幼兒園防火教育總結(jié)
發(fā)布時(shí)間:2024-02-05 幼兒園防火教育總結(jié) 幼兒園防火總結(jié) 幼兒園防火幼兒園防火教育總結(jié)通用(6篇)。
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幼兒園防火教育總結(jié)【篇1】
為了提高師生森林防火意識(shí),強(qiáng)化“清明節(jié)”文明祭祖行為,4月4日,***小學(xué)、幼兒園邀請(qǐng)薛峰林場(chǎng)對(duì)學(xué)校全體師生和家長(zhǎng)進(jìn)行森林防火知識(shí)教育。
活動(dòng)中,主任王xx運(yùn)用***,**并茂,講解了森林火災(zāi)的危害、引發(fā)森林火災(zāi)的原因以及發(fā)現(xiàn)森林**如何報(bào)警等,使大家對(duì)森林火災(zāi)的災(zāi)害性、危險(xiǎn)性以及預(yù)防常識(shí)有了更直觀深入的了解。同時(shí),向現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放了100余張宣傳單,教育學(xué)生從小要樹立良好的森林防火理念,并成為森林防火小宣傳員,對(duì)父母、親戚、朋友及周邊的人員進(jìn)行宣傳,做到小手拉大手,大手保平安,從而推動(dòng)森林防火法律法規(guī)知識(shí)的普及,增強(qiáng)了全民保護(hù)森林資源的意識(shí)。
會(huì)上,校長(zhǎng)倡導(dǎo)大家文明祭祖。為了防止祭祖時(shí)燒紙燒錢引起的火災(zāi),可以用花木來表達(dá)哀思。同時(shí),該校還組織全校師生進(jìn)行了森林防火簽名活動(dòng),并向家長(zhǎng)發(fā)放了“清明節(jié)致家長(zhǎng)的一封信”。
此次活動(dòng)的開展,全面提高了廣大師生和家長(zhǎng)森林防火意識(shí)和文明祭祖觀念,使森林防火意識(shí)走進(jìn)家庭、走向社會(huì),進(jìn)一步推進(jìn)了學(xué)校的安全工作。
幼兒園防火教育總結(jié)【篇2】
為深入貫徹落實(shí)森林草原防滅火工作,提高師生、家長(zhǎng)森林防火意識(shí),廣安市第六幼兒園開展了一系列“森林草原防滅火”宣傳教育活動(dòng)。
一、陽園長(zhǎng)作森林草原防火報(bào)告
陽園長(zhǎng)向全體師幼宣講森林草原防火報(bào)告,呼吁師生嚴(yán)防森林草原火災(zāi),共建美麗四川,希望全園師生都能成為森林草原防滅火的 “宣傳員”,以小手牽大手的形式影響身邊人,樹立森林草原防火意識(shí),為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)力量。
二、防火專題課,共筑防火墻
各班級(jí)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),通過圖片、視頻、分享真實(shí)案例等方式就森林草原防火及消防小知識(shí)對(duì)孩子展開教育,引導(dǎo)幼兒知道森林草原防火的重要性認(rèn)識(shí)森林草原火災(zāi)的危害,增強(qiáng)安全及保護(hù)大自然的意識(shí)。
三、小手拉大手,帶動(dòng)一個(gè)家
號(hào)召幼兒做好“小小宣傳員”,積極向家人及親戚朋友宣傳如何做到森林防火,爭(zhēng)做森林防火的小宣傳員和監(jiān)督者,真正做到“小手拉大手”家園共育共同守護(hù)綠色家園。(筆稿范文網(wǎng) wwW.gX86.Com)
四、森林防火宣傳進(jìn)校園
通過在LED滾動(dòng)屏播放森林草原防滅火宣傳標(biāo)語,組織全體教職工簽訂森林草原防滅火承諾書,張貼森林草原防滅火宣傳海報(bào)。
五“3.30”森林防滅火警示日活動(dòng)
為警鐘長(zhǎng)鳴,防微杜漸,廣安市第六幼兒園組織開展了“3.30”森林防滅火警示日活動(dòng)。
通過這一系列的活動(dòng),增強(qiáng)了全體教師和幼兒的森林防火、保護(hù)生態(tài)家園的意識(shí),激發(fā)幼兒從小熱愛森林、愛大自然的情感。也將森林防火觀念傳達(dá)到家庭和社會(huì),取得了良好的教育效果。
幼兒園防火教育總結(jié)【篇3】
為切實(shí)對(duì)幼兒加強(qiáng)森林防火宣傳教育,不斷提高幼兒自覺防范森林火災(zāi)意識(shí),進(jìn)一步做好森林防火工作和幼兒安全工作,根據(jù)上級(jí)精神,朱陽鎮(zhèn)第一小學(xué)積極組織開展森林防火“五個(gè)一”宣傳教育活動(dòng),現(xiàn)將該活動(dòng)總結(jié)如下:
一、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
幼兒是一個(gè)特殊的社會(huì)群體,是森林消防宣傳教育的重點(diǎn)。歷年來,因幼兒玩火、用火引起森林火災(zāi)的情況時(shí)有發(fā)生,加強(qiáng)其生態(tài)文化教育,提高其森林防火和生態(tài)保護(hù)意識(shí),具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響。幼兒園首先召開全體教師會(huì)議,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),明確此項(xiàng)工作的重要性、必要性,人人參與,深入幼兒、家長(zhǎng)中間,采取多種形式,做好森林防火宣傳教育活動(dòng)。政教處做好組織領(lǐng)導(dǎo),抓好檢查落實(shí),確保此項(xiàng)活動(dòng)取得實(shí)效。
二、加強(qiáng)宣傳,營(yíng)造濃厚活動(dòng)氛圍。
幼兒園通過國(guó)旗下講話、主題周會(huì)、LED顯示屏、宣傳板報(bào)、校訊通等向全體師生及家長(zhǎng)開展森林防火宣傳教育活動(dòng),普及森林防火知識(shí),增強(qiáng)廣大師生和家長(zhǎng)保護(hù)森林資源、愛護(hù)大自然的意識(shí),努力營(yíng)造“森林防火、人人有責(zé)”的濃厚氛圍,為創(chuàng)建綠色和諧平安的社會(huì)環(huán)境而努力。
三、積極組織開展森林防火“五個(gè)一”宣傳教育活動(dòng)。
幼兒園印發(fā)《關(guān)于森林防火致家長(zhǎng)一封信》,幼兒人手一張,教育引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一同學(xué)習(xí)森林防火有關(guān)知識(shí)和有關(guān)法規(guī),并向周圍人做好宣傳教育,讓大家樹立“森林防火,人人有責(zé)”的.意識(shí),懂得造成森林火災(zāi)事故應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,即“誰燒山,誰坐牢?!痹谌鐣?huì)營(yíng)造一種重視森林防火工作的氛圍;組織家長(zhǎng)簽訂《朱陽一小森林防火家長(zhǎng)承諾書》,督促家長(zhǎng)確實(shí)負(fù)起教育監(jiān)管孩子不攜帶火種、不玩火的危險(xiǎn)行為。同時(shí)以班級(jí)為單位,由班主任組織幼兒上好森林防火主題周會(huì),教給幼兒一些有關(guān)森林防火的知識(shí)和面對(duì)熊熊大火自己應(yīng)如何進(jìn)行自救自護(hù),在確保自己安全的情況下向別人求救或報(bào)火警。幼兒以漫畫形式、手抄報(bào)形式辦一期森林防火文化墻,通過精彩的圖畫、生動(dòng)的敘述、簡(jiǎn)練的小知識(shí)讓幼兒在課余飯后時(shí)時(shí)感受到溫馨的提示和安全教育,不斷增強(qiáng)防火意識(shí)。
為了進(jìn)一步讓幼兒自覺學(xué)習(xí)、了解更多森林防火有關(guān)知識(shí),并明確自己應(yīng)該怎么做,讓幼兒森林防火意識(shí)強(qiáng),了解掌握了不少森林防火的相關(guān)知識(shí),知道自己應(yīng)該怎么做。各班主任每周都會(huì)通過校訊通及時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)送有關(guān)森林防火的宣傳標(biāo)語和相關(guān)知識(shí),不斷提醒家長(zhǎng)和幼兒園做好密切配合,共同教育孩子做好森林防火工作,構(gòu)建和諧平安社會(huì)。
總之,森林防火宣傳教育工作是當(dāng)前一項(xiàng)十分重要的工作,幼兒園將繼續(xù)深入開展好森林防火宣傳教育活動(dòng),不斷強(qiáng)化師生安全防范意識(shí),嚴(yán)查嚴(yán)禁幼兒私自攜帶火種、玩火的危險(xiǎn)行為,確保幼兒和林區(qū)平安,構(gòu)建和諧平安社會(huì)。
幼兒園防火教育總結(jié)【篇4】
為了切實(shí)提高我校師生的消防意識(shí),真正掌握消防安全知識(shí),增強(qiáng)自救互救能力,在火災(zāi)突發(fā)事件中能做到緊張有序、及時(shí)有效地撤離事故現(xiàn)場(chǎng),減少、避免傷害事故發(fā)生,xx幼兒園開展防火安全教育系列活動(dòng)。
對(duì)于此次消防安全教育活動(dòng),全校師生給予高度重視。該校政教主任羅小鵬就這次演練對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳動(dòng)員和安全教育,各班班主任利用班會(huì)課給學(xué)生講解安全知識(shí)及自救措施,通過****消防安全知識(shí)宣傳片,對(duì)假想的突發(fā)火災(zāi)進(jìn)行具體指導(dǎo),學(xué)習(xí)疏散演練方案,做到全體師生心中有數(shù)。
11月22日下午4點(diǎn),警報(bào)響起,演習(xí)開始。各班學(xué)生按照預(yù)定的疏散路線迅速有序地疏散到安全區(qū)域。
每個(gè)班都有班主任維持秩序,緊急引導(dǎo),每個(gè)樓梯都有老師從側(cè)面指揮和引導(dǎo)。學(xué)生聽從指揮,行動(dòng)迅速,不驚慌,不推搡和擁擠。個(gè)樓層負(fù)責(zé)老師的最后確認(rèn),確保沒有學(xué)生滯留。
整個(gè)過程快速、安全、有序。演練結(jié)束后,副校長(zhǎng)吳歲峰對(duì)此次演練進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言,表示此次防火逃生演練圓滿成功。該校后勤主任王鋒為全體師生詳細(xì)講解了滅火器的種類和用法,模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),進(jìn)行示范,并讓學(xué)生實(shí)際操作,指導(dǎo)學(xué)生正確使用滅火器。
本次防火逃生演練,給學(xué)生上了一堂生動(dòng)的安全課,讓學(xué)生學(xué)會(huì)了火災(zāi)時(shí)的逃生方式,也讓學(xué)生今后遇到突發(fā)事件時(shí)知道該如何應(yīng)急處理,能夠最大限度地保護(hù)自己。
幼兒園防火教育總結(jié)【篇5】
為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛護(hù)樹木的良好習(xí)慣,助力xx創(chuàng)森城市,xx鎮(zhèn)第一幼兒園開展了“我是森林小衛(wèi)士”主題教育活動(dòng)。
