我愛(ài)我家教案

我愛(ài)我家教案9篇。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀小編為你整理的我愛(ài)我家教案9篇，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

我愛(ài)我家教案(篇1)

本教案根據(jù)人教版八年級(jí)《思想品德》第一課第二框《我愛(ài)我家》的資料設(shè)計(jì)。

1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛(ài)自己的家庭、熱愛(ài)父母的情感以及履行家庭義務(wù)的職責(zé)觀念。

2.潛力目標(biāo)：提高收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的潛力，增強(qiáng)感受家庭親情的潛力。

3.知識(shí)目標(biāo)：明白家庭中有親情和溫暖，明確母愛(ài)和父愛(ài)是世上至深至純的愛(ài)，懂得撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

導(dǎo)入新課：

教師：我們每個(gè)人都要愛(ài)自己的家。那么，我們?yōu)槭裁匆獝?ài)自己的家，怎樣去愛(ài)自己的家呢？這就是這天我們要學(xué)習(xí)的資料《我愛(ài)我家》。

多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)你在家中感受到的溫暖，講一講父母對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)（配一幅全家福圖片）。

學(xué)生回答上述問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。

多媒體顯示：家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。父母視我們?yōu)檎粕厦髦?，無(wú)微不至的關(guān)懷愛(ài)護(hù)我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。

教師：大家都感受到了父母的愛(ài)。下面請(qǐng)大家夸夸自己的父母并談?wù)勛约簩?duì)母愛(ài)和父愛(ài)的理解。

請(qǐng)你談?wù)剬?duì)母愛(ài)和父愛(ài)的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生回答上述問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。

5月12日發(fā)生的汶川地震中，一位母親在廢墟下面，弓著身體成伏拜的姿勢(shì)，抵抗著上面塌下來(lái)的東西，只為了保護(hù)懷抱下面的嬰兒。臨死前她把手機(jī)放在嬰兒的衣服里，修改成信息，留了一段話：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活下去，請(qǐng)記住，媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你?！睋尵热藛T發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的。

你能說(shuō)出幾句贊美母愛(ài)和父愛(ài)的句子嗎？

學(xué)生討論并回答上述問(wèn)題，老師引導(dǎo)點(diǎn)撥。

教師：在世上的多種愛(ài)中，至深至純的愛(ài)是母愛(ài)和父愛(ài)。

多媒體顯示：在世上的多種愛(ài)中，至深至純的愛(ài)是母愛(ài)和父愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)、永恒的愛(ài)，是無(wú)微不至、不求回報(bào)的愛(ài)。

母愛(ài)如水，往往溫柔細(xì)膩；母愛(ài)是溫暖的陽(yáng)光，奉獻(xiàn)著七彩光芒；母愛(ài)是遼闊的海洋，坦露著寬廣胸懷；母愛(ài)是肥沃的土壤，哺育兒女茁壯成長(zhǎng)；母愛(ài)是無(wú)限的宇宙，任兒女自由遨翔。

父愛(ài)如山，深沉嚴(yán)格。父親粗大的手，撐起整個(gè)家；父親辛勤勞作，總是無(wú)怨無(wú)悔；父親教導(dǎo)子女，為人應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)。

教師：同學(xué)們感受到了母愛(ài)和父愛(ài)嗎？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。

案例一：小艷今年14歲，某校八年級(jí)學(xué)生。兩年前，小艷的父母因感情破裂離婚。父母離婚后，小艷與母親一齊生活。兩年來(lái)，小艷的父親一向拒絕向小艷支付扶養(yǎng)費(fèi)。此刻，小艷及其母親生活困難，便向法院起訴，要求小艷父親支付小艷的撫養(yǎng)費(fèi)。

◆小艷及其母親的訴訟請(qǐng)求能得到法院的支持嗎？

案例二：小軍今年15歲，某校九年級(jí)學(xué)生。幾個(gè)月前，小軍迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常曠課去網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲。老師和父母多次對(duì)小軍進(jìn)行教育，但他仍不思悔改。本周星期二，小軍又曠課去網(wǎng)吧玩游戲。小軍的父親明白此事后，對(duì)小軍進(jìn)行了毒打，并把小軍趕出家門(mén)，聲稱要與小軍斷絕父子關(guān)系。

◆請(qǐng)你對(duì)小軍及其父親的行為予以評(píng)析。

學(xué)生討論并回答上述問(wèn)題，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。

父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。

父母有保護(hù)和教育未成年子女的權(quán)利和義務(wù)。在未成年子女對(duì)國(guó)家、群眾或他人造成損害時(shí)，父母有承擔(dān)民事職責(zé)的義務(wù)。

教師：我們作為子女，要聽(tīng)從父母的教誨，自覺(jué)理解父母正當(dāng)?shù)慕逃?。同時(shí)，也有權(quán)要求父母履行對(duì)自己撫養(yǎng)、教育和保護(hù)的義務(wù)。

多媒體顯示：父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育，是親情的流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)，又是當(dāng)今道德和法律的要求。父母如果不對(duì)子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女，要受到法律制裁。

教師：有人說(shuō)家是溫馨的港灣。同學(xué)們?cè)诩彝ブ惺欠窀惺艿搅思彝サ臏嘏?？此刻?qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

多媒體顯示：家，是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾，安全保障，還是我們的娛樂(lè)天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營(yíng)。我們?cè)诩抑邢硎苡H情和溫暖，我們熱愛(ài)自己的家。

教師：既然家中有溫暖，我們就要熱愛(ài)我們的家。此刻請(qǐng)大家欣賞歌曲《我愛(ài)我家》。

多媒體播放歌曲《我愛(ài)我家》。

課堂小結(jié)：

教師：此刻，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要資料進(jìn)行小結(jié)。

學(xué)生小結(jié)，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。

家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們的港灣和第一所學(xué)校。

在世上的多種愛(ài)中，至深至純的愛(ài)是母愛(ài)和父愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)、永恒的愛(ài)，是無(wú)微不至、不求回報(bào)的愛(ài)。母愛(ài)如水，往往溫柔細(xì)膩；父愛(ài)如山，往往深沉嚴(yán)格。

父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育，是當(dāng)今道德和法律的要求。父母如果不對(duì)子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女，要受到法律制裁。

家，是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾，安全保障，還是我們的娛樂(lè)天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營(yíng)。我們要熱愛(ài)自己的家。

陳玉蓉的兒子葉海斌患有嚴(yán)重的肝臟疾病，需要做肝移植手術(shù)。但因?yàn)殛愑袢鼗加兄囟戎靖味贿m合做移植手術(shù)。之后陳玉蓉透過(guò)7個(gè)多月疾步行走鍛煉，治愈了自己的脂肪肝。11月3日，陳玉蓉理解了肝臟割離手術(shù)，隨后葉海斌理解了肝臟移植手術(shù)。人們稱陳玉蓉為“暴走媽媽”。

結(jié)合上述材料談?wù)勀銓?duì)母愛(ài)的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)你用一句話贊美你的母親。

學(xué)習(xí)回答，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。

我愛(ài)我家教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）

二、講解示范。

1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）

2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫(huà)法。

（1）“小朋友，你們聽(tīng)是誰(shuí)在哭啊？”教師出示一張畫(huà)好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫(huà)紙。

（2）討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫(huà)上刷毛吧！誰(shuí)有好辦法？”（請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫(huà)出來(lái)）

（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”

三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1、教師：劉老師這里有好多沒(méi)有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫(huà)上牙刷毛吧！

2、鼓勵(lì)大膽作畫(huà)，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。

3、指導(dǎo)幼兒畫(huà)牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫(huà)，要畫(huà)得多、畫(huà)得緊密。

2、教師：哎呀小朋友真能干，畫(huà)了這么多漂亮的牙刷。我們一起來(lái)刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛(ài)刷牙》的音樂(lè)律動(dòng)

小牙刷，手中拿，

張開(kāi)我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，

牙齒刷得白花花。

早上刷，晚上刷，

我愛(ài)我家教案(篇3)

1、能在教師的提醒下選擇游戲資料進(jìn)行區(qū)角游戲活動(dòng)。

2、喜歡擺弄和操作各類供給的材料，初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦本事。

3、愿意和同伴簡(jiǎn)單交往，能較長(zhǎng)時(shí)間地專注一項(xiàng)游戲資料，構(gòu)成區(qū)角游戲的常規(guī)。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自我的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

5、愿意與同伴、教師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自我的想法。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn)，初步了解各區(qū)域游戲的玩法。

2、游戲場(chǎng)所：本班游戲區(qū)域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧）

3、游戲材料：

米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。

布魯托想想吧：喂動(dòng)物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。

一、組織幼兒，引起幼兒活動(dòng)興趣。

二、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)資料。

（一）《米奇之家》：

1、娃娃肚子餓了玩法：幼兒在廚房歡樂(lè)地?cái)[弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

2、扣紐扣、疊衣服玩法：經(jīng)過(guò)操作桌面的小衣服材料，學(xué)習(xí)自我扣紐扣、疊衣服的生活技能。

3、幫娃娃洗澡玩法：幫娃娃脫衣服、做好娃娃洗澡前的準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。

（二）《米奇巧手坊》：

2、撕面條玩法：要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長(zhǎng)。練習(xí)撕紙，學(xué)習(xí)沿著直線剪面條，注意工具使用的安全性。

3、寶寶的頭發(fā)玩法：教師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太長(zhǎng)也不能太短，引導(dǎo)幼兒較有控制的畫(huà)直線，大膽的用線條畫(huà)出寶寶的頭發(fā)。

4、穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒(méi)有新衣服穿了，請(qǐng)你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。

1、幫媽媽穿項(xiàng)鏈玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項(xiàng)鏈。

2、喂小動(dòng)物玩法：教師為幼兒準(zhǔn)備若干食物（各種豆豆），讓幼兒投入小動(dòng)物的嘴巴里。

3、幫媽媽和妹妹夾辮子玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請(qǐng)幼兒利用小夾子為她們夾辮子。

（四）《黛西拼拼屋》玩法：“米奇之家”有點(diǎn)擠，想再造一座高樓，請(qǐng)你為“米奇之家”搭一座美麗的高樓。

三、活動(dòng)組織。

1、幼兒在教師的提示下，選擇活動(dòng)的區(qū)域。

2、幼兒自主活動(dòng)，教師即時(shí)地觀察和指導(dǎo)。

3、小組交流幼兒的游戲情景，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的游戲方法。讓幼兒體驗(yàn)到游戲的歡樂(lè)。

1、課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動(dòng)的進(jìn)取性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。

2、在教學(xué)過(guò)程，孩子對(duì)變魔術(shù)很感興趣，孩子經(jīng)過(guò)這種形式，鞏固對(duì)字的認(rèn)識(shí)。

3、不足的地方，忽略了個(gè)別孩子的話語(yǔ)。

我愛(ài)我家教案(篇4)

設(shè)計(jì)意圖：

隨著主題《我愛(ài)我家》的開(kāi)展，，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家和家人的情感。本活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)分組活動(dòng)，體驗(yàn)自己是個(gè)能干的小主人，會(huì)招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)做客、待客禮儀，在交往過(guò)程中會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)。

２、通過(guò)剝鵪鶉蛋、桔子，鞏固剝的技巧，鍛煉手指的靈活性。

３、通過(guò)拼擺食物拼盤(pán)，培養(yǎng)求異思維，發(fā)展創(chuàng)造力。

４、通過(guò)制作禮物，激發(fā)愛(ài)同伴的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、與小朋友家長(zhǎng)聯(lián)系做客事宜，取得家長(zhǎng)在配合上的共識(shí)。

２、準(zhǔn)備送給小朋友的小禮品。

３、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄

４、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、引入：介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。

2、提出要求：

第一組：做客：提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒(méi)經(jīng)過(guò)主人同意不能亂拿東西。

第二組：小拼盤(pán)：做食物拼盤(pán)的小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣。第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯?xiàng)l、房子或者畫(huà)房子、花等等。

3、幼兒活動(dòng)，師分組指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的需要提供幫助。

4、小結(jié)活動(dòng)情況。（如完成時(shí)間不同，則和區(qū)域一起評(píng)價(jià)）

我愛(ài)我家教案(篇5)

1、感悟親情、尊敬親人，培養(yǎng)我愛(ài)我家的情感。

2、融入真情實(shí)感，抒寫(xiě)愛(ài)的頌歌。

3、從生活小事中，從家庭的細(xì)節(jié)中體會(huì)家蘊(yùn)含的情感和好處。

1、學(xué)習(xí)“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作手法。

2、圍繞中心選材，選材要典型。

3、人物要生動(dòng)有個(gè)性，避免“臉譜化”。

提示一：“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會(huì)人人都有，然而要寫(xiě)好這樣看似簡(jiǎn)單的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫。一般學(xué)生寫(xiě)“家”，只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫(xiě)固然能夠，但也容易落入俗套。其實(shí)，如果我們留心體驗(yàn)生活，對(duì)“家”的概念就會(huì)有更深刻的理解，選材時(shí)眼界也會(huì)更開(kāi)闊。能夠?qū)懠彝コ蓡T的相親相愛(ài)，讓人感受到家的溫暖；能夠?qū)懠彝ソ逃莫?dú)到之處，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；也能夠?qū)懲磔厡?duì)長(zhǎng)輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還能夠從家庭成員忘我工作的入手，寫(xiě)出他們?cè)诟髯缘膽?zhàn)場(chǎng)取得了不平凡的業(yè)績(jī)，突出人的精神面貌；也能夠從家庭成員的愛(ài)好寫(xiě)起，寫(xiě)出人物的個(gè)性特點(diǎn)等等。

提示二：以“我愛(ài)我家”為題目構(gòu)思，我們首先要思考“家”什么地方值得我愛(ài)，我用什么方式去愛(ài)，我是如何感受到“家”的氛圍的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細(xì)微處見(jiàn)精神，以小見(jiàn)大，突出“家”的內(nèi)涵。在寫(xiě)作資料上，我們不要固定在一個(gè)個(gè)具體的“家”上，我們完全能夠拋開(kāi)“家”的固定含義，拓寬視野，突破常規(guī)，充分挖掘“家”的字面含義，將可愛(ài)的校園、美麗的家鄉(xiāng)、溫馨的群眾、難舍的親情、親愛(ài)的祖國(guó)……納入“家”的范疇，如此思維就更發(fā)散，思路就會(huì)更開(kāi)闊。

3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來(lái)，和大人贈(zèng)給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。(華盛頓)

8、作為一個(gè)現(xiàn)代的父母，我很清楚重要的不是你給了孩子們多少物質(zhì)的東西，而是你傾注在他們身上的關(guān)心和愛(ài)。關(guān)心的態(tài)度不僅僅能幫你省下一筆可觀的錢(qián)，而且甚至能使你感到一份欣慰，因?yàn)槟慊ㄥX(qián)不多并且給予了勝過(guò)禮物的關(guān)懷。(諾埃爾)

9、幸福的家庭，父母靠慈愛(ài)當(dāng)家，孩子也是出于對(duì)父母的愛(ài)而順從大人。(培根)

10、跟我走吧天亮就出發(fā)/夢(mèng)已經(jīng)醒來(lái)心不會(huì)害怕/有一個(gè)地方那是快樂(lè)老家/它近在心靈卻遠(yuǎn)在天涯/我所有一切都只為找到它/哪怕付出憂傷代價(jià)/也許再穿過(guò)一條煩惱的河流/明天就能夠到達(dá)/我生命的一切都只為擁有它/讓我們來(lái)真心對(duì)待吧/等每一顆飄流的心都不再牽掛/快樂(lè)是永遠(yuǎn)的家

15、對(duì)于亞當(dāng)而言，天堂是他的家；然而對(duì)于亞當(dāng)?shù)暮笠岫裕沂撬麄兊奶焯茫ǚ?/p>

16、我的房屋對(duì)于我如同一座城堡，法律也無(wú)法將我從那里趕出去---（威;斯湯福德）

請(qǐng)以“我愛(ài)我家”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。

我愛(ài)我家教案(篇6)

一、設(shè)計(jì)思想：

透過(guò)教學(xué)，使學(xué)生感受家庭的溫暖，體會(huì)父母的辛勞，增強(qiáng)對(duì)家庭的職責(zé)感，與父母家人和諧相處；透過(guò)學(xué)生自己的探究，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，感受什么是家，感受父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：透過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對(duì)“家”有一個(gè)更全面、深入的認(rèn)識(shí)；明白撫養(yǎng)和教育子女的道德和法律義務(wù)。

2、潛力目標(biāo)：透過(guò)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的潛力，收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例，感受親情的潛力；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析決定的潛力。

3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：透過(guò)教學(xué)，使學(xué)生感受父母對(duì)自己的愛(ài)心，尊重父母的勞動(dòng)和情感；認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的職責(zé)，并承擔(dān)起自己對(duì)家庭的職責(zé)；培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)自己家庭、自己父母的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

2、難點(diǎn)：使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自己是家庭成員之一，熱愛(ài)家庭就應(yīng)承擔(dān)起自己的職責(zé)，與家人一齊營(yíng)造溫馨家庭。

三、課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、課前準(zhǔn)備：

教師：查找音樂(lè)、相關(guān)的Flash和資料，并制作成課件。

一、家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，也是我們的第一人老師。

二、在世上的多種愛(ài)中，至深至純的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、永恒的愛(ài)是、不求回報(bào)的愛(ài)是母愛(ài)和父愛(ài)。

三、愛(ài)是一種職責(zé)，是父母與子女之間的道德要求和法律義務(wù)。

設(shè)計(jì)意圖：用Flash動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)形象，讓學(xué)生多感官感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起起學(xué)生的聯(lián)想和回憶。

活動(dòng)一：分享珍藏的溫馨回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，把自己的童趣或印象最深的

一件事說(shuō)給大家聽(tīng)，讓這份溫馨的回憶與大家一齊分享。

小結(jié)：家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，也是我們的第一人老師。

設(shè)計(jì)意圖：透過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維和回憶，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并透過(guò)自己喜愛(ài)的方式，與同學(xué)分享自己那份“珍藏的溫馨”。

欣賞Flash《一棵蘋(píng)果樹(shù)的故事》和英文MOTHER的詮釋。小結(jié)：在世上的多種愛(ài)中，至深至純的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、永恒的愛(ài)是、不求回報(bào)的愛(ài)是母愛(ài)和父愛(ài)。

設(shè)計(jì)意圖：透過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到家庭生活中的母愛(ài)和父愛(ài)，進(jìn)一步感受家庭的溫馨，增進(jìn)對(duì)父母的了解，懂得感謝并珍愛(ài)父母的親情。

2、夸夸自己的父母（照父母的優(yōu)點(diǎn)），并講給同學(xué)聽(tīng)。

小結(jié)：美滿的家庭離不開(kāi)父母的愛(ài)心與奉獻(xiàn)，而這份愛(ài)心與奉獻(xiàn)也正體現(xiàn)了父母對(duì)家庭的職責(zé)。

設(shè)計(jì)意圖：透過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)，體會(huì)與父母的親情，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母盡量為子女創(chuàng)造好的環(huán)境，由此就應(yīng)感謝父母，增進(jìn)與父母的深厚情感。

2、秀怡的父母愛(ài)她嗎？

小結(jié)：愛(ài)是一種職責(zé)，是父母與子女之間的道德要求和法律義務(wù)。父母如果不對(duì)子女進(jìn)撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女，要受到法律懲罰。設(shè)計(jì)意圖：透過(guò)活動(dòng)，反襯出“家”的溫暖，讓學(xué)生明白愛(ài)是一種職責(zé)，有愛(ài)、有職責(zé)的父母才能營(yíng)造出幸福美滿的家庭。

在感激父母撫育、理解父母情緒的基礎(chǔ)上，把你最想對(duì)父母說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。背景音樂(lè)《相親相愛(ài)》。

設(shè)計(jì)意圖：透過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生將自己對(duì)家庭、對(duì)父母的情感轉(zhuǎn)化為自己的職責(zé)和切實(shí)行動(dòng)，為自己的父母獻(xiàn)上一份愛(ài)。

