我們的葉老師作文

我們的葉老師作文集錦11篇。

在當(dāng)今內(nèi)容為王的社會(huì)，我們經(jīng)常寫作，經(jīng)常寫作文可以快速提高我們表達(dá)能力，優(yōu)秀的作文會(huì)成為學(xué)生們寫作的參考素材。相信很多人都不知道如何寫好一篇作文吧？下面由小編幫大家編輯的《我們的葉老師作文集錦11篇》，相信能對(duì)大家有所幫助。

我們的葉老師作文【篇1】

我們有一位化學(xué)老師，每當(dāng)看到她那嘴角上揚(yáng)的笑容總能讓我感到輕松；那堅(jiān)定的目光，總能讓人覺得充滿學(xué)識(shí)、充滿睿智；而頭頂上的幾縷白發(fā)，記錄著她對(duì)學(xué)生們付出的心血。

她做事認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，害怕網(wǎng)上的課件有漏洞，于是便自己做，遇到重點(diǎn)時(shí)，也并不會(huì)依賴于課件，而是將重點(diǎn)寫在黑板上給我們講解。

在課下，我們交上的作業(yè)，她會(huì)一一清點(diǎn)個(gè)數(shù)，生怕有那么一兩個(gè)”漏網(wǎng)之魚”，但是如果沒有交，忘記帶到學(xué)校，她也不會(huì)嚴(yán)厲斥責(zé)，而是說(shuō)一聲：“沒事，我相信你，明天記得帶來(lái)哦！”然后她會(huì)仔細(xì)去檢查，批改我們的作業(yè)，并會(huì)把每個(gè)人的薄弱點(diǎn)記下來(lái)，然后專門為我們準(zhǔn)備相應(yīng)的題目，在作業(yè)上給予我們鼓勵(lì)。

上課時(shí)她先講前一天的作業(yè)，把作業(yè)上的難點(diǎn)，重點(diǎn)會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)地講解，從而使我們可以從容的應(yīng)對(duì)每一道難題，讓每道難題都很得心應(yīng)手，然后就會(huì)給我們講新知識(shí)了。在課堂上，她并不會(huì)依賴于視頻、課件，而是將它們帶到眼前，會(huì)在課堂上做每一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，有時(shí)還會(huì)讓我們親手去做，每節(jié)化學(xué)課堂都充滿了我們的歡聲笑語(yǔ)，不過(guò)令人頭疼的是，每節(jié)課的時(shí)間怎么那么少？這么快，一節(jié)課就已經(jīng)過(guò)去了。

她不會(huì)放棄每一位同學(xué)，會(huì)針對(duì)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)做出一系列練習(xí)，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生保持成績(jī)，讓學(xué)習(xí)不好的同學(xué)提升成績(jī)。

她的課堂并非枯燥乏味，而是風(fēng)趣幽默，充滿歡聲笑語(yǔ)。在一次氫氣球爆炸實(shí)驗(yàn)上，老師準(zhǔn)備了一個(gè)氫氣球，為了讓我們親眼見到這場(chǎng)面老師并沒有放視頻，而是現(xiàn)場(chǎng)帶來(lái)了一個(gè)氫氣球，這耗費(fèi)了她大量的時(shí)間與精力，只為了讓我們記住這方面的知識(shí)。老師拿線綁住氣球，另一頭栓在講臺(tái)上，拿著點(diǎn)火器去點(diǎn)燃?xì)馇颍瑲馇虮?，產(chǎn)生了巨大的聲響，那個(gè)場(chǎng)面也深深印在了我的心上。

這就是我們的化學(xué)老師——認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)又不失幽默風(fēng)趣。

我們的葉老師作文【篇2】

我們的老師

?我們班的班主任，不像其他班級(jí)的老師那樣萬(wàn)分嚴(yán)厲，而是整天一副笑嘻嘻的樣子。甚至有些“無(wú)理取鬧”。

?記得有一次班主任正在講課，下面的`一些同學(xué)們竊竊細(xì)語(yǔ)，老師的臉?biāo)查g沉了下來(lái)。“不許說(shuō)話！”老師大聲說(shuō)道。緊接著下面鴉雀無(wú)聲，每個(gè)同學(xué)都板著臉坐直坐正。老師卻笑了：“這一個(gè)個(gè)都不聽話，一嚴(yán)厲起來(lái)就老實(shí)了?！庇谑峭瑢W(xué)們又不老實(shí)了，老師于是把臉一板，同學(xué)們立即嚴(yán)肅起來(lái)，生怕老師過(guò)去打他們似的……

?還有一次上課，王同學(xué)在后面睡覺。睡覺前，他把自己的書包放在同桌的桌子上（同桌沒來(lái)上學(xué)），并把外套脫下來(lái)蓋在書包上，老師眼睛掃過(guò)王同學(xué)和他同桌的位置上，說(shuō)：“把后面兩個(gè)上課睡覺的叫起來(lái)?！蓖瑢W(xué)們一回頭，說(shuō)：“只有一個(gè)人?！庇谑抢蠋熜α?，“原來(lái)是書包啊，我說(shuō)怎么王同學(xué)的同桌還蒙頭睡覺呢?！薄肮蔽覀兌急焕蠋煻簶妨?。

?這就是我們的班主任，令我們開心的班主任，令我們無(wú)語(yǔ)的班主任，但也是令我們敬重的班主任??！

我們的葉老師作文【篇3】

從四年級(jí)開始李老師就帶我們了，到現(xiàn)在這已經(jīng)是一年多了，我們之間的感情越來(lái)越深厚，這一年多她對(duì)我們的關(guān)懷是無(wú)微不至的。

記得有一次，我們晚上不睡覺，在說(shuō)話，李老師聽見了就把我們一個(gè)個(gè)叫過(guò)去，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們不好好睡，明天怎么有精力去學(xué)校學(xué)習(xí)，要是你們不好好學(xué)，不就等于在浪費(fèi)你們父母用血汗換回來(lái)的錢，你們以后怎么面對(duì)他們，說(shuō)聲‘下次我一定考好’這么一句空話，還是做出極不情愿地表情說(shuō)‘我是粗心的’?！崩蠋熃o了我們幾分鐘思考，然后又說(shuō)：“這樣不行，我們要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明你們改了這個(gè)毛病，這樣你們才能對(duì)得起父母，你們說(shuō)是不是？”

李老師用這種個(gè)人談話的辦法，使我們深知我們?cè)谀腻e(cuò)了，然后一個(gè)個(gè)改掉。李老師就像一位教育家，時(shí)時(shí)刻刻教育我們要做一個(gè)知恩圖報(bào)的君子，不要做那種人人討厭的小人。輔導(dǎo)著我們一直走向正路。

還有一次，李老師見我們的自主能力不強(qiáng)，尤其是疊被子，她一次次為我們做示范，雖然我們一次次失敗，但她并不對(duì)我們灰心。功夫不負(fù)有心人，我們終于又疊好了。李老師笑了，她是第一次笑地那么美麗，笑地尋么燦爛，那么響亮……

我們的葉老師作文【篇4】

我們的教師是廚房，我們的操場(chǎng)是天堂，我們的學(xué)校的辦公室呀就是哪個(gè)大牢房……為什么要這么唱咧？那就來(lái)看看絲絲和思思的自創(chuàng)法庭吧！

原告：蒙蒙

被告：數(shù)學(xué)老師

罪名：不愛護(hù)動(dòng)物

起訴理由：

某年某月某日，數(shù)學(xué)老師再次大發(fā)雷霆，所說(shuō)語(yǔ)言如下：“你看看你們著啥子成績(jī)，啥子紀(jì)律喲！一個(gè)個(gè)的，不是人生的，是‘XX’（為維護(hù)該類動(dòng)物自尊自動(dòng)省略）！”她要是光是這樣也就算了吧！反正“XX”類動(dòng)物是可以隨意屠殺食用的，可是你聽聽她接下來(lái)說(shuō)了什么：“你們羅！我曉不得咋說(shuō)了！一個(gè)個(gè)的不學(xué)習(xí)，就知道耍，昨天不就是昨天‘一同學(xué)’喊你們出去耍了嗎？你看你們哪個(gè)樣子，都成‘熊貓’了！我說(shuō)你們是外邊那些野生動(dòng)物生的！”看看看看，不光不愛護(hù)野生動(dòng)物，連國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物――簡(jiǎn)稱“活寶”，哦，不對(duì)，是國(guó)寶――大熊貓都不愛護(hù)，這什么嘛這！動(dòng)物可不是拿來(lái)說(shuō)的！

辯護(hù)時(shí)間：

被告：“我又不是說(shuō)那些動(dòng)物……”

原告：“可你是故意說(shuō)我們的，人也是動(dòng)物好不好？”

被告：“這又不怪我，那些文字本來(lái)就不好，又不是我發(fā)明的……”

原告：“發(fā)明了你不用就對(duì)了唄！”

“……”

“……”

最終判決：把《野生動(dòng)物保護(hù)法》一字不漏從頭背到尾。

原告：小靜

被告：英語(yǔ)老師

罪名：不愛國(guó)

起訴理由：

XX年XX月XX日，上英語(yǔ)課時(shí)，英語(yǔ)老師教了我們讀音后，叫我們把意思抄在書上，可是她卻把“健康”寫成了“鍵康”，天，這可是小學(xué)語(yǔ)文N年前就學(xué)過(guò)的。一同學(xué)舉手告訴她，她還“死不悔改”，說(shuō)：“哪兒錯(cuò)了嘛！就是這個(gè)樣子寫的?！笨墒俏曳撕竺娴脑~表，確實(shí)是她錯(cuò)了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起告訴她，可怎么說(shuō)她也不相信，還說(shuō)：“對(duì)的，對(duì)的。你們好好讀嘛，錯(cuò)了等會(huì)兒再說(shuō)嘛！”我們只好就此作罷。你們說(shuō)啊，連祖國(guó)的的語(yǔ)言文字都沒學(xué)好，盲目“崇洋”能叫是“愛國(guó)”嗎？再說(shuō)了，這樣當(dāng)老師，不是摧殘“祖國(guó)的花朵”嘛！

辯護(hù)時(shí)間：

被告：“我又不是語(yǔ)文老師，犯點(diǎn)錯(cuò)誤很正常嘛……”

原告：“可你錯(cuò)的很離譜好不好？”

我們的葉老師作文【篇5】

我們的老師就像個(gè)“調(diào)味包”，她的口袋里似乎老是裝著許多調(diào)味料。每次趁我們不留意的時(shí)候開吃。

今天第一節(jié)課的時(shí)候，老師就像吃了棉花糖味的`調(diào)味料似的，變得甜甜的。你瞧，她邁著輕快的小碎步，似乎腳下生了棉花一樣，還唱著小音調(diào)呢！你們看，她的那頭發(fā)也高興地跳起舞來(lái)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)看著心里在也舒愜意服，看來(lái)呀，今天是不會(huì)有壞事發(fā)生啦！老師似乎每過(guò)一秒就更興奮了，眉毛不像以前的“一”字眉了，而是漂亮的柳葉眉。她那眼睛也不瞪得老大老大了，而是瞇成了一條縫。你再看她那嘴巴，笑得都合不攏嘴，都咧到了耳朵根了呢！她一走進(jìn)教室，就公布了一個(gè)好動(dòng)靜：“今年的期中測(cè)試，我們班全年段第一名！”“哦，太好啦，我們是全年段第一名……”

