幼兒園中班我的幼兒園教案

幼兒園中班我的幼兒園教案合集4篇。

如果你對“幼兒園中班我的幼兒園教案”感到好奇請閱讀下面為你準備的資料，要隨時查看請將此頁加入到瀏覽器收藏夾。一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，因此就需要老師自己花點時間去寫。教案是為落實教育教學質(zhì)量和教學效果提供的有力保障。

幼兒園中班我的幼兒園教案 篇1

1.索?。郝凤w，聽得見嗎，作為海賊王的伙伴，如果只有這點水平的話，你一定會感到很為難吧，所以，我向你保*，在與他下一次交手之前，我再也不會輸給任何人了！你有意見嗎，海賊王！路飛：沒有！

2.天與地，相守一生一世；風和雨，相伴一生一世；日和月，相依一生一世；我和你，相約一生一世；你和我，相愛一生一世。親愛的，一三一四我要說：愛你一生一世！

3.愛情就像蝴蝶，喜歡飛到哪里就帶著歡樂。

4.想把你放進夢想里，一塊有多遠走多遠。

5.過去的'事，那是命中注定；未來的事，老天自有安排；現(xiàn)在的事，就要盡心盡力。早上好。

6.《送師道知長溪朋友因歸省覲省》宋·司馬光

7.日月輪轉(zhuǎn)永不斷，情若真摯長相伴，孩子，不論你身在天涯海角，我的心永遠向著你，希望你能平平安安。

8.好書可以在潛移默化中陶冶人的情操，培養(yǎng)人的美德。

9.每一天，對咱們來說，是一個挑戰(zhàn)，是一個新的開始，是昨日的結(jié)束。每一天，咱們在發(fā)奮，在學習。但是當那一次次殘忍的考試打擊者咱們，咱們又失去斗志。

10.．曾經(jīng)的情話，現(xiàn)在的笑話。

11.冬天到了，春天還會遠嗎？來勢洶洶的疫情阻止了我回校，阻止了我在畢業(yè)前再看看校園，但阻止不了梧桐樹冒出小小的嫩芽。春天是新的開始，一切豁然開朗，梧桐大道迎來了新的四季輪回，而我，經(jīng)歷過選擇困惑，即將走上新的人生旅程，告別學生生涯，走上講臺，成為一名數(shù)學教師。（正能量句子 277433.COM）

12.用清晨的陽光沐浴，給你舒展；用清新的空氣洗漱，給你舒心；伴清瑩的雨露散步，給你舒情；向美好的一天歡呼，給你舒懷，用快樂的詞匯凝聚，給你祝福，祝你在絢麗的晨光中走好每一天。朋友，早安！

13.得不到的東西滿心羨慕，得到的東西不屑一顧。

14.我為你收集了大自然所有的美，放在你新年的燭臺上。將能說的話都藏在花蕾里，讓它成為待放的秘密。新年快樂!

15.可謂天下父母心

16.又是一年元旦來，時間似水又流年，短信發(fā)至問候至，愿你開心樂翻天。祝元旦節(jié)日愉快，合家歡樂，隨心所愿。

17.也不能說這是錯的，因為實際上基本的要素都已經(jīng)出現(xiàn)了，并且讀者也能順利閱讀下去，只是說過于單調(diào)而已。

18.一片綠葉飽含著對根的情誼;一句賀詞濃縮了我對母校的祝福

19.祝你一年開開心心，一生快快樂樂，一世***安，愿你生命中的每一個愿望都能得到實現(xiàn)，新春愉快！

20.希望有一天，我可以在孤單、生病、難過的時候不那么想你…。

幼兒園中班我的幼兒園教案 篇2

1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強幼兒的安全保護教育。

生活中突然遇到事情的時候，你會怎么辦?(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題)

你們遇到過什么事，當時你是怎樣的?想過什么辦法解決。

讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。

2、利用情境表演引導幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。

(1)兩位老師進行情境表演，讓幼兒看情境表演，學會“家里突然來了陌生人”的處理辦法。

你認為小明這樣做對嗎?當你一個人在家里，有人敲門，如果這個人你不認識，你該怎么辦?如果這個人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦?

教師小結(jié)：小明和機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰。現(xiàn)在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友們也要當心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險的應變措施和方法。

“發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過程中引導幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。

4、教師總結(jié)。

幼兒園中班我的幼兒園教案 篇3

活動目標：

1．區(qū)分中間、旁邊的方位。

2．正確使用“在．．．．．．的中間、在．．．．．．的旁邊”的方位語言描述物體的空間位置。

活動準備：

1.《我的數(shù)學》第9頁。

2.在教室里有意識地擺放好一些物品。

3.膠棒。

活動過程：

一、教師說出要找的東西，請幼兒觀察教室，引導幼兒通過相互之間的問答，區(qū)分中間和旁邊的方位。如：

1.我要找一個小豬玩偶，你們仔細看看哪里有小豬玩偶？

2.它在益智角矮柜的中間一層。

3.我現(xiàn)在要找一本《我的數(shù)學》，你們在哪里可以找到這本書？

4.我要的這本是在黑板旁邊的鋼琴上。

二、在幼兒熟悉了這樣的問答方式后，教師調(diào)整物品的位置，再次進行問答比賽?？梢詫⒂變悍殖蓛纱蠼M，如男生組、女生組。一開始還是由教師出題，之后可以讓幼兒當出題人，如男生組提問，女生組回答。

三、教師繼續(xù)使用這些物品，通過指令來讓幼兒拿取或擺放物品，如：

1.請把圖書角靠墊中間的那本圖畫書遞給我。

2.請把這塊積木放到老師旁邊的桌子上。

四、同樣分成兩組開展比賽，比誰的反應快。如每組各一名幼兒同時根據(jù)一個指令去拿取或擺放相應物品，誰先完成，該組就贏得一分。游戲可反復進行幾次，看看最終獲勝的是哪一組。

五、最后請幼兒將物品擺放回去，并使用多種已經(jīng)了解的方位詞。

1.把小豬玩偶放到遠處娃娃家的小床里面。

2.將積木放到教室外面的積木角里去。

3.把兩個筐筐放到門旁邊的矮柜里面去。

六、請幼兒翻開《我的數(shù)學》到第9頁，取下玩具卡上的相關卡片，完成練習。

活動反思：

通過本次活動，孩子們能夠區(qū)分中間、旁邊的方位，并正確使用“在．．．．．．的中間、在．．．．．．的旁邊”的方位語言描述物體的空間位置。孩子們的空間識別能力得到了進一步提高，老師感到十分欣慰，活動達到了預期的效果。

幼兒園中班我的幼兒園教案 篇4

活動目標：1、蝴蝶自由自在快快樂樂的飛行，是沒有煩惱的小動物2、蝴蝶會去很多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、了解兒歌的含義?；顒訙蕚洌?、復制【蝴蝶飛呀】的兒歌。2、教學兒歌，并且拋出提問3、有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞【注意安全】活動過程：1、口頭介紹：" 今天某某老師帶來一位新的朋友，小朋友想不想認識這位新朋友啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶。"2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀........飛呀.....飛呀......飛呀......飛去哪里呢? 幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。師： 蝴蝶飛到北京玩去咯。3、中大班可以請有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成?；顒友由欤航處熆梢酝ㄟ^蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的新鮮感與容后的興趣?；顒拥牟蛔悖壕褪潜仨氁_定幼兒安全的情況下進行，游戲常規(guī)一定要提醒幼兒，會出現(xiàn)喧鬧現(xiàn)象，要妥善處理。兒歌：蝴蝶飛呀師： 蝴蝶蝴蝶飛呀 ，飛呀，飛呀，飛呀飛去哪里玩呀?幼： 蝴蝶蝴蝶 飛呀，飛呀 ，飛呀，飛呀教學反思由于 班里孩子年齡小，對故事內(nèi)容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

