我們的語文老師作文

我們的語文老師作文。

寫作就像是心中潛伏的火種，燃燒著我們的語言世界，釋放出情感的共鳴和感悟。因此，增強(qiáng)閱讀能力對于寫作文來說是非常重要的。本次寫作中，筆者經(jīng)歷了許多困難，但最終完成了今天的“我們的語文老師作文”，希望讀者從中獲得有益的啟示！

我們的語文老師作文 篇1

她有一雙黑得發(fā)亮的火眼金睛，一頭烏黑亮麗的長發(fā)披在肩上，鼻梁上架著一副近視眼鏡，顯得十分有文化。這就是我們班的大王。

記得有一次，大王不在教室，班里的同學(xué)群龍無首頓時就像炸開了鍋一樣嬉鬧不休。突然，教室里鴉雀無聲，連一根針掉地下都能聽見，真是安靜得出奇。是怎么回事呢？告訴你吧！是我們班的大王來也。大王見這形勢，氣得眉頭擰成一個湯圓，就連頭發(fā)也豎了起來。當(dāng)然，我們也定不會有好果子吃，大王罰我們把課文《白楊》抄寫一遍。

大王雖然嚴(yán)厲，但也十分幽默。

有一次，大王正在講課，課文筆記爬滿了黑板，我們都在奮筆疾書。而大王在巡邏的時候卻發(fā)現(xiàn)了一個閑人。于是，大王一本正經(jīng)地說：你為什么不寫？那位小弟理直氣壯地說：我忘記帶筆了。大王生氣地說：你沒拿還是個理由嗎？然后，高潮來也！大王滔滔不絕地說：你知道不知道，你現(xiàn)在不帶筆就等于上戰(zhàn)場不拿槍，難道敵人會等你拿到槍才開戰(zhàn)嗎？早就一槍大王的一番話語令全班人都笑掉了大牙。

大王很嚴(yán)厲但也很搞笑，平時就像我們的好朋友。

你們一定很想知道大王是誰吧！她就是大名鼎鼎的班主任兼我們的語文老師尹老師。

我們的語文老師作文 篇2

我們的語文老師，雖然個頭不高，但人長得很帥。他講話風(fēng)趣幽默，我們都很喜歡他，更愛上他的語文課。

記得我們在學(xué)習(xí)《撈鐵牛》一課時，語文老師為了讓我們更好地理解鐵牛是怎樣撈上來的，專門找來了實驗用具，按照課文中介紹的撈鐵牛的步驟進(jìn)行演示：先將一只加上兩個10g砝碼的方形小塑料盒放入盛滿水的水槽里，再將一個10g的砝碼放入水槽的底部，用一根細(xì)線一頭拴住水底的砝碼，一頭系在方形小塑料盒的底部，線要不長不短剛好，然后將塑料盒里的兩個砝碼迅速取出，這時沉在水槽底部的砝碼被塑料盒拉起，最后沿水平面拉塑料盒，沉在水槽底部的砝碼就被拖出很遠(yuǎn)。通過實驗我們都明白了鐵牛是怎樣撈出來的。

我們的語文老師不但課講得精彩，而且對我們的學(xué)習(xí)也很關(guān)心。

我因長期迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，在語文第二單元測試時，由全班的第一名一下子降到了倒數(shù)第一。課后老師把我叫到辦公室，讓我自己找出學(xué)習(xí)退步的原因，我見老師這么誠懇，就一點(diǎn)也沒隱瞞——迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，忽略了課后復(fù)習(xí)……老師聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，鼓勵我說：“要樹立自信，找回原來的自我……”

老師為了我們能夠健康地成長付出了許多許多，老師像園丁培育花草一樣愛護(hù)我們，我們也要以百倍的努力取得優(yōu)異的成績回報老師，讓老師笑得更甜、更開心。

我們的語文老師作文 篇3

在我小學(xué)時代，我得到過許多老師的栽培，唯有教我五年級的語文老師給我的印象最深，她就是我們的程老師。

記得在我第一次走進(jìn)這所學(xué)校時，先進(jìn)行了考試，結(jié)果我考得不好，我想，唉!

進(jìn)這所學(xué)校沒希望了，但是程老師卻把我這棵不經(jīng)風(fēng)雨的弱苗收下了。程老師還給我認(rèn)真地講解我不會的題，直到我明白為止，從此，程老師在我的腦海中留下了第一個印象—對工作盡職盡責(zé)。

因為我剛來不久，所以成績一時也提高不上來。在一次考試中，我沒考好，我哭得淚如泉涌，這時，程老師伸出了那雙溫暖的大手，說：“小紅，不要?dú)怵H，畢竟你剛來不久，基礎(chǔ)沒打牢，我可以幫你。”我看了看程老師，點(diǎn)點(diǎn)頭。在以后的時間里，老師把全部精力撲在我的身上，我也有自知之明，刻苦學(xué)習(xí)，終于在第二次考試中，我得了全縣第四名，當(dāng)我上臺領(lǐng)獎狀時，我激動極了!

不禁浮想聯(lián)翩：為了這張獎狀，老師付出了多少心血與汗水，有一顆、兩顆熱淚滴在衣襟上，滴在獎狀上，這時，我望了望老師，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，這時，老師又在我的腦海中留下了第二個印象—和藹可親。

啊!語文老師，您像一片樹葉，春初鵝黃嫩綠，深秋姹紫嫣紅，枯葉中雖然枯黃搖落，脈絡(luò)間依然存著綠的希望，即便化作春泥護(hù)花者也無怨無悔，您是花的使者啊!

如果我是禾苗，您就是春光，如果我是樹葉，您就是樹根。

啊!敬愛的語文老師，您對我恩重如山，我愛您!

我們的語文老師作文 篇4

教我語文的是吳素平老師。他身體瘦小，我好擔(dān)心一陣風(fēng)吹來老師就會離開這個地球，但他幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格卻將我們深深吸引在他的周圍。

有一次，吳老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《所見》這首詩時，要求我們寫一寫牧童捕蟬的片段。他并不是急于要我們立即完成，而是要求我們先想象一下生活中自己是如何捕蟬的。接著，他請程偉鑫同學(xué)上臺表演。只見程偉鑫飛快上了講臺，他左看看，右瞧瞧，這讓我們大笑不止。后來他竟把石頭砸向了那只正在“知了、知了”叫的蟬，這時我們更是大笑不止了。老師說：“我是叫你捕蟬，而不是砸蟬呢！”第二個上臺的是王偉健，上臺后，王偉健像木偶一樣做了幾個僵硬的動作。我們都大笑不止，老師也被他的表演嚇得都要跑出了教室。接著老師還重復(fù)了王偉健的動作，而且做得更加夸張。我們肆無忌憚地大笑起來。老師不再讓同學(xué)表演，因為他害怕會有更雷人的事情發(fā)生。他決定自己來表演。吳老師貓著腰，眼睛緊緊盯著那只蟬兒，輕輕地挪動著腳，到了蟬的旁邊，然后像閃電一樣伸出右手抓住了那只蟬。老師逼真的表演，讓我們一下就有了寫作的靈感，同學(xué)們寫的作文一個比一個精彩。

我們就是在這樣輕松愉悅的氛圍中學(xué)得了豐富的知識，明白了許多道理。我深深地感謝我的語文老師。

我們的語文老師作文 篇5

我們的語文老師

我們的語文老師可以說是一個很刻板的老頭，但是他有時又會很可愛。

當(dāng)他每次將一篇課文講完后，都會要求我們將它背下來，古詩還好說，文言文可就苦了我們所有人了，不停地讀不停地背，弄的我們背書的速度都跟不上上課的速度了，雖然他不要求你到他那背給他聽，但是他會時不時的在早讀時下來隨機(jī)抽查一下，并且在抽查時還是他指一篇課文讓你來被，背不到的就將課文抄上幾遍，抄的遍數(shù)就看你能背出都少來決定了，所以我們從來就不需要他來監(jiān)督我們，我們自己就會很自覺地去背書。

說他老吧他還從來不承認(rèn)，如果你被他發(fā)現(xiàn)你說他老的話，你上課時就要注意一下了，他總是會時不時的點(diǎn)你起來回答問題的，如果你回答不到你就等著下課后去找他吧！他會在辦公室里根你嘮叨個1小時，說來說去就是那么幾句，可以把你給弄的暈頭轉(zhuǎn)向的。

本來吧他一邊在要求我們誠實，而他自己呢？卻是一點(diǎn)也不給我們做表率，反而在為我們做著壞的表率。

我們的語文老師作文 篇6

我們的語文老師溫柔又漂亮，同學(xué)們都非常喜歡她！

星期三那天，我們學(xué)校隆重召開了家長會，老師叫我陳博雅，劉欣妍，李書慧、宋錦澤這五個人留下。

我開始以為老師是要給上次期中考試中取得前五名的我們發(fā)獎勵呢，想著想著就開心地笑了，誰知老師是叫我們留下來打掃衛(wèi)生，心里的高興勁頓時一掃而光，可胳膊擰不過大腿，我們只能服從老師的命令，乖乖的打掃衛(wèi)生了。

還有一次，我在回家的路上，恰巧碰見了我的語文老師。我們一邊走一邊說話，突然看見了一只受傷的小貓，我正準(zhǔn)備想著去給它包扎，這時，語文老師從背包里拿出一塊紗布，蹲下身子，嘗試著在給小貓包扎，但血還是止不住只能把小貓送進(jìn)動物醫(yī)院了。

給小貓治療完畢之后，小貓“喵喵”地叫了兩聲，仿佛在說，謝謝大姐姐，語文老師笑了笑，摸著它的頭說：“小貓咪，不用謝?！弊詈?，我們幫小貓找到了他的家人，開開心心地回家了。

我們的語文老師好像家人一樣陪伴在我們的身邊，雖然我們給老師也惹了一些麻煩，但她從不計較。

在這一年里我們不但學(xué)到了知識，也從老師身上學(xué)到了善良，我們很開心，語文老師，我們想告訴你的是，老師您辛苦了，祝您幸福，我們永遠(yuǎn)愛您！

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我們的老師作文18篇

我們根據(jù)您的需求編輯了“我們的老師作文”。作文可以發(fā)掘?qū)W生表達(dá)能力的潛力和特色，通過不斷練習(xí)寫作我們可以逐漸培養(yǎng)自己的思辨能力。想要感動讀者，那么寫作文要投入感情。我們鼓勵您多留意我們網(wǎng)站的最新內(nèi)容以便及時調(diào)整策略！

我們的老師作文【篇1】

“叮鈴鈴——”隨著上課的鈴聲，喧鬧的教室立刻安靜了下來。教室門口，人影一閃，一位老師邁著輕快的腳步走了進(jìn)來。

瘦高的身材，烏黑的短發(fā)，和藹的面容，還沒開口，就給人一種平易近人的感覺。

“同學(xué)們好！我是你們的語文老師，我姓王……下面就語文學(xué)習(xí)的要求和方法給同學(xué)們提一些建議……”王老師始終面帶笑容，一句又一句地講著，時不時提醒我們記下來。看著老師一副胸有成竹的樣子，我們對以后的學(xué)習(xí)也充滿了信心。

后來，王老師把我們分成12個學(xué)習(xí)小組，讓我們自己給小組起一個富有文采的名字。大家一下子來了興趣，爭著搶著起名字——“成長部落”“永遠(yuǎn)的first”“悅動青春”“繽紛秋碩”“追夢之翼”……一個個亮瞎眼的名字，聽著就讓人激動。

接著，老師又讓每個小組選一個組長，負(fù)責(zé)小組的管理；選一名表達(dá)能力比較強(qiáng)的同學(xué)做首席發(fā)言人，每課都要發(fā)言；小組每位成員輪流當(dāng)一周主發(fā)言人，由他帶領(lǐng)小組成員上課發(fā)言或者交流展示。每個月還要評選“金牌合作小組”和“明星發(fā)言人”，發(fā)放榮譽(yù)證書和獎品。

聽了老師的安排，我們一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。大家在課堂上的表現(xiàn)也讓我大吃一驚。大家都想為自己小組爭光，成為“金牌合作小組”和“明星發(fā)言人”。老師一提問，每個小組就會進(jìn)行熱烈的討論，爭著搶著第一個舉手發(fā)言。大家學(xué)習(xí)的熱情一下子高漲起來，學(xué)習(xí)效率自然就提高了。這不，這么多天下來，同學(xué)們都感覺有了進(jìn)步。

我們的語文老師不僅在課堂上讓我大開眼界，在其他時間也徹底顛覆了我的“人生觀”。

以前，我一直以為老師和學(xué)生之間應(yīng)該有“代溝”，但遇到了這位語文老師以后，一切都好像不一樣了。他會像一個大朋友一樣，跟我們聊聊天；他會用幽默風(fēng)趣的語言，逗得我們前仰后合；他會放下老師的架子，在軍訓(xùn)的時候給我們拍了許多照片……

這就是我們的語文老師，在課堂上，他想方設(shè)法讓我們學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；課余時間，他又像朋友一樣，與我們親密無間。

我們的老師作文【篇2】

從我讀一年級的時候，我就一直記住一位老師，因為她一直從一年級陪伴我們到三年級，令我至今難忘。

每當(dāng)我們遇到不會做的事，總是老師在身旁細(xì)細(xì)的講解，一遍一遍不厭其煩，直到我們聽明白為止。那清脆的如風(fēng)鈴般的聲音，停留在了樹葉中。

對您最深的印象，便是那嚴(yán)厲的目光。老師，您還記得嗎?一年級時，有一天數(shù)學(xué)課上，我總也不能注意叫講，左看看，右瞧瞧，心一會兒就飛到九霄云外去了，當(dāng)我抬頭時，正好和您的那目光對視，您嚴(yán)厲地看著我，眼里含著一絲責(zé)備。雖然您還在講課，并沒有一直看著我，但那束嚴(yán)厲的目光，卻讓我的臉紅得像秋天熟透的紅蘋果，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。我趕緊坐好，集中精力專心聽課。那嚴(yán)厲的目光使我永遠(yuǎn)也不會忘記......

忘不了，關(guān)心和幫助我的每一位老師，您們像春蠶.像蠟燭，燃燒自已，照亮別人，把青春默默地奉獻(xiàn)給我們，我拿什么來感恩您呢?我想來想去，只有上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，按照老師的要求做好每一件事兒，不讓老師生氣，以優(yōu)異的成績來報答這些辛勤的“園丁們”!

老師我想對您說聲我懂了！我懂得您平時教育我，批評我為了讓我能成才，就好像我們得向?qū)В瑤覀冇瓕?dǎo)前路。感謝老師對我們的培養(yǎng)和關(guān)懷之情。不是父母，勝是父母。我永遠(yuǎn)不會忘記我們的老師。

老師您就像帆，我們是小船，有了帆我們才能航行大海。是老師幫助我們開啟了智慧之門，是老師在我們那幼小的心里播下了文學(xué)的種子。老師，我們感謝您的教誨之恩，您奉獻(xiàn)了那么多汗水和心血，但您依然是那么平凡無私。

十年樹木，百年樹人，這就是我們的老師:王老師和李老師。

我們的老師作文【篇3】

我們的丁老師是個大帥哥。他又瘦又高，總是喜歡穿白格子襯衫和黑色的牛仔褲，頭發(fā)有點(diǎn)長，高高的鼻梁上架著一副黑色邊框的眼鏡，鏡片后面是他那博學(xué)多才，充滿靈氣的大眼睛。

丁老師的古書讀得很多。上課時不時地就冒出一句復(fù)雜難懂的古文，其中的很多字我們都不懂，甚至不認(rèn)識，丁老師卻能一口說出它們的意思，有時還能說出與之相關(guān)的故事。有一次上《陶校長的演講》，讀到“每天四問”的時候，丁老師脫口而出一句孟子的`“為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎”，并且講述了精彩的背景故事，我們大家聽了都贊嘆不已。

丁老師也很幽默。他說的話常常讓我們哈哈大笑，大家都稱他為“幽默大師”。我還記得上第一課《師恩難忘》時，丁老師問：“老師的‘恩’是什么恩?”周昶立馬舉手說，“是教誨之恩?！彼f的意思是對的，但卻把“huì”讀成了“huǐ”。于是，丁老師開玩笑說：“哦，原來你要我把你教‘毀’呀!”他又在黑板上寫下了“學(xué)而不厭，誨人不倦”八個有力而又醒目的大字，說：“我只想誨人，不想毀人?！蔽覀兊哪樁夹t了，丁老師也跟著我們一起笑了。

丁老師不僅是我們的良師，更是我們的益友。我們都喜歡這個帥氣、博學(xué)、幽默的老師。

我們的老師作文【篇4】

其實，林老師有時候也是蠻可愛的哦！比如星期一，上午林老師占了我們一節(jié)體育課，我們已經(jīng)習(xí)以為常了，所以不再說什么了?？墒?，下午最后一節(jié)語文課的時候，林老師走進(jìn)了教室，兩只手交叉握著放在肚子前，神氣莊重地對我們說：“同學(xué)們，我決定――”林老師一臉的悲壯，像是要做出什么重大的決定，“我把上午的體育課還給你們！”我們都傻了，不可思議地望著林老師，楞了半晌，我們都瘋狂地叫了起來。女生們更是喊起了“林老師萬歲”的口號。在走廊上排隊時，不知是誰喊了起來：“林老師，你有著成龍的鼻子劉德華的眼，林俊杰的耳朵周杰倫的嘴，好酷哦”林老師聽到了，臉笑得像一朵花，像個小孩似的，挺可愛的。

這就是我們課堂上的林老師。

我們的老師作文【篇5】

夜，很靜；心，卻無法平靜。

今天我見到了一個中學(xué)時的老師，更準(zhǔn)確地說，是我的班主任老師。

在我遲疑時，他竟一下叫出了我的名字。那一刻，我體會到了一種特殊的感動。老覺得自己平凡的像顆小草，覺不會想到有老師會在這么多年后還能記得自己的名字。他的臉上依然是自信的微笑，從他的身上看不出半點(diǎn)歲月留下的痕跡。得知他現(xiàn)在已不做老師了，有點(diǎn)惋惜，但更多的是祝愿。

回憶也便從這里開始了。想起上中學(xué)時，那是多久遠(yuǎn)的事了，那時的我，真可以用懵懂來形容，同時還有一點(diǎn)倔強(qiáng)。記得老師讓我學(xué)畫畫，我非不學(xué)。如果那時我聽老師一句話，就會少走很多彎路；如果那時，我有一點(diǎn)勇氣，敢說出自己的想法；結(jié)果可能完全改變，如果我再有一點(diǎn)自信————可有如果嗎？時間過了這么久，唯有這些記憶，永遠(yuǎn)那么清晰。

錯過了多少機(jī)會??！幸運(yùn)的是我還遇到了一位好老師，他姓凌。我不知道他是否也還記得我，但我一生都不會忘記他的。沒有他，也不會有我的現(xiàn)在。我從不相信命運(yùn)的安排。在我對自己說放棄時，是他的幫助和鼓勵讓我重新有了信心。最忘不了的是他不厭其煩地給我講數(shù)學(xué)題，一年多的時間啊，而他教的是語文。那是一個很有才華的老師，每到晚上，他會帶著他的學(xué)生一起看天上的星星，給他的學(xué)生講天文地理，講民俗風(fēng)情，會和他的學(xué)生談人生哲理，會讓他的學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)————他從不生氣，但學(xué)生都很敬重他。直到現(xiàn)在，他的音容笑貌依然那么真實。難忘啊！

沒想過，多年后的今天，我也和他們一樣了。只是當(dāng)對工作的激情過后，我竟有了抱怨。

現(xiàn)在，當(dāng)我靜靜地坐在這兒時，想的最多的竟不再是工作的難和煩，而是我的老師們。我從心底里深深地敬佩他們，而那敬佩中所包含的情感也只有他們的學(xué)生知道。我能做的不只是要從他們身上學(xué)到什么，我更要付諸行動。