老師叫了好幾回“安靜”我們都仍是停不下來(lái)，自己顧自己說(shuō)話，自己顧自己玩。老師忍不住吃了一包辣椒味的調(diào)味料，終于，老師爆發(fā)了！她火冒三丈，每一根頭發(fā)都豎了起來(lái)，變成爆炸頭，這下子眉毛擰成了兩團(tuán)麻毛，我還有點(diǎn)想吃呢！但是，老師大聲說(shuō)了一聲：“安靜！”所有人都不動(dòng)了，連手上的玩具也掉在地上摔碎了。老師的眼睛瞪得像銅鈴一樣大，還冒出了熊熊大火，似乎要把我們烤熟似的。鼻子里噴出了粗氣，就像公牛見了紅布似的。更厲害的要數(shù)嘴巴了，她的嘴巴就像豌豆射手一樣，不中斷發(fā)生“口水槍彈”。沒一會(huì)兒，我們就敗在了她的手下。

發(fā)完火后，她又像吃了苦瓜味的調(diào)味料，變得很傷心，眉毛是耷拉下來(lái)的，顯得無(wú)精打采。眼睛暗然失色，還有淚珠在眼中打轉(zhuǎn)。她無(wú)力地說(shuō)：“你們?nèi)允窃诮淌依锟磿?！”說(shuō)完，便走出了教室。

唉，不僅把好好的一堂課卻被我們弄砸了，而且還把老師原本的好心情也給破壞了，真后悔呀！

點(diǎn)評(píng)：小作者將老師的心情變化以調(diào)味包的形式來(lái)體現(xiàn)，附屬在其之上，后使文章顯得猶新奇有趣，細(xì)節(jié)到位，想象豐碩，贊！

我們的葉老師作文【篇6】

今天，帶大家認(rèn)識(shí)一下我的語(yǔ)文老師——陳建輝老師。

她是一位講課風(fēng)趣幽默、充滿神秘感的老師。一雙炯炯有神的大眼睛，還有一頭長(zhǎng)達(dá)腰際、烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，我們同學(xué)們私下都叫她“長(zhǎng)發(fā)老師”。

為什么說(shuō)陳老師是一位神秘的老師呢？因?yàn)楹枚啻紊险Z(yǔ)文課，“長(zhǎng)發(fā)老師”并不是直接給我們講課文，聰明的你猜一猜她會(huì)講什么呢？哈！比如說(shuō)有一次上語(yǔ)文課，她給我們每人發(fā)了一塊兒紅薯，我百思不得其解，紅薯和語(yǔ)文課有什么關(guān)聯(lián)嗎？“長(zhǎng)發(fā)老師”看著我們迷惑的眼神解釋到：“我給大家每人發(fā)一塊兒紅薯，回家把它們都種在花盆里，每天澆水，同時(shí)寫出觀察日記，看哪位同學(xué)觀察的認(rèn)真，描寫的精彩生動(dòng)”。這時(shí)，同學(xué)們才恍然大悟，大家都開心極了，原來(lái)“長(zhǎng)發(fā)老師”是要培養(yǎng)我們的觀察能力和寫作水平啊。

“長(zhǎng)發(fā)老師”上課非常幽默，同學(xué)們都特別喜歡上她的課。比如有的同學(xué)寫字時(shí)總是把頭埋的很低，“長(zhǎng)發(fā)老師”一邊糾正同學(xué)們的坐姿，一邊說(shuō)到：“我們是上語(yǔ)文課呢還是在上游泳課呀？咱就不能把頭抬高點(diǎn)嗎？”同學(xué)們聽了都捧腹大笑，不自覺的'坐直了身體。之后大家坐姿不端正時(shí)，會(huì)不由自主想到陳老師的話，悄悄地把身子坐端正。

這就是我們的“長(zhǎng)發(fā)老師”，一位講課幽默風(fēng)趣、充滿神秘的老師，這樣的老師我們?cè)趺磿?huì)不發(fā)自內(nèi)心的尊重和喜歡呢？

我們的葉老師作文【篇7】

開學(xué)第一天，高老師就給我們留下了深刻的印象。

第一次見面，老師要求我們說(shuō)一說(shuō)自己的拿手本領(lǐng)。我們一聽，立馬來(lái)了勁，教室里頓時(shí)小手如林，熱鬧得像個(gè)大超市，小汪同學(xué)干脆直接走上去來(lái)了一個(gè)瀟灑的側(cè)空翻，動(dòng)作帥呆了！連高老師也拍手叫好。

老師也來(lái)一個(gè)唄！不知是誰(shuí)提出這么一個(gè)建議。老師側(cè)空翻，這個(gè)開學(xué)見面禮也太炫了！

來(lái)一個(gè)！來(lái)一個(gè)！同學(xué)們連聲附和，激動(dòng)得直鼓掌。

我們的高老師呢，不知是故作為難，還是確實(shí)猶豫：我的個(gè)子這么高，讓我在這里翻一個(gè)，豈不成了一個(gè)大風(fēng)車在教室里轉(zhuǎn)悠嗎？

哈哈哈一陣哄堂大笑都快把屋頂給掀翻了。

就是這樣，每天的語(yǔ)文課我們都笑聲連連，調(diào)皮的高老師見了，不忘添油加醋：可不能天天都這樣大笑哦，不然腦袋會(huì)笑得缺氧的，那怎么辦呢？又是一陣大笑，這連連的笑聲，可能連天上的神仙也會(huì)好奇地下來(lái)看一看了吧！

高老師的教學(xué)方法也很不一般。

看！她朝著我們咧嘴一笑：我這個(gè)人有個(gè)缺點(diǎn)，那就是非常懶，黑板上的詞語(yǔ)，我喜歡讓你們上來(lái)寫。

奇怪，板書不都是老師寫給我們看的嗎？

這不，在學(xué)第一課《老師，您好！》時(shí)，我們聊到了贊美老師的詩(shī)句，小劉同學(xué)第一站了起來(lái)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

說(shuō)得好！就請(qǐng)你上來(lái)寫一下吧！高老師夸道。

小劉自信滿滿，大步流星跑向黑板，大筆一揮，寫完后又大搖大擺地回到了座位，滿懷期待地等著高老師的夸獎(jiǎng)。

錯(cuò)啦！小劉寫錯(cuò)了一個(gè)字！原來(lái)，淚始干寫成了淚使干了！就是在這么輕松而又快樂的氛圍中，我們學(xué)到了知識(shí)，避免了錯(cuò)誤，高老師真高！

偷偷告訴你哦，我還是班級(jí)一字師呢！一字師的任務(wù)，就是在每節(jié)語(yǔ)文課下課前，老師都會(huì)故意在新鮮詞語(yǔ)中，留一個(gè)字給我們自己去查找、研究。而我就是帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的小老師，我太自豪了！以后，我一定要多看書，多翻字典，爭(zhēng)取把我這個(gè)一字師寶座坐得穩(wěn)穩(wěn)的。

其實(shí)，高老師并不姓高，而是姓劉。至于為什么我們稱呼她高老師呢，你猜得到嗎？

我們的葉老師作文【篇8】

“鈴鈴鈴”，上課了，新的學(xué)期要開始了。聽說(shuō)我們班要換一位新老師，我希望我們的老師是溫和、有趣的、年輕的……真是期盼呀！

這時(shí)，一位老師從教室門口走了進(jìn)來(lái)。跟我想的恰恰相反，老師很老，大約50～55歲左右，滿臉都是皺紋，鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡，一看就象一個(gè)老學(xué)究。真是不幸呀！這么老，一定是個(gè)老古板。“同學(xué)們，我姓蔡，大家就叫我蔡老師吧。從今天開始我們要一起生活學(xué)習(xí)，現(xiàn)在開始上課，今天我們講……”，這時(shí)，課堂上一點(diǎn)活力都沒有。大家都沒有精神了，有的手托著腮幫子，有的眼睛發(fā)呆，還有的趴在桌子上，老師看了看，這是怎么回事，“好，同學(xué)們，我給大家講一個(gè)小笑話！”課堂里一下子變的有活躍了。過(guò)了一會(huì)……老師講完了。逗的我們是哈哈大笑，快把門牙笑掉了。這時(shí)，我覺得老師很有趣。

下課了，老師并沒有回到辦公室，而是把講義放下，跟我們一起玩老鷹捉小雞，丟沙包和跳繩。玩沙包的時(shí)候，老師扔的可準(zhǔn)了，一扔一個(gè)準(zhǔn)，我們像一只只小螞蟻似的走出場(chǎng)外。玩老鷹捉小雞的時(shí)候，老師伸出雙臂保護(hù)著我們，生怕老鷹抓走一只小雞。玩跳繩的時(shí)候，老師跳的可多了，而且還一個(gè)都跳不壞，連我們班的跳繩高手都被老師比下去了，老師被我們稱為跳繩超級(jí)能手，老師說(shuō)她還在房山區(qū)拿過(guò)獎(jiǎng)呢！這時(shí)我覺得老師很喜歡我們，我們也開始喜歡老師了。

我原來(lái)以為年紀(jì)大的老師不好，沒想到我想錯(cuò)了。老的老師更愛孩子，更愿意和我們做朋友，我覺得我的老師很有趣，很喜歡我們，你覺得呢？

我們的葉老師作文【篇9】

瞧，這位穿戴一條裙子，身材小巧的人是誰(shuí)呢她就是我們新學(xué)期是語(yǔ)文老師-肖老師。肖老師長(zhǎng)著高高的鼻梁，瓜子臉，還有一雙明亮的眼睛。

肖老師經(jīng)常給我開“綠燈”。好比禮拜二那天，肖老師讓我們寫一篇關(guān)于場(chǎng)面的作文，我還不會(huì)寫，就來(lái)到教室里給同學(xué)們借同步作文看，可時(shí)間偏偏跟我作對(duì)，一眨眼的功夫就已經(jīng)上課了。肖老師讓同學(xué)們把作文交給他看，全班有六分之五的同學(xué)還沒寫，肖老師氣得火冒三丈，大聲地說(shuō)：“沒寫作文的全部跪在板凳上!”我急忙向老師說(shuō)明了原因，肖老師說(shuō)：“好，你可以坐下?！苯又謱?duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們最好別跟李紀(jì)華比，要是你們都像李紀(jì)華那樣了，我功課都不要你們做了?！甭犃诉@話，我感到驕傲和知足。還有一次，肖老師布置了一些試卷上的標(biāo)題問題讓同學(xué)們做，而我的試卷丟失了，肖老師對(duì)我說(shuō)：“你的學(xué)習(xí)好，就不需要做了。”我感到十分興奮，驕傲情緒也就更高漲了。

肖老師經(jīng)常給我們講故事呀，唱歌呀，等等.肖老師從不占下課時(shí)間，從不占副科老師的課.所以，我們大家都喜歡肖老師，喜歡語(yǔ)文.

