圓的數(shù)學(xué)日記

圓的數(shù)學(xué)日記15篇。

讀書的時候班主任經(jīng)常會每周布置一篇周記，周記是對自己生活的熱愛可以讓我們更加熱愛生活，你是不是在苦惱周記總是找不到內(nèi)容寫？我們?yōu)槟貏e準(zhǔn)備的“圓的數(shù)學(xué)日記”一定能夠滿足您的需求，請您收藏此頁以備忘記時查看！

圓的數(shù)學(xué)日記 篇1

今天，我和媽媽來到了超市。咱們先去買面包，牛角包5元，肉松包7元，香腸包9元，咱們買了兩個牛角包，一個肉松包和一個香腸包。媽媽問了問我：“這些加起來一共是多少元呀？”我想了想：2x5+7+9=26元，便回答媽媽：“一共是26元?！?/p>

接著，咱們?nèi)ベI飲料，咱們買了四瓶冰紅茶和一瓶可樂，一瓶冰紅茶是4.5元，一瓶可樂是2元，那么就是：4.5x4+2=20元，咱們還買了一些零食，咱們買了兩包薯片，三包餅干，兩桶口香糖，薯片7元一包，餅干14元一包，口香糖3元一桶，那咱們一共要給：2x7+3x14+2x3=62元。

咱們又來到了被子區(qū)，準(zhǔn)備買一個床具四件套，咱們看了一下，枕頭套兩個是24元，被子套是45元，床套是43元，而四件套的售價是：105元，媽媽跟我說：“你算一算，單件買和四件套哪個便宜？便宜多少？”我想了一想：24+45+43=112元，而四件套是105元，112-105=7元。我回答媽媽：“四件套便宜，便宜7元。”媽媽說：“沒錯，讓咱們買四件套吧。

到柜臺付錢的時候，媽媽問我：“你還記得今天買的東西一共多少元嗎？”我想了一想：咱們買了兩個牛角包、一個肉松包、一個香腸包、四瓶冰紅茶、一瓶可樂和一個床具四件套，一共是：26+20+62+105=213元。我回答媽媽：“一共是213元。”付完錢后，咱們就高高興興的回家了。

圓的數(shù)學(xué)日記 篇2

“山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞無，把酒吃，酒殺你，殺不死，爾樂爾。”昨天，媽媽來我房間時，故意念了這個有趣的“打油詩”，這可把我的興趣吊了起來，我好奇的問媽媽：“咦？媽媽！你念的這個是什么呀？真有意思！”媽媽聽了，笑著說：“嘻嘻，這個是我看快樂菲菲的的博客時，看到的打油詩！”我更奇怪了“打油詩？難不成這個有趣的繞口令是教我們怎么打油的嗎？”

我自己怎么想也想不明白，于是就開始詢問媽媽：“這個打油詩到底是什么嗎？有什么奧秘呀？你背這個有什么用呢？”

媽媽看我著急的樣子，不再賣關(guān)子了，便對我坦白：“其實這個有趣的打油詩，就是圓的圓周率呀！你看：3.1415926535897932384626和剛才我背的打油詩多像呀！”說完，媽媽又背了一遍那個打油詩。

可我還不明白這到底是什么，于是又問：“這個打油詩的名字和圓周率的這個名字差得那么遠(yuǎn)，怎么會連在一起呢？”“呵呵，其實這個打油詩的由來也特別有意思，傳說有一個特別愛喝酒的老頭為了記住這個有這二十多位小數(shù)點的圓周率，便編了一個打油詩，可誰知，這個詩被其他的人讀了三遍，立馬就記住了這個圓周率！”此時的我聽了這個有趣的故事之后，心里吟誦了幾遍，也會背了！我十分吃驚，沒想到這個那么難記的東西竟然可以轉(zhuǎn)換成一個這樣趣的詩！我不禁對這個圓周率有了很大的好奇！

弄清楚打油詩的來源，我就要弄清楚圓周率是怎么求得了！媽媽向我解釋：“圓周率？這還不簡單？圓周率就是用一個圓形的周長來除以這個圓形的直徑呀！”“哦！但是你怎么就肯定圓的周長除以圓的直徑就是3.14……呢？萬一圓的大小不一樣，你怎么肯定？”（我又開始迷了?。跋蚰阕C明還不簡單？來，我們找?guī)讉€圓形的物體，我們動手試一試唄！”

放大鏡的周長是25.6cm，直徑是8.4cm。

膠帶紙的周長是16.4cm，直徑是4.8cm。

蓋子的周長是32.8cm，直徑是10cm。

硬幣的周長是7.8cm，直徑是2.5cm。

飲料瓶蓋的周長是14.2cm，直徑是3.8cm。

就這樣，我和媽媽算找來的膠帶紙、硬幣、瓶蓋、放大鏡的圓周率的實驗就結(jié)束了！結(jié)果如下：

膠帶紙周長：16.4，直徑：4.8，圓周率：3.42

硬幣周長：7.8，直徑：2.5，圓周率：3.12

飲料瓶蓋周長：14.2，直徑：3.8，圓周率：3.06

蓋子周長：32.8，直徑：10，圓周率：3.28

放大鏡周長：25.6，直徑：8.4，圓周率：3.05

結(jié)果出來了，膠帶紙、硬幣、瓶蓋、放大鏡的結(jié)果各不相同，有的比3.14多，有的比3.14少，真是有趣極了！不過雖然它們的結(jié)果都不相同，但是，結(jié)果平均下來，結(jié)果還是3.14！

有趣的數(shù)學(xué)王國！有著許多奧秘，它等著我們?nèi)ヌ剿魉l(fā)現(xiàn)它！我愿變成一個數(shù)字娃娃，在王國里生活！

圓的數(shù)學(xué)日記 篇3

20xx年5月12日星期二晴

一天，豬八戒在桃林中摘了2500個桃子，去慰問花果山的.猴兒們。

豬八戒拖著裝滿一車的桃子，氣喘吁吁地來到了花果山了。他拿出2500個桃子，對猴兒們說：猴孫們，來，豬爺爺給你們吃新鮮的桃子。猴兒們一擁而上，看著一堆桃子傻眼了，這么多？怎么平均分呢？要不你幫我們分一分吧”。豬八戒數(shù)著猴子的個數(shù)，說：“你們有400只猴子，我一共帶了2500個山桃，把每個數(shù)都去兩個零不就好了嗎！25÷4=6個……1個，你們每個人拿六個山桃，剩下一個留給我吃。猴孫們都說：好好好。

桃子都分到他們手中，猴們抱著桃子，在林中歡呼跳躍，大口吃著甜甜的桃子。正當(dāng)猴們吃得津津有味時，孫悟空踩著七朵祥云回來了。猴孫們看到孫悟空回來，連忙圍上去七嘴八舌到：豬爺爺送來2500個桃子，我們每人分了了6個，剩下一個豬爺爺吃了。

大圣算來算去也也只有2401個桃子。說：你們被騙了，被騙了！他吃了100個，不是一個，你們被他耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。難道還沒有發(fā)現(xiàn)問題在哪嗎？豬八戒只是把被除數(shù)和除數(shù)同時縮小了100倍?？墒?，余數(shù)不能縮小呀！現(xiàn)在你們再仔細(xì)算算，2500÷400等于多少？”小猴子們拿起一根細(xì)樹枝，在地上算起來，突然恍然大悟，火冒三丈地說：“好你個呆子爺爺，騙我們這些猴孫沒文化。”

2500÷400=6個……100個這樣一來，豬八戒100個！”小猴子們都垂頭喪氣的，想去找豬八戒算賬的，可他早就腳底抹油——-溜了。早知道自己應(yīng)該聰明一點兒，這樣就不會被豬八戒騙了。

孫悟空語重心長地對小猴子們說：“從今天起，你們要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以后就不會被豬八戒騙了?！?/p>

圓的數(shù)學(xué)日記 篇4

（1）

今天我在家里發(fā)現(xiàn)了許多的數(shù)學(xué)問題，比如我們的樓道里每層有9個樓梯，一共有5層樓，那么就有45個樓梯。媽媽問我家里有5口人，一個人有2只手，5個人有幾只手呢？我馬上回答說：“有10只手。”中午吃飯的時候每個人用2支筷子，5個人我拿了10支筷子。媽媽告訴我在我們身邊有很多的數(shù)學(xué)問題，你要仔細(xì)地去發(fā)現(xiàn)它。

（2）

今天，媽媽交給我一項特殊的任務(wù)：和爸爸去買菜，由我來算帳。4元一斤的豬肝買二斤，黃瓜1元5角一斤買二斤，雞蛋2元5角1斤買四斤。4×2=8元，1.5×2=3元，2.5×4=10元，8+3+10=21元。今天的帳都是我算的，爸爸夸我是他的小幫手，我的心里別提多高興了！

（3）

暑假里，媽媽給我在淮南報了個游泳學(xué)習(xí)班，讓我學(xué)習(xí)游泳。第一天我和媽媽乘車去花了6元車錢，一共坐了40分鐘到了健身中心。健身中心有5層樓，游泳館在第三層，游泳館里面很大，有8層水道，有15個小朋友學(xué)習(xí)游泳。經(jīng)過12天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我終于學(xué)會了游泳，教練夸我是個有毅力的小男子漢！

（4）

今天爸爸媽媽和我起的很早，我們打算去“食為天”吃早點。爸爸媽媽特意讓我去買東西。我買了三個卷圈，一個卷圈三角錢，三個卷圈九角錢。還買了兩個燒餅，一個燒餅三角錢，兩個六角錢。還買了我最愛喝的小豆粥，一元一碗，還買了一碗云吞一元五角。我一共花了四元錢（9角+6角+1元+1元5角=4元）。通過買東西我知道價錢相同的東西用乘法計算比用加法計算簡單。

（5）

今天，楊老師和我們創(chuàng)造了一種武功秘籍的第一式，這一式共有九招，其實是書上的5的乘法口訣，但是和書上的不一樣，書上是：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五；我們的從五六三十開始變作了六五三十，七五三十五，八五四十，九五四十五；你知道為什么我們的不一樣嗎？因為我們是按照1個5，2個5，3個5，4個5，5個5，6個5……來編的，這樣第一個數(shù)每次多一，第二個數(shù)不變，結(jié)果每次多5，多好記啊！

楊老師讓我們選擇一種，我們都選擇了自己編的，老師還表揚我們比編書的叔叔更能干呢！

（6）

早晨吃完飯以后我開始寫作業(yè)。我先背乘法口訣然后寫A本。寫完以后媽媽給我出了幾道數(shù)學(xué)題，其中一道是這樣問的：一個數(shù)學(xué)本5角錢，買4本需要多少錢？我想了想說：需要2元錢。媽媽問我是怎樣算的？我說是用乘法4X5=20角，20角不就是2元嗎。媽媽高興地表揚了我，我更喜歡數(shù)學(xué)了。

（7）

爸爸給我從新華書店買來一本《奧林匹克訓(xùn)練》。我一拿到，就開始做了。今天，爸爸問我：“婷婷，到現(xiàn)在為止，你已經(jīng)做到第幾頁了？”我說：“我做到35頁了！”爸爸又說：“如果每天都做5頁，還要幾天就能做完了？”我看了看書的`最后一頁，標(biāo)著“60”。我想：60減35還有25頁，25里有幾個5呢？不一會兒，我就想出答案來了，對爸爸說：“我5天就能做完了。爸爸，你說我做得對嗎？”爸爸笑著說：“非常正確?！?/p>

（8）

一天，我在數(shù)學(xué)興趣小組里碰到了一道有趣的題目：小狗汪汪邀請小熊壯壯去他家做客，可是沒有直接告訴他門牌號碼，而是這樣說的：“我家住在森林公寓二號樓，門牌號是個三位數(shù)，個位和百位上的數(shù)字和是9，百位上的數(shù)字比個位上的數(shù)字大3，十位上的數(shù)字是0?！毙⌒軌褖押芸炀椭懒诵」芳业拈T牌號碼，我也馬上思考起來。因為每個數(shù)位上的數(shù)都不知道，所以，我先來確定百位上的數(shù)。而百位上最大的是9，個位上的數(shù)就是9－3=6，而個位和百位上的數(shù)字和就不是9了，而是15，所以百位上的數(shù)不可能等于9，我又繼續(xù)試了8、7、6，發(fā)現(xiàn)6正好符合，所以，這下我也知道小狗家的門牌號碼了，那就是603。

（9）

今天我去上奧林匹克班導(dǎo)班了，我們主要學(xué)了加減法綜合練習(xí)，其中有一道題最有趣：用“1、2、3、4、5、6、7、8、”這8個數(shù)字組成兩個數(shù)填入下面算式中（）+（）=9999。我仔細(xì)想了想終于想出來了，我先寫前面4個數(shù)字，然后把后4個數(shù)字按相應(yīng)的位置排好使每位上的和都等于9，也就是1234+8765=9999。數(shù)學(xué)中的樂趣可真多，我非常喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

圓的數(shù)學(xué)日記 篇5

今天，我一早就做完了作業(yè)，母親見了，便走過來，對我說：“紫妮，跟你玩?zhèn)€游戲吧！”“好呀！”我爽快地答應(yīng)了。

母親拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動的指針。紙板被平均分成24個格，格內(nèi)分別寫著1—24個數(shù)?！澳赣H，游戲規(guī)則是什么？你快說呀！”我心急地說?！坝螒蛞?guī)則很簡單，就是：指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個數(shù)。假如加起來是單數(shù)就是我贏，假如加起來是雙數(shù)就是你贏?！蹦赣H笑著說。

我見游戲規(guī)則這么簡單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏不了母親，母親笑了起來。“為什么總是單數(shù)呢？”我不解地問母親。母親說：“你自己想一想吧！”于是，我絞盡腦汁地想呀想，終于讓我想起了老師曾經(jīng)講過的公式：奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。

這下我可明白了，假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格，那么加下一個數(shù)就必然是偶數(shù)；假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格，那么加下一個數(shù)就是奇數(shù)，所以，無論指針轉(zhuǎn)到任何一格，加起來的數(shù)都是奇數(shù)。母親就是利用這個規(guī)律獲勝的。

在數(shù)學(xué)的世界里，有著許多奇妙的規(guī)律，只要我們學(xué)好數(shù)學(xué)、善用數(shù)學(xué)，它，就是無處不在的！

圓的數(shù)學(xué)日記 篇6

今天，上完了第一單元，我復(fù)習(xí)了這一單元后，我復(fù)習(xí)會了：一個數(shù)即是一個數(shù)的`倍數(shù)，也是一個數(shù)的因數(shù)，如：18既是9的倍數(shù)，也是54的因數(shù)。我還更深認(rèn)識了奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)，知道了他們都是有關(guān)聯(lián)的，關(guān)聯(lián)是：他們都正整數(shù)，他們都是自然數(shù)，他們都是因數(shù)，知道了因數(shù)分三類，第一類就是質(zhì)數(shù)，第二類是合數(shù)，第三類是1。還復(fù)習(xí)了倍數(shù)，我知道了2、5、3的倍得特征。特征：5的倍數(shù)個位上不是5，就是，2的倍數(shù)個位上是2、4、6、8、的數(shù)，3的倍數(shù)把各個數(shù)位上的數(shù)相加的和能被3整除的數(shù)，這就是3的倍數(shù)。還會哥德巴赫猜想（偶數(shù)情形）：任何不小于4的偶數(shù)都可以寫成兩個質(zhì)數(shù)相加的形式。例如：4/2+2，6/3+3，8/3+5……哥德巴赫猜想（奇數(shù)情形）：任何不小于7的奇數(shù)都可以寫成三個質(zhì)數(shù)的和，例如；2+2+5，2+2+3，2+2+7，5+3+5……

我感到：數(shù)真奇妙。

圓的數(shù)學(xué)日記 篇7

記得一次的數(shù)學(xué)課，老師為我們上了一堂有趣的課。雖然課只有４０分鐘，但我們感覺就像剛開始上課一樣，為什么這么感覺？因為王老師教得太有趣了，我們恨不得連周六，周日都來上數(shù)學(xué)課。

