剪蝴蝶教案

剪蝴蝶教案精華。

編輯特意為大家準(zhǔn)備了這篇關(guān)于"剪蝴蝶教案"的內(nèi)容，真心希望本文能給您提供一些參考和幫助。在老師日常的工作中，教案和課件也是必不可少的一部分，所以寫教案和制作課件都是需要認(rèn)真對(duì)待的。每一堂課都要記得認(rèn)真準(zhǔn)備教案和課件，因?yàn)檫@有助于我們更好地進(jìn)行教學(xué)。

剪蝴蝶教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

2、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

活動(dòng)反思：

美術(shù)作為一門藝術(shù)，能調(diào)節(jié)情緒、豐富想象力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，是幼兒表達(dá)行為的第二種語言。12月4日~5日，南湖區(qū)骨干教師進(jìn)行了《美術(shù)教學(xué)中生活化材料、工具的運(yùn)用》教學(xué)研討活動(dòng)，探討通過生活化材料在美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用，拓展美術(shù)教學(xué)的空間，將美術(shù)活動(dòng)由封閉走向了開放，由傳統(tǒng)過渡到創(chuàng)新。其中，由湯含倩老師執(zhí)教的大班美術(shù)活動(dòng)《紙袋蝴蝶》給我印象頗深，下面談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的分析及反思：

一、新奇、特殊的材料新《綱要》指出："指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具和手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。"紙袋在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，用過后往往就丟棄了，但教師充分挖掘了它的教育功能，延發(fā)了一個(gè)生動(dòng)、新穎的美術(shù)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒大膽想象、探索、操作，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并在活動(dòng)中滲透了"變廢為寶"的綠色教學(xué)理念，讓幼兒更加關(guān)注生活中可回收利用的廢舊材料，同時(shí)拓展了美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)涵，激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

二、積極、寬松的活動(dòng)氛圍在本次教學(xué)活動(dòng)中，教師語言親切、自然，與幼兒互動(dòng)性較強(qiáng)。運(yùn)用啟發(fā)式的提問，引導(dǎo)幼兒想象、探索，確立了紙袋變蝴蝶的大膽設(shè)想，并在積極、寬松的探討氛圍中，確定了制作方法。幼兒在動(dòng)手嘗試、體驗(yàn)中經(jīng)驗(yàn)得到了提升，并掌握了蝴蝶翅膀是軸對(duì)稱的這一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的發(fā)展情況，提供了大小不一、軟硬程度不同的紙袋，讓幼兒根據(jù)自身的不同發(fā)展層次有針對(duì)性地選擇材料，促進(jìn)了每個(gè)孩子在原有水平上的提高。在裝飾蝴蝶中，教師再次提供了生活化材料：刨花、彩紙等，讓幼兒在裝飾中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美，感受美。孩子們獲取了自信，感受了成功的快樂，在最后的舞蹈表演中將本次活動(dòng)推向了高潮。

三、我的建議

1、裝飾材料過于單一本次活動(dòng)中，教師提供的裝飾材料過于單一，對(duì)幼兒的創(chuàng)作起了局限性。且教師幫助在每個(gè)材料上貼上了雙面膠，對(duì)大班幼兒來說完全有能力自己完成，應(yīng)讓幼兒真正以一個(gè)主動(dòng)者的身份參與到制作活動(dòng)中，感受活動(dòng)帶來的樂趣及成功感。

2、創(chuàng)新能力有待加強(qiáng)在提倡創(chuàng)新教育的時(shí)代，我們可否讓幼兒的想象力得到進(jìn)一步的提升。在蝴蝶翅膀的制作過程中，教師可否引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)作各種形態(tài)的翅膀，讓活動(dòng)變得更加有聲有色。

本次觀摩活動(dòng)中，讓我們對(duì)生活化美術(shù)材料有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和探索，對(duì)今后的美術(shù)教學(xué)也有了新的見解。在提倡"回歸生活，回歸自然"的教育策略下，我們教師要做好幼兒與生活的牽線者，鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美，將美真正融入到美術(shù)創(chuàng)作中，綻放幼兒的藝術(shù)之花。

剪蝴蝶教案(篇2)

1、教師帶領(lǐng)幼兒表演。

教師提問："你們想不想做一只能變成美麗的蝴蝶的毛毛？"（想）

提問："你們知道毛毛蟲是怎么爬的嗎？"（請(qǐng)一個(gè)幼兒來爬爬看）

提問："還可以怎么爬？我們毛毛蟲來爬爬看。"（鼓勵(lì)他們用不同的方法爬。）

2、鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿表演。

教師："毛毛蟲們，那邊是我們的菜地，里面有各種蔬菜和水果。今天是星期一，我們?nèi)ミx一種大大的蔬菜或水果，我們拿回來吃。"（教師和幼兒共同爬過去拿食物。要求一次只能拿一個(gè)，幼兒爬回，將水果蔬菜貼在幼兒身上。）

提問："你吃了什么啊？"（請(qǐng)部分幼兒說說）"今天是星期二，再請(qǐng)毛毛蟲們選擇一種不同的，拿回來吃。"（第二遍強(qiáng)調(diào)并表揚(yáng)吃了不一樣食物的毛毛蟲。）（讓幼兒練習(xí)爬四次，并請(qǐng)幼兒回答相同的問題。結(jié)束時(shí)，查看幼兒選擇的食物是否是不一樣的，鼓勵(lì)選擇食物不重復(fù)的幼兒。）

教師："今天是星期五了，我們不挑食的毛毛蟲們要變成美麗的蝴蝶了。"（將蝴蝶的翅膀背在吃的食物種類不現(xiàn)的幼兒身上，鼓勵(lì)：你吃的食物真多，營養(yǎng)真豐富。你已經(jīng)變成美麗的蝴蝶了。）

3、放音樂。

教師："你們都變成美麗的蝴蝶了，讓我們來跳個(gè)舞吧。"

結(jié)束語："你們是怎么變成美麗的蝴蝶的？"（要吃很多的食物，不挑食。）"我們把這個(gè)秘密告訴其它的毛毛蟲，讓它們也能變成一只美麗的蝴蝶好不好？"（幼兒跟隨教師一起飛出活動(dòng)室。）

剪蝴蝶教案(篇3)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，熟練說出：“線繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

2、嘗試在兒歌的幫助下，初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法。

3、增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《漂亮的蝴蝶結(jié)》教學(xué)掛圖。

2、系蝴蝶結(jié)的小鞋。

3、穿有鞋帶的鞋來園，每位幼兒一根短綢帶。

4、幼兒學(xué)習(xí)資源。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。

【活動(dòng)過程】

一、出示帶蝴蝶結(jié)的小鞋子，引出故事主題。

引導(dǎo)幼兒觀察小鞋子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎？為什么？引發(fā)幼兒的討論。

二、欣賞故事，幼兒初步了解系蝴蝶結(jié)的方法。

1、看課件教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結(jié)》。

2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

提問：開始時(shí)媽媽為什么不給美嘉買有蝴蝶結(jié)的鞋子？美嘉是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？重點(diǎn)學(xué)習(xí)短句“先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

3、每位小朋友一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的短句練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法，同時(shí)提醒幼兒線繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過頭，形不成蝴蝶結(jié)。

三、游戲“試著系一系”，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

1、出示蝴蝶結(jié)，請(qǐng)幼兒討論蝴蝶結(jié)該怎么系？

2、幼兒討論后自己學(xué)著系鞋帶，老師在一邊引導(dǎo)提醒。

3、表揚(yáng)鞋帶系得好的幼兒。

四、游戲“蝴蝶飛飛”。

幼兒互相幫助吧蝴蝶結(jié)扎在手上，顫動(dòng)手指磨坊蝴蝶飛的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)會(huì)系蝴蝶結(jié)的快樂和成就感。

五、活動(dòng)延伸。

為自己的媽媽做一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，作為“三八”婦女節(jié)的禮物。

反思：

這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝴蝶的成長過程，并通過創(chuàng)編兒歌，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過認(rèn)識(shí)更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，提高了幼兒動(dòng)手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決。

小百科：蝴蝶結(jié)又可以稱同心結(jié)，外形酷似蝴蝶，制作材質(zhì)也是不盡相同，形狀大小不一，但外形美觀大方，其打法有很多種，體現(xiàn)了我國古代的文化信仰及濃郁的宗教色彩，體現(xiàn)著人們追求真、善、美的良好的愿望。

剪蝴蝶教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)詩歌內(nèi)容，簡單描述自己和父母之間的快樂事情。

2、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“親一親、媽媽、爸爸”

3、能根據(jù)原有兒歌進(jìn)行仿編詩歌。

1、教師將幼兒的全家福放在幼兒椅子下面，讓幼兒拿出全家福，請(qǐng)幼兒說一說全家福上有誰？（爸爸、媽媽和我）

教師：寶貝們現(xiàn)請(qǐng)你們?cè)谧砸岩巫酉旅婺贸瞿銈兊娜腋Ｏ嗥?qǐng)你們說一說全家福上都有誰？

2、教師引導(dǎo)幼兒親一親相片上的爸爸媽媽。

如果你們愛自己的爸爸媽媽，現(xiàn)請(qǐng)你們親一下相片上的爸爸、媽媽。

1、引導(dǎo)幼兒說出自己的內(nèi)心感受。

（1）看大圖書上的圖片，鼓勵(lì)幼兒將看到的圖畫內(nèi)容描述出來。（圖畫內(nèi)容：小女孩

（1）教師指著圖畫說：“這個(gè)小女孩親了媽媽也親了爸爸，小朋友想不想知道她親爸爸媽媽是什么感覺嗎？聽老師念念這個(gè)詩歌就知道了?！?/p>

（2）教師朗誦詩歌一遍，請(qǐng)幼兒說出詩歌中媽媽好香，爸爸的胡子扎嘴巴。

（3）教師和幼兒一同看大圖書，教師朗誦詩歌一遍，幼兒完整欣賞。

1、幼兒討論：親誰也會(huì)好香（奶奶）親誰胡子也會(huì)扎嘴巴（爺爺）。

2、將幼兒仿編的內(nèi)容，整理成詩歌念給幼兒欣賞，幼兒在一起念一遍。

四、小結(jié)，講評(píng)。

今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了念親一親這首兒歌，還會(huì)仿編兒歌了，真了不起，那今晚你們回家把教爸爸媽媽念這首兒歌，親親爸爸媽媽或爺爺奶奶，看感覺是不是像詩歌里的小朋友說的那樣好嗎？

剪蝴蝶教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察能講出蝴蝶的基本特征，花紋和形狀，并用畫信的方式表現(xiàn)出來。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色的顏料每組若干，毛筆、紙、抹布每組若干，絲巾人手一份，活動(dòng)室布置成“蝴蝶展”，音樂“蝴蝶飛”，錄音機(jī)，磁帶，電視機(jī)、電腦各一臺(tái)?；▍踩舾?。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。（出示多媒體課件）

1、師：春天到了，花園里開滿了鮮花，蝴蝶在花叢中開心地翩翩起舞，你們看，這群蝴蝶怎么樣呀？（很漂亮）

2、蝴蝶長得什么樣子？翅膀上有什么？你還看到了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒說出翅膀也是左右對(duì)稱的，翅膀上的花紋是對(duì)稱的，花紋有圓點(diǎn)、線、弧形，還有很多。（幼兒個(gè)別回答）

二、基本部分。

1、師：展覽館里缺少蝴蝶標(biāo)本，我們一起來畫上蝴蝶給展覽館送去，好不好？

2、提出要求：勾線時(shí)用毛筆的2~3根毛來畫，毛筆豎直，大拇指、食指、和中指捏住毛筆筆端，慢慢的畫，盡量畫得大，畫出紙面也沒關(guān)系，畫出你看到的蝴蝶。最后請(qǐng)客人老師為你寫上你要說的話，最后把畫送到展覽館，好嗎？

3、幼兒操作，提出注意紙面整潔。教師巡回指導(dǎo)。（放音樂，蝴蝶花）

活動(dòng)結(jié)束：

帶領(lǐng)幼兒在門外觀看。

剪蝴蝶教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、能按指令做動(dòng)作，提高動(dòng)作的敏捷性。

3、嘗試墊子的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蝴蝶圖片、紅黃藍(lán)蝴蝶貼紙若干、紅黃藍(lán)墊子若干。

活動(dòng)過程

一、熱身活動(dòng)。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行熱身活動(dòng)。

二、自主探索。

——教師出示墊子，請(qǐng)幼兒嘗試墊子的玩法。如將墊子鋪地上跳、用墊子向上拋、手拿墊子開車等。

——教師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試幼兒想的各種玩法。

三、開心游戲。

——幼兒手上貼紅黃藍(lán)蝴蝶貼紙，代表紅黃藍(lán)蝴蝶。

——教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)蝴蝶飛舞、轉(zhuǎn)圈、采花粉等，當(dāng)教師說“蝴蝶回家啦”，各色蝴蝶飛到相應(yīng)顏色的墊子上，表示回家，如紅蝴蝶站在紅色墊子上等。

游戲繼續(xù)。

——游戲規(guī)則依舊，最后的指令變化：如蝴蝶回紅色的家，則所有蝴蝶圍住紅色墊子。

四、放松活動(dòng)。

——教師和幼兒隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)應(yīng)變

游戲時(shí)，如果沒有墊子可以改為塑料圈或者用彩色粉筆畫的圈。

活動(dòng)延伸

1、語言活動(dòng)：學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》，感受蝴蝶間相親相愛的友誼。

2、美術(shù)活動(dòng)：教師將白紙剪成蝴蝶形狀，讓幼兒隨意在蝴蝶的一側(cè)涂上水粉，然后對(duì)折壓印，印出美麗的蝴蝶。

區(qū)角活動(dòng)

科學(xué)區(qū)：教師將蝴蝶圖片貼到木夾子上，讓幼兒按顏色或按大小或按數(shù)量夾到花朵上。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

用幼兒印畫的蝴蝶作為吊飾布置活動(dòng)室。

家園同步

1、家長出示具有某一顏色的事物，請(qǐng)幼兒在家中找一找同樣顏色的事物。

2、家長可以跟幼兒一起進(jìn)行游戲“蝴蝶找家”，可以請(qǐng)幼兒發(fā)布指令。

隨機(jī)教育

日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶。

剪蝴蝶教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)用美麗說一句話。

2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫其中的4個(gè)字。

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)人與大自然之間的和諧，培養(yǎng)熱愛大自然的意識(shí)和情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在朗讀兒歌的過程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫面，體會(huì)它們快樂自在的心情，既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件、放大的課文彩圖，課文配樂朗讀帶，畫有各種蝴蝶的面具。

學(xué)具：生字卡片。

課時(shí)安排

1~2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、揭題導(dǎo)入

1.春天到了，花兒開了，草兒綠了，一群蝴蝶在花叢中飛來飛去，多么快樂呀！（板書：蝴蝶，并可同時(shí)在黑板上用彩色粉筆畫簡筆畫，勾勒出一幅蝴蝶飛舞圖，吸引學(xué)生的注意力。）你聽，它們飛起來了，還唱著歌呢?。ò鍟焊瑁?/p>

2．它們唱的什么歌呢？我們一起來聽一聽。（課文配樂朗讀，同時(shí)出現(xiàn)課件：春暖花開、蝴蝶飛舞嬉戲的畫面）

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的生字就請(qǐng)教拼音娃娃。（生自由讀文）

2.檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。

（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由認(rèn)讀。

（2）下面我們就玩撿貝殼的游戲吧。（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰說對(duì)了，貝殼就是你的啦！（開火車認(rèn)讀）

生字：色床我要

笑了你和

（3）齊讀生字。

3．把生字娃娃放到課文中去，再讀讀課文，看看你都知道些什么。把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

三、朗讀感悟、想象

1.你們想請(qǐng)哪個(gè)同學(xué)來朗讀課文？為什么？

（指名讀）

咱們給他提點(diǎn)建議吧！你認(rèn)為他要怎么讀？（有感情、看準(zhǔn)拼音、讀出語氣等）大家仔細(xì)聽，想想蝴蝶飛到了哪里。

2．指名說。

（板書：花園里。）

3.你喜歡這里的花園嗎？為什么？（板書：美麗）誰來美美地讀一讀？指名讀第一句：

飛飛飛，

飛到花園里，

這里的景色真美麗。

范讀，齊讀，邊做動(dòng)作邊讀。

這里的美麗還可以怎么說？（好看、漂亮）聰明的孩子，你能用美麗說一句話嗎？

練習(xí)用美麗說一句話。

4.是呀！花園非常美麗，那花園里都有些什么呢？顯示句子：

紅花鋪的床，

供我們睡眠。

綠草織的毯，

供我們游戲。

請(qǐng)孩子們讀一讀這兩句，邊讀邊想，看看自己都看到了什么，想到了什么。還可以把自己的想法跟同桌交流交流。

示范讀。指名讀。齊讀。閉上眼聽老師讀。在反復(fù)地讀中感悟花園里景色的美麗，以及蝴蝶停留在花叢中，在綠草間嬉戲的迷人景象。展開想象，感受語言的優(yōu)美，大自然的美麗，產(chǎn)生身臨其境的感覺。

問：孩子們，假設(shè)你們就是一只只快樂的蝴蝶，在花園里飛累了，玩累了，這時(shí)就在紅花鋪成的床上睡眠，有什么感覺？

生自由發(fā)言，然后帶著這種感覺讀一讀這一句。

問：來到花園里，蝴蝶在綠綠的草地上游戲，想想：它們都會(huì)玩些什么游戲？

讓孩子們展開想象，從而貼近課文，實(shí)現(xiàn)與課文的對(duì)話，進(jìn)一步理解課文。再美讀這一句。

是呀，花園這么美麗，蝴蝶們飛來飛去，累了，就在紅花鋪成的`床上休息，還可以在綠草叢中做游戲，真有趣！想把這兩句背下來嗎？那就請(qǐng)美美地試著和同伴一起背背吧！

抽背，全班一起背。還可以加上動(dòng)作，幫助理解、記憶。

5.小蝴蝶們沉浸在這美麗的景色中，它們飛呀！飛呀！一會(huì)兒飛得高，一會(huì)兒飛得低，一會(huì)兒飛成一團(tuán)，舍不得分開，多么有趣呀！真開心哪！看著蝴蝶們快樂地飛舞，你們快樂嗎？那就讓我們一起來跟著蝴蝶邊飛邊唱吧！

（創(chuàng)設(shè)情境，激起孩子們讀書的欲望。）

學(xué)生帶著自己的感受，自由地讀一讀：

飛呀！飛呀！

飛得高，飛得低，

我們飛成一團(tuán)，

不要分離。

邊讀可邊加上自己喜歡的動(dòng)作，還可以和同學(xué)一起飛，讓孩子們?cè)谧x一讀、做一做、演一演中體會(huì)蝴蝶飛舞的快樂、嬉戲的愉悅。

指名讀，其余的孩子聽后評(píng)價(jià)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，然后全班同學(xué)齊讀齊表演。

6.看著這群快樂天使，花兒更是快樂得不行了，你看，它張開了鮮紅的花瓣，笑得臉兒更紅了。哈哈哈的笑聲，感染了大自然的一切，來吧，親愛的伙伴，來吧，親愛的朋友，我們一起飛吧！

齊讀最后兩句，把快樂的氣氛推向高潮。還可放聲地大笑，開懷地笑，張開雙臂一起飛。

四、指導(dǎo)寫字

1.識(shí)記字形。

讀一讀。小組合作、交流，探究識(shí)記生字的方法。

了：由兩筆組成的，第二筆是彎鉤，不是斜鉤。區(qū)別了和子。

我：有幾筆？第四筆是什么？(提)第五筆又是什么？（斜鉤）指導(dǎo)斜鉤的寫法，可引導(dǎo)學(xué)生把斜鉤想象成一把彎弓，如果把彎變直了，就沒法射箭了。

你：左右結(jié)構(gòu)，右邊下面是個(gè)小字。

和：左右結(jié)構(gòu)，右邊是個(gè)口字。

2．展示新朋友。分小組活動(dòng)，學(xué)生將收集到的有關(guān)本課生字的廣告語、標(biāo)題、詞語等匯報(bào)到組長處，再請(qǐng)組長展示給全班同學(xué)看，并讀出來。比一比哪一組收集的資料豐富、精彩。

3.指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示完成課后的描描寫寫。

4.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。

五、小結(jié)

這節(jié)課，我們和蝴蝶一起飛舞，飛到了花園里，和紅花交流，與綠草對(duì)話，在那里歇息，在那里嬉戲，在那里盡情地享受大自然的美麗。現(xiàn)在我想和大家一起完整地讀讀課文。

讀到你喜歡的句子，可以站起來背一背。

六、拓展課文，課外延伸

1.蝴蝶一路唱著歌兒，一路快樂地飛舞，它們飛飛飛，還會(huì)飛到哪里去呢？四人小組討論交流，教師參與。

2.全班交流。激發(fā)學(xué)生想象，大膽交流，可把兒歌繼續(xù)編下去，可給課文加上自己喜歡的旋律，唱一唱，也可把蝴蝶飛到的地方畫出來。

3.演一演課文內(nèi)容：學(xué)生帶上蝴蝶面具，先在小組排演，教師參與其中，進(jìn)行指導(dǎo)，然后選幾組上臺(tái)表演，臺(tái)下的同學(xué)讀課文，看表演，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

剪蝴蝶教案(篇8)