總結(jié)：我們不僅僅要懂得珍愛(ài)家庭的溫馨，感謝父母的關(guān)愛(ài)；作為家庭的一員，我們更有職責(zé)，透過(guò)自己的努力，“讓愛(ài)住我家”，相親相愛(ài)到永遠(yuǎn)。

把自己為父母的寄言親自拿給父母看，請(qǐng)父母為孩子寫(xiě)回語(yǔ)。

本課教學(xué)反思：

透過(guò)教學(xué)，使學(xué)生感受到家庭的溫暖，體會(huì)到父母的辛勞，增強(qiáng)對(duì)家庭的職責(zé)感，與父母家人和諧相處。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。尤其是在活動(dòng)二“無(wú)悔的愛(ài)”中播放《一棵蘋(píng)果樹(shù)的故事》，使學(xué)生深有感觸，深深地感受到：世上的多種愛(ài)中，至深至純的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、永恒的愛(ài)、不求回報(bào)的愛(ài)是母愛(ài)和父愛(ài)，有的同學(xué)由于特殊的家庭原因甚至流下了眼淚。還有在最后的課堂延伸活動(dòng)中，好多家長(zhǎng)寫(xiě)來(lái)回語(yǔ)，表?yè)P(yáng)自己的孩子，起到了應(yīng)有的效果，真正做到把課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中。不足之處：1、在案例分析——“秀怡的故事”時(shí)，問(wèn)題的設(shè)定“秀怡有家嗎？”思考不周，使學(xué)生存在歧義，因此在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)思考的更加全面一些。2、在活動(dòng)五“為父母寄言”活動(dòng)中，有些同學(xué)出現(xiàn)不能表達(dá)自己感情的現(xiàn)象。

我愛(ài)我家教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。

2、圍繞一事一物寫(xiě)一篇作文，具體生動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)探究的興趣和習(xí)慣。

3、從生活小事中，從家庭的細(xì)節(jié)中體會(huì)家蘊(yùn)含的情感和意義。融入真情實(shí)感，抒寫(xiě)愛(ài)的頌歌。

訓(xùn)練要求：

1、學(xué)習(xí)“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作手法。

2、學(xué)會(huì)從日常生活中，搜集整理寫(xiě)作素材，挖掘有價(jià)值的典型材料。

3、圍繞一事一物寫(xiě)一篇文章，做到具體，真切，生動(dòng)感人

活動(dòng)設(shè)想：

學(xué)生寫(xiě)作的困難往往是缺少素材或不會(huì)積累素材，因此作文時(shí)有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫(xiě)范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實(shí)感。本次活動(dòng)指導(dǎo)將以此為突破口，交給學(xué)生搜集素材的方法，提倡說(shuō)真話、抒真情。另?yè)?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的寫(xiě)作評(píng)價(jià)建議，讓學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生推選代表講評(píng)自選范文。教師僅在各階段進(jìn)行指導(dǎo)和最終進(jìn)行評(píng)價(jià)。

思路提示：

文題1：我愛(ài)我家

提示一：“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會(huì)人人都有，然而要寫(xiě)好這樣看似簡(jiǎn)單的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫。一般學(xué)生寫(xiě)“家”，只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫(xiě)固然可以，但也容易落入俗套。其實(shí)，如果我們留心體驗(yàn)生活，對(duì)“家”的概念就會(huì)有更深刻的理解，選材時(shí)眼界也會(huì)更開(kāi)闊?？梢詫?xiě)家庭成員的相親相愛(ài)，讓人感受到家的溫暖；可以寫(xiě)家庭教育的獨(dú)到之處，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；也可以寫(xiě)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還可以從家庭成員忘我工作的入手，寫(xiě)出他們?cè)诟髯缘膽?zhàn)場(chǎng)取得了不平凡的業(yè)績(jī)，突出人的精神面貌；也可以從家庭成員的愛(ài)好寫(xiě)起，寫(xiě)出人物的個(gè)性特點(diǎn)等等。

提示二：以“我愛(ài)我家”為題目構(gòu)思，我們首先要思考“家”什么地方值得我愛(ài)，我用什么方式去愛(ài)，我是如何感受到“家”的氛圍的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細(xì)微處見(jiàn)精神，以小見(jiàn)大，突出“家”的內(nèi)涵。在寫(xiě)作內(nèi)容上，我們不要固定在一個(gè)個(gè)具體的“家”上，我們完全可以拋開(kāi)“家”的固定含義，拓寬視野，突破常規(guī)，充分挖掘“家”的字面含義，將可愛(ài)的校園、美麗的家鄉(xiāng)、溫馨的集體、難舍的親情、親愛(ài)的祖國(guó)……納入“家”的范疇，如此思維就更發(fā)散，思路就會(huì)更開(kāi)闊。

文題2：“老照片的故事”

提示一：這是一篇敘事類文章，落筆的重點(diǎn)應(yīng)放在描述事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果上，而不必著意去刻畫(huà)人物。寫(xiě)好敘事類記敘文，必須做到下面幾點(diǎn)：

（1）敘事要清楚具體。要寫(xiě)好一件事，必須把事情發(fā)生的有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果交代清楚，敘述具體。敘事要抓住一定的線索，因?yàn)榫€索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。記敘的順序可以根據(jù)需要，靈活運(yùn)用順序、倒敘和插敘等手法。

（2）敘事要完整。所謂完整，一是指事情從起因到結(jié)果的完整，二是指文章結(jié)構(gòu)上的完整。這里，特別要強(qiáng)調(diào)指出的是收尾呼應(yīng)。一件事往往由若干部分組成，每一部分之間都需要有一個(gè)較為自然的過(guò)渡。開(kāi)頭和主體之間、主體各部分之間、主體和結(jié)尾之間等，都應(yīng)有自然的過(guò)渡和交代。這樣，文章才會(huì)有完整感。

（3）敘事要詳略得當(dāng)。對(duì)記敘文得六個(gè)要素應(yīng)根據(jù)文章中心思想得需要有所側(cè)重。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、人物得敘述比較簡(jiǎn)略，而應(yīng)把重點(diǎn)放在敘述事件得經(jīng)過(guò)上面，以揭示其內(nèi)在得思想和深刻得社會(huì)意義。敘事要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，把最能體現(xiàn)事件意義、最能展示中心人物得言行、心理描寫(xiě)得真實(shí)、詳細(xì)、同時(shí)，要講究剪裁，選取典型得、能揭示事物本質(zhì)得、有說(shuō)服力得材料表達(dá)中心思想，做到詳略得當(dāng)，主次分明。選取材料不能喧賓奪主，也不能拖泥帶水，更不能記流水帳。

（4）挖掘出事件中深刻的思想意義。要善于從日常平凡細(xì)小的事件中，挖掘出深刻的思想意義，揭示出生活的真諦，反映出事件的本質(zhì)，給人以深刻的啟示和教育，悟出具有普遍意義的大道理。

（5）寫(xiě)好感人的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指對(duì)某些細(xì)小的舉止行動(dòng)或細(xì)微事件的描寫(xiě)，在記述主要事件的同時(shí)，要抓住與中心密切相關(guān)的幾個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。選擇的細(xì)節(jié)必須真實(shí)，要有生活實(shí)感，要靠平時(shí)在生活中多觀察，多積累。

（6）寫(xiě)好事件中的精彩場(chǎng)面。場(chǎng)面描寫(xiě)是指事件發(fā)展過(guò)程中對(duì)具體場(chǎng)景的描寫(xiě)及對(duì)以人物活動(dòng)為中心的一系列場(chǎng)面的產(chǎn)生、變化和發(fā)展的描寫(xiě)。描寫(xiě)好場(chǎng)面，對(duì)刻畫(huà)人物、結(jié)構(gòu)事件、表現(xiàn)主題都有很重要的作用。要抓住事情發(fā)生發(fā)展過(guò)程中，那些最緊張、最熱烈的場(chǎng)面，著力把它寫(xiě)好。

提示二：這是一個(gè)回憶性的記敘文，在審題的過(guò)程中，就可以大體把握文章的寫(xiě)作順序：首先交代“照片”及照片上的內(nèi)容，如果是寫(xiě)親情，照片上的影像一定要和親人有關(guān)；然后寫(xiě)由照片引出的“回憶”，這是文章的主體，交代事情的原委；最后，要緊扣“照片”來(lái)收尾。

相關(guān)資料：

1、無(wú)論是國(guó)王還是農(nóng)夫，家庭和睦是最幸福的。（歌德）

2、無(wú)論何時(shí)何地家永遠(yuǎn)是向游子敞開(kāi)大門(mén)的地方。（羅伯特）

3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來(lái)，和大人贈(zèng)給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。（華盛頓）

4、我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。（林肯）

5、家庭是大自然創(chuàng)造的杰作之一。（桑塔亞那）

6、你將擁有的家庭比你出身的那個(gè)家庭重要。（勞倫斯）

7、家家都有一本難念的經(jīng)。（薩克雷）

8、作為一個(gè)現(xiàn)代的父母，我很清楚重要的不是你給了孩子們多少物質(zhì)的東西，而是你傾注在他們身上的關(guān)心和愛(ài)。關(guān)心的態(tài)度不僅能幫你省下一筆可觀的錢(qián)，而且甚至能使你感到一份欣慰，因?yàn)槟慊ㄥX(qián)不多并且給予了勝過(guò)禮物的關(guān)懷。（諾埃爾）

9、幸福的家庭，父母靠慈愛(ài)當(dāng)家，孩子也是出于對(duì)父母的愛(ài)而順從大人。（培根）

教學(xué)準(zhǔn)備：

訪談指導(dǎo)

①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué)，應(yīng)在作文前與父母聊一聊相應(yīng)的話題?？梢院透改敢黄鸱f相冊(cè)，聽(tīng)他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問(wèn)問(wèn)父母它的來(lái)歷。

②無(wú)論選擇哪一項(xiàng)活動(dòng)，在與父母交談時(shí)都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括：向父母介紹本次語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容和訪談的目的：你需要得到父母哪些方面的幫助：了解家庭故事過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題（如詢問(wèn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)，故事涉及到哪些人，等等）。

③尊重長(zhǎng)輩，文明禮貌，避免爭(zhēng)吵。與父母交流自己的內(nèi)心感受。

④做好訪談?dòng)涗洷怼?/p>

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

學(xué)生學(xué)習(xí)本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩(shī)兩首》和《{世說(shuō)新語(yǔ)）兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學(xué)身邊。（或改用展不老照片）

打出幻燈：濃濃親情，動(dòng)人心弦。親情是人間真摯而美好的感情，描寫(xiě)親情的詩(shī)文往往最能打動(dòng)人。

二、創(chuàng)設(shè)情境，評(píng)講例文。（課前將例文打印成稿發(fā)給學(xué)生，屏幕出示電視散文《二十四雙布鞋》）

l、討論交流讀后的啟示。（學(xué)生討論發(fā)言，各抒己見(jiàn)。）

2、教師小結(jié)：可見(jiàn)“說(shuō)真話，抒真情”是文章的靈魂。

打出幻燈：“說(shuō)真話，抒真情”是文章的靈魂。

3、寫(xiě)作引導(dǎo)：我愛(ài)我家因該用一件事來(lái)證明出愛(ài)家的原因，心理活動(dòng)要描寫(xiě)細(xì)一些。后半段（接近結(jié)尾）說(shuō)出是你如何愛(ài)家，然后總結(jié)

三、學(xué)生寫(xiě)作

將同學(xué)們采訪中的故事最動(dòng)情的地方描敘下來(lái)。（播放輕音樂(lè)）

四、分組評(píng)點(diǎn)交流

l、四人一小組共同評(píng)點(diǎn)交流談寫(xiě)作感受。

2、各大組挑選出一篇參加全班交流。

范文選擇不一定要最好的，可以選擇大眾化的，更有針對(duì)性；或者選擇質(zhì)量較差的，善意的指出問(wèn)題并提出修改建議，讓每一位同學(xué)都能從中受到啟發(fā)。

五、作文推薦展示，學(xué)生評(píng)點(diǎn)優(yōu)缺

l、自己對(duì)作文事件作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)

2、學(xué)生評(píng)點(diǎn)優(yōu)缺

3、教師進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)

六、小結(jié)

我們的生活充滿了親情，我們應(yīng)該成為一個(gè)感情豐富的人，懂得真、善、美，富有真情的人。今天，我們一起欣賞《一封家書(shū)》希望同學(xué)們找到真情的感覺(jué)。（幻燈打出歌詞，播放歌曲）

七、課外拓展訓(xùn)練

我愛(ài)我家教案(篇8)

設(shè)計(jì)意圖：隨著主題《我愛(ài)我家》的開(kāi)展，，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家和家人的情感。本活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)分組活動(dòng)，體驗(yàn)自己是個(gè)能干的小主人，會(huì)招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。

學(xué)習(xí)活動(dòng)

（一）分組活動(dòng)：生活實(shí)踐－做客

生活實(shí)踐－食物小拼盤(pán)

制作－送給小朋友的禮物

活動(dòng)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)做客、待客禮儀，在交往過(guò)程中會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)。

２、通過(guò)剝鵪鶉蛋、桔子，鞏固剝的技巧，鍛煉手指的靈活性。

３、通過(guò)拼擺食物拼盤(pán)，培養(yǎng)求異思維，發(fā)展創(chuàng)造力。

４、通過(guò)制作禮物，激發(fā)愛(ài)同伴的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、與小朋友家長(zhǎng)聯(lián)系做客事宜，取得家長(zhǎng)在配合上的共識(shí)。

２、準(zhǔn)備送給小朋友的小禮品。

３、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄

４、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、引入：介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。

2、提出要求：

第一組：做客：提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒(méi)經(jīng)過(guò)主人同意不能亂拿東西。

第二組：小拼盤(pán)：做食物拼盤(pán)的小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣。第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯?xiàng)l、房子或者畫(huà)房子、花等等。

3、幼兒活動(dòng)，師分組指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的需要提供幫助。

4、小結(jié)活動(dòng)情況。（如完成時(shí)間不同，則和區(qū)域一起評(píng)價(jià)）

我愛(ài)我家教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1經(jīng)過(guò)故事導(dǎo)入，幫忙幼兒理解家的含義。

2在談話活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自我的想法，明白家的溫暖是來(lái)自于家里的人和事。

3激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感?；顒?dòng)重點(diǎn):大膽表述自我的想法，體驗(yàn)愛(ài)家人和被家人愛(ài)都是一種幸福。【www.DG15.cOm 工作總結(jié)之家】

活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)課件，幼兒家中照片，幼兒幸福的家作品。

活動(dòng)過(guò)程：

一開(kāi)始部分：出示課件，師導(dǎo)入：教師：我在森林里發(fā)現(xiàn)了兩座蘑菇房子，一座看起來(lái)很開(kāi)心，而另一座看起來(lái)很不開(kāi)心，這是為什么呢？（圖片）提問(wèn)：哪座開(kāi)心，哪座不開(kāi)心呢？那你有什么好辦法讓這座房子開(kāi)心起來(lái)呢？（幼兒回答）師：小朋友有這么多的辦法，到底房子發(fā)生了什么事情？我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（聽(tīng)房子錄音）提問(wèn)：（1）你們聽(tīng)到了嗎，小房子為什么不開(kāi)心？（因?yàn)樗霌碛幸粋€(gè)溫暖的家）（2）你有辦法能夠幫幫它嗎？（幼兒隨意說(shuō)）

小結(jié)：一座房子并不是一個(gè)家，家是需要有人住在里面，才會(huì)是一個(gè)家。

1、提問(wèn)：瞧!誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)來(lái)了），（播放錄音）小房子說(shuō)：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你來(lái)住進(jìn)我的家吧，小鳥(niǎo)說(shuō)：“我不去，我有自我的家，我的家住在高高的大樹(shù)上”小鳥(niǎo)來(lái)了小房子是怎樣說(shuō)的？小鳥(niǎo)又是怎樣說(shuō)的？這時(shí)老鼠來(lái)了，大象也來(lái)了，它們都不愿意住進(jìn)它的家。提問(wèn)：他們住進(jìn)他的家了嗎？小動(dòng)物們都沒(méi)有住進(jìn)他的家，他的心境會(huì)怎樣樣呢？（悲傷、難過(guò)）

2、提問(wèn)：小朋友都有自我的家，你愛(ài)你的家嗎？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡你的家？3-4人

小結(jié)：哦！原先小朋友都愛(ài)自我的家，家中的人和事都會(huì)讓你感覺(jué)到家的幸福，下頭我們一齊去看一看小朋友的家吧?。ㄍ嬗螒颍?/p>

師：此刻我們一齊來(lái)玩一個(gè)“大轉(zhuǎn)盤(pán)”的游戲，我把全班小朋友的全家福都帶來(lái)了，當(dāng)大屏幕滾動(dòng)起來(lái)的時(shí)候我們一齊喊123“?！?，大屏幕中出現(xiàn)誰(shuí)的全家福誰(shuí)就上來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

哪些事情會(huì)讓你覺(jué)得很幸福呢？教師明白前幾天小朋友都把幸福的事情都畫(huà)進(jìn)了圖畫(huà)了，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)！（請(qǐng)本事強(qiáng)的孩子說(shuō)一說(shuō)）

師：剛剛小朋友口中說(shuō)的溫幸福的事情，都是爸爸媽媽為我們所做的，那我們還能做些什么事情讓他們感受到我們的愛(ài)呢？

師：愛(ài)不僅僅是幫他們做事事，還需要我們用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，

幸福就是愛(ài)，無(wú)論是你愛(ài)別人還是別人愛(ài)你都是幸福，讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)和親愛(ài)的的爸爸媽媽一齊跳起來(lái)吧！

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2025我愛(ài)我家教案九篇

幼兒教師教育網(wǎng)小編為您準(zhǔn)備的“我愛(ài)我家教案”都是經(jīng)過(guò)仔細(xì)篩選的。老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，不過(guò)教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。寫(xiě)好教案課件，可以避免重要內(nèi)容被忽略。希望以下內(nèi)容能夠?yàn)槟峁┮恍﹨⒖純r(jià)值！

我愛(ài)我家教案【篇1】

一、家是什么? 家的寫(xiě)法。（屋子下，有豬。家是生活安定的地方。）

家是執(zhí)子之手與子偕老

家是夕陽(yáng)下的依偎

家是風(fēng)雨中的攙扶

家是昨夜依舊未眠的嚴(yán)父

家是今晨忙碌不休的慈母

家是一首寫(xiě)不完的長(zhǎng)詩(shī)

家是一部讀不盡的史書(shū)

想一想，請(qǐng)你用一句話說(shuō)一說(shuō)你對(duì)家的感受。

二、家是生我養(yǎng)我的地方。正是在家的懷抱中，我們從呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ)，從蹣跚邁步到快樂(lè)奔跑。你們的父母用照片幫你們記錄了一些成長(zhǎng)的歷程，讓我們一起來(lái)回顧一下。看一看。

三、照片記錄著生活，記錄著我們的過(guò)去和現(xiàn)在，是我們心中珍藏的記憶，請(qǐng)打開(kāi)你的記憶之門(mén)，讓我們一起回想，一起傾聽(tīng)。

請(qǐng)每組同學(xué)拿出自己最喜歡的照片，互相交流。推薦一個(gè)制作最用心的同學(xué)，請(qǐng)他來(lái)給我們講述一下照片里的故事。說(shuō)一說(shuō)，要求：口齒清楚，思路清晰。

四、同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡的照片大多是自己的，有沒(méi)有覺(jué)得少了點(diǎn)什么？是的，照片上少了在鏡頭后面拿著相機(jī)的爸爸媽媽。只有爸爸媽媽與我們一起，才構(gòu)成了完整的家庭。

“家”英文寫(xiě)法？什么含義？看動(dòng)畫(huà)《吉祥三寶》，找一找答案。大聲齊讀。

family=father and mother I love you!