幼兒園中班快樂教案合集4篇

教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應該設計好自己的教案課件。設計教案需要關注課堂互動和學生參與度的提高。推薦一篇有關“幼兒園中班快樂教案”的文章希望能夠給大家?guī)韱⑹?，希望以下建議能夠?qū)δ愕膯栴}提供一些幫助！

幼兒園中班快樂教案(篇1)

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間目標：

1培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和對節(jié)奏活動的興趣。

2生活中盡量用自制樂器伴唱歌曲。

準備：情景設置：節(jié)奏之門,節(jié)奏小橋,節(jié)奏國,進口處貼有節(jié)奏符號的標記,廢物利用的自制樂器，**磁帶，錄音機。

過程：一、激發(fā)興趣

今天，我們要到節(jié)奏國去玩玩。(幼兒聽**有節(jié)奏地來到節(jié)奏之門)二、感知節(jié)奏

1、這里有一扇節(jié)奏之門，想要從這門過去，先要找到“機關”，(只要做對標記上的動作，就能打開門進去了)。告訴孩子們這叫做節(jié)奏符號。您想使用什么操作？

2引導孩子說出節(jié)奏型×，互相學習。

3、繼續(xù)前進來到節(jié)奏小橋，要過橋先觀察節(jié)奏符號×××。

4、幼兒說一說，做一做，互相學習(用腳的動作來表示。)5、和前一節(jié)奏進行比較，知道下面加線的節(jié)奏要快一點，引導幼兒用不同腳的動作來打節(jié)奏。

6**車：提出要求：每人造一輛車，小腳有節(jié)奏地過橋。

7、引導幼兒還可以用身體的哪些部位拍打出節(jié)奏。

三、嘗試用自制樂器伴奏

小朋友真能干，獎勵一件小禮物(出示自制樂器)1、你們知道這是什么嗎?你能用它了打出節(jié)奏么嗎?幼兒嘗試并互相學習。

2、分小組嘗試看圖譜伴奏

3、集體表演打擊樂《哈羅哈羅》

幼兒園中班快樂教案(篇2)

一、活動目標

1理解和欣賞作品，用作品中的語言連貫、完整地回答問題。學習句式：“快樂，快樂……喜歡我，所以我感到很快樂?！?/p>

2．懂得為大家做好事，自己會得到快樂的道理。培養(yǎng)孩子大膽與人交流。

三。培養(yǎng)兒童思維的獨創(chuàng)性和想像力。

二、活動準備

1．根據(jù)故事內(nèi)容制成**。

2．影屏展示臺、電視機。

3．每人一個漢字小花籽頭飾。

4．字卡：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙j(與幼兒人數(shù)相同)。

三、活動過程

(一)**“蝴蝶找花”(幼兒帶著頭飾)開始。

(二)教師出示小花籽：“今天老師要給大家講一個有關小花籽的故事?！?/p>

(三)分段講述。

教師有表情地講述故事的第

一、二自然段，提問。

1．故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來，它要做什么?(出示字卡“快樂”)

2．你們知道什么叫快樂嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解來解釋)

(四)運用展示臺，結(jié)合**再次欣賞故事的第

一、二自然段，提問：“小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰?它們是怎么說的?”(要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，拿著字卡分別學說角色的對話)

(五)討論：“太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙j為什么感到快樂?”(在討論中讓幼兒懂得，因為它們?yōu)榇蠹易龊檬拢蠹蚁矚g他們，所以它們感到快樂)

(六)欣賞故事的后半部分，提問：“小花籽看到大家都找到快樂，它也要去尋找自己的快樂。誰能幫小花籽想辦法，讓它也感到快樂呢?”(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想像，自由地講出自己的想法)

(七)幫助幼兒理解作品的后半部分。

1小花最終找到幸福了嗎？它是怎么做到的？

2．小花籽是有誰幫忙的?它們飄過哪些地方? (出示字卡：大河、草原、雪山，幼兒回答后，并找相應字卡)

3．小花籽最后在哪兒留下來了，為什么?(結(jié)合字卡進行)

4老師總結(jié)：小花籽知道，只有為大家做好事，大家才能喜歡，才能得到幸福。

(八)結(jié)合**，完整欣賞故事，請幼兒談談自己感到快樂的事，加深對快樂含義的理解。

(九)學習句式：“快樂，快樂……喜歡我，所以我很快樂?！比纭靶』ㄗ选闭f：“x x，你，快樂嗎?”x x答：“快樂，快樂．．．．喜歡我，所以我很快樂?！?/p>

(十)教師講評，請每個小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂，鼓勵幼兒大方地與他人交往。

四、各領域滲透

科學：為每個孩子準備一些花種，觀察花籽的生長過程。

社會：培養(yǎng)孩子助人為樂的精神。

藝術：學會表達快樂、快樂等情感旋律。

5，孩子在日常生活中要保持愉快的心情。

6、 在環(huán)境中，故事中的**和漢字被放置在語言區(qū)供孩子操作，讓孩子進一步理解幸福的含義。

7、 家長要保持家庭氣氛的愉快和諧，為孩子的健康成長創(chuàng)造一個心理環(huán)境。

八、活動評價

幼兒園中班快樂教案(篇3)

幼教課堂設計

教師：***

日期：***

xx幼兒園

中班繪畫活動教案：快樂的貓咪

活動目標

1激發(fā)孩子們對他們喜歡和愿意畫的繪畫活動的興趣。

2培養(yǎng)兒童的想象力和語言表達能力。

三。學會畫小貓不同的動態(tài)顯示出貓的快樂。

活動準備

1課件：模型畫小貓，著色小貓

2、每人一套油畫棒。

活動過程

一、導入

談話導入，激發(fā)興趣。

教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去......