2.用對(duì)稱的方式粘貼蝴蝶，并合理布置畫面。

3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

2.教授使用剪刀的方法，并示范把正方形剪成三角形的方法;用對(duì)稱的方式粘貼蝴蝶，并對(duì)幼兒提出衛(wèi)生要求。

3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒完成的幼兒可以用蠟筆增添花草進(jìn)行裝飾。

4.展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)(每位幼兒兩張貼花，貼在自己喜歡的畫面上);挑選幾張貼花較多的作品，請(qǐng)幼兒說說優(yōu)點(diǎn)，教師擇優(yōu)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5.布置幼兒作品上墻。

反思：

這個(gè)活動(dòng)是為了省優(yōu)質(zhì)園區(qū)調(diào)研準(zhǔn)備的，那我也對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，并制作了相應(yīng)的幻燈片配合教學(xué)。

活動(dòng)在小七班進(jìn)行過一次試教，由于他們班幼兒之前經(jīng)常練習(xí)剪面條，所有，剪刀的使用技能較好，只有極個(gè)別幼兒不能按要求完成。在粘貼過程中，當(dāng)時(shí)也由于時(shí)間的關(guān)系，接下來的評(píng)價(jià)等活動(dòng)內(nèi)容就沒有繼續(xù)。

活動(dòng)的第二次是在自己班里進(jìn)行，當(dāng)天是區(qū)各幼兒園的教研員來進(jìn)行試調(diào)研。之前，我們班也對(duì)剪刀的使用進(jìn)行了一定的練習(xí)?；顒?dòng)的難點(diǎn)有兩個(gè)，一個(gè)是把正方形的手工紙沿著對(duì)角線剪，另一個(gè)是對(duì)稱的粘貼。解決第一個(gè)難點(diǎn)，我制作了一個(gè)幻燈片，把沿線剪的步驟一步步用圖示示范，效果還不錯(cuò)。在試教活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有一位幼兒在用對(duì)稱的方法粘貼蝴蝶的時(shí)候，把兩個(gè)角先粘在一起，然后再貼到畫面上去。于是我利用了這個(gè)方法解決了第二個(gè)難點(diǎn)，而且幼兒也掌握的不錯(cuò)，沒有出現(xiàn)上次的錯(cuò)誤。

最后的評(píng)價(jià)，我給幼兒每人發(fā)兩個(gè)貼花，讓他們找自己喜歡的圖畫貼上，然后再讓他們說說喜歡的理由，而我也找?guī)讖埌匆笾谱鞯模嬅娌贾幂^好的圖畫講解。

活動(dòng)的最大缺點(diǎn)是時(shí)間有點(diǎn)拖，聽課教師建議我之前的講解還可以再簡略一點(diǎn)，并建議是否可以一組一張大紙，這樣，能力強(qiáng)的幼兒可以多貼幾個(gè)，能力弱的幼兒還可以再次看看制作的步驟，這樣能顧全每個(gè)幼兒。

一個(gè)活動(dòng)的好壞，與幼兒相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的循序漸進(jìn)的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備充分，活動(dòng)自然會(huì)流程完整。

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三只蝴蝶小班教案精華9篇

這是我們?yōu)槟阏淼摹叭缓“嘟贪浮鳖悆?nèi)容，希望對(duì)你有所幫助，請(qǐng)您查看以下信息。在教學(xué)過程中，教案和課件是非常重要的組成部分，每天都需要老師們撰寫自己的教案和課件。制定好教案可以有效提高課堂效果和教學(xué)滿意度。

三只蝴蝶小班教案 篇1

小班三只蝴蝶教案-自然觀察和生活常識(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠通過觀察三只蝴蝶認(rèn)識(shí)不同種類的蝴蝶；

2.能夠?qū)W習(xí)蝴蝶的生活習(xí)性；

3.能夠在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和生活常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.三只不同種類的蝴蝶；

2.透明箱子；

3.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)的昆蟲圖片；

4.蝴蝶模型；

5.相關(guān)故事書。

活動(dòng)步驟：

1. 介紹蝴蝶：

老師可以通過使用模型以及圖片來簡單介紹蝴蝶的外觀特點(diǎn)、基本構(gòu)造、生活習(xí)性等。

2. 觀察蝴蝶：

老師將三只不同種類的蝴蝶放在透明箱子中讓學(xué)生觀察；讓學(xué)生嘗試找出不同之處和相似之處，例如他們的翅膀顏色和花紋是否一樣，體形大小是否相等等等。

3. 講解蝴蝶習(xí)性：

通過使用相關(guān)的故事書，老師可以向孩子們講解一下蝴蝶的生活習(xí)性，例如蝴蝶的食性、繁殖等等。

4. 生活常識(shí)：

老師可以帶領(lǐng)學(xué)生用簡單的詞匯和相關(guān)圖片來學(xué)習(xí)有關(guān)蝴蝶的生活常識(shí)，例如蝴蝶吸口、蝴蝶的生命周期、蝴蝶對(duì)人類有什么價(jià)值等等。

5. 結(jié)束語：

活動(dòng)結(jié)束后，老師可以簡單總結(jié)一下學(xué)生在活動(dòng)中所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子們?cè)谄綍r(shí)生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物。

通過這樣的活動(dòng)，我們可以幫助小班的學(xué)生們更好地認(rèn)識(shí)蝴蝶，并且通過故事講解和生活常識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠幫助他們提高自己的觀察能力和生活常識(shí)。

三只蝴蝶小班教案 篇2

小班三只蝴蝶教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)、辨認(rèn)蝴蝶

2.學(xué)習(xí)蝴蝶基本的體態(tài)特征

3.了解蝴蝶生長繁殖的生態(tài)環(huán)境

4.培養(yǎng)觀察、記錄的興趣

教學(xué)內(nèi)容：

1.蝴蝶的外貌及特征

2.蝴蝶的生長繁殖

3.蝴蝶生態(tài)環(huán)境的保護(hù)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.蝴蝶標(biāo)本

2.圖片或視頻資料

3.繪本故事

4.紙筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（10min）

1.播放蝴蝶的視頻，讓學(xué)生們記住蝴蝶的形狀特征。

2.通過照片或圖片展示進(jìn)行簡短的介紹。

二、學(xué)習(xí)蝴蝶的體態(tài)特征(15min)

1.通過觀察標(biāo)本來認(rèn)識(shí)蝴蝶的形態(tài)特征。

2.讓學(xué)生分別體驗(yàn)觸碰蝴蝶標(biāo)本的感覺。

3.各自用畫筆記錄或描繪對(duì)蝴蝶有了更深入的體體驗(yàn)。

三、講解蝴蝶的生長繁殖(20min)

1.通過繪本故事，向?qū)W生們講解蝴蝶的生長繁殖過程。

2.輔助教學(xué)，讓孩子們進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)會(huì)用正確的語言描述蝴蝶的生長繁殖過程。

四、學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)(15min)

1.教師介紹蝴蝶的生活環(huán)境，并讓學(xué)生關(guān)注和感受它們的重要性。

2.貼近生活日常，引導(dǎo)孩子們保護(hù)和愛護(hù)蝴蝶。

3.讓學(xué)生們參與繪制蝴蝶的生態(tài)環(huán)境圖，鼓勵(lì)他們?yōu)樯鷳B(tài)保護(hù)出一份力。

五、合集(10min)

1.帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)俅位貞涥P(guān)于蝴蝶的知識(shí)。

2.課堂互動(dòng)，檢測學(xué)生掌握的情況。

教學(xué)過程邁出第一步，孩子們互動(dòng)學(xué)習(xí)，描繪自己的想象，以一張畫完成一個(gè)有趣的蝴蝶世界，在生動(dòng)的教學(xué)中，孩子們漸漸認(rèn)識(shí)了許多與蝴蝶生態(tài)相關(guān)的知識(shí)，涵蓋科普、生態(tài)保護(hù)以及動(dòng)手繪畫等多方面技能，在這樣的氛圍下，孩子們對(duì)大自然的理解更加深入，激發(fā)了孩子們對(duì)大自然的熱愛之心，完美展現(xiàn)了這次小班教學(xué)的特色與效果。

范文：

春天到來，蒲公英綻放，金色的翅膀飛舞。三只蝴蝶小班課開始了，老師播放了一段蝴蝶的視頻。孩子們看見了它們五顏六色的翅膀，當(dāng)它們輕飄飄地在花叢中飛舞時(shí)，孩子們都驚呆了，用驚喜、好奇的眼睛注視著它們。

老師介紹了不同種類的蝴蝶，孩子們對(duì)它們的顏色和形狀特征都有了更深入的了解。引導(dǎo)孩子們觀察它們的腿長短、翅膀形狀，用畫筆把它們畫下來。通過自己的親身體驗(yàn)，孩子們練就了一雙細(xì)心、準(zhǔn)確的手，對(duì)能否掌握蝴蝶的外貌表示興奮。

接下來，老師帶領(lǐng)孩子們看了一本有趣的蝴蝶繪本，并向孩子們介紹了蝴蝶的生長繁殖過程。孩子們學(xué)會(huì)了蝴蝶的生長繁殖過程，并了解到它們的生態(tài)環(huán)境。老師帶領(lǐng)孩子們繪制蝴蝶的生態(tài)環(huán)境圖，教育孩子們保護(hù)和熱愛自然，為生態(tài)保護(hù)出力。

最后合集時(shí)，老師讓孩子們展示自己繪制的作品，并贊揚(yáng)孩子們的創(chuàng)意和努力?！拔視?huì)守護(hù)我的世界！”一位可愛的小蝴蝶喊道。

孩子在動(dòng)手的創(chuàng)作中學(xué)會(huì)保護(hù)大自然，感受到蝴蝶的美好、溫馨，品味了綠色科普教育的美麗。這是一堂教師優(yōu)化傳統(tǒng)教育、讓孩子們通過親身體驗(yàn)、在我國學(xué)科中逐步實(shí)現(xiàn)交織、均衡發(fā)展的小班教育活動(dòng)。通過這三只小小的蝴蝶，孩子們感受到了大自然的美好和生動(dòng)，更懂得了生活中有哪些細(xì)小的生物，我們應(yīng)該去投入到它們的生之中，為大自然、為生態(tài)保護(hù)這項(xiàng)偉大的事業(yè)出一份力。

總之，化教育為有趣的親子互動(dòng)教育，從孩子們的成長出發(fā)，讓孩子們?cè)趧?chuàng)意中獲得更多的技能與認(rèn)識(shí)。小班三只蝴蝶即為此。這種教育有著不同的文化背景，但教育的理念、教育方式、教育目標(biāo)與目的，已促成了今天具有創(chuàng)造力、協(xié)作力、分析力、創(chuàng)新力新一代人的成長。

三只蝴蝶小班教案 篇3

小班三只蝴蝶教案

導(dǎo)言：

蝴蝶是一個(gè)美好、神秘的姿態(tài)優(yōu)美的昆蟲，它們不僅僅引人注目，還有著眾多的教育意義，是幼兒教育中重要的一部分。在這個(gè)小班級(jí)里，我們將以三只蝴蝶為主題，為孩子們帶來一場華麗的春之旅。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子們的感知能力和注意力，讓他們了解蝴蝶的顏色、形狀、運(yùn)動(dòng)等方面的特點(diǎn)，提高孩子們的觀察能力。

2、讓孩子們知道蝴蝶的生理結(jié)構(gòu)和棲息地，培養(yǎng)對(duì)自然和生物的敬畏和關(guān)心。

3、通過觀察和交流，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受。

4、增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)性情感。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)蝴蝶：蝴蝶的顏色、形狀、運(yùn)動(dòng)，生活習(xí)性，棲息環(huán)境。

2、制作蝴蝶手抄報(bào)：根據(jù)孩子們的創(chuàng)意，制作生動(dòng)、形象的蝴蝶手抄報(bào)。

3、觀察蝴蝶變態(tài)過程：通過實(shí)地觀察和模擬仿真，讓孩子們了解蝴蝶的變態(tài)過程。

4、蝴蝶運(yùn)動(dòng)會(huì)：根據(jù)蝴蝶的特點(diǎn)，組織孩子們開展各種趣味運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)孩子們的體魄和協(xié)作能力。

三、教學(xué)方案：

第一天：認(rèn)識(shí)蝴蝶

1、通過圖書、圖片等形式，讓孩子們認(rèn)識(shí)蝴蝶的形態(tài)特點(diǎn)，了解蝴蝶的種類和習(xí)性。

2、組織孩子們進(jìn)行現(xiàn)場觀察，讓他們親眼看到蝴蝶的活動(dòng)場景。

3、通過手工制作，讓孩子們親手制作自己喜歡的蝴蝶模型，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子們的手工能力。

第二天：制作蝴蝶手抄報(bào)

1、讓孩子們帶來自己珍藏的蝴蝶圖片和圖書，大家集思廣益，交流自己對(duì)蝴蝶的認(rèn)知和感受。

2、學(xué)習(xí)如何制作一個(gè)生動(dòng)、形象的蝴蝶手抄報(bào)，培養(yǎng)孩子們的美術(shù)素質(zhì)和審美能力。

3、分組制作，鼓勵(lì)孩子們合作，多彩多樣的蝴蝶手抄報(bào)展示出孩子們創(chuàng)造的無限可能。

第三天：觀察蝴蝶變態(tài)過程

1、帶孩子們?nèi)セ▓@或公園，讓他們親自觀察、捉拿，了解蝴蝶的不同階段及變態(tài)過程。

2、以一幅圖片為樣本，讓孩子們模擬蝴蝶的變態(tài)過程，通過動(dòng)手操作了解蝴蝶的生理結(jié)構(gòu)和習(xí)性。

3、讓孩子們表達(dá)出自己對(duì)蝴蝶變態(tài)的觀感，并分享自己的探究之路。

第四天：蝴蝶運(yùn)動(dòng)會(huì)

1、組織孩子們進(jìn)行蝴蝶翅膀比賽，通過模仿蝴蝶的舞姿和飛行方式，增強(qiáng)孩子們的體魄和協(xié)作意識(shí)。

2、進(jìn)行蹺蹺板比賽，模仿蝴蝶從花朵中收取花蜜的過程。

3、進(jìn)行抓花比賽，模仿蝴蝶在花園中飛舞的場景。

四、教學(xué)反思：

通過這次蝴蝶主題教學(xué)活動(dòng)，孩子們不僅僅增強(qiáng)了對(duì)蝴蝶的認(rèn)知和感受，也培養(yǎng)了他們的觀察和表達(dá)能力。這一過程中，我也發(fā)現(xiàn)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力是如此的豐富和可愛，在引導(dǎo)和分發(fā)任務(wù)的過程中，也讓我學(xué)到了更多。

蝴蝶是大自然的禮物，它們的存在讓生命之美更加絢爛，也讓我們更加重視生命、珍視大自然。希望這個(gè)小班級(jí)的孩子們?cè)谶@次教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)蝴蝶的美麗之處，并學(xué)以致用，用愛和關(guān)心去用心守護(hù)我們的地球家園。

三只蝴蝶小班教案 篇4

小班三只蝴蝶教案

主題：小班蝴蝶的成長與變化

范文：

第一課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：通過觀察和討論幫助幼兒了解蝴蝶的生命過程和變化。

教學(xué)重點(diǎn)：蝴蝶的生長過程和變化

教學(xué)準(zhǔn)備：蝴蝶的圖片、蝴蝶的成長記錄表。

教學(xué)過程：

1. 游戲引入：

以游戲的方式引入本節(jié)課的內(nèi)容，老師指著蝴蝶圖片問孩子：“大家看，這是什么？”孩子們可以一起回答：“蝴蝶！”然后老師又問：“蝴蝶是怎么來的呢？”孩子們可以回答：“蝴蝶寶寶長成的！”

2. 觀察和記錄蝴蝶的圖片：

老師給孩子展示蝴蝶的成長記錄表，并解釋說：“我們要觀察蝴蝶從一個(gè)小小的蛹變成漂亮的蝴蝶的過程，然后在自己的成長記錄表上記錄下來?！崩蠋熞贿呎故竞麍D片，一邊向孩子們解釋蝴蝶的生長過程。

3. 群體討論：

老師可以提出一些問題，引導(dǎo)孩子們一起討論蝴蝶的成長過程，比如：“蝴蝶從一個(gè)小蘋果變成了漂亮的蝴蝶，它是怎么變的？”孩子們可以根據(jù)自己的觀察和想象回答問題。

4. 完成成長記錄表：

老師給每個(gè)孩子發(fā)成長記錄表，并提供彩筆或顏色筆給孩子們上色。孩子們根據(jù)自己的觀察和了解，完成自己的成長記錄表。

5. 復(fù)習(xí)總結(jié)：

老師可以讓幾個(gè)孩子讀出自己的成長記錄表，并帶領(lǐng)大家一起復(fù)習(xí)和總結(jié)蝴蝶的成長過程。

第二課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：通過親自制作蝴蝶的模型，幫助幼兒更好地理解蝴蝶的變化和生長過程。

教學(xué)重點(diǎn)：蝴蝶的模型制作和變化

教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、色彩筆。

教學(xué)過程：

1. 素材準(zhǔn)備：

老師提前準(zhǔn)備好彩紙、剪刀、色彩筆，并將彩紙剪成蝴蝶的形狀。

2.示范制作：

老師先向孩子們展示自己已經(jīng)制作好的蝴蝶模型，并解釋說：“制作蝴蝶模型的過程和蝴蝶的變化是一樣的，我們要把形狀像蛹的彩紙經(jīng)過一系列的操作變成漂亮的蝴蝶?！?/p>

3. 孩子們制作：

老師指導(dǎo)孩子們按照自己的意愿和想法，將蝴蝶模型用彩筆上色，并進(jìn)行剪切、粘貼等操作，完成自己的蝴蝶模型。

4. 展示和分享：

孩子們完成蝴蝶模型之后，老師可以集中展示并讓每個(gè)孩子互相分享自己的作品。分享時(shí)可以提問，引導(dǎo)孩子們回憶和總結(jié)蝴蝶的變化過程。

5. 游戲復(fù)習(xí)：

為了加深對(duì)蝴蝶變化過程的記憶，老師可以設(shè)計(jì)一些游戲，比如“變變變”，通過模仿蝴蝶的變化動(dòng)作來鞏固孩子們的學(xué)習(xí)成果。

通過以上兩節(jié)課的教學(xué)，幼兒能夠通過觀察圖片和制作蝴蝶模型，更加深入地了解蝴蝶的成長和變化過程。在聽、說、讀、寫、繪等方面的教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、團(tuán)體合作精神和思維邏輯能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

三只蝴蝶小班教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

《三只蝴蝶》這個(gè)故事，選擇了小朋友生活中較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方時(shí)不離不棄的友情故事。現(xiàn)在的小朋友大多都是獨(dú)生子女，特別是小班年齡的孩子，缺乏友愛品質(zhì)，喜歡“以自我為中心”，所以和小朋友講這個(gè)故事，即符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 能安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2． 喜歡三只蝴蝶對(duì)伙伴的不離不棄，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

3． 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4． 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5． 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 紅、黃、白三只顏色不同的蝴蝶；紅、黃、白、三種顏色的花頭飾。

2． 指偶：紅、黃、白三只蝴蝶、掛圖。

3． 音樂《蝴蝶飛》

活動(dòng)過程：

一、 幼兒隨著音樂飛進(jìn)活動(dòng)室

二、 創(chuàng)沒問題、情境、激發(fā)幼兒興趣。

三、 教師完整講述故事，幼兒傾聽故事。

提問：故事中有誰？

提問：它們?cè)谀睦锿?？它們之間發(fā)生了什么事情？

四、 教師邊用指偶表演邊講述故事，幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

提問：這個(gè)故事的名字叫什么？

提問：三只蝴蝶為了去躲雨去找了誰？

提問：三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？

提問：最后是誰幫助了三只蝴蝶？

五、 幼兒自由交談。

小結(jié)：孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，在遇到困難時(shí)團(tuán)結(jié)友愛、不離不棄。

六、 請(qǐng)小朋友分角色表演。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

三只蝴蝶小班教案 篇6

小班三只蝴蝶教案

教案主題: 探索蝴蝶的世界

教學(xué)目標(biāo):

1. 讓孩子們了解蝴蝶的生活習(xí)性和生長變化過程。

2. 培養(yǎng)孩子們的觀察和想象力。

3. 通過親身體驗(yàn)和參與，激發(fā)孩子們的興趣并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

教材準(zhǔn)備:

1. 圖書: 《蝴蝶的生命奇跡》、《蝴蝶生長變化繪本》等。

2. 彩色圖片: 蝴蝶的不同種類和生長變化過程。

3. 植物: 含有蜜源的花朵。

4. 工藝道具: 彩色紙、剪刀、膠水、顏料等。

教學(xué)步驟:

第一課: 蝴蝶的外貌和生活習(xí)性

1. 導(dǎo)入 (10分鐘):

用多張彩色圖片展示不同種類的蝴蝶，并用粗略的描述引起孩子對(duì)蝴蝶的興趣。

2. 介紹 (10分鐘):

通過圖書或圖片的介紹，讓孩子們了解蝴蝶的外貌特征，比如它們的翅膀、觸角、飲食習(xí)慣等。

3. 觀察與互動(dòng) (10分鐘):

準(zhǔn)備一些蝴蝶模型，讓孩子們觸摸、觀察，并和他們一起討論蝴蝶模型的特點(diǎn)和區(qū)別。

4. 練習(xí) (20分鐘):

讓孩子們分組，每組選擇一種蝴蝶的圖片，并在準(zhǔn)備的紙上繪制出自己所選蝴蝶的外貌。

第二課: 蝴蝶的生長變化

1. 導(dǎo)入 (10分鐘):

用圖片展示蝴蝶的生長變化過程，引起孩子們的好奇心和探索欲望。

2. 探究 (20分鐘):

讓孩子們親自觀察蝴蝶幼蟲、蛹和成蝶，并用簡單的語言描述它們的特點(diǎn)和生長變化過程。

3. 制作 (30分鐘):

給孩子們準(zhǔn)備一些彩色紙、剪刀、膠水等材料，在指導(dǎo)下讓他們親手制作蝴蝶的幼蟲、蛹和成蝶模型。

第三課: 蝴蝶的飛翔與蜜源

1. 導(dǎo)入 (10分鐘):

引導(dǎo)孩子們回顧蝴蝶的生活習(xí)性和生長變化，激發(fā)他們進(jìn)一步的思考和學(xué)習(xí)欲望。

2. 討論與觀察 (20分鐘):

與孩子們討論蝴蝶的飛翔特點(diǎn)和它們尋找蜜源的能力，并觀察一些含有蜜源的花朵。

3. 親身體驗(yàn) (30分鐘):

帶領(lǐng)孩子們到室外的花壇或公園，讓他們觀察蝴蝶在花朵上的飛翔和尋找蜜源的過程，并給他們提供機(jī)會(huì)親自體驗(yàn)和探索。

4. 總結(jié) (10分鐘):

與孩子們回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們自由發(fā)言并表達(dá)對(duì)蝴蝶的喜愛和認(rèn)識(shí).

