紅氣球作文

紅氣球作文。

寫一篇好作文對學(xué)生來說非常重要，寫作文的同時也是我們綜合素質(zhì)提高的過程。寫好作文的前提是善于觀察，你寫作文時有沒有什么想法呢？為此，你可能需要看看“紅氣球作文”，歡迎你的品鑒！

紅氣球作文(篇1)

老師呀，快走吧，我好害怕。教室里發(fā)生了什么事？難道是老師打?qū)W生？我告訴你們吧我們在玩氣球！

一上課，老師興奮地對我們說：咱們來玩一個游戲打氣球。聽到要玩氣球，我們班就沸騰起來了。但老師說氣球到誰那兒爆炸誰就要受罰，然后我們就有了開頭的那一幕。只見老師左手拿氣筒，右手拿氣球，面帶微笑地慢慢向我們靠近，可我們覺得老師面部猙獰。等老師慢慢靠近時，我心里的高興變成害怕，我雙手抱頭身子縮到了桌子上，心想：老師、老師，您快點(diǎn)走吧，我以后不敢讓您生氣了，饒了我吧。老師慢慢地從我身邊走過。我心里的石頭終于落地了

突然老師說：咱們再來一局。我們真像抓進(jìn)來的囚人，審?fù)炅嗽賹徱槐?。第二局開始了，我的刺猬同桌還是那樣躲在桌子下面。我看了看全班同學(xué)，大家又亂成了一團(tuán)。老師走到同桌旁邊時，詭異地笑了，手上加了碼速，氣球在同桌旁邊嘣爆了。我看見同桌還躲在桌子底下，全班同學(xué)的目光投向了他，我們都快笑破肚皮了。

從這次玩氣球游戲，我知道了：我們的天敵是自己，只有戰(zhàn)勝自己才能取得勝利！

紅氣球作文(篇2)

短短的30分鐘，卻讓我們想到了很多很多，當(dāng)我又一次看完這本電影時，我的心卻還停留在那部電影中久久不肯離去。也許，這就是這部電影成功的所在之處吧，沒有任何語言的點(diǎn)綴，只是圍繞著小男孩和紅氣球之間發(fā)生的一件件有趣的事而展開。

電影的第一個鏡頭就是一個小男孩在上學(xué)時在上學(xué)路上撿到一只在半空漂泊的紅氣球，然后帶著它去上學(xué)。一路上，紅氣球不時的在和他玩著捉迷藏，看到這，讓我不禁笑起來，原本沒有任何生命的氣球卻在電影中刻畫的像一個調(diào)皮的孩子，也讓我漸漸覺得這不是一個紅氣球，而是一個和小男孩很要好的一個朋友。當(dāng)壞孩子追著小男孩搶那只紅氣球時，我看的出小男孩很害怕，拼盡全力跑著，生怕自己的“朋友”被那些壞孩子欺負(fù)。讓我印象最深刻的是，從那只紅氣球被石頭砸到后落下來一點(diǎn)點(diǎn)泄氣、癟掉，有很長一段時間鏡頭都在表現(xiàn)這幅場景。而我的視線全都聚集在這里，到后來，一只腳踩在已經(jīng)憋掉的紅氣球上，打破這一寧靜

看完電影，我也為小男孩和紅氣球之間純真的友誼而感動，這就是孩子的那份純真吧。當(dāng)紅氣球癟掉后被人踩住的那一刻，我想小男孩的心是痛的，但故事并沒有因此結(jié)束，小男孩的夢想還沒有破碎，全城的氣球都飛到小男孩的身邊，帶著小男孩和小男孩的希望飛向遠(yuǎn)方····

夢想從來不會拋棄任何人，一個人的純真和夢想是任何東西都磨滅不掉的，找回最初的夢想，找回那個紅氣球，留住那份純真吧!

紅氣球作文(篇3)

氣球大賽

“快點(diǎn)！”“加油！”“抓緊時間！”“小心！”教室里怎么會這么熱鬧？原來教室里在進(jìn)行一場氣球大賽。

我們第一場比賽是吹氣球。游戲規(guī)則是：老師說“開始”，我們就開始吹氣球，吹好了就坐正。游戲開始，我們組的同學(xué)在使勁地吹氣球，吹到達(dá)到要求，我們就都坐正了?？墒牵硪粋€小組比我們吹得快一些，所以另一個小組獲勝了。沒關(guān)系，還有下一場比賽。這場比賽的題目是：雙人運(yùn)氣球。游戲規(guī)則很簡單，就是兩個人背對背夾著氣球，不過手不準(zhǔn)碰氣球。游戲即將開始了。我們桔燈隊(duì)先開始夾氣球，因?yàn)槲覀兪堑谝淮瓮孢@個游戲，雖然對這個游戲不怎么熟，可是我們一樣玩得很開心。友誼第一，比賽第二嘛！我們組同學(xué)玩的時候，我們都會為他們加油助威：“加油！加油！小心呀！快點(diǎn)！”可是當(dāng)另一組同學(xué)運(yùn)氣球的時候，我們會用自己的烏鴉嘴說：“落后！落后！”結(jié)果，我們的烏鴉嘴靈了，我們贏了。

今天我學(xué)到了：友誼第一，比賽第二。

老師評語：文中對游戲規(guī)則介紹得十分清楚。另外，結(jié)構(gòu)的安排也比較嚴(yán)謹(jǐn)，這次的作文進(jìn)步很大，繼續(xù)努力哦。

紅氣球作文(篇4)

yjS21.com

氣球超人雖然長相不像氣球，不過他可是超人谷里最喜歡吹氣球的，他每次出門都會帶著氣球，他卻能把普通的氣球吹成各種各樣的形狀，而且比番茄超人還要能宣傳，他每次說話都會提到氣球。為此，整個超人谷為了他還專門造了一家生產(chǎn)氣球的工廠。

番茄超人是氣球超人的朋友。有一次氣球超人請番茄超人吃飯，來到飯廳，發(fā)現(xiàn)哪里有許多氣球，氣球超人說：“我喜歡這個地方，因?yàn)檫@里有許多氣球，老弟，你呢？”“還好，老兄你喜歡吃番茄？”“還好，我喜歡吹氣球。”說著吹起了一個氣球。

“哦，我不喜歡，甚至?xí)悬c(diǎn)討厭！”番茄超人立即叫起來。“哦，老兄你竟如此不尊敬氣球！”氣球超人邊說邊吹爆了一個氣球。只聽“呯”的一聲，飯廳里的人以為是邪惡谷里的人又來搗亂了，聽成了槍聲，所以該跑的跑，該逃的逃，眨眼間就沒有了蹤影。番茄超人生氣地說：“哦老兄我以后不再和你玩了?！薄芭?，不玩就算！”氣球超人顯得無所謂。

漸漸超人谷里的超人有許多都不跟他玩了，他感到孤獨(dú)，有一天他帶著一臉難過的表情走在路上，點(diǎn)子超人走過來問：“怎么了，老兄？為什么苦著一張臉？”氣球超人嘆了一口氣說：“唉！因?yàn)槲依舷矚g把氣球吹爆，超人谷里的人嫌這聲音太吵，所以都不理我了?！?/p>

點(diǎn)子超人聽了，眼睛骨碌一轉(zhuǎn)想到一個好主意。“你去站崗，每次壞蛋來了你就吹炸一個氣球，這樣千里耳超人聽到就通知有壞蛋來了，大家不就喜歡你了嗎？”氣球超人說；“你說得有道理?！闭f著就去做了。

從此，氣球超人成了值班室的?？?，超人谷里沒有壞蛋敢來，大家也對氣球超人好多了，年終，氣球超人還獲得“超人谷最佳市民”的稱號呢！

紅氣球作文(篇5)