小貓會去干什么？

二、展開

1鼓勵孩子們大膽地交流思想，拓展想象力。

2請學習小貓頑皮的動作和表情。

問：小貓調(diào)皮時會作什么動作？又有哪些可愛的表情？

三。老師演示小貓不同的動態(tài)畫法，展示模型畫，講解主題。

（1） 演示小貓不同的動態(tài)畫法：固定小貓頭的位置，并根據(jù)小貓不同的姿勢添加前爪、后腿和尾巴。

（2）出示范畫，交待主題。

今天我們就來畫畫快樂的小貓。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

（1） 豐富兒童對小貓的表情體驗：瞇眼睛、伸舌頭、蓄胡須等。

（2） 毛球可以直接加入不同顏色的油畫棒。

三、結(jié)束

1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么？

說說它為什么快樂？

2組織孩子清理自己的繪畫工具，檢查周圍的健康狀況，養(yǎng)成良好的行為習慣。

幼兒園中班快樂教案(篇4)

(八)結(jié)合**，完整欣賞故事，請幼兒談談自己感到快樂的事，加深對快樂含義的理解。

(九)學習句式：“快樂，快樂……喜歡我，所以我很快樂。”如“小花籽”說：“x x，你，快樂嗎?”x x答：“快樂，快樂．．．．喜歡我，所以我很快樂?！?/p>

(十)教師講評，請每個小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂，鼓勵幼兒大方地與他人交往。

四、各領域滲透

科學：為每個孩子準備一些花種，觀察花籽的生長過程。

社會：培養(yǎng)孩子助人為樂的精神。

藝術：學會表達快樂、快樂等情感旋律。

5，孩子在日常生活中要保持愉快的心情。

6、 在環(huán)境中，故事中的**和漢字被放置在語言區(qū)供孩子操作，讓孩子進一步理解幸福的含義。

7、 家長要保持家庭氣氛的愉快和諧，為孩子的健康成長創(chuàng)造一個心理環(huán)境。

八、活動評價。(**：屈老師教案網(wǎng))屈老師

幼兒園中班上幼兒園教案合集

每個老師為了上好課需要寫教案課件，只要我們老師在寫的時候認真負責就可以了。教案是實現(xiàn)高效教學的不可或缺要素之一。推薦給您這篇關于“幼兒園中班上幼兒園教案”的不可錯過的精品文章，請您花費一點時間來瀏覽本頁！

幼兒園中班上幼兒園教案 篇1

幼兒園大班上學期音樂教案《狐貍和小雞》含反思

【活動目標】

1．感受音樂的情緒變化，體驗師幼、同伴間共同游戲的快樂。

2．通過以游戲的方式了解熟悉音樂的風格。學習用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中比力氣、比跳舞、比嗓門的情節(jié)。

3．理解游戲玩法和規(guī)則，能跟著音樂的變化玩游戲。

4．發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

【活動準備】

故事圖片、音樂。

【活動過程】

1、幼兒聽雞和狐貍的故事。

（1）教師根據(jù)圖片完整的講述故事。

小雞出門去散步，狐貍發(fā)現(xiàn)了小雞，饞得直流口水，悄悄的跟在后面。當小雞走出農(nóng)場后狐貍跳了出來：“呵呵，看你往哪兒逃?！睘榱瞬蛔尯偝缘?，于是小雞想辦法。首先小雞想到比力氣嚇倒狐貍，小雞說：“我的力氣比你大?！焙傉f：“我的力氣比你更大。”然后小雞想到比跳舞將狐貍逗樂。小雞說：“我的舞蹈跳得好?！焙傄蔡似饋恚骸拔业奈璧柑酶谩！苯又麄儽壬らT。小雞伸長著脖子：“我的嗓門比你大?！焙傄采扉L脖子用盡力氣：“我的嗓門比你更大。”最后，他倆都扯著嗓門大聲叫，由于叫聲太大了，結(jié)果把獵人給引來了，獵人看到狐貍，一槍把它打死了。于是小雞得救了。

（2）進一步理解故事的.內(nèi)容，重點理順小雞和狐貍比試的內(nèi)容與順序。

師：狐貍有沒有把小雞吃掉，小雞想了什么辦法來戰(zhàn)勝狐貍？比試了幾個項目，順序是怎樣的？小雞為什么要跟狐貍比叫聲？

2、完整傾聽音樂做律動，解決角色與音樂間的關系。

（1）師幼扮演小雞隨樂做初步的律動，解決小雞的動作與音樂的關系。

師：現(xiàn)在，我們一起跟著小雞去散步吧。

（2）幼兒扮演小雞，教師扮演狐貍做律動，進一步熟悉小雞的音樂與動作。

（3）師幼扮演狐貍，解決狐貍的動作與音樂的關系。

（4）幼兒扮演狐貍，教師扮演小雞，進一步熟悉狐貍的音樂與動作。

3、聽音樂的第二段，師幼共同玩小雞和狐貍比斗的游戲。

（1）幼兒創(chuàng)造性的表演比力氣。請個別幼兒創(chuàng)編動作：老師分別從面部表情、手的動作等方面進行引導。

師：假如你們是小雞，你們怎么向狐貍展示自己的力氣大？

（2）幼兒創(chuàng)編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂。

師：你們會用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂？

（3）幼兒用肢體動作表現(xiàn)出嗓門大。

師：用動作怎樣顯示出你們的嗓門大？

（4）師扮演狐貍，幼扮演小雞，嘗試進行比斗的游戲。

師：我們把剛才練習的本領連起來跟狐貍比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰(zhàn)勝狐貍。

4、分角色完整傾聽音樂玩游戲。

（1）第一遍：教師請一名幼兒，并由幼兒自選角色，與教師完整傾聽音樂玩游戲。

（2）幼兒倆倆合作扮演狐貍和小雞，完整聽音樂玩游戲，游戲后針對游戲規(guī)則等進行評價。師：游戲中出現(xiàn)了哪些問題？要怎樣解決這些問題？

（3）幼兒第二次進行完整玩游戲，游戲后針對游戲規(guī)則等進行評價。

反思

本次活動給我?guī)碜畲蟮挠鋹偩褪切∨笥褌兒芸鞓?，在活動中很投入，而且在“想象力啟迪”這一點我做得較成功，孩子們的思維很活躍，想法很獨特，表現(xiàn)力也很強，因此師幼互動的效果也較好，個別孩子的表現(xiàn)還超出了我預期的想象，比如說，在提問幼兒“狐貍小鳥做完游戲會干什么”時，一個孩子會想到狐貍會和小鳥對話，問它“小鳥小鳥你累不累”，“狐貍狐貍我很累”等等。

那活動中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個環(huán)節(jié)，我對他們干預得比較多，他們在游戲時我一直問他們你是怎么玩的，你玩什么游戲，我想這里應該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂結(jié)束后我再和他們交流，會比較好，孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。