祝愿我可愛的老師們：幸福，安康！

我們的老師作文【篇6】

我們作文班的王老師美麗，聰明、溫柔、大方，自從我來到這個作文班，寫作水平就得到了快速提高，因為她非常地負(fù)責(zé)任。

她有著一頭棕色的卷發(fā)，高高的個子，帶著一副紅框眼鏡，顯得非常優(yōu)雅。

有一次，我正在寫作文，老師走到跟前問我寫什么呢？我就給老師說了，老師耐心地給我講了一些寫作技巧，并結(jié)合我的素材進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，老師還鼓勵讓我把作文上傳到她的郵箱里，我聽了非常激動，寫得也更加認(rèn)真了。

那天晚上回去后，媽媽看了我的作文，直夸我進(jìn)步大。問我什么原因，我說是都王老師教我的，媽媽聽了語重心長的對我說：“振宇，你看媽媽給你找的老師多好，你以后一定要跟著王老師好好練習(xí)寫作??！”我聽了，重重的點(diǎn)里點(diǎn)頭。

這就是我的作文老師——王金娣，你們喜歡她嗎？

我們的老師作文【篇7】

我們的陳老師高高的，臉上常洋溢著笑容，大家都以為老師很溫柔，但是，正好相反，陳老師是一個嚴(yán)格的老師。

有一次聽寫，我忘記讓媽媽簽字，我忐忑不安地來上學(xué)了，到了班里，組長要我教作業(yè)。我慢慢地拿出作業(yè)本，交給組長。我心想：這回，我肯定被打了。果然，第二節(jié)課大課間的時候，我正在吃面包，見到組長讓我去辦公室。我一來到辦公室門口，我的心就跳了起來，我很緊張。我進(jìn)去了，老師便說我，這次怎么沒有簽字，我支支吾吾的回答不出，老師便讓我給媽媽打電話。我想，到底是打還是不打，不打，今天媽媽不知道，但是后來一定會知道，打，明天就不用擔(dān)心了，唉，還是打吧。

我這一打電話，整個下午都沒有上好課，即使下午都是好課-品德、體育、美術(shù)和活動。一轉(zhuǎn)眼就到了放學(xué)，我低著頭，不敢看別人，仿佛別人都在說我：活該，今天晚上你遭殃了。我覺得我很沒面子，我想到明天一定沒有同學(xué)跟我玩的。我媽媽來了以后，是對著我微笑，我覺得只是嘲笑。陳老師重點(diǎn)把這幾天我的表現(xiàn)給我媽媽說了。最后，陳老師給我說：“忘”是一個“亡”和一個“心”組成的，如果心里不記得這件事，這事就不能成功。

這就是我嚴(yán)格的陳老師，一個高高的，臉上常洋溢著笑容的老師。

我們的老師作文【篇8】

謝老師是我們的語文老師，她上的課很有趣，每學(xué)期都會帶我們到學(xué)校外面上“課”。

星期三早讀時，謝老師對我們說：“誰要是背得《爬山虎的腳》第2、3、4自然段，我就帶誰出去玩，第二節(jié)課我來抽查?！蓖瑢W(xué)們聽后非常高興。

第二節(jié)課，謝老師很守諾言，真的帶我們?nèi)ハ嗨己叀巴妗?。謝老師要求我們仔細(xì)觀察爬山虎，可是沒能找到爬山虎，有不少同學(xué)在湖邊打起了水漂。于是，謝老師帶我們?nèi)ワL(fēng)雨橋。在此之前我并不知道橋已經(jīng)建好了，我很期待看見這座橋。

到了風(fēng)雨橋，我發(fā)現(xiàn)這橋修建得很像一座閣樓，也很對稱，最頂端有幾顆珠子，有點(diǎn)像葫蘆娃頭頂上的葫蘆，這座橋充滿了壯族的特色，很美！到了風(fēng)雨橋內(nèi)部，我看見一個大大的、粉色的中國結(jié)掛飾，是我最喜歡的樣式。觀察完風(fēng)雨橋，同學(xué)們就全部跑去寫小練筆了，在我差不多寫完時，謝老師說：“我們照個相吧?！弊詈螅x老師宣布集合到在五坡廣場玩一下就回學(xué)校了。

我們又上了一節(jié)能趣的課外“課”。

我們的老師作文【篇9】

說起我們的“天氣”老師啊，她真是太厲害！為什么叫她“天氣”老師呢？因為她的臉部表情變化時那叫一個快，只有天氣才能與我們的“天氣”老師媲美說了這么多，估計你還不知道我們的“天氣”老師是誰吧？告訴你吧，就是我們的語文老師——MISS翁！你要是想看看我們的“天氣“老師有多厲害，那就跟我去看看

時間：星期一班會課

地點(diǎn)：我們的教室里

人物：“天氣“老師，我們

“零零零！”上課鈴響了，“天氣”老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室，微笑著對我們說：“又到了我自己檢查你們作業(yè)的時候，呵呵”說完就走下講臺從第一組開始檢查第一組安全地度過了檢查，又輪到了第二組……終于到了我們這一組了，前面的同學(xué)都一一檢查過了，終于輪到我了，我的心像一只小兔子“砰砰”直跳，生怕被“天氣”老師發(fā)現(xiàn)我的作文本上有什么地方錯了

要知道，我們的“天氣”老師可是很嚴(yán)格的！只見她慢慢走過來，對我的作業(yè)本看了一下，頓時皺起了眉頭我一看，心想：玩完了，難道被老師發(fā)現(xiàn)了什么？？想到這我的心跳得更厲害了突然，“天氣”老師的臉變成了萬里無云的晴天，她笑著對我說：“不錯不錯，這道題全班只有你一人做對了，好好努力哦！”不是吧？表揚(yáng)我？嚇我一跳只見她走到了我們班的“沒作大王”（就是沒寫作業(yè)大王，簡稱沒作大王）那，一看沒作大王桌子上沒有作業(yè)，臉立刻由晴轉(zhuǎn)陰，低聲問：“你的作業(yè)呢？？”看來“天氣”老師要下大雨了沒想到?jīng)]作大王不慌不忙，面不改色心不跳地說：“放在家里了”頓時，“天氣”老師的臉黑了起來，看來暴雨來了“你為什么沒帶？？我看你是沒寫吧？？給我把作業(yè)全部從寫一遍，下課后交給我！”剛才的“晴天”不知道跑哪去了

怎么樣？我們的“天氣”老師厲害吧！不過我們已經(jīng)知道了“天氣”老師臉部變化的秘訣，我們一致決定：讓我們的“天氣”老師臉上永遠(yuǎn)是晴天！

我們的老師作文【篇10】

我們的梅老師叫梅永如，他是我們班的語文老師，看上去，三十、三十一的年紀(jì)。他是我們四零四班的副班主任。

他一到四零四班給人第一個印象就是愛整潔。平時，他總愛穿一身大方的衣服，很有風(fēng)度地在教室里走動著。

他的第一個好，是寫得一手好鋼筆字。他的鋼筆字結(jié)構(gòu)美，排列美，漂漂亮亮，讓人看了有一種美的享受。他把自己寫好鋼筆字的經(jīng)驗，一點(diǎn)也不保留地傳授給了我們。第一招，讓我們改一切字形為長方形;第二招，叫我們大膽使勁下筆，使筆畫帶鋒;第三招，苦練橫平豎直;第四招，親自示范，領(lǐng)著我們寫;第五招，一天寫一張，一星期一評比。在梅老師這五招的指導(dǎo)下，僅用了不到兩個月功夫，全班大約18位同學(xué)的鋼筆字已經(jīng)寫得像像樣樣的了，雖然還有一些同學(xué)寫地不是很好，但只要他們用心去練，總會寫好的。

梅老師用自己的人品換來了同學(xué)們的敬愛。

我們的老師作文【篇11】

我上小學(xué)以來，阮老師一直是我們的語文老師，也是班主任，她是我最喜歡的一位老師。她那瓜子臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，教室里同學(xué)們的一舉一動都逃不過那銳利的目光。她的腦子非常靈，走路、說話、辦事都特別利索，雖然已經(jīng)40多歲了，可長長的、卷卷的頭發(fā)上沒有一根白發(fā)。

阮老師既溫柔又嚴(yán)格。今天上午第三節(jié)是語文課，一上課阮老師開始抽我們讀課文，××同學(xué)總是格外積極地把手高高地舉起來，一付胸有成竹、很有把握的樣子。他可能想：一般阮老師都叫不舉手的同學(xué)，我舉起來手，老師一定不會叫我的，前面的同學(xué)讀第二段，我讀第三段一定錯不了。誰知阮老師真的叫了他，但讓他讀的是第二段的后兩句，這下××同學(xué)傻了眼，看來看去不知該讀哪里才好，阮老師嚴(yán)厲地說：“你把《風(fēng)箏》這一課抄一遍！”緊接著我的同桌也犯了同樣的毛病，阮老師也給了他相同的懲罰。

接下來講生字，他倆聽得全神貫注、出奇地認(rèn)真。下課了，阮老師溫柔地對他們說：“你倆知錯就改，后面聽得很認(rèn)真，算是獎勵吧，今天不罰你們抄課文了！”“耶！”兩個人一起歡呼起來?？吹酵栏吲d的樣子，眼睛瞇成了一條線，嘴巴彎得像月牙，我也笑了，想：得到教訓(xùn)的他們一定不會再犯這樣的錯誤了。

我們班像一個大家庭，阮老師是慈祥的媽媽，她耐心地教我們做人、讀書，陪伴我們一起成長，我們都特別喜歡她。

我們的老師作文【篇12】

我們的兩位老師都愛笑，但是他們的笑卻是不一樣的。有嚴(yán)厲的笑，有幽默的笑，不管那種笑都是我們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的。

“笑里藏刀”——郭老師郭老師既不是郭靖，也不是郭芙蓉，而是郭寧。不過寧和靖也差不多。星期三的中午，老師把我們的摘抄本收了起來。下午一上課，他就帶著嚴(yán)厲的表情走進(jìn)了教室。不用說就知道，這回準(zhǔn)要挨批評了。誰知老師卻笑呵呵地把幾個寫字不好的同學(xué)叫到了講臺上，老師邊笑邊批評他們，我們像丈二的和尚——摸不著頭腦，渾身都不自在，連個心理準(zhǔn)備都沒有，還不如狠狠地批評……幽默型——李老師李老師教我們有一年多了，我們都喜歡上他的課，因為他是那么幽默，上數(shù)學(xué)課簡直是一種享受。我們的李老師，經(jīng)常給我們講一些笑話，班級常常洋溢著同學(xué)們的歡聲笑語。元旦節(jié)馬上就要到了，李老師和我們商量元旦聯(lián)歡會什么時候召開。同學(xué)們都議論紛紛，“老師，放在晚上開吧，夜里有氣氛?！?/p>

“老師，晚上有意思。”“老師，……”老師似乎還有更充分的理由：“去年學(xué)生的元旦晚會就是放在了夜里，還下著小雪，很不方便。

如果夜里突然停電，那就更倒霉的了。我看還不如在白天?！崩蠋焺傉f完，教室的電棒就滅了，好像和老師演起了“雙簧”，我們則哈哈大笑起來。哇塞，我把兩位老師寫得這么棒，等著受表揚(yáng)呢！

我們的老師作文【篇13】

進(jìn)入九二班，我們接觸了一批優(yōu)秀、能干的新老師。

班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師，她是一位很慈祥的老師。有一次，班上有位女同學(xué)身體不適，上課時暈暈乎乎的，后來竟直接趴在位子上睡著了，班主任不僅沒有批評她，還親切的、略帶擔(dān)憂的聲音詢問女同學(xué)的情況，表示若堅持不住一定要告訴她。晚上睡覺時，班主任還親自到寢室關(guān)心同學(xué)的身體情況。這一切的一切都讓同學(xué)們好像看到了媽媽的影子。但是，在數(shù)學(xué)方面她卻是一絲不茍的，上課時，如若有人開小差，她會在第一時間發(fā)現(xiàn)，然后善意的提醒，讓每個人都在緊張而又享受的度過每一節(jié)課。

語文老師，是學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)，很是威風(fēng)。她有著很淵博的知識，可謂上知天文，下知地理，古詩名句時不時地就往外蹦。那天我們上一篇名為《沁園春·雪》的課文，語文老師僅僅就這一個題目便詠出了“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”、“大雪壓青松，青松挺且直”的千古名句，這足以說明老師滿腹詩書。語文老師表面看上去十分冷漠，而事實上她卻有著一顆極其熾熱的心，讓班上的每一個人都能感受到她的溫暖。

物理老師，是一位可愛而又幽默的教導(dǎo)主任。為什么說他可愛呢？那是因為他長得圓圓實實的，超像一只可愛的泰迪熊。又為什么說他幽默呢？那是因為他總是能把課本上的內(nèi)容與生活中的笑話巧妙的結(jié)合在一起，逗得同學(xué)們無不捧腹大笑。那天物理課，是很抽象的比熱容。本來是很艱難的一課的，但是物理老師卻用人的飯量的大小，詼諧的將比熱容演繹出來。讓同學(xué)們在輕松愉悅中懂得了比熱容的含義。

九年級的我們能遇到這么一批美麗與智慧并存，嚴(yán)厲而不失幽默的老師。這可讓我們對學(xué)習(xí)的熱情倍增，每個人都能積極的配合老師們投身于緊張地學(xué)習(xí)中來。有了他們的諄諄教誨，我們每一個人都能在學(xué)習(xí)上大放異彩。

我們的老師作文【篇14】

叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴聲響了，哎！美妙的游戲時間結(jié)束了。下節(jié)課我最喜歡上的課——唐老師的數(shù)學(xué)課，想到這兒，我激動地一蹦三尺高，立即把游戲拋到了九霄云外，趕緊以閃電般的速度沖進(jìn)了教室，端端正正、規(guī)行矩步地坐到了我自己的座位上。

這時，一位瘦瘦的女老師，帶著一臉嚴(yán)厲的表情，走進(jìn)了我們的教室，走上了講臺，我還認(rèn)為這節(jié)課唐老師有事，由這位代課老師給我們上課呢！可是，我一聽，還真是不聽不知道，一聽嚇一跳呀！她畢竟是誰呢？她就是我們新?lián)Q的數(shù)學(xué)老師——李老師。

李老師長著一張又尖又長的瓜子臉，一雙炯炯有神的眼睛，一個翹翹的鼻子，還有一對大大的耳朵和一張大大的嘴巴，她還留著一頭長長的卷發(fā)，顯得非常精神。合法我想入非非的時候，李老師講話了。哎呀！我差點(diǎn)當(dāng)場暈倒，李老師的聲音簡直就像搖滾樂一樣，非常響亮。她沒有帶發(fā)話器，可是我坐在第七排，竟然都能清清晰楚地聞聲李老師講的內(nèi)收留。從李老師洪亮的聲音里還聽得出來，她非常的嚴(yán)肅，比唐老師厲害多了。

李老師有時候像小貓咪一樣溫柔可親，有時侯又像大獅子一樣兇猛。今天，她一走進(jìn)教室，就用她的大老虎嗓子喊了一聲“安靜，同學(xué)們都坐端正，腳放平，胸挺直”，聽了這聲大喊，我哆嗦了一下，就趕緊坐端正。我們班就似乎被李老師施了魔法一樣，“嘩”的一下子，我們鬧哄哄的教室一下子就安靜了下來。由于李老師非常厲害，尤其是訓(xùn)人，所以我們?nèi)?6個人，包括淘氣搗蛋的學(xué)生，都怕李老師，更不敢不聽她的話了。就這樣，我們?nèi)喽急凰o制服了。

在李老師講課的時候，非常的具體，每一道題，她都會讓我們先讀好幾遍，再開始做。做的時候，她還會給我們把每一道題的步驟、算式和做法都毫無保存地交給我們。有時，她也會讓我們自己做一些題，讓我們訓(xùn)練一下，進(jìn)步我們的數(shù)學(xué)水平?，F(xiàn)在，我越來越喜歡上李老師的數(shù)學(xué)課了，在她的數(shù)學(xué)課里，我會完全沉醉在數(shù)學(xué)的海洋中。李老師講課生動有趣，一切事物仿佛都在她的控制下變活了。

李老師固然有時非常嚴(yán)肅，但是，我知道她嚴(yán)肅是為我們好，所以，我仍是非常喜歡李老師。

我們的老師作文【篇15】

“字如其人”，我長得帥，字也應(yīng)該漂亮些，所以媽媽送我去學(xué)毛筆，教我們毛筆的是阮老師，他看上去十分儒雅，毛筆在他手中好像一把武器，一會兒軟如棉花，一會兒鋼如鐵棒，我學(xué)毛筆的興趣一下子就上來了。

老師告訴我們，寫毛筆字心要靜，靜才能看準(zhǔn)字的結(jié)構(gòu)，靜才能舔好每一滴墨汁，靜才能讓橫豎撇捺寫得活靈活現(xiàn)。

老師告訴我們寫毛筆字需要贊揚(yáng)，在贊揚(yáng)的過程中才能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，在贊揚(yáng)的過程中我們寫毛筆的能力才能逐漸提高，在贊揚(yáng)的過程中我們才能開開心心地上好每一節(jié)課。

老師告訴我們，要做最好的自己，最好的自己會嚴(yán)格要求自己，會有更多的選擇。

聽著老師的話，我發(fā)現(xiàn)自己不過是書法海洋中的一艘小船，正駛向書法彼岸……

我們的老師作文【篇16】

還記得那個悲傷的下午，烈日在幽幽的熱氣中顯得格外沉悶。那，也是我最難忘的下午。就是那個下午的時間，帶走了張老師您的歡笑。

記得以前張老師您的笑是那么燦爛，那天我聽見的，除了哭沒有任何聲音。那也許只是我的感受。我感覺到了一陣空虛，一陣迷茫，一陣無落腳之地，仿佛要跌入深淵的感覺。今天隨便翻了翻以前寫的那篇作文，頓時感到了心里無比的痛楚。我再一次打開了張老師你的網(wǎng)志。您最后一次的留言是二零零八年一月十一日的。那次，是提醒我們考試復(fù)習(xí)的事?；貞浧鹉羌?，頓時才發(fā)現(xiàn)您是那么關(guān)心我們，那么呵護(hù)我們，那么疼愛我們，鼻尖不覺有些酸溜溜的，眼眶時不時冒出一絲絲熱淚。

張老師，要知道你會離開我們，我的學(xué)習(xí)態(tài)度（那時雖然已經(jīng)很好）一定會增加一百倍的！哎，只恨當(dāng)年！我還記得劉思為和姚浩廷那天在那么沉痛的氣氛中笑懂伊晴哭了，其實，我知道他們也很后悔。說實在的，他們能笑得出來，我覺得真的不容易?；丶液螅瑡寢寣ξ艺f他們笑是因為您好不容易能出國。我逼迫自己相信這個理由。張老師，還記得當(dāng)年嗎，劉思為和黃家誠、姚浩廷自稱是三強(qiáng)嗎！現(xiàn)在，您知道嗎！黃家誠走了，姚浩廷也走了，只留下了劉思為孤單一人。我想，他也知道離別的痛苦。

還有那次，您只是，不小心將粉筆粉弄到了我眼睛里，卻高出了驚天動地的事，還有人讓你賠錢，我真的很對不起。

張老師，您在國外還好么，過得怎么樣？國外是否與國內(nèi)差別很大呢？我希望你能聽見我說的話。記得上次您打電話給李老師，我真是萬分高興，可是我聽同學(xué)說，您在四川。那時正值四川地震過后不久，余震還很猛烈。我聽見您說您安然無恙，真是萬分高興。

希望您平安！

我們的老師作文【篇17】

說起我們黃老師，我腦海里首先想到的，便是她那“說一不二”的威武作風(fēng)。黃老師教我們數(shù)學(xué)三年了，作為一名老師，她非常嚴(yán)格，尤其是她的說一不二。

身為江湖人，黃老師的殺手锏便是傳說中的——“三十道”。這幾乎成了她的口頭禪：“某某講話三十道！”“某某發(fā)呆三十道！”“某某摸東西三十道！”……黃老師是高人，每次出招百發(fā)百中，班上幾乎無人幸免。而所謂三十道，當(dāng)然是三十道計算嘍。