老師笑容滿面地走進(jìn)教室，“同學(xué)們好”我們說：“老師好”，請坐，老師說：“今天，我們一起來復(fù)習(xí)第三單元：角與三角形的認(rèn)識”。王老師帶領(lǐng)我們復(fù)習(xí)了角的度量、畫角、三角形的分類，角的比較大小……當(dāng)老師講到三角形內(nèi)角和的度數(shù)時，同學(xué)們異口同聲地說：“三角形內(nèi)角和是180°”老師高興的笑了，但在這時，王老師看見有人開了小差，便裝作沒事似的，叫了那個同學(xué)，問：“三角形的內(nèi)角和是多少度？”“180°”老師接著在黑板上畫了一個大三角形和一個小三角形，問：“它們的內(nèi)角和誰大？”“大三角形”同學(xué)們馬上舉起手，如果站在講臺上看的話，手就像一片小樹林了！“XXX，你說！”“應(yīng)該是一樣大”“對了，XXX，聽見了嗎。”老師走到南邊第三排桌子旁，說：“翻開課本第X頁，看著第X題”書上畫了一個大三角形被平均分成了兩個小三角形，“大三角形內(nèi)角和是180°，其中的一個小三角形內(nèi)角和是多少呢？”一同學(xué)說“90°”“錯”同學(xué)們說，又一同學(xué)說“不知道”“唉……老師叫我吧！”同學(xué)們坐不住了，XX說：“王老師真是一挑一個準(zhǔn)，怎么都不會呢”“王老師，真厲害”王老師又找了一個同學(xué)，同學(xué)說：“90°”我們嘆氣，“360°”“不知道”唉……這時，一叢小樹林出來了。老師笑聲連連，同學(xué)們也笑了起來。老師又叫了我同桌“180°”同桌響亮的回答?！鞍Α蓖瑢W(xué)們又嘆氣，一是為了沒叫自己，二是總算找到一個會的了。

大家剛要繼續(xù)上課，下課鈴響了，同學(xué)們“啊！這才多會??！”“這么快就下課了，不對吧！”王老師說：“是的，下課鈴聲響了，下課！”“起立”“老師好！哈……不對，老師休息！”王老師會心地一笑，走了。

我們期待著下一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，這節(jié)課讓我難忘！

圓的數(shù)學(xué)日記 篇8

今天晚上我和媽媽完成劉老師布置的手工作業(yè)，我先做剪圖形，我剪出了心形、圓形、長方形、蘋果、十字、毛毛蟲、蝴蝶……真好玩！我第一次剪的時候不小心剪短了，第二次我小心翼翼地剪，剪的很好，沒有一個角斷掉，我覺得很好玩！

我第二次做的是竹蜻蜓，我先用硬紙建筑一個像氣球一樣的圖形，在拿一根細(xì)細(xì)的吸管，讓像氣球的圖案插入吸管，用訂書針一訂，就成了竹蜻蜓。第一次我和媽媽用的紙?zhí)浟司蜎]做好，蜻蜓飛不來，只好再做一個。第二次我們用硬一點的紙做，成功了。我覺得做竹蜻蜓也很好玩！

我第三次做的是風(fēng)車。我用一張紅色紙折成四個三角形，在用剪刀順著線剪，最后四個角堆在一起用大頭針固定，就做成了風(fēng)車。我們家沒有大頭針，只好用訂書針加以固定。我覺得做這真好玩！

第四次我做的是陀螺。我先用三角形一對折，在中間插個牙簽就做成陀螺了。我還做了長方形和半圓形陀螺，還進(jìn)行比了賽。第一名是長方形陀螺、第二名是三角形陀螺，第三名是圓形陀螺。我覺得做陀螺也很好玩！

這次此劉老師布置的手工作業(yè)真有趣！

圓的數(shù)學(xué)日記 篇9

走出門，我就與微風(fēng)撞了個滿懷，看來，今天可是個好天氣。

上課了，我們大家都很興奮，原來，今天老師要講一節(jié)有趣的課：座位。我們提前做好了準(zhǔn)備。

老師終于來了，我們坐得筆直。

“大家是不是調(diào)了新座位？那么，假如老師不認(rèn)識你，他就得說‘第幾列，第幾排’，這樣是不是很麻煩？”老師講。

“對！”大家異口同聲地說。

“在數(shù)學(xué)上還有一種簡便的說法，那就是豎著的叫做列，而橫著就叫做行，列是從左到右數(shù)，行是從前往后數(shù)。”我想，就連座位，也有這么大的學(xué)問那。

接下來，老師教我們座位的簡便寫法，就是用數(shù)字來代表列和行，假如第五列第三行，就可以用（5，3）表示。這樣既快捷又方便，還不容易出錯。

認(rèn)識了列和行，老師又給我們做了個小游戲。老師說某一列或某一行，那一列或一行的同學(xué)就站起來，可以考驗同學(xué)們的反應(yīng)力。剛開始，我們還有一點猶豫，可是到最后，我們就熟能生巧，甚至老師沒有說完，就可以做出判斷。我們玩得津津有味。

緊接著老師說：“現(xiàn)在，在一張小紙片上，寫出你自己的位置，交上來。打亂之后，每人再取一個，然后找出紙片上的座位?！?/p>

話音剛落，同學(xué)們迅速行動起來，大家把紙片交上講桌，再打亂順序，每人又有了一個新的紙片，說時遲，那時快，只見同學(xué)們爭先恐后，迅速坐到了新的位置上。

老師表揚了我們，說我們做得非常漂亮，比別的班都做得好。

在這堂數(shù)學(xué)課上，我體會到了數(shù)學(xué)的魅力。

圓的數(shù)學(xué)日記 篇10

這一次黃金周，我們幾個家庭結(jié)伴出去旅游，一路上大人們出了很多題目，讓我們來解答。其中有一道這樣的問題：

有3個人被困在孤島上，為了回到對面的陸地上，他們用僅有的一根木頭做了一只船，這只木船最多載重90千克，而這3個人分別重40千克、50千克、60千克。怎樣使用這只木船才能脫險?

我們幾個小朋友沉思了一會兒，高旸先開始發(fā)言了：“先讓40千克的人和50千克的人一起乘船到陸地上，接著讓40千克的人乘船回來。因為40+6090，所以只能讓60千克的人先回到陸地上，再讓50千克的人乘船回來和40千克的人一起回到陸地上?！币凰烧f：“第二次可以叫50千克的人，雖然50千克比40千克重，但最后還照樣是5次?！卑职终f：“高旸和一松都說的沒有錯?！?/p>

我也不甘勢弱，胸有成竹的講：“有一個更好的妙計，再到岸上叫一個30千克或30千克以下的人乘船來接這個60千克的人，然后一起回去，這樣來回總共只要3次，不要5次了。”爸爸聽了我的見解說：“這方法更簡單”。

全車人不約而同的為我鼓掌。

圓的數(shù)學(xué)日記 篇11

1、引導(dǎo)孩子寫數(shù)學(xué)課堂上自己經(jīng)歷過的，印象深刻的內(nèi)容。只有孩子自己親自經(jīng)歷過的，才會印象深刻，才會有內(nèi)容可寫。

2、引導(dǎo)孩子找數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)的。

3、引導(dǎo)孩子寫對數(shù)學(xué)最感興趣的地方。

當(dāng)我們把要求、題材告訴孩子后，先讓孩子按照自己的思路去寫，這樣才有新意，才能寫出孩子的那一份童趣、童真。當(dāng)我們在幫孩子修改時，也一定要站在孩子的立場上來修改。

總之，寫數(shù)學(xué)日記有利于學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識；有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析問題和解決問題的能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力及語言表達(dá)數(shù)學(xué)知識的能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生做事有條理，事后進(jìn)行反思的習(xí)慣。

圓的數(shù)學(xué)日記 篇12

20xx年X月X日晴天

剛接觸“統(tǒng)計”這個詞時，我覺得它很好奇，后來因要“畫統(tǒng)計圖”又感到對它有點厭煩，再到最后認(rèn)識到“統(tǒng)計圖”在生活中很方便，轉(zhuǎn)而開始喜歡上了“統(tǒng)計”。

不僅是課本上，生活中沒有統(tǒng)計圖也是不行的。社會調(diào)查要用條形統(tǒng)計圖，想看自己學(xué)習(xí)成績是否提高用折線統(tǒng)計圖最方便，了解自己一天的作息時間要看扇形統(tǒng)計圖……把統(tǒng)計圖畫在紙上，各種情報一目了然。試想一下，假如沒有統(tǒng)計圖，用文字表達(dá)將會多么麻煩。

扇形統(tǒng)計圖是我們這個學(xué)期才開始學(xué)的。起初當(dāng)我一看到“扇形”這個詞就想了扇子，以為它是扇子形狀的，后來才知道扇形統(tǒng)計圖的整體是圓形的，因為它的各部分形狀是扇形，才取名叫“扇形統(tǒng)計圖”。扇形統(tǒng)計圖上各部分與總量之間的百分比加起來都等于100%，它表達(dá)了各部分?jǐn)?shù)量與總量之間的關(guān)系。就如同一個圓上的角合并起來是一個周角一樣，不只是扇形統(tǒng)計圖，其他統(tǒng)計圖都有自己的優(yōu)點，生活中的每一個角落都需要它們的幫忙。

圓的數(shù)學(xué)日記 篇13

在前天的數(shù)學(xué)日記當(dāng)中就已經(jīng)有很多同學(xué)猜想今天會學(xué)到“體積與容積”的內(nèi)容，果真，今天高老師就教我們學(xué)習(xí)了“體積與容積”。

一上課，老師就給我們看了一個故事，是大家都知道的烏鴉喝水，雖然這個故事看起來很簡單，但是里面有我們今天要學(xué)的體積與容積。高老師隨后又拿出幾個大小不一的容器，水，球和一個黑夾子。老師先在一個杯子里裝滿了水，然后又把黑夾子放進(jìn)了這個容器里，水很快就溢出來了一些，高老師跟我們說因為黑夾子占了這個杯子的一些空間，所以水溢出來了一些。高老師又把中容器裝滿水，放進(jìn)了比黑夾子還要大的球，一放進(jìn)去，水一下子溢出來了好多!比前面放進(jìn)黑夾子的還要多。這是因為球比黑夾子占容器的面積還要多，所以溢出來的水也就多啦!很多同學(xué)舉例生活中的物體的體積比較，比如：黑板跟國旗，語文書與數(shù)學(xué)書等等。這時，葉書朋提出來一個問題，有沒有容積大過體積的物體?高老師便解答他，因為一般的容器體積比較大，沒有容積大過體積。因為它有厚度，所以會大一些。但有時候忽略不計的話就是相等的。

通過這節(jié)課高老師的講解，我已經(jīng)明白了體積與容積的概念，物體嗦占的空間叫做物體的體積，容器所能容納的體積叫做容積。我從預(yù)習(xí)中知道了體積的單位一般用立方厘米、立方分米、立方米等，而水杯裝水的容積一般是用升、毫升來做單位。厚度和長寬高或直徑，高就可以求出一個物體的容積。

現(xiàn)在我對圖形的了解更上一層了!

圓的數(shù)學(xué)日記 篇14

今天我們的數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)寫數(shù)字8，老師對我們提出了幾點要求：

一、兩邊不能碰壁不能出格

二、“8”不能封口

三、要整潔漂亮

我按照老師的要求先描了幾個“8”可是總是寫不好。不是碰壁就是出格，更別提整潔漂亮了。

我就發(fā)起了脾氣，跟媽媽說我寫不好了，媽媽說讓我不要著急，慢慢練習(xí)，沒有小朋友可以一下子就會寫好的。

我說“但是晏子淇，就寫得很好，她是跟我們一起學(xué)的呀!”

媽媽說，晏子淇肯定也是通過很多次的練習(xí)才寫好的。

我聽了媽媽的話，又開始寫了，這次好像描紅沒有那么難了!

但是不一會又碰到了難題，因為描紅好了就要自己寫了，那個格子可真小啊，這個8又扭來扭去的，我手里的筆也不聽我的使喚，我只好停下來，找了一張空白的紙在上面練習(xí)，練習(xí)了好多個8，才又開始在本子上寫，這次稍微好一點了，雖然媽媽說我已經(jīng)有很大進(jìn)步了，但我還是不是很滿意，要擦掉重寫，媽媽安慰我說我要慢慢練習(xí)就會越寫越好了!

那也只有這樣了。就這樣寫了2行8以后，我的手又酸又累，跟媽媽說寫不動了，媽媽說那就別寫了，明天就這樣交上去好了!

我想了一下，沒有中媽媽的圈套，這畢竟是我的作業(yè)，明天交不上去，老師批評的是我又不是媽媽了!我又打起精神繼續(xù)寫了下去，確實越寫越順手了，這次終于一鼓作氣把8全部寫完了。

寫完以后我深深地舒了一口氣!

圓的數(shù)學(xué)日記 篇15

20xx年10月12日 星期天 天氣：陰

這一周我們學(xué)習(xí)了除法算式的豎式。

怎么列呢？是先寫一個“廠”字，再把被除數(shù)寫在“廠”字的里面，把除數(shù)寫在“廠”左面。計算出來的得數(shù)叫“商”，寫在“廠”字的上面，還要對齊個位。計算時，是先用“商”乘除數(shù)，然后用被除數(shù)減去它們的積，看得數(shù)是幾。如果它們相減后的最終結(jié)果不是零，是一個小于除數(shù)的數(shù)，那么這個數(shù)就是余數(shù)。除法真有趣！

老師評語：整個計算過程表述得很好、很清晰，語句通順。

家長評語：能理解新學(xué)的內(nèi)容。

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圓的數(shù)學(xué)日記9篇

通過寫作我們可以獨立思考自主創(chuàng)新，寫作訓(xùn)練可以使我們的文藝創(chuàng)作水平達(dá)到更高的境界。幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家準(zhǔn)備了這篇關(guān)于“圓的數(shù)學(xué)日記”的內(nèi)容。歡迎閱讀希望這篇文章將成為你今天的美好啟示并請分享它！

圓的數(shù)學(xué)日記【篇1】

今天我們數(shù)學(xué)考試了。老師讓小組長給每位小朋友發(fā)一張卷子。那個時候我很激動。老師讓拿到卷子的同學(xué)先寫上自己的名子，寫完名子就坐好。我剛拿起筆要寫第一題的時候，老師說先聽我把這個卷子講完再做題，我們都放下了筆。

老師講第一題只說了一個題目。第二題老師給我們說了第三小題的答案是十，我們都拿起筆來寫了，老師只給我們?nèi)氲臅r間完成。我十秒鐘做就做完了，老師沒講第三題我獨立完成了，因為太簡單了。第四題看著有點難但是并不難，就是數(shù)數(shù)和加減法很簡單，第五題是在三角形里填上需要填的數(shù)。第六題是加減法我們都會。第七題是比那個高、那個厚、那個長。第八題的時候我還沒理解題目的意思，應(yīng)該全對了吧。后面兩道題很簡單，這份卷子我檢查了好幾遍呢，應(yīng)該能得100分吧！

圓的數(shù)學(xué)日記【篇2】

有些數(shù)學(xué)題目，按順向思考比較難解，而采取逆向思考比較容易解答，下面我就用“倒著推算”的方法解答下面的趣題：[例]一條毛毛蟲由幼蟲長成成蟲，每天都長長一倍，20天能長到8厘米，請問這條毛毛蟲長到1厘米長需要多少天？解：根據(jù)“每天都長長一倍”這個條件，順著想是：第2天蟲的長度是第1天的2倍，第3天蟲的長度是第2天的2倍……

倒著想是：第1天蟲的長度是第2天的一半，第2天蟲的長度是第3天的一半……這道題順著想就較難求，而用倒著想的方法比較容易解決：第20天長8厘米;第19天蟲的長度是第20天的一半，也就是8÷2=4厘米；第18天蟲的長度是第19天的一半，也就是4÷2=2厘米；第17天蟲的長度是第18天的一半，也就是2÷2=1厘米。答：毛毛蟲長到1厘米要17天。

請你用“倒著推算”的方法試做下面的題目：1、媽媽往一只籃子里放蘋果，每分鐘籃子里的蘋果增加一倍，5分鐘籃子就裝滿了，請問幾分鐘后是半籃子蘋果？2、奶奶賣一籃子雞蛋，第一天賣出一籃子雞蛋的一半，第二天賣出剩下雞蛋的一半多1個，這時還剩36個雞蛋。請問這一籃子雞蛋共有多少個？

圓的數(shù)學(xué)日記【篇3】

今天，我去商場買新衣，要過新年了，每家都打起了促銷，發(fā)現(xiàn)了很多折扣問題，到底哪個最便宜！該如何解決，接著往下看吧！

就拿鞋子來說。你看這家A商店，一雙價格不菲的鞋子打了九折；而另一家B商店，同樣一雙鞋子打?qū)φ?。如果是新學(xué)折扣小朋友，一定是說B商店好啦！可結(jié)果恰恰相反，我們選擇了A商店，這是為什么呢？其實，單位“1”不同，那一份量就不同。這雙鞋子原價858元，打了對折是429元；但是原價450元，打了九折卻是400元，比前者便宜。所以在生活中，不是打的折越低，就越便宜，往往要看原價；如果兩家商店的原價相同時，就可以遵循“打的折越低，就越便宜”。

當(dāng)然，商場里還有其他的折扣問題呢！媽媽看到一張海報:凡在本商場購實物滿600元，再送一張200元的消費卷!她高興地說：“太劃算了！買200元送100元！”我當(dāng)然知道，他們是不可能不賺的：600÷800=75%，600×75%=450，成本一定小于450元，打折和不打折就相差在利潤的多少而已。

哈哈，商場里的數(shù)學(xué)問題可真多?。〗裉斓氖伦屛颐靼祝汉煤脤W(xué)習(xí)折扣的問題，生活中才能做個“明白人”!

