做。沒想到,隨便問(wèn)一道題,我都能輕松答出。
媽媽很少操心我的數(shù)學(xué),因?yàn)槲以谶@方面很下功夫。我在課堂上認(rèn)真聽講,課下按時(shí)完成老師布置的作業(yè),寫完作業(yè),好好鞏固今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。為了提高我的是學(xué)知識(shí),我還會(huì)在網(wǎng)上搜一些習(xí)題,自己是這做一做。
上學(xué)五年,我的知識(shí)一天比一天豐富,理解能力一天比一天強(qiáng),但我并不滿足。我還要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取每次考試得分得到全班最高,最好是全年級(jí)最高
聽說(shuō)有的同學(xué)有更好的學(xué)習(xí)方法,希望你能與我討論,取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取每個(gè)人都能成為數(shù)學(xué)小博士。
數(shù)學(xué)是要經(jīng)常復(fù)習(xí),不像語(yǔ)文死記硬背,要巧妙地運(yùn)用一個(gè)概念解決生活中的問(wèn)題。數(shù)學(xué)在生活中不可缺少,我們要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁之才。
今天媽媽同事的女兒,問(wèn)媽媽一道題,媽媽很擔(dān)心,比知道我會(huì)不會(huì)做。沒想到,隨便問(wèn)一道題,我都能輕松答出。
媽媽很少操心我的數(shù)學(xué),因?yàn)槲以谶@方面很下功夫。我在課堂上認(rèn)真聽講,課下按時(shí)完成老師布置的作業(yè),寫完作業(yè),好好鞏固今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。為了提高我的是學(xué)知識(shí),我還會(huì)在網(wǎng)上搜一些習(xí)題,自己是這做一做。
上學(xué)五年,我的知識(shí)一天比一天豐富,理解能力一天比一天強(qiáng),但我并不滿足。我還要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取每次考試得分得到全班最高,最好是全年級(jí)最高
聽說(shuō)有的同學(xué)有更好的學(xué)習(xí)方法,希望你能與我討論,取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取每個(gè)人都能成為數(shù)學(xué)小博士。
數(shù)學(xué)是要經(jīng)常復(fù)習(xí),不像語(yǔ)文死記硬背,要巧妙地運(yùn)用一個(gè)概念解決生活中的問(wèn)題。數(shù)學(xué)在生活中不可缺少,我們要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁之才。
圓的數(shù)學(xué)日記【篇11】
賽因是一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,雖然調(diào)皮搗蛋、粗心馬虎,但是愛看書,想象力極為豐富,是語(yǔ)文老師的“得意弟子”,卻是數(shù)學(xué)老師的“心腹大患”。喏,他來(lái)了。今天他可是不太高興,因?yàn)閯偛诺臄?shù)學(xué)測(cè)試他只考了59.9分,只差了0.1分就及格了,偏偏……
賽因無(wú)精打采地走著,也沒注意走的路是否正確。突然他發(fā)現(xiàn)越走旁邊的樹就越像數(shù)字。正納悶的時(shí)候,賽因撞到了一堵墻?!鞍ミ?!”抬頭一看,“數(shù)學(xué)王國(guó)”四個(gè)大字映入眼簾。賽因正要往里邊走,一位全副武裝的士兵攔住他,說(shuō):“你是誰(shuí)?要進(jìn)去的話先過(guò)我這關(guān)。”
賽因看見自己面前站著一個(gè)不知從哪兒冒出來(lái)的士兵,嚇得直哆嗦,斷斷續(xù)續(xù)地問(wèn):“我——怎么才能——過(guò)這關(guān)?”士兵說(shuō):“我給你出道數(shù)學(xué)題,你答出來(lái)才能進(jìn)。請(qǐng)聽題:你剛才走過(guò)的那條路上,兩邊共有140棵樹,每?jī)煽脴渲虚g間隔10米,如果兩端都載樹,請(qǐng)問(wèn)這條路有多少米?”這么簡(jiǎn)單的題賽因還是會(huì)做的,他想了想,立刻在心里算了起來(lái):兩邊共有140棵樹,那么一邊是70棵樹,所以間隔數(shù)是69,每?jī)煽脴溟g隔10米的話,那么這條路的長(zhǎng)度是690米。賽因把答案告訴了士兵,士兵便讓出了道路,賽因喜滋滋地走了進(jìn)去??伤]有想到,后邊還有更多的難題在等著他呢!
賽因進(jìn)了數(shù)學(xué)王國(guó)后,發(fā)現(xiàn)這里的人都忙忙碌碌的,他們帶的帽子都是數(shù)字形狀的,衣服上全是數(shù)字,就連寵物都是數(shù)字。賽因突然感到肚子餓了,可他不知道餐廳在哪兒。于是他找到一個(gè)路人問(wèn)了一下。路人說(shuō):“這里是中心廣場(chǎng),餐廳在東偏北30°的方向,距離這里400米。如果你兩分鐘走160米,那么幾分鐘能走到餐廳呢?” 賽因用心想了想,說(shuō):“我需要五分鐘?!薄皩?duì)了,快去吧。祝你好運(yùn)!”
賽因順著路人所指的方向到了豪華餐廳,點(diǎn)了最喜歡吃的魚香肉絲和紅燒回鍋肉,津津有味地吃起來(lái)。吃完飯后,餐廳經(jīng)理看到賽因是個(gè)外地人,便告訴他:“凡是外來(lái)的客人,只要答對(duì)問(wèn)題就可以免費(fèi)用餐。你不是從中心廣場(chǎng)來(lái)的嗎?中心廣場(chǎng)有一座雕像,雕像前面的花壇擺放著許多花盆,花壇的形狀是正方形,最外層每邊擺放了19盆花,請(qǐng)問(wèn)最外層有多少盆花?這個(gè)花壇一共有多少盆花?”
賽因一聽,知道這道題增高了難度,不能再用普通的眼光來(lái)看待它,所以便絞盡腦汁地想。經(jīng)過(guò)一番思考,賽因才解出了這道題。他回答:“最外層每邊有19盆,19乘以4得76,再用76減4等于72盆。19乘以19,等于361盆。所以最外層有72盆花;這個(gè)花壇一共有361盆花?!辈蛷d經(jīng)理說(shuō):“嗯,看來(lái)你潛力還不錯(cuò)!對(duì)了,奧林匹克競(jìng)技場(chǎng)正在舉行數(shù)學(xué)奧運(yùn)會(huì),你一定要去看看!”
賽因心急火燎地來(lái)到奧林匹克競(jìng)技場(chǎng),看到門口兩個(gè)售票的衛(wèi)兵。甲說(shuō):“我有172票,他有60張票。”乙說(shuō):“如果他每次分給我7張票,需要分幾次才能讓我們倆人的票一樣多呢?”賽因剛開始一點(diǎn)思路也沒有,慢慢地他想起老師講的分糖果的`題。他分析了一下:首先讓172減去60,等于112,知道甲比乙多112張票;用112除以2,等于56張,得出甲應(yīng)該分給乙的票數(shù);每次分7張,用56除以7,得出最后的結(jié)果是8次。賽因回答說(shuō):“一共需要8次?!毙l(wèi)兵說(shuō):“你現(xiàn)在已經(jīng)獲得進(jìn)場(chǎng)的資格了,拿著票快進(jìn)去吧!”
賽因進(jìn)入競(jìng)技場(chǎng),眼前的景象立刻讓他驚呆了。
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六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇1
我們生活中處處有數(shù)學(xué),事事也離不開數(shù)學(xué),我從一上學(xué)就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其喜歡測(cè)量和計(jì)算,在姥爺?shù)闹笇?dǎo)下,我不但學(xué)會(huì)了計(jì)算三角形和多變形的面積,還學(xué)會(huì)了計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積。
我想:規(guī)則物體的體積用數(shù)學(xué)公式計(jì)算并不難,如果是不規(guī)則物體,它的體積該怎樣計(jì)算呢?我把我的想法告訴了姥爺,姥爺給我找了兩塊不規(guī)則的鵝卵石和一個(gè)臉盆,讓我自己想辦法用學(xué)到的知識(shí)計(jì)算出鵝卵石的體積。我想來(lái)想去,突然靈機(jī)一動(dòng),想起了水,對(duì)呀!用水測(cè)量,于是,我用臉盆接了半盆水,把鵝卵石放入水中,使鵝卵石被水淹沒,待水面平靜后,在水面處做上記號(hào),拿出鵝卵石,稱出水盆(包括水)的重量是1520克,然后,再往臉盆里加水,一直加到放鵝卵石時(shí)水面的記號(hào)處,再稱出臉盆的重量是2130克,兩次稱得結(jié)果的差是610克,這就是鵝卵石的體積在水盆中占用的水的重量,在姥爺?shù)闹笇?dǎo)下,我根據(jù)1立方米水重量=1噸的提示,運(yùn)用體積的計(jì)算方式和進(jìn)率,計(jì)算出了1立方分米水的重量=1千克,1立方厘米水重量=1克,鵝卵石體積占用的水的重量是610克,所以,鵝卵石的體積是610立方厘米。
通過(guò)實(shí)驗(yàn),我成功了,心情特別高興。同時(shí),也使我更加感到數(shù)學(xué)的奇妙,數(shù)學(xué)的深?yuàn)W,它使我感到了數(shù)學(xué)的樂趣,也提高了我的動(dòng)手能力。
六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇2
小狼王向西跑,一心要找小狐貍算帳。小狐貍向東跑,專要找小狼王說(shuō)理。
小狐貍跑了一半路停住了,他又犯了疑心。他想如果小狼王不講理,翻臉打起來(lái)可不得了,自己不是小狼王的對(duì)手呀!怎么辦?
小狐貍想起了狼特別怕圓圈,他找來(lái)一塊白粉塊在地上劃了9個(gè)圓圈。
小狐貍看著地上的9個(gè)圈兒,笑了笑說(shuō):這叫做九連環(huán),環(huán)環(huán)套在你獨(dú)眼狼的脖子上。
小狐貍繼續(xù)往東跑,跑得飛快,再加上天黑看不清楚,只聽得咚的一聲,和一個(gè)從對(duì)面跑來(lái)的動(dòng)物撞到了一起。
噔噔噔小狼王一連倒退了3步,一屁股坐在了地上。小狐貍剛要發(fā)火,定睛一看,啊,是獨(dú)眼小狼王。
小狐貍用手指著小狼王的鼻子剛想罵上兩句,忽然他發(fā)現(xiàn)小狼王的雙眼通紅,還發(fā)出逼人的兇光。小狐貍不禁全身哆嗦了一下,他立刻用手一抹臉,現(xiàn)出了滿臉的笑容,往前走了一小步問(wèn):狼大哥,吃了幾只兔子呀?這里的兔子肉還香吧?
香?還臭哪!小狼王大吼了一聲說(shuō),東邊明明沒有兔子,你卻騙我說(shuō)有65只兔子。你快說(shuō),你把那些兔子藏在哪兒了?快說(shuō)!說(shuō)完向前逼近了一步。
小狐貍向后退了一步,雙手亂擺說(shuō):沒有的事!我算得一點(diǎn)錯(cuò)也沒有!
叫你跟我嘴硬!小狼王說(shuō)完就撲了上去,小狐貍扭頭就跑,他快步跑到9個(gè)圓圈的旁邊。
小狼王看見圓圈立刻停住了腳,他吃驚地說(shuō):啊,9個(gè)繩套!
小狼王低頭仔細(xì)一看,怎么回事,在其中7個(gè)繩套里還有數(shù)字?這時(shí)耳邊響起了一種渾厚有力的聲音:誰(shuí)能把空著圓圈中的數(shù)字填對(duì),你想要干什么就會(huì)有什么!
小狼王說(shuō):我來(lái)填左邊的圈。1、3、7下一個(gè)該是幾呢?是9。這些都是單數(shù)呀!小
狼王在圈里填上一個(gè)9,跳進(jìn)圈里高興地叫道:我想吃兔子!話音剛落,圓圈立刻變成了繩套,一下子套住了小狼王的腳,繩套往上一提,就把小狼王倒掛在樹上了。
小狐貍笑嘻嘻地說(shuō):傻狼!這幾個(gè)數(shù)的規(guī)律是:3=12+1,7=32+1,15=72+1,31=152+1,63=312+1,127=632+1右邊這個(gè)圈里填上127才沒錯(cuò)!小狐貍填上了127又跳進(jìn)圈里說(shuō):我想吃山雞!
唿的一聲,一條繩子把小狐貍也倒掛在樹上。猴子笑了,小熊笑了,老山羊也笑了。
六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇3
201X年X月X日 星期X 晴
今天中午,我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個(gè)所以然后。這道題是這樣的:有一個(gè)長(zhǎng)方體,正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了,心想:這道題還真是難啊!已知的只有兩個(gè)面的面積,要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高,而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手啊!