哈哈哈！是哪里傳來的笑聲？原來是幸運(yùn)星小記者班正在進(jìn)行吹氣球大賽呢！現(xiàn)在，就讓我來給你們講講吧！

老師先把我們分成了四個小組，然后每組里的人都比一次賽（預(yù)賽），選出一名冠軍，接著四個組的冠軍再來比一次賽（決賽），最后選出大賽的冠軍。

預(yù)賽開始了。第一輪，是我們組的比拼，老師給我們每個發(fā)了一個漂亮的氣球，然后一聲令下：預(yù)備，開始！同學(xué)們都使出吃奶的力氣吹氣球，我們組的⑴號選手吹的藍(lán)氣球吹成了一個藍(lán)雞蛋，然后慢慢地變成了一個藍(lán)皮球，接著吹成了一個藍(lán)足球，最后吹成了一個大西瓜。她的氣球越來越大，她的臉也越來越紅，像一只紅青蛙似地鼓起腮幫子。

我也不甘示弱，吹得臉成了一個大蘋果，使勁地吹了一個大氣球。而其他人呢，有的腮幫子鼓鼓的，但就是吹不起來，有的只吹了個小雞蛋，還有的是吹了一張小盤子。下面的同學(xué)有的躲在桌子底下，生怕自己被炸到，有的同學(xué)大聲地喊加油，還有的同學(xué)激動地拍著手，十分開心。

接下來同學(xué)們表現(xiàn)都十分好，最后選出了五名同學(xué)進(jìn)入總決賽，分別是我，⑴號選手、⑻號選手、⒁號選手、⒃號選手。

總決賽開始了，我使出吃奶的勁，鼓起腮幫子，將氣球吹得一次比一次大，最終取得了決賽的勝利。

這次吹氣球比賽我很開心，從中我明白了友誼第一，比賽第二的道理，比賽經(jīng)過讓我明白了友誼是最寶貴的。

紅氣球作文(篇6)

    今天，我和父母一起去文化場去散步，節(jié)日里小販的生意很興隆，幾乎每個小孩手中都有幾只漂亮的氫氣球，猶如彩霞般飄蕩在文化廣場上空，五彩繽紛真好看。

    我異想天開地說：“一定是在大氣層和大氣摩擦?xí)r爆炸的吧！”爸爸哈哈大笑道：“哪能飛那么高呀！”

    媽媽終于忍不住了也在一旁幫腔道：“這只是一個簡單的物理現(xiàn)象而已。你想呀：氣球在地面時，空氣的密度大，壓力也很大，氣球的外皮在壓力的幫助下，把氫氣壓縮在氣球里。到了高空時，空氣的密度越來越小了，壓力也越來越來小，氣球的外皮漸漸沒有了壓力的協(xié)助，就支撐不住了。這才會慢慢地膨脹，最終氣球的外皮就承受不住了。因此，才會爆炸的。”我若有所思地問：“那么就是說，物體在不同的壓力下大小形狀也就不同了嗎？”爸爸媽媽肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    我也驚奇地發(fā)現(xiàn)周圍的世界有那么多的問題等著我來發(fā)覺。 

紅氣球作文(篇7)

?。⌒瞧谔旖K于到了。要和同學(xué)去看氣球展咯。

“老爸，要走了，能快點(diǎn)嗎？”我催正在給我挑手機(jī)號碼的老爸。“快了快了?！薄?2：30啦！來不及了！”我苦苦哀求，老爸終于挑好了。我一把抓過手機(jī)，狂奔車站！

“怎么還不來啊？”我雙眼直直地盯著距離牌，998米，865米，382米……越來越近了。“B1線即將到站?！薄翱偹銇砹??！贝藭r我已滿頭大汗，呼。

我到樂苑新村下?？吹郊竞气櫾谀堑龋R上跑過去?！凹竞气櫍【湍阋粋€??？”“嗯?！贝藭r已經(jīng)1點(diǎn)10分了?！八懔?，我們走?！彼f。我們倆跑到車站等32路到城市廣場。

我們走進(jìn)去找展館。“在那，我看見了?！蔽覍竞气櫿f。買了門票，那叔叔給我們禮品。這禮品就是吹氣球然后讓它漏氣，會發(fā)出滴--滴的聲音。這明明是小孩子玩的嘛。算了，不計(jì)較了。我們跑進(jìn)氣球展館里，哇！全是氣球。有大樹、長頸鹿、龍、小孩、猛犸象、還有海底世界的.動物?？烧桂^太小，也不好玩，我們倆掃興地離開了。花20塊不值得！

然后，我們?nèi)ツ莻€小池抓魚。結(jié)果連魚尾巴都沒碰到，季浩鴻鞋子還濕了呢。

后來去人文書店看了會書又啟程去婦保院坐車。碰巧路過阿毛餐館，我們倆就去看看毛珂晴在不在。結(jié)果她在悠閑的玩電腦呢！

看時間還早，我們就在餐館里玩捉迷藏和毛珂晴弟弟。“你最先看見誰？”“你?！薄昂茫胰フ摇！蔽矣浀糜幸痪郑?/p>

我把門鎖住，在里面悠閑地喝羊肉湯。還豎起耳朵監(jiān)聽外面的動靜，忽然聽見毛珂晴敲門說：“行了，出來吧?！蔽野验T打開，結(jié)果她叫的是季浩鴻，毛珂晴笑得蹲在地上：“哈哈哈哈！”

好累??！我的天哪！天黑了！“我們要走了?！薄鞍莅??！?/p>

氣球展雖然沒意思，但還是挺快樂的。

紅氣球作文(篇8)

“嘭”“嘭”“噗”……真是什么雜亂的聲音？原來是氣球爆炸的聲音啊！我們正在玩魔術(shù)氣球（又稱長條氣球）。這次和上次做的東西完全不一樣，還要用到三結(jié)泡呢。

我一來，就看見了有些沒玩過的同學(xué)正在為氣球打氣。有些人氣打不起來還要請教老師。有些在那擺弄老師的作品……時間流逝著，到了上課，沒玩過的人興高采烈，就像饑餓的人可以向面包撲去。

老師開始教我們做。剛開始還挺簡單的，后來特別難搞。突然，有幾個同學(xué)手中的氣球先“嘭”的一聲，之后沖向天花板。特別是打三結(jié)泡，又幾個同學(xué)氣球爆炸了，我的心像擰不緊的水龍頭，水嘩嘩直流。突然，我的氣球也“沖上云霄”。

我又做第二個了，吸取了第一次的教訓(xùn)。做三結(jié)泡的關(guān)鍵，要溫柔，急不得。不確定的地方請老師做一下。天無絕人之路。終于，這只鸚鵡做成功了！

做好了，老師讓我們把眼睛和翅膀畫上去。我這不叫畫蛇添足，我還畫了它的鼻子，鸚鵡的鼻孔不就長在嘴上的嘛。

又一個成品“鸚鵡”嘭了一聲。做完了為什么會爆？原來，一個鸚鵡頭在畫的時候不小心被戳破了……“嘭嘭嘭——”“哈哈哈——”同學(xué)們?nèi)猿两馇虻目鞓分小?/p>

小編推薦

紅氣球讀后感七篇

我們已經(jīng)為您搜集整理了“紅氣球讀后感”的相關(guān)內(nèi)容請您查收，優(yōu)秀的書籍通常能夠刷新我們的認(rèn)知。這時我們可以將作品中觸動情緒的地方寫成一篇讀后感，感謝您來讀這篇文章我們希望它能為您提供一些新的思考和方向！

紅氣球讀后感【篇1】

紅氣球和白蝴蝶讀后感

1.一個老爺爺在街角賣氣球。這束氣球，有紅的、有藍(lán)的、有黃的、有紫的，還有別的顏色的。它們臉兒貼著臉兒，隨著風(fēng)在空中飄動。

??一只白色的蝴蝶，每天都飛到這束氣球這兒來，跟它們在一起玩兒。

這個氣球里有一個很小的紅色氣球。白蝴蝶是最好的！

一天，一個背著洋娃娃的阿姨過來用一分錢買了那個紅色的小氣球。

??在走的時候，小紅氣球說：

??“再見啦，蝴蝶!”