在活動(dòng)中,小班老師通過一幅幅PPT圖片,給幼兒展示了植樹造林帶給人們的好處:“天藍(lán),地綠,街凈,路暢,水清,城美”,教育幼兒愛護(hù),保護(hù)環(huán)境,不采摘花朵,不踐踏綠植。中班老師利用《我是護(hù)林小衛(wèi)士》,《美麗的家園》,《地球的衣裳》等繪本故事,告訴幼兒森林除了為人類提供木材以外,還能夠釋放氧氣,清潔水源,降粉塵,降低城市噪音,還可以為人們提供休閑場(chǎng)地,緩解人們的精神壓力。大班老師設(shè)計(jì)了角色扮演游戲:“搖曳柔美的柳樹”,“挺拔偉岸的白楊樹”,“堅(jiān)強(qiáng)不屈的松柏”。通過游戲,幼兒懂得了美麗的大自然離不開樹木,有了樹,才會(huì)有清爽新鮮的空氣,有了樹木,才會(huì)有美麗的家園。大班教師倡議全體幼兒:親愛的孩子們,為了美麗的家園,為了綠色,鏟一鍬泥土,打一盆清水,連同我們的祝福,澆灌在棵棵幼苗的根系下,同他們一起生根,長(zhǎng)大。老師們也自發(fā)制作手抄報(bào),粘貼于家園聯(lián)系處,呼吁家長(zhǎng)們一起參與到創(chuàng)森行動(dòng)中。
該園負(fù)責(zé)人郭建懷園長(zhǎng)表示,此次活動(dòng),提高了幼兒環(huán)保愛綠護(hù)綠的意識(shí),加強(qiáng)了老師和家長(zhǎng)們?yōu)閄X創(chuàng)建森林城市盡自己一份力量的決心,讓我們一起努力,共建綠色美好xx。
幼兒園防火教育總結(jié)【篇6】
森林是人類生存環(huán)境不可缺少的組成部分,保護(hù)森林,也就是保護(hù)人類自己,保護(hù)森林、造福子孫,有益當(dāng)代的千秋大業(yè)。然而,森林火災(zāi)又是森林最兇惡的敵人,森林防火、人人有責(zé),為了提高每個(gè)人的森林防火意識(shí),增強(qiáng)每個(gè)人的森林責(zé)任心,我們應(yīng)該加強(qiáng)森林防火宣傳,根據(jù)縣教育局《關(guān)于開展森林防火教育的通知》的通知精神,我園開展了森林防火“五個(gè)一”宣傳教育活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:
1、把安全教育融入幼兒的日常生活中,動(dòng)之以情,曉之以理,我們面對(duì)的是一群三五歲的孩子,年齡小,控制力差,對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解,于是我們就通過在實(shí)際生活中碰到的、見到的、聽到的,并通過各種途徑搜集一些有關(guān)森林安全方面的信息、圖片資料等,讓孩子們觀察討論,說說自己的看法,討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意什么。
2、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中,牢固樹立幼兒的安全意識(shí)。開展以“森林防火、人人有責(zé),安全知識(shí)在我心中”為主題的話動(dòng),每個(gè)班教師都認(rèn)真編寫“森林防火”活動(dòng)教案,對(duì)幼兒進(jìn)行森林防火的安全知識(shí)教育教學(xué)系列活動(dòng),講述森林對(duì)人類的貢獻(xiàn)及森林火災(zāi)的嚴(yán)重危害,讓幼兒了解防火知識(shí),明白防火重要性,讓森林火災(zāi)教育走進(jìn)心間。另外,我園還出了一期關(guān)于“森林防火”的黑板報(bào)。掛了森林防火標(biāo)語,如“進(jìn)入林區(qū)、防火第一”;“森林防火、人人有責(zé)”;“一點(diǎn)星星火、能毀萬畝林”;“誰放火、誰坐牢、誰失火、誰坐牢”等警示標(biāo)語,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的物質(zhì)教育環(huán)境。
3、向家長(zhǎng)做好宣傳工作,促使家園教育一致性。幼兒園教育與家庭教育尤如一車兩輪,只有同向同步前進(jìn)才能使安全教育真正落到實(shí)處,我們寫了致家長(zhǎng)的一封信,向家長(zhǎng)宣傳“森林防火”等方面的知識(shí),讓家長(zhǎng)也重視對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育,達(dá)到教育一致性,努力在全社會(huì)營(yíng)造“森林防火,人人有責(zé)”的濃厚氛圍。
總之,我們要把森林防火這項(xiàng)工作作為一個(gè)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)來抓,形成“人人講安全,時(shí)時(shí)講安全,事事講安全”的良好氛圍
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教育活動(dòng)總結(jié)幼兒園通用6篇
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教育活動(dòng)總結(jié)幼兒園 篇1
孟子曾言:不得乎親,不可以為人。20xx年國(guó)務(wù)院把重陽節(jié)列入了首批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn),可見孝道是我們中華民族的傳承之本。孝文化從寶寶抓起,又是一年重陽日,20xx年10月17日**幼兒園組織大班幼兒走進(jìn)**縣頤養(yǎng)園養(yǎng)老院,讓孩子們用自己的方式表達(dá)對(duì)老人們的關(guān)心和愛,一起致敬重陽節(jié)!
重陽節(jié)的前一周,老師們就做好了詳細(xì)的策劃和準(zhǔn)備,經(jīng)過多次教研確定幼兒出行路線,保衛(wèi)安排,并對(duì)沿途各種突發(fā)事件做出預(yù)想提出應(yīng)對(duì)措施。孩子們精心準(zhǔn)備了小禮物送給爺爺奶奶們,希望爺爺奶奶能喜歡。老師們給孩子們排練了節(jié)目送給爺爺奶奶,老人們看到孩子們的表現(xiàn)都樂開花。孩子們要離開時(shí)老人依依不舍,告訴孩子們有時(shí)間再來看他們,我們約定,下次再聚。
活動(dòng)時(shí)間雖短,孝心延續(xù)長(zhǎng)久,重陽節(jié)活動(dòng)讓孩子們親身體會(huì)了孝文化與孝意義,孩子們自覺的把敬老、尊老、愛老化作了實(shí)際行動(dòng),帶回了自己的身邊。孝道貫百代,上下五千年。老人們的笑容真切的印在了每一個(gè)孩子的心里,這樣發(fā)自內(nèi)心的幸福感是彌足珍貴的,希望這樣的活動(dòng)能在孩子們內(nèi)心留下深深的印記,讓這份敬老、尊老、愛老之心隨著時(shí)間越發(fā)的深厚。
教育活動(dòng)總結(jié)幼兒園 篇2
家長(zhǎng)座談會(huì)上,老師們首先全面介紹了我園的基本情況,重點(diǎn)介紹了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。
學(xué)習(xí)情況,班主任都以當(dāng)天的開放課為例子,介紹了方案教學(xué)的精神及實(shí)施方法。老師們還列舉了幼兒的活動(dòng)中的“一百種語言”,家長(zhǎng)們?cè)跒橛變阂恍┊愊胩扉_、稚趣的語言哄堂大笑時(shí),他們也充分感受到實(shí)施方案教學(xué)以來,幼兒的思維得到解放,實(shí)踐的能力和探索的精神得到培養(yǎng),對(duì)我園的教育教學(xué)給予了充分的肯定。大四班的家長(zhǎng)說:“能讓孩子自由自主地學(xué)習(xí),與國(guó)外的教學(xué)方法相似?!敝卸嚓悙瓞摰膵寢屨f:“我的孩子進(jìn)步很大,我覺得方案教學(xué)很好?!敝幸话帱S家妮的家長(zhǎng)說:“貴園進(jìn)行的整合探究活動(dòng)我們很滿意。這種教學(xué)方法能較好地發(fā)展幼兒動(dòng)口、動(dòng)手及思維能力?;顒?dòng)中讓幼兒先試后答,可以鍛煉孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?!敝幸话嘈煊罱艿募议L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子上課很專心,發(fā)言積極,愛動(dòng)腦筋。
生活方面,班主任以幼兒“每日生活記錄表”為例子,詳細(xì)介紹了老師們是如何照顧好幼兒的生活起居的。并對(duì)幼兒膳食、幼兒衛(wèi)生保健等方面我們的做法向家長(zhǎng)一一作了介紹。我園家長(zhǎng)工作都比較忙,平時(shí)與老師接觸的機(jī)會(huì)不多,此次通過老師們系統(tǒng)的介紹,家長(zhǎng)對(duì)我園的保育工作有了較全面的認(rèn)識(shí)。中一班梁家琪小朋友的媽媽說:“家琪自理能力提高了,學(xué)會(huì)了自己穿衣、疊被,在家會(huì)自己吃飯了,還會(huì)喂飯給小弟弟吃;?!贝笠话鄤⒉娴膵寢屨f“Peter Liu上大班后學(xué)會(huì)了關(guān)心家長(zhǎng),經(jīng)常主動(dòng)幫媽媽做事?!?/p>
個(gè)別交流時(shí)間里,很多家長(zhǎng)都主動(dòng)找到班主任,就如何做好家園協(xié)同教育與班主任作了深入的探討。班主任們都以負(fù)責(zé)的態(tài)度向家長(zhǎng)如實(shí)反映孩子在園情況,就家長(zhǎng)提出的疑問從幼兒心理特點(diǎn)、教育特點(diǎn)諸方面進(jìn)行分析,提供教育意見建議。
開放日活動(dòng)順利結(jié)束了,家長(zhǎng)們帶著滿意而歸。當(dāng)天上午,還吸引了二名家長(zhǎng)前來報(bào)名面試,四名家長(zhǎng)前來咨詢。
教育活動(dòng)總結(jié)幼兒園 篇3
感恩你我他,快樂共成長(zhǎng)。發(fā)揮想象、鍛煉各項(xiàng)能力的機(jī)會(huì)。
感恩,從我做起。幼兒利用周末時(shí)間,幫助爸爸媽媽做一件力所能及的事情;下午離園時(shí),將自己親手做好的黃絲帶戴到父母的手腕上,說上一句感恩的話:Thank you。稚嫩的動(dòng)作和簡(jiǎn)短的表達(dá),讓父母?jìng)儽陡行牢俊?/p>
感恩,從成人做起。人人都應(yīng)心存感恩,不僅是孩子,大人更要給他們做榜樣。在幼兒園做一次義工;下午放學(xué)之時(shí),每個(gè)班級(jí)門口多了一個(gè)小小的身影,他們維持家長(zhǎng)們接送的秩序,持卡排隊(duì),有序接送。這是請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)老師感恩,也是對(duì)幼兒的耳濡目染。
感恩,從關(guān)心勞動(dòng)者做起。心存感恩,除了感恩身邊的人,我們還要走出去。中大班級(jí)部,走出校園,感恩那些勞動(dòng)者們:小區(qū)保安、清潔員、環(huán)衛(wèi)工人等等。為他們獻(xiàn)上自己的祝福,傳遞關(guān)愛。
感恩,從互助做起。大班的幼兒抽出一天時(shí)間,幫助小班的弟弟妹妹們進(jìn)餐、午睡、穿脫衣服,幼小的弟弟妹妹,雖然不會(huì)表達(dá),但是看看那笑的如此燦爛的臉龐就知道,感恩之情,已存心中。
感恩,從快樂做起。我們感恩,我們快樂,我們成長(zhǎng)。伴隨著歡快的音樂,幼兒們隨著律動(dòng)起舞,扭扭跳跳,可愛、認(rèn)真的表演,惹得家長(zhǎng)和老師們陣陣掌聲。寶貝們,你們太棒了!
