圓的數(shù)學(xué)日記

2024圓的數(shù)學(xué)日記匯總11篇。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們都會(huì)接觸到寫作文。通過(guò)寫作文能鍛煉我們的語(yǔ)文的能力。好的作文能夠體現(xiàn)作者的中心思想?，F(xiàn)在不妨看一看優(yōu)秀作文是怎么寫的！經(jīng)過(guò)收集并整理，小編為你呈上2024圓的數(shù)學(xué)日記匯總11篇，歡迎你的品鑒！

圓的數(shù)學(xué)日記【篇1】

今天爸爸，媽媽，哥哥和我在家包餃子?？偣舶似呤€(gè)餃子，媽媽說(shuō)要我分四個(gè)碗盤，每個(gè)碗盤里能放多少個(gè)。我算了算“72÷4=18（個(gè)）”，然后我很快就分好了，這時(shí)媽媽說(shuō)：“我吃不完這么多。”就夾了四個(gè)餃子給哥哥，我自己也夾了五個(gè)給哥哥，可是哥哥說(shuō)吃不完又夾了六個(gè)給爸爸，這時(shí)哥哥給我出題了，現(xiàn)在我們每個(gè)碗里共多少個(gè)餃子，我不急不慢的在心里默默的算著，不到一分鐘，答案就出來(lái)了，哥哥的碗里是“18+4+5—6=21（個(gè)）”；爸爸的碗里是“18+6=24（個(gè)）”。哥哥聽了高舉起大拇指說(shuō)：“聰明”。這時(shí)爸爸又出了一道題“如果把這七十二個(gè)餃子吃了三十五個(gè)，有包了三十五個(gè)的兩倍，我馬上說(shuō)出了答案”72—35=37（個(gè)），37+35×2=107（個(gè)）

?。∠氩坏匠砸活D餃子，可以學(xué)到這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

全家人一邊吃餃子一邊歡笑，樣子好像很為我自豪。

圓的數(shù)學(xué)日記【篇2】

周末，我媽媽帶我出去購(gòu)物。

首先，我們?nèi)コ匈I了一些我們?cè)诩倚枰臇|西。我們買了鹽、醋、米酒和拖鞋。我們買拖鞋的時(shí)候，有兩種拖鞋。第一種拖鞋的價(jià)格在15元，第二種拖鞋的價(jià)格在24元，但是價(jià)格旁邊寫著“五折”。我心想：24-5=19元，但是19比15大，所以第一雙拖鞋比較便宜。然而，我媽媽去拿第二種拖鞋。我趕緊對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，24-5=19元，第二種拖鞋的價(jià)格是24元，然后減去5元，還有19元，但是19還是比15大。為什么要拿第二種拖鞋？”“因?yàn)檫@里的‘五折’等于24塊錢的一半，”我媽小心翼翼的告訴我。“所以只要把總價(jià)除以一半，公式就是242=12元。現(xiàn)在是15比12，所以第二雙拖鞋比較便宜?！爆F(xiàn)在終于明白了。

就在我們準(zhǔn)備結(jié)賬的時(shí)候，突然想起來(lái)要買牙膏了，就趕緊去了日用品區(qū)，找到了牙膏的位置。我媽媽喜歡上了一種牙膏。她看完之后讓我算一下這款牙膏的普通價(jià)和會(huì)員價(jià)之間的價(jià)格。我想了很久，沒有想到。結(jié)果我媽說(shuō)：“二年級(jí)的減法忘了，回家還要復(fù)習(xí)！”我尷尬的笑了。

生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在！

圓的數(shù)學(xué)日記【篇3】

一天下午，我遇到了一道數(shù)學(xué)題，題目是這樣的：在一個(gè)山清水秀的村子里，有三個(gè)好朋友：小明、小剛、和小強(qiáng)，他們常常在一齊打魚。一次，他們忙了半天，打了一堆魚，但實(shí)在太累了，大家就坐在河邊休息，不一會(huì)兒都睡著了。小明想起家里有事，就把魚分成三份，拿一份走了。不一會(huì)兒，小剛也醒了，要回家，他也把魚分成三份，拿一份走了。太陽(yáng)就快下山了，小強(qiáng)才醒過(guò)來(lái)，他想：小剛和小明去哪兒了這么晚了，我還得回家，于是，他把魚分成三份，拿一份走了。最后，桶里還留下8條魚。

第二天，他們又一齊在河邊打魚，才明白昨日分的魚不合理，小明立刻把桶里留下的8條魚給小剛3條，小強(qiáng)5條。小朋友，你能算出他們一共打了多少條魚嗎

開始，我并不明白這條題目是什么意思，但之后，讀了兩三遍后，我最后明白了題意，并開始解題。

由于最后留下的8條魚是小明分的三份中的兩份，所以他拿走的是8÷2=4條，那么小剛拿走分的一份后留下的魚是8÷2×3=12條，這是占小剛分的三份中的兩份，所以小剛拿走的是(8÷2×3)÷2=6條，同樣可知小明拿走的是[(8÷2×3)÷2×3]÷2=9條。所以，打的魚一共是[(8÷2×3)÷2×3]÷2×3=27條。

因?yàn)槲易鏊伎碱}時(shí)，腦筋不太靈活，因此，對(duì)答案也不太肯定。所以，我立刻拿去給聰明的爸爸檢查，爸爸檢查后，贊嘆道：“我們家的欣欣變聰明了!”我聽了，高興得一蹦三尺高。

圓的數(shù)學(xué)日記【篇4】

這個(gè)學(xué)期咱們學(xué)習(xí)了千米和噸，并知道1000米=1千米，1噸=1000千克。

千米是長(zhǎng)度單位，常常會(huì)用在公路上，比如說(shuō)：涌臺(tái)溫高速公路全長(zhǎng)約是367千米，馬拉松長(zhǎng)跑比賽全程大約42千米，乘際列車每小時(shí)可行駛329千米。

當(dāng)然，我對(duì)質(zhì)量單位噸也有一定的認(rèn)識(shí)：噸，質(zhì)量單位，也叫重量單位，比如，一只螞蟻我會(huì)用克來(lái)表示，而不用噸，因?yàn)槲抑绹嵤潜硎颈容^重的物體，而卡車的載重量我就要用噸來(lái)表示了。

千米和噸的知識(shí)還有很多，我還希望學(xué)到更多的知識(shí)！

圓的數(shù)學(xué)日記【篇5】

周二，我和媽媽來(lái)到游泳培訓(xùn)班繼續(xù)學(xué)游泳。教練讓我游了十個(gè)來(lái)回。

游泳結(jié)束后，媽媽向我提了一個(gè)問(wèn)題：“十個(gè)來(lái)回需要做幾組游泳動(dòng)作？”媽媽想考考我的計(jì)算能力。

我想了想，一個(gè)來(lái)回我需要做16組游泳動(dòng)作（一組游泳動(dòng)作包含：2個(gè)蹬腿、抬頭換1次氣并把手往兩邊劃1次），那10個(gè)來(lái)回就是有10個(gè)16組游泳動(dòng)作。我想了兩種算式，第一種是連加算式：16+16+16+16+16+16+16+16+16+16=160；第二種是乘法算式：16×10=160。

我答出了媽媽的問(wèn)題，我還和媽媽講兩種計(jì)算方法。媽媽又問(wèn)我：“你覺得哪種算式最簡(jiǎn)便呀？”我笑著回答：“當(dāng)然是乘法算式了啦！連加讓我在紙上花了好長(zhǎng)時(shí)間計(jì)算，我頭都暈了。”媽媽伸出大拇指夸贊我說(shuō)：“真棒！媽媽還以為你只會(huì)用最麻煩的辦法去計(jì)算呢，哈哈！”

我和媽媽都開心地笑起來(lái)。

圓的數(shù)學(xué)日記【篇6】

3月10日星期一晴

預(yù)習(xí)，是老師布置的任務(wù)，是讓我們自學(xué)的過(guò)程。但是，這一次的預(yù)習(xí)卻讓我傷透了腦筋。我的腦袋里是一堆漿糊——亂啊！不管我怎么認(rèn)真仔細(xì)地看，怎么絞盡腦汁地想，還是想不通。只得問(wèn)同學(xué)?？纱蠹一镆膊惶?，我聽后仍然是一頭霧水，這“霧水”似乎比之前更渾濁了?？粗鴷线@一幅幅五顏六色，五彩繽紛，似乎長(zhǎng)滿了莖的“畫卷”，使我眼花繚亂，我看自己該去配老花鏡了。想了很久很久，我只能搞清楚比例尺是一個(gè)比，它是由圖上距離與實(shí)際距離組成，也就是圖上距離比實(shí)際距離。我在書本標(biāo)上一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)，等著老師給我撥云見日。

晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)。我夢(mèng)見自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了比例尺，還進(jìn)行了考試，并且考了100分。看著試卷上一個(gè)個(gè)紅紅的勾，心里美滋滋的。

好不容易熬過(guò)了幾節(jié)課，就要迎來(lái)數(shù)學(xué)課了，我的心早就激動(dòng)不已。第一是可以解開心中的謎團(tuán)了，第二是又可以學(xué)到新知識(shí)了。

老師來(lái)了。他帶領(lǐng)我們探究“比例尺”的知識(shí)，怎么求比例尺等等。我也漸漸明白了。在我心中的謎團(tuán)也像霧一般漸漸消失了。其實(shí)，只要把圖上距離和實(shí)際距離的單位化成統(tǒng)一的，再把它們的比化簡(jiǎn)，就是比例尺了。當(dāng)然，我們也可以通過(guò)一幅圖的比例尺，實(shí)際距離求出圖上距離?；蚴歉鶕?jù)圖上距離與比例尺可以求出實(shí)際距離。最核心的就是相關(guān)的三個(gè)公式了。學(xué)數(shù)學(xué)要融會(huì)貫通嘛！這樣，才不會(huì)怕各種題目！只要你掌握這種方法，關(guān)于這方面的每一道題就都不在話下了，因?yàn)榻忸}方法是想通的，只要肯思考就一定做得出來(lái)。同時(shí)比例尺還有前項(xiàng)和后項(xiàng)，那就可以像理解比一樣的去理解比例尺了。

圓的數(shù)學(xué)日記【篇7】

20xx年X月X日晴天

今天，我寫完作業(yè)，我就對(duì)媽媽說(shuō)：“我可以折幾只千紙鶴嗎?”媽媽說(shuō)：“可以?！蔽揖透吒吲d興的去折了，我剛折完一只，就發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)了，它的翅膀、嘴巴、尾巴都是三角形的，它的身體里面只有一個(gè)部位不是三角形，那就是脖子，脖子的形狀就是這個(gè)圖形“梯形”。我通過(guò)電視了解到長(zhǎng)江三峽的蓄水過(guò)程。第一天的水位是106米開始蓄水的，一直持續(xù)到135米用了10天，我算了算平均每天蓄水2.9米。

圓的數(shù)學(xué)日記【篇8】

xx年11月14日星期日天氣：晴

今天一家人去龍崗肯德基吃全家套餐。

當(dāng)我們到達(dá)那里時(shí)，人們一直很擁擠。我們終于點(diǎn)了一些好吃的，找了個(gè)座位坐下。食物來(lái)了。這是一頓大餐。里面有12個(gè)雞腿，我想：怎么平分？這時(shí)，我想到123=4。我們每個(gè)人都有四條雞腿。后來(lái)吃了媽媽的一只雞腿和阿姨的兩只雞腿。姑姑說(shuō)：“這個(gè)不能免費(fèi)吃。我問(wèn)你，你吃了百分之幾？”你還要吃多少份？”我想了想回答，“我吃了7/12，然后我吃了5/12?！靶液梦覍W(xué)到了分?jǐn)?shù)的知識(shí)，能正確回答問(wèn)題。

（二）乙

今天我媽給了我10塊錢去超市買東西。我用2/10的錢買了一串鞭炮，用1/10的錢買了四個(gè)棒棒糖，用2/10的錢買了七個(gè)氣球，最后用4/10的錢買了一把梳子，一共2/10 1/10 2/10 4/10=9/10。只剩一塊錢了，我得還給我媽。

回到家，我媽吃了1/4的棒棒糖，我爸吃了1/4的棒棒糖，我吃了1/4的棒棒糖。還剩一個(gè)，我把它給了隔壁蕭薔的哥哥。

（3）

上周，我們學(xué)習(xí)了成績(jī)。分?jǐn)?shù)包括分子、分母和分?jǐn)?shù)線，例如：1/3，3為分母，1為分子，中間橫線為分?jǐn)?shù)線。

分?jǐn)?shù)在生活中的很多地方都會(huì)用到。比如一本書有30頁(yè)，每頁(yè)是一本書的1/30。分?jǐn)?shù)也可以用來(lái)加減！比如一半加一半等于一半，就是1。為什么會(huì)這樣？如果一塊蛋糕平均分成兩部分，每部分是蛋糕的1/2，如果兩部分放在一起是兩個(gè)1/2，正好是一塊蛋糕。加減分的時(shí)候，如果分母相同，不管分母多少，加記數(shù)器就行了。而2/2的分子和分母是一樣的，就是1。

我也了解了分?jǐn)?shù)的大小。老師教我們公式：分子和分母一樣，分母大的分?jǐn)?shù)小，分母小的分?jǐn)?shù)大；同一個(gè)分母比分子分?jǐn)?shù)大，小的分?jǐn)?shù)小。

老師還提醒我們，寫分?jǐn)?shù)的時(shí)候，一般先寫分?jǐn)?shù)，意思是平均分?jǐn)?shù)，然后是分母，最后是分子。

圓的數(shù)學(xué)日記【篇9】

端午節(jié)，爸爸媽媽帶我們?nèi)コ燥?。出門換衣服的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，我有2頂帽子，5件上衣，3條褲子，2種鞋子可搭配。我想：我該穿哪種搭配好呢？我一共有2×5×3×2=60種搭配方法，我頓時(shí)傻眼了，居然有這么多！媽媽看我“選擇困難癥”又犯了，就跟我說(shuō)：“天氣太熱了，我們有1頂太陽(yáng)帽，2件短袖上衣，2條短褲，1雙涼鞋作為選擇，你再挑選一下。”我又想了一下：現(xiàn)在只剩下1×2×2×1=4種搭配方法，明顯容易選擇多了！我挑了一套自己喜歡的換上就出門了。

到了餐廳，爸爸問(wèn)我想吃什么，并把菜單遞給我，跟我說(shuō)：“餐廳提供4種湯，5種菜品和3種主食；你可以選擇其中1種湯，2種菜品和1種主食哦！”我想：5種菜品中選擇2種菜品，那么光是菜品就有4+3+2+1=10種不同搭配方法；所以一共是4×10×3=120種搭配方法（1湯+2菜品+1主食）。這么多！我下巴差點(diǎn)沒掉地上。爸爸看到我的表情，想到給我出了難題，然后他就說(shuō)：“其實(shí)有2種兒童套餐可以選擇。”我一下子就輕松了，二選一，那太簡(jiǎn)單了！于是我就選擇了其中一個(gè)有牛扒的套餐，因?yàn)榕０呛芎贸耘叮?/p>