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,媽媽來(lái)了。媽媽先教我用方程的思路去解,可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是,媽媽又教我另一種方法:先列出數(shù),再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如:3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù),接著我們開始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí),我想:這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面,上面公用的棱長(zhǎng);一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面,上面除以另外一條棱長(zhǎng)(且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù))之和。于是,我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。
最后我得到了結(jié)果,為374立方厘米。我的算式是:209=1119 19=2+17 11217=374(立方厘米)
解出這道題后,我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理:數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
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六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇4
在不久之前,我步入了六年級(jí)的學(xué)習(xí)之門。
剛開學(xué)不久,我認(rèn)識(shí)了一位讓我又敬又怕的數(shù)學(xué)老師——謝老師。謝老師的課十分有趣,每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識(shí):園的認(rèn)識(shí)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓形的變換、比的知識(shí)、統(tǒng)計(jì)……
其中圓這一內(nèi)容我掌握地更好,我知道圓有三部分組成:圓心—O,半徑—r,直徑—d。以后,我要多看一些其他比較深?yuàn)W的題目并嘗試解答。
對(duì)于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題我還不夠熟練解答,我要多做不明白的題目。
希望,在六年級(jí)我能夠“欲窮千里目,更上一層樓?!?/p>
六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇5
在數(shù)字產(chǎn)生以前,人們有結(jié)繩記事的方法。比如,你有5只羊,就打5個(gè)結(jié)。后來(lái),人們發(fā)現(xiàn)一個(gè)一個(gè)地打結(jié)如果打100個(gè),那么不僅打結(jié)時(shí)麻煩,看的時(shí)候也很困難,于是,人們學(xué)會(huì)用不同顏色或不同樣子的結(jié)代表不同單位的數(shù)字。
隨后,人們認(rèn)為結(jié)繩計(jì)數(shù)很麻煩,便開始用一些物品來(lái)計(jì)數(shù),如月亮代表“1”等等。這時(shí),還有一些人用手指,腳趾和小石子等等來(lái)計(jì)數(shù)。
人們發(fā)現(xiàn)這種辦法也很不方便,就學(xué)著用符號(hào)表示數(shù)字,如古埃及中”|”表示“1”,“n”表示10,翅膀表示一萬(wàn),鳥表示10萬(wàn)等等。而中國(guó)在這時(shí)用木、竹、骨頭等等來(lái)計(jì)數(shù),稱為“算籌”。雖然這樣計(jì)數(shù)較原來(lái)相比會(huì)簡(jiǎn)便一些,但是面對(duì)大數(shù),便束手無(wú)策了。如記“15億”,那要堆多少片骨頭,畫多少個(gè)鳥啊!
于是,古老的印度人就發(fā)明了幾種數(shù)字,最流行的屬于婆羅門式的了——就是現(xiàn)在阿拉伯?dāng)?shù)字的雛形,但是還是沒有現(xiàn)在簡(jiǎn)單,如“0”在古印度數(shù)字中是“●”。就這樣,一套基本的數(shù)字產(chǎn)生了。隨后,這種數(shù)字傳到了阿拉伯,阿拉伯人就把這種數(shù)字經(jīng)過(guò)修改,就成了現(xiàn)在的阿拉伯?dāng)?shù)字。阿拉伯人把這種數(shù)字傳到了歐洲,歐洲商人以為這是阿拉伯人發(fā)明的,便把它稱為阿拉伯?dāng)?shù)字。與此同時(shí),其他國(guó)家也產(chǎn)生了一些數(shù)字,如,羅馬數(shù)字,也在這時(shí)發(fā)展起來(lái)。
然后,人們又發(fā)明了二進(jìn)制,三進(jìn)制等,但由于十進(jìn)制在實(shí)際生活中應(yīng)有最多最廣,所以現(xiàn)在多用十進(jìn)制。這種計(jì)數(shù)方法一直沿用至今,是現(xiàn)在最簡(jiǎn)便的計(jì)數(shù)方法。
六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇6
我們生活中處處有數(shù)學(xué),事事也離不開數(shù)學(xué),我從一上學(xué)就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其喜歡測(cè)量和計(jì)算,在姥爺?shù)闹笇?dǎo)下,我不但學(xué)會(huì)了計(jì)算三角形和多變形的面積,還學(xué)會(huì)了計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積。
我想:規(guī)則物體的體積用數(shù)學(xué)公式計(jì)算并不難,如果是不規(guī)則物體,它的體積該怎樣計(jì)算呢?我把我的想法告訴了姥爺,姥爺給我找了兩塊不規(guī)則的鵝卵石和一個(gè)臉盆,讓我自己想辦法用學(xué)到的知識(shí)計(jì)算出鵝卵石的'體積。我想來(lái)想去,突然靈機(jī)一動(dòng),想起了水,對(duì)呀!用水測(cè)量,于是,我用臉盆接了半盆水,把鵝卵石放入水中,使鵝卵石被水淹沒,待水面平靜后,在水面處做上記號(hào),拿出鵝卵石,稱出水盆(包括水)的重量是1520克,然后,再往臉盆里加水,一直加到放鵝卵石時(shí)水面的記號(hào)處,再稱出臉盆(包括水)
六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇7
有一日,我跟媽媽去逛商場(chǎng)。媽媽進(jìn)了超市買東西,讓我站在付錢的地方等她。
我沒什么事,就看著營(yíng)業(yè)員阿姨收錢。看著看著,我忽然發(fā)現(xiàn)營(yíng)業(yè)員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的,我感到很奇怪:人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我趕快跑去問(wèn)媽媽,媽媽鼓勵(lì)我說(shuō):“好好動(dòng)腦筋想想算算,媽媽相信你能自我弄明白為什么的?!蔽叶ㄏ滦?,仔細(xì)地想了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,我高興地跳了起來(lái):“我明白了,因?yàn)橹灰?元、2元、5元就能夠隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元,只要有10元、20元、50元同樣能夠組成30元、40元、60元……”
媽媽聽了直點(diǎn)頭,又向我提了一個(gè)問(wèn)題:“如果只是為了能隨意組合的話,那只要1元不就夠了嗎?干嗎還要2元、5元呢?”我說(shuō):“光用1元要組成大一點(diǎn)的數(shù)就不方便了呀?!边@下媽媽露出了滿意的笑容,夸獎(jiǎng)我會(huì)觀察,愛動(dòng)腦筋,我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。
在此,我也想告訴其他的小朋友:其實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題,只要你多去留心觀察,多動(dòng)腦思考,你就會(huì)有很多意外的發(fā)現(xiàn),不信你就試一試!
六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇8
星期五放學(xué)回家,剛洗完手放下書包準(zhǔn)備做作業(yè),忽然想起昨日請(qǐng)外婆幫忙買數(shù)學(xué)科普讀物的事兒來(lái),于就是問(wèn)道:“外婆,有沒有幫我買書呀?”“當(dāng)然?!蓖馄拍闷饍杀緯?,“你說(shuō)《馬小跳玩數(shù)學(xué)》好看,我就買了。但就是這書只有六年級(jí)的,我就只好買這個(gè)了?!蔽夷闷饡S意翻了翻便又隨手放在桌邊?!斑@書能夠的,多謝啦!”我對(duì)外婆說(shuō)。
忽然,一旁的外公拿起我隨手放著的書,說(shuō):“張一涵啊,這書不錯(cuò),如果你都會(huì)做,那么你就已經(jīng)超過(guò)五年級(jí)的水平了!我先考考你一個(gè)簡(jiǎn)單的吧!”“好啊,我必須會(huì)做出來(lái)的!”我自信地說(shuō)。“你聽好了啊,題目這么寫:”外公翻了一頁(yè),道:“剛剛結(jié)束了男子800米賽跑,馬小跳急著將比賽結(jié)果告訴大家。甲運(yùn)動(dòng)員說(shuō):‘丙在我前面。’得了第三的同學(xué)也來(lái)湊熱鬧:‘甲不就是第四?!詈髲堖_(dá)補(bǔ)充:‘他們的號(hào)碼和名次各不相同。’好了,你算算他們的名次。“我立刻拿起筆,在草稿紙上算起來(lái)?!昂美?你看看我對(duì)不對(duì)!甲就就是一號(hào),也就就是第二名;乙就是第四名;丙就是第一名;丁就是第三名!”“呵呵,對(duì)啦,你怎樣算的?”外公笑瞇瞇地看著我?!拔耶?dāng)然明白。甲說(shuō)丙比自我快,第三的同學(xué)說(shuō)他不就是第四,也不可能就是第三,只能就是第二。丙比甲快,就是第一。因?yàn)樘?hào)碼與名次不一樣,丁就就是第三,乙則就是第四。”“不錯(cuò)嘛!聰明!”外公夸我道,“但就是你也不能驕傲,數(shù)學(xué)就是無(wú)處不在的,也就是最為奇妙的,你必須要讀好它!”“嗯!”我也笑了笑,“我明白!就像張老師說(shuō)的一樣,數(shù)學(xué),你明白得越多,不明白的也就越多。數(shù)學(xué)啊,真就是奇妙呢!”
六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇9
同學(xué)們,在你們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是否和我一樣,有一些不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)?現(xiàn)在我就來(lái)介紹我的幾個(gè)發(fā)現(xiàn)。
如果要你算一個(gè)多位數(shù)乘5,你是不是準(zhǔn)備列豎式?我卻可以口算,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)一個(gè)小訣竅。想知道嗎?讓我來(lái)告訴你:算48532×5的積,先找到這個(gè)數(shù)485320,再把它除以2,你會(huì)口算嗎?242660這就是48532×5的積了。知道為什么嗎?我把原來(lái)的數(shù)先擴(kuò)大10倍,再縮小2倍,是不是相當(dāng)于擴(kuò)大5倍呀?你掌握這個(gè)小竅門了嗎?
同樣的發(fā)現(xiàn)我還有:一個(gè)數(shù)乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。(想想為什么?)一個(gè)數(shù)乘15呢?用剛才的方法再加一步--你已經(jīng)想到了吧,再擴(kuò)大10倍就好了!
我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)多位數(shù),末兩位符合這個(gè)要求:十位上十奇數(shù),個(gè)位上是5,用它乘5,積的末兩位肯定是75。我想這是為什么呢?因?yàn)槎辔粩?shù)的個(gè)位與5相乘得25,積的個(gè)位是5,向十位進(jìn)2,而十位的奇數(shù)與5相乘的到的是幾十五,這個(gè)5應(yīng)該和個(gè)位進(jìn)上來(lái)的5相加寫在十位上,所以這個(gè)積的十位上肯定是7,個(gè)位上肯定是5。同樣的道理,你不難推出,一個(gè)多位數(shù)十位上是偶數(shù),個(gè)位上是5,它與5相乘,積的末兩位肯定是25。
這個(gè)發(fā)現(xiàn)能用我前面所說(shuō)的一個(gè)數(shù)乘5的巧妙算法來(lái)解釋嗎?想想看,它們是一致的,因?yàn)檫@個(gè)數(shù)擴(kuò)大10倍后,末兩位是50,再除以2,可能百位上有余數(shù)1,與50合起來(lái)150÷2=75是末兩位上的數(shù)字,也可能百位上沒有余1,那么50÷2的商就是末兩位上的數(shù)字。
同學(xué)們,我的這個(gè)小發(fā)現(xiàn)是不是很微不足道?但我很自豪,這是我自己動(dòng)腦筋觀察和思考的結(jié)果。偉大的發(fā)現(xiàn)不是由這點(diǎn)點(diǎn)滴滴組成的嗎?同學(xué)們,讓我們一起做一個(gè)勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)的人吧!
六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇10
數(shù)學(xué)真有趣,遇到難題開動(dòng)腦筋想一想馬上就有好辦法。
今天,我寫作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)題它是這樣的110+120+130+140+150=?我開始列了好長(zhǎng)的一串豎式終于算出來(lái)了結(jié)果,得650。哎!好麻煩呀,到底有沒有其它的方法呢?我絞盡腦汁的想著……
第二天,老師上課剛好講了這一題,老師讓我們想一想這道題除了直接計(jì)算外,還有沒有別的解答方法呢?可是,我怎么也想不出來(lái)。老師說(shuō):“大家看這一串?dāng)?shù)字有什么特點(diǎn)?能不能以一個(gè)數(shù)為基準(zhǔn)把它們轉(zhuǎn)化成同一個(gè)數(shù)呢?”在老師的啟發(fā)下,我豁然開朗,先從150中拿走20補(bǔ)到110里面去就得到了兩個(gè)130,再?gòu)?40中拿走10補(bǔ)到120里又得到了兩個(gè)130,最后用4個(gè)130加上本來(lái)的一個(gè)130共得5個(gè)130,5個(gè)130不就是650嗎。列式為:
110+120+130+140+150
=130×5
=650
我立刻舉手,興奮地講了我的解答方法,老師給我了一個(gè)贊許的目光,立即表?yè)P(yáng)了我,并告訴同學(xué)們:這種方法就叫“移多補(bǔ)少”。
同學(xué)們也對(duì)我的表現(xiàn)抱以熱烈的掌聲。
通過(guò)這道題的計(jì)算,我忽然明白了這到題原來(lái)還有別的解答方法。。還使我更加體會(huì)到數(shù)學(xué)真有趣。
六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇11
201X年X月X日 星期X 晴
今天我閑著沒事干,就想去幫阿姨買菜。我就想這樣也好我也能完成數(shù)學(xué)日記了。
一來(lái)到菜市場(chǎng),熱鬧非凡。喧鬧聲,讓人感到好煩。我馬上就去買我的最愛的雞腿吃了,剛到那一股香氣讓我迫不及待的過(guò)去。我馬上問(wèn)老板幾元一只,老板回答說(shuō):4.5元一只:我掏出10元錢給了他,他給了我錢我就走了。當(dāng)時(shí)我沒注意就跑了。我準(zhǔn)備在去買東西時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了5毛錢準(zhǔn)備去換了,當(dāng)時(shí)我真糊涂馬上來(lái)到了當(dāng)時(shí)來(lái)買雞的地方去換。我真的很馬虎怎么沒注意看呢?那位老板也是個(gè)熱心的人他沒說(shuō)什么就給了我錢我羞愧的低下頭說(shuō)了聲:謝謝就走了。
我接著又去買了很多東西算也算不了我決定耐心的數(shù),終于數(shù)出來(lái)了。結(jié)果算出了答案:45.3元。爸爸給了我50元怎么只剩下了4元了,怎么辦呢?少了7毛錢怎么說(shuō)呢?