我們的葉老師作文【篇10】

初三生活已經(jīng)過(guò)去一半了，同學(xué)們?cè)u(píng)選出三位“麻辣老師”。想知道他們都是誰(shuí)嗎？快到我們的課堂上看看吧！

物理課上的“快播員”

物理課上，你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的透過(guò)玻璃窗就會(huì)看到一個(gè)瘦小的身影在教室里來(lái)回走動(dòng)，那就是我們的物理老師。走近一點(diǎn)，你就會(huì)聽到一陣陣仿佛用擴(kuò)音器發(fā)出的聲音，再靠近些，你就如同置身于激烈的足球賽場(chǎng)，一位坐在講說(shuō)臺(tái)的評(píng)論員正在滔滔不絕：“現(xiàn)在許××同學(xué)已到達(dá)龍門附近，再近點(diǎn)！再近點(diǎn)！好，要射門了，去，用力抽上一腳，??！可惜，選擇錯(cuò)了，正確的答案應(yīng)該是B！”聽得你熱血沸騰，猶如正在觀看世界杯足球賽的巴西對(duì)德國(guó)……

化學(xué)課上的“給力Q哥”

“上課！”“Q哥好！”“哈哈哈哈……”每次上化學(xué)課，教室里都會(huì)傳出一陣陣嘻嘻哈哈的笑聲。“Q哥”是我們送給化學(xué)老師的美稱，原因是我們發(fā)現(xiàn)他玩QQ飛車特別的“給力”。在上化學(xué)課前，蕭××同學(xué)經(jīng)常會(huì)跑上講臺(tái)，用粉筆在活動(dòng)小黑板上寫下大大的“Q哥”二字，然后用另外一塊小黑板作為“包裝”，這樣化學(xué)老師就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的秘密了。當(dāng)課堂進(jìn)行到一大半時(shí)，化學(xué)老師寫得正起勁兒，一拉小黑板露出了那兩個(gè)大字，全班同學(xué)立刻異口同聲地大叫：“Q哥！Q哥！”迎之而來(lái)的是化學(xué)老師羞澀的一笑和一臉的無(wú)奈，他已經(jīng)徹底被我們班歡樂的氣氛給征服了，所以只好“獨(dú)樂樂”不如“眾樂樂”……

英語(yǔ)課上的“獨(dú)幕話劇”

在緊張的“賽事直播”與“Q哥”的齊聲吶喊后，我們的精力也快要消耗完畢了，嘿嘿，是時(shí)候裝裝“有錢人”了沉默是金嘛！于是，就有了英語(yǔ)課上的獨(dú)特旋律英語(yǔ)老師的自言自語(yǔ)。只見英語(yǔ)老師自問自答，講得眉飛色舞，時(shí)而慷慨激昂，時(shí)而輕聲細(xì)語(yǔ)，講臺(tái)上簡(jiǎn)直就是一部精彩的獨(dú)幕話劇。臺(tái)下的“觀眾”自然個(gè)個(gè)看得津津有味。

瞧！這就是我們可愛的老師們，夠“麻辣”吧！

我們的葉老師作文【篇11】

我的班主任雷老師，三十多歲，高高的個(gè)子，披著烏黑亮澤的長(zhǎng)發(fā)，戴著一副銀邊眼鏡，顯得非常端莊秀麗。雷老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，但是在嚴(yán)格中，我們卻能處處感受到她對(duì)我們的愛。

記得有一次，我戴著一朵粉紅色的小頭花，一進(jìn)教室，同學(xué)們都夸我的頭花漂亮?？吹酵瑢W(xué)們羨慕的目光，我得意極了！上語(yǔ)文課的時(shí)候，我還不時(shí)美滋滋地摸著那朵頭花。我看見身旁的瓷磚像一面鏡子，把我美麗的頭花映照在上面，我不禁自我欣賞起來(lái)。就在這時(shí)，“鏡子”里多了一個(gè)人影，呀！是雷老師，我嚇壞了，以為雷老師要嚴(yán)厲地批評(píng)我，不好意思地低下了頭，只見雷老師輕輕地摸了摸我的頭又繼續(xù)上課。過(guò)了一會(huì)兒，雷老師突然點(diǎn)我的名字，讓我讀課文，我馬上站起來(lái)，緊張得不知如何是好，雷老師親切地說(shuō)：“你的書讀得挺好的！大膽地讀，別緊張！”我抬起頭看了看雷老師，覺得老師并沒有批評(píng)我的意思，就放下心來(lái)認(rèn)真地讀起來(lái)。我讀完后，老師說(shuō)：“讀得很好！”她又看看我說(shuō)：“課文的內(nèi)容也是很美的，是不是？”雷老師故意把“也是很美的”幾個(gè)字說(shuō)得很重，我的臉一下子紅了。雷老師有時(shí)候又像慈愛的媽媽。前不久學(xué)校組織我們?nèi)V州秋游，我是又高興又緊張，因?yàn)槲覐男【蜁炣?。汽車開動(dòng)了，我和小伙伴一起有說(shuō)有笑地分享著帶來(lái)的食物，可沒過(guò)多久我的胃里就開始不舒服，有點(diǎn)想吐。雷老師發(fā)現(xiàn)了，就連忙走過(guò)來(lái)，撫摩著我的頭說(shuō)：“是不是不舒服?。俊蔽译y受地點(diǎn)點(diǎn)頭?！皝?lái)，躺在我身上睡一會(huì)兒！”雷老師把我抱在她的懷里，雷老師的懷里暖暖的，慢慢地，慢慢地我合上眼睛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。到了目的地，在同學(xué)們的歡呼聲中我才醒來(lái)。這是我第一次坐這么久的車沒有暈。這次秋游，我玩得特別開心。

爸爸媽媽常說(shuō)：“余揚(yáng)，你有這么好的老師真有福氣！”真的，我為有這么好的老師感到幸運(yùn)和自豪！

小編推薦

我們的老師作文18篇

我們根據(jù)您的需求編輯了“我們的老師作文”。作文可以發(fā)掘?qū)W生表達(dá)能力的潛力和特色，通過(guò)不斷練習(xí)寫作我們可以逐漸培養(yǎng)自己的思辨能力。想要感動(dòng)讀者，那么寫作文要投入感情。我們鼓勵(lì)您多留意我們網(wǎng)站的最新內(nèi)容以便及時(shí)調(diào)整策略！

我們的老師作文【篇1】

“叮鈴鈴——”隨著上課的鈴聲，喧鬧的教室立刻安靜了下來(lái)。教室門口，人影一閃，一位老師邁著輕快的腳步走了進(jìn)來(lái)。

瘦高的身材，烏黑的短發(fā)，和藹的面容，還沒開口，就給人一種平易近人的感覺。

“同學(xué)們好！我是你們的語(yǔ)文老師，我姓王……下面就語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求和方法給同學(xué)們提一些建議……”王老師始終面帶笑容，一句又一句地講著，時(shí)不時(shí)提醒我們記下來(lái)?？粗蠋熞桓毙赜谐芍竦臉幼?，我們對(duì)以后的學(xué)習(xí)也充滿了信心。

后來(lái)，王老師把我們分成12個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓我們自己給小組起一個(gè)富有文采的名字。大家一下子來(lái)了興趣，爭(zhēng)著搶著起名字——“成長(zhǎng)部落”“永遠(yuǎn)的first”“悅動(dòng)青春”“繽紛秋碩”“追夢(mèng)之翼”……一個(gè)個(gè)亮瞎眼的名字，聽著就讓人激動(dòng)。

接著，老師又讓每個(gè)小組選一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)小組的管理；選一名表達(dá)能力比較強(qiáng)的同學(xué)做首席發(fā)言人，每課都要發(fā)言；小組每位成員輪流當(dāng)一周主發(fā)言人，由他帶領(lǐng)小組成員上課發(fā)言或者交流展示。每個(gè)月還要評(píng)選“金牌合作小組”和“明星發(fā)言人”，發(fā)放榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。

聽了老師的安排，我們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。大家在課堂上的表現(xiàn)也讓我大吃一驚。大家都想為自己小組爭(zhēng)光，成為“金牌合作小組”和“明星發(fā)言人”。老師一提問，每個(gè)小組就會(huì)進(jìn)行熱烈的討論，爭(zhēng)著搶著第一個(gè)舉手發(fā)言。大家學(xué)習(xí)的熱情一下子高漲起來(lái)，學(xué)習(xí)效率自然就提高了。這不，這么多天下來(lái)，同學(xué)們都感覺有了進(jìn)步。

我們的語(yǔ)文老師不僅在課堂上讓我大開眼界，在其他時(shí)間也徹底顛覆了我的“人生觀”。

以前，我一直以為老師和學(xué)生之間應(yīng)該有“代溝”，但遇到了這位語(yǔ)文老師以后，一切都好像不一樣了。他會(huì)像一個(gè)大朋友一樣，跟我們聊聊天；他會(huì)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，逗得我們前仰后合；他會(huì)放下老師的架子，在軍訓(xùn)的時(shí)候給我們拍了許多照片……

這就是我們的語(yǔ)文老師，在課堂上，他想方設(shè)法讓我們學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；課余時(shí)間，他又像朋友一樣，與我們親密無(wú)間。

我們的老師作文【篇2】

從我讀一年級(jí)的時(shí)候，我就一直記住一位老師，因?yàn)樗恢睆囊荒昙?jí)陪伴我們到三年級(jí)，令我至今難忘。

每當(dāng)我們遇到不會(huì)做的事，總是老師在身旁細(xì)細(xì)的講解，一遍一遍不厭其煩，直到我們聽明白為止。那清脆的如風(fēng)鈴般的聲音，停留在了樹葉中。

對(duì)您最深的印象，便是那嚴(yán)厲的目光。老師，您還記得嗎?一年級(jí)時(shí)，有一天數(shù)學(xué)課上，我總也不能注意叫講，左看看，右瞧瞧，心一會(huì)兒就飛到九霄云外去了，當(dāng)我抬頭時(shí)，正好和您的那目光對(duì)視，您嚴(yán)厲地看著我，眼里含著一絲責(zé)備。雖然您還在講課，并沒有一直看著我，但那束嚴(yán)厲的目光，卻讓我的臉紅得像秋天熟透的紅蘋果，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我趕緊坐好，集中精力專心聽課。那嚴(yán)厲的目光使我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記......

忘不了，關(guān)心和幫助我的每一位老師，您們像春蠶.像蠟燭，燃燒自已，照亮別人，把青春默默地奉獻(xiàn)給我們，我拿什么來(lái)感恩您呢?我想來(lái)想去，只有上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，按照老師的要求做好每一件事兒，不讓老師生氣，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答這些辛勤的“園丁們”!

老師我想對(duì)您說(shuō)聲我懂了！我懂得您平時(shí)教育我，批評(píng)我為了讓我能成才，就好像我們得向?qū)В瑤覀冇瓕?dǎo)前路。感謝老師對(duì)我們的培養(yǎng)和關(guān)懷之情。不是父母，勝是父母。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們的老師。

老師您就像帆，我們是小船，有了帆我們才能航行大海。是老師幫助我們開啟了智慧之門，是老師在我們那幼小的心里播下了文學(xué)的種子。老師，我們感謝您的教誨之恩，您奉獻(xiàn)了那么多汗水和心血，但您依然是那么平凡無(wú)私。

十年樹木，百年樹人，這就是我們的老師:王老師和李老師。

我們的老師作文【篇3】

我們的丁老師是個(gè)大帥哥。他又瘦又高，總是喜歡穿白格子襯衫和黑色的牛仔褲，頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)，高高的鼻梁上架著一副黑色邊框的眼鏡，鏡片后面是他那博學(xué)多才，充滿靈氣的大眼睛。

丁老師的古書讀得很多。上課時(shí)不時(shí)地就冒出一句復(fù)雜難懂的古文，其中的很多字我們都不懂，甚至不認(rèn)識(shí)，丁老師卻能一口說(shuō)出它們的意思，有時(shí)還能說(shuō)出與之相關(guān)的故事。有一次上《陶校長(zhǎng)的演講》，讀到“每天四問”的時(shí)候，丁老師脫口而出一句孟子的`“為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎”，并且講述了精彩的背景故事，我們大家聽了都贊嘆不已。

丁老師也很幽默。他說(shuō)的話常常讓我們哈哈大笑，大家都稱他為“幽默大師”。我還記得上第一課《師恩難忘》時(shí)，丁老師問：“老師的‘恩’是什么恩?”周昶立馬舉手說(shuō)，“是教誨之恩。”他說(shuō)的意思是對(duì)的，但卻把“huì”讀成了“huǐ”。于是，丁老師開玩笑說(shuō)：“哦，原來(lái)你要我把你教‘毀’呀!”他又在黑板上寫下了“學(xué)而不厭，誨人不倦”八個(gè)有力而又醒目的大字，說(shuō)：“我只想誨人，不想毀人?！蔽覀兊哪樁夹t了，丁老師也跟著我們一起笑了。