感恩,從溝通做起。我們感恩身邊所有人,更要感恩給與我們信任的家長(zhǎng)朋友們。借感恩節(jié)之際,劉**園長(zhǎng)召集家委會(huì)、伙委會(huì)的成員,與他們誠(chéng)心溝通,熱忱交流,將我園的理念文化一一講與家長(zhǎng)們,并頒發(fā)聘書,感恩你我,共同守護(hù)孩子的童年。
感恩,從愛的傳遞做起。感恩節(jié)不同于一般的節(jié)日,它不是一天過完就完了,而是貫穿于一整年甚至人的一生的節(jié)日,它連綿不絕,滲透在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,所以,傳遞感恩,長(zhǎng)存感恩,我們才能生活的更快樂更滿足。
此次活動(dòng),重在讓幼兒感受西方節(jié)日——感恩節(jié)的樂趣,通過感恩節(jié)氣氛的營(yíng)造和特色造型的體驗(yàn),幫助幼兒更加全面、深入地了解感恩節(jié)的意義,進(jìn)一步體會(huì)西方文化,更好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的樂趣,豐富園所文化,凸顯我們的辦園特色。同時(shí),充分挖掘感恩節(jié)日的,通過系列活動(dòng)的開展,有目的有選擇的把感恩教育融入到活動(dòng)中去,從而激發(fā)幼兒對(duì)生活的美好情感和感激之情。
教育活動(dòng)總結(jié)幼兒園 篇4
有時(shí)觀摩其他老師的公開課,或表情緊張,或手腳不知所措,或來回左右走動(dòng),或和孩子缺乏交流。老師通過簡(jiǎn)潔明了的語言和夸張而不失風(fēng)度的動(dòng)作,甚至每一個(gè)眼神的交流,一問一答,和孩子配合默契,對(duì)每個(gè)孩子特點(diǎn)特長(zhǎng)了如指掌,充分發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性,始終讓孩子保持一個(gè)興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
一節(jié)好的課件活動(dòng)給我們留下深刻的印象,我們就要學(xué)習(xí)她的閃光點(diǎn),結(jié)合自己實(shí)際,融合貫通,創(chuàng)新創(chuàng)造,力求在課件教學(xué)有新的突破。教師們要從盲目拒絕計(jì)算機(jī)進(jìn)入幼兒園教學(xué)領(lǐng)域或認(rèn)為只要利用多媒體手段組織的教學(xué)活動(dòng)就是先進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)這兩個(gè)極端進(jìn)入一個(gè)理性思考的階段。大家要認(rèn)識(shí)到,計(jì)算機(jī)是輔助幼兒園教學(xué)的一種手段,應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的需要,把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和其他教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)煤體整合起來運(yùn)用,以優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效果。因此,不要從形式上去強(qiáng)求課件的完整性,有的課件可能只是一個(gè)小片段,但只要它能解決重點(diǎn),突破難點(diǎn),具有不可替代的作用,就是一個(gè)好課件。如果課件貫穿教學(xué)過程,代替了教師的教師的教學(xué),代替了幼兒的生活體驗(yàn),這就是課件的濫用,其結(jié)果往往事倍功半,這是最要不得的。
教育活動(dòng)總結(jié)幼兒園 篇5
深入學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)指示精神,積極開展中小學(xué)生“防火災(zāi)、防溺水、防交通事故”的安全教育活動(dòng)
--巖頭校區(qū)和新高幼兒園2015年安全教育活動(dòng)總結(jié)報(bào)告
安全是人民生存的基本保障。兒童學(xué)生是祖國(guó)的花朵,是祖國(guó)偉大復(fù)興的堅(jiān)實(shí)基石,是人類文明延續(xù)的希望。幼兒安全教育工作的好壞,關(guān)系到他們能否安全、健康地成長(zhǎng),關(guān)系到廣大群眾的切身利益,關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定,因此,做好幼兒的安全教育工作尤其重要。為保證學(xué)生能平安地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng),我園結(jié)合上級(jí)的有關(guān)精神,以“培養(yǎng)四有少年”為方向,以安全育人防微杜漸為宗旨,重視對(duì)小學(xué)生的保護(hù),認(rèn)真做好我校的安全教育和防范工作。
現(xiàn)將活動(dòng)的開展情況總結(jié)如下:
1、 學(xué)校重視,組織健全,保障有力。
1為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí),我園首先重新界定了領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)分工,理順了工作機(jī)制。使工作有主管,問題有落實(shí)。其次積極動(dòng)員和吸納各教職工參加到例會(huì)中來,使園區(qū)管理工作更加透明,更具有代表性,并使責(zé)任細(xì)化增強(qiáng)園區(qū)內(nèi)部團(tuán)結(jié)和凝聚力。
成立由園長(zhǎng)任組長(zhǎng),其他教職工等相關(guān)人員任成員的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體安排和協(xié)調(diào)安全工作,進(jìn)一步明確學(xué)校各部門主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任,把教育安全工作列入日常工作范疇之中。
2、落實(shí)安全責(zé)任追究制。園長(zhǎng)是園區(qū)安全的第一責(zé)任人,帶班教師是本部門安全的第一責(zé)任人,對(duì)所管班級(jí)財(cái)產(chǎn)和人身安全負(fù)全面責(zé)任,把安全責(zé)任及安全教育做總抓手,貫穿于各項(xiàng)工作的始終,創(chuàng)建“平安校園”。對(duì)思想認(rèn)識(shí)不到位、宣傳教育不到位、不落實(shí)安全責(zé)任、不消除安全隱患的責(zé)任人,要限期整改。
二、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)“安全第
一、預(yù)防為主”的方針,扎實(shí)開展好安全教育活動(dòng),以“關(guān)注安全、關(guān)愛生命”為主線,突出“安全伴我在校園”的主題,通過宣傳教育,使全體師生牢固樹立“安全第一”的思想,增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自我防護(hù)能力,避免事故發(fā)生,確保師生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。
三、以活動(dòng)為載體,形式多樣地開展“教育安全月活動(dòng)”的宣傳。
(1) 加強(qiáng)宣傳,增強(qiáng)師生安全意識(shí)。
1、通過園區(qū)廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等陣地,廣泛宣傳**、消防、交通、飲食衛(wèi)生等方面的安全常識(shí),提高全體師生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力。
2、充分發(fā)揮了我校的升旗儀式、主題班會(huì)等陣地的作用,以學(xué)?!秾W(xué)生安全常規(guī)》以及《安全知識(shí)手冊(cè)》為素材,大力加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),克服麻痹思想,讓學(xué)生牢固樹立“時(shí)時(shí)講安全、處處講安全、安全第一”的思想。
3、認(rèn)真組織全體教職員工深入學(xué)習(xí)和貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等相關(guān)法規(guī),增強(qiáng)依法執(zhí)教、依法管理的意識(shí),杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的行為,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和防范意識(shí),提高處理安全問題的能力。
(2) 以活動(dòng)為載體,提高安全教育效果。
平安校園平安你我他——暨“三防教育”主題活動(dòng)
3月13日下午,我校在全校開展了《防火災(zāi)、防溺水、防交通事故》的“三防”主題教育活動(dòng),活動(dòng)的形式也打破了以往的常規(guī),有的安全知識(shí)問答、演講、表演等等。
每一位師生都充分體現(xiàn)了安全教育意識(shí)。無論是帶班教師的教育,還是學(xué)生的表演素材等都是從身邊經(jīng)常發(fā)生的事為依據(jù)進(jìn)行組織此次活動(dòng),給全園師生上了堂即生動(dòng)活潑的一課。
活動(dòng)后學(xué)生們?cè)谧h論中說道:只要我們從自己做起,從小事做起,保證自己的安全,保證他人的安全,我們的校園就會(huì)同危險(xiǎn)與侵害等揮手說再見。那么,我們的家園石塘也會(huì)平和安定,如果大家想生活在平安幸福中,那請(qǐng)大家先保證自我,有小到大,循序漸進(jìn),共同構(gòu)建起和諧安定的平安校園。
總之,我們學(xué)校的安全教育工作總是堅(jiān)持不懈,而且總是新的。正是因?yàn)槲倚D軓膶?shí)際出發(fā)不斷健全和完善學(xué)校有關(guān)安全工作方面的規(guī)章制度,才形成了學(xué)校安全保衛(wèi)工作和學(xué)生教育工作有章可循,以章辦事的良好局面。今后,我校將進(jìn)一步重視學(xué)校安全教育工作,及時(shí)解決安全工作中出現(xiàn)的新問題,不斷提高學(xué)校安全教育工作水平。
巖頭學(xué)區(qū)、杏岙幼兒園
時(shí)間:2015年3月30
教育活動(dòng)總結(jié)幼兒園 篇6
幼兒園生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng)總結(jié)
一、引言
生態(tài)環(huán)境教育對(duì)于幼兒園的孩子們來說至關(guān)重要。通過培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)和良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣,可以使他們成為未來社會(huì)的環(huán)保領(lǐng)軍人物。為了促進(jìn)孩子們對(duì)環(huán)境的關(guān)注和保護(hù),我們?cè)谟變簣@開展了一系列生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng)。本文將對(duì)這些活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1. 外出探索自然
為了讓孩子們更直觀地了解自然環(huán)境,我們帶領(lǐng)他們到附近的公園進(jìn)行探索活動(dòng)。孩子們親自觀察了花草樹木、小動(dòng)物等自然事物,并通過導(dǎo)師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)了它們的名字和特征。在這個(gè)過程中,孩子們感受到了大自然的神奇之處,也懂得了保護(hù)自然環(huán)境的重要性。
2. 種植蔬菜
為了讓孩子們親身參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng),我們?cè)谟變簣@內(nèi)建立了小型蔬菜園。孩子們親自動(dòng)手,學(xué)習(xí)如何做好土壤準(zhǔn)備、播種和澆水等基本技巧。通過這個(gè)活動(dòng),孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何養(yǎng)護(hù)植物,還了解了食物的來源和價(jià)值。