今日數(shù)學(xué)課上，黃老師再次大打出手。大家正在討論一道題，不知不覺就聊上了。殊不知此時黃老師正靜觀其變，我掐指一算，大事不妙！立馬識相，乖乖坐好。

“沖沖一桌三十道！”黃老師忍無可忍，立刻出招。剛剛還眉飛色舞高談闊論聊得天花亂墜的他們，臉色頓時不好了。沖沖一桌還呆愣愣的，沒緩過來！

黃老師是絕對公平的。中招的人中還包括好學(xué)生小李子?！袄钔瑢W(xué)梅同學(xué)一人三十道！”話音剛落，她倆的話題就畫上了句號。我向李梅二人投去心疼的目光。還好小人神機(jī)妙算，才死里逃生。

班上立刻恢復(fù)了秩序。高！實在是高！黃老師帥呆了！

下午，大家一個個乖乖交了“三十道”。不然，黃老師又會送“禮”：“某某未按時完成作業(yè)，三十道！”

比起罰作業(yè)時的說一不二，對于免作業(yè)，黃老師也一定說話算話。

記得上學(xué)期初，黃老師應(yīng)允我們“期末考試若能再創(chuàng)佳績，就能免做暑假作業(yè)！”“太好了！”大家歡呼聲一片。

后來期末成績出來了，我們考得很好，不知道黃老師會不會兌現(xiàn)諾言。過了幾天，黃老師只字未提，我也不抱希望。

可事情有了轉(zhuǎn)機(jī)。休業(yè)式那天，黃老師詳細(xì)地講解了免作業(yè)的規(guī)則，報了免作業(yè)的人員。有一刻，教室里真的超安靜的，但隨后，便是瘋狂的吶喊聲：“太棒了，沒作業(yè)！”“看，我不用做哦！”

黃老師還主動提出要幫大家退暑假作業(yè)的錢！

黃老師的說一不二，給我痛苦給我歡樂，我欣賞！

我們的老師作文【篇18】

書法課池老師是我們公認(rèn)的搞笑老師。

有一次，他說“撇”要伸展，如果不伸展就像做廣播操時縮手縮腳一樣，還給我們演了起來。同學(xué)們?nèi)滩蛔」笮?。還有一次，有小朋友問池老師為什么不能寫小名，池老師說如果你寫小名的話，有的小朋友叫“叮叮當(dāng)當(dāng)”，那我們學(xué)校就成了音樂會了，如果有小朋友叫“花兒草兒”，那我們學(xué)校就成了植物園了，同學(xué)們又笑了。記得有一節(jié)課，池老師說你們班有沒有姓梅的，小朋友說沒有的。池老師又問：誰沒拿到作業(yè)？林同學(xué)說：我沒拿到作業(yè)。池老師問：你是不是姓梅的？林同學(xué)說：我是姓林的。

池老師他說：你名字沒寫，我以為你姓梅，叫沒名字呢！同學(xué)們笑得合不攏嘴。你覺得池老師搞笑嗎？

我們的新老師作文十五篇

寫作是幫助學(xué)生培養(yǎng)思維和創(chuàng)造力的有效方法，通過作文，人們可以真實地表達(dá)自己的感情和經(jīng)歷。如果你想更深入地了解“我們的新老師作文”，那么請繼續(xù)閱讀下文。非常感謝你的閱讀，希望這篇文章可以給你帶來快樂，并與你的親人分享！

我們的新老師作文 篇1

小學(xué)六年，看似漫長，卻又十分短暫的時光。在這里留下了我許多難忘的回憶，最難忘的還是我與同學(xué)之間那深厚、純真的友誼。

每到課間，我們班里總會傳出爽朗的笑聲，那個人就是我的好“哥們兒”—趙譽(yù)雄。他又一頭短發(fā)，國字臉，淡眉毛，一雙充滿了好奇的眼睛撲閃撲閃的。他整天就像一個“活神仙”樂呀樂得。臉上的表情總是大晴天。

現(xiàn)在回想六年來的一幕幕我都十分地感動。

記得在我三年級期末考試結(jié)束后，老師罰下了暑假作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)里面有一處沒印清楚，于是就想去找老趙借一下?？墒勤w譽(yù)雄他去合唱團(tuán)唱歌曲了，我便在它的書包了找出作業(yè)本拿走了。可萬萬沒想到的是，正當(dāng)我準(zhǔn)備還給他時，他的作業(yè)本竟不翼而飛。我心急如焚，到處翻找?？梢廊徊灰姳镜嫩櫽?。在我不知所措的時候，趙譽(yù)雄回來了。他翻了翻自己的書包，好像發(fā)現(xiàn)他的本子沒了。我走過去，說：“趙大哥，有件事不知當(dāng)講不當(dāng)講?！彼苫蟛唤獾膯枺骸吧妒卵?？”“我……我把你的本給……給弄丟了?！蔽蚁脍w譽(yù)雄一定要發(fā)飆了，我等待著暴風(fēng)雨的來臨，可誰料，他只是深深地嘆了一口氣，什么也沒說，我見了，連忙雙手抱拳，跪在地上，恭恭敬敬地說：“感謝大哥不殺之恩，小弟有生難忘?！闭f罷，他笑，我心中的大石頭終于落了下來。

暑假過去了，回到學(xué)校，一件不可思議的事情發(fā)生了，趙譽(yù)雄他沒有自己買一個新的本，而是找別人借來自己抄了一份，每次我想到這，我的心里就暖暖的，他真不愧是我的好“哥們兒”。

記得還有一次，在我五年級的時候，我在班里的作文水平位于中下。作文總是坐后才上本，我的好“哥們兒”趙譽(yù)雄他主動要求幫我改作文，下課之后，我坐在他的前面，聽著他給我提的一個個意見，認(rèn)真的修改著我的作文。即使是一個標(biāo)點(diǎn)，他也要好好的斟酌，哪一個錯別字都逃不過他的眼睛。這時，饒帥來找趙譽(yù)雄玩，趙譽(yù)雄沒有理饒帥，饒帥又叫了他一遍，他給我改作文的決心依然沒有動搖，他用了一句十分幽默的話拒絕了他：“對不起您呼叫的用戶正在幫人改作文之中，請稍后再撥。”我們都笑了。饒帥走了，有了趙譽(yù)雄的幫助我的作文終于上本了。上面不僅僅有老師留下的筆跡，更多的是趙譽(yù)雄留下的滿篇藍(lán)。

道不盡的小故事，訴不玩的同學(xué)情，就算小學(xué)的童真生活結(jié)束，這一個個可愛的形象將永遠(yuǎn)留在我的心中，也許日后我們彼此不再相聚，但我愿將這份友情藏在心里！永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)……

我們的新老師作文 篇2

我們的語文老師是一個女教師，這個老師很好，一頭長發(fā)，可謂是“飛流直下三千尺”，臉白凈白凈的，我們老師姓葉，老師就像是唱戲曲的一樣，一會兒紅臉，一會兒白臉。紅臉的時候，自然就是溫順的時候；白臉呢，那你就得小心了！我們老師經(jīng)常說的一句話就是：“老虎不發(fā)威，你們把我當(dāng)病貓呢！”

有一次，我們班的調(diào)皮大王——葉凱文。沒有按時完成作業(yè)，被老師叫到辦公室去狠狠地訓(xùn)了一頓，訓(xùn)的那叫做一個熱淚盈眶??！這個時候，老師忽然不知道怎么了唱起紅臉來了，我正好去老師辦公室問問題，老師說：“凱文啊，老師這也是為了你好，你看你這樣子不完成作業(yè)，老師也不好不罰你是吧？下次不要再犯了，中午放學(xué)之前把作業(yè)補(bǔ)回來，去吧……”

后來細(xì)心的同學(xué)就會發(fā)現(xiàn)，老師每每對完一個人壞就會對一個人好，就像唱紅臉和白臉那樣……我們班的語文課代表去交作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)老師正在和另外一個班的老師講話：“哈哈！我這紅臉白臉唱的可真不錯，葉凱文比以前聽話多了……”“是啊，看來我要好好學(xué)習(xí)你了！”

語文課代表是一個“快嘴”，很快就公開了這個秘密，當(dāng)然，沒有人敢在老師面前說老師怎么怎么樣，一是怕老師生氣，二是知道老師是為了我們好……

如果你看到的不是紅臉也不是白臉而是一副冰臉，嘿嘿，那你就得小心了……

我們的新老師作文 篇3

我們有個老師，可藹可親，她就是我們的班主任。

早上做操，我們無論是做操還是排隊，只要錯了，老師就放著微微的笑容給我們糾正錯誤。

上課時，老師認(rèn)真的講課，我們也聽的很清楚，舉手發(fā)言時，只要舉手了，回答錯了沒關(guān)系，老師會幫我們糾正。如果不舉手被老師點(diǎn)到了，回答錯了，老師會漏出嚴(yán)肅的表情，就要被罰了。

下課時，老師會說，同學(xué)們，下課不要追逐打鬧。因為追逐打鬧會使人撞傷、打傷撞傷會流血、破皮，最嚴(yán)重將會造成生命危險。

放學(xué)時，老師會微笑地向我們說再見，如果是過節(jié)，她會說，祝同學(xué)們節(jié)日快樂！

她就是我們的語文老師，烏音老師。

我們的新老師作文 篇4

我最喜歡我們一年級的數(shù)學(xué)老師，我們都叫她郭老師。她有一雙炯炯有神的眼睛，一個櫻桃小嘴，還有一個高高的鼻子，整個人看起來漂亮極了！

有一次上課鈴響了，同學(xué)們都紛紛回到了自己的桌子上。緊接著我們溫和的數(shù)學(xué)老師來了。她上了講臺，認(rèn)認(rèn)真真的給我們講著，可是有的同學(xué)卻在下面玩了起來。郭老師停下來走過去輕聲說：“有什么事下課再說?！崩蠋煕]有批評這一位同學(xué)，瞧！這就是我們的數(shù)學(xué)老師，怎么樣？我說的沒錯吧！時間一分一秒的流逝，下課了，同學(xué)們都放松起來，但我卻看見老師正在吃藥，原來郭老師是生著病來給我們上課的。我羞愧極了，心想：以后我也一定要認(rèn)真聽老師的課，不讓老師那么辛苦，爭取當(dāng)一個好學(xué)生。

我們一定要好好學(xué)習(xí)，爭取取得好成績，不要再給我們的老師添麻煩。郭老師，您辛苦了！

我們的新老師作文 篇5

"誰又高又瘦，留著黑色的胡須，戴著黑色的眼鏡，胸前還帶著口哨？"當(dāng)然，這是我們的“歌王”————師歌！

宋老師，他很像NBA的咖喱。他是我們學(xué)校的金牌籃球教練。不，永康市。他籃球打得很好。

宋老師上課很嚴(yán)格。我記得有一次，因為我們不認(rèn)真上課，我們被老師的太陽逼得站在烈日下。宋先生手里拿著“權(quán)杖”，瞪著他那圓圓的“千里眼”，打開他那可怕的“千里眼”，小心翼翼地“巡視”著。只要學(xué)生們發(fā)出一點(diǎn)聲音，移動一點(diǎn)，他們就會被他抓住，并接受權(quán)杖的洗禮。

宋老師不僅嚴(yán)格而且耐心。宋老師經(jīng)常教我們射擊。起初，我的射擊姿勢總是錯誤的，要么是我的手彎曲了，要么是我沒有起跳。起初我不這么認(rèn)為:“只是姿勢不對！只要他們能進(jìn)球，他們就是好貓，不管他們是白人還是黑人?！彼卫蠋煾嬖V我:“打錯了位置，就像沒有雙手寫字。不管你怎么練習(xí)，你都寫不好?！蔽铱吹剿€(wěn)穩(wěn)地拿著球，靈活地走著，然后左手瞄準(zhǔn)籃筐，推壓右手。哇！球進(jìn)了。他耐心地教我，指導(dǎo)我，幫助我一點(diǎn)一點(diǎn)地糾正我的拍攝姿勢，我的拍攝姿勢逐漸變回來。

雖然宋先生很嚴(yán)厲，但我們還是很喜歡他。

我們的新老師作文 篇6

紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪下了兩天，操場上已經(jīng)有厚厚的積雪了。

上午，我們班有體育課，體育老師說操場上有積雪不去室外上課了，叫我們在班里自由活動。同學(xué)們都覺得不上室外課很沒有意思，嘰嘰喳喳地討論著要玩什么游戲。

這時，我們班的班長呂嘉怡提議說：“大家不如出去用雪堆積幾個大大的字。”

同學(xué)們都很奇怪，我心里也在想：為什么要堆積幾個大大的字呢？

呂嘉怡這才告訴大家說：“這個字是要堆積成“孫老師”這幾個大字，因為孫老師是一個有愛心、有責(zé)任心的好老師，大家說好不好？”同學(xué)們聽到這里，高興地歡呼起來，一起沖向室外，在教學(xué)樓前找到了一片空地，同學(xué)們趕緊到操場上，手捧積雪一點(diǎn)一點(diǎn)地堆積起“孫老師”幾個大字，同學(xué)們沒有一個喊著凍手的，有的同學(xué)忙得頭上直

冒汗。

大家很快就把字堆積好了，同學(xué)們望著用積雪堆積的字，總覺得還缺少點(diǎn)什么，我突然想到用紅領(lǐng)巾在字的下面做一個心型的圖案那該有多好。

我把主意一說，同學(xué)們都連忙把自己的紅領(lǐng)巾取下來，系成一個長長的紅帶，并把這條紅帶放在地上擺放成了一個心形圖案，這時的字和圖案相互呼應(yīng)的效果立刻出來了，看著很好看，大家高興得又蹦又跳！

班長和我一起去辦公室喊孫老師出來，說有驚喜給她，孫老師帶著疑惑走出辦公室，看見同學(xué)們辛苦半天擺出的造型，感動得熱淚盈眶。

她對大家說：“同學(xué)們，老師很感動你們?yōu)槲易龀龅倪@一切，老師為有你們這樣的學(xué)生而感到驕傲，讓我們以后在一起度過這幾年快樂的小學(xué)生活，我會記住大家的”。同學(xué)們聽完后齊聲說：“孫老師，我們愛你！”

我們的新老師作文 篇7

嗨，你們知道嗎，語文老師被調(diào)走了！早上我剛進(jìn)教室就聞聲機(jī)靈鬼雨在嚷嚷。四周的同學(xué)都議論紛紛，預(yù)測著新的語文老師會是誰。早自習(xí)開始了，我們卻無法靜下心來，都心照不宣地想著那個新老師。

好不收留易挨到語文課，想到新的語文老師就要來了，我心中真是又緊張又欣喜。會是誰呢？對學(xué)生兇嗎？我懷著好奇的心情坐立不安地等待著。啊，來了！她我們的新語文老師，夾著一本語文書，邁著輕巧的腳步，微笑著向我們走來。就是她呀？真年青！她是從哪兒調(diào)來的呀？她對學(xué)生兇不兇呀？應(yīng)該不兇吧，她看上去很慈愛??！同學(xué)們整理時又像炸開了鍋似的，幾乎都在竊竊私語，發(fā)表著對新老師的看法。說也希奇，不知是這位新老師有魄力仍是同學(xué)們想給她留下一個好印象，待她走進(jìn)教室，說話聲都休止了，大家都好奇地望著語文老師。她戴著一副眼鏡，透過厚厚的鏡片，我看見了一雙會說話的布滿笑意的眼睛。她有一頭清爽的齊耳短發(fā)，穿戴樸素大方。我甚至覺得在她身上能找到我母親的影子，她給人一種特別親切的感覺。她又笑了：大家好，我姓杜，是大家新的語文老師！她的聲音不是很甜蜜，但我聽著覺得十分愜意。課上，我們在她的引導(dǎo)下，開始了語文的學(xué)習(xí)。杜老師的課令人著迷，連平時一上到語文課就頭疼的羽也聽得津津有味。當(dāng)然，別人就更不要說了。

幾天接觸下來，我覺得杜老師是一個比較嚴(yán)肅的老師，對學(xué)生嚴(yán)格要求，教書挺有一套，特別能管住學(xué)生，連我班的淘氣大王也懼她三分，在她的課上聽得收視反聽，不再搗蛋了。

新的語文老師帶給了我們新的驚喜：我們的語文成績進(jìn)步了，名次也上去了，各方面都有了很大的提高。

我們喜歡我們的新老師杜老師，由于她專心教我們，用愛感染我們。

我們的新老師作文 篇8

“一、二、一，一、二、一……”王老師有節(jié)奏地喊著口號。我們踏著整齊的步伐堅定地向前走去?？?，這是我們在準(zhǔn)備校運(yùn)動會開幕式的啦啦操呢。我們又激動又興奮，還有點(diǎn)緊張。但我覺得最緊張的是參加在我們隊伍中的班主任——王老師。

“下面向我們走來的是四（7）班，她們陽光、向上……”我們自信地走上了舞臺。還沒開始跳，王老師就變成了“大巨星”，好多評委都在給她拍照，可能因為全校只有我們班的班主任參加了啦啦操表演。大姐姐一樣的王老師更緊張了。音樂響起來，王老師大大方方地跳起舞來，而且每個動作都做得那么專注。她的手伸得筆直，活像一棵挺拔的大樹。我第一次知道，王老師不僅是數(shù)學(xué)老師，還是全面發(fā)展的呢。

我們跟著王老師大膽地跳起舞來，興奮地喊著口號：“四（7）四（7），齊心協(xié)力。四（7）四（7），永爭第一！”

評選結(jié)果出來后，我發(fā)現(xiàn)我們班得了一等獎，我想這其中肯定有我們的“巨星”王老師不少功勞呢。

我們的新老師作文 篇9

我知道，我們的老師如同父母一樣教導(dǎo)我這么做人，這讓我想起了我小學(xué)的漢語老師。

我在小學(xué)的時候特別不喜歡寫作業(yè)，有一次，我沒寫漢語作業(yè)，老師叫我到她的辦公室。我以為又要被挨罵了，可是，我不但沒挨罵而是要我坐下和我聊聊天。老師說：“你為什么不寫作業(yè)?！薄耙驗槲叶紩瞿?！”我說，老師：“那好，你把這個試卷不看書的寫，我就不懲罰你了。”“真的！”我高興的說，“夫子之說君子也，駟不及舌”老師說，我說：“好，我寫。”，可是我一看卷子盡然發(fā)現(xiàn)一道題都不會，老師看我不會做，就說：“我為什么讓你寫作業(yè)，是因為讓你好好累積這節(jié)課的課文，其實我也不喜歡看這些題，可是為了你們我再苦再累我也心甘情愿?！蔽覝I流滿面，結(jié)巴的說：“老師，我，我再，也不讓您操心了?！崩蠋熡媚赣H一樣溫暖的手摸這我的頭，說道：“你去回去上課吧?！?，然后我用我的雙手擦擦我的淚水，穩(wěn)定情緒之后回去上課了。

自從，這件事情之后我知道了，老師的幸苦和付出。所以，我在這里說一聲：“謝謝您，老師節(jié)日快樂！”

我們的新老師作文 篇10

在我的老師當(dāng)中，我的老師—楊老師是我最喜歡的老師。

她上課語言準(zhǔn)確生動，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真摯感人，她上的課具有磁鐵一樣的吸引力，我最喜歡上楊老師的語文課了。

楊老師身材勻稱，圓圓的臉，看起來很和藹。有著一頭烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，極具東方之美。她給人留下的印象特別樸素。

記得有一次，楊老師給我們上的是《日月潭》這一課。楊老師說，請同學(xué)們聽我朗讀一遍，我讀的時候請同學(xué)們想象一下日月潭的景象。我們聽著，想著，好像自己隨著老師的朗讀聲在暢游日月潭，在欣賞著那清澈秀麗的日月潭的水。楊老師的每一句形象生動的話，每一個準(zhǔn)確有趣的手勢，都在我們面前描畫出了奇秀的日月潭。就連班上最調(diào)皮的幾個同學(xué)，都在津津有味的聽著，思考著，想象著…

楊老師的語文課就是這樣，她總以豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動的情境，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游，探索。我最喜歡上楊老師的語文課。