原來(lái)日常生活中也會(huì)有很多的搭配問(wèn)題，只要留意生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有趣的地方！yjS21.coM

圓的數(shù)學(xué)日記【篇10】

今天媽媽同事的女兒，問(wèn)媽媽一道題，媽媽很擔(dān)心，比知道我會(huì)不會(huì)做。沒想到，隨便問(wèn)一道題，我都能輕松答出。

媽媽很少操心我的數(shù)學(xué)，因?yàn)槲以谶@方面很下功夫。我在課堂上認(rèn)真聽講，課下按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，寫完作業(yè)，好好鞏固今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。為了提高我的是學(xué)知識(shí)，我還會(huì)在網(wǎng)上搜一些習(xí)題，自己是這做一做。

上學(xué)五年，我的知識(shí)一天比一天豐富，理解能力一天比一天強(qiáng)，但我并不滿足。我還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取每次考試得分得到全班最高，最好是全年級(jí)最高

聽說(shuō)有的同學(xué)有更好的學(xué)習(xí)方法，希望你能與我討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取每個(gè)人都能成為數(shù)學(xué)小博士。

數(shù)學(xué)是要經(jīng)常復(fù)習(xí)，不像語(yǔ)文死記硬背，要巧妙地運(yùn)用一個(gè)概念解決生活中的問(wèn)題。數(shù)學(xué)在生活中不可缺少，我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁之才。

今天媽媽同事的女兒，問(wèn)媽媽一道題，媽媽很擔(dān)心，比知道我會(huì)不會(huì)做。沒想到，隨便問(wèn)一道題，我都能輕松答出。

媽媽很少操心我的數(shù)學(xué)，因?yàn)槲以谶@方面很下功夫。我在課堂上認(rèn)真聽講，課下按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，寫完作業(yè)，好好鞏固今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。為了提高我的是學(xué)知識(shí)，我還會(huì)在網(wǎng)上搜一些習(xí)題，自己是這做一做。

上學(xué)五年，我的知識(shí)一天比一天豐富，理解能力一天比一天強(qiáng)，但我并不滿足。我還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取每次考試得分得到全班最高，最好是全年級(jí)最高

聽說(shuō)有的同學(xué)有更好的學(xué)習(xí)方法，希望你能與我討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取每個(gè)人都能成為數(shù)學(xué)小博士。

數(shù)學(xué)是要經(jīng)常復(fù)習(xí)，不像語(yǔ)文死記硬背，要巧妙地運(yùn)用一個(gè)概念解決生活中的問(wèn)題。數(shù)學(xué)在生活中不可缺少，我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁之才。

圓的數(shù)學(xué)日記【篇11】

賽因是一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，雖然調(diào)皮搗蛋、粗心馬虎，但是愛看書，想象力極為豐富，是語(yǔ)文老師的“得意弟子”，卻是數(shù)學(xué)老師的“心腹大患”。喏，他來(lái)了。今天他可是不太高興，因?yàn)閯偛诺臄?shù)學(xué)測(cè)試他只考了59.9分，只差了0.1分就及格了，偏偏……

賽因無(wú)精打采地走著，也沒注意走的路是否正確。突然他發(fā)現(xiàn)越走旁邊的樹就越像數(shù)字。正納悶的時(shí)候，賽因撞到了一堵墻?！鞍ミ?！”抬頭一看，“數(shù)學(xué)王國(guó)”四個(gè)大字映入眼簾。賽因正要往里邊走，一位全副武裝的士兵攔住他，說(shuō)：“你是誰(shuí)？要進(jìn)去的話先過(guò)我這關(guān)。”

賽因看見自己面前站著一個(gè)不知從哪兒冒出來(lái)的士兵，嚇得直哆嗦，斷斷續(xù)續(xù)地問(wèn)：“我——怎么才能——過(guò)這關(guān)？”士兵說(shuō)：“我給你出道數(shù)學(xué)題，你答出來(lái)才能進(jìn)。請(qǐng)聽題：你剛才走過(guò)的那條路上，兩邊共有140棵樹，每?jī)煽脴渲虚g間隔10米，如果兩端都載樹，請(qǐng)問(wèn)這條路有多少米？”這么簡(jiǎn)單的題賽因還是會(huì)做的，他想了想，立刻在心里算了起來(lái)：兩邊共有140棵樹，那么一邊是70棵樹，所以間隔數(shù)是69，每?jī)煽脴溟g隔10米的話，那么這條路的長(zhǎng)度是690米。賽因把答案告訴了士兵，士兵便讓出了道路，賽因喜滋滋地走了進(jìn)去?？伤]有想到，后邊還有更多的難題在等著他呢！

賽因進(jìn)了數(shù)學(xué)王國(guó)后，發(fā)現(xiàn)這里的人都忙忙碌碌的，他們帶的帽子都是數(shù)字形狀的，衣服上全是數(shù)字，就連寵物都是數(shù)字。賽因突然感到肚子餓了，可他不知道餐廳在哪兒。于是他找到一個(gè)路人問(wèn)了一下。路人說(shuō)：“這里是中心廣場(chǎng)，餐廳在東偏北30°的方向，距離這里400米。如果你兩分鐘走160米，那么幾分鐘能走到餐廳呢？” 賽因用心想了想，說(shuō)：“我需要五分鐘?！薄皩?duì)了，快去吧。祝你好運(yùn)！”

賽因順著路人所指的方向到了豪華餐廳，點(diǎn)了最喜歡吃的魚香肉絲和紅燒回鍋肉，津津有味地吃起來(lái)。吃完飯后，餐廳經(jīng)理看到賽因是個(gè)外地人，便告訴他：“凡是外來(lái)的客人，只要答對(duì)問(wèn)題就可以免費(fèi)用餐。你不是從中心廣場(chǎng)來(lái)的嗎？中心廣場(chǎng)有一座雕像，雕像前面的花壇擺放著許多花盆，花壇的形狀是正方形，最外層每邊擺放了19盆花，請(qǐng)問(wèn)最外層有多少盆花？這個(gè)花壇一共有多少盆花？”

賽因一聽，知道這道題增高了難度，不能再用普通的眼光來(lái)看待它，所以便絞盡腦汁地想。經(jīng)過(guò)一番思考，賽因才解出了這道題。他回答：“最外層每邊有19盆，19乘以4得76,再用76減4等于72盆。19乘以19，等于361盆。所以最外層有72盆花；這個(gè)花壇一共有361盆花?！辈蛷d經(jīng)理說(shuō)：“嗯，看來(lái)你潛力還不錯(cuò)！對(duì)了，奧林匹克競(jìng)技場(chǎng)正在舉行數(shù)學(xué)奧運(yùn)會(huì)，你一定要去看看！”

賽因心急火燎地來(lái)到奧林匹克競(jìng)技場(chǎng)，看到門口兩個(gè)售票的衛(wèi)兵。甲說(shuō)：“我有172票，他有60張票。”乙說(shuō)：“如果他每次分給我7張票，需要分幾次才能讓我們倆人的票一樣多呢？”賽因剛開始一點(diǎn)思路也沒有，慢慢地他想起老師講的分糖果的`題。他分析了一下：首先讓172減去60，等于112，知道甲比乙多112張票；用112除以2，等于56張，得出甲應(yīng)該分給乙的票數(shù)；每次分7張，用56除以7，得出最后的結(jié)果是8次。賽因回答說(shuō)：“一共需要8次?！毙l(wèi)兵說(shuō)：“你現(xiàn)在已經(jīng)獲得進(jìn)場(chǎng)的資格了，拿著票快進(jìn)去吧！”

賽因進(jìn)入競(jìng)技場(chǎng)，眼前的景象立刻讓他驚呆了。

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六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇1

我們生活中處處有數(shù)學(xué)，事事也離不開數(shù)學(xué)，我從一上學(xué)就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其喜歡測(cè)量和計(jì)算，在姥爺?shù)闹笇?dǎo)下，我不但學(xué)會(huì)了計(jì)算三角形和多變形的面積，還學(xué)會(huì)了計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積。

我想：規(guī)則物體的體積用數(shù)學(xué)公式計(jì)算并不難，如果是不規(guī)則物體，它的體積該怎樣計(jì)算呢？我把我的想法告訴了姥爺，姥爺給我找了兩塊不規(guī)則的鵝卵石和一個(gè)臉盆，讓我自己想辦法用學(xué)到的知識(shí)計(jì)算出鵝卵石的體積。我想來(lái)想去，突然靈機(jī)一動(dòng)，想起了水，對(duì)呀！用水測(cè)量，于是，我用臉盆接了半盆水，把鵝卵石放入水中，使鵝卵石被水淹沒，待水面平靜后，在水面處做上記號(hào)，拿出鵝卵石，稱出水盆（包括水）的重量是1520克，然后，再往臉盆里加水，一直加到放鵝卵石時(shí)水面的記號(hào)處，再稱出臉盆的重量是2130克，兩次稱得結(jié)果的差是610克，這就是鵝卵石的體積在水盆中占用的水的重量，在姥爺?shù)闹笇?dǎo)下，我根據(jù)1立方米水重量=1噸的提示，運(yùn)用體積的計(jì)算方式和進(jìn)率，計(jì)算出了1立方分米水的重量=1千克，1立方厘米水重量=1克，鵝卵石體積占用的水的重量是610克，所以，鵝卵石的體積是610立方厘米。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我成功了，心情特別高興。同時(shí)，也使我更加感到數(shù)學(xué)的奇妙，數(shù)學(xué)的深?yuàn)W，它使我感到了數(shù)學(xué)的樂趣，也提高了我的動(dòng)手能力。

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇2

小狼王向西跑,一心要找小狐貍算帳。小狐貍向東跑,專要找小狼王說(shuō)理。

小狐貍跑了一半路停住了,他又犯了疑心。他想如果小狼王不講理,翻臉打起來(lái)可不得了,自己不是小狼王的對(duì)手呀!怎么辦?

小狐貍想起了狼特別怕圓圈,他找來(lái)一塊白粉塊在地上劃了9個(gè)圓圈。

小狐貍看著地上的9個(gè)圈兒,笑了笑說(shuō):這叫做九連環(huán),環(huán)環(huán)套在你獨(dú)眼狼的脖子上。

小狐貍繼續(xù)往東跑,跑得飛快,再加上天黑看不清楚,只聽得咚的一聲,和一個(gè)從對(duì)面跑來(lái)的動(dòng)物撞到了一起。

噔噔噔小狼王一連倒退了3步,一屁股坐在了地上。小狐貍剛要發(fā)火,定睛一看,啊,是獨(dú)眼小狼王。

小狐貍用手指著小狼王的鼻子剛想罵上兩句,忽然他發(fā)現(xiàn)小狼王的雙眼通紅,還發(fā)出逼人的兇光。小狐貍不禁全身哆嗦了一下,他立刻用手一抹臉,現(xiàn)出了滿臉的笑容,往前走了一小步問(wèn):狼大哥,吃了幾只兔子呀?這里的兔子肉還香吧?

香?還臭哪!小狼王大吼了一聲說(shuō),東邊明明沒有兔子,你卻騙我說(shuō)有65只兔子。你快說(shuō),你把那些兔子藏在哪兒了?快說(shuō)!說(shuō)完向前逼近了一步。

小狐貍向后退了一步,雙手亂擺說(shuō):沒有的事!我算得一點(diǎn)錯(cuò)也沒有!

叫你跟我嘴硬!小狼王說(shuō)完就撲了上去,小狐貍扭頭就跑,他快步跑到9個(gè)圓圈的旁邊。

小狼王看見圓圈立刻停住了腳,他吃驚地說(shuō):啊,9個(gè)繩套!

小狼王低頭仔細(xì)一看,怎么回事,在其中7個(gè)繩套里還有數(shù)字?這時(shí)耳邊響起了一種渾厚有力的聲音:誰(shuí)能把空著圓圈中的數(shù)字填對(duì),你想要干什么就會(huì)有什么!

小狼王說(shuō):我來(lái)填左邊的圈。1、3、7下一個(gè)該是幾呢?是9。這些都是單數(shù)呀!小

狼王在圈里填上一個(gè)9,跳進(jìn)圈里高興地叫道:我想吃兔子!話音剛落,圓圈立刻變成了繩套,一下子套住了小狼王的腳,繩套往上一提,就把小狼王倒掛在樹上了。

小狐貍笑嘻嘻地說(shuō):傻狼!這幾個(gè)數(shù)的規(guī)律是:3=12+1,7=32+1,15=72+1,31=152+1,63=312+1,127=632+1右邊這個(gè)圈里填上127才沒錯(cuò)!小狐貍填上了127又跳進(jìn)圈里說(shuō):我想吃山雞!

唿的一聲,一條繩子把小狐貍也倒掛在樹上。猴子笑了,小熊笑了,老山羊也笑了。

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇3

201X年X月X日 星期X 晴

今天中午，我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然后。這道題是這樣的：有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個(gè)面的面積，要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手啊!

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，媽媽來(lái)了。媽媽先教我用方程的思路去解，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面，上面公用的棱長(zhǎng);一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面，上面除以另外一條棱長(zhǎng)(且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù))之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

最后我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209=1119 19=2+17 11217=374(立方厘米)

解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

看了六年級(jí)數(shù)學(xué)日記400字還會(huì)看：

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六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇4

在不久之前，我步入了六年級(jí)的學(xué)習(xí)之門。

剛開學(xué)不久，我認(rèn)識(shí)了一位讓我又敬又怕的數(shù)學(xué)老師——謝老師。謝老師的課十分有趣，每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識(shí)：園的認(rèn)識(shí)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓形的變換、比的知識(shí)、統(tǒng)計(jì)……

其中圓這一內(nèi)容我掌握地更好，我知道圓有三部分組成：圓心—O，半徑—r，直徑—d。以后，我要多看一些其他比較深?yuàn)W的題目并嘗試解答。

對(duì)于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題我還不夠熟練解答，我要多做不明白的題目。

希望，在六年級(jí)我能夠“欲窮千里目，更上一層樓?！?/p>

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇5

在數(shù)字產(chǎn)生以前，人們有結(jié)繩記事的方法。比如，你有5只羊，就打5個(gè)結(jié)。后來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)一個(gè)一個(gè)地打結(jié)如果打100個(gè)，那么不僅打結(jié)時(shí)麻煩，看的時(shí)候也很困難，于是，人們學(xué)會(huì)用不同顏色或不同樣子的結(jié)代表不同單位的數(shù)字。

隨后，人們認(rèn)為結(jié)繩計(jì)數(shù)很麻煩，便開始用一些物品來(lái)計(jì)數(shù)，如月亮代表“1”等等。這時(shí)，還有一些人用手指，腳趾和小石子等等來(lái)計(jì)數(shù)。

人們發(fā)現(xiàn)這種辦法也很不方便，就學(xué)著用符號(hào)表示數(shù)字，如古埃及中”|”表示“1”，“n”表示10，翅膀表示一萬(wàn)，鳥表示10萬(wàn)等等。而中國(guó)在這時(shí)用木、竹、骨頭等等來(lái)計(jì)數(shù)，稱為“算籌”。雖然這樣計(jì)數(shù)較原來(lái)相比會(huì)簡(jiǎn)便一些，但是面對(duì)大數(shù)，便束手無(wú)策了。如記“15億”，那要堆多少片骨頭，畫多少個(gè)鳥啊!