一回家我來(lái)到爸爸面前說(shuō):爸爸對(duì)不起我算錯(cuò)錢了,爸爸笑了笑說(shuō):沒關(guān)系,在生活上肯定有馬虎錯(cuò)誤的。這次我原諒下次不能犯了。我聽見了說(shuō)什么。所以說(shuō)一般數(shù)學(xué)不能犯馬虎錯(cuò)誤,一犯馬虎就吃虧了。后來(lái)我去買菜不會(huì)犯了。懂得上次的教訓(xùn)。
圓的數(shù)學(xué)日記匯編十四篇
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圓的數(shù)學(xué)日記(篇1)
篇一:遨游數(shù)學(xué)的海洋
每次見你,你不是在苦思冥想一道數(shù)學(xué)難題,就是在埋頭苦干拼命刷題??梢哉f(shuō),在數(shù)學(xué)上,你從未丟失過(guò)自信!你就是那個(gè)大大咧咧的男孩劉梓同。
你一頭短發(fā),干脆利落,兩眼總是閃著銳利的光芒,似乎可以秒殺一切。
你總是用手支著腦袋,凝視遠(yuǎn)方,誰(shuí)也不知道你在思索著什么。
數(shù)學(xué)課上,從來(lái)都少不了你踴躍發(fā)言的身影。記得有一次,你上臺(tái)為大家講解題目。只見你快步走上講臺(tái),自信滿滿地、有理有據(jù)地進(jìn)解著,竭盡所能地用自己所學(xué)知識(shí),盡可能的讓大家理解明白。你還學(xué)著老師的樣子,在黑板上畫個(gè)“草圖”,雖然并不是特別完美,但我們都懂了。在數(shù)學(xué)上,我有許多地方需要向你學(xué)習(xí),也總會(huì)把羨慕、贊賞的目光投向你。
還記得上一次開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我們?cè)趫D書館里,你和李元豐正熱火朝天地討論著數(shù)學(xué)問(wèn)題。我因不能講話為原因打斷了你,你只好戀戀不舍地停止了討論
加油吧,少年!希望你能一直保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱情,在數(shù)學(xué)的海洋里遨游,學(xué)到更多的知識(shí)!
篇二:競(jìng)選數(shù)學(xué)組長(zhǎng)演講稿
親愛的同學(xué)們、尊敬的老師:
大家好!
這個(gè)學(xué)期我能當(dāng)上數(shù)學(xué)大組長(zhǎng)很榮幸,我也希望在我的幫助和指導(dǎo)下,我所在的組上的每個(gè)人成績(jī)可以越來(lái)越好,為接下來(lái)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)之路打下鞏固的基礎(chǔ)。
作為大組長(zhǎng)的我,也會(huì)為同學(xué)們竭盡全力的給予幫助,給同學(xué)們創(chuàng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓大家對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,喜歡上數(shù)學(xué)這個(gè)科目。當(dāng)然,我也會(huì)好好學(xué)習(xí),給大家做個(gè)學(xué)習(xí)榜樣。
我也會(huì)幫組同學(xué)們和老師架起一座溝通的橋梁。如果哪位同學(xué)有不懂的題或?qū)蠋煹慕ㄗh,不敢當(dāng)面對(duì)老師說(shuō),你們可以給我說(shuō),我會(huì)轉(zhuǎn)告給老師。讓老師和同學(xué)們相互了解,多溝通。讓同學(xué)們信任老師,讓同學(xué)們和老師像朋友一樣,有什么話,不要藏在心里,給老師講出來(lái),或許老師可以開導(dǎo)你,通往成功之門。
光憑說(shuō)證明不了什么,在接下來(lái)當(dāng)大組長(zhǎng)的日子里,我一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明自己,認(rèn)真,努力的幫助同學(xué)們學(xué)習(xí),當(dāng)老師得力的幫手。
感謝同學(xué)、老師的幫組和支持。謝謝大家!
篇三:有趣的數(shù)學(xué)老師
我們有語(yǔ)文老師朱老師、英語(yǔ)老師陳老師,但我最喜歡的是幽默、搞笑、有趣的數(shù)學(xué)老師郭老師。
老師,她的一個(gè)眼神,是多么神圣呀!有一次我上課開小差,她給我一個(gè)眼神,我立刻認(rèn)真起來(lái)。還有一次,我上課回答問(wèn)題,我想了一下,老師用期待的眼神看著我,我一下就想起來(lái)了,我說(shuō):“讀作:五十六萬(wàn)四千五百四十?!惫蠋熣f(shuō):“太棒了?!?/p>
知識(shí)淵博的郭老師,開始考第二單元了,有一題數(shù)學(xué)難題難到了我,是三角形的面積,把我們大家都難住了,大家異口同聲的說(shuō):“沒學(xué)過(guò),怎么做?”,大家都減了分??纪旰螅蠋熞幌伦泳桶堰@道題做完了,老師真是知識(shí)淵博呀!
老師真是幽默,每節(jié)數(shù)學(xué)課,我們班六十三個(gè)人都會(huì)笑。老師有時(shí)候很嚴(yán)厲,有時(shí)讓同學(xué)們又愛又恨,我就喜歡我們的郭老師,她讓我又愛又恨。
老師是辛勤的園丁,培育了一代又一代的祖國(guó)花朵,老師我愛您!
篇四:又一次數(shù)學(xué)考試
“哈哈”我正和同桌說(shuō)著笑話呢,可惜上課鈴打了,不能再講笑話了,只能靜靜地等著老師來(lái)為我們上課。
“啊??!”幾聲驚呼中,也包括著我,因?yàn)?,我看見?shù)學(xué)老師手里拿著白白的試卷!我覺得我要暈厥了。盡管我數(shù)學(xué)還好!
據(jù)同學(xué)們所說(shuō),我當(dāng)時(shí)表情呆滯,面色蒼白,渾身在抖,眼睛睜得大大的看著很恐怖!我只是歉意地笑笑。
試卷剛發(fā)下來(lái)要做,我的手已經(jīng)顫抖不止,筆也拿不準(zhǔn),寫出來(lái)的名字都是歪歪扭扭的,像是在扭“秧歌”。
看著白紙黑字,我腦子里一片空白,以前學(xué)過(guò)的“解題方法,解題技巧”都忘到“抓哇國(guó)”去了,一籌莫展。我花了十幾分鐘,才把自己的心態(tài)調(diào)整好,開始答題,而別人早已回答一面題目了。
我開始正常答題。時(shí)間“嘀嘀嘀”的走著。
回家后,我將這件事告訴了媽媽,媽媽有些生氣又覺得有些好笑地對(duì)我說(shuō):“你至少是拿過(guò)奧數(shù)一等獎(jiǎng)的人,怎么對(duì)自己這么沒信心呢?你呀,就是缺乏自信!”
又一次數(shù)學(xué)考試,不知道這次到底會(huì)考多少呢?
篇五:數(shù)學(xué)日記六年級(jí)
10月29日星期:三天氣:雨
今天的課堂作業(yè)需要訂正的人中并沒有我,我自認(rèn)為我全對(duì),可“事實(shí)勝于雄辯”,“童話是美好的,生活是殘酷的”,我的課堂作業(yè)本發(fā)下來(lái)時(shí),是“良”!
我立馬垂頭喪氣起來(lái),我的課堂作業(yè)本可是從來(lái)沒有得過(guò)良的呀,這一次怎么成了良?我心里總是怪怪的,又酸又辣,嘴巴撅得能掛上油瓶子,眼睛也瞇得像條縫,淚水在里面來(lái)回地打著轉(zhuǎn),我使勁兒地憋住了它,沒有讓眼淚掉下來(lái)。
到底是哪兒錯(cuò)了呢?我仔細(xì)一看,哭也·哭不得,笑也笑不得,叫做“哭笑不得”。你瞧瞧我多粗心:3:6=3除以6=六分之三,比值是六分之三?!蹦阏f(shuō),這能算對(duì)嗎?約分都忘了,不得良那才叫怪!
我不好意思地吐吐舌頭,頭使勁往衣服里面鉆。
我怎么這么粗心呀?恩,下次一定不能再放這樣的錯(cuò)誤了,一定要仔細(xì)不對(duì)!應(yīng)該不論做什么事都要仔細(xì),認(rèn)真將它完成,過(guò)后還要再檢查一遍。
圓的數(shù)學(xué)日記(篇2)
3月31日 星期二 天氣:陰天有小雨
今天,我和媽媽去信和超市買東西。
一走進(jìn)信和超市,我就看到里面人山人海,各種各樣的商品擺在柜臺(tái)上。我推著車在商品中穿梭。信和超市的左邊是餅干和日用品,右邊是水果專柜,最里面有一個(gè)冰柜,冰柜里面有我最愛喝的酸奶。
我先在花生專柜里拿了一包花生,花生一包9元8角,然后買了兩包蛋糕,每包蛋糕8元8角,最后為爸爸買了一瓶豐收牌桂花陳酒,每瓶10元8角。買完?yáng)|西后,我和媽媽推著車來(lái)到收銀臺(tái),我連忙計(jì)算,得出:9元8角+(8元8角×2)+10元8角=38元2角,我連忙叫媽媽準(zhǔn)備38元2角,媽媽將38元2角交到收銀臺(tái),當(dāng)我看到收銀臺(tái)發(fā)下來(lái)的小票時(shí),我很高興,因?yàn)槲矣?jì)算出來(lái)的數(shù)和小票的數(shù)一模一樣。
圓的數(shù)學(xué)日記(篇3)
今天,姑姑帶我和哥哥去了張家港公園和商場(chǎng)。
我們先去了商場(chǎng)。商場(chǎng)好大呀,簡(jiǎn)直是一個(gè)大迷宮。在我正抱怨的時(shí)候,哥哥說(shuō):“哪里有問(wèn)題?這個(gè)商場(chǎng),不就正好是一個(gè)一筆畫就畫完的圖形碼?”我先一愣,又問(wèn):“怎么可能會(huì)是個(gè)一筆畫圖形呢?”哥哥笑而不答,遞給我一張紙,讓我仔細(xì)看上面的圖形。
我仔細(xì)一瞧,的確,整個(gè)商場(chǎng)和這個(gè)圖形一樣,找出口很簡(jiǎn)單。因?yàn)榉彩菆D中有兩個(gè)單數(shù)點(diǎn)的圖形,畫時(shí)只要從一個(gè)單數(shù)點(diǎn)作為入口,另一個(gè)單數(shù)點(diǎn)為出口,就一定能一筆畫出這個(gè)圖形。而在這個(gè)商場(chǎng)中,只要記住入口和出口就一定能走出去。這時(shí)姑姑發(fā)話了:“你們兩個(gè)小家伙還不快點(diǎn)?!薄鞍ィ瑏?lái)了?!?/p>
吃午飯時(shí),姑姑又說(shuō):“上午,我買了一套衣服,衣服122元,褲子58元,一共用去180元,上衣多少元?”我一想,這不就是一道普通的方程嘛,便馬上列出了算式。
圓的數(shù)學(xué)日記(篇4)
今天,我們學(xué)“圓”。
因?yàn)橄惹袄蠋熥屛覀冊(cè)缇蜏?zhǔn)備了一下,買了圓規(guī)。開始上課,老師就讓我們畫三個(gè)圓,并讓我們找找這些圓的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。
……
同學(xué)們的手立馬舉了起來(lái)?!皥A的大小不一樣!”“都是圓形!”老師贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“你們?cè)佼嫵鰩讞l對(duì)稱軸?!蔽覀兒芸炀蚈K了,七嘴八舌地說(shuō):“一個(gè)圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。”“圓的對(duì)稱軸都相等!”
“對(duì)了!”
“同學(xué)們,那我們也就可以得出一條結(jié)論:圓是軸對(duì)稱圖形,一個(gè)圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。連接圓心和圓上且兩端都在圓上的線段叫做直徑。”
“懂了嗎?”“懂了!”同學(xué)們大聲回答道。
通過(guò)事后的學(xué)習(xí),我還知道了:圓心決定圓的位置。圓的半徑?jīng)Q定圓的大小。圓心一般用字母O表示,半徑一般用r表示,直徑一般用d表示。半徑的距離就是圓規(guī)兩腳之間的距離。d=2r或r=2/d。
呀,時(shí)間也不早了,我該復(fù)習(xí)一下上課時(shí)寫的筆記,在這里閑話不多說(shuō)了,拜拜!