五、在我們的父母在我們身邊的時(shí)候，能親口對(duì)他們說(shuō)聲：爸爸媽媽我愛(ài)你們，不光是我們的父母，就是對(duì)我們自己來(lái)說(shuō)，也是件多么幸福的事??！事實(shí)上，今天當(dāng)我自己已經(jīng)成為了母親，當(dāng)我把自己更多的精力放在我女兒的身上的時(shí)候，我卻忽視了我的父母親。翻一翻家中的舊相冊(cè)，勾起了我的無(wú)限感慨。今天就讓大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下我的父母親。

六、比一比，看著這兩張照片，不禁感慨萬(wàn)千：接近四十年的歲月，就在這兩張照片之中，不經(jīng)意的流逝了。

你們覺(jué)得我的父母親長(zhǎng)得怎樣？父親的變化。

你能用語(yǔ)言來(lái)描繪我父親現(xiàn)在的外貌嗎？

怎樣抓住特征來(lái)表現(xiàn)人物？你感覺(jué)到你的爸爸媽媽的變化了嗎？你能抓住特征來(lái)描述出這種變化嗎？（音樂(lè)《懂你》）

寫(xiě)一寫(xiě)，小組交流，推選代表發(fā)言。

七、寫(xiě)得很好，我相信我們每一個(gè)同學(xué)都是在用心刻畫(huà)的，因?yàn)橹挥形覀冇眯模艑?duì)得起爸爸媽媽為我們所操的心。因?yàn)槲覀兪歉改肝ㄒ坏南Ｍ?。只有我們真正用心，才能體會(huì)得到經(jīng)得起歲月考驗(yàn)的可憐天下父母心！看《天下父母心》，有一天我們的父母也會(huì)變得像畫(huà)面中一樣蒼老，讓我們跟著一起唱一唱這首《天下父母心》。

八、你能想象二十年以后你的父母的情形嗎？

今天有到場(chǎng)的父母，請(qǐng)我們的同學(xué)把你們的爸爸媽媽請(qǐng)到自己的座位上來(lái)，讓我們閉上雙眼，親手撫摸我們的爸爸媽媽，摸一摸他們的頭發(fā)，摸一摸他們的額頭，摸一摸他們的眼角和雙手，用心體會(huì)爸爸媽媽為我們的辛勤付出。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。（音樂(lè)《燭光里的媽媽》）

讓我們摸一摸他的頭發(fā)，曾經(jīng)是那么烏黑柔軟，現(xiàn)在卻已有幾絲白發(fā)；讓我們摸一摸他的.額頭，曾經(jīng)是那么光滑飽滿，生活的重壓在那里刻下了深痕；讓我們摸一摸他的眼角，那細(xì)細(xì)的皺紋是伴隨我們成長(zhǎng)的一聲嘆息；再讓我們撫摸一下父母的雙手吧，那雙手，曾經(jīng)是那么柔軟，那么溫暖，是它為我們洗衣做飯，是它在我們寒冷的時(shí)候，把我們的小手捂熱，是它在我們跌倒的時(shí)候，給我們有力的攙扶?，F(xiàn)在的手掌，已經(jīng)變得粗糙，磨出了老繭。輕輕的摸一摸這老繭，讓我們用雙手，用心靈對(duì)我們的父母來(lái)一次親密的接觸吧！

九、可憐天下父母心，

也許你困倦于媽媽飯桌上的喋喋不休；

也許你厭煩于她對(duì)你凡事都想問(wèn)清楚的嘮叨；

也許你茫然于爸爸眼中對(duì)你無(wú)盡的期望；

也許你對(duì)他某一次的恨鐵不成鋼的教訓(xùn)耿耿于懷；

然而，你的成長(zhǎng)見(jiàn)證父母青春的流逝，

你在擁抱輝煌，父母卻在積累滄桑。

在你的成長(zhǎng)歲月中，有沒(méi)有不理解父母，讓父母?jìng)?，今天想起?lái)覺(jué)得非常后悔難過(guò)的事呢？你覺(jué)得你應(yīng)該怎么做呢？

十、英語(yǔ)解釋不僅僅告訴我們家庭由父母和我們組成，其中最關(guān)鍵的是哪個(gè)字？愛(ài)！

你覺(jué)得怎樣才是愛(ài)家愛(ài)父母呢？你愿意為了父母，做些什么呢？

十一、用一顆感恩的心，再來(lái)回顧一下我們的家庭，回顧一下我們和親人相依偎的瞬間吧！感謝父母給我們生命，感謝親人伴我們成長(zhǎng)。讀一讀，《感恩的心》歌詞朗誦。

對(duì)父母的最好的報(bào)答，我想，就是珍視生命，熱愛(ài)生活?；ㄩ_(kāi)花落，我們會(huì)珍惜。演一演，集體手語(yǔ)表演《感恩的心》。

十二、讓我們對(duì)父母大聲說(shuō)：爸爸媽媽我愛(ài)你們！

結(jié)束。

我愛(ài)我家教案【篇2】

“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。當(dāng)我承擔(dān)了開(kāi)設(shè)一堂“我愛(ài)我家”語(yǔ)文活動(dòng)公開(kāi)課的任務(wù)后，我在設(shè)置活動(dòng)課的幾個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，就力求進(jìn)行一次新的探索。首先每個(gè)環(huán)節(jié)皆充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們都積極參與到活動(dòng)中來(lái)，從活動(dòng)中去品嘗語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。就拿朗誦組的同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，他們事先要查找有關(guān)“家”的詩(shī)文，這就是一件浩大而又細(xì)致的工作。據(jù)我所知，他們每個(gè)人分擔(dān)查找 2-3 篇詩(shī)文的任務(wù)。有的同學(xué)翻箱倒柜，把家里所有的散文、詩(shī)歌集都翻了個(gè)遍；有的上網(wǎng)查找，用去了幾個(gè)晚上的時(shí)間；有的跑圖書(shū)館，一泡就是大半天；有的甚至發(fā)動(dòng)了全家，讓家人和他一起查找，查找完后，大家便一起商議哪些刪去哪些保留。接著怎么安排朗誦，他們也反復(fù)斟酌了好久。在活動(dòng)課上，她們的朗誦形式、朗誦效果贏來(lái)了全場(chǎng)熱烈的掌聲，得到了大家的一致好評(píng)。個(gè)人能力的發(fā)揮，集體智慧的碰撞，讓同學(xué)們?cè)诘玫揭淮纬浞皱憻挼腵同時(shí)，也得到一次愉悅的身心享受。過(guò)去有的同學(xué)參與意識(shí)不強(qiáng)，但此次因活動(dòng)前，人人皆有任務(wù)，這些同學(xué)便在半推半就的情況下，也參與了進(jìn)去。經(jīng)過(guò)個(gè)人準(zhǔn)備、集體討論、探究幾個(gè)環(huán)節(jié)后，這些同學(xué)的參與熱情也漸漸高漲了?！芭d趣是最好的老師”，我認(rèn)為這種“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式就是開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之門(mén)的那把鑰匙。

新課標(biāo)明確指出，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度”。學(xué)生的情感熏陶是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要潛移默化慢慢地滲透在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。這次“我愛(ài)我家”語(yǔ)文活動(dòng)課幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，便是想通過(guò)層層遞升，營(yíng)造出一種濃郁的“愛(ài)”的氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)課中去感受、理解、分享親情。一封信、一幅畫(huà)、一張賀卡 ?? 其間包含著一個(gè)個(gè)感人至深的故事；而一張張老相片里傳遞出的家的溫情和快樂(lè)也讓人無(wú)限感動(dòng)。同學(xué)們講述的故事各個(gè)不同，但流淌在故事中的那份情感卻是相同的。這份情感在他們的真情表達(dá)，深情朗誦，至情歌唱中得到了宣泄。大家在活動(dòng)中都受到了一次愛(ài)的教育，得到了情感上的熏陶與升華。

學(xué)會(huì)與人相處，建立良好的人際關(guān)系是新時(shí)期對(duì)我們每個(gè)人提出的要求。如果一個(gè)孩子能從小學(xué)會(huì)與家人相處，那么將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，也一定能夠與他人和諧相處。完成好這個(gè)人生的大課題，也便為人生奠定了成功的基石。

口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練是語(yǔ)文課必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這次“我愛(ài)我家”語(yǔ)文活動(dòng)課采用的形式便是想通過(guò)活動(dòng)課鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。講自己身邊有趣的故事、感人的故事、難忘的故事等，要求學(xué)生懂得提煉材料，抓住要點(diǎn)，細(xì)膩生動(dòng)地?cái)⑹?；而要學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)出一句話，目的是訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的形象、生動(dòng)、凝練的品質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)課，貫穿其中的都是說(shuō)和聽(tīng)，每個(gè)學(xué)生既要當(dāng)好一個(gè)聽(tīng)眾，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的談話，也要做好一個(gè)“演說(shuō)家”，講好一個(gè)故事或真實(shí)表達(dá)自己的內(nèi)心感受等。這一點(diǎn)正體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力提出的要求。應(yīng)該說(shuō)，本次活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了多方面的訓(xùn)練。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，多種能力的訓(xùn)練和提高，是語(yǔ)文教學(xué)常抓不懈的幾個(gè)重要方面。語(yǔ)文活動(dòng)課的設(shè)置，正好能夠成為鍛煉學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的一個(gè)切入點(diǎn)，認(rèn)真對(duì)待，的確會(huì)讓我們的語(yǔ)文教學(xué)收到意想不到的效果。

這次公開(kāi)課形式的多樣，學(xué)生感情的投入等，給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象。不過(guò)課后，我就本次活動(dòng)課的過(guò)程仔細(xì)回顧時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些值得自己思考的問(wèn)題。一是老師談個(gè)人的經(jīng)歷和感受是否太多，初一的孩子能否完全理解。二是活動(dòng)課能否有更多的授課形式，而不僅僅局限于課下準(zhǔn)備，課上展示成果的模式。

我愛(ài)我家教案【篇3】

活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我的家人

預(yù)期目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，通過(guò)調(diào)查增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛(ài)。

2、引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理的'講述。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

提前要求幼兒了解家人的生日、喜好（愛(ài)吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛(ài)好等）了解父母的職業(yè)全家福照片水彩筆圖畫(huà)本幼兒用書(shū)第一頁(yè)

活動(dòng)流程：

1、請(qǐng)幼兒介紹自己的家人，說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)、愛(ài)好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。

2、分組交流，讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡家里的哪位家庭成員？為什么？

4、幼兒繪畫(huà)自己的家的全家福。

5、作品展覽講評(píng)。

關(guān)注重點(diǎn)：

能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛(ài)好等，并能說(shuō)出自己喜歡的原因。

活動(dòng)二：體育游戲：貓和麻雀

預(yù)期目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒身體動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2、要求幼兒遵守游戲規(guī)則，幼兒之間互相幫助，提高幼兒的競(jìng)賽意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫(huà)一個(gè)圓形的場(chǎng)地。貓和麻雀的頭飾

活動(dòng)流程：

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、講解游戲規(guī)則和玩法。

3、教師和幼兒一起游戲。

4、講評(píng)游戲活動(dòng)，提出更高的要求。

關(guān)注重點(diǎn)：

能和小朋友一起快樂(lè)的游戲，遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)三：學(xué)做果盤(pán)送家人

預(yù)期目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒動(dòng)手自制水果拼盤(pán)的興趣和同伴交流、分享的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒利用水果進(jìn)行造型的能力。

3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關(guān)知識(shí)，知道多食水果的好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將搜集到的各種水果、食物拼盤(pán)的圖片張貼在板面上，有條件的可在活動(dòng)前的時(shí)間用多媒體播放相關(guān)課件，幼兒活動(dòng)前自由欣賞。

2、老師和幼兒共同準(zhǔn)備各類應(yīng)時(shí)水果：蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等，共全班幼兒拼盤(pán)使用。一次性紙盤(pán)，小叉子，比較安全的切刀，橡皮泥、水彩筆、圖畫(huà)紙、時(shí)令水果。

3、自制教學(xué)掛圖：平衡膳食金字塔。教師用書(shū)第83頁(yè)。

活動(dòng)流程：

1、出示一些時(shí)令水果，引起幼兒興趣。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己和家人都喜歡吃什么水果。

3、利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營(yíng)養(yǎng)和維生素。了解平衡膳食金子塔。

4、幼兒分區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)--繪畫(huà)各種水果。

美食城--制作水果沙拉和各種果盤(pán)。

動(dòng)手區(qū)--用橡皮泥制作各種水果。

5、各區(qū)展覽會(huì)，大家互相欣賞品嘗自己的成果。

關(guān)注重點(diǎn)：

幼兒之間能夠互相謙讓、團(tuán)結(jié)合作。指導(dǎo)幼兒和老師一起收拾物品。

活動(dòng)四：家人眼中的我

預(yù)期目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己；鼓勵(lì)幼兒積極為同伴提建議。

3、讓幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系，初步感知遺傳現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

可請(qǐng)家長(zhǎng)以書(shū)信、錄音、錄像等不同形式，用溫馨的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自己孩子成長(zhǎng)的滿意和今后的希望。也可建議家長(zhǎng)講祝福的話語(yǔ)寫(xiě)在幼兒成長(zhǎng)記錄上。水彩筆圖畫(huà)紙

活動(dòng)流程：

1、說(shuō)說(shuō)自己的相貌與家人相似的地方（五官、身材）。

2、討論：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？引導(dǎo)幼兒初步感知：父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關(guān)系，體會(huì)溫馨的親情。

3、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的寄語(yǔ)。（教師讀、聽(tīng)錄音、看錄像），也可建議家長(zhǎng)講祝福的話語(yǔ)寫(xiě)在幼兒成長(zhǎng)記錄上。

活動(dòng)反思：

這些第N代的中國(guó)獨(dú)生子女，我想“小太陽(yáng)”已不足以來(lái)形容他們的家庭位置。在重愛(ài)的包圍下，他們常常身在福中不知福。加上成長(zhǎng)的中學(xué)生處于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的愛(ài)，被動(dòng)的感受家中的親情，因而對(duì)父母不知孝敬，缺乏責(zé)任,更無(wú)法提及主動(dòng)愛(ài)父母。

針對(duì)這一現(xiàn)狀,本框正是重在幫助學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛(ài)家的情感。通過(guò)講述父母對(duì)子女的無(wú)私奉獻(xiàn)和家庭帶給子女的溫暖，感受父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)和父母的優(yōu)秀品質(zhì)。認(rèn)識(shí)到父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育是道德和法律的要求，體驗(yàn)他們的愛(ài)心和責(zé)任心，學(xué)會(huì)感恩父母。

因此我認(rèn)為本框的難點(diǎn)絕不在于知識(shí)點(diǎn)的掌握，而在于運(yùn)用知識(shí)提升自己愛(ài)家庭、愛(ài)父母的感情，并自覺(jué)落實(shí)到行動(dòng)上，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一的目的。

站在學(xué)生的角度，本框的內(nèi)容學(xué)生往往存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，對(duì)父母的愛(ài)、父母對(duì)家的貢獻(xiàn)認(rèn)識(shí)較為模糊，甚至無(wú)暇顧及。因此怎樣通過(guò)短時(shí)間的有效教學(xué)手段能夠讓學(xué)生從心底迸發(fā)真情，能夠靜心的回顧家庭的愛(ài)，感知愛(ài)，懂得回饋愛(ài)。是本框的突破點(diǎn)，也將是課堂的亮點(diǎn)。

為此，我精心做了課前準(zhǔn)備，搜集學(xué)生的最美家庭合影，選擇最能觸碰心靈的歌曲，在音樂(lè)的伴奏下，同學(xué)們共同欣賞自己班同學(xué)們奉獻(xiàn)的家庭幸福照。這樣的授課方式可以讓學(xué)生在情感上收到強(qiáng)烈的感染，短時(shí)間內(nèi)發(fā)生意想不到的化學(xué)反應(yīng)。事實(shí)確實(shí)如此，很多學(xué)生從最初的嬉笑到后來(lái)的凝神注視再到許多學(xué)生濕潤(rùn)了眼眶！在談及觀后感時(shí)，學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)了，用最真切的體會(huì)談及感受，有效達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)！這種情感體驗(yàn)式課堂教學(xué)模式的運(yùn)用，使課堂趨于動(dòng)態(tài)化，在感知認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。讓學(xué)生能夠真正參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生能夠在體驗(yàn)中學(xué)，這樣學(xué)生在課堂上就能夠很“愿意”很自然地學(xué)到知識(shí)，教師也能夠輕松有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好知識(shí)。使教學(xué)目標(biāo)真正體現(xiàn)了知識(shí)、能力、態(tài)度、品質(zhì)的有機(jī)整合。

在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)對(duì)“母親的姿勢(shì)”和“黑豹主唱秦勇的父愛(ài)”這兩則典型資料的應(yīng)用，我還深刻體會(huì)到政治教學(xué)中有影響力的，夠震撼的資料的選用，可以充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的求知欲。能夠潛移默化地進(jìn)行德育滲透，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。好資料能有效的創(chuàng)設(shè)積極的、良好的課堂教學(xué)情境，改變和控制學(xué)生形成的消極的心理定勢(shì)，讓學(xué)生在民主、平等、輕松、愉快的氛圍中主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)其好奇感和參與的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，變被動(dòng)接受為教師指導(dǎo)下主動(dòng)探索、主動(dòng)獲取、自我發(fā)展、自我完善。通過(guò)激活學(xué)生的自我教育機(jī)制來(lái)解決其情感問(wèn)題，有助于提高政治課課堂教學(xué)效果。當(dāng)然好材料也絕不能貪多。一個(gè)精選教學(xué)素材可以貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在一節(jié)課中不同知識(shí)點(diǎn)的講授中可以多次使用，用好用足教學(xué)素材，最大限度地挖掘和發(fā)揮每一個(gè)教學(xué)素材的思想教育作用，提高課堂教學(xué)效率。

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我還嘗試讓學(xué)生分享自己在家庭生活經(jīng)歷中和父母一起印象最深的一件事。但在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)這樣的授課方式，一定要“因班施教”，對(duì)那些民主、有愛(ài)、和諧的班級(jí)，平日里在上課時(shí)愿于表達(dá)情感，善于交流配合的班級(jí)，效果確實(shí)異常的好。很多學(xué)生在分享中不但感動(dòng)了自己，還感動(dòng)了同學(xué)。但對(duì)于課堂不夠活躍，或有學(xué)生愛(ài)在班上“獨(dú)樹(shù)一幟”，顯示自己的與眾不同的班，一定要慎用，或者會(huì)出現(xiàn)讓時(shí)間白白在啟發(fā)中流失，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下，再或者就是笑場(chǎng)，讓想表達(dá)自己真實(shí)情感的學(xué)生羞于表達(dá)。因此，如何調(diào)整此類班級(jí)的問(wèn)題還將是我今后課堂教學(xué)需要思考探索的重點(diǎn)，畢竟問(wèn)題宜疏不宜堵。

我愛(ài)我家教案【篇4】

設(shè)計(jì)意圖：

家庭成員是幼兒最親近的人，本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在從幼兒熟悉且關(guān)心的家庭成員入手，經(jīng)過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心家人，萌發(fā)幼兒對(duì)家人的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)資料：《我愛(ài)我家》

活動(dòng)目標(biāo)

1．能說(shuō)出家中的主要成員，初步了解家庭成員之間的關(guān)系

2．感受家庭的溫暖，懂得要相互關(guān)心，萌發(fā)愛(ài)家人的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《我家有幾口》

材料準(zhǔn)備：1．收集幼兒的全家福照片

2.洋娃娃若干

3.寶寶成長(zhǎng)記錄vcd

活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分：

談話活動(dòng)引出主題，引起幼兒興趣

（二）基本部分

1、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自我的家人．

（1）請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片”，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自我的爸爸媽媽。

（2）教師小結(jié)。

2、初步引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系

（1）教師：除了爸爸媽媽，你能講講你自我家里還有那些人嗎？

（2）幼兒和同伴交流，介紹自我的家人

（3）念兒歌《家族歌》，幫忙幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系

（4）演唱歌曲《我家有幾口》。

3、幫忙幼兒感受家人對(duì)自我的關(guān)心和照顧，萌發(fā)愛(ài)家人的情感

（1）請(qǐng)幼兒觀看一段寶寶成長(zhǎng)記錄片

（3）與幼兒討論：在我們成長(zhǎng)的道路上，家人付出了許多，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣表示對(duì)他們的感激之情呢？幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒要幫忙家人做一些自我力所能及的事。