幼兒園中班上幼兒園教案 篇2

幼兒園大班上學期音樂教案《龍的傳人》含反思

【活動目標】

1、通過欣賞學唱歌曲《龍的傳人》，嘗試體驗歌詞內(nèi)容。

2、欣賞有關龍的藝術作品，初步了解祖國文化的博大精深。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

【重點難點】

1、能運用聽唱法學唱歌曲。

2、培養(yǎng)學生的民族自豪感。

【活動準備】

音樂、歌曲

【活動過程】

（一）組織教學

1、師生問好歌

2、聽音樂律動

（二）聽賞歌曲：

1、初聽：同學們今天我們一起來欣賞一首歌，請同學們仔細聆聽。（教師播放張明敏演唱的《龍的傳人》）

2、你們聽過這首歌嗎？誰能告訴老師，這首歌曲的名字叫什么？出示課題《龍的傳人》

3、復聽：你聽到歌曲中都唱到了什么？換了演唱者，歌曲給你帶來了什么不同的感覺？（播放王力宏演唱的《龍的傳人》）

（三）學唱歌曲：

同學們你們喜歡這首歌嗎？那我們今天就來學唱一下。（聽唱法）

1）請幾位同學有感情的朗讀歌詞，

2）跟著錄音輕聲模唱，

3）跟著錄音一起唱。

2、教師與學生一起對龍的故事、文化進行探索和了解。

1）欣賞色彩、造型各異，適合學生年齡的表現(xiàn)龍的作品。

2）啟發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)：龍的角、身軀、爪、鱗、尾巴各像什么動物？

3）引導學生從資料中獲知：角似鹿、頭似蛇、眼似兔、頸似蛇、腹似蜃、鱗似魚、爪似鷹、掌似虎……

4）為學生介紹龍的名稱：有鱗者為蛟龍、有翼者為應龍、有角者為角龍、無角者為蝎龍、未升天者為婚龍、好水者為晴龍、好火者為火龍、善吼者為鳴龍……

3、跟隨錄音演唱《龍的傳人》

（四）歌表演

活動反思：

今天，我和學生一起走進了《龍的傳人》。我班學生已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎和搜集處理信息的能力，因此，在本課的學習中我圍繞“質(zhì)疑、解難，讀書、感悟，討論、交流”展開教學，通過聽歌導入，圖片展示，讓學生“樂中求知”，通過自讀感悟，小組合作交流，教給學生學習方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力，同時相機點撥，又突出了重點，將以人為本，以學生發(fā)展為本的教育思想落到了實處。

在課文里邊，我們對龍文化的認識僅限于一個極其粗放的認識和了解，但是作為一個名副其實的龍的傳人，一名教師----人類文明的傳承者，我不希望我的學生和我一樣在這一方面缺失，我要盡我所能的幫助他們了解更多的龍文化。

龍文化到底包括什么內(nèi)容?網(wǎng)絡給予了我?guī)椭?，搜集來與之相關的知識，和學生一起了解了龍的起源、龍的發(fā)展、龍的傳說、龍的藝術、龍的影響。僅僅了解這些還是遠遠不夠的'，因為我上的是語文課，我要借助這個載體給予學生更多語文的東西。

于是搜集了龍的詩歌、龍的詞語等等與語文相關的東西讓學生在手抄報里邊呈現(xiàn)出來。通過這篇課文的學習，孩子們對中國的龍文化有了一個基本的認識，也對與龍有關的知識加以了鞏固，自我感覺還是不錯的。

現(xiàn)在幾乎每一個孩子都能說上幾個與龍有關的傳說，都能寫出十個八個龍字成語?；叵胛以?jīng)對那個會講“龍生九子各個不同、護佑平安的海龍王”是那樣的崇拜，現(xiàn)在我的學生也都知道這些鮮為人知的故事了，一種成就感油然而生。這也就是一名普通教師內(nèi)心的追求，只要能盡自己的努力教會自己的學生就行。

幼兒園中班上幼兒園教案 篇3

目標：

1、學唱歌曲并感受歌曲歡快活潑的情緒。

2、學習借助圖譜來理解、記憶歌詞，并體驗自主學習帶來的快樂。

過程：

一、欣賞教師范唱。

師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天老師給你們帶來了一首和春天有關的歌曲《春天里來》，請大家聽一聽。

二、了解歌曲內(nèi)容。

師：歌里都唱了些什么？

師：好的，既然還有地方你們沒聽清楚，那我就再唱一遍，這次可要更仔細聽。（幼兒把前面未說出的歌詞補充完整，教師出示所有圖片放在黑板上。）

三、學習副歌部分。

1、師：（出示撥浪鼓的圖片）你們看，這幅圖應該怎么唱？幼兒：啷里個啷！

2、師：你們是怎么知道的.？幼兒：因為撥浪鼓搖起來的聲音就是這樣的。

3、師：好，下面請你們再欣賞一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長？（一共3次，最后一次最長。）

4、師：小朋友們的耳朵真靈?。ń處熯呎f邊把三幅撥浪鼓圖分別擺在總圖譜的相應位置上。）

5、師：（教師手指第一幅撥浪鼓圖。）請大家仔細看一看，這幾個撥浪鼓一樣嗎？（幼兒回答）

6、師：它們長得不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣，一種發(fā)出“啷”的聲音，一種發(fā)出“啷里個”的聲音，你們想一想，到底哪種鼓會發(fā)出“啷里個”的聲音呢？（幼兒回答）

7、師：為什么呢？（幼兒：有繩子的鼓搖起來時，繩子晃啊晃，鼓聲就像'啷里個'。）

8、師：好，現(xiàn)在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來念一遍。那第二幅圖你們會念嗎？我們把第三幅圖也來念念。

9、師：春天到了，你們的心情怎么樣？我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的地方。好嗎？

四、初步看圖完整學唱歌曲。

1、師：現(xiàn)在，我們看著圖片把這首《春天里來》給唱一遍好嗎？

2、剛才你們是在老師的帶領下才唱出來的，這次老師不領唱了，你們自己看著圖片試試看。

3、師：你們覺得自己唱得怎么樣？有沒有什么地方比較難唱，或者不會唱的地方？（幼兒回答）

4、師：剛才我們找出了自己的困難，這很好，現(xiàn)在你們再來跟著鋼琴唱一唱，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。

5、小朋友都唱的很好，那如果你們不看歌譜還會不會唱?。咳绻浟嗽趺崔k？老師教你一個辦法，小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌譜，

五、幼兒合作演唱歌曲。

1、師：下面，我們換一種方法來演唱，老師唱主歌部分，小朋友們唱'啷里個啷'，好嗎？

（老師幼兒合作唱）

2、師：除了老師和小朋友合唱，我們還可以和誰合作唱？（幼兒自由回答）一半人唱主要歌詞，一半人唱'啷里個啷'。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。

（幼兒合作唱）

3、師：今天我們學的這首歌是一首老歌，你們的爺爺奶奶、外公外婆也會唱，只是歌詞有些不一樣，回家后，你們可以教他們唱唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。

幼兒園中班上幼兒園教案 篇4

1、簡單了解交通法規(guī)，知道違反交通規(guī)則是不能在馬路上行駛的。

2、在游戲和操作活動中，學習順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。

3、體驗愉快的數(shù)學活動。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

1、汽車圖片、數(shù)字卡片(1―9)人手一份。

1、在游戲和操作活動中，練習順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。

2、能按老師給的數(shù)字，接著往下編，或自己創(chuàng)編號碼。

1、師以警察身份引出話題，引導幼兒對違反交通法規(guī)車輛展開討論。

1、出示一輛沒有牌照的車：為什么它不能上路?有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛。

2、出示三個不同的車牌：

（1）看看這幾個車牌是用幾個數(shù)字組成的?