圓的數(shù)學(xué)日記【篇4】

快到新年了，我和媽媽準(zhǔn)備去買點年貨。

媽媽首先準(zhǔn)備給我和妹妹，還有表哥、表妹共4人，一人買一個風(fēng)箏當(dāng)作新年禮物，媽媽說：“風(fēng)箏買1送1，一個風(fēng)箏15元，共幾元？”我一下子就想到了算式：4÷(1+1)=2(個)，2×15=30(元)。算完之后我飛快地說了答案：“共30元！”我說了之后媽媽開心地點了點頭。

我對媽媽說：“我想要換幾支新的筆，于是媽媽把我?guī)У搅宋木邔Ｙu區(qū)。“答對了題目才能買新文具，”媽媽說，“一支黑筆5元，一支鉛筆3元，一盒鉛筆30元，那一盒鉛筆中有多少支鉛筆？”“30÷3=10(支)，共10支鉛筆！”

媽媽買完這些東西之后，又買了其他好多年貨，準(zhǔn)備帶我們?nèi)ソ纪庖安汀⒎棚L(fēng)箏，還有過年吃的零嘴。好期待去郊外的日子快點到來。

圓的數(shù)學(xué)日記【篇5】

剛剛放暑假，我的爸爸和媽媽就帶我去坐火車，做到一半的時候，媽媽突然問了我一個問題：我們所做的火車車長160米每秒行24米，前面的火車車長240米每秒行26米兩輛火車相向而行他們從車頭相遇到車尾相離，要經(jīng)過多長時間？我思考了一會兒，說道：我們可以將兩列火車的長度加起來然后再把兩輛火車每秒行駛了多少米再加起來把兩個加法的算式括起來相除也就是（180+200）÷（20+18）=10（秒）媽媽對我說：你真棒！

做了這次的火車不帶讓我心情愉快，而且還讓我學(xué)會了數(shù)學(xué)知識！

圓的數(shù)學(xué)日記【篇6】

今天我寫完數(shù)學(xué)作業(yè)后讓爸爸幫我檢查，爸爸一邊檢查作業(yè)一邊用認(rèn)真的語氣對我說：“數(shù)學(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程，你看你作業(yè)本中的直線打的歪歪扭扭的，一點也不美觀。我們一起來學(xué)習(xí)一種簡單的打線方法好嗎?”我當(dāng)時有點期待的同意了。下面就是我和爸爸研究的非常實用的打線方法。

第一步：用直尺量出橫格本的寬度為154mm。

第二步：用154mm除以2得出77mm。

第三步：在橫格本第一條線和最后一條線上各量出77mm，然后各打個點。

第四步：用直尺連接這兩個點劃一條線。

然后，我的作業(yè)本中就出現(xiàn)了一條非常漂亮的線條。我決定了，明天去學(xué)校一定要把這個方法告訴我的.同學(xué)們，讓他們也打出漂亮的直線。

作者：韓之行 內(nèi)蒙古包頭市蒙古族學(xué)校三年五班

指導(dǎo)教師：蘇志新 內(nèi)蒙古包頭市蒙古族學(xué)校

圓的數(shù)學(xué)日記【篇7】

數(shù)學(xué)課要上課了，老師一進(jìn)教室，我們班內(nèi)變得鴉雀無聲，因為昨天老師讓我們帶12支吸管、黏土和剪刀。這些材料一看就知道是讓我們做幾何體框架。我們期待極了！

楊老師只說了句：“現(xiàn)在要做一個長12cm、寬9cm、高6cm的長方體框架”，現(xiàn)在全班開始制作……

我先用尺子將吸管剪出合適的長度，將長、寬、高的要求各剪4個。為了讓它們粘的更加牢固不易變形，我還用雙面膠將12條兩端接口全部加固粘牢。接著，我用黏土搓了8個圓球做長方體的頂點。我用一個頂點黏上高、長、寬三個小棒，然后順次將它們按照老師要求拼成了一個長方體。全班同學(xué)都陸續(xù)做好后，正好也響起來下課的鈴聲……

到了第四節(jié)課，老師又讓我們將長方體框架一個一個拆掉，然后問我們怎么才可以把一般長方體變成特殊長方體？

臨近放學(xué)時，老師照樣讓我們將特殊長方體拆了做一個正方體。我將吸管全部剪成6cm的小棒，黏在一起后變成了一個正方體框架了……

終于放學(xué)了，今天又是收獲滿滿的一天啊……

圓的數(shù)學(xué)日記【篇8】

5月1日，星期六，晴 天 張百川

記得剛上一年級的時候，我做了一道數(shù)學(xué)題，現(xiàn)在想起真有趣。題目是這樣的：小明家住在五樓，每上一層1分鐘，從一樓走到五樓，要幾分鐘？當(dāng)時我沒思考就回答：“要5分鐘”，媽媽說：“再仔細(xì)想一想。”我恍然大悟，應(yīng)該是4分鐘。同學(xué)們，學(xué)數(shù)學(xué)是不是很有趣呀？但一定不要馬巴虎虎哦！

20xx年4月21日，星期三，天氣雨 張百川

今天媽媽給我10元錢，讓我自己買東西。我買了兩袋威化餅干，一袋樂事薯片，賣貨的爺爺告訴我：一共是6元5角錢，爺爺問我：“我還要給你找?guī)自?？”我很緊張，小聲地說：“是不是3元5角？”爺爺?shù)脣寢寣ξ邑Q起了大拇指。哦，原來是對的。學(xué)數(shù)學(xué)真有趣！

20xx年5月12號，星期三，雨 丁嘉藝

今天，媽媽問我1瓶牛奶8元，面包5元，巧克力9元，一共要多少錢?。课倚睦锪兴闶剑?+5+7+9=29元。媽媽夸我說：“你真聰明?！蔽腋吲d極了。

圓的數(shù)學(xué)日記【篇9】

今天我在一本書上看到一道要我們計算“一次性筷子體積”我很納悶，一次性筷子的體積怎么計算？于是我靜靜地坐在書桌前思考這個問題。一次性筷子的形狀是一個不規(guī)則的立體圖形，怎樣才能測算出它的體積呢？我思來想去，一會兒抓耳撓腮，一會兒搖搖頭……，終于有眉目。

我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中，這樣容器中的水就會溢出來，溢出的水的體積不就是筷子的體積嗎？可是筷子比水輕，會浮在水面上，怎么辦呢？我突然想到可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住。終于想出解決問題的辦法了，我自豪的笑了。

2025六年級圓的數(shù)學(xué)日記(熱門15篇)

以下是小編為大家收集的“六年級圓的數(shù)學(xué)日記”，平時你鑒賞范文的頻率有多高呢？構(gòu)建完整的文檔資料管理系統(tǒng)能夠極大地降低信息管理的復(fù)雜度，如果我們寫不出文章，那就得經(jīng)常閱讀范文模版。

六年級圓的數(shù)學(xué)日記 篇1

今日晚自習(xí)的時候，我做完教師布置的作業(yè)。拿出一本課外書做起來，沒想到上頭的一道題卻難住了我。

這道題是這樣的：有一個牧場長滿青草，每一天青草都均勻的生長，這片牧場可供八頭牛吃10天，可供6頭牛吃20天，可供多少頭牛吃5天？我左思右想，可是怎樣也想不出來。于是我就胡亂的翻弄著桌上的一本數(shù)學(xué)課外書，讓我感到高興的是這本書上居然有一道題和這道題類似，下頭還有關(guān)于這道題的解析。于是，我就對照著解析仔細(xì)思考起來。

原先這個問題叫：“牛頓問題”，這道題最初是牛頓提出來的，所以而得名。根據(jù)這道題的解析，我做出了那道題。下頭我在此講解一下：由于這片草地草的數(shù)量每一天都在變化，關(guān)鍵應(yīng)找不變量——原有的草的數(shù)量，總的草量能夠分為兩部分：原有的草與新長得草，新長的草雖然在變，但由于是均勻生長，因兒這片草地每一天新長出的草的數(shù)量是不變的。假設(shè)一頭牛一天吃一份草，那么8頭牛10天就吃80份草，此時新長的草和原先的草全吃光，6頭牛20天就吃120份草，此時新長的草與原先的草也全部吃光。而80份是原有的草的數(shù)量與10天新長的草的'數(shù)量的總和，120份是原先的草的數(shù)量和6天新長的草的數(shù)量的總合，所以每一天新長的草的份數(shù)是：（120—80）÷（20—10）=4份，所以，原有的草的數(shù)量為80—4×10=40份，這片草地每一天新長草的4份相當(dāng)于可安排4頭牛專吃新長的草。設(shè)可供X頭牛吃5天，于是能夠列式為：40÷（X-4）=5。解得X=12，當(dāng)我寫完這道題的解法的時候，交給教師看了看，教師滿意的點了點頭。

今日，我真很高興，雖然這道題不是自我做的，但我為自我的探索精神而感到高興。

六年級圓的數(shù)學(xué)日記 篇2

之前，我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（1）和（2），現(xiàn)在老師并沒有教我們百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（3），但我們自學(xué)了百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（3），自學(xué)的成果在下面，或許沒有那么完整。

翻了翻書，原來百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（3）是講“已知兩個部分量的和及兩個部分量對應(yīng)的粉絲，求標(biāo)準(zhǔn)量（單位“1”），求標(biāo)準(zhǔn)量的題目通常都會遇到我們的另一個老朋友“方程”，被我猜中了，這一課我們要用到解方程。在書本上的例題中我慢慢地自己推出了解決這一類型的列方程方法：1.A％x――B％x＝兩個部分量的差；2.（A％――B％）x=兩個部分量的差。這樣講，或許有點不懂，再具體一點吧，x代表標(biāo)準(zhǔn)量；A％代表較大的部分量所占的百分?jǐn)?shù)；B％表示較小的部分量所占的百分?jǐn)?shù)。這樣講不知道大家明白了嗎？不明白那就等我學(xué)習(xí)完后的數(shù)學(xué)日記吧，那一篇數(shù)學(xué)會比我這一篇更有完整力，請大家期待吧！

你在之前的數(shù)學(xué)中遇到的知識那時候就是“新朋友”，現(xiàn)在對于那些知識來說就是“老朋友”了，我們要溫故“老朋友”，學(xué)習(xí)“新朋友”，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才會有趣！

這個星期我們學(xué)了百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（1）和（2），這兩個內(nèi)容并不難學(xué)，因為五年級的時候已經(jīng)為這些打下了基礎(chǔ)，所以這一個星期學(xué)得特別輕松……

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（1）主要就是學(xué)習(xí)“一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾”，這一類又有兩種類型的解決辦法：1.先求相差再用相差除以單位“1”（例如書本上的第32頁第三題）2.知相差先求單位“1”，再用相差除以單位“1”（例如書本上的32頁第一題）。百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（2）主要學(xué)習(xí)了以前學(xué)習(xí)的“已知單位‘1’求對應(yīng)的數(shù)量”的題目，這一題目有兩種的解決方法：1.單位“1” ×（1±百分之幾）2.單位“1” ±單位“1” ×百分之幾。（例如書本上的34頁的例題，這一題用第一種就是先求現(xiàn)在的速度是原來的百分之幾；用第二種就是先求比原來每時多行駛了多少千米。）我們要注意在適當(dāng)?shù)念}目中要用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ热缋}就是用第二種方法的計算量小一點，所以用第二種方法比較好；但用于自己的嗜好，想用那種都沒有問題，但要用比較簡單的方法解決問題，就相當(dāng)于在生活中用最簡單的方法解決困難。

百分?jǐn)?shù)真得好有趣，我相信我們下個星期會繼續(xù)跟它玩耍，跟它一起學(xué)習(xí)；我也相信我們六年級過后，以后一定會再學(xué)到百分?jǐn)?shù)；我也會相信我們在生活中百分?jǐn)?shù)隨處可見。

上一次，我們闖過了“百分?jǐn)?shù)的第一扇門”，這一次我們將繼續(xù)拜訪我們的朋友，再次敲開了“百分?jǐn)?shù)的第二扇門”。

敲開，發(fā)現(xiàn)有一位和藹可親的老師出了這樣一道題：有一列火車，原來每時行駛80千米，提速后，現(xiàn)在這列火車每時行駛了112千米，現(xiàn)在的速度是原來的百分之幾？這一道對于我們上次闖開第一扇門的同學(xué)很簡單，就是112――80=32千米，在用32÷80=40％了，我們闖進(jìn)了第一關(guān)，第二關(guān)還是那一位和藹和親的老師，他有出了一道像似的`題：(日記大全 )有一列火車，原來每時行駛80千米，提速后，這列火車的速度比原來增加了40％?，F(xiàn)在這列火車每時行駛多少千米？這一道題和我們上次遇到的題不一樣，我們慢慢去探索。我們知道了，這一道題與我們上個學(xué)期學(xué)的題非常像，所以我們探索起來非常簡單。也是有兩種方法，第一種先求比原來每時多行駛了多少千米。80×40％=32千米，80＋32=112千米；第二種是先求現(xiàn)在的速度是原來的百分之幾。80×v1＋40％w＝80×1.4＝112千米。闖完了又一關(guān)，下一關(guān)寫著做這些題的方法：1.單位“1” ×v1±百分之幾）2.單位“1” ±（單位“1” ×百分之幾）。第四關(guān)寫著求“已知單位‘1’求對應(yīng)數(shù)量”的一般步驟：1.找單位“1”2.算相差量（增加量或減少量）3.算對應(yīng)數(shù)量4.檢驗作答。

我們探索完了，我收獲很大，又進(jìn)了一步“拜訪”了我們的朋友百分?jǐn)?shù)。在數(shù)學(xué)的探索中，你會有很大的收獲，你也會有很多的快樂。

上一次，我們拜訪了老朋友“百分?jǐn)?shù)”，這一次我們繼續(xù)探索著“老朋友”百分?jǐn)?shù)。

上一次，我們只探索了百分應(yīng)用（1）的“第一扇智慧門”，是先求相差，再求相差除以單位“1”的應(yīng)用；接著，我們?nèi)グ菰L一下百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門”吧，你有勇氣去陪我去探索嗎？有的就來吧！

一進(jìn)去，看到有一道題我們要理解其中的意思，例：陽光超市一種電磁爐的售價是320元，比原價便宜80元。電磁爐的價格降低了百分之幾？我們慢慢去探索吧，張老師告訴了我們：“這一道是百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用里的一種‘逆敘’，遇到這些題目，我們先要把重點句補充完整。”比如這一道題我們先在“比原價便宜80元”前面補上“售價20元”，這樣一來，我們就好去探索了。我們就可以先算出單位“1”，原價：320+80=400元，我們已知了相差（80）那我們就之前80除以400就等于了20％了，我們拿到了第二小扇門的鑰匙了，我們繼續(xù)開了第二小扇門，只看到有一個公式“知相差先求單位“1”，再相差除以單位“1”。我們探索了百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門”，我學(xué)到了許許多多的知識?，F(xiàn)在我們來比較一下。

第一種我們不知道相差，第二種我們知相差；第一種我們知單位“1”，第二種我們不知單位“1“。第一種我們做起來簡單一些，就之前求相差，再除以單位”1“就行了而第二種相當(dāng)于第一種會難一點吧，但我們只要把句子補充完整，再求單位“1”，再用題目中的相差除以單位“1”就行了。

今天，我們探索了百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門”，我們將會很快又會遇到另一扇“智慧門”的。

今天，我們又遇到了我們的“老朋友”百分?jǐn)?shù)。我們先溫習(xí)一下“老朋友”百分?jǐn)?shù)吧，因為“溫故而知新”嘛！以前我們主要學(xué)了兩種百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，第一種是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾？解決辦法：一個數(shù)除以另一個數(shù)等于百分之幾；第二種是求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾分之幾？今天我們將學(xué)習(xí)，求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾？

我們和和藹可親的張老師慢慢地去探索里面的奧秘，我們探索得沒什么收獲，張老師看到我們，教了我們一些小道理，又使出了張老師的老辦法“分析題目”，我們將分析題目了起來，例如書上的“盒子中有45立方厘米的水，結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾？”我們按照張老師的辦法，把問題中的“冰的體積”和“原來水的體積”還有“百分之幾”用長方形框了起來，又在“比”和“約增加了”下面畫了三角形，又在“冰的體積”下寫上了50立方厘米，在題目中的“45立方厘米的水”上寫了單位“1”。這樣，我們慢慢地去探索了，我們知道了求這道題的方法，求這道題的方法就是：先求相差，再用相差除以單位“1”。在這些基礎(chǔ)中，我們要注意要找準(zhǔn)單位“1”，找準(zhǔn)后，這道題你就正確了一半了！

