小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

2024小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃。

假期就這樣過去了，即將迎來開學(xué)，教師們要開始規(guī)劃新的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃能夠使我們?cè)谛聦W(xué)期的教學(xué)工作更條理更從容，我們寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃需要注意哪些問題呢？精挑細(xì)選的“教學(xué)計(jì)劃”的相關(guān)文章推薦給您，煩請(qǐng)您仔細(xì)閱讀下列內(nèi)容！

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃 篇1

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

引言

小學(xué)生時(shí)期是音樂教育的重要階段，在學(xué)習(xí)過程中，我們既要注重理論知識(shí)的掌握，更要注重音樂感受的培養(yǎng)。而為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和創(chuàng)造力，郊游教學(xué)成為了不可或缺的一部分。本著這種理念，本文設(shè)計(jì)了一份小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃，為小學(xué)生的音樂教育注入更多創(chuàng)意元素、增加學(xué)習(xí)趣味性。

一、活動(dòng)名稱、時(shí)間、地點(diǎn)

1. 活動(dòng)名稱：小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

2. 時(shí)間：周末或節(jié)假日

3. 地點(diǎn)：選擇自然環(huán)境優(yōu)美，環(huán)境音樂素材多的地方，如公園、草地、河畔等。

二、活動(dòng)目的

1. 增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)音樂的興趣，引導(dǎo)學(xué)生們積極發(fā)掘音樂中更多的表現(xiàn)手法。

2. 提高學(xué)生對(duì)音樂素材的感受和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)意力。

3. 打破傳統(tǒng)教育方式，創(chuàng)新音樂教育，讓學(xué)生在自然環(huán)境中感受音樂的真諦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1. 音樂素材收集：老師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真聆聽自然環(huán)境中的音樂聲，如鳥鳴、葉落、水流等，同時(shí)收集音樂素材，記錄并整理。

2. 音樂體驗(yàn)：學(xué)生們?cè)谧匀画h(huán)境中進(jìn)行自由活動(dòng)，老師帶領(lǐng)學(xué)生聽音識(shí)曲，欣賞自然環(huán)境中的音樂，體驗(yàn)做音樂的樂趣。

3. 小實(shí)驗(yàn)：將學(xué)生們收集到的音樂素材制作成小樣本，進(jìn)行音樂實(shí)驗(yàn)，看誰能最快地配合同學(xué)所創(chuàng)作的樂曲作出相應(yīng)動(dòng)作。

4. DIY創(chuàng)作：學(xué)生們?cè)谑占阶銐虻囊魳匪夭暮?，可以在老師的指?dǎo)下進(jìn)行音樂創(chuàng)作，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，制作屬于自己的音樂作品。

5. 音樂表演：在音樂創(chuàng)作完成后，學(xué)生們?cè)谧匀画h(huán)境下進(jìn)行音樂表演，將自己的作品演繹出來，展現(xiàn)音樂才華。

四、活動(dòng)總結(jié)

在小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃中，學(xué)生們可以在自然的環(huán)境中聆聽自然的音樂，收集音樂素材，進(jìn)行音樂體驗(yàn)和表達(dá)。不僅提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還增強(qiáng)了他們對(duì)音樂的興趣愛好，讓他們學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)作和表演音樂。同時(shí)，這種創(chuàng)新的教育方式也增加了學(xué)生們的活動(dòng)趣味性和參與度，讓他們更加積極主動(dòng)地參與到音樂教育學(xué)習(xí)中來。教育，不僅在課堂上，更在生活中，希望這種全新的小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃能夠在學(xué)生們的音樂成長(zhǎng)道路中起到積極的推動(dòng)作用。

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃 篇2

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

一、計(jì)劃說明

本計(jì)劃的實(shí)施旨在通過小學(xué)生們的音樂郊游，讓他們深入了解音樂的魅力，增進(jìn)對(duì)音樂的愛好和認(rèn)知，提高音樂欣賞和表現(xiàn)能力，同時(shí)加深師生之間的情感聯(lián)系，促進(jìn)全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 增強(qiáng)學(xué)生音樂欣賞和表現(xiàn)能力；

2. 增加音樂知識(shí)和表演技能；

3. 增加學(xué)生與自然的親密接觸，對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生濃厚興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 音樂手風(fēng)琴演奏會(huì)：聽取手風(fēng)琴演奏，并學(xué)習(xí)手風(fēng)琴演奏技巧。手風(fēng)琴是以琴鍵為主要控制器的吹氣樂器，可以演奏出多種不同音樂風(fēng)格的音樂。

2. 野外音樂表演：學(xué)生自行創(chuàng)作多種不同音樂風(fēng)格的音樂，如合唱，器樂、太極舞曲等，在野外表演，以鍛煉學(xué)生的音樂表演技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3. 音樂教育講座：邀請(qǐng)有關(guān)音樂方面知識(shí)淵博的專家，對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂講座，從古典音樂到流行音樂，讓學(xué)生全方位的了解音樂。

四、教學(xué)方法

1. 課堂講授：專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂講座，使學(xué)生了解不同音樂類型和音樂文化；

2. 互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組互動(dòng)討論，以提高學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和認(rèn)知能力；

3. 親身體驗(yàn)：組織學(xué)生實(shí)地操作和探究，學(xué)習(xí)手風(fēng)琴演奏技巧和音樂表演技巧。

五、教學(xué)安排

1. 第一天：集合、介紹計(jì)劃安排、了解各自的音樂愛好并分組；

2. 第二天：手風(fēng)琴演奏表演會(huì)和教學(xué)，學(xué)生自我操作手風(fēng)琴進(jìn)行樂曲演奏；

3. 第三天：野外音樂表演活動(dòng)，在野外進(jìn)行音樂表演；

4. 第四天：專家音樂講座，學(xué)生聆聽專家的講座，了解音樂文化和知識(shí)；

5. 第五天：總結(jié)和回顧，學(xué)生自主展示成果和體驗(yàn)，同時(shí)進(jìn)行回答問題和討論。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 學(xué)生個(gè)人自我評(píng)價(jià)，反映自己的收獲和不足；

2. 教師團(tuán)隊(duì)評(píng)估，對(duì)活動(dòng)的質(zhì)量和效果進(jìn)行評(píng)估；

3. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估，對(duì)活動(dòng)的組織和實(shí)施進(jìn)行評(píng)估。

七、教學(xué)資源

1. 多媒體課件，介紹音樂文化、音樂類型和歷史；

2. 音樂專家，進(jìn)行音樂知識(shí)講座；

3. 音樂教師，進(jìn)行手風(fēng)琴技巧訓(xùn)練；

4. 學(xué)生期末個(gè)性化表現(xiàn)，進(jìn)行全方位評(píng)估。

以上就是小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，本計(jì)劃旨在提高學(xué)生對(duì)音樂的掌握和欣賞，同時(shí)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作和友情信息交流，使學(xué)生與自然環(huán)境更加親近，從而創(chuàng)造更加優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃 篇3

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解大自然對(duì)音樂的啟示，感受音樂與大自然的親密關(guān)系。

2. 營(yíng)造積極愉悅的音樂體驗(yàn)，拓寬音樂視野，增強(qiáng)音樂感受能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，深入體驗(yàn)音樂中的情感和美感。

4. 提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 初步探索音樂與大自然的親密聯(lián)系，了解音樂與大自然之間的共性。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力，通過親身體驗(yàn)欣賞不同類型的音樂，了解音樂的形式和特點(diǎn)。

3. 探索音樂與人類文明的關(guān)系，在不同的歷史時(shí)期和不同的文化情境下，體驗(yàn)不同的音樂風(fēng)格。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過聲音、表情、身體語言等方式表現(xiàn)音樂。

5. 引導(dǎo)學(xué)生通過合作的方式創(chuàng)造音樂，體驗(yàn)音樂創(chuàng)作的過程。

三、教學(xué)過程：

1. 學(xué)生在校內(nèi)先進(jìn)行音樂前提知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師在課堂上進(jìn)行音樂欣賞、音樂文化、音樂歷史和音樂創(chuàng)作等方面的知識(shí)傳授。

2. 雄心勃勃地約定游覽勝地手續(xù)和食宿等問題，按照課程安排進(jìn)行出游前的準(zhǔn)備，如防備應(yīng)急事件等。

3. 選擇適合小學(xué)生的郊區(qū)，需要是有開放空間的區(qū)域，讓孩子們獨(dú)立接觸自然。同時(shí)，需要保證游覽區(qū)域里沒有大型量足人群，保證游覽的舒適度和安全性。

4. 邊玩邊學(xué)。利用游覽景區(qū)的環(huán)境和氛圍，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊展開音樂創(chuàng)作，體驗(yàn)自然的美和神秘感，并利用自然環(huán)境中的各種聲音資源，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出符合環(huán)境氛圍、獨(dú)具特色的小型音樂作品。

5. 將學(xué)生創(chuàng)作的小型音樂作品以音樂會(huì)的形式呈現(xiàn)，讓大家互相欣賞評(píng)價(jià)，使他們從創(chuàng)造和欣賞的過程中感受到音樂的魅力和快樂，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到音樂作品的創(chuàng)作和表現(xiàn)。

四、教學(xué)效果評(píng)估：

1. 教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和創(chuàng)作表現(xiàn)表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生作品評(píng)審，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)估。

2. 學(xué)生參加自己的小型演出，演出后自我總結(jié)反思，總結(jié)自己在創(chuàng)作和表演中的不足和進(jìn)步之處。

3. 以小組合作形式，對(duì)整個(gè)郊游教學(xué)過程中的合作、參與、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

小結(jié)：

通過本次音樂郊游教學(xué)，學(xué)生們?cè)谟斡[景區(qū)的環(huán)境中進(jìn)行了自然和音樂的交流，通過創(chuàng)作音樂和欣賞音樂感觸音樂的美好，增長(zhǎng)了眼界，提高了音樂欣賞能力，培養(yǎng)了創(chuàng)作音樂的興趣和能力，同時(shí)，也讓學(xué)生在與他人的合作中增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力，促進(jìn)了知識(shí)和才能的全面發(fā)展。

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃 篇4

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本次音樂郊游教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生在活動(dòng)中感受音樂帶來的美妙和快樂，理解自然界中的聲音和音樂元素的關(guān)系，并且通過實(shí)踐操作提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。具體目標(biāo)如下：

1. 學(xué)生能夠感知音樂的美妙和快樂。

2. 學(xué)生能夠聽、辨認(rèn)自然界中的聲音，并了解聲音和音樂元素之間的關(guān)系。

3. 學(xué)生能夠開發(fā)自己的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，為音樂表演做好準(zhǔn)備。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次音樂郊游教學(xué)的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1. 自然環(huán)境中和自然聲音的辨認(rèn)和感知。

2. 制作簡(jiǎn)單的樂器，如牛皮鼓和風(fēng)鈴。

3. 通過樂器表演和合唱等方式，感受音樂的美妙和快樂。

三、教學(xué)步驟

1. 學(xué)生觀察自然環(huán)境中的各種聲音，如鳥叫聲、蟲鳴聲、風(fēng)聲等，并讓學(xué)生試圖模仿這些聲音。

2. 引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)并區(qū)分聲音的高低、強(qiáng)弱和長(zhǎng)短，將其與音樂元素相聯(lián)系。

3. 按照學(xué)生的年齡和能力，讓學(xué)生制作簡(jiǎn)單的樂器，如牛皮鼓和風(fēng)鈴，通過實(shí)踐操作讓學(xué)生理解樂器的制作原理和基本演奏方法。

4. 組織學(xué)生進(jìn)行樂器表演和合唱，通過音樂的組合和協(xié)調(diào)，讓學(xué)生感受音樂的美妙和快樂。

5. 讓學(xué)生對(duì)自己的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和創(chuàng)造力，進(jìn)一步提高音樂表現(xiàn)能力。

四、教學(xué)方法

1. 觀察法

通過觀察自然界中的聲音和環(huán)境，讓學(xué)生感受自然界中的音樂元素和和諧之美。

2. 實(shí)踐法

通過制作樂器，讓學(xué)生親身參與，從而理解樂器的制作原理和基本演奏方法。

3. 合作學(xué)習(xí)法

通過樂器表演和合唱等方式，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、協(xié)作和支持，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)反思

音樂郊游教學(xué)是一種有趣且有益的教育方法，通過自然環(huán)境中的聲音和音樂元素的結(jié)合，讓學(xué)生感受音樂的美妙和快樂。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我們也需要注意以下幾點(diǎn)：

1. 教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)合理，符合學(xué)生的年齡和能力。

2. 教學(xué)步驟要清晰明了，避免過于復(fù)雜和模糊。

3. 教學(xué)方法要多樣化，注重實(shí)踐操作和合作學(xué)習(xí)。

4. 教學(xué)過程要注重學(xué)生的評(píng)價(jià)和反思，幫助學(xué)生不斷提高自己的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

總之，音樂郊游教學(xué)是一種充滿樂趣和學(xué)習(xí)的教育方式，通過自然聲音和樂器演奏的結(jié)合，讓學(xué)生感受音樂的美妙和快樂，同時(shí)也提高了學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，值得在日常教育中廣泛應(yīng)用。

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃 篇5

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)介

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)小學(xué)音樂教育的教學(xué)要求，結(jié)合實(shí)際情況，選定目的地，并進(jìn)行合理的安排和組織，選用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，達(dá)到全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣的目標(biāo)。

二、目的地選擇及理由

本次小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃的目的地為廣州市郊山區(qū)的百花洲。百花洲位于番禺區(qū)，占地面積達(dá)到150公頃，是廣州規(guī)模最大的國(guó)家濕地公園之一，這里環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，植被豐富，且有豐富的音樂資源，適合小學(xué)生進(jìn)行音樂素質(zhì)教育。

三、教學(xué)內(nèi)容

本次小學(xué)音樂郊游教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1.音樂藝術(shù)欣賞

在百花洲，可欣賞到自然環(huán)境中的天籟之音，如鳥語蟲鳴等，同時(shí)也可聆聽人類演奏的音樂，如民樂和鄉(xiāng)土戲等。通過欣賞音樂，可以提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，豐富他們對(duì)音樂的理解和感受。

2.樂器制作和演奏

在百花洲，有許多自然材料可供學(xué)生制作樂器，如竹子、樹枝、蒲草等。學(xué)生可以先觀察、了解這些自然材料，然后按照要求制作樂器，并嘗試演奏。通過親自動(dòng)手制作和演奏，可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和音樂表現(xiàn)能力。

3.音樂游戲

在百花洲，有許多適合小學(xué)生進(jìn)行音樂游戲的場(chǎng)所和設(shè)施，如音樂廣場(chǎng)、音樂溪流等。在游戲中，學(xué)生可以體驗(yàn)音樂的樂趣，感受音樂的力量，同時(shí)也可以鍛煉協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

四、教學(xué)形式

本次小學(xué)音樂郊游教學(xué)采用多種教學(xué)形式，如導(dǎo)游講解、觀察研究、手工制作、現(xiàn)場(chǎng)演奏、小組活動(dòng)等。通過多種形式的教學(xué)，可以讓學(xué)生全方面地感受和認(rèn)識(shí)音樂，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

五、預(yù)期效果

通過本次小學(xué)音樂郊游教學(xué)，預(yù)期可以達(dá)到以下幾個(gè)方面的效果：

1.提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

學(xué)生可以通過欣賞音樂、制作樂器、演奏樂器等多種方式，全面提高音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。

學(xué)生在游戲中感受音樂的樂趣，體會(huì)音樂的力量，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和熱愛。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

學(xué)生在小組活動(dòng)中，可以鍛煉協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

學(xué)生在郊游中呼吸新鮮空氣，接觸自然環(huán)境，身心愉悅，有助于促進(jìn)身心健康。

六、結(jié)語

本次小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃是一次綜合性的音樂素質(zhì)教育和體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的魅力，增強(qiáng)他們對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和理解，達(dá)到全面提高音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力的目的。

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃 篇6

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

一、活動(dòng)背景

音樂是人類創(chuàng)造的最古老的藝術(shù)形式之一，它是人類心靈的滋養(yǎng)之源，是人類文明的重要組成部分。小學(xué)階段是音樂啟蒙期，是培養(yǎng)孩子音樂素養(yǎng)、興趣和愛好的關(guān)鍵時(shí)期。為了豐富小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)，增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備，加深對(duì)音樂的感性體驗(yàn)和認(rèn)知理解，我們計(jì)劃舉行一次小學(xué)音樂郊游活動(dòng)，旨在讓小學(xué)生在自然環(huán)境中感受音樂的美感，增強(qiáng)他們的音樂素養(yǎng)、審美能力和文化素質(zhì)。

二、活動(dòng)目的

1、提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)其音樂興趣和愛好。

2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知和表現(xiàn)能力，促使其發(fā)展自己的音樂天賦。

3、加深學(xué)生對(duì)音樂的感性體驗(yàn)和認(rèn)知理解，豐富其藝術(shù)修養(yǎng)。

4、增強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)，提高其文化自信心。

5、讓學(xué)生在愉悅的音樂氛圍中感受大自然的美，在實(shí)踐中增長(zhǎng)智慧和本領(lǐng)。

三、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)

活動(dòng)時(shí)間：每年的春季或秋季，具體安排根據(jù)具體情況而定。

活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校周邊的公園、山區(qū)等。

四、參與者

小學(xué)三年級(jí)到六年級(jí)的全體學(xué)生，學(xué)生家長(zhǎng)、老師和志愿者。

五、活動(dòng)安排

1、前期準(zhǔn)備

（1）確定活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間。

（2）組織志愿者和教師進(jìn)行培訓(xùn)，制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃和安全操作流程。

（3）安排家長(zhǎng)陪同，確?；顒?dòng)過程中學(xué)生的安全和管控。

（4）購買必要的道具和器材，如音樂工具、露營(yíng)帳篷、燒烤用具等。

（5）向?qū)W生介紹活動(dòng)內(nèi)容和注意事項(xiàng)，提供必要的安全培訓(xùn)和知識(shí)講解。

2、活動(dòng)過程

（1）到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)后，志愿者和教師將組織孩子們參觀周圍的景點(diǎn)和野生動(dòng)物，提高他們的自然環(huán)境認(rèn)知和保護(hù)意識(shí)。

（2）在野外安排音樂游戲和表演，讓學(xué)生感受大自然的美，同時(shí)展示自己的音樂才華。

（3）開展愛心義賣活動(dòng)，將所得的善款用于支持音樂教育事業(yè)。

（4）進(jìn)行模擬音樂會(huì)，讓學(xué)生在自然環(huán)境中感受音樂的美妙，發(fā)揮所學(xué)的音樂技能和感性素質(zhì)。

（5）進(jìn)行篝火晚會(huì)和燒烤活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)作和表演，增加團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

3、活動(dòng)總結(jié)

（1）在活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)和反思，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)意見，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校音樂課程和活動(dòng)。

（2）根據(jù)學(xué)生參與和表現(xiàn)情況，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)音樂特長(zhǎng)和愛好，培養(yǎng)更多的音樂人才。

六、活動(dòng)保障

為確?；顒?dòng)的安全和順利進(jìn)行，我們將做好以下準(zhǔn)備和保障：

（1）明確活動(dòng)目標(biāo)和計(jì)劃，制定詳細(xì)的安全操作流程和緊急預(yù)案，確?；顒?dòng)安全穩(wěn)定。

（2）組織專業(yè)醫(yī)護(hù)人員，配備完善的急救設(shè)備和救援車輛，隨時(shí)應(yīng)對(duì)意外和突發(fā)事件。

（3）組織志愿者和教師配合協(xié)作，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行，充滿娛樂和教育的氛圍。