圓的數(shù)學(xué)日記(篇5)
我爸爸最近去了英國(guó),我們?cè)诘厍虻臇|邊,他們?cè)谖鬟叄瑫r(shí)差就有8個(gè)小時(shí)。如果我們下午3:30分放學(xué),他們卻是早晨7:30分剛剛起床。爸爸因?yàn)闀r(shí)差關(guān)系,凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘就醒來(lái)了。
英國(guó)的人口很少,只有6000多萬(wàn),中國(guó)則有13億多人口,中國(guó)是英國(guó)的近22倍。中國(guó)的面積也比英國(guó)大很多,中國(guó)有960萬(wàn)平方千米,英國(guó)只有24萬(wàn)平方千米。中國(guó)的面積是英國(guó)的40倍。
雖然英國(guó)人口、面積不大,但是歷史很悠長(zhǎng)。它有大本鐘、威斯敏斯特教堂等著名景點(diǎn)。我希望長(zhǎng)大了能去英國(guó)。
圓的數(shù)學(xué)日記(篇6)
每個(gè)人的樂點(diǎn)不同,樂點(diǎn)高樂點(diǎn)低,這個(gè)熱點(diǎn)說(shuō)不定是一件事物,也有可能是一件事情,比如書,又或者是一個(gè)笑話。這都或許會(huì)讓你快樂。我能從數(shù)學(xué)中得到快樂,就是僅僅因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)的著迷。
數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的應(yīng)該就是阿拉伯?dāng)?shù)字了,但是從單單的數(shù)字上并不能理解什么,但能從一個(gè)算式和公式上理解很多數(shù)學(xué),這些公式有可能會(huì)伴隨你一生,讓你一生都會(huì)用到這種的公式。
每當(dāng)我寫數(shù)學(xué)題的時(shí)候,特別是大題,一不會(huì)呢,我就會(huì)一直一遍一遍的算,一遍一遍的琢磨,但是還是發(fā)現(xiàn)不了什么,晚上睡覺前呢,就一直再想這種問(wèn)題,想著想著就不知不的睡著了。第二天,老師上課講這個(gè)數(shù)學(xué)題的時(shí)候,你會(huì)在每個(gè)步驟,每個(gè)過(guò)程中都會(huì)深入心扉,因?yàn)檫@個(gè)題是你一直困擾著,但是老師一給你講,所有的思路都打通了,過(guò)程呢也都知道了。老師講完你自己整理一下,再練一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候,你會(huì)非常容易的,就做出來(lái),就感覺非常的說(shuō)不出來(lái)的高興。比如我當(dāng)被“角”一類的問(wèn)題所困擾時(shí),你會(huì)一直看圖,一直找等量關(guān)系,但是,永得不出結(jié)果,就非常困擾,非常的失落,自己不會(huì)的題,就問(wèn)同學(xué),問(wèn)老師,老師每次都會(huì)把圖和等量關(guān)系,畫的清清楚楚,再把一個(gè)個(gè)過(guò)程講的透徹,老師講完后,你會(huì)恍然大悟,就像兔子一樣,心里一直想我終于會(huì)做這種題了,心情就會(huì)特別舒暢,并且很快樂。
這種感覺很快樂,因?yàn)樽约阂恢辈粫?huì)的題,現(xiàn)在卻會(huì)了,非常高興,簡(jiǎn)直說(shuō)不出話,心里感覺有一扇門,跨過(guò)去了。
圓的數(shù)學(xué)日記(篇7)
我明白老師對(duì)于我有著很大的期望,但是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,透過(guò)考試我也想了很多以后必須要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系??傊?,透過(guò)以后的練習(xí),我必須要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,仔細(xì)讀題,把資料填準(zhǔn)、填對(duì)。如果時(shí)間允許的話,還要多檢查幾遍,不允許自我再犯類似于這樣的錯(cuò)誤。
其次,我還要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理這四門主科的練習(xí)。透過(guò)考試,我了解了大家的實(shí)力,明白了山外有山,人外有人的道理。平日里大家都聚在一齊討論、研究著做題,所以察覺不出來(lái)有什么明顯的差異。但是經(jīng)過(guò)考試,就不難發(fā)現(xiàn),那么多的考試題目,是我從來(lái)都沒看過(guò)的。唉,這只怪自我做的練習(xí)題太少。我不能允許自我再這樣差下去,我必須要加倍的努力。我要從這次考試中汲取教訓(xùn),作為鋪墊,為下一次考試打好基礎(chǔ),做好準(zhǔn)備。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自我的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)。平日里我要學(xué)會(huì)積累運(yùn)用,語(yǔ)文要積累一些美詞佳句、優(yōu)美片段;數(shù)學(xué)要多練習(xí)難題、多背重點(diǎn);物理要多做實(shí)驗(yàn)、多背定理、多練習(xí)語(yǔ)言組織潛力;英語(yǔ)則是語(yǔ)法和重點(diǎn)難點(diǎn),練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。
我想對(duì)老師們說(shuō):“我期望老師不要對(duì)我失去信心,雖然這次我考得很不理想,但是我相信自我,能夠突破自我。下一次考試,我必須會(huì)竭盡全力的!請(qǐng)相信我吧”
圓的數(shù)學(xué)日記(篇8)
今天,我和姐姐一起在玩飛鏢游戲。我從這個(gè)游戲中發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題呢!
飛鏢盤上一共有5圈,最里面一圈是紅心,射中可以得10分,第二圈是8分,第三圈得5分,第四圈得3分,最外面一圈得1分。我和姐姐進(jìn)行了一場(chǎng)你死我活的競(jìng)賽。
姐姐她第一次射中了第四圈,得到了3分,第二次射得掉下來(lái)了,沒得分!正當(dāng)我笑得合不攏嘴,姐姐她一下子進(jìn)步了。射中了紅心,得到了10分。這下子我高興不起來(lái)了。姐姐她一共得到13分呢!
輪到我了,我瞄了好久,第一次給我射中了第三圈,得了5分,第二次射得不太好,只得了3分。如果,我想超過(guò)姐姐,我第三次要射到第二圈或者最里面的紅心才行,結(jié)果最后一次我射中了第二圈,我贏了,真高興!
圓的數(shù)學(xué)日記(篇9)
今天,我們開始學(xué)除法的認(rèn)識(shí)了,老師讓我們都帶了小棒。上課的時(shí)候,王老師讓我們每個(gè)人用小棒擺自己喜歡的圖形。然后,看著圖列出算式。把算式寫在練習(xí)本上,王老師說(shuō):“誰(shuí)列出算式了?”我急忙舉起手,老師把我叫了起來(lái),說(shuō):“你的算式是什么?”我說(shuō):“我的算式是16÷4=4.”我是這樣想的,有16根小棒,擺成四個(gè)正方形,每個(gè)正方形用四根小棒。王老師夸我是個(gè)聰明的孩子。
以后上數(shù)學(xué)課,我要認(rèn)真聽講,積極回答問(wèn)題,做一名優(yōu)秀的學(xué)生。
圓的數(shù)學(xué)日記(篇10)
提起數(shù)學(xué)課,大家可能就會(huì)想起枯燥的數(shù)字,死板的公式??稍谖已劾飻?shù)學(xué)課卻是有趣的。下面就讓我為大家講一段我們數(shù)學(xué)課上的情景吧。
上課鈴響了,老師走進(jìn)教室后,并沒有像往常一樣走上講臺(tái),而是站在了教師的后面問(wèn)大家:“我現(xiàn)在在你們的什么方向?”同學(xué)們紛紛說(shuō):“后面!”老師笑著搖了搖頭。老師又走到教師的前門旁問(wèn)大家:“現(xiàn)在我又在你們的什么方向?”同學(xué)們又齊聲說(shuō):“前面!”老師又搖了搖頭。這下同學(xué)們可納悶了,我在心里悄悄想,老師是在和我們做游戲嗎?這時(shí),老師走上講臺(tái)對(duì)大家說(shuō):“今天我們要學(xué)習(xí)位置與方向?!贝蠹疫@才恍然大悟。說(shuō)著,老師在黑板上畫出了方向標(biāo),并告訴我們什么是四面八方。聽完老師繪聲繪色的講解后,教室里一下熱鬧起來(lái)。于是,老師就讓我們做了一個(gè)游戲,說(shuō)說(shuō)你的四面八方都是誰(shuí),同學(xué)們這下活躍了起來(lái),認(rèn)真地討論著。
老師開始提問(wèn):“黑板在課桌的什么方向?”話音剛落,同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地舉起了手。“允甜甜,你來(lái)回答?!敝灰娫侍鹛饹_口而出:“黑板在教室的東面。”同學(xué)們立刻為允甜甜鼓起掌來(lái)。隨后老師又連著提問(wèn)了好幾個(gè)同學(xué),全部準(zhǔn)確無(wú)誤地回答了出來(lái),就連平常最不愛發(fā)言的劉宏偉也在積極的回答著??吹酱饲榇司?,老師滿意地笑了。這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同學(xué)們又在輕松愉快的氛圍中很快掌握。
下課鈴響了,可同學(xué)們還津津有味地在討論著。這就是我們數(shù)學(xué)老師講課的特點(diǎn),用游戲的方式帶著同學(xué)們深入淺出,把枯燥的數(shù)學(xué)變成有趣的樂園。經(jīng)我這么一說(shuō),你是否也喜歡上了數(shù)學(xué)?
圓的數(shù)學(xué)日記(篇11)
今天我在看報(bào)紙的時(shí)候看見了這樣一個(gè)題目:求圓錐的’表面積。
[題目]一個(gè)圓錐,底面直徑是6米,圓錐的頂點(diǎn)到底面圓周上任點(diǎn)長(zhǎng)是5米,求這個(gè)圓錐的表面積。
我雖沒有學(xué)習(xí)過(guò)求圓錐的表面積,但已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)圓柱的表面積,通過(guò)圓柱的表面積的解題方法知道:圓柱的表面積等于一個(gè)側(cè)面加上兩個(gè)底面積,而圓錐的表面積就是一個(gè)側(cè)面積加上一個(gè)底面積,側(cè)面是一個(gè)扇形,我雖沒學(xué)過(guò)但我查了資料知道求扇形的面積是:扇形的面積=弧長(zhǎng)×圓半徑×1/2,題目中已經(jīng)告訴了我們圓錐頂點(diǎn)到底面圓周上任一點(diǎn)長(zhǎng)是5米,而弧長(zhǎng)是3.14×6=18.84(米),扇形面積是18.84×5×1/2=47.1(平方米),最后用扇形面積加上底面積,就得到圓錐的表面積:47.1+3.14×(6/2)×(6/2)=75.36(平方米)。
數(shù)學(xué)是思維的體操,我們只要勤學(xué)善思,就一定會(huì)攻克難題,走上成功之路!
四年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)日記2
今天媽媽給我批作業(yè)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)題:
30-7+4
=30-11
=19
我打了個(gè)×,并改成了:30-(7+4)
=30-11
=19
媽媽說(shuō):“你做錯(cuò)了。”媽媽告訴我:沒有括號(hào)的加減混合運(yùn)算中,要按順序算,哪個(gè)在前,就先算哪個(gè)。當(dāng)然也可以先算后面的,但是要加括號(hào),而且一定要注意:如果第一步運(yùn)算是加法,那么,括號(hào)里的運(yùn)算符號(hào)就不變;如果第一步運(yùn)算是減法,那可就要變了,加號(hào)變減號(hào),減號(hào)變加號(hào)。
啊,這次我不僅改了錯(cuò)題,還學(xué)會(huì)了另一種解題方法。數(shù)學(xué)真是奇妙無(wú)窮呀!
圓的數(shù)學(xué)日記(篇12)
寒假的時(shí)候,爸爸讓我預(yù)習(xí)六年級(jí)第二卷的數(shù)學(xué)。我在數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)上看到這樣一個(gè)問(wèn)題:圓錐底部半徑為8分米,高度與底部半徑的長(zhǎng)度比為3: 2。這個(gè)圓錐體的體積是多少?分析:這是一個(gè)按比例分布的應(yīng)用問(wèn)題.