丁老師不僅是我們的良師，更是我們的益友。我們都喜歡這個(gè)帥氣、博學(xué)、幽默的老師。

我們的老師作文【篇4】

其實(shí)，林老師有時(shí)候也是蠻可愛的哦！比如星期一，上午林老師占了我們一節(jié)體育課，我們已經(jīng)習(xí)以為常了，所以不再說(shuō)什么了?？墒?，下午最后一節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)候，林老師走進(jìn)了教室，兩只手交叉握著放在肚子前，神氣莊重地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我決定――”林老師一臉的悲壯，像是要做出什么重大的決定，“我把上午的體育課還給你們！”我們都傻了，不可思議地望著林老師，楞了半晌，我們都瘋狂地叫了起來(lái)。女生們更是喊起了“林老師萬(wàn)歲”的口號(hào)。在走廊上排隊(duì)時(shí)，不知是誰(shuí)喊了起來(lái)：“林老師，你有著成龍的鼻子劉德華的眼，林俊杰的耳朵周杰倫的嘴，好酷哦”林老師聽到了，臉笑得像一朵花，像個(gè)小孩似的，挺可愛的。

這就是我們課堂上的林老師。

我們的老師作文【篇5】

夜，很靜；心，卻無(wú)法平靜。

今天我見到了一個(gè)中學(xué)時(shí)的老師，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是我的班主任老師。

在我遲疑時(shí)，他竟一下叫出了我的名字。那一刻，我體會(huì)到了一種特殊的感動(dòng)。老覺得自己平凡的像顆小草，覺不會(huì)想到有老師會(huì)在這么多年后還能記得自己的名字。他的臉上依然是自信的微笑，從他的身上看不出半點(diǎn)歲月留下的痕跡。得知他現(xiàn)在已不做老師了，有點(diǎn)惋惜，但更多的是祝愿。

回憶也便從這里開始了。想起上中學(xué)時(shí)，那是多久遠(yuǎn)的事了，那時(shí)的我，真可以用懵懂來(lái)形容，同時(shí)還有一點(diǎn)倔強(qiáng)。記得老師讓我學(xué)畫畫，我非不學(xué)。如果那時(shí)我聽老師一句話，就會(huì)少走很多彎路；如果那時(shí)，我有一點(diǎn)勇氣，敢說(shuō)出自己的想法；結(jié)果可能完全改變，如果我再有一點(diǎn)自信————可有如果嗎？時(shí)間過(guò)了這么久，唯有這些記憶，永遠(yuǎn)那么清晰。

錯(cuò)過(guò)了多少機(jī)會(huì)??！幸運(yùn)的是我還遇到了一位好老師，他姓凌。我不知道他是否也還記得我，但我一生都不會(huì)忘記他的。沒有他，也不會(huì)有我的現(xiàn)在。我從不相信命運(yùn)的安排。在我對(duì)自己說(shuō)放棄時(shí)，是他的幫助和鼓勵(lì)讓我重新有了信心。最忘不了的是他不厭其煩地給我講數(shù)學(xué)題，一年多的時(shí)間啊，而他教的是語(yǔ)文。那是一個(gè)很有才華的老師，每到晚上，他會(huì)帶著他的學(xué)生一起看天上的星星，給他的學(xué)生講天文地理，講民俗風(fēng)情，會(huì)和他的學(xué)生談人生哲理，會(huì)讓他的學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)————他從不生氣，但學(xué)生都很敬重他。直到現(xiàn)在，他的音容笑貌依然那么真實(shí)。難忘?。?/p>

沒想過(guò)，多年后的今天，我也和他們一樣了。只是當(dāng)對(duì)工作的激情過(guò)后，我竟有了抱怨。

現(xiàn)在，當(dāng)我靜靜地坐在這兒時(shí)，想的最多的竟不再是工作的難和煩，而是我的老師們。我從心底里深深地敬佩他們，而那敬佩中所包含的情感也只有他們的學(xué)生知道。我能做的不只是要從他們身上學(xué)到什么，我更要付諸行動(dòng)。

祝愿我可愛的老師們：幸福，安康！

我們的老師作文【篇6】

我們作文班的王老師美麗，聰明、溫柔、大方，自從我來(lái)到這個(gè)作文班，寫作水平就得到了快速提高，因?yàn)樗浅５刎?fù)責(zé)任。

她有著一頭棕色的卷發(fā)，高高的個(gè)子，帶著一副紅框眼鏡，顯得非常優(yōu)雅。

有一次，我正在寫作文，老師走到跟前問我寫什么呢？我就給老師說(shuō)了，老師耐心地給我講了一些寫作技巧，并結(jié)合我的素材進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，老師還鼓勵(lì)讓我把作文上傳到她的郵箱里，我聽了非常激動(dòng)，寫得也更加認(rèn)真了。

那天晚上回去后，媽媽看了我的作文，直夸我進(jìn)步大。問我什么原因，我說(shuō)是都王老師教我的，媽媽聽了語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“振宇，你看媽媽給你找的老師多好，你以后一定要跟著王老師好好練習(xí)寫作??！”我聽了，重重的點(diǎn)里點(diǎn)頭。

這就是我的作文老師——王金娣，你們喜歡她嗎？

我們的老師作文【篇7】

我們的陳老師高高的，臉上常洋溢著笑容，大家都以為老師很溫柔，但是，正好相反，陳老師是一個(gè)嚴(yán)格的老師。

有一次聽寫，我忘記讓媽媽簽字，我忐忑不安地來(lái)上學(xué)了，到了班里，組長(zhǎng)要我教作業(yè)。我慢慢地拿出作業(yè)本，交給組長(zhǎng)。我心想：這回，我肯定被打了。果然，第二節(jié)課大課間的時(shí)候，我正在吃面包，見到組長(zhǎng)讓我去辦公室。我一來(lái)到辦公室門口，我的心就跳了起來(lái)，我很緊張。我進(jìn)去了，老師便說(shuō)我，這次怎么沒有簽字，我支支吾吾的回答不出，老師便讓我給媽媽打電話。我想，到底是打還是不打，不打，今天媽媽不知道，但是后來(lái)一定會(huì)知道，打，明天就不用擔(dān)心了，唉，還是打吧。

我這一打電話，整個(gè)下午都沒有上好課，即使下午都是好課-品德、體育、美術(shù)和活動(dòng)。一轉(zhuǎn)眼就到了放學(xué)，我低著頭，不敢看別人，仿佛別人都在說(shuō)我：活該，今天晚上你遭殃了。我覺得我很沒面子，我想到明天一定沒有同學(xué)跟我玩的。我媽媽來(lái)了以后，是對(duì)著我微笑，我覺得只是嘲笑。陳老師重點(diǎn)把這幾天我的表現(xiàn)給我媽媽說(shuō)了。最后，陳老師給我說(shuō)：“忘”是一個(gè)“亡”和一個(gè)“心”組成的，如果心里不記得這件事，這事就不能成功。

這就是我嚴(yán)格的陳老師，一個(gè)高高的，臉上常洋溢著笑容的老師。

我們的老師作文【篇8】

謝老師是我們的語(yǔ)文老師，她上的課很有趣，每學(xué)期都會(huì)帶我們到學(xué)校外面上“課”。

星期三早讀時(shí)，謝老師對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)要是背得《爬山虎的腳》第2、3、4自然段，我就帶誰(shuí)出去玩，第二節(jié)課我來(lái)抽查?！蓖瑢W(xué)們聽后非常高興。

第二節(jié)課，謝老師很守諾言，真的帶我們?nèi)ハ嗨己叀巴妗?。謝老師要求我們仔細(xì)觀察爬山虎，可是沒能找到爬山虎，有不少同學(xué)在湖邊打起了水漂。于是，謝老師帶我們?nèi)ワL(fēng)雨橋。在此之前我并不知道橋已經(jīng)建好了，我很期待看見這座橋。

到了風(fēng)雨橋，我發(fā)現(xiàn)這橋修建得很像一座閣樓，也很對(duì)稱，最頂端有幾顆珠子，有點(diǎn)像葫蘆娃頭頂上的葫蘆，這座橋充滿了壯族的特色，很美！到了風(fēng)雨橋內(nèi)部，我看見一個(gè)大大的、粉色的中國(guó)結(jié)掛飾，是我最喜歡的樣式。觀察完風(fēng)雨橋，同學(xué)們就全部跑去寫小練筆了，在我差不多寫完時(shí)，謝老師說(shuō)：“我們照個(gè)相吧?！弊詈螅x老師宣布集合到在五坡廣場(chǎng)玩一下就回學(xué)校了。

我們又上了一節(jié)能趣的課外“課”。

我們的老師作文【篇9】

說(shuō)起我們的“天氣”老師啊，她真是太厲害！為什么叫她“天氣”老師呢？因?yàn)樗哪槻勘砬樽兓瘯r(shí)那叫一個(gè)快，只有天氣才能與我們的“天氣”老師媲美說(shuō)了這么多，估計(jì)你還不知道我們的“天氣”老師是誰(shuí)吧？告訴你吧，就是我們的語(yǔ)文老師——MISS翁！你要是想看看我們的“天氣“老師有多厲害，那就跟我去看看

時(shí)間：星期一班會(huì)課

地點(diǎn)：我們的教室里

人物：“天氣“老師，我們

“零零零！”上課鈴響了，“天氣”老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“又到了我自己檢查你們作業(yè)的時(shí)候，呵呵”說(shuō)完就走下講臺(tái)從第一組開始檢查第一組安全地度過(guò)了檢查，又輪到了第二組……終于到了我們這一組了，前面的同學(xué)都一一檢查過(guò)了，終于輪到我了，我的心像一只小兔子“砰砰”直跳，生怕被“天氣”老師發(fā)現(xiàn)我的作文本上有什么地方錯(cuò)了

要知道，我們的“天氣”老師可是很嚴(yán)格的！只見她慢慢走過(guò)來(lái)，對(duì)我的作業(yè)本看了一下，頓時(shí)皺起了眉頭我一看，心想：玩完了，難道被老師發(fā)現(xiàn)了什么？？想到這我的心跳得更厲害了突然，“天氣”老師的臉變成了萬(wàn)里無(wú)云的晴天，她笑著對(duì)我說(shuō)：“不錯(cuò)不錯(cuò)，這道題全班只有你一人做對(duì)了，好好努力哦！”不是吧？表?yè)P(yáng)我？嚇我一跳只見她走到了我們班的“沒作大王”（就是沒寫作業(yè)大王，簡(jiǎn)稱沒作大王）那，一看沒作大王桌子上沒有作業(yè)，臉立刻由晴轉(zhuǎn)陰，低聲問：“你的作業(yè)呢？？”看來(lái)“天氣”老師要下大雨了沒想到?jīng)]作大王不慌不忙，面不改色心不跳地說(shuō)：“放在家里了”頓時(shí)，“天氣”老師的臉黑了起來(lái)，看來(lái)暴雨來(lái)了“你為什么沒帶？？我看你是沒寫吧？？給我把作業(yè)全部從寫一遍，下課后交給我！”剛才的“晴天”不知道跑哪去了

怎么樣？我們的“天氣”老師厲害吧！不過(guò)我們已經(jīng)知道了“天氣”老師臉部變化的秘訣，我們一致決定：讓我們的“天氣”老師臉上永遠(yuǎn)是晴天！