七、活動(dòng)效果

本次小學(xué)音樂郊游活動(dòng)，將通過豐富多彩的游戲和表演，讓學(xué)生在愉悅的音樂氛圍中感受大自然的美，開闊視野，提高自身的聽力、演奏和表演能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)的精神，發(fā)揮音樂天賦和創(chuàng)意，增強(qiáng)文化素養(yǎng)和自信心，引導(dǎo)學(xué)生走向健康快樂、積極向上的人生之路。

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃 篇7

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目的

音樂郊游教學(xué)是一種全面、直觀、感性、體驗(yàn)性強(qiáng)的音樂教學(xué)模式，是教育教學(xué)改革的重要探索。通過實(shí)踐教學(xué)，能夠真正體驗(yàn)和感受音樂的魅力，加深對(duì)音樂的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生的情感、審美、動(dòng)手能力等的全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、唱歌活動(dòng)：利用郊游的機(jī)會(huì)，學(xué)生們可以在戶外大聲地唱起歌來，感受大自然的回響和自然地理環(huán)境對(duì)歌聲的傳播。歌曲的內(nèi)容可以是與自然相關(guān)的歌曲，如《春天的故事》、《草原之夜》等。

2、合唱活動(dòng)：學(xué)生們可以分組合唱一些以合唱為主的歌曲，展示各自的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力。歌曲可以選取一些帶有節(jié)奏、動(dòng)感強(qiáng)的歌曲，如《中國(guó)功夫》、《咱們屯里人》等。

3、舞蹈活動(dòng)：學(xué)生們可以學(xué)習(xí)一些與自然、環(huán)境相聯(lián)系的舞蹈形式，如《小麥?zhǔn)崭睢贰ⅰ段鑴?dòng)青春》等。學(xué)生們可以在指導(dǎo)老師和同學(xué)的幫助下，展示自己的舞蹈才藝，體驗(yàn)舞蹈的美感。

4、樂器演奏活動(dòng)：學(xué)生們可以帶著自己的樂器前往戶外，在大自然的環(huán)境中進(jìn)行演奏活動(dòng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的樂器合奏，如《歡樂頌》、《小夜曲》等。

5、音樂游戲活動(dòng)：學(xué)生們可以通過音樂游戲的形式加深對(duì)音樂的理解和感悟，并且在游戲中共同體驗(yàn)音樂的樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、體驗(yàn)式教學(xué)：將學(xué)習(xí)與親身體驗(yàn)結(jié)合，讓學(xué)生們更好地感受音樂的藝術(shù)魅力。

2、情感教育：通過音樂體驗(yàn)的形式，培養(yǎng)和提高學(xué)生的情感表達(dá)能力，讓學(xué)生們更加細(xì)膩地感受生活，更好地表達(dá)自我。

3、協(xié)作教育：通過音樂合作的形式，讓學(xué)生相互合作、協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

四、教學(xué)方法

音樂郊游教學(xué)注重學(xué)生的參與性和互動(dòng)性，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自我表達(dá)。教師可以采取以下教學(xué)方法：

1、情境教學(xué)法：將學(xué)生們帶到自然環(huán)境中去，在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)歌曲、合唱、舞蹈、樂器演奏等，讓學(xué)生在自然環(huán)境中進(jìn)行音樂素質(zhì)教育。

2、交互式教學(xué)法：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行歌唱、合唱、舞蹈、樂器演奏等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在互動(dòng)中感受音樂的力量。

3、體驗(yàn)式教學(xué)法：讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂的藝術(shù)魅力，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受音樂的魅力，加深對(duì)音樂的認(rèn)知和理解。

五、教學(xué)效果評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)教學(xué)效果主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1、認(rèn)知水平：學(xué)生能否掌握音樂基本知識(shí)，如音樂的節(jié)奏、旋律、和聲等，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行歌唱、合唱、舞蹈和樂器演奏等活動(dòng)。

2、技能水平：學(xué)生在郊游中是否能準(zhǔn)確地演唱、合唱、舞蹈、樂器演奏，能否正常表達(dá)自己的情感和思想。

3、綜合表現(xiàn)：學(xué)生的個(gè)人或集體作品表現(xiàn)是否達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互動(dòng)中是否表現(xiàn)出個(gè)性和創(chuàng)新精神。

六、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：教師需要提前確定郊游的目的地和路線，準(zhǔn)備教學(xué)用具和器材，如樂器、話筒、音響設(shè)備、野餐用具等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生需要提前準(zhǔn)備個(gè)人用品和自己的樂器，并對(duì)自己需要參與的活動(dòng)作好心理準(zhǔn)備。

3、教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備：需要在規(guī)劃好的郊游路線中，確定適當(dāng)?shù)膱?chǎng)地和場(chǎng)所，如野外廣場(chǎng)、草坪、山坡、河邊等，保證教學(xué)環(huán)境的舒適和安全。

七、教學(xué)實(shí)施

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生到達(dá)指定地點(diǎn)后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育講解和注意事項(xiàng)說明。

2、根據(jù)預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生分組進(jìn)行各自的活動(dòng)。

3、教師分批次對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和幫助。

4、活動(dòng)結(jié)束后，采取集體或小組展示的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

八、教學(xué)體會(huì)

音樂擁有廣泛的社會(huì)背景和生活意義，音樂郊游教學(xué)可以使學(xué)生在親近自然的環(huán)境中感受到音樂的神奇和美妙，使學(xué)生在探索實(shí)踐中提高了情感表達(dá)能力、審美能力、協(xié)作意識(shí)和動(dòng)手能力，使學(xué)生養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)樂趣，是一種以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生為主體的全新教學(xué)方式。

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、 郊游介紹

小學(xué)音樂課程是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣和表現(xiàn)力的重要課程。在平日的課堂教育中，老師根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌、跳舞和樂器演奏等內(nèi)容。然而，有些學(xué)生可能因?yàn)榄h(huán)境原因，沒有機(jī)會(huì)接觸到自然與音樂相結(jié)合的體驗(yàn)。這時(shí)可以利用學(xué)校郊游的機(jī)會(huì)，將這些學(xué)生帶到自然風(fēng)景區(qū)中，提供讓他們欣賞、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)音樂的機(jī)會(huì)。

二、 郊游目的

1. 提高學(xué)生音樂素養(yǎng)和審美能力

2. 促進(jìn)學(xué)生與自然的接觸，使其更加了解周圍的環(huán)境

3. 幫助學(xué)生發(fā)展社交技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

4. 激勵(lì)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱愛

三、 郊游策劃

1. 時(shí)間：在秋季或春季，天氣宜人的周末或公共假日安排。

2. 地點(diǎn)：選擇附近的自然風(fēng)景區(qū)、公園或音樂廳等?？紤]到各種因素，可以選擇當(dāng)?shù)氐摹?/p>

3. 活動(dòng)內(nèi)容：

a. 欣賞音樂會(huì)：安排到當(dāng)?shù)匾魳窂d或音樂會(huì)場(chǎng)，早上去售票口購買票，現(xiàn)場(chǎng)欣賞經(jīng)典音樂作品。

b. 樂器類別：建議選擇樂器在課堂中學(xué)過的，建議將樂器音樂作品的演練工作提前布置好。

c. 野營(yíng)和自然課：天氣好的話考慮到選擇出入自然風(fēng)景區(qū)的步道進(jìn)行自然課和野營(yíng)活動(dòng)。

四、 郊游安全

1. 給學(xué)生上好相關(guān)安全知識(shí)和注意措施，為學(xué)生安排旅行時(shí)的安全保障。

2. 確保車輛和敞篷車的安全性，安排了專業(yè)的司機(jī)和安保人員。

3. 帶足食品和水供應(yīng)，保證學(xué)生出行中就餐和飲用的安全。

5、師生、家庭配合

1. 師生間的溝通：安排好出行過程體驗(yàn)神州特色的趣味活動(dòng)和大型文明節(jié)目，通過小組化小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容來分享學(xué)習(xí)之旅中的感受。

2. 家長(zhǎng)的意見征詢：建立家校溝通，在出發(fā)前向家長(zhǎng)發(fā)放專門的通知和調(diào)查表，征求家長(zhǎng)的意見和建議。

最后，小學(xué)音樂郊游計(jì)劃是一項(xiàng)非常有意義的教育體驗(yàn)。它幫助學(xué)生更好地了解音樂和自然，培養(yǎng)其社交技能和團(tuán)隊(duì)合作精神。我們希望每個(gè)學(xué)生都能在郊游中獲得一個(gè)難忘的經(jīng)歷，發(fā)掘出自己的音樂天賦，感受到音樂與自然相融合的美妙之處。

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郊游音樂教學(xué)計(jì)劃錦集5篇

假期不知不覺就過去了，新學(xué)期即將開學(xué)，為了更好完成教學(xué)工作，不妨寫一份教學(xué)計(jì)劃。一份好的教學(xué)計(jì)劃，可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量，如何寫好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？本文將帶您深入了解有關(guān)“郊游音樂教學(xué)計(jì)劃”的知識(shí)點(diǎn)，建議您將本網(wǎng)頁收藏以方便隨時(shí)學(xué)習(xí)！

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃 篇1

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本次音樂郊游教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生在活動(dòng)中感受音樂帶來的美妙和快樂，理解自然界中的聲音和音樂元素的關(guān)系，并且通過實(shí)踐操作提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。具體目標(biāo)如下：

1. 學(xué)生能夠感知音樂的美妙和快樂。

2. 學(xué)生能夠聽、辨認(rèn)自然界中的聲音，并了解聲音和音樂元素之間的關(guān)系。

3. 學(xué)生能夠開發(fā)自己的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，為音樂表演做好準(zhǔn)備。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次音樂郊游教學(xué)的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1. 自然環(huán)境中和自然聲音的辨認(rèn)和感知。

2. 制作簡(jiǎn)單的樂器，如牛皮鼓和風(fēng)鈴。

3. 通過樂器表演和合唱等方式，感受音樂的美妙和快樂。

三、教學(xué)步驟

1. 學(xué)生觀察自然環(huán)境中的各種聲音，如鳥叫聲、蟲鳴聲、風(fēng)聲等，并讓學(xué)生試圖模仿這些聲音。

2. 引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)并區(qū)分聲音的高低、強(qiáng)弱和長(zhǎng)短，將其與音樂元素相聯(lián)系。

3. 按照學(xué)生的年齡和能力，讓學(xué)生制作簡(jiǎn)單的樂器，如牛皮鼓和風(fēng)鈴，通過實(shí)踐操作讓學(xué)生理解樂器的制作原理和基本演奏方法。

4. 組織學(xué)生進(jìn)行樂器表演和合唱，通過音樂的組合和協(xié)調(diào)，讓學(xué)生感受音樂的美妙和快樂。

5. 讓學(xué)生對(duì)自己的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和創(chuàng)造力，進(jìn)一步提高音樂表現(xiàn)能力。

四、教學(xué)方法

1. 觀察法

通過觀察自然界中的聲音和環(huán)境，讓學(xué)生感受自然界中的音樂元素和和諧之美。

2. 實(shí)踐法

通過制作樂器，讓學(xué)生親身參與，從而理解樂器的制作原理和基本演奏方法。

3. 合作學(xué)習(xí)法

通過樂器表演和合唱等方式，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、協(xié)作和支持，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)反思

音樂郊游教學(xué)是一種有趣且有益的教育方法，通過自然環(huán)境中的聲音和音樂元素的結(jié)合，讓學(xué)生感受音樂的美妙和快樂。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我們也需要注意以下幾點(diǎn)：

1. 教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)合理，符合學(xué)生的年齡和能力。

2. 教學(xué)步驟要清晰明了，避免過于復(fù)雜和模糊。

3. 教學(xué)方法要多樣化，注重實(shí)踐操作和合作學(xué)習(xí)。

4. 教學(xué)過程要注重學(xué)生的評(píng)價(jià)和反思，幫助學(xué)生不斷提高自己的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

總之，音樂郊游教學(xué)是一種充滿樂趣和學(xué)習(xí)的教育方式，通過自然聲音和樂器演奏的結(jié)合，讓學(xué)生感受音樂的美妙和快樂，同時(shí)也提高了學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，值得在日常教育中廣泛應(yīng)用。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃 篇2

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

音樂教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，對(duì)于小學(xué)生來說，音樂教育更是特別重要。而音樂教育的最好方式就是親身感受，所以郊游教學(xué)也成為了小學(xué)音樂教學(xué)的必不可少的組成部分。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)生能夠欣賞風(fēng)景和人文景觀，并能夠在欣賞的同時(shí)進(jìn)行音樂欣賞和表演。

2. 學(xué)生能夠通過郊游教學(xué)，了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，了解自然資源的供給和保護(hù)等問題。

3. 學(xué)生能夠在郊游教學(xué)中體驗(yàn)和感受音樂的美好，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的音樂。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 暖身階段：由音樂老師帶領(lǐng)學(xué)生大合唱一首經(jīng)典的兒童歌曲，讓學(xué)生快樂地進(jìn)入郊游教學(xué)。

2. 景點(diǎn)欣賞：帶領(lǐng)學(xué)生參觀景點(diǎn)，欣賞景點(diǎn)美景，讓學(xué)生感受不同的音樂氛圍，欣賞不同種類的音樂，如民族音樂、古典音樂等。

3. 音樂表演：學(xué)生在欣賞景點(diǎn)的過程中，可以根據(jù)景點(diǎn)特色和音樂氛圍，創(chuàng)作并表演基于這些場(chǎng)景的音樂，增加學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造潛能的機(jī)會(huì)。

4. 環(huán)境保護(hù)：帶領(lǐng)學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境的重要性，通過“環(huán)境保護(hù)歌曲”等形式，讓學(xué)生了解環(huán)保的意義和保護(hù)方式，并提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

四、教學(xué)方法

1. 觀察法：通過學(xué)生親身體驗(yàn)，讓學(xué)生感受不同的音樂氛圍和景色，通過觀察和感受來欣賞和表演音樂，提高學(xué)生創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

2. 科技法：借助音響設(shè)備和多媒體設(shè)備，現(xiàn)場(chǎng)播放不同類型的音樂，讓學(xué)生聽到更多元化的音樂類型。

3. 互動(dòng)法：讓學(xué)生在欣賞景點(diǎn)和音樂的同時(shí)，親身參與到表演中來，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 參與度評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生在場(chǎng)景表演、音樂演奏等環(huán)節(jié)中的參與度和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。

2. 形式多樣評(píng)價(jià)：以學(xué)生手工制作、寫文章等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和表達(dá)能力。

3. 效果評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們對(duì)自然環(huán)境和音樂的認(rèn)識(shí)和理解程度，并對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)建議

1. 教學(xué)過程中要注意安全，強(qiáng)調(diào)“安全第一”，帶齊學(xué)生所需物品，注意現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律。

2. 帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真想象場(chǎng)景，表演時(shí)要注重角色的刻畫。

3. 教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)做出調(diào)整。

4. 加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通交流，讓家長(zhǎng)了解教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容，并得到家長(zhǎng)的支持。

七、教學(xué)總結(jié)

通過小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在欣賞自然、人文景觀的同時(shí)，感受到不同的音樂氛圍，體驗(yàn)音樂的美好，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和情感體驗(yàn)?zāi)芰?。教學(xué)計(jì)劃也帶給學(xué)生生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓他們意識(shí)到生態(tài)環(huán)境的重要性，讓保護(hù)環(huán)境成為他們?yōu)槿嗣裨旄５谋憩F(xiàn)。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃 篇3

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

引言

小學(xué)生時(shí)期是音樂教育的重要階段，在學(xué)習(xí)過程中，我們既要注重理論知識(shí)的掌握，更要注重音樂感受的培養(yǎng)。而為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和創(chuàng)造力，郊游教學(xué)成為了不可或缺的一部分。本著這種理念，本文設(shè)計(jì)了一份小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃，為小學(xué)生的音樂教育注入更多創(chuàng)意元素、增加學(xué)習(xí)趣味性。

一、活動(dòng)名稱、時(shí)間、地點(diǎn)

1. 活動(dòng)名稱：小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

2. 時(shí)間：周末或節(jié)假日

3. 地點(diǎn)：選擇自然環(huán)境優(yōu)美，環(huán)境音樂素材多的地方，如公園、草地、河畔等。

二、活動(dòng)目的

1. 增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)音樂的興趣，引導(dǎo)學(xué)生們積極發(fā)掘音樂中更多的表現(xiàn)手法。

2. 提高學(xué)生對(duì)音樂素材的感受和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)意力。

3. 打破傳統(tǒng)教育方式，創(chuàng)新音樂教育，讓學(xué)生在自然環(huán)境中感受音樂的真諦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1. 音樂素材收集：老師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真聆聽自然環(huán)境中的音樂聲，如鳥鳴、葉落、水流等，同時(shí)收集音樂素材，記錄并整理。

2. 音樂體驗(yàn)：學(xué)生們?cè)谧匀画h(huán)境中進(jìn)行自由活動(dòng)，老師帶領(lǐng)學(xué)生聽音識(shí)曲，欣賞自然環(huán)境中的音樂，體驗(yàn)做音樂的樂趣。

3. 小實(shí)驗(yàn)：將學(xué)生們收集到的音樂素材制作成小樣本，進(jìn)行音樂實(shí)驗(yàn)，看誰能最快地配合同學(xué)所創(chuàng)作的樂曲作出相應(yīng)動(dòng)作。

4. DIY創(chuàng)作：學(xué)生們?cè)谑占阶銐虻囊魳匪夭暮?，可以在老師的指?dǎo)下進(jìn)行音樂創(chuàng)作，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，制作屬于自己的音樂作品。

5. 音樂表演：在音樂創(chuàng)作完成后，學(xué)生們?cè)谧匀画h(huán)境下進(jìn)行音樂表演，將自己的作品演繹出來，展現(xiàn)音樂才華。

四、活動(dòng)總結(jié)

在小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃中，學(xué)生們可以在自然的環(huán)境中聆聽自然的音樂，收集音樂素材，進(jìn)行音樂體驗(yàn)和表達(dá)。不僅提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還增強(qiáng)了他們對(duì)音樂的興趣愛好，讓他們學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)作和表演音樂。同時(shí)，這種創(chuàng)新的教育方式也增加了學(xué)生們的活動(dòng)趣味性和參與度，讓他們更加積極主動(dòng)地參與到音樂教育學(xué)習(xí)中來。教育，不僅在課堂上，更在生活中，希望這種全新的小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃能夠在學(xué)生們的音樂成長(zhǎng)道路中起到積極的推動(dòng)作用。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃 篇4

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

一、背景介紹

近年來，小學(xué)課外教育已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)之一。音樂作為小學(xué)生必修的課程，也在音樂教育領(lǐng)域中得到了重視。然而，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足教學(xué)需求，因此，針對(duì)小學(xué)音樂教育的郊游教學(xué)活動(dòng)也已經(jīng)成為了一種新的教學(xué)方式，得到家長(zhǎng)和教師的廣泛認(rèn)可。

二、教學(xué)目標(biāo)

本次小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃以“感受音樂之美，體驗(yàn)樂器之歡”為主題，旨在營(yíng)造濃厚的音樂氛圍，讓小學(xué)生在欣賞音樂、學(xué)習(xí)樂器的過程中感受音樂之美，增強(qiáng)音樂素養(yǎng)，提高音樂表現(xiàn)能力。