教學(xué)反思:

通過這個(gè)主題的教學(xué)，孩子們能夠通過直接的親身體驗(yàn)、觀察和討論，正確理解蝴蝶的外貌特征、生長變化過程和生活習(xí)性。同時(shí)，通過手工制作蝴蝶模型和戶外觀察蝴蝶的飛翔與尋找蜜源過程，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力、觀察力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。希望通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，能夠讓孩子們更好地了解大自然和珍惜生命。

三只蝴蝶小班教案 篇7

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)邊翻圖書的基本的方法。了解書的結(jié)構(gòu)，知道看書要從封面開始看起。

2、樂意與同伴安靜地欣賞故事，愿意單獨(dú)回答老師的問題。

3、知道同伴間要相親相愛，互相幫助。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒自己閱讀書，注意觀察幼兒翻閱書的情況，適當(dāng)糾正幼兒看書的姿勢。

2、老師與幼兒一起閱讀。

3、出示與幼兒相同的圖書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書的結(jié)構(gòu)：書有封面、封底2）要求幼兒和老師一起按照順序從前往后一頁頁地翻書，先看左邊再看右邊圖畫邊翻書邊講述故事，對(duì)所講到的畫面，用手指點(diǎn)。

4、與孩子一起討論，歸納閱讀內(nèi)容1）故事中的三只蝴蝶飛在哪？它們遇到什么事情了？

5、他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡?？進(jìn)一步教育幼兒同伴間要相互幫助。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一直聽音樂。

活動(dòng)反思：

《三只蝴蝶》這一個(gè)故事是非常適合小班幼兒理解與表演的。在活動(dòng)的一開始就以談話的方式引出了三只蝴蝶，教師問，這三只蝴蝶它們會(huì)發(fā)生什么事呢？你們想知道嗎？這樣的導(dǎo)入會(huì)引發(fā)孩子們的猜想，以及激發(fā)孩子們的注意力，可以看出孩子們是否想仔細(xì)聽結(jié)果的欲望。

三只蝴蝶小班教案 篇8

小班三只蝴蝶教案

Ⅰ. 教學(xué)目標(biāo)

1. 知道蝴蝶是昆蟲的一種，學(xué)會(huì)分辨蝴蝶的形態(tài)特征；

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界萬物的興趣和探究精神；

3. 通過觀察和實(shí)驗(yàn)，掌握蝴蝶的生命過程和生態(tài)習(xí)性。

Ⅱ. 教學(xué)內(nèi)容

1. 昆蟲是什么？蝴蝶是昆蟲的一種；

2. 蝴蝶的生活習(xí)性、生命過程和形態(tài)特征；

3. 觀察和呈現(xiàn)蝴蝶的生命過程。

Ⅲ. 教學(xué)重點(diǎn)

1. 學(xué)生了解蝴蝶生命過程中的蛹化、蛻變和成蟲孵化；

2. 學(xué)生會(huì)觀察和描述蝴蝶的外部特征。

Ⅳ. 教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.1. 教師讀繪本《小蝴蝶成長記》，引出話題「蝴蝶」。

1.2. 引導(dǎo)學(xué)生回憶自己所了解的昆蟲，并介紹昆蟲是什么。

２. 呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

2.1. 展示蝴蝶模型。詢問學(xué)生了解哪些昆蟲？知不知道這是什么昆蟲？

2.2. 讓學(xué)生一起觀察蝴蝶的外部特征。

2.3. 展示蝴蝶在花叢中飛翔的視頻，讓學(xué)生感受蝴蝶的輕盈飛舞。

3. 實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)

3.1. 觀察蝴蝶的生命過程。購買成蟲蝴蝶、蛹和幼蟲，帶領(lǐng)學(xué)生觀察蛹化、蛻變和成蟲孵化的過程。

3.2. 展示攝影師陳建松的蝴蝶攝影作品，讓學(xué)生了解蝴蝶在自然環(huán)境中的生存狀態(tài)。

４. 活動(dòng)環(huán)節(jié)

4.1. 看圖配文字活動(dòng)。老師用圖片呈現(xiàn)不同階段的蝴蝶生命過程，讓學(xué)生配上相關(guān)描述文字。

4.2. 制作蝴蝶頭飾。利用紙板制作蝴蝶頭飾，讓學(xué)生穿上后感受一下。

５. 評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

5.1. 給學(xué)生看幾張蝴蝶圖片，讓學(xué)生用自己的語言描述蝴蝶的特征。

5.2. 提供評(píng)價(jià)形式?？梢宰層變簠⑴c口頭表達(dá)、吸口毯、口頭演講、作畫以及情境表演等形式，來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)揮。

Ⅴ. 教學(xué)后記

本篇教案旨在引導(dǎo)幼兒了解昆蟲生命過程，加深他們對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)與自然的和諧共處。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，及時(shí)與學(xué)生交流，說出自己知道的一些有趣的生命習(xí)性，增加他們的好奇心和求知欲。本教案在思維上啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生探索思維，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)通過觀察分析自然現(xiàn)象并形成比喻類比的思維能力，從而將知識(shí)理論與現(xiàn)實(shí)問題聯(lián)系起來。通過參與多種實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生將更愿意理性觀察和思考，發(fā)展自己的邏輯思維，并由此建立自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三只蝴蝶小班教案 篇9

小班三只蝴蝶教案

【主題范文】

這是一天，小班的孩子們都來到了幼兒園，老師向他們介紹說：“今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于蝴蝶的知識(shí)，你們都喜歡蝴蝶嗎？”孩子們興奮地齊聲說：“喜歡！”

老師笑著說：“那我們先來看一看蝴蝶的圖片吧?！崩蠋煆臅锶〕鲆槐揪赖拇髨D片冊(cè)，上面展示了不同種類的蝴蝶?！翱纯?，這是一只橙色的蝴蝶，叫做小白?！崩蠋熤钢渲幸粡垐D片解釋道。

孩子們紛紛用手指點(diǎn)著圖片，討論著它們的顏色、形狀和紋理?！昂闷?，為什么它們的顏色這么美麗？”一個(gè)聰明的小朋友問道。

老師微笑著說：“蝴蝶的顏色來自它們的鱗片，它們的身上滿布著數(shù)以萬計(jì)的小鱗片。這些鱗片就像我們的指甲一樣，當(dāng)太陽光照射到它們身上的時(shí)候，它們會(huì)折射出不同顏色的光，所以我們看到的是美麗的彩色蝴蝶?！焙⒆觽兟牭萌朊?，紛紛用手指比劃著自己的指甲，似乎想看看自己的指甲能不能像蝴蝶一樣閃閃發(fā)光。

接下來，老師將一張有著蝴蝶形狀的大紙板遞給每位孩子，并給他們發(fā)放了面向蝴蝶的顏料。孩子們開始認(rèn)真地用顏料在大紙板上涂抹，仿佛在自己創(chuàng)作獨(dú)一無二的蝴蝶。

完成手工后，孩子們?cè)诓賵錾险故咀约旱淖髌?。有的作品畫得像一只五彩斑斕的蝴蝶，有的則畫得像一只甜甜的小蝴蝶。

孩子們聚在一起，互相觀賞著彼此的作品?！拔业暮屑t色的翅膀呢！”一個(gè)孩子興奮地說?！拔业暮兴{(lán)色的小圓點(diǎn)！”另一個(gè)孩子也分享著自己的成果。

老師贊許地看著孩子們的作品，她說：“你們的蝴蝶真的很美麗，和真實(shí)的蝴蝶一樣。”

接下來，老師帶領(lǐng)孩子們一起唱蝴蝶的歌曲，教孩子們學(xué)習(xí)蝴蝶的舞蹈動(dòng)作。“小蝴蝶，小蝴蝶，飛呀飛呀飛不停，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)不?！?。孩子們跟著老師舞動(dòng)著雙臂，還模仿著蝴蝶飛來飛去。

歌唱結(jié)束后，老師帶著孩子們來到幼兒園的草地上，放飛他們的手工蝴蝶。孩子們興奮地看著自己的小蝴蝶飛到天空中，不禁跳起來歡呼。

這一天，孩子們不僅學(xué)到了關(guān)于蝴蝶的知識(shí)，還在手工和舞蹈中鍛煉了自己的想象力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。他們發(fā)現(xiàn)蝴蝶的魅力所在，也感受到自己的成長和進(jìn)步。

【注】

以上是一個(gè)關(guān)于“小班三只蝴蝶教案”的主題范文，共計(jì)386字。在教案中，老師向孩子們介紹了蝴蝶的知識(shí)，然后進(jìn)行了手工和舞蹈活動(dòng)，最后孩子們進(jìn)行了放飛自己手工蝴蝶的環(huán)節(jié)。這個(gè)教案通過多種形式的互動(dòng)，讓孩子們更好地了解和體驗(yàn)蝴蝶的美麗。同時(shí)，通過手工和舞蹈活動(dòng)，促使孩子們的創(chuàng)造力和動(dòng)作能力得到鍛煉，增強(qiáng)了他們的表達(dá)能力和協(xié)作能力。這樣的教學(xué)方法既有趣又實(shí)用，能夠讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，充分體驗(yàn)到知識(shí)帶給他們的樂趣和成就感。

蝴蝶花教案

教案課件是我們老師的部分工作，因此每天老師都會(huì)按質(zhì)按時(shí)去寫好教案課件。教案是學(xué)科教育發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。深入了解“蝴蝶花教案”并理解它的背景接下來請(qǐng)閱讀，我們致力于為您提供更多的財(cái)務(wù)規(guī)劃和風(fēng)險(xiǎn)控制方案！

蝴蝶花教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)音樂的聆聽和表演，讓學(xué)生感受音樂所表現(xiàn)的“捕蝶”的形象。

2、指導(dǎo)學(xué)生能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲《蝴蝶花》，并能聽辨歌曲中活潑與舒展的樂句。

3、鼓勵(lì)學(xué)生探索用不同的聲勢動(dòng)作為歌曲伴奏、參與表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠有感情的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：聽辨歌曲中活潑與舒展的樂句，表現(xiàn)歌曲

教學(xué)過程：

播放歌曲《小燕子》，師生一起律動(dòng)，體驗(yàn)歌曲意境。

一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入

1、導(dǎo)入

師：小燕子快樂地飛回到北方的家鄉(xiāng)，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說：“春天來了，春天來了！”，孩子們，誰愿意說說你眼中的春天是什么樣子的？（學(xué)生說春天的景色、天氣、各種植物等）

師：春天來了，一切都像剛睡醒的樣子，充滿了生機(jī)和活力（多媒體課件同步顯示美麗的春景圖）。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹發(fā)芽了，花開了，蝴蝶也飛來了。

二、體驗(yàn)、感受音樂

1、隨音樂引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)蝴蝶的形象

師：春天多美啊，讓我們隨音樂來模仿蝴蝶的動(dòng)作，看誰的動(dòng)作與眾不同，最有節(jié)奏感。（播放音樂）

2、引導(dǎo)學(xué)生探索不同的聲勢動(dòng)作為音樂伴奏。（播放音樂）

師：小蝴蝶們跳得真美呀，把蝴蝶姐姐也吸引來了，（教師帶頭飾）蝴蝶姐姐能歌善舞，你們聽（教師用雙響筒伴奏）

設(shè)計(jì)意圖：通過用不同聲勢動(dòng)作為音樂伴奏，激發(fā)學(xué)生的探究愿望，在音樂實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

3、聆聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生即興表演捉蝴蝶的動(dòng)作

師：孩子們，這么多美麗的蝴蝶，我想你們一定想捉住它，誰愿意來模仿捉蝴蝶的情景？

（教師分別找兩名學(xué)生到前面來大膽表現(xiàn)捉蝴蝶的情景，教師有表情地清唱歌曲的前兩句）

師：（全體起立）讓我們隨音樂一起來模仿捉蝴蝶的動(dòng)作（教師播放伴奏音樂并演唱前兩句歌詞，后兩句學(xué)生模仿老師的動(dòng)作或即興在原地表演。）

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘與調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，用捉蝴蝶動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生即興即興發(fā)揮的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)音樂形象的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且為下面的音樂表現(xiàn)做鋪墊。

三、揭示課題學(xué)習(xí)新歌

1、范唱

師：小朋友捉蝴蝶還發(fā)生了一件有趣的事，蝴蝶姐姐用歌聲來告訴你，請(qǐng)你豎起小耳朵仔細(xì)聆聽。

（學(xué)生輕晃身體，感受歌曲）

師：誰聽清了發(fā)生了怎樣有趣的事？

（學(xué)生回答）

2、出示蝴蝶花的圖片

師：為什么小朋友會(huì)把蝴蝶花當(dāng)成了蝴蝶了？我們來一起看看美麗的蝴蝶花。（教師介紹蝴蝶花）

3、學(xué)唱歌曲

師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《蝴蝶花》

①出示歌篇

②按節(jié)奏讀歌詞

③找出時(shí)值最長的音符

④隨琴默唱，身體輕輕晃動(dòng)

⑤隨琴輕聲演唱（教師演唱的聲音稍大些）

⑥指導(dǎo)孩子用輕快、優(yōu)美的聲音演唱

⑦采用接龍方式演唱歌曲

⑧學(xué)生完整演唱

⑨隨琴表演唱

⑩隨歌曲動(dòng)畫音樂表演唱

設(shè)計(jì)意圖：采用聽唱法學(xué)唱歌曲，做到重點(diǎn)突出、方法多樣，充分利用學(xué)生自然的嗓音和靈巧的形體，引導(dǎo)學(xué)生在快樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)，并能自然有表情的表演，為聽辨活潑舒展樂句做鋪墊。

4、深入體驗(yàn)

①聽辨活潑和舒展的樂句

②引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)歌曲力度和情緒的變化，有表情地演唱。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生分辨活潑與舒展節(jié)奏樂句，體會(huì)兩種旋律帶來的不同感受，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

師生共同參與音樂情景表演

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用多中方法表現(xiàn)音樂，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，增強(qiáng)創(chuàng)作、表演能力及學(xué)生的合作意識(shí)。

五、小結(jié)

師：你們表現(xiàn)的都非常精彩，從你們的創(chuàng)作表演中，老師感受到了捉蝴蝶的快樂。你知道嗎？蝴蝶的種類繁多，全世界現(xiàn)已記錄的蝴蝶達(dá)一萬四千多種。（教師展示蝴蝶圖片）如果你感興趣可以上網(wǎng)收集你喜歡美麗蝴蝶圖片，下節(jié)課我們進(jìn)行交流，蝴蝶姐姐愿你們的童年像蝴蝶一樣絢麗多彩。

設(shè)計(jì)意圖：通過觀看各種蝴蝶的圖片，擴(kuò)大學(xué)生的視野，在潛移默化中建立起對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。

播放《蝴蝶花》歌曲，孩子們走出教室。

蝴蝶花教案(篇2)

幼兒蝴蝶花教案

引言：

蝴蝶花是一種美麗而獨(dú)特的植物，它的花朵形狀酷似蝴蝶展翅飛舞的樣子，因此得名。在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，通過講解蝴蝶花的特點(diǎn)、觀察蝴蝶花的生長過程，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力、觀察力和想象力，是有益的。本教案將詳細(xì)介紹針對(duì)幼兒的蝴蝶花教學(xué)計(jì)劃，以期在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中有所借鑒。

一、教學(xué)目的：

1. 了解蝴蝶花的外觀特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2. 了解蝴蝶花的生長環(huán)境與條件，培養(yǎng)幼兒的自然覺察力。

3. 培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，通過講述、描述等方式表達(dá)對(duì)蝴蝶花的認(rèn)識(shí)。

4. 培養(yǎng)幼兒的想象能力，通過創(chuàng)造性畫畫、制作蝴蝶花工藝品等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 蝴蝶花的外觀特征介紹：

蝴蝶花又稱踏碟花，是一種如蝴蝶般粉紅色的花朵。它的花瓣獨(dú)特，呈現(xiàn)三角形，外側(cè)有些彎曲向前。整朵花就像一只蓓蕾正在展翅飛舞的蝴蝶一樣動(dòng)感十足。

2. 蝴蝶花的生長環(huán)境與條件：

蝴蝶花的生長條件相對(duì)較為苛刻。它喜歡生長在陽光充足、空氣濕潤的環(huán)境中。同時(shí)，蝴蝶花對(duì)土壤要求也比較高，喜歡富含養(yǎng)分的土壤。所以，我們可以在講解時(shí)給幼兒展示蝴蝶花在不同環(huán)境下的生長情況的圖片或?qū)嵨铩?/p>

3. 如何觀察蝴蝶花的生長過程：

為了幫助幼兒更好地觀察蝴蝶花的生長過程，我們可以組織幼兒參與栽培活動(dòng)。教師將蝴蝶花的種子放置于透明的花盆中，供幼兒觀察。還可以讓幼兒參與照顧蝴蝶花，如澆水、適時(shí)修剪等，進(jìn)一步了解蝴蝶花生長的過程。

4. 創(chuàng)造性活動(dòng)：

為了培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，我們可以開展各種有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)，如制作蝴蝶花的工藝品、用彩筆畫出蝴蝶花的形狀等。通過這些活動(dòng)，可以讓幼兒以自己的方式表達(dá)對(duì)蝴蝶花的理解。

三、教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入活動(dòng)：通過播放蝴蝶花的圖片或?qū)嵨镒層變翰虏逻@是什么花，并引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己對(duì)蝴蝶花的猜想。

2. 介紹蝴蝶花的外觀特征：通過展示蝴蝶花的圖片或?qū)嵨?，向幼兒介紹蝴蝶花的外觀特征，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

3. 講解蝴蝶花的生長環(huán)境與條件：借助圖片或?qū)嵨铮蛴變赫故竞ǖ纳L環(huán)境與條件，讓幼兒了解蝴蝶花的生長需要。

4. 帶領(lǐng)幼兒栽培蝴蝶花：將蝴蝶花的種子放入透明花盆中，讓幼兒觀察、澆水、適時(shí)修剪。在整個(gè)過程中引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶花的變化。

5. 制作蝴蝶花工藝品：與幼兒一起動(dòng)手制作蝴蝶花工藝品，如使用彩紙剪出蝴蝶花的形狀，再添加一些花朵造型的裝飾品等。

6. 結(jié)束活動(dòng)：組織幼兒一起展示自己制作的蝴蝶花工藝品，引導(dǎo)幼兒講述自己對(duì)蝴蝶花的認(rèn)識(shí)和感受。

四、教學(xué)反思：

通過幼兒蝴蝶花教案的實(shí)施，幼兒能夠在參與栽培蝴蝶花的活動(dòng)中觀察到蝴蝶花的生長過程，了解蝴蝶花的外觀特征和生長條件，并通過創(chuàng)造性的活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。這一教學(xué)計(jì)劃旨在以興趣為主線，通過對(duì)蝴蝶花的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造能力，達(dá)到全方位的發(fā)展。

蝴蝶花教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽地運(yùn)用聲音、表情及肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容和情緒。

2、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的有趣及優(yōu)美、抒情的旋律。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蝴蝶花圖片、音樂《蝴蝶花》。

2、幼兒已認(rèn)識(shí)蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。

活動(dòng)過程：

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、設(shè)置懸念導(dǎo)入。

出示蝴蝶花圖片，讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花，并問為什么?

3、教師范唱。教師清唱《蝴蝶花》。

提問：歌曲里講了一件什么事?

4、肢體感應(yīng)，熟悉歌曲。

播放音樂，幼兒跟隨音樂運(yùn)用拍手、跺腳、拍腿、捻指等肢體動(dòng)作感應(yīng)音樂節(jié)奏，表現(xiàn)音樂節(jié)奏，熟悉歌曲內(nèi)容。

提問：聽了這首歌你的心情怎么樣?