??可是，白蝴蝶說：

??“不，我要跟你走!”

白色的蝴蝶扇動翅膀，跟著紅色的氣球。

??那個背娃娃的阿姨穿過一條林蔭路，走向公園。紅氣球被一根細(xì)線牽著，跟著她。在紅氣球后面，后面是一只白色的蝴蝶。

??阿姨一走進(jìn)公園，就在長椅子上坐下來，唱起哄娃娃睡覺的催眠曲：

??噢——噢——睡覺嘍——

??噢——噢——睡覺嘍——

??還沒等小娃娃睡呢，她自己倒先“呼呼”地睡著了。

??白蝴蝶不放心地問紅氣球：

??“這以后，你要到什么地方去呢?”

??紅氣球說：

??“我也不知道?！?/p>

這時，阿姨不知不覺地松開了手，細(xì)細(xì)的線滑了出來，紅色的氣球開始飄向天空。

白蝴蝶跟著紅氣球飛向天空。

??“我不知道會飛到什么地方，蝴蝶，你快回家去吧……”紅氣球說。

??“不，我跟著你?！卑缀f。

紅氣球飛得越高，白蝴蝶飛得越高。往下看，城市越來越小，房子就像一個玩具積木。

??“別再跟著我了，好蝴蝶，我還不知道會飛到什么地方去呢!”紅氣球說。

--但是白蝴蝶扇動翅膀，跟著他。

過了一會兒，紅氣球和白蝴蝶就不見了。

初讀這篇童話有一絲傷感，白蝴蝶呀扇動著翅膀，你飛不動了呀，紅氣球呀越飛越高無法控制了，你要飛到**?白蝴蝶不放棄你又停不下來，你著急勸他回家他不聽，你又沒法控制自己的方向，怎么辦啊?在一起，要在一起，這就是勇氣!

他們在一起！這是一個甜蜜，悲傷和甜蜜的故事。

2這是一個召喚故事，主要講述白蝴蝶和紅氣球之間的深厚友誼。

一只白蝴蝶同一個老大爺賣的紅氣球結(jié)下了深厚的友誼，在紅氣球被一個阿姨買走后，白蝴蝶不放心紅氣球一個人走，堅(jiān)持繼續(xù)跟紅氣球在一起;在阿姨由于瞌睡不小心放飛了紅氣球后，紅氣球不知道自己會飛向哪兒，但是白蝴蝶還是要跟著他一起，于是擔(dān)心白蝴蝶，就著急勸說她快回家，別在跟著他，但是白蝴蝶沒有聽他的，繼續(xù)堅(jiān)持兩人要在一起。最后兩人都消失在了空中。

【擴(kuò)展閱讀篇】

所謂“感”

可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議**，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫出有經(jīng)驗(yàn)、有意見、有感覺、有新意的印象，必須注意以下幾點(diǎn)：

首先，要讀好原文

“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?

讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有仔細(xì)閱讀，才能感受到它，感受到它得深刻。如果要讀的是議**，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。

如果是敘事，就要找出主要情節(jié)，幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生的年份和月份。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。

其次，排好感點(diǎn)

只要你仔細(xì)閱讀原文，一篇文章可以寫在很多方面。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊灰窃髌返膬?nèi)容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。

紅氣球讀后感【篇2】

今天老師給我們看了一部電影，叫《紅氣球》。里面的小男孩非常善良。

一天，小男孩在放學(xué)的路上，看見一盞路燈上面有一個紅氣球。小男孩非常想得到那個紅氣球。于是，他先放下背包，然后爬上那一盞又高又滑的路燈頂端，再用手抓住氣球的線，接著把線在手上繞了幾圈，最后，小男孩咬住氣球的線，滑下去了。小男孩心想：我終于不孤單了，有它陪我玩了。紅氣球也非常高興，興奮地對小男孩說：“主人，快把我?guī)Щ丶野?，我都在這里等了三四天，終于有人把我?guī)Щ丶伊?。”你們想知道，我如果就是那個小男孩的話，我會做什么呢？我也會像那個善良的小男孩一樣，爬上路燈，把氣球線咬住，從那個路燈上滑下來，拿著氣球高高興興地回家。

小男孩和紅氣球一起玩的時候，非常有趣！紅氣球非常頑皮，小男孩想抓住氣球，可是紅氣球偏偏不讓小男孩抓住它。小男孩假裝生氣，轉(zhuǎn)身就走了?？稍谶@時，紅氣球卻飛到小男孩面前。這回，小男孩一把抓住它了。我敢說世界上沒有比紅氣球更頑皮的氣球了。

我要給《紅氣球》這部電影打個五星好評，因?yàn)樾∧泻⑻屏剂恕ｋm然，他一心想保護(hù)紅氣球，可最終紅氣球還是破了。

紅氣球讀后感【篇3】

紅氣球觀后感兩篇

紅氣球觀后感（一）

誰來為童真保駕護(hù)航

靈犀/文

1956年，導(dǎo)演艾爾伯特·拉摩里斯憑《紅氣球》一舉拿下戛納電影節(jié)短片金棕櫚獎以及奧斯卡最佳原創(chuàng)劇本獎，可謂風(fēng)光無限，紅氣球觀后感。到今天，已近六十年。如今，我們也有以關(guān)照兒童世界的電影。但回看《紅氣球》，仍然驚嘆于片中完美融合的童真、奇幻與傷感。

孤獨(dú)的小男孩帕斯克在上學(xué)途中偶然得到一個紅氣球，紅氣球乖巧又頑皮，總是緊緊跟隨著他到每個地方，形影不離。而周圍的成年人似乎都不喜歡紅氣球，公共汽車、學(xué)校、教堂、都拒絕它進(jìn)入，連奶奶都不讓帕斯克把它帶回家。但偏偏有一幫大孩子看中了紅氣球，在一場搶奪中，它被殘忍"殺害".正當(dāng)帕斯克為紅氣球難過時，整座城市的氣球受到感召而來，最終帕斯克搭乘著氣球飛到空中，飛向遠(yuǎn)方……

視覺表達(dá)：長鏡頭與色彩對比

影片幾乎沒有臺詞，重要的信息全靠視覺來表達(dá)，最突出的莫過于長鏡頭的運(yùn)用和強(qiáng)烈的色彩對比。

影片從巴黎一個灰蒙蒙的早晨開始，鏡頭安靜地架在兩棟樓房之間，由于背光，樓房還處在晦暗中。地上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躺著一只小貓，接著男孩帕斯克邁著孩子幼稚的步伐從鏡頭左下角走入，與小貓嬉戲。長鏡頭刻畫了觀眾與男孩的距離，告訴我們，影片即將帶領(lǐng)我們走入這個男孩的生活。