（4）小結(jié)：這些車牌都是按照一定的順序來編排的，而有的是采用了從大到小倒數(shù)的方式，有的是采用了從小到大順數(shù)的方式編排的。

3、老師出示一個數(shù)的車牌，引導幼兒按接著往下數(shù)和接著往前數(shù)的方法編一個有規(guī)律的車牌。

1、引發(fā)幼兒自己設計車牌的興趣，并要求幼兒設計一個有規(guī)律的車牌號碼。

2、介紹材料層次：

已有兩個數(shù)字，編成一個五位數(shù)的車牌。

已有一個數(shù)字，編成一個五位數(shù)的車牌。

沒有數(shù)字提示，自己編一個五位數(shù)的車牌。

一條是倒數(shù)的車牌的汽車開的。

2、幼兒游戲：聽音樂，分別按規(guī)則開汽車，聽從老師的指揮。

活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高，數(shù)學活動中引導小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合;同時引導幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣?；顒又?，首先引導孩子們思考：除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車牌號。

幼兒園中班上幼兒園教案 篇5

插座圓柱體是蒙氏感官教具比較經(jīng)典的一種，它分為四組，A：直徑一定，高度漸減。B：高度一定，直徑減漸。C：直徑與高度同時減漸。C'：直徑減漸，高度漸增。這四組教具將小班上學期的一些大小、高矮、粗細等概念融入其中，讓孩子們在直觀的教具中，在自由的操作活動中獲得。這是比較符合幼兒的年齡特點與學習特點的

（一）活動目標：

2、間接目的：a作為寫字前的準備（抓握圓柱的圓柄可以當作握筆的準備練習）；b培養(yǎng)邏輯思考能力。（對應、順序）c培養(yǎng)敏銳的觀察力。

3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

（三）活動過程：

基本提示：1-P：用圓柱體B以圓柱找穴練習。P為Pairing（配對）的代表符號。

1、準備地毯，介紹圓柱體。

師：“今天我們工作的.是插座圓柱體”。教師示范從教具架上把圓柱體取下。用雙手托握教具兩端，（大拇指在后，小拇指彎曲托住底端，其余三指略微彎曲把住前面和側(cè)面）搬運。

（評析：在蒙氏教學中，教師很少用語言告訴孩子該如何操作，而是用慢而精確的動作示范來讓孩子了解操作步驟，這一點是符合幼兒的直觀形象思維趨勢的。同時需要孩子們?nèi)硇牡耐度氲交顒又杏^察。）

2、將圓柱取出，放在木枕下方。

師：“插座圓柱體在哪里？”幼：“插座圓柱體在地毯上。”師：“這是什么？”幼：“這是插座圓柱體”。

3、教師握住圓柄，圓柱體底部朝上一手觸摸圓柱體的直徑和洞穴直徑，盡興配對工作。

（評析：在蒙氏教學中，三段體的教學方式是經(jīng)典而有效的。首先老師具體讓孩子了解工作的名稱（例：“這是插座圓柱體”。），接著讓孩子理解工作（例：“插座圓柱體在哪里”？），最后讓孩子運用工作（例：“這是什么？”）。孩子們通過三段體的學習，真正掌握了工作的名稱。）

5、將教具、地毯歸位。

（評析：蒙氏教具最終是為幼兒的發(fā)展服務的，讓幼兒用自己的手去觸摸，用眼睛觀察，用思維來控制操作，才能促進孩子的發(fā)展。教師的每一個提示和所需的時間都要考慮到幼兒的思考。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園中班上幼兒園教案4篇

教案課件是老師需要精心準備的，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。?教案是教師的工具之一，承載著難點和注重的方向。您在尋找好文章嗎看看“幼兒園中班上幼兒園教案”吧，感謝您的喜歡和支持希望您能將這篇文章分享給周圍的朋友們！

幼兒園中班上幼兒園教案(篇1)

幼兒園小班上學期健康教案《可不可以吃》含反思

活動目標：

1、說出常見早餐食物的名稱；

2、能對早餐進行簡單的分類；

3、愿意與同伴交流自己吃過的早餐。

4、了解多與少的相對性。

5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

活動準備：

“健康”：《我的早餐》（參見幼兒用書）幼兒自帶的'早餐（活動前提示家長準備，并告知幼兒早餐食物的名稱或者由幼兒園為各班準備幾種不同的早餐）、白紙、筆。

活動過程：

1、引導幼兒討論。

T：今天吃早餐了嗎？都吃了什么？最喜歡吃什么？

2、和幼兒一起閱讀幼兒用書中的《我的早餐》，了解不同種類的早餐。

3、請幼兒相互介紹自己帶來的早餐，看看有哪些不同種類的早餐。

4、將幼兒的早餐用圖示記錄在白紙上，大家一起來看吃了哪些早餐，哪些早餐吃的人最多。

5、討論：如果沒吃早餐，會有什么感覺？

6、幼兒之間相互交換早餐，品嘗不同的早餐。

親子活動：

請家長在一周內(nèi)盡量讓幼兒吃不同種類的早餐，并注意營養(yǎng)搭配，幫助幼兒了解早餐的名稱及搭配的簡單原因。和幼兒一起用圖畫或剪貼的方式記錄某天的早餐內(nèi)容，并提醒幼兒帶到幼兒園向大家介紹。

教學反思：

這節(jié)課，我是根據(jù)我班幼兒具體存在的問題所設計的，在活動中讓每位幼兒通過觀看課件來感受這種行為的危害性和所造成的不良后果，孩子的反應很好，在活動后，孩子在用餐時也能盡量注意吃飯時要注意的問題，同時，也不再撿地上臟的東西吃，不足在于，我沒有加入有趣的游戲，讓孩子們能夠鞏固所學的內(nèi)容，重新上這節(jié)課的話，我會先與家長溝通，讓家長記錄一下幼兒在家中的進餐片段，以免幼兒在幼兒園時能夠注意，但是在家中又會出現(xiàn)不好的習慣，同時設計一些有趣的游戲，比如說“誰是我的好朋友？”讓孩子能分辨哪些東西可以吃，哪些東西不能吃。這樣教育效果就會更加明顯，同時要在日常生活中不斷的提醒孩子們的飲食行為！

幼兒園中班上幼兒園教案(篇2)

第7周

2017年10月11日 星期三 上午半日活動 執(zhí)教者： 李麗娜

一、晨間接待（7:30-8:20） 活動內(nèi)容：

1.熱情接待幼兒和家長，及時記錄幼兒身體特殊情況，做好家園聯(lián)系工作。 2.指導幼兒做好入園準備，如自主選區(qū)、值日生工作等。 活動準備：

1.指導保育員做好清潔通風工作以及茶杯和毛巾的準備。 2.檢查值日生牌、進卡區(qū)等情況，保持清潔整齊。 活動指導：

1.關注幼兒自主選區(qū)情況，引導幼兒自行選擇。 2.協(xié)助幼兒完成值日生工作。

二、盥洗（8:20—8:30） 活動內(nèi)容：盥洗

活動準備：檢查幼兒的衣袖是否挽起、七步洗手法、茶杯擺放好 活動指導：

1.引導幼兒做好洗手、入廁前的準備。

2.觀察幼兒如何進行七步洗手的步驟，適時予以指導、幫助。

3.觀察幼兒排隊接水、坐到位置上喝，并把水杯放回到自己的位置上。

三、自主戶外活動（8:20-9:10） 活動內(nèi)容：5號場地自主活動

活動準備：鍋碗瓢盆、秋千、真人cs道具等 活動指導：

1.引導幼兒按照自己的興趣自主選擇活動內(nèi)容。

2.觀察幼兒與活動材料的互動情況，適時予以指導、幫助。 3.能用較快速度整理材料，物歸原位。

四、早操（9:15-9:30） 活動內(nèi)容：早操 活動準備：早操器械 活動指導：

1.提醒幼兒根據(jù)身體承受能力調(diào)整自己的運動強度，不擠不推，有序行進。 2.引導幼兒迅速站成體操隊形，認真做操，動作合拍、有力、到位。

五、盥洗點心（9:30-9:45） 活動內(nèi)容：盥洗點心 活動準備：保育員準備好點心 活動指導：

1．引導幼兒在點心前主動入廁、點心后及時清潔嘴巴、手。

2.協(xié)助幼兒自主選擇點心用量，保持桌面、地面干凈，做好餐具整理。

六、區(qū)域活動（9：45-10：20） 活動內(nèi)容：幼兒進區(qū)域 活動準備：各區(qū)域的材料 活動指導：

1.幼兒根據(jù)自身選擇喜歡的區(qū)域，教師應及時引導幼兒在區(qū)域中出現(xiàn)的問題。 2.要求幼兒必須有進區(qū)牌才能進入，并遵守區(qū)域規(guī)則。 3.自己玩的區(qū)域材料要及時整理歸位。