5、學(xué)唱歌曲。

(1)隨著鋼琴哼唱旋律。

(2)伴隨鋼琴輕聲跟唱。

(3)跟隨音樂演唱。(引導(dǎo)幼兒用聲音表現(xiàn)歌曲中疑惑、驚喜等情緒)

提問：最后發(fā)現(xiàn)是一朵美麗的蝴蝶花時(shí)你們的心情是怎樣的?那么我們?cè)谘莩獣r(shí)表情、聲音應(yīng)該怎樣呢?表演歌曲。

(1)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

(2)自由探索創(chuàng)編。(引導(dǎo)幼兒注意用肢體語言和表情表現(xiàn)出驚訝、恍然大悟的情緒)

(3)教師提升動(dòng)作表演示范，并注意提醒幼兒表演時(shí)的情感表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上有一個(gè)小小的缺陷，唱歌、律動(dòng)后又加入的表演得成分，孩子們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容過多。在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)，把幼兒欣賞的注意力拉到律動(dòng)的表現(xiàn)上，而淡化了音樂欣賞。使學(xué)習(xí)的知識(shí)過多而非常粗糙，沒有深入的探索和學(xué)習(xí)，老師可以讓幼兒欣賞后說感受，然后再進(jìn)行表演。深入的探索對(duì)音樂欣賞的引導(dǎo)。注重欣賞音樂習(xí)慣的培養(yǎng)，注重欣賞的有效性。

蝴蝶花教案(篇4)

一、作品

游戲玩法建議

1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。

2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。

2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格，體會(huì)其中的詼諧和幽默。

2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。

3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。

【活動(dòng)過程】

1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導(dǎo)入課題。

(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，幼兒欣賞。

2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。

(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？

(2)教師再次完整演唱并提出要求。

教師：戲曲里有哪些角色？他們?cè)趺闯模?/p>

3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分。

(1)教師：老爺爺做了哪些動(dòng)作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？

幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

(2)教師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動(dòng)，交換角色進(jìn)行表演。

(3)游戲“草帽在哪里”。

以一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。

4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。

5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

(1)提出表演要求，幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。

教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說了什么？

幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

(2)利用道具完整表演。

(3)延伸游戲內(nèi)容：啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。

歌曲《歡樂頌》

幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，以及歌唱活動(dòng)帶來的快樂。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。

3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片：白云，藍(lán)天。

2.圖譜、音樂磁帶

活動(dòng)過程

1.觀看圖片：白云、太陽

教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍(lán)呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?

多美的畫面呀，藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。

過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。

請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。

二、展開

1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）

教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？

讓我們一起來看一看。

2.利用圖譜朗誦歌詞

教師：小朋友說的可真好，現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

3．教師表演唱（放伴奏）

4．看課件，師生唱（放伴奏，點(diǎn)課件）

教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。

老師唱得大聲一點(diǎn)，小朋友可以小聲一點(diǎn)。

你們第一遍就唱得這么好，真不錯(cuò)，相信再唱一遍時(shí)，小朋友的聲音一定會(huì)更加宏亮、好聽，對(duì)不對(duì)？

5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）

教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個(gè)合唱團(tuán)了，我來當(dāng)指揮，你們就是合唱團(tuán)的演員，好不好？

那一會(huì)我們唱得時(shí)候，大家一定要看我的指揮，我的手動(dòng)作小，小朋友就小聲唱，我的手動(dòng)作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。

過渡語：小朋友可真棒，都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！

6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）

引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們高興快樂的時(shí)候，或是歡慶重大節(jié)日時(shí)，人們都會(huì)唱起這首歌，表達(dá)自己快樂的心情，寄托美好的祝福。

7．小結(jié)（放歌詞音樂）

教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個(gè)精彩的節(jié)目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？

蝴蝶花教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受小蝴蝶花情感的變化并理解情感變化的原因;

2、體會(huì)小蝴蝶花情感的變化，有感情地朗讀;

3、明白有了自知之明，不要以自己的長處而驕傲，不要因自己的短處而自餒，要正確、客觀地看待自己和他人。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)小蝴蝶花情感的變化，有感情地朗讀

教學(xué)難點(diǎn)：

明白有了自知之明，不要以自己的長處而驕傲，不要因自己的短處而自餒，要正確、客觀地看待自己和他人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)21課，齊讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到課文講了一個(gè)關(guān)于小蝴蝶花的故事，誰能用簡潔的語言敘述出這個(gè)故事的主要內(nèi)容?(指名敘述，相機(jī)板書。)

〔板書〕草叢里驕傲

百花園里　自餒

舒暢

2、師：小蝴蝶花的情感從剛開始的驕傲到自餒，最后到心情舒暢，發(fā)生了很大的變化，對(duì)此你有什么疑問嗎?(指2-3人質(zhì)疑“為什么小蝴蝶花的情感會(huì)有這樣的變化”)大家都有這樣的疑問嗎?下面就讓我們帶著這個(gè)問題一起來深入地學(xué)習(xí)課文。

二、理解課文：

師：默讀課文，想想從哪兒可以看出小蝴蝶花是驕傲的、自餒的、舒暢的，把相關(guān)的語句用直線畫在書上，畫好后有感情地讀一讀，看看你有什么感受。

(一)驕傲

師：從哪兒看出小蝴蝶花驕傲?(指名答，相機(jī)出示。)

〔課件出示〕

“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀!”(抓住了小蝴蝶花的語言談)

生抓詞談感受：

1、“最了不起”

師：①“了不起”是什么意思?

②小蝴蝶花跟誰比感覺自己了不起?(小草小花)它們什么樣?誰來給大家讀讀?(指名讀)

(師通過引讀幫助學(xué)生理解小花小草的平凡、普通)

③那小蝴蝶花什么樣?(指名讀)那些小花小草跟小蝴蝶花相比，有沒有比她更美的?(沒有)從這句話中的哪個(gè)詞能感受到?想想這句話該怎么讀?(指名讀)

2、“什么時(shí)候才有出頭之日呀?”

師：①你還從哪里感受到小蝴蝶花驕傲?你為什么這么讀?你感受到什么了?

(體會(huì)小蝴蝶花已經(jīng)厭煩當(dāng)前環(huán)境，迫切想離開這里的心情。)

②誰還愿意讀讀這句話?

3、師：能把剛才感受到的通過讀表達(dá)出來嗎?(指名讀、齊讀。)

(二)自餒

1、師：當(dāng)驕傲的小蝴蝶花如愿以償離開草叢來到百花園的時(shí)候，她怎么一下子又變得自餒了?從哪句話看出小蝴蝶花自餒了?(指名答)

2、師：剛才小蝴蝶花還驕傲地說自己是百花中最了不起的，現(xiàn)在怎么又說自己是百花中最寒磣的花了呢?

〔課件出示〕

“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀!”

“看來，我是百花中最寒磣的花了，誰也不會(huì)理睬我!”

3、師：這兩句話中都提到了“百花”，想一想這兩個(gè)百花一樣嗎?有什么不同?

(生理解到第一個(gè)“百花”指的是草叢中那些平平常常的小花小草;第二個(gè)“百花”指的是情況①百花園中的花。情況②牡丹、碧桃。)

情況①百花園中的花

4、師：百花園里的花什么樣的呀?誰來給大家讀讀這部分內(nèi)容?(指名讀)

情況②牡丹、碧桃

5、師：牡丹是什么樣的啊?碧桃呢?你是從文中哪兒找到的?能給大家完整地讀讀這部分內(nèi)容嗎?(指名讀)

〔課件出示〕

她看看那漢白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開得多么旺盛;那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷……數(shù)不盡的名花奇葩在爭芳斗艷，說不清的花香在空氣中迂回流蕩。

6、師：大家都來讀讀這部分內(nèi)容，邊讀邊展開想象，看看你都看到了什么花?(雍容華貴的牡丹、怒放的碧桃)

7、理解“雍容華貴”

師：①在平常的生活中你見過牡丹嗎?其他同學(xué)呢?想看看牡丹什么樣嗎?

〔出示圖片〕

②看著屏幕上的牡丹，如果讓你用詞語來形容它，你會(huì)怎么說?(指名答)

③文中用了“雍容華貴”這個(gè)詞來形容牡丹，這個(gè)詞不僅描繪出了牡丹漂亮、鮮艷，它還描繪出了牡丹什么?

④能把你感受到的讀出來嗎?(指名2人讀)

8、理解“怒放”

師：①還寫了什么花?什么樣?

②“怒”字在字典中有兩種解釋，(出示課件)想一想在“怒放”這個(gè)詞中它應(yīng)該選擇哪個(gè)意思?

③“怒放”什么意思?能把你感受到的讀出來嗎?(指名2人讀)

9、師：在這百花園中僅僅有牡丹和碧桃這兩種花嗎?你是從哪兒知道的?(……，數(shù)不盡，說不清)想象一下在這個(gè)萬紫千紅的百花園中還可能有什么樣的花?

(生發(fā)揮想象自由說)

師：那就帶著你們的想象再來讀一讀這句話，誰來讀?(指名讀，引導(dǎo)停頓后再指名讀。)

生：她看看那漢白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開得多么旺盛;那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷，師：讓我們?cè)俣嘞胂笠粫?huì)兒，感受那形態(tài)各異、嬌艷欲滴的花，真是……生：數(shù)不盡的名花奇葩在爭芳斗艷，說不清的花香在空氣中迂回流蕩。

10、師：真是一個(gè)萬紫千紅的百花園啊!想走進(jìn)這個(gè)百花園看看嗎?

〔課件演示〕

11、師：此時(shí)你有什么感受?能把你的感受讀出來嗎?(自由練讀、齊讀)

12、理解“迂回流蕩”

師：置身在這百花園中，你會(huì)聞到一陣陣花的芳香。你能說清你聞到了哪種花香嗎?為什么?(指名答)是啊，“說不清的花香在空氣中迂回流蕩?！?手勢演示)

13、師：剛才大家都欣賞了百花園里名花奇葩的美麗，聞到了迂回流蕩的花香，和你們一樣，在百花園中的小蝴蝶花也感受到了這一切。那此時(shí)的小蝴蝶花的心情是怎樣的?你體會(huì)到小蝴蝶花此時(shí)的心情了嗎?想想這句話應(yīng)該怎樣讀?

〔課件出示〕

“看來，我是百花中最寒磣的花了，誰也不會(huì)理睬我!”

(指名讀，齊讀)

(三)舒暢

1、師：就在小蝴蝶花自餒時(shí)，這時(shí)候，一群孩子來到花園賞花，一個(gè)孩子大聲說道()，另一個(gè)孩子回答道()，孩子們贊嘆道()，于是孩子們都蹲在它的跟前，()。

〔課件出示〕

孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前，仔細(xì)欣賞這不起眼的花兒。

2、理解“仔細(xì)欣賞這不起眼的花兒”

師：①“不起眼”是什么意思?

②這里“不起眼的花兒”指的是什么花?

③小蝴蝶花是什么樣的啊?

④就是這樣不起眼的小蝴蝶花，孩子們卻都蹲下來仔細(xì)欣賞它，孩子欣賞的是什么呢?(指名答)

師：孩子們欣賞的是這看似不起眼卻又與眾不同，具有自己獨(dú)特之美的小蝴蝶花。就是這不起眼的小蝴蝶花，此時(shí)看看自己身上穿的這件紫色的衣裳，聞聞自己身上散發(fā)出來的淡淡的清香，再抬頭看看在頭頂嬉戲的蝴蝶，她心里會(huì)想：

〔課件出示〕

我雖然沒有()，但我有();我雖然沒有()，但我有()。

3、師：小蝴蝶花們，你還會(huì)像剛才那樣自餒嗎?為什么?那么帶著你們的這種感受來讀讀這句話吧。(指名讀，齊讀)

〔課件出示〕

聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。

4、師：剛才我們隨著小蝴蝶花一起經(jīng)歷了她的情感變化，能把這種變化的過程讀出來嗎?老師想和你們一起讀。(師引讀)

〔課件出示〕

“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀!”

“看來，我是百花中最寒磣的花了，誰也不會(huì)理睬我!”

聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。

5、師：想象一下，如果此時(shí)花匠把小蝴蝶花又移植回原來的草叢中，小蝴蝶花還會(huì)驕傲嗎?那她會(huì)想些什么呢?

〔課件出示〕

小蝴蝶花回到草叢中，她左瞧右看，旁邊仍然是那些平平常常的小草小花，心想：________________________。

三、總結(jié)全文：

1、師：學(xué)習(xí)到此，上課初提出的那個(gè)疑問你們解決了嗎?

2、師：學(xué)完了這篇課文，你有什么想說的嗎?那就把你想說的話寫出來，

蝴蝶花教案(篇6)

教學(xué)內(nèi)容：

《小蝴蝶花》是北京市義務(wù)教育課程改革試驗(yàn)教材，第三單元第21課。

教材分析：

《小蝴蝶花》是一篇童話故事，講得是小蝴蝶花經(jīng)歷了從驕傲到自餒的感情變化，最后找到了心理平衡，能正確地看待自己了。讓學(xué)生從小樹立自立的意識(shí)。故事主要是通過小蝴蝶花的心理變化展開情節(jié)、推動(dòng)故事的發(fā)展，結(jié)構(gòu)十分清楚、完整。生動(dòng)、細(xì)膩的心理描寫使小蝴蝶花的形象更加鮮明突出。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的學(xué)生正處于自我評(píng)價(jià)能力開始形成的時(shí)期。小學(xué)階段是引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己、正確評(píng)價(jià)自己的一個(gè)非常重要的階段。因此小蝴蝶花正是一節(jié)寓品德教育于語文教學(xué)的好的課程資源。課文的理解緊緊圍繞兩條主線展開：一條是小蝴蝶花生活環(huán)境的改變。另一條是小蝴蝶花內(nèi)心情感的不斷變化。兩條線索引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小蝴蝶花的內(nèi)心世界。從而提升自己對(duì)自我的評(píng)價(jià)能力與水平。

學(xué)情分析：

1、小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生正處于自我評(píng)價(jià)能力開始形成的時(shí)期。許多專家認(rèn)為，小學(xué)階段是引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己、正確評(píng)價(jià)自己的一個(gè)非常重要的階段。目前大部分學(xué)生仍然不能正確的評(píng)價(jià)自己。

2、學(xué)生的語文素養(yǎng)隨著學(xué)習(xí)的不斷深入已經(jīng)有了一定的積累。閱讀、寫作、想象、創(chuàng)新思維等基本的能力已經(jīng)有了不同程度的提高。但還有著巨大的發(fā)展與教育空間。知識(shí)的積累讓學(xué)生也具有了較基本的分析與理解能力。不同的課程資源給了學(xué)生德、智、體、美、心靈凈化的空間與機(jī)會(huì)。

3、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力尚未完善，因此來至于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的匱乏，將會(huì)影響學(xué)生對(duì)小蝴蝶花情感變化的理解，因此為了突破這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，借助具體的圖片輔助思考，抓重點(diǎn)詞句加深理解、我采取了換位思考的方法，讓學(xué)生站在小蝴蝶花的角度感受小蝴蝶花情感的變化。

4、前側(cè)：對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力進(jìn)行預(yù)測，半數(shù)以上的同學(xué)都不能對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與能力：

1．能理解萬紫千紅自餒等詞的意思。

2．能正確、流利地朗讀課文。

3．學(xué)會(huì)讀句子，抓住關(guān)鍵詞語，提出問題，并嘗試著解決問題。

4．能體會(huì)小蝴蝶花心情變化和心情變化的原因。

5．體會(huì)有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因?yàn)樽约旱?/p>

短處而失去自信的道理。

6、學(xué)生能體會(huì)到小蝴蝶花情感變化過程和心情變化的原因。

7．能體會(huì)有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因?yàn)樽约?/p>

的短處而失去自信的道理。

(二)過程與方法：

1、．通過多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，在讀中發(fā)現(xiàn)，在讀中感知，在讀中想象。

2、．創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生理解萬紫千紅、自餒的意思。

3、．通過小組合作學(xué)習(xí)，用讀一讀、劃一劃、想一想、說一說的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生理解小蝴蝶花由高興、驕傲、到自餒、最后慢慢平靜的情感變化過程及情感變化的原因。

4、．在課文的品讀過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀句子，抓住關(guān)鍵詞語，提出問題。

5、．通過全文的學(xué)習(xí)，在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生能體會(huì)有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因?yàn)樽约旱亩烫幎プ孕诺牡览??！?/p>

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1．通過對(duì)科文中小蝴蝶花心情變化及心情變化原因的理解，讓學(xué)生能體會(huì)有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因?yàn)樽约旱亩烫幎プ孕诺牡览怼?/p>

2．在學(xué)習(xí)過程中通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主探究和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)小蝴蝶花情感的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能體會(huì)有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因?yàn)樽约旱亩烫幎プ孕诺牡览怼?/p>

教學(xué)方法：

1、視聽結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

2、以讀為主、讀中感悟。

3．抓住關(guān)鍵，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。

4．授予方法，觸類旁通。

5．立足板書，升華情感。

教學(xué)過程：

一、視聽結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

（設(shè)計(jì)意圖：在語文教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)情境是教師重要的任務(wù)之一。教師要抓住機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展的一切外部條件，使學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，我在上課之初，就利用小蝴蝶花的圖片與歌曲，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，更加拉進(jìn)了學(xué)生與文本之間的距離，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，自然導(dǎo)入新課。）

二:初讀課文，把握情感變化脈絡(luò):

(出示小蝴蝶花的插圖，伴有蝴蝶花的音樂)這就是我們生活中的小蝴蝶花。小蝴蝶花你見過嗎？描述一下它留給你的印象。課文中是怎么說的。走進(jìn)課文去了解小蝴蝶花。

生：自由讀匯報(bào)：

生：自由讀課文，思考：小蝴蝶花都來到了哪里，心情怎么樣？

師：（板書：）聽了同學(xué)們不同的想法，你有什么問題想問問小蝴蝶花？

生：為什么會(huì)從驕傲變得自餒？

生：為什么會(huì)驕傲？

生：問什么會(huì)自餒？

（設(shè)計(jì)意圖：我在這安排了一個(gè)質(zhì)疑的過程。學(xué)生的思維水平對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力非常重要。疑問是獲得知識(shí)的前提條件，有了疑問，才有進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的需要，也才可能獲得新知。閱讀中的質(zhì)疑過程，實(shí)際上就是一個(gè)思維過程。中年級(jí)的學(xué)生應(yīng)具有一定的質(zhì)疑能力，這樣設(shè)計(jì)就是對(duì)這種能力的逐步培養(yǎng)）

三：解讀文本，體會(huì)情感

過渡：帶著這樣的疑問。讓我們來認(rèn)識(shí)一下驕傲的小蝴蝶花。

（一）你從哪些語句體會(huì)到小蝴蝶花的驕傲？用畫出相關(guān)的語句。

1、（根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)的語、句、詞）

（出示課件）抓住重點(diǎn)詞語：最了不起、可惜、被埋沒、什么時(shí)候、出頭之日結(jié)合句子讓學(xué)生說說從這些詞你體會(huì)到了什么？除了體現(xiàn)出它的驕傲還體現(xiàn)出

了什么

2、（結(jié)合具體的詞語體會(huì)情感，指導(dǎo)閱讀，加深理解）

師：假如你就是這朵小蝴蝶花你能讀出來嗎？

生：自由讀指名讀比讀

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在讀書中求解，在讀書中品味，在讀書中生情，進(jìn)而形成了獨(dú)特的感受，受到情感的熏陶。讀是學(xué)習(xí)語文的根本方法，因此我在教學(xué)中讓學(xué)生通過各種方法進(jìn)行讀的練習(xí)。如自由讀、比讀、展示讀、男女比賽讀、感悟讀。在體會(huì)小蝴蝶花的驕傲這個(gè)環(huán)節(jié)里，我讓學(xué)生在充分讀的基礎(chǔ)之上，抓住重點(diǎn)詞語如最了不起、可惜、被埋沒、什么時(shí)候、出頭之日，這樣做既訓(xùn)練了對(duì)理解詞語能力，又在重點(diǎn)詞語的品讀中增強(qiáng)對(duì)課文情感的理解。）

（二）結(jié)合上下文想一想，小蝴蝶花為什么如此驕傲？(讀文中的句子)

（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)過程中，我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前后情感變化的語句，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比讀，聯(lián)系上下文找聯(lián)系，找變化，思考變化的原因，從而認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明才能做到不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。）

1、（出示課件幫助理解）小蝴蝶花把自己的長處分別與小草、小花相比。體會(huì)草叢中我是最漂亮的，而且還能散發(fā)出淡淡清香。誰也不如我。

（設(shè)計(jì)意圖：借助課件幫助學(xué)生理解驕傲的小蝴蝶花的心情。并且直觀的體現(xiàn)出小蝴蝶花在草叢時(shí)對(duì)比中所產(chǎn)生的優(yōu)越感的優(yōu)越，小蝴蝶花開著紫色的小花，散發(fā)出淡淡的清香。與平淡的小草、小花相比。小蝴蝶花的優(yōu)勢不言而喻。）

2、過度語：小蝴蝶花只散發(fā)出一絲淡淡的清香，就那么看不起小花、小草，她多么驕傲呀！

3、讓我們通過讀讓別人體會(huì)到他的驕傲。

生：學(xué)生練度男女聲生比賽讀展示讀

4、小結(jié)：這段的學(xué)習(xí)方法：劃詞、抓重點(diǎn)詞語句子、體會(huì)情感、朗讀。

過渡：驕傲的小蝴蝶花，終于等來了出頭之日，為什么又自餒了呢？

（三）學(xué)習(xí)第三段：

師：請(qǐng)自讀第3段，看看你讀懂了什么

出示自讀提示：

1、你從那些語句體會(huì)到小蝴蝶花的自餒？用畫出相關(guān)的語句。

2、你就是那朵小蝴蝶花，你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想呢？

小組交流匯報(bào)

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)3段時(shí)，因?yàn)槲仪懊嬗辛朔椒ㄐ缘闹笇?dǎo)，這段以學(xué)生自學(xué)為主，學(xué)生根據(jù)自讀的提示，自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂中的自主性得到充分發(fā)揮。充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體地位。這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法。為以后的自學(xué)提供方法性的指導(dǎo)。）

現(xiàn)在老師采訪一下各位小蝴蝶花，請(qǐng)問你現(xiàn)在在什么樣的環(huán)境里。

3、學(xué)生自由回答:

用文中的句子回答：（出示句子）

體會(huì)百花的美：初到這里，她有些頭昏目眩。她看看那漢白玉欄桿里的()