“老朋友”百分?jǐn)?shù)又回來了，我們將再次探索這一位“老朋友”。

六年級圓的數(shù)學(xué)日記 篇3

學(xué)會從多種角度思考解決問題

最近學(xué)習(xí)用混合運算解決生活中的實際問題，在課堂上講解例題時，我將每道題的多種方法都讓孩子做為了解，增強(qiáng)孩子的思維。

例如：每個方陣有8行 , 每行10人，3個方陣一共多少人？

討論：同桌之間說說如何求解？

交流：

生1：8×10×3

=80×3

=240（人）

師：8×10表示？

生1：一個方陣的人數(shù)

師：再乘3？

生：就變成3個方陣的人數(shù)。

師：對。我們在一起看看他的方法。要求3個方陣的人數(shù)，先求什么？再求什么？

生：先求一個方陣的人數(shù)，再乘3就是3個方陣的人數(shù)。

師：誰的方法和他一樣？

生：我用分步和他的方法一樣。

8×10=80（人） 80×3=240（人）

師：分步也可以，但是一定要注意單位名稱。還有嗎？

生：我寫的是帶小括號。 3×（8×10）

師：你的.方法也很好，和大家說說先算什么？

生：有括號的，先算括號里的。

師：對，小括號有優(yōu)先的權(quán)力，先算小括號里的，8×10=80,也就是一個方陣的人數(shù)，再乘3，就是3個方陣的總?cè)藬?shù)。

帶小括號的和上面都是同一種方法，只是不同的形式。你們可真厲害，一種方法列出了多種算式。還有其他的不同方法嗎？

生2:8×3×10

師：給大家講講你列的算式？

生：8×3=24，求的是3個方陣一共有幾行。然后每個方陣有10行，也就是24個10。

8×3×10

=24×10

=240（人）

師：誰的方法和他一樣，但是形式不同。

生：分步：8×3=24（人） 24×10=240（人）

師：你們認(rèn)為他寫的對嗎？(孩子們沒有發(fā)現(xiàn))

8×3求的是什么？

生：3個方陣有幾行？

師：對，那么第一個算式的單位應(yīng)該用“行”，而不是“人”。一定要根據(jù)每一步求的是什么來選擇合適的單位。

生： 10×（8×3）

師：很好，但是這個怎么計算？說說運算順序。

生：有括號的先算小括號里的。

師：方法二中同樣有三種不同形式的算式，但是思路是一樣的。還有和前兩種思路不同的方法嗎？（此時舉手的很少，有個孩子唯唯諾諾的舉著小手，似乎又要放下，我立刻叫他來說說）。

師：說說你的想法。

生： 3×10×8

師：能說說你怎么想的。

（孩子笑笑，沒有回答，我想可能是蒙出來的，或是覺得反正得數(shù)和前面一樣，應(yīng)該對，但自己并不懂）

師：那我們一起想想這道題這樣列式可以嗎？

3×10×8，3×10表示什么？我在黑板上畫了第一個方陣的第一行：10人，接著又畫了第2個方陣的第一行：10人，又畫第3個方陣的第一行：10人，問孩子們這是什么？

生：(有些孩子似乎明白)，3個10，

師：3個10代表哪的人？

生：3個方陣的第一行的總?cè)藬?shù)。

師：對，是3個方陣第一行的總?cè)藬?shù)，每行人數(shù)一樣嗎？

生：一樣。

師：對，接著怎么辦？

生：有8行，再乘8.

師：對，那同桌之間在說說這個算式每一步的含義。

孩子交流完

師：這個思路可以嗎？

生：可以。

師：這個思考不太容易想，我們一起看看我們想出來的方法。

生：有好多。

師：希望在以后的學(xué)習(xí)中你能多動腦筋，從多方面來思考，就能找到解決數(shù)學(xué)問題的方法。

課堂上我花很長時間和孩子一起來解決這一道題，我覺得是值得的，因為可以讓孩子感知數(shù)學(xué)神奇，讓孩子感受其實數(shù)學(xué)并不難，碰到不會的題試著從不同角度來思考，一定會找到解決問題的答案。

六年級圓的數(shù)學(xué)日記 篇4

天氣漸漸變熱了，現(xiàn)在穿的鞋都捂了，我媽就帶我去買雙鞋。

我們先去逛了超市，媽媽看見一雙鞋很漂亮。售貨阿姨告訴我們，今天童鞋搞活動，全場童鞋打八五折。

媽媽看了好一會兒，說：“我們再去‘大同鞋業(yè)’看看吧！”到了大同，剛巧大同也在搞活動，這是買一送一（條件不超過100元）。我媽媽就在想到底哪一家更便宜呢？我媽媽說：“考驗?zāi)愕臅r候到了，看看你的數(shù)學(xué)怎么樣。”“好”我說，“先算八五折的錢吧！”

我簡單的給媽媽說明了什么是‘八五折’八五折就是原價的85%。打折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。我就用原價98元乘八五折：98×85%=98×0。85=83。3（元），83。3元是打完折的實際價錢。為什么會得到83。3元呢？是因為整數(shù)乘百分?jǐn)?shù)，要先把百分?jǐn)?shù)變成小數(shù)的計算方法來計算。

而大同的價錢也是98元，買一雙送一雙這就很容易了，用98÷2=49（元）。但是還要交98元，只不過再送你一雙。

我媽媽正在考慮，到底哪一家便宜呢？我說：“肯定是大同鞋業(yè)便宜，因為超市一雙鞋83。3元，而大同鞋業(yè)98元兩雙，仔細(xì)一算，83。3元再加上14。7元就能再買一雙些，很劃算?！蔽覌尰砣婚_朗。

其實生活中的數(shù)學(xué)是無所不在的，只要認(rèn)真觀察，認(rèn)真去想，認(rèn)真去思考，這樣你就會變得聰明起來。

六年級圓的數(shù)學(xué)日記 篇5

小狼王向西跑,一心要找小狐貍算帳。小狐貍向東跑,專要找小狼王說理。

小狐貍跑了一半路停住了,他又犯了疑心。他想如果小狼王不講理,翻臉打起來可不得了,自己不是小狼王的對手呀!怎么辦?

小狐貍想起了狼特別怕圓圈,他找來一塊白粉塊在地上劃了9個圓圈。

小狐貍看著地上的9個圈兒,笑了笑說:這叫做九連環(huán),環(huán)環(huán)套在你獨眼狼的脖子上。

小狐貍繼續(xù)往東跑,跑得飛快,再加上天黑看不清楚,只聽得咚的一聲,和一個從對面跑來的動物撞到了一起。

噔噔噔小狼王一連倒退了3步,一屁股坐在了地上。小狐貍剛要發(fā)火,定睛一看,啊,是獨眼小狼王。

小狐貍用手指著小狼王的鼻子剛想罵上兩句,忽然他發(fā)現(xiàn)小狼王的雙眼通紅,還發(fā)出逼人的兇光。小狐貍不禁全身哆嗦了一下,他立刻用手一抹臉,現(xiàn)出了滿臉的笑容,往前走了一小步問:狼大哥,吃了幾只兔子呀?這里的兔子肉還香吧?

香?還臭哪!小狼王大吼了一聲說,東邊明明沒有兔子,你卻騙我說有65只兔子。你快說,你把那些兔子藏在哪兒了?快說!說完向前逼近了一步。

小狐貍向后退了一步,雙手亂擺說:沒有的事!我算得一點錯也沒有!

叫你跟我嘴硬!小狼王說完就撲了上去,小狐貍扭頭就跑,他快步跑到9個圓圈的旁邊。

小狼王看見圓圈立刻停住了腳,他吃驚地說:啊,9個繩套!

小狼王低頭仔細(xì)一看,怎么回事,在其中7個繩套里還有數(shù)字?這時耳邊響起了一種渾厚有力的聲音:誰能把空著圓圈中的數(shù)字填對,你想要干什么就會有什么!

小狼王說:我來填左邊的圈。1、3、7下一個該是幾呢?是9。這些都是單數(shù)呀!小

狼王在圈里填上一個9,跳進(jìn)圈里高興地叫道:我想吃兔子!話音剛落,圓圈立刻變成了繩套,一下子套住了小狼王的腳,繩套往上一提,就把小狼王倒掛在樹上了。

小狐貍笑嘻嘻地說:傻狼!這幾個數(shù)的規(guī)律是:3=12+1,7=32+1,15=72+1,31=152+1,63=312+1,127=632+1右邊這個圈里填上127才沒錯!小狐貍填上了127又跳進(jìn)圈里說:我想吃山雞!

唿的一聲,一條繩子把小狐貍也倒掛在樹上。猴子笑了,小熊笑了,老山羊也笑了。

六年級圓的數(shù)學(xué)日記 篇6

六年級數(shù)學(xué)日記 篇一

今天我閑著沒事干，就想去幫阿姨買菜。我就想這樣也好我也能完成數(shù)學(xué)日記了。

一來到菜市場，熱鬧非凡。喧鬧聲，讓人感到好煩。我馬上就去買我的最愛的雞腿吃了，剛到那一股香氣讓我迫不及待的過去。我馬上問老板幾元一只，老板回答說：“4.5元一只：”我掏出10元錢給了他，他給了我錢我就走了。當(dāng)時我沒注意就跑了。我準(zhǔn)備在去買東西時卻發(fā)現(xiàn)少了5毛錢準(zhǔn)備去換了，當(dāng)時我真糊涂馬上來到了當(dāng)時來買雞的地方去換。我真的很馬虎怎么沒注意看呢?那位老板也是個熱心的人他沒說什么就給了我錢我羞愧的`低下頭說了聲：“謝謝”就走了。

我接著又去買了很多東西算也算不了我決定耐心的數(shù)，終于數(shù)出來了。結(jié)果算出了答案：45.3元。爸爸給了我50元怎么只剩下了4元了，怎么辦呢?少了7毛錢怎么說呢?

一回家我來到爸爸面前說：“爸爸對不起我算錯錢了，”爸爸笑了笑說：“沒關(guān)系，在生活上肯定有馬虎錯誤的。”這次我原諒下次不能犯了。我聽見了說什么。所以說一般數(shù)學(xué)不能犯馬虎錯誤，一犯馬虎就吃虧了。后來我去買菜不會犯了。懂得上次的教訓(xùn)。

六年級數(shù)學(xué)日記 篇二

在日常生活中，做每件事情都離不開數(shù)學(xué)，可見數(shù)學(xué)與我們的關(guān)系是多么的密切呀。

暑假里我跟爸媽到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有個規(guī)定：買3瓶礦泉水可以換一瓶礦泉水,一瓶礦泉水賣價1元錢，爸爸見了掏出10元錢給雜貨店老板，說：“老板買10瓶水”，水拿到了，我如饑似渴的喝了起來，一會兒就喝掉了二瓶。還沒等我回過神，已經(jīng)有好幾個空瓶了。爸爸問我:“靈靈,我們用10元錢能換多少瓶礦泉水?”我想：10瓶水喝完，拿9個空瓶子換了3瓶礦泉水，3個空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個空瓶子。我高興地對爸爸說:“爸爸，我算出來了，是14瓶礦泉水，還余下2個空瓶子?！卑职中α耍f：“你再想一想!”我若有所思:“我們可以再向雜貨店老板借一個空瓶子，喝完后再把空瓶還給老板，噢!我們可以喝15瓶礦泉水。”爸爸點頭稱贊。

數(shù)學(xué)就是要靈活運用，理論聯(lián)系實際，只有掌握了數(shù)學(xué)知識，才能更好的讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們。所以我們要學(xué)好數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)成為我們學(xué)習(xí)生活中的好幫手。

六年級數(shù)學(xué)日記 篇三

今天中午，我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然后。這道題是這樣的：有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個面的面積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手啊!

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，媽媽來了。媽媽先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長;一個則是長方體正面，上面除以另外一條棱長(且長度都為質(zhì)數(shù))之和。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。

最后我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)

解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

六年級圓的數(shù)學(xué)日記 篇7

5月20日 星期六 晴

今天，媽媽交給我一個“重任”——去市場買魚。

市場上，人山人海，熙熙攘攘的。我擠到魚類區(qū)，剛好看見馬大叔在賣魚，馬大叔的魚都是活魚，很新鮮，所以被買走了很多，但還剩一些鯽魚，與雖少，不過條條都活蹦亂跳，想要掙脫盆的約束。

我說：“馬大叔，我是你這的?？?，這些魚全賣給我，便宜點?！?/p>

馬大叔一聽，哈哈一笑，說：“小小年紀(jì)就會討價還價了，行，給你個機(jī)會!”只見他拿起稱連同筐子稱了一下，說：“這筐魚原來連筐重28千克，有一家飯店一次買走了一半，然后又來了一位顧客，買走了剩下的一半，現(xiàn)在連筐重14千克，你能算出現(xiàn)在還剩多少千克魚，我就以最低價賣給你!”

我可是個倔強(qiáng)、不輕易服輸?shù)娜耍_動腦筋思考了起來：“38千克和14千克里都包含了魚筐的重量，用38—14可以求出賣掉了24千克。然后倒過來想，把現(xiàn)在剩下的魚看作一份，那位顧客來之前還有2份，于是就可以知道在顧客來之前還有兩份，那家飯店買走的魚就是2份，因此筐里的魚原來就是4份，一共賣出了三份?！?/p>

想到這里，我高興的說：“我算出來了，現(xiàn)在筐里還剩24÷3=8(千克)，這個魚筐重2千克!”

六年級圓的數(shù)學(xué)日記 篇8

過年了，這家家戶戶當(dāng)然少不了一位辭舊迎新的使者——鞭炮。傳說這鞭炮的響聲能驅(qū)走災(zāi)難，給人們帶來福氣。這不，大年三十這天，我就和爸爸一起去買鞭炮。到了賣炮的地方，爸爸買了兩掛，一共是四十元，因為沒有零錢，就給他了一張100元的。共要找60元?？伤义X的時候找了2張10元的，6張5元的，3張2元的和2張1元的。我在腦子里想了一下，一共是58元呀！我拿著錢去找他，他只好又找2元錢。

通過這件事，我明白了：日常生活中要細(xì)心，否則就有可能被蒙騙。還有，學(xué)好數(shù)學(xué)很重要！

六年級圓的數(shù)學(xué)日記 篇9

“如果甲數(shù)減去乙數(shù)所得的差等于乙數(shù),那么乙數(shù)一定是甲數(shù)的,”表面看來,這是一道很簡單的題目,答案是1/2或50%,可張雨辰的答案,與大多數(shù)人卻不相同,認(rèn)為乙一定是甲的約數(shù),猛一聽來,可能還會有人認(rèn)為這個答案是正確的,我也差一點走進(jìn)這個誤區(qū),后來才反應(yīng)過來甲乙不一定是整數(shù),所以乙不一定是甲的約數(shù).當(dāng)老師問到我這個題目與什么有關(guān)系時,我竟然想不起這一類題目的名稱,過了一會兒才回答出老師的這一問題——答案是“整除”.之后,劉老師給大家出了一道語文的填空題：數(shù)學(xué)知識應(yīng)該怎樣地掌握,怎樣地應(yīng)用?我很快想到了熟練地掌握,靈活的應(yīng)用,對于這個答案,同學(xué)們也是比較同意的.但仔細(xì)想一想,這兩點我們的確做到了嗎?不我們沒有.像今天張雨辰的錯誤,和我回答問題思考的時間就可以看出,我們都沒有“熟練地掌握”.這句話,是我今后學(xué)習(xí)的方法和目標(biāo),一定要“熟練地掌握,靈活的應(yīng)用.”

世界上沒有真正的難題：

記得那是一件很逗的事兒,至今回想起來,我還是記憶猶新.

三年級的時候,陳老師給我們出了一道很簡單的題目：20個蘋果,吃了4個,還剩幾個?我迅速在本上算出答案：16個.可過了一會,還不見老師繼續(xù)講課,我便疑惑起來：這道題中是不是有什么“埋伏”呢?還是在檢查一下吧,我掰著手指頭念念有詞地算起來：“吃了第十七個……啊!果然有‘埋伏’,還剩十七個呢!”我像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的高興起來,并把這一“秘密”告訴了張雨辰,

他也同意了我的想法,統(tǒng)一了“戰(zhàn)線”.當(dāng)老師開始講課,問大家答案是多少的時候,兩個“十七”的聲音打破了一大片“十六”的和諧,大家用詫異的眼光注視著我,也注視著張雨辰.經(jīng)過了一場“唇槍舌戰(zhàn)”后我們終于被說服了.我們才發(fā)現(xiàn)：這道題原來就是這么簡單啊.

雖然那次錯了,但還是令我明白了不要把簡單的問題想復(fù)雜,當(dāng)看到每一道數(shù)學(xué)難題之前,都不要把它想得復(fù)雜,造成心理壓力,其次,要有一個好的心態(tài)：其實世界上并沒有什么難題,只有我們現(xiàn)在能做的和暫時不會做的兩種,而我們所做的題目,只要肯動腦筋就一定會迎刃而解的.

……

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,有許多有趣的事,或是有教育意義的事,仔細(xì)思考,這些事一定會告訴我們一些學(xué)習(xí)方法,或是讓我們明白其中道理的.