（4）教師小結(jié)：今日的活動(dòng)使我們看到了每個(gè)小朋友都有一個(gè)歡樂(lè)、幸福的家，也了解了家人為了我們的成長(zhǎng)付出的辛苦，期望小朋友今后更愛(ài)自我的爸爸媽媽、愛(ài)自我的家！

（三）結(jié)束部分

幼兒分主角，體驗(yàn)扮演當(dāng)爸爸媽媽，帶著寶寶到戶外散步。

我愛(ài)我家教案【篇5】

1、感悟親情、尊敬親人，培養(yǎng)我愛(ài)我家的情感。

2、融入真情實(shí)感，抒寫(xiě)愛(ài)的頌歌。

3、從生活小事中，從家庭的細(xì)節(jié)中體會(huì)家蘊(yùn)含的情感和好處。

1、學(xué)習(xí)“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作手法。

2、圍繞中心選材，選材要典型。

3、人物要生動(dòng)有個(gè)性，避免“臉譜化”。

提示一：“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會(huì)人人都有，然而要寫(xiě)好這樣看似簡(jiǎn)單的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫。一般學(xué)生寫(xiě)“家”，只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫(xiě)固然能夠，但也容易落入俗套。其實(shí)，如果我們留心體驗(yàn)生活，對(duì)“家”的概念就會(huì)有更深刻的理解，選材時(shí)眼界也會(huì)更開(kāi)闊。能夠?qū)懠彝コ蓡T的相親相愛(ài)，讓人感受到家的溫暖；能夠?qū)懠彝ソ逃莫?dú)到之處，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；也能夠?qū)懲磔厡?duì)長(zhǎng)輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還能夠從家庭成員忘我工作的入手，寫(xiě)出他們?cè)诟髯缘膽?zhàn)場(chǎng)取得了不平凡的業(yè)績(jī)，突出人的精神面貌；也能夠從家庭成員的愛(ài)好寫(xiě)起，寫(xiě)出人物的個(gè)性特點(diǎn)等等。

提示二：以“我愛(ài)我家”為題目構(gòu)思，我們首先要思考“家”什么地方值得我愛(ài)，我用什么方式去愛(ài)，我是如何感受到“家”的氛圍的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細(xì)微處見(jiàn)精神，以小見(jiàn)大，突出“家”的內(nèi)涵。在寫(xiě)作資料上，我們不要固定在一個(gè)個(gè)具體的“家”上，我們完全能夠拋開(kāi)“家”的固定含義，拓寬視野，突破常規(guī)，充分挖掘“家”的字面含義，將可愛(ài)的校園、美麗的家鄉(xiāng)、溫馨的群眾、難舍的親情、親愛(ài)的祖國(guó)……納入“家”的范疇，如此思維就更發(fā)散，思路就會(huì)更開(kāi)闊。

3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來(lái)，和大人贈(zèng)給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。(華盛頓)

8、作為一個(gè)現(xiàn)代的父母，我很清楚重要的不是你給了孩子們多少物質(zhì)的東西，而是你傾注在他們身上的關(guān)心和愛(ài)。關(guān)心的態(tài)度不僅僅能幫你省下一筆可觀的錢(qián)，而且甚至能使你感到一份欣慰，因?yàn)槟慊ㄥX(qián)不多并且給予了勝過(guò)禮物的關(guān)懷。(諾埃爾)

9、幸福的家庭，父母靠慈愛(ài)當(dāng)家，孩子也是出于對(duì)父母的愛(ài)而順從大人。(培根)

10、跟我走吧天亮就出發(fā)/夢(mèng)已經(jīng)醒來(lái)心不會(huì)害怕/有一個(gè)地方那是快樂(lè)老家/它近在心靈卻遠(yuǎn)在天涯/我所有一切都只為找到它/哪怕付出憂傷代價(jià)/也許再穿過(guò)一條煩惱的河流/明天就能夠到達(dá)/我生命的一切都只為擁有它/讓我們來(lái)真心對(duì)待吧/等每一顆飄流的心都不再牽掛/快樂(lè)是永遠(yuǎn)的家

15、對(duì)于亞當(dāng)而言，天堂是他的家；然而對(duì)于亞當(dāng)?shù)暮笠岫?，家是他們的天堂（伏泰?/p>

16、我的房屋對(duì)于我如同一座城堡，法律也無(wú)法將我從那里趕出去---（威;斯湯福德）

請(qǐng)以“我愛(ài)我家”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。

我愛(ài)我家教案【篇6】

標(biāo)題：我愛(ài)我家音樂(lè)教案

導(dǎo)語(yǔ)：

在現(xiàn)代社會(huì)中，音樂(lè)教育被越來(lái)越多的家庭所認(rèn)識(shí)和重視。家庭是孩子進(jìn)行音樂(lè)啟蒙的最佳場(chǎng)所，父母的支持和引導(dǎo)在孩子的音樂(lè)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。本文將詳細(xì)介紹“我愛(ài)我家音樂(lè)教案”，通過(guò)該教案，家長(zhǎng)們可以為孩子提供一個(gè)親近音樂(lè)、享受音樂(lè)的美好空間。

引言：

我國(guó)歷史悠久、多樣化的音樂(lè)文化，為孩子們提供了廣闊的音樂(lè)發(fā)展空間。然而，隨著社會(huì)的快節(jié)奏發(fā)展和家庭的變遷，越來(lái)越多的孩子缺乏了接觸和學(xué)習(xí)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。故而，我們提出了“我愛(ài)我家音樂(lè)教案”，希望能夠通過(guò)家庭的力量，傳承和弘揚(yáng)中華文化，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。

主體部分：

一、教案簡(jiǎn)介

“我愛(ài)我家音樂(lè)教案”是一份家庭音樂(lè)教育指南，旨在幫助家長(zhǎng)們?cè)诩抑信囵B(yǎng)孩子的音樂(lè)興趣和培養(yǎng)與音樂(lè)相關(guān)的技能。該教案包括了多個(gè)教學(xué)單元，涵蓋了聲樂(lè)、樂(lè)器演奏、音樂(lè)欣賞等方面的內(nèi)容，旨在通過(guò)多樣化的活動(dòng)，激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)音樂(lè)元素的理解。

二、聲樂(lè)篇

聲樂(lè)是音樂(lè)教育的重要組成部分。通過(guò)合適的音樂(lè)練習(xí)和歌唱活動(dòng)，孩子們可以培養(yǎng)良好的音樂(lè)感知能力。在該教案中，我們?yōu)榧议L(zhǎng)提供了一些簡(jiǎn)單易學(xué)的兒童歌曲，如《小星星》、《兩只老虎》等，幫助孩子們?cè)诩抑邢硎芤魳?lè)的快樂(lè)。

三、樂(lè)器演奏篇

樂(lè)器演奏是培養(yǎng)孩子平衡能力、協(xié)調(diào)能力和音樂(lè)感的重要方式之一。我們建議從一些簡(jiǎn)單易學(xué)的樂(lè)器開(kāi)始，如口琴、手鼓等，為孩子培養(yǎng)對(duì)樂(lè)器的興趣。此外，家長(zhǎng)可以通過(guò)音樂(lè)課程向孩子們介紹不同樂(lè)器的演奏技巧和音樂(lè)風(fēng)格，激發(fā)他們對(duì)樂(lè)器演奏的熱情。

四、音樂(lè)欣賞篇

在“我愛(ài)我家音樂(lè)教案”中，我們特別重視音樂(lè)欣賞的學(xué)習(xí)。每周家長(zhǎng)們可以選擇一首音樂(lè)作品與孩子一起欣賞，并引導(dǎo)他們理解作品背后的情感和意義。此外，家長(zhǎng)還可以組織一些音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)節(jié)等活動(dòng)，讓孩子們親身體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的魅力和歡樂(lè)。

五、創(chuàng)意活動(dòng)篇

音樂(lè)創(chuàng)作是培養(yǎng)孩子審美能力和創(chuàng)造力的重要途徑。在“我愛(ài)我家音樂(lè)教案”中，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)們與孩子一起進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)。例如，組織一次家庭音樂(lè)會(huì)，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行原創(chuàng)的歌曲演唱、舞蹈創(chuàng)作等，讓孩子們充分展示自己的才華和創(chuàng)造力。

結(jié)語(yǔ)：

音樂(lè)教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可低估的作用。通過(guò)“我愛(ài)我家音樂(lè)教案”，我們希望能夠幫助家長(zhǎng)們?cè)诩抑袨楹⒆觽兇蛟煲粋€(gè)親近音樂(lè)、享受生活的空間。定期進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)、促進(jìn)親子互動(dòng)，必將培養(yǎng)出更多對(duì)音樂(lè)充滿熱愛(ài)的孩子。讓我們一起營(yíng)造一個(gè)“我愛(ài)我家音樂(lè)”的美好氛圍，共同見(jiàn)證孩子們的音樂(lè)成長(zhǎng)和幸福快樂(lè)的童年。

我愛(ài)我家教案【篇7】

大班主題我愛(ài)我家教案及反思

活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我的家人預(yù)期

目標(biāo)：

1激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，通過(guò)調(diào)查增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛(ài)。

2引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理的講述。

3培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

提前要求幼兒了解家人的生日、喜好（愛(ài)吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛(ài)好等） 了解父母的職業(yè)全家福照片 水彩筆 圖畫(huà)本 幼兒用書(shū)第一頁(yè)活動(dòng)流程：

1請(qǐng)幼兒介紹自己的家人，說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)、愛(ài)好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。

2分組交流，讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。

3請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡家里的哪位家庭成員？為什么？

4幼兒繪畫(huà)自己的家的全家福。

5作品展覽講評(píng)。

關(guān)注重點(diǎn)：

能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛(ài)好等，并能說(shuō)出自己喜歡的原因。

活動(dòng)二：體育游戲：貓和麻雀預(yù)期目標(biāo)：

1 培養(yǎng)幼兒身體動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2 要求幼兒遵守游戲規(guī)則，幼兒之間互相幫助，提高幼兒的競(jìng)賽意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)一個(gè)圓形的場(chǎng)地.貓和麻雀的頭飾

活動(dòng)流程：

1帶領(lǐng)幼兒到戶外做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2講解游戲規(guī)則和玩法。

3 教師和幼兒一起游戲。

4講評(píng)游戲活動(dòng)，提出更高的要求。

關(guān)注重點(diǎn)：

能和小朋友一起快樂(lè)的游戲，遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)三：學(xué)做果盤(pán)送家人預(yù)期目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒動(dòng)手自制水果拼盤(pán)的興趣和同伴交流、分享的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒利用水果進(jìn)行造型的能力。

3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關(guān)知識(shí)，知道多食水果的好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將搜集到的各種水果、食物拼盤(pán)的圖片張貼在板面上，有條件的可在活動(dòng)前的'時(shí)間用多媒體播放相關(guān)課件，幼兒活動(dòng)前自由欣賞。

2、老師和幼兒共同準(zhǔn)備各類應(yīng)時(shí)水果：蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等，共全班幼兒拼盤(pán)使用。一次性紙盤(pán)，小叉子，比較安全的切刀，橡皮泥、水彩筆、圖畫(huà)紙、時(shí)令水果。

3、自制教學(xué)掛圖：平衡膳食金字塔。教師用書(shū)第83頁(yè)。

活動(dòng)流程：

1出示一些時(shí)令水果，引起幼兒興趣。

2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己和家人都喜歡吃什么水果。

3利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營(yíng)養(yǎng)和維生素。了解平衡膳食金子塔。

4幼兒分區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)--繪畫(huà)各種水果。

美食城--制作水果沙拉和各種果盤(pán)。

動(dòng)手區(qū)--用橡皮泥制作各種水果。

5各區(qū)展覽會(huì)，大家互相欣賞品嘗自己的成果。

關(guān)注重點(diǎn)：

幼兒之間能夠互相謙讓、團(tuán)結(jié)合作。指導(dǎo)幼兒和老師一起收拾物品。

活動(dòng)四：家人眼中的我預(yù)期目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己；鼓勵(lì)幼兒積極為同伴提建議。

3、讓幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系，初步感知遺傳現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

可請(qǐng)家長(zhǎng)以書(shū)信、錄音、錄像等不同形式，用溫馨的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自己孩子成長(zhǎng)的滿意和今后的希望。也可建議家長(zhǎng)講祝福的話語(yǔ)寫(xiě)在幼兒成長(zhǎng)記錄上。水彩筆 圖畫(huà)紙活動(dòng)流程：

1說(shuō)說(shuō)自己的相貌與家人相似的地方（五官、身材）。

2討論：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？引導(dǎo)幼兒初步感知：父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關(guān)系，體會(huì)溫馨的親情。

3請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的寄語(yǔ)。（教師讀、聽(tīng)錄音、看錄像），也可建議家長(zhǎng)講祝福的話語(yǔ)寫(xiě)在幼兒成長(zhǎng)記錄上。

教學(xué)反思：

1、課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。

2、在教學(xué)過(guò)程，孩子對(duì)變魔術(shù)很感興趣，孩子通過(guò)這種形式，鞏固對(duì)字的認(rèn)識(shí)。

3、不足的地方，忽略了個(gè)別孩子的話語(yǔ)。

我愛(ài)我家教案【篇8】

[教學(xué)內(nèi)容]

本教案根據(jù)人教版八年級(jí)《思想品德》第一課第二框《我愛(ài)我家》的內(nèi)容設(shè)計(jì)。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛(ài)自己的家庭、熱愛(ài)父母的情感以及履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。

2、能力目標(biāo)：提高收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力，增強(qiáng)感受家庭親情的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：知道家庭中有親情和溫暖，明確母愛(ài)和父愛(ài)是世上至深至純的愛(ài)，懂得撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

1、教學(xué)重點(diǎn)：感受家庭中的親情和溫暖，熱愛(ài)自己的家。

2、教學(xué)難點(diǎn)：撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

[教學(xué)過(guò)程]

導(dǎo)入新課：

（多媒體顯示）兒子問(wèn)父親：“蝸牛為什么爬的這么慢？”

父親說(shuō)：“因?yàn)樗麄冇袣ぐ?。?/p>

兒子問(wèn)：“它為什么要背著殼呢？”

父親意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“那是他們的家！”

說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得蝸牛為什么寧愿背負(fù)著重重的殼？

學(xué)生：因?yàn)槲伵?ài)它的家。

教師：我們每個(gè)人都要愛(ài)自己的家。那么，我們?yōu)槭裁匆獝?ài)自己的家，怎樣去愛(ài)自己的家呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《我愛(ài)我家》。

多媒體顯示：我愛(ài)我家。

合作探究：

多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)你在家中感受到的溫暖，講一講父母對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)（配一幅全家福圖片）。

學(xué)生回答上述問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。

多媒體顯示：家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。父母視我們?yōu)檎粕厦髦?，無(wú)微不至的關(guān)懷愛(ài)護(hù)我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。

教師：大家都感受到了父母的愛(ài)。下面請(qǐng)大家夸夸自己的父母并談?wù)勛约簩?duì)母愛(ài)和父愛(ài)的理解。

多媒體顯示：七嘴八舌：請(qǐng)你夸夸自己的父母。（找出父母的優(yōu)點(diǎn)。）

請(qǐng)你談?wù)剬?duì)母愛(ài)和父愛(ài)的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生回答上述問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。

多媒體顯示：聽(tīng)故事，明道理。

2008年5月12日發(fā)生的汶川地震中，一位母親在廢墟下面，弓著身體成伏拜的姿勢(shì)，抵抗著上面塌下來(lái)的東西，只為了保護(hù)懷抱下面的嬰兒。臨死前她把手機(jī)放在嬰兒的衣服里，編輯成短信，留了一段話：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活下去，請(qǐng)記住，媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你?！睋尵热藛T發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的。

說(shuō)一說(shuō)：看了這個(gè)故事，你對(duì)母愛(ài)有什么認(rèn)識(shí)？

你能說(shuō)出幾句贊美母愛(ài)和父愛(ài)的句子嗎？

學(xué)生討論并回答上述問(wèn)題，老師引導(dǎo)點(diǎn)撥。

教師：在世上的多種愛(ài)中，至深至純的愛(ài)是母愛(ài)和父愛(ài)。

多媒體顯示：在世上的多種愛(ài)中，至深至純的愛(ài)是母愛(ài)和父愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)、永恒的愛(ài)，是無(wú)微不至、不求回報(bào)的愛(ài)。

母愛(ài)如水，往往溫柔細(xì)膩；母愛(ài)是溫暖的陽(yáng)光，奉獻(xiàn)著七彩光芒；母愛(ài)是遼闊的海洋，坦露著寬廣胸懷；母愛(ài)是肥沃的土壤，哺育兒女茁壯成長(zhǎng)；母愛(ài)是無(wú)限的宇宙，任兒女自由遨翔。

父愛(ài)如山，深沉嚴(yán)格。父親粗大的手，撐起整個(gè)家；父親辛勤勞作，總是無(wú)怨無(wú)悔；父親教導(dǎo)子女，為人應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)。

教師：同學(xué)們感受到了母愛(ài)和父愛(ài)嗎？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。

多媒體顯示：七嘴八舌：你感受到了父母哪些方面的愛(ài)？

教師：學(xué)會(huì)感受愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)，是一切美德的生長(zhǎng)點(diǎn)。

多媒體顯示：學(xué)會(huì)感受愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)，是一切美德的生長(zhǎng)點(diǎn)。

教師：下面，我們來(lái)分析兩個(gè)案例。

多媒體顯示：案例分析

案例一：小艷今年14歲，某校八年級(jí)學(xué)生。兩年前，小艷的父母因感情破裂離婚。父母離婚后，小艷與母親一起生活。兩年來(lái)，小艷的父親一直拒絕向小艷支付扶養(yǎng)費(fèi)?，F(xiàn)在，小艷及其母親生活困難，便向法院起訴，要求小艷父親支付小艷的撫養(yǎng)費(fèi)。

◆小艷及其母親的訴訟請(qǐng)求能得到法院的支持嗎？

案例二：小軍今年15歲，某校九年級(jí)學(xué)生。幾個(gè)月前，小軍迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常曠課去網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲。老師和父母多次對(duì)小軍進(jìn)行教育，但他仍不思悔改。本周星期二，小軍又曠課去網(wǎng)吧玩游戲。小軍的父親知道此事后，對(duì)小軍進(jìn)行了毒打，并把小軍趕出家門(mén)，聲稱要與小軍斷絕父子關(guān)系。

◆請(qǐng)你對(duì)小軍及其父親的行為予以評(píng)析。

學(xué)生討論并回答上述問(wèn)題，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。

多媒體顯示：《中華人民共和國(guó)婚姻法》規(guī)定：

父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。

父母有保護(hù)和教育未成年子女的權(quán)利和義務(wù)。在未成年子女對(duì)國(guó)家、集體或他人造成損害時(shí)，父母有承擔(dān)民事責(zé)任的義務(wù)。

教師：我們作為子女，要聽(tīng)從父母的教誨，自覺(jué)接受父母正當(dāng)?shù)慕逃?。同時(shí)，也有權(quán)要求父母履行對(duì)自己撫養(yǎng)、教育和保護(hù)的義務(wù)。

多媒體顯示：父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育，是親情的流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)，又是當(dāng)今道德和法律的要求。父母如果不對(duì)子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女，要受到法律制裁。

教師：有人說(shuō)家是溫馨的港灣。同學(xué)們?cè)诩彝ブ惺欠窀惺艿搅思彝サ臏嘏?？現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。

多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)：你在家庭中感受到了哪些方面的溫暖？

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

多媒體顯示：家，是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾，安全保障，還是我們的娛樂(lè)天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營(yíng)。我們?cè)诩抑邢硎苡H情和溫暖，我們熱愛(ài)自己的家。

教師：既然家中有溫暖，我們就要熱愛(ài)我們的'家?，F(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞歌曲《我愛(ài)我家》。