我們的新老師作文 篇11

鄧?yán)蠋熌氵€記得我嗎？我是祺祺。自從五年級換了梁老師，我們都很想念你，然而今天，你不再教我們，讓我們回想起三、四年級的美好時光。

鄧?yán)蠋?，你還記得嗎？你剛開始教我們的時候，你很嚴(yán)格，我們都不喜歡你。自從有一件事，我對你的看法改變了，同學(xué)們對你的看法也改變了。有一次，我爸爸很晚很晚才來接我放學(xué)，我正在操場玩耍，你看見后就馬上叫我到辦公室去，還說：“不要浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時間”。我在辦公室做了一會兒作業(yè)，鄧?yán)蠋?，你叫我過來，原來，你想請點(diǎn)吃的給我，怕我肚子餓。在那個時候，我心里想：原來鄧?yán)蠋熓且粋€特別關(guān)心學(xué)生的好老師??！在第二天的時候，我說給同學(xué)們聽，同學(xué)們聽了，也認(rèn)同你是一個好老師。你為了我們，所以才那么嚴(yán)格，其實你口硬心軟。也許，這就是老師和學(xué)生的真摯情誼。

還有一次，有一段時間我上課總是開小差，又不舉手發(fā)言，你常常在我的《學(xué)生手冊》上寫著“上課開小差，要改正”。有一天，我放學(xué)的時候，剛好遇見你，你說：“上課不要開小差，不要怕別人笑你答錯，要大膽舉手法言，有問題要及時提問”。在你的鼓勵下，學(xué)習(xí)第八課的時候，我和那些成績優(yōu)異的同學(xué)，一起舉手，你請了我，我還回答正確。你是知道的，如果我舉起手來，就證明我沒有開小差，而是在認(rèn)真聽課。你還在班上表揚(yáng)了我。有些人可能認(rèn)為你是一個普通的'老師，比不上那些高級老師。但是，你能夠明白我們在想什么，有些高級老師就不明白什么叫“心靈相通”鄧?yán)蠋熌隳芎臀覀冃撵`相通，因為你平時經(jīng)常和我們談心，所以對我們很了解。鄧?yán)蠋?，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很想念你啊！

鄧?yán)蠋?，我們不會忘記你的教?dǎo)，鄧?yán)蠋?，你也要做一個好老師，為培育未來接班人作出更大的貢獻(xiàn)。鄧?yán)蠋?，這比海還深、比山還高的師生情，我們永遠(yuǎn)不會忘懷的。

我們的新老師作文 篇12

三年級開學(xué)了，我們又迎來了一個新學(xué)期，同時也迎來了一位新老師。

他姓李，看起來有三十七八歲，是一位個子比較高的男老師，有一米七七左右吧。他的頭發(fā)很有趣，是刺猬式的，短短的，豎立著。我覺得把他的頭從上面縮小了看，活脫脫就是一只小刺猬。這個發(fā)型讓他整個人顯得精神極了。最好玩的，要數(shù)他那張很有特點(diǎn)的臉了：眉毛又濃又黑又粗，像兩把利劍，讓人望而卻步，可眼睛挺小，仍是單眼皮，眼神親切溫順。假如仔細(xì)觀察，還能發(fā)現(xiàn)他的右眼眼角有一小條約兩寸長的細(xì)細(xì)的若隱若現(xiàn)的傷痕。唉，真是配不上他那兩條漂亮的劍眉呀！他的鼻子就更有趣了：鼻頭大大的，鼻梁高高的。要說這是中國人的鼻子吧，這鼻梁就有點(diǎn)兒高了;要說這是外國人的鼻子吧，這鼻梁又有點(diǎn)兒矮了。不外，這鼻子和他的臉搭配還挺和諧的。對了，他的嘴巴上面還有看起來是青色的小胡子呢。這樣一個外貌搶眼的老師，一下子就吸引了我們的留意力。

李老師上課時，教室里常常會爆發(fā)出同學(xué)們一陣陣歡樂的笑聲。課間休息時，他會帶我們瘋鬧，和我們玩各種開心的游戲。我們大家很快喜歡上了李老師，成了他的小粉絲。毫無疑問，我們也非常喜歡上他的課，他的課堂非常有創(chuàng)意，老是能緊緊捉住我們的留意力，要知道，整整一節(jié)課，我們的眼睛一刻也舍不得離開他的身影！

當(dāng)然，別看李老師平時對我們很好，但假如你惹怒了他，他也會“大發(fā)雷霆”哦。那時，他聲音渾樸低沉，但語氣嚴(yán)肅，透著一股不收留抗拒的威嚴(yán)。假如你上課亂講話、做小動作、思惟開小差、違背紀(jì)律……那你可要小心點(diǎn)兒嘍。

這就是我的李老師印象記，當(dāng)然，也許李老師還有更多的個性，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，想想真讓人期待。

我們的新老師作文 篇13

這學(xué)期我們的語文老師和數(shù)學(xué)老師都被調(diào)換了。換成誰了呢？原來換成了剛剛教完畢業(yè)班——六年級二班的副校長：鄧?yán)蠋煟瑪?shù)學(xué)老師：方老師。今天我來聊聊教我們語文的鄧?yán)蠋焼眩?/p>

剛開學(xué)鄧?yán)蠋熃o我們的深刻印象：非常嚴(yán)肅，非常兇狠，生人勿近！為什么會換成這么厲害的老師呢？那就得說說我們班了！說起我們班那可是“名聲在外”呀！名副實在的“猴子班”，好比：做操不整潔、排隊亂七八糟、上課不當(dāng)真、成績一泄千里……當(dāng)然也有長處——體育之類的流動一級棒。所以學(xué)校和家長們但愿我們?nèi)姘l(fā)展，要鄧?yán)蠋熕麄儭笆帐啊焙镒影嗔搜剑?/p>

鄧?yán)蠋煋碛幸粡垐A圓的臉，明亮的眼睛上掛著一副黑框眼鏡，眼睛下長著一個不大不小的鼻子，配了一張能說會道的嘴，身材高大，不胖不瘦。經(jīng)由一段時間的相處，我發(fā)現(xiàn)鄧?yán)蠋熂葒?yán)肅又溫順，而且還很幽默。

我發(fā)現(xiàn)了鄧?yán)蠋煹囊粋€“喜好”，靜靜告訴你，他總是喜歡撕功課！這個書寫不工整，那個亂做亂寫，這里又寫錯了……通通撕掉重來。鄧?yán)蠋熒险n風(fēng)趣幽默，常和我們開玩笑呢！還記得那天課堂上，鄧?yán)蠋熤v了什么什么圖，叫我們做好筆記，然后抽查同學(xué)們。就在這時，在老師眼皮子底下，有位膽大包天的同學(xué)居然趴在桌子上玩筆。鄧?yán)蠋熾p眼放大盯著他說：“有人盯著我的講桌圖”。我們都一臉迷惑望著老師，而那位同學(xué)卻全然不知！鄧?yán)蠋熂哟笠袅恐钢俏煌瑢W(xué)：“目不轉(zhuǎn)睛圖”。我們笑得合不攏嘴，老師看他還沒有反應(yīng)又說：“需要同桌提醒他圖”。經(jīng)同桌提醒，他才恍然大悟，如夢初醒，我們都笑得直拍桌子呢！

這就是我的非常厲害的老師，一位既嚴(yán)肅又和藹可親的、幽默風(fēng)趣的副校長、語文老師——鄧?yán)蠋煟?/p>

我們的新老師作文 篇14

我的老師，黃老師，他來到我們班的時候，他那個時候我嚇的不輕，因為黃老師他那臉太可怕了。

那張可怕又陰森的臉可怕了，比蠟筆小新的老大可怕100倍，我說的老大指的是他的幼兒園的園長，和黃老師的臉一模一樣，不知道性格是不是一樣的。

我沒有把作業(yè)寫完的時候，老師就會讓我改掉這個毛病，如果我沒搞掉這個毛病的話，老師讓我重做一遍，把字寫好，字寫好的這兩個字，就是把字寫好，不過因為黃老師，所以我才能寫字，會有長進(jìn)，這是我們黃老師兇的一面。

這一次，我又將我們老師溫柔的一面了。

有一次我們班的一位同學(xué)不小心被人給撞倒了，那個人居然怪他，你走路不長眼?。∥覀?nèi)寂苓^來說你這個大哥哥，你先撞人的，為什么說別人不長眼，你才不長眼：一位同學(xué)說，我們趕緊告訴老師，老師訓(xùn)斥了一下那個同學(xué)后就跑了過來，讓宏展欣去拿急救箱，老師給他涂了一些藥系上繃帶后說你在座位上休息，我們?nèi)硕紕e去打擾他修養(yǎng)。

這就是我的老師一張有可怕的臉的老師。

我們的新老師作文 篇15

學(xué)生渴望知識，攀登書籍之山，誰不想要一個向?qū)?？誰不想有一個同伴在學(xué)習(xí)的海洋里游泳？教師在生活中扮演這個角色。它們給我們的生活增添色彩，幫助我們生活得更快樂、更成功。

語文老師——馮老師

她是一名中等身材的老師，她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，有一雙亮晶晶的眼睛，永遠(yuǎn)充滿青春活力。這是她與眾不同的氣質(zhì)，讓你一眼就能認(rèn)出她。

馮老師教得很認(rèn)真，我特別喜歡她的作文來啟發(fā)我們的思考。從構(gòu)思、選材、結(jié)構(gòu)、開合.每篇文章都取材于我們的生活，特別貼近現(xiàn)實，真實感人，這樣我就不再害怕寫作了。她對成績不突出的學(xué)生沒有諷刺或歧視。她只關(guān)心和鼓勵他們。她總能找到我們獨(dú)特的亮點(diǎn)來贊美，帶給我們自信和幸福。

語文老師——，我們的朋友。

數(shù)學(xué)老師王小姐——

王師是我們的班主任和數(shù)學(xué)老師。他是一名男教師，穿著得體，身材高大，給人一種深刻、端莊、干練的感覺。他對我們特別嚴(yán)格，必須按他說的去做。例如，零食、手機(jī)、吸煙和飲酒是不允許的。任何違反法律的人都將被“斬首”，并且不能被免于——在辦公室說話。你會被說服的。如果有人再次失去控制，是時候給父母打電話復(fù)習(xí)了。他非常性感。不管班上的不良行為多么隱秘，它都注定要失敗。沒有人能逃脫懲罰。

他的數(shù)學(xué)課簡單又幽默。我們總是輕松地跟隨他的思想，快樂地學(xué)習(xí)許多知識。我們一點(diǎn)也不無聊。

數(shù)學(xué)老師——是我們的偶像。

英語老師——劉老師

她二十出頭，年輕漂亮，頭發(fā)絲滑如瀑布般閃亮。英語老師整天戴著眼鏡。上課時，她總是時不時地幫她扶眼鏡，以免眼鏡掉下來。劉英語說得很流利。她給我們講了一些關(guān)于身體部位的單詞，并讓所有男生用英語介紹他們的身體部位。她讓她的同學(xué)笑了，她也在笑。她的微笑總是給她的同學(xué)——種春風(fēng)。

英語老師——我們快樂的天使。

還有我們的體育和地理老師趙，生物老師吳，政治老師岳和物理老師王。我們的老師，雖然他們都很普通，但他們只是數(shù)百萬中國人民的老師中的普通成員，但是他們對我的教導(dǎo)是深刻的，他們對我們的影響是深遠(yuǎn)的。它們在我心中如此光芒四射。

我的語文老師作文

文章是一個可以充分展示作者深思熟慮和真情實感的方法，寫作有助于我們關(guān)注內(nèi)心感受，提醒我們更多地關(guān)注內(nèi)在世界。如果您想更全面地了解“我的語文老師作文”，請查看以下信息。如果您對我們的內(nèi)容感興趣，歡迎收藏并關(guān)注我們的網(wǎng)站！

我的語文老師作文(篇1)

新老師：

您好！

在所有老師的眼里，我都是一個差生。既然如斯，我也就認(rèn)了。今天，我第一眼看見您，就覺得您特別可親。您能聽聽一個差生的心里話嗎？

我很苦呀，我天天都要面對老師的冷嘲熱諷，家長的橫眉豎眼，同學(xué)的白眼輕視。我很累呀，我天天都要面對成堆而無聊的功課。在我的字典里，學(xué)習(xí)和失敗永遠(yuǎn)都是同義詞。我害怕失敗，所以我討厭學(xué)習(xí)。上學(xué)六年了，我從來沒有受到過老師的表揚(yáng)，甚至他們從來沒有對我微笑過。清晰地記得那次，我通過當(dāng)真觀察，熬了三個晚上，寫出了一篇很不錯的作文。興沖沖的來到學(xué)校交給老師，但愿能夠得到老師的表揚(yáng)?？墒?，老師怎么也不相信文章是我自己寫的，非要問我是從哪兒抄來的。我說不出來，他就疾顏厲色地訓(xùn)斥我。現(xiàn)在想想，這有什么了不起？只要問心無愧，這也許是老師給我的最好的評語。

我不喜歡寫功課，這也是老師們訓(xùn)斥我的一個主要原因?？墒?，老師為什么不想一想，這些功課到底有多少寫的價值？統(tǒng)一個詞語，專心抄寫一遍就可以記住，可是他要我抄寫五遍。這樣的功課，不是鋪張生命嗎？我不能反抗，必需保質(zhì)保量的完成。不然就是學(xué)習(xí)不踏實，立場不當(dāng)真。那次功課，我既不想受批評，又不想鋪張生命。于是，我就畫上了省略號了事。結(jié)果，您肯定也預(yù)料到了，換來了一場更大的狂風(fēng)驟雨。語文、數(shù)學(xué)老師一起把我送進(jìn)了校長室，說我太“智慧”，他們教不了，讓我另請更高明的老師。說句實話，那些東西我全會，只是不想寫而已。留點(diǎn)時間干點(diǎn)別的什么不是更好嗎？

老師，謝謝您有如斯的耐心，看我發(fā)了這么多的牢騷。您說說，我這么一個自己覺得挺了不起的人怎么就得不到別人的承認(rèn)呢？唉！聽了我說這么多，我想您心里一定有點(diǎn)兒害怕了，正盤算著怎么收拾我呢，對吧？您慢慢想吧，我不打攪您了。

祝

早日想出收拾我的好辦法！

您的學(xué)生：XXX

我的語文老師作文(篇2)

我的語文老師個子不高，圓圓的臉上駕著一副眼鏡，渾身散發(fā)出腹有詩書氣自華的魅力。眼鏡后面是那雙充滿智慧會說話的眼鏡。每當(dāng)我們表現(xiàn)好的時候，老師笑得眼鏡都快瞇成一條線了，好像在說：“你們真棒！”每當(dāng)我們犯錯時，老師會用責(zé)備的目光看著我們，仿佛在說：“你們這樣做是不對的！”

有一次，教室里的電腦壞了，老師就請了一位叔叔來修電腦，當(dāng)時正在上課，教室里卻像一個熱鬧的菜市場一樣，叔叔走后，老師重重地拍了一下桌子，大聲說道：“全班起立！”正講得起勁的同學(xué)們被嚇呆了，趕緊站了起來，老師又說道：“今天你們每人都要寫一篇素材作為懲罰?！蓖瑢W(xué)們都意識到自己做錯了，不應(yīng)該大吵大鬧。

老師有時候雖然很嚴(yán)厲，但卻無時無刻都在關(guān)心我們。有一次，我生病住院了，老師不僅每天打電話發(fā)消息向媽媽詢問我的病情，還把每天的教學(xué)內(nèi)容發(fā)給媽媽，生怕我落下一堂課。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師。你是蠟燭，照亮我們前進(jìn)的方向；老師，你是小船，載著我們駛向理想的彼岸；老師，你是春雨，滋潤我們幼小的心靈。

我的語文老師作文(篇3)

1、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)、可見你是個生活的有心人、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

2、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作

3、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗、字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力

4、文章雖短，但敘述生動、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神

5、文章真實感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)、以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

6、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比、抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)

7、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣

8、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹、全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃

9、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長

10、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑、字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣

11、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融

12、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在

13、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手

14、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼，真摯感人、開頭出手不凡

15、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

16、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊

17、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程、2，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出、3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確

18、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力

19、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永

20、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙、本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂

21、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好

22、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信、思路清晰，節(jié)奏明快

23、文章簡潔明了，語言平淡樸實

24、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

25、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象

26、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整

27、文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想

28、作者對…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意

29、全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然、…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)

30、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人

31、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)、文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出

32、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚

33、…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理

34、本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰

35、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)、文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊、這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒

36、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙，語言樸實自然

37、作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢、想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力

38、想象力較豐富，極具新意、開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧

39、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚、作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?，充分表達(dá)了…

40、作者觀察細(xì)致，想像力豐富，運(yùn)用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣

41、借景抒情，托物詠志，很特色

42、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味

43、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果

44、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮

45、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉、結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用

46、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思

47、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑

48、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感

49、文章很有說服力，也發(fā)人深思、從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益

50、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心

51、本文用詞準(zhǔn)確，嚴(yán)密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花

52、這篇作文的主要特色是敘述具體，細(xì)節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運(yùn)用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達(dá)了…對…的喜愛

53、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉、結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用

54、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思

55、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運(yùn)用比喻貼切，生動、獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育

56、文章最后揭示中心之句，實屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力

57、通過仔細(xì)觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風(fēng)趣

58、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了

59、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運(yùn)用比喻貼切，生動、獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育

60、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

61、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊

我的語文老師作文(篇4)

如果你問我生命中最尊敬的人是誰，我會毫不猶豫地告訴你，就是我們的語文老師。

語文老師身材高大，戴著厚厚的近視眼鏡，那張大大的嘴巴總能給我們講出一節(jié)節(jié)生動的課。他的課生動有趣，因為他是一個十分幽默的人。有一次，在語文課上，有位同學(xué)不好好聽講。老師就故意把她的名字“王朝妹”（zhāo）念成了“王朝妹”（cháo），來提醒她集中精力。我們聽了都哈哈大笑起來。

語文老師講試卷最好玩，既風(fēng)趣幽默，又通俗易懂。比如有一道縮句題，題干是“一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張開帆的貨船?！崩蠋熤v過，凡是縮句題把“的”或“地”連同前面的修飾語，以及表示時間或地點(diǎn)的部分刪去即可。正確答案應(yīng)該是“纖夫拉著貨船?！笨墒?，有的同學(xué)把“貨船”前面的“貨”字也刪去了。其實，“貨船”是一個固定的詞語，不能刪。于是，他就給我們舉了一個例子，說：“這就好比‘張一銘不是女人’，你要是縮句，把那個‘女’字刪掉了，不就是‘張一銘不是人’了嗎？所以，做題的時候應(yīng)該仔細(xì)點(diǎn)兒，不該刪的，一個字也不能刪！”全部同學(xué)全都看著張一銘同學(xué)哈哈大笑起來。

再比如還有一道修改病句題，題干是“每個小學(xué)生都要上課專心聽講的好習(xí)慣?！边@個句子的毛病是不完整。正確答案應(yīng)該是“每個小學(xué)生都要養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣。”有的同學(xué)改成了“每個小學(xué)生都要專心聽講?！闭Z文老師自問自答地說：“這個改法對不對呢？對！不過，不完美。修改病句好比醫(yī)生給病人看病。人家的手指破了，你給人家包扎一下就可以了?？墒?，你卻把人家的手臂截肢了！”課堂上，又是一陣哄堂大笑。語文老師沒有嚴(yán)厲的批評，而是風(fēng)趣幽默的講解，讓我們輕松愉快地學(xué)習(xí)知識。

有一次，語文老師讓我們做試卷。我正做到一半，他忽然把我叫到教室門口說：“懷俊杰，你感覺開學(xué)以來自己的學(xué)習(xí)態(tài)度怎么樣？”我想一想自己的表現(xiàn)，慚愧地說：“不好?！彼终f道：“響鼓不用重錘敲。既然你自己知道了，我就不多說了。去做你的試卷吧。”我聽了很慚愧，在心里對老師說：“雖然我現(xiàn)在有點(diǎn)兒調(diào)皮，但我一定會端正學(xué)習(xí)態(tài)度，好好學(xué)習(xí)，做一個積極向上的好學(xué)生?！?/p>