3. 垃圾分類教育
與垃圾分類有關(guān)的教育活動(dòng)也是生態(tài)環(huán)境教育的重要內(nèi)容之一。我們以游戲的形式,教授孩子們?nèi)绾螌⒗殖煽苫厥?、有害、廚余等不同種類。通過這種方式,孩子們很快理解了垃圾分類的重要性,養(yǎng)成了良好的垃圾處理習(xí)慣。
4. DIY環(huán)保工藝品
我們鼓勵(lì)孩子們將廢棄物品利用起來,制作一些簡(jiǎn)單的環(huán)保工藝品。通過手工制作,孩子們不僅培養(yǎng)了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,還深刻體會(huì)到廢物可以再利用的重要性。他們用廢紙制作了花瓶、廢舊衣物制作了小動(dòng)物玩偶等,這些作品既美觀又環(huán)保,激發(fā)了孩子們對(duì)環(huán)保的興趣。
三、活動(dòng)效果
通過以上一系列生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng)的開展,取得了良好的效果。
首先,孩子們的環(huán)保意識(shí)得到了提高。他們通過親身參與種植、垃圾分類等活動(dòng),認(rèn)識(shí)到了環(huán)境的重要性,懂得了如何保護(hù)環(huán)境。
其次,孩子們掌握了一些實(shí)用的環(huán)境保護(hù)技巧。比如,他們學(xué)會(huì)了種植蔬菜的步驟和垃圾正確分類的方法,這些技巧將對(duì)他們未來的生活產(chǎn)生積極影響。
最后,孩子們培養(yǎng)了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過制作環(huán)保工藝品,他們鍛煉了手眼協(xié)調(diào)和創(chuàng)意思維,這將對(duì)他們的綜合發(fā)展產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。
四、總結(jié)
通過開展幼兒園生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng),我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)、環(huán)境保護(hù)習(xí)慣和實(shí)用技巧方面取得了明顯成效。充分發(fā)揮幼兒園教育的特點(diǎn),采取了多種多樣的活動(dòng)形式,使孩子們更加直觀地了解和體會(huì)到環(huán)境保護(hù)的重要性。這些活動(dòng)不僅提高了孩子們的環(huán)保意識(shí),還促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。相信通過這些教育活動(dòng)的開展,孩子們將成為未來的環(huán)保行動(dòng)者,為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園教育教學(xué)總結(jié)中班通用6篇
在范文時(shí)你會(huì)從那里開始下手?作為一名職場(chǎng)人士除了完成日常工作文檔撰寫也需加以重視,范文的用途變得越來越廣了,今天幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家?guī)硪黄P(guān)于“幼兒園教育教學(xué)總結(jié)中班”的文章。
幼兒園教育教學(xué)總結(jié)中班 篇1
回望這以往的20xx~20xx學(xué)年度的班級(jí)管理方法,在我跟兒童獲得一同成長(zhǎng)的過程中,我心中充斥著感謝。我想謝謝我班的兒童,是她們要我覺得工作上持續(xù)成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自身逐漸創(chuàng)建的自信心,是她們要我尋找做為教導(dǎo)主任開展技術(shù)專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的支點(diǎn),是她們給與了我許多關(guān)于教育的火苗。我想謝謝這里的領(lǐng)導(dǎo)干部與同事們,是大家勤勤懇懇盡職盡責(zé)的心態(tài)給了我身邊的榜樣,是大家在平常教導(dǎo)主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中意味深長(zhǎng)的囑咐,要我我終于明白班級(jí)管理方法的關(guān)鍵與杰出。是工作中,是實(shí)踐活動(dòng),幫我給予了開展班級(jí)管理方法科學(xué)研究的性命土壤層,我真心誠(chéng)意地謝謝這一切!幼兒園教師的崗位是零碎的、細(xì)微的,但我喜愛我的崗位,在工作上,我對(duì)每一件事情都盡職盡責(zé)?,F(xiàn)將這學(xué)年的工作匯報(bào)以下
一、班集體狀況剖析:
新學(xué)期開學(xué)初,兒童升上幼兒園大班,因?yàn)椴灰粯訉蛹?jí)的規(guī)定,一切都需要重新開始,不著急,耐下心來開展文化教育、塑造、訓(xùn)煉;繼續(xù)再教育、再訓(xùn)煉,持續(xù)開展著不斷的工作中,要對(duì)于不一樣水準(zhǔn)、不一樣工作能力的兒童明確提出不一樣的規(guī)定,我的感受便是這時(shí)的自身不但是教師或是大姐也是母親,文化教育她們明白做一個(gè)好寶寶,應(yīng)當(dāng)要團(tuán)結(jié)互助,而且文化教育她們要培養(yǎng)良好習(xí)慣,要有身心健康的心理狀態(tài)、健康的體魄、身心健康的自立日常生活工作能力這些。
二、嚴(yán)苛教學(xué)管理,趕緊“習(xí)慣養(yǎng)成”:
最先,從觀念、行動(dòng)上認(rèn)真執(zhí)行“一切為了寶寶,一切為明天”的戰(zhàn)略方針,我務(wù)求從每一件瑣事學(xué)起,細(xì)心細(xì)膩,時(shí)刻將安全性擺在首位,從班級(jí)的基本著手,把教學(xué)過程中間的連貫性單一化,使兒童對(duì)自身的個(gè)人行為有一定的判斷力。在文化教育兒童的全過程中,因?yàn)槲页掷m(xù)全面提高自身的素養(yǎng),持續(xù)的健全本身涵養(yǎng),持續(xù)汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我時(shí)刻嚴(yán)格管理自身,勤奮把基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)換為實(shí)踐活動(dòng),并應(yīng)用到課堂教學(xué)中,在課堂教學(xué)上我依據(jù)兒童不一樣的個(gè)性化與興趣愛好,采用不一樣的教育理念。結(jié)合實(shí)際我深深地感受到工作要求與快樂,在教學(xué)管理和品德教育工作上加倍努力盡職盡責(zé)、一絲不茍,工作方面堅(jiān)持不懈肯吃苦,不怕苦,不怕難,甘愿力,樂業(yè),愛崗敬業(yè),奮發(fā)向上的精神面貌。有的父母說:“你每日和這種不乖孩子們一起要投入好幾倍的工作啊,但提到你的工作中,你一直那麼開心,假如換為就是我,早煩了?!蔽业幕貞?yīng)是:“我很喜歡這種可愛的孩子們,她們使我年青了很多”。次之,要塑造善心、仔細(xì)、細(xì)心的標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)習(xí)方面,生活上關(guān)注愛惜兒童,把她們的亮點(diǎn)變大,盡可能沒有大伙兒眼前斥責(zé)她們的缺陷或不正確,尤其是缺陷突顯的小孩更不可以加強(qiáng),保證無需高倍放大鏡去看看她們的缺陷和缺點(diǎn),三、在課堂教學(xué)工作方面
本學(xué)年提升了幼兒閱讀、寫毛筆字、說故事、算下式等各層面的塑造,提早搞好幼小銜接班工作中,在學(xué)年初大家就為兒童提前準(zhǔn)備了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本,靈活運(yùn)用了餐前、離園前這段時(shí)間,機(jī)構(gòu)兒童繪本閱讀、識(shí)字游戲、訓(xùn)練寫數(shù)字、做小學(xué)算術(shù)題等主題活動(dòng)。進(jìn)行了“學(xué)習(xí)星”評(píng)定主題活動(dòng),根據(jù)主題活動(dòng),兒童講話的語言表達(dá)能力更為栩栩如生而頗具情感,說故事的主動(dòng)性也愈來愈高;兒童對(duì)做小學(xué)算術(shù)題的興趣愛7、能在教師及父母的提示下,能依據(jù)氣溫調(diào)整衣服褲子。
8、明白不上風(fēng)險(xiǎn)的地區(qū)玩樂,不開展風(fēng)險(xiǎn)的主題活動(dòng)。
9、了解恰當(dāng)應(yīng)用有一定危險(xiǎn)因素的主題活動(dòng)用品的方式,學(xué)習(xí)培訓(xùn)適應(yīng)意外事件,掌握簡(jiǎn)易的自防逃生方式。
10、掌握人體關(guān)鍵人體器x作用,基本把握其維護(hù)方式。
11、明白冷食要少吃,了解高溫防暑的`身心健康方法。
12、能積極參與鍛煉身體,把握恰當(dāng)?shù)淖吲茏藨B(tài),會(huì)聽數(shù)據(jù)信號(hào)更替走跑。
13、能聽數(shù)據(jù)信號(hào)開展簡(jiǎn)易的隊(duì)形變換。
14、能學(xué)習(xí)培訓(xùn)做簡(jiǎn)易的徒手操和輕器械操,姿勢(shì)融洽強(qiáng)有力。
三、不夠及勤奮方位:
如今的兒童全是獨(dú)生子,達(dá)到不上自身的規(guī)定就耍小脾氣,較為驕縱、王道,不可以和別的兒童友善的交往,并且一部分兒童的日常生活自控能力也不足這些。大家也發(fā)覺班級(jí)也有許多存在的不足,大家必須在砥礪前行以前,來發(fā)覺題型,尋找更強(qiáng)的前行總體目標(biāo):
1、在讀書習(xí)慣上,仍然有極少數(shù)兒童注意力不容易集中化,有的兒童愿意講話,但不喜歡動(dòng)腦子,依樣畫葫蘆;也有的兒童愛插話,回應(yīng)題型響聲不足洪亮等。有幾個(gè)孩子上課觀念不集中化,寫作業(yè)必須教師不斷的教。也是有幾個(gè)兒童雖然邏輯思維能力不錯(cuò),但授課坐立不安,常常危害課堂秩序。
2、在課間活動(dòng)或戶外運(yùn)動(dòng)時(shí),有一些小孩防范意識(shí)能力較差,過度頑皮,存有著非常大的安全風(fēng)險(xiǎn)。
3、許多幼兒閱讀習(xí)慣性差,不愛惜書籍,圖書室的書籍損壞較比較嚴(yán)重,因而,下期要提升閱讀習(xí)慣的塑造。大家也將在將來的工作上充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì),關(guān)鍵抓存在的不足,在向前中持續(xù)思考,堅(jiān)信根據(jù)大家的共同奮斗,小朋友們會(huì)在幼兒園大班更上一個(gè)階梯。
四、塑造確立的了解觀念
一個(gè)身心健康的兒童,既是一個(gè)人體完善的兒童,也是一個(gè)“開心”、“積極”、“膽大”、“自信心”、“善于相處”、“不畏艱難”的兒童?!毒V要》再三注重讓兒童積極主題活動(dòng),健康教育知識(shí)的第一標(biāo)準(zhǔn)便是重視行為主體、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性主題活動(dòng)。兒童健康文化教育即然將推動(dòng)兒童的身心健康做為最立即的目地,其教育過程也不應(yīng)以兒童覺得壓抑感或遭受損害,殊不知日常日常生活與之本末倒置的狀況卻習(xí)以為常,非常值得大家思考。因而大家十分注意在兒童的整日日常生活充分運(yùn)用兒童本身的自覺性和主動(dòng)性,勤奮將兒童的興趣愛好與必需的標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合。兒童在比較寬松的自然環(huán)境中盡快創(chuàng)建起各種各樣優(yōu)良的健康行為。
五、設(shè)計(jì)方案多元化的健康教育知識(shí)方式與方式