多媒體播放歌曲《我愛(ài)我家》。

我愛(ài)我家教案【篇9】

在感情世界里，有一個(gè)字叫“愛(ài)”。有了愛(ài)，便會(huì)生出許多聯(lián)想，許多感受，許多心境，許多渴望。小朋友便是愛(ài)的結(jié)果，愛(ài)把小朋友和世界緊緊連在了一齊。家是我們一生的港灣，是小朋友們賴以生存與生長(zhǎng)的地方，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)擁有并熱愛(ài)自身的家，“愛(ài)”便由家而開(kāi)始……

在小同學(xué)的生活范圍里，最熟悉的環(huán)境莫過(guò)于自身的家，且家中的每一個(gè)角落，每一件物品都承載著他們的情感，讓他們回憶、牽掛，對(duì)家長(zhǎng)和其家人更是一往情深，永遠(yuǎn)依戀。義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（湘美版）二年級(jí)下冊(cè)《我愛(ài)我家》一課，就是在這樣一個(gè)情感基礎(chǔ)上編排的，因而對(duì)它的學(xué)習(xí)與表示具有異常意義和諸多資料，也有較大的教學(xué)拓展余地。

本課是單元課，布置有密切相連的三個(gè)教學(xué)活動(dòng)。教材在編排上研究到了家的空間秩序和情感的由淺入深，學(xué)習(xí)活動(dòng)有家居環(huán)境的繪畫(huà)表示、給家人畫(huà)像和制作全家福相框。全課的三個(gè)教學(xué)活動(dòng)資料是一脈相承相互聯(lián)系的，但又相對(duì)獨(dú)立，教學(xué)時(shí)能夠合理變化，靈活組織教學(xué)資料。這也貼合《美術(shù)課程規(guī)范》中的“應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本資料?！边@一基本理念；同時(shí)也是為了讓兒童能充沛體現(xiàn)出個(gè)性，使其更具人文色彩。

1.同學(xué)主體條件。

很多時(shí)候兒童都能夠用五彩畫(huà)筆發(fā)明出造型奇異、色彩豐富的資料，在此基礎(chǔ)上只要教師給予的是鼓勵(lì)與支持，他們就更能將自身聽(tīng)到、看到、想到的，信心十足的表示出來(lái)。選擇溫暖、美觀、實(shí)用的家居圖片，經(jīng)過(guò)對(duì)同齡人創(chuàng)作的“家”的優(yōu)秀美術(shù)作品，豐富同學(xué)的表象素材，打破同學(xué)僵化的思維，拓寬同學(xué)的聯(lián)想空間。但教師除了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與促進(jìn)外，可是多地示范和講解，以免禁錮同學(xué)的思維。在教學(xué)過(guò)程中，評(píng)價(jià)用語(yǔ)也應(yīng)盡量是肯定與鼓勵(lì)。

2.適宜同學(xué)的工具。

研究到開(kāi)發(fā)同學(xué)發(fā)明思維和培養(yǎng)探索精神以和體驗(yàn)勝利教學(xué)法的需要，同時(shí)也研究到二年級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，同學(xué)準(zhǔn)備水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)常用資料，讓同學(xué)堅(jiān)決自信地“照著自身的意思去做，”教師不進(jìn)行范畫(huà)，不限定創(chuàng)作規(guī)則，實(shí)施表示資料的自由選擇制，以最大限度地發(fā)掘兒童的表示可能性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)欣賞、觀察與記憶，進(jìn)一步了解自身的家人，自身的起居環(huán)境，發(fā)現(xiàn)其中的美。

2、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)恰當(dāng)選材，憑記憶有感情地畫(huà)出自身家的一隅或是表示家人生活場(chǎng)景的畫(huà)。

3、培養(yǎng)同學(xué)更好地?zé)釔?ài)生活與家庭，孝敬長(zhǎng)輩，珍惜歡樂(lè)幸福的童年生活。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

經(jīng)過(guò)記憶和想象自身的家，發(fā)現(xiàn)家的美。

經(jīng)過(guò)欣賞感悟，能畫(huà)出自身家獨(dú)特的美。

1.情感交流，互動(dòng)重組。

今日我給大家?guī)?lái)了三份小禮物，可是這些禮物只能送給認(rèn)真聽(tīng)課，大膽發(fā)言，聲音響亮的小朋友，你能做到嗎？

禮物一：教師用6張不一樣色彩的蠟光紙，剪4次，每張剪成6小張，分發(fā)給每一位小朋友，每人1張。（如圖）

提出要求：每個(gè)小朋友拿自身的彩紙去組成新的小組，拼成1張蠟光紙，可是小張蠟光紙的顏色都是要不一樣的。

同學(xué)互動(dòng)重組，促進(jìn)生生情感交流，活躍課堂氛圍。

2.拼擺游戲，鋪墊教學(xué)。

師：此刻讓我們一齊來(lái)做個(gè)拼擺游戲，大家開(kāi)動(dòng)大腦，用手中的彩紙拼出不一樣的房子造型。

同學(xué)拼擺造型，欣賞并引導(dǎo)同學(xué)展開(kāi)聯(lián)想，適時(shí)引導(dǎo)出對(duì)“家”的聯(lián)想。

二、實(shí)景感受，激發(fā)興趣。

好，剛才同學(xué)們表示真棒！看來(lái)第二份禮物也能夠送給大家了。

禮物二：“小朋友們，今日的第二份禮物是帶你們觀賞一下我的家好嗎？”可是大家一邊觀賞一邊研究：①我的家美嗎？那里最美？②你的家和我的家相比，哪些地方更美？你的家有哪些特點(diǎn)？（用多媒體展示一段家庭生活的錄象）

1.同學(xué)觀看錄象（異常鏡頭定格3——5秒）。

看完錄象后，師引導(dǎo)同學(xué)回答前面研究的第一個(gè)問(wèn)題。

2.同學(xué)回憶自家的美。

3.揭示課題。

“從你們的發(fā)言中，我能聽(tīng)出大家都很愛(ài)自身的家，你們想畫(huà)一畫(huà)自身的家嗎？”好！今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《我愛(ài)我家》。（出示課題）看！這是我給大家?guī)?lái)的第三份禮物，是其他小朋友的作品，你可別小看這份禮物，它可是有很多的秘密隱藏在里面。此刻讓我們一齊來(lái)看一看，你覺(jué)得他們筆下的家美不美呢？

用多媒體展示幾幅不一樣資料的畫(huà)面，同學(xué)進(jìn)行討論、分析：小作者為什么這么畫(huà)？同學(xué)回答后進(jìn)一步分析：①描繪一家人在客廳的畫(huà)面；②描繪一家人在餐廳的畫(huà)面；③描繪廚房無(wú)人的畫(huà)面等。

“有人物和沒(méi)人物的相比，哪一幅畫(huà)面更美？”（啟發(fā)同學(xué)認(rèn)識(shí)到有家人活動(dòng)的畫(huà)面更生動(dòng)、更溫暖）

教師小結(jié)：的確，有家人的家顯得更溫暖、更完整。我們?cè)诋?huà)的時(shí)候能夠把家人畫(huà)在主要位置，再畫(huà)其他的陳設(shè)。

2.構(gòu)圖美。

多媒體展示幾幅資料相同、構(gòu)圖不一樣的畫(huà)面。

“請(qǐng)小朋友們比較一下，看看它們有什么不一樣？你覺(jué)得哪一幅更美，為什么？”

同學(xué)回答后教師簡(jiǎn)要小結(jié)：我們把畫(huà)的資料在紙上的組合訪問(wèn)叫做構(gòu)圖，構(gòu)圖也要有特點(diǎn)，這樣我們的畫(huà)也會(huì)變得更美！

3.形象美。

“看看這幅畫(huà)面，他們的家人都在干嗎？”說(shuō)說(shuō)小作者是怎樣表示出來(lái)的？這些形象美不美？我們經(jīng)過(guò)這些形象，他們一家人給你怎樣樣的感覺(jué)??？

教師小結(jié)：不一樣的形象體現(xiàn)了不一樣的性格和美，你們的爸爸媽媽和其他家人在家喜歡做什么？性格怎樣樣？大家可要好好回憶一下，然后再在畫(huà)面中告訴大家。

4.色彩美。

欣賞了那么多小朋友的畫(huà)面，此刻我想考考你們：“一幅畫(huà)面除了資料要美、構(gòu)圖美、形象美之外，你覺(jué)得還要注意什么？”

教師小結(jié)：不一樣的顏色也會(huì)發(fā)生不一樣的美感，所以用什么樣的顏色也是在繪畫(huà)過(guò)程中需要注意的地方。

四、同學(xué)創(chuàng)作，表示“我家”。

1.回顧創(chuàng)作步驟。

“我們平時(shí)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，是按怎樣的過(guò)程進(jìn)行的？”

2.同學(xué)自主暢談。

同學(xué)小組交流自身想要表示的資料等。

讓同學(xué)大膽說(shuō)說(shuō)，教師因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新的小朋友，借此推動(dòng)其他小朋友能大膽地敢于創(chuàng)作、敢于表示。

3.同學(xué)創(chuàng)作作品。

播放音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》，營(yíng)造溫馨感覺(jué)。

五、作品共賞，評(píng)價(jià)激勵(lì)。

1.作品展示：同學(xué)展示自身的作品，說(shuō)出自身的構(gòu)思。（半成品亦可根據(jù)自愿情景張貼到黑板上）

2.師生共評(píng)：從資料、形象、構(gòu)圖、色彩等方面加以評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)為主。

3.課堂總結(jié)：今日，我們?cè)谧男∨笥呀?jīng)過(guò)自身的記憶和想象，畫(huà)出了自身家獨(dú)特的美，很有發(fā)明性，十分好?？雌饋?lái)，我今日帶來(lái)的三份禮物體現(xiàn)出了它們的價(jià)值，因?yàn)槲铱吹搅嗽诿恳粋€(gè)家中，大家都充溢了愛(ài)和美的心靈，期望大家把這顆充溢著愛(ài)和美的心帶到你們的家和你們的生活中去。

教學(xué)題記：

《我愛(ài)我家》是一單元課，而這一單元課的主題圍繞著“愛(ài)”而運(yùn)行。這一主題的確立，使教學(xué)資料和課堂活動(dòng)都得以圍繞同學(xué)的情感體驗(yàn)不時(shí)展開(kāi)。同時(shí)，這一課時(shí)的設(shè)計(jì)，讓同學(xué)在欣賞、討論同齡人的藝術(shù)作品中表達(dá)情感，還要經(jīng)過(guò)用美術(shù)（繪畫(huà)）創(chuàng)作的形式表達(dá)出內(nèi)心的感受，這就使得本課教學(xué)出現(xiàn)出了雙主題——情感的和技藝的。

新課程實(shí)施以來(lái)，很多課過(guò)分注重了讓同學(xué)游戲參與，同學(xué)們?cè)谕鏄?lè)中度過(guò)課堂四十分鐘，課堂上顯得熱熱鬧鬧，但深思一下，這樣的課堂其實(shí)完全忽視了知識(shí)教學(xué)。我們說(shuō)這只是在做外表文章，因?yàn)閷I(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是同學(xué)情感表達(dá)的重要載體。同學(xué)倘若以無(wú)知識(shí)為載體的進(jìn)取參與只能說(shuō)是外表的參與，長(zhǎng)此下去同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀只能停留在體驗(yàn)樂(lè)趣的層面上，永遠(yuǎn)達(dá)不到完善人格的終極點(diǎn)上，對(duì)同學(xué)的終身學(xué)習(xí)毫無(wú)意義了。

所以，在本課的優(yōu)秀教案中，游戲體驗(yàn)與知識(shí)蘊(yùn)涵的尺度均有所控制，還是研究到以美術(shù)教學(xué)為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)為動(dòng)身點(diǎn)，課之初的互動(dòng)與拼擺等游戲活動(dòng)，為同學(xué)情感交流與新課切入而備，而在教學(xué)中滲入了適量的美術(shù)繪畫(huà)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，旨在同學(xué)初步接觸、了解，以不至于教學(xué)變得空洞。全過(guò)程的設(shè)計(jì)以禮物為線索，貫穿其中，順應(yīng)同學(xué)的好奇心理，有利于同學(xué)進(jìn)取投入學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。

我愛(ài)我家 2020幼兒園教案

一、設(shè)計(jì)意圖

以往我們對(duì)“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認(rèn)為正確的概念，其實(shí)仔細(xì)傾聽(tīng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，應(yīng)該更多的給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。

中班的孩子對(duì)家人的關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見(jiàn)爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對(duì)我最好的人”。所以活動(dòng)可以通過(guò)各種活動(dòng)形式，萌發(fā)幼兒愛(ài)爸爸媽媽等家人的情感。

我班是園內(nèi)的美術(shù)科研班，因此，在這一個(gè)生成活動(dòng)中，我將融合一些繪畫(huà)的活動(dòng)，更好的體現(xiàn)這一主題的主旨。

二、主題目標(biāo)

1、說(shuō)說(shuō)自己的家里人，萌發(fā)愛(ài)家人的情感。

2、讓孩子們逐步自己的家和家里的人，感受家的溫暖。

3、鼓勵(lì)孩子樂(lè)于運(yùn)用自己的方法思考問(wèn)題，有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，保持自己的個(gè)性。

三、主題網(wǎng)絡(luò)(略)

四、教育重點(diǎn)

中班孩子創(chuàng)造性思維能力還不是很強(qiáng)，在討論問(wèn)題時(shí)往往是一個(gè)孩子說(shuō)什么其他孩子也會(huì)順著這個(gè)方向“走”下去。而素質(zhì)教育的核心思想就是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，幼兒時(shí)期是人一生中發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)從小鼓勵(lì)孩子大膽懷疑、標(biāo)新立異，而不是墨守成規(guī)、模仿別人，要鼓勵(lì)孩子樂(lè)于運(yùn)用自己的方法思考問(wèn)題，有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，保持自己的個(gè)性。

我愛(ài)我家課件教案1500字

我們教師的職責(zé)之一就是編寫(xiě)教案和課件，所以在制作的過(guò)程中一定不能急于求成。教案和課件的品質(zhì)直接影響到教師的教學(xué)成果和聲譽(yù)。幼兒教師教育網(wǎng)小編特地整理并發(fā)布了我愛(ài)我家課件教案，希望能夠得到你們的收藏和支持。

我愛(ài)我家課件教案 篇1

“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。當(dāng)我承擔(dān)了開(kāi)設(shè)一堂“我愛(ài)我家”語(yǔ)文活動(dòng)公開(kāi)課的任務(wù)后，我在設(shè)置活動(dòng)課的幾個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，就力求進(jìn)行一次新的探索。首先每個(gè)環(huán)節(jié)皆充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們都積極參與到活動(dòng)中來(lái)，從活動(dòng)中去品嘗語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。就拿朗誦組的同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，他們事先要查找有關(guān)“家”的詩(shī)文，這就是一件浩大而又細(xì)致的工作。據(jù)我所知，他們每個(gè)人分擔(dān)查找 2-3 篇詩(shī)文的任務(wù)。有的同學(xué)翻箱倒柜，把家里所有的散文、詩(shī)歌集都翻了個(gè)遍；有的上網(wǎng)查找，用去了幾個(gè)晚上的時(shí)間；有的跑圖書(shū)館，一泡就是大半天；有的甚至發(fā)動(dòng)了全家，讓家人和他一起查找，查找完后，大家便一起商議哪些刪去哪些保留。接著怎么安排朗誦，他們也反復(fù)斟酌了好久。在活動(dòng)課上，她們的朗誦形式、朗誦效果贏來(lái)了全場(chǎng)熱烈的掌聲，得到了大家的一致好評(píng)。個(gè)人能力的發(fā)揮，集體智慧的碰撞，讓同學(xué)們?cè)诘玫揭淮纬浞皱憻挼腵同時(shí)，也得到一次愉悅的身心享受。過(guò)去有的同學(xué)參與意識(shí)不強(qiáng)，但此次因活動(dòng)前，人人皆有任務(wù)，這些同學(xué)便在半推半就的情況下，也參與了進(jìn)去。經(jīng)過(guò)個(gè)人準(zhǔn)備、集體討論、探究幾個(gè)環(huán)節(jié)后，這些同學(xué)的參與熱情也漸漸高漲了。“興趣是最好的老師”，我認(rèn)為這種“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式就是開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之門(mén)的那把鑰匙。

新課標(biāo)明確指出，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度”。學(xué)生的情感熏陶是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要潛移默化慢慢地滲透在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。這次“我愛(ài)我家”語(yǔ)文活動(dòng)課幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，便是想通過(guò)層層遞升，營(yíng)造出一種濃郁的“愛(ài)”的氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)課中去感受、理解、分享親情。一封信、一幅畫(huà)、一張賀卡 ?? 其間包含著一個(gè)個(gè)感人至深的故事；而一張張老相片里傳遞出的家的溫情和快樂(lè)也讓人無(wú)限感動(dòng)。同學(xué)們講述的故事各個(gè)不同，但流淌在故事中的那份情感卻是相同的。這份情感在他們的真情表達(dá)，深情朗誦，至情歌唱中得到了宣泄。大家在活動(dòng)中都受到了一次愛(ài)的教育，得到了情感上的熏陶與升華。

學(xué)會(huì)與人相處，建立良好的人際關(guān)系是新時(shí)期對(duì)我們每個(gè)人提出的要求。如果一個(gè)孩子能從小學(xué)會(huì)與家人相處，那么將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，也一定能夠與他人和諧相處。完成好這個(gè)人生的大課題，也便為人生奠定了成功的基石。

口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練是語(yǔ)文課必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這次“我愛(ài)我家”語(yǔ)文活動(dòng)課采用的形式便是想通過(guò)活動(dòng)課鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。講自己身邊有趣的故事、感人的故事、難忘的故事等，要求學(xué)生懂得提煉材料，抓住要點(diǎn)，細(xì)膩生動(dòng)地?cái)⑹?；而要學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)出一句話，目的是訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的形象、生動(dòng)、凝練的品質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)課，貫穿其中的都是說(shuō)和聽(tīng)，每個(gè)學(xué)生既要當(dāng)好一個(gè)聽(tīng)眾，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的談話，也要做好一個(gè)“演說(shuō)家”，講好一個(gè)故事或真實(shí)表達(dá)自己的內(nèi)心感受等。這一點(diǎn)正體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力提出的要求。應(yīng)該說(shuō)，本次活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了多方面的訓(xùn)練。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，多種能力的訓(xùn)練和提高，是語(yǔ)文教學(xué)常抓不懈的幾個(gè)重要方面。語(yǔ)文活動(dòng)課的設(shè)置，正好能夠成為鍛煉學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的一個(gè)切入點(diǎn)，認(rèn)真對(duì)待，的確會(huì)讓我們的語(yǔ)文教學(xué)收到意想不到的效果。

這次公開(kāi)課形式的多樣，學(xué)生感情的投入等，給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象。不過(guò)課后，我就本次活動(dòng)課的過(guò)程仔細(xì)回顧時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些值得自己思考的問(wèn)題。一是老師談個(gè)人的經(jīng)歷和感受是否太多，初一的孩子能否完全理解。二是活動(dòng)課能否有更多的授課形式，而不僅僅局限于課下準(zhǔn)備，課上展示成果的模式。

我愛(ài)我家課件教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，，認(rèn)識(shí)家庭在我們成長(zhǎng)過(guò)程中的意義。

（二）能力目標(biāo)： 通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能力，鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的愛(ài)，體會(huì)父母撫養(yǎng)我們的辛苦。認(rèn)識(shí)每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家庭和父母的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)父母的愛(ài)心與親情，學(xué)會(huì)理解父母，感恩父母。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何真正認(rèn)識(shí)自己在家庭中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，如何以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母。 課前準(zhǔn)備

收集相關(guān)的音樂(lè)，讓學(xué)生準(zhǔn)備自己與家人之間發(fā)生的故事。

教學(xué)方法

探究學(xué)習(xí)教學(xué)法法，討論學(xué)習(xí)教學(xué)法，點(diǎn)撥指導(dǎo)教學(xué)法。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們我們都有自己的家，家是我們避風(fēng)的港灣，家是我們每個(gè)人永遠(yuǎn)依戀的的地方，那么我們愛(ài)自己的家嗎？