三、活動(dòng)安排

1、前期準(zhǔn)備

（1）租賃巴士，向?qū)W校發(fā)放征詢信，收集家長(zhǎng)回執(zhí)，確定郊游參與人數(shù)和具體行程安排。

（2）尋找合適的音樂場(chǎng)館，安排專業(yè)音樂老師授課。

（3）購置器材、樂器和成品，為小學(xué)生提供足夠的練習(xí)和演奏機(jī)會(huì)。

2、活動(dòng)流程

（1）時(shí) 間：一天

（2）地 點(diǎn)：北京西山音樂廳、廣州古琴館等

（3）活動(dòng)內(nèi)容：

早上6:30準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，前往音樂廳參觀音樂會(huì)，欣賞優(yōu)美的音樂演奏和聲樂表演。

上午9:30開始上課，由專業(yè)的音樂老師進(jìn)行主題授課。老師將對(duì)小學(xué)生介紹樂器的基本知識(shí)和演奏技巧，通過演示讓孩子們能夠了解樂器具有的特點(diǎn)和音樂語言的表現(xiàn)力。

下午2:00開始實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下親自動(dòng)手操作樂器，體驗(yàn)樂器的美感和樂趣?，F(xiàn)場(chǎng)還將設(shè)置演奏比賽環(huán)節(jié)，比賽中獲勝者可以得到精美禮品和樂器的免費(fèi)租借機(jī)會(huì)。

（4）離 開：晚上8時(shí)準(zhǔn)時(shí)返回學(xué)校。

四、教學(xué)策略

本次小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃，倡導(dǎo)“過程-體驗(yàn)-互動(dòng)”的教學(xué)模式。這一模式將音樂教育拓展到課堂之外，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們能夠在互動(dòng)中更好地理解和體驗(yàn)音樂的魅力。

五、教學(xué)效果分析

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃不僅能夠充分發(fā)揮學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。通過實(shí)踐操作，學(xué)生能夠更好地理解音樂語言和樂器的特點(diǎn)，同時(shí)也能夠在互動(dòng)中學(xué)習(xí)到樂隊(duì)合作、配合彩排等相關(guān)技巧。經(jīng)過本次活動(dòng)的訓(xùn)練和表演，學(xué)生的音樂涵養(yǎng)和音樂表達(dá)能力有了很大的提高。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃 篇5

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

音樂是人類最重要的文化遺產(chǎn)之一，也是一種最基本的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在小學(xué)教育中，音樂教育在學(xué)生的自身發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。針對(duì)小學(xué)音樂教育的特點(diǎn)，郊游教學(xué)作為一種活躍、開放的教育形式，可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知、理解和欣賞能力。

2.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和合作精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和自然保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面人格發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.現(xiàn)場(chǎng)音樂欣賞

在郊游中，組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)欣賞音樂，加深學(xué)生對(duì)音樂的感知和理解。

2.營(yíng)造音樂氛圍

在郊游中，利用場(chǎng)地特點(diǎn)，組織音樂比賽、舞蹈表演等活動(dòng)，營(yíng)造良好的音樂氛圍。

3.音樂素材采集

利用郊游中的自然風(fēng)景和環(huán)境背景，引導(dǎo)學(xué)生用音樂的語言去記錄、表達(dá)，收集音樂素材。

4.音樂游戲

通過游戲形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知，增強(qiáng)學(xué)生的音樂理解能力和戲劇表現(xiàn)力。

四、教學(xué)方法

1.合作探究

在郊游中，引導(dǎo)學(xué)生合作探究音樂的魅力和神韻，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛。

2.感性體驗(yàn)

通過音樂欣賞、現(xiàn)場(chǎng)表演等體驗(yàn)形式，讓學(xué)生感性體驗(yàn)音樂的美妙和魅力。

3.互動(dòng)教學(xué)

通過互動(dòng)教學(xué)的方式，增強(qiáng)師生之間的交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)手能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.指導(dǎo)方法

在班級(jí)教學(xué)中，采取個(gè)性化評(píng)價(jià)和多元化評(píng)價(jià)的方式，對(duì)學(xué)生的音樂素養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。

2.評(píng)價(jià)內(nèi)容

從音樂欣賞、音樂表演、音樂情感表達(dá)等多個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面、客觀地反映學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

針對(duì)學(xué)生的年齡、興趣、愛好等個(gè)性因素，制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)差異化評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

六、教學(xué)流程

1.準(zhǔn)備階段

安排教師和學(xué)生，確定郊游目的地和行程規(guī)劃，并組織學(xué)生收集相關(guān)資料和制定活動(dòng)計(jì)劃。

2.實(shí)施階段

在郊游中，組織學(xué)生參加音樂欣賞、現(xiàn)場(chǎng)表演、音樂采集和音樂游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂的魅力。

3.總結(jié)階段

在活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)收獲有更深入的認(rèn)識(shí)和理解，并幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正存在的問題。

七、教學(xué)效果

通過這次音樂郊游教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到了很大的提高，學(xué)生們對(duì)音樂的興趣和熱愛得到了極大的激發(fā)?；顒?dòng)中，學(xué)生們與眾不同的表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作能力獲得了教師和家長(zhǎng)的一致贊譽(yù)。同時(shí)，活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生的全面人格發(fā)展，提高了學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和自然保護(hù)意識(shí)。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃(范例14篇)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“郊游音樂教學(xué)計(jì)劃(范例14篇)”，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃 篇1

主題：快樂音樂之旅

一、教學(xué)背景

音樂是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。隨著社會(huì)發(fā)展，音樂教育也在不斷更新與改變。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣及提高他們的綜合素質(zhì)，本次活動(dòng)計(jì)劃組織小學(xué)生進(jìn)行音樂郊游教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)跉g樂的氛圍中感受音樂之美。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高音樂欣賞能力；

2.增進(jìn)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和交往能力；

3.通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的方式，豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)，提高他們的審美情趣；

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情感，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的意愿。

三、教學(xué)內(nèi)容

本次音樂郊游計(jì)劃安排了富有趣味性、實(shí)踐性、觀賞性和學(xué)習(xí)性相結(jié)合的內(nèi)容，主要包括：

1.音樂知識(shí)科普——在郊游活動(dòng)中，教師將介紹一些音樂基礎(chǔ)知識(shí)，比如樂器種類、樂曲類型、音樂旋律等。學(xué)生將在現(xiàn)場(chǎng)親身體驗(yàn)，并且能夠了解到不同的音樂風(fēng)格、流派等。

2.體驗(yàn)自己的音樂天賦——在活動(dòng)中，教師安排一些音樂類小游戲，讓學(xué)生們發(fā)掘自己的音樂天賦，并給予他們一些鼓勵(lì)和認(rèn)可。

3.教學(xué)演示——在自然環(huán)境之中，教師會(huì)給學(xué)生演示一些樂器的演奏，學(xué)生們可以近距離觀賞，了解樂器發(fā)出的聲音和效果。

4.音樂創(chuàng)作——為了激發(fā)學(xué)生的音樂靈感和創(chuàng)造力，教師會(huì)安排一些音樂創(chuàng)作類的活動(dòng)，讓學(xué)生們自由發(fā)揮，依靠自己的想象和創(chuàng)意去創(chuàng)作音樂。

四、教學(xué)流程

1. 活動(dòng)前準(zhǔn)備：在活動(dòng)前，教師要準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)資料和器材，并做好活動(dòng)的布置和規(guī)劃工作。

2. 活動(dòng)過程：

第一站：音樂知識(shí)科普

在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們參觀了音樂廳，既了解了各種不同種類的樂器的名稱和用途，也了解了樂器演奏的基本原理和方法。在唱片室，學(xué)生們還聆聽了不同音樂流派的音樂，讓學(xué)生們豐富了音樂知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了其對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和欣賞。

第二站：體驗(yàn)自己的音樂天賦

在豐富的音樂游戲中，學(xué)生們發(fā)掘了自己的音樂天賦和才能，并互相鼓勵(lì)和認(rèn)可，進(jìn)一步增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作及交往能力。

第三站：教學(xué)演示

在郊游中，教師將給學(xué)生們展示和演示不同種類的樂器演奏技巧，讓學(xué)生們近距離觀看演奏，感覺不同種類的樂器發(fā)出的聲音和效果。

第四站：音樂創(chuàng)作

學(xué)生們?cè)诼犎×死蠋煹慕榻B后，根據(jù)自己的興趣和想法，進(jìn)行音樂的自由創(chuàng)作，并且分享自己的作品，展現(xiàn)自己的音樂才華和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過音樂郊游教育活動(dòng)，學(xué)生們不僅增強(qiáng)了對(duì)音樂的了解和創(chuàng)造力，也提高了團(tuán)隊(duì)合作及交往能力； 并切實(shí)感受到音樂的力量和氣息；同時(shí)，在這樣的氛圍下，學(xué)生們還擴(kuò)展了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。本次音樂郊游教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生們的音樂教育及心理健康成長(zhǎng)有著積極的促進(jìn)作用，具有很高的教育、實(shí)踐和推廣價(jià)值。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃 篇2

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

一、引言

在小學(xué)音樂教學(xué)中，郊游教學(xué)已經(jīng)成為一種常見的教學(xué)手段。郊游教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生走出課堂，呼吸新鮮空氣，感受大自然的美妙，在游戲中學(xué)習(xí)，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。本文將探討小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃，并提供相關(guān)主題范文以供參考。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過實(shí)地觀察和親身體驗(yàn)，讓學(xué)生增強(qiáng)音樂的感受力和鑒賞能力。

2、提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)。

3、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

主題一：探索音樂之美

本主題的目的是讓學(xué)生在大自然中尋找音樂的靈感，體驗(yàn)山泉流水、鳥語花香、風(fēng)吹草動(dòng)中的音樂之美。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、前期準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好帶有記錄功能的相機(jī)、手機(jī)或其他記錄工具，在校內(nèi)或校外尋找各種特別的音樂元素，例如：鳥鳴、水聲、秋風(fēng)、葉落等，進(jìn)行攝影和錄音記錄。

2、實(shí)地探索：學(xué)生跟隨老師到遠(yuǎn)足地點(diǎn)，尋找自然中的音樂元素，收集有關(guān)音樂的信息和資料，探索山間的音樂資源。

3、分享展示：將所收集的內(nèi)容，以音樂的形式呈現(xiàn)，分享自己的體驗(yàn)和感受。

主題二：音樂詩畫游

本主題的目的是讓學(xué)生通過參觀音樂廳和音樂館，聽音樂會(huì)和參觀美術(shù)館，感受音樂和藝術(shù)的融合。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、音樂廳和音樂館參觀：學(xué)生跟隨老師到當(dāng)?shù)氐母邫n音樂廳或音樂館進(jìn)行參觀，了解音樂劇、交響樂和音樂會(huì)的演出情況。

2、聽音樂會(huì)：學(xué)生們可以在音樂館觀看大師們的演奏會(huì)或小型演出，并在觀察中領(lǐng)會(huì)音樂的魅力。

3、美術(shù)館參觀：在參觀美術(shù)館的過程中，老師可以介紹音樂家和畫家之間的合作，學(xué)生可以欣賞到很多描繪音樂場(chǎng)景和音樂人形象的藝術(shù)作品。

主題三：音樂節(jié)日游

本主題的目的是讓學(xué)生了解各種音樂節(jié)日的文化背景和傳統(tǒng)習(xí)俗，加深對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和理解。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、介紹文化背景：老師向?qū)W生介紹不同節(jié)日的文化背景和習(xí)俗，例如：春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)等。

2、學(xué)唱節(jié)日歌曲：老師將學(xué)生們帶到室內(nèi)或校園音樂廳，學(xué)唱節(jié)日歌曲，體驗(yàn)不同節(jié)日的音樂氛圍。

3、體驗(yàn)節(jié)日活動(dòng)：學(xué)生在體驗(yàn)不同節(jié)日的活動(dòng)中感受和體驗(yàn)音樂的魅力，例如：放煙花、舞龍舞獅、貼春聯(lián)等。

四、教學(xué)方法

1、感性教學(xué)法：利用現(xiàn)場(chǎng)觀察、聽感、體驗(yàn)的方式，讓學(xué)生更好地理解和感受音樂之美，增強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

2、探究式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3、體驗(yàn)式教學(xué)法：將教學(xué)和游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

將學(xué)生的表現(xiàn)和成果，以音樂呈現(xiàn)，讓所有的學(xué)生都有機(jī)會(huì)表演，讓學(xué)生在分享中互相借鑒和學(xué)習(xí)，加深班級(jí)感情。

六、小結(jié)

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃是一種非常好的教學(xué)方法，可以有效提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，同時(shí)還可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，是一種非常優(yōu)秀的教育方式。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃 篇3

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

通過音樂郊游教學(xué)，使學(xué)生在欣賞自然風(fēng)光的同時(shí)，獲取音樂知識(shí)和音樂素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，增強(qiáng)音樂欣賞能力和審美意識(shí)；

2. 讓學(xué)生感受音樂和自然的融合，理解音樂創(chuàng)作與環(huán)境之間的相互關(guān)系；

3. 帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)“理論與實(shí)踐”的互動(dòng)，深入了解音樂的表現(xiàn)形式和技巧；

4. 引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，培養(yǎng)課外文化素養(yǎng)和社交能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次音樂郊游教學(xué)內(nèi)容包括以下三個(gè)層次：

1. 音樂欣賞

教師選取具代表性和經(jīng)典意義的音樂節(jié)目，在河畔、林間、山坡等優(yōu)美的自然環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂的普及性和情感性。比如，欣賞《清明上河圖》、《草原之夜》、《黃河大合唱》等中國(guó)優(yōu)秀音樂作品、《天鵝湖》、《西部故事》等西方古典名曲、《加油向前》、《讓我們蕩起雙槳》等知名流行歌曲等。

2. 音樂創(chuàng)作和表演

在自然環(huán)境中，教師帶領(lǐng)學(xué)生通過各種手段，創(chuàng)作出符合主題、能夠吸引人的音樂節(jié)目，并組織表演。例如：合唱、伴奏、舞蹈、器樂演奏、詩朗誦等形式，以及根據(jù)自然場(chǎng)景的特征進(jìn)行音樂表演等。

3. 互動(dòng)交流和分享

通過學(xué)生們創(chuàng)作和表演的節(jié)目，展示他們的音樂才華和藝術(shù)修養(yǎng)，以及表現(xiàn)自然風(fēng)光和文化傳統(tǒng)的特點(diǎn)和魅力。同時(shí)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和分享，以提高個(gè)人和集體音樂修養(yǎng)。

三、教學(xué)安排

本次音樂郊游教學(xué)安排為1個(gè)周末，包括以下主要環(huán)節(jié)：

1. 預(yù)備環(huán)節(jié)

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們進(jìn)行音樂創(chuàng)作和準(zhǔn)備表演。教師可以通過發(fā)放樂器和詩詞等學(xué)習(xí)資料，常規(guī)練習(xí)，以及特別的音樂培訓(xùn)等形式，幫助學(xué)生提高音樂技能和音樂造詣。

2. 郊游環(huán)節(jié)

在周末的某個(gè)早晨，教師帶領(lǐng)學(xué)生到郊外進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演的活動(dòng)。在山間、溪畔、草地上，學(xué)生們可以借助自然美景和氛圍，充分發(fā)揮自己的音樂才華和創(chuàng)意。

3. 活動(dòng)環(huán)節(jié)

在活動(dòng)進(jìn)行過程中，教師通過游戲、比賽和互動(dòng)交流等方式，體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作和相互支持的精神。教師可以組織比賽和評(píng)選，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，獎(jiǎng)勵(lì)最佳表現(xiàn)等。

4. 結(jié)束環(huán)節(jié)

活動(dòng)結(jié)束后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，以探討如何更好地利用音樂、美景和文化創(chuàng)造的效應(yīng)。

四、教學(xué)實(shí)施

為了使教學(xué)有序進(jìn)行，普及性和情感性。比如，欣賞《清明上河圖》、《草原之夜》、《黃河大合唱》等中國(guó)優(yōu)秀音樂作品、《天鵝湖》、《西部故事》等西方古典名曲、《加油向前》、《讓我們蕩起雙槳》等知名流行歌曲等。

學(xué)期前，教師需向?qū)W生宣傳，布展。在郊游前，教師應(yīng)告知學(xué)生注意事項(xiàng)，提醒他們關(guān)注環(huán)境保護(hù)和安全。選擇郊游的地點(diǎn)應(yīng)安全、美麗、環(huán)保，或者與當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)風(fēng)俗特色相關(guān)或激勵(lì)人心。

在教學(xué)實(shí)施時(shí)，需秉持以學(xué)生為中心，以學(xué)生和教師雙向互動(dòng)為基礎(chǔ)。教師應(yīng)充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)性，靈活性和安全性。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)盡可能地積極參與，有著互相支持和互相幫助的精神，不斷增加音樂素養(yǎng)和人文修養(yǎng)的同時(shí)結(jié)合自然景色進(jìn)行欣賞和創(chuàng)作。

五、教學(xué)效果

通過音樂郊游教學(xué)的活動(dòng)，幫助學(xué)生獲取更全面、更系統(tǒng)、更深入的音樂知識(shí)。經(jīng)過師生共同努力，學(xué)生在音樂欣賞、音樂創(chuàng)作、互動(dòng)交流和自我修養(yǎng)等方面均有所提高。特別是在美境和自然景色的啟發(fā)鼓勵(lì)下，學(xué)生還能增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，并有意識(shí)地去傳承和發(fā)揚(yáng)地域文化的碎片。以上內(nèi)容的落實(shí)，將有助于提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，激發(fā)他們創(chuàng)新思維，展示他們的才智。

六、教學(xué)反思

在教學(xué)實(shí)施中，應(yīng)更好地探索教師的角色和學(xué)生的主體作用，并注重培育他們獨(dú)立思考和實(shí)踐能力。同時(shí)，教師在組織活動(dòng)時(shí)要顧及到學(xué)生的興趣和心理需求，并預(yù)留一定的自由時(shí)間和空間，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和激情。

最后，教師應(yīng)致力于不斷豐富和完善教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐技巧，以更好地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)才華，發(fā)掘?qū)W生的潛能，為他們樹立更榜樣，更優(yōu)雅的人生前景。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃 篇4

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和欣賞能力。

2. 加深學(xué)生對(duì)音樂的理解和認(rèn)識(shí)。

3. 通過親身體驗(yàn)，讓學(xué)生了解音樂的來源和背景。

4. 讓學(xué)生在自然環(huán)境中體驗(yàn)音樂的美妙之處。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 音樂基礎(chǔ)知識(shí)介紹。如：樂器分類，樂譜閱讀等。

2. 五線譜、簡(jiǎn)譜和數(shù)字譜的介紹和應(yīng)用。

3. 了解不同音樂類型的特點(diǎn)和代表作品。如：古典音樂，民族音樂，流行音樂等。

4. 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)簡(jiǎn)單的樂曲和唱歌。

5. 進(jìn)一步加深對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和欣賞能力，如何感受和表達(dá)音樂。

三、教學(xué)方法：

1. 通過實(shí)地探訪，讓學(xué)生了解各種樂器，以及它們的演奏方式和背景。

2. 利用互動(dòng)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂作品的特點(diǎn)和表達(dá)方式。

