朋友語言教案

最新朋友語言教案。

每位教師教課都需要準(zhǔn)備教案和課件，因此我們需要靜下心來認(rèn)真地撰寫教案和制作課件。只有寫好了教案，才能讓課堂教學(xué)更加完美。對于這篇精彩的“朋友語言教案”幼兒教師教育網(wǎng)認(rèn)為，它遠(yuǎn)非一篇普通的文章，希望您能夠收藏此頁面，以方便隨時(shí)查閱！

朋友語言教案【篇1】

小班語言活動(dòng)課程計(jì)劃：我的好朋友教學(xué)計(jì)劃

小班語言活動(dòng)我的好朋友教學(xué)計(jì)劃主要包括活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)和困難,活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,可以區(qū)分左右類別的鞋子,學(xué)會穿鞋,體驗(yàn)自己的樂趣,適合幼兒園老師參加小班語言活動(dòng)課,來看看我的好朋友課程計(jì)劃.活動(dòng)目標(biāo)

1、能分辨左右鞋，學(xué)會穿鞋

2.體驗(yàn)自己的樂趣.

3.鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn).

4引導(dǎo)孩子在故事和游戲中學(xué)習(xí)，了解生活

5引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，積累想象力

活動(dòng)的要點(diǎn)是：

根據(jù)鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)，很難搭配：區(qū)分鞋子的左右兩側(cè)，學(xué)會穿鞋

活動(dòng)準(zhǔn)備

***孩子們坐成半圓形

活動(dòng)程序

（1） 我認(rèn)識一個(gè)鞋類設(shè)計(jì)師：現(xiàn)在我想邀請一個(gè)孩子上臺當(dāng)老師的模特。誰想要它？

我邀請了我最好的朋友上臺。其他的孩子都來看xx的節(jié)目？

年輕的:衣服,褲子,鞋.科:

你說什么顏色？哦，有x色的衣服，x色的褲子和x色的鞋子。讓我們看看他們的鞋是什么顏色的

指著孩子回答.（呈現(xiàn)*****）老師：看,這只鞋是誰？

（展示高跟鞋、鞋子、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等）年輕：媽媽的高跟鞋，爸爸的鞋，寶寶的雨鞋

請告訴你的孩子這些鞋子的特點(diǎn)（尺寸、顏色、何時(shí)穿等）部分：哇，孩子們知道這么多鞋！那你會自己穿鞋嗎？

（2）孩子們的歌真的很開心.

老師：經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子穿鞋子，腳跟不直立，所以摔跤很容易！所以今天老師想教孩子們怎么穿鞋子。以你的鞋子為例，指出孩子們的結(jié)構(gòu)（鞋子、鞋底、腳趾、鞋跟）

2,教會孩子的歌'兩個(gè)好朋友,緊緊抱著頭,中間有一個(gè)小嘴,大家一起笑哈哈. “反復(fù)重復(fù)孩子們的歌曲并舉例,讓孩子們判斷.

請帶兩個(gè)孩子上臺.穿鞋的人很快,每個(gè)人都可以一起看歌.老師：每個(gè)人都看著這雙鞋.它具有相同的形狀,相同的顏色,相同的尺寸,以及兩個(gè)具有不同凹形的鞋子.叫一雙鞋.

（3） 尋找好朋友老師：我只是說鞋子找不到它的好朋友。我該怎么辦？請幫助孩子們.

請將孩子送回座位

2送不同的鞋子給孩子們找好朋友

3.用一種顏色涂上一雙鞋子.

老師總結(jié)：孩子們幫助他們的鞋子找到了他們的好朋友,他們也學(xué)會了穿自己的鞋子.然后,小睡后,老師應(yīng)檢查孩子是否正確穿鞋,他們能找到它們.好朋友！

朋友語言教案【篇2】

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

大班語言活動(dòng)教案——《我是大班小朋友》

活動(dòng)名稱：我是大班小朋友活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業(yè)。

2懂得照顧小弟弟妹妹，為他們樹立榜樣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件《我是大班小朋友》。

2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。

重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得照顧小弟弟妹妹。

活動(dòng)過程：

一、談話引出活動(dòng)

1、請幼兒說說看望小班小朋友的感想。

老師：我們?nèi)タ戳诵“嗟暮⒆觽?。他們是什么樣的?/p>

2、請幼兒說說進(jìn)入大班以來學(xué)會做的事情。

教師：我們現(xiàn)在是大班小朋友了，你們讀大班的這一年里，學(xué)會了哪些事呢?

三。老師：小班的孩子還很小。有很多事情他們不明白也不能做。我們小時(shí)候也是這樣。但是現(xiàn)

在我們長大了，懂事多了，所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。

二、學(xué)念詩歌《我是大班小朋友》

1、**課件“整體欣賞”，請幼兒欣賞詩歌《我是大班小朋友》。

2、請幼兒回憶，詩歌里的小朋友會做哪些事情。

3、**課件”

一、二、

三、四、五”請幼兒分段欣賞，并跟著念。

4、再次**課件“整體欣賞”，請幼兒跟著念，并請他們注意：念的時(shí)候要帶有表情(可

以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關(guān)愛)。

3、 討論：為小班兒童做一件事

請幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺得開心。

如果孩子們沒有提出可行的建議，老師也可以提出建議。

大班語言活動(dòng)教案《上學(xué)第一天》

活動(dòng)目標(biāo)：

1了解故事內(nèi)容，了解小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特征。（重點(diǎn)）

2可以仔細(xì)觀察**，猜猜貝貝在學(xué)校的心情。并講述自己對上學(xué)的感受。（難點(diǎn)）

3、對小學(xué)生活產(chǎn)生向往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書

活動(dòng)過程：

1、 談?wù)勀愕膶W(xué)校情緒，引出主題

1、師：再過幾個(gè)月，小朋友們就要上小學(xué)，做一名小學(xué)生了，假如明天就是你上學(xué)的第一天，你會有什么感覺呢？為什么會有這樣的感覺呢？

2、出示1教師小結(jié)小朋友的感受

三。老師：有一個(gè)叫貝貝的孩子。他比你大一歲。他去年上小學(xué)了。讓我們看看他上學(xué)的第一天？

二、學(xué)習(xí)故事

1、出示1

（1） 老師：明天是貝貝上學(xué)的第一天。當(dāng)他晚上睡覺時(shí)，他會對他媽媽說什么？

（2） 貝貝為什么問她媽媽這些問題？你會有這樣的擔(dān)心嗎？媽媽的回答你滿意嗎？為什么？

2第二組：貝貝一大早就起床了。他在干什么？從他的表情你知道他怎么了嘛？如果是你你會怎么做？為什么？

師結(jié)：貝貝還是把拼圖帶到學(xué)校去的。會發(fā)生什么？

三。第一節(jié)課開始了。老師講課的時(shí)候貝貝在做什么？這樣能聽好老師上課嗎？如果是你，你會怎么做？

老師的結(jié)論是：貝貝知道學(xué)生不能在課堂上玩玩具。他控制住自己，繼續(xù)聽老師講課。

4、4師：

（1）下課了，貝貝馬上就把拼圖拿出了拼給大家看，這樣做對嗎？為什么？你認(rèn)為小學(xué)生下課要做些什么？

（2）貝貝這樣做會發(fā)生什么情況呢？

5、5師：

(1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，你看到了什么？為什么會發(fā)生這樣的情況？

(2)我們聽聽老師是怎么說的？

6下課后，貝貝怎么了？如果是你會發(fā)生這樣的情況嗎？為什么？

7、7師講述內(nèi)容

三、完整欣賞故事

一次提問：現(xiàn)在你們能說說小學(xué)生上、下課時(shí)要怎么做嗎？知道了這些你還會害怕、擔(dān)心第一天上學(xué)嗎？

師結(jié)上小學(xué)時(shí)的要求，并請幼兒現(xiàn)在就學(xué)會按小學(xué)生的要求來要求自己。

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朋友語言教案【篇3】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解故事，懂得愛樹木。