牡丹，開得多么();那正在()的碧桃，開得比朝霞還要()、、、、、、

師：光是牡丹、碧桃就已經(jīng)讓小蝴蝶花自餒了，花園里還會(huì)有那么多的名花奇葩。

句式訓(xùn)練：仿照這樣的句式：（）的（）把你聯(lián)想到的名花介紹給大家。

（設(shè)計(jì)意圖：在體會(huì)小蝴蝶花自餒情感時(shí)：讓學(xué)生把自己想象為一個(gè)個(gè)小蝴蝶花。教師隨機(jī)采訪在學(xué)生找到表現(xiàn)百花妹的句子之后，我通過（）的（）這樣的句式訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)。）

4、讓我們走進(jìn)花園欣賞這些名花奇葩。(分別出示牡丹、碧桃，百花爭艷的圖片)

（設(shè)計(jì)意圖：帶領(lǐng)學(xué)生想象花園林那數(shù)不盡的名花奇葩。進(jìn)一步體會(huì)當(dāng)時(shí)小蝴蝶花為什么會(huì)那么氣餒？接下來呈現(xiàn)給學(xué)生百花爭艷的圖片，再一次以艷麗的視覺感官增強(qiáng)百花得嬌艷魅力。從而讓學(xué)生在小蝴蝶花與名花奇葩對(duì)比中體會(huì)自己的不足自餒的情感。小蝴蝶花的自餒主要體現(xiàn)在寒磣一詞，我利用形近詞的轉(zhuǎn)換幫助學(xué)生體會(huì)。并進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)。）

師：花園里的花這么美，這么香，自己讀讀，讓我們通過讀來感受她的美、香。

5、體會(huì)情感，指導(dǎo)朗讀

師：你就是那朵小蝴蝶花，你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想呢？

出示句子：

她想：看來我是百花中最寒磣的花了，誰也不會(huì)理睬我。

換詞理解寒磣

師：瞧瞧自己在看看名花奇葩，他就、、、、、、（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文體會(huì)小蝴蝶花的心情）

學(xué)生品讀，老師范讀

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)驕傲的、自餒的小蝴蝶花。展示讀2、3段思考：同樣都是這朵小蝴蝶花。為什么會(huì)有這么大的變化？

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)完2、3段之后，我設(shè)計(jì)了2、3段的展示讀。目的是為了通過對(duì)必比小蝴蝶花在草叢、花園的不同感受，加強(qiáng)對(duì)于中心的理解。也為后面的挖掘中心作了進(jìn)一步的鋪墊。安排討論環(huán)節(jié)，讓大家的智慧充分的在集體中體現(xiàn)出來。取長補(bǔ)短，便于學(xué)生思維能力的拓展與提高。也是的學(xué)生對(duì)中心的理解更加的深刻、全面。）

6、討論，交流：驕傲的時(shí)候他用自己的長處與小草的短處比，自餒的時(shí)候他用自己的短處與百花的長處比，所以小蝴蝶花不能正確的認(rèn)識(shí)自我了。

過渡：正當(dāng)你自餒的時(shí)候，一句話又讓他心情舒暢。那句話？

（設(shè)計(jì)意圖：小蝴蝶花在此情感的轉(zhuǎn)變是：心情舒暢，我通過學(xué)生小組合作讀，再讀中了解體會(huì)多么好看的小蝴蝶花呀!這句話對(duì)小蝴蝶花的重要。當(dāng)大家完全經(jīng)歷小蝴蝶花的感情歷程時(shí)，我又設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：讓小蝴蝶花又回到了原來的草叢，花園。當(dāng)小蝴蝶花變得能正確的評(píng)價(jià)自己時(shí)，此時(shí)的小蝴蝶花會(huì)怎么想？這樣學(xué)生又站在小蝴蝶花的角度。這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力。又在一次達(dá)到了對(duì)文中的認(rèn)識(shí)的深度。來談改變后的小蝴蝶花的想法。）

句式練習(xí)：

小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，又回到了原來的草叢，它想：()

又回到了花園,他又想,小蝴蝶花決定:從此以后()

其實(shí)就是讓學(xué)生談自己的心得體會(huì)。）

①她叫小蝴蝶花。

②多么好看的小蝴蝶花呀!

師：孩子們會(huì)說些什么呢？三人一組配合讀課文，

師：瞧，現(xiàn)在的小蝴蝶花多自信啊!變得更加美麗了!聽了同學(xué)們的贊美說說小蝴蝶花現(xiàn)在的心里會(huì)想什么呢？

小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，這不，又回到了原來的草叢，此時(shí)此刻，你想說些什么？

句式練習(xí)：

小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，又回到了原來的草叢，它想：()

又回到了花園,他又想（）,小蝴蝶花決定:從此以后()

四、回顧全文，提升情感

(結(jié)合板書)從同學(xué)們的發(fā)言中我知道了大家都要在生活中正確的評(píng)價(jià)自己。正確地看待自己，不因自己的長處而驕傲，也不因自己的短處而自餒，

（設(shè)計(jì)意圖：回歸課文整體，感情的升華，在學(xué)生的談體會(huì)中達(dá)到情感教育的作用。)

師：通讀全文，談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)。學(xué)習(xí)了本文，對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有哪些幫助？

五、教師總結(jié)：

伴隨小蝴蝶花的感情變化，我們的感情也經(jīng)受了一次洗禮。希望大家都能像美麗的小蝴蝶花一樣，正確地看待自己，不因自己的長處而驕傲，也不因自己的短處而自餒，那樣我們才會(huì)在不懈的努力下，不斷進(jìn)步，快樂成長!

創(chuàng)新之處：

在內(nèi)容安排上，我打破了以往的教學(xué)模式，讓學(xué)生尋找小蝴蝶花的情感變化，站在學(xué)生的思維角度安排教學(xué)環(huán)節(jié)。由生活中的情景導(dǎo)入新課，學(xué)生與蝴蝶花的合影展現(xiàn)在學(xué)習(xí)資源中，更加拉進(jìn)了學(xué)生與文本之間的距離。走進(jìn)文本讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中解讀文本。由于課前的前測，我捕捉到了學(xué)生內(nèi)心深處的自我評(píng)價(jià)的不健全，這正是我這節(jié)課的德育教育的重點(diǎn)。所以這課文內(nèi)容的理解的深入，提升學(xué)生對(duì)自我評(píng)價(jià)的深度與廣度。

蝴蝶花教案(篇7)

【教材分析】

《小蝴蝶花》是一篇童話故事，講述了小蝴蝶花從草地到百花園所經(jīng)歷的由“驕傲”、“自餒”到“心情舒暢”的情感變化，說明每個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，要正確地看待自己。

文章線索清晰，語言精美——以小蝴蝶花的情感變化為線索展開，形象地再現(xiàn)了小蝴蝶花的語言和心理，把小蝴蝶花的情感變化生動(dòng)形象地展現(xiàn)在讀者面前。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．結(jié)合句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)小蝴蝶花情感的變化，體會(huì)到每個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，要正確地看待自己。

2．有感情地朗讀課文。

3．能說出自己的感受。

【教學(xué)重點(diǎn)】

體會(huì)小蝴蝶花情感的變化。

【教學(xué)重點(diǎn)】

體會(huì)每個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以

自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。

【學(xué)情分析】

學(xué)生體會(huì)小蝴蝶花的情感變化（從驕傲到自餒到心情舒暢，最后能正確地看待自己）并不難。但是，感悟有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信的道理卻有很大難度。要引導(dǎo)學(xué)生通過讀、理解、感受小蝴蝶花的語言、神態(tài)及心理描寫，體會(huì)它的心理變化，并通過多媒體課件使用和討論等手段，突破難點(diǎn)。

【教學(xué)方法】

創(chuàng)設(shè)情境，以讀代問，以情促思，通過讀讀、說說、評(píng)評(píng)等方式，加強(qiáng)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)和對(duì)文章的感悟，提高學(xué)生的朗讀能力。

【設(shè)計(jì)理念】

1.以學(xué)生的發(fā)展為本，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā)，引導(dǎo)質(zhì)疑。在解決問題的過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)潛力，讓他們?cè)谡n文內(nèi)容的前后勾連中學(xué)到寫法，加深感悟。

2.根據(jù)語文教育的特點(diǎn)，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫的實(shí)踐里，自讀感悟、品讀積累。在體會(huì)小蝴蝶花情感變化、領(lǐng)悟有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信的同時(shí)，提高語文能力。

在我不斷修改教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷試講，再修改，再試講的過程中，我不得不一遍又一遍地走進(jìn)文本。這個(gè)過程是痛苦的，也是盈滿快樂與幸福的。這個(gè)過程，也讓我更深刻的體會(huì)到：讀文本，需要教師既要“讀進(jìn)去”，還要“走出來”。

讀進(jìn)去

我在教學(xué)過程中，便設(shè)計(jì)了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的段式寫話的練習(xí)為學(xué)生的表達(dá)搭建了語言表達(dá)的思維臺(tái)階。而后，又及時(shí)為學(xué)生補(bǔ)充課外資料，為學(xué)生的表達(dá)提供內(nèi)容材料方面的支持。在優(yōu)美的音樂聲中，美麗的圖片所呈現(xiàn)的畫面，便被學(xué)生轉(zhuǎn)化成了極富生命力的充滿個(gè)性魅力的語言。

課文在第三自然段寫了小蝴蝶花到了萬紫千紅的百花園時(shí)的所見所感——

“……她看看那漢白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷……”

這段文字，用“（）的（），開得（）”的句式重點(diǎn)描寫了碧桃和牡丹盛放時(shí)美麗樣子。顯然，百花園中不僅僅有這兩種花，作者只是選取了小蝴蝶花開放的季節(jié)里具有特點(diǎn)的這兩種花來進(jìn)行描繪。于是，我便抓出了課文的留白處，為學(xué)生播放了紅杜鵑、玉蘭花、迎春花、海棠花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仿照課文中描寫碧桃和牡丹的句子的寫法，寫出這幾種花的美。由于有了前面對(duì)重點(diǎn)句式的寫法滲透，學(xué)生的語文思維很快就遷移到了這四種花的描述上。

走出來

在課上，我還引導(dǎo)孩子走出文本，在在讓孩子對(duì)比讀的過程中，不僅和小蝴蝶的情感產(chǎn)生共鳴，還發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，將寫心情的方法滲透給學(xué)生：

她說：“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”————驕傲的心情

她想：“看來我是百花中最寒磣的花了，誰也不會(huì)理睬我?！薄责H的心情

聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了?！鏁车男那?/p>

讓學(xué)生關(guān)注到“說、想、揚(yáng)”這三個(gè)詞語，告訴他們：同樣寫小蝴蝶花的心情，既可以寫它的語言，也可以寫它的想法和動(dòng)作。

對(duì)于三年級(jí)小孩而言，這恰恰是他們所不知道的，卻又是他們需要的。

蝴蝶花教案(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

１．結(jié)合句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)小蝴蝶花情感的變化。

２．有感情的朗讀課文。

３．體會(huì)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才

做到既不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。

４．寫出自己的感受。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

１．教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)小蝴蝶花情感的變化。

２．教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、揭題，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境

１．板書課題，這節(jié)課老師和同們一起學(xué)習(xí)一篇新課文，齊讀課題?！缎『ā?/p>

２．同學(xué)們讀過課文了，回憶一下小蝴蝶花給你留下什么印象？

交流：

過渡語:小蝴蝶花給你留下這么深的印象，想不想感受一下小蝴蝶花的內(nèi)心世界？

二、

角色轉(zhuǎn)化，讀中體驗(yàn)

1.默讀課文思考：閱讀提示：小蝴蝶花的情感發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)有這些變化？畫出有關(guān)句子。寫批注。同桌交流（出示課件）

過渡語：小蝴蝶花的情感發(fā)生了怎樣的變化？誰愿意把你的學(xué)習(xí)成果和大家交流一下：

交流：驕傲的

自餒的

心情舒暢的（板書）

3、你.從哪看出小蝴蝶花是驕傲的？讀讀你畫的句子？

她說：“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些、小草小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！“

你從哪看出她很驕傲？

抓住重點(diǎn)詞語：“最了不起、可惜、被埋沒、什么時(shí)候、出頭之日”結(jié)合句子讓學(xué)生說說這些詞的意思。除了體現(xiàn)出它的驕傲還體現(xiàn)出了什么？（怨恨，對(duì)現(xiàn)狀的不滿）(板書:最了不起)

假如你就是這朵小蝴蝶花，能讀出來她的這些情感嗎？自己練練。

展示讀——評(píng)讀

2.

小蝴蝶花為什么這么驕傲？先讀讀句子。用自己的話說

小蝴蝶花生長在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)飄散出一絲淡淡的清香，都因這蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來。她多么高興??！

小蝴蝶花左瞧右看，旁邊不過是些平平常常的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵小花，也很不惹人注目，更沒有什么清香。小蝴蝶花很驕傲。

（板書：草叢里）

抓住重點(diǎn)詞句：“不過”什么意思？把“有的不開花，有的開出一朵半朵小花”去掉行不行？為什么？體會(huì)草叢中我是最漂亮的，而且還能散發(fā)出淡淡清香。誰也不如我。

小結(jié)：與周圍小草相比你覺得很驕傲。為自己被埋沒在草叢中，感到沮喪惋惜。

3.

驕傲的小蝴蝶花，后來你為什么又自餒了？請(qǐng)自讀第3段，看看你讀懂了什么？

（1）我并不是最了不起的，與百花相比，我是最寒磣的了。（板書：花園里、最寒磣）能讀讀句子嗎？

（2）

體會(huì)花園里百花爭艷的景色。

A.

體會(huì)百花的美。學(xué)生讀讀句子。初到這里，她有些頭昏目眩。她看看那漢白玉欄桿里的（）的牡丹，開得多么（）；那正在（）的碧桃，開得比朝霞還要（）……數(shù)不盡的（）在（），說不清的花香在空氣中（）。

你從哪些詞體會(huì)到牡丹、碧桃的美與香？結(jié)合句子說說意思

過渡語：

小蝴蝶花看見了牡丹、碧桃，還可能看見什么花了？

學(xué)生交流。

讓我們走進(jìn)花園欣賞這些名花奇葩。分別出示牡丹、碧桃，百花爭艷的圖片，學(xué)生邊看圖邊品讀相應(yīng)的句子。（指名讀句子）

師：你能仿照課文中的句子“什么花，開得怎么樣？”說一說其她的花嗎？指名說

（注意給學(xué)生評(píng)價(jià)）

B.

花園里的花這么美，這么香，自己讀讀，讀出感受。分別指名讀花美、花香的句子。

出示課件：小蝴蝶花

4.

此時(shí)你什么心情？指名說，讀出來。

小蝴蝶花一下子變得自餒了。她想：“看來我是百花中最寒磣的花了，誰也不會(huì)理睬我?！?/p>

5.

在草叢中，你很驕傲，而在花園里，你一下子變得自餒了！變化這么大，能讀出來嗎？自己練一練。

（１）展示讀２、３段。

（２）討論：在情感的變化中，小蝴蝶花為什么找不到自我了？

（3）交流：驕傲的時(shí)候他用自己的長處與小草的短處比，自餒的時(shí)候他用自己的短處與百花的長處比，所以小蝴蝶花找不到自我了。

小蝴蝶花的情感變化受誰的影響？

（4）在生活、學(xué)習(xí)中同學(xué)們有沒有找不到自我的時(shí)候？

6.

正當(dāng)你自餒的時(shí)候，花園里發(fā)生了什么事，讓你心情舒暢指讀后三段。

這時(shí)候，一群孩子來到花園賞花。她聽見一個(gè)孩子大聲說：“大家快來看，這是什么花？”

“她叫小蝴蝶花?！绷硪粋€(gè)孩子回答。

“多么好看的小蝴蝶花呀！”孩子們都蹲在校蝴蝶花的跟前，仔細(xì)欣賞起這不起眼的花兒。聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。

（１）

交流：（板書：欣賞）

（２）

孩子們會(huì)說些什么呢？

（３）

聽了孩子們的贊賞，小蝴蝶花，你感受到什么了？

（4）小蝴蝶花還是不是最寒磣的花？為什么？

7.

快看，現(xiàn)在的小蝴蝶花多自信?。∽兊酶用利惲?！讀讀這段話，讀出你的感受。

四、延伸體驗(yàn)：

１、自由朗讀全文

體會(huì)小蝴蝶花的情感變化。

２、小蝴蝶花經(jīng)歷了這樣的情感變化，你想對(duì)她說點(diǎn)什么？

總結(jié)：希望大家都能像美麗的小蝴蝶花一樣，正確地看待自己，不因自己的長處而驕傲，也不因自己的短處而自餒，那樣我們才會(huì)在不懈的努力下，不斷進(jìn)步，永遠(yuǎn)快樂！

五、作業(yè)：

自選角色，以“×××，我想對(duì)你說”為題，寫出自己的感受。

板書：

21

小蝴蝶花

草叢里

最了不起

驕傲

花園里

最寒磣

自餒

欣賞

蝴蝶花教案(篇9)

活動(dòng)目的：

1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)表演的樂趣。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內(nèi)容。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖

活動(dòng)過程：

一、教師組織幼兒到草地，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎？你們和小蝴蝶交朋友的時(shí)候，小蝴蝶會(huì)飛走嗎？

幼：會(huì)。

師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識(shí)。（出示蝴蝶花掛圖）

二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。

師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?

幼：因?yàn)樗且慌杌ā?/p>

師：那你們知道它的名字嗎？

幼：蝴蝶花。

三、學(xué)唱歌曲。

師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌里都唱了什么？

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動(dòng)作表演出來，蝴蝶花會(huì)開得更鮮艷。（幼兒表演）

五、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

雖然這是一個(gè)藝術(shù)（唱歌）活動(dòng)，但是活動(dòng)得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?；顒?dòng)中教師還能運(yùn)用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。

小百科：蝴蝶花是歐洲常見的野花物種，也常栽培于公園中，是冰島、波蘭的國花?；ǘ渫ǔＣ炕ㄓ凶?、白、黃三色，故名三色堇。該物種較耐寒，喜涼爽，開花受光照影響較大。

蝴蝶花教案(篇10)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能有感情地朗讀課文。

2．能體會(huì)小蝴蝶花心情變化和心情變化的原因。

3．體會(huì)“每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因?yàn)樽约旱亩烫幎プ孕拧钡牡览怼?/p>

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)生能體會(huì)到小蝴蝶花情感變化過程和心情變化的原因。

2．能有感情地朗讀課文。

3、能體會(huì)“每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因?yàn)樽约旱亩烫幎プ孕拧钡牡览怼?/p>

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們初讀了《小蝴蝶花》這篇課文并學(xué)習(xí)了的生字詞，下面我們先來復(fù)習(xí)一下。

惹人注目、萬紫千紅、頭昏目眩、雍容華貴、迂回流蕩（聽寫）

反饋：“?！弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是目字旁，右邊是玄，與眼睛有關(guān)。

“頭昏目?！笔裁匆馑迹n文中指誰頭昏目眩了。

“雍”是上下結(jié)構(gòu)的字，下面的左邊是鄉(xiāng)，要寫得瘦一些，右邊是隹，什么叫“雍容華貴”。

我們一起來讀讀這些四字詞語，在學(xué)習(xí)的過程中，我們要有意識(shí)地積累詞語，它能是我們的作文更精彩。

我們?cè)賮碜x讀這些詞語（課件）：

草叢、百花園、孩子、驕傲、自餒、舒暢

上節(jié)課，我們初讀了課文，那課文中指誰自餒了，那么自餒什么意思？（失去自信而退縮）課文講了一個(gè)關(guān)于小蝴蝶花的故事，請(qǐng)你根據(jù)老師的提示把上面的詞語填到括號(hào)里，說一說這個(gè)故事的主要內(nèi)容。自己小聲說說。指名說。

課文講的是（課件）：當(dāng)小蝴蝶花住在（）的時(shí)候，心里（）；當(dāng)她住在（）的時(shí)候，心里（），當(dāng)（）的時(shí)候，她的心情又（）。

從中我們可以看出小蝴蝶花的心情發(fā)生了三次變化，哪幾個(gè)詞可以準(zhǔn)確地反映出了小蝴蝶花這種心情的變化？（課件：驕傲、自餒、舒暢）

二、品讀課文

1、打開書，輕聲讀課文，看看小蝴蝶花為什么會(huì)有這樣的變化？

指名說，師板書：草叢里驕傲

百花園里自餒

舒暢師：看來，小蝴蝶花生長的地點(diǎn)不同，心情也不同。

（一）驕傲

默讀1、2自然段，找一找哪個(gè)詞語最能看出小蝴蝶花很驕傲，圈在書上。指名說。 “看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”（抓住小蝴蝶花的語言談）

生抓詞談感受：

1、“最了不起”

師：①什么是“最了不起”？小蝴蝶花為什么認(rèn)為自己“最了不起”？

結(jié)合第2段：小蝴蝶花跟誰比感覺自己了不起？（小草小花）

這是什么樣的小草、小花？誰來給大家讀讀？（指名讀）出示課件：

（評(píng)價(jià)：通過你的讀我看到了周圍的小花小草一點(diǎn)也比不上你。你真是漂亮呢，小花小草哪兒比得上你啊。小蝴蝶花我覺得你驕傲的有道理。）

一讀：你們有理由驕傲地說（課件）“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”（生讀）

②結(jié)合第1段：你們這么驕傲，到底長什么樣?。浚ㄖ该f）

樣子美，而且很香，吸引蝴蝶；

蝴蝶為什么會(huì)飛來呢？什么叫淡淡的清香呢？（這種香味不濃，似有若無）

（課件）出示圖片幫助學(xué)生理解小蝴蝶花的樣子。

小結(jié)：小蝴蝶花長得真是有特點(diǎn)，外形像蝴蝶，有淡淡的清香，真是與眾不同。

誰來讀讀小蝴蝶花的樣子，讓我們記住它。Ppt，第一段。

對(duì)比：與這些普普通通的小花小草相比，小蝴蝶花真是太漂亮了。難怪你們要說，二讀：“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”（課件）（生讀）