3. 讓學(xué)生在郊游中感受自然環(huán)境和音樂的融合之美。

四、教學(xué)步驟：

1. 在學(xué)校內(nèi)先傳授音樂基礎(chǔ)知識(shí)，包括樂器分類、樂譜閱讀、唱歌等。

2. 帶領(lǐng)學(xué)生前往郊游景點(diǎn)，如：公園、風(fēng)景區(qū)等。

3. 在景區(qū)中，向?qū)W生介紹不同類型的音樂、代表作品及其表達(dá)方式。

4. 利用現(xiàn)場(chǎng)樂器演奏、創(chuàng)作音樂等方式，讓學(xué)生更好地感受音樂。

5. 讓學(xué)生練習(xí)簡(jiǎn)單的樂曲和唱歌，并引導(dǎo)他們分析如何感受和表達(dá)音樂。

6. 在此過程中，老師要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生思考和互動(dòng)討論。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 通過學(xué)生表演、唱歌等形式，考察他們的音樂表達(dá)能力。

2. 對(duì)學(xué)生在課堂中所表現(xiàn)出的積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3. 對(duì)學(xué)生對(duì)不同類型音樂的聽辨能力進(jìn)行考察。

4. 對(duì)學(xué)生在實(shí)地探訪中所展示出的對(duì)自然環(huán)境和音樂融合的感受力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)總結(jié)：

1. 音樂郊游教學(xué)計(jì)劃能夠豐富學(xué)生的音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)音樂欣賞能力。

2. 學(xué)生在親身體驗(yàn)中對(duì)音樂的感覺更加深刻，對(duì)音樂的理解也更加全面。

3. 音樂郊游教學(xué)計(jì)劃能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。

4. 教學(xué)計(jì)劃的成功需要老師的精心準(zhǔn)備和組織指導(dǎo)，也需要學(xué)生的積極參與和配合。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃 篇5

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

一、計(jì)劃說明

本計(jì)劃的實(shí)施旨在通過小學(xué)生們的音樂郊游，讓他們深入了解音樂的魅力，增進(jìn)對(duì)音樂的愛好和認(rèn)知，提高音樂欣賞和表現(xiàn)能力，同時(shí)加深師生之間的情感聯(lián)系，促進(jìn)全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 增強(qiáng)學(xué)生音樂欣賞和表現(xiàn)能力；

2. 增加音樂知識(shí)和表演技能；

3. 增加學(xué)生與自然的親密接觸，對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生濃厚興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 音樂手風(fēng)琴演奏會(huì)：聽取手風(fēng)琴演奏，并學(xué)習(xí)手風(fēng)琴演奏技巧。手風(fēng)琴是以琴鍵為主要控制器的吹氣樂器，可以演奏出多種不同音樂風(fēng)格的音樂。

2. 野外音樂表演：學(xué)生自行創(chuàng)作多種不同音樂風(fēng)格的音樂，如合唱，器樂、太極舞曲等，在野外表演，以鍛煉學(xué)生的音樂表演技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3. 音樂教育講座：邀請(qǐng)有關(guān)音樂方面知識(shí)淵博的專家，對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂講座，從古典音樂到流行音樂，讓學(xué)生全方位的了解音樂。

四、教學(xué)方法

1. 課堂講授：專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂講座，使學(xué)生了解不同音樂類型和音樂文化；

2. 互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組互動(dòng)討論，以提高學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和認(rèn)知能力；

3. 親身體驗(yàn)：組織學(xué)生實(shí)地操作和探究，學(xué)習(xí)手風(fēng)琴演奏技巧和音樂表演技巧。

五、教學(xué)安排

1. 第一天：集合、介紹計(jì)劃安排、了解各自的音樂愛好并分組；

2. 第二天：手風(fēng)琴演奏表演會(huì)和教學(xué)，學(xué)生自我操作手風(fēng)琴進(jìn)行樂曲演奏；

3. 第三天：野外音樂表演活動(dòng)，在野外進(jìn)行音樂表演；

4. 第四天：專家音樂講座，學(xué)生聆聽專家的講座，了解音樂文化和知識(shí)；

5. 第五天：總結(jié)和回顧，學(xué)生自主展示成果和體驗(yàn)，同時(shí)進(jìn)行回答問題和討論。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 學(xué)生個(gè)人自我評(píng)價(jià)，反映自己的收獲和不足；

2. 教師團(tuán)隊(duì)評(píng)估，對(duì)活動(dòng)的質(zhì)量和效果進(jìn)行評(píng)估；

3. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估，對(duì)活動(dòng)的組織和實(shí)施進(jìn)行評(píng)估。

七、教學(xué)資源

1. 多媒體課件，介紹音樂文化、音樂類型和歷史；

2. 音樂專家，進(jìn)行音樂知識(shí)講座；

3. 音樂教師，進(jìn)行手風(fēng)琴技巧訓(xùn)練；

4. 學(xué)生期末個(gè)性化表現(xiàn)，進(jìn)行全方位評(píng)估。

以上就是小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，本計(jì)劃旨在提高學(xué)生對(duì)音樂的掌握和欣賞，同時(shí)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作和友情信息交流，使學(xué)生與自然環(huán)境更加親近，從而創(chuàng)造更加優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃 篇6

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)介

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)小學(xué)音樂教育的教學(xué)要求，結(jié)合實(shí)際情況，選定目的地，并進(jìn)行合理的安排和組織，選用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，達(dá)到全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣的目標(biāo)。

二、目的地選擇及理由

本次小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃的目的地為廣州市郊山區(qū)的百花洲。百花洲位于番禺區(qū)，占地面積達(dá)到150公頃，是廣州規(guī)模最大的國(guó)家濕地公園之一，這里環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，植被豐富，且有豐富的音樂資源，適合小學(xué)生進(jìn)行音樂素質(zhì)教育。

三、教學(xué)內(nèi)容

本次小學(xué)音樂郊游教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1.音樂藝術(shù)欣賞

在百花洲，可欣賞到自然環(huán)境中的天籟之音，如鳥語蟲鳴等，同時(shí)也可聆聽人類演奏的音樂，如民樂和鄉(xiāng)土戲等。通過欣賞音樂，可以提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，豐富他們對(duì)音樂的理解和感受。

2.樂器制作和演奏

在百花洲，有許多自然材料可供學(xué)生制作樂器，如竹子、樹枝、蒲草等。學(xué)生可以先觀察、了解這些自然材料，然后按照要求制作樂器，并嘗試演奏。通過親自動(dòng)手制作和演奏，可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和音樂表現(xiàn)能力。

3.音樂游戲

在百花洲，有許多適合小學(xué)生進(jìn)行音樂游戲的場(chǎng)所和設(shè)施，如音樂廣場(chǎng)、音樂溪流等。在游戲中，學(xué)生可以體驗(yàn)音樂的樂趣，感受音樂的力量，同時(shí)也可以鍛煉協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

四、教學(xué)形式

本次小學(xué)音樂郊游教學(xué)采用多種教學(xué)形式，如導(dǎo)游講解、觀察研究、手工制作、現(xiàn)場(chǎng)演奏、小組活動(dòng)等。通過多種形式的教學(xué)，可以讓學(xué)生全方面地感受和認(rèn)識(shí)音樂，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

五、預(yù)期效果

通過本次小學(xué)音樂郊游教學(xué)，預(yù)期可以達(dá)到以下幾個(gè)方面的效果：

1.提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

學(xué)生可以通過欣賞音樂、制作樂器、演奏樂器等多種方式，全面提高音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。

學(xué)生在游戲中感受音樂的樂趣，體會(huì)音樂的力量，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和熱愛。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

學(xué)生在小組活動(dòng)中，可以鍛煉協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

學(xué)生在郊游中呼吸新鮮空氣，接觸自然環(huán)境，身心愉悅，有助于促進(jìn)身心健康。

六、結(jié)語

本次小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃是一次綜合性的音樂素質(zhì)教育和體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的魅力，增強(qiáng)他們對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和理解，達(dá)到全面提高音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力的目的。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃 篇7

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過郊游教學(xué)，讓學(xué)生們親身感受自然中的各種聲音，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們音樂素養(yǎng)和審美能力，達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.能準(zhǔn)確聽辨自然中各種聲音，如鳥叫、樹葉沙沙聲等。

2.了解自然中的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等。

3.了解不同地方的音樂特色，增長(zhǎng)見識(shí)。

4.通過繪畫、手工等形式表達(dá)對(duì)自然中聲音的感受。

二、教學(xué)時(shí)間

建議在春秋季節(jié)進(jìn)行，時(shí)間約為半天到一天。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.前期準(zhǔn)備：老師可以提前帶領(lǐng)學(xué)生們通過音樂視頻、圖片等形式了解不同地方的民族音樂和自然中的聲音，激發(fā)他們的興趣和好奇心。

2.出發(fā)前：老師與學(xué)生一起制定出游計(jì)劃和注意事項(xiàng)，并對(duì)安全知識(shí)做出宣傳和教育。

3.郊游過程：在郊游中，老師鼓勵(lì)學(xué)生們用心去聆聽自然的聲音，記錄下自己聽到的聲音，讓他們感受到音樂的美妙和多樣性。在途中可以穿過田野、漫步林間，聽聽鳥兒的叫聲、小溪的流水聲，感受大自然的美好，同時(shí)老師可以講解地方民俗和音樂文化等知識(shí)。

4.活動(dòng)結(jié)束：將學(xué)生帶到安全的地方，以繪畫、手工等形式，讓學(xué)生們表達(dá)對(duì)自然中聽到的聲音的感受。

四、教學(xué)方法

本次教學(xué)采用情感教育、體驗(yàn)教育和綜合教育等多種教育方法，具體如下：

1.情感教育：通過講解、觀摩、欣賞等方式，激發(fā)學(xué)生們對(duì)音樂的熱愛和興趣。

2.體驗(yàn)教育：將學(xué)生帶到自然中，讓他們親身體驗(yàn)大自然中的美妙和多樣性，讓他們感受到音樂與自然的結(jié)合。

3.綜合教育：在教學(xué)過程中將語文、美術(shù)等多種學(xué)科的知識(shí)融入其中，讓學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生自行繪制、手寫心得體會(huì)和收獲：要求學(xué)生用筆寫下對(duì)自然中聲音的感受和收獲，展示在班級(jí)展覽中，讓學(xué)生們互相交流感受，增加互動(dòng)和交流。

2.學(xué)生表演：要求學(xué)生將在自然中收集到的聲音，利用合成器等工具進(jìn)行混音，形成一首自己的音樂，進(jìn)行小型表演。評(píng)價(jià)學(xué)生表演的節(jié)奏、音符、和聲等方面。

六、教學(xué)效果

通過本次教學(xué)，學(xué)生們能夠親身感受自然中的各種聲音，了解音樂的多樣性和美妙。提高學(xué)生的音樂審美能力和音樂素養(yǎng)，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時(shí)，通過繪畫、手工、表演等方式，讓學(xué)生把感受和收獲用形象、具體的形式表現(xiàn)出來，增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和表達(dá)能力。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃 篇8

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

為了開拓孩子們的音樂視野，讓他們更好地領(lǐng)會(huì)音樂的魅力，本校特地為小學(xué)生們策劃了一場(chǎng)別開生面的音樂郊游教學(xué)活動(dòng)。

時(shí)間：6月19日上午9點(diǎn)至下午3點(diǎn)

地點(diǎn)：市郊

內(nèi)容：

1. 觀看音樂會(huì)

我們將組織孩子們前往市中心的音樂廳觀看一場(chǎng)精彩的音樂會(huì)。屆時(shí)，來自全球各地的音樂家們將親臨現(xiàn)場(chǎng)，為我們演奏各式各樣的樂曲。孩子們將有機(jī)會(huì)近距離欣賞一場(chǎng)高質(zhì)量的音樂會(huì)，并深入了解不同類型的音樂。

2. 參觀音樂館

為了讓孩子們更好地領(lǐng)會(huì)音樂的歷史和發(fā)展，我們特地安排了一次參觀音樂館的活動(dòng)。音樂館內(nèi)珍藏了很多古老的樂器和音樂文化遺產(chǎn)，孩子們將得以在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下仔細(xì)觀看，了解各個(gè)時(shí)代的音樂文化。

3. 學(xué)習(xí)各種樂器

在活動(dòng)的最后一部分，我們將組織孩子們進(jìn)行樂器制作和學(xué)習(xí)。孩子們將有機(jī)會(huì)親手制作鋼琴、小提琴、琵琶等樂器，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的演奏技巧。這將是一次別開生面的體驗(yàn)，幫助孩子們更深刻地了解音樂、愛上音樂。

以上三個(gè)環(huán)節(jié)將為孩子們提供多種多樣的學(xué)習(xí)知識(shí)和開拓視野的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們的活動(dòng)并不僅限于以上內(nèi)容，我們將根據(jù)孩子們的實(shí)際情況和興趣進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和增加，以使此次音樂郊游教學(xué)活動(dòng)更富有趣味性和針對(duì)性。

本次音樂郊游教學(xué)活動(dòng)對(duì)于孩子們的音樂素養(yǎng)、文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)都將有很大的提升和幫助，我們相信，學(xué)生們會(huì)在這樣一次獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中收獲很多樂趣和收獲。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃 篇9

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本次音樂郊游教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生在活動(dòng)中感受音樂帶來的美妙和快樂，理解自然界中的聲音和音樂元素的關(guān)系，并且通過實(shí)踐操作提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。具體目標(biāo)如下：

1. 學(xué)生能夠感知音樂的美妙和快樂。

2. 學(xué)生能夠聽、辨認(rèn)自然界中的聲音，并了解聲音和音樂元素之間的關(guān)系。

3. 學(xué)生能夠開發(fā)自己的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，為音樂表演做好準(zhǔn)備。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次音樂郊游教學(xué)的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1. 自然環(huán)境中和自然聲音的辨認(rèn)和感知。

2. 制作簡(jiǎn)單的樂器，如牛皮鼓和風(fēng)鈴。

3. 通過樂器表演和合唱等方式，感受音樂的美妙和快樂。

三、教學(xué)步驟

1. 學(xué)生觀察自然環(huán)境中的各種聲音，如鳥叫聲、蟲鳴聲、風(fēng)聲等，并讓學(xué)生試圖模仿這些聲音。

2. 引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)并區(qū)分聲音的高低、強(qiáng)弱和長(zhǎng)短，將其與音樂元素相聯(lián)系。

3. 按照學(xué)生的年齡和能力，讓學(xué)生制作簡(jiǎn)單的樂器，如牛皮鼓和風(fēng)鈴，通過實(shí)踐操作讓學(xué)生理解樂器的制作原理和基本演奏方法。

4. 組織學(xué)生進(jìn)行樂器表演和合唱，通過音樂的組合和協(xié)調(diào)，讓學(xué)生感受音樂的美妙和快樂。

5. 讓學(xué)生對(duì)自己的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和創(chuàng)造力，進(jìn)一步提高音樂表現(xiàn)能力。

四、教學(xué)方法

1. 觀察法

通過觀察自然界中的聲音和環(huán)境，讓學(xué)生感受自然界中的音樂元素和和諧之美。

2. 實(shí)踐法

通過制作樂器，讓學(xué)生親身參與，從而理解樂器的制作原理和基本演奏方法。

3. 合作學(xué)習(xí)法

通過樂器表演和合唱等方式，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、協(xié)作和支持，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)反思

音樂郊游教學(xué)是一種有趣且有益的教育方法，通過自然環(huán)境中的聲音和音樂元素的結(jié)合，讓學(xué)生感受音樂的美妙和快樂。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我們也需要注意以下幾點(diǎn)：

1. 教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)合理，符合學(xué)生的年齡和能力。

2. 教學(xué)步驟要清晰明了，避免過于復(fù)雜和模糊。

3. 教學(xué)方法要多樣化，注重實(shí)踐操作和合作學(xué)習(xí)。

4. 教學(xué)過程要注重學(xué)生的評(píng)價(jià)和反思，幫助學(xué)生不斷提高自己的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

總之，音樂郊游教學(xué)是一種充滿樂趣和學(xué)習(xí)的教育方式，通過自然聲音和樂器演奏的結(jié)合，讓學(xué)生感受音樂的美妙和快樂，同時(shí)也提高了學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，值得在日常教育中廣泛應(yīng)用。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、主題

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃的主題是“用音樂感知大自然”，目的是讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)大自然的美麗與神奇，傾聽大自然的聲音，感受大自然的韻律，從而加深對(duì)音樂的理解與喜愛。

二、時(shí)間

本次郊游將于每年的春季進(jìn)行，選在氣候溫和的日子，為期一天。

三、地點(diǎn)

學(xué)校周邊自然景區(qū)。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1.啟蒙學(xué)生的音樂欣賞能力

到達(dá)景區(qū)后，我們將教育學(xué)生，讓他們學(xué)習(xí)如何欣賞大自然的聲音，如鳥鳴、流水聲、風(fēng)聲等，并用樂器模仿和演奏這些聲音，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，感受到音樂和自然之間的互動(dòng)關(guān)系。

2.自然音樂創(chuàng)作

學(xué)生將被分為小組，根據(jù)所聽到的野生動(dòng)物和自然聲音，創(chuàng)作自己的音樂作品。這項(xiàng)活動(dòng)有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)樗麄冃枰獏f(xié)作，制作屬于自己的音樂創(chuàng)作。同時(shí)，學(xué)生將了解如何發(fā)揮音樂的藝術(shù)魅力，將自然聲音轉(zhuǎn)化為悅耳好聽的旋律，展現(xiàn)出自己的音樂才華。

3.參觀音樂博物館

為了擴(kuò)大學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)，我們將把他們帶到音樂歷史博物館參觀。學(xué)生將有機(jī)會(huì)接觸到不同種類的樂器，了解各種樂器的歷史和演奏方式，讓學(xué)生對(duì)音樂的了解更深刻。

4.文化交流活動(dòng)

在郊游期間，我們將與當(dāng)?shù)匚幕ぷ髡哌M(jìn)行交流，展示我們學(xué)生們的音樂才華，并了解當(dāng)?shù)氐囊魳肺幕蛡鹘y(tǒng)。

五、教學(xué)目標(biāo)

通過這次活動(dòng)，學(xué)生將會(huì)：

1.了解音樂與自然的關(guān)系，提高音樂欣賞能力。

2.鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

3.提高學(xué)生與社會(huì)文化和環(huán)境的融合能力與文化素質(zhì)。

4.通過親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，深化對(duì)音樂的理解和愛好。

總之，小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃不僅可以為學(xué)生們提供一個(gè)拓寬視野的機(jī)會(huì)，也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心，提高他們的社會(huì)參與能力，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)有著非常積極的促進(jìn)作用。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、 郊游介紹

小學(xué)音樂課程是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣和表現(xiàn)力的重要課程。在平日的課堂教育中，老師根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌、跳舞和樂器演奏等內(nèi)容。然而，有些學(xué)生可能因?yàn)榄h(huán)境原因，沒有機(jī)會(huì)接觸到自然與音樂相結(jié)合的體驗(yàn)。這時(shí)可以利用學(xué)校郊游的機(jī)會(huì)，將這些學(xué)生帶到自然風(fēng)景區(qū)中，提供讓他們欣賞、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)音樂的機(jī)會(huì)。