老師我想對您說：“謝謝您的細(xì)心栽培與教導(dǎo)。您辛苦了！老師，我愛您！

我的語文老師作文(篇5)

步入初中，老師換了一番不可避免的。對新老師有什么看法呢？來談?wù)勎业恼Z文老師吧！

語文老師，一位姓朱的女教師。從頭到腳似乎都是“胖乎乎”的，時常戴著副小眼鏡，瞇著個小眼，但卻總能從那一絲縫隙中看出蘊(yùn)含的無窮智慧。

總的來看就是這么一個看起來挺可親可愛的老師。那具體的她又是怎樣的呢？

我的語文老師，對我們要求嚴(yán)格，有獎有罰。

她的確是嚴(yán)厲的。比如說，你的作業(yè)沒交，或不合格，若讓她知道了，輕則站一堂課，重則蹲一堂課。又或是她心情好，十個俯臥撐也可了事。但方法歸方法，你一旦有過錯，肯定會受罰。至于獎嘛，口頭激勵的居多——當(dāng)然我們也有完成不了的。譬如說“小測驗全班都及格就不留周末作業(yè)”之類的話都沒少說，——結(jié)果都是我們不爭氣無法實現(xiàn)。總之，她的課，總顯得很有規(guī)矩。

我的語文老師，很會勸導(dǎo)學(xué)生。

盡管她是嚴(yán)厲的，但我卻從未聽到過任何受罰學(xué)生的抱怨聲。為什么呢？因為她總以溫和的口氣，不尖利的幽默的詞句諷刺犯錯的學(xué)生——固然，聽著不刺耳，沒有哪個“違規(guī)”的學(xué)生會不認(rèn)識到錯誤，不甘心受罰的。

我的語文老師，很關(guān)注有潛力的學(xué)生。

就拿我說，我作文好，但字寫得不怎么樣。從進(jìn)入初中一直到現(xiàn)在，也有一年多了。在這一年里，她不知幾次找我談話，希望我把字改好。記得每次被她叫過去都是看她拿著作文本，坐在椅子上。先講我的作文的可改之處，然后，推一下她的小眼鏡，瞇縫著眼抬起頭看我，指著我寫的字說：“作文挺不錯，改改也許可以說完美。可那只是內(nèi)容的完美，而另一種完美，是寫字寫出的美。內(nèi)容好，字不好，就像圓月缺了一塊變成了彎月，有失表面美感。你看，你的作文這么好，多練練字，練好了字，再寫出的作文，嗯-------想想看，那不就像十全十美了？

就是這句勸導(dǎo)話，她竟說了一年，一年??？每次都面帶微笑，和藹可親地勸導(dǎo)，也每次都從眼睛那一絲縫隙中流露殷殷的期望。如此長的時間，我這才意識到，她從未停止關(guān)注我，她從未停止關(guān)注像我一樣有潛能的人。

這便是我的胖乎乎的語文老師，外在的可愛，內(nèi)在的優(yōu)美。她是個好老師，我打心底里敬佩她。

我的語文老師作文(篇6)

小學(xué)是許多人都要經(jīng)歷的時光，在學(xué)校里我們會學(xué)到許多知識，認(rèn)識許多老師和同學(xué)，在老師們當(dāng)中，有一位老師讓我印象深刻，她就是我的語文老師喬老師。

喬老師有兩種性格高興和生氣。

當(dāng)我們的平均分很高或者課堂表現(xiàn)好喬老師高興的性格就會“醒”過來，講課時就算有人在底下做小動作，喬老師也不會罰我們。

有一次，期末考試考試前，喬老師和我們說如果我們書寫沒扣分的話他就會給我們獎勵，考完后我們班一個人也沒有扣書寫分，喬老師就遵守約定給我們買了一個大蛋糕當(dāng)獎勵。

喬老師高興時：和藹可親，心平氣和。

每當(dāng)我們平均分低，有人忘帶東西了，課堂表現(xiàn)差時，喬老師生氣的性格就會“醒”過來，在課堂上就算你說話的聲音很小，喬老師也會用順風(fēng)耳聽見，然后點(diǎn)名讓你站起來。

有一次班里有人忘寫作業(yè)了，老師立刻火冒三丈，批評了他五分鐘，批評這么久喬老師的氣還是沒有消，但因為要給我們上課，喬老師才停下來。

生氣時的喬老師：火冒三丈、怒火中燒、怒發(fā)沖冠、大發(fā)雷霆。你們那老師是什么性格呢？

我的語文老師作文(篇7)

作為一個語文教師，在平時的作文教學(xué)中，我最大的感受就是通過寫生活隨筆，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，才能讓學(xué)生的作文充滿生活的氣息，富有時代的動感，才能讓他們的作文以一種獨(dú)特的面貌，與眾不同的品質(zhì)吸引所有的讀者。

生活是一個浩瀚的大海，博大寬廣，時時處處都有我們獨(dú)特的感受，而不少同學(xué)的作文當(dāng)中，我們看到的不是五光十色，豐富多彩，而是千人一面，千篇一律，我們不能說這樣的作文不好，卻覺得單調(diào)乏味?！拔恼潞蠟闀r著，歌詩合為事作”。白居易老先生就曾提過這種觀點(diǎn)，在我們進(jìn)行創(chuàng)新作文研究的時候，我們更深刻的感受到這句話的含金量。

記得我第一次把寫生活隨筆這個作業(yè)布置給學(xué)生時，我得到的是一片驚呼：

“老師，我們回家抄美文，寫閱讀筆記吧！”

“美文需要抄寫，需要鑒賞，但我們也不能隔岸觀火，岸上學(xué)游泳??！隨筆必須寫！”

強(qiáng)硬的把作業(yè)布置下去以后，我發(fā)現(xiàn)孩子們交上來的作業(yè)幾乎是一樣的格式、一樣的語調(diào)：“今天早上我起得很早（或很晚），吃過飯后，我去上學(xué)。”或“今天我上了一節(jié)美術(shù)課，比較快樂?！被颉敖裉煳也桓吲d，作業(yè)太多”……諸如此類，那么豐富的生活、那么有活力的生命在他們筆下演繹成這么干癟的語言，這么乏味的描述，那不是生活隨筆，那簡直就是一個最無聊的記事本！

面對著這樣的作業(yè)，再有熱情的人也感到了寒冷，我不僅僅是失望，更多的是對自己的懷疑：這是學(xué)了六七年語文的中學(xué)生嗎？這樣的作業(yè)還有寫的必要嗎？是我錯了嗎？還是學(xué)生錯了？我該怎么辦呢？

深沉的思考，努力的探索，尤其是重新學(xué)習(xí)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)后，我增加了信心，堅定了自己的認(rèn)識：學(xué)生的寫作必須從生活開始！因為生活才是寫作之源！引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，去感悟生活，是語文老師的重要責(zé)任！

于是，我試著走進(jìn)他們的生活，觀察他們的喜怒哀樂，引導(dǎo)他們?nèi)ナ稣f他們最想說的話，比如：發(fā)現(xiàn)哪個孩子課間的驚呼，我提醒他這種驚呼就是一種最真切的生活體驗，是隨筆中最好的素材；發(fā)現(xiàn)哪人孩子情緒不好，我就提醒他可以將這種煩惱訴之于隨筆；發(fā)現(xiàn)哪個孩子因為愛到表揚(yáng)而興奮異常時，我就會下意識的去查看他當(dāng)天的隨筆中是否有比這個情節(jié)更重要的感受……我抓住所有

轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)會向?qū)W生表明：這就是生活，這就是隨筆的素材，這更是我們寫作之源！

我也在用最渴盼的眼睛，去尋找著學(xué)生隨筆中的生活――幾天來，張玉潔的恐懼、擔(dān)心、僥幸、疼痛、讓我如同身受身受：因為腮腺炎的流行，人人自危，每天的道聽途說，都讓她感到緊張、恐懼；接下來的日子里，她也開始發(fā)燒，于是她很擔(dān)心，趕緊去村里醫(yī)生那里求治，被排除了腮腺炎之后，我聽到了她雖然疼痛卻又十分僥幸的“謝天謝地”的祈禱；而接連幾天的讓她筋疲力盡，讓她毫無神采，一天天腫起來的脖子讓她的痛苦更加深重：她除了疼痛，還有怨恨，都是那個醫(yī)術(shù)不精的郎中讓她格外受苦，真是庸醫(yī)害人！一字一句，一行一段，讀著這樣的隨筆，我體驗到了成功：生活隨筆已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)了生活。我看到了孩子們眼中的生活在豐富起來，我聽到了孩子們心中花開的聲音，在征得作者同意的基礎(chǔ)上，我在班上將她的隨筆當(dāng)眾朗讀，讓孩子們體味到作文其實很簡單：那就是把自己最獨(dú)特的體驗、最深刻的感受寫出來！

漸漸的，我發(fā)現(xiàn)孩子們的隨筆越來越豐富，越來越精彩：從張麗娟的.筆下，我看到了一個家境不算寬裕、父母又十分勤勞、厚道的家庭剪影；從姜美清的隨筆中，我聽到了他們

同桌倆在自習(xí)課上的竊竊私語；從于琪的隨筆中我認(rèn)識到了一個個足球明星；從王宇坤的隨筆中，我感受到了他的困惑與迷惘，偏激與固執(zhí)；而從王雪慧的隨筆中，我讀到了生活的尷尬：媽媽改善生活包了包子，讓她送給奶奶，去了才知道那天是奶奶的生日，孝順的父母竟在奶奶生日這天送去了人們在這一天最忌諱的包子（按我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，生日吃包子一年都

是受氣包）……還說什么呢？孩子們筆下的世界早已經(jīng)比我們眼中的生活更豐富了：那里面有真實的生活，還有他們獨(dú)特的體驗！

批閱孩子們的隨筆，零星的寫下一點(diǎn)自己的評價，是我覺得最美好的事情，但沒想到，我又遇到了新的挑戰(zhàn)――那天在我批閱的隨筆中，我發(fā)現(xiàn)了這樣的文字：“老師，為什么別人的隨筆都有評語，而我的只是一個閱字？”“老師，每次發(fā)下隨筆本，我最著急的是翻看后面，尋找你的評語！”這些語言讓我何等的窘迫！但同時我更是一種欣慰

：孩子們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了生活，他們愿意把他們的生活捧來與我共享，他們希望看到老師的評價，哪怕是三言兩語，可是，我確實為難了：一個班50多名同學(xué)，兩個班就是100多名啊！每天仔細(xì)地閱讀他們的隨筆已經(jīng)是極大的工作量了，更何況要給他們每一個人才是寫下自己的評語，而且，那評語必須讓他們感覺親切，覺得中肯，恐怕我真的是“春蠶到死”“蠟燭成灰”也完成不了的??！雖然我感到了為難，但學(xué)生觀察生活，體驗生活的熱情之火已經(jīng)被我點(diǎn)燃了，我就絕不會讓它暗淡。于是我在黑板上寫下了這樣的話：“見過一面就讓你難以忘懷的人，肯定有自己最獨(dú)特的地方，讓你的文章用自己最獨(dú)特的面貌出現(xiàn)，讓每一個讀過它的人都有一種與之交流的愿望，老師的評語只給那些最有特色的文章！”由于我的激發(fā)，學(xué)生的熱情更加高漲，他們已經(jīng)從對生活的簡單的觀察，細(xì)致的描述深入到對生活底蘊(yùn)的挖掘、對寫作特色的追求。

當(dāng)初那些記流水帳的孩子，如今已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了，無論課業(yè)多累、生活多忙，他們都忘不了寫生活隨筆。很多時候，這本生活隨筆已經(jīng)成了他們最知心的朋友，與隨筆對話，不再是他們的作業(yè)，而是他們心靈的宣泄，是他們忙碌生活中的修憩的小站。他們的隨筆內(nèi)容已不再是當(dāng)初老師硬性規(guī)定的、學(xué)生勉強(qiáng)應(yīng)付的二三百字，他們已經(jīng)能洋洋灑灑的、淋漓盡致的描寫出自己周圍的生活，突出自己的獨(dú)特感受，有個同學(xué)竟創(chuàng)了一天晚上寫下七頁的紀(jì)錄。

學(xué)生們的作文更是在不知不覺中發(fā)生了很大的變化，從當(dāng)初的言之無物到現(xiàn)在的文約意豐，從當(dāng)初的優(yōu)美詞句的堆砌到現(xiàn)在的直抒胸臆，從當(dāng)初的改頭換面的抄襲到現(xiàn)在的力求“人人心中有，個個筆下無”的特色追求。體味著他們的變化，我總有一種非常感：這也許是做母親的對孩子的偏愛吧！

感謝生活，賜予我的厚禮，感謝生活隨筆，記錄下孩子們成長的足跡，引導(dǎo)孩子們走進(jìn)了生活，走進(jìn)了生活中的寫作!

我的語文老師作文(篇8)

從六年級升到七年級，我熟悉了一位非常的男老師，他就是我們的班主任老師楊建老師。

記得第一次見到楊老師的時候，就感覺到有一種氣力，而且楊老師他非常的有威嚴(yán)，讓同學(xué)都有種不可靠的感覺，也許是不敢靠近吧。

上楊老師的第一節(jié)課，同學(xué)們都不敢吭聲，都很怕他，甚至有些干脆直接低著頭看書。眼睛都不敢直視楊老師。固然楊老師的眼睛很小，就像切開的長縫。卻從中射出一道墨一樣的黑光。沒有一位同學(xué)敢看他。有一次，上語文課，我終于偷偷地看到了楊老師的眼睛，那時楊老師正看著書，我看到他的眼睛感到深邃的眼睛略帶灰色。有一種注視而不可直視的光。我感到非常害怕。

我們的楊老師在工作實施當(dāng)中。不遺余力，處變不驚，正視細(xì)節(jié)，力求完美而且責(zé)任特別強(qiáng)。

在楊老師責(zé)任感方面，我看在整個初一年級是無人能及!每次下了晚自習(xí)。同學(xué)們都回寢室洗臉、刷牙、都預(yù)備睡覺了。而楊老師還到六樓來把初一年級的寢室全部都看一遍。檢查一遍，不管男女，不管冷熱，不管老師生病沒有，楊老師他都照看誤。即使是刮風(fēng)下雨，楊老師也要來，這豈非責(zé)任感不強(qiáng)啊!

楊老師不僅是個責(zé)任感強(qiáng)的老師，而且還特別有愛心。在我們初一年級，貧困生特別多。在每次上級有津貼要發(fā)到我們學(xué)校的時候。楊老師都是第一個跑去和領(lǐng)導(dǎo)談話。向我們學(xué)校要津貼。說的話不比我們學(xué)校的任何一位老師少。喝的酒也不比我們學(xué)校的任何一位老師少。當(dāng)我們得知楊老師他有胃病的時候，心里總感覺過不去。由于楊老師他有胃病，可是他為了我們學(xué)校的貧困生過得好點(diǎn)。不顧自己的身體去飲酒。這樣只能傷老師身體。我想問，貧困生用著這些心能安嗎?用的時候想過楊老師的辛勞嗎?

總之，千言萬語都夸不盡我們的楊老師。他是位沒出缺點(diǎn)的老師，就是最好的老師。

我的語文老師作文(篇9)

語文老師“王中王”

第一次認(rèn)識他，還是在那次開學(xué)典禮的彩排上，他上臺“表演”，做起了模仿秀。那時我就格外希望他能成為我們的老師。開學(xué)第一節(jié)語文課，他來了，頓時全班沸騰！他開始“自報家名”：“請記上我的姓名，王……”這時，有人來了一句：“王中王（火腿腸名）。”全班哄笑。而他竭力忍住，不動聲色地說：“啊，不是這樣的，我叫王益……”又有人脫口而出：“王益達(dá)（口香糖名）?！彼K于笑了起來，眼睛成了一條縫……

有一次，“王中王”教我們《鄭人買履》，他想請我們中的一位讀一讀這篇文章。因為這是我們第一次學(xué)文言文，大家都挺膽怯的，沒有人舉手。老師為了讓我們更大膽，自己做起了示范。瞧，他把小凳子往前一擺，一條單腿很有范兒地往上一放，頓時變成了天橋下的說書人。他把白板筆當(dāng)撫尺，手起筆落“砰”的'一聲，幾個開小差的同學(xué)的神思也被“驚”了回來。我們一個個瞪大了眼睛，好奇地望著老師，老師“呵呵”一笑：“鄭人/有欲/買履者……”他厚實的手往一個方向使勁擺動，小眼睛有神極了，語氣的抑揚(yáng)頓挫也顯現(xiàn)出鄭人的迂腐和不善變通。

“王中王”總把“理解”的重任寄托在我們身上，他希望我們通過自己的努力，發(fā)揮各自的想象力，活學(xué)活用，一點(diǎn)一點(diǎn)地去探索更加深奧的問題。比如上《〈論語〉八則》，他并不是循規(guī)蹈矩般地把每句話的意思硬生生地灌進(jìn)我們的腦海中，而是讓我們分組討論，最后班級匯報。

這方法當(dāng)然要比硬生生地教學(xué)好得多。每個組的同學(xué)集思廣益，把一切會考到的詞都好好地查了一遍，一字不漏地背下注釋。甚至還有幾個愛耍小聰明的同學(xué)專研究別組分到的任務(wù)，想盡一切辦法去“打垮”別人，于是，課堂的氣氛立即活躍了起來。每一組都會自信滿滿地說出答案，所有人都竭盡全力去回答，去提問。一節(jié)課下來，書上全是密密麻麻的批注。我想，這才是真正的在快樂中學(xué)習(xí)吧！

我們的“王中王”，他改變了我們原有的死啃書本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他讓我們學(xué)會了一種精神叫堅持（從開學(xué)以來他可是每天堅持寫教學(xué)日志），他讓我們變得更加自信，更加有朝氣，更加有活力！我們終于不再是王老師眼中的那種“乖孩子”，而是跟隨“王中王”遨游在語文天地中的一班“猴孩兒們”。

我們的張老師作文實用11篇

說到語文課，相信寫作文大家都不陌生。通過寫作文可以幫助我們對于身邊事物的觀察，寫好作文能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的情感。關(guān)于寫好作文你了解多少？你可以讀一下小編整理的我們的張老師作文實用11篇，相信能對大家有所幫助。

我們的張老師作文(篇1)

生命的方舟在現(xiàn)實的海洋中航行，這就是人生，而在這殘酷的人生中，每個人都渴望擁有一位訴苦的對象。

法國的雨果說：“黑夜到來時，沒有人能把一角陽光繼續(xù)保留。”時間過了，便不會再回頭，人生也不會有第二次，可是，如果在這個充滿誤會、無奈、悲觀的社會中生存，一定要有一位無話不談的知音，在人生的海洋中旅行，難免會有所膽怯，但那位知音，會猶如陽光般，庇護(hù)著你……。

我的老師，雖然有時在臺上滔滔不絕的教導(dǎo)我們，但那畢竟是對我們（學(xué)生）所表現(xiàn)的一種愛，他，沒有任何屬于自己，或別人的私心，他并不貪心，為別人無怨無悔的付出……，他又為了幫助學(xué)生，培養(yǎng)“國家未來的'主人翁”盡一點(diǎn)自己的責(zé)任。每個人，在成長的過程中，都必須經(jīng)過鋒利的批評與教誨，這就是我的老師最偉大的存在。

知音就是我的良師益友，也正是我的老師；他那無私的奉獻(xiàn)，繽紛了我的生活，因此，我最佳的典范是我的老師，我想對他說：“因為有你的存在，才有現(xiàn)在優(yōu)秀的班級，所以，謝謝您?！?/p>

我們的張老師作文(篇2)

我認(rèn)為在我小學(xué)階段時候，最好的是我們3年級時的老師，他就是張明浩老師。被我稱為瘋狂老師。

他那樣子是很瀟灑的。對于壞學(xué)生呢，是不緊不慢。一步一步來，從來都不著急。而我是一個壞學(xué)生，學(xué)習(xí)從不第一，玩耍是我的專一。很多人都說讀不成書，而那位老師并不這樣認(rèn)為，因為學(xué)習(xí)不能死讀，要先學(xué)會放松，所以他并不認(rèn)為玩是一件壞事他也十分的愛玩，很賴。