學(xué)生回答：我愛(ài)我家

老師板書(shū)課題《我愛(ài)我家》

活動(dòng)一：我講我家的故事

我們每個(gè)人都有自己的家，每個(gè)家又是不一樣的，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，自己的家里都發(fā)生了那些讓你難忘的事呢？請(qǐng)同學(xué)們互相分享一下。

（找?guī)讉€(gè)有不同家庭狀況的學(xué)生講自己家里發(fā)生過(guò)的故事，這樣更具有代表性） 聽(tīng)了幾個(gè)同學(xué)家里的故事，我們每個(gè)同學(xué)有什么感想呢？是不是更愛(ài)自己的家了呢？對(duì)家是否有更深刻的理解了呢？

學(xué)生發(fā)言交流。得出家庭對(duì)我們成長(zhǎng)的重要意義。

老師總結(jié)：家是一個(gè)港灣,是第一所學(xué)校,是我們成長(zhǎng)的搖籃;父母是我們最親的人,是我們的第一任老師,使我們盡情享受親情和溫暖。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)講述與傾聽(tīng)的結(jié)合來(lái)感受家庭的快樂(lè)和趣味

活動(dòng)二:愛(ài)的無(wú)悔

播放韓紅演唱的歌曲《天亮了》，并講述歌曲背后的故事。

聽(tīng)了這一故事同學(xué)們有什么感想？

（學(xué)生討論，老師提問(wèn)，學(xué)生說(shuō)出自己的感想）

老師總結(jié)：父愛(ài)母愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，是不計(jì)回報(bào)的。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)和聽(tīng)音樂(lè)背后的故事，是學(xué)生在潛移默化中受到教育。

活動(dòng)三：聽(tīng)“丟丟的故事”

我們每個(gè)人都有一個(gè)“家”，但是并不是每個(gè)家庭都是幸福的，每個(gè)孩子都是快樂(lè)的。下面我們聽(tīng)丟丟的故事。

播放故事內(nèi)容，老師提出問(wèn)題

1、你認(rèn)為丟丟有家嗎？

2、丟丟的媽媽愛(ài)他嗎？

（聽(tīng)了這個(gè)故事，先由學(xué)生小組討論，然后再回答）

老師總結(jié)：愛(ài)一種責(zé)任，父母撫養(yǎng)孩子不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)愛(ài)是什么？愛(ài)是一種責(zé)任

活動(dòng)四：說(shuō)說(shuō)我的責(zé)任

我們每個(gè)同學(xué)都是家庭中的一員，我們對(duì)家庭又有哪些責(zé)任呢？

（學(xué)生討論，發(fā)表自己的看法）

老師總結(jié)：我們要理解父母，熱愛(ài)父母，和父母共同努力創(chuàng)造我們幸福的家。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生討論，在相互交流中，認(rèn)識(shí)自己在家庭中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 小結(jié)

我們今天的題目是《我愛(ài)我家》，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們理解了“家”是什么，又通過(guò)丟丟的故事感受了“愛(ài)”是一種責(zé)任。我希望我們每個(gè)人都愛(ài)自己的家，在感受家庭溫暖的同時(shí)，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)，承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。

教學(xué)反思：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，學(xué)生以理解，學(xué)生參與性較強(qiáng)，討論激勵(lì)，順利的完成了教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生在感受家的溫暖的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和與家人溝通的能力。通過(guò)故事的講解使學(xué)生更進(jìn)一步理解了家的含義和家人的重要性。但也有一些不足之處，課堂語(yǔ)言組織不夠規(guī)范，課堂活動(dòng)把握的不夠好，教學(xué)方式不夠靈活。

我愛(ài)我家課件教案 篇3

小班主題活動(dòng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)史的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的情感?！辈⒃诟黝I(lǐng)域目標(biāo)多次提出要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，探索問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)資源擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間，并能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索過(guò)程和結(jié)果?；谏鲜隼砟?，我們充分挖掘家鄉(xiāng)的教育資源，生成了“我愛(ài)家鄉(xiāng)”這一主題活動(dòng)。

活動(dòng)總目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受鼓iij美景，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)大自然的情感。

2.能大膽說(shuō)出自己聽(tīng)到、看到的事物。

3.培養(yǎng)幼兒合作，互助精神及探索欲望。

4.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力

活動(dòng)一：游鼓山

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)事先帶幼兒坐過(guò)纜車。

2.教師了解鼓山風(fēng)景區(qū)的有關(guān)知識(shí)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、教師以導(dǎo)游身份講解“鼓山”名稱的由來(lái)，讓幼兒知道鼓山是我們美麗的家鄉(xiāng)。

二、幼兒觀賞鼓山的山、水、花、樹(shù)、田野等，感受大自然的美景。

師：今天，我們要一同去登鼓山，看風(fēng)景，請(qǐng)小朋友去看一看，我們的家鄉(xiāng)美不美。

三、介紹鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和藝術(shù)美。

師以導(dǎo)游身份介紹鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，大雄寶殿、喝水巖，摩崖石刻等景物，引導(dǎo)幼兒感知古代文化美、藝術(shù)美。

四、激發(fā)幼兒提問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒探索欲望。

師：小朋友，你們對(duì)鼓山的哪些東西感興趣或還想知道什么們解答。

五、說(shuō)說(shuō)鼓山美，美在哪里?

附：七里亭：七里亭有七座亭

“觀音亭、半山亭……”

分布在登山古道上，供游人休息

涌泉寺：寺內(nèi)大多物品由幾百年前造的，大雄寶殿十分壯觀，有大佛像、小佛像很多，有藏經(jīng)閣、舍利塔內(nèi)“舍利子”是如來(lái)佛的牙齒，是佛家的寶貝。

喝水巖：傳說(shuō)開(kāi)山祖師神晏在此念經(jīng)，因澗中溪水吵擾

喝水巖勝景。

摩崖石刻：參觀喝水巖附近摩登石刻群，感受古代書(shū)法

活動(dòng)二：說(shuō)鼓山，畫(huà)美景

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集有關(guān)鼓山的圖片及登山照片布置在活動(dòng)室周圍。筆、紙等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、觀賞、議論、回憶鼓山美景。

讓幼兒在活動(dòng)室周圍一邊觀賞有關(guān)鼓山風(fēng)景的'圖片和照片。—邊自由議論，說(shuō)說(shuō)鼓山的美景。

二、畫(huà)美景

引導(dǎo)幼兒選擇自己最喜歡的一處景物或景區(qū)，并把它畫(huà)下來(lái)。

三、說(shuō)說(shuō)我眼中鼓山美麗的景色

組織幼兒將各自畫(huà)好的畫(huà)說(shuō)一說(shuō)，我最喜歡哪里?為什么?

活動(dòng)三、福興投資區(qū)

活動(dòng)準(zhǔn)備：事先聯(lián)系幾家工廠：華科光電有限公司(外商投資)、金以童年玩具廠(國(guó)內(nèi)玩具連鎖廠)、服裝廠(鼓山人投資)、福興投資區(qū)分布圖。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、向幼兒介紹福興投資區(qū)的由來(lái)：

福興投資區(qū)是我省第一個(gè)由農(nóng)民集資辦的投資區(qū)，現(xiàn)有國(guó)內(nèi)外投資商投資辦起了200多家工廠。

二、參觀工廠：感受投資區(qū)的規(guī)模及完善的設(shè)施。

老師帶幼兒到工廠門(mén)口。

1.討論商量：哪個(gè)小朋友愿意去聯(lián)系進(jìn)廠參觀的事?鼓勵(lì)幼兒大膽與交往。

2.參觀工廠聽(tīng)介紹。

三、討論：

1.參觀福興投資區(qū)，你覺(jué)得建設(shè)怎么樣?

2.開(kāi)發(fā)福興投資區(qū)有什么好處?

3.長(zhǎng)大后，你想為家鄉(xiāng)做些什么?

活動(dòng)四：鼓山新區(qū)美

活動(dòng)準(zhǔn)備：事先聯(lián)系鼓山苑物業(yè)鼓山新區(qū)指揮中心。收集鼓山苑售房廣告圖，新區(qū)規(guī)劃圖。

指導(dǎo)要點(diǎn)

一、導(dǎo)語(yǔ)

鼓山山美、人民勤勞勇敢，他們把鼓山鄉(xiāng)建設(shè)地這么美。鼓山不僅是旅游勝地，而且住在鼓山也是一種享受，今天，我們就一同去參觀全國(guó)示范住宅小區(qū)——鼓山苑。

二、參觀鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。

1.參觀鼓山苑幼兒園、鼓山苑小學(xué)、超市、住宅等。

2.這里美嗎?美在哪里?(從綠化、樓房設(shè)計(jì)、周邊環(huán)境等方面引導(dǎo)幼兒)

3.住在這里有什么感覺(jué)?(以采訪戶主，參觀戶型等形式，并了解完善的物業(yè)管理)。

三、參觀鼓山新區(qū)建設(shè)指揮中心，感受家鄉(xiāng)變化。

引導(dǎo)幼兒觀看鼓山苑周邊建設(shè)工地?

1、你們知道這些是建什么嗎?

2、看新區(qū)規(guī)劃圖，聽(tīng)介紹?

鼓山新區(qū)新建成集政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活、娛樂(lè)于一體的現(xiàn)代化新城區(qū)。

3、說(shuō)說(shuō)你理想中的鼓山新區(qū)是怎樣的?

活活動(dòng)五：建構(gòu)鼓山新區(qū)

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種積木、插塑、紙盒、可樂(lè)瓶、易拉罐及新區(qū)規(guī)劃圖。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、討論：我們要搭建什么?用什么材料建構(gòu)?

1.建構(gòu)鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。

2.建構(gòu)鼓山新區(qū)

引導(dǎo)幼兒根據(jù)想象，創(chuàng)造性建構(gòu)未來(lái)的鼓山新區(qū)——水上公園、大型商場(chǎng)、游樂(lè)場(chǎng)、醫(yī)院等。

二、幼兒自由結(jié)伴，選擇材料，互相協(xié)商合作建構(gòu)。

三根據(jù)新區(qū)規(guī)劃圖，師幼一同組合，布置鼓山新區(qū)，并拍照留影。

四、延伸

活動(dòng)：

師幼一同創(chuàng)編兒歌贊鼓山。

我愛(ài)家鄉(xiāng)美

鼓山美、鼓山新

鼓山風(fēng)景美如畫(huà)

人民勤勞有智慧

外商投資辦企業(yè)

從此走上富裕路

我愛(ài)家鄉(xiāng)鼓山美

我愛(ài)我家課件教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、在有感情朗讀課文中，體會(huì)作者對(duì)大柿子的喜愛(ài)、更深地體會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。

2、讀中品悟，引領(lǐng)學(xué)生在想象中讀，在比較中讀，在畫(huà)批后讀，品悟詞句所表達(dá)的物的特點(diǎn)及人物內(nèi)心情感。

3、概括出第五自然段的主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解柿子的可愛(ài)之處和感受摘柿子時(shí)的歡樂(lè)，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

品悟、理解詞句的內(nèi)涵，歸納自然段的主要內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入、進(jìn)入情境

我的家鄉(xiāng)坐落在一個(gè)偏僻的小山村，這里的土特產(chǎn)很多，其中最有名的要數(shù)……？（大柿子），這節(jié)課，我們跟隨作者一起走近他的家鄉(xiāng)看一看吧。板書(shū)課題，學(xué)生齊讀

二、讀中品悟、體會(huì)情感

（一）引起回憶，了解內(nèi)容

出示：回憶，從哪些地方可以看出“我”愛(ài)家鄉(xiāng)的大柿子？

（柿子樹(shù)開(kāi)花、結(jié)果、豐收的景象很美。摘柿子、吃柿子的情景。）

板書(shū)：景象美摘吃

（二）精讀批畫(huà)，個(gè)性朗讀

過(guò)渡：我們先跟作者去看看柿子樹(shù)開(kāi)花、結(jié)果、豐收的景象。也就是文章的第……

第二、三、四自然段（開(kāi)花、坐果、豐收的景象）

1、學(xué)習(xí)第二自然段。

每年六月，柿子樹(shù)上開(kāi)滿黃燦燦的小花。那花兒小巧精致，猶如童話王國(guó)中的金色皇冠。

（1）邊讀邊想象：金色皇冠什么樣？（運(yùn)用比喻寫(xiě)出柿子花的漂亮、精致。）

（2）欣賞柿子花圖片

（3）帶著感受再讀

2、學(xué)習(xí)第三自然段。

比較出示

柿子花謝過(guò)不久，碧綠的樹(shù)葉間一下子冒出許許多多青里透亮的小生命。

那些熟透的柿子，皮兒薄薄的，用舌頭輕輕一舔就會(huì)破裂，甜滋滋的果汁沾滿了嘴唇，細(xì)細(xì)品嘗一下，那甜美的滋味不知道該怎樣形容。

（1）出示描寫(xiě)坐果的語(yǔ)句，讀一讀，思考：你讀懂了什么？（此處不作答）

（2）出示描寫(xiě)熟透部分，讀一讀，你讀懂了什么？（此處不作答）

（3）讀這兩句，朗讀中比較、畫(huà)批。

①兩句話分別寫(xiě)了什么時(shí)候的柿子？畫(huà)橫線。

②它們各自的特點(diǎn)是什么？圈詞批注寫(xiě)在旁邊。

③批注反饋。

④看圖片，練習(xí)朗讀。

⑤除了寫(xiě)出各自特點(diǎn)，還感受到了什么？讀一讀感受一下（喜愛(ài)）。

⑥再朗讀，體會(huì)喜愛(ài)。

⑦總結(jié)寫(xiě)法：寫(xiě)事物、寫(xiě)特點(diǎn)，注入感情。

3、學(xué)習(xí)第四自然段。

田野里、山坡上到處可以看見(jiàn)綴滿枝頭的柿子。在秋日的陽(yáng)光里，柿子閃閃發(fā)亮，令人饞涎欲滴。

（1）讀句子，讀出自己感受。

（2）個(gè)性情感朗讀指導(dǎo)：教師抓住學(xué)生朗讀中的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)調(diào)的個(gè)性表現(xiàn)，采訪朗讀者。

（三）讀思品悟，感受“快樂(lè)”

過(guò)渡：深秋時(shí)節(jié)里，那綴滿枝頭的大柿子，閃閃發(fā)亮，令人垂涎欲滴。這個(gè)時(shí)節(jié)里，小孩子們最快樂(lè)的事情就是……（摘柿子）

1、學(xué)習(xí)第五自然段（摘柿子時(shí)的快樂(lè)情景）。

（1）完整讀第五自然段，邊讀邊在頭腦中形成畫(huà)面，想：描寫(xiě)了幾個(gè)場(chǎng)景？從中感受到什么？

出示：樹(shù)下偵察—高手爬樹(shù)—喜摘果實(shí)。

快樂(lè)。

（2）樹(shù)下偵察：個(gè)性朗讀。怎么讀就能體會(huì)到孩子們快樂(lè)的心情？

（3）高手爬樹(shù)：①仔細(xì)讀一讀，感受到什么？（敏捷、熟練）

②哪些動(dòng)作讓你感受到高手動(dòng)作敏捷？邊讀邊想象他的動(dòng)作。

③圈出描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)?？凑l(shuí)圈得準(zhǔn)。反饋。

④再讀，讀出自己的感受。（體會(huì)動(dòng)作描寫(xiě)的形象、傳神）。

⑤小結(jié)：通過(guò)連續(xù)動(dòng)作描寫(xiě)可以展示人物特點(diǎn)。

⑥我們?cè)賮?lái)感受爬樹(shù)高手爬樹(shù)時(shí)的樣子。

出示填空。

這時(shí)，我們中的一個(gè)爬樹(shù)高手已經(jīng)（）樹(shù)底下，只見(jiàn)他雙手（）樹(shù)干，兩腿用力（），（）起腰，兩只腳往下用力一（），胳膊就向上（）了一大截子。他猶如一只敏捷的小猴子，一會(huì)兒就（）到了高高的樹(shù)杈上。

⑦如果你就是爬樹(shù)高手，此時(shí)會(huì)是什么心情？（快樂(lè)）。

（4）喜摘柿子：（指著填空題）看來(lái)，抓住人物連續(xù)動(dòng)作的描寫(xiě)可以形象生動(dòng)地展現(xiàn)爬樹(shù)高手爬樹(shù)敏捷的特點(diǎn)和任務(wù)情感。下面我們?cè)倏聪舱磷拥那榫埃ㄟ^(guò)你的朗讀，讀出人物特點(diǎn)，體會(huì)內(nèi)心情感。

（抓動(dòng)作描寫(xiě)特點(diǎn)：熟練情感：喜愛(ài)）。

（5）歸納第五自然段主要內(nèi)容。

①?gòu)臉?shù)下偵察到高手爬樹(shù)再到喜摘柿子這三個(gè)場(chǎng)景都展現(xiàn)了孩子們?cè)鯓拥那楦?？（快?lè)）出示燈片。

②找一找，這個(gè)自然段哪句話概括出了孩子們快樂(lè)這一情感的？畫(huà)雙橫線。

③讀一讀這句話，依據(jù)這一重點(diǎn)句概括這個(gè)自然段主要內(nèi)容。

④獨(dú)立思考，同桌交流，個(gè)性展示。

例1：深秋時(shí)節(jié)，摘柿子是孩子們最快樂(lè)的事情。

例2：孩子們最快樂(lè)的事情就是在柿子成熟的季節(jié)摘柿子。

2、學(xué)習(xí)第六自然段。

從開(kāi)花、結(jié)果、成熟，盼啊盼啊，經(jīng)過(guò)一番“戰(zhàn)斗”，終于把大柿子捧到了手心里，同學(xué)們，趕快和文中的孩子們?nèi)シ窒砟莿倮墓麑?shí)吧。齊讀

（四）回顧全文，情感升華

1、出示填空。

懷著無(wú)限喜悅的心情，我讀完《我愛(ài)家鄉(xiāng)的柿子》一文，當(dāng)我從文中看到（），我深深地感受到……

（學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)感悟到的內(nèi)容、情感進(jìn)行填空）

2、教師引導(dǎo)：孩子們，你們深刻的感受，都展示這一種情，那就是……

教師板書(shū)：愛(ài)

3、帶著自己的理解，再讀課題。

三、模仿創(chuàng)作，發(fā)展能力

課文第五自然段，通過(guò)一連串的動(dòng)作描寫(xiě)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地寫(xiě)出孩子們摘柿子時(shí)快樂(lè)的情景。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察生活，說(shuō)一句話，用連學(xué)動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

出示：寫(xiě)句子。

要求：聯(lián)系生活體驗(yàn)，用連續(xù)動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)一句話，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

1、獨(dú)立思考。

必要時(shí)教師可邊演示邊敘述教師習(xí)作內(nèi)容。

如：進(jìn)門(mén)后，老師面帶笑容，環(huán)視四周，邁著矯健的步伐走向講臺(tái)，輕輕地把書(shū)放下，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，上課！”

2、動(dòng)情口述：試著自己說(shuō)一句話。

3、互評(píng)賞析：全班交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

景象美

我愛(ài)家鄉(xiāng)的柿子 愛(ài)

摘、吃

我愛(ài)我家課件教案 篇5

第一單元家庭、學(xué)校、社區(qū)

第一課我愛(ài)我的家

教學(xué)目標(biāo)：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

２、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。

３、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

課程準(zhǔn)備：

１、教學(xué)課件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、 聽(tīng)曲《可愛(ài)的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。

２、聽(tīng)教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛(ài)我家》

３、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛(ài)自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。

二、認(rèn)識(shí)自己的家庭

１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

三、你什么時(shí)候最想家

1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家，為什么？

四、有家感覺(jué)真好

1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。

2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛(ài)的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的。

五、我愛(ài)我家

1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫(huà)自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。

2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫(huà)，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學(xué)們各抒己見(jiàn)：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。