二、 郊游目的

1. 提高學(xué)生音樂素養(yǎng)和審美能力

2. 促進(jìn)學(xué)生與自然的接觸，使其更加了解周圍的環(huán)境

3. 幫助學(xué)生發(fā)展社交技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

4. 激勵(lì)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱愛

三、 郊游策劃

1. 時(shí)間：在秋季或春季，天氣宜人的周末或公共假日安排。

2. 地點(diǎn)：選擇附近的自然風(fēng)景區(qū)、公園或音樂廳等。考慮到各種因素，可以選擇當(dāng)?shù)氐摹?/p>

3. 活動(dòng)內(nèi)容：

a. 欣賞音樂會(huì)：安排到當(dāng)?shù)匾魳窂d或音樂會(huì)場(chǎng)，早上去售票口購買票，現(xiàn)場(chǎng)欣賞經(jīng)典音樂作品。

b. 樂器類別：建議選擇樂器在課堂中學(xué)過的，建議將樂器音樂作品的演練工作提前布置好。

c. 野營(yíng)和自然課：天氣好的話考慮到選擇出入自然風(fēng)景區(qū)的步道進(jìn)行自然課和野營(yíng)活動(dòng)。

四、 郊游安全

1. 給學(xué)生上好相關(guān)安全知識(shí)和注意措施，為學(xué)生安排旅行時(shí)的安全保障。

2. 確保車輛和敞篷車的安全性，安排了專業(yè)的司機(jī)和安保人員。

3. 帶足食品和水供應(yīng)，保證學(xué)生出行中就餐和飲用的安全。

5、師生、家庭配合

1. 師生間的溝通：安排好出行過程體驗(yàn)神州特色的趣味活動(dòng)和大型文明節(jié)目，通過小組化小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容來分享學(xué)習(xí)之旅中的感受。

2. 家長(zhǎng)的意見征詢：建立家校溝通，在出發(fā)前向家長(zhǎng)發(fā)放專門的通知和調(diào)查表，征求家長(zhǎng)的意見和建議。

最后，小學(xué)音樂郊游計(jì)劃是一項(xiàng)非常有意義的教育體驗(yàn)。它幫助學(xué)生更好地了解音樂和自然，培養(yǎng)其社交技能和團(tuán)隊(duì)合作精神。我們希望每個(gè)學(xué)生都能在郊游中獲得一個(gè)難忘的經(jīng)歷，發(fā)掘出自己的音樂天賦，感受到音樂與自然相融合的美妙之處。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃 篇12

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

音樂教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，對(duì)于小學(xué)生來說，音樂教育更是特別重要。而音樂教育的最好方式就是親身感受，所以郊游教學(xué)也成為了小學(xué)音樂教學(xué)的必不可少的組成部分。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)生能夠欣賞風(fēng)景和人文景觀，并能夠在欣賞的同時(shí)進(jìn)行音樂欣賞和表演。

2. 學(xué)生能夠通過郊游教學(xué)，了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，了解自然資源的供給和保護(hù)等問題。

3. 學(xué)生能夠在郊游教學(xué)中體驗(yàn)和感受音樂的美好，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的音樂。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 暖身階段：由音樂老師帶領(lǐng)學(xué)生大合唱一首經(jīng)典的兒童歌曲，讓學(xué)生快樂地進(jìn)入郊游教學(xué)。

2. 景點(diǎn)欣賞：帶領(lǐng)學(xué)生參觀景點(diǎn)，欣賞景點(diǎn)美景，讓學(xué)生感受不同的音樂氛圍，欣賞不同種類的音樂，如民族音樂、古典音樂等。

3. 音樂表演：學(xué)生在欣賞景點(diǎn)的過程中，可以根據(jù)景點(diǎn)特色和音樂氛圍，創(chuàng)作并表演基于這些場(chǎng)景的音樂，增加學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造潛能的機(jī)會(huì)。

4. 環(huán)境保護(hù)：帶領(lǐng)學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境的重要性，通過“環(huán)境保護(hù)歌曲”等形式，讓學(xué)生了解環(huán)保的意義和保護(hù)方式，并提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

四、教學(xué)方法

1. 觀察法：通過學(xué)生親身體驗(yàn)，讓學(xué)生感受不同的音樂氛圍和景色，通過觀察和感受來欣賞和表演音樂，提高學(xué)生創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

2. 科技法：借助音響設(shè)備和多媒體設(shè)備，現(xiàn)場(chǎng)播放不同類型的音樂，讓學(xué)生聽到更多元化的音樂類型。

3. 互動(dòng)法：讓學(xué)生在欣賞景點(diǎn)和音樂的同時(shí)，親身參與到表演中來，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 參與度評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生在場(chǎng)景表演、音樂演奏等環(huán)節(jié)中的參與度和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。

2. 形式多樣評(píng)價(jià)：以學(xué)生手工制作、寫文章等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和表達(dá)能力。

3. 效果評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們對(duì)自然環(huán)境和音樂的認(rèn)識(shí)和理解程度，并對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)建議

1. 教學(xué)過程中要注意安全，強(qiáng)調(diào)“安全第一”，帶齊學(xué)生所需物品，注意現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律。

2. 帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真想象場(chǎng)景，表演時(shí)要注重角色的刻畫。

3. 教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)做出調(diào)整。

4. 加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通交流，讓家長(zhǎng)了解教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容，并得到家長(zhǎng)的支持。

七、教學(xué)總結(jié)

通過小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在欣賞自然、人文景觀的同時(shí)，感受到不同的音樂氛圍，體驗(yàn)音樂的美好，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和情感體驗(yàn)?zāi)芰?。教學(xué)計(jì)劃也帶給學(xué)生生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓他們意識(shí)到生態(tài)環(huán)境的重要性，讓保護(hù)環(huán)境成為他們?yōu)槿嗣裨旄５谋憩F(xiàn)。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃 篇13

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

一、主題介紹

音樂是一種美好的藝術(shù)形式，能夠激發(fā)人們的感情和思維。小學(xué)生正處于年齡段的提升，音樂對(duì)于他們的成長(zhǎng)有著重要的作用。為了讓小學(xué)生更好地感受音樂，提高他們對(duì)音樂的認(rèn)知和興趣，我們計(jì)劃組織一次音樂郊游教學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1. 教學(xué)內(nèi)容

第一篇：感受大自然中的音樂

這一環(huán)節(jié)將鼓勵(lì)學(xué)生們將大自然中的聲音和音樂結(jié)合起來，創(chuàng)造出屬于自己的音樂?；顒?dòng)中，我們將帶領(lǐng)學(xué)生們到自然公園、山林等地方去感受自然聲音。指導(dǎo)他們利用身邊的自然物體比如：石頭、樹枝、葉子等做成樂器，根據(jù)感受和想象創(chuàng)作出一段屬于自己的樂曲。

第二篇：聽音樂、看表演

這一環(huán)節(jié)將利用音樂藝術(shù)節(jié)目，讓小學(xué)生們?cè)谝魳分懈惺苁澜绲亩嗖屎推婷睢Ｎ覀儗?huì)安排學(xué)生們前往音樂廳、藝術(shù)館，聆聽音樂家的演奏，并且欣賞音樂舞蹈團(tuán)的演出。通過觀看和聆聽的方式，讓小學(xué)生們更好地感受和理解音樂藝術(shù)的內(nèi)涵。

2. 時(shí)間地點(diǎn)

時(shí)間：每年的春秋季節(jié)

地點(diǎn)： 自然公園、山林；音樂廳、藝術(shù)館

三、預(yù)期效果

1. 增加小學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，提高音樂藝術(shù)素養(yǎng)；

2. 激勵(lì)小學(xué)生積極參與音樂創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和表達(dá)能力；

3. 讓小學(xué)生們感受音樂的美好和獨(dú)特魅力，提高情感文化素養(yǎng)，豐富生活體驗(yàn)；

4. 加強(qiáng)小學(xué)生與自然的聯(lián)系，增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

四、總結(jié)

這次音樂郊游教學(xué)計(jì)劃將為小學(xué)生們提供一個(gè)良好的音樂教學(xué)平臺(tái)，讓他們?cè)谳p松活潑的氛圍中感受音樂，提高音樂素養(yǎng)。同時(shí)也能夠讓學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自然的感知和保護(hù)意識(shí)，為未來的生態(tài)環(huán)境建設(shè)做出貢獻(xiàn)。我們堅(jiān)信，在這個(gè)活動(dòng)中，小學(xué)生們會(huì)得到最好的教育體驗(yàn)。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃 篇14

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解音樂與大自然的關(guān)系，提高音樂素養(yǎng)；

2.通過聽、看、觸、摸、感受等方式感受大自然的美好，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)；

3.培養(yǎng)音樂表演能力，提高同學(xué)們的合作精神和演出品質(zhì)；

4.通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.大自然與音樂

教師可以在郊游中帶領(lǐng)同學(xué)們觀察、感受大自然的美好，像小鳥的啁啾、樹葉的沙沙聲等都可以成為音樂的素材，通過現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，激發(fā)同學(xué)們的音樂熱情。

2.音樂表演

在郊游的過程中，安排一些小型音樂表演，如合唱、器樂演奏等。同學(xué)們可以在外面的自然環(huán)境里，展現(xiàn)自己的表演才華，對(duì)于新手來說也十分重要，可以為接下來的音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作

音樂表演需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，同學(xué)們需要協(xié)同配合才能達(dá)到最佳效果。在郊游中，可以安排一些團(tuán)體活動(dòng)，如拓展訓(xùn)練、協(xié)作游戲等，讓同學(xué)們體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性和樂趣。

三、教學(xué)步驟

1.準(zhǔn)備階段

（1）確定郊游的日期和地點(diǎn)；

（2）了解相關(guān)法律法規(guī)，做好安全預(yù)防措施；

（3）分組，安排每組的同學(xué)人數(shù)和領(lǐng)隊(duì)；

（4）協(xié)調(diào)學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)，在出行前征得家長(zhǎng)的同意和支持。

2.音樂與大自然的關(guān)系教學(xué)

（1）分組引導(dǎo)同學(xué)們觀察、感受大自然的美好；

（2）帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)作音樂作品，了解音樂和大自然的關(guān)系。

3.音樂表演教學(xué)

（1）安排音樂表演的節(jié)目；

（2）針對(duì)不同的表演形式，安排相應(yīng)的練習(xí)時(shí)間；

（3）為同學(xué)們提供表演技巧和指導(dǎo)。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作教學(xué)

（1）拓展訓(xùn)練或協(xié)作游戲等團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的安排；

（2）讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中互相協(xié)作、信任和支持；

（3）總結(jié)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中的收獲和感悟。

四、教學(xué)時(shí)長(zhǎng)

3天2夜或以上，根據(jù)具體情況進(jìn)行安排。

五、教學(xué)評(píng)估

教師在教學(xué)過程中需要根據(jù)表演和協(xié)作情況進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)估。同時(shí)，也要做好同學(xué)們的反饋工作，聽取他們對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)和意見，不斷優(yōu)化教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃(必備十三篇)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下郊游音樂教學(xué)計(jì)劃(必備十三篇)，請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃【篇1】

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

一、主題介紹

音樂是一種美好的藝術(shù)形式，能夠激發(fā)人們的感情和思維。小學(xué)生正處于年齡段的提升，音樂對(duì)于他們的成長(zhǎng)有著重要的作用。為了讓小學(xué)生更好地感受音樂，提高他們對(duì)音樂的認(rèn)知和興趣，我們計(jì)劃組織一次音樂郊游教學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1. 教學(xué)內(nèi)容

第一篇：感受大自然中的音樂

這一環(huán)節(jié)將鼓勵(lì)學(xué)生們將大自然中的聲音和音樂結(jié)合起來，創(chuàng)造出屬于自己的音樂?；顒?dòng)中，我們將帶領(lǐng)學(xué)生們到自然公園、山林等地方去感受自然聲音。指導(dǎo)他們利用身邊的自然物體比如：石頭、樹枝、葉子等做成樂器，根據(jù)感受和想象創(chuàng)作出一段屬于自己的樂曲。

第二篇：聽音樂、看表演

這一環(huán)節(jié)將利用音樂藝術(shù)節(jié)目，讓小學(xué)生們?cè)谝魳分懈惺苁澜绲亩嗖屎推婷?。我們將?huì)安排學(xué)生們前往音樂廳、藝術(shù)館，聆聽音樂家的演奏，并且欣賞音樂舞蹈團(tuán)的演出。通過觀看和聆聽的方式，讓小學(xué)生們更好地感受和理解音樂藝術(shù)的內(nèi)涵。

2. 時(shí)間地點(diǎn)

時(shí)間：每年的春秋季節(jié)

地點(diǎn)： 自然公園、山林；音樂廳、藝術(shù)館

三、預(yù)期效果

1. 增加小學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，提高音樂藝術(shù)素養(yǎng)；

2. 激勵(lì)小學(xué)生積極參與音樂創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和表達(dá)能力；

3. 讓小學(xué)生們感受音樂的美好和獨(dú)特魅力，提高情感文化素養(yǎng)，豐富生活體驗(yàn)；

4. 加強(qiáng)小學(xué)生與自然的聯(lián)系，增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

四、總結(jié)

這次音樂郊游教學(xué)計(jì)劃將為小學(xué)生們提供一個(gè)良好的音樂教學(xué)平臺(tái)，讓他們?cè)谳p松活潑的氛圍中感受音樂，提高音樂素養(yǎng)。同時(shí)也能夠讓學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自然的感知和保護(hù)意識(shí)，為未來的生態(tài)環(huán)境建設(shè)做出貢獻(xiàn)。我們堅(jiān)信，在這個(gè)活動(dòng)中，小學(xué)生們會(huì)得到最好的教育體驗(yàn)。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃【篇2】

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

一、背景介紹

近年來，小學(xué)課外教育已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)之一。音樂作為小學(xué)生必修的課程，也在音樂教育領(lǐng)域中得到了重視。然而，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足教學(xué)需求，因此，針對(duì)小學(xué)音樂教育的郊游教學(xué)活動(dòng)也已經(jīng)成為了一種新的教學(xué)方式，得到家長(zhǎng)和教師的廣泛認(rèn)可。

二、教學(xué)目標(biāo)

本次小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃以“感受音樂之美，體驗(yàn)樂器之歡”為主題，旨在營(yíng)造濃厚的音樂氛圍，讓小學(xué)生在欣賞音樂、學(xué)習(xí)樂器的過程中感受音樂之美，增強(qiáng)音樂素養(yǎng)，提高音樂表現(xiàn)能力。

三、活動(dòng)安排

1、前期準(zhǔn)備

（1）租賃巴士，向?qū)W校發(fā)放征詢信，收集家長(zhǎng)回執(zhí)，確定郊游參與人數(shù)和具體行程安排。

（2）尋找合適的音樂場(chǎng)館，安排專業(yè)音樂老師授課。

（3）購置器材、樂器和成品，為小學(xué)生提供足夠的練習(xí)和演奏機(jī)會(huì)。

2、活動(dòng)流程

（1）時(shí) 間：一天

（2）地 點(diǎn)：北京西山音樂廳、廣州古琴館等

（3）活動(dòng)內(nèi)容：

早上6:30準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，前往音樂廳參觀音樂會(huì)，欣賞優(yōu)美的音樂演奏和聲樂表演。

上午9:30開始上課，由專業(yè)的音樂老師進(jìn)行主題授課。老師將對(duì)小學(xué)生介紹樂器的基本知識(shí)和演奏技巧，通過演示讓孩子們能夠了解樂器具有的特點(diǎn)和音樂語言的表現(xiàn)力。

下午2:00開始實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下親自動(dòng)手操作樂器，體驗(yàn)樂器的美感和樂趣。現(xiàn)場(chǎng)還將設(shè)置演奏比賽環(huán)節(jié)，比賽中獲勝者可以得到精美禮品和樂器的免費(fèi)租借機(jī)會(huì)。

（4）離 開：晚上8時(shí)準(zhǔn)時(shí)返回學(xué)校。

四、教學(xué)策略

本次小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃，倡導(dǎo)“過程-體驗(yàn)-互動(dòng)”的教學(xué)模式。這一模式將音樂教育拓展到課堂之外，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們能夠在互動(dòng)中更好地理解和體驗(yàn)音樂的魅力。

五、教學(xué)效果分析

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃不僅能夠充分發(fā)揮學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。通過實(shí)踐操作，學(xué)生能夠更好地理解音樂語言和樂器的特點(diǎn)，同時(shí)也能夠在互動(dòng)中學(xué)習(xí)到樂隊(duì)合作、配合彩排等相關(guān)技巧。經(jīng)過本次活動(dòng)的訓(xùn)練和表演，學(xué)生的音樂涵養(yǎng)和音樂表達(dá)能力有了很大的提高。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃【篇3】

一、 郊游介紹

小學(xué)音樂課程是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣和表現(xiàn)力的重要課程。在平日的課堂教育中，老師根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌、跳舞和樂器演奏等內(nèi)容。然而，有些學(xué)生可能因?yàn)榄h(huán)境原因，沒有機(jī)會(huì)接觸到自然與音樂相結(jié)合的體驗(yàn)。這時(shí)可以利用學(xué)校郊游的機(jī)會(huì)，將這些學(xué)生帶到自然風(fēng)景區(qū)中，提供讓他們欣賞、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)音樂的機(jī)會(huì)。

二、 郊游目的

1. 提高學(xué)生音樂素養(yǎng)和審美能力

2. 促進(jìn)學(xué)生與自然的接觸，使其更加了解周圍的環(huán)境

3. 幫助學(xué)生發(fā)展社交技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

4. 激勵(lì)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱愛

三、 郊游策劃

1. 時(shí)間：在秋季或春季，天氣宜人的周末或公共假日安排。

2. 地點(diǎn)：選擇附近的自然風(fēng)景區(qū)、公園或音樂廳等?？紤]到各種因素，可以選擇當(dāng)?shù)氐摹?/p>

3. 活動(dòng)內(nèi)容：

a. 欣賞音樂會(huì)：安排到當(dāng)?shù)匾魳窂d或音樂會(huì)場(chǎng)，早上去售票口購買票，現(xiàn)場(chǎng)欣賞經(jīng)典音樂作品。

b. 樂器類別：建議選擇樂器在課堂中學(xué)過的，建議將樂器音樂作品的演練工作提前布置好。

c. 野營(yíng)和自然課：天氣好的話考慮到選擇出入自然風(fēng)景區(qū)的步道進(jìn)行自然課和野營(yíng)活動(dòng)。

四、 郊游安全

1. 給學(xué)生上好相關(guān)安全知識(shí)和注意措施，為學(xué)生安排旅行時(shí)的安全保障。

2. 確保車輛和敞篷車的安全性，安排了專業(yè)的司機(jī)和安保人員。

3. 帶足食品和水供應(yīng)，保證學(xué)生出行中就餐和飲用的安全。

5、師生、家庭配合

1. 師生間的溝通：安排好出行過程體驗(yàn)神州特色的趣味活動(dòng)和大型文明節(jié)目，通過小組化小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容來分享學(xué)習(xí)之旅中的感受。

2. 家長(zhǎng)的意見征詢：建立家校溝通，在出發(fā)前向家長(zhǎng)發(fā)放專門的通知和調(diào)查表，征求家長(zhǎng)的意見和建議。

最后，小學(xué)音樂郊游計(jì)劃是一項(xiàng)非常有意義的教育體驗(yàn)。它幫助學(xué)生更好地了解音樂和自然，培養(yǎng)其社交技能和團(tuán)隊(duì)合作精神。我們希望每個(gè)學(xué)生都能在郊游中獲得一個(gè)難忘的經(jīng)歷，發(fā)掘出自己的音樂天賦，感受到音樂與自然相融合的美妙之處。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃【篇4】

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

一.教學(xué)目的

本次小學(xué)音樂郊游的教學(xué)目的主要是通過親身實(shí)踐和感受，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)音樂，感受自然，增強(qiáng)音樂文化意識(shí)和自然環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生音樂素質(zhì)和審美水平。同時(shí)，通過樂器演奏、音樂游戲等形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作能力、個(gè)人表現(xiàn)力、創(chuàng)新思維和其他集體意識(shí)。