我們的老師作文【篇10】

我們的梅老師叫梅永如，他是我們班的語(yǔ)文老師，看上去，三十、三十一的年紀(jì)。他是我們四零四班的副班主任。

他一到四零四班給人第一個(gè)印象就是愛整潔。平時(shí)，他總愛穿一身大方的衣服，很有風(fēng)度地在教室里走動(dòng)著。

他的第一個(gè)好，是寫得一手好鋼筆字。他的鋼筆字結(jié)構(gòu)美，排列美，漂漂亮亮，讓人看了有一種美的享受。他把自己寫好鋼筆字的經(jīng)驗(yàn)，一點(diǎn)也不保留地傳授給了我們。第一招，讓我們改一切字形為長(zhǎng)方形;第二招，叫我們大膽使勁下筆，使筆畫帶鋒;第三招，苦練橫平豎直;第四招，親自示范，領(lǐng)著我們寫;第五招，一天寫一張，一星期一評(píng)比。在梅老師這五招的指導(dǎo)下，僅用了不到兩個(gè)月功夫，全班大約18位同學(xué)的鋼筆字已經(jīng)寫得像像樣樣的了，雖然還有一些同學(xué)寫地不是很好，但只要他們用心去練，總會(huì)寫好的。

梅老師用自己的人品換來(lái)了同學(xué)們的敬愛。

我們的老師作文【篇11】

我上小學(xué)以來(lái)，阮老師一直是我們的語(yǔ)文老師，也是班主任，她是我最喜歡的一位老師。她那瓜子臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，教室里同學(xué)們的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)那銳利的目光。她的腦子非常靈，走路、說(shuō)話、辦事都特別利索，雖然已經(jīng)40多歲了，可長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的頭發(fā)上沒有一根白發(fā)。

阮老師既溫柔又嚴(yán)格。今天上午第三節(jié)是語(yǔ)文課，一上課阮老師開始抽我們讀課文，××同學(xué)總是格外積極地把手高高地舉起來(lái)，一付胸有成竹、很有把握的樣子。他可能想：一般阮老師都叫不舉手的同學(xué)，我舉起來(lái)手，老師一定不會(huì)叫我的，前面的同學(xué)讀第二段，我讀第三段一定錯(cuò)不了。誰(shuí)知阮老師真的叫了他，但讓他讀的是第二段的后兩句，這下××同學(xué)傻了眼，看來(lái)看去不知該讀哪里才好，阮老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“你把《風(fēng)箏》這一課抄一遍！”緊接著我的同桌也犯了同樣的毛病，阮老師也給了他相同的懲罰。

接下來(lái)講生字，他倆聽得全神貫注、出奇地認(rèn)真。下課了，阮老師溫柔地對(duì)他們說(shuō)：“你倆知錯(cuò)就改，后面聽得很認(rèn)真，算是獎(jiǎng)勵(lì)吧，今天不罰你們抄課文了！”“耶！”兩個(gè)人一起歡呼起來(lái)?？吹酵栏吲d的樣子，眼睛瞇成了一條線，嘴巴彎得像月牙，我也笑了，想：得到教訓(xùn)的他們一定不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了。

我們班像一個(gè)大家庭，阮老師是慈祥的媽媽，她耐心地教我們做人、讀書，陪伴我們一起成長(zhǎng)，我們都特別喜歡她。

我們的老師作文【篇12】

我們的兩位老師都愛笑，但是他們的笑卻是不一樣的。有嚴(yán)厲的笑，有幽默的笑，不管那種笑都是我們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的。

“笑里藏刀”——郭老師郭老師既不是郭靖，也不是郭芙蓉，而是郭寧。不過(guò)寧和靖也差不多。星期三的中午，老師把我們的摘抄本收了起來(lái)。下午一上課，他就帶著嚴(yán)厲的表情走進(jìn)了教室。不用說(shuō)就知道，這回準(zhǔn)要挨批評(píng)了。誰(shuí)知老師卻笑呵呵地把幾個(gè)寫字不好的同學(xué)叫到了講臺(tái)上，老師邊笑邊批評(píng)他們，我們像丈二的和尚——摸不著頭腦，渾身都不自在，連個(gè)心理準(zhǔn)備都沒有，還不如狠狠地批評(píng)……幽默型——李老師李老師教我們有一年多了，我們都喜歡上他的課，因?yàn)樗悄敲从哪?，上?shù)學(xué)課簡(jiǎn)直是一種享受。我們的李老師，經(jīng)常給我們講一些笑話，班級(jí)常常洋溢著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。元旦節(jié)馬上就要到了，李老師和我們商量元旦聯(lián)歡會(huì)什么時(shí)候召開。同學(xué)們都議論紛紛，“老師，放在晚上開吧，夜里有氣氛?！?/p>

“老師，晚上有意思。”“老師，……”老師似乎還有更充分的理由：“去年學(xué)生的元旦晚會(huì)就是放在了夜里，還下著小雪，很不方便。

如果夜里突然停電，那就更倒霉的了。我看還不如在白天?！崩蠋焺傉f(shuō)完，教室的電棒就滅了，好像和老師演起了“雙簧”，我們則哈哈大笑起來(lái)。哇塞，我把兩位老師寫得這么棒，等著受表?yè)P(yáng)呢！

我們的老師作文【篇13】

進(jìn)入九二班，我們接觸了一批優(yōu)秀、能干的新老師。

班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師，她是一位很慈祥的老師。有一次，班上有位女同學(xué)身體不適，上課時(shí)暈暈乎乎的，后來(lái)竟直接趴在位子上睡著了，班主任不僅沒有批評(píng)她，還親切的、略帶擔(dān)憂的聲音詢問女同學(xué)的情況，表示若堅(jiān)持不住一定要告訴她。晚上睡覺時(shí)，班主任還親自到寢室關(guān)心同學(xué)的身體情況。這一切的一切都讓同學(xué)們好像看到了媽媽的影子。但是，在數(shù)學(xué)方面她卻是一絲不茍的，上課時(shí)，如若有人開小差，她會(huì)在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，然后善意的提醒，讓每個(gè)人都在緊張而又享受的度過(guò)每一節(jié)課。

語(yǔ)文老師，是學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)，很是威風(fēng)。她有著很淵博的知識(shí)，可謂上知天文，下知地理，古詩(shī)名句時(shí)不時(shí)地就往外蹦。那天我們上一篇名為《沁園春·雪》的課文，語(yǔ)文老師僅僅就這一個(gè)題目便詠出了“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”、“大雪壓青松，青松挺且直”的千古名句，這足以說(shuō)明老師滿腹詩(shī)書。語(yǔ)文老師表面看上去十分冷漠，而事實(shí)上她卻有著一顆極其熾熱的心，讓班上的每一個(gè)人都能感受到她的溫暖。

物理老師，是一位可愛而又幽默的教導(dǎo)主任。為什么說(shuō)他可愛呢？那是因?yàn)樗L(zhǎng)得圓圓實(shí)實(shí)的，超像一只可愛的泰迪熊。又為什么說(shuō)他幽默呢？那是因?yàn)樗偸悄馨颜n本上的內(nèi)容與生活中的笑話巧妙的結(jié)合在一起，逗得同學(xué)們無(wú)不捧腹大笑。那天物理課，是很抽象的比熱容。本來(lái)是很艱難的一課的，但是物理老師卻用人的飯量的大小，詼諧的將比熱容演繹出來(lái)。讓同學(xué)們?cè)谳p松愉悅中懂得了比熱容的含義。

九年級(jí)的我們能遇到這么一批美麗與智慧并存，嚴(yán)厲而不失幽默的老師。這可讓我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情倍增，每個(gè)人都能積極的配合老師們投身于緊張地學(xué)習(xí)中來(lái)。有了他們的諄諄教誨，我們每一個(gè)人都能在學(xué)習(xí)上大放異彩。

我們的老師作文【篇14】

叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴聲響了，哎！美妙的游戲時(shí)間結(jié)束了。下節(jié)課我最喜歡上的課——唐老師的數(shù)學(xué)課，想到這兒，我激動(dòng)地一蹦三尺高，立即把游戲拋到了九霄云外，趕緊以閃電般的速度沖進(jìn)了教室，端端正正、規(guī)行矩步地坐到了我自己的座位上。

這時(shí)，一位瘦瘦的女老師，帶著一臉嚴(yán)厲的表情，走進(jìn)了我們的教室，走上了講臺(tái)，我還認(rèn)為這節(jié)課唐老師有事，由這位代課老師給我們上課呢！可是，我一聽，還真是不聽不知道，一聽嚇一跳呀！她畢竟是誰(shuí)呢？她就是我們新?lián)Q的數(shù)學(xué)老師——李老師。

李老師長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的瓜子臉，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)翹翹的鼻子，還有一對(duì)大大的耳朵和一張大大的嘴巴，她還留著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，顯得非常精神。合法我想入非非的時(shí)候，李老師講話了。哎呀！我差點(diǎn)當(dāng)場(chǎng)暈倒，李老師的聲音簡(jiǎn)直就像搖滾樂一樣，非常響亮。她沒有帶發(fā)話器，可是我坐在第七排，竟然都能清清晰楚地聞聲李老師講的內(nèi)收留。從李老師洪亮的聲音里還聽得出來(lái)，她非常的嚴(yán)肅，比唐老師厲害多了。

李老師有時(shí)候像小貓咪一樣溫柔可親，有時(shí)侯又像大獅子一樣兇猛。今天，她一走進(jìn)教室，就用她的大老虎嗓子喊了一聲“安靜，同學(xué)們都坐端正，腳放平，胸挺直”，聽了這聲大喊，我哆嗦了一下，就趕緊坐端正。我們班就似乎被李老師施了魔法一樣，“嘩”的一下子，我們鬧哄哄的教室一下子就安靜了下來(lái)。由于李老師非常厲害，尤其是訓(xùn)人，所以我們?nèi)?6個(gè)人，包括淘氣搗蛋的學(xué)生，都怕李老師，更不敢不聽她的話了。就這樣，我們?nèi)喽急凰o制服了。

在李老師講課的時(shí)候，非常的具體，每一道題，她都會(huì)讓我們先讀好幾遍，再開始做。做的時(shí)候，她還會(huì)給我們把每一道題的步驟、算式和做法都毫無(wú)保存地交給我們。有時(shí)，她也會(huì)讓我們自己做一些題，讓我們訓(xùn)練一下，進(jìn)步我們的數(shù)學(xué)水平?，F(xiàn)在，我越來(lái)越喜歡上李老師的數(shù)學(xué)課了，在她的數(shù)學(xué)課里，我會(huì)完全沉醉在數(shù)學(xué)的海洋中。李老師講課生動(dòng)有趣，一切事物仿佛都在她的控制下變活了。

李老師固然有時(shí)非常嚴(yán)肅，但是，我知道她嚴(yán)肅是為我們好，所以，我仍是非常喜歡李老師。

我們的老師作文【篇15】

“字如其人”，我長(zhǎng)得帥，字也應(yīng)該漂亮些，所以媽媽送我去學(xué)毛筆，教我們毛筆的是阮老師，他看上去十分儒雅，毛筆在他手中好像一把武器，一會(huì)兒軟如棉花，一會(huì)兒鋼如鐵棒，我學(xué)毛筆的興趣一下子就上來(lái)了。

老師告訴我們，寫毛筆字心要靜，靜才能看準(zhǔn)字的結(jié)構(gòu)，靜才能舔好每一滴墨汁，靜才能讓橫豎撇捺寫得活靈活現(xiàn)。

老師告訴我們寫毛筆字需要贊揚(yáng)，在贊揚(yáng)的過(guò)程中才能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，在贊揚(yáng)的過(guò)程中我們寫毛筆的能力才能逐漸提高，在贊揚(yáng)的過(guò)程中我們才能開開心心地上好每一節(jié)課。