沒看多分析,就想通了問(wèn)題,嗯?我還沒學(xué)會(huì)如何計(jì)算圓錐的面積。我該怎么解決這個(gè)問(wèn)題?我嘆了口氣,準(zhǔn)備繼續(xù)看分析,然后我就想,過(guò)了這個(gè)寒假,我就不離開六年級(jí)二卷了?如果連這道題都不會(huì),那我還是個(gè)好學(xué)生嗎?是的,我必須自己解決。
在這種問(wèn)題之前,我總是要在腦海中建立一個(gè)模型,但我對(duì)這個(gè)問(wèn)題非常謹(jǐn)慎,以免出錯(cuò)。我在紙上畫了一個(gè)圓錐透視。仔細(xì)看看,嗯?如果這個(gè)圖形是一個(gè)平面圖形,那不是和三角形一樣嗎?這個(gè)圓錐體的立方面積不就是底部和高度相同的圓柱體面積的1/2嗎?我立刻喜出望外。原來(lái)圓錐的面積還挺好找的!只要知道圓錐體的高度和底部面積,就能算出來(lái)嗎?回到這個(gè)問(wèn)題,它的條件告訴你底部的半徑,等于告訴底部面積。它說(shuō)高度與底半徑的比例是3: 2,即底半徑的長(zhǎng)度是高度的2/3。那個(gè)高度不就是半徑32=高度嗎?所以,高度是12分米,底面積是200.96立方分米,錐面積是200.96 12 2=1205.76立方分米。
“呼,終于解決了?!蔽矣趿丝跉?,通過(guò)這道題,我也發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中有很多東西是相通的,不需要知道所有的計(jì)算公式,只要能融會(huì)貫通,也能解決問(wèn)題。
圓的數(shù)學(xué)日記(篇13)
馬上就要開學(xué)了,我們都應(yīng)該以一個(gè)新的面貌來(lái)應(yīng)借此我們?cè)谛W(xué)中度過(guò)的最后一個(gè)學(xué)期,于是我到體育文化用品市場(chǎng)去買新學(xué)習(xí)用品。
到了體育文化用品市場(chǎng)我迅速地跑上二樓開始在眾多店鋪中穿梭,過(guò)了五分鐘我終于找了那家熟悉的店鋪,我邁進(jìn)店鋪的門就看見店鋪老板正和幾個(gè)低年級(jí)的小朋友介紹一個(gè)文具如何使用。
我高聲說(shuō)道:“老板我來(lái)買鉛筆袋,有沒有什么鉛筆袋很大的?”老板對(duì)那幾個(gè)小朋友說(shuō)了幾句后朝我大步走來(lái)。“有,有,你要多大的?”老板說(shuō)。我看著琳瑯滿目的櫥柜上擺滿了各種各樣的鉛筆袋和鉛筆盒,我說(shuō):“起碼要兩層的還要有夾層的?!崩习逶谇肮P袋中翻了一陣拿出了兩個(gè)較大的鉛筆袋說(shuō):“看看,你喜歡那個(gè)?”我看了看“老板這兩個(gè)鉛筆袋分別是多少錢?。俊?,老板指了指那個(gè)藍(lán)色鉛筆袋的標(biāo)牌“50元”,又拿出那個(gè)綠色鉛筆袋的標(biāo)牌“40元”。
我心想那個(gè)綠色的價(jià)格是藍(lán)色的價(jià)格80%,而藍(lán)色的是綠色的125%,明顯藍(lán)色的要比綠色的要貴,于是我還是選了那個(gè)藍(lán)色的鉛筆袋。
之后我又買了許多文具然后我就高高興興的回家了。
圓的數(shù)學(xué)日記(篇14)
“上有天堂,下有蘇杭”,暑假里,媽媽帶我到美麗的杭州旅游。我記得三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文課本上有篇文章叫《西湖》,里面的很多句子我還會(huì)背呢,如:杭州素有“人間天堂”的美稱,西湖,就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。又如:人們泛舟湖上,會(huì)覺得天上人間全都融化在月色里了……所以我對(duì)這次旅行充滿了期待。
到杭州可以乘汽車、動(dòng)車、高鐵和一般的鐵路客車。媽媽說(shuō),我們既要舒適、速度,又要省錢,所以我們的最佳選擇是——?jiǎng)榆嚒8哞F的票價(jià)是180元,我是半價(jià),所以我和媽媽一共要180+90=270元,而動(dòng)車的票價(jià)是120元,我是半價(jià),一共要180元,可以節(jié)省270—180=90元,從鎮(zhèn)江到杭州來(lái)回可以省下180元。
我們買的是D3135次列車,早上8:35從鎮(zhèn)江出發(fā)。我發(fā)現(xiàn),媽媽在網(wǎng)上買了火車票后都沒有取票,我和媽媽直接刷了身份證就進(jìn)站乘車了,好神奇??!火車出發(fā)了,媽媽讓我注意車廂門口的電子顯示屏,我看到上面顯示了下一站的地名、車廂外的溫度,還有火車的速度,我發(fā)現(xiàn)火車的速度不是一點(diǎn)都不變的,一會(huì)兒249千米/小時(shí),一會(huì)兒235千米/小時(shí),一會(huì)兒又變成242千米/小時(shí),但有一點(diǎn)是一樣的,每次要進(jìn)站的時(shí)候,速度就會(huì)慢下來(lái)。我們的動(dòng)車一共停了12次才到杭州,其中在上海虹橋站停了15 分鐘,我都等得不耐煩了,媽媽說(shuō)那是因?yàn)樯虾:鐦蛘臼且粋€(gè)大的交通中心,上下車的人多,而且,火車在這里還要加水等等。在路上,我最感興趣的就是聽火車到站的地名,常州、無(wú)錫等我都聽過(guò),有些地名就從來(lái)沒聽過(guò)了,比如嘉善南、嘉興南等。12:06分,我們終于到杭州東站了,算算我們居然在火車上呆了3小時(shí)31分鐘,哈哈,真的好長(zhǎng)啊。
在杭州的3天里,我們租了自行車騎行在斷橋、蘇堤、白堤,看見了湖心亭,遠(yuǎn)眺雷峰塔、孤山,還參觀了岳王廟;最有趣的是在杭州著名的主題公園——宋城,那里是《奔跑吧兄弟》的拍攝地之一,我在王祖藍(lán)玩水的地方玩水,還在陳赫吃水餃的飯店了吃了午飯。在宋城我印象最深的是動(dòng)畫的《清明上河圖》和一場(chǎng)叫《宋城千古情》的演出,那個(gè)演出全是真人表演,非常精彩。第三天因?yàn)樘鞖馓珶崃?,所以我們?lái)到浙江省科技博物館,那里面既涼快又好玩,有很多可以參與的項(xiàng)目,我還學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí)呢。
第三天下午,我們回家還是坐的動(dòng)車,可是這次很奇怪,17:07分開,19:57到鎮(zhèn)江南站,一共2小時(shí)50分鐘,比去的時(shí)候整整快了40分鐘,而且我看見火車在上海虹橋還是停了15分鐘,鎮(zhèn)江到杭州的距離不變,動(dòng)車的速度基本還是在245千米/小時(shí),為什么就能快40分鐘呢?后來(lái)我才知道,我們回來(lái)的D5432次列車與去的車子的路線不一樣,從杭州到鎮(zhèn)江一共只停了8站,估計(jì)就是這樣把時(shí)間省下來(lái)了吧。
圓的數(shù)學(xué)日記9篇
通過(guò)寫作我們可以獨(dú)立思考自主創(chuàng)新,寫作訓(xùn)練可以使我們的文藝創(chuàng)作水平達(dá)到更高的境界。幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家準(zhǔn)備了這篇關(guān)于“圓的數(shù)學(xué)日記”的內(nèi)容。歡迎閱讀希望這篇文章將成為你今天的美好啟示并請(qǐng)分享它!
圓的數(shù)學(xué)日記【篇1】
今天我們數(shù)學(xué)考試了。老師讓小組長(zhǎng)給每位小朋友發(fā)一張卷子。那個(gè)時(shí)候我很激動(dòng)。老師讓拿到卷子的同學(xué)先寫上自己的名子,寫完名子就坐好。我剛拿起筆要寫第一題的時(shí)候,老師說(shuō)先聽我把這個(gè)卷子講完再做題,我們都放下了筆。
老師講第一題只說(shuō)了一個(gè)題目。第二題老師給我們說(shuō)了第三小題的答案是十,我們都拿起筆來(lái)寫了,老師只給我們?nèi)氲臅r(shí)間完成。我十秒鐘做就做完了,老師沒講第三題我獨(dú)立完成了,因?yàn)樘?jiǎn)單了。第四題看著有點(diǎn)難但是并不難,就是數(shù)數(shù)和加減法很簡(jiǎn)單,第五題是在三角形里填上需要填的數(shù)。第六題是加減法我們都會(huì)。第七題是比那個(gè)高、那個(gè)厚、那個(gè)長(zhǎng)。第八題的時(shí)候我還沒理解題目的意思,應(yīng)該全對(duì)了吧。后面兩道題很簡(jiǎn)單,這份卷子我檢查了好幾遍呢,應(yīng)該能得100分吧!
圓的數(shù)學(xué)日記【篇2】
有些數(shù)學(xué)題目,按順向思考比較難解,而采取逆向思考比較容易解答,下面我就用“倒著推算”的方法解答下面的趣題:[例]一條毛毛蟲由幼蟲長(zhǎng)成成蟲,每天都長(zhǎng)長(zhǎng)一倍,20天能長(zhǎng)到8厘米,請(qǐng)問(wèn)這條毛毛蟲長(zhǎng)到1厘米長(zhǎng)需要多少天?解:根據(jù)“每天都長(zhǎng)長(zhǎng)一倍”這個(gè)條件,順著想是:第2天蟲的長(zhǎng)度是第1天的2倍,第3天蟲的長(zhǎng)度是第2天的2倍……
倒著想是:第1天蟲的長(zhǎng)度是第2天的一半,第2天蟲的長(zhǎng)度是第3天的一半……這道題順著想就較難求,而用倒著想的方法比較容易解決:第20天長(zhǎng)8厘米;第19天蟲的長(zhǎng)度是第20天的一半,也就是8÷2=4厘米;第18天蟲的長(zhǎng)度是第19天的一半,也就是4÷2=2厘米;第17天蟲的長(zhǎng)度是第18天的一半,也就是2÷2=1厘米。答:毛毛蟲長(zhǎng)到1厘米要17天。
請(qǐng)你用“倒著推算”的方法試做下面的題目:1、媽媽往一只籃子里放蘋果,每分鐘籃子里的蘋果增加一倍,5分鐘籃子就裝滿了,請(qǐng)問(wèn)幾分鐘后是半籃子蘋果?2、奶奶賣一籃子雞蛋,第一天賣出一籃子雞蛋的一半,第二天賣出剩下雞蛋的一半多1個(gè),這時(shí)還剩36個(gè)雞蛋。請(qǐng)問(wèn)這一籃子雞蛋共有多少個(gè)?
圓的數(shù)學(xué)日記【篇3】
今天,我去商場(chǎng)買新衣,要過(guò)新年了,每家都打起了促銷,發(fā)現(xiàn)了很多折扣問(wèn)題,到底哪個(gè)最便宜!該如何解決,接著往下看吧!
就拿鞋子來(lái)說(shuō)。你看這家A商店,一雙價(jià)格不菲的鞋子打了九折;而另一家B商店,同樣一雙鞋子打?qū)φ?。如果是新學(xué)折扣小朋友,一定是說(shuō)B商店好啦!可結(jié)果恰恰相反,我們選擇了A商店,這是為什么呢?其實(shí),單位“1”不同,那一份量就不同。這雙鞋子原價(jià)858元,打了對(duì)折是429元;但是原價(jià)450元,打了九折卻是400元,比前者便宜。所以在生活中,不是打的折越低,就越便宜,往往要看原價(jià);如果兩家商店的原價(jià)相同時(shí),就可以遵循“打的折越低,就越便宜”。
當(dāng)然,商場(chǎng)里還有其他的折扣問(wèn)題呢!媽媽看到一張海報(bào):凡在本商場(chǎng)購(gòu)實(shí)物滿600元,再送一張200元的消費(fèi)卷!她高興地說(shuō):“太劃算了!買200元送100元!”我當(dāng)然知道,他們是不可能不賺的:600÷800=75%,600×75%=450,成本一定小于450元,打折和不打折就相差在利潤(rùn)的多少而已。
哈哈,商場(chǎng)里的數(shù)學(xué)問(wèn)題可真多??!今天的事讓我明白:好好學(xué)習(xí)折扣的問(wèn)題,生活中才能做個(gè)“明白人”!
圓的數(shù)學(xué)日記【篇4】
快到新年了,我和媽媽準(zhǔn)備去買點(diǎn)年貨。
媽媽首先準(zhǔn)備給我和妹妹,還有表哥、表妹共4人,一人買一個(gè)風(fēng)箏當(dāng)作新年禮物,媽媽說(shuō):“風(fēng)箏買1送1,一個(gè)風(fēng)箏15元,共幾元?”我一下子就想到了算式:4÷(1+1)=2(個(gè)),2×15=30(元)。算完之后我飛快地說(shuō)了答案:“共30元!”我說(shuō)了之后媽媽開心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我對(duì)媽媽說(shuō):“我想要換幾支新的筆,于是媽媽把我?guī)У搅宋木邔Yu區(qū)?!按饘?duì)了題目才能買新文具,”媽媽說(shuō),“一支黑筆5元,一支鉛筆3元,一盒鉛筆30元,那一盒鉛筆中有多少支鉛筆?”“30÷3=10(支),共10支鉛筆!”
媽媽買完這些東西之后,又買了其他好多年貨,準(zhǔn)備帶我們?nèi)ソ纪庖安?、放風(fēng)箏,還有過(guò)年吃的零嘴。好期待去郊外的日子快點(diǎn)到來(lái)。
圓的數(shù)學(xué)日記【篇5】
剛剛放暑假,我的爸爸和媽媽就帶我去坐火車,做到一半的時(shí)候,媽媽突然問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題:我們所做的火車車長(zhǎng)160米每秒行24米,前面的火車車長(zhǎng)240米每秒行26米兩輛火車相向而行他們從車頭相遇到車尾相離,要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間?我思考了一會(huì)兒,說(shuō)道:我們可以將兩列火車的長(zhǎng)度加起來(lái)然后再把兩輛火車每秒行駛了多少米再加起來(lái)把兩個(gè)加法的算式括起來(lái)相除也就是(180+200)÷(20+18)=10(秒)媽媽對(duì)我說(shuō):你真棒!
做了這次的火車不帶讓我心情愉快,而且還讓我學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)!