2萌生愛樹愛護(hù)環(huán)境的感覺。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

**：羔羊，小牛，猴子，洋娃娃，鳥，樹。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入：出示小樹的**。

你們在黑板上看到了什么呀？好吧，一顆小樹獨(dú)自生長在這里。讓我們幫它找些好朋友。猜猜誰會來和小樹交朋友。

今天，老師帶來了一個(gè)小樹找朋友的故事。我們一起來聽聽看。故事的名字叫《小樹的朋友》。

二、教師完整講述故事。

三、理解故事。

—故事的名字叫什么？

—那在《小樹的朋友》這個(gè)故事里，你聽到了哪些小伙伴來找小樹呀？他對那棵小樹做了什么？

如果是你，你喜歡這群朋友嗎？為什么不喜歡？小樹不喜歡他們，也不想和他們做好朋友。

—后來誰來了？（鳥）鳥也來了。那只鳥是怎么和那棵小樹玩的？（鳥兒來了，輕輕地落在樹枝上，唧嘰喳喳地唱著：我們是小樹的朋友，我們是小樹的朋友）

小樹喜歡小鳥嗎？你從**看出來的？（小樹很高興，高興得枝條兒一擺一擺，小鳥飛走了，小樹還舍不得走呢，它揮著小手：

“再見！再見！)（孩子們說的對。讓我們聽聽這個(gè)故事。

講述故事片段）

-其他孩子看到它會有什么感覺？（對不起）他們以后怎么辦？（小羊會怎么做，小牛會怎么做，小猴會怎么做，娃娃會怎么做）

小樹現(xiàn)在有什么好朋友？

4、 接下來，讓我們再聽一遍這個(gè)故事。讓我們讓孩子們思考一個(gè)問題。如果你想和小樹做好朋友，你會怎么做？

5、 問：如果你想和小林成為好朋友，你會怎么做？我們要怎么來保護(hù)小樹。

六、總結(jié)。

附故事：《小樹的朋友》

冬天，小樹光禿禿的。它想找一些朋友。

小羊來了。它在小樹身上摩擦，讓小樹搔癢。這樣的朋友，小樹不喜歡。

小牛來了，它用角頂著小樹，叫小樹和它斗架。這樣的朋友，小樹不喜歡。

小猴來了，它爬上爬下，抓著樹枝蕩秋千，翻杠杠。這樣的朋友，小樹不喜歡。

當(dāng)洋娃娃來了，他讓樹拉橡皮筋跳舞唱歌。這樣的朋友，小樹不喜歡。

這時(shí)，飛來一群小鳥，它們輕輕地落在樹枝上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片片樹葉，嘰喳，嘰喳，小鳥唱起歌來，“我們是小樹的朋友！我們是小樹的朋友！”

小樹很高興，高興得枝條兒一擺一擺。小鳥飛走了，小樹還舍不得呢，它揮著手兒：“再見，再見！”

大家聽了，很不好意思。

小羊不抓小樹，小牛不找小樹打架，小猴不爬小樹，寶寶，找些稻草，給小樹穿上冬裝

小樹很高興。它有很多朋友！

【活動(dòng)反思】

1在活動(dòng)的前半部分，孩子們的注意力更加集中。下半年，由于沒有新材料的介紹和反復(fù)的提問，一些孩子不再感興趣。

2、問題設(shè)置方面還需再考慮。層次性。

3、結(jié)尾部分時(shí)間花費(fèi)太長，幼兒回答不到點(diǎn)上的時(shí)候教師可以舉個(gè)例子?！袄蠋熞瞾碚f一個(gè)，我們經(jīng)常給小樹澆澆水，就能和小樹成為好朋友?！?/p>

朋友語言教案【篇4】

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：日本幼兒園大班語文課計(jì)劃

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

我班孩子非常喜歡猜謎語的活動(dòng)，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜的過程中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)很多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：

“為什么別的小朋友總是能猜對，我就不大猜得出”？由此，我想我們是否可以用一些簡單的推理活動(dòng)來培養(yǎng)孩子，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。孩子們逐漸對實(shí)驗(yàn)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，對實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有了很大的成功感。

通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，孩子們可以找到自己的秘密，感受到他們得到的快樂。因此，實(shí)驗(yàn)方法主要用于活動(dòng)中。結(jié)合現(xiàn)代多**技術(shù)和**課件，采用不同的方法讓孩子感受和獲取知識。小豬找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1能夠根據(jù)事物的特點(diǎn)做出合理的推理和判斷。

2培養(yǎng)孩子的思維能力和表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1喜歡猜燈謎2、三種不同顏色的紙、筆、畫板等。

活動(dòng)過程：

3、自編故事：《小豬找朋友》引出課題

4讓孩子們猜猜：你認(rèn)為這三只豬找到了誰是他們的朋友？為什么？

5老師展示不同顏色的紙，用簡單的**幫助孩子做出合理的推斷。

重點(diǎn)：要求孩子們根據(jù)故事提供的四條線索進(jìn)行合理的推理和猜測。

6老師說動(dòng)物朋友有三個(gè)特點(diǎn)。請猜猜它是什么動(dòng)物？

7孩子們在畫板上畫自己的動(dòng)物朋友，然后組成三個(gè)特征。請其他幼兒猜猜它是誰？

要求：孩子不能說好朋友的名字，只能說好朋友最明顯的三個(gè)特點(diǎn)。

大班語言活動(dòng)教案《小猴子賣圓圓》

幼兒園大班語文教案：小猴賣場

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過復(fù)述故事中人物的對話，并運(yùn)用對話中的句型，新的句子被說出來并繼續(xù)。培養(yǎng)兒童思維的跳越性和流暢性。

2.培養(yǎng)孩子安靜聽同齡人講故事的好習(xí)慣。

活動(dòng)內(nèi)容：續(xù)編故事《小猴子賣圓圓》

活動(dòng)準(zhǔn)備：三個(gè)手偶，一個(gè)商店背景圖，一個(gè)要?jiǎng)?chuàng)建的背景圖。

活動(dòng)過程：

1、 用一張有陰影圈的紙來引起孩子們的興趣。

請幼兒進(jìn)行猜測：這張圖上的圓形是什么？做什么用的？

二、請幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣圓圓》

1復(fù)述第一個(gè)故事時(shí)，請孩子幫助解決故事中的問題。

2、完整復(fù)述第二遍故事。

三、出示最后一張**。

讓孩子們大膽猜測：兔子想買什么？它是怎么說的？

四、請幼兒將自己的猜測。

五、集體舞《猜拳游戲舞》

六、結(jié)束。

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朋友語言教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)、做做中，體驗(yàn)與好朋友一起活動(dòng)的快樂。2、樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己?；顒?dòng)重點(diǎn)：唱唱、說說、學(xué)學(xué)、做做中，體驗(yàn)與好朋友一起活動(dòng)的'快樂?；顒?dòng)難點(diǎn)：能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《找朋友》、小動(dòng)物頭飾?；顒?dòng)過程：1、歌曲《找朋友》"讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友。"放兩遍音樂。2、說說自己的好朋友"剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？"（1）幼兒交流自己的好朋友。說出來之后，和好朋友抱抱、親親。（2）小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。3、游戲《我們大家都是好朋友》（1）出示小鳥的頭飾"聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。"（2）邊念兒歌，邊做游戲。許多小鳥飛，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們大家都是好朋友。（3）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。"除了小鳥，還有誰會來和我們做好朋友呢？"（4）集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。

朋友語言教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)

1.理解詩歌中一一對應(yīng)的配對關(guān)系，學(xué)習(xí)對話句式。

2.嘗試根據(jù)詩歌中的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

3.感受詩歌的意境美，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小圖卡若干，大圖譜；幼兒仿編記錄表每組一份，線描筆人手一支；實(shí)物鎖、鑰匙各一。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過“找朋友”的游戲。

教學(xué)過程

一、做“找朋友”游戲

幼兒在音樂的伴奏下，做“找朋友”游戲入場。

二、找找鎖的好朋友

1.（出示鎖引題）師：每個(gè)人都有自己的好朋友，生活中的物品也是這樣。瞧，這是什么？它的好朋友是誰？為什么？

2.教師根據(jù)幼兒的回答，用鑰匙打開鎖驗(yàn)證。

3.小結(jié)：因?yàn)殍€匙可以把鎖打開，它們誰也離不開誰，所以鑰匙和鎖是一對好朋友。教師將鎖和鑰匙的圖卡貼于表格中，并朗誦詩句。（鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友?！辨i說：“對！”）