2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。

2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛(ài)他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。

八、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

我愛(ài)我家課件教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

2、增進(jìn)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的形式來(lái)表達(dá)對(duì)家的愛(ài)。

教學(xué)流程

一、主持人的話

家是落葉所能回歸的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能擁抱的海，是航船所能依靠的岸。

家是快樂(lè)的，就像一桌酸甜苦辣皆有的菜席，嘗過(guò)了酸，才覺(jué)得甜的美，品味了苦，才感受到辣的香。在家里就像在伊甸園，勞累是開(kāi)拓的象征，困惑是敢于探索的標(biāo)志，失敗是勝利的開(kāi)始，成功是不斷努力的結(jié)局，家是永遠(yuǎn)快樂(lè)的！

二、盡情抒懷

請(qǐng)同學(xué)們用自己所喜愛(ài)的形式來(lái)盡情抒發(fā)對(duì)家之愛(ài)。形式可以是小品、相片、珍品、書(shū)法、朗誦、演奏、唱歌等。

程序：

1、表演者表演（表演前要自報(bào)姓名、表現(xiàn)形式、主題內(nèi)容等）

2、表演者發(fā)言（自我評(píng)價(jià)）

3、同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)（可以從表現(xiàn)形式、主題內(nèi)容、表演技巧等方面進(jìn)行）

三、探究研討

1、你與家人發(fā)生過(guò)矛盾嗎？你認(rèn)為家人的做法正確嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述當(dāng)時(shí)的情景和談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受和看法。

2、你認(rèn)為怎樣的家才是理想的呢？假如你是父母，你將怎樣持家？

程序：

1、個(gè)別同學(xué)發(fā)言

2、其他同學(xué)評(píng)價(jià)

四、欣賞《父女經(jīng)典對(duì)話》（動(dòng)畫(huà)）

請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的實(shí)際，選擇動(dòng)畫(huà)中感興趣的一個(gè)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、玩游戲

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)含“家”字的成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、警句等。

六、總結(jié)

風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲、聲聲入耳。

家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心。

七、欣賞《可愛(ài)的家》

我愛(ài)我家課件教案 篇7

一、 教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。

二、能力目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷能力。

三、知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對(duì)于家有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛(ài)自己家的情感。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家庭，使他們真正作為家庭成員之一，認(rèn)識(shí)并擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。

六、教學(xué)方法：

活動(dòng)教學(xué)法。

情境導(dǎo)入新課：

開(kāi)學(xué)第一節(jié)課時(shí)老師和大家在一起討論了家的含義，現(xiàn)在有誰(shuí)能告訴老師，我們政治學(xué)科上對(duì)家的定義是什么（學(xué)生回答：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織）

回答的非常好，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)僅僅知道家的含義夠不夠？為什么？

因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛(ài)的一家人，要讓什么永遠(yuǎn)住在我們的家？（學(xué)生回答：愛(ài)）

對(duì)，讓愛(ài)住我家，因?yàn)槲覑?ài)我家。這一節(jié)課我們繼續(xù)研究家的問(wèn)題，一起來(lái)感受家的溫暖

（過(guò)渡：） 在學(xué)習(xí)新課之前，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)《蘋(píng)果樹(shù)》的故事 。

過(guò)程講授新課：

故事告訴我們有一棵大樹(shù)，春天倚著她的幻想，夏天倚著她的繁茂，秋天倚著她的成熟，冬天倚著她的`沉思，知道她是誰(shuí)嗎？（學(xué)生回答）她就是爸爸和媽媽

小時(shí)候我們肯定也像故事中的小男孩一樣有著被父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，現(xiàn)在我們就開(kāi)始進(jìn)行

1、愛(ài)的回憶

①把你的童趣故事和大家分享，老師先拋磚引玉一下（學(xué)生回答）

②說(shuō)了開(kāi)心的事，下面我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)在家中發(fā)生的令你感動(dòng)和難忘的事情？

（學(xué)生回答）

（教師小結(jié)）剛才同學(xué)們都敞開(kāi)心扉說(shuō)了很多，我們每個(gè)人都有“家”，雖然每個(gè)“家”都是不一樣的，在每個(gè)人的“家”里也發(fā)生著許許多多不同的故事。但是我們與家庭的關(guān)系都是一樣的，是什么樣的呢？結(jié)合書(shū)本歸納總結(jié)（①家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃②父母是我們的第一任老師③我們盡享家庭的親情和溫暖）

（過(guò)渡：）說(shuō)到這我想起上學(xué)期的時(shí)候我曾經(jīng)找易帥同學(xué)借過(guò)一本書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)，等我回到寢室把書(shū)打開(kāi)時(shí)，讓我很感動(dòng)，因?yàn)檫@本書(shū)是易帥同學(xué)的父親送給他的生日禮物，父親在書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)上了自己對(duì)兒子的期待，還有馮云旨同學(xué)的媽媽，因?yàn)轳T云旨同學(xué)臉上長(zhǎng)了幾顆青春美麗嘎啦豆，媽媽很擔(dān)心，去年有一天下晚自習(xí)的時(shí)候還在教室門(mén)口等著給馮云旨送洗面奶，這就是我們經(jīng)常所說(shuō)的父愛(ài)如山，深沉嚴(yán)格，母愛(ài)如水，溫柔細(xì)膩。

我想請(qǐng)問(wèn)易帥同學(xué)還記得父親在生日時(shí)送你的那本書(shū)上寫(xiě)下的話嗎？

馮云旨同學(xué)你曾經(jīng)給媽媽送過(guò)她需要的東西嗎？

謝謝兩位同學(xué)的回答，（真是非常懂事的好孩子，但并不是所有的同齡人都和你們一樣‖答案聽(tīng)上去讓人很遺憾，但都是大實(shí)話）老師記得前些年國(guó)有企業(yè)改革，廠長(zhǎng)由過(guò)去的組織任命改為競(jìng)爭(zhēng)上崗，有一個(gè)國(guó)有企業(yè)的廠長(zhǎng)候選人經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)后只剩下老張和小張兩個(gè)人，這兩個(gè)在學(xué)歷、人際關(guān)系、工作能力等軟件條件和硬件條件都旗鼓相當(dāng)，到底選誰(shuí)呢？讓職工們很為難，經(jīng)過(guò)討論協(xié)商，決定讓兩人以你當(dāng)上廠長(zhǎng)后將如何對(duì)待你的員工為題進(jìn)行演講，然后職工投票決定，小張先上臺(tái)演講說(shuō)如果我當(dāng)選廠長(zhǎng)后將像子女對(duì)待父母一樣來(lái)對(duì)待我的員工，老張后上場(chǎng)演講說(shuō)如果我當(dāng)選將像父母對(duì)待子女一樣對(duì)待我的員工，如果你是這個(gè)廠的員工你將會(huì)選誰(shuí)？為什么？（學(xué)生回答）

最后的結(jié)果是老張全票當(dāng)選，因?yàn)樵谑郎系亩喾N愛(ài)中，只有父愛(ài)和母愛(ài)是無(wú)悔的愛(ài)

2、無(wú)悔的愛(ài)

我們一起來(lái)看母親一生的八個(gè)謊言。

（教師提問(wèn)）看過(guò)母親一生的八個(gè)謊言，你有什么樣的感想和大家分享？

（學(xué)生回答）

（教師小結(jié)）母愛(ài)就像空氣，讓我賴以生存，而我們卻常常忘記了她的存在 。

（過(guò)渡）現(xiàn)在讓我們帶著一顆感恩的心，用我的家像——因?yàn)椤炀?，?lái)感受家庭溫暖

3、感受家庭溫暖

（教師小結(jié)）家，是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾，安全將康保障，還是我們的娛樂(lè)天地，天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營(yíng)

但是不是每一個(gè)孩子都會(huì)有一個(gè)幸福的家庭，有愛(ài)她的爸爸媽媽，丟丟就是其中不幸的一個(gè)，請(qǐng)同學(xué)給我們講關(guān)于丟丟的故事

丟丟的父母嫌她是個(gè)女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過(guò)問(wèn)，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。隨著丟丟一天天長(zhǎng)大，外婆家的生活越來(lái)越困難。丟丟長(zhǎng)大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費(fèi)，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補(bǔ)償外婆多年來(lái)的撫養(yǎng)費(fèi)，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(fèi)（含教育費(fèi)用），直到她有獨(dú)立生活能力時(shí)為止。

小組討論：A、你認(rèn)為丟丟有家嗎？ B、丟丟的爸媽愛(ài)她嗎？

（教師小結(jié)：）愛(ài)是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，父母如果不對(duì)子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女都要受到法律的制裁。

（三）課堂小結(jié)：

好，我們今天通過(guò)講家里的故事，在第一課的基礎(chǔ)上更深刻地理解了“家”是什么，又通過(guò)丟丟的故事感受了“愛(ài)”是一種責(zé)任。我希望我們每個(gè)人都愛(ài)自己的家，在感受家庭溫暖的同時(shí)，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)，承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。所以老師給大家布置一個(gè)課外作業(yè)：給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對(duì)父母說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。（對(duì)父母的感謝；心里話；對(duì)父母的祝?；蚱谕取?/p>

我愛(ài)我家課件教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生從愛(ài)自己的家、愛(ài)父母，體驗(yàn)家庭生活 的歡樂(lè)開(kāi)始。逐步發(fā)展對(duì)他人、對(duì)集體的積極情感和態(tài)度。

2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)到家庭的歡樂(lè)和幸福。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備大的房屋圖片

2、學(xué)生每人準(zhǔn)備依仗全家福的照片，了解并記住父母的生日。

3、教師準(zhǔn)備投影儀，磁帶、彩色紙板、氣球。

4、邀請(qǐng)即將過(guò)生日的學(xué)生家長(zhǎng)參加活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示一個(gè)大的房屋圖，以我們半是一個(gè)大家庭，而每一個(gè)小朋友都有自己的小家庭，引入活動(dòng)。

2、介紹我的家（活動(dòng)一）

（1）、讓學(xué)生上臺(tái)自主介紹，教師在介紹中給予肯定與指導(dǎo)。

（2）、由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，輪流介紹自己的家人。

（3）、對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)并發(fā)給一枚小星星。

（4）、小組合作將照片貼在大房屋的小方框中。

（5）、欣賞與評(píng)價(jià)。

3、伏案休息欣賞音樂(lè)《可愛(ài)的家》。

4、我為父母過(guò)生日（活動(dòng)二）

（1）、說(shuō)說(shuō)父母的生日。對(duì)能記住家人生日的孩子給予肯定，鼓勵(lì)關(guān)心了解自己的父母，記住他們的生日。

（2）、放課件：小記者采訪家長(zhǎng)“當(dāng)你的孩子過(guò)生日時(shí)你們是怎樣做的？”讓孩子感受到父母對(duì)他們的愛(ài)是無(wú)私的。

（3）、我為媽媽過(guò)生日：把家長(zhǎng)請(qǐng)上臺(tái)，孩子獻(xiàn)上親手制作的禮物，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，祝你生日快樂(lè)”全班唱生日歌。家長(zhǎng)和孩子玩踩氣球的游戲。

（4）、請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言。

（5）、你的爸爸媽媽過(guò)生日時(shí)你打算怎么做呢？

我愛(ài)我家課件教案 篇9

活動(dòng)目的： 培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，形成班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力。加深學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的參與意識(shí)，從而激發(fā)同學(xué)們的主人翁熱情。學(xué)會(huì)與同學(xué)們和睦相處，使班級(jí)形成和諧.溫馨.團(tuán)結(jié)向上的氛圍，從而 團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，共創(chuàng)輝煌，引導(dǎo)學(xué)生努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容：

師：同學(xué)們，愛(ài)是和諧的樂(lè)章，愛(ài)是力量的源泉。父母的愛(ài)，為我們營(yíng)造溫暖的家；老師的愛(ài)，為我們構(gòu)建歡樂(lè)的集體。我們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)！今天的主題班會(huì)即將開(kāi)始，下面，大家以熱烈的掌聲請(qǐng)我們的兩位小主持閃亮登場(chǎng)。

主持人開(kāi)場(chǎng)白：

女：我們來(lái)自不同的家庭，

男：我們走進(jìn)同一間教室，

女：在這里，我們共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

男：不管前面是風(fēng)是雨，我們相信，

合：我們永遠(yuǎn)都是最好的朋友。

女：無(wú)論是過(guò)去，現(xiàn)在，還是將來(lái)，只要你付出友愛(ài)，你一定會(huì)得到別人的關(guān)懷。

合：西達(dá)中學(xué)七（1）班和諧的集體溫馨的家 我愛(ài)我班主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

一．朗誦《我愛(ài)我班》

女：我們是閃爍的星星，在天空中熠熠生輝。

男：我們是奮飛的雛鷹，在風(fēng)雨中搏擊長(zhǎng)空。

女：我們有一個(gè)溫暖的家。走進(jìn)教室，進(jìn)入這個(gè)班集體，我們感到一股春風(fēng)撲面而來(lái)。

男：在這個(gè)溫暖的班級(jí)中，你的生命之樹(shù)將會(huì)常青，在這個(gè)歡樂(lè)的集體中，你的憂傷，能為你撫平。

女：生活在這個(gè)班集體中，你會(huì)像一滴水溶進(jìn)大海，像一棵樹(shù)生長(zhǎng)在深山，你會(huì)感到擁有一種強(qiáng)大的集體的力量。

男：下面請(qǐng)聽(tīng) . 同學(xué)為我們帶來(lái)的朗誦：《我愛(ài)我班》

《我愛(ài)我班》演講稿我愛(ài)我班，因?yàn)槲沂瞧渲械囊粏T，這里有優(yōu)秀的老師和可愛(ài)的同學(xué)，我們是相親相愛(ài)的一家人！永遠(yuǎn)溫暖的家七（1）班！ 學(xué)校是我們進(jìn)入的第一個(gè)小社會(huì)，班級(jí)是我們的第二個(gè)家。我愛(ài)我的家，老師，同學(xué)和我。 家是溫暖的代名詞，家是風(fēng)雨中可以棲身的港灣，七（1）班就是這樣一個(gè)家。在這個(gè)家里，我們有那么多好爸爸，好媽媽，那么多可愛(ài)的兄弟姐妹，如此和諧。父母與孩子之間偶爾會(huì)出現(xiàn)矛盾，尤其是那幾個(gè)調(diào)皮的孩子，總讓父母不開(kāi)心，很操心，但爸爸媽媽們總會(huì)有那么一股神奇的力量去化解一切。孩子之間的矛盾更是沒(méi)有隔夜仇，大家笑一笑，握個(gè)手，又是永遠(yuǎn)的好玩伴。 任何名利都不會(huì)存在于我們的家，不過(guò)在學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)卻異常激烈，要知道我們的目標(biāo)是文明班級(jí)，所以對(duì)于學(xué)校中的一項(xiàng)項(xiàng)評(píng)比或者考試我們都會(huì)竭盡全力，63顆積極向上，榮譽(yù)感強(qiáng)烈的心緊密聯(lián)系在一起,攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。 走進(jìn)我們班，你會(huì)有一股回家的感覺(jué)，這里的一張張面孔是如此親切。這個(gè)家沒(méi)有一個(gè)完美的人，卻有一個(gè)個(gè)內(nèi)心善良的人。告訴你，這里可是一個(gè)臥虎藏龍之地。就說(shuō)我們的班長(zhǎng)吧，他處處以身作則，優(yōu)秀至極，看他的字可真是一種享受；我們班的學(xué)習(xí)委員，門(mén)門(mén)功課名列前茅；她的作文更是佳作，絕對(duì)會(huì)讓讀者猶如置身夢(mèng)境再看看老師們，英語(yǔ)老師循循善誘，語(yǔ)文老師方正質(zhì)樸.慈祥和藹同學(xué)們各懷身手，老師們各有千秋，這組成了我們共同的家西達(dá)中學(xué)七年級(jí)（1）班?。。?我愛(ài)我班，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了數(shù)不清的美好回憶。是它，陪我學(xué)習(xí)，伴我成長(zhǎng)。它就像一個(gè)溫暖的家，謝謝大家我的朗誦完了。

二．快板表演《勤奮》

男：勤奮在作家的手里妙筆生輝。

女：勤奮在我們的手里楚楚動(dòng)人。

男：勤奮是睿智的向?qū)А?/p>

女：勤奮是清冽的泉水。

男：勤奮班級(jí)，勤奮事例，勤奮謳歌。

女：下面請(qǐng)欣賞由 . 同學(xué)的快板表演:《勤奮》

a.初中學(xué)生講公德,愛(ài)家愛(ài)黨愛(ài)祖國(guó). b.尊敬老師有禮貌,團(tuán)結(jié)合作爭(zhēng)第一.

a.班級(jí)是個(gè)大家庭,人人都要多關(guān)心. b.花草樹(shù)木有感情,請(qǐng)你別傷它的心.

a.隨地吐痰不文明,果皮紙屑不亂扔. b.過(guò)馬路走人行道,這條千萬(wàn)別忘掉.

a.紅燈亮?xí)r請(qǐng)等候,綠燈閃爍方才行. b.我們都要講公德,人人才會(huì)夸你棒,夸你棒!

a.我們都是中學(xué)生,培養(yǎng)習(xí)慣最要緊, b.上課應(yīng)當(dāng)專心聽(tīng),積極開(kāi)動(dòng)小腦筋,

a.作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,按時(shí)完成交得勤, b.有了錯(cuò)誤要訂正,知識(shí)才能學(xué)得清

a.學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣,我們牢牢記在心,記在心.