幼稚園健康教育知識(shí)應(yīng)與日常日常生活的健康教育知識(shí)緊密結(jié)合,團(tuán)體文化教育、小組工作與某些溝通交流緊密結(jié)合?,F(xiàn)階段,兒童健康文化教育實(shí)踐活動(dòng)中存有著一些錯(cuò)誤觀念,有些人覺得兒童健康文化教育就只是是日常日常生活的生活習(xí)慣塑造,針對(duì)這種片面性的了解大家應(yīng)當(dāng)多方面留意和預(yù)防。大家盡可能多與家中、小區(qū)緊密配合,開發(fā)利用各種各樣教學(xué)資源,一同為兒童的發(fā)展趨勢(shì)造就優(yōu)良的標(biāo)準(zhǔn)。秉著重視、公平、協(xié)作的標(biāo)準(zhǔn),爭(zhēng)得父母的了解、適用、和積極參加,并全力支持、協(xié)助父母提升文化教育工作能力。另外大家還高度重視幼兒課程的潛在性危害,自然環(huán)境是關(guān)鍵的教學(xué)資源,因而大家根據(jù)自然環(huán)境的構(gòu)建和運(yùn)用,合理地推動(dòng)兒童的發(fā)展趨勢(shì)。在兒童健康文化教育執(zhí)行中,大家不但高度重視幼稚園化學(xué)物質(zhì)自然環(huán)境的構(gòu)建,并且應(yīng)高度重視幼稚園心理狀態(tài)自然環(huán)境的構(gòu)建,秉著兒童心理和心理狀態(tài)的要求,我園于本學(xué)年購(gòu)買了很多的兒童可挑選的主題活動(dòng)器械,為此來正確引導(dǎo)、激勵(lì)兒童膽大、積極地參加主題活動(dòng),另外還塑造了兒童大氣友好的相處工作能力。
五、執(zhí)行適合的教育理念。
幼稚園的每日任務(wù)為消除家中在塑造少年兒童時(shí)所受時(shí)間、室內(nèi)空間、自然環(huán)境的牽制,讓兒童人體、智商和情緒得到身心健康發(fā)展趨勢(shì)。可以說幼稚園是小孩子的開心乾坤,能夠協(xié)助小孩健康平安地渡過童年時(shí)光,不但學(xué)得專業(yè)知識(shí),并且能夠自小觸碰社會(huì)生活。幼兒園管理做為全部教育體系基本的基本,是對(duì)少年兒童開展準(zhǔn)備文化教育(性情詳細(xì)身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成優(yōu)良、基本的當(dāng)然與社會(huì)發(fā)展基本常識(shí))。其教育課程沒有顯著的區(qū)別,大約由身心健康、人際交往、自然環(huán)境、語言表達(dá)、表述等好多個(gè)行業(yè)及其各種各樣主題活動(dòng)組成。各行各業(yè)互相結(jié)合,決策課程內(nèi)容。
幼兒園教育教學(xué)總結(jié)中班 篇2
1 、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,我們積極利用集齊活動(dòng)家長(zhǎng)來園與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹,我們提供了一些已開展的主題活動(dòng)的資料,讓家長(zhǎng)看到了自己孩子的進(jìn)步,也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng),在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴,我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都以短信形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每周收發(fā)的《家園作業(yè)本》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁,有的向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問,我們都盡可能地答復(fù),讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
2 、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展,我們通過家園立交橋及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。
幼兒園教育教學(xué)總結(jié)中班 篇3
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任了大五班的美術(shù)教學(xué),我根據(jù)自身從事美術(shù)教育的一些經(jīng)驗(yàn),和自己平時(shí)翻閱資料積累的知識(shí),我初步的總結(jié)了一些幼兒美術(shù)教育的一些方法。
我們首先應(yīng)該教會(huì)幼兒觀察,不教會(huì)幼兒觀察就無法適應(yīng)千變?nèi)f化的世界,就無法進(jìn)行審美教育,也只有幼兒親自觀察事物,掌握對(duì)象的主要特征,才能對(duì)它們有一個(gè)較完整、生動(dòng)、形象的了解。教師還應(yīng)重視幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累,感受美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的多樣性,更好地培養(yǎng)他們的審美能力。
心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào):“兒童是在周圍環(huán)境的影響下,通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展”。在幼兒園的美術(shù)教育實(shí)踐中,教師應(yīng)為幼兒提供寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境。美術(shù)活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)加強(qiáng)游戲性,以培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的興趣,減少繪畫過程中的枯燥感和挫敗感,讓繪畫真正成為一種幼兒喜愛的游戲,讓游戲成為幼兒不可缺少的生活。例如,布置一些幼兒喜歡的游戲情境,放一些幼兒感興趣的玩具,多種美工材料,以及幼兒喜愛的美術(shù)作品和布置幼兒作品展示墻等等。
采用多種形式,如涂色、粘貼、印畫、泥塑、折紙、雕刻、編織等加強(qiáng)幼兒的興趣感,不斷地提高幼兒的作畫能力。在美術(shù)教學(xué)過程中,除了組織孩子根據(jù)自己的畫編小故事,教師還可以結(jié)合各學(xué)科教育活動(dòng)開展美術(shù)活動(dòng),注意引導(dǎo)幼兒靈活運(yùn)用在不同學(xué)科中獲得的知識(shí)??傊佬g(shù)教育是一道亮麗的風(fēng)景線,通過美術(shù)教育這個(gè)工具,使美術(shù)成為有效促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的教育手段,促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高,增強(qiáng)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受美的能力,使他們將來的生活豐富多彩、充滿樂趣。
幼兒園教育教學(xué)總結(jié)中班 篇4
這次的直播上課,有一個(gè)新收獲,就是家長(zhǎng)對(duì)老師更加體諒。以前教室上課的時(shí)候,家長(zhǎng)也看不到老師的教學(xué)內(nèi)容,現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)都在群里一清二楚,家長(zhǎng)的參與度也很高,紛紛點(diǎn)贊,借機(jī)也提升了一下家校共育的意識(shí)。課程結(jié)束,家長(zhǎng)都在群里為我們點(diǎn)贊加油,有一次一位同學(xué)在群里發(fā)“下課,起立,老師再見”,一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動(dòng),雖然隔著屏幕無法面對(duì)面,我們心連著心,始終都在一起。
幼兒園中班疫情期間教育教學(xué)班務(wù)工作總結(jié)
忙忙碌碌中,又一個(gè)學(xué)期過去了,回顧整個(gè)學(xué)期,前三個(gè)月,受疫情影響,我們只能線上教學(xué),最后這個(gè)月,迎來了開學(xué),并實(shí)施了每天晨檢、午檢、晚檢。
我們班老師都能認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針政策,遵守本園的規(guī)章制度,熱愛幼兒,熱愛本職工作,在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。在我們班三位老師的互相幫助、默契配合下,班務(wù)工作開展得井井有條。該學(xué)期,我班幼兒的生活自理能力明顯提高,幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(zhǎng)工作開展得比較順利,家長(zhǎng)都能積極支持配合。在家園共育下,幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,有一定的生活自理能力,懂得禮貌待人,初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律,特別是在繪畫、語言方面,我班幼兒較感興趣。在普通話表達(dá)能力方面也有明顯進(jìn)步。
現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來的班務(wù)工作情況。
幼兒園教育教學(xué)總結(jié)中班 篇5
教育教學(xué)工作幼兒園中班下學(xué)期
在過去幾年的工作經(jīng)驗(yàn)中,我一直在幼兒園中負(fù)責(zé)中班的教育教學(xué)工作。下面是對(duì)幼兒園中班下學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。
1. 學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展
在幼兒園中班下學(xué)期,我著重關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。通過觀察和評(píng)估,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格、發(fā)展速度和興趣愛好。因此,我采用了不同的教學(xué)方法和策略來滿足每個(gè)孩子的需求,鼓勵(lì)他們發(fā)展個(gè)人潛力。
我鼓勵(lì)幼兒通過參與各種活動(dòng)和游戲來積極探索、發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。我組織了一系列的主題活動(dòng),如手工制作、角色扮演和戶外探索,以激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力。我還注重培養(yǎng)幼兒的社交能力和自理能力,通過小組合作和個(gè)人任務(wù),讓幼兒學(xué)會(huì)和他人合作、解決問題,并獨(dú)立完成日常生活中的基本技能。
2. 專注于綜合素質(zhì)教育
在教育教學(xué)工作中,我注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。在下學(xué)期,我更加重視幼兒的創(chuàng)造力、思維能力和情感管理能力的培養(yǎng)。通過不同的學(xué)習(xí)方法和活動(dòng),我引導(dǎo)幼兒思考并提出問題,培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和解決問題的能力。
我鼓勵(lì)幼兒參加各種繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí),我重視幼兒情感管理的培養(yǎng),幫助他們認(rèn)識(shí)和理解自己的情感,并提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持,幫助他們學(xué)會(huì)管理自己的情緒和與他人建立良好的人際關(guān)系。
3. 家校協(xié)作與家長(zhǎng)溝通
在幼兒園中班下學(xué)期,我意識(shí)到家校協(xié)作對(duì)于學(xué)生的發(fā)展非常重要。我積極與家長(zhǎng)溝通,分享幼兒的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)進(jìn)展。我定期組織家長(zhǎng)會(huì)議和個(gè)別家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),并提供他們?cè)诩抑兄С趾⒆影l(fā)展的建議。
我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到教育教學(xué)活動(dòng)中來。在下學(xué)期,我組織了一些親子活動(dòng),如親子手工制作和游園活動(dòng),讓家長(zhǎng)和孩子共同參與,促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。