老師告訴我們，要做最好的自己，最好的自己會(huì)嚴(yán)格要求自己，會(huì)有更多的選擇。

聽著老師的話，我發(fā)現(xiàn)自己不過(guò)是書法海洋中的一艘小船，正駛向書法彼岸……

我們的老師作文【篇16】

還記得那個(gè)悲傷的下午，烈日在幽幽的熱氣中顯得格外沉悶。那，也是我最難忘的下午。就是那個(gè)下午的時(shí)間，帶走了張老師您的歡笑。

記得以前張老師您的笑是那么燦爛，那天我聽見的，除了哭沒有任何聲音。那也許只是我的感受。我感覺到了一陣空虛，一陣迷茫，一陣無(wú)落腳之地，仿佛要跌入深淵的感覺。今天隨便翻了翻以前寫的那篇作文，頓時(shí)感到了心里無(wú)比的痛楚。我再一次打開了張老師你的網(wǎng)志。您最后一次的留言是二零零八年一月十一日的。那次，是提醒我們考試復(fù)習(xí)的事?；貞浧鹉羌?，頓時(shí)才發(fā)現(xiàn)您是那么關(guān)心我們，那么呵護(hù)我們，那么疼愛我們，鼻尖不覺有些酸溜溜的，眼眶時(shí)不時(shí)冒出一絲絲熱淚。

張老師，要知道你會(huì)離開我們，我的學(xué)習(xí)態(tài)度（那時(shí)雖然已經(jīng)很好）一定會(huì)增加一百倍的！哎，只恨當(dāng)年！我還記得劉思為和姚浩廷那天在那么沉痛的氣氛中笑懂伊晴哭了，其實(shí)，我知道他們也很后悔。說(shuō)實(shí)在的，他們能笑得出來(lái)，我覺得真的不容易?；丶液?，媽媽對(duì)我說(shuō)他們笑是因?yàn)槟貌蝗菀啄艹鰢?guó)。我逼迫自己相信這個(gè)理由。張老師，還記得當(dāng)年嗎，劉思為和黃家誠(chéng)、姚浩廷自稱是三強(qiáng)嗎！現(xiàn)在，您知道嗎！黃家誠(chéng)走了，姚浩廷也走了，只留下了劉思為孤單一人。我想，他也知道離別的痛苦。

還有那次，您只是，不小心將粉筆粉弄到了我眼睛里，卻高出了驚天動(dòng)地的事，還有人讓你賠錢，我真的很對(duì)不起。

張老師，您在國(guó)外還好么，過(guò)得怎么樣？國(guó)外是否與國(guó)內(nèi)差別很大呢？我希望你能聽見我說(shuō)的話。記得上次您打電話給李老師，我真是萬(wàn)分高興，可是我聽同學(xué)說(shuō)，您在四川。那時(shí)正值四川地震過(guò)后不久，余震還很猛烈。我聽見您說(shuō)您安然無(wú)恙，真是萬(wàn)分高興。

希望您平安！

我們的老師作文【篇17】

說(shuō)起我們黃老師，我腦海里首先想到的，便是她那“說(shuō)一不二”的威武作風(fēng)。黃老師教我們數(shù)學(xué)三年了，作為一名老師，她非常嚴(yán)格，尤其是她的說(shuō)一不二。

身為江湖人，黃老師的殺手锏便是傳說(shuō)中的——“三十道”。這幾乎成了她的口頭禪：“某某講話三十道！”“某某發(fā)呆三十道！”“某某摸東西三十道！”……黃老師是高人，每次出招百發(fā)百中，班上幾乎無(wú)人幸免。而所謂三十道，當(dāng)然是三十道計(jì)算嘍。

今日數(shù)學(xué)課上，黃老師再次大打出手。大家正在討論一道題，不知不覺就聊上了。殊不知此時(shí)黃老師正靜觀其變，我掐指一算，大事不妙！立馬識(shí)相，乖乖坐好。

“沖沖一桌三十道！”黃老師忍無(wú)可忍，立刻出招。剛剛還眉飛色舞高談闊論聊得天花亂墜的他們，臉色頓時(shí)不好了。沖沖一桌還呆愣愣的，沒緩過(guò)來(lái)！

黃老師是絕對(duì)公平的。中招的人中還包括好學(xué)生小李子。“李同學(xué)梅同學(xué)一人三十道！”話音剛落，她倆的話題就畫上了句號(hào)。我向李梅二人投去心疼的目光。還好小人神機(jī)妙算，才死里逃生。

班上立刻恢復(fù)了秩序。高！實(shí)在是高！黃老師帥呆了！

下午，大家一個(gè)個(gè)乖乖交了“三十道”。不然，黃老師又會(huì)送“禮”：“某某未按時(shí)完成作業(yè)，三十道！”

比起罰作業(yè)時(shí)的說(shuō)一不二，對(duì)于免作業(yè)，黃老師也一定說(shuō)話算話。

記得上學(xué)期初，黃老師應(yīng)允我們“期末考試若能再創(chuàng)佳績(jī)，就能免做暑假作業(yè)！”“太好了！”大家歡呼聲一片。

后來(lái)期末成績(jī)出來(lái)了，我們考得很好，不知道黃老師會(huì)不會(huì)兌現(xiàn)諾言。過(guò)了幾天，黃老師只字未提，我也不抱希望。

可事情有了轉(zhuǎn)機(jī)。休業(yè)式那天，黃老師詳細(xì)地講解了免作業(yè)的規(guī)則，報(bào)了免作業(yè)的人員。有一刻，教室里真的超安靜的，但隨后，便是瘋狂的吶喊聲：“太棒了，沒作業(yè)！”“看，我不用做哦！”

黃老師還主動(dòng)提出要幫大家退暑假作業(yè)的錢！

黃老師的說(shuō)一不二，給我痛苦給我歡樂，我欣賞！

我們的老師作文【篇18】

書法課池老師是我們公認(rèn)的搞笑老師。

有一次，他說(shuō)“撇”要伸展，如果不伸展就像做廣播操時(shí)縮手縮腳一樣，還給我們演了起來(lái)。同學(xué)們?nèi)滩蛔」笮?。還有一次，有小朋友問池老師為什么不能寫小名，池老師說(shuō)如果你寫小名的話，有的小朋友叫“叮叮當(dāng)當(dāng)”，那我們學(xué)校就成了音樂會(huì)了，如果有小朋友叫“花兒草兒”，那我們學(xué)校就成了植物園了，同學(xué)們又笑了。記得有一節(jié)課，池老師說(shuō)你們班有沒有姓梅的，小朋友說(shuō)沒有的。池老師又問：誰(shuí)沒拿到作業(yè)？林同學(xué)說(shuō)：我沒拿到作業(yè)。池老師問：你是不是姓梅的？林同學(xué)說(shuō)：我是姓林的。

池老師他說(shuō)：你名字沒寫，我以為你姓梅，叫沒名字呢！同學(xué)們笑得合不攏嘴。你覺得池老師搞笑嗎？

我們的好老師作文

作文讓學(xué)生成為思維的創(chuàng)造者和構(gòu)建者，通過(guò)寫作我們能夠更好地觸摸到身邊的情感和價(jià)值。以下為幼兒教師教育網(wǎng)小編為你收集整理的“我們的好老師作文”。期待這篇文章能夠讓您更加深入地了解某個(gè)領(lǐng)域！

我們的好老師作文 篇1

我們的兩位老師都愛笑，但是他們的笑卻是不一樣的。有嚴(yán)厲的笑，有幽默的笑，不管那種笑都是我們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的。

“笑里藏刀”——郭老師郭老師既不是郭靖，也不是郭芙蓉，而是郭寧。不過(guò)寧和靖也差不多。星期三的中午，老師把我們的摘抄本收了起來(lái)。下午一上課，他就帶著嚴(yán)厲的表情走進(jìn)了教室。不用說(shuō)就知道，這回準(zhǔn)要挨批評(píng)了。誰(shuí)知老師卻笑呵呵地把幾個(gè)寫字不好的同學(xué)叫到了講臺(tái)上，老師邊笑邊批評(píng)他們，我們像丈二的和尚——摸不著頭腦，渾身都不自在，連個(gè)心理準(zhǔn)備都沒有，還不如狠狠地批評(píng)……幽默型——李老師李老師教我們有一年多了，我們都喜歡上他的課，因?yàn)樗悄敲从哪?，上?shù)學(xué)課簡(jiǎn)直是一種享受。我們的李老師，經(jīng)常給我們講一些笑話，班級(jí)常常洋溢著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。元旦節(jié)馬上就要到了，李老師和我們商量元旦聯(lián)歡會(huì)什么時(shí)候召開。同學(xué)們都議論紛紛，“老師，放在晚上開吧，夜里有氣氛?！?/p>

“老師，晚上有意思。”“老師，……”老師似乎還有更充分的理由：“去年學(xué)生的元旦晚會(huì)就是放在了夜里，還下著小雪，很不方便。

如果夜里突然停電，那就更倒霉的了。我看還不如在白天?！崩蠋焺傉f(shuō)完，教室的電棒就滅了，好像和老師演起了“雙簧”，我們則哈哈大笑起來(lái)。哇塞，我把兩位老師寫得這么棒，等著受表?yè)P(yáng)呢！

我們的好老師作文 篇2

開學(xué)第一天，就聽說(shuō)我們換新老師了，同學(xué)們都很好奇，究竟會(huì)是怎么樣的老師呢？“叮零零”上課鈴響了，同學(xué)們都靜靜地坐在座位上，等待著一睹新老師的”廬山真面目”不一會(huì)兒陳老師大步流星地走進(jìn)教室，她看上去四十來(lái)歲，中等身材，圓圓的臉，眼睛也是圓圓的，看上去炯炯有神。她一字一句地自我介紹，讓我感到很親切，聲音抑揚(yáng)頓挫，讓我非常期待她的語(yǔ)文課。

開學(xué)沒幾天，陳老師就發(fā)現(xiàn)了我們班好多同學(xué)的壞毛病，缺乏責(zé)任心就是其中之一，陳老師為了鍛煉同學(xué)們的責(zé)任心，她絞盡腦汁把班上的每一件事都安排給同學(xué)們完成，就比如有晨讀活動(dòng)管理員，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)同學(xué)們晨讀；有書報(bào)發(fā)放管理員，負(fù)責(zé)定期把圖書給同學(xué)們；有盆景管理員，負(fù)責(zé)照顧好班級(jí)里的每一盆盆景。有一次老師給了我訂展報(bào)的機(jī)會(huì)，一開始媽媽都不相信我能完成，我對(duì)我自己也沒有信心，怕做不好，因?yàn)檫@件事我從來(lái)沒有做過(guò)，是陳老師鼓勵(lì)了我，讓我不要害怕，是她給了我自信和勇氣，最后我順利完成了?？吹疥惱蠋熧澰S的.目光，讓我變得更加有信心了，對(duì)沒有做過(guò)的事也不再那么膽小害怕了，陳老師不僅教會(huì)我們語(yǔ)文，還教會(huì)了我們很多課本之外的東西。

陳老師不但關(guān)心我們各方面能力的發(fā)展，她也關(guān)心我們班同學(xué)們的學(xué)習(xí)，那些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)耽擱了陳老師許多的

時(shí)間，本來(lái)陳老師五點(diǎn)就能下班，但是陳老師沒有不管那些學(xué)習(xí)差的人，盡管上了一天課的老師已經(jīng)很累，但她還是不厭其煩地一直評(píng)講到同學(xué)們聽懂為止。陳老師真辛苦呀，教完我們，還要回家教她女兒，真不容易。

雖然我和陳老師認(rèn)識(shí)了才兩三個(gè)星期，但我已經(jīng)知道她好多的優(yōu)點(diǎn)了，如果你也想詳細(xì)了解陳老師的話，那就來(lái)我們四（9）班，我會(huì)慢慢地跟你講。