接著，鏡頭切換，小男孩走下階梯，他一頭金發(fā)，卻穿著灰色的衣服。身旁的建筑、樓梯也無不是冰冷的石頭的顏色。他似乎路燈上的東西吸引住了，不停地朝上望。他走到路燈下，環(huán)顧四周，此時鏡頭并沒有上移，而是讓我們眼看著男孩一點(diǎn)一點(diǎn)地順著燈柱往上爬，讓我們感受他的渴望進(jìn)而對上面那個神奇的玩意兒感到好奇。隨著男孩爬得越來越高，我們終于看到，路燈頂端，系著一只鮮紅的氣球！經(jīng)過前面2分鐘的視覺洗禮，紅氣球的出場鮮明得近乎刺眼。接著，男孩帶著紅氣球來到大街上。大街上無不是穿著黑色灰色大衣的行人和死氣沉沉的建筑。紅氣球的出現(xiàn)，幾乎成了一種示威。

公交車拒絕拿著紅氣球的男孩上車，他一路狂奔到學(xué)校，又是一段長鏡頭，這一段非常有力量，在成人看來孩子的這種行為是偏執(zhí)甚至幼稚的，但一旦理解了其中的純真，就具有了感人的力量。

長鏡頭在片中還有一個重要的作用，就是表現(xiàn)奇幻的童趣。男孩在樓下一聲召喚，紅氣球緩緩飄下，卻和他玩起了游戲，偏不讓他抓住。男孩假裝賭氣走掉，紅氣球卻主動跟來，男孩察覺，又轉(zhuǎn)身伸手去抓，紅氣球又故意向上飛。這樣童趣盎然的過程必須是由長鏡頭才能展現(xiàn)的。

影片結(jié)尾，紅氣球被"殺害"的過程也用了長鏡頭來表現(xiàn)。它在空中被彈弓打中，在陽光下慢慢皺縮，落到地上，微弱的動作仿佛一個垂死之人，最后，被一腳踩破。整個鏡頭有一分多鐘，借用了長鏡頭，表達(dá)了一種無聲有力的控訴。

典型形象：進(jìn)入孩子的世界

帕斯克是一個孤獨(dú)的小男孩，與自己的奶奶住在一起（影片中并未出現(xiàn)他的其他家人），從影片開頭他與小貓嬉戲的遠(yuǎn)景鏡頭就展現(xiàn)了他的孤獨(dú)。在集市他面對著一副小姑娘的畫像發(fā)呆也顯示了他對友情的渴望，緊接著在回家的路上紅氣球與一只藍(lán)氣球相遇，兩只氣球難分難舍，他卻將兩只氣球分開，而沒有勇氣和藍(lán)氣球的主人——一個小女孩說上一句話。與前面他看著一幅小姑娘的畫像形成對照，顯示出他面對友誼時的內(nèi)斂。在學(xué)校里，他從來沒有和任何一個小朋友一起玩耍，只是一直心心念念著自己的紅氣球，他對這個特殊的"伙伴"的惦念使得他在觀眾眼里其他小朋友之間有了一種疏離感。但這絲毫不妨礙他在我們眼里是一個天真可愛的小孩子，為了不讓紅氣球淋雨不斷地?cái)D到陌生人的傘下，進(jìn)教室前怕老師不讓紅氣球進(jìn)教室便把它交給學(xué)校里掃地的爺爺，教堂不允許紅氣球進(jìn)入他便帶著它離開，遇到大孩子們的圍追堵截會全力保護(hù)自己的紅氣球。

紅氣球

紅氣球在影片中是導(dǎo)演自己臆造出來的天使，它有生命，不需要被牽著，就能夠自主地跟著男孩去任何地方。這種奇特的事情如果發(fā)生在其他地方，似乎不合情理，但由于影片開頭對男孩的集中表現(xiàn)，童真的`體驗(yàn)注入了觀眾的心，再奇特的事也不需要理由了。

它在片中主要有三個象征意義：

（1）童真：鮮紅的顏色和奇特的生命力本身就對灰色的城市、刻板的成人世界構(gòu)成了一種沖擊。它象征著在這個灰色的城市里，屬于孩子的那種鮮活童趣的生命力。

（2）陪伴：影片開頭，帕斯克與一只小貓嬉戲。有了紅氣球之后，他開始驅(qū)趕向紅氣球吼叫的小狗，觀后感《紅氣球觀后感》。這顯示出他把紅氣球當(dāng)成了比小動物更重要的伙伴。在集市那一段，帕斯克和紅氣球分別對著小姑娘的畫像和鏡子逗留，他們是各自孤獨(dú)的。帕斯克意識到紅氣球不在身邊的時候轉(zhuǎn)身去找，此時他剛剛經(jīng)歷完友誼的失落，這一次他一把抓住了紅氣球，臉上露出了歡快的笑容，他們對于彼此，都是最好的陪伴。

（3）保護(hù)：老師因?yàn)榧t氣球擾亂課堂秩序所以把帕斯克關(guān)到小房間里去。紅氣球就緊緊尾隨著老師，讓他擺脫不了，在朋友面前出洋相，最后不得不回來給帕斯克開門。帕斯克為了救紅氣球被幾個大男孩抓住的時候，紅氣球冒著危險不肯離開他，也是一種保護(hù)，這甚至超出了許多世俗的友誼。結(jié)尾處整個巴黎的氣球都朝帕斯克飛來，撫慰他的心靈帶他飛向空中，這些氣球何嘗不是紅氣球的化身。

被逃避的問題：誰來為童真保駕護(hù)航？

雖說紅氣球在成人世界遭到了各種排斥，但這不代表成人世界就完全沒有對童真的呵護(hù)。公交車站處看到車來了下意識伸手去拉帕斯克的中年婦女，用傘為帕斯克和他的紅氣球遮雨的陌生人，帕斯克上課期間為他保管紅氣球的老爺爺……他們在這個嚴(yán)肅的世界里對孩子的童真提供了微弱的保護(hù)。

那么當(dāng)孩子的童真面臨巨大打擊時呢？

影片結(jié)尾處，導(dǎo)演讓帕斯克乘著氣球飛向遠(yuǎn)方，這是一個詩意的結(jié)局，浪漫的同時它顯示了導(dǎo)演的消極態(tài)度：他不愿意讓帕斯克在殘忍中成長，同時他也對這個世界沒有信心，他認(rèn)為原地?zé)o可留戀，毫無出路。于是他用浪漫化的手法逃避了這個問題，遠(yuǎn)方，既然看不見，就總是美好的。

另外，我覺得值得引起注意的是那群搶奪紅氣球的大孩子們。從影片中可以看出，他們的家庭條件遠(yuǎn)不如身穿小西裝的帕斯克，他們是一群住在破爛的居民區(qū)，身上沒有錢買面包的孩子。

帕斯克把紅氣球帶到學(xué)校時，身邊的小孩子也搶紅氣球，但他們沒有這群大孩子們的惡行。從穿著上看這群小孩子明顯是與帕斯克的家庭背景相當(dāng)?shù)?。?dāng)然，在某個年齡范圍內(nèi)，我相信年齡大的孩子會更頑皮?？晌矣X得導(dǎo)演把這群"殺害"紅氣球的孩子們設(shè)定為貧困家庭出身的孩子不是完全無意的，他們的家庭條件使他們更加迫切地需要這個氣球，這一點(diǎn)童真。這又觸及到了社會的隱痛。貧困是否也會成為使孩子的童真走入歧路的一個因素？他們拿到紅氣球之后選擇了打破它，因?yàn)闆]人能單獨(dú)占有它。紅氣球被長長的繩子牽著，高高地露出圍墻，圍墻內(nèi)是一群孩子狂歡的叫聲，這個從圍墻外拍的鏡頭簡直像個謀殺現(xiàn)場。我想到了余華在小說里提到的"孩子的殘忍".我相信在這群孩子身上體現(xiàn)出的"殘忍"與貧窮脫不了干系，這群孩子的童真又由誰來保駕護(hù)航呢？