三．男女生對(duì)唱《我們是一家人》

男：如果說(shuō)，青青的松林是蘑菇的家，那蔚藍(lán)的天空就是白云的家。 女：如果說(shuō)，廣闊的牧場(chǎng)是牛羊的家，那彎彎的溪流就是蝌蚪的家。 合：而我們的家，就是這寬敞明亮的教室。 女： 這個(gè)家，有我、有你、有他。 。男：我們63位同學(xué)與老師朝夕相處，共同生活在這個(gè)和睦溫馨的家，這正如歌中所唱，我們是相親相愛(ài)的一家。 。女：下面請(qǐng)聽(tīng) . 同學(xué)為我們帶來(lái)的對(duì)唱：《我們是一家人》

四．講故事《讓愛(ài)住我家》

女：同學(xué)們，目前我們家良好的風(fēng)氣已初步形成，要使我們這個(gè)大家庭永遠(yuǎn)幸?？鞓?lè)、溫馨和諧，我們應(yīng)該怎樣做呢？下面，掌聲有請(qǐng)同學(xué)為我們講一個(gè)愛(ài)的故事《讓愛(ài)住我家》。

讓愛(ài)住我家

一個(gè)婦人出門(mén)回來(lái)，看到三位素不相識(shí)的老者坐在她家門(mén)前。她上前對(duì)他們說(shuō)：你們一定餓了，請(qǐng)進(jìn)屋里來(lái)吃點(diǎn)東西吧。

我們不能一同進(jìn)去。一個(gè)老人說(shuō)。

那是為什么？婦人感到疑惑。

一個(gè)老人指著同伴說(shuō)：他叫成功，他叫財(cái)富，我是愛(ài)。你現(xiàn)在進(jìn)去和家人商量商量，看看需要我們哪一個(gè)。

婦人進(jìn)屋和家人商量后，決定把愛(ài)請(qǐng)進(jìn)家里。于是，婦人出門(mén)問(wèn)三位老人：哪位是愛(ài)？請(qǐng)進(jìn)來(lái)做客。

愛(ài)老人起身朝屋里走去，另外兩位老人接著也跟在后面進(jìn)來(lái)。

婦人感到驚訝，問(wèn)成功和財(cái)富：你們兩位為什么也進(jìn)來(lái)了？

老人們一同回答：哪里有愛(ài)，哪里就擁有財(cái)富和成功，哪里就應(yīng)該有快樂(lè)和幸福！

男：這個(gè)故事告訴我們什么道理？把你的感悟與同組同學(xué)交流分享。

女：是呀，很多人一生都在追逐財(cái)富或成功，卻忽略了愛(ài)。其實(shí)，人世間最寶貴的是真情、真愛(ài)，只要我們心存真情，心懷真愛(ài)，我們的生活就會(huì)增添快樂(lè)。因此，希望我們?cè)谑斋@真情、真愛(ài)的同時(shí)，也能回報(bào)一份純純的情、濃濃的愛(ài)。

五．游戲《折筷子》

男：同學(xué)們，我們都愛(ài)我們班這個(gè)大家庭，大家都要團(tuán)結(jié)一心，為她盡一份力，這樣，我們就會(huì)更加幸?？鞓?lè)、力量無(wú)窮！

女：確實(shí)，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是幸福。下面，我們還是通過(guò)一個(gè)游戲來(lái)從中領(lǐng)會(huì)其中的道理吧。掌聲有請(qǐng) .同學(xué)上臺(tái)表演。

男：做完了這個(gè)游戲，我想，大家對(duì)愛(ài)我們的班，人人都要為她出一份力一定會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。

女：這個(gè)游戲告訴我們：如果將我們每一位同學(xué)都看作一根筷子，那么我們班就是這一大捆筷子。從剛才的游戲中，我們已經(jīng)感受到，一個(gè)人甚至三五個(gè)人的力量，都是有限的，而眾人一心，便堅(jiān)不可摧。

男：就像青海玉樹(shù)地震發(fā)生后，我們舉國(guó)上下同心同德，眾志成城，團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝了這一天災(zāi)，這就是團(tuán)結(jié)所顯現(xiàn)的強(qiáng)大力量。因此，為了我們這個(gè)家，同樣需要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，這樣，我們家才會(huì)更強(qiáng)大，才能在學(xué)校組織的各類活動(dòng)和評(píng)比中名列前茅。

六．啞劇表演《凳子壞了之后》

女：然而，我們生活在一個(gè)大集體里，難免會(huì)有不盡人意的地方，彼此之間也難免會(huì)發(fā)生一些磕磕碰碰的事情。出現(xiàn)這種情況，我們是怎么想的？又是怎么做的呢？下面，請(qǐng)看. 同學(xué)的啞劇表演《凳子壞了之后》。

凳子壞了之后

一天早上，早早來(lái)到學(xué)校，坐在一張無(wú)形的凳子上，忽然，凳子倒塌了，一屁股摔在地上。他站起來(lái)，揉了揉摔痛的屁股，一看，發(fā)現(xiàn)自己的凳子壞了。他想了想，看到同桌的凳子是好的，于是四處張望，發(fā)現(xiàn)周圍沒(méi)人，就偷偷地把同學(xué)好的凳子換了過(guò)來(lái)，并稍稍整理了一下自己的壞凳子，然后換給了同桌。這時(shí)，坐在好凳子上的他，眉開(kāi)眼笑，洋洋自得。正當(dāng)他拍著胸脯得意之時(shí)，手碰到了胸前佩戴的胸卡。猛然間，他陷入了沉思，面對(duì)自己的胸卡，感到羞愧難當(dāng)；于是，他毫不猶豫地站了起來(lái)，將好凳子還給了同桌，并找來(lái)錘子、釘子等工具，修理好自己的凳子。坐在修好的凳子上，松了一口氣，舒心地笑了。

男：同學(xué)們，大家看了表演之后，你對(duì)的行為是怎么看的？

（討論之后，各小組發(fā)言交流）

女：是呀！在我們的集體生活中，常常會(huì)遇到類似的事情。不同的同學(xué)采取不同的方式對(duì)待，有的心中只有自己，有的首先想的是集體和他人。小明同學(xué)在凳子壞了之后，開(kāi)始也只想到自己，當(dāng)看到自己胸前佩帶的胸卡，馬上意識(shí)到自己的行為與一名中學(xué)生是極不相稱的，于是不僅將好凳子還給同學(xué)，還主動(dòng)找來(lái)工具修好了壞凳子。心中有他人，生活更精彩，最后松了一口氣，舒心地笑了，就是最好的例證，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小明勇于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改進(jìn)錯(cuò)誤、承擔(dān)責(zé)任的精神。

男：講得對(duì)！我愛(ài)我班，有錯(cuò)必改是我們的美德。

七．三句半表演《我是班級(jí)小主人》

女：愛(ài)我們這個(gè)家，維護(hù)我們班集體的榮譽(yù)，使我們這個(gè)集體更優(yōu)秀，除了像剛才啞劇中那樣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活等各方面盡自己的能力做到最好。下面請(qǐng)欣 等同學(xué)為我們表演的三句半《我是班級(jí)小主人》。

（甲）我是班級(jí)小主人，（乙）熱愛(ài)集體是第一，（丙）班級(jí)事兒主動(dòng)做，（?。┍M責(zé)！

（乙）我是班級(jí)小主人，（丙）講究衛(wèi)生勤掃地，（丁）看見(jiàn)紙屑就撿起，（甲）盡力！

（丙）我是班級(jí)小主人，（?。┲鲃?dòng)整理課桌椅，（甲）課本文具都放好，（乙）整齊！

（合）我是班級(jí)小主人，保管公物很仔細(xì)，輕拿輕放不損壞，珍惜！

（合）班集體，靠大家，集體榮譽(yù)要珍惜，奮力拼搏爭(zhēng)第一，努力！

八．全班男.女學(xué)生分別朗誦《班級(jí)文明歌》。

女：同學(xué)們，班級(jí)就像一個(gè)大家庭，家的溫馨與和諧、家的進(jìn)步與榮譽(yù)，要靠我們每一個(gè)成員共同去創(chuàng)造、維護(hù)，有了你、有了我、有了大家，我們這個(gè)家才會(huì)更精彩。下面，請(qǐng)接受我們班女同學(xué)送給大家的十顆心。

學(xué)習(xí)知識(shí)有恒心，上課聽(tīng)講要專心。

完成作業(yè)要細(xì)心，課間玩耍要當(dāng)心。

對(duì)待弱小有愛(ài)心，幫助同學(xué)要熱心。

遇到困難不灰心，團(tuán)結(jié)合作要齊心。

對(duì)待集體要關(guān)心，師生互助心連心。

男：女同學(xué)給我們送上的十顆心太寶貴了，我們男同學(xué)有什么要送給大家的嗎？

（全班男學(xué)生）有！我們給大家送上十六點(diǎn)兒。

男：好！下面，有請(qǐng)全班男同學(xué)為我們朗誦《十六點(diǎn)兒 》。

十六點(diǎn)兒

每天早晨起早點(diǎn)兒，胸卡領(lǐng)巾戴齊點(diǎn)兒。

樓道走路安靜點(diǎn)兒，上課聽(tīng)講專心點(diǎn)兒。

發(fā)言聲音洪亮點(diǎn)兒，作業(yè)寫(xiě)得工整點(diǎn)兒。

幫助同學(xué)熱心點(diǎn)兒，同學(xué)之間友善點(diǎn)兒。

接受批評(píng)虛心點(diǎn)兒，改正錯(cuò)誤及時(shí)點(diǎn)兒。

益智游戲多玩點(diǎn)兒，課外好書(shū)多讀點(diǎn)兒。

愛(ài)護(hù)花草主動(dòng)點(diǎn)兒，打掃衛(wèi)生積極點(diǎn)兒。

見(jiàn)到老師禮貌點(diǎn)兒，文明歌謠記牢點(diǎn)兒。

女：同學(xué)們，這個(gè)家需要你、需要我、需要大家，聽(tīng)過(guò)剛才的兩首詩(shī)之后，我們知道應(yīng)該怎么做了吧！

男：通過(guò)這次活動(dòng)，我想，同學(xué)們對(duì)我愛(ài)我班一定有了更多的感悟，同時(shí)希望我們班這個(gè)家或家中的每一個(gè)成員將來(lái)會(huì)更加美好！

九．小品《七（1）班加油》

十．相聲《戒網(wǎng)》

十一.舞蹈

十二．主持人宣布班會(huì)結(jié)束

女：我們祈禱，我們希望，我們相信七（1）班的明天會(huì)更好，相信同學(xué)們的明天會(huì)更精彩。男：現(xiàn)在我宣布：七（1）班主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo).各位老師.各位同學(xué)的支持和參加。

十三．班主任總結(jié)

十四．領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)

我愛(ài)我家課件教案 篇10

設(shè)計(jì)意圖：

經(jīng)過(guò)了一系列的活動(dòng)，幼兒對(duì)自己的家鄉(xiāng)已經(jīng)有了清晰的概念，并且也愿意去熱愛(ài)家鄉(xiāng)。在這個(gè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮他們的天性——愛(ài)想象，

讓孩子在現(xiàn)有對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，去盡情的構(gòu)想，為家鄉(xiāng)的未來(lái)描畫(huà)出一幅幅美麗而神奇的藍(lán)圖，讓他們對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)充滿希望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，盡情的去想象家鄉(xiāng)的未來(lái)。

2、鼓勵(lì)孩子大膽想象，大膽落筆，盡情揮畫(huà)未來(lái)的家鄉(xiāng)。

3、給予幼兒充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子通過(guò)討論未來(lái)的家鄉(xiāng)，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、對(duì)家鄉(xiāng)充滿希望的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、溫州風(fēng)貌錄象（包括各種高樓，各種設(shè)施，標(biāo)志建筑等等）兩段，一段是舊風(fēng)貌、一段是現(xiàn)在的景象。

2、各種作畫(huà)工具，包括：水粉、水粉筆、蠟筆，勾線筆等等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒觀看溫州風(fēng)貌錄象

教師引導(dǎo)幼兒觀看，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到了什么，在討論結(jié)束時(shí)告訴幼兒這些都是什么建筑，能做什么。

2、幼兒討論未來(lái)的溫州：

師：“小朋友們，你們看我們的家鄉(xiāng)溫州美嗎？真漂亮，可是在幾年以前溫州還是一個(gè)又舊又破的小城市，現(xiàn)在完全不一樣了！變化真大??！那你們來(lái)想一想未來(lái)的溫州會(huì)變成什么樣呢？”（教師要鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，隨心所欲的想，教師亦可先示范：溫州將來(lái)的樓房可能改在天空中。）

3、幼兒自由討論，發(fā)言。

4、幼兒作畫(huà)：

師：“小朋友說(shuō)得棒極了，我真的很想看看你們說(shuō)的未來(lái)的溫州，那我們先一起來(lái)把剛才說(shuō)的未來(lái)的溫州畫(huà)下來(lái)，好嗎？老師給小朋友準(zhǔn)備了很多工具，小朋友想怎么畫(huà)都可以，好嗎？畫(huà)完了，我們把畫(huà)掛起來(lái)，一起去欣賞未來(lái)的溫州，怎么樣？”

５、教師巡回指導(dǎo)，多加以鼓勵(lì)。

６、教師將幼兒作品張貼在教室四周，帶領(lǐng)幼兒一邊觀看，一邊講評(píng)。

７、教師小結(jié)：

師：“我們小朋友剛才都畫(huà)了很漂亮的溫州，你們想的可真棒，如果我們的家鄉(xiāng)真的變成那樣該多好啊，那你們可要好好努力，多學(xué)本領(lǐng)，等你們長(zhǎng)大了，就為我們的家鄉(xiāng)努力、辛勤的工作，把我們的家鄉(xiāng)變成你們畫(huà)里面那么美，好嗎？”

我愛(ài)我家中班教案精選

幼兒教師教育網(wǎng)推薦更多專題：“我愛(ài)我家中班教案”。

我愛(ài)我家中班教案(篇1)

設(shè)計(jì)理念：

家是我們每一個(gè)人溫馨的港灣，如果孩子是這一港灣中的一葉小舟，父母則是那個(gè)永遠(yuǎn)風(fēng)雨無(wú)阻的舵手，他們的愛(ài)是無(wú)私的、是不求回報(bào)的，因?yàn)楹⒆觽兺J(rèn)為這種愛(ài)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。希望通過(guò)這次活動(dòng)，讓孩子有一個(gè)心靈的觸動(dòng)，父母原來(lái)是那么不易，他們是那樣愛(ài)我，那我該怎么做呢？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。

2、情感目標(biāo)：感應(yīng)家庭的幸福，感受父母的愛(ài)，培養(yǎng)孩子愛(ài)父母、愛(ài)家庭的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。

3、行為目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，把認(rèn)識(shí)落在今后的生活中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

部分學(xué)生選好一張全家福，卡片，印泥

活動(dòng)過(guò)程：

教師介紹本次班會(huì)的主持人

一、一張照片就是一個(gè)幸福的家庭

1、談話引題

主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛(ài)的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下自己的家庭。（部分幼兒介紹自己的家庭）

2、以詩(shī)歌激情

主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋?，也是我們的終身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦我有一個(gè)幸福的家

3、成長(zhǎng)照片敘話題

主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血?。‖F(xiàn)在，就請(qǐng)王老師給大家看一看一位同學(xué)小時(shí)侯的照片，請(qǐng)你猜一猜是誰(shuí)？（出示王灤小朋友的成長(zhǎng)照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家庭）

二、我向父母表心意

1、小小卡片傳心聲

主持人：爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦，為我們付出了全部的愛(ài)，我們更應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來(lái)給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧！并在上面寫(xiě)出要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話，現(xiàn)在開(kāi)始制作吧?。?/p>

教師指名交流）

2、在歌聲中升華情感

主持人：讓我們?cè)谧寪?ài)住我家，的音樂(lè)中一起來(lái)祝愿我們的爸爸媽媽，身體健康、平安幸福！

我愛(ài)我家中班教案(篇2)

主題：我愛(ài)我家

源自：教材《學(xué)習(xí)》（中班） P1頁(yè)

1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。

2、尊敬父母和長(zhǎng)輩，感受家的溫暖。

集體教學(xué)活動(dòng)：造房子

活動(dòng)目標(biāo)：

在玩造房子的游戲中，體驗(yàn)數(shù)序，嘗試將房子從高到矮依次排列。

愿意和同伴愉快交流，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測(cè)量工具

活動(dòng)過(guò)程：

引出活動(dòng)“造高樓”，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種收集的材料進(jìn)行造房子。

教師可在幼兒中任選一名幼兒作為“參照物”。規(guī)則：幼兒所造的房子要比“參照物”矮。

教師還可引領(lǐng)幼兒共同對(duì)“房子”比較驗(yàn)證，讓幼兒，說(shuō)說(shuō)自己使用的是哪一種材料，共同檢驗(yàn)

房子是否符合標(biāo)準(zhǔn)。

給“高樓”排排隊(duì)

教師鼓勵(lì)幼兒將所有房子放在一起從高到矮進(jìn)行排列。規(guī)則：房子必須是從高到矮排的。

教師可根據(jù)幼兒的排序情況，適當(dāng)增加難度。改變個(gè)別幼兒建造房子的高度，讓幼兒重新進(jìn)行

排序(除了通過(guò)目測(cè)，還可以使用工具)

給自己的房子裝上門(mén)牌號(hào)碼

規(guī)則：房子從高到矮進(jìn)行排列、最小的門(mén)牌號(hào)碼是給最矮的房子的、數(shù)字必須是連著的。

我愛(ài)我家中班教案(篇3)

家是人溫暖的港灣，每個(gè)人都有自己的家。說(shuō)到家，孩子就會(huì)不由自主地興奮起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著家里的人和事。仿佛在孩子們的心目中，對(duì)“一家人”的概念就是 “爸爸媽媽和我”。其實(shí)，不然，在孩子心中，每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的，他們有他們自己的思維方式，我們應(yīng)該為孩子提供、創(chuàng)設(shè)更多的發(fā)展求異思維的空間，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。

因?yàn)橹邪嗪⒆訉?duì)家人的關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見(jiàn)爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對(duì)我最好的人”的概念。為了讓孩子在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，更多了解自己的家，感受家的溫暖，學(xué)習(xí)尊敬父母和長(zhǎng)輩。本月我們將開(kāi)展“我愛(ài)我家”的主題，讓幼兒用自己獨(dú)特的方式去積極地表現(xiàn)和創(chuàng)造對(duì)“家”的情感。

主題目標(biāo)：

1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家，能簡(jiǎn)單介紹家庭中的成員及對(duì)他們的稱呼。

2、愿意講述自己與家人間各種有趣的事情，感受到家的溫暖。

3、通過(guò)故事、歌曲教育孩子尊敬父母和長(zhǎng)輩。

4、認(rèn)識(shí)數(shù)字7，知道它所表示的意義。

5、游戲中與同伴能做到互相謙讓。

6、學(xué)習(xí)自己的事情自己做，嘗試使用筷子。

7、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)器械的名稱并大膽嘗試玩法。

我愛(ài)我家中班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1，大膽地與同伴說(shuō)說(shuō)愛(ài)家的理由，分享家庭的快樂(lè)。

2，進(jìn)一步感受家的溫暖，產(chǎn)生愛(ài)家的溫暖情感。

3，愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

4，在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《家是什么》;鋼琴曲《我愛(ài)我家》；搜集相關(guān)資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1，教師出示家，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自已的家。

教師:每個(gè)小朋友都有自已的家，你喜歡自已的家嗎？幼兒回答。你最喜歡家里的什么？請(qǐng)幼兒回答，教師注意讓幼兒充分地講述。

教師小結(jié)：有的小朋友愛(ài)家里的某一個(gè)房間，有的愛(ài)某一物品，有的愛(ài)某一寵物，有的愛(ài)某一親人。。。。。。小朋友都愛(ài)自已的家。教師出示字我愛(ài)我家，引領(lǐng)幼兒讀一遍。

2，出示課件，教師配樂(lè)讀詩(shī)歌《家是什么》。

教師邊演示課件邊朗誦：家是什么小兔子說(shuō)家溫暖的地方；小老鼠說(shuō)家是安全的地方；小鳥(niǎo)說(shuō)家是幸福的地方；小朋友說(shuō)家是媽媽溫暖的手，是爸爸的肩膀。

教師提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？你有問(wèn)題嗎？幼兒回答。

教師講解為什么說(shuō)家是媽媽溫暖的手，是爸爸寬闊的肩膀。

再次朗讀詩(shī)歌。

3，幼兒根據(jù)自已的理解，說(shuō)說(shuō)家是什么。

幼兒自由思考，教師請(qǐng)幼兒輪流回答（家是），教師用一句話講解幼兒所說(shuō)的話的寓意。

教師小結(jié)：爸媽媽愛(ài)寶寶，寶寶也愛(ài)爸爸媽媽。

4，請(qǐng)聽(tīng)一首爸爸，媽媽，寶寶一起唱的特別好的聽(tīng)的歌《我愛(ài)我家》

活動(dòng)延伸：

為家人說(shuō)一句話或給一個(gè)擁抱，讓家長(zhǎng)感受到你對(duì)他們的愛(ài)。

活動(dòng)反思：

整節(jié)活動(dòng)中，孩子們非常認(rèn)真，能同伴說(shuō)說(shuō)愛(ài)家的理由，分享家庭的快樂(lè)，他們都常開(kāi)心。課堂也很活躍，在互動(dòng)環(huán)節(jié)孩子們的積極參與性也很高。

我愛(ài)我家中班教案(篇5)

活動(dòng)產(chǎn)生原因：

結(jié)合主題活動(dòng)《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會(huì)說(shuō)自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)我家》。

活動(dòng)名稱：我愛(ài)我家

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

欣賞作品：家

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話：我愛(ài)我家

說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。

你的家里有些什么？

二、欣賞與討論

1、這是誰(shuí)的家？家是怎樣的？

（這是小雞的家，地板是平平的……）

2、這是誰(shuí)的家？家里有什么？

你們的家里有些什么？

三、幼兒創(chuàng)作

這是你們的家，把你們的家也畫(huà)下來(lái)。

四、指導(dǎo)重點(diǎn)

家是什么？（床、電燈、洗衣機(jī)……）

五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

家是……，有了它會(huì)……（幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家）

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，把握教師提問(wèn)的開(kāi)放性和針對(duì)性。如：在欣賞作品中，教師問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機(jī)就錯(cuò)過(guò)了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來(lái)的傳授者、評(píng)價(jià)者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、支持者。