記得有一次。你那一天在星期1。他在睡覺午休。下課了，他還在睡覺，接著又上過課了。他叫我們別吵他，他正慢著呢。又忙了起來，我們并沒有理他，而是吵了下去。因為太吵引來了值日生，他們便寫了；不要吵了警告一次。后來一次又一次的寫了下去（扣分條）我們嚇壞了便認(rèn)真了起來，老師也醒了。迷迷茫茫的吧扣分條人到垃圾桶說道：你們是不是沒事做，太閑呢？和我寫書信。值日生站了在門口，偷偷笑。我們的心像要碰出來似的跳。老師一看說：不錯，挺會演，嚇我扣分條？站了在一旁的值日生偷笑說道：老師是我寫的。老師一看值日生眼神都紅了，一直看著我們。老師說：值日生，能給多一次機(jī)會嗎？值日生說：可以，當(dāng)沒犯事是就是了。頓時，許多人看著值日生說，謝謝你，姐姐的話。

我們的張老師作文(篇3)

如果你有機(jī)會來我們教室，你一定會看到一位中等個子、戴著副眼鏡瘦瘦的男老師，他便是我們的數(shù)文老師z老師。

如果那天是星期五，你一定會看到g老師帶著一堆試卷讓我們做。z老師還常常在我們剛吃完午飯的時候，急促地來收作業(yè)。所以同學(xué)們常常因此搞得手忙腳亂忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

那個時候，教室里往往只剩下“沙、沙、沙”的寫字聲音，大家都在聚精會神地埋頭趕作業(yè)，根本沒有功夫出去玩。大家都感覺到他是個很兇的老師。

有一回中午，張同學(xué)因為忙著做作業(yè)，連飯也沒有吃。z老師知道后，怎么著都要他先吃飯再完成作業(yè)。z老師這樣做是為了張同學(xué)的身體著想，他是希望我們大家都健康成長。z老師他總是給我們布置那么多的作業(yè)，使我們常常晚上睡得太晚，有些同學(xué)甚至因為這樣早上起不來，腦子里整天都是作業(yè)，就沒有其它東西了。

不過，以前我不是太喜歡數(shù)文課的。但現(xiàn)在我是很喜歡z老師的課，每當(dāng)z老師不斷地給我們講學(xué)習(xí)要領(lǐng)時，我總是最專心地聽講，積極發(fā)言，并認(rèn)真做好z老師布置的每一項作業(yè)；每當(dāng)他不斷地要加課為們復(fù)習(xí)時，我總是感覺到有一股愛的力量灌滿我的全身，現(xiàn)在我的作文能力和語文成績也正在逐步提高。

z老師雖然很“兇”，但他這是一種嚴(yán)厲的愛，是一種負(fù)責(zé)任的愛，z老師對我們的學(xué)習(xí)抓得這樣緊，其實是為了我們學(xué)得扎實，讓我們在考試時能夠充分發(fā)揮，考出好成績，將來有出息。

我們的張老師作文(篇4)

她，有一雙滴溜溜的大眼睛，明亮而不透明；鼻梁上架著一副透明又沉重的眼鏡；留著烏黑長披的頭發(fā)。手上還帶著一個青翠色的撮子。哦！是她！

她笑起來特別好看，有兩個深深地酒窩。她特別的好，每一件事是都觀察的很仔細(xì)，就像那件事。。。。。

那是一個不錯的日子，陽光明媚，天氣涼爽。細(xì)心的她發(fā)現(xiàn)了我們的語文書已經(jīng)開始鬧罷工，個個都鬧得得了分列。于是她當(dāng)天就拿了一個大過天的訂書機(jī)來到班上，還說道：誰的書裂開了，來我這里訂好。然后她又叫了一個同學(xué)幫她把那些裂開的書拿到她那里去。一下子，一大疊疊語文書在她的前面，她一言不發(fā)，毫無怨言地，細(xì)心地把一本本語文書訂好。等她把所有的語文書都訂好，已經(jīng)是氣喘吁吁的了，可是她露出了笑容，那種笑容是成功的笑，開心，發(fā)自內(nèi)心的笑，好漂亮。哦！是她！

她不但這件事很細(xì)心，她每天幫我們改作業(yè)，每一次她都改得很認(rèn)真，幾乎沒有改錯，而且改得很快。哦！是她！

不只是這幾件事，每天她都會用很敏銳的眼睛觀察著我們的情況。她那慈祥的目光使我們感受到了母親的溫暖。她勤勞的雙手使我們學(xué)到了知識。她那溫和的話語使我們大方而活潑。她那嚴(yán)格的要求使得我們認(rèn)真。

哦！是她！哦！是她！是她！她只是一個普普通通的人，就在我們的身邊，在用她的目光在教育著我們。同學(xué)們，你知道她是誰嗎？

同學(xué)點(diǎn)評：

我知道了，她是楊老師，她從四年級開始就很關(guān)心我們，有什么困難都是她在幫助著我們，你寫的文章還不錯，特點(diǎn)很多，但是語言不多，事例也不是很多，語句還通順，可是沒有什么好詞好句來描寫她的樣子。

老師點(diǎn)評：

謝謝你，我知道你寫我。但再加一件事例就更好，結(jié)尾突出自己的感情。

我們的張老師作文(篇5)

新的學(xué)期開始了，我們又更上一層樓了，而我們的老師也換了。

這一回的語文老師是一位校長。同學(xué)們聽到這一個消息以后，就開始議論紛紛起來，我的心里也很害怕，害怕那個老師很兇。有個男同學(xué)說：“他的哥哥就是這位校長以前的學(xué)生，他的哥哥說校長很嚴(yán)格?！?/p>

上課了，校長走進(jìn)了門口，忽然，全班都鴉雀無聲了。這時我心里是多么的緊張，心跳的是多么的快呀！

心想：這位校長是不是真的和同學(xué)們說的一樣。老師告訴我們他叫羅鑫磊，我們叫他羅老師。羅老師讓我們拿出作業(yè)本，在教室里轉(zhuǎn)了一圈，老師那慈祥、和藹的表情突然就變了，變的很生氣。

羅老師說：“在作業(yè)本上寫了姓名的同學(xué)舉手，那幾十只小手舉了起來?！?/p>

接著老師讓我們把包書紙給拿下來，我們都很奇怪，為什么要拿下來呀？

老師說：“昨晚有好幾本作業(yè)本到老師那說同學(xué)們用包書紙給我們包上了很難受?！蔽抑览蠋熓亲约壕幍?，因為老師想讓我們自己愛護(hù)它，保護(hù)它。我的心情平靜下來了，不像剛才跳的那么快了。講語文書時就怕老師叫到我。結(jié)果老師問我你的爸爸幾歲了，我就編了一個說38歲，其時我爸爸40歲了。因為太緊張了，后面的問題，我站起來說時都是很緊張，怕說錯了。

下課了，同學(xué)們都說著上課時緊張的心情。

我們的張老師作文(篇6)

遠(yuǎn)處，一個正在認(rèn)真地批改著作業(yè)的人，就是我們班的班主任兼語文老師——周老師。

近看語文老師的眼睛大大的，一張能說會道的嘴巴，一對順風(fēng)耳在上課的時候，隨時隨地地聽著周圍有任何的風(fēng)吹草動，一旦被他聽見上課講話，他就會馬上用眼光“殺”死那個同學(xué)。老師的那一撮有著“千年歷史”的胡子，讓本來年輕有為的他變得像40多歲的人似的！在他身上，擁有“標(biāo)志性”稱號的當(dāng)然是他的頭發(fā)，一卷一卷的！他還有著一絲不茍的態(tài)度，無論你什么時候去問他題目，他總能條理清楚地給你把這道題講解下來，直到你弄明白為止。

中午，他還經(jīng)常陪我們玩“誰是臥底”呢！

一次中午，老師把我們五個同學(xué)聚在了一起玩“誰是臥底”。游戲開始！我們每個人都抽了一張紙，有些人露出了神秘的笑容，讓我有點(diǎn)倒吸一口冷氣，開始闡述了，第一個同學(xué)說完后我就知道我是椰子，其他人是榴蓮，為了掩人耳目，我就跟著他們的來描述，直到只剩下最后三個人的時候，老師本來覺得我很可疑，想要選我，但是后來因為我和同桌都選了他，所以他也“無力回天”了！

我相信你們也有自己喜愛的老師，你也來介紹介紹吧！

我們的張老師作文(篇7)

和葉老師在一起的時候，從來沒有想過和葉老師離開會是這樣的場面。葉老師走了，她在階梯教室里和其他實習(xí)老師默默看著我們精心為她排練的節(jié)目，我知道葉老師此時一定很悲傷。在實習(xí)老師說說這八周來的感受時，我看見葉老師哭了，想到我以后可能在也沒機(jī)會來見到葉老師了，兩滴冰冷的眼淚默默從眼角滑落臉頰。

葉老師走后，我心里空落落的，總覺得缺了什么。翻著葉老師給我改過的日記，我細(xì)細(xì)地將葉老師在日記上給我寫的評語看了一遍心更是空了，腦海里一片空白，只是一個勁的想著我和葉老師發(fā)生的事。

我拿著葉老師送給我們的棒棒糖，仿佛又看到了葉老師那純真甜蜜的笑容。又看了葉老師送給我們的卡片，我心一陣酸，我和葉老師只相處短短的一段時間，可葉老師竟這么了解我，知道我人際交往不廣泛。

要和葉老師分別的場景深深刻在我的腦海里，那時我淚流滿面，葉老師對我說:要勇敢一些!我想回答最后一句話，可惜上課了，葉老師答應(yīng)放學(xué)再走。一放學(xué)，我奔出教室尋找葉老師，但找不到葉老師，我還有最后一句話沒對葉老師說:葉老師，謝謝你！我會勇敢的，克服膽怯?？扇~老師呢？

我把這句話寫進(jìn)了一張紙條里，松開手，那張紙條順著秋風(fēng)，及飄落的落葉，飛向遠(yuǎn)方，我相信遠(yuǎn)在天邊的葉老師一定能看見.

李寧寧學(xué)校：溫州二中班級：七（5）班郵箱：指導(dǎo)老師：無

我們的張老師作文(篇8)

我想起去年洪老師得了闌尾炎，還堅持給我們上課。我看見她捂著肚子旁邊，連臉色都白了，滿頭大汗的。六一兒童節(jié)快到了，洪老師坐在椅上教我們唱《歡快的小鳥》這首歌。第二天，洪老師沒來學(xué)校了，那時候我就聽董老師說洪老師得了闌尾炎了，說她在醫(yī)院里想著：我們班得同學(xué)有沒有唱得好呢？別得老師勸她快做手術(shù)吧?？墒撬齾s說：“不行，孩子會落下功課的，再等等吧”。為了我們，她只讓醫(yī)生掛大針消炎，一直拖到炎熱的暑假才做手術(shù)。

知道為什么洪老師右手的大拇指戴著一個套子嗎？我從奶奶口中知道，從上學(xué)期開始，她得了腱鞘炎，吃飯都不能拿筷子。但我不知道她為什么能拿筆給我們改作業(yè)呢？還改得那么細(xì)致，我的每個錯字都改得清清楚楚得，作文上還經(jīng)常添補(bǔ)不少字詞和評語。啊，我可得認(rèn)真做作業(yè)，不讓洪老師手太疼了。

從二年級起，洪老師只教我們的語文，沒有當(dāng)班主任?？墒?，她仍然像過去一樣，每天早早到班級，關(guān)心每個同學(xué)，有的同學(xué)表現(xiàn)差了，她就耐心地教導(dǎo)他。我肚子疼了，她打電話給我奶奶，我學(xué)習(xí)進(jìn)步了，她笑呵呵地表揚(yáng)我。

洪老師這樣關(guān)心我們，對工作這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，我真喜歡洪老師。洪老師，我希望您永遠(yuǎn)教我們，希望您永遠(yuǎn)年輕。

我們的張老師作文(篇9)

我們的科學(xué)老師王東，“校園江湖”人稱“東老大”。

他已經(jīng)有數(shù)十年的教齡了吧，管教學(xué)生可是出了名的嚴(yán)厲，所以我們叫他“東老大”。

上課前的幾分鐘，教室里總是鬧哄哄的，班長在講臺上用力敲著桌子，扯破了嗓子喊“靜一點(diǎn)”，也沒有任何效果。這時候，只要“東老大”從窗外閃過，還沒有進(jìn)教室，也不用任何舉動，班級頓時安靜下來，能聽見手表的“嘀嗒”聲。

其他老師的課上，總會有一些“不法分子”在竊竊私語，一堂課下來老師總要喊幾次“安靜”?！皷|老大”上的課，情況就大不相同了。雖然偶爾也會有人小聲說話，但不管怎么鬧都蓋不過“東老大”響亮的嗓音——在我們聽來，他似乎是吼著的——何況在某同學(xué)發(fā)出了一點(diǎn)聲音的時候，“東老大”就會快步走到那個同學(xué)面前。我們可以透過眼鏡看見他瞪得圓圓的眼睛，他的嗓門也提高了許多，那個同學(xué)便知趣地趕緊閉了嘴。

有時候，“東老大”上課卻是很有趣的。當(dāng)我們看見他一只手拎著一個大大的裝著實驗器材的匣子輕捷地走進(jìn)教室的時候，總會一陣騷動——在實驗課的時候他是會讓我們討論的。于是乎，一堂課下來，同學(xué)們總是興奮地滿面紅光，滿臉的微笑。

其實“東老大”對我們學(xué)習(xí)極其負(fù)責(zé)。作業(yè)本上的每一道難題，或者同學(xué)們?nèi)菀壮鲥e的題目，他總是抽出時間在大家面前耐心細(xì)致講解，有時還另找一些探究性的題目讓我們做，使我們在原來的基礎(chǔ)上不斷提高。

我們的“東老大”就是這樣的老師，雖然嚴(yán)厲，但處處為我們著想，他是個外冷內(nèi)熱的保溫杯，讓我們無比尊敬。

我們的張老師作文(篇10)

我們的語文老師

我們的語文老師有著一頭棕黃色的帶點(diǎn)自然卷的短發(fā)，一副紅色框架的眼鏡架在她的鼻梁上，雙眼很清澈，看起來精神抖擻。

她上課的時候該嚴(yán)肅的時候嚴(yán)肅，該幽默的時候幽默，這樣的課不僅十分輕松，還事半功倍，真是一舉兩得！

張老師上課的時候和下課的時候簡直判若兩人，還記得上上次的跳蚤市場的時候，張老師見了我們便很歡迎讓我們剪她的白頭發(fā)，于是我們便開始了“大作戰(zhàn)”。我們拿出剪刀，便在張老師的.頭上找白頭發(fā)了。我在不經(jīng)意之間看到了一個“敵軍”，可是旁邊都是棕頭發(fā)，不好剪，該怎么辦呢？就在這時張老師傳來一句話：“你們可以給我扎頭發(fā)、剪白頭發(fā)、也可以拔頭發(fā)哦！”難不成老師聽見了我的心聲？于是我把剛剛看到的“敵軍”用手指捏著先，然后便把它拔了出來。我知道拔頭發(fā)很疼，但張老師一聲都沒抱怨過，還說：“你們剪了棕頭發(fā)或拔頭發(fā)也沒關(guān)系的，你們開心就好?！崩蠋熯@么包容我們，真是讓我們內(nèi)疚??！有時我還希望老師罵罵我，這樣我也舒服點(diǎn)。

“轟”，一塊玻璃的“尸體”躺在地上，引了很多同學(xué)過來觀看。這時，張老師飛奔過來，她氣都沒來得及喘，面色蒼白，問大家：“怎么了，有人受傷嗎？”慶幸的是沒人受傷，于是張老師把這件事處理后，還特地用一節(jié)課來告訴我們要注意安全、珍惜生命。

我們的語文老師就是這樣的一位心地善良、和藹可親、包容學(xué)生我們的好老師！

我們的張老師作文(篇11)

我們的體育老師葉老師，長得不胖不瘦，個子非常很高。他的高是非常勻稱的，在我見過高的人中，不算最高，但他的高是與眾不同的，葉老師總是挺直了腰桿，顯得格外挺拔，老遠(yuǎn)就可以在人群中看見他。

葉老師的背影非常好看，因為他總是把手放在身后，給人威武的感覺。他負(fù)著手在操場上走來走去，陽光把他的影子拉得很長，顯得他更高了。

葉老師喜歡上課時先讓我們跑圈，自己站在那里看著。他站在那兒，就像是挺拔的路標(biāo)，引人注目。他對我們的跑步也有要求，比如：跑步時不能太快，防止后面的同學(xué)跟不上;跑步時要整齊、有序，不然重跑;跑步時不要講話，不然的話多加幾圈。然后等我們跑完步之后，他又邁著長腿走近，指揮我們拿器材，還不能閑著，要動起來，他在操場上永遠(yuǎn)都是最醒目的那個人。

葉老師也是十分嚴(yán)肅的人，對待事情十分公正嚴(yán)明。有一次，一位同學(xué)罵了一位女同學(xué)，然后那位女同學(xué)拿著跳繩去打那名同學(xué)，但是不小心把那名同學(xué)打傷了。最后到老師那里女同學(xué)本來還想狡辯，但一看到高大的葉老師就垂下了頭。老師后來把那名被打傷了的同學(xué)安頓好，然后把那兩個同學(xué)給批評了一頓后，讓罵人的同學(xué)給女同學(xué)道歉，這件事完滿解決，高高的葉老師一下子變成了鐵面無私的包公。

這就是我們的老師，一位身材高挑又性格嚴(yán)厲的體育老師。

我們的葉老師作文集錦11篇

在當(dāng)今內(nèi)容為王的社會，我們經(jīng)常寫作，經(jīng)常寫作文可以快速提高我們表達(dá)能力，優(yōu)秀的作文會成為學(xué)生們寫作的參考素材。相信很多人都不知道如何寫好一篇作文吧？下面由小編幫大家編輯的《我們的葉老師作文集錦11篇》，相信能對大家有所幫助。

我們的葉老師作文【篇1】

我們有一位化學(xué)老師，每當(dāng)看到她那嘴角上揚(yáng)的笑容總能讓我感到輕松；那堅定的目光，總能讓人覺得充滿學(xué)識、充滿睿智；而頭頂上的幾縷白發(fā)，記錄著她對學(xué)生們付出的心血。

她做事認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，害怕網(wǎng)上的課件有漏洞，于是便自己做，遇到重點(diǎn)時，也并不會依賴于課件，而是將重點(diǎn)寫在黑板上給我們講解。

在課下，我們交上的作業(yè)，她會一一清點(diǎn)個數(shù)，生怕有那么一兩個”漏網(wǎng)之魚”，但是如果沒有交，忘記帶到學(xué)校，她也不會嚴(yán)厲斥責(zé)，而是說一聲：“沒事，我相信你，明天記得帶來哦！”然后她會仔細(xì)去檢查，批改我們的作業(yè)，并會把每個人的薄弱點(diǎn)記下來，然后專門為我們準(zhǔn)備相應(yīng)的題目，在作業(yè)上給予我們鼓勵。

上課時她先講前一天的作業(yè)，把作業(yè)上的難點(diǎn)，重點(diǎn)會進(jìn)行系統(tǒng)地講解，從而使我們可以從容的應(yīng)對每一道難題，讓每道難題都很得心應(yīng)手，然后就會給我們講新知識了。在課堂上，她并不會依賴于視頻、課件，而是將它們帶到眼前，會在課堂上做每一個有趣的實驗，有時還會讓我們親手去做，每節(jié)化學(xué)課堂都充滿了我們的歡聲笑語，不過令人頭疼的是，每節(jié)課的時間怎么那么少？這么快，一節(jié)課就已經(jīng)過去了。

她不會放棄每一位同學(xué)，會針對學(xué)習(xí)不好的同學(xué)做出一系列練習(xí)，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生保持成績，讓學(xué)習(xí)不好的同學(xué)提升成績。