三、尋找物體的一一配對關(guān)系

1.師：在我們的生活中，有許多的物品總是會在一起，也像鎖和鑰匙一樣是一對好朋友。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些圖卡，請你們找出能成為一對好朋友的物品。

2.教師請幼兒將圖卡進(jìn)行配對，討論它們?yōu)槭裁纯梢猿蔀楹门笥选?/p>

3.師：好朋友找對了嗎？我們來聽聽它們是怎么說的。

教師以一問一答的形式直接將詩歌內(nèi)容朗誦出來。

4.小結(jié)：桌子和椅子、雨傘和雨鞋、茶壺和水杯這些物品，它們分別是好朋友。

5.（出示鳥籠和小鳥）師：它們是不是好朋友，為什么？

討論小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友，小鳥喜歡和誰交朋友。

教師根據(jù)幼兒的回答，在圖譜上逐一貼上相應(yīng)圖卡，并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句子小結(jié)。

6.移情教育：鳥籠限制了小鳥的自由，傷害了小鳥，所以它們不能成為好朋友。如何才能做一個(gè)愛鳥的孩子？

四、結(jié)合圖譜完整欣賞詩歌

五、師幼跟隨圖譜學(xué)念詩歌

學(xué)習(xí)詩歌的對話句式，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩歌的最后一句。

六、師幼一起仿編詩歌

1.師：生活中還有許多物品都有自己的好朋友，小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋來想一想。

2.教師根據(jù)幼兒的回答用圖譜表示。

3.引導(dǎo)幼兒朗誦仿編的詩歌。

師：現(xiàn)在我們用好聽的聲音把編的詩句連起來朗誦，讓它變成我們大三班小朋友的詩歌。

重點(diǎn)指導(dǎo)句式：

××對××說：“我們是一對好朋友?！薄痢琳f：“對！”

××對××說：“我們是一對好朋友?！薄痢琳f：“不對！我的好朋友是××，還有，××也是我的好朋友。”

七、同伴合作仿編詩歌

1.提出仿編要求：（1）觀察表格，介紹任務(wù)。（2）大家一起動(dòng)腦筋找出生活中更多的好朋友，可以輪流記錄或請一個(gè)小朋友記錄。（3）用好聽的聲音把編好的詩歌念出來。

2.幼兒仿編，教師指導(dǎo)：（1）鼓勵(lì)幼兒積極開動(dòng)腦筋，支持幼兒的創(chuàng)意。（2）觀察幼兒合作創(chuàng)編情況，提供必要的支持與指導(dǎo)。

八、分享與交流

將記錄表展示在黑板上，請每組幼兒一起上臺朗誦，教師給予評價(jià)。

九、活動(dòng)延伸

尋找幼兒園里的“好朋友”。

教師：幼兒園美麗的花園、小竹林、小山坡中也藏著許多的好朋友，我們一起去找一找，把它們編到詩歌里。

朋友語言教案【篇7】

紐扣找朋友-幼兒園語言教案

活動(dòng)目標(biāo)

（1）讓幼兒學(xué)會穿衣服

（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)會自己的事情自己做

（3）鍛煉幼兒復(fù)述故事的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）衣服、被子

活動(dòng)過程

引導(dǎo)幼兒熟悉作品

（1）引導(dǎo)幼兒問他們會不會自己穿衣服，在沒有爸爸媽媽在的情況下自己會不會穿

（2）引導(dǎo)詞‘看看他們是怎樣穿衣服的’

（3）帶領(lǐng)幼兒學(xué)穿衣服，熟悉作品

引導(dǎo)思考

（1）看看他們誰的衣服穿對了，紐扣系對叻

（2）他們是怎樣完成的

引導(dǎo)回答

（1）通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒知道叻什么？

（2）挑復(fù)述好的同學(xué)進(jìn)行復(fù)述，進(jìn)行示范

活動(dòng)延伸

（1）會復(fù)述故事、會穿衣服、示范給家人看

（2）告訴爸爸媽媽，以后可以自己穿衣服。

朋友語言教案【篇8】

1.感受朋友間的互相幫助，為兒歌加上結(jié)尾。

師：你們念的真棒，現(xiàn)在啊休息一下。

師：小蘑菇幫助了小螞蟻，他們都很開心。我請你們來跟大家分享一下，當(dāng)你的朋友遇到困難你會怎么做呢？

個(gè)別幼兒：幫助他，追問：你是怎么幫助他的？（提問5、6個(gè)）

*提問：幫助別人你的心里會有什么感覺？

全體幼兒：很開心

*小結(jié)：你們幫助朋友，朋友很開心，自己也很快樂。如果我們都相互幫助，那世界就會變得更美麗了。你們聽……

“你幫我 我?guī)湍?世界變得更美麗”（幼兒學(xué)念，加入動(dòng)作）

師：讓我們把這句好聽的話加到我們剛剛學(xué)的兒歌中好不好？

2）表演兒歌

*師：讓我們把這首好聽的兒歌表演給后面的老師看好嗎，聲音響一點(diǎn)讓老師們都聽到哦。起立?。ɡ蠋煷蚩彀?，幼兒做動(dòng)作）

師：讓我們回教室把這首好聽的兒歌念給更多的好朋友聽吧

朋友語言教案【篇9】

1、探討成為好朋友的原因。

2、鼓勵(lì)幼兒想象并創(chuàng)編自己和好朋友的故事。

1、卡通布偶、電腦、好朋友迷宮圖、好朋友迷宮學(xué)習(xí)單。

2、事先將一些卡通布偶藏在教室里。

1、老師拿出卡通布偶，到處找朋友，請小朋友一起幫忙找找。

瞧!小熊他遇到了什么困難了?我們來問問它小熊，小熊你怎么啦?哦，原來小熊的好朋友不見了，我們幫他找找吧!

2、和幼兒討論：常聽的故事中或動(dòng)畫片中有那些人物是好朋友?(教案出自：教案網(wǎng))老師把答案結(jié)合電腦記錄下來。

3、那你和誰是好朋友?為什么會成為好朋友的(幼兒討論后老師小結(jié))

4、照幼兒提供的角色，講述一則故事，如：小老鼠要尋找好朋友小豬，經(jīng)歷了好多危險(xiǎn)(如：遇到毒蛇攻擊掉到湖里、遇到了大花貓)，最后終于找到好朋友小豬。講故事的過程中，老師用電腦幻燈片用迷宮圖來呈現(xiàn)劇情內(nèi)容。

請幼兒想象自己是故事中的主角，假如他要去救他的朋友會遇到什么困難，并鼓勵(lì)幼兒編一個(gè)自己和好朋友的故事，畫出好朋友迷宮圖。最后請幼兒交流他和好朋友的故事。

朋友語言教案【篇10】

語言是幼兒交往、認(rèn)識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發(fā)展的敏捷期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質(zhì)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語言活動(dòng)

1．對實(shí)物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。

2．發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性、流暢性。

3．培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

怎樣通過具體的實(shí)例把一些抽象的詞匯形象化，并在各種感官的'感知基礎(chǔ)上對反義詞的概念有初步的認(rèn)識。

2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、動(dòng)物 (多少)、繩子(長短)。

一、教師以簡短語言引出課題：

今天，在上課前我們先做一個(gè)找一找的游戲。

二、教師出示一種實(shí)物，讓幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周)。增加幼兒的興趣和好奇心

如：大積木DD小積木；厚書DD薄書；胖娃娃D(zhuǎn)D瘦娃娃；長棍子DD短棍子等等

三、講解什么是反義詞：

像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。

師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。

五、生活聯(lián)想：

幼兒觀察、嘗試，并說了相應(yīng)的反義詞(冷DD熱，厚DD薄，方DD圓，粗DD細(xì)，高DD矮，上DD下，胖DD瘦，黑DD白，哭D(zhuǎn)D笑)。

《大班語言“找朋友”教案與反思》摘要：用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。 2．發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性、流暢性。 3．培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。 重...