二.教學(xué)內(nèi)容

1.樂器演奏

在豐富的自然景色中，給學(xué)生配發(fā)不同的樂器，以園地音樂、簡(jiǎn)譜、廣場(chǎng)舞等形式進(jìn)行互動(dòng)式演奏和表演。讓學(xué)生在別開生面的音樂中，展現(xiàn)自己的天賦和自信，同時(shí)感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。

2.音樂游戲

在郊游中設(shè)定不同的音樂游戲，如扭秧歌、唱北風(fēng)吹、造型唱歌等，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)音樂語言、節(jié)奏規(guī)律、唱法技巧，歡笑中深刻理解音樂中蘊(yùn)藏的基本要素，增加對(duì)音樂的熱愛。

3.自然探究

讓學(xué)生在郊游中自主感受大自然的魅力，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生全方位體驗(yàn)綠色資源、知曉生態(tài)環(huán)保的重要性。

三.教學(xué)評(píng)價(jià)

在郊游結(jié)束后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)?？梢酝ㄟ^學(xué)生的互評(píng)、自評(píng)、學(xué)科評(píng)價(jià)等多種方式，讓學(xué)生回顧、總結(jié)、反思此次郊游體驗(yàn)。同時(shí)，將學(xué)生學(xué)習(xí)所得總結(jié)在教師指導(dǎo)下形成總結(jié)性書面資料，以記錄和表彰學(xué)生本次體驗(yàn)帶來的成果。

四.教學(xué)安全

在取得家長(zhǎng)和學(xué)生家長(zhǎng)的同意后，不要過多的讓學(xué)生帶家人參加。要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)，注意安全衛(wèi)生，防止學(xué)生在游戲中受傷或誤導(dǎo)等情況的發(fā)生。同時(shí)教師在郊游中也要注意安全問題，盡可能保證學(xué)生的生命安全和身體健康。

五.教學(xué)過程

在計(jì)劃好教學(xué)內(nèi)容和安全任務(wù)后，教師要詳細(xì)地編寫教學(xué)過程。包括從活動(dòng)的準(zhǔn)備到實(shí)施再到之后的總結(jié)、反思等全方位規(guī)劃。

六.教材選取

選擇一些相關(guān)音樂教材和樂器來進(jìn)行活動(dòng)，為學(xué)生提供更全面的學(xué)習(xí)資源和體驗(yàn)機(jī)會(huì)，同時(shí)教師也要注意教材的適應(yīng)性和安全性。

七.生活環(huán)境

為讓學(xué)生切身感受郊外的自然之美和文化之韻，老師可以選擇如莫干山、封壁山等有著山水之美和文化底蘊(yùn)的郊游地，讓學(xué)生在這片凈土中學(xué)習(xí)、交流與合作，得到生動(dòng)有趣的教育體驗(yàn)。

八.結(jié)語

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)非常實(shí)用和創(chuàng)新的教育模式，可以讓學(xué)生在休閑中得到更全方位的教育體驗(yàn)，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)和班級(jí)團(tuán)結(jié)力，同時(shí)也有利于提高學(xué)生生態(tài)意識(shí)，轉(zhuǎn)變生態(tài)觀念。最終目的是拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃【篇5】

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

為了開拓孩子們的音樂視野，讓他們更好地領(lǐng)會(huì)音樂的魅力，本校特地為小學(xué)生們策劃了一場(chǎng)別開生面的音樂郊游教學(xué)活動(dòng)。

時(shí)間：6月19日上午9點(diǎn)至下午3點(diǎn)

地點(diǎn)：市郊

內(nèi)容：

1. 觀看音樂會(huì)

我們將組織孩子們前往市中心的音樂廳觀看一場(chǎng)精彩的音樂會(huì)。屆時(shí)，來自全球各地的音樂家們將親臨現(xiàn)場(chǎng)，為我們演奏各式各樣的樂曲。孩子們將有機(jī)會(huì)近距離欣賞一場(chǎng)高質(zhì)量的音樂會(huì)，并深入了解不同類型的音樂。

2. 參觀音樂館

為了讓孩子們更好地領(lǐng)會(huì)音樂的歷史和發(fā)展，我們特地安排了一次參觀音樂館的活動(dòng)。音樂館內(nèi)珍藏了很多古老的樂器和音樂文化遺產(chǎn)，孩子們將得以在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下仔細(xì)觀看，了解各個(gè)時(shí)代的音樂文化。

3. 學(xué)習(xí)各種樂器

在活動(dòng)的最后一部分，我們將組織孩子們進(jìn)行樂器制作和學(xué)習(xí)。孩子們將有機(jī)會(huì)親手制作鋼琴、小提琴、琵琶等樂器，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的演奏技巧。這將是一次別開生面的體驗(yàn)，幫助孩子們更深刻地了解音樂、愛上音樂。

以上三個(gè)環(huán)節(jié)將為孩子們提供多種多樣的學(xué)習(xí)知識(shí)和開拓視野的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們的活動(dòng)并不僅限于以上內(nèi)容，我們將根據(jù)孩子們的實(shí)際情況和興趣進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和增加，以使此次音樂郊游教學(xué)活動(dòng)更富有趣味性和針對(duì)性。

本次音樂郊游教學(xué)活動(dòng)對(duì)于孩子們的音樂素養(yǎng)、文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)都將有很大的提升和幫助，我們相信，學(xué)生們會(huì)在這樣一次獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中收獲很多樂趣和收獲。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃【篇6】

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

一、 郊游目的

1、幫助學(xué)生放松心情，提高生活情趣，喜歡學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，培養(yǎng)音樂欣賞能力。

2、拓寬孩子們的視野和經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)自然風(fēng)光，感受音樂與大自然的融合，提高對(duì)自然的保護(hù)意識(shí)。

3、提高課堂理論與實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠更好的理解和掌握音樂知識(shí)。

二、 郊游地點(diǎn)

1、目的地：英林公園

2、距離學(xué)校：約15公里

3、路線：學(xué)?！⒘止珗@

三、 郊游安排

1、 時(shí)間：周六上午8點(diǎn)到中午11點(diǎn)

2、 活動(dòng)安排：

A、 前往英林公園

班級(jí)統(tǒng)一出發(fā)，由老師和家長(zhǎng)共同組織，嚴(yán)格管理，確保安全。

B、 導(dǎo)入活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍景物，聆聽動(dòng)物叫聲，發(fā)聲練習(xí)，豐富感受。

C、 拍照留念

在公元內(nèi)拍照留念，以便后續(xù)課堂展示。

D、 聽取音樂

攜帶CD，聽取古典音樂作品，增強(qiáng)聽覺感受能力；也可現(xiàn)場(chǎng)演奏，豐富體驗(yàn)。

E、 合唱練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生多聲部合唱的技巧，加強(qiáng)合唱感覺，提升表演能力。

F、 說唱練習(xí)

通過說唱練習(xí)，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，練習(xí)口語表達(dá)能力。

G、 游戲環(huán)節(jié)

游戲中增強(qiáng)音樂節(jié)奏感，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增加活動(dòng)的趣味性。

H、 回歸校園

在icon樂園重新集合，回歸校園。

四、 郊游效果

1、提高學(xué)生音樂欣賞和表演能力。

2、拓寬學(xué)生知識(shí)視野，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

3、調(diào)節(jié)學(xué)生身心，放松心情，增強(qiáng)健康向上的生活態(tài)度。

4、提高課堂理論與實(shí)踐能力，配合教學(xué)，加深對(duì)音樂知識(shí)理解。

五、 教學(xué)建議

1、師生合作：

教師應(yīng)積極與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，善于利用班級(jí)的團(tuán)隊(duì)資源，共同協(xié)作，達(dá)成學(xué)生教育目標(biāo)。

2、注重質(zhì)量：

每個(gè)環(huán)節(jié)的制定和實(shí)施都應(yīng)注重質(zhì)量，確?；顒?dòng)安全和有效。

3、考核機(jī)制：

對(duì)學(xué)生的參與情況進(jìn)行考核，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性表達(dá)能力。

4、情感表達(dá)：

在音樂郊游中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生釋放情感，表達(dá)自我觀點(diǎn)和愛好，增加音樂學(xué)習(xí)的價(jià)值和樂趣。

六、 結(jié)束語

通過小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生可以在大自然中學(xué)習(xí)，在音樂中感受自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度。同時(shí)，也可以達(dá)到鍛煉身心、增加協(xié)作能力、拓寬視野的目的。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃【篇7】

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和欣賞能力。

2. 加深學(xué)生對(duì)音樂的理解和認(rèn)識(shí)。

3. 通過親身體驗(yàn)，讓學(xué)生了解音樂的來源和背景。

4. 讓學(xué)生在自然環(huán)境中體驗(yàn)音樂的美妙之處。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 音樂基礎(chǔ)知識(shí)介紹。如：樂器分類，樂譜閱讀等。

2. 五線譜、簡(jiǎn)譜和數(shù)字譜的介紹和應(yīng)用。

3. 了解不同音樂類型的特點(diǎn)和代表作品。如：古典音樂，民族音樂，流行音樂等。

4. 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)簡(jiǎn)單的樂曲和唱歌。

5. 進(jìn)一步加深對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和欣賞能力，如何感受和表達(dá)音樂。

三、教學(xué)方法：

1. 通過實(shí)地探訪，讓學(xué)生了解各種樂器，以及它們的演奏方式和背景。

2. 利用互動(dòng)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂作品的特點(diǎn)和表達(dá)方式。

3. 讓學(xué)生在郊游中感受自然環(huán)境和音樂的融合之美。

四、教學(xué)步驟：

1. 在學(xué)校內(nèi)先傳授音樂基礎(chǔ)知識(shí)，包括樂器分類、樂譜閱讀、唱歌等。

2. 帶領(lǐng)學(xué)生前往郊游景點(diǎn)，如：公園、風(fēng)景區(qū)等。

3. 在景區(qū)中，向?qū)W生介紹不同類型的音樂、代表作品及其表達(dá)方式。

4. 利用現(xiàn)場(chǎng)樂器演奏、創(chuàng)作音樂等方式，讓學(xué)生更好地感受音樂。

5. 讓學(xué)生練習(xí)簡(jiǎn)單的樂曲和唱歌，并引導(dǎo)他們分析如何感受和表達(dá)音樂。

6. 在此過程中，老師要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生思考和互動(dòng)討論。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 通過學(xué)生表演、唱歌等形式，考察他們的音樂表達(dá)能力。

2. 對(duì)學(xué)生在課堂中所表現(xiàn)出的積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3. 對(duì)學(xué)生對(duì)不同類型音樂的聽辨能力進(jìn)行考察。

4. 對(duì)學(xué)生在實(shí)地探訪中所展示出的對(duì)自然環(huán)境和音樂融合的感受力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)總結(jié)：

1. 音樂郊游教學(xué)計(jì)劃能夠豐富學(xué)生的音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)音樂欣賞能力。

2. 學(xué)生在親身體驗(yàn)中對(duì)音樂的感覺更加深刻，對(duì)音樂的理解也更加全面。

3. 音樂郊游教學(xué)計(jì)劃能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。

4. 教學(xué)計(jì)劃的成功需要老師的精心準(zhǔn)備和組織指導(dǎo)，也需要學(xué)生的積極參與和配合。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃【篇8】

主題：快樂音樂之旅

一、教學(xué)背景

音樂是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。隨著社會(huì)發(fā)展，音樂教育也在不斷更新與改變。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣及提高他們的綜合素質(zhì)，本次活動(dòng)計(jì)劃組織小學(xué)生進(jìn)行音樂郊游教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)跉g樂的氛圍中感受音樂之美。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高音樂欣賞能力；

2.增進(jìn)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和交往能力；

3.通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的方式，豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)，提高他們的審美情趣；

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情感，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的意愿。

三、教學(xué)內(nèi)容

本次音樂郊游計(jì)劃安排了富有趣味性、實(shí)踐性、觀賞性和學(xué)習(xí)性相結(jié)合的內(nèi)容，主要包括：

1.音樂知識(shí)科普——在郊游活動(dòng)中，教師將介紹一些音樂基礎(chǔ)知識(shí)，比如樂器種類、樂曲類型、音樂旋律等。學(xué)生將在現(xiàn)場(chǎng)親身體驗(yàn)，并且能夠了解到不同的音樂風(fēng)格、流派等。

2.體驗(yàn)自己的音樂天賦——在活動(dòng)中，教師安排一些音樂類小游戲，讓學(xué)生們發(fā)掘自己的音樂天賦，并給予他們一些鼓勵(lì)和認(rèn)可。

3.教學(xué)演示——在自然環(huán)境之中，教師會(huì)給學(xué)生演示一些樂器的演奏，學(xué)生們可以近距離觀賞，了解樂器發(fā)出的聲音和效果。

4.音樂創(chuàng)作——為了激發(fā)學(xué)生的音樂靈感和創(chuàng)造力，教師會(huì)安排一些音樂創(chuàng)作類的活動(dòng)，讓學(xué)生們自由發(fā)揮，依靠自己的想象和創(chuàng)意去創(chuàng)作音樂。

四、教學(xué)流程

1. 活動(dòng)前準(zhǔn)備：在活動(dòng)前，教師要準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)資料和器材，并做好活動(dòng)的布置和規(guī)劃工作。

2. 活動(dòng)過程：

第一站：音樂知識(shí)科普

在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們參觀了音樂廳，既了解了各種不同種類的樂器的名稱和用途，也了解了樂器演奏的基本原理和方法。在唱片室，學(xué)生們還聆聽了不同音樂流派的音樂，讓學(xué)生們豐富了音樂知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了其對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和欣賞。

第二站：體驗(yàn)自己的音樂天賦

在豐富的音樂游戲中，學(xué)生們發(fā)掘了自己的音樂天賦和才能，并互相鼓勵(lì)和認(rèn)可，進(jìn)一步增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作及交往能力。

第三站：教學(xué)演示

在郊游中，教師將給學(xué)生們展示和演示不同種類的樂器演奏技巧，讓學(xué)生們近距離觀看演奏，感覺不同種類的樂器發(fā)出的聲音和效果。

第四站：音樂創(chuàng)作

學(xué)生們?cè)诼犎×死蠋煹慕榻B后，根據(jù)自己的興趣和想法，進(jìn)行音樂的自由創(chuàng)作，并且分享自己的作品，展現(xiàn)自己的音樂才華和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過音樂郊游教育活動(dòng)，學(xué)生們不僅增強(qiáng)了對(duì)音樂的了解和創(chuàng)造力，也提高了團(tuán)隊(duì)合作及交往能力； 并切實(shí)感受到音樂的力量和氣息；同時(shí)，在這樣的氛圍下，學(xué)生們還擴(kuò)展了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。本次音樂郊游教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生們的音樂教育及心理健康成長(zhǎng)有著積極的促進(jìn)作用，具有很高的教育、實(shí)踐和推廣價(jià)值。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃【篇9】

一、教學(xué)背景

小學(xué)音樂是學(xué)生接受美育教育的重要組成部分，音樂語言是一種語言，擁有其自身的語法，規(guī)則和運(yùn)用技巧。而音樂學(xué)習(xí)不僅僅只限于課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)，更需要師生們走出課堂，走進(jìn)大自然，嘗試感受自然萬物與音樂的奇妙聯(lián)系。因此，作為一名音樂老師，我決定組織本校小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行一次音樂郊游教學(xué)活動(dòng)，以此為契機(jī)，讓孩子們走進(jìn)美好自然，探索自然中音樂的神奇之處，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)和感知能力，提升音樂教學(xué)的興趣和效果。

二、計(jì)劃目標(biāo)

1.體驗(yàn)自然中的音樂美感，提高音樂情感和感知能力。

2.了解自然與音樂的共生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自由創(chuàng)作和靈感啟示。

3.發(fā)掘?qū)W生的音樂天賦和興趣愛好。

4.培養(yǎng)學(xué)生的口才、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和互動(dòng)溝通能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.自然中的音樂——拓展感性認(rèn)識(shí)

通過帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，體驗(yàn)大自然中的音樂美感，用心感受大自然中各種植物和動(dòng)物發(fā)出的各種聲音，石頭、流水、鳥鳴等，由自然中的音樂引發(fā)學(xué)生的情感和創(chuàng)造力，使他們?cè)趧?chuàng)作中更加自由、靈感更加啟示。

2.自然中的樂器——發(fā)現(xiàn)驚奇之處

在郊游中觀察和收集各種自然材料，如樹枝、小石子、樹葉等，利用這些材料創(chuàng)作各種簡(jiǎn)單的樂器，讓學(xué)生了解自然材料所制作的樂器，感受到自然的奇妙之處。

3.音樂創(chuàng)作——展現(xiàn)想象力

根據(jù)自己的體驗(yàn)和感受，讓學(xué)生用自制樂器和聲音創(chuàng)作自己的音樂小品，展示個(gè)性和想象力，通過創(chuàng)作中的互動(dòng)合作交流，提升孩子們的口才和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、教學(xué)活動(dòng)安排

1.時(shí)間：教學(xué)活動(dòng)時(shí)間為一天，預(yù)計(jì)在秋季最好的天氣上進(jìn)行。

2.地點(diǎn)：太湖自然公園。

3.具體安排：

（1）上午：從學(xué)校出發(fā)，到達(dá)太湖自然公園后，享受自助餐午餐。

（2）中午：帶領(lǐng)學(xué)生參觀太湖自然公園，欣賞大自然奇妙的音樂表演，了解自然與音樂的共生關(guān)系。

（3）下午：帶領(lǐng)孩子們尋找自然中的樂器材料，制作個(gè)個(gè)性的樂器，并在自然公園中創(chuàng)作小品，以此發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

（4）晚飯：在公園內(nèi)享用自助晚餐，比較學(xué)生們的作品。

（5）晚上：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行篝火晚會(huì)，唱歌跳舞等自娛自樂。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過這場(chǎng)音樂郊游教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們不僅僅在自然中感受到音樂的美妙和奇妙，同時(shí)也更好地理解了自然與音樂之間相互關(guān)系，更加領(lǐng)略了音樂與大自然的微妙聯(lián)系。在探索自然中音樂美感的同時(shí)，學(xué)生們也積極挖掘自己的音樂天賦，學(xué)習(xí)創(chuàng)作并展示了自己的才華和個(gè)性。此外，團(tuán)隊(duì)合作、溝通和交流的能力也得到了提高。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃【篇10】

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

通過音樂郊游教學(xué)，使學(xué)生在欣賞自然風(fēng)光的同時(shí)，獲取音樂知識(shí)和音樂素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，增強(qiáng)音樂欣賞能力和審美意識(shí)；

2. 讓學(xué)生感受音樂和自然的融合，理解音樂創(chuàng)作與環(huán)境之間的相互關(guān)系；

3. 帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)“理論與實(shí)踐”的互動(dòng)，深入了解音樂的表現(xiàn)形式和技巧；

4. 引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，培養(yǎng)課外文化素養(yǎng)和社交能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次音樂郊游教學(xué)內(nèi)容包括以下三個(gè)層次：

1. 音樂欣賞

教師選取具代表性和經(jīng)典意義的音樂節(jié)目，在河畔、林間、山坡等優(yōu)美的自然環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂的普及性和情感性。比如，欣賞《清明上河圖》、《草原之夜》、《黃河大合唱》等中國(guó)優(yōu)秀音樂作品、《天鵝湖》、《西部故事》等西方古典名曲、《加油向前》、《讓我們蕩起雙槳》等知名流行歌曲等。