六年級圓的數(shù)學(xué)日記 篇10

今天是星期六，媽媽帶著姥爺和我一起坐車去森林公園玩。車費：5元錢。

到了森林公園，我和媽媽去買門票，價格如下：大人每人2元，兒童每人1元。我掐指一算，兩個大人，一個小孩兒，共需5元錢。

我們拿著門票高高興興地進(jìn)入了森林公園。首先映入眼簾的是青青草地上的一群可愛的白鴿子。媽媽用3元錢買了一包鴿子食，讓我和姥爺?shù)进澴尤褐形剐▲澴?。我們在鴿子群中照了六張照片，淘氣的小鴿子把我的右手給抓了，好像在和我握手一樣。

我們走啊走啊，來到了“水上樂園”。我對“滾筒”特感興趣，它“旋轉(zhuǎn)”得真有趣。然后，我們又花了20元錢玩了“游船”，它是一個“平移”現(xiàn)象。我和姥爺玩累了，餓了，媽媽就跑到商店買了一些美味佳肴：4根香腸、2個冰淇淋。媽媽說：“一根香腸2元錢、一個冰淇淋1元錢。媽媽一共花了多少錢？”我板著指頭算出是10元錢。

過了一會兒，爸爸來接我們啦，我們又去游了“動物園”，看見了獼猴、鹿、藍(lán)孔雀……這些動物真可愛！

回來時，我們坐車、吃飯共花費27元錢。媽媽笑瞇瞇地說：“寶寶，算算今天共花了幾元錢？”我用加法認(rèn)真地算了兩遍，說：“一共花了65元錢。”

看，今日一行，離了數(shù)學(xué)行嗎？

六年級圓的數(shù)學(xué)日記 篇11

201X年X月X日 星期X 晴

有一天，我跟媽媽去逛商場。媽媽進(jìn)了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。

我沒什么事，就看著營業(yè)員阿姨收錢。看著看著，我忽然發(fā)現(xiàn)營業(yè)員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我趕快跑去問媽媽，媽媽鼓勵我說：好好動腦筋想想算算，媽媽相信你能自己弄明白為什么的。我定下心，仔細(xì)地想了起來。過了一會兒，我高興地跳了起來：我知道了，因為只要有1元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元

媽媽聽了直點頭，又向我提了一個問題：如果只是為了能隨意組合的話，那只要1元不就夠了嗎?干嗎還要2元、5元呢?我說：光用1元要組成大一點的數(shù)就不方便了呀。這下媽媽露出了滿意的笑容，夸獎我會觀察，愛動腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。

在此，我也想告訴其他的小朋友：其實生活中到處都有數(shù)學(xué)問題，只要你多留心觀察，多動腦思考，你就會有很多意外的發(fā)現(xiàn)，不信你就試一試!

六年級圓的數(shù)學(xué)日記 篇12

6月8日 星期日 晴

今天我們?nèi)ベI菜，我們買了2斤黃瓜、1斤西紅柿，還有2斤我最愛吃的土豆。回來的路上爸爸問我：“黃瓜正好有4只，咱們一家三口，媽媽不吃黃瓜，我們兩個人每人吃幾只?我想起了以前學(xué)的除法，我說：“4÷2=2，每人吃兩只。”爸爸點了點頭，笑著說：“你算得真對!”

今天很高興，不僅跟著爸爸去買了菜，而且還會算數(shù)了，真是太好了。

六年級圓的數(shù)學(xué)日記 篇13

在不久之前，我步入了六年級的學(xué)習(xí)之門。

剛開學(xué)不久，我認(rèn)識了一位讓我又敬又怕的數(shù)學(xué)老師——謝老師。謝老師的課十分有趣，每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識：園的認(rèn)識、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓形的變換、比的知識、統(tǒng)計?? 其中圓這一內(nèi)容我掌握地更好，我知道圓有三部分組成：圓心—O，半徑—r，直徑—d。以后，我要多看一些其他比較深奧的題目并嘗試解答。

對于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題我還不夠熟練解答，我要多做不明白的題目。

希望，在六年級我能夠“欲窮千里目，更上一層樓?！绷昙壪聝詳?shù)學(xué)日記180

陳景潤與歌德巴-赫猜想

陳景潤是我國著名數(shù)學(xué)家。19世紀(jì)40年代他在福州英華中學(xué)讀書時，有幸聽了清華大學(xué)的一位博學(xué)的數(shù)學(xué)教師的講課。

講課時老師提到了哥德巴-赫猜想，老師還打了一個形象有趣的比喻：“數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的皇后，而‘哥德巴-赫猜想’則是皇后王冠上的寶石!”

這個引人入勝的介紹給陳景潤留下了深刻的印象，“哥德巴-赫猜想”像一塊磁石一般強(qiáng)烈的吸引著他。從此，陳景潤開始了摘取皇冠上的寶石的艱辛歷程。為了使自己夢想成真，陳景潤不管是酷暑還是嚴(yán)冬，在不足6平方米的斗室里潛心鉆研，光是計算的草稿紙就堆了足足幾麻袋。

經(jīng)過10多年的推算，1965年5月，陳景潤發(fā)表了他的論文——《大偶數(shù)表示為一個素數(shù)及一個不超過2個素數(shù)的乘積之和》。這篇論文給出了至今為止最接近解決“哥德巴-赫猜想” 的結(jié)果，論文的發(fā)表受到了世界數(shù)學(xué)界和著名數(shù)學(xué)家的高度重視和贊賞，它也被稱為“陳氏定理”。

我們快畢業(yè)了，學(xué)習(xí)也進(jìn)入了白熱化。上次我們復(fù)習(xí)了數(shù)與代數(shù)。這次我們就復(fù)習(xí)式與方程。式子有幾個要點：含有未知數(shù)的等式叫做方程。這兩個條件缺一不可。 0不能做除數(shù)。雖然我以前學(xué)過可我還是錯了題。就有一道題讓我丟了臉，劉翔的110米欄成績約13()應(yīng)該是秒，可我填的分鐘，這個題讓我終身難忘，我一定記住這道題。另一道題就是說明了我的單位進(jìn)率還不行20xx米=()km()m,米和千米的進(jìn)率是1000，可我想的是100。所以這道題都錯了。通過本周的學(xué)習(xí)我知道了錯題支持著你前進(jìn)。做對的`題不能驕傲更能讓你前進(jìn)。

正反比例能讓我門解決我們現(xiàn)實的問題。比如全班人數(shù)一定，出勤人數(shù)和缺勤人數(shù)成什么比例。根據(jù)正反比例的意義，這道題不成比例。因為這道題的意義是加法，所以正反比例都不成立。 好了，今天的知識就學(xué)習(xí)到這里，戰(zhàn)斗一天比一天激烈，讓我們共同加油吧!!六年級下冊數(shù)學(xué)日記180

今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：六年級下冊數(shù)學(xué)日記180

有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手??！

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條

棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。

最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題，結(jié)果一模一樣。

解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?昨天，我和奶奶到藥店買了兩盒藥片——胃舒寧 兩盒藥一共52元，一盒26元，奶奶付給她一張100元，營業(yè)員找給奶奶48元。 找好錢后，我用小數(shù)加、減法核算了一下。奶奶還可以這樣付：1.先給營業(yè)員50元，再付10元，找8元。2.如果奶奶有零錢，可以先付50元，再付2元。 通過這次陪奶奶買藥，我知道了數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。

昨天，數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班考試，我考了95分。錯了一道填空和文字題。填空那題老師在考試前給我們復(fù)習(xí)過，我沒有認(rèn)真背，認(rèn)真記，一邊背一邊在想其他的事情，一點也沒記住。因此，在考試時，我無論如何也想不起來，就隨便填了個數(shù)。那道文字題，是我沒看清題意，把“×”寫成“+”，就錯了?？嫉眠@樣的分?jǐn)?shù)，第1題因為考試態(tài)度不端正，第2題因為我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)。我以后一定做到這兩點，但也不能粗心。 老師，我每次考試都得不到滿意的成績。自從上了趣味數(shù)學(xué)以后，我就懂得了學(xué)數(shù)學(xué)最重要的是理解。光靠抄別人的答案是沒用的，抄了也白抄。所以，以后我要認(rèn)真聽講，這樣才能取得優(yōu)異的成績。

今天，我去學(xué)校報名回家后，包好書皮，就開始計算這學(xué)期我支出的費用。

首先是學(xué)費。學(xué)費410元，加上飲水費20元，共430元。接著是奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)校的收費180元，估計還要20元的乘車費用，共200元。還有練習(xí)本的錢：《課課通》2本21.5元；《英語練習(xí)》1本9.9元；2本《試卷課課通》15.9元；《江蘇大試卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）。

學(xué)習(xí)用費：430+200+81.3=711.3（元）。

生活用費：這學(xué)期大概要喝完5箱牛奶 ，5×30=150（元）。每頓飯大概要2~3元，算它2.5元，

2.5×3×30×5=1125（元）?！斑€有什么呢？”我咬著鉛筆自言自語道，“還有你的學(xué)習(xí)用品?！卑?，媽媽回來了。沒錯，還有學(xué)習(xí)用品。

學(xué)習(xí)用品：一只筆袋8元，一只鉛筆盒3元（很便宜，清倉貨），六枝鉛筆3元，一塊橡皮0.5元，兩把三角尺1元，兩枝自動鉛筆5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。

總支出：711.3+150+1125+20.5=20xx.8（元）。

哇，沒想到，平時不太花錢的我，竟然會讓父母花20xx.8元錢在我這一學(xué)期上?？磥?，我可要節(jié)約用錢呀！

六年級圓的數(shù)學(xué)日記 篇14

今天，我在寫數(shù)學(xué)卷的時候看見了這樣的一個數(shù)學(xué)問題。

小明帶了100元去買衣服，他買了9件這樣的衣服每件9點5元，他還剩下多少元?我想到了一種做法，把9點5元想成9元5角，先用9元乘9件衣服在加上5角乘9件衣服這不就是我們四年級學(xué)的乘法分配律嗎?9元乘9件衣服就等于81元，9件衣服乘5就等于45元和角的進(jìn)率是10，所以45是4元5角然后81元再加上4元5角就等于85元5角，然后再用100元減去85元5角后來就剩下14元5角。

這樣一個沒有交過的題目就做好了!

六年級圓的數(shù)學(xué)日記 篇15

我雖沒有學(xué)習(xí)過求圓錐的表面積，但已經(jīng)學(xué)習(xí)過圓柱的表面積，通過圓柱的表面積的解題方法知道：圓柱的表面積等于一個側(cè)面加上兩個底面積，而圓錐的表面積就是一個側(cè)面積加上一個底面積，側(cè)面是一個扇形，我雖沒學(xué)過但我查了資料知道求扇形的面積是：扇形的面積=弧長×圓半徑×1/2，題目中已經(jīng)告訴了我們圓錐頂點到底面圓周上任一點長是5米，而弧長是3.14×6=18.84(米)，扇形面積是18.84×5×1/2=47.1(平方米)，最后用扇形面積加上底面積，就得到圓錐的表面積：47.1+3.14×(6/2)×(6/2)=75.36(平方米)。

數(shù)學(xué)是思維的體操，我們只要勤學(xué)善思，就一定會攻克難題，走上成功之路!

圓的數(shù)學(xué)日記十二篇

我們聽了一場關(guān)于“圓的數(shù)學(xué)日記”的演講讓我們思考了很多。文檔處理是我們成功管理個人和家庭事務(wù)的重要工具，讓腦子的知識充沛，閱讀范文是很有必要的，高水平的范文，可以幫我們快速上手寫作。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

圓的數(shù)學(xué)日記【篇1】

有什么寫什么，求實求真。有一點就寫一點，有多少就寫多少，只要把想對老師說的內(nèi)容寫清楚，能使老師看明白就可以了。

格式靈活多樣，猶如與老師對話。學(xué)生在寫數(shù)學(xué)日記時，好象跟老師面對面聊天，有什么說什么，想什么寫什么，凡是與數(shù)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容都可以寫。想怎么寫就怎么寫，不講究寫作格式和要求。

圓的數(shù)學(xué)日記【篇2】

1月26日星期二天氣晴

今天是個重要的日子。因為媽媽要帶我和姑姑，表妹去安運司購置年貨。今年的年貨，可是我主持辦理的！

來到安運司門口，里面原本黑洞洞的，現(xiàn)在有了許許多多大紅燈籠的照耀，氣氛反而比街上更熱鬧，明亮些。

我們進(jìn)入安運司，東瞧瞧，西看看?！斑@個窗花不錯！”“這副對聯(lián)也好看，挺便宜的”“你看這個福字，還有兩只小老虎呢！”我們四人交談著，比較著。

“老板，這個窗花多少錢？”我看上了一種窗花，問道?！叭龎K一張?！崩习逭f，我感覺有些太貴了，因為我們家有三個窗戶，每個窗戶要貼兩張窗花。也就是說，我們家一共要貼六張窗花。每張窗花三塊錢就要花18元呢！而且我們還要置辦其他年貨，要節(jié)約點。

于是我們繼續(xù)向前走。這時我又看到了一種令我心動的窗花，于是我又問老板：“這個窗花多少錢？”“十五一包，一包十張，單買的話兩塊一張，相比買一包每張便宜五毛?！崩习寤卮?。挺實惠的，可是我們家只用六張窗花就夠了，剩下四張窗花怎么辦呢？對了！存著明年用?！皝硪话盎?！”我高興的對老板說。這時，我的余光瞄到了掛在架子上的福，有兩種：第一種是一個小老虎的大頭，有招財進(jìn)寶的字樣。第二種是兩只小老虎圍著一個福，有開門紅字樣。這兩個我都很心動，而且我們家也有兩個臥室門。這個小點，貼臥室門上剛好。我臥室門上貼第一種，爸爸媽媽臥室門上貼第二種。我對老板說：“那個福怎么賣的？”老板看了一眼，說道：“那個大的`八塊，小的六塊，這個是小的?！闭娴暮鼙阋?！這時我又看到了一個大福，中央一個漂亮的鑲金粉的福字，福字中央，一個大大的魚，周圍也有小老虎環(huán)繞。這個貼我們大門不是正好嗎？于是我對老板說：“老板，給我來那個架子上那兩個福字，再要一個這個大福字。要付給你……”我開始計算，兩個小福，一個六塊，2x6=12。一個大福八塊，12+8=20。20再加上買窗花的15，“35元！”我得出了結(jié)果。老板稱贊道：“上過學(xué)的就是不一樣！”夸的我心里美滋滋的。

接下來就是選購中國結(jié)了。這是最重要，也是最后一項。我覺得這個中國結(jié)一定得大，而且要漂亮，醒目。畢竟這可是要掛在我們客廳的墻中央的！

我看到了一個很漂亮的中國結(jié)，伸手去摸它的質(zhì)感。這時，老板娘走了出來，呵斥到：“不買就別摸！”我收回了手，卻也不想再買他們家的中國結(jié)了。

我們繼續(xù)向前走，走到很里面的時候才找到了心儀的中國結(jié)。“多少錢呀？”我問老板，“50。”老板簡短的說。這價錢也還行，至少比以前遇到的80個的強(qiáng)多了?！敖o我拿一個吧！”我說?！拔胰ソo你取?！崩习鍛?yīng)到，隨即轉(zhuǎn)身進(jìn)了店內(nèi)，過了許久還未歸來。這時，老板娘走了出來，問我們：“老板呢？”我們說：“去給我們?nèi)≈袊Y(jié)了。”“是那個吧？”我們順著老板娘手指的方向看去，就是我們要的。于是老板娘幫我們?nèi)×讼聛?。我們付了錢也，就高興的回家了。

這次做到了貨比三家，真高興！

圓的數(shù)學(xué)日記【篇3】

今天爸爸接我放學(xué)，我一出校門就看見爸爸騎著自行車，車筐里放著一大袋圓圓的橙子，我真是太高興了，因為我最喜歡吃橙子。爸爸說：昊昊，吃橙子之前我要先考考你人民幣的知識，你們不是剛學(xué)完嗎？我說：沒問題。

吃完晚飯，我想吃橙子了，爸爸說：那我們來做個游戲，你來賣橙子，我來買橙子，看看我應(yīng)該付你多少錢。我大聲喊起來：誰買橙子，又大又甜的橙子，2元5角1斤。爸爸說：我要買3斤，需要多少錢，老板？我說：3個2元加起來是6元，3個5角加起來是1元5角，6元+1元5角=7元5角。爸爸問：我應(yīng)該怎么給你付錢呢？我說：給我一張5元，一張2元，再給我一個5角就可以了。爸爸說：我沒有零錢，給你10元你找我多少錢？我說：3斤橙子是7元5角，你給我10元，那我就找給你2元5角錢。爸爸說：你算得非常準(zhǔn)確，我再出個難一點的敢挑戰(zhàn)嗎？我說：當(dāng)然可以！爸爸說：如果橙子16元一斤的話，4斤需要多少錢？我說：4個10元是40元，4個6元是24元，40元+24元=64元。爸爸問：我應(yīng)該怎么給你付錢?。课艺f：給我一張50元，一張10元，兩張2元，或者給4張1元也行。爸爸說：我只有100塊錢，你找給我錢行嗎？我說：4斤橙子是64元，你給我100元，100元64元=36元，我找給你一張20元，一張10元，一張5元和一張一元，你看看對不對？爸爸高興得說：你算得又快又準(zhǔn)確，應(yīng)該獎勵一個最大的橙子。我也非常開心，以后我還要多和爸爸玩這樣的數(shù)學(xué)游戲，我覺得今天的橙子真甜?。?/p>