朋友語言教案【篇11】

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1在唱、說、學(xué)、做中，體驗(yàn)與好友活動(dòng)的快樂。

2愿意參加活動(dòng)，在小組面前大膽展示自己。

活動(dòng)重點(diǎn)：

唱、說、學(xué)、做，與好朋友一起體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《找朋友》、小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程：

1、歌曲《找朋友》

“讓我們和**一起唱，一起去尋找我們最好的朋友。"

放兩遍**。

2、說說自己的好朋友

“剛才我們找到了更多的好朋友。誰愿意告訴老師誰是你的好朋友？為什么要找他做你的好朋友呢？"[76范文網(wǎng) wwW.fW76.Com]

（1）幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

（2） 小結(jié)：你的好朋友能力真的很大，有的有愛，有的能穿自己的衣服，還有的愛在課堂上動(dòng)腦。老師也愿意和他們做好朋友。

3、游戲《我們大家都是好朋友》

（1）出示小鳥的頭飾

“當(dāng)我聽說你們都找到了好朋友，鳥兒就來和你們成為好朋友了。"

（2）邊念兒歌，邊做游戲。

許多鳥兒飛翔，孩子們，手牽手，一起前進(jìn)。拍手唱歌，我們都是好朋友。

（3）讓孩子在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造。

“除了鳥，誰還會來和我們做好朋友呢？"

（4） 小組模仿小動(dòng)物的動(dòng)作并玩游戲。

延伸活動(dòng)：

“我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友。我們?nèi)タ纯窗?。還有什么好朋友？"

朋友語言教案【篇12】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能在找找，學(xué)學(xué)，說說中感受故事有趣的情節(jié)。

2.幼兒會用故事里的短句回答問題，初步學(xué)會使用會跑又會跳。

3.兒童可以加深對動(dòng)物特征的理解并進(jìn)行比較。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鼠寶寶布偶一個(gè)，小貓，小鴨子，小青蛙，布娃娃頭飾各一個(gè)，**表情兩個(gè)，自制課件，**《找朋友》。

活動(dòng)過程：

1、 開頭部分：謎語介紹：引出故事的主人公——老鼠寶寶。激發(fā)幼兒的興趣。

謎語：兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒

賊頭又賊腦，夜晚干壞事。

二、基本部分：

1.教師出示手偶鼠寶寶和一個(gè)“傷心”的表情，請幼兒向鼠寶寶詢問他傷心的原因引導(dǎo)幼兒說出：鼠寶寶，你怎么了，我們可以幫助你嗎？

2.教師和鼠寶寶說悄悄話：鼠寶寶要找一個(gè)會跑又會跳的朋友，想請大班的小朋友們來幫忙，你們愿意幫助他嗎？

3.教師出示藏在神秘盒里的小客人，（逐個(gè)出示小動(dòng)物的**），讓小朋友們說說h看，這個(gè)小動(dòng)物是不是鼠寶寶要找的好朋友？為什么？

老師引導(dǎo)孩子們說：會跑不能跳，能跳不能跑，能跑能跳和不能跑不能跳等重點(diǎn)短句。

4教師制作課件，和孩子們講故事。并讓個(gè)別孩子單獨(dú)交談，老師給予必要的提示。

5.故事表演：教師給表演的幼兒戴上頭飾，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的完整表演。引導(dǎo)孩子們用這個(gè)活動(dòng)中的關(guān)鍵短句進(jìn)行對話。

三、結(jié)束部分：

師幼進(jìn)行**律動(dòng)：《找朋友》，在輕松愉悅的**中結(jié)束此活動(dòng)。

2013.10.12

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語言教案《好朋友》

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編花時(shí)間特意編輯了語言教案《好朋友》，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

語言教案《好朋友》

教學(xué)目標(biāo):

1. 通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)描述自己朋友的基本句型和詞匯。

2. 學(xué)生能夠用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的朋友特點(diǎn)。

3. 學(xué)生能夠通過與他人交流，了解其他人對朋友的看法。

教學(xué)內(nèi)容:

本節(jié)課將圍繞描述朋友的外貌特征、個(gè)性特點(diǎn)和喜好展開教學(xué)。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地了解自己的朋友，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)步驟:

一、導(dǎo)入(10分鐘)

1. 教師可用圖片展示或口頭描述一位自己的好朋友的外貌特征。學(xué)生根據(jù)描述推測出教師在描述誰。

2. 學(xué)生自由交流，描述自己的一個(gè)朋友的外貌特征。

二、學(xué)習(xí)詞匯和句型(25分鐘)

1. 教師板書并講解與外貌特征相關(guān)的詞匯，如身高、體型、頭發(fā)、眼睛等。

2. 學(xué)生聽寫這些詞匯，并進(jìn)行拼讀練習(xí)。

3. 教師板書并講解描述個(gè)性特點(diǎn)和喜好的詞匯，如友好、慷慨、喜歡運(yùn)動(dòng)等。

4. 學(xué)生進(jìn)行詞匯游戲，根據(jù)描述猜測對方選擇的朋友特點(diǎn)或喜好詞匯。

三、練習(xí)與表達(dá)(30分鐘)

1. 學(xué)生隨機(jī)配對，用之前學(xué)習(xí)到的詞匯互相描述自己的一個(gè)朋友，并寫下對方的描述。

2. 學(xué)生自由發(fā)言，說出自己朋友的描述，其他學(xué)生進(jìn)行猜測。

3. 學(xué)生利用描述寫一篇短文，介紹自己的一個(gè)好朋友，包括其外貌特征、個(gè)性特點(diǎn)和喜好，要求文中使用學(xué)習(xí)到的詞匯。

四、總結(jié)與展示(5分鐘)

學(xué)生展示自己寫的短文，并彼此欣賞和評價(jià)。

五、課堂延伸(5分鐘)

教師可以分享一些關(guān)于友誼的故事，讓學(xué)生感受友誼的力量，并討論友誼對個(gè)人的影響。

教學(xué)評估:

教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的參與度和課堂表現(xiàn)進(jìn)行評估。學(xué)生的寫作和口語表達(dá)能力也可以作為評估的重要依據(jù)。可以通過學(xué)生的作品和展示進(jìn)行綜合評估。

教學(xué)延伸:

下節(jié)課可以讓學(xué)生交換作品，互相閱讀并進(jìn)行寫作反饋。學(xué)生還可以參與演講比賽，發(fā)表關(guān)于自己好朋友的演講。

小班語言教案:新來的小朋友

整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《新來的小朋友》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

設(shè)計(jì)意圖

幼兒年齡小，剛離開親人來到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中，難免產(chǎn)生緊張、不安、焦慮等情緒。“新來的

小朋友”這首幼兒詩貼近幼兒的生活實(shí)際，句式的重復(fù)和節(jié)奏感更能吸引幼兒，尤其是詩的最后一句“不哭

不哭都不哭”更能引起幼兒的注意，特別適合剛?cè)雸@的孩子學(xué)習(xí),可以幫助小朋友盡快熟悉幼兒園的環(huán)境，

消除緊張情緒，幫助小朋友高高興興地來上幼兒園。

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡學(xué)說幼兒詩，初步感受幼兒詩的語言美。

2.根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容，幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。

3.初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用,學(xué)說幼兒詩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》

活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美。

活動(dòng)難點(diǎn)：感知幼兒詩的節(jié)奏，學(xué)說幼兒詩。

活動(dòng)過程

一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境，幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心

師：新來的小朋友哭了，怎么辦呢?(自由講述)

小結(jié)：小朋友都是有愛心的孩子，懂得去安慰小朋友了!對，“新來的小朋友，快不要哭!”

二、幼兒“快樂感知”，初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美

場景一：小熊敲鼓。

師：你看，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

場景二：小貓吃飯。

師：你看，小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。

小結(jié)：不哭不哭都不哭。

三、教師示范朗誦幼兒詩，幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏

1.教師示范朗誦(動(dòng)作示范、語氣抑揚(yáng)頓挫)。

師：老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。

2.播放課件，師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)

師：大家和老師一起說幼兒詩，看誰的聲音最好聽!

四、利用“快樂體驗(yàn)”情境，幼兒感受快樂的氛圍。

師：大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!