（評(píng)價(jià)：這么多美麗的小蝴蝶花，我置身其中聞到了淡淡的清香，你們真是太美了?。?/p>

此時(shí)你的心情怎樣？（非常驕傲、高興、自豪）

三讀：讓我們一起驕傲地說：ppt。

（明確：從你們的朗讀中我聽出了你們因?yàn)樽约罕刃』ㄐ〔莺每磪s被埋沒在這里感到很委屈）

（二）自餒

1、可是當(dāng)花匠發(fā)現(xiàn)了你們，并把你們移到了百花園中，你們?cè)趺淳妥责H了？這是為什么？輕聲讀第三自然段，邊讀邊思考，想好后和同桌互相說說。

反饋：①指名說，②用上提示語再來所說。（因?yàn)?？所以？?/p>

2、師：百花園里的花什么樣呀？誰來給大家讀讀這部分內(nèi)容？（出示句子，指名讀）

3、師：大家都來讀讀這部分內(nèi)容，說說你都看到了什么花？ppt

（雍容華貴的牡丹、怒放的碧桃）

4、

師：①生活中你見過牡丹嗎？說說你見過的牡丹什么樣？我們一起看看〔出示圖片〕 ②這些牡丹可真漂亮，書上用了一個(gè)詞：雍容華貴

誰愿意給大家讀讀。（聽出來了牡丹可真鮮艷，漂亮，華麗，）

③那么“雍容華貴”是什么意思呢？（）

這個(gè)詞不僅描繪出了牡丹漂亮、鮮艷，它還描繪出了牡丹的高貴，大方，牡丹還是我國的國花呢。）

④快看，牡丹開得多么旺盛啊，把你感受到的讀出來嗎？（指名2人讀）

Ppt：那（雍容華貴）的牡丹，開得（多么旺盛）。

（評(píng)價(jià)：你的朗讀把我們帶到了雍容華貴的牡丹叢中；你的朗讀讓我們置身于花叢之中呢，）“雍容華貴”把牡丹看成了一個(gè)貴婦人，明艷、高貴、大方；“多么旺盛”指的是牡丹長勢特別好。讓我們一起讀出它的特點(diǎn)。

5、

我們?cè)賮砜纯幢烫?，誰來讀讀？

師：①“怒”字在字典中有兩種解釋，（出示課件）想一想在“怒放”這個(gè)詞中它應(yīng)該選擇哪個(gè)意思？

②看，這就是“怒放”的.碧桃〔出示圖片〕，給你什么感覺？

你能說說什么叫“怒放”嗎？（碧桃都開了，特別多，成片了）

快來把你感受到的讀出來嗎？（指名2人讀）

Ppt：那正在（怒放）的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷。

誰來說說碧桃的特點(diǎn)：碧桃開得特別多，顏色特別鮮艷，顏色美。

帶著你的感受，再來讀讀這句話。

6、師：在這百花園中僅僅有牡丹和碧桃這兩種花嗎？你是從哪兒知道的？（？，數(shù)不盡，說不清），那么你們想象一下在這個(gè)萬紫千紅的百花園中還可能有什么樣的花？

7、師：我們一起走進(jìn)這個(gè)百花園看看?！渤鍪緢D片〕

郁金香、蓮花：誰來形容一下。然后說話練習(xí)。

說話練習(xí)：那（）的（），開得（）。

那五顏六色的郁金香，顏色比彩虹還要鮮艷。

那盛開的蓮花，比雪還要潔白。

你們說得可真好，加上你的想象，再來讀讀這段話：

Ppt：那漢白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷，這里還有（）的（）（）的（），（）的（）

師：這真是一個(gè)萬紫千紅、爭芳斗艷的百花園啊。

讓我們一起走進(jìn)百花深處。出示ppt：齊讀

這里的“奇葩”是什么意思（指的是什么）？（明確：美麗的花朵）

“迂回流蕩”怎么理解呢？（到處、哪兒都是香味；香味很濃，走到哪都有香味環(huán)繞）真是太美了，我們一起讀讀。（師生配合讀）

8、小蝴蝶花和這些花相比給你什么感覺呢？讓我們?cè)賮碜x一讀小蝴蝶花的樣子。（出示第一自然段ppt）

小蝴蝶花的優(yōu)點(diǎn)和這些相比還值得她驕傲么？

（不值得了，小蝴蝶花變得自餒了）看，小蝴蝶花都低下了頭。

9、師：剛才大家都欣賞了百花園里名花奇葩的美麗，聞到了迂回流蕩的花香，它們鮮艷、美麗、濃香，在百花園中的小蝴蝶花也感受到了這一切，而小蝴蝶花呢，樣子像蝴蝶，只有淡淡的清香，那此時(shí)的小蝴蝶花的心情是怎樣的？（傷心、難過、失望）小蝴蝶花低著頭，想，〔課件出示〕“看來，我是百花中最寒磣的花了，誰也不會(huì)理睬我！”（指名讀，齊讀）

這時(shí)小蝴蝶花從驕傲變得（自餒了），是因?yàn)椋ㄗ约罕葎e人差）

10、讓我們?cè)倏纯催@兩句話，出示ppt第一句是小蝴蝶花因?yàn)樽约旱拈L處而驕傲，第二句話是因?yàn)樽约旱亩烫幎责H。

（三）舒暢

1、師：就在小蝴蝶花自餒時(shí)，這時(shí)候，一群孩子來到花園賞花，誰來讀讀。

〔課件出示〕

孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前，仔細(xì)欣賞什么呢？

（明確：小蝴蝶花獨(dú)特的美。）孩子們是怎么說的ppt 。

板書：獨(dú)特的美

2、理解“仔細(xì)欣賞這不起眼的花兒”

師：a “不起眼”是什么意思？

b這里“不起眼的花兒”指的是什么花？

c就是這樣不起眼的小蝴蝶花，孩子們卻都蹲下來仔細(xì)欣賞它，孩子欣賞的獨(dú)特的美是什么呢？（指名答）

（明確：小蝴蝶花外形像蝴蝶，又是野生的）我們一起夸夸小蝴蝶花，ppt，第一段。

3、聽了孩子們的話，小蝴蝶花為什么揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了？她明白什么了？

我明白了：和百花比自己也有自己（），既不能因?yàn)椋ǎ┒ǎ?，又不能因?yàn)椋ǎ┒ǎ?/p>

4、師：小蝴蝶花們，你還會(huì)像剛才那樣自餒嗎？為什么？那么帶著你們的這種感受我們來讀讀這句話吧?！舱n件出示〕（指名讀，齊讀）

三、小蝴蝶花在草叢當(dāng)中，非常驕傲，在百花園中，又變得自餒了，可是經(jīng)過孩子們的欣賞后，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情變得舒暢了。小蝴蝶花經(jīng)歷了這么跌宕起伏的變化，終于知道了，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的美。

你想對(duì)小蝴蝶花說些什么？

想想小蝴蝶花再聯(lián)系自己，你想對(duì)自己說些什么？

《蝴蝶》教案精選10篇

老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。同時(shí)在寫教案課件時(shí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容需要讓學(xué)生更快地理解各知識(shí)要點(diǎn)。幼兒教師教育網(wǎng)為大家精心整理了《蝴蝶》教案精選，您在閱讀本文以后相信有所收獲吧！

《蝴蝶》教案精選【篇1】

一、說教材：

今天，我說課的內(nèi)容是中班語言——《三只蝴蝶》，選自統(tǒng)編教材。《三只蝴蝶》是一篇童話故事，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知水平，故事主要采用了擬人手法，講述三只蝴蝶在大雨里向三朵花兒請(qǐng)求躲雨，卻因?yàn)椴辉敢夥珠_，最終沒有找到避雨的地方，一直等到太陽公公出來趕走了烏云，它們才曬干了翅膀，快樂地游戲的故事。這個(gè)故事的中心思想是同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，遇到困難時(shí)不應(yīng)丟下同伴，而要共度難關(guān)。

從教材編排看，文中角色較多，且語言生動(dòng)、趣味性強(qiáng)，可以有意識(shí)地訓(xùn)練幼兒對(duì)短劇的朗讀、理解能力以及復(fù)述故事的能力。

從教材結(jié)構(gòu)看，故事3—11小節(jié)內(nèi)容相仿，且短小精練，突出了三只蝴蝶的深厚友情，是幼兒表演的最佳范例。同時(shí)課標(biāo)也明確指出表演是幼兒最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練之一，表演有利于培養(yǎng)幼兒的表演能力、激發(fā)興趣、陶冶情感。

從教材主題思想看，首先，故事表達(dá)的主題思想是友愛團(tuán)結(jié)，共同患難。人生中少不了團(tuán)結(jié)、有愛、互助這些道德品質(zhì)，而幼兒從小培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、與人合作的意識(shí)與習(xí)慣，將來才能成為一個(gè)善于理解他人、團(tuán)結(jié)他人、與人交往合作的人才。但是使用教材時(shí)，除了注重文學(xué)因素外，還應(yīng)該注重思想性和時(shí)代性。原文的結(jié)局是:三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不到避雨的地方，直等到太陽公公出來趕走了烏云，它們才曬干了翅膀，快樂地游戲。這其中隱性地說明三只蝴蝶并沒有自己解決問題，而是借助了其他人（太陽公公）的幫助，趕走了烏云，才讓雨停下來?！度缓愤@個(gè)故事從人的生命價(jià)值和生存需要來說，蝴蝶的做法并不可取，應(yīng)該以靈活機(jī)動(dòng)、變通式的方法來應(yīng)對(duì)困難。所以，故事中花朵們的說法事實(shí)上是對(duì)三只蝴蝶具有一定的參考價(jià)值的，如果蝴蝶能分別躲在三種顏色的花下面，不就可以避雨了嗎？并非暫時(shí)分開躲雨，就是背棄了友情。

《綱要》也明確指出：創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。所以結(jié)合《綱要》要求、新時(shí)代人才培養(yǎng)要求及故事內(nèi)容特點(diǎn)，我從知識(shí)、情感、技能三方面提出本課的教學(xué)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒記住故事名稱，并理解故事情節(jié)、內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短語。

2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)同伴之間互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)互助的美好情感。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，自編《三只蝴蝶》的故事，并鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法與感受。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、自己解決問題的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的短劇表演能力。

我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：體會(huì)同伴之間相互關(guān)懷、互幫互助的美好友情，理解同伴之間的相處之道。

我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：發(fā)揮幼兒的想象與主觀能動(dòng)性，嘗試解決蝴蝶躲雨問題，提高幼兒從小自己解決問題的能力。

教具準(zhǔn)備：

1.課件、電腦；

2.故事發(fā)展的圖片；

3.紅、黃、白蝴蝶頭飾道具各一個(gè)；

4.紅、黃、白花朵頭飾道具各一個(gè)；

5.太陽公公、烏云頭飾道具各一；

6.芭蕉樹、柳樹、蘑菇、大葉子、粉色花道具各一個(gè)。

二、說教法：

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身特點(diǎn)，我采用直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

1.直觀演示法：主要根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)來用的。按照循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣，逐一出示故事情節(jié)發(fā)展的圖片，引導(dǎo)兒童理清故事情節(jié)。并進(jìn)行動(dòng)畫展示，播放原版《三只蝴蝶》動(dòng)畫，通過生動(dòng)形象的畫面效果，創(chuàng)設(shè)直觀、生動(dòng)的情境，使幼兒對(duì)比自己想到的蝴蝶躲雨的方法，更進(jìn)一步理解故事深意，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

2.討論法：讓幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)相互合作，共同探討問題答案。此方法主要運(yùn)用在第一環(huán)節(jié)，紅花姐姐拒絕白、黃蝴蝶躲雨后，故事情節(jié)會(huì)如何發(fā)展，讓幼兒展開討論。

3.講述法：在第二環(huán)節(jié)，由教師講述改編的《三只蝴蝶》。通過生動(dòng)形象的講述，激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的人生觀。在講故事時(shí)，我注意控制語速、語調(diào)和抑揚(yáng)頓挫的變化，使幼兒理解角色感情。

4.提問法：此方法主要運(yùn)用在第一環(huán)節(jié)與第四環(huán)節(jié)，如：假如你是三只蝴蝶中的一只，你會(huì)怎么做呢？此方法通過引導(dǎo)幼兒觀察事物，啟發(fā)幼兒積極思考，嘗試解決問題。

三、說學(xué)法：

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、演演的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。幼兒運(yùn)用觀察法、討論談話法、表演法等學(xué)習(xí)方法。

觀察法：是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀看情景表演直接獲得印象。

討論談話法：是幼兒在討論談話中無拘無束地說出自己的理解與想法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

表演法：是幼兒在短劇表演中，邊表演邊練習(xí)對(duì)話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì)。

四、說教學(xué)過程：

本課時(shí)我分四個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行：

（一)故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣、啟發(fā)思考

良好的開端是成功的一半，為了最大限度挖掘幼兒潛在的內(nèi)動(dòng)力，我會(huì)以故事為導(dǎo)入引起幼兒的興趣。在故事開始前，告訴幼兒今天要認(rèn)識(shí)3位新朋友，拿出紅、黃、白蝴蝶的道具，在講述《三只蝴蝶》故事情節(jié)時(shí)，逐步出示圖片。在講到紅花姐姐拒絕黃、白蝴蝶進(jìn)去躲雨處打住，以創(chuàng)編故事的形式，讓幼兒展開想象，接下去會(huì)怎樣。并在黑板上貼上花園其他樹木花草的道具。

這個(gè)環(huán)節(jié)，改變了以往簡單的完全照搬式的復(fù)述，而是一個(gè)問題多種答案，給幼兒很大的想象空間。在幼兒回答時(shí)，以團(tuán)結(jié)互助互愛為教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂柵c引導(dǎo)，使幼兒能更好理解、創(chuàng)造、并將自己的創(chuàng)造表達(dá)出來，不僅讓幼兒懂得同伴之間互相關(guān)愛的情誼，還要初步培養(yǎng)幼兒自己解決問題的能力。

（二）講述教師改編故事《三只蝴蝶》

在這一環(huán)節(jié)進(jìn)行前，先對(duì)第一環(huán)節(jié)幼兒的創(chuàng)編故事進(jìn)行總結(jié)，再給幼兒講述自己續(xù)編的故事。在講述時(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行提問，讓幼兒猜測下文，并學(xué)會(huì)復(fù)述故事中多次出現(xiàn)的句子，加深理解同伴之間相親相愛、團(tuán)結(jié)互助的情誼。

（三）表演環(huán)節(jié)

為了幼兒更好地掌握故事內(nèi)容，體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感，讓幼兒分角色扮演改編版《三只蝴蝶》的故事。指導(dǎo)7位幼兒表演故事中的角色，同時(shí)提示其他幼兒和表演者一起講述故事的對(duì)話。

通過這一環(huán)節(jié)，豐富幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加趣味性，同時(shí)鞏固幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解。

（四）觀看原版故事視頻，對(duì)比總結(jié)

讓幼兒觀看原版故事《三只蝴蝶》的視頻，引導(dǎo)幼兒對(duì)比原版故事的結(jié)局與幼兒自編故事結(jié)局，總結(jié)兩者不同：原版是通過外界（太陽公公）幫助，三只蝴蝶才能繼續(xù)玩耍，但幼兒自編故事是三只蝴蝶自己解決了躲雨的問題，但不變的是三只蝴蝶的友誼。

并通過情境假設(shè)的方法，假設(shè)今后小朋友玩積木、分點(diǎn)心等情景下鬧矛盾，大家應(yīng)該怎么解決。讓幼兒學(xué)以致用，貫徹同伴友愛互助的精神，并培養(yǎng)幼兒從小自己解決問題的能力。

五、教學(xué)總結(jié)

這節(jié)課我時(shí)刻堅(jiān)持“語言至上”、圖文教育、師生互動(dòng)以及積極調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的理念，多方面培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、表演能力、思維創(chuàng)造等能力，切實(shí)提高語言教學(xué)的質(zhì)量。

我的說課內(nèi)容到此就結(jié)束了。今天我的說課肯定存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正。謝謝！

《蝴蝶》教案精選【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、 認(rèn)真欣賞故事，了解故事內(nèi)容

2、 在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試分角色扮演，表演故事內(nèi)容。

3、 體會(huì)朋友之間的情感

4、 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、 理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)講述故事，大膽嘗試表演故事內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：好朋友之間的團(tuán)結(jié)有愛，互相幫助等道德品質(zhì)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 故事準(zhǔn)備《三只蝴蝶》

2、 三只蝴蝶、太陽太陽公公、三朵花的頭飾

3、 《蝴蝶》歌曲

活動(dòng)過程

一、課前律動(dòng)《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動(dòng)，體會(huì)蝴蝶的優(yōu)美，激發(fā)幼兒興趣。

二、花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。

教師提問幼兒：小朋友們，你們想知道三只蝴蝶下面發(fā)生了什么事情么？

幼兒集體欣賞故事《三只蝴蝶》

三、教師講完故事提問幼兒：

1. 故事里都有誰??？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，不足之處教師給予補(bǔ)充）

2. （1）三只蝴蝶向白花姐姐請(qǐng)求說什么了？白花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？

（2）三只蝴蝶像黃花姐姐請(qǐng)求說什么了？黃花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？

（3）三只蝴蝶像紅花姐姐請(qǐng)求說什么了？紅花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？

3．最后是誰幫助了三只蝴蝶？

4.小朋友們?cè)凇度缓愤@首故事里面，你們最喜歡誰?最不喜歡誰？為什么？

5.在這首故事里面，小朋友們明白了一個(gè)怎樣的道理啊?

四、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾，在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試扮演故事里的人物，表演故事內(nèi)容。

活動(dòng)延伸：回家給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，和家人表演一下故事的內(nèi)容把。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

《蝴蝶》教案精選【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿，并嘗試用點(diǎn)、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對(duì)稱以及畫面的布局。

2、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

3、感受蝴蝶的美，產(chǎn)生愛護(hù)它們的情感。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、蝴蝶圖片。

2、范例一張。

2、勾線筆、蠟筆、白紙。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣

1、欣賞蝴蝶圖片

提問：春天來了，花兒都開了。瞧，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什么樣子呢？我們一起仔細(xì)的看一看。

小結(jié)：蝴蝶有細(xì)細(xì)的、長長的、兩頭尖尖的身體；有一對(duì)大翅膀、一對(duì)小翅膀，翅膀上還穿著美麗的衣服呢；頭上有兩根細(xì)細(xì)的長長的觸角；有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。

2、觀察蝴蝶每對(duì)翅膀的大小及翅膀上的花紋。

提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的？

小結(jié)：蝴蝶的每對(duì)翅膀是差不多大的。上面的一對(duì)翅膀一樣大，下面的一對(duì)翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。

二、觀察剪法，共同制作

1、教師演示

提問：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎？

小結(jié)：

（1）對(duì)折——將方形的紙進(jìn)行對(duì)折，折出兩個(gè)長方形。

（2）畫蝴蝶——對(duì)折線把這張紙分成了對(duì)稱的兩半，現(xiàn)在我們?cè)谶@半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了，但必須從對(duì)折線上開始向外畫。

（3）剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。

（4）裝飾花紋——嘗試用點(diǎn)、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。

（5）添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。

2、幼兒制作

提問：接下來請(qǐng)你們來請(qǐng)三只蝴蝶到你們的花園里玩吧！

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、觀察幼兒是否會(huì)制作樣稿畫一半的蝴蝶。

2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。

三、欣賞講評(píng)，布置環(huán)境

1、提問：啊，這里的蝴蝶可真多啊！你最喜歡那個(gè)小朋友畫的蝴蝶呢？為什么喜歡呢？

小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實(shí)在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應(yīng)該好好的愛護(hù)它們，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，讓蝴蝶們?cè)诿利惖幕▍仓锌鞓返娘w舞。

2、共同布置環(huán)境。

活動(dòng)延伸：

學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色。

教學(xué)反思：

活動(dòng)目標(biāo)是了解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的基本方法，發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶。對(duì)于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評(píng)價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗(yàn)成功。對(duì)于幼兒的作品給予肯定的評(píng)價(jià)，幼兒在鼓勵(lì)下更加有信心把他的作品完成。此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料?；顒?dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫作品，學(xué)會(huì)取人之長，補(bǔ)己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。

教學(xué)意圖：

蝴蝶是孩子們常見、喜愛的一種昆蟲，有的孩子還有過捉蝴蝶的經(jīng)歷，但幼兒對(duì)蝴蝶翅膀的對(duì)稱性并不一定了解。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，為此開展了此次活動(dòng)《三只蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有 1200 種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達(dá)28～30厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾類的主要區(qū)別是蝴蝶頭部有一對(duì)棒狀或錘狀觸角，蛾的觸角形狀多樣。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

《蝴蝶》教案精選【篇4】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對(duì)稱的方法來裝飾蝴蝶。

2、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。

五、設(shè)計(jì)思路：

最近我們正在進(jìn)行《春天來了》的主題活動(dòng)，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設(shè)計(jì)了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng)，同時(shí)我又根據(jù)綱要中針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中以情景來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對(duì)稱、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對(duì)色彩裝飾的理解。

六、活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入情景

1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?”