圓的數(shù)學(xué)日記【篇4】

9月20日星期日晴

今天我特別開心!因為上個禮拜，我和媽媽約定，這個星期六包餃子吃。

今天是周末，我和媽媽下午菜市場買材料。第一單我和媽媽去買了30塊錢的豬肉。媽媽付給了老板50元錢，媽媽就問我：老板應(yīng)該找回多少錢給我們？。我想到了：5030=20。我很自信的告訴了媽媽，媽媽點點頭示意我答對了。我當(dāng)時開心極了。接著，我和媽媽去了買面粉，面粉花了26元，剛好家里的白糖沒有了，有買了7元白糖。我馬上再心里計算這兩種物品一共需要多少錢？想：26+7=33。我叫媽媽付給老板33元，媽媽夸我反應(yīng)快。

回到家里我們開始包餃子了。這是我第一次包餃子，雖然餃子的模樣有丑了點，但是肉餃子的味道超級棒！我相信下次一定能把餃子包的更好。

圓的數(shù)學(xué)日記【篇5】

8月8日星期五可以

今晚8：08，奧運會開始了。每個國家進(jìn)了鳥巢，我媽就拿起紙給我出了一道題。儀式快結(jié)束的時候，我媽寫的，我看了一眼。原來是我最差的面積身材問題。一個大正方形有9個正方形，每個正方形有9個小正方形。小方塊的面積為0.5*3.8平方厘米。問：大廣場的面積是多少？回答時間：10分鐘。

看完題目，我迅速算了一下。0.5*3。8？老師沒教，自己算，0.5擴(kuò)大10倍變成5；3.8擴(kuò)大10倍到38.5*38/100=1.9；1.9*9*9=153.9（平方厘米）這時，10分鐘過去了。爸爸從書房過來問結(jié)果。我如實回答：“這個問題的答案是1.9*9*9=153.9（平方厘米）。我媽點點頭，微微笑了笑，給了我一個89的好分?jǐn)?shù)，我一直沒得！

今天89分讓我好開心！

圓的數(shù)學(xué)日記【篇6】

今天，我和媽媽一起去叔叔家探望奶奶。

叔叔家住在八樓，碰巧電梯又在維修，我和媽媽只好費力的爬樓梯，奶奶見我們來看她非常高興，拿出了好多好吃的

晚上，媽媽問了我一個問題:你奶奶家在八樓，如果我們每爬一層樓需要10秒，那么請問我們從一樓爬到奶奶家需要多長時間？我自信的脫口而出:10ⅹ8=80你確定嗎？媽媽好像否定了我的答案，我不明白我哪里錯了。突然想起媽媽平時總是告訴我；做數(shù)學(xué)有疑問，一定要用草稿紙于是就讓奶奶給我找來一張紙，我畫了八條線，數(shù)了數(shù)他們之間的間隔，一，二，三七，??？原來到八樓只有七個間隔，是我大意了，趕緊糾正確答案：710=70媽媽說:這樣就對啦，層數(shù)-1=間隔數(shù)，這個數(shù)學(xué)知識你可要記住了。

原來在我們的生活里，凡是都有它的自然規(guī)律，數(shù)學(xué)也不例外。就等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

圓的數(shù)學(xué)日記【篇7】

12月5日星期六天氣：多云

今天我學(xué)了9的乘法口訣，媽媽說：“今年你正好9歲，你來算算家里人的年齡是你歲數(shù)的幾倍?你爺爺63歲，你爸爸36歲，你太爺89歲，開始算吧?！蔽野错樞虮?的乘法口訣，一會兒就算出來了。爸爸的歲數(shù)是我的4倍，爺爺?shù)臍q數(shù)是我的7倍，太爺?shù)臍q數(shù)是我的9倍還多8歲。我把答案告訴媽媽，媽媽夸我是個聰明的好孩子，我的心里美滋滋的。

圓的數(shù)學(xué)日記【篇8】

胡馨予

今天下午，在家沒事整理了一下書架，書架上有好多的書??！

我發(fā)現(xiàn)書架上有43本書，有太空旅行記、秘密花園、雷鳥紅領(lǐng)子……小熊和最好的爸爸是系列叢書，有1、2?！?，一共7本，米小圈十萬個為什么也是系列叢書，有1、2、3、4，一共4本，其他都是單本書籍。這么多書里，學(xué)習(xí)用的書本有1、2…6，一共6本，文學(xué)類的書本有1、2…18，一共18本，科普類的書本有1、2…9，一共9本，藝術(shù)類1、2…10，一共10本。

原來我有這么多的書啊，真是個快樂又忙碌的下午??！

上面的這些是網(wǎng)小編專門整理的數(shù)學(xué)日記精選6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

圓的數(shù)學(xué)日記【篇9】

小明買了一包糖。小明的媽媽說，這么多糖，你要是都吃了，牙齒會壞的，不如分給你的小伙伴們一起分享。

小明打電話給他的同學(xué)小王、小華和小紅。小華和小紅都說他們準(zhǔn)備外出，下午沒辦法去小明家拿糖。只有小王來到了小明家，小明很大方，隨便抓了兩大把往小王的口袋里塞。

正在這時，小紅打電話過來了：小明，我媽媽說下午有可能天氣不好，野餐改期了。我現(xiàn)在可以來你家拿糖嗎？小明心想，糟了，自己的糖還夠分么，于是跟小紅說：你等等，我先算一算。小明跟小王說：小紅一會兒也想來拿糖，干脆按照原計劃，把這些糖平均分給你、小華、小紅和我自己吧。小華家離你家近，一會兒他那份就請你帶過去。小王說：沒問題?？墒俏覀冊趺捶帜?？

小明說：我們先各自數(shù)數(shù)自己有幾顆糖。小王數(shù)了數(shù)，說：55顆。小明說，我有37顆。這樣的話，總共就是92顆糖，我們四個人平均分，每人應(yīng)該是23顆。你現(xiàn)在除了自己的那份，還剩余32顆，我除了自己這份，還剩余14顆。你給自己和小華各留一份，剩下的給我，我把你剩余的和我剩余的合在一起，留給小紅。

因為小王最不會算數(shù)，所以一頭霧水地問：我該給幾顆你呢？

小明說：你用23乘2，等于46，再用55減46，等于9。你應(yīng)該給我9顆。

后來，四個小伙伴都分到了好吃的糖果。

圓的數(shù)學(xué)日記【篇10】

了解了寫數(shù)學(xué)日記的好處，那么一篇數(shù)學(xué)日記應(yīng)該怎么寫呢?數(shù)學(xué)日記寫的內(nèi)容可以是哪些?寫數(shù)學(xué)日記的方法有哪些?下面我們一起來了解這些：

1、數(shù)學(xué)日記寫什么：

可以寫在生活中用到數(shù)學(xué)的情況;

可以寫你看到的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，想到的數(shù)學(xué)問題;

可以編寫與數(shù)學(xué)有關(guān)的故事;

可以介紹在書上看到的數(shù)學(xué)知識，包括趣味數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)笑話、數(shù)學(xué)家的介紹，數(shù)學(xué)游戲的玩法等等!但要注意不要照抄，要通過自己頭腦的思考和整理，語言要簡潔;

可以寫出自己對一道數(shù)學(xué)題的解答思路;

可以寫你對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得以及學(xué)習(xí)方法;

2、一篇優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記有哪些要求：

一篇優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容是豐富多彩的，形式是不拘一格的，同學(xué)們可以寫自己感興趣的話題，但是要注意在寫的時候一定要自己的思考，要新穎，文字要求簡潔，清楚、生動。

圓的數(shù)學(xué)日記【篇11】

在現(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)中，創(chuàng)建了許許多多的科目，如信息技術(shù)、美術(shù)、體育等。這些科目都非常有趣。但是，我仍對數(shù)學(xué)情有獨鐘。

數(shù)學(xué)是由一些有趣的運算與奇妙的公式組成。我自從開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，便酷愛這奇妙的科目。它的魅力與學(xué)習(xí)它而得到的成就使我產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。

記得小學(xué)一年級，我開始接受教育。最初，我只學(xué)習(xí)語文與數(shù)學(xué)。當(dāng)初的語文雖然簡單至極，單以我當(dāng)初的知識，也不能得到滿分。而數(shù)學(xué)，我大多數(shù)測驗都能的滿分。因此，我的老師向我投來贊許的目光，同學(xué)們都向我發(fā)出羨慕的贊嘆。這使我更加努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

升上二年級，我的老師開始教授我奧林匹克數(shù)學(xué)的知識，我當(dāng)初認(rèn)為數(shù)學(xué)只不過是一些簡單的計算。然而它的難度，它的奧妙，使我更想去攻破它。我經(jīng)過學(xué)習(xí)，終于解出了一道又一道難題，使我感受到成功的喜悅。

到了三年級，我對數(shù)學(xué)的喜愛與我努力學(xué)習(xí)，使我的數(shù)學(xué)已超出三年級的水平。這時，我的老師推薦我去參加市級比賽，我也不負(fù)所望取得了一等獎。這是我第一次在數(shù)學(xué)中取得獎項。為此，我十分高興，我感受到數(shù)學(xué)給我?guī)淼臉s譽。

到了四年級，我仍參加比賽，我從沒在數(shù)學(xué)中遇到搓折。但是這一次，我尤如被利劍插傷我竟然沒有取得名次。經(jīng)歷這次失敗，我并沒有灰心喪氣，而是更加努力學(xué)習(xí)。終于在五年級與六年級的競賽中再次登上領(lǐng)獎臺。

眨眼就到了初一，我到了優(yōu)秀的學(xué)校讀書。在這，我又遇到了挫折——我沒被選上去參加“希望杯”數(shù)學(xué)競賽。但我并沒有放棄，我主動去爭取，我的行動終于感動了我的老師。我又重新燃起了希望。并在這次比賽中取得優(yōu)異成績。

數(shù)學(xué)已伴隨我七年的學(xué)習(xí)生活，它使我變的堅強(qiáng)，變的成熟。時間在流逝，我對數(shù)學(xué)的心永遠(yuǎn)不變，我將來定要登上數(shù)學(xué)界的高峰，成為數(shù)學(xué)界的頂尖人物。

圓的數(shù)學(xué)日記【篇12】

一天，我被放入了一個擁有許多數(shù)學(xué)題目的筆記本里，成為了一篇關(guān)于圓的數(shù)學(xué)日記。作為一個圓，我感到非常興奮和期待，因為我知道圓在數(shù)學(xué)中的地位非常重要。

第一天，我遇到了一道簡單的題目：“什么是圓？”過去我從未想過要回答這個問題，因為它看起來如此簡單。當(dāng)我仔細(xì)思考時，我意識到圓并不像我想象的那樣簡單。圓是一個完美的幾何形狀，由一組接近無限的點組成，這些點與固定點（圓心）之間的距離恒定（半徑）。我深深陷入了對圓的定義和特性的探索中。

第二天，我遇到了一道關(guān)于圓周率π的題目。π是一個無理數(shù)，我在學(xué)校里曾經(jīng)學(xué)過它的定義，但這次我真正理解了它的重要性。π的近似值是3.14159，它是一個永不重復(fù)的無線小數(shù)。我學(xué)會了如何使用π來計算圓的周長和面積，這使我感到十分驚奇。我開始明白，π是圓的本質(zhì)，沒有它就沒有我們現(xiàn)在所熟悉的數(shù)學(xué)。

第三天，我又碰到了一個令我困惑的問題：“如何畫出一個完美的圓？”我開始嘗試用不同的方法和工具畫圓，但結(jié)果總是無法令人滿意。我沒有放棄，我開始研究圓的性質(zhì)并學(xué)習(xí)如何構(gòu)造一個平行于給定直線的圓。最終，我掌握了這個技巧，并成功地畫出了一個完美的圓。這個過程教會了我堅持不懈的價值，并展示了數(shù)學(xué)技巧的實際應(yīng)用。

第四天，我被要求計算圓的弧長和扇形面積。這個問題讓我更加深入地了解了圓的特性。我學(xué)會了如何計算弧長和扇形面積，以及如何將它們與整個圓的周長和面積進(jìn)行比較。這使我更加欣賞到圓的美妙之處，因為它是如此完美地將角度和長度結(jié)合起來。

第五天，我遇到了一個令人費解的問題：“如何構(gòu)造一個與給定圓相切的圓？”這個問題讓我陷入了思考和實踐的困境中。經(jīng)過一番努力，我終于找到了一個方法，可以通過繪制兩條共切直線來構(gòu)造與給定圓相切的圓。這個過程不僅展示了圓與幾何中的其他形狀之間的關(guān)系，還深刻地展示了數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造性解決問題的能力。

通過這幾天的探索和學(xué)習(xí)，我逐漸理解了圓在數(shù)學(xué)中的重要性。圓不僅是一個幾何形狀，而且是一種思維方式和數(shù)學(xué)原理的體現(xiàn)。它像一個永恒的循環(huán)，沒有開始也沒有結(jié)束。它的美妙之處在于它的完美對稱性和無限的可能性。作為圓的數(shù)學(xué)日記，我感到非常幸運和榮幸，因為我能夠參與并見證了圓這個偉大的數(shù)學(xué)概念的奇妙旅程。從現(xiàn)在開始，我將繼續(xù)深入研究和探索圓的世界，并與其他形狀和數(shù)學(xué)原理進(jìn)行交互，以進(jìn)一步拓展我的數(shù)學(xué)知識。

圓的數(shù)學(xué)日記(精選8篇)

寫作已經(jīng)成了我們的日常，通過寫作文可以吐露我們內(nèi)心深處最真實的情緒，優(yōu)秀的作文是一種好的參照，你有沒有搜集到一些優(yōu)秀的好作文？或許"圓的數(shù)學(xué)日記(精選8篇)"是你正在尋找的內(nèi)容，供你參考和使用，請收藏和分享。

圓的數(shù)學(xué)日記【篇1】

連澤本：

2月2日下午晴

今天下午，我和爸爸媽媽去三江超市買電視。爸爸問我選哪臺電視，我選了一臺好看的電視，我自己付500元的壓歲錢，剩下的錢由爸爸媽媽付。爸爸坐黃包車回家，我和媽媽走回家。

我用500元的壓歲錢買了一臺電視。

孫問：

2月10日晴

今天下午，爸爸帶我去新華書店看書?？戳藭?，我和爸爸一起買了一幅畫，這幅畫3元9角，我付了10元，阿姨找給我6元1角。接著媽媽和我去肯德基，用了14元5角。

王三川：

18：00我和媽媽在超市里買蛋糕花了3元，買餅干花了1元，還用2元錢買了花生。

席夢婷：

媽媽給我20元買一本詞典花了15元，還剩多少錢？

20－15=5（元）

羅欣怡：

媽媽帶我到超市買了削筆機(jī)是6元，還買了牙膏和橡皮，花了7元5角。

章子墨：

2月4日我們一家去九峰公園玩，我最喜歡打靶，最好的成績是10環(huán)，最差的成績是5環(huán)。我用了人民幣10元，這一天玩得很高興。

盛可意：

今天是我生日，阿姨給我買生日蛋糕用了85元。9：30我們在街上用2。5元買了貼紙，用5元買了汽球。中午12：00我們在草地上吃生日蛋糕，1：00我在溜冰，2：00在玩沙子，下午4：00我去肯德基用6元買了署條。