于是，古老的印度人就發(fā)明了幾種數(shù)字，最流行的屬于婆羅門式的了——就是現(xiàn)在阿拉伯?dāng)?shù)字的雛形，但是還是沒有現(xiàn)在簡(jiǎn)單，如“0”在古印度數(shù)字中是“●”。就這樣，一套基本的數(shù)字產(chǎn)生了。隨后，這種數(shù)字傳到了阿拉伯，阿拉伯人就把這種數(shù)字經(jīng)過(guò)修改，就成了現(xiàn)在的阿拉伯?dāng)?shù)字。阿拉伯人把這種數(shù)字傳到了歐洲，歐洲商人以為這是阿拉伯人發(fā)明的，便把它稱為阿拉伯?dāng)?shù)字。與此同時(shí)，其他國(guó)家也產(chǎn)生了一些數(shù)字，如，羅馬數(shù)字，也在這時(shí)發(fā)展起來(lái)。

然后，人們又發(fā)明了二進(jìn)制，三進(jìn)制等，但由于十進(jìn)制在實(shí)際生活中應(yīng)有最多最廣，所以現(xiàn)在多用十進(jìn)制。這種計(jì)數(shù)方法一直沿用至今，是現(xiàn)在最簡(jiǎn)便的計(jì)數(shù)方法。

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇6

我們生活中處處有數(shù)學(xué)，事事也離不開數(shù)學(xué)，我從一上學(xué)就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其喜歡測(cè)量和計(jì)算，在姥爺?shù)闹笇?dǎo)下，我不但學(xué)會(huì)了計(jì)算三角形和多變形的面積，還學(xué)會(huì)了計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積。

我想：規(guī)則物體的體積用數(shù)學(xué)公式計(jì)算并不難，如果是不規(guī)則物體，它的體積該怎樣計(jì)算呢？我把我的想法告訴了姥爺，姥爺給我找了兩塊不規(guī)則的鵝卵石和一個(gè)臉盆，讓我自己想辦法用學(xué)到的知識(shí)計(jì)算出鵝卵石的'體積。我想來(lái)想去，突然靈機(jī)一動(dòng)，想起了水，對(duì)呀!用水測(cè)量，于是，我用臉盆接了半盆水，把鵝卵石放入水中，使鵝卵石被水淹沒，待水面平靜后，在水面處做上記號(hào)，拿出鵝卵石，稱出水盆(包括水)的重量是1520克，然后，再往臉盆里加水，一直加到放鵝卵石時(shí)水面的記號(hào)處，再稱出臉盆(包括水）

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇7

有一日，我跟媽媽去逛商場(chǎng)。媽媽進(jìn)了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。

我沒什么事，就看著營(yíng)業(yè)員阿姨收錢。看著看著，我忽然發(fā)現(xiàn)營(yíng)業(yè)員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我趕快跑去問(wèn)媽媽，媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“好好動(dòng)腦筋想想算算，媽媽相信你能自我弄明白為什么的?！蔽叶ㄏ滦?，仔細(xì)地想了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我高興地跳了起來(lái)：“我明白了，因?yàn)橹灰?元、2元、5元就能夠隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣能夠組成30元、40元、60元……”

媽媽聽了直點(diǎn)頭，又向我提了一個(gè)問(wèn)題：“如果只是為了能隨意組合的話，那只要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元、5元呢？”我說(shuō)：“光用1元要組成大一點(diǎn)的數(shù)就不方便了呀?！边@下媽媽露出了滿意的笑容，夸獎(jiǎng)我會(huì)觀察，愛動(dòng)腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。

在此，我也想告訴其他的小朋友：其實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要你多去留心觀察，多動(dòng)腦思考，你就會(huì)有很多意外的發(fā)現(xiàn)，不信你就試一試！

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇8

星期五放學(xué)回家，剛洗完手放下書包準(zhǔn)備做作業(yè)，忽然想起昨日請(qǐng)外婆幫忙買數(shù)學(xué)科普讀物的事兒來(lái)，于就是問(wèn)道：“外婆，有沒有幫我買書呀？”“當(dāng)然?！蓖馄拍闷饍杀緯?，“你說(shuō)《馬小跳玩數(shù)學(xué)》好看，我就買了。但就是這書只有六年級(jí)的，我就只好買這個(gè)了?！蔽夷闷饡S意翻了翻便又隨手放在桌邊?！斑@書能夠的，多謝啦!”我對(duì)外婆說(shuō)。

忽然，一旁的外公拿起我隨手放著的書，說(shuō)：“張一涵啊，這書不錯(cuò)，如果你都會(huì)做，那么你就已經(jīng)超過(guò)五年級(jí)的水平了!我先考考你一個(gè)簡(jiǎn)單的吧!”“好啊，我必須會(huì)做出來(lái)的!”我自信地說(shuō)。“你聽好了啊，題目這么寫：”外公翻了一頁(yè)，道：“剛剛結(jié)束了男子800米賽跑，馬小跳急著將比賽結(jié)果告訴大家。甲運(yùn)動(dòng)員說(shuō)：‘丙在我前面。’得了第三的同學(xué)也來(lái)湊熱鬧：‘甲不就是第四?！詈髲堖_(dá)補(bǔ)充：‘他們的號(hào)碼和名次各不相同。’好了，你算算他們的名次。“我立刻拿起筆，在草稿紙上算起來(lái)?！昂美?你看看我對(duì)不對(duì)!甲就就是一號(hào)，也就就是第二名；乙就是第四名；丙就是第一名；丁就是第三名!”“呵呵，對(duì)啦，你怎樣算的？”外公笑瞇瞇地看著我?！拔耶?dāng)然明白。甲說(shuō)丙比自我快，第三的同學(xué)說(shuō)他不就是第四，也不可能就是第三，只能就是第二。丙比甲快，就是第一。因?yàn)樘?hào)碼與名次不一樣，丁就就是第三，乙則就是第四。”“不錯(cuò)嘛!聰明!”外公夸我道，“但就是你也不能驕傲，數(shù)學(xué)就是無(wú)處不在的，也就是最為奇妙的，你必須要讀好它!”“嗯!”我也笑了笑，“我明白!就像張老師說(shuō)的一樣，數(shù)學(xué)，你明白得越多，不明白的也就越多。數(shù)學(xué)啊，真就是奇妙呢!”

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇9

同學(xué)們，在你們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是否和我一樣，有一些不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)？現(xiàn)在我就來(lái)介紹我的幾個(gè)發(fā)現(xiàn)。

如果要你算一個(gè)多位數(shù)乘5，你是不是準(zhǔn)備列豎式？我卻可以口算，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)一個(gè)小訣竅。想知道嗎？讓我來(lái)告訴你：算48532×5的積，先找到這個(gè)數(shù)485320，再把它除以2，你會(huì)口算嗎？242660這就是48532×5的積了。知道為什么嗎？我把原來(lái)的數(shù)先擴(kuò)大10倍，再縮小2倍，是不是相當(dāng)于擴(kuò)大5倍呀？你掌握這個(gè)小竅門了嗎？

同樣的發(fā)現(xiàn)我還有：一個(gè)數(shù)乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。(想想為什么？)一個(gè)數(shù)乘15呢？用剛才的方法再加一步--你已經(jīng)想到了吧，再擴(kuò)大10倍就好了！

我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)多位數(shù)，末兩位符合這個(gè)要求：十位上十奇數(shù)，個(gè)位上是5，用它乘5，積的末兩位肯定是75。我想這是為什么呢？因?yàn)槎辔粩?shù)的個(gè)位與5相乘得25，積的個(gè)位是5，向十位進(jìn)2，而十位的奇數(shù)與5相乘的到的是幾十五，這個(gè)5應(yīng)該和個(gè)位進(jìn)上來(lái)的5相加寫在十位上，所以這個(gè)積的十位上肯定是7，個(gè)位上肯定是5。同樣的道理，你不難推出，一個(gè)多位數(shù)十位上是偶數(shù)，個(gè)位上是5，它與5相乘，積的末兩位肯定是25。

這個(gè)發(fā)現(xiàn)能用我前面所說(shuō)的一個(gè)數(shù)乘5的巧妙算法來(lái)解釋嗎？想想看，它們是一致的，因?yàn)檫@個(gè)數(shù)擴(kuò)大10倍后，末兩位是50，再除以2，可能百位上有余數(shù)1，與50合起來(lái)150÷2=75是末兩位上的數(shù)字，也可能百位上沒有余1，那么50÷2的商就是末兩位上的數(shù)字。

同學(xué)們，我的這個(gè)小發(fā)現(xiàn)是不是很微不足道？但我很自豪，這是我自己動(dòng)腦筋觀察和思考的結(jié)果。偉大的發(fā)現(xiàn)不是由這點(diǎn)點(diǎn)滴滴組成的嗎？同學(xué)們，讓我們一起做一個(gè)勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)的人吧！

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇10

數(shù)學(xué)真有趣，遇到難題開動(dòng)腦筋想一想馬上就有好辦法。

今天，我寫作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)題它是這樣的110+120+130+140+150=？我開始列了好長(zhǎng)的一串豎式終于算出來(lái)了結(jié)果，得650。哎！好麻煩呀，到底有沒有其它的方法呢？我絞盡腦汁的想著……

第二天，老師上課剛好講了這一題，老師讓我們想一想這道題除了直接計(jì)算外，還有沒有別的解答方法呢？可是，我怎么也想不出來(lái)。老師說(shuō)：“大家看這一串?dāng)?shù)字有什么特點(diǎn)？能不能以一個(gè)數(shù)為基準(zhǔn)把它們轉(zhuǎn)化成同一個(gè)數(shù)呢？”在老師的啟發(fā)下，我豁然開朗，先從150中拿走20補(bǔ)到110里面去就得到了兩個(gè)130，再?gòu)?40中拿走10補(bǔ)到120里又得到了兩個(gè)130，最后用4個(gè)130加上本來(lái)的一個(gè)130共得5個(gè)130，5個(gè)130不就是650嗎。列式為：

110+120+130+140+150

=130×5

=650

我立刻舉手，興奮地講了我的解答方法，老師給我了一個(gè)贊許的目光，立即表?yè)P(yáng)了我，并告訴同學(xué)們：這種方法就叫“移多補(bǔ)少”。

同學(xué)們也對(duì)我的表現(xiàn)抱以熱烈的掌聲。

通過(guò)這道題的計(jì)算，我忽然明白了這到題原來(lái)還有別的解答方法。。還使我更加體會(huì)到數(shù)學(xué)真有趣。

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇11

201X年X月X日 星期X 晴

今天我閑著沒事干，就想去幫阿姨買菜。我就想這樣也好我也能完成數(shù)學(xué)日記了。

一來(lái)到菜市場(chǎng)，熱鬧非凡。喧鬧聲，讓人感到好煩。我馬上就去買我的最愛的雞腿吃了，剛到那一股香氣讓我迫不及待的過(guò)去。我馬上問(wèn)老板幾元一只，老板回答說(shuō)：4.5元一只：我掏出10元錢給了他，他給了我錢我就走了。當(dāng)時(shí)我沒注意就跑了。我準(zhǔn)備在去買東西時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了5毛錢準(zhǔn)備去換了，當(dāng)時(shí)我真糊涂馬上來(lái)到了當(dāng)時(shí)來(lái)買雞的地方去換。我真的很馬虎怎么沒注意看呢?那位老板也是個(gè)熱心的人他沒說(shuō)什么就給了我錢我羞愧的低下頭說(shuō)了聲：謝謝就走了。

我接著又去買了很多東西算也算不了我決定耐心的數(shù)，終于數(shù)出來(lái)了。結(jié)果算出了答案：45.3元。爸爸給了我50元怎么只剩下了4元了，怎么辦呢?少了7毛錢怎么說(shuō)呢?

一回家我來(lái)到爸爸面前說(shuō)：爸爸對(duì)不起我算錯(cuò)錢了，爸爸笑了笑說(shuō)：沒關(guān)系，在生活上肯定有馬虎錯(cuò)誤的。這次我原諒下次不能犯了。我聽見了說(shuō)什么。所以說(shuō)一般數(shù)學(xué)不能犯馬虎錯(cuò)誤，一犯馬虎就吃虧了。后來(lái)我去買菜不會(huì)犯了。懂得上次的教訓(xùn)。

圓的數(shù)學(xué)日記匯編十四篇

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圓的數(shù)學(xué)日記(篇1)

篇一：遨游數(shù)學(xué)的海洋

每次見你，你不是在苦思冥想一道數(shù)學(xué)難題，就是在埋頭苦干拼命刷題?？梢哉f(shuō)，在數(shù)學(xué)上，你從未丟失過(guò)自信！你就是那個(gè)大大咧咧的男孩劉梓同。

你一頭短發(fā)，干脆利落，兩眼總是閃著銳利的光芒，似乎可以秒殺一切。

你總是用手支著腦袋，凝視遠(yuǎn)方，誰(shuí)也不知道你在思索著什么。

數(shù)學(xué)課上，從來(lái)都少不了你踴躍發(fā)言的身影。記得有一次，你上臺(tái)為大家講解題目。只見你快步走上講臺(tái)，自信滿滿地、有理有據(jù)地進(jìn)解著，竭盡所能地用自己所學(xué)知識(shí)，盡可能的讓大家理解明白。你還學(xué)著老師的樣子，在黑板上畫個(gè)“草圖”，雖然并不是特別完美，但我們都懂了。在數(shù)學(xué)上，我有許多地方需要向你學(xué)習(xí)，也總會(huì)把羨慕、贊賞的目光投向你。

還記得上一次開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我們?cè)趫D書館里，你和李元豐正熱火朝天地討論著數(shù)學(xué)問(wèn)題。我因不能講話為原因打斷了你，你只好戀戀不舍地停止了討論

加油吧，少年！希望你能一直保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，在數(shù)學(xué)的海洋里遨游，學(xué)到更多的知識(shí)！

篇二：競(jìng)選數(shù)學(xué)組長(zhǎng)演講稿

親愛的同學(xué)們、尊敬的老師：

大家好！

這個(gè)學(xué)期我能當(dāng)上數(shù)學(xué)大組長(zhǎng)很榮幸，我也希望在我的幫助和指導(dǎo)下，我所在的組上的每個(gè)人成績(jī)可以越來(lái)越好，為接下來(lái)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)之路打下鞏固的基礎(chǔ)。

作為大組長(zhǎng)的我，也會(huì)為同學(xué)們竭盡全力的給予幫助，給同學(xué)們創(chuàng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓大家對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，喜歡上數(shù)學(xué)這個(gè)科目。當(dāng)然，我也會(huì)好好學(xué)習(xí)，給大家做個(gè)學(xué)習(xí)榜樣。