紅氣球觀后感（二）

姜嘉奇

今天，我看了《紅氣球》這部片子。

這部電影講述了一個小男孩在路邊撿到了一個紅氣球，他著急去上學(xué)，帶著紅氣球上公交車時，售票員不上他拿氣球上車。上課時，校長不讓他帶氣球進(jìn)教室。而回到家，他的奶奶又將氣球扔出了窗外。就在這時，奇跡發(fā)生了，氣球在窗外轉(zhuǎn)了幾圈，又停在了窗口。小男孩看見了，就偷著把氣球又拿到了家里，他不再擔(dān)心氣球會飛走了。他的這個氣球被他的同學(xué)看見了，非常嫉妒他。于是，他們拿彈弓、木棍等工具要打碎氣球。小男孩竭力阻止他們，但未能如愿。最后，小男孩失去了伙伴一樣的氣球。隨后，全巴黎的氣球都飛到了小男孩的身邊，帶他飛了起來，脫離了這個讓他傷心的地方。

在這里，有小男孩與氣球相伴的溫暖，有氣球的調(diào)皮，同學(xué)們的邪惡。不過，相伴不會是永遠(yuǎn)的，即使能夠在一起，也要遵守一些規(guī)矩，再去做想做的事。

紅氣球讀后感【篇4】

《紅氣球不見了》是一個關(guān)于丟失和找回的故事，但是這樣的找回，非常特殊哦！

小老鼠阿布有個漂亮的紅氣球，它的顏色非常漂亮，像陽光下的石榴一樣紅！它軟軟的，圓圓的，像個可以擁抱的寶貝，阿布喜歡趴在它的上面，親吻它，它給阿布帶來了很多很多的快樂。所以，阿布無論去哪兒，都要帶上它，紅氣球成了阿布的精神寄托，給它單調(diào)乏味的生活增添了無限樂趣。

可是，有一天晚上，紅氣球不見了。阿布孤零零地開始在黑夜里到處尋找，途中他遇到了很多朋友，首先遇到了老貓頭鷹當(dāng)他得知阿布心愛的紅氣球不見了，感到很同情，老貓頭鷹安慰他說：阿布，阿布，你不要哭啦，我們一塊兒去找找你的紅氣球。丟掉一個，我們就找十個回來！。他們一塊兒在黑夜里找阿找阿，又分別遇到了兩只可愛的鴿子給它叼來了紅色的玫瑰花，野草莓上遇見的三只蝸牛，紅蘋果里冒出的四條小蟲，加上阿布！我們來數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有多少個伙伴啦？正好十個！所以老貓頭鷹說得沒錯，我們一塊兒去找找你的紅氣球。丟掉一個，我們就找十個回來！阿布有了十個朋友，他還怕黑夜嗎？紅氣球，無論你在哪里，都可以過自己的生活了！阿布再也不怕黑夜了。

其實(shí)這個紅氣球有很多的寓意。你可以說它是你心愛的東西，可以說是心愛的人，也可以說是你的理想等等。不管它代表了什么，必定是你心愛的，很想實(shí)現(xiàn)的，在當(dāng)時的環(huán)境下，你離不開的。萬一哪天它離開了，你很悲傷，這都是能理解的。你一定會去尋找它回來。對的，尋找是一定要的，我非常贊同這種出發(fā)。等你尋找了就會發(fā)現(xiàn)，你會找十個回來，說不定比以前更好。所以，不要太害怕丟失，不要不敢去尋找，丟掉一個，我們就找十個回來！

紅氣球讀后感【篇5】

在法國交通擁擠的大街上,金發(fā)小男孩扒在停滿自行車的地鐵入口處的鐵欄桿上,對一個飄在半空中的紅氣球,十分熱衷手舞足蹈地說著話:

嗨 氣球!

過這邊來

快點(diǎn)啦

如果你過來...

我給你一百顆糖果

兩百萬根糖條

要是你過來,可以得到任何你想要的

氣球 你聽見我說的話了嗎？

你跟我來嗎？

最后一次

你來還是不來？

沒回應(yīng)

看來是不肯

你真是個大傻瓜!

那個大大的十分圓潤又飄飄忽忽的紅氣球,越過城市建筑的樓頂,穿過城市的地

鐵線與公交線,竟然真的一路尾隨著那金發(fā)小男孩。

以上是侯孝賢電影《紅氣球的旅行》最開頭的一個鏡頭。鏡頭里，講述了法國五十年代的一個短片故事。那時候,小男孩的童年里,自由的玩樂極少。按規(guī)定，氣球不能帶進(jìn)學(xué)校，不能帶進(jìn)公車，也帶不進(jìn)家門，只能一路尾隨著小男孩兒。電影鏡頭里，小男孩兒牽著紅氣球一步一步晃晃悠悠上天橋的背影也十分動人。

這個電影故事里嵌套著的小故事，是通過來法國學(xué)電影的中國姑娘宋芳的視角拍攝的。宋是小男孩西蒙的保姆，喜歡法國的一個紀(jì)實(shí)短片《紅氣球》。通過手中的DV，以西蒙為主角，就嘗試著拍出了電影開頭那個五十年代時小男孩兒與紅氣球的故事。

現(xiàn)代的法國，西蒙有更多的娛樂與玩具可供挑選。西蒙一兩歲時父母就離異了，媽媽在大學(xué)里教戲劇，也兼著編劇本與拍木偶戲，十分忙碌，請來宋芳照顧他。西蒙喜歡打彈子球的電玩，對此種在沒學(xué)會走路時就會打著玩的游戲，西蒙玩起來特別專注與入迷。他還喜歡每天放學(xué)后買一種小蛋糕回家吃。西蒙的記憶里，除了一歲時爸爸打彈球戲時帶著他順便也教會他的記憶，還有小姐姐Luise每年暑假帶他玩時一起度過的快樂時光。爸爸一個人住在蒙特利爾寫小說，姐姐卻和祖父住在布魯塞爾。姐姐帶著他打彈球，帶著他在點(diǎn)歌機(jī)上輸入號碼聽歌，那94號的男歌手在音樂盒子里唱著一曲“帶我離開”,畫外音里兩個孩子陽光下玻璃窗下兩張歡愉玩彈球戲的臉，十分動人。

媽媽蘇珊娜排木偶戲時藝術(shù)才華橫溢激情四射，在家里處理日常瑣事與糾紛時卻總是又忙又亂。但是媽媽總記得，西蒙喜歡每天放學(xué)后要去同一個糕點(diǎn)房帶一個小圓面包回家吃?；丶液竺鎸ξ髅梢彩且桓睉z愛甚切的樣子：“你今天開心嗎？”

影片里只有保姆宋芳一直以一種特別舒緩安靜的節(jié)奏對西蒙說話。媽媽在家里找東西特別雜亂落不下腳時，宋安頓西蒙在桌邊坐下吃東西。宋陪西蒙放學(xué)回家，特別安靜地陪西蒙聊天，放學(xué)路上與他一起拍那個小男孩與紅氣球的短片。在那種安靜的絮語中，是西蒙記憶的片斷與他那張夢幻樣光圈交織的孩童臉，和小姐姐一起幸福歡愉地玩樂模樣。侯導(dǎo)在電影中刻意找尋的道具也別具意味。那臺店面里的點(diǎn)歌柜，那種投射光影后用來做蒙版畫的畫板，還有彈球游戲。西蒙玩彈球時的臉總是隔著一層玻璃窗，光線穿透玻璃窗，西蒙孩子氣專注靈動的模樣總在不經(jīng)意地與觀眾遭遇。它在片刻點(diǎn)滴的光線與片刻的光景處會讓人記起童年的美好與純粹。