2. 音樂創(chuàng)作和表演

在自然環(huán)境中，教師帶領(lǐng)學(xué)生通過各種手段，創(chuàng)作出符合主題、能夠吸引人的音樂節(jié)目，并組織表演。例如：合唱、伴奏、舞蹈、器樂演奏、詩朗誦等形式，以及根據(jù)自然場(chǎng)景的特征進(jìn)行音樂表演等。

3. 互動(dòng)交流和分享

通過學(xué)生們創(chuàng)作和表演的節(jié)目，展示他們的音樂才華和藝術(shù)修養(yǎng)，以及表現(xiàn)自然風(fēng)光和文化傳統(tǒng)的特點(diǎn)和魅力。同時(shí)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和分享，以提高個(gè)人和集體音樂修養(yǎng)。

三、教學(xué)安排

本次音樂郊游教學(xué)安排為1個(gè)周末，包括以下主要環(huán)節(jié)：

1. 預(yù)備環(huán)節(jié)

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們進(jìn)行音樂創(chuàng)作和準(zhǔn)備表演。教師可以通過發(fā)放樂器和詩詞等學(xué)習(xí)資料，常規(guī)練習(xí)，以及特別的音樂培訓(xùn)等形式，幫助學(xué)生提高音樂技能和音樂造詣。

2. 郊游環(huán)節(jié)

在周末的某個(gè)早晨，教師帶領(lǐng)學(xué)生到郊外進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演的活動(dòng)。在山間、溪畔、草地上，學(xué)生們可以借助自然美景和氛圍，充分發(fā)揮自己的音樂才華和創(chuàng)意。

3. 活動(dòng)環(huán)節(jié)

在活動(dòng)進(jìn)行過程中，教師通過游戲、比賽和互動(dòng)交流等方式，體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作和相互支持的精神。教師可以組織比賽和評(píng)選，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，獎(jiǎng)勵(lì)最佳表現(xiàn)等。

4. 結(jié)束環(huán)節(jié)

活動(dòng)結(jié)束后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，以探討如何更好地利用音樂、美景和文化創(chuàng)造的效應(yīng)。

四、教學(xué)實(shí)施

為了使教學(xué)有序進(jìn)行，普及性和情感性。比如，欣賞《清明上河圖》、《草原之夜》、《黃河大合唱》等中國(guó)優(yōu)秀音樂作品、《天鵝湖》、《西部故事》等西方古典名曲、《加油向前》、《讓我們蕩起雙槳》等知名流行歌曲等。

學(xué)期前，教師需向?qū)W生宣傳，布展。在郊游前，教師應(yīng)告知學(xué)生注意事項(xiàng)，提醒他們關(guān)注環(huán)境保護(hù)和安全。選擇郊游的地點(diǎn)應(yīng)安全、美麗、環(huán)保，或者與當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)風(fēng)俗特色相關(guān)或激勵(lì)人心。

在教學(xué)實(shí)施時(shí)，需秉持以學(xué)生為中心，以學(xué)生和教師雙向互動(dòng)為基礎(chǔ)。教師應(yīng)充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)性，靈活性和安全性。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)盡可能地積極參與，有著互相支持和互相幫助的精神，不斷增加音樂素養(yǎng)和人文修養(yǎng)的同時(shí)結(jié)合自然景色進(jìn)行欣賞和創(chuàng)作。

五、教學(xué)效果

通過音樂郊游教學(xué)的活動(dòng)，幫助學(xué)生獲取更全面、更系統(tǒng)、更深入的音樂知識(shí)。經(jīng)過師生共同努力，學(xué)生在音樂欣賞、音樂創(chuàng)作、互動(dòng)交流和自我修養(yǎng)等方面均有所提高。特別是在美境和自然景色的啟發(fā)鼓勵(lì)下，學(xué)生還能增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，并有意識(shí)地去傳承和發(fā)揚(yáng)地域文化的碎片。以上內(nèi)容的落實(shí)，將有助于提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，激發(fā)他們創(chuàng)新思維，展示他們的才智。

六、教學(xué)反思

在教學(xué)實(shí)施中，應(yīng)更好地探索教師的角色和學(xué)生的主體作用，并注重培育他們獨(dú)立思考和實(shí)踐能力。同時(shí)，教師在組織活動(dòng)時(shí)要顧及到學(xué)生的興趣和心理需求，并預(yù)留一定的自由時(shí)間和空間，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和激情。

最后，教師應(yīng)致力于不斷豐富和完善教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐技巧，以更好地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)才華，發(fā)掘?qū)W生的潛能，為他們樹立更榜樣，更優(yōu)雅的人生前景。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃【篇11】

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過郊游教學(xué)，讓學(xué)生們親身感受自然中的各種聲音，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們音樂素養(yǎng)和審美能力，達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.能準(zhǔn)確聽辨自然中各種聲音，如鳥叫、樹葉沙沙聲等。

2.了解自然中的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等。

3.了解不同地方的音樂特色，增長(zhǎng)見識(shí)。

4.通過繪畫、手工等形式表達(dá)對(duì)自然中聲音的感受。

二、教學(xué)時(shí)間

建議在春秋季節(jié)進(jìn)行，時(shí)間約為半天到一天。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.前期準(zhǔn)備：老師可以提前帶領(lǐng)學(xué)生們通過音樂視頻、圖片等形式了解不同地方的民族音樂和自然中的聲音，激發(fā)他們的興趣和好奇心。

2.出發(fā)前：老師與學(xué)生一起制定出游計(jì)劃和注意事項(xiàng)，并對(duì)安全知識(shí)做出宣傳和教育。

3.郊游過程：在郊游中，老師鼓勵(lì)學(xué)生們用心去聆聽自然的聲音，記錄下自己聽到的聲音，讓他們感受到音樂的美妙和多樣性。在途中可以穿過田野、漫步林間，聽聽鳥兒的叫聲、小溪的流水聲，感受大自然的美好，同時(shí)老師可以講解地方民俗和音樂文化等知識(shí)。

4.活動(dòng)結(jié)束：將學(xué)生帶到安全的地方，以繪畫、手工等形式，讓學(xué)生們表達(dá)對(duì)自然中聽到的聲音的感受。

四、教學(xué)方法

本次教學(xué)采用情感教育、體驗(yàn)教育和綜合教育等多種教育方法，具體如下：

1.情感教育：通過講解、觀摩、欣賞等方式，激發(fā)學(xué)生們對(duì)音樂的熱愛和興趣。

2.體驗(yàn)教育：將學(xué)生帶到自然中，讓他們親身體驗(yàn)大自然中的美妙和多樣性，讓他們感受到音樂與自然的結(jié)合。

3.綜合教育：在教學(xué)過程中將語文、美術(shù)等多種學(xué)科的知識(shí)融入其中，讓學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生自行繪制、手寫心得體會(huì)和收獲：要求學(xué)生用筆寫下對(duì)自然中聲音的感受和收獲，展示在班級(jí)展覽中，讓學(xué)生們互相交流感受，增加互動(dòng)和交流。

2.學(xué)生表演：要求學(xué)生將在自然中收集到的聲音，利用合成器等工具進(jìn)行混音，形成一首自己的音樂，進(jìn)行小型表演。評(píng)價(jià)學(xué)生表演的節(jié)奏、音符、和聲等方面。

六、教學(xué)效果

通過本次教學(xué)，學(xué)生們能夠親身感受自然中的各種聲音，了解音樂的多樣性和美妙。提高學(xué)生的音樂審美能力和音樂素養(yǎng)，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時(shí)，通過繪畫、手工、表演等方式，讓學(xué)生把感受和收獲用形象、具體的形式表現(xiàn)出來，增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和表達(dá)能力。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃【篇12】

一、主題

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃的主題是“用音樂感知大自然”，目的是讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)大自然的美麗與神奇，傾聽大自然的聲音，感受大自然的韻律，從而加深對(duì)音樂的理解與喜愛。

二、時(shí)間

本次郊游將于每年的春季進(jìn)行，選在氣候溫和的日子，為期一天。

三、地點(diǎn)

學(xué)校周邊自然景區(qū)。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1.啟蒙學(xué)生的音樂欣賞能力

到達(dá)景區(qū)后，我們將教育學(xué)生，讓他們學(xué)習(xí)如何欣賞大自然的聲音，如鳥鳴、流水聲、風(fēng)聲等，并用樂器模仿和演奏這些聲音，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，感受到音樂和自然之間的互動(dòng)關(guān)系。

2.自然音樂創(chuàng)作

學(xué)生將被分為小組，根據(jù)所聽到的野生動(dòng)物和自然聲音，創(chuàng)作自己的音樂作品。這項(xiàng)活動(dòng)有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)樗麄冃枰獏f(xié)作，制作屬于自己的音樂創(chuàng)作。同時(shí)，學(xué)生將了解如何發(fā)揮音樂的藝術(shù)魅力，將自然聲音轉(zhuǎn)化為悅耳好聽的旋律，展現(xiàn)出自己的音樂才華。

3.參觀音樂博物館

為了擴(kuò)大學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)，我們將把他們帶到音樂歷史博物館參觀。學(xué)生將有機(jī)會(huì)接觸到不同種類的樂器，了解各種樂器的歷史和演奏方式，讓學(xué)生對(duì)音樂的了解更深刻。

4.文化交流活動(dòng)

在郊游期間，我們將與當(dāng)?shù)匚幕ぷ髡哌M(jìn)行交流，展示我們學(xué)生們的音樂才華，并了解當(dāng)?shù)氐囊魳肺幕蛡鹘y(tǒng)。

五、教學(xué)目標(biāo)

通過這次活動(dòng)，學(xué)生將會(huì)：

1.了解音樂與自然的關(guān)系，提高音樂欣賞能力。

2.鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

3.提高學(xué)生與社會(huì)文化和環(huán)境的融合能力與文化素質(zhì)。

4.通過親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，深化對(duì)音樂的理解和愛好。

總之，小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃不僅可以為學(xué)生們提供一個(gè)拓寬視野的機(jī)會(huì)，也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心，提高他們的社會(huì)參與能力，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)有著非常積極的促進(jìn)作用。

郊游音樂教學(xué)計(jì)劃【篇13】

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

引言

小學(xué)生時(shí)期是音樂教育的重要階段，在學(xué)習(xí)過程中，我們既要注重理論知識(shí)的掌握，更要注重音樂感受的培養(yǎng)。而為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和創(chuàng)造力，郊游教學(xué)成為了不可或缺的一部分。本著這種理念，本文設(shè)計(jì)了一份小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃，為小學(xué)生的音樂教育注入更多創(chuàng)意元素、增加學(xué)習(xí)趣味性。

一、活動(dòng)名稱、時(shí)間、地點(diǎn)

1. 活動(dòng)名稱：小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃

2. 時(shí)間：周末或節(jié)假日

3. 地點(diǎn)：選擇自然環(huán)境優(yōu)美，環(huán)境音樂素材多的地方，如公園、草地、河畔等。

二、活動(dòng)目的

1. 增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)音樂的興趣，引導(dǎo)學(xué)生們積極發(fā)掘音樂中更多的表現(xiàn)手法。

2. 提高學(xué)生對(duì)音樂素材的感受和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)意力。

3. 打破傳統(tǒng)教育方式，創(chuàng)新音樂教育，讓學(xué)生在自然環(huán)境中感受音樂的真諦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1. 音樂素材收集：老師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真聆聽自然環(huán)境中的音樂聲，如鳥鳴、葉落、水流等，同時(shí)收集音樂素材，記錄并整理。

2. 音樂體驗(yàn)：學(xué)生們?cè)谧匀画h(huán)境中進(jìn)行自由活動(dòng)，老師帶領(lǐng)學(xué)生聽音識(shí)曲，欣賞自然環(huán)境中的音樂，體驗(yàn)做音樂的樂趣。

3. 小實(shí)驗(yàn)：將學(xué)生們收集到的音樂素材制作成小樣本，進(jìn)行音樂實(shí)驗(yàn)，看誰能最快地配合同學(xué)所創(chuàng)作的樂曲作出相應(yīng)動(dòng)作。

4. DIY創(chuàng)作：學(xué)生們?cè)谑占阶銐虻囊魳匪夭暮螅梢栽诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行音樂創(chuàng)作，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，制作屬于自己的音樂作品。

5. 音樂表演：在音樂創(chuàng)作完成后，學(xué)生們?cè)谧匀画h(huán)境下進(jìn)行音樂表演，將自己的作品演繹出來，展現(xiàn)音樂才華。

四、活動(dòng)總結(jié)

在小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃中，學(xué)生們可以在自然的環(huán)境中聆聽自然的音樂，收集音樂素材，進(jìn)行音樂體驗(yàn)和表達(dá)。不僅提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還增強(qiáng)了他們對(duì)音樂的興趣愛好，讓他們學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)作和表演音樂。同時(shí)，這種創(chuàng)新的教育方式也增加了學(xué)生們的活動(dòng)趣味性和參與度，讓他們更加積極主動(dòng)地參與到音樂教育學(xué)習(xí)中來。教育，不僅在課堂上，更在生活中，希望這種全新的小學(xué)音樂郊游教學(xué)計(jì)劃能夠在學(xué)生們的音樂成長(zhǎng)道路中起到積極的推動(dòng)作用。

小學(xué)音樂教師教學(xué)計(jì)劃

是否在為寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃而犯愁呢？時(shí)間是一條金河，不停向前流動(dòng)，又一學(xué)期到來了，教學(xué)計(jì)劃有利于教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準(zhǔn)備了小學(xué)音樂教師教學(xué)計(jì)劃，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁！

小學(xué)音樂教師教學(xué)計(jì)劃 篇1

2018年小學(xué)音樂教師教學(xué)計(jì)劃

工作計(jì)劃按時(shí)間的長(zhǎng)短可分為：長(zhǎng)期工作計(jì)劃、中期工作計(jì)劃和短期工作計(jì)劃;年工作計(jì)劃、季度工作計(jì)劃、月工作計(jì)劃和周工作計(jì)劃。你知道各個(gè)工作計(jì)劃應(yīng)該怎么寫嗎?來工作計(jì)劃網(wǎng)來看看吧，下面是小編整理的工作計(jì)劃，歡迎大家查閱。

在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天，你教我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)：

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年級(jí)的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐.

二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。

4、了解我國(guó)各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。

三、教學(xué)的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖國(guó)祖國(guó)多美麗”一課時(shí)，先用幻燈片放出祖國(guó)的美景，配上悅耳的音樂，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感覺到了祖國(guó)的山河美，激發(fā)了熱愛祖國(guó)的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動(dòng)，體驗(yàn)到了祖國(guó)的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國(guó)的激情，同時(shí)也是一種對(duì)學(xué)生形象思維的`訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂和參與音樂活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！敝茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。

低年級(jí)學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、理解知識(shí)創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點(diǎn)，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動(dòng)、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，學(xué)生的積極性一直很高，大家都爭(zhēng)著說，搶著回答，積極學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學(xué)生在情境中掌握了知識(shí)，讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象能力。實(shí)踐證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓認(rèn)識(shí)從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng)，獲得更為新奇、深刻的印象。

教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(二)精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效

兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵(lì)，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開心。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí)，我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的，在教學(xué)教育活動(dòng)中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動(dòng)起來”的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識(shí)、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計(jì)開展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂天地，為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，有了學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，課堂教學(xué)會(huì)張弛有度，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。

2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計(jì)了“開火車”這一游戲。由我做火車司機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎。“開火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂課時(shí)總是給學(xué)生留出5—8分鐘時(shí)間，利用此方法要求學(xué)生進(jìn)行表演唱，取得了事半功倍的效果。我還專門準(zhǔn)備了很多小紅花、小五星等，并告訴大家：如果誰先會(huì)唱，唱得準(zhǔn)確、流暢，表情動(dòng)作好，誰就能得到它。學(xué)生們積極踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，互相監(jiān)督表演唱，以便及時(shí)查找自己的不足;部分平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，請(qǐng)班上的小組長(zhǎng)幫助領(lǐng)著唱;更有的干脆和我一組，請(qǐng)我指導(dǎo)?，F(xiàn)在全班學(xué)生對(duì)音樂課中所學(xué)過的歌曲、舞蹈等內(nèi)容，都能很熟練地表演下來。值得強(qiáng)調(diào)的是，在這個(gè)過程中，老師從未做過任何要求，完全出于學(xué)生自己的意愿。

四)教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1、開放的音樂教學(xué)

音樂是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂的實(shí)踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動(dòng)態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了積極、大膽的探索。

讓音樂與生活溝通起來，營(yíng)造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們?cè)谝魳方虒W(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需要，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活、回歸自然。如《搖籃曲》一課，我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點(diǎn)，準(zhǔn)備了很多娃娃，讓學(xué)生親身體驗(yàn)做一天爸爸媽媽是多么辛苦，從而進(jìn)行愛父母、尊敬長(zhǎng)輩的教育，在活動(dòng)中巧妙地將歌曲教學(xué)、創(chuàng)編表演、打擊樂器有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、主動(dòng)參與，取得良好的教學(xué)效果。

讓音樂與活動(dòng)溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個(gè)性。而主題活動(dòng)恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方式。我們?cè)谝魳方虒W(xué)過程中十分注重通過音樂活動(dòng)過程的展開，來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能，給他們探究問題，探詢知識(shí)的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時(shí)間可以走到學(xué)生中間，縮短和學(xué)生的距離。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學(xué)認(rèn)為，如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系，那學(xué)生就可能更愿意和教師相處，接受老師的教誨。同時(shí)在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語言，能樹立學(xué)生進(jìn)步的信心，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗(yàn)美。

讓音樂走出狹小的課堂。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、科學(xué)日新月異地發(fā)展，音樂課再也不能是一架鋼琴，一臺(tái)錄音機(jī)就能對(duì)付得了的，在教學(xué)過程中，采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的手段，它信息量大，交互性強(qiáng)，快捷簡(jiǎn)便，直觀形象。電視、廣播、Internet各種媒體，開闊了學(xué)生的視野，拓展了音樂文化范疇，可以讓學(xué)生獲得古今中外各種音樂信息，也可以開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間。

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。這一理論說明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

如在教樂理知識(shí)二分、四分音符時(shí)，一般教學(xué)只講二分音符唱二拍，四分音符長(zhǎng)一拍。這些概念對(duì)于一二年級(jí)的小朋來說既抽象又枯燥。因此，我努力營(yíng)造了一個(gè)讓學(xué)生自身感受、想象的音樂環(huán)境：首先，我讓學(xué)生們分辨出聲音的長(zhǎng)短，如貓叫聲音長(zhǎng)，狗叫聲音短;大鐘的聲音長(zhǎng)，小鐘的聲音短等等。使學(xué)生得到感性認(rèn)識(shí)，接著我再讓學(xué)生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學(xué)生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來，從而完成由聲音感知到動(dòng)作感知的過渡。