幼兒園中班下學(xué)期的教育教學(xué)工作,我注重學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,專注于綜合素質(zhì)教育,并與家長(zhǎng)保持密切的溝通和合作。通過這些工作,我希望每個(gè)孩子都能在學(xué)校得到充分的關(guān)注和支持,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
幼兒園教育教學(xué)總結(jié)中班 篇6
現(xiàn)在的孩子都是家里的皇帝,父母長(zhǎng)輩事事都依著,造成了孩子依賴性強(qiáng)、自私、任性、自制力差,我班的一些孩子尤其嬌氣。針對(duì)這一情況,我們開展了一系列的工作。首先與家長(zhǎng)個(gè)別聯(lián)系,掌握第一手的資料,在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上制定思想品德教育計(jì)劃。在實(shí)施過程中,我們首先做好家長(zhǎng)工作向家長(zhǎng)介紹我們的德育教育內(nèi)容,向家長(zhǎng)提出希望,取得家長(zhǎng)的配合,提高教育效果。在我們一次次的解釋下,許多家長(zhǎng)紛紛轉(zhuǎn)變了育兒觀念,以實(shí)際行動(dòng)來支持我們的教育活動(dòng)。例如:我班的劉德祥小朋友,從小就比較嬌氣,父母事無巨細(xì),都幫他做好,養(yǎng)成了他的依賴性特別強(qiáng),連早晨來園一定要家長(zhǎng)送到教室里,幫他把小椅子搬來放好才行。針對(duì)這一情況,我們及時(shí)進(jìn)行家訪,向家長(zhǎng)了解幼兒在家的生活情況,家庭教育,并適當(dāng)教給了家長(zhǎng)一些育兒知識(shí)。在近一學(xué)期的努力下,該幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步,家長(zhǎng)也終于對(duì)我們的建議給予了較高的評(píng)價(jià)。
創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供條件,促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。本學(xué)期我們還抓住國(guó)慶、元旦等節(jié)日活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒共同參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),帶領(lǐng)他們參與慶?;顒?dòng),分享事物,互贈(zèng)禮品,讓幼兒感受到集體的溫暖,與同伴分享的快樂。幼兒升入中班,自我中心仍較突出,在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象,很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中,為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì),如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等,有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作,有初步的謙讓意識(shí)。一學(xué)期來,我們抓住每一次的機(jī)會(huì),對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使孩子們改掉了許多原來的壞習(xí)慣,使家長(zhǎng)對(duì)我們的教育更加滿意。
幼兒園教育教學(xué)總結(jié)小班通用6篇
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幼兒園教育教學(xué)總結(jié)小班 篇1
孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然構(gòu)成的,因此建立并堅(jiān)持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的,在群眾中,什么時(shí)候做什么,怎樣做,要構(gòu)成常規(guī)。
1、這個(gè)學(xué)期中,孩子們?cè)诼犘盘?hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大,我們排練了一套托班孩子的早操《大聲唱歌》、《大家做模仿操》;孩子們的動(dòng)作雖然做得不是很到位、很整齊,但至少他們聽見什么音樂出來了該做什么動(dòng)作了都把它記住了。還有我們上學(xué)期一向頭疼的排隊(duì)問題也解決了,此刻出去散步、戶外活動(dòng)、做操時(shí)大家都能較快地排好隊(duì)。
2、“我等你”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候,以前經(jīng)常有個(gè)別調(diào)皮的孩子洗完手后自我先跑到教室,以至有時(shí)會(huì)摔倒什么的,為了讓他們能和大家一齊慢慢地走回教室,我就經(jīng)常會(huì)跟他們說:“等等我好嗎?”這一招真靈,不但減少了危險(xiǎn)的發(fā)生,又增進(jìn)了師幼間的情感。所以此刻有許多寶寶在自我洗完手后會(huì)拉著我說:“我等你!”
行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也能夠享受到必須范圍的自由,從而表現(xiàn)出自得其樂,不拘束不壓抑的情緒,同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們情緒舒暢的重要保證。
幼兒園教育教學(xué)總結(jié)小班 篇2
時(shí)間過地好快呀,隨著四季的不斷變化,轉(zhuǎn)眼間,我和孩子們又一起走過了一學(xué)期。這一學(xué)期中,我們都不得不慨嘆歲月流逝的疾速,同時(shí)我們也驚喜的發(fā)現(xiàn),每一點(diǎn)一滴的付出,所得到的回報(bào)也是令自己驕傲的?,F(xiàn)在我將對(duì)本學(xué)期的工作作一總結(jié):
一、班級(jí)工作方面
作為一名幼兒教育工作者,要想完成教書育人的責(zé)任,首先必須具備良好的政治思想素質(zhì),樹立正確的人生觀。在這一年中我認(rèn)真參加每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今年我擔(dān)任了小三班的教育教學(xué)工作,我們班有33名幼兒,因?yàn)槭切“嗟挠變?,所以在各方面都要從新的東西開始學(xué),一學(xué)期下來,孩子們的進(jìn)步都很大,看到他們的進(jìn)步,作為老師的我們心里也很開心。根據(jù)期初的班務(wù)計(jì)劃,我們開展了很多的活動(dòng),有“小班組自理能力比賽”、“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng),活動(dòng)的開展鍛煉了孩子們各方面的發(fā)展,同時(shí)也增進(jìn)了和家長(zhǎng)之間的情感。在平時(shí)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中,我們對(duì)進(jìn)步的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),對(duì)能力較弱的幼兒給予鼓勵(lì);針對(duì)性地對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)教育,一學(xué)期下來我們班的孩子在各方面的表現(xiàn)都有很大的進(jìn)步。還記得剛?cè)雸@的那會(huì)兒,孩子們哭成一片,哭著嚷著找媽媽,而現(xiàn)在跟我們老師親密無間,相信通過本學(xué)期的培養(yǎng),孩子們?cè)谙聦W(xué)期中一定會(huì)有更大的進(jìn)步!
二、教育教學(xué)工作
1、在日常工作中,我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù),課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,準(zhǔn)備好豐富有趣的教育活動(dòng),上課時(shí)平等對(duì)待每一個(gè)孩子,給每一個(gè)孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì),注意給膽小的孩子多一些愛護(hù),給注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì),給體質(zhì)弱的孩子多一些照料,給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思,不斷總結(jié),每月撰寫教育隨筆,并上傳于教育博客,以此提高自身能力與寫作能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件,提供充足的操作材料。在一日活動(dòng)中,注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。
3、認(rèn)真填寫周計(jì)劃、區(qū)域觀察記錄表、班級(jí)情況表及各種表格。
三、保育工作
對(duì)于我們小班幼兒,在保育方面的工作是放在首要的,家長(zhǎng)們最為關(guān)心的問題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的。所以,在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手:
1、加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使幼兒的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、強(qiáng)化幼兒意識(shí),保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣,不挑食,不偏食,進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話,不掉飯粒。
3、加強(qiáng)幼兒午睡的及巡視,保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣,不吵鬧,盡快入睡,會(huì)整理床鋪,衣服折疊整齊放好。
四、安全工作
安全工作是工作中的重點(diǎn)之重,保障每一位幼兒的人身安全,是每一位教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長(zhǎng)放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。幼兒園開設(shè)了《安全教育》這門課程我覺得非常適合幼兒園的孩子們,讓他們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí),活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分貼近幼兒的日常生活。
五、家長(zhǎng)工作
經(jīng)過班級(jí)教師的共同配合,幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。并在此基礎(chǔ)上同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,聽取家長(zhǎng)意見,根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
六、認(rèn)識(shí)不足,努力進(jìn)步。
回顧這一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,忙碌而又快樂著!我覺得在班級(jí)的管理方面還有待加強(qiáng),管理應(yīng)該更規(guī)范,更具體。尤其在家長(zhǎng)工作方面處事有時(shí)會(huì)有些急躁,因?yàn)橄氚压ぷ髯龅母晟?,有時(shí)還是會(huì)有疏忽的地方,缺乏經(jīng)驗(yàn)的累積,在接下來的工作中,我將努力改正自己的不足,向更高的支點(diǎn)邁步!