她的課堂并非枯燥乏味，而是風(fēng)趣幽默，充滿歡聲笑語。在一次氫氣球爆炸實驗上，老師準(zhǔn)備了一個氫氣球，為了讓我們親眼見到這場面老師并沒有放視頻，而是現(xiàn)場帶來了一個氫氣球，這耗費(fèi)了她大量的時間與精力，只為了讓我們記住這方面的知識。老師拿線綁住氣球，另一頭栓在講臺上，拿著點(diǎn)火器去點(diǎn)燃?xì)馇?，氣球爆炸了，產(chǎn)生了巨大的聲響，那個場面也深深印在了我的心上。

這就是我們的化學(xué)老師——認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)又不失幽默風(fēng)趣。

我們的葉老師作文【篇2】

我們的老師

?我們班的班主任，不像其他班級的老師那樣萬分嚴(yán)厲，而是整天一副笑嘻嘻的樣子。甚至有些“無理取鬧”。

?記得有一次班主任正在講課，下面的`一些同學(xué)們竊竊細(xì)語，老師的臉?biāo)查g沉了下來?！安辉S說話！”老師大聲說道。緊接著下面鴉雀無聲，每個同學(xué)都板著臉坐直坐正。老師卻笑了：“這一個個都不聽話，一嚴(yán)厲起來就老實了?！庇谑峭瑢W(xué)們又不老實了，老師于是把臉一板，同學(xué)們立即嚴(yán)肅起來，生怕老師過去打他們似的……

?還有一次上課，王同學(xué)在后面睡覺。睡覺前，他把自己的書包放在同桌的桌子上（同桌沒來上學(xué)），并把外套脫下來蓋在書包上，老師眼睛掃過王同學(xué)和他同桌的位置上，說：“把后面兩個上課睡覺的叫起來?！蓖瑢W(xué)們一回頭，說：“只有一個人。”于是老師笑了，“原來是書包啊，我說怎么王同學(xué)的同桌還蒙頭睡覺呢。”“哈哈哈……”我們都被老師逗樂了。

?這就是我們的班主任，令我們開心的班主任，令我們無語的班主任，但也是令我們敬重的班主任??！

我們的葉老師作文【篇3】

從四年級開始李老師就帶我們了，到現(xiàn)在這已經(jīng)是一年多了，我們之間的感情越來越深厚，這一年多她對我們的關(guān)懷是無微不至的。

記得有一次，我們晚上不睡覺，在說話，李老師聽見了就把我們一個個叫過去，語重心長地說：“你們不好好睡，明天怎么有精力去學(xué)校學(xué)習(xí)，要是你們不好好學(xué)，不就等于在浪費(fèi)你們父母用血汗換回來的錢，你們以后怎么面對他們，說聲‘下次我一定考好’這么一句空話，還是做出極不情愿地表情說‘我是粗心的’。”老師給了我們幾分鐘思考，然后又說：“這樣不行，我們要以實際行動來證明你們改了這個毛病，這樣你們才能對得起父母，你們說是不是？”

李老師用這種個人談話的辦法，使我們深知我們在哪錯了，然后一個個改掉。李老師就像一位教育家，時時刻刻教育我們要做一個知恩圖報的君子，不要做那種人人討厭的小人。輔導(dǎo)著我們一直走向正路。

還有一次，李老師見我們的自主能力不強(qiáng)，尤其是疊被子，她一次次為我們做示范，雖然我們一次次失敗，但她并不對我們灰心。功夫不負(fù)有心人，我們終于又疊好了。李老師笑了，她是第一次笑地那么美麗，笑地尋么燦爛，那么響亮……

我們的葉老師作文【篇4】

我們的教師是廚房，我們的操場是天堂，我們的學(xué)校的辦公室呀就是哪個大牢房……為什么要這么唱咧？那就來看看絲絲和思思的自創(chuàng)法庭吧！

原告：蒙蒙

被告：數(shù)學(xué)老師

罪名：不愛護(hù)動物

起訴理由：

某年某月某日，數(shù)學(xué)老師再次大發(fā)雷霆，所說語言如下：“你看看你們著啥子成績，啥子紀(jì)律喲！一個個的，不是人生的，是‘XX’（為維護(hù)該類動物自尊自動省略）！”她要是光是這樣也就算了吧！反正“XX”類動物是可以隨意屠殺食用的，可是你聽聽她接下來說了什么：“你們羅！我曉不得咋說了！一個個的不學(xué)習(xí)，就知道耍，昨天不就是昨天‘一同學(xué)’喊你們出去耍了嗎？你看你們哪個樣子，都成‘熊貓’了！我說你們是外邊那些野生動物生的！”看看看看，不光不愛護(hù)野生動物，連國家一級保護(hù)動物――簡稱“活寶”，哦，不對，是國寶――大熊貓都不愛護(hù)，這什么嘛這！動物可不是拿來說的！

辯護(hù)時間：

被告：“我又不是說那些動物……”

原告：“可你是故意說我們的，人也是動物好不好？”

被告：“這又不怪我，那些文字本來就不好，又不是我發(fā)明的……”

原告：“發(fā)明了你不用就對了唄！”

“……”

“……”

最終判決：把《野生動物保護(hù)法》一字不漏從頭背到尾。

原告：小靜

被告：英語老師

罪名：不愛國

起訴理由：

XX年XX月XX日，上英語課時，英語老師教了我們讀音后，叫我們把意思抄在書上，可是她卻把“健康”寫成了“鍵康”，天，這可是小學(xué)語文N年前就學(xué)過的。一同學(xué)舉手告訴她，她還“死不悔改”，說：“哪兒錯了嘛！就是這個樣子寫的?！笨墒俏曳撕竺娴脑~表，確實是她錯了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起告訴她，可怎么說她也不相信，還說：“對的，對的。你們好好讀嘛，錯了等會兒再說嘛！”我們只好就此作罷。你們說啊，連祖國的的語言文字都沒學(xué)好，盲目“崇洋”能叫是“愛國”嗎？再說了，這樣當(dāng)老師，不是摧殘“祖國的花朵”嘛！

辯護(hù)時間：

被告：“我又不是語文老師，犯點(diǎn)錯誤很正常嘛……”

原告：“可你錯的很離譜好不好？”

我們的葉老師作文【篇5】

我們的老師就像個“調(diào)味包”，她的口袋里似乎老是裝著許多調(diào)味料。每次趁我們不留意的時候開吃。

今天第一節(jié)課的時候，老師就像吃了棉花糖味的`調(diào)味料似的，變得甜甜的。你瞧，她邁著輕快的小碎步，似乎腳下生了棉花一樣，還唱著小音調(diào)呢！你們看，她的那頭發(fā)也高興地跳起舞來，我們?nèi)嗤瑢W(xué)看著心里在也舒愜意服，看來呀，今天是不會有壞事發(fā)生啦！老師似乎每過一秒就更興奮了，眉毛不像以前的“一”字眉了，而是漂亮的柳葉眉。她那眼睛也不瞪得老大老大了，而是瞇成了一條縫。你再看她那嘴巴，笑得都合不攏嘴，都咧到了耳朵根了呢！她一走進(jìn)教室，就公布了一個好動靜：“今年的期中測試，我們班全年段第一名！”“哦，太好啦，我們是全年段第一名……”

老師叫了好幾回“安靜”我們都仍是停不下來，自己顧自己說話，自己顧自己玩。老師忍不住吃了一包辣椒味的調(diào)味料，終于，老師爆發(fā)了！她火冒三丈，每一根頭發(fā)都豎了起來，變成爆炸頭，這下子眉毛擰成了兩團(tuán)麻毛，我還有點(diǎn)想吃呢！但是，老師大聲說了一聲：“安靜！”所有人都不動了，連手上的玩具也掉在地上摔碎了。老師的眼睛瞪得像銅鈴一樣大，還冒出了熊熊大火，似乎要把我們烤熟似的。鼻子里噴出了粗氣，就像公牛見了紅布似的。更厲害的要數(shù)嘴巴了，她的嘴巴就像豌豆射手一樣，不中斷發(fā)生“口水槍彈”。沒一會兒，我們就敗在了她的手下。

發(fā)完火后，她又像吃了苦瓜味的調(diào)味料，變得很傷心，眉毛是耷拉下來的，顯得無精打采。眼睛暗然失色，還有淚珠在眼中打轉(zhuǎn)。她無力地說：“你們?nèi)允窃诮淌依锟磿?！”說完，便走出了教室。

唉，不僅把好好的一堂課卻被我們弄砸了，而且還把老師原本的好心情也給破壞了，真后悔呀！

點(diǎn)評：小作者將老師的心情變化以調(diào)味包的形式來體現(xiàn)，附屬在其之上，后使文章顯得猶新奇有趣，細(xì)節(jié)到位，想象豐碩，贊！

我們的葉老師作文【篇6】

今天，帶大家認(rèn)識一下我的語文老師——陳建輝老師。

她是一位講課風(fēng)趣幽默、充滿神秘感的老師。一雙炯炯有神的大眼睛，還有一頭長達(dá)腰際、烏黑發(fā)亮的長發(fā)，我們同學(xué)們私下都叫她“長發(fā)老師”。

為什么說陳老師是一位神秘的老師呢？因為好多次上語文課，“長發(fā)老師”并不是直接給我們講課文，聰明的你猜一猜她會講什么呢？哈！比如說有一次上語文課，她給我們每人發(fā)了一塊兒紅薯，我百思不得其解，紅薯和語文課有什么關(guān)聯(lián)嗎？“長發(fā)老師”看著我們迷惑的眼神解釋到：“我給大家每人發(fā)一塊兒紅薯，回家把它們都種在花盆里，每天澆水，同時寫出觀察日記，看哪位同學(xué)觀察的認(rèn)真，描寫的精彩生動”。這時，同學(xué)們才恍然大悟，大家都開心極了，原來“長發(fā)老師”是要培養(yǎng)我們的觀察能力和寫作水平啊。

“長發(fā)老師”上課非常幽默，同學(xué)們都特別喜歡上她的課。比如有的同學(xué)寫字時總是把頭埋的很低，“長發(fā)老師”一邊糾正同學(xué)們的坐姿，一邊說到：“我們是上語文課呢還是在上游泳課呀？咱就不能把頭抬高點(diǎn)嗎？”同學(xué)們聽了都捧腹大笑，不自覺的'坐直了身體。之后大家坐姿不端正時，會不由自主想到陳老師的話，悄悄地把身子坐端正。

這就是我們的“長發(fā)老師”，一位講課幽默風(fēng)趣、充滿神秘的老師，這樣的老師我們怎么會不發(fā)自內(nèi)心的尊重和喜歡呢？

我們的葉老師作文【篇7】

開學(xué)第一天，高老師就給我們留下了深刻的印象。

第一次見面，老師要求我們說一說自己的拿手本領(lǐng)。我們一聽，立馬來了勁，教室里頓時小手如林，熱鬧得像個大超市，小汪同學(xué)干脆直接走上去來了一個瀟灑的側(cè)空翻，動作帥呆了！連高老師也拍手叫好。

老師也來一個唄！不知是誰提出這么一個建議。老師側(cè)空翻，這個開學(xué)見面禮也太炫了！

來一個！來一個！同學(xué)們連聲附和，激動得直鼓掌。

我們的高老師呢，不知是故作為難，還是確實猶豫：我的個子這么高，讓我在這里翻一個，豈不成了一個大風(fēng)車在教室里轉(zhuǎn)悠嗎？

哈哈哈一陣哄堂大笑都快把屋頂給掀翻了。

就是這樣，每天的語文課我們都笑聲連連，調(diào)皮的高老師見了，不忘添油加醋：可不能天天都這樣大笑哦，不然腦袋會笑得缺氧的，那怎么辦呢？又是一陣大笑，這連連的笑聲，可能連天上的神仙也會好奇地下來看一看了吧！

高老師的教學(xué)方法也很不一般。

看！她朝著我們咧嘴一笑：我這個人有個缺點(diǎn)，那就是非常懶，黑板上的詞語，我喜歡讓你們上來寫。

奇怪，板書不都是老師寫給我們看的嗎？

這不，在學(xué)第一課《老師，您好！》時，我們聊到了贊美老師的詩句，小劉同學(xué)第一站了起來：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

說得好！就請你上來寫一下吧！高老師夸道。

小劉自信滿滿，大步流星跑向黑板，大筆一揮，寫完后又大搖大擺地回到了座位，滿懷期待地等著高老師的夸獎。

錯啦！小劉寫錯了一個字！原來，淚始干寫成了淚使干了！就是在這么輕松而又快樂的氛圍中，我們學(xué)到了知識，避免了錯誤，高老師真高！

偷偷告訴你哦，我還是班級一字師呢！一字師的任務(wù)，就是在每節(jié)語文課下課前，老師都會故意在新鮮詞語中，留一個字給我們自己去查找、研究。而我就是帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的小老師，我太自豪了！以后，我一定要多看書，多翻字典，爭取把我這個一字師寶座坐得穩(wěn)穩(wěn)的。

其實，高老師并不姓高，而是姓劉。至于為什么我們稱呼她高老師呢，你猜得到嗎？

我們的葉老師作文【篇8】

“鈴鈴鈴”，上課了，新的學(xué)期要開始了。聽說我們班要換一位新老師，我希望我們的老師是溫和、有趣的、年輕的……真是期盼呀！

這時，一位老師從教室門口走了進(jìn)來。跟我想的恰恰相反，老師很老，大約50～55歲左右，滿臉都是皺紋，鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡，一看就象一個老學(xué)究。真是不幸呀！這么老，一定是個老古板?！巴瑢W(xué)們，我姓蔡，大家就叫我蔡老師吧。從今天開始我們要一起生活學(xué)習(xí)，現(xiàn)在開始上課，今天我們講……”，這時，課堂上一點(diǎn)活力都沒有。大家都沒有精神了，有的手托著腮幫子，有的眼睛發(fā)呆，還有的趴在桌子上，老師看了看，這是怎么回事，“好，同學(xué)們，我給大家講一個小笑話！”課堂里一下子變的有活躍了。過了一會……老師講完了。逗的我們是哈哈大笑，快把門牙笑掉了。這時，我覺得老師很有趣。

下課了，老師并沒有回到辦公室，而是把講義放下，跟我們一起玩老鷹捉小雞，丟沙包和跳繩。玩沙包的時候，老師扔的可準(zhǔn)了，一扔一個準(zhǔn)，我們像一只只小螞蟻似的走出場外。玩老鷹捉小雞的時候，老師伸出雙臂保護(hù)著我們，生怕老鷹抓走一只小雞。玩跳繩的時候，老師跳的可多了，而且還一個都跳不壞，連我們班的跳繩高手都被老師比下去了，老師被我們稱為跳繩超級能手，老師說她還在房山區(qū)拿過獎呢！這時我覺得老師很喜歡我們，我們也開始喜歡老師了。

我原來以為年紀(jì)大的老師不好，沒想到我想錯了。老的老師更愛孩子，更愿意和我們做朋友，我覺得我的老師很有趣，很喜歡我們，你覺得呢？

我們的葉老師作文【篇9】

瞧，這位穿戴一條裙子，身材小巧的人是誰呢她就是我們新學(xué)期是語文老師-肖老師。肖老師長著高高的鼻梁，瓜子臉，還有一雙明亮的眼睛。

肖老師經(jīng)常給我開“綠燈”。好比禮拜二那天，肖老師讓我們寫一篇關(guān)于場面的作文，我還不會寫，就來到教室里給同學(xué)們借同步作文看，可時間偏偏跟我作對，一眨眼的功夫就已經(jīng)上課了。肖老師讓同學(xué)們把作文交給他看，全班有六分之五的同學(xué)還沒寫，肖老師氣得火冒三丈，大聲地說：“沒寫作文的全部跪在板凳上!”我急忙向老師說明了原因，肖老師說：“好，你可以坐下?！苯又謱ν瑢W(xué)們說：“你們最好別跟李紀(jì)華比，要是你們都像李紀(jì)華那樣了，我功課都不要你們做了?！甭犃诉@話，我感到驕傲和知足。還有一次，肖老師布置了一些試卷上的標(biāo)題問題讓同學(xué)們做，而我的試卷丟失了，肖老師對我說：“你的學(xué)習(xí)好，就不需要做了?！蔽腋械绞峙d奮，驕傲情緒也就更高漲了。

肖老師經(jīng)常給我們講故事呀，唱歌呀，等等.肖老師從不占下課時間，從不占副科老師的課.所以，我們大家都喜歡肖老師，喜歡語文.

我們的葉老師作文【篇10】

初三生活已經(jīng)過去一半了，同學(xué)們評選出三位“麻辣老師”。想知道他們都是誰嗎？快到我們的課堂上看看吧！

物理課上的“快播員”

物理課上，你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的透過玻璃窗就會看到一個瘦小的身影在教室里來回走動，那就是我們的物理老師。走近一點(diǎn)，你就會聽到一陣陣仿佛用擴(kuò)音器發(fā)出的聲音，再靠近些，你就如同置身于激烈的足球賽場，一位坐在講說臺的評論員正在滔滔不絕：“現(xiàn)在許××同學(xué)已到達(dá)龍門附近，再近點(diǎn)！再近點(diǎn)！好，要射門了，去，用力抽上一腳，?。】上?，選擇錯了，正確的答案應(yīng)該是B！”聽得你熱血沸騰，猶如正在觀看世界杯足球賽的巴西對德國……

化學(xué)課上的“給力Q哥”

“上課！”“Q哥好！”“哈哈哈哈……”每次上化學(xué)課，教室里都會傳出一陣陣嘻嘻哈哈的笑聲?！癚哥”是我們送給化學(xué)老師的美稱，原因是我們發(fā)現(xiàn)他玩QQ飛車特別的“給力”。在上化學(xué)課前，蕭××同學(xué)經(jīng)常會跑上講臺，用粉筆在活動小黑板上寫下大大的“Q哥”二字，然后用另外一塊小黑板作為“包裝”，這樣化學(xué)老師就不會發(fā)現(xiàn)我們的秘密了。當(dāng)課堂進(jìn)行到一大半時，化學(xué)老師寫得正起勁兒，一拉小黑板露出了那兩個大字，全班同學(xué)立刻異口同聲地大叫：“Q哥！Q哥！”迎之而來的是化學(xué)老師羞澀的一笑和一臉的無奈，他已經(jīng)徹底被我們班歡樂的氣氛給征服了，所以只好“獨(dú)樂樂”不如“眾樂樂”……

英語課上的“獨(dú)幕話劇”

在緊張的“賽事直播”與“Q哥”的齊聲吶喊后，我們的精力也快要消耗完畢了，嘿嘿，是時候裝裝“有錢人”了沉默是金嘛！于是，就有了英語課上的獨(dú)特旋律英語老師的自言自語。只見英語老師自問自答，講得眉飛色舞，時而慷慨激昂，時而輕聲細(xì)語，講臺上簡直就是一部精彩的獨(dú)幕話劇。臺下的“觀眾”自然個個看得津津有味。

瞧！這就是我們可愛的老師們，夠“麻辣”吧！

我們的葉老師作文【篇11】

我的班主任雷老師，三十多歲，高高的個子，披著烏黑亮澤的長發(fā)，戴著一副銀邊眼鏡，顯得非常端莊秀麗。雷老師對我們要求非常嚴(yán)格，但是在嚴(yán)格中，我們卻能處處感受到她對我們的愛。