我也會(huì)幫組同學(xué)們和老師架起一座溝通的橋梁。如果哪位同學(xué)有不懂的題或?qū)蠋煹慕ㄗh，不敢當(dāng)面對(duì)老師說(shuō)，你們可以給我說(shuō)，我會(huì)轉(zhuǎn)告給老師。讓老師和同學(xué)們相互了解，多溝通。讓同學(xué)們信任老師，讓同學(xué)們和老師像朋友一樣，有什么話，不要藏在心里，給老師講出來(lái)，或許老師可以開導(dǎo)你，通往成功之門。

光憑說(shuō)證明不了什么，在接下來(lái)當(dāng)大組長(zhǎng)的日子里，我一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明自己，認(rèn)真，努力的幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)，當(dāng)老師得力的幫手。

感謝同學(xué)、老師的幫組和支持。謝謝大家！

篇三：有趣的數(shù)學(xué)老師

我們有語(yǔ)文老師朱老師、英語(yǔ)老師陳老師，但我最喜歡的是幽默、搞笑、有趣的數(shù)學(xué)老師郭老師。

老師，她的一個(gè)眼神，是多么神圣呀！有一次我上課開小差，她給我一個(gè)眼神，我立刻認(rèn)真起來(lái)。還有一次，我上課回答問(wèn)題，我想了一下，老師用期待的眼神看著我，我一下就想起來(lái)了，我說(shuō)：“讀作：五十六萬(wàn)四千五百四十?！惫蠋熣f(shuō)：“太棒了?！?/p>

知識(shí)淵博的郭老師，開始考第二單元了，有一題數(shù)學(xué)難題難到了我，是三角形的面積，把我們大家都難住了，大家異口同聲的說(shuō)：“沒學(xué)過(guò)，怎么做？”，大家都減了分?？纪旰螅蠋熞幌伦泳桶堰@道題做完了，老師真是知識(shí)淵博呀！

老師真是幽默，每節(jié)數(shù)學(xué)課，我們班六十三個(gè)人都會(huì)笑。老師有時(shí)候很嚴(yán)厲，有時(shí)讓同學(xué)們又愛又恨，我就喜歡我們的郭老師，她讓我又愛又恨。

老師是辛勤的園丁，培育了一代又一代的祖國(guó)花朵，老師我愛您！

篇四：又一次數(shù)學(xué)考試

“哈哈”我正和同桌說(shuō)著笑話呢，可惜上課鈴打了，不能再講笑話了，只能靜靜地等著老師來(lái)為我們上課。

“啊??！”幾聲驚呼中，也包括著我，因?yàn)?，我看見?shù)學(xué)老師手里拿著白白的試卷！我覺得我要暈厥了。盡管我數(shù)學(xué)還好！

據(jù)同學(xué)們所說(shuō)，我當(dāng)時(shí)表情呆滯，面色蒼白，渾身在抖，眼睛睜得大大的看著很恐怖！我只是歉意地笑笑。

試卷剛發(fā)下來(lái)要做，我的手已經(jīng)顫抖不止，筆也拿不準(zhǔn)，寫出來(lái)的名字都是歪歪扭扭的，像是在扭“秧歌”。

看著白紙黑字，我腦子里一片空白，以前學(xué)過(guò)的“解題方法，解題技巧”都忘到“抓哇國(guó)”去了，一籌莫展。我花了十幾分鐘，才把自己的心態(tài)調(diào)整好，開始答題，而別人早已回答一面題目了。

我開始正常答題。時(shí)間“嘀嘀嘀”的走著。

回家后，我將這件事告訴了媽媽，媽媽有些生氣又覺得有些好笑地對(duì)我說(shuō)：“你至少是拿過(guò)奧數(shù)一等獎(jiǎng)的人，怎么對(duì)自己這么沒信心呢？你呀，就是缺乏自信！”

又一次數(shù)學(xué)考試，不知道這次到底會(huì)考多少呢？

篇五：數(shù)學(xué)日記六年級(jí)

10月29日星期：三天氣：雨

今天的課堂作業(yè)需要訂正的人中并沒有我，我自認(rèn)為我全對(duì)，可“事實(shí)勝于雄辯”，“童話是美好的，生活是殘酷的”，我的課堂作業(yè)本發(fā)下來(lái)時(shí)，是“良”！

我立馬垂頭喪氣起來(lái)，我的課堂作業(yè)本可是從來(lái)沒有得過(guò)良的呀，這一次怎么成了良？我心里總是怪怪的，又酸又辣，嘴巴撅得能掛上油瓶子，眼睛也瞇得像條縫，淚水在里面來(lái)回地打著轉(zhuǎn)，我使勁兒地憋住了它，沒有讓眼淚掉下來(lái)。

到底是哪兒錯(cuò)了呢？我仔細(xì)一看，哭也·哭不得，笑也笑不得，叫做“哭笑不得”。你瞧瞧我多粗心：3：6=3除以6=六分之三，比值是六分之三?！蹦阏f(shuō)，這能算對(duì)嗎？約分都忘了，不得良那才叫怪！

我不好意思地吐吐舌頭，頭使勁往衣服里面鉆。

我怎么這么粗心呀？恩，下次一定不能再放這樣的錯(cuò)誤了，一定要仔細(xì)不對(duì)！應(yīng)該不論做什么事都要仔細(xì)，認(rèn)真將它完成，過(guò)后還要再檢查一遍。

圓的數(shù)學(xué)日記(篇2)

3月31日 星期二 天氣：陰天有小雨

今天，我和媽媽去信和超市買東西。

一走進(jìn)信和超市，我就看到里面人山人海，各種各樣的商品擺在柜臺(tái)上。我推著車在商品中穿梭。信和超市的左邊是餅干和日用品，右邊是水果專柜，最里面有一個(gè)冰柜，冰柜里面有我最愛喝的酸奶。

我先在花生專柜里拿了一包花生，花生一包9元8角，然后買了兩包蛋糕，每包蛋糕8元8角，最后為爸爸買了一瓶豐收牌桂花陳酒，每瓶10元8角。買完?yáng)|西后，我和媽媽推著車來(lái)到收銀臺(tái)，我連忙計(jì)算，得出：9元8角+（8元8角×2）+10元8角=38元2角，我連忙叫媽媽準(zhǔn)備38元2角，媽媽將38元2角交到收銀臺(tái)，當(dāng)我看到收銀臺(tái)發(fā)下來(lái)的小票時(shí)，我很高興，因?yàn)槲矣?jì)算出來(lái)的數(shù)和小票的數(shù)一模一樣。

圓的數(shù)學(xué)日記(篇3)

今天，姑姑帶我和哥哥去了張家港公園和商場(chǎng)。

我們先去了商場(chǎng)。商場(chǎng)好大呀，簡(jiǎn)直是一個(gè)大迷宮。在我正抱怨的時(shí)候，哥哥說(shuō)：“哪里有問(wèn)題?這個(gè)商場(chǎng)，不就正好是一個(gè)一筆畫就畫完的圖形碼?”我先一愣，又問(wèn)：“怎么可能會(huì)是個(gè)一筆畫圖形呢?”哥哥笑而不答，遞給我一張紙，讓我仔細(xì)看上面的圖形。

我仔細(xì)一瞧，的確，整個(gè)商場(chǎng)和這個(gè)圖形一樣，找出口很簡(jiǎn)單。因?yàn)榉彩菆D中有兩個(gè)單數(shù)點(diǎn)的圖形，畫時(shí)只要從一個(gè)單數(shù)點(diǎn)作為入口，另一個(gè)單數(shù)點(diǎn)為出口，就一定能一筆畫出這個(gè)圖形。而在這個(gè)商場(chǎng)中，只要記住入口和出口就一定能走出去。這時(shí)姑姑發(fā)話了：“你們兩個(gè)小家伙還不快點(diǎn)?！薄鞍ィ瑏?lái)了?！?/p>

吃午飯時(shí)，姑姑又說(shuō)：“上午，我買了一套衣服，衣服122元，褲子58元，一共用去180元，上衣多少元?”我一想，這不就是一道普通的方程嘛，便馬上列出了算式。

圓的數(shù)學(xué)日記(篇4)

今天，我們學(xué)“圓”。

因?yàn)橄惹袄蠋熥屛覀冊(cè)缇蜏?zhǔn)備了一下，買了圓規(guī)。開始上課，老師就讓我們畫三個(gè)圓，并讓我們找找這些圓的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。

……

同學(xué)們的手立馬舉了起來(lái)?！皥A的大小不一樣！”“都是圓形！”老師贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你們?cè)佼嫵鰩讞l對(duì)稱軸?！蔽覀兒芸炀蚈K了，七嘴八舌地說(shuō)：“一個(gè)圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。”“圓的對(duì)稱軸都相等！”

“對(duì)了！”

“同學(xué)們，那我們也就可以得出一條結(jié)論：圓是軸對(duì)稱圖形，一個(gè)圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。連接圓心和圓上且兩端都在圓上的線段叫做直徑。”

“懂了嗎？”“懂了！”同學(xué)們大聲回答道。

通過(guò)事后的學(xué)習(xí)，我還知道了：圓心決定圓的位置。圓的半徑?jīng)Q定圓的大小。圓心一般用字母O表示，半徑一般用r表示，直徑一般用d表示。半徑的距離就是圓規(guī)兩腳之間的距離。d=2r或r=2/d。

呀，時(shí)間也不早了，我該復(fù)習(xí)一下上課時(shí)寫的筆記，在這里閑話不多說(shuō)了，拜拜！

圓的數(shù)學(xué)日記(篇5)

我爸爸最近去了英國(guó)，我們?cè)诘厍虻臇|邊，他們?cè)谖鬟叄瑫r(shí)差就有8個(gè)小時(shí)。如果我們下午3：30分放學(xué)，他們卻是早晨7：30分剛剛起床。爸爸因?yàn)闀r(shí)差關(guān)系，凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘就醒來(lái)了。

英國(guó)的人口很少，只有6000多萬(wàn)，中國(guó)則有13億多人口，中國(guó)是英國(guó)的近22倍。中國(guó)的面積也比英國(guó)大很多，中國(guó)有960萬(wàn)平方千米，英國(guó)只有24萬(wàn)平方千米。中國(guó)的面積是英國(guó)的40倍。

雖然英國(guó)人口、面積不大，但是歷史很悠長(zhǎng)。它有大本鐘、威斯敏斯特教堂等著名景點(diǎn)。我希望長(zhǎng)大了能去英國(guó)。

圓的數(shù)學(xué)日記(篇6)

每個(gè)人的樂點(diǎn)不同，樂點(diǎn)高樂點(diǎn)低，這個(gè)熱點(diǎn)說(shuō)不定是一件事物，也有可能是一件事情，比如書，又或者是一個(gè)笑話。這都或許會(huì)讓你快樂。我能從數(shù)學(xué)中得到快樂，就是僅僅因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)的著迷。

數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的應(yīng)該就是阿拉伯?dāng)?shù)字了，但是從單單的數(shù)字上并不能理解什么，但能從一個(gè)算式和公式上理解很多數(shù)學(xué)，這些公式有可能會(huì)伴隨你一生，讓你一生都會(huì)用到這種的公式。

每當(dāng)我寫數(shù)學(xué)題的時(shí)候，特別是大題，一不會(huì)呢，我就會(huì)一直一遍一遍的算，一遍一遍的琢磨，但是還是發(fā)現(xiàn)不了什么，晚上睡覺前呢，就一直再想這種問(wèn)題，想著想著就不知不的睡著了。第二天，老師上課講這個(gè)數(shù)學(xué)題的時(shí)候，你會(huì)在每個(gè)步驟，每個(gè)過(guò)程中都會(huì)深入心扉，因?yàn)檫@個(gè)題是你一直困擾著，但是老師一給你講，所有的思路都打通了，過(guò)程呢也都知道了。老師講完你自己整理一下，再練一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，你會(huì)非常容易的，就做出來(lái)，就感覺非常的說(shuō)不出來(lái)的高興。比如我當(dāng)被“角”一類的問(wèn)題所困擾時(shí)，你會(huì)一直看圖，一直找等量關(guān)系，但是，永得不出結(jié)果，就非常困擾，非常的失落，自己不會(huì)的題，就問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師，老師每次都會(huì)把圖和等量關(guān)系，畫的清清楚楚，再把一個(gè)個(gè)過(guò)程講的透徹，老師講完后，你會(huì)恍然大悟，就像兔子一樣，心里一直想我終于會(huì)做這種題了，心情就會(huì)特別舒暢，并且很快樂。

這種感覺很快樂，因?yàn)樽约阂恢辈粫?huì)的題，現(xiàn)在卻會(huì)了，非常高興，簡(jiǎn)直說(shuō)不出話，心里感覺有一扇門，跨過(guò)去了。

圓的數(shù)學(xué)日記(篇7)

我明白老師對(duì)于我有著很大的期望，但是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，透過(guò)考試我也想了很多以后必須要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，透過(guò)以后的練習(xí)，我必須要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，仔細(xì)讀題，把資料填準(zhǔn)、填對(duì)。如果時(shí)間允許的話，還要多檢查幾遍，不允許自我再犯類似于這樣的錯(cuò)誤。

其次，我還要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理這四門主科的練習(xí)。透過(guò)考試，我了解了大家的實(shí)力，明白了山外有山，人外有人的道理。平日里大家都聚在一齊討論、研究著做題，所以察覺不出來(lái)有什么明顯的差異。但是經(jīng)過(guò)考試，就不難發(fā)現(xiàn)，那么多的考試題目，是我從來(lái)都沒看過(guò)的。唉，這只怪自我做的練習(xí)題太少。我不能允許自我再這樣差下去，我必須要加倍的努力。我要從這次考試中汲取教訓(xùn)，作為鋪墊，為下一次考試打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自我的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)。平日里我要學(xué)會(huì)積累運(yùn)用，語(yǔ)文要積累一些美詞佳句、優(yōu)美片段;數(shù)學(xué)要多練習(xí)難題、多背重點(diǎn);物理要多做實(shí)驗(yàn)、多背定理、多練習(xí)語(yǔ)言組織潛力;英語(yǔ)則是語(yǔ)法和重點(diǎn)難點(diǎn)，練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。

我想對(duì)老師們說(shuō):“我期望老師不要對(duì)我失去信心，雖然這次我考得很不理想，但是我相信自我，能夠突破自我。下一次考試，我必須會(huì)竭盡全力的！請(qǐng)相信我吧”

圓的數(shù)學(xué)日記(篇8)

今天，我和姐姐一起在玩飛鏢游戲。我從這個(gè)游戲中發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題呢!

飛鏢盤上一共有5圈，最里面一圈是紅心，射中可以得10分，第二圈是8分，第三圈得5分，第四圈得3分，最外面一圈得1分。我和姐姐進(jìn)行了一場(chǎng)你死我活的競(jìng)賽。

姐姐她第一次射中了第四圈，得到了3分，第二次射得掉下來(lái)了，沒得分!正當(dāng)我笑得合不攏嘴，姐姐她一下子進(jìn)步了。射中了紅心，得到了10分。這下子我高興不起來(lái)了。姐姐她一共得到13分呢!

輪到我了，我瞄了好久，第一次給我射中了第三圈，得了5分，第二次射得不太好，只得了3分。如果，我想超過(guò)姐姐，我第三次要射到第二圈或者最里面的紅心才行，結(jié)果最后一次我射中了第二圈，我贏了，真高興!