七、教學活動（10:20-10:45） 音樂《蝴蝶花》 教學目標：

1、在熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎上，有興趣的學習歌表演。

2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進行表演，動作合拍、優(yōu)美，富有表情。 重點：

熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎上，有興趣的學習歌表演。 難點：

能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容用身體動作并表情地進行表演。 活動準備：

1、幾盆蝴蝶花，一些蝴蝶標本。

2、在區(qū)域活動中，讓幼兒多次欣賞歌曲，個別幼兒已會跟唱。

3、歌曲錄音。

活動過程：

1、觀察蝴蝶花與蝴蝶標本：

——“這是什么花?為什么叫它蝴蝶花?”

“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似?”

2、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容：

——“歌曲里講了一件什么事情?為什么我會把蝴蝶花當做蝴蝶?”

“你認為哪一句最優(yōu)美、好聽、有趣?”(教師分句示范演唱。)

3、學習完整、有表情地唱歌：

在幼兒學唱中，注意在說白“喲!”處聲音略提高，以表現(xiàn)出喜悅、歡快的表情。

4、欣賞教師的表演，并愉快地學習歌表演：

教師邊唱邊表演(對著幾盆蝴蝶花)，重點示范蝴蝶飛時的小碎步動作。

學習歌曲表演，進一步理解歌詞的不同情感：

——“ ‘我輕輕的走過去’和為‘什么蝴蝶吧害怕’這兩句有什么吧 一樣?”(啟發(fā)幼兒隨歌曲旋律，動作優(yōu)美地舞蹈。)

小組或全班完整地、有表情地進行歌表演兩至三遍。

幼兒學習蝴蝶花的舞蹈動作。

教學反思： 本次活動雖然這是一個藝術活動，但是我以介紹蝴蝶花的形式來吸引幼兒的注意力，作為活動的導入習慣那時。 制作了蝴蝶花生動則大大提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學領域和藝術領域的有機整合。體現(xiàn)了《綱要》里提到的整合性原則?；顒又?，我還運用“看看誰坐的最好”、“看誰和我一樣”等多種巧妙的語言來對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富。如果在教學活動中我能夠更好地集中幼兒的注意力，提高教學的質(zhì)量那就更好了。還有一點我如果在幼兒創(chuàng)編動作后和幼兒一起表揚就更能體現(xiàn)活動中的師幼互動。

八、生活活動及餐前準備（10:45-11:00） 活動內(nèi)容：

1.自主入廁、喝水、盥洗。 2.餐前手指游戲。 活動準備：

幼兒整理好自己的“肚皮”不外露。 活動指導：

1.協(xié)助值日生做好入廁等檢查工作。 2.引導幼兒愉快進行手指游戲。

九、午餐及散步（11:00-12:10） 活動內(nèi)容：

1.幼兒自主選位后主動入廁洗手。 2.幼兒根據(jù)胃口大小自主添飯。 活動準備：

1.保育員做好桌面消毒、清潔工作。 2.值日生協(xié)助分發(fā)餐具。 活動指導：

1.關注幼兒飯前洗手情況。

2.引導飯量少的幼兒先少量打飯菜，不夠再添。

幼兒園中班上幼兒園教案(篇3)

嘗試用一種顏色來涂色，感受和他人分享的樂趣。

禮物圖片人手一份、油畫棒、小熊圖片。

一、興趣導入

(價值取向：出示小熊圖片，引起幼兒活動的興趣)

T：寶寶看，這是誰呀?今天小熊寶寶可高興啦(教案出自：教案網(wǎng))，因為它要過生日啦。過生日會怎么樣呀?(幼兒自由交流)

師小結(jié)：對呀，過生日的時候會收到很多的禮物，真開心。

二、幼兒操作

(價值取向：幼兒嘗試用一種顏色來涂色)

T：今天小熊寶寶邀請我們大家一起去他家里做客，慶祝生日。(教案出自：教案網(wǎng))去做客要帶什么呀?(禮物)看，老師已經(jīng)為小熊寶寶準備好禮物啦。

T：(出示禮物圖片)你們覺得這些禮物怎么樣呀?(不漂亮)為什么?(幼兒自由交流)

師小結(jié)：這些禮物都是黑白的，一點都不漂亮。

T：那我們怎么樣才能把它變得漂亮一點呢?(涂上顏色)那我們就先來給禮物涂上漂亮的顏色吧。(教案出自：教案網(wǎng))(教師示范)我們選一個你自己喜歡的顏色，記住，只要一種顏色，來個我們的禮物涂上顏色。看，這下禮物就很漂亮了。

T：這里還有很多的禮物，就請你們來給他們涂上漂亮的顏色吧。(幼兒操作，教師指導)

三、拓展延伸

(價值取向：幼兒將禮物送給小熊，體驗幫助他人的樂趣)

T：禮物都準備好了，那現(xiàn)在就請大家把禮物去送給小熊，記住送禮物的時候要對小熊說：小熊，祝你生日快樂。

幼兒園中班上幼兒園教案(篇4)