活動(dòng)延伸

音樂游戲：《找朋友》。

小班語言教案：兩位新朋友v

活動(dòng)目標(biāo)：1.在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。

2.初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)

活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力，有說的愿望。

活動(dòng)流程：

1.以介紹新朋友給大家認(rèn)識引出主題。

2.認(rèn)識紅紅

（1）介紹紅紅

（2）向紅紅問好，幼兒自我介紹。

（3）觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎？為什么？

（4）介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

（5）表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。

3.認(rèn)識東東

（1）觀察東東，說說對東東的感受。

（2）友愛教育，勸說東東。

（3）幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。

（4）教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。

（5）說說東東自己會做的事。

（6）說說夸贊的話。

4.介紹自己

（1）說說自己會做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）

（2）聽音樂動(dòng)一動(dòng)，演演自己會作的事。

5.對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

我的朋友語言教案

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“我的朋友語言教案”，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

我的朋友語言教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試與不同的朋友相處，體驗(yàn)關(guān)愛朋友的愉悅之情。

2、愿意用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小白鼠和大象的圖片，故事課件，背景音樂《最好的朋友》，各色顏料，水杯，毛筆

活動(dòng)流程：

學(xué)會觀察朋友的特征情感激發(fā)自由辯論哪種顏色好變色游戲

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識故事人物

１、（出示老鼠、大象圖片）小朋友們他們是誰呢？

２、他們的名字叫娜娜和末末，你看看它們有些什么特別之處？（引導(dǎo)幼兒自己觀察它們的特征）

３、請你猜一猜他們是什么關(guān)系呢？

二、看課件，聽故事

１、到底它們是什么關(guān)系呢，我們來聽聽它們是怎么說的？

２、（故事聽到我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠）

１）小白鼠想和誰做好朋友？為什么呢？

２）大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢？

３）為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？

３、（聽故事最后半段）

１）紅色象征了什么？

２）末末為什么喜歡黃色？

３）藍(lán)色給人什么樣的感覺？

４）什么顏色可以變成綠色？

５）白色像什么呢？

６）讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會有什么感覺？

７）末末最喜歡什么顏色，為什么？

８）你喜歡娜娜還是末末？

師小結(jié)：兩個(gè)好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關(guān)心幫助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。

三、幼兒開展自由辯論大賽

你最喜歡什么顏色，為什么？（用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象）

四、變色游戲

小朋友喜歡那么多不同的顏色，那我們一起試試看用我們的本領(lǐng)來變出不同的顏色，看看誰變得顏色最多，最好看。

附故事：你是我的好朋友

娜娜是一只非常特別的小白鼠，因?yàn)樗辉敢夂屠鲜笞雠笥?，一心想找一只大象做朋友?/p>

媽媽覺得娜娜太任性了，你怎么和大家不一樣？為什么想和大象做朋友呢？

娜娜告訴媽媽：大象很美麗，很可愛呀，而且他們很善良，不像阿寶一伙兒那樣兇巴巴的。

阿寶是一群小白鼠的頭兒，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類，娜娜感到很羞愧，她下定決心要找到一只大象做朋友。

媽媽對娜娜說：你想找大象做朋友當(dāng)然是好事，不過，你也看見了大象怕老鼠。

娜娜心里嘀咕：都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞。

娜娜試著去接近大象，和他們交朋友，可是，每當(dāng)她一靠近，大象們就嚇得往后躲。

這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里一動(dòng)不動(dòng)，好像一點(diǎn)兒都不害怕她。

太好了！娜娜高興極了，終于找到不怕我的大象了！

我為什么要怕你呢？大象問。

因?yàn)閯e的大象都怕老鼠呀。

哦，你是老鼠嗎？

對，我是一只小老鼠。你沒看出來嗎？娜娜覺得很奇怪。

大象扶了扶墨鏡，說：哦，不是沒看出來，而是我看不見。

是因?yàn)槲姨×藛?？娜娜問?/p>

不是，不管大的，小的，我都看不見，看不見顏色，也看不見形狀，我什么都看不見。我是一只盲象，你明白了嗎？

沒關(guān)系，親愛的大象，你愿意和我做朋友嗎？咱們倆做世界上最好的朋友，好不好？那樣的話，我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠！

娜娜的新朋友叫末末為什么呢？因?yàn)樗床灰姡偸亲咴谙笕旱哪┪?，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫末末。

娜娜和末末很快就成了好朋友，末末看不見，這讓娜娜非常傷心，她決定給末末講講周圍的世界，末末，世界是五顏六色的，特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好？看看你喜歡什么顏色。

末末高興得同意了。

咱們從紅色開始吧，紅色就像你生氣時(shí)的怒火......

末末打斷了娜娜：我不喜歡發(fā)火兒，所以我不太喜歡紅色。

也不完全是這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下，慢慢熟透了的樣子。

那太陽時(shí)什么顏色？末末問。

太陽石黃色的，陽光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的，甜甜的。

末末立刻說，我喜歡黃色，喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺，也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色！

娜娜笑了，別急，我還沒說完，還有好多顏色呢！

那男接著說，我們頭上的天空是藍(lán)色的，天空很大很大，一望無際，大海也一樣。藍(lán)色讓人感覺很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚。

現(xiàn)在我知道了，我最喜歡的顏色是藍(lán)色，因?yàn)槲蚁矚g弟弟給我背上噴水！

末末，等我講完了，你再?zèng)Q定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你肯定喜歡他們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍(lán)色+黃色，就是說把藍(lán)色和黃色混合起來就能得到綠色，所以綠色即有藍(lán)色的溫柔，又有黃色的活力。

我不知道綠色看上去是什么樣子，但我知道它聞起來很香，現(xiàn)在我更喜歡綠色。

末末，你等等，我還沒說完呢！

我再給你說說白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一樣輕柔，又像飄落的雪花一樣安靜。

啊，我喜歡......

還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后，我們能看到很多東西，對不對？夢、仙境、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了，末末，現(xiàn)在說說吧，你最喜歡什么顏色？

我最喜歡白色！末末毫不猶豫地說。

為什么？娜娜感到很好奇。

因?yàn)槲矣幸粋€(gè)好朋友，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一只小白鼠，所以我喜歡白色。

他們就像童話里說的一樣，天天幸福又快樂！

我的朋友語言教案(篇2)

教案主題：我的好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)識別并描述自己和他人的好朋友。

2. 學(xué)習(xí)用簡單的語言表達(dá)自己的感受和想法。

3. 喜歡與朋友交流和玩耍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 課件和圖片，展示中班兒童熟悉的好朋友形象。

2. 音樂和游戲材料。

3. 教師提前了解幼兒好朋友的特征和表現(xiàn)。

活動(dòng)過程：

1. 導(dǎo)入活動(dòng)，播放音樂《好朋友》，引導(dǎo)幼兒說出自己和好朋友的名字。

2. 教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出好朋友的特征。

3. 教師引導(dǎo)幼兒說出自己的好朋友，并描述好朋友的特點(diǎn)。

4. 游戲：兩名幼兒扮演好朋友，一名幼兒扮演老師，老師扮演“陌生人”，讓幼兒描述好朋友的表現(xiàn)。

5. 教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出自己的感受和想法。

6. 教師鼓勵(lì)幼兒用簡單的語言表達(dá)自己的感受和想法。

7. 結(jié)束活動(dòng)，教師總結(jié)活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)與好朋友玩耍。

活動(dòng)延伸：

1. 教師在日常生活中引導(dǎo)幼兒與朋友交流，并鼓勵(lì)幼兒邀請好朋友來家里玩。

2. 教師提供各種與朋友交流和玩耍的游戲材料，鼓勵(lì)幼兒與朋友一起玩。

3. 教師定期開展“好朋友”的主題教育活動(dòng)，幫助幼兒加深對好朋友的認(rèn)識和了解。

我的朋友語言教案(篇3)

活動(dòng)名稱：

朋友多，快樂多。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意表達(dá)自己對故事的理解。

2、體驗(yàn)沒有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、音樂磁帶《你是我的朋友》。

活動(dòng)過程：

一、孤零零的梅花鹿。

1、傾聽故事開頭至"一天，媽媽看到梅花鹿在門口悄悄地流淚。"

2、提問：媽媽帶梅花鹿搬到這么美麗的地方，它為什么還哭呢？

3、引導(dǎo)幼兒想一想梅花鹿哭的各種原因。

二、梅花鹿笑了1、傾聽故事至"媽媽問他：孩子你怎么了？"提問："媽媽是用什么方法請小馬、小羊搬來的。"

2、小馬、小羊搬來后，小鹿為什么笑啦？

三、朋友多，快樂多梅花鹿喜歡和朋友在一起，沒有朋友它的心情怎么樣？有了朋友心情怎么樣？

你們有沒有好朋友，你和好朋友在一起時(shí)有什么感覺？你喜歡和好朋友在一起做什么事情覺得最開心？

備注：故事中孤獨(dú)和快樂有著明顯的對比，引發(fā)幼兒從自身感受中體驗(yàn)梅花鹿為什么孤獨(dú)，從而體會：朋友越多，快樂就越多的真理是本活動(dòng)的主旨。