我過了一個快樂的生日。

陳昱彤：

前天和外婆上街買菜，在菜場看到一個很大的大白菜，我就給她5元，她找回我2元，我抱著大白菜開心地回家了。

江澄：

2月5日早上，我向媽媽要了5元錢到小店買鞭炮，買了4盒，花了2元，找回了3元。

陳泓博：

下午我和媽媽去買菜，走進(jìn)菜場，買了茄子，賣茄子的人說1元6角，我付給他2元，他只給我1角，我說不對，原來賣茄子的人想考考我。

楊景惠：

2月6日，我買了5個汽球1元錢，2個炸了，2個漏氣了，最后一個也炸了，我真難過，很不開心。

王一多：

1月19日晚上，媽媽帶我到新華書店買跳棋，媽媽給了阿姨15元，找回3元，一共用了12元錢買來了跳棋。

李琥：

1月26日下午，我和媽媽去街上買衣服送給哥哥。我們來到市場，用了100元錢買了一件白色的大衣送給哥哥當(dāng)作新年禮物。

朱媛媛：

今天早上9點30分左右，媽媽給我20元，讓我去買面包，面包2元5角一袋，我先給阿姨20元錢，阿姨給我一袋面包和找回來的零錢17元5角。

管澳迷：

20xx年1月25日2：00媽媽帶我去銀河商城買衣服，我挑了一件紫色的棉襖，我和店主計價還價，最后定價100元，我高高興興地將它買下就回家了。

圓的數(shù)學(xué)日記【篇2】

今天數(shù)學(xué)課我們學(xué)了“圓的認(rèn)識”。

首先就是畫圓的方法?？梢杂帽拥谆蛏w比著，用筆繞著它旋轉(zhuǎn)一周；可以用鞋帶，一端系著筆，另一端固定在一個地方，拉直鞋帶，固定的一端不動，有筆的一端旋繞一周，鞋帶的長度決定了圓的大小，它長圓就大，它短圓就?。贿€可以用手臂，以肩膀為圓心，手里拿著筆，旋繞一周就畫出來了。

而最簡便的方法就是用圓規(guī)，先把兩腳分開，分開的長度取決于要畫的圓的半徑是多長，尖腳固定在紙上，另一頭繞著尖腳旋繞一周，在畫的時候尖腳不能移動，移動就畫不出一個完整的圓了。

用圓規(guī)畫圓時，尖腳所在的點叫做圓心，一般用大寫字母“O”表示；連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑，一般用小寫字母“r”表示，半徑的'長度也是圓規(guī)兩個腳之間的距離；通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑，一般用小寫字母“d”表示。畫完要標(biāo)出圓心、半徑或直徑。

同一圓內(nèi)，兩條半徑等于一條直徑，一條半徑等于二分之一條直徑。所有半徑長度相等，所有直徑長度相等。半徑和直徑有無數(shù)條。圓是對稱圖形，對稱軸有無數(shù)條。圓的中心位置是由圓心決定的，圓的大小是由半徑?jīng)Q定的。

最后老師還給我們出了道判斷題：“直徑是半徑的2倍。”“錯——”我們不謀而合。原因是必須在同一圓內(nèi)直徑才能是半徑的2倍。

圓的數(shù)學(xué)日記【篇3】

數(shù)學(xué)，一個多么熟悉的字眼，平凡而又美麗。你也許會說：“數(shù)學(xué)不就是幾個阿拉伯?dāng)?shù)字嘛，那也談得上美麗？”然而，正是它的簡潔，才造就了它的美麗與神奇。

初識數(shù)學(xué)，是再簡單不過的“1、2、3”，難道這就是我想象中的數(shù)學(xué)？可是，我錯了，我看到的僅僅是一個表面，它有著更深層的含義。數(shù)學(xué)的難度漸漸的加深。從加、減、乘、除到小數(shù)、分?jǐn)?shù)，數(shù)學(xué)的奧妙與美麗正逐漸向我展現(xiàn)。數(shù)學(xué)就像一個大集體，而那一個個數(shù)字則像一個個快活的小精靈，整天舞動著?！?”是它們的大哥，將身體挺得筆直，顯得威風(fēng)凜凜；而“2”則像個恬靜的少女，扭曲著身體，顯得羞答答的；“3”是個健壯的小伙子，天性樂觀，懷抱遠(yuǎn)大的理想……其他幾個兄妹更是俊俏、清秀，個個身懷絕技。這十個小精靈朝夕相處，團(tuán)結(jié)一心，見姐妹太少，它們還會進(jìn)行自我組合，產(chǎn)生新的數(shù)字呢！看，“1”見“0”一個人太寂寞，膽子又小，便主動與它組合，陪伴在它身邊，便產(chǎn)生了“10”。其他兄妹受到啟發(fā)，紛紛響應(yīng)，龐大的數(shù)字從此遍布天下。

有數(shù)字還不夠，小精靈們覺得不夠熱鬧，便請來了更多地玩伴。于是，小數(shù)點來了、分?jǐn)?shù)帶著家人來了、字母們也應(yīng)邀而來……凡是受到邀請地，都從四面八方趕來了。數(shù)學(xué)王國熱鬧極了！可是，盡管來了，調(diào)皮地本性依舊改不了。瞧，“頑皮鬼”小數(shù)點趁主人不注意，從“2”地身邊一蹦蹦到了“3”地前面。見主人心急火燎地尋找，它卻在一旁哈哈大笑，活像是在與主人捉迷藏。為此，我也沒少被它愚弄。見它“勝利”后得意洋洋地模樣，我暗下決心：一定要養(yǎng)成細(xì)心地好習(xí)慣，抓住這調(diào)皮地小數(shù)點！很快，在考試時，我倆又相遇了，一見是我，小數(shù)點輕蔑地說道：“嘿嘿，手下敗將，怎么又回來了？”說著，又想使用“看家本領(lǐng)”來迷惑我。早有防備地我一舉看穿它地詭計，迅速將它揪住，將它放回原位去了。調(diào)皮地小數(shù)點終于被制服了，望著它那垂頭喪氣地模樣，一絲快慰不禁涌上心頭。

如果僅僅是外表，數(shù)學(xué)還不足以稱得上美麗，它那獨特地內(nèi)在美，更是使它留名千古。數(shù)學(xué)地范圍很廣，得到地傳播空間也較多，幾千年前，印度人創(chuàng)造了它，阿拉伯人將期修正，它有著很強(qiáng)地表達(dá)力，形象以及快捷鑄就它不朽地歷史。古今中外，它成就了多少事物地誕生，世界七大奇跡，有哪一樣不是在數(shù)學(xué)地熏陶下完成地？從祖沖之精密地推算到陳景潤地哥德巴赫猜想，從愛迪生數(shù)千種發(fā)明到高科技世界，數(shù)學(xué)都起了決定性地作用！如果沒有數(shù)學(xué)，哪有許許多多地發(fā)明？哪來猜想與定理？會有哪一個工程能順利進(jìn)展？數(shù)學(xué)是無私地，它將自己地一切奉獻(xiàn)給大家，從不索取什么；數(shù)學(xué)是公平地，它只將自己奉獻(xiàn)給勤奮努力地人，鼓勵他們繼續(xù)奮斗；數(shù)學(xué)是“無情”地，它憎恨懶惰，面對那一只只貪婪而不肯付出地手，它一概置之不理。數(shù)學(xué)就像一根絲帶，將自己與人們地生活緊緊地連在一起。如果沒有這根絲帶，世界將會是怎樣呢？

其實，數(shù)學(xué)的美麗還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些。它帶給人們獨立性，帶給人們成功的喜悅，帶給人們探索與發(fā)現(xiàn)的精神，它將自己的“美”獻(xiàn)給每一位熱愛數(shù)學(xué)的人。數(shù)學(xué)是春天的第一滴春雨，滋潤大地；數(shù)學(xué)是夏日的太陽，充滿激情；數(shù)學(xué)是深秋豐收的田野，帶給人無限喜悅；數(shù)學(xué)是寒冬的一片雪花，潔白無暇。它是智慧與汗水的結(jié)晶，它是送給奮斗者最好的禮物，它是千古文化不朽的功臣。啊，朋友，愛上數(shù)學(xué)，播下智慧的種子，灑下辛勤的汗水，收獲成功的喜悅吧！

圓的數(shù)學(xué)日記【篇4】

重量王國里亂了套了，大家來看一看吧！

大象搶先說：“我的重量是5克?！?/p>

馬接著說：“我有300噸重?！?/p>

小螞蟻不緊不慢地說道：“我有1千克重?！?/p>

麻雀嘰嘰喳喳地說：“我的重量是300千克?！?/p>

小豬也趕來湊熱鬧：“我有10克重?！?/p>

這時，重量國的國王來了，動物們紛紛把剛才說的各自的重量告訴了國王。國王聽了后，哈哈大笑起來。

國王不慌不忙地說：“照你們的說法，大象還是螞蟻重，小豬還是麻雀重了。你們知道克與千克、噸的關(guān)系嗎？它們之間的進(jìn)率都是一千。你們的重量單位都用錯了，大象應(yīng)該是5噸；馬是300千克；螞蟻是1克；麻雀重300克、小豬重10千克，大家明白了嗎？”

動物們聽了國王的話，才恍然大悟，個個都難為情地笑了起來。

小朋友們，我們以后可要注意了，否則就要鬧笑話了。

圓的數(shù)學(xué)日記【篇5】

1、在建筑工地上有一個近似于圓錐形狀的沙堆，測得底面直徑4米，高1.5米。每立方米沙大約重1.7噸，這堆沙約

重多少噸？（得數(shù)保留整噸數(shù)）（6分）

2、一個圓柱形水池，水池內(nèi)壁和底面都要鑲上瓷磚，水池底面直徑6米，池深1.2米。鑲瓷磚的面積是多少平方米？（6分）

3、制作20節(jié)底面直徑20厘米、長50厘米的圓柱形通風(fēng)管，至少需要多少平方米的鐵皮？（6分）

4、為了測量一個瓶子的容積，淘氣寶寶做了一個小實驗（如圖，單位：cm）。量得底面的內(nèi)直徑為8cm，這個瓶子的容積是多少？（6分）

5、某種飲料罐的形狀為圓柱形，底面直徑是7cm，高是12cm。將24罐這種飲料按如圖所示的方式放入箱內(nèi)，這個紙箱的長、寬、高至少各是多少厘米？（7分）

圓的數(shù)學(xué)日記【篇6】

我對數(shù)學(xué)似乎有種天生的抵觸。小學(xué)的時候，曾經(jīng)有過語文全年級第一，而數(shù)學(xué)把我拖到全班十幾名的經(jīng)歷。初中也不太好，高中勉勉強(qiáng)強(qiáng)，但高考還是拖了后腿。因此，我對數(shù)學(xué)老師們也沒有太多的印象，除了，我高中的數(shù)學(xué)老師。

他是我老鄉(xiāng)，長得不是很帥，但課講得極好。通常上數(shù)學(xué)課，老師只講一兩道題，但將各種方法全部講透。前面的方法簡單，最后一兩種方法最難，大家根據(jù)自己的程度接受。由于我們是文理混合班，這樣講既能將基礎(chǔ)知識砸實，也能讓理科生吃飽。我就是因為這樣學(xué)數(shù)學(xué)，不求數(shù)量但求理解，進(jìn)步很大。

數(shù)學(xué)老師講課很風(fēng)趣。記得當(dāng)時我們總是用一本叫隨堂學(xué)練考的書，當(dāng)時那本代數(shù)書是黃色的皮，老師上課就說，把你們的黃書拿出來！我們都會心的笑。后來上高二的時候?qū)W幾何，那本書換成了綠色的皮，老師第一次上課就說，把你們的綠書拿出來。我們都看著他笑，他說，干嘛，還想黃書呢？

讓我印象最深的是有一次，大概150分的題，我只考了47分。那是我有史以來最慘的成績。當(dāng)時放暑假，數(shù)學(xué)老師讓我去他家給我講題。當(dāng)時我緊張得一動都不敢動，心里特別難過。后來數(shù)學(xué)老師給我講了他從前的事情。他說他當(dāng)時師范畢業(yè)分到了一所農(nóng)村的學(xué)校。那里學(xué)生不好，條件也不好，他當(dāng)時也覺得沒什么希望了。后來他就拼命好好講課，拼命寫文章，在雜志上發(fā)表，憑著這些調(diào)到了我高中的學(xué)校（省重點），給最好的班講課。他對我說，只要自己不放棄努力，就完全可以改變自己的命運。這些，我一輩子都忘不了。

高中的時候我數(shù)學(xué)在班里還算不錯，有幾次考過第一，當(dāng)時的數(shù)學(xué)筆記，我現(xiàn)在還珍藏著?，F(xiàn)在數(shù)學(xué)老師調(diào)到上海去了，舉家南遷，也沒有了聯(lián)系?？伤肋h(yuǎn)是我最尊敬的老師之一。老師對我的教誨，我將永遠(yuǎn)銘記?，F(xiàn)在，最困難的時候到了。我又想起老師對我說過的話。不要放棄希望，要自己努力。我會的。

張老師，希望您在南方，一切都好。

圓的數(shù)學(xué)日記【篇7】

【摘 要】 本文通過教學(xué)生如何寫日記和自己朗讀自己的數(shù)學(xué)日記，分析了如何去體會數(shù)學(xué)，如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)日記;朗讀;感受

如何讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊，如何讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待生活，體驗數(shù)學(xué)世界，如何讓學(xué)生會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)？所以我嘗試用“數(shù)學(xué)日記”帶領(lǐng)孩子們慢慢走進(jìn)豐富多彩的數(shù)學(xué)世界。

一、感受數(shù)學(xué)就在身邊，其實“數(shù)學(xué)”并不遠(yuǎn)

在平時布置作業(yè)時，我開始了數(shù)學(xué)日記的嘗試。首先，我花了一節(jié)課的時間給學(xué)生簡單的介紹了數(shù)學(xué)日記是記什么：可以寫與爸爸媽媽一起去購物，可以寫過年的花銷等等，只要寫跟數(shù)學(xué)有關(guān)的就可以。我還請部分優(yōu)秀同學(xué)做簡單的講解，確保大多數(shù)同學(xué)能明白數(shù)學(xué)日記是什么？學(xué)生興趣也比較大，作業(yè)布置后，部分同學(xué)還是能認(rèn)真地完成作業(yè)，所寫的內(nèi)容基本與數(shù)學(xué)或者數(shù)字有關(guān)。

二、閱讀數(shù)學(xué)日記，建立數(shù)學(xué)與生活的橋梁

2.1數(shù)學(xué)其實很貼近我們的生活，可以幫忙算賬

賴金容同學(xué)在《買衣服、鞋子》的數(shù)學(xué)日記寫到：

在數(shù)學(xué)日記中，我發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生寫了關(guān)于購物的有關(guān)的日記，比如買早餐，買香蕉，去超市購物，如何使用零花錢等等。因為購物時生活中最常見、最貼近學(xué)生的事情。如果沒有讓他們寫數(shù)學(xué)日記，與家長購物的孩子怎么會有意識地去了解和記錄這些？他們眼中多是新奇、有趣和好吃好玩的，至于價格，從來不需要他們關(guān)心，有的甚至連文具的價格都不了解！特別低年段的孩子還在父母創(chuàng)造的應(yīng)有盡有的呵護(hù)中的生活呢！但是現(xiàn)在在數(shù)學(xué)日記的指引下，孩子們開始走進(jìn)數(shù)學(xué)中了！

2.2數(shù)學(xué)其實很貼近我們的生活，可以記錄玩、吃

李本謀同學(xué)在《游中央首府》中這樣寫：今天元旦節(jié)，我們一家人去仙降的中央首府玩。

如果沒有數(shù)學(xué)日記，學(xué)生就單純地外出玩或者玩了吃了，就忘記了，現(xiàn)在通過數(shù)學(xué)日記，學(xué)生可以真正做到將生活與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，真正做到數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，讓學(xué)生通過生活來體會數(shù)學(xué)。

2.3數(shù)學(xué)其實很貼近我們的生活，可以解決瑣事

雖然這些同學(xué)寫的比較簡短，有些學(xué)生甚至詞不達(dá)意，有些甚至只能寫三言兩語，但是通過這簡短的數(shù)學(xué)日記也讓學(xué)生親身體會可以用數(shù)學(xué)知識來解決生活中瑣碎的事情，讓學(xué)生自己體會數(shù)學(xué)也可以有血有肉， 體會數(shù)學(xué)的重要性，孩子們也變得樂于留心生活。

三、“數(shù)學(xué)日記”是師生的溝通的橋梁，我將會把它進(jìn)行到底

在堅持了一個月寫數(shù)學(xué)日記的過程中，我不僅僅教會學(xué)生如何寫日記，還讓學(xué)生自己朗讀自己的數(shù)學(xué)日記，從中體會數(shù)學(xué)的重要性。最后在批閱中，我對于每篇都會寫下自己的真實評價――“是呀，時間很寶貴，希望你好好珍惜呢！”“哈哈，你真是個合格的小會計。”“你真是好設(shè)計師！”“愿你學(xué)好數(shù)學(xué)，小算盤打得更準(zhǔn)?！薄澳阏媸莾?yōu)秀的導(dǎo)游，下次老師去你的家鄉(xiāng)，請你做我的導(dǎo)游吧！”這些評語可以是我與孩子交流的橋梁，當(dāng)中滲透了習(xí)慣的培養(yǎng)、方法的學(xué)習(xí)、情感的傳遞。孩子看到這樣的評語，對于寫數(shù)學(xué)日記興趣大大增強(qiáng)，漸漸地對學(xué)數(shù)學(xué)的興趣也大幅度提升。原來數(shù)學(xué)可以這么有趣，數(shù)學(xué)離我們這么近??！