我們的好老師作文 篇3

早上，小杰起得很早。她翻看日歷，發(fā)現(xiàn)今天是9月10日，教師節(jié)。小杰想：“我該給老師什么？送筆？發(fā)給年卡？”小杰想了很久，直到正在廚房做早飯的媽媽喊到：“小杰，你醒了嗎？”醒醒，把菊花瓶里的水換了！”小杰想：“菊花代表祝福，正好在我們家后院?！薄熬褪沁@樣！”小杰喊了一聲。媽媽回來(lái)之前，小杰已經(jīng)跑到后院了。她拔了幾朵最旺盛的菊花，手里拿著菊花，在金色的陽(yáng)光下來(lái)到學(xué)校。同學(xué)們看到小杰捧著菊花就問：“小杰，你拿著菊花干什么？”小杰說(shuō)：“保密！“小杰趁人不注意偷偷溜到老師辦公室的窗口。她發(fā)現(xiàn)老師不在辦公室，所以她把一束花放進(jìn)筆筒。她看到精致的地球儀旁邊有一副老花鏡和一本中文書。語(yǔ)文書旁邊有一杯茶，里面的水還是熱的。她說(shuō)老師又熬夜給他們批作業(yè)，于是小杰又在老師的筆筒里放了一束花。她聽到幾個(gè)腳步聲從走廊傳來(lái)，不！老師回來(lái)了。她還沒來(lái)得及關(guān)窗，就跑到了樹后面。老師覺得很奇怪，為什么不關(guān)窗？他輕輕地關(guān)上窗戶。我在筆筒里發(fā)現(xiàn)了很多菊花。誰(shuí)會(huì)送他們？小杰笑著祝福樹后的老師。

我們的好老師作文 篇4

今天下午第二節(jié)課是語(yǔ)文，快放學(xué)時(shí)，沈老師去把訂報(bào)紙的錢交給收錢人時(shí)，我們班教室里像炸開了鍋似的，有好多人在說(shuō)話。

老師交完錢回到教室,這時(shí),教室正熱鬧著呢!老師氣得用從沒有過(guò)的嚴(yán)厲聲音說(shuō):“現(xiàn)在是上課時(shí)間，誰(shuí)讓你們說(shuō)話了?”因?yàn)樯蚶蠋煹恼n我們紀(jì)律都很好，這么吵的事兒從來(lái)沒有過(guò)。

說(shuō)完這些，沈老師氣得不說(shuō)話了，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,老師就是不吭聲。坐班車的.同學(xué)都走了。終于沈老師說(shuō)：“我現(xiàn)在去辦公室，你們要想早點(diǎn)回家就不要說(shuō)話了！”沒想到老師一離開，有幾個(gè)不自覺的同學(xué)居然還是說(shuō)話，我們向說(shuō)話的同學(xué)不停地做著“?！钡氖謩?shì)，可是這幾個(gè)不自覺的同學(xué)就是不停止說(shuō)話。

過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)看還有同學(xué)在講話，更生氣了，問我們：“看你們這個(gè)樣子，你們現(xiàn)在到底想干啥？”我們一齊回答說(shuō)：“想－寫－作－業(yè)”，老師說(shuō)：“想寫作業(yè)這是假的，不想寫作業(yè)才是真的！今天我不布置作業(yè)了，讓你們玩?zhèn)€夠！”我們嚇得不敢吱聲了。

忽然,數(shù)學(xué)班長(zhǎng)雷金龍舉起手來(lái)，老師問：“啥事？”“記數(shù)學(xué)作業(yè)?！鄙蚶蠋煕]好氣地說(shuō)：“不用記作業(yè)了，你們不是想玩嗎？讓你們?cè)诩依锿鎮(zhèn)€夠，去跟程老師說(shuō)去！”雷金龍嚇得趕快坐下。

又呆坐了好長(zhǎng)時(shí)間，老師說(shuō)：“看你們的樣子是想放學(xué)吧？趕快把書包整理好，放學(xué)！”我們坐在那兒，還是一動(dòng)不動(dòng)。因?yàn)槲覀兛闯鰜?lái)了，老師這是在說(shuō)氣話呢。

最后我們只得慢吞吞地整理書包，老師又說(shuō)“搭凳子”，我們就是不搭，又等了很久，最終我們還是把凳子搭起來(lái)了。

“趕快回家吧，你們的家長(zhǎng)都在下面等著呢，別讓他們等急了。今天的語(yǔ)文就不布置作業(yè)了，回家好好想想今天這件事去！”我們這時(shí)才回頭看著老師，然后一步一步走出教室，我發(fā)現(xiàn)沈老師氣得都要哭了。

沈老師，我知道這次是我們做得不對(duì)，上課時(shí)，老師不在也不能大聲說(shuō)話，看到老師那么傷心，我很害怕，也很難過(guò)，沈老師，我們錯(cuò)了，我們會(huì)改正的，以后上課我們一定用心聽講，老師不在時(shí)，我們也不說(shuō)話。

我們的好老師作文 篇5

夏老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，也是我們班的美女老師。夏老年輕漂亮，有著一頭褐色的長(zhǎng)卷發(fā)，一對(duì)細(xì)細(xì)的柳葉眉，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下一雙大大的眼睛里有時(shí)透著幾分嚴(yán)厲，有時(shí)又柔情似水。秀挺的鼻子，白皙的皮膚，瘦瘦的，不高不矮的個(gè)子，所有的一切都長(zhǎng)得恰到好處，看著柔柔弱弱的，閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)，使人不禁想起了林黛玉。

初一后半學(xué)期的時(shí)候，我們班很浮躁，睡覺的睡覺，說(shuō)話的說(shuō)話，每次下課夏老師總是一肚子氣地回到辦公室。想到快要期終考試了，夏老師的心碎了，眼圈也紅了，看著就讓人心疼。但是很快夏老師又重新振作了起來(lái)，每天認(rèn)真批改作業(yè)后把錯(cuò)誤較多的同學(xué)叫到辦公室一個(gè)一個(gè)耐心的講解，直到會(huì)了為止

我們的好老師作文 篇6

老師，您就像一名園丁，用您的汗水澆灌著一棵棵小樹苗，您就像火紅的太陽(yáng)，用您的光芒照耀著我們，讓我們?cè)陉?yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，在漆黑的夜晚，您像一輪明月照亮我們前進(jìn)的道路，您又像一只啄木鳥把我們的壞毛病捉出來(lái)，讓我們健康成長(zhǎng)。

記得有一回，我上課的時(shí)候大家都在讀課文。老師看見我在發(fā)呆，您沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我。而是，走到我旁邊對(duì)我耳邊說(shuō)；不要發(fā)呆集中精力我聽了老師的話，連忙拿起書，用最美妙的聲音讀書，從此以后我改掉了發(fā)呆的壞毛病，老師，感謝您為我們付出的一切。

老師，您時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)懷，讓我們感到了溫暖，當(dāng)我們有困難時(shí)，您伸出援助之手，幫我們擺脫了困難。

您是一個(gè)偉大的老師，備課、講課、批改作業(yè)、鉆研教育教學(xué)理論，已經(jīng)耗費(fèi)了大量的時(shí)間，可您不知疲憊，您總是微笑的走進(jìn)我們的課堂，給我們講李白、杜甫、白居易的詩(shī)，點(diǎn)燃了我們的文學(xué)夢(mèng)，為了教我們寫好作文，您引導(dǎo)我們細(xì)心觀察生活，觀察花鳥魚蟲、山川草木等自然景物，您耐心地指導(dǎo)我們摘抄好的詞語(yǔ)、句子、段落，促進(jìn)我們更快成長(zhǎng)。

老師您歇歇吧，別只顧我們，累壞了身體，感謝您為我們付出的一切，為我們做出的犧牲。

您一心用在教學(xué)上，而我們卻不理解您，上課時(shí)和您吵，說(shuō)閑話，有些調(diào)皮而大膽的學(xué)生還在課堂上蹦蹦跳跳的惹您生氣。

看到我們哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，您都會(huì)露出欣慰的笑，卻從來(lái)不求任何回報(bào)。

老師，您是輕輕吹拂的柔風(fēng)，喚醒了一片又一片的小樹小草，老師，您是燦爛的太陽(yáng)，我的閃耀靠您輸送縷縷陽(yáng)光，三尺講臺(tái)，揮灑了您多少汗水；悠悠歲月，消磨了您寶貴的青春，您無(wú)怨無(wú)悔，幾度風(fēng)雨，幾度春秋，一切都將遠(yuǎn)去，只有您無(wú)言的佇立著，撐起一片清淡高遠(yuǎn)的天空。

老師，謝謝您！謝謝您為我們付出的一切，一切，無(wú)論走到哪兒，感謝您的心永遠(yuǎn)不變！

您是一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師！我終身感謝您！

我們的好老師作文 篇7

我有一個(gè)好老師，她是我們?nèi)昙?jí)的數(shù)學(xué)老師——胡老師。她中等身材，朝氣蓬勃，就像春天早晨的一棵小樹。她的頭發(fā)像黑色的瀑布一樣斜垂下來(lái)，柔軟而迷人，具有一種簡(jiǎn)單而自然的魅力。她慈祥的眼睛，像夏夜晴空里的星星一樣晶瑩，像秋水里的小溪一樣清澈。

胡的課就像一塊磁鐵，吸引著我們。我們都喜歡聽她的數(shù)學(xué)課。然而，她有一個(gè)更無(wú)私的奉獻(xiàn)，她把她所有的愛無(wú)私地給了我們。我記得那天臨近期末考試。胡小姐在給我們上課。突然，一位女老師走出了教室。她焦急地叫道：“胡小姐！胡小姐走到教室門口時(shí)，女教師在胡小姐耳邊低聲說(shuō)了幾句話，便匆匆離開了。胡的臉變白了，身體有些顫抖，但她很快平靜下來(lái)，繼續(xù)教我們。這時(shí)，教室里非常安靜，只有胡先生和藹溫柔的聲音在教室里回蕩。課后，我們一個(gè)接一個(gè)地討論。胡小姐的家人怎么了？下午，我們打聽到胡先生的孩子病了，一直在哭。他不想吃東西。胡先生的丈夫抱著孩子直接去了醫(yī)院。醫(yī)生檢查后，孩子患的是急性肺炎，所以他必須住院。

第二天，我想胡小姐一定不能來(lái)。我沒料到一進(jìn)校門就見到胡小姐。她的眼睛深陷下去，她的臉?biāo)坪跏萘撕芏?。顯然，胡小姐整晚都沒睡好，她一直在照顧生病的孩子，但她總是面帶微笑，非常聰明。我們都建議胡先生照顧生病的孩子，但她什么也沒說(shuō)，說(shuō)她不能把我們單獨(dú)留下。就這樣，半個(gè)月來(lái)，胡先生一直在學(xué)校和醫(yī)院之間奔波，從未請(qǐng)假，也沒有遲到過(guò)一次。在期末考試中，我們班所有的學(xué)生都取得了好成績(jī)，但是胡小姐瘦了很多。

下課后，胡小姐經(jīng)常把她黑明亮的辮子，踢毽子，跳繩，和我們談?wù)摳枋趾驼務(wù)撔率挛锂?dāng)然，當(dāng)我們有困難在我們的研究中，胡將討論與我們像一個(gè)大姐姐，這將有利于我們很多。