四、音樂游戲《你是我的朋友》

附：故事好朋友來啦！

梅花鹿和媽媽搬到了一個(gè)新家，這個(gè)新家可真美呀！這里有滿山遍野的鮮花，綠油油的青草地，還有甜甜的小溪。

一天，媽媽看到梅花鹿站在門口悄悄地流眼淚。媽媽問它："孩子，你怎么了？"梅花鹿說"媽媽，沒有朋友和我玩太沒意思了。媽媽您還帶我回原來的家吧，我好想念我的好朋友小馬和小羊，我想和它們一起。"媽媽說："好孩子，別著急，媽媽已經(jīng)給馬媽媽、羊媽媽寫信了讓它們也搬到這里來"梅花鹿一聽，高興地直蹦。

幾天后，小馬、小羊和它們的媽媽真的搬來了，梅花鹿拉著它的好朋友們在草地上跳呀，跑呀，唱呀，笑呀！因?yàn)?，她的好朋友們都來啦?/p>

我的朋友語言教案(篇4)

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園是個(gè)大家庭，讓孩子認(rèn)識社會，了解社會，少不了老師的幫助?！毒V要》中提出要孩子樂意與人交往，學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。真的，現(xiàn)在家庭都是獨(dú)生子女，他們不懂得如何交往，也不會去主動(dòng)交往，因此，我設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《我的好朋友》這節(jié)語言活動(dòng)，讓孩子們知道有朋友的快樂，體驗(yàn)到和朋友在一起的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn)，懂得只有團(tuán)結(jié)友愛,才會有許多朋友。

2、學(xué)會讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)傾聽能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

懂得只有團(tuán)結(jié)友愛,才會有許多朋友。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂錄音《找朋友》。

活動(dòng)過程：

1、談話引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。

"你們有好朋友嗎？請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽，讓我們來猜猜他(她)是誰，好不好？"

2、猜朋友。

（1）請個(gè)別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征，其他幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰。

（2）分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。

（3）教師巡回參與各組幼兒的談話，并根據(jù)各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦？是高個(gè)子還是矮個(gè)子、他她最喜歡什么？幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話，要及時(shí)提醒他們耐心傾聽別人的說話，等別人說完了以后自己再說。

3、討論。

（1）你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)？你為什么和他(她)做好朋友？

引導(dǎo)幼兒說出好朋友的優(yōu)點(diǎn)，并能講述一個(gè)實(shí)例。

（2）如果一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負(fù)別人，經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情，你會選擇他做你的好朋友嗎？你應(yīng)該怎樣幫助他呢？

（3）根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行總結(jié)。

4、玩音樂游戲《找朋友》結(jié)束。

我的朋友語言教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡朗誦兒歌。

2.樂意和小朋友一起玩游戲。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.手偶。

2.動(dòng)畫片

活動(dòng)過程：

1.觀看動(dòng)畫片

2.教師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解好朋友的概念。

師：小哥哥和小弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶他們真是一對好朋友。

3.教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。

4．學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師朗誦兒歌2遍。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（3）邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

5.游戲：你是我的好朋友。

幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。

6.教師小結(jié)。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)《你是我的好朋友》是小班《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對好朋友的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。有個(gè)平時(shí)很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會家長與孩子之間的親密無間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話從一個(gè)十八歲的青少年口中說出，是令人稱贊，令人羨慕的，但對于只有五歲的孩子來說，我感到他并沒有真正理解好朋友的概念。在我的提醒下，他說出了一個(gè)小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說起。因此，我針對現(xiàn)有的情況，修改了原來的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說說好朋友的名字，但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說不出來。因此我改為以兩個(gè)布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解好朋友的概念。于是我通過讓觀看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶他們真是一對好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對好朋友這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識。雖然孩子們會用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌你是我的好朋友了，但我想，這只是一個(gè)表層的反映，好朋友的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會情感更具有現(xiàn)實(shí)意義。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教師《指南》，幼兒的社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的社會的界定，給他們一個(gè)積極的他人眼中的自我。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，好朋友正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會和條件，并且加以指導(dǎo)。千里難尋是朋友，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠的朋友。

我的朋友語言教案(篇6)

設(shè)計(jì)意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)中，對幼兒園語言領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)的規(guī)定有“幼兒樂于與人交談，講話禮貌，注意傾聽對方講話，能理解日常用語，并能清楚地說出自己想說的事，并能聽懂和會說普通話”。同時(shí)，《綱要》中要求“教師發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說， 并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。

《我可愛的好朋友》語言談話活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述自己好朋友的特征來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。同時(shí)，中班是幼兒語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期， 幼兒對自己的好朋友比較熟悉，選擇描述自己的好朋友的特征作為主題，既符合幼兒具體形象思維和認(rèn)知特點(diǎn)，又具有發(fā)展幼兒社會交往的意義，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

情感目標(biāo)：樂意與同伴交流，在游戲中體驗(yàn)與同伴交流的快樂。

認(rèn)知目標(biāo)：知道耐心傾聽他人講話，有積極表述的愿望。

技能目標(biāo)：能用基本完整的語句講述好朋友的外貌和愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：愿意并學(xué)會清楚的表達(dá)自己的愿望。

難點(diǎn)：能基本完整地講述自己好朋友的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對自己的好朋友有簡單的了解，有學(xué)習(xí)過序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬佩奇的音頻，PPT，小豬佩奇的視頻，小羊蘇西圖片，音頻《找朋友》， 小紅旗。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題

1.提問問題，聽音頻猜猜這個(gè)好朋友是誰。

教師：小朋友們大家好！今天，老師帶來一位可愛的好朋友，大家想不想知道這位好朋友是誰呀？(播放小豬佩奇的聲音)

小朋友們真棒大家都猜出來了，這個(gè)聲音是可愛的小豬佩奇。那大家知道小豬佩奇的好朋友是誰嗎？(幼兒表達(dá))

小朋友們說了很多小豬佩奇的好朋友。現(xiàn)在老師給小朋友們播放一個(gè)視頻，大家仔細(xì)看一下視頻中小豬佩奇的好朋友是誰呢？

2.觀看小豬佩奇視頻，提問問題

（播放《小豬佩奇》視頻)

小朋友們，視頻中小豬佩奇好朋友是誰??？(幼兒表達(dá))

(出示小羊蘇西圖片)

小豬佩奇的好朋友是小羊蘇西，小羊蘇西長什么樣子啊？喜歡和小豬佩奇玩什么？誰能給老師描述一下？(幼兒表達(dá))

小結(jié)：小羊蘇西有著大大的眼睛，穿著紅色的裙子，喜歡和小豬佩奇玩滾泥坑。

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題展開談話

1.小組談話

教師：小豬佩奇的好朋友是小羊蘇西。

小朋友們的好朋友是誰??？他／她有什么特征呀？你和你的好朋友喜歡玩什么？ 和你身邊的小朋友說說。(幼兒表達(dá))

(在幼兒談話過程中，教師個(gè)別指導(dǎo)提醒幼兒圍繞話題展開談?wù)?