圓的數(shù)學(xué)日記(篇9)

今天，我們開始學(xué)除法的認(rèn)識(shí)了，老師讓我們都帶了小棒。上課的時(shí)候，王老師讓我們每個(gè)人用小棒擺自己喜歡的圖形。然后，看著圖列出算式。把算式寫在練習(xí)本上，王老師說(shuō)：“誰(shuí)列出算式了？”我急忙舉起手，老師把我叫了起來(lái)，說(shuō)：“你的算式是什么？”我說(shuō)：“我的算式是16÷4=4.”我是這樣想的，有16根小棒，擺成四個(gè)正方形，每個(gè)正方形用四根小棒。王老師夸我是個(gè)聰明的孩子。

以后上數(shù)學(xué)課，我要認(rèn)真聽講，積極回答問(wèn)題，做一名優(yōu)秀的學(xué)生。

圓的數(shù)學(xué)日記(篇10)

提起數(shù)學(xué)課，大家可能就會(huì)想起枯燥的數(shù)字，死板的公式?？稍谖已劾飻?shù)學(xué)課卻是有趣的。下面就讓我為大家講一段我們數(shù)學(xué)課上的情景吧。

上課鈴響了，老師走進(jìn)教室后，并沒有像往常一樣走上講臺(tái)，而是站在了教師的后面問(wèn)大家：“我現(xiàn)在在你們的什么方向?”同學(xué)們紛紛說(shuō)：“后面！”老師笑著搖了搖頭。老師又走到教師的前門旁問(wèn)大家：“現(xiàn)在我又在你們的什么方向？”同學(xué)們又齊聲說(shuō)：“前面！”老師又搖了搖頭。這下同學(xué)們可納悶了，我在心里悄悄想，老師是在和我們做游戲嗎？這時(shí)，老師走上講臺(tái)對(duì)大家說(shuō)：“今天我們要學(xué)習(xí)位置與方向?！贝蠹疫@才恍然大悟。說(shuō)著，老師在黑板上畫出了方向標(biāo)，并告訴我們什么是四面八方。聽完老師繪聲繪色的講解后，教室里一下熱鬧起來(lái)。于是，老師就讓我們做了一個(gè)游戲，說(shuō)說(shuō)你的四面八方都是誰(shuí)，同學(xué)們這下活躍了起來(lái)，認(rèn)真地討論著。

老師開始提問(wèn)：“黑板在課桌的什么方向？”話音剛落，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地舉起了手。“允甜甜，你來(lái)回答?！敝灰娫侍鹛饹_口而出：“黑板在教室的東面。”同學(xué)們立刻為允甜甜鼓起掌來(lái)。隨后老師又連著提問(wèn)了好幾個(gè)同學(xué)，全部準(zhǔn)確無(wú)誤地回答了出來(lái)，就連平常最不愛發(fā)言的劉宏偉也在積極的回答著?？吹酱饲榇司?，老師滿意地笑了。這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同學(xué)們又在輕松愉快的氛圍中很快掌握。

下課鈴響了，可同學(xué)們還津津有味地在討論著。這就是我們數(shù)學(xué)老師講課的特點(diǎn)，用游戲的方式帶著同學(xué)們深入淺出，把枯燥的數(shù)學(xué)變成有趣的樂園。經(jīng)我這么一說(shuō)，你是否也喜歡上了數(shù)學(xué)?

圓的數(shù)學(xué)日記(篇11)

今天我在看報(bào)紙的時(shí)候看見了這樣一個(gè)題目：求圓錐的’表面積。

[題目]一個(gè)圓錐，底面直徑是6米，圓錐的頂點(diǎn)到底面圓周上任點(diǎn)長(zhǎng)是5米，求這個(gè)圓錐的表面積。

我雖沒有學(xué)習(xí)過(guò)求圓錐的表面積，但已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)圓柱的表面積，通過(guò)圓柱的表面積的解題方法知道：圓柱的表面積等于一個(gè)側(cè)面加上兩個(gè)底面積，而圓錐的表面積就是一個(gè)側(cè)面積加上一個(gè)底面積，側(cè)面是一個(gè)扇形，我雖沒學(xué)過(guò)但我查了資料知道求扇形的面積是：扇形的面積=弧長(zhǎng)×圓半徑×1/2，題目中已經(jīng)告訴了我們圓錐頂點(diǎn)到底面圓周上任一點(diǎn)長(zhǎng)是5米，而弧長(zhǎng)是3.14×6=18.84(米)，扇形面積是18.84×5×1/2=47.1(平方米)，最后用扇形面積加上底面積，就得到圓錐的表面積：47.1+3.14×(6/2)×(6/2)=75.36(平方米)。

數(shù)學(xué)是思維的體操，我們只要勤學(xué)善思，就一定會(huì)攻克難題，走上成功之路！

四年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)日記2

今天媽媽給我批作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)題：

30-7+4

=30-11

=19

我打了個(gè)×，并改成了：30-(7+4)

=30-11

=19

媽媽說(shuō)：“你做錯(cuò)了。”媽媽告訴我：沒有括號(hào)的加減混合運(yùn)算中，要按順序算，哪個(gè)在前，就先算哪個(gè)。當(dāng)然也可以先算后面的，但是要加括號(hào)，而且一定要注意：如果第一步運(yùn)算是加法，那么，括號(hào)里的運(yùn)算符號(hào)就不變;如果第一步運(yùn)算是減法，那可就要變了，加號(hào)變減號(hào)，減號(hào)變加號(hào)。

啊，這次我不僅改了錯(cuò)題，還學(xué)會(huì)了另一種解題方法。數(shù)學(xué)真是奇妙無(wú)窮呀!

圓的數(shù)學(xué)日記(篇12)

寒假的時(shí)候，爸爸讓我預(yù)習(xí)六年級(jí)第二卷的數(shù)學(xué)。我在數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)上看到這樣一個(gè)問(wèn)題：圓錐底部半徑為8分米，高度與底部半徑的長(zhǎng)度比為3: 2。這個(gè)圓錐體的體積是多少？分析：這是一個(gè)按比例分布的應(yīng)用問(wèn)題.

沒看多分析，就想通了問(wèn)題，嗯？我還沒學(xué)會(huì)如何計(jì)算圓錐的面積。我該怎么解決這個(gè)問(wèn)題？我嘆了口氣，準(zhǔn)備繼續(xù)看分析，然后我就想，過(guò)了這個(gè)寒假，我就不離開六年級(jí)二卷了？如果連這道題都不會(huì)，那我還是個(gè)好學(xué)生嗎？是的，我必須自己解決。

在這種問(wèn)題之前，我總是要在腦海中建立一個(gè)模型，但我對(duì)這個(gè)問(wèn)題非常謹(jǐn)慎，以免出錯(cuò)。我在紙上畫了一個(gè)圓錐透視。仔細(xì)看看，嗯？如果這個(gè)圖形是一個(gè)平面圖形，那不是和三角形一樣嗎？這個(gè)圓錐體的立方面積不就是底部和高度相同的圓柱體面積的1/2嗎？我立刻喜出望外。原來(lái)圓錐的面積還挺好找的！只要知道圓錐體的高度和底部面積，就能算出來(lái)嗎？回到這個(gè)問(wèn)題，它的條件告訴你底部的半徑，等于告訴底部面積。它說(shuō)高度與底半徑的比例是3: 2，即底半徑的長(zhǎng)度是高度的2/3。那個(gè)高度不就是半徑32=高度嗎？所以，高度是12分米，底面積是200.96立方分米，錐面積是200.96 12 2=1205.76立方分米。

“呼，終于解決了?！蔽矣趿丝跉?，通過(guò)這道題，我也發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中有很多東西是相通的，不需要知道所有的計(jì)算公式，只要能融會(huì)貫通，也能解決問(wèn)題。

圓的數(shù)學(xué)日記(篇13)

馬上就要開學(xué)了，我們都應(yīng)該以一個(gè)新的面貌來(lái)應(yīng)借此我們?cè)谛W(xué)中度過(guò)的最后一個(gè)學(xué)期，于是我到體育文化用品市場(chǎng)去買新學(xué)習(xí)用品。

到了體育文化用品市場(chǎng)我迅速地跑上二樓開始在眾多店鋪中穿梭，過(guò)了五分鐘我終于找了那家熟悉的店鋪，我邁進(jìn)店鋪的門就看見店鋪老板正和幾個(gè)低年級(jí)的小朋友介紹一個(gè)文具如何使用。

我高聲說(shuō)道：“老板我來(lái)買鉛筆袋，有沒有什么鉛筆袋很大的？”老板對(duì)那幾個(gè)小朋友說(shuō)了幾句后朝我大步走來(lái)。“有，有，你要多大的？”老板說(shuō)。我看著琳瑯滿目的櫥柜上擺滿了各種各樣的鉛筆袋和鉛筆盒，我說(shuō)：“起碼要兩層的還要有夾層的?！崩习逶谇肮P袋中翻了一陣拿出了兩個(gè)較大的鉛筆袋說(shuō)：“看看，你喜歡那個(gè)？”我看了看“老板這兩個(gè)鉛筆袋分別是多少錢?。俊?，老板指了指那個(gè)藍(lán)色鉛筆袋的標(biāo)牌“50元”，又拿出那個(gè)綠色鉛筆袋的標(biāo)牌“40元”。

我心想那個(gè)綠色的價(jià)格是藍(lán)色的價(jià)格80%，而藍(lán)色的是綠色的125%，明顯藍(lán)色的要比綠色的要貴，于是我還是選了那個(gè)藍(lán)色的鉛筆袋。

之后我又買了許多文具然后我就高高興興的回家了。

圓的數(shù)學(xué)日記(篇14)

“上有天堂，下有蘇杭”，暑假里，媽媽帶我到美麗的杭州旅游。我記得三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文課本上有篇文章叫《西湖》，里面的很多句子我還會(huì)背呢，如：杭州素有“人間天堂”的美稱，西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。又如：人們泛舟湖上，會(huì)覺得天上人間全都融化在月色里了……所以我對(duì)這次旅行充滿了期待。

到杭州可以乘汽車、動(dòng)車、高鐵和一般的鐵路客車。媽媽說(shuō)，我們既要舒適、速度，又要省錢，所以我們的最佳選擇是——?jiǎng)榆嚒８哞F的票價(jià)是180元，我是半價(jià)，所以我和媽媽一共要180+90=270元，而動(dòng)車的票價(jià)是120元，我是半價(jià)，一共要180元，可以節(jié)省270—180=90元，從鎮(zhèn)江到杭州來(lái)回可以省下180元。

我們買的是D3135次列車，早上8：35從鎮(zhèn)江出發(fā)。我發(fā)現(xiàn)，媽媽在網(wǎng)上買了火車票后都沒有取票，我和媽媽直接刷了身份證就進(jìn)站乘車了，好神奇??！火車出發(fā)了，媽媽讓我注意車廂門口的電子顯示屏，我看到上面顯示了下一站的地名、車廂外的溫度，還有火車的速度，我發(fā)現(xiàn)火車的速度不是一點(diǎn)都不變的，一會(huì)兒249千米/小時(shí)，一會(huì)兒235千米/小時(shí)，一會(huì)兒又變成242千米/小時(shí)，但有一點(diǎn)是一樣的，每次要進(jìn)站的時(shí)候，速度就會(huì)慢下來(lái)。我們的動(dòng)車一共停了12次才到杭州，其中在上海虹橋站停了15 分鐘，我都等得不耐煩了，媽媽說(shuō)那是因?yàn)樯虾：鐦蛘臼且粋€(gè)大的交通中心，上下車的人多，而且，火車在這里還要加水等等。在路上，我最感興趣的就是聽火車到站的地名，常州、無(wú)錫等我都聽過(guò)，有些地名就從來(lái)沒聽過(guò)了，比如嘉善南、嘉興南等。12：06分，我們終于到杭州東站了，算算我們居然在火車上呆了3小時(shí)31分鐘，哈哈，真的好長(zhǎng)啊。

在杭州的3天里，我們租了自行車騎行在斷橋、蘇堤、白堤，看見了湖心亭，遠(yuǎn)眺雷峰塔、孤山，還參觀了岳王廟；最有趣的是在杭州著名的主題公園——宋城，那里是《奔跑吧兄弟》的拍攝地之一，我在王祖藍(lán)玩水的地方玩水，還在陳赫吃水餃的飯店了吃了午飯。在宋城我印象最深的是動(dòng)畫的《清明上河圖》和一場(chǎng)叫《宋城千古情》的演出，那個(gè)演出全是真人表演，非常精彩。第三天因?yàn)樘鞖馓珶崃?，所以我們?lái)到浙江省科技博物館，那里面既涼快又好玩，有很多可以參與的項(xiàng)目，我還學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí)呢。

第三天下午，我們回家還是坐的動(dòng)車，可是這次很奇怪，17：07分開，19：57到鎮(zhèn)江南站，一共2小時(shí)50分鐘，比去的時(shí)候整整快了40分鐘，而且我看見火車在上海虹橋還是停了15分鐘，鎮(zhèn)江到杭州的距離不變，動(dòng)車的速度基本還是在245千米/小時(shí)，為什么就能快40分鐘呢？后來(lái)我才知道，我們回來(lái)的D5432次列車與去的車子的路線不一樣，從杭州到鎮(zhèn)江一共只停了8站，估計(jì)就是這樣把時(shí)間省下來(lái)了吧。

圓的數(shù)學(xué)日記9篇

通過(guò)寫作我們可以獨(dú)立思考自主創(chuàng)新，寫作訓(xùn)練可以使我們的文藝創(chuàng)作水平達(dá)到更高的境界。幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家準(zhǔn)備了這篇關(guān)于“圓的數(shù)學(xué)日記”的內(nèi)容。歡迎閱讀希望這篇文章將成為你今天的美好啟示并請(qǐng)分享它！

圓的數(shù)學(xué)日記【篇1】

今天我們數(shù)學(xué)考試了。老師讓小組長(zhǎng)給每位小朋友發(fā)一張卷子。那個(gè)時(shí)候我很激動(dòng)。老師讓拿到卷子的同學(xué)先寫上自己的名子，寫完名子就坐好。我剛拿起筆要寫第一題的時(shí)候，老師說(shuō)先聽我把這個(gè)卷子講完再做題，我們都放下了筆。

老師講第一題只說(shuō)了一個(gè)題目。第二題老師給我們說(shuō)了第三小題的答案是十，我們都拿起筆來(lái)寫了，老師只給我們?nèi)氲臅r(shí)間完成。我十秒鐘做就做完了，老師沒講第三題我獨(dú)立完成了，因?yàn)樘?jiǎn)單了。第四題看著有點(diǎn)難但是并不難，就是數(shù)數(shù)和加減法很簡(jiǎn)單，第五題是在三角形里填上需要填的數(shù)。第六題是加減法我們都會(huì)。第七題是比那個(gè)高、那個(gè)厚、那個(gè)長(zhǎng)。第八題的時(shí)候我還沒理解題目的意思，應(yīng)該全對(duì)了吧。后面兩道題很簡(jiǎn)單，這份卷子我檢查了好幾遍呢，應(yīng)該能得100分吧！