幼兒園教育教學(xué)總結(jié)小班 篇3
首先結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定了教學(xué)計(jì)劃,按計(jì)劃的教學(xué)資料教師開展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。從尊重幼兒的角度把各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)搞活。我們注意動(dòng)靜交替,創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓幼兒互相學(xué)習(xí)、用心嘗試,并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)到了各種生活技能,獲得了愉快成功的情緒體驗(yàn)。
其次,根據(jù)幼兒潛力特點(diǎn)選取幼兒感興趣的資料。
讓孩子得到不一樣的發(fā)展,尊重個(gè)體差異,通過不一樣幼兒存在的潛力差異,開展針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng),每名幼兒的教學(xué)目標(biāo)也有所不一樣,不讓幼兒心理上存在“我不行”的壓力,避免了幼兒的被動(dòng)學(xué)習(xí)。讓孩子在簡(jiǎn)單快樂中學(xué)習(xí)。如在認(rèn)識(shí)物體形狀時(shí),讓幼兒在玩積木、找朋友及折紙的游戲中簡(jiǎn)單地掌握學(xué)習(xí)知識(shí)。
本學(xué)期的邏輯狗特色教學(xué)活動(dòng)的開展也取得了較好的成績(jī)。幼兒從開始的操作按鈕都不熟練到能夠參加全國(guó)的挑戰(zhàn)賽,這些進(jìn)步與教師的認(rèn)真教學(xué)、辛勤的付出是分不開的。本學(xué)期我們小班幼兒有12名幼兒參加了全國(guó)思維潛力挑戰(zhàn)賽并有3名幼兒參加決賽,取得了優(yōu)異的成績(jī)。
幼兒園教育教學(xué)總結(jié)小班 篇4
本學(xué)期我們小二班由三位老師進(jìn)行教育保育工作,我們對(duì)班級(jí)安全工作具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,我們清楚地知道我們必須對(duì)班里孩子的安全切實(shí)地負(fù)起責(zé)任,幼兒園小班安全教育工作總結(jié)。開學(xué)初,我班共計(jì)29人,幼兒年齡為3至5歲,幼兒有了初步的自我保護(hù)意識(shí),只是隨著孩子年齡的增長(zhǎng),他們的冒險(xiǎn)精神也越來越強(qiáng)。為了確保幼兒的安全,使幼兒形成初步的安全意識(shí),依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,在年初本班級(jí)制訂切實(shí)可行的安全工作計(jì)劃,對(duì)幼兒實(shí)施系統(tǒng)的安全教育,至學(xué)期末本班無一安全隱患的的現(xiàn)象出現(xiàn),現(xiàn)總結(jié)如下:
1、每天嚴(yán)格晨午檢制度,發(fā)現(xiàn)另外對(duì)于班里個(gè)別特殊的孩子我們也能給予特殊的照顧。如龔xx小朋友,由于體制不是很好,很容易生病,還特別容易尿床,每天中午午睡時(shí),老師要給他隔上毛巾,午睡后要定時(shí)提醒他入廁。另一方面,我們鼓勵(lì)他積極參加體育鍛煉,加強(qiáng)飲食的興趣和進(jìn)食量,現(xiàn)在龔唯元變得更加健康,更加活潑了。
每月我班都有重點(diǎn)地開展安全教育活動(dòng),如九月是進(jìn)行幼兒入園和離園的安全教育和指導(dǎo),同時(shí)進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)。十月是進(jìn)行戶外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育。十一月進(jìn)行進(jìn)行咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生衛(wèi)生教育,同時(shí)培養(yǎng)幼兒飯前便后及手臟時(shí)洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。本月我們還進(jìn)行了消防安教育,消防演習(xí)活動(dòng)等。十二月結(jié)合季節(jié)變化,引導(dǎo)幼兒知道天氣冷時(shí)要注意適量運(yùn)動(dòng),冬季防寒具體措施。對(duì)幼兒進(jìn)行幼兒健康和個(gè)人衛(wèi)生教育。如此有計(jì)劃地進(jìn)行,逐漸提高孩子們的安全認(rèn)識(shí)。
安全工作是幼兒園工作的重中之重,只有在確保幼兒健康成長(zhǎng)的條件下我們才可以順利地開展教學(xué)活動(dòng),我班教師始終保持高度的安全責(zé)任意識(shí),認(rèn)真細(xì)致地開展安全工作,使我班幼兒在本學(xué)期未出任何一件安全事故,安全工作圓滿結(jié)束。
幼兒園教育教學(xué)總結(jié)小班 篇5
家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的直接窗口,他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫忙家長(zhǎng)消除一些顧慮,使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原則,開放了半日活動(dòng),在一系列的活動(dòng)中家長(zhǎng)們直觀的了解到了托兒的教養(yǎng)工作的資料及幼兒的常規(guī)要求,使家長(zhǎng)有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)潛力的培養(yǎng),有效的提高了家長(zhǎng)與教師溝通的時(shí)光利用率?;顒?dòng)中處處能夠看見孩子們開心的樣貌,家長(zhǎng)幸福、滿意的笑臉?;顒?dòng)得到了大家的一致好評(píng)。
同時(shí)我們還經(jīng)常和家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法,虛心聽取家長(zhǎng)的意見和看法,不斷改善我們的保教工作。通過每周的《家長(zhǎng)園地》及時(shí)向家長(zhǎng)公布每周的教育教學(xué)資料,提出需要家長(zhǎng)配合的地方。我們還根據(jù)家長(zhǎng)的需要,建立校信通、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長(zhǎng)交流。
通過一學(xué)期的努力,孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)是我們老師和阿姨的心愿,在以后的保教工作中,我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴,讓每個(gè)孩子都快樂的成長(zhǎng)!
幼兒園教育教學(xué)總結(jié)小班 篇6
我班共有26名幼兒,其中男生10名,女生16名。這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異,但是本班幼兒在班級(jí)三位教師認(rèn)真、細(xì)致地教育和護(hù)理下,逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級(jí)環(huán)境,喜歡上幼兒園,喜愛老師,學(xué)會(huì)了和小朋友們之間友好交往。我班幼兒入學(xué)時(shí)年齡最小的是兩歲八個(gè)月,最大的是三歲三個(gè)月,年齡的跨度比較大。這個(gè)年齡段的孩子有其獨(dú)特的年齡特征:直覺行動(dòng)思維,情緒不穩(wěn)定,對(duì)親人有強(qiáng)烈的依戀性。幼兒入園后,由于環(huán)境的變化,對(duì)周圍的人和事物都很生疏,而使他們情緒不安,又哭又鬧。于是我們便以親切的話語、和藹的態(tài)度來關(guān)心、照顧他們的生活,讓他們感到在園就像在家一樣,老師就像媽媽一樣溫柔、可親,慢慢地來消除他們陌生的心理,逐步讓他們感到集體生活的樂趣。為了讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活,我們?nèi)焕蠋?,利用業(yè)余時(shí)間去每個(gè)小朋友家家訪,跟爸爸媽媽了解孩子的生活習(xí)慣、愛好,讓老師對(duì)孩子有初步的了解,也讓孩子熟悉老師,對(duì)老師有親切感。我們以百倍的愛心來對(duì)待孩子,給孩子愛撫,擁抱每一個(gè)幼兒,讓他們切實(shí)感受到老師的愛,用親切的語言和小朋友們溝通,讓他們知道老師喜歡他,在老師的心目中有著重要的位置;能看到每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)地肯定,贊揚(yáng),使他們有一種在幼兒園是主人的自豪感。經(jīng)過一段時(shí)間,小朋友們都喜歡上幼兒園了,哭鬧的現(xiàn)象少了,這就為我們的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
幼兒園教育幼兒教學(xué)總結(jié)(通用4篇)
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幼兒園教育幼兒教學(xué)總結(jié) 篇1
1、自編幼兒體操。為了督促老師課外活動(dòng)的組織,提高幼兒參加湖外活動(dòng)的興趣,鍛煉幼兒的身體,增強(qiáng)體質(zhì),三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”活動(dòng),全體幼兒人人參與,收到了很好的效果。
2、成功組織了幼兒園的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目設(shè)置游戲性、趣味性強(qiáng),體現(xiàn)了親子性,適合孩子的年齡特點(diǎn)。特別是有家長(zhǎng)的共同參與,更增添了熱鬧的氣氛。整個(gè)比賽過程組織嚴(yán)密,安排合理,裁判員認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,使運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行順利,獲得了圓滿成功!
3、5月份全力準(zhǔn)備慶“六一”文藝演出活動(dòng)。本次演出以特長(zhǎng)班、特色課為基礎(chǔ),力爭(zhēng)給更多的孩子參與的機(jī)會(huì),參加演出幼兒達(dá)200人,老師們還利用晚上時(shí)間編排了舞蹈等,為孩子們祝賀節(jié)日。5月28日,"慶六一"演出獲得了圓滿成功!我們很欣慰,也很激動(dòng)"!演出得到了所有在場(chǎng)觀眾的一致好評(píng),就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上,而且能原原本本地把所有的節(jié)目看完,不管男女老少,沒有提前離開的,真是難得!觀眾席上掌聲如雷,孩子們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色,每個(gè)節(jié)目都有其特色,老師們?nèi)巳藞?jiān)守崗位,中間沒有任何漏洞,這么小的孩子能完成整場(chǎng)的演出,很不容易,但我們成功了,真為我們的孩子驕傲!我們還在黃老師的幫助下刻制了光碟,給孩子們留下美好的回憶。演出后,很多家長(zhǎng)到幼兒園留言,對(duì)老師們的辛苦表示感謝,我們能得到這樣的回報(bào)很欣慰。
4、六一期間,大班、學(xué)前班都舉行了畫展。讓家長(zhǎng)們都能看到自己孩子風(fēng)采。
5、“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€(gè)孩子準(zhǔn)備了精美的禮物,在活動(dòng)結(jié)束時(shí)都分別送到每一個(gè)孩子手中,也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。
20xx年7月
幼兒園教育幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2
一年來,我園的保教工作在各級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,以創(chuàng)建和諧、文明的幼兒園環(huán)境為總目標(biāo),以加強(qiáng)教育教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn),進(jìn)一步教師的整體素質(zhì),努力改善幼兒園的園容園貌。幼兒園全體老師齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下,圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將本一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。保教質(zhì)量是幼教工作的重中之重,而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持以學(xué)習(xí)先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本園的實(shí)際,加強(qiáng)研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,加強(qiáng)學(xué)習(xí),開展愛孩子教育活動(dòng),倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流,提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí)。2、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),樹立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新。老師們互相探討、相互指導(dǎo),教育教學(xué)水平有大幅度提高。3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練,提高教師的業(yè)務(wù)能力。老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高,為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、堅(jiān)持以德為首,制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范,提高了教師職業(yè)道德行為。二、加強(qiáng)教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量。1、加強(qiáng)教研活動(dòng),改革課堂教學(xué)。轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立新的幼兒教育理念,積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑,根據(jù)幼兒發(fā)展需要,樹立目標(biāo)意識(shí),選擇教育內(nèi)容,新老師及時(shí)給予指導(dǎo),使其順利完成教學(xué)任務(wù)。2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng),室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理,根據(jù)幼兒的年齡,依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī),并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。各班依據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設(shè)了具有豐實(shí)內(nèi)涵的各自特色的活動(dòng)區(qū)角。特別是每班所設(shè)置的幼兒自由墻,讓幼兒在各個(gè)區(qū)角活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智,較好地培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各科自主創(chuàng)新能力。3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究,對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo),從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。特別是今年預(yù)防“手足口病”中,加強(qiáng)了幼兒良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),同時(shí)大班幼兒還進(jìn)行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如正確讀書和寫字姿勢(shì)。4、加強(qiáng)家園聯(lián)系,開展《牽手兩代》親子教育活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系,增加了幼兒園工作的透明度,提高了家長(zhǎng)科學(xué)的,從而架起了一道家園共育的金橋。
幼兒園教育幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3
聆聽大自然,你可以享受到大自然的美妙和寧?kù)o。聆聽孩子、聆聽老師、聆聽家長(zhǎng)、聆聽幼兒園的教育現(xiàn)狀、聆聽窗外的聲音,可以給你智慧的靈光和啟迪,可以讓我們不斷地思考、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整。一學(xué)期來,我們聆聽著、思考著、實(shí)踐著,讓所有參與到教育實(shí)踐中的老師、孩子、家長(zhǎng)最大限度地展現(xiàn)實(shí)踐者生命的獨(dú)特魁力,讓幼兒園的教育教學(xué)工作不斷完善。
一、采用多種園本教研方式,推進(jìn)新課程實(shí)施進(jìn)程
網(wǎng)-本學(xué)期,我們進(jìn)一步開展了“新”幼兒園課程研究。我們能視課改為發(fā)展契機(jī),積極營(yíng)造自我追求,自我加壓的環(huán)境,不懈努力,全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐活動(dòng)中。在教研活動(dòng)中,我們采用了多種園本教研活動(dòng)方式,實(shí)現(xiàn)了“教研科研相結(jié)合,亦教亦研兩提高”。
交流見解的機(jī)會(huì),強(qiáng)調(diào)每位教師的雙重角色——既是培訓(xùn)者(促進(jìn)者)又是被培訓(xùn)者(被促進(jìn)者)。為了發(fā)揮教師的主體作用,我們往往采用教育沙龍的方式展開教研活動(dòng),圍繞一個(gè)內(nèi)容和話題采用主講和問答相結(jié)合的方式來進(jìn)行?;顒?dòng)前把內(nèi)容通知各教師,讓教師通過網(wǎng)上搜查、閱讀雜志等途徑增加自己在這方面的知識(shí)儲(chǔ)備,以“有備而來”?;顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍,讓教師各抒己見,在唇槍舌劍中迸發(fā)思辨的火花?;顒?dòng)中,每位教師都能發(fā)表自己獨(dú)特的見解,不辯不明,教師們?cè)谫┵┒劦年愂?、面紅耳赤的爭(zhēng)論中加深了對(duì)教育觀念的認(rèn)識(shí)了解了她人解決實(shí)際問題的策略,實(shí)現(xiàn)了取長(zhǎng)補(bǔ)短。
研討、——組內(nèi)研討調(diào)整——再在園內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐研討、調(diào)整——在各年級(jí)組研討的基礎(chǔ)上再外出借班上課——進(jìn)行姐妹園之間的研討,互相汲取更多的信息?!坝械姆攀浮钡难杏懀黄屏嗽瓉硌杏懟顒?dòng)的隨意性,使“研”字的意味更濃。
3、以反思促提高的小組研討:在開展“新”的課程研究中,每個(gè)主題之前我們同一年級(jí)的老師都能在一起共同進(jìn)行課題前審議,本學(xué)期中,我們又增加了課題后審議。即在每一主題后,各班級(jí)介紹自己班在活動(dòng)中的成功之處及使用策略,針對(duì)活動(dòng)的意料不足進(jìn)行反思,對(duì)出現(xiàn)問題的提出新的設(shè)想。“他山之石,可以攻玉”,通過對(duì)同一主題的反思,教師互相汲取亮點(diǎn),共同反思缺點(diǎn),在下一主題的前審議中就能增加預(yù)見性,從而提高教育成效。
二、滿足不同教師的成長(zhǎng)需要,加速教師隊(duì)伍建設(shè)
我們教研組滲透園務(wù)計(jì)劃,根據(jù)“成熟理論”創(chuàng)造性地運(yùn)用了馬斯洛的需要理論,將青年教師的成長(zhǎng)劃分為三個(gè)時(shí)期:適應(yīng)期、發(fā)展期、成熟期。針對(duì)新教師,我們通過師帶徒的方式來引導(dǎo)新教師入門,來滿足新教師的適應(yīng)需要。對(duì)于二年以上教齡的教師,我們通過有針對(duì)性的帶教,初步使她們?cè)诮虒W(xué)上形成自己的特色,滿足她們的發(fā)展需要。針對(duì)骨干教師,我們鼓勵(lì)幫助她們先走一步,先研一步,先寫一步,先進(jìn)一步,努力形成自己的特色,通過跨園帶教,引導(dǎo)骨干教師向?qū)W者型和研究型發(fā)展,以滿足她們的成熟需要。
針對(duì)我們幼兒園新教師多的特點(diǎn),我們?cè)诮虒W(xué)工作中注意為新教師敞開大門,讓新教師多觀摩其他老師的活動(dòng),多參加她們與老教師的交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)?!霸鯓咏M織好自主性游戲”是新教師面臨的最大難題,本學(xué)期我們多次組織了“游戲組織策略”的系列探討,通過介紹經(jīng)驗(yàn)、提出問題、互相探討等多種方式來增加新教師對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)。為了幫助教師能獲取最新信息,每次外出活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋,讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā),獲得感性的認(rèn)識(shí),教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合,理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識(shí),優(yōu)化教育行為。
二、利用各種教育資源,構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教育框架
因?yàn)槲覉@地處管理區(qū),大部分家長(zhǎng)都在商城經(jīng)商,文化素質(zhì)普遍不太高,且因忙于做生意,沒有充裕的時(shí)間來照顧孩子和關(guān)心孩子,給我們的家園共育增加了難度。也因?yàn)槌粤藳]有文化的苦,家長(zhǎng)往往就把“學(xué)會(huì)寫字、學(xué)會(huì)計(jì)算”當(dāng)成孩子進(jìn)幼兒園學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,這與新課程的教育理念相去甚遠(yuǎn),“扭轉(zhuǎn)家長(zhǎng)的這種意識(shí),培養(yǎng)家長(zhǎng)正確的教育觀念”已成當(dāng)務(wù)之急。因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有時(shí)間帶幼兒外出,本園的孩子基本都沒去過圖書館、書店等文化場(chǎng)所、也沒去過沙家浜、尚湖等常熟著名的風(fēng)景點(diǎn)
,造成孩子視野不開闊、知識(shí)面局限。為了促進(jìn)幼兒發(fā)展,構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教育框架,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上我們著力做好以下幾方面的工作:
1、家園路路通的利用“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校”的開通又增加了我們幼兒園與家長(zhǎng)溝通的一條渠道,利用家園路路通的方便和快捷性,我們及時(shí)家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。每天能以“我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)”向家長(zhǎng)介紹孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在孩子有進(jìn)步時(shí)能以“你的孩子有進(jìn)步了”及時(shí)和家長(zhǎng)分享這份喜悅,在活動(dòng)前能以“請(qǐng)您配合我們”向家長(zhǎng)提出配合要求,在家長(zhǎng)配合之后,我們還會(huì)送上真心的感謝。在平時(shí)還能對(duì)家長(zhǎng)發(fā)出:“天冷了,要注意……”等友情提醒,在節(jié)日給孩子送上“祝你……”等溫馨祝福。每位老師每個(gè)月都能發(fā)到每個(gè)幼兒人均八條以上信息,還有不少老師被評(píng)為家園“互動(dòng)之星”。家園路路通架起了又一溝通橋梁,心與心的貼近也增加了家長(zhǎng)的支持動(dòng)力。
2、家長(zhǎng)開放日的創(chuàng)新家長(zhǎng)開放日是家長(zhǎng)了解孩子在園情況的一個(gè)窗口,為了讓家長(zhǎng)通過這個(gè)窗口更好地了解孩子的學(xué)習(xí),了解我們的課程特點(diǎn),今年的家長(zhǎng)開放日我們進(jìn)行了創(chuàng)新:展示新課程,活動(dòng)前讓家長(zhǎng)參與收集材料工作,活動(dòng)中讓家長(zhǎng)感受自己協(xié)助準(zhǔn)備工作的重要性;開放了游戲活動(dòng),讓家長(zhǎng)通過自己的親眼所見,認(rèn)識(shí)到游戲能和集體活動(dòng)整合,體會(huì)到游戲的重要性;增加了和家長(zhǎng)的互動(dòng),教師結(jié)合具體活動(dòng)和家長(zhǎng)就幼兒園課程的生活化和游戲化交換意見,改變家長(zhǎng)以往的認(rèn)識(shí),和家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)。
消防隊(duì)、管理區(qū)管理委員會(huì)、區(qū)中心醫(yī)院分院、圖書館、蔬菜種植基地等結(jié)成教育共建單位。作為長(zhǎng)期的教育基地,這些單位能積極配合我們的生活化教育活動(dòng),根據(jù)我們的活動(dòng)需要,給予我們最大程度地支持。本學(xué)期我們帶孩子參觀了管理區(qū)消防中隊(duì)、綠色蔬菜暖棚、市圖書館、革命歷史博物館、醫(yī)院等,帶孩子走出去,讓孩子在身臨其境的過程中,增長(zhǎng)了知識(shí)開闊了眼界。
“消防隊(duì)員的演習(xí)”等。另一方面教師把對(duì)各種生活資源的利用拍成照片、錄象,或組成文字資料,存放在網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)中。網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的利用不僅實(shí)現(xiàn)了園內(nèi)班與班之間的共享,還逐步實(shí)現(xiàn)了園與園之間的共享,提高了社會(huì)資源的利用效率。
成績(jī)和問題共存,在下學(xué)期,我們將進(jìn)一步重視對(duì)教科研工作的研究,努力形成自身的辦園特色,將幼兒園建設(shè)成家長(zhǎng)放心、孩子喜歡、社會(huì)信賴的兒童樂園。
幼兒園教育幼兒教學(xué)總結(jié) 篇4
1、加強(qiáng)安全管理,把安全工作列入議事日程,做到:在研究教育教學(xué)工作時(shí),要研究安全工作;在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí),要布置安全工作;在檢查教育保育工作時(shí),也要檢查安全工作。
2、加強(qiáng)了半托工作管理,做好幼兒飲食、安全、衛(wèi)生等方面的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,南北兩院的墻文化以幼兒每天的一日生活為題材,每幅圖畫都有一首朗朗上口的兒歌,老師們領(lǐng)著孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)就把兒歌交會(huì)給了孩子們,孩子們?cè)谳p松愉快中學(xué)到了知識(shí)。根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時(shí)更換,兩院院墻、玩具,老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了油漆、裝飾,使園面貌煥然一新,為學(xué)校節(jié)省了開支。另外我們還整合了一日活動(dòng),統(tǒng)一了作息時(shí)間,讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。
4、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系,共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,做到資源共享,家園共育。本學(xué)期為家長(zhǎng)發(fā)放通知書、致家長(zhǎng)的一封信、征求意見表2次,面對(duì)面的交流300人次,通過這些活動(dòng)使我們的教育得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,許多外轄區(qū)的孩子已逐步進(jìn)入我園就讀。