一、教學目標

1.了解基本的衛(wèi)生習慣和生活習慣，掌握正確的洗手、刷牙、飲食等方法。

2.了解常見的疾病和預防方法，學會保護自己的健康。

3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣，形成健康的生活方式。

二、教學內(nèi)容

1.衛(wèi)生習慣

（1）洗手：手是人體接觸最多的部位，要保持潔凈，避免病菌傳播。教育幼兒正確洗手的方法：用流動的水，涂上肥皂，揉搓雙手，洗掉肥皂，用干凈的毛巾擦干。

（2）刷牙：保持口腔清潔，預防齲齒和口臭。教育幼兒正確刷牙的方法：用牙刷和牙膏，順著牙齒的方向刷牙，不要用力過猛。

（3）飲食：飲食要均衡，多吃蔬菜水果，少吃油膩和糖分高的食物。

2.疾病預防

（1）感冒：保持室內(nèi)通風，勤洗手，避免接觸患者。

（2）腹瀉：保持飲食衛(wèi)生，避免生食和不潔食品。

（3）病毒性疾病：接種疫苗，避免接觸患者。

三、教學方法

1.情景教學法：通過模擬實際生活場景，讓幼兒親身體驗正確的衛(wèi)生習慣和生活習慣。

2.游戲教學法：通過游戲形式，讓幼兒輕松愉快地學習衛(wèi)生知識。

3.故事教學法：通過講故事的方式，讓幼兒感受到正確的生活方式和健康習慣的重要性。

四、教學過程

1.洗手

（1）教師示范正確的洗手方法。

（2）讓幼兒模仿教師的動作，自己洗手。

（3）讓幼兒分組進行洗手比賽，看哪個小組洗得最干凈。

2.刷牙

（1）教師示范正確的刷牙方法。

（2）讓幼兒模仿教師的動作，自己刷牙。

（3）讓幼兒分組進行刷牙比賽，看哪個小組刷得最干凈。

3.飲食

（1）教師向幼兒介紹各種蔬菜水果的好處。

（2）讓幼兒品嘗各種蔬菜水果，了解它們的味道。

（3）讓幼兒分組制作健康的小食品。

4.疾病預防

（1）教師向幼兒介紹常見的`疾病和預防方法。

（2）讓幼兒模仿醫(yī)生的動作，學習如何打針。

（3）讓幼兒進行疾病預防游戲，加深對預防知識的理解。

五、教學評估

1.觀察幼兒是否掌握了正確的衛(wèi)生習慣和生活習慣。

2.通過游戲、問答等形式，檢測幼兒對衛(wèi)生知識的掌握情況。

六、教學反思

本教案通過情景教學法、游戲教學法和故事教學法等多種教學方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習衛(wèi)生知識和健康習慣。在教學過程中，教師要注重啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而更好地掌握知識。同時，教師要及時總結(jié)教學效果，不斷完善教學內(nèi)容和方法，確保教學質(zhì)量。

幼兒園幼兒教學大班教案合集(4篇)

幼兒教師教育網(wǎng)為您搜羅了“幼兒園幼兒教學大班教案”的相關資料希望對您有所幫助。每個老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。老師的上課要以教案課件為依據(jù)。相信一下這篇文章會對您的生活帶來一些改變！

幼兒園幼兒教學大班教案 篇1

教學目標：能準確的演唱英文歌曲

語言點： See you again.

教具準備：歌曲光盤；“小魚”頭飾。

教學過程；

（一）熱身活動：表演英文童謠

（二）卡通動畫學習：播放歌曲光盤2至3遍，幼兒欣賞歌曲。教師提問：“這首歌曲唱的什么事？歌曲中有誰？怎樣再見的？”

（三）句型操練：教師幫幼兒理解“再見”的表達方法:“Goodbye.”“See you.”“See you again.”等等。

（四）歌詞練習：教師帶幼兒邊做動作邊說歌詞3至4遍。

（五）歌曲學習：教師和幼兒一起演唱歌曲。

（六）游戲：,游戲中輸了幼兒演唱歌曲。

（七）表演歌曲：跟隨光盤表演歌曲。

延伸活動：全體幼兒圍成圈，每人唱一句，唱的幼兒被“淘汰”。游戲可反復進行！

幼兒園幼兒教學大班教案 篇2

活動準備：

1、初步理解詩歌內(nèi)容，學習跟念 。

2、懂得尊老謙讓，幫助別人的好品質(zhì)。

活動準備：海寶圖片；背景圖、小兔的頭飾、山羊公公和小白兔。

活動過程：

一、導入話題：

師：小朋友有沒有走過小橋呀？

師：今天，沈老師帶來了一位朋友（老師扮演小白兔：小朋友們好，我是小兔,，今天我來過小橋了。)

二、講述詩歌第一遍，配上動作表演。

1、小白兔過橋時，它遇到了誰？

2、山羊公公是怎么樣走上橋的呢？（學一學）

3、誰夸獎了小兔呢？

三、邊欣賞邊講述：

1、如果山羊公公和小兔一起過橋，橋會怎么樣呢？

2、那么我們的小兔是怎么做的呢？

3、河水和小魚為什么要夸獎小兔呢？

四、幼兒跟念，再配上動作學一學

1、沈老師已經(jīng)給小朋友講了兩遍了，接下來請你們說說看 好嗎？

2、我們配上動作一起來試試看吧！

3、故事中的小白兔很有禮貌關心別人，多有禮貌的小兔啊，那么我們是不是也是這樣的呢?

五、遷移經(jīng)驗：

1、出示“海寶”圖片：請幼兒認一認，說一說。

2、教師總結(jié)：

“世博會”在我們上海進行，那時候有許多外國人要來這里，我們小朋友也要像小兔一樣，做個有禮貌、懂文明的好孩子，來迎接“世博會”。

幼兒園幼兒教學大班教案 篇3

一、設計意圖

教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。根據(jù)以上的指導思想，我設計以下活動。

二、說教學目標

1、在活動中能享受唱歌的樂趣，并初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容。

2、學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。

3、教唱歌曲《顛倒歌》，并能跟唱整首歌曲。

三、說教材

《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性，歌曲形象、生動，歌詞幽默、風趣，詞曲結(jié)合得比較好，唱起來上口，它十分真實地描述詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。

《顛倒歌》音域為6度(1=d)音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。

《顛倒歌》的重點在于在活動中能享受唱歌的樂趣。因為我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

難點在于學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。要求唱歌時有表情，這種情意的產(chǎn)生應出自幼兒的內(nèi)心，表現(xiàn)在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據(jù)自己的理解發(fā)自內(nèi)心的表現(xiàn)出來。這對幼兒有一定的難度。

四、說教法、學法

教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標服務，因此根據(jù)歌曲的特點及幼兒的具體情況，運用了游戲法和直觀法，最終達到教學目的，培養(yǎng)了幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。

游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。老師通過設置疑問，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中;視聽的結(jié)合，有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容，老師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象，進一步學唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老師引導幼兒發(fā)揮想象力及感受力，讓幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的風趣，同時也提供給幼兒一個自我表現(xiàn)的機會。

五、說學具準備

貼絨教具：獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片，使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象，提高了幼兒的興趣。

六、說教學程序

根據(jù)大班幼兒學習音樂活動的特點和本活動的目標要求，我設計了以下環(huán)節(jié)：

1、導語、引起興趣(復習律動)興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發(fā)展各種能力，為了激發(fā)幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學習提供良好的基礎。老師導語：“今天森林里發(fā)生了一件大事，有好多動物都來參加森林大會，看，第一個跑來參加的是小馬?！庇變郝犚魳纷鲵T馬動作進教室。老師：“誰第二個來了?”幼兒學做小猴子動作。

2、節(jié)奏訓練節(jié)奏是音樂的生命，是音樂的生命力源泉，因此，我特別強調(diào)從節(jié)奏入手進行音樂教育，結(jié)合語言的節(jié)奏、動作的節(jié)奏來訓練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為學習一首歌曲打下堅實的基礎。

3、練聲音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的基本要求，應從小培養(yǎng)幼兒習慣于用自然的聲音唱歌，而練聲是的方法，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。

4、教唱新歌曲《顛倒歌》

(1)、設疑、提問

老師說：“森林仙女告訴小動物們，今天森林發(fā)生了一件奇怪的事，請小動物仔細聽，你們能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事?！崩蠋煼冻?，幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣，啟動幼兒的思維。

(2)、視聽結(jié)合，觀察對比，加強感知出示貼絨教具，老師將大獅子與小老鼠，大象和螞蟻的力氣進行比較，然后范唱第一段歌曲，再將小魚與小鳥，母雞和公雞的特點進行比較，并范唱第二段歌曲，加強幼兒對歌曲內(nèi)容的理解及記憶。