我希望孩子們能堅持寫數(shù)學(xué)日記，希望數(shù)學(xué)日記能帶給他們更多的新奇發(fā)現(xiàn)，演繹他們精彩的“數(shù)學(xué)生活”。數(shù)學(xué)日記也帶領(lǐng)我拉近與學(xué)生的距離，走進(jìn)他們的世界。接下來，我也會將數(shù)學(xué)日記進(jìn)行到底的！

圓的數(shù)學(xué)日記【篇8】

可能很多人都知道存錢，但深刻的存款知識又有多少人知道呢？就由我來解釋：

儲蓄的定義是城鄉(xiāng)居民將暫時不用的或結(jié)余的貨幣收入存入銀行或其它金融機(jī)構(gòu)的存款活動，又稱儲蓄存款，而存款方式也有許多種：現(xiàn)在銀行有存折、存單（一般都是定期）、銀行卡幾種存款方式。而許多人也不知道本金、利息、利率，這三個詞是金融方面的專業(yè)術(shù)語。本金是指個人投入金融市場等等的初始資金；利率是指益率；利息是指從金融市場得到的回報！本金×利率×?xí)r間=利息，而稅后利息的含義呢？很簡單！就是你存款衍生出的利息在減完利息稅后的部分。

在我國存款利息就是要繳利息稅的，具體的稅目是個人所得稅中的“利息、股息、紅利所得”。

圓的數(shù)學(xué)日記(經(jīng)典四篇)

一篇自己感到滿足的周記該如何書寫呢？周記是解壓的良策之一，對于周記，我想各位應(yīng)該并不陌生吧。我這邊準(zhǔn)備了一套“圓的數(shù)學(xué)日記”的詳盡信息來滿足您的所需，再次感謝您的關(guān)注，希望您能經(jīng)常關(guān)注我們的網(wǎng)站！

圓的數(shù)學(xué)日記 篇1

今天，我一早就做完了作業(yè)，母親見了，便走過來，對我說：“紫妮，跟你玩?zhèn)€游戲吧！”“好呀！”我爽快地答應(yīng)了。

母親拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動的指針。紙板被平均分成24個格，格內(nèi)分別寫著1—24個數(shù)?！澳赣H，游戲規(guī)則是什么？你快說呀！”我心急地說?！坝螒蛞?guī)則很簡單，就是：指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個數(shù)。假如加起來是單數(shù)就是我贏，假如加起來是雙數(shù)就是你贏?！蹦赣H笑著說。

我見游戲規(guī)則這么簡單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏不了母親，母親笑了起來?！盀槭裁纯偸菃螖?shù)呢？”我不解地問母親。母親說：“你自己想一想吧！”于是，我絞盡腦汁地想呀想，終于讓我想起了老師曾經(jīng)講過的公式：奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。

這下我可明白了，假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格，那么加下一個數(shù)就必然是偶數(shù)；假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格，那么加下一個數(shù)就是奇數(shù)，所以，無論指針轉(zhuǎn)到任何一格，加起來的數(shù)都是奇數(shù)。母親就是利用這個規(guī)律獲勝的。

在數(shù)學(xué)的世界里，有著許多奇妙的規(guī)律，只要我們學(xué)好數(shù)學(xué)、善用數(shù)學(xué)，它，就是無處不在的！

圓的數(shù)學(xué)日記 篇2

今天，我和父親去書店買書。

我們來到書店。我挑了一本我盼望已久的書，來到收銀臺。父親說：“你這本書12·6元，我這本書16·3元，我再拿3支1·5元的圓珠筆，給了50元還剩多少元？如果你猜對了，剩下的錢就給你買雪糕吃?！蔽蚁耄?0減12·6加16·3加1·5乘3的和等于16·6元。我說：“16·6元?！薄昂?，這16·6元就給你買雪糕吃?！备赣H爽快地說

來到雪糕店，父親又問我：“我買2個1·5元的雪糕，付了16·6元，還剩多少錢？”我想：簡單，16·6減1·5乘2，等于13·6元。我說：“還剩13·6元”父親說：“不錯嘛！還可以?！蔽疑鷼獾卣f：“你小看我啊，這可是二年極的題目。我要是連這些都不會，我還是五年級的學(xué)生嗎？”

數(shù)學(xué)在生活中是離不開的。

圓的數(shù)學(xué)日記 篇3

數(shù)學(xué)無處不在，身邊就有許許多多的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是不可缺少的，不然會給生活帶來種種的不便，讓咱們一起來尋找數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)。

“圓”，咱們隨處可見，月餅盒、茶葉罐、藥盒的底面不都是圓嗎？不過它們整體叫做圓柱。拿起這些圓柱體你也許會想，為什么要把底面作成圓的呢？為什么不做成長方形，正方形呢？原先我也這樣置疑過，不過現(xiàn)在我可以幫你解決哦！

你用同樣的材料各做一個長方體、立方體和圓柱體時再來計算體積，這是咱們就會發(fā)現(xiàn)，圓柱體的體積最大，立方體的體積第二而長方體最小。這時我懂了，為了節(jié)省材料，就把這些盒子作成圓的，這樣還使體積擴(kuò)大。

這就是圓柱的好處。

圓的數(shù)學(xué)日記 篇4

在前天的數(shù)學(xué)日記當(dāng)中就已經(jīng)有很多同學(xué)猜想今天會學(xué)到“體積與容積”的內(nèi)容，果真，今天高老師就教我們學(xué)習(xí)了“體積與容積”。

一上課，老師就給我們看了一個故事，是大家都知道的烏鴉喝水，雖然這個故事看起來很簡單，但是里面有我們今天要學(xué)的體積與容積。高老師隨后又拿出幾個大小不一的容器，水，球和一個黑夾子。老師先在一個杯子里裝滿了水，然后又把黑夾子放進(jìn)了這個容器里，水很快就溢出來了一些，高老師跟我們說因為黑夾子占了這個杯子的一些空間，所以水溢出來了一些。高老師又把中容器裝滿水，放進(jìn)了比黑夾子還要大的球，一放進(jìn)去，水一下子溢出來了好多!比前面放進(jìn)黑夾子的還要多。這是因為球比黑夾子占容器的面積還要多，所以溢出來的水也就多啦!很多同學(xué)舉例生活中的物體的體積比較，比如：黑板跟國旗，語文書與數(shù)學(xué)書等等。這時，葉書朋提出來一個問題，有沒有容積大過體積的物體?高老師便解答他，因為一般的容器體積比較大，沒有容積大過體積。因為它有厚度，所以會大一些。但有時候忽略不計的話就是相等的。

通過這節(jié)課高老師的講解，我已經(jīng)明白了體積與容積的概念，物體嗦占的空間叫做物體的體積，容器所能容納的體積叫做容積。我從預(yù)習(xí)中知道了體積的單位一般用立方厘米、立方分米、立方米等，而水杯裝水的容積一般是用升、毫升來做單位。厚度和長寬高或直徑，高就可以求出一個物體的容積。

現(xiàn)在我對圖形的了解更上一層了!

圓的數(shù)學(xué)日記(精選六篇)

作文水平有高有低，作文，是運用語言文字表達(dá)和交流思想感情的重要方式，一篇優(yōu)秀的作文往往少不了自己的努力，你想看一下好的作文都是怎么寫出來的嘛？下面，小編為大家整理的“圓的數(shù)學(xué)日記(精選六篇)”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

圓的數(shù)學(xué)日記 篇1

一翻開《數(shù)學(xué)趣題》，我就被書里的內(nèi)容吸引了，什么“中國古算”、“考考你的智力”、“計數(shù)問題”、“行程趣題”……勾起了我強(qiáng)烈的好奇心，我懷著躍躍欲試的心情，翻到了“飛速增大”這一篇。

“飛速增大”這章分為了4份，有“國王賜麥”、“連鎖信”、“梵塔問題”和“萬載一珠”，我津津有味地按順序讀了下去，我發(fā)現(xiàn)每一講前面都會舉出一個例子來為我們講解，例如國王賜麥這一講，就向我們舉出了一個歷史故事，說是古代印度有一位名叫西薩釩嚳達(dá)依爾的宰相，他發(fā)明了國際象棋，國王要賞賜他，他說“陛下，請您在這張棋盤的第一格內(nèi)賞給我一粒麥子，在第二格內(nèi)給兩粒，在第三格內(nèi)給四粒，照這樣下去，每小格內(nèi)放的麥粒都是前一格的兩倍，陛下，請你把這樣擺滿棋盤上64格的麥粒都賞給您的仆人吧！”國王同意了，結(jié)果他最后發(fā)現(xiàn)，即使拿出全印度的精食，也兌現(xiàn)不了他對西薩的承諾！因為西薩要的獎賞有18446744073709551615粒麥子，要生產(chǎn)這么多麥子，全世界聯(lián)合起來也要2000年，古代印度國王再富有，也絕拿不出這么多麥子。

我看了一下后面的思考題，珠穆郎瑪峰海撥8848米，是世界第一高峰，薄薄一張紙的厚度只有0.1毫米，但是通過把紙對折，對折再對對折不過幾時次，其厚度居然會超過珠穆郎瑪峰，請你算一算，到底需要對折幾次，就可使紙峰超過珠穆郎瑪峰？我看了答案，把我嚇了一跳，僅僅只用對折27次，紙峰就能超過珠峰！

看來數(shù)字真是無所不能?。?/p>

圓的數(shù)學(xué)日記 篇2

20xx年7月23日

今天我們一家人去了望江公園。公園里的小河清徹見底，水里的魚兒游來游去，到處綠樹成陰，鳥語花香。一片片竹林有高有低、有粗有細(xì)，種類可多了，像一把把竹林大扇，遮住了炎熱的太陽光。在竹陰下有的人在打拳，有的人在跳舞，有的人在乘涼。

我們先四處賞了公園的美景，然后我來到畫攤前，先了個石膏畫，每個是10元，這是一個唐老鴨的塑像，白色的，我涂上了各種各樣的色彩。畫完畫我和妹妹去打雪球，打雪球每次3元，我們倆各玩了一次，最后，我玩打老鼠，妹妹玩打野豬，每次也是3元，我們玩得真開心?；丶衣飞?，爺爺問我，今天共用了多少錢?我說：畫畫10元，我和妹妹打雪球，打老鼠、打野豬各用了6元，一共用了22元，可以這樣計算：10+6+6=22元，還可以這樣計算：10+3*4=22元。

圓的數(shù)學(xué)日記 篇3

我是一個喜歡研究數(shù)學(xué)推理問題的，覺得那些邏輯推理很有趣，能給我?guī)硇撵`的滿足。一天，當(dāng)我遇到這樣的題后，我就開始沉思，那道題是這樣說的：

有甲乙丙三個房間，每個房間都有一個信筒，甲房信筒的標(biāo)簽上寫到：小王在此房。乙房信筒的標(biāo)簽上寫到：小王不在此房。丙房信筒的標(biāo)簽上寫到：小王不在甲房。提示：三個信筒上的標(biāo)簽只有一個是正確的。問：小王在哪個房間里？

或許是當(dāng)時腦子有些迷惑，或許是看到這滿滿的三行字發(fā)怵，大腦一片空白。我又仔細(xì)的從字里行間尋找條件，決定用嘗試法來進(jìn)行假設(shè)。

假設(shè)一：如果甲房信筒上的標(biāo)簽是正確的，說小王在甲房里，那么乙房信筒標(biāo)簽上說小王不在乙房也是正確的，不符合題中”只有一個標(biāo)簽是正確的“的條件。所以，假設(shè)一不成立。

抬頭一看，爸爸露出了欣慰的笑容，得到了肯定，我對于接下來的解題思路更加有信心了。

假設(shè)二：如果乙房信筒上的標(biāo)簽是正確的，說小王不在乙房，那么甲房信筒的標(biāo)簽上說小王在甲房和丙房信筒的標(biāo)簽上說小王不在甲房也都是有可能的。但如果丙房信筒的標(biāo)簽上說的是錯的，甲房信筒的標(biāo)簽上說的也是錯的話，那么就表示小王應(yīng)該在甲房又應(yīng)該不在甲房。兩者矛盾，所以假設(shè)二也不成立。

假設(shè)三：如果丙房信筒的標(biāo)簽上說的是正確的，說小王不在甲房，那么甲房信筒的標(biāo)簽上說小王在此房就是錯的，這一點符合條件。乙房信筒的標(biāo)簽上說的是錯的也不是不可能，就是說小王在乙房。由此可見，假設(shè)三成立，結(jié)果就是小王在乙房。

算出來后，我一蹦三尺高，興高采烈的把算好的題目拿給爸爸看，爸爸夸我思維活躍，又使我對數(shù)學(xué)更加感興趣了。從此我會更加努力的學(xué)習(xí)這些趣味數(shù)學(xué)題，在數(shù)學(xué)王國中探尋奧秘。

圓的數(shù)學(xué)日記 篇4

提起錯別字，我們往往就想到語文。課時，數(shù)學(xué)中的錯別字何嘗沒有！

數(shù)學(xué)錯誤率位居榜首的是“1”和“7”。它們近似得僅差一個小短橫。他們可謂風(fēng)光無限，因為往往在寫數(shù)字時，順帶一筆就把“1”寫成龍“7”，酷似一枚硬幣上“1”?？墒?，批閱的人卻沒那個閑心，看不清楚就一個字裁奪：“錯！”所以，它們乃是“錯別數(shù)”（根據(jù)錯別字推理而出）之王。

下一個就是榜眼“6”和“9”。他們筆畫相同，形狀相同，只是方向不一樣，顛倒了個兒，人們不專心的話，就會把他們弄錯，不是把“9”寫成“6”，就是把“6”寫成“9”。

探花的“豐功偉績”與“6、9”差不多，“3”和“5”閃亮登場。本來“3”和“5”是就很相像，加上人們在寫的時候，往往把“5”寫成“3—”，這樣，看起來就更像了。一個同學(xué)寫“5”，先寫成“3”，忘記寫那一短橫，就成了名副其實的“3”了。這樣地情況不少見！

數(shù)學(xué)錯別字，不可小看！主要是由于不專心，認(rèn)真一點，要克服并不難！

圓的數(shù)學(xué)日記 篇5

今天晚上我和媽媽完成劉老師布置的手工作業(yè)，我先做剪圖形，我剪出了心形、圓形、長方形、蘋果、十字、毛毛蟲、蝴蝶……真好玩！我第一次剪的時候不小心剪短了，第二次我小心翼翼地剪，剪的很好，沒有一個角斷掉，我覺得很好玩！

我第二次做的是竹蜻蜓，我先用硬紙建筑一個像氣球一樣的圖形，在拿一根細(xì)細(xì)的吸管，讓像氣球的圖案插入吸管，用訂書針一訂，就成了竹蜻蜓。第一次我和媽媽用的紙?zhí)浟司蜎]做好，蜻蜓飛不來，只好再做一個。第二次我們用硬一點的紙做，成功了。我覺得做竹蜻蜓也很好玩！

我第三次做的是風(fēng)車。我用一張紅色紙折成四個三角形，在用剪刀順著線剪，最后四個角堆在一起用大頭針固定，就做成了風(fēng)車。我們家沒有大頭針，只好用訂書針加以固定。我覺得做這真好玩！

第四次我做的是陀螺。我先用三角形一對折，在中間插個牙簽就做成陀螺了。我還做了長方形和半圓形陀螺，還進(jìn)行比了賽。第一名是長方形陀螺、第二名是三角形陀螺，第三名是圓形陀螺。我覺得做陀螺也很好玩！

這次此劉老師布置的手工作業(yè)真有趣！

圓的數(shù)學(xué)日記 篇6

隨著悅耳的上課鈴聲響起，教室里頓時安靜了下來，因為今天要進(jìn)行數(shù)學(xué)考試。

試卷發(fā)下來了，同學(xué)們都拿起鋼筆低下頭來開始答題。教室里非常安靜，只聽見“沙沙沙”的寫字聲。我看了一下試題，嗯，很容易，就開始答題。每做一題，心里就想起媽媽對我說的話：一定要細(xì)心，一定要細(xì)心。不知不覺地做到了第四大題，忽然聽見了周圍同學(xué)“嘩啦嘩啦”翻卷子的聲音，壞了，又比別人慢半拍了，于是我加快了做題的速度。

到最后一題了，我看見“挑戰(zhàn)臺”三個字，心想：這一定是道難題，要不怎么會叫挑戰(zhàn)臺呢?我仔細(xì)反復(fù)地念著題，腦子里飛快地思考著：這種類型的題好像在哪里見過，當(dāng)時是怎么做的呢?太好了，我想起來了!我很快地做完了這道題。松開鋼筆，我發(fā)現(xiàn)手心里出了很多汗，好緊張呀。等我剛把卷子檢查完一遍，就下課了，我把卷子交了上去。

同學(xué)們在班里一起談?wù)搫倓偨Y(jié)束的考試，有的高興，有的后悔，有的嘆氣，還有的面帶笑容，有的直搖頭……