記得有一次，我戴著一朵粉紅色的小頭花，一進(jìn)教室，同學(xué)們都夸我的頭花漂亮。看到同學(xué)們羨慕的目光，我得意極了！上語文課的時候，我還不時美滋滋地摸著那朵頭花。我看見身旁的瓷磚像一面鏡子，把我美麗的頭花映照在上面，我不禁自我欣賞起來。就在這時，“鏡子”里多了一個人影，呀！是雷老師，我嚇壞了，以為雷老師要嚴(yán)厲地批評我，不好意思地低下了頭，只見雷老師輕輕地摸了摸我的頭又繼續(xù)上課。過了一會兒，雷老師突然點(diǎn)我的名字，讓我讀課文，我馬上站起來，緊張得不知如何是好，雷老師親切地說：“你的書讀得挺好的！大膽地讀，別緊張！”我抬起頭看了看雷老師，覺得老師并沒有批評我的意思，就放下心來認(rèn)真地讀起來。我讀完后，老師說：“讀得很好！”她又看看我說：“課文的內(nèi)容也是很美的，是不是？”雷老師故意把“也是很美的”幾個字說得很重，我的臉一下子紅了。雷老師有時候又像慈愛的媽媽。前不久學(xué)校組織我們?nèi)V州秋游，我是又高興又緊張，因為我從小就暈車。汽車開動了，我和小伙伴一起有說有笑地分享著帶來的食物，可沒過多久我的胃里就開始不舒服，有點(diǎn)想吐。雷老師發(fā)現(xiàn)了，就連忙走過來，撫摩著我的頭說：“是不是不舒服??？”我難受地點(diǎn)點(diǎn)頭。“來，躺在我身上睡一會兒！”雷老師把我抱在她的懷里，雷老師的懷里暖暖的，慢慢地，慢慢地我合上眼睛進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。到了目的地，在同學(xué)們的歡呼聲中我才醒來。這是我第一次坐這么久的車沒有暈。這次秋游，我玩得特別開心。

爸爸媽媽常說：“余揚(yáng)，你有這么好的老師真有福氣！”真的，我為有這么好的老師感到幸運(yùn)和自豪！

作文我們班主任老師系列

作文是我們學(xué)生生涯中必不可少的話題，寫作文可以讓我們變得更冷靜，更客觀。對生活的體悟與感受，是寫作文的必備要素。那么，哪些優(yōu)質(zhì)作文值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒呢？有請閱讀小編為你編輯的作文我們班主任老師系列，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

作文我們班主任老師(篇1)

我們班的班主任姓俞，同學(xué)們都親切地稱她為俞老師。

俞老師有一雙柳葉般的眉毛，大大的眼睛充滿智慧，高鼻梁下有一張能說會道的嘴巴，她經(jīng)常扎著一條小馬尾式的短辮，顯得青春活力。

平時俞老師的眼神十分和藹可親，可如果她一發(fā)起火來，就立刻由晴轉(zhuǎn)陰，一聲不出地看著你，讓你害怕，這無聲的批評，可說是此時無聲勝有聲呀！可俞老師也有溫柔的一面，就像上課時，她講的課卻生動有趣，把我們一次又一次帶進(jìn)了課文中的美好意境。俞老師還十分愛笑，老師一笑起來，臉上就會露出兩個圓圓的小酒窩，眼睛就瞇成一條縫。

尊敬的俞老師，我們以后一定要更加努力學(xué)習(xí)，會讓老師的臉上永遠(yuǎn)掛著滿意的笑容。

作文我們班主任老師(篇2)

不知道是不是每個老師都愛嘮叨，在我的心里，我們的班主任熊老師給我留下了深刻的印象。她個子不算高，臉蛋圓圓的，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，眼鏡的后面藏著一雙會說話的眼睛，她還有一張能說會道的嘴，總是喋喋不休。每節(jié)課前課后，熊老師總是要說上兩句。

上課時，熊老師一走進(jìn)教室就開始嘮叨：“同學(xué)們，每天要自覺完成作業(yè)，按時交作業(yè)，不要每天都要我來清查才交。現(xiàn)在我們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，要學(xué)會主動學(xué)習(xí)。因為，學(xué)習(xí)不是為別人，而是為自己......”

下課鈴聲響了，同學(xué)們都有掩飾不住內(nèi)心的興奮，想第一時間沖出教室。這時，熊老師又開始嘮叨了：“同學(xué)們，學(xué)要學(xué)個踏實，玩要玩?zhèn)€痛快，課間要好好休息一下，都出去呼吸一下新鮮空氣，但是玩耍時要注意安全第一。不要爬欄桿，上下樓梯不要你推我擠......”

盼星星，盼月亮，終于到了放學(xué)了時間，同學(xué)們都收拾好書包迫不急待地想要回家?？墒牵蠹易顡?dān)心的事情又發(fā)生了，熊老師一腳跨上講臺：“好了，安靜！同學(xué)們，放學(xué)后要及時回家認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不要在路上玩耍，更不能到別人家里去。過馬路時要走斑馬線，注意紅燈停，綠燈行......”

其實，熊老師的用心良苦我們何償不知呢？如果不是熊老師的幾句嘮叨，我們還真的是什么都忘記了呢！因為每次在關(guān)鍵時刻，熊老師的話就會在我們耳邊響起，熊老師的嘮叨使我們變得機(jī)智聰明；所以，請大家珍惜這些嘮叨吧！

作文我們班主任老師(篇3)

新學(xué)期初，我們班來了個姓肖的班主任老師，班里頭的調(diào)皮鬼們正準(zhǔn)備給她來個下馬威。

“叮鈴鈴”，上課鈴響了，可教室里仍然一片混亂。這時，一位年近35歲的老師走了進(jìn)來。噍！只見這位老師長著一頭卷發(fā)，高高的鼻子和一雙可親的眼睛。調(diào)皮鬼們見狀，更加放肆了，竟然哄堂大笑起來?！叭w起立”一陣響亮而嚴(yán)厲的聲音沖向同學(xué)們之間，真是莫名奇妙，剛才還吵吵鬧鬧的教室頓時鴉雀無聲。打那起，同學(xué)們都暗暗怕了這位老師。

近來，我們班集體竟然漸漸好了起來，這還得歸功于班主任老師的三絕。

有一次，班里的幾個調(diào)皮王被班主任老師叫到辦公室。5分鐘后，調(diào)皮王們出來了，個個似乎轉(zhuǎn)了性似的，居然回到教室里看起書來，從班主任老師辦公室出來的同學(xué)沒有一位不變得熱愛學(xué)習(xí)了。神了，難道班主任老師是活神仙了？

這一絕，已令大家張口結(jié)舌的了，可是不久，她又一次大顯身手。一次英語默寫中，一位同學(xué)在作弊，老師發(fā)現(xiàn)了，但她并沒有上前阻止他，幾秒鐘之后，那位同學(xué)竟自己在一心一意地默寫。原來老師在黑板上寫下“真才實學(xué)”后，那位同學(xué)刷得一下就臉紅了，然后……你說這絕不絕。

更絕的是第三絕。一位同學(xué)隨手扔了一張紙，被走在后面的班主任老師發(fā)現(xiàn)了，馬上對身邊的兒子說：“垃圾蟲（指亂扔垃圾者）長大后會變成大怪物”。那位同學(xué)聽后，嚇得瑟瑟發(fā)抖，馬上撿起了那張紙。這招可真管用！

這就是我們無所不能、古靈精怪的新班主任老師——肖潔賢老師。

作文我們班主任老師(篇4)

我們的班主任老師他姓鄭，長著一雙炯炯有神的眼睛總是監(jiān)視著我們每一個人。高高的鼻子上架著一副小小的眼鏡，別提有多神氣了，最最讓我們羨慕的還是那比我們高出好多的身材，我們以前有過一個女老師，她可喜歡我們了，像媽媽一樣愛我們。剛見鄭老師時我們大家有點(diǎn)怕怕，時間一久才發(fā)現(xiàn)原來他像父親一樣的慈愛。

我們的班級是全校最活潑的一個班，班上的學(xué)習(xí)成績總是排在前列，為此鄭老師臉上總是笑呵呵的，這不這次的學(xué)校與學(xué)校之間的學(xué)術(shù)交流，還是由我們?nèi)?）班的同學(xué)來擔(dān)任的。

鄭老師總是告訴我們說：不管是誰做錯事，首先要檢查自己然后才能去教育別人，要為班級爭光不要因為一個人的過錯而影響集體的榮譽(yù)，只有團(tuán)結(jié)才能錯到。每個人的一舉一動在學(xué)校內(nèi)代表著我們?nèi)?）班，而在學(xué)校以外代表的是我們整個學(xué)校的榮譽(yù)。他還經(jīng)常說些好人好事的故事給我們聽。

可我們有時候真的很不聽話，就說上回上課時我們班的張馳同學(xué)竟然在老師上課的時候講起了故事，把同學(xué)們的注意力都集中到了他身上，像這樣的事也發(fā)生過幾回，我們的鄭老師總是很耐心的教育我們，空余時間還和我們一起玩。我為我們班有這樣一個好老師而高興。

作文我們班主任老師(篇5)

我經(jīng)過了幾次面試，終于進(jìn)入了我們小區(qū)的三之三幼兒園。

那里的老師，同學(xué)們都很親切地歡迎我這個新生。

我們班的班主任是一位藏族姑娘，彎彎的眉毛，迷人的眼睛，紅紅的嘴巴，這就是我們可愛的老師冰冰老師。

有一次，我的腳不甚扭傷了，走路很慢很慢的。這給了我們班里的壞小子有了可乘之機(jī)。

我和平常一樣吃完午飯，去幫助同學(xué)盛湯，可是萬萬沒想到，我先去洗洗手，還沒有走到水池邊，腳底一滑，嘭的一聲，重重地摔在地上，這一跤，讓我扭傷的腳又青了一大塊。我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，忍著痛含著淚給同學(xué)打完湯。坐下來，這鮮美的湯，可到我的嘴里比黃連還苦，在看一群壞小子正在一邊幸災(zāi)樂禍呢。

我再也忍不住了，傷心地低下頭，趴在桌子上小聲哭泣。同學(xué)們紛紛來安慰我，可是一點(diǎn)都不見笑。老師來了，她輕輕地抱起我，慈祥的目光好像一只手在安撫我。我的傷痛頓時像好了一半，小聲地嘀咕：沒事沒事！老師看到我的心思，說：壞小子，你過來，接下來發(fā)生了什么大家都知道的。

畢業(yè)典禮上，我們穿著學(xué)士服，手捧鮮花，在后臺相互擁抱，依依惜別，老師來了，大家靜一靜，我給大家每人一件禮物！，老師給我的是一款粉紅色的小手帕，上小學(xué)以后不要哭嘍!,我不好意思地笑了。

后來，有一件事我一直很慚愧，我竟然不知老師姓什么，真名是不是叫冰冰

作文我們班主任老師(篇6)

一向以管理嚴(yán)格著稱的王老師成了我們的班主任。聽說王老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，班主任也做了多年?？墒俏宜械目颇恐校瑢W(xué)得最差的就是語文了，特別是作文。平時我最怕的就是語文老師，可現(xiàn)在偏偏班主任教我們語文，要求又嚴(yán)，我們可要吃苦頭了。

真的會這樣嗎?開學(xué)的第一天就公布了一半的答案。她忙東忙西，跑上跑下，到這兒看看，到那兒指點(diǎn)指點(diǎn)。有時直接拿起掃帚就和我們一起干了。

四十五歲的王老師，個子不高，一直工作在教學(xué)一線。一天的忙碌定會使她筋疲力盡吧?可她還是笑著對我們說：跑了一天累了吧?好好歇歇吧!聽到這話的我們，心里好一陣感動。

老師這么溫柔，難道是第一天的緣故?

但在接下來的日子里，她對我們的熱情好似澆不滅的火，越燒越旺。短短幾周的時間，她對班里所有人的表現(xiàn)已了如指掌，家長會上娓娓道來，更是讓家長們拍手稱道。家長們逢人便講，孩子跟著這樣的班主任放心。

她把班級事務(wù)責(zé)任到了每一個人，可她比誰都累。早上第一個到教室的一定是她。中午、晚上放學(xué)，身邊總有她的影子。我們就像是她的一群孩子，哪個都丟不得。她常把某個同學(xué)叫出去開小會，批評從來都是單獨(dú)聊天，從不在班上直接點(diǎn)名。班級文化建設(shè)，她給我們出點(diǎn)子，和我們一塊裝飾教室。曾經(jīng)有一次，班主任因外出學(xué)習(xí)一天，晚上還不忘在QQ上詢問當(dāng)天班里的情況。

與其說她是一個老師，倒不如說她更像是一個好朋友。

自從她做了班主任，課堂上一向沉默的我也變得積極起來，開始盼望著上語文課了。她能從所有的事物上聯(lián)想到寫作、寫字，聯(lián)想到怎樣對待班集體，聯(lián)想到怎樣去做人。王老師能寫一手好字，很多同學(xué)都模仿她的字寫呢!更讓我們佩服的是，她的大作經(jīng)常在各大報紙上發(fā)表，我們常常是她的第一聽眾。每每聽著她抑揚(yáng)頓挫地與我們分享她的文章，心里甭提有多高興了。遇上這樣的好老師，真的是上天在眷顧著我們這群孩子呢。

這樣的班主任，誰又會不喜歡呢!

作文我們班主任老師(篇7)

我們的班主任中等身材，她那白皙的臉上閃爍著紅潤的光澤。她的眼睛里射出善良的光彩。她那挺直而線條優(yōu)美的鼻子，透出一股靈秀之氣。還有一副和藹可親的面孔，她就是三年六班的班主任——周老師。

周老師是一位老教師，她對教學(xué)工作非常認(rèn)真，上課很嚴(yán)肅。而她的眼中含著那樣深愛我們的情感，和全班三十八位同學(xué)建立了平等和睦的師生關(guān)系。要求我認(rèn)真聽講，積極發(fā)言回答問題。周老師講課的時候非常仔細(xì)，先講課文的寫作順序，再講怎樣分段落大意，然后教我認(rèn)寫生字、詞語、直到我們學(xué)會為止。

周老師批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，哪怕是多了一點(diǎn)或少了一橫也能查出來要我們改正。真是火眼金星?。≈芾蠋熛駤寢屢粯诱疹櫸覀?。同學(xué)病了還打電話到家里問候。關(guān)心每一個同學(xué)的成長和進(jìn)步，找個別差異生談話，做過細(xì)的思想工作，和同學(xué)結(jié)對子，共同進(jìn)步。三年來在周老師苦口婆心的教育下，我們學(xué)到了很多很多的知識。還學(xué)會怎樣做人。周老師：我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不會忘記你那親切的教誨，同時忘不了你那和藹可親的面孔，我們永遠(yuǎn)喜歡你，你永遠(yuǎn)在我們心中。

作文我們班主任老師(篇8)

我們的班主任--張老師只要您經(jīng)過我教室的門口,一定會看到掛在門口的那張照片。照片中一位年輕漂亮的女老師正冽開嘴，朝您微笑呢！她顯得那么和藹那么可親--這，就是我們的班主任，張老師。

還記得在二年級上學(xué)期時，張老師剛剛接任我們班，因為大家都搞不清楚新老師到底是嚴(yán)格還是寬容，所以大家都小心翼翼的，我也不例外，當(dāng)我上去交學(xué)費(fèi)時，老師看了看我的名字，笑著撫摸著我的頭，說：“原來和老師同姓??！”頓時，我緊張的心情放松了許多，也暗暗地喜歡上了這位新老師。

有一回，我在上課的時候，悄悄地和同學(xué)說話，老師看了，用嚴(yán)厲的目光看了一下我。好像在說：“張政，作為一個班干部，怎么和同學(xué)說話了？”我慚愧地低下了頭，趕緊挺直了身子，認(rèn)真地聽老師講課。

又有一回，我和幾個同學(xué)一起去參加七巧板比賽。比賽前，老師親切地鼓勵我們：“你們一定要發(fā)揮出自己的水平，為班級爭光?！毕氩坏?，我們卻全軍覆沒，連鼓勵獎都沒拿到，我的心里真是忐忑不安，生怕老師會批評我們，可老師卻親切地對我們說：“別灰心，下次再努力！”聽了這句話，我的心里暖烘烘的。

經(jīng)過二年的相處，同學(xué)都深深地愛上了這位年輕可親的女老師。想起上次張老師去生孩子時，有計多同學(xué)都哭了呢！當(dāng)張老師回來時，大家顧不上上課的鈴快響了，都跑到操場上去看老師，像一群快樂的小鳥，把老師圍在當(dāng)中，那高興的勁兒，就像過節(jié)似的。

每當(dāng)我走到教室門口，看見那張照片，我就會想起二年來老師對我們的教育。張老師，您就像一瓶膠水，使我們這個“懶散”的集體變得團(tuán)結(jié)。您就像一盞明燈，給我們指明前進(jìn)的方向。謝謝您，張老師！

作文我們班主任老師(篇9)

董老師是我們初一（1）班的班主任，教我們班和二班的語文。

她帶著一副眼睛，挎著一的斜挎包，穿著羽絨服、高跟鞋。

我們叫班主任通常都叫老班。

我們都怕她，因為她打人的時候特別野蠻、比男老師還厲害呢？初一的學(xué)生都說一班班主任太厲害了，惹不起。

有一次，在上老班的課，老師問組長沒完成作業(yè)的讓他們出去，后來，一出就是一大片，65個人走的就剩下20多人了，老師正在說我們的那瞬間，老師不不經(jīng)意間從玻璃那瞅了一眼看到我們班最差的一個學(xué)生在和別人說話。老師立刻就出去又扇，又罵，又打。這時候正在三班上課的英語老師才把我們老班拉走。三班英語老師讓那個學(xué)生到他們班門口寫了。老師不打時不打了，但是氣沒消，到了課堂就開始罵我們了，把氣全撒在我們身上了。

我們班學(xué)生都不喜歡班主任，因為班主任老是婆婆媽媽、嘮嘮叨叨的。

其實我也同情班主任的，我們可以換位思考，如果你是這個老是教著這樣的學(xué)生你也會氣的。

我們要好好學(xué)習(xí)，不要再氣版主任了，因為她在學(xué)校所做的都是為我們好。

作文我們班主任老師(篇10)

我的新班主任老師是六年級上半學(xué)期期中考試后來帶我們的，她是一位外表漂亮?xí)r尚內(nèi)在認(rèn)真盡責(zé)的好老師。

開始一周，為了“保全”自己，大家表面上“老老實實”的。但沒過幾星期，班級就恢復(fù)了原來的真實面目：上課隨意講話、插嘴，做小動作。有一天，在課堂上，我鉆到桌子下玩自己的手工，當(dāng)從桌下一抬頭，看到了板著面孔的老師，她用責(zé)備的眼光看著我。我心里一驚：完了，馬上又得“服從命令”;立正、靠邊站……因為爸爸就是經(jīng)常這樣管教我的。可是，老師并沒有這樣做，她讓大家安靜，繼續(xù)上課。但我想，這件事不會輕易完的，過后老師還得找我。果然，放學(xué)后，她叫住了我，正當(dāng)我愣神的時候，她把我拉到身邊說：“上課玩，不僅耽誤了自己學(xué)習(xí)，而且影響了同學(xué)們正常上課，使大家學(xué)不到東西，你不覺得對不起大家嗎？……”奇怪，爸爸經(jīng)常訓(xùn)我，我心里總是別扭，可老師幾句話卻使我下了改正錯誤的決心。在苗老師的教育和幫助下，我變了。我的改變又帶動了其他頑皮的學(xué)生，我班的紀(jì)律好多了，而且越來越喜歡她。

我們老師在教學(xué)上很有方法。以前我們都很害怕寫作文，老師為了幫助我們，一方面耐心輔導(dǎo)，一方面想盡辦法激發(fā)我們的寫作興趣，一有進(jìn)步就及時鼓勵。作文中的評價很有道理，漸漸地我們從不會寫、不想寫到主動寫，還在班里分享讀，大家都有了進(jìn)步。老師檢查背誦也很有一套，她說她不喜歡當(dāng)“齊宣王”，不聽合奏，這樣，沒背過的同學(xué)也沒法“濫竽充數(shù)”了，每周四的誦讀課上老師都會先把之前布置背誦的課文檢查一遍——“聽獨(dú)奏”，每個人都逃不了。而且，老師每次在考試前好像是被“考神”附體一樣，講的重點(diǎn)都很準(zhǔn)。老師的各種方法都是為了我們更好的掌握知識，真是用心良苦。

老師為了我們這個班，費(fèi)盡了心血，最近帶病還在堅持工作。星期一看到老師左眼充血，我們不僅明白了：因為六年級畢業(yè)班很重要，所以老師才不請假休息。這就是我們的新班主任——馮老師！雖然帶我們的時間不長，但這樣一個老師卻對我們有深深的影響，我們的每一次進(jìn)步都離不開老師的教誨。真希望老師能一直陪伴我們，做我們的良師益友。