(3)、幼兒學唱歌曲老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶，學會唱整首歌曲。

(4)、歌曲表演大班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗，又有一定的語言表達能力，會有自己的一些想法。因此，可以進一步向幼兒講講為什么自己這么唱，這一首歌自己想怎么唱，這樣會使幼兒在學唱的過程中，在情感的表達上既有模仿，也有創(chuàng)新，同時也注意到音色的變化。老師說：“這首歌王老師覺得非常有趣、好玩，所以在唱的時候，臉上帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥，你們覺得這首歌應該怎么唱呢?”引導幼兒用幽默、風趣的歌聲及表情來表達。5、復習舞蹈《猜拳游戲舞》利用舞蹈結(jié)束自然又輕松，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。

幼兒園幼兒教學大班教案 篇4

大班教案《木樁跳跳樂》含反思適用于大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒勇敢大膽地進行跳躍，體驗與木樁做游戲的快樂，能夠雙腳并攏在高度不同的木樁上跳上跳下，發(fā)展腿部肌肉力量和身體平衡能力，知道要注意安全，懂得自我保護，快來看看幼兒園大班《木樁跳跳樂》含反思教案吧。

【活動目標】

1、能夠雙腳并攏在高度不同的木樁上跳上跳下，發(fā)展腿部肌肉力量和身體平衡能力。

2、勇敢大膽地進行跳躍，體驗與木樁做游戲的快樂。

3、知道要注意安全，懂得自我保護。

4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

【活動準備】

大小、高矮不同的樹樁與幼兒人數(shù)相等，排列成五縱隊;自選音樂兩段。

【活動過程】

1、開始部分

(1)幼兒聽口令有精神地做動作，繞木樁走出場。(高人走、矮人走、快走、慢走)

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的木樁林，小朋友聽口令跟著老師繞過木樁林。

教學建議：教師可以邊敲小鈴邊帶領幼兒齊步走進場內(nèi)，并隨時變換高人走、矮人走、快走、慢走等動作口令，穿梭在排列好的木樁之間。

(2)熱身運動：木樁有氧操

師：好大的一片木樁林啊，這些木樁有高有矮，有粗有細，多有趣啊!最近森林里要舉行一次動物運動會，這片木樁林就是為了比賽而準備的。我有個好主意，我們也去參加比賽為他們加油助興怎么樣?好，讓我們來鍛煉身體為比賽做準備吧!首先一起來做個木樁有氧操!

請幼兒每人找一個木樁站在后面，在教師的帶領下隨音樂做自編木樁有氧操。跳完操提醒幼兒，感覺熱的話就脫衣服。

教學建議：教師自編有氧操作為準備動作，利用木樁做各種動作：上肢、體轉(zhuǎn)、下蹲、跳躍等，動作簡單易學，便于幼兒跟著老師做;選擇的音樂節(jié)奏明顯，充分調(diào)動孩子的活動情緒。

2、基本部分

(1)請幼兒在排列好的木樁上自由跳跳。

師：我們要參加的那個比賽項目叫跳木樁，要求從地面跳到木樁上，然后再從木樁上跳回地面。我們一起來跳一跳、試一試，看看哪種跳法比較安全、比較穩(wěn)。

幼兒自由練習在木樁上跳上跳下，教師巡視，鼓勵幼兒大膽地跳。

教學建議：幼兒在自由練習中一定會做出各種各樣的動作，教師要注意觀察、及時引導并提醒他們注意安全。

(2)練習雙腳并攏，在木樁上跳上跳下。

請個別幼兒示范跳的方法，教師與幼兒總結(jié)出比較好的姿勢：雙腳并攏用力往木樁上跳，同時落在木樁上，(注意落在木樁的中間位置)膝蓋可以微微彎曲保持平衡，還可以借伸展雙臂來保持身體的平穩(wěn);跳下木樁的時候雙腳并攏同時起跳，前腳掌首先著地，然后整個腳面輕輕落地，膝蓋微曲保持平穩(wěn)。

請幼兒按要求練習跳木樁，鼓勵膽小的幼兒先在矮一點的木樁上跳，跳熟練了再嘗試高一點的木樁。提醒幼兒注意安全。

教學建議：教師可以邊示范邊講解動作要領，也可以請個別幼兒示范，講解的語言盡量簡潔易懂，便于幼兒掌握動作。

(3)幼兒再次自由練習跳木樁，引導幼兒去嘗試跳高低不同的木樁。

(4)木樁接力賽。用排列好的木樁進行，引導幼兒在木樁間連續(xù)跳上跳下。鼓勵幼兒大膽地跳，注意跳的時候雙腳并攏。

師：我們已經(jīng)學會了雙腳并攏跳木樁，可以來進行比賽了!你們玩過接力賽嗎?今天我們要進行的是跳木樁接力賽，比賽的規(guī)則是怎么樣的呢?請小朋友仔細聽好。

教師講解游戲玩法和規(guī)則，并請一個小朋友示范動作。

游戲進行兩次，給獲勝隊戴花冠。

教學建議：幼兒已經(jīng)接觸過接力比賽的形式，接力賽的目的是為了鞏固跳木樁的技能，所以教師要提醒幼兒注意動作準確。

3、結(jié)束部分。

放松運動：隨著輕柔的音樂跳木樁芭蕾舞。

師：讓我們放松一下，一起來跳木樁芭蕾舞吧!

【成效與反思】

本次活動我充分利用自然物——木樁作為體育器械開展教學，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個活動中的情緒一直表現(xiàn)積極，達到了較好的效果。

這個活動的技能目標是學會雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對于大班上學期的孩子來說，具有一定的挑戰(zhàn)性，尤其是最后的連續(xù)跳木樁接力賽，技能和體能鍛煉是達到了一定的效果。但是，對于孩子們來說，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們在得到鍛煉并保證安全的基礎上挖掘出更有創(chuàng)意、更有挑戰(zhàn)性的動作和玩法，那會使整個活動更加有效、更加具有趣味性。

在最后的放松活動中，雖然音樂很輕柔，動作也很優(yōu)美，但是整個活動中孩子們的腿腳已經(jīng)有了很大強度的運動，而芭蕾舞立起腳尖的動作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發(fā)展。

對話與解讀：

本次活動從材料的選擇上，有一定的創(chuàng)新之處。充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢，發(fā)揮教師的特長，創(chuàng)造出豐富的活動器具，并利用活動器具開展豐富多彩的體育活動，以達到提高幼兒身體素質(zhì)的目的。

《綱要》提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動我選擇了農(nóng)村隨處可以看到的自然物——木樁作為運動材料，得到了孩子們的青睞。木樁對孩子來說是一種很好的自然體育器具，在玩跳木樁的過程中孩子們既感到親近自然，又感到新奇好玩?；顒右婚_始，當孩子們看到排列好的一大片木樁的時候，就難掩興奮的神情。整個活動從頭至尾圍繞木樁開展，既滿足了孩子們渴望親近大自然的意愿，同時又讓他們在無拘無束的玩耍中得到了身體的鍛煉。

小百科：木樁簡單來說樁型的材料是木材，一般來說選擇做為木樁的木材必須堅韌耐久。木樁下端應削成棱錐形，樁尖長度為樁直徑的1~2倍。