圓的數(shù)學(xué)日記【篇6】
今天我寫完數(shù)學(xué)作業(yè)后讓爸爸幫我檢查,爸爸一邊檢查作業(yè)一邊用認(rèn)真的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō):“數(shù)學(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程,你看你作業(yè)本中的直線打的歪歪扭扭的,一點(diǎn)也不美觀。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種簡(jiǎn)單的打線方法好嗎?”我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)期待的同意了。下面就是我和爸爸研究的非常實(shí)用的打線方法。
第一步:用直尺量出橫格本的寬度為154mm。
第二步:用154mm除以2得出77mm。
第三步:在橫格本第一條線和最后一條線上各量出77mm,然后各打個(gè)點(diǎn)。
第四步:用直尺連接這兩個(gè)點(diǎn)劃一條線。
然后,我的作業(yè)本中就出現(xiàn)了一條非常漂亮的線條。我決定了,明天去學(xué)校一定要把這個(gè)方法告訴我的.同學(xué)們,讓他們也打出漂亮的直線。
作者:韓之行 內(nèi)蒙古包頭市蒙古族學(xué)校三年五班
指導(dǎo)教師:蘇志新 內(nèi)蒙古包頭市蒙古族學(xué)校
圓的數(shù)學(xué)日記【篇7】
數(shù)學(xué)課要上課了,老師一進(jìn)教室,我們班內(nèi)變得鴉雀無(wú)聲,因?yàn)樽蛱炖蠋熥屛覀儙?2支吸管、黏土和剪刀。這些材料一看就知道是讓我們做幾何體框架。我們期待極了!
楊老師只說(shuō)了句:“現(xiàn)在要做一個(gè)長(zhǎng)12cm、寬9cm、高6cm的長(zhǎng)方體框架”,現(xiàn)在全班開始制作……
我先用尺子將吸管剪出合適的長(zhǎng)度,將長(zhǎng)、寬、高的要求各剪4個(gè)。為了讓它們粘的更加牢固不易變形,我還用雙面膠將12條兩端接口全部加固粘牢。接著,我用黏土搓了8個(gè)圓球做長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)。我用一個(gè)頂點(diǎn)黏上高、長(zhǎng)、寬三個(gè)小棒,然后順次將它們按照老師要求拼成了一個(gè)長(zhǎng)方體。全班同學(xué)都陸續(xù)做好后,正好也響起來(lái)下課的鈴聲……
到了第四節(jié)課,老師又讓我們將長(zhǎng)方體框架一個(gè)一個(gè)拆掉,然后問(wèn)我們?cè)趺床趴梢园岩话汩L(zhǎng)方體變成特殊長(zhǎng)方體?
臨近放學(xué)時(shí),老師照樣讓我們將特殊長(zhǎng)方體拆了做一個(gè)正方體。我將吸管全部剪成6cm的小棒,黏在一起后變成了一個(gè)正方體框架了……
終于放學(xué)了,今天又是收獲滿滿的一天啊……
圓的數(shù)學(xué)日記【篇8】
5月1日,星期六,晴 天 張百川
記得剛上一年級(jí)的時(shí)候,我做了一道數(shù)學(xué)題,現(xiàn)在想起真有趣。題目是這樣的:小明家住在五樓,每上一層1分鐘,從一樓走到五樓,要幾分鐘?當(dāng)時(shí)我沒思考就回答:“要5分鐘”,媽媽說(shuō):“再仔細(xì)想一想?!蔽一腥淮笪?,應(yīng)該是4分鐘。同學(xué)們,學(xué)數(shù)學(xué)是不是很有趣呀?但一定不要馬巴虎虎哦!
20xx年4月21日,星期三,天氣雨 張百川
今天媽媽給我10元錢,讓我自己買東西。我買了兩袋威化餅干,一袋樂事薯片,賣貨的爺爺告訴我:一共是6元5角錢,爺爺問(wèn)我:“我還要給你找?guī)自??”我很緊張,小聲地說(shuō):“是不是3元5角?”爺爺?shù)脣寢寣?duì)我豎起了大拇指。哦,原來(lái)是對(duì)的。學(xué)數(shù)學(xué)真有趣!
20xx年5月12號(hào),星期三,雨 丁嘉藝
今天,媽媽問(wèn)我1瓶牛奶8元,面包5元,巧克力9元,一共要多少錢?。课倚睦锪兴闶剑?+5+7+9=29元。媽媽夸我說(shuō):“你真聰明?!蔽腋吲d極了。
圓的數(shù)學(xué)日記【篇9】
今天我在一本書上看到一道要我們計(jì)算“一次性筷子體積”我很納悶,一次性筷子的體積怎么計(jì)算?于是我靜靜地坐在書桌前思考這個(gè)問(wèn)題。一次性筷子的形狀是一個(gè)不規(guī)則的立體圖形,怎樣才能測(cè)算出它的體積呢?我思來(lái)想去,一會(huì)兒抓耳撓腮,一會(huì)兒搖搖頭……,終于有眉目。
我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中,這樣容器中的水就會(huì)溢出來(lái),溢出的水的體積不就是筷子的體積嗎?可是筷子比水輕,會(huì)浮在水面上,怎么辦呢?我突然想到可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住。終于想出解決問(wèn)題的辦法了,我自豪的笑了。
圓的數(shù)學(xué)日記15篇
讀書的時(shí)候班主任經(jīng)常會(huì)每周布置一篇周記,周記是對(duì)自己生活的熱愛可以讓我們更加熱愛生活,你是不是在苦惱周記總是找不到內(nèi)容寫?我們?yōu)槟貏e準(zhǔn)備的“圓的數(shù)學(xué)日記”一定能夠滿足您的需求,請(qǐng)您收藏此頁(yè)以備忘記時(shí)查看!
圓的數(shù)學(xué)日記 篇1
今天,我和媽媽來(lái)到了超市。咱們先去買面包,牛角包5元,肉松包7元,香腸包9元,咱們買了兩個(gè)牛角包,一個(gè)肉松包和一個(gè)香腸包。媽媽問(wèn)了問(wèn)我:“這些加起來(lái)一共是多少元呀?”我想了想:2x5+7+9=26元,便回答媽媽:“一共是26元。”
接著,咱們?nèi)ベI飲料,咱們買了四瓶冰紅茶和一瓶可樂,一瓶冰紅茶是4.5元,一瓶可樂是2元,那么就是:4.5x4+2=20元,咱們還買了一些零食,咱們買了兩包薯片,三包餅干,兩桶口香糖,薯片7元一包,餅干14元一包,口香糖3元一桶,那咱們一共要給:2x7+3x14+2x3=62元。
咱們又來(lái)到了被子區(qū),準(zhǔn)備買一個(gè)床具四件套,咱們看了一下,枕頭套兩個(gè)是24元,被子套是45元,床套是43元,而四件套的售價(jià)是:105元,媽媽跟我說(shuō):“你算一算,單件買和四件套哪個(gè)便宜?便宜多少?”我想了一想:24+45+43=112元,而四件套是105元,112-105=7元。我回答媽媽:“四件套便宜,便宜7元?!眿寢屨f(shuō):“沒錯(cuò),讓咱們買四件套吧。
到柜臺(tái)付錢的時(shí)候,媽媽問(wèn)我:“你還記得今天買的東西一共多少元嗎?”我想了一想:咱們買了兩個(gè)牛角包、一個(gè)肉松包、一個(gè)香腸包、四瓶冰紅茶、一瓶可樂和一個(gè)床具四件套,一共是:26+20+62+105=213元。我回答媽媽:“一共是213元?!备锻赍X后,咱們就高高興興的回家了。
圓的數(shù)學(xué)日記 篇2
“山巔一寺一壺酒,爾樂苦煞無(wú),把酒吃,酒殺你,殺不死,爾樂爾。”昨天,媽媽來(lái)我房間時(shí),故意念了這個(gè)有趣的“打油詩(shī)”,這可把我的興趣吊了起來(lái),我好奇的問(wèn)媽媽:“咦?媽媽!你念的這個(gè)是什么呀?真有意思!”媽媽聽了,笑著說(shuō):“嘻嘻,這個(gè)是我看快樂菲菲的的博客時(shí),看到的打油詩(shī)!”我更奇怪了“打油詩(shī)?難不成這個(gè)有趣的繞口令是教我們?cè)趺创蛴偷膯???/p>
我自己怎么想也想不明白,于是就開始詢問(wèn)媽媽:“這個(gè)打油詩(shī)到底是什么嗎?有什么奧秘呀?你背這個(gè)有什么用呢?”
媽媽看我著急的樣子,不再賣關(guān)子了,便對(duì)我坦白:“其實(shí)這個(gè)有趣的打油詩(shī),就是圓的圓周率呀!你看:3.1415926535897932384626和剛才我背的打油詩(shī)多像呀!”說(shuō)完,媽媽又背了一遍那個(gè)打油詩(shī)。
可我還不明白這到底是什么,于是又問(wèn):“這個(gè)打油詩(shī)的名字和圓周率的這個(gè)名字差得那么遠(yuǎn),怎么會(huì)連在一起呢?”“呵呵,其實(shí)這個(gè)打油詩(shī)的由來(lái)也特別有意思,傳說(shuō)有一個(gè)特別愛喝酒的老頭為了記住這個(gè)有這二十多位小數(shù)點(diǎn)的圓周率,便編了一個(gè)打油詩(shī),可誰(shuí)知,這個(gè)詩(shī)被其他的人讀了三遍,立馬就記住了這個(gè)圓周率!”此時(shí)的我聽了這個(gè)有趣的故事之后,心里吟誦了幾遍,也會(huì)背了!我十分吃驚,沒想到這個(gè)那么難記的東西竟然可以轉(zhuǎn)換成一個(gè)這樣趣的詩(shī)!我不禁對(duì)這個(gè)圓周率有了很大的好奇!
弄清楚打油詩(shī)的來(lái)源,我就要弄清楚圓周率是怎么求得了!媽媽向我解釋:“圓周率?這還不簡(jiǎn)單?圓周率就是用一個(gè)圓形的周長(zhǎng)來(lái)除以這個(gè)圓形的直徑呀!”“哦!但是你怎么就肯定圓的周長(zhǎng)除以圓的直徑就是3.14……呢?萬(wàn)一圓的大小不一樣,你怎么肯定?”(我又開始迷了!)“向你證明還不簡(jiǎn)單?來(lái),我們找?guī)讉€(gè)圓形的物體,我們動(dòng)手試一試唄!”
放大鏡的周長(zhǎng)是25.6cm,直徑是8.4cm。
膠帶紙的周長(zhǎng)是16.4cm,直徑是4.8cm。
蓋子的周長(zhǎng)是32.8cm,直徑是10cm。
硬幣的周長(zhǎng)是7.8cm,直徑是2.5cm。
飲料瓶蓋的周長(zhǎng)是14.2cm,直徑是3.8cm。
就這樣,我和媽媽算找來(lái)的膠帶紙、硬幣、瓶蓋、放大鏡的圓周率的實(shí)驗(yàn)就結(jié)束了!結(jié)果如下:
膠帶紙周長(zhǎng):16.4,直徑:4.8,圓周率:3.42
硬幣周長(zhǎng):7.8,直徑:2.5,圓周率:3.12
飲料瓶蓋周長(zhǎng):14.2,直徑:3.8,圓周率:3.06
蓋子周長(zhǎng):32.8,直徑:10,圓周率:3.28
放大鏡周長(zhǎng):25.6,直徑:8.4,圓周率:3.05
結(jié)果出來(lái)了,膠帶紙、硬幣、瓶蓋、放大鏡的結(jié)果各不相同,有的比3.14多,有的比3.14少,真是有趣極了!不過(guò)雖然它們的結(jié)果都不相同,但是,結(jié)果平均下來(lái),結(jié)果還是3.14!
有趣的數(shù)學(xué)王國(guó)!有著許多奧秘,它等著我們?nèi)ヌ剿魉?、發(fā)現(xiàn)它!我愿變成一個(gè)數(shù)字娃娃,在王國(guó)里生活!