圓的數(shù)學(xué)日記【篇2】

有些數(shù)學(xué)題目，按順向思考比較難解，而采取逆向思考比較容易解答，下面我就用“倒著推算”的方法解答下面的趣題：[例]一條毛毛蟲由幼蟲長(zhǎng)成成蟲，每天都長(zhǎng)長(zhǎng)一倍，20天能長(zhǎng)到8厘米，請(qǐng)問(wèn)這條毛毛蟲長(zhǎng)到1厘米長(zhǎng)需要多少天？解：根據(jù)“每天都長(zhǎng)長(zhǎng)一倍”這個(gè)條件，順著想是：第2天蟲的長(zhǎng)度是第1天的2倍，第3天蟲的長(zhǎng)度是第2天的2倍……

倒著想是：第1天蟲的長(zhǎng)度是第2天的一半，第2天蟲的長(zhǎng)度是第3天的一半……這道題順著想就較難求，而用倒著想的方法比較容易解決：第20天長(zhǎng)8厘米;第19天蟲的長(zhǎng)度是第20天的一半，也就是8÷2=4厘米；第18天蟲的長(zhǎng)度是第19天的一半，也就是4÷2=2厘米；第17天蟲的長(zhǎng)度是第18天的一半，也就是2÷2=1厘米。答：毛毛蟲長(zhǎng)到1厘米要17天。

請(qǐng)你用“倒著推算”的方法試做下面的題目：1、媽媽往一只籃子里放蘋果，每分鐘籃子里的蘋果增加一倍，5分鐘籃子就裝滿了，請(qǐng)問(wèn)幾分鐘后是半籃子蘋果？2、奶奶賣一籃子雞蛋，第一天賣出一籃子雞蛋的一半，第二天賣出剩下雞蛋的一半多1個(gè)，這時(shí)還剩36個(gè)雞蛋。請(qǐng)問(wèn)這一籃子雞蛋共有多少個(gè)？

圓的數(shù)學(xué)日記【篇3】

今天，我去商場(chǎng)買新衣，要過(guò)新年了，每家都打起了促銷，發(fā)現(xiàn)了很多折扣問(wèn)題，到底哪個(gè)最便宜！該如何解決，接著往下看吧！

就拿鞋子來(lái)說(shuō)。你看這家A商店，一雙價(jià)格不菲的鞋子打了九折；而另一家B商店，同樣一雙鞋子打?qū)φ?。如果是新學(xué)折扣小朋友，一定是說(shuō)B商店好啦！可結(jié)果恰恰相反，我們選擇了A商店，這是為什么呢？其實(shí)，單位“1”不同，那一份量就不同。這雙鞋子原價(jià)858元，打了對(duì)折是429元；但是原價(jià)450元，打了九折卻是400元，比前者便宜。所以在生活中，不是打的折越低，就越便宜，往往要看原價(jià)；如果兩家商店的原價(jià)相同時(shí)，就可以遵循“打的折越低，就越便宜”。

當(dāng)然，商場(chǎng)里還有其他的折扣問(wèn)題呢！媽媽看到一張海報(bào):凡在本商場(chǎng)購(gòu)實(shí)物滿600元，再送一張200元的消費(fèi)卷!她高興地說(shuō)：“太劃算了！買200元送100元！”我當(dāng)然知道，他們是不可能不賺的：600÷800=75%，600×75%=450，成本一定小于450元，打折和不打折就相差在利潤(rùn)的多少而已。

哈哈，商場(chǎng)里的數(shù)學(xué)問(wèn)題可真多??！今天的事讓我明白：好好學(xué)習(xí)折扣的問(wèn)題，生活中才能做個(gè)“明白人”!

圓的數(shù)學(xué)日記【篇4】

快到新年了，我和媽媽準(zhǔn)備去買點(diǎn)年貨。

媽媽首先準(zhǔn)備給我和妹妹，還有表哥、表妹共4人，一人買一個(gè)風(fēng)箏當(dāng)作新年禮物，媽媽說(shuō)：“風(fēng)箏買1送1，一個(gè)風(fēng)箏15元，共幾元？”我一下子就想到了算式：4÷(1+1)=2(個(gè))，2×15=30(元)。算完之后我飛快地說(shuō)了答案：“共30元！”我說(shuō)了之后媽媽開心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我對(duì)媽媽說(shuō)：“我想要換幾支新的筆，于是媽媽把我?guī)У搅宋木邔Ｙu區(qū)?！按饘?duì)了題目才能買新文具，”媽媽說(shuō)，“一支黑筆5元，一支鉛筆3元，一盒鉛筆30元，那一盒鉛筆中有多少支鉛筆？”“30÷3=10(支)，共10支鉛筆！”

媽媽買完這些東西之后，又買了其他好多年貨，準(zhǔn)備帶我們?nèi)ソ纪庖安?、放風(fēng)箏，還有過(guò)年吃的零嘴。好期待去郊外的日子快點(diǎn)到來(lái)。

圓的數(shù)學(xué)日記【篇5】

剛剛放暑假，我的爸爸和媽媽就帶我去坐火車，做到一半的時(shí)候，媽媽突然問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：我們所做的火車車長(zhǎng)160米每秒行24米，前面的火車車長(zhǎng)240米每秒行26米兩輛火車相向而行他們從車頭相遇到車尾相離，要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？我思考了一會(huì)兒，說(shuō)道：我們可以將兩列火車的長(zhǎng)度加起來(lái)然后再把兩輛火車每秒行駛了多少米再加起來(lái)把兩個(gè)加法的算式括起來(lái)相除也就是（180+200）÷（20+18）=10（秒）媽媽對(duì)我說(shuō)：你真棒！

做了這次的火車不帶讓我心情愉快，而且還讓我學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)！

圓的數(shù)學(xué)日記【篇6】

今天我寫完數(shù)學(xué)作業(yè)后讓爸爸幫我檢查，爸爸一邊檢查作業(yè)一邊用認(rèn)真的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“數(shù)學(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程，你看你作業(yè)本中的直線打的歪歪扭扭的，一點(diǎn)也不美觀。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種簡(jiǎn)單的打線方法好嗎?”我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)期待的同意了。下面就是我和爸爸研究的非常實(shí)用的打線方法。

第一步：用直尺量出橫格本的寬度為154mm。

第二步：用154mm除以2得出77mm。

第三步：在橫格本第一條線和最后一條線上各量出77mm，然后各打個(gè)點(diǎn)。

第四步：用直尺連接這兩個(gè)點(diǎn)劃一條線。

然后，我的作業(yè)本中就出現(xiàn)了一條非常漂亮的線條。我決定了，明天去學(xué)校一定要把這個(gè)方法告訴我的.同學(xué)們，讓他們也打出漂亮的直線。

作者：韓之行 內(nèi)蒙古包頭市蒙古族學(xué)校三年五班

指導(dǎo)教師：蘇志新 內(nèi)蒙古包頭市蒙古族學(xué)校

圓的數(shù)學(xué)日記【篇7】

數(shù)學(xué)課要上課了，老師一進(jìn)教室，我們班內(nèi)變得鴉雀無(wú)聲，因?yàn)樽蛱炖蠋熥屛覀儙?2支吸管、黏土和剪刀。這些材料一看就知道是讓我們做幾何體框架。我們期待極了！

楊老師只說(shuō)了句：“現(xiàn)在要做一個(gè)長(zhǎng)12cm、寬9cm、高6cm的長(zhǎng)方體框架”，現(xiàn)在全班開始制作……

我先用尺子將吸管剪出合適的長(zhǎng)度，將長(zhǎng)、寬、高的要求各剪4個(gè)。為了讓它們粘的更加牢固不易變形，我還用雙面膠將12條兩端接口全部加固粘牢。接著，我用黏土搓了8個(gè)圓球做長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)。我用一個(gè)頂點(diǎn)黏上高、長(zhǎng)、寬三個(gè)小棒，然后順次將它們按照老師要求拼成了一個(gè)長(zhǎng)方體。全班同學(xué)都陸續(xù)做好后，正好也響起來(lái)下課的鈴聲……

到了第四節(jié)課，老師又讓我們將長(zhǎng)方體框架一個(gè)一個(gè)拆掉，然后問(wèn)我們?cè)趺床趴梢园岩话汩L(zhǎng)方體變成特殊長(zhǎng)方體？

臨近放學(xué)時(shí)，老師照樣讓我們將特殊長(zhǎng)方體拆了做一個(gè)正方體。我將吸管全部剪成6cm的小棒，黏在一起后變成了一個(gè)正方體框架了……

終于放學(xué)了，今天又是收獲滿滿的一天啊……

圓的數(shù)學(xué)日記【篇8】

5月1日，星期六，晴 天 張百川

記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，我做了一道數(shù)學(xué)題，現(xiàn)在想起真有趣。題目是這樣的：小明家住在五樓，每上一層1分鐘，從一樓走到五樓，要幾分鐘？當(dāng)時(shí)我沒思考就回答：“要5分鐘”，媽媽說(shuō)：“再仔細(xì)想一想?！蔽一腥淮笪?，應(yīng)該是4分鐘。同學(xué)們，學(xué)數(shù)學(xué)是不是很有趣呀？但一定不要馬巴虎虎哦！

20xx年4月21日，星期三，天氣雨 張百川

今天媽媽給我10元錢，讓我自己買東西。我買了兩袋威化餅干，一袋樂事薯片，賣貨的爺爺告訴我：一共是6元5角錢，爺爺問(wèn)我：“我還要給你找?guī)自?？”我很緊張，小聲地說(shuō)：“是不是3元5角？”爺爺?shù)脣寢寣?duì)我豎起了大拇指。哦，原來(lái)是對(duì)的。學(xué)數(shù)學(xué)真有趣！

20xx年5月12號(hào)，星期三，雨 丁嘉藝

今天，媽媽問(wèn)我1瓶牛奶8元，面包5元，巧克力9元，一共要多少錢?。课倚睦锪兴闶剑?+5+7+9=29元。媽媽夸我說(shuō)：“你真聰明?！蔽腋吲d極了。

圓的數(shù)學(xué)日記【篇9】

今天我在一本書上看到一道要我們計(jì)算“一次性筷子體積”我很納悶，一次性筷子的體積怎么計(jì)算？于是我靜靜地坐在書桌前思考這個(gè)問(wèn)題。一次性筷子的形狀是一個(gè)不規(guī)則的立體圖形，怎樣才能測(cè)算出它的體積呢？我思來(lái)想去，一會(huì)兒抓耳撓腮，一會(huì)兒搖搖頭……，終于有眉目。

我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中，這樣容器中的水就會(huì)溢出來(lái)，溢出的水的體積不就是筷子的體積嗎？可是筷子比水輕，會(huì)浮在水面上，怎么辦呢？我突然想到可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住。終于想出解決問(wèn)題的辦法了，我自豪的笑了。

圓的數(shù)學(xué)日記15篇

讀書的時(shí)候班主任經(jīng)常會(huì)每周布置一篇周記，周記是對(duì)自己生活的熱愛可以讓我們更加熱愛生活，你是不是在苦惱周記總是找不到內(nèi)容寫？我們?yōu)槟貏e準(zhǔn)備的“圓的數(shù)學(xué)日記”一定能夠滿足您的需求，請(qǐng)您收藏此頁(yè)以備忘記時(shí)查看！

圓的數(shù)學(xué)日記 篇1

今天，我和媽媽來(lái)到了超市。咱們先去買面包，牛角包5元，肉松包7元，香腸包9元，咱們買了兩個(gè)牛角包，一個(gè)肉松包和一個(gè)香腸包。媽媽問(wèn)了問(wèn)我：“這些加起來(lái)一共是多少元呀？”我想了想：2x5+7+9=26元，便回答媽媽：“一共是26元。”

接著，咱們?nèi)ベI飲料，咱們買了四瓶冰紅茶和一瓶可樂，一瓶冰紅茶是4.5元，一瓶可樂是2元，那么就是：4.5x4+2=20元，咱們還買了一些零食，咱們買了兩包薯片，三包餅干，兩桶口香糖，薯片7元一包，餅干14元一包，口香糖3元一桶，那咱們一共要給：2x7+3x14+2x3=62元。

咱們又來(lái)到了被子區(qū)，準(zhǔn)備買一個(gè)床具四件套，咱們看了一下，枕頭套兩個(gè)是24元，被子套是45元，床套是43元，而四件套的售價(jià)是：105元，媽媽跟我說(shuō)：“你算一算，單件買和四件套哪個(gè)便宜？便宜多少？”我想了一想：24+45+43=112元，而四件套是105元，112-105=7元。我回答媽媽：“四件套便宜，便宜7元?！眿寢屨f(shuō)：“沒錯(cuò)，讓咱們買四件套吧。

到柜臺(tái)付錢的時(shí)候，媽媽問(wèn)我：“你還記得今天買的東西一共多少元嗎？”我想了一想：咱們買了兩個(gè)牛角包、一個(gè)肉松包、一個(gè)香腸包、四瓶冰紅茶、一瓶可樂和一個(gè)床具四件套，一共是：26+20+62+105=213元。我回答媽媽：“一共是213元?！备锻赍X后，咱們就高高興興的回家了。

圓的數(shù)學(xué)日記 篇2

“山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞無(wú)，把酒吃，酒殺你，殺不死，爾樂爾。”昨天，媽媽來(lái)我房間時(shí)，故意念了這個(gè)有趣的“打油詩(shī)”，這可把我的興趣吊了起來(lái)，我好奇的問(wèn)媽媽：“咦？媽媽！你念的這個(gè)是什么呀？真有意思！”媽媽聽了，笑著說(shuō)：“嘻嘻，這個(gè)是我看快樂菲菲的的博客時(shí)，看到的打油詩(shī)！”我更奇怪了“打油詩(shī)？難不成這個(gè)有趣的繞口令是教我們?cè)趺创蛴偷膯?？?/p>

我自己怎么想也想不明白，于是就開始詢問(wèn)媽媽：“這個(gè)打油詩(shī)到底是什么嗎？有什么奧秘呀？你背這個(gè)有什么用呢？”

媽媽看我著急的樣子，不再賣關(guān)子了，便對(duì)我坦白：“其實(shí)這個(gè)有趣的打油詩(shī)，就是圓的圓周率呀！你看：3.1415926535897932384626和剛才我背的打油詩(shī)多像呀！”說(shuō)完，媽媽又背了一遍那個(gè)打油詩(shī)。

可我還不明白這到底是什么，于是又問(wèn)：“這個(gè)打油詩(shī)的名字和圓周率的這個(gè)名字差得那么遠(yuǎn)，怎么會(huì)連在一起呢？”“呵呵，其實(shí)這個(gè)打油詩(shī)的由來(lái)也特別有意思，傳說(shuō)有一個(gè)特別愛喝酒的老頭為了記住這個(gè)有這二十多位小數(shù)點(diǎn)的圓周率，便編了一個(gè)打油詩(shī)，可誰(shuí)知，這個(gè)詩(shī)被其他的人讀了三遍，立馬就記住了這個(gè)圓周率！”此時(shí)的我聽了這個(gè)有趣的故事之后，心里吟誦了幾遍，也會(huì)背了！我十分吃驚，沒想到這個(gè)那么難記的東西竟然可以轉(zhuǎn)換成一個(gè)這樣趣的詩(shī)！我不禁對(duì)這個(gè)圓周率有了很大的好奇！