取下蝴蝶身上的花紋，仔細(xì)觀察。(1)認(rèn)識(shí)各種紋樣，知道這些是圖案。(2)區(qū)分底色與圖案，知道使用冷暖對(duì)比。

2、出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。問：它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個(gè)翅膀?(兩對(duì)，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花紋?(圓點(diǎn)、弧形、鋸齒形等)

3、看看又有誰來了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來找對(duì)稱的花紋。

我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個(gè)翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對(duì)稱。

二、教師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫歩驟。

現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看是怎樣變的呢?

1、畫出蝴蝶的輪廓和對(duì)稱的圖案

2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。

3、再按底色選配圖案花紋的顏色。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

現(xiàn)在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧。

1、引導(dǎo)幼兒畫花紋圖案時(shí)要注意對(duì)稱。

2、提醒幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)。

1、選幾幅有代表性的作品進(jìn)行講解，并給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)不足之處適當(dāng)進(jìn)行糾正。

2、收好畫筆，將蝴蝶送到花園里。(請(qǐng)家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上)

五、延伸活動(dòng)。

啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說些什么?

引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

《蝴蝶》教案精選【篇5】

主題目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣賞蝴蝶的美麗，對(duì)毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程感興趣。

2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)和感受。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

主題內(nèi)容：

周一：語言《好餓的毛毛蟲》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)

周二：藝術(shù)《紙團(tuán)印畫》

周三：語言《三只蝴蝶》(脫班)

周四：音樂《蝴蝶飛飛》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)

周五：四月份小小麥克風(fēng)擂臺(tái)賽

藝術(shù)：

紙團(tuán)印畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用紙團(tuán)印畫美麗的蝴蝶。

2、樂意欣賞自己和同伴的作品，嘗試進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、先搓好的紙團(tuán)若干。

2、水粉顏料3盤(紅、黃、藍(lán))，簍子若干，抹布若干活動(dòng)過程：

1、引題

(1)出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服，我們可以怎么來幫助它，讓它的翅膀變得美麗呢?(引導(dǎo)幼兒說說，可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法)

(2)出示范畫：看看，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫出來的?

我們要用這些報(bào)紙來給蝴蝶印畫美麗的花衣服。

2、教師示范

(1)教師拿出紙團(tuán)，告訴幼兒作畫工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今天畫畫的工具是紙團(tuán)，我們先來學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個(gè)小紙團(tuán)。

(2)教師演示作畫步驟：拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。

(3)教師示范兩種顏色印染的方法：換一個(gè)紙團(tuán)，印另一種顏色的花紋(印多種顏色即再換紙團(tuán))

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時(shí)用不同紙團(tuán)進(jìn)行印畫。印畫結(jié)束后，用擦手布把手擦干凈。用過的紙團(tuán)放在廢紙簍里。

4、展示評(píng)價(jià)帶領(lǐng)幼兒相互欣賞，看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮?為什么?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的整體環(huán)節(jié)基本清晰，因此我沒有對(duì)環(huán)節(jié)做出修改，倒是在紙團(tuán)材質(zhì)的選擇上我做了思考，在課前做了試驗(yàn)，普通的白紙比較硬，吸水性弱，印畫出來的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強(qiáng)，可能顏料會(huì)不夠，因此我選用了報(bào)紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時(shí)候一個(gè)不會(huì)滴開來，一個(gè)又不怕顏料印不上。

小百科：蝶，通稱為"蝴蝶"，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

《蝴蝶》教案精選【篇6】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于爺爺奶奶的溺愛，孩子一般都以個(gè)人為中心，特別是三四歲的孩子更不懂關(guān)心別人。三只蝴蝶這個(gè)故事講述了蝴蝶們堅(jiān)定不移、團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心的美好感情，借著這個(gè)故事可以陶冶孩子們團(tuán)結(jié)友愛相互關(guān)系的美好情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解故事內(nèi)容，并樂意說出三朵花與三只蝴蝶的對(duì)話。

2、引導(dǎo)幼兒要像三只蝴蝶一樣團(tuán)結(jié)友愛。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關(guān)心，不離不棄。

2、理解朋友之間的相處之道。

3、能說出蝴蝶與花姐姐的對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。

2 、紅、黃、白花、烏云、太陽頭飾。

3、春天背景圖一副

活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入部分：巧言導(dǎo)入激發(fā)興趣，通過課件導(dǎo)入課題。

(二)展開部分：復(fù)述故事，讓小朋友對(duì)故事的內(nèi)容有更深刻的記憶，依次講述每幅場景。用肢體語言提問的方法提問。這一環(huán)節(jié)邊回顧故事，邊師生互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確回答問題。

1、花園里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻煩事?

2、他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l了?

3、花姐姐是怎樣說的?

4、小蝴蝶們是怎樣回答的?

(三)引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛的美好感情，給小朋友講解一個(gè)道理，平時(shí)在玩玩具、吃東西的時(shí)候要大家一起分享，要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)。

(四)表演故事

教學(xué)反思

活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動(dòng)地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說的一樣時(shí)，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。

在表演故事時(shí)，很多幼兒爭先恐后上來表演，。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問題：如果你是紅花，你該怎樣做?有的小朋友說：“如果我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最后讓紅花進(jìn)來?！闭麄€(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)也有不足之處，在分組表演故事的時(shí)候，由于孩子過于興奮就顯得有些不是那么井然有序。我在以后的教學(xué)中還得注意多方面的培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

《蝴蝶》教案精選【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。

2、理解并學(xué)會(huì)詞組：相親相愛、避雨。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能夠熟悉故事的主要內(nèi)容，并學(xué)會(huì)對(duì)話。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的語氣和表情表演故事，并扮演角色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《三只蝴蝶》ppt。

2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各六組。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒欣賞《三只蝴蝶》故事ppt。

提問：故事的名字叫什么？故事里面有誰？三只蝴蝶游戲時(shí)遇到下雨怎么辦？

2、層層遞進(jìn)，引入故事對(duì)話內(nèi)容。

提問：當(dāng)三只蝴蝶一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請(qǐng)求說了什么？紅花是怎么回答他們的？三只蝴蝶又是怎么說的？（黃花、藍(lán)花同法）

3、幼兒一起學(xué)習(xí)三只蝴蝶的對(duì)話。

4、在故事中你喜歡誰？為什么？假如你是藍(lán)花哥哥，你會(huì)怎么對(duì)三只蝴蝶說？

5、啟發(fā)幼兒說出文明禮貌用語的對(duì)話，同時(shí)用動(dòng)作來展現(xiàn)。

6、你們喜歡這個(gè)故事嗎？你想扮演哪個(gè)角色？（幼兒說出角色，并鼓勵(lì)他們用動(dòng)作大膽表現(xiàn)）

7、幼兒分組扮演。

8、請(qǐng)個(gè)別組幼兒表演。

9、集體表演兒歌，結(jié)束。

《蝴蝶》教案精選【篇8】

設(shè)計(jì)意圖

夏天幼兒園的花壇里、果樹下、草叢中變成了昆蟲的世界。孩子們似乎天生對(duì)各種各樣的昆蟲感到好奇，他們經(jīng)常睜著自己明亮的眼睛觀察那些小動(dòng)物?；诖耍以O(shè)計(jì)了“毛毛蟲變蝴蝶”這一活動(dòng)。為了幫助幼兒更加生動(dòng)形象地理解蝴蝶的生長過程，我還制作了相應(yīng)的多媒體課件，并且通過有趣的故事幫助他們了解蝴蝶生長過程方面的知識(shí)。

而《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲，生動(dòng)形象地講述了“毛毛蟲變蝴蝶”的過程。音樂故事情節(jié)充滿童趣，音樂形象深受幼兒喜愛。這節(jié)活動(dòng)，旨在讓幼兒通過表演歌曲來復(fù)習(xí)、鞏固毛毛蟲生長的過程。為了讓幼兒欣賞音樂,感受AB段樂曲的不同曲風(fēng)(緩慢歡快)，體驗(yàn)傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時(shí),讓幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道蝴蝶的特征，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，豐富有關(guān)蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶等的知識(shí)。

2.體驗(yàn)用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅。

3.激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程。

難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長過程圖。

活動(dòng)過程

一、用猜謎語的形式引出蝴蝶

指導(dǎo)語：“今天老師帶來一位神秘朋友，請(qǐng)你猜猜它是誰?”

出示謎語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到。

二、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說說蝴蝶的特征

(一)教師引導(dǎo)幼兒說一說蝴蝶的特征。

小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。它們都有一對(duì)翅膀、觸角和身體，它們的顏色和花紋等都是不同的。

(二)指導(dǎo)語：“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時(shí)候可難看啦，不信你們看------”

三、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶，幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長過程

(一)教師播放課件并講述故事。在一個(gè)有月光的晚上,樹葉上躺著一顆蟲卵，第二天從卵里孵出了一只小毛毛蟲，毛毛蟲爬呀爬,吃了一片樹葉,身體長大了一點(diǎn)，又多吃了一大堆葉子,身體變得好長好大啊。毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭，毛毛蟲在繭里睡了兩個(gè)多星期，然后毛毛蟲從繭里鉆出來，變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子里飛出來，在花叢中飛來飛去真美麗。

(二)提問：“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

(三)教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長過程。

蟲卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)

四、幼兒操作，拼擺毛毛蟲變蝴蝶的過程圖

(一)教師引導(dǎo)幼兒按順序擺出毛毛蟲變蝴蝶的過程圖。

(二)對(duì)幼兒操作結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。

(一)歌曲：毛毛蟲呀毛毛蟲，結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶。

(二)教師帶領(lǐng)幼兒簡單的動(dòng)作創(chuàng)編。

(三)教師總結(jié)：昆蟲世界是非常奇妙的，毛毛蟲變蝴蝶是動(dòng)物世界的一種變異特性，像這種變異的特性在其他動(dòng)物身上也有發(fā)生，比如青蛙是由小蝌蚪變來的。小朋友可以回家找找看還有哪些動(dòng)物也具有這種變異特性。

教學(xué)反思：

本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部內(nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

《蝴蝶》教案精選【篇9】

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好！今天我說課的題目是《蝴蝶翩翩入畫來》。

看到這么美的題目，大家可能不會(huì)和我們這個(gè)學(xué)科相聯(lián)系。其實(shí)我們信息技術(shù)課也可以像語文課那樣充滿意境，像美術(shù)課那樣棄滿色彩。我所選的這節(jié)課就選自河北人民出版社出版的小學(xué)《信息技術(shù)》第四冊(cè)第八課內(nèi)容，它面向小學(xué)六年級(jí)學(xué)生使用，是一節(jié)學(xué)習(xí)Flash課程中講授制作引導(dǎo)動(dòng)畫的課。

下面我先談?wù)劷滩奶攸c(diǎn)：以前在教學(xué)過程中遇到這樣的教材，每一課通過一個(gè)例子來講解一個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，課與課之間缺少連貫性，學(xué)生在學(xué)完全冊(cè)內(nèi)容后，雖然也學(xué)會(huì)了大綱要求的知識(shí)點(diǎn)，可是布置一個(gè)項(xiàng)目或遇到一個(gè)實(shí)際問題讓其單獨(dú)完成時(shí)，卻還是不知道從何入手。我們這套教材充分認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，教材在編排上有以下優(yōu)點(diǎn)1、課程整體性、連貫性強(qiáng)。讓學(xué)生始終在全局的指導(dǎo)下，進(jìn)行局部的設(shè)計(jì)，既完成作品，又掌握了知識(shí)點(diǎn)。2、主題明確，創(chuàng)意新穎，富于美感，內(nèi)容健康向上，課程安排符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

下面我們通過一個(gè)圖例，來說明一個(gè)本課在教材中所處的位置。整個(gè)單元是一個(gè)有關(guān)環(huán)保主題的動(dòng)畫。春天來了，草地上盛開著朵朵鮮花，引來蝴蝶起舞?？墒怯幸恢粍偝鰵さ男‰u不知道愛護(hù)大自然，跑進(jìn)花叢踩踏花朵，花朵疼的都哭了。通過這個(gè)動(dòng)畫，教育大家要愛護(hù)大自然。主題有了，怎么去完成呢？每一課都有一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)，前三課主要學(xué)習(xí)一些工具的使用方法，第四、五課學(xué)習(xí)了逐幀動(dòng)畫小雞出殼，第六課又學(xué)習(xí)到了動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。出示廣告詞，又用到了遮罩動(dòng)畫。課課相連，課課都有新知識(shí)，課課都為我們的主題服務(wù)。我們所要學(xué)習(xí)的第八課，是在第六課的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)有引導(dǎo)路徑的動(dòng)畫。通過這些分析，我們現(xiàn)在就明白了我要講的這課在本單元學(xué)習(xí)中所處的位置，以及學(xué)生要提前掌握的知識(shí)點(diǎn)。

通過以上的分析以及學(xué)生實(shí)際情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：制作出引導(dǎo)路徑動(dòng)畫；能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察、分析、想象能力，培養(yǎng)審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；情感目標(biāo)：體繪大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：讓元件按規(guī)定路徑運(yùn)動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：如何確定元件的起止位置。

本堂課采用的教學(xué)方法有：談話法、引導(dǎo)法、因材施教法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、布白法等。

本堂課采用的學(xué)習(xí)方法有：觀察法、分析法、比較法、想象法、合作學(xué)習(xí)法、知識(shí)遷移法等。

下面我將在教學(xué)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)出以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

本節(jié)課我采用了四步教學(xué)的方法：一、創(chuàng)設(shè)情景，引出任務(wù)；二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，提出設(shè)計(jì)思想，融入新知識(shí)；三、拓展思維，動(dòng)手嘗試；四、交流作品，體驗(yàn)快樂。重點(diǎn)是在二、三步上。

先來談?wù)劦谝徊剑簞?chuàng)設(shè)情景，引出任務(wù)。其實(shí)這步就是我們的導(dǎo)課這一環(huán)節(jié)。為了吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)出美麗的意境，我先出示素材圖，用談話的方法讓學(xué)生看圖說話，描繪春天里的小花園，這時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生說出：如果花園里再有翩翩起舞的蝴蝶，花園將更加有生機(jī)。我們這節(jié)課就是要學(xué)習(xí)如何讓一個(gè)元件按照我們?cè)O(shè)計(jì)的路徑去運(yùn)動(dòng)，從而導(dǎo)入了新課。此環(huán)節(jié)注重體現(xiàn)學(xué)科整合的問題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)兩大學(xué)科，還融入了語文中的創(chuàng)設(shè)意境。

第二步是復(fù)習(xí)舊知識(shí)，提出設(shè)計(jì)思想，融入新知識(shí)。本節(jié)課的重點(diǎn)就是做出蝴蝶起舞的效果。蝴蝶從一個(gè)地方運(yùn)動(dòng)到另外一個(gè)地方，其實(shí)就是做了一個(gè)運(yùn)作補(bǔ)間動(dòng)畫。蝴蝶運(yùn)動(dòng)的過程翅膀一直在扇動(dòng)，所以蝴蝶是一個(gè)影片剪輯元件。在這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，給蝴蝶加個(gè)路徑就可以了。因此這節(jié)課是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，加上小小的點(diǎn)撥就得到了新知識(shí)。為了體現(xiàn)新舊知識(shí)的連接，我設(shè)計(jì)了三個(gè)問題找到新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，做到溫故而知新。這三個(gè)問題是：1、什么是動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫？誰在做動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫？（蝴蝶從一個(gè)方向飛向另一個(gè)方向，實(shí)現(xiàn)了位置的變化。）2、什么是影片剪輯？（蝴蝶的翅膀一直在動(dòng)，蝴蝶這個(gè)元件是一個(gè)影片剪輯）3、用以前學(xué)過的知識(shí)，蝴蝶只能做直線運(yùn)動(dòng)，可是想讓它翩翩起舞，怎么辦？前兩個(gè)問題是溫故，第三個(gè)問題是知新。本步采用引導(dǎo)法，通過問題的提出，引導(dǎo)出新知識(shí)。讓學(xué)生通過觀察、分析、比較，找到解決問題的辦法，明白用到了學(xué)過的哪部分知識(shí)，哪部分知識(shí)還需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，才能完成任務(wù)。當(dāng)學(xué)生心中有數(shù)后，就可以講授新知識(shí)了，新知識(shí)可按以下步驟進(jìn)行：1、導(dǎo)入素材庫中的背景圖用作背景。2、創(chuàng)建一個(gè)影片剪輯元件，導(dǎo)入素材庫中的蝴蝶。3、在背景層的上面創(chuàng)建一個(gè)“蝴蝶”圖層，從庫中拖出蝴蝶放到起始幀。前三步可讓學(xué)生們自主完成4、在蝴蝶所在圖層上加入引導(dǎo)層，并在引導(dǎo)層上畫出引導(dǎo)線。此步為新知識(shí)，要重點(diǎn)講述。5、確定各個(gè)圖層終止幀。6、按下“對(duì)齊對(duì)象”按鈕，分別選中蝴蝶圖層的起始幀和終止幀，拖動(dòng)鼠標(biāo)使“影片剪輯”元件的中心對(duì)齊引導(dǎo)線的起點(diǎn)和終點(diǎn)。此步為教學(xué)難點(diǎn)，要分組交流，確保每個(gè)學(xué)生掌握。7、在被引導(dǎo)層創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫。8、播放測試。找出成功的學(xué)生上臺(tái)演示，有沒有好辦法，確保對(duì)齊起止位置。

新知識(shí)學(xué)習(xí)之后，我設(shè)計(jì)了第三個(gè)步驟是拓展思維，動(dòng)手嘗試。大家都知道畫國畫講究布白的藝術(shù)。其實(shí)這個(gè)藝術(shù)方式也可以運(yùn)用到課堂中來。課堂中老師不把時(shí)間全部占滿，而是給學(xué)生留有時(shí)間，讓學(xué)生去發(fā)揮創(chuàng)造。為了體現(xiàn)這一教學(xué)理念，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題讓學(xué)生去發(fā)揮。第一是如果營造出群蝶飛舞的景觀。第二是如何創(chuàng)造出蝴蝶由近到遠(yuǎn)的效果?？偨Y(jié)學(xué)生的方法，放手讓學(xué)生去嘗試，不明白的地方可與同學(xué)老師商量解決。如果學(xué)生完成順利，老師可以找出小組代表上臺(tái)展示成果，然后讓學(xué)生總結(jié)方法。方法一：多導(dǎo)入幾只蝴蝶，分別創(chuàng)建幾個(gè)引導(dǎo)層，一個(gè)引導(dǎo)層引導(dǎo)一只蝴蝶。方法二：多導(dǎo)入幾只蝴蝶，創(chuàng)建一個(gè)組合，為組合創(chuàng)建一個(gè)引導(dǎo)層，讓幾只蝴蝶沿著一個(gè)路徑飛。第二個(gè)問題的方法：將遠(yuǎn)處的蝴蝶元件縮小。此環(huán)節(jié)主要是老師布置任務(wù)，讓學(xué)生分組自學(xué)，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)體的發(fā)展。

下面就是這堂課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，交流作品，體驗(yàn)快樂。首先欣賞部分學(xué)生作品，找出制作優(yōu)秀或創(chuàng)意新穎的學(xué)生作品交流，并進(jìn)行簡單點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生體繪成功的快樂。帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課本“閱覽室”內(nèi)容，以達(dá)到盡快提高動(dòng)畫制作的水平?？偨Y(jié)課堂內(nèi)容，播入帶有歌曲《春天在哪里》的動(dòng)畫，引出下課內(nèi)容，做到知識(shí)的連貫。給學(xué)生留課下作業(yè)：為我們的花園再加一個(gè)朋友：小蜜蜂，鞏固教學(xué)。

總之整節(jié)課在講述時(shí)，力求語言之簡潔，意在起拋磚引玉之功效，極大限度的留給學(xué)生去思考、去發(fā)揮、去創(chuàng)新。要充分體現(xiàn)老師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)理念。以上就是我對(duì)這節(jié)課的理解，不足之處懇請(qǐng)老師們批評(píng)指導(dǎo)。

《蝴蝶》教案精選【篇10】

一、說教材

小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時(shí)常看見孩子在點(diǎn)數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒有辦法進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)?！毒V要》指出，教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)。因此，認(rèn)識(shí)數(shù)字5是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。

本次活動(dòng)中，首先復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量的物體，鞏固掌握手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。在此環(huán)節(jié)鋪墊的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)量為5的手口一致點(diǎn)數(shù)的聯(lián)系。這樣利于幼兒的學(xué)習(xí)，是幼兒的學(xué)習(xí)有一定的遞進(jìn)性。本次活動(dòng)中以幼兒生活中的常見植物、昆蟲來引導(dǎo)幼兒觀察生活中的數(shù)學(xué)，讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。

二、根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、教材，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

①認(rèn)識(shí)數(shù)字5，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)數(shù)量為5的物體，并能說出總數(shù)。

②復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-4的物體數(shù)量，熟練的掌握手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。

③培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。

為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)，同時(shí)幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備：

①、每位幼兒一張圖片：上面有1-4數(shù)量不等的物體（如一個(gè)皮球、一個(gè)蘋果、兩只小鳥等等。）②、數(shù)字5的字卡、帶有五朵花的點(diǎn)卡、帶有五只蝴蝶的點(diǎn)卡各一張。

③、貼有數(shù)字1-4的盒子四個(gè)。

④、幼兒用書、教學(xué)掛圖。

三、說教法、學(xué)法本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了：

①、情景表演法。

②、演示法本活動(dòng)此外我還運(yùn)用了觀察法、談話法等，變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式--教師說教，為以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。

本活動(dòng)采用的學(xué)法有：

①操作法

②、交流法

因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

四、說教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)和數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。