2.教師平行談話

教師：現(xiàn)在老師給你們介紹一下我的好朋友?！拔业暮门笥呀衳x，他／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。

3.集體交談

教師：小朋友們你們能根據(jù)老師介紹好朋友的方式來介紹一下自己的好朋友嗎？

(幼兒表達(dá))

(請 2 到 3 個(gè)幼兒面向集體說說自己的好朋友) 三、拓展談話經(jīng)驗(yàn)

1.教師引導(dǎo)：

剛才小朋友們了解了自己好朋友的特征，知道了自己好朋友長什么樣子，穿什么衣服，喜歡干什么?，F(xiàn)在小豬佩奇和小羊蘇西因?yàn)橥婕埮朴螒螋[矛盾了，小朋友們想一想，我們應(yīng)該怎樣讓他們和好？在日常生活中，我們要怎樣和自己好朋友相處呢？(幼兒表達(dá))

2.個(gè)別幼兒面向集體說說自己的想法。

小結(jié)：好朋友之間互相關(guān)心、互相幫助、互相謙讓，喜歡在一起玩游戲。

四、情景游戲，鞏固練習(xí)

1.教師邀請示范

教師：現(xiàn)在老師已經(jīng)給最左邊小朋友的凳子上插上了一個(gè)小紅旗。

現(xiàn)在老師先邀請我的好朋友來做示范，小朋友們仔細(xì)觀看，看看老師是怎樣邀請的。教師：我的好朋友在從小紅旗開始數(shù)的第x個(gè)，(教師歌唱)“我的好朋友叫xx，他

／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。小朋友們看仔細(xì)了嗎？老師邀請好朋友的時(shí)候有幾個(gè)步驟呢？(幼兒表達(dá)) 第一：先從小紅旗數(shù)你的好朋友在第幾個(gè)。

第二：用歌唱的方式唱出“我的好朋友叫xx，他／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx 顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。

2.幼兒主動(dòng)邀請

小朋友們學(xué)會了嗎？那現(xiàn)在換小朋友們來邀請一下自己的好朋友好不好？(幼兒按照教師示范邀請自己的好朋友)

3.播放音頻，讓幼兒聽音樂和好朋友做表演動(dòng)作互相微笑擁抱。播放《找朋友》音頻

教師：小朋友們都邀請到了自己的好朋友，讓我們伴隨著歌曲和好朋友一起跳舞吧。

五、活動(dòng)延伸

小朋友們當(dāng)爸爸媽媽來接你們的時(shí)候向老師描述一下自己爸爸媽媽的特征吧。

活動(dòng)總結(jié)

在本次活動(dòng)中，活動(dòng)設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)幼兒通過用規(guī)范語言描述自己的特征體會到語言的樂趣， 增加交往技能和語言表達(dá)能力，并注重五大領(lǐng)域的融合。但是，此活動(dòng)有規(guī)范語言表達(dá)環(huán)節(jié)，幼兒進(jìn)行規(guī)范表達(dá)時(shí)可能會遇到困難達(dá)不到預(yù)期效果，需要教師進(jìn)行及時(shí)關(guān)注與指導(dǎo)

我的朋友語言教案(篇7)

設(shè)計(jì)意圖：

五、六歲的幼兒是社會性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們尤其渴望與同伴、朋友的交往，但是在交往的過程中又會遇到許多問題，容易挫傷幼兒的積極性。教師通過豐富幼兒對新朋友的認(rèn)識，積極的與伙伴交往，合作并與幫助他人，是培養(yǎng)幼兒交往能力和積極的社會性情感的重要途徑。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好相處，感受與人交往的樂趣。

2、能主動(dòng)、喜歡和新朋友交流，并大膽地向他人介紹自己的新朋友。

3、發(fā)展交往的能力及合作能力，培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物胸卡4套（每套8種動(dòng)物）

2、錄音機(jī)、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶

活動(dòng)過程：

1、做《找朋友》音樂游戲：引導(dǎo)幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友（如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒）找到后可以做一些友好的動(dòng)作如握手，擁抱，微笑等。

通過做音樂游戲,是讓幼兒在初次和陌生人見面時(shí),要懂得禮貌。

2、和新朋友互相交流：

初步了解新朋友并和新朋友說句悄悄話。

本環(huán)節(jié)是讓幼兒能夠大膽地去和自己結(jié)實(shí)的新朋友進(jìn)行一些簡單交流,通過交流使自己能過初步獲取自己交的新朋友的一些小資料。

3、說說我的新朋友：

（1）交流自己新朋友的名字：你有沒有新朋友？你的新朋友是誰？

（2）邀請一對對新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征：你的新朋友長得什么樣兒？穿什么樣的衣服？

4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引導(dǎo)幼兒根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征做動(dòng)作，比比哪組合作的最好，評出新星組合稱號并當(dāng)小老師教其他的小朋友。

通過玩此音樂游戲,讓幼兒知道和新朋友一起合作是多么快樂的,也要知道在做一些事的時(shí)候都要互相配合的

5、和新朋友一起做游戲：

游戲《二個(gè)和尚抬水喝》，規(guī)則：教師把幼兒分成2隊(duì)每隊(duì)16組，和自己的新朋友一起摟住一個(gè)皮球，蹦著往終點(diǎn)蹦，繞過中間的障礙物，鉆過山洞共同完成運(yùn)球，運(yùn)球速度快的組為最佳拍檔稱號。

這個(gè)游戲是讓幼兒進(jìn)一步了解,朋友之間要互相幫助,互相配合,也使幼兒對新朋友更進(jìn)一步的了解既認(rèn)識。

活動(dòng)延伸：

邀請我的新朋友在休息時(shí)間去自己家中做客；邀請我的新朋友在放學(xué)后一起去玩幼兒園里的公共玩具。

我的朋友語言教案(篇8)

中班語言活動(dòng)教案《我的好朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 幼兒能夠說出自己的好朋友的名字。

2. 幼兒能夠認(rèn)識常見的好朋友。

3. 幼兒能夠知道好朋友之間要互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、玩具、掛圖等。

2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒以前有與好朋友相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

1. 導(dǎo)入部分(5分鐘)

a. 教師出示圖片，問幼兒：這是什么？它是誰的好朋友？

b. 教師小結(jié)：圖片中的小朋友都是好朋友。

2. 基本部分(20分鐘)

a. 教師出示掛圖，問幼兒：這是什么？它和誰一起？

b. 教師小結(jié)：掛圖上的小朋友都是好朋友。

a. 教師引導(dǎo)幼兒說出自己好朋友的名字。

教師問幼兒：請你告訴我你的好朋友叫什么名字？

幼兒回答。

教師小結(jié)：幼兒能夠說出自己好朋友的名字。

b. 教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識好朋友。

教師問幼兒：這個(gè)小朋友是誰的好朋友？它和誰一起？

教師通過圖片和掛圖的引導(dǎo)，讓幼兒認(rèn)識好朋友，并說出好朋友的特征。

c. 教師引導(dǎo)幼兒知道好朋友之間要互相幫助。

教師問幼兒：如果你好朋友生病你會幫助他嗎？

幼兒回答。

教師小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，當(dāng)好朋友需要幫助時(shí)，我們要主動(dòng)去幫助他。

3. 結(jié)束部分(5分鐘)

a. 教師出示圖片，問幼兒：這是什么？它和誰一起？

b. 教師小結(jié)：圖片中的小朋友都是好朋友。

a. 教師小結(jié)：今天活動(dòng)中，幼兒能夠說出自己好朋友的名字，認(rèn)識常見的好朋友，知道好朋友之間要互相幫助。

活動(dòng)延伸：

1. 教師可以讓幼兒在日常生活中去尋找自己的好朋友，并邀請好朋友一起玩耍。

2. 教師可以讓幼兒在日常生活中幫助好朋友，如幫助好朋友搬東西等。

我的朋友語言教案(篇9)

大班語言公開課教案《我的新朋友》

設(shè)計(jì)意圖：

五、六歲的幼兒是社會性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們尤其渴望與同伴、朋友的交往，但是在交往的過程中又會遇到許多問題，容易挫傷幼兒的積極性。教師通過豐富幼兒對新朋友的認(rèn)識，積極的與伙伴交往，合作并與幫助他人，是培養(yǎng)幼兒交往能力和積極的社會性情感的重要途徑。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好相處，感受與人交往的樂趣。

2、能主動(dòng)、喜歡和新朋友交流，并大膽地向他人介紹自己的新朋友。

3、發(fā)展交往的能力及合作能力，培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物胸卡4套（每套8種動(dòng)物）

2、錄音機(jī)、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶

活動(dòng)過程：

1、做《找朋友》音樂游戲：引導(dǎo)幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友（如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒）找到后可以做一些友好的動(dòng)作如握手，擁抱，微笑等。

2、和新朋友互相交流：

初步了解新朋友并和新朋友說句悄悄話。

3、說說我的新朋友：

（1）交流自己新朋友的名字："你有沒有新朋友？你的新朋友是誰？"

（2）邀請一對對新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征："你的新朋友長得什么樣兒？穿什么樣的衣服？"

4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引導(dǎo)幼兒根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征做動(dòng)作，比比哪組合作的最好，評出"新星組合"稱號并當(dāng)小老師教其他的小朋友。