圓的數(shù)學(xué)日記 篇3
20xx年5月12日星期二晴
一天,豬八戒在桃林中摘了2500個(gè)桃子,去慰問(wèn)花果山的.猴兒們。
豬八戒拖著裝滿一車的桃子,氣喘吁吁地來(lái)到了花果山了。他拿出2500個(gè)桃子,對(duì)猴兒們說(shuō):猴孫們,來(lái),豬爺爺給你們吃新鮮的桃子。猴兒們一擁而上,看著一堆桃子傻眼了,這么多?怎么平均分呢?要不你幫我們分一分吧”。豬八戒數(shù)著猴子的個(gè)數(shù),說(shuō):“你們有400只猴子,我一共帶了2500個(gè)山桃,把每個(gè)數(shù)都去兩個(gè)零不就好了嗎!25÷4=6個(gè)……1個(gè),你們每個(gè)人拿六個(gè)山桃,剩下一個(gè)留給我吃。猴孫們都說(shuō):好好好。
桃子都分到他們手中,猴們抱著桃子,在林中歡呼跳躍,大口吃著甜甜的桃子。正當(dāng)猴們吃得津津有味時(shí),孫悟空踩著七朵祥云回來(lái)了。猴孫們看到孫悟空回來(lái),連忙圍上去七嘴八舌到:豬爺爺送來(lái)2500個(gè)桃子,我們每人分了了6個(gè),剩下一個(gè)豬爺爺吃了。
大圣算來(lái)算去也也只有2401個(gè)桃子。說(shuō):你們被騙了,被騙了!他吃了100個(gè),不是一個(gè),你們被他耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。難道還沒有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在哪嗎?豬八戒只是把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)縮小了100倍??墒?,余數(shù)不能縮小呀!現(xiàn)在你們?cè)僮屑?xì)算算,2500÷400等于多少?”小猴子們拿起一根細(xì)樹枝,在地上算起來(lái),突然恍然大悟,火冒三丈地說(shuō):“好你個(gè)呆子爺爺,騙我們這些猴孫沒文化?!?/p>
2500÷400=6個(gè)……100個(gè)這樣一來(lái),豬八戒100個(gè)!”小猴子們都垂頭喪氣的,想去找豬八戒算賬的,可他早就腳底抹油——-溜了。早知道自己應(yīng)該聰明一點(diǎn)兒,這樣就不會(huì)被豬八戒騙了。
孫悟空語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小猴子們說(shuō):“從今天起,你們要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),以后就不會(huì)被豬八戒騙了?!?/p>
圓的數(shù)學(xué)日記 篇4
(1)
今天我在家里發(fā)現(xiàn)了許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,比如我們的樓道里每層有9個(gè)樓梯,一共有5層樓,那么就有45個(gè)樓梯。媽媽問(wèn)我家里有5口人,一個(gè)人有2只手,5個(gè)人有幾只手呢?我馬上回答說(shuō):“有10只手。”中午吃飯的時(shí)候每個(gè)人用2支筷子,5個(gè)人我拿了10支筷子。媽媽告訴我在我們身邊有很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,你要仔細(xì)地去發(fā)現(xiàn)它。
(2)
今天,媽媽交給我一項(xiàng)特殊的任務(wù):和爸爸去買菜,由我來(lái)算帳。4元一斤的豬肝買二斤,黃瓜1元5角一斤買二斤,雞蛋2元5角1斤買四斤。4×2=8元,1.5×2=3元,2.5×4=10元,8+3+10=21元。今天的帳都是我算的,爸爸夸我是他的小幫手,我的心里別提多高興了!
(3)
暑假里,媽媽給我在淮南報(bào)了個(gè)游泳學(xué)習(xí)班,讓我學(xué)習(xí)游泳。第一天我和媽媽乘車去花了6元車錢,一共坐了40分鐘到了健身中心。健身中心有5層樓,游泳館在第三層,游泳館里面很大,有8層水道,有15個(gè)小朋友學(xué)習(xí)游泳。經(jīng)過(guò)12天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,我終于學(xué)會(huì)了游泳,教練夸我是個(gè)有毅力的小男子漢!
(4)
今天爸爸媽媽和我起的很早,我們打算去“食為天”吃早點(diǎn)。爸爸媽媽特意讓我去買東西。我買了三個(gè)卷圈,一個(gè)卷圈三角錢,三個(gè)卷圈九角錢。還買了兩個(gè)燒餅,一個(gè)燒餅三角錢,兩個(gè)六角錢。還買了我最愛喝的小豆粥,一元一碗,還買了一碗云吞一元五角。我一共花了四元錢(9角+6角+1元+1元5角=4元)。通過(guò)買東西我知道價(jià)錢相同的東西用乘法計(jì)算比用加法計(jì)算簡(jiǎn)單。
(5)
今天,楊老師和我們創(chuàng)造了一種武功秘籍的第一式,這一式共有九招,其實(shí)是書上的5的乘法口訣,但是和書上的不一樣,書上是:一五得五,二五一十,三五十五,四五二十,五五二十五,五六三十,五七三十五,五八四十,五九四十五;我們的從五六三十開始變作了六五三十,七五三十五,八五四十,九五四十五;你知道為什么我們的不一樣嗎?因?yàn)槲覀兪前凑?個(gè)5,2個(gè)5,3個(gè)5,4個(gè)5,5個(gè)5,6個(gè)5……來(lái)編的,這樣第一個(gè)數(shù)每次多一,第二個(gè)數(shù)不變,結(jié)果每次多5,多好記?。?/p>
楊老師讓我們選擇一種,我們都選擇了自己編的,老師還表?yè)P(yáng)我們比編書的叔叔更能干呢!
(6)
早晨吃完飯以后我開始寫作業(yè)。我先背乘法口訣然后寫A本。寫完以后媽媽給我出了幾道數(shù)學(xué)題,其中一道是這樣問(wèn)的:一個(gè)數(shù)學(xué)本5角錢,買4本需要多少錢?我想了想說(shuō):需要2元錢。媽媽問(wèn)我是怎樣算的?我說(shuō)是用乘法4X5=20角,20角不就是2元嗎。媽媽高興地表?yè)P(yáng)了我,我更喜歡數(shù)學(xué)了。
(7)
爸爸給我從新華書店買來(lái)一本《奧林匹克訓(xùn)練》。我一拿到,就開始做了。今天,爸爸問(wèn)我:“婷婷,到現(xiàn)在為止,你已經(jīng)做到第幾頁(yè)了?”我說(shuō):“我做到35頁(yè)了!”爸爸又說(shuō):“如果每天都做5頁(yè),還要幾天就能做完了?”我看了看書的`最后一頁(yè),標(biāo)著“60”。我想:60減35還有25頁(yè),25里有幾個(gè)5呢?不一會(huì)兒,我就想出答案來(lái)了,對(duì)爸爸說(shuō):“我5天就能做完了。爸爸,你說(shuō)我做得對(duì)嗎?”爸爸笑著說(shuō):“非常正確?!?/p>
(8)
一天,我在數(shù)學(xué)興趣小組里碰到了一道有趣的題目:小狗汪汪邀請(qǐng)小熊壯壯去他家做客,可是沒有直接告訴他門牌號(hào)碼,而是這樣說(shuō)的:“我家住在森林公寓二號(hào)樓,門牌號(hào)是個(gè)三位數(shù),個(gè)位和百位上的數(shù)字和是9,百位上的數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字大3,十位上的數(shù)字是0?!毙⌒軌褖押芸炀椭懒诵」芳业拈T牌號(hào)碼,我也馬上思考起來(lái)。因?yàn)槊總€(gè)數(shù)位上的數(shù)都不知道,所以,我先來(lái)確定百位上的數(shù)。而百位上最大的是9,個(gè)位上的數(shù)就是9-3=6,而個(gè)位和百位上的數(shù)字和就不是9了,而是15,所以百位上的數(shù)不可能等于9,我又繼續(xù)試了8、7、6,發(fā)現(xiàn)6正好符合,所以,這下我也知道小狗家的門牌號(hào)碼了,那就是603。
(9)
今天我去上奧林匹克班導(dǎo)班了,我們主要學(xué)了加減法綜合練習(xí),其中有一道題最有趣:用“1、2、3、4、5、6、7、8、”這8個(gè)數(shù)字組成兩個(gè)數(shù)填入下面算式中()+()=9999。我仔細(xì)想了想終于想出來(lái)了,我先寫前面4個(gè)數(shù)字,然后把后4個(gè)數(shù)字按相應(yīng)的位置排好使每位上的和都等于9,也就是1234+8765=9999。數(shù)學(xué)中的樂趣可真多,我非常喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。
圓的數(shù)學(xué)日記 篇5
今天,我一早就做完了作業(yè),母親見了,便走過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō):“紫妮,跟你玩?zhèn)€游戲吧!”“好呀!”我爽快地答應(yīng)了。
母親拿來(lái)一塊圓紙板,紙板中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動(dòng)的指針。紙板被平均分成24個(gè)格,格內(nèi)分別寫著1—24個(gè)數(shù)。“母親,游戲規(guī)則是什么?你快說(shuō)呀!”我心急地說(shuō)?!坝螒蛞?guī)則很簡(jiǎn)單,就是:指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格,都要加上下一個(gè)數(shù)。假如加起來(lái)是單數(shù)就是我贏,假如加起來(lái)是雙數(shù)就是你贏。”母親笑著說(shuō)。
我見游戲規(guī)則這么簡(jiǎn)單,就一連玩了十多次,可是每一次都贏不了母親,母親笑了起來(lái)。“為什么總是單數(shù)呢?”我不解地問(wèn)母親。母親說(shuō):“你自己想一想吧!”于是,我絞盡腦汁地想呀想,終于讓我想起了老師曾經(jīng)講過(guò)的公式:奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。
這下我可明白了,假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格,那么加下一個(gè)數(shù)就必然是偶數(shù);假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格,那么加下一個(gè)數(shù)就是奇數(shù),所以,無(wú)論指針轉(zhuǎn)到任何一格,加起來(lái)的數(shù)都是奇數(shù)。母親就是利用這個(gè)規(guī)律獲勝的。
在數(shù)學(xué)的世界里,有著許多奇妙的規(guī)律,只要我們學(xué)好數(shù)學(xué)、善用數(shù)學(xué),它,就是無(wú)處不在的!
圓的數(shù)學(xué)日記 篇6
今天,上完了第一單元,我復(fù)習(xí)了這一單元后,我復(fù)習(xí)會(huì)了:一個(gè)數(shù)即是一個(gè)數(shù)的`倍數(shù),也是一個(gè)數(shù)的因數(shù),如:18既是9的倍數(shù),也是54的因數(shù)。我還更深認(rèn)識(shí)了奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù),知道了他們都是有關(guān)聯(lián)的,關(guān)聯(lián)是:他們都正整數(shù),他們都是自然數(shù),他們都是因數(shù),知道了因數(shù)分三類,第一類就是質(zhì)數(shù),第二類是合數(shù),第三類是1。還復(fù)習(xí)了倍數(shù),我知道了2、5、3的倍得特征。特征:5的倍數(shù)個(gè)位上不是5,就是,2的倍數(shù)個(gè)位上是2、4、6、8、的數(shù),3的倍數(shù)把各個(gè)數(shù)位上的數(shù)相加的和能被3整除的數(shù),這就是3的倍數(shù)。還會(huì)哥德巴赫猜想(偶數(shù)情形):任何不小于4的偶數(shù)都可以寫成兩個(gè)質(zhì)數(shù)相加的形式。例如:4/2+2,6/3+3,8/3+5……哥德巴赫猜想(奇數(shù)情形):任何不小于7的奇數(shù)都可以寫成三個(gè)質(zhì)數(shù)的和,例如;2+2+5,2+2+3,2+2+7,5+3+5……
我感到:數(shù)真奇妙。
圓的數(shù)學(xué)日記 篇7
記得一次的數(shù)學(xué)課,老師為我們上了一堂有趣的課。雖然課只有40分鐘,但我們感覺就像剛開始上課一樣,為什么這么感覺?因?yàn)橥趵蠋熃痰锰腥ち耍覀兒薏坏眠B周六,周日都來(lái)上數(shù)學(xué)課。
老師笑容滿面地走進(jìn)教室,“同學(xué)們好”我們說(shuō):“老師好”,請(qǐng)坐,老師說(shuō):“今天,我們一起來(lái)復(fù)習(xí)第三單元:角與三角形的認(rèn)識(shí)”。王老師帶領(lǐng)我們復(fù)習(xí)了角的度量、畫角、三角形的分類,角的比較大小……當(dāng)老師講到三角形內(nèi)角和的度數(shù)時(shí),同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“三角形內(nèi)角和是180°”老師高興的笑了,但在這時(shí),王老師看見有人開了小差,便裝作沒事似的,叫了那個(gè)同學(xué),問(wèn):“三角形的內(nèi)角和是多少度?”“180°”老師接著在黑板上畫了一個(gè)大三角形和一個(gè)小三角形,問(wèn):“它們的內(nèi)角和誰(shuí)大?”“大三角形”同學(xué)們馬上舉起手,如果站在講臺(tái)上看的話,手就像一片小樹林了!“XXX,你說(shuō)!”“應(yīng)該是一樣大”“對(duì)了,XXX,聽見了嗎?!崩蠋熥叩侥线叺谌抛雷优?,說(shuō):“翻開課本第X頁(yè),看著第X題”書上畫了一個(gè)大三角形被平均分成了兩個(gè)小三角形,“大三角形內(nèi)角和是180°,其中的一個(gè)小三角形內(nèi)角和是多少呢?”一同學(xué)說(shuō)“90°”“錯(cuò)”同學(xué)們說(shuō),又一同學(xué)說(shuō)“不知道”“唉……老師叫我吧!”同學(xué)們坐不住了,XX說(shuō):“王老師真是一挑一個(gè)準(zhǔn),怎么都不會(huì)呢”“王老師,真厲害”王老師又找了一個(gè)同學(xué),同學(xué)說(shuō):“90°”我們嘆氣,“360°”“不知道”唉……這時(shí),一叢小樹林出來(lái)了。老師笑聲連連,同學(xué)們也笑了起來(lái)。老師又叫了我同桌“180°”同桌響亮的回答。“唉”同學(xué)們又嘆氣,一是為了沒叫自己,二是總算找到一個(gè)會(huì)的了。
大家剛要繼續(xù)上課,下課鈴響了,同學(xué)們“啊!這才多會(huì)啊!”“這么快就下課了,不對(duì)吧!”王老師說(shuō):“是的,下課鈴聲響了,下課!”“起立”“老師好!哈……不對(duì),老師休息!”王老師會(huì)心地一笑,走了。
我們期待著下一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課,這節(jié)課讓我難忘!