在音樂教學(xué)中，我還經(jīng)常采用非音樂的教學(xué)方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學(xué)、音樂與身體運(yùn)動(dòng)等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。如我在教完《歌唱二小放牛郎》這手歌曲時(shí)，我放手讓學(xué)生以小組為單位，對(duì)這首歌曲進(jìn)行改編。為了完成改編的任務(wù)，各組都展開了激烈的討論，并紛紛根據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來編排舞蹈動(dòng)作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計(jì)人物造型等。在各組的匯報(bào)演出中，每位學(xué)生盡管在其中擔(dān)任了不同的角色，獲得了不同經(jīng)驗(yàn)，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受藝術(shù)的熏陶。學(xué)生在這種自編、自導(dǎo)、自演的實(shí)踐活動(dòng)中，既激發(fā)了對(duì)音樂的濃厚興趣、樹立了自信心，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。雖然學(xué)生們的作品質(zhì)量高低參差不齊，重要的是學(xué)生已能在課堂中自主地獲取知識(shí)，真正成了學(xué)習(xí)的主人。教師這時(shí)則變成了整個(gè)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者(伴奏、放音樂、組織評(píng)比等)。長(zhǎng)期進(jìn)行這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，我相信在學(xué)生心中播下的音樂的種子總有一天會(huì)生根、發(fā)芽、開花。

小學(xué)音樂教師教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任的仍是初一和初二年級(jí)的音樂課，從這一周多給同學(xué)們的上課情況來看，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐。

二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。

4、了解我國(guó)各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力、

三、教學(xué)的具體措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到的教學(xué)效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！笨茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。低年級(jí)學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（二）精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵(lì)，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開心。

小學(xué)音樂教師教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校音樂教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹市教育局、教研室、學(xué)校有關(guān)工作意見，以校為本，堅(jiān)持以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以各教育法規(guī)為準(zhǔn)則，發(fā)揮音樂課程多元化、人文性的特征，全面提高我校音樂教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

鞏固舊有成績(jī)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。加強(qiáng)音樂教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)；堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的價(jià)值取向，優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，豐富課余音樂生活，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，推進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)。

三、主要工作

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、研討，提高理論水平

音樂組全體教師本著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)我校教育工作的高度責(zé)任感，要主動(dòng)投入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。將定期的組織組內(nèi)、外學(xué)習(xí)和平時(shí)的查閱相關(guān)的教育教學(xué)資料、相互探討交流及反思、自學(xué)自練相結(jié)合，深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，不斷提高理論修養(yǎng)。

2.將課改精神落到實(shí)處，切實(shí)提高教學(xué)效果

本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，結(jié)合課改精神提出以下教學(xué)建議：

⑴關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

⑵嚴(yán)格五認(rèn)真規(guī)范，以課堂教學(xué)為中心，提高教學(xué)效率。

⑶構(gòu)建知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度價(jià)值觀為一體的教學(xué)目標(biāo)體系；構(gòu)建以合作、探究、自主、創(chuàng)新為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學(xué)模式；構(gòu)建合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式，采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，在活動(dòng)過程中體驗(yàn)、感受，培養(yǎng)興趣，提高能力。

⑷靈活選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

⑸組織好課外活動(dòng)，使課堂學(xué)習(xí)得以延伸，并使學(xué)生在活動(dòng)中獲得新知，興趣鞏固。抓好聲樂、器樂、舞蹈等學(xué)生尖子，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內(nèi)外音樂比賽。

3.以校為本，提高教科研水平

積極參加校內(nèi)外各級(jí)各類教研活動(dòng)。以校本培訓(xùn)為主陣地，經(jīng)?；?、專題化、系列化開展教研活動(dòng)，加大研討力度，不斷探索和實(shí)踐，努力提高教科研水平。

⑴重視自身平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，不斷提高專業(yè)和教學(xué)技能。

⑵積極開展集體備課，注重理解新教材，創(chuàng)造新模式，設(shè)計(jì)新課型，運(yùn)用新方法，突出研究性、實(shí)效性。

⑶進(jìn)行經(jīng)常性的聽課、評(píng)課系列活動(dòng)，作到聽、評(píng)、導(dǎo)、學(xué)，推動(dòng)課堂教學(xué)效果的提高，達(dá)以教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富。

小學(xué)音樂教師教學(xué)計(jì)劃 篇4

隨著新一輪基礎(chǔ)音樂課程改革的全面推進(jìn)，社會(huì)對(duì)音樂教師提出了更高的要求。我們正面臨著各種競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。所以，只有不斷提升精神追求、增強(qiáng)職業(yè)道德、掌握教育規(guī)律、拓展學(xué)科知識(shí)、強(qiáng)化專業(yè)技能、提高教育教學(xué)水平，才會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。為了在今后的教育教學(xué)過程中有更大的發(fā)展，特制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，具體內(nèi)容如下：

一、自我情況分析

我自走上教育教學(xué)工作崗位以來，一直擔(dān)音樂學(xué)科的教育教學(xué)工作。經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)和鼓勵(lì)，再加上自己不斷的努力，在各方面也取得了一些成績(jī)，自己也正逐步走向成熟。

仔細(xì)分析自己的現(xiàn)狀，有許多不足。例如：我在日常教學(xué)和班級(jí)管理等方面還缺乏經(jīng)驗(yàn)。雖然我有豐富的專業(yè)理論知識(shí)，但由于對(duì)學(xué)生學(xué)情的把握不到位以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的嚴(yán)重不足，致使一些課外活動(dòng)的開展并不順利。

針對(duì)上述不足，我要結(jié)合自身實(shí)際加以改正。

1、多向?qū)W校經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師請(qǐng)教，通過看課、評(píng)課、座談等方式向其學(xué)習(xí)教學(xué)、管理等方面的經(jīng)驗(yàn)。

2、不斷學(xué)習(xí)，通過上網(wǎng)、看書等方式進(jìn)一步充實(shí)自己，用理論知識(shí)武裝自己、完善自己。

3、多參與各種實(shí)踐活動(dòng)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。

二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

1、發(fā)揮音樂教學(xué)的獨(dú)特魅力，利用生動(dòng)的音樂形象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。讓更多有藝術(shù)夢(mèng)想的學(xué)生都實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

2、提高自己的課堂教學(xué)水平，認(rèn)真鉆研教材，充分理解新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終，提高學(xué)生的演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創(chuàng)等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動(dòng)，愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)并開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面能力。

3、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于音樂教育方面的書籍。加強(qiáng)自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓(xùn)練，加強(qiáng)鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，提高即興伴奏水平。

4、在實(shí)踐中成長(zhǎng)

積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，充分利用學(xué)校提供的機(jī)會(huì)上好公開課，給自己展示的舞臺(tái)，為教學(xué)研究提供載體。

5、在總結(jié)中成長(zhǎng)

爭(zhēng)取每學(xué)期做好學(xué)期工作總結(jié)，理清得失，每學(xué)年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文、一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)或者教學(xué)敘事。

三、近期發(fā)展目標(biāo)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并按《規(guī)范》的要求嚴(yán)格要求自己，提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)，做一名優(yōu)秀的教師。

2、多與同事交流，讓自己盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境；多與學(xué)生交流，讓學(xué)生盡快適應(yīng)我的課堂教學(xué)模式，做到師生共同促進(jìn)；努力參加上級(jí)組織的各種活動(dòng)，爭(zhēng)取在每次區(qū)級(jí)藝術(shù)節(jié)文藝匯演中取得好成績(jī)。

3、在現(xiàn)有的教學(xué)條件下加強(qiáng)歌曲教學(xué)，教給學(xué)生演唱歌曲的技巧，提高學(xué)生表演歌曲的能力，并以歌曲教學(xué)為自己的研究小課題，開展小課題研究。

4、利用課余時(shí)間練習(xí)鋼琴，加強(qiáng)鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，全面提升自身專業(yè)水平。

5、積極參與學(xué)校管理，運(yùn)用自己的學(xué)科特點(diǎn)，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。

四、教育技術(shù)能力方面

1、努力學(xué)習(xí)教育理論

充分利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)，有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，多渠道、多角度地了解現(xiàn)代教育理論，不斷用新型、科學(xué)的教育理論充實(shí)自己。努力培養(yǎng)自己持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化成為自己的一種工作方式，一種職業(yè)習(xí)慣。

2、積極參與科研活動(dòng)

教育作為知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和培育民族創(chuàng)新精神的特殊使命。要完成這一使命，首先要求教育自身的創(chuàng)新，而教育自身的創(chuàng)新又離不開教育科學(xué)，教育內(nèi)部各種問題的正確解決也離不開教育科學(xué)的支持。我不僅要積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)科研活動(dòng)，而且要在教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)尋求適合自己的課題方向，并以科研論文的形式展示自己的嘗試和探討結(jié)果，爭(zhēng)取使自己成為具有較高教學(xué)研究能力和教育科研能力的學(xué)習(xí)型、科研型、專家型的高層次的教師。

3、利用各種方式提高學(xué)生音樂素養(yǎng)

音樂教學(xué)要繼續(xù)圍繞“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”這一主題，抓住“以學(xué)生為本，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展”這一課改靈魂，把握“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力”這一課改精髓，努力改革教學(xué)方法和評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，努力使學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

4、相互學(xué)習(xí)快速成長(zhǎng)

在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天，新老教師之間應(yīng)該是一種相互學(xué)習(xí)的關(guān)系，應(yīng)該是一種取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的關(guān)系。我要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，努力提高自己的能力，不斷完善自我。

五、學(xué)科專題方面

1、積累一些上課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做一些隨筆，及時(shí)積累專題研究的第一手資料。

2、通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。

總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠(chéng)的心，注入到教育事業(yè)當(dāng)中去，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

小學(xué)音樂教師教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、以課改精神為理念，上好初、高中兩級(jí)音樂課，全組教師需要定好本學(xué)期必做的教學(xué)及各項(xiàng)工作計(jì)劃，做好常規(guī)工作，備好每一堂課。寫詳案，帶教案進(jìn)課堂。

二、普通高中音樂課程與九年義務(wù)教育階段的音樂或藝術(shù)教育相銜接。是高中階段實(shí)施美育的重要途徑，是面向全體學(xué)生的必修課程，一定要使學(xué)生在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能。

三、在本學(xué)期本組教師至少開一節(jié)校級(jí)以上的公開課。做好公開課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)總結(jié)。交一篇學(xué)生心得作文。

四、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，多參加音樂學(xué)科培訓(xùn)、講座、學(xué)習(xí)，多聽課，多交流，繼續(xù)再教育。

五、組織和開展學(xué)生第二課堂活動(dòng)，在今年元旦學(xué)校大型文藝匯演“迎新春展才華”每個(gè)音樂老師要將自己第二課堂的成果展現(xiàn)在全校師生面前，活躍校園文化生活。

六、做好高考（藝術(shù)）前期指導(dǎo)工作，全組教師要積極投入，現(xiàn)高三年已有4名學(xué)生決定報(bào)考。高二已有11名學(xué)生也參與前期訓(xùn)練。老師們一定要做好此項(xiàng)工作。

七、參加各種教研，做好本組教研工作，認(rèn)真對(duì)待12月4日的市教育學(xué)院的視導(dǎo)。

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃900字

時(shí)間偉大的作者，轉(zhuǎn)眼間新的一學(xué)期即將到來，教師們可以開始制定新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃了，寫好教學(xué)計(jì)劃，才能夠更好的開展自己的教學(xué)工作。你會(huì)寫教學(xué)計(jì)劃嗎？為此，我們花時(shí)間整理了小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、學(xué)生情況分析：

對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生更應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待音樂，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、演唱：

（1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。

（2）參與各種演唱活動(dòng)。

（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

（5）能夠背唱4—6首歌曲。

2、演奏

（1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

（2）能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場(chǎng)景。

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作。

（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)、集體舞歌表演等。

4、識(shí)讀樂譜

（1）復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，并能創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏。

（2）能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

5、創(chuàng)作實(shí)踐

能夠運(yùn)用線條、色塊或手勢(shì)，來表現(xiàn)聲音或音樂。

三、教學(xué)分析：

1、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)共有8課第一課《童年》，第二課《好伙伴》，第三課《草原》，第四課《放牧》，第五課《媽媽的歌》，第六課《四季的歌》，第七課《鐘聲》，第八課《豐收歌舞》

2、教材重難點(diǎn)：

真正深入角色的演唱，從而達(dá)到在感受音樂美的同時(shí)自然而然地受到深刻的思想教育。

3、教材特點(diǎn)

本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動(dòng)，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

（一）、完成措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要

（二）提高措施

愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、教學(xué)進(jìn)度

略

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇2

我這個(gè)學(xué)期擔(dān)任學(xué)校一、二年級(jí)音樂教學(xué)工作，根據(jù)我以往的工作經(jīng)驗(yàn)，低年級(jí)學(xué)生和高年級(jí)學(xué)生在教學(xué)法與教學(xué)大綱上要求是大不相同的。所以低年級(jí)的學(xué)生教學(xué)要從年齡特點(diǎn)上去開展與探討，音樂教育本身的性質(zhì)和新課程要求、學(xué)段目標(biāo)、教材特點(diǎn)都是不一樣的，所以我特制定了如下教學(xué)計(jì)劃：

一、教學(xué)分析：

本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí)。教材中根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、新課程要求、學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)等；教材中的律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作比較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)和器樂的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

三、教學(xué)總目標(biāo)

激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。能自然地、有表情地演出，參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動(dòng)。

四、教學(xué)進(jìn)度的安排：

1、重點(diǎn)開展課堂紀(jì)律訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠牢記上音樂課的紀(jì)律，注意安全的意識(shí)。

2、學(xué)唱《國(guó)歌》、《校歌》通過歌曲的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生愛國(guó)、愛校的思想。

3、學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)音名、音的唱名、寫法、聲音的強(qiáng)弱、聲音的長(zhǎng)短、發(fā)聲練習(xí)、換氣記號(hào)、打擊樂器的分類及打擊樂器的打法。

4、學(xué)習(xí)唱譜、學(xué)習(xí)音符和休止符。

5、學(xué)習(xí)朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。并通過對(duì)歌詞有節(jié)奏的朗讀伴隨著音樂按節(jié)奏走步。

6、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)唱歌曲。學(xué)唱歌曲是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受能力，模仿各種聲音，尋找生活中的聲音，進(jìn)而能創(chuàng)造聲音。通過歌曲的學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲的歡快情緒。

7、培養(yǎng)學(xué)生欣賞歌曲、欣賞樂曲的習(xí)慣。培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣，在欣賞歌曲的過程中，使學(xué)生逐步養(yǎng)成安靜聽音樂的習(xí)慣，激發(fā)和培養(yǎng)小朋友對(duì)音樂的興趣。通過歌唱，欣賞和音樂實(shí)踐活動(dòng)使小朋友感受到音樂的好。

8、教學(xué)生的律動(dòng)和舞蹈，分組做游戲，是小朋友在活動(dòng)中感受對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)，通過游戲、模仿、歌唱、繪畫等教學(xué)，培養(yǎng)小朋友感知能力；和音樂感受力。培養(yǎng)小朋友樂觀的生活態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛的合作精神。

9、學(xué)習(xí)創(chuàng)編與活動(dòng)：通過用打擊樂為樂曲伴奏，進(jìn)一步熟悉打擊樂器的演奏，啟發(fā)小朋友對(duì)樂器的興趣。

10、通過歌曲的復(fù)習(xí)，學(xué)生達(dá)到背唱所學(xué)歌曲。把所學(xué)過的歌曲同過表演唱的形式進(jìn)行考試，并把所學(xué)的歌曲回家唱給家人聽。

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、工作思路

本學(xué)期將繼續(xù)將課改作為中心工作，及時(shí)總結(jié)義務(wù)教育階段的經(jīng)驗(yàn)，深入的學(xué)習(xí)新課程理論，從整體上領(lǐng)會(huì)音樂、課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。實(shí)踐中及時(shí)消除因片面理解課程標(biāo)準(zhǔn)所走進(jìn)的教學(xué)誤區(qū)。教學(xué)中突出音樂的本體，實(shí)實(shí)在在的還藝術(shù)教育的本來面目。加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)研究，最大限度的發(fā)揮教師、教材在藝術(shù)教育中的作用。扎扎實(shí)實(shí)開展課堂教學(xué)研究，注重學(xué)科教學(xué)常規(guī)的建立，研究活動(dòng)基于問題，解決問題。貼近教師與教學(xué)實(shí)際，順利完成新的音樂課題的準(zhǔn)備研究工作。

二、活動(dòng)安排

二月份

1、制訂新學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃。

2、集體備課活動(dòng)。

3、音樂興趣組活動(dòng)。

4、參加小學(xué)音樂教師六年級(jí)（下）教材及學(xué)科常規(guī)培訓(xùn)。（武進(jìn)區(qū)）

5、音樂教師參加常州市音樂教材分析研究活動(dòng)。（武進(jìn)區(qū)）

三月份

1、集體備課活動(dòng)。

2、音樂新課程教學(xué)研究活動(dòng)。

3、音樂興趣組活動(dòng)。

四月份

1、集體備課活動(dòng)。

2、參加專職音樂教師開展教材教法研究活動(dòng)。（武進(jìn)區(qū)）

3、音樂興趣組活動(dòng)。

4、音樂新課程教學(xué)研究活動(dòng)。

五月份

1、集體備課活動(dòng)。

2、音樂課題研究成果的推廣展示課活動(dòng)。（武進(jìn)區(qū)）

3、音樂興趣組活動(dòng)。

4、籌備排練校藝術(shù)節(jié)文娛節(jié)目。

六月份

1、“六一”文娛慶祝活動(dòng)。

2、音樂興趣組成果展示活動(dòng)。

3、期末音樂復(fù)習(xí)迎考。

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、學(xué)生基本情況

二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對(duì)音樂的興趣很強(qiáng)。尤其是對(duì)活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂感覺很好，音準(zhǔn)也不錯(cuò)，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)，培養(yǎng)這方面。感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。感受樂器的聲音，能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化，聆聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

二、教材分析

本學(xué)期所用教材是國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（湘教版）。本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”；”；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記，學(xué)生愛聽愛唱。在識(shí)譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級(jí)歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn)。比如：本冊(cè)教材的圖譜、字母譜就是特色。對(duì)于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值，從四二拍到四三拍，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

本冊(cè)教材豐富和拓展了唱游的形式與內(nèi)容。唱游是兒童得心應(yīng)手的學(xué)習(xí)音樂的方式，也是能夠充分體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)方式。教材挖掘和整合了以往唱游教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地豐富和拓展了唱游的形式與內(nèi)容。教材系統(tǒng)安排了律動(dòng)、歌表演、集體舞和音樂游戲等多種唱游活動(dòng)。

律動(dòng)可以與歌曲、樂曲、情境結(jié)合等多種方式靈活安排。另外，游戲體現(xiàn)了趣味性和活動(dòng)性，使學(xué)生在快樂的游戲中輕松愉快地獲得知識(shí)、技能，得到多方面的發(fā)展。教材將音樂游戲的形式分為兩類，一類是活動(dòng)性音樂游戲，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂地感受音樂、體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)其韻律感及動(dòng)作的協(xié)同性。能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。 能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低，體驗(yàn)音樂情緒的相同與不同。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、能自然流暢的唱歌，能積極主動(dòng)地參與音樂活動(dòng)。

2、開發(fā)學(xué)生的音樂感知力，體驗(yàn)音樂的美感。

3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動(dòng)

2培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神

五、教學(xué)措施

1、注意通過設(shè)計(jì)情景或?qū)嵺`活動(dòng)來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立良好的自信心，能自然大方的演

2、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也從中得到樂趣。

4、扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識(shí)（樂理知識(shí)等），唱歌時(shí)，教師親自示范，帶讀帶唱，力求吐字、咬字正確。

5、充分運(yùn)用音樂課自身的特點(diǎn)，利用彈、唱、演、奏相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

6、充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要注意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能走過場(chǎng)，多運(yùn)用淺顯的語，形象的示范、多種多樣的直觀教具，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

7，加強(qiáng)備課和教研活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

8,及時(shí)做好文藝特長(zhǎng)生的工作。