①、復(fù)習(xí)數(shù)字4。

教師：今天老師送給每個(gè)小朋友一張卡片，小朋友們看一看你的卡片上有什么??？（請(qǐng)幼兒說一說自己卡片上的內(nèi)容，注意引導(dǎo)幼兒正確地點(diǎn)數(shù)數(shù)量。教師在發(fā)拉片的時(shí)候，要注意盡量每組的內(nèi)容與數(shù)量一樣，并根據(jù)幼兒的能力強(qiáng)弱，投放1-4的數(shù)量。）小朋友們，瞧，老師著還有數(shù)字寶寶呢，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（請(qǐng)幼兒認(rèn)讀數(shù)字1-4。）

②、進(jìn)行4以內(nèi)數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)練習(xí)。

教師：數(shù)字寶寶要和它的好朋友做游戲，小朋友看看自己的卡片，誰和數(shù)字1是好朋友?。浚〝?shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)自己卡片上的數(shù)量，并因此進(jìn)行數(shù)字2、3、4的提問。）現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們送自己的卡片去找數(shù)字寶寶做朋友吧。（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的卡片，找相應(yīng)的數(shù)字?？梢哉?qǐng)幼兒分組進(jìn)行游戲，注意提示幼兒排隊(duì)，不擁擠。）二、學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)數(shù)量為5的物體，并能說出總數(shù)。

教師：老師這里還有幾張卡片沒有找到數(shù)字寶寶朋友呢！瞧，這張卡片上有什么呀？(小花。)有幾朵花呢？小朋友們數(shù)一數(shù)吧！（教師點(diǎn)指，引導(dǎo)幼兒集體數(shù)數(shù)。）一共有幾朵小紅花呀？(如果能順利的答出，可以請(qǐng)幼兒分組來數(shù)一數(shù)，再次進(jìn)行練習(xí)。如果沒有回答出總數(shù)，可以認(rèn)識(shí)4那樣，引導(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù)，提問數(shù)到幾，幫助幼兒總結(jié)總數(shù)。)一共有五朵小花，真香啊！小蝴蝶聞到了香味，就來到花叢中做游戲。飛來了幾只小蝴蝶呢？（出示蝴蝶圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數(shù)練習(xí)。）三、認(rèn)識(shí)數(shù)字5，初步感知數(shù)字5的意義。

教師：這兩張卡該和哪個(gè)數(shù)字寶寶做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒回答為什么和數(shù)字寶寶5做朋友，并出示數(shù)字5。）誰來說一說你覺得數(shù)字5長得像什么?。浚ü膭?lì)幼兒散發(fā)思維。）那小花的卡片和蝴蝶卡片就有好朋友了，小花有幾朵啊？（引導(dǎo)幼兒再次點(diǎn)數(shù)。）小蝴蝶有幾只呢？（幼兒再次點(diǎn)數(shù)。）它們都是數(shù)字5的好朋友，現(xiàn)在他們可以一起做游戲了。我們也出去做游戲吧。

五、活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)。家園共育，讓幼兒回家與家長一起玩手指游戲，如家長說數(shù)字或出示字卡，請(qǐng)幼兒伸出手指頭；也可以反過來玩，幼兒說數(shù)字，家長身手指。如果3個(gè)人一起玩，更能增加游戲的趣味性和幼兒參與的積極性。

《蝴蝶》教案通用

教案課件是老師上課的重要部分，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。只要老師教案課件寫得好，相信課堂教學(xué)情況也不差，你是否在尋找合適的教案課件呢？現(xiàn)在，有請(qǐng)閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編推薦的《《蝴蝶》教案》，為防遺忘，建議你收藏本頁！

《蝴蝶》教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

《三只蝴蝶》是一個(gè)古老的、非常有趣的童話故事，語言簡潔、內(nèi)容簡單，但又充滿懸念、妙趣橫生。這個(gè)故事的主要價(jià)值體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是激發(fā)幼兒根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事的情節(jié)，感受故事內(nèi)容的曲折和有趣；二是引導(dǎo)幼兒向故事中的白花姐姐學(xué)習(xí)助人為樂的精神，感受三只蝴蝶面對(duì)困難團(tuán)結(jié)一致、不離不棄的珍貴友誼?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在語言領(lǐng)域?qū)χ邪嘤變禾岢隽诉@樣的目標(biāo)：能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思；能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容；能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)；能隨作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感。基于《指南》提出的教育目標(biāo)和建議，結(jié)合中班幼兒辨別是非能力增強(qiáng)、好提問題、口語發(fā)展迅速的認(rèn)知特點(diǎn)，我先將故事進(jìn)行了兒歌式的改編和二次創(chuàng)作，使故事本身更加豐富有趣，然后設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。旨在通過教學(xué)活動(dòng)，使孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中，認(rèn)真傾聽故事內(nèi)容、用心感受故事情感、大膽表述自己想法、自信表演故事情節(jié)，最終達(dá)成以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受三只蝴蝶珍貴的友誼。

2、能清楚表達(dá)自己的想法，并大膽嘗試分角色表演故事情節(jié)。

3、懂得助人為樂是一種高尚的品德，體驗(yàn)助人為樂的積極情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，感受三只蝴蝶珍貴的友誼。懂得助人為樂是一種高尚的品德，體驗(yàn)助人為樂的積極情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能清楚表達(dá)自己的想法，并大膽嘗試分角色表演故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件《三只蝴蝶》

2、紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花、白花、黃花頭飾。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、談話導(dǎo)入師：小朋友，你們有好朋友嗎？當(dāng)你和好朋友遇到了困難你們會(huì)怎么辦？如果你身邊的小伙伴兒遇到了困難你會(huì)幫助他嗎？

幼兒自由交流，分享、講述自己的想法。

2、教師小結(jié)師：看來，我們班的小朋友都是團(tuán)結(jié)小伙伴、助人為樂的好孩子，老師真為你們高興！今天，有三個(gè)小伙伴兒來到了我們校園里，讓我們一起看看她們之間發(fā)生了什么事。

二、基本部分

1、看圖講故事，了解故事基本情節(jié)。

（1）教師播放PPT,一邊提問一邊講故事。（第一部分）

師：她們是誰啊？在干什么？發(fā)生了什么事兒？

（花園里住著三只美麗的蝴蝶。一只是紅色的，一只是黃色的，還有一只是白色的。她們每天在花園里游玩嬉戲，開心極了。有一天，三只蝴蝶正在花園里捉迷藏，突然，雷聲轟鳴，下起了雨來。）

師：這么大的雨，該怎么辦呀？（幼兒自由交流并表述自己的想法。）

師：讓我們一起來看看三只蝴蝶是怎樣避雨的。

（2）教師播放PPT,一邊提問一邊講故事。（第二部分）

師：三只蝴蝶先去找誰避雨了？（紅花）紅花答應(yīng)了嗎？她是怎么說的？三只蝴蝶是怎樣說的？

（紅花說："紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來！"三只蝴蝶齊聲回答："我們?nèi)齻€(gè)好朋友呀，相互關(guān)愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走，我們?nèi)齻€(gè)好朋友。"）三只蝴蝶然后去找誰避雨了？（黃花）黃花答應(yīng)了嗎？她是怎么說的？三只蝴蝶是怎樣說的？

（黃花說："黃蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來！"三只蝴蝶齊聲回答："我們?nèi)齻€(gè)好朋友呀，相互關(guān)愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走，我們?nèi)齻€(gè)好朋友。"）三只蝴蝶最后去找誰避雨了？（白花）你們猜猜看白花會(huì)答應(yīng)嗎？（幼兒大膽猜測，并說出自己的想法。）

（3）教師播放PPT,講述故事結(jié)尾。（第三部分）

師：聽了這個(gè)故事，小朋友們最喜歡紅花、黃花還是白花？為什么呢？

幼兒交流討論，并講述自己的想法。

師：那你們覺得三只蝴蝶是不是三個(gè)最要好的朋友？為什么呢？

2、教師小結(jié)：故事中三只蝴蝶面對(duì)困難不退縮、不害怕，團(tuán)結(jié)一致、不離不棄，是三個(gè)最要好的好朋友。白花姐姐心胸寬廣、樂于助人，是我們大家學(xué)習(xí)的好榜樣。

3、情景表演。

教師出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花、白花、黃花頭飾，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片提示分角色表演。

第一次播放PPT和配樂講故事，個(gè)別幼兒分角色表演。

第二次播放PPT、教師旁白，部分幼兒分角色表演并對(duì)話。

第三次全體師幼共同表演，教師旁白，幼兒分組、分角色表演并對(duì)話。

三、結(jié)束部分教師小結(jié)：

今天，我們一起聽了一個(gè)有趣的故事《三只蝴蝶》，老師希望小朋友們跟自己的小伙伴相處的時(shí)候能夠像三只蝴蝶一樣相親相愛、團(tuán)結(jié)一致、不離不棄，同時(shí)，還要向白花姐姐學(xué)習(xí)，做一個(gè)心胸寬廣、助人為樂的好孩子。

活動(dòng)延伸：

1、鼓勵(lì)幼兒復(fù)述故事并嘗試大膽改編故事結(jié)尾。

2、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)排練童話劇《三只蝴蝶》。

3、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)嘗試用撕、剪、貼、畫等多種方式創(chuàng)作自制繪本《三只蝴蝶》。

《蝴蝶》教案 篇2

設(shè)計(jì)背景

中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們?cè)陂喿x故事后也能夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等?！度缓坊顒?dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點(diǎn)。所以，根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū)，于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

(1)通過共同翻閱大圖書，角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。

(2)體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

(3)理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測故事的結(jié)局。

(4)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

(5)引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn):幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

難點(diǎn):理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測故事的結(jié)局。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)圖畫書《三只蝴蝶》

(2)道具：蝴蝶頭飾

活動(dòng)過程

(1)和幼兒一起閱讀圖畫書《三只蝴蝶》初步了解故事內(nèi)容。

(2)教師再次閱讀故事，邊講邊和幼兒討論。

(3)請(qǐng)幼兒討論：故事中的蝴蝶有哪幾種，分別是什么顏色的；當(dāng)它們飛到紅(黃)(白)花那里時(shí)，紅(黃)(白)花姐姐是怎么說的，紅(黃)(白)蝴蝶又是怎么做的？；它們最后分開了么？

(4)引導(dǎo)幼兒說出其它帶翅膀的動(dòng)物。

(5)和幼兒一起分析故事中的紅黃白蝴蝶形象：你喜歡紅黃白蝴蝶么？你喜歡紅黃白花姐姐么？為什么？

(6)教師指導(dǎo)幼兒分角色表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容；假如你是紅黃白花，你會(huì)怎么做？

教學(xué)反思

在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來。”有的回答是：“如果我是紅花，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最后讓紅花進(jìn)來?！闭麄€(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象，延伸到幼兒日常活動(dòng)，玩游戲，積木，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的？應(yīng)該多讓幼兒多說，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒多說。

《蝴蝶》教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

2、通過對(duì)故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗(yàn)與好朋友相親相愛在一起的情感。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：感受朋友間相親相愛的友好情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入情景 幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。

1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”

2、問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪里？

3、請(qǐng)你們猜猜我有幾個(gè)翅膀？

4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個(gè)翅膀？它的翅膀上有什么花紋？

5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對(duì)稱的花紋。

二、體驗(yàn)情景

幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感。

1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個(gè)美麗的花園，這時(shí)天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對(duì)紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧?！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲?！?/p>

2、大黃花請(qǐng)黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會(huì)怎么說？（幼兒說：我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。）

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

4、雨停了，太陽公公出來了，三個(gè)好朋友又在一起了。

三、融入情景

幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。

1、三個(gè)好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請(qǐng)他們飛到你們的花園里呢？

2、引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。

四、延伸情景

啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說些什么？

引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

活動(dòng)反思：

對(duì)于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評(píng)價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗(yàn)成功。

《蝴蝶》教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖

夏天幼兒園的花壇里、果樹下、草叢中變成了昆蟲的世界。孩子們似乎天生對(duì)各種各樣的昆蟲感到好奇，他們經(jīng)常睜著自己明亮的眼睛觀察那些小動(dòng)物。基于此，我設(shè)計(jì)了“毛毛蟲變蝴蝶”這一活動(dòng)。為了幫助幼兒更加生動(dòng)形象地理解蝴蝶的生長過程，我還制作了相應(yīng)的多媒體課件，并且通過有趣的故事幫助他們了解蝴蝶生長過程方面的知識(shí)。

而《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲，生動(dòng)形象地講述了“毛毛蟲變蝴蝶”的過程。音樂故事情節(jié)充滿童趣，音樂形象深受幼兒喜愛。這節(jié)活動(dòng)，旨在讓幼兒通過表演歌曲來復(fù)習(xí)、鞏固毛毛蟲生長的過程。為了讓幼兒欣賞音樂,感受AB段樂曲的不同曲風(fēng)(緩慢歡快)，體驗(yàn)傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時(shí),讓幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道蝴蝶的特征，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，豐富有關(guān)蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶等的知識(shí)。

2.體驗(yàn)用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅。

3.激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程。

難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長過程圖。

活動(dòng)過程

一、用猜謎語的形式引出蝴蝶

指導(dǎo)語：“今天老師帶來一位神秘朋友，請(qǐng)你猜猜它是誰?”

出示謎語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到。

二、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說說蝴蝶的特征

(一)教師引導(dǎo)幼兒說一說蝴蝶的特征。

小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。它們都有一對(duì)翅膀、觸角和身體，它們的顏色和花紋等都是不同的。

(二)指導(dǎo)語：“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時(shí)候可難看啦，不信你們看------”

三、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶，幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長過程

(一)教師播放課件并講述故事。在一個(gè)有月光的晚上,樹葉上躺著一顆蟲卵，第二天從卵里孵出了一只小毛毛蟲，毛毛蟲爬呀爬,吃了一片樹葉,身體長大了一點(diǎn)，又多吃了一大堆葉子,身體變得好長好大啊。毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭，毛毛蟲在繭里睡了兩個(gè)多星期，然后毛毛蟲從繭里鉆出來，變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子里飛出來，在花叢中飛來飛去真美麗。

(二)提問：“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

(三)教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長過程。

蟲卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)

四、幼兒操作，拼擺毛毛蟲變蝴蝶的過程圖

(一)教師引導(dǎo)幼兒按順序擺出毛毛蟲變蝴蝶的過程圖。

(二)對(duì)幼兒操作結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。

(一)歌曲：毛毛蟲呀毛毛蟲，結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶。

(二)教師帶領(lǐng)幼兒簡單的動(dòng)作創(chuàng)編。

(三)教師總結(jié)：昆蟲世界是非常奇妙的，毛毛蟲變蝴蝶是動(dòng)物世界的一種變異特性，像這種變異的特性在其他動(dòng)物身上也有發(fā)生，比如青蛙是由小蝌蚪變來的。小朋友可以回家找找看還有哪些動(dòng)物也具有這種變異特性。

教學(xué)反思：

本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部內(nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

《蝴蝶》教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過邊看邊聽故事、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)并能復(fù)述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。

3、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解故事含義，學(xué)會(huì)句子"我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。"

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)畫故事視頻

2、PPT課件

活動(dòng)過程：

一、引入故事

師：今天除了老師和你們一起上課之外，老師還請(qǐng)來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。它們是誰呢？我們一起來猜個(gè)謎語好不好，猜中了他們就出來了哦。（請(qǐng)小朋友猜謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花叢中，快樂又逍遙。）幼：蝴蝶。

師：小朋友們真聰明，你們猜對(duì)啦，是三只可愛的蝴蝶，今天老師要和小朋友講關(guān)于這三只蝴蝶的故事。我們一起來看看，它們分別是什么顏色的呢？幼：一只紅色蝴蝶、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。師：嗯，我們小朋友真聰明！我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她們的表情是什么樣的呢？幼：他們?cè)诨▍怖锿嫠５?，他們?cè)谛Γ荛_心。幼：不對(duì)，他們不高興，有只蝴蝶還皺著眉頭呢。師：嗯，小朋友們有不同意見了，那這三只蝴蝶在花園里到底遇到了什么事情呢？他們到底是高興還是不高興呢？我們先一起看一段視頻再來回答這個(gè)問題好不好？幼：好（拍手）

師：大家可要認(rèn)真看哦，等一下老師可還有問題要考考你們的哦！

二、看動(dòng)畫視頻《三只蝴蝶》的故事，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)幼兒興趣。師：故事看完了，你們還記得故事的題目是什么嗎？幼：三只蝴蝶師：對(duì)，小朋友們真棒，那故事里還有誰出現(xiàn)了呢？幼：小花，太陽

師：還有小花啊，那小朋友們還記得花是什么顏色的嗎？

幼：紅色、黃色還有白色。師：對(duì)的，是紅、黃、白。

師：嗯，我們小朋友記性真好！這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢？幼：下雨了，他們沒有地方躲雨。師：那它們?cè)趺崔k呢？幼：他們找地方躲雨。

師：那他們找了哪些躲雨呢？小朋友再聽老師講一遍故事后回答老師的問題好不好？幼：好。

三、老師講整個(gè)故事，邊講故事邊出示重要情節(jié)的圖片，并針對(duì)故事內(nèi)容提問，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事情節(jié)與重復(fù)的語段。

師：（第二個(gè)部分故事講完，老師進(jìn)行提問）三只蝴蝶齊聲向紅花請(qǐng)求什么？（鼓勵(lì)幼兒和老師一起說）幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請(qǐng)讓我們到你的葉子下面避避雨吧！師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來。

三只蝴蝶說：我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。（故事講完第三個(gè)部分，師同第二個(gè)部分講完的方法進(jìn)行提問）師：后來誰幫助了三只蝴蝶？幼：太陽公公

師：三只蝴蝶、三朵花、太陽，你們喜歡誰呢?幼：我喜歡太陽公公。我喜歡蝴蝶。 ······

師：根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒，你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對(duì)嗎？

幼：他們都不拋棄對(duì)方，互相幫助。太陽幫助了他們。做法不對(duì)，他們不友善，不幫助蝴蝶他們。

四、引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。師：你喜歡三只蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動(dòng)呢？幼：喜歡。我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。師：平時(shí)，我們小朋友在一起玩游戲，吃東西時(shí)等場合，應(yīng)該怎么做呢？幼：不和別人搶，要團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會(huì)分享。

五、結(jié)束部分：

師：小朋友們，我們要向故事里的三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛，知不知道？幼：知道。

師：好，下一節(jié)課老師請(qǐng)你們當(dāng)小演員，一起把《三只蝴蝶》里的故事情節(jié)表演出來,好不好？

幼；好！師：那現(xiàn)在老師請(qǐng)你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做游戲去吧。（結(jié)束本節(jié)課）

《蝴蝶》教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿，并嘗試用點(diǎn)、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對(duì)稱以及畫面的布局。

2、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

3、感受蝴蝶的美，產(chǎn)生愛護(hù)它們的情感。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、蝴蝶圖片。

2、范例一張。

2、勾線筆、蠟筆、白紙。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣

1、欣賞蝴蝶圖片

提問：春天來了，花兒都開了。瞧，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什么樣子呢？我們一起仔細(xì)的看一看。

小結(jié)：蝴蝶有細(xì)細(xì)的、長長的、兩頭尖尖的身體；有一對(duì)大翅膀、一對(duì)小翅膀，翅膀上還穿著美麗的衣服呢；頭上有兩根細(xì)細(xì)的長長的觸角；有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。

2、觀察蝴蝶每對(duì)翅膀的大小及翅膀上的花紋。

提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的？

小結(jié)：蝴蝶的每對(duì)翅膀是差不多大的。上面的一對(duì)翅膀一樣大，下面的一對(duì)翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。

二、觀察剪法，共同制作

1、教師演示

提問：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎？

小結(jié)：

（1）對(duì)折——將方形的紙進(jìn)行對(duì)折，折出兩個(gè)長方形。

（2）畫蝴蝶——對(duì)折線把這張紙分成了對(duì)稱的兩半，現(xiàn)在我們?cè)谶@半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了，但必須從對(duì)折線上開始向外畫。

（3）剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。

（4）裝飾花紋——嘗試用點(diǎn)、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。

（5）添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。

2、幼兒制作

提問：接下來請(qǐng)你們來請(qǐng)三只蝴蝶到你們的花園里玩吧！

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、觀察幼兒是否會(huì)制作樣稿畫一半的蝴蝶。

2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。

三、欣賞講評(píng)，布置環(huán)境

1、提問：啊，這里的蝴蝶可真多?。∧阕钕矚g那個(gè)小朋友畫的蝴蝶呢？為什么喜歡呢？

小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實(shí)在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應(yīng)該好好的愛護(hù)它們，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，讓蝴蝶們?cè)诿利惖幕▍仓锌鞓返娘w舞。

2、共同布置環(huán)境。

活動(dòng)延伸：

學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色。

教學(xué)反思：

活動(dòng)目標(biāo)是了解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的基本方法，發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶。對(duì)于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評(píng)價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗(yàn)成功。對(duì)于幼兒的作品給予肯定的評(píng)價(jià)，幼兒在鼓勵(lì)下更加有信心把他的作品完成。此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料。活動(dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫作品，學(xué)會(huì)取人之長，補(bǔ)己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。

教學(xué)意圖：

蝴蝶是孩子們常見、喜愛的一種昆蟲，有的孩子還有過捉蝴蝶的經(jīng)歷，但幼兒對(duì)蝴蝶翅膀的對(duì)稱性并不一定了解。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，為此開展了此次活動(dòng)《三只蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有 1200 種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達(dá)28～30厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾類的主要區(qū)別是蝴蝶頭部有一對(duì)棒狀或錘狀觸角，蛾的觸角形狀多樣。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。