弄清楚打油詩(shī)的來(lái)源，我就要弄清楚圓周率是怎么求得了！媽媽向我解釋：“圓周率？這還不簡(jiǎn)單？圓周率就是用一個(gè)圓形的周長(zhǎng)來(lái)除以這個(gè)圓形的直徑呀！”“哦！但是你怎么就肯定圓的周長(zhǎng)除以圓的直徑就是3.14……呢？萬(wàn)一圓的大小不一樣，你怎么肯定？”（我又開始迷了！）“向你證明還不簡(jiǎn)單？來(lái)，我們找?guī)讉€(gè)圓形的物體，我們動(dòng)手試一試唄！”

放大鏡的周長(zhǎng)是25.6cm，直徑是8.4cm。

膠帶紙的周長(zhǎng)是16.4cm，直徑是4.8cm。

蓋子的周長(zhǎng)是32.8cm，直徑是10cm。

硬幣的周長(zhǎng)是7.8cm，直徑是2.5cm。

飲料瓶蓋的周長(zhǎng)是14.2cm，直徑是3.8cm。

就這樣，我和媽媽算找來(lái)的膠帶紙、硬幣、瓶蓋、放大鏡的圓周率的實(shí)驗(yàn)就結(jié)束了！結(jié)果如下：

膠帶紙周長(zhǎng)：16.4，直徑：4.8，圓周率：3.42

硬幣周長(zhǎng)：7.8，直徑：2.5，圓周率：3.12

飲料瓶蓋周長(zhǎng)：14.2，直徑：3.8，圓周率：3.06

蓋子周長(zhǎng)：32.8，直徑：10，圓周率：3.28

放大鏡周長(zhǎng)：25.6，直徑：8.4，圓周率：3.05

結(jié)果出來(lái)了，膠帶紙、硬幣、瓶蓋、放大鏡的結(jié)果各不相同，有的比3.14多，有的比3.14少，真是有趣極了！不過(guò)雖然它們的結(jié)果都不相同，但是，結(jié)果平均下來(lái)，結(jié)果還是3.14！

有趣的數(shù)學(xué)王國(guó)！有著許多奧秘，它等著我們?nèi)ヌ剿魉?、發(fā)現(xiàn)它！我愿變成一個(gè)數(shù)字娃娃，在王國(guó)里生活！

圓的數(shù)學(xué)日記 篇3

20xx年5月12日星期二晴

一天，豬八戒在桃林中摘了2500個(gè)桃子，去慰問(wèn)花果山的.猴兒們。

豬八戒拖著裝滿一車的桃子，氣喘吁吁地來(lái)到了花果山了。他拿出2500個(gè)桃子，對(duì)猴兒們說(shuō)：猴孫們，來(lái)，豬爺爺給你們吃新鮮的桃子。猴兒們一擁而上，看著一堆桃子傻眼了，這么多？怎么平均分呢？要不你幫我們分一分吧”。豬八戒數(shù)著猴子的個(gè)數(shù)，說(shuō)：“你們有400只猴子，我一共帶了2500個(gè)山桃，把每個(gè)數(shù)都去兩個(gè)零不就好了嗎！25÷4=6個(gè)……1個(gè)，你們每個(gè)人拿六個(gè)山桃，剩下一個(gè)留給我吃。猴孫們都說(shuō)：好好好。

桃子都分到他們手中，猴們抱著桃子，在林中歡呼跳躍，大口吃著甜甜的桃子。正當(dāng)猴們吃得津津有味時(shí)，孫悟空踩著七朵祥云回來(lái)了。猴孫們看到孫悟空回來(lái)，連忙圍上去七嘴八舌到：豬爺爺送來(lái)2500個(gè)桃子，我們每人分了了6個(gè)，剩下一個(gè)豬爺爺吃了。

大圣算來(lái)算去也也只有2401個(gè)桃子。說(shuō)：你們被騙了，被騙了！他吃了100個(gè)，不是一個(gè)，你們被他耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。難道還沒有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在哪嗎？豬八戒只是把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)縮小了100倍?？墒?，余數(shù)不能縮小呀！現(xiàn)在你們?cè)僮屑?xì)算算，2500÷400等于多少？”小猴子們拿起一根細(xì)樹枝，在地上算起來(lái)，突然恍然大悟，火冒三丈地說(shuō)：“好你個(gè)呆子爺爺，騙我們這些猴孫沒文化?！?/p>

2500÷400=6個(gè)……100個(gè)這樣一來(lái)，豬八戒100個(gè)！”小猴子們都垂頭喪氣的，想去找豬八戒算賬的，可他早就腳底抹油——-溜了。早知道自己應(yīng)該聰明一點(diǎn)兒，這樣就不會(huì)被豬八戒騙了。

孫悟空語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小猴子們說(shuō)：“從今天起，你們要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以后就不會(huì)被豬八戒騙了?！?/p>

圓的數(shù)學(xué)日記 篇4

（1）

今天我在家里發(fā)現(xiàn)了許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，比如我們的樓道里每層有9個(gè)樓梯，一共有5層樓，那么就有45個(gè)樓梯。媽媽問(wèn)我家里有5口人，一個(gè)人有2只手，5個(gè)人有幾只手呢？我馬上回答說(shuō)：“有10只手。”中午吃飯的時(shí)候每個(gè)人用2支筷子，5個(gè)人我拿了10支筷子。媽媽告訴我在我們身邊有很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你要仔細(xì)地去發(fā)現(xiàn)它。

（2）

今天，媽媽交給我一項(xiàng)特殊的任務(wù)：和爸爸去買菜，由我來(lái)算帳。4元一斤的豬肝買二斤，黃瓜1元5角一斤買二斤，雞蛋2元5角1斤買四斤。4×2=8元，1.5×2=3元，2.5×4=10元，8+3+10=21元。今天的帳都是我算的，爸爸夸我是他的小幫手，我的心里別提多高興了！

（3）

暑假里，媽媽給我在淮南報(bào)了個(gè)游泳學(xué)習(xí)班，讓我學(xué)習(xí)游泳。第一天我和媽媽乘車去花了6元車錢，一共坐了40分鐘到了健身中心。健身中心有5層樓，游泳館在第三層，游泳館里面很大，有8層水道，有15個(gè)小朋友學(xué)習(xí)游泳。經(jīng)過(guò)12天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我終于學(xué)會(huì)了游泳，教練夸我是個(gè)有毅力的小男子漢！

（4）

今天爸爸媽媽和我起的很早，我們打算去“食為天”吃早點(diǎn)。爸爸媽媽特意讓我去買東西。我買了三個(gè)卷圈，一個(gè)卷圈三角錢，三個(gè)卷圈九角錢。還買了兩個(gè)燒餅，一個(gè)燒餅三角錢，兩個(gè)六角錢。還買了我最愛喝的小豆粥，一元一碗，還買了一碗云吞一元五角。我一共花了四元錢（9角+6角+1元+1元5角=4元）。通過(guò)買東西我知道價(jià)錢相同的東西用乘法計(jì)算比用加法計(jì)算簡(jiǎn)單。

（5）

今天，楊老師和我們創(chuàng)造了一種武功秘籍的第一式，這一式共有九招，其實(shí)是書上的5的乘法口訣，但是和書上的不一樣，書上是：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五；我們的從五六三十開始變作了六五三十，七五三十五，八五四十，九五四十五；你知道為什么我們的不一樣嗎？因?yàn)槲覀兪前凑?個(gè)5，2個(gè)5，3個(gè)5，4個(gè)5，5個(gè)5，6個(gè)5……來(lái)編的，這樣第一個(gè)數(shù)每次多一，第二個(gè)數(shù)不變，結(jié)果每次多5，多好記?。?/p>

楊老師讓我們選擇一種，我們都選擇了自己編的，老師還表?yè)P(yáng)我們比編書的叔叔更能干呢！

（6）

早晨吃完飯以后我開始寫作業(yè)。我先背乘法口訣然后寫A本。寫完以后媽媽給我出了幾道數(shù)學(xué)題，其中一道是這樣問(wèn)的：一個(gè)數(shù)學(xué)本5角錢，買4本需要多少錢？我想了想說(shuō)：需要2元錢。媽媽問(wèn)我是怎樣算的？我說(shuō)是用乘法4X5=20角，20角不就是2元嗎。媽媽高興地表?yè)P(yáng)了我，我更喜歡數(shù)學(xué)了。

（7）

爸爸給我從新華書店買來(lái)一本《奧林匹克訓(xùn)練》。我一拿到，就開始做了。今天，爸爸問(wèn)我：“婷婷，到現(xiàn)在為止，你已經(jīng)做到第幾頁(yè)了？”我說(shuō)：“我做到35頁(yè)了！”爸爸又說(shuō)：“如果每天都做5頁(yè)，還要幾天就能做完了？”我看了看書的`最后一頁(yè)，標(biāo)著“60”。我想：60減35還有25頁(yè)，25里有幾個(gè)5呢？不一會(huì)兒，我就想出答案來(lái)了，對(duì)爸爸說(shuō)：“我5天就能做完了。爸爸，你說(shuō)我做得對(duì)嗎？”爸爸笑著說(shuō)：“非常正確?！?/p>

（8）

一天，我在數(shù)學(xué)興趣小組里碰到了一道有趣的題目：小狗汪汪邀請(qǐng)小熊壯壯去他家做客，可是沒有直接告訴他門牌號(hào)碼，而是這樣說(shuō)的：“我家住在森林公寓二號(hào)樓，門牌號(hào)是個(gè)三位數(shù)，個(gè)位和百位上的數(shù)字和是9，百位上的數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字大3，十位上的數(shù)字是0?！毙⌒軌褖押芸炀椭懒诵」芳业拈T牌號(hào)碼，我也馬上思考起來(lái)。因?yàn)槊總€(gè)數(shù)位上的數(shù)都不知道，所以，我先來(lái)確定百位上的數(shù)。而百位上最大的是9，個(gè)位上的數(shù)就是9－3=6，而個(gè)位和百位上的數(shù)字和就不是9了，而是15，所以百位上的數(shù)不可能等于9，我又繼續(xù)試了8、7、6，發(fā)現(xiàn)6正好符合，所以，這下我也知道小狗家的門牌號(hào)碼了，那就是603。

（9）

今天我去上奧林匹克班導(dǎo)班了，我們主要學(xué)了加減法綜合練習(xí)，其中有一道題最有趣：用“1、2、3、4、5、6、7、8、”這8個(gè)數(shù)字組成兩個(gè)數(shù)填入下面算式中（）+（）=9999。我仔細(xì)想了想終于想出來(lái)了，我先寫前面4個(gè)數(shù)字，然后把后4個(gè)數(shù)字按相應(yīng)的位置排好使每位上的和都等于9，也就是1234+8765=9999。數(shù)學(xué)中的樂趣可真多，我非常喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

圓的數(shù)學(xué)日記 篇5

今天，我一早就做完了作業(yè)，母親見了，便走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“紫妮，跟你玩?zhèn)€游戲吧！”“好呀！”我爽快地答應(yīng)了。

母親拿來(lái)一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動(dòng)的指針。紙板被平均分成24個(gè)格，格內(nèi)分別寫著1—24個(gè)數(shù)。“母親，游戲規(guī)則是什么？你快說(shuō)呀！”我心急地說(shuō)?！坝螒蛞?guī)則很簡(jiǎn)單，就是：指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個(gè)數(shù)。假如加起來(lái)是單數(shù)就是我贏，假如加起來(lái)是雙數(shù)就是你贏。”母親笑著說(shuō)。

我見游戲規(guī)則這么簡(jiǎn)單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏不了母親，母親笑了起來(lái)。“為什么總是單數(shù)呢？”我不解地問(wèn)母親。母親說(shuō)：“你自己想一想吧！”于是，我絞盡腦汁地想呀想，終于讓我想起了老師曾經(jīng)講過(guò)的公式：奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。

這下我可明白了，假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就必然是偶數(shù)；假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就是奇數(shù)，所以，無(wú)論指針轉(zhuǎn)到任何一格，加起來(lái)的數(shù)都是奇數(shù)。母親就是利用這個(gè)規(guī)律獲勝的。

在數(shù)學(xué)的世界里，有著許多奇妙的規(guī)律，只要我們學(xué)好數(shù)學(xué)、善用數(shù)學(xué)，它，就是無(wú)處不在的！

圓的數(shù)學(xué)日記 篇6

今天，上完了第一單元，我復(fù)習(xí)了這一單元后，我復(fù)習(xí)會(huì)了：一個(gè)數(shù)即是一個(gè)數(shù)的`倍數(shù)，也是一個(gè)數(shù)的因數(shù)，如：18既是9的倍數(shù)，也是54的因數(shù)。我還更深認(rèn)識(shí)了奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)，知道了他們都是有關(guān)聯(lián)的，關(guān)聯(lián)是：他們都正整數(shù)，他們都是自然數(shù)，他們都是因數(shù)，知道了因數(shù)分三類，第一類就是質(zhì)數(shù)，第二類是合數(shù)，第三類是1。還復(fù)習(xí)了倍數(shù)，我知道了2、5、3的倍得特征。特征：5的倍數(shù)個(gè)位上不是5，就是，2的倍數(shù)個(gè)位上是2、4、6、8、的數(shù)，3的倍數(shù)把各個(gè)數(shù)位上的數(shù)相加的和能被3整除的數(shù)，這就是3的倍數(shù)。還會(huì)哥德巴赫猜想（偶數(shù)情形）：任何不小于4的偶數(shù)都可以寫成兩個(gè)質(zhì)數(shù)相加的形式。例如：4/2+2，6/3+3，8/3+5……哥德巴赫猜想（奇數(shù)情形）：任何不小于7的奇數(shù)都可以寫成三個(gè)質(zhì)數(shù)的和，例如；2+2+5，2+2+3，2+2+7，5+3+5……

我感到：數(shù)真奇妙。

圓的數(shù)學(xué)日記 篇7

記得一次的數(shù)學(xué)課，老師為我們上了一堂有趣的課。雖然課只有４０分鐘，但我們感覺就像剛開始上課一樣，為什么這么感覺？因?yàn)橥趵蠋熃痰锰腥ち耍覀兒薏坏眠B周六，周日都來(lái)上數(shù)學(xué)課。