不只童年沒有國界，中國昆曲“切切－－切－－”的節(jié)奏伴隨奇怪的法語音調(diào)，“張生煮海求妻”故事的木偶戲與朱莉葉比諾什木偶戲的結(jié)合，也讓人產(chǎn)生藝術(shù)沒有國界的感慨，木偶戲如此，電影也一樣。北京電影學(xué)院學(xué)生宋芳喜歡法國導(dǎo)演1956年拍攝的《紅氣球》，蘇姍娜喜歡中國的木偶戲。蘇姍娜與宋芳個性上兩個完全背離相反，一個安靜內(nèi)斂，一個激情直率，她們都同樣熱愛藝術(shù)，熱愛感傷與美麗物事，也都同樣的美麗純粹。

侯孝賢導(dǎo)演的電影一向以“悶片”知名，那是因?yàn)樗碾娪皵⑹鲆回炓砸环N很日?；溺R頭，沒什么情節(jié)與故事起伏?！都t氣球的旅行》也是這樣。電影鏡頭總是以一種十分自然日常的方式表現(xiàn)出來，西蒙在家里、在放學(xué)路上，那種鏡頭看起來是非常自然與生活化的，你會感覺非常親切與安靜。你想起你每日必經(jīng)的那些個行道樹，你每日在家里忙碌時身邊的物事。但是這些身邊的東西，你拍出來時，它卻不是電影。侯導(dǎo)的電影特色就是這樣吧。它有一種特別溫暖安靜的色澤。它是藝術(shù)的講述與敘事，它的故事運(yùn)作與道具，經(jīng)過了巧妙的篩選與組合。

喜歡電影中那抹特別明亮溫暖的紅色，它始終代表紅氣球柔軟的色澤。它最初出現(xiàn)在蘇姍娜排演木偶戲處的那扇道具似的洋紅色木門，后來，你能在蘇姍娜身穿的紅色衣裙上看到，在房間里作裝飾點(diǎn)綴置放的亮紅漆女式拎包上見到?？蛷d房間里那兩扇洋紅色的窗簾，在陽光穿透后有一種特別亮麗柔媚的色澤，還有一盞洋紅色面料燈罩的臺燈，也是那種光圈與色澤。我以為這亮麗像紅氣球若有若無的飄浮一樣，有一種特別的隱含意味。侯導(dǎo)說紅氣球若一個古老的靈魂。那溫暖亮麗的色澤，恰如一個超越時空的老者，一直在關(guān)注與注視著每一個時代和我們每一個人，譬如我們的童年，那種逝去的記憶，譬如純真與夢幻，藝術(shù)和美感，譬如現(xiàn)實(shí)與純粹......。木偶戲“張生煮海求妻”的掌故，有一種非比尋常的固執(zhí)與執(zhí)著在里頭。電影片尾曲，引用了蔡琴紅遍大街小巷的《被遺忘的時光》的旋律，它的法文版題名叫“親親” （Tchin tchin），是一種向人生干杯的意境，仍有一種侯導(dǎo)慣有的細(xì)膩與美感。

是誰在敲打我窗

是誰在撩動琴弦

那一段被遺忘的時光

紅氣球讀后感【篇6】

看「紅氣球的旅行」，續(xù)續(xù)地?cái)喑闪?天，其間不明原因的，腦海中一直浮現(xiàn)出臺灣藝人白冰冰女兒的綁架案。依稀記得是在哪篇報道中讀過，自女兒由綁票到撕票后，白冰冰面對無能的警察和無良的狗仔，說過大致這樣一句話：我們孤兒寡母，你們不能這樣欺負(fù)我們! 而此刻，這句話疊著朱麗葉·比諾什那張憔悴的臉，聲嘶力竭地在我的腦海中盤旋。

美人遲暮，Binoche真是老了。那個在布拉格小城端著相機(jī)的，怯怯如小鹿的Terasa到哪里去了？塵世不染的明眸奕奕。盡管，從來不缺美女的法國影壇后生輩出，舊一代尤物褪去，新一代甜姐到來，但Binoche卻還在那里，像一枝亭亭的蓮花，有一種無可替代的哀傷的文藝氣息。

uzanne風(fēng)風(fēng)火火，像所有真正可愛的女人一樣：不夠精明。她是那種女人——會粗心迷糊到找不到房契合同，但對于祖父留下的8毫米膠卷，自己少女時收藏的明信片，卻珍藏完好無損。不論是什么，我們的內(nèi)心真正看重的，只能被簡化為一樣?xùn)|西。對Simon是陪伴，對Song是經(jīng)歷，對Suzanne是一個永遠(yuǎn)在追逐的夢。

還得American Beauty嗎。鄰家男孩給Jenny展示的那卷錄像，他的作品。是一面墻前一只飛揚(yáng)不止的塑料袋，男孩說：那里有一種任意的，無序的，偶然的美。

這是一個想象之外的巴黎，在侯孝賢不動聲色的鏡頭下，匆匆而清冷?；宜{(lán)色的色調(diào)，襯出紅氣球的明艷，更襯出家的溫暖。作為外鄉(xiāng)人的導(dǎo)演，侯眼中的巴黎縮小到一個家的大小，一間逼仄的公寓里，一個孤獨(dú)的男孩，一個忍氣吞聲的母親，一個始終在觀察的學(xué)電影的學(xué)生。

大部分鏡頭都是一景一鏡，一氣呵成，從藝術(shù)上還原了生活。調(diào)音師出現(xiàn)的那場戲功力最深，全景鏡頭的每個人，都是實(shí)在的、安靜的存在。互不干擾，如此和諧。

那張明信片，是多年前，Suzanne做姑娘的時候，去英國做互惠生，住在為當(dāng)?shù)氐募彝ィ瑸樗麄儙Ш⒆?，每天去大英博物館的收獲。就像影片中此刻的Song Fang，帶著Simon，在異鄉(xiāng)追逐著她的夢。

我一直很好奇，沒有了朱天文的侯孝賢，會變成什么樣子?！八雌饋硐褚环鞓返漠?，但又有一點(diǎn)憂傷。就像一面在陰影中，一面照射著太陽?！?/p>

自由流浪的紅氣球，是蒼天俯瞰人間的一雙眼睛。

紅氣球讀后感【篇7】

我們在電影課上看了一部名叫《紅氣球》的電影。這個紅氣球比小男孩的頭大好幾倍。它圓溜溜的，火紅火紅的，像一個大蘋果;又像一個巨無霸大櫻桃;還像一個紅艷艷的小太陽。

我覺得小男孩身手敏捷。小男孩上學(xué)的路上遇到了紅氣球。他爬上了路燈，伸出手解開了紅氣球的繩子，把紅氣球拽向了自己。接著，他叼著紅氣球，扶著路燈往下滑。

我覺得小男孩非常聰明。上學(xué)時，他抓不到紅氣球，于是假裝生氣走了。紅氣球馬上飛到他面前來了。他突然伸出手來抓住了紅氣球。沒過多久，紅氣球又飛了。這時，小男孩快速跑到一個墻角，紅氣球又馬上跟了上去。紅氣球一到墻角，就被藏在旁邊的小男孩一下子抓到了。

我覺得小男孩很可愛。他要到店里買面包。他對紅氣球一本正經(jīng)地說：“你要乖乖地在這里等我?！闭f完，便放開了紅氣球的繩子，進(jìn)店里買面包了。沒想到，一群熊孩子來了。他們抓走了紅氣球，跑走了。小男孩買完面包，出來一看，發(fā)現(xiàn)紅氣球不見了，非常的慌張。此時，他心里想：這個紅氣球飛到哪里去了，真讓我著急!