圓的數(shù)學(xué)日記 篇8
今天晚上我和媽媽完成劉老師布置的手工作業(yè),我先做剪圖形,我剪出了心形、圓形、長(zhǎng)方形、蘋果、十字、毛毛蟲、蝴蝶……真好玩!我第一次剪的時(shí)候不小心剪短了,第二次我小心翼翼地剪,剪的很好,沒有一個(gè)角斷掉,我覺得很好玩!
我第二次做的是竹蜻蜓,我先用硬紙建筑一個(gè)像氣球一樣的圖形,在拿一根細(xì)細(xì)的吸管,讓像氣球的圖案插入吸管,用訂書針一訂,就成了竹蜻蜓。第一次我和媽媽用的紙?zhí)浟司蜎]做好,蜻蜓飛不來(lái),只好再做一個(gè)。第二次我們用硬一點(diǎn)的紙做,成功了。我覺得做竹蜻蜓也很好玩!
我第三次做的是風(fēng)車。我用一張紅色紙折成四個(gè)三角形,在用剪刀順著線剪,最后四個(gè)角堆在一起用大頭針固定,就做成了風(fēng)車。我們家沒有大頭針,只好用訂書針加以固定。我覺得做這真好玩!
第四次我做的是陀螺。我先用三角形一對(duì)折,在中間插個(gè)牙簽就做成陀螺了。我還做了長(zhǎng)方形和半圓形陀螺,還進(jìn)行比了賽。第一名是長(zhǎng)方形陀螺、第二名是三角形陀螺,第三名是圓形陀螺。我覺得做陀螺也很好玩!
這次此劉老師布置的手工作業(yè)真有趣!
圓的數(shù)學(xué)日記 篇9
走出門,我就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷,看來(lái),今天可是個(gè)好天氣。
上課了,我們大家都很興奮,原來(lái),今天老師要講一節(jié)有趣的課:座位。我們提前做好了準(zhǔn)備。
老師終于來(lái)了,我們坐得筆直。
“大家是不是調(diào)了新座位?那么,假如老師不認(rèn)識(shí)你,他就得說(shuō)‘第幾列,第幾排’,這樣是不是很麻煩?”老師講。
“對(duì)!”大家異口同聲地說(shuō)。
“在數(shù)學(xué)上還有一種簡(jiǎn)便的說(shuō)法,那就是豎著的叫做列,而橫著就叫做行,列是從左到右數(shù),行是從前往后數(shù)。”我想,就連座位,也有這么大的學(xué)問(wèn)那。
接下來(lái),老師教我們座位的簡(jiǎn)便寫法,就是用數(shù)字來(lái)代表列和行,假如第五列第三行,就可以用(5,3)表示。這樣既快捷又方便,還不容易出錯(cuò)。
認(rèn)識(shí)了列和行,老師又給我們做了個(gè)小游戲。老師說(shuō)某一列或某一行,那一列或一行的同學(xué)就站起來(lái),可以考驗(yàn)同學(xué)們的反應(yīng)力。剛開始,我們還有一點(diǎn)猶豫,可是到最后,我們就熟能生巧,甚至老師沒有說(shuō)完,就可以做出判斷。我們玩得津津有味。
緊接著老師說(shuō):“現(xiàn)在,在一張小紙片上,寫出你自己的位置,交上來(lái)。打亂之后,每人再取一個(gè),然后找出紙片上的座位。”
話音剛落,同學(xué)們迅速行動(dòng)起來(lái),大家把紙片交上講桌,再打亂順序,每人又有了一個(gè)新的紙片,說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,只見同學(xué)們爭(zhēng)先恐后,迅速坐到了新的位置上。
老師表?yè)P(yáng)了我們,說(shuō)我們做得非常漂亮,比別的班都做得好。
在這堂數(shù)學(xué)課上,我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力。
圓的數(shù)學(xué)日記 篇10
這一次黃金周,我們幾個(gè)家庭結(jié)伴出去旅游,一路上大人們出了很多題目,讓我們來(lái)解答。其中有一道這樣的問(wèn)題:
有3個(gè)人被困在孤島上,為了回到對(duì)面的陸地上,他們用僅有的一根木頭做了一只船,這只木船最多載重90千克,而這3個(gè)人分別重40千克、50千克、60千克。怎樣使用這只木船才能脫險(xiǎn)?
我們幾個(gè)小朋友沉思了一會(huì)兒,高旸先開始發(fā)言了:“先讓40千克的人和50千克的人一起乘船到陸地上,接著讓40千克的人乘船回來(lái)。因?yàn)?0+6090,所以只能讓60千克的人先回到陸地上,再讓50千克的人乘船回來(lái)和40千克的人一起回到陸地上。”一松說(shuō):“第二次可以叫50千克的人,雖然50千克比40千克重,但最后還照樣是5次。”爸爸說(shuō):“高旸和一松都說(shuō)的沒有錯(cuò)。”
我也不甘勢(shì)弱,胸有成竹的講:“有一個(gè)更好的妙計(jì),再到岸上叫一個(gè)30千克或30千克以下的人乘船來(lái)接這個(gè)60千克的人,然后一起回去,這樣來(lái)回總共只要3次,不要5次了。”爸爸聽了我的見解說(shuō):“這方法更簡(jiǎn)單”。
全車人不約而同的為我鼓掌。
圓的數(shù)學(xué)日記 篇11
1、引導(dǎo)孩子寫數(shù)學(xué)課堂上自己經(jīng)歷過(guò)的,印象深刻的內(nèi)容。只有孩子自己親自經(jīng)歷過(guò)的,才會(huì)印象深刻,才會(huì)有內(nèi)容可寫。
2、引導(dǎo)孩子找數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)的。
3、引導(dǎo)孩子寫對(duì)數(shù)學(xué)最感興趣的地方。
當(dāng)我們把要求、題材告訴孩子后,先讓孩子按照自己的思路去寫,這樣才有新意,才能寫出孩子的那一份童趣、童真。當(dāng)我們?cè)趲秃⒆有薷臅r(shí),也一定要站在孩子的立場(chǎng)上來(lái)修改。
總之,寫數(shù)學(xué)日記有利于學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí);有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;有利于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力及語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力;有利于培養(yǎng)學(xué)生做事有條理,事后進(jìn)行反思的習(xí)慣。
圓的數(shù)學(xué)日記 篇12
20xx年X月X日晴天
剛接觸“統(tǒng)計(jì)”這個(gè)詞時(shí),我覺得它很好奇,后來(lái)因要“畫統(tǒng)計(jì)圖”又感到對(duì)它有點(diǎn)厭煩,再到最后認(rèn)識(shí)到“統(tǒng)計(jì)圖”在生活中很方便,轉(zhuǎn)而開始喜歡上了“統(tǒng)計(jì)”。
不僅是課本上,生活中沒有統(tǒng)計(jì)圖也是不行的。社會(huì)調(diào)查要用條形統(tǒng)計(jì)圖,想看自己學(xué)習(xí)成績(jī)是否提高用折線統(tǒng)計(jì)圖最方便,了解自己一天的作息時(shí)間要看扇形統(tǒng)計(jì)圖……把統(tǒng)計(jì)圖畫在紙上,各種情報(bào)一目了然。試想一下,假如沒有統(tǒng)計(jì)圖,用文字表達(dá)將會(huì)多么麻煩。
扇形統(tǒng)計(jì)圖是我們這個(gè)學(xué)期才開始學(xué)的。起初當(dāng)我一看到“扇形”這個(gè)詞就想了扇子,以為它是扇子形狀的,后來(lái)才知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的整體是圓形的,因?yàn)樗母鞑糠中螤钍巧刃?,才取名叫“扇形統(tǒng)計(jì)圖”。扇形統(tǒng)計(jì)圖上各部分與總量之間的百分比加起來(lái)都等于100%,它表達(dá)了各部分?jǐn)?shù)量與總量之間的關(guān)系。就如同一個(gè)圓上的角合并起來(lái)是一個(gè)周角一樣,不只是扇形統(tǒng)計(jì)圖,其他統(tǒng)計(jì)圖都有自己的優(yōu)點(diǎn),生活中的每一個(gè)角落都需要它們的幫忙。
圓的數(shù)學(xué)日記 篇13
在前天的數(shù)學(xué)日記當(dāng)中就已經(jīng)有很多同學(xué)猜想今天會(huì)學(xué)到“體積與容積”的內(nèi)容,果真,今天高老師就教我們學(xué)習(xí)了“體積與容積”。
一上課,老師就給我們看了一個(gè)故事,是大家都知道的烏鴉喝水,雖然這個(gè)故事看起來(lái)很簡(jiǎn)單,但是里面有我們今天要學(xué)的體積與容積。高老師隨后又拿出幾個(gè)大小不一的容器,水,球和一個(gè)黑夾子。老師先在一個(gè)杯子里裝滿了水,然后又把黑夾子放進(jìn)了這個(gè)容器里,水很快就溢出來(lái)了一些,高老師跟我們說(shuō)因?yàn)楹趭A子占了這個(gè)杯子的一些空間,所以水溢出來(lái)了一些。高老師又把中容器裝滿水,放進(jìn)了比黑夾子還要大的球,一放進(jìn)去,水一下子溢出來(lái)了好多!比前面放進(jìn)黑夾子的還要多。這是因?yàn)榍虮群趭A子占容器的面積還要多,所以溢出來(lái)的水也就多啦!很多同學(xué)舉例生活中的物體的體積比較,比如:黑板跟國(guó)旗,語(yǔ)文書與數(shù)學(xué)書等等。這時(shí),葉書朋提出來(lái)一個(gè)問(wèn)題,有沒有容積大過(guò)體積的物體?高老師便解答他,因?yàn)橐话愕娜萜黧w積比較大,沒有容積大過(guò)體積。因?yàn)樗泻穸?,所以?huì)大一些。但有時(shí)候忽略不計(jì)的話就是相等的。
通過(guò)這節(jié)課高老師的講解,我已經(jīng)明白了體積與容積的概念,物體嗦占的空間叫做物體的體積,容器所能容納的體積叫做容積。我從預(yù)習(xí)中知道了體積的單位一般用立方厘米、立方分米、立方米等,而水杯裝水的容積一般是用升、毫升來(lái)做單位。厚度和長(zhǎng)寬高或直徑,高就可以求出一個(gè)物體的容積。
現(xiàn)在我對(duì)圖形的了解更上一層了!
圓的數(shù)學(xué)日記 篇14
今天我們的數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)寫數(shù)字8,老師對(duì)我們提出了幾點(diǎn)要求:
一、兩邊不能碰壁不能出格
二、“8”不能封口
三、要整潔漂亮
我按照老師的要求先描了幾個(gè)“8”可是總是寫不好。不是碰壁就是出格,更別提整潔漂亮了。
我就發(fā)起了脾氣,跟媽媽說(shuō)我寫不好了,媽媽說(shuō)讓我不要著急,慢慢練習(xí),沒有小朋友可以一下子就會(huì)寫好的。
我說(shuō)“但是晏子淇,就寫得很好,她是跟我們一起學(xué)的呀!”
媽媽說(shuō),晏子淇肯定也是通過(guò)很多次的練習(xí)才寫好的。
我聽了媽媽的話,又開始寫了,這次好像描紅沒有那么難了!
但是不一會(huì)又碰到了難題,因?yàn)槊杓t好了就要自己寫了,那個(gè)格子可真小啊,這個(gè)8又扭來(lái)扭去的,我手里的筆也不聽我的使喚,我只好停下來(lái),找了一張空白的紙?jiān)谏厦婢毩?xí),練習(xí)了好多個(gè)8,才又開始在本子上寫,這次稍微好一點(diǎn)了,雖然媽媽說(shuō)我已經(jīng)有很大進(jìn)步了,但我還是不是很滿意,要擦掉重寫,媽媽安慰我說(shuō)我要慢慢練習(xí)就會(huì)越寫越好了!
那也只有這樣了。就這樣寫了2行8以后,我的手又酸又累,跟媽媽說(shuō)寫不動(dòng)了,媽媽說(shuō)那就別寫了,明天就這樣交上去好了!
我想了一下,沒有中媽媽的圈套,這畢竟是我的作業(yè),明天交不上去,老師批評(píng)的是我又不是媽媽了!我又打起精神繼續(xù)寫了下去,確實(shí)越寫越順手了,這次終于一鼓作氣把8全部寫完了。
寫完以后我深深地舒了一口氣!
圓的數(shù)學(xué)日記 篇15
20xx年10月12日 星期天 天氣:陰
這一周我們學(xué)習(xí)了除法算式的豎式。
怎么列呢?是先寫一個(gè)“廠”字,再把被除數(shù)寫在“廠”字的里面,把除數(shù)寫在“廠”左面。計(jì)算出來(lái)的得數(shù)叫“商”,寫在“廠”字的上面,還要對(duì)齊個(gè)位。計(jì)算時(shí),是先用“商”乘除數(shù),然后用被除數(shù)減去它們的積,看得數(shù)是幾。如果它們相減后的最終結(jié)果不是零,是一個(gè)小于除數(shù)的數(shù),那么這個(gè)數(shù)就是余數(shù)。除法真有趣!
老師評(píng)語(yǔ):整個(gè)計(jì)算過(guò)程表述得很好、很清晰,語(yǔ)句通順。
家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ):能理解新學(xué)的內(nèi)容。