5、和新朋友一起做游戲：

游戲《二個(gè)和尚抬水喝》，規(guī)則：教師把幼兒分成2隊(duì)每隊(duì)16組，和自己的新朋友一起摟住一個(gè)皮球，蹦著往終點(diǎn)蹦，繞過中間的障礙物，鉆過山洞共同完成運(yùn)球，運(yùn)球速度快的組為"最佳拍檔"稱號。

活動(dòng)延伸：

邀請我的新朋友在休息時(shí)間去自己家中做客；邀請我的新朋友在放學(xué)后一起去玩幼兒園里的公共玩具。

我的朋友語言教案(篇10)

活動(dòng)名稱：我的好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)單詞“好朋友”，了解“好朋友”的含義。

2. 學(xué)習(xí)用簡單的語言描述自己好朋友的特點(diǎn)。

3. 喜歡與朋友交流，感受友誼的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備圖片或視頻，展示兩個(gè)好朋友在一起的情景。

2. 教師準(zhǔn)備有關(guān)友誼的謎語或故事，提供給學(xué)生聽。

3. 教師提供一些有關(guān)友誼的小材料，如卡片、貼紙等。

活動(dòng)過程：

1. 導(dǎo)入：教師可以通過提問或展示圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生說出自己最好的朋友是誰，并描述好朋友的特點(diǎn)。

2. 發(fā)展新知：教師通過提問或故事，讓學(xué)生了解“好朋友”的含義。教師可以讓學(xué)生用簡單的語言描述自己最好的朋友的特點(diǎn)。

3. 鞏固練習(xí)：教師可以通過提供有關(guān)友誼的小材料，如卡片、貼紙等，讓學(xué)生練習(xí)用簡單的語言描述自己最好的朋友的特點(diǎn)。

4. 活動(dòng)總結(jié)：教師可以總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

活動(dòng)延伸：

教師可以通過游戲、繪畫等方式，讓學(xué)生進(jìn)一步感受友誼的重要性。

我的朋友語言教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒與同伴積極、友好相處的情感。

2．豐富和調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，感受詩話語言的韻律美和意境美。

3.感知理解詩文，愿意和老師一起說詩文。

活動(dòng)重點(diǎn)：

結(jié)合幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)理解詩文并體會到詩文所表達(dá)的情感，進(jìn)行遷移和內(nèi)化。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解“群”的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：在語言區(qū)墻面上設(shè)計(jì)與詩文內(nèi)容相輔的背景圖：小鳥在藍(lán)天飛；小魚在水里游；小朋友在草地上手拉手唱歌。活動(dòng)進(jìn)行時(shí)使用的圖片4幅，小兔子指偶一個(gè)。

2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察小鳥、小魚的一些情況（這些動(dòng)物一般都是群居）以及幼兒在日常生活中友好相處的情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行感受和體驗(yàn)，并建立先期經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：出示小兔子指偶，和小朋友相互問好

1．提問：“今天，我和小朋友一起來聽老師說一首好聽的詩文，仔細(xì)聽一聽，詩文里都說了什么？”

2．老師口齒清晰地朗誦詩文，重點(diǎn)讓幼兒掌握的地方加重語氣，根據(jù)情況朗誦1～2遍。

3．結(jié)合圖片和幼兒一起分析詩文。

提問：“詩文里說了什么？它是怎樣飛的？還有誰？它是怎樣游的？那什么叫成群飛，成群游呢？”“小朋友都在做什么？（唱歌，拍手）大家都是什么？（好朋友）”“詩文里的小朋友都找到好朋友了，看，他們多高興啊，快給他們拍拍手吧！”（教師用自己的情感進(jìn)行渲染，活躍氣氛的同時(shí)，也激發(fā)幼兒的參與積極性）

二、看圖片，練習(xí)說詩文

鼓勵(lì)幼兒和老師一起大膽地說詩文，并多關(guān)注不愛主動(dòng)表達(dá)的幼兒。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)：以小兔子指偶提問的形式

1．“剛才的詩文里說了小鳥成群飛，那一只小鳥自己飛會怎么樣？小魚成群游，那一條小魚自己會怎么樣游？”

“如果你沒有小伙伴，你有什么感覺呢？”引導(dǎo)幼兒體會那樣是孤單的，激發(fā)幼兒感受與同伴積極友好相處的情感和愿望。

2．看圖片拍手和老師一起說詩文，觀察幼兒掌握的情況。

3．希望每個(gè)小朋友都能找到自己的好朋友，快快樂樂地在一起。

4．請幼兒和自己的好朋友一起，手拉手，自由地到圖片和墻飾前說詩文。

活動(dòng)反思：

策略一：營造寬松氛圍，積極情緒帶動(dòng)幼兒

在整個(gè)教學(xué)組織過程中，我注重營造一種自然、寬松的課堂氛圍，以和孩子們共同學(xué)習(xí)的角色，與孩子們共同欣賞詩文，使幼兒沒有學(xué)習(xí)的壓力和緊張，在學(xué)習(xí)過程中輕松自然。同時(shí)，我還用自己飽滿的情緒和對詩文喜愛的情感，來帶動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)，使孩子們的學(xué)習(xí)能更加積極。

策略二：提供具體形象的圖片

為了能幫助孩子們更有效地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，投放了能逐句反映詩文內(nèi)容的圖片。這些材料的投放，使幼兒在學(xué)習(xí)詩文之前，有了更加豐富的前期經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，這些材料也是能夠反復(fù)使用的，在活動(dòng)后可以促進(jìn)幼兒進(jìn)一步地學(xué)習(xí)和內(nèi)化。

策略三：動(dòng)畫課件解難

針對這首詩文的教學(xué)難點(diǎn)——即“群”這個(gè)詞的理解和把握，我進(jìn)行了思考：如果只憑借空洞的講解，對于3歲多孩子來說肯定不是很透徹。在與園內(nèi)教研組的多次研討后，充分利用我園的多媒體資源，查找到了我在活動(dòng)中使用的那段錄像資料，來幫助幼兒理解“群”的意義。使教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解。

除此之外，在活動(dòng)中，我還使用了一個(gè)孩子們非常喜歡的小動(dòng)物形象——小兔子手偶，并在活動(dòng)中，以小兔子的口吻，來引導(dǎo)和支持孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。如活動(dòng)開始部分的“與兔子與小朋友一起聽詩文”；活動(dòng)過程：中，小兔子說的悄悄話以及在活動(dòng)結(jié)束部分，“小兔子要和小朋友一樣，也去找好朋友”等，部使幼兒在輕松自然中，融入詩文的意境中，也促進(jìn)了孩子更積極主動(dòng)、更有效地學(xué)習(xí)，達(dá)到了良好的教育效果。

活動(dòng)評析：

活動(dòng)前充分利用墻飾的內(nèi)容：小鳥在藍(lán)天飛，小魚在水里游，小朋友在草地上手拉手唱歌，作為正式學(xué)習(xí)詩文《我們都是好朋友》的一個(gè)有力的輔助手段。日常生活中，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察小鳥、小魚的一些情況，以及幼兒在日常生活中友好相處的情景，做好前期經(jīng)驗(yàn)的整理。

實(shí)踐證明這樣的鋪墊活動(dòng)是非常有效的。正如《綱要》中提出的“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語言交往”。由此可見，創(chuàng)設(shè)支持性的語言教育環(huán)境成為實(shí)現(xiàn)語言教育目標(biāo)的重要途徑。

該活動(dòng)中教師特別注意投入情緒情感，用孩子們喜歡的小兔子手偶，營造出一種寬松、自然的學(xué)習(xí)氛圍，感受語言的韻律美和意境美，理解“群”的含義，進(jìn)一步激發(fā)出幼兒與同伴積極、友好相處的情感。

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我的朋友語言教案(篇12)

活動(dòng)背景：

“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認(rèn)同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡……”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2愿意用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的旬式進(jìn)行講述。

3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的快樂。

4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情

師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個(gè)新朋友，看看它是誰。

師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)

二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

1閱讀畫面一：跑步

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教師用動(dòng)作提示。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來的?

師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。

4閱讀畫面四：扮大樹

師：小動(dòng)物們在干什么?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?

師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)

師：誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。

6閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫面七：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動(dòng)作并感受。)

三、完整閱讀

1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。

2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。

師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。

四、運(yùn)用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述

師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?

(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動(dòng)。)

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。