當(dāng)我看到紅氣球被熊孩子用石頭砸到，掉到了地上，此時，我很傷心又很生氣，心想：這些人太過分了。紅氣球不會要永遠(yuǎn)離開小男孩了吧?幸好結(jié)局是完美的。

如果我也有一個像紅氣球這樣形影不離的朋友，我會很開心很開心的!

紅氣球觀后感精選

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“紅氣球觀后感”相關(guān)內(nèi)容。

觀看一部影片，就好像在眼前展開了一個新世界，一部高質(zhì)量的電影作品，總能讓人眼前一亮。此時需要做好筆記，并將感悟記錄下來，寫觀后感既不能脫離原作，也不能單純的講述作品故事，你知道作品觀后感應(yīng)該先從哪個方面著手去撰寫嗎？推薦你看看以下的紅氣球觀后感，歡迎大家參考閱讀。

紅氣球觀后感 篇1

一個紅氣球，比其他氣球大了一些，“尾巴”又短又粗。但是，這樣美麗的一個氣球卻被綁在了路燈上。有一個小男孩從此處經(jīng)過，看見了它，一下子跳了上去把它“救”了下來。

從此以后，紅氣球就像朋友一樣跟著小男孩，像保鏢一樣保護(hù)著他。小男孩也對它愛不釋手。

但是，紅氣球也被一些人傷害著，他們就是“追蹤小隊(duì)”。當(dāng)他們看見紅氣球時，有的拿著石頭去砸，有的拿著彈弓去打，有的直接去抓它的繩子……第一次，在小男孩的幫助下，紅氣球成功逃脫；第二次，小男孩也沒有辦法，他“泥菩薩過江——自身難?！薄＝Y(jié)果，紅氣球被一顆非常邪惡的“子彈”打破了“身體”，慢慢的，臉上的“皺紋”越來越多。紅氣球仿佛在說：“再見了，這個世界！再見了，我親愛的主人！”在它“身子”快要扁的時候，一只“罪惡之腳”踩了上去?！芭尽?，一下子，氣球破了，小男孩的心碎了。

這時，整個巴黎的氣球都來了，它們聚在一起，來到了小男孩手上。小男孩抓著氣球，慢慢地飛上了天空……

紅氣球觀后感 篇2

今天老師給我們看了一部電影，叫《紅氣球》。里面的小男孩非常善良。

一天，小男孩在放學(xué)的路上，看見一盞路燈上面有一個紅氣球。小男孩非常想得到那個紅氣球。于是，他先放下背包，然后爬上那一盞又高又滑的路燈頂端，再用手抓住氣球的線，接著把線在手上繞了幾圈，最后，小男孩咬住氣球的線，滑下去了。小男孩心想：我終于不孤單了，有它陪我玩了。紅氣球也非常高興，興奮地對小男孩說：“主人，快把我?guī)Щ丶野?，我都在這里等了三四天，終于有人把我?guī)Щ丶伊??！蹦銈兿胫?，我如果就是那個小男孩的話，我會做什么呢？我也會像那個善良的小男孩一樣，爬上路燈，把氣球線咬住，從那個路燈上滑下來，拿著氣球高高興興地回家。

小男孩和紅氣球一起玩的時候，非常有趣！紅氣球非常頑皮，小男孩想抓住氣球，可是紅氣球偏偏不讓小男孩抓住它。小男孩假裝生氣，轉(zhuǎn)身就走了?？稍谶@時，紅氣球卻飛到小男孩面前。這回，小男孩一把抓住它了。我敢說世界上沒有比紅氣球更頑皮的氣球了。

我要給《紅氣球》這部電影打個五星好評，因?yàn)樾∧泻⑻屏剂?。雖然，他一心想保護(hù)紅氣球，可最終紅氣球還是破了。

紅氣球觀后感 篇3

《紅氣球不見了》是一個關(guān)于丟失和找回的故事，但是這樣的找回，非常特殊哦！

小老鼠阿布有個漂亮的紅氣球，它的顏色非常漂亮，像陽光下的石榴一樣紅！它軟軟的，圓圓的，像個可以擁抱的寶貝，阿布喜歡趴在它的上面，親吻它，它給阿布帶來了很多很多的快樂。所以，阿布無論去哪兒，都要帶上它，紅氣球成了阿布的精神寄托，給它單調(diào)乏味的生活增添了無限樂趣。

可是，有一天晚上，紅氣球不見了。阿布孤零零地開始在黑夜里到處尋找，途中他遇到了很多朋友，首先遇到了老貓頭鷹當(dāng)他得知阿布心愛的紅氣球不見了，感到很同情，老貓頭鷹安慰他說：阿布，阿布，你不要哭啦，我們一塊兒去找找你的紅氣球。丟掉一個，我們就找十個回來！。他們一塊兒在黑夜里找阿找阿，又分別遇到了兩只可愛的鴿子給它叼來了紅色的玫瑰花，野草莓上遇見的三只蝸牛，紅蘋果里冒出的四條小蟲，加上阿布！我們來數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有多少個伙伴啦？正好十個！所以老貓頭鷹說得沒錯，我們一塊兒去找找你的紅氣球。丟掉一個，我們就找十個回來！阿布有了十個朋友，他還怕黑夜嗎？紅氣球，無論你在哪里，都可以過自己的生活了！阿布再也不怕黑夜了。

其實(shí)這個紅氣球有很多的寓意。你可以說它是你心愛的東西，可以說是心愛的人，也可以說是你的理想等等。不管它代表了什么，必定是你心愛的，很想實(shí)現(xiàn)的，在當(dāng)時的環(huán)境下，你離不開的。萬一哪天它離開了，你很悲傷，這都是能理解的。你一定會去尋找它回來。對的，尋找是一定要的，我非常贊同這種出發(fā)。等你尋找了就會發(fā)現(xiàn)，你會找十個回來，說不定比以前更好。所以，不要太害怕丟失，不要不敢去尋找，丟掉一個，我們就找十個回來！

紅氣球觀后感 篇4

有部電影叫《紅氣球》，非常感人。這個故事發(fā)生在19世紀(jì)40～50年代，主要講的是小男孩和紅氣球的故事。

影片中，有一天，小男孩去上學(xué)，走著走著，發(fā)現(xiàn)路燈上掛著一個紅氣球。小男孩想把紅氣球拿下來，于是就用手抱住燈桿，用腳勾住燈桿，慢慢地向上蹬，爬到了旁邊的陽臺上。他站在陽臺上，踮起雙腳，想去拿紅氣球。啊，終于拿到紅氣球啦!小男孩又小心翼翼地往下爬，往下爬時，還用牙咬住氣球的繩子呢!紅氣球看小男孩這么喜愛它，就和小男孩成為了形影不離的伙伴。

有一次，小男孩去買面包，叫紅氣球在門外等，紅氣球答應(yīng)了。沒想到，紅氣球被一群熊孩子抓住了，還拿走了。等小男孩出來時，發(fā)現(xiàn)紅氣球不見了，便趕緊去找。但小男孩找到紅氣球時，紅氣球已經(jīng)奄奄一息了，小男孩非常傷心。這時，有一大群的氣球飄向小男孩，這下可把小男孩給樂壞了。

我多么希望，我也有形影不離的伙伴啊!