老師笑容滿面地走進(jìn)教室，“同學(xué)們好”我們說(shuō)：“老師好”，請(qǐng)坐，老師說(shuō)：“今天，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)第三單元：角與三角形的認(rèn)識(shí)”。王老師帶領(lǐng)我們復(fù)習(xí)了角的度量、畫角、三角形的分類，角的比較大小……當(dāng)老師講到三角形內(nèi)角和的度數(shù)時(shí)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“三角形內(nèi)角和是180°”老師高興的笑了，但在這時(shí)，王老師看見有人開了小差，便裝作沒事似的，叫了那個(gè)同學(xué)，問(wèn)：“三角形的內(nèi)角和是多少度？”“180°”老師接著在黑板上畫了一個(gè)大三角形和一個(gè)小三角形，問(wèn)：“它們的內(nèi)角和誰(shuí)大？”“大三角形”同學(xué)們馬上舉起手，如果站在講臺(tái)上看的話，手就像一片小樹林了！“XXX，你說(shuō)！”“應(yīng)該是一樣大”“對(duì)了，XXX，聽見了嗎?！崩蠋熥叩侥线叺谌抛雷优?，說(shuō)：“翻開課本第X頁(yè)，看著第X題”書上畫了一個(gè)大三角形被平均分成了兩個(gè)小三角形，“大三角形內(nèi)角和是180°，其中的一個(gè)小三角形內(nèi)角和是多少呢？”一同學(xué)說(shuō)“90°”“錯(cuò)”同學(xué)們說(shuō)，又一同學(xué)說(shuō)“不知道”“唉……老師叫我吧！”同學(xué)們坐不住了，XX說(shuō)：“王老師真是一挑一個(gè)準(zhǔn)，怎么都不會(huì)呢”“王老師，真厲害”王老師又找了一個(gè)同學(xué)，同學(xué)說(shuō)：“90°”我們嘆氣，“360°”“不知道”唉……這時(shí)，一叢小樹林出來(lái)了。老師笑聲連連，同學(xué)們也笑了起來(lái)。老師又叫了我同桌“180°”同桌響亮的回答。“唉”同學(xué)們又嘆氣，一是為了沒叫自己，二是總算找到一個(gè)會(huì)的了。

大家剛要繼續(xù)上課，下課鈴響了，同學(xué)們“啊！這才多會(huì)啊！”“這么快就下課了，不對(duì)吧！”王老師說(shuō)：“是的，下課鈴聲響了，下課！”“起立”“老師好！哈……不對(duì)，老師休息！”王老師會(huì)心地一笑，走了。

我們期待著下一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，這節(jié)課讓我難忘！

圓的數(shù)學(xué)日記 篇8

今天晚上我和媽媽完成劉老師布置的手工作業(yè)，我先做剪圖形，我剪出了心形、圓形、長(zhǎng)方形、蘋果、十字、毛毛蟲、蝴蝶……真好玩！我第一次剪的時(shí)候不小心剪短了，第二次我小心翼翼地剪，剪的很好，沒有一個(gè)角斷掉，我覺得很好玩！

我第二次做的是竹蜻蜓，我先用硬紙建筑一個(gè)像氣球一樣的圖形，在拿一根細(xì)細(xì)的吸管，讓像氣球的圖案插入吸管，用訂書針一訂，就成了竹蜻蜓。第一次我和媽媽用的紙?zhí)浟司蜎]做好，蜻蜓飛不來(lái)，只好再做一個(gè)。第二次我們用硬一點(diǎn)的紙做，成功了。我覺得做竹蜻蜓也很好玩！

我第三次做的是風(fēng)車。我用一張紅色紙折成四個(gè)三角形，在用剪刀順著線剪，最后四個(gè)角堆在一起用大頭針固定，就做成了風(fēng)車。我們家沒有大頭針，只好用訂書針加以固定。我覺得做這真好玩！

第四次我做的是陀螺。我先用三角形一對(duì)折，在中間插個(gè)牙簽就做成陀螺了。我還做了長(zhǎng)方形和半圓形陀螺，還進(jìn)行比了賽。第一名是長(zhǎng)方形陀螺、第二名是三角形陀螺，第三名是圓形陀螺。我覺得做陀螺也很好玩！

這次此劉老師布置的手工作業(yè)真有趣！

圓的數(shù)學(xué)日記 篇9

走出門，我就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，看來(lái)，今天可是個(gè)好天氣。

上課了，我們大家都很興奮，原來(lái)，今天老師要講一節(jié)有趣的課：座位。我們提前做好了準(zhǔn)備。

老師終于來(lái)了，我們坐得筆直。

“大家是不是調(diào)了新座位？那么，假如老師不認(rèn)識(shí)你，他就得說(shuō)‘第幾列，第幾排’，這樣是不是很麻煩？”老師講。

“對(duì)！”大家異口同聲地說(shuō)。

“在數(shù)學(xué)上還有一種簡(jiǎn)便的說(shuō)法，那就是豎著的叫做列，而橫著就叫做行，列是從左到右數(shù)，行是從前往后數(shù)。”我想，就連座位，也有這么大的學(xué)問(wèn)那。

接下來(lái)，老師教我們座位的簡(jiǎn)便寫法，就是用數(shù)字來(lái)代表列和行，假如第五列第三行，就可以用（5，3）表示。這樣既快捷又方便，還不容易出錯(cuò)。

認(rèn)識(shí)了列和行，老師又給我們做了個(gè)小游戲。老師說(shuō)某一列或某一行，那一列或一行的同學(xué)就站起來(lái)，可以考驗(yàn)同學(xué)們的反應(yīng)力。剛開始，我們還有一點(diǎn)猶豫，可是到最后，我們就熟能生巧，甚至老師沒有說(shuō)完，就可以做出判斷。我們玩得津津有味。

緊接著老師說(shuō)：“現(xiàn)在，在一張小紙片上，寫出你自己的位置，交上來(lái)。打亂之后，每人再取一個(gè)，然后找出紙片上的座位。”

話音剛落，同學(xué)們迅速行動(dòng)起來(lái)，大家把紙片交上講桌，再打亂順序，每人又有了一個(gè)新的紙片，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只見同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，迅速坐到了新的位置上。

老師表?yè)P(yáng)了我們，說(shuō)我們做得非常漂亮，比別的班都做得好。

在這堂數(shù)學(xué)課上，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力。

圓的數(shù)學(xué)日記 篇10

這一次黃金周，我們幾個(gè)家庭結(jié)伴出去旅游，一路上大人們出了很多題目，讓我們來(lái)解答。其中有一道這樣的問(wèn)題：

有3個(gè)人被困在孤島上，為了回到對(duì)面的陸地上，他們用僅有的一根木頭做了一只船，這只木船最多載重90千克，而這3個(gè)人分別重40千克、50千克、60千克。怎樣使用這只木船才能脫險(xiǎn)?

我們幾個(gè)小朋友沉思了一會(huì)兒，高旸先開始發(fā)言了：“先讓40千克的人和50千克的人一起乘船到陸地上，接著讓40千克的人乘船回來(lái)。因?yàn)?0+6090，所以只能讓60千克的人先回到陸地上，再讓50千克的人乘船回來(lái)和40千克的人一起回到陸地上。”一松說(shuō)：“第二次可以叫50千克的人，雖然50千克比40千克重，但最后還照樣是5次。”爸爸說(shuō)：“高旸和一松都說(shuō)的沒有錯(cuò)。”

我也不甘勢(shì)弱，胸有成竹的講：“有一個(gè)更好的妙計(jì)，再到岸上叫一個(gè)30千克或30千克以下的人乘船來(lái)接這個(gè)60千克的人，然后一起回去，這樣來(lái)回總共只要3次，不要5次了。”爸爸聽了我的見解說(shuō)：“這方法更簡(jiǎn)單”。

全車人不約而同的為我鼓掌。

圓的數(shù)學(xué)日記 篇11

1、引導(dǎo)孩子寫數(shù)學(xué)課堂上自己經(jīng)歷過(guò)的，印象深刻的內(nèi)容。只有孩子自己親自經(jīng)歷過(guò)的，才會(huì)印象深刻，才會(huì)有內(nèi)容可寫。

2、引導(dǎo)孩子找數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)的。

3、引導(dǎo)孩子寫對(duì)數(shù)學(xué)最感興趣的地方。

當(dāng)我們把要求、題材告訴孩子后，先讓孩子按照自己的思路去寫，這樣才有新意，才能寫出孩子的那一份童趣、童真。當(dāng)我們?cè)趲秃⒆有薷臅r(shí)，也一定要站在孩子的立場(chǎng)上來(lái)修改。

總之，寫數(shù)學(xué)日記有利于學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)；有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力及語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生做事有條理，事后進(jìn)行反思的習(xí)慣。

圓的數(shù)學(xué)日記 篇12

20xx年X月X日晴天

剛接觸“統(tǒng)計(jì)”這個(gè)詞時(shí)，我覺得它很好奇，后來(lái)因要“畫統(tǒng)計(jì)圖”又感到對(duì)它有點(diǎn)厭煩，再到最后認(rèn)識(shí)到“統(tǒng)計(jì)圖”在生活中很方便，轉(zhuǎn)而開始喜歡上了“統(tǒng)計(jì)”。

不僅是課本上，生活中沒有統(tǒng)計(jì)圖也是不行的。社會(huì)調(diào)查要用條形統(tǒng)計(jì)圖，想看自己學(xué)習(xí)成績(jī)是否提高用折線統(tǒng)計(jì)圖最方便，了解自己一天的作息時(shí)間要看扇形統(tǒng)計(jì)圖……把統(tǒng)計(jì)圖畫在紙上，各種情報(bào)一目了然。試想一下，假如沒有統(tǒng)計(jì)圖，用文字表達(dá)將會(huì)多么麻煩。

扇形統(tǒng)計(jì)圖是我們這個(gè)學(xué)期才開始學(xué)的。起初當(dāng)我一看到“扇形”這個(gè)詞就想了扇子，以為它是扇子形狀的，后來(lái)才知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的整體是圓形的，因?yàn)樗母鞑糠中螤钍巧刃?，才取名叫“扇形統(tǒng)計(jì)圖”。扇形統(tǒng)計(jì)圖上各部分與總量之間的百分比加起來(lái)都等于100%，它表達(dá)了各部分?jǐn)?shù)量與總量之間的關(guān)系。就如同一個(gè)圓上的角合并起來(lái)是一個(gè)周角一樣，不只是扇形統(tǒng)計(jì)圖，其他統(tǒng)計(jì)圖都有自己的優(yōu)點(diǎn)，生活中的每一個(gè)角落都需要它們的幫忙。

圓的數(shù)學(xué)日記 篇13

在前天的數(shù)學(xué)日記當(dāng)中就已經(jīng)有很多同學(xué)猜想今天會(huì)學(xué)到“體積與容積”的內(nèi)容，果真，今天高老師就教我們學(xué)習(xí)了“體積與容積”。

一上課，老師就給我們看了一個(gè)故事，是大家都知道的烏鴉喝水，雖然這個(gè)故事看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是里面有我們今天要學(xué)的體積與容積。高老師隨后又拿出幾個(gè)大小不一的容器，水，球和一個(gè)黑夾子。老師先在一個(gè)杯子里裝滿了水，然后又把黑夾子放進(jìn)了這個(gè)容器里，水很快就溢出來(lái)了一些，高老師跟我們說(shuō)因?yàn)楹趭A子占了這個(gè)杯子的一些空間，所以水溢出來(lái)了一些。高老師又把中容器裝滿水，放進(jìn)了比黑夾子還要大的球，一放進(jìn)去，水一下子溢出來(lái)了好多!比前面放進(jìn)黑夾子的還要多。這是因?yàn)榍虮群趭A子占容器的面積還要多，所以溢出來(lái)的水也就多啦!很多同學(xué)舉例生活中的物體的體積比較，比如：黑板跟國(guó)旗，語(yǔ)文書與數(shù)學(xué)書等等。這時(shí)，葉書朋提出來(lái)一個(gè)問(wèn)題，有沒有容積大過(guò)體積的物體?高老師便解答他，因?yàn)橐话愕娜萜黧w積比較大，沒有容積大過(guò)體積。因?yàn)樗泻穸?，所以?huì)大一些。但有時(shí)候忽略不計(jì)的話就是相等的。

通過(guò)這節(jié)課高老師的講解，我已經(jīng)明白了體積與容積的概念，物體嗦占的空間叫做物體的體積，容器所能容納的體積叫做容積。我從預(yù)習(xí)中知道了體積的單位一般用立方厘米、立方分米、立方米等，而水杯裝水的容積一般是用升、毫升來(lái)做單位。厚度和長(zhǎng)寬高或直徑，高就可以求出一個(gè)物體的容積。

現(xiàn)在我對(duì)圖形的了解更上一層了!

圓的數(shù)學(xué)日記 篇14

今天我們的數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)寫數(shù)字8，老師對(duì)我們提出了幾點(diǎn)要求：

一、兩邊不能碰壁不能出格

二、“8”不能封口

三、要整潔漂亮

我按照老師的要求先描了幾個(gè)“8”可是總是寫不好。不是碰壁就是出格，更別提整潔漂亮了。

我就發(fā)起了脾氣，跟媽媽說(shuō)我寫不好了，媽媽說(shuō)讓我不要著急，慢慢練習(xí)，沒有小朋友可以一下子就會(huì)寫好的。

我說(shuō)“但是晏子淇，就寫得很好，她是跟我們一起學(xué)的呀!”

媽媽說(shuō)，晏子淇肯定也是通過(guò)很多次的練習(xí)才寫好的。

我聽了媽媽的話，又開始寫了，這次好像描紅沒有那么難了!

但是不一會(huì)又碰到了難題，因?yàn)槊杓t好了就要自己寫了，那個(gè)格子可真小啊，這個(gè)8又扭來(lái)扭去的，我手里的筆也不聽我的使喚，我只好停下來(lái)，找了一張空白的紙?jiān)谏厦婢毩?xí)，練習(xí)了好多個(gè)8，才又開始在本子上寫，這次稍微好一點(diǎn)了，雖然媽媽說(shuō)我已經(jīng)有很大進(jìn)步了，但我還是不是很滿意，要擦掉重寫，媽媽安慰我說(shuō)我要慢慢練習(xí)就會(huì)越寫越好了!

那也只有這樣了。就這樣寫了2行8以后，我的手又酸又累，跟媽媽說(shuō)寫不動(dòng)了，媽媽說(shuō)那就別寫了，明天就這樣交上去好了!

我想了一下，沒有中媽媽的圈套，這畢竟是我的作業(yè)，明天交不上去，老師批評(píng)的是我又不是媽媽了!我又打起精神繼續(xù)寫了下去，確實(shí)越寫越順手了，這次終于一鼓作氣把8全部寫完了。

寫完以后我深深地舒了一口氣!

圓的數(shù)學(xué)日記 篇15

20xx年10月12日 星期天 天氣：陰

這一周我們學(xué)習(xí)了除法算式的豎式。

怎么列呢？是先寫一個(gè)“廠”字，再把被除數(shù)寫在“廠”字的里面，把除數(shù)寫在“廠”左面。計(jì)算出來(lái)的得數(shù)叫“商”，寫在“廠”字的上面，還要對(duì)齊個(gè)位。計(jì)算時(shí)，是先用“商”乘除數(shù)，然后用被除數(shù)減去它們的積，看得數(shù)是幾。如果它們相減后的最終結(jié)果不是零，是一個(gè)小于除數(shù)的數(shù)，那么這個(gè)數(shù)就是余數(shù)。除法真有趣！

老師評(píng)語(yǔ)：整個(gè)計(jì)算過(guò)程表述得很好、很清晰，語(yǔ)句通順。

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：能理解新學(xué)的內(nèi)容。