胡先生，您的教誨如春風(fēng)，滋潤(rùn)著每一位學(xué)生的心田。胡老師，您永遠(yuǎn)是我們的好姐妹，永遠(yuǎn)是我們的好老師。

我們的語(yǔ)文老師作文

寫作就像是心中潛伏的火種，燃燒著我們的語(yǔ)言世界，釋放出情感的共鳴和感悟。因此，增強(qiáng)閱讀能力對(duì)于寫作文來(lái)說(shuō)是非常重要的。本次寫作中，筆者經(jīng)歷了許多困難，但最終完成了今天的“我們的語(yǔ)文老師作文”，希望讀者從中獲得有益的啟示！

我們的語(yǔ)文老師作文 篇1

她有一雙黑得發(fā)亮的火眼金睛，一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，鼻梁上架著一副近視眼鏡，顯得十分有文化。這就是我們班的大王。

記得有一次，大王不在教室，班里的同學(xué)群龍無(wú)首頓時(shí)就像炸開了鍋一樣嬉鬧不休。突然，教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉地下都能聽見，真是安靜得出奇。是怎么回事呢？告訴你吧！是我們班的大王來(lái)也。大王見這形勢(shì)，氣得眉頭擰成一個(gè)湯圓，就連頭發(fā)也豎了起來(lái)。當(dāng)然，我們也定不會(huì)有好果子吃，大王罰我們把課文《白楊》抄寫一遍。

大王雖然嚴(yán)厲，但也十分幽默。

有一次，大王正在講課，課文筆記爬滿了黑板，我們都在奮筆疾書。而大王在巡邏的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)閑人。于是，大王一本正經(jīng)地說(shuō)：你為什么不寫？那位小弟理直氣壯地說(shuō)：我忘記帶筆了。大王生氣地說(shuō)：你沒拿還是個(gè)理由嗎？然后，高潮來(lái)也！大王滔滔不絕地說(shuō)：你知道不知道，你現(xiàn)在不帶筆就等于上戰(zhàn)場(chǎng)不拿槍，難道敵人會(huì)等你拿到槍才開戰(zhàn)嗎？早就一槍大王的一番話語(yǔ)令全班人都笑掉了大牙。

大王很嚴(yán)厲但也很搞笑，平時(shí)就像我們的好朋友。

你們一定很想知道大王是誰(shuí)吧！她就是大名鼎鼎的班主任兼我們的語(yǔ)文老師尹老師。

我們的語(yǔ)文老師作文 篇2

我們的語(yǔ)文老師，雖然個(gè)頭不高，但人長(zhǎng)得很帥。他講話風(fēng)趣幽默，我們都很喜歡他，更愛上他的語(yǔ)文課。

記得我們?cè)趯W(xué)習(xí)《撈鐵?！芬徽n時(shí)，語(yǔ)文老師為了讓我們更好地理解鐵牛是怎樣撈上來(lái)的，專門找來(lái)了實(shí)驗(yàn)用具，按照課文中介紹的撈鐵牛的步驟進(jìn)行演示：先將一只加上兩個(gè)10g砝碼的方形小塑料盒放入盛滿水的水槽里，再將一個(gè)10g的砝碼放入水槽的底部，用一根細(xì)線一頭拴住水底的砝碼，一頭系在方形小塑料盒的底部，線要不長(zhǎng)不短剛好，然后將塑料盒里的兩個(gè)砝碼迅速取出，這時(shí)沉在水槽底部的砝碼被塑料盒拉起，最后沿水平面拉塑料盒，沉在水槽底部的砝碼就被拖出很遠(yuǎn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們都明白了鐵牛是怎樣撈出來(lái)的。

我們的語(yǔ)文老師不但課講得精彩，而且對(duì)我們的學(xué)習(xí)也很關(guān)心。

我因長(zhǎng)期迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，在語(yǔ)文第二單元測(cè)試時(shí)，由全班的第一名一下子降到了倒數(shù)第一。課后老師把我叫到辦公室，讓我自己找出學(xué)習(xí)退步的原因，我見老師這么誠(chéng)懇，就一點(diǎn)也沒隱瞞——迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，忽略了課后復(fù)習(xí)……老師聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，鼓勵(lì)我說(shuō)：“要樹立自信，找回原來(lái)的自我……”

老師為了我們能夠健康地成長(zhǎng)付出了許多許多，老師像園丁培育花草一樣愛護(hù)我們，我們也要以百倍的努力取得優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師，讓老師笑得更甜、更開心。

我們的語(yǔ)文老師作文 篇3

在我小學(xué)時(shí)代，我得到過(guò)許多老師的栽培，唯有教我五年級(jí)的語(yǔ)文老師給我的印象最深，她就是我們的程老師。

記得在我第一次走進(jìn)這所學(xué)校時(shí)，先進(jìn)行了考試，結(jié)果我考得不好，我想，唉!

進(jìn)這所學(xué)校沒希望了，但是程老師卻把我這棵不經(jīng)風(fēng)雨的弱苗收下了。程老師還給我認(rèn)真地講解我不會(huì)的題，直到我明白為止，從此，程老師在我的腦海中留下了第一個(gè)印象—對(duì)工作盡職盡責(zé)。

因?yàn)槲覄倎?lái)不久，所以成績(jī)一時(shí)也提高不上來(lái)。在一次考試中，我沒考好，我哭得淚如泉涌，這時(shí)，程老師伸出了那雙溫暖的大手，說(shuō)：“小紅，不要?dú)怵H，畢竟你剛來(lái)不久，基礎(chǔ)沒打牢，我可以幫你。”我看了看程老師，點(diǎn)點(diǎn)頭。在以后的時(shí)間里，老師把全部精力撲在我的身上，我也有自知之明，刻苦學(xué)習(xí)，終于在第二次考試中，我得了全縣第四名，當(dāng)我上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)狀時(shí)，我激動(dòng)極了!

不禁浮想聯(lián)翩：為了這張獎(jiǎng)狀，老師付出了多少心血與汗水，有一顆、兩顆熱淚滴在衣襟上，滴在獎(jiǎng)狀上，這時(shí)，我望了望老師，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，這時(shí)，老師又在我的腦海中留下了第二個(gè)印象—和藹可親。

啊!語(yǔ)文老師，您像一片樹葉，春初鵝黃嫩綠，深秋姹紫嫣紅，枯葉中雖然枯黃搖落，脈絡(luò)間依然存著綠的希望，即便化作春泥護(hù)花者也無(wú)怨無(wú)悔，您是花的使者啊!

如果我是禾苗，您就是春光，如果我是樹葉，您就是樹根。

啊!敬愛的語(yǔ)文老師，您對(duì)我恩重如山，我愛您!

我們的語(yǔ)文老師作文 篇4

教我語(yǔ)文的是吳素平老師。他身體瘦小，我好擔(dān)心一陣風(fēng)吹來(lái)老師就會(huì)離開這個(gè)地球，但他幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格卻將我們深深吸引在他的周圍。

有一次，吳老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《所見》這首詩(shī)時(shí)，要求我們寫一寫牧童捕蟬的片段。他并不是急于要我們立即完成，而是要求我們先想象一下生活中自己是如何捕蟬的。接著，他請(qǐng)程偉鑫同學(xué)上臺(tái)表演。只見程偉鑫飛快上了講臺(tái)，他左看看，右瞧瞧，這讓我們大笑不止。后來(lái)他竟把石頭砸向了那只正在“知了、知了”叫的蟬，這時(shí)我們更是大笑不止了。老師說(shuō)：“我是叫你捕蟬，而不是砸蟬呢！”第二個(gè)上臺(tái)的是王偉健，上臺(tái)后，王偉健像木偶一樣做了幾個(gè)僵硬的動(dòng)作。我們都大笑不止，老師也被他的表演嚇得都要跑出了教室。接著老師還重復(fù)了王偉健的動(dòng)作，而且做得更加夸張。我們肆無(wú)忌憚地大笑起來(lái)。老師不再讓同學(xué)表演，因?yàn)樗ε聲?huì)有更雷人的事情發(fā)生。他決定自己來(lái)表演。吳老師貓著腰，眼睛緊緊盯著那只蟬兒，輕輕地挪動(dòng)著腳，到了蟬的旁邊，然后像閃電一樣伸出右手抓住了那只蟬。老師逼真的表演，讓我們一下就有了寫作的靈感，同學(xué)們寫的作文一個(gè)比一個(gè)精彩。

我們就是在這樣輕松愉悅的氛圍中學(xué)得了豐富的知識(shí)，明白了許多道理。我深深地感謝我的語(yǔ)文老師。

我們的語(yǔ)文老師作文 篇5

我們的語(yǔ)文老師

我們的語(yǔ)文老師可以說(shuō)是一個(gè)很刻板的老頭，但是他有時(shí)又會(huì)很可愛。

當(dāng)他每次將一篇課文講完后，都會(huì)要求我們將它背下來(lái)，古詩(shī)還好說(shuō)，文言文可就苦了我們所有人了，不停地讀不停地背，弄的我們背書的速度都跟不上上課的速度了，雖然他不要求你到他那背給他聽，但是他會(huì)時(shí)不時(shí)的在早讀時(shí)下來(lái)隨機(jī)抽查一下，并且在抽查時(shí)還是他指一篇課文讓你來(lái)被，背不到的就將課文抄上幾遍，抄的遍數(shù)就看你能背出都少來(lái)決定了，所以我們從來(lái)就不需要他來(lái)監(jiān)督我們，我們自己就會(huì)很自覺地去背書。

說(shuō)他老吧他還從來(lái)不承認(rèn)，如果你被他發(fā)現(xiàn)你說(shuō)他老的話，你上課時(shí)就要注意一下了，他總是會(huì)時(shí)不時(shí)的點(diǎn)你起來(lái)回答問題的，如果你回答不到你就等著下課后去找他吧！他會(huì)在辦公室里根你嘮叨個(gè)1小時(shí)，說(shuō)來(lái)說(shuō)去就是那么幾句，可以把你給弄的暈頭轉(zhuǎn)向的。

本來(lái)吧他一邊在要求我們誠(chéng)實(shí)，而他自己呢？卻是一點(diǎn)也不給我們做表率，反而在為我們做著壞的表率。

我們的語(yǔ)文老師作文 篇6

我們的語(yǔ)文老師溫柔又漂亮，同學(xué)們都非常喜歡她！

星期三那天，我們學(xué)校隆重召開了家長(zhǎng)會(huì)，老師叫我陳博雅，劉欣妍，李書慧、宋錦澤這五個(gè)人留下。

我開始以為老師是要給上次期中考試中取得前五名的我們發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)呢，想著想著就開心地笑了，誰(shuí)知老師是叫我們留下來(lái)打掃衛(wèi)生，心里的高興勁頓時(shí)一掃而光，可胳膊擰不過(guò)大腿，我們只能服從老師的命令，乖乖的打掃衛(wèi)生了。

還有一次，我在回家的路上，恰巧碰見了我的語(yǔ)文老師。我們一邊走一邊說(shuō)話，突然看見了一只受傷的小貓，我正準(zhǔn)備想著去給它包扎，這時(shí)，語(yǔ)文老師從背包里拿出一塊紗布，蹲下身子，嘗試著在給小貓包扎，但血還是止不住只能把小貓送進(jìn)動(dòng)物醫(yī)院了。

給小貓治療完畢之后，小貓“喵喵”地叫了兩聲，仿佛在說(shuō)，謝謝大姐姐，語(yǔ)文老師笑了笑，摸著它的頭說(shuō)：“小貓咪，不用謝。”最后，我們幫小貓找到了他的家人，開開心心地回家了。

我們的語(yǔ)文老師好像家人一樣陪伴在我們的身邊，雖然我們給老師也惹了一些麻煩，但她從不計(jì)較。

在這一年里我們不但學(xué)到了知識(shí)，也從老師身上學(xué)到了善良，我們很開心，語(yǔ)文老師，我們想告訴你的是，老師您辛苦了，祝您幸福，我們永遠(yuǎn)愛您！