紅氣球觀后感 篇5

《紅氣球》講述了一個孤獨(dú)男孩在上學(xué)時撿到一只有魔法的紅氣球，他帶它上學(xué)，放學(xué)紅氣球像一個調(diào)皮又懂事的小魔法師陪伴著他?？蛇@種快樂并沒有堅(jiān)持多久小男孩的紅氣球被一群壞孩子盯上了，他們搞破壞，追趕，用彈弓彈射，踐踏紅氣球，使小男孩失去了最好的伙伴。過了一會兒，一群七彩氣球從商店，房屋，甚至街上玩耍的小孩手中飛向褶皺的，扁了的紅氣球，帶著小男孩飛向天空。

影片通過小男孩和紅氣球之間的情誼，十分含蓄地表達(dá)了人們對快樂以及自由的向往。鏡頭中的小男孩的大眼睛里充滿了期盼，渴望，他期盼，渴望自由。

在一群氣球的簇?fù)硐?，小男孩飛上了天空，得到了一次奇妙的環(huán)球旅行。

當(dāng)我感到孤獨(dú)時，就會玩電腦，看電視，其實(shí)，我并不想這樣，人本來應(yīng)該和人玩的，電視屏幕上的動物，即使叫人開心的唐老鴨，畢竟不給人以實(shí)物感。我多么希望擁有一個像小男孩一樣的紅氣球。

紅氣球觀后感 篇6

我看了一部電影《紅氣球》，認(rèn)識了一個名叫帕斯克的小男孩。我印象最深的是影片中的兩個畫面。

第一個畫面是紅氣球和小男孩帕斯克成為好朋友的故事。有一天小男孩帕斯克，帶著紅氣球去教室時，被老師關(guān)進(jìn)了小黑屋。紅氣球就一直跟著老師，希望老師可以把帕斯克放了。在紅氣球不停的騷擾下，老師終于把帕斯克從小黑屋放了出來。我想：這個紅朋友太講義氣了，真是有福同享有難也要在一起擔(dān)當(dāng)啊!第二個畫面是小男孩帕斯克的紅氣球被一群調(diào)皮的男孩踩壞了?？吹竭@，我的心情糟糕透了!當(dāng)時我覺得那些小男孩好壞，為什么一定要搶紅氣球?不僅要搶還要破罐子破摔得不到就把它毀滅掉。帕斯克十分傷心?？吹竭@副畫面，我覺得帕斯克又要孤獨(dú)了。就在他傷心的時候，意想不到的事情發(fā)生了!所有的氣球好像收到信息一樣，都飛過來了。帕斯克看到這么多氣球，心里高興極了，就把氣球系在一起，然后讓自己坐在氣球上飛向遠(yuǎn)方大家都看得沉醉不已。有的目瞪口呆，有的鼓起掌來，還有的忍不住叫出了聲

我也有一個紅氣球。它和我一起睡覺，一起玩游戲，一起長大。還記得有一次家里空無一人，就只有我和紅氣球在家里，當(dāng)時我心里害怕極了，那時紅氣球在我的身邊，好像對我說：小主人，你不要害怕，我永遠(yuǎn)在你的身邊!是的，紅氣球一直在我的身邊。

這次電影可真令人難忘!

紅氣球觀后感 篇7

我們在電影課上看了一部名叫《紅氣球》的電影。這個紅氣球比小男孩的頭大好幾倍。它圓溜溜的，火紅火紅的，像一個大蘋果;又像一個巨無霸大櫻桃;還像一個紅艷艷的小太陽。

我覺得小男孩身手敏捷。小男孩上學(xué)的路上遇到了紅氣球。他爬上了路燈，伸出手解開了紅氣球的繩子，把紅氣球拽向了自己。接著，他叼著紅氣球，扶著路燈往下滑。

我覺得小男孩非常聰明。上學(xué)時，他抓不到紅氣球，于是假裝生氣走了。紅氣球馬上飛到他面前來了。他突然伸出手來抓住了紅氣球。沒過多久，紅氣球又飛了。這時，小男孩快速跑到一個墻角，紅氣球又馬上跟了上去。紅氣球一到墻角，就被藏在旁邊的小男孩一下子抓到了。

我覺得小男孩很可愛。他要到店里買面包。他對紅氣球一本正經(jīng)地說：“你要乖乖地在這里等我?！闭f完，便放開了紅氣球的繩子，進(jìn)店里買面包了。沒想到，一群熊孩子來了。他們抓走了紅氣球，跑走了。小男孩買完面包，出來一看，發(fā)現(xiàn)紅氣球不見了，非常的慌張。此時，他心里想：這個紅氣球飛到哪里去了，真讓我著急!

當(dāng)我看到紅氣球被熊孩子用石頭砸到，掉到了地上，此時，我很傷心又很生氣，心想：這些人太過分了。紅氣球不會要永遠(yuǎn)離開小男孩了吧?幸好結(jié)局是完美的。

如果我也有一個像紅氣球這樣形影不離的朋友，我會很開心很開心的!

紅氣球觀后感 篇8

小時候，你有特別喜愛的東西嗎？可能是玩具小熊，可能是帥氣的機(jī)器人吧。你每天去哪兒，就一起帶上他們，把童年所有的秘密告訴它們。

可是有一天，它們突然不見了。你會拼命的找，從經(jīng)常亂扔?xùn)|西的地方找到床下、門縫里、書柜后、窗臺上……還是找不到。最后它就消失了，帶著你的秘密和期待。上小學(xué)一年級時，我就失去了一個漂亮的卡通鐵質(zhì)筆盒，我特別喜歡聽它那“嗒、嗒”的聲響。從此我也再沒買過鐵質(zhì)筆盒了，桌子上擺放的是一款卡哇依布質(zhì)筆袋。那“嗒嗒”的聲響仿佛也離我而去，讓我很是想念。還記得有一部30分鐘的英國電影---《紅氣球》。它講述了一個小男孩在偶然間得到了一只心愛的紅氣球，開心地牽著它回家。紅氣球像有靈性似的，忽高忽低，和男孩玩著躲貓貓的游戲。就在快要到家的時候，紅氣球飛走了，越飛越高…。

這個故事讓我深深的感受到了氣球和男孩之間的默契和情趣。直到讓我讀到了一本叫《尋找紅氣球》的書后，我感受到失去的東西還可以再找回來。在這個故事里，小老鼠阿布也擁有一個可愛的紅氣球。它圓園的，軟軟的，像石榴一樣的紅，它可是阿布的寶貝啊，有一天，阿布的寶貝也像我們的寶貝一樣的消失了，不過它也是氣球，是飛走了。小老鼠阿布也和我們一樣著急。“別怕，我們一塊去幫你找！”“你丟掉一個，我們幫你找回十個！”這是貓頭鷹大叔安慰阿布的話。讓阿布很感動。于是，他們就踏上了尋找之路。在牡丹花叢中，在野草莓地里，在蘋果樹上……都沒有。阿布好傷心?？伤蝗话l(fā)現(xiàn)現(xiàn)在站在它面前的貓頭鷹大叔、鴿子兄弟、草莓地里的三只蝸牛、和蘋果樹上的四條青蟲一直都陪伴著它，它們不正好10個嗎？它雖然失去了1個氣球，可它收獲了10個朋友啊。于是阿布也不傷心了，開始了新的一天生活。其實(shí)故事里的紅氣球是有很多寓意的，你可以說它是你心愛之物，也可以理解成是你的理想…。。但不管它是什么，必定是你喜愛的，很想去實(shí)現(xiàn)的。如果哪一天它離開了你，你會傷心，但你一定要有勇氣找它回來。對的，尋找是必須的，我也非常贊同這個選擇，在你尋找的過程中，就會發(fā)現(xiàn)也許丟掉的是個物品，但最后我們會收獲到更多。它里面會包含著可貴的友誼、濃濃的親情等。

讓我們學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會了成長。所以，不要害怕失去，重要的是敢于去尋找！丟掉一個，我們就去找回十個吧！